Grunnleggende prinsipper for oratorisk. Her er et eksempel

FOTO Getty bilder

"Nylig kom jeg over en liste over de viktigste menneskelige fryktene, der frykten for døden bare var på tredjeplass. De to øverste plassene var frykten for å gå inn i et rom fullt av fremmede, og frykt for å snakke offentlig. Fantastisk! Og jeg skulle holde en tale om noen dager, og jeg kjente definitivt den frykten. Så jeg meldte meg på et kurs med tidligere BBC-programleder og coach Helen Foster, i håp om at hennes råd ville hjelpe meg. Jeg har skrevet ned åtte av de mest nyttige for deg.

1 gang

Prøv å holde taletiden under 20 minutter. Eksperter pedagogisk plattform TED Talk anbefales 17-18. Hvorfor? Fordi dette gjør presentasjonen tettere og mer levende: bare informasjon som er viktig for publikum forblir i den. Overveld lytterne dine med en strøm av ord, og de vil slutte å oppfatte talen din.

2. Vis, ikke fortell.

Hvis du fortsatt trenger å holde en lengre tale, del den i deler: snakk i 15 minutter - endre sjanger: legg til bilder eller videoer, en vits eller to, øv på materialet som ble diskutert under en slags spill - alt avhenger av omstendighetene, bestemmer du hva som er mer hensiktsmessig i en gitt situasjon.

3. Anekdote

En anekdote, i gammel betydning av ordet, er en liten, underholdende historie – en fin måte å starte en tale på, og fange publikums oppmerksomhet med noe av universell interesse. Det er ikke nødvendig at du var deltaker i de beskrevne hendelsene, men det er viktig at historien er uvanlig og spennende – lytterne bør rive seg løs fra smarttelefonen og til slutt begynne å lytte nøye.

4. Samhandling med publikum

Noen ganger er foredraget dekorert og opplivet av elementer fra et seminar: still spørsmål til publikum, inviter publikum til å diskutere problemet seg imellom i et par minutter. For eksempel, hvis du snakker om lykke, be publikum tenke på når hver av dem var glade. sist virkelig glad og hvorfor. Diskuter flere svar. Slike øvelser bør ikke ta mer enn 5 minutter, ellers risikerer du å bli for distrahert fra hovedtemaet.

5. Hva var det?

Hva skal lytteren egentlig huske fra talen din? Hva er den klareste og enkleste måten å uttrykke denne ideen på: med et bilde, en video, en aforisme? Vi husker best det som ble sagt helt på slutten av foredraget. Ha dette i bakhodet og prøv å komme opp med en punchy avslutning på prestasjonen din.

6. Følelser

Emnet du snakker om gjør deg kraftige følelser? Ikke vær redd for å vise dem frem under opptredenen din. Ellers, hvordan vil lytterne forstå at du virkelig er interessert i det du snakker om? Tross alt, hvis publikum ikke er sikre på at du er interessert i emnet, hvorfor skal de vie oppmerksomheten til det?

"Spørsmålet om hvilket språk du snakker er alltid et spørsmål om makt, om den dominerende diskursen, om retten til å være noe annet enn et "talende instrument," er Ekaterina Mikhailova sikker. – Dette er et spørsmål om retten til å velge «din egen» og «fremmede» (de snakker selvfølgelig forskjellig). Det er et viktig valg, og det ville være greit å vurdere konsekvensene.»

7. Oppriktighet

Oppriktighet slår aldri feil. Vær deg selv. Hvis du ikke vet noe, si ifra – dette er uansett bedre enn å finne på et bevisst falskt svar på et øyeblikk. I tillegg kan du alltid tilby å se etter svar på et spørsmål som interesserer lytteren. Å lyve er vanskelig, og som regel er bedrag merkbart. Så ikke kast bort publikums tillit.

8. Forberedelse

Ta opp talen din på forhånd i et skjema som passer for deg. Sammenhengende tekst på papir, en detaljert plan, kort med søkeord- alt for at du skal føle deg komfortabel. I tillegg, selv om vi på en eller annen måte går glipp av denne muligheten, vil det være en god idé å gå gjennom teksten i talen et par ganger på forhånd for ikke å glemme noe viktig. Ja, det tar tid, men du vil ikke stamme og rødme smertefullt og prøve å huske: hva mer hadde jeg? En forberedt foredragsholder vinner alltid over en uforberedt.

Fungerte det for meg? Det er opp til deg - her er opptredenen min ved den nylige åpningen av London Happiness Club."

Aristoteles skrev i «Retorikk»: «Tale er sammensatt av tre elementer: fra taleren selv, fra emnet han snakker om, og fra personen han henvender talen til.» Ord « høyttaler" (fra lat. orare - "to speak") dukket opp på russisk på begynnelsen av 1700-tallet, og ble mer utbredt i den første tredjedelen av 1800-tallet. Ord som har nær betydning for begrepet "orator" er vitiia, veltalende taler, tribune, veltalende person, retoriker, foreleser. De understreker alle at en foredragsholder er en person som vet å snakke vakkert, figurativt og uttrykksfullt.

På moderne russisk litterært språk ordet "høyttaler" er tvetydig. Så, forklarende ordbøker følgende betydninger er notert: 1. En person som er profesjonelt engasjert i veltalenhet (blant eldgamle folk); 2. En person som holder en tale, taler, taler i en forsamling; 3. En veltalende person med evnen til å holde taler.

I teorien om oratorium, ordet "orator" brukt som et begrep som betyr "en person som holder en offentlig tale." I henhold til reglene for klassisk retorikk må taleren vise seg som en person som er verdig til tillit og i stand til å tjene publikums respekt

Begrep bilde av en retoriker(orator, foredragsholder) ble introdusert i russisk vitenskap av V.V. Vinogradov i hans verk fra 1930 "On kunstnerisk prosa" V.V Vinogradov bemerker at å bygge bildet av en høyttaler ligner på at skuespilleren lager en viss "maske", og å forberede en tale og fremføre den, til tross for all lidenskapen og inspirasjonen som andre foredragsholdere snakker med, er en bevisst prosess som krever kunst. å skape bildet av en retoriker.

Hovedaspektene ved manifestasjonen av høyttalerens bilde i ord inkluderer etos, logos, patos.

I vår tid, spørsmål om retoriske etos okkupere ledende plass i organiseringen av taleforhold i samfunnet, siden den etiske komponenten i bildet av en retoriker viser seg å være avgjørende (A.A. Volkov). Kategori etos beskriver kriteriet om oppriktighet til høyttaleren; appellerer til normer for menneskelig atferd. En talerens etikk er et sett med moralske normer, verdiorienteringer og oppførselsregler som bestemmer hans holdning til sine plikter, til målene for sitt arbeid og til sine lyttere. Cicero mente med rette at uten å kjenne etikk, "vil ikke taleren kunne vinne over sitt publikum og vil ikke oppnå suksess." Oratorisk moral bestemmes av A.A. Volkov som "etiske krav som samfunnet pålegger enhver retoriker, uavhengig av hans tro, og som sådan gir den grunnleggende rett til å snakke" (se i detalj Volkov A.A. Course of Russian rhetoric. M., 2001). Siden antikken har talerens moralske egenskaper og hans ærlighet overfor lyttere blitt ansett som grunnleggende i talerens triade.

Kategori logoer beskriver kriteriet for sannheten av det som uttrykkes; appellerer til publikums intelligens. Logoer krever, i tillegg til utformingen av planen, å bruke slike verbale midler som vil være tilgjengelige for mottakeren av talen. I følge dette kriteriet skal taleren være en intellektuell person. Kunnskap om faget, beherskelse av logikk og argumentasjonskunst - alt dette samsvarer også med begrepet "logoer".

Kategori patos beskriver kriteriet for relevant taleatferd; appellerer til publikums følelser. Talerens begeistring, bekymring for talens emne og samtidig evnen til å påvirke lytterne følelsesmessig korrelerer med konseptet "patos". Bruk av intonasjonsmidler (pause, temposkifte, klang, etc.) og en rekke retoriske figurer tilfører forestillingen lysstyrke og uttrykksfullhet.

Dermed, god høyttaler- dette er en person som ikke forårsaker moralsk skade på publikum, bidrar til dannelsen av dets intellektuelle nivå, vekker gode følelser og bekrefter idealene om moral, moral og lov. Talerens tale bør være en sekvensiell utvikling etos, logoer Og patos. Bildet av foredragsholderen vurderes i henhold til tre personlighetsparametre: er personen moralsk? Er personen kunnskapsrik (intelligens, utdanning)? Er personen attraktiv (estetisk uttrykksevne)? – Ellers «liker» du personen?

D. Carnegie understreket: «Det mest verdifulle for en foredragsholder er hans individualitet, verne om den og ta vare på den.» Hver høyttaler har sin egen individuelle egenskaper, som påvirker talestilen, manifesteres i presentasjonsmåten. Talerens taler skal være rettet mot å oppnå moralske mål og fremkalle gode følelser og intensjoner hos tilhørerne.

Foredragsholderen må være en lærd person, dvs. belest, kunnskapsrik innen vitenskap og teknologi, litteratur og kunst, forstå politikk og økonomi, kunne analysere hendelser som skjer i inn- og utland osv. Han må kunne faget godt av talen din. Bare hvis foredragsholderen forstår temaet for talen, hvis han er i stand til å fortelle lytterne mye interessant og bringe nye fakta ukjent for publikum, hvis han klarer å svare på spørsmålene som dukker opp, kan han stole på oppmerksomheten og respekt for lytterne.

For å snakke offentlig må en foredragsholder ha en rekke spesielle ferdigheter og evner. Ifølge psykologer er en ferdighet evnen til å utføre en bestemt operasjon den beste måten. TIL grunnleggende høyttalerferdigheter inkludere følgende: litteraturvalg ferdigheter; studere utvalgt litteratur; planlegging ferdigheter; skrive teksten til en tale; selvkontroll foran et publikum; orientering i tid.

Ferdighetene tilegnet utgjør ferdighetene til en foredragsholder. Han burde klare å: forberede din egen tale; presentere materialet klart og overbevisende; svare på lytterspørsmål; etablere og opprettholde kontakt med publikum; søke om tekniske midler, visuelle hjelpemidler.

Hvis noen ferdigheter og evner mangler, kan ytelsen være ineffektiv. Dermed avhenger ferdighetene til en høyttaler av hans individuelle egenskaper og består av mange kunnskaper, ferdigheter og evner. For å tilegne deg dem, må du jobbe hardt med deg selv, studere opplevelsen til fremragende foredragsholdere, eksempler på oratorier og prøve å snakke så ofte som mulig.

Holde en tale. Alle lærebøker om retorikk anbefaler å gjennomføre en kort øving før de går til publikum. Du kan opptre foran familie, venner eller rett og slett foran tomme stoler, og forestille deg at de sitter på dem. Øvingsperioden vil vise hvor godt foredragsholderen kjenner stoffet, hvilke deler av talen som var for lang eller for kort, hvilke fakta og sitater som mangler; Er begynnelsen interessant og slutten på talen bra?

For å snakke foran et publikum, må du ha en viktig egenskap – evnen til å tenke offentlig. Det er ikke nødvendig å prøve å snakke "fra hukommelsen": gjenskap talen din, uten å være redd for å formulere tankene dine ved hjelp av forskjellige språklige virkemidler. Hvis du ikke legger tankene dine inn i en levende frase som er født i taleprosessen, vil det ikke være kontakt med publikum.

Å kjenne strukturen til en offentlig tale og mestre teknikken for å forberede en tale, vil enhver person kunne bestå en eksamen foran et publikum. Det viktigste er å tro på deg selv og din styrke.

P. Soper mente at " god tale en god fjerdedel oppfattes rent visuelt.» I dag betraktes talekommunikasjon som en kjede av stater der produksjon, overføring og mottak av verbal (fra det latinske ordet verbalis– muntlige, verbale) meldinger er bare en del generell prosess kommunikasjon. Den kommunikative handlingen er ufullstendig hvis vi distraheres fra ikke-verbale virkemidler.

Systemet med ikke-verbale virkemidler består av:

1) paralingvistisk ( gresk para - nær, ved, utenfor ; lat lingua - Språk ) Komponenter: stemme og dens kvaliteter (klang, tempo, rekkevidde, tonalitet);

2) utenomspråklig ( lat. ekstra – ovenfor ) fasiliteter: inkludering av pauser i tale , latter, hosting, pustemønster, etc.;

3) kinesisk ( gresk kinetikos – knyttet til bevegelse ) enheter: gester, ansiktsuttrykk, stillinger, blikk;

4) proksemisk(lat. proximus– nærme, nærmeste) elementer: organisering av rom, avstand mellom mennesker ved kommunikasjon.

Til tross for et så perfekt kommunikasjonsmiddel som verbalt språk, i mellommenneskelig kommunikasjon, ifølge forskere, overfører ikke-verbale komponenter 65% av all informasjon. Deres aktive bruk forklares av en rekke årsaker:

1) ikke-verbale signaler, som utviklet seg som kommunikasjonsmidler tidligere enn verbale (forskere har bevist at NVCC er ontogenetisk eldre enn tale i språket), viste seg å være stabile i sine opprinnelige funksjoner og brukes ofte ubevisst;

2) ikke-verbale virkemidler oppfattes visuelt og har derfor en sterkere innvirkning, til tross for deres korte varighet (de gjør den kommunikative handlingen mer effektiv og nøyaktig);

3) NVKK formidler de mest subtile nyanser av relasjoner, vurderinger, følelser ( emosjonelle evner gester lar den fungere som en bærer av konnotative betydninger);

4) ikke-verbale komponenter kan formidle informasjon som er vanskelig eller av en eller annen grunn ubeleilig å uttrykke i ord (i visse situasjoner viser de seg å være selvforsynt og trenger ikke verbal akkompagnement).

Når lytterne organiserer oppfatningen av en høyttalers tale, er måten den høres ut på, ekstremt viktig. stemme høyttaler Stemme er en samling av lyder av varierende høyde, styrke og klangfarge, som er et resultat av vibrasjoner. stemmebåndene og tjener formålene muntlig tale. Stemmen utgjør det lydlige utseendet til en person og er et viktig middel for lydkommunikasjon, som lar en etablere og opprettholde kontakt med talens adressat. Den første funksjonen til stemmen er å sikre "hørbarhet" (Z.V. Savkova) til det klingende ordet: stemmen skal høres fri, myk, konfidensiell, i lave toner (lave toner oppfattes mer gunstig, de samler oppmerksomheten til lytterne , innstil dem til oppfatning av innhold). Hvis taleren passer på at talen hans er lett å forstå av lytterne, vil han helt sikkert utvikle stemmefleksibilitet, mobilitet og stemmens evne til å «tegne en tanke». Det vil si at den vil gjenopplive stemmens andre funksjon - å være en eksponent for tanken. Faktum er at vi forstår talerens tale basert på "lageret av intonasjonsmønstre" som er lagret i minnet vårt. Vi husker de melodiske mønstrene til narrative, spørrende, utropssetninger og andre setninger, vi hører den melodiske vektleggingen av de logiske sentrene til fraser, intonasjonen av skilletegn, etc.

Og til slutt, hvis taleren vil at talen hans skal fremkalle ikke bare "samvittighet" (Z.V. Savkova), men også empati blant lyttere, vil han helt sikkert utvikle midler for verbal uttrykksevne. For stemmens tredje funksjon er å være en leder av følelser. Det er tross alt ved intonasjon (heve eller senke stemmen, øke eller redusere lydstyrken, forekomsten og arten av pauser, endringer i talens tempo-rytme og klangfargingen til stemmen) at lytteren gjetter følelse; gjennom intonasjon kommer han i kontakt med det som bor i sjelen til den som snakker.

Taleren må være i stand til å regulere sin oppførsel, kontrollere intonasjonen av tale i prosessen med verbal interaksjon med publikum.

K.S. Stanislavsky skrev: "...Alle må ha utmerket diksjon, uttale...må føle ikke bare setninger, ord, men også hver stavelse, hver bokstav... Hvis en person ikke føler sjelen til en bokstav, vil han ikke føl sjelen til et ord, han vil ikke føle sjelen til en setning, en tanke " Ikke bare talerens stemme, men også talen hans skal høres vakker ut. Eufonien og melodien i talen blir ødelagt av uttalefeil (lisp, burr, plystring S, Z og andre defekter), uforsiktighet i uttalen, spesielt konsonantlyder. Det er uakseptabelt å overføre verbale komplekser forvrengt i hverdagen til offentlig tale (for eksempel "kanskje" i stedet for "kanskje"). Dette gjør talen uleselig, uestetisk og uuttrykkelig. Du bør vite at taleforståelighet avtar med høye toner i stemmen, økt lyd, raskt tempo (stivhet i artikulasjonsapparatet setter inn), samt med stille lyder og lave toner. Det er nødvendig å ta hensyn til de akustiske forholdene til en offentlig tale, for å vite at avstanden mellom taleren og publikum "skygger ut" konsonantene, og "lydstrømmen" absorberer dem, "uskarker" dem, de når lytterne i betydelig svekket form.

Studiet av mange og forskjellige uttrykksbevegelser brukt i menneskelig kommunikasjon er umulig uten systematisering av dem. Foreløpig er det ingen enhetlig typologi av ikke-verbale komponenter. La oss se på noen klassifiseringer av bevegelser bygget på ulike grunnlag.

Rollen til gester i kommunikativ handling– dette kriteriet danner grunnlaget for typologien av gester foreslått av L.A. Kapanadze og E.V. Krasilnikova. Forskere deler alle bevegelser inn i:

1) IKONISK(har både en uttrykksplan og en innholdsplan)

    demonstrative (deiktiske) bevegelser (fremhev, marker en del av rommet rundt høyttaleren (du kan indikere med et blikk, nikk på hodet, hånden osv.); fullt forstått bare i en språklig kontekst, derfor er de ofte ledsaget av demonstrative pronomen (her, her, her etc.);

    billedlige (ikoniske) gester (skildrer ulike menneskelige handlinger, form, plassering i rommet og bevegelse av ulike objekter);

    gester-symboler (har abstrakt innhold; forstått innenfor rammen av ett landslag: gester av hilsen, farvel, fornektelse, bekreftelse, etc.).

2) UKJENT

    rytmiske bevegelser (understrek det rytmiske mønsteret i uttalelsen, delvis duplisering av intonasjon (rytmiske bevegelser): sang med håndflaten (kanten); håndbevegelse, knyttet til en knyttneve, etc.);

    emosjonelle gester (fungerer som backup for de tilsvarende intonasjonsstrukturene, understreker forvirring, sorg, irritasjon, glede, glede; "les" i samsvar med ansiktsuttrykk og intonasjon av tale).

Fra synspunktet om å bruke kinesiske tegn for å øke innvirkningen på både det bevisste og underbevisste nivået til mottakeren som oppfatter en muntlig ytring, skapte en spesialist innen retorikkfeltet, Paul Soper, sin egen typologi av gester. Han foreslår å bruke uttrykksfulle bevegelser for å akkompagnere de mest kraftfulle, klimaktiske talepunktene, bruke beskrivende bevegelser for å vise størrelsene og formene på objektene taleren snakker om, og bruke pekebevegelser for å indikere plassering eller retning. Forfatteren foreslår å bruke imiterende uttrykk for å skape en kunstnerisk effekt og levendegjøre en taleytring. gestikulering.

Professor ved det russiske statsuniversitetet for humaniora G.E. Kreidlin identifiserer to hovedpunkter semantisk type gester: kommunikativ og symptomatisk.

1) KOMMUNIKATIVE GESTER– ikke-verbale enheter som bærer informasjon som gestikulatoren i en kommunikativ handling forsettlig formidler til adressaten. Dette er rene dialogiske gester. Et karakteristisk trekk ved kommunikative gester er deres tilknytning til spesifikke aktuelle situasjoner. Alle kommunikative bevegelser er delt inn i tre underklasser:

    demonstrativ (deiktisk) – inneholder i sin semantikk en indikasjon på deltakerne nåværende situasjon kommunikasjon til et objekt, sted eller tidspunkt som er relevant for denne situasjonen. De er de eldste i tegnsystemet til noe språk;

    etikette-bevegelser - utført i spesifikke, strengt faste situasjoner som et element som formidler enten informasjon om strukturen til gruppen som gestikulatoren er inkludert i, eller informasjon om typen situasjon som utspiller seg (hilsensbevegelser, farvel, bord, diplomatisk , etc.);

    generelle kommunikative (situasjonsnøytrale) gester.

2) SYMPTOMATISKE GESTER indikerer den følelsesmessige tilstanden til høyttaleren. De inntar en mellomposisjon mellom fysiologiske bevegelser og kommunikative gester.

Synspunktet til I.M. er interessant. Yusupov, som sammen med de tradisjonelle gruppene av gester (kommunikativ, visuelt-beskrivende, modal), også vurderer den fjerde - ugressbevegelser som ikke bærer noen semantisk belastning ( vridning av armer, fingre, hender; drar i klærne, stamper foten etc.).

A.I. Galichev introduserer konseptet "invektiv gester". Dette er uhøflige, fornærmende gester som introduseres i tale med det formål, først og fremst, å fornærme kommunikasjonspartneren. Meningen med bruken deres er å forårsake moralsk skade på samtalepartneren.

Når du gestikulerer, bruk følgende regler:

a) gester må være ufrivillige; ty til en gest når du føler behov for det;

b) gestikulering bør ikke være kontinuerlig: ikke gestikuler med hendene gjennom hele talen, siden ikke hver setning trenger å understrekes med en gest;

c) bruk bevegelser: ikke prøv å være lik vindmølle, hold kreftene i reserve; husk at bevegelser er et element av balanse i hele posituren; en gest bør aldri ligge bak ordet den forsterker;

d) legg til variasjon i bevegelsene dine: ikke bruk den samme bevegelsen tilfeldig i alle tilfeller når du trenger å gi uttrykksfullhet til ord;

e) gester må samsvare med deres formål; antallet og intensiteten deres bør samsvare med talens natur og publikum, for eksempel foretrekker voksne, i motsetning til barn, moderate bevegelser.

K.S. Stanislavsky påpekte at et blikk er "direkte, umiddelbar kommunikasjon i sin reneste form, fra sjel til sjel ...". Utseendet er assosiert med ansiktsuttrykk og andre uttrykkselementer, så det kan beskrives som en indikator på de grunnleggende tilstandene til en person: et gledelig utseende, overrasket, redd, lidende, oppmerksomt, foraktfullt, beundrende.

Det antas at uttrykket av øynene kommuniserer en persons sanne opplevelser. Forskere har funnet ut at kommunikasjonsdeltakere lett etablerer gode relasjoner når deres synspunkter møtes i 60 - 70 % av kommunikasjonstiden. Hvis en person skjuler noe, møter øynene hans øynene til adressaten mindre enn 1/3 av kommunikasjonstiden. Hvis synspunktene til samtaledeltakerne møtes mer enn 2/3 av kommunikasjonstiden, var samtalen en suksess eller samtalepartneren er klar til å etablere vennlige forhold. Raske, korte, gjentatte blikk er et signal for å etablere kontakt.

Det er viktig for en foredragsholder å etablere seg øyekontakt med publikum. Evnen til å rette blikket riktig er en viktig ferdighet for en høyttaler. Du bør ikke se til siden, på gulvet, på føttene dine, i taket, ut i rommet, på en av de som er tilstede på de fremste radene. Høyttaler inn lignende situasjoner kan ikke overvåke lytternes reaksjon på talen hans, det er ingen forbindelse med lytterne, lytternes oppmerksomhet er spredt, taleren vekker ikke interesse. Det anbefales å se på lytterne, flytte blikket fra den ene til den andre (men slik at øynene ikke "løper") for å føle kontakt med lytterne (se i detalj Sternin I.A. Praktisk retorikk: En lærebok for studenter ved høyere utdanningsinstitusjoner. - M.: Publishing Center "Academy", 2003. - S. 39 - 55, 123 - 128; Grigorieva S.A. ., Grigoriev N.V., Kreidlin. Ordbok for russisk tegnspråk - Moskva - Wien: Språk av russisk språk og talekultur / Ed – Kemerovo, 2002.

Retorikk er vitenskapen om tale, korrekte og vakre kommunikasjonsmetoder som kan overbevise alle om at taleren har rett og skape grunnlag for videre overbevisning. Denne kunsten er studert i moderne utdanningsinstitusjoner fordi ordet er kraftig verktøy, hvis den brukes riktig. Hovedmålet med retorikk er å lære hvordan man kommuniserer for å føle seg trygg i enhver situasjon.

Opprinnelseshistorie

Fremveksten av retorikk anses å være det 5. århundre f.Kr. e. Antikkens Hellas var den første som moderne Europa dannet grunnlaget for vitenskapen. På den tiden i Antikkens Hellas Stilistikk og grammatikk ble studert. Grekerne var de første som systematiserte kunnskap om retorikk og skapte et stort nummer av avhandlinger om dette emnet, og noen av dem blir studert selv i vår tid.

Cicero er en av de kjente høyttalere Antikkens Roma

Romerne ble interessert i retorikkkunsten etter erobringen av Hellas, da tradisjonene i disse landene begynte å blandes, og imperiet aktivt lånte kunnskapen om sine provinser. Kunst begynte å blomstre i senatet, domstoler og offentlige møter.

Det var noen forskjeller mellom stilene innen retorikk, siden romerne var mindre utdannet enn grekerne. Erobrernes tale var full av digresjoner, historier og stilistiske nyanser. Til tross for dette var veltalenhet fortsatt et kraftig verktøy for talere. Det var tilfeller når Antikkens Roma høy regjeringsposter okkupert av folk som dyktig snakker, og dette var nettopp deres viktigste fordel i politisk kamp, som vi kan lære av historiske referanser.

Utseende i Russland

I gamle tider ble denne kunsten modifisert og supplert nyttige teknikker. Kirkens ledere begynte også å bruke retorikk, som aktivt tiltrakk seg nye flokker til deres tro og presenterte ugjendrivelige verbale bevis mot kjettere. Begrepet retorikk kom til Russland fra europeiske land på 1700-tallet.

Mikhail Vasilievich Lomonosov

Fremveksten av oratoriet falt sammen med spredningen av kristendommen. Det ble oftest kalt "talens gave." Litt senere opprettet Lomonosov den "russiske grammatikken", som inkluderte "Regler for veltalenhet". Slike mennesker ble ansett som gode foredragsholdere politikere, som Stolypin, Trotsky. Litt mindre, men likevel lyktes Lenin med å forstå denne vitenskapen.

Oratoriske ferdigheter kan utvikles selvstendig. Taleutvikling krever trening, ledsaget av konstant selvrefleksjon, korreksjoner og tillegg til ferdigheter. Du må legge merke til alle feilene som gjøres for å prøve å rette dem under neste samtale.

  • bruke riktig tempo. Viktig funksjon, som krever assimilering. Det er viktig å overvåke samtalehastigheten, som det også er rask tale har ikke tid til å bli absorbert av lytteren, den langsomme luller deg i søvn og får deg til å bli uoppmerksom på fraser. Prøv å fremheve viktige poeng intonasjon, endre tonehøyden på stemmen. Dette tiltrekker seg oppmerksomhet og hindrer samtalepartneren i å kjede seg;
  • kommunisere med mennesker. For å forbedre kommunikasjonsevnen er det ikke nok å snakke om ting hjemme. Det krever øvelse å kommunisere live. For å lindre akkumulert spenning i løpet av en lang historie, må du bruke vitser som kan forberedes på forhånd;
  • bruke retreater. Ordtak, humor, sitater fra flotte mennesker gjør talen mindre tørr og lar talen være mer demonstrativ;
  • sette opp en stemme. Uttalen må være klar og korrekt. Du bør uttale konsonanter og uttale alle lyder tydelig;
  • Snakk om temaer som interesserer andre. Du kan begynne med en sant utsagn, deretter jevnt føre til en annen nødvendig for å oppnå målet;
  • opprettholde nøytralitet. Foredragsholderen bør bestrebe seg på å komme til enighet med alle. Selv om samtalepartneren eller flere personer tar feil, bør du si "Ja, det stemmer, men...", hvoretter du kan bevise ditt synspunkt.

Forbedring av tale

For å utvikle ferdigheter i å snakke offentlig, bør du øve. Ellers vil du ikke kunne mestre dem. For å forbedre er det et sett med øvelser:

  1. Frigjørende fra muskelspenninger. Poenget er å gjøre samtaleprosessen enklere. For å gjøre dette bør du:
    • strekk skuldrene, nakken rotasjonsbevegelser. Hodet skal bevege seg som under sin egen vekt;
    • varm opp underarmene og hendene så ofte som mulig, roter leddene i skuldrene;
    • bruk sirkulære bevegelser hender ved albuer;

  2. Artikulerende. Utvikler og trener lepper, kinn, tunge, hard og myk gane, underkjeve. Utvikler fleksibilitet taleapparat, styrker musklene som er nødvendige for bedre uttale lyder. Spenningen løsnes fra musklene og de slapper av. Du må gjøre følgende:
    • Bruk tungen til å rense tannkjøttet i begge retninger. Gjør "injeksjoner" i kinnene, trekk den ut så langt som mulig, endre formen. Lag lyder som ligner på en hest som galopperer;
    • roter leppene inn forskjellige sider, trekk dem ut. Fang luften med utstrakte lepper, spenn og slapp av. Det vil være letthet og klarhet når du snakker;
    • pust ut kinnene, rull luften i munnen fra det ene kinnet til det andre. Det er nødvendig å varme dem opp, ellers vil stemmen være slapp;
    • si til deg selv uten å åpne munnen ulike ord, lyder. Svelget trenes, som et resultat av at lyden blir høy og dyp;
    • Åpne kjeven jevnt med hendene. Muskelanstrengelser og overspenninger lindres.
  3. Forbedrer uttalen, øker leksikon. Liste over øvelser:
    • høytlesing. Teller den beste måten forbedre evnen til å snakke offentlig. Diksjon forbedres, ordforråd, talestyrke og emosjonell fargelegging øker. Du bør lese sakte, uttale hvert ord. Teksten uttales ikke i en lesertone, men i en samtale;
    • snakker tunge twisters. Diksjon trenes effektivt ved å uttale ord og lyder med topphastighet. Riktig artikulasjon utvikles, og tungeglidninger forekommer sjeldnere.

Ved lesing uttales hver lyd tydelig, hastigheten øker gradvis. Det viktigste er å følge med riktig uttale, bare da øke hastigheten på talen din. For enkelhets skyld må du lage et bilde av hva som skjer i hodet ditt og prøve å forstå ordene du leser. Du bør ikke slutte å jobbe med én setning før feilene forsvinner helt.

Hvis mulig, lede stemmeopptak både stoff lest fra boken og tungetråder. På denne måten kan talemangler funnet etter lytting elimineres.

Det er mange øvelser som utvikler uttale og forbedrer taleferdighetene. Alternativene ovenfor er ganske tilstrekkelig for nybegynnere. Med deres hjelp kan du oppnå betydelig suksess. Det viktigste i offentlige taler er å ikke slutte å utvikle seg, stadig forbedre ferdighetene dine og snakke så mye som mulig.

Evnen til å snakke offentlig har vært en nyttig ferdighet til enhver tid. Mennesker som har utmerket taleferdigheter vil alltid være etterspurt av samfunnet og vil kunne finne arbeid. Det er ingen hemmelighet at det er få slike mennesker, de skiller seg alltid ut blant andre. De viser seg å være vellykkede ledere, politikere, forretningsmenn, journalister, forfattere, lærere, siden kunnskap om retorikk spiller en rolle i mange yrker viktig rolle. Mål dette kurset oratorisk- gi alle muligheten til å lære gratis nettmateriell, leksjoner, øvelser, teknikker og regler for å mestre det grunnleggende innen retorikk.

Hva er retorikk?

Dette er et ord som har gammel gresk opprinnelse ( gresk retorikk), og betyr bokstavelig talt " oratorisk" Hva er "oratory"? Og hvordan utvikle dine evner for det?

Hver av oss har hatt muligheten til å snakke offentlig minst flere ganger i løpet av livet. Og det er det sikkert ingen som tviler på For å være flytende i offentlige taler må du kunne og kunne mye. Man kan si at evnen til å snakke offentlig gjenspeiler vår intellektuell utvikling og våre sosiale ferdigheter.

Martin Luther Kings berømte tale

Per definisjon Big Sovjetisk leksikon, « oratorisk tale"er en type monologtale brukt i en situasjon der foredragsholderen henvender seg til et stort publikum med sikte på overtalelse eller forslag. Oratorium identifiseres ofte med veltalenhet, så en god foredragsholder må være vellest og ha kompetent tale, være i stand til å uttrykke tankene dine tydelig. Men foredragsholderen må også kunne takle angsten sin, kontrollere diksjonen sin og ha en veltrent stemme. I tillegg er det viktig å beherske taleimprovisasjon, kunne svare på spørsmål, holde kontakt med publikum, uttale teksten med nødvendig intonasjon og mye, mye mer.

De fleste av de beskrevne ferdighetene, som til sammen danner offentlig tale, kan læres. For å gjøre dette er det viktig å jobbe med deg selv, å innse, analysere og korrigere de mislykkede øyeblikkene til dine egne og andre offentlige taler, og viktigst av alt, tren ferdighetene dine i praksis. Vår opplæring vil hjelpe deg med å jobbe gjennom alle disse vanskelige trinnene for å utvikle gode offentlige taleferdigheter.

Vil du teste kunnskapen din?

Hvis du vil sjekke din teoretisk kunnskap om emnet for kurset og forstå hvor passende det er for deg, kan du ta testen vår. For hvert spørsmål kan kun 1 alternativ være riktig. Etter at du har valgt ett av alternativene, går systemet automatisk videre til neste spørsmål.

Retorikktimer på nett

Den offentlige taleopplæringen som er lagt ut på denne nettsiden er en integrasjon av mange teknikker beskrevet av eksperter på offentlig tale. Hver av leksjonene innebærer utvikling av en spesifikk ferdighet som bidrar til utviklingen av din oratoriske ferdigheter. Naturligvis kan hver person mestre disse ferdighetene annerledes, så prøv å ta hensyn til de leksjonene som virker mest nyttige for deg.

Video

I denne seksjonen ferdighetstrening offentlig tale du kan se videoen kjente forestillinger fremragende foredragsholdere: Martin Luther King, Steve Jobs, Vladimir Lenin og andre. Også her kan du finne videoer fra ulike konkurranser, presentasjoner og taler av folk til investorer. I tillegg inneholder delen videoleksjoner fra ledende eksperter på området oratoriske ferdigheter.

4 regler for retorikk

  • Første regel. Start enhver tale med et sterkt ønske om å nå målet ditt.
  • Andre regel. Prøv å alltid forberede deg på prestasjonen din.
  • Tredje regel. Vis tillit selv om du ikke føler deg trygg.
  • Fjerde regel.Øv mer (dette gjelder for alle andre ferdigheter).

Disse fire reglene for offentlig tale er i hovedsak grunnlaget for evt god ytelse. Hvis du ikke setter deg som mål å oppnå stor suksess i retorikk, men bare prøver å forberede deg på en spesifikk tale, kan de være nyttige for deg.

Hvis du planlegger å ta en mer detaljert tilnærming til å studere oratorisk kunst, vil vi gjerne gi deg nyttig og interessant informasjon i timene på nettsiden vår.

Vi ønsker deg suksess med å mestre kunsten å tale offentlig!

Hei kjære leser! La oss møtes, mitt navn er Oleg Bolsunov.

  • Jeg er en coach for offentlig tale. Dette er en jobb og en hobby. Mer om meg

Jeg vil ikke skrive om hvor viktig det er å ha evner til å snakke offentlig nå. Jeg skal bare skrive det vellykket mann- dette er en høyttaler. Hvorfor?

  • Fordi tale er et viktig verktøy for en MODERNE LYKKELIG person.
  • Hver av dere, det er jeg sikker på anskaffer mobiltelefon Med maksimalt antall nyttige funksjoner: slik at han kan ikke bare ringe, men også ta bilder, filme. Så? Og dette virker ikke lenger overdrevent.
  • Slik ønsker enhver arbeidsgiver å ansette ansatte. med maksimalt antall nyttige funksjoner. Ferdighet stikke ut, gjør presentasjoner, rapporter – nyttig funksjon, er du enig?

Kjære leser! Klikk på Google-annonsen og les videre. Tusen takk!

Er det lett å lære å snakke offentlig?

Påmelding til mine offentlige talekurs forskjellige folk. Både trygge mennesker og usikre mennesker. Men etter en stund er de allerede gode foredragsholdere.

Og hundre prosent.

Det er derfor jeg vet at det er enkelt å lære offentlig tale. Enhver person med data.

Ikke tro på de menneskene som forteller deg at det er vanskelig å lære retorikk.

  • Det er like vanskelig og samtidig enkelt som å lære å sykle, svømme eller lage mat på kjøkkenet.
  • I lang tid trodde jeg vennene mine at bare noen få utvalgte kan lære å spille gitar. Inntil jeg var 18 trodde jeg. Og så kjøpte jeg en gitar og i løpet av en måned spilte jeg ganske bra. Etter ytterligere et halvt år var jeg en av de beste på hybelen min.

Jeg har også hørt at en høyttaler trenger noen medfødte data og evner. For eksempel, karisma eller selvtillit…

Ja, de vil ikke skade.

Det er bra. Men oftest kommer folk til meg uten disse egenskapene. Og de får utmerkede resultater.

Ved å kjøpe underveis og karisma og selvtillit…

Trenger data. Men andre. I det minste en liten følelse av stolthet og litt selvdisiplin.

Åpenhet for kunnskap er også nyttig, positiv holdningå arbeide og ønske om utvikling...

Om undervisning i offentlig tale

Det berømte ordtaket sier at du kan føre et esel til vann, men ingen djevel kan tvinge ham til å drikke.

Uansett hvem som lærer oss, uansett hvordan han lærer oss, lærer vi selv. Og avhengig av hvor mye kunnskap vi trenger, lærer vi.

Det er to hovedelementer i enhver trening: teori Og øve på.

  • De vil bli diskutert mer detaljert på slutten av denne artikkelen.

Uten teorier Det er mulig å lære, men det er vanskelig. Teori hjelper til raskt å mestre kunnskap og raskt mestre øve på. Uten praksis læring er enda vanskeligere. Kunnskap uten praksis- Bare sladder, som er gradvis er glemt. Alternativt å motta kunnskap og sikre dem på praksis, lærer vi alle ferdigheter.

Senere, når ferdigheten er lært, husker vi ikke kunnskapen og kontrollerer ikke handlingene våre - vi bare gjør det.

Å tale offentlig er ikke en enkel ferdighet.

Han krever praktiske øvelser relatert til å snakke foran andre mennesker.

  • Du kan gjøre øvelser alene, foran speilet.
  • Mulig - før videokamera.

Men i dette tilfellet er det nyttig å med jevne mellomrom finne praksis i å snakke, på jobb, på møter, på fester.

En måte å organisere praksis på er å samle en vennegjeng som også er interessert i å mestre offentlig tale og lære sammen.

Dette skjer ofte. Venner eller kolleger som kan være interessert blir intervjuet. Interesserte blir som regel funnet. Og etter det første møtet bringer rykter om kul fritid til og med fremmede. Dette gir så mye glede at annen underholdning blir lagt til side.

Du kan studere sammen med en venn. Og vekselvis være en krevende lærer og en talentfull elev.

Det er hjertelig velkommen til å samles familiekvelder og gjøre øvelser med familien.

Det er ikke bare interessant og nyttig familie fritid, men også styrking av tillit og forståelse mellom alle deltakere i familieforestillinger.

Men hvis du fortsatt studerer på egen hånd, er det også bra.

Så hvor bør du begynne?

Selvinstruksjonsmanual om offentlige taler

1.Teori.

  • 1. Hvordan prestere uten disse feilene.
  • 2. oratorium.

2. Øv.

Leksjon 1.

Les noen av disse lignelsene:

Stå foran speilet og fortell noen av dem med dine egne ord. Samtidig, uten å gjøre feil (ved å bruke teorien som jeg rådet deg til).

Hvis du allerede har det bra foran speilet, slår du på videokameraet.

Et webkamera, for eksempel, eller et videokamera på en smarttelefon.

Når dette går bra, fortell denne lignelsen til en av vennene dine.

Neste gang kan du gjøre det samme med hvilken som helst historie(nyheter) fra Internett.

Her er et eksempel. Den mest vanlige historien fortalt av den mest vanlige personen:

  • Og abonner på vår YouTube-kanal. Det er mange interessante videoer der.



© 2024 netdenegnakino.ru - Nei for to. Kjemi. Fysikk. Staving. Geografi