విభిన్న సబార్డినేట్ క్లాజులతో సంక్లిష్టమైన వాక్యాలు. అనేక సబార్డినేట్ క్లాజులతో సంక్లిష్టమైన వాక్యాలు

మూడవ త్రైమాసికంలో మాత్రమే తొమ్మిదవ తరగతి విద్యార్థులు "సంక్లిష్ట వాక్యాలలో సబార్డినేట్ క్లాజుల అధీనం యొక్క రకాలు" అనే అంశంతో సుపరిచితులు అవుతారు, కానీ వారు పాఠశాల సంవత్సరం ప్రారంభం నుండి పరీక్షకు సిద్ధమవుతారు.

OGE యొక్క పరీక్ష భాగంలో టాస్క్ 13ని గుర్తించడానికి ప్రయత్నిద్దాం. గమనించడానికి, A.P కథకు వెళ్దాం. చెకోవ్ యొక్క "డియర్ లెసన్స్".

ఈ పని యొక్క పదాలను గుర్తుచేసుకుందాం: “వాక్యాలలో___, సంక్లిష్టమైన వాక్యాన్ని కనుగొనండి సిసజాతీయ అధీనం.ఈ ఆఫర్ సంఖ్యను వ్రాయండి." బోల్డ్ శైలిలో హైలైట్ చేయబడిన పదాలకు బదులుగా, ఈ క్రింది పదాలు ఉండవచ్చు: " విజాతీయ (సమాంతర) అధీనంతో"లేదా" సీక్వెన్షియల్ అధీనంతో».

సంక్లిష్ట వాక్యం (సంక్షిప్త SPP) యొక్క నిర్మాణాన్ని విశ్లేషించడంలో మాకు సహాయపడే సమావేశాలను నిర్వచిద్దాం. ప్రధాన భాగాన్ని హైలైట్ చేయడానికి మేము చదరపు బ్రాకెట్లను ఉపయోగిస్తాము, సబార్డినేట్ భాగం కోసం - రౌండ్ బ్రాకెట్లు (). మేము సరళ మరియు నిలువు ప్రతిపాదన రేఖాచిత్రాలను గీయడం ప్రారంభిస్తాము.

ముందుగా, ఒక సబార్డినేట్ క్లాజ్‌తో IPS రేఖాచిత్రాలను గీయడం ప్రాక్టీస్ చేద్దాం. దయచేసి సబార్డినేట్ క్లాజ్ యొక్క స్థానం భిన్నంగా ఉంటుందని గమనించండి: ప్రిపోజిషన్, ఇంటర్‌పోజిషన్ మరియు పోస్ట్‌పోజిషన్. "స్థానం" అనే పదంలోని ఉపసర్గలు ఇప్పటికే వాక్యంలో సబార్డినేట్ క్లాజ్ యొక్క స్థానం యొక్క సూచనను కలిగి ఉన్నాయి.

ఉదాహరణలు చూద్దాం.

1. లక్ష్యం యొక్క క్రియా విశేషణం యొక్క ఉపన్యాసం: (ఊపిరి తీసుకోవడం సులభతరం చేయడానికి) 1, [అతను ఎల్లప్పుడూ నైట్‌గౌన్‌లో పనిచేస్తాడు] 2.

2. క్రియా విశేషణం సబార్డినేట్ కాలం యొక్క ఇంటర్‌పోజిషన్: [మరుసటి రోజు సాయంత్రం, (గడియారం ఏడు నుండి ఐదు నిమిషాలు చూపించినప్పుడు) 2, అలీసా ఒసిపోవ్నా వచ్చింది] 1.

3. క్రియా విశేషణం సబార్డినేట్ కాలం యొక్క పోస్ట్‌పోజిషన్: [వోరోటోవ్ దీన్ని గట్టిగా భావించాడు] 1, (అభ్యర్థి డిగ్రీతో విశ్వవిద్యాలయాన్ని విడిచిపెట్టినప్పుడు, అతను చిన్న శాస్త్రీయ పనిని చేపట్టాడు) 2.

మొదటి ఉదాహరణలో, వాక్యం ప్రారంభంలో, రెండవది - మధ్యలో, మూడవది - వాక్యం చివరిలో మేము సబార్డినేట్ నిబంధనను కనుగొన్నాము.

టెక్స్ట్‌లోని సంక్లిష్ట వాక్యాలు వివిధ రకాల సంక్లిష్టతలను కలిగి ఉంటాయని మరియు మీరు వాటిని గుర్తించకపోతే, మీరు గందరగోళానికి గురికావచ్చు, కాబట్టి మేము ప్రతి ఉదాహరణలో ఈ సంక్లిష్టతలను వివరిస్తాము. అందువలన, మూడవ వాక్యంలో, సబార్డినేట్ నిబంధన ఒక ప్రత్యేక పరిస్థితి ద్వారా సంక్లిష్టంగా ఉంటుంది, ఇది భాగస్వామ్య పదబంధం (సంక్షిప్తంగా DO) ద్వారా వ్యక్తీకరించబడింది.

కింది మూడు ఉదాహరణలలో ఏవైనా సమస్యలు ఉన్నాయో లేదో నిర్ణయించండి. సబార్డినేట్ నిబంధన వాటిలో ఏ స్థానాన్ని ఆక్రమిస్తుంది?

2) ఆమె ముఖ కవళికలు చల్లగా, వ్యాపారపరంగా, డబ్బు గురించి మాట్లాడటానికి వచ్చిన వ్యక్తిలా ఉన్నాయి.

3) మైనర్‌కి ఈ వింత ప్రపోజల్ చేసి ఉంటే, బహుశా ఆమెకు కోపం వచ్చి అరిచి ఉండేది.

మొదటి రెండు వాక్యాలలో సబార్డినేట్ క్లాజ్ పోస్ట్‌పోజిషన్‌లో ఉందని మరియు చివరి ఉదాహరణలో అది ప్రిపోజిషన్‌లో ఉందని మీరు గమనించాలి.

కాబట్టి, మన పరిశీలనా శక్తిని పరీక్షించుకుందాం.

2. [ఆమె ముఖంలో వ్యక్తీకరణ చల్లని, వ్యాపారపరమైన, ఒక వ్యక్తి వలె] 1, (డబ్బు గురించి మాట్లాడటానికి వచ్చినవాడు) 2.

3. (ఈ వింత ప్రతిపాదన ఒక మైనర్‌కు చేయబడి ఉంటే) 1, [అప్పుడు, బహుశా, ఆమె నాకు కోపం వస్తుందిమరియు అని అరిచారు] 2 .

లీనియర్ రేఖాచిత్రాలు చాలా సౌకర్యవంతంగా ఉంటాయి.

ఇక్కడ మనకు ఎలాంటి సమస్యలు ఎదురయ్యాయో ఇప్పుడు తెలుసుకుందాం. మొదటి వాక్యం సరైన నామవాచకం ద్వారా వ్యక్తీకరించబడిన ప్రత్యేక అప్లికేషన్ మరియు సజాతీయ అంచనాలను కలిగి ఉంటుంది. రెండవది - ఒక ప్రత్యేక పరిస్థితి, తులనాత్మక పదబంధం ద్వారా వ్యక్తీకరించబడింది మరియు సజాతీయ నిర్వచనాలు ప్రధాన భాగంలో ఉన్నాయి. చివరకు, మూడవ వాక్యం పరిచయ పదాన్ని కలిగి ఉంటుంది మరియు ప్రధాన భాగంలో సజాతీయ అంచనాలు ఉన్నాయి.

IPP యొక్క నిర్మాణంలో సజాతీయ అంచనాలు మాత్రమే ప్రధాన పాత్ర పోషిస్తాయి కాబట్టి మేము ఈ సంక్లిష్టతలను రేఖాచిత్రాలలోకి ప్రవేశపెట్టము, కానీ మేము వాటిని ఇంకా గుర్తుంచుకోవాలి.

ఇప్పుడు అనేక సబార్డినేట్ భాగాలను కలిగి ఉన్న NGNలోని సబార్డినేషన్ రకాలను తెలుసుకుందాం.

ఏ రకం మరింత సాధారణమో ఖచ్చితంగా చెప్పడం కష్టం; చాలా మటుకు, ఒక SPPలో అనేక రకాల అధీనం ఉన్నప్పుడు వివిధ కలయికలు మరియు మిశ్రమ కేసులు సాధ్యమవుతాయి. కానీ మీరు పరీక్షలో అలాంటి ఉదాహరణలు చూడలేరు.

ప్రతిపాదనను విశ్లేషిద్దాం:

ఇంకా బయట వాతావరణం బాగుంటే టీ కావాలా కాఫీ కావాలా అని కూడా అడిగాడు.

ఈ వాక్యంలో, ప్రధాన భాగం నుండి రెండు వివరణాత్మక సబార్డినేట్ క్లాజుల వరకు మనం “దేని గురించి?” అనే ప్రశ్నను అడుగుతాము, ఈ సబార్డినేట్ క్లాజులు ఒకదానితో ఒకటి సులభంగా మార్చుకోవచ్చు, అవి వాక్యంలోని సజాతీయ సభ్యులతో సమానంగా ఉంటాయి మరియు వాటికి అనుసంధానించబడి ఉంటాయి. LI సంయోగం ఉపయోగించి ప్రధాన భాగం.

[మరియు అతను ఆమెను కూడా అడిగాడు] 1, (ఆమె ఇష్టపడుతుందా టీలేదా కాఫీ) 2 , (బయట వాతావరణం బాగుంటుంది) 3 .

రెండు రకాల పథకాలను పోల్చడానికి, మేము రెండింటినీ అందిస్తాము: సరళ మరియు నిలువు.

సజాతీయ సబార్డినేషన్‌తో SPP పథకం:

అధీనం యొక్క ఈ పద్ధతిని సాధారణంగా సజాతీయంగా పిలుస్తారు. ఒకే విధమైన నిర్మాణంతో రెండు కంటే ఎక్కువ సబార్డినేట్ క్లాజులు ఉంటే, పునరావృతం కాకుండా ఉండటానికి LI సంయోగాలలో ఒకటి తీసివేయబడుతుంది. కానీ దాన్ని పునరుద్ధరించడం చాలా సులభం.

మరొక ప్రతిపాదనను పరిశీలిద్దాం:

ఇప్పుడు మేము ప్రధాన మరియు అధీన భాగాలను కనుగొని రేఖాచిత్రాలను గీయండి.

[ఒక శీతాకాలపు మధ్యాహ్నం, (వొరోటోవ్ ఉన్నప్పుడు కూర్చున్నాడునా కార్యాలయంలో మరియు పని చేశారు 2, ఫుట్‌మ్యాన్ నివేదించాడు] 1, (కొంతమంది యువతి అతనిని అడుగుతున్నట్లు) 3.

వైవిధ్య (సమాంతర) అధీనంతో SPP పథకం:

ఇక్కడ, ప్రధాన భాగం నుండి, మేము రెండు వేర్వేరు ప్రశ్నలను అడుగుతాము: ఫుట్‌మ్యాన్ "ఎప్పుడు?" అని నివేదించాడు. మరియు "దేని గురించి?" సబార్డినేట్ భాగాలు ఇకపై సజాతీయంగా లేవు, వాటికి వేర్వేరు అర్థాలు ఉన్నాయి: వాటిలో ఒకటి క్రియా విశేషణం, మరొకటి వివరణాత్మకమైనది. ఈ పద్ధతిని సమాంతరంగా పిలుస్తారు.

ఇప్పుడు చివరి ఉదాహరణ చూద్దాం.

పిల్లలకు కాదు, వయోజన, లావుగా ఉన్న వ్యక్తికి బోధించడానికి ఆమె ఆహ్వానించబడిందని తెలుసుకున్నప్పుడు ఆమె ముఖంలో ఒక్కసారి మాత్రమే సంభ్రమాశ్చర్యాలు వ్యక్తమయ్యాయి.

సబార్డినేట్ క్లాజులు వేర్వేరు ప్రశ్నలకు కూడా సమాధానం ఇస్తాయని మేము నిర్ధారణకు వచ్చాము: “ఎప్పుడు?” అనే దిగ్భ్రాంతి ఉంది, ఆమె “దేని గురించి?” కనుగొంది. మేము ఈ ప్రశ్నలను ప్రధాన భాగం నుండి కాకుండా వరుసగా అడుగుతాము: మొదటి సబార్డినేట్ క్లాజ్ నుండి రెండవ సబార్డినేట్ క్లాజ్ వరకు.

[ఆమె ముఖంలో ఒక్కసారి మాత్రమే సంభ్రమాశ్చర్యాలు వెల్లివిరిసాయి] 1, (ఆమె తెలుసుకున్నప్పుడు) 2, (బోధించకూడదని ఆమెను ఆహ్వానించారు పిల్లలు, ఎ పెద్దలు, లావు మనిషి) 3 .

సీక్వెన్షియల్ సబ్‌బార్డినేషన్‌తో NGN స్కీమ్:

ఈ సమర్పణ పద్ధతిని సీక్వెన్షియల్ అంటారు.

స్వీయ పరిశీలన కోసం, మేము ఐదు సూచనలను అందిస్తున్నాము. దయచేసి రెండు కంటే ఎక్కువ సబార్డినేట్ భాగాలు ఉన్నట్లయితే మీరు మిశ్రమ రకం అధీనతను ఎదుర్కోవచ్చని గమనించండి.

స్వీయ పరీక్ష

1) అలీసా ఒసిపోవ్నా, చల్లని, వ్యాపారపరమైన వ్యక్తీకరణతో, ఆమె ఒక ప్రైవేట్ బోర్డింగ్ పాఠశాలలో కోర్సు పూర్తి చేసిందని మరియు గృహ ఉపాధ్యాయుని హక్కులు ఉన్నాయని, ఆమె తండ్రి ఇటీవల స్కార్లెట్ జ్వరంతో మరణించారని, ఆమె తల్లి సజీవంగా ఉందని మరియు జీవిస్తున్నారని సమాధానం ఇచ్చింది. పూలు...

2) ఆమె క్షమాపణలు చెప్పింది మరియు ఆమె క్లాస్ నుండి నేరుగా బంతికి వెళ్తుంది కాబట్టి తాను అరగంట మాత్రమే చదువుకోగలనని చెప్పింది.

3) మరియు వోరోటోవ్, ఆమె ఇబ్బందిని చూస్తూ, రూబుల్ ఆమెకు ఎంత ప్రియమైనది మరియు ఆమె ఈ ఆదాయాన్ని కోల్పోవడం ఎంత కష్టమో గ్రహించాడు.

4) ఆమె, స్పష్టంగా, తన పెద్దమనుషులు తనకు విద్యార్థులు ఉన్నారని మరియు ఆమె అవసరం కారణంగా పాఠాలు చెప్పిందని తెలుసుకోవాలని కోరుకోలేదు.

క్లూ!

ఇక్కడ సంయోగాలు రంగులో హైలైట్ చేయబడ్డాయి మరియు అన్ని సమస్యలు ఇటాలిక్‌లలో ఉన్నాయి:

1. [ఆలిస్ ఒసిపోవ్నాతో చల్లని, వ్యాపారపరమైనఅతనికి ఒక వ్యక్తీకరణతో సమాధానమిచ్చింది] 1, (ఆమె ఒక ప్రైవేట్ బోర్డింగ్ స్కూల్‌లో కోర్సు పూర్తి చేసిందని) 2 మరియు (హోమ్ టీచర్‌కు హక్కులు ఉన్నాయి) 3, (ఆమె తండ్రి ఇటీవల స్కార్లెట్ ఫీవర్‌తో మరణించాడని) 4, (ఆమె తల్లి సజీవంగా ఉంది ) 5 మరియు (పువ్వులు చేస్తుంది) 6...

2. [ఆమె క్షమాపణలు చెప్పారుమరియు అన్నారు] 1, (అతను అరగంట మాత్రమే చదువుకోగలడు) 2, (అతను క్లాస్ నుండి నేరుగా బంతికి వెళ్తాడు కాబట్టి) 3.

3. [మరియు వోరోటోవ్, ఆమె ఇబ్బందిని చూస్తూ, అర్థమైంది] 1, (రూబుల్ ఆమెకు ఎంత ప్రియమైనది) 2 మరియు (ఈ ఆదాయాన్ని కోల్పోవడం ఆమెకు ఎంత కష్టంగా ఉంటుంది) 3.

4. [హే, స్పష్టంగా, అక్కరలేదు] 1, (ఆమె పెద్దమనుషులు తెలుసుకోవడం కోసం) 2, (ఆమెకు విద్యార్థులు ఉన్నారని) 3 మరియు (అవసరం కోసం ఆమె పాఠాలు చెబుతుంది) 4.

ఇప్పుడు మొత్తం కథను మళ్ళీ చదువుకుందాం.

ఎ.పి. చెకోవ్

ప్రియమైన పాఠాలు

చదువుకున్న వ్యక్తికి, భాషలపై అజ్ఞానం చాలా అసౌకర్యంగా ఉంటుంది. అభ్యర్థి డిగ్రీతో విశ్వవిద్యాలయాన్ని విడిచిపెట్టి, అతను చిన్న శాస్త్రీయ పని చేయడం ప్రారంభించినప్పుడు వోరోటోవ్ దీనిని బలంగా భావించాడు.

ఇది భయంకరమైనది! - అతను ఊపిరి పీల్చుకున్నాడు (అతని ఇరవై ఆరు సంవత్సరాలు ఉన్నప్పటికీ, అతను బొద్దుగా, బరువుగా ఉన్నాడు మరియు శ్వాస ఆడకపోవటంతో బాధపడుతున్నాడు). - ఇది భయంకరమైనది! నాలుకలు లేని నేను రెక్కలు లేని పక్షిలా ఉన్నాను. మీ ఉద్యోగం మానేయండి.

మరియు అతను తన సహజమైన సోమరితనాన్ని అధిగమించడానికి మరియు ఫ్రెంచ్ మరియు జర్మన్లను అధ్యయనం చేయాలని నిర్ణయించుకున్నాడు మరియు ఉపాధ్యాయుల కోసం వెతకడం ప్రారంభించాడు.

ఒక శీతాకాలపు మధ్యాహ్నం, వోరోటోవ్ తన కార్యాలయంలో కూర్చుని పని చేస్తున్నప్పుడు, ఎవరో యువతి తనను అడుగుతున్నట్లు ఫుట్‌మ్యాన్ నివేదించాడు.

అడగండి, ”అన్నాడు వోరోటోవ్.

మరియు ఒక యువతి, సరికొత్త ఫ్యాషన్‌లో అద్భుతంగా దుస్తులు ధరించి, కార్యాలయంలోకి ప్రవేశించింది. ఆమె తనను తాను ఫ్రెంచ్ ఉపాధ్యాయురాలు అలీసా ఒసిపోవ్నా అంకెట్‌గా పరిచయం చేసుకుంది మరియు ఆమె తన స్నేహితులలో ఒకరు వొరోటోవ్‌కు పంపబడ్డారని చెప్పింది.

చాలా బాగుంది! కూర్చో! - వొరోటోవ్, ఊపిరి పీల్చుకుంటూ, తన అరచేతితో తన నైట్‌గౌన్ కాలర్‌ను కప్పుకుంటూ అన్నాడు. (ఊపిరి తీసుకోవడం సులభతరం చేయడానికి, అతను ఎల్లప్పుడూ నైట్‌గౌన్‌లో పనిచేస్తాడు.) - ప్యోటర్ సెర్గీచ్ మిమ్మల్ని నాకు పంపారా? అవునా అవునా... అడిగాను... నాకు చాలా సంతోషం!

ఎమ్మెల్యే అంకిత్‌తో చర్చలు జరుపుతుండగా, అతను ఆమె వైపు సిగ్గుగా మరియు ఆసక్తిగా చూశాడు. ఆమె నిజమైన, చాలా అందమైన ఫ్రెంచ్ మహిళ, ఇప్పటికీ చాలా చిన్నది. ఆమె పాలిపోయిన మరియు నీరసమైన ముఖం, పొట్టి గిరజాల జుట్టు మరియు అసహజంగా సన్నని నడుముతో చూస్తే, ఆమెకు 18 ఏళ్లు మించకూడదు; ఆమె విశాలమైన, బాగా అభివృద్ధి చెందిన భుజాలు, అందమైన వీపు మరియు దృఢమైన కళ్ళను చూస్తూ, వోరోటోవ్ ఆమెకు కనీసం 23 సంవత్సరాలు, బహుశా 25 సంవత్సరాలు కూడా ఉండవచ్చు అని అనుకున్నాడు; కానీ మళ్లీ ఆమెకు 18 ఏళ్లు మాత్రమే అని అనిపించింది. ఆమె ముఖంలో చల్లగా, వ్యాపారపరంగా డబ్బు గురించి మాట్లాడటానికి వచ్చిన వ్యక్తిలా ఉంది. ఆమె ఎప్పుడూ నవ్వలేదు, ముఖం చిట్లించలేదు మరియు ఒక్కసారి మాత్రమే ఆమె ముఖంలో అయోమయం మెరిసింది, ఆమె పిల్లలకు కాదు, పెద్దలు, లావుగా ఉన్న వ్యక్తికి బోధించడానికి ఆహ్వానించబడిందని తెలుసుకున్నప్పుడు.

కాబట్టి, అలీసా ఒసిపోవ్నా, వోరోటోవ్ ఆమెతో ఇలా అన్నాడు, "మేము ప్రతిరోజూ సాయంత్రం ఏడు నుండి ఎనిమిది వరకు చదువుతాము. ప్రతి పాఠానికి రూబుల్ అందుకోవాలనే మీ కోరిక విషయానికొస్తే, నేను అభ్యంతరం చెప్పడానికి ఏమీ లేదు. రూబుల్ ప్రకారం - కాబట్టి రూబుల్ ప్రకారం...

మరియు ఆమెకు టీ లేదా కాఫీ కావాలా అని కూడా అతను ఆమెను అడిగాడు, బయట వాతావరణం బాగా ఉందా అని, మరియు మంచి స్వభావంతో నవ్వుతూ, తన అరచేతితో టేబుల్‌పై ఉన్న గుడ్డను నిమురుతూ, అతను స్నేహపూర్వకంగా ఆమె ఎవరో, ఆమె తన కోర్సు నుండి ఎక్కడ పట్టభద్రురాలైంది మరియు ఆమె ఎలా జీవించింది.

అలీసా ఒసిపోవ్నా, చల్లని, వ్యాపారపరమైన వ్యక్తీకరణతో, ఆమె ఒక ప్రైవేట్ బోర్డింగ్ పాఠశాలలో కోర్సు పూర్తి చేసిందని మరియు గృహ ఉపాధ్యాయుడి హక్కులు ఉన్నాయని, ఆమె తండ్రి ఇటీవల స్కార్లెట్ జ్వరంతో మరణించారని, ఆమె తల్లి సజీవంగా ఉందని మరియు పువ్వులు తయారుచేస్తున్నదని అతనికి సమాధానం ఇచ్చింది, ఆమె, ఎమ్మెల్యే అంకిత్, మధ్యాహ్న భోజన సమయం వరకు ఒక ప్రైవేట్ పాఠశాలలో చదువుతున్నట్లు, వసతి గృహం, మరియు రాత్రి భోజనం తర్వాత, సాయంత్రం వరకు, అతను మంచి ఇళ్లకు వెళ్లి పాఠాలు చెబుతున్నాడు.

ఒక మహిళ యొక్క దుస్తులు యొక్క తేలికపాటి, చాలా సున్నితమైన వాసనను వదిలి, ఆమె వెళ్లిపోయింది. వొరోటోవ్ చాలా సేపు పని చేయలేదు, కానీ టేబుల్ వద్ద కూర్చుని, తన అరచేతులతో ఆకుపచ్చ గుడ్డను కొట్టాడు మరియు ఆలోచిస్తున్నాడు.

"అమ్మాయిలు తమ కోసం రొట్టె ముక్క సంపాదించడం చాలా ఆనందంగా ఉంది," అతను అనుకున్నాడు. - మరోవైపు, ఈ అలీసా ఒసిపోవ్నా వంటి అందమైన మరియు అందమైన అమ్మాయిలను కూడా పేదరికం విడిచిపెట్టలేదని చూడటం చాలా అసహ్యకరమైనది మరియు ఆమె కూడా ఉనికి కోసం పోరాడవలసి ఉంటుంది. ఇబ్బంది!.."

సద్గుణవంతులైన ఫ్రెంచ్ స్త్రీలను ఎన్నడూ చూడని అతను, ఈ సొగసైన దుస్తులు ధరించిన అలీసా ఒసిపోవ్నా, బాగా అభివృద్ధి చెందిన భుజాలు మరియు అతిశయోక్తిగా సన్నని నడుముతో, ఆమె పాఠాలు కాకుండా మరేదైనా చేస్తుందని కూడా అనుకున్నాడు.

మరుసటి రోజు సాయంత్రం, గడియారం ఏడు గంటలకు ఐదు నిమిషాలు చూపించినప్పుడు, అలిసా ఒసిపోవ్నా వచ్చింది, చలి నుండి గులాబీ; ఆమె తనతో తెచ్చుకున్న మార్గోట్‌ను తెరిచి, ఎలాంటి ఉపోద్ఘాతం లేకుండా ప్రారంభించింది:

ఫ్రెంచ్ వ్యాకరణంలో ఇరవై ఆరు అక్షరాలు ఉన్నాయి. మొదటి అక్షరాన్ని ఎ, రెండవది బి...

"నన్ను క్షమించండి," వోరోటోవ్ నవ్వుతూ ఆమెను అడ్డుకున్నాడు. - నేను మిమ్మల్ని హెచ్చరించాలి, మేడ్‌మోయిసెల్, నా కోసం వ్యక్తిగతంగా మీరు మీ పద్ధతిని కొద్దిగా మార్చవలసి ఉంటుంది. వాస్తవం ఏమిటంటే నాకు రష్యన్, లాటిన్ మరియు గ్రీక్ బాగా తెలుసు ... నేను తులనాత్మక భాషా శాస్త్రాన్ని అధ్యయనం చేసాను మరియు మార్గోట్‌ను దాటవేసి, కొంతమంది రచయితలను నేరుగా చదవడం ప్రారంభించవచ్చని నాకు అనిపిస్తోంది.

మరియు అతను ఫ్రెంచ్ మహిళకు పెద్దలు భాషలను ఎలా నేర్చుకుంటారో వివరించాడు.

"నా పరిచయస్థులలో ఒకరు," అతను చెప్పాడు, "కొత్త భాషలు నేర్చుకోవాలనుకుంటున్నాను, అతని ముందు ఫ్రెంచ్, జర్మన్ మరియు లాటిన్ సువార్తలను ఉంచండి, వాటిని సమాంతరంగా చదవండి మరియు ప్రతి పదాన్ని శ్రమతో అన్వయించండి, మరియు ఏమిటి? అతను ఒక సంవత్సరం లోపు తన లక్ష్యాన్ని సాధించాడు. అలాగే చేస్తాం. కొంత రచయితను తీసుకుని చదువుదాం.

ఫ్రెంచ్ మహిళ అయోమయంగా అతని వైపు చూసింది. స్పష్టంగా, వోరోటోవ్ ప్రతిపాదన ఆమెకు చాలా అమాయకంగా మరియు అసంబద్ధంగా అనిపించింది. మైనర్‌కి ఈ వింత ప్రతిపాదన చేసి ఉంటే, ఆమె బహుశా కోపం తెచ్చుకుని అరుస్తుంది, కానీ ఇక్కడ ఒక పెద్ద మరియు చాలా లావుగా ఉన్న వ్యక్తి ఉన్నందున, అరవలేని విధంగా, ఆమె తన భుజాలను కేవలం గమనించదగ్గ విధంగా భుజం తట్టి ఇలా చెప్పింది:

అట్లే కానివ్వండి.

వోరోటోవ్ తన బుక్‌కేస్‌లో చిందరవందర చేస్తూ చిరిగిన ఫ్రెంచ్ పుస్తకాన్ని బయటకు తీశాడు.

ఇది ఏదైనా మంచిదేనా? - అతను అడిగాడు.

పర్వాలేదు.

ఆ సందర్భంలో, ప్రారంభిద్దాం. దేవుడు అనుగ్రహించు. టైటిల్ తో మొదలు పెడదాం... జ్ఞాపకాలు.

జ్ఞాపకాలు,” mlle Anket అనువదించారు.

జ్ఞాపకాలు ... - వోరోటోవ్ పునరావృతం. మంచి స్వభావంతో నవ్వుతూ, గట్టిగా ఊపిరి పీల్చుకుంటూ, అతను పావుగంట పాటు జ్ఞాపకాలు అనే పదంతో మరియు డి అనే పదంతో అదే మొత్తాన్ని మరియు అలసిపోయిన అలీసా ఒసిపోవ్నాతో ఫిదా చేశాడు. ఆమె ప్రశ్నలకు నిదానంగా సమాధానం ఇచ్చింది, గందరగోళంగా ఉంది మరియు స్పష్టంగా, తన విద్యార్థిని బాగా అర్థం చేసుకోలేదు మరియు అర్థం చేసుకోవడానికి ప్రయత్నించలేదు. వోరోటోవ్ ఆమెను ప్రశ్నలు అడిగాడు, ఇంతలో అతను ఆమె అందగత్తెని చూసి ఇలా అనుకున్నాడు: “ఆమె జుట్టు సహజంగా వంకరగా లేదు, అది వంకరగా ఉంటుంది. అద్భుతం! అతను ఉదయం నుండి రాత్రి వరకు పని చేస్తాడు మరియు ఇప్పటికీ తన జుట్టును ముడుచుకుంటాడు.

సరిగ్గా ఎనిమిది గంటలకు ఆమె లేచి, పొడిగా, చల్లగా ఉన్న “ఔ రివాయర్, మాన్సియర్” (వీడ్కోలు, సర్ - ఫ్రెంచ్) అని చెప్పి ఆఫీసు నుండి బయలుదేరింది మరియు ఆ సున్నితమైన, సున్నితమైన, ఉత్తేజకరమైన వాసన మిగిలిపోయింది. విద్యార్థి మళ్ళీ చాలాసేపు ఏమీ చేయలేదు, టేబుల్ వద్ద కూర్చుని ఆలోచించాడు.

ఆ తర్వాతి రోజుల్లో, తన టీచర్ ఒక మధురమైన, గంభీరమైన మరియు చక్కని యువతి అని, కానీ ఆమె చాలా చదువుకోలేదని మరియు పెద్దలకు ఎలా నేర్పించాలో తెలియదని అతను నమ్మాడు; మరియు అతను సమయాన్ని వృథా చేయకూడదని నిర్ణయించుకున్నాడు, ఆమెతో విడిపోయి మరొక ఉపాధ్యాయుడిని ఆహ్వానించాడు. ఆమె ఏడవసారి వచ్చినప్పుడు, అతను తన జేబులో నుండి ఏడు రూబిళ్లు ఉన్న కవరును తీసి, దానిని తన చేతుల్లో పట్టుకొని, చాలా ఇబ్బంది పడి ఇలా ప్రారంభించాడు:

క్షమించండి, అలీసా ఒసిపోవ్నా, కానీ నేను మీకు చెప్పాలి ... నేను క్లిష్ట పరిస్థితిలో ఉన్నాను ...

కవరును చూస్తూ, ఫ్రెంచ్ మహిళ విషయం ఏమిటో ఊహించింది, మరియు అన్ని పాఠాల సమయంలో మొదటిసారిగా, ఆమె ముఖం వణుకుతుంది మరియు చల్లని, వ్యాపారపరమైన వ్యక్తీకరణ అదృశ్యమైంది. ఆమె కొద్దిగా ఎర్రబడి, కళ్ళు తగ్గించి, భయంతో తన సన్నని బంగారు గొలుసును వేలాడదీయడం ప్రారంభించింది. మరియు వోరోటోవ్, ఆమె ఇబ్బందిని చూస్తూ, రూబుల్ ఆమెకు ఎంత ప్రియమైనది మరియు ఆమె ఈ ఆదాయాన్ని కోల్పోవడం ఎంత కష్టమో గ్రహించాడు.

“నేను నీకు చెప్పాలి...” అని గొణిగాడు, మరింత సిగ్గుపడ్డాడు, అతని ఛాతీలో ఏదో మునిగిపోయింది; అతను హడావుడిగా కవరు జేబులో పెట్టుకుని ఇలా కొనసాగించాడు:

క్షమించండి.

మరియు అతను ఆమెను తిరస్కరించడం ఇష్టం లేనట్లు నటిస్తూ, కాసేపు ఆమెను విడిచిపెట్టడానికి అనుమతి కోరాడు, అతను మరొక గదిలోకి వెళ్లి పది నిమిషాలు అక్కడే కూర్చున్నాడు. ఆపై అతను మరింత ఇబ్బందిగా తిరిగి వచ్చాడు; తన నిష్క్రమణను ఆమె తనదైన రీతిలో కొంత కాలం పాటు వివరించగలదని అతను గ్రహించాడు మరియు అతనికి ఇబ్బందిగా అనిపించింది.

మళ్లీ పాఠాలు మొదలయ్యాయి.

వోరోటోవ్ ఎటువంటి కోరిక లేకుండా పనిచేశాడు. పాఠాల వల్ల ఎలాంటి ప్రయోజనం ఉండదని తెలిసినా, అతను ఆమెను ఏమీ అడగకుండా లేదా ఆమెను అడ్డుకోకుండా, ఫ్రెంచ్ మహిళకు పూర్తి స్వేచ్ఛను ఇచ్చాడు. ఆమె కోరుకున్నట్లుగా, ఆమె పది పేజీలను ఒకే పాఠంలోకి అనువదించింది, కానీ అతను వినలేదు, గట్టిగా ఊపిరి పీల్చుకున్నాడు మరియు ఏమీ చేయలేక, ఆమె గిరజాల తల వైపు, ఆపై ఆమె మెడ వైపు, ఆపై ఆమె సున్నితమైన తెల్లటి చేతుల వైపు, వాసన పీల్చుకున్నాడు. ఆమె దుస్తులు...

అతను చెడు ఆలోచనలు చేస్తూ తనను తాను పట్టుకున్నాడు, మరియు అతను సిగ్గుపడ్డాడు, లేదా అతను తాకబడ్డాడు, ఆపై ఆమె అతనితో చాలా చల్లగా, వాస్తవంగా, ఒక విద్యార్థితో, నవ్వకుండా మరియు భయపడినట్లుగా ప్రవర్తించినందుకు అతనికి విచారం మరియు చిరాకు కలిగింది. అతను అనుకోకుండా ఆమెను తాకవచ్చు. అతను ఆలోచిస్తూనే ఉన్నాడు: అతను ఆమెలో విశ్వాసాన్ని ఎలా నింపగలడు, ఆమెను క్లుప్తంగా తెలుసుకోవడం, ఆపై ఆమెకు సహాయం చేయడం, ఆమె ఎంత చెడుగా బోధిస్తుందో అర్థం చేసుకోనివ్వండి, పేద విషయం.

అలీసా ఒసిపోవ్నా ఒకసారి చిన్న నెక్‌లైన్‌తో సొగసైన గులాబీ దుస్తులలో తరగతికి వచ్చింది, మరియు అలాంటి సువాసన ఆమె నుండి వచ్చింది, ఆమె ఒక మేఘంలో కప్పబడి ఉన్నట్లు అనిపించింది, మీరు ఆమెపై మాత్రమే పేల్చివేస్తే ఆమె ఎగిరిపోతుంది లేదా వెదజల్లుతుంది. పొగ వంటి. ఆమె క్షమాపణలు చెప్పింది మరియు తను క్లాస్ నుండి నేరుగా బాల్‌కు వెళ్తాను కాబట్టి తాను అరగంట మాత్రమే చదువుకోగలనని చెప్పింది.

అతను ఆమె మెడ వైపు మరియు ఆమె వెనుక వైపు, మెడ దగ్గర బేర్ గా చూశాడు, మరియు ఫ్రెంచ్ స్త్రీలు పనికిమాలిన మరియు సులభంగా పడిపోయే జీవులుగా ఎందుకు పేరు పొందారో అతను అర్థం చేసుకున్నట్లు అతనికి అనిపించింది; అతను సువాసనలు, అందం, నగ్నత్వం యొక్క ఈ మేఘంలో మునిగిపోయాడు, మరియు ఆమె, అతని ఆలోచనలు తెలియక మరియు బహుశా వాటిపై ఆసక్తి చూపకపోవచ్చు, త్వరగా పేజీలను తిప్పికొట్టి పూర్తి వేగంతో అనువదించింది:

"అతను వీధిలో నడుస్తున్నాడు మరియు అతని పరిచయస్థుడైన ఒక పెద్దమనిషిని కలుసుకున్నాడు మరియు ఇలా అన్నాడు: "మీరు ఎక్కడ పరుగెత్తుతున్నారు, మీ ముఖం చాలా పాలిపోయినట్లు, అది నాకు బాధ కలిగిస్తుంది."

జ్ఞాపకాలు చాలా కాలంగా పూర్తయ్యాయి మరియు ఇప్పుడు ఆలిస్ వేరే పుస్తకాన్ని అనువదిస్తోంది. ఒకసారి ఏడు గంటలకు మాలీ థియేటర్‌కి వెళ్లాలి అని సాకుగా చెప్పి గంట ముందే క్లాస్‌కి వచ్చింది. తరగతి తర్వాత ఆమెను చూసిన తర్వాత, వొరోటోవ్ దుస్తులు ధరించి థియేటర్‌కి కూడా వెళ్లాడు. అతను తనకు అనిపించినట్లుగా, విశ్రాంతి మరియు ఆనందించడానికి మాత్రమే వెళ్ళాడు మరియు అతనికి ఆలిస్ గురించి ఆలోచనలు లేవు. అతను ఒక తీవ్రమైన వ్యక్తిని అనుమతించలేకపోయాడు, అకడమిక్ కెరీర్ కోసం సిద్ధమవుతున్నాడు, అధిరోహించడం కష్టం, తన ఉద్యోగాన్ని వదులుకుని థియేటర్‌కి వెళ్లడం మాత్రమే తెలియని, తెలివిగల, చిన్న తెలివైన అమ్మాయిని కలవడానికి ...

కానీ కొన్ని కారణాల వల్ల, విరామ సమయంలో, అతని గుండె కొట్టుకోవడం ప్రారంభించింది, అది గమనించకుండా, బాలుడు ఫోయర్ చుట్టూ మరియు కారిడార్ల వెంట, అసహనంగా ఎవరి కోసం వెతుకుతున్నాడు; మరియు విరామం ముగిసినప్పుడు అతను విసుగు చెందాడు; మరియు అతను సుపరిచితమైన గులాబీ దుస్తులు మరియు టల్లే కింద అందమైన భుజాలను చూసినప్పుడు, అతని హృదయం మునిగిపోయింది, ఆనందం యొక్క సూచన నుండి, అతను ఆనందంగా నవ్వాడు మరియు అతని జీవితంలో మొదటిసారిగా అసూయ అనుభూతిని అనుభవించాడు.

ఆలిస్ కొంతమంది ఇద్దరు అగ్లీ విద్యార్థులు మరియు ఒక అధికారితో నడుస్తూ ఉంది. ఆమె నవ్వింది, బిగ్గరగా మాట్లాడింది, స్పష్టంగా సరసాలాడింది; వోరోటోవ్ ఆమెను ఇలా ఎప్పుడూ చూడలేదు. సహజంగానే, ఆమె సంతోషంగా, సంతృప్తిగా, హృదయపూర్వకంగా, వెచ్చగా ఉంది. దేని నుంచి? ఎందుకు? ఎందుకంటే, బహుశా, ఈ వ్యక్తులు ఆమెకు దగ్గరగా ఉన్నారు, ఆమె అదే సర్కిల్ నుండి ... మరియు వోరోటోవ్ తనకు మరియు ఈ సర్కిల్కు మధ్య భయంకరమైన అంతరాన్ని అనుభవించాడు. అతను తన గురువుకు నమస్కరించాడు, కానీ ఆమె అతనికి చల్లగా తల వూపింది మరియు త్వరగా దాటిపోయింది; ఆమె, స్పష్టంగా, తన పెద్దమనుషులు తనకు విద్యార్థులు ఉన్నారని మరియు ఆమె అవసరం కోసం పాఠాలు చెప్పిందని తెలుసుకోవాలనుకోలేదు.

థియేటర్లో కలుసుకున్న తర్వాత, వోరోటోవ్ అతను ప్రేమలో ఉన్నాడని గ్రహించాడు ... తదుపరి పాఠాల సమయంలో, తన మనోహరమైన గురువును తన కళ్ళతో మ్రింగివేసాడు, అతను ఇకపై తనతో పోరాడలేదు, కానీ అతని స్వచ్ఛమైన మరియు అపరిశుభ్రమైన ఆలోచనలకు పూర్తి వేగం ఇచ్చాడు. అలీసా ఒసిపోవ్నా ముఖం ఎప్పుడూ చల్లగా ఉండదు, ప్రతి సాయంత్రం సరిగ్గా ఎనిమిది గంటలకు ఆమె ప్రశాంతంగా "ఓ రివాయర్, మాన్సియర్" అని చెప్పింది మరియు ఆమె తన పట్ల ఉదాసీనంగా ఉందని మరియు ఉదాసీనంగా ఉంటుందని అతను భావించాడు మరియు అతని పరిస్థితి నిరాశాజనకంగా ఉంది.

కొన్నిసార్లు పాఠం మధ్యలో, అతను కలలు కనడం, ఆశలు పెట్టుకోవడం, ప్రణాళికలు వేయడం ప్రారంభించాడు, మానసికంగా ప్రేమ ప్రకటనను కంపోజ్ చేశాడు, ఫ్రెంచ్ స్త్రీలు పనికిమాలిన మరియు తేలికగా ఉన్నారని గుర్తుచేసుకున్నాడు, కానీ అతని ఆలోచనలు తక్షణమే వెళ్ళడానికి అతను గురువు ముఖం వైపు చూస్తే సరిపోతుంది. పల్లెల్లో గాలి వీచినప్పుడు కొవ్వొత్తి ఆరిపోయినట్లుగా, మీరు దానిని టెర్రస్‌పైకి తీసుకెళ్లండి. ఒకసారి అతను, తాగి, మతిమరుపులో ఓడిపోయాడు, తట్టుకోలేక, ఆమె హాలులో తరగతి తర్వాత ఆఫీసు నుండి బయలుదేరినప్పుడు, ఉక్కిరిబిక్కిరై, నత్తిగా మాట్లాడుతున్నప్పుడు ఆమె మార్గాన్ని అడ్డం పెట్టుకుని, తన ప్రేమను ప్రకటించడం ప్రారంభించాడు:

మీరు నాకు ప్రియమైనవారు! నేను నిన్ను ప్రేమిస్తున్నాను! నన్ను మాట్లాడనివ్వండి!

మరియు ఆలిస్ లేతగా మారిపోయింది - బహుశా భయం నుండి, ఈ వివరణ తర్వాత ఆమె ఇకపై ఇక్కడకు వచ్చి పాఠం కోసం రూబుల్ పొందలేరని గ్రహించారు; ఆమె భయంతో కళ్ళు చేసి బిగ్గరగా గుసగుసలాడింది:

ఓహ్, ఇది అసాధ్యం! మాట్లాడకు, ప్లీజ్! అది నిషేధించబడింది!

ఆపై వోరోటోవ్ రాత్రంతా నిద్రపోలేదు, అవమానంతో బాధపడ్డాడు, తనను తాను తిట్టుకున్నాడు, తీవ్రంగా ఆలోచిస్తాడు. అతని వివరణతో అతను అమ్మాయిని అవమానించాడని, ఆమె తన వద్దకు రాదని అతనికి అనిపించింది.

ఉదయాన్నే అడ్రస్ టేబుల్‌లో ఆమె చిరునామా కనుక్కుని ఆమెకు క్షమాపణ లేఖ రాయాలని నిర్ణయించుకున్నాడు. కానీ ఆలిస్ ఉత్తరం లేకుండా వచ్చింది. మొదట ఆమెకు ఇబ్బందిగా అనిపించింది, కానీ ఆమె పుస్తకాన్ని తెరిచి, ఎప్పటిలాగే త్వరగా మరియు తెలివిగా అనువదించడం ప్రారంభించింది:

- “ఓ, యంగ్ మాస్టర్, నేను అనారోగ్యంతో ఉన్న నా కుమార్తెకు ఇవ్వాలనుకుంటున్న ఈ పువ్వులను నా తోటలో చింపివేయవద్దు ...”

ఆమె నేటికీ నడుస్తూనే ఉంది. ఇప్పటికే నాలుగు పుస్తకాలు అనువదించబడ్డాయి, కానీ వోరోటోవ్ "జ్ఞాపకాలు" అనే పదం తప్ప మరేమీ తెలియదు మరియు అతని శాస్త్రీయ పని గురించి అడిగినప్పుడు, అతను తన చేతిని ఊపుతూ, ప్రశ్నకు సమాధానం ఇవ్వకుండా, వాతావరణం గురించి మాట్లాడటం ప్రారంభిస్తాడు.

అంశంపై 9 వ తరగతిలో రష్యన్ భాషా పాఠం: "అనేక అధీన నిబంధనలతో SPP."

లక్ష్యం: (విద్యార్థులు తమను తాము రూపొందించుకుంటారు)

అనేక సబార్డినేట్ క్లాజులతో నిఘంటువును పరిచయం చేయండి, దాని భాగాలను చూడటానికి వారికి నేర్పండి.

పనులు:

సాధారణ విద్య: అనేక సబార్డినేట్ క్లాజులతో SPP యొక్క లక్షణాలను చూపించు, ఒక వాక్యం యొక్క సజాతీయ సభ్యులు మరియు సజాతీయ సబార్డినేట్ క్లాజులతో విరామ చిహ్నాలను ఉంచడం గురించి జ్ఞానాన్ని ఏకీకృతం చేయండి,

విద్యాపరమైన: సబార్డినేట్ క్లాజుల రకాల మధ్య తేడాను గుర్తించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి మరియు వ్యక్తిగతంగా పని చేయండి;

విద్యాపరమైన: భాష పట్ల శ్రద్ధగల వైఖరిని పెంపొందించుకోండి, మీ ప్రసంగాన్ని మెరుగుపరచాలనే కోరిక.

పాఠ వ్యవస్థలో ఈ పాఠం యొక్క స్థానం: సంక్లిష్ట వాక్యాల నిరంతర అధ్యయనం.

ఫారమ్: మిశ్రమ పాఠం.

పాఠం రకం: కొత్త మెటీరియల్ నేర్చుకోవడం.

సామగ్రి:

ప్రెజెంటేషన్

శిక్షణ ఉపకరణం

కరపత్రం.

తరగతుల సమయంలో:

ఆర్గ్ క్షణం. హలో, దయచేసి కూర్చోండి. మాకు అతిథులు ఉన్నారు. ఈ రోజు మనం తరగతిలో ఫలవంతంగా పని చేస్తాము మరియు చాలా కొత్త విషయాలు నేర్చుకుంటాము. నేను మీకు సానుకూల మానసిక స్థితి మరియు విజయాన్ని కోరుకుంటున్నాను. వీడియో. 1.5 నిమి

2. 2 నిమిషాలు వేడెక్కండి.

నేడు రష్యన్ భాష పాఠం అసాధారణమైనది. బోర్డు మీద వ్రాసిన ఎపిగ్రాఫ్ వైపు వెళ్దాం. (టీచర్ ఎపిగ్రాఫ్ చదివాడు)వ్యాకరణం అనేది ఒక స్ప్రింగ్‌బోర్డ్, దాని నుండి ఆలోచనా రంగంలోకి ప్రవేశించడానికి ప్రారంభించాలి. N. I. జింకిన్.

ఇది శాస్త్రవేత్త - భాషావేత్త N.I. జింకిన్ యొక్క ప్రకటన.

గైస్, ఎపిగ్రాఫ్ యొక్క అర్ధాన్ని అర్థం చేసుకోవడానికి, వ్యాకరణం అంటే ఏమిటో మనం గుర్తుంచుకోవాలి?

(ఒక భాష యొక్క అధికారిక నిర్మాణం (పద నిర్మాణం, పదనిర్మాణం మరియు వాక్యనిర్మాణం), ఫొనెటిక్స్ మరియు పదజాలంతో దాని సమగ్ర వ్యవస్థను ఏర్పరుస్తుంది)

ఈ ఎపిగ్రాఫ్ యొక్క అర్థం ఏమిటి?

(1. వ్యాకరణంలోని అంశాలను ఉపయోగించి, మనం ఆలోచిస్తాము. 2. పదనిర్మాణం, వాక్యనిర్మాణం, పదజాలం, పదాల నిర్మాణం వంటి అంశాలు మన ఆలోచనా గోళంలోకి ప్రవేశించడానికి మరియు క్రొత్తదాన్ని నేర్చుకోవడంలో సహాయపడతాయి. 3. భాష సహాయంతో మనం ఆలోచనలను వ్యక్తపరుస్తాము. , భాష మరియు అంశాలు, ఇందులో మాకు సహాయపడతాయి).

మేము ఇంతకు ముందు పని చేసిన అంశాలతో కూడిన సిస్టమ్‌లో ఈ ఎపిగ్రాఫ్ నేటి పాఠం యొక్క అంశానికి సంబంధించి ఎలా ఉండాలో సూచించండి.

(1. మేము సంక్లిష్ట వాక్యాలను అధ్యయనం చేస్తున్నాము, బహుశా మేము వ్యాకరణం యొక్క అటువంటి మూలకాన్ని వాక్యనిర్మాణంగా ఉపయోగిస్తాము. 2. ఇది సంక్లిష్టమైన వాక్యం, బహుశా మేము వాటిని అధ్యయనం చేస్తూనే ఉంటాము.)

పాఠం చివరిలో మీ పరికల్పనలు ఎంత సరైనవో మేము తనిఖీ చేస్తాము. కానీ మీరు దగ్గరగా ఉన్నారు.

3. నియంత్రణ మరియు సన్నాహక దశ. 4 నిమి

బ్లైండ్ రేఖాచిత్రాన్ని పూరించడం.

సబార్డినేట్ క్లాజుల రకాల పునరావృతం

ఇప్పుడు పాఠం యొక్క ఎపిగ్రాఫ్‌కి తిరిగి వెళ్దాం.

ఈ వాక్యాన్ని రేఖాచిత్రం చేయడానికి ప్రయత్నించండి.

ఎన్ని సబార్డినేట్ క్లాజులు ఉన్నాయి??

నిజమే, ఈ వాక్యంలో రెండు నిబంధనలు ఉన్నాయి.

నాకు చెప్పండి, బహుశా ఇది అనేక సబార్డినేట్ క్లాజులతో కూడిన వాక్యమా? (అవును.)

నువ్వు ఎంత గొప్ప తోటివి. ఈ చిన్న ఆవిష్కరణ మా పాఠం యొక్క అంశం అవుతుంది. మన ఆవిష్కరణను రికార్డ్ చేద్దాం. మేము పాఠం యొక్క తేదీ, తరగతి పని మరియు అంశాన్ని వ్రాస్తాము.ఈ రోజు మనం సజాతీయ మరియు భిన్నమైన అధీనం మరియు సీక్వెన్షియల్ సబార్డినేషన్ రకాలతో పరిచయం పొందుతాము.

సమూహాలుగా విభజనసబార్డినేషన్ అంశాలపై: 1.5 నిమి.

సజాతీయమైనది

విజాతీయమైనది

సీక్వెన్షియల్

4. అభ్యాస లక్ష్యాన్ని నిర్దేశించడం. కాల్ చేసే పరిస్థితిని సృష్టిస్తోంది. 1 నిమిషం.

ఈ రోజు మనం సంక్లిష్ట వాక్యాలతో పని చేస్తూనే ఉంటాము, వాటి కొత్త రకాలను (అనేక అధీన నిబంధనలతో) అధ్యయనం చేస్తాము.

కానీ మేము అలాంటి ప్రతిపాదనలను అధ్యయనం చేయడానికి ముందు, వ్యక్తిగతంగా మీకు ముఖ్యమైన మీ స్వంత పాఠ లక్ష్యాలను మీరు గుర్తించాలని నేను కోరుకుంటున్నాను. ఈ అంశాన్ని బాగా అర్థం చేసుకోవడానికి మరియు బలోపేతం చేయడానికి మీరు ఏ కార్యకలాపాలు చేయవచ్చు?

సరే, పాఠం ముగింపులో మేము మీ లక్ష్యాలకు తిరిగి వెళ్తాము మరియు మీరు వాటిని సాధించగలిగారో లేదో చూద్దాం.

5. సహ-సృష్టి.

బృందాలుగా పనిచెయ్యండి.

ముందుగా, మన పోస్టర్‌లను మూల్యాంకనం చేసే ప్రమాణాలను నిర్వచిద్దాం. బోర్డు మీద వ్రాయండి.

సమూహాలలో పరిశోధన పని. 10 నిమి

గ్రూప్ 1 స్వతంత్రంగా సీక్వెన్షియల్ విధేయతను అధ్యయనం చేస్తుంది

సమూహం 2 - సజాతీయ అధీనం

గ్రూప్ 3 - భిన్నమైన అధీనం

నియమం నేర్చుకోండి

క్లస్టర్‌ను సృష్టించండి

ఉదాహరణలు ఇవ్వండి

రేఖాచిత్రాలు చేయండి

నేర్చుకోవడానికి కొత్త మెటీరియల్‌తో షీట్‌లు పంపిణీ చేయబడతాయి. ఈ విషయాన్ని పోస్టర్‌పై ప్రదర్శించండి. తరగతి గదిలో రక్షణ.

సజాతీయ సబార్డినేషన్

సబార్డినేషన్, దీనిలో సబార్డినేట్ క్లాజులు ప్రధాన నిబంధనలోని ఒకే పదాన్ని సూచిస్తాయి మరియు అదే ప్రశ్నకు సమాధానం ఇస్తాయి.

నేను మీకు శుభాకాంక్షలు చెప్పడానికి మీ వద్దకు వచ్చాను, ఏమిటి సూర్యుడు ఉదయించాడు, ఏమిటి అది షీట్‌ల మీదుగా వేడి కాంతితో రెపరెపలాడింది. (ఎ. ఫెట్)

, (నన్ను క్షమించండి, ఏమి ...).

సజాతీయ సబార్డినేషన్‌తో ఉన్న SPPలలో, అధీన నిబంధనలు ఒకే రకమైనవి, వాక్యంలోని ఒక సభ్యుడిని లేదా మొత్తం ప్రధాన విషయాన్ని సూచిస్తాయి.

రెండవ సబార్డినేట్ క్లాజ్‌లో అధీన సంయోగం లేకపోవచ్చు:

( నీరు ఉంటే) మరియు (అందులో ఒక్క చేప కూడా లేదు), [నేను నీటిని నమ్మను]. (ఎం. ప్రిష్విన్)

సజాతీయ సబార్డినేట్ నిబంధనలు పునరావృతం కాని సంయోగాల ద్వారా అనుసంధానించబడి ఉంటే మరియు, లేదా, వాటి ముందు కామా ఉంచబడలేదు , వాక్యం యొక్క సజాతీయ సభ్యుల మాదిరిగానే: 1) నేను స్వభావం మంచిదని సమాధానం ఇచ్చాను మరియు సూర్యాస్తమయాలు ముఖ్యంగా మన ప్రాంతంలో మంచివి. (V. Soloukhin.) 2) ఒక పక్షి అకస్మాత్తుగా పైకి ఎగిరితే మేము ఎగురుతాము లేదా ఒక ఎల్క్ దూరం లో ట్రంపెట్ చేస్తుంది. (యు. డ్రూనినా.)

సమాంతర (విజాతీయ) అధీనం

సబార్డినేషన్, దీనిలో సబార్డినేట్ క్లాజులు ఒకే ప్రధాన వాక్యంలోని వివిధ పదాలను సూచిస్తాయి.సబార్డినేట్ క్లాజులు వేర్వేరు ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇస్తాయి, అంటే అవి వివిధ రకాల క్లాజులు.ఒకే అర్థాన్ని కలిగి ఉండే కానీ సాధారణ ప్రధాన నిబంధనలోని విభిన్న పదాలను సూచించే అధీన నిబంధనలు కూడా భిన్నమైనవి (సమాంతరంగా) ఉంటాయి.

1 ఎప్పుడు నా చేతిలో కొత్త పుస్తకం ఉంది, నేను భావిస్తున్నాను ఏమిటి జీవించడం, మాట్లాడడం, అద్భుతమైనది నా జీవితంలోకి వచ్చింది. (ఎం. గోర్కీ.)

(ఎప్పుడు...), [... నామవాచకం], (ఆ...).

స్థిరమైన సమర్పణ

సబార్డినేషన్, దీనిలో మొదటి సబార్డినేట్ క్లాజ్ ప్రధాన దానికి అధీనంలో ఉంటుంది మరియు మిగిలినవి ఒకదానికొకటి వరుసగా ఉంటాయి.

చాలాసేపు నడిచాడు అక్కడ , ఎక్కడ కాంతి ప్రకాశిస్తూ ఉంది, కు ప్రతిదీ గురించి చెప్పండి.

, (ఎక్కడ... క్రియ.), (to...).

సీక్వెన్షియల్ సబ్‌బార్డినేషన్‌తో SPP ఒక గొలుసును సూచిస్తుంది. ప్రధాన నిబంధనను వివరించే సబార్డినేట్ క్లాజులను సబార్డినేట్ క్లాజులు అంటారు I డిగ్రీలు; సబార్డినేట్ క్లాజులు, వివరణాత్మక నిబంధనలు I డిగ్రీలను సబార్డినేట్ క్లాజులు అంటారు II డిగ్రీలు మొదలైనవి.

సీక్వెన్షియల్ సబార్డినేషన్‌తో, ఒక సబార్డినేట్ క్లాజ్ మరొక లోపల ఉంటుంది, ఉదాహరణకు:అతను \ వాడు చెప్పాడు, ఏమిటి , ఉంటే వాతావరణం మెరుగుపడదు, ఫిషింగ్ గురించి ఆలోచించడానికి ఏమీ లేదు.

, (ఏమిటి...)…).

సంయోగం యొక్క రెండవ భాగం ఉన్నట్లయితే ప్రక్కనే ఉన్న సంయోగాల మధ్య కామా ఉంచబడదు -ఆ లేదాకాబట్టి.

, (ఏమి, (ఎప్పుడు),).

,( ఏమిటి ( ఎప్పుడు ), ఆ ).

ఒక ముగింపును గీయండి.

వీడియో పాఠం యొక్క భాగం 3 నిమిషాలు

సబార్డినేషన్ రకాన్ని నిర్ణయించడానికి అల్గోరిథంను గీయడం 2 నిమిషాలు.

మీరు ఈ అంశంపై బాగా ప్రావీణ్యం సంపాదించారని నేను చూస్తున్నాను మరియు నేను మీకు స్వతంత్ర పనిని ఇవ్వాలనుకుంటున్నాను. - 3 నిమి

1. ఇంటికి తిరిగి వచ్చినప్పుడు, వారు ఎలా కలుసుకున్నారు, స్నేహితులు స్నేహితులుగా మారడానికి ఎలా సహాయం చేశారో ఆమె గుర్తుచేసుకుంది.

, (ఎలా...)

2. ప్రకృతి తన శీతాకాలపు నిద్ర నుండి మేల్కొన్నప్పుడు, నేను మళ్ళీ నాలోని శక్తిని అనుభవిస్తున్నాను, ఇది నాకు ఆనందం మరియు ఆనందాన్ని ఇస్తుంది.(ఎప్పుడు...), , (ఏది...).

3.ప్రకృతికి చురుకైన కన్ను మరియు నిరంతర అంతర్గత పని అవసరం, తద్వారా మీ చుట్టూ ఉన్న అందాన్ని మీరు చూడవచ్చు., (ఎలా...)

మొజాయిక్ 5 నిమి

ఒకవేళ
అతను ఇప్పటికే తగినంత నైపుణ్యం సాధించాడు

ఒక వ్యక్తి తన నాలుకపై దృష్టి పెట్టడం మానేసి ఆలోచించడం ప్రారంభిస్తాడు
అతను తిరోగమనం ప్రారంభిస్తాడు

ఒక వ్యక్తి తన భాషపై శ్రద్ధ చూపడం మానేసి, అతను దానిని తగినంతగా ప్రావీణ్యం పొందాడని అనుకోవడం ప్రారంభిస్తే, అతను వెనక్కి తగ్గడం ప్రారంభిస్తాడు.

ఏది అయితే

మీ భాషపై శ్రద్ధ వహించండి
మీరు నిజంగా తెలివైన వ్యక్తిగా ఉండాలనుకుంటున్నారా?
అతని సంస్కృతి మరియు విద్య స్థాయిని పెంచడానికి కృషి చేస్తుంది

మీరు అతని సంస్కృతి మరియు విద్య స్థాయిని పెంచడానికి ప్రయత్నించే నిజమైన తెలివైన వ్యక్తి కావాలనుకుంటే మీ భాషపై శ్రద్ధ వహించండి.

దేనికోసం

ప్రదర్శన ఆసక్తికరంగా సాగింది
ప్రతిదీ మీకు ఆసక్తికరంగా ఉండాలి
నీవు మాట్లాడు

ప్రసంగం ఆసక్తికరంగా ఉండాలంటే, మీరు చెప్పేవన్నీ మీకు ఆసక్తికరంగా ఉండాలి.

పాఠ్యపుస్తకంతో 5 నిమిషాలు పని చేయండి.

రెండు క్లిష్టమైన వాక్యాలను వ్రాసి, అధీనం యొక్క రకాన్ని నిర్ణయించండి.

గ్రూప్ 1 - వ్యాయామం 226

గ్రూప్ 2 - వ్యాయామం 228

గ్రూప్ 3 - వ్యాయామం 230

వచనంపై పని చేస్తోంది.

ప్రతిదీ అర్థం చేసుకోవడానికి,h, మన ఆలోచనలను ఎలా వ్యక్తపరుస్తాము, మనం మాట్లాడడంలో నిష్ణాతులమా?, ఆధారపడి ఉంటుంది,

అక్షరాలను చదువు

వచన రకాన్ని నిర్ణయించండి. . (తార్కికం)

మీ మాట్లాడే శైలిని నిర్ణయించండి.(పబ్లిసిస్టిక్)

ప్రధాన ఆలోచనను నిర్ణయించండి.

[ , (v. ఎలా), (కాదా), ], (ఎంత). సజాతీయ మరియు స్థిరమైన ఉప.

ఎక్స్పోజిటరీ అనుబంధం వివరిస్తారు.

గ్రాఫిక్ డిక్టేషన్

నక్షత్రాలు పొగమంచు మరియు ప్రకాశాన్ని కోల్పోవడం ఎలా ప్రారంభించాయో మరియు చల్లదనం యొక్క చిన్న నిట్టూర్పు భూమి అంతటా ఎలా వ్యాపించిందో నేను చూశాను.

వెలుతురు ప్రకాశించే వైపు అతను నడుస్తున్నట్లు చాలాసేపు మీరు వినవచ్చు.

మా పడవ ఒడ్డుకు వెళుతుండగా, మహిళలు మరియు పిల్లలు గ్రామం నుండి బయటకు పరుగెత్తటం చూశాము.

పరీక్ష.

6. పాఠం యొక్క ప్రతిబింబ దశ. 5 నిమిషాలు

నీకు ఏమి వచ్చింది?

శిక్షణ ఉపకరణం

ఇప్పుడు మీ లక్ష్యాలను తిరిగి పొందండి. వారి లక్ష్యాన్ని ఎవరు సాధించారు? ఇంకా ఎవరు సాధించలేదు?

చివరకు, మా పాఠం యొక్క ఎపిగ్రాఫ్ మరియు అంశానికి సంబంధించి మీ పరికల్పనలు ధృవీకరించబడ్డాయా?

మీరందరూ బాగా పని చేసారు, నేను ఈ మార్కులను ఇవ్వాలనుకుంటున్నాను... 3 నిమిషాలు

చేసిన పని కోసం విద్యార్థుల అంచనా షీట్

ఎంపికలు

విద్యార్థి పేరు

మూల్యాంకనం కోసం ప్రమాణాలు

పాల్గొనలేదు

పాక్షికంగా

చురుకుగా పాల్గొన్నారు

WBS సమాచారం పునరావృతం

కొత్త అంశం

ప్రతిపాదనల విశ్లేషణ

మొజాయిక్

పాఠ్య పుస్తకంలో వ్యాయామం చేయండి

శిక్షణ ఉపకరణం

7. హోంవర్క్.2 నిమి

ఇంటి పని..

వ్యాయామం 231

అనేక సబార్డినేట్ క్లాజులతో సంక్లిష్ట వాక్యాలను ఉపయోగించి మీ గ్రామం గురించి వచనాన్ని కంపోజ్ చేయండి.

పాఠం ముగిసింది, అందరికీ ధన్యవాదాలు.

ప్రతిభావంతులైన విద్యార్థులతో కలిసి పని చేయండి

1 ) సూర్యుడు ఎలా అస్తమించాడో మరియు ఎలా చీకటి పడటం ప్రారంభించాడో కూడా నేను గమనించనంత ఆలోచనలో పడ్డాను.

ఎ) [కాబట్టి], (ఏమి), (ఎలా), (ఎలా)

బి) [కాబట్టి], (ఏమి), (ఎలా), (ఎలా)

IN) [కాబట్టి], (ఏమి), (ఎలా), (ఎలా)

2) వాక్య రేఖాచిత్రాన్ని గీయండి, సబార్డినేట్ క్లాజుల అధీనం యొక్క రకాన్ని సూచించండి.

1. తన భూమిలో ఉన్న ప్రతి వ్యక్తి తాను చేయగలిగినదంతా చేస్తే, మన భూమి ఎంత అందంగా ఉంటుంది.

2. ఆమె ఆకాశాన్ని చూసింది, అదృశ్యమవుతున్న సూర్యుని యొక్క జీవన జాడలతో కప్పబడి ఉంది, అక్కడ ఆనందం ఉన్నట్లుగా ప్రకృతి ద్వారా సృష్టించబడింది, ఆమె నుండి అది ఒక వ్యక్తి లోపలికి చొచ్చుకుపోయింది.

బలహీన విద్యార్థులతో కలిసి పనిచేయడం

అనేక సబార్డినేట్ క్లాజులు మరియు హైలైట్ సంయోగాలతో SPPలో విరామ చిహ్నాలను ఉంచండి

1. తోటమాలి తోటలో నడవడం మరియు అతని కారు చప్పుడు మీరు వినవచ్చు.

2. నేను చేయి చాపితే పొదల్లోంచి మంచు కురుస్తుందని నాకు తెలుసు.

4. ఇంత కోపంగా గాలి ఈలలు వేయడం, కేకలు వేయడం ఎప్పుడూ వినలేదని అతనికి అనిపించింది.

వ్యాయామాలు చేయడం:

స్థాయి 1

స్థాయి 2:

విరామ చిహ్నాలను అమర్చండి, అధీనం యొక్క రకాన్ని నిర్ణయించండి మరియు రేఖాచిత్రాన్ని గీయండి:

కాంతి.

ఇప్పుడు మిలియన్ల మంది ప్రజలు రేడియో వింటారు, వారి టెలివిజన్‌లను ఆన్ చేస్తారు మరియు మన దేశం మరియు మన గ్రహం జీవిస్తున్న ప్రతిదానిని తెలుసుకోవడానికి వార్తాపత్రికలను తీసుకుంటారు.

ప్రతిదీ అర్థం చేసుకోవడానికి,hమన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచంలో ఏమి జరుగుతుంది, మనం కమ్యూనికేట్ చేసే వారు మనల్ని అర్థం చేసుకోవడానికి, మనకు ఆధునిక రష్యన్ భాషపై మంచి పట్టు ఉండాలి. అయితే చాలా తరచుగా మనం అజాగ్రత్తగా మాట్లాడుతున్నాం, అడ్డదిడ్డంగా వ్రాస్తాము అనే వాస్తవాన్ని కళ్లకు కట్టడం వల్ల ప్రయోజనం లేదు. మన ప్రసంగం సంభాషణకర్తకు అర్థంకాకపోతే, మన మాటలను వేరే విధంగా ఎంత సులభంగా అర్థం చేసుకోవచ్చు! అందులోంచి, మన ఆలోచనలను ఎలా వ్యక్తపరుస్తాము, మనం మాట్లాడడంలో నిష్ణాతులమా?, ఆధారపడి ఉంటుంది, మనం ఎంత బాగా అర్థం చేసుకుంటాం.

అక్షరాలను చదువు

వచన రకాన్ని నిర్ణయించండి. . (తార్కికం)

మీ మాట్లాడే శైలిని నిర్ణయించండి.(పబ్లిసిస్టిక్)

ప్రధాన ఆలోచనను నిర్ణయించండి.

-- అనేక సబార్డినేట్ క్లాజులతో ఒక SPPని వ్రాయండి

సబార్డినేషన్ రకం మరియు నిబంధన రకాన్ని సూచిస్తూ, వాక్యం రూపురేఖలను రూపొందించండి. మొదలైనవి

అక్షరాలను చదువు

వచన రకాన్ని నిర్ణయించండి. . (తార్కికం)

మీ మాట్లాడే శైలిని నిర్ణయించండి.(పబ్లిసిస్టిక్)

ప్రధాన ఆలోచనను నిర్ణయించండి.

-- అనేక సబార్డినేట్ క్లాజులతో ఒక SPPని వ్రాయండి

అక్షరాలను చదువు

వచన రకాన్ని నిర్ణయించండి. . (తార్కికం)

మీ మాట్లాడే శైలిని నిర్ణయించండి.(పబ్లిసిస్టిక్)

ప్రధాన ఆలోచనను నిర్ణయించండి.

-- అనేక సబార్డినేట్ క్లాజులతో ఒక SPPని వ్రాయండి

వ్యాయామాలు చేయడం: కరపత్రాల యొక్క రెండు స్థాయిలు

స్థాయి 1

తన ఉత్సాహాన్ని దాచుకోవడానికి, ఆమె టేబుల్‌కి వంగి వార్తాపత్రిక చదువుతున్నట్లు నటించింది.

లేడీ వచ్చిందని, కపిటన్ ఆమెను లోపలికి అనుమతించాడని అందరికీ తెలుసు.

స్థాయి 2:

ఈ సుదూర, కఠినమైన, దుర్గమమైన పర్వతాలను చూసినప్పుడు, నేను ఎక్కడం అనుకుంటున్నాను

వాటిని చూడండి మరియు పర్వతాలు దాటి నా కళ్ళ ముందు ఏ ప్రపంచం తెరుచుకుంటుందో చూడండి.

ఇంటికి వచ్చేసరికి ఇంకో రెండు గంటలు గడిచిపోయాయి కాబట్టి మళ్ళీ బయటకి వచ్చేసరికి టైం అయిపోయింది

కాంతి.

వ్యాయామాలు చేయడం: కరపత్రాల యొక్క రెండు స్థాయిలు

స్థాయి 1

లేడీ వచ్చిందని, కపిటన్ ఆమెను లోపలికి అనుమతించాడని అందరికీ తెలుసు.

స్థాయి 2:

కాంతి.

వ్యాయామాలు చేయడం: కరపత్రాల యొక్క రెండు స్థాయిలు

స్థాయి 1

లేడీ వచ్చిందని, కపిటన్ ఆమెను లోపలికి అనుమతించాడని అందరికీ తెలుసు.

స్థాయి 2:

కాంతి.

అనేక సబార్డినేట్ క్లాజులతో SPPలో, మిశ్రమ భాగాల మధ్య 2 రకాల సంబంధాలు సాధ్యమే: 1. అన్ని అధీన నిబంధనలు వాక్యం యొక్క ప్రధాన భాగానికి సంబంధించినవి: ప్రత్యేక పదానికి లేదా మొత్తం ప్రధాన భాగానికి. సబార్డినేట్ క్లాజుల అర్థం మరియు ప్రధాన భాగానికి వాటి సంబంధాన్ని బట్టి, అవి సజాతీయ సబార్డినేట్ భాగాలు లేదా భిన్నమైనవి కావచ్చు.

సజాతీయమైనవి ఒకే పేరుతో ఉంటాయి, వాక్యం యొక్క ప్రధాన భాగం యొక్క ఒకే పదాన్ని లేదా మొత్తం ప్రధాన భాగాన్ని సూచిస్తాయి. సంయోగాలను సమన్వయం చేయడం మరియు అధీనం చేయడం ద్వారా అవి ఒకదానికొకటి అనుసంధానించబడి ఉంటాయి. సజాతీయ సబార్డినేట్ క్లాజులు వేర్వేరు సంయోగాలు మరియు విభిన్న అనుబంధ పదాలను కలిగి ఉంటాయి. వేర్వేరు పేర్ల యొక్క సబార్డినేట్ నిబంధనలు భిన్నమైనవి, అనగా అర్థశాస్త్రంలో భిన్నంగా ఉంటాయి, కానీ అర్థంలో ఒకేలా ఉంటాయి. సబార్డినేట్ భాగాలు ఒక గొలుసును ఏర్పరుస్తాయి: మొదటిది ప్రధాన నిబంధనను సూచిస్తుంది, రెండవది మొదటి సబార్డినేట్ నిబంధన, మూడవది రెండవ అధీన నిబంధన. అటువంటి సబార్డినేషన్‌ను సీక్వెన్షియల్ అని పిలుస్తారు మరియు సబార్డినేట్ క్లాజులను మొదటి డిగ్రీ యొక్క సబార్డినేట్ క్లాజులు, రెండవ డిగ్రీ యొక్క సబార్డినేట్ క్లాజులు అంటారు. ప్రతి సబార్డినేట్ క్లాజులు, వరుసగా అధీనంలో ఉన్నప్పుడు, తదుపరి అధీన నిబంధనకు సంబంధించి ప్రధాన భాగంగా పనిచేస్తుంది. సీక్వెన్షియల్ సబార్డినేషన్‌తో SPP లలో సబార్డినేట్ క్లాజులను ఏర్పాటు చేయవచ్చు, తద్వారా అవి సంయోగాల సంగమాన్ని ఏర్పరుస్తాయి: రెండవ సబార్డినేట్ నిబంధన మొదటి సబార్డినేట్ క్లాజ్ యొక్క సంయోగం తర్వాత ఉంచబడుతుంది: నేను చాలా సేపు నిద్రపోయాను, ఎందుకంటే నేను మేల్కొన్నప్పుడు, అది అప్పటికే ఉంది. రాత్రి. SPPలు ఏకకాలంలో సీక్వెన్షియల్ సబ్‌బార్డినేషన్ మరియు సబ్‌బార్డినేషన్ రెండింటినీ కలిగి ఉంటారు: ఆమె ఎప్పుడు లేచి నిలబడాలి మరియు ఆమె నిలబడాలి మరియు నిలబడగలదని ఆమెకు ఏమి చెప్పిందో ఆమెకు అర్థం కాలేదు.

I. సబార్డినేట్ క్లాజుల స్థిరమైన అధీనం

యువ కోసాక్కులు అస్పష్టంగా ప్రయాణించారు మరియు వారి కన్నీళ్లను అరికట్టారు (ఎందుకు?), ఎందుకంటే వారు తమ తండ్రికి (ఏది?) భయపడ్డారు, అతను తన వంతుగా, కొంత ఇబ్బందిపడ్డాడు (ఏమి ఉన్నప్పటికీ?), అతను చూపించకుండా ఉండటానికి ప్రయత్నించాడు. అది.

II. సబార్డినేట్ క్లాజుల సమాంతర సబార్డినేషన్

సబార్డినేషన్, దీనిలో సబార్డినేట్ క్లాజులు ఒకే ప్రధాన వాక్యంలోని వివిధ పదాలను సూచిస్తాయి.

చైస్ అప్పటికే గ్రామం చివరలో ఉన్నప్పుడు, చిచికోవ్ మొదటి వ్యక్తిని (ఎప్పుడు?) పిలిచాడు, అతను రోడ్డుపై ఎక్కడో చాలా మందపాటి లాగ్‌ను తీసుకొని, అలసిపోని చీమలలాగా తన భుజంపైకి లాగాడు. , తన గుడిసెకు.

III. సబార్డినేట్ క్లాజుల సజాతీయ అధీనం

యెగోరుష్కా (ఏమిటి?) ఆకాశం ఎంత కొద్దికొద్దిగా చీకటి పడుతుందో, చీకటి నేలపైకి ఎలా పడిపోయింది, నక్షత్రాలు ఒకదాని తర్వాత ఒకటి ఎలా వెలిగించడం ప్రారంభించాయో చూసింది.

IV. సబార్డినేట్ క్లాజుల యొక్క భిన్నమైన అధీనం

సబార్డినేషన్, దీనిలో సబార్డినేట్ క్లాజులు ప్రధాన నిబంధనలోని ఒకే పదాన్ని సూచిస్తాయి, అయితే విభిన్న ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వండి.

ఈ హేయమైన పర్వతం పైకి నా బండిని లాగడానికి నేను ఎద్దులను (ఎందుకు?) అద్దెకు తీసుకోవలసి వచ్చింది, (ఎందుకు?) ఎందుకంటే ఇది అప్పటికే శరదృతువు మరియు మంచు.

V. సబార్డినేట్ క్లాజుల కంబైన్డ్ అధీనం

సబార్డినేషన్, దీనిలో కొన్ని నిబంధనలు వరుసగా ఒకదానికొకటి అధీనంలో ఉంటాయి, మరికొన్ని - సమాంతరంగా, సజాతీయంగా లేదా వైవిధ్యంగా ఉంటాయి.

గాలిలో, మీరు ఎక్కడ చూసినా, స్నోఫ్లేక్స్ మొత్తం మేఘాలు చుట్టుముడుతున్నాయి, కాబట్టి మంచు ఆకాశం నుండి లేదా భూమి నుండి వస్తుందా అని మీరు చెప్పలేరు.

సంక్లిష్టమైన వాక్యం ఒకటి కాదు, అనేక అధీన నిబంధనలను కలిగి ఉండవచ్చు (స్పష్టత కోసం, మేము వాటిని వేర్వేరు గ్రాఫిక్ చిహ్నాలతో హైలైట్ చేస్తాము). ఈ సందర్భంలో, రెండు రకాల సంక్లిష్ట వాక్యాలు వేరు చేయబడతాయి.
మొదటి రకంలో అన్ని సబార్డినేట్ భాగాలు ప్రధాన భాగానికి (దాని వ్యక్తిగత పదానికి (పదబంధానికి) లేదా మొత్తం ప్రధాన భాగానికి సంబంధించినవి ఉంటాయి. సబార్డినేట్ భాగాల యొక్క అర్థం మరియు ప్రధాన వాటితో వాటి సంబంధాన్ని బట్టి, అవి సజాతీయ సబార్డినేట్ భాగాలు లేదా భిన్నమైనవి కావచ్చు.
సజాతీయ సబార్డినేట్ భాగాలను ప్రధాన భాగం యొక్క ఒకే పదానికి లేదా మొత్తం ప్రధాన భాగానికి సంబంధించి అదే పేరుతో (అంటే అదే అర్థాన్ని కలిగి ఉన్న భాగాలు) సబార్డినేట్ భాగాలు అంటారు:

వీధిలో రన్నర్‌ల అరుపులు, గ్లీమ్ ట్రక్కులు ఫ్యాక్టరీ వైపు వెళ్లడం మరియు సగం స్తంభింపజేసిన వ్యక్తులు గుర్రాలను (డి. మామిన్-సిబిరియాక్) గట్టిగా అరవడం మీరు వినవచ్చు. ఈ వాక్యంలో, మూడు సబార్డినేట్ భాగాలు సజాతీయంగా ఉంటాయి, ఎందుకంటే అవి “ఏమి?” అనే ప్రశ్నకు సమాధానం ఇస్తాయి, అవి వివరణాత్మకమైనవి మరియు ప్రధాన భాగంలో ఒకే పదబంధాన్ని (వినబడినవి) సూచిస్తాయి:
సజాతీయమైనది
అధీనత

సెలవు దినాలలో, యజమాని తాను బిజీగా లేనంత కాలం ఏదో ఒకదానితో తన సమయాన్ని ఆక్రమించుకోవడానికి ఉద్దేశపూర్వకంగా ఏదో చేయాలని చూస్తాడు. b amr మరియు అతని లేకుండా _ పని (M. షోలోఖోవ్). ఈ వాక్యంలో, రెండు సబార్డినేట్ నిబంధనలు సజాతీయంగా ఉంటాయి, ఎందుకంటే అవి “ఎందుకు?” అనే ప్రశ్నకు సమాధానం ఇస్తాయి, ప్రయోజనం యొక్క సబార్డినేట్ నిబంధనలు మరియు ఒక ప్రధాన భాగానికి సంబంధించినవి:
సజాతీయమైనది
అధీనత
ఈ భాగాలు సమన్వయ లేదా నాన్-యూనియన్ కనెక్షన్ ద్వారా ఒకదానికొకటి అనుసంధానించబడి ఉంటాయి మరియు అందువల్ల వీటిని సబార్డినేట్ క్లాజులు అంటారు:
మరియు చాలా కాలం వరకు నేను ప్రజల పట్ల చాలా దయతో ఉంటాను, నేను మంచి భావాలను లైర్‌తో వ్యక్తపరుస్తాను. లేచాడు. నా క్రూరమైన యుగంలో నేను స్వేచ్ఛను (మరియు) దయను కీర్తించాను..k.p.adshim..pri.zmtl (A. పుష్కిన్). రెండు సజాతీయ వివరణాత్మక నిబంధనలు నాన్-యూనియన్ కనెక్షన్ ద్వారా అనుసంధానించబడ్డాయి మరియు మూడవ వివరణాత్మక నిబంధన సమన్వయ కనెక్షన్ ద్వారా అనుసంధానించబడింది:

ఎలా?
(ఏమి...), (ఏమి...) మరియు ()
నేను ఒక ఫారెస్ట్ ఫామ్‌లో పుట్టాను మరియు నా బాల్యంలో కొంత భాగాన్ని దట్టమైన అడవులలో గడిపాను, అక్కడ ఎలుగుబంట్లు డ్రాగ్‌లు మరియు అభేద్యమైన చిత్తడి నేలల వెంట నడుస్తాయి, (a) i.flocks మరియు .. lochats.Ya (V. Gilyarovsky). సజాతీయ నిబంధనలు ప్రతికూల సంయోగం a ద్వారా అనుసంధానించబడ్డాయి. రెండవ సబార్డినేట్ క్లాజ్‌లో విస్మరించబడిన అధీన సంయోగం:

వేసవిలో ఇది ఒక చిన్న నది, ఇది సులభంగా మురికి (మరియు) సాధారణంగా ఆగస్టు నాటికి ఎండిపోయింది (A. చెకోవ్). సజాతీయ లక్షణ నిబంధనలు సంయోగం ద్వారా అనుసంధానించబడ్డాయి మరియు:

(ఏది...) మరియు (ఏది...)
ఈ శబ్ధం పదునైన ముల్లులాగా ఆమెలోకి చొచ్చుకుపోయినట్లు అనిపించింది.
నిప్పు దానిని ఎప్పటికీ అంతం చేయదు. / g గురించి కోల్పోయింది
సాషా... (A. చెకోవ్). మూడు సబార్డినేట్ నిబంధనలు నాన్-యూనియన్ కనెక్షన్ ద్వారా అనుసంధానించబడ్డాయి:

ఏమిటి?
(ఏమి...), (ఏమి...), (ఏమి...)
భిన్నమైన సబార్డినేట్ భాగాలు వేర్వేరు పేర్ల యొక్క సబార్డినేట్ భాగాలు, అనగా అర్థంలో విభిన్నమైనవి, అలాగే అర్థంలో ఒకేలా ఉంటాయి, కానీ ప్రధాన భాగంలోని వివిధ సభ్యులకు సంబంధించినవి. అటువంటి అధీన నిబంధనలను సమాంతరంగా కూడా పిలుస్తారు:
పాయింట్ వారు దానిని పిలిచారు కాదు, కానీ అది ఒక అద్భుతమైన వీధి! (S. బరుజ్డిన్). రెండు సబార్డినేట్ క్లాజులు వివరణాత్మకమైనవి, కానీ ప్రధాన నిబంధనలోని విభిన్న పదాలను సూచిస్తాయి:

విజాతీయ (సమాంతర) అధీనం

అడుగడుగునా అతను NOSH OTTTS- ^: SHO..MMboshmz: Pod.ze4MC (K. సిమోనోవ్)ని బయటకు తీస్తున్నట్లు మీకు అనిపించింది. ఒక ప్రధాన భాగం రెండు వేర్వేరు సబార్డినేట్ భాగాలను కలిగి ఉంటుంది: సబార్డినేట్ రాయితీ మరియు వివరణాత్మక, ఇది వివిధ వైపుల నుండి వివరిస్తుంది:

ఏది ఏమైనా? ^ ఏమిటి?
(అయితే...) (ఏమి...)
పర్వతాలను వర్ణించకుండా, ఏమీ చెప్పని ఆశ్చర్యార్థకాల నుండి, చిత్రాల నుండి నేను మిమ్మల్ని తప్పించుకుంటాను... _.nich.eg_o..not..ishFight (M. లెర్మోంటోవ్). రెండు సబార్డినేట్ క్లాజులు గుణాత్మకమైనవి, కానీ ప్రధాన నిబంధనలోని విభిన్న పదాలను సూచిస్తాయి:


ఏవి? u		m ఏవి?

(ఏది...) (ఏది...)
అతను బండి వెనుకకు వెళ్లినప్పుడు. యెగోరుష్కా అతనిని (A. చెకోవ్) మెరుగ్గా చూసేందుకు అతని దృష్టిని దెబ్బతీశాడు. వాక్యం యొక్క ప్రధాన భాగం వివిధ వైపుల నుండి అధీన నిబంధనలు మరియు ప్రయోజనాల ద్వారా వివరించబడింది:
/\
ఎప్పుడు? ^ \^ ఎందుకు?
(ఎప్పుడు...) (కు...)
అనేక సబార్డినేట్ క్లాజులతో కూడిన రెండవ రకమైన సంక్లిష్ట వాక్యాలలో సబార్డినేట్ క్లాజులు సీక్వెన్షియల్ చైన్‌ను ఏర్పరుస్తాయి: మొదటి అధీన నిబంధన ప్రధాన నిబంధనను సూచిస్తుంది, రెండవది మొదటి నిబంధన, మూడవది రెండవది మొదలైన వాటిని సూచిస్తుంది. సీక్వెన్షియల్ (లేదా చేరిక), మరియు అధీన నిబంధనలు - వరుసగా, మొదటి డిగ్రీ యొక్క అధీన నిబంధనలు, రెండవ డిగ్రీ యొక్క సబార్డినేట్ నిబంధనలు మొదలైనవి:
బ్రాంచ్‌కి వచ్చిన నిశ్శబ్ద సందర్శకులను ఆశ్చర్యపరిచేది ఏమిటంటే x:p,-. p_ists_scattered_in__r_ferent__places^
మేళం మొత్తం నిలబడి ఉన్నట్లు. అదృశ్య కండక్టర్ (M. బుల్గాకోవ్) పై మీ దృష్టిని ఉంచడం. ప్రధాన భాగం 1 వ డిగ్రీ యొక్క వివరణాత్మక నిబంధనను కలిగి ఉంటుంది మరియు 2 వ డిగ్రీ యొక్క తులనాత్మక నిబంధన 1 వ డిగ్రీ యొక్క నిబంధనకు చెందినది:
ఏమిటి?) g
(ఏమిటి...) 1వ డిగ్రీ
యు
(అలాగే...) 2వ డిగ్రీ
ఉదయాన్నే, మీరు గడ్డి, ZShoby, ne_pro_moshsh.do__shShSh..rt_r_os1 మీద పది అడుగులు కూడా నడవలేనప్పుడు, ప్రోర్వాలోని గాలికి చేదు విల్లో బెరడు, గడ్డి తాజాదనం, సెడ్జ్ (కె. పాస్టోవ్స్కీ) వాసన వస్తుంది. ప్రధాన భాగం 1 వ డిగ్రీ యొక్క అధీన సమయాన్ని కలిగి ఉంటుంది మరియు 1 వ డిగ్రీ యొక్క సబార్డినేట్ నిబంధన 2 వ డిగ్రీ యొక్క సబార్డినేట్ నిబంధనను కలిగి ఉంటుంది:
ఎప్పుడు? v 1-డిగ్రీ
(ఎప్పుడు...)
దేనికోసం? 11 2వ డిగ్రీ
(కు...)
హృదయాన్ని కలిపేసి, విడదీసే అధః పాతాళాన్ని... నొసలు విధ్వంసం చేసిన అనుభూతి ఏదో ఉంది.
శతాబ్దం. నుండి_వ్యక్తి_v.e_k_a_ (JI. ఆండ్రీవ్). ప్రధాన భాగం 1వ డిగ్రీ యొక్క వివరణాత్మక నిబంధనను కలిగి ఉంటుంది మరియు 2వ డిగ్రీ యొక్క లక్షణ నిబంధన 1వ డిగ్రీ యొక్క నిబంధనకు చెందినది:
ఏమిటి? u
(ఏమిటి...) 1వ డిగ్రీ
ఏది? \G
(ఏది...) 2వ డిగ్రీ
సీక్వెన్షియల్ సబార్డినేషన్‌లో, ఒక సబార్డినేట్ క్లాజ్ మరొక లోపల ఉండవచ్చు, ఇది సంయోగాల సంగమానికి దారి తీస్తుంది. అందుకే సీక్వెన్షియల్ సమర్పణను చేర్చడం అంటారు.
1వ డిగ్రీ
గుర్రాలు చాలా అలసిపోయాయి, వాటి నుండి ప్యాక్‌లను తీసివేసినప్పుడు, వారు నేలపై పడుకున్నారు (V. Arsenyev). ప్రధాన భాగం 1 వ డిగ్రీ యొక్క అధీన చర్యలు మరియు డిగ్రీలను కలిగి ఉంటుంది, 1 వ డిగ్రీ యొక్క సబార్డినేట్ నిబంధన 2 వ డిగ్రీ యొక్క అధీన సమయాన్ని కలిగి ఉంటుంది:


ఎలా? ,	і

ఎప్పుడు? n
2వ డిగ్రీ
(ఎప్పుడు...)
స్థిరంగా అధీన నిబంధనలు మరియు నిబంధనలు, సజాతీయ మరియు భిన్నమైన, ఒక సంక్లిష్ట వాక్యంలో కలపవచ్చు:
కానీ అతనికి తీరని నవ్వు అవసరమని అతను గ్రహించాడు.
కోల్పోయిన. టు.. ప్రెస్.ది.బటన్..Zh9_nsh___at..her_తలు సజాతీయ మరియు స్థిరమైన అధీనంతో కూడిన సంక్లిష్ట వాక్యం. ప్రధాన భాగం రెండు సజాతీయ వివరణాత్మక నిబంధనలను కలిగి ఉంటుంది మరియు మొదటి వివరణాత్మక నిబంధన అధీన ప్రయోజనాన్ని కలిగి ఉంటుంది:
పరీక్ష

(కు...)

(బై...) (కాబట్టి...)
మీరు పాఠశాలలో, తరగతిలో కూర్చున్నప్పుడు, మీ తల్లి మీ కన్నీళ్లను తుడిచిపెట్టింది, తద్వారా మీకు అది తెలియదని ... అవసరం ఉంది, అది క్రూరమైనది (ఎ. లియుకిన్). భిన్నమైన, స్థిరమైన మరియు సజాతీయ అధీనంతో కూడిన సంక్లిష్ట వాక్యం. ప్రధాన భాగం అధీన సమయం మరియు సబార్డినేట్ ప్రయోజనం ద్వారా వివరించబడింది. సబార్డినేట్ నిబంధన రెండు సజాతీయ వివరణాత్మక నిబంధనల ద్వారా వివరించబడింది:
సంక్లిష్ట వాక్యాలు సాధారణ (లేదా సాధారణ) అధీన నిబంధనలతో రెండు (లేదా అంతకంటే ఎక్కువ) ప్రధాన భాగాలను కలిగి ఉంటాయి. నియమం ప్రకారం, ఇవి మొత్తం ప్రధాన భాగానికి సంబంధించిన సబార్డినేట్ భాగంతో కూడిన వాక్యాలు (అదే సమయంలో రెండు వరకు
లేదా మూడు కూడా). చాలా తరచుగా ఇవి తాత్కాలిక మరియు షరతులతో కూడిన అర్థాలతో అధీన నిబంధనలు:
మార్గరీటా తడి గడ్డిని తాకగానే,
విల్లోల పైన ఉన్న నాలుక గట్టిగా కొట్టింది మరియు అగ్ని నుండి స్పార్క్స్ యొక్క షీఫ్ మరింత ఉల్లాసంగా పైకి ఎగిరింది (M. బుల్గాకోవ్).

ఎప్పుడు?
(,మాత్రమే...)
ఈ రకమైన చర్య యొక్క నిబంధనలు మరియు లక్షణం యొక్క నిబంధనలు తక్కువ సాధారణం:
నక్షత్రాల నమూనా చాలా ప్రకాశవంతంగా ఉంటుంది, పాలపుంత చాలా స్పష్టంగా ఉంది
మంచుతో కప్పబడిన యార్డ్ అంతా మెరుస్తూ ఉంటుంది
మరియు భాస్వరం (I. బునిన్).
ఎలా?"
(ఏమిటి...)
ఒక సముద్రం ఉంది మరియు అక్కడ ఒక గడ్డి, కర్టెన్లు ఉన్నాయి.
ఏది?
(ఏది...)

సంక్లిష్ట వాక్యాల కోసం రేఖాచిత్రాలను గీయడం మీకు ఇంకా కష్టంగా ఉంటే, ఈ కథనాన్ని జాగ్రత్తగా చదవండి. ఇది సాధ్యమయ్యే అన్ని రకాల నమూనాలతో సంక్లిష్ట వాక్యాల ఉదాహరణలను కలిగి ఉంది. వాటిని జాగ్రత్తగా చదవండి మరియు సంక్లిష్టమైన వాక్యం కోసం రూపురేఖలను రూపొందించే పని మీకు కష్టంగా అనిపించదు.

సంక్లిష్ట వాక్యం అంటే ఏమిటి

అధీనంలో ఉండటం కష్టంఅనేది ఒక వాక్యం, దీని అంచనా భాగాలు ఒకదానితో ఒకటి అసమాన సంబంధాలలో ఉంటాయి. భాగాలలో ఒకటి ప్రధానమైనది, మరొకటి (ఇతరులు) అధీనమైనది, అనగా. ప్రధానమైన వాటిపై ఆధారపడి ఉంటుంది. సబార్డినేట్ క్లాజ్ యొక్క అధీనం అధీన సంయోగాలు మరియు అనుబంధ పదాలను ఉపయోగించి వ్యక్తీకరించబడుతుంది.

అదనంగా, ఒక సబార్డినేట్ నిబంధన మొత్తం ప్రధాన నిబంధనను మొత్తంగా (అంటే దానిని పొడిగించవచ్చు) లేదా దాని కూర్పులోని కొన్ని పదాలను సూచిస్తుంది.

అర్థం ద్వారా సంక్లిష్ట వాక్యాల రకాలు

సబార్డినేట్ క్లాజ్ ప్రధానమైనదానికి జతచేయబడిన ఏ విధమైన సంయోగాలు మరియు అనుబంధ పదాలను బట్టి మరియు నిఘంటువు యొక్క భాగాల మధ్య ఏ అర్థ సంబంధాలు అభివృద్ధి చెందుతాయి అనే దానిపై ఆధారపడి, తరువాతి అనేక రకాలుగా విభజించబడింది. దీన్ని చిన్నదిగా చేయడానికి, మేము సంక్లిష్ట వాక్యాల రకాలను సబార్డినేట్ క్లాజుల రకాలుగా పిలుస్తాము:

అధీన నిబంధన వివరణాత్మకమైన. ప్రధాన వాక్యంతో కనెక్షన్ సంయోగాల ద్వారా నిర్వహించబడుతుంది ఏమి, ఎలా, కు, లేదో.

అమ్మ పని నుండి ఆలస్యంగా వస్తుందని తండ్రి చెప్పాడు.

[…], (ఏమిటి ...).

అధీన నిబంధన ఖచ్చితమైన. ప్రధాన వాక్యంతో కమ్యూనికేషన్ అనుబంధ పదాలను ఉపయోగించి నిర్వహించబడుతుంది ఏది, ఏది, ఎవరిది, ఏది, ఎక్కడ, ఎక్కడ, నుండి, ఎలా.

సాయంత్రమంతా ఎవరి పసుపు గొడుగు మూలన నిలబడిందో ఎవరికీ గుర్తులేదు.

[... ], (ఎవరిది ...).

అధీన నిబంధన కనెక్ట్ చేస్తోంది. ప్రధాన వాక్యంతో కమ్యూనికేషన్ అనుబంధ పదాలను ఉపయోగించి నిర్వహించబడుతుంది ఎందుకు, ఎందుకు, ఎందుకు, పదం యొక్క అన్ని కేస్ రూపాలు ఏమిటి.

నాస్తి ఇదంతా ఎందుకు చేస్తున్నాడో నాకు స్పష్టంగా వివరించండి.

[ … ], (దేనికోసం …).

అధీన నిబంధన సందర్భానుసారం. ఈ అర్థం పెద్ద సంఖ్యలో సంయోగాలు మరియు అనుబంధ పదాలను వ్యక్తపరుస్తుంది. అందువల్ల, ఈ రకమైన NGN అనేది కమ్యూనికేషన్ (సంయోగాలు మరియు అనుబంధ పదాలు) ద్వారా వ్యక్తీకరించబడిన క్రియా విశేషణాలను బట్టి అనేక ఉపపారాగ్రాఫ్‌లుగా విభజించబడింది.

పిల్లలు సెలవుదినం మరియు క్రిస్మస్ చెట్టును ఇంటికి తీసుకురావాలని ఎదురు చూస్తున్నారు.

[...], (ఎప్పుడు...), మరియు (...).

సందర్భోచిత అర్థాలు:

స్థలాలు(సబార్డినేట్ మరియు ప్రధాన భాగాల మధ్య కనెక్షన్ అంటే - పొత్తు పదాలు ఎక్కడ, ఎక్కడ, ఎక్కడ);

వారు చాలా సేపు నడుచుకుంటూ, తడబడుతూ, సాయంత్రం వారు అడవి అంచుకు వచ్చారు, అక్కడ నుండి నగరానికి రహదారి కనిపిస్తుంది.

[ ... ], (ఎక్కడ …).

సమయం ఎప్పుడు, అయితే, మాత్రమే, మాత్రమే);

చివరకు కిటికీ తెరిచే వరకు ఆమె పిలుస్తూ మరియు ఏడుస్తూ, ఏడుస్తూ మరియు పిలుస్తూనే ఉంది.

[…], (బై ...).

పరిస్థితులు(సబార్డినేట్ మరియు ప్రధాన భాగాల మధ్య కనెక్షన్ అంటే - సంయోగం ఉంటేమరియు మొదలైనవి);

మీరు ఇప్పుడు నేరుగా వెళ్లి మూలలో కుడివైపుకు తిరిగితే, మీరు నేరుగా లైబ్రరీకి వెళ్లవచ్చు.

(ఉంటే...), [అప్పుడు...].

కారణమవుతుంది(సబార్డినేట్ మరియు ప్రధాన భాగాల మధ్య కనెక్షన్ అంటే - సంయోగాలు ఎందుకంటే, నుండి);

పిల్లలు తరచుగా వారి తల్లిదండ్రుల ఇష్టానికి వ్యతిరేకంగా వ్యవహరిస్తారు, ఎందుకంటే యువకులు త్వరగా తమ స్వంత బలాన్ని ప్రయత్నించాలని కోరుకుంటారు.

[…], (ఎందుకంటే…).

లక్ష్యాలు కు);

మీ కలను సాధించడానికి, మీరు తీవ్రంగా ప్రయత్నించాలి.

(కు ...), […].

పరిణామాలు(సబార్డినేట్ మరియు ప్రధాన భాగాలను అనుసంధానించే సాధనం - సంయోగం కాబట్టి);

నటుడు ఆడిషన్ కోసం చాలా సిద్ధం చేసాడు, కాబట్టి అతను పాత్రను పొందగలిగాడు.

[... ], (కాబట్టి...).

రాయితీలు(సబార్డినేట్ మరియు ప్రధాన భాగాలను అనుసంధానించే సాధనం - సంయోగం అయినప్పటికీ);

నేను ఇంతకు ముందు ఎప్పుడూ హాట్ ఎయిర్ బెలూన్‌లో లేనప్పటికీ, బర్నర్‌ను ఆపరేట్ చేయడం మరియు బాస్కెట్‌ను సరైన ఎత్తులో ఉంచడం చాలా కష్టం కాదు.

(అయినప్పటికీ ...), […].

పోలికలు(సబార్డినేట్ మరియు ప్రధాన భాగాల మధ్య కనెక్షన్ అంటే - సంయోగాలు గా, గా, కంటే);

మూర్ఖపు రంగుల రాట్నం నన్ను వలయాకారంలో తిప్పినట్లు అంతా నా కళ్లముందు తిరుగుతూ ఈదుతున్నారు.

[...], (లాగా...).

కొలతలు మరియు డిగ్రీలు(సబార్డినేట్ మరియు ప్రధాన భాగాల మధ్య కనెక్షన్ అంటే - సంయోగాలు ఏమిమరియు అనుబంధ పదాలు ఎంత, ఎంత);

మీ సమయానుకూలమైన సహాయానికి ఈ ప్రజలందరూ ఎంత కృతజ్ఞతతో ఉన్నారో నేను మాటల్లో చెప్పలేను!

[...], (ఎంత...).

కార్యక్రమము(సబార్డినేట్ మరియు ప్రధాన భాగాల మధ్య కనెక్షన్ అంటే - సంయోగాలు ఏమి, క్రమంలో, ఉంటే, ఎలా, ఖచ్చితంగా, ఉంటే వంటిమరియు ఒక యూనియన్ పదం ఎలా).

ధైర్యాన్ని కూడగట్టుకుని, పెద్ద హాలులో ఒక్కరు కూడా లేనట్లుగా నృత్యం చేయండి.

[...], (లాగా...).

IPPలో సబార్డినేట్ నిబంధన యొక్క స్థానం

రేఖాచిత్రాలతో సంక్లిష్ట వాక్యాలను చూస్తున్నప్పుడు మీరు గమనించినట్లుగా, ప్రధాన మరియు అధీన నిబంధనల స్థానాలు కఠినంగా స్థిరంగా లేవు; మీరు అనేక విభిన్న కలయికలతో రావచ్చు.

ప్రధాన నిబంధన ముందు ఒక అధీన నిబంధనను ఉంచవచ్చు:

మార్గంలో మీకు ఎలాంటి ఇబ్బందులు ఎదురుచూసినా, మీరు మీ ప్రతిష్టాత్మకమైన లక్ష్యాన్ని నిరంతరం కొనసాగించాలి!

(ఏది ...), […].

ప్రధాన నిబంధన తర్వాత సబార్డినేట్ నిబంధనను ఉంచవచ్చు:

మీ అమ్మ దగ్గరికి వెళ్లి మాకు సహాయం చేయమని అడగండి.

[…], (కు ...).

ప్రధాన నిబంధన లోపల అధీన నిబంధనను చేర్చవచ్చు:

మేము వెళ్లిన ప్రతిచోటా ఆశ్చర్యకరమైన చూపులు మమ్మల్ని అనుసరించాయి.

[ …, (ఎక్కడ …), … ].

సహజంగానే, NGNలో ఒక అధీన నిబంధన ఉండవలసిన అవసరం లేదు. వాటిలో అనేకం ఉండవచ్చు. సబార్డినేట్ క్లాజులు మరియు ప్రధాన వాటి మధ్య ఎలాంటి సంబంధం అభివృద్ధి చెందుతుందనే దాని కోసం అన్ని ఎంపికలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం విలువ.

సంక్లిష్ట వాక్యం యొక్క పథకం సరళంగా మాత్రమే ఉండదని కూడా స్పష్టం చేయడం విలువ ( అడ్డంగా), పై ఉదాహరణలలో వలె. ఫ్లోచార్ట్‌లు ( నిలువుగా).

కాబట్టి, అనేక సబార్డినేట్ నిబంధనల కోసం క్రింది సందర్భాలు సాధ్యమే:

సంక్లిష్ట వాక్యాన్ని అన్వయించే పథకం

ఈ NGN పథకాలన్నీ ఎందుకు అవసరమో సహేతుకమైన ప్రశ్న తలెత్తవచ్చు. వారికి కనీసం ఒక ఆచరణాత్మక ప్రయోజనం ఉంది - సంక్లిష్ట వాక్యం యొక్క వాక్యనిర్మాణ పార్సింగ్‌లో తప్పనిసరి భాగం దాని రేఖాచిత్రం యొక్క సంకలనం.

అదనంగా, సంక్లిష్ట వాక్యం యొక్క రేఖాచిత్రం పార్సింగ్ కోసం సరిగ్గా విశ్లేషించడానికి సహాయపడుతుంది.

SPP పార్సింగ్ రేఖాచిత్రంకింది విధి అంశాలను కలిగి ఉంటుంది:

వాక్యం ప్రకటన యొక్క ఉద్దేశ్యంపై ఆధారపడి ఉందో లేదో నిర్ణయించండి: కథనం, ప్రశ్నించడం లేదా ప్రేరేపించడం.
ఏమిటి - ఎమోషనల్ కలరింగ్ ప్రకారం: ఆశ్చర్యకరమైన లేదా ఆశ్చర్యకరమైనది కాదు.
వాక్యం సంక్లిష్టంగా ఉందని నిరూపించడానికి, మీరు వ్యాకరణ ప్రాథమికాలను నిర్వచించాలి మరియు సూచించాలి.
సంక్లిష్ట వాక్యంలోని భాగాల మధ్య ఏ రకమైన కనెక్షన్ ఉందో సూచించండి: సంయోగం, స్వరం.
సంక్లిష్ట వాక్యం యొక్క రకాన్ని సూచించండి: సంక్లిష్ట వాక్యం.
సంక్లిష్టమైన వాటిలో ఎన్ని సాధారణ వాక్యాలు చేర్చబడ్డాయో సూచించండి మరియు ప్రధానమైన దానికి సబార్డినేట్ క్లాజులు ఏ విధంగా జోడించబడ్డాయి.
ప్రధాన మరియు అధీన భాగాలను లేబుల్ చేయండి. అనేక సబార్డినేట్ క్లాజులతో కూడిన సంక్లిష్ట వాక్యం విషయంలో, వాటిని సంఖ్యల ద్వారా (డిగ్రీ ఆఫ్ సబార్డినేషన్) నియమించాలి.
ప్రధాన వాక్యం (లేదా మొత్తం వాక్యం)లోని ఏ పదం అధీన నిబంధనతో అనుబంధించబడిందో సూచించండి.
సంక్లిష్టమైన వాక్యం యొక్క ప్రిడికేటివ్ భాగాలను అనుసంధానించే విధానాన్ని గమనించండి: సంయోగం లేదా సంయోగ పదం.
ఏవైనా ఉంటే, ప్రధాన భాగంలో సూచిక పదాలను సూచించండి.
సబార్డినేట్ క్లాజ్ రకాన్ని సూచించండి: వివరణాత్మక, గుణాత్మక, అనుసంధానం, క్రియా విశేషణం.
చివరకు, సంక్లిష్ట వాక్యం యొక్క రేఖాచిత్రాన్ని గీయండి.

మరింత స్పష్టంగా చెప్పాలంటే, పార్సింగ్ నమూనాసంక్లిష్ట వాక్యం:

వాక్యం కథనం, ఆశ్చర్యార్థకం లేనిది, సంక్లిష్టమైనది. ఇది నాలుగు సాధారణ నిబంధనలతో రూపొందించబడిన సంక్లిష్ట వాక్యం. కమ్యూనికేషన్ యొక్క సాధనాలు: శృతి, అనుబంధ పదం ఎప్పుడు, సబార్డినేటింగ్ సంయోగం ఏమిటి.

SPP ఒక ప్రధాన మరియు మూడు అధీన నిబంధనలను కలిగి ఉంటుంది: మొదటి (2) మరియు రెండవ (3) సబార్డినేట్ నిబంధనలు గుణాత్మకమైనవి, రెండూ పదాన్ని విస్తరించాయి రోజుప్రధాన వాక్యాలలో మరియు ఏ ప్రశ్నకు సమాధానం ఇవ్వండి? సమన్వయ సంయోగం ద్వారా కలిసి కనెక్ట్ చేయబడింది మరియు.మూడవ సబార్డినేట్ క్లాజ్ (4) క్రియా విశేషణం (కొలతలు మరియు డిగ్రీలు), రెండవ అధీన నిబంధన (3) యొక్క ప్రిడికేట్‌ను విస్తరిస్తుంది మరియు ప్రశ్నలకు ఎంత సమాధానం ఇస్తుంది? ఎంతవరకు?

అందువల్ల, ఇది క్రింది రకాల అధీన నిబంధనలతో కూడిన సంక్లిష్ట వాక్యం: సజాతీయ మరియు స్థిరమైన.

సారాంశం

మేము ఉదాహరణలతో సంక్లిష్ట వాక్యాల యొక్క వివిధ పథకాలను వివరంగా పరిశీలించాము. మీరు కథనాన్ని జాగ్రత్తగా చదివితే, SPPకి సంబంధించిన ఏ పని మీకు కష్టంగా అనిపించదు.

మేము IPS స్కీమ్‌ల రకాలపై కూడా దృష్టి సారించాము (క్షితిజ సమాంతర మరియు నిలువు). మరియు, ముఖ్యంగా, సంక్లిష్ట వాక్యాలను సరిగ్గా అన్వయించడంలో ఈ రేఖాచిత్రాలు మీకు ఎలా సహాయపడతాయి.

blog.site, మెటీరియల్‌ని పూర్తిగా లేదా పాక్షికంగా కాపీ చేస్తున్నప్పుడు, అసలు మూలానికి లింక్ అవసరం.