ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಆಧಾರವು ರಚನೆಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿ

ಸೃಜನಶೀಲ ಮಗುವಿನ ಪಾಲಕರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಷ್ಟಕರ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಮಗುವಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ವಿಶೇಷ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುನಿಮ್ಮ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅದು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಸರಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನಾವು ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಾವು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಗಳುಇದರಿಂದ ಅವನು ತನ್ನ ಅಂತರ್ಗತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿವಿಧ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ, ಮಾನವರಿಂದ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ತಮ್ಮ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನಾವು ಒದಗಿಸುತ್ತೇವೆ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಇದನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ಚಿಕಾಗೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಮಿಹಾಲಿ ಸಿಕ್ಸೆಂಟ್ಮಿಹಾಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಇಡೀ ಜೀವನವನ್ನು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಿಟ್ಟರು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ "ಸೃಜನಶೀಲ ಜನರ ಹತ್ತು ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಲಕ್ಷಣಗಳು" ಎಂಬ ಕೃತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು, ಅದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ.ಇವುಗಳ ಸಹಿತ:

ಸೃಜನಶೀಲ ಜನರು ಬಹಳ ದೊಡ್ಡ ಬೌದ್ಧಿಕ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದದ ಕಾರಣ ಅವರು ದೇಹದಲ್ಲಿ ದುರ್ಬಲರಾಗಿದ್ದಾರೆ.
ಸೃಜನಶೀಲ ಜನರು ತುಂಬಾ ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಆದರೆ ನಿಷ್ಕಪಟರು. ಅವರು ಕೇಳುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಲವು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಲ್ಲಿ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಧಾನ್ಯದ ಹುಡುಕಾಟವು ಅವರಿಗೆ ನೀರಸ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿರಹಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಏನನ್ನಾದರೂ ಪ್ರೇರೇಪಿಸದಿದ್ದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಸೋಮಾರಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಹೊಸ ಯೋಜನೆ ಅಥವಾ ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಪಡೆಯುವವರೆಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ವಿಶ್ರಾಂತಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಮ್ಯೂಸ್ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅವರು ನಿಸ್ವಾರ್ಥ ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಸೃಜನಶೀಲ ಜನರು ಅತಿರೇಕವಾಗಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ಸೃಜನಶೀಲ ಜನರು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಕ್ರಿಯ, ಸ್ನೇಹಪರ, ನಗುತ್ತಿರುವ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಇರುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಶಾಂತವಾದ ಮನೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಅವರು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಗುಲಾಮರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.
ಅವರ ಅಂತರಂಗದಲ್ಲಿ, ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಯಾರಿಂದಲೂ ಪ್ರಶಂಸೆಯನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ನಿರೀಕ್ಷಿಸದ ವಿನಮ್ರ ಜನರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಯಾರಿಗೂ ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪುರುಷರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತುಂಬಾ ಭಾವುಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಮಹಿಳೆಯರು ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಕ್ರೂರ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಗಳು.
ಸೃಜನಶೀಲ ಜನರು ಬಂಡುಕೋರರು. ಜೀವನದ ಮಾನದಂಡಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮೀರಿ ಏನಾದರೂ ಹೋದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಏನನ್ನೂ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಸಂಪ್ರದಾಯವಾದಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಗೆ ಬದ್ಧರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.

ಯಾವುದಾದರು ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿ- ಭಾವೋದ್ರಿಕ್ತ. ಅವನು ತನ್ನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಂಡಾಗ ಅವನು ಬೆಳಗುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂವೇದನಾಶೀಲವಾಗಿ ಮತ್ತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬಹುದು.
ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಜನರು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಜೀವನಶೈಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಅವರಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಋಣಾತ್ಮಕತೆಗೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅದು ಅವರ ಜೀವನವನ್ನು ಕತ್ತಲೆಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅದರಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಧನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ.

ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಪಾತ್ರಗಳುವಯಸ್ಕರಿಗೆ. ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಇದು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ:

ಅವನು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ಒಂದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಹಸಕ್ಕೆ ಆಕರ್ಷಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿರುವ ಕೋಣೆಗಳಿಗೆ ಅಪರಿಚಿತ, ತೆರೆದ ಬಾಗಿಲುಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಅವನು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ;
ಅವನು ವಿರಳವಾಗಿ ವಿಧೇಯತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೇ ರಕ್ಷಿಸಲು ಸಿದ್ಧನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ;
ಸೃಜನಶೀಲ ಮಗು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಾಠಗಳು ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ಮತ್ತು ನೀರಸವಾಗಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಮಗುವಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ;

ಮಗುವಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಶಕ್ತಿ ಇದೆ - ಅವನು ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಶಾಂತವಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವನು ನೆಗೆಯಲು, ಓಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ಈಗಾಗಲೇ ಮಲಗಲು ಹೋದಾಗ ಅವನು ನಿದ್ರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ;
ಮಗು ತುಂಬಾ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ - ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಅಥವಾ ಇತರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಕೆಲವು ಕಥಾವಸ್ತುವು ಅವನನ್ನು ಚಲಿಸಿದರೆ ಅವನು ಅಳಬಹುದು, ಚಲನಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡುವಾಗ ಅದೇ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ;
ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಮಗು ಹೊರಾಂಗಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮನೆ ಅಥವಾ ಇತರ ಯಾವುದೇ ಒಳಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡಲು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ;
ಸೃಜನಶೀಲ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆ

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮಗುವು ಕಾರ್ಮಿಕ-ತೀವ್ರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ವಿಶೇಷ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಏನು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳು ಸೇರಿವೆ ಎಂದು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಂಬುತ್ತಾರೆ:

ಫ್ಯಾಂಟಸಿ
ಚಲನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ
ಯಾವುದೇ ನಿರ್ಬಂಧಗಳಿಲ್ಲ
ಮಗುವಿನ ಪ್ರತಿಭೆ

ಅಂತಹದನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಇದರಿಂದ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮೊದಲು ನೀವು ನಿಖರವಾಗಿ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಏನು ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ತಕ್ಷಣ ಗಮನಿಸಬಹುದು. ನೀವು ನೋಡುವುದನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣಬಲ:

ಮಗು ತನ್ನ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕು, ಅವನು ಎಲ್ಲಿದ್ದಾನೆಂದು ಅವರಿಗೆ ಹೇಳಬೇಕು, ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳುವುದನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬೇಕು;
ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಸಾಧ್ಯವೋ ಅಷ್ಟು ಓದಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಅವನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಅಥವಾ ಇನ್ನಾವುದೇ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕೆಲಸ, ಅವರ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ;
ಫಾರ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಗು ಸ್ವತಃ ಓದುವಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ;

ಸೃಜನಶೀಲ ಜನರು ಯಾವಾಗಲೂ ಜನಸಂದಣಿಯಿಂದ ಹೊರಗುಳಿಯುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಅನೇಕ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಅವನನ್ನು ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಅಥವಾ "ಸೃಜನಶೀಲ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು" ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು. ಇವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಾಗಿರಬಹುದು:

ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಸಮಾಜದಿಂದ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಇದರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಇರಬೇಕು. ನೋಡುವ ಸಂಗೀತಗಾರರು, ನಟರು, ಕಲಾವಿದರಿಗೆ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸತ್ಯವಾಗಿದೆ ಜಗತ್ತುನನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ. ವಾಸ್ತವವೆಂದರೆ ಅದು ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗುರಿರಚಿಸಿ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಅಜ್ಞಾತವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಿ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಕೇವಲ ಅಪರಿಚಿತರು ವಸ್ತು ಸರಕುಗಳು, ಅವರು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಇತರ ಜನರಲ್ಲಿ ಚಂಡಮಾರುತವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಒಬ್ಬ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ತುಂಬಾ ಆರಾಮದಾಯಕನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿರುತ್ತಾನೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವನು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮೌನವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳುಅವರು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭ.
ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಎಲ್ಲಾ ಆಡ್ಸ್ ವಿರುದ್ಧ. ಆದ್ದರಿಂದ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೌಟುಂಬಿಕ ಜೀವನನಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಜನರುಸರಿಯಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇನ್ನೂ ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬಹುದು ಆರಂಭಿಕ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿತುಂಬಿಸು ಕುಟುಂಬ ಮೌಲ್ಯಗಳುಮತ್ತು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನಿಕಟ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಜನರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ಏನೂ ಇಲ್ಲ ಮತ್ತು ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ ಎಂಬ ತಿಳುವಳಿಕೆ.

ಸೃಜನಶೀಲ ಜನರು ಹುಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ, ಮಾಡಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಹೇಳಿಕೆ ಇದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಾವು 21 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈ ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹವನ್ನು ನಂಬುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಗಮನಿಸಿದರೆ ಅದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು. ಆಧುನಿಕವಾಗಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಅಭ್ಯಾಸ, ದೈಹಿಕ ಅಸಹಜತೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಜನಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ಯಶಸ್ವಿ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಬಹುದು.

ಯಾವುದೂ ಅಸಾಧ್ಯವಲ್ಲ! ಕೇವಲ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕನಸುಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಬಹುಶಃ ತನ್ನದೇ ಆದದ್ದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಅವನ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ, ಮತ್ತು ಅವನು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ!

ವೀಡಿಯೊ: "ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು?"

ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಏನು - ನಾವು ಹುಟ್ಟಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಲಕ್ಷಣ, ಅಥವಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದಾದ ಕೌಶಲ್ಯ? ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ತಳಿಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಿಂದ ಹುಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ - ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಹುಚ್ಚು ಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುವ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹುಚ್ಚನಂತೆ ತೋರುವ ಜನರನ್ನು ನೀವು ಬಹುಶಃ ತಿಳಿದಿರಬಹುದು. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಜನರಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಯೋಜನವಿದೆ. ಆದರೆ ಅಷ್ಟೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ದುಂದುಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ವೃತ್ತಿಪರ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿಫಲವಾದರೆ ಒಂದು ಅನುಕೂಲವೂ ಸಹ ಅನನುಕೂಲವಾಗಬಹುದು. ಸೆಂಟರ್ ಫಾರ್ ದಿ ಸ್ಟಡಿ ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನ ಸೃಜನಶೀಲತೆಮತ್ತು ಫೌಂಡೇಶನ್ ಸೃಜನಶೀಲ ಶಿಕ್ಷಣನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್‌ನ ಬಫಲೋದಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ತಮ್ಮ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಕಲಿಯಬಹುದು ಎಂದು ತೋರಿಸಿದರು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು, ತದನಂತರ ಈ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಬಳಸುವ ಜನರು ಸೃಜನಶೀಲತೆಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ, ಕೆಲವು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವರು ಇತರರ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಸ್ಪಂಜಿನಂತೆ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಓದಿದ, ನೋಡಿದ ಅಥವಾ ಕೇಳಿದ ವಿಷಯಗಳು, ಅವರು ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ ಅಥವಾ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಸ್ಥಳಗಳು ಮತ್ತು ಅವರು ತಿಳಿದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಅಗಾಧವಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಅವರು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಸೃಜನಶೀಲ ಜನರು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಸ್ವಾವಲಂಬನೆ, ಸ್ವಯಂ-ಶಿಸ್ತು, ನಿರಂತರತೆ, ಸ್ವಯಂ ದೃಢೀಕರಣ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನವು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ದೊಡ್ಡ ಮಟ್ಟಿಗೆಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ. ಅವರು ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯುತವಾದ ಅಹಂಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅವರು ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆಯಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಜನರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಹಜವಾದ ಸಂದೇಹವಾದ ಮತ್ತು ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಸಕ್ರಿಯ, ಗಮನಿಸುವ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕರು, ತರ್ಕಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಹೊಸ ಸಂಘಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಸುಲಭತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ದೈನಂದಿನ ಕನಸುಗಳು ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳಿಂದ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಭಾವನೆಹಾಸ್ಯ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸೃಜನಶೀಲ ಜನರು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಕಾರ್ಯಗಳುಅವರಲ್ಲಿ ಏನೂ ಕಷ್ಟವಿಲ್ಲ ಎಂಬಂತೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ರಚಿಸಲು ವಿಫಲವಾದಾಗ ಅವರು ಅತೃಪ್ತಿ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ಹಲವರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ಧನಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳುಪಾತ್ರ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ನ್ಯೂನತೆಗಳಿಲ್ಲ: ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಕಷ್ಟ, ಅವರು ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಯಾವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿಲ್ಲ? ಸೃಜನಶೀಲ ಜನರು? ಅವರು ಧರ್ಮನಿಷ್ಠರಲ್ಲ (ಅವರು ಹಠಮಾರಿಗಳಾಗಿರಬಹುದು) ಮತ್ತು ಅಧಿಕೃತ ಸ್ವಭಾವದ ಜನರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವಾಗ ತಾಳ್ಮೆ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ಜನರು ಗುಂಪನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದಿಲ್ಲ; ಅವರು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿರಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ನಾಚಿಕೆಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಇತರರು ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ.

ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ರಚನೆ

ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಹೊಸ, ಅನನ್ಯ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ವಿಶಿಷ್ಟತೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅದರಲ್ಲಿ ತನ್ನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರನ್ನು ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೂಲ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಾನವ ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಮೂಲ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಿಂತನೆಯ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞಗ್ರಹಾಂ ವ್ಯಾಲೇಸ್. ಮೊದಲ ಹಂತ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ತಯಾರಿ ಎಂದು ಅವರು ಪರಿಗಣಿಸಿದರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಲಾವಿದ, ಕೈಯಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಈಸೆಲ್ ಮುಂದೆ ನಿಂತು, ತನ್ನ ಭವಿಷ್ಯದ ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಚಿತ್ರಣಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧತೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಎರಡನೇ ಹಂತವು ಕಾವು. ಇದು ಚಿಂತನೆಯ ಹಾರಾಟದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಗುರಿಯಿಂದ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ವ್ಯಾಲೇಸ್ ವಾದಿಸಿದಂತೆ, ಲೇಖಕನು ಹೊಂದಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ. ಮೂರನೇ ಹಂತವು ಒಳನೋಟವಾಗಿದೆ. ಇದು ಒಳಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ - ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕೆಲವು ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ಬಂದಂತೆ, ಮತ್ತು ಅವನ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶವು ಹೇಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಾಧಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಒಳನೋಟವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ತನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ ಒಳನೋಟವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ್ದಾನೆ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಒಳನೋಟವು ಮೂಲ ಚಿಂತನೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ ಮುಂದಿನ ಕೆಲಸ. ಪರಿಶೀಲನೆಯು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯ ಕೊನೆಯ, ನಾಲ್ಕನೇ ಹಂತವಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಗ್ರಹಾಂ ವ್ಯಾಲೇಸ್ ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ರಚನೆಯನ್ನು ಸೂಕ್ತತೆ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟಕ್ಕಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಅವನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ಹೊಸ ಕೋನದಿಂದ ನೋಟ ಅಥವಾ ಸೃಜನಶೀಲ ಉತ್ಪನ್ನದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬಳಕೆಯಾಗಿರಬಹುದು. ಈ ಹಂತಗಳು ಇತರ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು, ಇದು ವ್ಯಾಲೇಸ್ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ದೃಢಪಡಿಸಿತು. 1908 ರಲ್ಲಿ, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಹೆನ್ರಿ ಪಾಯಿಂಕೇರ್ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಲೋಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಸೇರಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಕಾವುಕೊಡುವ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ವಿಚಲಿತನಾಗುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಅವರು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಅವನ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯೋಜಿತ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತದೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಒಳನೋಟವು ತುಂಬಾ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಬರುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅದ್ಭುತವಾದ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಈ ಸಂಕೇತವು ಸ್ವತಃ ತಾನೇ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ, ಆದರೆ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಲೇಖಕರ ಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜಾಗೃತ ಗೋಳದ ತೀರ್ಪು. ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ? ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಹಲವಾರು ಮೌಲ್ಯಗಳಿಂದ ಇದು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು Poincaré ನಂಬಿದ್ದರು. ಪರಿಹಾರದ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅವರು ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ವಿವರಿಸಿದರು ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಇದು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಆವಿಷ್ಕಾರವಾಯಿತು. ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್‌ನಲ್ಲಿ, Poincaré ಅವರು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ತಮ್ಮ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಿದರು.ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮೊದಲಿಗೆ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಿಂದ ಹೊಸ ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಹೊಂದಿಸಿಕೊಂಡರು. ನಂತರ ಅವರು ಎಷ್ಟು ಕುಶಲತೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಊಹಿಸಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಕಾರ್ಯದಿಂದ ದೂರ ಸರಿದರು. ಅವರು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಗಣಿತವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಯ್ಕೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಅವನನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದನು, ಮತ್ತು ಅದು ಬದಲಾಯಿತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವಿಧಾನಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕತೆಯ ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ನಂತರ, ಪಾಯಿಂಕೇರ್ ತನ್ನ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಹೊರಹಾಕಿದೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದನು. ಮೂಲ ಆವೃತ್ತಿಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಕ್ಷಣದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿ- ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಗೋಳವು ವಸ್ತುವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಮೂಲ, ಅನನ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ನಂತರ ಅದನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ಸಂಸ್ಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಇಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಫಿಲ್ಟರ್ ಇದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಆಯ್ಕೆಗಳುಭರವಸೆ ನೀಡದವರಿಂದ, ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜಾಗೃತ ಗೋಳವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಯ್ಕೆ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಬೇಕಾದ ಆಯ್ಕೆಯು ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಎರಡೂ ರೀತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆ ಇದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ: ಈ ಚಿಂತನೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ಅದೇ ಮರಣದಂಡನೆ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಕಲಾವಿದರು, ಬರಹಗಾರರು ಮತ್ತು ನಟರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವ್ಯವಹಾರದ ಉತ್ಪಾದಕತೆ ಮತ್ತು ಲಾಭದಾಯಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಅದರ ಮಾಲೀಕರು ಕೇವಲ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿರಬೇಕು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ನೀವು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತರಲಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೀವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿರುವಂತೆ, ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಖಾಲಿಯಾಗುವುದನ್ನು ನೀವು ಕಾಣಬಹುದು.

46 ಇವೆ ಸರಳ ಮಾರ್ಗಗಳು, :

ಕ್ಯಾಲ್ಕುಲೇಟರ್ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ನಿಮ್ಮ ಬಿಲ್‌ಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಿ.
ಎರಡೂ ಕೈಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಾನ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಸಾಧಿಸಿ. ಲಿಖಿತ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿ, ಫೋನ್ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಡಯಲ್ ಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವಿಲ್ಲದ ಕೈಯಿಂದ ಮಾಂಸವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ.
ತಿರುಳು ಕಾದಂಬರಿಯ ಮೊದಲ ಹತ್ತು ಪುಟಗಳನ್ನು ಓದಿ. ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ನೀವೇ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.
ಮೇಲೆ ಹಾಕುವುದು ಊಟದ ಮೇಜುಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಅಲಂಕಾರಿಕ ಆಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿರುವಾಗ, ಪಕ್ಕದ ಕಾರುಗಳ ಪರವಾನಗಿ ಫಲಕಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಇಲ್ಲದೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ, ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ವರ್ಗ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಏಳರಿಂದ ಭಾಗಿಸಿ.
ಧ್ವನಿ ಆಫ್ ಆಗಿರುವಾಗ ಟಿವಿ ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ನೀವು ಶಾಪಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಹೋದಾಗ, ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಬೇಡಿ.
ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ನೀವು ಬ್ರಿಡ್ಜ್ ಅಥವಾ ಪೋಕರ್ ಆಡಲು ಕುಳಿತಾಗ, ನೀವು ವ್ಯವಹರಿಸಿದ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಸೂಟ್ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮದನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸಬೇಡಿ.
ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳಿಂದ ಹಲವಾರು ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ: ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಚಿತ್ರಗಳು, ಅವುಗಳಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಟೂನ್ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳನ್ನು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ವಿತರಿಸಿ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಏನಾದರೂ ಸಂಭವಿಸಿದೆಯೇ? ಇದು ಹೊಸ ಸಹಿ ಅಥವಾ ಹೊಸ ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲವೇ?
ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದಾದ ಉಪ-ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ.
ಪ್ರತಿದಿನ, ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ನಿಘಂಟನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಪುಟವನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಓದಿ.
ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ನೀವು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತೀರಿ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ನಗರ, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ. ಓದು ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳುಮತ್ತು ಪಾಯಿಂಟರ್ಸ್. ಯಾವುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಸ್ಥಳೀಯ ನಿವಾಸಿನೀವು ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು.
ನೀವು ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಹುದಾದ ಉಳಿದ ಪದಾರ್ಥಗಳಿಂದ ಹೊಸ ಭಕ್ಷ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಅಡುಗೆಮನೆಯ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್‌ಗಳ ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೇನಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವ ಸರಬರಾಜುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.
ನೀವು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಿದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಓದಿ, ಆದರೆ ಅಂತ್ಯದಿಂದ.
ಪೆನ್ಸಿಲ್ (ಅಥವಾ ಪೆನ್) ಮತ್ತು ಕಾಗದವನ್ನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಒಯ್ಯಿರಿ. ಸುರಂಗಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿರುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ವೈದ್ಯರ ಕಾಯುವ ಕೊಠಡಿಯಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ, ನೀವು ನೋಡುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ಕೆಚ್ ಮಾಡಿ. ಹರ್ಮಿಟೇಜ್ನಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ. ಸ್ಕೆಚ್, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಠೇವಣಿ ಚೆಕ್‌ನ ಕೌಂಟರ್‌ಫಾಯಿಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾದ ಕಾಫಿ ಪಾಟ್. ಪತ್ರಿಕೆಯ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ನಾಲ್ಕು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಅಡಿಗೆ ಅಥವಾ ತೋಟಗಾರಿಕೆ ಸಲಕರಣೆಗಳ ತುಂಡು ಮುರಿದಾಗ, ಹೊಸದನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ. ಅದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಬದಲಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.
ನಿಮ್ಮ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಪೂರೈಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮಗೆ ಏನಾದರೂ ಆಸಕ್ತಿ ಇದ್ದರೆ, ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ನೋಡಿ, ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಕರೆ ಮಾಡಿ, ಕೇಳಿ.
ಒಡೆದ ಕಪ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಕನಿಷ್ಠ ಹತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ.
ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.
ಏನೇ ಮಾಡಿದರೂ ಧೈರ್ಯವಾಗಿರಿ. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧ ಬೀನ್ಸ್ಗೆ ಪಾಸ್ಟಾ ಸೇರಿಸಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ.
ಕಿರಾಣಿ ಅಂಗಡಿಗೆ ಪ್ರತಿ ನಾಲ್ಕನೇ ಪ್ರವಾಸದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಮೊದಲು ಖರೀದಿಸದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.
ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ನೋಡುವ ಪದಗಳಿಂದ ಅನಗ್ರಾಮ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಲಗುವ ಕೋಣೆಯ ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನೇತಾಡುವ ಎಲ್ಲಾ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ.
ಪತ್ರಿಕೆ ಅಥವಾ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಜಾಹೀರಾತನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ನೀವು ಅದರಲ್ಲಿ ಏನು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಿ. ಗ್ರಾಫಿಕ್ ವಿನ್ಯಾಸ? ಈ ಉತ್ಪನ್ನಕ್ಕಾಗಿ ಹೊಸ ಜಾಹೀರಾತು ಘೋಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ. ಉತ್ತಮ ವಾಣಿಜ್ಯ ಹೆಸರನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.
ದಿನಕ್ಕೆ ಒಮ್ಮೆಯಾದರೂ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲುವ ಮೂಲಕ, ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಹಾಸಿಗೆಯ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ನೇತುಹಾಕುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸದೆ ಬಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಶೂಲೇಸ್‌ಗಳನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಕಟ್ಟುವ ಮೂಲಕ ಮೆದುಳಿಗೆ ರಕ್ತದ ಹರಿವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.
ಆಹಾರವನ್ನು ತಯಾರಿಸುವಾಗ ಕಣ್ಣಿನಿಂದ ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ತೂಕವನ್ನು ಅಳೆಯುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.
ನಿಮ್ಮ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸರಳ ಹೆಸರು ತುಝಿಕ್, ಮುರ್ಕಾ ಅಥವಾ ಝುಚ್ಕಾ ಆಗಿದ್ದರೆ, ಅದರ ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾದ ಹೊಸ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ವಿಶೇಷಣಗಳು ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ನಿಮಗೆ ಧೈರ್ಯವಿದ್ದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ಮರುನಾಮಕರಣ ಮಾಡಿ.
ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ ಹೆಚ್ಚು ಪದಗಳು, "tion" ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಮಾಡು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಸಾರಾಂಶಕೆಲವು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಪತ್ರಿಕೆಯ ಒಂದು ಕಥೆ.
ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಚಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪುಸ್ತಕ. ದಯವಿಟ್ಟು ಲೇಖಕರ ಹೆಸರನ್ನು ಸಹ ಗಮನಿಸಿ.
ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಐದು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ದೊಡ್ಡದಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ: ವೃತ್ತಿ, ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಉದ್ಯಾನವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಅಥವಾ ನೆಲಮಾಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಜಂಕ್ ಮೂಲಕ ವಿಂಗಡಿಸುವುದು.
ಮೊದಲಿಗೆ ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಗದಿದ್ದರೂ, ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಾಸ್‌ವರ್ಡ್‌ಗಳು, ಅನಗ್ರಾಮ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಅದೇ ಅಥವಾ ಪತ್ರಿಕೆಯ ಮುಂದಿನ ಸಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಕೆಲವು ದೈನಂದಿನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಧರಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದು) ಅದರ ಘಟಕ ಅಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿ.
ಬ್ರಿಡ್ಜ್, ಚೆಸ್ ಮತ್ತು ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಪೋಕರ್‌ನಂತಹ ತಂತ್ರದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಕಾರ್ ರೇಡಿಯೊದ ಜೊತೆಗೆ ಹಾಡಿ. ಏಕರೂಪವಾಗಿ ಹಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಅದು ಏನು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತಾ ತರಗತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.
ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು ಪಾನೀಯಕ್ಕಾಗಿ ಬಾರ್‌ಗೆ ಹೋದಾಗ, ಟೋಸ್ಟ್‌ಗಳ ನಡುವೆ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಆಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: “ಎಲ್ಲಾ ಫಿಟ್ಜ್‌ಗೆರಾಲ್ಡ್ ಫಿಲಿಪ್ ಕಿರ್ಕೊರೊವ್ ಅವರನ್ನು ಮದುವೆಯಾದರೆ, ಅವಳ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು ...” (ಮತ್ತು ಈ ಆಟವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದವರು ಸಹಜವಾಗಿ ಅಸೂಯೆಪಡುತ್ತಾರೆ.)
ಹೊಸ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಇಂದು ಕೆಲಸದಿಂದ ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ. ಸಮಯ. ಹಳೆಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಕಳೆದ ಸಮಯದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ.
ಪ್ರತಿ ರಾತ್ರಿ, ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಹಾಸಿಗೆಯ ತಲೆಗೆ ಎದುರಿಸಿ ಮಲಗಲು ಹೋಗಿ.
ಎಷ್ಟು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಹಲ್ಲುಜ್ಜುವ ಬ್ರಷ್‌ಗಾಗಿ ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಉಪಯೋಗಗಳು? (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಿಂಕ್‌ನಿಂದ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ಸಾಕ್ಸ್‌ಗಳು, ಟಿಕ್ಲಿಂಗ್ ಸ್ನೇಹಿತರು, ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಹಲ್ಲುಜ್ಜುವುದು. ಮತ್ತು ಎರಡು ಹಲ್ಲುಜ್ಜುವ ಬ್ರಷ್‌ಗಳನ್ನು ಚಾಪ್‌ಸ್ಟಿಕ್‌ಗಳಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು.) ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳಿಲ್ಲದೆಯೇ ಇರಿ: "ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹಲ್ಲುಜ್ಜಲು."
ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ವೀಡಿಯೊ ಗೇಮ್ ಅನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
ನೀವು ರೇಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ರೇಡಿಯೊ ಪ್ಲೇಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಟಿವಿ ಪರದೆಯ ಹೊಳಪನ್ನು ಕನಿಷ್ಠಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಸಿ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ಮೂಲಕ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ಪ್ರತಿ ಹೊಸ ಪದವು ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಮುಂದಿನ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕಲ್ಲಂಗಡಿಗಳಿವೆ ...").
ನಿಘಂಟನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಪದವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಅದರೊಂದಿಗೆ ಶ್ಲೇಷೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಅಥವಾ ಅನಗ್ರಾಮ್. ಅಥವಾ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಕಥೆಗಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ನುಡಿಗಟ್ಟು (ಪಂಚ್‌ಲೈನ್).
ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಹತ್ತು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ಗಳ ನಡುವೆ ನಡೆಯಲು ನಿಯಮವನ್ನು ಮಾಡಿ. ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕಗಳುಪುಸ್ತಕದಂಗಡಿ ಅಥವಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ. ಈ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಕಣ್ಣುಗುಡ್ಡೆಯು ಎಲ್ಲಾ ಮೂಲೆ ಮತ್ತು ಮೂಲೆಗಳ ಗಾತ್ರ.
ನೀವು ಯಾವುದಾದರೂ ಹಳೆಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಭಾಷೆ, ಕ್ರಿಯಾಪದ ಸಂಯೋಗ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣದ ವಿಷಯವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ ಮತ್ತು ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ - ನಿಮ್ಮ ರಷ್ಯನ್ ಕೂಡ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಮಾತನಾಡುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಜನರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಬುದ್ಧಿವಂತರು ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸಿದರೆ, ಅವರು ನಿಮಗೆ ಬುದ್ಧಿವಂತರಂತೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೀರಿ.

ನೀವು ವಾಣಿಜ್ಯೋದ್ಯಮಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ನಿಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಬೋನಸ್ ಐದು ಸುಲಭ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಓದಿ:

1. ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಎಲ್ಲೋ ಶಾಂತವಾಗಿ ಕುಳಿತು ನಿಮ್ಮ ವ್ಯಾಪಾರ ವಹಿವಾಟುಗಳನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ. ಕೆಲಸ ಮಾಡದ ಆ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚು ಯೋಚಿಸದೆ, ನಿಮ್ಮ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇದು ದೂರವಾಣಿ ಸಭೆ, ಟೆಲಿಕಾನ್ಫರೆನ್ಸ್ ಅಥವಾ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸೆಮಿನಾರ್ ಆಗಿರಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಸಂಭಾವ್ಯ ಗ್ರಾಹಕರು ಇದರಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆಯೇ? ನಿಮ್ಮ ಆದಾಯ ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆಯೇ? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನೀವು "ಹೌದು" ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಬಹುದಾದರೆ, ನೀವು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಪಾರ ವಹಿವಾಟುಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ನೋಡಬೇಕು. ವ್ಯಾಪಾರ ಉತ್ಪಾದಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು.

2. ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾದದ್ದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಗ್ರಾಹಕರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಮೇಲ್ ಮೂಲಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿದರೆ, ನೀವು ಇದಕ್ಕೆ ಕೆಲವು ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಫೋನ್ ಎತ್ತಿಕೊಂಡು, "ಹಲೋ!" ಎಂದು ಹೇಳಿ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಗ್ರಾಹಕರೊಂದಿಗೆ ಚಾಟ್ ಮಾಡಿ. ಅಂತಹ ಸಂವಹನವು ಹೊಸ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು.

3. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಓದಲು ಪ್ರತಿದಿನ ಕನಿಷ್ಠ 15 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿ. ಉದ್ಯಮಶೀಲತಾ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ವ್ಯಾಪಾರವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ.

4. ಟೀಕೆಗೆ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿ

ಖಂಡಿತವಾಗಿ, ನೀವು ಬರೆಯುವ ಮೊದಲು ಅದು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಹೊಸ ಕಲ್ಪನೆ, ನೀವು ಮೊದಲು ಅದನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿ. ಆತ್ಮವಿಮರ್ಶೆಯಿಂದ ಮುನ್ನಡೆಯಬೇಡಿ! ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬರೆಯಿರಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಗಳುಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳು, ತದನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ. ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ನಂತರ, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಚರಣೆಗೆ ತರಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು.

5. ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸು, ಆತ್ಮ ಮತ್ತು ದೇಹವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿ

ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲು ನಿಯಮ ಮಾಡಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರ, ರಾತ್ರಿ ಮಲಗು, ಮಾಡು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳುಮತ್ತು ಧ್ಯಾನ ಮಾಡಿ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇವು ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಅನೇಕ ಉದ್ಯಮಿಗಳು ಈ ಅಂಶವನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದರಿಂದ ಅವರು ಹತಾಶರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ, ಪ್ರಕೃತಿ, ಕೆಲಸ, ಇತರ ಜನರು ಮತ್ತು ತನಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸ್ಥಿರ ಬದಲಾವಣೆ ಮತ್ತು ತೊಡಕು. ಇದು ಅವನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದರೇನು? ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವರು ವಿಶಾಲ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು, ವಿಶ್ವಕೋಶ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಮನಸ್ಸು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ವೇಗವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯು ಮೂರು ಅಂಶಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ: ಪಾಲನೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಆನುವಂಶಿಕ ಒಲವು.

ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸ್ವರೂಪವು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಜನರ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಒಲವುಗಳು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳಾಗಿವೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಆದರೆ ಒಲವುಗಳು ಇನ್ನೂ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆ, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸಮೀಕರಣ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಒಲವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಜೀವಿಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಒಲವುಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಈ ರೀತಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬಹುದು - ಇದು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶದ ಮೂಲಕವೂ ಇದನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬಹುದು. ನಂತರ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದರೆ ಅವನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿ.

ಗೆ ಮುಖ್ಯ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಜೀವನ- ಇದು ಯೋಗ್ಯ ಗುರಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ರಾತ್ರೋರಾತ್ರಿ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ. ಹಲವಾರು ಮಧ್ಯಂತರ ಹಂತಗಳು, ಪರಿಹಾರದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು, ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟುವಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಸ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಪರಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿ ವರ್ಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದು, ಹೊಸ, ಮೂಲಕ್ಕೆ ಆಕರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಸಾಮಾನ್ಯ, ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ ಅನ್ನು ಎಸೆಯಬಹುದು. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಗತ್ಯವು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಾಗಿದೆ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಲೇಖಕರು "ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ" ದ ಈ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ. ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆ ಪ್ರಮುಖ ಅಗತ್ಯ, ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಅತ್ಯಂತ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮುಖ್ಯ ಸೂಚಕ, ಅದರ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಯಶಸ್ವಿ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಒಂದು ಷರತ್ತು. ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಹೊಸ, ಮೂಲ ಉತ್ಪನ್ನದ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಹೊಸ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ಹುಡುಕಾಟದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ.

ಎನ್.ವಿ. ಕಿಚುಕ್ ಅದರ ಬೌದ್ಧಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೂಲಕ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ, "ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ" ಎಂಬ ಪದದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ "ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ" ಎಂಬ ಪದವು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಈ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿ ವಿಧಾನವನ್ನು S.O. ಸೈಸೋವಾ.

ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ತನ್ನ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಆಂತರಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅಂದರೆ ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಉತ್ತೇಜಿಸದ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಾಗಿದ್ದು, ಬಾಹ್ಯ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ವಾಸ್ತವೀಕರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ, ಇದು ಸಾಧನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳುಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ರೀತಿಯ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ. ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು.

ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆ ಎಂದರೆ ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು. ಇದು ಮಾನವ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿದೆ.

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಅಥವಾ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಸುಧಾರಿಸಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರೇರಕ ಗೋಳದ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ, ಅದು ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸಂಭಾವ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಹಾಗಾದರೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಎಂದರೇನು?

ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸದನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಅದು ಹಿಂದೆಂದೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ.

ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿ, ಒಂದು ಕಡೆ ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶದಲ್ಲಿ ಅನನ್ಯತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವು ಯಾವಾಗಲೂ ಮೂಲವಾಗಿದೆ.

ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಹೊಸದನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯತೆ, ಸ್ವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅನನ್ಯತೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಆಸಕ್ತಿಯು ಗಮನಾರ್ಹವಾದ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಗಮನ, ಅದು ಸ್ವತಂತ್ರ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರ ಫಲಿತಾಂಶವು ಹೊಸದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು, ಕೆಲವು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಹಾರವಾಗಿದೆ.

ಮಾನವ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಮೂರು ಹಂತಗಳಿವೆ: ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ, ಜಾಗೃತ ಮತ್ತು ಸೂಪರ್ಕಾನ್ಸ್.

ಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯದ ಇತರ ಸದಸ್ಯರ ಆಸ್ತಿಯಾಗಬಹುದು. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವಾಸ್ತವದ ಅರಿವಿನ ಮುಂದೆ ಇಡುತ್ತದೆ.

ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಗೋಳವು ಹಿಂದೆ ಜಾಗೃತವಾಗಿದ್ದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇವುಗಳು ಉತ್ತಮ-ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಆಳವಾದ ಆಂತರಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ನೋವುಂಟುಮಾಡುವ ಪ್ರೇರಕ ಸಂಘರ್ಷಗಳು. ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ಮನಸ್ಸು ಅನಗತ್ಯ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಓವರ್ಲೋಡ್ನಿಂದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಹಾಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆ (ಸೃಜನಶೀಲ ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆ) ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಹಂತಗಳ ಪ್ರಜ್ಞಾಹೀನತೆಯು ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಸಂಪ್ರದಾಯವಾದದಿಂದ, ಹಿಂದೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಅನುಭವದ ಅತಿಯಾದ ಒತ್ತಡದಿಂದ ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಈ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ತಾರ್ಕಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮೂಲಕ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಮೂರು ಹಂತದ ರಚನೆಯನ್ನು ಮಾನವ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಮುಖ್ಯ ನಿಯತಾಂಕವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಯು ವಿವಿಧ ಜನರುಈ ಹಂತಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಒಂದೇ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯ. ಸೂಪರ್ಕಾನ್ಷಿಯಸ್ ಆಟದಿಂದ ತರಬೇತಿ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಕಲೆಯಿಂದ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಆದರ್ಶ ಅಗತ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಘರ್ಷದ ವಲಯದಲ್ಲಿ, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ನಡುವೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ, ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯಿಂದ. ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಅನುಕರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ನಂತರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಭವದ ಮೂಲಕ ತುಂಬಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಜಾಗೃತ ಮನಸ್ಸಿನಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ನೀವು ವಯಸ್ಸಾದಂತೆ, ಪ್ರಜ್ಞೆ (ಸಂಪೂರ್ಣ ಜಾಗೃತ ಅನುಭವ) ಮತ್ತು ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ಎರಡೂ ಸಮೃದ್ಧವಾಗುತ್ತವೆ, ಅಂದರೆ. ದ್ವಿತೀಯ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ, ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಸೂಪರ್ಕಾನ್ಸ್ (ಸೃಜನಶೀಲ ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆ) ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿರುವ ಅನುಭವವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

"ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ" ಎಂದು ಅಮೇರಿಕನ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಎಲ್.ಎಸ್. ಕ್ಯುಬಿ ಕೆಲವು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಸಮಾನವಾಗಿ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತರಾಗಿರುವ ಇತರ ಜನರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ತನ್ನ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ.

ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಎಂದರೆ ಹೊಸದನ್ನು ರಚಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಂಶ ಕೃತಕ ಪರಿಸರಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವುದು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಇದು ನಿರ್ಮಿತ ಪರಿಸರ. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವಭಾವದ ವರ್ಗ-ರೂಪಿಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವೆಂದರೆ ಹೊಸದನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಮಾನವ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕೀಲಿಯು ಅಗತ್ಯ (ಮೌಲ್ಯಯುತ) ಮಾಹಿತಿಯ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಸಂದೇಶದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ (ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುವ) ಸಂಭವನೀಯತೆಯ ಮಟ್ಟ ಎಂದು ಅದರ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಊಹಿಸುತ್ತದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ನವೀನತೆ, ಸ್ವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯತೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಧ್ಯಯನವು ಬಹಿರಂಗವಾಯಿತು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರಕಲ್ಪನೆ, ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆ, ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಅಂಶಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಸ್ವಯಂ ವಾಸ್ತವೀಕರಣದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯತೆ, ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಲು. ಒಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಕಲಾವಿದರು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಸ್ವಯಂ-ವರದಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಯಿತು, ಅಲ್ಲಿ "ಪ್ರಕಾಶ", ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬದಲಿಸುವ ಅಂತಹುದೇ ಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು.

ತಾಂತ್ರಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಎರಡು ರೂಪಗಳಿವೆ (ಪರಿಹಾರ):

ಆವಿಷ್ಕಾರ;

ತರ್ಕಬದ್ಧಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

ಆವಿಷ್ಕಾರವು ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಿರ್ಮಾಣ ಅಥವಾ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ರಕ್ಷಣೆಯ ಯಾವುದೇ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಹೊಸ, ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ತಾಂತ್ರಿಕ ಪರಿಹಾರವಾಗಿದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಆವಿಷ್ಕಾರದ ಫಲಿತಾಂಶವು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸೃಜನಶೀಲ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು, ಇದರ ಫಲಿತಾಂಶವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ವಸ್ತುಗಳ ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗಿರಬಹುದು. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅದರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನ್ವಯಿಕತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಫಲಿತಾಂಶದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಬಹುದು ವಿವಿಧ ಅಂಕಗಳುದೃಷ್ಟಿ. ಇವೆ:

ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಹೊಸದು (ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟ);

ಸಮಯಕ್ಕೆ ಹೊಸದು.

ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಹೊಸದು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ, ಅದು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಅಥವಾ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಹೊಸ ವಿಷಯವು ಹಿಂದಿನದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಾದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

ಸಮಯಕ್ಕೆ ಹೊಸದು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಸೃಷ್ಟಿ ಅಥವಾ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯು ಇದೇ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುವಿನ ಅಸ್ತಿತ್ವದಿಂದ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯು ವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಗುಣದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ, ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಈ ವಸ್ತುವು ಮೂಲ ಒಂದರ ಮತ್ತೊಂದು, ನಿಯಮಿತ ನಿದರ್ಶನವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ.

ನವೀನತೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಒಂದು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ (ಸಮಾಜದ) ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ (ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉತ್ಪನ್ನ) ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

"ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ" ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ನವೀನತೆಯನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ:

1. ವೈಯಕ್ತಿಕ ನವೀನತೆ. "ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನ" ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಹೊಸದಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಹೊಸತನವು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ, ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಹೊಸದು;

2. ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ ಹೊಸ (ಗುಂಪು) ನವೀನತೆ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವು ಒಂದು ಗುಂಪು ಅಥವಾ ಜನರ ತಂಡಕ್ಕೆ ಹೊಸದು;

3. ಪ್ರಾದೇಶಿಕವಾಗಿ ಹೊಸದು. ನವೀನತೆಯು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ದೇಶ, ರಾಜ್ಯ ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶ;

4. ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಹೊಸ (ವಿಶ್ವದಾದ್ಯಂತ) ನವೀನತೆ. ಹೊಸತನವನ್ನು ಇಡೀ ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ, ಮಾನವೀಯತೆಗೆ, ಇಡೀ ಜಗತ್ತಿಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಗುಣಮಟ್ಟಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಜನರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಾಜದ ಸದಸ್ಯ, ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಗುಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಧಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನವು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ, ಅದರ ವಿಷಯ ಘಟಕಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತೀಕರಣ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಕರಣದ ತತ್ವಗಳಿಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆ. ಮೇಲಿನಿಂದ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ವಿಶೇಷ ಶಿಸ್ತಾಗಿ ಬೋಧಿಸುವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹ ತಜ್ಞರು, ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಡೆಸಬೇಕು, ಅವರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಬಲ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಸೃಷ್ಟಿ- ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಒಂದು ಷರತ್ತು, ಏಕೆಂದರೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ, ಸ್ವಯಂ-ವಾಸ್ತವೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸ್ವಯಂ ವಾಸ್ತವೀಕರಣ- ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಅರಿವು, ಅವನಿಗೆ ಏನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

· ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಚಿಂತಕರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆದಿದೆ. IN ತಾತ್ವಿಕ ಬೋಧನೆಗಳುಚೀನಾ, ಜಪಾನ್, ಭಾರತವು ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದೆ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಆಗಿದೆ ಅಗತ್ಯ ಲಕ್ಷಣಮಾನವ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಒಂದು ಸ್ಥಿತಿ, ಮೂಲಭೂತ ಆಧಾರ ಮಾನವ ಜೀವನ. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ, ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಬಂಧವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಿತಿಪ್ರಜ್ಞೆ. ಎಲ್.ಪಿ. ಗ್ರಿಮಾಕ್, ಎ.ಜಿ. ಸ್ಪಿರ್ಕಿನ್, ಎಚ್.ಇ. ಟ್ರಿಕ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶದ ಮೂಲಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಉತ್ಪನ್ನದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.

· ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಸ್ವಯಂಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆಒಬ್ಬರ ಅಗತ್ಯ ಶಕ್ತಿಗಳ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರದ ಮೂಲಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ಹೀಗೆ ತನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ಸಮಾಜವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಜಾಗೃತ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರ ವಿಷಯ - ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ - ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಅರಿವು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಈ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಅವನ ವರ್ತನೆಯ ನಿರ್ಣಯ, ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಅರಿವಿನೊಂದಿಗೆ. -ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

· ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಏಕತೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಆಂತರಿಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಅವಕಾಶಗಳು. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಬಾಹ್ಯ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅವನಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಥವಾ ಬಹುತೇಕ ಸ್ವತಂತ್ರ, ಆದಾಗ್ಯೂ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ನೈಜ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.

ಚಟುವಟಿಕೆ- ಮಾನವ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಮೂಲ ರೂಪ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯ ಗುಣಗಳ ವಾಸ್ತವೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಜೀವನದ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಚಟುವಟಿಕೆ - ಸಕ್ರಿಯ ಸ್ಥಿತಿಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಒಂದು ಷರತ್ತು, ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಬಯಕೆ, ಜಗತ್ತನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ಅವುಗಳ ಸಾರವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಹೀಗಾಗಿ ಅವನ ಸಾರವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅಂದರೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಒಲವುಗಳು, ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು, ಕಲಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಅತ್ಯಂತ ಸಮರ್ಪಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಕೇವಲ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಗತ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರದ ಮಟ್ಟವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

* ಸೃಷ್ಟಿ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆಹೊಸ ಉತ್ಪನ್ನದ ಸೃಷ್ಟಿ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲಾಗಿದೆ.ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅದರ ಅನೇಕ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ "ಸಮಸ್ಯೆಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಸ್ವಂತ ಪ್ರಪಂಚ"(G.S. Batishchev), ಹೋರಾಟ, ಅನಂತಕ್ಕೆ ಹಾರಾಟ" (N.A. ಬರ್ಡಿಯಾವ್), "ನಾನ್-ಅಡಾಪ್ಟೇಶನ್" (A.G. ಅಸ್ಮೊಲೋವ್), "ಗಡಿಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗುವುದು, ಜಯಿಸುವುದು" (Abanyalo), "ದಂಗೆ" (F -P ಸಾರ್ತ್ರೆ).

D.B. ಬೊಗೊಯಾವ್ಲೆನ್ಸ್ಕಾಯಾ ಅವರು ಸೃಜನಾತ್ಮಕತೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಗತ್ಯವಿರುವುದನ್ನು ಮೀರಿದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದವರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈಗ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ "ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಿಲ್ಲದ ಚಟುವಟಿಕೆ" (V.A. ಪೆಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿ) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮಾನವ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಕನಿಷ್ಠ ಕೆಲವು ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಲ್ಲದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕ್ಷಣಗಳು ಹೊಸ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕತೆಯನ್ನು ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ತರುವ ಮೂಲ ಕ್ರಿಯೆಗಳಾಗಿವೆ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಲ್ಲದ ಅಂಶಗಳು ಹಿಂದಿನ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪುನರಾವರ್ತಿತ, ಸಮರ್ಥನೀಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ದಿನನಿತ್ಯದ - ಹಳತಾದ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್‌ಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ, ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಚಿಂತನೆ, ಔಪಚಾರಿಕತೆ ಮತ್ತು ನಕಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಕರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ಜಡ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

* ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಪರಿಸರವು ಅದನ್ನು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಎಲ್.ಎಸ್. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿಅರ್ಥವಾಯಿತು ಸೃಷ್ಟಿಹೇಗೆ ಅಗತ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಮಾನವ ಅಸ್ತಿತ್ವ, ದಿನಚರಿ ಮೀರಿದ ಮತ್ತು ಹೊಸದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಎಲ್ಲವೂ.

S. ಸ್ಟೆಪನೋವ್ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಸೃಷ್ಟಿ- ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಮುಂದುವರಿಕೆ ಮತ್ತು ಬದಲಿಯಾಗಿ ಹೊಸ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಿರುವುದು, ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನ, ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶ- ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ. ವಿಷಯವು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಅದು ನವೀನತೆ, ಸ್ವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯತೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

* ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಹೊಂದಿದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾತ್ರಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಎಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಬರ್ಡಿಯಾವ್ ಅವರಿಂದ "ಫ್ರೀ ಸ್ಪಿರಿಟ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಅರ್ಥದ ಹುಡುಕಾಟವಾಗಿ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮಾನವ ಅಸ್ತಿತ್ವ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಮಾನವ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಸೃಷ್ಟಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ - ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಭಾವ ಪರಿಸರ, ಇತರ ಜನರು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು, ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಮನೋಧರ್ಮ.

* ಒಂದೆಡೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆಇದರಿಂದ ಅಗತ್ಯಗಳು, ಆಸೆಗಳು, ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಪರಿಸರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಬಯಕೆ. ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಅಥವಾ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಕಲ್ಪನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು, ಕುರುಹುಗಳ ಪುನರುಜ್ಜೀವನವನ್ನು ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ ನರಗಳ ಉತ್ಸಾಹ, ತನ್ನ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಅಗತ್ಯವು ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಅದರ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

* ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಏಕತೆಯಾಗಿದೆ ಬಾಹ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳುಅವನ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ವಿಷಯದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಮಹೋನ್ನತ ದೇಶೀಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ A.V. ಬ್ರಶ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಮನುಷ್ಯನ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ - ಒಂದು ವಿಷಯವಾಗಿ - ತನ್ನದೇ ಆದ ರಚನೆಯ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ. ಅಂತೆಯೇ, ವಿಷಯವು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸಂವಹನ, ಸಮಗ್ರತೆ, ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆಯ್ಕೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮತ್ತು ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕ್ರಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿ. ನೈತಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿಷಯವಾಗಿ ಜನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮನಸ್ಸಿನ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನಾಗುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ - ಸೃಜನಶೀಲ ಶಕ್ತಿಯ ಕೇಂದ್ರ. ಆತ್ಮವು ಮನುಷ್ಯನ ಸಮಗ್ರ ಸೃಜನಶೀಲ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಆತ್ಮವು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಾಗಿದೆ, ಆತ್ಮವು ಹೊಸ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆ, ವಿಷಯದ ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿದೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದು. ಉಚಿತವು ಮಾತ್ರ ರಚಿಸುತ್ತದೆ.

"ಮುಕ್ತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ," N. ಬರ್ಡಿಯಾವ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ತಾನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ವಿಚಾರಧಾರೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡು ತನ್ನ ನಡುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಸರಿಸುವವನು ಸಮಾಜಮುಖಿ ವ್ಯಕ್ತಿ.

ಮೂಲಭೂತ ಅಧ್ಯಯನ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಇತ್ತೀಚಿನ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಮತ್ತು ಸೈಕೋಫಿಸಿಯಾಲಜಿ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಜ್ಞಾನದ ಸ್ವಾಧೀನತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಯಶಸ್ಸು.

ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳಿವೆ. ಒಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಯಾವುದೇ ಸಮಾನಾರ್ಥಕವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಎಲ್ಲಾ. ಮತ್ತೊಂದು ದೃಷ್ಟಿಕೋನವೆಂದರೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯು "ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅಳತೆಯಾಗಿದೆ."

· ಬೌದ್ಧಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ- ಶುದ್ಧ ವೈಯುಕ್ತಿಕ ಆಸ್ತಿ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಕ ಅಂಶಗಳ ಏಕತೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ಎರಡು ಹಂತಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು:

1) ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕ್ರಮಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಗುರಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಬಯಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶ;

2) ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಫಲಿತಾಂಶವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಗದಿತ ಗುರಿಗಿಂತ ವಿಶಾಲವಾದಾಗ.

ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳುವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರಚನೆಗೆ:

1. ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಅಂದರೆ. ಅದರ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ "ಇತಿಹಾಸ" ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಕೀಲಿಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅನ್ಲಾಕ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಜೀವನದ ಅನುಭವ, ಅಂದರೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ;

2. ಅಗತ್ಯ ಘಟಕಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೌದ್ಧಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಸೃಜನಶೀಲ ಉಪಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವು ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುವ್ಯಕ್ತಿ, ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೋರ್ಸ್ ಸ್ವಭಾವ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳುವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸಹ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.