Düşünceyi karakterize eden Rus fizyolog Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936) şunları yazdı: "Düşünme, bir kişinin etrafındaki dünyada ve kendi içinde en yüksek yönelimi için bir araçtır." Fizyolojik açıdan bakıldığında, düşünme süreci korteksin karmaşık, analitik ve sentetik bir aktivitesidir. serebral hemisferler beyin. Düşünme süreci için öncelikle analizcilerin beyin uçları arasında oluşan karmaşık geçici bağlantılar önemlidir. Pavlov'a göre: “Düşünme... önce temel, dış nesnelerle bağlantılı olan çağrışımlardan, sonra da çağrışım zincirlerinden başka bir şeyi temsil etmez. Bu, her küçük, ilk çağrışımın düşüncenin doğuş anı olduğu anlamına gelir. ” Dolayısıyla bunlar doğal olarak meydana gelen dış uyaranlar iletişim ( dernekler) ve makyaj düşünme sürecinin fizyolojik temeli.
Tartışılacak konular:
- 1. Psikoloji ve mantığın bir çalışma konusu olarak düşünme.
- 2. Psikolojik kavramlar düşünmenin incelenmesi ve felsefi temelleri.
- 3. Psikolojik öz Düşünce ve seyrinin özellikleri.
- 4. Fizyolojik temel Düşünme.
Düşünme biçimleri
İÇİNDE psikolojik bilim mantıksal düşünme biçimlerini şu şekilde ayırt edin:
- · kavramlar;
- · yargılar;
- · çıkarımlar.
Konsept- bu, bir nesnenin veya olgunun genel ve temel özelliklerinin insan zihnindeki yansımasıdır. Kavram, bireyi ve özeli yansıtan, aynı zamanda evrensel olan bir düşünce biçimidir. Kavram hem bir düşünme biçimi hem de özel bir zihinsel eylem olarak hareket eder. Her konseptin arkasında özel bir nesnel eylem gizlidir. Kavramlar şunlar olabilir:
- · genel ve bireysel;
- · somut ve soyut;
- · ampirik ve teorik.
Genel konsept gerçekliğin nesnelerinin ve olgularının genel, esaslı ve ayırt edici (özel) özelliklerini yansıtan bir düşünce vardır. Tek konsept yalnızca içsel olanı yansıtan bir düşünce var ayrı bir konu ve fenomenin işaretleri.
Soyutlamanın türüne ve bunların altında yatan genellemelere bağlı olarak kavramlar ampirik veya teoriktir. Ampirik kavram düzeltmeler aynı öğeler karşılaştırmaya dayalı olarak her bir konu sınıfında. Belirli içerik teorik kavram evrensel ile bireysel (bütün ve farklı) arasında nesnel bir bağlantı ortaya çıkar. Kavramlar sosyo-tarihsel deneyim içerisinde oluşur. Bir kişi, yaşam ve faaliyet sürecinde bir kavramlar sistemi kazanır.
Kavramların içeriği, her zaman sözlü veya yazılı, yüksek sesle veya sessizce ifade edilen yargılarda ortaya çıkar. Yargı- Nesneler ve gerçeklik olguları arasındaki bağlantıların onaylandığı veya reddedildiği ana düşünme biçimi. Yargı, nesneler ve gerçeklik olguları arasındaki veya bunların özellikleri ve özellikleri arasındaki bağlantıların bir yansımasıdır. Örneğin “Metaller ısıtılınca genleşir” önermesi sıcaklık değişimleri ile metallerin hacmi arasındaki ilişkiyi ifade eder.
Yargılar iki ana şekilde oluşturulur:
- · algılananı doğrudan ifade ettiklerinde;
- · dolaylı olarak - çıkarımlar veya akıl yürütme yoluyla.
İlk durumda örneğin bir tablo görüyoruz kahverengi ve en basit yargıyı ifade edin: "Bu masa kahverengidir." İkinci durumda, akıl yürütmenin yardımıyla, kişi bazı yargılardan çıkarımlarda bulunur ve başka (veya başka) yargılara varır. Örneğin, keşfine dayanarak Dmitry Ivanovich Mendeleev periyodik yasa tamamen teorik olarak, yalnızca çıkarımların yardımıyla, kimyasal elementlerin kendi zamanında hala bilinmeyen bazı özelliklerini çıkardı ve tahmin etti.
Yargılar şunlar olabilir:
- · doğru;
- · YANLIŞ;
- · genel;
- · özel;
- · Bekar.
Doğru yargılar- bu objektif doğru yargılar. Yanlış yargılar- bunlar uygunsuz yargılardır nesnel gerçeklik. Yargılar genel, özel ve bireysel olabilir. İÇİNDE genel yargılar Belirli bir grubun tüm nesnelerine ilişkin bir şey onaylanır (veya reddedilir), bu sınıfın, örneğin: "Bütün balıklar solungaçlarla nefes alır." İÇİNDE özel hükümler Onaylama veya reddetme artık herkes için geçerli değil, yalnızca bazı dersler için geçerli; örneğin: "Bazı öğrenciler mükemmel öğrencilerdir." İÇİNDE tek yargılar- yalnızca birine, örneğin: "Bu öğrenci dersi iyi öğrenmedi."
Çıkarım- bu, bir veya daha fazla yargıdan yeni bir yargının türetilmesidir. Başka bir yargının türetildiği ilk yargılara çıkarımın öncülleri denir. En basit ve tipik biçimözel ve genel öncüllere dayanan bir sonuç kıyastır. Bir kıyas örneği şu şekildedir: "Bütün metaller elektriksel olarak iletkendir. Kalay bir metaldir. Bu nedenle kalay elektriksel olarak iletkendir." Çıkarımlar var:
- · endüktif;
- · tümdengelimli;
- · benzetme yoluyla.
endüktif akıl yürütmenin bireysel gerçeklerden yola çıktığı böyle bir çıkarım olarak adlandırılır. genel sonuç. Tümdengelimli akıl yürütmenin gerçekleştirildiği böyle bir çıkarım denir ters sıra indüksiyon, yani itibaren genel gerçekler tek bir sonuca varmak. Benzetme yoluyla tüm koşullar yeterince incelenmeden, olaylar arasındaki kısmi benzerliklere dayanarak bir sonuca varılan çıkarımdır.
Düşünme- bu, sosyal olarak koşullandırılmış, konuşmayla ayrılmaz bir şekilde bağlantılı, esasen yeni bir şeyi arama ve keşfetmenin zihinsel süreci, analizi ve sentezi sırasında gerçekliğin aracılı ve genelleştirilmiş bir yansıması sürecidir. Düşünme bundan doğar pratik aktiviteler itibaren duyusal bilgi ve sınırlarının çok ötesine geçiyor.
Düşüncenin fizyolojik temeli geçici sinir bağlantılarıdır ( koşullu refleksler), serebral kortekste oluşur. Bu koşullu refleksler, ikinci sinyallerin (kelimeler, düşünceler) etkisi altında ortaya çıkar. gerçeklik ancak zorunlu olarak ilk sinyal sistemi (duyumlar, algılar, fikirler) temelinde ortaya çıkar.
Psikolojide düşünme türlerinin yaygın bir sınıflandırması şöyledir: 1) görsel-etkili, 2) görsel-figüratif ve 3) soyut (teorik) düşünme.
Görsel etkili düşünme . Tarihsel gelişim sürecinde insanlar karşılaştıkları sorunları ilk önce pratik faaliyet çerçevesinde çözdüler, ancak ondan sonra teorik faaliyet ortaya çıktı. Örneğin, uzak atamız ilk başta pratik olarak (adımlarla vb.) ölçmeyi öğrendi. arsalar ve ancak o zaman bu pratik faaliyet sırasında biriken bilgilere dayanarak geometri yavaş yavaş özel bir teorik bilim olarak ortaya çıktı ve gelişti.
Görsel-figüratif düşünme. İÇİNDE en basit biçim görsel-figüratif düşünme ağırlıklı olarak okul öncesi çocuklarda, yani dört ila yedi yaş arası çocuklarda görülür. Düşünme ile pratik eylemler arasındaki bağlantı korunsa da eskisi kadar yakın, doğrudan ve dolaysız değildir. Bilişlenebilir bir nesnenin analizi ve sentezi sırasında, çocuğun kendisini ilgilendiren nesneye mutlaka elleriyle dokunması gerekmez ve her zaman da dokunmak zorunda değildir. Çoğu durumda, bir nesneyle sistematik pratik manipülasyon (eylem) gerekli değildir, ancak her durumda bu nesneyi açıkça algılamak ve görsel olarak temsil etmek gerekir.
Soyut düşünme. Çocuklarda pratik ve görsel-duyusal deneyime dayanmaktadır. okul yaşı Soyut düşünme gelişir - öncelikle en basit formlarında, yani. soyut kavramlar biçiminde düşünme.
Sözel-mantıksal düşünme - kavramların ve mantıksal yapıların kullanımıyla karakterize edilen düşünme türlerinden biri. Sözel-mantıksal düşünme temelinde çalışır dilsel araçlar ve düşüncenin tarihsel ve varoluşsal gelişimindeki en son aşamayı temsil eder. Sözel-mantıksal düşünmenin yapısında, oluşumu ve işleyişi çeşitli türler genellemeler.
P. A. Rudik, "Psikoloji"
Durum eğitici ve pedagojik RSFSR Eğitim Bakanlığı yayınevi, M., 1955.
Fizyolojik açıdan düşünme süreci serebral korteksin karmaşık analitik ve sentetik aktivitesidir. Düşünme süreçlerinin uygulanmasında sadece herhangi bir korteks değil korteksin tamamı rol alır. özel bölümler o.
Düşünme süreci için öncelikle önemli olan, analizörlerin serebral uçları arasında oluşan karmaşık geçici bağlantılardır. Analizörlerin serebral korteksteki merkezi bölümlerinin kesin sınırları hakkında önceden var olan fikir çürütülmüştür. son başarılar fizyolojik bilim. "Analizörlerin sınırları çok daha büyük ve birbirlerinden o kadar da keskin bir şekilde ayrılmış değiller, ancak birbirleriyle örtüşüyorlar, birbirleriyle kenetleniyorlar."
Korteksin bu "özel tasarımı", çok çeşitli analizörlerin faaliyetlerinde bağlantıların kurulmasını kolaylaştırır. Serebral korteks, her biri için spesifik bir fizyolojik role sahip sayısız sinir noktasından oluşan görkemli bir mozaik olarak düşünülmelidir; aynı zamanda kabuk en karmaşık olanıdır dinamik sistem sürekli birlik, tek bir bütünlük oluşturmak için çabalayan, genel iletişim, diyor I.P.
Korteksin bireysel alanlarının aktivitesi her zaman dış uyaranlarla belirlendiğinden, korteksin bu alanlarının eş zamanlı uyarılması sırasında oluşan sinir bağlantıları, nesnelerdeki gerçek bağlantıları yansıtır. Doğal olarak dış uyaranların neden olduğu bu geçici sinir bağlantıları veya çağrışımlar, düşünme sürecinin fizyolojik temelini oluşturur. I.P. Pavlov, "Düşünme," dedi, "...önce temel, dış nesnelerle bağlantılı olan çağrışımlardan ve sonra çağrışım zincirlerinden başka bir şeyi temsil etmez. Bu, her küçük ilk çağrışımın bir düşüncenin doğuş anı olduğu anlamına gelir.”
Ortaya çıkan geçici bağlantılar veya ilişkiler başlangıçta genelleştirilmiş bir niteliktedir, gerçek bağlantıları en genel ve farklılaşmamış biçiminde yansıtır ve hatta bazen rastgele, önemsiz özelliklere dayalı olarak yanlıştır. Yalnızca tekrarlanan uyarılma sürecinde bu geçici bağlantıların farklılaşması meydana gelir, bunlar açıklığa kavuşturulur, pekiştirilir ve dış dünya hakkında az çok doğru ve doğru bilginin fizyolojik temeli haline gelir.
Bu geçici sinir bağlantıları, öncelikle içimizde dış çevreye ilişkin ilgili duyumları, algıları ve fikirleri uyandıran birincil sinyal uyaranlarının etkisi altında ortaya çıkar. Bu uyaranların gerçek etkileşimleri ve ara bağlantıları, birinci sinyal sisteminin karşılık gelen geçici sinir bağlantılarının özelliğini belirler.
Ancak, düşünmek temel olarak yalnızca birincil sinyal bağlantılarını gerektirmez; zorunlu olarak, birinci sinyalleme sistemi ile ayrılmaz bağlantısı içinde ikinci sinyalleme sisteminin aktivitesini varsayar. Kelimelerin yardımıyla nesneler arasında var olan ilişkileri yansıtan ikincil sinyal bağlantıları oluşturulur.
Üzerimizdeki etkiyle belirlenen duyumların, algıların ve fikirlerin aksine belirli öğelerçevreleyen dünya, düşünmeyle doğrudan bağlantılı olan konuşma, fenomenlerin birbirine bağlılığını ve birbirine bağımlılığını kelimelerle yansıtmamızı sağlar; bunun mümkün olduğu ortaya çıkıyor çünkü uyarıcı olarak kelimeler sadece ikameler, nesnelerin sinyalleri değil, aynı zamanda "sinyallerin sinyalleri", yani geçici bağlantı sistemlerinin karşılık geldiği genelleştirilmiş uyarıcılardır.
"Bu yeni sinyaller sonunda insanların hem dışarıdan hem de içeriden doğrudan algıladığı her şey anlamına gelmeye başladı. iç dünya ve onlar tarafından yalnızca karşılıklı iletişimde değil, aynı zamanda kendi başlarına da kullanıldılar” diyor I. P. Pavlov. Onların tuhaflığı, "gerçeklikten bir soyutlamayı temsil etmeleri ve gereksiz, özellikle insani olanımızı oluşturan genellemeye izin vermeleridir." daha yüksek düşünme I. P. Pavlov, "önce evrensel insan ampirizmini ve son olarak bilimi yaratmak - bir kişinin çevresindeki dünyada ve kendi içinde daha yüksek yönelimi için bir araç" diyor.
Düşünme ancak ikinci olduğunda doğru olabilir sinyalizasyon sistemi ayrılmaz bir şekilde ilk sinyal sisteminin faaliyetleriyle bağlantılıdır. Kelimeler her zaman yalnızca ikinci sinyallerdir, “sinyallerin sinyalleridir.” Gerçekliğin birincil sinyal yansımalarıyla bağlantılarını kaybederlerse, bilişsel anlamlarını kaybederler ve düşünme gerçeklikten kopuk bir karakter kazanır, bu da gerçekliğin doğru ve net bir şekilde anlaşılmasını sağlamayan işe yaramaz, resmi veya tamamen sözlü bilgiye yol açar.
İkinci sinyal sistemi, birinci sinyal sisteminin desteği olmadan tek başına doğru düşünmenin temelini oluşturamaz. İkincisi, birinci ve ikinci sinyal sistemlerinin etkileşimi ile gerçekleştirilir. Ancak bu etkileşimde asıl rol ikinci sinyal sistemine aittir.
Görünümünde genelleştirilmiş doğa ikincil sinyal uyaranları - nesnel bağlantıları kendi içlerinde yansıtmayı mümkün kılan kelimeler genel form, ikinci sinyal sistemi elde eder öncü değer karmaşık sinir süreçleri, ilk sinyalizasyon sisteminin faaliyetlerini ikincil hale getirmek. Birinci ve ikinci sinyal sistemlerinin düşünme süreçlerindeki etkileşimi, bu birlik içinde ikinci sinyal sisteminin baskın bir konuma gelmesi ve birinci sinyal sisteminin süreçlerini yönlendirmesi, deyimle "gizli tutması"ndan ibarettir. I. P. Pavlov'un.
İkinci sinyal sistemi özellikle insana aittir. Bir kişide kendisiyle bağlantılı olarak ortaya çıkar. emek faaliyeti ve bunun neden olduğu diğer insanlarla iletişim kurma ihtiyacı, ancak yine de ilk sinyal verme sisteminin temelinde ortaya çıkıyor ve onunla organik bir bağlantı içinde.
Zaten algılama süreçlerinde, doğrudan uyaranların üzerimizdeki etkisinin bir sonucu olarak ortaya çıkan bir nesnenin herhangi bir görüntüsü mutlaka sözlü bir atama ile ilişkilendirilir. bu konunun. Bu, ilk insan sinyalleme sistemini ilk hayvan sinyalleme sisteminden önemli ölçüde ayırır.
İnsanlarda kelimelerle ilgili algılar ve fikirler, karşılık gelen nesnelerin kişi için sosyal anlamını yansıtır ve bu nedenle birinci sinyal sistemi sosyal olarak belirlenir ve her zaman ikinci sinyal sistemi ile bağlantılı olarak çalışır.
Zaten algılama süreçlerinde ikinci sinyal sistemi öncü bir önem kazanıyor. Ancak ana rolünü düşünme süreçlerinde, arka plana iterek ve ilk sinyal sisteminin faaliyetini ikincilleştirerek oynar. Herşeyi adam et karmaşık bağlantılar ve ilişki, sözel düşünmenin altında yatan ikinci sinyal sisteminin yardımıyla yansıtılır.
Kelime, birincil sinyal sinir bağlantılarını gerçekliğin genelleştirilmiş görüntülerine dönüştürür, bu da düşünme süreçlerinde algılanan fenomenin belirli özelliklerinden kopmamıza ve düşünmemize olanak tanır. mevcut bağlantılar genelleştirilmiş haliyle, kavramlar biçiminde, algılar ve fikirler biçiminde değil.
Düşünme- işlem bilişsel aktivite gerçekliğin genelleştirilmiş ve dolaylı bir yansımasıdır ( dış dünya ve iç deneyimler).
İnsan zihinsel aktivitesi ayrılmaz bir şekilde II sinyal sistemi ile bağlantılıdır. Düşünmenin merkezinde iki süreç ayırt edilir: düşüncenin konuşmaya (yazılı veya sözlü) dönüştürülmesi ve düşüncenin, içeriğin belirli bir içerikten çıkarılması sözlü biçim mesajlar. Düşünce, belirli güdülerle, belirli fikirlerin, belirli koşullardaki kavramların belirli bir entegrasyon süreci tarafından koşullandırılmış, gerçekliğin en karmaşık genelleştirilmiş soyut yansımasının bir biçimidir. sosyal gelişim. Bu nedenle, en yüksek unsurun bir unsuru olarak düşünce sinirsel aktivite sosyalliğin bir sonucudur tarihsel gelişim bireyin ön plana çıkarılması dilsel biçim bilgi işleme.
İnsanın yaratıcı düşüncesi, sürekli yeni kavramların oluşumuyla ilişkilidir. Sinyal sinyali olarak bir kelime, belirli bir kelimeyle ifade edilen bir kavramda genelleştirilmiş ve diğer kelimelerle, diğer kavramlarla geniş bir bağlama sahip olan, belirli uyaranların dinamik bir kompleksini belirtir. İnsan yaşamı boyunca kullandığı kelime ve deyimlerin bağlamsal bağlantılarını genişleterek geliştirdiği kavramların içeriğini sürekli olarak yeniler. Herhangi bir öğrenme süreci, kural olarak, eskinin anlamının genişletilmesi ve yeni kavramların oluşmasıyla ilişkilidir.
Temel düşünme biçimleri :
- somut-figüratif(duyumlar, algılar, fikirler) - bir çocukta düşünme gelişiminin ilk aşaması;
- soyut(sözlü-mantıksal) - kendini kavramlar, yargılar, sonuçlar şeklinde gösterir ve gelişimin daha sonraki bir aşamasıdır. Yargı ve çıkarımlarda kavramları kullanmanın iki biçimi vardır: tümevarım(özelden genele - sol yarımküreönce bilgiyi analiz eder, sonra doğru sentezler); kesinti(genelden özele - sağ yarıkürede gerçekleştirilir).
Rol farklı yapılar beyin Vdüşünmeyi sağlamak :
- uyarandan bağımsız (kendiliğinden) düşüncelerin üretilmesi, ön korteksin ön bölgelerinin aktivasyonuyla ilişkilidir; bu departman da işin içinde istemli kontrol bir görevi yerine getirirken;
- frontal ve temporal korteks tanıma ve karar verme süreçlerine dahil olur;
- bir sorunu çözmek için bir strateji arayışı, korteksin parieto-oksipital bölgeleri tarafından gerçekleştirilir;
- uygunluğun sağlanması alınan karar Seçilen strateji, frontal korteksin öncü rolüyle beynin frontal, temporal ve limbik kısımları tarafından gerçekleştirilir.
Düşünme sürecinde hemisferlerin fonksiyonel asimetrisi :
- sağ yarıküre (özellikle parietal-temporal korteks) somut-figüratif düşünmeyi sağlar (sinyal sistemi I), en iyi çözüm görsel-mekansal görevler, bilginin tek seferlik bütünsel işlenmesi, sezgisel düşünme;
- sol yarımküre(özellikle frontal korteks) soyut düşünmeyi sağlar (sinyal sistemi II), en iyi fırsatlar zaman değerlendirmesine göre, analitik, bilginin adım adım işlenmesi, bilginin farkındalığı (“bilişsel” aracılar - dopamin, asetilkolin, GABA - sol yarıkürede baskındır).
Karar sırasında hemisferlerin etkileşimi farklı görevler düşmanlık, sinerji, bilginin sıralı işlenmesi şeklinde gerçekleştirilebilir.
Düşünce bozukluklarının biçimleri. Üç ana düşünce bozukluğu türü vardır:
- Düşünme faaliyetlerinde bozukluklar. Bu ihlaller ikiye indirilebilir aşırı seçenekler, bir kişinin genelleme yeteneğini temel alarak: genelleme düzeyinde bir azalma ve genelleme süreçlerinin bozulması. Genelleme düzeyinin azalması çeşitli hastalıklar bir azalmanın eşlik ettiği entelektüel aktivite(oligofreni, ensefalit, ateroskleroz vb.), hastaların nesnelerin ve olayların temel belirtilerini belirlemede zorluk yaşamaları, soyutlama süreçlerinin bozulmasıyla karakterize edilir. Genelleme sürecinin bozulması şizofreninin en karakteristik özelliğidir. Aynı zamanda hastalar sıklıkla yetersiz işaretler ve çağrışımlarla yönlendirilirler. gerçek ilişkiler Nesneler ve olgular arasında. Düşünmenin amacı büyük ölçüde bozulabilir;
- Düşünce dinamiklerinde bozulmalar. tam olarak genel görünüm bunlar iki türe ayrılabilir: düşünme hızındaki değişiklikler ve düşünmenin ataleti. Patolojide düşünme hızı hızlanabilir veya yavaşlayabilir. Psikiyatri pratiğinde şunlar vardır:
- - Akış hızının hızlanmasıyla birlikte karakterize edilen spazmodik düşünme düşünce süreçleri Hedeflerin istikrarsızlığı. Manik-depresif psikozun manik evresinde (“fikirlerin sıçraması”) ve beynin bazı organik hastalıklarında görülür;
- - hızlandırılmış düşünme hızlı, hızlandırılmış akışçağrışımlar, yargının yüzeyselliği, rastgele uyaranlara karşı artan dikkat dağınıklığı dış çevre. Manik-depresif psikoz, şizofreni, beynin organik hastalıklarında ortaya çıkar;
- - Yavaş düşünme, daha yavaş bir tempoyla birlikte fikir ve fikir sayısındaki azalmayla karakterize edilir. Hastanın muhakemesini tamamlaması çoğu zaman zordur. Düşünme yavaşlığı genellikle konuşma yavaşlığı, motor beceriler ve duygusal tepkilerle birleştirilir. için karakteristik depresif durumlar herhangi bir kökene sahip. Şizofreni, parkinsonizmde görülebilir.
Düşüncenin ataleti, yetersiz hareketlilik ile karakterize edilir zihinsel süreçler. Hareketsiz düşünme şunları içerir:
- - viskoz düşünme - aşırı ayrıntıya eğilim, asıl şeyi vurgulayamama, sertlik, uyuşukluk. Viskoz düşünme epileptik demansın en tipik özelliğidir;
- - perseveratif düşünme - hastanın zihninde düşünceler, resimler, ifadeler, kelimeler vb. "sıkışıp kalma" eğilimi. değişen durum ne olursa olsun. Hedefler de zayıflatıldı. zihinsel aktivite. Beynin ciddi organik patolojisinde (ateroskleroz, Alzheimer hastalığı, Pick hastalığı, vb.) gözlendi;
- - stereotiplerle düşünmek - aynı eylemlerin tekrarı zihinsel aktivite herhangi bir sorunun çözümüyle ilgili olmayan (“gramofon plağı” belirtisi). Şizofrenide, organik beyin hasarında ortaya çıkar;
- düşünce biçimlerinin ihlali. Bu tür düşünme patolojileri en çeşitlidir. Bunlar şunları içerir:
- - kararsız düşünme - çelişkili, birbirini dışlayan düşüncelerin zihninde eşzamanlı bir arada yaşama;
- - paralojik düşünme - çelişkili fikirlerin ve görüntülerin birleştirilmesi, bazı kavramların diğerlerinin yerine geçmesi. Hastaların konuşmaları başkalarının anlaşılması için erişilemez olabilir, çünkü dış etkenlerden dolayı doğru inşaat anlamsal anlamdan yoksundur;
- - otistik düşünme - hastanın yargıları, içsel deneyimlerinin dünyası tarafından belirlenir ve gerçeklikten ayrılır;
- - kırık düşünce - fikirlerin yanlış, alışılmadık, paradoksal bir kombinasyonu. Hastanın düşünceleri sanki rastgele akıyor (“sözlü okroshka”);
- - akıl yürütme düşüncesi - boş, kısır, ayrıntılı ve banal yargılar.
Listelenen düşünme patolojileri şizofreninin karakteristiğidir, ancak diğerlerinde de gözlemlenebilirler. akıl hastalığı ve beynin organik hastalıkları.
Düşünce bozukluklarının biçimleri çeşitli, oldukça bilgilendirici yöntemler kullanılarak tanımlanabilir.