Работна програма по информатика Угринович 7 9. Лични резултати от усвояването на информатика

Общинско бюджетно учебно заведение

„Мъжевска гимназия

на името на Н. В. Архангелски"

РАБОТНА ПРОГРАМА

ПО ИНФОРМАТИКА 7-9

УМК Угринович Н.Д.

Учител: Еприна Татяна Леонтиевна,

Обяснителна бележка

Тази работна програма по компютърни науки и ИКТ за осн средно училище(7 – 9 клас) се съставя въз основа на:

Федерален държавен образователен стандарт (FSES), одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката руска федерацияот 17 декември 2010 г. No 1897;

Основното ядро ​​на общообразователното съдържание;

Примерна програма по информатика и ИКТ за 7-9 клас;

Работна програмапредназначени за изучаване на компютърни науки и ИКТ за 1 час седмично в 7-9 клас, общо 104 часа. Програмата е в съответствие с федералния компонент държавен стандартосновно общо образование по компютърни науки и информационни технологии. Тази работна програма се основава на авторската програма на Н. Д. Угринович по компютърни науки и ИКТ за 7-9 клас.

Работна програма

брой часове

брой часове

Информация и информационни процеси

(повторение)

Компютърът като универсално устройство за обработка на информация

1 (повторение)

Кодиране на текстова и графична информация

1 (повторение)

Обработка на текст

Обработка на графична информация, цифрови снимки и видео

Кодиране и обработка на числова информация

(повторение)

Аудио кодиране и обработка

Основи на алгоритмизацията и обектно-ориентираното програмиране

Моделиране и формализация

Съхраняване, търсене и сортиране на информация в бази данни (с помощта на електронни таблици)

(повторение)

Основи на логиката

Комуникационни технологии и разработка на уеб сайтове

Информационно общество и информационна сигурност

Тестови уроции резерв

В съответствие с Федералния държавен образователен стандарт изучаването на компютърни науки в началното училище трябва да гарантира:

формиране на информационна и алгоритмична култура; формиране на представа за компютъра като универсално устройство за обработка на информация; развитие на основни умения и способности за използване на компютърни устройства;

ОСНОВНА КУРСОВА ПРОГРАМА "ИНФОРМАТИКА И ИКТ"

ЗА ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ (7-9 КЛАС)

Н. Д. Угринович

УЧЕБЕН И ПРОГРАМНО-МЕТОДИЧЕСКИ КОМПЛЕКС

В ОСНОВЕН, ПРОФИЛ И ИЗБИРАЕМ

КУРСОВЕ ПО КОМПЮТЪРНИ НАУКИ И ИКТ

Федералният компонент на новия образователен стандарт предвижда изучаването на основите на компютърните науки и информационните технологии в рамките на един предмет „Компютърни науки и информация и комуникационни технологии“, наричано по-нататък „Информатика и ИКТ“. Основният курс по информатика трябва да се изучава в основно училище, а профилираните и избираемите курсове в гимназия.

В съответствие с новия образователен стандарт на дисциплината „Информатика и ИКТ“ е разработен учебен и софтуерно-методически комплекс, включващ учебници, дигитални ресурси и методическо ръководствоза учители. Учебно-програмно-методическият комплекс (УПМК) за основния курс „Информатика и ИКТ” в средното училище включва:

uИнформатика – 7. Учебник за 7. клас. Угринович Н. Д. – М.: БИНОМ. Лаборатория Знание, 2004;

uИнформатика – 8. Учебник за 8. клас. Угринович Н. Д. – М.: БИНОМ. Лаборатория Знание, 2004;

uИнформатика – 9. Учебник за 9. клас. Угринович Н. Д. – М.: БИНОМ. Лаборатория Знание, 2004;

uПреподаване на дисциплината „Информатика и ИКТ” в начален и гимназиален етап (7 – 11): Помагало за учители. Угринович Н. Д. – М.: БИНОМ. Лаборатория Знание, 2004;

u Windows - CD . Компютърна работилница на CD-ROM.

uУгринович Н. Д. – М.: БИНОМ. Лаборатория Знание, 2004;

u Linux - CD

Учебно-програмно-методическият комплекс (УПМК) за профилирана дисциплина „Информатика и ИКТ” в гимназията включва:

uКомпютърни науки и информационни технологии. 10-11. Учебник за 10-11 клас. Угринович Н. Д. – М.: БИНОМ. Лаборатория Знание, 2003, 2004, 2005;

uСеминар по компютърни науки и информационни технологии. Учебно ръководство. Угринович Н. Д. и др.: БИНОМ. Лаборатория Знание, 2003, 2004, 2005;

uУгринович Н. Д. Преподаване на курса „Информатика и ИКТ“ в началните и гимназиалните училища (7-11): Наръчник за учители. – М.: БИНОМ. Лаборатория Знание, 2003, 2004, 2005;

u Windows - CD . Компютърна работилница на CD-ROM. Угринович Н. Д. – М.: БИНОМ. Лаборатория Знание, 2005;

u Linux - CD . Компютърна работилница на CD-ROM. Угринович Н. Д. – М.: БИНОМ. Лаборатория на знанието, 2004г.

Учебно-програмно-методически комплекс (УПМК) за избираема дисциплина„Изследване на информационни модели“ в гимназията включва:

uИзследване на информационни модели. Учебник за 10 – 11 клас. Угринович Н. Д. – М.: БИНОМ. Лаборатория Знание, 2004;

uCD-ROM. Компютърна работилница на CD-ROM. Угринович Н. Д. – М.: БИНОМ. Лаборатория на знанието, 2004г.

Горните UPMK за курсове по компютърни науки са интегрирани образователни среди, включително връзки към вътрешни и външни образователни ресурси. Параграфи и произведения на компютърната работилница на самия UPMK се използват като вътрешни образователни ресурси, а учебниците по други предмети, както и съществуващите цифрови образователни ресурси на компактдискове и в Интернет се използват като външни образователни ресурси.

UPMC съдържа голям брой задачи различни нивасложност. Това позволява на учителя да изгради индивидуална образователна траектория за всеки ученик. Дейностите по проекта ви позволяват да развивате изследвания и креативностстуденти. Проектите се изпълняват под формата на компютърни работилници, базирани на използването на дигитални образователни ресурси.

Текущият контрол на нивото на усвояване на материала се извършва въз основа на резултатите от изпълнението на практически задачи от студентите. Заключителният контрол се осъществява под формата на защита на финални проекти, чийто списък се съдържа в учебника.

UPMK осигурява организацията на учебния процес в две взаимосвързани и допълващи се форми:

uурочна форма, в която учителят обяснява нов материали консултира учениците при изпълнение на практически задачи на компютър;

uизвънкласна форма, при която учениците след училище (у дома или в училищния компютърен кабинет) изпълняват практически задачи на компютър за самостоятелно изпълнение.

ОСНОВЕН КУРС „ИНФОРМАТИКА И ИКТ“

В ОСНОВНОТО УЧИЛИЩЕ

Препоръчва се изучаването на основен курс по информатика във втория етап на общообразователната подготовка. Във Федералната осн учебна програмаЗа изучаване на дисциплината „Информатика и ИКТ” в основното училище са предвидени 105 учебни часа.

Има два варианта за разпределяне на часовете от основния курс по клас:

uкурсът се изучава три години от 7 до 9 клас, 1 час седмично, 35 часа годишно;

uкурсът се изучава две години от 8 до 9 клас, 8 клас - 1 час седмично, 35 часа годишно, 9 клас - 2 часа седмично, 70 часа годишно.

Предложеното тематично планиране съответства на приблизителната програма на основния курс „Информатика и ИКТ“, препоръчана от Министерството на образованието на Руската федерация. Таблицата по-долу предлага възможно приблизително разпределениекурсови теми по години на обучение за два варианта за изучаване на основния курс: 7-9 клас и 8-9 клас.

Примерно разпределение на часовете по теми

V основен курс"Информатика и ИКТ"

Информатика. Програма за начално училище. 7-9 клас. Угринович Н.Д., Самилкина Н.Н.

М.: 2012 г. - 53 с.

Тази колекция е предназначена за използване при формирането на образователната програма на образователна институция, която изпълнява основната образователна програма за основно общо образование по компютърни науки в 7-9 клас в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт (FSES). Колекцията също може да бъде разгледана справочникучители и методици по информатика, тъй като съдържа всички необходими материали за планиране и организиране на обучението по нов информационна средаучилище и изготвяне на отчетни документи. Сборникът включва програмата и урочния план за курса по информатика за учебен комплекс Н.Д. Угринович за 7, 8 и 9 клас. За учители по информатика и администратори на учебни заведения.

формат: pdf

размер: 3,3 MB

Гледайте, изтеглете: docs.google.com ; yandex.disk

Съдържание
Въведение 3
Основна общообразователна програма по информатика 10
1. Уточняване на целите на основното общо образование, като се отчита спецификата на информатиката 10
2. Обща характеристикаизучаван предмет 12
3. Описание на мястото на предмета в учебната програма 14
4. Лични, метапредметни и предметни резултати от овладяването на информатика 14
5. Съдържание на предмета 20
6. Тематично и урочно планиране на учебни материалиН. Д. Угринович „Информатика“, 7-9 клас 23
7. Описание на образователната, методическата и логистичната подкрепа образователен процес 34
8. Планирани резултати от изучаването на компютърни науки 36
Приложение. Таблици за съответствие на учебниците от Н. Д. Угринович „Информатика и ИКТ“ за 7-9 клас с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за осн.
общо образование на блока от метапредметни резултати по отношение на развитието на UUD 40


IN тази колекциявключва материали, необходими за изготвяне на образователната програма на образователна институция, която изпълнява основната образователна програма за основно общо образование по компютърни науки в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт (FSES).
Материалите са предназначени да формират съществен раздел от образователната програма, включително програма за развитие на универсална образователни дейности(UUD) на ниво основно общо образование и програмата на отделните учебни предмети и курсове. Материалите са разработени въз основа на изискванията за резултатите от усвояването на основната образователна програма.
Предложената авторска програма по компютърни науки съдържа:
1) обяснителна бележка, уточняваща общи целиосновно общообразователно образование с отчитане спецификата на информатиката;
2) обща характеристика на учебния предмет;
3) описание на мястото на учебния предмет, курса в учебния план;
4) лични, метапредметни и предметни резултати от усвояването на конкретен учебен предмет;
5) съдържание на учебния предмет;
6) тематично планиране с идентифициране на основните видове образователни дейности;
7) описание на учебната, методическата и материално-техническата поддръжка на учебния процес;
8) планирани резултати от изучаването на компютърни науки.
В съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за резултатите от усвояването на основната образователна програма за основно общо образование, съдържанието на обучението трябва да е насочено към постигане на лични, метапредметни и предметни резултати в компютърните науки от учениците. Авторът идентифицира изискванията за лични резултати и група метапредметни резултати, чието развитие се осигурява от използването на учебници и други компоненти на учебно-методическия комплект (УМК).

Препис

1 N.D. Угринович Н.Н. Samylkina ИНФОРМАТИКА 7 9 клас Приблизителна работна програма Москва БИНОМ. Лаборатория на знанието 2016

2 ПРИМЕРНА РАБОТНА ПРОГРАМА ПО ИНФОРМАТИКА ЗА ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ Учебно-методически комплектН. Д. Угринович, който предоставя обучение по компютърни науки, в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт, включва учебници по завършен предмет за 7-9 клас: „Информатика“, 7 клас; „Информатика“, 8 клас; "Информатика", 9 клас. Представените учебници са ядрото на цялостен образователен комплекс. В допълнение към учебниците учебният комплекс включва: програма, методическо ръководство, лабораторни дневници, набор от плакати, дидактически материали, учебни помагала за подготовка за окончателно сертифициране и електронно приложение към учебния комплекс. Консултации, видео лекции и друга информация, полезна за учителите, са достъпни в авторската работилница на Н. Д. Угринович на уебсайта методическа службаиздателство (metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/). Учебниците „Информатика“ за 7–9 клас са разработени в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт и като се вземе предвид включването на курса „Информатика“ в основната образователна програма на училището в размер на 105 часа (класове 7, 8 и 9).

3 Приблизителна работна програма 3 ПЛАНИРАНИ РЕЗУЛТАТИ ОТ ОВЛАДЯВАНЕТО НА КОМПЮТЪРНИ НАУКИ Лични и метапредметни резултати от овладяването на компютърните науки С въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт се осъществява промяна в основната парадигма на образованието от „базирано на знанието“ към „ системна дейност“, т.е. акцентът се измества от изучаването на основите на науките към осигуряване на развитието на UUD (преди „общи образователни умения“), базирани на основите на науката. Универсалните (метапредметни) умения (и компетентностите зад тях) се превръщат в най-важния компонент от съдържанието на образованието, наравно със систематичните знания по предмети. Основното училище осигурява развитието на описаните умения в образователни дейности, базирани на материала на предмета. Учебниците обсъждат развитието на тези умения с помощта на смислен учебен материал от компютърните науки. Компютърните науки се характеризират с пропорционална комбинация от основите на теорията с практически умения. Практическата работа от малки упражнения до сложни задачи се разглежда в началното училище през призмата на овладяването на инструменти на информационните технологии като мощен инструментпознаване на заобикалящата действителност. В същото време се дава приоритет на разработването на най-популярните ИКТ инструменти и софтуер във връзка с проблематичното съдържание на типичен клас задачи, които са от значение за всяка страна. професионална индустрия. Тъй като концентричният принцип на преподаване остава актуален в основното училище, развитието на личните и метапредметните резултати продължава непрекъснато в цялото съдържание и материал за дейности. Лични резултатиовладяване на компютърни науки: 1. Формиране на холистичен светоглед, който съответства на съвременното ниво на развитие на науката и социалната практика, като се отчита социалното, културно, езиково, духовно многообразие на съвременния свят.

4 4 Информатика. 7 9 клас Информатика, като всяка друга учебна дисциплина, формира определен компонент на научния мироглед. Той формира представи на учениците за науките, които развиват информационната картина на света, и ги въвежда в областта на информационните дейности на хората. Формирането на информационна картина на света става чрез: разбиране и способност за обяснение на закономерностите на информационните процеси в системи от различно естество, тяхната общност и характеристики; способността да се описват, използвайки концепциите на компютърните науки, информационните процеси на функциониране, развитие, управление в природни, социални и технически системи; анализ исторически етапиразвитие на ИКТ инструменти в контекста на социалното развитие. 2. Формиране на комуникативна компетентност в общуването и сътрудничеството с връстници, по-големи и по-малки деца, възрастни в процеса на образователни, обществено полезни, учебно-изследователски, творчески и други видове дейности. Тази възраст се характеризира с желание за общуване и споделяне на полезни дейности с връстници. Възможностите на компютърните науки лесно се интегрират с възможностите на други предмети, въз основа на това е възможно да се организира: целенасочено търсене и използване на информационни ресурси, необходими за решаване на образователни и практически проблеми, включително използване на ИКТ инструменти; анализ на информационни процеси, протичащи в социотехнически, природни, социални системи; работа с информационни обекти, тяхното преобразуване въз основа на формални правила;

5 Примерна работна програма 5 за използване на ИКТ инструменти за решаване на образователни и практически проблеми от области, изучавани в различни учебни предметипокриващи най-много масови приложенияИКТ в съвременното общество. 3. Натрупване на опит в изпълнението на индивидуални и колективни проекти с използване на информационни технологии, като разработка на софтуер образователна цел, издание училищни вестници, изработка на сайтове, виртуални местни исторически музеии т.н. Резултати сътрудничестволесен за използване за създаване на информационни обекти (текстове, чертежи, програми, резултати от изчисления, бази данни и др.), включително с помощта на компютърен софтуер. Те ще станат основата на дизайна изследователска дейностстуденти. 4. Запознаване с основните права и отговорности на гражданина на информационното общество. 5. Формиране на идеи за основните насоки на развитие на информационния сектор на икономиката, основните видове професионални дейностисвързани с компютърните науки и информационните технологии. В контекста на разглеждането на въпросите на социалната информатика се изучават характеристиките на информационното общество, формира се представа за възможностите и опасностите от глобализацията на информационната сфера. Студентите ще се научат да спазват нормите на информационната култура, етиката и правото и да зачитат личната информация и информационните права на други хора. 6. Формиране, въз основа на собствен опит в информационната дейност, на идеи за механизмите и законите на възприемане и обработка на информация от хората, техническите и социалните системи.

6 6 Информатика. 7 9 клас Овладяването на основните понятия на компютърните науки (информационен процес, информационен модел, информационен обект, информационни технологии, информационни основи на управлението, алгоритъм, автоматизирана информационна система, информационна цивилизация и др.) позволява на учениците: да придобият разбиране за такива методи на съвременното научно познание като систематичен анализ на информацията, информационно моделиране, компютърен експеримент; използвайте необходимото математически апаратпри решаване на учебни и практически задачи по информатика; владеят основните методи за алгоритмизиране и формализирано представяне на данни. Метапредметните резултати от овладяването на компютърните науки са: развитие на ИКТ компетентност, т.е. придобиване на опит в създаването, трансформирането, представянето, съхраняването на информационни обекти (текстове, чертежи, алгоритми и др.) с помощта на най-широко използваните компютърни инструменти; осъществяване на целенасочено търсене на информация в различни информационни масиви, в т.ч електронни енциклопедии, Интернет и др., анализ и оценка на свойствата на получената информация от гледна точка на решавания проблем; целенасочено използване на информацията в процеса на управление, включително с помощта на компютърен хардуер и софтуер и цифрова битова техника; способността самостоятелно да планира начини за постигане на цели, включително алтернативни, съзнателно да избира най-много ефективни начинирешаване на образователни и познавателни проблеми;

7 Примерна работна програма 7 способност да съпоставя своите действия с планираните резултати, да наблюдава дейностите си в процеса на постигане на резултати, да определя методи на действие в рамките на предложените условия и изисквания, да коригира действията си в съответствие с променящата се ситуация; способност за оценка на правилността на изпълнението учебна задачаИ собствени възможностинейните решения; овладяване на основите на самоконтрола, самочувствието, вземането на решения и правенето на информиран избор в образователни и познавателна дейност; способността да се дефинират понятия, да се създават обобщения, да се установяват аналогии, да се класифицират, самостоятелно да се избират основания и критерии за класифициране, да се установяват причинно-следствени връзки, да се изграждат логически разсъждения, изводи (индуктивни, дедуктивни и по аналогия) и да се правят изводи; способност за създаване, прилагане и трансформиране на знаци и символи, модели и диаграми за решаване на образователни и когнитивни проблеми. Най-важно място в курса заема темата „Моделиране и формализация“, в която се разглеждат модели от различни предметни области: математика, физика, химия и самата информатика. Тази тема допринася за информатизацията на учебния процес като цяло и придава на курса „Информатика” интердисциплинарен характер. Таблицата на съответствието между съдържанието на учебниците и планираните резултати от обучението в системата на универсалните образователни дейности е дадена по-долу. Предметни резултати от овладяването на информатиката Сред предметните резултати ключова роляиграят: разбиране на ролята на информационните процеси в съвременния свят;

8 8 Информатика. 7-9 клас формиране на информационна и алгоритмична култура; формиране на представа за компютъра като универсално устройство за обработка на информация; развитие на основни умения и способности за използване на компютърни устройства; формиране на представа за основните изучавани понятия: информация, алгоритъм, модел и техните свойства; развитие на алгоритмично и системно мислене, необходимо за професионална дейност в съвременното общество; развитие на умения за съставяне и записване на алгоритъм за конкретен изпълнител; формиране на знания за алгоритмични структури, логически стойности и операции; познаване на един от езиците за програмиране и основните алгоритмични структури на линейни, условни и циклични; развиване на умения за формализиране и структуриране на информация, избор на метод за представяне на данни в съответствие със задачата (таблици, диаграми, графики, диаграми) с помощта на подходящ софтуер за обработка на данни; формиране на умения и способности за безопасно и подходящо поведение при работа с компютърни програмии в Интернет, способността за спазване на информационната етика и закон. От голямо значение в курса е темата „Комуникационни технологии”, в която студентите не само се запознават с основните услуги на Интернет, но и се научават да ги прилагат на практика. Информация и методи за нейното представяне Завършилите ще се научат: да използват термините „информация“, „съобщение“, „данни“, „кодиране“, както и да разбират разликата между използването на тези термини в ежедневната реч и в компютърните науки;

9 Примерна работна програма 9 описва размера на двоичните текстове, използвайки термините „бит“, „байт“ и техните производни; използвайте термини, които описват скоростта на трансфер на данни; запишете цели числа от 0 до 256 в двоична система; кодират и декодират текстове с помощта на известна кодова таблица; използвайте основни методи графично представянечислена информация. Дипломантът ще има възможност: да се запознае с примери за използване на формални (математически) модели, да разбере разликата между математическия (формален) модел на обект и неговия естествен („материален“) модел, между математическия (формален) ) модел на предмет/явление и неговото словесно (литературно) описание; научете, че всякакви данни могат да бъдат описани с помощта на азбука, съдържаща само два знака, например 0 и 1; да се запознаят с начина на представяне на информацията (данните) в съвременните компютри; опознай двоична системасмятане; запознават се с двоичното кодиране на текст и най-често използваните съвременни кодове. Основи на алгоритмичната култура Дипломантът ще се научи да: разбира понятията „изпълнител”, „състояние на изпълнителя”, „система от команди на изпълнителя”; разбират разликата между пряко и програмно управление на изпълнителя; изграждайте модели на различни устройства и предмети под формата на изпълнители, описвайте възможни състоянияи командните системи на тези изпълнители;

10 10 Информатика. 7-9 клас разбира понятието „алгоритъм“; познава основните свойства на алгоритмите (фиксирана система от команди, поетапно изпълнение, детерминизъм, възможност за повреда при изпълнение на команда); съставят неразклонени (линейни) алгоритми за управление на изпълнители и ги записват върху избраните алгоритмичен език(език за програмиране); използват логически стойности, операции и изрази с тях; разбират (формално изпълняват) алгоритми, описани с помощта на разклонени конструкции ( условни изявления) и повторение (цикли), спомагателни алгоритми, прости и таблични стойности; създаване на алгоритми за решаване на прости проблеми с помощта на конструкции за разклоняване (условни изрази) и повторение (цикли), спомагателни алгоритми и прости количества; създават и изпълняват програми за решаване на прости алгоритмични проблеми в избраната среда за програмиране. Дипломантите ще имат възможност да: се запознаят с използването на низове, дървета, графи и най-простите операции с тези структури; създаване на програми за решаване на прости проблеми, които възникват по време и извън обучението. Използване на софтуерни системи и услуги Дипломантите ще усвоят: основни компютърни умения; използване на основен набор от понятия, които ни позволяват да опишем работата на основните видове софтуер и услуги (файлови системи, текстови редактори, електронни таблици, браузъри, търсачки, речници, електронни енциклопедии);

11 Примерна работна програма 11 знания, умения и способности, достатъчни за работа на основно ниво с различни софтуерни системи и услуги определени типове; способността да се опише работата на тези системи и услуги, като се използва подходяща терминология. Дипломантът ще има възможност: да се запознае със софтуерни инструменти за работа с аудио и визуални данни и съответните понятиен апарат; да се научат да създават текстови документи, включително чертежи и други илюстративни материали, презентации и др.; да се запознаят с примери за използване на математическо моделиране и компютри в съвременните научни и технически изследвания (биология и медицина, авиация и космонавтика, физика и др.). Работа в информационното пространство Дипломантите ще усвоят: основните умения и знания, необходими за използване на интернет услуги при решаване на образователни и извънучебни проблеми; организиране на вашето пространство за лични данни с помощта на индивидуални устройства за съхранение на данни, интернет услуги и др.; основите на спазването на информационната етика и закона. Дипломантът ще има възможност да: се запознае с принципите на Интернет и работа в мрежамежду компютри, методи за търсене в Интернет; запознайте се с формулировката на въпроса доколко е достоверна получената информация и дали е подкрепена с доказателства; запознайте се с възможните подходи за оценка на надеждността на информацията (оценка на надеждността на източника, сравняване на данни

12 12 Информатика. 7 9 клас от различни източниции в различни моментивреме и др.); научат, че съществуват международни и национални стандарти в областта на компютърните науки и ИКТ; Получете разбиране за тенденциите в развитието на ИКТ. СЪДЪРЖАНИЕ НА УЧЕБНАТА ПРЕДМЕТА Съдържанието на информатиката в учебниците за 7–9 клас се базира на единна системапонятия, отразяващи основните съдържателни линии: информация и информационни процеси; компютърът като универсално устройство за обработка на информация; алгоритмизиране и програмиране; информационни моделиот различни предметни области; информационни и комуникационни технологии; информационно обществои информационна сигурност. По този начин завършената предметна линия на учебниците осигурява непрекъснатост на пълното изучаване на предмета в основния (втори) етап на общото образование. Като се има предвид разпространението на съдържанието учебен материалв учебниците по информатика може ясно да се види разчитането на възрастта психологически характеристикиученици от началното училище (7-9 клас), които се характеризират с: бърз, спазматичен характер на развитие, т.е. краткосрочен планмногобройни качествени променипредишни характеристики, интереси и взаимоотношения на детето, появата на значителни субективни затруднения и преживявания у тийнейджъра; желанието на тийнейджъра да общува и съвместни дейностис връстници;

13 Примерна работна програма 13 със специална чувствителност към моралния и етичен „кодекс на партньорството“, който определя най-важните стандарти социално поведениесвят на възрастните; промени в социалната ситуация на развитие, нарастване на информационното претоварване и промени в характера и метода на комуникация и социални взаимодействия(методи за получаване на информация: медии, телевизия, интернет). Като се вземат предвид характеристиките юношеството, успех и навременност на образуване на неоплазми когнитивна сфера, качества и личностни черти са свързани с активна позицияучители, както и с адекватността на учебния процес и избора на условия и методи на обучение. В учебниците за 7 и 8 клас наред с формирането на осн научни идеиотносно информацията и информационните процеси се развиват и систематизират предимно практически умения за представяне и обработка на текстова, графична, цифрова и аудио информация за документи, презентации и онлайн публикации. При подреждането на материала са взети предвид и особеностите на дейностите през учебната година, когато теорията и практиката се редуват, или е препоръчан режим на интегриране на теория и практика. Предвидено е време за пробни уроци и творчески проекти. Много вниманиесе фокусира върху позиционирането на колективната работа в мрежата и проблема с личната безопасност в мрежата. В случай, че образователната институция няма възможност да учи и провежда практически упражненияпо темите „Аудио обработка“, „Цифрова снимка и видео“ и „Редактиране на цифрово видео с помощта на нелинейна система за редактиране на видео“, се препоръчва тези часове да се използват за изучаване на темата „Бройни системи“. Това се дължи на високата важност на темата за успешно завършванеученици на финалната атестация. Съдържанието на учебника за 9 клас е насочено основно към овладяване на програмирането и основите на информатиката.

14 14 Информатика. 7 9 класове моделиране на ция. Използват се задачи от други предметни области, които се изпълняват под формата на минипроекти. Изучаването на основите на логиката е преместено в началото на годината, тъй като темата е с приложно значение и се използва в изучаването на програмирането. Съдържанието на компютърните науки от гледна точка на изграждането на траектория на обучение в началното училище е разкрито в тематичното планиране на автора. Обемът на изучавания материал и разпределението му по години на обучение е представен в таблица 1 на следващия раздел. Предлага се планиране на уроци за три години обучение (Таблици 2-4). Графикът на уроците ви позволява да разпределяте учебно времена тримесечие и отделете време за контролни дейности. Таблици 2-4 предоставят съдържателно описание на основните тематични блокове с разкриване на видовете образователни дейности при разглеждане на теория и извършване на практическа работа. За да отговаря на възрастовите особености на учениците, учебникът е оборудван с инструменти за навигация - навигационна лента със специални икони, които фокусират вниманието на учениците върху важните конструкции на параграфа, а също така позволяват да се свържат всички елементи от учебните материали в един комплект, благодарение на връзките към семинара. По този начин инструментите за навигация на учебника активират активния характер на взаимодействието на ученика с учебния материал на параграфа и консолидират елементите на работа с информация в режим на кръстосано препращане в структуриран текст. Илюстративната поредица на учебника допринася за реализирането на изложените идеи. Картините отразяват основните знания, които ученикът трябва да вземе от параграфа. Всичко по-горе допринася за развитието на система от универсални образователни дейности, които според Федералния държавен образователен стандарт са в основата на създаването курсове за обучениеи са отразени в изискванията на Федералните държавни образователни стандарти за резултатите от обучението. Въпросите и задачите в учебниците помагат на учениците да овладеят техниките за анализ, синтез, подбор и систематизиране на материала по конкретна тема.

15 Примерна работна програма 15 Системата от въпроси и задачи за параграфи и точки е многостепенна по сложност и съдържание, което ви позволява да вземете предвид индивидуални характеристикиученици, всъщност определя индивидуалната образователна траектория. Съдържанието на учебниците съдържа примери и задачи, които насърчават сътрудничеството на учениците с учителя и връстниците образователен процес(широко се използва методът на проекта). Въпросите и задачите, което е важно, отговарят на възрастовите и психологическите особености на учениците. Те допринасят за развитието на умения самостоятелна работастудент с информация и развитие на критично мислене.

16 16 Информатика. 7 9 клас ТЕМАТИЧНО ПЛАНИРАНЕ Таблица 1 Тема 1 Информация и информационни процеси 2 Компютърът като универсално устройство за обработка на информация Брой часове/клас Общо 7 кл. 8 клас 9 клас Кодиране на текстова и графична информация Обработка на текстова информация Обработка на графична информация 6 Кодиране и обработка на цифрова информация 7 Кодиране и обработка на звук, цифрови снимки и видео 8 Основи на алгоритмизацията и обектно-ориентираното програмиране Моделиране и формализация Съхраняване, търсене и сортиране на информация в бази данни ( използване на електронни таблици) 11 Логика и логически основикомпютър 12 Комуникационни технологии и разработка на уеб сайтове 13 Информационно общество и информационна сигурност Уроци за контрол и резерв Общо

17 Примерна работна програма 17 Практически задачиможе да се изпълнява както на операционни системи Windows, така и на Linux. Тема 1 „Информация и информационни процеси“ дава на учениците основните понятия на компютърните науки: „информация“, „количество информация“ и др. Тема 2 „Компютърът като универсално устройство за обработка на информация“ систематизира придобитите преди това знания по тази тема, а също и развива и задълбочава знанията и уменията на учениците. Тема 3 „Кодиране на текстова и графична информация“, тема 4 „Обработка на текстова информация“ и тема 5 „Обработка на графична информация“ развиват знанията и уменията, придобити преди това от учениците, а също така позволяват на децата да придобият нови знания и умения. Тема 6 „Кодиране и обработка на числова информация” задълбочава и конкретизира знанията и уменията по тази тема. Тема 7 „Кодиране и обработка на аудио, цифрови снимки и видео“ позволява на учениците да спечелят необходими знанияи умения, които са актуални днес. Препоръчително е да се изучава тема 8 „Основи на алгоритмизацията и обектно-ориентираното програмиране” в 1-во полугодие на 9-ти клас. В тази тема се преподават три езика: OpenOffice.org Basic за операционни системи Windows и Linux, обектно-ориентиран Visual Basic за операционни системи Windows и обектно-ориентиран Gambas за операционни системи Linux. Използването на езика OpenOffice.org Basic е съобразено със задачите на главния държавен изпит (OGE), а обектно-ориентираните Visual Basic и Gambas използват съвременна технология за програмиране, освен това алгоритмичното програмиране е част от технологията за обектно-ориентирано програмиране. Тема 9 „Моделиране и формализация” разглежда изграждането на модели (включително компютърни) от различни предметни области (физика, математика, химия и др.). Това го прави метапредметен и служи като катализатор на процеса на информатизация на образованието като цяло.

18 18 Информатика. 7-9 клас Тема 10 „Съхраняване, търсене и сортиране на информация в бази данни (използване на електронни таблици)” всъщност е пропедевтична и служи като продължение на тема 6. Тема 11 „Логика и логически основи на компютъра” се препоръчва да се изучава в началото на 9 клас, тъй като тези знания са търсени при изучаване на програмиране. Тема 12 „Комуникационни технологии” е интегрирана с темата „Разработка на уеб сайтове”. Тази тема е актуална в момента и е разпределена в два паралела (7 и 8 клас). Тема 13 „Информационно общество и информационна сигурност“ завършва изучаването на курса „Информатика“ в основното училище и се основава на знанията, придобити от учениците по-рано. Тема 1. Информация и информационни процеси 3 часа Информацията в природата, обществото и технологиите. Информация и информационни процеси в неживата природа. Информация и информационни процеси в живата природа. Човек: информация и информационни процеси. Кодиране на информация чрез знакови системи. Знаци: форма и значение. Знакови системи. Информация за кодиране. Количество информация. Количеството информация като мярка за намаляване на несигурността на знанието. Определяне на количеството информация. Азбучен подход за определяне на количеството информация. Практическа работа към тема 1 „Информация и информационни процеси” електронен калкулатор NumLock Calculator; обучител на клавиатура обучител на клавиатура. keybtren.htm

19 Примерна работна програма 19 калкулатор - електронен калкулатор KCalc; KTouch панел за клавиатура. Училище trena-Alt-Linux Практическа работа„Обучение за въвеждане на текстова и цифрова информация с помощта на обучител на клавиатура" Практическа работа „Превод на единици за измерване на количеството информация с помощта на калкулатор.“ Тема 2. Компютърът като универсално устройство за обработка на информация 7 часа Програмна обработка на данни на компютър. Компютърно устройство. Процесор и дънна платка. Устройства за въвеждане на информация. Устройства за извеждане на информация. RAM. Дългосрочна памет. Видове персонални компютри. Файлове и файлова система. Файл. Файлова система. Работа с файлове и дискове. Компютърен софтуер. Операционна система. Приложено софтуер. Графичен интерфейс на операционни системи и приложения. Изпълнение информационно пространствос помощта на графичен интерфейс. Компютърни вируси и антивирусни програми. Практическа работа към тема 2 „Компютър като универсален лекобработка на информация" файлов мениджър Total Commander. Използвайте вградената помощна програма за форматиране, календар и часовник.

20 20 Информатика. 7 9 клас файлов мениджър Krusader; помощна програма за форматиране на флопи KFloppy. Alt-Linux School Практическа работа „Работа с файлове с помощта на файлов мениджър.“ Практическа работа „Форматиране на диск“. Практическа работа „Настройване на дата и час с помощта на графичния интерфейс на операционната система.“ Тема 3. Кодиране на текстова и графична информация 9 часа Тема 4. Обработка на текстова информация 9 часа Тема 5. Обработка на графична информация 8 часа Обработка на текстова информация. Създаване на документи в текстови редактори. Въвеждане и редактиране на документ. Запазване и отпечатване на документи. Форматиране на документ. Форматиране на знаци и абзаци. Номерирани и обозначени списъци. Таблици в текстови редактори. Компютърни речниции системи за машинен превод на текстове. Системи за оптично разпознаване на документи. Кодиране на текстова информация. Обработка на графична информация. Растерни и векторни графики. Интерфейс и основни характеристики на графичните редактори. Растерна и векторна анимация. Кодиране на графична информация. Пространствено вземане на проби. Растерни изображения на екрана на монитора. Цветови палитри в системи за цветопредаване RGB, CMYK и HSB.

21 Примерна работна програма 21 Практическа работа към тема 3 „Кодиране на текстова и графична информация”, тема 4 „Обработка на текстова информация” и тема 5 „Обработка на графична информация” Клавиатурен симулатор Клавиатурен симулатор; текстов редактор OpenOffice.org Writer; Английско-руски речник SV-Преводач; keybtren.htm programma_sv_translator_ 1_0/htm Система за оптично разпознаване на документи CuneiForm; продукти/клинопис/ текстов редактор Microsoft Word; ru/products/43 векторен графичен редактор OpenOffice.org Draw; растерен графичен редактор GIMP; програма за разработване на презентации OpenOffice.org Impress; Редактор на Flash анимация Adobe Flash; каталог/11

22 22 Информатика. 7 9 клас Microsoft PowerPoint програма за разработване на презентации. продукти/43 Ktouch клавиатурен тренажор; текстов редактор OpenOffice.org Writer; редактор на формули OpenOffice.org Math; Система за оптично разпознаване на документи CuneiForm; векторен графичен редактор OpenOffice.org Draw; растерен графичен редактор GIMP; програма за разработване на презентации OpenOffice.org Impress. Alt-Linux School Практическа работа „Обучение за въвеждане на текстова и цифрова информация с помощта на клавиатурен симулатор.“ Практическа работа „Вмъкване на формули в документ.“ Практическа работа „Форматиране на знаци и абзаци“. Практическа работа „Създаване и форматиране на списъци.“ Практическа работа „Вмъкване на таблица в документ, форматиране и попълване с данни.“ Практическа работа „Превод на текст с помощта на компютърен речник.“

23 Примерна работна програма 23 Практическа работа „Сканиране и разпознаване на „хартиен“ текстов документ.“ Практическа работа „Кодиране на текстова информация“. Практическа работа „Редактиране на изображения в растерен графичен редактор.“ Практическа работа „Създаване на чертежи във векторен графичен редактор.“ Практическа работа "Анимация". Практическа работа „Кодиране на графична информация“. Тема 6. Кодиране и обработка на числова информация 6 часа Кодиране на числова информация. Представяне на числова информация чрез бройни системи. Аритметични операциив позиционни бройни системи. Двоично кодиране на числа в компютър. Електронни таблици. Основни параметри на електронните таблици. Основни типове и формати на данни. Относителни, абсолютни и смесени връзки. Вградени функции. Конструиране на диаграми и графики. Практическа работа към тема 6 „Кодиране и обработка на числова информация” електронен калкулатор NumLock Calculator; OpenOffice.org Calc електронни таблици; електронни таблици Microsoft Excelпродукти/43

24 24 Информатика. 7 9 клас електронен калкулатор KCalc; OpenOffice.org Calc електронни таблици. Alt-Linux School Практическа работа „Превод на числа от една бройна система в друга с помощта на калкулатор.“ Практическа работа „Относителни, абсолютни и смесени връзки в електронни таблици.“ Практическа работа „Създаване на таблици с функционални стойности в електронни таблици.“ Практическа работа „Изграждане на диаграми от различни видове.“ Тема 7. Кодиране и обработка на аудио, цифрови снимки и видео 4 часа Кодиране и обработка на аудио информация. Цифрови снимки и видео. Практическа работа към тема 7 „Кодиране и обработка на звук, цифрови снимки и видео” векторен графичен редактор OpenOffice.org Draw; Audacity звуков редактор. редактор на векторна графика sourceforge.net OpenOffice.org Draw; Alt-Linux училище

25 Примерна работна програма 25 Звуков редактор Audacity; система за заснемане на цифрови снимки digikam; KINO цифрова система за заснемане и редактиране на видео. article/static/1 Практическа работа „Кодиране и обработка на аудио информация.“ Практическа работа „Заснемане на цифрова снимка и създаване на слайдшоу.“ Практическа работа „Заснемане и редактиране на цифрово видео с помощта на нелинейна система за редактиране на видео.“ Тема 8. Основи на алгоритмизацията и обектно-ориентираното програмиране 14 часа Алгоритъм и неговото формално изпълнение. Свойства на алгоритъма и неговите изпълнители. Човешко изпълнение на алгоритми. Изпълнение на алгоритми от компютър. Основи на обектно-ориентираното визуално програмиране. Кодиране на основните типове алгоритмични структури на алгоритмичен език и на обектно-ориентирани езици. Линеен алгоритъм. Алгоритмична структура "разклоняване". Алгоритмична структура "избор". Алгоритмична структура "цикъл". Променливи: тип, име, стойност. Аритметични, низови и логически изрази. Функции в алгоритмични и обектно-ориентирани езици за програмиране. Графични възможности на обектно-ориентирания език за програмиране Visual Basic.

26 26 Информатика. 7 9 клас Практическа работа по тема 8 „Основи на алгоритмизацията и обектно-ориентираното програмиране” Базова система за програмиране, част от OpenOffice.org; обектно-ориентирана система за програмиране Visual Basic. com/visualstudio/ru-ru/ products/2010-editions/ express Основна система за програмиране, включена в OpenOffice.org; Обектно-ориентирана система за програмиране Gambas. Alt-Linux School Практическа работа „Въведение в алгоритмичните и обектно-ориентирани системи за програмиране.“ Практическа работа „Разработване на проекта „Променливи“. Практическа работа „Разработване на проекта за калкулатор“. Практическа работа „Разработване на проекта String Calculator.“ Практическа работа „Разработване на проекта „Дати и часове“. Практическа работа „Разработване на проект „Сравнение на символни кодове““. Практическа работа „Разработване на проекта за марка“.

27 Приблизителна работна програма 27 Практическа работа „Разработване на проект „Символни кодове””. Практическа работа „Разработване на проект „Word-shifter““. Практическа работа „Разработване на проекта „Графичен редактор“. Практическа работа „Разработване на проект „Координатни системи“. Практическа работа „Разработване на проект за анимация.“ Тема 9. Моделиране и формализация 8 часа Околният свят като йерархична система. Моделиране, формализация, визуализация. Моделирането като метод на познание. Материални и информационни модели. Формализация и визуализация на модели. Основните етапи на разработване и изследване на модели на компютър. Конструиране и изследване на физични модели. Приближено решение на уравнения. Компютърно проектиране с помощта на компютърна система за чертане. Експертни системиразпознаване на химически вещества. Информационни модели за управление на обекти. Практическа работа към тема 9 „Моделиране и формализация” на системата за обектно-ориентирано програмиране Visual Basic; OpenOffice.org Calc електронни таблици; компютърна чертожна система КОМПАС; com/visualstudio/ru-ru/ products/2010-editions/ express catalog/37

28 28 Информатика. Електронни таблици на Microsoft Excel за 7 9 клас. продукти/43 електронни таблици OpenOffice.org Calc. Alt-Linux School Практическа работа „Разработване на проект „Хвърляне на топка в корта“.“ Практическа работа "Разработване на проект" Графично решениеуравнения.“ Практическа работа „Изп геометрични конструкциив компютърната чертожна система КОМПАС“. Практическа работа „Разработване на проект „Разпознаване на торове““. Практическа работа „Разработване на проект „Модели на системи за управление””. Тема 10. Съхраняване, търсене и сортиране на информация в бази данни (чрез електронни таблици) 2 часа Бази данни в електронни таблици. Сортиране и търсене на данни в електронни таблици. Практическа работа към тема 10 „Съхраняване, търсене и сортиране на информация в бази данни (използване на електронни таблици)” OpenOffice Calc електронни таблици; Microsoft Excel електронни таблици. продукти/70

29 Примерна работна програма 29 електронни таблици OpenOffice.org Calc. Alt-Linux School Практическа работа „Сортиране и търсене на данни в електронни таблици.“ Тема 11. Логика и логически основи на компютъра 4 часа Алгебра на логиката. Логически принципи на компютърния дизайн. Основни логически елементи. Зъбора двоични числа. Практическа работа към тема 11 „Логика и логически основи на компютър” електронни таблици OpenOffice.org Calc; компютърен дизайнер “Beginnings of Electronics”; Microsoft Excel електронни таблици. fizika/294.html продукти/43 електронни таблици OpenOffice.org Calc. Alt-Linux училище

30 30 Информатика. 7 9 клас Практическа работа „Таблици на истинност на логически функции.“ Практическа работа „Модели на електрически вериги на логически елементи „И“, „ИЛИ“ и „НЕ“. Тема 12. Комуникационни технологии и разработка на уеб сайтове 14ч Информационни ресурсиИнтернет. World Wide Web. Имейл. Файлови архиви. Комуникация в Интернет. Мобилен интернет. Звук и видео в интернет. Търсене на информация в интернет. Електронна търговия в Интернет. Трансфер на информация. Локални компютърни мрежи. Глобална компютърна мрежа Интернет. Състав на Интернет. Интернет адресиране. Маршрутизиране и транспортиране на данни компютърни мрежи. Разработка на уебсайтове с помощта на езика за хипертекстово маркиране HTML. Уеб страници и уебсайтове. Структура на уеб страницата. Форматиране на текст на уеб страница. Вмъкване на изображения в уеб страници. Хипервръзки на уеб страници. Списъци на уеб страници. Интерактивни формина уеб страници. Практическа работа към тема 12 „Комуникационни технологии и разработка на уебсайтове” Програма NeoTrace Pro за визуално проследяване на данни през интернет сървъри; браузър Mozilla Firefox. neo.html firefox/нов

31 Примерна работна програма 31 Използвайте вградена операционна система: браузър Internet Explorer; най-простият текстов редактор Notepad. браузър Mozilla Firefox; Най-простият текстов редактор на Alt-Linux School Notepad. Практическа работа „Осигуряване на достъп до диск на компютър, свързан към локална мрежа" Практическа работа „География на Интернет“. Практическа работа „Разработване на уебсайт с помощта на език за маркиране на текст HTML.“ Тема 13. Информационно общество и информационна сигурност 3 часа Информационно общество. Информационна култура. Перспективи за развитие на информационните и комуникационни технологии. Правна защита на програми и данни. Защита на информацията. Правна защита на информацията. Лицензирани, shareware и свободно разпространявани програми.

32 СЪДЪРЖАНИЕ Планирани резултати от усвояване на информатика Личностни и метапредметни резултати от усвояване на информатика Предметни резултати от усвояване на информатика... 7 Съдържание на учебния предмет Тематично планиране


ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА Работната програма по компютърни науки е съставена въз основа на основната образователна програма на LLC MKOU „Средно училище Хвастовичи“, училищната учебна програма, приблизителна

Общинско бюджетно учебно заведение "СОУ Пудост" Приета на заседание на педагогическия съвет Протокол от 201 Приета заповед от Работна програма

Изисквания за резултати от овладяване на лични, мета-предметни и предметни нива В съответствие със заповедта на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 6 октомври 2009 г., 373 клауза 19.2. („Планирано

ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА Работната програма на предмета „Информатика“ за основно общо образование е разработена въз основа на: - нормативни документи: 1. „За образованието в Руската федерация“: Федерален

Работна програма по компютърни науки и ИКТ FGOOS LLC Съставена от учителя по компютърни науки V.I. Обяснителна записка за 7 клас 207-208 учебна година се основава на:. Заповед на министерството

1 Съдържание на работната програма (Съдържанието отговаря на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за основно общо образование за структурата на работните програми (вижте промените от 16 февруари 2016 г.). Подраздел Заглавна страница Обяснителна

ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА Тази работна програма по компютърни науки е разработена в съответствие с действащите разпоредби на Руската федерация: -Закон „За образованието в Руската федерация“

Планиране на урока 9 клас, 68 часа урок Тема на урока Глава, параграф, страници Дата 1. Кодиране и обработка на графична и мултимедийна информация (15 часа) 1. Мерки за безопасност

ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА към работната програма по информатика за 9 клас за учебната 2015/2016 г. Работната програма по информатика и ИКТ е съставена на базата на авторската програма на Угринович Н.Д. като се вземат предвид приблизителните

1 ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА Тази работна програма по компютърни науки е разработена в съответствие с действащите разпоредби на Руската федерация: -Закон „За образованието в Руската федерация“

Общинска държавна образователна институция "Октябрьская гимназия" на администрацията на общинската формация Киреевски район Работна програма по информатика и ИКТ в

2. Планирани резултати от усвояването на учебния предмет „Информатика“ в 9 клас Лични: формирането на цялостен мироглед, който съответства на съвременното ниво на развитие на науката и социалната практика,

Обяснителна бележка 1. Планирани резултати от усвояването на учебен предмет, курс (личностни, метапредметни и предметни учебни резултати); Изучаването на информатика и ИКТ в 8. клас е насочено към постигане

Работна програма по информатика и ИКТ 7-9 клас Съставена от 1-ва категория учител по физика и информатика Наталия Владимировна Тупик 2016-2017 учебна година Обяснителна бележка Тази работна програма за

ОБЩИНСКО УЧЕБНО ЗАВЕДЕНИЕ СРЕДНО ОБРАЗОВАТЕЛНО УЧИЛИЩЕ 7 „УТВЪРЖДАВАМ” Директор на ОУ 7 Г.Н. Медведев 20 РАБОТНА ПРОГРАМА ИНФОРМАТИКА и ИКТ КЛАС 9 (за индивидуално обучение

РАБОТНА ПРОГРАМА ПО ПРЕДМЕТА „ИНФОРМАТИКА И ИКТ“ ЗА 8-9 КЛАС ОБЯСНИТЕЛНА ЗАПИСКА Работната програма по предмета „Информатика и ИКТ“ е съставена в съответствие с Федералния компонент на държавата

ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА Информация за програмата (образец или оригинал), въз основа на която е разработена работната програма Работната програма е разработена въз основа на Държавните образователни стандарти ФК за основно общо образование, програма

Предмет Раздел от програмата, брой часове Тема. Компютър и софтуер (2 часа) 2 3 4 5 6 Тема на урока: История на развитието на компютърните технологии. Компютърно устройство. Устройства за вход/изход на информация.

Обяснителна бележка Работната програма по учебния предмет „Информатика и ИКТ“ за 9 клас е съставена въз основа на авторската програма по компютърни науки от Н. Д. Угринович, като се използват програмни препоръки

Общинска образователна институция "Семьоновская гимназия" РАБОТНА ПРОГРАМА по информатика и ИКТ за 8 клас за 2017-2018 учебна година Учител по информатика Маргарита Теплыгина

Работна учебна програма по ИНФОРМАТИКА за ученици от 7. клас за 206/207 учебна година Съставител: Олга Юрьевна Монахова, първи учител по информатика квалификационна категорияОбяснителна бележка

1. Обяснителна бележка 1.1. Примерна или оригинална програма Тази програма се основава на „Приблизителна програма за основно общо образование по компютърни науки и ИКТ (одобрена със заповед на Министерството на образованието

Комитетът по образование в Санкт Петербург се съгласи с MO 206. Подпис: // Одобрявам 206. Директор на училище: /Ю.В.Фадеева/ Държавна бюджетна образователна институция средно общо образование

Обяснителна бележка Тази работна програма по компютърни науки и ИКТ за основно средно училище (7-9 клас) е съставена въз основа на: Федерален държавен образователен стандарт

Съгласувано" Елан-Коленовская Ръководител на Московско училище 2 // Протокол от 2012 г. "Съгласувано" Заместник-директор по водните ресурси О. Н. Склярова // 2012 г. "Одобрен" Директор на училище Н. С. Терентьев // Заповед от 2012 г.

Обяснителна бележка. Информатиката е наука за закономерностите на информационните процеси в системи от различно естество, за методите, средствата и технологиите за автоматизиране на информационните процеси.

Общинска бюджетна образователна институция на град Абакан „Средно училище 1” РАБОТНА ПРОГРАМА по информатика за 6-9 клас. Работна програма по информатика за 6-9 клас

Обяснителна бележка Работната програма по компютърни науки и ИКТ за основното средно училище (7-9 клас) е съставена въз основа на следното нормативни документи: 1. Федерален законот

СЪДЪРЖАНИЕ 1. ПЛАНИРАНИ РЕЗУЛТАТИ ОТ ИЗУЧАВАНЕТО НА ПРЕДМЕТА (ЛИЧНИ, МЕТАПРЕДМЕТНИ И ПРЕДМЕТНИ РЕЗУЛТАТИ) 2. СЪДЪРЖАНИЕ НА ПРЕДМЕТА 3. ТЕМАТИЧНО ПЛАНИРАНЕ. ТЕМАТИЧНО ПЛАНИРАНЕ ЗА 10. КЛАС.

Обяснителна бележка Тази работна програма по компютърни науки и ИКТ за основно средно училище (8 клас) е съставена въз основа на: Федерален държавен образователен стандарт (FSES),

Общинско образувание градски район "Охински" Сахалинска област Общинска бюджетна образователна институция средно училище с. Тунгор Работна учебна програма Информатика

Работна програма по информатика и ИКТ 8 клас Угринович Обяснителна бележка Работната програма по информатика и ИКТ е съставена на базата на авторската програма на Угринович Н.Д. като се вземе предвид примерна програма

Общинска образователна институция „Сапожковская гимназиякръстен на Герой на Русия Тучин Алексей Иванович Сапожковски общински район Рязанска област» 391940 р.п. Ботуш на Рязан

P/n Приложение 1 към работната програма по информатика и ИКТ Календарно и тематично планиране по информатика и ИКТ 8 клас (35 часа) Тема на урока Вид дейност Дата План Факт 1. Въведение.

ИНФОРМАТИКА И ИКТ 8 КЛАС Обяснителна бележка Работната програма по информатика и ИКТ е съставена на базата на авторската програма на Угринович Н.Д. като се вземе предвид приблизителната програма за основно общо образование

Общинско бюджетно учебно заведение "Гимназия" Препоръчано от: Методическо обединение на учителите по информатика Протокол от "30" 08.2016г. 1 Одобрен: със заповед на МБОУ „Гимназия” „30” 08.

Работна програма по информатика и ИКТ за учебната 2016-2017 година, 8 клас Съставител: Шутова Елена Александровна Учител по информатика Първа квалификационна категория 2016 г. Обяснителна записка Работен

Обяснителна бележка Тази работна програма по компютърни науки и ИКТ за основно средно училище (7-9 клас) е съставена въз основа на: Федерален държавен образователен стандарт

Обяснителна бележка Работната програма е разработена на базата на програмата за общообразователните институции: Информатика. Програми за образователни организации 2 клас / Съставител М.Н. Бородин.

Обяснителна бележка Работната програма е съставена въз основа на: Федералният компонент на държавния стандарт за общо образование, одобрен със заповед на Министерството на образованието на Русия „За одобряване на федералния

Отдел младежка политикаи спорт Кемеровска областДържавна професионална образователна институция "Новокузнецко училище (техникум) на олимпийския резерв" КОМПЮТРИ И ИКТ 9 КЛАС

Планирани резултати от усвояването на курса по компютърни науки в 7-9 клас В съответствие със заповедта на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 6 октомври 2009 г., 373 клауза 19.2. („Планирани резултати

ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА УЧЕБНА ИНСТИТУЦИЯ "ДРЕЗНЕНСКА ГИМНАЗИЯ" Работна програма по информатика ( основно ниво) 7 клас Съставител на учител първа категория: Кузнецова Н.Ю. 2017 ИНФОРМАТИКА

ОБЩИНСКО ОБРАЗОВАТЕЛНО ЗАВЕДЕНИЕ "4 СРЕДНО УЧИЛИЩЕ, БОРОВСК-1" ПРИЕТО на заседание на Педагогическия съвет на училището Протокол 1 27 август 2014 г. УТВЪРДЕНО от директора на училището

Заглавна страница на раздел Съдържание раздел 1. Обяснителна записка 3-4 2. Съдържание на учебния предмет 4-5 3. Изисквания към нивото на подготовка на учениците 5-7 4. Литература 7 5. Календарно и тематично планиране

1. Обяснителна бележка Работната програма по информатика за 9-ти клас на основното училище е разработена в съответствие с: 1. С изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за общо образование

Тази колекция е предназначена за използване при формирането на образователната програма на образователна институция, която изпълнява основната образователна програма за основно общо образование по компютърни науки в 7-9 клас в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт (FSES). Сборникът може да се счита и за справочник за учители и методици по информатика, тъй като съдържа всички необходими материали за планиране, организиране на обучението в новата информационна среда на училището и изготвяне на отчетни документи.
Колекцията включва програмата и планирането на уроци за курса по информатика за учебния комплекс на Н. Д. Угринович за 7, 8 и 9 клас.
За учители по информатика и администратори на учебни заведения.

Съдържание на предмета.
Съдържанието на информатиката в учебниците за 7-9 клас е изградено върху единна система от понятия, които отразяват основните линии на съдържанието:
информация и информационни процеси;
компютърът като универсално устройство за обработка на информация;
алгоритмизиране и програмиране;
информационни модели от различни предметни области;
информационни и комуникационни технологии;
информационно общество и информационна сигурност.
По този начин завършената предметна линия на учебниците осигурява непрекъснатост на пълното изучаване на предмета в основния (втори) етап на общото образование.

Като се има предвид разпределението на съдържанието на учебния материал в учебниците по информатика, може ясно да се види разчитането на свързаните с възрастта психологически характеристики на учениците от началното училище (7-9 клас), които се характеризират с:
бързият, спазматичен характер на развитие, т.е. многобройни качествени промени в предишните характеристики, интереси и взаимоотношения на детето, настъпили за сравнително кратък период от време, появата на значителни субективни трудности и преживявания в юношата;
желанието на тийнейджъра да общува и да си сътрудничи с връстници;
специална чувствителност към морално-етичния „кодекс на партньорството“, който определя най-важните норми на социално поведение в света на възрастните;
промени в социалната ситуация на развитие - увеличаване на информационното претоварване и промяна в естеството и метода на комуникация и социални взаимодействия (методи за получаване на информация: медии, телевизия, интернет).

Съдържание
Въведение
Основна общообразователна програма по информатика
1. Уточняване на целите на основното общо образование, като се отчита спецификата на информатиката
2. Обща характеристика на изучавания предмет
3. Описание на мястото на учебния предмет в учебната програма
4. Личностни, метапредметни и предметноспецифични резултати от овладяването на информатиката
5. Съдържание на предмета
6. Тематично и урочно планиране на учебни материали N.D. Угринович „Информатика“, 7-9 клас
7. Описание на учебно-методическото и логистичното осигуряване на учебния процес
8. Планирани резултати от изучаването на информатика
Приложение. Таблици за съответствие на учебниците на Н. Д. Угринович „Информатика и ИКТ“ за 7-9 клас с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за основно общо образование за блока от метапредметни резултати по отношение на развитието на UUD.

Безплатно изтегляне електронна книгав удобен формат, гледайте и четете:
- fileskachat.com, бързо и безплатно изтегляне.

Изтеглете файл №1 - pdf
Изтегляне на файл №2 - djvu
По-долу можете да закупите тази книга на най-добра цена с отстъпка с доставка в цяла Русия.Купете тази книга


Изтеглете книгата Информатика, 7-9 клас, Програма за начално училище, Угринович Н.Д., 2012 - djvu - depositfiles.

Изтеглете книгата Информатика, 7-9 клас, Програма за начално училище, Угринович Н.Д., 2012 г. - djvu - Yandex.Disk.