حساب مؤشرات النفقات التعليمية مراسيم حكومة إقليم بيرم بتاريخ 7 أكتوبر 2013 بتاريخ 25 سبتمبر 2015 732-ص "عند الموافقة على المؤشرات المحسوبة لنفقات ميزانية إقليم بيرم..." وفقًا للفقرة 9 من الجزء 3 من المادة 28 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 273-F3 "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" يقع تحديد قائمة الأدبيات التعليمية اللازمة لإتقان البرنامج التعليمي، بما في ذلك الوسائل التعليمية، ضمن اختصاص المنظمة التعليمية FMZ فرك. بما في ذلك الكتب المدرسية، فرك. فرك FMZ. بما في ذلك الكتب المدرسية، فرك. القرية الأولى تحددها المنظمات التعليمية II III المدينة I II III
مراقبة الصندوق التعليمي للكتب للمكتبات المدرسية، نظام "الببليوغرافي" مستخدمو النظام: أمناء المكتبات وغيرهم من المتخصصين في المنظمات التعليمية؛ الميثوديون - المتخصصون في إدارات التعليم الإقليمية المتخصصون في وزارة التعليم في إقليم بيرم - IRO PC، العنوان - إنشاء وصيانة قاعدة محدثة من الكتب المدرسية التعليمية لديهم إمكانية الوصول إلى مجموعة متنوعة من المعلمات التي تصف قاعدة البيانات التعليمية (عدد الكتب المدرسية وتوزيعها بين نقاط البرنامج التعليمي وعدد المواد وما إلى ذلك) يؤدي تلقائيًا إلى إنشاء طلب لشراء الكتب المدرسية، بناءً على الاحتياجات الحقيقية للمنظمة. إمكانيات استخدام نظام "عالم الكتب" لمؤسسة تعليمية
معلمة المراقبة القيمة في نهاية المراقبة السابقة القيمة في نهاية المراقبة الحالية الديناميكيات العدد الفعلي لنسخ الكتب المدرسية المشتراة، أجهزة الكمبيوتر المبلغ الفعلي المنفق لشراء نسخ الكتب المدرسية، روبل العدد الفعلي المتاح لنسخ الكتب المدرسية، أجهزة الكمبيوتر النسبة المئوية لتوفير الكتب المدرسية الاحتياطي المتاح من الكتب المدرسية، وإمدادات الكتب المدرسية لأجهزة الكمبيوتر للمنظمات غير الحكومية في منطقة بيرم
المجموعة 1 - المناطق التي لديها عدد كاف من الكتب المدرسية وتسعى جاهدة لتجديد صندوق البلدية قيمة في نهاية المراقبة السابقة القيمة في نهاية المراقبة الحالية ديناميات النسبة المئوية لتوفير الكتب المدرسية 1. Yurlinsky Kudymkarsky Zvezdny Krasnovishersky Kuedinsky كيزلوفسكي جريمياتشينسكي تشيردينسكي أوخانسكي
المجموعة 2 - المناطق التي لا يتوفر فيها ما يكفي من الكتب المدرسية في نهاية المدرسة. العام واتخذت الإجراءات اللازمة لتوفير الكتب المدرسية مع بداية العام. قيمة البلدية في نهاية المراقبة السابقة القيمة في نهاية المراقبة الحالية ديناميات النسبة المئوية لتوفير الكتب المدرسية 1. Osinsky Berezovsky Ilyinsky Gornozavodsky Karagaysky Aleksandrovsky Dobryansky Kungursky Perm Perm
المجموعة 3 - المناطق التي لا يتوفر فيها ما يكفي من الكتب المدرسية في نهاية المدرسة. سنوات، تظهر ديناميكيات في توفير الكتب المدرسية، لكنها لم تستوف متطلبات قانون التعليم في بلدية الاتحاد الروسي القيمة في نهاية قيمة الرصد السابقة في نهاية الرصد الحالي ديناميكيات النسبة المئوية لتوفير الكتب المدرسية 1. كراسنوكامسكي كوتشيفسكي بيريزنيكي سوليكامسك ليسفا تشوسوفسكوي تشيرنوشينسكي
المجموعة 4 - المناطق التي ليس لديها إمدادات كافية من الكتب المدرسية في نهاية المدرسة. سنوات وعدم اتخاذ تدابير لحل المشكلة قيمة البلدية في نهاية المراقبة السابقة القيمة في نهاية ديناميات المراقبة الحالية (نسبة توفير الكتب المدرسية) 1. تشاستنسكي 85 0
المجموعة 5 - المناطق التي لديها مخزون كاف من الكتب المدرسية في نهاية المدرسة. العام، لكنها تلقت ديناميكيات سلبية في توفير الكتب المدرسية قيمة البلدية في نهاية المراقبة السابقة القيمة في نهاية المراقبة الحالية ديناميكيات٪ توفير الكتب المدرسية 1. Gainsky Uinsky Kishertsky Kudymkar Usolsky Suksunsky Bolshesosnovsky Sivinsky Yusvensky Kungur Ordinsky Elovsky Kosinsky Bardymsky سوليكامسكي أوشيرسكي فيريشاجينسكي
المجموعة 6 - المناطق التي لا يتوفر فيها ما يكفي من الكتب المدرسية في نهاية المدرسة. سنوات وأظهرت ديناميات سلبية قيمة البلدية في نهاية المراقبة السابقة القيمة في نهاية المراقبة الحالية ديناميات النسبة المئوية لتوفير الكتب المدرسية 1. نيتفنسكي تشايكوفسكي جوباخا أوكتيابرسكي
المشاكل التي حددتها نتائج مراقبة توفير الكتب المدرسية في سبتمبر - أكتوبر 2015: عدم وجود سيطرة على ملء نماذج المراقبة منطقة المؤسسات المسجلة البيانات المنشورة البيانات غير منشورة 1. Kuedinsky 2012 (60%)8 (40%) 2. Sivinsky 148 (57%) 6 (43%) 3. بارديمسكي 1712 (71%) 5 (29%) 4. تشايكوفسكي 2520 (80%) 5 (20%) 5. كونغور 1411 (79%) 3 (21%) 6 تشيرنوشينسكي 2320 (87٪) 3 (13٪) 7.جريميتشينسكي 64 (67٪) 2 (33٪) 8.كيزيلوفسكي 108 (80٪) 2 (20٪) 9. بيرم (99٪) 2 (1٪) . 10.Bolshesnovsky 1211 ( 92%)1 (8%) 11.Karagaisky 1514 (93%)1 (7%) 12.Vereshchaginsky 2019 (95%)1 (5%) 13.Nytvensky 2019 (95%)1 (5) %) 14. ألكسندروفسكي 109 (90%)1 (10%) 15. يورلينسكي 109 (90%)1 (10%)
شراء الكتب المدرسية OO المستثناة من FP للكتب المدرسية (على وجه الخصوص، دار نشر Balass - نظام School 2100) معلمة الرصد القيمة في نهاية المراقبة الحالية العدد الفعلي لنسخ الكتاب المدرسي المشتراة، أجهزة الكمبيوتر المبلغ الفعلي الذي تم إنفاقه للشراء نسخ الكتاب المدرسي ، روبل العدد الفعلي لنسخ الكتاب المدرسي خطاب وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 29 أبريل 2014 "في القائمة الفيدرالية للكتب المدرسية" للمنظمات الحق في استخدام ما تم شراؤه مسبقًا لمدة 5 سنوات الكتب المدرسية الموصى بها (المعتمدة) للاستخدام للعام الدراسي 2013/2014 (أمر وزارة التعليم والعلوم في روسيا بتاريخ 19 ديسمبر 2012. رقم 1067). وبالتالي، إذا كان البرنامج الرئيسي يتضمن استخدام الكتب المدرسية غير المدرجة في القائمة الفيدرالية، فيمكنك إكمال دراسة الموضوع باستخدام تلك التي تم شراؤها قبل دخول هذه القائمة حيز التنفيذ
معلومات عن شراء الكتب المدرسية المستبعدة من FPU، حسب المنطقة والبلدية العدد الفعلي لنسخ الكتاب المدرسي المشتراة، أجهزة الكمبيوتر. المبلغ الذي تم إنفاقه بالفعل لشراء نسخ من الكتاب المدرسي، فرك. 1. Perm Berezniki Kudymkar Kungur Solikamsk Aleksandrovsky Berezovsky Gornozavodsky Karagaisky Krasnovishersky Kasnokamsky Kungursky 8240 Municipality العدد الفعلي لنسخ الكتاب المدرسي المشتراة، جهاز كمبيوتر. المبلغ الذي تم إنفاقه بالفعل لشراء نسخ من الكتاب المدرسي، فرك. 13. نيتفينسكي أوكتيابرسكي أوردنسكي أوسينسكي بيرم سيفينسكي سوليكامسكي تشايكوفسكي تشاستينسكي تشيردينسكي تشيرنوشينسكي
تمت الموافقة على الإطار التنظيمي لشراء الكتب المدرسية الجزء 7 من المادة 18 من القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي". لاستخدامها في تنفيذ البرامج التعليمية المعتمدة من الدولة للتعليم الابتدائي العام والتعليم الأساسي العام والثانوي العام؛ أمر وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 5 سبتمبر 2013 رقم 1047 "بشأن الموافقة على الإجراء الخاص بتكوين قائمة اتحادية بالكتب المدرسية الموصى باستخدامها في تنفيذ البرامج التعليمية المعتمدة من الدولة للمرحلة الابتدائية العامة، التعليم العام الأساسي والثانوي" (بصيغته المعدلة من) ؛ أمر وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 31 مارس 2014 253 "عند الموافقة على القائمة الفيدرالية للكتب المدرسية الموصى باستخدامها في تنفيذ البرامج المعتمدة من الدولة البرامج التعليمية للتعليم الابتدائي العام والأساسي والثانوي العام" ؛ رسالة من وزارة التربية والتعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 29 أبريل 2014 "بشأن القائمة الفيدرالية للكتب المدرسية" ؛ الاتحاد الروسي بتاريخ 14 ديسمبر 2009 رقم 729 "عند الموافقة على قائمة المنظمات التي تنشر الكتب المدرسية المسموح باستخدامها في العملية التعليمية في المؤسسات المعتمدة من الدولة والمؤسسات التعليمية التي تنفذ البرامج التعليمية للتعليم العام" (بصيغته المعدلة، تمت الموافقة عليه). الأمر الصادر في 13 يناير 2011 رقم 2)؛ خطاب من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 7 أغسطس 2015 "بشأن اتجاه التوصيات" (معيار الأمان وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية).
تهدف الأنشطة إلى تهيئة الظروف لتزويد المنظمات التعليمية في منطقة بيرم بالكتب المدرسية في عام 2016. ندوات "التعليم والمهنية" العادلة، وندوات عبر الإنترنت عقدت بالاشتراك مع دور النشر: 18 نوفمبر 2015 "تنفيذ متطلبات المعيار التاريخي والثقافي في مجمع تعليمي ومنهجي واحد: جوانب المحتوى والميزات المنهجية. النموذج الإلكتروني للكتاب المدرسي كأداة جديدة لتنظيم درس التاريخ الحديث "(دار النشر "Drofa") 24 نوفمبر 2015 "قضايا موضوعية لأنشطة المراقبة والتقييم في المدرسة الابتدائية في ضوء متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي من NOO" (دار النشر "VENTANA-GRAF") 08 ديسمبر 2015 ندوة عبر الإنترنت "MK حول تاريخ روسيا (الصفوف 6-10) استعدادًا للحصول على الشهادة النهائية للدرجات 9.11" (دار النشر "Drofa") 09 ديسمبر ، 2015 ندوة عبر الإنترنت "تكوين التدريس التربوي في دروس التاريخ باستخدام الكتب المدرسية عن تاريخ روسيا (دار النشر " بوستارد")
توقيت مراقبة توريد الكتب المدرسية 1. مارس 2016 - المشتريات المخططة 2. يونيو 2016 - المشتريات الفعلية (الاستعداد للعام الدراسي) 3. أكتوبر توريد الكتب المدرسية في المدرسة. سنة
مقترحات لشراء الكتب المدرسية من دور النشر "فلادوس" و"روسكو سلوفو" في عام 2016: الشروط: الحفاظ على تكلفة الكتب المدرسية عند الطلب في عام 2015 توجيه أمر مركزي لمنطقة بيرم بناءً على الطلبات المقدمة من المنظمات العامة المراحل: 1. إرسال خطاب معلومات مع قوائم الأسعار المرفقة لدور النشر 2. إعداد طلب للحصول على الكتب المدرسية من المؤسسات العامة وإرساله إلى وزارة التعليم والعلوم في إقليم بيرم (الموعد النهائي - حتى 11 ديسمبر 2015) 3. نقل أ تطبيق موحد من إقليم بيرم إلى دور النشر 4. إعداد دور النشر لعقود الدولة مع كل مؤسسة عامة (الموعد النهائي - حتى 31 ديسمبر 2015) 5. تسليم الكتب المدرسية قبل 20 أغسطس 2016 مع جدول دفع متفق عليه
العرض لكل طالب جيد، ولكن يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن تنظيف الصندوق لم يكتمل بالكامل (في 2011-2012، تم شطب العديد من الكتب المدرسية للصف 10-11 والأدب الخيالي والمنهجي القديم ولم تتوافق للبرامج)؛ وفي المستقبل، سيحدث المزيد من عمليات الشطب.
الجدول: توافر الكتب المدرسية
2012-13 | 1090 |
2011-12 | 1063 |
2010-11 | 1534 |
2009-10 | 1675 |
يوضح الجدول أن مؤشرات العرض تظل عند المستوى 1، وسوف ترتفع قليلاً أثناء الانتقال إلى المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي، عندما يجب أن يكون هناك 14-16 كتابًا مدرسيًا لكل طالب. يساعد تحديد المنشورات القديمة والمتهالكة على تحسين تكوين الأموال. وعلى الرغم من الشطب الكبير، إلا أن المدرسة لديها ما يكفي من الكتب المدرسية ويتم تزويد كل طالب في المدرسة بمجموعة مجانية.
نسبة توريد الكتب المدرسية في مكتبتنا هي 100%.على مدار السنوات الثلاث الماضية، تخلينا تمامًا عن شراء الكتب المدرسية من قبل أولياء الأمور.
يتم العمل بشكل مستمر للحفاظ على مجموعة المكتبة:
ومع استلام الإيصالات، قامت المكتبة باستلام الإيصالات الجديدة وتنظيمها ومعالجتها تقنيًا وتسجيلها في الفهارس ودفاتر المخزون.
الدورياتهي جزء من مجموعة المكتبة.
نصف الاشتراك بالكامل مخصص للأطفال في سن المدرسة الابتدائية والثانوية.
تقليديا، نشترك في "جريدة المعلم"، "نشرة التعليم في روسيا"، "تعليم وتعليم الأطفال ذوي الإعاقات التنموية"، "الطفل في رياض الأطفال"، من منشورات الأطفال "Murzilka"، "Pionerskaya Pravda"، صحيفة محلية " "صحف Kamskie Dawns" حول الوصول المفتوح إلى الطريقة. مكتب، في منطقة الترفيه في الطابق الثاني، لعدة سنوات تم وضع منصة "صحيفة لك" مع إصدارات "Pionerskaya Pravda".
لضمان المحاسبة عند العمل مع الصندوق، يتم الاحتفاظ بالوثائق التالية:
كتاب المحاسبة الموجزة لمجموعة المكتبة؛
كتب الجرد (قطعتين)؛
نماذج القراء.
أنا. حالة صندوق الكتاب.
ويبلغ إجمالي مجموعة المكتبة 7111 نسخة.
منها: الكتب المدرسية – 1090 نسخة.
الكتب الإلكترونية والمصادر التعليمية الرقمية – 206 نسخة. (رقم الطلب 1)
تحليل تجديد الصندوق لمدة 4 سنوات
بداية شك | أساسي شك | تصحيح. شك |
2012-13 |
2011-12 |
2010-11 |
2009-10 |
2 | |
يوضح هذا الجدول أنه في كل عام، قبل تجميع الصندوق، مع إدارة المدرسة والمجالس المنهجية، بهدف واحد، نضع مهام محددة لسنة معينة:
1. تزويد مجموعة ما قبل المدرسة بالأدبيات المنهجية والتربوية وفق برنامج فاسيليفا وجربوفا.
2. استكمال الأدبيات التربوية والمنهجية لمادة المعلوماتية
3. تحديث والمجموعة الأكثر اكتمالا من مجموعات الطبقة الإصلاحية
2010-11
1. الاستمرار في استكمال العدة الصفية الإصلاحية
2. تجهيز مجموعة ما قبل المدرسة بالمواد البصرية والتعليمية
3.بسبب الدمج مع مدرسة تابور وتغيير التعداد الطلابي إعادة ترتيب الكتب المدرسية لجميع الصفوف
4.تزويد القاعات الدراسية بالوسائل التعليمية البصرية (جزئياً)
2011-12
تزويد الصف الأول بجميع الأدبيات والوسائل المساعدة المرئية اللازمة للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية
الانتهاء من تجنيد مجموعة ما قبل المدرسة
الاستمرار في تزويد الفصول الدراسية بالوسائل التعليمية والبصرية
تحديث مخزون الخيال لسن المدرسة المتوسطة
2012-13
1. تزويد الصف الثاني بجميع الأدبيات والوسائل المساعدة البصرية اللازمة للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية
2. التحديث الحالي للكتب المدرسية القديمة، الأولوية للصف التاسع.
تنظم مكتبة المدرسة العمل مع الكتب المدرسية. لذلك، يتم تصور مجموعة كاملة من الأنشطة مع الكتب المدرسية - التحليل الأولي للصندوق، والطلب، والاستلام، والمعالجة، والتسجيل، وإصدار الكتب المدرسية. تم وضع خطة للعمل مع الكتب المدرسية.
يتم العمل على تشكيل صندوق تعليمي طوال العام الدراسي: التشاور مع إدارة المدرسة ورؤساء الجمعيات المنهجية، وجمع وتحليل المعلومات حول الكتب المدرسية الجديدة، والمؤلفين الجدد للوسائل التعليمية. وفقط بعد الاتفاق على البيانات النهائية، نقوم بطلب الكتب المدرسية.
في مدرستنا، يتم العمل على الحصول على المجموعة على المستوى المناسب، بحيث يتوافق مؤشر "عرض الكتاب" مع القاعدة.
تحديث الأساس
يتم تحديث الأدب بانتظام، عدة مرات في السنة.
الوارد:
الكتب المدرسية
الأدب المنهجي
الوسائل التعليمية (المساعدات البصرية، الخرائط، الكتيبات)
خلال الأعوام الدراسية 2011/2012 و2012/2013 الماضية، تم تحديث صندوق الكتب المدرسية لمكتبة المدرسة الابتدائية في إطار برنامج: "مدرسة روسيا"
حصة تجديد الصندوق العام لمكتبة المؤسسة التعليمية للميزانية البلدية "مدرسة بيريمسكايا الثانوية"
وفي السنوات الأخيرة، تم تجديد الصندوق بشكل منهجي.
العام الدراسي |
ويبين الجدول أن نسبة التجديد في السنوات الأخيرة ظلت عند نفس المستوى تقريبًا وهو 3 - 4٪. الاستثناء هو 2011-2012، عندما كان المبلغ المخصص للاستحواذ 3 أضعاف المبلغ المعتاد. يتم فحص حالة الكتب المدرسية من قبل أعضاء Uchkom. في العام الدراسي 2012-13. تم عقده هذا العام في الأسبوع الأخير من شهر سبتمبر ومرة أخرى، مستهدفًا، في بداية شهر أكتوبر، في الصفوف الدنيا وسيتم عقده مرة أخرى في الربع الثالث، نظرًا لأن هذه الفئة من الطلاب على وجه التحديد هي حالة الكتب المدرسية أسوأ. تتعامل الصفوف القديمة مع الكتب بعناية أكبر. وفي نهاية العام الدراسي يتم تسليم الكتب المدرسية كما هو مقرر. تستقبل المكتبة الكتب المدرسية الجديدة مع بداية العام الدراسي (يوليو، أغسطس). يتم استلام جميع المواد التعليمية حسب الطلب الأولي. تم تنفيذ طلبات الكتب المدرسية بنسبة 100%. الشريك الدائم هو Uchebniki LLC IP Bakshaev. سمح لنا هذا التحليل باستخلاص استنتاجات حول جودة الصندوق: خاتمة: صندوق الأدبيات التعليمية مكتمل بنسبة 100% تم تجديد صندوق الأدبيات المنهجية والخيالية، لكن لا يوجد ما يكفي من الأدبيات البرنامجية والحديثة. عن يعد تجديد الصندوق جانبًا مهمًا في عمل مكتبة المدرسة. في مدرستنا، يتم هذا التحديث بشكل منهجي. المشاكل: وإذا لم يكن هناك أموال كافية لاقتناء الكتب، تعطى الأولوية للكتب المدرسية، بينما المنهجيةالأدب نحن نشتري على أساس المتبقية. المعلمون يشترونها بأنفسهم. ولكن عندما يتغير المعلم أو يغادر، فإن المدرسة لا تحتفظ ببرنامجها ومكتبتها المنهجية حول هذا الموضوع. لقد واجهنا هذه المشكلة بالفعل نادرًا ما نطلب TSORs للموضوعات، فهي باهظة الثمن. أرغب في طلب المواد التعليمية و CIMs، حيث أن القليل من الآباء يشترونها. على مدى السنوات العشر الماضية، فقط في الفترة 2011-2012، تم تجديد الصندوق بالخيال؛ ويجب تكرار هذا الاستحواذ المستهدف، لأن الصندوق يتقادم أمين مكتبة المدرسة.______________ /بيردنيكوفا أو. و5.10. 2012 أساس كل مكتبة هو مجموعتها. يعد صندوق المكتبة للأطفال ظاهرة فريدة من نوعها. يتم جمع مجموعة مكتبة الطفل في المكتبات العامة العامة والعلمية والخاصة. يوجد حاليًا 4.4 ألف مكتبة للأطفال تعمل على أراضي الاتحاد الروسي. الوحدة الرئيسية للمشتركين هم تلاميذ المدارس. جمعت أكبر المكتبات مئات الآلاف من المجلدات في مجموعاتها. يتم نشر ما يصل إلى ألفين ونصف ألف كتاب وعشرات المجلات والصحف ومئات من وثائق الوسائط المتعددة سنويًا للأطفال في بلدنا. هناك الكثير من القواسم المشتركة بين مجموعات المكتبات المدرسية ومجموعات مكتبات الأطفال. إنهم متحدون بالوحدات والأهداف. ومع ذلك، فإن مكتبة الأطفال هي جزء عضوي من المدرسة؛ من خلال أموالها، تؤدي في المقام الأول وظيفة تعليمية ومساعدة، حيث تساعد الطلاب على إتقان أساسيات العلوم، وتقدم لهم مجموعة واسعة من الكتب للمساعدة في المناهج الدراسية والقراءة اللاصفية، وتقدم لأعضاء هيئة التدريس مراجع ومعلومات تعليمية، الأدب المنهجي والعلمي التربوي. على مدار العام الدراسي، تقوم مكتبة المدرسة بتنسيق العمل المعلوماتي للقراء وتوفير المؤلفات التعليمية والمنهجية من مجموعات المكتبة. يتم تحقيق أقصى قدر من الوصول إلى المعلومات والقيم الثقافية من خلال استخدام موارد المكتبة والمعلومات الخاصة بالمكتبة على الوسائط المختلفة. عندما يصبح متاحًا، يتم تشكيل صندوق معلومات، ويتم اختيار الأدبيات الإضافية وفقًا للطلبات الفردية للقراء، مما يساهم في الوظيفة التنموية لمكتبة المدرسة. تساعد بيئة المكتبة التي تركز على تعزيز الوعي الثقافي والمدني على تطوير إمكانات الطلاب الإبداعية في الأنشطة اللامنهجية. يتم العمل الإعلامي عند الاشتراك وفي غرفة القراءة في شكل توفير الأدبيات المرجعية، وإجراء مراجعات للمقتنيات الجديدة خلال ساعات الفصل والأنشطة اللامنهجية، وتجميع قوائم الأدبيات الموصى بها للمقتنيات الجديدة. تقدم المكتبات المدرسية أيضًا خدمات تعتمد على إدخال تكنولوجيا المعلومات وحوسبة عمليات المكتبات والمعلومات. الغرض من مكتبة المدرسة هو المساهمة في تنفيذ الاتجاهات الرئيسية لعمل المدرسة طوال العام الدراسي وتنمية المواهب الفردية لتقرير المصير، بناءً على الفرص الاجتماعية التربوية للتعليم الإضافي. يجب أن تلبي مجموعات المكتبات المدرسية احتياجات الطالب سواء في الأدبيات اللازمة لعملية التعلم أو في الخيال والأدب العلمي الإضافي. تلبية احتياجات أعضاء هيئة التدريس من المواد والأدلة التعليمية. اقتناء مجموعة مكتبة الأطفال تواجه المكتبات المدرسية صعوبة كبيرة في تخزينها. لا تصل الكتب الجديدة بشكل منهجي وبتشكيلة محدودة وبكميات صغيرة. هناك مشكلة أخرى تتعلق بتخزين مكتبة المدرسة وهي أن المكتبة تتلقى الأدبيات بالكمية والنوعية التي تحددها وزارة التعليم، ولا يمكنها طلب الأدبيات التي تحتاجها بالضبط. هناك نقص كبير في المكتبات المدرسية من الكتب المرجعية، والمنشورات الموسوعية، والأدب العلمي الشعبي للطلاب، والأدب التربوي للمعلمين. تحاول المكتبات المدرسية إدخال التقدم التقني في عملها، ولا تشمل مجموعة المكتبة المدرسية الحديثة المواد المطبوعة فحسب، بل تشمل أيضًا أنواعًا غير تقليدية من المنشورات المخزنة على الوسائط الإلكترونية. كما تستخدم شبكات الكمبيوتر العالمية والمحلية على نطاق واسع في المكتبات المدرسية. تحتوي مكتبات المؤسسات التعليمية، كقاعدة عامة، على كتب دراسية أساسية من القائمة الفيدرالية، مما يحد من اختيار المعلمين والطلاب ويجعل من الصعب تنفيذ المناهج المتغيرة والمقررات الاختيارية. المشتركون في المكتبات المدرسية ليسوا طلابًا فحسب، بل هم أيضًا فريق المعلمين والمنهجيين بأكمله. تتحكم المكتبات في عملية التعامل مع الكتب المدرسية وتوجيهها. بالنسبة لمكتبة المدرسة، فإن الشيء الأكثر أهمية هو استكمال صندوق الأعمال الفنية البرنامجية لطلاب المدارس الثانوية، ويتلاشى الأدب المخصص للقراءة الإضافية للطفل في الخلفية، ويرتبط أكثر بمشاكل تخزين مكتبات الأطفال. من الصعب جدًا على علماء اللغة إجراء دروس الأدب بدون عمل، نظرًا لأن العديد من الطلاب يتعرفون عن طيب خاطر على المنشور بالكامل. تعاني مجموعات المكتبة المدرسية من نقص شديد في التمويل. في معظم المناطق، وفقًا للعديد من الدراسات، يبدو تخزين المكتبات المدرسية أمرًا مؤسفًا، هذا إذا تم تخزينها على الإطلاق. وجدت الأبحاث الاجتماعية أن الكثير من الناس لا يعرفون سوى مكتبة المدرسة. ظلت الأولى والوحيدة بالنسبة لهم. التعارف الأول للطالب مع مكتبة المدرسة يحدث في الصف الأول أو الثاني. غالبًا ما يكون هذا هو المكان الذي ينتهي فيه تواصل الطالب مع المكتبات. مشكلة تخزين مكتبة المدرسة تتطلب حلاً عاجلاً. تبحث المكتبات المدرسية بشكل حثيث عن طرق لحل مشكلة التمويل، وتبحث عن مصادر تمويل خارج الميزانية. إن مشكلة تخزين مكتبة المدرسة معروفة للجميع ويتم حلها جزئيًا من خلال الهدايا المقدمة من أولياء الأمور وضيوف المدرسة والمؤلفين والناشرين. يحاول موظفو المكتبة إقامة المعارض والفعاليات لجذب الآخرين إلى مشكلتهم. وإذا لم يتحول هذا الأسلوب إلى ابتزاز، بل يتم على أساس طوعي، فهو أيضا ذو طابع تربوي ووطني. يشارك الطلاب في حل مشكلة الحصول على مجموعة مكتبة الأطفال. يتم عقد Subbotniks لجمع نفايات الورق. بهذه الطريقة، يمكن للمكتبة عادةً أن تتلقى كميات صغيرة جدًا، وبالتالي، كمية صغيرة من الكتب الجديدة. وفي أغلب هذه الحالات، لا تكاد المكتبة تغطي النقص الحاد في المطبوعات المرجعية أو تشترك في عدة دوريات للأطفال، باعتبار أن دوريات الأطفال أرخص من كتب الأطفال الجديدة، إذا أخذنا في الاعتبار نسبة السعر إلى الكمية. ونتيجة لهذا العمل التطوعي لجمع النفايات الورقية، تظهر منشورات جديدة في مخزون مكتبة المدرسة، دون تكاليف مادية. من الضروري أيضًا ملاحظة القيمة التعليمية - يشعر الطفل بالفخر بالفوائد التي يجلبها ويزداد الاهتمام بالمكتبة واحترام الذات. يتم تسليم المنشورات غير المناسبة بسبب حالتها أو محتواها كورق مهملات، ونتيجة لذلك، تتلقى المكتبة، وإن لم يكن الكثير من المال، فرصة تجديد الصندوق بالنشر اللازم. تحاول المكتبات المدرسية بكل طريقة ممكنة تزويد الطلاب بالكتب المدرسية والأدلة والأدبيات اللازمة لعملية تعليمية كاملة. أما بالنسبة لمخزون الكتب المدرسية، فيستخدم بنشاط التبادل بين مدارس المدينة وإصدارها للاستخدام المؤقت. طريقة التبادل شائعة جدًا، حيث أن المكتبة المجانية لديها الفرصة لإرضاء الطلاب إلى حد ما بالمنشورات اللازمة. إن تبادل الكتب المدرسية، كقاعدة عامة، لا يخفف إلا جزئيا من مشكلة نقص الكتب المدرسية. يحدث أن هناك نقصًا في الكتاب المدرسي، أو العكس - تفتقر المدرسة إلى نسخ من الكتاب المدرسي، والتي كانت موجودة فقط في صندوقها، ومن المستحيل الحصول عليها بالمقابل أو على سبيل الإعارة. ومع ذلك، يمكن حل جزء من المشكلة بهذه الطريقة. لكن تظهر مشكلة نقل الكتب، وإذا لم تتمكن المدرسة من العثور على سيارة، فإن هذه الرحلات تقع على عاتق أمناء المكتبات. يتم بذل جهود كبيرة لجلب المظهر الفعلي لمجموعة المكتبة إلى المظهر المرغوب الذي يحتاجه الطلاب، والذي يجب أن يشمل اليوم (بالإضافة إلى الموارد المطبوعة المعتادة) الكتب الإلكترونية والكتب الصوتية والبرامج مفتوحة المصدر ووسائط البث والأقراص وغيرها. الفيديو الرقمي وأكثر من ذلك بكثير آخذ في التوسع. تحاول المكتبات المدرسية، وكذلك مكتبات الأطفال بشكل عام، التغلب بشكل مستقل على مشكلة نقص التمويل لإكمال المجموعة. إنه يبحث عن الحلول بكل الطرق الممكنة. إشراك الطلاب والخريجين وأولياء أمور الطلاب والمعلمين والجمهور في حل المشكلة. إنهم يلجأون إلى المنظمات العامة لنقل مشاكلهم إلى الجماهير. بقدر ما يبدو الأمر محزنًا، فإن كل الجهود المبذولة ليست كافية لحل مشاكل تخزين المكتبات المدرسية، ويضطر أولياء أمور الطلاب إلى تزويد أطفالهم بالكتب المدرسية والمواد التعليمية اللازمة بشكل مستقل جزئيًا. ويقوم المعلمون والمعلمون بدورهم بشراء المواد اللازمة لإجراء عملية تعليمية كاملة.
رئيس قسم التطوير المهني للمعلمين، IRO PK تعليمات إدخال البيانات الإحصائية من رصد مجموعة الكتب التعليمية للمكتبات المدرسية أنا.مدخل إلى مجلس الوزراء. نذهب إلى المورد على شبكة الاتصالات العالمية. edulib. IRO. موج الشعر بإستمرار. رو للدخول إلى الحساب، يجب عليك إدخال معلومات تسجيل الدخول وكلمة المرور الخاصة بك. إذا كانت مؤسستك مسجلة على الموقع العام الماضي، لكنك نسيت معلومات تسجيل الدخول وكلمة المرور الخاصة بك، فاستخدم خدمة "تذكر كلمة المرور". للقيام بذلك، انقر على الرابط المناسب ضمن حقول تسجيل الدخول وكلمة المرور:
إذا نسيت تسجيل الدخول الخاص بك (لم يجده النظام في قاعدة البيانات المسجلة)، فيرجى الاتصال بالدعم الفني على . انتباه!!! ليست هناك حاجة لإعادة تسجيل مؤسستك! سيتم الموافقة على التسجيل فقط للمنظمات غير المسجلة!!!
نذهب إلى الحساب عن طريق إدخال كلمة مرور تسجيل الدخول المحددة أثناء التسجيل في حقل التفويض. نصل إلى الحساب الشخصي. تتكون عملية إدخال المعلومات من ثلاث مراحل: مرحلة تشكيل قاعدة الكتب المدرسية بالمؤسسة؛ مرحلة إدخال المعلومات الخاصة بكل كتاب دراسي من قاعدة بيانات المؤسسة. نشر البيانات. ثانيا. إدخال البيانات الإحصائية. 1. مرحلة تكوين قاعدة بيانات الكتب المدرسية بالمؤسسةانتباه! في البداية، يوصى بمراجعة قواعد البيانات الموجودة. للقيام بذلك، انتقل إلى عنصر القائمة بيانات للرصد-تحرير قاعدة بيانات OU . إذا لم يتم استلام عناوين الكتب المدرسية الجديدة، وكانت جميع الكتب الدراسية اللازمة موجودة بالفعل في قاعدة البيانات، فإننا نتجاوز مرحلة تكوين قاعدة بيانات الكتب الدراسية للمؤسسة. فهي متوفرة انقر على هذا البند بيانات للرصد، ثم نقطة نقطة إضافة كتاب مدرسي إلى قاعدة بيانات OU
. ظهر نموذج بحث عن الكتاب المدرسي الذي تهتم به في قاعدة البيانات العامة للكتب المدرسية. 1. مرحلة تكوين قاعدة بيانات الكتب المدرسية بالمؤسسةيبحث 1. مرحلة تكوين قاعدة بيانات الكتب المدرسية بالمؤسسةليست هناك حاجة لملء جميع الحقول، يكفي واحد أو اثنين، على سبيل المثال، مؤلف الكتاب المدرسي.
إذا كان الكتاب المدرسي الذي تهتم به موجودًا في القائمة، فانقر فوق الزر إضافة إلى قاعدة بيانات OU ، إذا كان الكتاب المدرسي الذي تحتاجه مفقودًا، فابحث مرة أخرى.
تعليق.الطريقة الأكثر ملاءمة للبحث هي اسم مؤلف الكتاب المدرسي. كرر الخطوات من 1 إلى 3، وقم بإنشاء قاعدة بيانات للكتب المدرسية لمؤسستك. لتحرير قاعدة بيانات الكتب المدرسية للمؤسسة، انقر فوق عنصر القائمة تحرير قاعدة بيانات الكتب المدرسية OU. كرر الخطوة 2. لإزالة كتاب مدرسي من قاعدة بيانات المؤسسة، انقر فوق الزر إزالة من قاعدة البيانات على يمين عنوان الكتاب المدرسي. 2. مرحلة إدخال المعلومات الخاصة بالكتب المدرسية. انقر على هذا البند انقر على هذا البند بيانات للرصد، تحرير قاعدة بيانات الكتب المدرسية OU
أدخل معلمات البحث التي تحتاجها وانقر فوق الزر . ظهر نموذج بحث عن الكتاب المدرسي الذي تهتم به في قاعدة البيانات العامة للكتب المدرسية. . سيعرض النظام قائمة بالكتب المدرسية التي تنطبق عليها معايير البحث. انتباه!!!يتم إجراء المراقبة المستمرة فقطللكتب المدرسية المتوفرة في مدرستك أساسيفي مواد التعليم العام . بعد تحديد الكتاب المدرسي المطلوب الذي تحتاج إلى إدخال بيانات اعتماده، انقر فوق الزر إحصائيات. تم تحميل نموذج إدخال بيانات المراقبة للكتاب المدرسي المحدد. إذا تم إدخال بيانات هذا الكتاب المدرسي عام 2015 (الرصد السابق) فسيتم عرض هذه البيانات في العمود رقم 3. انتباه!!!يتم تمييز الحقول القابلة للتحرير بالأزرار – و + . من خلال النقر على الأزرار، أدخل القيم المطلوبة للحقول المحررة. سيتم حساب قيم الحقول المتبقية تلقائيًا. انتباه!!!.الحقول "عدد نسخ الكتاب المدرسي التي تم شراؤها فعليا في إطار خطة الشراء للرصد السابق"و « المبلغ الفعلي الذي تم إنفاقه لشراء نسخ الكتاب المدرسي في إطار خطة الشراء للرصد السابق"للمراقبة المستمرة غير مملوءة، سيكونون نشطين في رصد (الخريف) القادم. انتباه!!!الحقول من 9 إلى 14 نشطة فقط للكتب المدرسية التي تقل نسبة تغطيتها عن 100% انتباه!!!لإدخال قيمة في الحقل « متوسط تكلفة نسخة من الكتاب المدرسي، روبل"يجب عليك الرجوع إلى قوائم الأسعار الخاصة بناشري الكتب المدرسية (الموردين). سيتم نشر الروابط اللازمة على الموقع. عند الانتهاء من الإدخال، انقر فوق الزر يحفظ
كرر الخطوات من 2 إلى 11 لجميع الكتب المدرسية من قاعدة بيانات مؤسستك. 3. مرحلة نشر البيانات للفترة المشمولة بالتقرير. انقر على هذا البند فترات تقديم التقارير ، إضافي - الفترة المشمولة بالتقرير الحالي . ستعرض الصفحة الإطار الزمني المخصص للمراقبة في فترة التقرير هذه.
لحفظ البيانات وإبلاغ السلطات العليا بها، انقر فوق الزر نشر البيانات للفترة المشمولة بالتقرير. |
