На граматичному рівні модальність уточнює та коригує об'єктивно-модальне значення пропозиції, пов'язане з опозицією реальності-ірреальності, тобто постає як один із аспектів співвідношення висловлювання з дійсністю, як предикативний аспект.
Розгляд класу частинок у світлі категорії модальності дозволяє зрозуміти специфіку цих службових слів, що полягає непросто у створенні додаткових семантичних відтінків висловлювання, а функції модального кваліфікатора. Особливості синтаксичного вживання частинок також свідчать про їхню приналежність сфері модусу: це й особливе інтонаційне оформлення (інтонація виділення, посилення), відсутність самостійної синтаксичної ролі у структурі пропозиції, можливість застосування у функції вступного компонента.
Так, у запитально-риторичному висловлюванні хіба експлікує модальне значення підкресленої впевненості у поєднанні з відтінками сумніву, здивування, здивування та інші:
І чому всі кажуть: геній військовий? Хіба геній та людина, яка вчасно встигне наказати підвезти сухарі і йти тому праворуч, тому ліворуч? (Л. Толстой) - впевненість + іронія; У власне питання функція частки хіба зводиться до експлікації модальних значень подиву, здивування, які накладаються на основний модальний план: «Хіба наш будинок спалили?! – злякався Ганька. - Де ж тепер мати буде жити?» (К. Сєдих) - подив + переляк; Але батько сказав: "Це не можна". - "Чому не можна?" - «А ви хіба не читали у Патріаршому заповіті, що з продажу Йосипа не всі його брати проїли гроші, а купили собі та дружинам чоботи зі свинячої шкіри, щоб не їсти ціну крові, а зневажати її» (Н. Лєсков) - сумнів+ здивування. [17, с. 95].
Значення неможливості дії експлікує поєднання хіба з інфінітивом у питаннях-інфінітивних реченнях: І за кріслом Андрія Ярославича також стояв свій хлопчик-меченоша. Але хіба порівняти його з Гринькою! (А. Югов); «Навала Батиєва! - Вирвався у Невського сумний вигук. - Та хіба тобі зрозуміти, що діялося тоді на російській землі?! (А. Югов). Саме тому аналіз функціонування модальних частинок потребує врахування комплексу факторів, серед яких особливе місце займуть контекстуальні та просодичні. Зрештою саме вони визначають той чи інший різновид модального значення, що реалізується часткою, а також різноманітні семантичні нашарування, що доповнюють та збагачують основне модальне значення.
Розуміння суб'єктивно-модальної природи частинок (важливо відзначити наявність суб'єктивно-оцінної складової практично у всіх частинок російської мови, у тому числі вказівних, визначальних, видільно-обмежувальних, підсилювальних, негативних) допомагає впорядковувати та осмислювати даного класуслів, пояснює випадки багатозначності та омонімії у колі частинок, а також рухливий кордон між класом частинок та категорією модальних слів.
Вигуки є неспеціалізованим периферійним засобом формування суб'єктивної модальності. Це пов'язано з особливостями семантики вигуків, у якій домінує емоційна та експресивна складові, а також специфіка їх вживання в мові - менша синтаксична рухливість у порівнянні з вступними словами та ряд комунікативних обмежень, серед яких умови діалогічності та розмовності мови. У той же час вигуки зближуються з експлікаторами суб'єктивності, оскільки здатні виступати як еквівалент пропозиції і виконувати функцію модального кваліфікатора. Крім того, можна говорити про вигукове значення як особливий вид лексичного значення, яке пов'язане з вираженням суб'єктивного ставлення говорить до дійсності і є ситуативно та інтонаційно обумовленим. Вживання вигуків з модальним значенням представляє ту область, яка є зоною перетину семантичного поля емоцій та семантичного поля суб'єктивної модальності. .
Вступні пропозиції включаються до засобів вираження модальності, комунікативне навантаження вступної пропозиції пов'язана з аналогічними функціями вступних слів:
- - вступно-модальних: «На вас, якщо не помиляюся, мундир такого полку?» - «Так, я служу в такому полку», - відповідає Михайло Іванович (М. Чернишевський);
- - вступно-контактних: А ми, як бажаєте бачити, подорожуємо і в даний часперебуваємо у Москві (М. Булгаков);
- - вступно-емоційних: Надвірні радники, можливо, і познайомляться з ним, але ті, які підібралися вже до чинів генеральських, ті, бозна, може, навіть кинуть один із тих зневажливих поглядів, які кидаються гордо людиною на все, що ні плазає біля ніг його, чи, що ще гірше, можливо, пройдуть вбивчим для автора неувагою (Н. Гоголь);
- - вступно-авторських: Насамперед навколо липи стояло кілька беріз, які, як кажуть, були всі списані віршами Пушкіна (О. Павлищева);
- - мають значення ступеня звичайності: Після закінчення гри сперечалися, як водиться, досить голосно (Н. Гоголь);
- - способу оформлення думки: Але, право, як подумаєш про те, наскільки мікроскопічно малі їх можливості порівняно з можливостями того, у чиєму свиті я маю честь перебувати, стає смішно і, навіть я сказав би, сумно (М. Булгаков).
Важливе місце у числі синтаксичних способіввирази суб'єктивної модальності займає риторичне висловлювання, яке виражає питання, а повідомлення в експресивної формі. Значний емоційний заряд, акцентоване твердження чи заперечення, властиве даним конструкціям, посилюють їхню реальну об'єктивну модальність. У той же час риторичні висловлювання - це один із продуктивних способівреалізації суб'єктивно-модальних значень, тому що в них завжди знаходить відображення позиція суб'єкта, що говорить, його емоційний стан, особистісні оцінки, такі, наприклад, як: сумнів-роздум: Думаю, не придумаю... Розкину розумом-розумом, розгадати не можу - звідки така остуда в ньому?.. Нової зазнаби чи не завелося в нього? ;
Модальні частки вносять у пропозицію різні значеннясуб'єктивного ставлення до сполученого. Це відношення може бути нічим не ускладнене, або воно може бути пов'язане зі значенням об'єктивного відношення до дійсності. Однак суб'єктивне ставлення, натяк на ту чи іншу ситуацію, оцінка в модальних частках є завжди. Цей елемент відношення, суб'єктивної реакції різною мірою присутній і в інших частках - негативних та формотворчих. Наприклад: Нехай славиться Батьківщина! Хай славиться Батьківщина! Частка «так» включає значення категоричності та урочистості, таким чином, модальна забарвленість характерна для класу частинок загалом. Слід зазначити, що це модальні частки із боку внесених ними значень об'єднані в группы:
- а) Частинки, що вносять емоційні та інші оцінки, що виражають безпосередні реакції того, хто говорить.
- б) Частки, що виражають волевиявлення.
- в) Частинки, що встановлюють різноманітні зв'язки та відносини повідомлення, коїться з іншими частинами мови повідомлення, з його джерелом, коїться з іншими подіями і фактами.
До першої групи належать частки, що виражають згоду, попередження, загрозу, припущення: а, адже, ось, так, ще й ін. До другої групи - частки, що характеризують волевиявлення, заклик до згоди, до очікування. Третя група характеризується завершенням чи виявленням попереднього стану; незалежність, не пов'язаність із чимось; єдиність і винятковість: ось і все, так, виключно, єдино та ін.
У російській мові клас модальних частинок у його сучасному вигляді досить складний і дуже строкатий за своїм лексичним складом, за етимологічною природою словесних елементів, що до нього належать. У реченнях із суб'єктивно-модальними частинками можуть бути виділені значення, пов'язані з безпосередніми емоційними реакціями, з тим чи іншим вольовим проявом, та значення оціночно-характеризуючі. Ці обидва види висновків дуже часто, і навіть зазвичай виступають у тісній взаємодії один з одним. .
Так, у пропозиціях, що означають несхвалення, невдоволення, жаль з приводу недоречності чи незакономірності чогось: Треба ж такій біді статися!; І треба було йому запізнитися!; Заблукали біля будинку – треба ж! суб'єктивно-модальне значення пов'язане зі словом треба (треба ж і треба), пряме лексичне значення якого тут втрачено. У пропозиціях Мало (чи) куди звуть!; Мало (чи) що буває!; Мало (чи) про що говорять!; Мало (чи) чого він попросить! значення неприйняття, незгоди чи усунення пов'язані з позиційно закріпленим на початку речення словом мало (просторечие), чи мало - при обов'язковому слідуванні його займенникового слова. У пропозиціях Чого там тільки не було!; Чого я не передумала!; Де він тільки не бував! Яких подарунків йому не накупили!; На війні чого не трапляється! Значення множинності та різноманітності (суб'єктів, об'єктів, дій, обставин) пов'язане з ослабленням прямих значень як у займенникових слів, так і у заперечення. Щоб він колись спізнився!; Щоб я дозволила собі вийти з дому, хоч би ось у сад, у блузі чи непричесаній? (А.П. Чехов) граматичне значення форми умовного способу ускладнене значенням експресивно затверджуваної неможливості.
Значення підкреслення (акцентування, виділення) - завжди у поєднанні з елементом того чи іншого суб'єктивного відношення - характерне для таких побудов, які з більшим або меншим ступенем визначеності спираються на структуру питання та відповіді або - ширше - взагалі діалогічної єдності, на зчеплення реплік, на розмова. Перша частина такої побудови служить для введення (зазвичай - займенниковим словом) того елемента повідомлення, який підкреслюється, виділяється: Але що найстрашніше, це те, що не знає жодного слова, ніби щойно народився (Фед.); Ляльок не любила, ні. А що любила – садки робити (М. Цвєтаєва); Він перераховував основні частини верстата. - Тепер дивись уважно: тут маємо що? патрон... Тепер – що я роблю? - Натискаю рукоятку - включаю верстат (Панова); Час, швидкий на розправу, В міру днів своїх швидкісних, Владу іншу, іншу славу Скасовує - і хрест на них. Час навіть їхній слід згладить Швидкісною своєю праскою. І воно ж не в силах порозумітися - З чим, подумаєш! - зі віршом (Твардовський); Без чого немає щастя - це без людської поваги (розмовна мова).
Сюди ж належать складні побудовизі словами так, ні: Є дім, сім'я – ні, йому цього мало; Сперечалися – так, але не сварилися (розмовна мова).
У відносно незалежної позиції - у складі простого речення - вживається поєднання відмінюваної форми дієслова (без заперечення або з запереченням) і попереднього їй інфінітива того ж дієслова, часто - з часткою, що акцентує - то: читати (не) читаю; читати (не) читаю; фразеологізми: знати не знаю, не знаю. Суб'єктивно-модальне значення таких поєднань – впевнене акцентування ознаки, часто у поєднанні із зіставленням: Що ж? Убийте, Пантелей Єремеїч: у волі вашій; а повернутися я не повернуся (Тургенєв); Я, хлопці, обіцянки вам не даю, а спробувати спробую (Г. Успенський); Брати берете, але в місце не кладете (А. Чехов); - Куди вони її вивели? – подумав він. - Запрягати не запрягли, сани ще всі зовні (Лев Толстой); І спати не спалося. Варто було лише заплющити очі, як у них непрощено спалахувала знову Москва (Малишк.).
Декілька суб'єктивно-модальних значень мають поєднання двох однакових формодного і того ж слова з обов'язковим запереченням при другій формі: радий не радий, курінь не курінь, спить не спить.
- а) У складі противної чи поступальної конструкції таке поєднання, зазвичай іменне, що завжди відкриває собою конструкцію, може мати значення пом'якшеного, невпевненого заперечення: Іноді Антипка щось сумнівний здасться: п'яний не п'яний, а якось дико дивиться (Гонч.); Не могли дізнатися, що то за люди... Купці – не купці, німці – не німці; панове? - Теж таких не буває, а важливі люди (Л. Толстой); Море не море, а хвилі і тут більші бувають (розмовна мова).
- б) У відносно незалежної позиції такі поєднання можуть позначати невизначену, неясну або слабку ознаку, що неповно виявляється: На зборах заб'ється в дальній кут, насупиться: і спить - не спить, і слухає - не слухає (Г. Радов);
- в) Ті ж поєднання у складі супротивної конструкції можуть означати байдужість для наступного, несуттєвість по відношенню до результату: спав не спав, а вставай; плач не плач, колишнього не повернеш. [Софія:]; Думай не думай, розуму не прибуде (О. Островський); Батько не батько, сестра не сестра - він не подивиться, всіх за гріш продасть (Салтиков-Щедрін); Шторм не шторм, а хамса йде собі та йде (Д. Холендро). У цьому значенні розглянуті сполуки можливі у різних синтаксичних позиціях: Смачно не смачно приготує, - все з'їдять; Дільні неробні віддає розпорядження - доводиться підкорятися (розмовна мова) [10, с. 125].
- г) Значення високого ступеняознаки мають поєднання двох форм однієї й тієї ж імені типу негідник з негідників, з диваків дивак: Та й інші теж, видно, були підібрані, з спритників спритники (Малишк.).
- д) Тільки як перша частина супротивної конструкції використовуються позначають протиставлений чомусь самостійний і окремий факт побудови типу дружба дружбою (а...): Горе-то горем, а тут клопіт ще (А. Островський) (тобто (дружба) сама собою, сама собою, але...)).
- е) Тільки у складі складної супротивної чи поступальної конструкції як перша її частина функціонують предикативно значущі поєднання двох однакових форм одного й того ж слова, що вимовляються у складі однієї синтагми, типу розумний-розумний, а помилився. Такі конструкції, що позначають підкреслене протиставлення, не обмежені словами якихось певних категорій: жартуй-жартуй, і оглядайся; літо-літо, а холодно; старий-старий, а туди ж; вчений-науковець, а помилився. Дурний-дурний, а дивись, як нишком мати козиряє! (Салтиков-Щедрін).
Модальність – понятійна категорія. Вона виражає ставлення до його реального здійснення, що встановлюється (визначається). розмовляючою особою. Ставлення висловлювання до дійсності російською виражається з допомогою різних засобів - лексичних, морфологічних, синтаксичних.
Спеціальним морфологічним засобом вираження модальності висловлювання є форми способу дієслова, які передають найрізноманітніші модальні значення та відтінки (див. § 143).
Синтаксичні засобивирази модальності - це насамперед різні типи вступних і вставних слів і конструкцій (словосполучень і речень), наприклад: вважаю, повір, як бачимо, правду кажучи, запевняю вас, певна річ, поза (без) всякого сумніву, скільки пам'ятаю, ми всі глибоко переконані, давно час визнати тощо.
Різноманітні значення модальності притаманні оповідальним (ствердним, негативним), питанням, спонукальним, оклику речень. СР: Птахи летять на південь. Вже ранок. Світає. До мене ніхто не заходив. Із цим я не згоден. Геть звідси! Хто це? Встати! Вам би прилягти. Сідайте. Сидить собі. Як я вас кохаю! Пора спати. Хіба йому можна вірити? Добре було б тепер поспати. Потрібний ти мені!
Модальні значення входять до семантичного змісту багатьох знаменних слів, що належать до різних частин мови. Такі, наприклад: 1) іменники: істина, брехня (не)правда,
сумнів, припущення, можливість і т. п. 2) прикметники: (не) правильний, (не) помилковий, (не) можливий, (необов'язковий, сумнівний; впевнений, повинен і т. п.; 3) прислівники: (не) ) правильно, (неможливо, (не) обов'язково, сумнівно, впевнено та ін. 4) дієслова: стверджувати, заперечувати, сумніватися, припускати, запевняти і т. п. Такі слова висловлюють модальність лексично. Ці слова різних частин промови об'єднує в одну лексико-семантичну групу загальний типлексичного значення – позначення модальності. У той же час ці слова граматично різнорідні, кожне з них має всі граматичними ознакамисвоєї частини промови.
З огляду на подібних слів виділяються звані модальні слова, які відокремилися в самостійну частину промови. Вони об'єднуються з урахуванням спільності лексичного значення і граматичних якостей і функций.
Ще за темою § 189. Модальність та засоби її вираження у російській мові.:
- Засоби вираження комунікативних значень у російській мові
- 22. Модальна рамка висловлювання. Засоби вираження суб'єктивної модальності.
- ІНТОНАЦІЯ ЯК ЗАСІБ ВИРАЗУ СУБ'ЄКТИВНОМОДАЛЬНИХ ЗНАЧЕНЬ
Значення слова МОДАЛЬНІСТЬ у Великому сучасному тлумачному словнику російської мови
Великий сучасний тлумачний словник російської. 2012
Дивіться ще тлумачення, синоніми, значення слова та що таке МОДАЛЬНІСТЬ у російській мові у словниках, енциклопедіях та довідниках:
- МОДАЛЬНІСТЬ у Великому енциклопедичному словнику:
- МОДАЛЬНІСТЬ в Енциклопедичному словнику:
, -і, ж 1. Теоретично пізнання: статус явища з погляду його ставлення до дійсності, і навіть сама можливість … - МОДАЛЬНІСТЬ
МОДАЛЬНІСТЬ (муз.), Теоретично ладу спосіб звуковисотної організації, осн. на звукорядному принципі (на відміну від тональності, центром якої є … - МОДАЛЬНІСТЬ у Великому російському енциклопедичному словнику:
МОДАЛЬНІСТЬ, функціонально-семантич. категорія, що виражає різні види ставлення висловлювання до дійсності, а також ставлення того, хто говорить до змісту висловлювання. М. може мати … - МОДАЛЬНІСТЬ у Повній акцентуйованій парадигмі щодо Залізняка:
мода"льність, мода"льноти, мода"льноти, мода"льнощів, мода"льноти, мода"льнощі, мода"льнощі, мода"льності, мода"льності, мода"льнощі, мода"льноти, … - МОДАЛЬНІСТЬ у лінгвістичному енциклопедичному словнику:
(від порівн.-лат. modalis - модальний; лат. modus - міра, спосіб) - функціонально-семантична категорія, що виражає різні види ставлення висловлювання до дійсності, а … - МОДАЛЬНІСТЬ
Граматично-семантична категорія, що виражає ставлення того, хто говорить до висловлюваного, його оцінку ставлення до об'єктивної дійсності. Зміст висловлюваного може мислитися як реальний … - МОДАЛЬНІСТЬ у Новому словнику іноземних слів:
(фр. modalite лат. modus спосіб, спосіб) 1) лінгв. граматична категорія, що позначає відношення змісту пропозиції до дійсності і формами, що виражаються … - МОДАЛЬНІСТЬ у Словнику іноземних виразів:
[Фр. modalite 1. лінгв, граматична категорія, що позначає відношення змісту речення до дійсності та виражається формами способу дієслова, інтонацією, вступними словами. - МОДАЛЬНІСТЬ у словнику Синонімів російської:
ставлення, … - МОДАЛЬНІСТЬ у Новому тлумачно-словотвірному словнику Єфремової:
1. ж. Категорія, що виражає ставлення того, хто говорить до змісту висловлювання і ставлення висловлювання до дійсності (у логіці). 2. ж. Граматична категорія, … - МОДАЛЬНІСТЬ у Словнику російської мови Лопатіна:
модальність, … - МОДАЛЬНІСТЬ у Повному орфографічному словнику російської:
модальність, … - МОДАЛЬНІСТЬ в Орфографічному словнику:
модальність, … - МОДАЛЬНІСТЬ в Сучасному тлумачному словнику, Вікіпедія:
категорія, що виражає ставлення того, хто говорить до змісту висловлювання, ставлення останнього до дійсності. Модальність може мати значення затвердження, наказу, побажання та ін. - МОДАЛЬНІСТЬ у Тлумачному словнику російської Ушакова:
модальності, ж. (від ново-латин. modalis - дод. до modus, див модус) (книжн.). категорія, що виражає ступінь достовірності судження (філос.). - Граматична … - МОДАЛЬНІСТЬ в Тлумачному словнику Єфремової:
модальність 1. ж. Категорія, що виражає ставлення того, хто говорить до змісту висловлювання і ставлення висловлювання до дійсності (у логіці). 2. ж. Граматична … - МОДАЛЬНІСТЬ у Новому словнику Єфремової:
I ж. Категорія, що виражає ставлення того, хто говорить до змісту висловлювання і ставлення висловлювання до дійсності (у логіці). II ж. Граматична категорія, … - МОДАЛЬНІСТЬ (ФІЛОСОФ.) у Великій радянській енциклопедії, БСЕ:
(від лат. modus - міра, спосіб), спосіб існування будь-якого об'єкта або протікання будь-якого явища (онтологічна М.) або спосіб розуміння, … - СУБ'ЄКТИВНА МОДАЛЬНІСТЬ у Словнику лінгвістичних термінів:
див. модальність суб'єктивна (у статті модальність … - ОБ'ЄКТИВНА МОДАЛЬНІСТЬ у Словнику лінгвістичних термінів:
див. об'єктивна модальність (у статті модальність … - НЕМОЖЛИВІСТЬ у Словнику постмодернізму:
- поняття, що фіксує модальність буття та мислення, радикально альтернативну не тільки насправді, а й можливості. У класичній філософії під Н. … - АРХЕОЛОГІЯ ЗНАННЯ у Словнику постмодернізму:
("L" arheologie du savoir", 1969) - робота Фуко, що завершує перший, так званий "археологічний період" у його творчості та складова своєрідний триптих …
«СУРГУТСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
Ханти-Мансійського автономного округу – Югри»
ФАКУЛЬТЕТ ЛІНГВІСТИКИ
Кафедра Лінгвістики та Міжкультурної комунікації
КУРСОВА РОБОТА
Тема: « Порівняльний аналізмодальності в російській та англійською мовами(На матеріалі творів К. Менсфілд та їх перекладу на російську мову) »
Сургут 2012
Вступ
Глава I. Теоретичні аспекти модальності
1 Загальне поняттямодальності
2 Визначення модальності
4 Способи вираження модальності в англійській мові
4.1 Нахилення та модальність
4.2 Модальні слова
4.3 Модальні дієслова
5 Способи вираження модальності у російській мові
5.1 Нахилення та модальність
5.2 Модальні слова
5.3 Модальні частки
Розділ II. Практичні аспекти модальності
1 Порівняльний метод
2.2 Дієслово Must і Have to
3 Дієслова Can та Could
4 Дієслова May та Might
5 Дієслова Should та Ought to
2.6 Модальні слова
Висновок
Список використаної літератури
Програми
Вступ
Ця курсова робота є порівняльним дослідженням категорії модальності у російській та англійській мовах. У мовознавстві проблема модальності набула масштабного освітлення. Цю проблему приділяли увагу такі вчені, як Ш. Баллі, В.В. Виноградов, А.А. Потєбня, І. Д. Арутюнова, A. J. Thomson, I. Heinrich, B.F. Matthies, С.С. Вауліна, Н.С. Валгіна та інші.
Актуальність даної роботиполягає в тому, що модальність знаходиться в центрі лінгвістичних пошуків, починаючи з 40-х років ХХ століття. Її властивості ще слабо вивчені, про що свідчить підвищений інтересдо цього явища із боку сучасних дослідників. Об'єктом дослідженнявиступає модальність у сучасній англійській та російській мовах. Предметом дослідженняслужать модальні дієслова, слова, частки та форми способу дієслова. Метою даної роботиє виявлення способів вираження модальності у російській та англійській мовах та систематизація існуючих знаньпро неї. У процесі дослідження нами було поставлено такі завдання:
.Дати трактування поняття модальності загалом; .Проаналізувати різні підходи до визначення категорії модальності, що існують у лінгвістиці; .Виявити відмінність модальності від способу; .Охарактеризувати засоби вираження модальності у російській та англійській мовах; .Розглянути вираз модальності на матеріалі творів К. Менсфілда та їх перекладу російською мовою. При написанні курсової роботи було використано такі методи: метод аналізу, метод спостереження, метод зіставлення, метод статистичної обробки. Практична цінність
даної роботи визначається можливістю застосування результатів дослідження в лінгводидактиці при вивченні художнього тексту, у викладанні елективних курсів та проведенні семінарів (з теоретичної граматики, функціональної стилістики та інших дисциплін), при зіставленні підручників та методичних посібників. Структура роботи. Робота складається з вступу, двох розділів, висновків та списку літератури. Глава I. Теоретичні аспекти модальності 1 Загальне поняття модальності Мабуть, немає іншої категорії, про яку висловлювалося стільки суперечливих точок зору. Багато авторів включають у категорію модальності найрізноманітніші значення за своєю сутністю, функціональним призначенням та належністю до рівнів мовної структури. Тим часом проблема модальності та мовних засобів її вираження широко обговорюється в мовознавстві та логіці, оскільки дана категорія належить до тієї галузі мовних явищ, де їх зв'язок з логічним ладом та мисленням виявляється найбільш безпосереднім. Модальність є важливою характеристикою пропозиції, де виступає у ролі мовної одиниці, а з іншого боку, вона розглядається як суттєва ознака судження як форми мислення. Тому аналіз мовної категорії модальності може проводитися лише у зв'язку з аналізом логічної категорії модальності. 2 Визначення модальності Лінгвістика пройшла довгий і звивистий шлях у дослідженні модальності, ґрунтуючись на досягненнях логіки, семіотики та психології. Однак модальність досі не набула повного пояснення у зв'язку з її багатоплановістю, специфічністю мовного вираження та функціональними особливостями. Дослідники пропонують різні визначення категорії «модальність». Розглянемо деякі поняття. О.С. Ахманова розглядає модальність як «понятійну категорію зі значенням відношення говорить до змісту висловлювання і відношення змісту висловлювання до дійсності (відносини, що повідомляється до його реального здійснення), що виражається різними лексичними та граматичними засобами, наприклад формами способу, модальними дієсловами і т.д. Модальність може мати значення затвердження, наказу, побажання, припущення, достовірності, ірреальності та ін. У визначенні О.С. Ахманової йдеться про те, що модальність може мати кілька значень, одним із яких є достовірність. У реченні той, хто говорить або пише, оформляє думку, яку хоче повідомити слухаче або читає. Пропозиції відрізняються один від одного за метою висловлювання, за емоційним забарвленням, а також за рівнем істинності чи хибності інформації, що міститься в них, тобто за ступенем достовірності. На відміну від оповідальних та запитальних пропозицій, які диференціюються за суб'єктивною модальністю, спонукальні пропозиціїз дієсловом-присудком у наказовому способі не розрізняються за ступенем достовірності переданого змісту. У цьому реченні модальне слово висловлює не ступінь достовірності, а інтенсивність спонукання. Таким чином, ми маємо три однотипні структури, три рівні, у кожному з яких є своя істина, своя брехня та своя невизначеність. Рівень категоричності висловлювання знижується у міру просування від знань до впевненості, а потім до області невпевненості. Російський словник іншомовних слів дає таке визначення: модальність [фр. Modalite< лат. Modus способ, наклонение] - грамматическая категория, обозначающая отношение содержания предложения к действительности и выражающаяся формами наклонения глагола, интонацией, вводными словами и так далее . Великий енциклопедичний словник «Мова знання» дає таке формулювання: модальність [від порівн. лат. modalis – модальний; лат. modus- міра, спосіб] - функціонально-семантична категорія, що виражає різні види ставлення висловлювання до дійсності, а також різні види суб'єктивної кваліфікації сполученого. Модальність є мовною універсалією, вона належить до основних категорій природної мови . За словами М.Я. Блоха, модальність – це семантика відносин денотатів до дійсності. Модальність не сприймається як специфічна категорія пропозиції. Це ширша категорія, яка може виявлятися як у сфері граматично-будівельних елементів мови, і у сфері його лексико-номінативних елементів. У цьому сенсі будь-яке слово, що виражає деяку оцінку співвідношення званої субстанції з навколишньою реальністю, має бути визнано модальним. Сюди відносяться знаменні слова модально-оцінної семантики, напівслужбові слова ймовірності та необхідності, модальні дієслова з їх численними варіантами оціночних значень. На особливу увагу заслуговують результати дослідження мовної модальності, отримані в працях Г.А.Золотової. Вона визначає модальність як суб'єктивно-об'єктивне ставлення змісту висловлювання до дійсності з погляду його достовірності, реальності, відповідності чи невідповідності дійсності. «Зміст пропозиції може відповідати реальній дійсності чи не відповідати їй. Протиставлення цих двох основних модальних значень - модальності реальної (прямої) і модальності нереальної (ірреальної, непрямої, гіпотетичної, імовірної) і лягає основою модальної характеристики пропозиції» . В.В. Виноградов у своїй праці «Дослідження з російської граматики» дотримувався концепції у тому, що речення, відбиваючи реальність у її практичному соціальному усвідомленні, висловлює віднесеність (ставлення) до дійсності, тому з пропозицією, з розмаїттям його типів тісно пов'язана категорія модальності. Кожна пропозиція включає, як істотний конструктивний ознака, модальне значення, тобто містить у собі вказівку на ставлення до дійсності. Він вважав, що категорія модальності належить до основних, центральних мовних категорій, у різних формах, що виявляються у мовах різних систем. В.В. Виноградов також зазначав, що зміст категорії модальності та форми її виявлення історично мінливі. Семантична категорія модальності у мовах різних систем має змішаний лексико-граматичний характер. У мовах європейської системи вона охоплює всю мовну тканину. Якщо радянському мовознавстві основоположником концепції модальності був В.В.Виноградов, то західноєвропейської лінгвістиці ця роль належить Ш. Баллі. На думку швейцарського вченого, «модальність – це душа речення; як і думка, вона утворюється в основному в результаті активної операції суб'єкта, що говорить. Отже, не можна надавати значення пропозиції висловлюванню, якщо у ньому не виявлено, хоч якийсь вираз модальності». Зміст синтаксичної категорії модальності у світлі теорії Ш. Баллі поєднує у собі два значення, що він, за прикладом логіків, пропонує називати: 1) диктумом (об'єктивний зміст пропозиції) і 2) модусом (вираз позиції мислячого суб'єкта стосовно цього змісту). «Той, хто говорить, надає своїм думкам або об'єктивну, розумову форму, максимально відповідну дійсності, або найчастіше вкладає у вираз у найрізноманітніших дозах емоційні елементи; іноді останні відображають суто особисті спонукання того, хто говорить, а іноді видозмінюються під впливом соціальних умов, тобто залежно від реальної чи уявної присутності якихось інших осіб (одного чи кількох)». Якщо звернутися з питаннями про модальність до англомовної літератури, то з'ясується, що вони знаходять висвітлення лише у посібниках з граматики. Британські та американські граматисти вважають, що модальність передається допоміжними дієсловами, що виражають різні види суб'єктивного ставлення до події чи дії Модальними визнаються значення повинності, можливості, ймовірності, сумніви, припущення, прохання, дозволу, побажання та інші. Поняття модальності вперше з'явилося в «Метафізиці» Аристотеля (він виділив три основні модальні поняття: необхідність, можливість та реальність), звідки перейшло у класичні філософські системи. Різні судження про модальність ми знаходимо у Теофраста та Євдема Родоського, коментаторів Аристотеля, пізніше – у середньовічних схоластів. А.Б. Шапіро називає два основні види модальності з частковим виділенням у них деяких різновидів: · реальну, за якої зміст пропозиції розглядається як збігається з реальною дійсністю (мова в даному випадку йде про пропозиції в ствердній та негативній формі); · нереальну з такими різновидами: а) умовність; б) спонукальність; в) бажаність; г) повинності та близькі до неї можливість - неможливість. Аналізуючи категорію модальності зі змістовної сторони, вчений дійшов наступного висновку: «Нічого спільного із засобами вираження модальності у реченні немає ті мовні засоби, з яких виражаються емоції промовця, і навіть експресивна забарвлення висловлювань. Емоційністю можуть супроводжуватися пропозиції з різними модальностями: ствердна і негативна модальності можуть бути пофарбовані емоціями радості, співчуття, привітності і, навпаки, емоціями печалі, досади, жалю; тими самими багатьма іншими емоціями можуть супроводжуватися і модальності спонукальності, повинності». В.В.Виноградов у своїй праці «Про категорію модальності та модальні слова в російській мові» класифікував засоби вираження модальності та «визначив їх функціональну ієрархію». Він пише: «Оскільки пропозиція, відображаючи дійсність у її практичному суспільній свідомості, природно відбиває віднесеність (ставлення) змісту промови до дійсності, то з пропозицією, з розмаїттям його типів тісно пов'язана категорія модальності». Таким чином, дана категорія включається вченим у сферу синтаксису, де виявляє себе в модальному ставленні до дійсності з позиції того, хто говорить. Він використовує, синонімічно, терміни «модальні значення», «модальні відтінки», «експресивно-модальні відтінки», до яких відносить «все те, що пов'язане зі ставленням того, хто говорить до дійсності». Модальними зізнаються: · значення бажання, наміри, прагнення зробити чи здійснювати якусь дію; · вияв волі до здійснення якоїсь дії, прохання, наказ, наказ; · емоційне ставлення, емоційна характеристика, морально-етична оцінка, емоційно-вольова кваліфікація дії; · значення ірреальності (гіпотетичності); · кількісна та якісна оцінкаокремих думок із складу повідомлення. Н.С.Валгіна у книзі «Теорія тексту» називає модальність «найважливішим елементом текстоутворення та текстосприйняття», який скріплює всі одиниці тексту в єдине смислове та структурне ціле. Вона також звертає увагу на розмежування суб'єктивної модальності, що визначає ставлення того, хто говорить до висловлювання, і об'єктивної, що виражає ставлення висловлювання до дійсності. Модальність тексту в цілому є виразом ставлення автора до повідомлення, його концепції, точки зору, позиції його ціннісних орієнтацій. Модальність тексту допомагає сприймати текст не як суму окремих одиниць, бо як цільне твір. Для визначення модальності тексту, на думку Валгін дуже важливий образ автора («втілене в мовної структуритексту особистісне ставлення до предмета зображення»), який відіграє роль цементу - з'єднує всі елементи тексту в одне ціле і є семантико-стилістичним центром будь-якого твору. За словами Г.Ф. Мусаєвої, категорія модальності диференціюється на два види: об'єктивну та суб'єктивну. Об'єктивна модальність є обов'язковою ознакою будь-якого висловлювання, однієї з категорій, що формують предикативну одиницю- пропозиція, запрошення, речення. Даний вид модальності виражає відношення до реальності, що повідомляється, в плані реальності (здійсненості або здійсненності). Об'єктивна модальність органічно пов'язана з категорією часу та диференційована за ознакою тимчасової визначеності – невизначеності. Значення часу та реальності - ірреальності злиті воєдино; комплекс цих значень називається об'єктивно-модальними значеннями. Суб'єктивна модальність - це ставлення того, хто говорить до повідомлення. На відміну від об'єктивної модальності вона є факультативною ознакою висловлювання. Семантичний обсяг суб'єктивної модальності значно ширший за семантичний обсяг об'єктивної модальності. Смислову основу суб'єктивної модальності утворює поняття оцінки в широкому значенніслова, включаючи як логічну (інтелектуальну, раціональну) кваліфікацію сообщаемого, а й різні види емоційної (ірраціональної) реакції. До оціночно-характеризуючих значень відносяться значення, що поєднують у собі вираз суб'єктивного ставлення до сполученого з такою його характеристикою, яка може вважатися не суб'єктивною, що випливає із самого факту, події, з його якостей, властивостей, з характеру його перебігу в часі або з його зв'язків та відносин з іншими фактами та подіями. До сфери модальності відносять: · протиставлення висловлювань за їх характером комунікативної установки;
· градації значень у діапазоні «реальність – ірреальність»; · різний ступіньвпевненості того, хто говорить у достовірності думки, що формується в нього, про дійсність; · різні видозміни зв'язку між підлеглим і присудком. Г.А.Золотова розмежовує три основні модальні плани: 1) відношення висловлювання до дійсності з точки зору того, хто говорить; 2) ставлення того, хто говорить до змісту висловлювання; 3) відношення суб'єкта дії до дії. При цьому вона пояснює: «У роботах останніх років, присвячених питанням модальності, зустрічаються терміни об'єктивна модальність та суб'єктивна модальність» . Пропонуючи користуватися саме цими поняттями, Г.А.Золотова визначає відношення у першому формулюванні як об'єктивну модальність, а у другому - як суб'єктивну. Разом про те, третій модальний аспект (ставлення між суб'єктом і дією) немає значення для модальної характеристики пропозиції. Справедливими, з погляду, є її висновки у тому, що: а) основне модальне значення, чи об'єктивна модальність є необхідний конструктивний ознака кожної пропозиції, суб'єктивна модальність - ознака необов'язковий, факультативний; б) суб'єктивна модальність, не змінюючи основного модального значення пропозиції, підносить це значення у особливому висвітленні. За О.С. Ахманової даються наступні видимодальності: · модальність гіпотетична (hypothetical(suppositional) modality). Подання змісту висловлювання як ймовірного; · модальність дієслівна (verbal modality). Модальність, що виражається дієсловом; · ірреальна модальність (unreal modality). Подання змісту висловлювання як неможливого, неможливого; · модальність негативна (negative modality). Подання змісту висловлювання як невідповідної дійсності. Російська граматика 1980 року зазначає , що, по-перше, модальність виражається різнорівневими засобами мови, по-друге, вказується, що категорія об'єктивної модальності співвідноситься з категорією предикативності, по-третє, окреслюється коло явищ, що належать до явищ модальності: .значення реальності - ірреальності: реальність позначається синтаксичним індикативом (теперішнє, минуле, майбутнє); ірреальність - ірреальними способами (умовний, умовний, бажаний, спонукальний); .суб'єктивно-модальне значення - ставлення того, хто говорить до сказаного; .до сфери модальності включаються слова (дієслова, короткі прикметники, предикативи), які своїми лексичними значеннями виражають можливість, бажання, мусування. Отже, лінгвістичний матеріал показує, що у сучасному етапі розвитку мовознавства (переважно російського) модальність сприймається як універсальна функціонально-семантична категорія, тобто «як система граматичних значень, що виявляється різних рівнях мови» . «Мовна модальність - широке і найскладніше мовне явище, її ознаки не уміщаються в рамках однопланової операції поділу як певної граматичної категорії, хоча вона традиційно називається категорією. Модальність - це цілий клас, система систем граматичних значень, що виявляються на різних рівнях мови та мови. Широта та багатоаспектна функціональна сутність модальності по праву визначають їй статус категорії…». 4 Способи вираження модальності в англійській мові У сучасній англійській мові існує граматичні та лексичні засоби вираження модальності. Граматичними засобами є модальні дієслова та форми способу. Модальні дієслова передають різні відтінки модальності, починаючи з припущення, що межує з впевненістю і закінчуючи припущенням, в якому не впевнений. Лексичними засобами є модальні слова. Деякі лінгвісти говорять про модальні слова як про самостійну частину мови. Їх синтаксична функція- функція вступного члена пропозиції. Питання модальних словах був уперше поставлений російськими лінгвістами щодо російської. У зарубіжній лінгвістиці цей тип був відзначений, але не був виділений у особливий розряд. Модальність може також виражатися формами способу. Проте ці ототожнювати ці категорії. Нахилення - це морфологічна категорія дієслова, один із засобів вираження модальності. Модальність ширша за спосіб . 4.1 Нахилення та модальність За останні 30 років з'явилося багато робіт, у яких модальність та спосіб розглядаються як граматичні категорії. Серед них ми можемо побачити роботи Lyons (1977), Coates (1983), Palmer (1986), Horn (1989), Traugott (1989), Sweetser (1990), Warner (1993), Bybee (1994) і т.д. Основною причиною вивчати модальність та спосіб в рамках граматики, за словами Plank (1984), є можливість цієї категорії відображати мовні зміниу діахронічному процесі, наприклад процеси граматикалізації. Граматикалізація має місце, коли лексичні одиниці або навіть конструкції, що використовуються в конкретних мовних ситуаціях, через якийсь проміжок часу можуть перетворитися на особливу граматичну категорію або ж на більш граматичну категорію, а потім стати більш загальними та абстрактними. ) відсутнє чітке визначення категоріальної семантики способу; ) при виділенні способів використовуються різні критерії (формальні, семантичні, функціональні); ) у традиційних граматиках використовуються системи способів подібні до латинської, грецької та давньоанглійської граматики; ) існують різні точки зору на омонімію та полісемію дієслівних форм, що виражають модальні значення. Незважаючи на здається простотувизначення, погляди на кількість способів, їх семантику та засоби вираження (синтетичні та аналітичні) є, проте, дуже суперечливими. Розглянемо основні підходи до визначення способів. Загальноприйнятою у традиційній граматиці є система трьох способів: дійсного, наказового та умовного. Ця система запозичена з латинської граматики. Виявлений спосіб представляє дію як факт дійсності. Наказовий спосіб висловлює спонукання до дії. Умовний спосіб характеризує дію як не факт, проте в його семантичний діапазон включаються і немодальні значення (нереальна умова, наслідок нереальної умови, мета, нездійснене бажання тощо). На цій підставі умовний спосіб підрозділяється на умовний 1 і 2. Підсистеми нараховують до п'яти способів. Більш того, засоби висловлення умовного способу також різноманітні: вони включають, крім синтетичних, аналітичні форми. Таким чином, система трьох способів має свої недоліки. Відповідно до трактування Л.С. Бархударова, в англійській мові слід розрізняти два способи: дійсне і наказове, причому опозиція цих способів проходить всередині категоріальної форми минулого часу. Форма наказового способу є семантично інтенсивною і висловлює спонукання до дії. Форма дійсного способує семантично екстенсивною: її конкретні значення реалізуються лише у конкретних контекстних умовах через різне лексико-синтаксичне оточення. Разом з тим, не можна не відзначити, що провідним модальним значенням цієї форми є встановлюється відповідність змісту висловлювання дійсності. Умовний спосіб в сучасній англійській мові представлений був і може не враховуватися. Л.С. Бархударов, виходячи з обґрунтованого ним розуміння аналітичних форм, виключає всі поєднання «модальне дієслово + інфінітив» з форм способу і розглядає їх у синтаксисі як вільні словосполучення. Форми минулого часу виключаються Л.С. Бархударовим у складі форм способу тому підставі, що особливості їх значення визначаються синтаксичними умовами їх вживання, а чи не морфологічним будовою. Значення нереальності сприймається як похідне значення категоріальної форми минулого часу (Додаток 1). Трактування категорії способу та поєднань модальних дієслів з інфінітивом, викладена в роботах Л.С. Бархударова, представляється нам найбільш обгрунтованою і реально відображає факти мови на етапі її розвитку . модальне дієслово семантика спосіб 1.4.2 Модальні слова Модальні слова виражають суб'єктивне ставлення того, хто говорить до висловлюваної в пропозиції думки. Модальні слова мають значення припущення, сумніву, ймовірності, впевненості того, хто говорить у думці, вираженій у реченні. До модальних слів відносяться такі слова, як: perhaps, may be, of course, surely, no doubt, in fact, in truth тощо, а також слова з суфіксом -1у, що збігаються формою з прислівниками: possibly, ргobably , certainly, naturally, evidently, obviously, happily та інші. Модальні слова стоять особливо до пропозиції. Вони не є членами пропозиції, оскільки, даючи оцінку всієї ситуації, викладеної у реченні, вони виявляються поза поза пропозицією. Модальні слова можуть функціонувати як слова-пропозиції, подібно до слів-пропозицій затвердження та заперечення Yes і No. Проте, як свідчить Б.А. Ілліш, слова-пропозиції Yes і No ніколи не змінюють свого статусу, тоді як модальні слова можуть бути словами-пропозиціями (у діалозі) або бути вступними словами у реченні. Виконуючи функцію вступного члена речення, модальне слово може займати місце на початку речення, в середині і іноді в кінці речення Більшість модальних слів походить з прислівників і збігається формою з прислівниками образу дії, мають суфікс -1у. Модальні слова відрізняються від прислівника за значенням та синтаксичною функцією. Значення та синтаксична функція прислівника полягає в тому, що воно дає об'єктивну характеристику дії, властивості, ознаки або вказує на обставини, за яких відбувається дія, та належить до одного члена речення. Модальне ж слові зазвичай відноситься до всієї пропозиції в цілому і виражає суб'єктивне ставлення того, хто говорить до висловлюваної думки. 4.3 Модальні дієслова До групи модальних дієслів входить невелика кількість дієслів, що виділяються серед усіх дієслів цілою низкою характерних особливостей у значенні, вживанні та граматичних формах. Ці дієслова немає жодної власне дієслівної граматичної категорії (виду, тимчасової віднесеності застави); вони можуть бути лише форми способу життя і часу, є показниками присудка. Через це, а також через відсутність у них непредикативних форм (інфінітиву, герундію, причастя), модальні дієслова стоять на периферії дієслівної системи англійської мови. По ролі у реченні модальні дієслова є службовими. Вони позначають можливість, здатність, ймовірність, необхідність дії, вираженого смисловим дієсловом. Оскільки вони висловлюють лише модальне ставлення, а чи не дію, вони як окремого члена пропозиції будь-коли вживаються. Модальні дієслова завжди поєднуються тільки з інфінітивом, утворюючи з ним поєднання, які у реченні є складним модальним присудком. За своєю етимологією більшість модальних дієслів є претерито-презентними. Модальні дієслова є недостатніми дієсловами(Defective Verbs), оскільки вони мають всіх форм, які мають інші дієслова. Відсутність у них флексії -s в 3-й особі однини реального часу дійсного способу пояснюється історично: сучасні форми теперішнього часу були колись формами минулого часу, а третє число однини минулого часу не мало особистого закінчення. Модальні дієслова must, should - ought, will-would, can-could, may-might, need можуть висловлювати різні відтінки припущення. Вчені припускають, що модальні дієслова виражають об'єктивну реальність, тоді як вступні слова - суб'єктивну. Можна припустити, що дієслова can і may спеціалізуються на передачі можливих, передбачуваних дій, а дієслова must, should, might, крім значення повинності, передають і передбачувані, ймовірні дії, тісно торкаючись, таким чином, значенням вступних слів, таких як perhaps, possibly, probably, certainly. Коли модальні слова та вступні слова вживаються одночасно, у таких випадках ми маємо справу з синонімічними конструкціями. У реченні модальні дієслова завжди поєднуються з інфінітивом (перфектним і неперфектним), утворюючи з ним одне поєднання, яке називається складовим модальним присудком. Як окремих членів речення модальні дієслова не вживаються. 5 Способи вираження модальності у російській мові Факти дійсності та їх зв'язку, будучи змістом висловлювання, можуть мислитися тим, хто говорить як реальність, як можливість або бажаність, як обов'язок або необхідність. Оцінка тим, хто говорить свого висловлювання з погляду ставлення до об'єктивної дійсності, називається модальністю. Модальність у російській мові виражається формами способів, особливою інтонацією, і навіть лексичними засобами - модальними словами і частками . Академік А.А. Шахматов рішуче заявив про наявність у мові крім способів та інших засобів вираження модальності. Він писав, що модальність, природа і характер якої мають своїм джерелом єдино волю мовця, його емоційні спонукання, може отримувати кілька різних словесних виразів: по-перше, у формі дієслівного присудка, за допомогою зміни його основи та закінчень; по-друге, в особливих службових словах, що супроводжують присудок або головний член пропозиції; по-третє, в особливому порядку слів у реченні; по-четверте, в особливій інтонації присудка або головного члена односкладового речення. У цій роботі ми розглянемо думку російських учених, що стосується розмежування модальності та способу, а також модальні слова та частки. 5.1 Нахилення та модальність У промові, у конкретному висловлюванні ставлення дії насправді встановлюється говорящим. Проте певний тип ставлення до дійсності закладено вже у граматичній формі способу. Цей тип відносини фіксується у системі форм способу як осередки граматичної системи мови. Той, хто говорить лише вибирає ту чи іншу форму способу, використовуючи притаманне їй граматичне значення для вираження ставлення даної дії в даному конкретному висловлюванні до дійсності. Категорія способу є граматичним (морфологічним) ядром ширшої функціонально-семантичної категорії модальності, що охоплює не тільки морфологічні, але також і синтаксичні та лексичні засоби вираження відношення висловлювання до дійсності. Відтінки модальності, подібні до функцій дієслівних способів, виражає разом з іншими елементами пропозиції інфінітив: Всім опустити коміри! З «дійсною» модальністю пов'язані в контексті форми дієприкметників і дієприслівників. Наприклад: Дзвін цей – сильний, гарний – влетів у кімнату, змушуючи тремтіти цілісні дзеркальні стекла великих високих вікон і коливатися кремові штори, яскраво освітлені сонцем. До модальності, але не до граматичної категорії способу належать форми типу скажи, прив'яжися і т.п., що виражають несподіване настання дії з відтінком довільності, невмотивованості, наприклад: Ми ось так-то возили раз з небіжчиком батьком хліб з поля, а я і пристань до нього, що, та як, та навіщо. Ці форми не можна зарахувати до наказовому способу, З якими вони зовні збігаються, тому що вони ніяк не пов'язані з ним семантично. Такі форми не можуть бути віднесені і до дійсного способу, так як вони не мають його морфологічними ознаками (змінністю часом, особам і числам). В.В. Виноградов розглядає ці форми як «ембріон особливого, волюнтативного способу», зазначаючи, що воно «близько до виразного, але відрізняється від нього яскравим модальним забарвленням». Саме собою модальна забарвлення перестав бути достатньою підставою виділення особливого способу. Розглянуті форми не мають таку семантичну ознаку, яка включила б їх у систему нахилів як рівноправного члена, який перебуває у певних відносинах з іншими членами цієї системи. Невипадково В.В. Виноградов говорить лише про «ембріон» (зародок) особливого способу, тобто. не ставить «волюнтатив» в один ряд із трьома відомими способами. Тому доцільним вважати форми типу скажи одним з дієслівних засобів вираження модальності (одного з відтінків «виявної» модальності) за межами граматичної системи способів. 5.2 Модальні слова У підручнику сучасної російської мови модальні слова - це незмінні слова, що виділилися в самостійну частину мови, що позначають відносини всього висловлювання або окремої його частини до реальності з точки зору мовця, граматично не пов'язані з іншими словами в реченні. У реченні модальні слова виступають як синтаксично ізольованих одиниць - вступних слів або словосполучень, а також як слова-пропозиції, в яких виражається оцінка раніше сказаного з точки зору його достовірності-недостовірності. за лексичного значеннямодальні слова поділяються на дві великі групи: )модальні слова зі значенням утвердження: звичайно, безперечно, безперечно, безумовно, без жодного сумніву тощо; 5.3 Модальні частки Цей розряд частинок виражає точку зору того, хто говорить на дійсність, на повідомлення про неї. У свою чергу модальні частки поділяються на такі підгрупи: )Ствердні частки: так, точно, безумовно, так, ага та ін; )Негативні частинки: ні, ні, ні, зовсім не, аж ніяк і т.д.; )Частки запитання: хіба, невже, чи (ль), невже, чи що, невже і т.д.; )Порівняльні частки: начебто ніби; )Частинки, що містять вказівку на чужу мову: мовляв, мовляв, нібито; )Модально-вольові частки: так, б, хай, давай. У сучасній лінгвістиці не існує однозначної думки щодо природи та змісту категорії модальності. Кінець ХХ століття у лінгвістиці ознаменувався збільшенням інтересу до мови не як до знакової, а як до антропоцентричної системи, метою вивчення якої є мовна діяльність людини. У зв'язку з цим з'явилося багато різних напрямів у науці, таких як: когнітивна лінгвістика, лінгвокультурологія, етнопсихолінгвістика, психолінгвістика, міжкультурна комунікація та інші. Модальність - явище багатоаспектне, і тому в лінгвістичній літературі існує різна безлічдумок і підходів щодо сутності цього феномена. Усі перелічені лінгвістичні напрями ставлять одне завдання - виявити ті ментально-психологічні процеси, результатом яких є мова людини. Ці ментальні процеси нерозривно пов'язані з модальністю. Важливо, що модальність реалізується то граматичному, то лексичному, то інтонаційному рівні і має різні способи висловлювання. Вона виражається різними граматичними та лексичними засобами: модальними дієсловами, словами, частинками, вигуками, способами та іншими засобами. Розділ II. Практичні аспекти модальності 1 Порівняльний метод Порівняльний метод - дослідження та опис мови через його системне порівняння з іншою мовою з метою прояснення її специфічності. Порівняльний метод спрямований насамперед виявлення відмінностей між двома порівнюваними мовами і тому називається також контрастивним і є основою контрастивної лінгвістики. Зіставлення як різновид порівняльного вивчення мов відрізняється з інших видів лінгвістичного порівняння, хоча загалом зіставний метод змикається із загальними принципами типології, будучи застосовним до мов незалежно від своїх генетичних відносин. По суті, порівняльний метод відрізняється від загальнотипологічного та характерологічного підходів не специфікою прийомів, а завданнями дослідження. Він особливо ефективний стосовно родинних мов, тому що їх контрастні риси проступають найбільш яскраво на тлі подібних рис. У цьому відношенні порівняльний метод наближається до порівняльно-історичного методу, будучи в відомому сенсійого зворотним боком: якщо порівняльно-історичний метод базується на встановленні відповідностей, то порівняльний метод - на встановленні невідповідностей, причому нерідко те, що є діахронічною відповідністю, синхронічно постає як невідповідність. Порівняльний спосіб спрямований пошук у мовами схожого, навіщо слід відсіювати різне. Його мета – реконструкція колишнього через подолання існуючого. Порівняльний метод принципово історичний та апрагматичний. Порівняльний метод має принципово деіндивідуалізувати досліджувані мови у пошуках реконструкції протореалії. Про це справедливо писав Б. А. Серебренников , пояснюючи відмінність порівняльного і порівняльного способів: «Порівняльна граматика має особливі принципи побудови. Вони порівняння різних родинних мов виробляється з метою вивчення їхньої історії, з метою реконструкції давнього вигляду існуючих формта звуків». Порівняльний спосіб, навпаки, базується тільки на синхронії, намагається встановити різне, властиве кожній мові окремо, і повинен побоюватися будь-якого схожого, оскільки воно штовхає на нівелювання індивідуального і провокує заміну чужого своїм. Тільки послідовне визначенняконтрастів та відмінностей свого та чужого може і має бути законною метою порівняльного дослідження мов. «Коли вивчення чужої мови ще не досягло ступеня автоматичного, активного оволодіння ним, система рідної мови чинить сильний тиск. Зіставлення фактів однієї мови з фактами іншої необхідне передусім усунення можливостей цього тиску системи рідної мови». "Такі граматики найкраще називати зіставними, а не порівняльними граматиками". Історичність порівняльного методу обмежується лише визнанням історичної констатації мовної даності (не взагалі мова та мови, а саме ця мова та дані мови так, як вони історично дано в їхній синхронії). На відміну від порівняльного методу, порівняльний метод принципово прагматичний, він спрямований на певні прикладні та практичні цілі, що не знімає теоретичного аспекту розгляду його проблематики . Порівняльний метод – надбання синхронічного дослідження мови; він встановлює між порівнюваними мовами відношення контрасту, який залежно від рівня проявляється як діафонія (розбіжності на фонологічному), діаморфія (граматичне розбіжність), діатаксія (синтаксична розбіжність), діасемія (семантична розбіжність), діалексія (лексемні розбіжності, що реєструються лише в , коли очікується лексичний збіг). Ідея порівняльного методу була теоретично обгрунтована І. А. Бодуен де Куртене. Елементи зіставлення зустрічалися й у граматиках XVIII-XIX ст., але як лінгвістичний методз певними принципами він став формуватися у 30-40-х роках. XX ст. У СРСР важливий внесок у теорію та практику зіставного методу внесли в ці роки Є. Д. Поліванов, Л. В. Щерба, С. І. Бернштейн. Класичним. застосуванням порівняльного методу стали дослідження у СРСР Поліванова (1933), III. Баллі у Європі (1935). Значення порівняльного методу зростає у зв'язку зі збільшенням інтересу до лінгвістичних основ викладання нерідних мов. 2 Дієслово Must і Have to Дієслово Must має лише одну форму теперішнього часу. Дуже часто модальне дієслово must показує зобов'язання чи необхідність; Події, які мають бути виконаними . Він помічений до штанги як дитина, and the thought came and went through Rosemary s mind, that if people wanted helping they mustrespond a little, just a little, іншівикористовують його дуже difficult indeed. Дівчина похитувалася, як дитина, ще нетверда на ногах, і Розмері мимоволі подумала, що якщо люди хочуть, щоб їм допомагали, вони й самі повинніпроявляти активність, ну, хоч найменшу, інакше все стає дуже складним. Це дієслово найкатегоричніше з дієсловів повинності, тому при вираженні настійної ради або запрошення її можна перекладати російською мовою словами: обов'язково маємо, неодмінно потрібно. У наступному прикладі дієслово must використовується, коли промовець вирішує, що щось необхідно виконати. При цьому його рішення спричинене внутрішньою необхідністю. She loved it; it was a great duck. She must have it.
Він їй страшенно подобається, - така краса! Вона обов'язково повинна його купити.
Таким чином, Must + Indefinite / Continuous Infinitive висловлює припущення, що стосується справжньомучасу. Зазвичай з Continuous він висловлює припущення, що дія відбувається в момент промови або протягом цього періоду часу. Однак якщо дієслово не використовується в формах Continuous, то він використовується з формами Indefinite. Як і сталося у наведеному вище прикладі. Розмері побачила скриньку і неодмінно захотіла купити її. Також дієслово must висловлює пораду, яка настійно має бути виконана. "Oh, please", - Rosemary ran forward - "you mustnt be frightened, you mustnt, Реально». Ну будь ласка! – Розмірі підбігла до неї. - Не треба боятися, правда ж, не треба. Перекладач, враховуючи той факт, що головна героїня оповідання Розмері щойно зустріла незнайомку на вулиці, передає дієслово must як не треба, але при цьому додає вступну конструкцію право ж. Це зроблено навмисно, оскільки у російській культурі не прийнято давати суворі, наполегливі поради незнайомим людям. Дієслово Have to висловлює необхідність вчинення дії, викликану обставинами - повинен, доведеться, змушений. За змістом дієслово Have to близьке модальному дієслову must(обов'язок чи необхідність з погляду того, хто говорить). У цьому значенні він може вживатися у всіх формах та часах, у пропозиціях будь-яких типів у поєднанні з простим, неперфектним інфінітивом (Indefinite Infinitive) з часткою to. Він має форми часу: have / has- теперішній час, had- минулий час, shall / will have- майбутній час . The waiting-room laughed so loudly at this that he had tohold both hands up. Усі вибухнули таким гучним сміхом, що йому довелосяпідняти обидві руки. Now I had a call for twenty-eight ladies today, але вони had tobe young and able to hop it a bit-see? Сьогодні я мала заявку на двадцять вісім дівчат, але тількина молоденьких, які вміють дригати ніжками. And I had another call for sixteen-but they had toknow something про sand-dancing. І ще одна заявка на шістнадцять дівчат, але тількина акробаток. Знову ж таки перекладач робить конверсію, замінює модальне дієслово модальним словом. You shant have to. I ll look after you. Заспокойтесь. Я подбаю про вас. Тут є така перекладацька трансформація, як логічний розвиток. Перекладач спирається на контекст, що йде у формі діалогу. Негативна форма shan t have to висловлює відсутність обов'язку чи необхідності і російською мовою перекладається словами: не потрібно, не обов'язково, немає необхідності. Однак якщо в попередній пропозиції говорилося, що незнайомка більше не може так жити, то було б грубою стилістичною та фактологічною помилкою перекладати дієслово haveяк немає необхідності. А саме: Я більше не витримаю! Немає необхідності. Я подбаю про вас. 2.3 Дієслова Can та Could У більшості випадків дієслово може виражати здатність особи виконати дію. «I cantgo on no longer like this. I cantbear it. I cantbear it. I shall do away with myself. I cantbear no more». "Я більше не можутак. Я не витримаю! Не витримаю! Я щось зроблю із собою. Я не витримаю цього! У даному виразі дієслово can перекладається не тільки як не можу, але і як не витримаю. Після того, як дівчина випила чай і забула про страх, вона вирішила виговоритися. Саме передачі внутрішнього стану героїня, перекладач використовує такі дієслова. "My darling girl", said Philip, "you re quite mad, you know. It simply cant be done».
«Дитино, ти просто збожеволіла. Це абсолютно немислимо».things cantgo on like this, Miss Moss, no indeed they cant.
Майте на увазі, міс Мосс, що такдалі продовжуватись не може.
У даному прикладіми бачимо прийом стягнення, який був використаний для того, щоб надати діалогу лаконічності та обурення господині квартири. Більше того, було передано як модальне дієслово, так і модальне слово. У такому прикладі дієслово can вживається у час за правилами узгодження часів (could) і висловлює стан можливості близьке до упевненості. She could have said: «Now I ve got you», як він торкався at little captive she had netted. Вона оглядала маленьку полонянку, що потрапила до неї в мережі, і їй хотілося крикнути: «Вже тепер тобі від мене не втекти!» Такий вид трансформації зустрічається досить часто, так ми маємо справу з внутрішнім монологом. У реченні використано прийом цілісного перетворення, тобто трансформації зазнало не одне слово, а ціле речення. Спочатку йде перестановка разом із конверсією, а потім конструкція could have saidзамінюється на оборот хотілося крикнути, Що показує впевненість дії. Однак якщо дієслово Could вживається разом з Perfect Infinitive, то така конструкція показує, що якась дія або факт могли б статися, але так і не сталися. «You could have letщо time time and time again», says she, «and if people won t look after themselves in times like these, nobody else will», she says. Ти вже могла бдесять разів здатицю кімнату, - сказала вона. – Не такі тепер часи. Конструкція could have letпередається російською мовою у формі умовного способу могла б.
Ми також використовуємо дієслова Canта Could, коли робимо пропозицію. Could використовується у формальних ситуаціях. « CanI have a cup of tea, Miss? » she asked. - Чи не можнамені чашку чаю, міс? - Запитала вона, звертаючись до офіціантки. Прислівник не можнау російській мові вживається висловлювання прохання, побажання чи вимоги. Canі чи не можназбігаються за функцією, тому така заміна цілком допустима. 4 Дієслово May та Might Дієслово May/Might використовується, коли ми просимо дозвіл . «Rosemary, mayI come in? » It was Philip. "Of course". Розміри, можна, можливо? - Це був Пилип. - Звичайно. Насмілюсьзвернути вашу увагу, пані, на ці квіти, ось тут, на корсажі маленької леді. Ми використовуємо конструкції «May/Might I…?», щоб запитати дозвіл у людини, яку не знаємо дуже добре. «Madam, mayI speak to you a moment? » «Судариня, можна, можливомені звернутися до вас із проханням?» Важливо пам'ятати, що дієслово May має дуже формальне забарвлення і не використовується у повсякденному мовленні. Well, I ll just wait a moment, if I may.
Ну що ж, я зачекаю, якщо дозвольте.
Міс Мосс просить дозволу почекати в конторі «Кіг та Кеджит», тому акцент переноситься на іншу особу. What was it-if I mayask? А можна, можливодізнатись, що це було за місце? Дієсловом May може бути виражена згода на прохання, тобто дозвіл. It cost twenty-eight guineas. MayI have it? You may, Little wasteful one. Він коштує двадцять вісім гінів. Можна, можливоя куплю його? - Можна, можливо, маленький мотівка. Також дієслово May висловлює можливість. Конструкція May/Might + Present Infinitive вказує на можливість чи ймовірність у теперішньому чи майбутньому часі. I mightjust havea stroke of luck. І, може бути, мені пощастить. If I get there early Mr. Kadgit може бутиsomething by the morning s post… Якщо я прийду рано, може бути, у містера Кеджита щось і виявиться для мене, що-небудь з ранковою поштою. It gave Miss Moss a queer feeling to watch-a sinking-as you mightsay. Дивлячись на неї, міс Мосс відчула себе якось дивно. немовусередині все стислося в грудку. Перекладач робить цілісне перетворення, а дієслово mightпередає модальним словом немов.
За допомогою конструкцій May/Might + Perfect Infinitive ми показуємо можливість або ймовірність, які мали місце в минулому. «She may have had
a College education and sung in West End concerts», «sys she, «but if your Lizzie says what s true», she says, «and she s washing her own clothes and dring them on the towel rail, it s easy to see where the finger s pointing». « Нехайтам вона скінчила хоч двадцять музичних шкіл і співала на концертах в Уест-Енді, але якщо твоя Ліззі каже, що вона сама стирає собі білизну і сушить її в кімнаті на вішалці для рушників, то тут уже все ясно». Щоб зберегти форму докору, перекладач використовує слово нехай, що відноситься до формотворчих частинок і яке служить для наказу. The shopman, in some dim cavern of his mind, mayмає dared to think so too. Повинно бути, в антиквара, у темному схованці його свідомості, теж зухвало виникла ця думка. 5 Дієслова Should та Ought to Дієслова Should та Ought to використовуються для вираження поради, бажаності або рекомендації. One oughtnt togive way to them. One ought togo home and have an extra-special tea. Не можнапіддаватися таким хвилинам. Треба швидшеїхати додому і випити міцнішого чаю. If I m the more fortunate, you ought toexpect… А якщо моє життя і склалося вдаліше, ніж ваше, все-таки, можливо, колись...
У наведеній вище пропозиції робиться логічний розвиток, і дієслово ought toпередається вступним словом все-такита конструкцією може бути.
After all, why shouldntyou come back with me? Зрештою, чому бвам не піти до мене? Дієслово може виражатися через формоутворюючу частинку б, яка утворює форму умовного способу. As for herself she didn t eat; she smoked and looked away tactfully so that the other shouldnot be shy. Сама вона нічого не їла,