ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ಪಾಠದ ರಚನೆಯ ತಾಂತ್ರಿಕ ನಕ್ಷೆ. ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪರಿಚಯ

ಗುಟ್ಸುಲ್ ಎಲೆನಾ ಅನಾಟೊಲೆವ್ನಾ
ಕೆಲಸದ ಶೀರ್ಷಿಕೆ:ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ಶಿಕ್ಷಕ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ: MKOUDO "ಕಟಾವ್-ಇವನೊವೊ ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾ ಶಾಲೆ"
ಪ್ರದೇಶ:ಕಟಾವ್-ಇವನೊವ್ಸ್ಕ್ ನಗರ, ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶ
ವಸ್ತುವಿನ ಹೆಸರು: ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪಾಠ
ವಿಷಯ:"ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತ"
ಪ್ರಕಟಣೆ ದಿನಾಂಕ: 13.10.2016
ಅಧ್ಯಾಯ:ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ

ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ಶಿಕ್ಷಕ ಗುಟ್ಸುಲ್ ಇ.ಎ ಅವರ ಮುಕ್ತ ಪಾಠ.

(ವಿಷಯ: ವಿಶೇಷತೆ)
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: ಕಿರಿಲ್ ಕಿರ್ಪಿಚೆಂಕೊ, ವಯಸ್ಸು 7 ವರ್ಷ, ಗ್ರೇಡ್ 1 (7 ವರ್ಷ)
ಪಾಠದ ವಿಷಯ:
ಪ್ರದರ್ಶನ ಉಪಕರಣದ ಹಂತ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಲ್ಯಾಂಡಿಂಗ್ ರಚನೆ, ಉಪಕರಣದ ಕೀಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆವಿಶೇಷ ಪಾಠದಲ್ಲಿ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ:
ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ:
ವಾದ್ಯವನ್ನು ನುಡಿಸುವಲ್ಲಿ ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ರಚನೆ.
ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:
1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸು ಮತ್ತು ಆಳಗೊಳಿಸು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಮುಕ್ತ ಚಲನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಬಲಗೈಬಲ ಕೀಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ. 2. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಗಮನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವಾದ್ಯವನ್ನು ನುಡಿಸುವಾಗ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಕಿವಿ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು. 3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಸಂಗೀತ ಕಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು. 4. ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿತಾಯ: ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿ, ಕೈ ಸ್ಥಾನ, ಉಪಕರಣದ ಸ್ಥಾಪನೆ.
ಪಾಠದ ಸ್ವರೂಪ:
ವೈಯಕ್ತಿಕ.
ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳು:
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಬಟನ್ ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಬಟನ್ ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್, ರಿಮೋಟ್ ಕಂಟ್ರೋಲ್, ಟೇಬಲ್, ಕುರ್ಚಿಗಳು, ಶೀಟ್ ಮ್ಯೂಸಿಕ್.
ರೆಪರ್ಟರಿ ಪಾಠ ಯೋಜನೆ:
1. ಫಿಂಗರ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: ಬೆರಳಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ "ಟೆರೆಮ್ಕಿ", "ಬ್ರದರ್ಸ್"; ಸ್ನಾಯು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ "ಪುಲ್-ಪುಶ್", "ವಿಂಡ್-ಅಪ್ ಕಾರ್ಸ್", ಇತ್ಯಾದಿ. 2. ವಿವಿಧ ಅವಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಿ ಮೇಜರ್ ಸ್ಕೇಲ್. 3. ಡಿ.ಪಿ. "ಕಾರ್ನ್ಫ್ಲವರ್", ಶ್ಪ್ಲಾಟೋವಾ "ಬೋಬಿಕ್", ಡಿ.ಪಿ. "ಡ್ರಮ್ಮರ್", ಡಿ.ಪಿ. "ಮಳೆ" 4. ಎರಡು ಕೈಗಳಿಂದ ಆಟವಾಡಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಪ್ರಮುಖ ಸ್ವರಮೇಳಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ) 5. R.n.p. "ಬೆಟ್ಟದ ಕೆಳಗೆ, ಪರ್ವತದ ಕೆಳಗೆ", R.n.p. "ಕುರಿಮರಿಗಳು" (ಪ್ರತಿ ಕೈಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ)
ಪಾಠ ರಚನೆ:
ಪ್ರದರ್ಶನದ ಗೇಮಿಂಗ್ ಉಪಕರಣದ ರಚನೆ: ಶಿಕ್ಷಕ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ, ಬೆರಳಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಸ್ನಾಯುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗಳ ನಮ್ಯತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಬೆರಳು ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಉತ್ಪಾದನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು. ಮೊದಲ ಪಾಠಗಳಿಂದ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೀಬೋರ್ಡ್ ನೋಡದೆ ಆಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಓರಿಯಂಟೇಶನ್ ಅನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು, ಬಲ ಕೀಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ "ಡು" (1 ನೇ ಸಾಲು), "ಎಫ್" (3 ನೇ ಸಾಲು), ಮತ್ತು "ಸಾಲ್ಟ್" (2 ನೇ ಸಾಲು) ಕೀಗಳಲ್ಲಿ ನೋಚ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಕೀಲಿಗಳ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ: ಮಾಡು - ಎರಡನೇ ಬೆರಳು, mi - ಮೂರನೇ, fa
- ನಾಲ್ಕನೇ. ಬಳಸಿದ 4-ಫಿಂಗರ್ ಫಿಂಗರಿಂಗ್ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿ ಲಂಬ ಸಾಲಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬೆರಳನ್ನು - "ಮಾಸ್ಟರ್" ಅನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಬಲಗೈಯ ಮೊದಲ ಬೆರಳು ಫಿಂಗರ್ಬೋರ್ಡ್ನ ಹಿಂದೆ ಇದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ, ಬಲಗೈಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಕೈಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕೀಲಿಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೈ ಸ್ಥಾನದ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, "ಕಿಟಕಿ" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಕೈ ಮತ್ತು ಬೆರಳಿನ ಹಲಗೆಯ ನಡುವೆ ನೀವು ರಂಧ್ರವನ್ನು ತೆರೆಯಬೇಕು ಎಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಈ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ನಾವು ಶಬ್ದವಿಲ್ಲದೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ: ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಎಲ್ಲಾ ಬೆರಳುಗಳ ಲಂಬವಾದ ಉಚಿತ ಸ್ಲೈಡಿಂಗ್. ವ್ಯಾಯಾಮದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ನೀವು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ: ಡ್ರಾಪ್ ಡೌನ್, ಕೈಯಿಂದ ಸಣ್ಣ ಸ್ವಿಂಗ್ ಚಲನೆಗಳು. ಸಿ ಮೇಜರ್ ಸ್ಕೇಲ್ ಅನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತುಪ್ಪಳ ವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಯಂತ್ರಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಮತೆ, ಧ್ವನಿ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟ, ಬೆರಳುಗಳ ವಿಚಲನದ ಅಸಮರ್ಥತೆ, ಎಡ ಅರ್ಧ-ದೇಹದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮೂರು ಅಂಶಗಳ ಬೆಂಬಲದ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಬಿಂದುವಿನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉಪಕರಣಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ಒಳ ಭಾಗಸಂಕೋಚನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಲ್ಲೋಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಬಲ ಕಾಲಿನ ತೊಡೆಗಳು. ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಸರಿಯಾದ ಕೀಲಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಕೀಲುಗಳ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವದೊಂದಿಗೆ ಸ್ನಾಯುವಿನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸುವುದು, ಅತಿಯಾದ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಕೀಲುಗಳ ವಿಚಲನವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಗೈಯ ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಾನದ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹೊಸ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ಕಲಿಕೆ: 1. ಶಿಕ್ಷಕನು ಹೊಸ ಮಧುರವನ್ನು ನುಡಿಸುತ್ತಾನೆ. 2. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಹೊಸ ಹಾಡಿನ ಗಾತ್ರ, ಅವಧಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ. 3. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಹಾಡುತ್ತಾನೆ (ಹಾಡು ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ) ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಲಯಬದ್ಧ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ. 4. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಎಣಿಕೆಯ ಹಾಡನ್ನು ಪ್ರತಿ ಕೈಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಜೋರಾಗಿ ನುಡಿಸುತ್ತಾನೆ.
ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ:
(ಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ) 1. ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪರಿಚಯ, ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ವ್ಯಾಪ್ತಿ
.
2. ಆಟ ಬೆರಳು ವ್ಯಾಯಾಮ. ತರಬೇತಿಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅವನನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ವಿಶೇಷ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಅವಶ್ಯಕ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಬೆರಳಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ:
"ಟೆರೆಮ್ಕಿ"
ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಎದೆಯ ಮುಂದೆ ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ. ತುದಿಗಳನ್ನು ಒತ್ತುವುದು ತೋರು ಬೆರಳುಗಳುಪರಸ್ಪರ ಕಡೆಗೆ, ಈ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬಗ್ಗಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಅವು ಮೊದಲ ಕೀಲುಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಗುತ್ತವೆ. ಮಿಖೈಲಾ ಪೊಟಾಪಿಚ್‌ಗೆ ಮಹಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ! ನಾವು ಅವರ ಪತ್ನಿ ನಾಸ್ತಸ್ಯ ಇವನೊವ್ನಾಗೆ ಎರಡನೇ ಮಹಲು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ - ಸುಳಿವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಒತ್ತಿದರೆ ಹಾನಿಕಾರಕ ಬೆರಳುಗಳು ಬಾಗುತ್ತದೆ.
ಪುಟ್ಟ ಮಿಶುಟ್ಕಾಗೆ, ಗೋಪುರವನ್ನು ಉಂಗುರದ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ಮಶೆಂಕಾಗೆ - ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.
"ಸಹೋದರರು"
ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಪಾಮ್ ನೇರಗೊಳಿಸಿ, ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ.(ಸಹೋದರರು ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತರು) ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆರಳನ್ನು ಬದಿಗೆ ಸರಿಸಿ 2-3 ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ಈ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆರಳು ಸ್ವಲ್ಪ ತೂಗಾಡುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತದೆ ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನ. (ಚಿಕ್ಕವನು ನಡೆಯಲು ಬಯಸಿದನು. ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ನಡೆಯಲು ಬೇಸರವಾಗಿದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಸಹೋದರನನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ) ಪರಸ್ಪರ ಒತ್ತಿದ ಎರಡು ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗೆ ಸರಿಸಿ: ಕಿರುಬೆರಳು ಮತ್ತು ಉಂಗುರದ ಬೆರಳು; ಅವುಗಳನ್ನು 2-3 ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ಈ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆರಳು ಮತ್ತು ಉಂಗುರದ ಬೆರಳು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ತೂಗಾಡುತ್ತವೆ, ನಂತರ ಅವುಗಳ ಮೂಲ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ. (ಹೌದು, ಅವರಿಬ್ಬರಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಬೇಸರವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಮೂವರನ್ನು ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ) ಮೂರು ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಒತ್ತಿದರೆ ಬದಿಗೆ ಸರಿಸಿ: ಕಿರುಬೆರಳು, ಉಂಗುರ ಬೆರಳು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದ ಬೆರಳು, 2-3 ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಸೆಕೆಂಡುಗಳು. (ಹಿರಿಯರು ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ದುಃಖಕರವಾಗಿದೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಹೋದರರನ್ನು ಮನೆಗೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.) ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಮತ್ತು ತೋರುಬೆರಳುಗಳು ತುದಿಗಳಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ಬಾರಿ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿವೆ. ಎಲ್ಲಾ ಬೆರಳುಗಳು ಪಿಂಚ್ನಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಕೈ ಸಡಿಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು ಕೈ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸ್ನಾಯುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
"ಎಳೆ ತಳ್ಳು"
ತೋಳುಗಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂಗೈಗಳ ಹಿಂಭಾಗವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸೂಚ್ಯಂಕ ಬೆರಳುಗಳುಮತ್ತು ಮಧ್ಯದ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯ ಅದೇ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ದಾಟಲಾಗುತ್ತದೆ; ಅವುಗಳ ತುದಿಗಳು ಇಂಟರ್ಲಾಕ್. ಹಿಡಿದ ಬೆರಳುಗಳು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ. ಆಟವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವಾಗ, ಮಧ್ಯ ಮತ್ತು ಉಂಗುರದ ಬೆರಳುಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಜೋಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತವೆ. (ಪುಲ್-ಪುಶ್ ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿದೆ, ಅವಸರದಲ್ಲಿ, ಆದರೆ ಬಗ್ಗುವುದಿಲ್ಲ.)
"ವಿಂಡ್-ಅಪ್ ಕಾರುಗಳು"

ಆಟಗಾರರು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಇಂಟರ್‌ಲಾಕ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಅವರ ಹೆಬ್ಬೆರಳುಗಳು ಮಾತ್ರ ಇಂಟರ್‌ಲಾಕ್ ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ) ಮತ್ತು ವಿಂಡ್-ಅಪ್ ಕಾರುಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಕೀಲಿಯು ನಾಯಕನ ಕೈಯಲ್ಲಿದೆ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಕೀಲಿಯ ಮೂರು ತಿರುವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರುಗಳನ್ನು "ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ". ಇನ್ಹೇಲ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಕಾರುಗಳು ಚಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ, "zh-zh-zh!" ಥಂಬ್ಸ್ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಸುತ್ತಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ವೇಗವಾಗಿ. ಸಸ್ಯವು ಖಾಲಿಯಾಗುವವರೆಗೆ (ಸಾಕಷ್ಟು ಉಸಿರು ಇರುವವರೆಗೆ). ಅಂತಹ ಕೈ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವನ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಅವನ ದೇಹವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

3. ವಾದ್ಯವನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಸ್ಥಾನ, ತೋಳುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಉಪಕರಣದ ಸ್ಥಾಪನೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸರಿಯಾದ ಲ್ಯಾಂಡಿಂಗ್, ಬಟನ್ ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು
ಉಪಕರಣದ ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಕೈ ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳ ಚಲನೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
(ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಣ)
(ಮುಖ್ಯ ಹಂತ) 1. ಸಿ ಮೇಜರ್ ಸ್ಕೇಲ್ ಅನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪೂರ್ಣ, ಅರ್ಧ ಮತ್ತು ಕಾಲು ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಕೇಲ್ ಅನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಎಣಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವಧಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಡುವಾಗ, ಬೆಲ್ಲೋಗಳ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಟಿಪ್ಪಣಿಯ ಮೂಲಕ, ಅರ್ಧ ಅವಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ - ಎರಡು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಕಾಲು ಅವಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ - ನಾಲ್ಕು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ನಯವಾದ ಮತ್ತು ತುಪ್ಪಳದ ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಫ್ಯಾಲ್ಯಾಂಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಬೆರಳುಗಳ ವಿಚಲನದ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. 2. ಹಿಂದೆ ಕಲಿತ ನಾಟಕಗಳನ್ನು ಆಡುವುದು, ನ್ಯೂನತೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡುವುದು: ಡಿ.ಪಿ. "ಕಾರ್ನ್ಫ್ಲವರ್" (ಹಾಡುವಿಕೆ, ಶಾಂತ, ಮೃದುವಾದ ಪಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ) O. Shplatova "Bobik" (ಹಾಡುವಿಕೆ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಪಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ) D.p. "ಡ್ರಮ್ಮರ್" (ಹಾಡುವಿಕೆ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಮೆರವಣಿಗೆಯ ಪಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಸುವಿಕೆ) ಡಿ.ಪಿ. “ಮಳೆ” (ಹಾಡುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪಾತ್ರವು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಹಗುರವಾಗಿರುತ್ತದೆ) ಪ್ರತಿ ಹಾಡನ್ನು ನುಡಿಸಿದ ನಂತರ ಚರ್ಚೆ: ಪಾತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ, ಬೆಲ್ಲೋಗಳ ಬದಲಾವಣೆ, ಬೆರಳುವುದು, ಬೆರಳು ಸ್ವಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ, ಸರಿಯಾದ ಲ್ಯಾಂಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ. 3. ಪ್ರಮುಖ ಸ್ವರಮೇಳಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ. ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ವರಮೇಳಗಳೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ಕೈಗಳಿಂದ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು. 4. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. "ಹಂಪ್ಟಿ ಡಂಪ್ಟಿ". ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನಿಂತಿರುವಂತೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡೂ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮತ್ತು ಬದಿಗಳ ಮೂಲಕ ಕೆಳಗೆ ಎಸೆಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಮುಂಡವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂದಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ. ಜಡತ್ವದಿಂದ ತೋಳುಗಳು ಸ್ವಿಂಗ್ ಆಗುತ್ತವೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: "ಹಂಪ್ಟಿ ಡಂಪ್ಟಿ." ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಾಗ "ಸೋಲ್ಜರ್ ಮತ್ತು ಲಿಟಲ್ ಬೇರ್" ಅನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಸೋಲ್ಜರ್" ಆಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಚಲನರಹಿತವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ ತವರ ಸೈನಿಕ. "ಕರಡಿ ಮರಿ" ಆಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ, ಮೃದುವಾದ, ಕೊಬ್ಬಿದ ಕರಡಿ ಮರಿಯಂತೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ. 5. ಹೊಸ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು: R.n.p. “ಬೆಟ್ಟದ ಕೆಳಗೆ, ಪರ್ವತದ ಕೆಳಗೆ” (ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುವುದು, ಪಾತ್ರ, ಗಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಪ್ರತಿ ಕೈಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಆಡುವುದು); ಆರ್.ಎನ್.ಪಿ. "ಅಂಗಗಳು" (ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುವುದು, ಪಾತ್ರ, ಗಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಪ್ರತಿ ಕೈಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಆಡುವುದು). (ಅಂತಿಮ ಹಂತ) 1. ಗುರುತು 2. ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿ.
ಪಾಠ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ:
ಪಾಠದ ಫಲಿತಾಂಶವು ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಸಮಗ್ರವಾಗಿವೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ
ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: - ನಿಯೋಜಿತ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟತೆ. - ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ವಿವಿಧ ಸಂಗೀತ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು. - ಸಾಂಕೇತಿಕ ಸರಣಿಯ ರಚನೆ ( ಸಾಂಕೇತಿಕ ಹೋಲಿಕೆಗಳು, ಸಂಘಗಳು). - ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ. - ಫೀಡ್ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳುಸಂಗೀತ ಚಿತ್ರದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ. - ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕೃತಿಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವಯಂ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
ಬಳಸಿದ ಪುಸ್ತಕಗಳು:
1. O. Shplatova "ಮೊದಲ ಹಂತ" 2. D. ಉಗ್ರಿನೋವಿಚ್ "ಬಯಾನ್, ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು" 3. V. ಸ್ಟಾಟಿವ್ಕಿನ್ "ಚುನಾಯಿತ-ಸಿದ್ಧ ಬಟನ್ ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ಲೇ ಮಾಡುವ ಶಾಲೆ." 4. ಡಿ ಸಮೋಯಿಲೋವ್. "ಬಟನ್ ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ನುಡಿಸುವ ಶಾಲೆ." 5.ಇ. ಮುಶ್ಕಿನ್ "ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ಪ್ಲೇಯರ್ನ ಪ್ರದರ್ಶನ ಉಪಕರಣದ ವೇದಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"

ಪುರಸಭೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ

"ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಶಾಲೆ» ತೈಶೆಟ್ ನಗರದ ನಂ. 1

ವಿಶೇಷತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತೆರೆದ ಪಾಠ

(ಶಾಖೆ ಜಾನಪದ ವಾದ್ಯಗಳು)

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು: "ವಿಭಿನ್ನ ಪಾತ್ರಗಳ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು."

ಶಿಕ್ಷಕ: ಗುಮಿರೋವಾ ಒ.ವಿ.

ತೈಶೆಟ್ 2016

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ:ಸಂಯೋಜಿತ (ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ, ಜ್ಞಾನದ ಸಂಕೀರ್ಣ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್).

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ:ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ.

ಪಾಠದ ಸ್ವರೂಪ:ವೈಯಕ್ತಿಕ.

ವಿಷಯ: "ವಿಭಿನ್ನ ಪಾತ್ರಗಳ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು."

8 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಗ್ರಿಗರಿ ರುಡಾಕೋವ್, ಬಟನ್ ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ತೆರೆದ ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಗುರಿ:ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಕಲಿತ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ (ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿ " ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಕೃತಿಗಳು"), ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ (ಕೆಲಸದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಕಲಿಸಿ, ಸಂಗೀತದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ನಿಯೋಜಿತ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಧ್ಯಮ ವೇಗದಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿ).

2. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ: ಪ್ರದರ್ಶನಗೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವ ತುಣುಕನ್ನು ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸಂಗೀತ ಚಿಂತನೆ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ.

3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಸಂಗೀತದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿ, ಪರಿಶ್ರಮ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.

ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು:

1. ದೃಷ್ಟಿಕೋನ: ಮೌಖಿಕ ಪ್ರಸರಣ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಾತ್ಯಕ್ಷಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಿದ್ಧ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂವಹನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

2. ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ: ಶಿಕ್ಷಕರು ತಿಳಿಸುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ವ್ಯಾಯಾಮದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೂಲಕ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

3. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ: ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಕಿವಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಕ್ರಮಗಳು.

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು:

ಮೌಖಿಕ, ದೃಶ್ಯ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ;

ವಿಚಾರಣೆಯ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಂಗೀತ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಮನವಿ;

ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸೃಜನಶೀಲ ಉಪಕ್ರಮ;

ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ವಿಧಾನಗಳು: ಪ್ರದರ್ಶನ ಮಾಡುವಾಗ, ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ; ರಾಗವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಮಾದರಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಿ.

ತಾಂತ್ರಿಕ ತರಬೇತಿ ಸಹಾಯಕಗಳು:

ಉಪಕರಣ (ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್), ಕುರ್ಚಿ, ರಿಮೋಟ್ ಕಂಟ್ರೋಲ್, ಶೀಟ್ ಮ್ಯೂಸಿಕ್, ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್, ವಿಡಿಯೋ ಮತ್ತು ಆಡಿಯೊ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು.

ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಪಾಠದಲ್ಲಿ:

ಗಮನವನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವುದು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಪಾಠದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವೇಗ, ನಮ್ಯತೆ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪಾಠವನ್ನು ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿ ಮರುಹೊಂದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲಕರ ಮಾನಸಿಕ ಮೈಕ್ರೋಕ್ಲೈಮೇಟ್.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು:

1. ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ:

ಬೆರಳುಗಳ ಸ್ನಾಯುಗಳು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಇದು ಮೆಮೊರಿಯ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಪಾಠದ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಸಂಘಟನೆ: ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ತಲೆಯ ಉಚಿತ ತಿರುವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕುತ್ತಿಗೆಯ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಲು ವ್ಯಾಯಾಮ (ಬಲ, ಎಡ, ಮೇಲಕ್ಕೆ, ಕೆಳಗೆ).

ಪರ್ಯಾಯ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು(ಮಾಪಕಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದನ್ನು ಕಲಿತ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ).

2. ವ್ಯಕ್ತಿ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಕಲಿಕೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ:

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ಗುರುತಿಸುವುದು ನಟನೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಒಟ್ಟು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಆಧಾರಿತ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವಿದೆ. ಈ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಂತಿಕೆಯ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಅವನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಆಧರಿಸಿದೆ. ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ.

3. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಸಮಸ್ಯೆ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ:

ಈ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಿತ ಪ್ರಚಾರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮುಂದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕ್ರಿಯಾಶೀಲನಾಗುತ್ತಾನೆ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

4. ಪ್ರೇರಣೆಯ ರಚನೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ಗೇಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ:

ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಹುಡುಕುವ, ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾಹಿತಿ. ರಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೇಮಿಂಗ್ ಕ್ಷಣಗಳು ವಾದ್ಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಾಠದಲ್ಲಿ "ಯಶಸ್ಸಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವದನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯಶಸ್ಸಿನ ಭಾವನೆಯು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ವಾದ್ಯವನ್ನು ನುಡಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು.

ರೆಪರ್ಟರಿ ಪಾಠ ಯೋಜನೆ:

1. ಬಲಗೈಗೆ ಕ್ರೋಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಸ್ಕೇಲ್ ಮತ್ತು ಎಡಗೈಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ.

2. ಯಾ.ಫ್ರೆಂಕೆಲ್ " ರಷ್ಯಾದ ಕ್ಷೇತ್ರ"ನ್ಯೂ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಎಲುಸಿವ್" ಚಿತ್ರದಿಂದ.

3. "ನಾನು ಹೊರಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ" r.n.p. ಅರ್. ಒ. ಬುರಿಯನ್

ಪಾಠ ಯೋಜನೆ:

1) ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

2) ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು. ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

3) ಸಂಗೀತ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು (ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುವುದು).

4) ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಆಧಾರಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತು.

5) ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ.

6) ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

7) ಮನೆಕೆಲಸ.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ:

1) ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.ಶುಭಾಶಯ, ವಾದ್ಯದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಸಕ್ರಿಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು, "ಸಂಗೀತದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನ" ದ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಬಗ್ಗೆ ಹಿಂದೆ ಸಮೀಕ್ಷೆ ನಡೆಸಿದೆ. ಯಾವುದು ಅವರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.

2) ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು.ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

- ಡೈನಾಮಿಕ್ ಛಾಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಲಗೈ ಕ್ರೋಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಸ್ಕೇಲ್;

- ಒಂದು ಆಟ ಕ್ರೋಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಸ್ಕೇಲ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಛಾಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಲಗೈ, ವಿವಿಧ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ಗಳು;

- ಎಡಗೈಯಲ್ಲಿ ಬಾಸ್ ಲೈನ್ನ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳೊಂದಿಗೆ ತುಣುಕಿನಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಧ್ವನಿ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟ, ಲಯಬದ್ಧ ಮಾದರಿ ಮತ್ತು ಬಲಗೈಯ ಬೆರಳುಗಳ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

3) ಸಂಗೀತ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

ಕೇಳುವ ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕುಲ್ಯಾಪ್ಟಾಪ್ನಲ್ಲಿ. "ನ್ಯೂ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಎಲುಸಿವ್" ಚಿತ್ರದಿಂದ Y. ಫ್ರೆಂಕೆಲ್ "ರಷ್ಯನ್ ಫೀಲ್ಡ್".

ಕೃತಿಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರದ ಚರ್ಚೆ. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.

1. ಈ ಕೆಲಸವು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

2. ಹಾಡಿನ ಪದಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

3. ಈ ಕೆಲಸವು ಏನೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಯಾವುದು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ? ಸಂಯೋಜಕರು ಯಾವ ಸಂಗೀತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರು?
4. ಈ ತುಣುಕಿನಲ್ಲಿ ಗತಿ ಏನು? ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್, ಸ್ಟ್ರೋಕ್, ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದ ಪಾತ್ರ?
5. ನಾಟಕವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು? ನಾವು ಮೊದಲ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಏನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ ಏನು ನೀಡಿದ್ದೇವೆ? ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಈ ಬದಲಾವಣೆಯು ಹೇಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ?

6. "ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರ" ಏನೆಂದು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ?

ಡೈನಾಮಿಕ್ ಲೈನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಫ್ರೇಸಿಂಗ್ ರಚನೆಗಳು, ಸಾಲಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಜಂಟಿ ಅಧ್ಯಯನ.

ಕೆಲಸದ ಪರಾಕಾಷ್ಠೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು, ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಚಿತ್ರಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಲ್ಲಿನ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್, ಮಧುರವನ್ನು ಹಾಡುವುದು, ವಾದ್ಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು; ಹೋಲಿಕೆ ಆಟದ ವಿಧಾನ (ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಆಟವನ್ನು ಹೋಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ). ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

"ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಎಲುಸಿವ್ ಅವೆಂಜರ್ಸ್" ಚಿತ್ರದ "ರಷ್ಯನ್ ಫೀಲ್ಡ್" ನ ಪ್ರದರ್ಶನಹಿಂದೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಗಳ ನೆರವೇರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ:

1. ಸಂಗೀತ ಪಠ್ಯದ ಸೂಚಿಸಲಾದ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಲ್ಲೋಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ;
2. ಫಿಂಗರಿಂಗ್ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಪೂರೈಸಿಕೊಳ್ಳಿ - ಸಂಗೀತದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲಾಗಿರುವ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ;
3. ಎಲ್ಲಾ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿ;
4. ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಏಕರೂಪದ ಗತಿಯನ್ನು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
5. ಸಂಗೀತ ಪಠ್ಯವನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುವಾಗ ಎರಡೂ ಕೈಗಳಿಂದ ತಡೆರಹಿತವಾಗಿ ನುಡಿಸುವುದನ್ನು ಸಾಧಿಸಿ.
- ಭೌತಿಕ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು(ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುವುದು) :

ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ - ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಬಲಕ್ಕೆ, ಎಡಕ್ಕೆ, ಮೇಲಕ್ಕೆ, ಕೆಳಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ತೆರೆಯಿರಿ. ಹತ್ತಿರದ ವಸ್ತುವನ್ನು ನೋಡಿ, ನಂತರ ದೂರದ ವಸ್ತುವನ್ನು ನೋಡಿ. ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

ತಲೆಯ ಮುಕ್ತ ತಿರುವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕುತ್ತಿಗೆಯ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಲು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ (ಬಲ, ಎಡ, ಮೇಲಕ್ಕೆ, ಕೆಳಗೆ)

4) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ.

ಮುಂದಿನ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀವೇ ಗುರುತಿಸಿ. ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಪಂಚ್‌ಲೈನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಫ್ರೇಸಿಂಗ್ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ.

"ನಾನು ಹೊರಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ" r.n.p. ಅರ್. ಒ. ಬುರಿಯನ್.

5) ಮುಚ್ಚಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ. ಮುಚ್ಚಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಬಲವರ್ಧನೆ.

6) ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ಸಂಗೀತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳಿವೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಸಂಯೋಜಕರ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಲ್ಲಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಯ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಅದರ ಆಂತರಿಕ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಏಕಕಾಲಿಕ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಣವು ಪ್ರತಿ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ವಿಧಾನಕಲಿಕೆಗೆ, ಇದು ಕೃತಿಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಸಂಗೀತದ ತುಣುಕು ಸಂಗೀತದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಇದು ಆಸಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿಯ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಗೀತದ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ.

7) ಹೋಮ್ವರ್ಕ್, ಗ್ರೇಡಿಂಗ್.

ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ತಿದ್ದುಪಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸ್ವಯಂ-ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. ಮನೆಕೆಲಸದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ.

3 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ
ವಿಷಯ: ಪಾಲಿಫೋನಿಕ್ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ.
ಪಾಠ ಪ್ರಕಾರ: ಸಂಯೋಜಿತ.
ಉದ್ದೇಶ: ಪಾಲಿಫೋನಿಕ್ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು,
ಪಾಲಿಫೋನಿಕ್ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಆಳಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು
ಪಾಲಿಫೋನಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಮುಚ್ಚಿದ ಮತ್ತು ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅದರ ಪ್ರಕಾರಗಳು.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ: ಎರಡು-ಧ್ವನಿ ಪಾಲಿಫೋನಿಕ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಧ್ವನಿಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅವುಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಲಕ್ಷಣಗಳು,
ಒಟ್ಟಾರೆ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ಟ್ರೋಕ್‌ಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಪಾಲಿಫೋನಿಕ್ ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು,
ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನ, ಸಮರ್ಪಣೆ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು
ಪಾಲಿಫೋನಿಕ್ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.
ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿತಾಯ: ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕೈಗಳ ಸ್ಥಾನ,
ಉಪಕರಣದ ಸ್ಥಾಪನೆ.
ಪಾಠದ ಸ್ವರೂಪ: ವೈಯಕ್ತಿಕ.
ವಿಧಾನಗಳು: ವಾದ್ಯವನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ), ಸಂಭಾಷಣೆ,
ವೀಕ್ಷಣೆ, ನಿಯಂತ್ರಣ, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಜ್ಞಾನದ ಸಂಗ್ರಹಣೆ, ಪ್ರದರ್ಶನ
ಆಡಿಯೋ ವಸ್ತು.
ಸಲಕರಣೆ: 2 ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ಗಳು, ಸಂಗೀತ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್, ಟೇಬಲ್, ಕುರ್ಚಿಗಳು, ಶೀಟ್ ಸಂಗೀತ,
ಸಂಗೀತ ಕೇಂದ್ರ.
ಬಳಸಿದ ಪುಸ್ತಕಗಳು:
1. ವಿ. ಲುಶ್ನಿಕೋವ್ "ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ದಿ ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್", 1988
2. ಬಿ. ಕಲ್ಮಿಕೋವ್, ಜಿ. ಫ್ರಿಡ್ಕಿನ್ "ಸೊಲ್ಫೆಜಿಯೊ" ಭಾಗ 2, ಎರಡು-ಧ್ವನಿ.
3. J.S.Bach HTC, 2 ಸಂಪುಟ.
ರೆಪರ್ಟರಿ ಪಾಠ ಯೋಜನೆ:
1.
ಡಿ ಮೇಜರ್, ಬಿ ಮೈನರ್ ನಲ್ಲಿ ಮಾಪಕಗಳು; ಆಕ್ಟೇವ್, ಮೂರು ಸ್ವರಮೇಳಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು
ನಾಲ್ಕು ಧ್ವನಿ.
2. ಜಿ. ಪರ್ಸೆಲ್ "ಏರಿಯಾ".
3. "ಇವುಷ್ಕಾ" ಆರ್.ಎನ್.ಪಿ.
4. ಬಿ ಲ್ಯುಬಾರ್ಸ್ಕಿ "ಸಾಂಗ್".
5. J.S.Bach Fugue soldiez ಮೈನರ್, KhTK, 2 ಸಂಪುಟ.

6. ಎಲ್. ಬೀಥೋವನ್ "ಕಾಮಿಕ್ ಕ್ಯಾನನ್".
ಪಾಠ ರಚನೆ:
1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಹಂತ:
ಶುಭಾಶಯ, ಮಾನಸಿಕ ವರ್ತನೆ, ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಸಂವಹನ, ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು
ಕಾರ್ಯಗಳು.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ: ಮಾಪಕಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಆಡುವುದು.
2. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಹಂತ:
ಹಿಂದೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪಾಲಿಫೋನಿ ಪ್ರಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ
ಜ್ಞಾನ: "ಪಾಲಿಫೋನಿ", "ಸಬ್ವೋಕಲ್ ಪಾಲಿಫೋನಿ", "ಕ್ಯಾನನ್" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು,
"ಅನುಕರಣೆ", "ಫ್ಯೂಗ್".
3. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಹಂತ:
ಹಿಂದೆ ಕಲಿತ ಪಾಲಿಫೋನಿಕ್ ತುಣುಕುಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ;
ಹೊಸ ತುಣುಕಿನ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು: ಥೀಮ್‌ನ ಧ್ವನಿ, ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು
ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಾಲಿಫೋನಿಕ್ ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ನಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಗಳು;
ಬ್ಯಾಚ್‌ನ ಹೆಚ್‌ಟಿಸಿಯ ಸಂಪುಟ 2 ರಿಂದ ಫ್ಯೂಗ್ ಸೋಲ್ಡೀಜ್ ಮೈನರ್‌ನ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು
ಸಂಗೀತ ಪಠ್ಯ.
4. ಅಂತಿಮ ಹಂತ:
ಪ್ರತಿಬಿಂಬ;
ಮನೆಕೆಲಸ;
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೆಲಸದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ.
ಪಾಠದ ಹಂತಗಳು
ಪಾಠದ ವಿಷಯ
ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು
ಸಾಂಸ್ಥಿಕ
.
ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು
ಮತ್ತು ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು.
ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ
ಗಮನ.
ಬಹುಧ್ವನಿ ಆಗಿದೆ
1. ಶಿಕ್ಷಕ: ಹಲೋ, ಝುಮಗುಲ್!
ಇಂದು ನಮ್ಮ ಪಾಠ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ
ಸಂಕೀರ್ಣದಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ
ಇದು ಸುಂದರವಾದ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಯ ಸಮಯ
ಪಾಲಿಫೋನಿ ಪ್ರಕಾರ. ಏನಾಯಿತು
"ಬಹುಧ್ವನಿ"?
ಶಿಷ್ಯ:
"ಬಹುಧ್ವನಿ".
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯ
ಪಾಲಿಫೋನಿಕ್
ಪ್ರದರ್ಶನ
ಕೆಲಸವು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ
ಪ್ರತಿ ಧ್ವನಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸುಮಧುರ ಸಾಲು
ಬಹುಧ್ವನಿ. ಇವು ನಾವು ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು
ವಿವಿಧ ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಪಾಲಿಫೋನಿಕ್ ಸಂಗೀತ.

2. ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು
ಅಂತಹ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು,
ನಿಮ್ಮ ಸಾಧನವನ್ನು ನೀವು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬೇಕು
ಕೆಲಸ.
ಡಿ ಮೇಜರ್ ಮತ್ತು ಬಿ ಮಾಪಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು
ಅಪ್ರಾಪ್ತ
3 ಮತ್ತು 4 ಶಬ್ದಗಳ ಸ್ವರಮೇಳಗಳು, ಆರ್ಪೆಜಿಯೋಸ್).
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಿಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು
ಬಹುಧ್ವನಿ? ಈ ಪ್ರಕಾರವು ಯಾವಾಗ
ಅತ್ಯಂತ
ಯಾವುದು
ಸಂಯೋಜಕರು ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜಿಸಿದ್ದಾರೆ
ಪಾಲಿಫೋನಿಕ್ ಶೈಲಿ?
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಉತ್ತರ.
ಜನಪ್ರಿಯ?
ಅನುಸರಿಸಿ
ಸರಿಯಾದ
ಇಳಿಯುವಿಕೆ,
ಸ್ಥಾನ
ಉಪಕರಣ,
ಕೈಗಳು
ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ
ಅವಲಂಬಿಸಿವೆ
ಜ್ಞಾನ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ
ಗೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ
ಪಾಠಗಳನ್ನು
ತಯಾರಿ
ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಉಪಕರಣ.
ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ.
ರಶೀದಿ ಮತ್ತು
ಆಳವಾದ ಜ್ಞಾನ
ಮರಣದಂಡನೆಗಾಗಿ
ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ
ಕೆಲಸ.

ಸಂಗೀತಮಯ
ಸಾಹಿತ್ಯ,
ವಿಶೇಷತೆಗಳು.
ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ
ಕೇಳು
ಮಾಡು
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ.
ನಿಯಮಗಳು,
ಶಿಕ್ಷಕ: ಪಾಲಿಫೋನಿಕ್ ಸಂಗೀತ
ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳುಮತ್ತು
ಪ್ರಕಾರಗಳು: ಇದು ವಿಂಟೇಜ್ ಆಗಿರಬಹುದು
ನೃತ್ಯಗಳು (ಮಿನಿಟ್, ಸರಬಂಡೆ, ಅಲ್ಲೆಮಂಡೆ,
ಚೈಮ್, ಜಿಗ್, ಇತ್ಯಾದಿ), ಸಂಸ್ಕರಣೆ
ಉಪಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಜಾನಪದ ಹಾಡುಗಳು
ಬಹುಧ್ವನಿ,
ಹೂಡಿಕೆಗಳು,
ಅನುಕರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಫ್ಯೂಗೆಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಫ್ಯೂಗ್ಗಳು
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಾರ್ಗ. ಫ್ಯೂಗ್ ಆಗಿದೆ
ಅನುಕರಣೆಯ ಅತ್ಯುನ್ನತ ರೂಪ
ಬಹುಧ್ವನಿ.
1.ಜಿ. ಪರ್ಸೆಲ್ ಅವರಿಂದ "ಏರಿಯಾ" ನ ಪ್ರದರ್ಶನ.
ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ: ಮೇಲಿನ ಧ್ವನಿ
ಸುಮಧುರ ನಮ್ಯತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ,
ಹೆಚ್ಚು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಲಯ, ಕಡಿಮೆ
ನಾನ್ ಲೆಗಟೊ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು, ಸಾಲು ಅವನದು
ಕಾಯ್ದಿರಿಸಿದ, ಶಾಂತ.
2. "ಇವುಷ್ಕಾ" ಆರ್.ಎನ್.ಪಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಪಾಲಿಫೋನಿ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ
ಸಂಯೋಜಕರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ಆದರೆ
ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ. ಜನರ ನಡುವೆ
ಕೆಳಗಿನ ಸಂಪ್ರದಾಯವಿತ್ತು
ಹಾಡು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು: ಹಾಡನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು
ಹಾಡಿದರು, ನಂತರ ಗಾಯಕರು ಅದನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡರು,
ಮುಖ್ಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ
ವಿಷಯ. ಈ ರೂಪವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ
ಸಬ್ವೋಕಲ್ ಪಾಲಿಫೋನಿ.
ಮರಣದಂಡನೆ
"ಇವುಷ್ಕಾ"
ಮೇಳ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ - "ಗಾಯಕ",
ಶಿಕ್ಷಕ - "ಗಾಯಕವೃಂದ". ಇನ್ನಷ್ಟು ರಚಿಸಲು
ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸಂಗೀತ
ಚಿತ್ರ
ವಿವಿಧ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ
ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್.
ಹಾಡುಗಳು
3. ಬಿ ಲ್ಯುಬಾರ್ಸ್ಕಿ "ಸಾಂಗ್".
ಶಿಕ್ಷಕ: ಲ್ಯುಬಾರ್ಸ್ಕಿಯಿಂದ "ಹಾಡು", ಮೇಲೆ
ನಾವು ನಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ಜಾನಪದ ಶೈಲಿಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ. ಎಷ್ಟು ಒಳಗೆ
ಅವಳ ಧ್ವನಿಗಳು? (ಎರಡು). ಹಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಾಡಬಹುದು
ಎರಡು ಪದ್ಯಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.
ಯಾವುದರಲ್ಲಿ
ಪದ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ.
ಮೊದಲೇ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ
ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದೆ
ವಸ್ತು,
ಅಭಿವ್ಯಕ್ತ
ಮರಣದಂಡನೆ.
ಕೌಶಲ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಮೇಳ ನುಡಿಸುವುದು,
ಆಲಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು
ಸಾಮಾನ್ಯ ಧ್ವನಿ.
ಹೊಸದರಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ
ವಸ್ತು,
ಕೌಶಲ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಅಂಗೀಕೃತ ಆಟಗಳು
ಅನುಕರಣೆ.

ಬಹುಧ್ವನಿ? (ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ). ವಿಷಯ
ರೂಪದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಧ್ವನಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ
ಕ್ಯಾನನ್, ಅಂದರೆ. ಎರಡನೆಯ ಧ್ವನಿಯೂ ಅದನ್ನೇ ಹೇಳುತ್ತದೆ
ಮಧುರ, ಆದರೆ ಎರಡು ಬಾರಿ ತಡವಾಗಿ
ಚಾತುರ್ಯ.
ಧ್ವನಿಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು
ಪ್ರತಿ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವುದು
ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ,
ಕೌಶಲ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಕ್ಯಾನನ್ ಮರಣದಂಡನೆ,
ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು
ಪ್ರತಿ ಧ್ವನಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.

ಕೌಶಲ್ಯ
4. J. S. ಬ್ಯಾಚ್ "ಫ್ಯೂಗ್ ಸೋಲ್ಡೀಜ್ ಮೈನರ್",
HTC ಯ ಸಂಪುಟ 2 (ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್).
ಶಿಕ್ಷಕ:

ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ
ಪಾಲಿಫೋನಿಕ್
ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ
ಪ್ರದರ್ಶಕನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ
ಉಪಕರಣದ ಪ್ರಾವೀಣ್ಯತೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ,
ವಿವಿಧ ಭಂಡಾರ. ಆದರೆ ಕೌಶಲ್ಯ
ಪಾಲಿಫೋನಿಕ್ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಅಲ್ಲ
ಕಡಿಮೆ ಮೌಲ್ಯಯುತ ಗುಣಮಟ್ಟಸಂಗೀತಗಾರನಿಗೆ.
ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಾವು ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗೋಣ
ಪಾಲಿಫೋನಿಯ ರೂಪ - ಫ್ಯೂಗ್. ನಿನ್ನ ಕೈಲಾದಷ್ಟು ಮಾಡು
ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಕೇಳಿ
ಧ್ವನಿ, ಅನುಸರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ
ಸಂಗೀತ ಪಠ್ಯ.
ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿದ ಫ್ಯೂಗ್ (ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್) ಅನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು,
ಸಂಗೀತ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಧ್ವನಿಗಳಿವೆ?
ನಿನಗೆ ಕೇಳಿಸಿತೆ? (ಮೂರು).
ರಚನೆ
ಆಲಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು
ಬಹುಧ್ವನಿ,
ಕಿವಿಯಿಂದ ತೆಗೆಯುವುದು
ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ
ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ,
ಕೌಶಲ್ಯಗಳು
ಒಳಗೆ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಿ
ಸಂಗೀತ ಪಠ್ಯ.
ಬಲವರ್ಧನೆ
ಆಟದ ಕೌಶಲ್ಯ
ಕ್ಯಾನನ್.
ಅಂತಿಮ
ವೈ.
1. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.
5. ಎಲ್. ಬೀಥೋವನ್ "ಕಾಮಿಕ್ ಕ್ಯಾನನ್".
ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮೇಳದಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನ:
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ
ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಾಲಿಫೋನಿಕ್ ಅನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು
ಜವಳಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಅಂತಹ ಘಟನೆಯ ನಂತರ
ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ
ಪಾಲಿಫೋನಿ, ಯಾವ ಸಂವೇದನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು,
ಈ ಪ್ರಕಾರವು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆಯೇ?
ಬದಲಾಗಿದೆಯೇ? ನಿಮ್ಮ ವರ್ತನೆಗೆ
ಅವನನ್ನು? ಹೇಗೆ?
"ಹಾಡು"
ಲ್ಯುಬಾರ್ಸ್ಕಿ - ಕೌಶಲ್ಯ