Yaratıcı bir çocuğun ebeveynleri bazen zor zamanlar geçirir çünkü çocuklarının ihtiyaçları vardır. özel koşullar gelişiminiz için. Ayrıca üstün yetenekli çocukların sürekli ve daha da önemlisi doğru şekilde geliştirilmesi gereken benzersiz özellikleri vardır. Bu yazımızda yöntemlerden detaylı olarak bahsedeceğiz. yaratıcı kişiliğin gelişimi, size çocuğunuzu nasıl tanımlayacağınızı anlatacağız yaratıcı bir kişiliğin nitelikleri böylece doğuştan gelen yeteneklerinin ve yeteneklerinin tam olarak farkına varabilir.
Zaten çok sayıda farklı eser yazıldı, yaratıcılığa adanmış Ve yaratıcı kişiliğin tezahürü. Her birinde bilim adamları, yaratıcılığın ve özgünlüğün insanlar tarafından nasıl ifade edildiğine ilişkin sonuçlarını sunuyorlar.
Bu yazıda sağlayacağız yaratıcı bir kişiliğin özellikleri Bir zamanlar Chicago Üniversitesi'nden bir profesör olan Mihaly Csikszentmihalyi tarafından geliştirildi. Tüm hayatını psikolojiye adadı ve sonunda “Yaratıcı İnsanların On Paradoksal Özelliği” adlı çalışmasını yayınladı. özellikler yaratıcı kişilik. Bunlar şunları içerir:
- Yaratıcı insanlar çok büyük bir entelektüel güce ve enerjiye sahiptirler, ancak genellikle fiziksel olarak gelişmedikleri için vücutları zayıftır.
- Yaratıcı insanlar çok akıllıdır ama aynı zamanda saftırlar. Bazı açılardan rasyonel bir bakış açısı arayışı onlar için sıkıcı ve ilgi çekici olmadığından duydukları her şeye güvenme eğilimindedirler.
- Yaratıcı yeteneklere sahip bir kişi, eğer bir şeyden ilham almıyorsa bir dereceye kadar tembeldir. Yeni bir proje veya fikirden ilham alana kadar dinlenmeyi çalışmaya tercih edecektir. Ancak ilham perisi onu ziyaret eder etmez özverili bir adam gibi çalışacaktır.
- Yaratıcı insanlar hayal kurmayı severler ama aynı zamanda hayatta gerçekçi kalırlar.
- Toplumda yaratıcı insanlar her zaman aktif, arkadaş canlısı, güler yüzlü ve neşeli olurlar; ancak sessiz bir ev ortamında içine kapanık, köleleşmiş ve sessizleşirler.
- Özünde yaratıcı bireyler, kimseden övgü beklemeyen alçakgönüllü insanlardır. Ancak kimsenin özgüvenini düşürmesine asla izin vermezler.
- Yaratıcı erkekler genellikle çok duygusaldır, ancak kadınlar tam tersine acımasız ve cesurdur.
- Yaratıcı insanlar asilerdir. Bir şey yaşam normlarına ilişkin anlayışlarının ötesine geçerse duygularını geri tutmayacaklar. Ancak aynı zamanda muhafazakar görüşlere bağlı kaldıkları için hiçbir şeyi değiştirmekten de hoşlanmıyorlar.
- Herhangi yaratıcı kişi- tutkulu. Fikrini hayata geçirdiğinde heyecanlanır ama aynı zamanda işini mantıklı ve objektif bir şekilde değerlendirebilir.
- Yaratıcı insanlar her zaman mutludur çünkü yaşam tarzları onlara her zaman çok fazla keyif verir. Ancak aynı zamanda olumsuzluklara da açıktırlar ama hayatlarını karartmazlar çünkü yaratıcı bireyler olumsuzluklarda kendilerine olumlu yönleri bulmayı bilirler.
Yukarıdaki özelliklerin tümü daha fazla karakter yetişkinler için. Bir çocukta yaratıcılık Biraz farklı görünüyor:
- bir yerde bir saniyeden fazla oturamaz çünkü her zaman maceraya çekilir, bilinmeyeni keşfetmek ister, girilmesi yasak olan odaların kapılarını açar;
- erken yaşta bile savunmaya hazır olduğu, her şey hakkında kişisel bir bakış açısına sahip olduğu için nadiren itaat gösterir;
- yaratıcı bir çocuk okula özel bir şevkle gitmez, çünkü olağan dersler onun için ilgi çekici değildir ve sıkıcıdır, çünkü yaratıcı bir çocuk için bir şeye odaklanmak tam bir sorundur;
- bebeğe özel bir enerji verilmiştir - gün içinde sakinleşemez, atlamak ister, koşmak ister, tüm aile üyeleri çoktan yattığında uyuyamaz;
- çocuk çok hassastır - bir peri masalından veya başka bir kitaptan bir olay örgüsü onu harekete geçirirse ağlayabilir, aynı şey bir film veya çizgi film izlerken de olacaktır;
- Yaratıcı bir çocuk, çevresindeki dünyaya, hayvanlara ve bitkilere ilgi gösterdiği için evde veya herhangi bir kapalı alanda oynamayı açık hava etkinliklerine tercih edecektir;
- yaratıcı çocuklar ebeveynleri tarafından kontrol edilmekten hoşlanmazlar çünkü her zaman her konuda bağımsız olmak isterler.
Yaratıcı bir kişiliğin oluşumu
Kişisel yaratıcı potansiyelin geliştirilmesiÇocuk emek yoğun bir süreçtir. Özel bir sorumlulukla ele alınmalıdır. Her durumda, neyin etkileyebileceğini açıkça anlamanız gerekir. Çocuğun yaratıcı kişiliğinin gelişimi.
Bilim adamları bir bebeğin potansiyelini etkileyebilecek ana faktörlerin şunları içerdiğine inanıyor:
- fantezi
- hareket ve hayal özgürlüğü
- kısıtlama yok
- çocuğun yetenekleri
Ebeveynlerin görevi böyle bir şey yaratmaktır. Yaratıcı bir kişiliğin gelişimi için koşullar,Öyle ki tüm bu faktörler çocuğun hayatında mevcuttur. Ancak, öncelikle çocuğunuzun doğasında tam olarak hangi yaratıcı yeteneklerin bulunduğunu bulmanız gerekir. Hayatın ilk yıllarına daha yakından bakın. Bebeğinizin en çok neyi yapmaktan hoşlandığını hemen fark edeceksiniz. Gördüklerinize dayanarak şunları yapabilirsiniz: yaratıcı bir kişilik yetiştirmek Sağ:
- çocuk akranlarıyla mümkün olduğunca iletişim kurmalı, onlara nerede olduğunu söylemeli, söylediklerini dinleyip analiz etmelidir;
- eğitmek okul öncesi bir çocuğun yaratıcı kişiliği, ona bir peri masalının veya başka bir şeyin olay örgüsünü aşılamak için mümkün olduğunca okumalısınız. edebi eser, duygularını ve deneyimlerini sizlerle paylaştı;
- İçin öğrencinin yaratıcı kişiliğinin gelişimiÇocuğun okumaya ilgi göstermesi için evde bu tür koşulların yaratılması gerekir;
Yaratıcı insanlar her zaman kalabalığın arasından sıyrılırlar, bu nedenle çoğu zaman birçok zorlukla karşı karşıya kalırlar. Genellikle bu sorunlar cihazda görünmez. psiko-duygusal durum ancak bazı durumlarda kişiyi depresyona ya da sözde “yaratıcı krize” sürükleyebilirler. Bunlar ne tür sorunlar olabilir:
- Yanlış anlama toplumdan yaratıcı kişilik Bir kişinin sürekli olması gereken yer. Bu özellikle müzisyenler, aktörler ve sanatçılar için geçerlidir. etrafımızdaki dünya kendi yolumla. Önemli olan şu ki yaratıcı bir kişinin hedefi bilinmeyeni yaratın, sürekli geliştirin, keşfedin. Bazen sadece yabancıdırlar maddi mallar tuhaf görünüyorlar ve bu da diğer insanlarda fırtınaya neden oluyor.
- Yaratıcı bir kişi çoğu zaman yalnızdır çünkü çok rahattır. Kendini iyi hissettiği kendi dünyasında, kendisiyle baş başadır. Psikologlar bunu sessizce söylüyor bireyin yaratıcı yetenekleri Daha iyi açılırlar, kişinin kendini fark etmesi daha kolaydır.
- Yaratıcı bir kişilik kendini geliştirmek için çabalar bazen her şeye rağmen. Bu nedenle sıklıkla aile hayatı en yaratıcı insanlar iyi gitmiyor Ancak kişi hala içerideyse bu önlenebilir. ilk yıllar aşılamak aile değerleri ve dünyada yakın ve sevilen insanlardan daha değerli hiçbir şeyin ve hiç kimsenin bulunmadığının anlaşılması.
Yaratıcı insanların yaratılmadığını, doğduğunu söyleyen bir ifade var. Ancak 21. yüzyılda yaşıyoruz ve bu önyargıya inanmanın hiçbir anlamı yok. Her ebeveyn, gerekli dikkati gösterdiği takdirde çocuğunda herhangi bir beceriyi geliştirebilir. Modern olarak tıbbi uygulama Fizyolojik anormallikler ve diğer engellerle doğan çocuklar bile başarılı ve varlıklı insanlar olabilir.
Hiçbir şey imkansız değildir! Sadece uygulamaya çalışmayın kendi hayalin bir çocuğun hayatında, çünkü muhtemelen onun da kendine ait bir hayatı var. Hedefine ulaşma yolunda ona yardım etsen iyi olur, o da mutlu olacaktır!
Video: "Bir çocuğun yaratıcı yetenekleri nasıl geliştirilir?"
Yaratıcı olma yeteneği nedir; doğuştan gelen bir kişilik özelliği mi, yoksa geliştirilebilecek bir beceri mi? Bu konuyu inceleyen genetikçiler, hepimizin yaratıcılıkla, yani karmaşık ve bazen ilgisiz fikirleri birleştirerek sorunları çözme yeteneğiyle doğduğumuzu söylüyor. Muhtemelen çılgın fikirlerle ortaya çıkan ve herkese çılgın görünen insanları tanıyorsunuzdur. Yaratıcılık açısından bu insanların sadece küçük bir avantajı var. Ama hepsi bu. Savurganlıklarını profesyonel ortama veya genel olarak dünyaya uyarlamayı başaramazlarsa, bir avantaj aynı zamanda dezavantaja da dönüşebilir. Araştırma Merkezi tarafından yürütülen bir araştırma yaratıcılık ve Vakıf yaratıcı eğitim Buffalo, New York'ta yapılan bir araştırma çoğu insanın becerilerini ve yaratıcılığını geliştirmeyi öğrenebileceğini gösterdi. Bunu yapmak için bir insanı neyin yaratıcı kıldığını bulmanız ve ardından bu becerileri geliştirmeniz gerekir.
Yaratıcı Bir Kişiliğin Karakter Özellikleri
Her birimize problem çözme yetenekleri bahşedilmiştir, ancak bunları kullanan insanlar yaratıcılık Sorunları çözerken belirli karakter özellikleri karakteristiktir. Öncelikle başkalarının deneyimlerini bir sünger gibi emerler. Okudukları, gördükleri veya duydukları şeyler, ziyaret ettikleri veya çalıştıkları yerler ve tanıdıkları insanlardan oluşan muazzam bir kişisel depoya sahiptirler. Araştırma, yaratıcı insanların bağımsızlık, kendi kendine yeterlilik, öz disiplin, sebat, kendini onaylama vb. için çabaladıklarını buldu. büyük ölçüde belirsizliğe toleranslıdır. Risk alırlar ve güçlü egolara sahiptirler. Başka bir deyişle, iç dürtü tarafından yönlendirilirler. Standartlara ve görüşlere önem vermezler, kişilerarası ilişkilere pek ilgileri yoktur. Yaratıcı insanlar genellikle doğuştan şüpheciliğe ve çok keskin bir zihne sahiptirler. Aktif, gözlemci ve yöneticidirler; mantık yerine sezgilerini kullanarak sonuç çıkarırlar. Yeni çağrışımlar bulmalarını sağlayacak bir rahatlığa sahiptirler. Günlük rüyalardan ve fantezilerden ilham alırlar ve iyi his mizah. Genel olarak yaratıcı insanlar bunu yapar karmaşık görevler sanki zor olan hiçbir şey yokmuş gibi, yaratamadıklarında mutsuz oluyorlar, bunalıma giriyorlar. Çok şeye sahip olmak olumlu özellikler Bununla birlikte, karakter olarak eksiklikleri de vardır: Başa çıkılması zordur, sert ve içine kapanıktırlar. Hangi karakter özellikleri doğuştan değildir? yaratıcı insanlar? Dogmatik değillerdir (inatçı olabilmelerine rağmen) ve otoriter nitelikteki insanlarla uğraşırken sabırlarını kaybederler. Bu insanlar kalabalığı takip etmezler; yalnız kalmayı severler. Utangaç değillerdir ve başkalarının onlar hakkında ne düşündüğünü umursamazlar.
Yaratıcı bir kişiliğin gelişimi ve oluşumu
Yaratıcılık, yeni, özgün maddi ve manevi değerlerin yaratılmasına yol açan bir faaliyettir. benzersizlik yaratıcı aktivite kişinin kişiliğini ona yansıtmasıdır. Bu nedenle yaratıcı faaliyette bulunabilen kişilere yaratıcı bireyler adı verilmektedir. Psikologlar her zaman orijinal ürünler yaratma durumunda insan düşüncesiyle ilgilenmişlerdir. Yaratıcı bir kişinin orijinal görüntüler yaratma anında düşünme sırasını ele alalım. İngiliz psikolog Graham Wallace. İlk aşama yaratıcı düşünme aktiviteye hazırlanmanın bir hedef belirlemek ve bu hedefe ulaşmak için bir yöntem modellemek olduğunu düşünüyordu. Böylece sanatçı, elindeki boyalarla bir şövalenin önünde durarak, gelecekteki resminin genel özelliklerini hayal eder ve tasviri için hazırlıklar yapar. İkinci aşama kuluçkadır. Bir düşünce uçuşu, yaratıcı faaliyetin amacından kopma ile karakterizedir. Dolayısıyla Wallace'ın iddia ettiği gibi yazar, yaratıcı çalışma. Üçüncü aşama içgörüdür. Bu içeride olur - beklenmedik bir şekilde, sanki bir insana bir tür dürtü geliyormuş gibi ve işinin sonucunun neye benzemesi gerektiğini ve buna nasıl ulaşılacağını anlıyor. İçgörü, yalnızca yaratıcı bireylerin karakteristik özelliği olmayan karmaşık bir zihinsel süreçtir. Hayatındaki her insan, aniden belirli bir sorunu çözmenin bir yolunu bulduğunda içgörü deneyimi yaşamıştır. Yaratıcı içgörü, temel oluşturacak özgün bir düşüncenin ortaya çıkmasıdır. daha fazla çalışma. Doğrulama, Graham Wallace tarafından tanımlanan yaratıcı düşüncenin son, dördüncü aşamasıdır. Test sırasında kişi, yaratımını uygunluk ve kalite açısından test eder. Bu onun değerlendirmesi, yeni bir açıdan bakış ya da yaratıcı bir ürünün tamamen pratik kullanımı olabilir. Bu aşamalar, Wallace'ın önerdiği yaratıcı düşünme modelini doğrulayan diğer psikologların çalışmalarında da aydınlatılmıştır. 1908'de başka bir psikolog olan Henri Poincaré'nin yaratıcı bir kişinin düşünme sürecini daha ayrıntılı olarak tanımladığını eklemekte fayda var. Kuluçka döneminde bir kişinin dikkatinin yalnızca bilinçli olarak yaratıcılık nesnesinden uzaklaştığını, ancak bilinçaltının çalışmaya devam ettiğini ve planlanan projeyi uygulamak için seçenekler aramaya devam ettiğini, bu yüzden içgörünün bu kadar beklenmedik bir şekilde geldiğini vurguladı. Bir kişiye parlak bir yaratıcı düşüncenin aniden onu ziyaret ettiği ve bu sinyalin kendisi tarafından üretilmediği anlaşılıyor, ama aslında bu aslında yazarın kendisinin fikri, sadece bilinçaltından ortaya çıktı ve ortaya çıktı. bireyin bilinçli alanının yargısı. Bilinçaltı nasıl yaratıcı düşünceler üretir? Poincaré, bir araya getirilerek oluşturulan birçok fikir arasından değerli bir fikir seçtiğine inanıyordu. Çözüm örneğini kullanarak bu olguyu anlattı. matematik problemleri bunlar onun kendi keşifleri haline geldi. Fransa'daki bir kongrede Poincaré, meslektaşlarına matematikte yaratıcılıkla nasıl bağımsız olarak ilgilendiğini anlattı. Gerçekten de, psikolog ilk başta önerilen dijital kombinasyonlardan yeni ve olağandışı olanı belirleme görevini üstlendi. Daha sonra kaç tane manipülasyon yapması gerektiğini hayal etti ve bir süreliğine görevden uzaklaştı. Bilinçli olarak matematik çalışmadığı dönemde düşüncelerinde birdenbire ilginç bir seçenek belirdi. Psikolog onu kontrol etti ve ortaya çıktı ki genel yöntem etkili problem çözme. Bu yaratıcılık eylemini gerçekleştiren Poincaré, bilinçaltının en uyumlu ve en uyumlu olanı ortaya çıkardığı sonucuna vardı. orijinal versiyon analiz edilenlerin tümü, bu, sorunun çözümünde yaratıcı bir anın varlığını gösterir. Yani şunu söyleyebiliriz yaratıcı kişilik- bilinçdışı alanı materyali analiz edebilen ve orijinal, benzersiz ve evrensel bilgileri seçebilen, daha sonra bilinç tarafından işlenen ve doğrulanan kişidir. Psikologlar burada, insanları birbirinden ayıran belli bir filtrenin iş başında olduğunu söylüyorlar. uygun seçenekler taviz vermeyenlerden, versiyonları birleştirmekle meşgul ve bireysel olanın bilinçli alanını sunuyor özel seçenek. Bazı durumlarda yaratıcı süreç bilinçaltının katılımı olmadan gerçekleşir. Bu durumda, istenen uygulama seçeneği bilincin kendisi tarafından hızla bulunur. Ancak her iki yaratıcı düşünme türü için de ortak özellik: Bu düşünce her zaman özgündür. Aynı koşullar altında aynı görev verilen başka bir kişi, tam olarak aynı yürütme seçeneğini tekrarlayamaz.
Yaratıcılık genellikle sanatçılar, yazarlar ve oyuncularla ilişkilendirilir. Ancak bir işletmenin verimliliğini ve karlılığını artırmak için sahibinin yaratıcı bir kişi olması yeterlidir. Öncelikle işinize yaratıcılık katacağınızın farkına varmalısınız. Ancak geliştikçe fikirlerinizin tükendiğini görebilirsiniz.
46 tane var basit yollar, :
- Hesap makinesinin yardımına ihtiyaç duymadan faturalarınızı hesaplayın.
- Her iki elinizde de eşit kontrol sağlayın. Kendinizi yazılı notlar almaya, bir telefon numarasını çevirmeye, baskın olmayan elinizle et kesmeye zorlayın.
- Ucuz bir romanın ilk on sayfasını okuyun. Bu hikayeyi kendiniz tamamlayın.
- Yerleştirme yemek masası Peçeteler, süslü şekiller halinde yuvarlayın.
- Taşıma sırasında otururken, komşu arabaların plakalarına dikkat edin, sayıları bir kağıt parçası olmadan toplayın, sonucun karesini alın ve ardından yediye bölün.
- Sesi kapalı olarak TV izleyin ve ekranda neler olduğunu anlamaya çalışın. Kendi hikayenizi yazın.
- Alışverişe çıktığınızda ihtiyacınız olan şeylerin listesini yapmayın.
- Bir dahaki sefere briç veya poker oynamak için oturduğunuzda, dağıttığınız kartları takip edin ve kendi kartlarınızı renklerine göre yeniden düzenlemeyin.
- Dergilerden birkaç fotoğraf kesin: resimler ayrı ayrı, altyazılar ayrı ayrı. Her şeyi karıştırın ve karikatür başlıklarını rastgele dağıtın. İlginç bir şey oldu mu? Yeni bir imzayı, yeni bir karikatürü düşündürmüyor mu?
- Karmaşık problemlerin bölünebileceği alt problemlerin listelerini yapın.
- Her gün rastgele bir sözlük açın ve örneklerle birlikte tüm sayfayı okuyun.
- Bir dahaki sefere içeri girdiğinde yabancı şehir, kartı yanınıza almayın. Okumak yol işaretleri ve işaretçiler. Hangisini belirlemeye çalışın yerel sakin yol tarifi isteyebilirsiniz.
- Buzdolabında toplayabileceğiniz artıklardan ve mutfak dolaplarınızın köşe bucaklarına sıkışan malzemelerden yeni bir tabak hazırlayın.
- Ezberlediğiniz bir şeyi sonuna kadar okuyun.
- Her yere yanınızda bir kalem (veya tükenmez kalem) ve kağıt taşıyın. Metroda otururken, doktorunuzun bekleme odasında vs. gördüğünüz her şeyin resmini çizin. Hermitage'da kişisel bir sergi için çalışmanıza gerek yok. Örneğin, bir depozito çekinin alt folyosunun üzerine yerleştirilmiş bir cezve taslağını çizin. Derginin kenarına bir sandalye çizin. Dört bacağının tamamını mekansal perspektifte tasvir etmeye çalışın.
- Bir dahaki sefere bir mutfak veya bahçe ekipmanı kırıldığında yenisini almak için acele etmeyin. Düzeltin veya doğaçlama bir değişiklik yapın.
- Merakınızı giderin. Bir şeye ilgi duyuyorsanız referans kitaplarına bakın, birini arayın, sorun.
- Çatlak bardakları kullanmanın en az on yolunu düşünün.
- Yabancı dil öğrenmeye başlayın.
- Ne yaparsanız yapın cesur olun. Örneğin konserve fasulyeye makarna ekleyin.
- Her dört markete gidişinizde sepetinize yalnızca daha önce satın almadığınız ürünleri koyun.
- Yol tabelalarında gördüğünüz kelimelerden anagramlar yapın.
- Yatak odanızın dolabında asılı olan tüm kıyafetleri hatırlayın ve yazılı olarak listeleyin.
- Bir dergi ya da gazetedeki bir reklamı düşünün. Bu konuda neyi geliştirebileceğinizi düşünün. grafik tasarım? Bu ürün için yeni bir reklam sloganı bulun. En iyi ticari adı önerin.
- Günde en az bir kez ellerinizin üzerinde durarak, başınızı yatağın kenarından sarkıtarak veya dizlerinizi bükmeden eğilerek ayakkabı bağlarınızı uzun süre bağlayarak beyne giden kan akışını artırın.
- Yiyecek hazırlarken hacmi ve ağırlığı gözle ölçmeye çalışın.
- Evcil hayvanınızın basit adı Tuzik, Murka veya Zhuchka ise karakterine daha uygun yeni bir isim bulmaya çalışın. Sıfatlar veya fiillerle denemeler yapmayı deneyin. Cesaretiniz varsa çocuklarınızın adını da değiştirin.
- Mümkün olduğu kadar çok listeleyin daha fazla kelime, "tion" harfleriyle bitiyor.
- Yapmak kısa özet bazı edebiyat ve sanat dergilerinden bir hikaye.
- Her bilimsel, popüler bilim veya yayının içeriğini ve indekslerini gözden geçirme alışkanlığını edinin. eğitici kitap. Lütfen yazarın adını da not edin.
- Büyük bir şey için hedefler belirleyin ve önümüzdeki beş yıl için bir eylem planı yapın: kariyer, çocuk büyütmek, bahçe yetiştirmek veya bodrumdaki çöpleri ayıklamak.
- İlk başta hoşunuza gitmese bile, kendinizi bir gazetedeki bulmacaları, anagramları ve diğer bulmacaları çözmeye zorlayın. Cevaplarınızı kontrol edin, gazetenin aynı veya bir sonraki sayısında yayınlanır.
- Bazı günlük prosedürleri (örneğin giyinmek veya işe gitmek) bileşenlerine ayırın.
- Para karşılığında briç, satranç ve poker gibi strateji gerektiren oyunları oynamayı öğrenin.
- Açık araba radyosuna şarkı söyleyin. Birlikte şarkı söylemeye çalışın. Bunun ne olduğunu bilmiyorsanız müzik okuryazarlığı dersi almayı düşünün.
- Siz ve arkadaşlarınız bir içki içmek için bara gittiğinizde, kadeh kaldırırken soyadlarını oynamayı deneyin. Örneğin: “Ella Fitzgerald, Philip Kirkorov ile evlenirse soyadı şöyle olacak…” (ve bu oyunu nasıl oynayacağını bilmeyenler elbette kıskanacaktır.)
- Bugün işten eve yeni bir rota üzerinden dönün. Zaman ayır. Eski yolda harcanan zamanla karşılaştırın.
- Her iki gecede bir, ayaklarınız yatağın baş tarafına bakacak şekilde yatağa gidin.
- Kaç tane çeşitli şekillerde Diş fırçası için bulacağınız kullanımlar? (Örneğin, lavabodan çorap çıkarmak, arkadaşları gıdıklamak, kediyi fırçalamak. Ve iki diş fırçası yemek çubuğu olarak kullanılabilir.) Sadece "Dişlerini fırçalamak için" diyebiliyorsan geceleri şekersiz kal.
- Dayanabiliyorsan bir video oyununda ustalaş.
- Radyoda radyo dinleyemiyorsanız TV ekranınızın parlaklığını minimuma ayarlayın ve olup biteni sadece sesten anlamaya çalışın.
- Her yeni kelimenin alfabenin bir sonraki harfiyle başladığı bir metin yazmaya çalışın (örneğin: "Her çeşit karpuz vardır...").
- Sözlüğü açın ve rastgele bir kelime seçin. Onunla bir kelime oyunu yapmaya çalışın. Veya bir anagram. Veya mizahi bir hikayenin anahtar cümlesi (son nokta).
- Haftada bir kez dolaplar arasında on dakika yürümeyi bir kural haline getirin. referans kitapları bir kitapçıda veya kütüphanede. Şu kitaplara bakın.
- Evinizin planını çizin. Göz küresi tüm köşe ve yarıkların büyüklüğünde.
- Eğer eski bir ders kitabı bulabilirsen Latince dili, fiil çekimi vb. ile ilgili gramer materyalini atlayın ve dersler için kelimeleri ezberleyin - Rusçanız da önemli ölçüde gelişecektir. İnsanlar sizi konuşma şeklinize göre yargılama eğilimindedir. Eğer senin akıllı olduğunu düşünüyorlarsa sana akıllısın gibi cevap vereceklerdir. Ve kaçınılmaz olarak yetişmeye çalışacaksınız.
Bonus, girişimciyseniz yaratıcılığınızı artırmanın beş kolay yolunu okuyun:
1. Eylemlerinizin bir listesini geliştirin
Sessiz bir yere oturun ve ticari işlemlerinizi kaydedin ve değerlendirin. İşe yaramayan noktalara odaklanmaya gerek yok. Fazla düşünmeden, işinizde ne yapmak istediğinizi yazın. Örneğin bu bir telefon toplantısı, telekonferans veya çevrimiçi bir seminer olabilir. Potansiyel müşterileriniz bundan faydalanacak mı? Geliriniz artacak mı? Bu sorulara "evet" yanıtı verebiliyorsanız, mümkün olduğunca çok sayıda benzer ticari işlem yapmalı ve sürekli olarak yaratıcı şeyler aramalısınız. iş verimliliğini artırmanın yolları.
2. Beklenmedik bir şey deneyin.
Müşterilerinizle yalnızca posta yoluyla iletişim kuruyorsanız, bunda bazı değişiklikler yapabilirsiniz. Telefonu alıp “Merhaba!” demeniz yeterli. ve bazı müşterilerle sohbet edin. Bu tür bir iletişim, karşılıklı yarar sağlayan yeni fikirler üretebilir.
3. Öğrenin ve kendinizi geliştirin
Hayatınızda size yardımcı olabilecek bir şeyler okumak için her gün en az 15 dakika kendinizi eğitin. girişimcilik faaliyeti. Yeni bir şeyler öğrenmeye çalışın ve ardından bu bilgiyi işinizi büyütmek için kullanın.
4. Eleştiriye hayır deyin
Elbette, çoğu zaman siz yazmadan önce olur yeni fikir, önce onu değerlendirip atarsınız. Özeleştiriye kapılmayın! Tüm yaptıklarını yaz yaratıcı fanteziler ve fikirleri değerlendirin ve ardından bunları uygulamak için gerekli önlemleri almayı düşünün. Ne yapmanız gerektiğine karar verdikten sonra bunu nasıl uygulamaya koyacağınıza karar vermelisiniz.
5. Zihninizi, ruhunuzu ve bedeninizi kontrol edin
Yalnızca kullanmayı bir kural haline getirin sağlıklı gıda, geceleri uyu, yap sabah egzersizleri ve meditasyon yapın. Elbette bunlar temel bilgilerdir ancak birçok iş adamı bu yönü göz ardı etme eğilimindedir. Bu onların hayal kırıklığına uğramalarına ve kendi işlerini kurma motivasyonlarını kaybetmelerine yol açar.
Bir kişinin kişiliğinin oluşumu, çevredeki dünyayla, doğayla, işle, diğer insanlarla ve kendisiyle olan ilişkiler sisteminin tutarlı bir değişimi ve karmaşıklığıdır. Hayatı boyunca olur. Bu konuda çocuklar ve ergenler özellikle önemlidir.
Yaratıcı insan nedir? Her şeyden önce geniş görüşlü, ansiklopedik bilgiye sahip, esnek, canlı bir zihne sahip bir insandır. Böyle bir kişi işyerinde hızla değişen duruma hızla uyum sağlayabilir ve standart sorunlara hızla standart dışı çözümler bulabilir. Kişiliğin oluşumu üç faktörden etkilenir: yetiştirilme tarzı, sosyal çevre ve kalıtsal eğilimler.
Eğitim, pedagoji tarafından önde gelen bir faktör olarak kabul edilir, çünkü büyüyen bir kişiyi birikmiş bilgiyi aktarma konusunda etkileyen özel olarak organize edilmiş bir sistemdir. sosyal deneyim.
Bireyin gelişiminde sosyal çevre birincil öneme sahiptir: Üretimin gelişim düzeyi ve sosyal ilişkilerin doğası, insanların faaliyetlerinin doğasını ve dünya görüşünü belirler.
Eğilimler, yeteneklerin özel anatomik ve fizyolojik ön koşullarıdır. farklı türler aktiviteler. Ancak eğilimlerin kendisi henüz yetenekleri ve yüksek performans sonuçlarını garanti etmiyor. Sadece eğitim ve öğretim sürecinde, kamusal yaşam ve aktivite, bilgi ve becerilerin özümsenmesi, yetenekler kişide eğilimlere göre oluşur. Eğilimler ancak organizmanın kendisini çevreleyen sosyal ve doğal çevreyle etkileşimi yoluyla gerçekleştirilebilir.
Yaratıcı bir kişi bu şekilde tanımlanabilir - etrafındaki sorunları gören, bunları çözme hedefini kendine koyan ve bunları çözmekle meşgul olan kişidir. Yaratıcılık sonucunda elde edilen sonuç üzerinden de tanımlanabilir. O halde yaratıcı kişi, karşılaştığı sorunlara standart olmayan çözümler bulan kişidir.
Bunun için temel gereksinim yaratıcı yaşam- bu değerli bir hedefin varlığıdır. Bu hedefe ulaşmak bir gecede gerçekleşmeyecek. Çözüme hazırlanmak yıllar alır; birçok ara aşama, çözüm denemeleri, geri çekilmeler ve yeni taktik arama dönemleri içerir.
Yaratıcı kişilik, bilgi düzeyi yüksek, yeniye, özgünlüğe ilgi duyan, alışılagelmiş, kalıplaşmış kalıpları bir kenara bırakabilen bireydir. Yaratıcılık ihtiyacı hayati bir ihtiyaçtır.
Çoğu yazar "yaratıcı kişilik"in bu tanımına katılıyor. Yaratıcı bir kişi için yaratıcı etkinlik hayati ihtiyaç ve yaratıcı davranış tarzı en karakteristiktir. Yaratıcı bir kişiliğin ana göstergesi, en önemli özelliği, bir kişinin yaratıcı faaliyetin gereksinimlerini karşılayan ve başarılı bir şekilde uygulanmasının koşulu olan bireysel psikolojik yetenekleri olarak kabul edilen yaratıcı yeteneklerin varlığı olarak kabul edilir. Yaratıcı yetenekler, yeni faaliyet araçları arayışıyla yeni, orijinal bir ürünün yaratılmasıyla ilişkilidir.
N.V. Kichuk, yaratıcı bir kişiliği entelektüel faaliyeti, yaratıcı düşüncesi ve yaratıcı potansiyeli ile tanımlar. Psikolojik ve pedagojik literatürde "yaratıcı kişilik" teriminin yanında "yaratıcı kişilik" teriminin de bulunduğunu belirtmek gerekir. Bu tanıma en başarılı yaklaşım S.O. Sysoeva.
Yaratıcı kişilik, yaratıcı faaliyetini, yani dışarıdan teşvik edilmeyen araştırma faaliyetini sağlayan iç koşullara sahip bir kişidir.
Yaratıcı kişilik, dış faktörlerin etkisiyle, kişinin yaratıcı potansiyelini gerçekleştirmek için gerekli olan ve başarıya katkıda bulunan ek güdüler, kişisel oluşumlar ve yetenekler edinen yaratıcı bir kişiliktir. yaratıcı sonuçlar bir veya daha fazla yaratıcı aktivite türünde. Yaratıcı süreçten tam olarak yararlanabilmek için her bireyin yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmesi ve yönetmesi gerekir.
Yaratıcı düşünme yeni bir şey öğrenmektir. İnsan zekasının bir bileşenidir.
Yaratıcı yetenekler, becerilerin yanı sıra bir tür işi yaratıcı bir şekilde gerçekleştirme, bir şeyi veya birini iyileştirmek için belirli bir sonuca yönelik bazı eylemleri gerçekleştirme yeteneğidir.
Yaratıcı yetenekler, her çocuğun potansiyel yeteneklerini ortaya çıkaran, yaratıcı bir kişiliğin oluşmasına yol açan ve geliştiren öğrencilerin motivasyon alanının nitelikleri ve yetenekleri, becerileri ve özellikleridir.
O halde yaratıcılık nedir?
Yaratıcılık, niteliksel olarak yeni, daha önce hiç var olmayan bir şey üreten bir faaliyet türüdür.
Yaratıcı bir etkinlik olarak yaratıcılık, bir yandan uygulamasının doğasında, diğer yandan elde edilen sonuçta benzersizlik ile karakterize edilir. Yaratıcı etkinliğin sonucu her zaman orijinaldir.
Yaratıcılık, yeni bir şey üreten ve benzersizliği, özgünlüğü ve sosyo-tarihsel benzersizliği ile ayırt edilen bir insan etkinliğidir.
Yaratıcı ilgi, önemli, ilginç bir şeyin neden olduğu dikkattir; öyle ki bağımsız yaratıcı aktiviteyi teşvik eder, bunun sonucu yeni bir şeyin keşfi, bazı sorunların çözümü olur.
İnsanın yaratıcı faaliyetinde üç bilinç düzeyi vardır: bilinçaltı, bilinçli ve bilinçüstü.
Bilinç, potansiyel olarak bir başkasına aktarılabilen ve topluluğun diğer üyelerinin malı haline gelebilen bilgiyle çalışır. Yaratıcılık alanında çözülmesi gereken soruyu formüle eden ve onu gerçekliği bilen kişinin önüne koyan bilinçtir.
Bilinçaltının alanı daha önce bilinçli olan her şeyi içerir. Bunlar iyi otomatikleştirilmiş beceriler, derinlemesine içselleştirilmiş sosyal normlar ve denekler için acı veren motivasyonel çatışmalardır. Bilinçaltı zihin, bilinci gereksiz çalışma ve zihinsel aşırı yüklenmeden korur.
Süper bilincin aktivitesi (yaratıcı sezgi), bilinç ve irade tarafından kontrol edilmeyen yaratıcılığın ilk aşamaları şeklinde ortaya çıkar. Bu aşamaların bilinçsizliği, ortaya çıkan hipotezlerin bilincin muhafazakarlığından, daha önce birikmiş deneyimlerin aşırı baskısından korunmasını temsil eder. Bilinç, bu hipotezleri mantıksal analizleri yoluyla seçme işlevini korur.
Bilincin üç seviyeli yapısı insan bireyselliğinin ana parametresi olarak düşünülebilir. sen farklı insanlar bu seviyelerin aktivitesi aynı ölçüde ifade edilmez.
Bilincin tüm seviyeleri geliştirilir, zenginleştirilir ve eğitilir. erken çocukluk. Süper bilinç önce oyunla, sonra sanatla eğitilir. Çoğunlukla sosyal ve ideal ihtiyaçlar, mevcut normlar ile bunları değiştirme ihtiyacı arasındaki çatışma bölgesinde işlev görür. Bilinç, öğrenme sürecinde, ardından eğitim ve düşünme yoluyla zenginleştirilir. Bilinçaltı taklit yoluyla ve daha sonra bilinçli zihin tarafından kontrol edilen pratik deneyimlerle doldurulur. Yaşlandıkça hem bilinç (tamamen bilinçli deneyim) hem de bilinçaltı zenginleşir. bir dizi ikincil bilinçdışı, otomatikleştirilmiş beceri ve yetenek. Belirli bir aşamada, süper bilinç (yaratıcı sezgi), bilinçaltında depolanan deneyimi doğrudan kullanma fırsatına sahip olur.
Amerikalı psikolog L.S. "Yaratıcı bir kişilik" diyor. Kyuubi, rastgele bir şekilde, bilinçaltı işlevlerini potansiyel olarak eşit derecede yetenekli olabilecek diğer insanlardan daha özgürce kullanma yeteneğini koruyan biri."
Yaratıcılık yeni bir şey yaratma sürecidir. Yaratıcı aktivite genellikle çeşitli bir aktivitedir. Her öğe yapay çevre Bir kişiyi çevrelemek yaratıcılığın sonucudur. Burası yapılı bir çevre. Faaliyetin yaratıcı doğasının sınıf oluşturucu özelliği, yeni bir şeyin yaratılmasıdır. İnsanın yaratıcı faaliyetinin anahtarı, gerekli (değerli) bilgilerin seçilmesidir. Ayrıca değeri, alınan mesaja dayanarak bir hedefe ulaşma (bir ihtiyacı karşılama) olasılığının derecesi olarak anlaşılmaktadır.
Yaratıcılık, bireyin yenilik, özgünlük ve benzersizlik ile ayırt edilen bir ürünün yaratılması sayesinde yeteneklere, güdülere, bilgi ve becerilere sahip olduğunu varsayar. Bu kişilik özelliklerinin incelenmesi şunu ortaya çıkardı: önemli rol Hayal gücü, sezgi, zihinsel aktivitenin bilinçdışı bileşenleri ve ayrıca bireyin yaratıcı yeteneklerini ortaya çıkarmak ve genişletmek için kendini gerçekleştirme ihtiyacı. Bir süreç olarak yaratıcılık, başlangıçta sanatçıların ve bilim adamlarının öz raporlarına dayanılarak düşünülmüş, burada düşüncenin ön çalışmasının yerini alan "aydınlanma", ilham ve benzeri durumlara özel bir rol verilmiştir.
Teknik yaratıcılık. Yaratıcı bir sonuç (çözüm) elde etmenin iki biçimi vardır:
Buluş;
Rasyonalizasyon.
Buluş, herhangi bir ekonomik faaliyet, sosyo-kültürel yapı veya ulusal savunma alanındaki bir soruna yeni, önemli ölçüde farklı bir teknik çözümdür. Kural olarak buluşun sonucunun olumlu bir etkiye sahip olması gerekir.
Yalnızca bu tür faaliyetler yaratıcı olarak sınıflandırılabilir ve bunun sonucu sosyal önemi yüksek şeylerin yaratılması olabilir. Yaratıcı faaliyetin sonucu her zaman pratik uygulanabilirliği ve önemi sonucuyla örtüşmez.
Faaliyetin sonucu şu şekilde karakterize edilebilir: çeşitli noktalar görüş. Var:
Temelde yeni (yüksek kalite);
Zamanında yeni.
Temelde yeni, ilk kez yaratılan veya ortaya çıkan yaratıcı faaliyetin sonucudur. Bu yeni şeyin öncekinde hiçbir analogu yok.
Zaman içinde yeni, yaratılışından veya ortaya çıkışından önce benzer bir nesnenin varlığından önce gelen yaratıcı faaliyetin sonucudur. Bir tuhaflık, bir nesnede böyle bir kalitenin varlığıdır, bu nedenle bu nesne orijinalinin başka bir düzenli örneğini temsil eder.
Yenilik, öznel ve nesnel yönleri birbirine bağlayan ve sonuçta bir kişinin (toplumun) sonuca (faaliyetin ürününe) karşı tutumunu ifade eden bir kavramdır.
"Yaratıcı" ile ilgili olarak yenilik sınıflandırılır:
1. Bireysel yenilik. “Yaratıcının” faaliyetinin sonucu toplum için yeni değildir. Bu tür bir yenilik özneldir, bireyseldir, psikolojik açıdan yenidir;
2. Yerel olarak yeni (grup) yenilik. Yaratıcı faaliyetin sonucu bir grup veya insan ekibi için yenidir;
3. Bölgesel olarak yeni. Yenilik genişletilir veya sınırlıdır bireysel ülke, eyalet veya belirli bir bölge;
4. Nesnel olarak yeni (dünya çapında) yenilik. Yenilik tüm toplum için, insanlık için, tüm dünya için tanımlanır.
Sosyal bir kavram olarak yaratıcılık önemli kaliteİnsan, belirli bir insan topluluğunun üyesi olarak, yaratıcı bir kişilik olarak kişinin kişiliğinin en önemli özelliklerinden biridir.
Bir kişinin kişiliğinde böyle bir kaliteyi geliştirmek için, eğitim psikolojisi ve yaratıcılık yasalarına dayanan esnek bir eğitim süreci metodolojisi ve bilim, teknoloji ve mühendisliğin gelişimine tarihsel bir yaklaşım gereklidir. Bu, konseptte değişiklik ve düzeltmeler gerektirir yüksek öğrenim, içerik bileşenlerinde eğitimin temelleştirilmesi ve insanileştirilmesi ilkelerine geçiş. Yukarıdakilerden, yaratıcılığın özel bir disiplin olarak öğretilmesinin, bilimsel, eğitimsel ve eğitimsel faaliyetlerinde yaratıcılığa yönelik baskın bir ihtiyacın varlığıyla ayırt edilen, yüksek nitelikli uzmanlar, yaratıcı açıdan aktif öğretmenler tarafından gerçekleştirilmesi gerektiği sonucu çıkmaktadır.
Yaratılış- kişiliğin gelişmesinin bir koşulu, çünkü yaratıcılık sürecinde kendini gerçekleştirme, kendini gerçekleştirme ve kendini geliştirme işlevleri gerçekleştirilir.
Kendini gerçekleştirme– Bir kişinin yeteneklerinin önemi, kendisine nelerle donatıldığı konusunda farkındalığı.
· Kişisel faaliyet için bir yöntem ve koşul olarak yaratıcılık
Kişilik ve yaratıcılık sorunu eski çağlardan beri düşünürlerin ilgisini çekmiştir. İÇİNDE felsefi öğretilerÇin, Japonya ve Hindistan, bilinçdışının rolünü, incelenen konuyla özdeşleşme yeteneğini kaydetti.
Yaratıcılık temel karakteristik kişi, kişiliğin ve kültürün gelişmesinin bir koşulu, temel temel insan hayatı. Yaratıcılık bir etkinlik, bir süreç, kişinin dünyayla ilişkisi, özel durum bilinç. L.P. Grimak, A.G. Spirkin, H.E. Trick, yaratıcılığı, yaratıcı ürüne odaklanan faaliyetin sonucu aracılığıyla tanımlar.
· Kişilik kendini gerçekleştirir yalnızca kişinin temel güçlerinin farkına varması yoluyla yaratıcılıkta, böylece bireyin faaliyetini gerektiren kendini ve toplumu geliştirip dönüştürebilir. Yaratıcılık her zaman bilinçli ve amaçlıdır, çünkü konusu - bir kişi - etrafındaki dünyanın farkındalığına sahip bir kişi olarak başlar, bu dünyaya karşı tutumunu değerlendirir ve belirler, kendini gerçekleştirme ve kendini gerçekleştirme ihtiyacının farkındalığıyla başlar. -gelişim.
· Kişisel kendini gerçekleştirme süreci bilindiği gibi şartların birliği ve şartları dahilinde gerçekleştirilir. dahili özellikler, fırsatlar. Koşullar, bir kişinin dışındaki, belirli bir anda ondan bağımsız veya neredeyse bağımsız olan faktörlerdir, ancak kişilik, gerçek koşulların değişmesinde belirli bir rol oynamaya başlar.
Etkinlik- insan varlığının temel biçimidir, ancak her faaliyet bir kişinin temel niteliklerinin gerçekleştirilmesine katkıda bulunmaz. Yaşamın evrensel özelliği etkinliktir. aktif durum dünyadaki varoluşlarının bir koşulu olarak yaşayan organizmalar, onu değiştirme, dünyayı yaratma ve böylece özlerini ifade etme arzusu. Bir kişinin bir şeyleri ve araçları değiştirmesi ve böylece özünün farkına varması için ne kadar çok fırsatı varsa, yaratıcı eğilimler Kendini ne kadar çok ifade edebilir, öğrenebilir ve geliştirebilirse, bu bağlamda yaratıcılık da bireyin etkinlik ve kendini ifade etmesinin en yeterli yoludur.
Sonuç olarak, yalnızca yaratıcı faaliyet bireyin kendini gerçekleştirmesini sağlar ve temel özelliklerinin gerçekleşme derecesi bireyin faaliyet düzeyine bağlıdır.
* Yaratılış uzun zamandır yeni bir ürünün yaratılması olarak anlaşılmaktadır. Ancak “sorunsallaştırma” gibi iyi bilinen olgularının çoğu kendi dünyası"(G.S. Batishchev), mücadele, sonsuza uçuş" (N.A. Berdyaev), "adaptasyon yapmama" (A.G. Asmolov), "sınırların ötesine geçmek, üstesinden gelmek" (Abanyalo), "isyan" (F -P Sartre).
D.B. Bogoyavlenskaya, yaratıcılığın gerekli olanın ötesine geçmesi anlayışını öneren ilk kişiydi. Ancak artık yaratıcılık kavramı pratikte "uyarlanabilir olmayan aktivite" (V.A. Petrovsky) kavramıyla örtüşmektedir. Herhangi bir bağımsız insan eyleminde, en azından bazı yaratıcılık parçacıkları ve onlarla birlikte yaratıcı olmamanın tezahürleri tespit edilebilir. Yaratıcı anlar, yeni ve üretken bir şeyi gerçeğe dönüştüren orijinal eylemlerdir. Yaratıcı olmayan unsurlar arasında, geçmiş deneyimleri korumayı ve yeniden yaratmayı amaçlayan üreme - tekrarlanan, sürdürülebilir operasyonlar ve modası geçmiş stereotiplerin rutin - pekiştirilmesi, şablon düşünmeyle ilişkili olanın hareketsiz tekrarı, formalizm ve sahte ve taklitlere yol açan unsurlar yer alır.
* Yaratıcılık kişisel bir faaliyet düzeyini karakterize ederçevre ise buna yalnızca aracılık eder.
L.S. Vygotsky anlaşıldı yaratılış Nasıl gerekli koşul rutinin ötesine geçen ve yeni bir şeyler içeren her şey olarak insan varlığı.
S. Stepanov buna inanıyor yaratılış- Çocuk oyunlarının devamı ve değiştirilmesi olarak yeni değerler yaratmanın zihinsel süreci. Faaliyet her zaman maddi veya manevi bir sonuca yöneliktir. Yaratıcılık, doğası gereği kültürel olduğundan, tarihsel olay, var ve psikolojik yönü– kişisel ve prosedürle ilgili. Yenilik, özgünlük ve benzersizlik ile ayırt edilen bir ürünün yaratılması sayesinde konunun yeteneklere, güdülere, bilgi ve becerilere sahip olduğu varsayılır.
* Yaratıcılık bireysel karakter amaçlı faaliyetin tezahürleri, Nerede anahtar rol Berdyaev'in "özgür ruh" dediği bireyin faaliyetini oynuyor. Anlam arayışı olarak etkinlik insan varlığı. Kişilik insan yaşamı boyunca kendini yaratır. Kişisel aktivite – üzerinde proaktif etki çevre, diğer insanlar ve kendiniz hakkında. Bir bireyin faaliyeti, davranışının nedenlerine, dünya görüşüne, değer yönelimleri, karakter ve mizaç.
* Bir yandan yaratıcılık yetersizliğe dayanır ihtiyaçlar, arzular buradan doğar, ve diğer yandan çevreyi değiştirme arzusu. İhtiyaçların veya özlemlerin varlığı böylece hayal gücü sürecini, izlerin yeniden canlanmasını harekete geçirir. sinirsel heyecan, çalışması için malzeme sağlar. İhtiyaç, canlı bir varlığın belirli varoluş koşullarına bağımlılığını ifade eden ve faaliyetinin kaynağı olarak hizmet eden bir durumudur.
* İnsan faaliyeti bir iç ve dış belirtiler onun faaliyeti.
Yaratıcılığın sorunları, öznenin psikolojisinin temellerindeki sorunlarla yakından ilgilidir. Üstün ev psikoloğu A.V. Brushlinsky, kendi oluşumunun yaratıcısı olan insana - bir özne olarak - özgün bir bakış açısı sunuyor. Buna göre özne, kendisi için faaliyet, iletişim, dürüstlük, özerklik en üst düzeyde olan, seçme özgürlüğüne sahip olan ve eylemlerle ilgili kararları ona göre veren kişi olarak tanımlanmaktadır. ahlaki bilinç. Bir kişinin bir özne olarak doğmadığı, ancak ruhun oluşumu sürecinde bir özne haline geldiği gösterilmiştir.
Kişilik, her şeyden önce niteliksel olarak benzersiz bir manevi enerji ve manevi aktivitedir - yaratıcı enerjinin merkezi. Ruh, insanın bütünsel, yaratıcı bir eylemidir. Ruh yaratıcılıktır, ruh yeni varlık yaratır. Yaratıcı etkinlik, konunun yaratıcı özgürlüğü önceliklidir. Yaratıcılık özgürlükten ayrılamaz. Yalnızca özgür olan yaratır.
N. Berdyaev, "Özgür bir kişi bağımsız ve aktiftir" diyor. Kişisel özgürlük, belirli bir ideolojik konumu kabul etmek ve onu takip etmekle ifade edilir. Benimsediği ideolojiyi savunan ve davranışlarında onu takip eden kişi, sosyal açıdan aktif kişidir.
Temel Çalışma yaratıcı aktivite son yıllarda aynı hizadaydı eğitim psikolojisi ve psikofizyoloji. Eğitim psikolojisinde yaratıcı etkinlik sorunu, bilgi edinme sorunlarının gelişimi ile bağlantılı olarak ele alınmıştır. Yaratıcı etkinlik, etkinliğin kendisi ve başarısıyla tanımlanır.
Yaratıcı etkinliği anlamada iki eğilim vardır. Bir durumda, entelektüel faaliyet herhangi bir şeyle eşanlamlı olarak yorumlanır. zihinsel aktivite hiç. Diğer bir bakış açısı ise etkinliğin “bir öznenin bir nesneyle etkileşiminin bir ölçüsü” olduğudur.
· Entelektüel aktivite- temiz kişisel mülkiyet, bilişsel ve motivasyon faktörlerinin birliği.
Bireysel eylemin iki düzeyi ayırt edilebilir:
1) bireyin düzeydeki eylemleri sosyal birey Faaliyet hedefe göre belirlendiğinde ve istenilen sonuç;
2) sonuç her zaman belirlenen hedeften daha geniş olduğunda yaratıcı bir kişinin eylemleri.
Bazı önemli noktalar bireyin yaratıcı aktivitesinin oluşumu için:
1. Bir kişide yaratıcı yeteneklerin kişisel olarak dolaylı olarak tezahürü, yani. psikolojik ve pedagojik gelişim “tarihi”, mevcut bilgi, beceri ve mevcut bilgilerin tüm yönlerini kapsayan, yaratıcı aktivitenin tezahürünün kilidini açan bir tür anahtardır. yaşam deneyimi, yani kişilik yaratıcı aktivitede kendini gösterir. Bu, kişilik özellikleri ile yaratıcı süreçlerin ilişkisini ve karşılıklı bağımlılığını belirler;
2. temel bileşen Yaratıcı süreç, bir kişinin yaratıcı inisiyatifle ortaya çıkan entelektüel faaliyetidir. Doğal olarak, yaratıcı aktivite düzeyi aşağıdakilerle ilişkilidir: kişisel özellikler kişi ve sıklıkla kursun doğası zihinsel süreçler bir kişide aynı zamanda aktivitenin tezahür düzeyini de belirler.