I I det siste Temaet miljøvern blir stadig mer diskutert. Planeten vår krever forsiktig håndtering og gjør opprør mer og mer hvert år. For å bevare naturen vår, må hver person overvåke sine handlinger, beskytte og sette pris på naturens gaver rundt seg. Finn ut hvordan du kan beskytte naturen. Først av alt må du ta hensyn til livet ditt. Se på materialene som tingene rundt deg er laget av. Det er best å gi preferanse til naturlige materialer. Takket være dette kan du ikke bare beskytte naturen mot å behandle kjemisk avfall i tusenvis av år, men også bevare helsen din. Her er noen enkle regler for å beskytte naturen rundt oss:
Beskytt miljøet når du reiser utenfor byen
Ta alltid vare på deg selv når du reiser ut av byen. Når du skal på piknik eller grilling, sørg for å ta med deg søppelsekker. Før du forlater parkeringsplassen, samle alt søppel i en pose. Ikke la selv små søppel: sigarettsneiper, plastkorker, glassflasker. Ta bort unødvendige beholdere og kast dem deretter på en søppelfylling. Du må forstå at ingen noensinne vil samle søppel spredt over hele skogen. Og han kan lett skade alt rundt seg. Spesiell oppmerksomhet Vær oppmerksom på knuste glassflasker og ulmende sigarettsneiper. De kan lett forårsake skogbrann. Ingenting annet kan vokse i de svidde områdene. i lang tid, akkurat som skogboerne som led under brannen, kommer neppe tilbake hit.
Miljøvern i leiligheten
Mange har ikke engang tenkt på at du kan ta vare på naturen uten å anstrenge deg. spesiell innsats og uten engang å forlate din egen leilighet. Finn ut hva du skal gjøre for å beskytte naturen mens du er inne eget hjem. Først av alt må du bruke det sparsomt felles fasiliteter. Hvis en kran lekker i leiligheten din, bør du umiddelbart ringe en rørlegger. Husk det for rengjøring springvann det trengs mye blekemiddel, noe som selvfølgelig har en alvorlig innvirkning på miljøet. Hvis mulig, installer termostater på batterier, de vil ikke bare spare deg penger, men også spare Naturlige ressurser. Ikke la lys stå på i rom unødvendig. Termiske og vannkraftverk gir oss ikke bare lys, men forurenser også miljøet.
Miljøvern i byen
Avgasser er en av de viktigste kildene til miljøforurensning. Det ligger i enhver persons makt å sørge for at disse utslippene i det minste blir litt mindre. For å gjøre dette bør du ikke bruke ditt individuelle kjøretøy unødvendig. Tenk deg hvor mye bearbeidet drivstoff som frigjøres daglig fra bevegelser av fly, tog og skip.
Svetlana Tochilina
Prosjekttema: "Beskytt naturen!"
Prosjekttype: Informasjon og forskning.
Prosjektdeltakere: barn i seniorgruppen, gruppelærere, foreldre.
Datoer: innen 2 uker.
Målet med prosjektet: å fremme manifestasjonen av en bevisst og moralsk holdning til naturen hos barn i eldre førskolealder og deres foreldre gjennom direkte kommunikasjon med økosystemet.
Oppgaver:
1. Form barneskole miljøkunnskap om naturen.
2. Introduser reglene for atferd i naturen.
3. Utdanne økologisk kultur, forsiktig holdning til naturen hos barn og voksne.
4. Lær å analysere, trekke konklusjoner, se skjønnheten i russisk natur.
5. Utvikle seg hos barn kognitiv interesse til livet til dyr i naturen, observasjon, kreativ fantasi.
Forventet resultat: dannelse av åndelig, miljømessig, moralsk og personlig holdning til virkeligheten, ideen om at bevaring av naturen er menneskets ansvar.
Prosjektstadier:
Trinn 1 - forberedende:
– hva vil skje hvis én art av insekter (planter eller dyr) forsvinner fra naturen?
Hvorfor kan dette skje?
Hvordan vil dette påvirke oss?
Hvordan forhindre dette?
Leser barnelitteratur, økologiske fortellinger og se presentasjonen "Hva vil skje hvis insekter forsvinner"
Former for barneaktiviteter:
se illustrasjoner om emnet "Økologisk kjede";
lære dikt om skogens innbyggere og natur;
gjette gåter om dyr og planter;
lytte til musikk "Flight of the Bumblebee, "Waltz of the Butterflies";
fargelegge bilder om emnet "Naturvern";
ser på tegneserier og presentasjoner.
Trinn 2 - organisatorisk - praktisk
pedagogiske aktiviteter;
målet går rundt økologisk sti barnehage;
observasjon av flora og fauna;
bak voksnes arbeid;
arbeidsaktivitet i et hjørne av naturen, på stedet;
lærerens historier om dyr, planter, livløs natur, om naturreservater, viltreservater, naturminner m.m.
Metoder og teknikker for arbeid med barn miljøundervisning
samtaler og samtaler med barn om miljøtemaer;
didaktiske spill;
lese litteratur;
se demonstrasjonsmateriale;
huske dikt, ordtak, ordtak osv.;
design av veggavisen «La oss redde naturen sammen!»
Gjennomføre pedagogiske aktiviteter med barn for å utvikle ideer om skogen, fugler og dyr.
Taleutvikling:
Se illustrasjoner om emnet: «I skogen», «Skogsordførere», «Tenstikker er ikke et leketøy»
Samtaler om oppførselsregler på gata, i skogen, i naturen.
Skrive gåter, historier og eventyr om skogen;
Ser på tegneserien "The Boy and the Earth"
Se presentasjonen "Hva vil skje hvis insekter (fugler osv.) forsvinner?"
Observasjoner.
Bli kjent med naturlydene, lytte til et lydopptak med naturens lyder, utflukter langs en økologisk sti. Mål: å lære barn å identifisere lyder i naturen, å konsolidere evnen til å observere, sammenligne, analysere og trekke konklusjoner om naturlige objekter.
Lekeaktivitet
Didaktiske spill:
1. "Sammenlign"
Mål: hvert barn snakker om treet sitt og sammenligner det med et annet.
2. "Hva er ekstra"
Mål: barn må bestemme ekstra vare(eik, osp, lønn, gran, kamille).
3. «Nevn frukten»
Mål: Barn må identifisere frukten til denne planten på riktig måte.
4. "Identifiser et tre ved bladet"
Mål: barn må navngi treet basert på brosjyren.
5. "Si det annerledes."
Mål: navngi bladene annerledes (lønneblad, etc.)
Trinn 3 er siste trinn.
Utvikling og opprettelse av en veggavis "La oss redde naturen sammen."
Under gjennomføringen av prosjektet kom jeg frem til at lignende aktiviteter, spill, produktiv aktivitet forene barn generelle inntrykk, opplevelser, følelser, bidrar til dannelsen av kollektive relasjoner. Prosjektet utvidet barnas forståelse av insekter, dyr, skogen og trær som er i nærheten av oss. Han lærte dem å se dem som levende skapninger som trenger omsorg og beskyttelse. Førskolebarn lærte at mange trær ikke bare gjør livene våre vakre, men også hjelper oss å være sunne. Spillteknikker la læreren interessere barn i dette, kanskje ikke helt «barneemnet». Førskolealder slik "fruktbar jord" at ethvert kastet "godt frø" helt sikkert vil gi gode spirer.
Jeg håper virkelig at arbeidet som gjøres vil hjelpe barn til å oppleve kjærlighet og hengivenhet for hjem, familie, by, region; føle stolthet og respekt for naturen, behandle den med omhu
Publikasjoner om emnet:
Fotoreportasje. Barnebokkonkurranse «La oss verne naturen sammen». 2017 er erklært som året for økologi og året for spesielt vernede naturområder.
Spill-quiz om økologi i en forberedende gruppe for skolen Mål: å utvikle en ansvarlig holdning til miljøet hos barn.
Miljøutdanningsprosjektet "Beskytt naturen" Ta vare på jorden! Ta vare på jorden. Ta vare på lerken i den blå senit, sommerfuglen på dodderbladene, på stiene solskinn. På steinene.
Mål: Å skape en gledelig, vårstemning på en ferie - Jordens dag; Fremme en følelse av tilhørighet hos barn.
Miljøkampanje: «La oss beskytte naturen mot søppel!» Barnehagen vår var med på Miljøtiltak"La oss beskytte naturen mot søppel." Planet.
Hvorfor er det nødvendig å beskytte naturen?
Mennesket betrakter seg feilaktig som naturens konge og behandler den ofte urettferdig. Vi glemmer at alt tar slutt. Vannet og luften på planeten vår blir mer og mer forurenset hvert år. Hva å gjøre? Hvordan beskytte planeten vår fra oss selv? naturen er hovedsaken oppgave for hele menneskeheten.
Nedlasting:
Forhåndsvisning:
FORSKNING
" Hvorfor er det nødvendig å beskytte naturen?
Scientific Society of Primary Schools "Ecological ABC"
4. klasse
Prosjektleder: Dubinina L.A.
MBOU ungdomsskole nr. 17
Problem:
Mennesket betrakter seg feilaktig som naturens konge og behandler den ofte urettferdig. Vi glemmer at alt tar slutt. Vannet og luften på planeten vår blir mer og mer forurenset hvert år. Hva å gjøre? Hvordan beskytte planeten vår fra oss selv?
Relevans:
Det er et stort antall globale problemer i vår verden, men det viktigste er miljøforurensning. Som biologer sier, naturen skapte oss, men vi kan rett og slett ikke leve uten den. Konklusjonen er enkel – ta vare på naturen.
Dessverre blir miljøet rundt oss mer skittent for hver dag. Avfall fra ulike fabrikker renner ut i elver, skog krymper, og det blir stadig færre trær og planter innenfor bygrensene. Hvis dette problemet i landsbyer ikke er så alvorlig, er det i byer et problem av industriell skala. Antall saker vokser stadig ulike sykdommer, dyr dør, det samme gjør planter. Det nåværende miljøet har skylden for alt.
Spør besteforeldrene dine hvordan de bodde gamle dager. De vil sikkert fortelle deg at de følte seg mange ganger bedre da, fordi luften var klar, elvene var rene, og alle produktene var bare naturlige.
Hvis vi ikke tar vare på naturen rundt oss, da generell økologi det vil bli verre. Tenk på det.
Naturen skal vernes!
- Hensikten med studien:
- Tenk sammen med klassekameratene dine hva hver enkelt av oss kan gjøre for å bevare livet på jorden.
- Forklar hva folk kan gjøre for å beskytte naturen.
Forberedende stadium:
Utvikling av observasjoner
Utvalg av skjønnlitteratur
(historier, gåter, miljøfortellinger, dikt)
Utvalg av illustrasjoner
Spørsmål blant 2-4.klassinger
Utvalg av lydopptak av naturlyder
Hovedscene:
Trinn 2 - fremdrift av prosjektet
Samtale "Hva kan vi gjøre for å beskytte naturen?"
Lage søknader
Essay - "Hvorfor vi trenger å beskytte naturen"
Tegnekonkurranse
Leser miljøeventyr
Løse miljøproblemer
Utarbeide påminnelser for elever "Regler for atferd i naturen"
Nå vil vi gjerne svare på hovedspørsmålet: "Er det nødvendig å beskytte naturen?" - et slikt spørsmål er ikke vanskelig å svare på. Naturen må selvfølgelig vernes, vi må ta vare på den. Uten dette vil livet på jorden bli mer forurenset og menneskeheten på jorden vil bli grunne, tørke opp og bli tilstoppet raviner og nuthakker, vil det øverste fruktbare jordlaget forsvinne og det vil være umulig å dyrke mat. Ubeskyttede skoger vil bli hugget ned, de vil dø av skadedyr og branner.
Vi lærte hva naturen gir oss:
dette er luft, vann, mat, klær, bolig, hvile.
Elsker naturen, gutt,
Og jente, kjærlighet
Beskytt mot forurensning
Ikke ødelegg henne!
Ikke forgift markene og elvene.
Hav av skog og fjell,
Ikke dump avfall i dem,
Skam på skadedyrene!
Elsker naturen, mann,
Du beskytter henne.
Et bilde av svidd jord
Mens du lever, ikke gå!
Hva kan vi gjøre for å beskytte naturen?
Her er noen regler:
Ikke kast søppel i skogen
Ikke plukk blomster
Ikke knekk grener av trær og busker
Mate fuglene
Bruk vann forsiktig
Plant trær og blomster
HUSKE!
Alle har et personlig ansvar for å ta vare på naturen.
Ikke skade en levende person.
Hjelp ethvert liv.
Mens vi jobbet med prosjektet vårt, lærte vi at naturen må beskyttes. I leksjonene fra omverdenen ble vi kjent med naturens betydning i menneskers liv. Derfor bestemte vi oss for å gjennomføre en undersøkelse blant elever i 2-4 klassetrinn:"Forholdet til naturen».
Vi ønsket å finne ut hvordan elevene forholder seg til naturen. Spørreskjemaet inneholdt følgende spørsmål:
Du fikk en kattunge, hamster eller et annet kjæledyr til bursdagen din. Blir du glad?
Som et resultat av undersøkelsen kom vi frem til at gutta er følsomme for naturen, caekstremt positiv holdning til naturen,det er et ønske om å samhandle med naturen.
Elever i klasse 4b utarbeidet påminnelser for elevene:
"Regler for naturvern"
Ikke berør kyllinger og unge dyr
Mat fuglene om vinteren
Ikke ødelegg fuglereir og maurtuer
Ikke lag støy i skogen
Ikke ta opp armer med blomster og gress
Ikke knekk busker og trær
Ikke lag bål
Ikke la søppel ligge i skogen
Ikke forurens vannforekomster
Vi arrangerte en utstilling med tegninger og skrev mini-essays om å verne om naturen.
Den siste fasen:
Etappe 3 - finale
Design av prosjektet (presentasjon)
Korrespondansetur til "Magiske hjørner av naturen"
Konklusjon:
Alle planter er nødvendige for liv på planeten. Å bevare og beskytte naturen er hele menneskehetens hovedoppgave. For å redde planeten vår fra fare, må du elske naturen, studere den og kommunisere med den på riktig måte. Vi elsker landet vårt. Derfor må vi ta vare på det. Naturvern er ikke bare et ansvar offentlige etater, men også som et internt behov for hver person. Derfor, naturvern, beskytte den mot forurensning – miljøutfordring av største betydning.Skynd deg å hjelpe våre elver, elver, innsjøer som tørker ut på grunn av feil urimelige mennesker; beskytte skoger, lage parker, plante smug, ta vare på skattene på jorden vår til glede for alle, det viktigste er å elske den og øke dens rikdom. Det er alles plikt å bevare og beskytte natur, dyr og planter, spesielt de som er på randen av utryddelse.Uten naturen vil en person bli forsvarsløs og maktesløs. hovedoppgaven menneske - bevare og formere naturlige ressurser. Naturen er tross alt vår stor venn. En person kan ikke leve uten.
Litteratur:
1. Verden rundt oss. Lærebok for 4. klasse, Pleshakov A.A., Kryuchkova E.A. utg. Opplysning.
2. www.priroda.perm.ru/mineral/ispmsr/vidytpi/
3. slovari.yandex.ru/dict/bse/article/00060/79000.htm
4. www.glossary.ru/cgi-bin/gl_sch2.cgi?R0pPurlntuxy;
5. ©vmeste.opredelim.com 2000-2014
6.http://pillau-5.ucoz.ru/oop_mbou_sosh-5.doc
- Vennen din brakk en tregren. Vil du påpeke hans feil handling?
– Læreren velger en assistent til å rydde området. Vil du be om å bli ansatt som assistent?
– Liker du å se programmer om dyr eller natur på TV?
– Liker du å høre på historier om natur og dyr?
– Læreren inviterer til å rydde opp i et hjørne av naturen eller være på vakt. Vil du velge å rydde i et hjørne av naturen?
– Synes du det er feil å kaste søppel dit du vil?
– Synes du synd på hjemløse hunder og katter?
– Vil du ta med et av disse dyrene hjem?
Evaluering av framføring:
For hvert JA-svar - 2 poeng, for hvert NEI-svar - 1 poeng.
Høyt nivå (16 -18 poeng) * Barnet svarer bevisst på spørsmålene som stilles, og svarer positivt på de fleste av dem. Barnets holdning til naturen er ekstremt positiv naturlige objekter fremkaller et kognitivt behov. Barnet har et ønske om å samhandle med naturen, uten å sette seg som mål å få noe «nyttig» fra naturen.
Mellomnivå (13 – 15 poeng)
* Barnet viser ikke spesiell interesse til naturen, mottakelig for de sanselige uttrykksfulle elementene i naturen. Barnet har ikke behov for aktiviteter knyttet til omsorg naturlige gjenstander, har ikke en spesiell "kjærlighet" til dyr og planter.
Lavt nivå (9 - 12 poeng)
* Barnet er lite interessert i endringene som finner sted i naturen, det er mer interessert i lek, selvstendig aktivitet. Han foretrekker i større grad hjemlige aktiviteter enn miljømessige. De fleste spørsmålene ble besvart benektende.
11. mars 2014
I i fjor Temaet å verne om naturen har blitt veldig populært og diskutert. Planet Earth krever mer forsiktig håndtering. Hvert år forteller hun mer og mer insisterende om dette. For å bevare naturen er hver enkelt av oss forpliktet til å gjøre vårt ytterste. Vi skal sette pris på og ta vare på det naturen har gitt oss.
Hvilke andre handlinger kan vi ta for å redde naturen?
For det første er det nødvendig å ta hensyn til livet vi lever i. Alle ting som omgir oss skal være laget av naturlige materialer. Takket være utbredt bruk naturlige materialer, kan vi redusere antallet skadelige utslipp og bevare helsen til hele menneskeheten.
Her er en liste nødvendige regler, ved å observere hvilke vi kan bidra til å bevare miljøet.
Så når du forlater byen, ikke glem å ta med deg flere søppelsekker. Etter å ha fullført pikniken, samle alt søppel, sigarettsneiper, flasker, plastkorker og andre småting. Sikkert, underveis vil du komme over et deponi, hvor du kan kaste alt søppelet.
Du bør forstå selv og fortelle barna dine at søppel som er igjen i skogen ikke kan fjernes av andre enn deg. Derfor, bare prøv å ikke legge igjen søppel i skogsbelter.
Spesiell oppmerksomhet bør rettes mot restene av brannen og sigarettsneiper. Husk at hvis du lar en liten sigarettsneip stå uslukket, risikerer du å brenne hele skogen. Vær derfor ikke for lat til å slukke brannen med vann og samle sigarettsneipene i en søppelsekk.
I leiligheten bør du også ta vare på å bevare naturen. Du spør hvordan? Alt er veldig enkelt. Først må du bruke verktøy sparsomt. Lys, gass, vann - alt dette er ressursene til planeten vår. Hvis hver av oss tenker på økonomisk bruk av disse ressursene, vil hele planeten dra nytte av det.
Ved å gå ut kan vi også vise vår respekt for miljø.
Først av alt, vi snakker om om bilister. Hvis hver bileier tenker på skaden som forårsaker den kjøretøy slipper ut avgasser, vil han komme til den konklusjon at det ikke er verdt å kjøre bil med mindre det er absolutt nødvendig.
Tenk deg hvor mye avgasser som slippes ut hver time, hvert sekund over hele verden. Tro meg, skyen av gasser som slippes ut av alle fly, biler, tog og landbruksmaskiner kan ikke bare forgifte, men også drepe alt liv på planeten.
Derfor, for å bevare det naturlige miljøet, start med livsstilen din. Først av alt, ikke søppel og bruk planetens naturressurser med måte.
Les også
30.04.2018
En privat gårdsplass eller dacha har alltid vært attraktiv på grunn av sin romslighet. Enhver god eier streber alltid...
09.03.2018
En av de mest alvorlige utfordringene for menneskeheten og globalt problem forurensning blir...
04.02.2018
Hunder har lenge blitt pålitelige følgesvenner for mennesker. Det er vakthunder som vil vokte pålitelig...
29.09.2014
Ganske interessante kjæledyr, som snegler, finnes i dag i hjemmene til mange moderne...
29.09.2014
Mange som ønsker å ha en kattunge i hjemmet velger en som er to måneder gammel. Hvordan er det...
25.09.2014
Kjæledyr kan gjøre eierne glade forskjellige måter for eksempel prestasjoner på feltet...
For å bruke forhåndsvisningen, opprett en konto ( regnskap) Google og logg inn: https://accounts.google.com
Forhåndsvisning:
Miljøutdanningsprosjekt "La oss beskytte naturen!"
2016
Prosjekt om miljøundervisning i mellomgruppen
«La oss beskytte naturen! »
"Å beskytte naturen betyr å beskytte moderlandet" (M. Prishvin)
Ta vare på jorden!
Ta vare på jorden. Ha det fint
Lerke i den blå senit,
Sommerfugl på dodderblader,
Det er solskinn på stiene.
En krabbe leker på steinene,
Det er en skygge fra et baobabtre over ørkenen,
En hauk som svever over et jorde
En klar måned over elven rolig,
En svale som flimrer i livet.
Ta vare på jorden! Ha det fint!
(M. Dudin)
Prosjekttema: "La oss beskytte naturen!"
Prosjekttype: Informasjon og forskning.
Prosjektdeltakere:mellomgruppebarn, gruppelærere, foreldre.
Datoer: om en uke
Prosjektets relevans.
Hele livet vårt er nært knyttet til naturen rundt oss. Vi puster luft, vi trenger vann. Naturen gir oss mat, klær, husly. Vi utvinner mineraler fra jorden og dyrker avlinger på åkrene. Vi høster ved, sopp og bær i skogen. Naturen gir oss alt vi trenger for livet, så vi må beskytte den.
Uten luft kan verken mennesker, dyr eller planter leve. Alle trenger frisk luft. Men mange fabrikker og fabrikker forurenser den. Tusenvis av tonn sot, aske og skadelige gasser slippes ut i atmosfæren hver dag. Biler og luft forurenser.
Det er også umulig å leve på jorden uten vann. Vann er ikke bare nødvendig for menneskelige husbehov. Uten vann vil det ikke vokse avlinger på åkrene, planter og fabrikker vil ikke kunne operere. Mennesker, dyr og planter trenger rent vann. Og hvis elver og innsjøer forurenses av utslipp fra ulike anlegg og fabrikker, så blir vannet skadelig. Du kan ikke drikke det, du kan ikke vanne felt med det. Fisk dør i forurenset vann og planter dør langs bredden.
Også stor verdi Det er også en skog i livene våre. Skogen gir oss det treet vi trenger. Dyr og fugler lever i skogene, sopp, nøtter og bær vokser. Skoger forskjønner jorden og renser luften, så de må behandles med forsiktighet og beskyttes.
Den fantastiske russiske forfatteren M. Prishvin skrev: «Vi er mestrene i vår natur, og for oss er det Solens lagerhus med livets store skatter. Ikke bare må disse skattene beskyttes, de må åpnes og vises. Fisk trenger rent vann - vi vil beskytte vannforekomstene våre. Det finnes ulike verdifulle dyr i skoger og fjell – vi skal verne om skogene og fjellene våre. For fisk - vann, for fugler - luft, for dyr - skog, fjell. Men en person trenger et hjemland. Og å beskytte naturen betyr å beskytte moderlandet.»
Det er i førskolealder at barnet oppfatter omgivelsene sine mest følelsesmessig, det er i stand til å sympatisere og empati, bli oppriktig overrasket over at det på dette grunnlaget er mulig og nødvendig å utvikle en kjærlighet til naturen og dens innbyggere hos barn. Moderne barn vokser opp i et forbrukersamfunn de fleste innser ikke engang hvor mye skade hver enkelt gjør på miljøet.
En av aktuelle problemer vår tid er problemet med menneskelig samhandling med naturen. Det er allment kjent at tilstanden til økosystemet har forverret seg betydelig den siste tiden. Dette er tilrettelagt skogbranner, avskoging, husdyrbeite, luftforurensning, ressursutarming, skogforsøpling, utryddelse medisinske planter, ødeleggelse av fuglerede osv. For at et økosystem skal være sunt og sterkt, må det beskyttes og beskyttes. Problemet er mangelen på økologisk kultur og miljøbevissthet blant mennesker, mangelen på et system for direkte kommunikasjon med naturen.
Målet med prosjektet: fremme manifestasjonen av en bevisst og moralsk holdning til naturen hos barn i eldre førskolealder og deres foreldre gjennom direkte kommunikasjon med økosystemet.
Oppgaver:
1. Å danne grunnleggende økologisk kunnskap om naturen hos barn.
2. Introduser reglene for atferd i naturen.
3. Fremme en økologisk kultur og respekt for naturen hos barn og voksne.
4. Lær å analysere, trekke konklusjoner, se skjønnheten i russisk natur.
5. Å utvikle en kognitiv interesse hos barn for dyrelivet i naturen, observasjon og kreativ fantasi.
Forventet resultat:dannelsen av en åndelig, miljømessig, moralsk og personlig holdning til virkeligheten, ideen om at bevaring av naturen er menneskets ansvar.
Prosjektstadier.
Forberedende:
– hva vil skje hvis én art av insekter (planter eller dyr?) forsvinner fra naturen
Hvorfor kan dette skje?
Hvordan vil dette påvirke oss?
Hvordan forhindre dette?
Leser barnelitteratur, miljøeventyr og ser presentasjonen «Hva vil skje hvis insekter forsvinner»
Former for barneaktiviteter
Undersøkelse av illustrasjoner om temaet "Økologisk kjede";
Lære dikt om skogens innbyggere og natur;
Å gjette gåter om dyr og planter;
Lytte til musikk "Flight of the Bumblebee", "Waltz of the Butterflies", "Polka";
Fargeleggingsbilder om emnet "Naturvern"
Didaktisk miljøspill"Samle et insekt", "Den fjerde er rar", "En er mange", "Kall det kjærlig", etc.
Ser på en tegneserie, presentasjon
Trinn 2 - organisatorisk - praktisk
Kognitive aktiviteter;
en målrettet vandring langs barnehagens økologiske sti;
observasjon av flora og fauna;
bak voksnes arbeid;
arbeidsaktivitet i et hjørne av naturen, på stedet og i hagen;
lærerens fortellinger om dyr, planter, livløs natur, naturreservater, helligdommer, naturminner m.m.
Metoder og teknikker for å arbeide med barn om miljøundervisning
samtaler og samtaler med barn om miljøtemaer;
didaktiske spill;
lese litteratur;
se demonstrasjonsmateriale;
huske dikt, ordtak, ordtak osv.;
design av veggavisen "Ta vare på naturen!"
Forbedring av fagutviklingsmiljøet i gruppen (økologisk hjørne).
Påfyll av det økologiske hjørnet med didaktisk og visuelt materiale.
Gjennomføre pedagogiske aktiviteter med barn for å utvikle ideer om skogen.
Taleutvikling:
Se illustrasjoner om emnet: "I skogen",
«Forest Orderlies», « Fyrstikker er ikke et leketøy»
Samtaler om oppførselsregler på gata, i skogen, i naturen.
Skrive gåter, historier og eventyr om skogen;
Ser på tegneserien "The Boy and the Earth"https://www.youtube.com/watch?v=EEdn6igiEXo
Se presentasjonen "Hva vil skje hvis insekter forsvinner?"
Forskningsaktiviteter mens du går.
1. Ta et forstørrelsesglass og undersøk mauren.
Generalisering: Maur lever i en maurtue som en stor og vennlig familie. Det er like mange maur i en maurtue som det er mennesker i stor by. Maurdronningen styrer maurtuen. Da hun var ung hadde hun små vinger og elsket å boltre seg og fly. Men så, etter å ha blitt den ærverdige moren til en stor maurfamilie, gnager mauren av vingene og bor fra da av i en maurtue. Hun legger egg, som larver senere vil dukke opp fra. Arbeidsmaur vil ta vare på larvene: mate og ta vare på dem. Maur, når de er født, vokser ikke. Måten de ble født på er måten de er nyttige på. Mauren har en fortykket mage, bryst, hode og tre par små ben. Mauren har sterke kjever. Som alle insekter, har maur antenner - antenner, ved hjelp av hvilke mauren mottar informasjon om lukt, smak og kommuniserer det til sine medmennesker.
Maur kan gå på glatte eller skrånende overflater. Tross alt, på hver pote har mauren to klør, mellom dem er det en pute som skiller ut en klebrig væske, som gjør at mauren ikke faller.
Maur elsker å feste seg med spandex mest av alt - dette er navnet på stoffet som skilles ut av bladlus. Maur spiser også andre insekter, spesielt gresshopper. Det er til og med et ordtak om dette: "Den beste gaven til en maur er et gresshoppebein." De spiser også sopp, juice og plantefrø.
2. Dekk stien med granulert sukker og se hvordan maurene samler det.
Resultat: Til å begynne med vil maurene bare mase og løpe tilfeldig i forskjellige retninger. Da vil de roe seg ned og du vil se en eller flere lange kjeder av maur som beveger seg til og fra godbiten.
Forklaring: Maur oppfatter komplekst system informasjon ved hjelp av spesielle kjemiske substanser- feromoner som skilles ut av kroppene deres. Så snart en maur finner mat, i vårt tilfelle sukker, begynner den å etterlate seg et feromonspor, som andre maur følger etter. Jo flere maur følger sporet, jo sterkere blir signalet. Det er interessant å observere hvordan maur nøyaktig gjentar sporet til den aller første mauren, selv om han velger det lang vei, for eksempel kryper en rullestein rundt. Å finne mat er bare en av de mange funksjonene til feromoner. Feromoner formidler kompleks kjemisk informasjon. Hvis du skremmer en maur, vil den umiddelbart gi andre maur et signal som advarer om fare. I dette tilfellet vil maur som ligger nær dette signalet løpe bort, og soldatmaur som ligger lenger unna, vil tvert imot forberede seg på å angripe.
Observasjoner.
Bli kjent med naturlydene, lytte til et lydopptak med naturens lyder, utflukter langs en økologisk sti. Mål: å lære barn å identifisere lyder i naturen, å konsolidere evnen til å observere, sammenligne, analysere og trekke konklusjoner om naturlige objekter.
Visuell aktivitet.
Programvareoppgaver:fortsette å danne barns forståelse av levende natur; forbedre kunnskapen om naturvern; introdusere ordtak, barnerim, ordtak, ordtak om naturen; dyrke en kjærlighet til naturen; dyrke vanen med å opprettholde riktig holdning i alle aktiviteter.
T. Koval "Om et pinnsvin"
Vi fant et pinnsvin i hagen
Og de tok den med hjem.
Han gjemte seg for regnet
Under det gamle ortreet.
Til å begynne med var pinnsvinet redd oss
Og han satt under bordet,
Men bare i huset gikk lyset ut,
Pinnsvinet vårt har blitt dristigere.
Hele natten trampet han og raslet,
Puffet som et lokomotiv
Og om morgenen vår stikkende gjest
Fikk oss til å le til tårer.
Han tok det under bordet sitt
Tre pærer, ti epler,
Avis, lommetørkle
Og til og med pappas tøffel.
Solen ler utenfor vinduet,
Regnet gråter ikke lenger
Vi beklager bare én ting -
Det er på tide å si farvel, pinnsvin.
Vi pakker for turen din
Vi er epler og pærer
Hvis du vil, ta tøflene,
I så fall trenger du ham.
Skjønnlitteratur
Å lese arbeidet til O.M. Maslennikova "Hvorfor pinnsvinet ikke møter våren" (" Miljøprosjekter i barnehagen» O.M. Maslennikova, A.A. Fillippenko, s. 219)Tatyana Yakovleva "The Tale of Trash - Damnation"http://www.sreda-info.ru/projects/skazki.html
Lekeaktivitet
Didaktiske spill:
1. "Sammenlign." Mål: hvert barn snakker om treet sitt og sammenligner det med et annet.
2. "Hva er unødvendig." Mål: barn må identifisere den ekstra gjenstanden (eik, osp, lønn, gran, kamille).
3. "Nevn frukten." Mål: Barn må identifisere frukten til denne planten på riktig måte.
4. "Identifiser et tre ved bladet." Mål: barn må navngi treet basert på brosjyren.
5. "Si det annerledes." Mål: navngi bladene annerledes (lønneblad, etc.)
6. "Finn treet ditt." Mål: lære å finne et tre ved beskrivelse.
Spill: «Dunno's Rules», «Environmental Police», «Hva trenger vi for en fottur? ", "Atferdsregler i skogen", "God - dårlig", "Lever - livløs", "Hvem bor hvor", "Finn ut hva slags dyr", "Hvilket tre er bladet fra", "Barn fra grenen", "Nevn urter", "Når skjer dette? ", "Hus et dyr", "Hva ville skje...", "Hvem, hvem sin, hvem sin? ", "Vi lærer å klassifisere", "Jeg kan 5 navn...", "Verden og mennesket", "Betydningen av planter", "Hva er natur", "Økologiske kjeder";
Trinn 3 er siste trinn.
Utvikling og opprettelse av en veggavis "Ta vare på naturen."
Under gjennomføringen av prosjektet kom jeg frem til at slike aktiviteter, spill og produktive aktiviteter forener barn med felles inntrykk, opplevelser, følelser og bidrar til dannelsen av kollektive relasjoner. Prosjektet utvidet barnas forståelse av insekter, dyr, skogen og trær som er i nærheten av oss. Han lærte dem å se dem som levende skapninger som trenger omsorg og beskyttelse. Førskolebarn lærte at mange trær ikke bare gjør livene våre vakre, men også hjelper oss å være sunne. Spillteknikker lar læreren interessere barn i dette, kanskje ikke helt "barneemnet". Førskolealder er så "fruktbar jord" at ethvert "godt frø" som kastes, helt sikkert vil gi opphav til gode spirer.
Prosjektet kan brukes i alle senior gruppe barnehage, i fritidsaktiviteter.
Jeg håper virkelig at arbeidet som gjøres vil hjelpe barn til å føle kjærlighet og hengivenhet for deres hjem, familie, by, region; føle stolthet og respekt for naturen, behandle den med omhu.