Sekolah di USSR sangat berbeza daripada sekolah moden. Dan saya ada sekolah Soviet satu ciri. Pakaian seragam sekolah untuk seluruh negara. Perkara yang paling menarik ialah pakaian seragam pada masa itu masih popular di kalangan graduan - pakaian sekolah dengan apron putih, biasanya stokin lutut putih dan busur putih wajib. Pada hari-hari biasa, kanak-kanak perempuan pergi ke sekolah dengan apron gelap. Kanak-kanak lelaki mempunyai lambang pada lengan jaket mereka, yang menggambarkan sebuah buku terbuka dan matahari. Pada masa itu, semua orang sama ada seorang pahlawan Oktober, atau perintis, atau ahli Komsomol, dan mereka sentiasa memakai lencana yang sepadan pada lapel jaket atau pakaian mereka. Dalam gred 1, semua murid sekolah diterima masuk ke kelas Oktober. Dalam ke-3 - kepada perintis. Lebih-lebih lagi, pertama sekali, pelajar cemerlang, dan kedua dan juga ketiga - mereka yang prestasi akademik atau disiplinnya pincang. Saya diterima masuk ke Komsomol pada gred ke-7.
Pada tahun 80-an, setiap perusahaan yang lebih besar mempunyai kem perintis sendiri, di mana mereka menghantar anak-anak pekerja mereka. Sebilangan besar kanak-kanak Soviet telah melawat kem perintis negara sekurang-kurangnya sekali. Di samping itu, di semua bandar, sebagai peraturan, di sekolah, kem "bandar" dicipta dengan penginapan siang hari untuk kanak-kanak. Setiap kem perintis pinggir bandar beroperasi dalam tiga syif, masing-masing mengambil masa kira-kira tiga minggu. Semua kanak-kanak di kem perintis dibahagikan kepada kumpulan mengikut umur. Detasmen pertama adalah yang tertua. Kemudian ke-2, ke-3, dsb. Pelbagai kem kanak-kanak bekerja di kem perintis. kumpulan amatur berdasarkan minat, dijalankan permainan sukan tentera"Zarnitsa" Semasa peralihan, pelbagai permainan, kenaikan, pertandingan telah diadakan di kem... Pada akhir setiap peralihan musim panas, "Api Api Perpisahan" telah dianjurkan.
Pemilihan produk di kedai runcit dan gedung serbaneka pada tahun 80-an jauh dari menakjubkan dalam kepelbagaiannya. Penduduk semua bandar berdekatan pergi ke Moscow untuk membeli makanan. Pada masa ini, pada tahun 1985, satu bencana baru jatuh ke atas kepala warga Soviet: kempen anti-alkohol. Di seluruh negara, semua alkohol hilang dari rak kedai, restoran dan kafe. Sudah tentu, cuti Soviet tidak menjadi bebas alkohol. Orang ramai beralih kepada minuman keras, cologne, alkohol perubatan dan minuman keras buatan sendiri yang lain.
Dalam pelbagai jenis Soviet terdapat kekurangan produk yang jelas yang boleh dikeluarkan dari peti sejuk dan dimakan - sosej, keju, pate, apatah lagi kaviar atau ham. Malah sprat adalah makanan istimewa yang diberikan dalam set untuk percutian. Dan hanya di Moscow, selepas berdiri dalam barisan panjang, adalah mungkin untuk membeli sosej, salami atau ham dan tidak perlu risau tentang teh dan sandwic selama beberapa hari... Di bandar-bandar wilayah hampir mustahil untuk mendapatkannya. Dan ini walaupun fakta bahawa di banyak bandar loji pemprosesan daging beroperasi pada kapasiti penuh!
Mereka membawa coklat yang baik dari Moscow - "Squirrel", "Bear Bear", "Little Red Riding Hood". Mereka membawa kopi segera, oren, limau dan juga pisang. Moscow nampaknya tempat yang hebat tempat tinggal orang luar biasa. Kami juga pergi ke Moscow untuk membeli pakaian dan kasut. Di Moscow mereka membeli segala-galanya, dari soba hingga seluar ketat kanak-kanak, kerana... semua ini kekurangan bekalan di zon tengah.
Kedai runcit pada masa itu mempunyai beberapa jabatan. Setiap jabatan menjual kumpulan produknya sendiri. Lebih teruk jika jabatan itu menjual barang mengikut berat. Mula2 kena beratur timbang barang, pastu beratur kat cash register, dpt resit, pastu beratur lagi kat department. Terdapat juga pasar raya layan diri - seperti pasar raya hari ini. Di sana, barangan telah dibayar semasa keluar dari dewan. Pada masa itu, setiap pelajar sekolah pergi membeli susu. Oleh kerana kekurangan rangkaian produk di kedai pada masa itu, susu dan produk tenusu menduduki tempat yang agak penting dalam diet orang Soviet. Bubur dimasak dalam susu. Mee dan tanduk dimasak dengan susu. Produk tenusu di USSR dibungkus dalam bekas kaca, yang dibasuh dan diserahkan di tempat pengumpulan khas untuk bekas kaca. Sebagai peraturan, mereka berada betul-betul di sebelah kedai. Tiada label pada botol. Label itu ada pada penutupnya. Botol susu ditutup dengan penutup yang diperbuat daripada kerajang lembut pelbagai warna. Nama produk, tarikh pembuatan dan kos ditulis pada tudung.
Krim masam dijual di paip dari tin logam besar. Terdapat beberapa jenis mentega - mentega dan sandwic. Mentega longgar berharga 3 rubel 40 kopecks sekilogram, dan satu pek mentega berharga 72 kopecks. Susu di Kesatuan Soviet diperbuat daripada susu! Terdapat krim masam dalam krim masam, kefir dalam kefir, dan mentega dalam mentega. Pada waktu makan tengah hari, sebagai peraturan, susu segar, roti dan beberapa produk lain dibawa ke setiap kedai runcit. Oleh itu, apabila kedai dibuka selepas rehat makan tengah hari, selalunya mungkin untuk membeli semua yang ditentukan oleh ibu bapa. Anda juga boleh membeli ais krim!
Produk tenusu ikonik di USSR ialah susu pekat. Makanan kegemaran kanak-kanak. Susu pekat yang dihasilkan di USSR dibungkus dalam tin tin dengan label putih dan biru. Mereka meminumnya terus dari tin, menebuk dua lubang dengan pembuka tin. Ia ditambah kepada kopi. Ia direbus terus dalam balang tertutup untuk dimakan direbus atau digunakan untuk kek. Semasa kekurangan makanan pada penghujung USSR, susu pekat, bersama-sama dengan daging rebus, dimasukkan ke dalam pakej makanan percutian yang diedarkan mengikut kupon dan senarai dalam organisasi individu, serta kepada kategori warganegara tertentu yang mempunyai manfaat oleh undang-undang (peserta dan orang kurang upaya Perang Patriotik Besar). Perang Patriotik dan lain-lain).
Sukar untuk membeli pakaian yang bagus, jadi kami mencari fabrik yang sesuai terlebih dahulu dan pergi ke kedai atau ke pembuat pakaian yang biasa. Jika seorang lelaki, sebagai persediaan untuk bercuti, hanya perlu menukar latihan rumahnya dengan baju, dan, mungkin, sebagai tanda kasih sayang yang istimewa, bercukur, maka ia adalah lebih sukar bagi seorang wanita. Dan dia hanya boleh bergantung pada kebijaksanaan dan tangannya yang mahir. Mereka menggunakan: inai, hidrogen peroksida, pengeriting. Maskara "Leningrad" dicampur dengan tepung dan digunakan pada bulu mata. Menggunakan pelbagai pewarna isi rumah, seluar ketat nilon berwarna daging dicelup hitam. Ketinggian bergaya wangi ialah minyak wangi Klima, had bawah ialah minyak wangi Perhaps. Seorang lelaki sepatutnya berbau juga, tetapi pilihannya lebih kecil: "Sasha", "Hutan Rusia", "Triple".
Terdapat sangat sedikit kosmetik di USSR, dan jika ada, mereka tidak membelinya, tetapi "mendapatkannya." Maskara dihasilkan dalam bentuk ditekan dan perlu dicairkan dengan air sebelum digunakan. Walau bagaimanapun, air tidak selalu ada, jadi fesyen Soviet hanya meludah ke dalam kotak maskara. Mereka yang paling terdesak memisahkan bulu mata mereka dengan jarum atau pin. Wanita pada tahun 80-an mempunyai amalan menggunakan produk kosmetik "tidak wajar." Ramai wanita kemudiannya mengetahui teknik bergaya semasa di kalangan artis solek - menggunakan gincu sebagai pemerah pipi. Kulit wajah yang sekata dipastikan oleh produk kosmetik legenda pada tahun-tahun itu - asas Balet dari kilang Svoboda. Daripada gincu tidak berwarna, Vaseline biasanya digunakan, dan bukannya krim tangan, gliserin digunakan, yang hampir selalu boleh dibeli di farmasi.
Objek keinginan tertentu ialah Este Lauder Blush dari kedai syarikat, yang hanya boleh diakses melalui jemputan khas. Semua wanita pada masa itu mengimpikan Lancôme "mawar emas" dan serbuk dan gincu Dior yang dibungkus dalam kotak biru. Jika anda bertanya kepada wanita yang masa mudanya berlaku pada tahun-tahun ini, mereka akan mengingati minyak wangi "Climat" dan wangian legenda "Magie Noire" dari Lancôme, serta "Opium" dari YSL dan "Fidji" dari Guy Laroche. Mengenai "Chanel No. 5" yang terkenal wanita soviet kebanyakannya mereka tahu hanya melalui khabar angin, dan sebilangan kecil wanita menggunakannya dalam kehidupan sebenar.
Masakan tradisional di hari cuti terdapat salad Olivier, Herring di bawah kot bulu, Mimosa, potong potong buatan sendiri goreng, membuat sandwic dengan sprats, daging jeli yang dimasak, ayam bakar, mengeluarkan perapan buatan sendiri. Salah satu hidangan paling penting di meja perayaan ialah kek, yang sangat sukar untuk dibeli. Selalunya mereka membakar Napoleon buatan sendiri. Minuman tidak terlalu berbeza: "champagne Soviet", vodka "Stolichnaya", limau "Buratino", jus buah dan kompot. Pada akhir 80-an, Pepsi-Cola dan Fanta mula muncul di atas meja. Meja perayaan Mereka sentiasa memasak dengan teliti, walaupun tiada tetamu dijangka, dan perayaan itu berlaku dalam kalangan keluarga!
Untuk Tahun Baru, pokok Krismas dipasang di setiap rumah. Kalungan lampu pelbagai warna diluruskan pada pokok Krismas dan digantung hiasan Krismas- bola kaca berkilat dengan warna yang berbeza, satelit, es, beruang dan arnab yang diperbuat daripada kadbod, disalut dengan varnis dan kilauan, kepingan salji, manik dan keropok. Di bawah, di bawah pokok itu, Santa Claus yang diperbuat daripada papier-mâché dipasang pada kain kasa atau bulu kapas yang telah diletakkan sebelumnya! Sebuah bintang diletakkan di atas pokok itu.
Pilihan hadiah untuk hari raya adalah sangat terhad. Dengan ketiadaan hadiah biasa, apabila pergi melawat, mereka membawa apa sahaja juadah yang mereka dapat, balang buah-buahan eksotik dalam tin, kaviar hitam atau merah, dan coklat. Anda boleh membeli buku, sebotol minyak wangi, pencukur elektrik, dll. Ibu bapa membawa hadiah Tahun Baru anak-anak dari tempat kerja. Jawatankuasa kesatuan sekerja secara konsisten memberikan ibu bapa hadiah kanak-kanak - satu untuk setiap kanak-kanak di bawah umur 14 tahun. Untuk pesta percutian, mercun dan bunga api telah dibeli - pada masa itu ini adalah satu-satunya "piroteknik" dengan bantuan yang mereka teruskan keseronokan. Hanya pelancar roket, yang bukan semua orang miliki, boleh menambah kepelbagaian keseronokan itu.
Hampir setiap Tahun Baru, filem ditayangkan di televisyen: " Satu keajaiban biasa" dan "Ahli sihir". Filem utama Tahun Baru ialah "The Irony of Fate or Enjoy Your Bath." Ramai yang sudah mengetahui filem-filem ini, tetapi tetap seronok menontonnya lagi. DALAM Malam tahun baru semua orang secara tradisinya berkumpul di meja perayaan, melihat off tahun lama dan bertemu dengan yang Baru. Kami menonton TV, mendengar muzik. Dan pada waktu pagi, selepas "Blue Light," "Melodi dan Irama Pop Asing" ditayangkan di TV untuk satu-satunya kali setahun! Boney M, Abba, Smokie, Africe Simone.…
Pada tahun 80-an tidak ada hiburan selain panggung wayang, bar atau tarian. Bar dan kafe tidak dibuka pada waktu malam. Filem Soviet atau India ditayangkan di pawagam. Aktiviti utama untuk orang muda, selain minum wain pelabuhan di pintu masuk, belajar dengan baik dan menyertai Komsomol, adalah menari, dan mereka memanggilnya disko. Muzik di disko dikumpulkan daripada semua yang datang kepada kami "dari sana" bercampur dengan yang terbaik yang kami ada. Alla Pugacheva cuba menonjolkan diri daripada orang ramai dengan jubahnya yang lapang dan luas, dan Valery Leontyev menakutkan nenek tua dengan seluarnya yang sangat ketat. Disko yang dipaparkan: Forum, Mirage, KarMan, Laskovyi Mai, Na-Na dan seorang penghibur yang memparodikan penghibur muzik Barat, Sergei Minaev. Selain kumpulan tarian, kumpulan "Sunday" dan "Time Machine" adalah popular. Hit kumpulan muzik asing dan penghibur terkenal semakin kerap didengari: Modern Talking, Madonna, Michael Jackson, Scorpions dan lain-lain.
Berapa umur anda pada tahun 80-an? 10? 15? 20? Adakah anda masih ingat suasana muhibah umum dan saling menghormati yang memerintah pada zaman Soviet? Ketenangan jiwa, kesedaran tentang matlamat hidup dan cara untuk mencapainya. Keyakinan dalam segala-galanya untuk beberapa dekad akan datang. Peluang untuk mengambil tempat yang layak dalam hidup. Adakah anda masih ingat bagaimana pada bulan Mei semua orang pergi ke demonstrasi? Semua orang turun ke jalan dengan belon dan bendera, mengucapkan tahniah kepada satu sama lain dan menjerit "HURRAY!" Dan kanak-kanak diletakkan di atas bahu. Gelang getah di halaman rumah.... Mengumpul besi buruk dan kertas buangan di sekolah.... Hari kerja komuniti.... Langganan majalah "Gambar Lucu", "Perintis", "Buaya", "Sains dan Kehidupan" .... Adakah anda masih ingat sekolah "petang tarian", disko di kem perintis, di pusat kebudayaan? Lagu-lagu yang disalin dengan teliti dari kaset ke kaset dan mendengar "to the holes." Lagu yang kami dengar di rumah masing-masing...
Secara umum, muzik di USSR dianggap sebagai sesuatu yang tidak wajib Kehidupan seharian warganegara, sejenis lebihan yang dibenarkan (kecuali, sudah tentu, untuk lagu-lagu yang dipersembahkan oleh koir - di barisan Pioneer, dalam pembentukan tentera dan sebagainya.). Oleh itu, peranti untuk memainkan dan merakam muzik lebih dianggap seperti perkara yang lebih dekat dengan barangan mewah berbanding barangan harian. Kebanyakan rumah mempunyai pemain rekod. Rakaman muzik di USSR dijual pada rekod Melodiya. Rekod dengan cerita dongeng untuk kanak-kanak juga dihasilkan. Seluruh generasi dibesarkan di USSR mendengar cerita dongeng yang direkodkan dalam rekod. Agak sukar untuk "mendapatkan" rekod dengan rakaman penyanyi pop popular pada masa itu.
Pada tahun lapan puluhan, kebanyakan penduduk USSR memperoleh perakam pita. Terdapat baris gilir untuk yang paling bergaya, seperti Vega dan Radiotekhnika. Filem dan kaset kekili-ke-kekili domestik juga terletak di merata tempat. Perakam pita itu sangat mahal. Menjelang pertengahan 80-an, USSR telah belajar menghasilkan perakam pita kekili-ke-kekili yang cukup bagus. Mereka tidak kerap rosak dan tidak menghasilkan bunyi yang paling teruk. Walau bagaimanapun, siapa pada tahun-tahun itu mahukan perakam pita kekili-ke-kekili? Mereka besar, tidak boleh diangkut, malah proses memuatkan filem itu sendiri memerlukan kemahiran tertentu. Tetapi yang paling penting, pada masa itu kekili sudah cepat digantikan dengan kaset. Tidak lama kemudian, pada masa muda dan persekitaran remaja Perakam pita kekili-ke-kekili itu dianggap sebagai arkaisme yang tiada harapan.
Perakam pita Soviet, yang boleh diakses oleh kebanyakan orang, seperti kaset Soviet, adalah sangat mengerikan. Filem dalam kaset Soviet adalah setanding dengan perakam pita. Ia hanya boleh memberikan kualiti rakaman yang sangat sederhana, dan jika anda cuba merakam semula dengan kerap, ia cepat rosak. Tetapi perakam pita sangat menyukai filem ini! Mereka Dengan berbesar hati mengunyahnya pada setiap peluang. Kes ini disediakan dengan bijak oleh pengeluar kaset, dan oleh itu selalunya tiada skru pada selongsong mereka.
Ketinggian keinginan untuk pencinta muzik, tentu saja, adalah perakam pita Jepun - Sharp, Sony, Panasonic. Mereka berdiri dengan bangga di atas rak kedai-kedai berjimat cermat, memamerkan tanda harga yang menakjubkan. Barangan yang diimport (dalam kuantiti yang kecil memasuki pasaran USSR) dianggap oleh penduduk sebagai "berprestij" dan berkualiti tinggi. Hampir tidak ada import murah, termasuk yang "Cina", pada masa itu. Rakaman pita telah dirakam semula dari kaset ke kaset, dan oleh itu perakam pita dua kaset sangat dihargai.
Di kedai, bersama dengan yang Soviet, kaset import pelbagai jenama juga dijual. Semuanya berharga sama - sembilan rubel untuk kaset 90 minit. Kaset yang diimport dipanggil dengan nama pengeluar yang nyaring - Basf, Denon, Sony, Toshiba, TDK, Agfa. Karya besar pengeluar domestik dinamakan tanpa sedikit pun imaginasi - MK, yang bermaksud tidak lebih daripada kaset pita.
Untuk kategori individu pengguna (yang dipanggil "nomenklatura" - pihak, pegawai Soviet dan ekonomi) telah diperkenalkan keistimewaan dalam bekalan, termasuk barang yang kekurangan bekalan (jadual pesanan, "bahagian ke-200 GUM", kedai perkhidmatan khas di Kutuzovsky Prospekt, dll. ). Pesara peribadi (kategori istimewa pesara), bergantung pada kategori pencen peribadi mereka, menerima "pesanan runcit" secara berterusan atau untuk cuti, dan boleh membeli barangan yang tidak boleh diakses oleh penduduk lain dalam pengedar tertutup. Terdapat beberapa sistem perdagangan selari (pengedaran barangan) dengan bekalan istimewa dan akses terhad: contohnya, veteran Perang Dunia II dan yang setara dengannya; Doktor Sains, Ahli Sehubungan dan Ahli Akademik.
GUM telah menutup bahagian untuk pegawai berpangkat tinggi dan kategori istimewa lain dari nomenklatura, pemimpin parti dan jeneral. Kedai mata wang Beryozka memperdagangkan barangan yang terhad untuk "cek" (sijil), yang mana ia perlu menukar mata wang asing di tangan. Harus diingat bahawa kualiti barangan di kedai-kedai ini sangat baik: mereka tidak menjual sampah. Sebagai tambahan kepada pelbagai jenis makanan dan barangan pengguna, terdapat "jabatan" lain dalam rangkaian ini - di mana anda boleh membeli perabot, peralatan, bulu, dan juga kereta. Pada tahun 1988, satu dekri Majlis Menteri USSR telah diterbitkan menyatakan bahawa mulai 1 Julai, peredaran cek Vneshposyltorg akan berhenti dan kedai Beryozka akan ditutup selama-lamanya. Barisan besar beratur di "Berezok"; Pemilik cek cuba dengan apa cara sekalipun untuk menyingkirkannya sebelum tarikh tutup yang diumumkan. Warga USSR menerima hak untuk memiliki mata wang asing secara sah dan, dengan itu, membelanjakannya hanya pada tahun 1991.
Terdapat juga "spekulator" (petani) di USSR. "Farza" adalah sinonim untuk perkataan "spekulasi" (pembelian dan penjualan untuk tujuan keuntungan), dan "fartsovschiki" adalah, oleh itu, spekulator yang membeli barangan "berjenama" (asing) dengan lebih murah untuk kemudian menjualnya di harga yang lebih tinggi. Pelbagai segmen penduduk USSR terlibat dalam kerajinan "fartsovka": pelayar asing dan pramugari, anggota tentera kontinjen asing SA dan pelajar, pemandu teksi dan pelacur, atlet dan artis, pegawai parti dan orang biasa. jurutera soviet. Secara umum, setiap orang yang mempunyai peluang sedikit pun untuk membeli barangan import yang terhad untuk jualan semula berikutnya. Tetapi wang terbesar dalam edaran dengan "pedagang mata wang" (peniaga mata wang). Peniaga mata wang memberi perhatian khusus kepada rangkaian kedai Beryozka. Bagi sesetengah peniaga mata wang, permainan dengan negeri berakhir dengan menyedihkan.
Penjual kentut dibahagikan kepada profesional yang sentiasa terlibat dalam perniagaan ini (disenaraikan sebagai sejenis penjaga di suatu tempat), dan amatur yang kadang-kadang menjual barangan asing yang mereka perolehi secara tidak sengaja, yang mereka "tolak" (dijual) di kalangan rakan atau diserahkan kepada " komki” (komisyen kedai). Tetapi selalu ada warga Soviet yang ingin memakai barang asing dan sanggup membayar harga yang terlalu tinggi untuknya.
Dilaksanakan melalui Voentorg sistem berasingan bekalan untuk anggota tentera dan keluarga mereka. Terdapat juga apa yang dipanggil "Salon untuk pengantin baru" - kupon dikeluarkan untuk pembelian barangan dari julat yang sesuai (cincin, pakaian dan sut, dll.) Di dalamnya, menurut sijil dari pejabat pendaftaran. Kadang-kadang, orang muda mendaftar di pejabat pendaftaran sebagai pengantin baru, hanya untuk tujuan membeli barangan yang terhad. Tetapi pada akhir tahun 80-an, salun ini mula dipenuhi dengan barangan pengguna dan tidak lagi membenarkan tujuan mereka kerana kekurangan barangan yang terhad di dalamnya. Di perusahaan perindustrian pada masa itu juga terdapat sistem membekalkan pekerja dengan barangan yang terhad - "catuan makanan".
Pekerja perdagangan Soviet, berdasarkan profesion mereka, mendapat akses istimewa kepada barangan yang terhad. Barang yang jarang disembunyikan untuk " orang yang betul", atau, dengan berselindung sebagai faedah, telah dijual pada harga yang terlalu tinggi. Satu set terma untuk perdagangan sedemikian telah muncul: "berdagang dari pintu belakang," "dari bawah kaunter," "di bawah kaunter," "melalui sambungan." Penjualan semula barangan yang terhad pada harga percuma di USSR diklasifikasikan sebagai kesalahan jenayah ("spekulasi").
Untuk membeli produk yang terhad, yang sering diletakkan di kaunter secara tiba-tiba, seperti yang mereka katakan, "dibuang", adalah perlu untuk berdiri dalam barisan, atau bahkan beberapa baris, untuk setiap jenis produk secara berasingan. Ramai orang sentiasa membawa beg bertali khas bersama mereka untuk majlis sebegitu ("untuk berjaga-jaga"), kerana tiada beg plastik untuk dijual di kedai runcit dan beg ini sendiri merupakan komoditi yang terhad. Orang ramai mencipta banyak cara untuk mengelakkan hari-hari meletihkan berdiri dalam barisan, yang juga tidak menjamin pembelian barangan. Sebagai contoh, adalah mungkin untuk memecah masuk ke dalam kedai menggunakan kekerasan fizikal.
Tempat-tempat dalam barisan telah dijual (harga bergantung pada seberapa dekat dengan kepala barisan tempat itu, betapa sedikitnya barang-barang itu) - bahkan ada pepatah “Jika anda berdiri dalam barisan dengan baik, anda tidak perlu bekerja. ,” anda boleh mengupah “pelayan” yang saya akan beratur untuk anda. Barang tahan lama juga "didaftarkan dalam senarai menunggu". ada hari-hari tertentu pendaftaran dan, untuk mendapatkan senarai, orang ramai beratur pada waktu petang, berdiri bergilir-gilir dengan saudara-mara semalaman, supaya pada waktu pagi, pada masa pendaftaran bermula, mereka akan berada sedekat mungkin dengan permulaan senarai. Lebih-lebih lagi, entri itu adalah sifat yang tidak dapat difahami: sebagai tambahan kepada mendaftar masuk di kedai, anda juga perlu datang dan mendaftar masuk dengan orang yang aneh dan berdaya usaha pada hari-hari tertentu, supaya tidak tersingkir dari senarai. Untuk tidak melupakan nombor tiga empat digit semasa panggilan gulung, ia ditulis dengan pen di tapak tangan.
Pada masa kini, Kesatuan Soviet sama ada dipuja atau sangat dibenci, dan perdebatan tentang di mana kehidupan lebih baik - di USSR, atau di Rusia masa kini - masih belum reda hingga ke hari ini. USSR mempunyai kelebihannya dalam bentuk perumahan percuma, pendidikan dan penjagaan kesihatan, harga yang sangat rendah untuk makanan, ubat dan pengangkutan.
Biasiswa pelajar pada tahun 1983 adalah 40-55 rubel. Penambahan biasiswa- 75 rubel, sangat besar, lima rubel lebih daripada gaji pembersih atau juruteknik. Gaji minimum ialah 70 rubel. Gaji, sebagai peraturan, dibayar 2 kali sebulan: pendahuluan dan bayar. Pendahuluan biasanya dibuat pada 20 haribulan setiap bulan; Dan untuk penyelesaian mereka memberikan apa yang tinggal selepas wang pendahuluan ditolak. Gaji guru dan doktor di USSR adalah rendah. Jururawat menerima 70 rubel, ketua jururawat 90. Doktor menerima 115-120 rubel, mereka dibenarkan bekerja satu setengah, dua "kadar". Di perusahaan pertahanan, di kemudahan yang dipanggil "rahsia", gaji 140 rubel boleh diberikan kepada pakar muda sejurus selepas tamat pengajian.
Ramai di antara kita dilahirkan dalam era kewujudan negara yang berkuasa - Kesatuan Soviet. Ada yang lebih awal, ada yang kemudian. Masa ini boleh diingati dengan cara yang berbeza - secara positif, neutral atau negatif. Tetapi fakta berikut tetap tidak dapat dipertikaikan. Pada tahun 80-an, anda boleh hidup dengan tiga rubel selama seminggu. Mentega berharga 62 kopecks setiap 200 gram, roti 16 kopecks. Sosej yang paling mahal ialah 3 rubel dan kopecks. Tiket untuk bas troli, bas, trem - 5 kopecks. Untuk satu rubel anda boleh membeli makan tengah hari penuh di kantin (borscht, gulai dengan kentang tumbuk, segelas krim masam, kompot, kek keju); 33 gelas air limau dengan sirap; 100 kotak mancis; 5 cawan "Ais krim" atau 10 cawan ais krim susu; 5 liter susu botol. Dan, yang paling penting, harga tidak naik setiap hari, tetapi stabil! Ini mungkin di mana majoriti penduduk mempunyai nostalgia pada masa itu. Keyakinan pada hari ini dan esok adalah perkara yang hebat!
Mereka berkata begitu lelaki Soviet- ini adalah utopia, bahawa ia tidak wujud, tidak, dan tidak boleh. Tetapi ada kenangan kita pada zaman Soviet. Mengenai orang Soviet biasa. Mengenai apa yang mengelilingi yang mudah orang Soviet…. Secara umum, dalam tahun lepas ramai yang mula beranggapan itu dulu lebih banyak harapan, lebih banyak jangkaan sesuatu yang terang dan indah. Entah bagaimana orang melayan satu sama lain dengan lebih hangat. Sama ada kita sudah semakin tua, atau zaman sudah berubah...
PERKEMBANGAN SEKOLAH DAN SAINS PEDAGOGI
DALAM 70-90AN ABAD XX.
Pelan:
8.1.Pendidikan Soviet pada tahun 70-80an.
8.2.Masalah kemanusiaan pendidikan.
8.3. Pedagogi Rusia tahun 90-an.
Kejayaan sekolah Soviet itu, yang menarik perhatian Barat pada akhir 50-an, adalah kejayaan sekolah masyarakat industri totalitarian, yang paling rapat dengan intipati dalamannya. Pendidikan Soviet berjaya melepaskan diri daripada banyak masalah dan percanggahan yang dihadapinya tamadun Barat dalam usaha untuk mengatasi kecenderungan untuk menyatukan manusia, mengubahnya menjadi fungsi mesin sosial yang besar. Jenis keperibadian yang dihasilkan oleh tamadun perindustrian Soviet ternyata benar-benar tidak menjanjikan untuk masyarakat Barat pasca industri; Sistem pembiakan jenis keperibadian ini, yang merangkumi institusi pendidikan, ternyata sama tidak menjanjikan. Walaupun semua percubaan untuk mengatasi formalisme yang berlebihan dalam pendidikan, untuk membawa sekolah Soviet lebih dekat dengan kehidupan, untuk memperkenalkan unsur-unsur "sekolah buruh" ke dalam kandungan dan bentuknya, keadaannya tetap pada asasnya tidak berubah sehingga akhir tahun 80-an.
Regresi pendidikan Soviet pada tahun 70-80an. Data UNESCO mengenai penunjuk pekali intelektualisasi belia (IIC) disahkan: dari tempat ketiga (1953-1954) dan kedua (1964), USSR pada pertengahan 80-an berpindah ke tempat dalam sepuluh kelima untuk penunjuk ini (the tahap IIM di USSR ialah 17%, Amerika Syarikat dan Kanada - 57-60%). Data ini, dalam satu tangan, mengesahkan keberkesanan "pembelajaran sekolah" dalam keadaan masyarakat industri, sebaliknya, mereka menunjukkan ketidakberkesanan dalam keadaan revolusi saintifik dan teknologi, perkembangan teknologi maklumat dan lain-lain. faktor yang secara objektif membawa kepada pembentukan masyarakat pasca industri dan, sebagai akibatnya, kepada peningkatan mendadak dalam prinsip subjektif dalam semua bidang kehidupan sosial.
Keruntuhan rejim komunis totalitarian dan sistem sosial yang dijananya di negara kita bertepatan dengan krisis terdalam pendidikan Soviet dan sains pedagogi yang sangat ideologi. Percubaan untuk mewujudkan ekonomi pasaran, peraturan undang-undang, dan masyarakat sivil menunjukkan bahawa cita-cita pro-Barat sedang dihidupkan semula di Rusia. Ini juga terpakai kepada carian pedagogi, yang kebanyakannya bergerak sejajar dengan pendekatan Barat.
2. Masalah kemanusiaan pendidikan
Dalam konteks keruntuhan prospek komunis untuk pembangunan tamadun dunia, cita-cita perjuangan kelas digantikan dengan nilai kemanusiaan sejagat. Dalam konteks inilah perbincangan mengenai prospek selanjutnya untuk pembangunan umat manusia dan cara pelaksanaannya berlaku. Masalah kemanusiaan pendidikan menjadi perhatian, yang sebahagian besarnya menentukan arah aliran utama dalam perkembangan tradisi pedagogi tamadun Barat pada akhir abad ke-20 dan menjadi semakin penting bagi masyarakat Timur.
Masalah kemanusiaan pendidikan timbul terutamanya untuk pedagogi domestik pada separuh kedua tahun 80-an, walaupun, walaupun 70 tahun tekanan ideologi, dominasi "sekolah pengajian" diselingi dengan unsur-unsur "sekolah buruh", pengusiran kanak-kanak dari pedagogi, keinginan untuk membentuk mod pengabdian, idea-idea kemanusiaan hidup dan berkembang dalam pedagogi Soviet. Sains rasmi memperlakukan mereka dengan sangat berhati-hati dan juga permusuhan, cuba meletakkan mereka dalam dasar ideologi kelas Procrustean. Oleh itu, Vasily Aleksandrovich Sukhomlinsky (1918-1970), yang dituduh "humanisme abstrak", bahawa dia "memperkenalkan konsep yang samar-samar yang dipanggil kemanusiaan," menulis (1967): "Saya yakin bahawa hanya kemanusiaan, kasih sayang, kebaikan yang boleh dibesarkan. seorang yang sebenar... saya berusaha untuk memastikan sekolah kita adalah sekolah yang mesra.”
Pada tahun 1988, di USSR, beberapa konsep untuk pendidikan menengah am telah dibangunkan di pusat dan tempatan; masalah memanusiakan sekolah yang diduduki salah seorang daripada mereka tempat-tempat pusat. Walau bagaimanapun, mungkin paling memadai ia dibangunkan oleh VNIK "Sekolah". Konsep ini menekankan bahawa kecacatan utama sekolah domestik moden adalah ketidakperibadiannya. Di semua peringkat proses pedagogi, perkara utama hilang - orang itu. Pelajar itu menjadi objek pendidikan, bertukar dari matlamat menjadi alat aktiviti sekolah, pembelajaran kehilangan makna baginya. Guru, yang kehilangan peluang untuk menetapkan matlamat pendidikan secara bebas dan memilih cara dan kaedah untuk mencapainya, juga mendapati dirinya terasing dari proses pendidikan. Kedua-dua guru dan pelajar telah bertukar menjadi "cogs" bersaiz berbeza dari mesin pendidikan.
Konsep itu menunjukkan satu-satunya cara yang mungkin untuk mengatasi pengasingan ini - kemanusiaan sekolah. “Kemanusiaan,” katanya, “adalah giliran sekolah ke arah kanak-kanak, menghormati keperibadiannya, kepercayaan kepadanya, penerimaan matlamat peribadinya, permintaan dan minat Ini adalah kebetulan keadaan yang paling baik untuk pendedahan dan perkembangan kebolehannya, untuk penentuan nasib sendiri Ini adalah orientasi sekolah bukan sahaja untuk menyediakan kanak-kanak untuk kehidupan masa depan, tetapi juga untuk memastikan kepenuhan kehidupannya pada setiap masa. peringkat umur- pada zaman kanak-kanak, remaja, remaja. Ini adalah mengatasi ketiadaan usia pendidikan semasa, dengan mengambil kira keunikan psikofisiologi pelbagai peringkat umur, ciri-ciri konteks sosial dan budaya kehidupan kanak-kanak, kerumitan dan kekaburannya. dunia dalaman. Ini adalah gabungan organik prinsip kolektivis dan peribadi, menjadikannya penting dari segi sosial, memberikan kesedaran bahawa "pembangunan bebas setiap orang adalah syarat untuk pembangunan bebas semua." Kemanusiaan adalah elemen utama pemikiran pedagogi baharu. Ia memerlukan semakan dan penilaian semula semua komponen proses pedagogi berdasarkan fungsi pembentukan manusia mereka. Ia secara radikal mengubah intipati dan sifat proses ini, meletakkan kanak-kanak di tengah-tengah. Tujuan utama proses pedagogi ialah perkembangan pelajar. Ukuran pembangunan ini bertindak sebagai ukuran kualiti kerja guru, sekolah, dan keseluruhan sistem pendidikan.
Saya cadangkan kita ingat bagaimana kita menghiburkan diri semasa pelajaran di sekolah. Adalah jelas bahawa ramai daripada anda kini akan berkata: "Kami belajar di dalam kelas...". Saya tak percaya:)
Tidak, sudah tentu kami belajar, tetapi tidak selalu. Saya masih ingat biologi yang membosankan atau lukisan yang tidak berguna. Beberapa orang dapat duduk dan mendengar keperluan guru selama 45 minit. Jadi kami sibukkan tangan dan fikiran kami dengan ini...
Permainan buku nota 1. Permainan buku nota yang paling biasa dan kegemaran sepanjang zaman ialah dan kekal sebagai "Battleship":
Menggunakan logik, berpandangan jauh dan pemikiran strategik. Ingat bisikan di sekeliling kelas: “E-lima... lepas. Jadi-tujuh... cedera...."? :)
2. Satu lagi jenis, kebudak-budakan, permainan intelektual"Gallow":
Salah seorang pemain memikirkan perkataan - menulis yang pertama di atas kertas dan surat terakhir perkataan dan menandakan tempat untuk huruf yang tinggal. Tali gantung dengan tali gantung ditarik. Pemain kedua mencadangkan huruf yang boleh dimasukkan dalam perkataan ini. Jika huruf sedemikian ada dalam perkataan, maka pemain pertama menulisnya di atas baris yang sepadan dengan huruf ini - seberapa banyak ia muncul dalam perkataan. Sekiranya tidak ada huruf sedemikian, maka bulatan dalam gelung yang mewakili kepala ditambah ke tali gantung. Pemain kedua terus meneka huruf sehingga dia meneka keseluruhan perkataan. Untuk setiap jawapan yang salah, pemain pertama menambah satu bahagian badan pada tali gantung. Jika batang tubuh dalam tali gantung ditarik sepenuhnya, maka pemain yang meneka kalah dan dianggap digantung. Jika pemain berjaya meneka perkataan, dia menang dan boleh meneka perkataan itu.
Berapa ramai yang telah kita gantung...
3. Permainan strategi hebat "Titik":
Permainan untuk dua orang - untuk anda dan jiran meja anda. Tugasnya adalah untuk mengelilingi mata musuh dengan titik warna anda. Pihak lawan bergilir-gilir meletakkan titik di persimpangan garisan helaian berkotak-kotak, masing-masing dengan warna tersendiri. Apabila membuat garis berterusan (menegak, mendatar, menyerong) talian tertutup suatu kawasan terbentuk. Jika terdapat mata musuh di dalamnya (dan mungkin terdapat mata yang tidak diduduki oleh mata orang lain), maka ini dianggap sebagai kawasan pengepungan di mana ia dilarang lagi untuk mana-mana pemain meletakkan mata. Jika tiada mata lawan, maka kawasan itu bebas dan mata boleh diletakkan di dalamnya.
4. "Balda."
Satu perkataan lima huruf ditulis di tengah padang, biasanya BALDA, dan pemain bergilir-gilir menulis surat dalam sel bersebelahan. Semasa gilirannya, pemain mesti meletakkan surat di padang permainan supaya ia terletak di dalam sel bersebelahan dengan sel yang telah diisi secara mendatar atau menegak. Dalam erti kata lain, ke kiri, kanan, atas atau bawah berbanding sel yang telah diisi. Selepas ini, anda perlu mencipta perkataan menggunakan huruf yang ditentukan. Sesiapa yang mempunyai huruf terbanyak daripada semua perkataan yang dicipta pada akhirnya menang.
5. Klasik genre - "Tic Tac Toe":
Sekiranya pelajaran itu sangat membosankan dan panjang, maka terdapat pilihan lain:
Semua kulit buku nota, blotter dan draf saya ditutup dengan tic-tac-toe :)
Adakah anda ingat blotters? Begitu sejuk, lembut, menyenangkan untuk disentuh. Saya sentiasa suka melukis barangan pada mereka.
6. Tetapi yang paling permainan yang menarik terdapat "Tanchiki" untuk dua orang! Ini adalah Dunia Kereta Kebal kami!
Sehelai kertas berganda telah tercabut dari tengah-tengah buku nota dan kereta kebal dilukis pada setiap separuh medan perang. Semasa gilirannya, pemain melukis titik tebal dengan pen di hujung muncung tangkinya, melipat helaian di sepanjang lipatan, dan di bahagian belakang melukis titik yang sama di tempat jejak "tembakan" telah kelihatan. Akibatnya, kesan dakwat titik kekal di medan musuh. Jika dia melanggar kereta kebal musuh, dia dianggap terbunuh.
Kereta kebal boleh dicat semasa permainan berlangsung.
7. Apabila jiran meja anda sakit, anda boleh menyibukkan diri sendiri dengan melukis "jalinan" di tepi buku nota anda:
"Jalinan" boleh menjadi dua kali ganda, tiga kali ganda, empat kali ganda, dsb. Biasanya mereka terlibat dalam perkara ini di sekolah menengah, apabila ibu bapa tidak lagi melihat buku nota dan mereka tidak diserahkan untuk ujian...
8. Melukis jidar dalam buku nota.
Apabila "mangsa papan" telah dipilih dan menjawab pada permulaan pelajaran, anda boleh menyibukkan diri dengan melukis medan dalam buku nota anda. Buku nota tanpa sempadan adalah sebesar stokin yang tidak dicuci dan kepala yang tidak kemas. 4 sel dari tepi, pen merah... shiiiiiiir... helaian seterusnya...
9. Apabila bidang telah dilukis, jalinan telah dilukis, permainan telah dimainkan, maka anda boleh menggunakan pembaris pegawai yang sejuk:
Ini adalah Berus Cat kami.
Pelbagai kombinasi ikon, persilangannya, teduhan, teduhan, dsb. Medan besar untuk imaginasi!
10. Syiling juga boleh digunakan untuk pai dan makan tengah hari.
Cetakan yang sangat menarik datang dari hujung pensel KOH-I-NOOR - ia mempunyai varnis kuning di sana.
11. Buku nota bukan sahaja sumber inspirasi kami yang tidak habis-habis, tetapi juga gudang maklumat yang berguna:
Siapa yang belajar Sumpah Perintis daripada buku nota?
Bagaimana pula dengan Lagu Kesatuan Soviet?
Bagaimana pula dengan jadual pendaraban dan sistem metrik ukuran?
Kraftangan
Buku nota mengajar kami bukan sahaja ejaan dan matematik, tetapi juga asas origami:
12. Kali pertama saya melihat BMW adalah betul-betul seperti ini:
13. Kami menjadikan angsa ini sebagai satu kelas selepas membaca cerita tentang gadis dari Hiroshima dan kren kertas: 
14. Kami adalah pembuat kapal...
15. Dan mereka tahu cara membina kapal terbang:
16. Kami menyukai senjata. Dan ia adalah seperti ini:
17. Atau ini:
18. Atau ini:
Ia indah dengan air, pada waktu rehat, menuruni anak tangga, pada pelajar darjah lima pergi makan tengah hari...
19. Atau dalam kelas, tiba-tiba, ayunkan ini:
20. Anda boleh membuat burung gagak bercakap dari buku nota:
Dan warnakannya dengan penanda:
21. Kanak-kanak perempuan membuat baju daripada kulit buku nota lama yang berwarna
22. Dari buku nota baharu - "tukang tilik" dan "setiausaha":
Pembalut gula-gula atau gula-gula getah, keratan majalah dan poskad diletakkan di dalam setiap lipatan. Muka surat dicat dengan corak dan bernombor. Pada waktu rehat, kanak-kanak perempuan menghampiri lelaki itu dan meminta mereka menamakan nombor secara rawak. Apabila nombor itu dinamakan, halaman yang dikehendaki dibuka, lipatan dibuka, ramalan yang tertulis di situ dibaca, atau pembungkus gula-gula itu diberikan, jika ada. Gadis-gadis itu bermain teka-teki sesama mereka, lantas bertukar-tukar kandungan ahli nujum.
23. Satu lagi hobi buku nota untuk kanak-kanak perempuan ialah "Soal Selidik":
Ini adalah tempat suci dan daya tarikan mereka. Adalah mungkin untuk mencuri profilnya daripada seorang gadis semasa rehat dan berlari di sekitar pusat rekreasi sepuas-puasnya... Ia lebih sejuk daripada menarik kuncirnya :)
Saya masih ingat frasa dari soal selidik kakak saya: "Satu tahun ialah 365 hari, 8760 jam, 525,600 minit ...". Secara umum, semua jenis barangan perempuan :)
24. Jika anda tidak mahu melakukan apa-apa, atau mendapat pelajaran yang buruk dalam pelajaran, maka selebihnya boleh dibelanjakan satu aktiviti yang paling menarik-dengan menggerudi pemadam dengan pensel:
Banyak pemadam saya mempunyai lubang besar dan mudah diletakkan pada pensel... Tidak, saya bukan pelajar yang teruk :) Sepanjang 10 tahun bersekolah, saya hanya mempunyai 3 atau 4 gred "C" dalam satu suku. :) Saya hanya suka menggerudi pemadam dan menggigit penutup pen - saya "memakan"nya hingga ke tanah...
25. Dan saya suka menconteng kulit buku nota dengan kuku saya...
Terdapat kesan diskret yang begitu hebat yang ditinggalkan padanya, ia adalah satu keseronokan... Ia seperti meletupkan beg gelembung.
26. Dan semasa pelajaran adalah mungkin untuk melipat berbeza perkataan buruk daripada kayu mengira, yang menyebabkan ketawa teredam jiran di meja mereka :)
27. Terdapat banyak permainan semasa rehat. Hampir semua daripada mereka adalah sukan - batuk millet dari joran, mengejar, peminat lelaki buta, membuli perempuan, bergaduh, bola sepak dengan beg bimbit seseorang, "anjing" dengan diari lelaki berkaca mata, dll. Tetapi di antara permainan ada juga yang tenang.
"Anak ayam", contohnya:
Ia adalah perlu untuk memukul timbunan orang lain dengan satu syiling supaya jumlah maksimum daripada mereka terbalik. Katakan bahawa jika syiling diletakkan "ekor" ke atas, maka pemain boleh mengambil sendiri syiling tersebut yang, selepas dipukul dengan "bola kiu", memalingkan "kepala" ke atas. Guru menganiaya saya untuk permainan ini. Dia dianggap sebagai penjudi dan untuk wang. Sebenarnya, begitulah keadaannya...
28. Kemudian, syiling susut nilai dan digantikan dengan mata wang lain - sisipan: 
Prinsip permainan adalah sama - selepas menepuk tapak tangan pada timbunan sisipan, pemain boleh mengambil mereka yang menghadap ke atas. Sebenarnya, itulah sebabnya semua orang mempunyai sisipan yang sangat lusuh dalam koleksi mereka - akibat daripada banyak permainan.
29. Baiklah, tidak banyak yang boleh dikatakan tentang Batu, Kertas, Gunting. 
Bermain di dalam kelas sering mengakibatkan kedua-dua pemain dikeluarkan dari kelas. Dan dahi mereka merah selepas itu... :)
30. Bola sepak di sekolah boleh dimainkan bukan sahaja dengan bola, tin dan beg bimbit. Kami kadang-kadang bermain bola sepak meja dengan bola buih. 
Kami membuat (melukis dengan pensel) gol di atas meja rata, bahagian tengah padang dan, dengan tepukan tapak tangan, kami menghalau bola ringan ke depan dan ke belakang. Ianya menyeronokkan. Permainan ini pastinya bukan untuk pengajaran - ia terlalu emosional :) By the way, ia sangat sesuai untuk pantai pada musim panas.
31. "Kerikil." 
Terdapat beberapa pilihan permainan. Mereka melemparkan batu kerikil ke lantai, menghalau masing-masing antara dua orang lain dengan jari, melemparkannya dan menangkapnya dengan belakang tangan, dsb. Saya pasti semua orang akan memberitahu anda tentang peraturan mereka.
Itu sahaja yang saya ingat. Dan pastinya tidak senarai penuh. Kongsi kenangan anda, beritahu kami apa yang anda lakukan semasa pelajaran (kecuali belajar) dan rehat. :) Tepat dari segi permainan "tenang".
Kanak-kanak sekolah moden bertuah. Beg bimbit dan beg galas dijual untuk mereka saiz yang berbeza dan bentuk, penanda terang, pen lucu, pengasah dalam bentuk haiwan dan kereta, dan pakaian sekolah itu sendiri boleh dipilih untuk menjadi selesa dan bergaya. Semuanya berbeza pada zaman kanak-kanak kami. Tetapi zaman kanak-kanak adalah zaman kanak-kanak, dan kami gembira dengan apa yang kami ada: buku nota, kulit buku, kayu pengiraan, stensil... Dan, membandingkan dengan sifat moden sekolah, kami mengingatinya sekarang dengan senyuman.
Diari dan blotter.
Buku nota itu ringkas, tanpa lukisan atau inskripsi. Di bahagian belakang tercetak peraturan tingkah laku untuk pelajar sekolah, jadual pendaraban, atau, paling teruk, kata-kata lagu: "Melambung dengan api unggun, malam biru," "Hari Kemenangan," "Eaglet," "Sekarang pokok birch, sekarang pokok rowan," "Di mana Tanah Air bermula.", Lagu Kesatuan USSR. Atas sebab tertentu, buku nota berwarna kotor dan menyedihkan: biru, merah jambu, hijau, kuning. Ia masih menjadi misteri kepada saya mengapa buku nota berkotak-kotak tidak mempunyai jidar? Mereka perlu dilukis sendiri, dan sentiasa menggunakan pensel merah, dan bukan dengan pen.
Untuk beberapa lama kami menulis dengan dakwat: pertama dengan pen air pancut, yang kami celupkan ke dalam inkwells sippy (ia berdiri di atas setiap meja, dan midges mati sentiasa terapung di dalamnya). Tidak kira betapa kemas dan ketatnya pejalan kaki anda, anda masih tidak dapat mengelakkan tompokan pada meja atau buku nota anda. Kemudian, pen stylus menggantikan pen dakwat automatik yang sentiasa bocor (penitis dan berulir). Dengan cara ini, pen mata air boleh didapati di pejabat pos dan di bank simpanan pada akhir tahun lapan puluhan ia digunakan untuk mengisi resit dan menulis telegram.
Kementerian Pendidikan USSR membenarkan penggunaan pen bola hanya pada akhir 70-an. Sudah tentu ia adalah satu kejayaan, semua kanak-kanak Tanah Air yang luas menarik nafas lega. Dan baru sekarang anda faham bahawa pen dakwat adalah mahal dan bergaya, dan kaligrafi adalah seni dari mana orang Jepun, sebagai contoh, masih memperoleh wang yang baik.
Untuk tidak menunggu dakwat kering, halaman itu dipadamkan dengan sekeping kertas khas yang ada dalam setiap buku nota - blotter. Ini adalah item yang sangat indah yang telah dilupakan bersama-sama dengan pen dakwat. Dan betapa baiknya perkataan itu - penghapusan.
Daun merah jambu, biru atau ungu sentiasa ditutup dengan tulisan dan lukisan, dan secara amnya terdapat banyak kegunaan untuknya: kapal terbang sejuk dibuat daripada kertas blotter, kerana kertas itu lebih ringan, helaian katil bayi, dan kepingan salji Tahun Baru juga bertukar keluar hebat. Dan nota untuk kanak-kanak perempuan atau lelaki! Mereka secara senyap jatuh ke dalam "objek mengeluh," tidak seperti daun kertas yang tebal.
Kanak-kanak lelaki, sebagai peraturan, dengan cepat menggunakan daun ini, dan bukan untuk tujuan yang dimaksudkan: mereka mengunyahnya untuk melancarkan bola melalui tiub ke jiran. Kanak-kanak moden yang tidak berpuas hati, apa yang mereka ludah antara satu sama lain?
Uniform sekolah
Jika anda bertanya kepada wanita berusia 40 tahun warna apa yang paling mereka tidak suka dalam pakaian, 90% daripada mereka akan menjawab: "Coklat." Salahkan pakaian sekolah Soviet: pakaian yang menyeramkan coklat dan apron hitam. Saya masih terkial-kial mengenangkan sentuhan pakaian berduri ini (baju itu diperbuat daripada bulu kasar) di badan saya. Dan perhatikan, ia dipakai sepanjang tahun: musim luruh, musim sejuk dan musim bunga. Ia sejuk pada musim sejuk dan panas pada musim bunga dalam pakaian ini. Apakah jenis kebersihan yang kita bicarakan? Saya masih ingat pada satu ketika mereka menjual tab khas dengan selofan, yang dijahit ke kawasan ketiak pakaian supaya kotoran garam putih dari peluh tidak muncul.
Gaun coklat sepatutnya dipadankan dengan apron hitam dan busur coklat (hitam) - kombinasi warna yang sungguh menakjubkan! Set pakaian sekolah perayaan termasuk apron putih, seluar ketat dan busur.
Untuk mempelbagaikan pakaian seragam yang membosankan, ibu dan nenek "bersenang-senang" dengan kolar dan apron: mereka dijahit dari renda terbaik, guipure import, crocheted, mereka datang dengan gaya apron dengan "sayap", dengan hiasan, dan lain-lain. Kadang-kadang terdapat hanya karya agung jahitan buatan tangan. Gadis-gadis cuba menghias pakaian sekolah sebaik mungkin: mereka menyematkan kerongsang, membuat appliqués dari kulit, menjahit manik (namun, guru yang ketat memaksa semua kemegahan ini dikeluarkan, mereka juga menggunakan pembaris untuk mengukur panjang pakaian dari lutut ke kelim - Tuhan melarang, ia adalah satu milimeter lebih tinggi daripada yang diperlukan mengikut arahan Kementerian Pendidikan).
Sesetengah ibu bapa berjaya mendapatkan seragam "Baltik" melalui sambungan; ia adalah warna coklat yang menyenangkan dan dibuat bukan dari bulu, tetapi dari beberapa bahan lembut. Untuk bersikap adil, saya perhatikan bahawa pakaian seragam Soviet dibuat dalam gaya yang berbeza: skirt berlipat, tucks, lipatan, dll digunakan. Dan masih kami membenci pakaian seragam itu, mujurlah ia telah dimansuhkan pada pertengahan tahun 80-an... Walaupun sekarang kadang-kadang saya melihat foto lama dan, membandingkan dengan pakaian sekolah semasa, saya fikir: mungkin ada sesuatu dalam pakaian itu dengan apron? Bergaya dan mulia.
Kolar itu perlu dicuci dan dijahit setiap minggu. Ini, sudah tentu, sangat tertekan, tetapi dari ketinggian fikiran saya sekarang, saya faham bahawa ia adalah pengajaran yang baik dalam kebersihan untuk gadis-gadis. Berapa ramai kanak-kanak perempuan berumur 10-12 tahun boleh menjahit butang dan mencuci pakaian mereka sendiri?
Tetapi apa yang benar-benar indah pada tahun-tahun itu ialah kek susu di kantin! Warna ambar, wangi, rapuh! Dan harga yang sangat berpatutan - hanya 8 kopecks.
Ya, ada roti dengan jem, biji popi, kayu manis, mufin, krim masam dan kek keju, tetapi atas sebab tertentu inilah kek pendek yang terlintas di fikiran.
Pelajar sekolah menengah memakai beg bimbit - hitam atau merah, dan untuk pelajar kelas junior beg galas adalah amat diperlukan. Ia diperbuat daripada kulit berbau busuk, dan butang pengikat di dalamnya serta-merta pecah. Tetapi beg galas itu sendiri sangat tahan lama: mereka digunakan untuk menunggang gelongsor ais, duduk atau di atas perut mereka, mereka bertarung dengan mereka, mereka dilemparkan ke dalam longgokan selepas sekolah, apabila perlu segera memasang pasukan untuk bermain perompak Cossack . Tetapi mereka tidak kisah, mereka hidup dan berkhidmat selama setahun penuh.
Pensel Czechoslovakia
Pada masa kini, pensel mudah (lembut dan keras) boleh dibeli di mana-mana jabatan alat tulis, tetapi kemudian pensel Koh-i-noor Czechoslovak dianggap sebagai pensel terbaik. Mereka dibawa dari luar negara atau diperoleh melalui sambungan di kedai serbaneka. Mereka dibuat, dengan cara, dari cedar California (sekurang-kurangnya pada masa lalu). Berapa banyak batang kuning dengan huruf emas dan jerawat emas ini di hujung yang kami buat semasa belajar!
Hujung buku
Sudah tentu, perkara yang mudah, tetapi sangat berat. Terutama untuk pelajar yang duduk di hadapan - jika dia berpusing dan mengganggu pelajaran, dia dipukul di kepala dengan pendirian bersama buku.
Pembaris logaritma
Saya secara peribadi tidak tahu cara menggunakan alat ini, tetapi bagi ramai ahli botani pada tahun-tahun itu ia sangat diperlukan. Pada zaman Soviet, apabila belum ada komputer, dan kalkulator elektronik pertama adalah rasa ingin tahu, pengiraan matematik dilakukan padanya. Terdapat penguasa panjang yang berbeza(dari 15 hingga 50-75 cm), ketepatan pengiraan bergantung padanya.
Dengan menggunakan pembaris, anda boleh melakukan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian, eksponen dan pengekstrakan akar, mengira logaritma dan bekerja dengan fungsi trigonometri. Mereka mengatakan bahawa ketepatan operasi boleh mencapai 4-5 tempat perpuluhan!
Bagi saya, semua manipulasi dengan pembaris ini adalah perkara yang sangat sukar, tetapi adalah mustahil untuk memandang tinggi peranannya dalam kehidupan pelajar matematik pada tahun-tahun itu. Baru-baru ini saya mendengar dari seorang wanita bahawa suaminya mengajarnya menggunakan peraturan slaid supaya dia boleh mengira bilangan gelung semasa mengait. "Bagi saya, walaupun hari ini, perkara ini sangat diperlukan dalam menyusun pelbagai perkadaran," wanita itu pasti.
Saya tidak suka pengasah; sebagai seorang kanak-kanak, ayah saya mengajar saya cara mengasah pensel dengan bijak dengan bilah atau pisau tajam. Terdapat sedikit pengasah pada zaman itu, dan mereka biasanya mengasah dengan kejam. Apabila anda mencapai petunjuk "betul", pensel akan kehabisan, satu-satunya pengecualian ialah peranti mekanikal desktop untuk mengasah pensel.
Hanya mainan
Apa yang anda tidak dapati dalam beg sekolah seorang pelajar sepanjang zaman! Tetapi hari ini anda pasti tidak akan melihat mainan katak yang lucu, yang digunakan semasa rehat dan dalam kelas selepas sekolah.
Setiap daripada kita mempunyai ingatan sendiri pada masa itu - terang dan tidak begitu terang. Apa yang anda ingat dari zaman sekolah anda?
Dalam tempoh yang ditinjau, USSR mengatasi satu lagi peristiwa penting dalam pembangunan pendidikan awam - pendidikan menengah universal untuk belia diperkenalkan. Pada tahun 1975, 86% orang muda yang memasuki kehidupan mempunyai pendidikan menengah yang lengkap, lebih daripada 96% daripada graduan sekolah lapan tahun belajar di pelbagai institusi pendidikan yang menyediakan pendidikan menengah. Ini adalah keuntungan sosial dan budaya yang besar. Tetapi di kawasan ini masih terdapat banyak masalah yang tidak dapat diselesaikan yang berkaitan dengan kualiti latihan yang rendah di sekolah dan sekolah vokasional, penurunan prestij pendidikan menengah, dll.
Sehubungan dengan peralihan kepada pendidikan menengah universal, masalah keseimbangan optimum antara pelbagai bentuk pendidikan telah menjadi meruncing. Sekolah menengah masih mengekalkan peranan utamanya. Tetapi kepentingan sekolah vokasional dan sekolah teknik meningkat, kerana mereka secara langsung menyediakan golongan muda untuk bekerja dalam ekonomi negara. Terdapat pengagihan semula pelajar yang memihak kepada sekolah vokasional dan sekolah teknik.
Di sekolah menengah, isu bimbingan vokasional untuk pelajar dan menyediakan orang muda untuk bekerja menjadi perhatian. Soalan-soalan ini wujud sebelum ini, tetapi dengan peralihan kepada pendidikan menengah sejagat ia bertukar menjadi ekonomi negara yang serius dan masalah sosial. Secara tradisinya, sekolah memfokuskan graduannya untuk meneruskan pendidikan mereka di universiti. Pembaharuan sekolah 1958 bersamanya percubaan yang tidak berjaya Profesionalisasi sekolah tidak mampu mengubah orientasi ini. Sejak awal tahun 70-an, apabila kadar kelulusan sekolah menengah mula meningkat dengan pengenalan pendidikan universal sepuluh tahun, sebahagian besar graduan terpaksa pergi bekerja. Pada tahun 1975, kurang daripada satu perempat daripada jumlah keseluruhan graduan sekolah menengah memasuki kolej.
Kesukaran dalam orientasi profesional graduan sekolah menengah adalah disebabkan oleh fakta bahawa dalam banyak industri, pertanian dan pembinaan terdapat sebahagian besar buruh fizikal yang berat dan operasi membosankan yang tidak mahir. Percanggahan antara jangkaan sosial yang tinggi dan realiti telah terbukti menjadi cabaran psikologi yang serius bagi golongan muda. Sikap pasif dan sikap acuh tak acuh sebilangan anak muda berkembang secara beransur-ansur dan tidak segera diiktiraf oleh masyarakat sebagai gejala yang membimbangkan. Masalah kakitangan untuk ekonomi negara kelihatan lebih meruncing ketika itu.
Pada tahun 70-an, beberapa resolusi telah diterima pakai bertujuan untuk meningkatkan persediaan orang muda untuk bekerja dalam bidang pengeluaran bahan. Pusat latihan industri diwujudkan secara meluas untuk latihan buruh dan bimbingan vokasional untuk pelajar sekolah menengah. Sistem pendidikan vokasional dan teknikal dibangunkan.
Kurikulum sekolah telah disemak semula. Baiklah sekolah rendah telah dikurangkan kepada tiga tahun, dan sejak tahun 1971, kajian sistematik asas sains bermula bukan dari gred ke-5, seperti sebelumnya, tetapi dari ke-4. Percubaan untuk memasukkan pembelajaran dalam program pencapaian terkini sains dan teknologi, peningkatan dalam jumlah bahan telah menjadikan kurikulum sekolah lebih kompleks dan menyusahkan. Dalam keadaan revolusi sains dan teknologi, apabila jumlah maklumat mula berkembang dengan sangat cepat dan pada masa yang sama "penuaan" pengetahuan dipercepatkan, persoalan kandungan pendidikan sekolah memperoleh kepedihan yang istimewa. Terdapat keperluan untuk mengubah bukan sahaja kandungan, tetapi juga kaedah pengajaran. Ini digunakan untuk semua bentuk pendidikan, tetapi terutamanya untuk sekolah menengah, kerana sekolah itu sepatutnya membentuk pengetahuan yang kukuh dan stabil tentang asas-asas sains, asas yang membolehkan pendidikan lanjutan.
Secara tradisinya, sekolah memerlukan pelajar untuk menguasai sejumlah fakta tertentu. Masanya telah tiba apabila perlu untuk mengubah orientasi, untuk menanamkan pada anak-anak sekolah keupayaan untuk menambah pengetahuan secara bebas dan keperluan untuk pendidikan diri, untuk mengajar mereka berfikir secara bebas. Penstrukturan semula pendidikan sekolah ini dikaitkan dengan perubahan dalam program, buku teks, kaedah pengajaran dan latihan guru.
Guru inovatif mencari ke arah ini. Pengalaman V.F. Shatalov, E.I. Ilyin, Sh.A Amonashvili dan guru lain menunjukkan cara untuk menyelesaikan banyak masalah yang timbul di sekolah (menurun minat belajar, kualiti rendah pengetahuan, formalisme dalam pendidikan dan kerja pendidikan). Tetapi sistem pengurusan pendidikan awam tidak menyumbang kepada penyebaran kaedah baru. Penilaian prestasi institusi pendidikan mengikut petunjuk rasmi, ia mewujudkan rupa kesejahteraan dan tidak menggambarkan kesukaran sebenar. Masalah pendidikan awam pada tahun 70-an dan awal 80-an beransur-ansur terkumpul.
Pada tahun 1983, tugas reformasi sekolah telah dikemukakan, projek penstrukturan semula sekolah telah dibangunkan, yang, selepas perbincangan popular, menjadi Undang-undang pada April 1984. Adalah dijangkakan bahawa dalam tempoh satu dekad, pendidikan menengah universal untuk golongan muda akan ditambah dengan pendidikan vokasional sejagat.
Dalam sistem pengajian tinggi perhatian yang besar telah menumpukan kepada pembangunan universiti. Menjelang tahun 1985, bilangan mereka mencapai 69. Secara keseluruhannya republik autonomi, tepi, dalam banyak kawasan telah dicipta pusat-pusat utama pendidikan tinggi. Walau bagaimanapun, universiti muda, dicipta, sebagai peraturan, atas dasar universiti pedagogi, jauh lebih lemah daripada yang lama.
Sebagai langkah untuk mengawal komposisi sosial pelajar, fakulti pekerja telah dihidupkan semula pada tahun 1969. Sekarang mereka dipanggil jabatan persediaan dan, tidak seperti fakulti pekerja tahun 20-an, tidak menerima pemohon tanpa pendidikan menengah. 20% tempat dalam tahun pertama universiti dikhaskan untuk graduan jabatan persediaan, yang hanya menyewa peperiksaan akhir dan dikecualikan daripada pertandingan masuk.
Ringan digunakan potensi saintifik universiti Lebih 35% pekerja saintifik dan pedagogi negara tertumpu di universiti, termasuk kira-kira separuh daripada doktor sains, dan mereka menjalankan tidak lebih daripada 10% penyelidikan saintifik.