Атестація педагогічних працівниківна 2017-2018 рік є абсолютно новим зведенням правил, положень і статутів, причому весь процес здійснюється і проводиться у два етапи, для кожного з яких характерні та властиві свої особливості та характеристики. Наприклад, на початку викладачеві обов'язково доведеться продемонструвати і показати всю свою професійну придатність. А вже потім викладачеві необхідно довести право на придбання заявленої категорії.
Незмінним залишилося лише те, що рішення виноситься за результатами спеціальної комісії, яка оцінює рівень компетентності даного викладача.
Але про все докладніше, адже тут не все так просто, як здається на перший погляд.
Види атестації.
Як було зазначено вище, процес атестації педагогів має невеликий різновид і класифікацію. Це обов'язкова та добровільна атестація, які суттєво відрізняються один від одного.
- По-перше, обов'язкова атестація. Цей вид передбачає обов'язкову без винятку всім працівників атестацію. Варто зазначити, що у 2018 році вона пройде згідно з усіма нововведеннями, які були введені та впроваджені у 2017 році. Варто сказати, що під цей вид атестації не підходять усі ті викладачі, які почали свою трудову діяльністьбезпосередньо в 2015 році, також під неї не потрапляють ті викладачі, які щойно вийшли з декретної відпустки, навіть не дивлячись на те, що термін колишньої вже минув або закінчується. Причому від атестації можуть відмовитися на цілком законних правах ті викладачі, які з якихось причин не працювали протягом 4-х останніх місяців.
- По-друге, добровільна. Цей вид має на увазі безпосередньо атестацію для всіх бажаючих, хто хоче підвищити свою кваліфікаційну категорію раніше за визначений термін. Основне завдання цієї атестації полягає у створенні стимуляції професійного зростання серед тих педагогів, кому вона дуже потрібна. Якщо ви хочете стати учасником такого виду атестації, то у 2018 році необхідно написати та подати відповідну заяву про своє бажання та наміри та, звичайно ж, направити його директору освітньої установи. Як правило, заява має бути розглянута протягом одного місяця, але не більше. У тому випадку, якщо відповідь буде позитивною, то збирається спеціальна комісія, яка і вирішуватиме подальшу долювикладача. Відповідно до закону весь процес атестації займає трохи більше 2-х місяців. Якщо з якихось причин педагог не згоден з прийнятим рішенням атестаційної комісії, то він має право на скликання іншої комісії, здатної вирішити цю суперечку, або звернутися до суду.
Напевно, ні для кого не є секретом той факт, що підвищення кваліфікації має на увазі збільшення рівня заробітної плати.
Нові положення та правила.
Вже з початку нового 2017-2018 навчального рокукожен викладач повинен обов'язково ознайомитися з перетвореннями, що вводяться, і змінами в питанні атестації. Які зміни та положення слід назвати та відзначити, перш за все?
Варто сказати, що після закінчення встановленого терміну, а, точніше, 1 місяця, заявнику обов'язково має надіслати повідомлення на домашню адресу, де буде детально вказано місце та час проведення атестації. Як правило, графік атестації на першу та вищу кваліфікаційну категорію встановлюється та затверджується міністерством освіти заздалегідь.
Як видно, процес атестації педагогічних працівників справді зазнав ряду серйозних змін, з якими обов'язково повинні впоратися педагогічні кадри, адже у кожного вже є певний досвід та власний багаж знань.
Нова атестація педагогічних працівників у 2018 році, випробувана восени у низці регіонів Росії, розроблена минулої весни та покликана ліквідувати прогалини вчителів у профільних предметах. Близько 30% педагогів неспроможна самостійно вирішити завдання, безпомилково написати диктант. Про який якісний стрибок освіти може йтися, якщо кульгає базова підготовка вчителя? Атестація, яку тепер педагоги проходитимуть раз на 4 роки, спрямована на усунення прогалин з конкретних дисциплін, підвищення рівня загальних знань, зокрема з психології. Це, за задумами розробників, слугуватиме зближенню з учнями, зростанню престижу професії. Чи дійсно на таке здатна нова формаатестації вчителів?
За парту разом із учнями
Атестаційний блок формою нагадує екзаменаційний листТому працівникам початкових і середніх шкіл доведеться сісти за парту разом з учнями. Однак насправді нова модель помітно відрізняється. Наставникам буде запропоновано відзначити галочками відповіді, які вони вважають за правильні, а також виявити творчий потенціал, Написавши есе або твір з пропозиціями власного підходу до методики викладання.
Наміри, покликані підняти загальний рівень професійної компетентностіпедагогів, зрозумілі, але остаточно не відпрацьовані. Більшість фахівців схиляється до того, що нова форма атестації вчителів у 2018 році повинна включати 3 основні розділи.
- Блок знання предмета, у якому спеціалізується вчитель. Педагог повинен відповісти на питання, виявити фантазію, вирішити самостійну роботу.
- Блок із психології, який покликаний оцінити комунікативні здібностінаставника. Підсумки розділу показують, наскільки вдається вчителеві знайти спільна моваз учнями.
- Блок, що оцінює педагогічну підготовкувчителі. Його результати стануть критерієм уміння виходити з важких ситуаційзгладжувати конфлікти.
Що обурює педагогів
Представники Міносвіти запевняють, що нові правила атестації вчителів у 2018 році не є каральним заходом, спрямованим на скорочення кількості освітян, яких і так не вистачає. Наставники, які не склали іспит, будуть направлені на курси підвищення кваліфікації, де зможуть не тільки підготуватися до повторного іспиту, а й підвищити розряд, що позитивно позначиться на доходах. Однак добрі наміри чудово звучать на папері, але незрозуміло, як це буде організовано на практиці, що спричиняє справедливе обурення педагогів. Найбільш слабкими місцяминових атестаційних правил, на думку працівників шкільних установ, є такі фактори.
- Не визначено механізму перевірки творчих робіт. Не зовсім зрозуміло, хто і за якими критеріями перевірятиме твори та есе, написані в ході атестації.
- Рівень психологічних здібностейвчителя передбачається оцінювати з урахуванням відеозапису уроку. Однак для цього потрібна апаратура та згода батьків.
- Професійну компетентність педагоги можуть оскаржити у суді з урахуванням наявних дипломів. Профпридатність чи профнепридатність встановити проблематично.
Чи варто боятися майбутньої атестації?
Незважаючи на очевидні недоробки, програму підвищення рівня підготовки фахівців запущено. Навряд чи слід розцінювати її як панацею, здатну різко та швидко перетворити існуючу концепціюосвіти. Однак навіть якщо буде встановлено десять, двадцять сто випадків непридатності вчителя, то це вже непогано, оскільки дозволить позбавити школу від людей, які займаються не своєю справою. При цьому не йдеться про миттєве звільнення: за бажання кожен наставник отримає можливість підняти рівень знань на відповідних курсах, замислитися про подальші перспективи у вибраній галузі.
Не варто забувати, що від нової атестаціївчителів у 2018 році звільнено значну частину педагогів. Серед них вагітні жінки, працівники з кваліфікаційною категорією, що вийшли після хвороби чи декретної відпустки співробітники.
Боятися атестації не потрібно – коли йдетьсяпро підвищення рівня освіти підростаючого покоління хороші будь-які засоби. Методика ще відпрацьована, але життя сама запропонує оптимальні варіанти атестації. Залишається сподіватися, що позитивні нововведення вплинуть на професійне зростання педагогів, а не стануть формальним пустушком і сприятливим підґрунтям для виникнення скандалів.
Обов'язковою умовою до роботи у сфері освіти є своєчасне проходження атестації.
Іншими словами, вчителі, викладачі ВНЗ, вихователі дошкільних закладівне можуть будує кар'єру, якщо своєчасно не проходять спеціальні курси, Мета яких – розширити наявні знання, підвищити кваліфікацію.
Докладніше
Викладачі точно знають, що кожні п'ять років вони мають проходити процедуру переатестації. Потрібно це насамперед для того, щоб не втрачати наявні навички, а розвиватися тільки вперед. Загалом, захід є досить значущим. Однак, як і всі, щороку воно змінюється, доповнюється якимись новими даними.
Про процедуру
Перед тим, як потрапити на процедуру, варто з'ясувати, де саме вона проходить. Зробити це можна, ознайомившись із спеціальним становищем.
1. Для успішного проходженнякомісії необхідно як продемонструвати наявні знання, а й показати винахідливість, здатність реагувати у тому чи іншого непередбачуваної ситуаціїяка часто може виникнути в стінах школи або ВНЗ, і при цьому не мати відношення до знань.
2. У разі, якщо викладач показує себе з позитивного боку, він має право сподіватися те що, що з боку начальства йому може бути запропоновано підвищення. Вагомий стимул, проте доступний він не всім.
Але одне можна сказати точно – без пройденої атестації розраховувати підвищення не доводиться. У деяких випадках, якщо викладач відмовляється від підтвердження своєї компетентності, його можуть попросити залишити робоче місце. Принаймні спірних ситуацій уникнути не вийде – це точно.
Основні відомості
Отже, основні відомості щодо атестації вчителів, викладачів, будь-яких працівників сфери освіти зводитимуться до наступного:
1. Обов'язкова атестація торкнеться працівників освітньої сфери. Періодичність проходження процедури – раз на п'ять років. При цьому звільняються від атестації у таких випадках:
Викладачі, які йдуть у декретна відпустка(для них атестація буде потрібна вже після виходу на роботу);
Вчителі із кваліфікацією;
Новачки, які нещодавно прийшли у сферу освіти;
Педагог, який нещодавно вийшов з лікарняного.
Однак тут важливо зважати на бажання самих викладачів. Якщо вони потрапляють хоча б під одну категорію, але хочуть пройти перевірку – їм ніхто не заборонить цього зробити.
Варто сказати, що добровільна атестація не заборонена і лише заохочується. Для того, щоб взяти в ній участь, варто заздалегідь подати документи керівництву.
Педагоги без кваліфікації або з однієї можуть досягти підвищення до одного розряду. А більше можливо за умови отримання кваліфікації за два роки до початку атестації, не пізніше.
Останні зміни у ході атестації
Починаючи з 2018 року, в дію планується ввести нову модель атестації вчителів. Основна мета змін – відсіяти слабких педагогів та залишити лише сильних, причому, з підвищенням кваліфікації.
Сильно хвилюючий момент - завищення оцінок, що часто зустрічається в провінційних містечках. У результаті виходить, що бали, набрані в час ЄДІ, не відповідають тим оцінкам, які були у учня протягом усіх років навчання.
Цілком можливо, що це варто пов'язувати і з недостатніми знаннямисамого педагога.
Нова форма перевірки знань викладачів розробляється за участю самих учителів, а отже є ймовірність того, що вона зможе надати об'єктивні показники.
В цілому ж, перевірка міститиме не лише рівень знань. Також до неї обов'язково увійдуть:
Перевірка реакції вчителів на ту чи іншу психологічну ситуацію;
Перевірка навичок викладання.
І лише у разі успішних результатів за всіма параметрами викладач вважатиметься компетентним.
Також відомо, що перевірка викладачів проводитиметься раз на чотири роки, хоча раніше були відомості про те, що робити це потрібно частіше, хоча б раз на 2-3 роки.
В даний час перевірка вчителів, її нова схемазнаходиться на стадії затвердження, але вже встигла отримати багато негативних відгуків з боку викладачів.
Обурює їх одразу кілька моментів, серед яких: необхідність написання есе, яке продемонструє розвиненість світогляду, психологічні перевірки.
Якщо у 2018 році працівник не пройде атестацію, його спрямують на перепідготовку Проте, щоб ефективно підготуватися до перевірок у працівників освітньої сфери ще є час.
Не забувайте вітати улюблених вчителів з їх професійним святом- День вчителя!
Атестацією називають комплексну оцінкупрофесіоналізму та кваліфікації педскладу освітніх установ. Ця процедура, згідно нової редакціїЗакону «Про освіту», наказує необхідність організації та проходження атестації педагогів раз на п'ятирічку. Практично щороку контролюючі структури вносять корективи до плану атестації, іноді зміни епізодичні, але найчастіше суттєві.
Керівництво шкіл, ліцеїв, гімназій та інших освітніх установ (УО) зобов'язане ознайомитись із зміненою програмою, а також донести до підлеглих, як проходитиме атестація педагогічних працівників у 2019 році.
Акцентні моменти оновленого законодавства
Уряд РФ окреслив 2018-2019 роки періодом реформ освітньої системи. Основна мета змін у цій сфері – покращення соціального статусупедагога, оптимізація загального рівнявикладання та проведення заходів, що сприяють зростанню престижності професії. Ці запити не нові, але зараз їхня гострота не дає змоги відкладати рішення.
Міністерство освіти та науки зазначає, що вимоги зросли до всіх сторін навчального процесу- І до учнів, і до педагогів. Фахівці наголошують на тому, що без цієї категоричності неможливо просуватися вперед, нові вимоги диктує час та намічені на найближчі роки завдання.
Зокрема, визначено перелік самих частих проблем, з якими стикається сьогодні молодий фахівець:
Він відчуває труднощі з працевлаштуванням, оскільки приймають у штат новачків неохоче;
Низька заробітна плата – молодий фахівець не заробив ще категорій, стажу та тих надбавок, яких заслужив досвідчений вчитель, і навіть старання та успіхи молодого педагога керівництво не завжди може заохотити матеріально у відчутному обсязі;
Зрештою, молодий фахівець не має можливості швидко підвищити свій професійний рівеньадже для цього йому потрібно відпрацювати в УО певну кількість років і т.д.
І хоча багатьом такі труднощі видаються логічними, недоступними для змін, саме призводять до відтоку молодих спеціалістів зі шкіл. Вони не знаходять самореалізації, не можуть розраховувати на добру зарплату, шукають роботу в іншій сфері. Тому необхідність реформ назріла, і щоб змінити поточне становище молодих вчителів (зокрема) зміни зазнала атестація педагогічних працівників 2019.
Для чого проводиться атестація
Якщо говорити дуже кратно та ємно, то атестаційна процедура може стати кар'єрних сходахй для сучасного вчителя. Отримавши категорію вище за наявну, фахівець бачить певні перспективи.
Серед них:
Підвищення зарплати з урахуванням всіх виплат, що належать, за певною тарифною сіткою;
Можливість одержати навантаження у вигляді класного керівництва;
Можливість отримати право завідування кабінетом тощо.
І це не всі перспективи, які відкриває успішно пройдена атестація. Педагог міг розшити спектр своєї діяльності за рахунок можливості ведення гуртків, студій, секцій, факультативів та ін. Він може здобути певну посаду тільки за наявності категорії, нарешті перейти в нове УО, стати методистом чи заступником він теж може лише за наявності певної категорії. Навіть якщо об'єктивно фахівець готовий до підвищення вже зараз, відсутність категорії заважає отримати підвищення.
У чому були недоробки колишньої атестації
Система, що діє до змін, не була досконалою. Молодий фахівець часто опинявся перед тим ланцюжком планомірних дій, який потрібно пройти для невеликого просування кар'єрними сходами. Перша атестація була можливою лише через п'ять років безперервної роботи в УО: а це, як показала практика, критичний термін для молодого педагога прийняття рішення про те, чи залишиться він у професії чи ні.
Позачергова атестація, навіть за значних успіхів фахівця, не могла бути раніше, ніж через два роки після проходження попередньої. І йдеться не про планове підвищення, а про атестацію з особистої ініціативи. Це означає, що навіть той педагог, що досяг вагомих заслуг, показав високу ефективністьв роботі, не може раніше отримати нову категорію.
Ще один важливий момент– раніше атестація наголошувала на самій роботі вчителя та її ефективності, і практично обходила стороною тести на знання профпредмету.
Зміни атестації педагогічних працівників у 2019 роціврахували багато слабких моментів попередніх приписів, нова інтерпретація відрізняється прогресивним баченням положення вчителя та інструментів, завдяки яким він може зростати професійно без зайвих перепон.
Прогресивні зміни у новій атестації
Нові правила атестації вчителів у 2019 роціу педагогічному колі називають революційними. І якщо це перебільшення, то зовсім невелике. Інновацій багато, і деякі докорінно відрізняються від пунктів процедур, що раніше проводилися.
Так, кожен педагог зі минулою атестацією повинен пройти в поточного року новий тестпризначений для підтвердження його кваліфікації. Його зміст визначається предметом, який і викладає педагог: близько 70% питань з галузі профільного предмета, що залишилися 30% охоплюють загальні темипедагогіки та психології навчання.
Нові правила атестації педагогічних працівників у 2019 роцівідображені й у оновленій атестаційній моделі.
|
Результат педагогічної працібуде оцінено на основі попереднього зібраного матеріалу, наданого у формі КІМу. Сюди входить оцінка знання профільного предмета, педагогічна та психічна підготовленість до роботи. |
|
|
Застосування оновленої тест-моделі |
Її завдання – стимулювати сучасного вчителя підвищувати якість та ефективність своєї праці. |
|
Зміни |
Молодий фахівець може якнайшвидше отримати категорію, від якої залежить рівень його зарплати. Це допоможе уникнути накопичення заявок на дострокову атестацію, тобто сприятиме дебюрократизації процесу в тому числі. |
Недосконалість колишньої моделі полягала, наприклад, у створенні портфоліо. Безумовно, воно демонструє до певної міри досягнення педагога, розкриває його професійні сторони. Але витрачений з його створення час фахівець міг би відвести практичним діям, які стосуються його безпосередній роботіз учнем. До того ж, строгих критеріїв до форми портфоліо так і не складено. Це робить систему оцінювання розмитою, непрозорою.
Нова атестація педагогічних працівників у 2019 роціуникає «плаваючих» вимог та відсутності єдиного підходу. Раніше після атестації співробітник розумів, що наступна – лише за п'ять років. У нього зникало бажання вдосконалюватися, вчитися, рости, бо навіть реальна ефективна роботау цьому плані було бути оціненої раніше суворо встановленого терміну. Так втрачається мотивація фахівця.
Нова модель: особливості
Новий підхід дещо трансформує порядок атестації педагогічних працівників у 2019 році.
Як виглядає оновлена схема:
Роботодавець зобов'язується ознайомити вчителя з планом атестації не менш як за 30 днів (календарних) до початку її проведення.
Вчитель за бажанням може надати комісії додаткову інформаціюяка здатна охарактеризувати його роботу за період після пройденої атестації (або за період з моменту початку професійної діяльності– для молодих працівників).
Якщо працівник цурається планової атестації, складається акт під підпис вчителя. При його складанні повинні бути принаймні дві особи, які фіксують акт.
Основою нової атестаційної моделі є об'єктивна, обов'язково незалежна, прозора оцінка підтвердження кваліфікації працівника. Сам принцип перевірки змінюється. Тепер контрольні матеріалиділяться на три блоки: вивчається педагогічний предмет, рівень викладання профільного предмета та комунікабельність.
Оцінка основних нововведень
Основна інновація, як зазначалось, НКТ – Національний кваліфікаційний тест. Він є обов'язковим для кожного співробітника. Не всім сподобалося таке нововведення, багато досвідчених вчителів навіть вважають його образливим. Але їхні опоненти впевнені – ображатися тут нема на що, навіть найдосвідченіший вчитель має зростати, розвиватися, постійно оновлювати свої знання, щоб не було професійних застоїв.
Сюди ж відносять справедливі висловлювання у тому, що навіть учень молодших класівволодіє комп'ютером, краще, ніж вчитель, якщо він швидше орієнтується на пошуковій інформаційному середовищі, із цим потрібно щось робити.
5 інших важливих змін, які несе атестація вчителів у 2019 році:
1. Вчитель має можливість «перескочити» через категорію. І це однозначний плюс, відсутність якого раніше гальмувало професійне зростання талановитих освітян.
2. Можливість дострокового виходу на атестацію, якщо на те є підстави. Раніше це було якщо неможливо, то дуже складно. Боячись бюрократичних дротів, співробітник, що заслуговує дострокової атестації, просто не наважувався подати заяву.
3. В основі атестації – не досягнення спеціаліста у форматі «тут і зараз», а його робота у динаміці.
4. Наявність спеціальної методики, яка категорично вираховує рейтинг педагога (ефективність діяльності)
5. Вчитель має продемонструвати концептуально нові методологічні підходидо виконання оновлених стандартів та норм ФГОС.
Нова атестація вчителів у 2019 роціповинна, на думку її розробників, стимулювати педагога до професійного вдосконалення, запобігти стагнації та формалізму заходів атестаційної програми.
Чи зміниться зарплата?
Фахівці Міносвіти запевняють, що в оновленій атестаційній моделі закладено і фінансове стимулювання педпрацівників. Так, передбачається збільшення розбіжності між мінімальною та максимальною ставкою з тарифікації: наводяться і конкретні цифри – з 16000 рублів вона має зрости до 50000 рублів.
Нова форма атестації вчителів у 2019 році, За прогнозами фахівців, дасть можливість закріпитися педагогам-початківцям у школі. Зростання зарплат та можливість дострокового підвищення кваліфікації, як припускають у Міністерстві, перешкоджає витіканню педкадрів в інші галузі.
Ризики реформованої моделі
Зміни в атестації вчителів у 2019 роців окремих колах викликали бурхливу критику. У оновленій моделі справді є ризики. Наприклад, написання вчителем есе (за новими розпорядженнями воно має оцінити кругозір педагога) не має чітких вимог. Хто і як його перевірятиме, на підставі яких критеріїв – точно неясно. Але фахівці запевняють, що якщо не буде доведено ефективність цього способу перевірки, есе замінять переконливішими варіантами.
Виникли питання і до тих засобів, які вчитель неминуче витратить на проходження атестації. Наприклад, він повинен проводити відеозйомку уроків: далеко не всі вчителі можуть дозволити собі якісну зйомку, монтаж та обробку відео. Щоб свідомо добре проявити себе з цього боку, багато співробітників, ймовірно, залучатимуть сторонніх фахівців (відеографів). Ці витрати, зрозуміло, навряд компенсують школа.
Знову ж таки, для здійснення звичайної відеозйомки навчального процесу вчитель повинен заручитися письмовими дозволами батьків учнів. Чи це реально? Якщо реально, то витрати, навіть тимчасові, зайві.
Що чекає на вчителів, які не пройшли атестацію
Більшість страхів пов'язана з простим питанням: Що, якщо я не пройду атестацію? Представники Міносвіти запевнили, що звільнення такого працівника не загрожує. Але для керівництва незалік буде сигналом: сам учитель має звернути увагу на свій результат.
Швидше за все його можуть відправити на курси підвищення кваліфікації. І навіть якщо працівник уже пройшов курси, незадовільно пройдена ним атестація може спричинити необхідність повторення цього етапу самоосвіти.
У вчителів з'являться нові посади?
Атестація вчителів у 2019 році, останні зміни якої сколихнула педагогічна спільнота, передбачає і запровадження нових посад. Принаймні з такою заявою виступили творці нового Профстандарту 2019 року.
Так, у російській школітепер може з'явитися:
Старший учитель. Розраховувати на такий статус може тільки співробітник, який уже отримав першу категорію.
Провідний учитель. Це ж звання можуть здобути лише фахівці з вищою категорією.
Нові посади передбачають підвищення заробітної плати. Введення «старшого вчителя» та «провідного вчителя» має не просто зіграти на амбіціях педпрацівника, а й побудувати певну професійну градацію. Адже якщо в категоріях вчителів обиватель розуміється недостатньо добре, то визначення «старший» та «ведучий» викликають чіткіші асоціації.
Хто проводить атестацію
Атестаційну комісію, як і раніше, формує УО самостійно. У складі її буде голова, секретар та члени комісії. Поки що цей організаційний принцип не чекають значних змін, хоча в майбутньому вони не виключені.
Якщо в подальшому комісія включатиме не лише працівників освітньої організації, а й сторонніх фахівців, мета такого нововведення – підвищити об'єктивність атестації.
Хто не проходить атестацію
Атестація педпрацівників поділяється на два види: обов'язкова та добровільна. У першому випадку вчитель має підтвердити свою відповідність до актуальної посади. З цього випливає, що він не обов'язково підвищує категорію, а доводить її спроможність. Добровільна атестація – це ініціатива вчителя. Атестація педагогічних працівників у 2019 році: перша категорія та вища можуть бути отримані вчителем, якщо він написав заяву на проходження процедури.
Не підлягають обов'язковій атестації такі категорії працівників:
Педагоги, які працюють в УО з 2015 року пізніше;
Вагітні;
Перебувають у відпустці для догляду за дитиною;
Ті, що перебувають понад чотири місяці поспіль на лікарняному.
Входять до цього переліку і освітяни з уже отриманими категоріями у недавньому часі.
Як оформити атестаційні документи
Раніше педпрацівнику достатньо було написати заяву, зараз реєстрація співробітника УО на проходження атестації – процес триваліший.
Які документи знадобляться:
Заява з особистим підписом педагога;
Копія результатів раніше пройдених атестацій (за їх наявності);
Копія диплома (або дипломів) про освіту, а також про пройдену перепідготовку;
Копія документа про отримання категорії (якщо вона вже має працівник), засвідчена підписом керівника УО;
Копія документації про зміну прізвища, якщо це є актуальним;
Характеристика безпосередньо з місця роботи або супровідний лист - вони повинні дати оцінку рівня компетенції вчителя та його роботи;
Інформ-картка з відображенням результатів діяльності за міжатестаційні терміни.
Ті ж освітяни, що бажають пройти добровільну атестацію, повинні, окрім іншого, надати складу комісії носії з відеозаписом двох занять. Заняття мають бути проведені у міжатестаційний період.
У кожній школі запланований час вивішується графік атестації педагогічних працівників у 2019 році. Кожен фахівець повідомлений про необхідність (чи добровільної можливості) пройти атестацію.
Ці нововведення є кінцевими?
Ні, остаточна технологія нової структуриатестації має бути завершено у 2020 році. Це означає, що в поточному році нові атестаційні заходи ще не набудуть завершеного вигляду, але будуть достатньо реформовані. Задуми представників Мінобрнауки стосуються не лише чинних вчителів, а й студентів старших курсів педвузів. Майбутні фахівці можуть будувати плани, оцінювати свої перспективи, впевненіше дивитися у завтрашній день.
Раніше ті ж студенти, знаючи, що до першого значного підвищення зарплати має пройти щонайменше п'ять років від початку професійної діяльності, замислювалися про інший шлях. Багато випускників відмовлялися від педагогічної кар'єри, в основному через невизначеність у фінансовому плані. Тепер, якщо вірити прогнозам, вдасться перебороти цю нестабільність у притоці нових кадрів, мотивувати молодих фахівців.
Як наслідок, очікується незабаром нової формації вчителів. Вони не такі обмежені у своєму професійному зростанні, їхня мотивація більш чітка і ґрунтовна, вони готові до прозорого та серйозного етапу перевірки своєї кваліфікації, професійної відповідності.