I samsvar med funksjonene skilles ekstern og intern tale.
Indre tale er den språklige formuleringen av en tanke uten dens uttrykk, muntlig eller skriftlig. Prosessen med intern, mental tale fortsetter i høy hastighet; det er ikke det samme og varierer i graden av språklig formalisering avhengig av formålet.
Så, forbereder på nivået indre tale, dvs. "til oss selv", en setning som skal skrives, bygger vi den strengt i henhold til grammatikkreglene, ved å bruke forskjellige konstruksjoner, for eksempel underordnede klausuler, isolert mindreårige medlemmer, sjekker riktigheten saksavslutninger, personlige endelser av verbet, bruker vi alle nødvendige preposisjoner, konjunksjoner, noen ganger til og med markering av skilletegn.
Men bare å tenke på handlingene våre, uten intensjonen om å beskrive dem, tenke, hengi seg til minner, uten intensjonen om å snakke, holder vi oss ikke så strengt til språkets regler og i vår indre tale stor rolle spilt av bilder og diagrammer, representasjoner av omverdenen, som i likhet med ord spiller rollen som tegn.
I livet moderne mann indre tale spiller veldig viktig rolle som et middel til teoretisk, kognitiv aktivitet: en person "til seg selv" generaliserer og forstår informasjonen som stadig kommer fra verden utenfor, "lyste" leser og behandler informasjon hentet fra bøker, "stille" løser problemer, tar beslutninger osv.
Siden indre tale kun er ment for seg selv og det tenkende subjektet forstår seg selv bokstavelig talt med et blikk, er den fragmentarisk, fragmentarisk, veldig dynamisk og mangler streng grammatisk struktur. På grunn av dette oppstår forresten situasjoner kjent for hver lærer: studenten er sikker på at han kjenner leksjonsmaterialet, fordi han på nivået av sin indre tale forstår seg selv: han skjønte virkelig noen sammenhenger i emnet som ble studert. Men han kan ikke fortelle dette materialet sammenhengende, konsekvent, slik det kreves av forholdene i leksjonen, på grunn av gapet mellom intern tale og ekstern, muntlig tale. Logikken i tanken hans er klar for studenten, men han formaliserer den dårlig inn ytre tale, og svaret hans viser seg å være ufullstendig, usammenhengende, utilstrekkelig og vanskelig å forstå.
Den enkleste metoden for å studere indre tale, tilgjengelig for alle, er introspeksjon. Spesialister bruker også metoden for å registrere mikrobevegelser av artikulasjonsorganer under prosessen med intern tale.
Mer om temaet § 15. TALETYPER. INTERN TALE:
- 48. Metoder for å overføre andres tale. Direkte tale, indirekte tale, feil direkte tale.
- Seksjon I. SPRÅK OG DETS GRUNNLEGGENDE FUNKSJONER. TALE: TYPER OG FORMER FOR TALE TEKST SOM DEN LEDENDE KOMMUNIKASJONSENHET
- 7.45. En annens tale. Konseptet med andres tale og metoder for overføring
- L. S. Vygotskys forståelse av indre tale og logikken i dialog
- Del I. MUNTLIG TALE Kapittel I. KULTUR AV FORSKRIVT TALE
Ytre tale- et system av lydsignaler, skrevne tegn og symboler som brukes av mennesker til å overføre informasjon, prosessen med materialisering av tanker.
Ytre tale tjener kommunikasjon (selv om en person i noen tilfeller kan tenke høyt uten å kommunisere med noen), derfor er dens hovedfunksjon tilgjengelighet til andre menneskers oppfatning (hørsel, syn). Avhengig av om lyder brukes til dette formålet eller skriftlige tegn, skille mellom muntlig (vanlig muntlig tale) og skriftlig tale. Muntlig og skriftspråk har sine egne psykologiske egenskaper. Når han snakker, oppfatter en person lyttere og deres reaksjon på ordene hans. Skriftlig tale er rettet til en fraværende leser som ikke ser eller hører forfatteren og vil lese det som er skrevet først etter en tid. Ofte kjenner forfatteren ikke engang leseren sin i det hele tatt og holder ikke kontakt med ham. Mangelen på direkte kontakt mellom forfatteren og leseren skaper visse vanskeligheter med å konstruere skriftlig tale. Forfatteren er fratatt muligheten til å bruke uttrykksmiddel(intonasjon, ansiktsuttrykk, gester) for en bedre presentasjon av tankene dine (tegningstegn erstatter ikke fullt ut disse uttrykksmidlene), slik tilfellet er i muntlig tale. Så skriftspråk er vanligvis mindre uttrykksfullt enn talespråk. I tillegg skal skriftlig tale være spesielt detaljert, sammenhengende, forståelig og fullstendig, dvs. bearbeidet.
Men skriftlig tale har en annen fordel: i motsetning til muntlig tale, gir den mulighet for langt og grundig arbeid med det verbale uttrykket av tanker, mens forsinkelser i muntlig tale er uakseptable, det er ikke tid til å polere og fullføre fraser. Hvis du for eksempel ser på manuskriptene til L.N. Tolstoj eller A.S. Pushkin, vil du bli slått av deres uvanlig grundige og krevende arbeid med det verbale uttrykket av tanker. Skriftlig tale både i samfunnshistorien og i livet individuell oppstår senere enn muntlig tale og dannes på grunnlag av den. Betydningen av skriftlig tale er ekstremt stor. Det er i det at alle historisk erfaring menneskelig samfunn. Takket være skriving blir prestasjonene fra kultur, vitenskap og kunst gitt videre fra generasjon til generasjon.
Så ekstern tale inkluderer følgende typer:
Dialogisk;
Monolog;
Skrevet
Muntlig tale – dette er kommunikasjon mellom mennesker gjennom å uttale ord høyt, på den ene siden, og lytte til dem av mennesker, på den andre.
Avhengig av ulike forhold kommunikasjon muntlig tale har form av enten dialogisk eller monolog tale.
Dialog (fra de greske dialogene - samtale, samtale) - en type tale som består i vekslende utveksling av tegninformasjon (inkludert pauser, stillhet, bevegelser) av to eller flere emner. Dialogtale er en samtale der minst to samtalepartnere deltar. Dialogisk tale, psykologisk den enkleste og naturlig form tale, oppstår når direkte kommunikasjon to eller flere samtalepartnere og består hovedsakelig av replikkvekslinger. Replika - svar, innvending, bemerkning til samtalepartnerens ord - preget av korthet, tilstedeværelse av spørrende og insentivtilbud, syntaktisk uutvidede konstruksjoner. Særpreget trekk dialog er den emosjonelle kontakten mellom høyttalere, deres innvirkning på hverandre gjennom ansiktsuttrykk, gester, intonasjon og stemmeklang. I den daglige dialogen bryr partnerne seg ikke om formen og stilen til uttalelsene sine og er ærlige. Deltakere i offentlig dialog tar hensyn til publikums tilstedeværelse og konstruerer sin tale litterært. I daglige og vanlige samtaler er det ikke planlagt dialogisk tale. Dette er en støttet tale. Retningen til en slik samtale og dens resultater bestemmes i stor grad av deltakernes uttalelser, deres kommentarer, kommentarer, godkjenning eller innvendinger. Men noen ganger organiseres en samtale spesifikt for å avklare et spesifikt problem, da er det målrettet (for eksempel en elevs svar på en lærers spørsmål).
Dialogtale stiller som regel færre krav til konstruksjonen av en sammenhengende og detaljert uttalelse enn monolog eller skriftlig tale; ingen spesiell forberedelse er nødvendig her. Dette forklares med at samtalepartnerne er i samme situasjon, oppfatter de samme fakta og fenomener og derfor forstår hverandre relativt lett, noen ganger uten et ord. De trenger ikke å uttrykke tankene sine i detalj taleform. Et viktig krav til samtalepartnere under dialogisk tale er å være i stand til å lytte til partnerens uttalelser til slutten, forstå hans innvendinger og svare på dem, og ikke til hans egne tanker.
Monolog - en type tale som har ett emne og representerer en kompleks syntaktisk helhet, strukturelt ikke i det hele tatt relatert til samtalepartnerens tale. Monologtale er talen til en person som uttrykker tankene sine over relativt lang tid eller en konsistent sammenhengende presentasjon av en person av et kunnskapssystem.
Monologtale er preget av:
· konsistens og bevis, som gir sammenheng i tankene;
· grammatisk korrekt formatering;
Monologtale er mer kompleks enn dialog i innhold og språkdesign og antar alltid nok høy level taleutvikling høyttaler. Det er tre hovedtyper av monologtale: fortelling (historie, budskap), beskrivelse og resonnement, som igjen er delt inn i undertyper som har sine egne språklige, komposisjonelle og intonasjonsekspressive trekk. Med talefeil blir monologtale forstyrret i i større grad enn dialogisk.
En monolog er en utvidet ytring (en elementær tekstenhet) av én person, fullført i semantisk. Det psykologiske og pedagogiske trekk ved monologtale er at reaksjonen til lytterne gjettes, gester og ansiktsuttrykk spiller en mindre rolle enn i dialog. Monolog er oftest offentlig tale, adressert et stort antall av folk. Den oratoriske monologen er dialogisk.
Foredragsholderen ser ut til å snakke med publikum, det vil si at det foregår en skjult dialog. Men åpen dialog er også mulig, for eksempel ved å svare på spørsmål fra de fremmøtte.
Monologtale forutsetter at en person snakker, mens andre bare lytter uten å delta i samtalen. Monolog tale i praksis av menneskelig kommunikasjon opptar flott sted og manifesterer seg i en lang rekke muntlige og skriftlige presentasjoner. Monologe taleformer inkluderer forelesninger, rapporter og taler på møter. Generelt og karakteristisk trekk alle former for monologtale - dens uttalte orientering mot lytteren. Formålet med dette fokuset er å oppnå nødvendig innvirkning på lytterne, formidle kunnskap til dem og overbevise dem om noe. I denne forbindelse er monologtale omfattende i naturen, krever en sammenhengende presentasjon av tanker, og derfor, foreløpig forberedelse og planlegging.
Som regel fortsetter monologtale med en viss spenning Det krever snakkeferdigheter logisk, konsekvent uttrykke tankene dine, uttrykke dem i en klar og tydelig form, samt evnen til å etablere kontakt med publikum. For å gjøre dette må taleren overvåke ikke bare innholdet i talen og dens ytre struktur, men også lytternes reaksjon.
Mengden informasjonstap under en monologmelding kan nå 50 %, og i noen tilfeller 80 % av volumet av originalinformasjon [7].
Skriftlig tale er en grafisk utformet tale organisert på grunnlag av bokstavbilder. Den henvender seg til et bredt spekter av lesere, er ikke situasjonsbetinget og krever avanserte ferdigheter lyd-bokstavanalyse, evnen til logisk og grammatisk korrekt å formidle tankene dine, analysere det som skrives og forbedre uttrykksformen.
Skriftlig og muntlig kommunikasjon utføres vanligvis ulike funksjoner. Muntlig tale fungerer for det meste som Snakker i en samtalesituasjon er skriftlig tale som forretningsmessig, vitenskapelig, mer upersonlig tale, ikke ment for den direkte tilstedeværende samtalepartneren. I dette tilfellet er skriftlig tale først og fremst rettet mot å formidle mer abstrakt innhold, mens muntlig, daglig tale for det meste er født fra direkte erfaring. Herfra hele linjen forskjeller i konstruksjonen av skriftlig og muntlig tale og i virkemidlene hver av dem bruker.
I muntlig, daglig tale tilstedeværelsen generell situasjon, ved å forene samtalepartnerne, skaper en felleshet av en rekke direkte åpenbare forutsetninger. Når taleren gjengir dem i tale, virker talen hans overdrevent lang, kjedelig og pedantisk: mye er umiddelbart klart av situasjonen og kan utelates i muntlig tale. Mellom to samtalepartnere, forent av fellesheten i situasjonen og til en viss grad opplevelser, er forståelse mulig uten et ord. Noen ganger, mellom nære mennesker, er ett hint nok til å bli forstått. I dette tilfellet forstås det vi sier ikke bare eller noen ganger ikke så mye fra innholdet i selve talen, men på grunnlag av situasjonen som samtalepartnerne befinner seg i. I samtaletale er derfor mye usagt. Samtale muntlig tale er situasjonsbestemt tale. Dessuten har samtalepartnerne i muntlig talesamtale, i tillegg til det subjektsemantiske innholdet i talen, en hel rekke uttrykksmidler til rådighet, ved hjelp av hvilke de formidler det som ikke er sagt i selve innholdet i talen.
I skriftlig tale rettet til en fraværende eller generelt upersonlig, ukjent leser, kan man ikke regne med at innholdet i talen vil bli supplert med generelle erfaringer hentet fra direkte kontakt, generert av situasjonen skribenten var i. Derfor kreves det i skriftlig tale noe annet enn i muntlig tale - en mer detaljert konstruksjon av tale, en annen avsløring av tankens innhold. I skriftlig tale må alle vesentlige tankeforbindelser avsløres og reflekteres. Skriftlig tale krever en mer systematisk, logisk sammenhengende fremstilling. I skriftlig tale skal alt være forståelig utelukkende fra sitt eget semantiske innhold, fra sin kontekst; skriftlig tale er kontekstuell tale.
Det er to typer tale: ekstern og intern. Ytre tale er rettet til andre mennesker. Gjennom det overfører og oppfatter en person tanker. Indre tale er tale "til seg selv", tale i form av. Begge typer tale er gjensidig relatert.
Ekstern tale er på sin side delt inn i to typer: muntlig og skriftlig. Hver av disse typer ytre tale har sin egen psykologiske egenskaper, som du trenger å vite for å bruke dem riktig i kommunikasjonsprosessen.
Muntlig tale
Muntlig tale- tale direkte adressert til noen. Det kommer til uttrykk i lyder og oppfattes av andre mennesker gjennom hørselen. Muntlig tale er den eldste i opprinnelsen. Barn lærer også muntlig tale først, og deretter skriftlig tale. Muntlig tale manifesterer seg i monolog og dialogiske former.
Dialogtale betyr en samtale mellom to eller flere personer som enten lytter mens andre snakker, eller snakker mens de blir lyttet til. Den som snakker inn dette øyeblikket, fungerer som en aktiv person, og den som lytter er passiv i forhold til den som snakker.
Passivitet i dialog er imidlertid relativt, siden oppfatningen av tale er en aktiv prosess, som noen ganger krever at lytteren er langt fra enkel mental aktivitet. I prosess verbal kommunikasjon samtalepartnerne bytter roller og støtter hverandre i samtalen, derfor kalles dialogisk tale noen ganger støttet tale. Utveksling av roller gjør at samtalepartnere bedre kan forstå hverandre.
Karakteristisk et trekk ved dialogisk tale er direkte kommunikasjon: samtalepartnere hører og ser hverandre oftest. Denne omstendigheten tillater høyttalere å bruke uttrykksfulle språkmidler: stemmeintonasjon, ansiktsuttrykk, gester.
Samtidig kan taleren observere (under forhold med gjensidig syn) lytternes reaksjoner på talen, oppmerksomhet eller uoppmerksomhet på den, graden av forståelse, enighet eller uenighet osv. Disse observasjonene lar taleren justere talen sin. , gjenta noen tanker, utvide eller omvendt begrense resonnement, styrke eller svekke uttrykksfulle talemåter.
En lærer som fører en samtale med elever i en leksjon, styrer således ikke bare barnas tanker og uttalelser med spørsmålene sine, men endrer også hele tiden talens karakter avhengig av elevenes reaksjon på den.
Dialogtale
Dialogtale skjer under spesifikke forhold, og samtaleemnet er kjent for samtalepartnerne. Dette gjør at de i noen tilfeller kan forstå hverandre perfekt. Derfor, i en fri dialog (i en vanlig samtale mellom to eller flere personer), følger ikke samtalepartnerne alltid språkregler, forkorter setninger og supplerer det som sies med ansiktsuttrykk, gester og unike intonasjoner.
Monologtale
Monologtale- Dette. Han snakker og andre lytter. Denne typen tale inkluderer ulike taler av én person foran et publikum: et foredrag, en rapport, en melding, en stedfortreders tale, en skuespillers monolog osv. En monolog er en tale som er kontinuerlig og ikke støttet av lyttere.
Slik sett er det vanskeligere enn dialog. Før han snakker, må foredragsholderen tenke gjennom innholdet i talen, planen for å presentere tanker, presentasjonsformen, ta hensyn til publikum, dets forberedelse, erfaring og kunnskap. Han antar på forhånd at det kan vise seg å være komplekst og uklart, hvilke spørsmål lytterne kan ha, og hvordan de vil reagere på talen hans.
Alt dette gir forfatteren en følelse av høyt ansvar for talens innhold, form og sammensetning. Monologtale krever overholdelse av logikkens lover og grammatikkens regler. Styrken til dens innvirkning oppnås av overbevisende bevis (vitenskapelig og forretningstale), bilder og uttrykksevne, innflytelse på lytternes følelser (tale fra en taler, kunstner).
Lærerens tale bør inneholde alle disse virkemidlene. Monologtale krever ikke bare obligatoriske forberedelser, men også kontinuerlig oppmerksomhet til ens egen tale (dens innhold, overtalelsesevne, språklig perfeksjon, etc.) og til lytternes reaksjoner. Monologtale krever med andre ord taleren høykultur tenkning, tale og psykologisk observasjon.
En monolog er vanskelig ikke bare for høyttaleren, men også for lytterne, hvis oppmerksomhet må være stabil og fokusert i lang tid. Oppfatningen av monologtale er spesielt vanskelig for barn, og jo yngre de er, jo mer. Årsaken til dette er ikke bare mangelen på stabilitet i barnas oppmerksomhet, men også det unike ved oppmerksomhetsobjektet: oppmerksomhet på ord, til innholdet i talen, og enda mer til sekvensen av høyttalerens resonnement er alltid vanskeligere. enn oppmerksomhet til virkelige ting og fenomener.
Monologtale i sin struktur er nærmere skriftlig tale enn dialogisk tale.
Skriftlig tale
Skriftlig tale uttrykt med grafiske tegn og oppfattet av synet. Det er en type tale der kommunikasjon mellom mennesker som er separert er mulig. lange avstander og tid. at det er vanskeligere enn muntlig tale, både for de som formidler tanker gjennom det, og for de som oppfatter disse tankene.
Skribenten formidler innholdet i talen uten å bruke slikt hjelpemidler språk, som intonasjon, ansiktsuttrykk, gester som letter forståelsen av tanker. Forfatteren kan ikke alltid ta hensyn til lesernes reaksjon på talen hans, fordi han ikke ser, hører ikke og ofte ikke kjenner dem.
Kretsen av lesere av bøker, aviser og magasiner er veldig bred og mangfoldig. Leserne blir også fratatt muligheten til direkte å si sin mening om innholdet og formen på det som skrives. For å bli tilgjengelig for et bredt spekter av lesere, må skriftlig tale struktureres som detaljert, fullstendig i samsvar med reglene for logikk og grammatikk.
Skriftlig tale stiller store krav til den som bruker den. Skriftlig tale kan være dialogisk og monologisk.
Indre tale er tale "til seg selv", ved hjelp av hvilken logisk behandling av sensoriske data oppstår, deres bevissthet og forståelse i et visst system av konsepter og vurderinger. En person henvender seg ikke direkte til andre mennesker med det, men gjennom det dannes og eksisterer en tanke.
Indre tale er vanskelig å studere, så essensen har blitt og blir forstått annerledes. I. Muller kalte det "tale minus lyd", og atferdsforskere kalte det en skjult taleferdighet. L. S. Vygotsky anså indre tale for å være det sentrale leddet i veien for overgangen av tanke til ord og ord til tanke, en spesiell intern plan taletenkning. A. N. Sokolov definerer det som en talemekanisme mental aktivitet ().
sovjetisk psykolog B.F. Baev, i sin studie av den indre tales natur, påpeker dens essensielle trekk - avhengighet av behovene den tjener. Indre tale danner ikke bare tanke, den er en obligatorisk komponent i alt. kognitive prosesser person.
Når du trener på å løse en bestemt type problemer, reduseres mental spenning, og muskelaktiviteten reduseres også. taleapparat. Samtidig blir indre tale mindre utviklet.
Forkortelsen av tale kommer til uttrykk ved at mange ord utelates som ikke er nødvendige, siden tankeemnet og situasjonen der tenkningen oppstår er tydelig for subjektet selv og derfor ikke krever full verbalt uttrykk. For eksempel, en eksperimentator (fysiker, kjemiker) eller rett og slett en student, som lenge tenkte på en mer optimal løsning på et problem, nærmet seg til slutt målet.
Dette ble uttrykt i indre tale med ett høyt uttalt ord "Funnet!" Ett ord på dette stadiet av tankedannelse kan spille rollen som kompleks setning eller kompleks dømmekraft. Dermed danner indre tale tanke.
Man bør alltid huske på at indre tale og tenkning ikke er det samme. Tenkning er en generalisert og indirekte refleksjon av virkeligheten, det er den meningsfulle, kognitive siden av talen. Men en tanke kan ikke dannes uten deltagelse av indre tale. De peker på enheten mellom indre tale og tenkning, og betyr først og fremst prosessen med tankedannelse.