అభిజ్ఞా ప్రక్రియల అభివృద్ధి కోసం ప్రోగ్రామ్, రకం 7. పాఠ్యాంశాల్లో శిక్షణా కోర్సు యొక్క స్థలం యొక్క వివరణ

MBOU "షెబెకినో, బెల్గోరోడ్ ప్రాంతంలో వ్యక్తిగత విషయాలపై లోతైన అధ్యయనంతో సెకండరీ స్కూల్ నంబర్ 1"

"పరిగణిస్తారు"

మున్సిపల్ బడ్జెట్ విద్యా సంస్థ యొక్క మెథడాలాజికల్ కౌన్సిల్ సమావేశంలో "బెల్గోరోడ్ ప్రాంతంలోని షెబెకినోలో UIOPతో సెకండరీ స్కూల్ నం. 1"

ప్రోటోకాల్ నం. ___

"___"____ 2014 నుండి

"అంగీకరించారు"

HR MBOU కోసం డిప్యూటీ డైరెక్టర్ "బెల్గోరోడ్ ప్రాంతంలోని షెబెకినోలో UIOPతో సెకండరీ స్కూల్ నం. 1"

గోర్గోట్స్ O.I.

"___"_________2014

"పరిగణిస్తారు"

పెడగోగికల్ కౌన్సిల్ సమావేశంలో

ప్రోటోకాల్ నం. ___

____.2014 నుండి

"నేను ధృవీకరిస్తున్నాను"

దర్శకుడు

MBOU "సెకండరీ స్కూల్ నం. 1s UIOP షెబెకినో, బెల్గోరోడ్ ప్రాంతం"

వ్యాలోవా I.A.

ఆర్డర్ నం. ______ తేదీ

"___"_________2014

వర్కింగ్ ప్రోగ్రామ్

దిద్దుబాటు మరియు అభివృద్ధి తరగతులు

అభిజ్ఞా ప్రక్రియల అభివృద్ధిపై

అమలు కాలం: 4 సంవత్సరాలు

విద్యార్థుల వయస్సు: 6-11 సంవత్సరాలు

ఉపాధ్యాయుడు - మనస్తత్వవేత్త

ప్లాట్నికోవా స్వెత్లానా వ్లాదిమిరోవ్నా

షెబెకినో 2014

విషయ సూచిక

వివరణాత్మక గమనిక…………………… …...…………………………....… 3

నేపథ్య ప్రణాళిక మరియు కంటెంట్ 1వ తరగతి.................................8

నేపథ్య ప్రణాళిక మరియు కంటెంట్ 2వ గ్రేడ్………………………………10

నేపథ్య ప్రణాళిక మరియు కంటెంట్ 3వ తరగతి………………………………12

నేపథ్య ప్రణాళిక మరియు కంటెంట్ 4వ తరగతి………………………………14

పద్దతి మద్దతు ………………………………………………………… 15

గ్రంథ పట్టిక …………………………………………… …………..…15

వివరణాత్మక గమనిక

అభిజ్ఞా ప్రక్రియల దిద్దుబాటు కోసం పని కార్యక్రమం అభిజ్ఞా సామర్ధ్యాల అభివృద్ధికి ప్రోగ్రామ్ ఆధారంగా అభివృద్ధి చేయబడింది. L. V. మిష్చెంకోవా "భవిష్యత్తులో అద్భుతమైన విద్యార్థులకు 36 పాఠాలు"(మాస్కో. పబ్లిషింగ్ హౌస్ రోస్ట్, 2011) మరియు 1-4 తరగతుల విద్యార్థుల కోసం ఉద్దేశించబడింది.

విలక్షణమైన లక్షణం.అభిజ్ఞా సామర్ధ్యాల అభివృద్ధికి తరగతులు భిన్నంగా ఉంటాయి, పిల్లలకి విద్యేతర స్వభావం యొక్క పనులు అందించబడతాయి. ఈ విధంగా తీవ్రమైన పని గేమ్ రూపాన్ని తీసుకుంటుంది, ఇది చిన్న పాఠశాల పిల్లలకు చాలా ఆకర్షణీయంగా మరియు ఆసక్తికరంగా ఉంటుంది. ప్రతిపాదిత కోర్సు యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం ఖచ్చితంగా అభిజ్ఞా సామర్ధ్యాలు మరియు సాధారణ విద్యా నైపుణ్యాల అభివృద్ధి, మరియు ఏదైనా నిర్దిష్ట జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల సముపార్జన కాదు.

రెండవ తరం సమాఖ్య రాష్ట్ర ప్రమాణాల భావనలో, రష్యన్ పాఠశాల యొక్క విద్యా కార్యకలాపాల తుది ఫలితంగా, ప్రాథమిక పాఠశాల గ్రాడ్యుయేట్ యొక్క చిత్రం రికార్డ్ చేయబడింది, దీనిలో పిల్లల సృజనాత్మక లక్షణాలకు అత్యంత ముఖ్యమైన స్థానం ఇవ్వబడుతుంది: “ఆసక్తి, ఆసక్తి, ప్రపంచాన్ని చురుకుగా అన్వేషించడం; నేర్చుకోగలడు, తన స్వంత కార్యకలాపాలను నిర్వహించగల సామర్థ్యం కలిగి ఉన్నాడు..."

కోర్సు "RPS" (అభిజ్ఞా సామర్థ్యాల అభివృద్ధి) ప్రాథమిక పాఠశాల గ్రాడ్యుయేట్ యొక్క పైన పేర్కొన్న లక్షణాలను విద్యార్థులలో అభివృద్ధి చేయడానికి ఉద్దేశించబడింది.

ప్రధానలక్ష్యంకోర్సు:దిద్దుబాటు మరియు అభివృద్ధి తరగతుల వ్యవస్థ ద్వారా పిల్లల వ్యక్తిత్వం యొక్క మేధో మరియు సృజనాత్మక సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం.

లక్ష్యానికి అనుగుణంగా, నిర్దిష్టంగా పనులుకోర్సు:

చిన్న పాఠశాల పిల్లల అభిజ్ఞా సామర్ధ్యాల అభివృద్ధి.

చిన్న పాఠశాల పిల్లల సృజనాత్మక సామర్ధ్యాల అభివృద్ధి.

విద్యార్థుల పరిధులను విస్తరించడం.

పిల్లల భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం అభివృద్ధి.

వ్యక్తిగత అభివృద్ధి కోసం విద్యార్థుల కోరికను ఏర్పరుస్తుంది.

"RPS" కోర్సు అనేది వివిధ రకాల విద్యా విషయాలతో దిద్దుబాటు మరియు అభివృద్ధి వ్యాయామాలను మిళితం చేసే ప్రత్యేకంగా రూపొందించిన తరగతుల సమితి. ఈ సెట్ విద్యార్థుల అభిజ్ఞా అవసరాలు మరియు వారి మానసిక లక్షణాలు రెండింటినీ నిర్ధారిస్తుంది: అన్ని రకాల జ్ఞాపకశక్తి, శ్రద్ధ, పరిశీలన, ప్రతిచర్య వేగం, ఊహ, ప్రసంగం, ప్రాదేశిక అవగాహన మరియు సెన్సోరిమోటర్ సమన్వయం, కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలు, విశ్లేషణ, సంశ్లేషణ వంటి ఆలోచనా సామర్థ్యాలు. , నిరుపయోగంగా తొలగింపు, సాధారణీకరణ, వర్గీకరణ, తార్కిక కనెక్షన్ల ఏర్పాటు, నిర్మించే సామర్థ్యం.

కోర్సు కంటెంట్ వివిధ విజ్ఞాన రంగాల నుండి అసైన్‌మెంట్‌లను అనుసంధానిస్తుంది: రష్యన్ భాష, సాహిత్యం, గణితం మరియు పరిసర ప్రపంచం. ఉల్లాసభరితమైన రీతిలో అందించబడిన నేపథ్య పాఠాలు, విద్యార్థుల మానసిక లక్షణాలను సులభంగా సరిదిద్దడానికి మరియు అభివృద్ధి చేయడానికి, సాధారణ మేధో నైపుణ్యాలను ఏర్పరచడానికి, వారి పరిధులను విస్తరించడానికి, అభిజ్ఞా సామర్థ్యాలను అభివృద్ధి చేయడానికి మరియు చివరికి వారి అధ్యయనాలలో మంచి ఫలితాలను సాధించడానికి దోహదం చేస్తాయి.

పని దిద్దుబాటు మరియు అభివృద్ధి ప్రోగ్రామ్‌ను రూపొందించేటప్పుడు, కిందివి పరిగణనలోకి తీసుకోబడ్డాయి:

ప్రాథమిక సాధారణ విద్య కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ యొక్క అవసరాలు;

ప్రాథమిక పాఠశాల వయస్సు పిల్లలతో పని చేసే మానసిక మరియు బోధనా అంశాలు;

ప్రాక్టికల్ సైకాలజీ రంగంలో విజయాలు.

ప్రోగ్రామ్‌లో మార్పులు చేయబడ్డాయి: 1వ తరగతిలో నేపథ్య తరగతులను తగ్గించడం ద్వారా, విద్యార్థుల వ్యక్తిగత లోతైన విశ్లేషణల కోసం 4 గంటలు జోడించబడ్డాయి (సంవత్సరం ప్రారంభంలో - 2 గంటలు, సంవత్సరం చివరిలో - 2 గంటలు). తరగతులు 2 - 4 లో, విద్యార్థుల వ్యక్తిగత లోతైన విశ్లేషణల కోసం 2 గంటలు కేటాయించబడతాయి (సంవత్సరం ముగింపు).

దిద్దుబాటు సమూహం కోసం ఎంపిక ప్రమాణాలు

దిద్దుబాటు సమూహంలో 1-4 తరగతుల విద్యార్థులు తమ అధ్యయనాలలో ఇబ్బందులు ఎదుర్కొంటున్నారు మరియు LA పద్ధతిని ఉపయోగించి లోతైన మానసిక పరీక్షలో తక్కువ స్థాయి మేధో వికాసాన్ని చూపించారు. యస్యుకోవా "ప్రాథమిక పాఠశాలలో అభ్యాస సమస్యల సూచన మరియు నివారణ." పాఠశాల సంవత్సరం చివరిలో, విద్యార్థి డేటా యొక్క పునరావృత లోతైన రోగ నిర్ధారణ నిర్వహించబడుతుంది. విద్యార్థులకు మరింత మానసిక మరియు బోధనా మద్దతును నిర్మించేటప్పుడు రోగనిర్ధారణ ఫలితాలు పరిగణనలోకి తీసుకోబడతాయి,

ప్రోగ్రామ్ కోసం షరతులు

RPS కోర్సు 6 నుండి 10 సంవత్సరాల పిల్లలకు ఉద్దేశించబడింది, 4 సంవత్సరాలు రూపొందించబడింది - 135 గంటలు: 1వ తరగతి - 33 గంటలు, 2వ తరగతి - 34 గంటలు, 3వ తరగతి - 34 గంటలు, 4వ తరగతి - 34 గంటలు.

తరగతులు వారానికి ఒకసారి, 2-4 తరగతులలో 45 నిమిషాలు నిర్వహించబడతాయి; 1 వ తరగతిలో - ఆగస్టు 6, 1999 నాటి రష్యన్ ఆరోగ్య మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఆర్డర్ ప్రకారం).

తరగతుల సంస్థ యొక్క రూపం సమూహం, వ్యక్తి.

ఒక సమూహంలో పిల్లల సంఖ్య రెండు నుండి ఎనిమిది మంది వరకు ఉంటుంది.

రకం VII యొక్క దిద్దుబాటు మరియు అభివృద్ధి కార్యక్రమంలో నమోదు చేసుకున్న పిల్లలతో వ్యక్తిగత మరియు సమూహ పాఠాలను నిర్వహించడానికి ఈ ప్రోగ్రామ్‌ను ఉపయోగించవచ్చు. ఈ విద్యార్థులలో మేధో వైకల్యాల సంక్లిష్టత మరియు వారి సామర్థ్యాలపై ఆధారపడి, ఉపాధ్యాయుడు-మనస్తత్వవేత్త పదార్థం యొక్క ప్రదర్శన రూపాన్ని మరియు వర్క్‌బుక్స్‌లో చేర్చబడిన పనుల ఎంపికను నిర్ణయిస్తారు.

ప్రాంగణ అవసరాలు : ఒక తరగతి గది (మనస్తత్వవేత్త కార్యాలయం), ఇందులో నేర్చుకునే ప్రాంతం (టేబుల్‌లు మరియు కుర్చీలు) మరియు ఆట స్థలం;

దిద్దుబాటు మరియు అభివృద్ధి తరగతుల లక్షణాలు

అనుకూలమైన వాతావరణాన్ని అందించడం. ఉపాధ్యాయుని యొక్క దయ, పిల్లవాడిని విమర్శించడానికి నిరాకరించడం.

మార్కులేని శిక్షణా వ్యవస్థ.

తన ఉత్సుకతను పెంపొందించుకోవడానికి వివిధ రకాల కొత్త వస్తువులతో పిల్లల వాతావరణాన్ని సుసంపన్నం చేయడం.

అసలు ఆలోచనల వ్యక్తీకరణను ప్రోత్సహించడం.

ఓపెన్-ఎండ్, బహుళ-విలువ గల ప్రశ్నల విస్తృత ఉపయోగం.

ఉపాధ్యాయుని వ్యక్తిగత ఉదాహరణను ఉపయోగించడం - సమస్యను పరిష్కరించడానికి సృజనాత్మక విధానం.

పిల్లలు చురుకుగా ప్రశ్నలు అడగడానికి అనుమతించడం.

దిద్దుబాటు మరియు అభివృద్ధి పని విద్యార్థుల బలాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది: పరిచయం, దృశ్య-అలంకారిక ఆలోచన, విజువల్ మెమరీ, ఊహ.

ఊహించిన వ్యక్తిగత మరియు మెటా-విషయ ఫలితాలు

ప్రాథమిక పాఠశాల ముగిసే సమయానికి, విద్యార్థులు వీటిని చేయగలగాలి:

వస్తువుల అమరికలో ఒక నమూనాను కనుగొని పేరు పెట్టండి, ఇచ్చిన సూత్రానికి అనుగుణంగా తార్కిక శ్రేణిని పూర్తి చేయండి, స్వతంత్రంగా ప్రాథమిక నమూనాను కంపోజ్ చేయండి.

సారూప్యమైన వాటి సమూహంలో అదనపు అంశం కోసం అనేక ఎంపికలకు పేరు పెట్టండి, మీ ఎంపికను సమర్థించండి.

సమూహ వస్తువుల సూత్రాన్ని కనుగొనండి, ఈ సమూహాలకు సాధారణ పేరు ఇవ్వండి.

వస్తువుల మధ్య సారూప్యతలు మరియు తేడాలను కనుగొనండి (రంగు, ఆకారం, పరిమాణం, ప్రాథమిక భావన, క్రియాత్మక ప్రయోజనం మరియు మొదలైనవి).

కారణం-మరియు-ప్రభావ సంబంధాలను గుర్తించడం, ఉద్దేశపూర్వకంగా తప్పుడు పదబంధాలను గుర్తించడం, అశాస్త్రీయతను సరిదిద్దడం మరియు మీ అభిప్రాయాన్ని సమర్థించడం.

వివిధ రకాల పజిల్‌లను స్వతంత్రంగా పరిష్కరించండి (క్రాస్‌వర్డ్‌లు, పజిల్స్, క్రిప్టోగ్రామ్‌లు, అనగ్రామ్స్, ఎన్‌క్రిప్షన్ మొదలైనవి), అలాగే సాధారణ పజిల్‌లను కంపోజ్ చేయండి.

విషయం యొక్క ముఖ్యమైన లక్షణాలను హైలైట్ చేయండి మరియు మీ ఎంపికను వివరించండి.

వివిధ మార్గాల్లో పదబంధాలను రూపొందించండి (ప్రారంభం మరియు ముగింపును కనెక్ట్ చేయడం ద్వారా; ఇచ్చిన నిర్మాణం ప్రకారం మొదటి మరియు చివరి పదాన్ని ఎంచుకోవడం ద్వారా మరియు మొదలైనవి).

పదాల కోసం ప్రాసలను ఎంచుకోండి, కవితా పంక్తుల జతలను కంపోజ్ చేయండి.

సానుకూల మరియు ప్రతికూల పాత్ర లక్షణాలను పేర్కొనండి.

పదాల కోసం పర్యాయపదాలు మరియు వ్యతిరేక పదాలను ఎంచుకోండి.

అధ్యయనం చేసిన క్యాచ్‌వర్డ్‌లను (పదజాలం) గుర్తించండి మరియు వాటి అర్థాన్ని బహిర్గతం చేయండి

అనేక ప్రతిపాదిత వాటిలో సరైన సమాధానాన్ని ఎంచుకున్నప్పుడు శీఘ్ర ప్రతిస్పందనను చూపండి.

అర్థంలో ఒకదానికొకటి సంబంధం ఉన్న కనీసం 10 జతల పదాలను, అలాగే అర్థంలో ఒకదానికొకటి స్పష్టంగా సంబంధం లేని కనీసం 8 జతలను ఒకసారి విన్న తర్వాత గుర్తుంచుకోండి.

ప్లాట్లు మరియు దాని ప్రధాన ఆలోచనను వ్యక్తీకరించే సామెతతో పరస్పర సంబంధం కలిగి ఉండండి.

థియేట్రికల్ టెక్నిక్‌లను ఉపయోగించండి: రంగస్థల నాటకాలు, ప్రతిపాదిత పరిస్థితులలో నటించడం, జీవం లేని వస్తువుగా “పునర్జన్మ” చేయడం, హావభావాలు, ముఖ కవళికలు, ప్లాస్టిసిటీ మరియు ఇతర నటనా సామర్థ్యాలను ఉపయోగించడం.

కాన్సెప్ట్‌లను ఉపయోగించి అంతరిక్షంలో స్వేచ్ఛగా నావిగేట్ చేయండి: “పైకి వికర్ణంగా కుడి నుండి ఎడమకు”, “ఎడమ నుండి కుడికి వికర్ణంగా పైకి”, “క్రిందికి కుడి నుండి ఎడమకు”, “క్రిందికి వికర్ణంగా ఎడమ నుండి కుడికి” మరియు ఇతరులు, స్వతంత్రంగా ఉపయోగించి డ్రాయింగ్‌లను గీయండి గీసిన కాగితంపై ఈ భావనలు.

ఇచ్చిన అంశంపై కథను కంపోజ్ చేయండి, పరిస్థితి యొక్క కొనసాగింపుతో ముందుకు రండి, కొత్త మార్గంలో అద్భుత కథలను కంపోజ్ చేయండి, మొదటి వ్యక్తి నుండి మరియు నిర్జీవ వస్తువు యొక్క కోణం నుండి అద్భుతమైన కథలు.

పని యొక్క హీరో అనుభవించిన భావాలను మాటలలో వ్యక్తపరచండి.

ఏమి జరుగుతుందో మీ వైఖరిని వ్యక్తపరచండి, మీ అభిప్రాయాలను పంచుకోండి.

ఫలితాల స్థాయిలు

ప్రాథమిక స్థాయి (విద్యార్థి నేర్చుకుంటారు):

అభ్యాస పనిని అంగీకరించండి మరియు సేవ్ చేయండి;

అంతర్గత ప్రణాళికతో సహా విధి మరియు దాని అమలు కోసం షరతులకు అనుగుణంగా మీ చర్యలను ప్లాన్ చేయండి;

మౌఖిక మరియు వ్రాతపూర్వక రూపంలో సందేశాలను రూపొందించండి;

అధ్యయనం చేయబడిన దృగ్విషయాల పరిధిలో కారణం-మరియు-ప్రభావ సంబంధాలను ఏర్పరచడం;

భాగాల నుండి మొత్తం కంపోజ్ చేయడం ద్వారా సంశ్లేషణను నిర్వహించండి;

పేర్కొన్న ప్రమాణాల ప్రకారం పోలిక, సిరీస్ మరియు వర్గీకరణను నిర్వహించండి;

సాధారణీకరించండి, అనగా, అవసరమైన కనెక్షన్ల గుర్తింపు ఆధారంగా, మొత్తం శ్రేణి లేదా వ్యక్తిగత వస్తువుల తరగతికి సాధారణీకరణ మరియు తగ్గింపును నిర్వహించండి;

సారూప్యతలు ఏర్పాటు;

వస్తువు గుర్తింపు, అవసరమైన లక్షణాల గుర్తింపు మరియు వాటి సంశ్లేషణ ఆధారంగా భావన యొక్క ఉపసంహరణను నిర్వహించండి;

విభిన్న అభిప్రాయాలను పరిగణనలోకి తీసుకోండి మరియు సహకారంతో విభిన్న స్థానాలను సమన్వయం చేయడానికి కృషి చేయండి;

మీ స్వంత అభిప్రాయాన్ని మరియు స్థానాన్ని రూపొందించండి;

ప్రశ్నలు అడగడానికి;

వివిధ కమ్యూనికేటివ్ సమస్యలను పరిష్కరించడానికి, మోనోలాగ్ స్టేట్‌మెంట్‌ను రూపొందించడానికి మరియు ప్రసంగం యొక్క డైలాజికల్ రూపంలో నైపుణ్యం సాధించడానికి ప్రసంగ మార్గాలను తగినంతగా ఉపయోగించండి.

అధునాతన స్థాయి (విద్యార్థికి నేర్చుకునే అవకాశం ఉంటుంది):

ఉపాధ్యాయుని సహకారంతో, కొత్త అభ్యాస లక్ష్యాలను సెట్ చేయండి;

విద్యా సహకారంలో అభిజ్ఞా చొరవ చూపండి;

స్పృహతో మరియు స్వచ్ఛందంగా మౌఖిక మరియు వ్రాత రూపంలో సందేశాలను నిర్మించడం;

భాగాల నుండి మొత్తం కూర్పుగా సంశ్లేషణను నిర్వహించండి, తప్పిపోయిన భాగాలను స్వతంత్రంగా పూర్తి చేయడం మరియు పూర్తి చేయడం;

పోలిక, సీరియలైజేషన్ మరియు వర్గీకరణను నిర్వహించడం, పేర్కొన్న తార్కిక కార్యకలాపాల కోసం మైదానాలు మరియు ప్రమాణాలను స్వతంత్రంగా ఎంచుకోవడం;

కారణం-మరియు-ప్రభావ సంబంధాలను ఏర్పాటు చేయడంతో సహా తార్కిక తార్కికాన్ని నిర్మించడం;

ప్రసంగం అంటే వివిధ కమ్యూనికేటివ్ పనులను సమర్థవంతంగా పరిష్కరించడం, ఒకరి కార్యకలాపాలను ప్లాన్ చేయడం మరియు నియంత్రించడం.

ప్రోగ్రామ్ ప్రభావ ప్రమాణాలు

విద్యార్థుల అభివృద్ధి యొక్క డైనమిక్స్‌ను ట్రాక్ చేయడానికి, విద్యా సంవత్సరం ప్రారంభంలో - సెప్టెంబర్ మరియు చివరిలో - మేలో వ్యక్తిగత విశ్లేషణలు నిర్వహించబడతాయి. L.A యొక్క పద్ధతి ప్రకారం యస్యుకోవా "ప్రాథమిక పాఠశాలలో అభ్యాస సమస్యల సూచన మరియు నివారణ."

పిల్లల మానసిక పరీక్ష ఫలితాలు కొత్త గుణాత్మక స్థాయికి (వయస్సు కట్టుబాటు యొక్క సగటు స్థాయి) చేరుకున్నట్లయితే పిల్లలతో సరిదిద్దే మరియు అభివృద్ధి చేసే పనిని ప్రభావవంతంగా పరిగణించాలి. తుది నిర్ధారణ (సంవత్సరం ముగింపు) ఫలితాల ప్రకారం, విద్యార్థులు వయస్సు ప్రమాణాన్ని చేరుకోకపోతే, వారు వచ్చే విద్యా సంవత్సరంలో అభిజ్ఞా ప్రక్రియలను అభివృద్ధి చేయడానికి ఉద్దేశించిన తరగతులను కొనసాగిస్తారు.

అలాగే, దిద్దుబాటు మరియు అభివృద్ధి పనుల ప్రభావం విద్యార్థుల ప్రేరణ మరియు వ్యక్తిగత రంగాలలో మార్పులకు సూచికలు (పాఠశాల మరియు అభ్యాసం పట్ల సానుకూల వైఖరి ఏర్పడటం, పెరిగిన ఆత్మవిశ్వాసం, భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం యొక్క అభివృద్ధి స్థాయి, కోరిక. ఒకరి అభిప్రాయాన్ని సమర్థించడం, తగినంత స్వీయ-గౌరవం ఏర్పడటం, ప్రతి ఒక్కరికి పాఠశాల పాఠాలపై ఆసక్తి పెరిగింది, తరగతిలో సమాధానమివ్వాలనే భయం అదృశ్యం, పాఠశాల పనితీరు పెరుగుదల).

నేపథ్య ప్రణాళిక మరియు కంటెంట్ ప్రధాన సూచిస్తుంది

విద్యార్థులతో పని చేసే ప్రాంతాలు

1 తరగతి

№ p/p

సబ్జెక్ట్

గంటల సంఖ్య

పని దిశ

అభిజ్ఞా అంశం

అభివృద్ధి అంశం

1

2

3

4

5

2 గంటలు

ఫస్ట్ క్లాస్ లో మొదటిసారి

1 గంట

శిక్షణ యొక్క అర్థం. పాఠశాలలో ప్రవర్తన నియమాలు. అధికారి పాలకుడు, దాని ఉపయోగం కోసం ఎంపికలు

శ్రద్ధ అభివృద్ధి

శ్రవణ జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన, ఊహ, ఫాంటసీ, ప్రసంగం, ప్రతిబింబం

తప్పులపై పని చేయండి

1 గంట

"తప్పులపై పనిచేయడం" అనే భావన యొక్క అర్థం

శ్రద్ధ అభివృద్ధి, ప్రతిచర్య వేగం, తార్కిక ఆలోచన, ప్రతిబింబం

ది త్రీ లిటిల్ పిగ్స్ క్వెస్ట్

1 గంట

హలో, శరదృతువు!

1 గంట

శరదృతువు యొక్క మూడు కాలాలు: ప్రారంభ శరదృతువు, మధ్య శరదృతువు, చివరి శరదృతువు. శరదృతువు సహజ దృగ్విషయాలు

శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన, ఊహ, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

"చమోమిలే" ఆడుదాం

1 గంట

ఆట "డైసీ" నియమాలు. చిన్న డైలాగ్‌లను డ్రామాటైజ్ చేయడం ఎలా

శ్రద్ధ, ఆలోచన, ప్రతిచర్య వేగం, ఊహ, కళాత్మక సామర్ధ్యాలు, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

రష్యన్ జానపద కథ "ది వోల్ఫ్ అండ్ ది సెవెన్ లిటిల్ గోట్స్" పేజీల ద్వారా

1 గంట

శ్రద్ధ, ఆలోచన, శ్రవణ జ్ఞాపకశక్తి, ఊహ, డిజైన్ సామర్ధ్యాలు, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

ఒక ఆపిల్ చెట్టును గీయడం

1 గంట

సంజ్ఞలు మరియు ముఖ కవళికలను ఉపయోగించి పరిస్థితిని ఎలా ప్రదర్శించాలి

శ్రద్ధ, ఆలోచన, శ్రవణ జ్ఞాపకశక్తి, ఫోనెమిక్ వినికిడి, కళాత్మక సామర్ధ్యాలు, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

రేఖాగణిత దుకాణం

1 గంట

రేఖాగణిత ఆకారాలు: త్రిభుజం, చతురస్రం, దీర్ఘచతురస్రం, చతుర్భుజం, వృత్తం, రాంబస్, వాటి లక్షణాలు

శ్రద్ధ అభివృద్ధి, తార్కిక ఆలోచన, ప్రాదేశిక ధోరణి, విజువల్ మెమరీ, ఇంద్రియ సామర్థ్యాలు, ప్రతిబింబం

రష్యన్ జానపద కథ "మాషా అండ్ ది బేర్" పేజీల ద్వారా

1 గంట

శ్రద్ధ అభివృద్ధి, విజువల్ మెమరీ, ఆలోచన, డిజైన్ సామర్ధ్యాలు,

కళాత్మక సామర్థ్యాలు, ప్రతిబింబం

రొట్టె-తండ్రి

1 గంట

రొట్టె విలువ, దాని ఉత్పత్తి యొక్క శ్రమ తీవ్రత.

శ్రద్ధ, ఆలోచన, శ్రవణ జ్ఞాపకశక్తి, ఊహ, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

ఆశ్చర్యంతో బాక్స్

1 గంట

గేమ్ "ఒక శిశువు నోటి ద్వారా"

శ్రద్ధ అభివృద్ధి, తార్కిక ఆలోచన, ఊహ, ప్రసంగం, ప్రతిచర్య వేగం, ప్రతిబింబం

పుట్టగొడుగుల గడ్డి మైదానంలో

1 గంట

సాధారణ పుట్టగొడుగులు: బోలెటస్, బోలెటస్, బోలెటస్, తేనె పుట్టగొడుగులు, చాంటెరెల్స్, ఫ్లై అగారిక్, వాటి లక్షణాలు.

మష్రూమ్ పికర్ యొక్క ప్రాథమిక నియమం

శ్రద్ధ, ఆలోచన, విజువల్ మెమరీ, ప్రాదేశిక ధోరణి, ఊహ, ఫాంటసీ, ప్రసంగం, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

Znayka సందర్శించడం

1 గంట

Znayka N. నోసోవ్ యొక్క పుస్తకం "ది అడ్వెంచర్స్ ఆఫ్ డున్నో అండ్ హిస్ ఫ్రెండ్స్" యొక్క హీరో.

శ్రద్ధ, ప్రతిచర్య వేగం, ఆలోచన, విజువల్ మెమరీ, ఊహ, ప్రాస యొక్క భావం, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

అక్షరాలు చదవడం

1 గంట

ప్రసిద్ధ రచనల సంక్షిప్త సారాంశం, వాటి ప్రధాన పాత్రలు: అలాద్దీన్, బాల్డా, విన్నీ ది ఫూ, నట్‌క్రాకర్, బారన్ముంచౌసెన్

శ్రద్ధ, ఆలోచన, ఊహ, ఫాంటసీ, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

1

2

3

4

5

క్రిస్మస్ చెట్టును అలంకరించడం

1 గంట

సాంప్రదాయ క్రిస్మస్ చెట్టు అలంకరణలు

శ్రద్ధ అభివృద్ధి, విజువల్ మెమరీ, ఆలోచన, డిజైన్ సామర్ధ్యాలు, ఊహ, ప్రాస యొక్క భావం, ప్రతిబింబం

"కూల్" పనులు

1 గంట

"మారుతున్న పేరు", "అద్భుత కథలకు వైనైగ్రెట్" అంటే ఏమిటి. ఉనికిలో లేని జంతువును ఎలా గీయాలి

ప్రామాణికం కాని ఆలోచన, ఊహ, ప్రతిబింబంతో సహా శ్రద్ధ, శ్రవణ జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన అభివృద్ధి

మరియు మళ్ళీ, "చల్లని" పనులు

1 గంట

ఒక అద్భుత కథానాయకుడి హాస్య వివరణ. ఉనికిలో లేని వ్యక్తి యొక్క చిత్రపటాన్ని ఎలా చిత్రించాలి

శ్రద్ధ, శ్రవణ జ్ఞాపకశక్తి, తార్కిక ఆలోచన అభివృద్ధి, ప్రామాణికం కాని ఆలోచన, ప్రాదేశిక ధోరణి, ఊహ, ప్రతిబింబం

పెంపుడు జంతువులు

1 గంట

మానవ జీవితంలో పెంపుడు జంతువుల పాత్ర

శ్రద్ధ, ఆలోచన, దృశ్య మరియు శ్రవణ జ్ఞాపకశక్తి అభివృద్ధి, ఊహ, పదజాలం విస్తరణ, ప్రతిబింబం

వినోదాత్మక పనుల గొలుసు

1 గంట

దృష్టి అభివృద్ధి, ఆలోచన, స్థలంలో ధోరణి, డిజైన్ సామర్ధ్యాలు, ప్రాస యొక్క భావం, విజువల్ మెమరీ, ప్రతిబింబం

నక్షత్రాల గురించి

1 గంట

సూర్యుడు సౌర వ్యవస్థలో ఒక నక్షత్రం. విశ్వంలోని నక్షత్రాల సంఖ్య. ఉల్కలు మరియు ఉల్కలు

శ్రద్ధ, ఆలోచన, జ్ఞాపకశక్తి, స్థలంలో ధోరణి, ఊహ, ఫాంటసీ, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

మంచితనం వైపు

1 గంట

సాహిత్య రచనల ఉదాహరణను ఉపయోగించి "మంచి" మరియు "చెడు" అనే భావనల అర్థం. మంచితనాన్ని సూచించే పాత్ర లక్షణాలు

శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన, ప్రసంగం, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

ఆరోగ్యంగా ఉండాలంటే

1 గంట

ఆరోగ్యకరమైన చిత్రం యొక్క ప్రధాన భాగాలు

జీవితం. ఒక నిర్జీవ వస్తువు యొక్క కోణం నుండి కథ

శ్రద్ధ, ఆలోచన, ప్రాదేశిక ధోరణి, జ్ఞాపకశక్తి, ఊహ, ఫాంటసీ, ప్రసంగం, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

పరీక్ష తెలియదు

1 గంట

శ్రద్ధ అభివృద్ధి, ప్రతిచర్య వేగం, తార్కిక ఆలోచన, ఊహ, విజువల్ మెమరీ, డిజైన్ సామర్ధ్యాలు, ప్రతిబింబం

డున్నో నుండి పజిల్స్ సేకరణ

1 గంట

శ్రద్ధ, ప్రతిచర్య వేగం, తార్కిక ఆలోచన, అర్థ మరియు దృశ్య అభివృద్ధి

జ్ఞాపకశక్తి, ఊహ, లయ మరియు ప్రాస యొక్క భావం, ప్రతిబింబం

ఎడ్వర్డ్ పుస్తకం యొక్క పేజీల ద్వారా

ఉస్పెన్స్కీ "అంకుల్ ఫ్యోడర్, కుక్క మరియు పిల్లి"

1 గంట

E. ఉస్పెన్స్కీ మరియు అతని పుస్తకాలు. "అంకుల్ ఫ్యోడర్, ది డాగ్ అండ్ ది క్యాట్" కృతి యొక్క హీరోలు

శ్రద్ధ, ప్రతిచర్య వేగం, అర్థ జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన, ఊహ, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

ప్రసిద్ధి

పిల్లలు. Thumbelina

1 గంట

Thumbelina - G.-H ద్వారా అద్భుత కథ యొక్క హీరోయిన్. అండర్సన్. Thumbelina పేరు యొక్క మూలం. క్లుప్తంగా

శ్రద్ధ అభివృద్ధి, స్థలంలో ధోరణి, ఆలోచన, ఊహ, ఫాంటసీ, ప్రసంగం, ప్రతిబింబం

లిటిల్ మెర్మైడ్ కోసం బొకే

1 గంట

G.-H ద్వారా కథ యొక్క సంక్షిప్త సారాంశం. అండర్సన్ యొక్క "ది లిటిల్ మెర్మైడ్". రిజర్వాయర్లు. సముద్ర జీవనం

శ్రద్ధ, శ్రవణ మరియు అలంకారిక జ్ఞాపకశక్తి అభివృద్ధి, ప్రామాణికం కాని ఆలోచన

రకరకాల మ్యాచ్‌లు

1 గంట

"వర్గీకరించబడిన" పదం యొక్క అర్థం

శ్రద్ధ, ఆలోచన, విజువల్ మెమరీ, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

మాటల వినోదం

1 గంట

రకరకాల వర్డ్ గేమ్‌లు

శ్రద్ధ అభివృద్ధి, ప్రామాణికం కాని ఆలోచన, డిజైన్ సామర్ధ్యాలు, ప్రతిబింబం

విద్యార్థుల వ్యక్తిగత లోతైన విశ్లేషణ

2 గంటలు

మొత్తం

33 గంటలు

2వ తరగతి

№ p/p

సబ్జెక్ట్

గంటల సంఖ్య

పని దిశ

అభిజ్ఞా అంశం

అభివృద్ధి అంశం

1

2

3

4

5

తిరిగి పాఠశాలకు

1 గంట

క్రమశిక్షణ యొక్క అర్థం. లెజెండ్ "ది లా ఆఫ్ ది రైట్ హ్యాండ్"

శ్రద్ధ, ప్రతిచర్య వేగం, ఆలోచన, ఊహ, ప్రసంగం, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

కార్నూకోపియా లాగా

1 గంట

పదజాల యూనిట్ యొక్క మూలం యొక్క అర్థం మరియు చరిత్ర “కార్నుకోపియా నుండి లాగా”

శ్రద్ధ, ప్రతిచర్య వేగం, ఆలోచన, ధోరణి అభివృద్ధి

అంతరిక్షంలో, విజువల్ మెమరీ, ఊహ, ప్రతిబింబం

పాఠశాల గురించి కొంత

1 గంట

పాఠశాల సంబంధిత పదాల మూలం యొక్క చరిత్ర: "పాఠశాల", "సెలవు", "నాప్‌సాక్".

పెలికాన్ - బోధన పనికి చిహ్నం

శ్రద్ధ, ఆలోచన, ప్రతిచర్య వేగం, డిజైన్ సామర్ధ్యాలు, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

తోట నుండి కూరగాయలు

1 గంట

కూరగాయల సమూహాలు: ఉల్లిపాయ, ఆకు, రూట్, పండు. మానవ ఆహారంలో కూరగాయల ప్రాముఖ్యత. ఉనికిలో లేని కూరగాయలను ఎలా గీయాలి

శ్రద్ధ, ఆలోచన, ఊహ, ఫాంటసీ, కళాత్మక సామర్ధ్యాలు, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

కోళ్లు నవ్వుతాయి

1 గంట

"కోళ్లు నవ్వుతాయి" అనే పదజాల యూనిట్ యొక్క మూలం యొక్క అర్థం మరియు చరిత్ర. జంతువు కోణం నుండి కథ

దృష్టి అభివృద్ధి, ఆలోచన, స్థలంలో ధోరణి, ఊహ, ఫాంటసీ, కళాత్మక సామర్థ్యాలు, ప్రతిబింబం

అద్భుత ఆకు పతనం

1 గంట

చిక్కుముడులు గందరగోళంగా ఉన్నాయి. అద్భుత కథలు మరియు వాటికి సంబంధించిన అద్భుత కథ వస్తువులు

శ్రద్ధ, ఆలోచన, ప్రాదేశిక ధోరణి, డిజైన్ సామర్ధ్యాలు, విజువల్ మెమరీ, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

కల్పన మరియు కల్పనను అభివృద్ధి చేయడం

1 గంట

ఊహ మరియు మానవ జీవితంలో దాని ప్రాముఖ్యత. ఉనికిలో లేని వ్యక్తి కోణం నుండి కథ

శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, సృజనాత్మక కల్పన, ప్రసంగం, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

సముద్ర జీవనం

1 గంట

సముద్ర జంతుజాలం ​​​​ప్రతినిధులు: నీలి తిమింగలం, డాల్ఫిన్, స్టార్ ఫిష్, ఆక్టోపస్. జంతువు కోణం నుండి కథ

శ్రద్ధ, ఆలోచన, స్థలంలో ధోరణి, ఊహ, ఫాంటసీ, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

బకెట్ తన్నుకుందాం

1 గంట

"బీట్ ది బక్" అనే పదజాల యూనిట్ యొక్క మూలం యొక్క అర్థం మరియు చరిత్ర. పదజాల యూనిట్ల అర్థం. పొడవైన కథను ఎలా వ్రాయాలి

జూలాజికల్ కలగలుపు

1 గంట

జంతుశాస్త్రం అంటే ఏమిటి. "జంతువులు" అనే భావన ఏమి కలిగి ఉంటుంది? జంతువులు మరియు వాటి గృహాలు

శ్రద్ధ, ఆలోచన, డిజైన్ సామర్ధ్యాలు, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

యువ చిత్రకారుల క్లబ్

1 గంట

పెయింటింగ్ అంటే ఏమిటి?

పెయింట్స్ యొక్క మూలం యొక్క చరిత్ర. పెయింటింగ్ రకాలు: పోర్ట్రెయిట్, ల్యాండ్‌స్కేప్, స్టిల్ లైఫ్

శ్రద్ధ, ఆలోచన, కల్పన, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

ఫ్లవర్ గెస్సింగ్ గేమ్

1 గంట

పువ్వుల గురించి ఇతిహాసాలు

శ్రద్ధ, ఆలోచన, స్థలంలో ధోరణి, కళాత్మక సామర్థ్యాలు, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

పొడవైన పెట్టెను తెరవడం

1 గంట

"లాంగ్ బాక్స్" అనే పదజాల యూనిట్ యొక్క మూలం యొక్క అర్థం మరియు చరిత్ర

శ్రద్ధ అభివృద్ధి, తార్కిక ఆలోచన, స్థలంలో ధోరణి, డిజైన్ సామర్ధ్యాలు, ప్రసంగం, ప్రతిబింబం

స్టార్ వర్షం

1 గంట

ఉల్కలు మరియు ఉల్కలు. "స్టార్ రెయిన్

శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, తార్కిక ఆలోచన, ఊహ, ప్రాదేశిక ధోరణి, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

మేజిక్ శంకువులతో క్రిస్మస్ చెట్టు

1 గంట

ఓరియంటేషన్ పద్ధతి

వ్యక్తీకరణలను ఉపయోగించి స్పేస్‌లో: “కుడి (ఎడమ) ఎగువ (దిగువ) మూలలో”, “మధ్యలో”,

"మధ్య"

శ్రద్ధ అభివృద్ధి, స్థలంలో ధోరణి, ఆలోచన, ఊహ, ప్రసంగం, ఫోనెమిక్ వినికిడి, ప్రతిబింబం

1

2

3

4

5

శ్రద్ధగా మరియు శ్రద్ధగా ఉండటం నేర్చుకోవడం

1 గంట

వృద్ధులకు మరియు ప్రియమైనవారికి శ్రద్ధ మరియు శ్రద్ధ అవసరం. గేమ్ "అభిప్రాయాల వ్యాప్తి". విశేషణాలను ఉపయోగించే వ్యక్తి యొక్క లక్షణాలు

శ్రద్ధ, ఆలోచన, ఊహ, ప్రసంగం, నటన సామర్థ్యాలు, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

నా స్లీవ్‌లను రోల్ చేస్తున్నాను

1 గంట

"మీ స్లీవ్లను చుట్టడం" అనే పదజాల యూనిట్ యొక్క అర్థం మరియు మూలం

శ్రద్ధ అభివృద్ధి, తార్కిక ఆలోచన, ఫోనెమిక్ వినికిడి, ప్రాదేశిక ధోరణి, డిజైన్ సామర్ధ్యాలు, ఊహ, ఫాంటసీ, ప్రతిబింబం

వినోదాత్మక పనుల ఛాతీ

1 గంట

శ్రద్ధ, ఆలోచన, విజువల్ మెమరీ, ఊహ, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

సమరూపత

1 గంట

సమరూపత అంటే ఏమిటి, సమరూపత యొక్క అక్షం

అద్భుతమైన

పజిల్స్ మరియు చిక్కుల్లో హీరోలు

1 గంట

ఎన్క్రిప్షన్ పద్ధతులు

శ్రద్ధ, ఆలోచన, విజువల్ మెమరీ, ప్రాదేశిక ధోరణి, డిజైన్ సామర్థ్యాలు, కల్పన, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

నిజాయితీగా ఉండడం నేర్చుకోవడం

1 గంట

సత్యం యొక్క ఆధిపత్యం

పైగా అబద్ధాలు. కథను ఎలా నాటకీయంగా మార్చాలి

"మిమ్మల్ని మీరు నియంత్రించుకోవడం నేర్చుకోండి"

1 గంట

"మూడ్" అనే భావన. మానసిక స్థితిని సరిచేసే మార్గాలు. సానుకూల భావోద్వేగాలను కలిగించే భావాలు

శ్రద్ధ, ఆలోచన, ప్రాస యొక్క భావం, కళాత్మక సామర్ధ్యాలు, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

నిర్వహించడం నేర్చుకోవడం

మీ భావాలతో

1 గంట

ప్రతికూల భావోద్వేగాలను అరికట్టడానికి మార్గాలు

శ్రద్ధ, ఆలోచన, కల్పన, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

1 గంట

జిరాఫీ, కప్ప, టోడ్, ఫ్లై, పెంగ్విన్ ఎందుకు ఆసక్తికరంగా ఉన్నాయి?

శ్రద్ధ, ఆలోచన, ప్రాదేశిక ధోరణి, డిజైన్ సామర్ధ్యాలు, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

జంతువుల జీవితం నుండి మరికొన్ని ఆసక్తికరమైన విషయాలు

1 గంట

పులి, లేడీబగ్, మొసలి, సాలీడు ఎందుకు ఆసక్తికరంగా ఉన్నాయి?

ప్రామాణికం కాని ఆలోచన, జ్ఞాపకశక్తి, ప్రాదేశిక ధోరణి, ఊహ, ప్రతిబింబంతో సహా శ్రద్ధ, ఆలోచన అభివృద్ధి

బండిలో ఐదవ చక్రం

1 గంట

"బండిలో ఐదవ చక్రం" అనే పదజాల యూనిట్ యొక్క అర్థం.

ప్రామాణికం కాని ఆలోచన, ఊహ, ప్రతిబింబంతో సహా శ్రద్ధ, ఆలోచన అభివృద్ధి

హలో అద్భుత కథ!

1 గంట

శ్రద్ధ, ఆలోచన, సెమాంటిక్ మెమరీ అభివృద్ధి; ఊహ, ప్రతిబింబం

గణితం యొక్క మార్గాల వెంట

1 గంట

"గణితం" అనే పదం యొక్క మూలం. మీరు గణితం ఎందుకు చదవాలి

శ్రద్ధ అభివృద్ధి, తార్కిక, అలాగే ప్రామాణికం కాని ఆలోచన, స్థలంలో ధోరణి, ప్రతిబింబం

చైనీస్ లేఖ

1 గంట

"చైనీస్ అక్షరాస్యత" అనే పదజాల యూనిట్ యొక్క మూలం యొక్క అర్థం మరియు చరిత్ర. విద్యార్థి యొక్క సానుకూల లక్షణాలు

శ్రద్ధ అభివృద్ధి, వినూత్న ఆలోచన, విజువల్ మెమరీ, పదజాలం విస్తరణ, ప్రతిబింబం

0 వాటర్‌క్రాఫ్ట్

1 గంట

నీటి నాళాల లక్షణాలు: తెప్ప, పడవ, పడవ, కారవెల్, స్టీమ్‌షిప్, మోటారు ఓడ

శ్రద్ధ, ఆలోచన, దృశ్య అభివృద్ధి

మరియు శ్రవణ జ్ఞాపకశక్తి, ప్రాదేశిక ధోరణి, ఊహ, ప్రాస యొక్క భావం, ప్రతిబింబం

A. S. పుష్కిన్ కథలు

1 గంట

ఐదు పుష్కిన్ అద్భుత కథలు: పాత్రలు, మాయా వస్తువులు, కోట్స్, చిహ్నాలు

శ్రద్ధ, ఆలోచన, శ్రవణ మరియు దృశ్య జ్ఞాపకశక్తి, ఊహ, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

ఒక రహస్యమైన తరంగంలో

1 గంట

చిక్కుల ఆధారంగా వివిధ రకాల పనులు. రిడిల్-అక్రోస్టిక్

శ్రద్ధ, ఆలోచన, ఫోనెమిక్ వినికిడి, శ్రవణ జ్ఞాపకశక్తి, ప్రాస యొక్క భావం, డిజైన్ సామర్థ్యాలు, ప్రసంగం, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

1

2

3

4

5

విద్యార్థుల వ్యక్తిగత లోతైన విశ్లేషణ

2 గంటలు

మొత్తం

34 గంటలు

3వ తరగతి

№ p/p

సబ్జెక్ట్

గంటల సంఖ్య

పని దిశ

అభిజ్ఞా అంశం

అభివృద్ధి అంశం

1

2

3

4

5

మాతృభూమి గురించి ఒక పదం

1 గంట

ఒక వ్యక్తిని తన మాతృభూమితో ఏది కలుపుతుంది. భావనలు: "నోస్టాల్జియా", "దేశభక్తుడు"

శ్రద్ధ, అర్థ, దృశ్య, శ్రవణ జ్ఞాపకశక్తి, తార్కిక ఆలోచన, ఊహ, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

కుటుంబంలో

1 గంట

కుటుంబం అంటే ఏమిటి. కుటుంబం యొక్క ప్రధాన బాధ్యత. కుటుంబ కోటు

కుటుంబం గురించి మాట్లాడటం కొనసాగిద్దాం

1 గంట

భావనలు: "వంశపారంపర్యత", "కుటుంబ సెలవులు", "కుటుంబ వారసత్వాలు". అంతర్గత కుటుంబ నియమాలు. అసలు కుటుంబ చిత్రం

శ్రద్ధ, ఆలోచన, ఊహ, ప్రసంగం, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

మనమందరం వేర్వేరు వ్యక్తులు ...

1 గంట

వ్యక్తుల అసమానత. భావనలు: "ఇనీషియల్స్", "మోనోగ్రామ్". సానుకూల పాత్ర లక్షణాలు

శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన, ఊహ, ప్రసంగం, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

ఇది లుకోమోరీలో జరిగింది

1 గంట

"లుకోమోరీ" అనే పదం యొక్క అర్థం. కొత్త మార్గంలో పాత అద్భుత కథ

శ్రద్ధ, ఆలోచన, ఊహ, ప్రసంగం, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

బాహ్య అంతరిక్షంలో

1 గంట

నక్షత్రాలు మరియు గ్రహాలు, వాటి

తేడాలు. నక్షత్రం రంగు మరియు ఆకారం. అంతరిక్ష పరిశోధన యొక్క ప్రాముఖ్యత

ఓల్డ్ మాన్ బోలెటస్

1 గంట

పుట్టగొడుగుల గురించి ఆసక్తికరమైన సమాచారం. పుట్టగొడుగులను సేకరించేందుకు నియమాలు

శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, తార్కిక ఆలోచన, ఊహ, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

మేము పాత బోరోవిచ్కా యొక్క ఆస్తులను తనిఖీ చేస్తూనే ఉన్నాము

1 గంట

బెర్రీల గురించి ఆసక్తికరమైన విషయాలు

శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, తార్కిక ఆలోచన, ఊహ, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

ఒక దూర్చు లో పిల్లి

1 గంట

"పిగ్ ఇన్ ఎ పోక్" అనే పదజాల యూనిట్ యొక్క మూలం యొక్క అర్థం మరియు చరిత్ర

శ్రద్ధ అభివృద్ధి, తార్కిక ఆలోచన, దృశ్య మరియు శ్రవణ జ్ఞాపకశక్తి, ఫోనెమిక్ వినికిడి, ప్రతిబింబం

ప్రవర్తన గురించి మాట్లాడుకుందాం

1 గంట

ఎందుకు అవసరం

మీ ప్రతికూల భావోద్వేగాలను అరికట్టండి. పనితీరు ఆశువుగా ఉంది. గేమ్ "నేమ్ కాలింగ్"

సాహిత్య అంచనా గేమ్

1 గంట

గేమ్ నియమాలను ఊహించడం. హీరోలు సాహిత్య అద్భుత కథల "పిల్లలు". సంజ్ఞలు మరియు ముఖ కవళికలను ఉపయోగించి జంతువును ఎలా చిత్రీకరించాలి. గేమ్ "హాట్ అండ్ కోల్డ్"

మీ ఆరోగ్యాన్ని జాగ్రత్తగా చూసుకోండి

1 గంట

ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలికి ప్రాథమిక నియమాలు: తగినంత శారీరక శ్రమ, సరైన పోషణ, వ్యక్తిగత పరిశుభ్రత. ఆరోగ్యకరమైన వ్యక్తి యొక్క లక్షణాలు

ప్రామాణికం కాని ఆలోచన, ప్రతిబింబంతో సహా శ్రద్ధ, ఆలోచన అభివృద్ధి

నీటి గురించి

1 గంట

నీటి అర్థం. పర్యావరణ సమస్యలు. సముద్రాల పేర్ల మూలం

శ్రద్ధ, ఆలోచన, జ్ఞాపకశక్తి, ఊహ, ఫోనెమిక్ వినికిడి, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

కుజుడికి సహాయం చేయడానికి తొందరపడదాం

1 గంట

ప్రామాణికం కాని ఆలోచన, కల్పన, డిజైన్ సామర్థ్యాలు, పదజాలం విస్తరణ, ప్రతిబింబంతో సహా శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన అభివృద్ధి

1

2

3

4

5

కవితల రాట్నం

1 గంట

వివిధ రకాల ప్రాసలు: జత, క్రాస్, చుట్టుముట్టడం

శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన, ఊహ అభివృద్ధి; ప్రాస పదాలను ఎంచుకునే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం, పద్యం కంపోజ్ చేయడం కొనసాగించడం, ఇచ్చిన అంశాన్ని అనుసరించడం, ప్రతిబింబం

ఆర్ట్ స్టూడియో

1 గంట

నటనా సామర్థ్యాలను పెంపొందించడానికి వ్యాయామాలు

శ్రద్ధ, నటన మరియు కమ్యూనికేషన్ సామర్ధ్యాల అభివృద్ధి, సృజనాత్మక కల్పన, ప్రతిబింబం

రహస్యాలలో శీతాకాలం

1 గంట

శీతాకాలపు థీమ్‌పై చిక్కులు. గేమ్ "డ్రాయింగ్ వింటర్"

శ్రద్ధ, ఆలోచన, ఊహ, శ్రవణ జ్ఞాపకశక్తి అభివృద్ధి,

అంతరిక్షంలో ధోరణి, ప్రతిబింబం

శాంతా క్లాజ్ నుండి బహుమతులు

1 గంట

పేరు మార్చేవాడు. క్రాస్వర్డ్ "రేకులు"

నాన్-స్టాండర్డ్ థింకింగ్, విజువల్ మెమరీ, ఇమాజినేషన్, సెన్స్ ఆఫ్ రైమ్, స్పీచ్, రిఫ్లెక్షన్‌తో సహా శ్రద్ధ, ఆలోచన అభివృద్ధి

చెట్ల గురించి మనకు ఏమి తెలుసు

1 గంట

చెట్ల జీవితం, వాటి వైవిధ్యం, పొలంలో కలప వాడకం యొక్క లక్షణాలు.

చెట్టు యొక్క మూడు ప్రధాన భాగాలు: వేర్లు, ట్రంక్ మరియు కొమ్మలు, ఆకులు

శ్రద్ధ, ఆలోచన, ప్రాదేశిక ధోరణి అభివృద్ధి; క్షితిజాల విస్తరణ, ప్రతిబింబం

సామెత -

పువ్వు, సామెత - కాయ

1 గంట

వివిధ రకాల రష్యన్ జానపద సామెతలు మరియు సూక్తులు. సామెత మరియు సామెత మధ్య తేడాలు. హావభావాలు మరియు ముఖ కవళికలను ఉపయోగించి సామెతను ఎలా నాటకీయంగా మార్చాలి

శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన, కళాత్మక సామర్ధ్యాలు, పదజాలం విస్తరణ, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

కొత్త మార్గంలో "టర్నిప్"

1 గంట

“టర్నిప్” - కొత్త మార్గంలో పాత అద్భుత కథ

శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, తార్కిక ఆలోచన, ఫోనెమిక్ వినికిడి, ప్రాదేశిక ధోరణి, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

జంతువుల జీవితం నుండి ఆసక్తికరమైన వాస్తవాలు

1 గంట

జంతువుల జీవితం నుండి ఆసక్తికరమైన వాస్తవాలు: మముత్, ధ్రువ ఎలుగుబంటి, కుక్క, ఉష్ట్రపక్షి, గొరిల్లా

దృష్టి అభివృద్ధి, ఆలోచన, స్థలంలో ధోరణి, ఊహ, ప్రతిబింబం

స్కూల్ ఆఫ్ ఆర్ట్స్

1 గంట

కళ అంటే ఏమిటి. కళ యొక్క రకాలు: సంగీతం, థియేటర్. పాంటోమైమ్ ఉపయోగించి స్కెచ్‌ను ఎలా చిత్రించాలి

శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన, ఊహ, కళాత్మక సామర్ధ్యాలు, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

స్కూల్ ఆఫ్ ఆర్ట్స్ కి వెళ్దాం

1 గంట

కళ యొక్క రకాలు: సర్కస్, పెయింటింగ్, ఇకేబానా

శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన, ఊహ, ప్రసంగం, కమ్యూనికేషన్ మరియు కళాత్మక సామర్ధ్యాల అభివృద్ధి, ప్రతిబింబం

మన జీవితంలో బొమ్మలు

1 గంట

బొమ్మల చరిత్ర నుండి సమాచారం. "బొమ్మలు" అనే అంశంపై క్విజ్. ఇష్టమైన బొమ్మ గురించి కథ

శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన, ఊహ, ప్రాదేశిక ధోరణి, ప్రసంగం అభివృద్ధి; క్షితిజాల విస్తరణ, ప్రతిబింబం

బంగారు వర్షం

1 గంట

"గోల్డెన్ షవర్" అనే పదజాల యూనిట్ యొక్క మూలం యొక్క అర్థం మరియు చరిత్ర

శ్రద్ధ అభివృద్ధి, ప్రతిచర్య వేగం, ఆలోచన, జ్ఞాపకశక్తి,

డిజైన్ సామర్ధ్యాలు, ప్రసంగం, ప్రతిబింబం

వినోదాత్మక పనుల ఫీడ్

1 గంట

శ్రద్ధ, విజువల్ మెమరీ, ఆలోచన, ప్రాస యొక్క భావం, కల్పన, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

1 గంట

రష్యన్ భాష మన ప్రజల గొప్ప సంపద

శ్రద్ధ, ఆలోచన, జ్ఞాపకశక్తి అభివృద్ధి; పదజాలం యొక్క సుసంపన్నం, ప్రతిబింబం

లెషెగో రాజ్యంలో

1 గంట

అడవిలో ప్రవర్తన నియమాలు. ప్రకృతిని గౌరవించడం అవసరం. గేమ్ "ఒక పదం చేయండి"

రేఖాగణిత కాలిడోస్కోప్

1 గంట

"జ్యామితి" అనే పదానికి అర్థం. జ్యామితి శాస్త్రం యొక్క ఆవిర్భావం యొక్క చరిత్ర. ప్లానర్ రేఖాగణిత ఆకారాలు

శ్రద్ధ, ఆలోచన, జ్ఞాపకశక్తి, డిజైన్ సామర్ధ్యాలు, ఊహ, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

పజిల్ దుకాణం. ఫిక్షన్ డిపార్ట్‌మెంట్

1 గంట

ప్రశ్నలు, టాస్క్‌లు, ఎన్‌క్రిప్షన్‌లో సాహిత్య నాయకులు

శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ప్రామాణికం కాని ఆలోచన, ప్రాదేశిక ధోరణి, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

1

2

3

4

5

పజిల్ దుకాణం. వంట విభాగం

1 గంట

మొదటి, రెండవ, మూడవ కోర్సులు. "పదార్ధాలు" అనే భావన

శ్రద్ధ, ప్రతిచర్య వేగం, శ్రవణ మరియు దృశ్య అభివృద్ధి

జ్ఞాపకశక్తి, తార్కిక ఆలోచన, ప్రతిబింబం

విద్యార్థుల వ్యక్తిగత లోతైన విశ్లేషణ

2 గంటలు

మొత్తం

34 గంటలు

4వ తరగతి

№ p/p

సబ్జెక్ట్

గంటల సంఖ్య

పని దిశ

అభిజ్ఞా అంశం

అభివృద్ధి అంశం

1

2

3

4

5

రాష్ట్ర చిహ్నాలు

1 గంట

రష్యా యొక్క రాష్ట్ర చిహ్నాలు: జెండా, కోటు, గీతం. "మాతృభూమి" అనే పదానికి పర్యాయపదాలు

శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

కుటుంబం

1 గంట

కుటుంబం యొక్క నిర్వచనం. కుటుంబ భాందవ్యాలు. కుటుంబానికి అధిపతి. కుటుంబ సెలవులు. ఒక వ్యక్తి యొక్క లక్షణాలు

ప్రామాణికం కాని ఆలోచన, ఊహ, అర్థ మరియు విజువల్ మెమరీ, ప్రసంగం, ప్రతిబింబంతో సహా శ్రద్ధ, ప్రతిచర్య వేగం, ఆలోచన అభివృద్ధి

ఎండలో నా చిత్రం

1 గంట

ఒక వ్యక్తి యొక్క సానుకూల మరియు ప్రతికూల లక్షణాలు. రోల్ ప్లేయింగ్ గేమ్ "ఒకరినొకరు తెలుసుకోండి." ఒక వ్యక్తి యొక్క హాస్యభరితమైన పాత్ర

శ్రద్ధ, ఆలోచన, కళాత్మక సామర్ధ్యాలు, ప్రసంగం, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

మేధో క్లబ్ "థింకర్"

1 గంట

శ్రద్ధ అభివృద్ధి, ప్రతిచర్య వేగం, తార్కిక, ప్రామాణికం కాని ఆలోచన, ఊహ, ప్రతిబింబం

మన జీవితంలో నీరు

1 గంట

మన జీవితంలో నీటి ప్రాముఖ్యత. ప్రకృతిలో నీటి మూడు రాష్ట్రాలు. గేమ్ "ఫోటో గ్యాలరీ"

శ్రద్ధ, ఆలోచన, ప్రసంగం, జ్ఞాపకశక్తి, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

భూమాత

1 గంట

నేల గొప్ప విలువ. ఎరువుల పాత్ర. నేల యొక్క స్నేహితులు మరియు శత్రువులు

శ్రద్ధ, ఆలోచన, విజువల్ మెమరీ, ఊహ, ప్రసంగం, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

యువ వంటవారు

1 గంట

వంట అంటే ఏమిటి? మాంసం వంటకాల పేర్లు మరియు సారాంశం: బేకన్, బీఫ్ స్ట్రోగానోఫ్, స్టీక్, ఉడికించిన పంది మాంసం

శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన, ఊహ, పదజాలం భర్తీ, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

రెక్కలుగల పదాలు ఎక్కడ ఎగురుతాయి?

1 గంట

"రెక్కల పదాలు" అనే వ్యక్తీకరణ యొక్క మూలం యొక్క చరిత్ర. S. V. మాక్సిమోవ్ - మొదటి రష్యన్ సేకరణ “వింగ్డ్ వర్డ్స్” రచయిత

శ్రద్ధ అభివృద్ధి, ప్రామాణికం కాని ఆలోచన, పదజాలం యొక్క విస్తరణ, ప్రతిబింబం

సినిమా

1 గంట

సినిమా గురించి ప్రాథమిక సమాచారం. సినిమాటోగ్రాఫిక్ వృత్తులు

శ్రద్ధ, ఆలోచన, విజువల్ మెమరీ, డిజైన్ సామర్ధ్యాలు, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

ఐదు పుష్కిన్ అద్భుత కథలు

1 గంట

"ది టేల్ ఆఫ్ ది ప్రీస్ట్ అండ్ హిజ్ వర్కర్ బాల్డా", "ది టేల్ ఆఫ్ జార్ సాల్తాన్ ...", "ది టేల్ ఆఫ్ ది డెడ్ ప్రిన్సెస్ అండ్ ది సెవెన్ నైట్స్": ప్లాట్లు, పాత్రలు, ప్రధాన ఆలోచన

శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన, డిజైన్ సామర్ధ్యాలు, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

మరియు మళ్ళీ పుష్కిన్ యొక్క అద్భుత కథలు

1 గంట

"ది టేల్ ఆఫ్ ది గోల్డెన్ కాకెరెల్", "టేల్స్ ఆఫ్ ది ఫిషర్మాన్ అండ్ ది ఫిష్": ప్లాట్లు, పాత్రలు, ప్రధాన ఆలోచన

శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ప్రామాణికం కాని ఆలోచన, ఊహ, డిజైన్ సామర్ధ్యాలు, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

రెక్కలుగల స్నేహితులు

1 గంట

అంతర్జాతీయ పక్షుల దినోత్సవం చరిత్ర. ప్రమోషన్ "బర్డ్ ఆఫ్ ది ఇయర్". రకరకాల పక్షి ముక్కులు. రష్యన్ కవితలలో పక్షులుకవులు

శ్రద్ధ, ఆలోచన, జ్ఞాపకశక్తి, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

1

2

3

4

5

శీతాకాలానికి స్వాగతం

1 గంట

రష్యన్ స్వభావం యొక్క అందం మరియు గొప్పతనం. గేమ్ "అసోసియేషన్స్"

శ్రద్ధ, ఆలోచన, జ్ఞాపకశక్తి, ఊహ, ప్రసంగం, ప్రాదేశిక ధోరణి, పదజాలం విస్తరణ, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

పురాతన ఒలింపిక్ క్రీడలు

1 గంట

పురాతన ఒలింపిక్ క్రీడల లక్షణాలు, సంప్రదాయాలు మరియు చిహ్నాలు

శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

ఆధునిక ఒలింపిక్ క్రీడలు

1 గంట

ఆధునిక ఒలింపిక్ క్రీడల లక్షణాలు, సంప్రదాయాలు మరియు చిహ్నాలు

శ్రద్ధ, దృశ్య మరియు అర్థ జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన, డిజైన్ సామర్ధ్యాలు, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

సర్కస్

1 గంట

సర్కస్ చరిత్ర. సర్కస్ కళ యొక్క లక్షణాలు. సర్కస్ వృత్తులు. సర్కస్ నైపుణ్యాలకు ట్రిక్ ఆధారం

శ్రద్ధ, ఫోనెమిక్ వినికిడి, ఆలోచన, ఊహ, ప్రసంగం, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

పజిల్స్ యొక్క కాలిడోస్కోప్

1 గంట

శ్రద్ధ, ఫోనెమిక్ వినికిడి, ఆలోచన, జ్ఞాపకశక్తి, ఊహ, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

మ్యూజిక్ బాక్స్

1 గంట

కాన్సెప్ట్‌లు: “క్లాసికల్ మ్యూజిక్”, “క్లాసికల్ కంపోజర్స్”. సంగీత వాయిద్యాల గురించి సమాచారం: డ్రమ్, వయోలిన్. అమాటి మరియు స్ట్రాడివేరియస్ - గొప్ప మాస్టర్స్, వయోలిన్ సృష్టికర్తలు

శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ప్రామాణికం కాని ఆలోచన, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

జ్ఞాపకశక్తి

1 గంట

మెమరీ రకాలు: శ్రవణ, దృశ్య, మోటార్

శ్రద్ధ, దృశ్య మరియు శ్రవణ జ్ఞాపకశక్తి అభివృద్ధి, ప్రామాణికం కాని ఆలోచన, ప్రతిబింబం

మస్లెనిట్సా

1 గంట

మస్లెనిట్సా యొక్క సంప్రదాయాలు

శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన, ఊహ, ప్రదేశంలో ధోరణి, కళాత్మక సామర్ధ్యాల అభివృద్ధి; వర్సిఫికేషన్‌లో వ్యాయామం, ప్రతిబింబం

సిండ్రెల్లా - C. పెరాల్ట్ ద్వారా అద్భుత కథ యొక్క హీరోయిన్

1 గంట

అద్భుత కథ యొక్క అప్పీల్ యొక్క రహస్యం

శ్రద్ధ అభివృద్ధి, సెమాంటిక్ మెమరీ, తార్కిక ఆలోచన, ఊహ, ప్రతిబింబం

పుస్తకం గురించి

1 గంట

పుస్తకం విలువ. చదవడం వల్ల కలిగే ప్రయోజనాలు. పుస్తకంలోని భాగాలు: బ్లాక్ మరియు బైండింగ్. రష్యాలో పుస్తకాల సృష్టి చరిత్ర నుండి

శ్రద్ధ, ఆలోచన, ఊహ, జ్ఞాపకశక్తి, ప్రసంగం, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

రష్యన్ భాషా క్లబ్

1 గంట

రష్యన్ భాష యొక్క గొప్పతనం మరియు అందం. ప్రసంగ లోపాలు. వ్యతిరేక పదాలు. పర్యాయపదాలు

శ్రద్ధ అభివృద్ధి, ఆలోచన, పదజాలం యొక్క సుసంపన్నత, ప్రతిబింబం

లాంగ్ లివ్ అబ్రకాడబ్రా!

1 గంట

"అబ్రకాడబ్రా" భావన యొక్క మూలం యొక్క అర్థం మరియు చరిత్ర

శ్రద్ధ అభివృద్ధి, వినూత్న ఆలోచన, ప్రతిబింబం

ఓ యాపిల్!..

1 గంట

ఆపిల్ సేవ్ చేయబడింది. ఆపిల్ల యొక్క ప్రసిద్ధ రకాలు. పురాతన గ్రీకు పురాణం "ఆపిల్ ఆఫ్ డిస్కార్డ్". నిర్జీవ వస్తువు కోణం నుండి కథ. ఉనికిలో లేని పండును ఎలా గీయాలి

శ్రద్ధ, దృశ్య మరియు శ్రవణ జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన, ఊహ, ప్రసంగం, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

మోట్లీ కేసుల సేకరణ

1 గంట

ఊహాజనిత వ్యక్తి కోణం నుండి కథ

శ్రద్ధ, శ్రవణ మరియు దృశ్య జ్ఞాపకశక్తి అభివృద్ధి, ఆలోచన, ఊహ, ప్రసంగం, అంతరిక్షంలో ధోరణి, ప్రతిబింబం

జోక్ - ఒక నిమిషం, కానీ ఒక గంట వసూలు

1 గంట

ఒక వ్యక్తి జీవితంలో ఒక జోక్ యొక్క అర్థం. మంచి జోక్ మరియు చెడ్డ జోక్

శ్రద్ధ, ఆలోచన, కల్పన, కళాత్మక సామర్ధ్యాలు, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

సమయం మరియు గడియారాల గురించి

1 గంట

సమయం విలువ. "సమయం"కి పర్యాయపదాలు

శ్రద్ధ, ఆలోచన, ఊహ, ప్రసంగం, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

సమయం మరియు గడియారాల గురించి సంభాషణను కొనసాగిద్దాం

1 గంట

గడియారాల చరిత్ర

శ్రద్ధ, ఆలోచన, లయ భావన, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

1

2

3

4

5

పజిల్ క్లబ్

1 గంట

మొదటి క్రాస్‌వర్డ్ పజిల్ పుట్టిన చరిత్ర. పదాల అర్థం ఏమిటి: "రిబస్", "క్రిప్టోగ్రామ్"

ప్రామాణికం కాని ఆలోచన, ప్రతిబింబంతో సహా శ్రద్ధ, ఊహ, ఆలోచన అభివృద్ధి

ఇవాన్ కుపాలా సెలవు

1 గంట

ఇవాన్ కుపాలా యొక్క సెలవుదినం యొక్క మూలం మరియు సంప్రదాయాల చరిత్ర

శ్రద్ధ, ఆలోచన, సెమాంటిక్ మెమరీ, ఊహ, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

పేపర్ ఉత్పత్తి

1 గంట

పేపర్ చరిత్ర. ఆధునిక కాగితం ఉత్పత్తి

శ్రద్ధ, ప్రతిచర్య వేగం, శ్రవణ జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన, ఊహ, ప్రతిబింబం అభివృద్ధి

విద్యార్థుల వ్యక్తిగత లోతైన విశ్లేషణ

2 గంటలు

మొత్తం

34 గంటలు

విద్యా మరియు పద్దతి మద్దతు

1-4 తరగతులలో తరగతులను నిర్వహించడం అనేది ఒక విద్యా మరియు పద్దతి సెట్ ద్వారా మద్దతు ఇస్తుంది, ఇందులో ప్రింటెడ్ ప్రాతిపదికన (రెండు భాగాలుగా) వర్క్‌బుక్‌లు ఉంటాయి మరియు కోర్సు ప్రోగ్రామ్‌తో సహా ఉపాధ్యాయుల కోసం ఒక పద్దతి మాన్యువల్: Mishchenkova L.V. భవిష్యత్ అద్భుతమైన విద్యార్థుల కోసం 36 పాఠాలు: అభిజ్ఞా సామర్ధ్యాల అభివృద్ధి కోసం పనులు / మెథడాలాజికల్ మాన్యువల్, తరగతులు 1 - 4. – M.: పబ్లిషింగ్ హౌస్ ROST, 2011. – 198 p.

గ్రంథ పట్టిక

1. అనుఫ్రీవా A.F.,. కోస్ట్రోమినా S.N. పిల్లలకు బోధించడంలో ఇబ్బందులను ఎలా అధిగమించాలి. – సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్: రెచ్, 2003. – 247 పే.

2. బిట్యానోవా M.R., అజరోవా T.V., అఫనాస్యేవా E.I., వాసిల్యేవా N.L. ప్రాథమిక పాఠశాలలో మనస్తత్వవేత్త యొక్క పని. - 2వ ఎడిషన్ - M.: జెనెసిస్, 2001. - 352 p.

3. గ్లాజునోవ్ D.A. మనస్తత్వశాస్త్రం. 1వ - 3వ తరగతి. అభివృద్ధి కార్యకలాపాలు. ఎలక్ట్రానిక్ అప్లికేషన్/auth.-compతో మెథడాలాజికల్ మాన్యువల్. డి.గ్లాజునోవ్. – M.: గ్లోబస్, 2008. – 240 p. - (పాఠశాల మనస్తత్వవేత్త).

4. జాక్ A.Z. చిన్న పాఠశాల పిల్లల మానసిక సామర్ధ్యాల అభివృద్ధి. – M.: విద్య: వ్లాడోస్, 1994. – 320 p.

5. జాక్ A.Z. ఆలోచనా సామర్థ్యాల అభివృద్ధికి ఇంటెలెక్ట్ నోట్‌బుక్, గ్రేడ్‌లు 1 - 4

6. Zashirinskaya O. V. మెంటల్ రిటార్డేషన్ ఉన్న పిల్లల మనస్తత్వశాస్త్రం: పాఠ్య పుస్తకం: రీడర్. - ఎడ్. 2వ, స్పానిష్ మరియు అదనపు – సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్: రెచ్, 2007 – 168 పే.

7. లోకలోవా N.P. చిన్న పాఠశాల పిల్లల మానసిక అభివృద్ధిపై 120 పాఠాలు (I - IV తరగతుల్లోని విద్యార్థుల అభిజ్ఞా రంగం అభివృద్ధికి మానసిక కార్యక్రమం). పార్ట్ 1. ఉపాధ్యాయుల కోసం పుస్తకం. – 4వ ఎడిషన్, తొలగించబడింది. –M.: “యాక్సిస్ – 89”, 2008. – 272 పే.

8. మమైచుక్ I.I. అభివృద్ధి సమస్యలు ఉన్న పిల్లల కోసం సైకోకరెక్షనల్ టెక్నాలజీస్. - సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్: రెచ్, 2004. - 400 పే.

9. పిల్లలతో సైకోకరెక్షనల్ మరియు అభివృద్ధి పని. Ed. ఐ.వి. డుబ్రోవినా. - M.: అకాడమీ, 1998.

10. ఖోలోడోవా O.A. యువ తెలివైన వ్యక్తుల కోసం: అభిజ్ఞా సామర్ధ్యాల అభివృద్ధి కోసం పనులు / మెథడాలాజికల్ మాన్యువల్, గ్రేడ్‌లు 1 - 4. – M.: పబ్లిషింగ్ హౌస్ ROST, 2011. – 270 p.

డిజిటల్ విద్యా వనరులు:

“బెలోగోరీ నెట్‌వర్క్ క్లాస్” http://belclass.net

పాఠశాలలో 10 సంవత్సరాలకు పైగా ఉపాధ్యాయుడు-మనస్తత్వవేత్తగా మరియు ప్రాథమిక పాఠశాలలో 3 సంవత్సరాలకు పైగా పనిచేసినందున మరియు 1 వ తరగతి విద్యార్థుల అభిజ్ఞా సామర్థ్యాల అభివృద్ధిపై పరీక్షలు నిర్వహించడం ద్వారా, మొదటి-తరగతి విద్యార్థులలో ఎక్కువ మంది తగినంతగా లేరని స్పష్టమైంది. అభివృద్ధి చెందిన అభిజ్ఞా ప్రక్రియలు మరియు వాటి అభివృద్ధి అవసరం. ఈ అంశంపై చాలా సాహిత్యాన్ని అధ్యయనం చేసి, వాటి ఆధారంగా, నేను 1 వ తరగతిలో అభిజ్ఞా ప్రక్రియల అభివృద్ధికి ఒక ప్రోగ్రామ్‌ను అభివృద్ధి చేసాను.

వివరణాత్మక గమనిక

మానవ జీవితం అనేది తన గురించి మరియు మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం గురించి కొత్త జ్ఞానాన్ని పొందడం, ప్రాసెస్ చేయడం మరియు ప్రసారం చేయడం వంటి అంతులేని ఆవిష్కరణల శ్రేణి. ఒక పిల్లవాడు మొదటిసారిగా "అమ్మ" అనే పదాన్ని ఉచ్చరించడం; తన పేరు చదవడం నేర్చుకున్న ప్రీస్కూలర్; గణితం యొక్క ప్రాథమికాలను నేర్చుకునే మొదటి-తరగతి విద్యార్థి, లేదా పరీక్షలో పాల్గొనే విద్యార్థి, ఈ కార్యాచరణ అమలుకు ఏ ప్రక్రియలు దోహదపడతాయో ఆలోచించరు.

ఆధునిక మనస్తత్వశాస్త్రం అటువంటి కార్యాచరణను మానవ అభిజ్ఞాత్మక చర్యగా వర్గీకరిస్తుంది, దీనిలో అభిజ్ఞా ప్రక్రియల ద్వారా ప్రముఖ పాత్ర పోషించబడుతుంది: సంచలనం, అవగాహన, శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన, ఊహ. ఈ ప్రక్రియలలో ప్రతి దాని స్వంత స్థలాన్ని కలిగి ఉన్నప్పటికీ, అవన్నీ ఒకదానితో ఒకటి సన్నిహితంగా సంకర్షణ చెందుతాయి. శ్రద్ధ లేకుండా, కొత్త విషయాన్ని గ్రహించడం మరియు గుర్తుంచుకోవడం అసాధ్యం. అవగాహన మరియు జ్ఞాపకశక్తి లేకుండా, ఆలోచన కార్యకలాపాలు అసాధ్యం. అందువల్ల, ఒక నిర్దిష్ట ప్రక్రియను మెరుగుపరచడానికి ప్రధానంగా ఉద్దేశించిన అభివృద్ధి పని మొత్తం అభిజ్ఞా గోళం యొక్క పనితీరు స్థాయిని కూడా ప్రభావితం చేస్తుంది.

పాఠశాల వయస్సు, మరియు చాలా వరకు జూనియర్ పాఠశాల వయస్సు, సంచలనం, అవగాహన, జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన, ఊహ, ప్రసంగం మరియు శ్రద్ధ యొక్క తీవ్రమైన అభివృద్ధి యొక్క కాలాలు. మరియు ఈ ప్రక్రియ మరింత ఇంటెన్సివ్‌గా మరియు సమర్ధవంతంగా కొనసాగాలంటే, దీన్ని మరింత వ్యవస్థీకృతం చేయడం అవసరం. ఇది చేయుటకు, సామాజిక పరిస్థితులను మాత్రమే సృష్టించడం అవసరం, కానీ పిల్లలకు అత్యంత ప్రభావవంతమైన, ప్రాప్యత మరియు ఆసక్తికరమైన వ్యాయామాల సమితిని ఎంచుకోవడం కూడా అవసరం.

ప్రాథమిక పాఠశాల వయస్సులో, అనేక ఉన్నత మానసిక విధులు సున్నితమైన కాలంలో ఉన్నప్పుడు, మానసిక అభిజ్ఞా ప్రక్రియల అభివృద్ధికి చాలా శ్రద్ధ చూపడం అవసరం.

అందువలన, మొదటి-graders కోసం అభిజ్ఞా ప్రక్రియలను అభివృద్ధి చేయడానికి ఒక ప్రోగ్రామ్ సృష్టించబడింది.

ఈ కార్యక్రమం యొక్క లక్ష్యం అభిజ్ఞా ప్రక్రియల అభివృద్ధి (శ్రద్ధ, అవగాహన, జ్ఞాపకశక్తి, ఊహ, ఆలోచన).

తరగతులు వారానికి ఒకసారి 35 నిమిషాలు జరుగుతాయి. కార్యక్రమం 30 పాఠాల కోసం రూపొందించబడింది.

ఈ ప్రోగ్రామ్ యొక్క ఫలితం ఇలా ఉండాలి: సహకరించే సామర్థ్యం, ​​బృందంలో పని చేయడం మరియు అభిజ్ఞా ప్రక్రియల స్థాయిని పెంచడం.

అదనంగా, మొదటి-గ్రేడర్లు వారి తల్లిదండ్రులతో కలిసి ఇంట్లో చదువుతారు, ప్రతిరోజూ 15-20 నిమిషాలు, మరియు ఉపాధ్యాయుడు పాఠాలు లేదా శారీరక వ్యాయామాలలో కొన్ని వ్యాయామాలను ఉపయోగిస్తాడు.

పాఠం నిర్మాణం:

ఒక్కో పాఠం 35 నిమిషాలు ఉంటుంది.

1. సైకోజిమ్నాస్టిక్స్ (1-2 నిమిషాలు). మెదడు కార్యకలాపాలను మెరుగుపరచడానికి వ్యాయామాలు చేయడం పాఠంలో ముఖ్యమైన భాగం. శారీరక వ్యాయామం ప్రభావంతో, సృజనాత్మక కార్యకలాపాలకు సంబంధించిన వివిధ మానసిక ప్రక్రియల సూచికలు మెరుగుపడతాయని శాస్త్రవేత్తల పరిశోధన నమ్మకంగా రుజువు చేస్తుంది: మెమరీ సామర్థ్యం పెరుగుతుంది, శ్రద్ధ స్థిరత్వం పెరుగుతుంది, ప్రాథమిక మేధో సమస్యల పరిష్కారం వేగవంతం అవుతుంది మరియు సైకోమోటర్ ప్రక్రియలు వేగవంతం అవుతాయి.

2. అభిజ్ఞా సామర్థ్యాలకు లోబడి మానసిక మెకానిజమ్‌లకు శిక్షణ ఇవ్వడం: జ్ఞాపకశక్తి, శ్రద్ధ, ఊహ, ఆలోచన (10-15 నిమిషాలు). పాఠం యొక్క ఈ దశలో ఉపయోగించిన పనులు ఈ చాలా అవసరమైన లక్షణాల అభివృద్ధికి దోహదం చేయడమే కాకుండా, తగిన సందేశాత్మక భారాన్ని భరించడం, పిల్లల జ్ఞానాన్ని మరింతగా పెంచడం, అభిజ్ఞా కార్యకలాపాల పద్ధతులు మరియు పద్ధతులను వైవిధ్యపరచడం మరియు సృజనాత్మకంగా చేయడం వంటివి చేయడానికి కూడా అనుమతిస్తాయి. వ్యాయామాలు.

4. సరదా మార్పు (3-5 నిమిషాలు). తరగతులలో గడిపిన డైనమిక్ పాజ్ పిల్లల మోటారు గోళాన్ని అభివృద్ధి చేయడమే కాకుండా, ఏకకాలంలో అనేక విభిన్న పనులను చేయగల సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి కూడా దోహదం చేస్తుంది.

6. గ్రాఫిక్ డిక్టెంట్. హాట్చింగ్ (10 నిమిషాలు).

గ్రాఫిక్ డిక్టేషన్లతో పని చేసే ప్రక్రియలో, పిల్లల శ్రద్ధ, కన్ను, విజువల్ మెమరీ, ఖచ్చితత్వం మరియు కల్పన ఏర్పడతాయి; అంతర్గత మరియు బాహ్య ప్రసంగం, తార్కిక ఆలోచన అభివృద్ధి చెందుతుంది మరియు సృజనాత్మక సామర్ధ్యాలు సక్రియం చేయబడతాయి.

7. కళ్లకు దిద్దుబాటు జిమ్నాస్టిక్స్ (1-2 నిమిషాలు).

కళ్లకు దిద్దుబాటు జిమ్నాస్టిక్స్ చేయడం దృశ్య తీక్షణతను పెంచడానికి మరియు దృశ్య అలసట నుండి ఉపశమనం పొందేందుకు మరియు దృశ్య సౌలభ్యం యొక్క స్థితిని సాధించడంలో సహాయపడుతుంది.

ప్రతి పాఠం గ్రీటింగ్‌తో ప్రారంభమవుతుంది.

నేపథ్య పాఠ్య ప్రణాళిక (అనుబంధం 1)

మొదటి తరగతి విద్యార్థులతో పాఠం యొక్క ఉదాహరణ

పాఠం సంఖ్య 10.

శుభాకాంక్షలు.

1.

మేము మెదడు జిమ్నాస్టిక్స్ వ్యాయామం "క్రాస్ మూవ్మెంట్స్" నిర్వహిస్తాము (రెండు అర్ధగోళాల పనిని సక్రియం చేస్తుంది, జ్ఞానం యొక్క సమీకరణ కోసం సిద్ధం చేస్తుంది).

2. వేడెక్కండి

- ఇది ఏ నెల? మీకు ఏ ఇతర నెలలు తెలుసు?

- "A" అక్షరంతో ప్రారంభమయ్యే అమ్మాయిల పేర్లకు పేరు పెట్టండి.

- మీ నాన్నగారి పేరు ఏమిటి?

- కందిరీగలు మరియు తేనెటీగలు ఏమి కుట్టాయి?

- అతిపెద్ద బెర్రీ పేరు.

3. గేమ్ "మీ ఆత్మ సహచరుడిని గీయండి"

పిల్లవాడు డ్రాయింగ్ యొక్క రెండవ భాగాన్ని పూర్తి చేయాలి.

4. గేమ్ “చిత్రాన్ని రూపొందించండి”

రెండు ఒకేలా చిత్రాలు. ఒకటి ప్రామాణిక రూపంలో మొత్తం, మరియు మరొకటి 5-6 భాగాలుగా కట్ చేసి, వాటిని కలపండి, మోడల్ ప్రకారం చిత్రాన్ని సమీకరించమని పిల్లవాడిని అడగండి. మీరు ప్రమాణాన్ని తీసివేయడం ద్వారా పనిని మరింత కష్టతరం చేయవచ్చు.

5. గేమ్ "పదాలను అలంకరించండి"

పిల్లవాడు పదానికి వీలైనన్ని నిర్వచనాలను ఎంచుకోవాలి.

• శరదృతువు (ఇది ఎలా ఉంటుంది?)…
• ఇల్లు (అది ఎలా ఉంటుంది?)…
• శీతాకాలం (ఇది ఎలా ఉంటుంది?)…
• వేసవి (ఇది ఎలా ఉంటుంది?)…
• అమ్మమ్మ (ఆమె ఎలా ఉంటుంది?)...

6. గేమ్ "ఫ్లై"

ఈ వ్యాయామానికి తొమ్మిది సెల్ 3x3 ప్లేయింగ్ ఫీల్డ్ మరియు ఒక చిన్న చూషణ కప్పు (లేదా ప్లాస్టిసిన్ ముక్క)తో కూడిన బోర్డు అవసరం. సక్కర్ ఇక్కడ "శిక్షణ పొందిన ఫ్లై" పాత్రను పోషిస్తుంది. బోర్డు నిలువుగా ఉంచబడుతుంది మరియు ప్రెజెంటర్ పాల్గొనేవారికి “ఫ్లై” ఆదేశాలను ఇవ్వడం ద్వారా ఒక సెల్ నుండి మరొక సెల్‌కి కదులుతుందని వివరిస్తాడు, అది విధేయతతో నిర్వహిస్తుంది. సాధ్యమయ్యే నాలుగు ఆదేశాలలో ఒకదానిని ("పైకి", "డౌన్", "కుడి" లేదా "ఎడమ") ఉపయోగించి, ఫ్లై ప్రక్కనే ఉన్న సెల్‌కు కమాండ్ ప్రకారం కదులుతుంది. "ఫ్లై" యొక్క ప్రారంభ స్థానం ఆట మైదానం యొక్క కేంద్ర సెల్. పాల్గొనేవారు ఒక్కొక్కరుగా బృందాలు ఇస్తారు. ఆటగాళ్ళు తప్పనిసరిగా "ఫ్లై" యొక్క కదలికలను నిరంతరం పర్యవేక్షిస్తారు, అది మైదానం నుండి నిష్క్రమించకుండా నిరోధించాలి.

ఈ వివరణల తర్వాత, ఆట కూడా ప్రారంభమవుతుంది. ఇది ఒక ఊహాత్మక మైదానంలో నిర్వహించబడుతుంది, ప్రతి పాల్గొనేవారు అతని ముందు ఊహించుకుంటారు. ఎవరైనా ఆట యొక్క థ్రెడ్‌ను కోల్పోయినా లేదా "ఫ్లై" ఫీల్డ్ నుండి నిష్క్రమించినట్లు "చూస్తే", అతను "ఆపు" ఆదేశాన్ని ఇచ్చి, "ఫ్లై"ని సెంట్రల్ స్క్వేర్‌కు తిరిగి పంపి, ఆటను ప్రారంభిస్తాడు. "ఫ్లై" ఆటగాళ్ళ నుండి స్థిరమైన ఏకాగ్రత అవసరం, అయినప్పటికీ, వ్యాయామం బాగా ప్రావీణ్యం పొందిన తర్వాత, ఇది సంక్లిష్టంగా ఉంటుంది. గేమ్ కణాల సంఖ్యను (ఉదాహరణకు, 4x4కి) లేదా "ఫ్లైస్" సంఖ్యను పెంచడం ద్వారా, c. తరువాతి సందర్భంలో, ప్రతి "ఫ్లై"కి విడిగా ఆదేశాలు ఇవ్వబడతాయి.

7. డైనమిక్ పాజ్.

"కదలికను గుర్తుంచుకో"

పిల్లలు నాయకుడి తర్వాత వారి చేతులు మరియు కాళ్ళ కదలికలను పునరావృతం చేస్తారు. వారు వ్యాయామాల క్రమాన్ని గుర్తుంచుకున్నప్పుడు, వారు వాటిని వారి స్వంతంగా పునరావృతం చేస్తారు, కానీ రివర్స్ క్రమంలో. ఉదాహరణకి:

- కూర్చోండి, నిలబడండి, పైకి లేపండి, మీ చేతులను తగ్గించండి.

- మీ కుడి కాలును కుడి వైపుకు ఉంచండి, దానిని తరలించండి, మీ ఎడమ కాలును ఎడమ వైపుకు తరలించండి, ఉంచండి.

– కూర్చోండి, లేచి నిలబడండి, మీ తలను కుడివైపుకు తిప్పండి, మీ తలను ఎడమవైపుకు తిప్పండి.

8. హాట్చింగ్.

9. పాఠం పూర్తి చేయడం.

వాడిన పుస్తకాలు:

వోల్కోవా T.N. “మీలోని మేధాశక్తిని కనుగొనండి. జ్ఞాపకశక్తి మరియు శ్రద్ధ అభివృద్ధి" మాస్కో, 2006
జవ్యలోవా T.P., స్టారోడుబ్ట్సేవా I.V. "ప్రాథమిక పాఠశాల పిల్లలలో జ్ఞాపకశక్తి, శ్రద్ధ, ఆలోచన మరియు ఊహ అభివృద్ధికి ఆట కార్యకలాపాల సమాహారం." మాస్కో, ఆర్కిటీ, 2008
సిమోనోవా L.F. "5-7 సంవత్సరాల పిల్లల జ్ఞాపకశక్తి." యారోస్లావల్, 2000
సబ్బోటినా ఎల్.యు. "5-10 సంవత్సరాల పిల్లల అభివృద్ధి మరియు అభ్యాసం కోసం ఆటలు" యారోస్లావల్, 2001
టిఖోమిరోవా L.F. "5-7 సంవత్సరాల పిల్లల అభిజ్ఞా సామర్ధ్యాలు." యారోస్లావల్, 2001
టిఖోమిరోవా L.F. "ప్రతిరోజు వ్యాయామాలు: ప్రాథమిక పాఠశాల పిల్లలకు తర్కం" యారోస్లావల్, 2001
చెరెమోష్కినా L.V. "పిల్లల దృష్టిని అభివృద్ధి చేయడం" యారోస్లావ్ల్, 1997
యాజికోవా E.V. "నేర్చుకోవడం నేర్చుకోండి." మాస్కో, చిస్టీ ప్రూడీ, 2006

మున్సిపల్ బడ్జెట్ విద్యా సంస్థ

ఉఫా పట్టణ జిల్లా "లైసియం నం. 94"

రిపబ్లిక్ ఆఫ్ బాష్కోర్టోస్తాన్

అభివృద్ధి కార్యకలాపాల కార్యక్రమం

1వ తరగతి విద్యార్థులకు

"మేధావి"

లోమాకినా వెరా వాసిలీవ్నా, విద్యా మనస్తత్వవేత్త

1. వివరణాత్మక గమనిక

పిల్లవాడు పాఠశాలలో ప్రవేశించినప్పుడు, అతని జీవితంలో గణనీయమైన మార్పులు సంభవిస్తాయి: అతని అభివృద్ధి యొక్క సామాజిక పరిస్థితి సమూలంగా మారుతుంది, విద్యా కార్యకలాపాలు ఏర్పడతాయి, ఇది అతనికి దారి తీస్తుంది. ఇది విద్యా కార్యకలాపాల ఆధారంగా ప్రాథమిక పాఠశాల వయస్సు యొక్క ప్రధాన మానసిక నియోప్లాజమ్స్ అభివృద్ధి చెందుతాయి.

L.S. వైగోట్స్కీ ప్రాథమిక పాఠశాల వయస్సులో మేధస్సు యొక్క తీవ్రమైన అభివృద్ధిని గుర్తించారు. ఆలోచన అభివృద్ధి, క్రమంగా, అవగాహన మరియు జ్ఞాపకశక్తి యొక్క గుణాత్మక పునర్నిర్మాణానికి దారితీస్తుంది, అవి నియంత్రిత, స్వచ్ఛంద ప్రక్రియలుగా రూపాంతరం చెందుతాయి. 7-8 ఏళ్ల పిల్లవాడు సాధారణంగా నిర్దిష్ట వర్గాలలో ఆలోచిస్తాడు. అప్పుడు అధికారిక కార్యకలాపాల దశకు పరివర్తన ఉంది, ఇది సాధారణీకరించే మరియు వియుక్త సామర్థ్యం యొక్క నిర్దిష్ట స్థాయి అభివృద్ధితో ముడిపడి ఉంటుంది. సెకండరీ స్థాయికి మారే సమయానికి, పాఠశాల పిల్లలు స్వతంత్రంగా తర్కించడం, తీర్మానాలు చేయడం, సరిపోల్చడం, సరిపోల్చడం, విశ్లేషించడం, నిర్దిష్టమైన మరియు సాధారణమైన వాటిని కనుగొనడం మరియు సాధారణ నమూనాలను ఏర్పాటు చేయడం నేర్చుకోవాలి. తన అభివృద్ధిలో చిన్న పాఠశాల విద్యార్థి ఒక ప్రత్యేక విషయం యొక్క విశ్లేషణ నుండి, ఒక ప్రత్యేక దృగ్విషయం నుండి వస్తువులు మరియు దృగ్విషయాల మధ్య కనెక్షన్లు మరియు సంబంధాల విశ్లేషణకు కదులుతుంది.

సైద్ధాంతిక ఆలోచన యొక్క అభివృద్ధి, అనగా, భావనలలో ఆలోచించడం, ప్రాథమిక పాఠశాల వయస్సు ముగిసే సమయానికి ప్రతిబింబం యొక్క ఆవిర్భావానికి దోహదం చేస్తుంది, ఇది కౌమారదశలో కొత్త నిర్మాణంగా, అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలను మరియు ఇతర వ్యక్తులతో మరియు వారితో వారి సంబంధాల స్వభావాన్ని మారుస్తుంది. .

అందువలన, ప్రాథమిక పాఠశాల వయస్సు పిల్లలతో మానసిక పని యొక్క అతి ముఖ్యమైన రంగాలలో ఒకటి అభిజ్ఞా గోళం యొక్క అభివృద్ధి.

ప్రాథమిక పాఠశాలలో మేధో వికాస కార్యక్రమం యొక్క కంటెంట్‌ను నిర్ణయించేటప్పుడు, ప్రాథమిక పాఠశాల వయస్సు పిల్లలలో మానసిక నిర్మాణాలను ఉద్దేశపూర్వకంగా ఏర్పరచడం, అలాగే మాధ్యమిక స్థాయికి మారడానికి విద్యార్థుల మానసిక సంసిద్ధతను పెంపొందించాల్సిన అవసరాన్ని మేము ఆధారంగా చేసుకున్నాము. పాఠశాల.

ఔచిత్యం.

ఈ కార్యక్రమం ప్రాథమిక పాఠశాల విద్యార్థి యొక్క అభిజ్ఞా గోళం యొక్క అభివృద్ధి ప్రక్రియ యొక్క మానసిక ఉద్దీపన యొక్క ప్రస్తుత సమస్యను పరిష్కరిస్తుంది. అభివృద్ధి చెందిన అభివృద్ధి కార్యకలాపాలు అభిజ్ఞా సామర్ధ్యాల నిర్మాణాన్ని ప్రతిబింబిస్తాయి: చురుకైన పదజాలం, సాంస్కృతిక అవగాహన, అర్థవంతమైన మరియు అవగాహన నిర్మాణం, శ్రద్ధ యొక్క ఏకపక్షం, కంఠస్థం మరియు పునరుత్పత్తి ప్రక్రియల అవగాహన, భావనలు మరియు వాటి లక్షణాల మధ్య తార్కిక సంబంధాలను ఏర్పరుచుకునే పద్ధతులు మరియు మార్గాలపై పట్టు. మానసిక ప్రాసెసింగ్ కోసం అవసరం.

కార్యక్రమం యొక్క ఉద్దేశ్యం .

సాధారణ మేధో కార్యకలాపాల రంగంలో నైపుణ్యాన్ని ఏర్పరచడం, సాధారణ మరియు ప్రత్యేక విద్యా సామర్థ్యాలు మరియు నైపుణ్యాలను కలిగి ఉన్న కార్యాచరణ పద్ధతులను నేర్చుకోవడానికి విద్యార్థులకు పరిస్థితులను సృష్టించడం, తద్వారా పిల్లలను విద్యా ప్రక్రియలో చురుకుగా పాల్గొనేలా చేయడం, పూర్తి ఆసక్తి. ఉన్నత విద్యా ఫలితాలు.

కార్యక్రమం యొక్క ప్రధాన లక్ష్యాలు.

మానసిక అభిజ్ఞా ప్రక్రియల అభివృద్ధి: అభివృద్ధి విషయ-ఆధారిత శిక్షణ ఆధారంగా విద్యార్థులలో ఆలోచన, అవగాహన, శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ఊహ;

విద్యా మరియు మేధో నైపుణ్యాల ఏర్పాటు, మానసిక కార్యకలాపాల పద్ధతులు, విద్యార్థుల వ్యక్తిగత లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం ఆధారంగా దాని అమలు యొక్క హేతుబద్ధమైన మార్గాలను మాస్టరింగ్ చేయడం;

మీ స్వంత ఆలోచనా శైలి ఏర్పడటం;

విద్యా మరియు సమాచార నైపుణ్యాల ఏర్పాటు మరియు వివిధ సమాచార వనరులతో పనిచేయడానికి వివిధ పద్ధతులను ఆచరణలో అభివృద్ధి చేయడం, సమాచారాన్ని రూపొందించడం, దానిని మార్చడం మరియు వివిధ రూపాల్లో ప్రదర్శించడం;

సృజనాత్మక సమస్యలను పరిష్కరించడానికి సృజనాత్మక పద్ధతులు మరియు పద్ధతులను మాస్టరింగ్ చేయడం;

కార్యక్రమంలో పాల్గొనేవారు : 1వ తరగతి విద్యార్థులు.

పని రూపాలు : సమూహం, వ్యక్తిగత.

ప్రాథమిక పద్ధతులు : ఆటలు మరియు వ్యాయామాలు.

పాఠం వ్యవధి : 35-40 నిమి. కార్యక్రమం యొక్క వ్యవధి 8 పాఠాలు.

తరగతులు నిర్వహిస్తున్నారు : వారానికి 1 సమయం.

సమూహంలోని వ్యక్తుల సంఖ్య : 4-8 మంది.

ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాలు

విశ్లేషించండి, సరిపోల్చండి, వర్గీకరించండి, సాధారణీకరించండి, క్రమబద్ధీకరించండి, ప్రధాన ఆలోచనను హైలైట్ చేయండి, నైరూప్యత, తీర్మానాలను రూపొందించండి, కారణం మరియు ప్రభావ సంబంధాలను ఏర్పరచడం, నమూనాలను గుర్తించడం, తీర్మానాలు చేయడం;

వినండి, హేతుబద్ధమైన కంఠస్థం యొక్క పద్ధతులను నేర్చుకోవడం, సమాచార వనరులతో పని చేయడం (చదవడం, నోట్ తీసుకోవడం, సారాంశాలు రాయడం, గ్రంథ పట్టిక శోధన, రిఫరెన్స్ పుస్తకంతో పని చేయడం), సమాచారాన్ని వివిధ రూపాల్లో అందించడం (మౌఖిక, పట్టిక, గ్రాఫిక్, స్కీమాటిక్, విశ్లేషణాత్మక) , ఒక రకం నుండి మరొక రకం రూపాంతరం;

పరిశీలనలు, కొలతలు, ప్రణాళిక మరియు ప్రయోగాలు, ప్రయోగాలు, పరిశోధనలు నిర్వహించడం, పరిశీలనల ఫలితాలను విశ్లేషించడం మరియు సంగ్రహించడం, వివిధ రూపాల్లో పరిశీలనల ఫలితాలను ప్రదర్శించడం;

మాస్టర్ మోనోలాగ్ మరియు డైలాజిక్ స్పీచ్, టెక్స్ట్ యొక్క రూపురేఖలను గీయండి, చదివిన మరియు ఘనీభవించిన లేదా విస్తరించిన రూపాన్ని తెలియజేయండి, గమనికలు, థీసిస్‌లను గీయండి, ప్రాథమిక లక్షణాలు మరియు శైలుల కోణం నుండి వచనాన్ని విశ్లేషించండి, డ్రాయింగ్‌లు, నమూనాలను వివరించండి రేఖాచిత్రాలు, క్యారేజీలు, రేఖాచిత్రాలు, నమూనాల ఆధారంగా కథనాన్ని కంపోజ్ చేయండి, ప్రత్యక్ష ప్రశ్నలను కేటాయించండి మరియు వాటికి సమాధానం ఇవ్వండి;

కంప్యూటర్‌లో టెక్స్ట్ సమాచారంతో పని చేయండి, ఫైల్‌లు మరియు డైరెక్టరీలతో కార్యకలాపాలను నిర్వహించండి.

అభిజ్ఞా సాధారణ విద్యా కార్యకలాపాలు

నోటి రూపంలో ప్రసంగ ఉచ్చారణను స్పృహతో నిర్మించగల సామర్థ్యం;

అభిజ్ఞా లక్ష్యాన్ని హైలైట్ చేయడం;

సమస్యను పరిష్కరించడానికి అత్యంత ప్రభావవంతమైన మార్గాన్ని ఎంచుకోవడం;

విద్యా సాహిత్యాన్ని ఉపయోగించి విద్యా పనులను పూర్తి చేయడానికి అవసరమైన సమాచారం కోసం శోధించే సామర్థ్యం;

కారణం-మరియు-ప్రభావ సంబంధాలను ఏర్పరచుకోండి;

సారూప్యతలను ఏర్పాటు చేయండి, ఇచ్చిన ప్రమాణాల ప్రకారం సరిపోల్చండి మరియు వర్గీకరించండి.

కమ్యూనికేటివ్ UUD

ఇతర వ్యక్తులతో కమ్యూనికేట్ చేసే సామర్థ్యం - పిల్లలు మరియు పెద్దలు;

ఒకరి ఆలోచనలను పూర్తిగా మరియు ఖచ్చితంగా వ్యక్తీకరించే సామర్థ్యం;

భాగస్వామి యొక్క చర్యలను నిర్వహించడం (అంచనా, దిద్దుబాటు);

మీ చర్యలను నియంత్రించడానికి ప్రసంగాన్ని ఉపయోగించండి.

రెగ్యులేటరీ UUD

లక్ష్యాన్ని ఏర్పచుకోవడం;

సంకల్ప స్వీయ నియంత్రణ;

సమీకరణ స్థాయిని అంచనా వేయడం;

గ్రేడ్;

దిద్దుబాటు.

వ్యక్తిగత UUD

ప్రాథమిక నైతిక ప్రమాణాల జ్ఞానం మరియు వాటి అమలు వైపు ధోరణి;

కార్యాచరణలో విజయానికి కారణాలను అర్థం చేసుకోవడంపై దృష్టి పెట్టండి;

నైతిక భావాల అభివృద్ధి;

ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి కోసం సెట్టింగ్;

ఆత్మ గౌరవం;

స్వీయ నిర్ణయం.

ప్రోగ్రామ్ కోసం షరతులు

• మల్టీమీడియా కంప్యూటర్

  MFP

  మల్టీమీడియా ప్రొజెక్టర్

  టెలికమ్యూనికేషన్స్

  హింగ్డ్ స్క్రీన్

ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాల సాధనను అంచనా వేయడానికి వ్యవస్థ

పాఠాలపై పాఠశాల పిల్లల ఆసక్తి మరియు కార్యాచరణను పెంచడం;

అసైన్‌మెంట్‌లను పూర్తి చేయడంలో ఉపాధ్యాయులు విద్యార్థులకు అందించే సహాయాన్ని తగ్గించడం;

పాఠశాల విషయాలలో మెరుగైన పనితీరు (పరోక్ష సూచిక);

పిల్లలలో ఆందోళన స్థాయిలను తగ్గించడం;

తరగతి గదిలో పిల్లల మానసిక శ్రేయస్సు.

2. నేపథ్య పాఠ్య ప్రణాళిక

№ p/p

పాఠం అంశం

లక్ష్యం

విషయము

స్మేషారికి ప్రయాణాలు. జపాన్‌లో న్యుషా.

1. ఉదా. "నా పుట్టిన రోజు"

   ఉదా. "వ్యత్యాసాన్ని కనుగొనండి"

   ఉదా. "చిత్రాన్ని పునరావృతం చేయండి"

   ఉదా. "4 అదనపు"

   ఉదా. "ఏమి లేదు"

   ఉదా. "ఇది ఎగురుతుంది - ఎగరదు"

   ప్రతిబింబం

స్మేషారికి ప్రయాణాలు. ఎల్క్ మరియు చైనీస్ టీ

శ్రద్ధ మరియు జ్ఞాపకశక్తి, తార్కిక ఆలోచన యొక్క దీర్ఘకాలిక ఏకాగ్రత కోసం సామర్థ్యం అభివృద్ధి

1. ఉదా. "నాకు ఇష్టమైన పండు"

   ఉదా. "వ్యత్యాసాన్ని కనుగొనండి"

   ఉదా. "చిత్రంలో ఏ వస్తువులు ఉన్నాయి?"

   ఉదా. "చిత్రాన్ని పునరావృతం చేయండి"

   ఉదా. "పదాన్ని దాని మొదటి అక్షరాలతో వ్రాయండి"

   ఉదా. "4 అదనపు"

   ఉదా. "ఖాళీ సెల్‌లలో ఏమి లేదు"

   ఉదా. "అద్దాల దుకాణంలో"

   ప్రతిబింబం

స్మేషారికి ప్రయాణాలు. కోపటిచ్ మరియు ఈజిప్షియన్ శక్తి

శ్రద్ధ మరియు జ్ఞాపకశక్తి, తార్కిక ఆలోచన యొక్క దీర్ఘకాలిక ఏకాగ్రత కోసం సామర్థ్యం అభివృద్ధి

1. ఉదా. "మౌస్"

   ఉదా. "వ్యత్యాసాన్ని కనుగొనండి"

   ఉదా. "చిత్రంలో ఏ వస్తువులు ఉన్నాయి?"

   ఉదా. "చిత్రాన్ని పునరావృతం చేయండి"

   ఉదా. "పదాన్ని దాని మొదటి అక్షరాలతో వ్రాయండి"

   ఉదా. "4 అదనపు"

   ఉదా. “నమూనాన్ని కనుగొని సిరీస్‌ని కొనసాగించండి”

   ఉదా. "4 అంశాలు"

   ప్రతిబింబం

స్మేషారికి ప్రయాణాలు. అడవిలో ముళ్ల పంది మరియు క్రోష్

శ్రద్ధ మరియు జ్ఞాపకశక్తి, తార్కిక ఆలోచన యొక్క దీర్ఘకాలిక ఏకాగ్రత కోసం సామర్థ్యం అభివృద్ధి

1. ఉదా. "నాకు ఇష్టమైన రంగు"

   ఉదా. "వ్యత్యాసాన్ని కనుగొనండి"

   ఉదా. "చిత్రంలో ఏ వస్తువులు ఉన్నాయి?"

   ఉదా. "చిత్రాన్ని పునరావృతం చేయండి"

   ఉదా. "పదాన్ని దాని మొదటి అక్షరాలతో వ్రాయండి"

   ఉదా. "4 అదనపు"

   ఉదా. "ఖాళీ కణాలలో ఏమి ఉండాలి"

   ఉదా. "మీ చేతులు చూడు"

   ప్రతిబింబం

స్మేషారికి ప్రయాణాలు. న్యుషా మరియు లోస్యాష్ సముద్రంలో విశ్రాంతి తీసుకుంటారు

శ్రద్ధ మరియు జ్ఞాపకశక్తి, తార్కిక ఆలోచన యొక్క దీర్ఘకాలిక ఏకాగ్రత కోసం సామర్థ్యం అభివృద్ధి

1. ఉదా. "నాకు ఇష్టమైన వ్యక్తి"

   ఉదా. "వ్యత్యాసాలను కనుగొనండి"

   ఉదా. "నిరాకరణలు"

   ఉదా. "డ్రాయింగ్ రిపీట్"

   ఉదా. "సిరీస్‌ని కొనసాగించు"

   ఉదా. "4 అదనపు"

   ఉదా. "ఎవరికి తెలుసు, అతను లెక్కింపు కొనసాగించనివ్వండి"

   ప్రతిబింబం

స్మేషారికి ప్రయాణాలు. జర్మనీలో క్రోష్ మరియు న్యుషా

శ్రద్ధ మరియు జ్ఞాపకశక్తి, తార్కిక ఆలోచన యొక్క దీర్ఘకాలిక ఏకాగ్రత కోసం సామర్థ్యం అభివృద్ధి

1. ఉదా. "నాకు ఇష్టమైన పాఠం"

   ఉదా. "నమూనా ప్రకారం బొమ్మలను కనెక్ట్ చేయండి"

   ఉదా. "సంఖ్యలను అమర్చండి"

   ఉదా. "వ్యత్యాసాన్ని కనుగొనండి"

   ఉదా. "4 అదనపు"

   ఉదా. "తో"

   ప్రతిబింబం

స్మేషారికి ప్రయాణాలు. నది ఒడ్డున క్రోష్ మరియు లోస్యాష్.

శ్రద్ధ మరియు జ్ఞాపకశక్తి, తార్కిక ఆలోచన యొక్క దీర్ఘకాలిక ఏకాగ్రత కోసం సామర్థ్యం అభివృద్ధి

1. ఉదా. "నాకు ఇష్టమైన వంటకం"

   ఉదా. "వ్యత్యాసాన్ని కనుగొనండి"

   ఉదా. "4 అదనపు"

   ఉదా. "విభాగాలను కనుగొని వాటిని సర్కిల్ చేయండి"

   ఉదా. "డ్రాయింగ్ రిపీట్"

   ఉదా. "వస్తువులను పూర్తి చేయండి"

   ఉదా. "వృత్తం మరియు త్రిభుజం గీయండి"

   ప్రతిబింబం

స్మేషారికి ప్రయాణాలు. న్యుషా గ్రామంలోని అమ్మమ్మ వద్ద ఉంది

శ్రద్ధ మరియు జ్ఞాపకశక్తి, తార్కిక ఆలోచన యొక్క దీర్ఘకాలిక ఏకాగ్రత కోసం సామర్థ్యం అభివృద్ధి

1. ఉదా. "పగిలిన ఫోన్"

   "ఫలితం పొందిన పదాన్ని చదవండి"

   ఉదా. "4 అదనపు"

   ఉదా. "విభాగాలను కనుగొని వాటిని సర్కిల్ చేయండి"

   ఉదా. "ఆకారాలను లెక్కించండి"

   ఉదా. "చిత్రాన్ని పునరావృతం చేయండి"

   ఉదా. "పదాలను కనుగొనండి"

   ఉదా. "కర్రల నుండి బయట పెట్టు"

   ప్రతిబింబం

3. ఉపయోగించిన మరియు సిఫార్సు చేయబడిన సాహిత్యాల జాబితా

1. అనన్యేవా T. స్నేహితుల గది. పాఠశాల ఆందోళన స్థాయిలు పెరిగిన పిల్లలలో కమ్యూనికేషన్ యొక్క మానసిక దిద్దుబాటు. // స్కూల్ సైకాలజిస్ట్. 2009, నం. 10.

2. అఫోన్కిన్ S.Yu. తార్కికంగా ఆలోచించడం నేర్చుకోవడం. లాజికల్ థింకింగ్ అభివృద్ధి కోసం ఉత్తేజకరమైన పనులు, సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్: లిటెరా పబ్లిషింగ్ హౌస్, 2002.

3. వినోకురోవా N.K. మీ సృజనాత్మక సామర్థ్యాలను అభివృద్ధి చేయడానికి పరీక్షలు మరియు వ్యాయామాల సేకరణ. సిరీస్ "మేజిక్ ఆఫ్ ఇంటెలెక్ట్". M., 1995.

4. జాక్ A.Z. 5-12 సంవత్సరాల పిల్లలలో మేధస్సును అభివృద్ధి చేయడానికి వినోదాత్మక ఆటలు. M., 1994.

5. లోకలోవా N.P. తక్కువ పనితీరు ఉన్న విద్యార్థికి ఎలా సహాయం చేయాలి. సైకోడయాగ్నొస్టిక్ పట్టికలు: ప్రాథమిక పాఠశాల పిల్లలకు రష్యన్ భాష, పఠనం మరియు గణితాన్ని బోధించడంలో ఇబ్బందుల కారణాలు మరియు దిద్దుబాటు. Ed. 2వ. M.: "Os-89", 1997.

6. లోకలోవా N.P. చిన్న పాఠశాల పిల్లల మానసిక అభివృద్ధిపై 120 పాఠాలు. (1-4 తరగతులలో విద్యార్థుల అభిజ్ఞా గోళం అభివృద్ధి కోసం మానసిక కార్యక్రమం) పార్ట్ 1, 2. ఉపాధ్యాయుల కోసం పుస్తకం - 4వ ఎడిషన్. ,ster.- M.: “Os-89”, 2008.

7. ఖుఖ్లేవా O.V. మీ స్వీయ మార్గం: ప్రాథమిక పాఠశాలలో మనస్తత్వ శాస్త్ర పాఠాలు (1-4). - M.: “జెనెసిస్”, 2006.

8. ఖుఖ్లేవా O.V., ఖుఖ్లేవ్ O.E., పెర్వుషినా I.M. మీ స్వీయ మార్గం: ప్రీస్కూలర్ల మానసిక ఆరోగ్యాన్ని ఎలా కాపాడుకోవాలి. – M.: జెనెసిస్, 2004.

మున్సిపల్ బడ్జెట్ విద్యా సంస్థ

లాకిన్ సెకండరీ స్కూల్ నం. 1

సోబిన్స్కీ జిల్లా, వ్లాదిమిర్ ప్రాంతం

దిద్దుబాటు మరియు అభివృద్ధి కార్యక్రమం

2వ తరగతి విద్యార్థులకు

"అభిజ్ఞా ప్రక్రియల అభివృద్ధి"

కార్యక్రమం 8-9 సంవత్సరాల పిల్లల కోసం రూపొందించబడింది

ఉపాధ్యాయుడు-మనస్తత్వవేత్త: పొటాపోవా N.V.

వివరణాత్మక గమనిక

దిద్దుబాటు మరియు అభివృద్ధి కార్యక్రమం "అభిజ్ఞా ప్రక్రియల అభివృద్ధి"కోసం

మాధ్యమిక పాఠశాలలో 2వ తరగతి విద్యార్థులు

(సాధారణ మేధో దిశ యొక్క చట్రంలో).

పాఠశాల వైఫల్యం, విద్యా వైఫల్యంలో వ్యక్తీకరించబడింది, విద్యార్థుల మానసిక ఆరోగ్యానికి అంతరాయం కలిగించడానికి మరియు ఉపాధ్యాయులు చాలా తరచుగా ఎదుర్కోవాల్సిన ముఖ్యమైన కారణాలలో ఒకటి.

విద్యార్థుల పాఠశాల వైఫల్యానికి ప్రధాన కారణాలు:

• సైకోఫిజియోలాజికల్ డిజార్డర్స్
• బోధనాపరమైన నిర్లక్ష్యం
• కుటుంబ విద్య శైలి యొక్క తప్పు ఎంపిక

చాలా మంది విద్యార్థులు ఈ క్రింది వాటిని అనుభవిస్తున్నారని అభ్యాసం చూపిస్తుంది:సమస్యలు :

• అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలకు తక్కువ ప్రేరణ.
• కారణం-మరియు-ప్రభావ నమూనాలను అర్థం చేసుకోవడంలో ఇబ్బందులు.
• అభిజ్ఞా ప్రక్రియల అభివృద్ధి యొక్క తగినంత స్థాయి.
• మానసిక కార్యకలాపాల అభివృద్ధి యొక్క తగినంత స్థాయి.

అందువల్ల, ఈ ఇబ్బందులను ఎదుర్కొంటున్న విద్యార్థులతో విద్యా మనస్తత్వవేత్త అదనపు పని అవసరం.

"అభిజ్ఞా ప్రక్రియల అభివృద్ధి" కార్యక్రమం విద్యార్థుల అభిజ్ఞా ప్రక్రియలను అభివృద్ధి చేయడం, అలాగే సామాజిక విశ్వాసాన్ని పెంపొందించడం, సహకార నైపుణ్యాలను బోధించడం, సామాజిక భావోద్వేగాలను అభివృద్ధి చేయడం, కమ్యూనికేటివ్ భావోద్వేగాలను అభివృద్ధి చేయడం మరియు సంపాదించిన నైపుణ్యాలను విద్యా కార్యకలాపాలకు బదిలీ చేయడం నేర్చుకోవడం.

ఈ కార్యక్రమం యొక్క కొత్తదనం ఫెడరల్ స్టేట్ స్టాండర్డ్ ద్వారా నిర్ణయించబడుతుందిప్రాథమిక సాధారణ విద్య 2010. విలక్షణమైన లక్షణాలు:

1. సాధించే లక్ష్యంతో విద్యార్థి కార్యకలాపాల సంస్థ యొక్క రకాలను నిర్ణయించడంవ్యక్తిగత, మెటా-సబ్జెక్ట్ మరియు సబ్జెక్ట్ ఫలితాలుకార్యక్రమంలో మాస్టరింగ్.

2. కార్యక్రమం అమలు ఆధారంగా ఉంటుందివిలువ ధోరణులు మరియు విద్యా ఫలితాలు.

3. కార్యకలాపాల సంస్థ యొక్క విలువ ధోరణులు ఊహిస్తాయిస్థాయి అంచనా ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాలను సాధించడంలో.

4. ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాల సాధన అంతర్గత అంచనా వ్యవస్థ యొక్క చట్రంలో పర్యవేక్షించబడుతుంది: ఉపాధ్యాయుడు, పరిపాలన మరియు మనస్తత్వవేత్త.

5. తరగతుల కంటెంట్‌ను ప్లాన్ చేసేటప్పుడు, విద్యార్థుల కార్యకలాపాల రకాలు సూచించబడతాయి.

కార్యక్రమం యొక్క ఉద్దేశ్యం:

• అభిజ్ఞా ప్రక్రియల అభివృద్ధి (అవగాహన, శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన, ఊహ);
• మాస్టరింగ్ విద్యా కార్యకలాపాల కోసం మానసిక అవసరాల అభివృద్ధి (దృశ్య మరియు శబ్ద రూపాల్లో ఇచ్చిన మోడల్‌ను కాపీ చేసే సామర్థ్యం; మౌఖిక సూచనలను పాటించే సామర్థ్యం; ఒకరి పనిలో ఇచ్చిన అవసరాల వ్యవస్థను పరిగణనలోకి తీసుకునే సామర్థ్యం);
• ప్రాథమిక పాఠశాల వయస్సు యొక్క మానసిక కొత్త నిర్మాణాల ఏర్పాటు (చర్య యొక్క అంతర్గత ప్రణాళిక, స్వచ్ఛందత, ప్రతిబింబం);
• విజయవంతమైన మేధో అభివృద్ధి మరియు అభ్యాసాన్ని ప్రోత్సహించడం.

ప్రోగ్రామ్ లక్ష్యాలు:

• గ్రహించిన వస్తువుల (రంగు, ఆకారం) యొక్క వ్యక్తిగత సంకేతాలు లేదా లక్షణాలను గుర్తించడం మరియు విశ్లేషించడం మాత్రమే కాకుండా, అవగాహన ప్రక్రియలో మానసిక కార్యకలాపాలను చురుకుగా సహా వారు చూసే వాటిని అర్థం చేసుకోవడం నేర్చుకోవడం కూడా పాఠశాల పిల్లలకు నేర్పడం;
• విద్యార్థులలో శ్రద్ధ యొక్క స్థిరత్వం మరియు శ్రద్ధ పంపిణీ రెండింటినీ రూపొందించడానికి, అనగా, ఏకకాలంలో రెండు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ చర్యల అమలును నియంత్రించే సామర్థ్యం; అటువంటి నైపుణ్యం వివిధ పారామితులు మరియు కార్యాచరణ పరిస్థితుల యొక్క విచ్ఛిన్నమైన, విభిన్న ప్రతిబింబంపై ఆధారపడి ఉంటుంది; క్రమబద్ధమైన వ్యాయామాల సహాయంతో, శ్రద్ధ యొక్క వాల్యూమ్ మరియు ఏకాగ్రతను పెంచండి, ఏదైనా నమూనాను ఖచ్చితంగా పునరుత్పత్తి చేసే నైపుణ్యాలను మెరుగుపరచండి;
• విద్యార్థులలో పరోక్ష జ్ఞాపకశక్తిని ఏర్పరచడం, అనగా జ్ఞాపకశక్తి కోసం సహాయక మార్గాలను ఉపయోగించగల సామర్థ్యం; దీనికి గుర్తుపెట్టుకున్న వస్తువులను భాగాలుగా విభజించడం, వాటిలోని వివిధ లక్షణాలను హైలైట్ చేయడం, వాటిలో ఏదైనా మరియు ఒక నిర్దిష్ట వ్యవస్థ మధ్య కొన్ని కనెక్షన్లు మరియు సంబంధాలను ఏర్పరచడం అవసరం. సాంప్రదాయ సంకేతాలు; శ్రవణ మరియు విజువల్ మెమరీ వాల్యూమ్ అభివృద్ధి సూచికలను మెరుగుపరచండి;
• విశ్లేషణ, సంశ్లేషణ, సాధారణీకరణ, వర్గీకరణ, సంగ్రహణ, పోలిక, అనుమితి, సారూప్యతలను గీయడం, నమూనాలను ఏర్పాటు చేయడం, తార్కిక కార్యకలాపాలను రూపొందించడం వంటి ఆలోచనా కార్యకలాపాలను సమగ్రంగా అభివృద్ధి చేయండి;
• పాఠశాల పిల్లలలో పునర్నిర్మాణ మరియు సృజనాత్మక కల్పన రెండింటినీ రూపొందించడానికి;
• విద్యార్థులలో దృశ్య-మోటారు సమన్వయం మరియు కదలికల ప్రాదేశిక ధోరణి యొక్క నైపుణ్యాలను రూపొందించడానికి.

కంటెంట్ విలువల వివరణ

ఒక వ్యక్తి యొక్క విలువప్రపంచాన్ని అర్థం చేసుకోవడానికి మరియు స్వీయ-అభివృద్ధి కోసం ప్రయత్నిస్తున్న హేతుబద్ధమైన జీవిగా.

పని మరియు సృజనాత్మకత యొక్క విలువమానవ కార్యకలాపాలు మరియు జీవితం యొక్క సహజ స్థితిగా.

స్వేచ్ఛ యొక్క విలువఎంపిక స్వేచ్ఛ మరియు అతని ఆలోచనలు మరియు చర్యల యొక్క వ్యక్తి యొక్క ప్రదర్శన, కానీ సమాజంలోని నియమాలు మరియు ప్రవర్తన యొక్క నియమాల ద్వారా సహజంగా పరిమితం చేయబడిన స్వేచ్ఛ.

సైన్స్ విలువ -జ్ఞానం యొక్క విలువ, సత్యం యొక్క అన్వేషణ.

సంస్థాగత మరియు బోధనా పునాదులు

కార్యక్రమం 8-9 సంవత్సరాల పిల్లలతో తరగతుల కోసం ఉద్దేశించబడింది మరియు దీని లక్ష్యం:

1. అభిజ్ఞా ప్రక్రియల అభివృద్ధి తగినంత స్థాయిలో లేని విద్యార్థులు;
2. అభ్యాస ఇబ్బందులు ఉన్న విద్యార్థులు;

పాల్గొనేవారి సంఖ్య 8 మంది కంటే ఎక్కువ కాదు (వాంఛనీయ సంఖ్య 6 మంది).

కార్యక్రమం 12 గంటలు ఉంటుంది.

తరగతులు వారానికి 2 సార్లు (1 సారి ఆమోదయోగ్యమైనవి) 30 - 40 నిమిషాలు (పాల్గొనేవారి సంఖ్యను బట్టి) నిర్వహిస్తారు.

"అదనపు విద్య SanPin 2.4.4.1251-03" యొక్క సంస్థలకు శానిటరీ మరియు ఎపిడెమియోలాజికల్ అవసరాలకు అనుగుణంగా తరగతి షెడ్యూల్ రూపొందించబడింది.

ఈ దిద్దుబాటు మరియు అభివృద్ధి కార్యక్రమం ప్రధానంగా కింది వాటిపై ఆధారపడి ఉంటుందిమానసిక దిద్దుబాటు పని సూత్రాలు:

• రోగ నిర్ధారణ మరియు దిద్దుబాటు యొక్క ఐక్యత సూత్రం.
• సూత్రప్రాయ అభివృద్ధి సూత్రం.
• క్రమబద్ధమైన అభివృద్ధి సూత్రం.
• దిద్దుబాటు యొక్క కార్యాచరణ సూత్రం.

పని యొక్క ప్రాథమిక రూపాలు:

తరగతులు సామూహిక, సమూహం మరియు వ్యక్తిగత పని కోసం రూపొందించబడ్డాయి. అవి ఒక రకమైన కార్యాచరణను మరొకటి భర్తీ చేసే విధంగా నిర్మించబడ్డాయి. ఇది పిల్లల పనిని డైనమిక్, రిచ్ మరియు తక్కువ అలసిపోయేలా చేస్తుంది.

ఈ ప్రోగ్రామ్ దీని కోసం విధులను కలిగి ఉంది:

- మానసిక కార్యకలాపాల అభివృద్ధి(వ్యాయామాలు: “ప్రశ్న అడగండి”, “ఒక పదాన్ని ఎంచుకోండి”,“ప్రధాన విషయాన్ని ఎంచుకోండి”, “గుణాలు”, “తప్పిపోయిన వ్యక్తి”, “సంఖ్యను అంచనా వేయండి”, “పోలిక”, “ఒక పదంలో పేరు”, “అదనపు ఏమిటి”, “రైమ్ నేయడం”, “వాక్యాన్ని అర్థంచేసుకోండి”, “సామెత సేకరించండి”, “అదనపు భావనను మినహాయించండి”, “వ్యతిరేకతను చెప్పండి”, “ఋతువును అంచనా వేయండి”, “సిలోజిజమ్స్”, “రిడిల్స్”, “సంకేతాలకు పేరు పెట్టండి”, “స్థిరమైన కలయికలు”, “తప్పిపోయిన పదాలను చొప్పించండి”, “సామెతల అర్థాన్ని విప్పు”, “గందరగోళం”);

- శ్రద్ధ అభివృద్ధి(వ్యాయామాలు: "వర్ణమాల", "యానిమల్ కోయిర్", "కలిసి గణించడం", "కలిసి పాడటం", "నిరంతరంగా శోధించడం", "జాగ్రత్తగా లెక్కించు");

జ్ఞాపకశక్తి అభివృద్ధి (వ్యాయామాలు: “పదజాలం”, “రెండవ పదానికి పేరు పెట్టండి”,"రండి, పునరావృతం చేయండి!", "నిషిద్ధ ఉద్యమం", "లోకోమోటివ్", "మెమోరినా", "నేను చూస్తున్నాను, వింటాను, అనుభూతి చెందాను");

- ఊహ మరియు అవగాహన అభివృద్ధి(వ్యాయామాలు: "ధ్వనిని గుర్తించండి", "విజార్డ్స్", "మూడు పదాలు", "వస్తువుల ఉపయోగం", "మంచి మర్యాద నియమాలు", "డిటెక్టివ్లు", "ప్రశ్నకు సమాధానమివ్వడం", "జ్యామితీయ ఆకృతులను వేరు చేయడం", "చెప్పడం చిత్రాలు") .

ఈ కార్యక్రమంలో తరగతులను నిర్వహిస్తున్నప్పుడు, ఈ క్రింది వాటిని ఉపయోగిస్తారు:కార్యకలాపాలు: గేమింగ్, అభిజ్ఞా, శ్రమ, కళాత్మక సృజనాత్మకత, వినడం, రాయడం, గుర్తుంచుకోవడం, సూచనలను అనుసరించడం, ఫాంటసైజింగ్.

నేపథ్య ప్రణాళిక

	విషయం	పనులు		కొనసాగించు కార్యాచరణ
	"వర్డ్ ప్లే"	శబ్ద మరియు తార్కిక ఆలోచన అభివృద్ధి (సారూప్యతలు, అవసరమైన లక్షణాలను హైలైట్ చేయడం);	- 1 వ్యాయామం "ఒక ప్రశ్న అడగండి" వ్యాయామం 2 "ఒక పదాన్ని ఎంచుకోండి" 3 భౌతిక నిమిషం "సూర్యుడు" వ్యాయామం 4 "ప్రధాన విషయం ఎంచుకోండి" వ్యాయామం 5 "గుణాలు"	30-40 నిమిషాలు
	"నేను గుర్తుంచుకోవాలనుకుంటున్నాను!"	మోటార్ మరియు శ్రవణ-మౌఖిక జ్ఞాపకశక్తి అభివృద్ధి; శబ్ద-తార్కిక జ్ఞాపకశక్తి అభివృద్ధి.	1 వ్యాయామం "ధ్వనిని హైలైట్ చేయండి" వ్యాయామం 2 "నిఘంటువు" 3 భౌతిక నిమిషం “కొంగ...” వ్యాయామం 4 "రెండో మాట చెప్పు" - గేమ్ 5 "రండి, పునరావృతం చేయండి!"	30-40 నిమిషాలు
	"ప్రయత్నించండి మరియు ఊహించండి!"	తార్కిక ఆలోచన అభివృద్ధి (పోలిక, అనుమితి, నమూనాల ఏర్పాటు); సమూహ పరస్పర నైపుణ్యాల ఏర్పాటు; స్వచ్ఛంద శ్రద్ధ అభివృద్ధి (స్థిరత్వం, మారడం).	1 వ్యాయామం "ది మిస్సింగ్ ఫిగర్" వ్యాయామం 2 "సంఖ్యను అంచనా వేయండి" 3 భౌతిక నిమిషం "రెండు కప్పలు" - 4 గేమ్ "పోలిక" 5 గేమ్ "కలిసి పాడండి"	30-40 నిమిషాలు
	"నేనొక స్వాప్నికుడిని!"	సృజనాత్మక కల్పన అభివృద్ధి; విజువల్ మెమరీ అభివృద్ధి; ఉద్దీపనల క్రమం యొక్క జ్ఞాపకశక్తి అభివృద్ధి, శ్రవణ-మౌఖిక జ్ఞాపకశక్తి పరిమాణంలో పెరుగుదల;	1 వ్యాయామం "విజార్డ్స్" వ్యాయామం 2 "మూడు పదాలు" గేమ్ 3 "నిషిద్ధ ఉద్యమం" వ్యాయామం 4 "లోకోమోటివ్"	30-40 నిమిషాలు
	"ఎవరెవరు? ఏమిటి ఏమిటి?	స్వచ్ఛంద శ్రద్ధ అభివృద్ధి (స్థిరత్వం, మారడం); ఆలోచన అభివృద్ధి (సాధారణీకరణ, అవసరమైన లక్షణాల గుర్తింపు); విజువల్ మెమరీ అభివృద్ధి.	1 వ్యాయామం "వర్ణమాల" 2 గేమ్ "యానిమల్ కోయిర్" వ్యాయామం 3 "ఒక మాటలో పిలవండి" - గేమ్ 4 "మెమోరినా"	30-40 నిమిషాలు
	"సృజనాత్మకత"	ధ్వని అవగాహన అభివృద్ధి; పదజాలం యొక్క విస్తరణ; సృజనాత్మక ఆలోచన అభివృద్ధి; అలంకారిక గోళం ఆధారంగా శ్రవణ-శబ్ద జ్ఞాపకశక్తి అభివృద్ధి.	1 వ్యాయామం "ధ్వనిని హైలైట్ చేయండి" వ్యాయామం 2 "అదనంగా ఏమిటి" 3 భౌతిక నిమిషం "ఒకటి-రెండు-మూడు-నాలుగు-ఐదు" - వ్యాయామం 4 "నేను చూస్తున్నాను, విన్నాను, అనుభూతి చెందుతున్నాను" వ్యాయామం 5 "రైమర్"	30-40 నిమిషాలు
	"దాని స్థానంలో ఉంచుదాం"	తార్కిక ఆలోచన కార్యకలాపాల అభివృద్ధి (విశ్లేషణ, సంశ్లేషణ); సృజనాత్మక కల్పన అభివృద్ధి.	1 వ్యాయామం "వాక్యాన్ని అర్థంచేసుకోండి" 2 భౌతిక నిమిషం వ్యాయామం 3 "సామెత సేకరించండి" వ్యాయామం 4 "వస్తువులను ఉపయోగించడం" - వ్యాయామం 5 "మంచి మర్యాద నియమాలు"	30-40 నిమిషాలు
	"ఆలోచించడం నేర్చుకోవడం"	ఆలోచన యొక్క తార్కిక కార్యకలాపాల అభివృద్ధి (వర్గీకరణ, సాధారణీకరణ, వ్యతిరేక సంబంధాల గుర్తింపు, తార్కిక కనెక్షన్ల ఏర్పాటు).	1 వ్యాయామం "అనవసర భావనను తొలగించండి" వ్యాయామం 2 "మరోవైపు చెప్పు" 3 భౌతిక నిమిషం వ్యాయామం 4 "ఒక మాటలో పిలవండి" వ్యాయామం 5 "ఒక పదాన్ని ఎంచుకోండి"	30-40 నిమిషాలు
	"జాగ్రత్త!"	ఆలోచన అభివృద్ధి (ఇచ్చిన లక్షణాల ద్వారా దృగ్విషయాన్ని గుర్తించడం, నమూనాల ఏర్పాటు, పోలికలు); గణిత నైపుణ్యాల అభివృద్ధి; స్వచ్ఛంద శ్రద్ధ అభివృద్ధి.	1 వ్యాయామం "సంవత్సరం సమయాన్ని అంచనా వేయండి" వ్యాయామం 2 "సిలోజిజమ్స్" 3వ శారీరక వ్యాయామం "ఛార్జింగ్" వ్యాయామం 4 "కలిసి గణిద్దాం" 5 గేమ్ "రిడిల్స్"	30-40 నిమిషాలు
	"మరియు ఎందుకు…?"	సృజనాత్మక ఆలోచన అభివృద్ధి (కారణం మరియు ప్రభావ సంబంధాల కోసం శోధించడం); పరిశీలన నైపుణ్యాల అభివృద్ధి; ఊహ అభివృద్ధి; రేఖాగణిత ఆకృతులను వేరు చేయగల సామర్థ్యం అభివృద్ధి, వివిధ రేఖాగణిత ఆకృతుల యొక్క కైనెస్తెటిక్ చిత్రం యొక్క నిర్మాణం.	1 వ్యాయామం "మేము ప్రశ్నకు సమాధానం ఇస్తున్నాము" వ్యాయామం 2 "జామితీయ ఆకృతులను వేరు చేయడం" 3 భౌతిక నిమిషం "బన్నీ" వ్యాయామం 4 "మేము నిరంతరం శోధిస్తున్నాము" వ్యాయామం 5 "డిటెక్టివ్లు"	30-40 నిమిషాలు
	"నాకు తెలిసిన వాటికి, నాకు తెలియని వాటికి నేను పేరు పెట్టాను - నేను కనుగొన్నాను!"	మానసిక కార్యకలాపాల అభివృద్ధి (విశ్లేషణ, సంశ్లేషణ, అవసరమైన లక్షణాల గుర్తింపు); ఊహ అభివృద్ధి.	1 వ్యాయామం "ఒక ప్రశ్న అడగండి" వ్యాయామం 2 "చిహ్నాలకు పేరు పెట్టండి" 3 భౌతిక నిమిషం "గొల్లభామలు" వ్యాయామం 4 "స్థిరమైన కలయికలు" వ్యాయామం 5 "చిత్రాల నుండి కథ"	30-40 నిమిషాలు
	"రిడిల్ అండ్ కౌంట్!"	మౌఖిక ఆలోచన అభివృద్ధి; కారణం మరియు ప్రభావ సంబంధాలపై అవగాహనను అభివృద్ధి చేయడం; స్వచ్ఛంద శ్రద్ధ అభివృద్ధి; గణిత నైపుణ్యాల అభివృద్ధి.	1 వ్యాయామం "తప్పిపోయిన పదాలను చొప్పించండి" వ్యాయామం 2 “సామెతల అర్థాన్ని విప్పండి” 3 భౌతిక నిమిషం వ్యాయామం 4 "మిక్స్-అప్" వ్యాయామం 5 "జాగ్రత్తగా లెక్కించు"	30-40 నిమిషాలు

పద్దతి మద్దతు

తరగతులు మనస్తత్వవేత్త కార్యాలయంలో లేదా ప్రాథమిక తరగతి గదిలో నిర్వహించబడతాయి.

తరగతుల సమయంలో, వివిధ సందేశాత్మక పదార్థాలు మరియు పరికరాలు ఉపయోగించబడతాయి: పోస్టర్లు, పట్టికలు, నమూనా పనులతో వ్యక్తిగత రూపాలు, పనులను పూర్తి చేయడానికి వ్యక్తిగత రూపాలు.

పాఠం మూడు భాగాలను కలిగి ఉంటుంది: పరిచయ, ప్రధాన మరియు చివరి (ప్రతిబింబం).

పరిచయ భాగంలో గ్రీటింగ్ మరియు పని పట్ల సానుకూల దృక్పథం మరియు సన్నాహకత ఉంటాయి.

ప్రధాన భాగం వాస్తవ పని వ్యాయామాలను కలిగి ఉంటుంది.

చివరి భాగం పాఠం యొక్క ప్రతిబింబాన్ని కలిగి ఉంటుంది (సంగ్రహించడం, విద్యార్థుల పని ఫలితాలు మరియు పనులను పూర్తి చేసేటప్పుడు వారు ఎదుర్కొన్న ఇబ్బందుల గురించి చర్చించడం).

ప్రోగ్రామ్ "అభిజ్ఞా ప్రక్రియల అభివృద్ధి" ద్వారా ఎదురయ్యే సమస్యలను పరిష్కరించడానికి, కింది ప్రాథమిక బోధనా పద్ధతులు ఉపయోగించబడతాయి:

సాహిత్యం;

దృశ్యమానత;

సమస్య పరిస్థితి;

గేమ్ క్షణాలు.

ఆశించిన ఫలితాలు మరియు వాటిని ఎలా తనిఖీ చేయాలి

ఈ కార్యక్రమంలో శిక్షణ ఫలితంగా, విద్యార్థులు వర్గీకరించబడాలికింది సూచికలు:

• స్వతంత్రంగా వ్యాయామాలు చేయగల సామర్థ్యం (ఉపాధ్యాయుడి నుండి తక్కువ సహాయం, విద్యార్థుల స్వాతంత్ర్యం ఎక్కువ);
• తరగతి గదిలో ప్రవర్తనలో మార్పులు: జీవనోపాధి, కార్యాచరణ, పాఠశాల పిల్లల ఆసక్తి;
• నియంత్రణ మానసిక పనులను విజయవంతంగా నిర్వహించగల సామర్థ్యం, ​​ఇది ఇప్పటికే విద్యార్థులచే నిర్వహించబడిన వ్యాయామాలుగా ఇవ్వబడుతుంది, కానీ వారి బాహ్య రూపకల్పనలో భిన్నంగా ఉంటాయి;
• తరగతుల ప్రభావం యొక్క సానుకూల ఫలితంగా వివిధ పాఠశాల విభాగాలలో (పెరిగిన కార్యాచరణ, పనితీరు, శ్రద్ధ, మెరుగైన మానసిక కార్యకలాపాలు మొదలైనవి) విద్యా పనితీరును పెంచింది.

రికార్డింగ్ జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల యొక్క ప్రాథమిక రూపాలు:

పరీక్ష (తరగతుల ప్రారంభానికి ముందు మరియు ముగింపులో నిర్వహించబడుతుంది):

• అభిజ్ఞా ప్రక్రియల అభివృద్ధి యొక్క విశ్లేషణలు (సృజనాత్మక ఆలోచన అధ్యయనం - సృజనాత్మక ఆలోచన యొక్క సంక్షిప్త పరీక్ష (అలంకారిక రూపం) P. టోరెన్స్, "ప్రూఫ్ రీడింగ్ టెస్ట్" పద్ధతిని ఉపయోగించి శ్రద్ధ (వాల్యూమ్ మరియు ఏకాగ్రత) అభివృద్ధి స్థాయిని అధ్యయనం చేయడం, అధ్యయనం "లెర్నింగ్ 10 పదాలు" పద్ధతిని ఉపయోగించి శబ్ద జ్ఞాపకశక్తి అభివృద్ధి స్థాయి, లూరియా);
• విద్యార్థుల మేధో వికాసం యొక్క డయాగ్నస్టిక్స్ (జూనియర్ పాఠశాల పిల్లల మానసిక అభివృద్ధి స్థాయిని నిర్ణయించడానికి ప్రామాణికమైన పద్దతి E. F. జాంబాట్సెవిచెన్).
• విద్యార్థుల వ్యక్తిగత లక్షణాల నిర్ధారణ కూడా (ప్రాజెక్టివ్ టెస్ట్ "ఉనికిలో లేని జంతువు", "నిచ్చెన", పిల్లల ఆందోళన పరీక్ష R. Tamml, M. Dorki, V. ఆమెన్).

రోగనిర్ధారణ అధ్యయనాల ఫలితాల ద్వారా తరగతుల ప్రభావం నిర్ధారించబడింది. దిద్దుబాటు మరియు అభివృద్ధి సేవలను పొందుతున్న 50% కంటే ఎక్కువ మంది విద్యార్థులు వారి విద్యా కార్యకలాపాలలో మరింత విజయవంతమయ్యారు.

సార్వత్రిక అభ్యాస కార్యకలాపాలు

	వ్యక్తిగతం	మెటా సబ్జెక్ట్	విషయం
తెలుసు	సమూహ పరస్పర చర్య సమయంలో ఒక వ్యక్తి పట్ల శ్రద్ధ చూపే రూపాల గురించి; సృజనాత్మక ఆట ప్రక్రియలో తరగతి గదిలో ప్రవర్తన నియమాలు; గేమింగ్ కమ్యూనికేషన్ యొక్క నియమాలు, ఒకరి స్వంత తప్పుల పట్ల, విజయం మరియు ఓటమి పట్ల సరైన వైఖరి గురించి.	మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచాన్ని అర్థం చేసుకోవడంలో గణితం మరియు రష్యన్ భాష యొక్క అవకాశాలు మరియు పాత్ర; సార్వత్రిక మానవ సంస్కృతిలో భాగంగా గణితం మరియు రష్యన్ భాషని అర్థం చేసుకోండి; సాధారణంగా ఆమోదించబడిన నైతిక ప్రమాణాలకు అనుగుణంగా సహచరులు మరియు పెద్దలతో పరస్పర చర్య యొక్క నైతిక మరియు నైతిక అనుభవాన్ని కలిగి ఉండండి.	తార్కిక పనులను పరిష్కరించడానికి సాధారణ పద్ధతులు మరియు పద్ధతులు; సాధారణ పద్ధతులు మరియు పోలిక, విశ్లేషణ, సంశ్లేషణ, సాధారణీకరణ మరియు వర్గీకరణ పద్ధతులు; రేఖాగణిత బొమ్మలు, గణిత సంకేతాలు మరియు ధ్వని-అక్షర శ్రేణి గురించి అవసరమైన సమాచారం; గణితం మరియు రష్యన్ భాషలో అవసరమైన పరిభాష.
చేయగలరు	విశ్లేషించండి మరియు సరిపోల్చండి, సాధారణీకరించండి, తీర్మానాలు చేయండి, లక్ష్యాన్ని సాధించడంలో పట్టుదల చూపించండి; ఆట మరియు క్రమశిక్షణ యొక్క నియమాలను అనుసరించండి; సహచరులతో సరిగ్గా సంభాషించండి (సహనం, పరస్పర సహాయం మొదలైనవి). పిల్లలకు అందుబాటులో ఉండే మరియు అత్యంత ఆకర్షణీయంగా ఉండే వివిధ రకాల సృజనాత్మక మరియు ఉల్లాసభరితమైన కార్యకలాపాలలో మిమ్మల్ని మీరు వ్యక్తపరచండి.	విధికి అనుగుణంగా మీ చర్యలను ప్లాన్ చేయండి; ఉపాధ్యాయుడు, స్నేహితుడు, తల్లిదండ్రులు మరియు ఇతర వ్యక్తుల సూచనలు మరియు అంచనాలను తగినంతగా గ్రహించండి; కార్యకలాపాల ప్రక్రియ మరియు ఫలితాలను పర్యవేక్షించడం మరియు మూల్యాంకనం చేయడం; ఉమ్మడి కార్యకలాపాలలో చర్చలు మరియు సాధారణ నిర్ణయానికి రావాలి; మీ స్వంత అభిప్రాయాలు మరియు స్థానాలను రూపొందించండి.	తార్కిక పనులు, గణన చర్యలు, జ్ఞానాన్ని క్రమబద్ధీకరించడం మరియు నిర్మాణం చేయడం; శబ్దాలు మరియు అక్షరాల మధ్య తేడాను గుర్తించండి; వస్తువులు మరియు దృగ్విషయాల లక్షణాలను పోల్చడానికి, కారణం-మరియు-ప్రభావ సంబంధాలు మరియు సారూప్యతలను స్థాపించడానికి పనులను నిర్వహించండి, నమూనాలను కనుగొనడానికి.
దరఖాస్తు చేసుకోండి	సంకర్షణ ప్రక్రియలో నిగ్రహంగా, ఓపికగా, మర్యాదగా ఉండండి; స్వతంత్రంగా పాఠాన్ని సంగ్రహించండి; సంపాదించిన నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలను విశ్లేషించండి మరియు క్రమబద్ధీకరించండి.	జ్ఞానం యొక్క ఇతర రంగాలలో గణితం మరియు రష్యన్ భాష గురించి సమాచారాన్ని పొందడం; పేర్కొన్న ప్రమాణాల ప్రకారం పోలిక, సాధారణీకరణ మరియు వర్గీకరణ కోసం సాంకేతికతలు; సారూప్యతలు మరియు నమూనాలను స్థాపించడానికి సాంకేతికతలు; ప్రసంగం అంటే వివిధ కమ్యూనికేషన్ సమస్యలను పరిష్కరించడానికి.	వివిధ రకాల కార్యకలాపాలలో స్వీయ-సాక్షాత్కారం యొక్క ప్రారంభ అనుభవం, ప్రాప్యత చేయగల కార్యకలాపాలు, ఆటలు మరియు సేకరించిన జ్ఞానాన్ని ఉపయోగించడం ద్వారా వ్యక్తీకరించగల సామర్థ్యం.

గ్రంథ పట్టిక

1. అకిమోవా M.K., కోజ్లోవా V.T. పాఠశాల పిల్లల మానసిక అభివృద్ధి యొక్క మానసిక దిద్దుబాటు. పాఠ్యపుస్తకం మాన్యువల్ - M.: పబ్లిషింగ్ సెంటర్ "అకాడెమీ", 2000. - 160 p.
2. బిట్యానోవా M. R. "పిల్లలు మరియు కౌమారదశలతో మానసిక ఆటలపై వర్క్‌షాప్." – సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్: పీటర్, 2002.
3. గాటనోవ్ యు బి. "సృజనాత్మక ఆలోచన అభివృద్ధి కోర్సు." – సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్: ఇమాటన్, 1996.
4. గ్లోజ్మాన్ Zh. M. ఆలోచనను అభివృద్ధి చేయడం: ఆటలు, వ్యాయామాలు, నిపుణుల సలహా / Zh. M. గ్లోజ్మాన్, S. V. కుర్డ్యూకోవా, A. V. సుంత్సోవా. – M.: Eksmo, 2010. – 80 p.
5. డుబ్రోవినా I. V. "ప్రాక్టికల్ సైకాలజిస్ట్ యొక్క మాన్యువల్." - M.: అకాడమీ, 1997.
6. డుబ్రోవినా I.V. ప్రాక్టికల్ సైకాలజీ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్. విద్యార్థులకు పాఠ్య పుస్తకం. ఉన్నత మరియు బుధ నిపుణుడు. విద్యా సంస్థలు. – M.: స్పియర్ షాపింగ్ సెంటర్, 2000. – 528 p.
7. లోకలోవా N.P. తక్కువ పనితీరు ఉన్న విద్యార్థికి ఎలా సహాయం చేయాలి. పబ్లిషింగ్ హౌస్ మాస్కో "యాక్సిస్ - 89", 2001
8. మోర్గులెట్స్ G. G., రసులోవా O. V. “మొదటి తరగతి విద్యార్థులలో ఆందోళన మరియు భయాలను అధిగమించడం. – వోల్గోగ్రాడ్: టీచర్, 2011. – 143 p.
9. ఒసిపోవా A. A. ప్రాక్టికల్ సైకోకరెక్షన్ పరిచయం: పని యొక్క సమూహ పద్ధతులు. – M.: మాస్కో సైకలాజికల్ అండ్ సోషల్ ఇన్స్టిట్యూట్; వోరోనెజ్: పబ్లిషింగ్ హౌస్ NPO "MODEK", 2000. – 240 p.
10. రీన్ A. A. “పుట్టుక నుండి 11 సంవత్సరాల వరకు పిల్లల మనస్తత్వశాస్త్రం. పద్ధతులు మరియు పరీక్షలు." – M.: AST; SPb.: Prime-EURO-ZNAK, 2007.
11. రోగోవ్ E. I. "విద్యలో ప్రాక్టికల్ సైకాలజిస్ట్ కోసం హ్యాండ్‌బుక్." - M.: వ్లాడోస్, 1996.
12. ప్రాక్టికల్ సైకాలజిస్ట్ కోసం రోగోవ్ E.I. హ్యాండ్‌బుక్: పాఠ్య పుస్తకం. భత్యం: 2 పుస్తకాలలో. పుస్తకం 2: పెద్దలతో మనస్తత్వవేత్త యొక్క పని. దిద్దుబాటు పద్ధతులు మరియు వ్యాయామాలు. - ఎం.: హ్యూమనిడ్. ed. VLADOS సెంటర్, 2004. – 480 pp.: అనారోగ్యం.
13. Sirotyuk A. L. పాఠశాల పిల్లల దిద్దుబాటు, శిక్షణ మరియు అభివృద్ధి. పబ్లిషింగ్ హౌస్ మాస్కో: క్రియేటివ్ సెంటర్, 2002
14. సున్త్సోవా A.V. జ్ఞాపకశక్తిని అభివృద్ధి చేయడం: ఆటలు, వ్యాయామాలు, నిపుణుల సలహా / A.V. సున్త్సోవా, S.V. కుర్డ్యూకోవా. – M.: Eksmo, 2010. – 64 p.
15. తుకాచెవా S.I. దిద్దుబాటు మరియు అభివృద్ధి తరగతులు. 3-4 తరగతులు. పబ్లిషింగ్ హౌస్ "ఎక్స్‌ట్రీమమ్", 2004

పాఠం నం. 1 “పదాలపై ఆడండి”

మొదటి పాఠంలో, పాఠం యొక్క లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలను పిల్లలకు పరిచయం చేస్తారు.

సమూహంలో పని చేయడానికి నియమాలు అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి.

1 వ్యాయామం “ఒక ప్రశ్న అడగండి”

2 వ్యాయామం “ఒక పదాన్ని ఎంచుకోండి”

ఉదాహరణకి:

పదాల 1వ సెట్

తండ్రి - కొడుకు, తల్లి - (కుమార్తె)

పేజీలు – పుస్తకం, శాఖలు – (చెట్టు)

ప్రారంభం - ముగింపు, మొదటి - (చివరి)

కారు - గ్యాసోలిన్, ట్రాలీబస్ - (విద్యుత్)

చెంచా - మెటల్, నోట్బుక్ - (కాగితం)

కోడి - ధాన్యం, ఆవు - (గడ్డి)

పియర్ - పండు, మాపుల్ - (చెట్టు)

వృత్తం - దిక్సూచి, చతురస్రం - (పాలకుడు)

అంతస్తు - కార్పెట్, టేబుల్ - (టేబుల్క్లాత్)

పక్షి - చెట్టు, పుట్టుమచ్చ - (భూమి)

3 భౌతిక నిమిషం "సూర్యుడు"

సూర్యుడు వ్యాయామం చేయడానికి మనల్ని పైకి లేపుతాడు.

మేము ఆదేశంపై చేతులు ఎత్తాము - ఒకసారి!

మరియు మన పైన ఆకులు ఉల్లాసంగా తిరుగుతాయి.

మేము కమాండ్‌పై చేతులు తగ్గించుకుంటాము - రెండు!

4 వ్యాయామం "ప్రధాన విషయం ఎంచుకోండి"

ప్రెజెంటర్ బోర్డు మీద పదాల శ్రేణిని వ్రాస్తాడు. ఈ పదాలలో, మీరు రెండు ముఖ్యమైన వాటిని మాత్రమే ఎంచుకోవాలి, అవి లేకుండా ప్రధాన విషయం చేయలేము. ఉదాహరణకు, “తోట” - చాలా ముఖ్యమైన పదాలు ఏమిటి: మొక్కలు, తోటమాలి, కుక్క, కంచె, భూమి? తోట లేకుండా ఏమి ఉండదు? మొక్కలు లేని తోట ఉంటుందా? ఎందుకు?.. తోటమాలి లేకుండా...కుక్క...కంచె...భూమి?..

ఎందుకు? సరైన పదాలు "మొక్కలు" మరియు "భూమి". సూచించిన ప్రతి పదాలు పిల్లలతో వివరంగా చర్చించబడతాయి. ఈ లేదా ఆ పదం ఇచ్చిన భావన యొక్క ప్రధాన, ఆవశ్యక లక్షణం ఎందుకు అని పిల్లలు అర్థం చేసుకోవడం ప్రధాన విషయం.

నమూనా పనులు:

బూట్లు (లేస్, ఏకైక, మడమ, జిప్పర్, బూట్).

నగరం (కారు,భవనం, గుంపు, వీధి, సైకిల్).

గేమ్ (కార్డులు, ఆటగాళ్ళు , జరిమానాలు, శిక్షలు,నియమాలు).

పఠనం (కళ్ళు , పుస్తకం, చిత్రం, ముద్రణ,పదం).

క్యూబ్ (కోణాలు, డ్రాయింగ్, వైపు , రాయి, చెక్క).

5 వ్యాయామం “గుణాలు”

ఒక వస్తువు లేదా దృగ్విషయం అంటారు, ఉదాహరణకు, "హెలికాప్టర్". వీలైనంత దాని అనలాగ్‌లతో ముందుకు రావడం అవసరం, అనగా, వివిధ ముఖ్యమైన లక్షణాలలో దానికి సమానమైన ఇతర వస్తువులు. ఇచ్చిన వస్తువు యొక్క ఏ ఆస్తిని వారు పరిగణనలోకి తీసుకొని ఎంచుకున్నారనే దానిపై ఆధారపడి ఈ అనలాగ్‌లను సమూహాలుగా క్రమబద్ధీకరించడం కూడా అవసరం. ఉదాహరణకు, "హెలికాప్టర్" అనే పదాలలో "పక్షి", "సీతాకోకచిలుక" (అవి ఎగురుతూ మరియు దిగుతాయి), "బస్సు", "రైలు" (వాహనాలు), "కార్క్‌స్క్రూ" మరియు "ఫ్యాన్" (ముఖ్యమైన భాగాలు తిరుగుతాయి) వంటివి ఉండవచ్చు. అత్యధిక సంఖ్యలో అనలాగ్‌ల సమూహాలకు పేరు పెట్టిన వ్యక్తి విజేత.

అనలాగ్‌లను ఎంచుకోవడానికి పదాల ఉదాహరణలు:

1) హెలికాప్టర్

2) సూర్యుడు

3) పుచ్చకాయ

4) టెలిఫోన్

5) ఊయల, మొదలైనవి.

పాఠం సంఖ్య 2 "నేను గుర్తుంచుకోవాలనుకుంటున్నాను!"

1 వ్యాయామం "ధ్వనిని వేరుచేయు"

2 వ్యాయామం “పదజాలం”

ప్రెజెంటర్ పిల్లలను గుర్తుంచుకోవడానికి మరియు ఒక నిర్దిష్ట అంశానికి సంబంధించి వీలైనన్ని ఎక్కువ పదాలను వ్రాయమని ఆహ్వానిస్తాడు. ఉదాహరణకు, థీమ్ "ఫారెస్ట్".

ఇవి అడవిలో కనిపించే ప్రతిదాన్ని సూచించే పదాలు కావచ్చు: చెట్లు, బెర్రీలు, నాచు, చిత్తడి, పుట్టగొడుగులు, జంతువులు ...

పనిని పూర్తి చేయడానికి మీకు 5 నిమిషాల సమయం ఉంది. ఎవరు ఎక్కువ పదాలు రాయగలరో చూడడానికి పోటీ రూపంలో పనిని నిర్వహించవచ్చు.

నమూనా అంశాలు:

• కుటుంబం
• పాఠశాల

3 భౌతిక నిమిషం “కొంగ...”

కొంగ, పొడవాటి కాళ్ళ కొంగ,

ఇంటికి దారి చూపించు.

మీ కుడి పాదాన్ని కొట్టండి

మళ్ళీ కుడి పాదంతో,

మీ ఎడమ పాదాన్ని కొట్టండి

కుడి పాదంతో తర్వాత,

అప్పుడు మీ ఎడమ పాదంతో,

అప్పుడు నువ్వు ఇంటికి వస్తావు.

4 వ్యాయామం “రెండవ పదానికి పేరు పెట్టండి”

పదాలు అబ్బాయిలకు చదవబడతాయి. మీరు వాటిని జంటగా గుర్తుంచుకోవాలి. అప్పుడు నాయకుడు ప్రతి జత నుండి మొదటి పదాన్ని మాత్రమే చదువుతాడు, మరియు పిల్లలు రెండవదాన్ని వ్రాస్తారు.

ప్రదర్శించాల్సిన పదాలు:

• బొమ్మ - ప్లే
• కోడి - గుడ్డు
• కత్తెర - కోత
• గుర్రం - స్లిఘ్
• పుస్తకం - చదవండి
• సీతాకోకచిలుక - ఫ్లై
• సూర్యుడు - వేసవి
• పళ్ళు తోము
• పియర్ - compote
• దీపం - సాయంత్రం

గేమ్ 5 "రండి, పునరావృతం చేయండి!"

ఈ గేమ్‌లో, పిల్లలు పెద్దలకు చూపబడే అనేక కదలికల క్రమాన్ని సరిగ్గా పునరావృతం చేయాలి. రెండు లేదా మూడు కదలికల శ్రేణితో ప్రారంభించడం మరియు క్రమంగా వరుస కదలికల సంఖ్యను పెంచడం మంచిది. ఉదాహరణకు, ఒక వయోజన తన కుడి కాలును ముందుకు ఉంచి, ఆపై తన చేతులను తన బెల్ట్‌పై ఉంచి, ఆపై అతని తలను ఎడమ వైపుకు తిప్పుతాడు. అన్ని ఉద్యమాలు వినిపించాయి. ఒక పిల్లవాడు, వయోజనుడిని చూస్తూ, అతను ఏమి చేసాడో గుర్తుంచుకుంటాడు మరియు అదే క్రమంలో పునరావృతం చేస్తాడు.

కదలికల శ్రేణి కోసం ఎంపికలు:

• మీ కుడి చేతితో మీ ముక్కును తాకండి, ఒక అడుగు ముందుకు వేయండి, కూర్చోండి.
• రెండు కాళ్ళపై కుడి వైపుకు దూకు, మీ తలను ఎడమ వైపుకు తిప్పండి, మీ తలపై మీ చేతులను ఉంచండి, మీ కుడి పాదం స్టాంప్ చేయండి.
• మీ కుడి పాదం మీద మూడు సార్లు ఎడమ వైపుకు దూకి, మీ తలని రెండుసార్లు వూపి, మీ నడుముపై మీ చేతులను ఉంచి, మీ చుట్టూ ఒకసారి తిరగండి.

పాఠం సంఖ్య 3 "ప్రయత్నించండి, ఊహించండి!"

అబ్బాయిలు బొమ్మల అమరిక యొక్క నమూనాను నిర్ణయించాలి మరియు ఖాళీ విండోలో అక్కడ నిలబడవలసిన బొమ్మను గీయాలి (అనుబంధం చూడండి).

2 వ్యాయామం “సంఖ్యను అంచనా వేయండి”

ప్రెజెంటర్ మొదటి లోకోమోటివ్ యొక్క చక్రాలపై సంఖ్యలను వ్రాస్తాడు మరియు దాని పైపుపై ఈ సంఖ్యల మొత్తాన్ని వ్రాస్తాడు. నాయకుడు రెండవ లోకోమోటివ్ యొక్క చక్రాలపై కూడా సంఖ్యలను వ్రాసి పైపును ఖాళీగా ఉంచుతాడు. తరువాత, అబ్బాయిలు రెండవ లోకోమోటివ్‌తో పని చేస్తున్నారు. మొదటి లోకోమోటివ్‌లో ఏ గణన చర్య సూచించబడుతుందో, పైపుపై వ్రాసిన సంఖ్య ఎలా వచ్చిందో వారు తప్పనిసరిగా ఊహించాలి. ఆ తరువాత, పిల్లలు తప్పిపోయిన సంఖ్యను ఖాళీ పైపులో వ్రాస్తారు.

పిల్లలు పని చేయడానికి, మీరు వివిధ నంబర్లతో అనేక రైళ్లను అందించవచ్చు.

3 భౌతిక నిమిషం "రెండు కప్పలు"

చిత్తడి నేలలో ఇద్దరు స్నేహితురాళ్ళు ఉన్నారు,

రెండు పచ్చని కప్పలు.

ఉదయం మేము త్వరగా కడుగుతాము,

టవల్ తో రుద్దాడు,

వారు తమ పాదాలను తొక్కారు,

వారు చేతులు చప్పట్లు కొట్టారు,

ఎడమ, కుడికి వంగి,

మరియు వారు తిరిగి వచ్చారు.

అదే ఆరోగ్య రహస్యం!

స్నేహితులందరికీ నమస్కారం, శారీరక విద్య!

4 గేమ్ "పోలిక"

ఈ గేమ్‌లో మీరు వస్తువులను ఒకదానితో ఒకటి పోల్చాలి: అవి ఎలా సారూప్యంగా ఉంటాయి మరియు అవి ఎలా విభిన్నంగా ఉంటాయి. ఎక్కువ పోలికలతో వచ్చినవాడు గెలుస్తాడు. ఉదాహరణకు, ఒక ఆపిల్ మరియు బంతి రెండూ ఒకే విధంగా ఉంటాయి, అవి రెండూ గుండ్రంగా ఉంటాయి, రోల్ చేయగలవు, నీటిలో మునిగిపోకూడదు మొదలైనవి. ఒక యాపిల్ మరియు బంతికి తేడా ఉంటుంది, కానీ బంతి తినకూడదు, బంతి నీలం రంగులో ఉంటుంది, కానీ ఆపిల్ కాదు, మీరు దానిని సూదితో కుట్టినట్లయితే, బంతి "డిఫ్లేట్" అవుతుంది, కానీ ఆపిల్ కాదు , మొదలైనవి. ఈ గేమ్ వివాదాలు మరియు సంస్కరణల వైవిధ్యాన్ని కూడా ప్రోత్సహిస్తుంది. ప్రతిపాదిత సారూప్యతలు లేదా వ్యత్యాసాలతో పిల్లలు విధేయతతో ఏకీభవించకుండా ఉండటం అవసరం, కానీ పోలిక కోసం ప్రతిపాదిత ఆధారాన్ని అర్థం చేసుకోవడం, దాని ఖచ్చితత్వం మరియు సహేతుకతను అంచనా వేయడం. ఈ గేమ్, ఆలోచనను అభివృద్ధి చేయడంతో పాటు, సమూహ పరస్పర చర్యలను అభివృద్ధి చేయడంలో మంచిది: మరొకరి అభిప్రాయాన్ని మూల్యాంకనం చేసే మరియు అంగీకరించే సామర్థ్యం, ​​దానికి సరిగ్గా అభ్యంతరం చెప్పడం, సహేతుకమైన పరిమితుల్లో ఒకరి స్వంత అభిప్రాయాన్ని సమర్థించడం మొదలైనవి.

పోలిక కోసం సాధ్యమైన జతలు:

• వార్డ్రోబ్ మరియు రిఫ్రిజిరేటర్
• చెట్టు మరియు లాగ్
• కాకి మరియు విమానం
• పెన్సిల్ మరియు పెన్
• బిర్చ్ మరియు క్రిస్మస్ చెట్టు
• అమ్మాయి మరియు బొమ్మ
• హెలికాప్టర్ మరియు రైలు
• పులి మరియు ఆవు
• సూర్యుడు మరియు నిమ్మకాయ
• పిల్లి మరియు టీవీ

అప్పుడు పిల్లలు తాము పోలిక కోసం జతలను ప్రతిపాదించడం మంచిది.

5 గేమ్ "కలిసి పాడండి"

అబ్బాయిలు, ప్రెజెంటర్‌తో కలిసి, అందరికీ బాగా తెలిసిన పాటను ఎంచుకుంటారు. నాయకుడి మొదటి క్లాప్ వద్ద, ప్రతి ఒక్కరూ ఈ పాటను పాడటం ప్రారంభిస్తారు, రెండవ చప్పట్లు వద్ద, గానం కొనసాగుతుంది, కానీ మానసికంగా (తనకు) మాత్రమే, మూడవ చప్పట్లు వద్ద, అందరూ మళ్ళీ బిగ్గరగా పాడతారు.

పాఠం సంఖ్య 4 "నేను కలలు కనేవాడిని!"

1 వ్యాయామం "విజార్డ్స్"

పిల్లలు 6 వృత్తాలు (వ్యాసంలో 2-3 సెం.మీ.) పూర్తి చేయమని అడుగుతారు, తద్వారా వారు వేర్వేరు డ్రాయింగ్‌లను పొందుతారు. ఉదాహరణకు, ఒక ముఖం, సూర్యుడు, బంతి, పువ్వు మొదలైనవి.

2 వ్యాయామం “మూడు పదాలు”

ప్రెజెంటర్ పిల్లలకు మూడు పదాలను అందిస్తారు మరియు వారు మూడు పదాలను కలిగి ఉండేలా ఎక్కువ సంఖ్యలో అర్థవంతమైన పదబంధాలను వ్రాయమని అడుగుతారు.

ప్రదర్శించాల్సిన పదాలు:

• ప్యాలెస్ అమ్మమ్మ విదూషకుడు
• రాబర్ మిర్రర్ కుక్కపిల్ల
• కేక్ లేక్ బెడ్

గేమ్ 3 "నిషిద్ధ ఉద్యమం"

ఉల్లాసమైన రిథమిక్ మ్యూజిక్ ధ్వనులు. ప్రెజెంటర్ అనేక కదలికలను చూపుతుంది, వాటిలో ఒకటి నిషేధించబడింది. అబ్బాయిలు నిషేధించబడినవి మినహా అన్ని చర్యలను పునరావృతం చేయాలి. తప్పు చేసేవాడు ఆట నుండి తొలగించబడతాడు మరియు ఎక్కువ కాలం ఉన్నవారు ఉత్తమ ఆటగాళ్ళు అవుతారు. పిల్లలు స్వయంగా సమర్పకులుగా వ్యవహరించవచ్చు.

4 వ్యాయామం “స్టీమ్ లోకోమోటివ్”

ప్రెజెంటర్ తనకు మరియు అబ్బాయిలకు వేర్వేరు చిత్రాలతో రెండు కార్డులను (మొత్తం పది) ఇచ్చి పనిని వివరిస్తాడు: “అబ్బాయిలు, మీరు మరియు నేను ఇప్పుడు “స్టీమ్ లోకోమోటివ్” (చిత్రంతో కూడిన చిత్రం)తో ప్రయాణానికి బయలుదేరబోతున్నాము. టేబుల్‌పై ఆవిరి లోకోమోటివ్ వేయబడింది), మరియు మేము అతని కోసం “ట్రైలర్‌లు” వేస్తాము, వాటిలో మొత్తం పది ఉన్నాయి. మొదటి పార్టిసిపెంట్ అందరినీ చూపించి తన మొదటి "కారు పిక్చర్" అని పేరు పెట్టి, దాన్ని తిప్పి టేబుల్ మీద ఉంచుతాడు. తదుపరి ఆటగాడు ఈ విలోమ చిత్రంపై గీసిన దానికి పేరు పెట్టాలి మరియు అతని చిత్రాన్ని చూపించి, పేరు పెట్టాలి మరియు దానిని తిరగేసి టేబుల్‌పై పెట్టాలి. ప్రతి తదుపరి ఆటగాడు తన "కారు"ని ఉంచి, మునుపటి అన్ని చిత్రాలలో గీసిన వాటికి పేరు పెట్టాడు. ప్రతి "ట్రైలర్" "మోసే" ఏమిటో గుర్తుంచుకోవడానికి ప్రయత్నించడం మా పని. అన్ని చిత్రాలు పోయే వరకు మేము ఇలాగే కొనసాగుతాము. అన్ని "వ్యాగన్లు" వేయబడిన తర్వాత, పెద్దలు సూచించే చిత్రాల డ్రాయింగ్లను గుర్తుంచుకోమని పిల్లలను అడగవచ్చు (ఉదాహరణకు, రెండవ "బండి" మోసుకెళ్ళేది ఏమిటి, ఐదవది ఏమిటి మొదలైనవి. ..)

పాఠం సంఖ్య 5 “ఎవరు ఎవరు? ఏమిటి ఏమిటి?

1 వ్యాయామం “వర్ణమాల”

ప్రతిపాదిత పదబంధాలలో ఉన్న అక్షరాలు పిల్లలలో పంపిణీ చేయబడతాయి. తరువాత, ప్రెజెంటర్ బోర్డులో ఒక పదబంధాన్ని నిర్దేశిస్తాడు లేదా వ్రాస్తాడు. మరియు పిల్లలు, టైప్‌రైటర్‌లో వలె, ఈ పదబంధాలను "ప్రింట్ అవుట్" చేయాలి. ఈ లేఖ కేటాయించబడిన ఆటలో పాల్గొనేవారి చేతులు చప్పట్లు కొట్టడం ద్వారా అవసరమైన లేఖను టైప్ చేయడం సూచించబడుతుంది.

సూచించిన పదబంధాలు:

1) ఓక్ చెట్టు మీద నల్ల కాకి

నుదిటిపై తెల్లటి మచ్చతో.

2) బెరడు వర్షం నుండి ప్రకాశిస్తుంది,

దూరంగా ఒక పర్వతం కనిపిస్తుంది.

3) కోటలోని కిటికీ వెలిగిస్తుంది,

మరియు ఇది ఇప్పటికే పర్వతాలలో చీకటిగా ఉంది.

2 గేమ్ "యానిమల్ కోయిర్"

అబ్బాయిలు చిన్న సమూహాలుగా విభజించబడ్డారు. అప్పుడు, పిల్లలు తమ స్వరంతో ఏ జంతువును చిత్రీకరిస్తారో ఎంచుకుంటారు: పిల్లి, కుక్క ... అందరూ కలిసి వారు ఏ ప్రసిద్ధ పాట పాడాలో నిర్ణయిస్తారు. పదాలకు బదులుగా వారు "మియావ్-మియావ్", "వూఫ్-వూఫ్" అని చెబుతారు ... నాయకుడు రెండు చేతులను ఊపినప్పుడు, అందరూ కలిసి పాడతారు, కానీ ప్రతి ఒక్కరు వారి స్వంత "వాయిస్" లో. ప్రెజెంటర్ ఒక నిర్దిష్ట సమూహాన్ని సూచించిన వెంటనే, ప్రతి ఒక్కరూ నిశ్శబ్దంగా ఉంటారు మరియు ఆ సమూహంలోని పిల్లలు మాత్రమే పాడతారు. అప్పుడు నాయకుడు మరొక సమూహాన్ని సూచిస్తాడు, ఆపై మళ్లీ రెండు చేతులను వేవ్స్, మొదలైనవి అబ్బాయిలు చాలా శ్రద్ధగల ఉండాలి.

వ్యాయామం 3 "ఒక మాటలో పిలవండి"

ఈ టాస్క్‌లో సాధారణ అర్థం ఉన్న పదాలు ఉన్నాయి. ఈ సాధారణ అర్థాన్ని ఒక్క మాటలో చెప్పాలి. సమాధానాలు బ్రాకెట్లలో ఇవ్వబడ్డాయి.

పద సెట్లు:

1. చీపురు - పార (సాధనాలు, సాధనాలు)
2. శీతాకాలం - వేసవి (ఋతువు)
3. కుక్క - తేనెటీగ (జీవులు)
4. గడ్డి - చెట్లు (మొక్కలు)
5. కత్తి - చెంచా (కత్తులు)
6. ఇల్లు - డాచా (భవనాలు, నివాసాలు)
7. మిఠాయి - కేక్ (స్వీట్లు)
8. ప్లస్ - మైనస్ (గణిత సంకేతాలు)
9. వర్షం - మంచు (అవపాతం)
10. మొత్తం - వ్యత్యాసం (గణిత కార్యకలాపాల ఫలితం)

గేమ్ 4 "మెమోరినా"

ఈ గేమ్ కోసం మీకు చిత్రాలతో జత చేసిన ఏదైనా కార్డ్‌ల సెట్ అవసరం. అన్ని కార్డులు పిల్లల ముందు ఉన్న చిత్రాలతో వరుసలలో వేయబడ్డాయి. పిల్లలు తప్పక చూడాలి మరియు 2 నిమిషాలలో జత చేసిన చిత్రాల స్థానాన్ని గుర్తుంచుకోవడానికి ప్రయత్నించండి. అప్పుడు అన్ని కార్డులు మారాయి, మరియు అబ్బాయిలు చిత్రాల జతల కోసం చూస్తున్న మలుపులు తీసుకుంటారు. ప్రతి మలుపుకు ఒక ప్రయత్నం ఇవ్వబడుతుంది. తప్పుగా తెరిచిన చిత్రాలు మళ్లీ తిప్పబడతాయి. అన్ని జతల తెరవబడే వరకు ఇది కొనసాగుతుంది. అత్యధిక జతల చిత్రాలను తెరవగలిగిన ఆటగాడు గెలుస్తాడు.

పాఠం సంఖ్య 6 “సృజనాత్మక విధానం”

1 వ్యాయామం "ధ్వనిని వేరుచేయు"

ప్రెజెంటర్ ఒక అక్షరానికి మరియు అది చేసే ధ్వనికి పేరు పెట్టాడు మరియు ఈ ధ్వనిని కలిగి ఉన్న పదాలకు పేర్లు పెట్టమని పిల్లలను అడుగుతాడు. మీరు ఆట యొక్క నిర్దిష్ట నియమాలను సెట్ చేయవచ్చు, ఉదాహరణకు, ఈ ధ్వని పదం ప్రారంభంలో, మధ్యలో, చివరిలో ఉంటుంది.. శబ్దాలను హార్డ్ హల్లులుగా లేదా మృదువైన వాటిని సెట్ చేయవచ్చు; ఒత్తిడి మరియు ఒత్తిడి లేని అచ్చులు. ఎవరు ఎక్కువ పదాలకు పేరు పెట్టారో వారు గెలుస్తారు.

2 వ్యాయామం "అదనపు ఏమిటి"

అబ్బాయిలకు ఏదైనా మూడు పదాలు అందించబడతాయి, ఉదాహరణకు:పక్షి, నక్క, దోసకాయ.ప్రతిపాదిత మూడు పదాలలో, కొంతవరకు ఒకే విధమైన లక్షణాలను కలిగి ఉన్న రెండు మాత్రమే మిగిలి ఉండాలి. ఈ ఆస్తి లేని ఒక పదం "మితిమీరినది." మీరు మిగిలిన ప్రతి జత పదాలను ఏకం చేసే మరియు మినహాయించబడిన అదనపు పదం యొక్క లక్షణం లేని వీలైనన్ని లక్షణాలను కనుగొనాలి.

నమూనా సమాధానాలు:

1) "దోసకాయ" అనే పదం అనవసరంగా ఉండవచ్చు. దోసకాయ ఒక నిర్జీవ వస్తువు, అయితే ఒక పక్షి మరియు నక్క సజీవంగా ఉంటాయి.

2) "పక్షి" అనే పదం అనవసరంగా ఉండవచ్చు, ఎందుకంటే ఇది రెండు అక్షరాలు మరియు మిగిలిన మూడు అక్షరాలను కలిగి ఉంటుంది.

3) “దోసకాయ” అనే పదం అనవసరంగా ఉండవచ్చు, ఎందుకంటే ఇది అచ్చుతో ప్రారంభమవుతుంది మరియు మిగిలిన రెండు హల్లులతో మొదలవుతాయి.

ప్రదర్శించాల్సిన పదాలు:

• కుక్క - టమోటా - సూర్యుడు
• ఆవు - బూట్లు - గడ్డి
• కుర్చీ - కారు - చెట్టు మొద్దు
• చికెన్ - గోధుమ - దిండు
• గూస్ - కప్ప - బురద
• నీరు - గాలి - గాజు

3 భౌతిక నిమిషం "ఒకటి-రెండు-మూడు-నాలుగు-ఐదు"

ఒకటి రెండు మూడు నాలుగు ఐదు!

పిల్లలు నడక కోసం బయటకు వెళ్లారు.

మేము ఒక గడ్డి మైదానంలో ఆగిపోయాము

బటర్‌కప్‌లు, డైసీలు, పసుపు గంజిలు

మా స్నేహపూర్వక తరగతి గుమిగూడింది -

ఇది మన దగ్గర ఉన్న పుష్పగుచ్ఛం!

4 వ్యాయామం "నేను చూస్తున్నాను, వింటున్నాను, అనుభూతి చెందుతున్నాను"

పెద్దలు ఇచ్చిన జాబితా లేదా కనిపెట్టిన వాటి నుండి పదాలకు పేర్లు పెడతారు మరియు పిల్లలు పేరు పెట్టబడిన పదాలను ఊహించినప్పుడు వారు చూసే, విన్న లేదా అనుభూతి చెందుతున్న వాటిని బిగ్గరగా వివరిస్తారు. పిల్లలతో కలిసి మల్టీమోడల్ ఇమేజ్‌ని సృష్టించడం పెద్దల పని, అంటే వివిధ ఇంద్రియాల భాగస్వామ్యం ద్వారా ప్రేరేపించబడిన చిత్రం. ఇచ్చిన పదం యొక్క పూర్తి చిత్రాన్ని రూపొందించడానికి పెద్దలు పిల్లలకు అద్భుతంగా సహాయం చేస్తారు.

మొత్తం 10 పదాల కోసం స్పష్టమైన చిత్రాలను రూపొందించిన తర్వాత, పిల్లలు వారు విన్న, చూసిన లేదా అనుభూతి చెందిన వాటిని గుర్తుంచుకోవాలని మరియు జాబితా నుండి పదాలకు పేరు పెట్టమని అడుగుతారు. అన్ని పదాలను గుర్తుంచుకోవడం సాధ్యం కాకపోతే, మీరు పిల్లలకు వారు సృష్టించిన అనుభూతులు, శబ్దాలు లేదా చిత్రాలను చెప్పాలి; ఇది ఖచ్చితంగా మరచిపోయిన పదాలను నవీకరించడానికి సహాయపడుతుంది. పిల్లలు పదాలను బాగా గుర్తుంచుకోవడానికి ఏ మోడాలిటీ చిత్రాలు (దృశ్య, శ్రవణ లేదా కైనెస్తెటిక్) సహాయపడతాయో శ్రద్ధ వహించండి.

పదాల జాబితాలు

మొదటి ఎపిసోడ్:

1. టూత్ పేస్ట్. 2. చాక్లెట్. 3. పేపర్. 4. మంచు. 5. గులాబీ. 6. గాలి. 7. ఐస్ క్రీం. 8. కన్నీరు. 9. టీ. 10. పిల్లి.

రెండవ ఎపిసోడ్:

1. ఐసికిల్. 2. రైలు. 3. కుక్కపిల్ల. 4. గంజి. 5. ఉరుము. 6. సుద్ద. 7. పుస్తకం. 8. హెడ్జ్హాగ్. 9. కార్టూన్. 10. స్వింగ్.

5 వ్యాయామం “రైమ్ నేయడం”

ప్రెజెంటర్ పిల్లలకు ఇచ్చిన రైమ్‌లను అందజేస్తారు మరియు ముగింపులు ఒకే విధంగా ఉండే పదాలను రూపొందించమని వారిని అడుగుతారు. ఉదాహరణకు: వంతెన - తోక.

సూచించబడిన ప్రాసలు:

తోట - (ద్రాక్ష) రండి - (ట్రామ్)

సంతోషం - (అక్రోబాట్) జోక్ - (గగుర్పాటు)

వేసవి - (కట్లెట్) క్షణం - (అభిమానం)

దోసకాయ - (బాగా చేసారు) అద్దాలు - (చిహ్నాలు)

కుందేలు - (వేలు) పువ్వు - (కండువా)

పిల్లలు పదాలను ప్రాస చేయగలిగినప్పుడు, మీరు వారికి ఇచ్చిన రైమ్‌లకు ద్విపదలను అందించవచ్చు, అవి తప్పనిసరిగా పూర్తి చేయాలి.

సూచించబడిన ద్విపదలు:

1) నేను బయటికి వెళ్తాను

నేను ... (నేను ఒక నక్కను కనుగొంటాను).

2) అడవిలో ఎలుగుబంటి వద్ద,

చాలా బెర్రీలు ... (నేను వాటిని తీసుకుంటాను).

పాఠం సంఖ్య 7 "వస్తువులను ఉంచడం"

1 “వాక్యాన్ని అర్థంచేసుకో” వ్యాయామం

ప్రెజెంటర్ పిల్లలకు 4-6 పదాల వాక్యాన్ని అందజేస్తాడు, దీనిలో వాక్యాల అర్థం పూర్తిగా కోల్పోయే విధంగా పదాలు పునర్వ్యవస్థీకరించబడతాయి. పిల్లలు సరైన అర్థంతో వాక్యాలను వ్రాయాలి. ఉదాహరణకు: నుండి, భోజనం చేసారు, ఆండ్రీ, పాఠశాల, వచ్చారు, మరియు. (ఆండ్రీ పాఠశాల నుండి వచ్చి భోజనం చేసాడు).

అన్ని గుప్తీకరించిన వాక్యాలు బోర్డుపై వ్రాయబడ్డాయి.

పద సెట్లు:

1. పెరట్లో పిల్లి పుక్కిలిస్తోంది.
2. నేను ప్రేమిస్తున్నాను, బహుమతులు, తల్లి, ఇవ్వడం, నేను.
3. బయట మంచి వాతావరణం.
4. దుకాణంలో, అబ్బాయి ఒక పుస్తకం కొన్నాడు.
5. వాసే, టేబుల్, స్టాండ్స్, ఆన్, ఫ్లవర్స్, విత్.

2 భౌతిక నిమిషం

మన చేతులను వైపులా ఉంచుదాం,

మేము ఎడమవైపు కుడివైపున పొందుతాము.

ఆపై - దీనికి విరుద్ధంగా,

కుడి మలుపు ఉంటుంది.

ఒకటి - చప్పట్లు, రెండు - చప్పట్లు,

మరోసారి తిరగండి!

ఒకటి రెండు మూడు నాలుగు,

భుజాలు ఎత్తు, చేతులు వెడల్పు!

మేము మా చేతులు క్రిందికి ఉంచాము,

మరియు చతికిలబడండి.

3 వ్యాయామం “సామెత సేకరించండి”

అబ్బాయిలు ఒకరినొకరు "కోల్పోయిన" భాగాల నుండి సామెతలు సేకరించాలి.

నమూనా సామెతలు:

1) మీరు రెండు కుందేళ్ళను వెంబడిస్తున్నారు... 1) ... అది బలంగా లేదని చెప్పకండి.

2) టగ్ పట్టుకొని... 2) ...అంతా అడవిలోకి చూస్తోంది.

3) మీరు తోడేలుకు ఎలా ఆహారం ఇచ్చినా... 3) ... మీరు ఒక్కదానిని కూడా పట్టుకోలేరు.

4 వ్యాయామం “వస్తువులను ఉపయోగించడం”

ప్రెజెంటర్ పిల్లలకు ఏదైనా బాగా తెలిసిన వస్తువులను పేరు పెట్టాడు లేదా చూపిస్తాడు. ఉదాహరణకు: ఒక వార్తాపత్రిక, ఒక పుస్తకం, ఒక టిన్ డబ్బా, ఒక టోపీ మొదలైనవి. మరియు ప్రతి వస్తువును ఉపయోగించడానికి వీలైనన్ని మార్గాల్లో పేరు పెట్టమని పిల్లలను ఆహ్వానిస్తుంది.

5 గేమ్ "మంచి మర్యాద నియమాలు"

ఈ గేమ్‌ను 2 లేదా అంతకంటే ఎక్కువ మంది ఆటగాళ్లు ఆడవచ్చు.

మీరు వేర్వేరు ప్రదేశాలలో భిన్నంగా ప్రవర్తించాల్సిన అవసరం ఉందని రహస్యం కాదు. నిర్దిష్ట ప్రదేశంలో ఏమి చేయవచ్చు మరియు ఏమి చేయకూడదు అని వివరించే ప్రవర్తనా నియమాలు ఉన్నాయి.

గేమ్‌లో పాల్గొనేవారు ఊహించని ప్రదేశాలలో ప్రవర్తన కోసం వారి స్వంత నియమాలను రూపొందించడానికి ఆహ్వానించబడ్డారు, ఉదాహరణకు:

• వార్డ్రోబ్ మీద
• Zmey Gorynych సందర్శించడం
• ఒక రిఫ్రిజిరేటర్ లో
• చిన్న ఇంట్లో
• ఎలుగుబంటి గుహలో
• మేఘం మీద
• ఒక పూల మంచంలో

ప్రతి క్రీడాకారుడు ఇచ్చిన స్థలంలో ప్రవర్తనా నియమాలను రూపొందించడానికి 3-5 నిమిషాలు ఇవ్వబడుతుంది. నియమాలను వ్రాయవచ్చు లేదా గుర్తుంచుకోవచ్చు. ఆ తర్వాత ఆటగాళ్ళు తమ నిబంధనలను వంతులవారీగా వినిపిస్తారు. విజేత అత్యంత తెలివిగల నిబంధనలతో వచ్చిన ఆటగాడు, ఇది ఓటింగ్ సమయంలో మెజారిటీ ఓటు ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది.

పెద్ద సంఖ్యలో ప్రజలు ఆటలో పాల్గొంటున్నట్లయితే, మీరు వారిని జట్లుగా విభజించవచ్చు.

పాఠం సంఖ్య 8 “ఆలోచించడం నేర్చుకోవడం”

1 వ్యాయామం "అనవసర భావనను తొలగించండి"

ఐదు పదాలలో నాలుగింటిని ఒక సమూహంగా కలపవచ్చు, దీనిని ఒక పదం అని పిలుస్తారు మరియు ఐదవ పదం అన్నింటితో సరిపోదు, ఇది నిరుపయోగంగా ఉంటుంది. పిల్లల పని అదనపు పదాన్ని తొలగించడం మరియు అది ఎందుకు నిరుపయోగంగా ఉందో వివరించడం.

పద సెట్లు:

1) కుక్క, ఆవు, టిట్, పంది, గుర్రం.

2) పసుపు, ఆకుపచ్చ, ఎరుపు, ప్రకాశవంతమైన, నీలం.

3) ఆకు, బెరడు, భూమి, మొగ్గ, వేరు.

4) కాకి, బుల్ ఫించ్, పిచ్చుక, బాడ్జర్, కొంగ.

5) చమోమిలే, లిండెన్, గులాబీ, బటర్‌కప్, డాండెలైన్.

6) సోఫా, వార్డ్రోబ్, కిటికీ, మంచం, కుర్చీ.

7) దుస్తులు, ప్యాంటు, కోటు, బూట్లు, సన్‌డ్రెస్.

8) కుడుములు, బోర్ష్ట్, పాస్తా, కూజా, శాండ్విచ్.

2 వ్యాయామం “వ్యతిరేకంగా చెప్పండి”

ప్రెజెంటర్ పిల్లలకు పదాలను అందిస్తారు, వాటికి వారు వ్యతిరేక అర్థాలను ఎంచుకోవాలి.

ప్రదర్శించాల్సిన పదాలు:

టాప్, ఆనందం, తడి, ధైర్యం, ఉత్తమమైనది, శుభ్రమైనది, హానికరమైనది, చిన్నది, అరుదైనది, డ్రాప్, తరువాత, తగాదా, చీకటి, త్వరగా, కొనడం మొదలైనవి.

3 భౌతిక నిమిషం

మేము వ్రాసాము, వ్రాసాము,

ఇప్పుడు అందరూ కలిసి లేచి నిలబడ్డారు.

వారు తమ పాదాలను తొక్కారు,

చేతులు తడుముకున్నారు

అప్పుడు మేము మా వేళ్లను పిండి వేస్తాము,

కూర్చొని రాయడం ప్రారంభిద్దాం.

4 వ్యాయామం “ఒక మాటలో చెప్పండి”

ఈ టాస్క్‌లో సాధారణ అర్థం ఉన్న పదాలు ఉన్నాయి. ఈ సాధారణ అర్థాన్ని ఒక్క మాటలో చెప్పాలి.

పద సెట్లు:

1. బిర్చ్, స్ప్రూస్, ఆస్పెన్, విల్లో (చెట్లు)

2. రంపపు, సుత్తి, విమానం, స్క్రూడ్రైవర్ (సాధనాలు)

3. రుసులా, ఫ్లై అగారిక్, చాంటెరెల్, బటర్‌డిష్ (పుట్టగొడుగులు)

4. వడ్రంగిపిట్ట, బాతు, డేగ, కోడి (పక్షులు)

5. ఎలుగుబంటి, లింక్స్, జెర్బోవా, బీవర్ (జంతువులు)

6. బున్, సిండ్రెల్లా, చిన్న ఇల్లు, ర్యాబా కోడి (అద్భుత కథలు)

7. గడ్డి, పువ్వులు, చెట్లు, పొదలు (మొక్కలు)

8. పుష్కిన్, జఖోదర్, నెక్రాసోవ్, చుకోవ్స్కీ (రచయితలు)

9. పియోనీ, నార్సిసస్, లిల్లీ, ఆస్టర్ (పువ్వులు)

10. కారు, రైలు, విమానం, ట్రామ్ (రవాణా)

11. కేటిల్, సాస్పాన్, జగ్, ఫ్రైయింగ్ పాన్ (వంటలు)

12. పుచ్చకాయ, రాస్ప్బెర్రీస్, క్రాన్బెర్రీస్, లింగన్బెర్రీస్ (బెర్రీస్)

13. దోసకాయ, క్యారెట్లు, ముల్లంగి, క్యాబేజీ (కూరగాయలు)

14. బూట్లు, బూట్లు, భావించిన బూట్లు, స్నీకర్లు (పాదరక్షలు)

15. పసుపు, ఎరుపు, నీలం, ఆకుపచ్చ (రంగులు)

16. మాస్కో, కైవ్, వోల్గోగ్రాడ్, కోస్ట్రోమా (నగరాలు)

17. జినైడా, మిఖాయిల్, నటల్య, ఎలెనా (పేర్లు)

5 వ్యాయామం “ఒక పదాన్ని ఎంచుకోండి”

ఈ పనిలో, పిల్లవాడు మొదటి రెండు పదాల మధ్య తార్కిక సంబంధాన్ని ఏర్పరచుకోవాలి మరియు సారూప్యత ద్వారా, తప్పిపోయిన పదాన్ని తదుపరి దానికి జోడించాలి. సమాధానాలు బ్రాకెట్లలో ఇవ్వబడ్డాయి.

ఉదాహరణకి:

పదాల 2వ సెట్

గాజు - గాజు, కాగితం - (పుస్తకం)

విమానం - పైలట్, కారు - (డ్రైవర్)

గోరు - సుత్తి, స్క్రూ - (స్క్రూడ్రైవర్)

ఇల్లు - పైకప్పు, పుస్తకం - (కవర్)

మంచిది - మంచిది, నెమ్మదిగా - (నెమ్మదిగా)

అగ్ని - అగ్ని, నీరు - (వరద)

పాఠశాల - శిక్షణ, ఆసుపత్రి - (చికిత్స)

మనిషి - పిల్లవాడు, కుక్క - (కుక్కపిల్ల)

పక్షి - గూడు, మనిషి - (ఇల్లు)

కోటు - బటన్లు, బూట్ - (లేస్)

పాఠం సంఖ్య 9 "జాగ్రత్తగా ఉండండి!"

1 వ్యాయామం “సంవత్సరం సమయాన్ని అంచనా వేయండి”

జాబితా చేయబడిన సంకేతాల ఆధారంగా అబ్బాయిలు సంవత్సరానికి పేరు పెట్టాలి.

ప్రదర్శన కోసం వచనాలు:

1) వేడిగా ఉంది. ఎండలు మండుతున్నాయి. రోజు చాలా పొడవుగా ఉంది. నదిలో నీరు వెచ్చగా ఉంటుంది. పిల్లలు ఈత కొడుతున్నారు. చెట్లకు పచ్చని ఆకులు ఉంటాయి. గడ్డి మైదానంలో చాలా పువ్వులు ఉన్నాయి. సీతాకోకచిలుకలు మరియు తేనెటీగలు ఎగురుతాయి.

2) చల్లగా ఉంది. మంచు. పిల్లలు స్కేట్ మరియు స్కీయింగ్ మరియు హాకీ ఆడుతున్నారు. రోజు చిన్నదిగా మారింది. చాలా త్వరగా చీకటి పడుతుంది.

3) చల్లని గాలి వీస్తోంది, ఆకాశంలో మేఘాలు ఉన్నాయి మరియు తరచుగా వర్షాలు కురుస్తాయి. గ్రామంలో కూరగాయలు పండిస్తున్నారు. పక్షులు వెచ్చని వాతావరణాలకు ఎగురుతాయి. రోజు తగ్గుతోంది. చెట్లపై ఆకులు పసుపు రంగులోకి మారి రాలిపోతాయి.

4) రోజు ఎక్కువవుతోంది. ఎండ రోజులు ఎక్కువగా ఉన్నాయి. మంచు కరుగుతోంది. పక్షులు దక్షిణం నుండి ఎగురుతాయి మరియు గూళ్ళు నిర్మించడం ప్రారంభిస్తాయి. వేడెక్కుతోంది. గ్రామంలో నాట్లు పనులు ప్రారంభమయ్యాయి. పచ్చటి గడ్డి కనిపిస్తుంది. చెట్లపై ఆకులు పూస్తున్నాయి.

అప్పుడు మీరు ప్రతి సీజన్‌లోని అత్యంత ముఖ్యమైన సంకేతాలకు పేరు పెట్టమని పిల్లలను అడగవచ్చు.

2 వ్యాయామం “సిలోజిజమ్స్”

ఒక వయోజన పిల్లలకు పదబంధాలను చదివి పూర్తి చేయమని అడుగుతాడు, లేదా, పెద్దల నుండి వివరణ ఇచ్చిన తర్వాత, పిల్లలు స్వతంత్రంగా వ్యక్తిగత కార్డులపై పనులను పూర్తి చేస్తారు, అవసరమైన పదాలలో (సమాధానాలు) వ్రాస్తారు. పనిని పూర్తి చేసిన తర్వాత, అన్ని సమాధానాలు తనిఖీ చేయబడతాయి మరియు పిల్లలతో కలిసి క్రమబద్ధీకరించబడతాయి. సమాధానాలు బ్రాకెట్లలో ఇవ్వబడ్డాయి.

పనులు:

• పెట్యాకు కోల్య అనే సోదరుడు ఉన్నాడు. కోల్యా సోదరుడి పేరు ఏమిటి? (పీటర్)

• చేపలన్నీ పొలుసులతో కప్పబడి ఉంటాయి. పైక్ బానిసలు, అంటే ... (ఇది ప్రమాణాలతో కప్పబడి ఉంటుంది)

• నా స్నేహితులందరికీ ఫుట్‌బాల్ ఆడడమంటే చాలా ఇష్టం. ఆండ్రీ నా స్నేహితుడు, అంటే... (అతనికి ఫుట్‌బాల్ ఆడటం ఇష్టం)

• మా తరగతిలోని విద్యార్థులందరూ వ్రాయగలరు. డెనిస్ మా క్లాసులో ఉన్నాడు అంటే... (అతను రాయగలడు)

• విలువైన లోహాలు తుప్పు పట్టవు. బంగారం విలువైన లోహం అంటే... (బంగారం తుప్పు పట్టదు)

• అన్ని పండ్లు ఆరోగ్యకరమైనవి. యాపిల్ ఒక పండు అంటే... (ఇది ఆరోగ్యకరం)

• పిల్లులు తేనెను ఇష్టపడవు. ముర్కా ఒక పిల్లి, అంటే... (ఆమెకు తేనె ఇష్టం లేదు)

• నా ఒక్క స్నేహితుడు కూడా నాకు ద్రోహం చేయడు. సాషా నా స్నేహితుడు, అంటే... (అతను నాకు ద్రోహం చేయడు)

• ఒక్సానా తీపి ప్రతిదీ ప్రేమిస్తుంది. కేక్ తియ్యగా ఉంటుంది అంటే... (ఆమెకు కేక్ అంటే చాలా ఇష్టం)

3వ శారీరక వ్యాయామం "ఛార్జింగ్"

ఒకసారి - స్క్వాట్,

రెండు - జంప్ -

ఇది కుందేలు వ్యాయామం.

మరియు చిన్న నక్కలు మేల్కొన్నప్పుడు,

వారు ఎక్కువసేపు సాగదీయడానికి ఇష్టపడతారు

ఆవులించండి తప్పకుండా

సరే, తోక ఊపండి.

మరియు తోడేలు పిల్లలు - వారి వెనుక వంపు

మరియు కొద్దిగా దూకు.

బాగా, ఎలుగుబంటి పాదాలతో ఉంది,

తన పాదాలతో విస్తృతంగా వ్యాపించి,

ఒకటి, ఆపై రెండూ కలిసి,

అతను చాలా కాలంగా సమయాన్ని గుర్తించాడు.

మరియు తగినంత ఛార్జింగ్ లేని వారికి -

అవి మళ్లీ మొదలవుతాయి.

4 వ్యాయామం “కలిసి లెక్కించడం”

అబ్బాయిలు ఒకే-అంకెల సంఖ్యల చర్యలను మలుపులు తీసుకుంటారు.

అనుకుందాం:

1వ వ్యక్తి ఒక సంఖ్యకు పేరు పెట్టాడు: ఉదాహరణకు, 8

2వ పేరు సంకేతం: ఉదాహరణకు, +

3వ వ్యక్తి ఒక సంఖ్యకు పేరు పెట్టాడు: ఉదాహరణకు, 7

4వ పేరు సంకేతం: =

5వ వ్యక్తి సమాధానానికి పేరు పెట్టాడు, ఈ సందర్భంలో సంఖ్యల మొత్తం

6వది కొత్త నంబర్, మొదలైన వాటికి కాల్ చేస్తుంది.

5 గేమ్ "రిడిల్స్"

ప్రెజెంటర్ పిల్లలను చిక్కులు అడుగుతాడు. ఎవరు ఎక్కువగా ఊహించారో వారు గెలుస్తారు.

1) సోదరీమణులు పచ్చిక బయళ్లలో నిలబడి ఉన్నారు:

బంగారు కన్ను, తెల్లటి వెంట్రుకలు. (డైసీలు)

2) మోట్లీ క్వాక్ కప్పలను పట్టుకుంటుంది,

అటూ ఇటూ తిరుగుతూ దిగదుడుపే. (బాతు)

3) ప్రపంచంలో రాతి చొక్కా ఎవరు ధరిస్తారు?

రాతి చొక్కా వేసుకుని తిరుగుతారు... (తాబేళ్లు)

4) నార దేశంలో, షీట్ నది వెంట

ఓడ ప్రయాణిస్తోంది, ఇప్పుడు వెనుకకు, ఇప్పుడు ముందుకు,

మరియు దాని వెనుక అటువంటి మృదువైన ఉపరితలం ఉంది, ముడతలు కనిపించవు. (ఇనుము)

5) తన పాదాలకు టోపీని ఎవరు ధరిస్తారు? (పుట్టగొడుగు)

6) వారు అతనిని చేతితో మరియు కర్రతో కొట్టారు, ఎవరూ అతనిపై జాలిపడరు,

వారు పేదవాడిని ఎందుకు కొడుతున్నారు, కానీ అతను మోసపోయినందున? (బంతి)

7) అడవిలో, ఒక స్టంప్ దగ్గర, సందడి, చుట్టూ పరిగెత్తడం:

శ్రామిక ప్రజలు రోజంతా బిజీబిజీగా తమ కోసం ఒక నగరాన్ని నిర్మించుకుంటున్నారు. (పుట్ట)

8) జల్లెడ వేలాడుతోంది - చేతితో మెలితిప్పలేదు. (వెబ్)

9) మృగం కాదు, పక్షి కాదు, కానీ అల్లిక సూది వంటి ముక్కు,

ఇది ఎగురుతుంది - అది అరుస్తుంది, కూర్చుంది - ఇది నిశ్శబ్దంగా ఉంది,

మరియు అతనిని చంపేవాడు అతని రక్తాన్ని చిందిస్తాడు. (దోమ)

10) రాజు కాదు, కానీ కిరీటం ధరించి, గుర్రపు స్వారీ కాదు, కానీ స్పర్స్ తో. (రూస్టర్)

11) ఏ రకమైన పక్షి పాటలు పాడదు, గూళ్ళు కట్టదు మరియు మనుషులను మరియు సరుకులను మోసుకెళ్లదు? (విమానం)

12) కొమ్ములపై ​​కన్నులు, వీపుపై ఇల్లు ఎవరికి ఉన్నాయి? (నత్త)

13) ఈ గుర్రం వోట్స్ తినదు, కాళ్ళకు బదులుగా రెండు చక్రాలు ఉన్నాయి.

గుర్రంపై కూర్చొని దానిపై పరుగెత్తండి, అయితే స్టీరింగ్ వీల్‌ను బాగా నియంత్రించండి. (బైక్)

14) ఒక చెవుల అమ్మాయి నమూనాలను ఎంబ్రాయిడరీ చేస్తుంది. (సూది)

పాఠం సంఖ్య 10 “ఎందుకు...?”

1 వ్యాయామం “ప్రశ్నకు సమాధానమివ్వడం”

"ఎందుకు" అనే పదంతో ప్రారంభమయ్యే అనేక రకాల ప్రశ్నలను ప్రెజెంటర్ అబ్బాయిలను అడుగుతాడు?

ఉదాహరణకి:

ప్రజలు ఎందుకు ఏడుస్తారు?

నదిలో చేపలు ఎందుకు ఈదుతాయి?

పువ్వులు ఎందుకు మంచి వాసన కలిగి ఉంటాయి?

మొదలైనవి

ప్రతి పిల్లవాడు అడిగిన ప్రశ్నకు తన స్వంత సమాధానం ఇవ్వడానికి ప్రయత్నించాలి. అప్పుడు చాలా అసలైన సమాధానం ఎంచుకోబడుతుంది.

2 వ్యాయామం “రేఖాగణిత ఆకృతులను వేరు చేయడం”

ఆటను ప్రారంభించే ముందు, పెద్దలు, పిల్లలతో కలిసి, ఏ రేఖాగణిత ఆకారాలు ఉన్నాయో, అవి ఒకదానికొకటి ఎలా విభిన్నంగా ఉన్నాయో గుర్తుంచుకుంటాయి మరియు రంగు కాగితం నుండి వివిధ రేఖాగణిత ఆకృతుల ముందుగా కత్తిరించిన ఖాళీలు ప్రదర్శించబడతాయి. అప్పుడు అబ్బాయిలు జంటలుగా విభజించబడ్డారు. జంట నుండి ఒకరు కూర్చోవాలి మరియు మరొకరు అతని వెనుక నిలబడాలి, అతని వెనుకకు ఎదురుగా ఉండాలి. ఒక వయోజన నిలబడి ఉన్న పిల్లలకు ఏదైనా రేఖాగణిత బొమ్మను చూపుతుంది, మరియు వారు ఈ బొమ్మను వారి వేళ్లతో వారి భాగస్వాముల వెనుకభాగంలో "గీయాలి" మరియు అది ఏ విధమైన బొమ్మ అని వారు ఊహించాలి. వ్యాయామం సమయంలో, పాల్గొనేవారు స్థలాలను మార్చవచ్చు.

3 భౌతిక నిమిషం "బన్నీ"

బన్నీకి కూర్చోవడం చల్లగా ఉంది

నా పాదాలను వేడెక్కించాలి.

పాదాలు పైకి, పాదాలు క్రిందికి,

మీ కాలి మీద పైకి లాగండి.

మేము మా పాదాలను వైపు ఉంచాము.

మీ కాలి మీద, స్కోక్-స్కోక్-స్కోక్,

ఆపై చతికిలబడి,

తద్వారా మీ పాదాలు చల్లగా ఉండవు.

4 వ్యాయామం “నిరంతరంగా శోధించడం”

10-15 సెకన్లలోపు, అబ్బాయిలు తమ చుట్టూ వీలైనన్ని ఎక్కువ వస్తువులను ఒకే రంగు, పరిమాణం, ఆకారం, పదార్థం...

నాయకుడి సిగ్నల్ వద్ద, ఒక పిల్లవాడు గణనను ప్రారంభిస్తాడు, ఇతరులు దానిని పూర్తి చేస్తారు.

5 "డిటెక్టివ్స్" వ్యాయామం

ఒక పరిస్థితి ఇవ్వబడింది. ఉదాహరణకు: "మీరు ఇంటికి తిరిగి వచ్చినప్పుడు, మీ అపార్ట్మెంట్ తలుపు తెరిచి ఉందని మీరు కనుగొన్నారు." ఆటగాళ్ళు, నిజమైన డిటెక్టివ్‌ల వలె, జరిగిన వాస్తవానికి సాధ్యమయ్యే కారణాలను మరియు ఉత్పన్నమైన పరిస్థితికి వివరణలను పేర్కొంటారు. కారణాలను చాలా స్పష్టమైనవి (“వారు మూసివేయడం మర్చిపోయారు”, “దొంగలు చొరబడ్డారు”), మరియు అసంభవం (“గ్రహాంతరవాసులు వచ్చారు”) రెండింటినీ పిలుస్తారు. ప్రధాన విషయం ఏమిటంటే, జరిగిన పరిస్థితికి ఇచ్చిన కారణాలన్నీ తార్కికంగా ఉంటాయి.

చాలా కారణాలను అందించే డిటెక్టివ్ గెలుస్తాడు మరియు అవి ఎంత వైవిధ్యంగా ఉంటే అంత మంచిది.

ఉదాహరణ పరిస్థితులు:

• A.S. పుష్కిన్ యొక్క అన్ని పుస్తకాలు లైబ్రరీ నుండి అదృశ్యమయ్యాయి.
• బాబా యాగా యొక్క గుడిసె తిరగడం ఆగిపోయింది.
• మీరు మీ అపార్ట్మెంట్లో కాంతిని ఆన్ చేస్తారు, కానీ అది రాదు.
• ఒక వ్యక్తి వేసవిలో బొచ్చు కోటుతో వీధిలో నడుస్తాడు.
• తోడేలు మరియు కుందేలు ప్రాణ స్నేహితులుగా మారాయి.

పాఠం నం. 11 "నేను నాకు తెలిసిన వాటిని, నాకు తెలియని వాటిని పిలుస్తాను - నేను కనుగొన్నాను!"

1 వ్యాయామం “ఒక ప్రశ్న అడగండి”

ప్రెజెంటర్ ఒక పదం గురించి ఆలోచిస్తాడు. వివిధ ప్రశ్నలను అడగడం ద్వారా పదం ఏమిటో ఊహించడం ఆటగాళ్ల పని. సాధ్యమయ్యే అన్ని ప్రశ్నలు గేమ్ ప్రారంభంలో హోస్ట్‌తో కలిసి క్రమబద్ధీకరించబడతాయి. ఉదాహరణకు, “ఇది జీవించి ఉందా లేదా నిర్జీవంగా ఉందా?”, “తినదగినది లేదా కాదా”?, “ఏ రంగు... ఆకారం... పరిమాణం”?, “ఇది ఎక్కడ నివసిస్తుంది?”, “ఇది ఏమి తింటుంది?” , "ఇది దేనికి ఉపయోగించవచ్చు?" మొదలైనవి. ఆటలో పాల్గొనే వారందరూ నియమాలను అర్థం చేసుకున్నారని ప్రెజెంటర్ చూసినప్పుడు, పిల్లలు తాము పదాలను ఒక్కొక్కటిగా ఊహించడం ప్రారంభిస్తారు.

దృశ్య మద్దతు కోసం, మీరు నైరూప్య పదాల గురించి కాదు, కార్యాలయంలోని వస్తువులలో ఒకదాని గురించి ఆలోచించవచ్చు.

2 వ్యాయామం "చిహ్నాలకు పేరు పెట్టండి"

ప్రతిపాదిత ప్రణాళిక ప్రకారం సీజన్ల సంకేతాలకు పిల్లలు పేరు పెట్టమని అడుగుతారు.

ప్రణాళిక:

1) రోజు పొడవు ఎలా మారుతుంది?

2) గాలి ఉష్ణోగ్రత ఎలా మారుతుంది?

3) ఎలాంటి అవపాతం వస్తుంది?

4) మొక్కల పరిస్థితి ఎలా మారుతుంది?

5) నేల పరిస్థితి ఎలా మారుతుంది?

6) నీటి వనరుల స్థితి ఎలా మారుతుంది?

3 భౌతిక నిమిషం "గొల్లభామలు"

మీ భుజాలను పెంచండి

మిడతలు గెంతు.

జంప్-జంప్, జంప్-జంప్,

మనం కూర్చుని గడ్డి తిందాం,

నిశ్శబ్దాన్ని విందాం.

హుష్, హుష్, హై,

మీ కాలి మీద సులభంగా దూకుతారు.

4 వ్యాయామం “స్థిరమైన కలయికలు”

అద్భుత కథలు తరచుగా స్థిరమైన కలయికలను కలిగి ఉంటాయి. ఉదాహరణకు: జీవజలం, అదృశ్య టోపీ...

ప్రెజెంటర్ ఈ పదబంధాలలో వీలైనన్ని ఎక్కువ పేరు పెట్టడానికి పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు. పిల్లలకు ఇబ్బందులు ఉంటే, మీరు మొదటి పదాన్ని పిలవడం ద్వారా వారి పనిని సులభతరం చేయవచ్చు మరియు పిల్లలు రెండవ పదానికి పేరు పెట్టవచ్చు.

పదబంధాల ఉదాహరణలు:

స్వీయ-సమావేశమైన టేబుల్క్లాత్ పెద్దబాతులు-స్వాన్స్

ఎగిరే కార్పెట్ కప్ప యాత్రికుడు

కప్ప యువరాణి koschei అమరత్వం

ఇవాన్ సారెవిచ్ మంచి సహచరుడు

బాబా యాగా శాంతా క్లాజ్

స్పష్టమైన ఫీల్డ్ ఎరుపు అమ్మాయి

మిరాకిల్ యుడో సర్పెంట్ గోరినిచ్

జీవన (చనిపోయిన) నీటి చికెన్ Ryaba

నైటింగేల్ ది రోబర్ ఫైర్‌బర్డ్

చిన్న ఎలుక సోదరుడు ఇవానుష్కా

మొదలైనవి

5 వ్యాయామం “చిత్రాల నుండి చెప్పడం”

ఈ వ్యాయామం కోసం మీకు ఏదైనా చిత్రాలతో (5 నుండి 10 ముక్కలు) కార్డుల సమితి అవసరం. పిల్లలకు కార్డులు పంపిణీ చేస్తారు. వ్యాయామం యొక్క పాయింట్ పిల్లలు, ప్రతి ఒక్కరూ వారి స్వంత చిత్రాన్ని పోస్ట్ చేయడం, ఈ చిత్రాల ఆధారంగా ఒక పొందికైన కథను కంపోజ్ చేయడం.

పాఠం సంఖ్య 12 “విప్పు మరియు లెక్కించు”

1 వ్యాయామం “తప్పిపోయిన పదాలను చొప్పించు”

పిల్లలు తప్పిపోయిన పదాలను చొప్పించాల్సిన వాక్యాలు ఇవ్వబడ్డాయి. సమాధానాలు బ్రాకెట్లలో ఇవ్వబడ్డాయి.

ఆఫర్‌లు:

1) అబ్బాయిలు ... (వచ్చి) నదికి మరియు ఈత కొట్టడం ప్రారంభించారు.

2) అమ్మ తన పుట్టినరోజు కోసం కొనుగోలు చేసింది ... (కేక్).

3) వారు నాకు ఒక బొమ్మను కొన్నారు ... (బొమ్మల దుకాణం).

4) శరదృతువులో, చెట్ల నుండి ఆకులు ... (పతనం).

5) గ్లాస్ మీద ఫ్రాస్ట్... (డ్రా) నమూనాలు.

6) ఒక విమానం, ఆకాశంలో ఎగురుతూ, ... (వదిలి) ఒక కాలిబాట.

7) మిషా అందుకున్నాడు ... (చెడ్డ గుర్తు) ఎందుకంటే అతను పాఠం నేర్చుకోలేదు.

8) ఇది వేసవిలో వెచ్చగా ఉంటుంది మరియు ... (శీతాకాలంలో) ఇది చల్లగా ఉంటుంది.

9) అన్య పరిష్కరించలేకపోయింది ... (కష్టం) సమస్య.

10) అమ్మమ్మ ... (కాల్చిన) పైస్ మరియు టీ త్రాగడానికి అందరినీ ఆహ్వానించింది.

2 వ్యాయామం “సామెతల అర్థాన్ని విప్పండి”

ప్రతిపాదిత సామెతల యొక్క సాధారణ అర్థాన్ని వారి స్వంత మాటలలో రూపొందించడానికి పిల్లలు ఆహ్వానించబడ్డారు:

1) మీరు కష్టం లేకుండా చెరువు నుండి చేపలను పట్టుకోలేరు.

2) తోడేళ్ళకు భయపడటానికి, అడవిలోకి వెళ్లవద్దు.

3) మీరు రెండు కుందేళ్ళను వెంబడిస్తే, మీరు కూడా పట్టుకోలేరు.

4) ప్రతి ఇసుక పైపర్ దాని చిత్తడిని ప్రశంసిస్తుంది.

5) అభ్యాసం కాంతి, మరియు అజ్ఞానం చీకటి.

6) వ్యాపారం కోసం సమయం, వినోదం కోసం సమయం.

7) మెరిసేదంతా బంగారం కాదు.

8) మీరు ఉద్యోగం చేసినట్లయితే, విశ్వాసంతో నడవండి.

3 భౌతిక నిమిషం

ఒక పొద వెనుక నుండి ముందుకు

చమత్కారమైన నక్క చూస్తోంది.

మేము నక్కను అధిగమిస్తాము -

కాలి మీద పరుగెత్తాం.

బన్నీ త్వరగా మైదానంలోకి దూకుతుంది,

అడవిలో చాలా వినోదం!

మేము బన్నీని అనుకరిస్తాము

చంచలమైన కొంటెవాడు,

కానీ ఆట ముగిసింది

మరియు మనం నేర్చుకోవాల్సిన సమయం వచ్చింది.

4 వ్యాయామం "గందరగోళం"

ఈ గేమ్‌లో, కథలోని పదబంధాలు మిశ్రమ క్రమంలో ఇవ్వబడ్డాయి. పిల్లల పని వారి క్రమాన్ని పునరుద్ధరించడం. మీరు బోర్డులో లేదా వ్యక్తిగత కార్డులపై పాఠాలతో పని చేయవచ్చు.

పనిని పరిచయం చేయడానికి పిల్లలకు అలాంటి ఆవరణను అందించవచ్చు.

ప్రింటింగ్ హౌస్‌లో చాలా శ్రద్ధ లేని టైపిస్ట్ పని చేస్తున్నాడు; అతను కథల “ముక్కలను” కలపాడు. మరియు ఇప్పుడు అతను పదబంధాలు ఏ క్రమంలో ఉండాలో గుర్తించలేకపోయాడు. అతను ప్రతిదీ సరిదిద్దలేకపోతే, అబ్బాయిలు తప్పుడు కథనాలను చదువుతారు. దయచేసి అన్ని పదబంధాలను సరైన క్రమంలో ఉంచడంలో అతనికి సహాయపడండి. ఏది మొదటిది, రెండవది, మొదలైనవాటిని నిర్ణయించండి.

"స్మార్ట్ జాక్డా"

1) ఆమె జగ్‌లోకి గులకరాళ్లు విసరడం ప్రారంభించింది మరియు చాలా విసిరింది, నీరు కూజా అంచు వరకు పెరిగింది.

2) కూజాలో నీరు దిగువన మాత్రమే ఉంది.

3) పెరట్లో నీటి కుండ ఉంది.

4) గల్కా చాలా దాహం వేసింది.

5) ఇప్పుడు మీరు త్రాగవచ్చు.

6) జాక్డా నీరు పొందలేకపోయింది.

7) ఎంత తెలివైన జాక్డా!

సమాధానం: 4, 3, 2, 6, 1, 5, 7.

"ది అమేజింగ్ నెస్ట్"

1) పుట్టగొడుగు చాలా పొడవుగా పెరిగినప్పుడు, ఒక అబ్బాయి దానిని కనుగొన్నాడు.

2) అడవిలో నేలమీద ఒక చిన్న బంటింగ్ గూడు కట్టుకుంది.

3) అతను పుట్టగొడుగులను కత్తిరించి, నేలపై కోడిపిల్లలతో జాగ్రత్తగా గూడు వేశాడు.

4) పుట్టగొడుగు పెరిగింది మరియు పెరిగింది మరియు దాని టోపీతో గూడును పెంచింది.

5) ఆశ్చర్యకరమైన విషయం ఏమిటంటే, బంటింగ్ గూడు కింద బోలెటస్ పెరగడం ప్రారంభించింది.

6) అడవి నుండి తిరిగి వచ్చిన బాలుడు తన అసాధారణ అన్వేషణ గురించి తన స్నేహితులకు చెప్పాడు.

సమాధానం: 2, 5, 4, 1, 3, 6.

"చేపలు పట్టడం"

1) డిమా మరియు మిషా చేపలు పట్టడానికి వెళ్తున్నారు.

2) ఈ రోజున, అబ్బాయిల ఫిషింగ్ విజయవంతమైంది; వారు మొత్తం బకెట్ చేపలను పట్టుకున్నారు.

3) అప్పుడు వారు ఒడ్డుకు వచ్చి తమను తాము సుఖంగా చేసుకున్నారు.

4) అతను ఫిషింగ్ రాడ్ లాగి పెద్ద క్రుసియన్ కార్ప్ పట్టుకున్నాడు.

5) ముందు రోజు వారు అవసరమైన అన్ని పరికరాలను సిద్ధం చేశారు.

6) హుక్స్ మీద పురుగులను ఉంచండి మరియు ఫిషింగ్ రాడ్లను వేయండి.

7) డిమా యొక్క ఫ్లోట్ కదలడం ప్రారంభించింది.

8) మిషా మరియు డిమా పొద్దున్నే లేచి పురుగుల కోసం త్రవ్వడానికి వెళ్లారు.

9) వారు ఫ్లోట్‌లను చూడటం మరియు వేచి ఉండటం ప్రారంభించారు.

సమాధానం: 1, 5, 8, 3, 6, 9, 7, 4, 2.

5 వ్యాయామం “జాగ్రత్తగా లెక్కించు”

ప్రెజెంటర్ పిల్లలను 1 నుండి 50 వరకు సర్కిల్‌లో లెక్కించమని ఆహ్వానిస్తాడు. కానీ అదే సమయంలో, పిల్లలు 4 సంఖ్యను కలిగి ఉన్న సంఖ్యలకు పేరు పెట్టకూడదు. బదులుగా, ఆటగాళ్ళు తమ చేతులతో చప్పట్లు కొట్టాలి. ఏ సంఖ్యపైనైనా నిషేధం ఇవ్వడం ద్వారా గేమ్‌ను పునరావృతం చేయవచ్చు.

అప్లికేషన్

పాఠం సంఖ్య 3

1 వ్యాయామం "మిస్సింగ్ ఫిగర్"

2 వ్యాయామం “సంఖ్యను అంచనా వేయండి”

రిపబ్లిక్ ఆఫ్ కజాఖ్స్తాన్ యొక్క విద్య మరియు విజ్ఞాన మంత్రిత్వ శాఖ

మునిసిపల్ స్టేట్ ఇన్స్టిట్యూషన్ "సెకండరీ స్కూల్ నం. 26"

మినీ-సెంటర్ "సన్"

ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో అభిజ్ఞా ప్రక్రియల అభివృద్ధికి ప్రోగ్రామ్

దీని ద్వారా తయారు చేయబడింది:

Solnyshko మినీ సెంటర్ వద్ద మనస్తత్వవేత్త

అసిల్బెకోవా ఎ.కె.

Ust-Kamenogorsk 2013

వివరణాత్మక గమనిక

ప్రీస్కూల్ వయస్సు అనేది ప్రేరణాత్మక గోళం యొక్క అత్యంత తీవ్రమైన నిర్మాణం యొక్క కాలం. ప్రీస్కూలర్ల యొక్క వివిధ ఉద్దేశ్యాలలో, ఒక ప్రత్యేక స్థానం అభిజ్ఞా ఉద్దేశ్యంతో ఆక్రమించబడింది, ఇది పాత ప్రీస్కూల్ వయస్సుకి అత్యంత ప్రత్యేకమైనది. అభిజ్ఞా మానసిక ప్రక్రియలకు ధన్యవాదాలు, పిల్లవాడు తన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం గురించి మరియు తన చుట్టూ ఉన్న జ్ఞానాన్ని పొందుతాడు, కొత్త సమాచారాన్ని సమీకరించుకుంటాడు, గుర్తుంచుకుంటాడు మరియు కొన్ని సమస్యలను పరిష్కరిస్తాడు.వాటిలో మీరు సంచలనాలు మరియు అవగాహనలు, జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన, ఊహలను విభజించండి. మానసిక ప్రక్రియల ప్రవాహానికి అవసరమైన పరిస్థితి శ్రద్ధ

శ్రద్ధప్రీస్కూల్ వయస్సు ప్రారంభంలో పిల్లల చుట్టుపక్కల వస్తువులు మరియు వారితో చేసే చర్యలపై అతని ఆసక్తిని ప్రతిబింబిస్తుంది. పిల్లల ఆసక్తి తగ్గే వరకు మాత్రమే దృష్టి పెడుతుంది. క్రొత్త వస్తువు యొక్క రూపాన్ని వెంటనే దానిపై దృష్టిని మార్చడానికి కారణమవుతుంది. అందువల్ల, పిల్లలు చాలా కాలం పాటు అదే పనిని చాలా అరుదుగా చేస్తారు. ప్రీస్కూల్ వయస్సులో, పిల్లల కార్యకలాపాల సంక్లిష్టత మరియు సాధారణ మానసిక అభివృద్ధిలో వారి కదలిక కారణంగా, శ్రద్ధ ఎక్కువ ఏకాగ్రత మరియు స్థిరత్వాన్ని పొందుతుంది. కాబట్టి, చిన్న ప్రీస్కూలర్లు 30-50 నిమిషాలు అదే ఆట ఆడగలిగితే, ఐదు లేదా ఆరు సంవత్సరాల వయస్సులో ఆట యొక్క వ్యవధి రెండు గంటలకు పెరుగుతుంది. చిత్రాలను చూసేటప్పుడు, కథలు మరియు అద్భుత కథలను వింటున్నప్పుడు పిల్లల దృష్టి యొక్క స్థిరత్వం కూడా పెరుగుతుంది. అందువల్ల, ప్రీస్కూల్ వయస్సు ముగిసే సమయానికి చిత్రాన్ని చూసే వ్యవధి సుమారుగా రెట్టింపు అవుతుంది; ఒక చిన్న ప్రీస్కూలర్ కంటే ఆరేళ్ల వయస్సు ఉన్న పిల్లవాడు ఒక చిత్రం గురించి ఎక్కువ అవగాహన కలిగి ఉంటాడు మరియు దానిలోని మరిన్ని ఆసక్తికరమైన అంశాలను మరియు వివరాలను గుర్తిస్తుంది. స్వచ్ఛంద శ్రద్ధ అభివృద్ధి. ప్రీస్కూల్ వయస్సులో శ్రద్ధలో ప్రధాన మార్పు ఏమిటంటే, పిల్లలు మొదటిసారిగా వారి దృష్టిని నియంత్రించడం, స్పృహతో కొన్ని వస్తువులు మరియు దృగ్విషయాలకు దర్శకత్వం వహించడం మరియు వాటిపై ఉండడం, దీని కోసం కొన్ని మార్గాలను ఉపయోగించడం. సీనియర్ ప్రీస్కూల్ వయస్సు నుండి, పిల్లలు వారికి మేధోపరంగా ముఖ్యమైన ఆసక్తిని (పజిల్ గేమ్‌లు, చిక్కులు, విద్యా-రకం పనులు) పొందే చర్యలపై శ్రద్ధ వహించగలుగుతారు. మేధో కార్యకలాపాలలో శ్రద్ధ యొక్క స్థిరత్వం ఏడు సంవత్సరాల వయస్సులో గణనీయంగా పెరుగుతుంది.

జ్ఞాపకశక్తి. స్వచ్ఛంద జ్ఞాపకశక్తి అభివృద్ధిలో పిల్లలలో ముఖ్యమైన మార్పులు సంభవిస్తాయి. ప్రారంభంలో, జ్ఞాపకశక్తి అసంకల్పితంగా ఉంటుంది - ప్రీస్కూల్ వయస్సులో పిల్లలు సాధారణంగా ఏదైనా గుర్తుపెట్టుకునే పనిని తాము సెట్ చేయరు. ప్రీస్కూల్ కాలంలో పిల్లలలో స్వచ్ఛంద జ్ఞాపకశక్తి అభివృద్ధి అతని పెంపకం ప్రక్రియలో మరియు ఆటల సమయంలో ప్రారంభమవుతుంది. కంఠస్థం యొక్క డిగ్రీ పిల్లల ఆసక్తులపై ఆధారపడి ఉంటుంది. పిల్లలు తమకు ఆసక్తి ఉన్న వాటిని బాగా గుర్తుంచుకుంటారు మరియు అర్థవంతంగా గుర్తుంచుకుంటారు, వారు గుర్తుంచుకునే వాటిని అర్థం చేసుకుంటారు. ఈ సందర్భంలో, పిల్లలు ప్రాథమికంగా భావనల మధ్య నైరూప్య తార్కిక సంబంధాలపై కాకుండా వస్తువులు మరియు దృగ్విషయాల యొక్క దృశ్యమానంగా గ్రహించిన కనెక్షన్లపై ఆధారపడతారు. అదనంగా, పిల్లలలో గత అనుభవం నుండి అతనికి ఇప్పటికే తెలిసిన ఒక వస్తువును పిల్లవాడు గుర్తించగల గుప్త కాలం గణనీయంగా విస్తరించింది. అందువలన, మూడవ సంవత్సరం చివరి నాటికి, ఒక పిల్లవాడు చాలా నెలల క్రితం తాను గ్రహించిన వాటిని గుర్తుంచుకోగలడు మరియు నాల్గవ చివరి నాటికి, ఒక సంవత్సరం క్రితం ఏమి జరిగిందో.

మానవ జ్ఞాపకశక్తి యొక్క అత్యంత అద్భుతమైన లక్షణం ప్రతి ఒక్కరూ బాధపడే ఒక రకమైన స్మృతి యొక్క ఉనికి: అతని జీవితంలో మొదటి సంవత్సరంలో అతనికి ఏమి జరిగిందో దాదాపు ఎవరూ గుర్తుంచుకోలేరు, అయినప్పటికీ ఇది అనుభవంలో అత్యంత గొప్ప సమయం.

పని ప్రారంభించండి చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధిచాలా చిన్న వయస్సు నుండి అవసరం. ఇప్పటికే ఒక శిశువు తన వేళ్లను (ఫింగర్ జిమ్నాస్టిక్స్) మసాజ్ చేయవచ్చు, తద్వారా సెరిబ్రల్ కార్టెక్స్‌తో సంబంధం ఉన్న క్రియాశీల పాయింట్లను ప్రభావితం చేస్తుంది. ప్రారంభ మరియు ప్రీస్కూల్ వయస్సులో, మీరు కవితా వచనంతో కూడిన సాధారణ వ్యాయామాలు చేయాలి మరియు ప్రాథమిక స్వీయ-సంరక్షణ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం గురించి మర్చిపోవద్దు: బటన్లు వేయడం మరియు విప్పడం, షూలేస్‌లు వేయడం మొదలైనవి.

మరియు, వాస్తవానికి, పాత ప్రీస్కూల్ వయస్సులో, చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాలను పెంపొందించడం మరియు చేతి కదలికల సమన్వయం కోసం పని చేయడం పాఠశాల తయారీలో, ముఖ్యంగా రాయడం కోసం ఒక ముఖ్యమైన భాగం కావాలి. "డెవలప్‌మెంటల్ టెక్నిక్స్" విభాగంలో రాయడానికి ప్రీస్కూలర్ చేతిని సిద్ధం చేసే పద్ధతుల గురించి మరింత చదవండి.

పిల్లలు చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలను పెంపొందించుకోవడం ఎందుకు చాలా ముఖ్యం? వాస్తవం ఏమిటంటే మానవ మెదడులో ప్రసంగం మరియు వేలు కదలికలకు బాధ్యత వహించే కేంద్రాలు చాలా దగ్గరగా ఉన్నాయి. చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాలను ప్రేరేపించడం ద్వారా మరియు మెదడు యొక్క సంబంధిత భాగాలను సక్రియం చేయడం ద్వారా, మేము ప్రసంగానికి బాధ్యత వహించే పొరుగు ప్రాంతాలను కూడా సక్రియం చేస్తాము.

ఉపాధ్యాయులు మరియు పిల్లల మనస్తత్వవేత్తల పని చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాల అభివృద్ధికి ఆటల ప్రాముఖ్యతను తల్లిదండ్రులకు తెలియజేయడం. తల్లిదండ్రులు అర్థం చేసుకోవాలి: పిల్లలకి ఆసక్తిని కలిగించడానికి మరియు కొత్త సమాచారాన్ని నేర్చుకోవడంలో అతనికి సహాయపడటానికి, మీరు నేర్చుకోవడాన్ని ఆటగా మార్చాలి, పనులు కష్టంగా అనిపిస్తే వెనక్కి తగ్గకండి మరియు పిల్లలను ప్రశంసించడం మర్చిపోవద్దు. కిండర్ గార్టెన్ మరియు ఇంట్లో రెండింటిలోనూ సాధన చేయగల చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాల అభివృద్ధి కోసం మేము మీ దృష్టికి ఆటలను తీసుకువస్తాము.

ఊహ పిల్లవాడు ఆటలో అభివృద్ధి చెందుతాడు. మొదట, ఇది వస్తువుల అవగాహన మరియు వారితో ఆట చర్యల పనితీరు నుండి విడదీయరానిది. ఒక పిల్లవాడు కర్ర మీద స్వారీ చేస్తాడు - ఈ సమయంలో అతను రైడర్, మరియు కర్ర గుర్రం. కానీ స్వారీకి అనువైన వస్తువు లేనప్పుడు అతను గుర్రాన్ని ఊహించలేడు మరియు అతను దానితో నటించనప్పుడు మానసికంగా కర్రను గుర్రంగా మార్చలేడు. మూడు మరియు నాలుగు సంవత్సరాల పిల్లల ఆటలో, ప్రత్యామ్నాయ వస్తువును భర్తీ చేసే వస్తువుతో సారూప్యత అవసరం. పెద్ద పిల్లలలో, ఊహ కూడా భర్తీ చేయబడిన వాటికి సమానంగా లేని వస్తువులపై కూడా ఆధారపడవచ్చు. క్రమంగా బాహ్య మద్దతు అవసరం అదృశ్యమవుతుంది. ఇంటీరియరైజేషన్ ఏర్పడుతుంది - వాస్తవానికి ఉనికిలో లేని వస్తువుతో ఉల్లాసభరితమైన చర్యకు మారడం, వస్తువు యొక్క ఉల్లాసభరితమైన రూపాంతరం, దానికి కొత్త అర్థాన్ని ఇవ్వడం మరియు నిజమైన చర్య లేకుండా మనస్సులో దానితో చర్యలను ఊహించడం. ఇది ఒక ప్రత్యేక మానసిక ప్రక్రియగా ఊహ యొక్క మూలం. ఆటలో ఏర్పడిన, ఊహ ప్రీస్కూలర్ యొక్క ఇతర కార్యకలాపాల్లోకి వెళుతుంది. డ్రాయింగ్ మరియు అద్భుత కథలు మరియు కవితలు రాయడంలో ఇది చాలా స్పష్టంగా కనిపిస్తుంది. అదే సమయంలో, పిల్లవాడు తన కార్యకలాపాలను ప్లాన్ చేసినప్పుడు స్వచ్ఛంద కల్పనను అభివృద్ధి చేస్తాడు, అసలు ఆలోచన మరియు ఫలితానికి తనను తాను నడిపిస్తాడు. అదే సమయంలో, పిల్లవాడు అసంకల్పితంగా ఉత్పన్నమయ్యే చిత్రాలను ఉపయోగించడం నేర్చుకుంటాడు. పిల్లల ఊహ పెద్దల ఊహ కంటే గొప్పదని ఒక అభిప్రాయం ఉంది. ఈ అభిప్రాయం పిల్లలు వివిధ కారణాల కోసం ఫాంటసైజ్ చేసే వాస్తవంపై ఆధారపడి ఉంటుంది. అయినప్పటికీ, పిల్లల ఊహ వాస్తవానికి ధనికమైనది కాదు, కానీ అనేక అంశాలలో పెద్దల ఊహ కంటే పేదది. ఒక పిల్లవాడు పెద్దవారి కంటే చాలా తక్కువగా ఊహించగలడు, ఎందుకంటే పిల్లలు చాలా పరిమిత జీవితానుభవాన్ని కలిగి ఉంటారు మరియు అందువల్ల ఊహకు తక్కువ పదార్థం ఉంటుంది. మూడు నుండి నాలుగు సంవత్సరాల కాలంలో, పునర్నిర్మించాలనే ఉచ్ఛారణ కోరికతో, పిల్లవాడు గతంలో గ్రహించిన చిత్రాలను ఇప్పటికీ నిలుపుకోలేకపోయాడు. పునర్నిర్మించిన చిత్రాలు చాలా వరకు అసలు సూత్రానికి దూరంగా ఉంటాయి మరియు త్వరగా పిల్లలను వదిలివేస్తాయి. అయినప్పటికీ, అద్భుత కథల పాత్రలు ఉన్న ఫాంటసీ ప్రపంచంలోకి పిల్లవాడిని నడిపించడం సులభం. పాత ప్రీస్కూల్ వయస్సులో, పిల్లల ఊహ నియంత్రణలో ఉంటుంది. ఇమాజినేషన్ ఆచరణాత్మక కార్యాచరణకు ముందుగా ప్రారంభమవుతుంది, అభిజ్ఞా సమస్యలను పరిష్కరించేటప్పుడు ఆలోచనతో కలపడం. పిల్లల సాధారణ మానసిక అభివృద్ధిలో చురుకైన ఊహ అభివృద్ధి యొక్క అన్ని ప్రాముఖ్యత ఉన్నప్పటికీ, దానితో సంబంధం ఉన్న ఒక నిర్దిష్ట ప్రమాదం కూడా ఉంది. కొంతమంది పిల్లలకు, ఊహ వాస్తవికతను "భర్తీ" చేయడం ప్రారంభమవుతుంది మరియు ఒక ప్రత్యేక ప్రపంచాన్ని సృష్టిస్తుంది, దీనిలో పిల్లవాడు ఏవైనా కోరికల సంతృప్తిని సులభంగా సాధించగలడు. ఇటువంటి సందర్భాల్లో ప్రత్యేక శ్రద్ధ అవసరం, ఎందుకంటే అవి ఆటిజంకు దారితీస్తాయి.

ఉత్సుకత మరియు అభిజ్ఞా ఆసక్తులు అభివృద్ధి చెందుతున్నప్పుడు ఆలోచిస్తున్నానుపిల్లలు తమ చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచాన్ని ప్రావీణ్యం చేసుకోవడానికి ఎక్కువగా ఉపయోగిస్తున్నారు, ఇది వారి స్వంత ఆచరణాత్మక కార్యకలాపాల ద్వారా ముందుకు వచ్చిన పనుల పరిధిని మించిపోయింది. ప్రీస్కూలర్లు వారికి ఆసక్తి కలిగించే ప్రశ్నలను స్పష్టం చేయడానికి, దృగ్విషయాలను గమనించడానికి, వాటి గురించి వాదించడానికి మరియు తీర్మానాలను రూపొందించడానికి కొన్ని రకాల ప్రయోగాలను ఆశ్రయిస్తారు. తన మనస్సులో చిత్రాలతో నటించడం, పిల్లవాడు ఒక వస్తువు మరియు దాని ఫలితంతో నిజమైన చర్యను ఊహించుకుంటాడు మరియు ఈ విధంగా అతను ఎదుర్కొంటున్న సమస్యను పరిష్కరిస్తాడు. చిత్రలేఖన ఆలోచన అనేది ప్రీస్కూలర్ యొక్క ఆలోచన యొక్క ప్రధాన రకం. దాని సరళమైన రూపాల్లో, ఇది ఇప్పటికే బాల్యంలోనే కనిపిస్తుంది, సరళమైన సాధనాలను ఉపయోగించి, పిల్లల లక్ష్య కార్యాచరణకు సంబంధించిన ఆచరణాత్మక సమస్యల యొక్క ఇరుకైన శ్రేణిని పరిష్కరించడంలో తనను తాను బహిర్గతం చేస్తుంది. ప్రీస్కూల్ వయస్సు ప్రారంభం నాటికి, పిల్లలు వారి మనస్సులలో మాత్రమే పరిష్కరిస్తారు, దీనిలో చేతి లేదా సాధనం చేసే చర్య ఆచరణాత్మక ఫలితాన్ని సాధించడానికి నేరుగా లక్ష్యంగా ఉంటుంది - ఒక వస్తువును తరలించడం, దానిని ఉపయోగించడం లేదా మార్చడం. చిన్న ప్రీస్కూలర్లు బాహ్య ఓరియంటింగ్ చర్యల సహాయంతో ఇటువంటి సమస్యలను పరిష్కరిస్తారు, అనగా. దృశ్య-ప్రభావవంతమైన ఆలోచన స్థాయిలో. మధ్య ప్రీస్కూల్ వయస్సులో, పరోక్ష ఫలితాలతో సరళమైన మరియు మరింత క్లిష్టమైన సమస్యలను పరిష్కరిస్తున్నప్పుడు, పిల్లలు క్రమంగా బాహ్య పరీక్షల నుండి మనస్సులో నిర్వహించే పరీక్షలకు వెళ్లడం ప్రారంభిస్తారు. పిల్లల సమస్య యొక్క అనేక రూపాంతరాలను పరిచయం చేసిన తర్వాత, అతను దాని యొక్క కొత్త సంస్కరణను పరిష్కరించగలడు, ఇకపై వస్తువులతో బాహ్య చర్యలను ఆశ్రయించడు, కానీ అతని మనస్సులో అవసరమైన ఫలితాన్ని పొందడం.

"సన్‌షైన్" కార్యక్రమం ప్రీస్కూలర్‌లో అభిజ్ఞా ప్రక్రియలు, కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలు, భావోద్వేగ మరియు సంకల్ప లక్షణాలను అభివృద్ధి చేయడం, అలాగే ఒకరి స్వంత జీవిత భద్రతకు పునాదులు మరియు పర్యావరణ అవగాహన, భౌతిక మరియు మానసిక పరిరక్షణకు మరియు బలోపేతం చేయడం కోసం ఉద్దేశించబడింది. పిల్లల ఆరోగ్యం.

ఈ కార్యక్రమంలో పని చేసే ప్రక్రియలో, మానసిక మరియు బోధనా సాహిత్యం అధ్యయనం చేయబడింది మరియు విశ్లేషించబడింది.

Zemtsova O.N ద్వారా మాన్యువల్లో. "స్మార్ట్ బుక్స్" మానసిక ప్రక్రియల (శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన, ఊహ), గణిత భావనలు, ప్రసంగం అభివృద్ధి, చదవడం మరియు వ్రాయడం నేర్చుకోవడం కోసం తయారీ, అలాగే చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాలు మరియు పరిచయాల అభివృద్ధిని లక్ష్యంగా చేసుకుని ఆటలు మరియు వ్యాయామాలను అందిస్తుంది. బయటి ప్రపంచంతో.

Alyabyeva E.A ద్వారా మాన్యువల్ "సీనియర్ ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లల కోసం దిద్దుబాటు మరియు అభివృద్ధి తరగతులు) తాదాత్మ్యం, కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలు, దూకుడు, సంఘర్షణ, ఒంటరితనం మరియు ఆందోళన యొక్క నివారణపై ఆచరణాత్మక విషయాలను అందిస్తుంది.

M.M. మరియు N.Ya Semago "ఆర్గనైజేషన్ మరియు కంటెంట్ ఆఫ్ ది యాక్టివిటీస్ ఆఫ్ ఎ స్పెషల్ ఎడ్యుకేషన్ సైకాలజిస్ట్" అనే మాన్యువల్ పిల్లల విద్యా కార్యకలాపాలకు అవసరమైన పరిపక్వతను మరియు పాఠశాలను ప్రారంభించడానికి అతని సంసిద్ధతను అంచనా వేయడానికి అనుమతిస్తుంది. ఇది పిల్లల ఫ్రంటల్ పరీక్ష కోసం పనులు, వాటి అమలు కోసం సూచనలు, ఫలితాల విశ్లేషణ, పిల్లల ప్రవర్తనా లక్షణాల వివరణ మరియు వారి అంచనాలను కలిగి ఉంటుంది.

S.V. బర్డిన్ రచించిన “పిల్లల కోసం అభివృద్ధి పనులు” స్వచ్ఛంద శ్రద్ధ, తార్కిక ఆలోచన, గణితం, ప్రసంగం మరియు గ్రాఫిక్ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది.

బెలోసోవా L.E. హుర్రే! నేను నేర్చుకున్నా! ప్రీస్కూలర్ల కోసం ఆటలు మరియు వ్యాయామాల సేకరణ: పద్ధతి

ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయుల కోసం ఒక మాన్యువల్. సేకరణలో ప్రతిపాదించబడిన ఆటలు మరియు వ్యాయామాలు వేళ్లు యొక్క చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాలను మెరుగుపరచడం ఆధారంగా ప్రీస్కూలర్ల మేధో రంగం యొక్క సమగ్ర అభివృద్ధికి ఉద్దేశించబడ్డాయి. ఈ పుస్తకంలో తృణధాన్యాలు, చిక్కుళ్ళు, విత్తనాలు, బటన్లు, అలాగే చెకర్డ్ నోట్‌బుక్‌లలో వ్యాయామాలు ఉన్నాయి. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో శిక్షణా కార్యక్రమం యొక్క లెక్సికల్ అంశాలను పరిగణనలోకి తీసుకొని పనుల ప్రసంగ సామగ్రి ఎంపిక చేయబడింది.

ప్రోగ్రామ్ యొక్క నిర్మాణం మరియు తరగతుల కంటెంట్ ఈ వయస్సు పిల్లల మానసిక లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకుని, నేర్చుకోవడం కోసం ప్రీస్కూలర్‌ను సిద్ధం చేసే అన్ని అంశాలను కవర్ చేసే విధంగా రూపొందించబడ్డాయి. తరగతుల సమయంలో, పిల్లలు పీర్ సమూహానికి మరింత సులభంగా అనుగుణంగా ఉంటారు, ఉమ్మడి కార్యకలాపాల ద్వారా ఐక్యంగా ఉంటారు, వారు ఐక్యత యొక్క భావాన్ని పెంపొందించుకుంటారు, వారి సామర్థ్యాలలో విశ్వాసాన్ని పెంచుతారు, కమ్యూనికేషన్ కోసం సురక్షితమైన స్థలాన్ని మరియు స్వీయ-వ్యక్తీకరణ కోసం పరిస్థితులను సృష్టిస్తారు.

అదనపు విద్యా సంస్థలు మరియు బాల్య అభివృద్ధి కేంద్రాలలో ప్రీస్కూల్ మరియు ప్రాథమిక పాఠశాల వయస్సు పిల్లలతో పని చేసే అదనపు విద్యా ఉపాధ్యాయుల కోసం ఈ కార్యక్రమం ఉద్దేశించబడింది.

లక్ష్యం: విజయవంతమైన పాఠశాల విద్యకు ఆధారమైన పిల్లల వ్యక్తిత్వం మరియు అభిజ్ఞా మానసిక ప్రక్రియల లక్ష్య అభివృద్ధి.

పనులు:

అభిజ్ఞా ప్రక్రియల అభివృద్ధిని ప్రోత్సహించండి: జ్ఞాపకశక్తి, శ్రద్ధ, ఆలోచన;

కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయండి;

భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం యొక్క అభివృద్ధిని ప్రోత్సహించండి;

ప్రీస్కూలర్ల సృజనాత్మక సామర్థ్యాలను అభివృద్ధి చేయండి;

సామాజిక ప్రవర్తన నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయండి;

పెరిగిన ఆత్మవిశ్వాసం మరియు స్వాతంత్ర్యం అభివృద్ధిని ప్రోత్సహించండి;

ప్రోగ్రామ్ నిర్మాణం యొక్క సూత్రాలు

సోలార్ స్టెప్స్ ప్రోగ్రామ్ క్రింది సూత్రాలపై నిర్మించబడింది:

క్రమబద్ధమైన మరియు ప్రణాళిక.

చైల్డ్ డెవలప్‌మెంట్ అనేది ఒక ప్రక్రియ, దీనిలో అన్ని భాగాలు ఒకదానితో ఒకటి అనుసంధానించబడి ఉంటాయి, పరస్పరం ఆధారపడి ఉంటాయి మరియు పరస్పరం ఆధారపడి ఉంటాయి. మీరు కేవలం ఒక ఫంక్షన్‌ను అభివృద్ధి చేయలేరు; క్రమబద్ధమైన పని అవసరం. తరగతులు క్రమపద్ధతిలో నిర్వహిస్తున్నారు. పదార్థం సాధారణ నుండి మరింత క్లిష్టమైన వరకు వరుసగా అమర్చబడింది.

వయస్సు లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకునే సూత్రం.

పిల్లల మానసిక మరియు శారీరక లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకొని, ప్రతి బిడ్డలో చురుకైన మరియు సృజనాత్మక వ్యక్తిత్వం ఏర్పడేలా నిర్ధారిస్తూ, బోధన యొక్క పనులు, పద్ధతులు మరియు పద్ధతుల ఎంపిక నిర్వహించబడుతుంది.

ప్రాప్యత సూత్రం.

పదార్థం అర్థమయ్యే రూపంలో ప్రదర్శించబడుతుంది, ఇది పిల్లలతో పని చేయడం సులభం చేస్తుంది మరియు వారికి అర్థమయ్యేలా చేస్తుంది.

4) సృజనాత్మకత యొక్క సూత్రం.

తరగతులను నిర్వహించడానికి ఉపాధ్యాయుని సృజనాత్మక విధానం మరియు పిల్లలచే జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను సృజనాత్మకంగా ఉపయోగించడం.

5) ఆట సూత్రం.

ప్రీస్కూల్ మరియు చిన్న వయస్సు పిల్లలకు, ప్రధాన రకమైన కార్యాచరణ ఆట, కాబట్టి తరగతులు ఉల్లాసభరితమైన స్వభావం కలిగి ఉంటాయి. శిక్షణ లాజిక్ గేమ్స్ మరియు గేమ్ పరిస్థితుల ద్వారా నిర్వహించబడుతుంది.

6) సమస్య సూత్రం.

తరగతిలో సమస్య పరిస్థితిని సృష్టించడం వలన పిల్లలు స్వతంత్రంగా ఒక పరిష్కారాన్ని కనుగొనవచ్చు (పరిస్థితిలో ప్రవర్తన కోసం ఒక వ్యూహాన్ని ఎంచుకోవడం; సమస్యను పరిష్కరించడంలో వైవిధ్యం మొదలైనవి).

7) కార్యాచరణలో పిల్లల అభివృద్ధి సూత్రం, ఎందుకంటే పిల్లల కార్యాచరణ అతని అభివృద్ధికి ప్రధాన కారకం.

8) శిక్షణ మరియు విద్య ప్రక్రియలో వ్యక్తిత్వం యొక్క సంపూర్ణ మరియు శ్రావ్యమైన నిర్మాణం యొక్క సూత్రం.

పిల్లవాడు తన శారీరక లక్షణాలు మరియు ఇప్పటికే ఉన్న అభిరుచులకు అనుగుణంగా వ్యక్తిత్వంగా అభివృద్ధి చెందుతాడు.

9) వ్యక్తిత్వం మరియు భేదం యొక్క సూత్రం.

విద్యార్థుల వ్యక్తిగత మానసిక లక్షణాల జ్ఞానం మరియు పరిశీలన, వారి వ్యక్తిగత లక్షణాలకు అనుగుణంగా నిర్దిష్ట విద్యార్థుల కోసం పనులను సెట్ చేయడం, విద్య మరియు శిక్షణ పద్ధతులను సర్దుబాటు చేయడం.

10) అభివృద్ధి మరియు రోగనిర్ధారణ విధుల ఐక్యత సూత్రం

పరీక్ష, రోగనిర్ధారణ పనులు, పిల్లలు ఏ స్థాయిలో విజ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను నేర్చుకున్నారో విశ్లేషించడానికి మరియు వారి అభివృద్ధి స్థాయిని అంచనా వేయడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది.

అమలు కాలం

"సన్షైన్" కార్యక్రమం 5-6 సంవత్సరాల వయస్సు గల ప్రీస్కూల్ పిల్లల కోసం ఉద్దేశించబడింది:

ఈ విద్యా కార్యక్రమం ఒక సంవత్సరం అధ్యయనం కోసం రూపొందించబడింది: ఈ కాలంలో, పిల్లలు తార్కిక ఆలోచన, జ్ఞాపకశక్తి, ఇంద్రియ అవగాహన, చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాలు, కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలు మరియు పరిశీలన నైపుణ్యాల అభివృద్ధితో సహా పాఠశాల కోసం సిద్ధం చేయబడతారు; భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం యొక్క అభివృద్ధి; కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలు మరియు తాదాత్మ్యం అభివృద్ధి.

పాఠం రూపకల్పన సూత్రాలు:

మానసికంగా అనుకూలమైన వాతావరణాన్ని సృష్టించడం;

విద్యార్థుల వ్యక్తిగత లక్షణాలకు అనుగుణంగా;

అవసరాలు మరియు లోడ్ల సమృద్ధి;

గుడ్విల్;

మూల్యాంకనం కాని, పరోక్ష అంచనా, ఇది సానుకూల ఫలితాన్ని మాత్రమే వర్ణిస్తుంది;

పిల్లల ఆసక్తి మరియు కార్యకలాపాలు;

పెద్దలు మరియు పిల్లల సంఘం.

తరగతుల రూపాలు

ట్రావెల్ గేమ్, రీసెర్చ్ లెసన్, ఫెయిరీ టేల్ లెసన్, స్టోరీ గేమ్, మినీ-ట్రైనింగ్ రూపంలో తరగతులు నిర్వహిస్తారు.

తరగతుల సంస్థ

తరగతుల వ్యవధి - 30 నిమిషాలు.

తరగతుల మధ్య, పిల్లలు విరామ సమయంలో 10 నిమిషాల పాటు విశ్రాంతి తీసుకుంటారు, ఇందులో తక్కువ-మొబిలిటీ గేమ్‌లు ఉంటాయి

ప్రతి పాఠం రెండు బ్లాకులను కలిగి ఉంటుంది.

మొదటి బ్లాక్‌లో భావోద్వేగ-వొలిషనల్, నైతిక గోళం, తాదాత్మ్యం, వ్యాయామాలు మరియు కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధిపై అధ్యయనాలను అభివృద్ధి చేయడానికి ఉద్దేశించిన నైతిక సంభాషణలు ఉన్నాయి.

రెండవ బ్లాక్‌లో అభిజ్ఞా ప్రక్రియల అభివృద్ధికి ఆటలు మరియు పనులు, చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాలు మరియు కదలికల సమన్వయం మరియు సడలింపు వ్యాయామాలు ఉన్నాయి.

కిందివి ఉపయోగించబడతాయి పని రూపాలు:

వ్యక్తిగత;

సామూహిక;

సమూహం.

ఆశించిన ఫలితాలు

ఈ కార్యక్రమం ముగిసే సమయానికి, పిల్లలు తప్పనిసరిగా వీటిని కలిగి ఉండాలి:

పాఠశాల గురించి ఆలోచన;

పాఠశాల విద్య కోసం సంసిద్ధతను వర్ణించే జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల యొక్క ఏర్పడిన వ్యవస్థ.

చేయగలరు:

సమస్యకు మీరే పరిష్కారాన్ని కనుగొనండి;

పరిస్థితులను విశ్లేషించండి, ఉపాధ్యాయుడు ప్రతిపాదించిన వస్తువును అన్వేషించండి;

మీ ప్రవర్తనను నియంత్రించండి; భావోద్వేగాలు, కోరికలను నిరోధించండి;

తోటివారితో మరియు పెద్దలతో కమ్యూనికేట్ చేయండి.

రోగనిర్ధారణ పని

ప్రోగ్రామ్ సమయంలో, టీచర్ పరీక్షలు, సృజనాత్మక పనులు, ఓపెన్ క్లాసులు, డయాగ్నస్టిక్స్ మరియు పేరెంట్ సర్వేలను ఉపయోగించి పిల్లల ఫలితాలను పర్యవేక్షిస్తారు.

విద్యార్థుల మానసిక ప్రక్రియల అభివృద్ధి యొక్క డైనమిక్స్‌ను ట్రాక్ చేయడానికి, రోగనిర్ధారణ ఫలితాల ఆధారంగా వ్యక్తిగత డయాగ్నొస్టిక్ కార్డ్ మరియు సారాంశ విశ్లేషణ పట్టిక సంకలనం చేయబడతాయి.

ప్రోగ్రామ్ అమలు ఫలితాలను సంగ్రహించడం పాఠశాల కోసం పిల్లల సంసిద్ధత స్థాయిని నిర్ణయించడానికి రోగనిర్ధారణ చర్యల రూపంలో నిర్వహించబడుతుంది, అలాగే తల్లిదండ్రుల కోసం సమూహం మరియు వ్యక్తిగత సంప్రదింపులు

కింది పరీక్షలు మరియు పద్ధతులు పనిలో ఉపయోగించబడతాయి:

ఆలోచనను అధ్యయనం చేయడానికి:

- "అదనపు ఏమిటి?"

సర్కిల్ గేమ్ "వ్యతిరేక పదం" (బంతితో)

పిల్లల ఆలోచనను అభివృద్ధి చేయడానికి నోట్‌బుక్‌లు

శ్రద్ధను అధ్యయనం చేయడానికి:

పిల్లల దృష్టిని అభివృద్ధి చేయడానికి నోట్బుక్లు

గేమ్ "అన్నీ గమనించండి"

గేమ్ "తినదగినది - తినదగనిది"

"4" సంఖ్యను సర్కిల్ చేయండి

విద్యా సహాయాలతో కూడిన పుస్తకం "స్మార్ట్ బుక్".

జ్ఞాపకశక్తిని అధ్యయనం చేయడానికి:

గేమ్ "అన్నీ గమనించండి"

- “10 చిత్రాలను గుర్తుంచుకో”

- "మెమొరీ నుండి గీయండి"

గేమ్ "ఆర్డర్ గుర్తుంచుకో"

ప్రతి వస్తువు ఏ రంగులో ఉందో గుర్తుంచుకోండి.

పిల్లల జ్ఞాపకశక్తిని పెంపొందించడానికి నోట్‌బుక్‌లు

విద్యా సహాయాలతో కూడిన పుస్తకం "స్మార్ట్ బుక్".

చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలను అధ్యయనం చేయడం కోసం

- “మ్యాచ్ పెయింటింగ్”

అకార్డియన్ లాగా ముడుచుకున్న కాగితం నుండి ఆకారాలను కత్తిరించండి.

కణాలలో నమూనాలను పూర్తి చేయండి

విద్యా సహాయాలతో కూడిన పుస్తకం "స్మార్ట్ బుక్".

భావోద్వేగ స్థితిని అధ్యయనం చేయడానికి:

తల్లిదండ్రులు మరియు ఉపాధ్యాయులతో పరిశీలన, ఇంటర్వ్యూలు,

పాఠశాల కోసం సంసిద్ధతను నిర్ణయించడానికి డయాగ్నస్టిక్స్:

కెర్న్-జిరాసెక్ పరీక్ష;

స్వచ్ఛంద శ్రద్ధను అధ్యయనం చేసే పద్ధతులు;

తార్కిక ఆలోచన యొక్క అంశాల అభివృద్ధి యొక్క డయాగ్నస్టిక్స్;

స్వీయ నియంత్రణ మరియు స్వచ్ఛంద జ్ఞాపకం యొక్క డయాగ్నోస్టిక్స్;

పిల్లల ప్రసంగం అభివృద్ధి, అవగాహన మరియు ప్రసంగం యొక్క ఉపయోగం యొక్క రోగనిర్ధారణ;

పాఠశాల పట్ల భావోద్వేగ వైఖరిని అంచనా వేయడానికి "హ్యాపీ - సాడ్" టెక్నిక్.

చివరి రోగనిర్ధారణలో ఇతర ఇలస్ట్రేటివ్ మెటీరియల్‌ని ఉపయోగించి అదే పద్ధతులను నిర్వహిస్తారు.

పిల్లలు "మేము నేర్చుకున్నది" గేమ్ రూపంలో చివరి పాఠంలో (డయాగ్నస్టిక్స్ తర్వాత) పొందిన ఫలితాల గురించి సమాచారాన్ని అందుకుంటారు. ఉపాధ్యాయులు మరియు తల్లిదండ్రుల కోసం వ్యక్తిగత సంప్రదింపులు మరియు సిఫార్సులు అందించబడతాయి.

తరగతులు

పాఠం నిర్మాణం

ఆట యొక్క లక్ష్యం

వ్యాయామాలు

కోసం పదార్థాలు

వృత్తి

1

లక్ష్యం:

గేమ్ "మీ పొరుగువారికి ఏ చేతి ఉంది"

పాల్గొనేవారు చేతులు పట్టుకుని వృత్తంలో నిలబడతారు లేదా కూర్చుంటారు. ప్రతి పాల్గొనేవారు, కుడి వైపున ఉన్న పొరుగువారి వైపు తిరుగుతూ, అతనికి ఏ రకమైన చేతి ఉందో చెబుతుంది (మృదువైన, వెచ్చగా, మృదువైనది).

సంగీతపరమైన

తోడుగా

గేమ్ "పాస్ ది బాల్"

ఒక సర్కిల్‌లో నిలబడి, ఆటగాళ్ళు బంతిని వదలకుండా వీలైనంత త్వరగా తమ పొరుగువారికి పంపడానికి ప్రయత్నిస్తారు. మీరు బంతిని వీలైనంత త్వరగా ఒకదానికొకటి విసిరేయవచ్చు లేదా దానిని పాస్ చేయవచ్చు, మీ వీపును ఒక వృత్తంలో తిప్పవచ్చు మరియు మీ వెనుక నుండి మీ చేతులను తీసివేయవచ్చు. పిల్లలను కళ్ళు మూసుకుని ఆడమని అడగడం ద్వారా లేదా గేమ్‌లో ఒకే సమయంలో అనేక బంతులను ఉపయోగించడం ద్వారా మీరు వ్యాయామాన్ని మరింత కష్టతరం చేయవచ్చు.

శిక్షణ ఖచ్చితమైన కదలికలు, ఏకాగ్రత, ప్రతిచర్య వేగం.

చిత్రాలు

పినోచియో సాగదీసింది

ఒకసారి నేను వంగిపోయాను

ఇద్దరు వంగిపోయారు

మూడు వంగి

అతను తన చేతులను ప్రక్కకు చాచాడు

స్పష్టంగా నేను కీని కనుగొనలేదు

మాకు కీ పొందడానికి

మీరు మీ కాలి మీద నిలబడాలి

శారీరక ఒత్తిడి

సంగీతపరమైన

తోడుగా

గేమ్ "10 చిత్రాలను గుర్తుంచుకో".

చిత్రాలను అధ్యయనం చేయడానికి పిల్లలకు 15-20 సెకన్ల సమయం ఇవ్వబడుతుంది. అప్పుడు, పుస్తకాన్ని మూసివేసి, పిల్లలు కనీసం ఏడు నుండి ఎనిమిది వస్తువులకు పేరు పెట్టాలి.

అభివృద్ధి

తాత్కాలిక జ్ఞప్తి

చిత్రాలు

2

లక్ష్యం:అనుసరణ కాలంలో పిల్లల భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం అభివృద్ధి

గేమ్ "ఎవరు బాగా చేస్తారు"

పాల్గొనేవారు నాయకుడికి ఎదురుగా వరుసలో నిలబడి, నాయకుడు అందించే వివిధ ఉపరితలాలపై (మంచు, మంచు, బురద, వేడి ఇసుక, గుమ్మడికాయలపై) నడవడాన్ని అనుకరిస్తారు.

తోటివారి పట్ల సానుకూల దృక్పథాన్ని పెంపొందించుకోండి.

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది. పేజీ 2 (పార్ట్ 2). ఒకే రంగుతో ఒకే ఆకారాలను సర్కిల్ చేయండి.

వ్యాయామం

అభివృద్ధి కోసం

శ్రద్ధ

శారీరక వ్యాయామం-వార్మ్-అప్ (మోటార్-స్పీచ్)

పినోచియో సాగదీసింది

ఒకసారి నేను వంగిపోయాను

ఇద్దరు వంగిపోయారు

మూడు వంగి

అతను తన చేతులను ప్రక్కకు చాచాడు

స్పష్టంగా నేను కీని కనుగొనలేదు

మాకు కీ పొందడానికి

మీరు మీ కాలి మీద నిలబడాలి

భౌతిక

వోల్టేజ్

సంగీతపరమైన

తోడుగా

గేమ్ "అదృశ్య".

మనస్తత్వవేత్త పిల్లలకు టోపీలలో పిశాచాలను చూపిస్తాడు లేదా మీరు టోపీలను మాత్రమే ఉపయోగించవచ్చు; కార్డ్‌బోర్డ్ టోపీ కార్డ్‌లు బహుళ వర్ణ టోపీలలో పిశాచములు. అప్పుడు అతను రంగుల పేర్లను వరుసగా చెబుతాడు మరియు వాటిని పునరావృతం చేయమని పిల్లలను అడుగుతాడు. పిశాచాలందరికీ మళ్లీ పేరు పెట్టినప్పుడు, మనస్తత్వవేత్త పిల్లలను వారి కళ్ళు మూసుకుని చూడకుండా ఉండమని అడుగుతాడు మరియు పిశాచాల టోపీలలో ఒకదానిని ఒక అదృశ్య తెల్లటి టోపీతో కప్పాడు. ఏ గ్నోమ్ కవర్ చేయబడిందో మీరు గుర్తించాలి, అంటే అదృశ్య టోపీ కింద ఎవరు ఉన్నారు. కవర్ చేయడానికి క్యాప్‌ల సంఖ్య పెరగడంతో క్రమంగా గేమ్ మరింత క్లిష్టంగా మారుతుంది.

స్విచ్బిలిటీ అభివృద్ధి, స్థిరత్వం మరియు శ్రద్ధ పంపిణీ;

రంగు మరియు తెలుపు కార్డ్‌బోర్డ్ నుండి కత్తిరించిన మరగుజ్జు టోపీలు

3

లక్ష్యం:అనుసరణ కాలంలో పిల్లల భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం అభివృద్ధి

గేమ్ "అభినందనలు"

సర్కిల్‌లో కూర్చొని, అందరూ చేతులు కలుపుతారు. మీ పొరుగువారి కళ్ళలోకి చూస్తూ, మీరు అతనితో కొన్ని దయగల పదాలు చెప్పాలి మరియు అతనిని ఏదైనా ప్రశంసించాలి. రిసీవర్ తల వూపి ఇలా అన్నాడు: "ధన్యవాదాలు, నేను చాలా సంతోషంగా ఉన్నాను!" అప్పుడు అతను తన పొరుగువారికి అభినందనలు ఇస్తాడు, వ్యాయామం ఒక వృత్తంలో నిర్వహించబడుతుంది.

హెచ్చరిక:

కొంతమంది పిల్లలు అభినందనలు ఇవ్వలేరు; వారికి సహాయం కావాలి. స్తుతించడానికి బదులుగా, మీరు కేవలం "రుచికరమైన", "తీపి", "పుష్ప", "పాలు" పదాలను చెప్పవచ్చు.

ఒక బిడ్డ పొగడ్తని ఇవ్వడం కష్టంగా అనిపిస్తే, అతని పొరుగువారు విచారంగా ఉండటానికి వేచి ఉండకండి, మీరే పొగడ్త ఇవ్వండి.

తోటివారి పట్ల సానుకూల దృక్పథాన్ని పెంపొందించుకోండి.

సంగీతపరమైన

తోడుగా

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది. పేజీ 23 (పార్ట్ 2). ఈ బొమ్మల ఇతర భాగాలను పూర్తి చేయండి.

చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలు మరియు సమన్వయాన్ని అభివృద్ధి చేయండి;

శారీరక వ్యాయామం-వార్మ్-అప్ (మోటార్-స్పీచ్).

అందరూ చేతులు పైకెత్తారు

ఆపై వాటిని తగ్గించారు

ఆపై మేము మిమ్మల్ని దగ్గరగా ఉంచుతాము

ఆపై మేము వాటిని వేరు చేస్తాము

ఆపై వేగంగా, వేగంగా

మరింత ఉల్లాసంగా చప్పట్లు కొట్టండి

శారీరక ఒత్తిడి

సంగీత సహవాయిద్యం

గేమ్ "సీజన్స్"

పేజీలోని చిత్రాలను జాగ్రత్తగా చూడండి. కళాకారుడు ఏ సీజన్లను చిత్రించాడు? వాటి గురించి మీరు మాకు ఏమి చెప్పగలరు? పిల్లలు చిత్రాలలో సీజన్లను గుర్తించాలి మరియు వాటిలో ప్రతి సంకేతాల గురించి మాట్లాడగలరు.

మీ చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచాన్ని తెలుసుకోవడం

సీజన్‌లతో కూడిన చిత్రాలు

4

లక్ష్యం:అనుసరణ కాలంలో పిల్లల భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం అభివృద్ధి

ఒక ఆట. "ఎవరు దేనిని ప్రేమిస్తారు?"

పిల్లలు వృత్తాకారంలో కూర్చొని స్వీట్లు, వేడి ఆహారం, పండ్లు మొదలైనవాటిలో తమకు నచ్చిన వాటిని అందరూ చెబుతారు.

తోటివారి పట్ల సానుకూల దృక్పథాన్ని పెంపొందించుకోండి.

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది. పేజీ 9 (పార్ట్ 2). వస్తువుల యొక్క ప్రతి సమూహానికి ఒకదానికొకటి అర్ధవంతమైన మూడు మాత్రమే రంగు వేయండి. వాటిలో ఒకటి ఎందుకు సరిపోదని వివరించండి?

అభివృద్ధి

ఆలోచిస్తున్నాను

వర్క్బుక్, రంగు పెన్సిల్స్

శారీరక వ్యాయామం-వార్మ్-అప్ (మోటారు - ప్రసంగం)

అందరూ చేతులు పైకెత్తారు

ఆపై వాటిని తగ్గించారు

ఆపై మేము మిమ్మల్ని దగ్గరగా ఉంచుతాము

ఆపై మేము వాటిని వేరు చేస్తాము

ఆపై వేగంగా, వేగంగా

మరింత ఉల్లాసంగా చప్పట్లు కొట్టండి

శారీరక ఒత్తిడి

సంగీత సహవాయిద్యం

పేజీ 16 (పార్ట్ 2). పట్టికలోని చిత్రాలను గుర్తుంచుకోండి. అప్పుడు పేజీని తిరగండి.

విజువల్ మెమరీ అభివృద్ధి

వర్క్‌బుక్

5

లక్ష్యం:అనుసరణ కాలంలో పిల్లల భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం అభివృద్ధి

గేమ్ "కుక్స్"

అందరూ ఒక వృత్తంలో నిలబడతారు - ఇది ఒక సాస్పాన్. ఇప్పుడు మేము సూప్ (compote, vinaigrette, సలాడ్) సిద్ధం చేస్తాము. ప్రతి ఒక్కరూ అది (మాంసం, బంగాళాదుంపలు, క్యారెట్లు, ఉల్లిపాయలు, క్యాబేజీ, పార్స్లీ, ఉప్పు మొదలైనవి) ఏమిటో ఆలోచిస్తారు. ప్రెజెంటర్ అతను పాన్‌లో ఏమి ఉంచాలనుకుంటున్నాడో క్రమంగా అరుస్తాడు. తనను తాను గుర్తించిన వ్యక్తి సర్కిల్‌లోకి దూకుతాడు, తరువాతి, దూకడం, మునుపటి చేతులను తీసుకుంటుంది. అన్ని "భాగాలు" సర్కిల్‌లో ఉండే వరకు, ఆట కొనసాగుతుంది. ఫలితంగా ఒక రుచికరమైన, అందమైన వంటకం - కేవలం రుచికరమైన.

తోటివారి పట్ల సానుకూల దృక్పథాన్ని పెంపొందించుకోండి.

సంగీత సహవాయిద్యం, కూరగాయల డ్రాయింగ్లతో టోపీలు

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది.పేజీ 3 (పార్ట్ 2). ప్రతి పంక్తిలో చిత్రం యొక్క ఈ భాగాన్ని సర్కిల్ చేయండి.

అభివృద్ధి

శ్రద్ధ

వర్క్బుక్, పెన్సిల్

శారీరక వ్యాయామం-వార్మ్-అప్ (మోటార్-స్పీచ్)

శారీరక ఒత్తిడి

సంగీత సహవాయిద్యం

గేమ్ "ఆర్డర్ గుర్తుంచుకో"

టేబుల్‌పై 10 అంశాలు ఉన్నాయి. 15-20 సెకన్లలో. వాటిని గుర్తుంచుకో. అప్పుడు ఏమి మారిందో చెప్పండి. పిల్లలు తమ ముందు 10 వస్తువులను గుర్తుంచుకోవాలి మరియు స్వతంత్రంగా కనీసం 7 వస్తువులకు పేరు పెట్టాలి.

అభివృద్ధి

దృశ్య

10 విభిన్న అంశాలు

6

లక్ష్యం:అనుసరణ కాలంలో పిల్లల భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం అభివృద్ధి

గేమ్ "పాస్ ది బాల్"

కూర్చుని లేదా నిలబడి, ఆటగాళ్ళు బంతిని వదలకుండా వీలైనంత త్వరగా పాస్ చేయడానికి ప్రయత్నిస్తారు. మీరు వీలైనంత త్వరగా మీ పొరుగువారికి బంతిని విసిరేయవచ్చు. మీరు మీ వీపును సర్కిల్‌లో తిప్పవచ్చు మరియు మీ చేతులను మీ వెనుకకు ఉంచవచ్చు మరియు బంతిని పాస్ చేయవచ్చు. ఎవరు పడేసినా ఔట్.

గమనిక: పిల్లలను కళ్ళు మూసుకోమని చెప్పడం ద్వారా మీరు వ్యాయామాన్ని మరింత కష్టతరం చేయవచ్చు.

తోటివారి పట్ల సానుకూల దృక్పథాన్ని పెంపొందించుకోండి.

గేమ్ "జ్ఞాపకం నుండి గీయండి"

ప్రెజెంటర్ ఒక బొమ్మను గీస్తాడు. పిల్లలు ఆమెను 15-20 సెకన్ల పాటు చూస్తారు. అప్పుడు వారు మెమరీ నుండి డ్రా.

విజువల్ మెమరీ అభివృద్ధి, చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలు, గ్రాఫిక్ నైపుణ్యాల మెరుగుదల.

కాగితం షీట్, సాధారణ పెన్సిల్

శారీరక వ్యాయామం-వార్మ్-అప్ (మోటార్-స్పీచ్)

నేను నడుస్తున్నాను మరియు మీరు నడుస్తున్నారు - ఒకటి, రెండు, మూడు (స్థానంలో అడుగు)

నేను పాడతాను మరియు మీరు పాడతారు - ఒకటి, రెండు, మూడు (నిలబడి, రెండు చేతులతో నిర్వహించడం)

మేము నడుస్తాము మరియు పాడాము - ఒకటి, రెండు, మూడు (స్థానంలో అడుగు)

మేము చాలా స్నేహపూర్వకంగా జీవిస్తాము - ఒకటి, రెండు, మూడు (చప్పట్లు కొట్టండి).

శారీరక ఒత్తిడి

సంగీత సహవాయిద్యం

ఆట: "మీకు ఏ సెలవులు తెలుసు?"

మీకు తెలిసిన సెలవులు ఏమిటో మాకు చెప్పండి. వాటిలో ప్రతి దాని గురించి ఆసక్తికరమైనది ఏమిటి? పిల్లలు ప్రతి సెలవుదినం గురించి క్లుప్తంగా మాట్లాడాలి.

7

లక్ష్యం:అనుసరణ కాలంలో పిల్లల భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం అభివృద్ధి

ఒక ఆట. "స్థలాలను మార్చండి, వారందరూ..."

పాల్గొనేవారు కుర్చీలపై కూర్చుంటారు. శీతాకాలపు పుట్టినరోజు ఉన్న వారి కోసం స్థలాలను మార్చడానికి హోస్ట్ ఆఫర్ చేస్తుంది. పాల్గొనేవారు తమ సీట్ల నుండి లేచి ఏదైనా ఖాళీ ప్రదేశానికి పరిగెత్తారు. ప్రెజెంటర్‌కు ఖాళీ సీటు తీసుకునే హక్కు ఉంది. తగినంత స్థలం లేనివాడు నాయకుడు అవుతాడు. ఆట కొనసాగుతుంది.

తోటివారి పట్ల సానుకూల దృక్పథాన్ని పెంపొందించుకోండి.

సంగీత సహవాయిద్యం

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది. ఎ) పేజీ 24. (పార్ట్ 2). నమూనా ప్రకారం బొమ్మలను షేడ్ చేయండి.

అభివృద్ధి

ఆలోచిస్తున్నాను

వర్క్బుక్, పెన్సిల్

మేము అటవీ గడ్డి మైదానానికి వచ్చాము

మీ కాళ్ళను పైకి ఎత్తడం

పొదలు మరియు మొగ్గలు ద్వారా

శాఖలు మరియు వార్బ్లెర్స్ ద్వారా

ఇంత ఎత్తులో ఎవరు నడిచారు

జారలేదు, పడలేదు

శారీరక ఒత్తిడి

సంగీత సహవాయిద్యం

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది. పేజీ 4 (పార్ట్ 2). ప్రతి అడ్డు వరుసలో, చతురస్రంలో గీసిన వస్తువును సరిగ్గా అదే విధంగా పెయింట్ చేయండి.

అభివృద్ధి

శ్రద్ధ.

వర్క్బుక్, పెన్సిల్

8

లక్ష్యం:అనుసరణ కాలంలో పిల్లల భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం అభివృద్ధి

ఒక ఆట. "వినండి మరియు ఊహించండి"

సహజ శబ్దాల ఆడియో రికార్డింగ్ ఆన్ చేయబడింది. పాల్గొనేవారు కళ్ళు మూసుకుని వినమని కోరతారు. అప్పుడు వారు శబ్దాలు ఎలా ఉంటాయో నిర్ణయిస్తారు.

తోటివారి పట్ల సానుకూల దృక్పథాన్ని పెంపొందించుకోండి.

సంగీత సహవాయిద్యం

గేమ్ "అన్నీ గమనించండి"

టేబుల్‌పై 7-10 అంశాలు ఉన్నాయి. పిల్లలు వాటిని 10 సెకన్ల పాటు చూస్తారు, ఆపై వారు గుర్తుంచుకున్న వాటిని జాబితా చేయండి.

శ్రద్ధ అభివృద్ధి

దృశ్య

10 విభిన్న అంశాలు

శారీరక వ్యాయామం - సన్నాహక (మోటార్-స్పీచ్)

మేము అటవీ గడ్డి మైదానానికి వచ్చాము

మీ కాళ్ళను పైకి ఎత్తడం

పొదలు మరియు మొగ్గలు ద్వారా

శాఖలు మరియు వార్బ్లెర్స్ ద్వారా

ఇంత ఎత్తులో ఎవరు నడిచారు

జారలేదు, పడలేదు

భౌతిక

వోల్టేజ్

సంగీత సహవాయిద్యం

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది. పేజీ 25 (పార్ట్ 2). ఖాళీ చతురస్రాల్లో సరిగ్గా అదే ఆకారాలను గీయండి.

చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలు మరియు సమన్వయాన్ని అభివృద్ధి చేయండి;

వర్క్బుక్, పెన్సిల్

9

లక్ష్యం:

గేమ్ "మ్యాచ్ పెయింటింగ్" - "హౌస్", "చైర్""

మనస్తత్వవేత్త పిల్లలను రంగు నేపథ్యంపై లెక్కింపు కర్రలతో ఉంచమని ఆహ్వానిస్తాడు. పిల్లలు వారి స్వంత నేపథ్య రంగును ఎంచుకుంటారు .

ఊహ, అవగాహన, చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి.

లెక్కింపు కర్రల సెట్లు, రంగు కార్డ్బోర్డ్ షీట్లు మరియు "హౌస్" మరియు "చైర్" చిత్రాలు.

మేము అటవీ గడ్డి మైదానానికి వచ్చాము

మీ కాళ్ళను పైకి ఎత్తడం

పొదలు మరియు మొగ్గలు ద్వారా

శాఖలు మరియు వార్బ్లెర్స్ ద్వారా

ఇంత ఎత్తులో ఎవరు నడిచారు

జారలేదు, పడలేదు

శారీరక ఒత్తిడి

సంగీత సహవాయిద్యం

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది. పేజీ 10 (పార్ట్ 2). ఖాళీ చతురస్రంలో చిత్రీకరించబడే తగిన వస్తువును ఎంచుకోండి మరియు రంగు వేయండి. ఎంపికను వివరించండి.

అభివృద్ధి

ఆలోచిస్తున్నాను

వర్క్బుక్, పెన్సిల్

గేమ్ "తినదగినది - తినదగనిది"

తినదగినది - పత్తి, తినదగనిది - కూర్చోండి.

అభివృద్ధి

శ్రద్ధ.

10

లక్ష్యం:పిల్లలలో అభిజ్ఞా మానసిక ప్రక్రియల అభివృద్ధి

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది. పేజీ 25 (పార్ట్ 2). ఖాళీ చతురస్రాల్లో సరిగ్గా అదే బొమ్మలను గీయండి.

చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలు మరియు సమన్వయాన్ని అభివృద్ధి చేయండి;

వర్క్బుక్, పెన్సిల్

సర్కిల్ గేమ్ "వ్యతిరేక పదం"(బంతితో)

రోజు - (రాత్రి)

నలుపు - (తెలుపు)

తడి - (పొడి)

తమాషా - (విచారంగా)

చలి - (వేడి)

చేదు - (తీపి)

కొత్త - (పాత)

లోతైన - (చక్కగా)

దురముగా - (దగ్గరగా)

కొనుగోలు - (అమ్మకం)

అనారోగ్యం - (ఆరోగ్యకరమైన)

ప్రారంభం - (ముగింపు)

అభివృద్ధి

ఆలోచిస్తున్నాను

శారీరక వ్యాయామం - సన్నాహక (మోటార్-స్పీచ్)

మేము అటవీ గడ్డి మైదానానికి వచ్చాము

మీ కాళ్ళను పైకి ఎత్తడం

పొదలు మరియు మొగ్గలు ద్వారా

శాఖలు మరియు వార్బ్లెర్స్ ద్వారా

ఇంత ఎత్తులో ఎవరు నడిచారు

జారలేదు, పడలేదు

భౌతిక

వోల్టేజ్

సంగీత సహవాయిద్యం

గేమ్ "ఈగలు - ఎగరవు"

ప్రెజెంటర్ వస్తువుకు పేరు పెట్టాడు. అది ఎగిరితే, పిల్లలు వారి "రెక్కలు" ఫ్లాప్ చేస్తారు, మరియు అది ఎగరకపోతే, వారు తమ "రెక్క" చేతులను తమ వెనుక వెనుక దాచుకుంటారు.

అభివృద్ధి

శ్రద్ధ

11

లక్ష్యం:పిల్లలలో అభిజ్ఞా మానసిక ప్రక్రియల అభివృద్ధి

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది. పేజీ 17 (పార్ట్ 2). మునుపటి పేజీలో ఉన్న వస్తువులకు మాత్రమే రంగు వేయండి. మళ్లీ కనిపించే చిత్రాలను సర్కిల్ చేయండి.

అభివృద్ధి

వర్క్బుక్, రంగు పెన్సిల్స్

గేమ్ "పేజీలో దేశీయ, బర్డ్ బైండర్లు మరియు శీతాకాల పక్షులను కనుగొని పేరు పెట్టండి"

పిల్లలు అన్ని దేశీయ పక్షులు, అనేక శీతాకాల పక్షులు మరియు పక్షి-బంధించే పక్షులను తెలుసుకోవాలి మరియు పేరు పెట్టాలి. మరియు చిత్రం డ్రా చేయబడింది; వడ్రంగిపిట్ట, పిచ్చుక, బాతు, గుడ్లగూబ, క్రాస్ బిల్, బుల్ ఫించ్, కాకి మరియు గూస్.

సాధారణ అవగాహన మరియు సామాజిక జ్ఞానం అభివృద్ధి

పక్షుల చిత్రాలతో చిత్రాలు

శారీరక వ్యాయామం - సన్నాహక (మోటార్-స్పీచ్)

మేము పై నుండి పైకి తన్నాడు

మేము మా చేతులు చప్పట్లు కొట్టాము

మేము ఒక క్షణం-క్షణం యొక్క కళ్ళు

మేము భుజాలు తడుముకోము

ఒకటి ఇక్కడ, రెండు అక్కడ

మీ చుట్టూ తిరగండి

ఒకరు కూర్చున్నారు, ఇద్దరు లేచి నిలబడ్డారు

అందరూ చేతులు పైకెత్తారు

ఒకటి-రెండు, ఒకటి-రెండు

మనం బిజీ కావాల్సిన సమయం వచ్చింది

శారీరక ఒత్తిడి

సంగీత సహవాయిద్యం

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది. పేజీ 27 (పార్ట్ 2). నమూనాను కొనసాగించండి

చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలు మరియు సమన్వయాన్ని అభివృద్ధి చేయండి;

వర్క్బుక్, పెన్సిల్

12

లక్ష్యం:పిల్లలలో అభిజ్ఞా మానసిక ప్రక్రియల అభివృద్ధి

గేమ్ "ఎవరు వేగంగా ఉంటారు"

సాధారణీకరించిన పదానికి చిత్రాలను సరిపోల్చండి: బట్టలు, ఫర్నిచర్, జంతువులు మొదలైనవి.

అభివృద్ధి

ఆలోచిస్తున్నాను

డ్రాయింగ్లతో చిత్రాలు

శారీరక వ్యాయామం - సన్నాహక (మోటార్-స్పీచ్)

మేము పై నుండి పైకి తన్నాడు

మేము మా చేతులు చప్పట్లు కొట్టాము

మేము ఒక క్షణం-క్షణం యొక్క కళ్ళు

మేము భుజాలు తడుముకోము

ఒకటి ఇక్కడ, రెండు అక్కడ

మీ చుట్టూ తిరగండి

ఒకరు కూర్చున్నారు, ఇద్దరు లేచి నిలబడ్డారు

అందరూ చేతులు పైకెత్తారు

ఒకటి-రెండు, ఒకటి-రెండు

మనం బిజీ కావాల్సిన సమయం వచ్చింది

శారీరక ఒత్తిడి

సంగీత సహవాయిద్యం

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది. పేజీ 5(పార్ట్ 2). చిత్రంలో అదే పడవను కనుగొనండి. వాటికి ఒకే రంగు వేయండి.

అభివృద్ధి

శ్రద్ధ

వర్క్బుక్, రంగు పెన్సిల్స్

13

లక్ష్యం:పిల్లలలో అభిజ్ఞా మానసిక ప్రక్రియల అభివృద్ధి

గేమ్ "ఈ డ్రాయింగ్ల నుండి ఏమి రావచ్చు?"

అభివృద్ధి

ఊహ

పేపర్

శారీరక వ్యాయామం - సన్నాహక (మోటార్-స్పీచ్)

మేము పై నుండి పైకి తన్నాడు

మేము మా చేతులు చప్పట్లు కొట్టాము

మేము ఒక క్షణం-క్షణం యొక్క కళ్ళు

మేము భుజాలు తడుముకోము

ఒకటి ఇక్కడ, రెండు అక్కడ

మీ చుట్టూ తిరగండి

ఒకరు కూర్చున్నారు, ఇద్దరు లేచి నిలబడ్డారు

అందరూ చేతులు పైకెత్తారు

ఒకటి-రెండు, ఒకటి-రెండు

మనం బిజీ కావాల్సిన సమయం వచ్చింది

భౌతిక

వోల్టేజ్

సంగీత సహవాయిద్యం

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది. పేజీ 6 (పార్ట్ 2). తప్పిపోయిన అన్ని వివరాలతో కుడి వైపున ఉన్న అంశాలను పూర్తి చేయండి.

అభివృద్ధి

శ్రద్ధ

వర్క్బుక్, పెన్సిల్

14

లక్ష్యం:పిల్లలలో అభిజ్ఞా మానసిక ప్రక్రియల అభివృద్ధి

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది.

పేజీ 24 (భాగం 1). సంవత్సరంలో వేర్వేరు సమయాల్లో ఏ వస్తువులు అవసరం? సీజన్ పేరుతో వస్తువును సరిపోల్చండి.

సాధారణ అవగాహన మరియు సామాజిక జ్ఞానం అభివృద్ధి

వర్క్బుక్, పెన్సిల్

గేమ్ "కడ్డీలను లెక్కించడం నుండి అదే డ్రాయింగ్లను వేయండి"

పిల్లలు లెక్కింపు కర్రల నుండి సాధారణ బొమ్మలను ఏర్పాటు చేయగలగాలి.

చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలు మరియు సమన్వయాన్ని అభివృద్ధి చేయండి;

కర్రల లెక్క

శారీరక వ్యాయామం - సన్నాహక (మోటార్-స్పీచ్)

మేము పై నుండి పైకి తన్నాడు

మేము మా చేతులు చప్పట్లు కొట్టాము

మేము ఒక క్షణం-క్షణం యొక్క కళ్ళు

మేము భుజాలు తడుముకోము

ఒకటి ఇక్కడ, రెండు అక్కడ

మీ చుట్టూ తిరగండి

ఒకరు కూర్చున్నారు, ఇద్దరు లేచి నిలబడ్డారు

అందరూ చేతులు పైకెత్తారు

ఒకటి-రెండు, ఒకటి-రెండు

మనం బిజీ కావాల్సిన సమయం వచ్చింది

భౌతిక

వోల్టేజ్

సంగీత సహవాయిద్యం

వ్యాయామం: "4" సంఖ్యను సర్కిల్ చేయండి.

పిల్లలు సంఖ్యలు మరియు అక్షరాల మధ్య "4" సంఖ్యను తప్పనిసరిగా సర్కిల్ చేయాలి.

అభివృద్ధి

శ్రద్ధ

వర్క్బుక్, పెన్సిల్

15

లక్ష్యం:పిల్లలలో అభిజ్ఞా మానసిక ప్రక్రియల అభివృద్ధి

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది

అభివృద్ధి

ఆలోచిస్తున్నాను

వర్క్బుక్, పెన్సిల్

శారీరక వ్యాయామం - సన్నాహక (మోటార్-స్పీచ్)

మేము చేతులు పైకి లేపుతాము

ఆపై మేము వాటిని తగ్గిస్తాము

ఆపై మేము మిమ్మల్ని దగ్గరగా ఉంచుతాము

ఆపై మేము వాటిని వేరు చేస్తాము

ఆపై త్వరగా, త్వరగా

చప్పట్లు కొట్టండి, మరింత ఉల్లాసంగా చప్పట్లు కొట్టండి

భౌతిక

వోల్టేజ్

సంగీత సహవాయిద్యం

ఒక ఆట. "కథలు చేయండి."అద్భుత కథలతో ముందుకు రండి, తద్వారా ఈ పాత్రలు మరియు వస్తువులు వాటిలో ఉంటాయి. పిల్లలు తమంతట తాముగా అద్భుత కథలను రూపొందించగలగాలి.

ఊహ అభివృద్ధి

16

లక్ష్యం:పిల్లలలో అభిజ్ఞా మానసిక ప్రక్రియల అభివృద్ధి

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది. పేజీ 7. (పార్ట్ 2З). ప్రతి అడ్డు వరుసలో మిగిలిన వాటికి భిన్నంగా ఉండే వస్తువుకు రంగు వేయండి.

అభివృద్ధి

శ్రద్ధ

వర్క్బుక్, పెన్సిల్

శారీరక వ్యాయామం - సన్నాహక (మోటార్-స్పీచ్)

మేము చేతులు పైకి లేపుతాము

ఆపై మేము వాటిని తగ్గిస్తాము

ఆపై మేము మిమ్మల్ని దగ్గరగా ఉంచుతాము

ఆపై మేము వాటిని వేరు చేస్తాము

ఆపై త్వరగా, త్వరగా

చప్పట్లు కొట్టండి, మరింత ఉల్లాసంగా చప్పట్లు కొట్టండి

భౌతిక

వోల్టేజ్

సంగీత సహవాయిద్యం

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది. పేజీ 18 (పార్ట్ 2). చిత్రాలు మరియు సంబంధిత బొమ్మలను గుర్తుంచుకోండి.

జ్ఞాపకశక్తి అభివృద్ధి

వర్క్‌బుక్

17

లక్ష్యం:పిల్లలలో అభిజ్ఞా మానసిక ప్రక్రియల అభివృద్ధి

గేమ్ "అదనపు ఏమిటి"

చిత్రంలో అదనపు వస్తువును కనుగొనండి. ఇది ఎందుకు అనవసరమైనదో వివరించండి.

అభివృద్ధి

ఆలోచిస్తున్నాను

వస్తువుల డ్రాయింగ్‌లతో కూడిన చిత్రాలు.

శారీరక వ్యాయామం-వార్మ్-అప్ (మోటార్-స్పీచ్)

పినోచియో సాగదీసింది

ఒకసారి నేను వంగిపోయాను

ఇద్దరు వంగిపోయారు

మూడు వంగి

అతను తన చేతులను ప్రక్కకు చాచాడు

స్పష్టంగా నేను కీని కనుగొనలేదు

మాకు కీ పొందడానికి

మీరు మీ కాలి మీద నిలబడాలి

భౌతిక

వోల్టేజ్

సంగీత సహవాయిద్యం

గేమ్ "అకార్డియన్ లాగా ముడుచుకున్న కాగితం నుండి ఆకారాలను కత్తిరించండి."

పిల్లలు అకార్డియన్ లాగా ముడుచుకున్న కాగితం నుండి సుష్ట బొమ్మలను కత్తిరించగలగాలి.

చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలు మరియు సమన్వయాన్ని అభివృద్ధి చేయండి;

రంగు కాగితం షీట్లు, కత్తెర

18

లక్ష్యం:పిల్లలలో అభిజ్ఞా మానసిక ప్రక్రియల అభివృద్ధి

పేజీ 26 (భాగం 1). చిత్రాలలో ఏ సహజ దృగ్విషయాలు చూపబడ్డాయి?

సాధారణ అవగాహన మరియు సామాజిక జ్ఞానం అభివృద్ధి

వర్క్‌బుక్

శారీరక వ్యాయామం-వార్మ్-అప్ (మోటార్-స్పీచ్)

పినోచియో సాగదీసింది

ఒకసారి నేను వంగిపోయాను

ఇద్దరు వంగిపోయారు

మూడు వంగి

అతను తన చేతులను ప్రక్కకు చాచాడు

స్పష్టంగా నేను కీని కనుగొనలేదు

మాకు కీ పొందడానికి

మీరు మీ కాలి మీద నిలబడాలి

భౌతిక

వోల్టేజ్

సంగీత సహవాయిద్యం

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది. పేజీ 24 (పార్ట్ 2). నమూనా ప్రకారం బొమ్మలను షేడ్ చేయండి.

చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలు మరియు సమన్వయాన్ని అభివృద్ధి చేయండి;

వర్క్బుక్, పెన్సిల్

19

లక్ష్యం:పిల్లలలో అభిజ్ఞా మానసిక ప్రక్రియల అభివృద్ధి

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది. పేజీ 12 (పార్ట్ 2). ఈ బొమ్మలను పట్టికలో అమర్చండి, తద్వారా అవి ప్రతి వరుసలో విభిన్నంగా ఉంటాయి.

ఆలోచన అభివృద్ధి

వర్క్బుక్, పెన్సిల్

శారీరక వ్యాయామం - సన్నాహక (మోటార్-స్పీచ్)

మా మిగిలిన - Fizminutka

మీ సీట్లు తీసుకోండి

అందరూ చేతులు పైకెత్తారు

కూర్చున్నాడు, లేచి, కూర్చున్నాడు, లేచి నిలబడ్డాడు

ఆపై వారు గాలింపు ప్రారంభించారు

నా సాగే బంతిలా

భౌతిక

వోల్టేజ్

సంగీత సహవాయిద్యం

గేమ్ "అబ్బాయిలు ఎలాంటి మూడ్‌లో ఉన్నారు?"

ఈ అబ్బాయిలు ఎలాంటి మూడ్‌లో ఉన్నారని మీరు అనుకుంటున్నారు? వారు తమ భావోద్వేగాలను ఎలా వ్యక్తం చేస్తారు? (వారు ఏమి చేస్తున్నారు?).

పిల్లలు మానవ భావోద్వేగాలు మరియు మనోభావాలను (ఆశ్చర్యం, ఆనందం, భయం, ఆగ్రహం, కోపం మొదలైనవి) గుర్తించి, పేరు పెట్టగలగాలి, వ్యక్తుల గురించి వివిధ కథనాలతో ముందుకు రావాలి మరియు ఏమి జరుగుతుందో వారి వైఖరిని ప్రతిబింబించాలి, సరైన అంచనా వేయాలి. ప్రధాన పాత్రలు మరియు సంఘటనల చర్యలు.

అభివృద్ధి

ఊహ

విభిన్న మనోభావాలు కలిగిన కుర్రాళ్ల డ్రాయింగ్‌లతో కూడిన చిత్రాలు.

20

లక్ష్యం:పిల్లలలో అభిజ్ఞా మానసిక ప్రక్రియల అభివృద్ధి

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది. పేజీ 7 (పార్ట్ 2). మిగిలిన వాటికి భిన్నంగా ఉండే ప్రతి అడ్డు వరుసలోని వస్తువుకు రంగు వేయండి.

అభివృద్ధి

శ్రద్ధ

వర్క్బుక్, రంగు పెన్సిల్స్

శారీరక వ్యాయామం - సన్నాహక (మోటార్-స్పీచ్)

మా మిగిలిన - Fizminutka

మీ సీట్లు తీసుకోండి

ఒకటి - కూర్చోండి, రెండు - నిలబడండి

అందరూ చేతులు పైకెత్తారు

కూర్చున్నాడు, లేచి, కూర్చున్నాడు, లేచి నిలబడ్డాడు

వంకా-వ్స్తాంకా మారినట్లు

ఆపై వారు గాలింపు ప్రారంభించారు

నా సాగే బంతిలా

భౌతిక

వోల్టేజ్

సంగీత సహవాయిద్యం

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది. పేజీ 16 (పార్ట్ 2). పట్టికలోని చిత్రాలను గుర్తుంచుకోండి. అప్పుడు పేజీని తిరగండి.

జ్ఞాపకశక్తి అభివృద్ధి

వర్క్‌బుక్

లక్ష్యం:పిల్లలలో అభిజ్ఞా మానసిక ప్రక్రియల అభివృద్ధి

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది. పేజీ 13 (పార్ట్ 2). ప్రతి ఫ్రేమ్‌లోని రెండు వస్తువులను ఒకదానితో ఒకటి సరిపోల్చండి. వాటి మధ్య మూడు తేడాలను పేర్కొనండి.

అభివృద్ధి

ఆలోచిస్తున్నాను

వర్క్‌బుక్

శారీరక వ్యాయామం - సన్నాహక (మోటార్-స్పీచ్)

మా మిగిలిన - Fizminutka

మీ సీట్లు తీసుకోండి

ఒకటి - కూర్చోండి, రెండు - నిలబడండి

అందరూ చేతులు పైకెత్తారు

కూర్చున్నాడు, లేచి, కూర్చున్నాడు, లేచి నిలబడ్డాడు

వంకా-వ్స్తాంకా మారినట్లు

ఆపై వారు గాలింపు ప్రారంభించారు

నా సాగే బంతిలా

శారీరక ఒత్తిడి

సంగీత సహవాయిద్యం

గేమ్ "కణాల్లో నమూనాలను పూర్తి చేయండి"

పిల్లలు నమూనాపై దృష్టి సారించి కణాలలో నమూనాలను స్వతంత్రంగా గీయగలగాలి.

చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలు మరియు సమన్వయాన్ని అభివృద్ధి చేయండి;

నోట్‌బుక్, పెన్సిల్ తనిఖీ చేశారు

22

లక్ష్యం:పిల్లలలో అభిజ్ఞా మానసిక ప్రక్రియల అభివృద్ధి

"ఈ డ్రాయింగ్ల నుండి ఏమి రావచ్చు?"

పిల్లలు ప్రతి సందర్భంలోనూ అనేక ఉదాహరణలతో ముందుకు రావాలి; వారు కోరుకుంటే, వారు చిత్రాలను గీయవచ్చు.

అభివృద్ధి

ఊహ

కాగితం, పెన్సిల్ మరియు రంగు పెన్సిల్ షీట్

శారీరక వ్యాయామం - సన్నాహక (మోటార్-స్పీచ్)

మా మిగిలిన - Fizminutka

మీ సీట్లు తీసుకోండి

ఒకటి - కూర్చోండి, రెండు - నిలబడండి

అందరూ చేతులు పైకెత్తారు

కూర్చున్నాడు, లేచి, కూర్చున్నాడు, లేచి నిలబడ్డాడు

వంకా-వ్స్తాంకా మారినట్లు

ఆపై వారు గాలింపు ప్రారంభించారు

నా సాగే బంతిలా

శారీరక ఒత్తిడి

సంగీత సహవాయిద్యం

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది. పేజీ 7 (పార్ట్ 2). మిగిలిన వాటికి భిన్నంగా ఉండే ప్రతి అడ్డు వరుసలోని వస్తువుకు రంగు వేయండి.

అభివృద్ధి

శ్రద్ధ

వర్క్బుక్, పెన్సిల్

23

లక్ష్యం:పిల్లలలో అభిజ్ఞా మానసిక ప్రక్రియల అభివృద్ధి

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది. పేజీ 19 (పార్ట్ 20. గుర్తుంచుకోండి మరియు తగిన ఆకృతులను గీయండి.

జ్ఞాపకశక్తి అభివృద్ధి

వర్క్బుక్, పెన్సిల్

శారీరక వ్యాయామం - సన్నాహక (మోటార్-స్పీచ్)

తల తిప్పి - అది "రెండు"

"నాలుగు" పై గెంతు

భౌతిక

వోల్టేజ్

సంగీత సహవాయిద్యం

గేమ్ "చిత్రంలో ఉన్న అన్ని బెర్రీలు, పండ్లు మరియు కూరగాయలకు పేరు పెట్టండి"

పిల్లలు చాలా బెర్రీలు, పండ్లు మరియు కూరగాయల పేర్లను తెలుసుకోవాలి.

సాధారణ అవగాహన మరియు సామాజిక జ్ఞానం అభివృద్ధి

చిత్రాలు

24

లక్ష్యం:పిల్లలలో అభిజ్ఞా మానసిక ప్రక్రియల అభివృద్ధి

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది.పేజీ 13 (పార్ట్ 2). ప్రతి ఫ్రేమ్‌లోని రెండు వస్తువులను ఒకదానితో ఒకటి సరిపోల్చండి. వాటి మధ్య మూడు తేడాలను పేర్కొనండి.

అభివృద్ధి

ఆలోచిస్తున్నాను

వర్క్‌బుక్

శారీరక వ్యాయామం - సన్నాహక (మోటార్-స్పీచ్)

నేను మిమ్మల్ని ఎదగమని అడుగుతున్నాను - ఇది "ఒక సారి"

తల తిప్పి - అది "రెండు"

ప్రక్కకు చేతులు, ఎదురుచూడండి - ఇది “మూడు”

"నాలుగు" పై గెంతు

మీ భుజాలకు రెండు చేతులను నొక్కండి - ఇది "ఐదు"

కుర్రాళ్లందరూ నిశ్శబ్దంగా కూర్చున్నారు - అది "ఆరు"

భౌతిక

వోల్టేజ్

సంగీత సహవాయిద్యం

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది. పేజీ 6 (పార్ట్ 2). తప్పిపోయిన అన్ని వివరాలతో కుడి వైపున ఉన్న వస్తువును పూర్తి చేయండి.

అభివృద్ధి

శ్రద్ధ

వర్క్బుక్, పెన్సిల్

25

లక్ష్యం:పిల్లలలో అభిజ్ఞా మానసిక ప్రక్రియల అభివృద్ధి

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది. పేజీ 28(పార్ట్ 2). బొమ్మలను గీయండి

చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలు మరియు సమన్వయాన్ని అభివృద్ధి చేయండి;

వర్క్బుక్, పెన్సిల్

శారీరక వ్యాయామం - సన్నాహక (మోటార్-స్పీచ్)

నేను మిమ్మల్ని ఎదగమని అడుగుతున్నాను - ఇది "ఒక సారి"

తల తిప్పి - అది "రెండు"

ప్రక్కకు చేతులు, ఎదురుచూడండి - ఇది “మూడు”

"నాలుగు" పై గెంతు

మీ భుజాలకు రెండు చేతులను నొక్కండి - ఇది "ఐదు"

కుర్రాళ్లందరూ నిశ్శబ్దంగా కూర్చున్నారు - అది "ఆరు"

భౌతిక

వోల్టేజ్

సంగీత సహవాయిద్యం

గేమ్ "ఆనందకరమైన మరగుజ్జు".

మనస్తత్వవేత్త తన చేతిలో బ్యాగ్‌తో పిల్లలకు గ్నోమ్‌ను చూపిస్తాడు. గ్నోమ్ బ్యాగ్‌లో ఉన్న వాటిని తీసుకురావాలని పిల్లలను కోరతారు. మొదట, పిల్లలు ఒక ఆకారపు బ్యాగ్ గురించి, తర్వాత ఇతర ఆకారాల బ్యాగ్‌ల గురించి వీలైనంత ఎక్కువ సమాధానాలను కనుగొనాలి. ఈ వస్తువులు గ్నోమ్ బ్యాగ్‌లో ఎలా ముగిశాయి మరియు తరువాత ఏమి జరుగుతుందనే దాని గురించి కథనంతో రండి.

అభివృద్ధి

ఊహ

చేతిలో బ్యాగ్‌తో గ్నోమ్

26

లక్ష్యం:పిల్లలలో అభిజ్ఞా మానసిక ప్రక్రియల అభివృద్ధి

గేమ్ "ప్రతి వస్తువు ఏ రంగులో ఉందో గుర్తుంచుకోండి"

పేజీ ఎగువ భాగాన్ని మరియు మెమరీ నుండి ఆ చిత్రాలను కవర్ చేయండి. పిల్లలు అన్ని వస్తువుల రంగులను గుర్తుంచుకోవాలి మరియు దిగువ చిత్రాలకు సరిగ్గా రంగు వేయాలి.

జ్ఞాపకశక్తి అభివృద్ధి

వివిధ రంగుల వివిధ వస్తువులు

శారీరక వ్యాయామం - సన్నాహక (మోటార్-స్పీచ్)

నేను మిమ్మల్ని ఎదగమని అడుగుతున్నాను - ఇది "ఒక సారి"

తల తిప్పి - అది "రెండు"

ప్రక్కకు చేతులు, ఎదురుచూడండి - ఇది “మూడు”

"నాలుగు" పై గెంతు

మీ భుజాలకు రెండు చేతులను నొక్కండి - ఇది "ఐదు"

కుర్రాళ్లందరూ నిశ్శబ్దంగా కూర్చున్నారు - అది "ఆరు"

భౌతిక

వోల్టేజ్

సంగీత సహవాయిద్యం

ఎ) "అడవిలో ఎవరు దాక్కున్నారు?"

అన్ని జంతువులను కనుగొనండి. పిల్లలు చిత్రంలో ఉన్న అన్ని జంతువులను త్వరగా కనుగొని పేరు పెట్టాలి.

బి) "చిత్రంలో ఉన్న అన్ని సీతాకోకచిలుకలను లెక్కించండి."

పిల్లలు తప్పనిసరిగా ఎనిమిది సీతాకోకచిలుకలను కనుగొనాలి.

శ్రద్ధ అభివృద్ధి

చిత్రాలు

27

లక్ష్యం:పిల్లలలో అభిజ్ఞా మానసిక ప్రక్రియల అభివృద్ధి

గేమ్ "అదనపు అంశం"

“ప్రతి అడ్డు వరుసలో, “అదనపు” వస్తువును కనుగొనండి”

అన్ని ఇతర అంశాలను ఒకే పదంలో పేర్కొనండి. పిల్లలు ప్రతి వరుసలో తప్పనిసరిగా "అదనపు" అంశాన్ని కనుగొని, మిగిలిన వస్తువులను సంగ్రహించాలి, ఉదాహరణకు: బట్టలు, ఆహారం, ఫర్నిచర్, పని సాధనాలు.

అభివృద్ధి

ఆలోచిస్తున్నాను

శారీరక వ్యాయామం - సన్నాహక (మోటార్-స్పీచ్)

మేము చేతులు పైకి లేపుతాము

ఆపై మేము వాటిని తగ్గిస్తాము

ఆపై మేము మిమ్మల్ని దగ్గరగా ఉంచుతాము

ఆపై మేము వాటిని వేరు చేస్తాము

ఆపై త్వరగా, త్వరగా

చప్పట్లు కొట్టండి, మరింత ఉల్లాసంగా చప్పట్లు కొట్టండి

భౌతిక

వోల్టేజ్

సంగీత సహవాయిద్యం

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది.

ఎ) పేజీ 27 (భాగం 1). ఇక్కడ గీసిన పక్షులకు పేరు పెట్టండి. మీకు ఏ పక్షులు తెలుసు?

బి) పేజీ 27 (భాగం 1). కీటకాలకు పేరు పెట్టండి.

సాధారణ అవగాహన మరియు సామాజిక జ్ఞానం అభివృద్ధి

వర్క్‌బుక్

28

లక్ష్యం:పిల్లలలో అభిజ్ఞా మానసిక ప్రక్రియల అభివృద్ధి

గేమ్ "విజార్డ్"

మీరు చిత్రాలను పూర్తి చేయడానికి మరియు ఈ బొమ్మలను మంచి మరియు చెడు తాంత్రికునిగా మార్చడానికి రంగు పెన్సిల్‌లను ఉపయోగించగలరా? ఈ పని డ్రాయింగ్ల నాణ్యతను కాదు, వారి వాస్తవికత, పిల్లల ఆలోచనలు మరియు తాంత్రికుల చిత్రాలలో లక్షణ వ్యత్యాసాలను నొక్కి చెప్పే సామర్థ్యాన్ని అంచనా వేస్తుంది. ఇది వారి పెదవులు మరియు కనుబొమ్మల ఆకారాన్ని మార్చడం ద్వారా చేయవచ్చు; మేజిక్ మంత్రదండంపై పుర్రె లేదా నక్షత్రాన్ని జోడించడం; బట్టలు కలరింగ్.

అభివృద్ధి

ఊహ

విజర్డ్, రంగు పెన్సిల్ యొక్క డ్రాయింగ్

శారీరక వ్యాయామం - సన్నాహక (మోటార్-స్పీచ్)

మేము చేతులు పైకి లేపుతాము

ఆపై మేము వాటిని తగ్గిస్తాము

ఆపై మేము మిమ్మల్ని దగ్గరగా ఉంచుతాము

ఆపై మేము వాటిని వేరు చేస్తాము

ఆపై త్వరగా, త్వరగా

చప్పట్లు కొట్టండి, మరింత ఉల్లాసంగా చప్పట్లు కొట్టండి

భౌతిక

వోల్టేజ్

సంగీత సహవాయిద్యం

ఆట "కర్రల లెక్కింపు నుండి అదే డ్రాయింగ్‌లను ఉంచండి."స్టిక్స్ లెక్కింపు నుండి అదే డ్రాయింగ్లను వేయండి.

పిల్లలు లెక్కింపు కర్రలను ఉపయోగించి సాధారణ బొమ్మలను తయారు చేయగలగాలి.

చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలు మరియు సమన్వయాన్ని అభివృద్ధి చేయండి;

కర్రల లెక్క

29

లక్ష్యం:పిల్లలలో అభిజ్ఞా మానసిక ప్రక్రియల అభివృద్ధి

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది.

పేజీ 20 (పార్ట్ 2). ఎడమ కాలమ్‌లోని బొమ్మలను గుర్తుంచుకోండి. అప్పుడు వాటిని కార్డ్బోర్డ్ షీట్తో కప్పండి. మెమరీ నుండి ఈ బొమ్మలను ఒకదానికొకటి గీయండి.

జ్ఞాపకశక్తి అభివృద్ధి

వర్క్బుక్, పెన్సిల్ మరియు రంగు పెన్సిల్

శారీరక వ్యాయామం-వార్మ్-అప్ (మోటార్-స్పీచ్)

నేను నడుస్తున్నాను మరియు మీరు నడుస్తున్నారు - ఒకటి, రెండు, మూడు (స్థానంలో అడుగు)

నేను పాడతాను మరియు మీరు పాడతారు - ఒకటి, రెండు, మూడు (నిలబడి, రెండు చేతులతో నిర్వహించడం)

మేము నడుస్తాము మరియు పాడాము - ఒకటి, రెండు, మూడు (స్థానంలో అడుగు)

మేము చాలా స్నేహపూర్వకంగా జీవిస్తాము - ఒకటి, రెండు, మూడు (చప్పట్లు కొట్టండి).

భౌతిక

వోల్టేజ్

సంగీత సహవాయిద్యం

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది.

పేజీ 14 (పార్ట్ 2). దిగువ ఫ్రేమ్‌లో ఉన్న అదే కార్లను చిత్రంలో కనుగొనండి. వాటిని ఒకే రంగులో వేయండి.

శ్రద్ధ అభివృద్ధి

వర్క్బుక్, రంగు పెన్సిల్స్

30

లక్ష్యం:పిల్లలలో అభిజ్ఞా మానసిక ప్రక్రియల అభివృద్ధి

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది.

ఎ) పేజీ 29. దిగువ వరుసలో, చతురస్రం వృత్తం యొక్క ఎడమ వైపున ఉండేలా బొమ్మలను గీయండి మరియు త్రిభుజం వృత్తానికి కుడి వైపున ఉంటుంది.

బి) పేజీ 29. చిత్రాలలో ఏమి లేదు? పూర్తి చెయ్యి.

ఆలోచన అభివృద్ధి

వర్క్బుక్, పెన్సిల్

శారీరక వ్యాయామం-వార్మ్-అప్ (మోటార్-స్పీచ్)

నేను నడుస్తున్నాను మరియు మీరు నడుస్తున్నారు - ఒకటి, రెండు, మూడు (స్థానంలో అడుగు)

నేను పాడతాను మరియు మీరు పాడతారు - ఒకటి, రెండు, మూడు (నిలబడి, రెండు చేతులతో నిర్వహించడం)

మేము నడుస్తాము మరియు పాడాము - ఒకటి, రెండు, మూడు (స్థానంలో అడుగు)

మేము చాలా స్నేహపూర్వకంగా జీవిస్తాము - ఒకటి, రెండు, మూడు (చప్పట్లు కొట్టండి).

శారీరక ఒత్తిడిని తగ్గించడం

సంగీత సహవాయిద్యం

ఆట "వస్తువులను మూడు సమూహాలుగా విభజించండి"

మీ ఎంపికను వివరించండి. పిల్లలు గీసిన అన్ని వస్తువులను మూడు గ్రూపులుగా విభజించాలి: సంగీత వాయిద్యాలు, క్రీడలు మరియు పాఠశాల సామాగ్రి.

31

లక్ష్యం:పిల్లలలో అభిజ్ఞా మానసిక ప్రక్రియల అభివృద్ధి

గేమ్ "ఆకృతులను ఆసక్తికరమైన వస్తువులుగా మార్చండి"

వాటికి రంగులు వేయండి.

చతురస్రం, త్రిభుజం, వృత్తం, దీర్ఘ చతురస్రం.

ఊహ అభివృద్ధి, అవగాహన, గ్రాఫిక్ నైపుణ్యాల మెరుగుదల.

ఆకారాలు, రంగు పెన్సిళ్లు

శారీరక వ్యాయామం - సన్నాహక (మోటార్-స్పీచ్)

మేము అటవీ గడ్డి మైదానానికి వచ్చాము

మీ కాళ్ళను పైకి ఎత్తడం

పొదలు మరియు మొగ్గలు ద్వారా

శాఖలు మరియు వార్బ్లెర్స్ ద్వారా

ఇంత ఎత్తులో ఎవరు నడిచారు

జారలేదు, పడలేదు

శారీరక ఒత్తిడిని తగ్గించడం

సంగీత సహవాయిద్యం

గేమ్ "చిత్రంలో ఏమి మారింది?"

ఎగువ చిత్రాన్ని దగ్గరగా పరిశీలించండి. అప్పుడు కాగితం ముక్కతో దానిని కవర్ చేయండి. దిగువ చిత్రంలో ఏమి మారింది? పిల్లలు స్వతంత్రంగా దిగువ చిత్రంలో అన్ని మార్పులను కనుగొనాలి.

జ్ఞాపకశక్తి అభివృద్ధి

32

లక్ష్యం:పిల్లలలో అభిజ్ఞా మానసిక ప్రక్రియల అభివృద్ధి

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది.

పేజీ 29 (పార్ట్ 2). మీ కళ్లద్దంపై పెన్సిల్ ఉంచండి, వినండి మరియు గీయండి.

చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలు మరియు సమన్వయాన్ని అభివృద్ధి చేయండి;

వర్క్బుక్, పెన్సిల్

శారీరక వ్యాయామం - సన్నాహక (మోటార్-స్పీచ్)

మేము అటవీ గడ్డి మైదానానికి వచ్చాము

మీ కాళ్ళను పైకి ఎత్తడం

పొదలు మరియు మొగ్గలు ద్వారా

శాఖలు మరియు వార్బ్లెర్స్ ద్వారా

ఇంత ఎత్తులో ఎవరు నడిచారు

జారలేదు, పడలేదు

భౌతిక

వోల్టేజ్

సంగీత సహవాయిద్యం

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది.

పేజీ 30 (భాగం 1). వారంలోని రోజులను క్రమంలో పెట్టండి. ప్రతి క్యాలెండర్ షీట్‌లో, వారంలోని స్థలానికి సంబంధించిన సంఖ్యను వ్రాయండి.

సాధారణ అవగాహన మరియు సామాజిక జ్ఞానం అభివృద్ధి.

వర్క్బుక్, పెన్సిల్

33

లక్ష్యం:పిల్లలలో అభిజ్ఞా మానసిక ప్రక్రియల అభివృద్ధి

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది.

పేజీ 3 (పార్ట్ 2). ప్రతి పంక్తిలో చిత్రం యొక్క ఈ భాగాన్ని సర్కిల్ చేయండి.

అభివృద్ధి

శ్రద్ధ

వర్క్బుక్, పెన్సిల్

శారీరక వ్యాయామం - సన్నాహక (మోటార్-స్పీచ్)

మేము పై నుండి పైకి తన్నాడు

మేము మా చేతులు చప్పట్లు కొట్టాము

మేము ఒక క్షణం-క్షణం యొక్క కళ్ళు

మేము భుజాలు తడుముకోము

ఒకటి ఇక్కడ, రెండు అక్కడ

మీ చుట్టూ తిరగండి

ఒకరు కూర్చున్నారు, ఇద్దరు లేచి నిలబడ్డారు

అందరూ చేతులు పైకెత్తారు

ఒకటి-రెండు, ఒకటి-రెండు

మనం బిజీ కావాల్సిన సమయం వచ్చింది

భౌతిక

వోల్టేజ్

సంగీత సహవాయిద్యం

గేమ్ "కళాకారుడు ఏమి కలిపాడు?"

కళాకారుడు ఏమి తప్పు చేసాడు? మీరు ఇలాంటి చిత్రాలతో రాగలరా?

పిల్లలు వాస్తవికతకు అనుగుణంగా లేని ప్రతిదాన్ని చిత్రాలలో స్వతంత్రంగా గమనించాలి.

అభివృద్ధి

ఆలోచిస్తున్నాను

చిత్రాలు

34

లక్ష్యం:పిల్లలలో అభిజ్ఞా మానసిక ప్రక్రియల అభివృద్ధి

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది.

పేజీ 30 (పార్ట్ 2). నమూనాలను కొనసాగించండి.

చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలు మరియు సమన్వయాన్ని అభివృద్ధి చేయండి;

వర్క్బుక్, పెన్సిల్

శారీరక వ్యాయామం - సన్నాహక (మోటార్-స్పీచ్)

మేము పై నుండి పైకి తన్నాడు

మేము మా చేతులు చప్పట్లు కొట్టాము

మేము ఒక క్షణం-క్షణం యొక్క కళ్ళు

మేము భుజాలు తడుముకోము

ఒకటి ఇక్కడ, రెండు అక్కడ

మీ చుట్టూ తిరగండి

ఒకరు కూర్చున్నారు, ఇద్దరు లేచి నిలబడ్డారు

అందరూ చేతులు పైకెత్తారు

ఒకటి-రెండు, ఒకటి-రెండు

మనం బిజీ కావాల్సిన సమయం వచ్చింది

శారీరక ఒత్తిడి

సంగీత సహవాయిద్యం

నోట్‌బుక్‌లతో పని చేస్తోంది.

పేజీ 21 (పార్ట్ 2). ఎడమ కాలమ్‌లోని పదాలను చదవండి, వాటిని గుర్తుంచుకోండి, ఆపై వాటిని కార్డ్‌బోర్డ్ ముక్కతో కప్పండి. ఎడమవైపు ఉన్న కుడి కాలమ్‌లోని పదాలను సర్కిల్ చేయండి.

అభివృద్ధి

వర్క్బుక్, పెన్సిల్