يوم خاص في روضة الأطفال يعتمد على قصيدة "الألعاب" للكاتب أ. بارتو. الأهمية التربوية لشعر أ.ل

هدف:تعزيز معرفة الأطفال حول أعمال A. L. Barto؛ لتفعيل النمو المعرفي والكلامي لدى الأطفال الأكبر سناً من خلال أعمال المؤلف.

المعدات والمواد:جهاز عرض، عرض تقديمي، رسوم توضيحية للقصائد، رسومات للأطفال، ألعاب.

تقدم الأنشطة التعليمية المباشرة

المربي:مرحبا بالأطفال والآباء. اليوم، سنذهب جميعًا في رحلة معًا لزيارة الكاتبة أغنيا لفوفنا بارتو.

خمن بنفسك ما الذي سنسافر عليه:

يا لها من معجزة - البيت الأزرق!

وفيه أطفال كثيرون

يرتدي أحذية مطاطية

ويعمل بالبنزين. (حافلة.)

المحطة الأولى. يا رفاق، ما نوع المدينة التي نراها على الشاشة؟

أطفال:موسكو.

المربي:هذه موسكو. قبل 110 أعوام في موسكو، ولدت بطلتنا أغنيا لفوفنا بارتو في عائلة طبيب. عندما كانت مثلك، قرأ لها أبي الكثير من كتب الأطفال. ثم بدأت الفتاة في كتابة الشعر بنفسها. عندما نشأت أغنيا بارتو، بدأت قصائدها تنشر في الكتب. أحبت أغنيا بارتو الأطفال وكتبت لهم قصائد. تمت كتابة العديد من الأغاني بناءً على قصائد الكاتب.

إنه في المحيط الشاسع

السحابة تلامس الجناح.

سوف تتكشف تحت الأشعة ،

يلمع بالفضة. (طائرة.)

(نعرض الجواب على الشاشة).

يقف الأطفال واحدًا تلو الآخر ويقلدون حركات الطائرة ويطيرون إلى المحطة التالية.

المربي:انظر الى الشاشة. أخبرني إلى أي قصيدة لبارتو تذهب هذه الصور.

عند تسمية اسم القصيدة يقرأ الأطفال القصائد:

قارب،

المعلم: واحد آخر ينتظرنا محطة مثيرة للاهتمام. دعونا نخمن وسيلة النقل التي ستأخذنا إلى هناك:

أكواخ حديدية

التمسك ببعضهم البعض

الأول هو مع الأنابيب،

يسحب الجميع معه (القطار)

(نعرض الجواب على الشاشة).

يتجول الأطفال حول القاعة على أنغام أغنية "Locomotive Bug" التي تقلد حركات القطار. يجلسون على الكراسي.

المربي:يا رفاق، هل تسمعون أحدًا يأتي لزيارتنا؟

صياد السمك:مرحباً بالكبار، مرحباً بالأطفال. أنا صياد، أصطاد في كل الأنهار التي تأتي في طريقي. هل يوجد نهر في مدينتك؟

أطفال:نعم

صياد السمك:إذن ما اسم نهرك؟ (إجابات الأطفال.)

المربي:أخبرنا أيها الصياد هل تصطاد الكثير من السمك؟

صياد السمك:سأكون صادقًا، أنا لست صيادًا محظوظًا جدًا. لقد كنت أصطاد السمك لسنوات عديدة، ولكنني لم أصطاد سمكة واحدة بعد. أنا أفعل شيئا خاطئا!

المربي:يا رفاق، دعونا نغني أغنية للصياد.

يقف الأطفال ويغنون أغنية "صياد هاوٍ".

صياد السمك:شكرا على النصيحة. أعلم الآن أنني بحاجة لصيد الأسماك في صمت وسأصطاد بالتأكيد دلوًا كاملاً. مع السلامة.

المربي:يا رفاق، لدينا أكثر من ضيف. نلتقي بالضيف التالي.

مرحبا بك ايتها الفتاة. ما اسمك وكيف انتهى بك الأمر هنا؟

بنت:مرحباً، ألا تعرفني؟ اسمي ماشينكا، كتبت أغنيا بارتو الكثير من القصائد عني. ولم يكن من قبيل الصدفة أن آتي إلى هنا. لقد فقدت دميتي زينة وأبحث عنها.

المربي:ماشينكا، حتى لا تضيع الألعاب، عليك أن تراقبها!

بنت:أنا أراقبها. الحقيقة هي أن دميتي زينة فاغرة. هي دائما تقع في المشاكل. نعم، سأغني لك أغنية عنها الآن!

أطفال يغنون أغنية "زينة المطاط"

المربي:ماشا، يبدو لنا أن القضية هنا لا تتعلق بالزينة على الإطلاق. يا رفاق، أخبروا ماشا لماذا تتعرض دميتها للمشاكل في كثير من الأحيان.

بنت:اتضح أنها ليست زينة، بل أنا – الأزرق. هذه هي القصة. شكرا لكم يا رفاق. قالوا لي كيف أتعامل مع الألعاب. مع السلامة.

المربي:وأنا وأنت نمضي قدمًا.

يا رفاق، وصلنا إلى سوق الدواجن. من يعرف ماذا يبيعون هناك؟

إجابات الأطفال.

مسرحية قصيدة "سوق الطيور"

إيه، دجاجتي جيدة!

كل الناس معجبون به!

دجاجة متوجة,

هناك رقعة على الجانب،

إنها جميلة،

يمكن التعامل مع أي الديك.

يا له من جمال!

يتمايل على قدميه

إنه يحدق من الضوء،

أي نوع من الدجاج هذا؟!

وفي صفنا كأننا في حديقة خضراء!

الصفير والغناء، النقر الربيعي.

ايه، طائر الحسون و طائر الحسون

وهم يغنون بشكل متهور،

سك الطيور

إنهم يرنون كالنظارات...

من يريد حلمة مؤذ؟

أغنية القلاع، ذو الذيل الأسود!

الأسماك ذات ذيل وعيون حشرية وشوارب!

إنها تتألق وتلمع وتسقط في الماء.

أنظروا أيها المواطنون

ضفدع يجلس في جرة

يظهر الطقس!

عندما يهطل المطر، يصعد إلى الماء.

لمن ، لمن كلب صغير ،

جرو؟

وولفهاوند للبيع -

التصرف الغاضب.

أمامك

جميع السلالات

والرجال الوسيمين

و الغرباء...

بكم يا عم القنافذ؟..

حسنًا، أظهر السنجاب!..

كم تطلب من الخنزير؟..

وماذا عن عائلة الأرانب؟..

كم سعر الفأرة اليدوية؟

ماذا تريد يا فتى؟

لا، أنا، عمي، فقط من هذا القبيل

ليس لدي سوى النيكل.

المربي:هذا هو المبلغ الذي قالته لنا قصص مفيدةالكاتبة الرائعة أغنيا بارتو.

يا رفاق، أدعوكم إلى رقصة الألعاب.

المعلم: لقد انتهى اجتماعنا. ولا ننسى شعر الطفولة الرائع هذا، نقرأه ونعيد قراءته مراراً وتكراراً.

رحلة عبر سيرة وأعمال أغنيا لفوفنا بارتو

إيفيموفا ألا إيفانوفنا، مدرس GBDOU رقم 43، كولبينو سانت بطرسبرغ
وصف:يمكن التوصية بالمواد للآباء المحبين والمعلمين ومعلمي التعليم الإضافي.

هدف:لإثارة اهتمام الأطفال بعمل أ.ل. بارتو.
مهام:- تعزيز معرفة الأطفال بقصائد أغنيا لفوفنا بارتو؛
- يطور مهارات التواصل, تفكير ابداعى, الفائدة المعرفية;
- تعلم الشعر.
- تنمية الاهتمام بالقصائد.
عمل تمهيدي:التعرف على سيرة A. L. بارتو؛ قراءة وحفظ قصائد من دورة "الألعاب" مع أعمال أخرى؛ فحص الرسوم التوضيحية للقصائد؛ معرض كتب "إبداع آل بارتو" ؛ رسم صور لقصائد أ.ل.بارتو.

تقدم الدرس.
المربي:يا رفاق، انظروا بعناية إلى الصورة التي نشرتها في موقعنا ركن الكتابمن تتوقع؟

إجابة.
المربي:من هي أغنيا بارتو؟
إجابة.
المربي:يمين. أدعوكم اليوم للحديث عن أعمال هذه الشاعرة الرائعة، وتذكر أعمالها التي أحببناها منذ ذلك الحين عمر مبكر.
المربي:من يعرف متى ولدت أغنيا بارتو؟
إجابة: 17 فبراير.
المربي:من الذي حلمت أغنيا بأن تصبح عندما كانت طفلة؟
إجابة:راقصة الباليه.
المربي:ما اسم مجموعة القصائد التي كتبتها أغنيا لفوفنا للأطفال والتي تقرأونها كثيرًا؟
إجابة:ألعاب الأطفال.

المربي:لمن تكتب أغنيا بارتو أعمالها بشكل أساسي؟
إجابة.
المربي:يا رفاق، لدي حقيبة في يدي، وفيها ألعاب. تتناوبين في القدوم إليّ، وإخراج الألعاب وقراءة القصائد عن اللعبة التي أخرجتها. تحتوي الحقيبة على لعبة طائرة، وفيل، وكرة صغيرة، وحلوى، وما إلى ذلك.
لعبة:"حقيبة رائعة."
المربي:أقترح عليك أن تلعب قليلا. المهمة تسمى "الاستماع وتصحيح القصيدة...". سأقرأ سطوراً من القصائد، يجب عليك تصحيح الكلمات التي قرأتها بشكل خاطئ. احرص!
لعبة "استمع وصحح القصيدة..."
- لقد أسقطوا الأرنب على الأرض، (الدب)
لقد قطعوا مخلب الارنب...
- الدب قادم، يتأرجح (الثور)
تنهد وهو يمشي..
- أنا أحب قردي (الحصان)
سأقوم بتمشيط فروها بسلاسة..
- ماشا لدينا تبكي بصوت عال، (تانيا)

لقد أسقطت كرة في النهر.
الصمت ماشينكا، لا تبكي...
- لدي فيل صغير (طفل)
أنا قطيعه بنفسي.
في الصباح الباكر في الحديقة الخضراء،
سآخذ الفيل الصغير..
- قبعة بحار، حبل في اليد،
أنا أسحب جرارًا على طول نهر سريع... (قارب)
- غادر! يمين! غادر! يمين! مفرزة ذاهبة إلى العرض ،
مفرزة ستذهب إلى العرض، منظف المدخنة سعيد جدًا!.... (عازف الدرامز)
المربي:- احسنتم يا أولاد! لقد أكملت المهمة، وأنت تعرف قصائد هذا الكاتب الرائع جيدا.
يا رفاق، ما الذي أحب أن تكتب عنه أغنيا لفوفنا؟
إجابة:عن الطبيعة، عن الألعاب، عن الأطفال، عن الطيور.
المربي:بالطبع كتبت عن الطيور. استمع إلى القصيدة.

لا الثدي: لم يصلوا.
لا الثدي: لم يصلوا!
أين الثديان؟
كتابنا فارغ
صفحات موتلي.
ماذا حدث للطيور؟
أين هم، أخبرني بالصلاة؟!
أنظر، بالقرب منك
في روضة الأطفال، في الحديقة
ربما هم يقفزون الآن
اثنين من الطيور الصغيرة الرمادية؟
أو طارت الطيور إلى المنزل ،
مباشرة من ورقة كتاب?
الثدي غريبة
إنهم يحبون الأماكن الجديدة.
نسألك: اركض وراء
وراء كل حلمة.
لا الثدي!
لا و لا!
على الأقل اتصل بالشرطة.
المربي:والآن أدعوك للحضور إلي. توجد صور الطيور على الطاولات أمامك، ابحث عن القرقف بينها، ثم قم بتوزيع الطيور التي تطير إلى المناطق الدافئة باتجاه الشمس، وضع الطيور الشتوية بالقرب من ندفة الثلج.

المربي: المهمة التالية: ما اسم الفتاة في العمل "المساعدة" التي كانت متعبة للغاية دون أن تفعل أي شيء؟
.....لديه الكثير ليفعله،
...لديك الكثير لتفعله
في الصباح ساعدت أخي -
كان يأكل الحلوى في الصباح.
إليك...كم حجم الأعمال الموجودة:
..أكلت وشربت شاي
جلست وجلست مع والدتي
نهضت وذهبت إلى جدتها.
قبل أن أنام قلت لأمي:
- أنت تخلع ملابسي بنفسك،
أنا متعب، لا أستطيع
سأساعدك غدا (تانيوشا)

المربي:من فضلك تذكر كيفية التعامل مع الكتاب؟
الإجابات.
المربي:يا رفاق، هل تحب قصائد أغنيا بارتو؟ لماذا تحبهم؟
الإجابات.
المربي:الآن تذكر أعمال Agnia Lvovna وأجب عن الأسئلة:
- ماذا توقع إيجور في عمل "إيجور الجشع"؟ (هدايا من سانتا كلوز
- من أي عمل هذه السطور:
تنورة زرقاء
الشريط في جديلة.
من منا لا يعرف ليوبوتشكا؟
الجميع يعرف ليوبا. (ليوبوتشكا)
- ما هو الحرف الذي لم يستطع سريوزا نطقه في قصيدة أغنيا لفوفنا؟
- ما هو الطائر الذي كتبت عنه هذه السطور؟
الثدي الوردي الساطع
جناحان لامعان..
لم أستطع لمدة دقيقة
ابتعد عن الزجاج. (الدغناش عصفور مغرد)
- أين ذهبت صديقاتك لمشاهدة الباليه؟ (إلى المسرح)
- ماذا خسرت البنات في المسرح؟(رقم خزانة الملابس
- ما اسم اللعبة ذات الجرس التي كان أندريوشكا في يديها؟
المربي:أنا متأكد من أنك ستتذكر دائمًا هذه الأعمال الرائعة.

المربي:تحدثنا عن إبداعات الكاتب وأعماله وأريد أن أدعوك لمواصلة تعارفك ولكن في مكتبة مدينتنا. لذلك، دعونا نرتدي ملابسنا وننطلق على الطريق.

وإمكانيات استخدامه في العمل مع أطفال ما قبل المدرسة.

إعداد: مدرس التعليم الإضافي

زاخاروفا إيلينا فيكتوروفنا

كومة أعمال شعريةأغنيا بارتو مكتوبة للأطفال سن ما قبل المدرسة. أسلوب القصائد سهل للغاية، لذلك ليس من الصعب على الأطفال قراءتها وتذكرها. في أعمالها، يبدو أن أغنيا بارتو تتحدث مع طفل بطريقة بسيطة اللغة اليومية، دون أوصاف لا لزوم لها و استطرادات غنائية، وعند قراءة القصائد يشعر المرء أن المحادثة يجريها شخص في نفس عمر الطفل. تدور قصائد أغنيا بارتو دائمًا حول موضوعات حديثة وهي مخصصة لوصف قصة حدثت مؤخرًا. مع كل إبداعه، يعزز A. Barto احترام الأطفال.

لقد قامت الشاعرة دائمًا بتعليم قرائها الصغار بالروح وتثقيفهم حب عظيمواحترام كبير للعمال من جميع الدول.

في العمل مع أطفال ما قبل المدرسة، إبداع أ.ل. بارتو يتخلل كل شيء فترات العمر: من سن مبكرة (دورة "الألعاب") إلى مجموعة المدارس الإعدادية ("إلى المدرسة"، "الصف الأول").

يحب المعلمون استخدام قصائد أ.ل. بارتو في أنشطته التعليمية.

في المرحلة العمرية المبكرة، يتم تكوين العناصر نشاط اللعبالتعرف على اللعبة بمساعدة خطوط A. Barto المقتضبة:

عند عرض صورة "الشاحنة" وقراءة السطور، يأخذ الأطفال الخيط بسعادة ويتناوبون في التدحرج اللعب المحشوة- الحيوانات الصغيرة.

من خلال خلق ودية و موقف الرعايةللألعاب، أولاً وقبل كل شيء، يُظهر مظهر هذه المشاعر باستخدام مثال القصيدة: "لقد أسقطوا الدب على الأرض".

أحد الحصص المخصصة للتعرف على التوجه المكاني والغرض من الغرف. شخص بالغ مع دميته المفضلة شكل اللعبةوأقيم درس على أبيات من قصيدة "ماشينكا". سمحت لك كل رباعية باللعب من خلال جميع أحداث مؤامرة اللعبة:

1. التعرف على اسم اللعبة – الدمية :

هل يعيش في هذه الغرفة؟

هل تشرق مع الشمس؟

استيقظ ماشينكا

تحولت من جانب إلى آخر

ورمي البطانية مرة أخرى ،

وفجأة وقفت على قدميها.

2. مع الاهتمام بغرفة المجموعة، كانت الدمية تتجول في كل ركن منها مع الأطفال. لم يتعرف الأطفال على الترتيب المكاني للأشياء فحسب، بل تم تشجيعهم أيضًا على اللعب بالدمية، والتي كان يجب إظهارها وإخبارها عن كل كائن:

هذه ليست غرفة كبيرة -

هذه دولة ضخمة

أريكتان عملاقتان.

هنا المرج الأخضر -

هذه سجادة نافذة.

امتدت ماشينكا

إلى المرآة بيدك،

تفاجأ ماشينكا:

"من هذا؟"

وصلت إلى الكرسي

لقد استراحت قليلا

وقفت على الطاولة

ومرة أخرى تقدمت.

3. تشغيل في هذه المرحلةيخضع للتدريب على إجراءات اللعبة "Cook Porridge":

العقعق كرو

لقد طبخت العصيدة،

قال ماشا:

أولاً، تناول العصيدة

ثم استمع إلى الحكاية الخيالية!

4. الإجراء التالي في اللعبة هو وضع الدمية في النوم:

نذهب إلى الفراش مبكرا

الآن دعونا نغلق الستائر

أرائك عملاقة

وها هم يقفون كالجبال..

اصمت أيها الطفل الصغير، لا تقل كلمة واحدة،

أبارك ماشينكا.

مجموعة صور: أثناء المشي، أثناء تعليم الأطفال المشي على جذع شجرة، قرأوا "الثور"، الذي كان قلقًا للغاية من أنه لن يصل إلى نهاية اللوحة، لكن كل شيء انتهى بشكل جيد. بهذه الطريقة، يمكن للأطفال تطوير الشجاعة والثقة في قدراتهم.

النشاط البصري ينعكس في سطور أ.ل. بارتو، ساعد في شرح تقنية تطبيق الطلاء واختيار الألوان:

دعونا نرسم حديقة نباتية،

ينمو الكشمش هناك -

شجيرتان من الكشمش

التوت يشبه الخرز.

أسود - فولودين،

ريدز - ماروسينز.

درجة النشاط الفني"ماشينكا" تقود الأطفال وتختارهم للمعرض.

الأدب.

1. أرزاماستسيفا آي.إن. أدب الأطفال / إ.ن. أرزاماستسيفا - م: الأكاديمية، 2011

2. بارتو أ.ل. ابحث عن شخص. - موسكو: أبطال الوطن، 2005. - 298 ص.

3. Sivokon S. المواطنة القلبية // Sivokon S. دروس كلاسيكيات الأطفال. - م: ديت. مضاءة، 1990. - ص 240-257.

4. أرزاماستسيفا آي.إن. نيكولاييفا إس. أدب الأطفال. م: الأكاديمية، 2009. 472 ص.

5. تيوكوفا أ. قصائد أغنيا بارتو. // "السيرة الذاتية" - رقم 02 - 2006.

معرض في روضة أطفال"حبيبتي أغنيا بارتو"

معرض للأطفال وأولياء أمورهم "حبيبتي أغنيا بارتو" في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

معرض يعتمد على قصائد أ.ل. بارتو

تشيرنيكوفا دينا نيكولاييفنا – معلمة مبدو للأطفالالحديقة رقم 1 في قرية ستاروي ميلكوفو بمنطقة تفير بمنطقة كوناكوفسكي.
وصف المادة:أوجه انتباهكم إلى معرض "حبيبتي أغنيا بارتو". هذه المادةسيكون مفيدًا للمعلمين وأولياء الأمور. يتكون هذا المعرض من كتب وحرف يدوية وألعاب وأعمال إبداعية عائلية تهدف إلى التنمية الإبداع المشتركالبالغين والأطفال؛ تزيين الجزء الداخلي من روضة الأطفال بمناسبة عطلة أسبوع الكتاب.
غاية:صنع الهدايا، الديكور الداخلي.
هدف:تنظيم معرض عائلي الإبداع الفنيتزيين الجزء الداخلي من روضة الأطفال بمناسبة عطلة أسبوع الكتاب.
مهام:تعليم الأطفال خلق صور معبرة; يطور المهارات الإبداعية، المهارات الحركية الدقيقة، إدراك الألوان، المهارات التركيبية؛ تنمية الذوق الفني والاهتمام بصنع الحرف اليدوية ؛ إثراء العلاقات بين الوالدين والطفل بتجربة الإبداع المشترك.

في بلادنا، كل ربيع، في نهاية شهر مارس، يبدأ "أسبوع كتاب الأطفال". قررنا لهذا الأسبوع تنظيم معرض لقصائد الأطفال للشاعر أ.ل.بارتو من سلسلة قصائد “ألعاب”. كما قرر آباء أطفالنا المشاركة فيه. لقد ساعدوا في صنع الحرف اليدوية والكتب محلية الصنع.

"أسبوع الكتاب" هو يوم عطلة اخترعه الكاتب الرائع ليف كاسيل. أقيمت لأول مرة عام 1943. عندما ظهرت هذه الشاعرة في الكرملين في قاعة الأعمدة خلال أسبوع كتاب الأطفال، كان كل سطر من قصائدها مصحوبًا بأزيز أصوات الأطفال وهم يرددون قصائدها عن ظهر قلب. قالت هذا: "سأبدأ بقراءة قصيدة، وأنتم جميعًا، واصلوها إذا كنتم تعرفونها. وظيفتي هي كتابة الشعر، وأنتم أيها القراء، يجب أن تقرأوه وتعرفوه!" بالطبع، كلكم تعرفون هذه الآيات منذ الطفولة. دعونا نقرأ معًا السطور المألوفة والمفضلة: "لقد أسقطوا الدب على الأرض..."، "الثور يمشي، يتأرجح..."، "العشيقة تخلت عن الأرنب..."، "تانيا لدينا" يبكي بصوت عالٍ..." انظر، أنت تتذكرهم جيدًا أيضًا. واسم هذه الشاعرة هو... أغنيا لفوفنا بارتو.

أغنيا بارتو هي شاعرة أطفال، قصائدها معروفة ليس فقط للأطفال، ولكننا نحن الكبار أيضًا نتذكر جيدًا القصائد الأولى للصغار التي قرأتها لنا أمنا. "قصائد للصغار" من تأليف بارتو ممتعة ومثيرة للاهتمام حتى بالنسبة للصغار!
يحب الأطفال الاستماع وقراءة الشعر. مكان خاصمشغولة بقصائد أغنيا لفوفنا بارتو. اليوم، عند سماع اسم الشاعرة، يبتسم أي شخص في أي عمر ويقول: نعم، نعم، بالطبع، أتذكر منذ الطفولة:
لقد أسقطوا ميشكا على الأرض،
لقد مزقوا مخلب ميشكا،
وما زلت لن أتركه،
لأنه جيد."

جيلًا بعد جيل، يتذكر الأطفال بسهولة قصائد الشاعرة الرنانة والواضحة، نظرًا لأن نغماتها قريبة جدًا من كلام الأطفال وسهلة النطق وممتعة. تستخدم أغنيا لفوفنا الفكاهة على نطاق واسع عندما تتحدث مع الأطفال الصغار عن الألعاب.

يمر
الثور يمشي ويتمايل
تنهد وهو يمشي:
- أوه، انتهى المجلس،
الآن سوف أسقط!

الأرنب
تخلى المالك عن الأرنب -
لقد ترك أرنب تحت المطر.
لم أستطع النزول من مقاعد البدلاء
كنت مبللاً تماماً.

الفيل
وقت النوم! نام الثور
استلقى على جانبه في الصندوق.
ذهب الدب النائم إلى السرير ،
فقط الفيل لا يريد النوم.
يومئ الفيل برأسه
ينحني للفيل.

قصائد أغنيا بارتو هي صفحات من الطفولة. إنها تساعدنا على تنمية عادة الاهتمام بالناس والسعي لجلب الفرح والإبداع لدى الأطفال مزاج جيدكن مستجيبًا ومنتبهًا ولطيفًا معهم.

حصان
أنا أحب حصاني
سأقوم بتمشيط فروها بسلاسة،
سوف أمشط ذيلي
وسأذهب على ظهور الخيل للزيارة.

طفل
عندي عنزة صغيرة
أنا قطيعه بنفسي.
أنا طفل في حديقة خضراء
سوف آخذه في الصباح الباكر.
يضيع في الحديقة -
سأجده في العشب.

الأعمال الإبداعية، معًا، تقرب الأطفال والآباء من بعضهم البعض. يتم إحياء التقاليد الرائعة المتمثلة في التحضير لقضاء العطلات معًا وتزيين المنزل وتقديم الهدايا بيديك.

سفينة
القماش المشمع,
حبل في اليد
أنا أسحب القارب
على طول نهر سريع.
والضفادع تقفز
على كعبي،
ويسألونني:
- خذها في جولة يا كابتن!

طائرة
سنبني الطائرة بأنفسنا
دعونا نطير فوق الغابات.
دعونا نطير فوق الغابات ،
وبعد ذلك سنعود إلى أمي.

قصائد مضحكة ومثيرة للاهتمام من تأليف A. Barto مفهومة جدًا للأطفال الصغار. تتحدث فيها عن نفس الأولاد والبنات الذين يتواصلون معهم في رياض الأطفال.

شاحنة
لا، لا ينبغي لنا أن نقرر
ركوب القطة في السيارة:
القطة ليست معتادة على الركوب -
انقلبت الشاحنة.

كرة
تانيا تبكي بصوت عالٍ:
لقد أسقطت كرة في النهر.
- اصمتي يا تانيشكا، لا تبكي:
الكرة لن تغرق في النهر.

عرفتكم اليوم على معرض مخصص للشاعرة أ. بارتو وقصائدها للصغار من سلسلة "الألعاب".

مدرسة GBOU الثانوية رقم 1375

الخطة – ملخص لتنظيم اليوم الموضوعي

"الألعاب" مستوحاة من قصائد أ. بارتو

للفئة الأصغر سنا

المعلم جالاي إس.

ملخص الخطةتنظيم يوم تحت عنوان "الألعاب" (أ. بارتو)

الخامس مجموعة أصغر سناروضة أطفال.

هدف:

تعريف الأطفال بأعمال أ. بارتو؛

الأهداف الرئيسية:

تشكيل تصور الموسيقى، خيالي، التراث الشعبي؛

تحفيز تنفيذ مستقلة النشاط الإبداعيأطفال

خلق مزاج إيجابي عاطفيا.

نشاط الألعاب النموذجية؛

تحسين المهارات الحركية المكتسبة (الإجمالية و المهارات الحركية الدقيقة);

تنمية الرغبة والقدرة على الاستماع الأعمال الفنية، مراقبة تطور العمل.

النصف الأول من اليوم:

- إستقبال الأطفال .

يتم الترحيب بالأطفال في المجموعة بواسطة دمية دب كبيرة. يحيي الدب كل طفل ويناديه باسمه. (شجع الأطفال والكبار على إلقاء التحية على الدب). يدعو المعلم الأطفال لمداعبة الدب ويخبرهم كيف يبدو (ناعم، قطيفة، بني، لعبة)

يقرأ المعلم القصائدأ. بارتو "الدب" وفي نفس الوقت يؤدي حركات اللعب مع الدب.

أسقط الدب على الأرض (يسقط الدب)

لقد مزقوا مخلب الدب (يمسك خديه ويهز رأسه)

ما زلت لن أتركه (يرفع الدب)

لأنه جيد (يضرب اللعبة)

ثم يترك الأطفال يلعبون باللعبة.

- شاحن.

يدعو المعلم الأطفال لتعليم الدب القيام بالتمارين.

شحن الطائرة.

تقول آيةأ. بارتو "الطائرة" مع الحركات:

القدمان متباعدتان بعرض الكتفين، واليدين للداخل جوانب مختلفة، يقفون ساكنين، يتأرجحون على السطر الأخير بكلتا يديهم، يعانقون أنفسهم.

سنبني الطائرة بأنفسنا

دعونا نطير فوق الغابات ،

وبعد ذلك سنعود إلى أمي.

يدعو المعلم الأطفال إلى التحول إلى طائرات بأنفسهم.

شغل المحرك ( حركات دائريةيديك أمامك وفي نفس الوقت تقلد صوت محرك التشغيل)

ويطير (ذراعيه إلى الجانبين، ويركض حول المجموعة، ويصدر زئيرًا المحرك أوو أوو أوو…)

- إفطار.

يشكر الدب الرجال لتعليمه كيفية أداء التمارين، والآن سيكون بصحة جيدة.

الدب: "أوه، أنا جائع نوعًا ما، أرى أن طاولتك قد تم إعدادها بالفعل، ورائحتها لذيذة جدًا. فلنذهب لنأكل!"

المربي: "أيها الأطفال، ماذا نسي الدب أن يفعل قبل الأكل؟"

الأطفال: "اغسل يديك!"

المربي: "نحن بحاجة إلى أن نظهر لدبنا كيف نغسل أيدينا. وحتى لا يشعر بالملل، سنتحول أيضًا إلى أشبال الدببة.

الأطفال يتبعون بعضهم البعض في العملتمرين التنفس "الدب"

يغسل الأطفال أيديهم ووجههم بأنفسهم. المعلم يتحدث في هذا الوقتقافية الحضانة "الماء، الماء..."

تشيد ميشكا بالجميع على مدى نظافة غسلهم جميعًا، والآن يمكنهم بالتأكيد الذهاب لتناول وجبة الإفطار ليصبحوا أقوياء.

- الترفيه الموسيقي "الألعاب" بقلم أ. بارتو (الملحق 1 )

نشاط اللعب الحر.

- PI "اجمع الكرات"

يحضر المعلم دمية تانيا ويقرأ قصيدةأ. بارتو "الكرة" ويدعو التلاميذ إلى العثور على كرات لدمية تانيا. ويلعب لعبة نشطة"جمع الكرات"

- المشي 1مع دمية تانيا.

تطلب المعلمة من الأطفال أن يظهروا للدمية تانيا الملعب ويخبروها أين وماذا يمكنهم اللعب. مراقبة الطيور في ساحة الروضة.

العمل الفرديمع الأطفال، اعرض عليهم الارتداد مثل الكرات.

انطلاق اللعبة "تانيا الدمية تجد حصانها"

يقرأ المعلم آيةأ. بارتو "الحصان"، ركوب دمية على حصان هزاز.

بعد ذلك يدعو المعلم الأولاد والبنات إلى النقر بألسنتهم وتخيل كيف يركبون الحصان.

- الغداء والاستعداد للنوم.

يعامل الأطفال الدب والدمية تانيا لتناول طعام الغداء. ثم أخذوه إلى غرفة النوم ووضعوه في السرير. يقرأ المعلم لـ أ. بارتو "حان وقت النوم..."

بعد الظهر:

الاستيقاظ وتناول وجبة خفيفة بعد الظهر.

إيقاظ الجمباز."استيقظت ماشينكا..."

يشجع الدب والدمية الأطفال على ارتداء ملابسهم بأنفسهم.

يشكو الدب من أنه جائع مرة أخرى ويريد حقًا أن يأكل. الجميع يجلس على الطاولة.

- المشي 2

مباشرة الأنشطة التعليميةتطور الكلام "دعونا نشعر بالأسف على الأرنب" (الملحق 2)

مراقبة الطقس (تنشيط الأطفال، وطرح الأسئلة، سواء كان الأرنب باردا في الشارع).

ادع الأطفال إلى صنع كعك رملي للأرنب.

ألعاب بناء على طلب أطفال المنطقة.

التمارين البدنية الفردية: "يا مبتهج كرة رنين»

مساء.

نحن ننظر إلى الرسوم التوضيحية لكتب أ.بارتو.

لعبة لعب الأدوار "علاج الأرنب"

لعبة تعليميةالصور المقطوعة "اعثر على الذيل".

نشاط اللعب الحر.

باي "الأرنب الرمادي الصغير يجلس."

DI "أرني أين الأذنين؟"

لعبة الاصبع"التصفيق مرة واحدة، مرة أخرى!"

صفق (صفق بيديك) -

المزيد (صفق بيديك)

واحد (ضرب بخفة على الركبتين)!

الآن أسرع، أسرع!

صفع صفع بمرح أكثر (يميل إلى الأمام، بسرعة، في الوقت المناسب، صفق بيديك أمامك)!

نتيجة يوم الموضوع:

المعلم يسأل الأطفال. من جاء لزيارتنا؟ ماذا فعلت بالدب والدمية والأرنب؟ ماذا تحب أن تفعل اليوم؟

الملحق 2

خلاصة

درس في تطوير الكلام بقلم أ. بارتو "الأرنب"

موضوع "دعونا نشعر بالأسف على الأرنب"

أنواع أنشطة الأطفال: الألعاب، التواصل، البحث المعرفي، الإنتاجي، إدراك الخيال، التربية البدنية.

مهام

استمر في تعلم نطق الكلمات في قصيدة مألوفة.

تعلم كيفية حفظ قصيدة قصيرة.

المساهمة في توسيع المفردات النشطة.

تنمية القدرة على الإجابة على الأسئلة.

يطور التواصل اللفظي، إثراء مفردات الأطفال.

تنمية الاهتمام بقصائد أ. بارتو.

مادة للدرس

لعبة الأرنب والجزر والملفوف.

تقدم الدرس

في الشارع

المربي: أيها الأطفال، خمنوا من يجب أن يأتي لزيارتنا؟

"آذان طويلة، أرجل سريعة، يقفز بذكاء، يحب الجزر"

أطفال:الأرنب

المربي: أحسنت يا رفاق خمنت ذلك بشكل صحيح

دعونا نلعب بأصابعنا.

لعبة الاصبع "الأرنب"

الأرنب ليس لديه قفازات (بثلاثة أيادي)

الأرنب ليس لديه قبعة (ضع يديك على رأسك)

الأرنب يدفئ نفسه بالنار

الكفوف الصغيرة (ثلاثة أيدي تلمس بعضها البعض)

مثله! مثله!

الكفوف البيضاء الصغيرة. (قبضة، إرخاء القبضة)

ولكن أين الأرنب؟

دعونا ننظر! ( تمرين بدني "الأرنب") يتم تنفيذ الحركات مع تقدم القصيدة.

الجو بارد حتى يجلس الأرنب، ويحتاج إلى تدفئة كفوفه،

الكفوف للأعلى، الكفوف للأسفل. تمتد على أصابع قدميك،

نضع كفوفنا على الجانب. على أصابع قدميك، هوب هوب هوب.

ثم اجلس في وضع القرفصاء حتى لا تتجمد كفوفك.

الأرنب ماهر في القفز، فقد قفز عشر مرات.

نقترب من المقعد الذي يجلس فيه أرنب لعبة مبلل. يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى اللعبة.

المربي: دعنا نقول مرحبا للأرنب.

أطفال: مرحبًا أيها الأرنب.

المربي: دعونا نسأل ماذا حدث للأرنب؟

أطفال: الأرنب، ماذا حدث لك؟ لماذا تجلس مبللاً؟

المربي: أخبرني الأرنب أن صاحبه تركه.

قصيدة أ. بارتو "الأرنب"

المربي: ماذا فعلت المضيفة؟

أطفال "لقد تركت الأرنب، المسكين مبتل وبارد.

المربي: يا رفاق، كيف يمكن أن تشعروا بالأسف على الأرنب؟ ما الذي يجب فعله لمنعه من الإصابة بالمرض؟

أطفال: إطعام، دافئ، شفقة، لعب.

المعلم : ماذا يحب الارنب؟

أطفال : الجزر والملفوف

المعلم : فلنطعمه

الأطفال يطعمون الأرنب.

الأرنب شكرا يا شباب.

الأرنب: شكرا يا رفاق على الجزر والملفوف، لذيذ جدا.

يعرض المعلم تدفئة الأرنب بالرقص

لعبة الرقص الدائري "زينكا" (الحركات حسب النص)

الأرنب الصغير، اذهب، أيها الرمادي الصغير.

رقصة الارنب الصغير، رقصة الولد الصغير

مثل هذا، مثل هذا،

الأرنب الصغير، يدور حوله، والأرنب الرمادي الصغير، يدور حوله،

تدور حول مثل هذا

الأرنب، دوس قدمك، الرمادي الصغير دوس قدمك.

أرقص هكذا، أرقص هكذا، أرقص هكذا

الأرنب، القوس، واحد رمادي صغير، القوس

انحنى هكذا، انحنى هكذا.

المربي: الأرنب يشعر بالارتياح معك، لقد استعد وأصبح مبتهجًا. والآن يريد أن يلعب معك. يعطي لعبة بين يديه حتى يتمكن من مداعبتها وقول كلمات لطيفة.

المراجع و موارد الإنترنت:

من الولادة إلى المدرسة. تقريبي برنامج التعليم العام الحضانة/ إد. إن إي فيراكسي، تي إس كوماروفا، إم إيه فاسيليفا. – الطبعة الثالثة، منقحة ومكملة. – م.6 تركيب الفسيفساء، 2014. – 368 ص.

150 لعبة تعليمية. الأصابع الذكية / شركات. V. G. ديميترييفا. - م.: أست؛ سانت بطرسبورغ: سوفا، 2008. – 96 ص.

الجمباز للأصابع. نحن نطور المهارات الحركية. المؤلف والمترجم إي إم كوسينوفا. دار اكسمو للنشر ذ.م.م، 2007

بارتو.أ. أنا تنمو / Il.I.N.Egunova. - م: اكسمو، 2009. – 160 ص : مريض.

شبكة الاتصالات العالمية. 50 ds.ru