I På det sidste Emnet miljøbeskyttelse bliver mere og mere diskuteret. Vores planet kræver omhyggelig håndtering og gør oprør mere og mere hvert år. For at bevare vores natur skal hver person overvåge sine handlinger, beskytte og værdsætte naturens gaver omkring ham. Find ud af, hvordan du beskytter naturen. Først og fremmest skal du være opmærksom på dit liv. Se på de materialer, som tingene omkring dig er lavet af. Det er bedst at give præference til naturlige materialer. Takket være dette kan du ikke kun beskytte naturen mod at behandle kemisk affald i tusinder af år, men også bevare dit helbred. Her er et par enkle regler, der hjælper med at beskytte naturen omkring os:
Beskyttelse af miljøet, når du rejser ud af byen
Pas altid på dig selv, når du rejser ud af byen. Når du skal på picnic eller grill, skal du sørge for at tage affaldssække med. Inden du forlader parkeringsområdet, skal du samle alt affald i en pose. Efterlad ikke selv små affald: cigaretskod, plastikhætter, glasflasker. Fjern unødvendige beholdere og smid dem derefter på en losseplads. Du skal forstå, at ingen nogensinde vil samle affald spredt rundt i skoven. Og han kan sagtens skade alt omkring ham. Særlig opmærksomhed Vær opmærksom på knuste glasflasker og ulmende cigaretskod. De kan nemt forårsage en skovbrand. Intet andet kan gro i de brændte rum. i lang tid, ligesom skovboerne, der led under branden, vil næppe vende tilbage hertil.
Miljøbeskyttelse i lejligheden
Mange mennesker har ikke engang tænkt over, at man kan passe på naturen uden at anstrenge sig. særlig indsats og uden selv at forlade din egen lejlighed. Find ud af, hvad du skal gøre for at beskytte naturen, mens du er i eget hjem. Først og fremmest skal du bruge det sparsomt fælles faciliteter. Hvis en vandhane er utæt i din lejlighed, bør du straks tilkalde en VVS-installatør. Husk det ved rengøring postevand der skal meget blegemiddel til, hvilket selvfølgelig har en alvorlig indvirkning på miljøet. Hvis det er muligt, skal du installere termostater på batterier, de vil ikke kun spare dig penge, men også spare Naturressourcer. Lad ikke lys være tændt i lokaler unødigt. Termiske og vandkraftværker giver os ikke kun lys, men forurener også miljøet.
Miljøbeskyttelse i byen
Udstødningsgasser er en af de vigtigste kilder til miljøforurening. Det er inden for enhver persons magt at sørge for, at disse emissioner i det mindste bliver en smule mindre. For at gøre dette bør du ikke bruge dit individuelle køretøj unødigt. Forestil dig, hvor meget forarbejdet brændstof, der frigives dagligt fra fly, tog og skibe.
Svetlana Tochilina
Projektets tema: "Beskyt naturen!"
Projekttype: Information og forskning.
Projektdeltagere: børn i seniorgruppen, gruppelærere, forældre.
Datoer: inden for 2 uger.
Formålet med projektet: at fremme manifestationen af en bevidst og moralsk holdning til naturen hos børn i førskolealderen og deres forældre gennem direkte kommunikation med økosystemet.
Opgaver:
1. Form børns elementære viden om miljø om naturen.
2. Introducer adfærdsreglerne i naturen.
3. Uddanne økologisk kultur, forsigtig holdning til naturen hos børn og voksne.
4. Lær at analysere, drage konklusioner, se skønheden i russisk natur.
5. Udvikle sig hos børn kognitiv interesse til dyrenes liv i naturen, observation, kreativ fantasi.
Forventet resultat: dannelse af spirituelle, miljømæssige, moralske og personlig holdning til virkeligheden, ideen om, at bevarelsen af naturen er menneskets ansvar.
Projektets faser:
Fase 1 - forberedende:
– hvad sker der, hvis én art af insekter (planter eller dyr) forsvinder fra naturen?
Hvorfor kan dette ske?
Hvordan vil dette påvirke os?
Hvordan forhindrer man dette?
At læse børnelitteratur, økologiske fortællinger og se præsentationen "Hvad vil der ske, hvis insekter forsvinder"
Former for børns aktiviteter:
se illustrationer om emnet "Økologisk kæde";
lære digte om skovens beboere og natur;
gætte gåder om dyr og planter;
lytte til musik "Humlebiens flugt, "sommerfuglenes vals";
farvelægningsbilleder om emnet "Naturbevarelse";
se tegnefilm og præsentationer.
Trin 2 - organisatorisk - praktisk
uddannelsesaktiviteter;
målet gå rundt økologiske sti børnehave;
observation af flora og fauna;
bag voksnes arbejde;
arbejdsaktivitet i et hjørne af naturen på stedet;
lærerens historier om dyr, planter, livløs natur, om naturreservater, dyrereservater, naturminder mv.
Metoder og teknikker til at arbejde med børn miljøuddannelse
samtaler og samtaler med børn om miljøemner;
didaktiske spil;
læsning af litteratur;
visning af demonstrationsmateriale;
huske digte, ordsprog, ordsprog osv.;
design af vægavisen "Lad os redde naturen sammen!"
Gennemførelse af pædagogiske aktiviteter med børn for at udvikle ideer om skoven, fugle og dyr.
Taleudvikling:
Se illustrationer om emnet: "I skoven", "Skovordførere", "Tændstikker er ikke et legetøj"
Samtaler om adfærdsreglerne på gaden, i skoven, i naturen.
At skrive gåder, historier og eventyr om skoven;
Ser tegnefilmen "Drengen og jorden"
Se præsentationen "Hvad sker der, hvis insekter (fugle osv.) forsvinder?"
Observationer.
At lære naturens lyde at kende, lytte til en lydoptagelse med naturens lyde, udflugter langs en økologisk sti. Mål: at lære børn at identificere lyde i naturen, at konsolidere evnen til at observere, sammenligne, analysere og drage konklusioner om naturlige objekter.
Lege aktivitet
Didaktiske spil:
1. "Sammenlign"
Mål: hvert barn taler om sit træ og sammenligner det med et andet.
2. "Hvad er ekstra"
Mål: børn skal bestemme ekstra vare(eg, asp, ahorn, gran, kamille).
3. "Navngiv frugten"
Mål: Børn skal korrekt identificere frugten af denne plante.
4. "Identificer et træ ved dets blad"
Mål: Børn skal navngive træet ud fra folderen.
5. "Sig det anderledes."
Mål: navngiv bladene anderledes (ahornblad osv.)
Trin 3 er den sidste fase.
Udvikling og oprettelse af en vægavis "Lad os redde naturen sammen."
Under gennemførelsen af projektet kom jeg frem til, at lignende aktiviteter, spil, produktiv aktivitet forene børn generelle indtryk, oplevelser, følelser, bidrager til dannelsen af kollektive relationer. Projektet udvidede børns forståelse af insekter, dyr, skoven og træer, der er i nærheden af os. Han lærte dem at se dem som levende væsner, der har brug for omsorg og beskyttelse. Førskolebørn lærte, at mange træer ikke kun gør vores liv smukt, men også hjælper os med at være sunde. Spilteknikker tillade læreren at interessere børn i dette, måske ikke helt "børnenes emne". Førskolealder sådan "frugtbar jord", at ethvert kastet "godt frø" helt sikkert vil give gode spirer.
Jeg håber virkelig, at det arbejde, der udføres, vil hjælpe børn til at opleve kærlighed og hengivenhed til hjem, familie, by, region; føle stolthed og respekt for naturen, behandle den med omhu
Publikationer om emnet:
Fotoreportage. Børnebogskonkurrence "Lad os beskytte naturen sammen." 2017 er udråbt til økologiens år og særligt beskyttede naturområders år.
Spil-quiz om økologi i en forberedende gruppe til skolen Mål: at udvikle en ansvarlig holdning til miljøet hos børn.
Miljøuddannelsesprojekt "Beskyt naturen" Pas på jorden! Pas på jorden. Pas på lærken i den blå zenit, sommerfuglen på slyngebladene, på stierne solskin. På stenene.
Mål: At skabe en glædelig, forårsstemning på en ferie - Jordens dag; Fremme et tilhørsforhold hos børn.
Miljøkampagne: "Lad os beskytte naturen mod affald!" Vores børnehave deltog i Miljøindsats"Lad os beskytte naturen mod affald." Planet.
Hvorfor er det nødvendigt at beskytte naturen?
Mennesket betragter fejlagtigt sig selv som naturens konge og behandler den ofte uretfærdigt. Vi glemmer, at alt nogensinde ender. Vandet og luften på vores planet bliver mere og mere forurenet hvert år. Hvad skal man gøre? Hvordan beskytter vi vores planet mod os selv? Beskyt og beskyt naturen er det vigtigste opgave for hele menneskeheden.
Hent:
Eksempel:
FORSKNING
" Hvorfor er det nødvendigt at beskytte naturen?
Scientific Society of Primary Schools "Ecological ABC"
4. klasse
Projektleder: Dubinina L.A.
MBOU gymnasiet nr. 17
Problem:
Mennesket betragter fejlagtigt sig selv som naturens konge og behandler den ofte uretfærdigt. Vi glemmer, at alt nogensinde ender. Vandet og luften på vores planet bliver mere og mere forurenet hvert år. Hvad skal man gøre? Hvordan beskytter vi vores planet mod os selv?
Relevans:
Der er et stort antal globale problemer i vores verden, men det vigtigste er miljøforurening. Som biologer siger, naturen skabte os, men vi kan simpelthen ikke leve uden den. Konklusionen er enkel – pas på naturen.
Desværre bliver miljøet omkring os mere beskidt hver dag. Affald fra forskellige fabrikker løber ud i floder, skovene skrumper, og der er færre og færre træer og planter inden for bygrænsen. Hvis dette problem i landsbyer ikke er så alvorligt, så er det i byer et problem af industriel skala. Antallet af sager vokser konstant forskellige sygdomme, dyr dør, ligesom planter. Det nuværende miljø er skyld i alt.
Spørg dine bedsteforældre, hvordan de boede gamle dage. De vil helt sikkert fortælle dig, at de havde det mange gange bedre dengang, fordi luften var klar, floderne var rene, og alle produkterne var kun naturlige.
Hvis vi ikke passer på naturen omkring os, så generel økologi det bliver værre. Tænk over det.
Naturen skal beskyttes!
- Formålet med undersøgelsen:
- Tænk sammen med dine klassekammerater, hvad vi hver især kan gøre for at bevare livet på Jorden.
- Forklar, hvad mennesker kan gøre for at beskytte naturen.
Forberedende fase:
Udvikling af observationer
Udvalg af skønlitteratur
(historier, gåder, miljøfortællinger, digte)
Udvalg af illustrationer
Spørgsmål blandt 2-4. klasser
Udvalg af lydoptagelser af naturlyde
Hoved scene:
Fase 2 - fremdrift af projektet
Samtale "Hvad kan vi gøre for at beskytte naturen?"
Udarbejdelse af ansøgninger
Essay - "Hvorfor skal vi beskytte naturen"
Tegnekonkurrence
Læser miljøeventyr
Løsning af miljøproblemer
Udarbejdelse af påmindelser til elever "Regler for adfærd i naturen"
Nu vil vi gerne besvare hovedspørgsmålet: "Er det nødvendigt at beskytte naturen?" - et sådant spørgsmål er ikke svært at besvare. Naturligvis skal naturen beskyttes, vi skal passe på den. Uden dette vil livet på Jorden være vanskeligere. Luften vil blive forurenet, og menneskeheden på jorden vil blive mere syg. Vandområder vil blive overfladiske, tørre op og blive tilstoppede. Hvis jorden ikke er beskyttet, vil den blive dækket med kløfter og nødder, vil det øverste frugtbare jordlag forsvinde, og det vil være umuligt at dyrke mad Ubeskyttede skove vil blive fældet, de vil dø af skadedyr og brande Der vil ikke være træer og buske tilbage til at genopbygge iltforsyningen.
Vi lærte, hvad naturen giver os:
dette er luft, vand, mad, tøj, bolig, hvile.
Elsker naturen, dreng,
Og pige, kærlighed
Beskyt mod forurening
Ødelæg hende ikke!
Forgift ikke markerne og floder.
Havet af skove og bjerge,
Smid ikke affald i dem,
Skam skadedyrene!
Elsker naturen, mand,
Du beskytter hende.
Et billede af brændt jord
Mens du lever, forlad ikke!
Hvad kan vi gøre for at beskytte naturen?
Her er nogle regler:
Smid ikke affald i skoven
Pluk ikke blomster
Bræk ikke grene af træer og buske
Giv fuglene mad
Brug vand forsigtigt
Plant træer og blomster
HUSK!
Alle er personligt ansvarlige for at bevare naturen.
Skader ikke en levende person.
Hjælp ethvert liv.
Mens vi arbejdede på vores projekt, lærte vi, at naturen skal beskyttes. I undervisningen i omverdenen stiftede vi bekendtskab med naturens betydning i menneskers liv. Derfor besluttede vi at lave en undersøgelse blandt elever i 2-4 klassetrin:"Forholdet til naturen».
Vi ville finde ud af, hvordan eleverne forholder sig til naturen. Spørgeskemaet indeholdt følgende spørgsmål:
Du fik en killing, hamster eller et andet kæledyr til din fødselsdag. Bliver du glad?
Som et resultat af undersøgelsen kom vi frem til, at fyrene er følsomme over for naturen, cayderst positiv holdning til naturen,der er et ønske om at interagere med naturen.
Elever i klasse 4b forberedte rykkere til eleverne:
"Regler for naturbeskyttelse"
Rør ikke ved kyllinger og unge dyr
Fodre fuglene om vinteren
Ødelæg ikke fuglereder og myretuer
Lad være med at larme i skoven
Saml ikke armfulde blomster og græs op
Knæk ikke buske og træer
Lav ikke bål
Efterlad ikke affald i skoven
Foruren ikke vandområder
Vi arrangerede en udstilling med tegninger og skrev mini-essays om at beskytte naturen.
Den sidste fase:
Etape 3 - finale
Design af projektet (præsentation)
Korrespondancetur til "Naturens magiske hjørner"
Konklusion:
Alle planter er nødvendige for liv på planeten. At bevare og beskytte naturen er hele menneskehedens hovedopgave. For at redde vores planet fra fare skal du elske naturen, studere den og kommunikere med den korrekt. Vi elsker vores land. Derfor skal vi passe på det. Naturbeskyttelse er ikke kun et ansvar regerings kontorer, men også som et internt behov hos enhver person. Derfor, naturbeskyttelse, beskytte den mod forurening – miljømæssig udfordring af største betydning.Skynd dig at hjælpe vores floder, floder, søer, der tørrer op på grund af fejl urimelige mennesker; beskyt skove, skab parker, plant gyder, tag dig af vores jords skatte til glæde for alle, det vigtigste er at elske det og øge dets rigdom. Det er alles pligt at bevare og beskytte natur, dyr og planter, især dem, der er på randen af at uddø.Uden naturen vil en person blive forsvarsløs og magtesløs. hovedopgaven menneske - bevare og formere sig naturressourcer. Naturen er jo vores stor ven. Et menneske kan ikke leve uden det.
Litteratur:
1. Verden omkring os. Lærebog for 4. klasse, Pleshakov A.A., Kryuchkova E.A. udg. Oplysning.
2. www.priroda.perm.ru/mineral/ispmsr/vidytpi/
3. slovari.yandex.ru/dict/bse/article/00060/79000.htm
4. www.glossary.ru/cgi-bin/gl_sch2.cgi?R0pPurlntuxy;
5. ©vmeste.opredelim.com 2000-2014
6.http://pillau-5.ucoz.ru/oop_mbou_sosh-5.doc
- Din ven knækkede en trægren. Vil du påpege hans forkerte handling?
- Læreren vælger en assistent til at rense området. Vil du bede om at blive ansat som assistent?
- Kan du lide at se programmer om dyr eller natur på tv?
- Kan du lide at lytte til historier om natur og dyr?
- Læreren inviterer til at rydde op i et hjørne af naturen eller være på vagt. Vil du vælge at gøre rent i et hjørne af naturen?
- Synes du, det er forkert at smide affald, hvor du vil?
- Har du ondt af hjemløse hunde og katte?
- Kunne du tænke dig at tage et af disse dyr med hjem?
Præstations evaluering:
For hvert JA-svar - 2 point, for hvert NEJ-svar - 1 point.
Højt niveau (16 -18 point) * Barnet svarer bevidst på de stillede spørgsmål, og svarer positivt på de fleste af dem. Barnets holdning til naturen er yderst positiv; naturlige genstande fremkalder et kognitivt behov. Barnet har et ønske om at interagere med naturen, uden at sætte sig som mål at få noget "nyttigt" fra naturen.
Mellemniveau (13 – 15 point)
* Barnet viser sig ikke særlig interesse til naturen, modtagelig for naturens sanseligt udtryksfulde elementer. Barnet har ikke behov for aktiviteter i forbindelse med pasning naturlige genstande, har ikke en særlig "kærlighed" til dyr og planter.
Lavt niveau (9 - 12 point)
* Barnet er lidt interesseret i de forandringer, der finder sted i naturen; det er mere interesseret i leg, selvstændig aktivitet. Han foretrækker huslige aktiviteter i højere grad end miljømæssige. De fleste spørgsmål blev besvaret benægtende.
11. marts 2014
I de sidste år Emnet om at beskytte naturen er blevet meget populært og diskuteret. Planeten Jorden kræver mere omhyggelig håndtering. Hvert år fortæller hun os mere og mere insisterende om dette. For at bevare naturen er vi hver især forpligtet til at gøre alt. Vi skal værdsætte og passe på, hvad naturen har givet os.
Hvilke andre handlinger kan vi tage for at redde naturen?
For det første er det nødvendigt at være opmærksom på det liv, vi lever i. Alle ting, der omgiver os, skal være lavet af naturlige materialer. Takket være udbredt brug naturlige materialer, kan vi reducere antallet skadelige emissioner og bevare hele menneskehedens sundhed.
Her er en liste nødvendige regler, ved at observere, hvilke vi kan bidrage til at bevare miljøet.
Så når du forlader byen, glem ikke at tage flere affaldssække med dig. Når du er færdig med din picnic, skal du samle alt affald, cigaretskod, flasker, plastikhætter og andre småting. Sikkert vil du undervejs støde på en losseplads, hvor du kan smide alt affaldet ud.
Du bør selv forstå og fortælle dine børn, at affald efterladt i skoven ikke kan fjernes af andre end dig. Prøv derfor bare ikke at efterlade affald i skovbælter.
Der skal lægges særlig vægt på resterne af ilden og cigaretskod. Husk, at hvis du efterlader et lille cigaretskod uslukket, risikerer du at brænde hele skoven af. Vær derfor ikke for doven til at slukke ilden med vand og samle cigaretskoderne i en skraldepose.
I lejligheden bør du også passe på at bevare naturen. Du spørger hvordan? Alt er meget enkelt. For det første skal du bruge hjælpeprogrammer sparsomt. Lys, gas, vand - alt dette er vores planets ressourcer. Hvis hver af os tænker på den økonomiske brug af disse ressourcer, vil hele planeten gavne.
Ved at gå udenfor kan vi også vise vores respekt for miljø.
Først og fremmest, vi taler om om bilister. Hvis enhver bilejer tænker på den skade, der forårsager det køretøj udsender udstødningsgasser, vil han komme til den konklusion, at det ikke kan betale sig at køre bil, medmindre det er absolut nødvendigt.
Bare forestil dig mængden af udstødningsgasser, der frigives hver time, hvert sekund over hele verden. Tro mig, skyen af gasser, der frigives af alle fly, biler, tog og landbrugsmaskiner, kan ikke kun forgifte, men også dræbe alt liv på planeten.
Derfor, for at bevare det naturlige miljø, start med din livsstil. Først og fremmest skal du ikke affalde og bruge planetens naturressourcer sparsomt.
Læs også
30.04.2018
En privat gårdhave eller dacha har altid været attraktiv på grund af dens rummelighed. Enhver god ejer stræber altid efter...
09.03.2018
En af de mest alvorlige udfordringer for menneskeheden og globalt problem forurening bliver...
04.02.2018
Hunde er længe blevet pålidelige ledsagere for mennesker. Der er vagthunde, der vil vogte pålideligt...
29.09.2014
Ganske interessante kæledyr, som snegle, kan findes i dag i hjemmene hos mange moderne...
29.09.2014
Mange mennesker, der gerne vil have en killing i deres hjem, vælger en, der er to måneder gammel. Hvordan er det...
25.09.2014
Kæledyr kan gøre deres ejere glade forskellige veje for eksempel præstationer på området...
For at bruge forhåndsvisningen skal du oprette en konto ( konto) Google og log ind: https://accounts.google.com
Eksempel:
Miljøuddannelsesprojekt "Lad os beskytte naturen!"
2016
Projekt om miljøundervisning i mellemgruppen
“Lad os beskytte naturen! »
"At beskytte naturen betyder at beskytte moderlandet" (M. Prishvin)
Pas på jorden!
Pas på jorden. Pas på
Lærke i den blå zenit,
Sommerfugl på fjollede blade,
Der er solskin på stierne.
En krabbe leger på stenene,
Over ørkenen skyggen af baobabtræet,
En høg svæver over en mark
En klar måne over floden rolig,
En svale, der flimrer i livet.
Pas på jorden! Pas på!
(M. Dudin)
Projektets emne: "Lad os beskytte naturen!"
Projekttype: Information og forskning.
Projektdeltagere:mellemgruppebørn, gruppelærere, forældre.
Datoer: om en uge
Projektets relevans.
Hele vores liv er tæt forbundet med naturen omkring os. Vi indånder luft, vi har brug for vand. Naturen giver os mad, tøj, husly. Vi udvinder mineraler fra jorden og dyrker afgrøder på markerne. Vi høster træ, svampe og bær i skoven. Naturen giver os alt, hvad vi har brug for til livet, så vi skal beskytte den.
Uden luft kan hverken mennesker, dyr eller planter leve. Alle har brug for frisk luft. Men talrige fabrikker og fabrikker forurener det. Tusindvis af tons sod, aske og skadelige gasser frigives til atmosfæren hver dag. Biler og luft forurener.
Det er også umuligt at leve på jorden uden vand. Vand er ikke kun nødvendigt til menneskelige huslige behov. Uden vand vil afgrøder ikke vokse på markerne, planter og fabrikker vil ikke kunne fungere. Mennesker, dyr og planter har brug for rent vand. Og hvis floder og søer forurenes af emissioner fra forskellige anlæg og fabrikker, så bliver vandet skadeligt. Du kan ikke drikke det, du kan ikke vande marker med det. Fisk dør i forurenet vand, og planter dør langs bredderne.
Også stor værdi Der er også en skov i vores liv. Skoven giver os det træ, vi har brug for. Dyr og fugle lever i skovene, svampe, nødder og bær vokser. Skove forskønner jorden og renser luften, så de skal behandles med omhu og beskyttes.
Den vidunderlige russiske forfatter M. Prishvin skrev: "Vi er herre over vores natur, og for os er det Solens lagerhus med livets store skatte. Disse skatte skal ikke kun beskyttes, de skal åbnes og vises. Fisk har brug for rent vand - vi vil beskytte vores vandområder. Der er forskellige værdifulde dyr i skovene og bjergene - vi vil beskytte vores skove og bjerge. For fisk - vand, for fugle - luft, for dyr - skove, bjerge. Men en person har brug for et hjemland. Og at beskytte naturen betyder at beskytte moderlandet."
Det er i førskolealderen, at barnet opfatter sine omgivelser mest følelsesmæssigt, det er i stand til at sympatisere og empati, oprigtigt blive overrasket over, at det på dette grundlag er muligt og nødvendigt at udvikle en kærlighed til naturen og dens indbyggere hos børn. Moderne børn vokser op i et forbrugersamfund; de fleste mennesker er ikke engang klar over, hvor meget skade hvert individ gør på miljøet.
En af aktuelle problemer i vor tid er problemet med menneskelig interaktion med naturen. Det er almindeligt kendt, at økosystemets tilstand er blevet væsentligt forværret på det seneste. Dette er lettet skovbrand, skovrydning, husdyrgræsning, luftforurening, ressourceudtømning, skovaffald, udryddelse lægeplanter, ødelæggelse af fuglereder mv. For at et økosystem skal være sundt og stærkt, skal det beskyttes og beskyttes. Problemet er manglen på økologisk kultur og miljøbevidsthed blandt mennesker, manglen på et system med direkte kommunikation med naturen.
Formålet med projektet: fremme manifestationen af en bevidst og moralsk holdning til naturen hos børn i førskolealderen og deres forældre gennem direkte kommunikation med økosystemet.
Opgaver:
1. At danne grundlæggende økologisk viden om naturen hos børn.
2. Introducer adfærdsreglerne i naturen.
3. Fremme en økologisk kultur og respekt for naturen hos børn og voksne.
4. Lær at analysere, drage konklusioner, se skønheden i russisk natur.
5. At udvikle en kognitiv interesse hos børn for dyrs liv i naturen, observation og kreativ fantasi.
Forventet resultat:dannelsen af en åndelig, miljømæssig, moralsk og personlig holdning til virkeligheden, ideen om, at bevarelsen af naturen er menneskets ansvar.
Projektets faser.
Forberedende:
– hvad sker der, hvis én art af insekter (planter eller dyr?) forsvinder fra naturen
Hvorfor kan dette ske?
Hvordan vil dette påvirke os?
Hvordan forhindrer man dette?
Læser børnelitteratur, miljøeventyr og ser præsentationen "Hvad sker der, hvis insekter forsvinder"
Former for børns aktiviteter
Undersøgelse af illustrationer om emnet "Økologisk kæde";
At lære digte om skovens beboere og natur;
Gætte gåder om dyr og planter;
Lytte til musik "Humlebiens flugt", "sommerfuglenes vals", "Polka";
Farvelægningsbilleder om emnet "Naturbevarelse"
Didaktisk miljøspil"Saml et insekt", "Den fjerde er mærkelig", "En er mange", "Kald det kærligt" osv.
Ser en tegneserie, præsentation
Trin 2 - organisatorisk - praktisk
Kognitive aktiviteter;
en målrettet gåtur langs børnehavens økologiske spor;
observation af flora og fauna;
bag voksnes arbejde;
arbejdsaktivitet i et hjørne af naturen, på stedet og i haven;
lærerens fortællinger om dyr, planter, livløs natur, naturreservater, helligdomme, naturminder mv.
Metoder og teknikker til at arbejde med børn om miljøundervisning
samtaler og samtaler med børn om miljøemner;
didaktiske spil;
læsning af litteratur;
visning af demonstrationsmateriale;
huske digte, ordsprog, ordsprog osv.;
design af vægavisen "Pas på naturen!"
Forbedring af fagudviklingsmiljøet i gruppen (økologisk hjørne).
Genopfyldning af det økologiske hjørne med didaktisk og visuelt materiale.
Gennemførelse af pædagogiske aktiviteter med børn for at udvikle ideer om skoven.
Taleudvikling:
Se illustrationer om emnet: "I skoven",
"Forest Orderlies", "Tændstikker er ikke et legetøj"
Samtaler om adfærdsreglerne på gaden, i skoven, i naturen.
At skrive gåder, historier og eventyr om skoven;
Ser tegnefilmen "Drengen og jorden"https://www.youtube.com/watch?v=EEdn6igiEXo
Se præsentationen "Hvad vil der ske, hvis insekter forsvinder?"
Forskningsaktiviteter, mens du går.
1. Tag et forstørrelsesglas og undersøg myren.
Generalisering: Myrer lever i en myretue som én stor og venlig familie. Der er lige så mange myrer i en myretue, som der er mennesker i stor by. Myredronningen styrer myretuen. Da hun var ung, havde hun små vinger og elskede at boltre sig og flyve. Men så, efter at være blevet den ærværdige mor til en stor myrefamilie, gnaver myren af sine vinger og lever fra da af i en myretue. Hun lægger æg, hvorfra der senere vil dukke larver op. Arbejdsmyrer vil tage sig af larverne: fodre og pleje dem. Myrer, når de først er født, vokser ikke. Den måde, de blev født på, er den måde, de er nyttige på. Myren har en fortykket mave, bryst, hoved og tre par små ben. Myren har stærke kæber. Som alle insekter har myrer antenner - antenner, ved hjælp af hvilke myren modtager information om lugt, smag og kommunikerer det til sine medmennesker.
Myrer kan gå på glatte eller skrå overflader. På hver pote har myren trods alt to kløer, mellem dem er der en pude, der udskiller en klæbrig væske, som gør, at myren ikke falder.
Myrer elsker mest af alt at nyde spandex - dette er navnet på stoffet, der udskilles af bladlus. Myrer spiser også andre insekter, især græshopper. Der er endda et ordsprog om dette: "Den bedste gave til en myre er et græshoppeben." De spiser også svampe, juice og plantefrø.
2. Dæk stien med granuleret sukker og se, hvordan myrerne samler det.
Resultat: I starten vil myrerne bare bøvle og løbe tilfældigt i forskellige retninger. Så falder de til ro, og du vil se en eller flere lange kæder af myrer bevæge sig til og fra godbidden.
Forklaring: Myrer opfatter komplekst system oplysninger ved hjælp af særlige kemiske stoffer- feromoner udskilt af deres kroppe. Så snart en myre finder mad, i vores tilfælde sukker, begynder den at efterlade et feromonspor, ad hvilket andre myrer følger. Jo flere myrer følger sporet, jo stærkere bliver signalet. Det er interessant at observere, hvordan myrer nøjagtigt gentager sporet af den allerførste myre, selvom han vælger det lang vej for eksempel en rullesten kravler rundt. At finde mad er kun en af feromonernes mange funktioner. Feromoner formidler kompleks kemisk information. Hvis du skræmmer en myre, vil den straks give andre myrer et signal, der advarer om fare. I dette tilfælde vil myrer, der er placeret tæt på dette signal, løbe væk, og soldatmyrer, der er placeret længere væk, vil tværtimod forberede sig på at angribe.
Observationer.
At lære naturens lyde at kende, lytte til en lydoptagelse med naturens lyde, udflugter langs en økologisk sti. Mål: at lære børn at identificere lyde i naturen, at konsolidere evnen til at observere, sammenligne, analysere og drage konklusioner om naturlige objekter.
Visuel aktivitet.
Software opgaver:fortsætte med at danne børns forståelse af den levende natur; forbedre viden om naturbeskyttelse; introducere ordsprog, børnerim, ordsprog, ordsprog om naturen; dyrke en kærlighed til naturen; dyrke vanen med at opretholde korrekt kropsholdning i alle aktiviteter.
T. Koval "Om et pindsvin"
Vi fandt et pindsvin i haven
Og de bragte det hjem.
Han gemte sig for regnen
Under det gamle elletræ.
Først var pindsvinet bange for os
Og han sad under bordet,
Men kun i huset gik lyset ud,
Vores pindsvin er blevet dristigere.
Hele natten trampede han og raslede,
Puffet som et lokomotiv
Og om morgenen vores stikkende gæst
Fik os til at grine til tårer.
Han bragte den under sit bord
Tre pærer, ti æbler,
Avis, lommetørklæde
Og endda fars hjemmesko.
Solen griner uden for vinduet,
Regnen græder ikke længere
Vi fortryder kun én ting -
Det er tid til at sige farvel, pindsvin.
Vi pakker til din rejse
Vi er æbler og pærer
Hvis du vil, så tag tøflerne,
Hvis ja, har du brug for ham.
Skønlitteratur
Læsning af O.M. Maslennikova "Hvorfor pindsvinet ikke møder foråret" (" Miljøprojekter i børnehaven" O.M. Maslennikova, A.A. Filippenko, s. 219)Tatyana Yakovleva "The Tale of Trash - Damnation"http://www.sreda-info.ru/projects/skazki.html
Lege aktivitet
Didaktiske spil:
1. "Sammenlign." Mål: hvert barn taler om sit træ og sammenligner det med et andet.
2. "Hvad er unødvendigt." Mål: børn skal identificere den ekstra genstand (eg, asp, ahorn, gran, kamille).
3. "Navngiv frugten." Mål: Børn skal korrekt identificere frugten af denne plante.
4. "Identificer et træ ved dets blad." Mål: Børn skal navngive træet ud fra folderen.
5. "Sig det anderledes." Mål: navngiv bladene anderledes (ahornblad osv.)
6. "Find dit træ." Mål: Lær at finde et træ ved beskrivelse.
Spil: "Dunno's Rules", "Environmental Police", "Hvad skal vi bruge til en vandretur? ", "Opførselsregler i skoven", "Godt - dårligt", "Lever - livløst", "Hvem bor hvor", "Find ud af hvilket slags dyr", "Hvilket træ er bladet fra", "Børn fra grenen", "Navn urter", "Hvornår sker det? ", "Hus et dyr", "Hvad ville der ske...", "Hvis, hvis, hvis? ", "Vi lærer at klassificere", "Jeg kender 5 navne...", "Verden og mennesket", "Betydningen af planter", "Hvad er natur", "Økologiske kæder";
Trin 3 er den sidste fase.
Udvikling og oprettelse af en vægavis “Pas på naturen”.
Under gennemførelsen af projektet kom jeg frem til, at sådanne aktiviteter, spil og produktive aktiviteter forener børn med fælles indtryk, oplevelser, følelser og bidrager til dannelsen af kollektive relationer. Projektet udvidede børns forståelse af insekter, dyr, skoven og træer, der er i nærheden af os. Han lærte dem at se dem som levende væsner, der har brug for omsorg og beskyttelse. Førskolebørn lærte, at mange træer ikke kun gør vores liv smukt, men også hjælper os med at være sunde. Spilteknikker giver læreren mulighed for at interessere børn i dette, måske ikke helt "børnenes emne". Førskolealderen er så "frugtbar jord", at ethvert "godt frø", der kastes, helt sikkert vil give anledning til gode spirer.
Projektet kan bruges i enhver senior gruppe børnehave, i fritidsaktiviteter.
Jeg håber virkelig, at det arbejde, der udføres, vil hjælpe børn til at føle kærlighed og hengivenhed til deres hjem, familie, by, region; føle stolthed og respekt for naturen, behandle den med omhu.