كيف نشأت الإمبراطورية الأولى وسقطت؟ تاريخ الدولة الآشورية

آشور - هذا الاسم وحده أرعب السكان الشرق القديم. وكانت الدولة الآشورية، التي تمتلك جيشًا قويًا جاهزًا للقتال، هي أول الدول التي شرعت في سياسة غزو واسعة، وأصبحت مكتبة الألواح الطينية التي جمعها الملك الآشوري آشور بانيبال مصدرًا قيمًا للدراسة. العلوم والثقافة والتاريخ وبلاد ما بين النهرين القديمة. الآشوريون، الذين ينتمون إلى مجموعة اللغات السامية (تضم هذه المجموعة أيضًا العربية والعبرية) وجاءوا من المناطق القاحلة شبه الجزيرة العربيةواستقرت الصحراء السورية التي تجولوا فيها في الجزء الأوسط من وادي نهر دجلة (أراضي العراق الحديث).

أصبحت آشور أول قاعدة استيطانية رئيسية لهم وواحدة من عواصم الدولة الآشورية المستقبلية. بفضل الحي، ونتيجة لذلك، التعرف على الثقافات السومرية والبابلية والأكادية الأكثر تطورا، ووجود نهر دجلة والأراضي المروية، ووجود المعدن والغابات، والتي لم يكن لدى جيرانهم الجنوبيين، وذلك بفضل الموقع عند تقاطع طرق التجارة المهمة في الشرق القديم، تم تشكيل أسس الدولة بين البدو السابقين، وتحولت مستوطنة آشور إلى مركز غني وقوي في منطقة الشرق الأوسط.

على الأرجح، كانت السيطرة على أهم طرق التجارة هي التي دفعت آشور (هذا ما كانت تسمى به الدولة الآشورية في الأصل) إلى طريق التطلعات العدوانية الإقليمية (بالإضافة إلى الاستيلاء على العبيد والغنائم)، وبالتالي تحديد المزيد من التدخلات الأجنبية مسبقًا. الخط السياسي للدولة.

أول ملك آشوري بدأ توسعاً عسكرياً كبيراً كان شامشيادات الأول في عام 1800 ق.م. لقد غزا كل شمال بلاد ما بين النهرين، والجزء الخاضع من كابادوكيا (تركيا الحديثة) ومدينة ماري الكبيرة في الشرق الأوسط.

خلال الحملات العسكرية، وصلت قواته إلى الشواطئ البحرالابيض المتوسطوبدأت آشور نفسها في التنافس مع بابل القوية. شمسيادات أنا نفسه أطلق على نفسه لقب "ملك الكون". ومع ذلك، في نهاية القرن السادس عشر قبل الميلاد. وخضعت بلاد آشور لنحو 100 عام لحكم دولة ميتاني الواقعة في شمال بلاد ما بين النهرين.

موجة جديدة من الفتوحات تقع على عاتق الملوك الآشوريين شلمنصر الأول (1274-1245 قبل الميلاد)، الذي دمر دولة ميتاني، واستولي على 9 مدن وعاصمتها توكولتينينورت الأول (1244-1208 قبل الميلاد)، الذي وسع بشكل كبير ممتلكات الآشوريين السلطة التي تدخلت بنجاح في الشؤون البابلية ونفذت غارة ناجحة على الدولة الحثية القوية، وتغلث فلاسر الأول (1115-1077 قبل الميلاد)، الذي قام بأول رحلة بحرية في تاريخ آشور عبر البحر الأبيض المتوسط.

لكن ربما أعلى قوةوصلت بلاد آشور إلى ما يسمى بالفترة الآشورية الجديدة من تاريخها. غزا الملك الآشوري تيجلابالاسار الثالث (745-727 قبل الميلاد) المملكة الأورارتية القوية بأكملها تقريبًا (كانت أورارتو تقع على أراضي أرمينيا الحديثة، حتى سوريا الحالية)، باستثناء العاصمة فينيقيا وفلسطين وسوريا وبلاد الرافدين. مملكة دمشق قوية إلى حد ما.

نفس الملك اعتلى عرش بابل دون إراقة دماء تحت اسم بولو. ملك آشوري آخر سرجون الثاني (721-705 قبل الميلاد)، يقضي الكثير من الوقت في الحملات العسكرية، والاستيلاء على أراض جديدة وقمع الانتفاضات، وأخيرا تهدئة أورارتو، واستولت على دولة إسرائيل وأخضعت بابل بالقوة، وقبلت لقب الحاكم هناك.

في 720 قبل الميلاد. هزم سرجون الثاني القوات المشتركة للمتمردين سوريا وفينيقيا ومصر التي انضمت إليهم، وذلك في عام 713 قبل الميلاد. يرتكب حملة عقابيةإلى وسائل الإعلام (إيران)، وتم القبض عليه حتى قبله. لقد تملق حكام مصر وقبرص ومملكة السبئيين في جنوب الجزيرة العربية هذا الملك.

ورث ابنه وخليفته سنحاريب (701-681 قبل الميلاد) إمبراطورية ضخمة، حيث كان لا بد من قمع الانتفاضات بشكل دوري في أماكن مختلفة. لذلك، في 702 قبل الميلاد. هزم سنحاريب، في معركتين في كوتو وكيش، الجيش البابلي-العيلامي القوي (كانت الدولة العيلامية، التي دعمت بابل المتمردة، موجودة في المنطقة إيران الحديثة) وأسر 200 ألف أسير وغنيمة غنية.

بابل نفسها، التي تم إبادة سكانها جزئيا، أعيد توطينها جزئيا مناطق مختلفةقامت القوة الآشورية، سنحاريب، بإغراق نهر الفرات بالمياه المنبعثة. كان على سنحاريب أيضًا أن يقاتل تحالفًا من مصر ويهودا والقبائل العربية البدوية. وفي هذه الحرب حوصرت القدس، لكن الآشوريين فشلوا في الاستيلاء عليها بسبب الحمى الاستوائية التي أصابت جيشهم بالشلل، كما يعتقد العلماء.

كان النجاح الرئيسي في السياسة الخارجية للملك الجديد أسرحدون هو غزو مصر. بالإضافة إلى ذلك، أعاد بابل المدمرة. كان آخر ملك آشوري قوي، الذي ازدهرت فيه آشور في عهده، هو جامع المكتبة المذكور بالفعل آشور بانيبال (668-631 قبل الميلاد). في عهده، أصبحت دول المدن المستقلة حتى الآن مثل فينيقيا صور وأرفادا تابعة لآشور، وتم تنفيذ حملة عقابية ضد عدو آشور القديم، الدولة العيلامية (ساعدت عيلام بعد ذلك شقيق آشور بانيبال في الصراع على السلطة)، والتي تم خلالها 639 قبل الميلاد ه. تم الاستيلاء على عاصمتها سوسة.

وفي عهد الملوك الثلاثة (631-612 ق.م.) – بعد آشور بانيبال – اندلعت الانتفاضات في آشور. استنزفت الحروب التي لا نهاية لها آشور. في وسائل الإعلام، وصل الملك النشط Cyaxares إلى السلطة، وطرد السكيثيين من أراضيه وحتى، وفقا لبعض البيانات، تمكن من جذبهم إلى جانبه، ولم يعد يعتبر نفسه مدينا بأي شيء لآشور.

في بابل، وصل منافس آشور منذ فترة طويلة إلى السلطة، الملك نبوبلاسر، مؤسس المملكة البابلية الجديدة، الذي لم يعتبر نفسه أيضًا موضوعًا لآشور. شكل هذان الحاكمان تحالفًا ضد عدوهما المشترك آشور وبدأا عمليات عسكرية مشتركة. في ظل الظروف السائدة، اضطر أحد أبناء آشور بانيبال - ساراك - إلى الدخول في تحالف مع مصر، التي كانت مستقلة بالفعل في ذلك الوقت.

الأعمال العسكرية بين الآشوريين والبابليين في 616-615. قبل الميلاد. ذهب بدرجات متفاوتة من النجاح. في هذا الوقت، مستفيدين من غياب الجيش الآشوري، اقتحم الميديون مناطق السكان الأصليين في آشور. في عام 614 قبل الميلاد. واستولوا على العاصمة المقدسة القديمة للآشوريين آشور وفي عام 612 ق.م. اقتربت القوات المتوسطة والبابلية المشتركة من نينوى ( المدينة الحديثةالموصل في العراق).

منذ عهد الملك سنحاريب، كانت نينوى عاصمة القوة الآشورية، وهي كبيرة و مدينة جميلةالساحات والقصور العملاقة، المركز السياسيالشرق القديم. وعلى الرغم من مقاومة نينوى العنيدة، فقد تم الاستيلاء على المدينة أيضًا. وتراجعت فلول الجيش الآشوري بقيادة الملك آشورباليت إلى نهر الفرات.

في عام 605 قبل الميلاد. في معركة كركميش بالقرب من نهر الفرات، هزم الأمير البابلي نبوخذ نصر (ملك بابل الشهير في المستقبل)، بدعم من الميديين، القوات الآشورية المصرية المشتركة. توقفت الدولة الآشورية عن الوجود. إلا أن الشعب الآشوري لم يختف، محتفظاً بهويته الوطنية.

كيف كانت الدولة الآشورية؟

جيش. الموقف تجاه الشعوب المحتلة.

الدولة الآشورية (حوالي الرابع والعشرون قبل الميلاد - 605 قبل الميلاد) في أعلى قمة قوتها تمتلك، وفقًا لمعايير ذلك الوقت، مناطق شاسعة (العراق الحديث، سوريا، إسرائيل، لبنان، أرمينيا، جزء من إيران، مصر). وللسيطرة على هذه الأراضي، كان لدى آشور جيش قوي وجاهز للقتال ولم يكن له مثيل في العالم القديم في ذلك الوقت.

تم تقسيم الجيش الآشوري إلى سلاح الفرسان، والذي تم تقسيمه بدوره إلى عربة وسلاح فرسان بسيط وإلى مشاة - مسلحين بأسلحة خفيفة وثقيلة التسليح. وقد تأثر الآشوريون في فترة لاحقة من تاريخهم، على عكس العديد من الدول في ذلك الوقت الشعوب الهندية الأوروبيةعلى سبيل المثال، بدأ السكيثيون المشهورون بسلاح الفرسان (من المعروف أن السكيثيين كانوا في خدمة الآشوريين، وتوطد اتحادهم بالزواج بين ابنة الملك الآشوري أسرحدون والملك السكيثي بارتاتوا). لاستخدام سلاح الفرسان البسيط على نطاق واسع، مما جعل من الممكن متابعة العدو المنسحب بنجاح. بفضل توفر المعدن في آشور، كان المحارب الآشوري المدجج بالسلاح محميًا ومسلحًا بشكل جيد نسبيًا.

بالإضافة إلى هذه الأنواع من القوات، ولأول مرة في التاريخ، استخدم الجيش الآشوري القوات الهندسية المساعدة (التي تم تجنيدها بشكل رئيسي من العبيد)، الذين شاركوا في وضع الطرق، وبناء الجسور العائمة والمعسكرات المحصنة. كان الجيش الآشوري من أوائل (وربما الأول) الذي استخدم أسلحة الحصار المختلفة، مثل الكبش وجهاز خاص، يذكرنا إلى حد ما بمقذوف عرق الثور، الذي أطلق حجارة يصل وزنها إلى 10 كجم على مسافة 500-600 م في مدينة محاصرة كان ملوك وجنرالات آشور على دراية بالهجمات الأمامية والجانبية ومزيج من هذه الهجمات.

كما أن نظام التجسس والاستخبارات كان راسخًا تمامًا في البلدان التي تم التخطيط فيها للعمليات العسكرية أو التي كانت تشكل خطورة على آشور. أخيرًا، تم استخدام نظام التحذير، مثل إشارات الإشارة، على نطاق واسع. حاول الجيش الآشوري التصرف بشكل غير متوقع وبسرعة، دون إعطاء العدو الفرصة للتعافي، وغالبا ما يقوم بغارات ليلية مفاجئة على معسكر العدو. وعند الضرورة، لجأ الجيش الآشوري إلى تكتيكات “التجويع”، وتدمير الآبار، وقطع الطرق، وما إلى ذلك. كل هذا جعل الجيش الآشوري قويا ولا يقهر.

من أجل إضعاف الشعوب المهزومة وإبقائها في مزيد من التبعية، مارس الآشوريون إعادة توطين الشعوب المهزومة في مناطق أخرى من الإمبراطورية الآشورية، والتي لم تكن معهودًا لأنشطتهم الاقتصادية. على سبيل المثال، تم إعادة توطين الشعوب الزراعية المستقرة في الصحاري والسهوب المناسبة للبدو الرحل فقط. لذلك، بعد أن استولى الملك الآشوري سرجون على دولة إسرائيل الثانية، تم إعادة توطين 27000 ألف إسرائيلي في آشور وميديا، واستقر البابليون والسوريون والعرب في إسرائيل نفسها، والذين أصبحوا فيما بعد يعرفون باسم السامريين وأدرجوا في مثل العهد الجديد من "السامري الصالح".

وتجدر الإشارة أيضًا إلى أن الآشوريين في قسوتهم تجاوزوا جميع الشعوب والحضارات الأخرى في ذلك الوقت، والتي لم تكن أيضًا إنسانية بشكل خاص. كانت عمليات التعذيب والإعدام الأكثر تطوراً للعدو المهزوم تعتبر أمرًا طبيعيًا بالنسبة للآشوريين. تُظهر إحدى النقوش الملك الآشوري وهو يحتفل في الحديقة مع زوجته ويستمتع ليس فقط بأصوات القيثارات وطبلة الأذن، بل أيضًا بالمنظر الدموي: الرأس المقطوع لأحد أعدائه معلق على شجرة. عملت هذه القسوة على تخويف الأعداء، وكان لها أيضًا وظائف دينية وطقوسية جزئيًا.

النظام السياسي. سكان. عائلة.

في البداية كانت مدينة-دولة آشور (جوهر المستقبل الإمبراطورية الآشورية) كانت جمهورية تملك العبيد الأوليغارشية ويحكمها مجلس من الحكماء، والذي يتغير كل عام ويتم تجنيده من بين سكان المدينة الأكثر ازدهارًا. كانت حصة القيصر في حكم البلاد صغيرة وتم تقليصها إلى دور القائد الأعلى للجيش. ومع ذلك، تم تعزيز القوة الملكية تدريجيا. ويبدو أن نقل العاصمة من آشور دون سبب واضح إلى الضفة المقابلة لنهر دجلة على يد الملك الآشوري توكولتينينورت 1 (1244-1208 قبل الميلاد) يشير إلى رغبة الملك في الانفصال عن مجلس آشور الذي أصبح مجرد مجلس مدينة.

كان الأساس الرئيسي للدولة الآشورية هو المجتمعات الريفية، التي كانت أصحاب صندوق الأراضي. تم تقسيم الصندوق إلى قطع أراضي مملوكة لعائلات فردية. وتدريجيًا، مع نجاح الحملات العدوانية وتراكم الثروة، يظهر أفراد المجتمع الأثرياء - أصحاب العبيد، ويقع زملائهم الفقراء من أفراد المجتمع في عبودية الديون. لذلك، على سبيل المثال، كان المدين ملزما بتوفير عدد معين من الحصادين إلى الدائن الجار الغني في وقت الحصاد مقابل دفع الفائدة على مبلغ القرض. هناك طريقة أخرى شائعة جدًا للوقوع في عبودية الديون وهي إعطاء المدين للعبودية المؤقتة للدائن كضمان.

لم يقوم الآشوريون النبلاء والأثرياء بأي واجبات لصالح الدولة. ظهرت الاختلافات بين الأغنياء والفقراء في آشور من خلال الملابس، أو بالأحرى، جودة المادة وطول "الكاندي" - وهو قميص قصير الأكمام، منتشر على نطاق واسع في الشرق الأدنى القديم. كلما كان الشخص أكثر نبلا وثراء، كلما كانت الحلوى أطول. بالإضافة إلى ذلك، أطلق جميع الآشوريين القدماء لحى كثيفة وطويلة، والتي كانت تعتبر علامة على الأخلاق، وكانوا يعتنون بها بعناية. فقط الخصيان لم يلبسوا اللحى.

لقد وصل إلينا ما يسمى بـ”القوانين الآشورية الوسطى”، التي تنظم مختلف جوانب الحياة اليومية لآشور القديمة، وهي إلى جانب “قوانين حمورابي” من أقدم الآثار القانونية.

في آشور القديمة كانت هناك عائلة أبوية. إن سلطة الأب على أبنائه لا تختلف إلا قليلاً عن سلطة السيد على العبيد. تم احتساب الأطفال والعبيد بالتساوي من بين الممتلكات التي يمكن للدائن أن يحصل منها على تعويض عن الدين. كما أن وضع الزوجة يختلف قليلاً عن وضع العبد، حيث يتم الحصول على الزوجة عن طريق الشراء. وللزوج حق مبرر قانونا في اللجوء إلى العنف ضد زوجته. وبعد وفاة زوجها ذهبت الزوجة إلى أقارب الأخير.

ومن الجدير بالذكر ذلك أيضًا علامة خارجية امرأة حرةوكان هناك يرتدي الحجاب لتغطية الوجه. وقد اعتمد المسلمون هذا التقليد فيما بعد.

من هم الآشوريون؟

الآشوريون المعاصرون هم مسيحيون بالدين (ينتمي غالبيتهم إلى "كنيسة المشرق الآشورية الرسولية المقدسة" وإلى "الكنيسة الكلدانية" الكنيسة الكاثوليكية)، الذين يتحدثون ما يسمى باللغة الآرامية الشمالية الشرقية الجديدة، وهم خلفاء اللغة الآرامية القديمة التي تكلم بها السيد المسيح، يعتبرون أنفسهم أحفادًا مباشرين للدولة الآشورية القديمة، التي نعرفها من الكتب المدرسيةقصص.

الاسم العرقي "الآشوريون" نفسه، بعد فترة طويلة من النسيان، يظهر في مكان ما في العصور الوسطى. وقد تم تطبيقه على المسيحيين الناطقين بالآرامية في العراق الحديث وإيران وسوريا وتركيا من قبل المبشرين الأوروبيين، الذين أعلنوا أنهم من نسل الآشوريين القدماء. وقد تجذر هذا المصطلح بنجاح بين المسيحيين في هذه المنطقة، المحاطين بعناصر دينية وعرقية غريبة، رأوا فيه إحدى ضمانات هويتهم الوطنية. لقد كان وجود الإيمان المسيحي، وكذلك اللغة الآرامية، التي كانت الدولة الآشورية أحد مراكزها، هو الذي أصبح عوامل توحيد عرقية للشعب الآشوري.

لا نعرف عمليا شيئا عن سكان آشور القديمة (التي احتل عمودها الفقري أراضي العراق الحديث) بعد سقوط دولتهم تحت هجوم الميديين والبابليين. على الأرجح، لم يتم إبادة السكان أنفسهم بالكامل، تم تدمير الطبقة الحاكمة فقط. في النصوص والسجلات القوة الفارسيةالأخمينيون، الذين كانت إحدى ولاياتهم أراضي آشور السابقة، نواجه أسماء آرامية مميزة. والعديد من هذه الأسماء تحتوي على اسم آشور المقدس عند الآشوريين (إحدى عواصم آشور القديمة).

احتل العديد من الآشوريين الناطقين باللغة الآرامية مناصب عالية إلى حد ما في الإمبراطورية الفارسية، مثل، على سبيل المثال، بعض بان آشور لومور، الذي كان سكرتير الأميرة المتوجة كامبيسيا في عهد سايروس 2، واللغة الآرامية نفسها في عهد الأخمينيين الفارسيين وكانت لغة العمل المكتبي (الآرامية الإمبراطورية). هناك أيضا افتراض ذلك مظهرالإله الرئيسي للزرادشتيين الفرس، أهورا مازدا، استعاره الفرس من إله الحرب الآشوري القديم آشور. وفي وقت لاحق، احتلت أراضي آشور من قبل دول وشعوب مختلفة متتالية.

في القرن الثاني. إعلان ولاية أوسروين الصغيرة في غرب بلاد ما بين النهرين، والتي يسكنها الناطقون باللغة الآرمية السكان الأرمن، ومركزها مدينة الرها (مدينة أورفا التركية الحديثة، على بعد 80 كم من الفرات و45 كم من الحدود التركية السورية)، وبفضل جهود الرسل بطرس وتوما ويهوذا، كان تداوس أول من التاريخ لقبول المسيحية كما دين الدولة. بعد أن اعتنقوا المسيحية، بدأ الآراميون في أوسروين يطلقون على أنفسهم اسم "السوريين" (يجب عدم الخلط بينه وبين السكان العرب في سوريا الحديثة)، وأصبحت لغتهم لغة أدبيةجميع المسيحيين الناطقين باللغة الآرامية وحصلوا على اسم "سوري" أو الآرامية الوسطى. أصبحت هذه اللغة، التي ماتت عمليًا (تُستخدم الآن كلغة طقسية فقط في الكنائس الآشورية)، الأساس لظهور اللغة الآرامية الجديدة. مع انتشار المسيحية، تم اعتماد الاسم العرقي "السوريين" من قبل المسيحيين الآخرين الناطقين باللغة الآرامية، وبعد ذلك، كما ذكرنا أعلاه، تم إضافة الحرف A إلى هذا الاسم العرقي.

تمكن الآشوريون من الحفاظ على الإيمان المسيحي وعدم الذوبان في السكان المسلمين والزرادشتيين من حولهم. وفي الخلافة العربية كان المسيحيون الآشوريون أطباء وعلماء. لقد قاموا بعمل رائع في توزيعها هناك. التعليم العلمانيوالثقافة. وبفضل ترجماتهم من اليونانية إلى السريانية والعربية، أصبحت العلوم والفلسفة القديمة في متناول العرب.

كانت الحرب العالمية الأولى مأساة حقيقية للشعب الآشوري. خلال هذه الحرب القيادة الإمبراطورية العثمانيةقرر معاقبة الآشوريين بتهمة "الخيانة"، أو بشكل أكثر دقة، لمساعدة الجيش الروسي. خلال المذبحة، وكذلك من المنفى القسري في الصحراء من عام 1914 إلى عام 1918، وفقا لتقديرات مختلفة، مات من 200 إلى 700 ألف آشوري (من المفترض ثلث جميع الآشوريين). علاوة على ذلك، قُتل حوالي 100 ألف مسيحي شرقي في بلاد فارس المحايدة المجاورة، التي غزا الأتراك أراضيها مرتين. تم إبادة 9 آلاف آشوري على يد الإيرانيين أنفسهم في مدينتي خوي وأورمية.

وبالمناسبة، عندما دخلت القوات الروسية أورميا، أنشأت من فلول اللاجئين مفارز برئاسة الجنرال الآشوري إيليا آغا بيتروس. وتمكن بجيشه الصغير من صد هجمات الأكراد والفرس لبعض الوقت. ومن المعالم المظلمة الأخرى للشعب الآشوري هو مقتل 3000 آشوري في العراق عام 1933.

إن يوم 7 أغسطس هو يوم تذكير وتذكر لهذين الحدثين المأساويين بالنسبة للآشوريين.

هربًا من الاضطهادات المختلفة، أُجبر العديد من الآشوريين على الفرار من الشرق الأوسط وتوزعوا في جميع أنحاء العالم. ان يذهب في موعد العدد الدقيقجميع الآشوريين الذين يعيشون فيها دول مختلفة، لا يمكن تثبيته.

وبحسب بعض البيانات يتراوح عددهم من 3 إلى 4.2 مليون شخص. يعيش نصفهم في موطنهم التقليدي - في بلدان الشرق الأوسط (إيران وسوريا وتركيا، ولكن الأهم من ذلك كله في العراق). واستقر النصف المتبقي في بقية أنحاء العالم. يوجد في الولايات المتحدة ثاني أكبر عدد من السكان الآشوريين في العالم بعد العراق (يعيش أكبر عدد من الآشوريين في شيكاغو، حيث يوجد شارع يحمل اسم الملك الآشوري القديم سرجون). ويعيش الآشوريون أيضًا في روسيا.

ولأول مرة ظهر الآشوريون في المنطقة الإمبراطورية الروسيةبعد الحرب الروسية الفارسية (1826-1828) وتوقيع معاهدة سلام تركمانشاي. بموجب هذه المعاهدة، كان للمسيحيين الذين يعيشون في بلاد فارس الحق في الانتقال إلى الإمبراطورية الروسية. حدثت موجة أكبر من الهجرة إلى روسيا خلال الأحداث المأساوية التي سبق ذكرها في الحرب العالمية الأولى. ثم وجد العديد من الآشوريين الخلاص في الإمبراطورية الروسية، ثم في روسيا السوفيتية وما وراء القوقاز، مثل مجموعة من اللاجئين الآشوريين يسيرون جنبًا إلى جنب مع الجنود الروس المنسحبين من إيران. استمر تدفق الآشوريين إلى روسيا السوفيتية بشكل أكبر.

كان الأمر أسهل بالنسبة للآشوريين الذين استقروا في جورجيا وأرمينيا - حيث كان المناخ والظروف الطبيعية مألوفين إلى حد ما، وكانت هناك فرصة للانخراط في الزراعة المألوفة وتربية الماشية. وينطبق الشيء نفسه على جنوب روسيا. في كوبان، على سبيل المثال، أسس المهاجرون الآشوريون من منطقة أورميا الإيرانية قرية تحمل الاسم نفسه وبدأوا في زراعة الفلفل الأحمر. في شهر مايو من كل عام يأتي الآشوريون من المدن الروسيةومن الخارج القريب: يقام هنا مهرجان الهبة (الصداقة) الذي يتضمن برنامجه مباريات كرة قدم وموسيقى وطنية ورقصات.

وكان الأمر أكثر صعوبة بالنسبة للآشوريين الذين استقروا في المدن. مزارعو الجبال السابقون، الذين كانوا في الغالب أميين ولا يعرفون اللغة الروسية (العديد من الآشوريين لم يكن لديهم جوازات السفر السوفيتية)، كان من الصعب العثور على شيء للقيام به في حياة المدينة. وجد الآشوريون في موسكو طريقة للخروج من هذا الوضع من خلال البدء في تلميع الأحذية، الأمر الذي لا يتطلب مهارات خاصة، واحتكروا هذا المجال عمليا في موسكو. استقر الآشوريون في موسكو بشكل جماعي، على طول الخطوط القبلية والقرية الواحدة، في المناطق الوسطى من موسكو. كان المكان الآشوري الأكثر شهرة في موسكو هو المنزل الواقع في حارة ساموتيكني الثالثة، والذي يسكنه الآشوريون حصريًا.

في 1940-1950، تم إنشاء فريق كرة القدم للهواة "موسكو كلينر" الذي يتكون من الآشوريين فقط. ومع ذلك، لم يلعب الآشوريون كرة القدم فحسب، بل لعبوا الكرة الطائرة أيضًا، كما ذكرنا يوري فيزبور في أغنية "الكرة الطائرة على سريتينكا" ("ابن الآشوري هو الآشوري ليو أورانوس"). لا يزال الشتات الآشوري في موسكو موجودًا حتى اليوم. توجد كنيسة آشورية في موسكو، وحتى وقت قريب كان هناك مطعم آشوري.

على الرغم من الأمية الكبيرة للآشوريين، تم إنشاء اتحاد عموم روسيا للآشوريين "حياة أثور" في عام 1924، كما عملت المدارس الآشورية الوطنية أيضًا في الاتحاد السوفييتي، وتم نشر الصحيفة الآشورية "نجمة الشرق".

جاءت الأوقات الصعبة للآشوريين السوفييت في النصف الثاني من الثلاثينيات، عندما ألغيت جميع المدارس والنوادي الآشورية، وتم قمع رجال الدين والمثقفين الآشوريين الصغار. ضربت الموجة التالية من القمع الآشوريين السوفييت بعد الحرب. تم نفي العديد منهم إلى سيبيريا وكازاخستان بتهم ملفقة بالتجسس والتخريب، على الرغم من حقيقة أن العديد من الآشوريين قاتلوا إلى جانب الروس في ميادين الحرب الوطنية العظمى.

اليوم الرقم الإجماليويتراوح عدد الآشوريين الروس من 14.000 إلى 70.000 نسمة. معظمهم يعيشون في منطقة كراسنوداروفي موسكو. يعيش عدد لا بأس به من الآشوريين في جمهوريات الاتحاد السوفييتي السابقة. ففي تبليسي على سبيل المثال، هناك ربع يسمى كوكيا، يعيش فيه الآشوريون.

اليوم، الآشوريون المنتشرين في جميع أنحاء العالم (على الرغم من مناقشة خطة لإعادة توطين جميع الآشوريين في البرازيل في الثلاثينيات في اجتماع لعصبة الأمم) احتفظوا بهويتهم الثقافية واللغوية. لديهم عاداتهم الخاصة، ولغتهم الخاصة، وكنيستهم الخاصة، وتقويمهم الخاص (حسب التقويم الآشوري هو الآن 6763). لديهم أيضًا أطباقهم الوطنية الخاصة - على سبيل المثال، ما يسمى براهات (والتي تعني "اليد" باللغة الآرامية وترمز إلى سقوط العاصمة الآشورية نينوى)، والخبز المسطح المستدير المصنوع من عجينة القمح والذرة.

الآشوريون شعب مبتهج ومبهج. إنهم يحبون الغناء والرقص. في جميع أنحاء العالم، يرقص الآشوريون الرقصة الوطنية "شيخاني".

ظهور المملكة الآشورية

المدن التي شكلت فيما بعد قلب الدولة الآشورية (نينوى، آشور، أربيلا وغيرها) حتى القرن الخامس عشر. يبدو أن BC لم تمثل كيانًا سياسيًا أو حتى عرقيًا واحدًا. علاوة على ذلك، في القرن الخامس عشر. إن مفهوم "آشور" ذاته لم يكن موجوداً حتى. لذلك، فإن تسمية "الآشوري القديم" التي توجد أحيانًا فيما يتعلق بقوة شمشي أدد الأول (1813-1783 ق.م.، انظر أدناه) هي تسمية خاطئة: شمشي أدد الأول لم يعتبر نفسه ملكًا لآشور، على الرغم من أنه ملك آشوري لاحقًا. قوائم (الألفية الأولى قبل الميلاد) تدرجه بالفعل ضمن الملوك الآشوريين.

ويبدو أن نينوى كانت في الأصل مدينة حورانية. أما مدينة آشور فمن الواضح أن اسمها سامي، وكان سكان هذه المدينة في الغالب أكاديين. في القرنين السادس عشر والخامس عشر. قبل الميلاد اعتمدت دول المدن هذه (أحيانًا بشكل رسمي فقط) على ملوك ميتاني وكاسيت بابل، ولكن منذ نهاية القرن الخامس عشر. اعتبر حكام آشور أنفسهم مستقلين. إنهم، مثل نخبة سكان المدينة بشكل عام، كانوا أغنياء للغاية. وكان مصدر ثرواتهم هو التجارة الوسيطة بين جنوب بلاد ما بين النهرين وبلدان زاغروس ومرتفعات الأرمن وآسيا الصغرى وسوريا. أحد أهم عناصر التجارة الوسيطة في الألفية الثانية قبل الميلاد. كانت المنسوجات والخامات، وكانت نقاطها المركزية هي آشور ونينوى وأربيلا. ربما تمت هنا تنقية خامات الرصاص الفضية. كما جاء القصدير من أفغانستان عبر نفس المراكز.

كانت آشور مركزًا لدولة جديدة صغيرة نسبيًا. في القرنين العشرين والتاسع عشر. قبل الميلاد كانت نقطة البداية لأحد المسارات التجارة العالمية، يرتبط ارتباطًا وثيقًا بمركز تجاري آخر - كانيش في آسيا الصغرى، حيث استورد آشور الفضة. بعد غزو شمشي أدد الأول لبلاد ما بين النهرين العليا، والجزء الشرقي من آسيا الصغرى من قبل الملوك الحثيين، توقفت المستعمرات التجارية في آسيا الصغرى عن الوجود، لكن آشور استمر في الحفاظ على اقتصاد واقتصاد كبير. أهمية سياسية. حمل حاكمها لقب ishshiakku (اعتماد الكلمة السومرية إنسي)؛ كانت سلطته وراثية عمليا. كان إيشياكو كاهنًا وإداريًا وقائدًا عسكريًا. عادة ما كان يشغل أيضًا منصب أوكولو، أي على ما يبدو المدير الأعلى للأراضي ورئيس مجلس المجتمع. تم استبدال المجلس المعين سنويًا بـ limmu - أسماء العام وربما أمناء الخزانة. وتدريجيًا، امتلأت المقاعد في المجلس بشكل متزايد بأشخاص مقربين من الحاكم. معلومات حول مجلس الشعبفي عاشور، لا. ومع تعزيز سلطة الحاكم، تضاءلت أهمية الحكم الذاتي المجتمعي.

تتألف أراضي نومي آشور من مستوطنات صغيرة - مجتمعات ريفية؛ كان يرأس كل منهم مجلس شيوخ ومسؤول - تشازانا. كانت الأرض ملكًا للمجتمع وتخضع لإعادة التوزيع الدوري بين المجتمعات العائلية. كان مركز هذا المجتمع العائلي عبارة عن عقار محصن - دونو. يمكن لأحد أعضاء المجتمع الإقليمي والأسري أن يبيع قطعة أرضه، والتي، نتيجة لهذا البيع، تمت إزالتها من أرض المجتمع العائلي وأصبحت ملكية شخصية للمشتري. لكن المجتمع الريفي كان يسيطر على مثل هذه المعاملات ويمكنه استبدال قطعة الأرض المباعة بأخرى من الصندوق الاحتياطي. وكان لا بد من موافقة الملك على الصفقة أيضًا. كل هذا يدل على أن العلاقات بين السلع والمال في آشور تطورت بشكل أسرع وذهبت إلى أبعد من ذلك، على سبيل المثال، في بابل المجاورة. لقد أصبح نقل ملكية الأرض هنا بالفعل لا رجعة فيه. وتجدر الإشارة إلى أنه في بعض الأحيان كله المجمعات الاقتصادية- عقار به حقل ومنزل وبيدر وحديقة وبئر بمساحة إجمالية من 3 إلى 30 هكتارًا. كان مشترو الأراضي عادةً من المقرضين الذين شاركوا أيضًا في التجارة. يتم تأكيد هذا الظرف الأخير من خلال حقيقة أن "المال" عادة ليس من الفضة، بل الرصاص، وبكميات كبيرة جدًا (مئات الكيلوجرامات). حصل الأغنياء على عمل لأراضيهم المكتسبة حديثاً من خلال عبودية الدين: كان القرض يصدر بضمان هوية المدين أو أحد أفراد أسرته، وفي حالة التأخير في السداد، يُعتبر هؤلاء الأشخاص “مشتراين بالثمن الكامل”. ،" أي. العبيد، على الأقل قبل ذلك كانوا أعضاء كاملي العضوية في المجتمع. وكانت هناك وسائل أخرى للاستعباد مثل "الإحياء في الضيق" أي. المساعدة أثناء المجاعة، والتي وقع "إحياءها" تحت السلطة الأبوية لـ "المتبرع"، وكذلك "التبني" جنبًا إلى جنب مع الحقل والمنزل، وأخيرًا، الاستسلام "الطوعي" للذات تحت حماية الأغنياء وشخص نبيل. ولذلك، تركزت المزيد والمزيد من الأراضي في أيدي عدد قليل من العائلات الثرية، وذابت أموال الأراضي الجماعية. لكن المسؤوليات المجتمعية ما زالت تقع على عاتق المجتمعات المحلية التي تعاني من الفقر الشديد. عاش أصحاب العقارات المشكلة حديثًا في المدن، وكان سكان القرى المعالين يتحملون الواجبات المجتمعية. تُسمى آشور الآن "مدينة بين المجتمعات" أو "مجتمع بين المجتمعات"، ويتم تأمين الوضع المميز لسكانها فيما بعد رسميًا عن طريق الإعفاء من الضرائب والرسوم (التاريخ الدقيق لهذا الحدث غير معروف). ويواصل سكان المجتمعات الريفية دفع العديد من الضرائب وتحمل الرسوم، ومن بينها الخدمة العسكرية التي تحتل المرتبة الأولى.

لذلك، كانت آشور دولة صغيرة ولكنها غنية جدًا. لقد خلقت الثروة فرصًا له للتقوية، ولكن لهذا كان من الضروري إضعاف منافسيه الرئيسيين، الذين يمكنهم القضاء على محاولات آشور للتوسع. وقد بدأت الدوائر الحاكمة في آشور بالفعل في الاستعداد لها تدريجياً، مما أدى إلى تعزيز الحكومة المركزية. بين عامي 1419 و1411 قبل الميلاد تم ترميم سور "المدينة الجديدة" في آشور، الذي دمره الميتانيون. ولم يتمكن ميتاني من منع ذلك. ورغم أن ملوك الميتاني والكاشيين ما زالوا يعتبرون حكام آشور روافد لهم، إلا أن هؤلاء الأخيرين أقاموا علاقات دبلوماسية مباشرة مع مصر. مع بداية الرابع عشرالخامس. أطلق حاكم آشور على نفسه لقب "ملك"، على الرغم من أنه حتى الآن فقط في وثائق خاصة، ولكن أششوتوباليت الأول (1365-1330 قبل الميلاد) أطلق على نفسه لأول مرة لقب "ملك بلاد آشور" في المراسلات الرسمية وعلى الأختام (على الرغم من ولا تزال غير موجودة في النقوش)، وكان يطلق على الفرعون المصري لقب "أخيه"، مثل ملوك بابل أو ميتاني أو الدولة الحيثية. شارك في الأحداث العسكرية والسياسية التي أدت إلى هزيمة ميتاني، وفي تقسيم معظم ممتلكات ميتاني. آشورباليت تدخلت أيضًا مرارًا وتكرارًا في شؤون بابل، وشاركت في الصراعات الأسرية. بعد ذلك، في العلاقات مع بابل، تم استبدال فترات السلام باشتباكات عسكرية أكثر أو أقل خطورة، والتي لم تكن آشور ناجحة دائما. لكن الأراضي الآشورية توسعت بشكل مطرد نحو الغرب (أعالي دجلة) والشرق (جبال زاغروس). ورافق نمو نفوذ الملك تراجع في دور مجلس المدينة. يتحول الملك في الواقع إلى مستبد. يضيف أداد نيراري الأول (1307-1275 قبل الميلاد) إلى مناصبه السابقة المخصصة له كحاكم آشور، أيضًا منصب ليمو - أمين الصندوق في السنة الأولى من حكمه. ولأول مرة يخصص لنفسه لقب "ملك العالم المسكون" وبذلك يكون المؤسس الحقيقي للدولة الآشورية (الآشورية الوسطى). كان تحت تصرفه جيشًا قويًا، كان أساسه الشعب الملكي، الذي حصل على قطع أرض خاصة، أو حصص الإعاشة فقط لخدمتهم. إذا لزم الأمر، انضمت ميليشيا المجتمع إلى هذا الجيش. Adad-nerari لقد قاتلت بنجاح ضد الكيشيين البابليين ودفعت الحدود الآشورية بعيدًا إلى الجنوب. حتى أنه كانت هناك قصيدة مكتوبة عن أفعاله، ولكن في الواقع كانت نجاحاته " الجبهة الجنوبية"تبين أنها هشة. كما قام أداد نيراري بحملتين ناجحتين ضد ميتاني. وانتهت الثانية منهما بالإطاحة بملك ميتاني وضم كامل أراضي ميتاني (حتى المنعطف الكبير لنهر الفرات و مدينة كركميش) إلى آشور. ومع ذلك، كان على ابن وخليفة أدد نيراري، شلمنصر الأول (1274-1245 قبل الميلاد) أن يقاتل هنا مرة أخرى مع الميتانيين وحلفائهم - الحثيين والآراميين. تمت محاصرة الجيش الآشوري و انقطعت عنها مصادر المياه، لكنها تمكنت من الفرار وهزيمة العدو. تم ضم كل بلاد ما بين النهرين العليا مرة أخرى إلى آشور، ولم تعد ميتاني موجودة. ويذكر شلمنصر في نقشه أنه أسر 14.400 جندي من جنود العدو وأصابهم بالعمى جميعًا. وهنا نجد ولأول مرة يتم سرد تلك المجازر الوحشية التي تكررت رتابة مرعبة في القرون اللاحقة في نقوش الملوك الآشوريين (لكن بدايتها كانت على يد الحيثيين). كما حارب شلمنصر ضد قبائل أورواتري الجبلية (القبائل الجبلية). أول ذكر للأورارتيين، فيما يتعلق بالحوريين). وفي جميع الأحوال، دمر الآشوريون المدن، وتعاملوا بوحشية مع السكان (قتلوا أو شوهوا، وسلبوا، وفرضوا "الجزية النبيلة"). كان ترحيل الأسرى إلى آشور نادرًا ما يُمارس، وكقاعدة عامة، تم ترحيل الحرفيين المهرة فقط. في بعض الأحيان أصيب السجناء بالعمى. ومن الواضح أن الحاجة إلى القوى العاملةمن أجل الزراعة، كان النبلاء الآشوريون يرضون أنفسهم على حساب " الموارد الداخلية"كان الهدف الرئيسي للفتوحات الآشورية خلال هذه الفترة هو السيطرة على طرق التجارة الدولية وإثراء أنفسهم من دخل هذه التجارة عن طريق تحصيل الرسوم، ولكن بشكل رئيسي من خلال السرقة المباشرة.

في عهد الملك الآشوري التالي، توكولتي نينورتا الأول (1244-1208 قبل الميلاد)، كانت آشور بالفعل قوة عظمى تغطي كامل بلاد ما بين النهرين العليا. حتى أن الملك الجديد تجرأ على غزو أراضي المملكة الحثية، حيث أخذ "8 ساروس" (أي 28800) من المحاربين الحيثيين الأسرى. توكولتي نينورتا قاتلت أيضًا ضد بدو السهوب ومتسلقي الجبال في الشمال والشرق، ولا سيما مع "43 ملوكًا (أي زعماء القبائل) من نايري" - المرتفعات الأرمنية. تتم الرحلات الآن بشكل منتظم، كل عام، ولكن ليس بهدف توسيع المنطقة، ولكن ببساطة من أجل السرقة. لكن في الجنوب، حقق توكولتي نينورتا إنجازًا عظيمًا - حيث غزا الكاشيين المملكة البابلية(ج. 1223 قبل الميلاد) وامتلكها لأكثر من سبع سنوات. تم تأليف قصيدة ملحمية حول هذا العمل الفذ الذي قام به، وأصبح عنوان توكولتي نينورتا الجديد الآن كما يلي: "الملك الجبار، ملك آشور، ملك كار دنياش (أي بابل)، ملك سومر وأكاد، ملك سيبار وبابل، ملك دلمون وملاخي (أي البحرين والهند)، ملك البحر العلوي والسفلي، ملك الجبال والسهول الواسعة، ملك الشوباريين (أي الحوريين)، الكوتيين (أي متسلقي الجبال الشرقية) وجميع البلدان النايري، الملك الذي يستمع إلى آلهتهم ويتلقى الجزية الكريمة من أقطار العالم الأربع في مدينة آشور". يبدو أن العنوان لا يعكس بدقة الوضع الحقيقي للأمور، ولكنه يحتوي على برنامج سياسي كامل. أولاً، يرفض توكولتي-نينورتا اللقب التقليدي "إيشياكو أشورا"، ولكنه يطلق على نفسه بدلاً من ذلك اللقب القديم "ملك سومر وأكاد" ويشير إلى "الجزية النبيلة لدول العالم الأربعة"، مثل نارام سوين أو شولجي. . كما أنه يطالب بالمناطق التي لم تكن بعد جزءًا من سلطته، ويذكر أيضًا المناطق الرئيسية على وجه التحديد مراكز التسوق- سيبار وبابل وطرق التجارة إلى البحرين والهند. من أجل تحرير نفسه تمامًا من أي تأثير من مجلس مجتمع آشور، نقل توكولتي نينورتا مقر إقامته إلى مدينة كار توكولتي نينورتا، التي بنيت خصيصًا بالقرب من آشور، أي. من الواضح أن "رصيف التجارة توكولتي-نينورتا" يهدف إلى نقل مركز التجارة هنا. لقد تم بناؤه هنا أيضًا القصر الكبير- المقر الاحتفالي للملك، حيث كان يستقبل الآلهة أنفسهم كضيوف، أي تماثيلهم بالطبع. حددت المراسيم الخاصة مراسم القصر الأكثر تعقيدًا بكل تفاصيلها. فقط عدد قليل من رجال الحاشية رفيعي المستوى (عادةً الخصيان) أصبح لديهم الآن إمكانية الوصول الشخصي إلى الملك. حددت لوائح صارمة للغاية الروتين في غرف القصر، وقواعد أداء طقوس سحرية خاصة لمنع الشر، وما إلى ذلك.

لكن وقت تنفيذ المطالبات "الإمبريالية" لم يحن بعد. كان النبلاء الآشوريون التقليديون أقوياء بما يكفي لإعلان جنون توكولتي نينورتا الأول، وخلعه، ثم قتله. تم التخلي عن المقر الملكي الجديد.

استفادت بابل بمهارة من الاضطرابات الداخلية في آشور، وكان جميع الملوك الآشوريين اللاحقين (باستثناء واحد)، على ما يبدو، مجرد أتباع بابليين. أُجبر أحدهم على إعادة تمثال مردوخ الذي أخذه توكولتي نينورتا إلى بابل.

ومع ذلك، احتفظت آشور بكل منطقة بلاد ما بين النهرين العليا تحت حكمها، وبحلول الوقت الذي اعتلى فيه تغلث فلاصر الأول (1115-1077 قبل الميلاد) العرش، كان الوضع السياسي الذي كان مناسبًا للغاية لآشور قد تطور في غرب آسيا. سقطت المملكة الحيثية، وكانت مصر في تراجع. تم غزو بابل من قبل البدو الآراميين الجنوبيين - الكلدان. في هذا الوضع السياسيوظلت آشور في الواقع القوة العظمى الوحيدة. كان من الضروري فقط البقاء على قيد الحياة وسط الفوضى العامة، ثم البدء في الغزو مرة أخرى. ومع ذلك، تبين أن كلا الأمرين أصعب بكثير مما كان يتوقعه المرء. كانت القبائل التي ظهرت في غرب آسيا نتيجة للحركات العرقية في نهاية الألفية الثانية قبل الميلاد - القبائل الأرمنية البدائية، والأبشلايين (ربما الأبخازيين)، والآراميين، والكلدانيين، وما إلى ذلك - عديدة وحربية. حتى أنهم غزوا آشور، لذلك كان عليهم أولاً التفكير في الدفاع. لكن يبدو أن تغلث فلاسر كنت قائدًا جيدًا. تمكن بسرعة كبيرة من اتخاذ إجراءات هجومية، والتحرك شمالا. وتمكن من استمالة عدد من القبائل إلى جانبه دون قتال، و"أحصوا من شعب آشور". في عام 1112، انطلق تغلث فلاسر في حملة من بلاد ما بين النهرين إلى الضفة اليسرى لنهر الفرات. المسار الدقيق لهذه البعثة غير معروف، لكن يبدو أنها اتبعت طريقًا تجاريًا قديمًا. تشير السجلات إلى انتصارات على عشرات "الملوك" أي. في الواقع القادة. على وجه الخصوص، يمكن افتراض أن الجيش الآشوري، في ملاحقة "60 ملوك نايري"، وصل إلى البحر الأسود - تقريبًا في منطقة باتومي الحالية. تعرض المهزومون للسرقة، علاوة على ذلك، فُرضت عليهم الجزية، وأخذوا رهائن لضمان دفعها بانتظام. استمرت الحملات إلى الشمال في المستقبل. إحداها تذكرنا بنقش على صخرة شمال البحيرة. وانغ.

قام تغلث فلاسر بحملات ضد بابل مرتين. وفي الحملة الثانية، استولى الآشوريون على عدد من المدن المهمة ودمروها، بما في ذلك دور كوريجالزا وبابل. ولكن حوالي عام 1089، تم طرد الآشوريين مرة أخرى إلى أراضيهم الأصلية على يد البابليين. ومع ذلك، منذ عام 1111، كان يجب إيلاء الاهتمام الرئيسي للآراميين، الذين أصبحوا تهديدًا خطيرًا للغاية. ببطء ولكن بثبات وصلوا إلى شمال بلاد ما بين النهرين. وقام تغلث فلاسر أكثر من مرة بحملات ضدهم حتى غرب الفرات. وهزم البدو في واحة تدمر، وعبر جبال لبنان واجتاز فينيقيا حتى صيدا. حتى أنه قام برحلة بالقارب هنا واصطاد الدلافين. كل هذه الأفعال جلبت له شهرة كبيرة، لكن نتائجها العملية كانت ضئيلة. لم يفشل الآشوريون في الحصول على موطئ قدم غرب الفرات فحسب، بل لم يتمكنوا أيضًا من الدفاع عن الأراضي الواقعة شرقه.

على الرغم من أن الحاميات الآشورية لا تزال موجودة في مدن وحصون بلاد ما بين النهرين العليا، فقد تم اجتياح السهوب من قبل البدو الذين قطعوا جميع الاتصالات مع آشور الأصلية. كما أن محاولات الملوك الآشوريين اللاحقين لإبرام تحالف مع ملوك بابل ضد الآراميين المنتشرين في كل مكان لم تحقق أي فائدة. وجدت آشور نفسها قد عادت إلى أراضيها الأصلية، وإلى وضعها الاقتصادي والاجتماعي الحياة السياسيةجاء في الانخفاض الكامل. من نهاية القرن الحادي عشر إلى نهاية القرن العاشر. قبل الميلاد لم تصلنا أي وثائق أو نقوش تقريبًا من آشور. لم تبدأ فترة جديدة في تاريخ آشور إلا بعد أن تمكنت من التعافي من الغزو الآرامي.

وفي مجال الأدب والعلوم والفنون الآشوريون في الألف الثاني قبل الميلاد. لم يخلق أي شيء أصلي تقريبًا، حيث تبنى بالكامل الإنجازات البابلية والحورية الحثية جزئيًا. في البانثيون الآشوري، على النقيض من المكان البابلي الله الاعلىيحتلها آشور ("أبو الآلهة" و"إليل الآلهة"). لكن مردوخ وآلهة أخرى من آلهة بلاد ما بين النهرين كانت تحظى أيضًا باحترام كبير في آشور. احتلت مكانة مهمة بشكل خاص بينهم إلهة الحرب الهائلة والحب الجسدي والخصوبة عشتار في شكليها - عشتار نينوى وعشتار أربيل. وفي آشور، لعبت عشتار أيضًا دورًا محددًا باعتبارها راعية الملك. لقد تم استعارتها من الحثيين وربما الميتانيين النوع الأدبيالسجلات الملكية، ولكن أعظم تطورحصل في الألفية الأولى قبل الميلاد.

من المعالم الثقافية والتاريخية واليومية المثيرة للاهتمام للغاية في ذلك العصر ما يسمى بـ "القوانين الآشورية الوسطى" (مختصرة SAZ) ، والتي على الأرجح ليست قوانين الدولة ، ولكنها نوع من التجميع "العلمي" - مجموعة من القوانين المختلفة القوانين التشريعية والقوانين العرفية لمجتمع آشور، تم تجميعها لتلبية الاحتياجات التعليمية والعملية. لقد نجا ما مجموعه 14 لوحًا وقطعة، والتي يتم تحديدها عادةً بأحرف لاتينية كبيرة من A إلى O. وتختلف عملية حفظها - من شبه كاملة إلى سيئة للغاية. كانت بعض الأجزاء في الأصل أجزاء من لوح واحد. يعود تاريخها إلى القرنين الرابع عشر والثالث عشر. قبل الميلاد، على الرغم من أن النص نفسه يبدو أقدم إلى حد ما.

تتجلى أصالة SAZ في حقيقة أنها تجمع بين الميزات القديمة والابتكارات الجادة.

ويشمل الأخير، على سبيل المثال، طريقة تنظيم القواعد. يتم تجميعها وفقًا لموضوع التنظيم في "كتل" كبيرة جدًا، كل منها مخصص للوحة خاصة، لأن "الموضوع" مفهوم في CAZ على نطاق واسع للغاية. إذن، الجدول. ألف (تسعة وخمسون فقرة) مخصصة لجوانب مختلفة الوضع القانونيالمرأة الحرة - "ابنة الرجل"، "زوجة الرجل"، الأرملة، وما إلى ذلك، وكذلك الزانية والعبد. ويشمل ذلك أيضًا الجرائم المختلفة التي ترتكبها المرأة أو ضدها، والزواج، وعلاقات الملكية بين الزوجين، والحقوق في الأطفال، وما إلى ذلك. بمعنى آخر، تظهر المرأة هنا كموضوع للقانون وموضوعه، وكمجرمة وضحية. "وفي نفس الوقت" يشمل هذا أيضًا الأفعال التي ترتكبها "امرأة أو رجل" (القتل في منزل شخص آخر؛ السحر)، وكذلك حالات اللواط. مثل هذه المجموعة، بالطبع، أكثر ملاءمة بكثير، لكن عيوبها واضحة أيضا: السرقة، على سبيل المثال، تظهر في لوحين مختلفين، كما تظهر الاتهامات الكاذبة والإدانات الكاذبة في ألواح مختلفة؛ نفس المصير يصيب قواعد الميراث. ومع ذلك، فإن هذه العيوب واضحة فقط من وجهة نظرنا الحديثة. الجديد، بالمقارنة مع قوانين حمورابي، هو أيضًا الاستخدام الواسع النطاق للعقوبات العامة - الجلد و"العمل الملكي"، أي. نوع من الأشغال الشاقة (بالإضافة إلى التعويض المالي للضحية). هذه الظاهرة فريدة من نوعها في العصور القديمة المبكرة ويمكن تفسيرها من خلال التطور العالي غير المعتاد للفكر القانوني والحفاظ على التضامن المجتمعي، الذي اعتبر العديد من الجرائم، خاصة في مجال علاقات الأرض أو ضد شرف وكرامة المواطنين الأحرار. ، لأنها تؤثر على مصالح المجتمع بأكمله. من ناحية أخرى، SAZ، كما ذكرنا سابقًا، تحتوي أيضًا على ميزات قديمة. وتشمل هذه القوانين تسليم القاتل إلى "رب البيت"، أي إلى "صاحب البيت". رب أسرة الضحية. "لصاحب المنزل" أن يفعل معه حسب تقديره: قتله أو إطلاق سراحه وأخذ فدية منه (في أكثر تطوراً) النظم القانونيةولا تجوز الفدية على القتل). هذا المزيج من الميزات القديمة نسبيا تطور عاليوهي أيضًا من سمات المجتمع الآشوري الأوسط نفسه، كما ينعكس في SAZ.

وكانت آشور مدينة تجارية غنية. سمح التطور الكبير في العلاقات بين السلع والمال للمشرعين بالتقدم على نطاق واسع التعويض النقديعلى شكل عشرات الكيلوغرامات من المعدن (من غير الواضح ما إذا كان الرصاص أم القصدير). ومع ذلك، كانت هناك عبودية الدين في ظل ظروف صارمة للغاية: بعد فترة معينة، تم اعتبار الرهائن "تم شراؤهم بالسعر الكامل". يمكن معاملتهم مثل العبيد، وإخضاعهم عقوبة جسديةوحتى البيع "لبلد آخر". تعتبر الأرض موضوعًا للشراء والبيع، على الرغم من أنها تخضع لسيطرة السلطات. من وثائق الأعمالفمن الواضح أنه يمكن للمجتمع أن يستبدل قطعة الأرض المباعة بأخرى، أي. ملكية خاصةيتم الجمع بين ملكية الأرض والحفاظ على بعض حقوق المجتمع.

إن الطبيعة الأبوية للعلاقات الأسرية، التي تتضح بالفعل من الإجراء المذكور أعلاه لمعاقبة القتلة، تصبح أكثر وضوحًا عند النظر في الأحكام القانونية التي تنظم قانون الأسرة. هناك أيضًا "عائلة كبيرة"، وسلطة صاحب المنزل واسعة للغاية. يمكنه أن يعطي أطفاله وزوجته كضمان، ويخضع زوجته لعقوبة جسدية، بل ويؤذيها. "كما يشاء" يمكنه أن يفعل مع ابنته "الخاطئة" غير المتزوجة. الزنا يعاقب عليه بالإعدام لكلا المشاركين: عند القبض عليهما متلبسين، يمكن للزوج المسيء قتلهما. وبحسب المحكمة، فقد فرضت نفس العقوبة على الزاني الذي يرغب الزوج في إخضاع زوجته له. لا يمكن للمرأة أن تصبح مستقلة قانونًا إلا إذا كانت أرملة وليس لديها أبناء (على الأقل قاصرون)، ولا والد زوجها، أو أي أقارب ذكور آخرين لزوجها. وإلا فإنها تبقى تحت سلطتهم الأبوية. تضع SAZ إجراءً بسيطًا للغاية لتحويل المحظية إلى زوجة شرعية وإضفاء الشرعية على الأطفال المولودين لها، ولكن في جميع الحالات الأخرى يكون الموقف تجاه العبيد من الذكور والإناث قاسيًا للغاية. تم منع العبيد والعاهرات، تحت وطأة العقوبة الشديدة، من ارتداء الحجاب - وهو جزء إلزامي من زي المرأة الحرة. ومع ذلك، فإن العقوبات الصارمة تُفرض على العبد بموجب القانون، وليس بسبب تعسف أسيادها.

يذكر SAZ أيضًا فئات معينة الأشخاص المعتمدينومع ذلك، فإن المعنى الدقيق للمصطلحات ذات الصلة ليس واضحًا تمامًا بعد (من المستندات التجارية، من الواضح أن القبول "الطوعي" كان يُمارس أيضًا شعب حرتحت رعاية الأشخاص النبلاء، أي. تحويل الأشخاص الأحرار إلى عملاء). تم استخدام المحنة (المحاكمة بالماء) والقسم على نطاق واسع في الإجراءات القانونية الآشورية. كان رفض المحنة والقسم بمثابة الاعتراف بالذنب. العقوبات المفروضة بموجب قانون SAZ، كقاعدة عامة، شديدة للغاية وتستند، على الرغم من أنها ليست متسقة مع قوانين حمورابي، إلى مبدأ الانتقام (القصاص بالمساواة)، والذي يتم التعبير عنه في الاستخدام الواسع النطاق للذات. -عقوبات ضارة.

مخطط درس التاريخ.

الموضوع: "العلاقات الدولية في الثلاثينيات. بداية الحرب العالمية الثانية."

الأهداف.أنا). الغرض التعليمي

وصف الفترة الأولى من الحرب الوطنية العظمى.

مهام: 1. توصيف العلاقات الدولية في الثلاثينيات؛

2. التعرف على أسباب انهيار سياسة الأمن الجماعي.

3. اكتشف الدور الاتحاد السوفياتيوألمانيا في بدء الحرب، تخلق الظروف للتفكير في الأنماط، حول دور العوامل الذاتية والموضوعية في التاريخ؛ التطوير: تنمية القدرة على تحليل الوثائق التاريخية، وقدرة الطلاب على المقارنة إصدارات مختلفةوتقييمات الأحداث والشخصيات التاريخية؛

4. خذ بعين الاعتبار اتفاقية ميونيخ وميثاق مولوتوف-ريبنتروب، وهو مسار العمليات العسكرية للحملة البولندية عام 1939؛

الثاني). الهدف التنموي

تعزيز تكوين العمل المستقل للطلاب (تسليط الضوء على الشيء الرئيسي، والمقارنة، واستخلاص النتائج، والعمل مع الكتاب المدرسي)؛ الاستمرار في تطوير مهارات الطلاب في التنظيم مادة تاريخيةفي شكل مخطط مرجعي، جدول، القدرة على إنشاء علاقات السبب والنتيجة بين الظواهر، وتحليل الوثائق التاريخية؛

ثالثا). الغرض التعليمي

المساهمة في تكوين الشعور بالوطنية، والشعور بالفخر بالوطن الأم؛ تكوين الصفات الروحية والأخلاقية للطلاب.

البرنامج التعليمي الأساسي:التاريخ العام، XX - أوائل القرن الحادي والعشرين للصف التاسع، Aleksashkina L.N.، 2012.

نوع الدرس : تعلم مواد جديدة، مجتمعة.

طُرق : طريقة العمل اللفظي والبصري والتوضيحي والتوضيحي.

معدات : كتاب مدرسي، خريطة، صور لشخصيات مشهورة، نشرات، بريكتور.

مفاهيم أساسية : سياسة الأمن الجماعي، الحرب الخاطفة، الرايخ، الفيرماخت، التكتيكات، الإستراتيجية، التعبئة، الإخلاء، الإدانة.

شخصيات: آي في ستالين، أ. هتلر، إي ريدز سميجلي، مولوتوف، ريبنتروب

خلال الفصول الدراسية

المرحلة الأولى. (تحديث ما تم دراسته سابقاً - مسح الواجبات المنزلية.)

بيان السؤال الإشكالي:

1. ما هي التناقضات الجديدة التي ظهرت بين دول العالم بعد الحرب العالمية الأولى؟ حدثنا عن نتائج الحرب العالمية الأولى في أوروبا؟

(إجابة. 1 يتحدث الطالب عن المعاهدة مع ألمانيا.)

(الإجابة 2يتحدث الطالب عن المعاهدة مع النمسا).

(الإجابة 3يتحدث الطالب عن المعاهدة مع تركيا وبلغاريا) عرض التغييرات الإقليمية على الخريطة.

(الإجابة 4. يتحدث الطالب عن عصبة الأمم) 1

المرحلة الثانية. (تعلم مواد جديدة. الطريقة اللفظية).يتحدث المعلم عن "الكساد الكبير" وتأثيره على الاقتصاد والتنمية السياسية في الدول الأوروبية. وينبغي إيلاء اهتمام خاص لنجاحات NSDAP، برنامجها لتدمير أسس النظام العالمي في فرساي. ومن المهم أن نلاحظ دور ستالين، الذي منع الشيوعيين من خوض الانتخابات جنبا إلى جنب مع الديمقراطيين الاشتراكيين. وهكذا تم تهيئة الظروف لوصول النازيين إلى السلطة وتعزيز المشاعر الانتقامية.

كما أثرت الأزمة العالمية في الفترة 1929-1933، التي أدت إلى تفاقم الوضع الاقتصادي والاجتماعي بشكل حاد في العديد من البلدان، على العلاقات الدولية. تم تقليص التعاون الاقتصادي. وقد ساعد ذلك ألمانيا على التخلص من الالتزام بدفع التعويضات المتبقية. وفي إشارة إلى المصاعب التي فرضتها الأزمة، تمكنت الحكومة الألمانية من تأجيل المدفوعات، ثم التوصل إلى اتفاق لإعادة شراء التزامات التعويضات المستحقة عليها. ومع وصول النازيين إلى السلطة، تم دفن هذه القضية بالكامل.

مستفيدة من حقيقة انشغال القوى الغربية بالتغلب على عواقب الأزمة، اتخذت اليابان إجراءات نشطة في الشرق الأقصى في أوائل الثلاثينيات. وفي خريف عام 1931، غزت قواتها منشوريا، التي كانت جزءًا من الصين. في الأراضي المحتلة في مارس 1932، أُعلنت "دولة مانشوكو المستقلة" بقيادة الإمبراطور الصيني السابق بو يي، والتي أطيح بها نتيجة ثورة 1911-1913. ولم تنجح محاولات عصبة الأمم لوقف العدوان الياباني وحل الصراع. وفي ربيع عام 1933، انسحبت اليابان من عصبة الأمم. في صيف عام 1937، احتل الجيش الياباني المقاطعات الشرقية للصين، وبدأت الحرب الصينية اليابانية المطولة. وعندما انعقد أخيراً المؤتمر الدولي لنزع السلاح، الذي كان يجري الإعداد له منذ عدة سنوات، في عام 1932، طالبت ألمانيا بـ "تكافؤ الأسلحة" ثم رفضت المشاركة في المؤتمر جملة وتفصيلاً. وبعد ذلك أعلنت انسحابها من عصبة الأمم (1933). لقد حان الوقت لوضع وتنفيذ خطط الغزو. 1 مارس 1935. - انتقال منطقة سار الصناعية إلى ألمانيا (بناء على نتائج الاستفتاء). 3 أكتوبر 1935. - إيطاليا هاجمت إثيوبيا دون إعلان الحرب؛ وكانت عقوبات عصبة الأمم ضد المعتدي غير فعالة. 7 مارس 1936. - احتلت القوات الألمانية منطقة الراين منزوعة السلاح. 25 أكتوبر 1936- تم توقيع اتفاقية بين ألمانيا وإيطاليا (تم إنشاء ما يسمى بمحور برلين-روما). 25 نوفمبر 1936- وقعت ألمانيا واليابان على ميثاق مناهضة الكومنترن، وانضمت إليه إيطاليا فيما بعد (نوفمبر 1937). 12-13 مارس 1938- ضم النمسا إلى ألمانيا. 22 سبتمبر 1938- طالب هتلر بنقل منطقة السوديت، وهي منطقة حدودية تابعة لتشيكوسلوفاكيا، حيث كان جزء من السكان من الألمان، إلى ألمانيا.

كان الحدث الذروة في سياسة "تهدئة" المعتدين هو اتفاقية ميونيخ التي وقعها أ. هتلر وب. موسوليني ورئيس الوزراء البريطاني ن. تشامبرلين ورئيس الحكومة الفرنسية إي. دالادييه 2 .

ثالث منصة. (تعلم مواد جديدة.العمل في مجموعات. الطريقة اللفظية). مهمة كل مجموعة هي تجميع ملخص للفقرة موضوع معين، أجب عن الأسئلة وأخبر زملائك.

موضوعات للمجموعات حول العمل مع الأدب والمصادر.

1). إنشاء نظام الأمن الجماعي. البحث عن الحلفاء 3 . (العمل مع كتاب مدرسي وأجزاء من المعاهدات مع فرنسا وتشيكوسلوفاكيا). يجب أن يعرف الطلاب إجابات الأسئلة: ماذا كان الهدف الرئيسيالسياسة الخارجية السوفيتية في الثلاثينيات؟ ما هو جوهر نظام الأمن الجماعي الذي اقترحه الاتحاد السوفييتي؟ لماذا لم تدعم القوى الديمقراطية في الغرب الاتحاد السوفييتي في نضاله من أجل إنشاء نظام للأمن الجماعي؟ ما هي أسباب الفشل؟

بعد أداء المجموعة، يمكن للمدرس طرح أسئلة إضافية، على سبيل المثال: مقارنة مقترحات الاتحاد السوفياتي وبريطانيا العظمى بشأن التدابير التي كان ينبغي للدول المتعاقدة اتخاذها في حالة العدوان الألماني. ما هو، في رأيك، الفرق الأساسي بين موقف الاتحاد السوفييتي وموقف شركائه الأوروبيين في التفاوض؟ ما هو الموقف الذي احتلته بولندا في العلاقات الدولية؟ لماذا تعتقد؟

2). اتفاقية ميونيخ نتائجها (يعمل الطلاب مع الكتاب المدرسي من (116-117) 4 والمصدر 5 ). ما هو مضمون اتفاق ميونيخ؟ - ما هو موقف الاتحاد السوفييتي من نتائج الاتفاقية المبرمة في ميونيخ؟ – ماذا كانت ردود الفعل على توقيع هذه الاتفاقية في العالم؟

بعد العرض التقديمي للمجموعة، قد يتم طرح أسئلة إضافية، على سبيل المثال: توضيح من المسؤول سياسياً عن اتفاق ميونيخ؟ هل كان هناك بديل؟

مدرس: في مارس 1939، تمت تصفية تشيكوسلوفاكيا المستقلة: تم ضم جمهورية التشيك إلى ألمانيا، وأصبحت سلوفاكيا دولة مستقلة. وسرعان ما سلمت ليتوانيا، بناء على طلب ألمانيا، ميناء كلايبيدا (ميميل)، واستولت إيطاليا على ألبانيا. أجبرت الزيادة الحادة في العدوان الفاشي إنجلترا وفرنسا على بدء المفاوضات مع الاتحاد السوفييتي بشأن تحالف عسكري ضد ألمانيا في يونيو 1939. لقد استمروا لأكثر من شهرين ولم يؤدوا إلى نتائج. لفترة طويلة، أوضح الاتحاد السوفياتي ذلك من خلال موقف الغرب. في أيامنا هذه يقال في كثير من الأحيان أن كلا الجانبين يتحملان المسؤولية عن ذلك، لأنهما تعاملا مع بعضهما البعض بعدم الثقة. في ظل هذه الظروف، يتحرك هتلر نحو التقارب مع الاتحاد السوفياتي، الأمر الذي يثير استجابة إيجابية من ستالين. إن تجنب الحرب على جبهتين عند الاستيلاء على بولندا هو الهدف الرئيسي لدبلوماسية هتلر.

3.) العلاقات السوفيتية الألمانية 1939-1941.(يعمل الطلاب مع الكتاب المدرسي (من 118 إلى 121) 6 واتفاق مولوتوف-ريبنتروب 7 ). هل يمكننا أن نعتبر أن الاتفاق مع ألمانيا من جانب الاتحاد السوفييتي كان إجراءً قسريًا؟ لماذا وقع هتلر معاهدة مع الاتحاد السوفييتي؟ ما هي الفوائد التي حصلت عليها ألمانيا والاتحاد السوفييتي من إبرام هذه المعاهدة؟ ما هي إيجابيات وسلبيات هذه الاتفاقية في نظرك؟ (اصنع طاولة).

بعد أداء المجموعة، يتوصل الطلاب والمعلم إلى استنتاج , أن اتفاقية 23 أغسطس 1939، وخاصة الجزء السري منها، لا تزال تثير جدلاً ساخنًا وليس لها تقييم لا لبس فيه. هناك التقييمات التالية لهذه الاتفاقية: 1. لقد كان الميثاق إجراءً ضرورياً بسبب سياسات الغرب، فقد أتاح لنا كسب الوقت وتعزيز دفاعاتنا؛ 2. لقد كان الاتفاق خطأ ستالين، فقد أدى إلى عزل الاتحاد السوفييتي؛

3. إن المعاهدة إجراء قسري ومبرر، لكن معاهدة الصداقة كانت بمثابة تقارب لا يغتفر مع الفاشية، مما سمح لها بمزيد من العدوان.

بعد الخطاب، قد يتم طرح الأسئلة: هل تعتقد أن هناك مخرجًا آخر؟ وخلافاً للمشاركين في الأزمة العالمية في الفترة 1938-1939، فإننا ننظر إلى الأحداث بأثر رجعي. نحن نعلم أن ألمانيا هاجمت بولندا، وأن بريطانيا العظمى وفرنسا أعلنتا الحرب عليها. نحن نعرف ما هي تصرفات الاتحاد السوفياتي ودول البلطيق وأوروبا الشرقية، ونحن نعرف كيف انتهت الحملة البولندية. وهذا يمنعنا من إدراك الأحداث بالطريقة التي نظر بها إليها المشاركون بشكل مباشر في الأحداث. هاجمت ألمانيا بولندا - ولكن حتى الأول من سبتمبر، لا يمكن لأحد أن يضمن حدوث ذلك. فقد توافق وارسو على الدكتاتورية النازية، وكان بوسع ألمانيا أن تلجأ ليس إلى الحرب، بل إلى الضغط الدبلوماسي، كما حدث مع تشيكوسلوفاكيا. وبعد أن بدأت الحرب، من يستطيع أن يضمن انضمام بريطانيا العظمى وفرنسا إليها، وعدم الذهاب إلى "ميونيخ البولندية" الثانية؟

المرحلة الرابعة. الحملة البولندية 1939. (شاهد مقاطع الفيديو والسجلات حول هذا الموضوع).

خاتمة : في منتصف الثلاثينيات وأوائل الأربعينيات. وجهت القيادة السوفيتية جهودها نحو خلق الأمن الجماعي في أوروبا. ورغم الجهود الدبلوماسية الجادة، لم يتم تحقيق أي نجاح في حل هذه القضية بسبب عدم ثقة الشركاء. ونتيجة للدبلوماسية النازية، كان من الممكن إنشاء كتلة عسكرية، وكان على الاتحاد السوفييتي، مثله مثل الدول الأوروبية الأخرى، أن يتبع سياسته الخاصة لضمان أمن حدوده الغربية (والتي لم تتطابق إلى حد كبير مع أهداف الدول الأخرى). القوى)، إرسال قوات إلى الجزء الشرقي من بولندا وبدء العمليات العسكرية ضد فنلندا. وفي الوقت نفسه، أخرت الإجراءات التي اتخذها الاتحاد السوفييتي بدء الحرب، لكنها لم تمنعها. أدت المحاولات الفاشلة التي قامت بها الديمقراطيات الغربية "للتلاعب" بألمانيا والاتحاد السوفييتي إلى زيادة كبيرة في الإمكانات الصناعية العسكرية لألمانيا وهزيمة فرنسا. أصبح الصدام بين ألمانيا والاتحاد السوفييتي أمرًا لا مفر منه.

درجات الدرس.

العمل في المنزل: لتوحيد المادة، قم بإعداد ملخص يعكس الخطوات الرئيسية للإنسانية نحو الحرب العالمية الثانية. تعرف على التواريخ والأحداث الرئيسية (يتضمن الدرس التالي إجراء حدث تحكم في علاقات دوليةفي 1918-1941). كمهمة فردية (في فئة الملف الشخصي) يمكنك تقديم تقرير عن قضية كاتين. في الدرس التالي بعد التقرير، اطرح الأسئلة: "هل كانت سياسة الاتحاد السوفييتي تتميز حقًا بالسلام والإنسانية؟ هل كل شيء واضح جدًا؟" وكيف يؤثر ذلك على العلاقات الحديثة بين بولندا وروسيا؟ (وهذا يتعارض مع الغرض التعليمي للدرس، ولكنه يوفر الأساس للمناقشة في الفصل ويشكل موقفا نقديا تجاه المصدر و/أو الكتاب المدرسي).

1الاقتراع الأمامي ممكن.

2 التاريخ العام، XX - أوائل القرن الحادي والعشرين، الصف التاسع، Aleksashkina L.N.، 2012، - ص 115.

3 على المستوى الأساسي يعني العمل مع كتاب مدرسي (ص 118-119)، على مستوى الملف الشخصي - جزء من كتاب V.Ya Sipols. الصراع الدبلوماسي عشية الحرب العالمية الثانية. - م.، 1989 – ص. 107-112.

4 على مستوى الملف الشخصي - العمل مع جزء من كتاب V.Ya Sipols. الصراع الدبلوماسي عشية الحرب العالمية الثانية. - م.، 1989، - ص. مع. 151-155.

5 صدرت على شكل نشرات.

6. على مستوى الملف الشخصي، جزء من كتاب لـ V.Ya Sipols. الصراع الدبلوماسي عشية الحرب العالمية الثانية. - م.، 1989 – ص. 274-280.

7 صدرت على شكل نشرات.

كلمة تمهيدية من المعلم.
استمرت الحرب العالمية الأولى لمدة أربع سنوات. وهنا خصائصه الرئيسية
(البيانات مكتوبة على السبورة):





المدة – 1554 يوما;
عدد الدول المشاركة – 38;
تكوين التحالفات: إنجلترا وفرنسا وروسيا والولايات المتحدة الأمريكية و30 دولة أخرى: ألمانيا،
النمسا-المجر، تركيا، بلغاريا؛
عدد الدول التي جرت العمليات العسكرية على أراضيها – 14؛
يبلغ عدد سكان الدول المشاركة في الحرب 1050 مليون نسمة (62% من السكان).
الكواكب).
لقد بدأت الحرب أساساً عهد جديدفي تاريخ البشرية وكان ينظر إليها على أنها
مظهر من مظاهر أزمة الحضارة الأوروبية، باعتبارها الكارثة الكبرى التي جلبتها لأول مرة
مسألة التدمير الجسدي للإنسانية. وكانت تقودها جيوش ضخمة
تستخدم الأسلحة المدمرة التي تم إنشاؤها المجتمع الصناعي. لقد أصبحت الحرب
العمل اليومي الشاق للملايين. بدأت في سبيل عظمة الإمبراطوريات، في 4
سنوات دمرت هذه الإمبراطوريات نفسها. اليوم سنكتشف لماذا وكيف تم تدميره
العالم الأوروبي المزدهر نسبيا.
هدفنا هو أنه من خلال العمل باستخدام خوارزمية توصيف الحروب، سيتعين علينا إجراء تقييم
الحرب العالمية الأولى، لإظهار طبيعتها الظالمة (الخوارزميات تكمن في
كل مكتب).

(نص المادة المنشورة)
خصائص الحروب.
1. الوضع الدولي في المنطقة عشية الحرب.
2. أسباب الحرب. سبب اندلاع الأعمال العدائية. الإطار الزمني.
3. الدول أو مجموعات الدول المتحاربة.
4. أهداف الأطراف.
5. توازن القوى بين الأطراف المتحاربة.
6. سير العمليات العسكرية (على مراحل):



7. طبيعة الحرب.

8. الأبطال والقادة.
9. 9. شروط معاهدة السلام (الاستسلام).
10. 10. النتائج العسكرية والسياسية.
خطة لشرح المواد الجديدة.
I. النقطة الأولى في الخوارزمية: “الوضع الدولي في المنطقة عشية الحرب”
يتم التعامل مع السؤال في شكل محادثة.
ثانيا. أسباب الحرب. سبب النصر قبل بدء الأعمال العدائية. مرتب زمنيًا
نطاق.
من خلال جهاز العرض ننظر إلى مخطط "أسباب الحرب". التالي يتم سماع الرسالة
الطلاب حول جريمة القتل في سراييفو، يتم تشغيل القرص المضغوط "سبب الحرب". (القرص المضغوط، الفقرة 9،
الألبوم والرسوم البيانية).
ثالثا. الدول المتحاربة أو مجموعات الدول.
تم حل السؤال باستخدام رسم تخطيطي معروض من القرص المضغوط على الشاشة.
رابعا. أهداف الأطراف.
نعرض على الشاشة "أهداف الدول المتحاربة".
بعد ذلك، يتم تكليف الطلاب بمهمة قراءة نص الكتاب المدرسي من 70 إلى 71، ومقارنة الأهداف
الدول مع تلك المكتوبة على الشاشة وتحديد الأهداف الأخرى التي لم يتم تحديدها في الرسم التخطيطي،
تتبعها ألمانيا؟
خامساً: توازن القوى بين الأطراف المتحاربة.
العمل مع جدول مكتوب على السبورة.

دول أتلانتا
ألمانيا وحلفائها
سكان
260 مليون
120 مليون
القوات المسلحةالخامس
بداية الحرب
5800 الف
عسكريون، 221 مشاة و4
1 فرقة الفرسان.
3800 ألف عسكري
148 مشاة و 22
فرق الفرسان.

البنادق
12294
الطائرات
الطرادات
597
316
السادس. سير العمليات العسكرية (على مراحل):
أ) خطط الأطراف في بداية كل مرحلة؛
ب) المعارك والأحداث الرئيسية؛
ج) النتائج العسكرية والسياسية للمرحلة.
9383
311
62
أمام الطلاب خرائط وخطط لهيئة الأركان العامة لروسيا وإنجلترا وفرنسا و
ألمانيا. بناءً على هذه البطاقات، يقوم الطلاب بتأليف قصة خاصة عن خطط الحفلات
انتبه إلى أسباب خطط ألمانيا خطة شليفن.
تم سماع تقرير عن خطة شليفن.
فيما يلي نناقش المراحل الرئيسية للحرب.
تُظهر الخريطة التي يرجع تاريخها إلى عام 1914 الاتجاهات الرئيسية للعمليات العسكرية. من خلال جهاز العرض
أعرض لقطات نشرة إخبارية.
1915 استخدام خريطة لمتابعة سير العمليات العسكرية. نقرأ الذكريات من خلال جهاز العرض
دي. دينيكين. نجيب على سؤال حول أحد أسباب هزيمة الجيش الروسي عام 1915.
تظهر أحداث عام 1916 على الخريطة، ويكون العرض مصحوبًا بلقطات
نشرة إخبارية "الهجوم الألماني على فردان".
1917-1918 وتظهر الأحداث على الخريطة.
سابعا. طبيعة الحرب.
يتم النظر في هذه القضية خلال محادثة إرشادية. التحرر لمن؟
الغزو لصالح من؟
ثامنا. الأبطال والقادة،
سماع تقارير الطلاب عن أبطال الحرب.
تاسعا. شروط معاهدة السلام (الاستسلام).
العمل مع الكتاب المدرسي من 79 إلى 81، يكتب الطلاب الشروط الأساسية معاهدة بريست ليتوفسكو
هدنة كومبيان.

عاشرا: نتائج الحرب.
يستخلص الطلاب استنتاجات حول نتائج الحرب.
ووفقا للمؤرخين المعاصرين، فإن 3 عوامل غيرت وجه الحرب تماما:
 استخدام أنواع جديدة من الأسلحة تزيد من أعداد القتلى والجرحى.
 أصبحت شجاعة الجنود الآن أقل قيمة بكثير من القوة النارية؛
 تغييرات في المؤخرة، لأن النصر يتطلب استخدام كافة الموارد البشرية
الموارد ليس فقط على الجبهة، بل إن جميع السكان يعانون من مصاعب الحرب؛ هكذا الحرب
يصبح إجماليًا؛
 تُستخدم الدعاية الحربية بشكل نشط لتعزيز إرادة النصر.
أثرت الحرب العالمية الأولى على نفسية وعادات الناس، وليس من قبيل الصدفة
لقد أطلق على جيل المشاركين في الحرب اسم "الضائع". لقد جعلت الناس أكثر
متسامح مع العنف. احتياجات زمن الحرب، والحاجة إلى التنظيم
ووسعت الاقتصادات وظائف الدولة ووضعتها فوق المجتمع. الحرب ليست كذلك
حل العديد من التناقضات القديمة وزرع بذور الصراعات العسكرية المستقبلية.
"أعتقد أن القرن العشرين بدأ على وجه التحديد في عام 1914. وقد أرست هذه الحرب أسس العصر الحديث
الحضارة" (المؤرخ الألماني دبليو ديست.)
الغرض: تحديد أسباب الحرب وأهداف الدول المتحاربة.
اشرح سبب الحرب وكيف دخلت القوات الرئيسية الحرب
تنص على؛
وصف تطور العمليات العسكرية في عام 1914؛ شرح المفهوم و
المصطلحات: "الشوفينية"، "أزمة يوليو"، "خطة شليفن"، "الحرب الخاطفة"، "الإبادة الجماعية"؛
تنمية قدرة الطلاب على تحليل وتلخيص المواد التاريخية.
ويتم تنفيذ الجانب التعليمي للدرس على أساس وعي الطلاب بالمأساة
هذه ظاهرة تاريخيةمثل الحرب بالنسبة لسكان الدول المتحاربة.
نوع الدرس: مدمج.
المعدات: كتاب مدرسي، خريطة حائط للحرب العالمية الأولى، أطلس،
المواد التوضيحية والتعليمية.
التواريخ الرئيسية:
1 أغسطس 1914 11 نوفمبر 1914 الحرب العالمية الأولى؛
18 أغسطس 21 سبتمبر 1914 - معركة غاليسيا؛
512 سبتمبر 1914 معركة المارن.

خلال الفصول الدراسية:
1. 1. اللحظة التنظيمية.
2. 2. التحقق من الواجبات المنزلية
3.
تحديث المعرفة الأساسية.
4. 4. دراسة مواد جديدة.
5.
6.
أسباب الحرب العالمية الأولى وأهداف الأطراف المتحاربة.
أزمة يوليو عام 1914 وبداية الحرب.
7. 3. دخول الحرب دول كبيرة.
8. 4. خطة شليفن
9.
ما هي الشوفينية
10. ما هي الأحداث التي أدت إلى الحرب العالمية الأولى؟
11. متى بدأت الحرب العالمية الأولى؟
12. ما هي خطة شليفن؟
1. عندما تم تشكيل التحالف الثلاثي والوفاق. اسماء الدول التي
دخلت الكتل.
2. ماذا الصراعات الدوليةوالأزمات حدثت في بداية القرن العشرين؟
3. إعطاء حقائق تشير إلى تطور سباق التسلح في البداية
القرن العشرين.

بدأت الحرب العالمية الأولى في 1 أغسطس 1914 واستمرت حتى 11 نوفمبر 1918
من السنة. من حيث نطاق الأعمال العدائية، أصبحت هذه الحرب هي الأكبر من جميع الحروب السابقة.
لقد اندلعت الحرب العالمية الثانية بسبب تصاعد الخلافات بين القوى الكبرى في العالم
بداية القرن العشرين. زادت نفقات التسليح كل عام.
أدت الدعاية الشوفينية إلى تأجيج الكراهية الوطنية في الدوائر الحاكمة بشكل متزايد
يميل إلى تنفيذ خطط عدوانية بقوة السلاح، ينشأ باستمرار
صراعات دولية جديدة.
العمل مع المصطلحات

الشوفينية هي أحد الأشكال العدوانية التي يتميز بها الإعلان
مناعة وحصرية أمة واحدة، وتفوقها على كل الآخرين.
أسباب الحرب
تفاقم التناقضات بين الدول الرائدة بسبب تفاوتها
التنمية الاقتصادية والاجتماعية والسياسية.
غزو ​​مناطق جديدة والسيطرة على الأسواق ومصادر المواد الخام.
سباق التسلح
وجود كتلتين متحاربتين - التحالف الثلاثي والوفاق. يتمنى
حكومات الدول المتحاربة لصرف انتباه الناس عن المشاكل الداخلية.
الأهداف الرئيسية للدول الرائدة المشاركة في الحرب
ألمانيا.
فتح مستعمرات جديدة على حساب إنجلترا وفرنسا. إضعاف فرنسا وروسيا.
الهيمنة في أوروبا.
إنكلترا.
الحفاظ على مستعمراتهم وهيمنتهم في البحر. إضعاف ألمانيا. غزو ​​تركيا
بلاد ما بين النهرين وأجزاء من شبه الجزيرة العربية.
فرنسا.
إضعاف ألمانيا. عودة الألزاس واللورين. ضم سارلاند
حوض الفحم والضفة اليسرى لنهر الراين.
النمسا والمجر.
توسيع دائرة النفوذ في البلقان. غزو دول مستقلةصربيا,
بلغاريا والجبل الأسود. السيطرة على البحر الأسود والبحر الأدرياتيكي وبحر إيجه.
روسيا.
إضعاف النفوذ الألماني والنمساوي في تركيا ومنطقة البلقان. يأسر
مضيق البحر الأسود ومضيق البوسفور والدردنيل. الرغبة في ضم الشرقية
غاليسيا وبوكوفينا الشمالية وترانسكارباثيا.
كان سبب اندلاع الحرب العالمية الأولى هو الصراع النمساوي الصربي. 28 يونيو 1914
في مدينة سراييفو البوسنية، غابرييل برينسيب، عضو منظمة ملادا البوسنة السرية،
الذين قاتلوا من أجل توحيد جميع الشعوب السلافية الجنوبية، قتلوا خليفة النمساوي
العرش المجري للأرشيدوق فرانز فرديناند. بصفته القائد الأعلى للجيش
النمسا-المجر، وصل إلى هنا للمشاركة في المناورات العسكرية التي كان من المفترض أن تقوم بها
ستقام على الحدود مع صربيا في 28 يونيو. لقد كان اليوم الوطني الصربي
الحداد - تكريم القتلى في المعركة مع الأتراك في كوسوفو بوليي عام 1389 صربيًا

واعتبرت الأوساط القومية زيارة الأرشيدوق إهانة. في فيينا
ولم ينتظروا نتائج التحقيق. الإمبراطور الألماني فيلهلم الثاني,
باختصار، اقترح على النمساوي المجري "الآن أو أبدًا".
الإمبراطور فرانز جوزيف "للقضاء على الصرب" باستخدام جريمة قتل سراييفو في
كسبب لإعلان الحرب. ومن أجل بدء الحرب ضد صربيا، النمسا
قدمت الحكومة المجرية مطالبها، وهي تعلم مسبقًا أنها سترفضها. 23
في يوليو، تلقت الحكومة الصربية إنذارًا نهائيًا من النمسا-المجر.
ومنحت الحكومة الصربية 48 ساعة للرد على الإنذار. متى
لعدم قبول شروطه بالكامل، هددت النمسا-المجر بكسر العلاقات الدبلوماسية
العلاقات. وقد اتخذت الدول الرائدة نهج الانتظار والترقب حتى لا يحدث ذلك
بتهمة التدخل في الصراع ودعم أحد أطرافه. لعشرة
وقبل دقائق من انتهاء الإنذار أعلنت صربيا قبولها الشروط
إنذار باستثناء مشاركة الشرطة النمساوية في التحقيق
أراضي صربيا. كان هذا هو السبب وراء قطع العلاقات الدبلوماسية بين النمسا والمجر
العلاقة مع صربيا وإعلان الحرب عليها. وقعت ليلة 2829 يوليو
القصف المدفعي على بلغراد. وبعد ذلك تطورت الأحداث بسرعة.

العمل الجماعي باستخدام الكتاب المدرسي + الجدول.
مسارح القتال في الحرب العالمية الأولى.

المعارضين
العنوان، الفترة
وجود.
الجبهة الغربية
(1914-1918)
الوفاق وحلفاؤه
ثلاثية (رباعية)
الاتحاد وحلفائه
المملكة المتحدة، فرنسا،
بلجيكا، الولايات المتحدة الأمريكية، الخ.
ألمانيا
الجبهة الشرقية
روسيا
ألمانيا، النمسا-المجر
19141917
الجبهة الإيطالية
(1915-1918)
إيطاليا، المملكة المتحدة،
فرنسا
النمسا والمجر
الجبهة الرومانية
رومانيا، روسيا
ألمانيا، النمسا-المجر،

(1916-1918)
بلغاريا، تركيا
الجبهة القوقازية
روسيا
تركيا
(1914-1917)
جبهة سالونيك
صربيا، الجبل الأسود
ألمانيا، النمسا-المجر،
بلغاريا.
(1915)
جبهة البلقان
(1917-1918)
فرنسا، اليونان، صربيا،
الجبل الأسود
ألمانيا، النمسا-المجر،
بلغاريا.
بلاد ما بين النهرين و
الجبهات الفلسطينية (1914
1918)
بريطانيا العظمى و
السيادة
ألمانيا، تركيا
الجبهة الأفريقية
قوات دول الوفاق
(1914-1918)
الاستعمارية الألمانية
القوات
جبهة الشرق الأقصى (1914
ز)
اليابان، البريطانية
السيادة
ألمانيا
في بداية الحرب، كانت دول الوفاق تتمتع بميزة بشرية ومادية
الموارد على دول التحالف الثلاثي. ومع ذلك، كانت ألمانيا مستعدة لذلك
الحرب أفضل بكثير من خصومهم. يتمتع جيشها بخبرة قتالية واسعة النطاق، وهي الأفضل
نوعية الأسلحة والميزة في المدفعية الثقيلة. بالإضافة إلى ذلك، كان لدى الألمان
القدرة على نقل القوات بسرعة من جبهة إلى أخرى بفضل الأجهزة المتقدمة
شبكات السكك الحديدية. وفي دول التحالف الثلاثي الألماني الأعلى
كان الأمر الصوت الحاسم في الانتخابات، وفي الوفاق تنسيق الإجراءات بين
الدول كانت ضعيفة.

العمل بالمصطلحات والمفاهيم.

الحرب الخاطفة هي نظرية الحرب العدوانية المصممة لإجبار العدو على الاستسلام
في أقصر وقت ممكن نتيجة الهجوم المفاجئ عليه والتقدم السريع فيه
الداخلية.
طوال عام الحرب تقريبًا، استسلم رئيس الأركان العامة الألمانية ج. فون مولتك
تم تطوير خطة عملياتية عسكرية للإمبراطور للهجوم على فرنسا وروسيا في
أساس خطة الحرب الخاطفة التي وضعها سلفه الجنرال أ. فون شليفن. يخطط
نصت على حرب على جبهتين - ضد فرنسا وروسيا. وفي نفس الوقت له
الفكرة الرئيسيةوتم تصفية إحدى الجبهات في أسرع وقت ممكن و
تجنب حرب طويلة الأمد. هددت الحرب الطويلة بهزيمة ألمانيا،
أدنى من المعارضين في الإنسان و الموارد المادية.
وفقا لخطة شليفن، كان ينبغي توجيه 85٪ من جميع قوات الجيش الألماني إليها
الضربة الأولى لفرنسا، حيث قامت بغزو أراضيها عبر طريق ضعيف
بلجيكا المحايدة شمال باريس متجاوزة القوات الرئيسية الجيش الفرنسي.
وكان من المفترض أنه نتيجة لهذه "الضربة غير المباشرة" سيكون الجيش الفرنسي
محاصرة وتدمير قبل أن تكمل روسيا حشد جيشها. ضد
قبل النصر على فرنسا، وضعت روسيا حاجزا ضعيفا فقط. بعد الهزيمة في
في غضون أربعة إلى ستة أسابيع من الجيش الفرنسي، كان على ألمانيا أن ترسل قواتها
القوات على الجبهة الشرقية ومعها النمسا-المجر خلال الهجوم الخاطف
إلحاق هزيمة ساحقة بروسيا.
قام مولتكه، دون تغيير أساس خطة شليفن، بتعزيز الجناح الأيسر للجبهة الغربية و
حاجز ضد روسيا وبروسيا الشرقية. ومع ذلك، فإن هذا أضعف إلى حد ما الرئيسية
مجموعة ألمانية هاجمت فرنسا عبر بلجيكا.
5 . العمليات العسكرية في عام 1914
تاريخ
الجبهة الغربية
الجبهة الشرقية
أغسطس
غزو القوات الألمانيةالخامس
بلجيكا وفرنسا كما هو مخطط له
شليفن الذي قدم
« حرب البرق" هزيمة
فرنسا أولا، ثم روسيا.
هجوم القوات الروسية على
شرق بروسيا
(القائد الدوق الأكبر
نيكولاس) وجاليسيا
(القائد العام أ.
بروسيلوف). بداية الجاليكية
المعركة، والتي أسفرت عن
استولت القوات الروسية على لفوف.
سبتمبر
معركة المارن التي شارك فيها البريطانيون
توقفت القوات الفرنسية
الهجوم الألماني. فشل الخطة
حرب البرق"
انسحاب القوات الروسية من
شرق بروسيا.
القتال العنيف مستمر
أراضي بولندا.
اكتوبر

دخول تركيا في الحرب

جانب من التحالف الثلاثي.
نوفمبرديسمبر اذهب إلى « حرب الخندق»,
عندما لم تكن هناك معارك واسعة النطاق
أجراءات.
غزو ​​الجيش التركي
القوقاز الذي ينتمي إليه
روسيا، ونتيجة لذلك،
هزيمة الأتراك.

تطورات الدرس (ملاحظات الدرس)

متوسط تعليم عام

التاريخ الروسي

انتباه! إدارة الموقع rouchebnik.ru ليست مسؤولة عن المحتوى التطورات المنهجية، وكذلك للامتثال لتطوير المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي.

هذه الحرب-انتحار أوروبا

م. غوركي

تم اقتراح الموضوع على طلاب الصف الحادي عشر كتأمل في إحدى الصفحات المأساوية في تاريخ الحضارة العالمية. ينص المعيار التاريخي والثقافي على ما يلي: “إن الحرب العالمية الأولى، ليس بدون سبب، تعتبر مطلع العصور: مع نهايتها، يبدأ العد التنازلي الفترة الحديثةقصص". بالإضافة إلى ذلك، غيرت هذه الحرب بشكل جذري الخريطة الجيوسياسية لأوروبا وغرقت الحضارة الأوروبية“في حالة أزمة عالمية غير مسبوقة، يرافقها الموت الجماعيالجنود والمدنيون، وتغير في نوع التنمية الاقتصادية، وعمليات الهجرة، والبطالة، والانخفاض الحاد في مستوى معيشة السكان. وأصبحت المجاعة والأوبئة والموت والفوضى أمراً شائعاً".

إن التنفيذ الناجح للنهج الذي يركز على الطالب في دراسة التاريخ يفترض المشاركة النشطة للطالب نفسه في العملية التعليميةومنهجه الإبداعي في دراسة الأحداث الماضية. يجب أن يتعلم الطالب اكتساب المعرفة التاريخية بطرق مختلفة: ليس فقط من خلال الدراسة المستهدفة للتاريخ في الفصل الدراسي، ولكن أيضًا من خلال الوسائل وسائل الإعلام الجماهيرية، خيال، فن. ولا يقل أهمية عن ذلك تجربة الطلاب العاطفية للماضي التاريخي، وتحول هذه التجارب إلى قيم الوعي الفردي، الذي هو أساس روحانية الوعي والمؤشر الرئيسي للنضج الاجتماعي، وهو عامل مهم في تشكيل الثقافة المدنية.

في سياق الانتقال من نموذج الحدث الزمني للمدرسة التعليم التاريخيل النماذج الحديثةالتعليم المتنوع، المبني على مبادئ تعدد وجهات النظر والتعددية الثقافية والتعددية الذاتية والحوار، تتزايد بشكل متزايد أهمية العمل مع المعلومات، وتحليل موثوقية المصادر التاريخية، والقدرة على تفسيرها. وفي هذا الصدد، يتم طرح مسألة قدرة الطلاب على العمل مع مصادر المعلومات المختلفة، بما في ذلك خيالي، والذي يلبي تمامًا المهمة الرئيسية للمدرسة - لإيقاظ اهتمام الطفل بالتعلم والتعليم الاجتماعي شخصية نشطةقادر على تأكيد الذات وتحسين الذات.

يقترح القسم الخامس من المعيار التاريخي والثقافي (روسيا خلال "الاضطرابات الكبرى". 1914-1921) الإشارة إلى مكان روسيا في الحرب العالمية الأولى، بما في ذلك التغير في المشاعر العامة: من الحماس الوطني إلى التعب واليأس من الحرب. سيساعد الدرس العام حول الموضوع المقترح في تنظيم المعرفة وتحليل المشكلات الرئيسية وتلخيص النتائج الرئيسية. يتم تخصيص ساعتين لذلك. مثل الشكل التنظيمييتم تقديم درس التأمل.

عند تحديد أهداف الدرس، عليك أن تأخذ في الاعتبار ما يلي:

• الحاجة إلى تعميق وترسيخ المفاهيم التي تم الكشف عنها أثناء دراسة الموضوع؛
• تركيز انتباه الطلاب على تلك القضايا في تاريخ الحرب العالمية الأولى التي تتطلب أساليب جديدة؛
• قدرة الطلاب على تحليل المصادر التاريخية والأدبية.
• ضرورة إظهار تلاميذ المدارس الوطنية والإنسانية واحترام عمل الجندي العادي والعاملين في الجبهة الداخلية عند دراسة الموضوع؛
• قدرة طلاب المدارس الثانوية على المشاركة في المناقشات.

خطة الدرس:

1. الحرب والمجتمع. في الطريق إلى الحرب العالمية
2. الرجل والحرب

قد تشمل الوسائل التعليمية المستخدمة في الدرس ما يلي:

• خريطة تعليمية (ربما على شريحة)،
• معرض الأدب حول هذا الموضوع ،
• بناءً على طلب المعلم - أجزاء من أفلام عن الحرب العالمية الأولى (بما في ذلك الفيلم الأخير "رسائل الراية جيراسيموف" من السلسلة الوثائقية "في استراحة العصور").

في بداية دراسة القسم، يتم تكليف الطلاب بمهمة متقدمة في مجموعات:

1. اكتب صورة تاريخية لأحد الشخصيات التاريخية المقترحة:

• نيكولاس الثاني
• أوتو فون بسمارك
• فيلهلم الثاني ملك هوهنزولرن
• بروسيلوف أ.أ.

2. اكتب مراجعة لأحد الأعمال الأدبية التي قرأتها:

• باربوس أ. فاير
• غوركي م. أفكار في غير أوانها
• بيكول ف. يشرفني
• ملاحظة إي إم. على الجبهة الغربيةلا تغيير
• Ropshin V. (Savinkov B.) في فرنسا أثناء الحرب
• تولستوي أ. المشي في العذاب
• فيدين ك. المدن والسنوات
• شولوخوف م. هادئ دون

3. تحليل رسائل جنود الحرب العالمية الأولى (مقال موصى به بقلم Postnikov N.D. "رسائل من جبهة حرب منسية")

مقدمة المعلم."رائحة الكبريت، والمسحوق الأسود، والخرق المحروقة، والتراب المحروق تطفو فوق الحقول. يبدو الأمر كما لو أن الحيوانات البرية كانت غاضبة: هدير شرس غريب، خوار، عواء، مواء يمزق طبلة الأذن بقسوة، ويتردد صداه في المعدة، ويبدو أحيانًا كما لو أن صفارة الإنذار لباخرة تحتضر تنطلق لفترة طويلة. في بعض الأحيان يكون هناك ما يشبه علامات التعجب، والتغيرات الغريبة في النغمة تمنحها صوتًا بشريًا. هنا وهناك ترتفع الحقول وتنخفض مرة أخرى: تهب عاصفة غير مسبوقة من الأفق إلى الأفق.

هكذا رأى هنري باربوس الحرب. ما هي القضية التي يثيرها الكاتب في هذا المقطع؟

مشكلة الدرس -ما هي مأساة الحرب العالمية الأولى؟

يتم تكليف الطلاب بما يلي:

• من خلال موقف أبطال تلك الأيام، المؤلفين الذين الأعمال الفنيةقرأت لهذا الدرس، لمعرفة مأساة هذه الحرب الرهيبة.

1. الحرب والمجتمع. في الطريق إلى الحرب العالمية

ومن الغريب أن الحرب لم تكن غير متوقعة بالنسبة لأحد. وكانت الحكومات تستعد بتركيز، وتضع خطط المغامرة؛ راقب العمال والمثقفون عن كثب التوتر المتزايد. ومع ذلك، عندما بدأت الحرب، قسمت العالم كله وكل شخص وكل شيء فيه إلى قسمين - قبل الحرب وبعدها. لقد غيرت هذه الحرب كل شيء: وجهات النظر والنظريات والأرواح...

"إن عشرات الملايين من الأشخاص، الأصحاء والأكثر قدرة على العمل، معزولون عن العمل العظيم في الحياة - تنمية القوى المنتجة للأرض - الذين أرسلوا لقتل بعضهم البعض ... آلاف القرى وعشرات المدن يتم تدميرها، يتم تدمير العمل الذي يعود تاريخه إلى قرون عديدة من أجيال عديدة، ويتم حرق الغابات وقطعها، وتضررت الطرق، وتم تفجير الجسور، في الغبار والرماد هي كنوز الأرض. هذه الحرب هي انتحار أوروبا! - يكتب م. غوركي.

يتم تقديم مهمة في مجموعات:

1) تحليل الموقف من الحرب في الكتل المتعارضة (التحالف الثلاثي، الوفاق)، في روسيا:

• قامت ألمانيا في كتلتها بدعاية شوفينية وقومية نشطة.
• كان الوفاق يستعد بنشاط للمقاومة التحالف الثلاثي;
• الروسية احزاب سياسية، التي كانت تحاول القيام بدعاية نشطة مناهضة للحرب، لم يكن لها أي سلطة بين العمال، بينما كانت الحكومة مستعدة لمتابعة مصالح الحلفاء.

2) هل كان من الممكن تجنب الحرب؟

• ذاتي فمن الممكن– من قبل عدد من الدول التي ترفض إثارة المشاكل العسكرية بشكل فعال؛
• بموضوعية لا– منذ منتصف القرن التاسع عشر، كانت جميع الدول الإمبريالية تستعد بنشاط للحرب وكانت تبحث فقط عن سبب لبدء الحرب.

لكنهم تحدثوا منذ زمن طويل وببلاغة عن أخوة الناس ووحدة مصالح البشرية. ومن المسؤول عن إطلاق العنان لهذه الفوضى الدموية؟

3) ما هي الصفات التي يجب أن يتحلى بها السياسي ليحول مجرى التاريخ نحو الحرب العالمية؟ ما هي الصفات التي يمكن أن تشكل خطرا على قضية السلام؟ من يحتاج إلى الحرب ولماذا؟

• العمل في مجموعات تحتوي على صور تاريخية أعدها الطلاب مسبقًا للدرس (مناقشة صور تاريخية، صفات القادة السياسيين، دورهم في الأحداث التاريخية).

معلومات للمعلمين.خلال أوقات النشاط النشط أوتو فون بسماركالروسية مهمة دبلوماسيةبقيادة أ.م. بذل جورتشاكوف كل ما في وسعه لتجنب التورط في الحرب. وليامثانياولكن بعد أن حل محل سلفه ويليام الأول، سعى باستمرار للسيطرة على العالم. أن تكون مرتبطة بالإمبراطور الروسي نيكولايثانياحاول فيلهلم تمزيقه بعيدًا عن جميع الحلفاء المحتملين، وحاول إثبات أنه يريد أن تكون له علاقات ودية معه. أعلن نيكولاس الثاني، دون الاعتماد بشكل خاص على الصداقة، في نهاية عام 1913: "... أرى بوضوح أننا سنحافظ على السلام لفترة قصيرة... ماذا سيحدث إذا لم نكن مستعدين للحرب مرة أخرى؟ .." كان الجنرالات الألمان يستعدون بنشاط للحرب، وعلى سبيل المثال، المشير الميداني هـ. مولتكمعلن: " يسكنه فسيح جناته– هذا حلم وليس حتى رائعاً؛ الحرب عنصر ضروري في حياة المجتمع. في الحرب، تنكشف أسمى فضائل الإنسان، والتي لولاها تبقى خاملة وتتلاشى. لكن الجنرال الروسي أ. بروسيلوفي تنفيذ الأمر: "أنا لا أهتم بنفسي، أنا لا أبحث عن أي شيء لنفسي، لم أطلب أو أطلب أي شيء، لكنني حزين لأنني ... انتصار الحرب" يتم التنازل عنه، وهو أمر محفوف بالعواقب، وأنا آسف للجنود الذين يقاتلون بإيثار؛ ومن المؤسف... احتمال خسارة عملية مدروسة ومنفذة، لكنها لم تكتمل... هباءً، هباءً..."

خاتمة."لا يوجد أي مبرر لهذا التدمير الذاتي المثير للاشمئزاز. ومهما كذب المنافقون بشأن الأهداف "العظيمة" للحرب، فإن أكاذيبهم لن تخفي الحقيقة الرهيبة والمخزية: لقد ولدت الحرب باريش، الإله الوحيد الذي يتاجر به "السياسيون الحقيقيون"، القتلة في العالم. حياة الناس، آمنوا وصلوا» (م. غوركي)

2. الإنسان والحرب

كشفت الحرب في الإنسان عن تلك الصفات التي كانت مخبأة من قبل: في البعض الخير وفي البعض الآخر أحقرها.

كيف تغير الإنسان وروحه بنهاية الحرب؟

"هؤلاء ليسوا جنودا، هؤلاء أناس! ليس المغامرين، وليس المحاربين المصممين للذبح، وليس الجزارين، وليس الماشية. هؤلاء هم المزارعين أو العمال، يمكنك التعرف عليهم حتى في زي مُوحد. هؤلاء مدنيون، منفصلون عن عملهم. إنهم جاهزون. إنهم ينتظرون إشارة للعمل والقتل، لكن بالنظر إلى وجوههم، بين الخطوط العمودية للحراب، ترى أنه الناس البسطاء"(أ. باربوس)

استمرار العمل في مجموعات مع قراءة الأعمال الأدبية والرسائل من جنود الحرب العالمية الأولى:

1) كيف كان رد فعل جماهير الناس على الحرب؟ ومن دعمها أم لا ولماذا؟

3) كقاعدة عامة، أعمال أدبيةتشير إلى خيال المؤلف وتقييمه الشخصي. كيف رأى المشاركون في الأحداث أنفسهم هذه الحرب بـ«أعينهم وقلوبهم»؟

معلومات للمعلمين.

"عزيزتي الأم، سيكون من الأفضل لو لم تلدني، سيكون من الأفضل أن تغرقيني في الماء عندما كنت صغيراً، أنا أعاني كثيراً الآن!"

في مقال بوستنيكوف ن.د. يقدم كتاب "رسائل من جبهة حرب منسية" مقتطفات من رسائل موضحة بالرقابة العسكرية. تتيح لنا هذه الأدلة أن نرى "في أي ظروف صعبة، لا تطاق في بعض الأحيان، كان على الجندي الروسي أن يقاتل بسبب أعمال إجرامية، أو بالأحرى تقاعس مسؤولي التموين والقادة على جميع المستويات". أدى نقص الزي الرسمي والجوع والبرد والمرض ورصاص العدو إلى مقتل عدد كبير من الأرواح و مجموعة لا نهائيةتبين أن الناس ببساطة لا فائدة منهم لأي شخص: لا الجيش ولا القادة ولا الدولة... ولكن مع ذلك، على الرغم من كل شيء، "كان الجندي الروسي البسيط هو الذي أظهر معجزات الشجاعة والثبات"!

4) كيف تغير وعي الناس خلال الحرب؟ هل تغيرت مفاهيم "الشجاعة" و"البطولة" و"الوطن"؟

5) كيف تجلت مأساة الحرب؟

تلخيص

تسببت الحرب الرهيبة في أضرار جسيمة للثروة المادية للبشرية: تم إنفاق 208 مليار روبل عليها، في حين أن أوروبا الحروب النابليونيةتم إنفاق 6 مليارات دولار، وشملت الحرب العالمية الأولى 38 دولة وقتلت 10 ملايين شخص. هذا هو عدد الوفيات... وفي معاناة إنسانية؟ ولم يحص أحد النفوس المهلكة..

"الجيران الفقراء، الغرباء الفقراء! الآن حان دورك للتضحية بنفسك! ثم سيأتي لنا. ربما سنشعر غدًا أيضًا بأن السماء تتشقق فوقنا، والأرض تنفتح تحت أقدامنا، وسوف تجرفنا أنفاس إعصار أقوى ألف مرة من إعصار عادي.

لكني أود أن أتمنى أن يسعى أولئك الذين يؤمنون بالانتصار على الجنون إلى توحيد قواهم. ففي النهاية، العقل هو الذي ينتصر!