Økologiprøver for folkeskolen
Test nr. 1 om emnet "Økologi"
1. Hvad er natur?
2. Hvad giver naturen mennesket?
3.Nævn de beskyttede planter i vores region.
4.Hvilke dyr er inkluderet i den røde bog i vores land?
5.Hvordan interagerer levende organismer i naturen?
6. Hvilke lægeplanter kender du?
7. Hvordan vurderer du miljøets tilstand i vores område?
8. Hvordan ødelægger en person miljøet?
9. Hvad kan folk gøre for at beskytte miljøet?
Test 2 i afsnittet "Planter"
1. Hvorfor er indendørs planter altid grønne?
a) folk passer på dem
b) bragt fra varme lande, hvor der ikke er vinter
c) vokse i rum
2. Hvilken af følgende planter formerer sig med frø?
a) kartofler
b) agurker
c) ribs
3. Hvad er skovenes rolle i naturen?
a) luftbeskyttelse
b) materiale til fremstilling af møbler
c) jordbeskyttende
d) hvilested
4. Hvilken af de anførte planter er opført i den røde bog i Sverdlovsk-regionen?
a) kamille
b) følfod
c) Damesko
5. Sæt det ekstra ord over i hver gruppe:
a) tradescantia, liljekonval, begonia, chlorophytum
b) plantain, mynte, perikon, aloe
c) påskelilje, syren, tulipan, aster
6. Hvilket sted skal du vælge til en brand for ikke at skade naturen?
a) en åben lysning
b) flodbred
c) unge nåletræer
d) birkelund
7. Genkend et naturområde ved dets beskrivelse: “Overalt hvor du kigger hen, er der græs og græs. Træer vokser ikke her på grund af mangel på fugt. Svingel, fjergræs og malurt vokser i den sydlige del. Jorden er meget frugtbar."
a) tundra
b) steppe
c) skovzone
8. Du skærer en svamp og snart vil du se, at dens stilk er blevet mørkere, når den skæres, men denne bliver aldrig mørkere. Selv når du tørrer det. Måske er det derfor, svampen har fået sit navn. Understreg det korrekte svar:
a) boletus
b) porcini-svamp
c) boletus
d) oliedunk
9. Hvilke af disse planter kan bruges til at brygge te? Understrege:
Perikon, malurt, hindbær, mynte, primula, lind, krageøje, ribs, mælkebøtte, quinoa.
10. Hvad er navnet på statsreservatet, der ligger på Sverdlovsk-regionens territorium?
Test 3 i afsnittet "Dyr"
1. Husdyr er:
a) pattedyr, fisk, fugle, insekter
b) dyr, fugle, padder, fisk
c) fugle, krybdyr, padder, fisk
2. Hvilken gruppe omfatter dyr, der tilbringer en del af deres liv på land og en del i vand?
en fisk
b) krybdyr
c) padder
3. Hvilke af følgende dyr er krybdyr?
a) tudse
b) skildpadde
c) triton
d) slange
4. Hvorfor må man ikke røre ved æggene i de vilde fugles reder?
a) æg kan blive beskadiget
b) fuglen vil forlade reden
c) fuglen bliver bange
5. Hvorfor flyver svaler og svaler højt i godt vejr, men over jorden i fugtigt vejr?
a) er bange for regn
b) vinger bliver våde af fugtig luft
c) leder efter mad
6. Hvilke dyr vil folk hjælpe, hvis de beskytter gran- og fyrretræer i skoven?
a) korsnæb, egern, spætte
b) hasselryper, elg, hare
c) los, bjørn, høg
7. Strømkredsløb slutter:
a) rovdyr
b) planter
c) planteædere
8. Hvad sker der, hvis folk ødelægger ræve i fødekæden "rug - mus - ræve"?
a) der kommer flere mus, rughøsten falder
b) der kommer flere mus, rughøsten vil stige
c) først kommer der flere mus, og derefter falder rughøsten, hvilket vil medføre et fald i antallet af mus
9. Hvilke af de listede fugle er opført i den røde bog?
a) slangeørn
b) isfugl
c) stær
d) sort stork
d) fiskeørn
10. Gamle hule træer blev fældet i skoven. Snart døde den unge skov. Forklar hvorfor?
Test 4 i afsnittet "Natur og mennesket"
1. Hvad hedder de steder, hvor der findes mineraler?
a) kløfter
b) miner
c) indskud
d) bjerge
2. Hvilken betydning har vådområder for rensning af naturligt vand?
a) frigiver kemikalier, der opfrisker vand og forbedrer dets smag;
b) passerer gennem et tykt lag tørv, krat af mos og græs, er det befriet for støv, skadelige stoffer og mikrober;
c) der er flere nyttige mineraler i vandet.
3. Hvorfor er røg fra en brand mere farlig for menneskers sundhed end brand?
a) blænder øjnene
b) gør vejrtrækning vanskelig
c) indeholder giftige stoffer - forbrændingsprodukter
4. Hvilken tilstand går vandet i, når det afkøles til 0 0C?
a) hårdt
b) væske
c) gasformig
d) enhver
5. Hvilke sten kaldes ædelsten?
a) smaragd, rubin, safir, perle, rav
b) turkis, granat, ametyst, koral
c) bjergkrystal, smaragd, yakhont
6. Hvilken betydning har blod for en person?
a) hjælper med at se stedet for snittet
b) transporterer luft og næringsstoffer til alle kroppens organer
c) hjælper med behandling af sygdomme
d) opretholder en oprejst kropsstilling
7. Hvad sker der med mad i maven?
a) tygge mad
b) fordøjelse
c) blanding med mavesaft
8. Hvordan kan du kontrollere, om hjertet på en bevidstløs person banker?
a) ved pulsen i halspulsåren
b) læg øret til brystet
c) ved at trække vejret
9. Hvilke oplysninger skal stå på emballagen til et produkt, der kan købes i en butik?
a) produktets masse og sammensætning
b) fremstillingsmetode og fremstillingsdato
c) navn, udløbsdato, ingredienser
10. Hvorfor skal du kende din krop?
a) at vedligeholde og styrke dit helbred
b) så en person kan tænke, tale, arbejde
c) at dygtigt bruge sine evner
I slutningen af 4. klassetrin kan eleverne tilbydes følgende miljøprøve nr. 5
1.Hvad er økologi?
A) vejrvidenskab
B) videnskab om levende natur
C) videnskaben om forbindelser mellem levende væsener og deres miljø, mellem menneske og natur
2.Hvad er miljøet?
A) alt, der omgiver en person
B) videnskab om levende natur
B) det sted, hvor en person bor
3. Hvad er en reserve?
A) et område, hvor sjældne arter af dyr og planter opdrættes
B) arealer, hvor al natur er under særlig beskyttelse
C) arealer, hvor dyrene fodres
4. Hvad er en nationalpark?
A) et friluftsnaturmuseum, som turister kan besøge
B) et område, hvor der opdrættes sjældne arter af dyr og planter
B) et sted, hvor folk slapper af
5. Hvad er miljøsikkerhed?
A) beskyttelse af dyr og planter mod krybskytter
B) beskyttelse af luft mod forurening
C) beskyttelse mod de skadelige virkninger af et forurenet, forkælet miljø
6.Hvilke af følgende menneskelige handlinger vedrører naturbevarende foranstaltninger?
A) plantning af skove, fælde gamle og syge træer
B) dræning af spildevand i floden
C) oprettelse af gårde, fjerkræfarme
D) opførelse af behandlingsanlæg
D) oprettelse af naturreservater og botaniske haver
E) tømmerhøst
7. Hvad er den røde bog?
A) en bog, der indeholder uddøde dyr og planter
B) en bog, der indeholder information om sjældne, truede planter og dyr
C) en bog, hvor planter og dyr, der blev reddet, optages
8. Er der en rød bog fra Sverdlovsk-regionen?
B) Jeg ved det ikke
9. Under sanitær skovrydning blev gamle hule træer fældet. Skoven begyndte at visne. Hvorfor?
A) Fuglene har ingen steder at bo
B) der var ingen fugle, mange insekter dukkede op
10. Læs skoleelevernes historie om deres tur. Find og fremhæve fejl i deres adfærd.
« Vores lærer blev syg, og vi besluttede at gå i skoven uden hende. Vi nåede sikkert til skoven med tog. Da vi gik langs stien, stødte vi på mange uspiselige svampe og væltede dem med stokke, så nogen ikke skulle blive forgiftet. Det var varmt i skoven. Vi lavede bål og varmede teen. Det var så dejligt at se på bålet. Efter en snack tog vi hjem. Da vi skulle afsted, så vi tilbage på lysningen, hvor vi var stoppet, der lå plastikposer og dåser, og ilden blinkede muntert farvel til os. På vej til toget fandt vi et pindsvin og tog ham med hjem."
Læs spørgsmålet grundigt og vælg det rigtige svar.
Der kan være et eller flere rigtige svar. Understreg de valgte svar.
For eksempel:
Hvilke dyr er kødædere?
a) hare
b) ræv
c) hjorte
1. Hvad mener de, når de siger, at det er varmt, varmt, koldt udenfor?
a) nedbør
b) vind
c) overskyet
d) lufttemperatur
2. Hvilke dyr kaldes husdyr?
a) alle dyr, der lever i nærheden af mennesker
b) dyr, som mennesker opdrætter og bruger til deres behov
c) alle dyr, som mennesker får mad fra
3. Hvad er lavet af menneskehænder?
a) skyer
b) rumskib
c) tabel
d) græs
d) spurv
e) Sol
4. Hvordan afslutter man en sætning korrekt? "Nåleplanter adskiller sig fra løvfældende planter ved at..."
a) altid højere end løvfældende
b) vokser kun i skoven
c) har ingen blade
d) have blade-nåle
5. Hvilke fugle i Ural er stillesiddende?
a) due
b) spurv
c) hurtig
d) stær
6. Hvilke planter har flere træagtige stængler?
a) træer
b) buske
c) urter
7. Hvordan fordeles planter korrekt langs skovens gulve?
a) røn - birk - mos - liljekonval
b) birk - røn - liljekonval - mos
c) birk - mos - røn - liljekonval
8. Hvilket strømkredsløb er konfigureret korrekt?
a) jay - agern - høg
b) egetræsagern - høge-jay
c) egetræsagern - jay - høg
9. Hvad vil du gøre, hvis du ser et træ med saft strømme ud af det?
a) du kommer forbi
b) dække såret med ler
c) drik juicen og gå videre.
10. Hvilket ord mangler?
a) isdrift
b) vejret
c) oversvømmelse
chauffør
1.Hvad hedder videnskaben om svampe?
A) mykologi
B) ornitologi
B) entomologi
2. Navngiv egernets hjem
B) hule
3. Hvilken fugl opdrætter kyllinger om vinteren?
I gang med det
4. Fisk, der gyder i koldt vejr
5. Hvad hedder et blad med ét blad?
A) enkelt
B) kompleks
6. Penguin er...
A) pattedyr
7. Hvilket træblad er afbildet på det canadiske flag?
B) birk
8.Er det muligt at røre ved fugleæg?
9.Hvilket træ angiver vandets nærhed?
10.Hvad skal man gøre med affald i skoven?
A) begrave
B) forlade
B) tage med dig
OLYMPIAD I ØKOLOGI I 4. KLASSE
| 1. Hvilken videnskab studerer samspillet mellem plante- og dyresamfund med hinanden og med miljøet? ( Økologi: "øko" - hus, bolig, "logoer" - undervisning. Økologi studerer økologiske systemer.) 2. Hvorfor løber Jorden ikke tør for ilt? ( Takket være planter. Al ilt på Jorden kommer fra fotosyntese, som forekommer i planter. Alle planter på vores planet frigiver 400 milliarder tons ilt til atmosfæren om året, mens de absorberer 600 milliarder tons kuldioxid..) 3. Hvordan er vandplanter nyttige? ( Vandplanter frigiver ilt, der er nødvendigt for respiration, og renser vand fra forurening. Derudover giver vandplanter mad og husly til nogle dyr.) 4. Hvordan dannes en kløft? ( Vand eroderer jorden og danner huller. Et hul i hullerne, der ikke holdes sammen af planterødder, skylles let væk af vand, bliver dybere, bredere og bliver til en kløft. Mindre forgrener sig fra den store kløft. Hele området er skåret op af dem.) 5. Hvilken skade påfører kløfter mennesker? ( Kløfter ødelægger frugtbare lande. På denne måde forårsager de stor skade på den nationale økonomi. Det er derfor, folk kæmper mod kløfter.) 6. Hvordan håndterer folk kløfter? ( Træer og buske plantes langs kanterne af kløfterne, hvis rodsystem forhindrer ødelæggelsen af jordens overfladelag; De bygger dæmninger, der holder vandstrømmen tilbage. Jorden nær kløfter pløjes kun på tværs af skråningerne, så vand ikke løber ned i furerne ned i kløften og eroderer dens skråninger.) 7. Hvordan kan børn hjælpe voksne i kampen mod kløfter? ( Pas på plantninger på skråningerne af kløfter, beskyt planter mod ødelæggelse.) 8. Hvad siger lovene om vandbeskyttelse, som alle borgere skal overholde? ( Vandområder skal beskyttes mod forurening og forgiftning; Brug vand sparsomt, lad ikke vandhaner stå åbne, overvåg sikkerheden af vandrør, brønde og kilder. Det er nødvendigt at bygge behandlingsanlæg.) 9. Hvilke adfærdsregler for børn ved damme kender du? ( Om vinteren er reservoirer dækket af is. Men på mange floder forbliver polynyer i lang tid. Disse områder er meget farlige, når de krydser isen. Gå ikke ud på isen. Tag dig tid til at skøjte på isen. Forårsis er meget vildledende - den er porøs og skrøbelig. At krydse et vandområde på forårsis er ekstremt farligt. Om sommeren må du kun svømme i et anvist område under opsyn af voksne. "Hvis du ikke kender vadestedet, må du ikke stikke næsen i vandet.") 10. Hvilke fordele giver skoven mennesker? ( Skoven giver træ. Vildt og fugle lever i skoven, svampe og bær, og frugttræer vokser. Skoven hjælper med at holde på fugten i jorden, holder floder fulde, beskytter jorden mod ødelæggelse, renser luften og forskønner jorden.) 11. Hvilke fordele giver fugle? ( Fugle spiser insekter, der skader planter; med deres sang opliver de skove og parker og skaber en unik charme, der er så nødvendig for, at folk kan slappe af.) 12. Hvordan skal en person opføre sig i skoven? ( Lav ikke støj, skræmme ikke dyr, ødelæg ikke myretuer, fuglereder, brække ikke trægrene, riv ikke sjældne planter ned; spark ikke svampe, selv ikke til uspiselige, saml spisesvampe forsigtigt, uden at forstyrre myceliet osv.) 13. Hvordan kan skolebørn deltage i skovbeskyttelse? ( Beskyt skoven mod brande, saml træfrø, pleje frøplanter i skovplantager.) 14. Hvad kan skolebørn gøre for at beskytte naturen? ( Plant træer og buske, dyrk blomster, beskyt grønne områder. Byg fuglehuse om foråret; om vinteren - fodrer og fodrer fuglene. Sørg for, at ingen ødelægger fuglereder, knækker grene, tramper græs i parker eller leger med ild i skoven.) 15. Hvilket råd vil du give til friluftsfolk? ( Du må ikke røre ved eller tage skovfugle og dyr med hjem, tage æg fra reder, ødelægge myretuer eller forstyrre dyr; skal samle affald op. |
Det økologiske fodaftryk er et mål for menneskets påvirkning af miljøet. På globalt plan viser det, hvor hurtigt menneskeheden forbruger en naturressource. Det økologiske fodaftryk kan beregnes for en bestemt person, virksomhed, lokalitet, land eller befolkning på hele planeten som helhed.
Det økologiske fodaftryk er området med biologisk produktivt territorium og vandområde, der kræves til produktion af ressourcer, der forbruges af mennesker, og absorption eller opbevaring af menneskeskabt affald.
Ideen om et "økologisk fodaftryk" blev foreslået tilbage i 1992 af videnskabsmanden William Reese. I 1995 udkom bogen "Our Ecological Footprint: Reducing Anthropogenic Impact on Earth" med detaljeret videnskabelig begrundelse, formel og beregninger. Efterfølgende spredte konceptet om det økologiske fodaftryk sig hurtigt takket være regelmæssige rapporter fra Verdensnaturfonden (WWF). I 2003 blev Global Footprint Network oprettet for at harmonisere metodologi og koordinere forskning. Du kan nemt finde information om, hvordan øko-fodaftrykket præcist beregnes på internettet; det er tid til at gå videre til de "hensynsløse fakta".
I mere end 50 år har menneskehedens forbrug af naturressourcer oversteget planetens evne til at formere sig. Dette førte til en situation, hvor ca. to sådanne planeter blev nødvendige for at genopbygge alle disse ressourcer ( imens fortsætter forbruget). På dagen, hvor folk har brugt hele mængden af vedvarende ressourcer, som planeten er i stand til at reproducere på et år, holder aktivister kampagnen "Ecological Debt Day" ( imens stiger gælden).
HVAD ER DER SKET?
"Den gennemsnitlige indbygger på Jorden har brug for en gennemsnitlig ækvivalent på 2,2 hektar. Men planeten kan kun levere 1,8 hektar pr. Det betyder, at vi lever over evne og udtømmer vores naturkapital. De krav, som mennesker stiller til planeten – vores økologiske fodaftryk – overstiger væsentligt selve planetens størrelse, og den eneste måde at sikre eksistensen af den nuværende verdensbefolkning er nedbrydningen af selve planeten.”
"Når folk bor i en storby, tror folk på, at alt, hvad de har brug for, er lige ved hånden. Men dette indtryk er vildledende: byer er ikke selvforsynende. De har brug for vedhæng - territorier med en relativt lav befolkningstæthed, der leverer varer og energiressourcer til bycentre og fungerer som en slags depot for spild af byliv."
Sammenligningen af en by med en levende organisme er klar:
Byer spiser - tusindvis af lastbiler bringer mad til byer fra hele verden hvert år.
Byer drikker - de trækker vand fra jordens grundvandsmagasiner eller fra floder.
Byer ånder - de producerer energi og udsender millioner af tons kuldioxid til atmosfæren.
Byer producerer affald - mange tons affald transporteres fra storbyer hver dag til bortskaffelse.
Byer vokser, forbruger enorme mængder byggematerialer, og når de falder (dør), producerer de ikke mindre mængder byggeaffald.
»Sådan et dyr kan kun overleve på et stort territorium, målt i tusindvis af hektar. Det vil sige, at det faktiske bysystem er flere hundrede gange større end den fysiske størrelse af selve byen.”
HVEM ER SKYLDIG?
Når de står over for miljøproblemer, tildeler mange mennesker næsten automatisk ansvar til visse offentlige myndigheder, industri og virksomheder. Nå, de har ret, men lad os grave lidt dybere.
"Hvis byer er ordentligt organiseret, kan de demonstrere et relativt moderat, men meget effektivt ressourceforbrug. Byer kan give en relativt høj livskvalitet, mens de har et relativt lille økologisk fodaftryk." (Matthis Walkernagel - direktør for Global Footprint Network)
Faktisk er det mest effektive, der kunne gøres, at optimere al eksisterende byinfrastruktur for at reducere mængden af forbrugte ressourcer og affald. At lette presset på forstædernes økologi kræver, at man ændrer selve konceptet for byen. Men kun et lille antal kommunale myndigheder er parate til at tage sådanne skridt, for set ud fra den notoriske økonomiske gennemførlighed er dette ikke særlig berettiget. For at sige det enkelt sker fremskridt i sådanne sager ikke på initiativ af "magterne", de bliver resultatet af pres fra samfundet. Men kun et samfund med den rette overbevisning kan kræve, at industrien skifter til nye miljøvenlige teknologier.
Og, som om de er enige i ovenstående, flytter mange ansvaret over på samfundet som helhed, som om de understreger det ubetydelige af deres egen rolle i sådanne globale processer - situationen er en blindgyde. Men det smukke er, at det økologiske fodaftryk kan beregnes for hver enkelt. Og allerede under beregningerne vil det fremgå, hvor der er mulighed for tilpasninger fra den enkeltes side, og hvor systemiske ændringer er nødvendige.
Ganske ofte bliver spørgsmålet om personligt ansvar overraskende til et politisk spørgsmål. "Hvis alle mennesker levede som amerikanere, ville vi have brug for 5 planeter. På samme tid, hvis alle levede som russere, så ville der kun være 2,5 planeter." I mellemtiden er der kun én planet. Har du en ekstra planet? Åh, du er også en lokal...
Vores samlede globale økologiske fodaftryk er fordoblet siden 1960'erne. I denne periode tredobledes byernes befolkning. I dag bor mere end halvdelen af verdens befolkning i store byer, og deres økologiske fodaftryk er støt stigende. I dag forbruger menneskeheden 50 % mere, end hvad biosfæren kan genopbygge.
HVAD SKAL MAN GØRE?
ALLE SAMMEN (offentligt miljøinitiativ)
— Overgang til affaldsfri teknologi;
— Genanvendelse af affald med henblik på sikker destruktion eller genanvendelse;
— Overgang til vedvarende energikilder ("grøn energi");
— Overgang til miljøvenlige transportformer;
— Afvisning af det industrielle koncept til fordel for et økologisk (udvikling af ideen om øko-byer);
— Bevarelse af biodiversiteten;
— Bekæmpelse af klimaændringer (CO2-emissioner);
— Oprettelse af parker og reservater ("grønne zoner").
OG ALLE INDIVIDUELT (individuel miljøpraksis)
Vores vaner og daglige aktiviteter drejer gearet af globale mekanismer – ved at ændre vores livsstil reducerer vi vores økologiske fodaftryk, hvilket igen reducerer vores gæld til planeten.
- Forbrug mindre. Køb så meget mad, som du og din familie virkelig har brug for (en tredjedel af den mad, der produceres i verden, bliver simpelthen smidt ud)
— Giv fortrinsret til produkter med lidt eller ingen emballage (det ender på en losseplads)
— Brug LED-lamper – de bruger 85 % mindre strøm og kan holde i op til 20 år.
— Køb energieffektive husholdningsapparater (mærket A)
- Sluk for alle elektriske apparater, når de ikke er nødvendige (sluk din computer i stedet for at lade den stå i standbytilstand)
— Hvis rummet er for varmt, skal du lukke ventilen på radiatoren i stedet for at åbne vinduerne (til autonom opvarmning, brug regulatorerne på kedlen). Sørg for, at dit hjem er godt isoleret.
— Køb møbler og byggematerialer med FSC-miljømærket.
— For at komme rundt i byen, brug offentlig transport eller en cykel, gå mere. Når du rejser med personligt køretøj, skal du give folk elevatorer.
— Hvis det er muligt, rejs med tog i stedet for med fly.
— Giv fortrinsret til miljøvenlige transportformer.
- Køb kun de ting, du har brug for, og som du vil bruge gentagne gange. Prøv ikke at bruge engangsartikler.
- Køb brugte ting, lav en byttehandel med andre mennesker, giv som gave det, der ikke er nødvendigt (overdrevent).
— Renoveringen er miljøvenlig. Reparation er bedre end genbrug. Forlængelse af levetiden er mere effektivt end genbrug.
— Overdrage batterier og kviksølvholdige lamper til specialiserede indsamlingssteder.
— Sorter og genbrug affaldspapir, plastik, metal, glas.
-Brys i stedet for at bade, og prøv at reducere din brusetid (få et økonomisk brusehoved).
— Kør kun opvaskemaskinen eller vaskemaskinen, når den er fyldt.
Dit økologiske fodaftryk bliver ikke efterladt,
det bliver en del af vores fælles miljøarv.
—
Lad os huske på, at vi giver eksempler, der viser uadskilleligheden af alle Homo Sapiens fra globale processer og fænomener. Vi ønsker ikke at påtvinge vores egne synspunkter, men det, der er vigtigt for os, er et tilstrækkeligt niveau af generel bevidsthed og din egen dømmekraft om disse spørgsmål.
Ifølge en rapport fra videnskabsmænd dør omkring 10 millioner mennesker hvert år på grund af sygdomme forårsaget af dårlig økologi. Og viserne på dommedagsuret, der viser niveauet for klimatruslen, viser kun 2,5 minutter til midnat. Derfor er det vigtigt, hvor miljøvenligt vi hver især lever. Det kan du tjekke i vores test.
I testen kan du selv afgøre, om du gør det rigtige i en given situation. Vælg, hvad du gør i hverdagen som den lille mand på billederne. Tæl derefter, hvor mange blå og hvor mange gule billeder du har valgt, og afgør, hvilken slags livsstil du fører: miljøvenlig eller ikke så meget endnu.
Valgte alle gule billeder
Hvis alle mennesker levede som vist på de gule billeder, ville menneskeheden være dødsdømt. Og hele planeten Jorden også. Så hvis du virkelig opfører dig som den lille mand på de gule billeder, så begynd at ændre din livsstil i dag. Hvis du bekymrer dig bare lidt om dine børns og børnebørns fremtid.
Dit resultat: ikke-økologisk livsstil.
Valgte alle blå billeder
Hvis du kun valgte blå billeder, så skal alle andre følge dit eksempel. Takket være dit ansvar og tankevækkende handlinger har vores planet og fremtidige generationer en chance.
Dit resultat: absolut miljøvenlig livsstil.
Du har 5 eller flere blå billeder
Du forsøger at minimere den skade, du forårsager på miljøet, men du har stadig huller i viden. Men i det store og hele er du fantastisk. Fortsæt det gode arbejde og forbedre dig.
Dit resultat: nærmest en miljøvenlig livsstil.
Du har 5 eller flere gule billeder
Hvis de fleste af de billeder, du har valgt, er gule, betyder det, at du skal arbejde på din livsstil og stræbe efter at gøre den mere miljøvenlig. Du forsøger at redde planeten så meget som muligt, men du skal gøre en større indsats.
Dit resultat: ikke en meget miljøvenlig livsstil.
Der er lige mange gule og blå billeder.
Ved første øjekast bekymrer du dig om planeten, men du gør det halvhjertet. Du mangler tydeligvis motivationen til at leve en miljøvenlig livsstil. Enten på grund af dovenskab eller manglende interesse, nogle gange gør man ting, der skader naturen.
Dit resultat: Miljøvenligt billede er kun halvdelen.
- Sorter dit affald og smid det væk i forskellige beholdere. Genbrug farligt affald - termometre, batterier, kviksølvlamper, husholdningsapparater. Når det er muligt, komposter dit organiske affald.
- Prøv at købe lokalt producerede varer. Dette vil reducere transportbrændstofforbruget og derved reducere skader på miljøet. Vælge produkter i genanvendelig emballage eller overhovedet uden.
- Adopter et kæledyr fra et krisecenter eller fra gaden.
- Deltage i miljøtiltag i din lokalitet. Det betyder ikke, at du skal stå med bannere. Fjern for eksempel affald det sted, hvor du skal slappe af eller gå en tur, eller være med til at plante træer.
- I stedet for plastikposer, tag dem med til butikken stofposer. Du smider posen, og den vil nedbrydes i flere hundrede år, men økoposen kan vaskes og bruges igen og igen. En papirpose er kun et miljøvenligt alternativ, hvis den genbruges senere.
- Over lange afstande, hvis det er muligt rejse med tog i stedet for med fly. Giv fortrinsret til offentlig transport frem for en bil. Hvis du ikke kan undvære en bil, så følg delebilsprincippet: hold dig sammen med folk, hvis du skal et sted hen. I den varme årstid, skift til cykel, scooter.
- Gammel eller unødvendige men fungerende ting Du kan sælge det eller give det væk gratis. Deltag i bookcrossing. Doner uønsket tøj til dem i nød.
- Brug mere miljøvenlige produkter til at rengøre dit hjem uden aggressive kemikalier, der er skadelige for miljøet (det vil sige uden klor, fosfater, phenol, formaldehyd, benzen). For eksempel vil bagepulver og eddike hjælpe med at fjerne kalk. Og i stedet for kunstig luftsmag, brug citroner.
- Sluk for vandet, når du børster tænder eller barbering. Begræns den tid, du bruser. Vask for eksempel ikke mere end 10-15 minutter.
- Vælge energibesparelse eller LED pærer i stedet for glødepærer. Sluk lyset, hvis du ikke har brug for dem. Sluk for elektriske apparater om natten, og lad ikke opladeren være tilsluttet.
Fører du en miljøvenlig livsstil? Del dine resultater i kommentarerne til artiklen.
Kunne lide? Del med andre:Økologisk fodaftryk (økologisk fodaftryk) er en konventionel værdi, der afspejler menneskehedens forbrug af biosfæreressourcer. Konceptet blev introduceret af miljøforsker Dr. Mathis Wackernagel, grundlægger af Global Footprint Network www.footprintnetwork.org
EcoFootprint-testen er en metode, der kan bruges til at estimere den omtrentlige størrelse af det areal i hektar, der kræves for at producere de ressourcer, du forbruger (f.eks. termisk energi, motorbrændstof eller fødevarer), og til at behandle, bortskaffe eller inkorporere ind i naturlige kredsløb det resulterende affald.
Der bør ikke være mere end én planet pr. person. Men i dag bruger den gennemsnitlige indbygger i USA potentialet på 5,3 planeter, den gennemsnitlige europæiske - 2,8 planeter, den gennemsnitlige indbygger i Mozambique - 0,4 planeter, den gennemsnitlige beboer i Rusland - 2,5 planeter. Det samlede antal indbyggere på Jorden er 1,7 planeter. For bare 2 år siden havde folk brug for 1,5 Jorder.
Kilde:
Den 23. december 1970 begyndte menneskeheden at leve i gæld til Jorden. Siden da er Økologisk Gældsdag flyttet hvert år. I 2017 kom den 2. august. I 2018 – 1. august. Det betyder, at den 1. august brugte folk alle de ressourcer, som vores planet er i stand til at genoprette på et år. I løbet af de næste 5 måneder bruger vi fremtidige generationers ressourcer.
Den økologiske fodaftryksberegner er en måde at finde ud af, hvordan din livsstil påvirker klodens bæredygtighed. Jo mere vi bruger på at indtage mad, ting og energi, jo større fodaftryk efterlader vi.
Hvad er størrelsen af dit øko-fodaftryk?
13 spørgsmål, 10 min.
Mest sandsynligt vil dit resultat være noget som dette:
Hvad skal man gøre?
1. Undersøg information og reducer dit øko-fodaftryk gradvist. Hundredvis af ideer og løsninger, som jeg og hundredtusindvis af miljøforkæmpere i Rusland vil anvende i min
2. Deltagere i vores online træningskurser #BeneficialEcohabits med ecoblogger og min ven Alexey Chistopashin ændrer deres vaner inden for en måned, anvender nye øko-teknologier og reducerer deres øko-fodaftryk i gennemsnit fra 3 - 4 til 1 - 1,5 planeter.
På tærsklen til nytår gør mange status over, hvad der blev gjort godt og dårligt, hvad de opnåede, og hvad de mistede, hvor de var, og hvad de så. Vi foreslår at opsummere årets miljøresultater. Dette er meget nemt at gøre - vi vil beregne vores "økologiske fodaftryk"
Lad os først stifte bekendtskab med dette koncept:
| Det "økologiske fodaftryk" giver os mulighed for at beregne og sammenligne, hvor mange ressourcer planeten (eller vores lands territorium, byen hvor vi bor) kan give os, bevare dens naturressourcer, og hvor mange ressourcer vi rent faktisk tager til vores behov. Ved at afveje disse to værdier kan vi sige, hvor klogt vi bruger vores jords rigdomme: hvor meget af territoriet er besat af boliger, industri, lossepladser, parker og skove.
Vores planet er meget rig og frugtbar; den har akkumuleret sin naturlige kapital gennem millioner af år. 
I en ideel verden ville vi tage så meget fra naturen, som den senere kunne regenerere uden at forårsage skade på den. Desværre tager vi mere fra naturen, end den kan fylde op, og dens rigdom bliver mindre og mindre. Dette sker af to årsager:
| 1. Der er mange mennesker på planeten.
2. Nogle mennesker vil have for meget. De forbruger ressourcer, som om vi ikke havde én planet, men mindst to eller tre.
Kan der i dette tilfælde være nok naturressourcer til alle?
Lad os tænke på ressourceforbrug som processen med at dele en tærte. Én tærte - kun én planet. Men hvor mange stykker og hvilke størrelser hver person får, giver os mulighed for at beregne det økologiske fodaftryk.
Livet på planeten er overalt, men det er koncentreret på omkring en fjerdedel af Jordens overflade, dvs. egnet til os er kun 4% havet og 18% land område. Lad os lægge dette sammen og få det 22% - planetens overflade er rig på naturressourcer og bruges af menneskeheden til sine behov. På dette område bygger vi fabrikker og asfalterer veje, dyrker korn og græsser husdyr, her er også steder til rekreation og affaldspladser.
| Hvis hele befolkningen er placeret på disse jorder, vil hver person have 1,8 hektar frugtbar jord.
Det er præcis, hvor meget planeten kan afsætte i dag for at opfylde behovene hos én person. Dette er det maksimale tal, som ikke tager højde for, at andre typer levende væsener også har brug for naturressourcer. Vi er ikke de eneste, der lever på jorden, den er også hjemsted for tusindvis af arter af planter og dyr. Hvor mange ressourcer er vi villige til at give dem? Hvis vi ikke forlader beskyttede lande og forvandler alt til byer, agerjord, fabrikker, vil vi ødelægge den globale orden, der er blevet dannet gennem mange år millioner år.
Det økologiske fodaftryk viser, at hovedproblemet- overforbrug, og det er netop det problem, han arbejder på. Kort fortalt - vi ser, hvordan vores daglige vaner, vores valg, vores adfærd påvirker miljøet. Det økologiske fodaftryk beregnes i konventionelle måleenheder - en global hektar.
Du kan beregne det på hjemmesidenved at klikke på Planet-knappen mærket "Beregn dit økologiske fodaftryk." Der kan du også finde nyttige tips til at reducere dit øko-fodaftryk.Efter beregning får du dette resultat:
For dem, der ønsker at øve deres engelsk, kan testen tages på hjemmesiden. Her er testen opdelt i flere dele – CO2-fodaftryk, fødevarefodaftryk, boligaftryk og fodaftryk af varer og tjenester. Resultaterne vil være mere klare:
Hvis vi ønsker en ny planet til det nye år, går vores ønske ikke i opfyldelse. Men vi kan sikre os, at vi ikke har brug for en ny planet – vi skal bare begynde at værdsætte dens naturressourcer og leve i harmoni med verden omkring os.
Anastasia Morozova