Artiklen indeholder oplysninger, der forklarer det særlige ved den sorte kontinents geografiske placering i forhold til andre kontinenter. Materialet indikerer unikke egenskaber, der kun er karakteristiske for dette område. Supplerer oplysninger fra 7. klasses geografikursus.
Afrikas geografiske placering
Det sorte kontinent er anerkendt som det varmeste kontinent på planeten. Dette skyldes, at det passerer på begge sider af ækvator. Det skærer konventionelt kontinentet ned i midten. Denne position af landområdet er blevet objektiv grund at territoriet modtager et betydeligt beløb solenergi nødvendigt for at opretholde livet. Størrelsen af territoriet fra nord til syd er 8 tusinde km, fra vest til øst i den nordlige spids - 7,5 tusinde km.
Kontinentet vaskes af to oceaner og to have på én gang - øst ende– Det Røde Hav og Det indiske ocean, western - Atlanterhavet, og fra nord – ved vandet i Middelhavet.
Fastlandet adskiller sig fra andre ved sine træk, som består i dets svage dissektion i det lodrette og vandrette plan. Geografisk position Afrika er specifikt, da kontinentet er placeret symmetrisk i forhold til ækvator.
Placeringen af kontinentet er sådan, at det er placeret mellem to troper: det ekstreme nordlige spids 37°20” s. w. - Kap El Abyad, ekstrem sydspids 34°5” S. w. - Kap Agulhas.
TOP 4 artiklerder læser med her
Det er overraskende, at hoveddelen af fastlandets territorium ligger i den varme zone. Hele området opvarmes jævnligt af solens stråler.
Kontinentets fysisk-geografiske position er, at det nordlige region meget bredere end den sydlige. Bredden af den sydlige del er omkring 3000 km, og længden fra den vestlige spids af Kap Verde til det østlige punkt af Ras Hafun er kun 7,5 tusinde km.
Ris. 1. Kort over naturområder i Afrika.
Afrika i forhold til andre kontinenter
På grund af den usædvanlige konfiguration af kontinentet er placeringen af naturområder anderledes. Men dette kompenseres af deres overgang til hinanden.
Ris. 2. Ordning for overgang af klimazoner.
Afrikas position i forhold til andre kontinenter er sådan, at det er placeret næsten i centrum af verdenskortet. Andre kontinenter ligger langs forskellige sider Sveta.
Ris. 3. Afrikas position på kortet.
Et karakteristisk træk ved kontinentet er evnen til at "spejle" dets helhed. naturlig mangfoldighed. På grund af det faktum, at det kontinentale territorium er dissekeret i midten af ækvator, afspejler dets naturlige zoner, som er placeret i den nordlige del, de zoner, der er i sydlige region fra ækvator. Det viser sig, at når man går fra Cape Town til Kairo, kan man observere hver af de naturlige zoner afrikanske kontinent to gange. Ingen af kontinenterne på jorden er udstyret med en så unik egenskab.
Når du udarbejder en plan for at beskrive Afrikas geografiske placering til en geografilektion, skal du overveje punkter som:
- Orienteringen af kontinentet i forhold til imaginære konturer på kortet: ækvator, troperne, polarcirkler, jordens poler, prime meridian.
- Placering i planetens halvkugler.
- Navne på de ekstreme kontinentale ekstremiteter og deres koordinater.
- Størrelsen af territoriet fra nord til syd i grader og kilometer.
- Størrelsen af territoriet fra vest til øst i grader og kilometer.
- Orienteringen af kontinentet i klimazoner og regioner.
- Orienteringen af kontinentet i forhold til havene og oceanerne, der vasker det.
Hvad har vi lært?
Vi lærte, at på grund af kontinentets specifikke fysiske og geografiske træk, kan hver af dets naturlige zoner observeres to gange. Vi fandt ud af, at ækvatorlinjen bogstaveligt talt deler Afrika i to halvdele. Vi har fastslået grunden til, at dette territorium er anerkendt som den varmeste del af landet på Jorden. Vi stiftede bekendtskab med planen detaljeret definition(gennem beskrivelse) af fastlandets geografiske placering. De etablerede forskellene mellem de naturlige zoner på det sorte kontinent fra hinanden.
Test om emnet
Evaluering af rapporten
gennemsnitlig vurdering: 3.9. Samlede vurderinger modtaget: 124.
Tekstuddannelse for alle:
For at finde et objekt på kortet, skal du kende det geografisk beskrivelse. Selv når det kommer til så store geografiske objekter, ligesom kontinenter, kan du have brug for, for eksempel til en geografi lektion på skolen, at beskrive i detaljer og angive dens placering på kortet. Hvis du skal komponere generel beskrivelse eller bestem kontinentets geografiske placering, følg enkle tips, og du vil lykkes.
Du får brug for
- - papir eller elektronisk kort;
- - papir og pen.
Instruktioner
Tag et almindeligt papir eller elektronisk kort over verden med koordinater og find det kontinent, du har brug for. Hvis du ikke har et kort, kan du finde det i den generelle søgning ved at skrive navnet på kontinentet og bruge menuen "kort".
Se hvordan kontinentets position er sammenlignet med andre kontinenter, ækvator, det nordlige og sydpoler, i hvilken halvkugle kontinentet ligger, f.eks. Nordamerika ligger på den nordlige halvkugle, og Afrika krydser ækvator. Beskriv dette så detaljeret som muligt.
Studer omhyggeligt koordinatgitter og find kontinentets koordinater: det nordligste (øverste), sydlige (laveste), vestlige (højre) og østlige (venstre) punkt. For at finde koordinaterne for et punkt skal du finde bredde- og længdegraden.
Tæl breddegraden fra ækvator; hvis du går op fra ækvator, så vil breddegradsværdien være positiv, hvis du går ned, vil den være negativ. Det er umuligt at bestemme den nøjagtige værdi fra et papirkort; estimer tilnærmelsesvis ved hjælp af de tegnede paralleller (vandrette linjer). Det vil sige, hvis dit punkt (for eksempel Kap Agulhas - Afrikas sydligste punkt) ligger mellem parallellerne på 30° og 45°, skal du dividere denne afstand med øjet og bestemme omkring 34° - 35°. For mere præcis definition, brug et elektronisk kort eller geografiske atlas.
Længdegrad måles fra prime meridian (dette er en lodret linje, der går gennem London). Hvis dit punkt ligger øst for denne linje, skal du sætte et "+"-tegn foran værdien, hvis det er mod vest, skal du sætte et "-". På samme måde som breddegrad bestemmes længdegrad, kun ikke ved vandret, men efter lodrette linjer(meridianer). Præcise værdi kan kun findes ud af elektronisk kort eller ved at bruge en sekstant.
Skriv koordinaterne for alle kontinentets yderpunkter ned i formen (breddegrad fra -90° til +90°, længdegrad fra -180° til +180°). For eksempel vil koordinaterne for Cape Agulhas være (34,49° sydlig bredde og 20,00° østlig længde). Moderne notation af et koordinatsystem involverer notation i grader og decimaler, men tidligere var målingen i grader og minutter populær; du kan bruge enten det ene eller det andet optagesystem.
Beskriv kontinentets træk, dets højeste og mest lavpunkt over havets overflade, de længste og bredeste floder, store søer, havene, der vasker kontinentet, staterne på dets territorium og anden information.
De vigtigste forskelle mellem disse kurser og de foregående er som følger:
- Givet her for første gang videnskabelig definition begrebet "geografisk placering". Lærebøger afslører fuldt ud dets indhold, herunder tegn på position i forhold til andre objekter og matematiske linjer.
- Samtidig dannes to indbyrdes forbundne begreber - "geografisk placering" generelt og "geografisk placering" af et specifikt territorium - Afrika, Australien, Ural, Vestsibiriske slette osv. Denne tilgang øger bevidstheden om viden, forudsat at læreren gentager konceptets indhold gennem kurserne.
- I lønklasse VI-VII udføres det hovedsageligt uddannelse uafhængig beskrivelse af territoriets geografiske placering. Det sker samtidig med dannelsen af det tilsvarende koncept. —
- Fra klasse VI bruger eleverne særlige planer til at beskrive positionen på kortet. De ændrer sig gradvist sammen med komplikationen af konceptet: der tilføjes nye objekter, der påvirker territoriets natur, i forhold til hvilket positionen skal bestemmes!
Samtidig øges skoleelevernes selvstændighed. Den tilegnede teknik opnår større fleksibilitet. Således, når man beskriver den geografiske placering af den vestsibiriske slette i VII klasse mange studerende bestemte sin position i forhold til det centrale sibiriske plateau.
De nye læringsbetingelser kræver således:
- mere målrettet dannelse begrebet "geografisk placering";
- lære at beskrive en geografisk placering på et kort baseret på det koncept, der dannes;
- mere detaljerede og uafhængige beskrivelser af kortet;
- udbredt brug af viden om funktionerne i geografisk placering til at forklare naturlige forhold studieområder, det vil sige at overføre teknikken til nyt materiale.
Beskrivelse af den geografiske placering i lønklasse VI.
Begrebet "kontinentets geografiske placering" introduceres deduktivt, ligesom en række andre generelle begreber i VI klasse. Læringsprocessen i afsnittet "Afrika" følger følgende plan:
- Mål for at studere kontinentets geografiske placering.
- Offentliggørelse af indholdet af dette koncept.
- Sæt lektionsmål:
- a) finde ud af hovedtrækkene i Afrikas geografiske placering;
- b) lære selvstændigt at beskrive kontinentets position ved hjælp af et fysisk kort.
- Studie af Afrikas geografiske situation: Rapportering og registrering af en plan for beskrivelse af kontinentets geografiske situation. Samtale baseret på plan og fysisk kort.
- Studerer kystlinje Afrika. (Oplysninger om det er ikke inkluderet i begrebet "geografisk placering", men studeres sammen.)
Denne rækkefølge er stort set bevaret, når man overvejer efterfølgende kontinenter, såvel som i kurset fysisk geografi USSR.
Information om betydningen af at studere geografisk placering og indholdet af dette koncept sikrer bevidstheden om den teknik, der dannes. I lærebogen om kontinental geografi præsenteres begrebets indhold ved at beskrive de handlinger, der skal udføres for at finde ud af kontinentets geografiske placering. For et eksempel på naturforholdenes afhængighed af territoriets position på jordens overflade læreren minder om kendt af skolebørn sammenhæng mellem mængden af varme modtaget af Jorden og geografisk breddegrad, og mængden af nedbør afhænger ofte af nærhed eller afstand fra havene.
At sætte lektionsmål for eleverne hjælper dem med at forstå retningen kognitiv aktivitet studerende, det resultat, der bør opnås i læringsprocessen.
En typisk plan til beskrivelse af kontinentets geografiske placering har følgende indhold:
- Kontinentets størrelse.
- Kontinentets position i forhold til ækvator (tropisk, polarcirkel), prime meridian.
- Ekstreme punkter på kontinentet og deres koordinater. Længde fra nord til syd og fra vest til øst i grader og kilometer.
- Oceaner og have vasker kontinentet.
- Nærhed til andre kontinenter eller afstand fra dem.
Oplysninger om territoriets størrelse indgår ikke i konceptets indhold, men uddannelsesformål betragtes sammen (ikke nødvendigvis først).
Baseret på den optagne plan og kort begynder samtalen:
- Se på kortet over halvkuglerne. Hvilke kontinenter overgår Afrika i territorium, og hvilke er ringere?
- Åbn med 6 lærebog. Brug diagrammet til at bestemme området af Afrika.
- Hvor mange gange er Afrikas område større end Antarktis?
- I hvilken del af Afrika passerer ækvator? Nordlige og sydlige troper? Træk en konklusion om det mulige klima i Afrika:
- Hvordan ligger Afrika ift prime meridian?
Derefter viser læreren de ekstreme nordlige og sydlige punkter i Afrika og beder dem om at bestemme deres breddegrad. Han understreger, at det er nødvendigt for at bestemme kontinentets udstrækning i grader og kilometer. Dernæst vil eleverne lære Afrikas udstrækning mellem de ekstreme vestlige og østlige punkter under hensyntagen til dataene fra atlaskortet over halvkuglerne om værdien af en længdegrad ved breddegrad 10 og 20°. Sådanne data placeres ved udgangen af parallellerne på kortrammen.
Det skal tages i betragtning, at i skolegeografi To metoder er blevet vedtaget til at måle kontinenternes udstrækning. Deres brug afhænger af læringsbetingelserne.
Udstrækningen af kontinentet kan bestemmes af forskellen i breddegrad eller længdegrad mellem yderpunkterne. Det er mere på den hårde måde, da den ekstreme nordlige og sydlige punkt normalt ligger på forskellige meridianer, og den ekstreme vestlige og østlige punkt- på forskellige paralleller. Tager man dette i betragtning, måles kontinentets længde ofte ikke ved dets yderpunkter, men ved en eller anden meridian eller parallel. Forudsat at eleverne er godt forberedte, er det nyttigt at bestemme kontinentets udstrækning mellem dets yderpunkter.Dernæst navngiver eleverne oceaner og have; vask af kontinentet, mens du orienterer dig maritime grænser på siderne af horisonten angiver Afrikas nærhed til Eurasien og afstand fra andre kontinenter.
I begyndelsen af klasse VI kan eleverne ikke samtidig mestre både indholdet af handlinger og deres rækkefølge. De er kun opmærksomme på indholdet af handlinger. Derfor er det nyttigt i slutningen af samtalen at spørge: efter hvilken plan beskrev vi Afrikas geografiske position? Eleverne ser heller ikke de særlige forhold ved kontinentets geografiske placering, der påvirker dets naturlige forhold. Det understreger læreren Særlig opmærksomhed du skal være opmærksom på de træk ved den geografiske placering, som de naturlige forhold på kontinentet afhænger af, og derefter navngive disse træk. De er endnu ikke blevet overvejet i afsnittet "Afrika", så læreren drager den passende konklusion. I fremtiden vil eleverne klare denne opgave mere succesfuldt. Og i løbet af USSR's fysiske geografi bliver identifikation af funktionerne i en geografisk placering hovedindholdet i arbejdet på kortet.
For at udvikle en teknik til at beskrive den geografiske placering af ethvert territorium, ikke kun fastlandet, er det nyttigt at fuldføre lærebogsopgaven - at beskrive den geografiske placering af Madagaskar. Læreren angiver, hvordan man ændrer den plan, eleverne har skrevet ned, og foreslår at finde ud af øens position i forhold til Afrika. Under betingelserne for den første lektion om Afrika, som er rig på materiale, kan eleverne udføre denne opgave hjemme eller under test lektier i næste lektion. Sådan begynder at lære at overføre den udviklede teknik til nyt materiale.
Følgende øvelse i at beskrive et kontinents geografiske position udføres, når man studerer Australien. Lærebogen indeholder spørgsmål til en sådan beskrivelse, men det er mere tilrådeligt for læreren at bruge sin egen plan skrevet i en notesbog, fordi den er den samme for alle kontinenter. Afhængigt af klassens beredskabsniveau kan eleverne beskrive Australiens geografiske placering som helhed eller. gruppering: planlæg elementer til to opgaver.
En god måde at identificere karakteristika for en geografisk placering er sammenligning. Det er muligt, for eksempel, når man studerer Australien og Afrika, Sydamerika og Afrika, kontinenter nordlige halvkugle. I betragtning af, at detaljerede sammenligninger på dette stadium er meget vanskelige, er det nødvendigt at sammenligne kontinenterne ikke som en helhed, men i henhold til individuelle elementer i deres position. Således er en sammenligning af Afrikas og Sydamerikas geografiske position mulig på følgende spørgsmål:
- Hvad er forskellen på Afrikas og Sydamerikas position i forhold til ækvator og de nordlige og sydlige troper?
- Hvilket kontinent ligger længere mod nord? længere sydpå? Bevis din konklusion med geografiske koordinater ekstreme punkter.
- Hvilket kontinent er mest aflangt fra nord til syd?
- Hvordan skal forskelle i geografisk placering påvirke klima og naturområder Sydamerika?
- Hvad har de geografiske placeringer af begge kontinenter til fælles?
Som du kan se, dækker sammenligningen det meste væsentlige aspekter geografisk placering, der påvirker de naturlige forhold på kontinenterne.
At lære at beskrive en geografisk placering fortsætter, når man overvejer naturområder kontinenter. Afhængigt af skoletiden har disse beskrivelser forskellige detaljer og nogle gange ret komprimeret. På samme tid nødvendige opgaver kræver at knytte geografisk placering til forskellige komponenter natur, for eksempel:
- Hvad er forholdet mellem det nordlige Australiens geografiske placering og dets temperaturer, mængder og nedbørsmønstre?
- Hvilket kontinent -Sydamerika eller har Afrika et mere varieret klima? Hvad er årsagerne til mangfoldighed?
Efterhånden som læringen skrider frem, opnår eleverne kognitiv uafhængighed. stiger. I stigende grad bruger skolebørn teknikken som et middel til pædagogisk erkendelse. Ved udgangen af klasse VI kan eleverne nævne de væsentlige aspekter af en geografisk placering uden at stole på en skriftlig plan.
Ikke kun at studere Naturlige egenskaber Geografividenskaben beskæftiger sig med forskellige regioner. Beskrivelse af landet, dets klima, befolkning, økonomi og regeringssystem- er også blandt forskningsemnerne i denne disciplin. Hvordan studeres stater? Hvordan ser en landebeskrivelsesplan ud? Du vil lære om dette fra vores artikel.
Hvordan beskriver man et land?
Geografer beskriver lande på nogenlunde samme måde. Det omfatter karakteristika af natur, befolkning, økonomi og regering. Landebeskrivelsesplanen forudsætter følgende punkter:
- geografisk placering (territorium, grænsers længde, koordinater for yderpunkter, adgang til havet, antal nabolande og samlet bedømmelse fordelagtig geo politiske situation stater);
- territoriets naturlige træk (klima, relief, indre farvande, organisk verden og så videre.);
- statens kapital og administrativ-territorial struktur;
- landets befolkning (samlet antal, tæthed, fordeling, etnisk, religiøs og sproglig sammensætning);
- landets økonomi (hovedspecialisering, førende industrier, udviklingsniveau Landbrug, volumen og andre økonomiske indikatorer);
- træk ved den politiske struktur (parlament, præsident, regering).
Landebeskrivelsesplanen kan også indeholde oplysninger om kulturelle karakteristika, turistattraktioner, valuta, officielle symboler stater.
Landets geografiske placering
Enhver plan for beskrivelse af et land skal begynde med, hvor det land er beliggende. Det vil sige, at det er nødvendigt at give oplysninger om, på hvilken halvkugle og på hvilket kontinent staten er placeret, hvad dens område er og den samlede længde af grænsen. Landes koordinater bestemmes af deres ekstreme punkter: nordlige, sydlige, vestlige og østlige. Ud fra disse oplysninger er det muligt at bestemme total længde statens territorium fra vest til øst eller fra nord til syd, samt vurdere dens overordnede konfiguration (kompakt eller langstrakt i en bestemt retning).
Det er vigtigt ikke kun at beskrive landets geografiske placering, men også at vurdere dets økonomiske fordele. Derfor er det ekstremt vigtigt at angive, hvilke stater landet grænser op til, om det har adgang til havet, større sejlbare floder, og om det ligger i krydset mellem vigtige transportkorridorer. Hver af disse aspekter påvirker i høj grad økonomien og det generelle velfærd i landet.
Naturlige forhold og ressourcer
Det andet punkt i landebeskrivelsesplanen er de naturlige træk ved et bestemt territorium (geomorfologisk, klimatisk osv.).
Klimaet i landet er ekstremt vigtig for hende økonomisk udvikling. Således anses statens placering i en tempereret klimazone (mellem 45 og 65 grader) som ideel. I denne zone er der flest optimale forhold for menneskeliv og landbrug.
Et lands topografi påvirker også dets velbefindende. Det er ingen hemmelighed, at på fladt terræn er det meget lettere at bygge byer, lægge veje, skabe store industrielle komplekser. Af den måde, den ældste og berømte byer verden opstod netop på sletterne, nær havets kyster eller store floder.
Landets befolkning
Befolkningen i et land er også et vigtigt aspekt for dets omfattende undersøgelse. Når du beskriver det, er det nødvendigt at angive samlet antal indbyggere, befolkningstæthed, karakterisere demografiske situation og så videre.
Vigtige indikatorer er dødelighed, forventet levetid i landet og spædbørnsdødelighed. De fleste økonomisk udviklede lande er kendetegnet ved lave fødselsrater, lave dødeligheder og betydelig levetid. I udviklingslandene i Asien, Afrika og Amerika er der tværtimod en høj fødselsrate, høj dødelighed og lav ydeevne samlet varighed liv.
Et vigtigt aspekt i ethvert lands karakteristika er etniske, sproglige og religiøs sammensætning dens befolkning. Alle verdens stater er opdelt i to grupper: monoetniske (hvor en nation dominerer) og multietniske (som er en slags "blanding" af etniske grupper og nationaliteter).
Statsøkonomi
De vigtigste indikatorer for økonomisk udvikling omfatter følgende:
- mængder af BNP og BNI pr. indbygger;
- befolkningens indkomstniveau;
- konkurrenceevne af varer og tjenesteydelser produceret i landet;
- omkostninger og kvalitet af arbejdskraft;
- niveau af korruption;
- niveau for produktionsmodernisering mv.
Ifølge disse indikatorer er alle lande i verden opdelt i flere grupper. Der er økonomisk udviklede lande (Japan, USA, Canada, Australien, Sydkorea, Tyskland, Frankrig og andre), udviklingslande(Myanmar, Tchad, Bolivia, Bangladesh og andre), samt (Rusland, Ukraine, Hviderusland, Kasakhstan osv.).
Efter struktur industriel produktion alle stater er også opdelt i:
- industriel;
- landbrugs;
- industri-agrarisk;
- Post industrielle.
Landets politiske struktur
Staten er en særorganisation med kompleks struktur, som er designet til at styre samfundet. Alle lande i verden er normalt opdelt i tre grupper:
- enhed - dem, der styres fra ét center (eksempler: Rumænien, Ukraine, Frankrig, Norge osv.);
- føderal, bestående af flere separate enheder - stater, lande, republikker (eksempler: Rusland, USA, Tyskland);
- konføderationer er midlertidige fagforeninger af to eller flere stater.
Ifølge regeringsformen skelnes lande som monarkier (hvor al magt tilhører én person og er nedarvet) og republikker (hvor den vigtigste magtkilde er flertallet). Monarkier kan også være absolutte (monarkens magt er ubegrænset), parlamentariske (monarkens magt er begrænset af parlamentet) og teokratiske (den øverste magt tilhører Kirken). Det eneste eksempel Den moderne by på planeten er Vatikanet.
Et lands politik er bestemt af det system af metoder og teknikker, ved hjælp af hvilke det indser fylden af sin magt. Med udgangspunkt i denne afhandling, politisk regime En given stat kan være lovlig (demokratisk), totalitær eller autoritær.
Lande og deres hovedstæder
Hovedstaden er den vigtigste (ikke nødvendigvis den største) by i landet, hvor regeringen og andre vigtige organer statsmagt. Selve ordet kommer fra det gamle russiske "(pre)stol", som betyder "trone". Det populære udtryk "hovedstaden Kiev" er forbundet med denne etymologi.
At vælge en hovedstad er altid et dilemma for staten. To eller flere kan trods alt gøre krav på rollen som hovedbyen. større centre. I Østrig-Ungarske Rige for eksempel kunne dette problem ikke løses. Derfor var der to hovedstæder der på én gang - Wien og Budapest. I nogle stater blev hovedstaden skabt og bygget praktisk talt fra bunden (et eksempel på en sådan stat ville være USA med hovedstad i Washington).
Lande og deres hovedstæder opfattes ofte som én helhed. Vi bør dog ikke glemme, at titlen "hovedby" i staten kan ændre sig. Så i 1997 flyttede de kasakhiske myndigheder hovedstaden fra Almaty til byen Astana.
Endnu en interessant kapital på verdenskortet er dette Jerusalem. Denne by er hovedstaden i to lande på samme tid - Israel og Palæstina.
Flag - som statens vigtigste symbol
Verdens landes flag adskiller sig ikke kun fra hinanden i farve eller design, men også i deres proportioner (bredde og længde af flaget). Alle verdensstaters flag har traditionel form rektangel (mindre ofte - firkantet), med undtagelse af kun en - nepalesisk. Dette lands banner præsenteres i form af to lige store trekanter.
Flag fra lande rundt om i verden varierer i farve. Desuden har hver af farverne sin egen symbolsk betydning for en bestemt stat. Hvid symboliserer typisk fred og velstand, mens grøn symboliserer betydelige naturressourcer.
Farven sort er ret interessant i heraldik. Det ser ud til, at det burde være sørgeligt. Det er det dog ikke. Sort farve er ret ofte til stede på de afrikanske staters flag. Og der symboliserer han som regel den sorte befolkning i et bestemt land.
Udpegning af valutaer i forskellige lande
Alle har selvfølgelig deres egne penge. Hvordan foregår det i forskellige lande?
Denne eller hin statsvaluta er udpeget ved hjælp af et særligt tegn (symbol). Dette kan være et bogstavindeks (forkortelse), en digital kode eller et særligt grafem. Disse tegn er beregnet til at angive visse valutaer i en forkortet form, kortfattet og originalt.
Monetære enheder begyndte at blive afbildet med specielle symboler tilbage i antikken. Nedenfor er grafemerne af verdens mest berømte pengesedler:
Endelig...
En af geografiens opgaver er en objektiv, omfattende og pålidelig undersøgelse af verdensstater. Landebeskrivelsesplanen bør indeholde følgende punkter: geografisk placering, naturforhold og ressourcer, befolkning, kapital, administrativ og politisk system, økonomi, valuta og Statssymboler(flag, våbenskjold og hymne).
GENERELLE REGLER FOR BRUG AF KORTET
Gør dig bekendt med kortforklaringen: find ud af hvilken geografiske funktioner eller fænomenerne er vist på kortet, hvad er det konventionelle billede, hvilke måleenheder der bruges til at udtrykke kvantitative indikatorer.
Find de objekter og fænomener, der er angivet i forklaringen på kortet.
Ved hjælp af det kartografiske gitter, forstå i hvilke indikatorer digitaliseringen er givet gradnet.
Gør dig bekendt med kortets skala. Bestem graden af reduktion.
Find ud af, om der er yderligere materialer med i kortets indhold (kasser, grafer, diagrammer, tegninger, fotografier).
Mens du læser teksten i lærebogen, atlaskort, skal du finde navnene på geografiske objekter på kortet fremhævet i teksten i lærebogen, sammenligne dem med billederne af disse objekter i diagrammer, tegninger og referencematerialedata.
PLANKORTETS KARAKTERISTIKA
Hvad er kortet med hensyn til områdedækning, skala, indhold?
Hvilken viden kan man opnå ved at arbejde med dette kort?
PLAN FOR BESKRIVELSE AF KONTINENTETS POLITISKE KORT
Historien om dannelsen af det politiske kort.
Store lande (mindst 10) og deres hovedstæder.
De mindste lande efter område.
Typologi af lande.
Relationer mellem lande.
Landes deltagelse i internationale organisationers arbejde.
REGLER FOR ARBEJDE MED KONTURKORTET
Før du markerer og mærker det ønskede objekt på konturkortet, skal du finde det på kortet over uddannelsesatlaset eller vægkortet, bestemme på hvilket kontinent (i havet) objektet er placeret, i hvilken del af det, hvor det ønskede objekt er placeret i forhold til andre geografiske objekter og gradgitteret, hvad er dets omtrentlige koordinater? Når du arbejder med konturkort, skal du sørge for at bruge selvstudiet.
Marker objektet med generelt accepterede eller andre konventionelle symboler: bjerge - med en stiplet eller solid brun linje (i retning af bjergkæderne), sletter, flodbassiner - lukket linje(konturen af lavlandet er grøn, højlandet er gult, plateauet er brunt, vandskel af vandløbsoplande er en blå linje; det anbefales ikke at male over konturerne; hvis det ønskes, kan de skygges med linjer af tilsvarende farve), aktive vulkaner– med rød stjerne, byer – med små cirkler (punchons) eller prikker, mærker af højder og dybder – med prikker, statsgrænser – med rød stiplet linje, mineraler – med almindeligt accepterede tegn.
Prøv at placere inskriptionerne af navnene på geografiske objekter på konturkortet, da de er placeret på almindelige kort. Navne på objekter, der optager store områder, er undertegnet inde i billedet (inden for konturerne), bjerge - i retning af højdedragene, floder - langs strømmen (normalt i den øvre, midterste og nedre del), byer, toppe - fra deres placering langs parallellen.
Geografiske objekter, der optager en lille plads på kortet, hvis navne er ubelejlige eller umulige at placere på det, er udpeget med et nummer, hvis afkodning er angivet i forklaringen af konturkortet.
Underskriv omhyggeligt navnene på genstande. Brug cifre svarende til dem, der bruges på kortene i uddannelsesatlasset. Typisk laves signaturer med blyant for at kunne rette dem i tilfælde af fejl.
Om nødvendigt kan du dechifrere de objekter og fænomener, der er angivet på konturkortet i kortforklaringen (for at gøre dette, brug konturkort der er et sted der hedder " Konventionelle skilte"). Design forklaringen på en sådan måde, at den kan bruges til hurtigt at finde og genkende de objekter, der vises på kortet.
PLAN FOR BESKRIVELSE AF KONTINENTETS GEOGRAFISKE POSITION
Bestem i hvilke halvkugler kontinentet er placeret: hvordan kontinentet er placeret i forhold til ækvator, troperne (polarcirkler) og prime meridian.
Territoriets størrelse: find ekstreme punkter kontinent, bestemme deres koordinater og kontinentets udstrækning i grader og kilometer fra nord til syd og fra vest til øst.
Kystlinjer i sammenligning med andre kontinenter.
Oceaner og have vasker kontinentet.
I hvilke klimatiske og termiske zoner er kontinentet placeret?
Position i forhold til andre kontinenter og oceaner (tæt eller fjernt).
Den geografiske placerings indflydelse på dannelsen af kontinentets natur.
PLAN FOR BESKRIVELSE AF OBJEKTETS GEOGRAFISKE POSITION
Ejendommens navn.
Position på jorden:
sted på jordens overflade;
dimensioner (bestemmelse af koordinaterne for yderpunkterne)
Placering i forhold til andre objekter: forhold til prime meridian og ækvator; placering i forhold til have og oceaner, havniveau, strømme, bjergformationer.
PLAN FOR BESKRIVELSE AF TERRITORIELET
Hvad generel karakter overflader (landformer)? Hvordan kan dette forklares?
Hvordan er landformerne placeret i undersøgelsesområdet (hvilke landformer dominerer)?
Forholdet mellem relief og jordskorpens struktur.
Hvad er de højeste og mest dominerende højder?
Fordeling af mineraler, distributionsmønstre.
Indflydelsen af relieffets karakter på livet og økonomisk aktivitet af folk.
PLAN FOR BESKRIVELSE AF LÆTTELSESFORM
Geografisk placering: i hvilken del af kontinentet er landformen placeret?
I hvilken retning strækker det sig? (Kammenes retning er for bjerge).
Dimensioner (længde).
Den største og laveste højde, fremherskende højder. (Koordinater største højde).
I hvilken retning vippes den (sletten)?
Oprindelse af landformer.
BESKRIVELSE AF BJERGET
Navn.
Længde i kilometer (ca.).
Skrænternes stejlhed, hvilke skråninger der er blide og hvilke der er stejle.
Højeste top (koordinater for højeste højde), fremherskende højder (relativ højde).
Hvilken type er det:
efter højde;
af Uddannelse.
BESKRIVELSE AF SLETTEN
Navn.
Geografisk placering (på hvilket kontinent og i hvilken del af det er landformen placeret).
Mellem hvilke paralleller er det placeret?
Mellem hvilke meridianer er den placeret?
I hvilken retning er kammene forlænget (retningen af kammene).
Længde i kilometer (længste distance).
Højeste (koordinater for højeste højde), laveste og overvejende højder (relativ højde).
Hvilken type er det:
efter højde;
uddannelse;
overfladens karakter
Nærmeste geografiske objekter.
KLIMA BESKRIVELSE PLAN
geografisk breddegrad;
nærhed til oceaner og have;
fremherskende vinde;
havstrømme;
højde over havets overflade.
Faktorer, der påvirker klimadannelsen:
Klimazoner og regioner, hvori territoriet er beliggende.
Gennemsnitstemperaturer i januar og juli.
Årlig mængde og regime for nedbør.
Klimaets indflydelse på menneskelig økonomisk aktivitet.
PLAN FOR ARBEJDE MED KLIMADIAGRAMMER
Find ud af, hvor årets måneder er på klimadiagrammet.
Find ud af, hvor temperaturskalaen er vist på klimadiagrammet, og hvad værdien af dens opdeling er.
Navngiv månederne med de højeste og laveste temperaturer. Hvad er det lig med?
Hvad er amplituden?
Træk en konklusion om temperaturforløbet gennem året (glat eller skarpt variabel).
Konklusion om årstiderne: kommer årstiderne klart til udtryk?
Find ud af, hvor nedbørsskalaen er vist på klimadiagrammet; hvor meget nedbør falder der på et år.
Navngiv månederne (eller årstider) med den højeste og laveste nedbør.
Konklusion om nedbørsregimet: ensartet, ujævnt; tørke mv.
(Klimadiagrammer kan bruges til at karakterisere klimaet på et sted som en illustration af enhver type klima. Du kan bestemme hvilken type klima et givent klimadiagram tilhører. Vis på klimakort område, hvor et sådant klima er muligt).
OCEAN BESKRIVELSE PLAN
hvordan havet er placeret i forhold til ækvator;
troperne,
polarcirkler,
prime meridian;
hvis kyster kontinenter skylles af havet;
Hvilke oceaner forbinder den sig med?
Navn.
Geografisk position:
I hvilke klimazoner er havet placeret?
Relative størrelser (placering efter område).
Hvilke have, bugter og stræder danner den?
Saltholdighed af vand, gennemsnitstemperatur vand, strømme.
Hvilke øer ligger i havet.
PLAN FOR BESKRIVELSE AF HAVET
hvordan havet er placeret i forhold til ækvator;
troperne,
polarcirkler,
prime meridian;
hvilke kyster af kontinenter og (eller) øer den vasker;
hvilke have (have) er den forbundet med (hvis den er forbundet med havet af et stræde, hvilket så).
Navn.
Hvilket hav hører det til?
Indvendigt eller udvendigt.
Geografisk position:
I hvilke klimazoner er det placeret?
Relative størrelser (placering efter område); længde i en af retningerne.
Hvilke bugter og stræder den danner.
Vandets saltholdighed, gennemsnitlig vandtemperatur.
Hvordan det kan (eller bliver) brugt af en person.
INDVENDIG VAND BESKRIVELSE PLAN
Rigdommen eller fattigdommen i et territorium i indre farvande.
Tætheden af flodenettet, dets fordeling over territoriet.
Store flodsystemer og bassiner.
Naturen af flodstrømme (påvirkning af relief).
Ernæring og regime af floder (påvirkning af klima).
Geografisk placering, oprindelse af søbassiner.
Flodernes og søernes rolle i udformningen af kontinentets natur og i befolkningens liv.
FLODBESKRIVELSE PLAN
Navn. Geografisk placering af floden:
position på kontinentet (hvilket kontinent det flyder igennem, i hvilken del af det).
hvor den stammer fra (koordinater) og i hvilken højde dens kilde er placeret.
i hvilken retning flyder det?
hvor og i hvilken højde munden er placeret (koordinater).
hvilken til poolen flodsystemet og havet gælder.
Strømafhængighed af aflastning:
hvilken slags terræn flyder den igennem?
(da strømmens natur - rolig, stormfuld... afhænger af terrænet - plateau, flad, bjerg...);
hvad er arten af flowet afhængigt af relieffet.
Fødevare- og flodregime:
strømkilder (regn, sne, gletsjere, grundvand, blandet);
type vandregime (højt vand, lavt vand, højt vand, når vi fryser, bryder op fra is osv.) afhængigt af klimaet;
hvilke bifloder (venstre og højre) modtager den?
SØBESKRIVELSE PLAN
Navn.
Position på fastlandet (i hvilken del er det placeret).
Hvilke paralleller er der imellem?
Mellem hvilke meridianer er den placeret?
Hvilke landskabsformer er placeret ved siden af søen: er det på sletten eller i bjergene?
Søens længde og form.
Kystens natur (bjergrig eller flad).
Sødybder (overvejende og maksimal).
Indstrømmende og udstrømmende floder.
Affald eller drænfri.
Salt eller frisk.
Menneskelig brug og beskyttelse.
NATUROMRÅDEBESKRIVELSESPLAN
Vegetation og fauna.
Relationer mellem naturens komponenter.
Menneskets brug af naturområder.
Beskyttelse af naturen.
Zonens geografiske placering.
Lettelse og klima.
PLAN FOR BESKRIVELSE AF NATURRESOURCER OG ØKONOMISKE ERHVERV
Miljøbeskyttelse.
PLAN FOR KARAKTERISTIKA FOR LANDETS BEFOLKNING
befolkningstæthed;
Nummer.
Befolkningsfordeling;
Befolkningsstruktur:
etnisk og national sammensætning;
befolkningens alder og kønssammensætning.
forholdet mellem by- og landbefolkning.
Beskæftigelsesstruktur:
Naturlig befolkningsbevægelse og type af populationsreproduktion. Demografisk problem.
Mekanisk bevægelse af befolkningen. Migration.
Urbanisering (største byer).
Materiel og åndelig kultur.
PLANKARAKTERISTIKA FOR BYBYBYGGER
Økonomisk og geografisk placering.
Naturlige forhold og ressourcer.
Udviklingshistorie. Mening i moderne forhold.
Hovedfunktioner. Førende brancher og betingelser for deres udvikling.
Funktioner ved planlægning og afvikling af byer.
TUSBESKRIVELSE PLAN
Rejsetid.
Formålet med rejsen.
Rute eller studieområde.
Træk af turen.
Rejsende personlighed.
Resultatet og betydningen af rejsen og forskningen.
PLANKARAKTERISTIKA FOR LANDETS ØKONOMISK-GEOGRAFISKE POSITION (EGP)
Vurdering af grænser fra en økonomisk og politisk synsvinkel: position i forhold til fysiske og geografiske objekter med økonomisk betydning.
Position i forhold til transportruter af international betydning.
Vurdering af landets økonomiske og politiske situation: position i forhold til fysiske og geografiske objekter af økonomisk betydning.
Ved udarbejdelse af en plan fokuseres der på den tætte sammenhæng mellem ressourcernes art og industriel specialisering, mellem klimatiske forhold, type jord, arten af nødhjælp og specialisering af landbrugsproduktion, mellem kvalifikationer arbejdsressourcer Og sektorsammensætning produktion.
PLAN FOR KARAKTERISTIKA FOR REGIONENS ØKONOMISK-GEOGRAFISKE POSITION (EGP)
Vurdering af grænser fra et økonomisk og politisk synspunkt: position på fastlandets og statens territorium (central, perifer, grænse, kyst).
Økonomisk miljø: position i forhold til fysiske og geografiske objekter af økonomisk betydning – nabostater(distrikter) og deres udviklingsniveau.
Situation i forhold til råvarer og brændsels- og energigrundlag.
Transportgeografisk position: position i forhold til transportruter af international betydning.
Ændringer i EGP over tid og dens indvirkning på dannelsen og udviklingen af økonomien.
Politisk-geografisk placering.
Generelle konklusioner om EGP.
F.eks. PLAN KARAKTERISTIKA FOR INDIVIDUELLE TERRITORIER
Navn på territoriet, dets sammensætning, FGP, bosættelseshistorie. EGP.
Naturlige forhold:
geologisk struktur ( litosfærisk plade, plisserede bælter, deres alder);
aflastning, identificere placeringsafhængighed store former relief fra geologisk struktur);
mineraler - malm, ikke-metallisk, energi; forbindelse mellem placeringen af mineralressourcer og geologiske strukturer;
klima ( klimazoner, klimatype, luftmasser og deres træk, vinde, gennemsnitstemperaturer i januar og juli, nedbør);
indre vand, kilde og ernæringsmåde;
jordtyper;
naturområder, deres økonomiske anvendelse.
antal;
etnisk sammensætning;
demografisk situation;
indkvartering;
niveau af urbanisering af territoriet;
store byer.
Befolkning:
Landbrug:
naturlige forholds indflydelse på udviklingen og placeringen af landbrugsproduktionen;
grene af landbrugets specialisering.
Industri:
specialiseringsgrene og deres centre;
produktionsstedsfaktorer.
Transportere:
transportknudepunkter;
sammensætning og retning af godsstrømme.
Niveau af økonomisk udvikling af landet (regionen).
Økologiske problemer.
Nationalparker og reservater.
LANDSBESKRIVELSE PLAN (ECP)
træk ved relieffet (overfladens generel karakter, hovedformer for relief og fordeling af højder);
landets mineralressourcer;
landets klimatiske forhold (klimazoner, gennemsnitstemperaturer i juli og januar, årlig mængde nedbør). Forskelle i territorium efter sæson;
indre farvande ( store floder og søer);
naturområder;
hovedtræk ved flora og fauna;
EGP. Firkant. Grænser. I hvilken del af kontinentet ligger landet, dets hovedstad og koordinater.
Økonomisk vurdering af naturlige forhold og ressourcer:
Historiske og geografiske træk.
Befolkning: folk, der bor i landet; beskæftigelsesstruktur; urbanisering.
Økonomisk aktivitet: udviklingsniveau, økonomiens struktur, de vigtigste industriers geografi.
Analyse arbejdsmarkedsforhold. Udviklingsmuligheder.
PLANORDNING AF STATENS EGH
Vurdering af politisk og økonomisk-geografisk situation.
Naturlige forhold og ressourcer (vigtigste mineralressourcebaser, forekomster).
Kort beskrivelse af befolkningen.
Særlige kendetegn ved økonomisk udvikling.
Industriens geografi.
Landbrugets geografi.
Træk af transportudvikling.
Interne forskelle i økonomien.
Udenlandske økonomiske forbindelser.
PLAN KARAKTERISTIKA FOR LANDETS INDUSTRI
Industriens rolle i landets økonomi.
Landets levering af naturressourcer til industrien.
Gældende ejerformer.
Industri struktur.
Placering af de vigtigste industrier og deres specialisering.
Vigtigste industriområder.
PLANEGH INDUSTRIER
Industriens rolle i det verdensøkonomiske system.
Hovedstadier af industriudvikling.
Faktorer og principper for industriplacering.
Geografi af råstoffer og brændstof- og energigrundlag.
Moderne geografi af hovedproduktioner.
Økonomisk forbindelse af industrien. Geografi af eksport og import af råvarer og færdige produkter industri.
Udsigter for industriudvikling.
PLAN KARAKTERISTIKA FOR LANDBRUGET I LANDET
Industriens rolle i landets økonomi.
Naturlige betingelser for dens udvikling.
Landboforhold.
Landbrugets struktur.
Geografi af afgrødeproduktion.
Geografi af husdyrbrug.
PLAN ORDNING AF EGH INDUSTRI AF LANDBRUG
Industriens plads og rolle i det verdensøkonomiske system.
Vurdering af naturforhold og ressourcer til industriudvikling.
Strukturelle træk ved industrien.
Moderne geografi af landbrugsproduktion.
Industriens økonomiske relationer. Geografi af eksport og import af landbrugsprodukter.
Udsigter for udviklingen af landbrugssektoren.
TRANSPORT KARAKTERISTIKA PLAN
State of the art individuelle arter transportere.
Transportnetværkskonfiguration.
Placering af hovedtransportveje, knudepunkter, centre mv.
PLAN FOR SAMMENLIGNING AF GEOGRAFISKE OBJEKTER
Bestem dine mål for at sammenligne geografiske træk.
Vælg funktioner til sammenligning.
Etabler ligheder og forskelle.
Forklar årsagerne til lighederne og forskellene.
Drage konklusioner.
SAMMENLIGNINGSPLAN
Undersøg funktionerne i det første objekt.
Undersøg funktionerne i det andet objekt.
Identificer deres fælles karakteristika (sammenlign).
Etabler forskelle (kontrast) på de samme parametre.
Generel konklusion af sammenligningen.
PLAN FOR BESKRIVELSE AF ØKONOMISKE INDUSTRIER OG NATURRESOURCER
Brug af denne type naturressourcer på gården.
Vigtigste mineområder, reserver, kvalitet.
Sektorer af økonomien udvikler sig på grundlag af naturressourcer.
Hvor og hvorfor udvikles disse sektorer af økonomien.
Miljøbeskyttelse.
SÅDAN ARBEJDER DU MED GEOGRAFI-LÆREBOGEN
Når du læser teksten, skal du fremhæve din egen geografiske navne og vilkår.
Geografiske navne fundet på fysiske og tematiske kort(geologisk, klimatisk, jordbund osv.).
Find geografiske udtryk i ordbogen (lærebogsbilag).
Besvar spørgsmålene og fuldfør opgaverne i begyndelsen og slutningen af hvert afsnit og hvert emne.
Sammen med teksten skal du omhyggeligt studere kortene i lærebogen samt illustrationerne. De indeholder ekstra materiale og de vigtigste konklusioner af emnet.
Tænk over, hvordan materialet i denne lektion er relateret til den foregående lektion.
ANALYSE AF ILLUSTRATIONER I LÆREBOGEN
Overvej illustrationen som en helhed.
Fremhæv detaljerne og overvej hver af dem.
Etabler forbindelser mellem elementer.
Skriv generel idé om et objekt eller et fænomen.
PLAN FOR ANALYSE AF LÆREBOGENS STATISTISKE TABEL
Bordnavn. Generel visuel perception. Læs tabellens titel.
Fastlæg hvilket territorium (kategori, kategori osv.) dataene tilhører og i hvilket tidsrum dataene rapporteres, i hvilke enheder de er målt.
Bestem, hvilke tegn på fænomener, der betragtes i tabellens kolonner og rækker.
Gør generel konklusion angiver funktionerne.
STATISTISK TABEL ANALYSEPLAN
Bordnavn.
Formålet med tabelanalyse.
Hvad diskuteres i tabellen.
For hvilken periode indberettes dataene?
I hvilke enheder måles de?
Hvilke tegn på fænomenet betragtes i kolonnerne i tabellen; rækker af tabellen.
Generel konklusion, der angiver funktioner.
DIAGRAM ANALYSEPLAN
Se og husk i hvilke enheder diagramindikatorerne er udtrykt. Bestem, hvilken periode de tilhører, hvordan de er afbildet og optaget.
Drage konklusioner.
TIDSPLAN ANALYSEPLAN
Forstå, hvad der vises på den vandret linje, i hvilke segmenter (intervaller) denne linje er opdelt.
Husk, hvad der er vist på den i lodret retning i form af en buet linje.