Modalitet- dette er en funktionel-semantisk kategori, der udtrykker udsagnets holdning til virkeligheden, såvel som talerens holdning til det, der bliver udtrykt.

Der er objektive og subjektive modaliteter.

Objektiv modalitet udtrykker forholdet mellem det, der kommunikeres, til virkeligheden i form af virkelighed eller uvirkelighed. Det vigtigste middel til at udtrykke objektiv modalitet er verbet.

Subjektiv modalitet udtrykker talerens holdning til det, der bliver udtrykt. Subjektiv modalitet er et valgfrit træk ved en ytring, realiseret ved hjælp af intonation, samt. På en typisk måde manifestationer subjektiv modalitet modale ord overvejes.

Grundlaget for subjektiv modalitet er begrebet evaluering i ordets brede betydning.

Der er to typer vurderinger: logisk, eller intellektuel, og følelsesmæssig. Logisk vurdering udtrykkes ved modale ord, og følelsesmæssig vurdering ved interjektioner.

Begrebet subjektiv modalitet blev mest overvejet af den franske videnskabsmand Charles Bally. Han mente, at der i enhver udtalelse er en kontrast mellem det faktiske indhold, eller diktum, som han kaldte det, og en individuel vurdering af de fremlagte fakta, el mode.

I russisk lingvistik beskæftigede V. V. Vinogradov sig dybeste med problemet med modalitet og især specifikke former for manifestation af subjektiv modalitet på forskellige niveauer af sprogsystemet. I artiklen "Om kategorien modalitet og modale ord i det russiske sprog" understreger videnskabsmanden, at kategorien af ​​sætningsmodalitet hører til de centrale sproglige kategorier. Han deler I.I. Meshchaninovs synspunkt om, at kategorien modalitet refererer til konceptuelle kategorier.

Ifølge A.M. Peshkovsky udtrykker kategorien modalitet "attitude to attitude", det vil sige talerens holdning til den forbindelse, som han etablerer mellem indholdet af en given ytring og virkeligheden. Med denne tilgang viser modalitet sig at være tæt forbundet med kategorier på det pragmatiske* niveau.

* Pragmatik(fra græsk pragma, slægt. sag pragmater- stof, handling) er et forskningsområde inden for semiotik og lingvistik, der studerer funktionen af ​​sproglige tegn på tale.

Send dit gode arbejde i videnbasen er enkel. Brug formularen nedenfor

Godt arbejde til webstedet">

Studerende, kandidatstuderende, unge forskere, der bruger videnbasen i deres studier og arbejde, vil være dig meget taknemmelig.

Udgivet på http://www.allbest.ru/

Idirigerer

Måske er der ingen anden kategori om den sproglige karakter og sammensætning af de særlige betydninger, som så mange modstridende synspunkter er blevet udtrykt som om kategorien modalitet. De fleste forfattere inkluderer i sin sammensætning betydninger, der er de mest heterogene i deres essens, funktionelle formål og tilhørende niveauerne af sproglig struktur, således at kategorien modalitet er frataget enhver sikkerhed.

Modalitet er grundlaget for den formelle grammatiske klassificering af sætninger efter modalitet. Tilbud forskellige typer, opdelt efter subjektiv modalitet, danner en formel paradigmatisk række. Forskellen mellem sætninger i subjektiv modalitet - graden af ​​pålidelighed af sætningens indhold set fra talerens synspunkt - er deres forskel i både form og indhold. I den kognitive proces rettet mod et eller andet virkelighedsfænomen vurderer taleren graden af ​​pålidelighed af den tanke, han danner sig om virkeligheden. Enhver bedømmelse, der er karakteriseret ved den subjektive modalitet af kategorisk sikkerhed, kan ikke kun være sand, men også falsk, eftersom en subjektiv vurdering af tankens pålidelighed udtrykt af den tilsvarende sætning måske ikke falder sammen med, i hvor høj grad denne tanke faktisk svarer til virkeligheden.

Formålet med kursets forskning er at studere kategorien modalitet i det russiske sprog. For at nå dette mål skal en række opgaver løses, nemlig:

Afsløre konceptet og essensen af ​​modalitet;

Overvej modalitet som en semantisk kategori;

Udforsk hvad særlige formularer stemninger kan udtrykke modalitet;

Overvej modale ord i arbejdet med I. Odoevtseva "On the Banks of the Neva".

Løsningen af ​​problemerne blev udført ved hjælp af følgende teoretiske og empiriske forskningsmetoder:

Metode til teoretisk analyse og syntese;

Induktionsmetode;

Metode til kvantitativ og kvalitativ databehandling;

Sammenligningsmetode;

Klassificeringsmetode;

Generaliseringsmetode.

Genstanden og materialet for kursusarbejdet er arbejdet af I. Odoevtseva, hvis valg er forklaret stort beløb modale ord brugt i det.

Emnet er modale ord som et middel til at udtrykke en subjektiv vurdering af det, der kommunikeres.

Værkets videnskabelige nyhed ligger i det faktum, at ved at bruge eksemplet med I. Odoevtsevas værk "On the Banks of the Neva", betragtes de leksikalsk-semantiske træk og funktionelt-stilistiske potentiale af modale ord. Denne information vil være nyttig ikke kun, når man studerer sproget og stilistikken i I. Odoevtsevas værker, men når man studerer modale ord som dele af tale i deres direkte brug i teksten.

Den teoretiske betydning af kursusarbejdet er, at det undersøger kategorien modalitet og funktionen af ​​modale ord i det russiske sprog.

Den praktiske værdi af arbejdet ligger i det faktum, at forskningsmaterialerne kan bruges til kompilering af lærebøger og læremidler om det moderne russiske sprog, i løbet af undervisningen i disciplinerne "Morfologi", "Stylistik".

1. Ffunktionel-semantisk kategori af modalitet(KM) og dens implementering på russisk

1.1 Modalitet som sproggrundlæggende universel

Modalitet (fra mellemlatin modalis - modal, latin modus - mål, metode) er en semantisk kategori, der udtrykker talerens holdning til indholdet af sit udsagn, målsætning tale, forholdet mellem udsagnets indhold og virkeligheden. Modalitet er sproglig universel, hører til hovedkategorierne af naturligt sprog.

Modalitet er en kategori, der udtrykker talerens holdning til ytringens indhold, sidstnævntes holdning til virkeligheden. Modalitet kan have betydningen udsagn, orden, ønske osv. Modalitet udtrykkes ved særlige former for stemninger, intonation, modale ord (f.eks. "muligvis", "nødvendigt", "bør"); i logik kaldes sådanne ord modale operatorer; med deres hjælp er metoden til at forstå domme (udsagn) angivet.

Slutningen af ​​det tyvende århundrede i lingvistik var præget af en stigning i interessen for sproget ikke som et tegn, men som et antropocentrisk system, formålet med at studere som er menneskelig tale og mental aktivitet. I denne henseende er der dukket mange forskellige retninger i videnskaben op, såsom: kognitiv lingvistik, linguokulturologi, etnopsykolinguistik, psykolingvistik, interkulturel kommunikation osv. Faktisk udgør alle de nævnte sproglige retninger én opgave - at identificere disse mentale og psykologiske processer, hvis resultat er menneskelig tale. Disse mentale processer er uløseligt forbundet med modalitet.

Akademiker V.V. Vinogradov (professor S.I. Abakumov, E.M. Galkina-Fedoruk og andre er enstemmige med ham) identificerede modale ord i systemet med dele af tale i det russiske sprog.

Modale ord er ord, der korrelerer indholdet af en sætning med virkeligheden og fungerer som et indledende ord eller et sætningsord. For eksempel, Pokorsky er uden tvivl uforlignelig højere end ham.(DET.) Hun var sandsynligvis syg.(F. Ch.) I første sætning angiver modalordet utvivlsomt, at det, der rapporteres, er pålideligt og svarer til den virkelige virkelighed, i det andet angiver modalordet formentlig, at det, der indberettes, faktisk kun er muligt, dvs. , er det måske ikke en kendsgerning.

Modale ord fungerer i en sætning. Et af de vigtigste grammatiske træk ved en sætning er kategorien prædikativitet, som udtrykker det objektivt eksisterende forhold mellem udsagnets indhold og virkeligheden. Prædikativitet er et obligatorisk grammatisk træk ved en sætning på ethvert sprog. Forholdet mellem indholdet af en ytring og virkeligheden udtrykkes ved hjælp af kategorierne modalitet, syntaktisk tid og person.

Modale relationer afhænger af rigtige forhold mellem talens emne (taler), ytringen og objektiv virkelighed. Betydningen af ​​modalitet som en grammatisk kategori ligger i disse forholds natur.

Et udsagn kan af taleemnet opfattes som reelt eller uvirkeligt (surrealistisk), dvs. et muligt, ønskværdigt, påkrævet faktum af objektiv virkelighed. For eksempel tænkes et udsagn af taleren som en reel kendsgerning i nutiden, fortiden eller fremtiden: Det sner. Det sneede. Det vil sne, som et surrealistisk faktum.: Det ville sne. Lad det sne. I dette tilfælde kan vi tale om objektiv modalitet, som på russisk udtrykkes af de grammatiske kategorier af humør, anspændthed og intonation. Taleren kan dog have sin egen subjektive holdning til sætningens objektive (virkelige eller uvirkelige) modalitet. Derfor skelnes der mellem en kategori af subjektiv modalitet, som udtrykker større eller mindre pålidelighed / upålidelighed af et faktum af objektiv virkelighed. De sproglige midler til at udtrykke subjektiv modalitet på det russiske sprog er meget forskellige: intonation, gentagelser, ordrækkefølge i en sætning, modale ord, modale partikler samt syntaksenheder - indledende ord, sætninger og sætninger. Modale ord er således et af de sproglige midler til at udtrykke kategorien subjektiv modalitet. Den grammatiske kategori af subjektiv modalitet er ikke et obligatorisk træk ved en sætning. Ons: Det vil selvfølgelig sne, og det vil sne. Indholdet af ytringen i mangel af et modalt ord ændrede sig ikke.

Modalitet er således en grammatisk kategori, der udtrykker talerens holdning til indholdet af det udtrykte, ytringens holdning til virkeligheden.

Modalitet i det russiske sprog har forskellige udtryksmidler: leksikalsk - disse er vigtige ord, der tilhører forskellige dele af talen: sandhed, løgn, ønsker, kan, tvivlsom, selvsikker osv.; morfologisk - disse er former for stemning, spænding af verbet; syntaktisk - det er forskellige typer sætninger - fortællende, incitament, spørgende og negative. Blandt de anførte midler er en særlig plads optaget af modale ord, som er blevet en selvstændig del af talen og udtrykker subjektiv modal betydning.

Fra talerens synspunkt er domme opdelt i dem, som han anser for sande ("det ved jeg" jf. To gange to er fire), dem, som han anser for falske ("det ved jeg ikke" jf. To gange to er fem. ).

Så vi kan konkludere, at forskelle i måderne at udtrykke kategorien af ​​modalitet på er delvist relateret til interne forskelle i dens syntaktisk-semantiske funktioner selv, i dens funktionelt-semantiske essens.

1.2 Modalitet som semegod kategori

Begrebet "funktionelt-semantisk felt", som begyndte med F. de Saussures værker, er et af de førende inden for moderne lingvistik. Tilhængerne af den store lingvists ideer dannede en funktionel gren af ​​lingvistik, som er repræsenteret i en række sprogskoler, hvoraf de største er: Prag, London og København. I vores land blev den funktionelle retning udviklet af A.V. Bondarko, N.A. Slyusareva, G.S. Shchur, V.S. Khrakovsky og andre, der baserer deres forskning på ideerne om den russiske lingvistiks armaturer V.V. Vinogradova, K.S. Aksakova, I.I. Meshchaninova, A.A. Potebnya, A.M. Peshkovsky, A.A. Shakhmatova.

Metoden for den funktionel-semantiske tilgang består som bekendt af særlig interesse til den semantiske side af sproglige fænomener søges der en sammenhæng mellem betydning og form, og funktionel grammatik tager det semantiske element som det vigtigste. A.V. Bondarko påpeger, at identifikation af universaler i denne retning af lingvistik er forbundet med en afspejling af den faktisk eksisterende strukturelle organisation specifikt sprog. Dette princip om sammenhæng i studiet af sprogstrukturer er et obligatorisk krav. funktionel grammatik. Denne strukturelle tilgang afspejler fuldt ud sprogets natur, som ikke er en tilfældig ophobning individuelle lyde, ord og strukturer, men en internt forbundet, organiseret helhed. Sproglige realiteter er dybt forbundne og trænger ind i hinanden, og dette bør tages i betragtning for at angive, hvilken plads et bestemt fænomen indtager i det system, der undersøges. Denne tilgang fortjener særlig opmærksomhed, da den giver os mulighed for at overveje sproglige strukturer fra flere sider. Faktisk, hvert fænomen i sprogsystem har ikke kun sine egne betydninger og kvaliteter, men også dem, der er bestemt af dets forhold til andre strukturer. Således forekommer denne tilgang for os den mest acceptable i vores arbejde, da den overvejede sprogligt fænomen, nemlig modalitet, er kompleks struktur, hvis plads i forhold til andre sprogsystemer er en afgørende faktor i løsningen af ​​oversættelsesproblemer.

Begrebet et funktionelt-semantisk felt er et af de centrale i funktionel grammatik. Det defineres som et fænomen baseret på en bestemt semantisk kategori og repræsenterer en enhed af grammatiske og "strukturelle" leksikalske enheder, såvel som forskellige kombinerede midler, der interagerer på grundlag af fællesheden af ​​deres semantiske funktioner.

Kernen i FSP for modalitet er det morfologiske middel til at udtrykke modalitet. Den prædikative kerne af FSP-modaliteten indeholder modale verber; på periferien - kategorien af ​​stemning relateret til syntaktiske udtryksmidler, altså fraseologiske enheder, relateret til leksikalske midler til at udtrykke modalitet. Dette felt er monocentrisk med én integreret prædikativ kerne.

Studiet og konstruktionen af ​​semantiske felter er meget vigtigt, da det hjælper med at systematisere og kombinere sproglige elementer, der har en fælles semantisk funktion, og vælg dem, for hvilke dette semantiske træk er fremherskende i kernen af ​​det semantiske felt, og resten, i henhold til graden af ​​svækkelse af dette træk, er placeret i periferien. Brugen af ​​semantiske felter gør det muligt at udtrykke enhver menneskelig tanke bredere, mere præcist og følelsesmæssigt.

I moderne lingvistik er beskrivelsen af ​​funktionel-semantiske kategorier og multi-level midler til deres verbalisering inden for det funktionel-semantiske felt, herunder beskrivelsen af ​​den funktionel-semantiske kategori af modalitet, ved at blive en af ​​de førende metoder til sproglig forskning.

1.3 Kategorier af modalitetog på russisk

Der er objektive og subjektive modaliteter.

Objektiv modalitet er et obligatorisk træk ved enhver erklæring, en af ​​de kategorier, der dannes prædikativ enhed- tilbud. Objektiv modalitet udtrykker forholdet mellem det, der kommunikeres, til virkeligheden i form af virkelighed (gennemførlighed eller opfyldelse) og uvirkelighed (urealisering). Det vigtigste middel til at formalisere en sådan modalitet er kategorien af ​​verbal stemning såvel som syntaktiske partikler i nogle tilfælde - den grammatisk signifikante rækkefølge af sætningens hovedmedlemmer. I en specifik ytring interagerer disse midler nødvendigvis med en eller anden intonationsstruktur. Alt dette kommer til udtryk i syntaks i formerne af den syntaktiske indikativ stemning (indikativ) og i formerne af syntaktiske irreale stemninger (konjunktiv, betinget, ønskværdig, motiverende, obligatorisk). Objektiv modalitet er også organisk forbundet med kategorien tid. Stemning og spænding bør dog skelnes som verbale og syntaktiske kategorier.

Da ikke kun verbale, men også verbale sætninger er bredt repræsenteret på mange sprog, kan verbet med dets morfologiske kategorier ikke genkendes som den eneste bærer af disse betydninger i en sætning: det er et meget vigtigt middel, men stadig et af de midler til deres dannelse og udtryk - sammen med andre nævnte ovenfor grammatiske midler. I morfologiske former af verbet er stemningens (og tidens) betydninger koncentreret og abstraheret, og dette giver grundlag for at repræsentere dem som betydningerne af selve verbet i hele dets formsystem. Morfologiske betydninger af verbets tid og stemning interagerer med andre måder at udtrykke syntaktiske betydninger af samme navn på. Et verbum med dets betydninger af tid og stemning er inkluderet i en sætning i et bredere system af midler til at danne syntaktiske tider og stemninger og interagerer med disse syntaktiske virkemidler i samlet system udtryk for syntaktiske betydninger.

Subjektiv modalitet, det vil sige udtryk for talerens holdning til det, der kommunikeres, er i modsætning til objektiv modalitet et valgfrit træk ved ytringen. Det semantiske omfang af subjektiv modalitet er bredere end det semantiske omfang af objektiv modalitet. Subjektiv sproglig modalitet omfatter ikke kun den logiske kvalifikation af det, der kommunikeres, men også forskellige leksikalske og grammatiske udtryksmåder følelsesmæssig reaktion. Det kan være:

1) medlemmer af en særlig leksikalsk og grammatisk klasse af ord, såvel som vendinger og sætninger, der er funktionelt tæt på dem; disse medlemmer fungerer typisk som inputenheder;

2) særlige modale partikler til at udtrykke usikkerhed, antagelse, upålidelighed, overraskelse, frygt osv.;

3) interjektioner;

4) speciel intonation for at understrege overraskelse, tvivl, tillid, mistillid, protest, ironi osv.;

5) ordstilling, eftertrykkelige konstruktioner;

6) specielle designs;

7) enheder af udtryksfuldt ordforråd.

Ifølge den retfærdige bemærkning fra V.V. Vinogradov, alle modale partikler, ord, sætninger er ekstremt varierede i deres betydninger og i deres etymologiske natur. Vinogradov V.V. På kategorien modalitet og modale ord i det russiske sprog, Tr. Institut for russisk sprog ved USSR Academy of Sciences. T.2. M.; L., 1950.. I kategorien subjektiv modalitet indfanger naturligt sprog en af ​​nøgleegenskaberne ved den menneskelige psyke - evnen til at kontrastere "jeg" og "ikke-jeg" inden for rammerne af et udsagn. På hvert specifikt sprog er modalitet formaliseret under hensyntagen til dets typologiske træk, men overalt afspejler det det komplekse samspil mellem de fire kommunikationsfaktorer: taleren, samtalepartneren, ytringens indhold og virkeligheden.

Så vi kan overveje to typer modalitet: objektiv og subjektiv, men under alle omstændigheder er modalitet et komplekst samspil mellem taleren, samtalepartneren, indholdet af ytringen og virkeligheden.

2. MEDmåder at udtrykke modalitet på russisk

2.1 Spec modalitet udtryksociale former for stemninger

Modalitet kommer også til udtryk ved særlige former for stemninger. Stemning er en verbal kategori, der udtrykker en bestemt modalitet af en ytring, det vil sige ytringens holdning til virkeligheden etableret af taleren. Traditionel grammatik etablerer tilstedeværelsen af ​​4 stemninger: vejledende, imperativ og konjunktiv og uafhængig infinitiv. Den mest brugte metode er dog den imperative stemning.

2.1.1 Expresshør humør

Den indikative stemning (lat. modus indicativus) udtrykker tilstedeværelsen eller fraværet af en ubetinget (objektiv) handling, inden for en eller anden tid, som i kontemplation af en handling; subjektets forskellige holdninger til denne handling er ikke bestemt af ham og formidles af andre tilbøjeligheder.

Særlig morfologiske egenskaber den indikative stemning har ikke og er altid dannet ud fra basis af en given tid (nutid, fortid, fremtid) ved at knytte de tilsvarende slutninger til den. Personen udtrykt ved denne slutning forstås ligesom alle andre stemninger (undtagen imperativet og den såkaldte ubestemte stemning, som ikke er en rigtig stemning), i nominativ kasus. Påbudsformerne har også nogle gange betydningen af ​​den vejledende stemning.

Den vejledende stemning udtrykker en handling, der af taleren opfattes som ret virkelig, faktisk forekommende i tid (nutid, fortid og fremtid): Uralerne tjener godt, har tjent og vil tjene vores fædreland. Modalitetens udtryk ved den indikative stemning kan også udføres ved at kombinere dens form med modale ord og partikler: som om han var trådt, som om han havde ændret sig. Den vejledende stemning adskiller sig fra andre stemninger ved, at den har spændte former.

2.1.2 Vil kommanderegran humør

Den imperative stemning (lat. modus imperativus; også imperativus) er en form for stemning, der udtrykker viljetilkendegivelser (ordre, anmodning eller råd). For eksempel: "gå", "lad os gå", "snakke".

Allerede i den antikke æra af det indoeuropæiske protosprog var der en form af verbet, der havde til formål at opmuntre andre personer til en bestemt handling. I vedisk sanskrit bruges imperativstemningen kun i positiv betydning, og først i senere klassisk sanskrit begynder den at udtrykke forbud, kombineret med partiklen mв (græsk mu - for ikke at, men ikke...). Den samme positive brug af den imperative stemning findes i sproget i de ældste dele af Avesta, mens det på græsk allerede er ret almindeligt. Den imperative stemning betegnede primært ikke kun en ordre, men også et ønske, en anmodning. Således kommer appellen til guderne i Rig Veda til stadighed til udtryk i former for den imperative stemning: ”spænd dine heste, kom og sæt dig på offermåtten, drik offerdrikken, hør vores bøn, giv os skatte, hjælp os i kamp,” osv. Normalt udtrykker imperativstemningen forventningen om en umiddelbar hændelse, en handling, men nogle gange betyder det også en handling, der først bør indtræffe efter afslutningen af ​​en anden.

Imperativstemningen udtrykker talerens vilje - en anmodning, ordre eller opmuntring til at udføre handlingen angivet af verbet, og er karakteriseret ved en særlig imperativ intonation: Hjerteven, ønsket ven, kom, kom: Jeg er din mand! (P.). Hovedbetydningen af ​​imperativ stemning - en tilskyndelse til at udføre en handling - refererer normalt til samtalepartneren, derfor er hovedformen af ​​denne stemning formen af ​​2. person ental eller flertal.

Imperativformen er dannet på grundlag af nutid og har følgende tre varianter:

Med sidste -y efter vokaler (ren grund): byg, kom nu, spytte ikke;

Med endelsen -i efter konsonanter: bære, skære, gentage;

Med en sidste blød konsonant, samt med en hård zh og sh (ren base): forlade, gem, giv, smør, spis.

2.1.3 Soslagatehør humør

Konjunktiv stemning (konjunktiv, konjunktiv, latin modus conjunctivus eller subjunctivus) - serie særlige formularer verbal stemning i de fleste indoeuropæiske sprog, der gennem en subjektiv holdning udtrykker en mulig, formodet, ønskværdig eller beskrevet handling.

Den konjunktive stemning, som findes i indoeuropæiske sprog, går tilbage til den almindelige indoeuropæiske æra og var allerede karakteristisk for det indoeuropæiske protosprog. Ikke alle former, der kendes under navnet konjunktivstemning, går dog tilbage til de gamle indfødte indoeuropæiske former for konjunktivstemningen; mange af dem er forskellige slags nyformationer, der kun har funktionerne som den konjunktive stemning.

I sin betydning er den konjunktive stemning tæt på de ønskværdige, imperative og vejledende fremtidsformer. Det adskiller sig fra det ønskværdige ved, at det betegner viljen, ofte talerens krav, mens det ønskværdige kun udtrykker sit ønske. Konjunktiven adskiller sig fra imperativstemningen ved, at den udtrykker en intention, hvis gennemførelse afhænger af visse bestemte omstændigheder, og fra den indikative stemning i fremtidsformen - ved at det hovedsageligt betyder hensigten, talerens vilje, mens vejledende stemning i fremtidsform udtrykker hovedsageligt forventningen om en handling. Men nogle gange har den konjunktive stemning betydningen af ​​den indikative stemning i fremtidens tid. Følgelig er der to typer konjunktiv stemning: den konjunktive stemning af vilje eller lyst (Conjunctivus volitivus) og den konjunktive stemning af fremsyn (Conjunctivus prospectivus). Den første blev tilsyneladende, ligesom den imperative stemning, primært kun brugt i positive sætninger. Den konjunktive stemning bruges også til at spørge om noget, der er ved at ske. Et eksempel på den konjunktive lyststemning, vil: lat. hoc quod coepi primum enarrem (Terence: "først vil jeg fortælle dig, hvad jeg har gjort"); eksempel på den prospektive konjunktivstemning (med betydningen af ​​fremtidsform): Skt. uv всoshв uchв с са n ш -- "morgengryet er dukket op og vil vise sig nu" (R. V. I, 48, 3); græsk kbYa rpfe feyt erzuy - "og hvis nogen nogensinde siger", osv.

2.1.4 Uafhængigordentlig infinitiv

En selvstændig infinitiv er en infinitiv uden funktionen af ​​subjektet eller prædikatet i en todelt sætning og i funktionen af ​​hovedleddet i en endelt (infinitiv) sætning, en infinitiv, der er uafhængig af andre sætningsled. Rygning er forbudt. Trollen er at sørge, trølen er at længes. At være en tyr på en snor.

Verberne jeg drikker, jeg slår, jeg hælder, jeg ser danner formerne pei, slå, lægge, wey; verbet ligge ned har imperativformen ligge ned, ligge ned, og udsagnsordet spise - spise, spise; Med verbet mad bruges imperativformerne: gå - gå. Imperativformen af ​​2. person flertal dannes ved at tilføje affikset -te til entalsformen: bygge, bære, forlade. Refleksive verber er knyttet til de angivne formationer af imperativformen med affikserne -sya (efter konsonanten og -y) og -sya (efter -i og -te): vær ikke stædig, stil op, klip dit hår, klippe dit hår.

Ud over grundformen af ​​2. person ental og flertal har imperativstemningen former, der udtrykker handlingen af ​​3. person og 1. person flertal. 3. persons former udtrykkes (analytisk) ved en kombination af partikler lad, lad, ja med form af 3. person ental og flertal af nutid og fremtiden enkel: Lad ansigtet gløde som morgengryet om morgenen (Ring); Lad ham tjene og træk i remmen (P.); Længe leve muserne, længe leve sindet! (P.).

1. person flertal af imperativ stemning udtrykkes af formen af ​​1. person flertal af nutid eller, oftere, fremtidssimpelt, udtalt med en særlig intonation af invitation: Lad os begynde, måske (P.). At vedhæfte affikset -te til denne formular udtrykker en appel til mange mennesker eller giver udsagnet et strejf af høflighed: I, mine brødre, blodsvenner, lad os kysse og kramme ved den sidste afsked (L.).

Nogle verber danner af semantiske grunde ikke imperativformen for 2. person, for eksempel upersonlige verber, individuelle verber med betydningen af ​​perception (se, hør), med betydningen af ​​tilstand (rådne, blive syg).

2.2 Udtryksmodalitetog modale ord

2.2.1 Vvoadverbier

Modale ords ejendommelige position blandt andre grammatiske kategorier blev noteret i manualer om det russiske sprog med tidlig XIX V. Men klart grammatiske egenskaber det er umuligt at finde denne type ord der. Modale ord skilte sig ikke ud som en selvstændig kategori i lang tid. De var blandet med adverbier. Det er naturligt. Det er ikke uden grund, at der i slavisk-russisk grammatik indtil slutningen af ​​det 17. århundrede. selv interjektioner blev inkluderet i klassen af ​​adverbier. Siden oldtiden har kategorien af ​​adverbier været en dumpingplads for alle de såkaldte "uforanderlige" ord. Der var dog andre, nærmere historiske grunde til at klassificere modale ord som adverbier: mange modale ord blev dannet af adverbier. Modale ords grammatiske unikke karakter har længe været slående. Men lænket af teorien om gammel grammatik, russiske sprogforskere i det 19. århundrede. de blev betragtet som en særlig kategori inden for adverbier. Således kalder Vostokov modale ord adverbier, "bestemmelse af ægtheden af ​​en handling og tilstand." Ved at blande dem med adverbier og partikler skelner han fem grupper af "adverbier" med modale nuancer.

"1. Spørgende; er det virkelig, virkelig, virkelig.

2. Bekræftende: virkelig, virkelig, faktisk, virkelig osv.

3. Formodet: måske, måske, slet ikke, næppe, næppe, næppe osv.

4. Negativt: nej, heller ikke.

5. Restriktiv: kun, kun, kun, kun" (2).

N.I. Grech udpegede også i en særlig kategori "adverbier, der definerer egenskaben og måden at være på, eksistensen af ​​et objekt, nemlig:

a) med udsagnet: virkelig, virkelig, unægtelig, nøjagtigt, bestemt;

b) med en angivelse af mulighed: måske, måske, sandsynligvis, næsten, næppe, næppe osv.;

c) med negation: ikke, slet ikke, slet ikke, slet ikke;

d) med udtrykket af spørgsmålet: virkelig, virkelig."

2.2.2 Modelinje verber

Modale verber er de verber, der ikke udtrykker en handling eller tilstand, men en persons holdning, udpeget af et pronomen eller navneord, der bærer subjektets funktion i en sætning, til handlingen eller tilstanden udtrykt af infinitiv. Et modalt verbum i kombination med en infinitiv danner en sammensætning i en sætning verbalt prædikat. Modale verber udtrykker betydningen af ​​mulighed, nødvendighed, sandsynlighed, ønskværdighed osv.

Ordbogsfortolkninger af de vigtigste modale verber i det russiske sprog:

KAN, jeg kan, du kan, de kan; kunne, kunne; magtfulde; mogi (i nogle kombinationer; dagligdags version); nonsov., med undef. At kunne, at kunne (at gøre noget). Vi kan hjælpe. Kan ikke forstå. Kan godt studere. Dette kan ikke være, for det kan aldrig ske (spøgende form).*

Måske eller måske -

1) som et indledende ord, som man måske skulle tro. Han kommer måske først tilbage om aftenen;

2) et udtryk for usikker bekræftelse, sandsynligvis, tilsyneladende. Han kommer? - Måske. Jeg kan ikke vide det (forældet talesprog) - et høfligt officielt svar i betydningen. Jeg ved det ikke, jeg ved det ikke (normalt blandt militæret). Kan ikke være! - et udråb, der udtrykker overraskelse og mistillid, tvivl om noget. Set Bigfoot. - Kan ikke være! Lad være med at bede! (forældet og i daglig tale) - gør det ikke, tænk ikke engang på at gøre noget. Du kan ikke fornærme de svage (aforisme). Du kunne ikke engang knirke foran din chef. Og jeg kunne ikke tænke! (strengt forbud). Hvordan kan du leve? (omtale) - hvordan bor du, hvordan har du det? Gennem jeg kan ikke (gøre, gøre noget) (samtale) - overvinde umulighed, mangel på styrke. || ugler kan, jeg kan, du kan, de kan; kunne, var i stand til; kunne.

SKAL, -zhna, -zhno, betydning. fortælling

1) med undef. Forpligtet til at gøre noget. Skal adlyde ordrer.

2) med undef. Om hvad der vil ske uden fejl, uundgåeligt eller formodentlig. Han d. kommer snart. Noget vigtigt er ved at ske.

3) til hvem. Lånt, skal tilbagebetale

4) Du skylder mig hundrede rubler. * Skal være indledende. sl. - sandsynligvis, efter al sandsynlighed.

SKAL (-din, -du, 1 og 2 liter. ikke brugt), -twuet, -twuesh; nesov. (Bestil). At være på grund, at følge (i 5 betydninger). Du skal være enig. Træf passende foranstaltninger. || navneord forpligtelse, -I, jfr.

VIL, vil, vil, vil, vil, vil, vil, vil; pov (omtale) skønt; nesov.

1. nogen, noget, nogen (med et bestemt navneord, dagligdags), med en udefineret eller med konjunktionen "til". At have et ønske, intention (at gøre noget), at føle behovet for nogen. X. hjælpe (at hjælpe). X. te. X. er. Vil du have noget slik? Ring til hvem du vil (hvem som helst). Spis hvad du vil (hvad som helst).

2. nogen eller noget og med konjunktionen "til". At stræbe efter noget, at opnå noget, får noget. X. verden. X. forståelse fra samtalepartneren. Ønsker at alt skal være i orden. * Hvis du vil (vil), så ind, spis. - måske, selvfølgelig. Han har ret, sig hvad du vil. Som du vil (vil) -

a) som du ønsker;

b) gå ind, spiste, i tilfælde af indsigelse: men alligevel, uanset hvad. Uanset hvad du vil, er jeg ikke enig. Uanset om du kan lide det eller ej (omtale) - det skal du. Uanset om du kan lide det eller ej, går du. Gennem I don't want (samtaler) - overvinde modvilje. Spis (drik, tag osv.) - I don't want (samtaler) - i kombination med pov-formen. inkl. betegner en ubegrænset mulighed for at gøre noget, handlefrihed.

Modale verber er således verber, der betyder ønske, hensigt, en aktørs evne til at udføre en handling: ønsker, kunne, begære, antage, agter, stræbe, beslutte, lykkes osv. De bruges ofte i strukturen af ​​et sammensat verbalt prædikat.

3. Mmærkelige ord i værketOG.OMdOevtseva"Nog bankerneNEva»

Odoevtseva modalitet russisk sprog

Ved at analysere modale ord i I. Odoevtsevas arbejde "On the Banks of the Neva" og systematisere dem, vil vi i dette arbejde bruge klassificeringen af ​​modale ord foreslået af lingvister som V.V. Babaytseva, N.M. Shansky, A.N. Tikhonov, P.P. Pelsjakke. Derfor vil vi opdele alle modale ord i følgende kategorier i henhold til den modalitetsværdi, de udtrykker:

1) modalitet af pålidelighed, tillid, overbevisning;

2) modaliteten af ​​usikkerhed, antagelse, sandsynlighed eller umulighed af, hvad der rapporteres;

3) modalitet, der udtrykker en følelsesmæssig holdning til virkelighedens fænomener;

4) modale ord, der karakteriserer udsagnets form eller dets tilskrivning til en anden person.

Vi har analyseret et fragment af teksten "On the Banks of the Neva" fra side 09 til og med side 114.

I denne tekstafsnit blev der identificeret i alt 89 modale ord. Her er deres komplette liste:

I) Sætninger, der inkluderer modale ord, der udtrykker graden af ​​pålidelighed, tillid, overbevisning:

"Min hukommelse er virkelig fremragende";

"Jeg forstår, at det her handler om ham, selvfølgelig, Akhmatova skrev om ham...";

"Nej, egentlig, det hele lignede mere selvmord";

"Selvfølgelig kom jeg ind på den litterære afdeling";

"Han undlod selvfølgelig at indskrive "Timofejev" på "Aldres charter";

"Naturligvis kan Gumilyov ikke engang forestille sig, hvilke talenter der er blandt os";

"Håndskriften er virkelig smuk";

"Jeg red på hesteryg med tidlig barndom, men jeg anede selvfølgelig ikke noget om at køre bil";

"Selvfølgelig gik jeg ikke til Gumilyovs forelæsninger";

"Vsevolodsky spurgte endda mig og en anden succesfuld dalcrozist, om vi blev enige om at tage til Schweiz i et år for at studere dalcrose - selvfølgelig på offentlig regning";

"Selvfølgelig var dette et rent retorisk spørgsmål - ingen fra Det Levende Ord blev sendt til Dalcroze";

"Vi behandlede selvfølgelig os selv som digtere, ikke studerende";

"Den dag blev der selvfølgelig læst meget svage digte, men Gumilyov afholdt sig fra latterliggørelse og morderiske domme";

"Og selvfølgelig valgte jeg studiet";

"Selvfølgelig var jeg også sulten";

"Ja, "Lozinsky-øjet" bemærkede altid noget";

"Har du selvfølgelig hørt?";

"Men Majakovskij hørte selvfølgelig ikke";

"Selvfølgelig var jeg ikke hans ven";

"Og nu, så sandelig, dem, der har ventet på muligheden";

"Men selvfølgelig var mange efterligninger blottet for komedie og tjente ikke som en grund til det sjove for Gumilyov og hans elever";

"Selvfølgelig, kom! Jeg er frygtelig glad";

"Men, selvfølgelig, nogle gange er denne forudanelse bedrager";

"Han spøgte selvfølgelig";

"Selvfølgelig griner han af mig";

"Alt dette er selvfølgelig ren fantasi, og jeg er overrasket over, hvordan Otsup, der kendte Gumilyov godt, kunne skabe en så usandsynlig teori";

"Men han var selvfølgelig meget klog, med nogle nogle gange endda glimt af genialitet, og dette kan heller ikke skjules, med fejl og misforståelser af de mest almindelige ting og begreber";

"Jeg drømmer selvfølgelig arrogant om det her";

"Selvfølgelig kunne dette kun være en positur fra Gumilyovs side, men Mandelstam blinkede hånende til mig og sagde, da vi blev alene...";

"Sandt, det kendte faktum med oversættelse af "Cat Mine" indikerer ikke dette";

"Det er uklart, hvordan han kunne forveksle Chat Minet med den ortodokse Chetya-Mineaion, som den franske katolske kvinde selvfølgelig ikke kunne læse";

"Selvfølgelig, hvis jeg havde sagt: "Giv mig venligst borsjtj, kotelet og kage," ville han ikke have vist misfornøjelse";

"Det faldt mig aldrig ind, heller ikke ham, selvfølgelig eller Larisa Reisner selv, at en sådan "glorificering" kunne ende tragisk for mig";

"Og dette kunne naturligvis ikke glæde flertallet af St. Petersborgs digtere";

"Og selvfølgelig kærlighed";

"På toppen", efter at have lært om eksistensen af ​​en klart kontrarevolutionær "yndefuld digterinde", der bagtaler repræsentanter for Den Røde Hær, kunne de selvfølgelig blive interesseret i hende ...";

"Men ja, fra den 3. maj om aftenen blev jeg kendt i de litterære - og ikke kun litterære - kredse i St. Petersborg";

"Selvfølgelig. Jeg føler det ofte. Især på fuldmånenætter";

"Nej selvfølgelig ikke";

II) Sætninger, der indeholder modale ord, der udtrykker betydningen af ​​usikkerhed, antagelse, sandsynlighed eller umulighed af, hvad der rapporteres:

"De droppede alle hurtigt ud, og da de sandsynligvis ikke havde modtaget det, de søgte i Det Levende Ord, skiftede de til andre kurser";

"Måske mere, måske mindre";

"Han ser ikke engang ud til at blinke";

"Måske nogen vil stille mig et spørgsmål?";

"Min langvarige drøm er gået i opfyldelse - at danne ikke kun rigtige læsere, men måske endda rigtige digtere";

"Da han mødte mig første gang, sandsynligvis ville tvinge mig til at tage mit arbejde mere energisk, fortalte han mig...";

”Ja, det lader til, at jeg har affundet mig med, at poesien ikke er forbi, at jeg er blevet fra digter til ”salondigterinde”;

"Han er virkelig ikke værre end mig";

"En blank mur af ligegyldighed og måske endda fjendtlighed igen stod mellem ham og os";

"Det må kun have varet et øjeblik, men det forekom mig som meget lang tid";

"Du synes at bo for enden af ​​Basseynaya?";

"Du må ikke være særlig nervøs og ikke særlig følsom";

"Endnu mere uvidende end karper, jeg forstår tilsyneladende ikke noget";

"Og du så sikkert meget sjov ud";

"Jeg må virkelig have været grim dengang - for tynd og akavet";

"Ingen af ​​dem synes at have opdaget, hvad en canander er";

"Ikke kun i sin ungdom, men selv nu, ser det ud til, Nikolai Stepanovich," bemærker jeg hånende;

"De må have kæmpet sig selv";

"Dette rygte kan have nået ører, der slet ikke var beregnet til dem";

"Jeg må virkelig have mærket det";

"Måske lagde han virkelig ikke mærke til det";

"Men det er måske et maskulint træk i mig?";

"Men han synes at forstå";

"Men tilsyneladende brugte Bely for meget veltalenhed på mig";

"Han skammer sig nok over mig";

"Sandsynligvis ønsker at se og huske "Gumilyovs elev" i alle detaljer";

"Han blev tilsyneladende træt af at tie i lang tid...";

"Du ser ikke ud til at være klar over, hvad der skete";

"Måske har han ikke kun horn, men også hove?";

"Det må være, at alle de andre tre hundrede og fireogtres er ligesom ham";

"Måske ikke som søer, men som damme, hvori frøer, vandsalamander og slanger lever";

"Du og jeg er nok de eneste, der vil bede for ham i dag, på hans fødselsdag";

"At dømme efter præstens glædelige og respektfulde "Tak!", må han have betalt rigtig godt for begravelsen";

"Det ser ud til, at jeg virkelig drak for meget buza, og humlen gik til hovedet på mig";

III) Sætninger, der inkluderer modale ord, der udtrykker en følelsesmæssig holdning til virkelighedens fænomener:

"Desværre flyver tiden som en pil i Spanien";

"En kvinde er desværre altid en kvinde, uanset hvor talentfuld hun er!";

"Men desværre blev Ada Onoshkovich næppe klar over, at Majakovskij, Majakovskij selv, kunne lide hendes digte";

"Heldigvis var de ikke alle i samme klasse som mig, og det krævede ikke meget for mig at undgå dem";

IV) Sætninger, der indeholder modale ord, der karakteriserer udsagnets form eller dets henvisning til en anden person:

"Men efter min mening er der ikke noget fantastisk ved dette";

"Det er dog ligegyldigt";

"Men ved vores egen skyld og ikke ved hans skyld";

"Af mine digte kunne de, og jeg selv, især lide et";

"Han opførte sig dog lige så vigtigt, højtideligt og selvsikkert";

"Men ikke helt egnet til en digter, måske";

"Men, kammerat, du behøver ikke at være bange";

"Men mange af eleverne blev, i modsætning til malerne, mennesker, og endda store mennesker";

"Men de lo meget godmodigt, harmløst og muntert";

Ved at analysere teksten i I. Odoevtsevas værk "On the Banks of the Neva" identificerede vi modale ord, der udtrykker talerens subjektive holdning, hans vurdering af en kendsgerning eller begivenhed, såvel som pålideligheden, virkeligheden, upålideligheden og formodningen om, hvad bliver anmeldt. De givne eksempler kan tjene som en illustration af, hvordan modale ord udtrykker pålideligheden/upålideligheden af ​​det, der kommunikeres, samt talerens holdning til det, der kommunikeres.

I teksten af dette arbejde modaler er allestedsnærværende. Hyppigheden af ​​brug af individuelle modale ord er vist i tabellen (ORPAL Appendiks).

Baseret på de fremlagte data ser vi, at de mest anvendte modale ord betyder pålidelighed, tillid og overbevisning. Ved hjælp af disse ord udtrykker forfatteren graden af ​​sin tillid til det, han taler om. For eksempel i sætningen: "Vi tilhørte selvfølgelig digterne og ikke eleverne," udtrykker forfatteren sin tillid til, at han specifikt tilhørte eleverne.

Ved hjælp af andre modale ord udtrykkes en subjektiv holdning til en bestemt genstand, handling eller fænomen. For eksempel i sætningen: "Min hukommelse er virkelig fremragende" - forfatteren vurderer sin hukommelse fra sit eget synspunkt og får derved læseren til at tro på egenskaberne i netop denne hukommelse. Betydningen af ​​at bekræfte en kendsgerning udtrykkes også af dette ord, for eksempel: "Faktisk bemærkede "Lozinsky-øjet" altid noget" - forfatteren bekræfter kun nogens mening.

Der er også sætninger med et indiskutabelt udsagn i teksten. Så for eksempel: "Men han var selvfølgelig meget klog, med nogle nogle gange endda glimt af geni, og dette kan heller ikke skjules, med fejl og misforståelser af de mest almindelige ting og begreber" - sætningen udtrykker fraværet af tvivl om virkeligheden og pålideligheden af ​​det, der rapporteres, bærer på sandheden og pålideligheden af ​​viden. Modalordet "bestemt" har en intensiverende karakter.

I en sætning:

I sætningen: "Dette kunne selvfølgelig kun være en positur fra Gumilyovs side, men Mandelstam blinkede hånende til mig og sagde, da vi blev alene..." - selve antagelsens pålidelighed udtrykkes netop takket være det modale ord "selvfølgelig."

Betydningen af ​​frygt udtrykkes ved at bruge ordet "selvfølgelig" i sætningen: "Selvfølgelig griner han af mig." Betydningen af ​​håb høres i sætningen: "Han vil sætte pris på dem og selvfølgelig mig, deres forfatter" - I. Odoevtseva håber, at hun vil blive værdsat.

Efter at have undersøgt betydningen af ​​modale ord, kan vi sige, at de udtrykker en høj grad af tillid, sandhed og relaterer til kategorisk sikkerhed. Forfatteren bruger disse modale ord i den sammenhæng, hvor han er fuldstændig sikker på sin doms sandhed.

Ikke mindre ofte er der modale ord i teksten med betydningen usikkerhed, antagelse, sandsynlighed eller endda umulighed af, hvad der rapporteres. Så i sætningen: "De droppede hurtigt alle ud, og efter at have sandsynligvis ikke modtaget det, de søgte i Det Levende Ord, skiftede de til andre kurser" - udtrykker graden af ​​sandsynlighed for ikke at modtage "det, de søgte" præcist takket være den indledende konstruktion "skal være".

Denne konstruktion kan også udtrykke betydningen af ​​en antagelse. For eksempel:

"Da han mødte mig første gang, sandsynligvis ville tvinge mig til at gå i gang mere energisk, fortalte han mig..." - forfatteren antager kun, men bekræfter ikke selve formålet med Gumilyovs ord.

Betydningen af ​​usikkerhed om, hvad der fortælles, udtrykkes ved hjælp af det modale ord "synes". For eksempel: "Det ser ikke ud til at blinke" - forfatteren antager kun, men der er ingen sikkerhed i udsagnet.

Betydningen af ​​sandsynligheden eller ønskværdigheden af ​​det, der diskuteres, kan udtrykkes ved hjælp af det modale ord "måske". For eksempel: "Min langvarige drøm er gået i opfyldelse - at danne ikke kun rigtige læsere, men måske endda rigtige digtere" - her udtrykker forfatteren sit ønske om at danne rigtige digtere, men der er en snert af usikkerhed om muligheden af dette.

Betydningen af ​​antagelsen indeholder det modale ord "måske": "En blank mur af ligegyldighed og måske endda fjendtlighed er igen opstået mellem ham og os" - er af en intensiverende karakter.

Usikkerhed i, hvad der bliver rapporteret, udtrykkes ved hjælp af ordene "formentlig, tilsyneladende burde": "Og du så sikkert meget sjov ud" - antagelsens konnotation er ikke bekræftende og kan let bestrides.

I sætningen: "Måske lagde han virkelig ikke mærke til det" - det modale ord "måske" har betydningen af ​​usikkerhed i selve kendsgerningen; forfatteren antager kun, men hævder ikke.

Således tjener denne gruppes modale ord til at udtrykke antagelser, usikkerhed og sandsynligheden for et udsagn. For at gøre udsagnet mere sandt, henviser forfatteren til sandsynligheden for det, han taler om. Usikkerhed om en bestemt begivenhed udtrykkes netop ved hjælp af sådanne modale ord.

Modale ord, der udtrykker en følelsesmæssig holdning til virkelighedens fænomener, findes sjældent i værkets tekst. Denne gruppe af modale ord er hovedsageligt repræsenteret af kun to konstruktioner: heldigvis, desværre. Ved hjælp af disse ord udtrykkes en følelsesmæssig holdning til udsagnet: enten en følelse af glæde eller sorg. For eksempel: "Desværre flyver tiden som en pil i Spanien" - forfatteren beklager tidens forgængelighed og udtrykker dette ved hjælp af den indledende konstruktion "desværre."

Og i sætningen: "Heldigvis var de ikke alle i samme klasse som mig, og det kostede mig ikke mange kræfter at undgå dem" - ved hjælp af konstruktionen "heldigvis" kommer forfatterens følelse af glæde over det udtrykte faktum til udtryk. .

Den fjerde gruppe af modale ord, der karakteriserer formen af ​​et udsagn eller dets tilskrivning til en anden person, repræsenteres i teksten hovedsageligt af kun én type modalt ord: "dog" - et modalt ord af logisk karakter. Det fungerer som et middel til at supplere og opsummere information, for eksempel: "Men de lo meget godmodigt, harmløst og muntert" - forfatteren tilføjer, at på trods af at de grinede, var deres latter fuldstændig harmløs.

Betydningen af ​​afklaring høres i sætningen: "Af mine digte kunne de, og jeg selv, især lide en" - her synes forfatteren at udtrykke sin mening og tydeliggøre sin holdning til dette ved hjælp af det modale ord "dog. ”

Betydningen af ​​ligegyldighed, valgfrihed kan også udtrykkes ved hjælp af dette ord, for eksempel: "Det betyder dog ikke noget" - når man taler om virkelighedens fakta, konkluderer forfatteren, at dette ikke længere er så vigtigt.

Det modale ord "efter min mening" er en indikator for autorisation, der forbinder pålideligheden af ​​information med dens kilde. For eksempel: "Men efter min mening er der ikke noget fantastisk i dette" - forfatteren angiver, at det er præcis hende Subjektiv mening ved at bruge det modale ord "efter min mening".

Efter at have sporet dynamikken og hyppigheden af ​​brugen af ​​modale ord, fandt vi ud af, at modale ord i I. Odoevtsevas arbejde oftest findes i sammenhænge, ​​hvor forfatteren udtrykker sine tanker, meninger om et bestemt emne, dvs. i interne monologer-ræsonnementer, og også i dialoger

mellem heltene. Dette afslører bevægelsen og retningen af ​​forfatterens tanke, indre kamp. Kategoriske bekræftende domme styrkes ved hjælp af modale ord om godkendelse, pålidelighed og overbevisning. Forfatterens usikkerhed og tvivl udtrykkes og understreges ved hjælp af de modale ord antagelse, sandsynlighed, umulighed. Den følelsesmæssige tilstand formidles ved hjælp af modale ord som "heldigvis, desværre." Modale ord forstærker betydningen af ​​et udsagn, tjener som et middel til at udtrykke pålidelighed/upålidelighed, antagelse/overbevisning, gør talen mere følelsesmæssigt udtrykt, tættere på livet, mere intens. Ved hjælp af modale ord udtrykker forfatteren ikke kun sin mening, men påvirker også læserens mening.

Forfatteren skaber ethvert værk (kunstnerisk, journalistisk) ved hjælp af en personlig vision af verden, al mangfoldigheden af ​​hans sprog og kultur, for at påvirke læseren. Det er her brugen af ​​modale ord hjælper ham. Læseren kan vurdere udsagnet på forskellige måder: Det, der bliver sagt, kan præsenteres enten som noget virkeligt, eller som nødvendigt - noget, der nødvendigvis skal ske.

Det skal bemærkes, at kønsaspektet har stor indflydelse på hyppigheden af ​​brug af visse modale ord, fordi forfatteren af ​​værket "On the Banks of the Neva" er en kvinde. Kønsidentitet bestemmer udseendet af specifikke temaer, plots, billeder af helte i et værk, bestemmer originaliteten af ​​psykologisk analyse og taleegenskaber forfatterens karakterer og tale. "Kvinden taler" bliver ikke kun genstand for billedet, men også genstand for talen, bæreren af ​​hendes stemme i verden, fortælleren om hendes ulykke og skæbne. Det er den kvindelige vision af verden, der er præget af intern dialog med sig selv, usikkerhed, tvivl, underdrivelse, inkonsistens og nogle gange absurditet. Alt dette manifesteres ved hjælp af modale ord i teksten til I. Odoevtsevas arbejde.

Zkonklusion

I overensstemmelse med målene og målene for vores forskning undersøgte vi: modalitet, dens typer og bestemte også midlerne til at udtrykke pålideligheden/upålideligheden af ​​det, der rapporteres. Modale ord har således, selv om de udgør en kvantitativt ubetydelig gruppe, så unikke træk, at de ikke uden stræk kan tilskrives nogen af ​​de dele af talen, der længe har været anerkendt og bør anerkendes som en særlig kategori, forskellig fra andre. væsentlige dele tale, fordi de ikke tjener som medlemmer af en sætning og ikke kombinerer grammatisk med de ord, der udgør sætningen.

Uenigheder i karakteriseringen af ​​modale ord i forskellige lingvisters værker forklares hovedsageligt af, at modale ord, som en særlig del af talen, endnu ikke er blevet tilstrækkeligt undersøgt. Semantisk og syntaktisk karakter af modale ord, måder at skifte former på forskellige typer ord til modals kræver omhyggelig undersøgelse.

Vi tog højde for differentieringen af ​​modalitet til objektiv og subjektiv. Ud over hvad der er obligatorisk for hvert forslag, objektivt set modal betydning, kan en specifik sætning have en yderligere subjektiv-modal betydning, som "danner begrebet evaluering, herunder ikke kun den logiske (intellektuelle, rationelle) kvalifikation af det, der kommunikeres, men også forskellige typer af følelsesmæssig reaktion." Som grundlag for dette kursusarbejde tog vi også klassificeringen af ​​modale ord foreslået af lingvister som V.V. Babaytseva, N.M. Shansky, A.N. Tikhonov, P.P. Pelsjakke. Efter vores mening er det denne klassifikation af modale ord, der mest præcist afspejler deres leksikalske og semantiske træk.

I I. Odoetsevas værk "On the Banks of the Neva" hersker subjektiv modalitet, da teksten i dette værk indeholder forfatterens meninger, tanker og minder. Vi registrerede den hyppigste brug af modale ord i arbejdet i sammenhænge med interne monologer-ræsonnementer og interpersonelle dialoger. Det er i disse tilfælde, at graden af ​​tillid eller usikkerhed i det, der bliver fortalt af forfatteren selv, kommer til udtryk. Modale ord understreger graden af ​​pålidelighed/upålidelighed af et udsagn og giver dig derved mulighed for at påvirke læseren, overbevise ham om noget eller omvendt benægte selve kendsgerningen om muligheden for dette fænomen. I. Odoevtseva udtrykker sin personlige holdning til dette eller hint fænomen, virkelighedens emne ved hjælp af modale ord. Kønsaspektet spiller en vigtig rolle i dette: en kvindes vision og opfattelse af verden omkring hende, hendes vurdering af en bestemt situation, hendes holdning til virkelighedens fænomener bestemmer værkets særlige sprog, dets emotionalitet og mætning af værket. modale ord af subjektiv vurdering.

Så vi kan konkludere, baseret på forskning i dette problem, at man i ethvert talesegment kan observere brugen af ​​forskellige modalitetsmidler. Desuden hænger forskellene i måderne at udtrykke denne kategori på delvist sammen med interne forskelle i dens syntaktisk-semantiske funktioner selv, i dens funktionelt-semantiske essens. Virkelighedens kendsgerninger og deres sammenhænge, ​​som er indholdet af et udsagn, kan af taleren opfattes som realitet og pålidelighed, som en mulighed eller ønskelighed, som en forpligtelse eller nødvendighed.

...

Lignende dokumenter

Analyse forskellige tilgange til definitionen af ​​kategorien af ​​modalitet, der findes i lingvistik. En undersøgelse af måder at udtrykke modalitet på engelsk og russisk. Gennemgang af funktionerne i brugen af ​​modale ord, verber, partikler, stemningssemantik.

kursus arbejde, tilføjet 06/13/2012


Stemning som et morfologisk middel til at udtrykke modalitet. Funktioner ved at bestemme kategorien af ​​modalitet. Problemet med antallet af stemninger på engelsk. Karakteristika for verber i stemningskategorien for det engelske sprog i historierne om U.S. Maugham.

afhandling, tilføjet 25.11.2011


Karakteristika for indholdsstrukturen af ​​kategorien modalitet i moderne lingvistik. Udtryk af mikrofelter af situationel modalitet. Funktionel-semantisk analyse af udtryk for modale betydninger af mulighed og umulighed i I. Grekovas prosa.

kursusarbejde, tilføjet 02/10/2016


Problemet med at bestemme den strukturelle og indholdsmæssige karakter af en sproglig modalitet. Princippet om feltvalg. Funktioner af mikrofelter af situationel modalitet. Folkloresproget som forskningsobjekt. Funktion af forklarere af subjektiv modalitet.

afhandling, tilføjet 18.05.2013


Overvejelse af begrebet, leksikalsk-semantiske træk, dannelsesmåder, funktionelt-stilistisk potentiale for modale ord som en særlig leksikalsk-grammatisk kategori af ord i det russiske sprog i arbejdet med I. Odoevtseva "On the Banks of the Neva".

kursusarbejde, tilføjet 21/05/2010


Sprogmodalitet som en funktionel-semantisk kategori, dens plads i det strukturelle-semantiske hierarki af modale betydninger. Avisernes sprog som genstand for sproglig analyse. Måder at udtrykke incitamentmodalitet på engelsk og russisk.

kursusarbejde, tilføjet 15.11.2009


Gennemgang af begrebet subjektiv og objektiv modalitet. Karakteristika for funktionerne i brugen af ​​modale ord. Analyse af det grammatisk-leksikalske felt. En undersøgelse af modale verber i det tyske sprog og deres rolle i betydningen af ​​subjektiv og objektiv evaluering.

kursusarbejde, tilføjet 28.07.2015


Sproglig status for kategorien modalitet i moderne lingvistik. Sondringen mellem subjektiv og objektiv modalitet og deres sammenhæng med vurderingskategorien. Kontekst og situation i udtryk for subjektiv modalitet med betydningen af ​​en negativ vurdering.

afhandling, tilføjet 14/06/2014


Undersøgelse af modalitetsklassificering. Analyse af brugen af ​​modale ord i det tyske sprog. Beskrivelse af det grammatisk-leksikalske felt. Studie af modale verber i Max Frischs roman "Homo Faber"; deres rolle i betydningen subjektiv og objektiv vurdering.

kursusarbejde, tilføjet 27/07/2015


Begrebet og betydningen af ​​objektiv og subjektiv modalitet, eksempler på dens brug i moderne medier. Identifikation og beskrivelse af mønstre for implementering af subjektiv modalitet i politiske udtalelser af amerikanske og britiske avisartikler.

), spørgeord og partikler, intonation og mange konstruktioner af "lille syntaks" ( Det ville være rart for dig at komme i morgen!);

- modalitetssfæren omfatter alle betydninger, der udtrykker talerens holdning til det, han rapporterer (ellers - propositionel holdning, propositionel holdning eller sindets holdning); dette er en "subjektiv modalitet", se Vinogradov 1975 og Grammar-80. Subjektiv-modale betydninger udtrykkes ved intonation, særlige konstruktioner, ordstilling, kombinationer med partikler, interjektioner, indledende ord og vendinger. Det er vigtigt, at taleren ikke er et eksplicit udtrykt emne i disse kombinationer: Sikke en regn! Det regner, det regner! Det regner allerede! Regn og regn! Det regnede stadig! Det skal regne, det skal regne! Som regel er disse værdier udtryksfuldt farvede. Nogle sprog har en grammatisk kategori beundrende, som udtrykker talerens overraskelse over den modtagne information. På russisk kommer denne holdning kun til udtryk leksikalsk; jf. dog Hrakovsky 2007;

– med udgangspunkt i Aristoteles betragtes mulighedernes betydninger som modale ( Du kan komme til stationen med sporvogn) og nødvendighed ( Du skal hjælpe hende). De samme ord kan udtrykke ontologisk og epistemisk mulighed og nødvendighed. Epistemisk modalitet er graden af ​​sandhed af en påstand udtrykt af taleren, jfr. Petka kunne have løjet, men han fortalte sandheden(ontologisk mulighed) og Du bør ikke stole på Petka - Petka kunne have løjet(epistemisk mulighed). På russisk udtrykkes mulighed og nødvendighed leksikalsk såvel som ved konstruktioner: Masha er ingen steder at se(= 'kan ikke ses', negation af mulighed), Jeg skal have vagt i morgen(= ‘skal være på vagt’, nødvendighed). På mange sprog er disse modaliteter udtrykt ved særlige modal verber (for eksempel på engelsk, tysk) og endda grammatiske kategorier (for eksempel på ungarsk, japansk).

Modale værdier af forskellige typer kan kombineres med hinanden. For eksempel kan nødvendighed kombineres (som en del af leksikalske enheder) med ønskelighed. Så, bliver nødt til at gøre X = 'need to do X', om noget uønsket:

(b) Uden at gyse kunne han ikke tænke på, hvad han skal gå nu alene langs de tomme gange og ned ad trapperne [M. A. Bulgakov. Mester og Margarita].

Interrogativ illokutionary er kombineret med den konjunktive stemning (hvilket gør det umuligt at fortolke spørgende som en stemning, i det mindste på russisk):

(c) dig ville gå gå på rekognoscering med ham?

Modalitet og relaterede fænomener

Grænserne for modalitetssfæren trækkes af forskellige videnskabsmænd på forskellige måder. Lad os se på nogle af de værdier, der Ikke hører til modale - i det mindste i det russiske sprogs grammatik.

Negation er ikke en af ​​de modale betydninger (bortset fra ekspressiv negation, som falder inden for rammerne af subjektiv modalitet, som i sætningen Jeg ville derhen= 'der var ingen jagt'). Negation er en operator, der kombinerer med sproglige enheder af meget forskellige betydninger (inklusive modaliteter), og danner naturlige semantiske kombinationer. For eksempel er nægtelse af mulighed umulighed, nægtelse af tilladelse er forbud. Den kategori, der dannes af modsætningen af ​​bekræftelse og negation, kaldes polaritet(se f.eks. Melchuk 1998: 149, Horn 1989).

Ord med betydningen af ​​evaluering er tæt på modalitetens sfære (se Plungyan 2000). Modale betydninger karakteriserer dog påstanden som helhed, mens evalueringen (normalt efter god/dårlig-parameteren) snarere indgår i de enkelte ords semantik (som f.eks. administrere, styre, flippe ud, vise frem) og er et selvstændigt objekt for naturlig sprogsemantik, hovedsageligt leksikalsk. Se Arutyunov 1998 for vurderingskategorien.

Den grammatiske kategori støder op til modalitetssfæren beviser, som udtrykker kilden til talerens oplysninger om situationen. På sprog med den grammatiske kategori af evidens er en erklæring om et faktum, dvs. om en begivenhed, som taleren selv så eller deltog i ( direkte beviser), nødvendigvis forskellig fra en erklæring, hvor taleren er baseret på de data, der blev kommunikeret til ham (citat; på nogle sprog er udtrykket "genfortællingsstemning" vedtaget); formidler resultatet af sine konklusioner (inferentiel); eller hvad der forekom ham (uopfattende) ( indirekte beviser). På russisk er bevislighed ikke en grammatisk kategori, men partikler og indledende ord med bevismæssig betydning (som f.eks. angiveligt, som om, som om, det ser ud til, tilsyneladende) er tilgængelige i overflod; om bevislighed se Melchuk 1998, om bevisindikatorer på det russiske sprog se Bulygina, Shmelev 1997, Arutyunova 1998, Khrakovsky 2007, Letuchy 2008.

Der er en tæt sammenhæng mellem bevislighed og epistemisk modalitet: epistemisk modalitet er den ufuldstændige grad udtrykt af taleren pålidelighed dets oplysninger og bevismærker kilder oplysninger, som taleren baserer sin ytring på. Begge betydninger kan udtrykkes udifferentieret i én indikator, men indirekte beviser i sig selv betyder ikke upålidelighed (Khrakovsky 2007).

Indikatoren for bevislighed ligner semantisk den indledende sætning med verbet tale/mening: i begge tilfælde deler taleren med en bestemt person ansvaret for sandheden af ​​den udtrykte påstand (om indledendes semantik, se Paducheva 1996: 321 -334]). Citationsbeviser er tæt på russiske citationsindikatorer, de siger Og de siger. Forskellen er det de siger Og de siger, semantisk og nogle gange syntaktisk, er lokaliseret som en del af en bisætning af et taleverbum med et autonomt subjekt, således at taleren er fuldstændig elimineret, som i (a), og kvoteringen kan semantisk sammenlignes med den tilhørende proposition indledende sætning, som i (b), hvor taleren og det syntaktiske subjekt er til stede på paritetsbasis:

(a) Min nabo sagde, nødvendigt de siger, pas på provokationerÜ Min nabo sagde, Hvad vi skal passe på med provokationer;

(b) Hvordan sagde min nabo, vi skal passe på med provokationer.

Modalitet som en egocentrisk kategori

I traditionen for russisk grammatik er det sædvanligt at opdele modalitet i objektiv og subjektiv, og de betydninger, der udtrykkes af humør, klassificeres som objektiv modalitet. Men stemningens semantik er også subjektiv, dvs. forudsætter også taleren. For den optative betydning af den konjunktive stemning er dette indlysende: Det ville blive sommer nu! = ‘jeg Jeg vil have, at det bliver sommer nu.' Taleren er dog også til stede i den indikative stemnings semantik, som det fremgår af Moores berømte paradoks. Udtryk Hun er smuk, men det synes jeg ikke er unormal, fordi den indeholder en selvmodsigelse: komponenten 'hun er smuk' har implikationen 'jeg synes hun er smuk', hvilket modsiger påstanden 'det synes jeg ikke'. Komponenten 'jeg tror ...' i semantik bekræftende forslag– dette er endnu mere end en implikation: det er det epistemisk engagement højttaler. Så udtrykket "subjektiv modalitet" må accepteres som en hyldest til traditionen: i princippet er grammatisk modalitet også subjektiv.

Det skal bemærkes, at modaliteten udtrykt leksikalsk af verbet være i stand til, ikke altid har taleren som subjekt, se herom afsnit 3. I en bisætning er det ret almindeligt, at taleren intet har at gøre med den modalitet, der udtrykkes af konjunktivstemningen ( Han vil have mig til at adlyde ham). Dette er et højttaler-orienteret problem vs. deltagerorienteret modalitet. Desuden, i en simpel sætning, er det underforståede emne for et modalt ord måske ikke taleren, men høreren; for eksempel er der naturlige sammenhænge mellem spørgsmål og svar:

(A) - Kan <мне>? – Kan <тебе>.

Med disse forbehold er det fælles for alle fænomener inden for den grammatiske modalitets sfære talerens deltagelse: modalitet er en egocentrisk kategori. Det er på dette grundlag, at negation, som ikke er en egocentrisk kategori, er udelukket fra modalitetens sfære - i hvert fald i det russiske sprog.

Ifølge Palmer er subjektivitet et væsentligt kriterium for modalitet, Palmer 1986: 16. Modalitet er dog ikke den eneste egocentriske kategori. En anden sfære af det egocentriske er deixis. (Disse to sfærer er kombineret i det klassiske værk af R. Jakobson - Jakobson 1957/1972, som introducerede begrebet en shifter i brug.) Den tredje sfære er den allerede nævnte vurdering. Endelig er der en fjerde sfære - vægtning og kommunikativ struktur (tema-rematisk opdeling).

2. Illokutionær modalitet

Bekræftelse, opmuntring, spørgsmål

I lingvistik er det sædvanligt at opdele sætninger "i henhold til formålet med udsagnet" - i narrativ, imperativ og spørgende. J. Austin (Austin 1962) gjorde opmærksom på, at når en person fremsætter denne eller hin udtalelse, kan en person nogle gange ikke bare beskrive en bestemt tilstand, men også udføre specifik handling – talehandling: informere, spørge, opmuntre, spørge, forudsige, love, takke osv. Austin kaldte karakteriseringen af ​​en ytring ud fra synspunktet om handlingen udført med dens hjælp illokutionær kraft udsagn. Svarer til illokutionære kræfter illokutionær modalitet(som er i modsætning til blot modalitet - så at sige semantisk).

Grundlæggende talehandlinger (og deres tilsvarende illokutionære kræfter) er udmelding(ellers – påstand, deklarativ), motivering Og spørgsmål. Derfor taler de om assertiv, motiverende og spørgende illokutionær modalitet.

Teorien om talehandlinger er baseret på sondringen mellem det propositionelle indhold af en ytring (proposition) og dens illokutionære kraft. Det menes, at forskellige illokutionære kræfter kan forbindes til det samme eller lignende indhold; du vil få udsagn, der er passende i forskellige talehandlinger: Han købte sig en cykel(talehandling - erklæring), Køb dig en cykel(motivering), Du køber dig en cykel? (spørgsmål).

Et forslag kan ikke hævdes, men kan bruges som en antagelse, mening, frygt, spørgsmål osv. Kun brugen af ​​en proposition i en talehandling med en eller anden illokutionær kraft gør det til et udsagn eller udsagn af en anden type.

Et forslag kan desuden være et argument for modale operatører (såsom måske nødvendigt), prædikater for propositionel holdning og evaluering (som f.eks det er ærgerligt, det er ønskværdigt). Sådan opstår de modaliseret forslag. En modaliseret proposition er også en proposition; modtager en eller anden illokutionær kraft, kan den bruges i en talehandling. For eksempel, Han glemte vores aftale– dette er et kategorisk udsagn, dvs. påstand om et ikke-modaliseret forslag. Og i en sætning Måske har han glemt vores aftale modaliseret forslag. Et andet eksempel: Far er glad for din succes(kategorisk udsagn) og Far ville være glad for din succes(bekræftelse af et modaliseret forslag).

Illokutionær modalitet motiver kommer først og fremmest til udtryk, bydende nødvendigt (Passer saltet!). Derudover kan den illokutionære kraft af et incitament udtrykkes ved en spørgende sætning med et modalt verbum ( Du kan ikke give mig saltet?); eller leksikalsk ved hjælp af en partikel: Lad ham give dig saltet; eller konjunktiv stemning: Vil du give mig saltet! Den incitament-illokutionære modalitet, i modsætning til den bekræftende, er dårligt forenelig med den modalitet, der udtrykkes med indledende ord; jf. dog Giv mig venligst saltet;Giv mig, måske salt. For information om incitamentmodalitet, se artiklen Imperativ.

Illokutionær modalitet spørgsmål udtrykt ved et spørgende pronomen (privat spørgsmål), partikel om og spørgende intonation ( generelt spørgsmål). En spørgesætning i form får kun den illokutionære kraft af et spørgsmål i forbindelse med en talehandling: en spørgesætning som en del af en kompleks sætning forstås som indirekte spørgsmål, ons Hvem er du? (spørgsmål) og jeg ved hvem du er (hvem er du– indirekte spørgsmål).

dette er et spørgsmål om muligheden:

(1) Måske, har han glemt vores aftale? –

Svar Nej, det kan det ikke være! antyder 'nej, han glemte ikke'; men svaret Ja, Måske det betyder kun, at der er en sådan mulighed.

På baggrund af de grundlæggende illokutionære modaliteter - udsagn, motiver og spørgsmål - opstår andre, private typer af talehandlinger (verbale eller talehandlinger).

Performative verber

Talehandlingsteori begyndte med opdagelsen performativ sætninger – sætninger med performative verber som f.eks Jeg spørger, jeg kræver, jeg lover, jeg forudser, jeg rådgiver. Det er sætninger, der er fortællende i form, men som har den egenskab, at deres brug i et udsagn ikke beskriver den tilsvarende handling, men svarer til selve dens gennemførelse. Ja, udsagnet Jeg lover dig at komme klokken syv der er allerede et løfte; tilsvarende for Kom venligst klokken syv, Jeg råder dig til at komme klokken syv, etc. Hvert performativt verbum udtrykker sin egen talehandling, dvs. er en leksikalsk indikator for en vis illokutionær modalitet.

Indirekte talehandlinger

Derudover er der mange særlige typer talehandlinger, der ikke har et performativt verbum. Forskellige typer af talehandlinger er således bygget op på baggrund af en spørgende sætning – både på russisk og på andre sprog; disse er de såkaldte indirekte talehandlinger, se Wierzbicka 1991: Hvorfor male dit hus lilla?? ('ikke', fordømmelse); Hvorfor går du ikke til lægen? ('vi skal gå', råd); Hvad med noget at spise? ('tilbud'); Hvor vover du? (‘streng fordømmelse’, jf. engelsk. Hvor vover du?) og osv.

Forskellige private illokutioner har deres egne regler for brug af pronominer, specifikke intonationskonturer (Yanko 2009) osv. Se Paducheva 1985/2009, Wierzbicka 1991, og hvad ellers? for et overblik over den illokutionære problematik.

En bekræftende sætning, med en vejledende stemning af verbet, er beregnet til at blive brugt i sammenhæng med talehandlingen af ​​påstand, men er ikke helt entydig. Ja, et forslag Det er koldt i rummet kan bruges som et separat udsagn eller kan være en del af et kompleks Ivan siger, at rummet er koldt, og så hævdes det ikke af taleren - taleren er ikke ansvarlig for dens sandhed. Det illokutionære formål kan dog specificeres. Så i sætning (2) partiklen Sandhed markerer talehandlingen at udtrykke et ønske om at høre bekræftelse af ens mening (se Wierzbicka 1984):

(2) Rummet er koldt, Sandhed?

En utvetydig illokutionær indikator karakteriserer en sætning som en fuldstændig ytring beregnet til brug i en bestemt talehandling. Derfor er en sætning med en klart udtrykt illokutionær modalitet normalt syntaktisk uoverordnet, dvs. kan ikke være en del af en mere kompleks sætning. Faktisk er sætning (2) efter sin struktur beregnet til at være en separat sætning og kan ikke være en del af en anden sætning. I sætning (3) udgør sætning (2) således ikke en syntaktisk komponent: partiklens omfang Sandhed er ikke længere en klausul Det er koldt i rummet; (3) forstås som 'er det sandt, at Ivan siger dette':

(3) Ivan siger, at det er koldt i rummet, ikke?

Endnu et eksempel på at præcisere den illokutionære modalitet af en bekræftende sætning. Der er forskellige sprog betyder at udtrykke ideen om det denne udtalelse skal så at sige forstås ironisk, dvs. i en betydning modsat den bogstavelige:

(4) Der er noget at misunde! Han ville giftes! Du forstår meget!

Udsagnet har en udtryksfuld tone og syntaktisk uoverordnet– i en hypotaktisk sammenhæng går den "ironiske" betydning tabt, ironiens illokutionære kraft forsvinder:

(5) Men hukommelsen bekræfter det igen og igen der er noget at misunde. [S.A. Semenov. Foreløbig grav (1924)]

Forskellige illokutionære modaliteter kan opstå på baggrund af en sætning med en grammatisk udtrykt spørgsmålsmodalitet. Således kan et bestemt spørgsmål forstås som et negativt udsagn:

(6) Hvem har brug for det? = 'ingen behøver';

Nå, hvad vil han gøre? = 'intet bliver gjort'.

Andet spørgende konstruktion kan forstås som udråbende (dvs. udtryksfuld), også negativ:

(7) Hvilken videnskabsmand er han!

Ovenstående oversigt over illokutionære modaliteter er ufuldstændig. Spørgsmål, citering. ons. Grishinskaya Murka

Illokutionære konjunktioner

Der er undtagelser fra reglen om syntaktisk insubordination af utvetydige indikatorer for illokutionær modalitet. Så i sætning (1) er konjunktionen Så udtrykker årsagssammenhæng mellem den propositionelle betydning af den første sætning (mangel på brød) og den illokutionære modalitet af anmodningen inkluderet i betydningen af ​​den anden; derfor er imperativets illokutionære modalitet underordnet:

(1) Der er heller ikke noget brød, Så gå til bageren.

Konjunktioner er i stand til at interagere med imperativets illokutionære modalitet og så for nu, så at en gang, hvis:

(2) Enkelt gang I tæmmer vilde dyr, prøv at klare mig med min lille kone." [Walter Zapashny. Risiko. Kamp. Kærlighed (1998-2004); Siden du er sikker på, at jeg lyver, hvorfor ringer du så? [Inka (2004)]; Da du ikke forstår russisk, skulle du måske synge på hebraisk? [Andrey Belozerov. Mågen (2001)]

Se om russiske illokutionære konjunktioner Paducheva 1985/2009: 46, 47; Jordan 1992.

Tilbagetrukket selvhævdelse

En proposition med et verbum i indikativ stemning er beregnet til brug i et udsagn med en bekræftende illokutionær modalitet. Den samme proposition kan dog bruges i sammenhænge, ​​hvor dens sandhed ikke hævdes. Det er sammenhænge trukket bekræftende tilbage(Paducheva 1985: 33, 94, 95; 2005), ellers – ikke-veridikalitet (Zwarts 1998). Et forslag i sammenhæng med en sublateret bekræftende har neutral modalitet. Ja, forslaget Ivanov i Moskva i eksempel (1) er der en assertiv modalitet, og den samme proposition i (2) og (3) er i sammenhæng med løftet assertivitet og har en neutral modalitet.

(1) Ivanov i Moskva;

(2) Jeg tror ikke, Ivanov er i Moskva;

(3) Hvis Ivanov er i Moskva, vil han hjælpe dig.

Således kan en indikativ på russisk udtrykke en proposition uanset dens illokutionære modalitet (ellers assertiv status). Udsagn, der falder ind i konteksten af ​​et spørgsmål, ekstern negation, betingelse, modale operatorer, meningsverber, performative verber, fremtidsform, imperativ har neutral modalitet; Dette er modaliteten af ​​infinitiver og verbale substantiver. Interrogativ illokutionær modalitet er spørgende illokutionær kraft, i sammenhæng med en proposition med neutral semantisk modalitet.

Fjernet assertivitet er en vigtig kontekst for referentielle indikatorer, især for pronominer i - en skønne dag. Ja, et forslag Er der kommet nogen, med udsagnets illokutionære kraft, lyder det mærkeligt - det kræver formodninger om en eller anden modalitet (f.eks.: måske, der kom nogen). Og i forbindelse med spørgsmålet er pronomenet - en skønne dag Bøde: Er der kommet nogen? Zvarts, Laduso om negativ polarisering: monotoni eller afdæmpet bekræftelse.

3. Subjektiv modalitet: konstruktioner, indledende ord

Den subjektive modalitets sfære omfatter konstruktioner, indledende ord og vendinger, hvis semantik omfatter taleren.

Konstruktioner og revolutioner

Konstruktioner med konjunktioner, partikler, gentagelser og interjektioner ( Åh disse penge!), stedord ( Det er stemmen, det er stemmen!).

Eksempel 1. Brug af konstruktionen " det var nødvendigt+ infinitiv" udtrykker taleren beklagelse over sin handling eller utilfredshed, misbilligelse af en anden: 'det var ikke nødvendigt']:

OG det var nødvendigt Send bilen til teknisk syn i dag. [V. Grossman. Alt flyder].

Eksempel 2. Omsætning Wow har en helt anden fraseologisk relateret betydning - den udtrykker talerens overraskelse:

Wow"hvor tiden flyver" [Andrey Gelasimov. En andens bedstemor (2001)]

Ser så utilpasset ud, ikke af denne verden, men Wow- hvor har du styr på det! [Vera Belousova. Andet skud (2000)]

Union Hvordan forbinder overraskelsestilstanden med sit objekt. Men en fagforening er også mulig:

- Nå, han må være sluppet! - Egor var forbløffet. [I. Shukshin. Viburnum rød (1973)]

Betydningen af ​​overraskelse opstår kun i taletilstand; i den underordnede position opstår der ingen idiomatisk betydning; helhedens betydning er sammensat af delenes betydning:

Føler det Wow at sige noget,<…>Jeg fortalte ham, at jeg lige havde læst Pnin, og at jeg kunne lide den meget. [G.Barabtarlo. Opløst dissonans // “Star”, 2003]

Eksempel 3. Brug af en konstruktion som " man ved aldrig+ forudsigelse" kan taleren udtrykke en mening om det ubetydelige af det, der skete [der er en fire-siders tekst om dette med en henvisning til "intet sted at sove"]:

Han sagde - om to dage. - Man ved aldrig Han sagde. Vil du skændes? [A. Gelasimov. You Can (2001)] = ‘han kunne have sagt mange ting, men det skal ikke tages i betragtning’.

Denne konstruktion kan have andre betydninger - 'mange' eller 'mange, inklusive dårlige':

Man ved aldrig kan findes på en andens computer! [Izvestia, 2001.12.05]

Jeg besluttede at vaske denne hugtænd: man ved aldrig hvor han lå og WHO rørte ved ham! [Valery Pisigin. Breve fra Chukotka // “Oktober”, 2001]

Eksempel 4. Brug af konstruktionen " nej til+ infinitiv" udtrykker taleren misbilligelse over, at en person ikke gjorde noget:

Nej, til lyt, juster, vent på din solo, kom ikke ud. [L. Gurchenko. Bifald]

Det er vigtigt, at genstand for en propositionel holdning (utilfredshed, misbilligelse osv.) i alle disse tilfælde kun kan være taleren - alle tre konstruktioner er uunderordnede og uciterbare, jf. pkt. insubordination af sætninger med en utvetydigt udtrykt illokutionær hensigt, anført i § 2.

Eksempel 5. Konstruktion " hvad+ navneord” kan have flere betydninger (Podleskaya 2007). Dens hovedbetydning er et udtryksfuldt udtryk for en negativ vurdering:

Hvad vittigheder! = 'dårlige vittigheder'

Den samme konstruktion med en anaforisk eller kataforisk tilføjelse kan bruges til at udtrykke en positiv vurdering:

Hvilken skønhed disse amtsdamer!

Og som et almindeligt ikke-ekspressivt spørgsmål om identifikation:

Det her hvad stop?

I forbindelse med et indirekte spørgsmål er det eneste, der er tilbage, betydningen af ​​identifikation:

Jeg forstår det ikke Hvad Han bag der var en mand; Det vidste jeg ikke, Hvad Det her bag sang; fortæl mig godt hvordan han er og Hvad Han bag Human; vi vil klart repræsentere<…> Hvad vi har bag fans.

En positiv vurdering kan, med passende ordforråd, bevares i en hypotaktisk kontekst:

Forestil dig, hvilken lyksalighed det var at tale med hende (A.A. Bestuzhev-Marlinsky)

Der er andre konstruktioner med subjektiv modal betydning, jf. pkt. Hvad rager det mig?? = 'Jeg er ligeglad med det her'; Hvad bryder han sig om?\ = 'der vil ikke ske ham noget ondt'.

For en række konstruktioner, der i Grammatik 1980 hører til sfæren af ​​subjektiv modalitet, omfatter semantikken ikke taleren som subjekt for en følelsesmæssig tilstand eller udtryk, og der er derfor ikke grundlag for at klassificere dem som sfæren for subjektiv modalitet. Især bruges de frit i en hypotaktisk sammenhæng uden at ændre deres betydning:

EN. Det har han altid troet venskab - venskab, og pengene er adskilt;

b. Jeg gik og så det huset er som hjemme, ikke noget specielt;

V. Det siger han hvad var der ikke;

g. Naboerne sagde, at hun ferien var ikke en ferie;

d. Han klagede over det tage - tage, men de sætter det ikke tilbage;

e. Det var tydeligt, at han venter - kan ikke vente, Når jeg går;

og. Det er klart at han har ikke tid til at snakke;

h. Hun har mistanke om, at jeg noget at tænke over.

Selvom disse konstruktioner forudsætter et bevidsthedssubjekt, er det bestemt ikke nødvendigvis taleren. Sandt nok er deres morfologi ikke helt regelmæssig; for eksempel i (a, b, f) kan verbets tid kun være tilstede.

Nogle klasser af indledende ord og deres egenskaber

I princippet skal indledende ord, ligesom alle andre ord, beskrives i ordbogen. Imidlertid er de generelle egenskaber ved introduktion som et specifikt semantisk-syntaktisk fænomen beskrevet i grammatikken. Indledende ord og vendinger udtrykker i princippet talerens holdning til det, der kommunikeres (dvs. de har taleren som et underforstået emne) og går dermed ind i sfæren af ​​subjektiv modalitet.

Grammatikken fra 1980 skelner på semantisk basis i syv klasser indledende ord og revolutioner. Vi vil se på to af dem:

– ord, der udtrykker talerens følelsesmæssige-intellektuelle holdning eller vurdering ( desværre),

– ord, der karakteriserer informationskilden ( som du ved, ifølge dig).

a) ord, der udtrykker en vurdering af en kendsgerning - godkendelse, misbilligelse, frygt, overraskelse (f.eks.: heldigvis, desværre, en mærkelig ting, hvad godt, viser det sig);

b) overholdelse af forventning ( selvfølgelig, naturligvis, selvfølgelig, virkelig, faktisk);

c) vurdering af oplysningernes pålidelighed ( bestemt, utvivlsomt, sandsynligvis, utvivlsomt, synes det, uden tvivl, sandsynligvis, efter al sandsynlighed, åbenbart, burde være, må antages, måske, mest sandsynligt, måske, synes), se Vinogradov 1947: 739.

Lad os angive en vigtig opdeling inden for pålidelighedsindikatorerne. Mentale prædikater er opdelt i prædikater meninger(type tælle) og prædikater viden(type vide, se, føle). Indledende ord har også en tilsvarende inddeling. Indledende ord, der udtrykker holdningsmåden er måske, sandsynligvis. Og de ord, der udtrykker vidensmåden er (denne opdeling blev indført i Yakovleva 1988, hvor der dog anvendes en anden, uigennemsigtig terminologi).

I gruppen med vidensmåden er det hyppigste ord Ser ud til. Indledende Ser ud til bruges i følgende situationer (Bulygina, Shmelev 1997).

1) I en situation med usikkert perceptuelt indtryk: Ser ud til at lugte af gas.

2) I en tilbagekaldelsessituation eller når der overføres noget, der er husket forkert:

På en af ​​stationerne, Ser ud til, mellem Belgorod og Kharkov, steg jeg ud af bilen for at gå langs perronen. [EN. P. Tjekhov. Skønheder (1888)]

3) Ved transmission af ufuldstændigt pålidelige oplysninger modtaget fra andre personer: Det ser ud til, at han er ude af byen;

4) I en situation, hvor der ikke er pålidelige data til at foretage en endelig vurdering: .

Bekræftelse af forbindelse Ser ud til med vidensmåden er dens uforenelighed med ikke-referentielle pronominer: * Det ser ud til, at nogen allerede har løst dette problem(nødvendigt - en eller anden) med acceptabel måske(eller: jeg tror at), er der nogen, der allerede har løst dette problem.

I eksemplet Det ser ud til, at vi har gjort det forkert ord Ser ud til ved første øjekast udtrykker en mening. Men som vist i Zaliznyak 1991, kan der i en modal og evaluerende kontekst forekomme en substitution, hvor en meningsevaluering fremlægges som viden (følgelig præsenteres en ikke-verificerbar proposition som en verificerbar): sætningen siger, at taleren er i en "videnstilstand" - omend usikker .

Den underforståede taler vises ved ordet Ser ud til genstand for usikker viden. Det eksplicitte emne for 1. person ændrer semantikken i det indledende ord (Bulygina, Shmelev 1997): Det virker som en god film kan udtales i en situation med overførsel af information modtaget fra andre personer, eller når filmen ikke er blevet set til slutningen; EN Jeg synes filmen er god angiver forsøgspersonens usikkerhed i sin egen vurdering.

Syntaktisk underordning af indledende ord

Nogle sætninger med ordet Ser ud til syntaktisk uoverordnet:

(1) a. Ivan, Ser ud til, på ferie;

b. *Zina mener, at Ivan, Ser ud til, på ferie.

Som vi ved, kan den syntaktiske inkonsekvens af en sætning være bevis på tilstedeværelsen i den af ​​en utvetydig illokutionær eller subjektiv modal indikator. Insubordination kan dog også skyldes ren semantisk inkompatibilitet af den modale indikator med indholdet af den propositionelle holdning. At tage af sted almindelige regler I denne forbindelse er der behov for en foreløbig afklaring.

Der er tre grupper af indledende ord fra synspunktet om modaliteten af ​​den tilhørende proposition (Paducheva 1996: 313):

jeg. Indledende ord kun kompatible med selvhævdende forslagets modalitet; Således hævder taleren i (2)-(4), at situationen (beskrevet i propositionen) opstår:

(2) Ivan, desværre, på ferie;

(3) Ærligt talt, Bobby løj;

(4) Han, alligevel, lykkes.

Hvis den tilknyttede proposition af det indledende ord ikke hævdes, kan den indledende sætning i gruppe I ikke bruges:

(5) *Ivan, desværre, på ferie?

(6) *Hvis Ivan, desværre, på ferie, må vi vente til efteråret.

II. Indledende ord, der foreslår neutral modalitet i tilhørende proposition; I (7), i modsætning til (2), hævder taleren ikke noget, men kommunikerer kun sin antagelse:

(7) Ivan, måske, på ferie.

Indledende ord i gruppe II kan bruges i sammenhæng med et spørgsmål, og nogle endda i en betinget sætning:

(8) Du, tilsyneladende (Måske, virker nok som) travl?

(9) Hvis du Måske, travlt, fortæl mig det lige.

Gruppe II inkluderer alle parentetiske indikatorer for pålidelighed (dvs. bestemt... det ser ud til).

III. Indledende ord, der er ligeglade med modaliteten af ​​den tilhørende proposition. Denne gruppe omfatter ord, der udtrykker overholdelse af forventninger:

(10) Han, Sikkert, travlt igen;

(11) Hvis, selvfølgelig, han har travlt igen, og han er værre.

Hvis en indledende sætning (modal) er underordnet et propositionelt holdningsprædikat, så er dets tilhørende proposition inden for rækkevidden af ​​to operatorer: den underordnede operator af propositionsholdningen og dens egen modal. Det er klart, at hvis disse operatorer ikke er konsistente, vil der opstå en semantisk anomali. Der er to naturlige aftaleregler.

Regel 1. En indledende sætning, der forudsætter den neutrale modalitet af den tilknyttede proposition, kombineres ikke med et underordnet prædikat, der kræver assertiv eller presumptiv status for den samme proposition:

(12) *Jeg er glad for, at han måske, vendt tilbage;

(13) *Jeg er ked af, at hun helt bestemt venstre;

(14) *Det viste sig, at han utvivlsomt svindler.

ons. et mærkeligt eksempel (15):

(15) Og ingen ved hvad, Måske, han holder hendes hvide tørklæde under sin polstrede jakke... [“Our Contemporary”, 15.01.2004]

Regel 2. Indledende sætninger, der udtrykker vidensmåden (dvs. det virker klart, bestemt, som om, som om), er kun mulige i sammenhæng med underordnede vidensprædikater - som f.eks vide, se, føle se (16); på samme måde kombineres en sætning, der udtrykker en meningsform, med et underordnet meningsprædikat, se (17) (denne regel er formuleret med andre ord i Yakovleva 1988):

(16) a. Jeg føler, at det er bag mig helt bestemt ser på;

Jeg føler, at jeg Ser ud til, du bliver nødt til at give efter.

b. *Jeg føler, at han måske, et sted i nærheden;

* Jeg føler, at jeg utvivlsomt, træt.

(17) a. Jeg tror, ​​at du utvivlsomt, du kan klare det;

Jeg tror, ​​han sandsynligvis, vil nægte.

b. *Jeg tror, ​​at Ivan Ser ud til, på ferie;

*Jeg tror Ivan naturligvis tilfreds.

For nu at vende tilbage til eksempel (1b), ser vi denne insubordination Ser ud til her forklares ikke med subjektiv modalitet som sådan, men med den semantiske inkonsistens i den propositionelle holdning og det modale prædikat. Ja, de er i stand til at undertrykke Ser ud til Verber huske, føle, lugte, forstå, konkludere og endda Glæd dig:

Gennem dens brøl hørte jeg en lyd i rummet, og med frygt huskede jeg, at Ser ud til, låste ikke døren, forsigtigt, åbnede badeværelsesdøren lidt, kiggede ud. [Alexander Kabakov. Forfatter (1990-1991)]

"Jeg er ikke bekymret," svarede Maxim. Og det følte jeg Ser ud til, løj igen. "Nej, jeg er bekymret, men jeg er ikke bange," rettede han sig selv. [V. Krapivin. Boltik (1976)]

Sønner af tæver Goshka og Sashka, fornemmer, at deres far fantastisk stemning, Hvad, Ser ud til, han havde penge, og de begyndte straks at tigge om gaver. [Eduard Volodarsky. Selvmordsdagbog (1997)]

Efter at have tiltrådt embedet kiggede Orlov nøje efter den første dag, forstod, hvad han så den anden, og på den tredje indså han, at Ser ud til, det er tid til at gøre noget. [Om mig selv (1997) // "Kapital", 1997.02.17]

Ud fra den måde Huascaro var glad på, konkluderede Inca, at Ser ud til Efter at have rejst et par snesevis af kilometer rundt i byen på jagt efter en gave, fandt de den endelig. [Ulya Nova. Inka (2004)]

Naboen var glad for, Ser ud til Til sidst blev samtaleemnet valgt, og han henvendte sig til mig. [Maria Golovanivskaya. Modsigelse i det væsentlige (2000)]

Marusyas tomme blik fik en vis betydning, og Korshunov var tåbeligt glad for, at det virkede som om det kunne være ... Med et ord, ja, Marusya vil råbe, ja, hun vil græde, men intet andet forfærdeligt vil ske. Der vil ikke være nogen tomhed. [Galina Shcherbakova. Detaljer om små følelser (2000)]

Underordnet Ser ud til tillade også taleverber - som i denne sammenhæng fungerer som viden:

Tant Elise sagde endda i dag, at han, Ser ud til, et godt menneske, selvom han er skør. [Yu.N. Tynyanov. Küchlya (1925)]

Og kan du forestille dig, Valka, han faldt på knæ foran mig og erklærede, at Ser ud til, elsker mig. [Tatiana Tronina. Havfrue til intime møder (2004)]

Hendes far havde lige fortalt hende for to dage siden, at Ser ud til, mødte den eneste kvinde, som han havde brug for hele sit liv, at han led, men ikke kunne hjælpe sig selv... [Anna Berseneva. Flight over separation (2003-2005)]

Yderligere ti til femten minutter senere rapporterede Nikolai Ivanovich, at det så ud til, at Baran og hans passager var ankommet: de parkerede bilen, Baran forblev i bilen, og passageren gik til fods til en bygning med flere etager på Seleznevka. [Lev Korneshov. Avis (2000)]

han ville fortælle sin ven det, Ser ud til, kender denne "døde mand". [Sergey Osipov. Passion ifølge Thomas. Bog to. Primus inter pares (1998)]

og først derefter lykkedes det til sidst at presse det ud af sig selv, Ser ud til, faldt af kærlighed med sin kone [Evgeny Shklovsky. Vægtløshedstilstand (1990-1996)]

Mor fortalte mig senere, at Ser ud til, Onkel Buma behandlede ham ikke varsomt nok uden at forhindre ham i at komme ud af sengen. [N.M.Gershenzon-Chegodaeva. Erindringer om en datter (1952-1971)]

Er subjektet for subjektiv modalitet altid taleren?

Så den hypotaktiske kontekst fremtvinger en ændring af den oprindelige definition af modalitet, som er, at emnet for modalitet er taleren. I en hypotaktisk sammenhæng, det underforståede subjekt indledende omsætning er genstand for den underordnede klausul:

(1) Kolya mener, at Ivan, Måske, vil komme.

Når du taler om de underforståede emner af indledende ord, bør du være opmærksom på brugen Ser ud til i konjunktiv stemning - det ser ud til:

(2) Volodya ankom indigneret: han bad repræsentanter for Yamaha-firmaet om at give Zhenya et klaver. Det ser ud til hvad det kostede dem! Men de begrænsede sig til en form for elektronisk tastatur. [Sati Spivakova. Ikke alt (2002)]

Hvis i almindelig sammenhæng det underforståede emne Ser ud til– taler, den konjunktive stemning tilføjer den anden deltagers synspunkt i talesituationen: taleren inviterer lytteren til at dele sit synspunkt med ham, så det ser ud til udtrykker en forventning, som taleren antager, er fælles mellem ham og lytteren. I betydningen 'det ser ud til' kan det også bruges simpelt Ser ud til. Og eksempel (4) (tilhører E.E. Razlogova) viser, at en indirekte talehandling opstår på grundlag af den konjunktive stemning:

(4) jeg, Ser ud til, Jeg taler russisk!

Her har taleren ingen usikkerhed om det sprog, han taler. Dens illokutionære mål er at finde ud af, hvorfor lytteren opfører sig, som om sproget er uforståeligt for ham. De der. lytteren er et af modalitetens emner.

De underforståede emner i den indledende sætning fortjener særlig opmærksomhed. viser sig. Semantikken af ​​dette ord er beskrevet detaljeret i Khrakovsky 2007, hvor det fortolkes som en indikator for en særlig grammatisk kategori af beundringsevne - tæt på bevislighed. Uden at udfordre denne fortolkning på nogen måde, kan vi tilbyde en mere traditionel fortolkning viser sig at være i dens forskellige sammenhænge (se Paducheva 2006).

Indledende inputværdi viser sig omfatter følgende to komponenter:

viser sig(X, P) =

a) X fandt ud af, at P;

b) X er overrasket over, at R.

I eksempel (6), i en talesammenhæng, det underforståede emne viser sig, deltager X, er taleren; han er både genstand for ny viden og genstand for overraskelse:

(6) Jeg er så glad! Fundet, fundet! De, viser sig, var syge og sendte ingen nyheder! (L. Petrushevskaya. Tre piger i blåt)

Ud over person X kan situationen omfatte person Y - kilden til information-viden, da de lærer meget af nogen. I (6) person Y er off-screen. Person Y eksisterer muligvis ikke; I (7) modtager taleren således viden ikke fra kildedeltageren, men fra direkte opfattelse:

(7) Han vendte hjem, gik op til våbenhuset, var ved at åbne døren, men hun, viser sig, låst indefra med en bolt. (V. Pisarev. Eventyr)

Dette er tilfældet i en talesammenhæng. I en fortælling kan talerens surrogat og genstand for viden og overraskelse være fortælleren, som i (8), eller en karakter, som i (9):

(8) Byen Kozelsk, viser sig, fejrer årligt sit fald (M. Gasparov, Records and Extracts).

(9) For det tredje var han bange for at blive bange og blev ved med at tjekke sig selv: "Er du ikke bange?" "Nej, det er ikke skræmmende," svarede en munter stemme i hans hoved, og Nikolka var stolt over, at han, viser sig, modig, blev endnu mere bleg. (M. Bulgakov. Den Hvide Garde)

I dette tilfælde kan den anden deltager – informationskilden – også gå ind i spillet, og derefter viser sig kan indføre upassende direkte tale. I den oprindelige betydning, som i (6), er P viden om subjektet X. I mellemtiden, i en situation med forkert direkte tale, er P, hvad en bestemt Y sagde eller fik X til at forstå. Hvad angår personen X, er det ikke nødvendigt betragter information P som sin viden, og P forårsager ham ikke så meget overraskelse som forvirring. Eksempel (fra Hrakovsky 2007, med en anden fortolkning):

(10) - Det skal jeg fortælle dig. Vil du være ærlig? Jeg har lagt mærke til dig i lang tid, Dima. - Og så spyede hun så utænkeligt og bedøvende sludder ud, at Glebov blev målløs af forundring. Viser sig, han inspicerer altid deres lejlighed med særlig opmærksomhed, i køkkenet var han interesseret i køleskabet under vinduet og godselevatordøren. En dag spurgte han detaljeret<...>(Yu. Trifonov)

I (10) Kilden til Y er samtalepartneren, værtinden; person X betragter ikke disse oplysninger som sin viden, dvs. er ikke genstand for overraskelse, men forvirring over R.

Semantikken af ​​indledende ord og sætninger bekræfter, at egocentricitet er en generel egenskab ved modale indikatorer.

4. Mulighed og nødvendighed

Omfanget af modalitet omfatter verber, prædikater og indledende ord, som ved deres leksikalsk betydning udtrykke en mulighed eller nødvendighed, som f.eks kan, det er muligt, måske, måske, det er umuligt;skal, skal, nødvendig, skal, skal, burde, skal, kræves osv. Betydningerne 'mulighed' og 'nødvendighed' indgår i syntaktiske konstruktioners semantik (f.eks. selvstændig infinitiv : Dagen kan ikke korrigeres af armaturernes indsats) og illokutionære kræfter (for eksempel motivation). Så disse betydninger spiller en vigtig rolle i den grammatiske semantik af det russiske sprog.

Mulighed og nødvendighed er hovedbegreberne i traditionel modal logik. Logik tilbyder et apparat, der kan bruges til at beskrive polysemien af ​​modale ord i naturligt sprog; når man beskriver kontekstuelle synonyme forhold mellem mulighed og nødvendighed; når man forklarer samspillet mellem modalitet og negation.

For eksempel forudsiger logik synonymi kan ikke Og burde ikke: Han kan ikke tage imod denne gave» Han bør ikke tage imod denne gave; Hvordan kunne jeg glemme!» Jeg skulle ikke have glemt; synonym der må være R og umuligt ikke R: Han må indrømme det» Han kan ikke lade være med at indrømme det.

I modal logik er der tre typer af modalitet: aletisk, deontisk og epistemisk. Lad os først se på disse tre typer med et eksempel. muligheder.

Aletisk mulighed (aletisk - fra græsk aletheia 'sandhed'). Udsagnet om, at p(x) er etisk muligt betyder, at x er i stand til at udføre p givet sin fysiske eller intellektuelle begavelse; at der ikke er nogen forhindringer i verden for at p(x) kan eksistere: den aletiske mulighed følger af verdens objektive struktur. De vigtigste indikatorer for aletisk mulighed er: måske, måske. Eksempler.

(1) hare om dagen kan løbe mere end fire hundrede kilometer [Murzilka, nr. 7, 2002];

(2) han var sikker på, at hun havde en banal grå stær, hvilket kan fjernes og i det mindste delvist genoprette tabt syn. [Lyudmila Ulitskaya. Rejsen til den syvende side af verden // New World, nr. 8-9, 2000]

(3) Det gør Irina ikke kunne kysser direktøren. Hun følte sig kvalme. [Tokareva Victoria. Dens egen sandhed // “New World”, nr. 9, 2002]

Udsagnsord være i stand til har former til stede. og fortid tid ( måske, kunne) og ugler udsigt. forbi og knop. ( smog, vil være i stand), så er ikke morfologisk defekt i samme betydning som engelsk. modalt verbumkan. (NB: SV formularer smog Og vil være i stand udsagnsord være i stand til er kun tilladt i forbindelse med aletiske muligheder og bruges ikke i deontiske og epistemiske betydninger måske.)

Synonymer for alethic måske, måske – dygtig, i stand, har muligheden. Hvert synonym har selvfølgelig sine egne nuancer af betydning. For eksempel, Du kan få dine fødder våde der ≠ Der er mulighed for at få våde fødder, fordi Jeg har en mulighed normalt brugt i forhold til noget ønskeligt.

Aletisk mulighed (især umulighed) kan udtrykkes ved en konstruktion med en selvstændig infinitiv:

(4) Det gør du ikke se sådanne kampe (L.) = 'du er ikke du kan at se sådanne kampe (mere præcist, at deltage i dem)’;

Hvor har du fået mig fra? ved godt! = 'dig du kan ikke Kend mig'.

Aletikkens semantik måske afsløres af Anna Wierzbickas fortolkning (Wierzbicka 1987):

x kan gøre V = 'X vil gøre V, hvis han vil'.

For eksempel: Ivan kan svømme over Volga= 'vil svømme over, hvis han vil'.

Det skal bemærkes, at denne fortolkning kun er egnet til den slags aletiske muligheder, som i Plungian, Auvera 1998 kaldes intern mulighed (deltager intern mulighed). Intern mulighed– er en evne; ydre mulighed (aletisk) vedrører en tilstand uden for emnet. Deltagerens eksterne mulighed demonstreres ved eksempel (2).

Indikatoren for ekstern mulighed kan udtrykke eksistentiel kvantificering:

(5) Strategiske fejl kan har udbredte konsekvenser" Nogle strategiske fejl har udbredte konsekvenser.

Iboende aletisk mulighed, evne, forudsætter ikke taleren som genstand for denne modalitet (se Palmer 1986: 16 for den tilsvarende betydning af engelsk kan). Logiske ækvivalenser virker ikke på den aletiske mulighed: Ivan kan ikke svømme over Volga ≠ må ikke svømme over.

En deontisk mulighed er muligheden for handling fra en eller anden agent, bekræftet af et moralsk eller socialt ansvarligt subjekt eller institution. Deontisk mulighed er forbundet med pligt, med kravene til adfærd pålagt af et system af regler. I det prototypiske tilfælde er en deontisk mulighed tilladelse givet af en autoritet, normalt taleren.

(1) Nå, hvis du ikke ønsker at være en charme, hvilket ville være meget rart, det er du måske ikke af hende. [M. A. Bulgakov. Mesteren og Margarita, del 2 (1929-1940)]

Du du kan gå Vi har vores egne ting her, vi har en stor stab af garderobepassere her.

Deontisk mulighed kan ikke kun udtrykkes ved et verbum være i stand til (Du kan gå), men også en performativ sætning ( Jeg giver dig tilladelse til at gå), imperativ stemning ( Gå), kombination at have ret.

I Bulygina, Shmelev 1997, bemærkes det, at alethic og deontic mulighed adskiller sig i deres forhold til den logiske lov ab esse ad posse: denne lov er gældende for alethic mulighed, men ikke til deontic mulighed: hvad der ikke er tilladt, kan virkelig eksistere. Den deontiske mulighed forudsætter i det væsentlige det aletiske: det, der normalt er forbudt, er det, der er etisk muligt.

Den deontiske mulighed er under autoritets kontrol og bruges derfor frit til at motivere talehandlinger: Lad mig passere! Lad mig fortælle dig! Du kan gå?("lad mig passere"). Og verber, der udtrykker aletisk mulighed, danner ikke imperativer (* kunne!).

Modsætningen mellem aletiske og deontiske muligheder manifesteres i samspillet mellem disse modaliteter og det grammatiske aspekt af den underordnede infinitiv. Benægtelse af deontik måske Og Kan kræver udskiftning af ugler. type underordnet infinitiv til ufuldkommen. Så negationen af ​​(2a) skal være (2b), da. udsigt; i sætning (2c), fra Sov. ved verbets form forstås modaliteten som aletisk (se Rasudova 1968 om dette):

(2) a. Her kan du gå street [i den deontiske betydning: 'tilladt'];

b. Det er ikke tilladt her gå over gade;

V. Det er ikke tilladt her gå gade.

Kontrasten mellem aletisk og deontisk modalitet er vist i eksemplerne (3)–(5) (i eksempel (a), med et udsagnsord af ugletypen, aletisk modalitet, 'umuligt', i eksempel (b), med et verbum af ikke-naturlig type, - deontisk, 'forkert'):

(3) a. De siger til smerte man kan ikke vænne sig til det. Forkert. [OG. Grekova. Fracture (1987)]

b. Det hele ville være forbi før. Hvorfor har han brug for denne nådesløse fornøjelse? Man kan ikke vænne sig til det for hende kan du ikke tillade dig selv at frygte tab. [Yuri Nagibin. Et andet liv (1990-1995)];

(4) a. Til ham kan ikke hjælpes[umulig]; b. Til ham kan ikke hjælpe[forkert];

(5) a. Hans kan ikke afbrydes[umulig]; b. Hans du kan ikke afbryde[forkert].

Det imperfektive i sammenhæng med en nægtet deontisk mulighed (dvs. i sammenhæng med et forbud) er til en vis grad semantisk motiveret: for at forbyde en handling generelt, er det nok at forbyde den aktivitet, der fører til dette resultat (og aletisk) umulighed vedrører specifikt opnåelsen af ​​et resultat, derfor SV) . For en negeret deontik Jeg autoriserer imperfektum af den underordnede infinitiv er ikke påkrævet; begge former er mulige - selvom det imperfektive foretrækkes:

(6) Jeg tillader dig ikke sætte / sætte der er en stol her.

Epistemisk mulighed udtrykker ufuldstændigheden af ​​talerens viden. Med dens hjælp foretages en sandsynlighedsvurdering. Eksempler.

(1) Det ser ud til det kunne være sket så han tog fejl. [Vasil Bykov. Stone (2002)]

Sandt nok var hensynet til sund fornuft heller ikke på deres side, men altså sund fornuftkunne vise sig at være med en fejl. [Vasil Bykov. Stone (2002)]

avis kunne være krøllet sammen, samlet i en dynge af vinden, gennemblødt af regn, enten hunde eller kvæg knuste den med deres tryne... [V. Astafiev. Passing Goose (2000)] [ukendt præcist hvad]

Irina indså pludselig, at Sasha kunne være blevet brændt sammen med et telt eller skyd i indgangen. [Tokareva Victoria. Din egen sandhed]

I den sidste sætning er modalitet klart epistemisk: det er en mulighed, der opstår for emnet for holdningen.

Der tales om epistemiske muligheder, når de er anderledes mulige stater verden, og taleren ved ikke, hvilken af ​​mulighederne der opstår. Men i eksempel (2) verbet være i stand til er i en sammenhæng, hvor der fra talerens synspunkt kun er én mulighed:

(2) Marfusha gik rundt som i en døs, men slog ikke alarm, og dette kunne kun betyde én ting: Hun vidste, hvor Sonya var. [I. Belousova. Andet skud (2000)]

Deontisk mulighed giver kun mening i forhold til situationer, der er styret af subjektet; Derfor, i sammenhæng med ukontrollerbare situationer, er modalitet klart epistemisk:

(3) Der er en reel fare for, at staten kan komme for sent med en reaktion på situationen inden for interpersonelle forhold mellem mænd og kvinder ["Familielæge", 2002.04.15].

Epistemisk mulighed kan ikke kun udtrykkes ved et verbum være i stand til, men også indledende ord måske Og Måske:

(4) Han kunne gå til Paris;

(5) Måske, han tog til Paris;

(6) måske, rejste han til Paris.

Alle tre sætninger indeholder den samme proposition - 'han gik til Paris' og den samme modalitet - epistemiske mulighed.

Epistemisk mulighed har taleren som sit emne. Taleren er således genstand for antagelsen i sætning (7):

(7) Petka kunne glemme vores aftale.

Nu om de tre typer modalitet nødvendighed.

Aletisk nødvendighed skal forstås som logisk nødvendighed. Hovedindikatoren er skal:

(1) Det er mærkeligt, at Semashko hader intelligentsiaen, og bestemt må hade, fordi han som bolsjevik ikke længere er intellektuel, han er allerede et våben i elementerne: elementerne mod de intellektuelle. [M. M. Prishvin. Dagbøger (1918)]

Et eksempel på aletisk nødvendighed fra Kobozev, Laufer 1991:

(2) Hvilken slags krus er dette? Ved kruset må være pen.

Man bør skelne fra aletisk nødvendighed "praktisk" nødvendighed, udtrykt i ord nødvendigt, nødvendigt. Praktisk nødvendighed hænger sammen med formålsbegrebet (se Lewontin 2006), således at behøver har tre valenser - emnet for målet, behovet og målet:

(3) For at tænde bål har jeg brug for tændstikker.

Målet må ikke udtrykkes eksplicit:

(4) "Naturligvis," svarede Azazello, "hvordan kan vi ikke skyde ham?" Det er et must Jeg skulle have skudt dig. [M. A. Bulgakov. Mesteren og Margarita, del 2 (1929-1940)]

Ord nødvendigt, nødvendigt antyder ikke nødvendigvis taleren som subjekt for målet, så den modalitet, de udtrykker, ikke nødvendigvis er egocentrisk.

Deontisk nødvendighed er en forpligtelse. Agenten mener, at han er forpligtet til at udføre en handling, hvis der er en person eller institution, hvis myndighed han anerkender; moralske principper eller sociale holdninger; moralsk forpligtelse, pligt, lovlydig adfærd.

Indikatorer for deontisk nødvendighed: skal, forpligtet, nødvendigt, nødvendigvis, uundgåeligt, bestemt, påkrævet, bør; med negation - forkert, forfatningsstridig, ulovlig, umoralsk. Eksempler.

(1) <…>vinkede med hånden til den anholdte mand og viste, at han skal følge bagved ham. [M.A. Bulgakov. Mesteren og Margarita, del 1 (1929-1940)

(2) I mellemtiden har både disse aviser og hele vores kontor forsøgt at overbevise mig i to måneder nu om, at jeg må hade tyskere [L. N. Andreev. Krigens åg (1916)]

(3) Frygt for at bryde reglerne det bør være organisk iboende i en kommunal embedsmand. [Debat om lokalregering (2001-2004)]

Normalt opstår behovet fra en eller anden kilde eller årsag: X behøver Y (dvs. Y er kilden til, hvad X har brug for). Ved at specificere årsagen er det muligt at skelne mellem forskellige typer deontiske forpligtelser.

Epistemisk nødvendighed er talerens tro på, at en situation er højst sandsynlig:

(1) Vi brændte for et rockbandprojekt, der skulle have gjort os berømte. [LiveJournal Entry (2004)]

Hvis jeg, en mave-første filister, der ikke deler kommunisternes synspunkter, hader det nuværende "ulækre", hvordan kan jeg så må hade hans ærlige kommunist, for hvem dette vederstyggelighed står i vejen for hans livsvej? [M. M. Prishvin. Dagbøger (1920)] [ må hade'skal hade', epistemisk nødvendighed:]

En indikator for epistemisk modalitet kan være emnets genitiv. Ja, ord skal i sætning (2), med et nominativ subjekt, kan forstås i både en epistemisk og deontisk betydning, og i (3) snarere i en epistemisk betydning, som følger af den understregede ikke-agentivitet af verbet med et genitiv subjekt (deontisk forståelse er også mulig; for eksempel kan tale gå ud på at beordre udsættelse af den upålidelige person):

(2) Det burde han ikke være på dette tidspunkt i Moskva;

(3) Det burde ikke eksistere på dette tidspunkt i Moskva.

Nødvendighedens modalitet kan udtrykkes ved talehandlingen af ​​motivation:

(4) Tag plads.

Nødvendighedens modalitet kan også udtrykkes ved en konstruktion med en selvstændig infinitiv (eksempler fra Grammar-80):

(5) Vi er i Sibirien for frost ikke fremmed for[fravær af nødvendighed];

Ingen ikke rør dig! Alle sammen stå op! [forpligtelse, dvs. nødvendighed];

Sådan stilhed Søg[= 'nødt til at se', nødvendighed].

Nødvendighed og benægtelse.

Lad os starte med, at ordet skal, i alle dens betydninger, interagerer med negation ikke-kompositorisk: burde ikke betyder oftest det samme burde ikke:

(1) Han skal ikke stoppe på det første trin - bevidstheden om ens ondskab, men man må tage det andet trin - for at genkende det eksisterende Gode over sig selv. [I. S. Soloviev. Tre taler til minde om Dostojevskij (1881-1883)].

Faktisk her burde ikke betyder 'kan ikke'. Ja, skal ikke stoppe = må ikke stoppe, A burde ikke, ifølge en af ​​modallogikkens love, betyder 'kan ikke': det er nødvendigt ikke P = det er ikke rigtigt R måske.

I eksempel (2) skal ikke gætte= 'det må være sådan, at han ikke ville gætte' (muligvis den epistemiske forståelse af 'mest sandsynligt ikke vil gætte', men det følger af sammenhængen, at det ikke er det, der menes):

(2) Han skal ikke gætte at hun startede denne intrige med vilje... [Tatyana Tronina. Havfrue til intime møder (2004)].

Så, burde ikke, betyder som regel ikke 'det er ikke rigtigt, at man skal'. Mere præcist kræver kompositionsforståelse i betydningen at negere en forpligtelse en særlig prosodisk indsats: Du behøver ikke at \ besvare dette brev= 'Du behøver ikke svare'. I mellemtiden, ordene forpligtet, obligatorisk interagere med negation kompositorisk, dvs. ikke nødvendigt P = måske ikke R:

(4) han<Государственный совет>skal give råd, som formanden kan, men behøver ikke at lytte... ["Kommersant-Vlast", nr. 36, 2000].

Negation af indikatoren for aletisk og deontisk nødvendighed kræver normalt udskiftning perfekt form infinitiv for ufuldkommen. Eksempel.

(5) Olya troede, at folk kunne lide hende skal ikke gå ud blive gift<…>for ellers vil de ikke kunne arbejde. [Anna Berseneva. Flight over separation (2003-2005)]

I (5) er subjektet flertal; men også med emnet i ental. tal, som i (6), er formen også ufuldkommen:

(6) Det troede hun skal ikke gå ud gift

I eksempel (7) bruges SV, men NSV er muligt og at foretrække:

(7) Før operationen begyndte, blev han instrueret i, at han under ingen omstændigheder ville ikke burde opdage sig selv foran besætningerne på andre skibe. ["Soldater of Fortune", 2004.01.14].

Det samme i eksempel (8) – Sov. udseendet af infinitiv sætter læseren op til epistemisk forståelse skal, dvs. at forstå betydningen af ​​probabilistisk vurdering; for at udtrykke en deontisk betydning ville ness være at foretrække. udsigt:

(8) En historikers instinkt fortalte Eidelman, at breve af denne art først og fremmest er dokumenter, og de skal ikke blive liggende i hans personligt arkiv... ["Vores samtid", 2004.05.15].

Så med en deontisk betydning er infinitiv i nes at foretrække. form. Benægtelse af epistemisk nødvendighed kræver tværtimod ikke at erstatte SV-infinitiv med NSV:

(9) Jeg mener, at denne situation bør ikke ende bare en diskussion. [Ny region 2, 2008.01.19].

(10) Jeg tror Spartak ikke skulle mødes stor modstand [Football-4 (forum) (2005)]

I (11) er det klart, at skal udtrykker talerens mening, hans vurdering af sandsynligheden for situationen:

(11) Seal er stædig og hader betjente til det yderste. Han bør ikke splittes. - Du forstår meget! - den, der hed Vaga, afbrød ham. - Mellem os er Tyulen så sej, men i politiet er alt anderledes, forstår du? [N. Leonov, A. Makeev. Cop roof (2004)].

I eksempel (12) er typen af ​​nødvendighed i sig selv uklar (hvilket ofte er tilfældet i hverdagen); men at dømme efter uglernes absolutte passendehed. art, her er den epistemiske modalitet: ikke burde forårsage= 'usandsynligt at forårsage', talerens tillid (i en narrativ sammenhæng karakteren).

(12) Alt var gennemtænkt til mindste detalje: om morgenen tager Katya og børnene af sted til Sheremetyevo, som ikke burde forårsage ingen mistanke, da Katya altid gik til dacha på forhånd for at forberede huset til Moores ankomst. [Lyudmila Ulitskaya. Spardame (1995-2000)]

Korrelation af epistemisk modalitet med ugler. typen af ​​verbum er ikke tilfældig. Dette er en konsekvens af, at epistemisk modalitet opstår naturligt i sammenhæng med ukontrollerbare begivenheder. Korrelationen mellem det negative SV-imperativ og ukontrollerbarhed er ens: kog ikke grød- med vilje; kog ikke grød– ved et uheld (Bulygina 1980: 341, Zaliznyak 1992: 81).

Den epistemiske modalitets egocentricitet modsiger ikke det faktum, at modalitetens subjekt i en fortælling kan være en karakter (Paduheva 1996). I (13) er emnet for den burde dømmes således åbenbart anklagerne.

(13) Han spurgte offentligt fra prædikestolen sine anklagere, hvorfor han må hade Vesten og hvorfor ville den, som hader sin udvikling, læse sin historie? [EN. I. Herzen. Fortid og tanker.] [= ‘hvorfor kræver du, at jeg hader?’]

Litteratur

Bondarko A.V., Belyaeva E.I., Biryulin L.A. et al. 1990. Teorien om funktionel grammatik. Midlertidighed. Modalitet. Forlaget "Science". Leningrad.

Vinogradov V.V. Udvalgte værker. Forskning i russisk grammatik. M., 1975.

Letuchiy A. Sammenlignende designs, irrealis og bevislighed //Wiener Slawistischer Almanach, Sonderband 72 (2008)

Levontina 2006 - Begrebet formål og semantik af målord på det russiske sprog. // Sprogbillede verdens- og systemleksikografi. M.: YASK, 2006.

Khrakovsky 2007 – Khrakovsky V.S. Bevislighed, epistemisk modalitet, (ad)mirativitet. //Beviser på sprogene i Europa og Asien. Indsamling af artikler til minde om N.A. Kozintseva. St. Petersborg: Nauka, 2007.

Horn 1989 – Horn L.R. En naturlig historie om negation. Chicago: Univ. af Chicago Press, 1989.

Haspelmath 1997 – Haspelmath M. Ubestemt pronomen. Oxford: Clarendon press, 1997.

Lyons 1977 – Lyons J. Semantik. Vol. 1-2. L. osv.: Cambridge Univ. Presse, 1977

Modalitet er et multidimensionelt fænomen, og derfor kommer der forskellige meninger til udtryk i den sproglige litteratur om essensen af ​​dette fænomen. Som bekendt er det allerede blevet traditionelt at opdele modalitet i to typer: objektiv og subjektiv. Den første forstås som ytringens forhold til den ekstrasproglige virkelighed, formaliseret grammatisk, den anden - som udtryk for talerens (skribentens) holdning til det, han kommunikerer. Forskere bemærker, at objektiv modalitet er obligatorisk for enhver erklæring, mens subjektiv modalitet er valgfri.

Dette er absolut retfærdigt udsagn. Desuden er de to beskrevne typer modalitet så forskellige, at det forekommer os rationelt at adskille disse to udtryk. For rækken af ​​fænomener, der falder ind under begrebet "objektiv modalitet", kan man bruge begrebet "modalitet", og for det, man kalder subjektiv modalitet, kan man introducere begrebet "emotivitet". Så vil det være muligt at overveje to universel kvalitet udsagn: modalitet og emotion. De vil stå i modsætning til hinanden på baggrund af obligatoriske – fakultative. Efter at have accepteret denne opdeling kan vi definere modalitet som følger: modalitet er den obligatoriske kvalitet af en ytring, som består i det grammatisk udtrykte forhold mellem denne ytring og den ekstra-lingvistiske virkelighed.

Vores bemærkning om modalitet og emotivitet er naturligvis af terminologisk karakter, men det skal bemærkes, at nomineringen af ​​et bestemt virkelighedsfænomen er meget vigtig, da det afhænger af klarheden af ​​bevidstheden om de træk, der er karakteristiske for dette koncept. .

Artiklen, der bringes til læsernes opmærksomhed, er viet til spørgsmålene om grammatisk udtryk for objektiv modalitet.

Sprogforskere har længe talt om, at objektiv modalitet har sit eget grammatiske udtryk. Forfatterne af meget respektable undersøgelser taler om den morfologisk-syntaktiske karakter af udtrykket af modalitet , , . De har bestemt ret, men vi mener, at når vi studerer et så komplekst og mangefacetteret fænomen som modalitet, må vi separat og især overveje den syntaktiske og morfologiske side af dette sproglige fænomen. Denne tilgang er i overensstemmelse med den foreslåede i psykologisk forskning beskrivelse af taleproduktion. Her er et diagram lavet af professor R.S. Nemov:

Diagrammet viser, at tankernes dannelse og sproglige udtryk har en niveaukarakter.

shema1.gif (8144 bytes)
SKEMA 1

Ud fra teorien om taleproduktion kan vi karakterisere træk ved det grammatiske udtryk for modalitet.

Som du ved, har enhver sætning (udsagn) sin egen denotation. Det er en ekstrasproglig situation.

Modalitet, billedligt talt, "overlejrer" ytringens denotative indhold, hvilket gør den kommunikativt orienteret og værdifuld for kommunikation. De beskrevne processer foregår på tankedannelsesniveau.

Går vi videre til analysen af ​​sprogfakta, bemærker vi, at vi vil begynde vores beskrivelse fra det syntaktiske niveau. Det svarer til niveauet af sætninger og sætninger i taleproduktionsskemaet. I strukturen af ​​en sætning (udsagn) er der en komponent, der er ansvarlig for at udtrykke modalitet. Vi vil kalde det den modale komponent af en sætning (udsagn). Dens opgave er at legemliggøre modalitet på det syntaktiske niveau.

Lad os give eksempler på modale komponenter: Mod solnedgang dukkede den blege sol op (I.A. Bunin. Mørke gyder); Hans frakke, slips og vest var altid sorte (M.Yu. Lermontov. Vor tids helt).

I den første sætning (udsagn) er den modale komponent prædikatet "set igennem", i den anden er det en del af prædikatet "var". Således er begrebet "medlem af en sætning" bredere i omfang end begrebet "modal komponent af en sætning." Vi har brug for sidstnævnte for at vise eksistensen af ​​"genet" af modalitet, der er i hver sætning (ytring).

Kvaliteten af ​​den modale komponent i en sætning (ytring) karakteriseres af os som en måde at udtrykke modalitet på. Studiet af måder at udtrykke modalitet på er studiet af dets syntaktiske aspekt.

Vi ved, at syntaktiske komponenter har deres egen morfologiske "fyldning". Med andre ord er denne eller hin syntaktiske position udfyldt med bestemte dele af tale i bestemte former. De modale komponenter i en sætning (udsagn) i denne forstand er ikke undtagelser.

Så vi går ned et niveau af taleproduktion: til niveauet for morfemer og ord. Formerne for modalitetsudtryk vil svare til det. Udtryksformer for modalitet kalder vi dele af tale i specifikke morfologiske former, der bruges til at udtrykke modalitet. Så for eksempel i sætningen (udsagnet): Giv mig en pote, Jim, for held... (S.A. Yesenin. Kachalovs hund) er modalitetens udtryksform et finit verbum, der bruges i imperativstemningen.

Studiet af udtryksformer for modalitet er en undersøgelse af det morfologiske aspekt af dette sproglige fænomen.

Vi tænker, at når der dannes et udsagn, skal der være et led, der forbinder metoden (syntaktisk position) og form (morfologisk udtryk) til at udtrykke modalitet. Denne forbindelse er midlet til at udtrykke forholdet mellem ytringen og den ekstra-lingvistiske virkelighed (modalitet).

Så midlernes rolle er at forbinde måder og former for at udtrykke modalitet. Men nogle midler har også en anden funktion: de hjælper et eller andet grammatisk form tilpasse sig modalitetens udtryk. Vi vil kalde den første af de beskrevne midler universel (dette inkluderer intonation), den anden - ikke-universal. Lad os forestille os alt, hvad der er blevet sagt i form af diagram 2. Metoderne og formerne til at udtrykke modalitet er kombineret til en slags blok. Midlerne til at udtrykke modalitet synes at forbinde modalitetens udtryksformer med måderne at udtrykke den på. Dette er deres rolle i dannelsen af ​​udsagn. Vi understreger, at ikke-universelle midler til at udtrykke modalitet vedrører grammatik, og universelle midler til fonetik. Dette afspejles i diagrammet i form af forskellige niveauer af deres placering.

shema2.gif (7102 bytes)
SKEMA 2

Grammatiske midler udfører en dobbelt funktion. På den ene side hjælper de former, der er frataget bøjning eller har en brug, der ikke er i deres rette direkte betydning tilbøjelighed, bliver former for at udtrykke modalitet, på den anden side bidrager de derved til at forbinde former og måder at udtrykke modalitet på. Lad os give et eksempel: Må du tage herfra i morgen!

Formen for at udtrykke modalitet er i dette tilfælde det vejledende verbum. Men det udtrykker den modale betydning af impulsen. Og denne betydning er usædvanlig for den vejledende stemning. For at udtrykke en sådan betydning var der derfor brug for en leksiko-grammatisk enhed - partiklen "så det". Det bidrager til at udtrykke betydningen af ​​motivation ved et verbum af den indikative stemning og indgår derved i den modale komponent i en given sætning (udsagn).

Lad os bemærke, at intonation som et middel til at udtrykke modalitet forvandler sig fra et rent fonetisk fænomen til et fonetisk-grammatisk fænomen, da det også udfører en grammatisk funktion.

Så det forekommer os, at en passende beskrivelse af modalitet kun kan laves baseret på triaden "metode - form - betyder". Med denne tilgang analyseres hver side af det grammatiske udtryk for modalitet. Den beskrevne tilgang til studiet af modalitet kræver en meget klar definition af måder, former og midler til at udtrykke modalitet, og ikke den tilfældige brug af disse ord, når modaliteten beskrives.

Selvfølgelig syntetiserer sproget alt dette, men forskerens opgave er at bruge analyse til at forstå essensen af ​​sproget og dets struktur.

Afslutningsvis vil vi kort beskrive metoderne og former for at udtrykke modalitet.

Måder at udtrykke modalitet på

1. Prædikat: Steppen er muntert fuld af blomster... (A.I. Kuprin). Jeg dykkede straks ned i badehuset – og kulden gik væk. Ja, alle kan komme her, ingen vil gøre indsigelse.

2. Partitiv. Hvis et prædikat består af mere end én komponent, vil modalitet kun blive udtrykt af én af disse komponenter. I dette tilfælde taler vi om en partitiv (lat. pars, partis - del) måde at udtrykke modalitet på. Den er opdelt i flere undertyper: a) Fremtidig. Denne variation opstår, når den modale komponent udtrykkes af verber i form af den fremtidige komplekse tid; b) Samlokalisering (samlokaliseringer skrives detaljeret i arbejdet): Vi var enige med ved beslutning; c) Fraseologisk. Hvis prædikatet er udtrykt fraseologisk vending verbtype, så udtrykkes den modale betydning kun ved dens verbdel: Fyrene slog tommelfingrene; d) Hjælpeverbum: Bilen begyndte at stoppe; e) Forbindelse: Ingeniøren var betænksom.

3. Omfattende. På moderne russisk observeres fænomenet med et betydeligt fravær af en kopula (nul kopula) ret ofte. I dette tilfælde er integriteten af ​​sætningen (erklæringen) ikke krænket - den er ideel til kommunikation. For at bevise tilstedeværelsen af ​​et bindeled i nutid bruger lingvister paradigmatiske sammenligninger: Huset er nyt - Huset var nyt - Huset vil være nyt - Huset ville være nyt. Og dette er en forskningsteknik. Den gennemsnitlige native speaker opfatter ikke sætninger (udsagn) som "Nyt hus" som konstruktioner med manglende komponenter. På grund af disse omstændigheder mener vi, at modalitet i sådanne tilfælde kommer til udtryk gennem det betydelige fravær af en kopula (nul kopula) og tilstedeværelsen af ​​en nominel del. Modalitet udtrykkes således komplekst.

4. Selvstændigt fag. Karakteristisk for nominativ og genitiv sætninger: Central Park. Til folket, til folket! Selvfølgelig er de vigtigste medlemmer af den beskrevne sætninger i en del Vi betragter dem rent formelt som selvstændige emner. Faktisk er alt meget mere kompliceret her, men formålet med vores beskrivelse er at overveje det grammatiske aspekt af modalitet.

Former for at udtrykke modalitet

Som former for at udtrykke modalitet betragter vi de dele af talen, der er i stand til at udtrykke forskellige modale betydninger. Lad os liste dem op. 1. Finite former af verber. De har tre varianter: verber af indikativ, konjunktiv og imperativ stemning. Den grammatiske kategori af humør skaber unikke interne reserver, der tillader disse verber at blive brugt som former for at udtrykke modalitet. 2. Infinitiver: Han - at løbe. Stå! 3. Verbum interjektioner (Sanka faldt straks i en vandpyt). 4. Interjektioner af ikke-verbal adjunkt: "Shh," hviskede min ven. 5. Navneord i nominativ kasus: Nat. 6. Navneord i genitiv: Delo, delo!

Midler til at udtrykke modalitet

Som vi bemærkede tidligere, kan alle midler til at udtrykke modale betydninger (modaliteter) opdeles i to typer: universelle og ikke-universelle. De første er karakteristiske for alle udsagn uden undtagelse. Dette er intonation. Sidstnævnte er kun til stede i nogle udsagn. Formålet med midlerne til at udtrykke modalitet er at forbinde former og metoder til dets udtryk. Ikke-universelle midler til at udtrykke modalitet bruges til at skabe betingelser for en bestemt form, så den bliver en form for at udtrykke modalitet. Disse midler omfatter: tilstedeværelsen af ​​en todelt konstruktion med direkte ordstilling (jeg - griner), tilstedeværelsen af ​​en endelt konstruktion (Sid!), tilstedeværelsen af ​​en kompleks sætningsstruktur (Hvis han var ankommet til tiden, intet ville være sket). Disse er strukturelle midler. Hvis den verbale stemning bruges til at udtrykke en modal betydning, der er usædvanlig for den, så bruges partikler som et middel til at udtrykke denne betydning: Må du tage herfra i morgen! Disse er leksiko-grammatiske midler til at udtrykke modalitet.
*****************************************************************************
Litteratur:
Zolotova G.A. Essay om funktionel syntaks. M., 1973.
Nemov R.S. Psykologi. M., 1995. Bog 1.
Shvedova N.Yu. Paradigmatik af en simpel sætning i moderne russisk // russisk sprog. Grammatikstudier. M., 1973.
Kiefer F. Modalitet // Encyclopedia of Language and Linguistics. Oxford, New York, Seoul, Tokyo, 1990.
Arutyunova N.D. Sætningen og dens betydning. M., 1976.
Borisova E.G. Kollokationer: Hvad er de, og hvordan man studerer dem? M., 1996.

Lingvistisk), "i forskellige former, der findes i sprog forskellige systemer..., på det europæiske systems sprog dækker det hele talestrukturen" (V.V. Vinogradov). Udtrykket "modalitet" bruges til at betegne en bred vifte af fænomener, der er heterogene i semantisk omfang, grammatiske egenskaber og i graden af ​​formalisering i forskellige sproglige strukturer. Spørgsmålet om grænserne for denne kategori løses af forskellige forskere på forskellige måder. Modalitetssfæren omfatter: kontrasterende udsagn i henhold til arten af ​​deres målsætning (udsagn - spørgsmål - motivation); opposition på grundlag af "erklæring -"; gradueringer af værdier i området "virkelighed - uvirkelighed" (virkelighed - hypotetisk - uvirkelighed), varierende grader talerens tillid til pålideligheden af ​​sine tanker om virkeligheden; forskellige modifikationer af sammenhængen mellem og , udtrykt ved hjælp af midler ("ønsker", "kan", "bør", "behov") osv.

De fleste forskere differentierer kategorien af ​​modalitet. Et aspekt af differentiering er kontrasten mellem objektiv og subjektiv modalitet. Objektiv modalitet er en obligatorisk funktion af enhver erklæring, en af ​​de kategorier, der danner -. Objektiv modalitet udtrykker forholdet mellem det, der kommunikeres, til virkeligheden i form af virkelighed (gennemførlighed eller realisering) og uvirkelighed (urealisering). Det vigtigste middel til at formalisere modalitet i denne funktion er kategorien. På niveauet er objektiv modalitet repræsenteret af modsætningen af ​​formerne for den syntaktiske indikativ stemning til formerne for de syntaktiske irreale stemninger (konjunktiv, betinget, ønskelig, incitament, obligatorisk). Kategorien af ​​den vejledende stemning (indikativ) indeholder objektiv-modale betydninger af virkeligheden, dvs. tidsmæssig sikkerhed: ved forholdet mellem indikative former ("Folk er glade" - "Folk var glade" - "Folk vil være glade") indholdet af beskeden er klassificeret i en af ​​tre tidsplaner - nutid, fortid eller fremtid. Ved korrelationen af ​​former for uvirkelige stemninger karakteriseret ved midlertidig usikkerhed ("Folk ville være glade" - "Lad folk være glade" - "Lad folk være glade"), ved hjælp af særlige modifikatorer (udsagnsformer og ) er det samme budskab. inkluderet i planet for det ønskede, påkrævede eller nødvendige. Objektiv modalitet er organisk forbundet med kategorien tid og differentieres på baggrund af tidsmæssig sikkerhed/usikkerhed. Objektiv-modale betydninger er organiseret i et system af modsætninger, der afsløres i den grammatiske sætning.

Subjektiv modalitet, altså talerens holdning til det, der kommunikeres, i modsætning til objektiv modalitet, er et valgfrit træk ved ytringen. omfanget af subjektiv modalitet er bredere end det semantiske omfang af objektiv modalitet; betydningerne, der udgør indholdet af kategorien subjektiv modalitet, er heterogene og kræver orden; mange af dem er ikke direkte relateret til grammatik. Semantisk grundlag subjektiv modalitet danner begrebet evaluering i ordets brede forstand, herunder ikke kun den logiske (intellektuelle, rationelle) kvalifikation af det, der rapporteres, men også forskellige typer af følelsesmæssig (irrationel) reaktion. Subjektiv modalitet dækker hele spektret af metoder med flere aspekter og forskellige karakterer til at kvalificere, hvad der kommunikeres, som faktisk eksisterer i naturligt sprog og implementeres: 1) af en særlig leksikalsk-grammatisk klasse, samt sætninger, der er funktionelt tæt på dem; disse midler indtager sædvanligvis en selvstændig position i ytringen og fungerer som enheder; 2) introduktionen af ​​specielle modale partikler, for eksempel for at udtrykke usikkerhed ("slags"), antagelse ("måske"), upålidelighed ("formodentlig"), overraskelse ("godt"), frygt ("hvad fanden" ), etc. .; 3) med hjælp ("ah!", "åh-åh-åh!", "ak" osv.); 4) særlige midler til at understrege overraskelse, tvivl, tillid, mistillid, protest, ironi og andre følelsesmæssige nuancer af subjektiv holdning til det, der kommunikeres; 5) ved for eksempel at placere det vigtigste i begyndelsen af ​​udtrykket negativ attityde, ironisk benægtelse ("Han vil lytte til dig!", "God ven!"); 6) specielle konstruktioner - et specialiseret strukturelt skema af en sætning eller et skema til at konstruere dens komponenter, for eksempel konstruktioner som: "Nej, at vente" (at udtrykke fortrydelse over noget, der ikke gik i opfyldelse), "Hun tager det og sige det” (for at udtrykke uforberedthed, pludselig handling) og osv.

Midler til subjektiv modalitet fungerer som modifikatorer af den modale hovedkvalifikation, udtrykt ved den verbale stemning; de er i stand til at overlappe objektive modale karakteristika og danner kvalifikationen af ​​"sidste udvej" i ytringens modale hierarki. I dette tilfælde kan genstanden for valgfri vurdering ikke kun være det prædikative grundlag, men ethvert informativt signifikant fragment af det, der rapporteres; i dette tilfælde vises en efterligning af en yderligere prædikativ kerne i periferien af ​​sætningen, hvilket skaber effekten af ​​polyprædikativitet af det budskab, der rapporteres.

I kategorien subjektiv modalitet indfanger naturligt sprog en af ​​nøgleegenskaberne ved den menneskelige psyke: evnen til at kontrastere "jeg" og "ikke-jeg" (den konceptuelle begyndelse med en neutral informativ baggrund) inden for rammerne af et udsagn. I sin mest komplette form blev dette koncept afspejlet i S. Bally's værker, som mente, at der i ethvert udsagn er en modsætning mellem det faktiske indhold (dictum) og den individuelle vurdering af de anførte fakta (modus). Bally definerer modalitet som aktiv mental operation, produceret af det talende subjekt over repræsentationen indeholdt i diktatet. En dybdegående analyse af det funktionelle udvalg af modalitet og især specifikke former for manifestation af subjektiv modalitet på forskellige niveauer præsenteres i Vinogradovs værk "Om kategorien af ​​modalitet og modale ord i det russiske sprog", som tjente som en incitament til en række undersøgelser, der har til formål at uddybe søgningen efter de faktiske sproglige aspekter af studiet af modalitet (i modsætning til logisk modalitet), samt at studere de særlige forhold ved designet af denne kategori i forhold til et bestemt sprog, under hensyntagen til dets typologiske træk. Mange undersøgelser understreger konventionaliteten af ​​kontrasterende objektiv og subjektiv modalitet. Ifølge A. M. Peshkovsky udtrykker kategorien modalitet kun ét forhold - talerens holdning til den forbindelse, han etablerer mellem indholdet af en given ytring og virkeligheden, det vil sige "holdning til relation". Med denne tilgang studeres modalitet som en kompleks og multidimensionel kategori, der aktivt interagerer med hele systemet andre funktionelt-semantiske kategorier af sprog og nært beslægtede med kategorier på det pragmatiske niveau (se). Fra disse positioner ser kategorien modalitet en refleksion komplekse interaktioner mellem fire faktorer: taleren, samtalepartneren, ytringens indhold og virkeligheden.

• Vinogradov V.V., Om kategorien modalitet og modale ord i det russiske sprog, i bogen: Proceedings of the Russian Language Institute of the USSR Academy of Sciences, bind 2, M.-L., 1950;
• Bally Sh., Generel lingvistik og spørgsmål om det franske sprog, overs. fra French, M., 1955;
• Peshkovsky A. M., russisk syntaks i videnskabelig dækning, 7. udgave, M., 1956;
• Jespersen O., Grammatikfilosofi, overs. fra engelsk, M., 1958;
• Shvedova N. Yu., Essays om syntaksen af ​​russisk talesprog, M., 1960;
• Panfilov V.Z., Forholdet mellem sprog og tænkning, M., 1971;
• Russisk grammatik, bind 2, M., 1980;
• Bally Ch., Syntaxe de la modalité explicite, "Cahiers F. de Saussure", 1942, nr. 2;
• Ďurovič L., Modálnosť, Brat., 1956;
• Jodłowski S., Istota, granice og formy językowe modalności, i sin bog: Studia nad częściami mowy, Warsz., ;
• Otázky slovakisk syntaks. III. Sbornik symposia "Modální výstavba výpovědi v slovanských jazycích", Brno, 1973.

M. V. Lyapon.

Sproglig encyklopædisk ordbog. - M.: Sovjetisk encyklopædi. Ch. udg. V. N. Yartseva. 1990 .

Synonymer:

Se, hvad "Modalitet" er i andre ordbøger:

Modalitet- (fra latin modus størrelse, metode, billede) i forskellige fagområder en kategori, der karakteriserer en handlingsmetode eller holdning til handling. Modalitet (lingvistik) Modal logik Modalitet (programmering) Modalitet (psykologi) ... ... Wikipedia

modalitet- og f. modalitet f. Ejendom af modal. Krysin 1998. Jeg har altid vidst, at denne pige var den mest beskedne, og endda, lad mig fortælle dig, at hendes modalitet altid forekom mig overdrevet. Jeg bebrejdede hende den tilbagestående tendens med ideer og manglen... ... Historisk Ordbog Gallicisme af det russiske sprog

MODALITET- (fra latin modus målemetode, metode) vurdering af sammenhængen etableret i en erklæring, givet fra et eller andet synspunkt. Modal vurdering udtrykkes ved hjælp af modale begreber: "nødvendig", "mulig", "tilfældig", "beviselig", "gendrivelig", "obligatorisk", ... ... Filosofisk encyklopædi

modalitet- (fra den latinske modus-metode) en af ​​sansningers hovedegenskaber, deres kvalitative karakteristika (farve i synet, tone og klang i hørelsen, lugtesans i lugtesansen osv.). Modale karakteristika ved sansninger, i modsætning til deres andre karakteristika... ... Fantastisk psykologisk encyklopædi

Modalitet- Modalitet ♦ Modalité Det skete den dag, da jeg inviterede fem-seks af mine venner til en restaurant for at fejre udgivelsen af ​​et nummer af et magasin, vi engang havde arbejdet på sammen. Blandt dem var A. og F. - begge skilte sig mærkbart ud... ... Filosofisk ordbog Sponville

MODALITET- (i filosofien) betegner en dom, hvor den, der udtrykker den, bestemmer graden af ​​pålidelighed af selve dommen. Ordbog over fremmede ord inkluderet i det russiske sprog. Pavlenkov F., 1907. MODALITET En sådan dom i filosofien, i ... ... Ordbog over fremmede ord i det russiske sprog