Tại sao việc kiểm tra của Trung tâm Chất lượng Giáo dục Mátxcơva lại cần thiết? Tất cả những ai liên quan đến giáo dục tiểu học và trung học có lẽ đã nghe nói về Trung tâm Chất lượng Giáo dục Mátxcơva (MCQE) và nghĩ về mức độ khách quan của đánh giá của các chuyên gia kiểm tra. Chẩn đoán MCKO có hai mục tiêu: thứ nhất là cho phép học sinh thực hành Kỳ thi Bang Thống nhất và Kỳ thi Bang Thống nhất, thứ hai là kiểm tra chất lượng kiến thức mà học sinh nhận được từ giáo viên và gia sư. Và ở đây câu hỏi được đặt ra: tại sao một số giáo viên và gia sư lại tỏ ra phẫn nộ trước phần giới thiệu kiểm tra bắt buộc, nếu bạn tự tin vào sự chuyên nghiệp của mình? Hóa ra họ thiếu kiến thức, thanh tra là nguyên nhân? Tôi giải thích: ý nghĩa chẩn đoán độc lập– kiểm tra không phải học sinh mà là chất lượng giáo dục mà anh ta nhận được. Chẩn đoán MCCO có thể là bắt buộc hoặc tự nguyện. Trong trường hợp đầu tiên, học sinh làm bài kiểm tra trong trường. Trong trường hợp này, nhà trường tự chi trả chi phí chẩn đoán từ ngân sách của mình và lựa chọn các môn học theo thỏa thuận với phụ huynh. Nếu phụ huynh nghi ngờ tính khách quan của nhà trường có thể liên hệ độc lập với Trung tâm. Vì vậy, nếu bạn không chắc chắn về chất lượng giáo dục hoặc tính khách quan của đánh giá, hãy tận dụng cơ hội và liên hệ với Trung tâm Giáo dục Moscow. Điều này sẽ không chỉ giúp tìm ra những lỗ hổng trong giáo dục và xác định điểm mạnhđứa trẻ, nhưng nó cũng sẽ giúp anh ta rất nhiều để đối phó với sự căng thẳng của một kỳ thi thực tế trong tương lai.
MTsKO (Trung tâm Giáo dục Chất lượng Moscow) – tự trị cơ quan chính phủ thêm vào giáo dục nghề nghiệp Mátxcơva. Được thành lập vào ngày 20 tháng 10 năm 2004 theo Lệnh Chính phủ số 2090.
Mục đích của tổ chức này là theo dõi, chẩn đoán cơ sở giáo dục; mở rộng thực tiễn và vấn đề lý thuyết liên quan đến việc nâng cao hiệu quả đánh giá mức độ chất lượng kiến thức cũng như việc bộc lộ năng lực của học sinh; xác định và đào tạo những đại diện thanh niên có năng lực nhất; cải tiến phương pháp chứng nhận của các cơ sở giáo dục khác nhau; chuẩn bị và tiến hành các nghiên cứu giám sát.
MCCS thường xuyên tiến hành một số sự kiện nhằm chẩn đoán hoạt động của các cơ sở giáo dục. Điều này góp phần phát triển các trường trung học, trường kỹ thuật, trường đại học và các tổ chức tương tự khác ở thủ đô. Nhờ hệ thống như vậy, chính phủ có thể đưa ra những quyết định sáng suốt hơn trong việc thực hiện cải cách ở quá trình giáo dục, và học sinh nhận được kiến thức hiện tại và kỹ năng cần thiết cho phát triển hơn nữa tính chuyên nghiệp.
Các loại chẩn đoán
Trong giai đoạn từ 2017 đến 2018, ICCO có kế hoạch tiến hành một số chẩn đoán bắt buộc theo các loại sau:
- chẩn đoán bắt buộc (lớp 4-8, 10);
- khắc phục (lớp 9, 10, 11);
- trong các môn giáo dục phổ thông được nghiên cứu ở mức độ chuyên sâu dành cho các cơ sở giáo dục tham gia vào một số dự án nhất định (y học, kỹ thuật, lớp thiếu sinh quân);
- trong chuyên nghiệp cơ sở giáo dục tham gia đề án tổ chức đào tạo chuyên ngành, sơ tuyển theo chương trình giáo dục phổ thông chính.
Bắt buộc
Lịch khám bệnh bắt buộc năm 2017-2018 năm học trình bày ở bảng:
| Ngày | Lớp học | Mục | Hình thức ứng xử |
| ngày 12 tháng 10 | 9 | Toán học | trống |
| ngày 25 tháng 10 | 9 | tiếng Nga | trống |
| ngày 16 tháng 11 | 10 | tiếng Nga | trống |
| ngày 23 tháng 11 | 5-8, 10 bằng trận hòa | Tiếng Nga, Toán, Ngoại ngữ, Văn học (6-8, 10 lớp) hoặc Lịch sử, Địa lý (6-8 lớp), Vật lý (8, 10 lớp), Sinh học (7-8 lớp, 10 lớp), Xã hội học lớp 10 cấp. Bằng xổ số 3 ngày trước khi chẩn đoán | máy tính |
| ngày 30 tháng 11 | 11 | Toán học | trống |
| ngày 5 tháng 12 | 10 | Toán học | trống |
| ngày 13 tháng 12 | 11 | Môn học tự chọn: xã hội học, lịch sử, vật lý, sinh học, hóa học, khoa học máy tính | Trống |
| ngày 18 tháng 1 | 11 | tiếng Nga | Trống |
| ngày 27 tháng 2 | 9 và 10 | Chẩn đoán khả năng đọc | Trống |
| ngày 1 tháng 3 | 9 | Ngoại ngữ | Ở định dạng OGE |
| ngày 15 tháng 3 | 4-8, 10 bằng trận hòa | Tiếng Nga, Toán (4-8,10), Thế giới xung quanh chúng ta, Sinh học (5-8, 10), Địa lý (5-7, 10 lớp), Xã hội học (6-8, 10), Âm nhạc (6), Vật lý (7-8, 10), Văn học (6-8, 10 ), Hóa học (8.10), Giáo dục thể chất (7), Công nghệ thông tin, An toàn cuộc sống (8), Khoa học máy tính (10) Môn học và lớp học được xác định 3 ngày trước khi chẩn đoán | Máy tính |
| ngày 24 tháng 4 | 10 kỹ thuật | Toán học | |
| ngày 25 tháng 4 | 10 và 11 | Thiên văn học | Máy tính |
| ngày 15 tháng 5 | 10 Kỹ thuật | Vật lý | Biểu mẫu máy tính hoàn thành nhiệm vụ với câu trả lời chi tiết trên biểu mẫu |
Không bắt buộc
Có nhiều loại chẩn đoán tùy chọn. Chúng bao gồm:
- V. tổ chức giáo dục tham gia dự án “Trường tiểu học hiệu quả”;
- chuyên đề;
- siêu chủ đề;
- chủ thể.
Lịch trình chi tiết biện pháp chẩn đoán có thể được thực hiện bởi Trung tâm Chất lượng Giáo dục Moscow.
Đối với cơ sở giáo dục ngoài ngân sách
Đối với các tổ chức này, MCCO cung cấp 2 loại chẩn đoán: độc lập và trong khuôn khổ VMKO. Lịch trình độc lập chi tiết được trình bày trong bảng sau:
| Ngày | Mục | Lớp học |
| Ngày 29 tháng 11 năm 2017 | tiếng anh | 5 |
| tiếng Đức | 5 | |
| người Pháp | 5 | |
| tiếng anh | 8 | |
| tiếng Đức | 8 | |
| người Pháp | 8 | |
| Kỹ năng siêu chủ đề | 10 | |
| Ngày 5 tháng 12 năm 2017 | Kỹ năng siêu chủ đề | 4 |
| Ngày 13 tháng 12 năm 2017 | tiếng Nga | 4 |
| Toán học | 4 | |
| Ngày 23 tháng 1 năm 2018 | Tin học | 9 |
| Khoa học xã hội | 9 | |
| Hoá học | 9 | |
| Ngày 31 tháng 1 năm 2018 | Sinh vật học | 9 |
| Vật lý | 9 | |
| Ngày 1 tháng 2 năm 2018 | tiếng Nga | 7 |
| tiếng Nga | 8 | |
| Toán học | 6 | |
| Ngày 13 tháng 2 năm 2018 | Toán học | 7 |
| Toán học | 9 | |
| tiếng Nga | 6 | |
| Ngày 22 tháng 3 năm 2018 | Công nghệ thông tin | 6 |
| Ngày 28 tháng 3 năm 2018 | Địa lý | 7 |
| Sinh vật học | 7 | |
| Toán học | 8 | |
| Sinh vật học | 8 | |
| Ngày 29 tháng 3 năm 2018 | Địa lý | 6 |
| Câu chuyện | 6 | |
| Vật lý | 8 | |
| Hoá học | 8 | |
| Ngày 25 tháng 4 năm 2018 | Khoa học xã hội | 8 |
| Khoa học xã hội | 10 |
Lịch trình chẩn đoán trong khuôn khổ VMKO được trình bày trong bảng dưới đây.
Gửi đơn đăng ký
Có 2 giai đoạn áp dụng. Giai đoạn đầu tiên (từ tháng 9 đến tháng 11 năm 2017) đã trôi qua, nhưng giai đoạn thứ hai (từ tháng 12 đến tháng 2 năm 2017-2018) vẫn còn phù hợp. Đơn đăng ký có thể được gửi trên trang web chính thức của MCKO mcko.mos.ru và tại tài khoản cá nhân trường học.
Bài thuyết trình đoạn video về MCCO:
Công việc cuối cùng trong hệ thống giáo dục có thể được coi là ba loại:
- công tác kiểm tra, xác minh hành chính;
- chẩn đoán và kiểm tra, giám sát MCKO;
- cuối cùng kỳ thi cuối kỳ.
Cả hai đều có cùng mục tiêu.
Đầu tiên, công việc cuối cùng được thiết kế để kiểm tra tình trạng chất lượng giáo dục trong các cơ sở giáo dục.
Thứ hai, nhờ có họ mà mức độ kiến thức thực tế của học sinh ở một số môn học được bộc lộ, kiến thức lý thuyết và kỹ năng thực hành.
Và thứ ba, công việc cuối cùng nhằm mục đích giám sát việc thực hiện các chương trình giáo dục và lập kế hoạch chuyên đề, lịch trình trong các cơ sở giáo dục.
Trên trang web chính thức của Trung tâm Giáo dục Chất lượng Moscow, bạn có thể tìm thấy tất cả thông tin cập nhật trong các phần liên quan đến theo dõi và chẩn đoán.
Tổ chức và thực hiện công tác kiểm tra, kiểm tra hành chính trong cơ sở giáo dục
Thực hiện tác phẩm cuối cùng phải thực hiện đúng tiến độ đã được giám đốc nhà trường phê duyệt.
Họ được dạy tất cả các môn, ngoại trừ âm nhạc, mỹ thuật, thế giới văn hóa nghệ thuật, giáo dục thể chất và nền tảng của văn hóa tôn giáo và đạo đức thế tục.
Giáo viên bộ môn quyết định những nhiệm vụ nào sẽ có trong công việc nhưng việc phối hợp với phó giám đốc về công tác giáo dục là bắt buộc.
Trong quá trình thi, ngoài giáo viên bộ môn còn có trợ giảng cùng chuyên ngành hoặc từ bộ phận hành chính.
Học sinh viết tác phẩm của mình trên những tờ giấy có đóng dấu đặc biệt. Thời gian làm bài là một buổi học.
Mọi công việc đều được bàn giao khi có yêu cầu, không ai có quyền trì hoãn. Nếu một trong những học sinh không có thời gian để viết, bài tập đó sẽ được coi là chưa hoàn thành.
Giáo viên và trợ giảng phải kiểm tra bài làm trong vòng một ngày. Các lớp được đưa ra theo yêu cầu.
Công tác chẩn đoán, kiểm soát, giám sát MCKO
Những loại kiểm tra này phải được lên kế hoạch trước. Giáo viên và học sinh phải được thông báo chậm nhất là hai tuần trước khi sự kiện diễn ra.
Bài kiểm tra được giáo viên bộ môn kiểm tra trong vòng ba ngày, và các nghiên cứu giám sát được phân tích tại trung tâm Trung tâm Giáo dục Giáo dục Mátxcơva.
Các cơ sở giáo dục có nghĩa vụ không can thiệp vào việc tiến hành loại xác minh này mà phải tạo điều kiện thuận lợi bằng mọi cách có thể và tổ chức nó với chất lượng cao nhất có thể.
Kết quả được thảo luận tại hội đồng sư phạm, thông tin và khuyến nghị được cung cấp để công việc hiệu quả hơn.
Các tác phẩm được đánh giá theo hệ thống mà trường sử dụng. Đánh giá này ảnh hưởng đến điểm số cuối cùng của đánh giá trung gian.
Những hình thức kiểm tra này giúp có thể xác minh một cách khách quan nhất chất lượng kiến thức của học sinh và hiệu quả truyền đạt kiến thức của giáo viên bộ môn. Các trường có thể tự mình đăng ký chẩn đoán độc lập.
Kỳ thi cuối kỳ
Thông tin chi tiết về loại công việc cuối cùng này được trình bày trên trang web chính thức của Trung tâm xử lý thông tin khu vực của thành phố Moscow. 
Trang web chính thức Trung tâm khu vực Xử lý thông tin Moscow – trang chính Trên trang này, bạn có thể tìm thấy tất cả khung pháp lý thi, lịch thi, kết quả, nhiệm vụ đào tạo, tin tức hiện tại, thông tin về việc nộp đơn kháng cáo. Mọi thông tin đều đáng tin cậy và cập nhật.
Ngày nay có bốn loại bài thi cuối kỳ:
- bài luận cuối cùng
- GIA, OGE và Kỳ thi Thống nhất
- bài luận cuối cùng
Bài luận cuối kỳ có thể giao cho học sinh lớp 11. Nếu họ tham gia kỳ thi cấp bang môn học cá nhân- Tiếng Nga hoặc toán thì không làm bài luận cuối lớp 10.
Kết quả của bài luận cuối cùng có thể được chấp nhận khi được xét tuyển vào Viện khảo thí Nhà nước hoặc được nhận vào các cơ sở giáo dục giáo dục đại học. Nó được thực hiện ở những trường nơi sinh viên tốt nghiệp được đào tạo trực tiếp.
- GIA, OGE và Kỳ thi Thống nhất
Chứng nhận cuối cùng của tiểu bang - khái niệm chung cho kỳ thi OGE và Nhà nước Thống nhất. Trong một số nguồn, bạn có thể tìm thấy - GIA-9 (đây là OGE) và GIA-11 (đây là Kỳ thi Thống nhất). Đúng như tên gọi, đây lần lượt là kỳ thi cuối kỳ của lớp 9 và lớp 11.
Để giao hàng chứng nhận cuối cùng những học sinh không có nợ học tập và thành thạo trong đầy đủ chương trình giảng dạy. Điểm các môn học ít nhất phải “đạt yêu cầu”.
OGE hoặc GIA-9 – chính kỳ thi cấp bang, được thực hiện bởi các học sinh hoàn thành lớp chín. Họ được yêu cầu phải vượt qua bốn môn học.
Nếu không vượt qua, các em sẽ không nhận được chứng chỉ, đồng nghĩa với việc các em sẽ không được vào các cơ sở giáo dục kỹ thuật cấp hai hoặc chuyển lên lớp mười.
Các môn bắt buộc phải đạt là tiếng Nga và toán, hai môn còn lại do học sinh lựa chọn.
Xếp hạng không được thấp hơn mức "đạt", tức là "3". Điểm trong kỳ thi này ảnh hưởng đến điểm trên chứng chỉ.
Kỳ thi Thống nhất Nhà nước hay GIA-11 là kỳ thi dành cho học sinh tốt nghiệp lớp 11. Nó được gọi là thống nhất vì kết quả của nó được đưa vào cả để đánh giá ở trường để lấy chứng chỉ và đánh giá tại kỳ thi tuyển sinh trong các cơ sở giáo dục đại học.
Kiến thức trong Kỳ thi Thống nhất được kiểm tra từ lớp năm đến lớp 11 nên có thể trùng lặp với các nhiệm vụ trong Kỳ thi Thống nhất.
Học sinh cũng học bốn môn, trong đó tiếng Nga và toán là bắt buộc, hai môn còn lại là tùy chọn (vật lý, hóa học, sinh học, văn học, địa lý, lịch sử, xã hội học, ngoại ngữ– Tiếng Anh, tiếng Pháp, tiếng Tây Ban Nha, tiếng Đức, khoa học máy tính và công nghệ thông tin và truyền thông).
Thông thường, sinh viên tốt nghiệp chọn những môn học mà họ cần để vào các cơ sở giáo dục đại học để giảm thời gian và không học thêm. Nếu bạn không quay số điểm tối thiểu, khi đó học sinh không nhận được chứng chỉ nhưng tốt nghiệp ra trường với chứng chỉ.
Kỳ thi Thống nhất được tiến hành trên lãnh thổ của một trường không phải là trường mà học sinh được giảng dạy trực tiếp và bởi các giáo viên của trường này.
Hơn nữa, kỳ thi được thực hiện dưới camera để loại trừ mọi hành vi vi phạm của cả học sinh và ban tổ chức.
Có một danh sách nghiêm ngặt các vật dụng mà bạn có thể mang theo đến lớp. Sự giúp đỡ từ giáo viên bị nghiêm cấm.
Những người tham gia quá trình thi sẽ nhìn thấy tất cả các nhiệm vụ lần đầu tiên trong những phút đầu tiên làm bài thi.
Giáo viên mở gói hàng trước mặt học sinh. Không giống đánh giá OGEở đây họ được tính điểm theo hệ thống một trăm điểm, trong đó một trăm là điểm tối đa.
Kỳ thi này được tiến hành trên toàn quốc vào cùng một thời điểm trong cùng một ngày. Mọi thông tin “rò rỉ” đều được loại trừ nghiêm ngặt; tất cả đều được phân loại nghiêm ngặt. Học sinh phải nộp đơn đăng ký tham gia Kỳ thi Thống nhất các môn được chọn trước ngày 1 tháng 3 của năm hiện tại.
Sau khi tất cả các đơn đăng ký đã được nộp, lịch thi sẽ được lập.
Các nhiệm vụ là những phức hợp có dạng chuẩn hóa, bao gồm nhiệm vụ kiểm tra và các câu hỏi viết chi tiết.
Học sinh có thể được miễn vượt qua kỳ thi quốc gia thống nhất hoặc OGE trong chủ đề cụ thể, trong trường hợp họ là người trúng thưởng hoặc trúng thưởng Olympic toàn Nga, thành viên của các đội tuyển quốc gia Nga tham gia Olympic quốc tế.
Ngoài ra, có thể thi vào những ngày khác nếu đậu là do lý do chính đáng, đạt yêu cầu hoặc trong cùng một ngày theo lịch học hai môn học do một học sinh chọn. Đối với những trường hợp như vậy, nó được quy định ngày bổ sung chứng nhận.
Nếu học sinh không đồng ý với điểm được chỉ định, học sinh đó có thể nộp đơn khiếu nại trong khung thời gian đã ấn định.
Trong những trường hợp như vậy, một phiên điều trần sẽ được lên lịch, tại đó học sinh cùng với giáo viên của mình sẽ bảo vệ quan điểm của mình và có thể nhận được thêm điểm.
Tất cả các yêu cầu để thực hiện bất kỳ loại công việc cuối cùng và thử nghiệm nào đều tuân thủ các yêu cầu của nhà nước tiêu chuẩn giáo dụcở cấp liên bang, được ghi lại trong các mệnh lệnh và quy định. Việc thực hiện của họ được kiểm soát chặt chẽ.
Một hệ thống đánh giá học sinh như vậy giúp có thể kiểm tra kiến thức của họ một cách khách quan và chất lượng, cũng như tính hiệu quả của các tổ chức trường học.
Vào ngày 26 tháng 9, Nhà xuất bản Kommersant đã tổ chức hội thảo “Công nghệ trong giáo dục”, nơi Pavel Kuzmin, giám đốc Trung tâm Chất lượng Giáo dục Moscow, phát biểu về vai trò của nó. công nghệ thông tinđể tăng trưởng chất lượng giáo dục đại chúng dựa trên kinh nghiệm của Moscow.
Trong số những người tham gia có đại diện các trường đại học, công ty thương mại, thủ trưởng các bộ phận liên quan và các nhà báo. Tại sự kiện, các vấn đề về chuyển đổi và xu hướng giáo dục, ưu và nhược điểm của giáo dục trực tuyến, hợp tác công tư, v.v. đã được thảo luận.
Đặc biệt quan tâm là chủ đề tin học hóa giáo dục mầm non, trung học và đại học, trong đó kinh nghiệm của Mátxcơva được trình bày. “Kể từ năm 2010, Chính phủ Mátxcơva đã tích cực đưa các công nghệ mới vào giáo dục, cung cấp các phương tiện giảng dạy hiện đại nhất. thiết bị giáo dục. Cơ sở hạ tầng CNTT đã được tạo ra ở mọi trường học và hầu hết mọi trường học ở Moscow đều có quyền truy cập vào dự án vốn trọng điểm “Moscow trường học điện tử" Hơn 150 trường học ở Moscow được trang bị thiết bị y tế và kỹ thuật hiện đại như một phần của giáo dục tiền chuyên nghiệp. Đây là những dịch vụ và nền tảng mà theo các cơ quan nghiên cứu quốc tế, không có dịch vụ và nền tảng nào tương tự trên thế giới. Không có đô thị nào trên thế giới có hệ thống điện tử thống nhất như vậy môi trường giáo dục chưa được tạo ra,” Pavel Kuzmin, giám đốc Trung tâm Giáo dục Chất lượng Moscow, cho biết. Khối chất lượng giáo dục yêu cầu sản phẩm chất lượng cái nào nên cấp độ cao từ quan điểm có ý nghĩa và có giao diện thuận tiện và dễ hiểu. “Tại sao MES mạnh? Nền tảng của MES là nội dung nghiêm túc, chất lượng cao nhất được thực hiện bởi các giáo viên Moscow có chuyên môn nghiêm túc bên ngoài. Đôi khi tôi thấy sản phẩm đẹp nhất, bao bì đẹp nhất nhưng nội dung lại hoàn toàn trống rỗng. Có những giải pháp thú vị, nhưng chúng là để chuyển học sinh hai năm sang học sinh ba năm, tức là các nhiệm vụ khá cơ bản hoặc ngược lại - dành cho những đứa trẻ rất có năng khiếu sáng tạo. Giải pháp điện tử có thể sử dụng cho 100 nghìn trẻ em là rất quan trọng đối với chúng tôi. Và không phải một sản phẩm duy nhất có một lựa chọn giải pháp. Nó nên thay đổi, thích ứng với trẻ, cho trẻ cơ hội di chuyển theo nhiều cách khác nhau. quỹ đạo giáo dục. Về nguyên tắc, hệ thống như vậy được triển khai theo cách này hay cách khác tại MES, nhưng chúng tôi cũng đang tìm kiếm các giải pháp mới từ các đối tác”, Pavel Kuzmin nhấn mạnh.
Theo ông, có một số điều rất quan trọng hướng đi đầy hứa hẹn, đặc biệt là chẩn đoán kiến thức điện tử, chẩn đoán bằng các yếu tố thực tế ảo và tăng cường. Năm ngoái, tại triển lãm giáo dục quốc tế BETT ở London, Moscow đã giới thiệu phương pháp chẩn đoán ảo đầu tiên trên thế giới về vật lý, hóa học, thiên văn học và phép đo lập thể ở định dạng VR.
Tại hội nghị, người ta cũng lưu ý rằng việc áp dụng các công nghệ mới đã dẫn đến sự gia tăng trình độ giáo dục trong trường học, bằng chứng là kết quả nghiên cứu quốc tế về chất lượng giáo dục PISA và PIRLS, trong đó Moscow chiếm vị trí hàng đầu. “Việc di cư trong ngày đã trở nên ít hơn đáng kể. Tuy nhiên, trong đó có công nghệ điện tử cho phép hầu hết mọi trường học ở Moscow cung cấp nền giáo dục có chất lượng. Kết quả là - mật độ cao kết quả học tập của học sinh Mátxcơva nghiên cứu quốc tế"- Pavel Kuzmin nói.
Vì năm ngoái Các chuyên gia từ hơn 70 vùng của Nga đã đến nghiên cứu kinh nghiệm của Mátxcơva trong lĩnh vực giáo dục. Sự quan tâm đến Moscow và giáo dục ngày càng tăng, bằng chứng là chuyến thăm kỷ lục tới Moscow diễn đàn quốc tế“Thành phố giáo dục” năm nay thu hút hơn 133 nghìn lượt du khách trong 4 ngày làm việc.