Пост Вейкко Корхонена розлетівся буквально по всьому Всесвітньому павутинню. Житель фінського міста Оулу пройшовся країнами Європи та Азії. Почав він свою розповідь із рідного офіційного Гельсінкі. Він згадує часи ще царської Росії.
Фінський блогер вирішив нагадати мешканцям десятків держав про те, кому вони завдячують своїм становищем на світовій арені
Сьогодні від європейських та західних «партнерів» Москва дедалі частіше чує антиросійську риторику. Буквально у повітрі витає словосполучення, що прилипло до уст чиновників, – «російська агресія». Проте політики, здається, забули, кому завдячують незалежністю. Фінський блогер вирішив нагадати передплатникам у facebook історію зародження державності для кількох десятків світових держав.
Кому завдяки Русі жити добре?
Рік 1802. Після російсько-шведської війницар Олександр I оголошує Фінляндію автономним Великим князівством. До цього країна не мала власної державності. Вже після Першої світової війни незалежність країни була визнана СРСР однією з перших. Це сталося 1918 року. 
Корхонен підкреслює, що цього ж року – 1918 – аналогічне зізнання від Радянського союзу отримали: Латвія, Естонія, Литва, Польща.
Румунія, як держава, виникла внаслідок російсько-турецьких воєн. А суверенною стала вже 1877–1878 роках завдяки Росії. Її сусідка – Молдова – народилася всередині Радянського союзу.
«Болгарію звільнено від гніту Османської імперіїі відновила свою незалежність у результаті перемоги російської зброї у російсько-турецькій війні 1877-1878 років. Як подяка Болгарія у двох світових війнах брала участь у складі антиросійських коаліцій. Зараз вона є членом НАТО, і на її території розміщені бази США», - пише Корхонен.
Завдяки цій війні з'явилася Сербія. Грузія збереглася фізично та відродилася як держава завдяки Російській імперії.
Азербайджан, Вірменія, Туркменія, Киргизія, Казахстан, Білорусь та Україна були сформовані всередині СРСР. Союзу вони завдячують і своїм суверенітетом.
Дивна «агресія»
«Якщо ж враховувати роль Росії-СРСР у народженні та становленні таких держав як КНР, В'єтнам, КНДР, Індія, Грецію (у турків відбила Росія далекого 1821 року), Алжир, Куба, Ізраїль, Ангола, Мозамбік. Отака якась дивна «агресія»», - іронізує блогер.
Корхонен говорить і значення Росії у незалежності Швейцарії.
«За значного внеску Росії Швейцарія домоглася незалежності від Франції 217 років тому і відтоді більше жодного разу не воювала», - наголошує Вейкко Корхонен.
Завдяки заслугам СРСР Австрія та колишня Чехословаччина звільнилися від Третього рейху у 1945 році.
Твердження США як держави не обійшлося без участі Росії та Катерини II. Саме підтримка російської сторони дала можливість Штатам здобути перемогу над Англією і, таким чином, здобути суверенітет.
«Двічі за останні два століття Росія дарувала незалежність більшості європейських країн, перемелюючи армії диктаторів Наполеона і Гітлера», - зазначає блогер.
Не забув фін про допомогу Єгипту з боку СРСР. Без союзу Каїр не зміг би вистояти у війні з Ізраїлем, Британією, Францією у 1956-1957 роках.
Про подяку забули
Без перебільшення можна сказати, що 90-ті роки були дуже непростими і важкими для СРСР. Ознаменувалися вони поразкою у «холодній війні». Ослаблена «дружна сім'я братських народів» дала тріщину, а потім і зовсім розпалася на частини, чи хотіли самі громадяни союзу чи ні. Окремі конфлікти виникали лише локально, наприклад Абхазія, Придністров'я, Чечня.
Зате Захід, який переміг, не соромився. Почав з розвалу Соціалістичної федеративної республіки Югославія (СФРЮ). Спочатку її розчленували на Словенію, Хорватію, Македонію, Боснію та Герцеговину, а також Югославію. Далі на територію Боснії та Косово було запроваджено миротворчі сили ООН під керівництвом американців. Під приводом врегулювання міжетнічного конфлікту між сербським та албанським населенням США провели військову операцію із захоплення та фактичного відділення від Югославії та Сербії цього автономного краю, який опинився під протекторатом ООН. Потім Югославія перетворилася на ще дві держави – Сербію та Чорногорію.
Косово визнав весь світ, але цей крок досі відмовляється зробити Росія.
Коли РФ стала знову сильною, вона допомогла відстояти своє право на незалежність Південної Осетії та Абхазії, які зазнали віроломної агресії з боку Грузії на чолі із президентом Михайлом Саакашвілі. Росія стала першою країною, яка визнала незалежність цих республік.
Не на словах, а на ділі
Коаліція США руками адміністрації президента Барака Обами вже чотири роки намагається боротися з тероризмом у Сирії. Проте складається враження, що за цей період бойовики стали лише процвітати, а маловідомі колись ІДІЛ та «Джабхат ан-Нусра» (угруповання заборонені в РФ) дорослі до такого поняття як глобальна загроза.
Росія на терені боротьби з терористами лише новачок. Нещодавно у РФ відзначили рік з початку операції в Сирії. Тим не менш, російським військовослужбовцям, а також комплексам С-300, С-400, «Калібрам» вдалося зробити набагато більше, ніж усієї американської коаліції за чотири роки. І це не гучні слова. Такого висновку приходять сотні експертів по всьому світу.
На особливу увагу заслуговують і заслуги Росії на гуманітарній ниві. У багатьох регіонах сирійці забезпечені провізією, водою та необхідними ліками. І це все завдяки російському втручанню. 
Варто зазначити, що військові дії РФ у Сирії почалися на офіційне прохання чинного уряду.Чого не можна сказати про коаліцію.
Сирія – останній рубіж, який не піддався країнам Заходу на Близькому Сході. Після агресії США та країн НАТО щодо Іраку та Лівії, а також кольорової революції в Єгипті ці країни стали розсадником екстремістів, а Лівія, схоже, повністю втратила державність після вбивства Муамара Каддафі.
Подвійно цікаво, що питанням миротворчої ролі "агресора" з Росії та "імперії зла" СРСР став громадянин ЄС. Незважаючи на потоки антиросійської пропаганди та істерії, факти говорять самі за себе. А вони вперто твердять про те, як ті самі прибалти, поляки, а тепер і українці «вдячні» російським та радянським "імперіалістам", у результаті старань яких вони мають батьківщину і свою державність.
Війна це конфлікт між політичними утвореннями (державами, племенами, політичними угрупованнями тощо), що відбувається у формі бойових дій між їх збройними силами. За формулюванням Клаузевіца, «війна є продовженням політики іншими засобами». Основним засобом досягнення цілей війни є організована озброєна боротьба як головний і вирішальний засіб, а також економічні, дипломатичні, ідеологічні, інформаційні та інші засоби боротьби. У цьому сенсі війна — це організоване збройне насильство, метою якого є досягнення політичних цілей. Тотальна війна - це збройне насильство доведене до крайніх меж. Головним засобом у війні є армія. Війна – збройна боротьба між великими групами (спільностями) людей (державами, племенами, партіями); регулюється законами та звичаями – сукупністю принципів і норм міжнародного права, які встановлюють обов'язки воюючих сторін (забезпечення захисту цивільного населення, регулювання ставлення до військовополонених, заборона використання особливо нелюдських видів зброї). Війни є невід'ємною частиною життя людства. Розвиток воєн – результат технологічних та демографічних змін. Це процес, у якому довгі періоди стратегічної та технічної стабільності змінюються раптовими змінами. Характеристики воєн змінюються відповідно до розвитку засобів і способів ведення війни, а також зміною розстановки сил на міжнародній арені. Хоча саме у війнах було визначено вигляд сучасного світу, знання про війни були і залишаються недостатніми для забезпечення інтересів безпеки людства. Як зазначає член-кореспондент Російської академії наук А.А. Кокошин, «нині ступінь вивченості воєн – особливого стану суспільства – не адекватна ролі цього політичного та соціального феномена як і сучасної системі світової політики, і у життя окремих держав» . Донедавна оголошення війни, незалежно від її цілей, вважалося невід'ємним правом кожної держави (jus ad bellum), найвищим проявом його суверенітету в міжнародних відносинах. Однак, у міру зростання політичної ваги недержавних акторів (міжнародних неурядових організацій, етнічних, релігійних та інших груп) намітилася тенденція до втрати державами монополії на вирішення проблем війни та миру. Вже в 1977 р. додатковий Протокол II до Женевської конвенції 1949 р., що регламентує захист жертв збройних конфліктів неміжнародного характеру, поклав зобов'язання, вироблені раніше для держав, на недержавних суб'єктів (збройними силами повстанців, які перебувають під організованим командуванням та контролю) національної території). У світлі цієї тенденції війна може бути визначена як організоване збройне насильство, яке використовується суб'єктами міжнародних відносин для досягнення політичних цілей. 1.1 Із Днем перемоги! 1.2 Війна 1.3 Війни та народонаселення Європи
1.3 Війни та населення Європи
Актуальним напрямом військово-політичних досліджень стала розробка концепцій воєн без воєнних дій («невійськових війн»). Загрози, що походять від міжнародного тероризму, організованої злочинності, слабких держав, контрабандної торгівлі людьми та небезпечними речовинами, екологічних катастроф, хвороб та неконтрольованої міграції, не можуть бути відокремлені від воєн та військових конфліктів. Невипадково дискусії кінця 1990-х років ХХ ст. про виникнення «нових війн», збіглися з обговоренням «нових загроз безпеці» – загроз або ризиків, які є наднаціональними або невійськовими за своїм характером.
Сьогодні дедалі більш поширеною стає думка, що сучасна війна – це «продовження політики насильницькими методами, у яких збройна боротьба перестав бути єдиним і основним засобом». Тим часом саме застосування зброї як сукупності технічних засобів придушення або підпорядкування противника, що передбачає можливість її фізичного знищення, дозволяє відокремити війну від інших видів. політичного конфлікту. Війна як соціальне явище не перетворюється на аномалію, а лише трансформується, втрачаючи колишні та набуваючи нових рис. Ще у ХХ столітті необхідними ознаками війни були: 1) протиборчі сторони, які мають досить певний статус у системі міжнародних відносин та беруть участь у бойових діях; 2) ясний предмет суперечки між противниками; 3) чіткі просторові параметри збройної боротьби, тобто. наявність локалізованого поля бою та поділ території противників на тил та фронт. На сьогоднішній день ці ознаки війни стали не обов'язковими. Узагальнюючи деякі дані про війни, що відбувалися з початку ХХ ст., можна виділити низку тенденцій. 1. Почастішання воєн. Частота воєн у XX ст. коливалася, але загалом перевищила середню частоту воєн за всю відому історію людства приблизно 1,5 разу. Більш ніж у 60 із 200 країн-членів ООН мали місце військові дії. За 2340 тижнів, що минули між 1945 і 1990 роком, лише три тижні на землі не було жодної війни. У 90-ті роки ХХ століття у світі відбулося понад 100 воєн, у яких брало участь понад 90 держав та загинуло до 9 млн. чол. За один лише 1990 Стокгольмський інститут дослідження проблем світу нарахував 31 збройний конфлікт.
2. Зміна масштабів війн. Якщо до середини ХХ ст. війни ставали дедалі більшими, то з другої половини ХХ ст. намітилася зворотна тенденція – зменшення кількості великих та збільшення кількості малих та середніх воєн. При цьому колишня тенденція зростання руйнівності та винищувальності воєн збереглася. Як зазначає російський дослідник В.В. Срібняков, «середні та малі війни в сукупності використовуване суб'єктами міжнародних відносин для досягнення політичних цілей. Актуальним напрямом військово-політичних досліджень стала розробка концепцій воєн без воєнних дій («невійськових війн»). Загрози, що походять від міжнародного тероризму, організованої злочинності, слабких держав, контрабандної торгівлі людьми та небезпечними речовинами, екологічних катастроф, хвороб та неконтрольованої міграції, не можуть бути відокремлені від воєн та військових конфліктів. Невипадково дискусії кінця 1990-х років ХХ ст. про виникнення «нових війн», збіглися з обговоренням «нових загроз безпеці» – загроз або ризиків, які є наднаціональними або невійськовими за своїм характером. Сьогодні дедалі більш поширеною стає думка, що сучасна війна – це «продовження політики насильницькими методами, у яких збройна боротьба перестав бути єдиним і основним засобом». Тим часом саме застосування зброї як сукупності технічних засобів придушення чи підпорядкування противника, що передбачає можливість її фізичного знищення, дозволяє відокремити війну від інших видів політичного конфлікту. Війна як соціальне явище не перетворюється на аномалію, а лише трансформується, втрачаючи колишні та набуваючи нових рис. Ще у ХХ столітті необхідними ознаками війни були: 1) протиборчі сторони, які мають досить певний статус у системі міжнародних відносин та беруть участь у бойових діях; 2) ясний предмет суперечки між противниками; 3) чіткі просторові параметри збройної боротьби, тобто. наявність локалізованого поля бою та поділ території противників на тил та фронт. На сьогоднішній день ці ознаки війни стали не обов'язковими. Узагальнюючи деякі дані про війни, що відбувалися з початку ХХ ст., можна виділити низку тенденцій. 1. Почастішання воєн. Частота воєн у XX ст. коливалася, але загалом перевищила середню частоту воєн за всю відому історію людства приблизно 1,5 разу. Більш ніж у 60 із 200 країн-членів ООН мали місце військові дії. За 2340 тижнів, що минули між 1945 і 1990 роком, лише три тижні на землі не було жодної війни. У 90-ті роки ХХ століття у світі відбулося понад 100 воєн, у яких брало участь понад 90 держав та загинуло до 9 млн. чол. За один лише 1990 Стокгольмський інститут дослідження проблем світу нарахував 31 збройний конфлікт. 2. Зміна масштабів війн. Якщо до середини ХХ ст. війни ставали дедалі більшими, то з другої половини ХХ ст. намітилася зворотна тенденція – зменшення кількості великих та збільшення кількості малих та середніх воєн. При цьому колишня тенденція зростання руйнівності та винищувальності воєн збереглася. Як зазначає російський дослідник В.В. Срібняків, «середні та малі війни разом як би замінюють велику війну, розтягуючи у часі та просторі її тяжкі наслідки». Дані про збройні конфлікти, що відбувалися після Другої світової війни, свідчать про те, що зіткнень, які не досягли порога «справжньої» війни, стає дедалі більше. 1.4 Стрічка-символ Другої світової війни 3. Зміна методів ведення війни. Через неприпустимість повномасштабної з використанням зброї масового знищення власне збройна боротьба у сучасних війнах дедалі більше переходить на другий план та доповнюється дипломатичною, економічною, інформаційно-психологічною, розвідувально-диверсійною та ін. формами боротьби. Важливим атрибутом сучасних воєн стала тактика «наведення мостів» між військовими та населенням супротивника.
4. Зміна структури військових втрат. Мирне населення воюючих сторін дедалі більше перетворюється на об'єкт збройного впливу, що веде до зростання частки жертв серед мирного населення. Під час Першої світової війни втрати мирного населення склали 5% від загальної кількостілюдських втрат, у Другій світовій війні 48 %, під час війни у Кореї – 84, у В'єтнамі та Іраку – понад 90 %.
5. Розширення масштабів участі у війнах недержавних акториками регулярних армій, що мають найдосконаліші технічні засоби, виступають підпільні неформальні збройні групи.
6. Розширення набору підстав для розв'язання воєн. Якщо перша половина ХХ століття була періодом боротьби за світове панування, то сьогодні причини розв'язання воєн зумовлені суперечливими тенденціями зростання універсальності та фрагментації світу. Зіткнення в Анголі, Кореї та В'єтнамі, що мали місце після Другої світової війни, були ні чим іншим як проявом протиборства наддержав СРСР та США, які, будучи володарями ядерної зброї, не могли дозволити собі вступити у відкриту збройну боротьбу. Іншою характерною причиною воєн та військових конфліктів у 60-ті роки ХХ ст. стало національне самовизначення народів Азії, Африки, Латинської Америки. Національно-визвольні війни нерідко виявлялися війнами маріонеток, у яких одна чи інша наддержава намагалася використовувати місцеві збройні формування для розширення та зміцнення своєї сфери впливу. У 90-ті роки ХХ ст. намітилися нові причини збройних конфліктів: міжетнічними відносинами (наприклад, у колишніх радянських республіках, на Балканах та в Руанді), слабкість держав, суперництво за контроль над природними ресурсами. Тим самим поряд зі суперечками про державність, як суттєва причина конфліктів утвердилися суперечки навколо правління всередині держав. Крім того, намітилися релігійні причинизбройних конфліктів. 7. Стирання грані між війною та миром. У країнах, що перебувають в умовах політичної нестабільності, таких як Нікарагуа, Ліван, Афганістан, війська застосовували зброю та вступали до населених пунктів без оголошення війни. Окремим аспектом даної тенденції є розвиток міжнародної злочинності та тероризму та боротьбою з ними, яка може набувати характеру бойових дій, але здійснюватися силами правопорядку або за їх участю. Мілітаризм і войовничість нерідко супроводжували періоди найбільш інтенсивного розвитку народів і служили засобом самоствердження їх еліт на міжнародній арені. З другої половини ХХ ст. і особливо після закінчення холодної війни зв'язок між війною і прогресом людства змінився. З виходом політичних систем до рівня організації, потребує сталого розвитку, війна як вирішення економічних, соціальних, ідеологічних, екологічних протиріч стає дедалі «архаїчною». Тим не менш, розширення кола учасників міжнародних відносин, незавершеність процесу формування постбіполярної системи міжнародних відносин, а також революція у військовій справі, що робить засоби збройної боротьби більш доступними, визначають перспективи розвитку військової теорії та практики в новому столітті. 1.5 Плакат Війн
1.6 Батьківщина-мати кличе!
1.7 Світ, ні – війні Війни в історії людства Війна є незмінною супутницею людської історії. До 95% всіх відомих нам товариств вдавалися до неї для дозволу зовнішніх або внутрішніх конфліктів. За підрахунками вчених, останні п'ятдесят шість століть сталося близько 14 500 воєн, у яких загинуло понад 3,5 млрд. чол. Згідно з надзвичайно поширеним в античності, середньовіччя та Новий час (Ж.-Ж.Руссо) переконанням, первісні часи були єдиним мирним періодом історії, а первісна людина (нецивілізований дикун) – істотою, позбавленою будь-якої войовничості та агресивності. Однак новітні археологічні дослідження доісторичних стоянок у Європі, Північній Америці та Північній Африці свідчать, що збройні сутички (очевидно, між індивідами) мали місце ще неандертальську епоху. Етнографічне вивчення сучасних племен мисливців та збирачів показує, що в більшості випадків напади на сусідів, насильницьке захоплення майна та жінок є суворою реальністю їхнього життя (зулуси, дагомейці, північноамериканські індіанці, ескімоси, племена Нової Гвінеї). Перші види зброї (дубинки, списи) використовувалися первісною людиною ще з 35 тис. до н.е., проте ранні випадки групового бою датуються лише 12 тис. до н.е. - Тільки з цього часу можна говорити про війну. Народження війни в первісну епоху було пов'язано з появою нових видів зброї (цибуля, праща), які вперше дозволили вести бій на дистанції; відтепер фізична сила тих, хто бився, вже не мала виняткового значення, велику роль стала грати спритність і вправність. Виникли зачатки техніки бою (охоплення з флангу). Війна була сильно ритуалізована (чисельні табу та заборони), що обмежувало її тривалість та втрати. 2.1 Перша світова війна 2.2 Чеченська війна 2.3 Цезар Суттєвим чинником еволюції війни стало одомашнення тварин: використання коней дало кочівникам перевагу над осілими племенами. Потреба захисту від їх раптових набігів призвела до появи фортифікації; перший відомий факт - фортечні стіни Єрихона (близько 8 тис. до н.е.). Поступово зростала кількість учасників війн. Однак серед учених немає одностайності щодо чисельності доісторичних «армій»: цифри варіюються від дюжини до кількох сотень воїнів. Виникнення країн сприяло прогресу військової організації. Зростання продуктивності сільськогосподарського виробництва дозволило еліті стародавніх товариств акумулювати у своїх руках кошти, які дали можливість: збільшити розміри армій та підвищити їх бойові якості; набагато більше часу почало приділятися навчанню воїнів; з'явилися перші професійні військові з'єднання. Якщо армії шумерських міст-держав являли собою невеликі селянські ополчення, то пізніші давньосхідні монархії (Китай, Єгипет Нового царства) мали вже відносно великі і досить дисципліновані військові сили. Головною складовою давньосхідної та античної армії була піхота: спочатку діяла на полі бою як хаотичний натовп, вона пізніше перетворилася на надзвичайно організовану бойову одиницю (македонська фаланга, римський легіон). У різні періоди набували значення й інші «роди військ», як, наприклад, бойові колісниці, які відіграли чималу роль у завойовницьких походах ассирійців. Зростала важливість і військових флотів, насамперед у фінікійців, греків та карфагенян; перша відома нам морська битва відбулася близько 1210 до н.е. між хетами та кіпріотами. Функція ж кавалерії зводилася зазвичай до допоміжної чи розвідувальної. Прогрес спостерігався у сфері озброєння – використовуються нові матеріали, винаходять нові види зброї. Бронза забезпечила перемоги єгипетської армії епохи Нового царства, а залізо сприяло створенню першої давньосхідної імперії - Новоассірійської держави. Крім лука, стріл і списи, у вжиток поступово входили меч, сокира, кинджал, дротик. З'явилися облогові знаряддя, розробка та використання яких досягли піку в період еллінізму (катапульти, тарани, облогові вежі). Війни набули значного розмаху, залучаючи до своєї орбіти багато держав (війни діадохів та інших.). Найбільшими збройними конфліктами давнини були війни Новоассирійського царства (друга половина 8-7 ст.), Греко-перські війни (500-449 до н.е.), Пелопонеська війна (431-404 до н.е.), завоювання Олександра Македонського (334–323 до н.е.) та Пунічні війни (264–146 до н.е.). У середні віки піхота поступилася своєю першістю кавалерії, чому сприяло винахід стремен (8 в.). Центральною фігурою на полі бою став важкоозброєний лицар. Масштаби війни порівняно з античною епохою скоротилися: вона перетворилася на дороге та елітарне заняття, на прерогативу пануючого класу та набула професійного характеру (майбутній лицар проходив тривале навчання). У битвах брали участь невеликі загони (від кількох десятків до кількох сотень лицарів зі зброєносці); лише наприкінці класичного середньовіччя (14–15 ст.) із виникненням централізованих держав чисельність армій збільшилася; знову підвищилося значення піхоти (саме лучники забезпечили успіхи англійців у Столітній війні). Військові дії на морі мали другорядний характер. Зате надзвичайно зросла роль замків; Облога стала головним елементом війни. Найбільшими війнами цього періоду були Реконкіста (718–1492), Хрестові походи та Столітня війна (1337–1453). Поворотним моментом у військовій історії стало поширення з середини 15 ст. у Європі пороху та вогнепальної зброї (аркебузи, гармати); Перший випадок їх використання - битва при Азенкур (1415). Відтепер рівень військової технікиі, відповідно, військова промисловість стала безумовною детермінантою результату війни. У пізнє середньовіччя (16 – перша половина 17 в.) технологічне перевагу європейців дозволило їм розгорнути експансію поза свого континенту (колоніальні захоплення) і водночас покласти край вторгненням кочових племен зі Сходу.. Різко зросла значення морської війни. Дисциплінована регулярна піхота витіснила лицарську кавалерію (див. роль іспанської піхоти у війнах 16 ст). Найбільшими збройними конфліктами 16–17 ст. були Італійські війни (1494–1559) та Тридцятирічна війна (1618–1648). У наступні століття природа війни зазнала стрімких і докорінних змін. Надзвичайно швидко прогресувала військова техніка (від мушкету 17 ст до атомних підводних човнів і надзвукових винищувачів початку 21 ст). Нові види зброї (ракетні системи та ін.) посилили дистанційний характер військового протистояння. Війна стала дедалі масової: інститут рекрутського набору і який змінив їх у 19 в. інститут загальної військової повинності зробили армії справді загальнонародними (у 1-й світовій війні брало участь понад 70 млн чол., у 2-й – понад 110 млн), з іншого боку, у війну залучалося вже все суспільство (жіноча та дитяча праця на військових підприємствах в СРСР та США під час 2-ї світової війни). Безпрецедентного масштабу досягли людські втрати: якщо у 17 ст. вони становили 3,3 млн., у 18 ст. - 5,4 млн, в 19 - на початку 20 ст. – 5,7 млн, то у 1-й світовій війні – понад 9 млн, а у 2-й світовій – понад 50 млн. Війни супроводжувалися грандіозним знищенням матеріальних багатстві культурних цінностей. До кінця 20 ст. домінуючою формою збройних конфліктів стали «асиметричні війни», що відрізняються різкою нерівністю можливостей воюючих сторін. У ядерну епоху такі війни тануть величезну небезпеку, оскільки спонукають слабку сторону порушувати всі встановлені закони війни та вдаватися до різним формамтактики залякування аж до великомасштабних терористичних актів (трагедія 11 вересня 2001 року в Нью-Йорку). Зміна характеру війни та інтенсивна гонка озброєнь породили у першій половині 20 ст. потужну антивоєнну тенденцію (Ж. Жорес, А. Барбюс, М. Ганді, проекти загального роззброєння в Лізі Націй), яка особливо посилилася після створення зброї масової поразки, що поставила під питання саме існування людської цивілізації. Провідну роль у збереженні світу почала грати ООН, яка проголосила своїм завданням «врятувати майбутні покоління від лих війни»; 1974 року Генеральна Асамблея ООН кваліфікувала військову агресію як міжнародний злочин. У конституції деяких країн були включені статті про беззастережну відмову від війни (Японія) або про заборону створення армії (Коста-Ріка). 2.4 Адольф Гітлер 2.5 Беніто Муссоліні 2.6 Йосип Сталін Причини виникнення війн та їх класифікації Основна причина виникнення війн – прагнення політичних сил використовувати озброєну боротьбу задля досягнення різних зовнішньополітичних і внутрішньополітичних цілей. З виникненням у XIX столітті масових армій важливим інструментом мобілізації населення для війни стала ксенофобія (ненависть, нетерпимість до будь-кого чи чогось чужого, незнайомого, незвичного, сприйняття чужого як незрозумілого, незбагненного, а тому небезпечного та ворожого), споруджена у ранах світогляду. На її основі легко розпалюється національна, релігійна чи соціальна ворожнеча і тому з 2-ї половини ХІХ століття ксенофобія є основним інструментом розпалювання воєн, напрями агресії, певних маніпуляцій масами всередині держави і т. д. 3.1 Морська війна що пережили руйнівні війни XX століття, почали прагнути жити у світі. Найчастіше члени таких товариств живуть у страху перед будь-якими потрясіннями. Прикладом цього може бути ідеологема «Аби не було війни», яка переважала в радянському суспільстві після закінчення руйнівної війни XX століття — Другої світової. У пропагандистських цілях війни зазвичай поділяють на: справедливі; несправедливі. До справедливих війн належать визвольні — наприклад, індивідуальна чи колективна самооборона проти агресії відповідно до статті 51 Статуту ООН чи національно-визвольна війна проти колонізаторів для здійснення права на самовизначення. У сучасному світі формально справедливими, але несхвальними вважаються війни, які ведуть сепаратистські рухи (Абхазія, Ольстер, Кашмір, Палестина). До несправедливих - загарбницькі чи неправомірні (агресія, колоніальні війни). У міжнародне право агресивна війна кваліфікується як міжнародний злочин. У 1990-ті роки з'явилося таке поняття, як гуманітарна війна, яка формально є агресією в ім'я найвищих цілей: запобігання етнічним чисткам або гуманітарна допомога мирному населенню. За своїм масштабом війни поділяються на світові та локальні (конфлікти). Важливе значення має також поділ воєн на «зовнішні» (external warfare) та «внутрішні» (internal warfare). Повітряна війна Морська війна Локальна війна Ядерна війна Колоніальна війна Інформаційна війна В основу класифікації воєн кладуться різні критерії. Виходячи з цілей, їх ділять на грабіжницькі (набіги печенігів і половців на Русь у 9 – на початку 13 ст), завойовницькі (війни Кіра II 550–529 до н.е.), колоніальні (франко-китайська війна 1883–1885), релігійні (Гугенотські війни у Франції 1562-1598), династичні (Війна за іспанську спадщину 1701-1714), торгові (Опіумні війни 1840-1842 і 1856-1860), національно-визвольні (Алжирська війна 1812), революційні (війни Франції з європейською коаліцією 1792-1795). За розмахом військових дій та кількістю задіяних сил і засобів війни діляться на локальні (ведуться на обмеженій території та невеликими силами) та великомасштабні. До перших відносяться, наприклад, війни між давньогрецькими полісами; до других – походи Олександра Македонського, Наполеонівські війни тощо. За характером протиборчих сторін розрізняють громадянські та зовнішні війни. Перші у свою чергу поділяються на верхівкові, що ведуть фракції всередині еліти (війна Червоної та Білої троянди 1455-1485), і міжкласові - війни проти пануючого класу рабів (війна Спартака 74-71 до н.е.), селян (Велика селянська війна в Німеччини 1524–1525), городян/буржуазії (громадянська війна у Англії 1639–1652), соціальних низів загалом (громадянська війна у Росії 1918–1922). Зовнішні війни поділяються на війни між державами (англо-голландські війни 17 ст), між державами і племенами (Галльські війни Цезаря 58-51 до н.е.), між коаліціями держав ( Семирічна війна 1756–1763), між метрополіями та колоніями (Індокитайська війна 1945–1954), світові війни (1914–1918 та 1939–1945). Крім того, війни розрізняють за способами ведення – наступальні та оборонні, регулярні та партизанські (герілья) – і за місцем ведення: сухопутні, морські, повітряні, берегові, кріпаки та польові, до яких часом додають також арктичні, гірські, міські, війни в пустелі війни в джунглях. Як принцип класифікації береться і моральний критерій - справедливі та несправедливі війни. Під «справедливою війною» розуміється війна, що ведеться заради захисту порядку та права і, зрештою, світу. Її обов'язкові умови – вона повинна мати справедливу причину; її слід починати лише тоді, коли вичерпано всі мирні засоби; вона не повинна виходити за рамки досягнення головного завдання; від неї не повинно страждати громадянське населення. Ідея «справедливої війни», що сягає Старого Завіту, античної філософії та Св. Августина, отримала теоретичне оформлення в 12–13 ст. у працях Граціана, декреталістів та Хоми Аквінського. У пізнє середньовіччя її розробку продовжили неосхоласти, М.Лютер та Г.Гроцій. Вона знову набула актуальності у 20 ст., особливо у зв'язку з появою зброї масового знищення та проблемою «гуманітарних військових акцій», покликаних зупинити геноцид у тій чи іншій країні. 3.2 Наполеон Бонапарт 3.3 Громадянська війна 1917-1920 3.4 Хрестовий похід Історичні типи воєн Війни Стародавнього світу Картина «Битва при Замі», 202 р. до зв. е. намальована Корнелісом Кортом (1567) Загарбницькі походи древніх держав з метою поневолення племен, що знаходилися на нижчій стадії суспільного розвитку, збору данини та захоплення рабів (наприклад, Галльська війна, Маркоманська війна та ін.); Міждержавні війни з метою захоплення територій та пограбування завойованих країн (наприклад, Пунічні війни, Греко-перські війни); Громадянські війни між різними угрупованнями аристократії (наприклад, війни діадохів за поділ імперії Олександра Македонського в 321-276 до н. Е..); повстання рабів (наприклад, повстання рабів у Римі під керівництвом Спартака); народні повстання селян та ремісників (повстання «Червонобрових» у Китаї). Війни Середньовіччя Релігійні війни: Хрестові походи, Джихад; Династичні війни (наприклад, Війна Червоної та Білої троянди в Англії); війни за створення централізованих національних держав (наприклад, війна за об'єднання російських земель навколо Москви в XIV-XV ст.); Селянські війни-повстання проти державної влади (наприклад, Жакерія у Франції, Селянська війна у Німеччині (Bauernkrieg)). Війни Нового та Новітнього часу Колоніальні війни капіталістичних країн за поневолення народів Азії, Африки, Америки, Океанії (наприклад, Опіумні війни); Загарбницькі війни держав і коаліцій держав за гегемонію (наприклад, Північна війна, Американо-мексиканська війна, Корейська війна, Ефіопо-еритрейська війна), війни за світове панування (Семирічна війна, Наполеонівські війни, Перша та Друга світова війна); Громадянські війни, що супроводжують розвиток соціалістичних та буржуазно-демократичних революцій. Часто громадянські війни зливаються з війнами проти зовнішньої інтервенції (Громадянська війна у Китаї); Національно-визвольні війни народів залежних і колоніальних країн проти колонізаторів, за встановлення державної незалежності або її збереження, проти спроб відновити колоніальний режим (наприклад, Алжирська війна; колоніальна війна Португалії та інших.); Революції часто закінчуються війнами або певною мірою ними є [У війні не буває тих, хто виграв — тільки програли.] Постиндустріальні війни Вважається, що постіндустріальні війни — це насамперед дипломатичні та шпигунські протистояння. Міська герілья Гуманітарна війна (Косовська війна) Контртерористична операція Міжетнічний конфлікт (наприклад, Боснійська війна, Карабахська війна) Основними типами воєн рабовласницького суспільства були: Війни рабовласницьких держав за поневолення племен, що знаходилися на нижчій стадії суспільного розвитку (наприклад германців та ін); Війни між самими рабовласницькими державами з метою захоплення територій та пограбування завойованих країн (наприклад, Пунічні війни Риму проти Карфагена в 3—2 ст. до н. е. та ін.); війни між різними групами рабовласників (наприклад, війна діадохів за розділ імперії Олександра Македонського в 321-276 до н. Е..); Війни як повстання рабів (наприклад, повстання рабів у Римі під керівництвом Спартака в 73-71 до н. Е. та ін); народні повстання селян і ремісників (повстання «Червонобрових» в 1 ст н.е.(наша ера) в Китаї та ін.). 3.5 Американська громадянська війна Основними типами воєн феодального суспільства були: Війни між феодальними державами (наприклад, Столітня війна між Англією та Францією 1337-1453); міжусобні феодальні війни за розширення володінь (наприклад, війна Червоної та Білої троянд в Англії в 1455—85); Війни створення централізованих феодальних держав (наприклад, війна за об'єднання російських земель навколо Москви в 14—15 ст. ); Війни проти іноземних навал (наприклад, війна російського народу проти татаро-монголів у 13-14вв.). Феодальна експлуатація породжувала: селянські війни-повстання проти феодалів (наприклад, селянське повстанняпід проводом І. І. Болотникова в 1606-07 в Росії); повстання міського населення проти феодальної експлуатації (наприклад, Паризьке повстання 1356—58). Війни епохи домонополістичного капіталізму можуть бути віднесені до таких основних типів: Колоніальні війни капіталістичних країн за поневолення народів Азії, Африки, Америки, Океанії; загарбницькі війни держав та коаліцій держав за гегемонію (наприклад, Семирічна війна 1756—63 та ін.); революційні антифеодальні, національно-визвольні війни (наприклад, війни революційної Франції кінця 18 ст); Війни за національне возз'єднання (наприклад, війни за об'єднання Італії 1859—70); визвольні війни народів колоній та залежних країн (наприклад, народні повстання в Індії в 18—19 ст. проти англійського панування), громадянські війни та повстання пролетаріату проти буржуазії (наприклад, революційна війна Паризької Комуни 1871). В епоху імперіалізму боротьба між монополістичними об'єднаннями переростає національні рамки та перетворюється на боротьбу головних імперіалістичних держав за насильницький переділ уже поділеного світу. Загострення боротьби імперіалістів розширює їхні військові зіткнення до масштабів світових воєн. Основними типами воєн епохи імперіалізму є: Імперіалістичні війни за переділ світу (наприклад, іспано-американська війна 1898, російсько-японська війна 1904-05, 1-а світова війна 1914-18); громадянські визвольні війни пролетаріату проти буржуазії (Громадянська війна СРСР 1918—20). До основних типів воєн епохи імперіалізму також належать національно-визвольні війни пригноблених народів (наприклад, народні повстання на Кубі в 1906, у Китаї в 1906—11). У сучасних умовах єдиним джерелом війни є імперіалізм. Основними типами воєн сучасної епохи є: війни між державами з протилежними суспільними системами, громадянські війни, національно-визвольні війни, війни між капіталістичними державами. 2-я світова війна 1939-45, зважаючи на її складний і суперечливий характер, займає особливе місце серед воєн сучасної епохи. Війни між державами з протилежними суспільними системами породжуються агресивними устремліннями імперіалізму до знищення соціальних завоювань народів соціалістичних країн або країн, що вступили на шлях побудови соціалізму (наприклад, Велика Вітчизняна війна Радянського Союзу 1941—45 проти фашистської, що напали на СРСР). Громадянські війни супроводжують розвиток соціалістичних та буржуазно-демократичних революцій або є озброєним захистом народних завоювань від буржуазної контрреволюції та фашизму. Часто громадянські війни зливаються з війною проти імперіалістичної інтервенції (національно-революційна війна іспанського народу проти фашистських бунтівників та італо-німецьких інтервентів у 1936—39 та ін.). Національно-визвольні війни є боротьбою народів залежних і колоніальних країн проти колонізаторів, за встановлення державної незалежності або її збереження, проти спроб відновити колоніальний режим (наприклад, війна алжирського народу проти французьких колонізаторів в 1954—62; боротьба народів Єгипту проти англо-франко- ізраїльської агресії в 1956; У сучасних умовах національно-визвольна боротьба за здобуття національної незалежності тісно переплітається з соціальною боротьбоюза демократичну перебудову суспільного життя. Війни між капіталістичними державами породжуються загостренням протиріч між ними у боротьбі світове панування (1-а і 2-га світові війни). 2-я світова війна була породжена загостренням імперіалістичних протиріч між блоком фашистських держав на чолі з фашистською Німеччиною та англо-французьким блоком і почалася як несправедлива, загарбницька, особливо з боку Німеччини та її союзників. Однак гітлерівська агресія несла найбільшу загрозу людству, окупація гітлерівцями багатьох країн прирікала їхні народи на винищення. Тому боротьба з фашизмом стала загальнонаціональним завданням усіх волелюбних народів, що призвело до зміни політичного змісту війни, яка набула визвольного, антифашистського характеру. Напад фашистської Німеччини на СРСР завершив процес цього перетворення. СРСР з'явився головною силоюантигітлерівської коаліції (СРСР, США, Великобританія, Франція) у 2-й світовій війні, що призвела до перемоги над фашистським блоком. Радянські Збройні Сили зробили основний внесок у порятунок народів світу від загрози поневолення фашистськими загарбниками. У повоєнний часвідбувається процес економічної інтеграції капіталістичних країн, об'єднання сил реакції проти соціалізму, що, проте, не усуває гострих протиріч та конфліктів між капіталістичними державами, які за певних умов можуть стати джерелом війни між ними. 3.6 Кримська війна 3.7 Громадянська війна 3.8 Антигітлерівська коаліція Теорії походження воєн У всі часи люди намагалися осмислити феномен війни, виявити її природу, дати їй моральну оцінку, розробити методи її найефективнішого використання (теорія військового мистецтва) та знайти способи її обмеження або навіть викорінення. Найбільш дискусійним був і продовжує залишатися питання причин виникнення війн: чому вони трапляються, якщо більшість людей їх не хочуть? На нього даються найрізноманітніші відповіді. 4.1 Олександр Македонський Теологічна інтерпретація, що має старозавітне коріння, ґрунтується на розумінні війни як арени реалізації волі бога (богів). Її прихильники бачать у війні або спосіб утвердження істинної релігії та винагороди благочестивих (завоювання юдеями «землі обітованої», переможні кампанії арабів, що прийняли іслам), або засіб покарання безбожних (знищення ассірійцями Ізраїльського царства), розгром варварів. Конкретно-історичний підхід, висхідний до античності (Геродот), пов'язує походження війн тільки з їх локальним історичним контекстом та виключає пошук будь-яких універсальних причин. При цьому неминуче акцентується роль політичних лідерів та раціонально прийнятих ними рішень. Нерідко виникнення війни сприймається як результат випадкового збігу обставин. Впливові позиції у традиції дослідження феномена війни займає психологічна школа. Ще в давнину домінувало переконання (Фукідід), що війна є наслідком поганої людської природи, вродженої схильності до «роблення» хаосу та зла. В наш час ця ідея була використана З.Фрейдом при створенні теорії психоаналізу: він доводив, що людина не могла б існувати, якщо властива їй потреба в саморуйнуванні (інстинкт смерті) не прямувала на зовнішні об'єкти, у тому числі на інших індивідів, інші етноси , інші конфесійні групи Послідовники З.Фрейда (Л.Л.Бернард) розглядали війну як прояв масового психозу, що є результатом придушення суспільством людських інстинктів. Ряд сучасних психологів (Е.Ф.М.Дарбен, Дж. Баулбі) переробили фрейдівську теорію сублімації в ґендерному сенсі: схильність до агресії та насильства – властивість чоловічої природи; пригнічена у мирних умовах, вона знаходить необхідний вихід на полі бою. Їхня надія на порятунок людства від війни пов'язується з переходом важелів управління до рук жінок і з утвердженням у суспільстві фемінінних цінностей. Інші психологи трактують агресивність не як невід'ємну межу чоловічої психіки, а як результат її порушення, наводячи приклад політиків, одержимих манією війни (Наполеон, Гітлер, Муссоліні); вони вважають, що з настання епохи загального світу досить ефективної системи громадянського контролю, що закриває безумцям доступом до влади. Особлива галузь психологічної школи, заснована К. Лоренцем, спирається на еволюційну соціологію. Її прихильники вважають війну розширеною формою тваринного поведінки, передусім виразом суперництва самців та його боротьби за володіння певної територією. Вони підкреслюють, однак, що хоча війна і мала природне походження, технологічний прогрес посилив її руйнівний характер і довів до рівня, неймовірного для тваринного світу, коли під загрозою виявляється саме існування людства як виду. Антропологічна школа (Е. Монтегю та ін.) рішуче відкидає психологічний підхід. Соціальні антропологи доводять, що схильність до агресії передається не у спадок (генетично), а формується у процесі виховання, тобто відбиває культурний досвід конкретної соціального середовища, її релігійні та ідеологічні настанови. З їхньої точки зору, не існує жодного зв'язку між різними історичними формаминасильства, бо кожна їх породжувалася своїм специфічним соціальним контекстом. Політичний підхід відштовхується від формули німецького військового теоретика К.Клаузевича (1780–1831), який визначив війну як «продовження політики іншими засобами». Його численні прихильники, починаючи з Л.Ранке, виводять походження війн із міжнародних суперечок та дипломатичної гри. Відгалуженням політологічної школи є геополітичний напрям, представники якої бачать головну причину воєн у нестачі «життєвого простору» (К. Хаусхофер, Дж. Кіффер), у прагненні держав до розширення своїх кордонів до природних рубежів (річок, гірських хребтів тощо) . Демографічна теорія, що сягає англійського економіста Т.Р.Мальтуса (1766–1834), розглядає війну як результат порушення балансу між чисельністю населення і кількістю засобів існування і як функціональний засіб його відновлення шляхом знищення демографічних надлишків. Неомальтузіанці (У.Фогт та ін) вважають, що війна іманентна людському суспільству і є головним двигуном соціального прогресу. Найбільш затребуваним при трактуванні феномена війни залишається в даний час соціологічний підхід . На противагу послідовникам К.Клаузевиця, його прихильники (Е.Кер, Х.-У.Велер та ін.) вважають війну продуктом внутрішніх соціальних умов та соціальної структури воюючих країн. Багато соціологів намагаються розробити універсальну типологію воєн, формалізувати їх з урахуванням всіх факторів, що впливають на них (економічних, демографічних тощо), змоделювати безвідмовні механізми їх запобігання. Активно використовується соціостатистичний аналіз воєн, запропонований ще у 1920-х роках. Л.Ф.Річардсоном; нині створено численні прогностичні моделі збройних конфліктів (П.Бреке, учасники «Військового проекту», Упсальська дослідницька група). Популярна серед фахівців з міжнародних відносин (Д. Блейні та ін.) Інформаційна теорія пояснює виникнення воєн недоліком інформації. На думку її прихильників, війна є результатом взаємного рішення - рішення однієї сторони про напад і рішення іншої про надання опору; стороною, що програє, завжди виявляється та, яка неадекватно оцінює свої можливості та можливості іншої сторони – в іншому випадку вона або відмовилася б від агресії, або капітулювала б, щоб уникнути марних людських і матеріальних втрат. Отже вирішальне значення набуває знання намірів ворога та її здатності вести війну (ефективна розвідка). Космополітична теорія пов'язує походження війни з антагонізмом національних та наднаціональних, загальнолюдських, інтересів (Н.Енджел, С.Стречі, Дж. Дьюї). Вона використовується переважно для пояснення збройних конфліктів за доби глобалізації. Прихильники економічної інтерпретації вважають війну наслідком суперництва держав у сфері міжнародних економічних відносин, анархічних за своєю природою. Війну розпочинають для отримання нових ринків збуту, дешевої робочої сили, джерел сировини та енергії. Цю позицію поділяють, як правило, вчені лівого спрямування. Вони стверджують, що війна служить інтересам заможних верств, а всі її тяготи випадають частку знедолених груп населення. Економічна інтерпретація є елементом марксистського підходу, який трактує будь-яку війну як похідну від класової війни. З погляду марксизму, війни ведуться задля зміцнення влади панівних класів та заради розколу світового пролетаріату через апеляцію до релігійних чи націоналістичних ідеалів. Марксисти стверджують, що війни суть неминучий результат вільного ринку та системи класової нерівності і що вони кануть у небуття після світової революції. 4.2 Геродот 4.3 Війни 4.4 Бойова колісниця Поведінкові теорії Психологи, такі як Е. Ф. М. Дурбан та Джон Боулбі стверджують, що людині за природою речей властива агресія. Вона підживлюється сублімацією та проекцією, коли людина перетворює своє невдоволення у упередження та ненависть до інших рас, релігій, націй чи ідеологій. Згідно з цією теорією держава створює і зберігає певний порядок у місцевому товаристві і водночас створює базу для агресії у формі війни. Якщо війна є невід'ємною частиною людської натури, як передбачається багатьма психологічними теоріями , повністю зжити її ніколи не вдасться. 4.5 Військові дії взимку. Італійський психоаналітик Франко Форнарі, будучи послідовником Мелані Клейн, припустив, що війна є параноїдальною чи проекційною формою туги. Форнарі стверджував, що війна та насильство розвиваються на базі нашої «потреби в коханні»: нашому бажанні зберігати та захищати священний об'єкт, до якого ми прив'язані, а саме до матері та нашого зв'язку з нею. Для дорослих таких священним об'єктом є нація. Форнарі фокусується на жертовності, як сутності війни: жаданні людей вмирати за свою країну і прагненню віддати себе на благо нації. Незважаючи на те, що ці теорії можуть пояснити, чому війни існують, вони не пояснюють причини їх виникнення; водночас де вони пояснюють існування деяких культур, які знають воєн як таких. Якщо внутрішня психологія людського розуму незмінна, то подібні культури не повинні існувати. Деякі мілітаристи, як Франц Олександр, стверджують, що стан світу — це ілюзія. Періоди, які прийнято називати «мирними», насправді є періодами приготувань до майбутньої війни чи ситуацією, коли войовничі інстинкти пригнічуються сильнішою державою, наприклад, Pax Britannica. Дані теорії ґрунтуються нібито на волі переважної більшості населення. Однак вони не враховують той факт, що лише невелика кількість воєн в історії була справді результатом волевиявлення народу. Набагато частіше народ насильно втягується у війну своїми правителями. Одну з теорій, яка ставить в основу політичних і військових лідерів, розробив Моріс Уолш. Він стверджував, що переважна більшість населення є нейтральною щодо війни, і що війни трапляються лише тоді, коли до влади приходять лідери з психологічно ненормальним ставленням до людського життя. Війни починаються правителями, які навмисно прагнуть воювати - такими як Наполеон, Гітлер та Олександр Македонський. Подібні люди стають на чолі держав за часів кризи, коли населення шукає ватажка з твердою волею, яка, як їм здається, здатна вирішити їхні проблеми. 4.6 Бараки 4.7 Пересічний кірасирського військового ордену полку. 1775-1777 4.8 Зброя Еволюційна психологія Прихильники еволюційної психології схильні стверджувати, що людські війни - це аналог поведінки тварин, які борються за територію або конкурують за їжу або партнера. Тварини агресивні за своєю природою, а в людському середовищі подібна агресивність виливається у війни. Проте з розвитком технології людська агресивність досягла такої межі, що почала загрожувати виживанню всього виду. Одним із перших адептів цієї теорії був Конрад Лоренц. 4.9 Зброя Подібні теорії були розкритиковані вченими, такими як Джон Г. Кеннеді, які вважали, що організовані, тривалі війнилюдей суттєво відрізняються від бійок за територію у тварин — і не лише щодо технології. Ешлі Монтегью вказує, що соціальні чинники та виховання є важливими причинами, що визначають природу та перебіг людських воєн. Війна все-таки є людським винаходом, що має своє історичне та соціальне коріння. 4.10 Танки 4.11 Підводні човни 4.12 Розстріл Соціологічні теоріїСоціологи довгий час вивчали причини виникнення війн. Із цього приводу існує безліч теорій, багато з яких суперечать один одному. Прихильники однієї зі шкіл Primat der Innenpolitik (Пріоритет внутрішньої політики) беруть за основу роботи Еккарта Кера (Eckart Kehr) та Ханса-Ульріха Велера (Hans-Ulrich Wehler), які вважали, що війна є продуктом місцевих умов, і лише напрямок агресії визначається зовнішніми. факторами. Так, наприклад, Перша світова війна була результатом не міжнародних конфліктів, таємних змов чи порушення балансу сил, але результатом економічної, соціальної та політичної ситуації у кожній країні, яка залучена до конфлікту. Ця теорія відрізняється від традиційного підходу Primat der Außenpolitik (Пріоритет зовнішньої політики) Карла фон Клаузевіца та Леопольда фон Ранке, які стверджували, що війна та мир є наслідком рішень державних діячівта геополітичної ситуації. 4.13 Ядерний вибух 4.14 Воїни кавалери 4.15 Плакат проти ксенофобії Демографічні теорії Демографічні теорії можна поділити на два класи Мальтузіанські теорії та теорії Переважання молоді. Відповідно до Мальтузіанських теорій причини війн криються у зростанні населення та нестачі ресурсів. Папа Урбан II у 1095 році, напередодні Першого хрестового походу, писав: «Земля, яку ви успадкували з усіх боків оточена морем і горами, і вона надто мала для вас; вона ледве дає їжу людям. Ось чому ви вбиваєте і мучите один одного, ведете війни, ось чому багато хто з вас гине в цивільних розбратах. Вгамуйте свою ненависть, нехай ворожнеча закінчиться. Вступіть на дорогу до Гробу Господнього; відвоюйте цю землю у безбожної раси і заберіть її собі». Це один із перших описів того, що згодом було названо Мальтузіанською теорією війни. Томас Мальтус (1766-1834) писав, що населення завжди збільшується доти, доки його зростання не обмежується війною, хворобою чи голодом. Прихильники Мальтузіанської теорії вважають, що відносне зменшення кількості військових конфліктів в останні 50 років, особливо в країнах, що розвиваютьсяє наслідком того, що нові технології в сільському господарстві здатні прогодувати набагато більшу кількість народу; водночас доступність контрацептичних засобів призвела до суттєвого зниження народжуваності. 4.16 Геноцид вірмен 4.17 Єврейський геноцид Теорія переважання молоді. Середній вік країнами. Переважна більшість молоді існує в Африці і трохи в меншій пропорції в Південній та Південно-Східній Азії та Центральній Америці. Теорія переважання молоді значно відрізняється від Мальтузіанських теорій. Її адепти вважають, що поєднання великої кількості молодих чоловіків (як це графічно представлено у віково-статевій піраміді) з нестачею постійної мирної роботи веде до великого ризику війни. У той час як Мальтузіанські теорії фокусуються на суперечності між населенням, що росте, і наявністю природних ресурсів, теорія переважання молоді фокусується на невідповідності між кількістю бідних, не наслідуючих майна молодих чоловіків і доступних робочих позицій у існуючій соціальній системі поділу праці. Великий внесок у розвиток цієї теорії зробили французький соціолог Гастон Бутуа (Gaston Bouthoul), американський соціолог Джек A. Голдстоун, американський політолог Гері Фуллер, і німецький соціолог Гуннар Хейнсон (Gunnar Heinsohn). багато в чому використовуючи теорію переважання молоді: Я не думаю, що іслам є більш агресивною релігією, ніж будь-які інші, але я підозрюю, що за історію від рук християн загинуло більше людей, ніж від мусульман. Ключовим факторомтут є демографія. За великим рахунком люди, які йдуть вбивати інших людей, — це чоловіки віком від 16 до 30 років. Протягом 1960-х, 1970-х і 1980-х у мусульманському світі була висока народжуваність і це призвело до величезного перекосу у бік молоді. Але він неминуче зникне. Народжуваність у ісламських країнах падає; у деяких країнах – стрімко. Спочатку іслам поширювався вогнем і мечем, але я не думаю, що в мусульманській теології закладена успадкована агресивність. Теорія переважання молоді була створена зовсім недавно, але вже набула великого впливу на зовнішню політику і військову стратегію США. І Голдстоун і Фуллер консультували американський. Інспектор ЦРУ генерал Джон Л. Хелгерсон посилався на цю теорію у своєму звіті за 2002 рік "The National Security Implications of Global Demographic Change". 40 відсотків чоловічого населення країни належить до «вибухонебезпечної» вікової групи – від 15 до 29 років. Зазвичай цьому явищу передує вибух народжуваності, коли одну жінку припадає по 4-8 дітей. У разі коли на одну жінку припадає 2,1 дитини, син посідає місце батька, а дочка — матері. Загальний коефіцієнт фертильності 2,1 призводить до заміщення попереднього покоління, тоді як нижчий коефіцієнт веде до вимирання населення. У разі, коли в сім'ї народжується 4-8 дітей, батько має забезпечити своїм синам не одну, а дві-чотири соціальні позиції (роботи), щоб вони мали хоч якісь перспективи у житті. Враховуючи, що кількість шанованих посад у суспільстві не може збільшуватися з тією ж швидкістю, як кількість їжі, підручників та вакцин, безліч «розлючених молодих чоловіків» виявляються в ситуації, коли їхній юнацький гнів виливається в насильство. Їх надто багато в демографічному відношенні, Вони не мають роботи або застрягли на неповажній, низькооплачуваній посаді, Найчастіше не мають можливості вести сексуальне життя доти, доки їхні заробітки не дозволять їм завести сім'ю. Релігія та ідеологія в цьому випадку є вторинними факторами і використовуються тільки для того, щоб надати насильству подібність законності, але самі по собі вони не можуть бути джерелом насильства, якщо в суспільстві немає переваги молоді. Відповідно прихильники цієї теорії розглядають і «християнський» європейський колоніалізм та імперіалізм, а також сьогоднішні «іспламську агресію» та тероризм як результат демографічного перекосу. Сектор Газа є типовою ілюстрацією цього явища: підвищена агресивність населення, викликана надлишком молодих невлаштованих чоловіків. А для розмаїття ситуацію можна порівнювати із сусіднім щодо мирним Ліваном. Як інший історичний приклад, коли молодь грала велику роль у повстаннях і революціях, можна навести Французьку революцію 1789 року. У зародженні нацизму значної ролі грала економічна депресія у Німеччині. Геноцид у Руанді у 1994 році також міг бути наслідком серйозної переважання у суспільстві молоді. Незважаючи на те, що співвідношення зростання населення і політичної стабільності було відоме ще з моменту опублікування Меморандуму 200 з національної безпеки (National Security Study Memorandum 200) в 1974 році, ні уряду, ні Всесвітня організація охорони здоров'я не вжили заходів щодо контролю за народжуваністю для запобігання погрози. Видатний демограф Стівен Д. Мамфорд (Stephen D. Mumford) приписує це вплив Католицької церкви. Теорія переважання молоді стала об'єктом для статистичного аналізу Світового банку Population Action International та Берлінський інститут демографії та розвитку (Berlin-Institut für Bevölkerung und Entwicklung). Докладні демографічні дані доступні більшості країн у міжнародній базі даних Бюро перепису населення США. Теорія переважання молоді критикується за висловлювання, які ведуть до расової, статевої та вікової «дискримінації». 4.18 Теорія переважання молоді 4.19 Жертви Геноциду Руського Народу 1917-1953 рр. 4.20 Прояв ксенофобії Раціоналістичні теорії Раціоналістичні теорії припускають, що обидві сторони в конфлікті діють розумно і виходять з бажання отримати найбільшу вигоду. Виходячи з цього, якби обидві сторони знали заздалегідь, чим скінчиться війна, то було б краще для них прийняти результати війни без битв і марних жертв. Раціоналістична теорія висуває три причини, чому деякі країни не в змозі домовитися між собою і натомість починають воювати: проблема неподільності, асиметричність інформації з навмисним введенням в оману та неможливість покладатися на обіцянки супротивника. Проблема неподільності виникає, коли дві сторони не можуть дійти взаємної угоди за допомогою переговорів, тому що річ, яку вони прагнуть мати, є неподільною і може належати лише одній з них. Як приклад можна навести війни за Храмову гору в Єрусалимі. Проблема асиметричності інформації виникає, коли дві держави не можуть заздалегідь прорахувати ймовірність перемоги та досягти любовної угоди тому, що кожна з них має військові секрети. Вони не можуть відкрити карти, оскільки вони не довіряють одна одній. При цьому кожна сторона намагається перебільшити свою силу, щоб виторгувати додаткові переваги. Наприклад, Швеція намагалася ввести в оману нацистів щодо свого військового потенціалу, розігравши карту «арійської переваги» і показавши Герману Герінгу елітні війська, переодягнені у форму звичайних солдатів. Американці вирішили вступити у війну у В'єтнамі, чудово знаючи, що комуністи чинитимуть опір, але недооцінюючи здатність партизанів протистояти регулярної арміїСША. І нарешті переговори про запобігання війні можуть закінчитися провалом через нездатність держав дотримуватись правил чесної гри. Дві країни могли б уникнути війни, якби вони дотримувались початкових домовленостей. Але по угоді одна сторона отримує такі привілеї, що стає сильнішою і починає вимагати дедалі більше; в результаті слабшій стороні не залишається нічого іншого, як захищатися. Раціоналістичний підхід можна критикувати за багатьма позиціями. Припущення про взаємні розрахунки прибутків і витрат виглядає сумнівним — наприклад, у випадках геноциду під час Другої світової війни, коли слабкій стороні не залишали жодної альтернативи. Раціоналісти вважають, що держава діє як щось ціле, об'єднане однією волею, а лідери держави розумні і можуть об'єктивно оцінити ймовірність успіху чи поразки, з чим ніяк не можуть погодитися прихильники поведінкових теорій, згаданих вище. Раціоналістичні теорії зазвичай добре застосовуються в теорії ігор, а не в моделюванні економічних рішень, які лежать в основі будь-якої війни. 4.21 Ядерна бомба 4.22 Зв'язок 4.23 Танк Економічні теорії Інша школа дотримується теорії, за якою війну можна як зростання економічної конкуренції між країнами. Війни починаються як спроба опанувати ринки та природні ресурси і — як наслідок — багатство. Представники ультраправих політичних кіл, наприклад, стверджують, що сильний має природне право на все те, що слабкий не в змозі втримати. Деякі політики-центристи також дотримуються економічної теорії у поясненні війн. «Чи є на білому світі хоч один чоловік, хоч одна жінка, хай навіть дитина, яка не знає, що причини війни в сучасному світі криються в індустріальній та комерційній конкуренції?» - Вудро Вільсон, 11 вересня 1919 р., Сен-Луїс. «Я провів на військовій службі 33 роки та чотири місяці та більшу частину цього часу я працював як висококласний громила, що працює на Великий Бізнес, Уолл-Стріт та банкірів. Коротше кажучи, я рекетир, гангстер капіталізму. — один з найбільш високопоставлених і найбільших нагород морський піхотинець (нагороджений двома Медалями пошани) генерал-майор Смедлі Батлер (основний кандидат від Республіканської партії США до Сенату) у 1935 році. Проблема з економічною теорією капіталізму полягає в тому, що неможливо назвати жоден великий військовий конфлікт, який розпочався б з подачі так званого Великого Бізнесу. 4.24 Знімки ядерних грибів 4.25Літак 4.26 Перемоги антигітлерівської коаліції Марксистська теорія Теорія марксизму виходить з того, що всі війни в сучасному світі відбуваються через конфлікти між класами та між імперіалістичними силами. Ці війни є частиною природного розвитку вільного ринку і вони зникнуть лише тоді, коли відбудеться Світова революція. 4.27 Плакат Народне ополчення 4.28 Метафізика війни 4.29 Карл Маркс Теорія виникнення воєн у політології Статистичним аналізом війни вперше зайнявся дослідник Першої світової війни Льюїс Фрай Річардсон (Lewis Fry Richardson). Існує кілька різних шкіл міжнародних відносин. Прихильники реалізму у міжнародних відносинах стверджують, що основна мотивація держав – це власна безпека. Інша теорія розглядає питання влади у міжнародних відносинах та Теорію переходу влади, яка вибудовує світ у певну ієрархію та пояснює найбільші війни викликом чинному гегемону з боку Великої держави, яка не підпорядковується його контролю. 4.30 Будівля Генеральної Асамблеї ООН 4.31 Ядерна війна 4.32 Підводний човен Позиція об'єктивізму Айн Ренд, творець об'єктивізму і захисниця раціонального індивідуалізму і невтручання в капіталізм, доводила, що якщо людина хоче протистояти війні, то вона повинна в першу чергу протистояти економіці. Вона вважала, що миру на землі не буде доти, доки люди дотримуватимуться стадних інстинктів і жертвуватимуть індивідуумами заради колективу та його міфічного «благу». 4.33 Ядерний гриб 4.34 Червоний шторм піднімається - жах Заходу 4.35 Боєприпаси Цілі сторін у війні Пряма мета війни полягає у нав'язуванні противнику своєї волі. При цьому нерідко ініціатори війни переслідують і непрямі цілі, як то: зміцнення своєї внутрішньополітичної позиції («маленька переможна війна»), дестабілізація регіону в цілому, відволікання та зв'язування сил противника. У новий час, для сторони, яка безпосередньо розпочала війну, метою є світ кращий, ніж довоєнний (Ліддел-Гарт, «Стратегія непрямих дій»). 5.1 Війна 5.2 Здаюсь Для сторони ж, яка зазнає агресії з боку супротивника, що розв'язав війну, метою війни автоматично стає: - Забезпечення власного виживання; - протистояння противнику, який бажає нав'язати свою волю; - запобігання рецидивам агресії. У реальному житті часто немає чіткої грані між нападаючою та оборонною стороною, бо обидві сторони перебувають на межі відкритого прояву агресії, і яка з них масштабно розпочне першою — справа випадку та прийнятої тактики. У разі цілі війни обох сторін однакові — нав'язування своєї волі противнику з метою поліпшення свого довоєнного становища. Виходячи з вищесказаного, можна зробити висновок, що війна може бути: Повністю виграна однією з протиборчих сторін - або воля агресора виконана, або, для сторони, що обороняється, нападки агресора успішно припинені і його активність придушена; Цілі жодної сторони не досягнуто до кінця - воля агресора(ів) виконана, але не повністю; Так, Друга світова війна була виграна військами антигітлерівської коаліції, оскільки своїх цілей Гітлеру досягти не вдалося, а влада і війська Німеччини та її союзників беззастережно капітулювали і здалися владі сторони, що перемогла. Ірано-іракська війна ж не виграна ніким — бо жодна зі сторін не зуміла нав'язати противнику свою волю, і до кінця війни становище протиборчих сторін не відрізнялося якісно від довоєнного, за винятком виснаженості бойовими діями обох держав. 5.3 Лати 5.4 Катюша 5.5 Російська армійська кавалерія 1907 - 1914 Наслідки війни До негативних наслідків воєн, крім загибелі людей, можна віднести той комплекс, який позначається як гуманітарна катастрофа: голод, епідемії, переміщення населення. Сучасні війни пов'язані з величезними людськими та матеріальними втратами, з небувалими насамперед руйнуваннями та лихами. Наприклад, втрати у війнах європейських країн (убиті та померлі від ран та хвороб) склали: у XVII столітті — 3,3 млн чол., у XVIII столітті — 5,4, у XIX та на початку XX століття (до Першої світової війни) — 5,7, у Першій світовій війні - понад 9, у Другій світовій війні (включаючи загиблих у фашистських концтаборах) - понад 50 млн. чол. 6.1 Військовий цвинтар 6.2 Наслідки війни 6.3 Військовополонені До позитивних наслідків воєн відносять обмін інформацією (завдяки Талаській битві араби дізналися у китайців секрет виготовлення паперу) і «прискорення ходу історії» (ліві марксисти вважають війну каталізатором соціальної революції), а також зняття діалектичний момент заперечення у Гегеля). Деякі дослідники відносять також до позитивних для людського суспільствав цілому (не для людини) такі фактори: Війна повертає в людський соціум біологічний відбір, коли нащадки залишають найбільш пристосовані до виживання, оскільки в звичайних умовах людської спільноти дію законів біології при виборі партнера сильно послаблюється; На час воєнних дій знімаються всі заборони, які накладаються на людину в суспільстві звичайний час. Як наслідок, війну можна як спосіб і спосіб зняття психологічного напруги у межах цілого соціуму. Страх перед нав'язуванням чужої волі, страх перед небезпекою явивсяється винятковим стимулом до технічного прогресу. Не випадково багато новинок винаходять і з'являються спочатку для військових потреб і лише потім знаходять своє застосування в мирного життя . Оздоровлення міжнародних відносин на вищому рівні та звернення світової спільноти до таких цінностей як людське життя, мир та ін. у післявоєнний період. Приклад: створення Ліги Націй та ООН як реакції на Першу та Другу світові війни відповідно. 6.4 М.С. Горбачов та Р. Рейган підписують договір про ліквідацію ракет середньої та малої дальності. 8.12.1987 6.5 Вічний вогонь 6.6 В. В. Верещагін. «Апофеоз війни» (1878) Історія Холодної війни Холодна війна — глобальна геополітична, економічна та ідеологічна конфронтація між Радянським Союзом і його союзниками, з одного боку, і США та їх союзниками — з іншого, що тривала з середини 1940-х до початку 1990-х х років. Причиною конфронтації стало побоювання країн Заходу (насамперед Великобританії та США) потрапляння частини Європи під вплив СРСР. Однією з основних складових конфронтації була ідеологія. Глибинна суперечність між капіталістичною та соціалістичною моделлю, неможливість конвергенції, по суті, є основною причиною холодної війни. Дві наддержави – переможниці у Другій світовій війні намагалися перебудувати світ відповідно до своїх ідеологічних настанов. Згодом конфронтація стала елементом ідеології двох сторін та допомагала лідерам військово-політичних блоків консолідувати навколо себе союзників «перед зовнішнім ворогом». Нове протистояння вимагало згуртованості всіх членів протилежних блоків. Вираз «холодна війна» вперше вжив 16 квітня 1947 р. Бернард Барух, радник президента США Гаррі Трумена, у промові перед палатою представників штату Південна Кароліна. Внутрішня логіка протистояння вимагала від сторін участі у конфліктах та втручання у розвиток подій у будь-якій частині світу. Зусилля навіть СРСР направлялися, передусім, на домінування у військовій сфері. З початку протистояння розгорнувся процес мілітаризації двох наддержав. 7.1 Світ холодної війни 7.2 Холодна війна США та СРСР створили свої сфери впливу, закріпивши їх військово-політичними блоками – НАТО та Варшавський договір. Холодна війна супроводжувалася гонкою звичайних і ядерних озброєнь, що погрожувала призвести до третьої світової війни. Найбільш відомим із таких випадків, коли світ опинявся на межі катастрофи, стала Карибська криза 1962 року. У зв'язку з цим у 1970-ті роки обидві сторони зробили зусилля з «розрядки» міжнародної напруженості та обмеження озброєнь. Наростаюче технологічне відставання СРСР, поряд зі стагнацією радянської економіки та непомірними військовими витратами наприкінці 1970-х — на початку 1980-х, змусили радянське керівництво піти на політичні та економічні реформи. Оголошений Михайлом Горбачовим у 1985 році курс на розбудову та гласність призвів до втрати керівної ролі КПРС, а також сприяв економічному колапсу в СРСР. Зрештою СРСР, обтяжений економічною кризою, а також соціальними та міжнаціональними проблемами, розпався 1991 року. Періодизація холодної війни І етап — 1947—1955 — створення двоблокової системи ІІ етап — 1955—1962 — період мирного співіснування ІІІ етап — 1962—1979 — період розрядки IV етап — 1979—1991 — гонка озброєнь Двополярний світ в апогеї «холодної війни» (1980 рік) Гостро політичне та ідеологічне протистояння між комуністичною та західною ліберальною системами, що охопило практично весь світ; створення системи військових (НАТО, Організація Варшавського договору, СЕАТО, СЕНТО, АНЗЮС, АНЗЮК) та економічних (ЄЕС, РЕВ, АСЕАН та ін.) спілок; форсування гонки озброєнь та військових приготувань; різке зростання військових витрат; періодичні міжнародні кризи (Берлінський криза, Карибська криза, Корейська війна, В'єтнамська війна, Афганська війна); негласний поділ світу на «сфери впливу» радянського та західного блоків, всередині яких мовчазно допускалася можливість інтервенції з метою підтримки бажаного тому чи іншому блоку режиму (Угорщина, Чехословаччина, Гренада, В'єтнам і т. д.) підйом національно-визвольного руху в колоніальних і залежних країнах та територіях (частково інспірований ззовні), деколонізація цих країн, формування «третього світу», рух неприєднання, неоколоніалізм; створення розгалуженої мережі військових баз (насамперед, США) біля іноземних держав; ведення масованої «психологічної війни», метою якої була пропаганда власної ідеології та способу життя, а також дискредитація в очах населення «ворожих» країн та «третього світу» офіційної ідеології та способу життя протилежного блоку. З цією метою створювалися радіостанції, що вели мовлення на територію країн «ідеологічного супротивника», фінансувався випуск ідеологічно спрямованої літератури та періодичних видань іноземними мовами, активно використовувалося нагнітання класових, расових, національних протиріч. скорочення економічних та гуманітарних зв'язків між державами з різними соціально-політичними системами. бойкот деяких Олімпійських ігор. Наприклад, США та низка інших країн бойкотували літні. Олімпійські ігри 1980 у Москві. У відповідь СРСР і більшість соціалістичних країн бойкотували літню Олімпіаду 1984 року в Лос-Анджелесі. У Східній Європі комуністичні уряди, втративши радянську підтримку, були зміщені ще раніше, у 1989—1990 роках. Варшавський договір офіційно припинив свою дію 1 липня 1991 року, і з цієї миті можна відраховувати закінчення холодної війни. Холодна війна була гігантською помилкою, що коштувала світові величезної напруги сил і гігантських матеріальних і людських втрат у період 1945-1991 рр. Марно з'ясовувати, хто був більш-менш винен у цьому, когось звинувачувати чи обіляти – однакову відповідальність за це несуть політики як Москві, так і у Вашингтоні. Початок радянсько-американської співпраці нічого подібного не віщував. Президент Рузвельт після нападу Німеччини СРСР у червні 1941г. написав, що "це означає звільнення Європи від нацистського домінування. У той же час я не думаю, що нам слід турбуватися про будь-яку можливість російського домінування". Рузвельт вважав, що великий союз держав-переможниць може продовжувати діяти і після Другої світової війни, підкоряючись взаємним нормам поведінки, а запобігання взаємної недовіри між союзниками він вважав одним з головних своїх завдань. Із закінченням війни полярність світу різко змінилася – старі колоніальні країни Європи та Японія лежали в руїнах, зате вперед висунулися Радянський Союз та Сполучені Штати, лише трохи залучені до світове співвідношеннясил досі і заповнили тепер своєрідний вакуум, що утворився після краху країн осі. І з цього моменту інтереси двох наддержав увійшли в протиріччя – і СРСР, і США прагнули якнайдалі розширити межі свого впливу, почалася боротьба з усіх напрямків – в ідеології, щоб завоювати уми і серця людей; у прагненні вирватися вперед у гонці озброєнь, щоб розмовляти з протилежною стороною з позиції сили; в економічних показниках – щоб продемонструвати перевагу свого суспільного устрою; навіть у спорті – як сказав Джон Кеннеді, "міжнародний престиж країни вимірюється двома речами: ядерними ракетами та золотими олімпійськими медалями". Захід виграв Холодну війну, а Радянський Союз її добровільно програв. Тепер, розпустивши Організацію Варшавського Договору та Раду Економічної Взаємодопомоги, зламавши "залізну завісу" і об'єднавши Німеччину, зруйнувавши наддержаву та заборонивши комунізм, Росія в 21 столітті може переконатися в тому, що не жодна ідеологія, а лише геополітичні інтереси переважають у західному політ. Присунувши кордони НАТО до кордонів Росії, розташувавши свої військові бази в половині республік колишнього СРСР, американські політики все частіше звертаються до риторики часів Холодної війни, демонізуючи Росію в очах світової спільноти. І все ж таки хочеться вірити в краще – що великі держави Сходу та Заходу не конфліктуватимуть, а співпрацюватимуть, адекватно вирішуючи всі проблеми за столом переговорів, без будь-якого тиску та шантажу, про що мріяв найбільший президент США 20 століття. Здається, що це цілком здійснимо – в епосі глобалізації Росія повільно, але правильно інтегрується у світове співтовариство, російські компанії виходять на зарубіжні ринки, а західні корпорації приходять до Росії і тільки ядерна війна може перешкодити, наприклад, Google і Мікрософт займатися розробками своїх високотехнологічних продуктів, а Ford виготовляти свої автомобілі в Росії. Ну а мільйонам простих людей у світі головне – "щоб не було війни…" – ні гарячої, ні холодної. Класичним прикладомсоціально-політичного, економічного та психологічного антагонізму є Холодна війна. Торкнувшись всі сфери життя суспільства, Холодна війна виявляє свої наслідки і зараз, чим і зумовлюються суперечки про завершення цього явища. Ми не порушуватимемо питання про дату закінчення Холодної війни, спробуємо лише розібратися в хронологічних рамках її початку і окреслимо наш погляд на її сутність. По-перше, не можна не помітити, що в підручниках історії зустрічаються найчастіше самі протилежні позиції з деяких питань. Але серед дат, що містяться в абсолютній більшості посібників, можна назвати дату початку Холодної війни – 6 березня 1946 року, виступ Черчілля у Фултоні. Однак, на наш погляд, початок Холодної війни сягає ще революційним подіяму Росії, що з приходом до влади більшовиків. Тоді вона тільки починала тліти на планеті, ніяк не розгоряючись у повномасштабний конфлікт. Підтвердженням цього є висловлювання народного комісара закордонних справ Г.В. Чичеріна у відповідь на репліку В. Вільсона про те, що Радянська Росія прагнутиме увійти до Ліги націй, вимовленої на Паризькій мирній конференції. Він сказав таке: «Так, вона стукає, але не для того, щоб потрапити в суспільство виявили свою хижацьку природу грабіжників. Вона стукає, - стукає світова робітнича революція. Вона стукає як у п'єсі Метерлінка непрохана гостя, незриме наближення якої сковує серця леденячим жахом, кроки якої вже розуміються сходами, що супроводжуються брязкотом коси, - вона стукає, вона вже входить, вона вже сідає біля столу оторопілої сім'ї, вона непрохана гостя смерть». Відсутність дипломатичних відносинміж Радянською Росією та США протягом 16 років після жовтня 1917 року звело до мінімуму будь-яке спілкування між двома країнами, сприяючи поширенню прямо протилежних стосунків одна до одної. У СРСР - на обивательському рівні - зростала ворожість до «країни капіталу та придушення трудящих», а США – знову ж таки на людському рівні - мало не в прямій пропорції зростали інтерес і співчуття до держави «робітників і селян». Однак проведені в 30-ті роки політичні процеси проти «ворогів народу» та постійні порушення владою громадянських прав і свобод призвели до формування та широкого поширення різко негативного та вкрай скептичного ставлення не лише до уряду СРСР, а й до комуністичної ідеології в цілому. Саме в цей час, ми вважаємо, Холодна війна набула свого розвитку в ідеолого-політичному аспекті. Внутрішня політика Радянського Союзу призводила до повного заперечення соціалістичних і комуністичних ідеалів у США, а й у всьому західному світі. Ще більше посилив ситуацію пакт Молотова-Ріббентропа, укладений між Радянським урядом та нацисткою Німеччиною у серпні 1939 року. Однак загалом, довоєнний період не давав економічних можливостей - Велика депресія і форсована індустріалізація та колективізація в СРСР - для обох держав перетворити взаємну ворожість на будь-який гарячий конфлікт. Та й президент Рузвельт досить адекватно вибудовував свою зовнішньополітичну лінію по відношенню до країни Рад, хоча це скоріше обумовлено національним інтересом. Нам здається, що на початку Холодної війни лежали ідеологічні протиріччя. Радянська держава активно протиставляла ідеологію комунізму та соціалізму західним державам, колишнім союзникам Антанти. Теза про класової боротьби, Неможливість мирного співіснування держав двох формацій, що висувається більшовиками, зумовив поступове сповзання світу до двополюсного протистояння. З американського боку участь в інтервенції проти Радянської Росіїбуло швидше викликане небажанням бачити позиції Великобританії та Франції, що зміцнилися, у Європі та Японії на Далекому Сході. Таким чином, переслідування національних інтересів з одного боку, що суперечили потребам іншої, і догмати комуністичної ідеології заклали фундамент нової системивідносин між країнами. Шляхи розвитку союзників у Другій світовій війні після перемоги над гітлерівською Німеччиною розійшлися, крім того, лідери двох країн Трумен та Сталін зовсім не довіряли один одному. Було очевидно, що й США та СРСР агресивно розширюватимуть сферу свого впливу, хоча, зважаючи на появу ядерної зброї, невійськовими засобами, оскільки застосування останнього обернулося б загибеллю людства чи більшої його частини. Післявоєнний світ відкрив перед США та СРСР неосяжні простори суперництва, що нерідко переходило то в завуальовану дипломатичною мовою, а то й відкриту ворожість. Друга половина 40 – початок 60-х років. не тільки не вирішили суперечки, які вже були на той час, а й додали нові. Лише факт того, що основні мови збагатилися величезною кількістю термінів та понять щодо відносин між Радянським Союзом та Сполученими Штатами від самого початку Холодної війни красномовно свідчить про реальну напруженість міжнародної обстановки: «залізна завіса», «атомна дипломатія», «політика з позиції сили» , «балансування на межі війни», «принцип доміно», «доктрина звільнення», «поневолені нації», «хрестовий похід на волю», «доктрина відкидання комунізму», «стратегія масованої відплати», «ядерна парасолька», «ракетний щит» », «Відставання по ракетах», «стратегія гнучкого реагування», «ескалаційне домінування», «блокова дипломатія», – лише близько сорока п'яти. Система Холодної війни включає все: війну економічну, політичну, розвідувальну. Але головна війна, на наш погляд, – це психологічна війна, тільки перемога в ній є реальною перемогою. Перемогою, плодами якої можна скористатися при побудові нового світопорядку. Країни вибудовували свої всередині та зовнішньополітичні лінії виходячи, одні з антирадянських та антикомуністичних установок, інші з постулату про ворожість імперіалістичних кіл. Активно використовувалася практика нагнітання обстановки у громадській думці. Уряди активно використовували різні засоби для того, щоб «поливати один одного помиями», включаючи такий потужний важіль тиску як освіта. Холодна війна викладалася (і продовжує досі) дуже односторонньо, як в одній, так і іншій країні. Проте рудиментом цього явища як і ранішезалишається той факт, що досі ми не можемо відмовитись від негативного ставлення до країн Заходу у системі освіти. Багато аспектів загальної історіїта історії Вітчизни ми продовжуємо розглядати крізь призму ідеологічних забобонів, упередженості з позиції антиномії «не так, як у нас, - значить погано». Підбиваючи підсумки, можна сказати, що холодна війна є досить промовистим історичним явищем. На її прикладі можна показати багато чого, проілюструвати різноманітні течії сучасності. До того ж, вивчення Холодної війни наближає нас до більш об'єктивної оцінки історії, що в свою чергу має забезпечити більш об'єктивну оцінку сучасних подій. 7.3 Генеральна Асамблея ООН 7.4 Холодна війна 7.5 Діти – солдати Холодної війни. Військовий час - період перебування держави у стані війни з іншою державою. У час у країні чи її окремих районах вводиться військовий стан. Початком воєнного часу є оголошення стану війни чи момент фактичного початку воєнних дій. Кінцем воєнного часу є оголошений день і час припинення воєнних дій. Військовий час — період, коли держава перебуває у стані війни з іншою країною. Стан війни виникає з її оголошення вищим органом структурі державної влади чи з фактичного початку військових действий. Військовий час це особливі умови життя держави і суспільства, пов'язані з виникненням форс-мажорної обставини — війни. Кожна держава зобов'язана виконувати свої функції щодо захисту своїх громадян від зовнішньої загрози. У свою чергу, для виконання цих функцій законами всіх країн передбачено розширення повноважень держави з одночасним обмеженням прав і свобод громадян. 8.1 Танк 8.2 Колона німецьких військовополонених проходить через Сталінград Юридичні наслідки Відповідно до Федерального Закону «Про оборону» в РФ стан війни оголошується федеральним законом у разі збройного нападу на РФ іншої держави або групи держав, а також у разі необхідності виконання міжнародних договорівРФ. З моменту оголошення стану війни або фактичного початку воєнних дій настає воєнний час, який спливає з моменту оголошення про припинення воєнних дій, але не раніше їх фактичного припинення. Надзвичайні заходи, створені задля оборону країни, пов'язані з обмеженням громадянських свобод вживаються всіма державами. У роки Громадянської війни президент Авраам Лінкольн тимчасово скасував основні цивільні права. Те саме зробив Вудро Вілсон після початку Першої світової війни та Франклін Рузвельт у період Другої світової війни. Економічні наслідкиЕкономічні наслідки воєнного часу характеризуються надмірними витратами державного бюджетуна оборонні потреби. Усі ресурси країни скеровуються забезпечення потреб армії. В оборот запускаються золотовалютні резерви, Витрата яких для держави вкрай не бажана. Як правило, ці заходи ведуть до гіперінфляції. Соціальні наслідкиСоціальні наслідки воєнного часу характеризуються, передусім, суттєвим погіршенням життя населення. Переведення економіки на виконання військових потреб потребує максимальної концентрації економічного потенціалу у військовому секторі. Це спричиняє відтік коштів із соціальної сфери. В умовах крайньої необхідності, за відсутності можливості забезпечити товарно-грошовий обіг, продовольча системаможе перейти на карткову основу із суворою дозованою відпусткою продуктів на одну особу. 8.3 Хіросіма 8.4 Геогіївська стрічка 8.5 Хрестові походи Оголошення війни Оголошення війни виражається в особливих урочистих діях, що вказують на те, що мир між цими державами порушений і має бути збройна боротьба між ними. Оголошення війни вже у давнину визнається актом, необхідним загальнонародною мораллю. Способи оголошення війни дуже різні. Спочатку вони носять символічний характер. Стародавні афіняни перед початком війни кидали спис у ворожу країну. Перси вимагали землі та води на знак покірності. Особливою урочистістю відрізнялося оголошення війни у Стародавньому Римі, де виконання цих обрядів покладалося на про феціалів. У середньовічній Німеччині акт оголошення війни звався «Absagung» (Diffidatio). 9.1 Боєголовка 9.2 Піхота Згідно з пануванням у французів поглядам, вважалося за необхідне, щоб з моменту оголошення війни на початок її протікало щонайменше 90 днів. Пізніше, саме з XVII століття, оголошення війни виражалося у вигляді особливих маніфестів, але часто зіткнення починалося без попереднього оповіщення у тому (Семирічна війна). Наполеон I перед війною видавав прокламацію лише свого війська. Нині вже вийшли з ужитку особливі акти оголошення війни. Зазвичай війні передує перерва дипломатичних зносин між державами. Так, російський уряд не посилав 1877 року (Російсько-турецька війна 1877—1878) формального оголошення війни султану, але обмежився повідомленням Порте, через свого повіреного у справах, що дипломатичні зносини між Росією та Туреччиною перервані. Іноді момент початку війни заздалегідь визначається у формі ультиматуму, в якому оголошується, що невиконання цієї вимоги у відомий термін вважатиметься законним приводомдо війни (так званий casus belli). Конституція Російської Федераціїне надає жодному державному органу права оголошення війни; президент має лише право запровадити військовий стан у разі агресії або загрози агресії (оборонна війна). 9.3 Морський бій 9.4 Солдати 9.5 Евакуація Військовий стан Військовий стан - особливий правовий режим у державі або її частині, який встановлюється рішенням найвищого органу державної влади у разі агресії проти держави або безпосередньої загрози агресії. Військовий стан зазвичай передбачає суттєве обмеження деяких права і свободи громадян, зокрема таких основних, як свобода переміщення, свобода зборів, свобода слова, декларація про судовий розгляд справ, декларація про недоторканність майна тощо. Крім того, судова та виконавча владаможе бути передана військовим судам та військовому командуванню. Порядок введення та режим воєнного стану визначаються законом. На території Російської Федерації порядок запровадження, забезпечення та скасування режиму воєнного стану визначено у федеральному конституційному законі «Про воєнний стан». 10.1 Боєприпаси 10.2 Танки НАТО Переведення збройних сил на військовий стан Переклад на військовий стан — початковий етап стратегічного розгортання Збройних сил, процес їх реорганізації відповідно до вимог війни. Включає приведення збройних сил у вищі ступеня бойової готовності з їхньою відмобілізуванням, приведення об'єднань, з'єднань та частин у повну бойову готовність. Може здійснюватися поетапно чи одноразово, всім збройних сил чи його частини, за районами і напрямами. Рішення на зазначені дії приймається найвищим політичним керівництвом держави та реалізується через міністерство оборони. Стан війни тягне за собою ряд правових наслідків: припинення дипломатичних та інших відносин між воюючими державами, припинення міжнародних договорів та ін. У той самий час факт скоєння злочину у час є кваліфікуючою ознакою окремих складів військових злочинів. Відповідно до ч. 1 ст. 331 КК РФ кримінальна відповідальність за злочини проти військової служби, скоєні у час, чи бойової обстановці, визначається законодавством РФ воєнного часу. У виключно важкій обстановці можливі зміни у кримінальному судочинстві, або повне скасування окремих його стадій. Так в обложеному Ленінграді під час блокади діяла Постанова органів місцевої влади, яка наказує органам охорони правопорядку розстрілювати мародерів, грабіжників та розбійників, затриманих на місці скоєння злочину. Таким чином, весь кримінальний процес обмежувався двома стадіями — затримання та виконання покарання, минаючи попереднє розслідування, судове слухання, апеляційне та касаційне провадження. Військове Положення - особливий державно-правовий режим, який тимчасово вводиться вищою державною владою в країні або окремих - її частинах при надзвичайній обстановці; характеризується введенням у дію спеціальних (надзвичайних) заходів на користь захисту держави. Найбільш суттєві риси Військове Положення: розширення повноважень органів військового управління; покладання на громадян низки додаткових обов'язків, пов'язаних із обороною країни; обмеження права і свободи громадянина і человека.В місцевостях, оголошених на Військове Положення, всі функції структурі державної влади у сфері оборони, забезпечення безпеки і громадського порядку переходять до органів військового управління. Їм надано право покладати на громадян та юридичних осіб додаткові обов'язки (залучати до трудової повинності, виробляти вилучення транспортних засобів для потреб оборони та ін.), регулювати громадський порядок відповідно до вимог суспільної обстановки (обмежувати вуличний рух, забороняти в'їзд та виїзд на місцевості, оголошені на Військове Положення, регулювати час роботи на підприємстві, установ та ін.). За непокору цим органам, за злочини, спрямовані проти безпеки країни та завдають шкоди її обороні, якщо вони скоєні в місцевостях, оголошених на Військове Положення, винні притягуються до відповідальності за законами воєнного часу. Відповідно до Конституції РФ Військове Положення вводиться на території РФ або в окремих її місцевостях у разі агресії проти РФ або безпосередньої загрози агресії Президентом РФ з негайним повідомленням про це СФ та ГД. Твердження указів про запровадження Військове Положення належить до компетенції УФ. -Шапінський В.І. 10.3 Сучасна війна 10.4 Війна в Конго 10.5 Війна та діти Військові дії Військові дії - організоване застосування сил та засобів збройних сил для виконання бойових завдань Види військових дій: Бойові дії; Битва; Бій; Військова блокада; Диверсія; Засідка; Контрнаступ; Контрудар; Наступ; Оборона; Облога; Відступ; Вуличний бій та інші. 11.1 Облога 11.2 Бій Бойові дії — військове та загальнолюдське поняття, що описує надзвичайну ситуацію збройного протистояння спеціально навчених цьому груп людей (зазвичай частин регулярних збройних сил національних держав). Військовою наукою під бойовими діями розуміється організоване застосування сил і засобів для виконання поставлених бойових завдань частинами, з'єднаннями та об'єднаннями видів Збройних Сил (тобто ведення війни на оперативному, оперативно-тактичному та тактичному рівнях організації). Ведення війни більш високому, стратегічному рівні організації називається військовими діями. Таким чином, бойові діївходять у військові дії як складова частина — наприклад, коли фронт веде військові дії у формі стратегічної наступальної операції, що входять до складу фронту армії і корпусу ведуть бойові дії у формі наступів, охоплень, рейдів і так далі. Битва — озброєна битва (зіткнення, баталія, бій) між двома чи декількома сторонами, що є один з одним у стані війни. Назва битви, як правило, походить від місцевості, де вона відбулася. У воєнній історії XX століття поняття битва визначає сукупність боїв окремих батальйонів у рамках загальної великої операції, наприклад битва на Курської дуги. Битви відрізняються від боїв своїм масштабом і нерідко вирішальною роллю для закінчення війни. Їхня тривалість могла досягати кількох місяців, а географічна довжина — десятків і сотень кілометрів. У Середньовіччі битви, як правило, були однією пов'язаною подією і тривали максимально кілька днів. Битва проходила на компактній території, як правило, на відкритій місцевості, якою могли бути поля або, в окремих випадках, замерзлі озера. Місця битв надовго вдруковувалися в народну пам'ятьНа них нерідко споруджували пам'ятники і відчували з ними особливий емоційний зв'язок. З середини ХІХ століття як синонім часто почали вживатися поняття «битва», «битва», «операція». Наприклад: Бородінська битва та Бородінська битва. Бій - основна активна форма дій військових одиниць (підрозділів, частин, з'єднань) у тактичному масштабі, організоване збройне зіткнення, обмежене на території та в часі. Являє собою сукупність узгоджених за метою, місцем і часом ударів, вогню та маневру військ. Бій може бути оборонним чи наступальним. Військова блокада — військові дії, створені задля ізоляцію ворожого (ворожого) об'єкта шляхом припинення його зовнішніх зв'язків. Військова блокада покликана не допустити або звести до мінімуму перекидання підкріплень, доставку військової техніки та засобів матеріально-технічного забезпечення, евакуацію цінностей. Об'єктами військової блокади можуть бути: окремі держави міста, укріплені райони, пункти стратегічного та оперативного значення з військовими гарнізонами, великі угруповання військ на театрах воєнних дій та збройні сили загалом економічні райони острови зливи, затоки військово-морські бази, порти. Блокада міста чи фортеці з наміром надалі захопити цей об'єкт називається облогою. Цілі військової блокади: підрив військово-економічної могутності держави виснаження сил і засобів блокованого угруповання збройних сил противника створення сприятливих умов її подальшого розгрому примус противника до капітуляції заборона перекидання сил противника інші напрями. Блокада може бути повною або частковою, що здійснюється у стратегічних та оперативних масштабах. Блокада, що здійснюється в тактичному масштабі, називається блокуванням. Стратегічну військову блокаду може супроводжувати економічна блокада. Залежно від географічного положення об'єкта блокади та сил, що залучаються, і засобів блокада може бути сухопутною, повітряною, морською або змішаною. Сухопутна блокада здійснюється сухопутними військами у взаємодії з авіацією та військами ППО. Сухопутна блокада застосовувалася вже у війнах стародавнього світу – наприклад, у Троянській війні. У XVII-XIX століттях вона часто використовувалася для оволодіння потужними фортецями. Повітряна блокада, як правило, є частиною сухопутної та морської блокади, але якщо вирішальна роль належить авіації, вона називається повітряною. Повітряна блокада здійснюється силами авіації та військами ППО, щоб припинити або звести до мінімуму зовнішні зв'язки блокованого об'єкта повітрям (з метою недопущення отримання матеріальних засобів і підкріплень, а також евакуації повітрям) шляхом знищення літаків противника як у повітрі, так і на аеродромах посадки та зльоту. На приморських напрямках повітряна блокада зазвичай поєднується з морською. Морська блокада здійснюється діями ВМФ - надводними кораблями, підводними човнами, авіаносною та базовою авіацією - з патрулювання підходів до узбережжя, встановлення мінних загороджень в районах портів, військово-морських баз, на морських (океанських) комунікаціях, нанесення ракетно-бомбових авіаційних та за важливими наземними об'єктами, а також знищення всіх суден супротивника в морі та на базах, а авіації — у повітрі та на аеродромах. Диверсія (від лат. diversio - відхилення, відволікання) - дії диверсійних груп (підрозділів) або окремих осіб у тилу противника щодо виведення з ладу військових, промислових та інших об'єктів, порушення управління військами, руйнування комунікацій, вузлів та ліній зв'язку, знищення живої сили та військової техніки, впливу на морально-психологічний стан супротивника. Засідка - мисливський прийом; завчасне та ретельно замасковане розташування військового підрозділу(мисливця або партизанів) на найбільш ймовірних шляхах руху противника з метою його розгрому раптовим ударом, захоплення полонених та знищення бойової техніки; у діяльності правоохоронних органів - потайливе розміщення групи захоплення у місці передбачуваної появи злочинця з метою його затримання. Контрнаступ - різновид наступу - одного з основних видів військових дій (поряд з обороною та зустрічним боєм). Відмінною рисою від простого наступу є те, що сторона, яка має намір перейти в масштабну контратаку, спочатку максимально вимотує противника, вибиваючи з його рядів найбільш боєздатні та мобільні підрозділи, використовуючи при цьому всі переваги, які дає заздалегідь приготовлена і пристрілена позиція. У процесі наступу війська, несподівано для супротивника, захоплюють ініціативу і нав'язують свою волю супротивникові. Найбільші наслідки для противника виходять з того, що на відміну від оборони, де тилові підрозділи відтягнуті від лінії фронту, супротивник, що наступає, підтягує їх якомога ближче, щоб мати можливість постачати свої наступаючі війська. Коли натиск ворога зупинено і частини обороняючих переходять у контрнаступ, тилові підрозділи ексатакуючих виявляються беззахисними і найчастіше потрапляють у «котел». Контрудар - удар, що завдається військами оперативного об'єднання (фронту, армії, армійського корпусу) оборонної операції для розгрому угрупування військ противника, що прорвалося в глибину оборони, відновлення втраченого становища і створення сприятливих умов для переходу в контрнаступ. Може проводитися одному чи кількох напрямах силами других ешелонів, оперативних резервів, частини сил першого ешелону, і навіть військами, знятими з другорядних ділянок фронту. Підтримується основними силами авіації та спеціально створеним угрупуванням артилерії. На напрямку контрудара можуть висаджуватися повітряні десанти та застосовуватися рейдові загони. Як правило, наноситься по флангах угруповання противника, що вклинилося. Може здійснюватися безпосередньо з основних сил наступаючого супротивника їхнього розтину і витіснення із зайнятого району. У будь-яких умовах контрудар повинен, наскільки можна, спиратися ті ділянки фронту, де противник зупинено чи затримано. Якщо такої можливості немає, початок контрудара набуває форми зустрічної битви. Наступ — основний вид військових дій (поряд із обороною та зустрічним боєм), заснований на атакуючих діях збройних сил. Застосовується для розгрому супротивника (знищення живої сили, військової техніки, об'єктів інфраструктури) та оволодіння важливими районами, рубежами та об'єктами біля противника. Контрнаступ під Москвою, 1941 У відповідність до військовими доктринами більшості країн і військових блоків, наступу, як виду військових дій, надається перевага, стосовно оборонним військовим діям. Наступ полягає в нанесенні по противнику ударів різними бойовими засобами на суші, у повітрі та на морі, знищенні основних угруповань його військ та рішучому використанні досягнутого успіху шляхом стрімкого просування своїх військ, охоплення противника. Масштаб наступу може бути стратегічним, оперативним та тактичним. Наступ ведеться з повною напругою сил, у високому темпі, безупинно вдень і вночі, у будь-яку погоду, при тісній взаємодії всіх підрозділів. У процесі настання війська захоплюють ініціативу і нав'язують свою волю супротивникові. Метою наступу є досягнення певного успіху, для закріплення якого можливий перехід до оборони чи наступ на інших ділянках фронту. Оборона - вид військових дій, заснований на захисних діях збройних сил. Застосовується з метою зірвати або зупинити настання противника, утримати важливі райони, рубежі та об'єкти на своїй території, створити умови для переходу в наступ та з іншими цілями. Полягає в поразці противника вогневими (у ядерній війні та ядерними) ударами, відбитті його вогневих і ядерних ударів, наступальних дій, що робляться на землі, у повітрі і на морі, протидії спробам противника захопити утримувані рубежі, райони, об'єкти, розгром його уторгнених угруповань військ . Оборона може мати стратегічне, оперативне та тактичне значення. Оборона організується заздалегідь чи займається результаті переходу військ противника в наступ. Зазвичай, поряд з відображенням ударів противника оборона включає в себе і елементи наступальних дій (нанесення у відповідь, зустрічних і попереджувальних вогневих ударів, проведення контрударів і контратак, поразка атакуючого супротивника в районах його базування, розгортання та на вихідних рубежах), питома вага яких характеризує рівень її активності. У стародавньому світі та в середні віки для оборони використовували укріплені міста, фортеці, замки. З оснащенням армій (з XIV—XV ст.) вогнепальною зброєю почалося будівництво польових оборонних укріплень, переважно земляних, які використовувалися для ведення вогню по противнику та укриття від його ядер і куль. Поява в середині XIX століття нарізної зброї, що має більшу скорострільність і дальність стрілянини, викликала необхідність удосконалення способів оборони. На підвищення її стійкості бойові порядки військ стали ешелонувати в глибину. Облога - тривала військова блокада міста або фортеці з наміром захопити об'єкт наступним штурмом або змусити гарнізон капітулювати внаслідок виснаження його сил. Облога починається за умови опору з боку міста або фортеці, якщо капітуляція відкидається захисниками і місто або фортецю неможливо захопити швидко. Облягаючі зазвичай повністю блокують об'єкт, порушуючи постачання боєприпасів, їжі, води та інших ресурсів. При облогі нападаючими можуть використовуватися облогові знаряддя та артилерія для руйнування укріплень та проводитися підкопи для проникнення всередину об'єкта. Виникнення облоги як засобу ведення бойових дій пов'язані з розвитком міст. Під час розкопок стародавніх міст на Близькому Сході виявлено ознаки захисних споруд у вигляді стін. У період Відродження та в ранній сучасний період облога була основним способом ведення війни у Європі. Слава Леонардо да Вінчі як творця кріпосних укріплень порівнянна з його славою художника. Середньовічні військові кампанії переважно покладалися на успіх облогу. У наполеонівську епоху використання потужніших артилерійських озброєнь призвело до зниження значення кріпосних укріплень. На початку XX століття фортечні мури були замінені на рови, а фортечні замки замінені на бункери. У XX столітті сенс класичної облоги майже зник. З приходом мобільної війни єдина сильно укріплена фортеця не має такого вирішального значення, як це було раніше. Облоговий спосіб ведення війни вичерпав себе з появою можливостей доставки величезних обсягів руйнівних засобів до стратегічної мети. Відступ — вимушене чи навмисне залишення військами займаних рубежів (районів) та його відведення нові рубежі у глибині своєї території з метою створення нового угруповання сил і коштів на ведення наступних бойових дій. Відступ проводиться в оперативних та стратегічних масштабах. До відступу війська змушені були вдаватися у багатьох війнах минулого. Так, у вітчизняній війні 1812 року російські війська під командуванням М. І. Кутузова навмисно відступили з Москви з метою поповнення армії та підготовки контрнаступу. У цій же війні армія Наполеона змушена була відступати з Москви до Смоленська, Вільно, щоб уникнути розгрому від ударів російських військ. У перший період Великої Вітчизняної війни радянські війська, ведучи активні оборонні дії, змушені були відступати з метою виведення частин і з'єднань з-під ударів переважаючих сил противника і виграшу часу для створення стійкої оборони силами стратегічних резервів і військ, що відходять. Відступ здійснювалося переважно організовано, за наказом старшого начальника. Для забезпечення виходу з бою головних сил по найбільш загрозливому угрупованню противника зазвичай завдавалися удари авіацією і артилерією, вживалися заходи до прихованого відведення головних сил на вигідні для ведення оборонних дій рубежі, наносилися контратаки (контрудари) по угрупованням противника, що прорвалися. Відступ зазвичай закінчувалося переходом військ до оборони на зазначеному рубежі. Після Другої світової війни в офіційних керівництвах та статутах армій більшості країн термін відступ не вживається. Передбачаються відступальні дії або лише вихід із бою та відхід. Вуличний бій — бій у межах міста, найчастіше — із застосуванням підручних засобів (пляшки, каміння, цеглини), холодної зброї. Вуличний бій характеризується швидкоплинністю зіткнення та його локальністю. 11.3 Бунт 11.4 Військові конфлікти 11.5 Морська війна Військовополонені Військовополонений - так називається особа, взята під час війни супротивником зі зброєю в руках. За існуючими військовими законами військовополонений, який здався добровільно, щоб уникнути небезпеки, не заслуговує на поблажливість. Згідно з нашим військовим статутом про покарання начальник загону, який поклав перед ворогом зброю або уклав з ним капітуляцію, не виконавши свого обов'язку за обов'язком служби та згідно з вимогами військової честі, виключається зі служби з позбавленням чинів; якщо ж здавання відбувається без бою, незважаючи на можливість захищатися, то піддається смертної кари. Тієї ж страти підлягає комендант укріпленого місця, який здав його, не виконавши своїх обов'язків за обов'язком присяги і відповідно до вимог військової честі. Участь В. у різні часи та в різних країнах була неоднакова. Варварські народи давнини та середньовіччя часто вбивали всіх полонених поголовно; греки і римляни хоч цього не робили, але звертали бранців у рабство і звільняли лише за викуп, що відповідав званню бранця. З поширенням християнства та освіти стала полегшуватися і доля В. Офіцери іноді звільняються на слово честі, що вони протягом війни або певного часу не будуть боротися проти держави, у якої були в полоні. Той, хто порушив слово, вважається безчесним і при вторинному полоненні може бути страчений. За австрійськими та прусськими законами офіцери, які тікали з полону всупереч даному ними чесному слову, звільняються від служби. Полонені нижні чини використовуються іноді на державні роботи, які, втім, не повинні бути спрямовані проти батьківщини. Власність Ст, крім зброї, вважається недоторканною. Під час війни Ст можуть бути обмінені за згодою воюючих сторін, причому зазвичай змінюють рівне числоосіб однакових чинів. Після закінчення війни Ст відпускаються на батьківщину без будь-якого викупу за них. 11.6 Полонені 11.7 Полонені Другої світової війни 11.8 Військовополонені німці Збройні сили на прикладі РФ Збройні сили - збройна організація держави, що включає регулярні та нерегулярні військові формування держави. Збройні Сили Російської Федерації (ЗС Росії) - військова організація Російської Федерації, призначена для оборони російської держави, захисту свободи та незалежності Росії, одна з найважливіших знарядь політичної влади. Верховний головнокомандувач збройних сил — президент Росії. До складу Збройних Сил РФ входять сухопутні війська, військово-повітряні сили, військово-морський флот, а також такі окремі роди військ як космічні та повітряно-десантні війська та РВСН. Збройні Сили Російської Федерації — одні з найпотужніших у світі, налічують понад мільйон осіб особового складу, відрізняються наявністю найбільшого у світі арсеналу ядерної зброї та добре розвиненою системою засобів його доставки до цілей. 12.1 Військо 12.2 Армія Верховним Головнокомандувачем Збройних Сил Російської Федерації є Президент Російської Федерації (ч. 1 ст. 87 Конституції Росії). У разі агресії проти Російської Федерації або безпосередньої загрози агресії він вводить на території Російської Федерації або в окремих її місцевостях військовий стан, з метою створення умов для її відображення або запобігання, з негайним повідомленням про це Раді Федерації та Державній Думі для затвердження відповідного указу (режим воєнного стану визначається федеральним конституційним законом від 30 січня 2002 року № 1-ФКЗ «Про воєнний стан»). Для вирішення питання щодо можливості використання Збройних Сил Російської Федерації за межами території Російської Федерації необхідна відповідна постанова Ради Федерації. Президент Росії також формує та очолює Раду Безпеки Російської Федерації (п. «ж» ст. 83 Конституції); затверджує військову доктрину Російської Федерації (п. «З» ст. 83); призначає та звільняє вище командування Збройних Сил Російської Федерації (п. «л» ст. 83). Безпосереднє керівництво Збройними силами Російської Федерації (крім військ цивільної оборони, прикордонних та внутрішніх військ) здійснює Міністерство оборони Росії. Історія російської армії Армія Стародавньої Русі Армія Московської Русі Армія Російської імперії Біла армія Збройні сили СРСР Історія Червоної Армії Збройні сили Російської Федерації Збройні сили Білорусії Збройні сили України Союз Радянських Соціалістичних Республік мав спільні для всіх республік (в тому числі на відміну від відомств МВС. Після розпаду СРСР робилися спроби зберегти у межах СНД єдині збройні сили, проте результатом став поділ між союзними республіками. Збройні сили Російської Федерації організовані 7 травня 1992 указом Президента Російської Федерації Б. Н. Єльцина як наступник Радянської Армії та Військово-Морського флоту. 15 грудня 1993 р. прийнято Статут Збройних сил Російської Федерації. Миротворчі сили Російської Армії взяли участь у стримуванні низки збройних конфліктів біля колишнього СРСР: молдавсько-придністровський конфлікт, грузино-абхазький і грузино-югоосетинский. 201-а мотострілецька дивізія була залишена в Таджикистані в умовах початку громадянської війни 1992-1996 років. У період осетино-інгушського конфлікту 31 жовтня - 4 листопада 1992 року в регіон вводилися війська. Дискусійним є питання нейтральності ролі Росії у цих конфліктах; зокрема, Росії закидають те, що в вірмено-азербайджанському конфлікті вона фактично стала на бік Вірменії. Прихильники цієї точки зору переважають у західних країнах, які посилюють тиск на Росію з метою виведення військ із Придністров'я, Абхазії та Південної Осетії. Прихильники протилежної точкизору вказують, що західні країни таким чином переслідують свої національні інтереси, борючись із зростанням впливу Росії на Вірменію, Придністров'я, Абхазію та Південну Осетію, в яких перемогли проросійські настрої Російська армія брала участь у двох чеченських війнах - 1994-96 («відновлення конституційного порядку») і 1999-фактично до 2006 («контртерористична операція») - і у війні в Південній Осетії в серпні 2008 («Операція з прину») . Структура Збройних сил Російської Федерації Військово-повітряні сили Сухопутні війська Військово-Морський Флот Роду військ Збройних Сил РВСН Космічні війська Повітряно-десантні військаЗбройні Сили складаються з трьох видів Збройних Сил, трьох родів військ, Тилу Збройних Сил, Служби розквартування та облаштування Міністерства оборони, залізничних військ та інших військ, які не входять до видів Збройних Сил. За повідомленнями преси, концептуальні документи довгострокового планування, розробка яких ведеться в Міністерстві оборони РФ, передбачають вирішення низки основних завдань в галузі оборони та військового будівництва: - збереження потенціалу стратегічних сил стримування, здатних у діях у відповідь завдати шкоди, розміри якої поставили б під сумнів досягнення Цілі будь-якої можливої агресії проти Росії. Шляхи вирішення завдання — збалансований розвиток та підтримка на достатньому рівні бойового складу стратегічних ядерних сил та військ ракетно-космічної оборони. До 2010 року в Росії у складі РВСН залишаться дві ракетні армії з 10-12 ракетними дивізіями (станом на 2004 — три армії та 17 дивізій), озброєні мобільними та шахтними ракетними комплексами. При цьому важкі ракети 15А18, оснащені десятьма боєголовками, залишаться на бойовому чергуванні до 2016 року. На озброєнні ВМФ мають складатися 13 атомних ракетних підводних човнів стратегічного призначення з 208 балістичними ракетами, а у ВПС - 75 стратегічних бомбардувальників Ту-160 та Ту-95МС; 12.3 Кавалерія - підвищення можливостей Збройних сил рівня, що забезпечує гарантоване відображення сучасних і можливих у майбутньому військових загроз Росії. Для цього на п'яти потенційно небезпечних стратегічних напрямках (Західному, Південно-Західному, Центрально-Азіатському, Південно-Східному та Далекосхідному) будуть створені самодостатні угруповання військ та сил, призначені для нейтралізації та локалізації збройних конфліктів; - Вдосконалення структури військового управління. З 2005 року Генштабу буде передано функції бойового застосування військ та сил. Головкомати видів та командування пологів військ відповідатимуть лише за підготовку своїх військ, їх розвиток та всебічне забезпечення; - Забезпечення незалежності Росії з погляду розробки та виробництва озброєння та військової техніки, що мають стратегічне значення. У 2006 році затверджено Державну програму розвитку озброєнь на 2007-2015 роки. 12.4 Збройні сили
Детальніше на
Відповідно до положень Статуту ООН та відповідно до основних принципів міжнародного права держави мають вирішувати міжнародні суперечки мирними засобами. Проте сучасне міжнародне право припускає можливість правомірного застосування збройних сил (самооборона від агресії, застосування збройних сил ООН, реалізація права на самовизначення).
У міжнародному праві є велика кількість норм, що регламентують суспільні відносини під час збройних конфліктів. Обсяг та якість регулювання цих відносин дозволяють говорити про існування самостійної галузі міжнародного права, яка визначає допустимість засобів та методів ведення війни, забезпечує захист жертв збройних конфліктів, встановлює взаємини між воюючими та невоюючими державами тощо. Ця галузь дістала назву - право збройних конфліктів.
Зазвичай остаточно в XIX ст. основну роль регламентації права збройних конфліктів грали міжнародні звичаї; саме це право зазвичай називалося — «закони та звичаї війни». p align="justify"> Міжнародні звичаї зберегли певне значення для даної галузі міжнародного права і сьогодні. Проте нині основний масив норм права збройних конфліктів становлять норми міжнародних договорів. У тому числі:
- Санкт-Петербурзька декларація про відміну вживання вибухових і запальних куль 1888;
- Гаазькі конвенції 1899 р. і 1907 р. «Про відкриття військових дій», «Про закони та звичаї сухопутної війни», «Про права та обов'язки нейтральних держав та осіб у разі сухопутної та морської війни» та ін;
- Женевський протокол про заборону застосування на війні задушливих, отруйних чи інших подібних газів 1925;
- Конвенція про поліпшення долі поранених та хворих у діючих арміях 1949 р., Конвенція про поліпшення долі поранених, хворих та осіб, які зазнали аварії корабля, зі складу збройних сил на морі 1949 р. Конвенція про поводження з військовополоненими 1949 р., Конвенція про захист громадян населення під час війни 1949;
- Додатковий протокол I до Женевських конвенцій від 12 серпня 1949 р. щодо захисту жертв міжнародних збройних конфліктів, 1977 р. і Додатковий протокол II до Женевських конвенцій від 12 серпня 1949 р. щодо захисту жертв збройних конфліктів неміжнародного характеру, 1977 р.
Міжнародне співробітництво у сфері збройних конфліктів розвивається нині за такими основними напрямами:
- запобігання збройним конфліктам;
- правове становище держав, що беруть участь і не беруть участь у конфлікті;
- обмеження коштів та методів ведення війни;
- захист прав людини у період збройних конфліктів;
- забезпечення відповідальності порушення норм міжнародного права.
Види збройних конфліктів
Відповідно до ст. 1 Додатковим протоколом I міжнародними є також збройні конфлікти, у яких народи ведуть боротьбу проти колоніального панування та іноземної окупації та проти расистських режимів у здійснення свого права на самовизначення.
Збройний конфлікт між повстанцями та центральним урядом є, як правило, внутрішнім конфліктом. Однак повстанці можуть бути визнані «воюючою стороною», коли вони:
- мають свою організацію;
- мають на чолі відповідальні за їхню поведінку органи;
- встановили свою владу на частині території;
- дотримуються у своїх діях «закони та звичаї війни».
Визнання повстанців «воюючою стороною» виключає застосування до них національного кримінального законодавства про відповідальність за масові заворушення тощо. На захоплених у полон поширюється статус військовополонених. Повстанці можуть вступати у правовідносини з третіми державами та міжнародними організаціями, отримувати від них допомогу, що допускається міжнародним правом. Влада повстанців на контрольованій ними території може створювати органи управління та видавати нормативні акти. Таким чином, визнання повстанців «воюючою стороною», як правило, свідчить про набуття конфліктом якості міжнародної та є першим кроком до визнання нової держави.
Збройні конфлікти неміжнародного характеру — це не ст. 1 Додаткового протоколу I збройні конфлікти, що відбуваються на території якоїсь держави «між її збройними силами або іншими організованими збройними групами, які, перебуваючи під відповідальним командуванням, здійснюють такий контроль над частиною його території, що дозволяє їм здійснювати безперервні та узгоджені військові дії та застосовувати положення Протоколу II».
Збройні конфлікти неміжнародного характеру мають такі ознаки:
- застосування зброї та участь у конфлікті збройних сил, включаючи поліцейські підрозділи;
- колективний характер виступів Дії, що тягнуть за собою обстановку внутрішньої напруженості, внутрішні заворушення що неспроможні вважатися аналізованими конфліктами;
- певний ступінь організованості повстанців та наявність органів, відповідальних за їх дії;
- тривалість та безперервність конфлікту. Окремі спорадичні виступи слабоорганізованих груп що неспроможні розглядатися як збройні конфлікти неміжнародного характеру;
- здійснення повстанцями контролю за частиною території держави.
До збройних конфліктів неміжнародного характеру слід відносити всі громадянські війни та внутрішні конфлікти, що виникають із спроб державних переворотів тощо. Ці конфлікти відрізняються від міжнародних збройних конфліктів насамперед тим, що в останніх обидві воюючі сторони є суб'єктами міжнародного права, тоді як у громадянській війні воюючою стороною визнається лише центральний уряд.
Держави не повинні втручатися у внутрішні конфлікти на території іншої держави. Однак на практиці здійснюються певні збройні заходи, що одержали назву «гуманітарної інтервенції». Саме так, наприклад, були охарактеризовані збройні акції в Сомалі і Руанді, зроблені з метою призупинення внутрішніх конфліктів, що відбувалися там, що супроводжувалися масовими людськими жертвами.
Початок війни та її правові наслідки. Театр війни
Відповідно до Гаазької конвенції про відкриття військових дій 1907 р. (Росія бере участь) держави визнають, що військові дії між ними не повинні починатися без попереднього та недвозначного попередження, яке матиме або форму мотивованого оголошення війни, або форму ультиматуму з умовним оголошенням війни. Стан війни має бути негайно оповіщено нейтральним країнам і матиме для них дійсну силу лише після отримання оповіщення.
Оголошення війни, навіть якщо за цим актом не випливають власне військові дії, означає початок юридичного стану війни. Між державами перестають застосовуватися багато норм міжнародного права (зокрема, політичні, економічні, культурні угоди між державами, що воюють), інші норми, прийняті спеціально для періоду збройного конфлікту. Стан війни припиняє дипломатичні та консульські відносини, співробітникам установ має бути забезпечена можливість безперешкодного від'їзду до своєї держави. Громадяни іноземної держави можуть бути інтерновані.
Театр війни - це територія воюючих сторін, відкрите море та повітряний простір над ним, у межах яких ведуться військові дії. Забороняється використовувати як театр війни територію нейтральних держав.
Учасники збройних конфліктів
Під час збройних конфліктів населення, що проживає на території держави, ділиться на дві групи: що відноситься до збройних сил (збройні сили, партизани і т.д.) і не належить до збройних сил (громадянське населення). У свою чергу міжнародне право розрізняє дві категорії осіб, що належать до збройних сил воюючих сторін: борються (комбатанти) і беруть участь у битвах (некомбатанти).
Комбатанти - це особи, що входять до складу збройних сил воюючих сторін, які безпосередньо ведуть бойові дії проти ворога зі зброєю в руках. Потрапивши в полон, комбатанти набувають статусу військовополонених.
Некомбатанти — це особи, які входять до складу збройних сил, які безпосередньо не беруть участь у бойових діях. Це військові кореспонденти, юристи, духовенство, інтенданти. Некомбатанти можуть мати особисту зброю для самозахисту. У разі участі в бойових діях вони набувають статусу комбатантів.
Відповідно до Женевських конвенцій 1949 р. до комбатантів відносяться:
- особовий складрегулярних збройних сил;
- ополчення, добровольчі загони, як вхідні, так і не входять до складу регулярних збройних сил;
- особовий склад рухів опору та партизанських формувань;
- особи, які надають допомогу збройним силам, але участі у бойових діях не приймають;
- члени екіпажів торгових суден та цивільних літаків, які надають допомогу тим, хто бореться;
- населення, яке при наближенні противника взялося за зброю, якщо вони відкрито носять зброю та дотримуються законів та звичаїв війни.
Партизани та бійці національно-визвольних рухів є комбатантами, якщо вони:
- належать до якогось військового організованого загону, на чолі якого стоїть відповідальна особа;
- мають відмітні знаки;
- відкрито носять зброю та дотримуються законів та звичаїв війни.
За дотримання цих умов члени партизанських загонів при попаданні в полон визнаються комбатантами.
Розвідники - особи, що входять до складу збройних сил воюючих сторін, що мають військову форму і проникають у розташування ворога з метою збору відомостей про нього для свого командування. Захоплені у полон розвідники мають статус військовополонених. Від розвідників слід відрізняти шпигунів - осіб, які, діючи таємним чином або під хибними приводами, збирають відомості в районі військових дій. Цими особами режим військового полону не поширюється.
Іноземні військові радники та інструктори — це особи, які входять до збройних сил іншої держави, які відповідно до міжнародних угод перебувають в іншій державі для надання допомоги в освоєнні бойової техніки та навчанні особового складу збройних сил. Радники та інструктори не беруть участь у військових діях. Радники навчають ведення бойових дій. Інструктори допомагають у освоєнні бойової техніки. Однак, якщо ці особи беруть участь у бойових діях, вони прирівнюються до комбатантів.
Не є комбатантами найманці (див. гл. 18).
Від найманців слід відрізняти добровольців (волонтерів) — іноземних громадян, які з політичних чи інших переконань (а чи не з матеріальних міркувань) вступають на службу до армії будь-якої воюючої сторони і входять у особовий склад збройних сил.
Обмеження засобів та методів ведення війни
Відповідно до норм міжнародного права право сторін у збройному конфлікті обирати методи чи засоби ведення війни не є необмеженим. Крім того, існує принцип, що забороняє застосування у збройних конфліктах зброї, снарядів та речовин та методів ведення війни, які можуть завдати надмірних ушкоджень або завдати зайвих страждань.
Міжнародне право обмежує законні засоби та методи ведення війни.
Під засобами ведення війни розуміються зброя та інші засоби, що застосовуються збройними силами у війні для завдання шкоди та поразки противника.
Методи ведення війни – це способи застосування засобів війни.
Відповідно до міжнародного права повністю заборонені такі засоби ведення війни:
- вибухові та запальні кулі (Санкт-Петербурзька декларація про відміну вживання вибухових та запальних куль 1868 р.);
- кулі, що розвертаються або сплющуються в людському тілі (Гаазька декларація про заборону вживати кулі, що легко розвертаються або сплющуються в людському тілі, 1899);
- отрути та отруєна зброя (IV Гаазька конвенція 1907 р.);
- задушливі, отруйні та інші гази, рідини та процеси (Женевський протокол про заборону застосування на війні задушливих, отруйних чи інших подібних газів та бактеріологічних засобів 1925 р.);
- біологічну зброю (Конвенція про заборону розробки, виробництва та накопичення запасів бактеріологічної (біологічної) зброї та токсинів та їх знищення 1972 р. та Женевський протокол 1925 р.);
- засоби впливу на природне середовище, які мають широкі довгострокові наслідки як способи руйнування, завдання шкоди або заподіяння шкоди іншій державі (Конвенція про заборону військового або будь-якого іншого ворожого використання засобів впливу на природне середовище 1977 р.);
- будь-яка зброя, основна дія якої полягає в нанесенні пошкоджень уламками, які не виявляються в людському тілі за допомогою рентгенівських променів та ін.
Щодо можливості застосування ядерної зброї в міжнародному праві та військовій доктрині більшості держав існує така думка. Оскільки прямої заборони використовувати ядерну зброю в міжнародному праві немає, ядерні держави (визнаючи загалом згубність застосування такої зброї) обґрунтовують правомірність її використання при здійсненні права на колективну та індивідуальну самооборону, при нанесенні у відповідь ядерного удару. Однак, з іншого боку, у міжнародному праві є норми про заборону коштів та методів ведення війни, що тягнуть за собою надмірні руйнування, що мають невиборчу дію, норми про захист цивільного населення під час війни тощо, положення яких непрямим чином можуть бути застосовні і до ядерної зброї. Тому, на мій погляд, ядерну зброю слід відносити до заборонених засобів та методів ведення війни.
У 1981 р. було підписано Конвенцію про заборону або обмеження застосування конкретних видів звичайної зброї, які можуть вважатися такими, що завдають надмірних пошкоджень або мають невиборчу дію (ратифікована СРСР 1982 р.).
До Конвенції додаються три Протоколи: Протокол про невиявлені уламки (Протокол I), Протокол про заборону або обмеження застосування мін, мін-пасток та інших пристроїв (Протокол II), Технічний додаток до Протоколу про заборону або обмеження застосування мін, мін-пасток та інших пристроїв (Протокол II), Протокол про заборону чи обмеження застосування запальної зброї (Протокол III).
Відповідно до Протоколом I забороняється застосовувати будь-яку зброю, основна дія якої полягає у нанесенні пошкоджень уламками, які не виявляються в людському тілі за допомогою рентгенівських променів.
Протокол II (у зв'язку із внесенням поправок він отримав нову назву: «Протокол про заборону або обмеження застосування мін, мін-пасток та інших пристроїв з поправками, внесеними 3 травня 1996 р.) стосується застосування на суші мін, мін-пасток та інших пристроїв, визначення яких міститься в цьому документі, у тому числі мін, що встановлюються з метою запобігти подолання прибережних смуг, водних шляхів або річок, але не відноситься до застосування протикорабельних мін на морі або внутрішніх водних шляхах.
Під "мінами" розуміється будь-який боєприпас, встановлений під землею, на землі або поблизу землі або іншої поверхні і призначений для детонації або вибуху від присутності, близькості або безпосереднього впливу людини або засобу, що рухається, і "міна, що дистанційно встановлюється" означає будь-яку таким чином певну міну , встановлену за допомогою артилерії, ракет, мінометів чи аналогічних засобів або скинуту з літального апарату.
«Міна-пастка» - це пристрій або матеріал, який призначений, сконструйований або пристосований для того, щоб вбивати або наносити пошкодження, і який спрацьовує несподівано, коли людина торкається або наближається до нешкідливого предмета, що здається, або здійснює дію, яка здається безпечною.
Забороняється використовувати міни, міни-пастки у разі нападу, оборони чи порядку репресалій проти цивільного населення як такого або проти окремих цивільних осіб.
Забороняється також невибіркове застосування мін, тобто:
- не на військовому об'єкті або не з метою, спрямованою на нього;
- способом або засобом доставки, що не дозволяє спрямовану дію за конкретним військовим об'єктом;
- якщо воно може спричинити випадкові втрати життя серед цивільного населення, поранення цивільних осіб, збитки цивільним об'єктам або те й інше разом, які були б надмірними по відношенню до очікуваної конкретної та безпосередньої військової переваги.
Забороняється застосування мін, що не є дистанційно встановлюваними мінами, мін-пасток у будь-якому місті, селищі, селі або в іншому районі з аналогічним зосередженням цивільних осіб, де бойові дії між сухопутними військами не ведуться або не є неминучими, крім випадків, коли:
- вони встановлені на військовому об'єкті або в безпосередньої близькостівід військового об'єкта, що належить протилежній стороні або перебуває під її контролем; або вжито заходів щодо захисту цивільних осіб від їх впливу, наприклад, встановлено попереджувальні знаки, виставлено варту, опубліковано попередження або виставлено огорожу.
Про будь-яку установку або будь-яке скидання мін, що дистанційно встановлюються, які можуть мати наслідки для цивільного населення, проводиться ефективне завчасне оповіщення.
Забороняється за будь-яких обставин застосовувати:
- міни-пастки у вигляді нешкідливого переносного предмета, що здається, який призначений для приміщення в нього вибухової речовини і для вибуху при дотику або наближенні до нього;
- міни-пастки, які якимось чином з'єднані чи асоціюються з міжнародно визнаними захисними сигналами; хворими, пораненими чи мертвими; місцями поховання; медичними об'єктами, обладнанням чи транспортом; дитячими іграшками; продуктами харчування; кухонним начинням; предметами явно релігійного характеру; історичними пам'ятниками тощо.
Сторони в конфлікті повинні реєструвати розташування всіх попередньо запланованих мінних полів, встановлених ними, та всіх районів, у яких вони в широких масштабах та відповідно до попереднього плану використовували міни-пастки.
Усі реєстраційні документи підлягають зберіганню сторонами, які після припинення активних військових дій вживають усіх необхідних та відповідних заходів для захисту цивільних осіб від небезпеки мінних полів, мін та мін-пасток.
Протокол III поширюється «запальну зброю», тобто. зброю або боєприпаси, які в першу чергу призначені для підпалу об'єктів або заподіяння людям опіків за допомогою дії полум'я, тепла або того й іншого разом, що виникають у результаті хімічної реакціїречовини, доставленої до мети (вогнемети, фугаси, снаряди, ракети, гранати, міни, бомби, ємності із запальними речовинами).
Забороняється піддавати цивільне населення чи цивільні об'єкти нападу із застосуванням запальної зброї.
Забороняється також перетворювати ліси або інші види рослинного покриву на об'єкт нападу із застосуванням запальної зброї, за винятком випадків, коли такі природні елементи використовуються для того, щоб укрити, приховати чи замаскувати комбатантів чи інші військові об'єкти, або коли вони є військовими об'єктами.
Використання авіації з погляду міжнародного права визнається допустимим, проте її не можна використовувати проти невійськових об'єктів, проти мирного населення тощо.
Відповідно до міжнародного права заборонені також такі методи ведення війни:
- зрадницьки вбивати чи поранити мирне населення чи ворога;
- вбивати або поранити ворога, що здався і склав зброю;
- оголошувати оборонця, що у разі опору пощади нікому не буде;
- незаконно користуватися парламентським прапором або прапором держави, що не бере участі у війні, прапором або знаками Червоного Хреста та ін;
- примушувати громадян ворожої сторони брати участь у військових діях проти своєї держави;
- геноцид під час війни;
- деякі інші дії.
Ведення морської війни
Певну специфіку має війна на морі. У війні на морі комбатантами є не лише особовий склад військово-морських сил, а й усі військові кораблі, і навіть невійськові судна , офіційно звернені у військові відповідно до VII Гаазькою конвенцією 1907 р., і літальні апарати, що входять до складу морської авіації.
Не користуються правом ведення війни на морі суду, які хоч і входять до складу військово-морських сил держави, але призначені виключно для надання допомоги пораненим, хворим та особам, які зазнали аварії корабля (госпітальні судна, санітарні транспорти, санітарні літальні апарати).
Озброєння торгових судів допустиме лише у час, у своїй збройне торгове судно не перетворюється на військовий корабель і користується правом ведення військових дій. Однак, вона може використовувати зброю для самооборони при нападі противника.
На підводні човни поширюються загальні правила ведення війни та норми, що стосуються надводних військових кораблів. Військова діяльність підводних човнів спеціально регламентується Правилами про дії підводних човнів стосовно торгових судів у час 1936 р. (наша держава є учасником цієї угоди). Підводні човни вправі зупинити і оглянути вороже торгове судно, потопити його у разі відмови зупинитися, попередньо забезпечивши безпеку пасажирів і команди, захопити його як приз.
Застосування морської мінної зброї VII Гаазька конвенція 1907 р. дозволяє за дотримання наступних правил. Забороняється ставити міни:
- не закріплені на якір;
- якірні, які залишаються небезпечними та після відриву їх від мін-ріпу;
- біля берегів супротивника з єдиною метою перешкодити торговельному судноплавству.
Допустимою з погляду міжнародного права є морська блокада.
Морська блокада — це система дій військово-морських сил та авіації, що перешкоджають доступу з моря до портів та берегів ворога та виходу з цих портів та берегів у море. Блокада повинна бути публічно оголошена державою, що блокує, із зазначенням дати початку блокади, блокованого району, строку для виходу з блокованих портів суден нейтральних держав. Блокада має бути дійсною (ефективною). Блокада припиняється у разі її зняття державою, що блокує, знищенням сил блокуючих або неможливістю забезпечити її ефективний характер. Покаранням за спробу прориву блокади може бути захоплення чи конфіскація судна та/або вантажу або знищення судна-блокадопроривача.
Військовою контрабандою визнаються вантажі нейтральних власників або противника на судах нейтральних держав, які сторона, що воює, забороняє доставляти своєму противнику. Згідно з Лондонською конвенцією 1909 р. військова контрабанда ділиться на абсолютну (предмети та матеріали, що служать виключно для військових цілей) і умовну (предмети та матеріали, які можуть служити як для військових, так і для мирних цілей). Абсолютна контрабанда підлягає захопленню і знищенню, якщо судно, що її перевозить, слідує у ворожий порт. Умовна контрабанда підлягає захопленню, якщо призначена для збройних сил противника. Якщо військова контрабанда становить меншу частину вантажу судна нейтральної держави, саме судно захопленню не підлягає. В іншому випадку захоплюється і судно, що його перевозить.
У війні на морі існує інститут призів та трофеїв.
Призом є будь-яке торгове судно противника незалежно від характеру вантажу, що перевозиться ним. Таке судно може бути захоплене. Якщо на його борту знаходиться неконтрабандний вантаж нейтральної держави, власник має право вимагати компенсації. Право захоплювати приз належить лише військовим кораблям та літальним апаратам. Трофей - це захоплені в морській війні військові кораблі ворога і цінності, що перебувають на них. Трофеї переходять у власність держави, що їх захопила.
Режим військового полону
Режим військового полону регламентований III Женевської конвенцією 1949 р. Згідно з Конвенцією військовополоненими вважаються вороги, що потрапили у владу, наступні особи:
- особовий склад збройних сил, ополчення та добровольчих загонів, що входять до складу збройних сил;
- особовий склад партизанських загонів;
- особовий склад збройних сил, що підпорядковується уряду, не визнаному державою, що тримає в полоні;
- військові кореспонденти, постачальники, інші особи, які прямують за збройними силами;
- члени екіпажу торговельного флоту та цивільної авіації;
- населення неокупованої території, яке взялося за зброю, якщо вона відкрито носить зброю і дотримується законів і звичаїв війни.
Кожен військовополонений при його допиті зобов'язаний повідомити лише своє прізвище, ім'я, звання, дату народження та особистий номер.
Держава, що тримає в полоні, несе відповідальність за поводження з військовополоненими. Військовополонені не можуть бути піддані фізичному каліканню, науковим та медичним дослідам. До них не можуть застосовуватись репресалії. Військовополонені повинні бути захищені від насильства та залякування, їм забезпечується повага до особистості та честі. Держава, що захопила в полон, може піддати військовополонених інтернуванню. Їм може бути також заборонено виходити за встановлену межу табору. Військовополонені забезпечуються приміщенням, харчуванням, одягом, медичною допомогою. До них має допускатися медичний та духовний персонал. У полоні зберігається носіння символів відмінності.
Військовополоненим має забезпечуватись можливість працювати, примушувати до праці забороняється. Заборонено використовувати військовополонених на небезпечних (наприклад, видалення мін) або принизливих робіт. У процесі роботи повинні дотримуватися вимог техніки безпеки. Військовополоненим повинні бути дозволені зносини з зовнішнім світом. Їм забезпечується також право подання скарги владі держави, що тримає їх у полоні.
Військовополонені повинні підкорятися законам держави, що тримає в полоні, яка має право застосовувати судові та дисциплінарні стягнення за провини. Однак стягнення може бути накладено лише один раз за одну провину. Забороняються колективні покарання. За втечу військовополонений може бути підданий лише дисциплінарному покаранню.
Після закінчення військових дій військовополонені звільняються та репатріюються (повертаються на батьківщину).
Режим військової окупації
Військова окупація - це тимчасове захоплення території (частини території) однієї держави збройними силами іншої держави та встановлення військової адміністрації на захопленій території. Військова окупація будь-якої території не означає її переходу під суверенітет держави, що захопила.
Відповідно до положень IV Гаазької конвенції 1907 р., IV Женевської конвенції 1949 р., Додаткового протоколу I держава, що окупує, зобов'язана вжити всіх заходів до забезпечення порядку на захопленій території. Населення окупованої території має підпорядковуватися розпорядженням влади, проте його не можна примушувати до складання присяги на вірність державі, що окупує, участі у військових діях, спрямованих проти їх країни, давати відомості про її армію. Повинні поважатися честь, життя цивільних осіб, їхня власність, релігійні переконання, сім'я. Окупуюча держава зобов'язана забезпечувати громадянське населення необхідним одягом, продовольством та санітарними матеріалами.
Щодо цивільних осіб забороняється:
- вчиняти будь-які акти насильства, залякування чи образи;
- застосовувати примусові заходи, фізичного чи морального порядку, зокрема, з метою отримання відомостей;
- застосовувати тортури, тілесні покарання, медичні досліди тощо;
- застосовувати колективні покарання;
- захоплювати заручників;
- депортувати громадянське населення із окупованої території.
Іноземцям, які опинилися на території, що окупується, забезпечується право її залишити в можливо короткий час.
Захист цивільних об'єктів та культурних цінностей під час збройних конфліктів
У період збройного конфлікту біля воюючих сторін розрізняють цивільні і військові об'єкти.
Відповідно до положень міжнародних норм, військові об'єкти — це ті об'єкти, які в силу свого розташування, призначення або використання роблять ефективний внесок у військові дії та руйнування, захоплення чи нейтралізація яких за існуючих обставин дає явну військову перевагу.
Об'єкти, які є військовими, вважаються цивільними. До них відносяться: житла, споруди, засоби транспорту, що використовуються громадянським населенням; місця, які використовуються виключно цивільним населенням (притулку, лікарні та ін.); джерела водопостачання, греблі, греблі, електростанції тощо.
Громадянські об'єкти повинні бути об'єктами військового нападу.
Гаазька конвенція про захист культурних цінностей у разі збройного конфлікту 1954 р. передбачає додаткові заходи щодо захисту культурних цінностей (тобто цінності, що мають велике значеннядля культурної спадщини кожного народу (пам'ятники архітектури, мистецтва, історії, рукопису, книги, картини та ін); музеї, бібліотеки, архіви тощо; центри, у яких є значна кількість культурних цінностей).
Щодо культурних цінностей забороняється: наражати їх на напад чи знищення; робити культурні об'єкти об'єктом репресалій; вивозити їх за кордон, приводити в непридатність тощо.
Нейтралітет у війні
Нейтралітет у війні - це особливий правовий статусдержави, що не бере участі у війні і утримується від надання допомоги обом воюючим сторонам. Розрізняють: постійний нейтралітет (Швейцарія з 1815 р., Австрія з 1955 р. та ін.); евентуальний нейтралітет (у цій війні); нейтралітет з договору між відповідними державами.
Нейтральні держави, зберігаючи декларація про самооборону, повинні виконувати правила нейтралітету. Так, постійно нейтральні держави не повинні у мирний час входити до військових блоків; надавати свою територію для іноземних військових баз чи формування військових загонів воюючих; допускати передачу воюючих техніки та боєприпасів. За порушення цих правил воюючі держави можуть вважати територію нейтральної держави театром воєнних дій. Водночас нейтральні держави мають право: відбивати силою спроби порушити статус нейтралітету; надавати свою територію для утримання поранених; дозволяти захід у свої порти санітарних судів воюючих держав тощо.
Закінчення війни та її міжнародно-правові наслідки
Військові дії можуть закінчуватися укладанням перемир'я або укладанням миру.
Перемир'я - тимчасове припинення військових дій на умовах, узгоджених сторонами, що воюють. Розрізняють місцеве перемир'я (на окремій ділянці фронту) та загальне перемир'я (у всьому фронті). Перемир'я може полягати певний термін чи бути безстроковим. Істотне порушення перемир'я однією зі сторін може бути основою відновлення військових дій.
Капітуляція – це припинення воєнних дій на умовах, продиктованих переможцем. Розрізняють просту (капітуляцію окремого підрозділу, об'єкта, пункту, району – наприклад, капітуляція) фашистських війську Сталінграді 1943 р.) і загальну (всіх збройних сил, наприклад, капітуляція Японії 1945 р.) капітуляцію. Капітуляція може бути беззастережною (без будь-яких умов з боку переможеного) або почесною (наприклад, капітуляція гарнізону фортеці за умови збереження зброї та прапорів).
Як правило, ні перемир'я, ні капітуляція не означають автоматичного припинення стану війни. Для цього необхідно або видання акта (одностороннього або двостороннього) про припинення стану війни (наприклад, Указ Президії Верховної Ради СРСР 1955 про припинення стану війни між СРСР і Німеччиною) або укладання мирного договору (наприклад, мирний договір між СРСР і Італією 1947 р .). У мирному договорі фіксується припинення стану війни, вирішуються питання відновлення мирних відносин між державами, про долю довоєнних договорів між воюючими сторонами і т.д. З припиненням стану війни перестають діяти багато договорів воєнного часу і набувають чинності угоди, що нормалізують відносини між державами.
За час існування юридичної, філософської та політичної наук було створено десятки найбільш різних теорійта доктрин. Їхня різноманітність пов'язана з одного боку, багатогранністю таких явищ, як держава і право, з іншого – з тим, що кожна теорій відображає суб'єктивізм вчених або різні погляди та судження тих чи інших класів, інших соціальних спільностей, або погляди на різні аспекти процесу походження та розвитку держави та права. В основі таких поглядів та суджень завжди знаходилися та знаходяться різні економічні, фінансові, політичні та інші інтереси.
До основних теорій виникнення держави прийнято відносити:
1. теологічну (релігійна, божественна);
2. патріархальну (батьківську);
3. договірну (природно-правова);
4. органічну;
5. психологічну;
6. іригаційну;
7. насильства (внутрішнього та зовнішнього);
8. економічну (класову).
Теологічна теорія виникнення держави
Теологічна (релігійна) теорія панувала в середні віки. В даний час вона нарівні з іншими теоріями поширена в Європі та на інших континентах, а в ряді ісламських держав (Іран, Саудівська Аравія та ін) має офіційний характер. Її представниками були багато релігійних діячів Стародавнього Сходу, середньовічної Європи християнські філософи та богослови (Фома Аквінський - 1225 - 1274 XIII ст., Аврелій Августин (Блаженний - 354 - 430 н. е.), ідеології іслаома і сучасності Марітен, Мерсьє та ін.).
У всіх релігіях обстоюється ідея боговстановлення державної влади. Наприклад, у посланні апостола Павла римлянам говориться: "Кожна душа нехай буде підкорена вищій владі, бо немає влади не від Бога, існуюча влада від Бога встановлена".
Теократична теорія мала під собою реальні факти: перші держави мали релігійні форми, оскільки були правлінням жерців. Божественне право надавало державній владі авторитету, а рішенням держави - обов'язковість. Так, у Законах давньовавилонського царя Хаммурапі йшлося про божественне походження влади царя: "Боги поставили Хаммурапі правити "чорноголовими".
Суть теологічної теорії полягає в тому, що, на думку її авторів, держава виникла з волі Бога. Отже, держава, її інститути, влада:
Вічні, непорушні та святі;
Їх виникнення та скасування не залежить від людини;
Є виразниками волі Бога землі.
Теологічна теорія закликає:
Прийняти державу та владу як даність, отриману згори;
Визнати владу монархів (поширену в середні віки) святої та походить від Бога (Папа Римський – представник Бога на Землі, монархи – представники Папи і через нього Бога у своїх державах);
Цілком і в усьому підкорятися владі - небесній (божественній), тобто церковній та земній, яка є представницею небесною на Землі, - тобто монархам та державі; не намагатись змінити встановлений Богом порядок.
Патріархальна теорія виникнення держави
Основоположником патріархальної теорії вважається давньогрецький філософ Арістотель (384-322 до н. Е..).
Аристотель вважав, що як колективні істоти прагнуть спілкування та освіті сімей, а розвиток сімей веде до утворення держави. Аристотель трактував державу як продукт розмноження сімей, їх розселення та об'єднання. По Аристотелю, державна влада є продовження та розвитку батьківської влади. Він ототожнював державну владу з патріархальною владою глави сім'ї.
У Китаї цю теорію держави як великої сім'ї розвинув Конфуцій (551 – 479 рр. до н.е.). Владу імператора він уподібнював владі батька, а відносини правлячих і підданих - сімейних відносин, де молодші залежать від старших і повинні бути відданими правителям, шанобливими і слухатися у всьому старших. А правителі повинні дбати про своїх підданих, як про дітей.
Суть патріархальної теорії в тому, що, на думку її авторів, держава виникає за моделлю сім'ї (тобто держава - своєрідна "велика сім'я", що складається з багатьох звичайних сімей). Держава виникає з сім'ї, що розростається з покоління в покоління.
Отже, влада правителя (короля) є продовженням батьківської влади в сім'ї, згідно з патріархальною теорією:
Монарх є батьком усього народу;
Добробут суспільства неможливий без королівської (батьківської) турботи;
Король діє на благо підданих, охороняє та захищає їх (як батько членів сім'ї);
Влада короля (батька) нічим не обмежена і непорушна;
Піддані повинні вшановувати короля і підкорятися йому, як члени сім'ї батькові.
Договірна теорія виникнення держави
Теорія суспільного договору або природно-правова була сформульована в роботах ранньобуржуазних мислителів і набула поширення в XVII - XVIII ст. Теорія соціального договору протистояла феодальному становому державі, що панує у суспільстві свавілля, нерівності людей перед законом. Її авторами та прихильниками в різний час були:
Гуго Гроцій (1583 – 1646) – голландський мислитель та правознавець;
Джон Локк (1632 – 1704), Томас Гоббс (1588 – 1679) – англійські філософи;
Шарль-Луї Монтеск'є (1689 - 1755), Дені Дідро (1713 -1783), Жан-Жак Руссо (1712 - 1778) - французькі філософи-просвітителі;
А. Н. Радищев (1749 – 1802) – російський філософ і письменник-революціонер.
Теорія, висунута даними авторами, отримала також назву природно-правової чи природного права. Більшість концепцій входить ідея «природного права», тобто наявності в кожної людини невід'ємних, природних прав, отриманих від Бога чи Природи.
Характерно, що у роботах багатьох представників зазначеної школи обгрунтовувалося право народу на насильницьке, революційне зміна ладу, який порушує природні права (Руссо, Радищев та інших.). Знайшло це положення своє відображення й у Декларації незалежності США.
Суть природно-правової теорії в тому, що, на думку її авторів, в основі держави лежить так званий "суспільний договір", який полягає у наступному:
Спочатку люди перебували у додержавному (первісному) стані, у «природному стані», яке розумілося різними авторами по-різному (необмежена особиста свобода, війна всіх проти всіх, загальне благоденство – «золоте століття» тощо);
Кожен переслідував лише свої інтереси і не зважав на інтереси інших, що призводило до "війні всіх проти всіх", в результаті якої неорганізоване суспільство могло знищити само себе;
Щоб цього не сталося, люди уклали "суспільний договір", через який кожен відмовлявся від частини своїх інтересів заради взаємного виживання;
В результаті було створено інститут узгодження інтересів, спільного життя, взаємного захисту – державу.
Органічна теорія виникнення держави
Органічна теорія виникнення держави було висунуто у другій половині ХІХ століття англійським філософом і соціологом Гербертом Спенсером (1820 - 1903), і навіть ученими Вормсом і Прейсом, Блюнчлі, Ця теорія виникла XIX в. у зв'язку з успіхами природознавства, хоча деякі подібні ідеї висловлювалися значно раніше. Так, деякі давньогрецькі мислителі, зокрема Платон (IV-III ст. е.) порівнювали держава з організмом, а закони держави - з процесами людської психіки.
Поява дарвінізму призвела до того, що багато юристів, соціологів стали поширювати біологічні закономірності (міжвидова і внутрішньовидова боротьба, еволюція, природний відбір тощо) на соціальні процеси.
Суть органічної теорії в тому, що держава виникає і розвивається подібно до біологічного організму:
Люди утворюють державу, як клітини – живий організм;
Державні інститути подібні до частин організму: правителі - головному мозку, комунікації (пошта, транспорт) та фінанси - кровоносній системі, яка забезпечує діяльність організму, робітники та селяни (виробники) - рукам, нижчі класи реалізують внутрішні функції (забезпечують його життєдіяльність), а панівні класи – зовнішні (оборона, напад) тощо;
Між державами, як у живому середовищі, йде конкуренція, і в результаті природного відбору виживають найпристосованіші (тобто найрозумніше організовані, як у VII ст. до н. е. – IV ст. н. е. – Римська імперія, у XVIII в. - Великобританія, в XIX ст. У результаті природного відбору держава вдосконалюється, все непотрібне відсікається (абсолютна монархія, церква, що відірвалася від народу, і т. д.).
Психологічна теорія
Основоположником психологічної теорії виникнення держави вважається польсько-російський юрист та соціолог Л. І. Петражицький (1867 – 1931). Також цю теорію розробляли 3. Фрейд та Г.Тард.
На думку прихильників психологічної теорії держава виникла завдяки особливим властивостям психіки людини.
Під цими властивостями маються на увазі:
Бажання більшості населення бути захищеними та підкорятися сильнішим;
Бажання сильних індивідуумів суспільства наказувати над іншими людьми;
Здатність сильних особистостей надати психологічний вплив на маси та підпорядкувати їх своїй волі;
Бажання окремих членів суспільства не підкорятися суспільству і кинути йому виклик - чинити опір владі, вчиняти злочини тощо - і необхідність їх приборкання.
Автори теорії вважають, що попередницею державної влади була влада верхівки первісного суспільства - вождів, шаманів, жерців, яка ґрунтувалася на їх особливій психологічної енергії, з допомогою якої вони впливали інших членів суспільства.
Переваги психологічної теорії: частково вона справедлива. Прагнення спілкування, домінуванню, підпорядкуванню справді властиві людської психіці і цілком могли вплинути на процесі державотворення.
Недоліки психологічної теорії: ця теорія не враховує інші чинники, завдяки яким виникла держава, - "соціальні, економічні, політичні та ін."
Теорія насильства
Теорія насильства як головного чинника виникнення держави висувалась різними авторами протягом століть, Одним із перших її висунув Шан Ян (390 – 338 до н. е.) – китайський політик.
Цю теорію розробляли: Євген Дюрінг (1833 – 1921) – німецький філософ; Людвіг Гумплович (1838 – 1909) – австрійський правознавець та соціолог; Карл Каутський (1854 – 1938).
Причину походження та основу політичної влади та держави вони бачили не в економічних відносинах, а у завоюванні, насильстві, поневоленні одних племен іншими. В окремих випадках такі причини мали зовнішній характер (зовнішнє насильство), в іншому, насильство зароджувалося всередині самого суспільства (внутрішнє насильство).
При внутрішньому насильстві – у суспільстві одна група людей насильно підпорядковує собі решту населення (Л.Гумплович). При зовнішньому насильстві держава була необхідною і виникла для управління підкореними племенами та територіями (завоювання, поневолення, колоніальна політика) (Ф.Оппенгеймер). До цієї групи теорій виникнення держави можна віднести класову теорію К.Маркса. В її основі лежить поділ суспільства на антагоністичні класи та держава є органом та засобом насильства пануючого класу.
Насильство виражалося, як правило, у привласненні матеріальних благ та засобів виробництва сильною (озброєною) меншістю:
≈ збір данини дружинниками;
≈ розширення підвладних королю (феодалу) територій;
≈ огородження (зганяння селян і присвоєння угідь);
≈ інші форми насильства.
Для підтримки встановленого порядку також було потрібне насильство (чиновники, армія тощо), і виникла необхідність створення "охоронного апарату" завойованих благ.
Виникнення держави, таким чином, розглядається як реалізація закономірності підпорядкування слабкого сильному
На користь теорії насильства говорить те, що воно (насильство) справді є одним із основних факторів, на яких ґрунтується держава. Наприклад: збирання податків; правоохоронна діяльність; комплектування збройних сил.
Багато інших форм державної діяльності підкріплені примусовою силою держави (інакше кажучи - насильством) у разі, якщо ці обов'язки не виконуються добровільно.
Іригаційна теорія виникнення держави
Іригаційна (водна, гідравлічна) теорія виникнення держави висувалась багатьма мислителями Стародавнього Сходу (Китаю, Месопотамії, Єгипту), частково К. Марксом ("азіатський спосіб виробництва"). Суть її полягає в тому, що держава виникла з метою колективного ведення землеробства в долинах великих річок шляхом ефективного використання їх вод (іригація).
Селянин-індивідуаліст було неможливо використовувати самостійно ресурси великих річок. Для цього потрібна була мобілізація зусиль усіх людей, що живуть уздовж річки. У результаті виникли перші держави - Стародавній Єгипет, Стародавній Китай, Вавилон.
На підтвердження цієї теорії говорить той факт, що перші держави виникли в долинах великих річок (Єгипет - у долині Нілу, Китай - у долинах Хуанхе та Янцзи) і мали у своїй появі іригаційну основу.
Проти теорії свідчить те, що вона пояснює причину появи держав, розташованих над долинах річок (наприклад: гірських, степових тощо. буд.).
Економічна теорія виникнення держави
Виникнення економічної (класової, марксистської) теорії зазвичай пов'язують із іменами К. Маркса та Ф. Енгельса, нерідко забуваючи їх попередників, таких, як Л. Морган. Іноді можна зустріти її іншу назву – Історико-матеріалістична концепція. Сенс цієї теорії в тому, що держава виникає як результат природного розвитку первісного суспільства, розвитку, насамперед економічного, яке не тільки забезпечує матеріальні умови виникнення держави та права, а й визначає соціальні зміни суспільства, які також є важливими причинами та умовами виникнення держави та права.
Історико-матеріалістична концепція включає два підходи. Один із них, який панував у радянській науці, вирішальну роль відводив виникненню класів, антагоністичним протиріччям між ними, непримиренності класової боротьби: держава виникає як продукт цієї непримиренності, як знаряддя придушення панівним класом інших класів. Другий підхід виходить із того, що в результаті економічного розвитку ускладнюються саме суспільство, його продуктивна та розподільча сфери, його «спільні справи». Це вимагає вдосконалення управління, що призводить до виникнення держави.
Відповідно до цієї теорії держава виникла на класово-економічній основі:
≈ стався поділ праці (землеробство, скотарство, ремесло та торгівля);
≈ виник додатковий продукт;
≈ у результаті присвоєння чужої праці суспільство розшарувалося на класи - експлуатованих та експлуататорів;
- з'явилися приватна власність та публічна влада.
- для підтримки панування експлуататорів було створено спеціальний примусовий апарат - держава.
Теорія має раціональне зерно - економічний аналіз, визнання наявності у суспільстві груп із протилежними (чи різними) інтересами - класів та ін.
Не тільки класово-економічні чинники вплинули на державотворення (наприклад: національні, військові, психологічні тощо). І навряд чи правильно розглядати державу лише як апарат панування одних класів з інших.
Расова теорія
Відповідно до цієї теорії, у світі існують "вищі" раси, які покликані панувати, і "нижчі", яким самою природою призначено перебувати у підпорядкуванні у "вищих" рас. Поява держави, за логікою прихильників цієї теорії, необхідне забезпечення постійного панування одних рас над іншими.
Расова теорія має довгу історію, але найбільшого свого розвитку і навіть практичного застосування вона досягла в середні віки – у період розквіту колоніалізму та у першій половині XX ст. - у період появи у Європі фашизму. Спочатку "цивілізовані" країни широко використовували її для виправдання жорстокого поводження з тубільцями та захоплення їх земель, а потім одні "цивілізовані" країни (фашистські Німеччина та Італія, мілітаристська Японія) виправдовували за допомогою расової теорії розв'язану ними війну проти інших "цивілізованих" та " нецивілізованих країн.
Ідеї, що лежали в основі расової теорії, широко використовувалися в післявоєнний період під час ведення "холодної війни" між США та СРСР.
Історично расова теоріязжила себе і була повністю дискредитована кілька десятиліть тому. Вона більше не використовується як офіційна чи навіть напівофіційна ідеологія. Але як "наукова", академічна доктрина, вона має ходіння у західних країнах і нині.
Інцесна (статева) теорія
Заборона інцесту (кровозмішання) близьких родичів є вихідним соціальним фактом у виділенні людини зі світу природи, структуризації суспільства та у подальшому виникненні держави (Леві-Строс)
Спортивна
Виникнення держави безпосередньо пов'язане з походженням ігор та фізичних вправ, а також спорту загалом (Ортега X. Гассет)
Дифузна
Держава виникає в результаті передачі досвіду управління великими загонами людської спільноти від одних народів іншим або як наслідок поширення досвіду державно-правового життя на ті регіони земної кулі, де він ще не використовувався (XIX-XX століття) (Гребнер).
Теорія спеціалізації
Держава - це результат виникнення спеціалізації у сфері управлінської (політичної спеціалізації), яка мала місце поряд із спеціалізацією у виробничій сфері (економічною спеціалізацією)
Соціальна сутність людини та пов'язана з цим необхідність управління спільністю людей;
Виконання «спільних справ»;
Соціальна асиметрія;
Необхідність особливого інституту примусу для вирішення соціальних конфліктів через суперечності, що виникають внаслідок неоднорідності суспільства.
Похідний – до виникнення держави наводять події, що докорінно змінюють колишній суспільний устрій та державність.
До такого варіанту утворення держави належить революційні перетворення, у яких відбувається повний розрив із колишньої державністю (Франція – 1789, Росія - 1917, Китай - 1947).
Освіта нової держави можлива завдяки організаційним змінам: 1922 р. – СРСР та її розпад, об'єднання Танганьїка та Занзібара в Танзанію – 1964, об'єднання Західної та Східної Німеччини та ін.).
Іншим способом є утворення незалежної держави дома колоній. Після Другої світової війни виникло у такий спосіб понад 100 нових держав. При цьому освіта держави йшла або мирним шляхом – в результаті референдуму, або внаслідок збройної боротьби населення колоній за свою незалежність (Зімбабве, Ангола, В'єтнам та ін.), або було і те й інше.
Транскрипт
1 Крайова діагностична робота 9 клас Суспільствознавство Варіант 1 Частина І Відповіддю до завдань є одна цифра, яка відповідає номеру правильної відповіді. 1. До якої сфери ставляться насамперед впливом геть особистість літератури, мистецтва? 1) соціальних відносин 2) політики 3) економіки 4) духовного життя 2. З історії відомо, що великий учений Архімед продовжував наукові дослідження навіть під час облоги його римлянами рідного міста, а великий радянський композитор Д. Шостакович розпочав роботу над одним із найвидатніших своїх творів - Сьомою симфонією (Ленінградською) в обложеному фашистами місті. Яку зі своїх потреб реалізовували ці великі люди, перебуваючи у надзвичайно небезпечній ситуації на краю загибелі? 1) потреба у творчості 2) потреба у безпеці 3) потреба у свободі 4) потреба у лідерстві 3. Чи вірні наступні судження про людину? А. На відміну від тварин людина має почуття та емоції. Б. Будь-яка людина прагне самовдосконалення. 1) вірно тільки А 2) вірно тільки Б 3) вірні обидва судження 4) обидва судження невірні 4. Чи вірні наступні судження про основні питання економіки? А. Головні питання економіки: що, як і кому виробляти. Б. Головними питаннями економіки є проблеми накопичення коштів та отримання максимального прибутку. 1) вірно лише А 2) вірно лише Б 3) вірні обидва судження 4) обидва судження невірні 5. Яка ситуація може конкретизувати поняття «демократичний політичний режим»?
2 1) Інспектор ДІБДР зупинив водія, який порушив правила дорожнього руху. 2) Вчитель запросив батьків на збори учнів. 3) Священик виступив із проповіддю перед парафіянами церкви. 4) Цензуру у засобах масової інформації заборонено. 6. Шістнадцятирічний громадянин без дозволу батьків влаштувався на овочеву базу вантажником. Відповідно до трудового договору тривалість його робочого тижня становила 14 годин. Під час перевірки підприємства комісія визнала трудовий договір недійсним та вимагала його розірвання. Яка причина цього рішення комісії? 1) відсутність згоди батьків 2) шкоду психічному здоров'ю 3) тривалість робочого тижня 4) шкоду фізичному здоров'ю Відповіддю до завдання 7 є послідовність цифр. 7. У державі Z зберігається натуральне господарство, а державі Y почався перехід до капіталізму. Порівняйте два типи господарства: натуральне та товарне. Виберіть і запишіть у першу колонку таблиці порядкові номери, загальні для обох типів господарства, а другу колонку порядкові номери, які розрізняють ці типи господарства. 1) головна мета діяльності отримання прибутку 2) виробництво сільськогосподарської продукції здійснюється на продаж 3) виробництво продукції залежить від погодних умов 4) у сільській місцевості робота здійснюється на відкритому просторі Загальне для обох видів господарства Відмінності в обох видах господарства Частина ІІ Запишіть розгорнуту відповідь на завдання . Відповіді записуйте чітко та розбірливо. 8. Вкажіть чотири ознаки держави. 9. Держава зобов'язана своїм народженням війнам та захопленням. Використовуючи суспільствознавчі знання, залучаючи знання з курсу історії, коротко охарактеризуйте будь-які інші точки зору на причини виникнення держави. 10. Є автори, які стверджують, що спроби обирати монарха не призведуть до появи на троні гіднішої людини порівняно зі спадковою передачею влади, а сама ідея виборної монархії утопічна. Використовуючи суспільствознавчі знання, наведіть два аргументи на підтримку цієї тези.
3 Система оцінювання екзаменаційної роботи із суспільствознавства Частина I За правильну відповідь на кожне завдання частини 1, ставиться 1 бал. Відповідь завдання Частина II Критерії оцінювання завдань з розгорнутою відповіддю 8. Вкажіть чотири ознаки держави. У відповіді можуть бути такі елементи: 1) зазначені чотири ознаки держави: наявність влади, відокремленої від населення, збір податків, наявність армії та поліцейських сил, єдність території, створення законів. Можуть бути наведені інші ознаки Вказано чотири ознаки 3 Вказано три ознаки 2 Вказано дві ознаки 1 Вказано одну ознаку. АБО Відповідь неправильна 0 Максимальний бал 3 9. Держава зобов'язана своїм народженням війнам та захопленням. Використовуючи суспільствознавчі знання, залучаючи знання з курсу історії, коротко охарактеризуйте будь-які інші точки зору на причини виникнення держави. У відповіді може бути охарактеризована як наведена точка зору, так і інші точки зору на причини виникнення держави: 1) держава виникла в результаті соціально-економічних процесів (збільшення додаткового продукту призвело до соціальної нерівності та появи приватної власності, для збереження якої був потрібен спеціальний апарат та законодавство); 2) влада імператора це продовження влади батька патріархальної сім'ї. Можуть бути названі та охарактеризовані інші точки зору.
4 Охарактеризовано одну точку зору 1 Відповідь неправильна 0 Максимальний бал Є автори, які стверджують, що спроби обирати монарха не призведуть до появи на троні більш гідної людини порівняно зі спадковою передачею влади, а сама ідея виборної монархії утопічна. Використовуючи суспільствознавчі знання, наведіть два аргументи на підтримку цієї тези. У відповіді можуть бути наведені такі аргументи: 1) стійкість монархічній державі надає спадковий характер передачі влади; 2) вибори на довічний термін неминуче будуть пов'язані з найгострішою боротьбою за владу різних угруповань, що може негативно вплинути на ситуацію в країні; 3) впливові групи можуть прагнути обрати не найкращого, а найзручнішого. Можуть бути наведені інші аргументи Наведено два аргументи 2 Наведено один аргумент 1 Наведено міркування загального характеру, що не відповідають вимогам завдання. 0 Максимальний бал 2 Крайова діагностична робота 9 клас Суспільствознавство Варіант 2 Частина І Відповіддю до завдань є одна цифра, яка відповідає номеру правильної відповіді. 1. Суспільство від природи відрізняється тим, що 5) є динамічною системою, що саморозвивається 6) його існування пов'язане з діяльністю живих організмів 7) існує взаємозалежність елементів системи 8) його розвиток пов'язаний з поняттям соціальний прогрес 2. Громадянин є власником невеликої фірми та батьком численного сімейства. У яких двох сферах життя бере участь громадянин Z? 5) духовної та соціальної 6) політичної та духовної 7) соціальної та економічної 8) економічної та політичної 3. Чи вірні наступні судження про людину?
5 А. Розвиток суспільства пов'язані з діяльністю людей: удосконалюючи себе, людина вдосконалює суспільство. Б. Людина пройшла процес складної культурної та соціальної еволюції, яка неможлива поза суспільством. 5) вірно тільки А 6) вірно тільки Б 7) вірні обидва судження 8) обидва судження невірні 4. Чи вірні наступні судження про бюджет? А. Основним джерелом поповнення бюджету є податкові надходження. У. Бюджет Російської Федерації затверджується Федеральним Зборами РФ. 5) вірно лише А 6) вірно лише Б 7) вірні обидва судження 8) обидва судження невірні 5. Яка з наведених ситуацій могла статися лише у державі? 5) на раді вождів було прийнято рішення про об'єднання племен 6) на вимогу правителя чиновники підготували новий закон про податки 7) представники двох народів провели спільний ритуальний обряд 8) у зв'язку з лісовими пожежами дві воюючі сторони уклали перемир'я 6. Затриманому за підозрою у крадіжці шістнадцятирічного громадянина в поліції відмовили у праві зателефонувати батькам. Для відновлення справедливості батьки підлітка повинні звернутися 5) до міністерства внутрішніх справ 6) до суду 7) до адвоката 8) до прокуратури Відповіддю до завдання 7 є послідовність цифр. 7. Держава Z є унітарною монархією. Воно сусідить із державою Y, що має федеративний устрій. Порівняйте форми державного устрою, згадані за умови завдання: унітарну і федеративну. 1) відображає організацію державної влади; 2) визначає розподіл повноважень між центральною владою та суб'єктами; 3) передбачає виділення адміністративних округів, що не мають суверенітету; 4) передбачає наявність трьох гілок влади у кожному адміністративному суб'єкті.
6 Запишіть розгорнуту відповідь на завдання. Відповіді записуйте чітко та розбірливо. 8. Вкажіть будь-які три риси акціонерного товариства. 9. Вкажіть три можливі причини зміни цін на акції компаній. 10. Чим можна пояснити вищу прибутковість і нижчу надійність акцій проти облігаціями. Дайте пояснення можливих причин появи кожної з цих особливостей акцій (зазначте з однієї причини).
7 Система оцінювання екзаменаційної роботи із суспільствознавства Частина I За правильну відповідь на кожне завдання частини 1, ставиться 1 бал. Відповідь завдання Частина II Критерії оцінювання завдань з розгорнутою відповіддю 8. Вкажіть будь-які три риси акціонерного товариства. У відповіді можуть бути такі риси акціонерного товариства: є юридичною особою; члени акціонерного товариства несуть обмежену відповідальність; акціонери беруть участь у щорічних зборах; виплата дивідендів з акцій. Можуть бути наведені інші риси Вказано три риси 3 Вказано дві риси 2 Вказано одну рису 1 Відповідь неправильна 0 9. Вкажіть три причини зміни цін на акції компаній. Максимальний бал 3 Наведено можливі причини зміни цін на акції: психологічні фактори, настрої учасників ринку, політична ситуація, зміна економічних умов Можуть бути вказані інші причини Вказано три причини 2 Вказано дві причини 1 Вказано одну причину АБО відповідь неправильна 0
8 Максимальний бал Чим можна пояснити більш високу прибутковість та нижчу надійність акцій у порівнянні з облігаціями. Дайте пояснення можливих причин появи кожної з цих особливостей акцій (зазначте з однієї причини). Правильна відповідь може містити такі елементи: 1) дано пояснення причини прибутковості акцій. Наприклад, акціонерні підприємства створюються спеціально для отримання прибутку і використовують для цього всі можливості, у тому числі пов'язані з ризиком; 2) дано пояснення причини нижчої надійності, наприклад, доходи за облігаціями гарантує держава, а доходи за акціями залежать від багатьох факторів, зокрема стану самого підприємства, яке може розоритися. Можуть бути наведені інші пояснення Дано два пояснення 2 Дано одне пояснення 1 Наведено міркування загального характеру, які не відповідають вимогам завдання. 0 Максимальний бал 2 Крайова діагностична робота 9 клас Суспільствознавство Варіант 3 Частина І Відповіддю до завдань є одна цифра, яка відповідає номеру правильної відповіді. 1. До якої сфери суспільного життя відносяться історичні знанняпро політичні памфлети? 9) духовної 10) релігійної 11) соціальної 12) економічної 2. Основу економіки країни А становить промислове виробництво. На фабриках і заводах використовуються механічні механізми, є розподіл праці, всі робітники здобувають початкову освіту. Це суспільство є 9) патріархальним 10) індустріальним 11) інформаційним 12) постіндустріальним 3. Чи вірні такі міркування про потреби людини?
9 А. Потреба освіті належить до духовним потребам. Б. За всіх часів потреби людей незмінні. 9) вірно тільки А 10) вірно тільки Б 11) вірні обидва судження 12) обидва судження невірні 4. Чи вірні наступні судження про роль держави в економіці? А. У ринковій економіці держава є єдиним суб'єктом, який має законне право примусу. В. Держава постає як рівноправний суб'єкт господарювання поряд із приватними компаніями. 9) вірно лише А 10) вірно лише Б 11) вірні обидва судження 12) обидва судження невірні 5. У конституції держави Z було записано, що носієм суверенітету і єдиним джерелом влади є народ, а найвищим безпосереднім вираженням влади народу є вибори. Що ще має бути записано в конституції держави Z, щоб зробити висновок, що політичним режимом цієї держави є демократичний? 9) держава А є федерацією 10) захоплення влади переслідується за федеральним законом 11) ніяка ідеологія не може бути обов'язковою 12) гарантується єдність економічного простору 6. Зіткнувшись, громадянин розбив скло вхідних дверей кабінету директора фірми. Який вид відповідальності нею можуть накласти? 9) духовна 10) моральна 11) матеріальна 12) кримінальна Відповіддю до завдання 7 є послідовність цифр. 7. Власник фермерського господарства вирощує овочі на продаж на ринку, невелику частину обмінює у сусідів на продукти тваринництва. Порівняйте торгівлю та бартер. Виберіть і запишіть у першу колонку таблиці порядкові номери, загальні обох видів діяльності, тоді як у другу колонку - порядкові номери, розрізняють ці види діяльності. 1) продукти обміну мають споживчу вартість 2) обмін складає гроші 3) можна отримати якесь благо, не виробляючи його
10 4) продукти обміну мають ціну Загальне для обох видів діяльності Відмінності у видах діяльності Частина ІІ Запишіть розгорнуту відповідь на завдання. Відповіді записуйте чітко та розбірливо. 8. Які форми моралі ви знаєте? Спираючись на суспільствознавчі знання, наведіть приклади двох моральних норм. 9. Під час обговорення на уроці питання про роль моралі у суспільстві учениця висловила думку про те, що деяким моральним принципам, наприклад повазі до старших, добре було б надати чинності закону та встановити відповідні санкції за порушення, тоді люди завжди слідуватимуть цим нормам через побоювання. покарання. Інші учні не погодилися з цією ідеєю, наголосивши на специфікі моральних норм. Використовуючи суспільствознавчі знання та запропоновану ситуацію, вкажіть дві відмінності моралі від права. 10. Є автори, які стверджують, що мораль є явищем конкретно-історичним. Прихильники іншої точки зору переконані, що моральні норми є дуже стійкими і практично з часом не змінюються. Які аргументи могли б навести прихильники кожної позиції? Залучаючи суспільствознавчі та історичні знання, наведіть по одному аргументу на користь кожної з точок зору.
11 Система оцінювання екзаменаційної роботи із суспільствознавства Частина I За правильну відповідь на кожне завдання частини 1, ставиться 1 бал. Відповідь завдання Частина II Критерії оцінювання завдань із розгорнутою відповіддю 8. Які форми моралі ви знаєте? Спираючись на суспільствознавчі знання, наведіть приклади двох моральних норм. У відповіді повинні бути такі елементи: 1) дана відповідь на питання: норми поведінки та заборони, моральні цінності, механізми самоконтролю, релігійні цінності; 2) наведено приклади двох моральних норм, наприклад: норми: «не бреши», «шануй старших»; моральні цінності: чесність, милосердя; механізми самоконтролю: борг, сумління. Можуть бути наведені інші приклади Дана відповідь на запитання, наведено два приклади 3 Дана відповідь на запитання, наведено один приклад АБО наведено лише два приклади 2 Дана відповідь на запитання АБО наведено лише один приклад 1 Відповідь неправильна 0 Максимальний бал 3 9. Під час обговорення на уроці питання про роль моралі в суспільстві учениця А висловила думку про те, що деяким моральним принципам, наприклад повазі до старших, добре було б надати чинності закону та встановити відповідні санкції за порушення, тоді люди завжди дотримуватимуться цих норм через побоювання покарання. Інші учні не погодилися з цією ідеєю, наголосивши на специфікі моральних норм. Використовуючи суспільствознавчі знання та запропоновану ситуацію, вкажіть дві відмінності моралі від права. У відповіді може бути зазначені такі відмінності: 1) норми моралі підтримуються внутрішніми установками особи і силою громадської думки, а чи не силою державного примусу; 2) норми моралі не закріплюються у спеціальних актах, вони існують у свідомості людей. Можуть бути вказані інші відмінності
12 Вказано дві відмінності 2 Вказано одну відмінність 1 Відповідь неправильна про Максимальний бал Є автори, які стверджують, що мораль явище конкретно-історичне. Прихильники іншої точки зору переконані, що моральні норми є дуже стійкими і практично з часом не змінюються. Які аргументи могли б навести прихильники кожної позиції? Залучаючи суспільствознавчі та історичні знання, наведіть по одному аргументу на користь кожної з точок зору. Можуть бути наведені такі аргументи: на підтримку ідеї історичної мінливості моралі: у Середньовіччі мораль мала становий характер: те, що у власних очах громадської думки було припустимо представникам привілейованих станів, засуджувалося стосовно представників нижчих груп; з переходом до індустріального суспільства ствердилися єдині всім верств моральні і заборони; 2) на підтримку тези про стійкість моралі: утвердившись у свідомості людей більше двох тисячоліть тому, основні моральні норми та принципи не зазнали змін, хоча суспільство пройшло кілька стадій у своєму розвитку. Можуть бути наведені інші аргументи Наведено два аргументи 2 Наведено один аргумент 1 Наведено міркування загального характеру, які не відповідають вимогам завдання. 0 Максимальний бал 2 Крайова діагностична робота 9 клас Суспільствознавство Варіант 4 Частина І Відповіддю до завдань є одна цифра, яка відповідає номеру правильної відповіді. 1. Відмінною ознакою патріархального суспільства є 13) панування ринкової системи господарювання 14) високий рівень розвитку 15) панування колективістських цінностей 16) виникнення криз надвиробництва 2. У якій із наведених ситуацій дії людини принципово відрізняються від поведінки тварин? 1) Замерзнувши на вулиці, Оля прискорила крок, щоб зігрітися. 2) Вибираючи, що йому робити увечері, Володимир вирішив, що буде краще, якщо він піде не в кіно, а відвідає бабусю. 3) При сильних гуркотах грому Петя від переляку сховався під стіл. 4) Ірина сховалася під деревом від дощу.
13 3. Чи правильні судження про людину? А. Завдяки тільки трудової діяльностілюдина змінює навколишній світ. Б. Відмінною ознакою людини є наявність у неї мислення. 13) вірно тільки А 14) вірно тільки Б 15) вірні обидва судження 16) обидва судження невірні 4. Чи вірні наступні судження про раціональну поведінку споживача? А. Споживач зацікавлений у тому, щоб ціна товару відповідала його якості. В. Споживач зацікавлений в економії своїх коштів і тому прагне купити будь-який товар якомога дешевше. 13) вірно тільки А 14) вірно тільки Б 15) вірні обидва судження 16) обидва судження невірні 5. У якому з наведених прикладів йдеться про тоталітарний політичний режим? 1) Громадянин звернувся до Конституційного суду із запитом про конституційність ухваленого міністерством наказу. 2) Громадянка опублікувала в одній із центральних газет статтю, в якій виступила з різкою критикою уряду. 3) Громадяни одного з міських районів винесли вотум недовіри голові муніципального освіти і вимагали його відставки. 4) Редактору газети було заборонено публікувати повість письменника, який потрапив у немилість до голови правлячої партії. 6. Учні 9 класу поїхали на екскурсію. На їхньому маршруті виявився покинутий пам'ятник. Поруч валялася табличка, з якої старшокласники довідалися, що пам'ятка будови належать до XIX століття. Повернувшись із походу, вчителі та школярі вирішили провести дослідження, що стосується історії подвигу, на честь якого було збудовано пам'ятник, та організувати збір коштів на його відновлення. Їхня ініціатива була підтримана місцевими органами влади. Який конституційний обов'язок громадянина Російської Федерації виконали учасники походу? 13) дбайливо ставитися до природних багатств 14) зберігати природу та навколишнє середовище 15) дотримуватися законів країни 16) берегти та охороняти пам'ятки історії та культури Відповіддю до завдання 7 є послідовність цифр.
14 7. Школярі вирушили у подорож. Зупинившись біля струмка, вони поставили намети, над вогнищем повісили казанки. Повечерявши хлопці дістали гітару, і хором заспівали популярну пісню. У цей момент багато хто відчув взаємовплив суспільства і природи. Виберіть та запишіть у першу колонку таблиці порядкові номери, спільні для природи та суспільства, а в другу колонку порядкові номери, що розрізняють природу та суспільство. 1) є умовою існування людей; 2) розвиток може бути не пов'язаний з діяльністю людей; 3) розвиток здійснюється в результаті діяльності людей; Відповіді записуйте чітко та розбірливо. 8. Використовуючи суспільствознавчі знання, вкажіть головну причину, що призвела до послаблення виробничої ролі сім'ї за умов індустріального суспільства. У чому виражається ослаблення цієї ролі? Вкажіть два прояви. 9. Учень, наводячи на уроці приклад сім'ї розширеного типу, назвав сім'ю, що складається з дорослих та дітей. Вчитель вважав цю відповідь неповною. Що ще слід знати для віднесення сім'ї до такого типу? (Вкажіть два критерії). 10. Вчені зазначають, що «Скорочення суспільно значимих функцій сім'ї призводить до зменшення її ролі у суспільстві». Чи згодні ви з цим твердженням? Наведіть два аргументи (доводи) на захист своєї позиції.
15 Система оцінювання екзаменаційної роботи із суспільствознавства Частина I За правильну відповідь на кожне завдання частини 1, ставиться 1 бал. Відповідь завдання Частина II Критерії оцінювання завдань з розгорнутою відповіддю 8. Використовуючи суспільствознавчі знання, вкажіть головну причину, що призвела до послаблення виробничої ролі сім'ї. У чому виражається ослаблення цієї ролі? Вкажіть два прояви. У відповіді називається головна причина: перехід до індустріального виробництва, промислових технологій. Проявами можуть служити: робота подружжя та дорослих дітей на різних підприємствах, можливість задовольняти побутові потреби поза домом через сферу громадських побутових послуг (майстерні, пральні тощо). Правильно сформульовано головну причину, коректно вказано два прояви Правильно сформульовано головну причину, вказано один прояв 2 Правильно сформульовано головну причину. 1 АБО показано один-два прояви Відповідь неправильна 0 Максимальний бал 3 9. Учень М., наводячи на уроці приклад сім'ї розширеного типу, назвав сім'ю, що складається з дорослих та дітей. Вчитель вважав цю відповідь неповною. Що ще слід знати для віднесення сім'ї до такого типу? (вкажіть два критерії) Правильна відповідь повинна містити такі елементи: 1) зазначено, що для віднесення сім'ї до розширеної слід знати її склад та характер родинних зв'язків: чи входять до неї, крім подружжя та дітей, інші родичі; 2) розширена включає кілька поколінь: бабусь, дідусів та ін. Правильно вказано недостатню інформацію 2 3
16 Правильно вказано один критерій 1 Відповідь неправильна 0 Максимальний бал Вчені зазначають, що «Скорочення суспільно значущих функцій сім'ї призводить до зменшення її ролі в суспільстві». Чи згодні ви з цим твердженням? Наведіть два аргументи (доводи) на захист своєї позиції. Правильна відповідь має містити такі елементи: висловлено думку учня: згоду чи незгоду з наведеною у тексті думкою; наведено два аргументи (пояснення), наприклад: у разі згоди може бути зазначено, що в сучасному суспільстві зростає кількість молодих людей, готових і здатних вести самостійне позасімейне життя, менше значення, ніж раніше, має сім'я і в житті людей похилого віку: соціальне забезпечення людини у старості все в більшою міроюперебирає держава; при незгоді може бути зазначено, що, втрачаючи одні функції, сім'я посилює або набуває інших (емоційна підтримка, дозвільна функція тощо) сімейні цінності для всіх вікових категорій залишаються одними з головних. Можуть бути наведені інші аргументи (пояснення) Висловлено думку учня, наведено два аргументи 2 Виражено думку учня, наведено один аргумент. АБО думка учня не виражена, але зрозуміло з контексту, наведено один-два аргументи. Виражено думку учня, аргументи не наведені. АБО відповідь неправильна 0 Максимальний бал 2 1
Демонстраційна версія Крайової діагностичної роботи з СУСПІЛЬСТВУ 9 клас, Листопад 2016р. Частина І Відповіддю до завдань є одна цифра, яка відповідає номеру правильної відповіді. 1. Які
Суспільствознавство. 9 клас. Демонстраційний варіант 4 (90 хвилин) 1 Діагностична тематична робота 4 з підготовки до ОДЕ з СУСПІЛЬСТВЕННЯ на тему «Сфера політики та соціального управління» Інструкція
Підсумковий тест із суспільствознавства. 9 клас 1 варіант Частина 1. 1. Наявність у Росії Державної Думи, Уряди РФ, Верховного судуРФ є ознакою: А. верховенства закону Б. поділу влади
ДЕМОВЕРСІЯ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ ЗА СУСПІЛЬСТВОМ ДЛЯ 8 б КЛАСУ (інформаційно-соціальний модуль) При виконанні завдань 1-2 виберіть номер правильної відповіді. 1. Формування суспільних відносин стало
Суспільствознавство. 11 клас. Демонстраційний варіант 4 (45 хвилин) 1 Діагностична тематична робота 4 з підготовки до ЄДІ з СУСПІЛЬСТВЕННЯ на тему «Політика» Інструкція з виконання роботи На виконання
Суспільствознавство. 11 клас. Демонстраційний варіант 3 (45 хвилин) 1 Діагностична тематична робота 3 з підготовки до ЄДІ з СУСПІЛЬСТВЕННЯ на тему «Соціальні відносини» Інструкція з виконання роботи
Специфікація контрольних вимірювальних матеріалів для проведення діагностичних тематичних робіт з підготовки до ДІА-9 з СУСПІЛЬСТВУ (основна школа) (на 45 хвилин) 1. Призначення КІМ оцінити рівень
2 Специфікація контрольних вимірювальних матеріалів для проведення у 2013 році державної (підсумкової) атестації (у новій формі) з СУСПІЛЬСТВУВАННЯ учнів, які освоїли основні загальноосвітні
ЗАТВЕРДЖУЮ 2016 р. Програма загальноосвітнього вступного випробування з СУСПІЛЬНОСТІ для вступників за напрямами підготовки вищої освіти програм бакалаврату, програм спеціалітету
ПІДСУМКА КОНТРОЛЬНА РОБОТА ЗА СУСПІЛЬСТВЕННЯМ У 11 КЛАСІ 1.Поняття «економіка» спочатку означало: 1.управління сільським маєтком 2.мистецтво ведення домашнього господарства 3.натуральний обмін 4.грошове
Суспільствознавство 9 клас Контрольна робота за темою: Політична сфера суспільства Варіант 1 1. Верховенство і повнота державної влади всередині країни та її незалежність зовнішньої політикице 1) політичний
Квиток на уроках Суспільствознавство. 10 клас. Варіант 12406 Інструкція з роботи Екзаменаційна робота містить 25 завдань з короткою відповіддю. На виконання екзаменаційної роботи із суспільствознавства
Суспільствознавство. 11 клас. Демонстраційний варіант 3 (45 хвилин) 1 Суспільствознавство. 11 клас. Демонстраційний варіант 3 (45 хвилин) 2 Діагностична тематична робота 3 з підготовки до ЄДІ з СУСПІЛЬСТВЕННЯ
Атестаційний матеріал для проведення проміжної атестації зі суспільствознавства для 9 класу. Демонстраційний варіант КІМ складається з трьох частин, що включають 25 завдань. На його виконання
Суспільствознавство. 9 клас. Демонстраційний варіант 5 (90 хвилин) 1 Діагностична тематична робота 5 з підготовки до ОДЕ з СУСПІЛЬСТВЕННЯ на тему «Право» Інструкція з виконання роботи На виконання
Департамент освіти Ярославської області Всеросійська олімпіада школярів 2015/2016 навчального року Суспільствознавство, 9 клас, муніципальний етап Час проведення 2 години. I тур 1. Виберіть усі правильні
2 Специфікація контрольних вимірювальних матеріалів для проведення у 2016 році основного державного іспиту з СУСПІЛЬСТВУ Державна підсумкова атестаціяпо освітнім програмамосновного
Державна підсумкова атестація за освітніми програмами основної загальної освіти у формі основного державного іспиту (ОДЕ) Проект Специфікація контрольних вимірювальних матеріалів
2 Специфікація контрольних вимірювальних матеріалів для проведення у 2015 році основного державного іспиту з СУСПІЛЬСТВЕННЯ 1. Призначення КІМ для ОДЕ оцінити рівень загальноосвітньої підготовки
ПРОГРАМА вступного випробування із суспільствознавства для іноземних громадян, які вступають на навчання за програмами бакалаврату та програмами спеціалісту Вимоги до рівня підготовки абітурієнтів Абітурієнт
Суспільствознавство. 9 клас. Демонстраційний варіант 4 (90 хвилин) 1 Суспільствознавство. 9 клас. Демонстраційний варіант 4 (90 хвилин) 2 Діагностична тематична робота 4 з підготовки до ДІА-9 з СУСПІЛЬСТВУ
Суспільствознавство. 11 клас. Демонстраційний варіант 5 (45 хвилин) 1 Діагностична тематична робота 5 з підготовки до ЄДІ з СУСПІЛЬСТВЕННЯ на тему «Право» Інструкція з виконання роботи На виконання
Суспільствознавство. 11 клас. Демонстраційний варіант 4 (90 хвилин) 1 Діагностична тематична робота 4 з підготовки до ЄДІ з СУСПІЛЬСТВЕННЯ на тему «Політика» Інструкція з виконання роботи На виконання
ПІДСУМКОВА АТЕСТАЦІЯ ЗА СУСПІЛЬСТВОМ за курс 8 класу Мета: визначення рівня підготовки 8 класів, що навчаються, за суспільствознавством. Час виконання роботи 45 хвилин Система оцінювання окремих завдань
пізнання пізнання світу. Чуттєве та раціональне пізнання. Інтуїція. Істина та помилка. Критерії істини. Істина абсолютна та відносна. Наукове пізнання. Пізнання та творчість. Знання та віра.
Перевірочна робота із суспільствознавства за навчальний рік 9 клас Містить різноманітні завдання: тести з вибором однієї правильної відповіді, завдання на відповідність, завдання на відновлення деформованого
Вхідна діагностична робота зі суспільствознавства у 9 класі Варіант 1 Частина 1 А1. Відносини власності є частиною 1. Економічної сфери 2. Соціальна сфера 3. Духовна сфера 4. Політична сфера
Суспільствознавство. 9 клас. Демонстраційний варіант 5 (9 хвилин) 1 Суспільствознавство. 9 клас. Демонстраційний варіант 5 (9 хвилин) 2 Діагностична тематична робота 5 з підготовки до ГІА-9 з СУСПІЛЬСТВУ
Федеральне агентство з освіти Державна освітня установа вищої професійної освіти«Волгоградський державний університет» Вимоги до вступного випробування
Суспільствознавство. 11 клас. Демонстраційний варіант 5 (45 хвилин) 1 Суспільствознавство. 11 клас. Демонстраційний варіант 5 (45 хвилин) 2 Діагностична тематична робота 5 з підготовки до ЄДІ з СУСПІЛЬСТВЕННЯ
Суспільствознавство. 11 клас. Демонстраційний варіант 2 (90 хвилин) 1 Діагностична тематична робота 2 з підготовки до ЄДІ з СУСПІЛЬСТВЕННЯ на тему «Економіка» Інструкція з виконання роботи На виконання
8 КЛАС- ВІДПОВІДІ Муніципальний етап всеросійської олімпіади школярів зі суспільствознавства 2016-2017 навчальний рік 8 КЛАС ОБЕРЕТЬ ПРАВИЛЬНИЙ ВІДПОВІДЬ. А1.У якому році Генеральна Асамблея ООН ухвалила Конвенцію
Суспільствознавство. 9 клас. Демонстраційний варіант 4 (45 хвилин) 1 Діагностична тематична робота 4 з підготовки до ОДЕ з СУСПІЛЬСТВЕННЯ на тему «Сфера політики та соціального управління» Інструкція
Частина 1 Вхідна діагностична робота із суспільствознавства 7 клас Варіант 1 А1. Вік людини відноситься до 1) соціальних характеристик 2) загальним характеристикам 3) біологічним характеристикам 4) потребам
Підсумковий тест. Суспільствознавство. 9 клас Під час виконання завдань із вибором відповіді цієї частини обведіть кружком номер правильної відповіді в екзаменаційній роботі. А1 Що з перерахованого безпосередньо ілюструє
Заплановані результати Робоча програма навчального предмета«Суспільствознавство» для 8-9 класу У результаті вивчення суспільствознавства (включаючи економіку та право) учень повинен знати/розуміти соціальні властивості
Міжрегіональна олімпіадашколярів на базі відомчих освітніх установ (профіль суспільствознавство) Завдання на відбірковий (дистанційний) тур 21 листопада-11 грудня 2011 року 9 клас Робота складається
Частина А. 1. Людина від тварини відрізняється тим, 1) Має природні інстинкти 2) Має найдосконаліший слух Підсумкова проміжна атестація з суспільствознавства. 8 клас. 1 варіант 2. На відміну
Варіант перекладної контрольної роботи зі суспільствознавства у 8-х класах у 2015-2016 навчальному році Інструкція з виконання роботи На виконання контрольної роботи зі суспільствознавства дається 1 година
Вхідна діагностична робота із суспільствознавства 7 клас 1 варіант Частина А A1. Людина відрізняється від тварин тим, що вона 1) використовує природні матеріали 2) потребує їжі 3) здійснює діяльність
Специфікація діагностичної роботи із суспільствознавства 1. Призначення діагностичної роботи Контрольні вимірювальні матеріалидозволяють встановити рівень освоєння випускниками Федерального компоненту
Пояснювальна записка Заплановані результати освоєння навчального предмета: Метапредметні результати: пізнавальні аналізувати реальні соціальні ситуації; вибирати способи діяльності та моделі поведінки
Робоча програма навчального предмета «Суспільствознавство» (включаючи економіку та право) 7-9 клас I. ВИМОГИ ДО РІВНЯ ПІДГОТОВКИ НАВЧАЛЬНИХ З НАВЧАЛЬНОГО ПРЕДМЕТУ «СУСПІЛЬНІСТЬ» В результаті вивчення суспільствознавства
1 Вибір позицій зі списку Відповідями до завдань є слово, словосполучення, число або послідовність слів, чисел. Запишіть відповідь без пробілів, ком та інших додаткових символів. У країні
Робоча програма з Суспільствознавства 8-9 класи (базовий рівень) Складено вчителем історії М.А. Андріанової Заплановані результати освоєння навчального предмета В результаті вивчення суспільствознавства (включаючи
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ ФЕДЕРАЛЬНА ДЕРЖАВНА БЮДЖЕТНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА ВИЩОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ «ОСВІТИ
Суспільствознавство. клас. Демонстраційний варіант 2 (90 хвилин) Суспільствознавство. клас. Демонстраційний варіант 2 (90 хвилин) 2 Діагностична тематична робота 2 з підготовки до ЄДІ з СУСПІЛЬСТВУ з
ТЕСТ 1 1.В вузькому значенніслова під суспільством слід розуміти: 1) територію, що має певні межі; 2) соціальну організацію країни; 3) об'єднання любителів старовинних книг; 4) політичну організацію.
Тематична діагностична робота з підготовки до ОДЕ з СУСПІЛЬСТВЕННЯ на тему «Політика» 12 грудня 2014 року 9 клас Варіант ОБ90501 (на 45 хвилин) Район Місто (населений пункт) Школа Клас Прізвище
Міністерство закордонних справ Російської Федерації Середня загальноосвітня школа з поглибленим вивченням іноземної мови при постійному представництві Росії при ООН у Нью-Йорку, США
Суспільствознавство. 9 клас. Варіант ОБ9405 2 Інструкція з роботи Район. Місто (населений пункт). Школа Клас Прізвище. Ім'я. По-батькові Діагностична робота 2 з СУСПІЛЬСТВУ (на один урок) 22
I. Плановані результати освоєння курсу У результаті вивчення суспільствознавства (включаючи економіку та право) учень повинен знати основні положення та поняття, що відображають природу людини, її взаємодію
ФЕДЕРАЛЬНА ДЕРЖАВНА БЮДЖЕТНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА ВИЩОЇ ОСВІТИ «АНГАРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ» РЖ А К) ній роботі. Істоміна 2016 р. ПРОГРАМА ВСТУПНОГО ВИПРОБУВАННЯ
МУНІЦИПАЛЬНИЙ БЮДЖЕТНИЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНИЙ УСТАНОВ «МАКІЇВСЬКА ОСНОВНА ШКОЛА» с. Макеєво Затверджено наказом директора _від 13.04.2015 р. 34/5 Контрольно-вимірювальний матеріал для проведення проміжної
2 Прийнято на засіданні приймальної комісії ВолгДТУ протокол 1 від 16.11.2015 Програма вступного випробування із суспільствознавства до Волгоградського державного технічного університету
Суспільствознавство 9 клас Інструкція з виконання завдань На виконання завдань із суспільствознавства дається 90 хвилин. Бланк завдань складається з 30 завдань різних за формою, змістом та складністю, що вимагають
Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа м. Мурманська середня загальноосвітня школа 31 Затверджено Директор С.А. Багуріна Робоча програма зі суспільствознавства 11 клас рівень - базовий
Суспільствознавство. 11 клас. Демонстраційний варіант 4 (90 хвилин) 1 Суспільствознавство. 11 клас. Демонстраційний варіант 4 (90 хвилин) 2 Діагностична тематична робота 4 з підготовки до ЄДІ з СУСПІЛЬСТВЕННЯ
ФЕДЕРАЛЬНА ДЕРЖАВНА БЮДЖЕТНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА ВИЩОЇ ОСВІТИ «АЛТАЙСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ» ПРОГРАМА вступного випробування з суспільствознавства при прийомі
2. Основи конституційного ладу У цьому параграфі розглянемо поняття конституційного ладу, основні засади цієї форми організації держави. Розберемо також поняття конституційного статусу людини
БАЗОВИЙ РІВЕНЬ НАВЧИТЬСЯ Модуль 1. Людина. Людина в системі суспільних відносин наводитиме приклади прояву соціальної сутності людини; розрізняти поняття «матеріальна культура» та «духовна культура»,