|
సిరీస్: " విద్యా మరియు పద్దతి కిట్ UMK" ఈ మాన్యువల్ ప్రాథమిక పాఠశాల కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ (రెండవ తరం)కి పూర్తిగా అనుగుణంగా ఉంటుంది. వచనంతో పని చేయడం ఆసక్తికరంగా ఉంటుంది మరియు ఉపయోగకరమైన లుక్పని. విద్యార్థులు టెక్స్ట్ నుండి అవసరమైన సమాచారాన్ని సంగ్రహించడం మరియు ప్రాసెస్ చేయడం నేర్చుకోవడంలో సహాయపడుతుంది. పని సమయంలో, టెక్స్ట్ యొక్క భాషా వైపు ప్రసంగ శ్రద్ధ మరియు వివరాలకు శ్రద్ధ అభివృద్ధి చెందుతుంది. ప్రతి వచనం దాని భాషా, శైలీకృత మరియు పరిగణనలోకి తీసుకొని ప్రశ్నలతో కూడి ఉంటుంది కళాత్మక వాస్తవికత. తో పని చేయండి దృష్టాంత పదార్థంఅభివృద్ధిని ప్రోత్సహిస్తుంది అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలుప్రతి విద్యార్థి. మాన్యువల్ ప్రాథమిక పాఠశాల ఉపాధ్యాయులు మరియు తల్లిదండ్రులకు ఉద్దేశించబడింది. రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్య మరియు సైన్స్ మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఆర్డర్ నంబర్ 729 టీచింగ్ ఎయిడ్స్పబ్లిషింగ్ హౌస్ "పరీక్ష" విద్యా సంస్థలలో ఉపయోగం కోసం ఆమోదించబడింది. ప్రచురణకర్త: "పరీక్ష" (2016) ఫార్మాట్: 70x100/16, 96 పేజీలు.
ISBN: 9785377100584 ఓజోన్ మీద |
పుస్తకం గురించి సమీక్షలు:
ఈ నోట్‌బుక్‌ని ఉపయోగించి మేం సొంతంగా చదువుకుంటాం. లో మొత్తం సమాచారం యాక్సెస్ చేయగల రూపంఈ వయస్సు కోసం, టెక్స్ట్‌పై పనులు: చదవడం, ప్రధాన విషయాన్ని హైలైట్ చేయడం. పిల్లలకి చదవడానికి నేర్పించడం, వివరాలకు శ్రద్ధ చూపడం, కొన్ని విషయాలు ఎందుకు ఉపయోగించబడుతున్నాయో అర్థం చేసుకోవడం ప్రధాన ఆలోచన. కళాత్మక మీడియా, రష్యన్ భాష యొక్క నియమాలపై పనులు. ఉపయోగకరమైన పుస్తకం.
నోరిల్స్క్ 0
సమర్పించిన పదార్థం చాలా ఆసక్తికరంగా ఉంటుంది. పాఠాలు విద్యాసంబంధమైనవి, అవి పఠన నైపుణ్యాలను + చాలా కంటెంట్ టాస్క్‌లను అభివృద్ధి చేయడానికి మంచివి! సాహిత్య పనులు రష్యన్ భాషతో కలపడం నాకు నచ్చింది. కోసం అదనపు అభివృద్ధిచాలా సూట్. నేను 5 ఇస్తాను.
ఉత్తర రాజధాని0
చాలా మంచి ఎడిషన్ప్రాథమిక పాఠశాల పాఠ్యపుస్తకాల యొక్క ప్రసిద్ధ రచయిత నుండి. ప్రత్యేక శ్రద్ధపదాలతో పని చేయడానికి అంకితం చేయబడింది, ఇందులో అక్షరాలు చదవడం, బదిలీ కోసం పదాలను అక్షరాలుగా విభజించడం మరియు నొక్కిచెప్పబడిన అక్షరాన్ని గుర్తించడం. పుస్తకం దృష్టాంతాలతో అనుబంధంగా ఉంది, దాని ఆధారంగా మీరు సరైన సమాధానం ఇవ్వాలి. ఇతరులకన్నా వేగంగా చదివే విద్యార్థులు వాటికి రంగులు వేయడం ఆనందిస్తారు. మొత్తం మీద చాలా ఉపయోగకరమైన పుస్తకం! నేను ఆమెను సహోద్యోగులకు మరియు తల్లిదండ్రులకు సిఫార్సు చేస్తున్నాను.
సోబోల్ ఎలెనా0, మాస్కో
చాలా ఉపయోగకరమైన వర్క్‌బుక్. ఇది పాఠ్యపుస్తకాల కంటే చాలా మెరుగ్గా టెక్స్ట్తో పని చేయడానికి పిల్లలకు నేర్పుతుంది.
ఇలాంటి అంశాలపై ఇతర పుస్తకాలు:
| రచయిత | పుస్తకం | వివరణ | సంవత్సరం | ధర | పుస్తకం రకం |
|---|---|---|---|---|---|
| O. N. క్రిలోవా | 2016 | 85 | కాగితం పుస్తకం | ||
| O. N. క్రిలోవా | బోధనా సామగ్రి యొక్క విద్యా మరియు పద్దతి సెట్ | 2017 | 66 | కాగితం పుస్తకం | |
| O. N. క్రిలోవా | చదవడం. 3వ తరగతి. వచనంతో పని చేయండి | ఈ మాన్యువల్ ప్రాథమిక పాఠశాల కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ (రెండవ తరం)కి పూర్తిగా అనుగుణంగా ఉంటుంది. టెక్స్ట్తో పని చేయడం అనేది ఒక ఆసక్తికరమైన మరియు ఉపయోగకరమైన పని రకం... - పరీక్ష, (ఫార్మాట్: 70x100/16, 96 పేజీలు) విద్యా మరియు పద్దతి కిట్ | 2015 | 107 | కాగితం పుస్తకం |
| చదవడం. 4వ తరగతి. వచనంతో పని చేయండి | ISBN:978-5-377-08524-9 - తెలియదు, (ఫార్మాట్: 70x100/16, 96 పేజీలు) విద్యా మరియు పద్దతి కిట్ | 2015 | 107 | కాగితం పుస్తకం | |
| ISBN:978-5-377-09428-9 - తెలియదు, (ఫార్మాట్: 70x100/16, 96 పేజీలు) విద్యా మరియు పద్దతి కిట్ | 2016 | 114 | కాగితం పుస్తకం | ||
| O.N. క్రిలోవా | ISBN:9785377137269 - (ఫార్మాట్: 70x100/16, 96 పేజీలు) | 2019 | 88 | కాగితం పుస్తకం | |
| క్రిలోవా O.N. | ఈ మాన్యువల్ ప్రాథమిక పాఠశాల కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ (రెండవ తరం)కి పూర్తిగా అనుగుణంగా ఉంటుంది. టెక్స్ట్తో పని చేయడం అనేది ఒక ఆసక్తికరమైన మరియు ఉపయోగకరమైన పని రకం... - పరీక్ష, (ఫార్మాట్: 70x100/16, 96 పేజీలు) | 2019 | 87 | కాగితం పుస్తకం | |
| క్రిలోవా ఓల్గా నికోలెవ్నా | ప్రాథమిక పాఠశాల కోసం మాన్యువల్ పూర్తిగా కొత్త విద్యా ప్రమాణానికి (రెండవ తరం) అనుగుణంగా ఉంటుంది. వచనంతో పని చేయడం అనేది ఆసక్తికరమైన మరియు ఉపయోగకరమైన పని రకం. విద్యార్థుల అభ్యాసాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది... - పరీక్ష, (ఫార్మాట్: 70x100/16, 96 పేజీలు) విద్యా మరియు పద్దతి కిట్ | 2019 | 87 | కాగితం పుస్తకం | |
| క్రిలోవా ఓల్గా నికోలెవ్నా | చదవడం. 3వ తరగతి. వచనంతో పని చేయండి. ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ | విద్యా మరియు పద్దతి కిట్ | 2019 | 86 | కాగితం పుస్తకం |
| క్రిలోవా ఓల్గా నికోలెవ్నా | ఈ మాన్యువల్ ప్రాథమిక పాఠశాల కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ (రెండవ తరం)కి పూర్తిగా అనుగుణంగా ఉంటుంది. టెక్స్ట్తో పని చేయడం అనేది ఒక ఆసక్తికరమైన మరియు ఉపయోగకరమైన పని రకం... - పరీక్ష, (ఫార్మాట్: 70x100/16, 96 పేజీలు) విద్యా మరియు పద్దతి కిట్ | 2019 | 87 | కాగితం పుస్తకం | |
| క్రిలోవా ఓల్గా నికోలెవ్నా | చదవడం. 3వ తరగతి. వచనంతో పని చేయండి. ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ | ఈ మాన్యువల్ ప్రాథమిక పాఠశాల కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ (రెండవ తరం)కి పూర్తిగా అనుగుణంగా ఉంటుంది. టెక్స్ట్తో పని చేయడం అనేది ఒక ఆసక్తికరమైన మరియు ఉపయోగకరమైన పని రకం... - పరీక్ష, (ఫార్మాట్: 70x100/16, 96 పేజీలు) విద్యా మరియు పద్దతి కిట్ | 2016 | 107 | కాగితం పుస్తకం |
| క్రిలోవా ఓల్గా నికోలెవ్నా | చదవడం. 1 తరగతి. వచనంతో పని చేయండి. ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ | ప్రాథమిక పాఠశాల కోసం మాన్యువల్ పూర్తిగా కొత్త విద్యా ప్రమాణానికి (రెండవ తరం) అనుగుణంగా ఉంటుంది. వచనంతో పని చేయడం అనేది ఆసక్తికరమైన మరియు ఉపయోగకరమైన పని రకం. విద్యార్థుల అభ్యాసానికి తోడ్పడుతుంది... - పరీక్ష, (ఫార్మాట్: 70x100/16, 96 పేజీలు) విద్యా మరియు పద్దతి కిట్ | 2016 | 108 | కాగితం పుస్తకం |
| O. N. క్రిలోవా | చదవడం. 3వ తరగతి. వచనంతో పని చేయండి. ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ | ఈ మాన్యువల్ ప్రాథమిక పాఠశాల కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ (రెండవ తరం)కి పూర్తిగా అనుగుణంగా ఉంటుంది. టెక్స్ట్తో పని చేయడం అనేది ఒక ఆసక్తికరమైన మరియు ఉపయోగకరమైన పని రకం... - పరీక్ష, (ఫార్మాట్: 70x100/16, 96 పేజీలు) విద్యా మరియు పద్దతి కిట్ | 2015 | 107 | కాగితం పుస్తకం |
| క్రిలోవా ఓల్గా నికోలెవ్నా | చదవడం. 2వ తరగతి. వచనంతో పని చేయండి. ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ | ఈ మాన్యువల్ ప్రాథమిక పాఠశాల కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ (రెండవ తరం)కి పూర్తిగా అనుగుణంగా ఉంటుంది. టెక్స్ట్తో పని చేయడం అనేది ఒక ఆసక్తికరమైన మరియు ఉపయోగకరమైన పని రకం... - పరీక్ష, (ఫార్మాట్: 70x100/16, 96 పేజీలు) విద్యా మరియు పద్దతి కిట్. ప్రాథమిక పాఠశాల | 2016 | 97 | కాగితం పుస్తకం |
| బోయికినా మెరీనా విక్టోరోవ్నా, బుబ్నోవా ఇన్నా అనటోలివ్నా | సాహిత్య పఠనం. 1 తరగతి. వచనంతో పని చేయండి. ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ | మాన్యువల్ యొక్క ఉద్దేశ్యం మొదటి-శ్రేణిలో వివిధ శైలులు మరియు రకాల పాఠాలతో పని చేసే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం. మాన్యువల్ కార్యక్రమం కింద పనిచేస్తున్న ప్రాథమిక పాఠశాల ఉపాధ్యాయులకు ఉద్దేశించబడింది సాహిత్య పఠనం L. F... - విద్య/ఉచ్లిట్, (ఫార్మాట్: 70x100/16, 96 పేజీలు) | 2017 | 90 | కాగితం పుస్తకం |
నేను జపనీస్ సామ్రాజ్యం యొక్క మ్యాప్. విషయ సూచిక: I. భౌతిక వ్యాసం. 1. కూర్పు, స్థలం, తీరప్రాంతం. 2. ఒరోగ్రఫీ. 3. హైడ్రోగ్రఫీ. 4. వాతావరణం. 5. వృక్షసంపద. 6. జంతుజాలం. II. జనాభా. 1. గణాంకాలు. 2. ఆంత్రోపాలజీ. III. ఆర్థిక వ్యాసం. 1…
విషయ సూచిక: I. భౌతిక వ్యాసం. 1. కూర్పు, స్థలం, తీరప్రాంతం. 2. ఒరోగ్రఫీ. 3. హైడ్రోగ్రఫీ. 4. వాతావరణం. 5. వృక్షసంపద. 6. జంతుజాలం. II. జనాభా. 1. గణాంకాలు. 2. ఆంత్రోపాలజీ. III. ఆర్థిక వ్యాసం. 1. వ్యవసాయం. 2.…… ఎన్సైక్లోపెడిక్ నిఘంటువుఎఫ్. బ్రోక్‌హాస్ మరియు I.A. ఎఫ్రాన్
1891 మే 3/15 * కైవ్‌లోని కైవ్ థియోలాజికల్ అకాడమీ ఉపాధ్యాయుడు అఫానసీ ఇవనోవిచ్ బుల్గాకోవ్ మరియు అతని భార్య వర్వరా మిఖైలోవ్నా (నీ పోక్రోవ్స్కాయ) కుటుంబంలో మొదటి బిడ్డ జన్మించాడు, ఒక కుమారుడు, మిఖాయిల్ అఫనాస్యేవిచ్ బుల్గాకోవ్. స్థలం.... బుల్గాకోవ్ ఎన్సైక్లోపీడియా
- - అలెగ్జాండర్ కాలపు రాజనీతిజ్ఞుడు? మరియు నికోలస్ I (1772-1839). I. స్పెరాన్స్కీ జనవరి 1, 1772న చెర్కుటిన్ గ్రామంలో జన్మించాడు. వ్లాదిమిర్ జిల్లా, అక్కడ అతని తండ్రి, మిఖాయిల్ వాసిలీవిచ్, ఒక పూజారి. ఏడేళ్ల వయసులో అతని తండ్రి అతనికి ఇవ్వబడ్డాడు ... ...
మాస్కోలో అక్టోబర్ 30, 1821న జన్మించిన రచయిత, జనవరి 29, 1881న సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్‌లో మరణించారు. అతని తండ్రి, మిఖాయిల్ ఆండ్రీవిచ్, ఒక వ్యాపారి కుమార్తె మరియా ఫెడోరోవ్నా నెచెవాను వివాహం చేసుకున్నాడు, పేదల కోసం మారిన్స్కీ ఆసుపత్రిలో వైద్యుని స్థానాన్ని ఆక్రమించాడు. హాస్పిటల్‌లో బిజీ గా ఉండి..... పెద్ద బయోగ్రాఫికల్ ఎన్సైక్లోపీడియా
బోరిస్ పోనిజోవ్స్కీ పుట్టిన తేదీ ... వికీపీడియా
ఐ మెడిసిన్ మెడిసిన్ సిస్టమ్ శాస్త్రీయ జ్ఞానంమరియు ఆచరణాత్మక కార్యకలాపాలు, ఆరోగ్యాన్ని బలోపేతం చేయడం మరియు సంరక్షించడం, ప్రజల జీవితాలను పొడిగించడం, మానవ వ్యాధులను నివారించడం మరియు చికిత్స చేయడం వంటి లక్ష్యాలు. ఈ పనులను పూర్తి చేయడానికి, M. నిర్మాణాన్ని అధ్యయనం చేస్తుంది మరియు... ... మెడికల్ ఎన్సైక్లోపీడియా
సాహిత్యం- ఉచ్. సాధారణ విద్యలో విషయం. పాఠశాల. ప్రాథమిక దాని కంటెంట్ శబ్ద చర్య యొక్క పనులను కలిగి ఉంటుంది. సంస్కృతి చరిత్రలో మరియు సమాజం యొక్క ఆధ్యాత్మిక జీవితంలో ఈ కళ యొక్క ప్రత్యేక పాత్ర పాఠశాలలో సాహిత్యం బోధించే స్థానం మరియు ప్రాముఖ్యతను నిర్ణయిస్తుంది. తనలోని మాట ద్వారా....... రష్యన్ పెడగోగికల్ ఎన్సైక్లోపీడియా
ప్రయోజనాలు: బాగా ఎంచుకున్న పనులు, అభివృద్ధికి ఉపయోగపడతాయి ఆలోచన ప్రక్రియలుశిశువు
కుజ్మిన్స్కాయ టట్యానా 0
అద్భుతమైన నేపథ్య గైడ్. వచనంతో ఎలా పని చేయాలో తరగతికి బోధించడానికి ఉపాధ్యాయుడిని అనుమతిస్తుంది. పనులు వైవిధ్యభరితంగా ఉంటాయి: టెక్స్ట్ యొక్క రకాన్ని నిర్ణయించడం, ప్రణాళికను రూపొందించడం, పఠన పద్ధతులను పరీక్షించడం మొదలైనవి. సంపూర్ణంగా నోటి మరియు వ్రాసిన ప్రసంగం, పదజాలాన్ని సుసంపన్నం చేస్తుంది, పరిధులను విస్తృతం చేస్తుంది, మెరుగైన అభ్యాసాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది వ్యాకరణ నియమాలు. ఆధునిక మరియు సంబంధిత.
గావ్రిలినా O.V.0, కాలినిన్గ్రాడ్
పనికి ఉపయోగపడే పుస్తకం. ఉపాధ్యాయుడు ఒక పాఠాన్ని ఆసక్తికరమైన రీతిలో నిర్మించడంలో మరియు టెక్స్ట్తో ఎలా పని చేయాలో పిల్లలకు బోధించడంలో సహాయపడుతుంది. గొప్ప ప్రయోజనం ఈ మాన్యువల్రచయిత వివిధ రకాల పనిని అందిస్తాడనే వాస్తవం (పట్టికలను నింపడం, దృష్టాంతాలతో పని చేయడం). అద్వితీయ అవకాశంపాఠాన్ని రష్యన్ మరియు లిట్‌గా విభజించవద్దు. చదవడం, మరియు ఈ విషయాలపై టాస్క్‌లను కలిపి పూర్తి చేయడం. సంతృప్తి చెందారు.
రుబెంకో అలెవ్టినా 0
నేను ఈ ప్రచురణపై మీ దృష్టిని ఆకర్షిస్తున్నాను. నేను చాలా పనులను పూర్తి చేయడానికి ప్రతిపాదించబడిన పాఠాల ఎంపికను నిజంగా ఇష్టపడుతున్నాను. టెక్స్ట్తో పని చేయడం వల్ల పాఠశాల పిల్లలు టెక్స్ట్ నుండి అవసరమైన సమాచారాన్ని సేకరించడం, వివరాలు మరియు కళాత్మక మార్గాలపై శ్రద్ధ వహించడం నేర్చుకోవడంలో సహాయపడుతుంది. విజువల్ మెమరీ బాగా అభివృద్ధి చెందుతుంది, అంటే స్పెల్లింగ్ విజిలెన్స్ కూడా అభివృద్ధి చెందుతుంది. ఉపయోగకరమైన మరియు సంబంధిత ప్రచురణ, ప్రారంభ ఉపాధ్యాయులకు మరియు అనుభవం ఉన్నవారికి నిజమైన సహాయకుడు. భవదీయులు, మార్గరీట వాస్నెత్సోవా (టామ్స్క్, పాఠశాల నం. 2)
సోబోల్ ఎలెనా0, మాస్కో
ఇలాంటి అంశాలపై ఇతర పుస్తకాలు:
| రచయిత | పుస్తకం | వివరణ | సంవత్సరం | ధర | పుస్తకం రకం |
|---|---|---|---|---|---|
| O. N. క్రిలోవా | 2016 | 85 | కాగితం పుస్తకం | ||
| O. N. క్రిలోవా | బోధనా సామగ్రి యొక్క విద్యా మరియు పద్దతి సెట్ | 2017 | 66 | కాగితం పుస్తకం | |
| O. N. క్రిలోవా | చదవడం. 3వ తరగతి. వచనంతో పని చేయండి | ఈ మాన్యువల్ ప్రాథమిక పాఠశాల కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ (రెండవ తరం)కి పూర్తిగా అనుగుణంగా ఉంటుంది. టెక్స్ట్తో పని చేయడం అనేది ఒక ఆసక్తికరమైన మరియు ఉపయోగకరమైన పని రకం... - పరీక్ష, (ఫార్మాట్: 70x100/16, 96 పేజీలు) విద్యా మరియు పద్దతి కిట్ | 2015 | 107 | కాగితం పుస్తకం |
| చదవడం. 4వ తరగతి. వచనంతో పని చేయండి | ISBN:978-5-377-08524-9 - తెలియదు, (ఫార్మాట్: 70x100/16, 96 పేజీలు) విద్యా మరియు పద్దతి కిట్ | 2015 | 107 | కాగితం పుస్తకం | |
| చదవడం. 1 తరగతి. వచనంతో పని చేయండి | ISBN:978-5-377-09428-9 - తెలియదు, (ఫార్మాట్: 70x100/16, 96 పేజీలు) విద్యా మరియు పద్దతి కిట్ | 2016 | 114 | కాగితం పుస్తకం | |
| O.N. క్రిలోవా | చదవడం. 1 తరగతి. వచనంతో పని చేయండి | ISBN:9785377137269 - (ఫార్మాట్: 70x100/16, 96 పేజీలు) | 2019 | 88 | కాగితం పుస్తకం |
| క్రిలోవా O.N. | ఈ మాన్యువల్ ప్రాథమిక పాఠశాల కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ (రెండవ తరం)కి పూర్తిగా అనుగుణంగా ఉంటుంది. టెక్స్ట్తో పని చేయడం అనేది ఒక ఆసక్తికరమైన మరియు ఉపయోగకరమైన పని రకం... - పరీక్ష, (ఫార్మాట్: 70x100/16, 96 పేజీలు) | 2019 | 87 | కాగితం పుస్తకం | |
| క్రిలోవా ఓల్గా నికోలెవ్నా | ప్రాథమిక పాఠశాల కోసం మాన్యువల్ పూర్తిగా కొత్త విద్యా ప్రమాణానికి (రెండవ తరం) అనుగుణంగా ఉంటుంది. వచనంతో పని చేయడం అనేది ఆసక్తికరమైన మరియు ఉపయోగకరమైన పని రకం. విద్యార్థుల అభ్యాసాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది... - పరీక్ష, (ఫార్మాట్: 70x100/16, 96 పేజీలు) విద్యా మరియు పద్దతి కిట్ | 2019 | 87 | కాగితం పుస్తకం | |
| క్రిలోవా ఓల్గా నికోలెవ్నా | చదవడం. 3వ తరగతి. వచనంతో పని చేయండి. ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ | విద్యా మరియు పద్దతి కిట్ | 2019 | 86 | కాగితం పుస్తకం |
| క్రిలోవా ఓల్గా నికోలెవ్నా | ఈ మాన్యువల్ ప్రాథమిక పాఠశాల కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ (రెండవ తరం)కి పూర్తిగా అనుగుణంగా ఉంటుంది. టెక్స్ట్తో పని చేయడం అనేది ఒక ఆసక్తికరమైన మరియు ఉపయోగకరమైన పని రకం... - పరీక్ష, (ఫార్మాట్: 70x100/16, 96 పేజీలు) విద్యా మరియు పద్దతి కిట్ | 2019 | 87 | కాగితం పుస్తకం | |
| క్రిలోవా ఓల్గా నికోలెవ్నా | చదవడం. 3వ తరగతి. వచనంతో పని చేయండి. ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ | ఈ మాన్యువల్ ప్రాథమిక పాఠశాల కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ (రెండవ తరం)కి పూర్తిగా అనుగుణంగా ఉంటుంది. టెక్స్ట్తో పని చేయడం అనేది ఒక ఆసక్తికరమైన మరియు ఉపయోగకరమైన పని రకం... - పరీక్ష, (ఫార్మాట్: 70x100/16, 96 పేజీలు) విద్యా మరియు పద్దతి కిట్ | 2016 | 107 | కాగితం పుస్తకం |
| క్రిలోవా ఓల్గా నికోలెవ్నా | చదవడం. 1 తరగతి. వచనంతో పని చేయండి. ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ | ప్రాథమిక పాఠశాల కోసం మాన్యువల్ పూర్తిగా కొత్త విద్యా ప్రమాణానికి (రెండవ తరం) అనుగుణంగా ఉంటుంది. వచనంతో పని చేయడం అనేది ఆసక్తికరమైన మరియు ఉపయోగకరమైన పని రకం. విద్యార్థుల అభ్యాసానికి తోడ్పడుతుంది... - పరీక్ష, (ఫార్మాట్: 70x100/16, 96 పేజీలు) విద్యా మరియు పద్దతి కిట్ | 2016 | 108 | కాగితం పుస్తకం |
| O. N. క్రిలోవా | చదవడం. 3వ తరగతి. వచనంతో పని చేయండి. ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ | ఈ మాన్యువల్ ప్రాథమిక పాఠశాల కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ (రెండవ తరం)కి పూర్తిగా అనుగుణంగా ఉంటుంది. టెక్స్ట్తో పని చేయడం అనేది ఒక ఆసక్తికరమైన మరియు ఉపయోగకరమైన పని రకం... - పరీక్ష, (ఫార్మాట్: 70x100/16, 96 పేజీలు) విద్యా మరియు పద్దతి కిట్ | 2015 | 107 | కాగితం పుస్తకం |
| క్రిలోవా ఓల్గా నికోలెవ్నా | చదవడం. 2వ తరగతి. వచనంతో పని చేయండి. ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ | ఈ మాన్యువల్ ప్రాథమిక పాఠశాల కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ (రెండవ తరం)కి పూర్తిగా అనుగుణంగా ఉంటుంది. టెక్స్ట్తో పని చేయడం అనేది ఒక ఆసక్తికరమైన మరియు ఉపయోగకరమైన పని రకం... - పరీక్ష, (ఫార్మాట్: 70x100/16, 96 పేజీలు) విద్యా మరియు పద్దతి కిట్. ప్రాథమిక పాఠశాల | 2016 | 97 | కాగితం పుస్తకం |
| బోయికినా మెరీనా విక్టోరోవ్నా, బుబ్నోవా ఇన్నా అనటోలివ్నా | సాహిత్య పఠనం. 1 తరగతి. వచనంతో పని చేయండి. ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ | మాన్యువల్ యొక్క ఉద్దేశ్యం మొదటి-శ్రేణిలో వివిధ శైలులు మరియు రకాల పాఠాలతో పని చేసే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం. సాహిత్య పఠన కార్యక్రమం L.F... - ఎడ్యుకేషన్/ఉచ్లిట్, (ఫార్మాట్: 70x100/16, 96 పేజీలు)లో పనిచేస్తున్న ప్రాథమిక పాఠశాల ఉపాధ్యాయులకు మాన్యువల్ ఉద్దేశించబడింది. | 2017 | 90 | కాగితం పుస్తకం |
నేను జపనీస్ సామ్రాజ్యం యొక్క మ్యాప్. విషయ సూచిక: I. భౌతిక వ్యాసం. 1. కూర్పు, స్థలం, తీరప్రాంతం. 2. ఒరోగ్రఫీ. 3. హైడ్రోగ్రఫీ. 4. వాతావరణం. 5. వృక్షసంపద. 6. జంతుజాలం. II. జనాభా. 1. గణాంకాలు. 2. ఆంత్రోపాలజీ. III. ఆర్థిక వ్యాసం. 1…
విషయ సూచిక: I. భౌతిక వ్యాసం. 1. కూర్పు, స్థలం, తీరప్రాంతం. 2. ఒరోగ్రఫీ. 3. హైడ్రోగ్రఫీ. 4. వాతావరణం. 5. వృక్షసంపద. 6. జంతుజాలం. II. జనాభా. 1. గణాంకాలు. 2. ఆంత్రోపాలజీ. III. ఆర్థిక వ్యాసం. 1. వ్యవసాయం. 2.…… ఎన్సైక్లోపెడిక్ నిఘంటువు F.A. బ్రోక్‌హాస్ మరియు I.A. ఎఫ్రాన్
1891 మే 3/15 * కైవ్‌లోని కైవ్ థియోలాజికల్ అకాడమీ ఉపాధ్యాయుడు అఫానసీ ఇవనోవిచ్ బుల్గాకోవ్ మరియు అతని భార్య వర్వరా మిఖైలోవ్నా (నీ పోక్రోవ్స్కాయ) కుటుంబంలో మొదటి బిడ్డ జన్మించాడు, ఒక కుమారుడు, మిఖాయిల్ అఫనాస్యేవిచ్ బుల్గాకోవ్. స్థలం.... బుల్గాకోవ్ ఎన్సైక్లోపీడియా - ఐ మెడిసిన్ మెడిసిన్ అనేది శాస్త్రీయ జ్ఞానం మరియు ఆచరణాత్మక కార్యకలాపాల వ్యవస్థ, దీని లక్ష్యాలు ఆరోగ్యాన్ని బలోపేతం చేయడం మరియు సంరక్షించడం, ప్రజల జీవితాన్ని పొడిగించడం, మానవ వ్యాధులను నివారించడం మరియు చికిత్స చేయడం. ఈ పనులను పూర్తి చేయడానికి, M. నిర్మాణాన్ని అధ్యయనం చేస్తుంది మరియు... ... మెడికల్ ఎన్సైక్లోపీడియా
సాహిత్యం- ఉచ్. సాధారణ విద్యలో విషయం. పాఠశాల. ప్రాథమిక దాని కంటెంట్ శబ్ద చర్య యొక్క పనులను కలిగి ఉంటుంది. సంస్కృతి చరిత్రలో మరియు సమాజం యొక్క ఆధ్యాత్మిక జీవితంలో ఈ కళ యొక్క ప్రత్యేక పాత్ర పాఠశాలలో సాహిత్యం బోధించే స్థానం మరియు ప్రాముఖ్యతను నిర్ణయిస్తుంది. తనలోని మాట ద్వారా....... రష్యన్ పెడగోగికల్ ఎన్సైక్లోపీడియా
పరిమాణం: px
పేజీ నుండి చూపడం ప్రారంభించండి:
ట్రాన్స్క్రిప్ట్
2 1. వివరణాత్మక గమనిక కార్యక్రమం ఫెడరల్ స్టేట్ ఆధారంగా అభివృద్ధి చేయబడింది విద్యా ప్రమాణంప్రాథమిక సాధారణ విద్య, ఆధ్యాత్మిక మరియు నైతిక అభివృద్ధి యొక్క భావనలు మరియు రష్యా పౌరుడి వ్యక్తిత్వం యొక్క విద్య, విద్యా మరియు పద్దతి సెట్ O.N. క్రిలోవా “పఠనం. వచనంతో పని చేస్తోంది" (పబ్లిషింగ్ హౌస్ "పరీక్ష", 2016). కోర్సు లక్ష్యాలు: చేతన, సరైన, నిష్ణాతులు మరియు నైపుణ్యాలను మెరుగుపరచడం వ్యక్తీకరణ పఠనం, పాఠాలతో పనిచేసేటప్పుడు కమ్యూనికేషన్ మరియు ప్రసంగ నైపుణ్యాలు సాహిత్య రచనలు; నిశ్శబ్దంగా చదివే నైపుణ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం; పని చేసే సామర్థ్యాన్ని పొందడం వివిధ రకములుసమాచారం; కమ్యూనియన్ జూనియర్ పాఠశాల పిల్లలుచదవడానికి ఫిక్షన్మరియు దానిని పదాల కళగా గ్రహించడం; రచనలను వినడం మరియు చదవడం పట్ల భావోద్వేగ ప్రతిస్పందన యొక్క అభివ్యక్తి కోసం పరిస్థితులను సృష్టించడం; సుసంపన్నం వ్యక్తిగత అనుభవంప్రజలు మరియు వారి చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం పట్ల ఒక వ్యక్తి యొక్క నైతిక మరియు సౌందర్య వైఖరిని నిర్ణయించే ఆధ్యాత్మిక విలువలు కలిగిన విద్యార్థులు; పిల్లల సాహిత్య ప్రపంచానికి విద్యార్థులను పరిచయం చేయడం; ప్రారంభ పాఠకుడికి పుస్తకంపై ఆసక్తి, దాని సృష్టి చరిత్ర మరియు సాహిత్య రచనలను క్రమపద్ధతిలో చదవవలసిన అవసరం, పుస్తకాలు మరియు వచనంతో పని చేసే నైపుణ్యాలు, పుస్తకాలను ఎన్నుకునేటప్పుడు స్వాతంత్ర్యం మరియు అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలను చదవడం; విద్యా మరియు శాస్త్రీయ గ్రంథాలతో పని చేయడంలో ప్రారంభ నైపుణ్యాలను మాస్టరింగ్ చేయడంలో సహాయం. నోట్బుక్ ఉపయోగించి బోధన జరుగుతుంది: పఠనం. వచనంతో పని చేస్తోంది: 4వ తరగతి / క్రిలోవా O.N. - M.: పబ్లిషింగ్ హౌస్ "పరీక్ష", UMK పద్ధతులుప్రోగ్రామ్ మాస్టరింగ్ ఫలితాల ధృవీకరణ రూపంలో నిర్వహించబడుతుంది పరీక్ష నియంత్రణ, ప్రాజెక్టులు, సంక్లిష్టమైన పనిని నిర్వహించడం. 2. వ్యక్తిగత, మెటా-సబ్జెక్ట్ మరియు విషయం ఫలితాలుఅభివృద్ధి విద్యా విషయంవ్యక్తిగత ఫలితాలు అంతర్గత స్థానంవిద్యార్థి పఠన ప్రక్రియ పట్ల సానుకూల వైఖరిని కలిగి ఉంటాడు; ఒక పుస్తకాన్ని తిరగడానికి ప్రేరణ ప్రాణ స్నేహితునికి, మూల సమాచారం; భావోద్వేగ అవగాహన కళ యొక్క పనిమరియు చర్యలు సాహిత్య వీరులు; కళ, పెయింటింగ్స్, సంగీతం యొక్క పని యొక్క సౌందర్య అవగాహన; గురించి ప్రారంభ ఆలోచనలు నైతిక భావనలు(బాధ్యత, దయ, కరుణ, బలహీనుల పట్ల శ్రద్ధ), సాహిత్య రచనలలో ప్రతిబింబిస్తుంది; మాతృభూమి పట్ల ప్రేమ భావనను అభివృద్ధి చేయడం; పెద్దలకు గౌరవం; సంయుక్తంగా అభివృద్ధి చేసిన ప్రమాణాల ఆధారంగా ఒకరి పనిని స్వీయ-అంచనా చేయగల సామర్థ్యం; లో ధోరణి నైతిక కంటెంట్మరియు మీ స్వంత మరియు మీ చుట్టూ ఉన్న చర్యల యొక్క అర్థం (మీరు చదివిన రచనల ఆధారంగా). వ్యక్తీకరణ పఠనం ద్వారా మీ భావోద్వేగాలను వ్యక్తపరచండి; నైతికత మరియు విలువల కోణం నుండి ఉపాధ్యాయుని మార్గదర్శకత్వంలో పని యొక్క హీరోల చర్యలను మరియు మీ స్వంతంగా అంచనా వేయండి; విజయం కోసం ప్రయత్నిస్తారు విద్యా కార్యకలాపాలు, మౌఖిక శ్రద్ధ మరియు వివరాలకు శ్రద్ధను అభివృద్ధి చేయండి. మెటా సబ్జెక్ట్ ఫలితాలు
3 అభ్యాస పనిని అర్థం చేసుకోండి, అంగీకరించండి మరియు నిర్వహించండి; నిర్ణయం కార్యాచరణ ప్రణాళికను రూపొందించండి విద్యా పనిఉపాధ్యాయుని మార్గదర్శకత్వంలో; ఉపాధ్యాయుని మార్గదర్శకత్వంలో కార్యాచరణ ప్రణాళికను రూపొందించండి; పేర్కొన్న ప్రమాణాలు లేదా నమూనాకు అనుగుణంగా మీ కార్యకలాపాల ఫలితాలను అంచనా వేయండి; పరిష్కరించబడుతున్న విద్యా పనికి అనుగుణంగా రీడర్ మరియు శ్రోత యొక్క స్థానాన్ని తీసుకోండి. చేసిన పనుల ప్రయోజనం మరియు అర్థం అర్థం; అభ్యాస సమస్యను పరిష్కరించడానికి స్వతంత్రంగా కార్యాచరణ ప్రణాళికను రూపొందించండి; స్వతంత్రంగా కార్యాచరణ ప్రణాళికను రూపొందించండి; సాధించిన ఫలితాలను అంచనా వేయడానికి స్వతంత్రంగా ప్రమాణాలను నిర్ణయించండి. అభిజ్ఞా సార్వత్రిక నిర్మాణం యొక్క ఫలితం విద్యా కార్యకలాపాలునైపుణ్యాలు ఇలా ఉంటాయి: వచనాన్ని చదవండి, వచనంలో వాస్తవ సమాచారాన్ని హైలైట్ చేయండి (సంఘటనలు, చర్యలు, నాయకులు); సాహిత్య గ్రంథంలో సంఘటనల క్రమాన్ని నిర్ణయించడం, వాటి కారణం మరియు ప్రభావ సంబంధం; పుస్తకాలను సమర్పించండి, అవసరమైన లక్షణాల ఆధారంగా వాటిని సమూహపరచండి; లైబ్రరీ స్థలంలో పనులను పూర్తి చేయడానికి అవసరమైన సమాచారం కోసం శోధించండి; వి సూచన పుస్తకాలుపిల్లల కోసం; స్టేట్‌మెంట్‌లను రూపొందించడానికి శబ్ద నమూనాలతో సహా సంకేత-చిహ్న మార్గాలను ఉపయోగించండి. సమాచార మూలంతో స్వతంత్రంగా పని చేయండి; ఇచ్చిన ఉత్పత్తిని కనుగొనండి వివిధ మార్గాలు; టెక్స్ట్ యొక్క ప్రధాన భాగాలను హైలైట్ చేయండి; సూక్ష్మ-విషయాలను గుర్తించడం, గుర్తించబడిన సూక్ష్మ-విషయం ఆధారంగా మౌఖిక శబ్ద దృష్టాంతాలను రూపొందించడం; ఇచ్చిన ప్రాతిపదికన సమూహ గ్రంథాలు (టాపిక్ వారీగా, ప్రధానమైన ఆలోచన, నాయకులు); సరిపోల్చండి వివిధ గ్రంథాలు(టాపిక్, ప్రధాన ఆలోచన, పాత్రల ద్వారా). కమ్యూనికేటివ్ సార్వత్రిక విద్యా చర్యల ఏర్పాటు ఫలితంగా సామర్థ్యం ఉంటుంది: ఉపాధ్యాయుడు మరియు సహవిద్యార్థుల ప్రకటనలను వినండి మరియు గ్రహించండి; మీరు చదివిన దాని గురించి చర్చలో పాల్గొనండి; అంగీకరించు వివిధ పాయింట్లుచదివిన పని యొక్క వీక్షణ; జంటగా, సమూహంలో పని చేయండి; పనులను ఉమ్మడిగా పూర్తి చేయడానికి అంగీకరిస్తున్నారు. మీరు చదివిన పని గురించి ప్రశ్నలు అడగండి మరియు సమాధానం ఇవ్వండి; సామూహిక ప్రక్రియలో జంట మరియు సమూహ సభ్యుల చర్యలను పర్యవేక్షించండి సృజనాత్మక కార్యాచరణ; కమ్యూనికేషన్ పట్ల ఆసక్తి చూపండి. సబ్జెక్ట్ ఫలితాలు ప్రసంగ రకాలు మరియు పఠన కార్యకలాపాలు(వినడం, చదవడం, వినడం; వివిధ రకాల గ్రంథాలతో పని చేయడం, గ్రంథ పట్టిక సంస్కృతి, ప్రసంగ సంస్కృతి); పిల్లల పఠన వృత్తం; సాహిత్య ప్రోపెడ్యూటిక్స్; సృజనాత్మక కార్యాచరణ. ఆబ్జెక్టివ్ చర్యల ఏర్పాటు ఫలితంగా క్రింది నైపుణ్యాలు ఉంటాయి: ఉపాధ్యాయుడు మరియు సహవిద్యార్థుల పఠనాన్ని చెవి ద్వారా గ్రహించడం; వ్యక్తీకరణగా చదవండి, సరిగ్గా స్పెల్లింగ్, వాక్యం ముగింపు యొక్క శబ్దాన్ని నిర్వహించడం; పని యొక్క ఇతివృత్తాన్ని స్వతంత్రంగా నిర్ణయించండి మరియు ఉపాధ్యాయుని మార్గదర్శకత్వంలో, పని యొక్క ప్రధాన ఆలోచన చదివిన లేదా వినండి; టెక్స్ట్ నుండి వాస్తవ సమాచారాన్ని సేకరించండి (పాత్రలు, హీరోల చర్యలు, సంఘటనలు); పాల్గొంటారు సామూహిక చర్చపనిని చదివారు లేదా విన్నారు; ఉపాధ్యాయుని ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వండి; చిత్ర ప్రణాళిక, ఉదాహరణ ఆధారంగా వచనాన్ని వివరంగా చెప్పండి; సూచన పదాల ఆధారంగా ( శబ్ద నమూనాటెక్స్ట్); లైబ్రరీలో ఎంచుకున్న పుస్తకాన్ని ప్రదర్శించండి (రచయిత, శీర్షిక, ఎంచుకున్న పుస్తకం యొక్క అంశం); చదివిన లేదా విన్న రచనల ఆధారంగా ఒక చిన్న ప్రకటనను సృష్టించండి; మీరు చదివిన వాటితో సారూప్యత ద్వారా అద్భుత కథల గ్రంథాలను రూపొందించండి; మీ స్వంత సృజనాత్మక వస్తువులను సృష్టించండి: ఫోటో వార్తాపత్రిక, పోస్టర్ మొదలైనవి; చదివిన లేదా విన్న పనిని వివరించండి; ఉపాధ్యాయుని మార్గదర్శకత్వంలో ముఖ కవళికలు, హావభావాలు, శృతిని ఉపయోగించి పనిని రోల్ ప్లే చేయండి. విద్యార్థులు వీటిని నేర్చుకుంటారు: అనుగుణంగా పఠన వేగం క్రమంగా పెరగడంతో నిశ్శబ్దంగా వచనాన్ని చదవండి
4 వ్యక్తిగత వేగంతో; పని యొక్క ప్రధాన ఆలోచనను స్వతంత్రంగా నిర్ణయించండి; మీరు చదివిన లేదా విన్న పని గురించి మీ స్వంత ప్రశ్నలను అడగండి; ఉపాధ్యాయుని మార్గదర్శకత్వంలో రూపొందించబడిన ప్రణాళిక ఆధారంగా వచనాన్ని తిరిగి చెప్పండి; ఇచ్చిన పారామితుల ప్రకారం మీ స్వంతంగా లైబ్రరీలో పుస్తకాన్ని కనుగొనండి; తరగతి గదిలో పుస్తక ప్రదర్శనను నిర్వహించడంలో పాల్గొనండి; మీ హోమ్ లైబ్రరీలో పేర్కొన్న పారామితుల ప్రకారం పుస్తకాన్ని కనుగొనండి; చదివిన లేదా విన్న రచనలతో సారూప్యతతో కథను కనుగొనడం; ఒక పద్యం చదవండి, వివిధ ఉపయోగించి మానసిక స్థితిని తెలియజేస్తుంది వ్యక్తీకరణ అంటే; వివిధ వ్యక్తీకరణ మార్గాలను ఉపయోగించి స్వతంత్రంగా రచనలను నాటకీయం చేయడం 3. అకడమిక్ సబ్జెక్ట్ యొక్క కంటెంట్‌లు, కోర్సు చదవడం బిగ్గరగా చదవడం. పాఠకుడికి సాధారణ పటిమ రేటును సెట్ చేయడం, అతను వచనాన్ని అర్థం చేసుకోవడానికి అనుమతిస్తుంది. స్పెల్లింగ్ మరియు ఇంటొనేషన్ రీడింగ్ ప్రమాణాలకు అనుగుణంగా. విరామ చిహ్నాలను హైలైట్ చేసే శృతితో వాక్యాలను చదవడం. అవగాహన అర్థ లక్షణాలువివిధ రకాల మరియు రకాల పాఠాలు, వాటిని శృతిని ఉపయోగించి తెలియజేస్తాయి. బిగ్గరగా చదవడం నుండి నిశ్శబ్దంగా చదవడానికి వెళ్ళే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం. వాడుక వివిధ రకాలపఠనం: పరిచయ, అధ్యయనం, శోధించడం, చదవడం యొక్క ఉద్దేశ్యానికి అనుగుణంగా సరైన పఠన రకాన్ని ఎంచుకోవడం. మీరే చదువుతున్నారు. నిశ్శబ్దంగా చదివేటప్పుడు పని యొక్క అర్థం గురించి అవగాహన (వాల్యూమ్ మరియు జానర్‌లో అందుబాటులో ఉండే పని). పఠనం యొక్క రకాన్ని నిర్ణయించడం (అధ్యయనం, పరిచయ, వీక్షణ, ఎంపిక). వచనంలో కనుగొనే సామర్థ్యం అవసరమైన సమాచారం. వివిధ రకాల పఠనం యొక్క లక్షణాలను అర్థం చేసుకోవడం: వాస్తవాలు, వివరణలు, స్టేట్‌మెంట్‌లకు జోడింపులు మొదలైనవి. టెక్స్ట్తో పని చేయడం: సమాచారం కోసం శోధించడం మరియు చదివిన వాటిని అర్థం చేసుకోవడం టెక్స్ట్‌లో నిర్దిష్ట సమాచారాన్ని స్వతంత్రంగా కనుగొనడం, స్పష్టంగా ఇచ్చిన వాస్తవాలు, అంశాన్ని నిర్ణయించడం, ప్రధాన ఆలోచన, నిర్మాణం; వచనాన్ని అర్థ భాగాలుగా విభజించడం, వాటిని శీర్షిక చేయడం; వచన ప్రణాళికను రూపొందించడం. పని యొక్క శీర్షికను అర్థం చేసుకోవడం, కంటెంట్‌తో దాని తగిన సంబంధం. లక్షణాలను నిర్వచించడం సాహిత్య వచనం: భాష యొక్క వ్యక్తీకరణ సాధనాల వాస్తవికత (ఉపాధ్యాయుని సహాయంతో). వచనంలో ఉన్న ప్రధాన సంఘటనలను వేరుచేయడం మరియు వాటి క్రమాన్ని స్థాపించడం; ఇచ్చిన ప్రాతిపదికన సమాచారాన్ని నిర్వహించడం. టెక్స్ట్‌లో వివరించిన వస్తువులను ఒకదానితో ఒకటి పోల్చడం, 2-3 లక్షణాలను హైలైట్ చేస్తుంది. అవ్యక్త రూపంలో ఇవ్వబడిన వచనంలో సమాచారాన్ని కనుగొనడం. సంబంధిత సమాచారాన్ని కనుగొనడానికి టెక్స్ట్ యొక్క అధికారిక అంశాలను ఉపయోగించడం. బహుళ గ్రంథాలతో పని చేస్తోంది. టెక్స్ట్తో పని చేయడం: సమాచార మార్పిడి మరియు వివరణ భాష యొక్క వ్యక్తీకరణ మార్గాలను ఉపయోగించి వచనం యొక్క స్వతంత్ర పునరుత్పత్తి: నిర్దిష్ట భాషను ఉపయోగించి ఎపిసోడ్ యొక్క వరుస పునరుత్పత్తి ఈ పని యొక్కపదజాలం (ఉపాధ్యాయుల ప్రశ్నల ఆధారంగా), దృష్టాంతాల ఆధారంగా కథ, వివరణాత్మక మరియు సంక్షిప్త రీటెల్లింగ్, మౌఖిక మరియు వ్రాతపూర్వకంగా. వివిధ రకాల కళాత్మక మరియు విద్యా గ్రంథాలను తిరిగి చెప్పడంలో నైపుణ్యం: వివరణాత్మక, ఎంపిక మరియు సంక్షిప్త (ప్రధాన ఆలోచనల ప్రసారం). వివరణాత్మక రీటెల్లింగ్వచనం: భాగం యొక్క ప్రధాన ఆలోచనను నిర్ణయించడం, సహాయక లేదా ముఖ్య పదాలను హైలైట్ చేయడం, శీర్షిక, ఎపిసోడ్ యొక్క వివరణాత్మక రీటెల్లింగ్; వచనాన్ని భాగాలుగా విభజించడం, ప్రతి భాగం మరియు మొత్తం టెక్స్ట్ యొక్క ప్రధాన ఆలోచనను నిర్ణయించడం, ప్రతి భాగం మరియు మొత్తం వచనానికి శీర్షిక ఇవ్వడం, టెక్స్ట్ నుండి పేరు పెట్టబడిన వాక్యాల రూపంలో, ప్రశ్నల రూపంలో, ఒక ప్రణాళికను రూపొందించడం స్వతంత్రంగా రూపొందించబడిన ప్రకటన యొక్క రూపం. స్వీయ ఎంపిక
5 ఇచ్చిన శకలం ఆధారంగా తిరిగి చెప్పడం: పని యొక్క హీరో యొక్క లక్షణాలు (పదాల ఎంపిక, టెక్స్ట్‌లోని వ్యక్తీకరణలు, హీరో గురించి కథను కంపోజ్ చేయడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది), సన్నివేశం యొక్క వివరణ (పదాల ఎంపిక, వచనంలో వ్యక్తీకరణలు, కంపోజ్ చేయడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది ఈ వివరణటెక్స్ట్ ఆధారంగా). పరిస్థితుల సాధారణత, భావోద్వేగ రంగులు మరియు పాత్రల చర్యల స్వభావం ఆధారంగా విభిన్న రచనల నుండి ఎపిసోడ్‌లను వేరుచేయడం మరియు పోల్చడం. కాంప్లెక్స్ పనిటెక్స్ట్ యొక్క నిర్మాణంపై: శీర్షిక, వాక్యాల క్రమాన్ని మరియు టెక్స్ట్ యొక్క భాగాలను సర్దుబాటు చేయడం (పేరాలు). టెక్స్ట్ యొక్క సాధారణ ఆలోచనతో వాస్తవాలను పరస్పరం అనుసంధానించడం, స్థాపించడం సాధారణ కనెక్షన్లు, వచనంలో నేరుగా చూపబడలేదు. వచనం ఆధారంగా సరళమైన తీర్మానాలను రూపొందించడం, ముగింపుకు మద్దతుగా వచనంలో సాక్ష్యాలను కనుగొనడం. లో ఉన్న కంటెంట్ యొక్క పోలిక వివిధ భాగాలువచన సమాచారం, సమాచారాన్ని సంగ్రహించడం. ఆధారంగా చిన్న వచనాన్ని సృష్టిస్తోంది మోనోలాగ్ ప్రకటన, అడిగిన ప్రశ్నకు సమాధానం. నుండి వచనాల నుండి సంగ్రహాలు నిర్దిష్ట ప్రయోజనం. వచనానికి చిన్న వ్రాసిన ఉల్లేఖనాల తయారీ. మీరు చదివిన దాని గురించి సమీక్ష రాయడం. విద్యార్థుల సృజనాత్మక కార్యకలాపాలలో సాహిత్య రచన యొక్క వచనం యొక్క వివరణ: నోటి వెర్బల్ డ్రాయింగ్, దానితో పరిచయం వివిధ మార్గాలువికృతమైన వచనంతో పని చేయడం మరియు వాటిని ఉపయోగించడం (కారణ-మరియు-ప్రభావ సంబంధాలను స్థాపించడం, సంఘటనల క్రమం: చర్యలను చేయడంలో దశలను గమనించడం); ఒక వ్యాసం యొక్క అంశాలతో ప్రదర్శన, సృష్టి సొంత వచనంకళ యొక్క పని ఆధారంగా (సారూప్యత ద్వారా టెక్స్ట్). వచనంతో పని చేయడం: సమాచారాన్ని అంచనా వేయడం మోనోలాగ్‌ను నిర్మించగల సామర్థ్యం ప్రసంగం ఉచ్చారణరచయిత యొక్క వచనం ఆధారంగా, ప్రతిపాదిత అంశంపై లేదా ప్రశ్నకు సమాధానం రూపంలో ఒక చిన్న వాల్యూమ్. ప్రసంగ ఉచ్చారణ యొక్క ఒక రూపంగా మోనోలాగ్. రచయిత యొక్క వచనం ఆధారంగా, ప్రతిపాదిత అంశంపై లేదా ప్రశ్నకు సమాధానం రూపంలో ఒక చిన్న వాల్యూమ్ యొక్క మోనోలాగ్ ప్రసంగ ప్రకటన. ఒక ప్రకటనలో టెక్స్ట్ యొక్క ప్రధాన ఆలోచన యొక్క ప్రతిబింబం. మీరు చదివిన వచనం గురించి మీ అభిప్రాయాన్ని తెలియజేస్తూ, విలువ తీర్పులుకంటెంట్ గురించి, భాషా లక్షణాలు, వచన నిర్మాణం. టెక్స్ట్‌లోని ఇలస్ట్రేటివ్ సిరీస్ యొక్క స్థలం మరియు పాత్రను నిర్ణయించడం. సంభాషణను ఒక రకమైన ప్రసంగంగా అర్థం చేసుకోవడం. డైలాజిక్ కమ్యూనికేషన్ యొక్క లక్షణాలు: ప్రశ్నలను అర్థం చేసుకోండి, వాటికి సమాధానం ఇవ్వండి మరియు స్వతంత్రంగా టెక్స్ట్ గురించి ప్రశ్నలు అడగండి; సంభాషణకర్తకు అంతరాయం కలిగించకుండా వినండి మరియు మర్యాదపూర్వక రూపంచర్చలో ఉన్న పనిపై మీ అభిప్రాయాన్ని తెలియజేయండి. వచనం ఆధారంగా మీ స్వంత దృక్కోణానికి రుజువు. విభిన్న దృక్కోణాల పోలిక. రచయిత యొక్క స్థానాన్ని ఒకరి స్వంత దృక్కోణంతో పరస్పరం అనుసంధానించడం. 4. థీమాటిక్ ప్లానింగ్ పాఠం టాపిక్ గంటల సంఖ్య 1 కాంప్లెక్స్ పని 1 2 జి. నికోలేవా “వర్షపు తుఫాను” 1 3 జి. స్క్రెబిట్స్కీ “1వ వేసవి ప్రారంభంలో ఎండ రోజు” 4 కె. ఉషిన్స్కీ “స్వాలోస్ నెస్ట్” 1 5 పదార్థాల ఆధారంగా ఎన్సైక్లోపీడియా నుండి “ఐ వాంట్ ఎవ్రీథింగ్” తెలుసు" 1 6 టెస్ట్ A. బోస్ట్రోమ్ "పిల్లి మరియు ముళ్ల పంది" 1 8 S. అక్సాకోవ్ "శరదృతువు" 1 9 I. సోకోలోవ్-మికిటోవ్ "గ్రీన్ రష్యన్ ఫారెస్ట్" 1 10 R. కిప్లింగ్ "బేబీ ఏనుగు" 1 11 పరీక్ష "నేను ప్రతిదీ తెలుసుకోవాలనుకుంటున్నాను" అనే ఎన్సైక్లోపీడియాలోని పదార్థాల ఆధారంగా, 1 "భాష కమ్యూనికేషన్ సాధనం" 13 ఎ. టిఖోనోవ్ "హమ్మింగ్‌బర్డ్" 1 ప్రణాళిక తేదీ వాస్తవ తేదీ
6 14 ఎన్సైక్లోపీడియాలోని మెటీరియల్స్ ఆధారంగా “నేను ప్రతిదీ తెలుసుకోవాలనుకుంటున్నాను,” 1 “ఎకాలజీ” 15 I. సోకోలోవ్-మికిటోవ్ “హాట్ సమ్మర్ తర్వాత” 1 16 పరీక్ష K.D. ఉషిన్స్కీ “ఫోర్ విషెస్” 1 18 ఎన్సైక్లోపీడియాలోని పదార్థాల ఆధారంగా “నేను ప్రతిదీ తెలుసుకోవాలనుకుంటున్నాను,” 1 “ప్లానెట్” 19 E. బాయర్ “జిరాఫీ” 1 20 S. మిఖల్కోవ్ “గ్రీడీ హరే” 1 21 కాంప్లెక్స్ వర్క్ 1 22 I. సోకోలోవ్-మికిటోవ్ “రోవాన్” 1 23 N. దుడ్నికోవ్ “ ఊట నీరు 1 లోతట్టు ప్రాంతాల నుండి అదృశ్యమయ్యారు" 24 K. Ushinsky " ఉదయం గంటలు" 1 25 టెస్ట్ E. పెర్మ్యాక్ "మాషా ఎలా పెద్దదిగా మారింది" 1 27 S. మిఖల్కోవ్ "తప్పుగా లెక్కించబడింది" 1 28 V. ఒసీవా " చెడ్డ తల్లిమరియు దయగల అత్త" 1 29 టెస్ట్ G. Skrebitsky "ఫారెస్ట్ ఎకో" 1 31 P. Molchanov "ఫిషింగ్" 1 32 G. Skrebitsky "శరదృతువు" 1 33 టెస్ట్ పరీక్ష"టోడ్ ఆహా" 1
మూల్యాంకన ప్రక్రియల కోసం సాహిత్య పఠనంలో ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమం మాస్టరింగ్ యొక్క ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాల CODIFIER విద్యా విజయాలువిద్యార్థులు కోడిఫైయర్
సాహిత్య పఠనం (గ్రేడ్‌లు 1-4)పై పని ప్రోగ్రామ్‌కు సంగ్రహం. 21వ శతాబ్దపు UMK ప్రైమరీ స్కూల్ పని కార్యక్రమంవిద్యా విషయం "సాహిత్య పఠనం" కోసం ఫెడరల్ స్టేట్‌కు అనుగుణంగా సంకలనం చేయబడింది
సాహిత్య పఠనం "సాహిత్య పఠనం" అనే అకడమిక్ సబ్జెక్ట్‌లో మాస్టరింగ్ యొక్క విషయ ఫలితాలు విషయం ప్రాంతం"రష్యన్ భాష మరియు సాహిత్య పఠనం" ప్రతిబింబిస్తుంది: 1) సాహిత్యాన్ని జాతీయ దృగ్విషయంగా అర్థం చేసుకోవడం
మున్సిపల్ ఖజానా విద్యా సంస్థ"ట్రినిటీ ఉన్నత పాఠశాల» కోచ్కోవ్స్కీ జిల్లా నోవోసిబిర్స్క్ ప్రాంతంపని కార్యక్రమం శిక్షణా తరగతులు“అర్థవంతమైన పఠనం మరియు టెక్స్ట్తో పని చేయడం యొక్క ప్రాథమిక అంశాలు” కోసం
ప్రైవేట్ విద్యాసంస్థ "రష్యన్ ఆర్థోడాక్స్ చర్చ్ యొక్క కాలినిన్గ్రాడ్ డియోసెస్ యొక్క ఆర్థోడాక్స్ జిమ్నాసియం" "ఆమోదించబడిన" కాలినిన్గ్రాడ్ యొక్క ఆర్థోడాక్స్ జిమ్నాసియం డైరెక్టర్ / A.I. ఆగస్టు / లేదా ఖ్రెబ్టోవా తేదీ
కంటెంట్‌లు 1. ప్రాథమిక సాధారణ విద్య స్థాయిలో సాహిత్య పఠన కోర్సులో ప్రావీణ్యం పొందిన విద్యార్థుల ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాలు..3 2. సాహిత్య పఠన కోర్సు యొక్క ప్రధాన కంటెంట్... 10 3. నేపథ్య ప్రణాళిక
1. ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాలు NEO యొక్క ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ యొక్క అవసరాలకు అనుగుణంగా ప్రాథమిక పాఠశాల గ్రాడ్యుయేట్లు క్రింది వ్యక్తిగత, మెటా-సబ్జెక్ట్ మరియు సబ్జెక్ట్ ఫలితాలను సాధించేలా ప్రోగ్రామ్ యొక్క అమలు నిర్ధారిస్తుంది:
సాహిత్య పఠన వివరణాత్మక గమనిక ప్రాథమిక సాధారణ విద్య స్థాయిలో "సాహిత్య పఠనం" అనే విద్యా విషయం యొక్క లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు ప్రాథమిక పాఠశాల గ్రాడ్యుయేట్లు తమ కోసం చదవడం యొక్క ప్రాముఖ్యతను గ్రహించారు.
సబ్జెక్టును అధ్యయనం చేయడంలో ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాలు సాహిత్య పఠనం విభాగం శీర్షిక ప్రసంగం మరియు పఠన కార్యకలాపాల రకాలు పిల్లల పఠన పరిధి విషయ ఫలితాలు విద్యార్థి స్పష్టంగా చదవడం (బిగ్గరగా) నేర్చుకుంటారు
పని కార్యక్రమం "సాహిత్య పఠనం" గ్రేడ్ 2 వివరణాత్మక గమనిక గ్రేడ్ 2 కోసం సాహిత్య పఠనంపై పని కార్యక్రమం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ఆధారంగా అభివృద్ధి చేయబడింది
మునిసిపల్ బడ్జెట్ ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్స్టిట్యూట్ సెకండరీ ఎడ్యుకేషనల్ స్కూల్ 9 మాస్కో రీజియన్ డిప్యూటీ నిర్ణయం ద్వారా అంగీకరించబడింది. ప్రాథమిక పాఠశాల ఉపాధ్యాయులకు విద్య మరియు వనరుల నిర్వహణ డైరెక్టర్ గాలుజ్ A.L. ప్రోటోకాల్ తేదీ 08/27/2014 08/28/2014
వివరణాత్మక గమనిక 1-4 తరగతులకు సాహిత్య పఠనం కోసం పని కార్యక్రమం దీని ఆధారంగా సంకలనం చేయబడింది: - ప్రాథమిక సాధారణ విద్య కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ NOO (ఆర్డర్
కోర్సు పేరు సాహిత్య పఠనం క్లాస్ 1-4 గంటల సంఖ్య "సాహిత్య పఠనం" కోర్సు 414 గంటల కోసం రూపొందించబడింది. 1వ తరగతిలో సాహిత్య పఠనానికి 40 గంటలు కేటాయించారు (వారానికి 4 గంటలు, 10 పాఠశాల వారాలు) తర్వాత
1. అకడమిక్ సబ్జెక్ట్ సాహిత్య పఠనంలో ప్రావీణ్యం సంపాదించడం యొక్క ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాలు ప్రాథమిక పాఠశాలలో అకడమిక్ సబ్జెక్ట్ సాహిత్య పఠనాన్ని అధ్యయనం చేసిన ఫలితంగా, కొన్ని ఫలితాలను సాధించాలి. వ్యక్తిగత
పని కార్యక్రమం యొక్క సారాంశం విషయం: సాహిత్య పఠనం తరగతి: 2 పాఠ్యాంశాల ప్రకారం గంటల సంఖ్య: మొత్తం - సంవత్సరానికి 136 గంటలు (వారానికి 4 గంటలు) బోధనా సామగ్రి: 1. చురకోవా N.A. సాహిత్య పఠనం. 2వ తరగతి: పాఠ్యపుస్తకం.
మునిసిపల్ అటానమస్ ఎడ్యుకేషన్ ఇన్స్టిట్యూషన్ ఆఫ్ కాలినిన్గ్రాడ్ జిమ్నాసియం 32 వర్క్ ప్రోగ్రామ్ ఇంటర్ డిసిప్లినరీ మాడ్యూల్ “ఓరల్ జానపద కళ» 2వ గ్రేడ్ సబ్జెక్ట్, గ్రేడ్ సంవత్సరానికి గంటల సంఖ్య: 24
"సాహిత్య పఠనం" గ్రేడ్ 3 వివరణాత్మక గమనిక సబ్జెక్ట్ కోసం వర్క్ ప్రోగ్రామ్ ప్రాథమిక సాధారణ విద్య కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ఆధారంగా ప్రోగ్రామ్ అభివృద్ధి చేయబడింది,
1. వివరణాత్మక గమనిక ఈ కార్యక్రమం ప్రాథమిక సాధారణ విద్య కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్, ఆధ్యాత్మిక మరియు నైతిక అభివృద్ధి మరియు వ్యక్తిత్వ విద్య యొక్క భావన ఆధారంగా అభివృద్ధి చేయబడింది
సాహిత్య పఠనం వివరణాత్మక గమనిక ఈ కార్యక్రమం ప్రాథమిక సాధారణ విద్య కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్, ఆధ్యాత్మిక మరియు నైతిక అభివృద్ధి భావన ఆధారంగా అభివృద్ధి చేయబడింది.
UMK L.F. క్లిమనోవా, V.G. గోరెట్స్కీ సాహిత్య పఠనం, 2వ తరగతి, M.: విద్య, 2012 పాఠ్య పుస్తకం. విద్యా విషయం అధ్యయనం యొక్క ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాలు. విభాగం శీర్షిక విషయం ఫలితాలు మెటాసబ్జెక్ట్ విద్యార్థి
వర్క్ ప్రోగ్రామ్ “లిటరరీ రీడింగ్” గ్రేడ్ 2 కోసం ఉల్లేఖనం, ప్రాథమిక సాధారణ విద్య కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ యొక్క అవసరాల ఆధారంగా ప్రోగ్రామ్ అభివృద్ధి చేయబడింది
సాహిత్య పఠనం కోసం వర్క్ ప్రోగ్రామ్‌కు సారాంశం, గ్రేడ్‌లు 1-4. అకడమిక్ సబ్జెక్ట్ “లిటరరీ రీడింగ్” కోసం వర్క్ ప్రోగ్రామ్ ఎఫ్రోసినిన్ సాహిత్య పఠనం కోసం రచయిత ప్రోగ్రామ్ ఆధారంగా అభివృద్ధి చేయబడింది.
ముర్మాన్స్క్ సెకండరీ యొక్క మున్సిపల్ బడ్జెట్ విద్యా సంస్థ సమగ్ర పాఠశాల 53 రక్షణ మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క సమావేశంలో పరిగణించబడుతుంది రక్షణ మంత్రిత్వ శాఖ హెడ్ A.R. Broshchuk "అంగీకరించారు" డిప్యూటీ. జలవనరుల నిర్వహణ డైరెక్టర్ వి.డి.
వర్క్ ప్రోగ్రామ్‌లకు ఉల్లేఖనాలను చదవడం (3-4 తరగతి VIIIరకం) "పఠనం" కోసం పని కార్యక్రమం ఫెడరల్ స్టేట్ స్టాండర్డ్ ఆఫ్ బేసిక్ జనరల్ ఎడ్యుకేషన్ ఆధారంగా సంకలనం చేయబడింది, ఆర్డర్ ద్వారా ఆమోదించబడింది
సాహిత్య పఠనం కోసం పని కార్యక్రమం దీని ఆధారంగా సంకలనం చేయబడింది: - ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ఫర్ ప్రైమరీ జనరల్ ఎడ్యుకేషన్ (FSES NOO) (అక్టోబర్ 6, 2009 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్య మరియు సైన్స్ మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఆర్డర్
వివరణాత్మక గమనిక ఈ కార్యక్రమం ప్రాథమిక సాధారణ విద్య కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్, ఆధ్యాత్మిక మరియు నైతిక అభివృద్ధి మరియు వ్యక్తిత్వ విద్య యొక్క భావన ఆధారంగా అభివృద్ధి చేయబడింది.
అబాకాన్ నగరంలోని మునిసిపల్ బడ్జెట్ విద్యా సంస్థ "సెకండరీ స్కూల్ 4" 1-4 తరగతులకు "సాహిత్య పఠనం" సబ్జెక్ట్ యొక్క పని కార్యక్రమం "సాహిత్యం"
బెరెజోవ్స్కీ మునిసిపల్ అటానమస్ ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్స్టిట్యూషన్ సెకండరీ స్కూల్ 10 "అంగీకరించబడింది" "ఆమోదించబడింది" పెడగోగికల్ కౌన్సిల్ డైరెక్టర్ మినిట్స్ 9 BMAOU సెకండరీ స్కూల్ 10 తేదీ "24" ఆగస్టు
వివరణాత్మక గమనిక ప్రాథమిక సాధారణ విద్య, ఆధ్యాత్మిక మరియు నైతిక అభివృద్ధి మరియు వ్యక్తిత్వ విద్య యొక్క భావన కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ఆధారంగా ప్రోగ్రామ్ అభివృద్ధి చేయబడింది
అకడమిక్ సబ్జెక్ట్ "లిటరరీ రీడింగ్" కోసం వర్క్ ప్రోగ్రామ్‌కు ఉల్లేఖనం అకడమిక్ సబ్జెక్ట్ "లిటరరీ రీడింగ్" విద్యా స్థాయి ప్రాథమిక సాధారణ విద్య అమలు కాలం
ప్రాథమిక సాధారణ విద్య స్థాయిలో “సాహిత్య పఠనం” సబ్జెక్ట్‌లోని పని కార్యక్రమానికి సంగ్రహం. ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్స్టిట్యూషన్ యొక్క అవసరాలకు అనుగుణంగా ప్రోగ్రామ్ అభివృద్ధి చేయబడింది
1 కంటెంట్‌లు 1. వివరణాత్మక గమనిక... 3 విషయం యొక్క సంక్షిప్త వివరణ... 4 విషయం యొక్క స్థలం పాఠ్యప్రణాళికపాఠశాలలు... 7 2. కోర్సు కంటెంట్ “సాహిత్య పఠనం”... 7 3. ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాలు...
OOP NOO MBOU "KSOSH 5"కి అనుబంధం 1.02 సాహిత్య పఠన తరగతులు 1-4 2016 వర్క్ ప్రోగ్రామ్ ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ కోడ్ ఆధారంగా లిటరరీ రీడింగ్ కోసం వర్క్ ప్రోగ్రామ్ సంకలనం చేయబడింది
I. వివరణాత్మక గమనిక “సాహిత్య పఠనం” విషయం యొక్క పని కార్యక్రమం దీని ఆధారంగా సంకలనం చేయబడింది: ఫెడరల్ లారష్యన్ ఫెడరేషన్ డిసెంబర్ 29, 2012 N 273-FZ "రష్యన్ ఫెడరేషన్లో విద్యపై";
మాస్కో నగరంలోని రాష్ట్ర బడ్జెట్ విద్యా సంస్థ “వి.ఎఫ్. పేరు మీద జిమ్నాసియం మరీనా రోష్చా. ఓర్లోవా" సాహిత్య పఠనంపై పని కార్యక్రమం 3A, B1; 3A2; 3A,B3; 3A,B,B5; 3A,B,C, 7వ తరగతి
13 మున్సిపల్ బడ్జెట్ విద్యాసంస్థ "పెరోవ్‌స్కాయా స్కూల్-జిమ్నాసియం" సమీక్షించబడింది, MBOU టీచర్స్ అసోసియేషన్ యొక్క నీటి నిర్వహణ డైరెక్టర్ కోసం మెథడాలాజికల్ డిప్యూటీ డైరెక్టర్ యొక్క సమావేశంలో ఆమోదించబడింది.
అదనపు విద్యా కార్యక్రమం "Razmyslyalkin" ప్రోగ్రామ్ యొక్క వ్యవధి 1 సంవత్సరం ప్రోగ్రామ్ రూపొందించబడిన విద్యార్థుల వయస్సు 12-14 సంవత్సరాలు వారానికి గంటల సంఖ్య 1 సంవత్సరానికి గంటల సంఖ్య
విషయం మొత్తం గంటలు పాఠ్యపుస్తకం, పని కార్యక్రమం వారానికి సాహిత్య పఠనం 4 "పఠనం", 5వ తరగతి Z.F. మలిషేవా. VIII రకం ప్రత్యేక (దిద్దుబాటు) విద్యా సంస్థల కోసం పాఠ్య పుస్తకం, 2010. వివరణాత్మకమైనది
చెల్యాబిన్స్క్ మునిసిపల్ అటానమస్ ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్స్టిట్యూషన్ సెకండరీ స్కూల్ యొక్క విద్యా వ్యవహారాల విభాగం లోతైన అధ్యయనంతో వ్యక్తిగత అంశాలు 104 చెల్యాబిన్స్క్ ప్రోగ్రామ్
Baltiysk 2017-2018లో వైకల్యాలున్న పిల్లల కోసం "సాహిత్య పఠనం" సబ్జెక్ట్‌లో బాల్టిస్క్‌లోని మున్సిపల్ బడ్జెట్ విద్యా సంస్థ సెకండరీ స్కూల్ నంబర్. 4 అడాప్టెడ్ వర్క్ ప్రోగ్రామ్
సాహిత్య పఠనం వివరణాత్మక గమనిక 1-4 తరగతులకు సాహిత్య పఠన కార్యక్రమం ప్రాథమిక సాధారణ విద్య కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ఆధారంగా అభివృద్ధి చేయబడింది,
సాహిత్యంపై పని కార్యక్రమానికి ఉల్లేఖనం (5-9) బోధనా సామగ్రి యొక్క లైన్ “కొరోవినా V.Ya. (5-9 తరగతులు)." 5-9 తరగతులకు సంబంధించిన సాహిత్య పని కార్యక్రమం ఆధారంగా ఉంటుంది ప్రాథమిక కోర్సాధారణ విద్య యొక్క కంటెంట్
విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ సిఫార్సు చేసిన విద్యా వ్యవస్థ “స్కూల్ 2100” యొక్క అకడమిక్ సబ్జెక్ట్ “లిటరరీ రీడింగ్” ప్రోగ్రామ్ ఆధారంగా సాధారణ విద్య విద్యార్థుల కోసం పని కార్యక్రమం సంకలనం చేయబడింది.
విద్యా వ్యవస్థరష్యన్ భాషలో పని ప్రోగ్రామ్‌కు "పర్స్పెక్టివ్" ఉల్లేఖన, 1-4 తరగతులు 1-4 తరగతులకు రష్యన్ భాషలో పని కార్యక్రమం విద్య అమలును నిర్ధారిస్తుంది. పని కార్యక్రమం అభివృద్ధి చేయబడింది
విద్యా సంస్థ. ప్రోగ్రామ్ యొక్క పూర్తి పేరు (విషయం మరియు తరగతిని సూచిస్తుంది). ప్రధాన విద్యా కార్యక్రమం నిర్మాణంలో విద్యా విషయం యొక్క స్థానం. రెగ్యులేటరీ ఫ్రేమ్‌వర్క్కార్యక్రమం అభివృద్ధి.
మునిసిపల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్స్టిట్యూట్ "బోర్డింగ్ స్కూల్ 95" సబ్జెక్ట్ "రీడింగ్ అండ్ స్పీచ్ డెవలప్మెంట్" 3వ గ్రేడ్ అమలు కాలం: 2016 2017 విద్యా సంవత్సరంప్రోగ్రామ్ డెవలపర్:
ప్రాథమిక సాధారణ విద్య MBOU సెకండరీ స్కూల్ 11 కోసం వివరణాత్మక గమనిక పని కార్యక్రమం విద్యా క్రమశిక్షణ"సాహిత్య పఠనం" క్రింది నియంత్రణ పత్రాలకు అనుగుణంగా అభివృద్ధి చేయబడింది: ఫెడరల్
సాహిత్య పఠనం వివరణాత్మక గమనిక రెండవ తరం ప్రాథమిక సాధారణ విద్య కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్, ఆధ్యాత్మిక మరియు నైతిక భావన ఆధారంగా ప్రోగ్రామ్ అభివృద్ధి చేయబడింది.
సాహిత్య పఠనం గ్రేడ్ 3 వివరణాత్మక గమనిక పని చేస్తోంది శిక్షణ కార్యక్రమంసాహిత్య పఠనం సాధారణ విద్యా సంస్థల కోసం ఉద్దేశించబడింది, రాష్ట్ర బడ్జెట్ విద్యా సంస్థ యొక్క సాధారణ విద్య 3 "B" తరగతి కోసం అభివృద్ధి చేయబడింది
సాహిత్య పఠనంపై పని కార్యక్రమం మాతృభాషగ్రేడ్ 1 కోసం (రష్యన్) ప్రాథమిక సాధారణ విద్య కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ యొక్క అవసరాలకు అనుగుణంగా సంకలనం చేయబడింది
మునిసిపల్ బడ్జెట్ విద్యా సంస్థ "పెరెయస్లోవ్స్కాయా ప్రాథమిక మాధ్యమిక పాఠశాల 9" 663972, రష్యన్ ఫెడరేషన్, క్రాస్నోయార్స్క్ ప్రాంతం, రైబిన్స్క్ జిల్లా, గ్రామం. పెరెయస్లోవ్కా, సెయింట్. సోవియట్,
1 మున్సిపల్ బడ్జెట్ విద్యా సంస్థ వాసిలీవ్కా మునిసిపల్ జిల్లా ఇషింబేస్కీ జిల్లా M.I యొక్క ప్రాథమిక తరగతుల ShMO యొక్క సమావేశం VASILYEVKA గ్రామంలోని మాధ్యమిక విద్యా పాఠశాల.
వివరణాత్మక గమనిక ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ యొక్క ప్రధాన నిబంధనలకు అనుగుణంగా సమగ్ర పాఠశాల యొక్క 1 వ తరగతికి అక్షరాస్యత బోధించే పని కార్యక్రమం సంకలనం చేయబడింది.
సాహిత్యంలో పనికి సంబంధించిన ప్రోగ్రామ్‌లకు సంగ్రహణ స్థానిక (రష్యన్ కాని) మరియు రష్యన్ (నాన్-నేటివ్) బోధనా భాష కలిగిన పాఠశాలల కోసం రష్యన్ సాహిత్యంపై వర్క్ ప్రోగ్రామ్‌లు దీని ఆధారంగా సంకలనం చేయబడ్డాయి: 1) ఫెడరల్ భాగం
"సాహిత్య పఠనం" అనే అంశంపై సారాంశం ప్రాథమిక సాధారణ విద్య కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ (2009) యొక్క అవసరాల ఆధారంగా పని కార్యక్రమం సంకలనం చేయబడింది. కార్యక్రమం
వ్లాడివోస్టాక్‌లోని మునిసిపల్ బడ్జెట్ విద్యా సంస్థ సెకండరీ స్కూల్ 32 అంగీకరించింది: మాస్కో రీజియన్ మినిట్స్ ఆఫ్ ది ఇయర్ యొక్క సమావేశంలో ఆమోదించబడింది: స్కూల్ డైరెక్టర్ G. M. మెల్నిక్ ఆర్డర్ ఆఫ్ ది ఇయర్. కోసం పని కార్యక్రమం
విషయ పట్టిక 1. వివరణాత్మక గమనిక... 2 2. సాధారణ లక్షణాలుఅకడమిక్ సబ్జెక్ట్... 5 3. పాఠ్యాంశాల్లో అకడమిక్ సబ్జెక్ట్ యొక్క స్థానం యొక్క వివరణ... 8 4. వివరణ విలువ మార్గదర్శకాలువిద్యా కంటెంట్
05.27.2017 నాటి ప్రాథమిక పాఠశాల MAOU సెకండరీ స్కూల్ 12 నిమిషాల 8 ఉపాధ్యాయుల మాస్కో ప్రాంతం యొక్క సమావేశంలో కాలినిన్గ్రాడ్ సెకండరీ స్కూల్ 12 నగరంలోని మునిసిపల్ అటానమస్ విద్యా సంస్థ పరిగణించబడుతుంది.
సాహిత్యంపై పని కార్యక్రమానికి సారాంశం. 10-11 తరగతులు 10-11 తరగతులకు సంబంధించిన సాహిత్య పని కార్యక్రమం ఆధారంగా అభివృద్ధి చేయబడింది నమూనా కార్యక్రమంసాహిత్యంలో ప్రాథమిక సాధారణ విద్య
పురపాలక స్వయంప్రతిపత్త విద్యా సంస్థ "సెకండరీ స్కూల్ 32" NEO యొక్క విద్యా కార్యక్రమానికి అనుబంధం ప్రాథమిక పాఠశాల ఉపాధ్యాయుల విభాగంలో అంగీకరించబడింది, 08/30/2017 తేదీ 1 సమావేశం యొక్క నిమిషాలు. పని చేస్తోంది
1. క్రమశిక్షణ యొక్క లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు: సాహిత్యం యొక్క అధ్యయనం క్రింది లక్ష్యాలను సాధించడానికి ఉద్దేశించబడింది: - ఆధ్యాత్మిక విద్య వ్యక్తిత్వాన్ని అభివృద్ధి చేసుకున్నారుస్వీయ-జ్ఞానం మరియు స్వీయ-అభివృద్ధి కోసం సిద్ధంగా ఉంది, సృజనాత్మక సామర్థ్యం
కంటెంట్‌లు 1. వివరణాత్మక గమనిక 2. సబ్జెక్ట్‌పై పట్టు సాధించడం వల్ల ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాలు 3. కోర్సు కంటెంట్ 4. థీమాటిక్ ప్లానింగ్ 5. నియంత్రణ రూపాలు 2 1. వివరణాత్మక గమనిక ప్రతిపాదిత ప్రోగ్రామ్ ఉద్దేశించబడింది
గ్రేడ్ 5లో సాహిత్యంపై వర్క్ ప్రోగ్రామ్‌కు సారాంశం. గ్రేడ్ 5 కోసం సాహిత్యంపై పని కార్యక్రమం ఆధారంగా అభివృద్ధి చేయబడింది క్రింది పత్రాలు: 1. ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్
మున్సిపల్ బడ్జెట్ విద్యా సంస్థ Vazyanskaya మాధ్యమిక పాఠశాల కోసం సమీక్షించబడింది బోధనా మండలిప్రోటోకాల్ 1 తేదీ 08/28/2014 నేను ఆమోదిస్తున్నాను. స్కూల్ డైరెక్టర్ /బాలాషోవా O.K../
లక్ష్యంఈ కోర్సు: పిల్లల పుస్తకాలపై ఆసక్తిని ప్రేరేపించడం మరియు సృష్టించడం. విద్యార్థుల పఠన పరిధులను విస్తరించడం ద్వారా, ఉద్దేశపూర్వకంగా స్వతంత్రంగా పుస్తకాలను ఎంచుకుని చదివే అలవాటు మరియు సామర్థ్యాన్ని ఏర్పరచడం ద్వారా, ఎంపిక కోర్సుఅర్థం చేసుకోవడానికి పిల్లలను సిద్ధం చేయవచ్చు మరియు చేయాలి సామాజిక ప్రాముఖ్యతమన సమాజంలో చదవడం, పిల్లల స్పృహ మరియు కార్యకలాపాలలో నైతికత మరియు నైతికత యొక్క నిబంధనలను బలోపేతం చేయండి.
ప్రధాన పనులుకోర్సు కోసం:
1. పుస్తకాలపై పిల్లల ఆసక్తిని పెంపొందించడం,
2. చదివిన వచనాన్ని గ్రహించడం మరియు అర్థం చేసుకోవడం,
3. కంటెంట్ ఆధారంగా ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వడం నేర్చుకోండి,
4. తిరిగి చెప్పడం నేర్పండి,
5. పాత్రలతో సానుభూతి, సానుభూతి, వాటిని వర్గీకరించడం మరియు వారి చర్యలను అంచనా వేయడం వంటి సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి.
6. సంభాషణ ప్రక్రియలో అతని స్వంత "అర్థం యొక్క పరికల్పనలను" పేర్కొంటూ, పరిశోధకుడిగా మారడానికి పాఠకుడికి బోధించండి.
శిక్షణ కోర్సు యొక్క సాధారణ లక్షణాలు.
కల్పన అనేది సౌందర్య, నైతిక మరియు సామాజిక విద్యపిల్లలు, వారి అభిజ్ఞా మరియు సృజనాత్మక కార్యకలాపాలను పెంచడానికి సహాయపడుతుంది.
ప్రసంగ అభివృద్ధి కోసం ( పదజాలం, వ్యాకరణ నిర్మాణం) రచయిత యొక్క పదజాలం మాస్టరింగ్ లక్ష్యంగా పనులు ఉపయోగించబడతాయి. పిల్లల దృష్టి కొత్త పదాల రూపాన్ని ఆకర్షిస్తుంది, పర్యాయపదాలు, వ్యతిరేక పదాలు, మార్గాల వాడకంపై పని జరుగుతుంది. కళాత్మక వ్యక్తీకరణపనిలో ఉపయోగిస్తారు. ప్రముఖ పద్ధతి చదవడం - పుస్తకాలను చూడటం, బిగ్గరగా చదవడం, కథ చెప్పడం, నాటకీకరణ, సంభాషణ. పని యొక్క అత్యంత ఇష్టపడే రూపాలు ఫ్రంటల్ సంభాషణ, వ్యక్తిగత సమాధానాలు, సమూహ ప్రదర్శనలు, ప్రాజెక్ట్ కార్యకలాపాలు. ఈ కోర్సును మాస్టరింగ్ చేసే ప్రక్రియలో, విద్యార్థులు తప్పనిసరిగా సాధారణ విద్యా సామర్థ్యాలు, నైపుణ్యాలు మరియు కార్యాచరణ పద్ధతులను పొందాలి: మొత్తం పదాలను సరిగ్గా, స్పృహతో మరియు సరళంగా చదవండి, కంటెంట్‌తో పరస్పర సంబంధం కలిగి ఉండండి చదవగలిగే వచనం; బిగ్గరగా చదవడం నుండి నిశ్శబ్దంగా చదవడం వరకు సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి; ప్రసంగం యొక్క ధ్వని సంస్కృతిని మెరుగుపరచండి; చదివేటప్పుడు పదాల సరైన (ఆర్థోపిక్) ఉచ్చారణ నేర్పండి; పాత్ర ద్వారా కల్పిత రచనలను చదవడం నేర్పండి; చిత్రాన్ని వర్ణించడానికి రచయిత ఉపయోగించే పదాలు మరియు వ్యక్తీకరణలను వచనంలో స్వతంత్రంగా కనుగొనండి పాత్రలు, సంఘటనల స్వభావం మరియు వివరణ; పాత్రల చర్యలు, వారి ప్రవర్తన యొక్క ఉద్దేశ్యాలు, పాత్రల భావాలు మరియు ఆలోచనలను సరిపోల్చండి మరియు అర్థం చేసుకోండి; పని యొక్క కంటెంట్‌ను ప్రతిబింబించండి, మీరు చదివిన దాని పట్ల మీ వైఖరిని వ్యక్తపరచగలరు.
పాఠ్యాంశాల్లో శిక్షణా కోర్సు యొక్క స్థానం
ప్రాథమిక పాఠశాలలో కోర్సు చదవడానికి 68 గంటలు కేటాయించారు. వద్ద 3—4 తరగతులు 34 గంటలు తప్పనిసరి ఎంపిక కోర్సు. (వారానికి 1 గంట, 34 పాఠశాల వారాలు.)
విలువ మార్గదర్శకాలు
వచనంతో పని చేయడం అనేది ఒక ఆసక్తికరమైన మరియు ఉపయోగకరమైన పని రకం, ఇది టెక్స్ట్ యొక్క అవగాహన స్థాయిని పరీక్షించడానికి మాత్రమే కాకుండా, దానిని విశ్లేషించే సామర్థ్యాన్ని కూడా అనుమతిస్తుంది.
వచనంతో పని చేస్తున్నప్పుడు, భాష మరియు ప్రసంగ అభ్యాసం యొక్క విలీనం గమనించవచ్చు: విద్యార్థి వ్యక్తిని చూడటం మరియు అర్థం చేసుకోవడం నేర్చుకుంటాడు భాషా దృగ్విషయాలుమరియు మొత్తం భాషా వ్యవస్థలో వారి స్థానాన్ని నిర్ణయించండి, వచనాన్ని అర్థం చేసుకోవడం నేర్చుకోవడం.
ప్రతి వచనం దాని భాషా, శైలీకృత మరియు కళాత్మక వాస్తవికతను పరిగణనలోకి తీసుకొని సంకలనం చేయబడిన ప్రశ్నలతో కూడి ఉంటుంది.
టెక్స్ట్ విశ్లేషణ కోసం ప్రశ్నల వ్యవస్థలో స్పెల్లింగ్, ఫొనెటిక్స్, పదజాలం మరియు విరామచిహ్నాలపై ప్రశ్నలు ఉంటాయి. పని సమయంలో, విద్యార్థులు:
ప్రకటన యొక్క ఉద్దేశ్యానికి అనుగుణంగా టెక్స్ట్ యొక్క రకాన్ని మరియు శైలిని నిర్ణయించండి;
టెక్స్ట్ యొక్క ప్రధాన ఆలోచనను నిర్ణయించండి;
టెక్స్ట్ టైటిల్;
టెక్స్ట్ అవుట్‌లైన్‌లోని పాయింట్ల క్రమాన్ని నిర్ణయించండి;
పేరాగ్రాఫ్‌లను వేరు చేయండి;
పదాల కోసం వ్యతిరేక పదాలు మరియు పర్యాయపదాలను ఎంచుకోండి;
పోలికలను నిర్వచించండి.
తప్పిపోయిన స్పెల్లింగ్‌లను చొప్పించడం, ఎంచుకోవడం పరీక్ష పదాలు, విద్యార్థులు రష్యన్ మరియు సాహిత్య పఠన పాఠాలలో గతంలో సంపాదించిన జ్ఞానాన్ని ఉపయోగిస్తారు.
పదాలతో పని చేయడానికి ప్రత్యేక శ్రద్ధ చెల్లించబడుతుంది, ఇందులో అక్షరాలు చదవడం, బదిలీ కోసం పదాలను అక్షరాలుగా విభజించడం, ఒత్తిడికి గురైన అక్షరాన్ని నిర్ణయించడం మరియు పదాల నిర్మాణం వంటివి ఉంటాయి. తో పని చేస్తున్నారు ప్రత్యేక పదాలలో, పదబంధాలు, వాక్యాలతో, అలాగే మొత్తం టెక్స్ట్ మెటీరియల్‌తో, విద్యార్థి శిక్షణ ఇస్తాడు దృశ్య స్మృతి, అంటే ఇది స్పెల్లింగ్ విజిలెన్స్‌ని అభివృద్ధి చేస్తుంది.
టెక్స్ట్తో పని చేయడం వల్ల విద్యార్థులు టెక్స్ట్ నుండి అవసరమైన సమాచారాన్ని సేకరించడం నేర్చుకోవడంలో సహాయపడుతుంది, కొంత సమాచారాన్ని వివరించే ఒక భాగం మరియు దానిని ప్రాసెస్ చేస్తుంది. పని సమయంలో, అతను టెక్స్ట్ యొక్క భాషా వైపు మరియు వివరాలపై దృష్టిని పెంచుకుంటాడు.
అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలను అభివృద్ధి చేయడానికి, ఇలస్ట్రేటివ్ మెటీరియల్‌తో పని ఆలోచించబడింది.
వచనంతో పని చేస్తున్నప్పుడు, అది నిర్వహించబడుతుంది వ్యవస్థల విధానంభాషా అభ్యాసానికి, మరియు ఇంటర్ డిసిప్లినరీ కనెక్షన్‌లను కూడా గుర్తించవచ్చు.
వ్యక్తిగత, మెటా-సబ్జెక్ట్ మరియు సబ్జెక్ట్ ఫలితాలు
|
ఎలివేట్ చేయబడింది (విద్యార్థులకు అవకాశం ఉంటుంది) |
|
|
· పుస్తకాలు చదవడం, మంచితనం పట్ల ప్రేమ, గొప్ప, నిస్వార్థ పనులు, ప్రకృతి, సైన్స్ మరియు కళ పట్ల ఆసక్తి చూపండి; · ఏర్పాటు సానుకూల వైఖరిపాఠశాల విద్యార్థి ప్రధాన విలువలుమన సమాజం మరియు సాధారణంగా సామాజిక వాస్తవికత |
§ చర్చించండి తీవ్రమైన సమస్యలుఅని గ్రంధాలలో వస్తుంది. |
|
మెటా-సబ్జెక్ట్ ఫలితాలుకోర్సు చదువుతున్నారు |
|
|
రెగ్యులేటరీ సార్వత్రిక అభ్యాస కార్యకలాపాలు |
|
|
· పని యొక్క పురోగతి మరియు పొందిన ఫలితాల స్వీయ పర్యవేక్షణ మరియు పర్యవేక్షణను నిర్వహించండి |
|
|
జ్ఞాన సార్వత్రిక అభ్యాస కార్యకలాపాలు |
|
|
· మీరు చదివిన వాటిని చర్చించే ప్రక్రియలో స్వతంత్రంగా ఆలోచించే సామర్థ్యం; · టెక్స్ట్ యొక్క కావలసిన భాగాన్ని మరియు హైలైట్ చేసిన విభాగాలలో త్వరగా కనుగొనండి అవసరమైన సమాచారం; · వచనంతో పని చేయండి: అంశం మరియు ప్రధాన ఆలోచన (ఆలోచన, అనుభవం) హైలైట్ చేయండి. |
· శీర్షిక మరియు ఉదాహరణ ఆధారంగా టెక్స్ట్ యొక్క కంటెంట్‌ను అంచనా వేయండి; · సమాచారాన్ని ఒక ఫారమ్ నుండి మరొక రూపానికి మార్చండి: టెక్స్ట్ యొక్క సరళమైన రూపురేఖలను గీయండి, సమాచారాన్ని పట్టిక రూపంలో, రేఖాచిత్రం రూపంలో ప్రదర్శించండి. |
|
కమ్యూనికేషన్ సార్వత్రికమైనది |
|
|
· పొరుగువారితో డెస్క్ వద్ద, చిన్న సమూహంలో పని చేయండి పెద్ద సమూహం: తమలో తాము మరియు పాత్రల మధ్య పనిని పంపిణీ చేయండి, పనిలో వారి భాగాన్ని చేయండి మరియు సాధారణ పని రంగంలోకి ఏకీకృతం చేయండి; రెండు పేర్కొన్న దృక్కోణాలు, రెండు స్థానాల మధ్య వ్యత్యాసం యొక్క ప్రాతిపదికను అర్థం చేసుకోండి మరియు వాటిలో ఒకదానిలో చేరడానికి ప్రేరేపించబడింది లేదా వ్యక్తీకరించడానికి ప్రయత్నించండి సొంత పాయింట్దృష్టి. |
· వ్యక్తీకరించబడిన దృక్కోణం యొక్క వచనంలో నిర్ధారణను కనుగొనండి. |
|
విషయం ఫలితాలు |
|
|
· ప్రకటన యొక్క ఉద్దేశ్యానికి అనుగుణంగా టెక్స్ట్ రకం మరియు శైలిని నిర్ణయించండి; · టెక్స్ట్ మరియు దానిలోని భాగాలను ప్రసంగం యొక్క యూనిట్లుగా గుర్తించండి, నిర్వచించడం సాధారణ థీమ్వచనం; · పేరాగ్రాఫ్‌ల మధ్య తేడా; · వచన ప్రణాళికను రూపొందించండి; · పదాల కోసం వ్యతిరేక పదాలు మరియు పర్యాయపదాలను ఎంచుకోండి; · పోలిక మరియు వ్యక్తిత్వం యొక్క సాంకేతికతలను గుర్తించండి; · ఇలస్ట్రేటివ్ మెటీరియల్‌తో పని చేయండి. |
|
వివిధ రకాల వచనాలతో పని చేయడం.వివిధ రకాల టెక్స్ట్ యొక్క సాధారణ ఆలోచన: ఫిక్షన్, ఎడ్యుకేషనల్, పాపులర్ సైన్స్ - మరియు వాటి పోలిక. ఈ రకమైన వచనాన్ని సృష్టించడం కోసం ప్రయోజనాలను నిర్ణయించడం. కళ యొక్క నైతిక విషయాలను నావిగేట్ చేయగల సామర్థ్యం, పాత్రల ప్రవర్తన యొక్క సారాంశాన్ని అర్థం చేసుకోవడం.
వాక్యాల సమితి నుండి వచనాన్ని వేరు చేయగల సామర్థ్యం యొక్క ఆచరణాత్మక అభివృద్ధి. పుస్తకం యొక్క కంటెంట్‌ను దాని శీర్షిక మరియు రూపకల్పన ద్వారా అంచనా వేయడం.
ఇతివృత్తం యొక్క స్వతంత్ర నిర్ణయం మరియు ప్రశ్నల ఆధారంగా పని యొక్క ప్రధాన ఆలోచన మరియు సెమాంటిక్ భాగాలుగా టెక్స్ట్ యొక్క స్వతంత్ర విభజన, వాటి శీర్షికలు. వివిధ రకాల సమాచారంతో పని చేసే సామర్థ్యం.
సమిష్టి చర్చలో పాల్గొనడం: ప్రశ్నలకు సమాధానమివ్వడం, ఒక అంశంపై మాట్లాడటం, సహచరుల ప్రెజెంటేషన్లను వినడం, వచనాన్ని ఉపయోగించి సంభాషణ సమయంలో సమాధానాలను భర్తీ చేయడం. రిఫరెన్స్ మరియు ఇలస్ట్రేటివ్ మెటీరియల్స్ ప్రమేయం.
కళ యొక్క వచనంతో పని చేయడం
సాహిత్య వచనం యొక్క లక్షణాలను నిర్ణయించడం: భాష యొక్క వ్యక్తీకరణ మార్గాల ప్రత్యేకత (ఉపాధ్యాయుడి సహాయంతో). పని యొక్క శీర్షికను అర్థం చేసుకోవడం, కంటెంట్‌తో దాని తగిన సంబంధం.
చదివిన పని యొక్క నైతిక మరియు సౌందర్య కంటెంట్‌ను అర్థం చేసుకోవడం, పాత్రల ప్రవర్తనకు ప్రేరణపై అవగాహన, నైతిక నిబంధనల కోణం నుండి పాత్రల చర్యల విశ్లేషణ. "మాతృభూమి" భావనపై అవగాహన, సాహిత్యంలో మాతృభూమి పట్ల ప్రేమ యొక్క అభివ్యక్తి గురించి ఆలోచనలు వివిధ దేశాలు(రష్యా ప్రజల ఉదాహరణను ఉపయోగించి). వివిధ దేశాల జానపద కథలలో ఇతివృత్తాలు మరియు హీరోల సారూప్యత. భాష యొక్క వ్యక్తీకరణ మార్గాలను ఉపయోగించి వచనం యొక్క స్వతంత్ర పునరుత్పత్తి (పర్యాయపదాలు, వ్యతిరేక పదాలు, పోలికలు, సారాంశాలు), ఇచ్చిన పనికి నిర్దిష్ట పదజాలం ఉపయోగించి ఎపిసోడ్‌ల వరుస పునరుత్పత్తి (ఉపాధ్యాయుడి నుండి ప్రశ్నల ఆధారంగా), దృష్టాంతాల ఆధారంగా కథ, తిరిగి చెప్పడం.
కళాత్మక మరియు వ్యక్తీకరణ మార్గాలను ఉపయోగించి పని యొక్క హీరో యొక్క లక్షణాలు ఈ వచనం యొక్క. టెక్స్ట్‌లో హీరో మరియు ఈవెంట్‌లను వర్ణించే పదాలు మరియు వ్యక్తీకరణలను కనుగొనడం. పాత్ర యొక్క చర్యలు మరియు అతని ఉద్దేశ్యాల విశ్లేషణ (ఉపాధ్యాయుని సహాయంతో). సారూప్యత లేదా విరుద్ధంగా హీరోల చర్యల పోలిక. పని యొక్క హీరో యొక్క లక్షణాలు: పోర్ట్రెయిట్, పాత్ర, చర్యలు మరియు ప్రసంగం ద్వారా వ్యక్తీకరించబడింది. వచనం, రచయిత గమనికలు మరియు హీరోల పేర్ల విశ్లేషణ ఆధారంగా హీరో పట్ల రచయిత వైఖరిని గుర్తించడం.
సాహిత్య వచనం యొక్క వివిధ రకాల రీటెల్లింగ్‌లో నైపుణ్యం: వివరణాత్మక, ఎంపిక మరియు సంక్షిప్త (ప్రధాన ఆలోచనల ప్రసారం).
ఇచ్చిన శకలం ఆధారంగా స్వతంత్ర ఎంపిక రీటెల్లింగ్: పని యొక్క హీరో యొక్క లక్షణాలు (పదాల ఎంపిక, టెక్స్ట్‌లోని వ్యక్తీకరణలు, హీరో గురించి కథను కంపోజ్ చేయడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది), సన్నివేశం యొక్క వివరణ (పదాల ఎంపిక, వచనంలో వ్యక్తీకరణలు , టెక్స్ట్ ఆధారంగా ఈ వివరణను కంపోజ్ చేయడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది). పరిస్థితుల సాధారణత, భావోద్వేగ రంగులు మరియు పాత్రల చర్యల స్వభావం ఆధారంగా విభిన్న రచనల నుండి ఎపిసోడ్‌లను వేరుచేయడం మరియు పోల్చడం.
చదివేటప్పుడు పరిశీలన నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం కవితా గ్రంథాలు. ప్లాట్లు, సంఘటనల క్రమాన్ని అభివృద్ధి చేసే కోర్సును అంచనా వేయగల సామర్థ్యం అభివృద్ధి.
జనాదరణ పొందిన సైన్స్, ఎడ్యుకేషనల్ మరియు ఇతర గ్రంథాలతో పని చేస్తోంది
పని యొక్క శీర్షికను అర్థం చేసుకోవడం, దాని కంటెంట్‌తో తగిన సహసంబంధం. విద్యా మరియు ప్రసిద్ధ సైన్స్ గ్రంథాల లక్షణాల నిర్ధారణ (సమాచార ప్రసారం). వివిధ రకాల టెక్స్ట్‌లను విశ్లేషించడానికి సరళమైన పద్ధతులతో పరిచయం: కారణం మరియు ప్రభావ సంబంధాలను ఏర్పరచడం, టెక్స్ట్ యొక్క ప్రధాన ఆలోచనను నిర్ణయించడం. వచనాన్ని భాగాలుగా విభజించడం. మైక్రోథీమ్‌ల నిర్వచనం. కీ లేదా మద్దతు పదాలు. టెక్స్ట్ పునరుత్పత్తి కార్యకలాపాల కోసం అల్గోరిథం నిర్మాణం. కీలకపదాలు, మోడల్, రేఖాచిత్రం ఆధారంగా టెక్స్ట్ యొక్క పునరుత్పత్తి. టెక్స్ట్ యొక్క వివరణాత్మక రీటెల్లింగ్. టెక్స్ట్ యొక్క సంక్షిప్త రీటెల్లింగ్ (టెక్స్ట్ యొక్క ప్రధాన కంటెంట్‌ను హైలైట్ చేయడం). పని సామర్థ్యం అధ్యయనం కేటాయింపులు, సారాంశ ప్రశ్నలు మరియు రిఫరెన్స్ మెటీరియల్.
2వ తరగతి
వివిధ రకాల వచనాలతో పని చేయడం (10)ఇది వేసవిలో అడవిలో చక్కగా మరియు విశ్రాంతిగా ఉంటుంది. సోకోలోవ్ - మికిటోవ్. చెడ్డ. V. ఒసీవా. ఇద్దరు సహచరులు. L. టాల్‌స్టాయ్. పాదముద్రలు. V. బురకోవ్. నీటిలో జీవితం. ఎ. టిఖోనోవ్. కొంగలు మరియు కప్పలు. S. మిఖల్కోవ్.
కళ యొక్క వచనంతో పని చేయడం (12)
ఎలుగుబంటి. V. బఖ్రీవ్. అటవీ రహదారిపై. I. సోకోలోవ్ - మికిటోవ్. ఇద్దరు స్నేహితులు. L. యఖిటిన్. తగాదా నలభై. ఎ. టిఖోనోవ్. ఐసికిల్ ఎలా పెరుగుతుంది? సిండ్రెల్లా. సి. పెరాల్ట్ ఒక పిటిఫుల్ స్కీల్. S. అక్సాకోవ్ కుక్కలను ఆడుతున్నాడు. K. ఉషిన్స్కీ. దానిని ప్రస్తావించకండి. S. మిఖల్కోవ్. కుక్క కారత్. V. కోర్జికోవ్.
ప్రముఖ సైన్స్, ఎడ్యుకేషనల్ మరియు ఇతర గ్రంథాలతో పని చేయడం (12)
ఎన్సైక్లోపీడియా లేక్ షోర్స్. I. సోకోలోవ్ - మికిటోవ్. మొదటి చేప. E. పెర్మ్యాక్. స్ప్రూస్ అడవిలో. I. సోకోలోవ్ - మికిటోవ్.
అటవీ సీజన్లో. V. కొలోగ్రివ్. తుమ్మెద. S. యుజున్. చేప - సాల్మన్. V. తనసియ్చుక్.
3వ తరగతి
వివిధ రకాల వచనాలతో పని చేయడం (13)పరిచయ పాఠం. "టిట్" వచనంతో పని చేస్తోంది. "రోడెంట్స్" టెక్స్ట్తో పని చేస్తోంది. "సమాధానం" వచనంతో పని చేస్తోంది. . "పాములు" టెక్స్ట్తో పని చేస్తోంది. "శిక్షణ" వచనంతో పని చేయడం. వచనంతో పని చేయండి. "మరియు అది జరుగుతుంది" అనే వచనంతో పని చేస్తోంది. కొనసాగిన వచనం. టెక్స్ట్ పునరుద్ధరణ పని.
కళ యొక్క వచనంతో పని చేయడం. (10)"పైన్ ఫారెస్ట్" టెక్స్ట్తో పని చేస్తోంది. "డాల్ఫిన్స్" వచనంతో పని చేస్తోంది. "షూస్" టెక్స్ట్తో పని చేస్తోంది. "జర్మన్ షెపర్డ్" వచనంతో పని చేస్తోంది. "గాడిద మరియు బీవర్" వచనంతో పని చేస్తోంది. "ఫాన్" టెక్స్ట్తో పని చేస్తోంది. “స్కేటింగ్ రింక్‌లో” అనే వచనంతో పని చేస్తోంది. కొనసాగిన వచనం. "కలీనా" వచనంతో పని చేస్తోంది.
జనాదరణ పొందిన సైన్స్, ఎడ్యుకేషనల్ మరియు ఇతర గ్రంథాలతో పని చేస్తోంది(11) "బాక్టీరియా" వచనంతో పని చేయడం. "మొక్కలు" వచనంతో పని చేయడం.. "వచనంతో పని చేయడం" సూర్యకాంతి». మరియు
సమగ్ర విశ్లేషణవచనం. సమగ్ర వచన విశ్లేషణ. చివరి పాఠం
క్యాలెండర్ - నేపథ్య ప్రణాళిక 2వ తరగతి
|
ఇది వేసవిలో అడవిలో చక్కగా మరియు విశ్రాంతిగా ఉంటుంది. సోకోలోవ్ - మికిటోవ్. |
||
|
చెడుగా. V. ఒసీవా. |
||
|
ఇద్దరు సహచరులు. L. టాల్‌స్టాయ్. |
||
|
పాదముద్రలు. V. బురకోవ్. |
||
|
నీటిలో జీవితం. ఎ. టిఖోనోవ్. |
||
|
కొంగలు మరియు కప్పలు. S. మిఖల్కోవ్. |
||
|
విజయవంతం కాని ఫిషింగ్. I. పుజనోవ్. |
||
|
ఎలుగుబంటి. V. బఖ్రీవ్. |
||
|
అటవీ మార్గంలో. I. సోకోలోవ్ - మికిటోవ్. |
||
|
ఇద్దరు స్నేహితులు. L. యఖిటిన్. |
||
|
తగాదా నలభై. ఎ. టిఖోనోవ్. |
||
|
ఐసికిల్ ఎలా పెరుగుతుంది? ఎన్సైక్లోపీడియా. |
||
|
కుక్కలను ఆడుకుంటున్నారు. K. ఉషిన్స్కీ. |
||
|
సరస్సు ఒడ్డు. I. సోకోలోవ్ - మికిటోవ్. |
||
|
మొదటి చేప. E. పెర్మ్యాక్. |
||
|
స్ప్రూస్ అడవిలో. I. సోకోలోవ్ - మికిటోవ్. |
||
|
దానిని ప్రస్తావించకండి. S. మిఖల్కోవ్. |
||
|
ఒకప్పుడు ఏనుగు పిల్ల నివసించేది. జి. సిఫెరోవ్. |
||
|
అటవీ సీజన్లో. V. కొలోగ్రివ్. |
||
|
ఒక దయనీయమైన అరుపు. S. అక్సాకోవ్. |
||
|
సిండ్రెల్లా. సి. పెరాల్ట్ |
||
|
సిండ్రెల్లా. సి. పెరాల్ట్. |
||
|
రష్యన్ అడవుల అందం. N. యుర్ట్సెవిచ్. |
||
|
తుమ్మెద. S. యుజున్. |
||
|
చేప - సాల్మన్. V. తనసియ్చుక్. |
||
|
కుక్క కారత్. V. కోర్జికోవ్. |
||
|
పిల్లల పుస్తకాల ప్రదర్శన |
క్యాలెండర్ నేపథ్య ప్రణాళిక 3వ తరగతి
|
పాఠం అంశం |
షెడ్యూల్ చేయబడిన తేదీ |
||
|
పరిచయ పాఠం |
|||
|
"టిట్" వచనంతో పని చేస్తోంది |
|||
|
"రోడెంట్స్" వచనంతో పని చేయడం |
|||
|
"సమాధానం" వచనంతో పని చేస్తోంది |
|||
|
టెక్స్ట్ పునరుద్ధరణ పని |
|||
|
"పాములు" వచనంతో పని చేయడం |
|||
|
"శిక్షణ" వచనంతో పని చేయడం |
|||
|
వచనంతో పని చేయండి |
|||
|
"మరియు అది జరుగుతుంది" అనే వచనంతో పని చేయడం |
|||
|
కొనసాగిన వచనం |
|||
|
"బాక్టీరియా" వచనంతో పని చేయడం |
|||
|
"మొక్కలు" వచనంతో పని చేయడం |
|||
|
"సూర్యకాంతి" వచనంతో పని చేస్తోంది |
|||
|
టెక్స్ట్ పునరుద్ధరణ పని |
|||
|
"పైన్ ఫారెస్ట్" వచనంతో పని చేస్తోంది |
|||
|
"డాల్ఫిన్స్" వచనంతో పని చేస్తోంది |
|||
|
"షూస్" వచనంతో పని చేయడం |
|||
|
"జర్మన్ షెపర్డ్" వచనంతో పని చేస్తోంది |
|||
|
"గాడిద మరియు బీవర్" వచనంతో పని చేస్తోంది |
|||
|
"ఫాన్" వచనంతో పని చేస్తోంది |
|||
|
“స్కేటింగ్ రింక్‌లో” వచనంతో పని చేయడం |
|||
|
కొనసాగిన వచనం |
|||
|
"కలీనా" వచనంతో పని చేస్తోంది |
|||
|
సమగ్ర వచన విశ్లేషణ |
|||
|
సమగ్ర వచన విశ్లేషణ |
|||
|
సమగ్ర వచన విశ్లేషణ |
|||
|
సమగ్ర వచన విశ్లేషణ |
|||
|
సమగ్ర వచన విశ్లేషణ |
|||
|
సమగ్ర వచన విశ్లేషణ |
|||
|
సమగ్ర వచన విశ్లేషణ |
|||
|
సమగ్ర వచన విశ్లేషణ |
|||
|
సమగ్ర వచన విశ్లేషణ |
|||
|
సమగ్ర వచన విశ్లేషణ |
|||
|
చివరి పాఠం |
ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాలు
వ్యక్తిగతకోర్సు ఫలితాలు క్రింది నైపుణ్యాలు:
వ్యక్తుల చర్యలు మరియు జీవిత పరిస్థితులను దృక్కోణం నుండి అంచనా వేయండి సాధారణంగా ఆమోదించబడిన నిబంధనలుమరియు విలువలు; నిర్దిష్ట చర్యలను మంచి లేదా చెడుగా అంచనా వేయండి;
వచనాన్ని మానసికంగా "లైవ్" చేయండి, మీ భావోద్వేగాలను వ్యక్తపరచండి;
ఇతర వ్యక్తుల భావోద్వేగాలను అర్థం చేసుకోండి, సానుభూతి, సానుభూతి చూపండి;
మీరు చదివిన రచనల పాత్రలు మరియు వాటి చర్యల పట్ల మీ వైఖరిని వ్యక్తపరచండి.
ఈ ఫలితాలను సాధించడానికి సాధనాలు సాహిత్య రచనల గ్రంథాలు, వాటి కోసం ప్రశ్నలు మరియు అసైన్‌మెంట్‌లు, పాఠ్యపుస్తక రచయితల గ్రంథాలు (నిరంతరంగా నటించే పాత్రల డైలాగ్‌లు), అభివృద్ధి యొక్క 4 వ పంక్తిని అందించడం - చదివిన వాటి పట్ల భావోద్వేగ-మూల్యాంకన వైఖరి.
విషయం ఫలితాలుకోర్సు క్రింది నైపుణ్యాల ఏర్పాటు:
ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థులు ప్రదర్శించే పాఠాలను వినండి;
వర్క్ యొక్క శీర్షిక అర్థం; డేటా నుండి చాలా సరిఅయిన శీర్షికను ఎంచుకోండి; వచనాన్ని మీరే శీర్షిక చేయండి;
వచనాన్ని భాగాలుగా విభజించండి, భాగాలను శీర్షిక చేయండి;
డేటా పరిధి నుండి ప్రధాన ఆలోచన యొక్క అత్యంత ఖచ్చితమైన సూత్రీకరణను ఎంచుకోండి;
వచనాన్ని వివరంగా మరియు ఎంపికగా తిరిగి చెప్పండి;
ప్రణాళిక ప్రకారం చదివిన పని యొక్క హీరో గురించి మౌఖిక కథను కంపోజ్ చేయండి;
హీరో పాత్ర మరియు చర్యల గురించి ఆలోచించండి;
కళా ప్రక్రియలలో ఒకదానికి పనిని ఆపాదించండి: అద్భుత కథ, సామెత, చిక్కు, పాట, నాలుక ట్విస్టర్; జానపద మరియు సాహిత్య (రచయిత) అద్భుత కథల మధ్య తేడా;
ఒక అద్భుత కథలో ప్రారంభం, ముగింపు, ట్రిపుల్ పునరావృతం మరియు ఇతర అద్భుత కథల సంకేతాలను కనుగొనండి;
గుణం అద్భుత కథా నాయకులుసమూహాలలో ఒకదానికి (పాజిటివ్, నెగటివ్, హెల్పింగ్ హీరోలు, తటస్థ పాత్రలు);
కోర్సు యొక్క మెటా-సబ్జెక్ట్ ఫలితాలు యూనివర్సల్ లెర్నింగ్ యాక్టివిటీస్ (ULA) ఏర్పాటు.
రెగ్యులేటరీ UUD:
ఉపాధ్యాయుని సహాయంతో కోర్సు పాఠాల సమయంలో కార్యకలాపాల ప్రయోజనాన్ని నిర్ణయించడం మరియు రూపొందించడం;
తరగతిలో చర్యల క్రమం ద్వారా మాట్లాడండి;
నోట్బుక్ ఇలస్ట్రేషన్‌తో పని చేయడం ఆధారంగా మీ ఊహను (వెర్షన్) వ్యక్తీకరించడం నేర్చుకోండి;
గురువు ప్రతిపాదించిన ప్రణాళిక ప్రకారం పని చేయడం నేర్చుకోండి
నియంత్రణ UUDలను రూపొందించే సాధనం ఉత్పాదక పఠనం యొక్క సాంకేతికత.
అభిజ్ఞా UUD:
నోట్బుక్ చుట్టూ మీ మార్గాన్ని కనుగొనండి (మొదటి పేజీలో, విషయాల పట్టికలో, లో చిహ్నాలు); నిఘంటువులో;
టెక్స్ట్ మరియు దృష్టాంతాలలో ప్రశ్నలకు సమాధానాలను కనుగొనండి;
తరగతి మరియు ఉపాధ్యాయుల మధ్య ఉమ్మడి పని ఫలితంగా ముగింపులు గీయండి;
సమాచారాన్ని ఒక ఫారమ్ నుండి మరొక ఫారమ్‌కి మార్చండి: చిన్న పాఠాలను వివరంగా చెప్పండి.
లో వచనాలు పని పుస్తకం, అభివృద్ధి యొక్క 1 వ లైన్ అందించడం - ఏర్పాటు క్రియాత్మక అక్షరాస్యత(సమాచారంతో పనిచేయడంలో ప్రాథమిక నైపుణ్యాలు).
కమ్యూనికేషన్ UUD:
మీ ఆలోచనలను మాటలతో వ్యక్తపరచండి మరియు రాయడం(వాక్యం లేదా చిన్న వచనం స్థాయిలో);
ఇతరుల ప్రసంగాన్ని వినండి మరియు అర్థం చేసుకోండి;
ప్రవర్తన మరియు కమ్యూనికేషన్ యొక్క నియమాలపై ఉపాధ్యాయునితో కలిసి సహవిద్యార్థులతో ఏకీభవించండి మరియు వాటిని అనుసరించండి;
జంటలు లేదా సమూహాలలో పనిచేయడం నేర్చుకోండి; నెరవేరుస్తాయి వివిధ పాత్రలు(కార్యనిర్వాహక నాయకుడు).
కమ్యూనికేటివ్ లెర్నింగ్ కార్యకలాపాలను రూపొందించే సాధనం ఉత్పాదక పఠనం యొక్క సాంకేతికత మరియు జంటలు మరియు చిన్న సమూహాలలో పనిని నిర్వహించడం.
మెటీరియల్ మరియు టెక్నికల్ బేస్
2వ తరగతి
O.N. క్రిలోవా నోట్బుక్ "పఠనం" టెక్స్ట్ 2వ తరగతితో పని చేస్తుంది. "పరీక్ష" 2014
పెయింటింగ్స్ యొక్క పునరుత్పత్తి, రచయితలు మరియు కవుల చిత్రాలు.
పిల్లల పఠనం పరిధి నుండి వివిధ రకాల పిల్లల పుస్తకాలు.
కంప్యూటర్
3వ తరగతి
క్రిలోవా O. N. రీడింగ్. వచనంతో పని చేస్తోంది.: 3వ తరగతి. - M.: “పరీక్ష”, 2014.
క్లిమనోవా L. F. మేజిక్ శక్తిపదాలు. 2వ గ్రేడ్ / విద్యార్థుల కోసం మాన్యువల్, M.: విద్య, 2011.
సమగ్ర తుది పని. గ్రేడ్ 3
4వ తరగతి
క్రిలోవా O. N. రీడింగ్. వచనంతో పని చేస్తోంది.: 4వ తరగతి. - M.: “పరీక్ష”, 2014.
క్లిమనోవా L. F. పదాల మాయా శక్తి. 4వ తరగతి / విద్యార్థుల కోసం మాన్యువల్, M.: విద్య, 2011.
సమగ్ర తుది పని. 4వ తరగతి