Arutelud
Mis on DisTTutor?
DisTTutor – inglise keelest. “Kaugõpetaja” on Interneti-teenus, mis aitab inimestel kiiresti ja riskivabalt leida professionaalseid vabakutselisi õpetajaid ja õppida veebis kodust või kontorist lahkumata.
DisTTutor annab õpetajatele võimaluse luua personaalseid kaugkursusi, planeerida tööaeg, viige läbi veebitunde spetsiaalses "virtuaalses kontoris", mis on loodud spetsiaalselt individuaalsete ja individuaalsete eripäradega rühmatunnid koos juhendajaga.
Millised töövaldkonnad ootavad meid DisTTutoris 2014. aastal?
Enne seda kulutas ettevõte palju aega kaugõppemeetodite loomisele ja arendamisele, kuid ükski meetod ei tööta, kui puuduvad mugavad tehnilisi vahendeid veebiklasside jaoks. Seetõttu keskendume veebiõpetajate jaoks mugavate teenuste arendamisele. Samuti plaanime täiustada olemasolevat süsteemi kaugkursused ja tuua need turule.
Osalemiseks tuleb end portaalis registreerida
Veebiseminaril osalemise hind: 350 hõõruda.
Alusta veebikohtumised: kell 18.00-19.00 Moskva aja järgi.
Kestus on 60 minutit, arvestamata ühendusaega.
Registreerimiseks Avatud õppetund võib koos avaleht saidile. Valige lehe keskosas vahekaart „Kaugsündmuse taotlemine”.
meeleolu: rõõmsameelne
3. Lisage Skype'i sisselogimisnimi matykin_v oma kontaktide loendisse. Meie administraator võtab teiega ühendust ja selgitab edasisi samme.
Aleksander Pashkov - sellest, kuidas projekt TutorOnline areneb ja kuidas saate veebihariduse valdkonnas raha teenida
Projekti TutorOnline mõtlesid välja ettevõtjad Aleksander Paškov ja Valeri Solovjov: nad töötasid välja teenuse, mis vabastab koolilapsed tegemata kodutöödest, omamoodi “kooli kiirabi”. Üliõpilane sai kiiresti Skype’i kaudu juhendajaga ühendust võtta, et ülesanne korda teha. Aja jooksul selgus, et enamikul õpilastest on vaja midagi muud: mitte ühekordseid jootraha eksamieelsel õhtul, vaid tavalisi tunde. Pärast reisimist Silicon Valleysse ettevõtjatele mõeldud programmi raames muutsid partnerid oma kontseptsiooni. Teave selle kohta, kuidas TutorOnline töötab, projekti Five O’Clock jaoks rääkis üks teenuse asutajatest Aleksander Paškov.
34-aastane, ettevõtja, teenuse kaasasutaja TutorOnline. Haridus: Valgevene Riiklik Ülikool(Mechmat). Veebiplatvorm TutorOnline on ühendanud umbes 500 õpetajat ja juhendajat tuhandete õpilastega 50 riigis. Teenus aitab õpilastel kiiresti katseteks valmistuda ja enne oma aineid täiendada ühtse riigieksami sooritamine ja GIA, samuti programmeerimise, Photoshopi ja male põhitõdesid.
Kuidas TutorOnline ilmus?
Mis juhtus enne TutorOnline'i? Esimese asjana tegime oma partneritega veebistuudio Minskis. Seejärel avasid nad tõlkebüroo, mis töötas üsna edukalt kuni 2008. aasta kriisini. Lõime veebipõhise teenuste kataloogi ja koondaja. Kõik projektid tõid raha ja sellest kasumist piisas TutorOnline’i käivitamiseks 2011. aasta alguses. Või võiksime võtta autod ja korterid ( naeratades).
Platvormi ja tahvli - tahvli virtuaalse analoogi - loomisele kulutati 300 tuhat dollarit. Tasuvuspunkti jõudes kulutasime veel paarsada tuhat.
Esimene klient leiti järgmisel päeval pärast avamist. Üks Sahhalini tüdruk, õigemini tema ema, tellis meie esimese õppetunni. Raske öelda, et see on meie saavutus. TutorOnline'i käivitamise päeval oli palju reklaami, nii et me lootsime täpselt selle efektiga - tellisime juba järgmisel päeval.
Nõudluses polnud kahtlusi, vastupidi, kartsime seda mitte rahuldada. Mäletan, et peaaegu kohe lõid nad kõnekeskuse ning kutsusid kohale palju õpetajaid ja kuraatoreid. Tegelikkuses osutus kõik pehmelt öeldes mitte nii. Nõudlus oli oodatust palju väiksem, kuid meil oli andmebaasis juba 30 õpetajat, kellest kuus töötas. See oli meie esimene kogemus turuga.
Kuidas meeskond komplekteeriti
Paljudele õpetajatele meeldis meie valikusüsteem; Juba ainuüksi seda vaadates oli selge, et teeme tõsist projekti. Tuntud inglise veebikooli SkyEng veel polnud, meid polnud millegagi võrrelda, mis on nii hea kui halb.
Enne meid olid lihtsalt juhendajate kataloogid: siin on inimene, siin on tema kontaktid, siin on ained, mida ta õpetab. Garantiid aga pole: läksite nende juurde omal vastutusel ja riskil.
Ja meil oli valik: sajast võtsime kolm-neli inimest. Ja need olid parimatest parimad. Lisaks pakkusime täiesti turupalka, isegi kõrgemat. Vaatame, kui palju see maksab hea õpetaja, ja nad kutsusid inimesi täpselt sellise raha eest.
Valik käis nii: kõigepealt peab kandidaat kõik ette andma Vajalikud dokumendid, mis kinnitab haridust, töökogemust, kvalifikatsiooni. Seejärel läbib ta demonstreerimiseks katseseansi, testides oma ainet praegune tase teadmisi. Ja lõpuks, rida intervjuusid minu ja TutorOnline'i spetsialistidega. Praeguses etapis nad juba kontrollivad nii-öelda inimlikud omadused, ja mitte ainult professionaalsed: kui seltskondlik on inimene, avatud, valmis lastega suhtlema ja motiveeritud.
Praegu on ligikaudu veerand TutorOnline'i klientidest Moskvast. Pooled on pärit Venemaa piirkondadest. Ja teine veerand on teistest riikidest. Venemaal tulevad Moskva järel tellimused Peterburist ja Novosibirskist. Ja nende taga on naftalinnad: Neftejugansk, Surgut jne.
Ja veel üks asi meeskonna kohta. Peate meeskonda võtma kõige targemad inimesed, kellega koos kõrge intelligentsus. Neil peavad olema head analüütilised oskused Ja hea tunne huumor. Lõpuks peavad nad mõistma, et meeskonna eesmärgid on alati kõrgemad kui nende omad. isiklikud plaanid eneseteostuse kohta.
Meie õpetajatel on võrguvälise juhendajate turu jaoks keskmine palk. On neid, kes töötavad täiskoormusega, täiskohaga ja teenivad kuni 80 000 rubla. Üldiselt, kui õpetaja hea kogemus, kõrge reiting ja palju tellimusi, siis saab ta kindlasti rohkem kui tavaline kooliõpetaja.
Ühtne riigieksam nõudluse suurendajana
Alustasime matemaatika, vene keele ja inglise keeled. Need on kõige populaarsemad ametikohad; seni, kuni ühtne riigieksam eksisteerib, see nimekiri ei muutu.
Alguses pakkusime tasuta esimesi tunde ja ütlesime neile, et selline koolituse formaat on palju mugavam kui traditsiooniline. Tegelikult ei töötanud peaaegu miski. Oleme ajast veidi ees ja “ajastus”, nagu meile praktika ajal Silicon Valleys õpetati, peaks alati õige olema. See on peamine, mille ma sealt ära võtsin. Kui see on hilja, on turul juba väga konkurents, kui on vara, on teil väga raske oma teenust massidele edastada.
Pärast Ameerikat saime aru, kuidas kasvada. Eemaldasime mittevajalikud kulud, protsessid, inimesed, reklaami. Hakkasime projekti üksikasjadesse rohkem süvenema ja endalt küsima ebamugavad küsimused. Näiteks, miks püüame meelitada inimesi, kes lihtsalt otsivad juhendajat - pole vahet, kumba, peaasi, et see on odav ja ajaliselt mugav?
Moskvas saate rääkida meie eelistest - seal on liiklusummikud ja muud hinnad, kuid väikestes linnades on kliendi kasu tingimuslik. See tähendab, et peame meelitama ligi neid, kelle jaoks on veebist tõeliselt mugav formaat, ja mitte sellepärast, et see on kaasaegne. Neil on erinev režiim, erinevad väärtused, erinev elatustase. Keskendusime Moskvale ja naftalinnad nagu Surgut. Seal on head hinnad ja arusaam, mida täpselt pakume. IN viimased aastad Tellimusi on ka venekeelsetelt peredelt üle maailma. Neid pole palju, kuid nõudlus on stabiilne.
Ühekordsest abist tavatundideni
Alguses reklaamisime TutorOnline'i kui „hariduslikku kiirabi”, vahetute lahenduste platvormi kooliülesanded, kuid siis keskendusid nad tavatundidele koos juhendajaga.
“ER” on puhtalt Ameerika formaat ja alguses olime sellest väga põnevil. Peaaegu kõik kopeeriti Tutor.com-i teenusest minimaalse kohandusega nullini, kuid saime kiiresti aru, et mall ei tööta. Hakkasime analüüsima, mida inimesed tahavad, ja vaatama, kuidas nad teenust kasutavad. Selgus, et vaid 5% õpilastest on huvitatud “ kiirabi” kui nad lihtsalt vajavad abi probleemide lahendamisel. See on ühekordne vajadus: kui ei tule toime, aitame meie, jätad ressursi. Ülejäänud 95% soovisid regulaarselt treenida. Seda pole lihtne lahendada konkreetne ülesanne, vaid õppida seda tüüpi probleeme lahendama ja üldiselt teemat täiustama.
Keskmiselt maksab üks õppetund teenusest TutorOnline 550 rubla. Keskmiselt ostab üks õpilane 30 õppetundi ja toob tulu 16 500 rubla.
Endiselt on pöördumisi ühekordse abi saamiseks, me pole sellest teenusest loobunud. See pole lihtsalt peamine teenus; keskendutakse juhendamisele. Küll aga tuleb kiirabi aeg, kliendid jõuavad järele; kes proovinud kiidavad. See on mugav: koputasin kell 22:00 õpetaja uksele, sain selle poole tunniga selgeks ja lahendasin kõik. Pealegi otsustasin ise, me keelame õpetajatel anda õpilastele täiesti valmis lahendust.
Meie põhiklient on 35-45 aastased emad. Nende jaoks on veebiõpe veel uus, nad vajavad kohanemiseks aega, kuid asjad muutuvad kiiresti. Varem võis tellimus olla häiritud, kuna inimesed unustasid oma e-posti parooli ja ei saanud meie veebisaidil registreeruda (sellepärast, muide, registreerisime ka telefoni teel). Üldiselt arvutioskus kasvab ja isegi kui vanemad platvormist kohe midagi aru ei saa, aitavad lapsed neid.
Algul oli meil Silverlight, Microsofti asi, pistikprogramm. Õpilased pidid selle alla laadima, installima, käivitama - üldiselt polnud see eriti mugav. Eelmisel suvel muutsime kõike: nüüd ei pea te midagi alla laadima, vaid lihtsalt õppima. Platvorm on muutunud palju mugavamaks ja lihtsamaks.
Kõige sagedamini töötame 9.-11. klassi õpilastega, kuid kõige rohkem toovad sisse 5.-6. klassi lapsed. Nad õpivad palju kauem. Kuigi mõnikord kulutab üks õpilane lõpuaastal umbes sama palju kui keskkooliõpilane kolmel.
Kasumlikum on palgata juhendajaid piirkondades
Meil olid juhendajad Moskvast, kuid nad ei jäänud tasudega piisavalt kiiresti rahule. Kuid Moskva piirkonna inimesed on selle raha eest nõus tööd tegema, seal on hinnad mõistlikud. Linn tegelikult polegi nii oluline: kui see on Peterburi snoob, siis halb teemaga kursis, või Tomskist pärit vanaisa, kes teab kõike seest ja väljast, siis oleme loomulikult teise variandi poolt.
Linn on kõige tähtsam kohalikul tasandil tulu. Meil on igal juhul tulusam inimene provintsis tööle võtta: vähem nõudeid, vähem palka, lihtsam asendada. Aga ka kliendil on kasulikum tegeleda pigem Tomskist kui Peterburist pärit õpetajaga. Maksate talle vähem.
Alates 2011. aastast on TutorOnline veebikoolis koolituse läbinud 8556 õpilast.
"Vasakule" õppetunnid? Ei ole suur probleem. Me puutume sellega kokku, kui tegemist on õppetundidega. võõrkeel, kus põhimõtteliselt piisab ühest Skype’ist. Aga matemaatika, vene keel, keemia, füüsika – neile on kindlasti tahvlit vaja. Peate kõik need graafikud joonistama ja kuhugi valemid kirjutama. Viie aasta jooksul oli meil vaid paar „vasakpoolsete” tundide juhtumit. Siin pole tähtsam mitte süsteemi turvalisus, vaid sinu toote lisaväärtus, et inimene mõistaks, et sinuga teenib ta rohkem kui ilma sinuta.
Et mõista, et "sobivad" tunnid on alanud, tuleb tähelepanu pöörata asjaolule, et näiteks kümnest õpilasest on juhendajale kolm alles. Pealegi polnud tema vastu kaebusi. Ja teisel oli kümme – ja kümme jäi. Miks selline erinevus? See tähendab, et inimene kas ikka õpetab halvasti või ei õpeta otseselt. Igal juhul jätame selle oma andmebaasist välja. Juhtimistehnoloogiad sisse erinevad valdkonnad on sarnased, peamine on analüüsida juhendaja käitumist ja jälgida tema tundide kvaliteeti.
Turundus ja reklaamimine
Pärast viit aastat projekti kallal töötamist võin öelda, et kõige tõhusam turundus on toode ise. Kingi inimestele midagi, mida nad mujalt ei saa ja nad tulevad sinu juurde. See 100% töötab. Niipea, kui hakkame projekti sissepääsu juures juhendajatega rangemad olema, näevad inimesed erinevust ja jäävad meie juurde kauemaks. Muidugi, sundress töötab. Kui me räägime reklaamist, siis see on SEO, kontekst. Proovisime lendlehti jagada, konverentsidel esineda – see kõik oli mõttetu. Nii et saage toodet paremaks.
Veebiõppe ja traditsioonilise kooli juhendamise turud on erinevatel turgudel. Need on kujundatud erinevalt, üks käib ainult kokku ja teine on kõigile teada. Offline konkurents on tugevam, turg on seal küllastunud, aga tegelikult oleme sunnitud võistlema kahel rindel korraga. Ja peamine asi on nüüd näidata, et te pole mitte ainult kiirem ja tulusam kui võrguühenduseta, vaid ka tõhusam. Mille tõttu? Tänu tahvlitele, interaktiivsed õppetunnid, uued tehnoloogiad.
Kui vaatate Ameerika turgu, võite arvata, mis juhtub järgmisena: võrguühenduseta koolid lähevad võrku. USA-s loovad kõik võrguühenduseta koletised ise teenuseid, lähevad võrku ja loovad projekte. Tõenäoliselt on meil sama asi. Tõsi, palju hiljem.
Interneti-õppe turg tõotab olla väga suur, isegi kui see on segmenteeritud. Näiteks tutvustasime malet ja Photoshopi põhitõdesid – see meeldis kõigile, on nõutud. Ma isegi ei tea, mis internetti ei lähe. Noh, võib-olla imikutele mõeldud massaaž. Ja kõik muu - ärge isegi kahelge.
Olen töötanud dist-tutor.infos 3,5 aastat. Meeldib, et juhid küsivad kandideerivatelt õpilastelt väga põhjalikult, miks neil on juhendajat vaja, milline on õpilase tase hetkeseisuga, mitu tundi on planeeritud, mis kell jne. See aitab teil paremini mõista, kas peaksite seda tegema sellele juhendajale võtke see konkreetne tellimus. Tahaksin saada nii üksikasjalikku selgitust...
Võib olla, kõrged komisjonitasud. Siiski tasuvad need end ära.
04.08.14 22:09 BrjanskGalina Soboleva,
Ettevõtte kvalifitseeritud töötajad on alati valmis aitama ning pakkuma moraalset ja tehnilist tuge. Sügav kummardus teile ettevõtte eest, mis võimaldab õpetajal end täielikult realiseerida Loomingulised oskused, õpeta ja õpi ise. See on õnn õpetajale, kes armastab oma tööd!
Ainus segadust tekitab teave ebaõnnestunud tellimuste kohta, mis mõjutab õpetaja hinnangut. Need korraldused ei toimunud ju tema süül.
17.06.14 19:50 Jekaterinburgi linnGalina Valentinovna...,
1) Tähelepanelik ja lugupidav suhtumine õpetajatesse; 2) oskuslik klientide valik juhtide poolt, arvestades individuaalsed omadusedõpetaja ja võimalik ühilduvus õpilasega; 3) platvormi suurepärane arendus ja selle pidev täiustamine; 4) oma kursuste loomise oskus: 5) asjaajamise läbipaistvus; 6) ja palju muud...
peal Sel hetkel- Ei.
17.06.14 12:59 VolgogradSvetlana Anatoljevna...,
Selleks on loodud kõik tingimused produktiivne töö: töö kodust sisse mugav aeg, korralik palk, pidev enesetäiendamise võimalus, võimalus saada igal ajal kvalifitseeritud abi kolleegidelt ja Administratsioonilt.
Ma ei näe seda veel.
11.06.14 13:00 AltaiRaisa Klimova,
See töö andis mulle võimaluse tõestada end uuel ametikohal – kaugjuhendajana, omandada enda jaoks uusi tööviise, mis on seotud kaasaegsed tehnoloogiad ja laiendada oluliselt oma kontaktide ringi. See on töö, mis teeb minust oma aja armuke! Suurepärane sait! Mille eest suur tänu selle eestvedajatele ja tegijatele! Tahaksin märkida mitte ainult kõrget professionaalsust...
Ma ei näe seda veel.
10.06.14 21:39 Krasnodari linnNadežda Tokareva,
Ettevõte pakub kaugtöö. Juhid Veronica ja Olga valivad kiiresti ja oskuslikult kliendile juhendaja, arvestades individuaalne lähenemine. Ettevõttes töötavad kõrgelt kvalifitseeritud juhendajad, kelle kvalifikatsiooni tõendavad dokumendid, samuti on atesteeritud õpetajad.Sõbralik kollektiiv, kus aidatakse ja aidatakse vastastikku. Ettevõte on loonud oma mugava platvormi...
Ma ei näe neid
10.06.14 20:50 AltaiJelena Dronova,
Pöördusin DistTuteri poole, sest tahtsin end proovile pannes uusi sensatsioone saada uus roll– kaugjuhendaja roll. Nüüd on juhendamisest saanud minu lemmiktegevus. Olin veendunud, et ettevõttes töötavad sõbralikud, vastutustundlikud juhid, kes on valmis aitama juba esimesel kõnel. Nad annavad konsultatsioone peaaegu ööpäevaringselt. Saidil on hämmastavalt kutsuv suhtlus...
Ma ei leia seda veel!
10.06.14 20:02 Jekaterinburgi linnLarisa Sabirova,
Mul on hea meel, et on olemas selline ettevõte, mis andis mulle võimaluse kodus töötada (mul on Väike laps). Ma koostan oma ajakava. Õpilasi pakutakse pidevalt, nii et te ei jää ilma tööta. Mugav veebisait, tahvel õpilastega töötamiseks. Ettevõtte administratsioon ja juhid vastavad õigeaegselt.
Palju vene koolilapsed juba veendunud enda kogemus: kaugõpe on mugav, tulus ja huvitav. Funktsioonide kohta kauge vorm koolitusel palusime rääkida Anna Vladimirovna Osankina, online vene keele juhendaja.
A. V. Osankina, veebipõhine vene keele juhendaja
Alustasin koolinoorte kaugõppega umbes viis aastat tagasi, kui firma moodustati Dist-õpetaja– Interneti-teenus neile, kes soovivad kaugõppes õppida. Siinkohal tahaksin rääkida kaugõppe plussidest ja miinustest, mida olen oma töö käigus näinud.
plussid
Ma ei hakka rääkima aja säästmisest reisimise ja vanemate närvide pealt. Räägin, kuidas kaugjuhiga tunnid käivad.
Kaugtunni anatoomia
Esimesed tunnid andsin läbi Skype’i, kasutades tahvlit IDroo. Aja jooksul lõid meie ettevõtte programmeerijad kaugõppeks spetsiaalse platvormi - DistTutori virtuaalne klassiruum, osutus see palju mugavamaks kui Idroo. Õpilane ja mina näeme üksteist ekraanil ja suhtleme nagu tavaliselt, näost näkku klass. Platvormi suur eelis on interaktiivne tahvel: See, mida õpilane tahvlile kirjutab, kuvatakse sünkroonselt minu ekraanil – see võimaldab õpilast pidevalt jälgida, mis silmast-silma tunnis alati võimalik ei ole. Ja vastupidi: mida ma kirjutan, seda näeb õpilane kohe, ehk siis tund toimub nagu tavaklassis, ainult individuaalselt ja kodus.
Pärast tunde saadan tahvli ekraanipildi, et laps saaks paremini aru kõigest, mida käsitlesime. Muide, silmast silma tundides tundsin alati banaalset puudust kooli juhatus- see on märkimisväärne puudus täiskohaga koolitus, vähemalt vene keelde.
Platvormil, välja arvatud tööriist Tekst, millega saab tekste tippida, on olemas Pliiats– nad oskavad graafikalaua abil käsitsi kirjutada, kuigi seda pole üldse vaja osta: paljud õpilased teevad vene keele analüüsi tavalise hiirega. Väga mugav tööriist Liin, mis võimaldab ühe klõpsuga alla joonida – on laineline joon, punktiirjoon, punkt-kriips.
Saate tahvlile üles laadida Erinevat tüüpi failid – esitlused, pildid, tekstifailid, videod jne, mis aitab parandada õpilase ettekujutust materjalist ja mitmekesistab õppetundi.
See on huvitav!
Kaasaegsed lapsed, kes kasvasid üles arvuti ees, õpivad huviga infotehnoloogia. Kui me üle läksime uus platvorm, poisid olid rõõmsad!
Muidugi on praegu õppimiseks palju platvorme. Kuid meie platvormi eeliseks on see, et igal juhendajal on võimalus arendajatega ühendust võtta. Kui õpilasel on ebamugav midagi tahvlil teha, kirjutan sellest programmeerijatele ja nad parandavad probleemi.
Kodutööde kontrollimine
Kaugõppe eeliseks on ka see, et õpilane saab mind saata kodutöö enne järgmise õppetunni algust. Laadin lõpetatud harjutuse tahvlile ja alustame õppetundi selle analüüsimisega, korrates läbitud materjali - sel juhul leiab laps reeglina oma vead ise.
Õppetund tahvelarvutis? Miks mitte?
Seegi fakt räägib kaugõppe kasuks. Üks mu õpilane Maxim tahtis õppida tahvelarvutist, kuigi tal oli ka arvuti. Nüüd valmistavad meie programmeerijad ette platvormi versiooni Androidi jaoks, kuid eelmisel aastal seda veel polnud. Pidin tunde andma Skype’i kaudu – tahtsin, et õpilane tunneks end mugavalt. Tunnid viidi läbi kiirsõnumite ja ekraani jagamise kaudu. Maxim sooritas riigieksami testi hindega 4.
Miinused
Arvan, et kaugõppe ainus miinus on halb kvaliteet heli. Juhtub nii, et me õpilasega justkui kuuleme teineteist päris hästi, aga samas on tugev taustamüra. Sellistel juhtudel keeldun tundidest - ma ei taha õpilase aega raisata ja diskrediteerida kaugõpe. Aga selliseid õpilasi oli mul vähe. Nii et enne kui pöördute kaugõpetaja, soovitan teil oma sõpradega Skype'i ühenduse kvaliteeti kontrollida.
Õppimine tulevikuks
Seega kaugõppel, nagu kõigel uuel, on plusse ja miinuseid, kuid minu vaatenurgast on plusse palju rohkem. Viis aastat tagasi loobusin silmast-silma juhendamisest täielikult kaugõppe kasuks, vaatamata väiksematele tundide maksumusele, kuna näen selle selgeid eeliseid. Muidugi tekitab kõik uus umbusaldust: nagu ütles Kabanikha A. N. Ostrovski näidendist "Äike" äsja ilmunud rongide kohta: "isegi kui te mind kullaga üle külvate, ma ei lähe." Ja olen kindel, et aja jooksul asendab kaugõpe täielikult näost näkku juhendamise.
Kui teil on küsimusi, võite küsida minult, võttes ettevõttega ühendust Dist-õpetaja või meie VKontakte gruppi:
Kallid õpetajad! Kutsume teid metoodilistele veebiseminaridele, mis toimuvad lähiajal. Kampaania “Kolm veebiseminari 1000 rubla eest” kehtib kõigile kolmele veebiseminarile. Kõigi veebiseminaridel osalenute profiilihinnet tõstetakse.
2-3-tunnine veebiseminar toimub kolmapäeval 17.08.2016 kell 13:00 MSK - ümarlaud"Motivatsioon veebiõppes."
http://dist-tutor.info/request/add.php
Veebiseminari kava:
1. Sissejuhatus
2. Motivatsiooni mõiste
3. Arutelu "Motivatsioon või stimulatsioon"?
4. Stimulatsiooni mõiste
5. Motivatsioonitsükkel
6. Motivatsiooni tüübid
7. Motivatsiooni sisuteooriad (Maslow, Alderfer, McClelland, Herzbergi kahe teguri teooria)
8. Protsesside teooriad motivatsioon (Vroomi ootusteooria, Adamsi õigluse teooria, keeruline teooria Porter-Lawleri motivatsioon).
9. Arutelu “Kõige olulisem motivaator on õpetaja isiksus”?
10. McGregori teooria X ja Y.
11. Yerkes-Dodsoni seadus.
12. L.S. Vygotsky motivatsioonist.
13. "Kognitiivse dissonantsi" fenomen.
14. Probleemipõhine õpe motivatsiooniks tingimuste loomisel.
15. Kuidas saavutada hariduslik motivatsioon? Põhiprintsiibid ja reeglid
16. Õppimise motiivide struktuur.
17. Motiivide struktuur veebipõhises õppes.
18. Emotsioonid ja motivatsioon Veebiseminari saatejuht: Vladimir Kuzmin, DisTTutori kaasasutaja
Kui keegi ei saa veebiseminaril osaleda, saab tellida videosalvestuse ja muid materjale.
Neljapäeval 18.08.2016 kell 13:00 MSK toimub veebiseminari “Metoodika ja praktika veebijuhendajana töötamisel” kordus
Püüame vastata küsimustele:
1. Kuidas mitte kaotada õpilast pärast tellimusele määramist?
2. Kuidas mitte kaotada õpilast vara koolitust?
3. Kas on vaja võtta kõik õpilased järjest?
4. Veebiõppemeetodite omadused, kas need on olemas, mis need on?
5. Loogika või emotsioonid, IQ või EQ, mis on veebijuhendaja töös olulisem?
6. Kuidas saada rohkem õpilasi oma klassidesse registreeruma?
ja palju muud...
Veebiseminarile saab eelnevalt registreeruda lehelt http://dist-tutor.info/request/add.php, märkides ära veebiseminari teema. Ettevõtte juht võtab teiega ühendust ja selgitab makse- ja osalemistingimusi.
Veebiseminari saatejuht: DisTTutori kaasasutaja Vladimir Kuzmin
Reedel, 19. augustil 2016 kell 13:00 MSK toimub veebiseminar "Esimene tund. Kuidas seda ette valmistada ja läbi viia".
1. Kas esimene tund peaks olema tasuta?
2. Kuidas korraldada esimene tund?
3. Lapsevanemad esimeses tunnis. Kahju või kasu?
4. Mida sa ei tohiks kunagi oma esimeses tunnis öelda?
5. Mida teha esimeses tunnis?
6. Esimene tund kui vahend juhendaja riskide vähendamiseks. ja palju muud Veebiseminarile saab eelnevalt registreeruda lehelt http://dist-tutor.info/request/add.php, märkides ära veebiseminari teema. Ettevõtte juht võtab teiega ühendust ja selgitab makse- ja osalemistingimusi. Veebiseminari saatejuht: DisTTutori kaasasutaja Vladimir Kuzmin