Các khối chuyên đề về dấu chấm câu trong Kỳ thi Thống nhất nước Nga. Ở đâu và tại sao

Nhiệm vụ A20-A26 dành riêng cho dấu câu. Chỉ một A21, A22 yêu cầu thể tích tài liệu tham khảo. Vì vậy, một bài viết riêng được dành cho mỗi người trong số họ. Xem chú thích có liên quan dưới đây. Nhìn chung, những công việc này không khó nhưng đòi hỏi sự chú ý. Đừng nhầm lẫn khi so sánh câu trả lời của bạn với sự kết hợp của các con số được đưa ra dưới dạng các phương án trả lời trong A21, A22, A25 Và A26.

A20. Kiến thức về dấu câu trong các câu phức tạp được kiểm tra và câu đơn giản với các thành viên đồng nhất. Bạn cần biết cách đặt dấu phẩy trong câu đơn giản và phức tạp với một liên từ Và. Cần xác định sự cần thiết của dấu hiệu và chọn lời giải thích chính xác cho việc sử dụng dấu phẩy hoặc sự vắng mặt của dấu phẩy.

A20 từ phiên bản demo của FIPI 2010, 2011 và 2012

Đối với phương pháp của các nghệ sĩ Hà Lan, trải nghiệm chiêm nghiệm trực tiếp () và việc thực hiện nó trong một hình tượng nghệ thuật có tầm quan trọng quyết định.
Cung cấp lời giải thích chính xác cho việc sử dụng dấu phẩy hoặc sự vắng mặt của nó trong câu:
Ngôn ngữ là nền tảng của ký ức dân tộc () và phải được bảo vệ.
- Là câu đơn giản với các thành viên đồng nhất, trước liên từ và không cần dấu phẩy.
- Câu ghép, trước liên từ Và không cần dùng dấu phẩy.
- Trong câu phức, cần có dấu phẩy trước liên từ AND.
- Một câu đơn giản với các thành viên đồng nhất, cần có dấu phẩy trước liên từ AND.
Cung cấp lời giải thích chính xác cho việc sử dụng dấu phẩy hoặc sự vắng mặt của nó trong câu:
MV Lomonosov đã vạch ra sự khác biệt giữa các từ quan trọng và từ chức năng () và sau đó sự phân biệt này đã được các đại diện lớn nhất của khoa học Nga ủng hộ.
- Là câu đơn giản với các thành viên đồng nhất, trước liên từ và không cần dấu phẩy.
- Câu phức, trước liên từ Và không cần dấu phẩy.
- Trong câu phức, cần có dấu phẩy trước liên từ AND.
- Một câu đơn giản với các thành viên đồng nhất, cần có dấu phẩy trước liên từ AND.

Câu trả lời đúng:

Là câu đơn giản với các thành viên đồng nhất, trước liên từ và không cần dấu phẩy.
Trong câu phức, cần có dấu phẩy trước liên từ AND.
Trong câu phức, cần có dấu phẩy trước liên từ AND.

Nhớ:

Ở đâu và tại sao	Dấu phẩy trước Vàđược đặt	Dấu phẩy trước Và không được đặt
Một câu đơn giản với các thành viên đồng nhất và một liên từ không lặp lại Và		Trắng, đỏ và vàng hoa hồng nở ngoài hiên nhà. Ồ, ồ Và VỀ.
Và tách các câu đơn giản trong thành phần của nó	Trời trở lạnh, Và Chúng tôi bị ngập lụt nướng. , Và .
Câu ghép, có dấu phẩy trước liên từ Và không được đặt nếu các bộ phận của nó có điểm chung thành viên thứ yếu(nhà phân phối)		Mùa đông ở nhà nước Lạnh lẽo Và chúng tôi đốt bếp. 1) lạnh (khi nào?, ở đâu?) vào mùa đông ở nhà gỗ 2) chúng ta làm nóng bếp (khi nào?, ở đâu?) vào mùa đông ở nhà gỗ [nhà phân phối chung] Và

Đừng nhầm lẫn:

Trong một câu đơn giản một cơ sở ngữ pháp, phức tạp - hai hoặc nhiều hơn.

A21 yêu cầu kiến thức về dấu câu trong câu có thành viên tách rời(định nghĩa, hoàn cảnh, ứng dụng). Bạn cần có ý tưởng về sự cô lập là gì và có thể tìm thấy định nghĩa biệt lập, hoàn cảnh và ứng dụng

A21 từ phiên bản demo của FIPI 2010, 2011 và 2012

Thời đại (1) bắt đầu (2) sau những khám phá của Galileo Galilei (3) và kết thúc với công trình của Isaac Newton (4) đánh dấu một giai đoạn mới trong sự phát triển của khoa học và công nghệ.
Phương án trả lời nào chỉ ra đúng tất cả các số cần thay thế bằng dấu phẩy trong câu?
Hầu như không đi chệch (1) khỏi cốt truyện của câu chuyện Gogol (2) và (3) nếu có thể, bảo tồn ngôn ngữ đặc trưng của Gogol (4) N.A. Rimsky-Korskov đã tạo ra bản libretto cho vở opera “Buổi tối ở trang trại gần Dikanka”.
- 1, 2, 3, 4
Phương án trả lời nào chỉ ra đúng tất cả các số cần thay thế bằng dấu phẩy trong câu?
Triển lãm đầu tiên của Người hành trình (1) khai mạc năm 1871 (2) đã chứng minh một cách thuyết phục sự tồn tại trong hội họa (3) của một hướng đi mới đang hình thành trong suốt thập niên 60 (4).
- 1, 2, 3
- 1, 2, 3, 4

Câu trả lời đúng:

Chủ đề này rất nghiêm túc. Tôi đề xuất xem xét 16 trường hợp khi các cách phân lập khác nhau nên được phân tách bằng dấu phẩy. Tất cả đều có trong KIM. Cm.

A22đòi hỏi kiến thức về quy tắc đặt dấu câu trong câu có từ và cấu trúc không liên quan về mặt ngữ pháp với các thành viên trong câu. Như trong A21, vấn đề không nằm ở dấu câu như vậy mà ở việc tìm và phân biệt giữa các hiện tượng có nét tương tự bản chất ngôn ngữ. Cần phải biết những từ, cấu trúc nào không liên quan về mặt ngữ pháp với các thành phần trong câu và cách ngắt câu.

A22 từ phiên bản demo của FIPI 2010, 2011 và 2012

Phương án trả lời nào chỉ ra đúng tất cả các số cần thay thế bằng dấu phẩy trong câu?
Ngôn ngữ của thơ (1) như đã biết (2) không thể bình thường, vì cách diễn đạt bằng iambic và trochee là không bình thường. Vì vậy, thơ là (3) có thể nói (4) là một phép lạ biến một từ bình thường thành một từ thơ.
- 1, 2, 3, 4

Phương án trả lời nào chỉ ra đúng tất cả các số cần thay thế bằng dấu phẩy trong câu?
Vào cuối mùa thu hoặc mùa đông, những đàn chim hót líu lo du dương hoặc la hét chói tai xuất hiện trên đường phố thành phố. Rõ ràng là (1) (2) vì tiếng kêu này mà loài chim có tên - waxwings, bởi vì động từ “waxwing” (3) như các nhà ngôn ngữ học tin rằng (4) từng có nghĩa là “huýt sáo mạnh, hét lên”.

1, 2, 3, 4

Phương án trả lời nào chỉ ra đúng tất cả các số cần thay thế bằng dấu phẩy trong câu?
Vào cuối mùa thu hoặc mùa đông, những đàn chim hót líu lo du dương hoặc la hét chói tai xuất hiện trên đường phố thành phố. (1) Rõ ràng (2) vì tiếng kêu này mà loài chim có tên - waxwings, bởi vì động từ “waxwing” (3) theo các nhà ngôn ngữ học (4) từng có nghĩa là “huýt sáo mạnh, hét lên”.
- 1, 2, 3, 4

Câu trả lời đúng:

1, 2, 3, 4
1, 2, 3, 4
1, 2, 3, 4

A23- Bài tập về dấu câu trong một câu phức đơn giản (có các thành viên đồng nhất). Cái này nhiệm vụ đơn giản yêu cầu bạn chỉ định một câu chỉ yêu cầu một dấu phẩy. Lựa chọn bốn ưu đãi. Từ ngữ của nhiệm vụ giới hạn chủ đề đang được kiểm tra.

A23 từ phiên bản demo của FIPI 2010, 2011 và 2012

- Tầng ở lâu đài thời trung cổ phủ bằng cỏ thơm hoặc chiếu sậy.
- Sự rung lắc của chiếc xe nhẹ và không khí thảo nguyên ngột ngạt đã ru cậu bé vào giấc ngủ.
- thực vật phong phú và đa dạng nhất động vật rừng mưa nhiệt đới.
Viết một câu chỉ cần một dấu phẩy. (Không có dấu chấm câu.)
- Chính cuộc sống đã quyết định cho người nghệ sĩ cốt truyện, bố cục của bức tranh cũng như sự lựa chọn màu sắc.
- Một đơn vị cụm từ có thể bao gồm từ ngữ lỗi thời hoặc các từ trong ý nghĩa tượng hình.
- Với những vở kịch và câu chuyện của mình, Chekhov đã tạo ra một thế giới nguyên bản và hoàn toàn tự trị.
Nêu câu yêu cầu một dấu phẩy. (Không bao gồm dấu câu.)
- Có người đang dọn dẹp căn biệt thự và đợi chủ nhân.
- Nhiều học giả văn học và sử gia tranh luận hết lần này đến lần khác về mối quan hệ của Goethe với nhà thơ vĩ đại người Nga A.S.
- Từ các ngôi nhà có những hàng cây, bụi rậm hoặc hoa ở mọi hướng.

Câu trả lời đúng:

Trước đây anh ấy cũng không để ý thiên nhiên xung quanh hoặc nhìn nó từ quan điểm thực tế.
Câu hỏi về nguồn gốc sự sống trên Trái đất luôn có ý nghĩa cả về mặt nhận thức lẫn ý thức hệ.
TRONG cấu trúc cú pháp hai văn bản thơ chúng ta có thể tìm thấy cả những điểm tương đồng và khác biệt.

Thiết kế dấu câu của các thành viên đồng nhất khi chỉ cần một dấu phẩy thuộc các trường hợp sau:

1. Hai trong số ba thành viên đồng nhất được kết nối mà không có công đoàn Và:

Trắng, đỏ và vàng hoa hồng mọc trước hiên nhà.

2. Hai cặp thành viên đồng nhất được kết nối thành từng cặp bằng công đoàn và, có(=và), hoặc:

Sách và tạp chí , bút và bút chì đang nằm lộn xộn trên bàn.

3. Trước phần thứ hai của liên từ ghép không chỉ..., mà còn; cả... và; mặc dù..., nhưng:

Họ đã từng không chỉ ngạc nhiên, nhưng cũng có vui mừng.

4. Trước liên từ đối nghịch a, có (=nhưng), nhưng, tuy nhiên:

Thời tiết mềm mại, Nhưng thô.

5. Hai thành viên đồng nhất được kết nối bằng cách lặp lại các liên từ và..., và...; không... cũng không:

Các dàn nhạc đã chơi Vàtrên quảng trường, Và trong công viên.

A24 - bài tập về dấu câu trong câu phức không liên kết. Cách diễn đạt giới hạn chủ đề trong những trường hợp sử dụng dấu hai chấm. Nhiệm vụ đơn giản này yêu cầu bạn xác định giải thích nào trong số những giải thích cho việc sử dụng dấu hai chấm là đúng.

A24 từ phiên bản demo của FIPI 2010, 2011 và 2012

Âm nhạc của P.I. Tchaikovsky gây phấn khích cho người nghe: nhà soạn nhạc, với kỹ năng của một nhà tâm lý học, đã đi sâu vào thế giới nội tâm phức tạp và đầy mâu thuẫn của con người và thông qua nghệ thuật của mình, bộc lộ đời sống tinh thần và tình cảm của con người.
- Phần đầu tiên của câu phức không liên kết chỉ ra điều kiện để hoàn thành những gì được nói ở phần thứ hai.
- Phần đầu tiên của câu phức không liên kết có nội dung tương phản với phần thứ hai.
Bạn giải thích cách sử dụng dấu hai chấm trong câu dưới đây?
Năm 1720, Peter I đã thông qua các quy định mới về quân phục: caftan có cổ áo bằng vải nhỏ, nắp túi có ba nút, một dây ở vai trái và 10 nút ở bên cạnh.
- Phần thứ hai của câu phức không liên hợp có nội dung tương phản với nội dung được nói ở phần thứ nhất.
- Phần đầu tiên của câu phức không liên kết cho biết thời gian xảy ra điều được nói ở phần thứ hai.
Giải thích vị trí dấu hai chấm trong câu này như thế nào?
Một vai trò quan trọng trong vở opera “Hoàng tử Igor” của A.P. Borodin được thể hiện bằng các cảnh dân gian: dàn hợp xướng của người dân thị trấn Putivl đồng hành cùng Igor và quân đội của anh ta trong một chiến dịch, một dàn hợp xướng gồm các chàng trai thông báo việc bắt giữ hoàng tử.
- Phần thứ hai của câu phức không liên kết chỉ ra hậu quả của những gì được nói ở phần đầu tiên.
- Từ khái quát xuất hiện trước các thành viên đồng nhất của câu.
- Phần thứ hai của câu phức không hợp nhất giải thích và bộc lộ nội dung những gì được nói ở phần thứ nhất.
- Phần đầu tiên của câu phức không hợp nhất giải thích và bộc lộ nội dung được nói ở phần thứ hai.

Câu trả lời đúng:

Phần thứ hai của câu phức không liên kết chỉ ra lý do cho điều được nói ở phần đầu tiên.
Phần thứ hai của câu phức không hợp nhất giải thích và bộc lộ nội dung những gì được nói ở phần thứ nhất.
Từ khái quát xuất hiện trước các thành viên đồng nhất của câu.

Dấu hai chấm được đặt trong câu phức không liên hợp trong các trường hợp sau:

Nếu phần thứ hai giải thích nội dung của phần thứ nhất*:

Chưa bao giờ tôi thấy vẻ đẹp như vậy : những cành cây dường như được đúc từ thủy tinh.

*Dễ dán: tức là, đó là.

Nếu câu thứ hai bổ sung cho nội dung của câu đầu tiên*:

Đã đi ra ngoài hiên : Chưa bao giờ tôi thấy vẻ đẹp như vậy trước đây.

*Dễ dán: và tôi thấy (đã thấy).

Nếu câu thứ hai nêu lý do cho điều được nói ở câu đầu tiên*:

tôi không thể ngủ được : Hình ảnh của ngày anh đã trải qua hiện lên trước mắt anh.

*Dễ dán: bởi vì.

A25. Dấu chấm câu trong câu phức tạp. Cách diễn đạt của bài tập chỉ giới hạn tài liệu trong các trường hợp có dấu phẩy. Đây là một sự thu hẹp đáng kể của chủ đề.

A25 từ phiên bản demo của FIPI 2010, 2011 và 2012

Phương án trả lời nào chỉ ra đúng tất cả các số cần thay thế bằng dấu phẩy trong câu?
Phòng trưng bày State Tretykov (1), người sáng lập (2) trong đó (3) là thương gia Moscow Pavel Mikhailovich Tretykov (4), ngày nay được công nhận là bảo tàng nghệ thuật Nga có tầm quan trọng thế giới.
Phương án trả lời nào chỉ ra đúng tất cả các số cần thay thế bằng dấu phẩy trong câu?
Ý tưởng về một không gian châu Âu duy nhất (1), một người hâm mộ (2) trong đó (3) là giám đốc đầu tiên của Tsarskoye Selo Lyceum, Malinovsky (4), đã thu hút được nhiều người ủng hộ.

Câu trả lời đúng:

Nhiệm vụ của năm 2010 và 2011 là như nhau.

Dấu phẩy được sử dụng trong các trường hợp sau:

Mệnh đề phụ được phân cách với mệnh đề chính bằng dấu phẩy nếu nó đứng trước hoặc sau mệnh đề chính:

Khi cô ấy bước vào phòng, tôi đứng dậy.

(Khi…), .

Tôi đứng dậy khi cô ấy bước vào phòng.

, (Khi…).

Mệnh đề phụ được phân cách với mệnh đề chính bằng dấu phẩy ở cả hai bên nếu nó nằm trong mệnh đề chính:

Hôm qua, khi nhận được cuộc gọi từ Ivan, tôi đang bận.

[ , (Khi…), ].

Các mệnh đề phụ đồng nhất được kết nối mà không có liên từ được phân tách bằng dấu phẩy:

Anh biết giáo viên sẽ gọi điện cho mẹ anh, mẹ anh sẽ vô cùng không vui và anh sẽ gặp rắc rối.

, (Cái gì …), (), ().

Mệnh đề phụ đồng nhất được nối với nhau bằng các liên từ lặp lại, cách đặt dấu phẩy tương tự như với mệnh đề đồng nhất:

Anh biết giáo viên sẽ gọi điện cho mẹ anh, mẹ anh sẽ vô cùng không vui và anh sẽ gặp rắc rối.

, (cái gì...), và (cái gì...), và (cái gì...).

mệnh đề phụ với các liên từ phụ thuộc phức tạp bởi vì, do thực tế là, thay vì, để, after, while và những từ tương tự khác được phân tách khỏi từ chính bằng một dấu phẩy, được đặt ở ranh giới của mệnh đề chính và mệnh đề phụ:

Khi anh ấy nói chuyện, tôi càng trở nên bối rối hơn.

(BẰNG…),.

Tôi càng trở nên bối rối hơn khi anh ấy nói chuyện.

, (BẰNG...).

Khi anh ấy nói chuyện, tôi càng trở nên bối rối hơn.

[ (BẰNG...) ].

Các công đoàn phức tạp có thể chia thành hai phần nếu:

1) ở phía trước họ hạt tiêu cực Không:

Cô ấy Không Tôi trả lời vì tôi sợ.

2) có các hạt ở phía trước chúng chỉ, duy nhất, chính xác v.v., thể hiện một ý nghĩa hạn chế:

Cô ấy đã trả lời chỉ một bởi vì tôi sợ hãi.

Chú ý:

Các đoàn thể sau đó, như thể, ngay cả khi, chỉ khi họ không chia tay.

Nếu có hai người ở gần liên từ phụ thuộc, thì dấu phẩy được đặt giữa chúng trong mọi trường hợp, ngoại trừ khi nó liên minh phức tạp một trăm.

Cần có dấu phẩy: Họ quyết định rằng nếu sáng hôm sau thời tiết tốt thì họ sẽ rời khỏi thị trấn.
Không có dấu phẩy: Họ quyết định rằng nếu sáng hôm sau thời tiết tốt thì họ sẽ rời khỏi thị trấn.

Mệnh đề phụ với từ đoàn kết cái mà. Dấu phẩy sau một từ kết hợp không được đặt. Quy tắc này có hiệu lực ngay cả khi từ đó là một phần của cụm trạng từ:

Tôi không biết phải phản ứng thế nào trước một tình huống mà tôi không thấy lối thoát.

Chúng tôi định cư trên bờ hồ, bờ hồ mọc đầy cây linh chi.

(Dấu phẩy sau cụm trạng từ đã học mà không được đặt).

A26 - bài tập về dấu chấm câu trong một câu phức tạp có liên từ và kết nối không liên kết. Câu phức tạp, bao gồm một số cái đơn giản các loại khác nhau các kết nối cần được chú ý.

A26 từ phiên bản demo của FIPI 2010, 2011 và 2012

Phương án trả lời nào chỉ ra đúng tất cả các số cần thay thế bằng dấu phẩy trong câu?
Vào ban đêm, gỗ được đưa ra sông (1) và (2) khi sương mù trắng bao phủ bờ sông (3) cả 8 đại đội (4) đều đặt ván lên đống đổ nát của cây cầu.
- 1, 3, 4
- 1, 2, 3
Phương án trả lời nào chỉ ra đúng tất cả các số cần thay thế bằng dấu phẩy trong câu?
Cánh cửa ra vào đột ngột mở ra (1) và một thanh niên khỏe mạnh nhảy ra đường (2), người (3) nếu Alexey không kịp bước sang một bên vào phút cuối (4) có lẽ đã tông thẳng vào anh ta.
- 1, 2, 3, 4
Phương án trả lời nào chỉ ra đúng tất cả các số cần thay thế bằng dấu phẩy trong câu?
Sau khi tiếng chuông thứ ba vang lên (1) bức màn rung chuyển và từ từ kéo lên (2) và (3) ngay khi khán giả nhìn thấy bộ phim yêu thích của mình (4), các bức tường của rạp rung chuyển theo đúng nghĩa đen với những tràng pháo tay và tiếng la hét nhiệt tình.
- 1, 2, 3, 4

Câu trả lời đúng:

1, 2, 3
1, 2, 3, 4
1, 2, 3, 4

Xin lưu ý:
Những nghi ngờ lớn nhất nảy sinh trong trường hợp các liên từ phụ thuộc và phối hợp xuất hiện gần nhau.

Ở đâu và tại sao	Dấu phẩy được đặt	Dấu phẩy không được đặt
Nếu có công đoàn ở gần Và Và Bao nhiêu, Và Và Khi, Và Và trước, Và Và ĐẾN, Và Và Cái mà và những người khác như thế	Căn phòng trống rỗng và bao nhiêu Dù tôi có cố gắng nhìn đến đâu thì bóng tối cũng không cho phép tôi làm vậy (không có phần thứ hai). liên minh đôi vậy thì, vậy hoặc công đoàn Nhưng)	Căn phòng trống rỗng và bao nhiêu Tôi không cố nhìn cô ấy, Nhưng bóng tối không cho phép tôi làm điều này (có phần thứ hai của liên minh kép vậy thì, vậy hoặc công đoàn Nhưng)
Nếu có công đoàn ở gần Cái gì Và Mặc dù, Cái gì Và Khi, Cái gì Và Nếu như	tôi đã rất ngạc nhiên cái gì, khi nào dù bạn có gọi thế nào thì anh ấy cũng không có ở nhà (không thì, vâng, nhưng)	tôi đã rất ngạc nhiên cái gì khi nào bạn sẽ không gọi Cái đó anh ấy không có ở nhà (anh ấy vậy thì, vậy hoặc Nhưng)
Trước vậy thì, vậy Và Nhưng
Sau lời đoàn kết cái mà		Tôi không biết phải phản ứng thế nào trước tình huống này, làm thế nào để thoát khỏi nó cái mà Tôi không thấy (trong câu có từ nối cái mà)

A21. Dấu chấm câu trong câu có thành viên bị cô lập

A22. Những từ và cấu trúc không liên quan về mặt ngữ pháp với các thành viên trong câu

Bài học được phát triển bằng các phương pháp giảng dạy tích cực cho phép học sinh tham gia vào các hoạt động và hình thành các hành động học tập giao tiếp, nhận thức và điều tiết. Học sinh học cách áp dụng kiến thức vào thực tế, giúp các em chuẩn bị cho hoàn thành thành công kỳ thi cuối kỳ.

Bài học bao gồm việc tóm tắt tài liệu về chủ đề “Cú pháp và dấu câu, phân tích văn bản”. Kiểm tra kỹ năng của học sinh liên quan đến việc xác định phong cách và loại văn bản, với định nghĩa ý nghĩa từ vựng từ, định nghĩa phương tiện biểu đạt, cách đặt dấu câu, về vai trò của dấu gạch ngang trong câu. Chuẩn bị viết một bài luận phong cách báo chí, kiểu nói - lập luận, thể hiện thái độ trước vấn đề tác giả nêu ra: “Cần làm gì để thế giới xung quanh ta tử tế hơn, kiên nhẫn hơn, con người nhạy cảm hơn?”, góp phần giáo dục phẩm chất đạo đức. Giáo dục trong các bài học tiếng Nga phải kết hợp một cách hữu cơ với việc học và giáo viên phải thể hiện kỹ năng phi thường để đạt được điều này. Đánh thức sự hứng thú với môn học, khả năng giao tiếp, phát triển tư duy và trí tưởng tượng độc lập góp phần ổn định đạo đức cá nhân và phát triển lý tưởng đạo đức. Bằng cách sử dụng các văn bản được chọn lọc đặc biệt trong các bài học tiếng Nga nói về lòng nhân ái, lòng nhân đạo, lòng thương xót, lương tâm và tình yêu Tổ quốc, bạn có thể khuyến khích học sinh không chỉ suy nghĩ về các câu hỏi đặt ra mà còn đưa ra lựa chọn đạo đức và hình thành một đạo đức. chức vụ.

Để củng cố và đào sâu kiến thức ngôn ngữ, có thể áp dụng nó vào thực tế và chuẩn bị vượt qua các kỳ thi ở trường thành công.
Tóm tắt kiến thức về đặc điểm của phong cách báo chí.
Tháo rời Bài tập thi của Nhà nước thống nhất liên quan đến việc xác định phong cách, loại văn bản, xác định ý nghĩa từ vựng của từ A 30, xác định phương tiện biểu đạt B 8, xác định vị trí dấu câu, vai trò của dấu gạch ngang trong câu A 24.
Thúc đẩy sự phát triển của hoạt động sáng tạo, lời nói và tinh thần.
Góp phần rèn luyện phẩm chất đạo đức.

Thiết bị: đĩa, bảng điểm, poster, máy tính có bảng trắng tương tác.

Phương pháp giảng dạy: sinh sản, giải thích và minh họa, phương pháp quan sát và phân tích các phương tiện ngôn ngữ.

Tiến độ bài học

Hôm nay chúng ta sẽ tiến hành bài học tiếng Nga trong lớp máy tính. Chủ đề của bài học: Phân tích nhiệm vụ Kỳ thi Thống nhất bằng tiếng Nga (cú pháp và dấu câu, phân tích văn bản) (trên bảng điểm nhúng trong máy tính).

Hãy viết số đó vào sổ tay của bạn, công việc tuyệt vời, đề tài.

“Giấc mơ của bạn thật đẹp, nhưng khi bạn đi đến đống lửa, xin đừng xô đẩy một ông già trên đường đi hoặc làm tổn thương một đứa trẻ”.

“Mọi người hãy tỉnh táo lại, hãy bao dung hơn, tử tế hơn và yêu thương nhau hơn”.

Lòng Thương Xót

Sức chịu đựng

Khoan dung đối với ý kiến và niềm tin của người khác

Bằng cách nào đó tôi tình cờ thấy những từ này trong một cuốn sách và chúng đọng lại trong tâm trí tôi. Đây là lời khuyên mà cô gia sư, một sinh vật ngây thơ và tốt bụng nhất, đã dành cho một cô gái xuất thân từ một gia đình thông minh người Nga. Cô gái mơ ước cống hiến cả cuộc đời mình cho cuộc đấu tranh vì hạnh phúc của nhân dân và sẵn sàng, giống như Joan of Arc, sẵn sàng dấn thân vì lợi ích của mọi người. “Những giấc mơ của bạn thật tuyệt vời,” gia sư nói với cô gái, “nhưng khi bạn đi đốt lửa, xin đừng xô đẩy ông già trên đường đi hoặc xúc phạm đứa trẻ.” Lời khuyên này có lẽ sẽ được ghi nhớ vì tính đơn giản của nó. Cho dù bạn trở thành ai, bất kể bạn đạt được điều gì trong cuộc sống - những chiến thắng vĩ đại, thành công, vinh quang - điều quan trọng nhất vẫn là thái độ của bạn với mọi người, và trên hết là với những người yếu đuối, không được bảo vệ.

Đừng xúc phạm người đã bị xúc phạm. Đã trở thành người chiến thắng, hãy tỏ lòng thương xót với kẻ bại trận. Và nếu bạn hành động khác đi thì lòng can đảm, trí thông minh và tài năng của bạn sẽ trở nên vô giá trị.

Lòng thương xót luôn được coi là một trong những phẩm giá con người. Từ này kết hợp những phẩm chất như lòng tốt, lòng trắc ẩn và khả năng thông cảm với nỗi đau buồn của người khác. Và còn có một từ cổ trong tiếng Nga - từ bi.

Học lòng thương xót ở đâu? Từ ai? Trong con người, trong cuộc sống. Mỗi ngày chúng ta sống dạy cho chúng ta lòng thương xót, chúng ta học từ gương của người khác. Âm nhạc, hội họa và văn học dạy về lòng thương xót.

Hãy viết đoạn văn của bài học hôm nay: “Mọi người hãy tỉnh táo lại, hãy bao dung hơn, tử tế hơn, hãy yêu thương nhau”.

Bài tập từ vựng: Ở đầu bài đã nói từ đó lòng thương xót.

Chọn từ tiếng Nga bản địa cho nó - từ đồng nghĩa.

Khoan dung, cảm thông, từ bi, đồng cảm, tử tế, đáp ứng, tốt bụng, từ bi, dịu dàng, hạ mình, thương hại, tận tâm, từ bi, trung thực, chân thành, nhạy cảm. Tất cả những phẩm chất này có thể được gọi bằng một từ - sức chịu đựng(lat.), mọt sách, khoan dung với ý kiến, niềm tin của người khác.

A 30 Hãy nêu rõ giá trị chính xác từ TÌNH YÊU.

Thể hiện sự đồng cảm, tiếc nuối.
Tính nhân văn, nhân văn trong hoạt động xã hội, trong quan hệ với con người.
Thương thay cho nạn nhân.
Sẵn sàng giúp đỡ hoặc tha thứ vì lòng trắc ẩn.

Đọc văn bản. (1) Những cuộc trò chuyện của chúng ta về đạo đức thường quá chung chung. (2) Và đạo đức bao gồm những điều cụ thể - những cảm xúc, tính chất, khái niệm nhất định.

(3) Một trong những cảm giác này là cảm giác thương xót. (4) Thuật ngữ mà hầu hết mọi người đều đã lỗi thời, không được ưa chuộng ngày nay và thậm chí dường như bị cuộc sống của chúng ta chối bỏ. (5) Một điều gì đó đặc trưng chỉ có ở thời trước. (6) “Chị lòng thương xót”, “anh chị em của lòng thương xót” - ngay cả từ điển cũng cho họ là “lỗi thời”, tức là những khái niệm lỗi thời.

(7) Lời nói già đi là có lý do. (8) Lòng thương xót. (9). Nó là gì - không thời trang? (10) Không cần thiết?

(11) Tước bỏ lòng thương xót có nghĩa là tước bỏ một trong những biểu hiện quan trọng nhất của đạo đức. (12) Cảm giác cần thiết, cổ xưa này là đặc điểm của toàn bộ cộng đồng động vật: lòng thương xót đối với những kẻ bị đánh bại và bị thương. (13) Làm thế nào mà cảm giác này trong chúng ta lại suy yếu, lụi tàn, bị lãng quên? (14) Mọi người có thể phản đối tôi bằng cách nêu ra nhiều ví dụ về sự đáp lại cảm động, lời chia buồn và lòng thương xót thực sự. (15) Có những ví dụ, tuy nhiên chúng ta cảm thấy, và từ lâu, đã cảm thấy một luồng lòng thương xót tuôn trào từ cuộc sống của chúng ta. (16) Nếu có thể thực hiện một thước đo xã hội học về cảm giác này...

(17) Bi kịch gần đâyở Chernobyl đã khuấy động lòng người và tâm hồn con người. (18) Thảm họa thể hiện tình cảm nhân hậu, ấm áp nhất giữa con người, con người tình nguyện giúp đỡ, giúp đỡ - bằng tiền bạc, bằng mọi thứ có thể. (19) Tất nhiên, đây là biểu hiện của lòng thương xót dân tộc, vốn là nét đặc trưng của dân tộc ta: đây là cách họ luôn giúp đỡ những nạn nhân bị cháy, đây là cách họ giúp đỡ những lúc đói kém, mất mùa...

(20) Nhưng Chernobyl, động đất, lũ lụt là những tình huống khẩn cấp. (21) Thông thường, lòng thương xót và sự cảm thông là cần thiết trong cuộc sống bình thường hàng ngày, từ người này sang người khác. (22) Sự sẵn sàng thường xuyên giúp đỡ người khác có lẽ được nuôi dưỡng bởi một yêu cầu, một lời nhắc nhở của hàng xóm, bạn bè những người cần điều đó...

(23) chắc chắn rằng một người sinh ra đã có khả năng đáp lại nỗi đau của người khác. (24) Tôi cho rằng cảm giác này là bẩm sinh, được ban tặng cho chúng ta cùng với bản năng, tâm hồn của chúng ta. (25) Nhưng nếu cảm giác này không được sử dụng, không được rèn luyện thì nó sẽ yếu đi và teo đi.

A 28 Câu nào không tương ứng với quan điểm của tác giả?

Cuộc trò chuyện về đạo đức không nên trừu tượng.
Điều quan trọng không kém là sẵn sàng giúp đỡ một người trong cuộc sống bình thường hàng ngày.
Cảm giác từ bi không phải là bẩm sinh, nó phải được trau dồi.
TRONG xã hội hiện đại tình thương trong con người đang dần bị hao mòn.

Xác định phong cách và kiểu lời nói của văn bản.

Phong cách khoa học, Sự miêu tả.
Phong cách báo chí, lý luận - phản ánh.
Phong cách nghệ thuật, Sự miêu tả.
Phong cách khoa học, lý luận - phản ánh.

Trả lời 2. văn bản này theo phong cách báo chí, tác giả tác động đến người đọc, bày tỏ tình cảm, sử dụng câu nghi vấn, sử dụng thành viên đồng nhất, câu phức tạp. Chủ đề này được công khai và có liên quan ngày hôm nay. Loại bài phát biểu - lý luận: đầu tiên là luận điểm, sau đó là lập luận và kết luận.

Q 8 Câu 20 – 22 sử dụng phương tiện biểu đạt nào?

Tính từ, cường điệu.
Đối lập, từ đồng nghĩa, thành viên đồng nhất.
Ẩn dụ, biểu tượng.
Từ vựng song song, từ đồng nghĩa.

A 24 Dấu gạch ngang có chức năng gì ở câu 18?

Là ngữ điệu.
Thay thế một động từ liên kết giữa các phần chính của câu.
Tách các phần của một câu không liên kết phức tạp.
Xác định một cấu trúc làm rõ (giải thích).

Công việc thực tế

Trong trường hợp không có động từ liên kết, nếu vị ngữ được biểu thị bằng tính từ thì có dấu gạch ngang giữa chủ ngữ và vị ngữ...

được đặt
không được đặt
có thể được cài đặt hoặc không

Hãy đưa ra ví dụ của bạn.

Kiểm tra 2.

Trong trường hợp không có động từ liên kết, nếu một trong các thành viên chính của câu được diễn đạt bằng đại từ cầu xin và thành viên còn lại bằng một danh từ trong trường hợp chỉ định hoặc một đại từ nhân xưng, không có dấu gạch ngang giữa chúng.

Bầu trời trong xanh.
Cuốn sách này là của ai?
Sống là để phục vụ Tổ quốc.
Không rời đi ngay có nghĩa là lỡ chuyến tàu.

Kiểm tra 3.

Tìm quy tắc giải thích chính xác nhất về vị trí hoặc sự vắng mặt của dấu gạch ngang trong câu.

Mỗi người là kiến trúc sư cho hạnh phúc của chính mình.

Gạch ngang giữa chủ đề và vị ngữ được đặt trong trường hợp không có từ nối, nếu cả hai thành viên chính của câu đều được biểu thị bằng danh từ trong trường hợp chỉ định.
Không đặt dấu gạch ngang giữa chủ ngữ và vị ngữ nếu một trong các thành phần chính được thể hiện một từ để hỏi, MỘT khác là một danh từ trong trường hợp chỉ định hoặc đại từ nhân xưng.
Một dấu gạch ngang được đặt giữa chủ ngữ và vị ngữ nếu vị ngữ được diễn đạt bằng một cụm từ.
Một dấu gạch ngang được đặt giữa chủ ngữ và vị ngữ nếu cả hai thành viên chính được thể hiện dưới dạng chữ số đếm.

Câu chuyện về những đặc điểm chính của phong cách báo chí

Việc mô tả tính chất thô tục của Nabokov gợi nhớ đến mô tả về một loài sinh vật: anh ấy trông như thế nào (“một người trưởng thành, một người đáng kính và có đầu óc thực tế…”); nó sống trong môi trường nào (“một hiện tượng toàn cầu”, “có ở mọi tầng lớp và quốc gia”); những gì anh ta ăn (“tham lam tiếp thu mọi loại thông tin”, “ăn theo kho ý tưởng tầm thường”); cách anh ta cư xử (“không nhạy bén, không hứng thú với nghệ thuật”; “cần thích nghi, hòa nhập”; “lừa dối là đồng minh trung thành”). Về vấn đề này, văn bản liên tục chứa các cấu trúc cú pháp có dấu gạch ngang giữa chủ ngữ và vị ngữ.

Quan điểm của tác giả là của một nhà khoa học tự nhiên: hơi trừu tượng, đồng thời sâu sắc và đánh giá. Miêu tả một người thô tục, tạo ra một bức chân dung chính xác về anh ta, để người đọc có xem toàn bộ về xã hội này và thể loại văn học- nhiệm vụ của tác giả. Nhưng nó không kết thúc ở đó. Tóm lại, V. Nabokov trừu tượng hóa khái niệm này và đưa nó lên một tầm cao hơn, coi sự thô tục nói chung là một hiện tượng tiêu cực của đời sống tinh thần công cộng, đòi hỏi sự phán xét về mặt thẩm mỹ và đạo đức. Thô tục là nơi có sự không thành thật, giả dối, rập khuôn, tự mãn, nghèo nàn về tinh thần. “Mọi thứ chân thật, trung thực và đẹp đẽ đều không thể thô tục.”

Sự thô tục là nguy hiểm, “lây lan” - suy nghĩ này không được thể hiện trực tiếp mà được đoán ra (“trong mỗi chúng ta đều tồn tại bản chất sáo rỗng này ...”). Về vấn đề này, việc sử dụng các văn bia “thẳng thắn”, “thực tế”, “đúng” trong văn bản là biểu thị. Chúng, kết hợp với các từ “philistine”, “tư sản” không được coi là từ trái nghĩa với các định nghĩa “không chân thành”, “giả mạo”, “giả mạo”.

Thường rất khó để xác định ranh giới mà lời nói, hành động và thậm chí cả đồ vật trở nên thô tục và thô tục. Có lẽ phải có ý thức đạo đức và thẩm mỹ mà chỉ có nghệ thuật, cụ thể là văn học mới hình thành được. Và theo định nghĩa ẩn dụ của tác giả, “toàn bộ bản chất của chủ nghĩa philistine là thù địch với nghệ thuật.” Chủ đề về chủ nghĩa philistin và sự thô tục được thể hiện trong văn học Đức bằng cách đối lập giữa chủ nghĩa philistine và chủ nghĩa lãng mạn. Trong các tác phẩm kinh điển của Nga, nó nghe có vẻ mạnh mẽ nhất. Gogol, Tolstoy, Chekhov, Bunin “trong việc tìm kiếm sự đơn giản và chân lý đã bộc lộ một cách xuất sắc sự thô tục.” Chỉ cần nhớ lại “sự thô tục uy nghiêm” của Chichikov, những suy tư của Tolstoy về cái đúng và cái sai trong cuộc sống, người trí thức mơ mộng trong truyện Chekhov, quý ông đến từ San Francisco, mới hiểu được tầm quan trọng của chủ đề này.

Trong văn bản của V. Nabokov về sự thô tục và thô tục, không có sự buộc tội bệnh lý nào, nhưng có một chút mỉa mai xuyên qua. Tác giả dường như mời người đọc xem xét kỹ hơn về người anh hùng được miêu tả: nếu anh ta nhận ra chính mình thì sao.

Văn bản này mang phong cách báo chí, tác giả tác động đến người đọc bằng cách bộc lộ cảm xúc, sử dụng câu nghi vấn, sử dụng các thành viên đồng nhất, câu phức tạp. Chủ đề này được công khai và có liên quan ngày hôm nay. Loại bài phát biểu - lý luận: đầu tiên là luận điểm, sau đó là lập luận và kết luận.

Chúng ta hãy nhớ lại những đặc điểm chính của phong cách báo chí:

Lĩnh vực sử dụng phong cách báo chí: quan hệ kinh tế - xã hội, chính trị, văn hóa; dùng trên báo, tạp chí.
Mục đích của lời nói: thông báo, truyền đạt tới công chúng thông tin có ý nghĩađồng thời tác động đến người đọc, người nghe, thuyết phục anh ta về điều gì đó, truyền cho anh ta những ý tưởng, quan điểm nhất định, lôi kéo anh ta đến những hành động nhất định.
Đặc điểm phong cách. Phong cách báo chí được đặc trưng bởi tính logic, hình ảnh, cảm xúc, tính đánh giá, sự hấp dẫn, niềm đam mê và khả năng tiếp cận.
Ngôn ngữ có nghĩa là:
1. từ vựng chính trị - xã hội;
2. tính từ, so sánh, ẩn dụ, lặp lại từ vựng, phân loại, đơn vị cụm từ, thuật ngữ theo nghĩa bóng;
3. câu khuyến khích và câu hỏi;
4. câu hỏi tu từ;
5. kháng cáo chung;
6. từ giới thiệu, cụm từ tham gia và trạng từ, cấu trúc cú pháp phức tạp.

Các thể loại báo chí: bài báo, tạp chí, tiểu luận, báo cáo, feuilleton, hùng biện, bài phát biểu tư pháp, bài phát biểu trên đài phát thanh, truyền hình, tại một cuộc họp, báo cáo.

Dấu câu.

Câu chuyện về dấu chấm câu (về dấu gạch ngang).

Vào thế kỷ 18, năm ký tự xuất hiện: dấu ngoặc đơn, dấu hỏi, dấu ngoặc kép, dấu gạch ngang và dấu chấm lửng.

Dấu gạch ngang được đặt:

Giữa chủ ngữ và vị ngữ.
Trong một câu chưa đầy đủ.
Dấu gạch ngang ngữ điệu.
Kết nối dấu gạch ngang.
Sau các thành viên đồng nhất của câu trước từ khái quát.
Đối với các ưu đãi riêng biệt.
Đối với câu mở đầu và câu chèn vào.
Trong các câu phức không liên hợp.
Trong lời nói trực tiếp.
Trong quá trình đối thoại.

Tóm tắt bài học.

Chúng ta thường nhầm lẫn các khái niệm như lòng thương hại, lòng nhân đạo, lòng thương xót và thay thế cái này bằng cái kia. Điều này không đúng, vì có lòng thương xót, có lòng từ bi và có lòng thương xót không giống nhau. Và mặc dù tác giả sử dụng các từ “lòng thương xót kẻ bại trận”, “đáp ứng cảm động”, “chia buồn” làm từ đồng nghĩa, tuy nhiên, lòng thương xót là lòng trắc ẩn tích cực, sự sẵn sàng giúp đỡ ai đó đang gặp khó khăn vì lòng từ thiện.

Tác giả chỉ lo ngại về việc thiếu sự hỗ trợ tích cực trong cuộc sống hàng ngày. Chúng tôi đáp lại lời kêu gọi của giới truyền thông và giúp đỡ các nạn nhân trong thảm họa, vì nó đáng tin cậy, vì nó đã được chỉ ra cho chúng tôi, nhưng chúng tôi lại ngại đến gần một người đang nằm trên mặt đất vì nghĩ rằng người đó chỉ say rượu. Theo tác giả, chúng ta ngày càng ít có tính tò mò lành mạnh khiến một người chú ý hơn đến cuộc sống của người khác. Nếu không có “sự khiêm tốn giả tạo” này, họ đã không đưa tin, chẳng hạn như về những người già chết một mình và nằm 1-2 tuần (!) trong căn hộ của họ, hoặc về những người chết cóng trên đường phố, ngay cả khi họ say rượu.

“Từ thiện quốc gia” thật tuyệt vời, nhưng tác giả còn lo lắng hơn nhiều về việc thiếu “sự sẵn sàng thường xuyên giúp đỡ” bạn bè, hàng xóm hay chỉ là người thân. đến một người lạ. Có lẽ chúng ta đã mất đi niềm tin.

Bạn đọc văn bản này và trí nhớ của bạn gợi lại những ví dụ về sự thờ ơ của con người: nghệ sĩ biểu diễn xiếc nổi tiếng, “chú hề buồn” Yengibarov chết vì đau tim trên đường phố vì không có ai giúp đỡ.

Người ta có thể không đồng ý với nhận định của tác giả “con người sinh ra đã có khả năng đáp lại nỗi đau của người khác”, nhưng chắc chắn rằng cảm giác thương xót phải được “thực hành”, “phát triển”, “giáo dục”. Và tất nhiên, đó là nghệ thuật văn học cổ điển có thể đảm nhận vai trò này một cách tốt nhất có thể. Chúng ta hãy nhớ đến “Đặc vụ nhà ga”, “Con gái của thuyền trưởng” của Pushkin, “Tội ác và trừng phạt” của Dostoevsky, “Sự phục sinh” của Tolstoy. Chủ đề về nhân loại và lòng thương xót được đặc biệt chú ý trong văn học quân sự. Nhưng vấn đề là thế hệ chúng ta thích tất cả những thông tin trên truyền hình, báo chí và tạp chí, nơi chứa đựng vô số bạo lực và tàn ác.

Suy nghĩ của tác giả thật đáng báo động. Mối lo ngại cho số phận “một trong những biểu hiện quan trọng nhất của đạo đức” của con người được thể hiện qua câu hỏi của tác giả (“Nó không phải là thời trang sao? Có cần thiết không?”), trong việc sử dụng những từ như “bị từ chối”. bởi cuộc sống của chúng ta”, “giảm sút”, “bị đình trệ”, “bị bỏ quên”, “không được sử dụng”, “không tập thể dục”, “suy yếu”, “teo teo”. Tác giả không đưa ra lời khuyên, ông chỉ xác định vấn đề và mời gọi người đọc suy nghĩ xem phải làm gì để lòng thương xót sưởi ấm cuộc đời chúng ta.

Bài tập về nhà. Viết một bài luận đánh giá về văn bản này.

Bày tỏ thái độ của mình đối với vấn đề tác giả nêu ra. Cần phải làm gì để thế giới xung quanh chúng ta tử tế hơn, kiên nhẫn hơn và mọi người nhạy cảm hơn?

Ưu đãi

1. Đặt dấu chấm câu. Liệt kê hai câu yêu cầu MỘT dấu phẩy. Viết số của các câu này.

Không còn thước đo nào, không còn tên gọi, không còn sự so sánh nào cho nỗi đau khổ của chúng ta.
Chỉ có những ô vuông màu vàng trên cửa sổ của túp lều gỗ cắt xuyên qua bóng tối và ở trung tâm của trận bão tuyết, một chiếc lưỡi đỏ tươi đang nhảy múa.
Tiếng chim huýt sáo và lách cách chào buổi sáng trong rừng và bụi rậm ven biển.
Các loại hạt được nghiền thành bột trong máy xay cầm tay hoặc cho vào nước qua đêm và nhào thành bột vào sáng hôm sau.
Mùa hè năm nay đến muộn và không giống bất kỳ mùa hè nào khác.

2. Đặt dấu chấm câu. Liệt kê hai câu yêu cầu MỘT dấu phẩy. Viết số của các câu này.

Với sự vội vã đáng sợ, sương mù rời khỏi đầm lầy và những làn sương trắng của nó trông giống như những con thiên nga đang bay lên trời.
Trong những khu rừng vân sam tối tăm và ẩm ướt với một số lượng lớn Có ít quả việt quất và nấm.
Chiếc xe cứ nhảy lên nhảy xuống, rơi đâu đó xuống vực sâu rồi lắc lư.
Không chỉ đối với người Slav mà còn đối với tất cả các dân tộc cổ đại, cây sồi được tôn sùng như một loại cây linh thiêng.
Tiếng súng vang lên đâu đó phía sau những ngôi nhà và chìm trong vòm trời xanh.

3. Đặt dấu chấm câu. Liệt kê hai câu yêu cầu MỘT dấu phẩy. Viết số của các câu này.

Chỉ dưới bức tường doanh trại lữ đoàn và gần các cột hàng rào là những búi cỏ bụi bặm nhô ra.
Rồi đột nhiên chim sáo phát ra tiếng kêu của chim sơn ca hoặc quạc quạc như vịt trời.
Nắng thu và gió làm khô lá trên cây, nhuộm màu vàng và nâu.
Suốt ngày tôi lang thang trong rừng, trèo vào rừng rậm và nhìn những dấu vết trên mặt đất.
Gió nổi lên, làm gợn lên những vũng nước lạnh và uốn cong những cây dương mảnh khảnh, mềm dẻo xuống đất.

4. Đặt dấu chấm câu. Liệt kê hai câu yêu cầu MỘT dấu phẩy. Viết số của các câu này.

Bóng của những cây cổ thụ đen kịt đổ xuống các căn phòng khiến căn hộ luôn u ám và lạnh lẽo.
Con thiên nga hoảng hốt bay lên khỏi mặt nước và vỗ đôi cánh rộng màu bạc.
Cuộc sống du mục không thay đổi bất cứ điều gì về ngoại hình, tính cách hay lời nói của Oska.
Tôi bị dày vò bởi cảm giác những rắc rối đang đến gần hoặc một căn bệnh sắp chớm.
Những con thỏ nâu chạy qua cánh đồng vào ban đêm, đào bới cây trồng vụ đông và để lại những dấu vết rối rắm trên tuyết.

5. Đặt dấu chấm câu. Liệt kê hai câu yêu cầu MỘT dấu phẩy. Viết số của các câu này.

Tôi bước ra khỏi cửa và nhìn thấy một con cáo ở bậc thềm hiên nhà.
Những chuyến đi đến trường hàng ngày xuyên qua khu rừng rậm rạp, tối tăm không chỉ rèn luyện cơ bắp mà còn cả tính cách của Glebka.
Bản thân các đường phố trông giống như những hẻm núi hoặc lòng sông.
Sau này Glebka đã quen với những âm thanh xào xạc, tiếng động trong rừng và bóng tối.
Hoa chỉ xuất hiện trên mặt nước vào giờ buổi sáng hoặc vào buổi tối.

6. Đặt dấu chấm câu. Liệt kê hai câu yêu cầu MỘT dấu phẩy. Viết số của các câu này.

Đêm càng lạnh và dòng sông có mùi ẩm ướt.
Lida đang run rẩy vì lạnh hoặc vì sợ hãi.
Những bông hoa phảng phất và thoang thoảng mùi tươi mát của dòng sông và cỏ khô.
Toàn bộ không gian từ rìa làng đến hồ tràn ngập lều trại, sạp hàng, xe đẩy và ô tô.
Ngày hôm sau, Mikhail Prokofievich bình tĩnh đến Sokolniki hoặc Kolomenskoye để đi dạo và đắm mình trong suy tư.

7. Đặt dấu chấm câu. Liệt kê hai câu yêu cầu MỘT dấu phẩy. Viết số của các câu này.

Sau tất cả những sự kiện này, Petka và Vaska đã quên mất chiếc lều trong vài ngày.
Mặt trời chìm vào những đám mây đỏ thẫm và trời bắt đầu mưa vài đợt.
Những tán cây rậm rạp trong vườn chủ nhân lặng lẽ rì rầm trầm ngâm, tiếng xào xạc khó nghe của chúng hòa vào nhau rồi lụi tàn trong sự im lặng sâu thẳm của màn đêm.
Sáng hôm sau, ông nội đi ủng sạch và giày bast mới, cầm cây trượng và một miếng bánh mì rồi lang thang vào thành phố.
Mỗi bụi cây và mỗi cây đều thu thập nước mưa trên lá và trút xuống du khách từ đầu đến chân từng giọt lớn.

8. Đặt dấu chấm câu. Liệt kê hai câu yêu cầu MỘT dấu phẩy. Viết số của các câu này.

Marina đã vượt qua thành công buổi chiếu thứ nhất và thứ hai và được nhận vào kỳ thi trước ủy ban tiểu bang.
Tất cả những tán lá dày đặc và rậm rạp của cây dương đều rung chuyển và tạo ra tiếng ồn do cơn bão.
Những nếp nhăn nhỏ lan ra như những tia sáng quanh mắt bà ngoại, những luồng tiếng cười chào hỏi và sự xảo quyệt thông minh khó nhận thấy chạy ra từ mắt bà.
Tảng băng bắt đầu di chuyển dưới chân chúng tôi và vết nứt bắt đầu lớn dần trước mắt chúng tôi.
Chỉ có mùa xuân phương Bắc của chúng ta mới dễ dàng đùa giỡn với gió và sương mù, mưa và sương giá.

9. Đặt dấu chấm câu. Liệt kê hai câu yêu cầu MỘT dấu phẩy. Viết số của các câu này.

Trước khi trời tối, người dân tập trung tại nhà ga không chỉ từ làng mà còn từ tất cả các làng lân cận.
Tôi từ bỏ việc giải quyết vấn đề và chạy ra vườn thăm bọn trẻ.
Một ngày nọ, anh ấy [Mikhail Prokofievich] có thể ngủ hoàn toàn, nhưng sau đó anh ấy viết hoặc đọc sách suốt đêm.
Trong vòng một giây, Sedletsky có thể nhìn thấy những dòng mưa, những mái nhà ẩm ướt và một hẻm núi sôi sục màu đen ở vùng đất thấp.
Người đàn ông cởi mũ, kẹp dưới cánh tay, lau mồ hôi bằng tay duy nhất và bình tĩnh nhìn xung quanh.

(Tác giả của các văn bản được sử dụng để biên soạn bài kiểm tra: Avtokratov N., Arsenyev V., Berggolts O., Borzunov S., Brazhnin I., Veresaev V., Verzilin N., Vsevolzhsky I., Gaidar A., Golubev G., Golyavkin V., Davydova N., Dubov N., Kokovin E., Krapivin V., Kubansky G., Kuprin A. Likhachev V., Medynsky G., Miroshnichenko G., Nikolaev I., Oseeva V., Panova V., Paustovsky K., Platov L., Rybkov A., Ryss E., Sokolov-Mikitov I., Fedorov E., Chesnokov I., Shatalov V., Yarotsky B.)

Ngân sách thành phố cơ sở giáo dục

"Trung bình Balykly-Chukaevskaya trường trung học»

Rybno-Slobodsky quận thành phố

Cộng hòa Tatarstan

Chuẩn bị cho kỳ thi quốc gia thống nhất

bằng tiếng Nga
ở lớp 11.
Nhiệm vụ 17

chuẩn bị

giáo viên ngôn ngữ và văn học Nga

Nuryakhmetova Ruzalia Khuzyakhmetovna

Với. Balykly-Chukaevo

Chuẩn bị cho kỳ thi quốc gia thống nhất Tiếng Nga. Nhiệm vụ 17

Nhiệm vụ 17. “Dấu chấm câu trong câu có từ và cấu trúc,

về mặt ngữ pháp không liên quan đến các thành viên của câu"

Những điều học sinh cần biết khi hoàn thành task 17: quy tắc đặt dấu câu trong câu có từ, cấu trúc không liên quan về mặt ngữ pháp với các thành viên trong câu; nhóm từ giới thiệu, phân biệt theo nghĩa; những từ không bao giờ mang tính chất giới thiệu mà thường bị hiểu nhầm là như vậy; cách phân biệt từ giới thiệu và phần câu có âm thanh giống với chúng.

 Chúng tôi lặp lại quy tắc.

Lời giới thiệu- những từ mà người nói thể hiện thái độ của mình với những gì mình đang giao tiếp, tức là. họ giới thiệu thông tin bổ sung (thường là bên lề) vào văn bản. Những từ giới thiệu không phải là một phần của câu.

Phân biệt!

Luôn cách nhau bằng dấu phẩy

ở cả hai bên!

Đừng sử dụng dấu phẩy!

không phải lời giới thiệu

Ba chủ yếu dấu hiệu:

1. dễ dàng xóa khỏi văn bản, tức là. chúng có thể bị xóa khỏi câu và ý nghĩa của nó sẽ không thay đổi;

2. bạn không thể đặt câu hỏi bằng từ khác;

3. được thay thế bằng các từ và cấu trúc giới thiệu đồng nghĩa.

Hãy nhớ những lời mở đầu sai lầm!

Có lẽnhư thể , theo đúng nghĩa đen , Ngoài ra,không thể , rốt cuộc, đột nhiên, sau cùng, cuối cùng, thậm chí, hầu như không,chính xác , riêng,như thể , chỉ, trong khi đó,chắc chắn , chắc chắn, nhất thiết, xấp xỉ, hơn nữa, hơn nữa,thực sự , như trước đây, đơn giản, hãy, dứt khoát,như thể , tuy nhiên, chỉ, được cho là, v.v. (tiểu từ, trạng từ)

Phân biệt! Từ tuy nhiên, cuối cùng có nghĩa là, chủ yếu có thể là giới thiệu hoặc thông thường.

Không giới thiệu Nếu như:

Tuy nhiên= but (đây là từ kết hợp, kết nối các thành viên đồng nhất)

Cuối cùng= cuối cùng, cuối cùng, sau đó, là kết quả của mọi thứ (trạng từ)

Có nghĩa= có nghĩa là (động từ)

chủ yếu= trước hết, trên hết (trạng từ)

Ghi chú. Nhiều từ có thể là phần giới thiệu và thành viên của một câu.

1) Levitan quyết định loại bỏ tông màu tối khỏi bức vẽ của mình, Sự thật, không phải lúc nào anh ấy cũng thành công. (Lời giới thiệu Sự thật có thể bỏ đi khỏi câu và nghĩa của nó không thay đổi).

2) Mọi thứ đều thay đổi, một mình Sự thật vẫn còn. (Từ Sự thật là chủ đề, nó không thể bị loại bỏ).

3) Bà , có vẻ nhưđang ngủ gật. (Từ này dường như dễ dàng được trích ra khỏi câu. Bạn không thể đặt câu hỏi về nó; bạn có thể thay thế nó bằng một từ giới thiệu đồng nghĩa với nghĩa “rõ ràng” ở mức độ chắc chắn thấp hơn. Chúng tôi kết luận: bằng văn bản có vẻ như cách nhau bằng dấu phẩy).

4) Tất cả điều này chỉ dành cho tôi có vẻ như. (Từ có vẻ như không bị loại bỏ, nó là một vị ngữ và không thể thay thế bằng một từ giới thiệu có nghĩa ít chắc chắn hơn).

Các loại từ giới thiệu chính

Lời giới thiệu thể hiện	"Nhận biết họ bằng mắt"
Mức độ tin cậy của những gì đang được báo cáo (sự tin cậy/không chắc chắn, giả định)	tất nhiên, tất nhiên, tự nhiên, chắc chắn, thực sự, chắc chắn, không còn nghi ngờ gì nữa, rõ ràng, có lẽ, rất có thể, hình như, hình như, có lẽ, có lẽ, nên, có vẻ như, có lẽ, có lẽ
Cảm xúc khác nhau và cảm xúc (vui mừng, tiếc nuối, ngạc nhiên)	thật may mắn, thật không may, thật không may, thật không may, trước sự ngạc nhiên của chúng tôi, thật sự là sự ngạc nhiên của chúng tôi
Nguồn tin nhắn	họ nói, báo cáo, truyền đạt, theo..., theo thông tin..., theo thông tin..., theo thông tin..., theo truyền thuyết, theo tin đồn, theo ý kiến của tôi, theo quan điểm của tôi, tôi nhớ, người ta đã nghe, họ nói, như ai cũng biết, theo cách diễn đạt...
Thứ tự của các hiện tượng hoặc suy nghĩ và mối liên hệ giữa chúng	thứ nhất, thứ hai, cuối cùng, do đó, do đó, do đó, vì vậy, vì vậy, ví dụ, ngược lại, ngược lại, đặc biệt, nhân tiện, tôi nhấn mạnh, tôi nhắc lại, cuối cùng, tuy nhiên, nhân tiện, do đó, nói chung, một mặt, mặt khác, điều chính, ngoài ra
Cách hình thành suy nghĩ	Nói một cách, nói cách khác, nói cách khác, tóm lại, nói một cách đại khái, nói một cách nhẹ nhàng, có thể nói như vậy
Mức độ bình thường	Như thường lệ, theo phong tục, ít nhất không cường điệu chút nào
Gọi cho người đối thoại	bạn thấy, bạn thấy, bạn hiểu, bạn hiểu, bạn biết, bạn biết, hiểu, hiểu, tin, nghe, đồng ý, tưởng tượng, tưởng tượng, bào chữa, tha thứ, bạn có tin không, bạn có tin không, làm ơn

 Hãy luyện tập. Nhiệm vụ 17 Kỳ thi thống nhất

Phần 1

1.Phương án trả lời nào chỉ ra đúng tất cả các số ở vị trí của chúng?

Vào ban đêm, nơi (1) dường như (2) đã tuyệt chủng, ngay cả chó cũng không sủa và không có ánh sáng chiếu vào từ một cửa sổ duy nhất. Mưa, hàng rào ướt, vỏ cây ẩm ướt có mùi gì đó (3) vô cùng (4) vui tươi, xuân vui.

2 .

BẰNG. Pushkin gọi là M.V. Lomonosov "trường đại học đầu tiên của chúng tôi." Tất cả của bạn thành tựu khoa học MV Lomonosov (1) như một quy luật (2) đã cố gắng áp dụng vào thực tế. Vì vậy (3) chẳng hạn (4) anh ấy, trong khi chế tạo thủy tinh nhiều màu, đã tạo ra bức tranh khảm “Trận chiến Poltava ».

3. Phương án trả lời nào chỉ ra đúng tất cả các số cần thay bằng dấu phẩy trong câu?

Glazunov (1) theo nghĩa đen (2) đã được biến đổi khi chỉ huy dàn nhạc. Anh ấy (3) họ nói (4) hòa nhập với âm nhạc, dẫn dắt nó và đi theo nó.

4. Phương án trả lời nào chỉ ra đúng tất cả các số cần thay thế bằng dấu phẩy trong câu?

Những hình ảnh minh họa tươi sáng trong cuốn sách (1) tất nhiên (2) thu hút sự chú ý của người đọc.

Ý kiến của nhà phê bình nổi tiếng (3) có vẻ (4) thuyết phục.

5. Phương án trả lời nào chỉ ra đúng tất cả các số cần thay thế bằng dấu phẩy trong câu?

Dostoevsky rất tự hào về việc ông đã phát minh ra hay (1) nói đúng hơn là (2) đưa động từ “ né tránh” vào tiếng Nga. Ông tự hào về điều này đến nỗi ông đã viết (3) như đã biết (4) cả một chương về nó trong “Nhật ký của một nhà văn”.

6. Phương án trả lời nào chỉ ra đúng tất cả các số cần thay thế bằng dấu phẩy trong câu?

Vào khoảng tám giờ tối (1) khách bắt đầu chuẩn bị về nhà. Cơn mưa mùa thu ẩm ướt bên ngoài (2) trong khi đó (3) lại biến thành một trận mưa như trút nước. Bạn bè (4) may mắn thay (5) đã mang theo ô nên không sợ bị ướt.

7. Phương án trả lời nào chỉ ra đúng tất cả các số cần thay thế bằng dấu phẩy trong câu?

Giờ phút yên tĩnh của đêm (1) dường như (2) mang đến cho cuộc trò chuyện một sức hấp dẫn đặc biệt.

Làm việc với chương trình máy tính(3) chắc chắn sẽ (4) quyến rũ bạn.

8. Phương án trả lời nào chỉ ra đúng tất cả các số cần thay thế bằng dấu phẩy trong câu?

Chữ viết (1) có lẽ (2) phát sinh ở một người như tâm trạng sớm hơn nhiều so với khi anh ta bắt đầu (3) ví dụ (4) viết ra những chồng giấy tờ.

9 .