บทบาทและความสำคัญของความทรงจำในชีวิตมนุษย์ บทบาทของความทรงจำในชีวิตจิตใจของมนุษย์คืออะไร? ทฤษฎีความจำในทิศทางต่างๆ และสำนักจิตวิทยา

ความทรงจำเป็นการสะท้อนทางจิตแบบบูรณาการของการมีปฏิสัมพันธ์ในอดีตของบุคคลกับความเป็นจริง ซึ่งเป็นกองทุนข้อมูลในชีวิตของเขา

ความสามารถในการจัดเก็บข้อมูลและการเลือกอัปเดตและใช้เพื่อควบคุมพฤติกรรมเป็นคุณสมบัติหลักของสมองที่ช่วยให้เกิดปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับสิ่งแวดล้อม หน่วยความจำผสมผสานประสบการณ์ชีวิต ทำให้เกิดการพัฒนาอย่างต่อเนื่องของวัฒนธรรมมนุษย์และชีวิตของแต่ละบุคคล ขึ้นอยู่กับความทรงจำ บุคคลจะนำทางไปยังปัจจุบันและคาดการณ์อนาคต

ความทรงจำเป็นกระบวนการของการประทับ เก็บรักษา เปลี่ยนแปลง ทำซ้ำ รับรู้ และสูญเสียประสบการณ์ในอดีต ซึ่งทำให้สามารถนำมาใช้ในกิจกรรมและ/หรือฟื้นฟูในขอบเขตของจิตสำนึกได้

ความทรงจำเป็นกลไกทางจิตการวางแนวของบุคคลทั้งภายนอกและภายใน โลกส่วนตัวกลไกในการแปลเหตุการณ์ในเวลาและสถานที่กลไกในการรักษาตนเองเชิงโครงสร้างของแต่ละบุคคลและจิตสำนึกของเขา ความผิดปกติของความจำหมายถึงความผิดปกติทางบุคลิกภาพ

ความสำคัญของความทรงจำในชีวิตมนุษย์นั้นยิ่งใหญ่มาก ทุกอย่างที่เรารู้และทำได้ล้วนเป็นผลมาจากความสามารถของสมองในการจดจำและจดจำภาพ ความคิด ความรู้สึก การเคลื่อนไหว และระบบต่างๆ เหล่านั้นไว้ในความทรงจำ บุคคลที่ขาดความทรงจำ ดังที่ I.M. ชี้ให้เห็น Sechenov จะอยู่ในตำแหน่งของทารกแรกเกิดตลอดไปจะเป็นสิ่งมีชีวิตที่ไม่สามารถเรียนรู้สิ่งใด ๆ เชี่ยวชาญสิ่งใด ๆ และการกระทำของเขาจะถูกกำหนดโดยสัญชาตญาณเท่านั้น ความทรงจำสร้าง เก็บรักษา และเสริมความรู้ ทักษะ และความสามารถของเรา โดยที่การเรียนรู้หรือกิจกรรมที่ประสบผลสำเร็จจะไม่สามารถเกิดขึ้นได้ ผู้คนมากขึ้นรู้และสามารถเช่น ยิ่งเขามีความทรงจำมากเท่าไร เขาก็จะยิ่งสร้างประโยชน์ให้กับสังคมได้มากขึ้นเท่านั้น

ความทรงจำเป็นรากฐานของความสามารถของมนุษย์และเป็นเงื่อนไขในการเรียนรู้ การได้รับความรู้ และพัฒนาทักษะ หากไม่มีความทรงจำ การทำงานปกติของบุคคลหรือสังคมก็เป็นไปไม่ได้ ต้องขอบคุณความทรงจำและพัฒนาการของเขาที่ทำให้มนุษย์โดดเด่นจากอาณาจักรสัตว์และก้าวขึ้นสู่จุดสูงสุดอย่างที่เป็นอยู่ตอนนี้ และความก้าวหน้าต่อไปของมนุษยชาติโดยปราศจากการปรับปรุงฟังก์ชั่นนี้อย่างต่อเนื่องนั้นเป็นสิ่งที่คิดไม่ถึง หน่วยความจำสามารถกำหนดได้ว่าเป็นความสามารถในการรับ จัดเก็บ และทำซ้ำ ประสบการณ์ชีวิต- หากจำไม่ได้ว่าเกิดอะไรขึ้นกับมัน ร่างกายก็ไม่สามารถพัฒนาต่อไปได้ เนื่องจากสิ่งที่ได้มาจะไม่มีอะไรเทียบได้ และมันจะสูญเสียไปอย่างไม่อาจแก้ไขได้

17. ทฤษฎีการจำแนวต่างๆ และสำนักจิตวิทยา

หนึ่งในคนแรก ทฤษฎีทางจิตวิทยาความทรงจำซึ่งยังไม่สูญเสียความสำคัญทางวิทยาศาสตร์ไปคือ ทฤษฎีสมาคม- จุดเริ่มต้นคือแนวคิดเรื่องการเชื่อมโยง ซึ่งหมายถึงการเชื่อมต่อ ความเชื่อมโยง กลไกการเชื่อมโยงประกอบด้วยการสร้างการเชื่อมโยงระหว่างความรู้สึกที่เกิดขึ้นในจิตสำนึกและการสืบพันธุ์โดยบุคคล

หลักการพื้นฐานของการสร้างการเชื่อมโยงระหว่างวัตถุคือ: ความบังเอิญของอิทธิพลในอวกาศและเวลา ความคล้ายคลึงกัน ความแตกต่าง รวมถึงการซ้ำซ้อนของวัตถุ V. Wundt เชื่อว่าความทรงจำของมนุษย์ประกอบด้วยความสัมพันธ์สามประเภท: วาจา (การเชื่อมต่อระหว่างคำ) ภายนอก (การเชื่อมต่อระหว่างวัตถุ) ภายใน (การเชื่อมต่อเชิงตรรกะของความหมาย) การเชื่อมโยงทางวาจาถือเป็นวิธีการที่สำคัญที่สุดในการรับรู้ความรู้สึกภายใน ซึ่งสิ่งเหล่านี้กลายเป็นเป้าหมายของการท่องจำและการสืบพันธุ์

ตามทฤษฎีสมาคมนิยม องค์ประกอบแต่ละส่วนของข้อมูลจะถูกจดจำ จัดเก็บ และทำซ้ำไม่ได้แยกจากกัน แต่อยู่ในการเชื่อมโยงเชิงตรรกะ โครงสร้าง-หน้าที่ และความหมายกับองค์ประกอบอื่นๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มีการกำหนดให้จำนวนองค์ประกอบที่ถูกจดจำเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร ขึ้นอยู่กับการทำซ้ำของชุดข้อมูลและการกระจายตามเวลา และวิธีจัดเก็บองค์ประกอบของชุดข้อมูลที่ถูกจดจำไว้ในหน่วยความจำ ขึ้นอยู่กับ เวลาที่ผ่านไประหว่างการท่องจำและการสืบพันธุ์

ต้องขอบคุณทฤษฎีสมาคมนิยม กลไกและกฎแห่งความทรงจำจึงถูกค้นพบและอธิบาย ตัวอย่างเช่น กฎแห่งการลืม โดย G. Ebbinghaus- มันถูกจัดทำขึ้นบนพื้นฐานของการทดลองด้วยการท่องจำพยางค์ไร้สาระ tripeteric ตามกฎหมายนี้ หลังจากการทำซ้ำชุดองค์ประกอบดังกล่าวซ้ำโดยไม่มีข้อผิดพลาดครั้งแรก การลืมจะเกิดขึ้นค่อนข้างเร็ว ภายในชั่วโมงแรกข้อมูลที่ได้รับมากถึง 60% จะถูกลืมและหลังจาก 6 วัน - มากกว่า 80%

ด้านที่อ่อนแอของสมาคมนิยมคือกลไกที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่เป็นนามธรรมจากเนื้อหา กิจกรรมที่สร้างแรงบันดาลใจและเป้าหมายของความทรงจำ โดยเฉพาะอย่างยิ่งมันไม่ได้คำนึงถึงการเลือกสรร (บุคคลที่แตกต่างกันไม่จำองค์ประกอบที่เชื่อมต่อถึงกันเสมอไป) และระดับ (วัตถุบางอย่างจะถูกเก็บไว้ในหน่วยความจำหลังจากการรับรู้ครั้งเดียวอย่างมั่นคงมากกว่าสิ่งอื่น ๆ - หลังจากทำซ้ำซ้ำ ๆ ) ของหน่วยความจำ

ทฤษฎีความทรงจำแบบสมาคมนิยมถูกวิพากษ์วิจารณ์อย่างรุนแรงจาก จิตวิทยาเกสตัลต์- ต้นฉบับใน ทฤษฎีใหม่มีแนวคิด" ท่าทาง" - รูปภาพที่เป็นโครงสร้างที่จัดระเบียบแบบองค์รวมซึ่งไม่สามารถลดให้เหลือเพียงผลรวมของส่วนต่าง ๆ ได้ ทฤษฎีนี้เน้นย้ำถึงความสำคัญของการจัดโครงสร้างวัสดุโดยเฉพาะอย่างยิ่งการนำมันไปสู่ความสมบูรณ์การจัดระเบียบมันให้เป็นระบบในระหว่างการท่องจำและการสืบพันธุ์ตลอดจน บทบาทของความตั้งใจและความต้องการของมนุษย์ในกระบวนการความจำ (ส่วนหลังอธิบายการเลือกสรรของกระบวนการช่วยจำ)

ในการศึกษาที่ได้มีพื้นฐานมาจาก ทฤษฎีความทรงจำเกสตัลต์มีการสร้างข้อเท็จจริงที่น่าสนใจมากมาย ตัวอย่างเช่น ปรากฏการณ์ซีการ์นิค: หากผู้คนได้รับมอบหมายงานชุดหนึ่งแล้วถูกขัดจังหวะในเวลาต่อมา ปรากฎว่าผู้เข้าร่วมการศึกษาในภายหลังมีแนวโน้มที่จะจดจำงานที่ยังไม่เสร็จเกือบสองเท่า ปรากฏการณ์นี้อธิบายได้ดังนี้ เมื่อได้รับงาน ผู้ทดลองมีความจำเป็นต้องทำให้สำเร็จ ซึ่งจะเพิ่มขึ้นในระหว่างกระบวนการทำให้สำเร็จ (ผู้อำนวยการฝ่ายวิทยาศาสตร์ของการทดลอง B.V. Zeigarnik, K. Levin เรียกความต้องการนี้ว่า เสมือนความต้องการ- ความต้องการนี้จะเกิดขึ้นอย่างสมบูรณ์เมื่องานเสร็จสิ้น และจะยังคงไม่พอใจหากงานยังไม่เสร็จสิ้น แรงจูงใจเนื่องจากการเชื่อมต่อกับความทรงจำมีอิทธิพลต่อการเลือกสรรของสิ่งหลังโดยรักษาร่องรอยของงานที่ยังไม่เสร็จไว้ในนั้น

ตามทฤษฎีนี้ หน่วยความจำถูกกำหนดโดยโครงสร้างของวัตถุเป็นหลัก เป็นที่ทราบกันดีว่าวัสดุที่มีโครงสร้างไม่ดีนั้นจำยากมาก ในขณะที่วัสดุที่มีการจัดระเบียบอย่างดีนั้นจำได้ง่ายและแทบไม่มีการทำซ้ำเลย เมื่อวัสดุไม่มีโครงสร้างที่ชัดเจน บุคคลมักจะแบ่งหรือรวมเข้าด้วยกันโดยใช้จังหวะ สมมาตร ฯลฯ บุคคลนั้นพยายามจัดเรียงเนื้อหาใหม่เพื่อให้จดจำได้ดีขึ้น

แต่ไม่เพียงแต่การจัดระเบียบเนื้อหาที่กำหนดประสิทธิภาพของหน่วยความจำเท่านั้น นักเกสตัลต์ยังไม่ได้สำรวจความสัมพันธ์ที่ชัดเจนระหว่างโครงสร้างวัตถุประสงค์ของวัตถุ กิจกรรมของวัตถุ และประสิทธิภาพของความจำ ในขณะเดียวกันก็มีการเล่นความสำเร็จที่สำคัญที่สุดของทฤษฎีนี้ - การศึกษาความจำที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้และกระบวนการทางจิตอื่น ๆ บทบาทที่สำคัญในการสร้างแนวความคิดทางจิตวิทยาจำนวนหนึ่ง

ทฤษฎีพฤติกรรมการจำเกิดขึ้นจากความปรารถนาที่จะแนะนำวิธีการทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นกลางในด้านจิตวิทยา นักพฤติกรรมศาสตร์มีส่วนช่วยอย่างมากในการพัฒนาจิตวิทยาเชิงทดลองของความทรงจำโดยเฉพาะอย่างยิ่งพวกเขาได้สร้างเทคนิคมากมายที่ทำให้สามารถรับลักษณะเชิงปริมาณได้ ด้วยการใช้รูปแบบการสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขที่พัฒนาโดย I. P. Pavlov (“การตอบสนองต่อสิ่งเร้า”) พวกเขาพยายามสร้างกฎแห่งความทรงจำในฐานะหน้าที่อิสระ โดยแยกออกจากกิจกรรมของมนุษย์บางประเภท และควบคุมกิจกรรมของผู้ที่กำลังศึกษาอย่างเต็มที่

ทฤษฎีพฤติกรรมของความจำเน้นบทบาทของแบบฝึกหัดที่จำเป็นในการรวมเนื้อหา ในระหว่างกระบวนการรวม การถ่ายโอนทักษะเกิดขึ้น - ผลกระทบเชิงบวกหรือเชิงลบของผลลัพธ์ของการฝึกอบรมครั้งก่อนในการฝึกอบรมเพิ่มเติม ความสำเร็จของการรวมยังได้รับอิทธิพลจากช่วงเวลาระหว่างแบบฝึกหัด ระดับของความคล้ายคลึงและปริมาณของเนื้อหา ระดับการเรียนรู้ อายุ และความแตกต่างระหว่างบุคคล ตัวอย่างเช่น ความเชื่อมโยงระหว่างการกระทำกับผลลัพธ์นั้นจะถูกจดจำยิ่งดีเท่าไร ความพอใจของผลลัพธ์ก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น และในทางกลับกัน การท่องจำจะลดลงหากผลลัพธ์กลายเป็นสิ่งที่ไม่พึงประสงค์หรือไม่แยแส (กฎแห่งผลตาม E. Thorndike)

ความสำเร็จของทฤษฎีความทรงจำนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาการเรียนรู้แบบโปรแกรมและจิตวิทยาวิศวกรรม ตัวแทนของทฤษฎีนี้พิจารณาว่าพฤติกรรมนิยมเป็นเพียงแนวทางเดียวในทางปฏิบัติสำหรับปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษาอยู่

มุมมองเกี่ยวกับปัญหาความทรงจำระหว่างผู้สนับสนุนพฤติกรรมนิยมและสมาคมนิยมมีความคล้ายคลึงกันมาก ข้อแตกต่างที่สำคัญระหว่างพวกเขาก็คือ นักพฤติกรรมนิยมเน้นบทบาทของแบบฝึกหัดในการท่องจำเนื้อหาและให้ความสนใจอย่างมากกับการศึกษาว่าหน่วยความจำทำงานอย่างไรในกระบวนการเรียนรู้.

ความทรงจำเป็นรูปแบบหนึ่งของการสะท้อนทางจิต ซึ่งประกอบด้วยการรวบรวม การเก็บรักษา และการทำซ้ำประสบการณ์ในอดีต ทำให้สามารถนำกลับมาใช้ในกิจกรรมหรือกลับคืนสู่ทรงกลมได้ ความทรงจำเชื่อมโยงอดีตของตัวแบบเข้ากับปัจจุบันและอนาคตและเป็นสิ่งสำคัญที่สุด ฟังก์ชั่นการรับรู้ซึ่งเป็นรากฐานของการพัฒนาและการเรียนรู้ หากไม่มีมันก็เป็นไปไม่ได้ที่จะเข้าใจพื้นฐานของการก่อตัวของพฤติกรรมการคิดจิตสำนึกและจิตใต้สำนึก

ความจำเป็นอย่างมาก คุ้มค่ามากในชีวิตและกิจกรรมของมนุษย์ ต้องขอบคุณความทรงจำที่บุคคลมีความคิดเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ หรือปรากฏการณ์ที่รับรู้ก่อนหน้านี้ซึ่งเป็นผลมาจากการที่เนื้อหาของจิตสำนึกของเขาไม่ จำกัด เพียงการนำเสนอความรู้สึกและการรับรู้ แต่ยังรวมถึงประสบการณ์และความรู้ที่ได้รับในอดีตด้วย เราจำความคิดของเรา จำแนวคิดที่เกิดขึ้นในตัวเราเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ และกฎแห่งการดำรงอยู่ของพวกมันไว้ในความทรงจำ หน่วยความจำช่วยให้เราสามารถใช้แนวคิดเหล่านี้เพื่อจัดระเบียบการกระทำและพฤติกรรมในอนาคตของเรา

หากบุคคลไม่มีความทรงจำ ความคิดของเขาจะถูกจำกัดมาก เนื่องจากจะดำเนินการเฉพาะกับเนื้อหาที่ได้รับในกระบวนการรับรู้โดยตรงเท่านั้น

I.M. Sechenov ถือว่าความทรงจำเป็น "เงื่อนไขหลัก" ชีวิตจิต, "รากฐานสำคัญของการพัฒนาจิต" ความทรงจำคือพลัง “ที่คอยรองรับการพัฒนาจิตทั้งหมด หากไม่ใช่เพราะพลังนี้ความรู้สึกที่แท้จริงแต่ละอย่างโดยไม่ทิ้งร่องรอยจะต้องรู้สึกถึงการทำซ้ำครั้งที่ล้านในลักษณะเดียวกับครั้งแรก - การชี้แจงความรู้สึกเฉพาะพร้อมผลที่ตามมาและโดยทั่วไป การพัฒนาจิตคงเป็นไปไม่ได้" I.M. Sechenov กล่าวว่าหากไม่มีความทรงจำความรู้สึกและการรับรู้ของเรา“ การหายไปอย่างไร้ร่องรอยในขณะที่เกิดขึ้นจะทำให้บุคคลอยู่ในตำแหน่งทารกแรกเกิดตลอดไป”

การกระทำของเราจะเหมือนเดิม: เราจะถูกจำกัดอยู่ในปฏิกิริยาเหล่านี้โดยธรรมชาติต่อสิ่งเร้าที่เกิดขึ้นทันที และจะถูกลิดรอนโอกาสในการวางแผนงานในอนาคตของเราโดยอาศัยประสบการณ์ก่อนหน้านี้

หน่วยความจำยังมีส่วนร่วมในกระบวนการรับรู้อีกด้วย “สิ่งที่เราเห็นและได้ยินมักประกอบด้วยองค์ประกอบที่ได้เห็นและได้ยินมาก่อนเสมอ ด้วยเหตุนี้ในระหว่างการมองเห็นและการได้ยินใหม่ องค์ประกอบที่คล้ายกันที่สร้างซ้ำจากที่เก็บความทรงจำจะถูกเพิ่มเข้าไปในผลิตภัณฑ์ของรุ่นหลัง แต่ไม่แยกจากกัน แต่ในชุดค่าผสมที่ลงทะเบียนไว้ในที่เก็บความทรงจำ” (I. M. Sechenov)

การรับรู้ทั้งหมดสันนิษฐานว่าเป็นความเข้าใจในสิ่งที่รับรู้ และสิ่งนี้จะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อมีส่วนร่วมของการเป็นตัวแทนจากประสบการณ์ในอดีตที่ทำซ้ำในความทรงจำ

หน่วยความจำมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการ งานการศึกษาซึ่งในระหว่างที่นักเรียนจะต้องซึมซับและจดจำอย่างมั่นคง จำนวนมากหลากหลาย สื่อการศึกษา- ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนานักเรียน ความทรงจำที่ดี.

ความทรงจำของบุคคลที่จำเนื้อหาที่จำเป็นได้อย่างรวดเร็วเก็บไว้ในความทรงจำของเขาเป็นเวลานานและทำซ้ำได้อย่างแม่นยำถือว่าดี

ประเภทของหน่วยความจำ.

มี วิธีการที่แตกต่างกันการจำแนกประเภทหน่วยความจำ มีกรรมพันธุ์ (สายวิวัฒนาการกำหนดโครงสร้างของสิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดตามวิวัฒนาการของสายพันธุ์) และส่วนบุคคลซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของแต่ละคนและเกิดขึ้นตลอดชีวิต เราจะพิจารณาสิ่งนี้อย่างแม่นยำคือความทรงจำตลอดชีวิต

การแบ่งหน่วยความจำตามเวลาในการจัดเก็บวัสดุ

ใน ในกรณีนี้แยกแยะประสาทสัมผัสหรือทันทีระยะสั้นและ หน่วยความจำระยะยาวและบางครั้งก็เป็นตัวเลือกระดับกลาง - ใช้งานได้

หน่วยความจำด่วนเป็นขั้นตอนแรกของการประมวลผลข้อมูลที่มาจากภายนอก มันถูกสร้างขึ้นอย่างอดทนโดยมีส่วนช่วยอย่างมากต่อร่างกาย เวลาอันสั้นรักษาภาพโลกที่ค่อนข้างแม่นยำและสมบูรณ์โดยรับรู้จากประสาทสัมผัส ความจุของหน่วยความจำแบบทันทีนั้นมากกว่าความจุของหน่วยความจำระยะสั้นอย่างมาก การทดลองแสดงให้เห็นว่าด้วยความช่วยเหลือของสัญลักษณ์ (instant หน่วยความจำภาพ) ผู้ทดลองได้รับและเก็บรักษาข้อมูลไว้ในช่วงเวลาสั้น ๆ (สูงสุด 0.5 วินาที) มากกว่าที่เขาจะสามารถผลิตได้ อย่างไรก็ตาม การทำลายล้างปริมาณมากนี้เกิดขึ้นอย่างรวดเร็วมาก ความทรงจำที่เป็นสัญลักษณ์โดยพื้นฐานแล้วเป็นภาพที่คงอยู่เป็นระยะเวลาหนึ่ง ร่องรอยดังกล่าวจางหายไปเร็วกว่าที่บุคคลจะตั้งชื่อสิ่งเร้าทั้งหมดที่นำเสนอให้เขาได้

ความจำระยะสั้นคือความจำที่การกักเก็บวัตถุถูกจำกัดอยู่เพียงช่วงระยะเวลาหนึ่ง ซึ่งปกติแล้วจะสั้น

ข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุภายนอกจะย้ายจากหน่วยความจำทันทีไปยังหน่วยความจำระยะสั้น ความจำระยะสั้นมีลักษณะพิเศษคือการจดจำที่สั้นมากหลังจากการรับรู้เพียงครั้งเดียวและความจำสั้นมากและการเรียกคืนทันที คุณลักษณะพฤติกรรมมนุษย์หลายอย่างเกี่ยวข้องกับความจุต่ำ หน่วยความจำระยะสั้น- นักจิตวิทยา รวมถึงเจ. มิลเลอร์ ได้พิสูจน์แล้วว่าปริมาตรของความทรงจำระยะสั้นของมนุษย์คือ 7 (+ -) 2 องค์ประกอบ และถูกกำหนดโดยจำนวนหน่วยของข้อมูลที่เราสามารถทำซ้ำได้อย่างแม่นยำหลายสิบวินาทีหลังจากความทรงจำนั้น การนำเสนอ. หน่วยหน่วยความจำการดำเนินงานขึ้นอยู่กับความสามารถของบุคคลในการจัดระเบียบการรับรู้ข้อมูลในการจัดระเบียบข้อมูลที่นำเสนอเช่นลำดับที่จัดเป็นจังหวะช่วยให้คุณจำได้ มากกว่าข้อมูล.

หน่วยความจำรูปแบบนี้มีความแตกต่างในคุณสมบัติหลายประการจากหน่วยความจำแบบทันทีทันใด: ประการแรก โดยกลไกการจัดเก็บที่แตกต่างกัน ประการที่สอง โดยการแปลงข้อมูลรูปแบบอื่น ประการที่สาม โดยไดรฟ์ข้อมูลอื่น และสุดท้าย โดยวิธีอื่นในการขยายระยะเวลาการจัดเก็บ

บทบาทของหน่วยความจำระยะสั้นคือการสรุปและจัดแผนผังข้อมูลที่ได้รับ ซึ่งข้อมูลนี้จะเข้าสู่การจัดเก็บข้อมูลระยะยาว บทบาทของหน่วยความจำระยะสั้นไม่ได้จำกัดอยู่เพียงเท่านี้ มันเป็นคุณสมบัติของมันที่ถูกเปิดเผยในช่วงเวลาของการตัดสินใจเนื่องจากที่นี่มีการเปรียบเทียบข้อมูลที่มาจากภายนอกและจากหน่วยความจำระยะยาวโดยตรงและมีการตัดสินใจเกี่ยวกับความถูกต้องของสมมติฐานที่หยิบยกขึ้นมาบนพื้นฐาน ข้อมูลที่ได้รับและสะสมระหว่างการฝึกอบรม

ความจุที่จำกัดของหน่วยความจำระยะสั้นทำหน้าที่เป็นแรงจูงใจเพิ่มเติมในการสรุปข้อมูล ยิ่งข้อมูลทั่วไปมาจากหน่วยความจำระยะยาว ข้อมูลเหล่านี้ก็สามารถใส่ลงในหน่วยความจำระยะสั้นได้มากเท่านั้น และอื่นๆ อีกมากมาย การตัดสินใจที่ยากลำบากบุคคลสามารถยอมรับได้

การสรุปข้อมูลทั่วไปอย่างต่อเนื่องในหน่วยความจำระยะสั้นและการวางนัยทั่วไปของแนวคิดที่ป้อนจากหน่วยความจำระยะยาวทำให้ความจุของหน่วยปฏิบัติการเพิ่มขึ้นและ สาขาปฏิบัติการความจำระยะสั้นดูเหมือนจะขยายตัวตามการเรียนรู้ที่ดำเนินไป อย่างไรก็ตาม คุณภาพที่สำคัญที่สุดไม่สามารถรับประกันภาพ (ลักษณะทั่วไป) ในระดับการเปลี่ยนแปลงในหน่วยความจำระยะสั้น ทำได้ก็ต่อเมื่อมีการรวมหน่วยความจำระยะยาวอย่างเด็ดขาด

ความจำระยะยาวช่วยรักษาความรู้ ทักษะ และความสามารถในระยะยาว และมีข้อมูลจำนวนมากที่บุคคลอาจต้องการตลอดชีวิต

ข้อมูลการทดลองแสดงให้เห็นว่าองค์กรความรู้หลายรูปแบบมีส่วนเกี่ยวข้องกับความจำระยะยาวไปพร้อมๆ กัน มักจะถูกเปรียบเทียบกับศูนย์รับฝากหนังสือของห้องสมุดขนาดใหญ่ ซึ่งการเข้าถึงหนังสือจะถูกเปิดโดยการดึงรหัสแค็ตตาล็อกอย่างถูกต้อง เชื่อกันว่าความจุของหน่วยความจำระยะยาวนั้นแทบจะไร้ขีดจำกัด แม้จะมีสิ่งเหล่านี้ คุณสมบัติอันมีคุณค่าการจัดเก็บในระยะยาว บุคคลมักไม่สามารถเข้าถึงความรู้ที่เก็บไว้ที่นั่นเมื่อจำเป็น ความพร้อมใช้งานของข้อมูลถูกกำหนดโดยองค์กรจัดเก็บข้อมูลเป็นส่วนใหญ่ ต่างจากความจำระยะสั้นที่ไม่จำเป็นต้องเรียกคืน แต่ความจำระยะยาวจำเป็นเสมอเพราะว่า ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้ไม่อยู่ในขอบเขตของจิตสำนึกที่แท้จริงอีกต่อไป เมื่อใช้ความทรงจำระยะยาว ความทรงจำมักจะต้องใช้ความพยายาม

ข้อมูลที่เก็บไว้ในหน่วยความจำเชื่อมต่อกันด้วยเธรดที่มองไม่เห็น - การเชื่อมโยงดังนั้นข้อมูลจึงได้รับการยอมรับอย่างรวดเร็วและจดจำได้ดีที่สุดเนื้อหาที่ช่วยให้คุณสามารถกำหนดได้ จำนวนมากที่สุดการเชื่อมโยงและข้อมูลต่างๆ ที่จัดเก็บไว้ในโครงสร้างหน่วยความจำ แนวคิดใดก็ตามที่เข้าสู่การจัดเก็บข้อมูลระยะยาวจำเป็นต้องเปิดใช้งานระบบทั้งหมดของแนวคิดอื่นที่ใกล้เคียงกับแนวคิดแรก การเชื่อมโยงเชิงเชื่อมโยงไม่เพียงแต่ถูกกำหนดจากความถี่ของความบังเอิญเท่านั้น แต่ยังพิจารณาจากความสำคัญทางอารมณ์และความเกี่ยวข้องด้วย

คุณสมบัติหลักหน่วยความจำระยะยาวยังไม่สามารถเข้าถึงการอ่านข้อมูลที่เก็บไว้ในนั้นโดยพลการ ในขณะเดียวกันก็มีหลายกรณีแม้ว่าจะไม่บ่อยนักเมื่อใด บุคคลมีการค้นพบคุณสมบัติของการจัดเก็บและการใช้ข้อมูลจำนวนมากผิดปกติ ที่นี่เรากำลังพูดถึงกรณีของความทรงจำอันมหัศจรรย์

นักคณิตศาสตร์ชื่อดังและนักไซเบอร์เนติกส์ ดี. นอยมันน์ ได้คำนวณไว้ สมองของมนุษย์สามารถเก็บข้อมูลได้ประมาณ 10-20 ชิ้น นั่นคือเราแต่ละคนสามารถจดจำข้อมูลที่มีอยู่ในหนังสือหลายล้านเล่มได้ ประวัติศาสตร์รู้จักผู้คนมากมายที่มีความทรงจำอันน่าอัศจรรย์ ดังนั้นผู้บัญชาการผู้ยิ่งใหญ่ของรัสเซีย A.V. ตามความเห็นของผู้ร่วมสมัย Suvorov จำทหารทั้งหมดของเขาได้ด้วยสายตา นโปเลียนมีความทรงจำที่ยอดเยี่ยม วันหนึ่ง ขณะที่ยังเป็นร้อยโท เขาถูกขังไว้ในป้อมยาม และพบหนังสือเกี่ยวกับกฎหมายโรมันเล่มหนึ่งที่เขาอ่านอยู่ในห้อง สองทศวรรษต่อมาเขายังคงสามารถอ้างอิงข้อความจากข้อความนั้นได้

หน่วยความจำในการทำงานคือหน่วยความจำที่ครองตำแหน่งกลางระหว่างระยะสั้นและระยะยาว ได้รับการออกแบบมาเพื่อเก็บรักษาวัสดุตามระยะเวลาที่กำหนดไว้

ประเภทของความทรงจำตามธรรมชาติ กิจกรรมทางจิต

โดยธรรมชาติของกิจกรรมทางจิต พวกเขาแยกแยะระหว่างความจำเชิงมอเตอร์ ความจำเป็นรูปเป็นร่าง ความจำแบบอุดมคติ และความจำเชิงสัญลักษณ์

หน่วยความจำมอเตอร์ (หรือมอเตอร์) ถูกตรวจพบเร็วมาก ประการแรกคือความทรงจำเกี่ยวกับท่าทางและตำแหน่งของร่างกาย ครอบคลุมทักษะทางวิชาชีพมากมายที่ค่อยๆ กลายเป็นไปโดยอัตโนมัติ เช่น ดำเนินการโดยไม่ดึงดูดจิตสำนึกและความสนใจ ผู้ที่มีการพัฒนาความจำด้านการเคลื่อนไหวจะเรียนรู้เนื้อหาได้ดีขึ้นไม่ใช่จากการฟังหรือการอ่าน แต่โดยการเขียนข้อความใหม่ นี่เป็นวิธีหนึ่งในการพัฒนาการรู้หนังสือ การพัฒนาเต็มรูปแบบเร็วกว่ารูปแบบอื่นๆ หน่วยความจำของมอเตอร์ในบางคนยังคงเป็นผู้นำตลอดชีวิต ในขณะที่ในคนอื่นๆ หน่วยความจำประเภทอื่นๆ มีบทบาทนำ

ความทรงจำทางอารมณ์คือความทรงจำสำหรับความรู้สึก ความทรงจำทางอารมณ์เป็นตัวกำหนดการสร้างสภาวะความรู้สึกบางอย่างขึ้นมาอีกครั้งเมื่อสัมผัสกับสถานการณ์ที่เกิดขึ้นซ้ำๆ สภาวะทางอารมณ์เกิดขึ้นเป็นครั้งแรก บุคคลจะรักษาความประทับใจที่เข้มแข็งและกระตุ้นอารมณ์ได้ยาวนานที่สุด เชื่อกันว่าความจำทางประสาทสัมผัสบนพื้นฐานของการพัฒนาความจำทางอารมณ์นั้นมีอยู่แล้วในเด็กอายุหกเดือนและถึงพัฒนาการภายในสามถึงห้าปี เป็นพื้นฐานของความระมัดระวัง ความเห็นอกเห็นใจ และความเกลียดชัง ตลอดจนความรู้สึกหลักของการรับรู้ (ทั้งคุ้นเคยและต่างประเทศ)

การตรวจสอบความมั่นคงของความทรงจำทางอารมณ์ V.N. Myasishchev พบว่าเมื่อเด็กนักเรียนเห็นรูปภาพ ความถูกต้องของการท่องจำขึ้นอยู่กับ ทัศนคติทางอารมณ์ 0 เชิงบวก ลบ หรือไม่แยแสกับพวกเขา ด้วยทัศนคติเชิงบวกพวกเขาจำภาพได้ทั้งหมด 50 ภาพ โดยมีทัศนคติเชิงลบเพียง 28 ภาพ และด้วยทัศนคติที่ไม่แยแสมีเพียง 7 ภาพเท่านั้น

ความทรงจำเชิงเป็นรูปเป็นร่าง คือ ความทรงจำสำหรับการเป็นตัวแทน ความทรงจำเกี่ยวกับภาพธรรมชาติ เสียง กลิ่น รส ความทรงจำประเภทนี้สามารถเป็นภาพ การดมกลิ่น การได้ยิน การรู้รส ฯลฯ ตามที่ R.M. กรานอฟสกายา, คุณสมบัติที่โดดเด่น หน่วยความจำเป็นรูปเป็นร่างคือในระหว่างที่ภาพนั้นอยู่ในความทรงจำจะเกิดการเปลี่ยนแปลงบางอย่าง ตรวจพบการเปลี่ยนแปลงต่อไปนี้: การทำให้เข้าใจง่ายบางอย่าง (ละเว้นรายละเอียด), การพูดเกินจริงของรายละเอียดส่วนบุคคล, การเปลี่ยนแปลงของตัวเลขให้เป็นแบบสมมาตรมากขึ้น ในระหว่างขั้นตอนการบันทึก รูปภาพยังสามารถเปลี่ยนสีได้ ภาพที่ถ่ายทอดออกมาได้ชัดเจนและเต็มอิ่มมากที่สุดคือภาพที่หายาก แปลกตา และคาดไม่ถึง

ความจำเป็นรูปเป็นร่างมักจะเด่นชัดกว่าในเด็กและวัยรุ่น ในผู้ใหญ่ ตามกฎแล้วความทรงจำชั้นนำนั้นไม่ได้เป็นรูปเป็นร่าง แต่มีเหตุผลแม้ว่าจะมีอาชีพที่จำเป็นต้องมีความทรงจำที่เป็นรูปเป็นร่างที่ดีก็ตาม หน่วยความจำแบบ Eidetic ถือเป็นหน่วยความจำเชิงเปรียบเทียบประเภทหนึ่ง การใช้งานที่ถูกต้องซึ่งรองรับการท่องจำที่ดี

ความทรงจำของมนุษย์รวมถึงกระบวนการจดจำ การเก็บรักษา การรับรู้ หรือการผลิตซ้ำข้อมูล ซึ่งเชื่อมโยงอดีตและปัจจุบันของบุคคล กำหนดลักษณะบุคลิกภาพของเขา และปัจจัยจูงใจส่วนบุคคลก็มีอิทธิพลอย่างมากเช่นกัน

หน่วยความจำ Eidetic ได้รับการศึกษาโดย L.S. Vygotsky และ A.R. ลูเรีย พวกเขาแนะนำคำว่า "eidetism" (จากภาพกรีก) ว่าเป็นความทรงจำที่เป็นรูปเป็นร่างประเภทหนึ่งคือความสามารถในการทำซ้ำ ภาพที่สดใสวัตถุและปรากฏการณ์เมื่อดับไป ผลกระทบโดยตรงถึงความรู้สึก ตามที่นักวิทยาศาสตร์กล่าวว่าระบบการรับรู้เหตุการณ์ ผู้คน วัตถุ และข้อมูลใดๆ (คำ ตัวเลข ฯลฯ) ดังกล่าวจะขยายขีดความสามารถของมนุษย์อย่างล้นหลาม

ผู้วิเศษจำไม่ได้ แต่เหมือนเดิมยังคงมองเห็นสิ่งที่หายไปจากสายตาแล้ว ภาพที่ปรากฏต่อหน้าต่อตานั้นชัดเจนมากจนสามารถขยับสายตาจากจุดหนึ่งไปยังอีกจุดหนึ่งได้ เขาสามารถเห็นชุดของคำ เครื่องหมาย ตัวเลขที่นำเสนอต่อเขา หรือเปลี่ยนข้อมูลที่บอกให้เขาเป็นภาพที่มองเห็นได้ เช่นเดียวกับดนตรีซึ่งคนๆ หนึ่งดูเหมือนจะได้ยินต่อไป

หน่วยความจำเชิงสัญลักษณ์แบ่งออกเป็นวาจาและตรรกะ ความจำทางวาจาเกิดขึ้นจากกระบวนการพัฒนาตลอดชีวิตตามความจำเป็นรูปเป็นร่างและระยะเอื้อม พลังสูงสุดภายใน 10-13 ปี คุณสมบัติที่โดดเด่นมันคือความแม่นยำของการสืบพันธุ์และการพึ่งพาเจตจำนงที่มากขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ เล่น ภาพที่เห็นไม่ได้อยู่ในอำนาจของเราเสมอไป ในขณะที่การทำซ้ำวลีนั้นง่ายกว่ามาก อย่างไรก็ตาม เมื่อมีการจัดเก็บด้วยวาจา จะสังเกตเห็นการบิดเบือน

3 - การทดสอบทางจิตวิทยาที่เป็นมาตรฐานสั้นๆ เพื่อประเมินสิ่งหนึ่งๆ กระบวนการทางจิต, - นี้:

ก) การทดลอง;

ข) การทดสอบ;

ค) การสังเกต;

d) การสังเกตตนเอง

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:

1. กรานอฟสกายา อาร์.เอ็ม. องค์ประกอบ จิตวิทยาเชิงปฏิบัติ- - L.: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยแห่งรัฐเลนินกราด, 2531.-565 หน้า

2. Matyugin I.Yu. การเล่นแร่แปรธาตุแห่งความทรงจำ//ในโลกวิทยาศาสตร์ - พ.ศ. 2547 - ฉบับที่ 8 .- หน้า 82-84.

3. นีมอฟ อาร์.เอส. จิตวิทยา. - อ.: การศึกษา, 2533. - 30 น.

4. Petrovsky A.V., Yaroshevsky M.G. จิตวิทยา. - อ.: Academy, 2544. - 501 น.

5. รูบินชไตน์ เอส.แอล. พื้นฐาน จิตวิทยาทั่วไปใน 2 เล่ม ต. 1. - ม.: Pedagogika, 1989. - 486 น.

บทบาทพื้นฐานของความทรงจำในชีวิตของบุคคลคือการสร้างนิสัย ความสัมพันธ์ และรูปแบบต่างๆ ที่ทำให้เขาเป็นตัวเขาในทุกวันนี้ ไม่ว่าคนจะชอบหรือไม่ก็ตาม เขาก็เป็นผลจากอดีตของเขา

ปัจจุบันของเขาถูกกำหนดโดยเขา และอนาคตขึ้นอยู่กับประสบการณ์ของเขาซึ่งมีสมาธิอยู่ในสมอง

กระบวนการเปลี่ยนแปลงประสบการณ์

กระบวนการแปลงประสบการณ์ให้เป็นความทรงจำประกอบด้วยสามขั้นตอน:

1.ซื้อ:การได้มาเกิดขึ้นเมื่อสมองรับและประมวลผล สิ่งเร้าภายนอก- เมื่อคุณอ่านบทความนี้ สมองของคุณจะเริ่มก่อตัว โครงข่ายประสาทเทียมตามข้อมูลที่เขาได้รับ

2.การรวมบัญชี: ที่สุดข้อมูลที่เข้าสู่สมองจะสูญหายไปในความจำระยะสั้น แต่บางส่วน กลายเป็นความจำระยะยาว เพื่อฝังประสบการณ์ไว้ในความทรงจำระยะยาว เซลล์ประสาทจะเชื่อมต่อกันผ่านเส้นทางที่รวมกันเป็นโครงข่ายประสาทเทียมขนาดใหญ่

นี้ การ์ดทางกายภาพซึ่งปรากฏเป็นโครงสร้างในสมองที่แสดงถึงความทรงจำ กระบวนการเสริมสร้างเส้นทางเหล่านี้เพื่อสร้างเครือข่ายหน่วยความจำเรียกว่าการรวมเข้าด้วยกัน วิธีการรวมความทรงจำแต่ละอย่าง (ไม่ว่าจะเป็นความทรงจำที่มีความสุขหรือเจ็บปวด) ขึ้นอยู่กับ ปัจจัยต่างๆรวมถึงให้ความสนใจกับงานมากน้อยเพียงใด ผลกระทบทางอารมณ์มันมีผลกระทบและมีประสาทสัมผัสมากมายแค่ไหน

หากข้ามไปมันจะหายไปจากความทรงจำของคุณ หากคุณมุ่งเน้นที่เนื้อหาและนำไปใช้ คุณจะได้รับความทรงจำจากประสบการณ์ที่จำเป็นในการรวบรวมความรู้ในจิตใต้สำนึกของคุณ

3. การสกัดและการตีความใหม่: การสกัดคือเมื่อมีการสกัด ประสบการณ์ที่ผ่านมาจากสมองของคุณและถ่ายทอดมาสู่ปัจจุบัน ในระหว่างการดึงข้อมูล สมองจะยิงเซลล์ประสาทซึ่งจะยิงเซลล์ประสาทอื่นๆ ในเครือข่ายนั้น ถ้าส่วนหนึ่งถูกกระตุ้น เช่น การเห็น เสียง หรือรสชาติ เซลล์ประสาทที่เหลือในเครือข่ายนั้นจะสว่างขึ้น เช่น เพลงที่ปลุกเร้าความรู้สึกต่อ อดีตแฟนสาว- นี่คือสมองที่ดึงข้อมูลมาจาก สถานที่ต่างๆรวมส่วนต่างๆ เหล่านี้ไว้ในความทรงจำเดียวเพื่อให้เกิดจิตสำนึก

ความมีประสิทธิผลของแต่ละขั้นตอนเหล่านี้ขึ้นอยู่กับหลายปัจจัย รวมถึงยีน สุขภาพ ระดับความเครียด และระบบความเชื่อ และอื่นๆ อีกมากมาย อย่างไรก็ตาม ไม่ว่าคุณจะอยู่ที่ไหน หน่วยความจำก็คือพลาสติก จึงสามารถเติมเต็มได้

การสร้างประสบการณ์

มีสองประเภทของหน่วยความจำที่เกิดขึ้น:

• โดยปริยาย (โดยปริยาย)
• หน่วยความจำที่ชัดเจน (ชัดเจน)

เมื่อคืนคุณทำอะไร? เพื่อตอบคำถามนี้ สมองได้เปิดใช้งานโครงข่ายประสาทเทียมของเหตุการณ์เมื่อวาน และดึงข้อมูลแผนที่นี้เพื่อบอกเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งที่ทำเมื่อวานนี้ คุณได้นำอดีตมาสู่การรับรู้ในปัจจุบันของคุณอย่างแข็งขัน สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อคุณคิดหรือครุ่นคิดถึงอดีตอย่างไม่ใส่ใจ การมุ่งความสนใจไปที่อดีตอย่างมีสติเรียกว่าความทรงจำที่ชัดเจน

ในทางกลับกัน ถ้าคุณอ่านหนังสือไม่ออก ก็ออกไปข้างนอกแล้วขึ้นรถโดยสมมติว่าคุณขับรถเป็น คุณจะต้องคิดเรื่องนี้หรือไม่? เหตุผลที่คุณสามารถขับรถได้อย่างสบาย ๆ หรือเดินไปรอบ ๆ บ้านหรือแม้แต่รู้วิธีเดินก็เนื่องมาจากความทรงจำโดยปริยาย โดยนัยทำงานบนระบบอัตโนมัติโดยไม่มีสมองมนุษย์

เมื่อคุณเข้ามาในโลกนี้ในฐานะเด็กทารกที่ทำอะไรไม่ถูก ความทรงจำเหล่านี้มีส่วนรับผิดชอบต่อการเปลี่ยนแปลงของคุณ ชีวิตผู้ใหญ่- ในความเป็นจริง นักวิจัยเชื่อว่าในปีแรกครึ่งของชีวิตเราเพียงเข้ารหัสความทรงจำโดยปริยายเท่านั้นและไม่จำเป็น

คุณลักษณะสามประการของหน่วยความจำโดยนัยมีดังนี้:

1. ไม่จำเป็นต้องใช้ความเอาใจใส่หลักและมีสติเพื่อสร้าง
2. เมื่อความทรงจำโดยปริยายออกมาจากที่เก็บข้อมูล คุณจะไม่รู้สึกว่ามีบางสิ่งกำลังถูกเรียกคืนจากอดีต (คุณไม่ได้คิดถึงครั้งแรกที่คุณเรียนรู้ที่จะเดินทุกครั้งที่คุณเดิน)
3. ไม่ต้องการการมีส่วนร่วมของฮิบโป (ส่วนหนึ่งของสมองมนุษย์)

ความทรงจำโดยนัยของคุณมีหน้าที่รับผิดชอบต่อความเชื่อ โมเดลจิตใต้สำนึก ความรู้สึกผิดหรือถูก และสิ่งที่กระตุ้นให้คุณรู้สึกกลัว เครียด และวิตกกังวล

ความทรงจำในมนุษย์มีหลายประเภท

มันก่อตัวที่ไหน

โครงข่ายประสาทเทียมที่สร้างหน่วยความจำทำงานในหลายๆ ส่วน พื้นที่ต่างๆสมอง แต่มีสองส่วนที่มีการเคลื่อนไหวมากที่สุด การสร้างและจัดเก็บหน่วยความจำ: ต่อมทอนซิลและฮิบโป.

ต่อมทอนซิลมีหน้าที่รับผิดชอบในการจำโดยปริยาย และฮิบโปแคมปัสมีหน้าที่รับผิดชอบในการจำที่ชัดเจน- นี่เป็นการทำให้เข้าใจง่าย แต่มีประโยชน์สำหรับการทำความเข้าใจหน่วยความจำทั้งสองประเภท

นักวิทยาศาสตร์เรียกฮิปโปแคมปัสว่า "ผู้สร้างปริศนาระดับปรมาจารย์"
ฮิปโปแคมปัสรวบรวมข้อมูลที่ได้รับจากหลายพื้นที่ของสมองเพื่อสร้างความทรงจำตลอดจนความหมายและอารมณ์สำหรับเหตุการณ์ต่างๆ นอกจากนี้ยังช่วยรวบรวมข้อมูลระยะสั้นให้เป็นข้อมูลระยะยาวที่บุคคลสามารถจดจำได้ในอนาคต

หากคุณถามถึงเหตุการณ์เมื่อวาน ฮิปโปแคมปัสจะเชื่อมโยงความทรงจำโดยปริยายที่กระจายโดยระบบประสาทเข้าด้วยกัน การเปิดใช้งานอย่างมีสติจะเปลี่ยนความหมายโดยนัยให้กลายเป็นความชัดเจน ส่วนต่างๆ ของสมองทำงานร่วมกันเพื่อสร้างความทรงจำโดยนัย เช่น ปมประสาทฐานซึ่งเป็น “ศูนย์รวมนิสัย” ของสมอง แต่ต่อมทอนซิลมีหน้าที่หลักในงานนี้

บทบาทใหญ่ของความทรงจำในชีวิตมนุษย์ถูกจัดเก็บไว้ในต่อมทอนซิล ซึ่งเป็นศูนย์กลางความกลัวของสมอง เพื่อช่วยหลีกเลี่ยง อันตรายในอนาคต- ต่อมทอนซิลเก็บประสบการณ์ไว้ในความทรงจำโดยปริยาย นี่คือสิ่งที่ทำให้ต่อมทอนซิลมีบทบาทสำคัญในการสร้างความกลัวทั้งหมดที่ได้รับการศึกษา

บทบาทของต่อมทอนซิลในการดำรงชีวิตโดยการเรียนรู้ที่จะกลัว

ต่อมทอนซิลไม่จำเป็นต้องเรียนรู้ว่าต้องทำอะไร เรียนรู้ว่าต้องทำอะไรเพื่อตอบสนองต่อสภาวะภายนอก

งานความจำของมนุษย์

พวกเราส่วนใหญ่คิดว่าบทบาทของความทรงจำในชีวิตมนุษย์คือการนึกถึงเหตุการณ์ในอดีต เราเชื่อว่ามันทำงานเหมือนกล้องวิดีโอ บันทึกเหตุการณ์ที่เราเห็นและได้ยินได้อย่างแม่นยำ เพื่อให้เราสามารถตรวจสอบและตรวจสอบได้ในภายหลัง

ในความเป็นจริง ความทรงจำก็เหมือนผงสำหรับอุดรู ใครก็ตามที่ครอบครองมันสามารถปั้นมันขึ้นมาได้ ทุกครั้งที่เราจำเหตุการณ์ได้อย่างชัดเจน เราไม่ได้จำเหตุการณ์นั้นเอง แต่จำการกระทำสุดท้ายด้วย

เราเรียนรู้ เราจัดเก็บ เราดึงข้อมูล และเมื่อเราดึงข้อมูลในครั้งถัดไป เราจะไม่เรียกค้นประสบการณ์ดั้งเดิม - เรากำลังเรียกค้นการค้นหาล่าสุดของเรา กล่าวอีกนัยหนึ่ง บทบาทของความทรงจำในชีวิตของบุคคลระหว่างการดึงข้อมูลจะกำหนดรูปแบบการกระทำที่ตามมา

เมื่อคุณมีสติย้อนเวลากลับไปเพื่อระลึกถึงเหตุการณ์หนึ่ง ความทรงจำจะถูกกระตุ้นจากฮิบโปแคมปัส ซึ่งทำงานร่วมกับต่อมทอนซิลและส่วนอื่นๆ ของสมองเพื่อจดจำอดีตของคุณ

การจดจำจะเปลี่ยนโครงข่ายประสาทเทียมของหน่วยความจำนั้น ทำให้เกิดความสมบูรณ์อย่างสมบูรณ์ โครงสร้างใหม่ การเชื่อมต่อประสาท- ดังนั้นทุกครั้งที่ใครๆ นึกถึงเหตุการณ์ในอดีต “ความจริง” ของเหตุการณ์นั้นก็จะเปลี่ยนไปตาม สถานะปัจจุบันการดำรงอยู่ ระดับการรับรู้ในปัจจุบัน และสภาวะปัจจุบัน เพราะดีและ ความทรงจำที่ไม่ดีถูกสร้างขึ้นโดยความทรงจำที่มีสติของพวกเขามากกว่าเหตุการณ์เอง การเปลี่ยนแปลงเงื่อนไขในสมองระหว่างการเรียกคืนสามารถสร้างแผนที่ประสาทของความทรงจำและเรื่องราวที่พวกเขาสร้างขึ้นใหม่ได้ มีบทบาทบางอย่างในเรื่องนี้

สมองไม่สนใจที่จะมีความทรงจำที่สมบูรณ์แบบเกี่ยวกับอดีต แต่ข้อมูลกลับมาพร้อมกับกลไกการอัปเดตตามธรรมชาติ เพื่อให้ข้อมูลที่กินพื้นที่อันมีค่าในหัวของเรายังคงมีประโยชน์ สิ่งนี้อาจทำให้ความทรงจำแม่นยำน้อยลง แต่ก็มีแนวโน้มที่จะทำให้ความทรงจำเกี่ยวข้องกับอนาคตมากขึ้นด้วย

บทบาทของความทรงจำในชีวิตมนุษย์ตามหลักการ "ใช้มันหรือสูญเสียมันไป" ของความยืดหยุ่นของระบบประสาท การตระหนักรู้ในตนเองช่วยให้เราสามารถเลือกประเภทของข้อมูลที่เราต้องการครอบครองอสังหาริมทรัพย์ประสาทหรือลบออก

สมองของสัตว์อาจเกินกำหนดมานานแล้วสำหรับการอัพเกรดจากวิถีชีวิตดั้งเดิมที่พวกเขายังคงคุ้นเคย แต่จนกว่าจะเป็นเช่นนั้น เราต้องกระตุ้นสมองของมนุษย์เพื่อแก้ไขและเติมเต็มเนื้อหาความทรงจำ เมื่อเราเลือกที่จะเดินทางย้อนเวลากลับไปอย่างมีสติ สมองจะทำหน้าที่อย่างรวดเร็ว

1. ลักษณะของความทรงจำ แก่นแท้ ความหมายในชีวิตมนุษย์ 3
ครั้งที่สอง จัดทำตาราง “ประเภทของจินตนาการ” และแผนภาพ “วิธีสร้างภาพแห่งจินตนาการ” 8
III. ตัดสินใจ ปัญหาในทางปฏิบัติ 9
IV. กำหนดลักษณะของการพัฒนาทางประสาทสัมผัสของเด็กก่อนวัยเรียน 13
V. ให้คำแนะนำในการพัฒนาความคิดของเด็กก่อนวัยเรียน 16
วี. แก้แบบทดสอบในหัวข้อ “กิจกรรม” 19
อ้างอิง 20

I. บรรยายความทรงจำ แก่นแท้ ความหมายในชีวิตมนุษย์

ความทรงจำคือการประทับ การเก็บรักษา และการทำซ้ำร่องรอยของประสบการณ์ในอดีต ทำให้บุคคลมีโอกาสรวบรวมข้อมูลและจัดการกับร่องรอยของประสบการณ์ก่อนหน้านี้หลังจากที่ปรากฏการณ์ที่ทำให้พวกเขาหายไป มีความสำคัญอย่างยิ่งในชีวิตและกิจกรรมของมนุษย์ ต้องขอบคุณความทรงจำที่บุคคลมีความคิดเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ หรือปรากฏการณ์ที่รับรู้ก่อนหน้านี้ซึ่งเป็นผลมาจากการที่เนื้อหาของจิตสำนึกของเขาไม่ จำกัด เพียงการนำเสนอความรู้สึกและการรับรู้ แต่ยังรวมถึงประสบการณ์และความรู้ที่ได้รับในอดีตด้วย ความทรงจำเป็นรากฐานของความสามารถของมนุษย์และเป็นเงื่อนไขในการเรียนรู้ การได้รับความรู้ และพัฒนาทักษะ มันเชื่อมโยงอดีตปัจจุบันและอนาคตของบุคคลทำให้มั่นใจในความสามัคคีของจิตใจของเขาทำให้มันเป็นปัจเจกบุคคลแทรกซึมทุกด้านของการดำรงอยู่ของเขาปรากฏตัวใน รูปแบบที่แตกต่างกันและต่อไป ระดับที่แตกต่างกันการทำงานของมันรวมอยู่ในกิจกรรมทุกประเภทเนื่องจากเมื่อแสดงบุคคลจะต้องพึ่งพาตนเองและ ประสบการณ์ทางประวัติศาสตร์.
หากไม่มีความทรงจำก็จะไม่มีความรู้หรือทักษะ จะไม่มีชีวิตทางจิต การปิดกั้นความสามัคคีในจิตสำนึกส่วนบุคคล และความจริงที่ว่าการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องผ่านชีวิตทั้งชีวิตของเราและทำให้เราเป็นอย่างที่เราเป็นจะเป็นไปไม่ได้ หากไม่มีหน่วยความจำ ไม่เพียงแต่การทำงานตามปกติจะเป็นไปไม่ได้ รายบุคคลและสังคมโดยรวมแต่ยังรวมถึงความก้าวหน้าของมนุษยชาติอีกด้วย
ความทรงจำเป็นเงื่อนไขพื้นฐานของชีวิตจิต ความทรงจำเป็นพลังที่รองรับการพัฒนาจิตทั้งหมด ถ้าไม่ใช่เพราะพลังนี้ ความรู้สึกที่แท้จริงทุกอย่างจะต้องสัมผัสครั้งที่ล้านของการทำซ้ำโดยไม่ทิ้งร่องรอยเช่นเดียวกับครั้งแรก - ความเข้าใจในความรู้สึกเฉพาะกับผลที่ตามมาและการพัฒนาจิตโดยทั่วไป คงเป็นไปไม่ได้” หากไม่มีความทรงจำ ความรู้สึกและการรับรู้ของเราที่หายไปอย่างไร้ร่องรอยเมื่อเกิดขึ้น จะทิ้งบุคคลให้อยู่ในตำแหน่งทารกแรกเกิดตลอดไป
ความทรงจำของมนุษย์สามารถกำหนดได้ว่าเป็นกระบวนการทางจิตสรีรวิทยาและวัฒนธรรมที่ทำหน้าที่ในการจดจำ จัดเก็บ และทำซ้ำข้อมูลในชีวิต ความทรงจำของมนุษย์เป็นกระบวนการจัดระเบียบและจัดเก็บประสบการณ์ในอดีต ทำให้สามารถนำไปใช้ซ้ำในกิจกรรมหรือกลับสู่ขอบเขตแห่งจิตสำนึก นี่คือหนึ่งใน ฟังก์ชั่นทางจิตและประเภทของกิจกรรมทางจิตที่ออกแบบมาเพื่อรักษา สะสม และทำซ้ำข้อมูล คือความสามารถในการจำลองประสบการณ์ในอดีตซึ่งเป็นคุณสมบัติหลักของระบบประสาทซึ่งแสดงออกถึงความสามารถในการเก็บข้อมูลเหตุการณ์ต่างๆ ได้เป็นเวลานาน โลกภายนอกและปฏิกิริยาของร่างกายและนำเข้าสู่ขอบเขตของจิตสำนึกและพฤติกรรมซ้ำแล้วซ้ำเล่า
หน้าที่หลักของหน่วยความจำคือการจดจำข้อมูล การจัดเก็บหรือการลืม รวมถึงการสร้างข้อมูลที่เก็บไว้ในภายหลัง
การท่องจำเป็นกระบวนการของการประทับและจัดเก็บข้อมูลการรับรู้ในภายหลัง ขึ้นอยู่กับระดับของกิจกรรมของกระบวนการนี้ เป็นเรื่องปกติที่จะแยกแยะการท่องจำสองประเภท: ไม่ได้ตั้งใจ (หรือไม่สมัครใจ) และโดยเจตนา (หรือสมัครใจ) การท่องจำโดยไม่ตั้งใจคือการท่องจำโดยไม่มีเป้าหมายที่กำหนดไว้ล่วงหน้า โดยไม่ต้องใช้เทคนิคหรือการแสดงออกใดๆ ความพยายามตามเจตนารมณ์. ท่องจำโดยสมัครใจโดดเด่นด้วยความจริงที่ว่าคน ๆ หนึ่งตั้งตัวเอง เป้าหมายที่เฉพาะเจาะจง– จดจำข้อมูลบางอย่าง – และใช้เทคนิคการท่องจำแบบพิเศษ การท่องจำโดยสมัครใจเป็นเรื่องพิเศษและซับซ้อน กิจกรรมทางจิต, อยู่ใต้บังคับบัญชาของงานจำ.
การอนุรักษ์เป็นกระบวนการของการประมวลผลที่กระตือรือร้น การจัดระบบ การทำให้วัสดุมีลักษณะทั่วไป และความเชี่ยวชาญของวัสดุ การบันทึกอาจเป็นไดนามิกหรือแบบคงที่ การอนุรักษ์แบบไดนามิกแสดงออกมาให้เห็น แรมและคงที่ – ในระยะยาว ด้วยการเก็บรักษาแบบไดนามิก วัสดุจะเปลี่ยนแปลงเพียงเล็กน้อย ในทางกลับกัน วัสดุจะต้องผ่านการสร้างใหม่และการประมวลผลบางอย่าง
การสืบพันธุ์เป็นกระบวนการฟื้นฟูสิ่งที่รับรู้ก่อนหน้านี้ การสืบพันธุ์เป็นผลมาจากทั้งการท่องจำและการเก็บรักษา การสืบพันธุ์ไม่ใช่การทำซ้ำเชิงกลอย่างง่าย ๆ ของสิ่งที่ถูกจับ แต่เป็นการสร้างใหม่นั่นคือ การประมวลผลเนื้อหาทางจิต: แผนการนำเสนอเปลี่ยนแปลง สิ่งสำคัญถูกเน้น และแทรก วัสดุเพิ่มเติมทราบจากแหล่งอื่น การสืบพันธุ์อาจไม่สมัครใจหรือสมัครใจก็ได้ การทำซ้ำโดยไม่สมัครใจคือการทำซ้ำโดยไม่ได้ตั้งใจโดยไม่มีเป้าหมายในการจดจำ เมื่อภาพปรากฏขึ้นมาด้วยตัวมันเอง ซึ่งส่วนใหญ่มักเกิดจากการเชื่อมโยงกัน การสืบพันธุ์โดยสมัครใจเป็นกระบวนการที่มีจุดมุ่งหมายในการฟื้นฟูความคิด ความรู้สึก แรงบันดาลใจ และการกระทำในอดีตในจิตสำนึก การสืบพันธุ์อย่างมีสติที่เกี่ยวข้องกับการเอาชนะความยากลำบากบางอย่างซึ่งต้องใช้ความพยายามตามใจชอบเรียกว่าการจดจำ
ลืม- กระบวนการทางธรรมชาติ- สิ่งที่ได้รับการแก้ไขในความทรงจำส่วนใหญ่จะถูกลืมไปในระดับหนึ่งเมื่อเวลาผ่านไป ประการแรก สิ่งที่ลืมคือสิ่งที่ไม่ได้ใช้ สิ่งที่ไม่ทำซ้ำ สิ่งที่หมดความสำคัญสำหรับบุคคล การลืมอาจเกิดขึ้นทั้งหมดหรือบางส่วน ระยะยาวหรือชั่วคราว ในกรณีที่ลืมโดยสิ้นเชิง วัสดุที่ตายตัวไม่เพียงแต่ไม่ทำซ้ำเท่านั้น แต่ยังไม่รู้จักอีกด้วย การลืมเนื้อหาบางส่วนเกิดขึ้นเมื่อบุคคลไม่ได้ทำซ้ำทั้งหมดหรือมีข้อผิดพลาด และเมื่อเขาเพียงแต่เรียนรู้เท่านั้น แต่ไม่สามารถทำซ้ำได้ การลืมในระยะยาวมีลักษณะเฉพาะคือบุคคลไม่สามารถทำซ้ำหรือจดจำบางสิ่งบางอย่างได้เป็นเวลานาน การลืมมักเกิดขึ้นเพียงชั่วคราว เมื่อบุคคลไม่สามารถสืบพันธุ์ได้ วัสดุที่จำเป็นวี ในขณะนี้แต่หลังจากผ่านไประยะหนึ่ง มันก็ยังคงแพร่พันธุ์อยู่
เพื่อความสำเร็จในการทำงาน การศึกษา และรูปแบบอื่นๆ กิจกรรมส่วนบุคคลสำหรับบุคคล พารามิเตอร์หน่วยความจำต่างๆ มีความสำคัญ: ก) ความจุหน่วยความจำ; b) ความเร็วของการท่องจำ; c) ความเข้มแข็งของการเก็บรักษาเนื้อหาที่เรียนรู้; d) ความแม่นยำและความเร็วของการทำซ้ำ e) ความพร้อมของหน่วยความจำสำหรับการสร้างวัสดุอย่างรวดเร็ว ช่วงเวลาที่เหมาะสม.

ปัญหาความจำของมนุษย์ยังคงไม่ได้รับการแก้ไข แม้ว่าจะถึงแกนกลางแล้วก็ตาม เธอสวม ธรรมชาติที่ซับซ้อน- ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่วิทยาศาสตร์ เช่น พันธุศาสตร์ และสรีรวิทยา มีส่วนเกี่ยวข้องในการแก้ปัญหาความจำ กิจกรรมที่สูงขึ้นมนุษย์จิตวิทยา

เป็นเวลากว่า 2 พันปีมาแล้วที่แนวคิดของอริสโตเติลในการทำความเข้าใจแก่นแท้ของความทรงจำครอบงำ ในการดังกล่าว ระยะเวลายาวนานการดำรงอยู่ของแนวคิดนี้อธิบายได้ไม่เพียงแต่โดยอำนาจอันมหาศาลของอริสโตเติลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความจริงที่ว่าแนวคิดนี้ไม่สอดคล้องกับความรู้ในชีวิตประจำวันด้วย การปฏิบัติในชีวิตประจำวันผู้คนหลายชั่วอายุคน

สาระสำคัญของแนวคิดของอริสโตเติลคือปัจจัยและกระบวนการต่างๆ ของสถานการณ์มีอิทธิพลต่อจิตวิญญาณมนุษย์ ทิ้งร่องรอยไว้ ตราตรึงอยู่ในนั้น(ในจิตวิญญาณ)

แต่เมื่อเวลาผ่านไปสิ่งเหล่านี้ก็หายไป เช่นเดียวกับบันทึกบนแผ่นขี้ผึ้งที่ชาวกรีกโบราณใช้ก็หายไป เวลานานนักจิตวิทยาติดอยู่กับความทรงจำของมนุษย์ แต่ค้นพบคนที่มีความทรงจำอันไม่มีที่สิ้นสุด สำหรับพวกเขาไม่มีการจำกัดการท่องจำ งานที่ซับซ้อน- สำหรับบุคคลที่มีความทรงจำเช่นนั้น การอ่านหนังสือหลายร้อยหน้าก็เพียงพอแล้ว และในอีกหลายปีต่อมาก็เล่าเรื่องนั้นซ้ำได้ทั้งหมด

ในตอนแรกนักจิตวิทยาเชื่อว่านี่เป็นความเบี่ยงเบนของกระบวนการทางสรีรวิทยา

ต่อมาได้รับการพิสูจน์แล้วว่าทุกคนอาจมีความทรงจำอันไม่มีที่สิ้นสุด การทดลองพิสูจน์ให้เห็นว่าเมื่อบุคคลถูกสะกดจิตอย่างลึกซึ้ง เขาจะส่งข้อมูลที่เกิดขึ้นกับเขาเมื่อหลายสิบปีก่อน

การปฏิบัติทางการแพทย์ยืนยันว่าข้อมูลทั้งหมดที่เข้าสู่สมองของมนุษย์ถูกเก็บไว้ในสมองของเขา

ดังนั้นการลืมจึงไม่เกี่ยวข้องกับการหายไปของรายการบนแท็บเล็ตทั้งหมด ปรากฎว่าทุกสิ่งที่คนเห็นนั้นถูกเก็บไว้ในสมองของมนุษย์และทำงานได้ ทฤษฎีสารสนเทศแนะนำว่าเมื่อมีการส่งข้อมูล มันถูกทำลายผ่านช่องทางการสื่อสาร สัญญาณรบกวนของข้อมูลเกิดขึ้น และเอนโทรปีของข้อมูลก็เพิ่มขึ้น

ข้อมูลไหลเวียนและไม่ได้จัดเก็บเพียงเท่านั้น ช่วยให้มั่นใจถึงการทำงานปกติของสมองไม่เพียงแต่ยังรวมถึงประสาทสัมผัสด้วย ไม่เพียงแต่เก็บองค์ประกอบทางเคมีเท่านั้น

แต่มันไม่ยุบ ?จิตสำนึกของมนุษย์เป็นกระบวนการที่ปราศจากเอนโทรปี อย่างไรก็ตาม คำถามยังคงอยู่ว่าการลืมคืออะไร การลืมหมายถึงการสูญเสียวิธีการค้นหาข้อมูลที่มีอยู่ และไม่สามารถแม่นยำไปกว่านี้ได้ ส่งผลให้การค้นหาข้อมูลยากขึ้น เป็นที่ทราบกันดีว่าเด็กมีความจำดี และนี่เป็นเพราะข้อมูลที่พวกเขาได้รับในช่วงชีวิตค่อนข้างน้อย ในขณะเดียวกัน ผู้ใหญ่ก็มีข้อมูลสำคัญมากกว่าเด็กหลายเท่า

มีความจำเป็นต้องจัดระเบียบข้อมูลที่เข้ามา และอะไรใน ในระดับที่มากขึ้นมันถูกจัดระเบียบหน่วยความจำให้ดีขึ้น

เมื่ออายุ 30 ปี ปริมาณข้อมูลดังกล่าวจะเกินปริมาณทั้งหมดหลายขนาด ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์แล้วคำถามก็เกิดขึ้น อะไรคือกลไกที่รับประกันการจัดเก็บข้อมูลปริมาณ เป็นเรื่องธรรมดาที่จะสรุปได้ว่าที่เก็บข้อมูลดังกล่าวคือไซแนปส์และเซลล์ประสาท

จากข้อมูลล่าสุด สมองของมนุษย์มีเซลล์ประสาท 70 พันล้านเซลล์ กล่าวคือ เซลล์ประสาท- นอกจากนี้ยังมีไซแนปส์ขนาดใหญ่อีก 3 ลำดับ ยิ่งกว่านั้น นี่ไม่ใช่แค่การรวบรวมองค์ประกอบเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึง ระบบที่สมบูรณ์- วิทยาศาสตร์ไม่รู้อีกต่อไป ระบบที่ซับซ้อนกว่าสมองของเรา การคำนวณแสดงให้เห็นว่าแม้จะซับซ้อน แต่ก็ยังไม่เพียงพอที่จะจัดเก็บข้อมูลขาเข้า ในเรื่องนี้ นักวิทยาศาสตร์ได้เสนอให้พิจารณาว่า DNA และ RNA เป็นระบบที่ไม่เพียงแต่จัดเก็บข้อมูลทางพันธุกรรมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงข้อมูลที่เข้าสู่สมองของมนุษย์ด้วย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง RNA เริ่มถูกมองว่าเป็นระบบดังกล่าว อย่างไรก็ตาม ความพยายามเหล่านี้ได้รับการต่อต้านจากนักวิทยาศาสตร์หลายคน ความจริงก็คือว่าในสถานการณ์นี้เราเปลี่ยนไป ระดับโมเลกุลโดยที่กฎการเพิ่มเอนโทรปีทำงาน สิ่งนี้เกิดขึ้นได้ในรูปแบบของกระแสแห่งการกลายพันธุ์ที่นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงคุณสมบัติ ปริมาณ ข้อมูลทางพันธุกรรมเมื่อเปรียบเทียบกับสิ่งที่มีอยู่ในสมองของมนุษย์แล้ว ก็ถือว่าไม่มีนัยสำคัญมากนัก แต่ถ้าเราพิจารณาโมเลกุล RNA และ DNA การกลายพันธุ์ก็จะเพิ่มขึ้นตามลำดับขนาดหลายระดับ ด้วยเหตุนี้การเปลี่ยนแปลงทุกประเภทจึงต้องเกิดขึ้นในจิตใจของมนุษย์ ดังนั้น นักวิทยาศาสตร์จึงปฏิเสธที่จะถือว่า DNA และ RNA เป็นพาหะของข้อมูลที่ ...... เราสะสม

การวิจัยของนักจิตวิทยาได้เปิดเผยฤดูใบไม้ร่วง ด้านที่สำคัญบทบาทของความทรงจำจากมุมมองของความมั่นใจในบุคลิกภาพ ปรากฎว่าบุคลิกภาพของบุคคลนั้นได้รับการเก็บรักษาไว้ด้วยความสามัคคีของความทรงจำ อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ได้ยกเว้นแง่มุมอื่นๆ ของความรอบคอบซึ่งได้รับการพิจารณาในแนวคิดบทบาท ในช่วงชีวิตบุคคลจะเข้าสู่ ความสัมพันธ์ที่แตกต่างกันกับ สิ่งแวดล้อมและผู้คนเขาอาจจะเป็นพ่อ

ดังนั้นพฤติกรรมของมันจึงเปลี่ยนไปตามระบบที่รวมการเปลี่ยนแปลงไว้ด้วย ความสามัคคีของแต่ละบุคคลก็ยังคงอยู่เช่นกัน กล่าวอีกนัยหนึ่ง การเปลี่ยนแปลงบทบาท (เช่น พฤติกรรมของมนุษย์) ถือเป็นปรากฏการณ์ปกติ

แต่วิทยาศาสตร์ยังต้องเผชิญกับสถานการณ์ที่ไม่ได้มาตรฐานตามที่อธิบายไว้ นิยาย. มันเกี่ยวกับเกี่ยวกับบุคลิกภาพที่แตกแยก วิจัย นักจิตวิทยาสถานการณ์ที่ไม่ได้มาตรฐานนี้ทำให้สามารถเข้าใจความหลากหลายเชิงคุณภาพของบุคลิกภาพได้ มีการศึกษากรณีความผิดปกติทางบุคลิกภาพหลายกรณี ยิ่งไปกว่านั้นทุกครั้งสิ่งหนึ่งสิ่งใด ปรากฏการณ์ที่คล้ายกันมีเหตุผล ดังนั้นสาเหตุอาจเป็นเพราะบุคคลนั้นไม่สามารถเปลี่ยนบทบาทของเขาได้ ของเขา ระบบประสาทประสบกับภาระหนัก จากนั้นบุคคลนั้นก็ประกาศว่าเขาไม่ใช่คนที่พวกเขาพาเขาไป เขาลืมชื่อและนามสกุลของเขา และไม่ได้ใช้ชื่อ นามสกุลใหม่ หรือพูดอะไรที่เขาทำ การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วจากบุคลิกภาพหนึ่งไปสู่อีกบุคลิกภาพหนึ่งบ่งชี้ว่าในระดับจิตใต้สำนึกบุคคลนั้นกำลังสร้างบุคลิกภาพที่ตรงกันข้าม