วิทยาศาสตร์เป็นทรงกลม กิจกรรมของมนุษย์: วัตถุ หัวเรื่อง และหน้าที่ของวิทยาศาสตร์

1.1 ลักษณะของแนวคิด "วิทยาศาสตร์"

ในความทันสมัย วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ตามที่กล่าวไว้โดย V.P. โคคานอฟสกี้ วิทยาศาสตร์ ถูกตีความจากตำแหน่งต่างๆ และเข้าใจว่า เป็นรูปแบบหนึ่งของกิจกรรม หรือเป็นระบบ หรือองค์ความรู้ทางวินัย หรือเป็น สถาบันทางสังคม- ในกรณีแรกวิทยาศาสตร์ปรากฏว่า วิธีพิเศษกิจกรรมที่มุ่งเป้าไปที่ความรู้ที่ได้รับการตรวจสอบตามข้อเท็จจริงและตามลำดับตรรกะเกี่ยวกับวัตถุและกระบวนการของความเป็นจริงโดยรอบ กิจกรรมหนึ่ง วิทยาศาสตร์วางอยู่ในด้านการตั้งเป้าหมาย การตัดสินใจ การเลือก การแสวงหาผลประโยชน์ของตนเอง และการยอมรับความรับผิดชอบ ความเข้าใจตามกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ได้รับการสังเกตเป็นพิเศษโดย V.I. Vernadsky: “เนื้อหา (วิทยาศาสตร์) ไม่ได้จำกัดอยู่เพียงเท่านั้น ทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์, สมมติฐาน, แบบจำลอง, รูปภาพของโลกที่พวกเขาสร้างขึ้นซึ่งโดยพื้นฐานประกอบด้วย ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์และลักษณะทั่วไปเชิงประจักษ์ และเนื้อหาหลักของสิ่งมีชีวิตในนั้น งานทางวิทยาศาสตร์ผู้คนที่มีชีวิต”

ในการตีความครั้งที่สอง เมื่อวิทยาศาสตร์ทำหน้าที่เป็นระบบความรู้ที่ตรงตามเกณฑ์ของความเป็นกลาง ความเพียงพอ และความจริง ความรู้ทางวิทยาศาสตร์พยายามที่จะจัดให้มีเขตการปกครองตนเองและเป็นกลางโดยสัมพันธ์กับลำดับความสำคัญทางอุดมการณ์และการเมือง การที่กองทัพนักวิทยาศาสตร์ใช้ชีวิตและวางศีรษะของตนนั้นคือความจริง เหนือสิ่งอื่นใด มันคือองค์ประกอบที่ประกอบขึ้นเป็นวิทยาศาสตร์และเป็นคุณค่าหลักของวิทยาศาสตร์

ประการที่สาม สถาบัน ความเข้าใจในวิทยาศาสตร์เน้นย้ำถึงมัน ธรรมชาติทางสังคมและแสดงตนให้เห็นเป็นรูปเป็นร่าง จิตสำนึกสาธารณะ- อย่างไรก็ตาม จิตสำนึกทางสังคมรูปแบบอื่นยังเกี่ยวข้องกับการออกแบบสถาบันด้วย เช่น ศาสนา การเมือง กฎหมาย อุดมการณ์ ศิลปะ ฯลฯ

วิทยาศาสตร์ในฐานะสถาบันทางสังคมหรือรูปแบบของจิตสำนึกทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับการผลิตความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเชิงทฤษฎีแสดงถึงระบบความสัมพันธ์บางอย่างระหว่าง องค์กรทางวิทยาศาสตร์สมาชิกของชุมชนวิทยาศาสตร์ระบบบรรทัดฐานและค่านิยม อย่างไรก็ตาม ความจริงที่ว่ามันเป็นสถาบันที่ผู้คนหลายหมื่นคนค้นพบอาชีพของตนนั้นเป็นผลมาจากการพัฒนาล่าสุด เฉพาะในศตวรรษที่ 20 เท่านั้น อาชีพของนักวิทยาศาสตร์มีความสำคัญเทียบเคียงได้กับอาชีพของนักบวชและนักกฎหมาย

เมื่อพิจารณาวิทยาศาสตร์ว่าเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมวัฒนธรรม V.P. Kokhanovsky ตั้งข้อสังเกตว่ามันขึ้นอยู่กับกองกำลังและอิทธิพลที่หลากหลายในสังคม กำหนดลำดับความสำคัญในบริบททางสังคม โน้มน้าวไปสู่การประนีประนอม และกำหนดชีวิตทางสังคมเอง เหล่านั้น. เนื่องจากเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมวัฒนธรรม วิทยาศาสตร์จึงเกิดขึ้นเพื่อตอบสนองต่อความต้องการบางประการของมนุษยชาติในการผลิตและรับความรู้ที่แท้จริงและเพียงพอเกี่ยวกับโลก และดำรงอยู่ โดยมีผลกระทบที่เห็นได้ชัดเจนมากต่อการพัฒนาของทุกขอบเขต ชีวิตสาธารณะ- ถือเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมวัฒนธรรมเนื่องจากขอบเขตของความเข้าใจวิทยาศาสตร์ในปัจจุบันกำลังขยายไปสู่ขอบเขตของ "วัฒนธรรม" วิทยาศาสตร์อ้างว่าเป็นรากฐานเดียวที่มั่นคงและ "แท้จริง" ของแบบหลังโดยรวมในด้านความเข้าใจหลักตามกิจกรรมและเทคโนโลยี

ในฐานะที่เป็นปรากฏการณ์ทางสังคมวัฒนธรรม วิทยาศาสตร์มักจะอาศัยประเพณีทางวัฒนธรรมที่จัดตั้งขึ้นในสังคมตามค่านิยมและบรรทัดฐานที่ยอมรับ กิจกรรมทางปัญญาถูกถักทอเข้ากับการดำรงอยู่ของวัฒนธรรม จากที่นี่ หน้าที่ทางวัฒนธรรมและเทคโนโลยีที่แท้จริงของวิทยาศาสตร์จะชัดเจนขึ้น ซึ่งเกี่ยวข้องกับการประมวลผลและการฝึกฝนวัตถุของมนุษย์ - หัวข้อนี้ กิจกรรมการเรียนรู้รวมทั้งในกระบวนการรับรู้ด้วย

วิทยาศาสตร์ ซึ่งเข้าใจว่าเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมวัฒนธรรม ไม่สามารถพัฒนาได้หากปราศจากการพัฒนาความรู้ที่กลายเป็นสาธารณสมบัติและเก็บไว้ในความทรงจำทางสังคม สาระสำคัญทางวัฒนธรรมของวิทยาศาสตร์ประกอบด้วยเนื้อหาด้านจริยธรรมและคุณค่า ความเป็นไปได้ใหม่ๆ สำหรับหลักวิทยาศาสตร์กำลังเปิดกว้างขึ้น: ปัญหาความรับผิดชอบทางปัญญาและสังคม คุณธรรมและ ทางเลือกทางศีลธรรม, ด้านส่วนบุคคลการตัดสินใจ ปัญหาบรรยากาศทางศีลธรรม ชุมชนวิทยาศาสตร์และทีมงาน

เจ. เบอร์นัล หนึ่งในผู้ก่อตั้งวิทยาศาสตร์แห่งวิทยาศาสตร์ โดยตั้งข้อสังเกตว่า "โดยพื้นฐานแล้วเป็นไปไม่ได้เลยที่จะให้คำจำกัดความของวิทยาศาสตร์" ได้สรุปแนวทางต่างๆ ที่เราจะสามารถทำความเข้าใจว่าวิทยาศาสตร์คืออะไร ดังนั้นวิทยาศาสตร์จึงปรากฏ: 1) เป็นสถาบัน; 2) วิธีการ; 3) การสะสมประเพณีความรู้ 4) ปัจจัยการพัฒนาการผลิต 5) ปัจจัยที่ทรงพลังที่สุดในการสร้างความเชื่อและทัศนคติของบุคคลต่อโลก

ขอบเขตของกิจกรรมของมนุษย์หน้าที่คือการพัฒนาและการจัดระบบทางทฤษฎีของความรู้เชิงวัตถุเกี่ยวกับความเป็นจริง จิตสำนึกทางสังคมรูปแบบหนึ่ง รวมถึงกิจกรรมการรับความรู้ใหม่และผลลัพธ์ - ผลรวมของความรู้พื้นฐาน ภาพทางวิทยาศาสตร์ความสงบ; การกำหนด แต่ละอุตสาหกรรมความรู้ทางวิทยาศาสตร์ เป้าหมายเร่งด่วนคือคำอธิบาย คำอธิบาย และการทำนายกระบวนการและปรากฏการณ์ของความเป็นจริงที่ประกอบขึ้นเป็นหัวข้อของการศึกษาตามกฎที่ค้นพบ ระบบวิทยาศาสตร์แบ่งตามอัตภาพออกเป็น ธรรมชาติ สังคม มนุษยธรรม และ วิทยาศาสตร์เทคนิค- มีต้นกำเนิดใน โลกโบราณที่เกี่ยวข้องกับความจำเป็นในการปฏิบัติทางสังคม เริ่มเป็นรูปเป็นร่างในศตวรรษที่ 16...17 และในระหว่างนั้น การพัฒนาทางประวัติศาสตร์ได้กลายเป็นสถาบันทางสังคมที่สำคัญที่สุดซึ่งมีอิทธิพลสำคัญต่อทุกด้านของสังคมและวัฒนธรรมโดยรวม ปริมาณ กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ตั้งแต่ศตวรรษที่ 17 เพิ่มขึ้นสองเท่าทุกๆ 10...15 ปี (เพิ่มการค้นพบ ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์, ตัวเลข คนงานทางวิทยาศาสตร์- ยุคสมัยที่กว้างขวางและการปฏิวัติสลับกันในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ - การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงโครงสร้าง หลักความรู้ ประเภท วิธีการ ตลอดจนรูปแบบการจัดองค์กร วิทยาศาสตร์มีลักษณะเฉพาะด้วยการผสมผสานวิภาษวิธีของกระบวนการสร้างความแตกต่างและการบูรณาการ การพัฒนาพื้นฐานและ การวิจัยประยุกต์- ดูการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

เทคนิค

(จากเทคโนโลยีกรีก - ศิลปะ งานฝีมือ ทักษะ) ชุดของกิจกรรมของมนุษย์ที่สร้างขึ้นเพื่อดำเนินกระบวนการผลิตและสนองความต้องการที่ไม่ก่อให้เกิดผลผลิตของสังคม คำว่า "เทคนิค" ก็มักใช้เช่นกัน ลักษณะโดยรวมทักษะและเทคนิคที่ใช้ในกิจกรรมของมนุษย์ทุกประเภท เทคโนโลยีก่อให้เกิดความรู้และประสบการณ์ที่สั่งสมมาจากกระบวนการพัฒนาสังคม- วัตถุประสงค์หลักของเทคโนโลยีคือการอำนวยความสะดวกและเพิ่มประสิทธิภาพของแรงงานมนุษย์ ขยายขีดความสามารถ ปลดปล่อยบุคคล (บางส่วนหรือทั้งหมด) จากการทำงานในสภาวะที่เป็นอันตรายต่อสุขภาพ วิธีการทางเทคโนโลยีถูกนำมาใช้ในการสร้างวัสดุและ คุณค่าทางวัฒนธรรม- เพื่อรับ ส่ง และแปลงพลังงาน การศึกษาธรรมชาติและสังคม การรวบรวม การจัดเก็บ การประมวลผล และการส่งข้อมูล การจัดการ กระบวนการผลิต- การสร้างวัสดุที่มีคุณสมบัติที่กำหนดไว้ล่วงหน้า การเคลื่อนไหวและการสื่อสาร บริการผู้บริโภคและวัฒนธรรม สร้างความมั่นใจในความสามารถในการป้องกัน โดดเด่นด้วยเทคโนโลยีสมัยใหม่ อย่างรวดเร็วความทันสมัยและระบบอัตโนมัติ การรวมเป็นหนึ่ง มาตรฐาน การพัฒนาพลังงานอย่างเข้มข้น อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ทางวิทยุ เทคโนโลยีเคมี, ใช้กันอย่างแพร่หลายระบบอัตโนมัติ คอมพิวเตอร์ ฯลฯ ความสำเร็จ เทคโนโลยีที่ทันสมัยมีพื้นฐานอยู่บนพื้นฐาน การค้นพบทางวิทยาศาสตร์และการวิจัย

เทคโนโลยี

(จากเทคโนโลยีกรีก - ศิลปะ ทักษะ ทักษะ และโลโก้ - คำ การสอน) ชุดวิธีการประมวลผล การผลิต การเปลี่ยนแปลงสถานะ คุณสมบัติ รูปแบบของวัตถุดิบ วัสดุ หรือผลิตภัณฑ์กึ่งสำเร็จรูปที่ดำเนินการในกระบวนการ ของการผลิต ระเบียบวินัยทางวิทยาศาสตร์ศึกษากฎหมายทางกายภาพ เคมี เครื่องกล และกฎหมายอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง กระบวนการทางเทคโนโลยี- เทคโนโลยียังหมายถึงการดำเนินการสกัด แปรรูป การขนส่ง การจัดเก็บ และการควบคุม ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการผลิตโดยรวม

การผลิต

วัสดุกระบวนการสร้าง สินค้าวัสดุการบริการ

อินเทอร์เน็ต

(อินเทอร์เน็ตภาษาอังกฤษจากภาษาละตินระหว่างระหว่างและภาษาอังกฤษสุทธิ - เครือข่ายเว็บ) ระหว่างประเทศ (ทั่วโลก) เครือข่ายคอมพิวเตอร์ การสื่อสารทางอิเล็กทรอนิกส์การรวมเครือข่ายระดับภูมิภาค ระดับประเทศ ระดับท้องถิ่น และเครือข่ายอื่นๆ มีส่วนช่วยในการเพิ่มขึ้นและปรับปรุงการแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างมีนัยสำคัญ ทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคเป็นหลัก- รวมผู้ใช้โดยรวมและผู้ใช้รายบุคคล (แต่ละรายมีผู้ใช้ของตนเอง ที่อยู่อีเมล) ทั่วโลก

ระบบ

(จากภาษากรีก sysntema - ทั้งหมดประกอบด้วยส่วนต่าง ๆ การเชื่อมต่อ) ชุดขององค์ประกอบที่อยู่ในความสัมพันธ์และการเชื่อมต่อระหว่างกันก่อให้เกิดความสมบูรณ์ความสามัคคี

ใน ในความหมายกว้างๆ– ความถูกต้องในการจัดเรียงชิ้นส่วน แถวที่เป็นระเบียบ การเชื่อมต่อทั้งหมด

ความนิยม

(จากภาษาละติน)

1) การเข้าถึงการนำเสนอ; 2) ความนิยมอย่างกว้างขวาง

ความรู้ความเข้าใจ

กระบวนการสะท้อนและทำซ้ำความเป็นจริงในการคิดของวัตถุซึ่งส่งผลให้เกิดความรู้ใหม่เกี่ยวกับโลก

ทฤษฎีความรู้

(ญาณวิทยา ญาณวิทยา) สาขาวิชาปรัชญาที่ศึกษากฎและความเป็นไปได้ของความรู้ ความสัมพันธ์ของความรู้ (ความรู้สึก ความคิด แนวคิด) กับ ความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์มีการสำรวจขั้นตอนและรูปแบบของกระบวนการรับรู้ เงื่อนไข และเกณฑ์สำหรับความน่าเชื่อถือและความจริง สรุปวิธีการและเทคนิคที่ใช้ วิทยาศาสตร์สมัยใหม่(การทดลอง การสร้างแบบจำลอง การวิเคราะห์และการสังเคราะห์ ฯลฯ) ทฤษฎีความรู้ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานทางปรัชญาและระเบียบวิธี

ความรู้

รูปแบบของการดำรงอยู่และการจัดระบบผลลัพธ์ของกิจกรรมการเรียนรู้ของมนุษย์ ไฮไลท์ ชนิดที่แตกต่างกันความรู้: ธรรมดา (“ การใช้ความคิดเบื้องต้น") ส่วนตัว โดยนัย ฯลฯ ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ความถูกต้องเชิงตรรกะ หลักฐาน ความสามารถในการทำซ้ำได้ ผลลัพธ์ทางปัญญา- ความรู้ถูกคัดค้านโดยวิธีสัญลักษณ์ของภาษา

การสร้าง

กิจกรรมที่ผลิตบางสิ่งบางอย่างในเชิงคุณภาพใหม่และโดดเด่นด้วยเอกลักษณ์ ความคิดริเริ่ม และเอกลักษณ์ทางสังคมและประวัติศาสตร์ ความคิดสร้างสรรค์เป็นเรื่องเฉพาะสำหรับแต่ละบุคคล เพราะมันมักจะสันนิษฐานว่าเป็นผู้สร้าง - เป็นหัวเรื่อง กิจกรรมสร้างสรรค์.

การศึกษา

1) การเผยแพร่ความรู้และการศึกษา

2) ระบบ สถาบันการศึกษาในประเทศ.

การฟื้นฟูสมรรถภาพ

(จากภาษาลาตินตอนปลาย rehabilitatio - การบูรณะ)

1) ในกฎหมาย – การคืนสิทธิ โดย กฎหมายรัสเซียการฟื้นฟูสมรรถภาพบุคคลที่ถูกนำเข้ามาในฐานะผู้ถูกกล่าวหาหรือถูกตัดสินว่ามีความผิดตามคำพิพากษาของศาลหรือถูกลงโทษทางปกครองถือเป็นการพ้นผิดในระหว่างการพิจารณาคดีการลงมติ (คำวินิจฉัย) ให้ยุติ คดีอาญากรณีไม่มีความผิด คดีไม่มีมูลความผิด หรือขาดหลักฐานการมีส่วนร่วมในการก่ออาชญากรรม ตลอดจนการลงมติให้คดีความผิดทางปกครองยุติลง

2) ในทางการแพทย์ - ชุดของมาตรการทางการแพทย์ การสอน และวิชาชีพที่มุ่งฟื้นฟู (หรือชดเชย) การทำงานของร่างกายที่บกพร่องและความสามารถในการทำงานของผู้ป่วยและผู้พิการ

กองทุนทองคำ

1) เช่นเดียวกับทองคำสำรอง (พิเศษ) 2) พลังทางปัญญาที่ดีที่สุดของสังคมบางส่วน นักประดิษฐ์-กองทุนทองคำของประเทศ.

อัตราส่วนทองคำ

(สัดส่วนทองคำ การหารอัตราส่วนสุดขีดและค่าเฉลี่ย การแบ่งฮาร์มอนิก) การแบ่งเซกเมนต์ เครื่องปรับอากาศออกเป็นสองส่วนในลักษณะที่ส่วนใหญ่ เอบีหมายถึงสิ่งที่เล็กกว่า ดวงอาทิตย์เช่นเดียวกับส่วนทั้งหมด เครื่องปรับอากาศอ้างถึง เอบี(เหล่านั้น. เอบี: บีซี = เอซี: เอบี- อัตราส่วนประมาณนี้คือ 5/3 หรือแม่นยำกว่า 8/5, 13/8 เป็นต้น หลักการของอัตราส่วนทองคำถูกนำมาใช้ในสถาปัตยกรรมและ ศิลปกรรม- คำว่า " อัตราส่วนทองคำ"แนะนำโดยเลโอนาร์โด ดา วินชี

มนุษย์

เป็นสังคมที่มีจิตสำนึกและสติปัญญา แก่นแท้ของมนุษย์ ต้นกำเนิดและจุดประสงค์ของเขา สถานที่ของมนุษย์ในโลกเป็นและยังคงเป็นปัญหาสำคัญของปรัชญา ศาสนา วิทยาศาสตร์ และศิลปะ

สังคม

ชุดของรูปแบบที่จัดตั้งขึ้นในอดีต กิจกรรมร่วมกันของผู้คน

ความคิดเห็นของประชาชน

สถานะ จิตสำนึกมวลชนซึ่งมีทัศนคติ (ซ่อนเร้นหรือชัดเจน) ต่อกิจกรรมทางสังคมต่อกิจกรรม กลุ่มต่างๆ, องค์กร, บุคคล- เป็นการแสดงออกถึงจุดยืนของการอนุมัติหรือประณามปัญหาสังคมบางอย่าง

สติ

ความสัมพันธ์ของความรู้ (ความรู้ร่วม) ได้แก่ ความแตกต่างหลักและการวางแนวที่กำหนดความสัมพันธ์ที่หลากหลายของบุคคลต่อโลก รวมถึงความสัมพันธ์กับผู้อื่นและต่อตนเอง ซึ่งกำหนดโดยลำดับชั้นของความแตกต่างหลักและการวางแนว

แหล่งข้อมูล:

1. สารานุกรมใหญ่ของ Cyril และ Methodius, 1998
2. พจนานุกรม คำต่างประเทศและสำนวน. – วิทยา: วรรณกรรม, 2540.
3. พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย S.I. Ozhegov และ N.Yu. ชเวโดวา

วันที่อัปเดต:

หน้า 1

ขอบเขตของกิจกรรมของมนุษย์กำลังขยายตัวอย่างรวดเร็ว ทิศทางที่เลือกถูกแบ่งออกเป็นจำนวนที่แคบลง ความรู้ใหม่โดยพื้นฐานปรากฏขึ้นนอกเหนือจากความรู้ที่รู้จักกันดี จุดบวกด้วยการเติบโตดังกล่าว แนวโน้มเชิงลบปรากฏขึ้น - การสูญเสียภาพรวมของโลกในจิตใจของคนส่วนใหญ่ สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับการเกิดขึ้นของหลาย ๆ คน ปัญหาสังคมเช่นความเครียดที่เพิ่มขึ้นรูปลักษณ์ภายนอก คอมเพล็กซ์ทางจิตวิทยา, สูญเสียความสามารถในการทำกิจกรรมสร้างสรรค์ ตามที่กล่าวมาข้างต้นก็เป็นสิ่งจำเป็น กระบวนการย้อนกลับ- บูรณาการผลลัพธ์ ทิศทางต่างๆกิจกรรมและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างกัน  

ขอบเขตของกิจกรรมของมนุษย์กำลังขยายตัวอย่างรวดเร็ว แต่ละพื้นที่จะถูกแบ่งออกเป็นพื้นที่แคบๆ และความรู้พื้นฐานใหม่ๆ ก็ปรากฏขึ้น  

กิจกรรมของมนุษย์ที่ได้รับประโยชน์จากการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศมีการเติบโตอย่างก้าวกระโดด จึงไม่น่าแปลกใจที่เป็นครั้งแรก เทคโนโลยีสารสนเทศประกาศตัวในอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้องกับการประมวลผลข้อมูล ธนาคารไม่เกี่ยวข้องกับการส่งเงินจำนวนมากอีกต่อไป โดยแทนที่กระบวนการนี้ด้วยการแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับสินเชื่อ ในทำนองเดียวกันการเงินและ บริษัท ประกันภัยหน่วยงานของรัฐหลายแห่งมีส่วนร่วมในการรวบรวม กระทบยอด วิเคราะห์ ออกและแลกเปลี่ยนข้อมูล  

แท้จริงแล้ว ขอบเขตของกิจกรรมของมนุษย์กำลังขยายออกไปอย่างรวดเร็ว แต่ละพื้นที่จะถูกแบ่งออกเป็นพื้นที่แคบๆ และความรู้พื้นฐานใหม่ๆ ก็ปรากฏขึ้น นอกเหนือจากด้านบวกที่รู้จักกันดีของการเติบโตดังกล่าวแล้ว คนส่วนใหญ่ยังมีแนวโน้มด้านลบของการสูญเสียอีกด้วย ภาพที่สมบูรณ์ความสงบ. สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับการเกิดขึ้นของปัญหาสังคมมากมาย เช่น ความเครียดที่เพิ่มขึ้น การปรากฏตัวของความซับซ้อนทางจิตวิทยา และการสูญเสียความสามารถในการทำกิจกรรมสร้างสรรค์ ดังที่ได้กล่าวไว้ข้างต้น กระบวนการย้อนกลับเป็นสิ่งจำเป็น - การรวมผลลัพธ์ของกิจกรรมด้านต่าง ๆ และสร้างความสัมพันธ์ระหว่างกัน ท้ายที่สุดสิ่งนี้ควรนำไปสู่การฟื้นฟูภาพโลกในจิตใจของผู้คน  

แท้จริงแล้ว ขอบเขตของกิจกรรมของมนุษย์กำลังขยายออกไปอย่างรวดเร็ว แต่ละพื้นที่จะถูกแบ่งออกเป็นพื้นที่แคบๆ และความรู้พื้นฐานใหม่ๆ ก็ปรากฏขึ้น  

วิทยาศาสตร์เป็นขอบเขตของกิจกรรมของมนุษย์ซึ่งมีหน้าที่ในการพัฒนาและจัดระบบทางทฤษฎีของความรู้เชิงวัตถุเกี่ยวกับความเป็นจริง  

นักวิชาการกล่าวว่าวิทยาการคอมพิวเตอร์ถือเป็นกิจกรรมของมนุษย์ Bogomolov ขอบเขตของกิจกรรมของมนุษย์ที่เกี่ยวข้องกับคอมพิวเตอร์ การพัฒนา ซอฟต์แวร์ และการพัฒนา วิธีการทางคณิตศาสตร์มุ่งเน้นการใช้คอมพิวเตอร์ การเลือกวิทยาการคอมพิวเตอร์เป็นสาขากิจกรรมค่อนข้างสมเหตุสมผล อย่างไรก็ตาม ชุดของกิจกรรมที่รวมเป็นหนึ่งเดียวด้วยคำนี้จำเป็นต้องมีการวิจัยและเหตุผลพิเศษ ในความเป็นจริง การรวมกิจกรรมประเภทต่างๆ เช่น การผลิตคอมพิวเตอร์และซอฟต์แวร์เข้าด้วยกันเป็นเรื่องถูกกฎหมายหรือไม่  

การประกันภัยเป็นสาขาหนึ่งของกิจกรรมของมนุษย์ที่ย้อนกลับไปหลายร้อยปี ในช่วงเวลานี้ เราได้สั่งสมประสบการณ์มากมายในด้านการกำหนดโอกาสที่จะเกิดเหตุการณ์ไม่พึงประสงค์ขึ้น รวบรวมรายการเหตุการณ์ที่เหมาะสมที่สุดที่ได้รับการยอมรับว่าเป็นประกันภัย และสร้างความสัมพันธ์อย่างเป็นทางการระหว่างฝ่ายต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการประกันภัย ความถี่ของการเกิดเหตุการณ์ที่เอาประกันภัยและช่วงของการกระจายความรุนแรงของการสูญเสียเป็นเนื้อหาหลักของสถิติการประกันภัย ปัญหาคือบ่อยครั้งที่ข้อมูลนี้ไม่เพียงพอที่จะเลือกจำนวนเบี้ยประกันที่เหมาะสมจากมุมมองของผู้ถือกรมธรรม์  

วิทยาศาสตร์ ขอบเขตของกิจกรรมของมนุษย์ หน้าที่ของการตัดคือการสะสมและเป็นทฤษฎี ระบบวิทยาศาสตร์แบ่งออกเป็นธรรมชาติ สังคม มนุษยธรรม และเทคนิคตามอัตภาพ  

วิทยาศาสตร์ ขอบเขตของกิจกรรมของมนุษย์ หน้าที่ของการตัดคือการพัฒนาและทางทฤษฎี  

วิทยาศาสตร์เป็นขอบเขตของกิจกรรมของมนุษย์ซึ่งมีหน้าที่ในการพัฒนาและจัดระบบทางทฤษฎีของความรู้เชิงวัตถุเกี่ยวกับความเป็นจริง จิตสำนึกทางสังคมรูปแบบหนึ่ง รวมถึงทั้งกิจกรรมของการได้รับความรู้ใหม่และผลลัพธ์ - ผลรวมของความรู้ที่เป็นรากฐานของภาพทางวิทยาศาสตร์ของโลก การกำหนดสาขาความรู้ทางวิทยาศาสตร์แต่ละสาขา  

ให้เราอธิบายลักษณะโดยย่อเกี่ยวกับขอบเขตของกิจกรรมของมนุษย์ในกระบวนการที่โรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์เกิด แพร่กระจาย และใช้งาน ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว NTI เป็นผลผลิตจากกิจกรรมของมนุษย์ในสาขาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  

ในทุกด้านของกิจกรรมของมนุษย์ มีการเสนอสิ่งใหม่ ๆ อยู่เสมอ (ในภาษาสมัยใหม่ - ประดิษฐ์ขึ้น) โดยผู้คนที่ธรรมชาติมอบให้ด้วยของขวัญดั้งเดิมที่หายากและหายากเพื่อดูความไม่สมบูรณ์ของสิ่งที่ถูกสร้างขึ้นแล้วแม้ว่าจะใช้มานานหลายปีแล้วก็ตาม ในชีวิตประจำวันและในการผลิตได้อย่างเชี่ยวชาญและเป็นที่ยอมรับว่าสนองความต้องการต่างๆ ได้อย่างครบถ้วน  

ขอบเขตของกิจกรรมของมนุษย์ หน้าที่ของมันก็คือ การพัฒนาและการจัดระบบข้อมูลทางทฤษฎีความรู้เกี่ยวกับความเป็นจริง

คำอธิบายทางเลือก

ระบบองค์ความรู้เกี่ยวกับรูปแบบการพัฒนาธรรมชาติ สังคม และความคิด

พื้นที่ที่เต็มไปด้วยผู้คนอยากกินหินแกรนิต โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อค่าแรงล่าช้าอยู่ตลอดเวลา

บทเรียนที่ได้รับจาก ประสบการณ์ชีวิต

- “...และชีวิต” (นิตยสาร)

- "...ความหลงใหลอันอ่อนโยน"

- เกร็ดความรู้เรื่อง “หินแกรนิต”

- “ ตัวอย่างของเขาสำหรับผู้อื่น…” (พุชกิน)

- “แบบอย่างของพระองค์แก่ผู้อื่น...”

- "การตบไม่ใช่การทรมาน แต่เอาเลย..."

Academy คือวิหารของเธอ

ดาราศาสตร์

พฤกษศาสตร์

พฤกษศาสตร์และฟิสิกส์

พันธุศาสตร์

อาหารนักเรียนหินแกรนิต

“หินแกรนิต” ของมันถูกแทะโดยทุกคนที่ยึดหลัก “อยู่และเรียนรู้”

นักเรียนกำลังแทะหินแกรนิตของเธอ

หินแกรนิตของมันเกินกว่ากำลังของคนฉลาดช้า

เธอรู้สึกประทับใจกับนักวิทยาศาสตร์

ช. การสอน การอบรม การอบรม. ชีวิตคือวิทยาศาสตร์ มันสอนผ่านประสบการณ์ ให้ใครไปหรือพาใครเข้าวิทยาศาสตร์ ไม่ใช่สำหรับแป้ง แต่เพื่อวิทยาศาสตร์ แส้ไม่ทรมาน วิทยาศาสตร์อยู่ข้างหน้า วิทยาศาสตร์ไม่ใช่แป้ง (ไม่ใช่บีช) วิทยาศาสตร์สอนเฉพาะคนฉลาดเท่านั้น วิทยาศาสตร์สำหรับคนโง่ ไฟเปรียบเสมือนเด็ก ฉันไม่ได้ตีเสื้อคลุมขนสัตว์ ฉันให้วิทยาศาสตร์แก่ชายหนุ่ม (เพื่อนของฉันฟาดเสื้อคลุมขนสัตว์ด้วยแส้); สิ่งที่จะสอนหรือกำลังเรียนรู้ งานฝีมือ ทักษะ และความรู้ใดๆ แต่ใน มูลค่าสูงสุดสิ่งนี้เรียกว่าไม่ใช่เพียงทักษะเดียว แต่ยังเป็นความรู้ที่สมเหตุสมผลและสอดคล้องกัน: การรวบรวมความจริงเชิงทดลองและการเก็งกำไรที่สมบูรณ์และเหมาะสม ความรู้บางส่วน การนำเสนอสาขาข้อมูลสาขาใดสาขาหนึ่งที่สอดคล้องและสอดคล้องกัน คณิตศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์ที่กว้างใหญ่ซึ่งแบ่งออกเป็นวิทยาศาสตร์พิเศษมากมาย วิทยาศาสตร์วิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์ การศึกษาวิทยาศาสตร์บนพื้นฐานของวิทยาศาสตร์ มุมมองทางวิทยาศาสตร์ วิธีคิด การตัดสินของนักวิทยาศาสตร์ ประสบการณ์มักโต้เถียงกับวิทยาศาสตร์ (การเก็งกำไร) และ ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์- สอน สอนอะไรใครสักคน; สอน, ให้ความรู้, สั่งสอน, ตักเตือน, ชี้แนะ, ชี้แนะ; แสดง อธิบายวิธีการทำหรือเข้าใจบางสิ่งบางอย่าง ถ่ายทอดข้อมูล ความรู้ และทักษะ เขาสอนฉันทั้งความรู้และงานฝีมือ คุณไม่สามารถสอนคนที่ดื้อรั้นได้ สอนเต่าให้กวาดบ่วง และสอนกระต่ายให้ดำน้ำ พวกเขาไม่ได้สอนเขาในขณะที่เขานอนอยู่บนม้านั่งและยืดตัวจนสุดตัว คุณไม่สามารถสอนเขาได้ สอนให้ฉันอยู่ที่นี่ได้อย่างไร ขอสติปัญญาหน่อยสิ! อะไรที่ทำให้คุณเบื่อในไม่ช้า คุณจะสอนคุณในไม่ช้า ท่านจะสอนมากมายแต่จะขาดอาหาร รับ ยุยง ชักจูง และส่งเสริมสิ่งไม่ดี ก่ออันตราย หรือยุยง ยุยง (จากปาก?) ชักชวนให้ทำอันตรายผู้อื่นหรือสิ่งไม่ดี เป็นต้น คำให้การที่เป็นเท็จต่อหน้าศาล สอนอ่อนลง เขาถูกสอนให้จุดไฟเผาบ้านด้วยซ้ำ ฉันถูกสอนให้ชี้ไปที่มัน อย่าไปเชื่อข่าวลืออันชั่วร้าย เรียนรู้ เรียนรู้ สอนตัวเอง และได้รับการสอน เพื่อรับเอาคำพูดและการกระทำจากผู้อื่น คุณเรียนรู้การอ่านและเขียนและเล่นแผลง ๆ ที่ไหน? ในโรงเรียน เด็กๆ เรียนรู้ทุกสิ่งที่ไม่ดี คนรับใช้ถูกชักชวนโดยนักต้มตุ๋นที่เรียกว่าฝังศพผู้คน การเรียนรู้cf. จะสำเร็จการศึกษา วิทยาศาสตร์วิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ม.สตาร์. และบางครั้งแม้กระทั่งตอนนี้ก็ใช้ได้ ตามคำกริยา ซ้ำแล้วซ้ำอีก. แม้แต่ม้าก็มีวิทยาศาสตร์ด้วย ในแง่ของวิทยาศาสตร์และทักษะ เราเห็นการบรรจบกันอย่างน่าทึ่ง กระทำสิ่งใดตามคำสั่ง โดยการยุยง การถูกชักชวน โดยถูกชักชวนให้ทำสิ่งใดสิ่งหนึ่ง วิทยาศาสตร์เล่มที่ โวลอกดา เรียนรู้ความรู้งานฝีมือ คนที่รู้งานฝีมือ นักวิทยาศาสตร์ ผู้ชำนาญด้านวิทยาศาสตร์ นักวิชาการ ผู้มีความใกล้ชิดและเป็นฝ่ายเดียว มุมมองทางวิทยาศาสตร์- สอนม.ปส. นักเรียนที่อุทิศตนให้กับวิทยาศาสตร์ การเรียนรู้ การสอนบางสิ่งบางอย่าง

นิตยสาร "...และชีวิต"

ทั้งฟิสิกส์และปรัชญา

และเคมีฟิสิกส์และคณิตศาสตร์

รากศัพท์คำแรกในสถาบันวิจัย

ภูมิภาคของผู้ที่ต้องการแทะหินแกรนิต

หนึ่งใน "พนักงานต้อนรับ" ของ Academy

เธอ "มอบความสุขให้กับคนแก่"

เธอเลี้ยงอาหารชายหนุ่ม

อาชีพนักวิทยาศาสตร์

บทกวีของโอวิด "... แห่งความรัก"

ระบบความรู้

ระบบความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติสังคม

การขยายขอบเขตความไม่รู้ของมนุษย์อย่างเป็นระบบ

คู่แข่งของศิลปะ

สาขากิจกรรมของนักวิทยาศาสตร์

กิจกรรมที่เติมเต็มความรู้ของบุคคลเกี่ยวกับความไม่รู้ของเขา

ทรงกลมศาสตราจารย์

บทเรียนสำหรับอนาคต

บทเรียนสำหรับชีวิต

ฟิสิกส์หรือพฤกษศาสตร์

ปรัชญาเคมี

ภาพยนตร์ของมิเชล กอนดรี้ "... ความฝัน"

เคมี ฟิสิกส์ ดาราศาสตร์

เคมี ฟิสิกส์ คณิตศาสตร์

เคมี ฟิสิกส์ จิตวิทยา

บทเรียนที่ดีสำหรับอนาคต

พวกเขาเรียนรู้อะไรเมื่อแทะหินแกรนิต?

เยาวชน "โภชนาการ"

วิธีที่ดีที่สุดในการสนองความอยากรู้อยากเห็นส่วนตัวด้วยค่าใช้จ่ายสาธารณะ

“หินแกรนิต” ของมันถูกแทะโดยทุกคนที่ยึดหลัก “อยู่และเรียนรู้”

ศิลปะแห่งความถูกต้อง

จิตสำนึกทางสังคมรูปแบบหนึ่ง

เมื่อก่อนเป็นสถานที่ที่มีแสงแดดส่องถึง ปัจจุบันเป็นที่หลบภัยของคนยากจน

เส้นทางสู่ความจริงที่สมเหตุสมผลที่สุด

ระบบองค์ความรู้เกี่ยวกับรูปแบบการพัฒนาธรรมชาติ สังคม และความคิด

คู่แข่งของ Art ปฏิบัติการโดยอาศัยข้อเท็จจริง

บทเรียนที่ได้รับจากประสบการณ์ชีวิต

เธอให้ความสุขแก่คนชรา

ภาพยนตร์ของมิเชล กอนดรี้ "... ความฝัน"

- “การตบไม่ใช่การทรมาน แต่เป็นการส่งต่อ…” (สุดท้าย)

"...ความหลงใหลอันอ่อนโยน" ของ Onegin

สัญชาตญาณในการให้บริการของตรรกะ

บทกวีของโอวิด กวีชาวโรมันโบราณ “...แห่งความรัก”

การรับข่าวสารจากสื่อภายนอก

คุณสามารถเรียนรู้อะไรได้บ้างจากการแทะหินแกรนิต?

Academy คือวิหารของเธอ

สาขากิจกรรมที่เพิ่มความฉลาด

เธอเลี้ยงดูเด็กและให้ความสุขแก่คนแก่

- “แบบอย่างของเขาแก่ผู้อื่น...”

การจัดพิมพ์หนังสือ

ไซเบอร์เนติกส์

ทั้งชีววิทยาและเคมี

เครื่องยนต์แห่งความก้าวหน้า

โซโปรมาต - มันคืออะไร?

เยาวชน "โภชนาการ"

- “...และชีวิต” (นิตยสาร)

บทกวีของโอวิด "... แห่งความรัก"

- “ ตัวอย่างของเขาสำหรับผู้อื่น…” (พุชกิน)

พวกเขาเรียนรู้อะไรเมื่อแทะหินแกรนิต?

สิ่งที่สอนให้ประสบการณ์

- "...ความหลงใหลอันอ่อนโยน"

สุสานแห่งสมมติฐาน ตาม Poincaré

หนึ่งใน "พนักงานต้อนรับ" ของ Academy

- ความรู้เรื่อง "หินแกรนิต"

- “การตบไม่ใช่การทรมาน แต่เอาเลย...”

- “...ไม่ใช่และจะไม่มีวันเป็นหนังสือที่จบ”

เคมีคืออะไร?