Постојат три типа на врски помеѓу зборовите во една фраза. §2

Еден збор може да постои сам по себе. На пример, во запис во речник. Меѓутоа, кога користите збор, треба да можете да го поврзете со други зборови.

Сите зборови во реченицата се поврзани едни со други по значење и граматички. Таква врска се создава со сврзници, редослед на зборови, завршетоци и предлози. Постојат два вида врски: координирачки и подредени.

Координативната врска вклучува комбинирање зборови со еднаква важност: дожд и снег; понекогаш мраз, понекогаш одмрзнување.

Оваа врска е потребна за ширење на реченицата од хомогени членови: И седнана трупецот и почна да гледана цвеќињаИ дрвја.

Подредениот однос се заснова на истакнување на главните и зависните зборови: големо помош, седина брегот, прочитајтевчера. Така се формираат речениците од фрази.

Предлозите со зборови не се фрази: меѓу нас, во близина на училиштето, спроти аптеката. Редови хомогени членовиили изолирани членови на реченицата, како и граматичката основа. Од подмет и прирок можете да поставувате прашања до други зборови.

На пример, во реченицата „На нашата многу бучна улица обични деновибеше тишина на улицата“ има фрази различни типови: координација (на нашата улица, на бучна улица, во обични денови), контрола (стоеше на улица, стоеше на денови), соседно (многу бучно).

Според главниот збор, фразите можат да бидат вербални, номинални и адвербијални.

Врз основа на зависниот збор, може да се одреди природата на семантичките односи меѓу зборовите: атрибутивни (одговорете на прашањата „кој?“, „чија?“, како дефиниции), објективни (прашања индиректни случаи, како дополнувања), прилошки реченици (прилог прашања).

При договарање, главните и зависните зборови се сложуваат меѓу себе по род, број и случај: мојот пријател, мојот пријател, мојот пријател, за мојот пријател.

Лесно е да се препознае овој тип на врска; само треба да ги поставите прашањата: „која?“, „чија?“, „која?“. На ваквите прашања најчесто одговараат придавки и заменки, цифри и партиципи. Сите тие зависат од именката: на сино мраз, птичји хорот, вашиот кутија за молив, друг куќа, прво еднаш, решено задача.

При контролирање, главниот збор му наредува на зависниот збор и го принудува да стои во форма на некој падеж. Со менување на главниот збор не можеме да го смениме зависниот случај (мислам - мисли - помисли - ќе размисли - размисли за себе). Според главниот збор, контролата е вербална ( доаѓампо патеката) или именувана ( нежнисо мене).

Зависен збор е именка со или без предлог (предлошка или непредлошка контрола). Прашањата што ги поставуваме од главниот збор, изразени почесто со глагол отколку со именка, се нарекуваат прашања од индиректни падежи. Иако некои зборови може да се постават со семантичко прашање. Но, мора да запомниме дека зависниот збор е изменлив збор: напишапријател, мислиза мама, пеењептици, приказнаписател, писател одешена тебе, пребарувањети, богатезера, Малкукниги.

Соседството се заснова на посебни услови. Зависниот збор се придружува на главниот збор, како непроменлив дел од говорот и одговара на семантички прашања (како, каде, кога, од каде, од, зошто, зошто). Соседни прилози ( трчајбрзо), герунди ( седешепотпрен), неопределена форма на глаголот ( отидестудија, желбацртај), присвојни заменки неговите, неа, нив (неговиот пенкало).

Значи, ако сакате лесно да го одредите типот на врската во фразата, научете да изолирате фрази од реченицата, брзо да го најдете главниот збор, да поставите прашање за тоа и да обрнете внимание на деловите од говорот.

Постапката за детална анализа на фразата

  1. Најдете го главниот збор и одреди го неговиот дел од говорот.
  2. Наведете го типот на фраза врз основа на главниот збор (глагол, именка, прилог).
  3. Најдете го зависниот збор, определи го неговиот дел од говорот.
  4. Определете ги семантичките односи меѓу зборовите врз основа на зависниот збор (атрибутивен, цел или дополнителен, прилог).
  5. Поставете го прашањето од главниот збор на зависниот збор.
  6. Наведете го типот на поврзување на фразата.

Пример за парсирање на фраза

Во минибусот, тато тивко и замислено погледна низ прозорецот, како да се сеќава на детството на целото човештво (Ју. Алешковски).

1. Во минибус такси, главниот збор „такси“ е именка, именска фраза. Зависниот збор „пат“ е придавка. Какво такси? – атрибутивни односи, двата збора се согласуваат по род, број и случај – ова е согласност.

2. Тој погледна замислено - главниот збор е „изгледа“ - глагол, глаголска фраза. Зависниот збор „мислено“ е прилог. Дали го гледавте? - посредни односи, зависното се граничи со главната - ова е соседството.

3. Се сетив на моето детство – главниот збор е „се сеќава“ – глагол, вербална фраза. Зависниот збор „детство“ е именка без предлог во случајот Акузатив. Запомни што? – објект или дополнителни односи, главната работа го контролира зависниот збор – ова е управување.

4. Целото човештво – главниот збор на „човештвото“ е именка, именска фраза. Зависниот збор „вкупно“ е заменка. Каква човечност? - атрибутивни односи, двата збора се согласуваат по род, број и случај - што значи дека ова е согласност.

5. Детство на човештвото – главниот збор е „детство“, именка, именска фраза. Зависниот збор „човечност“ е именка без предлог во Генитивен случај. Чие детство? – дополнителни односи, главната работа го контролира зависниот збор – ова е управување.

Обука

Запишете фрази од речениците и одреди го типот на врската.

Времето пред нашето заминување се одолговлекуваше долго, долго. Дури и подолго од последниот ден од четвртиот квартал.

По прекрасна девојкани донесе минерална вода и слатки, кои се јадат на небото и повторно им нареди на сите патници да ги врзат појасите.

Гледајќи во далечината, тој се врати во автомобилот и тргнавме понатаму.

На задниот дел од дворот стоеше мало Белата куќа. До неа водеше патека направена од ист камен како оградата и скалите. А од двете страни на патеката имаше шарени рози.

Самостојна работа „Видови фрази“

ОПЦИЈА 1

Куќи

Долните гранки на старата смрека се шират широко, а од под нив, како за приказ, цело соѕвездие црвени габи истрчаа на засенчениот тревник.

3. Определи го типот на подредена врска: нашите гласови сè уште блескаа, ѕвонеа во височините, плетеа јазли, беспомошни раце, некое време, така се смеев, беше сосема невозможно, некако го дознав неговиот автор.

ОПЦИЈА 2

1. Напиши ги сите фрази од реченицата и подреди ги според примерот: кај мене дома (на Куќи[чиј?] мое) – номинален договор со дефинитивно значење.

На ветрето се нишаат виолетово-сини ѕвона и се чини дека предизвикуваат проштална симфонија на летните соништа во тивката есенска шума.

2. Преобразете ги фразите во синонимни според примерот: chintz dress - chintz dress.

Телефонска слушалка, метална конзерва, зад туристички водич, куриозитет на градот, боли за паметење, калеми од конец.

3. Определи го типот на подредена врска: едвај забележлива, се смешка на некого, таа девојка, мириса нешто, физички пријатно, станува сведок, прави ментална белешка, други луѓе, нивните зборови, воспоставени во лето.

ОПЦИЈА 3

1. Напиши ги сите фрази од реченицата и подреди ги според примерот: кај мене дома (на Куќи[чиј?] мое) – номинален договор со дефинитивно значење.

Ќе помине една недела, па уште една, ќе дува ветрето - и сега златно, црвено, кафеаво кружен танц ќе се врти над земјата.

2. Преобразете ги фразите во синонимни според примерот: chintz dress - chintz dress.

Во излозите на градот, европски фустан, детално опишан, птичји гнезда, супа од риба, со стаклена покривка.

3. Определи го типот на подредена врска: губи здив, го донел од Турција, сè уште се грижи за тоа, пријател на пријател, да те почасти, го извадил од зад шпоретот, шалот мој, долго беше пред време, нивната работа, штета.

ОПЦИЈА 4

1. Напиши ги сите фрази од реченицата и подреди ги според примерот: кај мене дома (на Куќи[чиј?] мое) – номинален договор со дефинитивно значење.

Излегува дека пред да земе орев, оревокршачот лесно го удира со клунот и според звукот одредува дали е празен или не.

2. Преобразете ги фразите во синонимни според примерот: chintz dress - chintz dress.

Телефонски шеги, мускули на лицето, колеги на татко, фотографија за спомен, во оџак, не без тага, искина.

3. Одредете го типот на подредена врска: плачете од смеа, сите луѓе, невообичаено корисни, зборуваат германски, паѓаат лисја, заминете на време, ветија дека ќе се лекуваат, со еден рог, зборуваа за него, сиви очи.

ОПЦИЈА 5

1. Напиши ги сите фрази од реченицата и подреди ги според примерот: кај мене дома (на Куќи[чиј?] мое) – номинален договор со дефинитивно значење.

И ми се чини дека воздухот е исполнет со тенкото златно златно ѕвонење на минливата есен.

2. Преобразете ги фразите во синонимни според примерот: chintz dress - chintz dress.

Петелски чешел, сончеви зраци, птица од шумата, килими со пруги, мајчина љубов, внимателно исчистена.

3. Определи го типот на подредена врска: друга за нив, добро позната, по ова откритие, не видлива за другите, мириса на магла, капки роса, оваа опашка, од зад нејзиното рамо, добро нахранета крава, многу незаборавна.

ОПЦИЈА 6

1. Напиши ги сите фрази од реченицата и подреди ги според примерот: кај мене дома (на Куќи[чиј?] мое) – номинален договор со дефинитивно значење.

Цели стада тетреби пасат на камени кошулици и на камчиња, полека колвајќи по ситни камчиња.

2. Преобразете ги фразите во синонимни според примерот: chintz dress - chintz dress.

Стебленце нане, дрвена кутија, на хартиена лента, небото зајдисонце, тешко да се види, куќа од тули.

3. Определи го типот на подредена врска: малку пред ова, сега тој е збунет, на другиот брег, во врвовите на шумата, си ги брише рацете, нејзиниот мирис, тој го знаеше тоа, тој самоуверено ќе оди, кутриот, премалку.

Постојат три типа на врски помеѓу зборовите во една фраза

Координација- вид на врска во која зависниот збор се согласува со главниот збор по род, број, падеж. Главниот збор е секогаш именка; подредена реченица може да биде: придавка, партицип или заменка.Примери: убава капа, за една интересна приказна под истото име.

Контрола- вид на подредена врска, каде што зависниот збор се наоѓа со главниот збор во форма на индиректен случај.Примери: омраза кон непријателот, сврти ја главата,

Соседство- вид на врска во која зависноста на зборот се изразува лексички, со редослед на зборови и интонација, без употреба на функционални зборови или морфолошка промена. Формирани со прилози, инфинитиви и герунди, како и присвојни заменкиТрето лице, проста споредбена форма на придавка или прилог. Примери: пејте убаво, лежете тивко, многу уморно, одеше полека, постаро момче.

2 . И вашето дишење ќе стане помазно,

И страдањето ќе се повлече некаде,

Тие само се наведнуваат кон вашиот кревет

Луѓе во бели мантили.

А) оправдајте ги запирките во катрените.

Одговор: прво запирка - SSP, постојат два главен членЗатоа пред неа се става запирка,

А втората запирка е СПП со подредени реченици,

Кортекс.

Целиот наш живот, нашите мисли, чувства, чувства се поврзани со церебралниот кортекс, кој формира Сива материјамозокот. Тој е најкомплексниот и најсовршениот орган.

Во церебралниот кортекс, научниците бројат 14-20 милијарди нервните клетки- неврони. Тие се поврзани со бројни процеси едни со други и со различни делови од телото.

Церебралниот кортекс е опремен со многу густа мрежа на крвни садови. И ова е разбирливо. Впрочем, за нормална активност на нервните клетки е неопходно хранливи материии кислород. Тие се испорачуваат со крв. Кортикалните клетки се многу чувствителни на недостаток на кислород.

Кога човек ќе престане да дише и да отчукува срцето, по 4-5 минути мозочните клетки први умираат.

Ако има блокада на некој од церебралните крвни садови, може да се наруши функционирањето на невроните на тој дел од кортексот што прима кислород и хранливи материи преку овој конкретен сад.

Блокада- да приклучи, да затне цврсто дупка во нешто

1.Видови едноставни реченици.

Едноставна реченицае синтаксичка единица формирана со една синтаксичка врска меѓу подметот и прирокот или еден главен член

Дводелна реченицае едноставна реченица со предмет и прирок како неопходни компоненти: Тие се смееја. Беше паметен. Облакот е црн, тежок по контура.
Едноделна реченица e е едноставна реченица која има само една главна клаузула (со или без зависни зборови). Има едноделни реченици:

Нецелосна реченица е реченица во која недостасуваат еден или повеќе членови (главни или споредни), како што е наведено од контекстот или ситуацијата: Вистината останува вистина, а гласините остануваат гласини. Почнавме да зборуваме како да се познаваме со векови. Веројатно знаете за нашата работа? А за мене? Ќе ја носам оваа сина.Реченицата се смета за едноставна ако содржи една предикативна единица, ако повеќе - сложени. Ако реченицата содржи и подмет и прирок, тогаш таа се нарекува дводелна, инаку - едноделна.

Едноделните реченици се поделени на следниве видови:

Дефинитивно личен предлог- проста едноделна реченица без подмет со предикатен глагол, која со личните завршетоци означува дека дејството именувано со неа го врши одредено, прво или второ лице: си одам дома. Облечи се!Нејасен личен предлог - проста едноделна реченица без подмет, кога дејството го врши неидентификувано лице: Ме повикаа кај директорот.Генерализиран личен предлог - проста едноделна реченица без подмет со предикатен глагол, каде што подмет на дејството може да биде кој било: Вие дури и не можете да извлечете риба од езерце без тешкотии.Безлична понуда - проста едноделна реченица со прирок кој именува такво дејство или состојба, што се прикажува без учество на граматичкиот предмет на дејството: Се стемнуваше. Веќе беше светло. Жеден сум. Како наеднаш да се згрози. Под густото зеленило се чувствуваше мирис на трева и шума . Име: Ноќ. Улица. Фенерче. Аптека

2. Зборувајте за вашата дневна рутина, користејќи хомогени предикати Станувам во седум часот наутро. До 7:30 го мијам лицето, вежбам и појадувам 7:30 – Се облекувам и одам на факултет. Лекцијата започнува во 8 часот 14:00 часот - ручам. Се враќам дома во 17:30, понекогаш 18:30. Ако денот се совпадне со должност, тогаш почнувам да готвам во 18:00 часот. И во 19:00 вечерам. После тоа ја подготвувам домашната задача до 23:00 часот. 23:00 Одам во кревет

Белите дробови.

Човек дише со белите дробови. До нив водат дишните патишта - носната шуплина, назофаринксот, гркланот, трахеата, бронхиите. Потребата за дишење се јавува затоа што клетките на нашето тело не можат да постојат без кислород.

Белите дробови - десно и лево - заземаат најголем дел градната празнина. Во форма тие личат на две половини од скратен конус. Тие се заштитени како школка со градите: од задниот дел - со 'рбетот, од напред - со градната коска, од страните - со ребрата. Секое белодробно крило е опкружено со плеврална кеса, а во плеврата нема воздух. Овде се акумулира само течност, делувајќи како лубрикант; го олеснува лизгањето на белите дробови за време на движењата на дишењето. Ако воздухот влезе во плевралната празнина (на пример, кога е повреден градите), белите дробови се компресирани и исклучени од чинот на дишење.

Бронхиите, кои ги поврзуваат белите дробови со душникот, се флексибилни цевки кои се состојат од растегливо сврзно ткиво и 'рскавични полу-прстени. Разгранувајќи се во белите дробови, тие го формираат бронхијалното дрво. Областа каде главниот бронх продира во длабочините на ткивото на белите дробови се нарекува хилум на белите дробови. Тука минуваат крвните садови на пулмоналната циркулација што ги поврзува белите дробови со срцето, како и лимфните патишта и гранките на нервите. Висината на белите дробови кај мажите е во просек 27-30 сантиметри, кај жените - 21-23 сантиметри. Десниот бел дроб е поголем по волумен од левиот. Тој е поделен на 3 лобуси, додека левото белодробно крило има два лобуси. Секое белодробно крило вклучува 10 бронхопулмонални сегменти. Иако сегментите не се одделени со прегради, тие имаат одредена независност: секој има свој сегментален бронх, своја артерија и свои нерви.

Сегменталниот бронх, продолжувајќи да се разгранува во ткивото на белите дробови, доведува до појава на лобуларни бронхии. Во двата бели дробови има околу 1000 лобули. Разгранувајќи се во лобули, бронхиите стануваат сè потенки. Најмалата воздушна цевка се нарекува бронхиола. Алвеоларните канали се отвораат во него, на врвот голема сумаалвеоли кои содржат воздух. Површината на алвеолите е покриена со густа мрежа на крвни капилари. Постојат само две граници помеѓу крвта и воздухот во белите дробови. клеточните мембрани. Дебелината на двете мембрани е 2-3 микрони. Ова е местото каде што се случува размена на гасови: крвта се ослободува од јаглерод диоксид, земајќи кислород од воздухот.

Бојата на белите дробови кај децата е бледо розова, но кај возрасните се менува, станувајќи сина чеша со ленти и дамки. Ова се објаснува со акумулацијата на мали честички прашина од саѓи во ткивото на белите дробови.

1. Предмет.Начини на изразување на предметот.Подметот е главниот член на реченицата, која го означува предметот на говорот и одговара на прашањето за номинативниот случај ( СЗО? Што?). Обрнете внимание на значењето (а) и формата на изразување (б) на подметот: а) подметот е она што се кажува во реченицата (предмет на говорот); б) главна форма на изразување на субјектот е номинативниот падеж (прашање СЗО? Што?)

Начини за изразување на темаА) Предмет – еден збор:

именка- Најстариот син(СЗО?) замина за главниот град.

Заменка -Тој(СЗО?) замина за главниот град.

Придавка -Сениор(СЗО?) замина за главниот град.

Партицип - Подигната(СЗО?) меч по меч ќе загине.

број- Две(СЗО?) отиде во главниот град.

Инфинитив - Бидете заљубени(Што?) - Ова е прекрасно.
Во живо(Што?) - служи на татковината.

Прилог -Стигна кобниот ден за утре(Што?).

изговор - "ВО"(Што?) е изговор.

Унија- "А"(Што?) - противнички сојуз.

Честичка -Не"(Што?) со глаголи се пишува одделно.

Префрлување - „Ау“ дојде од сите страни(Што?).

Индиректна форма на име, конјугирана форма на глагол, реченица во значење на именка - "Брат"(Што?) - дативна форма на именка.

2. -Добро попладне докторе!

Добро попладне, седнете, што се жалите?

Ова е втор ден имам болки во грлото и треска.

Земете и ставете термометар, отворете ја устата засега и кажете „а-а-а“

Несомнено имате болно грло! Можеби и вие имате температура. Ќе ти дадам рецепт, треба да се држиш до него, мислам дека ќе оздравиш за една недела!

Ви благодарам докторе, збогум!

Збогум!!

3. Мириса.

Благодарение на органот за мирис, ги согледуваме суптилните ароми на храната, цвеќињата, шумите и воздухот.

Ако ја погледнете миризливата коса преку електронски микроскоп, зголемувајќи неколку десетици или стотици илјади пати, излегува дека е многу сложена. Но, по целата должина под обвивката, девет пара ситни цевки се протегаат по строго дефиниран редослед, кои, пак, се состојат од уште потенки контрактилни филаменти.

Електрофизиолозите знаат дека кога молекулите на миризливи материи влегуваат во носната шуплина, миризливите рецептори почнуваат да произведуваат биоструи кои влегуваат во мозокот, пренесувајќи информации за природата и интензитетот на мирисот до повисоките центри за мирис.

Природата и интензитетот на чувството за мирис не зависат само од миризливите материи, туку и од состојбата на органот за мирис. Острината на мирисот не останува непроменета во текот на животот на една личност. Долготрајната обука развива способност да препознава не само силни мириси.

Чувствителноста на органот за мирис зависи и од општото физичка кондицијалице. Гладот ​​ја зголемува острината на мирисот, а продолжената неухранетост и исцрпеноста ја намалуваат.

1. Совршени глаголи и несовршена форма.Начини на образование видови парови.

Совршените глаголи укажуваат на завршување на некое дејство.

неговиот резултат, крајот на дејството или неговиот почеток. Во неопределен облик

тие одговараат на прашањето што да се прави?.

На пример: трчај, купи, ѕвони, изгради, пеј. Минатото

време: што направи? што направи? Што направи? што направи?

истрча, виде, најде, стана.

Идно просто време: што ќе прават? Што ќе правам јас? што ќе прави? итн.

Ќе излезат, ќе го купам, ќе лебди, ќе направиме математика.

Ве молиме имајте предвид дека свршените глаголи имаат само

две форми на време: минато и идно едноставно. Сегашно време

отсутен.

Несовршените глаголи означуваат континуирано или повторувано

дејства без означување на нивното завршување.

Во нејасна форма одговараат на прашањето што да се прави?.

На пример: пеј, зовриј, трчај, сонувај, препрочитај, скокај.

Минатото време: што направи? што направи? што направи? што направи?

трчаше, скокна, бараше, дојде.

Сегашно време: што прават? што правиме? што прави? итн.

сончање, градење, добивање форма, купување.

Иднина тешко време: Што ќе прават? Што ќе правам јас? итн.

ќе скокаат, ќе се смеат, ќе слушаат, ќе танцуваат.

Несовршените глаголи ги имаат сите три форми на време: минато,

сегашноста и иднината се сложени.

Се разликуваат следниве методи за формирање на парови на видови:

1.суфиксал:

оправдува - оправдува.заврши - заврши о//а.расте - расте st//sch

2. префикс:
црта → црта.пече → пече.изгради → градење.

3. префикс-наставка:

капка - капка.закачам - закачам s//w

4. суплетиви:

земи - земи.стави - стави.овит - фати.зборува - кажи

5. со промена на локацијата на стресот:

истурете - истурете.сечете - исечете

6. со наизменични (//) звуци и/или со промена на тематски суфикси:

сретне - запознае ч//т

прости - прости

акумулира - акумулира pl//p

пушти во - пушти во k//t

Специјацијата, односно формирањето на глаголи од еден тип од глаголи од друг тип, може да се случи со користење на два главни методи - усовршување и несовршеност.
Усовршување е формирање на свршени глаголи од несвршени глаголи.
Ова се прави на два начина:
1. користејќи ги префиксите s-, do-, re-, na-:
да знаеш → да знаеш, да знаеш, да знаеш

да се направи → да се направи, да се заврши, да се повтори, да се направи

2. користејќи суфикси:
турка - турка

боцкање - боцкање

Несовршеноста е формирање на несвршени глаголи од свршени глаголи.
Се изведува со употреба на суфиксите -iva-, -yva-, -va-, -a-.

Врба-: замав - замав

Ива-: да камшикуваш - да откорнеш

Ва-: пее - пее

прелијте - прелијте

А-: одлучи - одлучува

влезе - влезе

2. Предикати: мора да се следи, мора да се исчисти, мора да се индексира, мора да се заштити, мора да се направи, мора да се запомни

Оралната нега ги одржува забите непроменети и безбедни.

Секој човек треба да се грижи за состојбата на своите заби. Првата фаза од оралната нега е миење на забите со четка за заби и паста за заби. Треба да ги мијат забите два пати на ден = наутро после појадок и пред спиење. Треба да користите само сопствена четка за заби. Забите мора да бидат заштитени од рана возраст. Вреди да се прави устен преглед на секои 6 месеци. Мора да се запомни дека оралната нега е многу важна.

Црниот дроб.

ВО абдоминална празнинаВо близина дуоденумСе наоѓаат двете најголеми жлезди на дигестивниот тракт - црниот дроб и панкреасот.

Црниот дроб, чија тежина кај возрасен човек достигнува 1500 грама, го зафаќа просторот под дијафрагмата во десниот хипохондриум.

Обликот на црниот дроб наликува на леб. Ги разликува горните и долните површини. Црниот дроб изобилно се снабдува со крв. Во него се испраќаат два протока на крв. Хепаталната артерија носи крв за да го нахрани ткивото на органот Порталната вена доставува до црниот дроб супстанции кои се неопходни за синтеза на гликоген, протеини, липиди, уреа, витамини и хормони во неа.

Црниот дроб е речиси целосно обвиен од перитонеумот, кој поминува во стомакот, формирајќи го помалиот оментум.

Црниот дроб, изграден од вроден епителни клетки, функционира како жлезда која произведува жолчка. Жолчката се собира и концентрира во жолчното кесе, а од неа влегува во цревата кога веднаш е потребна голема количина од неа за варење на мастите.

Со производство на жолчка, црниот дроб игра важна улогаво дигестивните процеси. Врши црниот дроб и заштитна функција, неутрализирање токсични материи, кои се формираат во телото.

Црниот дроб се нарекува главна хемиска лабораторија на телото. Речиси сите супстанции кои се апсорбираат од дигестивниот тракт во крвта влегуваат во црниот дроб преку порталната вена, каде што се користат за градење комплекси, неопходни за телотосупстанции или се распаѓаат. Венската крв што тече од црниот дроб се чисти од непотребните нечистотии и е богата со хранливи материи кои се извлекуваат од складиштето на црниот дроб.

1. Прирок. Видови прирокПрирокот е главен член на дводелната реченица, означува дејство или знак на она што го изразува субјектот.

Прирокот има лексичко значење(наведува што е соопштено за реалноста наведена во темата) и граматичко значење(го карактеризира исказот од гледна точка на реалноста или нереалноста и корелацијата на исказот со моментот на говорот, кој се изразува со формите на расположението на глаголот и во индикативно расположение- и време).

Постојат три главни типа на предикати: прост глагол, сложен глагол и сложен номинален.

Едноставно глаголски прирок

Едноставен глаголски прирок е прирок изразен со еден глагол во кое било расположение:

Ветер се нишатрева

Сонцето исчезназад облакот.

Јас Јас ќе одамво шумата.

Тој би оделво град.

Ти за мене пишуваатписмо веднаш!

Во сенка долго време се слушнашепот.

Сложени предикати.Сложениот прирок може да биде вербален или номинален. Секогаш се состои од два дела: сврзувачки и вербален или номинален дел.

Сложен глаголски прирок.Сложениот глаголски прирок се состои од сврзан дел и неодредена формаглагол. Одговара на прашања: Што прави? што да се прави? што направи? Лигаментозниот дел може да биде:

фазен глагол (почнете, продолжи, станав, престанам);

модален збор (сака, подготвен, принуден, можеби не може).

Тој сака да се запишево Институтот.
Јас сум долг не можешесо нив се среќаваат.
Вие мора да студира.
Јас не можеше да размислуваза тоа.

Сложен номинален прирок.Композитен номинален прирокнаречен прирок кој се состои од номинален дел и сврзувачки глагол.Најчесто се користи глаголот за поврзување биди, поретко се користат, но можни се и други глаголи за поврзување. Копулата во реченицата може да се изостави.При парсирање прирокот се означува со две хоризонтални линии.Номиналниот дел од сложениот прирок се изразува на различни начини:

придавка: време беше добар;

именка: книга - верен Пријател;

компаративен степенпридавка: тој има карактер потешкостане;

Кратка форма пасивен партицип: трева закосени;

кратка придавка: вечер тивко;

прилог: грешка беше очигледно;

број: двапати два - четири;

заменка: оваа тетратка мојот;

фразеолошка комбинација: Тој седна во локва;

идиом: тој беше разговорот на градот.

2. Оние кои едвај дишат од сало не се здрави.

Дебелината го зазема светот. Во моментов, околу 1,6 милијарди луѓе на Земјата се со прекумерна тежина. Ова доаѓа од лошата исхрана. Денес, не само возрасните, туку и децата страдаат од дебелина.

Структура и функции на кожата.

Учествувајќи во терморегулацијата, кожата игра голема улогаво метаболизмот и енергијата. Претставувајќи го надворешниот капак на телото, има заштитна функција. Преку бројни кожни рецептори, телото комуницира со надворешната средина.

Кожата се состои од два слоја, надворешниот, наречен кутикула, и внатрешниот, самата кожа.

Кутикулата е формирана од стратификуван епител и е поделена на површен и длабок слој.

Површинскиот слој се состои од мртви кератинизирани клетки. Клетките на длабокиот слој имаат издолжена форма и големи кернели. Пигментот (материја за боење) се депонира во нивната протоплазма.

Кутикулата го штити телото од пенетрација на бактерии. Самата кожа е еластична и се состои од клетки и големо количествовлакна на сврзното ткиво.Во кутикулите се штрчи со бројни проекции – папили кои се опремени со голем број крвни садови. Нервите завршуваат во папилата, а рецепторите лежат.

Под кожата е поткожното масно ткиво. Се состои од снопови на влакна на сврзното ткиво.

Пунџа- збир на нешто што се разликува од една точка

Епител- човечко ткиво што ја покрива површината на телото

кератинизиран- се претвори во напалени (тврди) лушпи

Еластичност- еластичност и флексибилност.

1. Видови предлози по состав (едноделни, дводелни).Дводелната реченица има два граматички состави - составот на подметот и составот на прирокот. На пример, во реченицата Вообичаените занимања на Троекуров се состоеле од патување околу неговите огромни имоти(П.) два состави: Редовните активности на Троекуров- состав на предметот, патувал околу неговиот обемен имот- состав на прирокот Дводелната реченица може да биде граматички нецелосна т.е. ги нема достапни двете композиции, но тоа не ја лишува од специфичноста на дводелниот предлог, бидејќи композицијата што недостасува се подразбира. На пример: - А госпоѓата дојде овде? - Прашав. „Дојдов“, одговори Ванка.(П.). Во реченица дојдетемата недостасува, но лесно се враќа од контекстот.

Едноделната реченица има една граматичка структура, т.е. еден главен член со или без објаснувачки зборови. Главен член едноделна реченицакако неговиот организационен центар се поклопува во форма или со прирокот или со подметот. Во реченица Се чувствував некако тажно во монотоната степа(Прстен) една граматичка структура, нејзиниот главен член е се растажи- не вклучува употреба на подмет, бидејќи предметот на државата се изразува со контролирана заменка на мене. Понуди Доњецк пат. Тажна станица, осамена и бела во степата, тивка, со ѕидови жешки од топлината, без ниту една сенка и, се чини, без луѓе(чл.) едноделно. Тие имаат еден главен член кој одговара на обликот на субјектот. Отсуството на прирок ја создава специфичноста на овие реченици.

2 . Несвестица е предизвикана од спазам на церебралните садови. Задачата е да се даде совет за пружање прва помош при несвестица.

Несвестица е состојба на краткотрајно привремено губење на свеста.Пред да се онесвести пациентот чувствува гадење, недостаток на воздух, главата е опкружена со потемнување на очите.Пациентот мора да биде легнат со наведната глава ниско.Отврзете тесна облека , обезбедете проток на воздух во просторијата свеж воздух. За да го освестите пациентот, дајте му да намириса памучна волна натопена со амонијак, колонска вода, со овие производи истријте ги неговите слепоочници и испрскајте го лицето со ладна вода.Во состојба на несвестица, акупресурата е доста ефикасна.

3 .МУСКУЛИ.

Постојат три типа на мускули во човечкото тело. Тие се разликуваат едни од други по нивната структура и природата на контракции и релаксации кои го придружуваат секое движење.

Најголема масасочинуваат скелетни мускули. Тие се прицврстени за коските и им овозможуваат да се движат. Во нашето тело има околу четиристотини скелетни мускули и секој од нив врши одредена функција. Вкупната тежина на скелетните мускули е еднаква на 35-40 проценти од нашата телесна тежина.

Скелетните мускули се состојат од одвоени влакна, на кои под микроскоп се видливи попречни ленти - светли и темни. Затоа и скелетните мускули се нарекуваат и пругасти.

Со сила на волја, едно лице може да го задржи еден или друг скелетен мускул во контракција или опуштена состојба.

Вториот тип на мускул вклучува само еден мускул - срцето. Се контрахира поинаку од скелетните мускули. Сите влакна на срцето се тесно испреплетени и затоа се собираат истовремено.

Третиот тип на мускули се мазните мускули. Ги има во внатрешните органи: крвните садови, бронхиите, желудникот, цревата, ирисот. Мазните мускули помагаат во работата внатрешни органи. Се намалуваат без разлика на нашата желба.

Мускулите ги обезбедуваат сите разновидни движења што постојано се случуваат во телото. Покрај тоа, нивните контракции ги придружуваат сите ментални процеси.

1.СПП со објаснувачка клаузула. Подредените реченици одговараат на прашања на случајот и се спојуваат со главниот дел со сврзници ( дека, како, како да, како да, така што, дали, не - дали, дали - или, дали - илиитн.) и сродни зборови ( што, кој, како, кој, зошто, каде, каде, каде, зоштои сл.):

Сакам,па тоа пердув беше спореден со бајонет(В. Мајаковски) - средство за комуникација - унија па тоа.

Не знам, сакамдали Ќе одам со нив- средства за комуникација - синдикат дали, кои, како координирачки сврзници исто, исто така, исто така, не е на почетокот на делот.

Рекоадека се чини станал зависен од собирање луле за пушење. (А. Н. Толстој) - средство за комуникација - сложена унија дека се чини.

Го прашав дали доаѓадали тој е со мене,или дали да одам сам- средства за комуникација - двоен сојуз Дали.

Како може само Бог да кажекако беше Ликот на Манилов(Н.В. Гогољ) - средство за комуникација - синдикален збор Кои, дел од прирокот.

Жално е да се видиКога младиот човек ги губи своите најдобри надежи и соништа... (М. Ју. Лермонтов) - средство за комуникација - унија Кога.

Објаснувачките клаузули се однесуваат на еден збор во главниот дел - глагол, кратка придавка, прилог, глаголска именка со значење на говор, мисла, чувство, перцепција:

Јассе радуваше / изрази изненадување / мило ми беше дека дошол.

Добро дека дошол.

Главниот дел може да содржи индексен збор Тоаво различни форми на случаи: Бев среќентоа дека дошол.Во оваа реченица зборот тоаможе да се изостави, така што клаузулата се однесува на придавка мило.

Меѓутоа, во некои СПП со објаснувачки клаузули, показниот збор во главниот дел е задолжителна компонента на структурата на реченицата; на пример: Се започнаод тогаш тој татко се вратил. Ваквите подредени реченици се однесуваат конкретно на индексен збор, што може да биде само збор Тоа. Оваа карактеристика ги доближува таквите реченици до заменско-дефинитивните, додека употребата на сврзник наместо на сврзувачки збор овозможува да се класифицираат како објаснувачки.

Објаснувачка подредена реченица обично се наоѓа по зборот во главниот дел на кој се однесува, но повремено, главно во колоквијален говор, може да се наоѓа напред главен дел:

Што нема да дојде, веднаш ми беше јасно.

Објаснувачката клаузула зазема позиција што одговара на комплементот или предметот; во комплексот 2 одговара на дополнителните и предметните клаузули.

Задачи.

А) Во кои ситуации ги користите овие изрази?

Б) Одиграјте ги ситуациите.

Одговор: дијалог

Б: Извинете. Може ли да се логирам?

Б: Да, влези.

Б: Здраво, докторе!

П: Здраво, седни!

Б: Кажи ми за што се жалиш!

П: Знаете, мојата кашлица не помина долго време!

Б: Дали пиеше апчиња?

Б: Да, направив.

П: Ве молам кажете ми кои точно?

Б: Стрептоцид, ангисепт

П: Станете и соблечете ја надворешната облека!

Сврти се!

Дишете! НЕ ДИШЕ!

Облечете се сите сега!

Претпоставувам дека имаш бронхијална астма. Ќе ти отворам боледување. И сега мора да се тестирате. Сега ќе те испратам на лекар, тој ќе ти објасни сè!

Б: Извинете, може ли да ми кажете каде точно?

Б: Добро, дојди со мене, ќе ти покажам.

Б: Ви благодарам многу! Збогум докторе!

П: Збогум!

3. Составете го СТС со фразата „размена на сол“.Многу минерални соли влегуваат во човечкото тело со храна и вода. Само кујнска сол е околу 15 грама дневно. Покрај тоа, различни соли се формираат во самото тело во процесот на комплекс хемиски реакцииразмена. У здрава личностсите овие соли циркулираат во растворена форма во крвта и меѓуклеточната течност. Заедно со ова, растворените соли се содржани во самите клетки разни органии ткивата.Кога е нарушен метаболизмот на минералите, солите стануваат нерастворливи и испаѓаат во форма на седимент (песок). Може да се најде во жолчката и урината. Освен тоа, нерастворени соли се таложат во зглобовите, 'рскавицата и мускулите, предизвикувајќи таканаречени гихти.Една од причините за метаболички нарушувања е монотоната исхрана. Покрај тоа, не треба да претерате со употреба на кисели краставички и чадено месо. Ограничувањето на течности има штетно влијание врз метаболизмот на сол. Доколку е нарушен минералниот метаболизам на солите, корисни се тиквички, лубеница, краставици и тиква. Тие го подобруваат отстранувањето на течностите од телото, а со тоа и солите. Гихт – хронично заболување на зглобовите и ткивата поради таложење на соли на урична киселина Циркулира– посветат Циркулација на кружен тек

Внимание - грип.

Грипот е акутна инфективна болест која се јавува како резултат на навлегување на специфичен вирус во мукозната мембрана на респираторниот тракт.

Постојат четири познати типови на вирус на грип кои се разликуваат еден од друг по антигенска структура (A, B, C, D) и не обезбедуваат вкрстен имунитет. Најраспространета во последните годинидобил варијанта на вирусот А2. Вирусот на грип влегува во човечкото тело преку горниот респираторен тракт. Ги инфицира колонообразните епителни клетки на респираторниот тракт и ткивото на белите дробови, во кои се размножува. Оттука, вирусот и неговите производи на распаѓање влегуваат во крвта. Изворот на инфекција е пациентот во текот на целиот период на болеста. Повеќето луѓе се инфицираат со грип преку респираторни капки. Но, вирусот може да се пренесе и преку предмети.

Еден од карактеристични карактеристикигрипот периодично се повторува, остри епидемии на болести кои брзо се шират насекаде големи површини– пандемии.

Болниот мора да биде изолиран од првите часови на болеста. На пациентот треба да му се дадат посебни садови, пешкир и други предмети. Просторијата треба почесто да се проветрува, а садовите да се прават безопасни со варење или потопување во 0,5% раствор за белење.

Во студентските домови и детските установи потребно е да се организира порано идентификација и изолација на пациентите.

Големо значењеВо борбата против грипот, особено за време на епидемија, од суштинско значење е санитарната и едукативната работа. Знаењето за начините на ширење на оваа болест и за мерките на претпазливост може да ја олесни борбата против оваа честа болест.

Студенти медицински институтимора да земе активно учество во борбата против грипот.

Антиген– супстанца туѓа за телото која може да предизвика појава на антитела во крвта и ткивата

Имунитет- Имунитетот на телото на заразни болести или одредени отрови

Специфичен– карактеристика исклучиво за нешто (карактеристично)

Структура -структура

Колонарен епител– клетки кои ги обложуваат мукозните мембрани во човечкото тело

15.СПП со поврзувачки, спротивставени и разделувачки синдикати. Сложени реченицисо сврзувачки, адверсативни и разединувачки сврзници. Сложените и речениците се делат во три групи:I. Сложени реченици со поврзување на синдикатитеи, да (во смисла на и), ниту - ниту, исто така, исто така.
Тие наведуваат феномени кои се случуваат истовремено, или феномени кои следат еден по друг, на пример:

Транспарентната шума сама поцрнува, а смреката позелени низ мразот, а реката блеска под мразот.

Гром блесна, а потоа се слушна остар плескање гром.

Дрвените жаби стенкаа нежно и тажно, а рибите прскаа во езерцето.

Ниту таа никого ќе допре, ниту некој ќе ја допре.

Чудниот старец зборуваше многу привлечно, ме воодушевија и звуците на неговиот глас. II. Сложени реченици со прилози синдикатитеа, но, да (во значењето но), сепак, од друга страна, исто. Во нив една појава се спротивставува на друга или се воспоставува разлика меѓу појавите, на пример: Сонцето зајде, но во шумата сè уште е светло. Старецот беше очигледно огорчен, а Григориј се намурти. Коњите не се слаби , но патот не е мазен Пливаме долго. Окото чека светлина, но секое вртење на раката ни ги мами надежите Животот на птиците почна да замрзнува, но животот на големите четириножни животни почна да се буди Сите прозорци во куќата беа затворени, но вратата беше широко отворена. III. Сложени реченици со дисјунктивни сврзници или (или), или, ова - тоа, не тоа - не тоа. Тие укажуваат на алтернација на појавите, можност за една појава од две или неколку, на пример: Прво грееше сонце, па врнеше Одеднаш на водата искри тенка сребрена лента. Тоа беше или голема риба што влетуваше од морето, или вознемирено јато диви гуски се издигнаа.Или грмеше, или пукаше пиштол зад шумата.

2. Онаму каде што сонцето ретко заоѓа, лекарот често доаѓа таму.Сончевата светлина е исцелител на човекот, пријател на неговото здравје. Не е ни чудо што поговорката вели: „Онаму каде што сонцето ретко сјае, таму често доаѓа лекарот“. Под влијание сончева енергијасе активираат критични процесиво телото се одржува виталноста. Зраците на сонцето се зраци на животот, здравјето, силата. И ова мудро набљудување на народот содржи многу важна вистина, потврдена од медицинската наука.Под влијание на ултравиолетовите зраци на сонцето се случуваат низа работи во човечката кожа сложени процеси: разградување на сложени протеински соединенија, формирање на пигментот за боење - меланин, претворање на ергостерол во витамин Д и ред други реакции.Термичкиот ефект се врши главно од инфрацрвените и видливи зраци. ВО средна лентаСончевиот спектар на Русија е најбогат ултравиолетови зрациво текот на пролетните и летните месеци. Сончевите зраци имаат бактерицидно дејство, т.е. убиваат микроби, вклучувајќи ги и предизвикувачките агенси на многу заразни болести. Сепак, продолженото изложување на сонце може да предизвика летаргија, апатија, изгореници на кожата и влошување на работата на срцето и другите органи. Научно истражувањедокажете дека прекумерното потемнување придонесува за слаб вид, губење на еластичноста на кожата и слабеење на имунолошкиот систем. Ултравиолетовите зраци од сонцето се водечка причина за рак на кожата.

Ако се онесвестите.

Несвестица е предизвикана од спазам на церебралните садови.

Пред да пристигне лекарот, ставете го пациентот на кревет или софа без перница. Ова обезбедува наплив на крв во мозокот. Ослободете ги вратот и градите од рестриктивната облека, откопчајте ги копчињата и олабавете го ременот. Во лето, отворете ги прозорците во собата, во зима - прозорецот. Повремено испрскајте го лицето и градите на пациентот со вода и избришете ги со крпа. Корисно е да се трие колонска вода на рацете, нозете, грбот и градите на пациентот. Вдишувањето на амонијак е многу ефикасно. Истурете 20 капки тинктура од валеријана, разредете ја со вода и дајте му на пациентот да пие. Пациентот треба да лежи мирно. Мора да се избегнуваат ненадејни движења. Забранете им на оние околу вас да зборуваат гласно или да прават врева.

Спазам– конвулзивна мускулна контракција

Крв.

Крвта има многу неверојатни својства. Доставува кислород и хранливи материи низ клетките на телото. Во текот на еден ден, пет литри крв постојано циркулираат во телото на возрасен човек носат околу 600 литри кислород. Ги отстранува метаболните производи, ја регулира телесната температура и го штити телото од патогени микроби.

Крвта се состои од плазма во која лебдат три типа на клетки: еритроцити, леукоцити, тромбоцити. Плазмата сочинува 60 проценти од крвта.

Вршејќи напорна работа и постојано движење, крвта доживува притисок при секоја контракција на срцето и триење на ѕидовите на крвните садови. Природно, крвните клетки се истрошуваат и се уништуваат доста брзо.

Сепак, во исто време, се јавува реставрација на крвта. И двата процеса се толку добро избалансирани што составот на крвта не се менува.

Тромбоцитите не живеат долго. Нивниот животен век во крвотокот е 5-6 дена. Леукоцитите циркулираат во крвта 2-3 недели. Крвната плазма се обновува приближно половина на секои две недели.

Црвените крвни зрнца „работат“ 100-130 дена.

Проверка на зборови:

Наоѓање на одговорот

Вкупно пронајдени: 31

Прашање бр.296676

Здраво! Не го добив вашиот одговор на моето прашање... а моите професори по руски јазик не знаат јасен одговор. Затоа, уште еднаш апелирам до вас. Те молам кажи ми внатре Објаснувачки речникОжегова, придавката „зелена“ наведува неколку значења и тоа: 1. БОИ на тревата и зеленилото. (зелен чај, зелен грашок); 2. За тенот: блед, земјен тон (колоквијален); 3. Се однесува на вегетацијата; се состои од, направени од зеленило (супа од зелена зелка); 4. За плодовите: незрели (зелени јаболка); 5. трансфер Неискусен од младоста (младо-зелена). Дали е точно дека во 1-ви, 2-ри, 3-ти и 4-ти ставови придавката „зелена“ е означена во неговото директно значење и означува или боја или од што е направена, ако во овие ставови нема означување на променливата? Во објаснувачкиот речник, во Информациите за користење на речникот, пишува: „Ако изведените зборови немаат свои ознаки во гнездото, тие по природа се еквивалентни на главната“. Дали правилно разбираме дека ако нема посебна ознака во речниците (во во овој случајпреведено), тогаш значењето на зборот е директно? Навистина се надевам на твојот одговор. Ви благодарам.

Давате информации за изведените зборови (не за значењата на зборовите!). Како по правило, ѓубрето е „перен“. се става во случаи кога семантичката врска помеѓу основните и изведените значења не е очигледна (на пример, оваа врска не е очигледна помеѓу вредностите 1 и 5 од примерот што го наведовте). Со ваквото разбирање на поимот „фигуративно значење“ (отсуство на семантички блиска, тесна врска помеѓу основното и деривативното значење), вашето расудување е точно. Сепак, можно е друго читање: директно значење- основен, неизводен; фигуративни значења- сè во што има (буквално!) метонимиско или метафорично пренесување (односно сите изведени значења).

Прашање бр.295628

Здраво! Те молам кажи ми дали има врска помеѓу зборовите болјар и млада дама.

Одговор на руската служба за помош

Да, тоа се етимолошки поврзани зборови. Мајстор, госпоѓо, млада дамапроизлезе од Бојар, благородничка, глог -веројатно прв во оптек. Има и други случаи на скратување на зборови кои често се употребуваат во оптек, сп. господинеод господине.

Прашање бр.287821

Здраво! Можете ли да ја објасните етимолошката врска помеѓу зборот „портокал“ и зборот „домат“. Благодарам однапред.

Одговор на руската служба за помош

Врската е индиректна: двата збора имаат корен „јаболко“ (pomme, apple).

Прашање бр.287521

Здраво, дали зборовите „вкусно“ и „удри“ се исти корен?

Одговор на руската служба за помош

Ви благодариме за интересното прашање! Зборови неверојатноИ удрине се ист корен, иако навистина може да се најде некаква асоцијативна врска меѓу нив.

Придавка неверојатноформирана од глаголот насладување: воодушевувачкиова е она штосе восхитува . Глагол воодушевувањепозајмен од старословенскиот јазик и се навраќа на зборот хитити„зграпчи, киднапирај“ (сп. модерно поврзани зборови киднапирање, лукавство).

Именка удрипозајмен од рускиот јазик на крајот на дваесеттиот век. од англиски, каде удриОва е удар, хит, успешен обид, врв на сезоната. На руски викаат хит музичка композиција(најчесто поп) кој има најголема популарност во одреден временски период. Именка удриго замени претходното германско задолжување во употреба удри.

Се прашувам што е зборот удриВ модерни речниципрестана да се карактеризира само како карактеристичназа разговорниот говор, а сепак во „Објаснувачкиот речник на странски зборови“ Л.П. Крисина 2008 годинатоа беше придружено со ѓубре распаѓање

Прашање бр.285879

Во текстот/оп. ВРАТИ СЕ ДОМА каков тип на комуникација и зошто?

Одговор на руската служба за помош

Видот на врската овде е додаток (непроменлив зависен збор е прикачен на главниот збор; врската помеѓу главните и зависните зборови се врши само по значење).

Прашање бр.285440

Кажи ми што е концепт, по можност на едноставен јазик, и како тој се разликува од Зборот (значењето). Книгите и речниците се полни со дефиниции - ментална суштина, квантум, идеја, семантичко значењезнак (што е ова на руски), итн. – малку е јасно. А на едноставен јазик? Освен ако размислите за тоа: значењето, концептот, значењето не се слични поими. На пример, постои зборот Даб - неговите значења: дрво (право), (преносно) - силна личност, тврдоглава личност итн. Зошто тука има друг концепт (и каков концепт има зборот Даб). Како што јас разбирам, концептот е поврзан со културата, концептот може да биде научен. Како концептот е различен или поврзан со Зборот?

Одговор на руската служба за помош

Концепт– сега модерен термин, се однесува и на значењето на зборот, значајно за одредена култура, менталитет, и на врската помеѓу звукот и значењето на зборот, која се развила во индивидуалната свест на секој поединечен човек. Распространетоста и во исто време нејасноста на овој поим предизвикува и ироничен однос кон него. На пример, вака за овој збор пишува познатиот прозаист и критичар, професор на Московскиот државен универзитет В.И.Новиков во неодамна објавениот Речник. звучни зборови(М.: Речници на XXI век, 2016 година):

„Латинскиот збор концептус значи „поим“. Ова е едноставен руски еквивалент за „концепт“.

Сепак, не сите се стремат кон едноставност. „Таа е само на луѓето им треба повеќе, но комплексот им е поразбирлив“, рече Пастернак.

Професионалните хуманисти нема да кажат ниту збор во едноставност, тие претпочитаат да прават сложени јазични коктели. Еве јасен пример: некаде имаше статија на тема „Концепт воткаво руската култура.“ Се работеше за самиот збор воткаи неговиот живот во јазикот, за соодветниот литературен мотив, за ликот на „зелената змија“ во уметноста. „Концепт“ во оваа употреба е или збор, или концепт, или слика или мотив.

Камелеон-како е некој вид поим кој нема своја стабилна боја“.

Прашање бр.280969
Добро попладне.Би сакал да појаснам зошто зборот чудно го пишуваме со НН? - во коренот и N во наставката? Истиот корен збор - „земја“? Ви благодарам.

Одговор на руската служба за помош

Скоро си во право. збор чудное формирана во старословенски јазиккористејќи го наставката - n- од зборот земјаво значење на „туѓа земја, народ“. Тоа е, првично чуднозначеше „туѓо, чудно“, потоа - „невообичаено, неразбирливо, чудно“. Во современиот руски јазик, семантичката и, соодветно, структурната врска помеѓу зборот земја,што сега значи „држава“ или „локалитет, територија“, и чудноизгубени. Со еден збор чуднокоренот се истакнува - чудно-. Меѓутоа, правописот ги задржува трагите од потеклото на зборот.

Прашање бр.280865
Добар ден. Ве молам, кажете ми дали е потребна запирка во следната фраза: „Навестување за нешто(,) надвор од опсегот на цензурата“.

Одговор на руската служба за помош

Детерминативна фраза доаѓа после неопределена заменка(во овој случај - нешто), обично не е изолирана, бидејќи формира една целина со претходната заменка. Но, ако семантичката врска помеѓу заменката и дефиницијата што следи е помалку блиска и се прави пауза при читањето по заменката, тогаш е можна изолација. Конечна одлука- за авторот на текстот.

Прашање бр.277758
Дали постои зборообразувачка врска помеѓу зборовите жица и спроводник (со струја)?

Одговор на руската служба за помош

И двата збора се враќаат на глаголот однесување.

Прашање бр.273175
И научете руски - никогаш не боли и процесот нема крај

Дали треба да ставам запирка пред „јас“ во оваа реченица?

Одговор на руската служба за помош

Логичка врскамеѓу деловите од реченицата не е сосема јасно, па затоа не можеме да даваме совети за интерпункцијата.

Прашање бр.262815
Почитувана „Грамота“, го повторувам моето прашање. Ве молиме одговорете (тоа е многу интересно и важно за работа).
Зошто нема наводници во комбинациите луксузна класа, лулашки стил, професија заварувач, но во комбинациите бојата „металик“, печатот „строго тајна“, дијагнозата „пневмонија“, специјалитетот „математика“ има наводници ?
Зошто во комбинацијата „директор Петров“ апликацијата е режисер, а во комбинацијата „swing style“ апликацијата е свинг? А во комбинацијата „мојот син Борка“ апликацијата е мојот син или Борка? Правилото е контрадикторно. Таа вели: ако апликацијата е поставена пред зборот што се дефинира, тогаш не се става запирка, но ако сепак е ставена, тогаш зборот што се дефинира и апликацијата се заменуваат - тоа е сè. Во „мојот син Борка“ апликацијата е мојот син, а во „мојот син Борка“ апликацијата е Борка. Ова правило ја објаснува запирката што е веќе таму, но не објаснува кога да се стави.
Што ја одредува појаснувачката интонација (и поставувањето запирка) во апликациите изразени со соодветно име?
Тој личи на мојот син Борка.
Тој личи на мојот син Борка. Овде, според Розентал, критериумот е единственоста или плуралноста. Кои други критериуми постојат? Комплетниот академски прирачник за интерпункција навестува дека во една апликација запирката е под влијание на распространетоста на комбинацијата што се дефинира, но нема примери или појаснувања.

Одговор на руската служба за помош

Фала за прашањата!

Посочувате на едно од најтешките и најконтроверзните места во рускиот правопис. Прво за цитатите. Основната разлика помеѓу комбинациите професија „заварувач“И специјалност „математика“не, препорачливо е да се пишуваат такви комбинации подеднакво. (Сепак, сè уште постои една разлика: можете да создадете граматички точна конзистентна комбинација заварувач професијаи невозможно е да се создаде конзистентна комбинација специјалност по математика;Ова е веќе тешкотија во областа на граматиката, а не во областа на дизајнот на текстот, иако второто произлегува од првото).

И колку рамномерно - да продолжиме од новонастанатата практика на пишување. Ако апликацијата е променлива, флексибилен збор, тогаш во случај на неусогласеност со падежи се појавуваат наводници кои дејствуваат токму како графички знак за неусогласеност. Затоа, во пракса, комбинациите како што се специјалност „математика“, професија „заварувач“итн Комбинации стил + луксуз, ретро, ​​поп, империја, барока други се комбинации со непроменливи апликации; за дополнително да се покаже оваа непроменливост, не се потребни наводници.

Ова се поларни случаи. Примерите што ги наведовте се средно помеѓу двата пола, поради што има несовпаѓање во дизајнот во нив.

Сега за запирки. Коренот на проблемот е што се смета за главен и што е зависен збор во фразата, бидејќи фразата имплицира подредена врскамеѓу неговите делови, меѓу зборовите вклучени во него. Така, проблемот повторно ја напушта чисто интерпункциската рамка и преминува во сферата на граматиката, односно структурата на текстот, неговата структура, логичките односи меѓу зборовите. А овие логички односи ги гради авторот на текстот, авторот на мислата, пораката. И затоа, конечната одлука - при изборот на една од можните (нагласуваме: можни, т.е. логички конзистентни) опции - лежи кај авторот на текстот.

Прашање бр.262767
Почитувани читатели!
Во Речникот („проверка на зборови“) зборот „нон-стоп“ го зеде со себе и записот во речникот „НОНЧЕ“. Разбрав, но некој љубител на зборови ќе полуде обидувајќи се да најде врска помеѓу овие зборови. Како тој професор по географија (на Паустовски, мислам) :-)

Одговор на руската служба за помош

Фала, ќе го поправиме.

Прашање бр.261402
Здраво! Дали е соодветен предлогот „помеѓу“ и кој е подобро да се користи:
Целта на студијата е попрецизно и подиференцирано определување на односот помеѓу висината и должината на стапалото на една личност.

Одговор на руската служба за помош

Точно: зависност на нешто од нешто; однос помеѓу нешто и нешто.

Прашање бр.260210
Здраво!
Дали има некаква врска помеѓу зборовите „лен“ и „месечина“. Факт е дека на арапски ова се зборови со ист корен: „qamraya“ и „qamar“. Ви благодарам!

Одговор на руската служба за помош

Етимолошки речниципостоењето на таква врска не е потврдено.

Прашање бр.252644
Што е ова - ИНЦЕСТ

Одговор на руската служба за помош

Инцест -сексуален однос помеѓу потесно семејство(помеѓу родители и деца, браќа и сестри); инцест.

Предмет:„Поврзаноста на зборовите во реченицата“.

Цели:

  • развиваат способност за воспоставување врски меѓу зборовите во реченицата и прашањата;
  • развиваат способност за споредување, генерализирање и извлекување заклучоци;
  • развиваат способност за водење едукативен дијалог.

Опрема:илустрација „Пролет“; алгоритам за воспоставување врски меѓу зборовите во реченицата; карти: со предлог за работа во парови, со задачи на повеќе нивоа.

ЗА ВРЕМЕ НА ЧАСОТ

I. Ажурирање на знаењето

– Кое време од годината е сега? (пролет)
– Наведете ги знаците на пролетта. (Снегот се топи, сонцето се загрева, деновите станаа подолги.)
- Составете реченици за пролетта. Ќе ви помогне една илустрација. (Дојде пролетта. Сонцето силно сјае. Пупките отекуваат на дрвјата...)
- Но, Маша и Миша од одделение 2б ги направија следниве реченици:

Миша: Во пролетта, тревата изгледа млада.
Маша: Во пролетта се појавува млада трева.

– Чиј предлог ви се допаѓа повеќе?
- Зошто? (Во реченицата на Миша нема врска меѓу зборовите; реченицата е погрешно конструирана.)
– Што треба да запомните кога давате предлози? (Дека зборовите во реченицата мора да бидат поврзани по значење.)
– Како се воспоставува врската меѓу зборовите? (Користење прашања.)

II. Поставување на цел

- Па, која е темата на денешната лекција? (Поврзување на зборови во реченица.)
Наставникот ја отвора темата на часот напишана на табла.
– Што треба да научиме на час? (Воспоставете врски помеѓу зборовите во реченицата врз основа на прашања.)
– Зошто ни се потребни овие вештини? (За правилно градење реченици.)

III. Нов материјал

- Да ја запишеме реченицата на Маша и да ги подвлечеме главните делови од реченицата.

– Како се поврзани едни со други главните делови од реченицата? (Со прашања.)
- Сега да видиме како подметот и прирокот се поврзани со други зборови?
– Со кој збор мислиш дека е поврзан зборот млад? (Трева)
- Поставете прашање. (Каква трева? Млада)
– Во реченицата оваа врска најчесто се прикажува со стрелки. Од кој збор го поставуваме прашањето од тој збор и цртаме стрелка.
– Кој збор е поврзан со зборот пролет? (Се појавува)
- Зошто мислиш така? (Се поставуваше прашањето: кога се појавува? Во пролет.)

– Сега да создадеме алгоритам кој ќе ни помогне да воспоставиме врски помеѓу зборовите во реченицата.
– Што ќе правиме во чекор 1? 2 чекори? итн.

  • Дали ги наоѓаме подметот и прирокот во реченицата?
  • Наоѓаме зборови кои се поврзани со темата и ја покажуваат поврзаноста.
  • Наоѓаме зборови кои се поврзани со прирокот и ја покажуваат врската.

Следниот запис се појавува на таблата (секој чекор на посебна картичка):

- Сега, користејќи ги овие чекори, да го анализираме предлогот.

Еден ученик работи на табла, останатите во тетратки.

IV. Вежби за воспоставување врски меѓу зборовите.

1. Работа во парови.

Следна задачанаправи во парови. Поврзете ги зборовите во реченица.

Еден пар работи на табла, остатокот во тетратки.

Светлото сонце сјае на небото.

– Погледнете како е завршена задачата на табла и споредете ја со вашата. Дали се согласувате со момците?
– Дали ти беше лесно да ја завршиш задачата?

2. Самостојна работа. Задачи на повеќе нивоа.

– Сега сами ќе ја завршите задачата, но прво проценете се. Како мислите дека ќе се справите со задачата.

Децата се оценуваат себеси на скала за успех.

– Изберете која било задача од понудените.

Ниво 1.Копирајте ја реченицата и воспоставете ја врската помеѓу зборовите користејќи го алгоритмот.

На чистината се појавија првите кокичиња.

Ниво 2.Составете реченица од зборови и воспоставете врски меѓу зборовите користејќи алгоритам.

расцутена, шума, крин на долината, мирисна

3. ниво.Составете реченица на тема „Пролет“ и воспоставете врски помеѓу зборовите користејќи го алгоритмот.

Тест: ниво 1 – 2 самотестирање, завршената задача се запишува на табла. Ниво 3 - децата ги читаат своите реченици и ги анализираат.

– Сега проценете како ја завршивте задачата.
– Чија проценка се поклопи?
– Кој имаше послаби резултати?
– Што ви предизвика тешкотии?
- Така, во следната лекција ќе продолжиме да работиме на оваа тема.

V. Резиме

– Што научивме денес во рок? (Научивме да воспоставуваме врски помеѓу зборовите во реченицата.)
– Како се поврзуваат зборовите во реченицата? (Во значење и со помош на прашања.)

VI. VI. Домашна работа

– Состави кратка приказнана тема: „Пролет“, анализирајте кои било две реченици и прикажете ја врската помеѓу зборовите во реченицата.

Несомнено. Дали знаете дека луѓето, животните, растенијата, неживите предмети носат одредена енергија? Нашите мисли се материјални и поседуваат моќна сила. Тие го привлекуваат во животот она што го создаваме во нашите умови. Затоа, она што ни се случува во животот и нашите мисли се директно поврзани едни со други. Затоа е важно да размислувате само за доброто. Секогаш запомнете дека вашите мисли се остваруваат. Размислете колку сте привлечни.

Она што го кажувате е исто така многу важно, бидејќи зборовите имаат голема моќ. Како мислите, тие можат да станат реалност со фантастична брзина. Обидете се да се осигурате дека вашите зборови носат само позитивни (добри) емоции. Позитивните изјави се нарекуваат афирмации. Овие се реални магични зборови. На крајот на краиштата, она што го кажувате го обликува вашиот живот! Се чини дека Универзумот внимателно ги слуша вашите зборови и мисли и ги претвора во реалност. Значи, вие сте вистински волшебник. На крајот на краиштата, можете да претворите сè лошо во добро. Ви нудам листа на афирмации кои ќе ве поддржат и ќе ви дадат инспирација и сила. Повторувајте ги секој ден колку што е можно почесто. Започнете го денот со овие прекрасни зборовии кажете ги пред спиење. И верувај во тоа што го кажуваш. Тоа е многу важно.

* Се восхитувам на себеси.

* Решив да се сакам и задоволам себеси.

* Јас сум одговорен за мојот живот.

*Ги проширувам моите можности.

* Мојот живот е убав.

* Има многу љубов во мојот живот.

* Заслужувам љубов и почит.

* Го сакам моето тело.

* Се восхитувам на моето прекрасно тело.

* Моето тело сака да биде здраво.

* Во моето срце има љубов.

* Во мојата крв има животна сила.

* Сите органи ми работат совршено.

* Лесно се движам.

* Ја благословувам храната што ја јадам.

* Знам да се грижам за себе.

* Добро сум.

* Ја чувствувам мојата сила и ја користам.

* Уживам во се што имам.

* Се сакам и се ценам себеси.

* Го исполнувам животот со љубов.

* Животот го доживувам како вреден подарок.