సన్నాహక సమూహంలో వ్యక్తిగత పని కోసం ఆటలు. ఈ అంశంపై అక్షరాస్యత (సన్నాహక సమూహం) బోధనపై విద్యా మరియు పద్దతి అంశాలు: “పాఠశాల కోసం సన్నాహక సమూహంలోని పిల్లలతో వ్యక్తిగత పని కోసం సందేశాత్మక ఆటలు

సన్నాహక సమూహంలో సందేశాత్మక ఆటలు మరియు వ్యాయామాల కార్డ్ ఇండెక్స్: “ప్రారంభ అక్షరాస్యత యొక్క ప్రాథమికాలను మాస్టరింగ్ చేయడం”

చేసాడు. గేమ్ "సౌండ్ బీనీస్"

లక్ష్యం: నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయండి ధ్వని విశ్లేషణ. ముందుకు మరియు వెనుకకు అక్షరాలను రూపొందించడం నేర్చుకోండి.

పురోగతి: 2 పిల్లలు ఆటలో పాల్గొంటారు. వారు తమ బీటిల్ మరియు గూస్ టోపీలను ఎంచుకుంటారు. రంగు కాగితంతో కత్తిరించిన ఆకులు మరియు పువ్వులు నేలపై వేయబడతాయి. అచ్చు శబ్దాలను సూచించే అక్షరాలు వాటిపై వ్రాయబడ్డాయి. ఉపాధ్యాయుని సూచనల ప్రకారం, “సూర్యుడు మేల్కొన్నాడు,” పిల్లలు గది చుట్టూ తిరుగుతారు, బీటిల్ సందడి మరియు గూస్ హిస్సింగ్‌ను అనుకరిస్తారు. ఉపాధ్యాయుని సిగ్నల్ వద్ద, పిల్లలు ఆకులు మరియు పువ్వులపై ఆగి, వారి స్వంత శబ్దాలతో అక్షరాలను ఉచ్చరిస్తారు. ఉదాహరణకు: బీటిల్ "A" అక్షరంతో ఒక పువ్వు వద్ద ఆగిపోయింది, పిల్లవాడు "Zha" అనే అక్షరాన్ని ఉచ్ఛరిస్తాడు.

చేసాడు. ఆట "పదాన్ని ముగించు"

లక్ష్యం :

పురోగతి: పిల్లలు ఒక వృత్తంలో నిలబడతారు. మధ్యలో బంతితో ఉపాధ్యాయుడు: “పిల్లలారా, ఇప్పుడు మీరు నేను ప్రారంభించిన పదాన్ని పూర్తి చేస్తారు. నేను మీలో ఎవరికైనా బంతిని విసిరి, పదం యొక్క ప్రారంభాన్ని చెబుతాను, మరియు మీరు బంతిని నాకు తిరిగి విసిరి, దాని ముగింపు (కోష్ - కా, గ్లా - కోసం) చెప్పాలి.

చేసాడు. ఆట "పదాన్ని ఊహించు"

లక్ష్యం: పదాలను అక్షరాలుగా విభజించే పిల్లల సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి.

పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు 2 సార్లు నొక్కినప్పుడు, పదాలను ఊహించడానికి పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు. పిల్లలు నిర్దిష్ట సంఖ్యలో అక్షరాలతో పదాలను ఎంచుకుంటారు. సరైన సమాధానం కోసం, పిల్లవాడు చిప్‌ని అందుకుంటాడు.

చేసాడు. ఆట "వాక్యాల పుష్పగుచ్ఛము నేయండి"

లక్ష్యం: వాక్యాలను కంపోజ్ చేయడంలో పిల్లలను వ్యాయామం చేయండి, ఇతివృత్తంగా ఐక్యంగా, మౌఖిక దృష్టిని అభివృద్ధి చేయండి.

పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు ఒక వాక్యాన్ని ఉచ్చరిస్తాడు. పిల్లలు పిలుస్తున్నారు చివరి పదంమరియు వారు అతనితో కొత్త ప్రతిపాదనతో ముందుకు వచ్చారు. ఉదాహరణకు: సెరియోజా ఒక పుస్తకం చదువుతున్నాడు. పుస్తకం టేబుల్ మీద ఉంది.

చేసాడు. ఆట "రెండవ ధ్వని అచ్చు (హల్లు) అయిన పదాలకు పేరు పెట్టండి."

లక్ష్యం: పదాల ధ్వని విశ్లేషణ నైపుణ్యాలను బలోపేతం చేయండి, అచ్చులు మరియు హల్లులను వేరు చేయడం సాధన చేయండి మరియు పదజాలాన్ని సక్రియం చేయండి.

పురోగతి: రెండవ శబ్దం అచ్చు లేదా హల్లు అయిన పదాలను గుర్తుంచుకోమని ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను అడుగుతాడు. పిల్లలు వరుసలలో పోటీ పడుతున్నారు. ఎక్కువ పదాలతో వచ్చే వరుస గెలుస్తుంది.

"మ్యాజిక్ క్యూబ్స్" గేమ్ చేసాడు

లక్ష్యం: ఒక పదంలో ధ్వని స్థానాన్ని నిర్ణయించే పిల్లల సామర్థ్యాన్ని బలోపేతం చేయండి, ఉత్పత్తి చేస్తుంది ఫోనెమిక్ విశ్లేషణమరియు పద సంశ్లేషణ, శ్రవణ అభివృద్ధి మరియు దృశ్య స్మృతి, అలాగే దృశ్యమాన అవగాహన.

మెటీరియల్: ప్రతి వైపు క్యూబ్‌లు పిల్లలకు సుపరిచితమైన వస్తువులుగా చిత్రీకరించబడ్డాయి.

పురోగతి: పిల్లవాడు కొన్ని పదాలను సేకరించమని కోరతాడు, ఉదాహరణకు "ఏనుగు". పదాల మొదటి శబ్దాలకు శ్రద్ధ వహించండి - వస్తువుల పేర్లు. పిల్లవాడు మొదట ఒక క్యూబ్‌ను కనుగొంటాడు, దాని ముఖాలలో ఒకదానిపై శబ్దం [లు]తో ప్రారంభమయ్యే ఒక వస్తువు ఉంది. తర్వాత అతను తదుపరి క్యూబ్ యొక్క ముఖాలపై మొదటి ధ్వనిని కలిగి ఉన్న వస్తువు యొక్క చిత్రం కోసం శోధిస్తాడు - [l], [o], [n].

చేసాడు. సరదా రైలు గేమ్

లక్ష్యం: ధ్వని విశ్లేషణ యొక్క నైపుణ్యాన్ని మెరుగుపరచండి, ఒక పదంలోని శబ్దాల సంఖ్యను నిర్ణయించే పిల్లల సామర్థ్యాన్ని బలోపేతం చేయండి.

మెటీరియల్: ప్రతి బిడ్డ చేతిలో ఒక వస్తువు చిత్రం ఉంటుంది - ఒక టికెట్.

విధానం: ఉపాధ్యాయుడు ప్రతి పిల్లవాడిని తన పదంలోని శబ్దాల సంఖ్యను నిర్ణయించమని మరియు పదంలోని శబ్దాల సంఖ్యకు (ఎన్ని పెట్టెలు, చాలా శబ్దాలు) తగిన క్యారేజీలో చిత్రాన్ని ఉంచమని అడుగుతాడు.

చేసాడు. ఒక ఆట " అవసరమైన సంకేతాలు»

లక్ష్యం: అభివృద్ధి చేయండి ప్రసంగ ఉపకరణంపిల్లలు, డిక్షన్ సాధన, వాక్యాలను సూచించే మార్గాలను ఏకీకృతం చేయండి.

పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు ఒక వాక్యానికి పేరు పెడతాడు. పిల్లలు అది ఏ స్వరంతో ఉచ్ఛరించబడుతుందో నిర్ణయిస్తారు మరియు తదనుగుణంగా, వారు కోరుకున్న గుర్తుతో కార్డును పెంచుతారు.

చేసాడు. గేమ్ "సోదరుడిని కనుగొను"

లక్ష్యం: పదంలోని మొదటి ధ్వనిని గుర్తించే పిల్లల సామర్థ్యాన్ని బలోపేతం చేయండి, కఠినమైన మరియు మృదువైన హల్లుల మధ్య తేడాను గుర్తించండి.

మెటీరియల్: విషయ చిత్రాలు

పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు ఆబ్జెక్ట్ చిత్రాలను ఒక వరుసలో ఉంచుతాడు. పిల్లలు తప్పనిసరిగా రెండు వరుసలలో చిత్రాలను అమర్చాలి. రెండవ వరుసలో పదాల మొదటి శబ్దాలు మొదటి వరుసలోని పదాల మొదటి శబ్దాల సోదరులుగా ఉండేలా చిత్రాలు ఉండాలి.

ఉదాహరణకు: సీతాకోకచిలుక, మొదటి ధ్వని [b]. నేను ఉడుతను ఉంచుతాను, ఈ పదంలో మొదటి ధ్వని [b"], [b] మరియు [b"] - సోదరులు. పిల్లలు వంతులవారీగా పైకి వస్తున్నారు, వస్తువులకు పేరు పెట్టడం, పదాల మొదటి శబ్దాలు, మరియు వారు సరైన జంటను ఎంచుకున్నట్లయితే, పై వరుసలో చిత్రాన్ని ఉంచండి.

చేసాడు. గేమ్ "ఎరుపు - తెలుపు"

లక్ష్యం: ఒక పదం నుండి ఏదైనా శబ్దాన్ని అంతర్లీనంగా వేరుచేయడానికి మరియు పదంలో దాని స్థానాన్ని నిర్ణయించడానికి పిల్లలకు నేర్పించడం కొనసాగించండి.

మెటీరియల్: ప్రతి బిడ్డకు ఎరుపు మరియు తెలుపు కప్పు ఉంటుంది.

విధానం: ఉపాధ్యాయుడు పదాలకు పేరు పెడతాడు, పిల్లలు పదంలోని శబ్దం [లు] వింటే, వారు ఎరుపు వృత్తాన్ని పెంచుతారు; ఇచ్చిన శబ్దం లేకపోతే, వారు తెలుపు రంగును పెంచుతారు. శబ్దాలు: [f], [sh], [sch"].

నరిజ్నాయ టట్యానా మిఖైలోవ్నా
ఉద్యోగ శీర్షిక:గురువు
విద్యా సంస్థ: MBDOU నం. 27
ప్రాంతం:నెవిన్నోమిస్క్
మెటీరియల్ పేరు:పద్దతి అభివృద్ధి
విషయం: "సందేశాత్మక ఆటలుకోసం వ్యక్తిగత పనిప్రీ-స్కూల్ గ్రూప్ పిల్లలతో"
ప్రచురణ తేదీ: 02.06.2016
అధ్యాయం:ప్రీస్కూల్ విద్య

తల్లిదండ్రుల కోసం మార్గదర్శకాలు
"పాఠశాల కోసం సన్నాహక సమూహంలోని పిల్లలతో వ్యక్తిగత పని కోసం సందేశాత్మక ఆటలు" 1
లక్ష్యం. నిర్దిష్ట శబ్దాల కోసం పదాలను ఎంచుకోవడం ప్రాక్టీస్ చేయండి. పిల్లలకు శబ్దాల గొలుసులను అందిస్తారు. వారు పద్యంలో పేరు పెట్టబడిన ధ్వనిని నిర్ణయిస్తారు. ఉపాధ్యాయుడు అచ్చులు మరియు హల్లుల (మృదువైన, కఠినమైన) శబ్దాలు రెండింటినీ పేరు పెట్టాడు. ఆట వివిధ పద్యాలతో కూడి ఉంటుంది. పిల్లలు ఒక వృత్తంలో నిలబడతారు. ఉపాధ్యాయుడు పద్యం చదువుతున్నాడు: అందరం కలిసి చప్పట్లు కొడదాం, మనం ధ్వని [y] విన్నట్లయితే. మేము ఇతర శబ్దాలను వదులుకుంటాము మరియు ఒకదాని తర్వాత మరొకటిగా ఒక వృత్తంలో నడుస్తాము. అప్పుడు గురువు పిలుస్తాడు వ్యక్తిగత శబ్దాలు(ధ్వనుల గొలుసు). పరికరాలు. శీర్షికలో ఇచ్చిన ధ్వనితో చిత్రాలు (లో ఈ విషయంలోధ్వనితో [m]) మరియు అది లేకుండా. ఉపాధ్యాయుడు ఒక పద్యం చదువుతున్నాడు: బన్నీ శబ్దాలు నేర్చుకున్నాడు, బన్నీ శబ్దాలను మరచిపోయాడు. అప్పుడు మా చిన్న బన్నీ ఏడవడం ప్రారంభించాడు. ఒక పిల్లి అతని వద్దకు వచ్చి ఇలా చెప్పింది: "ఏడవద్దు, ఏటవాలు, మేము మీతో శబ్దాలు నేర్చుకుంటాము, ఇక్కడ మీరు వింటారు - బిగ్గరగా చప్పట్లు కొట్టండి మరియు మీ పాదాలను కూడా తొక్కండి." పద్యం చదివిన తరువాత, ఉపాధ్యాయుడు చిత్రాలను చూపిస్తాడు మరియు పిల్లలు పనిని పూర్తి చేస్తారు. గేమ్ ఎంపిక. ఉపాధ్యాయుడు పదాలను మాత్రమే (దృశ్యమైన తోడు లేకుండా) పేరు పెడతాడు. లక్ష్యం. ఫోనెమిక్ అవగాహనను అభివృద్ధి చేయండి; పదాలలో వివిధ శబ్దాల ఉచ్చారణను ఏకీకృతం చేయండి. 2
పరికరాలు. దారపు బంతి. పిల్లలు ఒక వృత్తంలో నిలబడతారు (కూర్చున్నారు). ఉపాధ్యాయుడు ఒక బంతిని కాత్య అనే అమ్మాయికి ఇచ్చి ఇలా అంటాడు: కాట్యా మార్గం వెంట నడిచింది, దారాల బంతి, చిన్న బంతి, స్కార్లెట్ దారాలు దొరికాయి. మీరు [w]తో ప్రారంభమయ్యే పదాలను చెబితే, మీరు మా థ్రెడ్‌ను విచ్ఛిన్నం చేయరు. కాత్య [sh] అనే ధ్వనితో మొదటి పదాన్ని చెప్పింది, ఆపై బంతిని తన పక్కన నిలబడి ఉన్న పిల్లవాడికి పంపుతుంది. అతను ఇచ్చిన ధ్వనితో పదానికి కూడా పేరు పెట్టాడు. అందువలన, బంతి ఒక వృత్తంలో వెళుతుంది. గమనిక. ఆటలు అన్ని శబ్దాలను పరిగణలోకి తీసుకుంటాయి (అచ్చులు, హార్డ్ మరియు మృదువైన హల్లులు). ఆట ప్రారంభించే ముందు, పేరు పెట్టబడిన జంతువులు మరియు కీటకాలు ఎలా కదులుతాయో మరియు అవి ఏ పాటలు పాడతాయో ఉపాధ్యాయుడు స్పష్టం చేస్తాడు. ఎలుగుబంట్లు తడుముతూ బిగ్గరగా అరుస్తాయి: "M-mm-mm-y." (పిల్లలు నడుస్తారు, పక్క నుండి పక్కకు ఊగుతున్నారు; వారి కాళ్ళు వెడల్పుగా అమర్చబడి ఉంటాయి.) ఎలుకలు వారి కాలి వేళ్ళపై నడుస్తాయి, నిశ్శబ్దంగా "పీప్-పీ-పీ" అని అరుస్తాయి. (పిల్లలు వారి కాలి మీద నడుస్తారు; ఛాతీ ముందు మోచేతుల వద్ద చేతులు వంగి ఉంటాయి.) చిన్న మిడ్జెస్ త్వరగా ఎగురుతాయి, సన్నగా మోగుతాయి: "E-and-and-and." (సులభమైన పరుగు, వైపులా చేతులు.) తర్వాత, ఉపాధ్యాయుడు ఏ క్రమంలోనైనా పాత్రలకు పేరు పెడతాడు. ఇచ్చిన పాత్ర యొక్క కదలికలు మరియు శబ్దాలను అనుకరిస్తూ పిల్లలు కదులుతారు. "ఎలుగుబంట్లు, ఎలుకలు, మిడ్జెస్" ( కొత్త ఎంపిక) ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను మూడు ఉప సమూహాలుగా విభజిస్తాడు ("ఎలుగుబంట్లు ఎవరు కావాలి? ఎలుకలు? మిడ్జెస్?"). విభిన్న శ్రేణులలో అక్షరాలు పేర్లు. పిల్లల సంబంధిత ఉప సమూహం హీరో యొక్క చర్యలు మరియు శబ్దాలను అనుకరిస్తుంది. ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను లేచి నిలబడమని ఆహ్వానిస్తాడు, వారి బెల్ట్‌లపై చేతులు వేసి, నియమాలను వారికి గుర్తుచేస్తాడు: “మీరు అచ్చు శబ్దాన్ని వింటే, కుడి వైపుకు వంచండి; మీరు హల్లుల శబ్దాన్ని విన్నట్లయితే, ఎడమవైపుకు వంచండి. తరువాత, గురువు చెప్పారు వివిధ శబ్దాలు. ప్రతి మాట్లాడే ధ్వని తర్వాత వంపు ప్రదర్శించబడుతుంది: [a], [k], [o], [g], [y], |i|, [x], [s], [k], [e], [ a] , [y], [k], [g], [y]. 3
లక్ష్యం. ఒక పదంలో అక్షరాలను గుర్తించడం ప్రాక్టీస్ చేయండి. ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలతో ఇలా అంటాడు: మేము మీతో పదాలను ఎంచుకుంటాము. మీరు ప్రారంభించండి, నేను కొనసాగిస్తాను. మేము రెండు అక్షరాలతో కూడిన పదాలను ఎంచుకుంటాము. పిల్లలు (ఒకేసారి) V o s p i t a t e l a-a-a- -ist sa- -har ka- -sha Etc. గేమ్ ఎంపికలు A) ఉపాధ్యాయులు పిల్లలకు చెప్పారు: మేము మీతో పదాలను ఎంచుకుంటాము . నేను ప్రారంభించాలి, మీరు కొనసాగించాలి. మేము రెండు అక్షరాల పదాలను ఎంచుకుంటాము. అధ్యాపకుడు పిల్లలు (ఒకరి తర్వాత ఒకరు) మేక; -సా; -రా; -ని రో-గా; - వెనుక; -స పి- -ల; -ష మొదలైనవి. బి) జంటలుగా పని చేయండి. ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలతో ఇలా అంటాడు: మీరే పదాలను ఎన్నుకుంటారు. ఒకటి మొదలవుతుంది, మరొకటి కొనసాగుతుంది. మేము రెండు అక్షరాల పదాలను ఎంచుకుంటాము. C i b l i d B i l d c l i m o n; -సా; -ప వ- -గోన్; -స్నానానికి- -న్యా; -నాన్ మొదలైనవి. మూడు అక్షరాలతో కూడిన పదాలతో పని ఇదే విధంగా నిర్వహించబడుతుంది. లక్ష్యం. పదాలను అక్షరాలుగా విభజించే సామర్థ్యాన్ని బలోపేతం చేయండి. పిల్లలు జంటగా పని చేయవచ్చు. అక్కడ (చాలా) చిత్రాలు కార్పెట్ మీద, ముఖం క్రిందికి వేయబడ్డాయి. పిల్లలు వారి కోసం చిత్రాలను తీస్తారు మరియు రేఖాచిత్రాలు గీయండి. ఉదాహరణకు: నక్క (-------); ఆమె-ఎలుగుబంటి (---------); కుందేలు (--), మొదలైనవి. గేమ్ ఒక సారి ఆడతారు: 2-3 నిమిషాలు - పనిని పూర్తి చేయడం, 2-3 నిమిషాలు - 4
పరీక్ష ముగింపులో, విజేతలను నిర్ణయించవచ్చు.
సి
స్ప్రూస్. పిల్లల ఆలోచనలను బలోపేతం చేయండి జాతి-జాతుల సంబంధాలు(సాధారణ భావనలతో పని చేయడం). ఉపాధ్యాయుడు వంతులవారీగా పిల్లలకు బంతిని విసిరాడు. అదే సమయంలో, అతను సాధారణ భావనలలో ఒకదానిని ఉచ్ఛరిస్తాడు. పిల్లవాడు, బంతిని పట్టుకున్న తరువాత, తీయాలి జాతుల భావన. సాధారణ భావనలు పునరావృతం కావచ్చు. ఉదాహరణకు: చేప - క్రుసియన్ కార్ప్, చేప - క్యాట్ఫిష్, చేప - పైక్, మొదలైనవి; బట్టలు - జాకెట్, బట్టలు - కోటు, బట్టలు - ప్యాంటు మొదలైనవి; పక్షి - జాక్డా, పక్షి - కాకి, పక్షి - పిచ్చుక మొదలైనవి; ఫర్నిచర్ - మంచం, ఫర్నిచర్ - సోఫా, ఫర్నిచర్ - కుర్చీ మొదలైనవి; ఒక జంతువు ఒక ఫెర్రేట్, ఒక జంతువు ఒక ఎలుగుబంటి, ఒక జంతువు ఒక కుక్క మొదలైనవి; వంటకాలు - పాన్, వంటకాలు - కప్పు, వంటకాలు - ప్లేట్ మొదలైనవి; పువ్వు - కార్నేషన్, పువ్వు - గులాబీ, పువ్వు - చమోమిలే మొదలైనవి; రాస్ప్బెర్రీస్, బెర్రీలు - ఎండు ద్రాక్ష, ఆపిల్ల, పండ్లు - అరటిపండ్లు, కూరగాయలు మొదలైనవి; బెర్రీ - వైబర్నమ్, బెర్రీ, మొదలైనవి; పండ్లు - పియర్, పండు మొదలైనవి; పైన్, మొదలైనవి చెట్టు - మాపుల్, చెట్టు - బిర్చ్, చెట్టు, మొదలైనవి పర్పస్. బహువచన నామవాచకాలను ఉపయోగించడం సాధన చేయండి. పిల్లలు వంతులవారీగా కర్రను చేతిలోకి తీసుకుని ముట్టుకుంటున్నారు వివిధ అంశాలు(చిత్రాలు). ఈ సందర్భంలో, పిల్లవాడు ఒక కర్రతో సూచించే వస్తువుకు పేరు పెట్టాలి. ఏకవచనం) మిగిలిన పిల్లలు ఒకే వస్తువుకు పేరు పెట్టారు బహువచనం. ఉదాహరణకు: కుర్చీ - కుర్చీలు; బొమ్మ - బొమ్మలు; యంత్రం - కార్లు మొదలైనవి. క్రమానుగతంగా, ఉపాధ్యాయుడు ఒక కర్ర తీసుకొని పిల్లలను మరింత అడుగుతాడు సంక్లిష్ట పేర్లువస్తువులు (బకెట్ - బకెట్లు; రింగ్ - రింగులు, మొదలైనవి). లక్ష్యం. బహువచన నామవాచకాలను ఉపయోగించడం సాధన చేయండి. ఉపాధ్యాయుడు వస్తువులను ఏకవచనంలో, మరియు పిల్లలు - 5లో పేర్లు పెడతారు
బహువచనం. ఉపాధ్యాయుడు పిడికిలి నుండి బైనాక్యులర్లను తయారు చేయడానికి పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు. వారి బైనాక్యులర్‌లు అసాధారణంగా ఉన్నాయని అతను చెప్పాడు: ఉపాధ్యాయుడు దూరం వైపు చూస్తే, అతను ఒక వస్తువు మాత్రమే చూస్తాడు, కానీ పిల్లలు తమ బైనాక్యులర్‌తో చాలా వస్తువులను చూస్తారు. - బైనాక్యులర్స్ ద్వారా చూద్దాం మరియు ఎవరు ఏమి చూస్తారో చెప్పండి. విద్యావేత్త: నేను కారు, ప్లం, పుచ్చకాయ, పుస్తకం, చొక్కా, కిటికీ, బకెట్, ఉంగరం, చెట్టు, దుస్తులు, కుర్చీ, బెర్రీలను చూస్తున్నాను. పిల్లలు (కోరస్లో): మేము కార్లు, రేగు, పుచ్చకాయలు, పుస్తకాలు, చొక్కాలు, కిటికీలు, బకెట్లు, ఉంగరాలు, చెట్లు, దుస్తులు, కుర్చీలు, బెర్రీలు చూస్తాము. గమనిక. 6-7 సంవత్సరాల పిల్లలకు ఎక్కువగా సాధారణ ఎంపికలుబహువచన పదాలు -ы మరియు -иతో ముగుస్తాయి. అత్యంత సంక్లిష్ట ఎంపికలుపదాలు -a మరియు -yaతో ముగుస్తాయి. లక్ష్యం. నామవాచకాలతో విశేషణాలను అంగీకరించడంలో పిల్లలకు వ్యాయామం చేయండి. ఉపాధ్యాయుడు (బహుశా పిల్లలతో కలిసి) కార్డ్‌బోర్డ్ మరియు పారదర్శక చిత్రం నుండి అనేక అద్దాలను తయారు చేస్తాడు. చిత్రం పలుచన రంగుల సిరాతో పెయింట్ చేయబడింది. ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను అద్దాలు ధరించి చుట్టూ చూడమని ఆహ్వానిస్తాడు. అదే సమయంలో, పిల్లలు ఏమి మరియు ఏ రంగులో చూస్తారో చెబుతారు. పిల్లలు అద్దాలు మార్చుకుంటారు, వ్యాయామం పునరావృతమవుతుంది. లక్ష్యం. చిన్న ప్రత్యయాలను ఉపయోగించి పదాలను మార్చగల సామర్థ్యంలో పిల్లలకు శిక్షణ ఇవ్వడం. ఉపాధ్యాయుడు పదాలకు పేరు పెడతాడు మరియు పిల్లలు వాటి నుండి చిన్న రూపాన్ని ఏర్పరుస్తారు. అధ్యాపకుడు పిల్లలు (కోరస్లో) కేక్ కేక్ సోదరుడు గొడుగు గొడుగు వంతెన వంతెన పిల్లి నోరు ఆకు ఆకు బ్యాగ్ తోక పోనీటైల్ గోల్. ప్రాదేశిక 6తో ప్రిపోజిషన్ల వినియోగాన్ని తీవ్రతరం చేయండి
అర్థం మరియు క్రియా విశేషణాలు (దూరం, దగ్గరగా, అధిక, తక్కువ). ఉపాధ్యాయుడు ఒక కాగితపు ముక్కను (తీగపై) తీసుకొని పిల్లలతో సమూహం చుట్టూ తిరుగుతాడు. - ఆకు ఎగురుతోంది, ఎగురుతోంది. ఎలా? (ఎక్కువ, తక్కువ.) ఆకు ఎగురుతుంది మరియు ఒక వస్తువు పైకి ఎగురుతుంది, తర్వాత మరొకదానికి ఎగురుతుంది. దేనికి (ఎవరికి) ఆకు ఎగిరింది? (కిటికీ, టేబుల్, బొమ్మ, కారు, పెట్యా, దశ మొదలైన వాటికి) ఆకు కూర్చుని విశ్రాంతి తీసుకుంటుంది. ఆకు ఎక్కడ దిగింది (ఎగిరింది)? (కిటికీ, షెల్ఫ్, టేబుల్, కుర్చీ, గది, ముక్కు, చేయి మొదలైనవి; టేబుల్ కింద, కుర్చీ, బెంచ్, అద్భుత చెట్టు మొదలైనవి; డెస్క్ డ్రాయర్, బకెట్, బ్యాగ్, జేబు మొదలైన వాటిలో.) గమనిక . ఇదే విధమైన గేమ్ ఈక, దూది బంతి, స్నోఫ్లేక్, సీతాకోకచిలుక, పక్షి మొదలైన వాటితో ఆడతారు. పిల్లలకు బోధించడం కొనసాగుతుంది:  ఒక ఉచ్ఛ్వాసంపై 4-6 వేర్వేరు అక్షరాలను ఉచ్చరించండి (వూఫ్-వూఫ్-వూఫ్-వూఫ్ , చిక్-చిక్-చిక్-చిక్-చిక్ t. P.); 3-5-అక్షర పదాలు (కారు, వేయించడానికి పాన్, సైకిల్, నిర్మాణం, విద్యుత్, మానసిక స్థితి మొదలైనవి);  3-4, 4-5, 5-6 పదాల పదబంధాలను కలిపి ఉచ్చరించండి - ఒక చిన్న ఉచ్ఛ్వాసము మరియు దీర్ఘ నిశ్వాసంతో. విభిన్న శ్వాసపై పని కొనసాగుతుంది: నోటి ద్వారా పీల్చుకోండి, నోటి ద్వారా ఊపిరి; నోటి ద్వారా పీల్చుకోండి, ముక్కు ద్వారా ఊపిరి; ముక్కు ద్వారా పీల్చుకోండి, ముక్కు ద్వారా ఆవిరైపో. శ్వాస వ్యాయామాలు క్రమపద్ధతిలో నిర్వహించబడాలి; వాటిని మాత్రమే చేర్చండి స్పీచ్ జిమ్నాస్టిక్స్, కానీ కూడా నిత్య జీవితం, తరగతులలో వివిధ రకములుకార్యకలాపాలు 1వ ఎంపిక. లక్ష్యం. ఒక ఉచ్ఛ్వాసంలో 3-4 అక్షరాలను ఉచ్చరించే సామర్థ్యంతో పిల్లలకు వ్యాయామం చేయండి. ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలతో కలిసి నర్సరీ రైమ్స్ చెబుతాడు (2-3 సార్లు). విద్యావేత్త. కిటికీలోంచి మా కోళ్లు... పిల్లలు (పీల్చుకోండి). కో-కో-కో! (ఊపిరి పీల్చుకోండి.) కో-కో-కో! విద్యావేత్త. మరియు పెట్యా కాకెరెల్ ఉదయాన్నే మాకు ఎలా పాడతాడో ... పిల్లలు (పీల్చుకోండి). కు-కా-రే-కు! విద్యావేత్త. ఉదయం మా బాతులు ... పిల్లలు (ఉచ్ఛ్వాసము). క్వాక్-క్వాక్-క్వాక్! (ఉచ్ఛ్వాసము.) క్వాక్-క్వాక్-క్వాక్! విద్యావేత్త. చెరువు వద్ద మా పెద్దబాతులు ... పిల్లలు (ఉచ్ఛ్వాసము). హ-హ-హ! (ఉచ్ఛ్వాసము.) హ-గ-హా! 2వ ఎంపిక. లక్ష్యం. చిన్న ఉచ్ఛ్వాసము మరియు దీర్ఘ నిశ్వాసంతో పదబంధాన్ని ఉచ్చరించడం నేర్చుకోండి. ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలతో ఒక పద్యం చెబుతాడు. 7
విద్యావేత్త. హే, వన్యూషా, చూడు... పిల్లలు (పీల్చుకోండి). మేము బుడగలు పేల్చివేస్తాము. విద్యావేత్త. ఎరుపు, నీలం, లేత నీలం. పిల్లలు (ఉచ్ఛ్వాసము). మీ కోసం ఏదైనా ఎంచుకోండి! పిల్లలు జట్లు B. జఖోదర్ యొక్క పద్యం "కిస్కినో గ్రీఫ్" లో పఠిస్తారు (ఒక పంక్తిని మొదటి జట్టు చెబుతుంది, మరొక పంక్తిని రెండవ జట్టు చెబుతుంది). పిల్లలు జట్లుగా విభజించబడ్డారు క్రింది విధంగా: వారి అభ్యర్థన మేరకు; అబ్బాయిలు మరియు బాలికలకు. 1వ జట్టు. కారిడార్‌లో పుస్సీ ఏడుస్తోంది. 2వ జట్టు. ఆమె తీవ్ర దుఃఖంలో ఉంది. 1వ జట్టు. దుర్మార్గులుపేద కిస్కా... 2వ జట్టు. సాసేజ్‌లను దొంగిలించడానికి వారు మిమ్మల్ని అనుమతించరు! లక్ష్యం. అన్ని రకాల భిన్నమైన శ్వాసలను ప్రాక్టీస్ చేయండి (నోటి ద్వారా పీల్చుకోండి, నోటి ద్వారా ఊపిరి పీల్చుకోండి; నోటి ద్వారా పీల్చుకోండి, ముక్కు ద్వారా ఊపిరి పీల్చుకోండి; ముక్కు ద్వారా పీల్చుకోండి, నోటి ద్వారా ఊపిరి పీల్చుకోండి; ముక్కు ద్వారా పీల్చుకోండి, ముక్కు ద్వారా ఊపిరి పీల్చుకోండి). వ్యాయామం చేసేటప్పుడు, మీరు వివిధ ఎంపికలను ఉపయోగించవచ్చు: - ఉపాధ్యాయుని సూచనల ప్రకారం వ్యాయామాల సమిష్టి పనితీరు (“నేను ఇప్పుడు రొమ్మును వింటాను. మేము నోటి ద్వారా పీల్చాము మరియు ఇప్పుడు మేము నోటి ద్వారా కూడా ఊపిరి పీల్చుకున్నాము. మరోసారి . మరియు మళ్ళీ. మరియు ఇప్పుడు నేను వెనుకకు వింటాను. మేము నోటి ద్వారా పీల్చాము మరియు ఊపిరి పీల్చుకున్నాము. "లేదా మీ నోటితో. మరోసారి. మరియు మరోసారి" - ఈ విధంగా అన్ని శ్వాస ఎంపికలు ప్లే చేయబడతాయి); - ఉపాధ్యాయుల సూచనల ప్రకారం జంటగా వ్యాయామాలు చేయడం (ఒక పిల్లవాడు మరొకరి మాట వింటాడు, ఆపై వారు పాత్రలను మార్చుకుంటారు). ఒక ఉచ్ఛ్వాసంలో 3-4 అక్షరాలు లేదా మూడు నుండి నాలుగు అక్షరాలతో కూడిన పదాలను ఉచ్చరించడాన్ని ప్రాక్టీస్ చేయండి (“ఎలుకలు - పై-పి-పి-పి”; “కాకెరెల్ - కు-కా-రే-కు”; పదాలు విమానం, టీవీ, చీమ, రిఫ్రిజిరేటర్ , మొదలైనవి). ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను వారి వేళ్ళతో ఆడటానికి మరియు వివిధ జంతువులను చూపించమని ఆహ్వానిస్తాడు. - బన్నీకి పెద్ద చెవులు ఉన్నాయి. ఇక్కడ వారు ఉన్నారు (వ్యాయామం "హరే"). మేకలకు పొడవాటి కొమ్ములు ఉంటాయి. ఇక్కడ వారు (వ్యాయామం "మేక"). మరియు పిల్లలకు వేగవంతమైన మరియు నైపుణ్యం కలిగిన వేళ్లు ఉంటాయి. వారు త్వరగా బన్నీని మేకగా మార్చగలరు మరియు దీనికి విరుద్ధంగా. (పిల్లలు "మేక - కుందేలు" వ్యాయామాన్ని 10-12 సార్లు చేస్తారు, మొదట నెమ్మదిగా, ఆపై వేగవంతమైన వేగంతో.) 8
ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకు బఠానీలు (పూసలు) ఇచ్చి వారిని ఆట ఆడటానికి ఆహ్వానిస్తాడు. పిల్లలు ఒక బఠానీని చిటికెలో తీసుకొని వారి వేళ్ల మధ్య చుట్టండి. వ్యాయామం పద్యాలతో కూడి ఉంటుంది (పిల్లలు కోరస్‌లో ఒక పద్యం పఠిస్తారు మరియు వ్యాయామం చేస్తారు): మేము రెండు వేళ్లలో బఠానీని గుర్తుంచుకుంటాము, మేము పచ్చి బఠానీ గురించి పాడతాము. రోల్, చిన్న బఠానీ, కిటికీ వెలుపల, రోల్, చిన్న బఠానీ, మా చిన్న బుట్టలోకి. మీరు రోల్, బఠానీ, టేబుల్‌పై, పిల్లలను అలరించండి, బఠానీ. ఆడుకున్న తర్వాత, పిల్లలు తమ బఠానీలను (పూసలు) కప్పులో వేస్తారు.
అభివృద్ధి కోసం చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలుచేతులు ఉపయోగించబడ్డాయి
పూసలు వేయడం, మోడలింగ్, కాగితం మరియు చిన్న లెగో కన్స్ట్రక్టర్ల నుండి రూపకల్పన, అలాగే
"మొజాయిక్"
(225 భాగాలు, దీర్ఘచతురస్రాకార క్షేత్రం. ఊహ, సృజనాత్మకత, ఆలోచన, అవగాహన, పట్టుదల, చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి).
"మొజాయిక్"
(160 భాగాలు, రౌండ్ ఫీల్డ్. ఊహ అభివృద్ధి, సృజనాత్మకత, ఆలోచన, అవగాహన, పట్టుదల, చేతి యొక్క చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలు). లాజిక్ గేమ్ "స్నేక్".
స్పీచ్ గేమ్స్, వ్యాయామాలు, పనులు.
లక్ష్యం. ప్రసంగ అభివృద్ధి యొక్క వివిధ రంగాలలో పిల్లల విజయాలను ఏకీకృతం చేయండి. ఉపాధ్యాయులు చాలా వాటి నుండి నిర్దిష్ట విషయాలను ఎంచుకుంటారు టీచింగ్ ఎయిడ్స్, ప్రత్యేకతలు మరియు డైనమిక్స్ పరిగణనలోకి తీసుకోవడం ప్రసంగం అభివృద్ధిసమూహం యొక్క పిల్లలు. మా గుంపులో క్రింది ప్రింటెడ్ బోర్డ్ గేమ్‌లు అందుబాటులో ఉన్నాయి. 1.
"నేను అద్భుతమైన విద్యార్థిని అవుతాను"
అచ్చులు ఎరుపు రంగులో, వాయిస్ లేని హల్లులు ఆకుపచ్చ రంగులో మరియు స్వర హల్లులు నీలం రంగులో సూచించబడతాయి అనే ఆలోచన ఏర్పడుతుంది. ఒక పదంలో ఇచ్చిన ధ్వనిని కనుగొనే సామర్థ్యాన్ని బలోపేతం చేయండి, ఉదాహరణలు, పనులు, పదాలు మరియు అక్షరాలను చదవడం నేర్చుకోండి. 2.
"మేము పరిగణిస్తాం

చదవండి"
దృశ్యమాన అవగాహన, శ్రద్ధ, లెక్కింపు మరియు పఠన నైపుణ్యాల అభివృద్ధి. 3. లోట్టో గేమ్
"పఠనం"
అభివృద్ధి ధ్వని-అక్షర విశ్లేషణ, చదవడం సాధన, ఒక పదంలోని అక్షరాల సంఖ్యను లెక్కించండి. 4. లోట్టో
"మేము "K" ధ్వనితో ఆడాము"
- ఒక పదంలో ధ్వని స్థానాన్ని ఫిక్సింగ్ చేయడం, ఇచ్చిన ధ్వనితో చిత్రాలను ఎంచుకోవడం. 5. స్పీచ్ థెరపీ లోట్టో
"ధ్వని

"R"
- ధ్వని ఉచ్చారణ యొక్క ఏకీకరణ, ధ్వని ఆటోమేషన్, శబ్దాల భేదం. 6. స్పీచ్ థెరపీ లోట్టో
"ధ్వని

"SH"
- ధ్వని ఉచ్చారణ యొక్క ఏకీకరణ, ధ్వని ఆటోమేషన్, శబ్దాల భేదం. 9
7. స్పీచ్ థెరపీ లోట్టో
"ధ్వని

"ఎల్"
- ధ్వని ఉచ్చారణ యొక్క ఏకీకరణ, ధ్వని ఆటోమేషన్, శబ్దాల భేదం. 8. మొదటి పఠనం
"చెట్లు మరియు పువ్వులు"
- వృక్షశాస్త్రంలో జ్ఞానాన్ని నింపడం. చదవడం నేర్పించడం. 9. "బగ్" మనం అక్షరం ద్వారా చదవడం నేర్చుకుంటాము, చిత్రం ముక్కలు ఒక పదాన్ని రూపొందించడానికి ఒక పజిల్ లాగా సమావేశమవుతాయి. 10. స్పెల్లింగ్ - అక్షరాలను గుర్తుంచుకోవడం, వాటిని కనుగొని వేరు చేయగల సామర్థ్యం మరియు పదాలలో చదవడం. 11. స్పీచ్ థెరపీ లోట్టో: సౌండ్-లెటర్ విశ్లేషణ, అభివృద్ధి అధ్యయనం శబ్ద వినికిడి, శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన. 12. "పదాలను అక్షరాలుగా విభజించండి", పదాల సిలబిక్ విశ్లేషణ, ఒత్తిడి. 13. "పొందికైన ప్రసంగం యొక్క అభివృద్ధి", వివరణాత్మక ప్రకటనలను కంపోజ్ చేయడం. 14. "ధ్వనుల ప్రపంచంలో" ఫోనెమిక్ వినికిడి అభివృద్ధి. ప్రాథమిక గణిత భావనలను అభివృద్ధి చేయడానికి మరియు రూపొందించడానికి క్రింది గేమ్‌లు ఉపయోగించబడతాయి:
"పేరు

పొరుగువారు

సంఖ్యలు"
పిల్లలు లోపల నావిగేట్ చేయడం నేర్చుకుంటారు సంఖ్య సిరీస్ 20 లోపల. ఉదాహరణ: 17 సంఖ్య యొక్క పొరుగువారు 16 మరియు 18.
"ఎవరికి తెలుసు, అతను లెక్కింపు కొనసాగించనివ్వండి"
ఆర్డినల్ లెక్కింపు యొక్క ఏకీకరణ.
"నంబర్ మార్చండి."
ఉపాధ్యాయుడు పనిని ఇస్తాడు మరియు పిల్లలు మౌఖికంగా లెక్కించి సంఖ్యలను ఉపయోగించి సమాధానాన్ని చూపుతారు. ఉదాహరణ: సంఖ్య 3ని ఒక్కొక్కటిగా పెంచండి, సంఖ్య 8ని 2తో తగ్గించండి.
"IN

ఏది

చెయ్యి

ఎన్ని".
టీచర్ గేమ్ కోసం సిద్ధం చేసిన వస్తువులను (3 లేదా అంతకంటే ఎక్కువ బటన్లు) చూపిస్తుంది మరియు వాటిని పిల్లలతో కలిపి లెక్కిస్తుంది. అతను తన చేతులను వెనుకకు దాచుకుంటాడు, ప్రతి చేతిలో బటన్లను ఉంచుతాడు మరియు తన చేతులను పిడికిలిలో బిగించాడు. ముందుగా, పిల్లలు బటన్‌ల సంఖ్యకు తప్పనిసరిగా పేరు పెట్టాలి కుడి చెయి, ఆపై ఎడమవైపు, ఆపై రెండు చేతులతో కలిపి, ఉచ్చారణ చాలా సులభం. ఉదాహరణకు: 2 మరియు 1, మరియు కలిసి 3. అందువలన, సంఖ్య యొక్క కూర్పు స్థిరంగా ఉంటుంది. 15.
"సంఖ్యలు"
శ్రద్ధ పెంపొందించు, సృజనాత్మక ఆలోచన, నిఘంటువు, సంఖ్యల చిత్రాన్ని ఏకీకృతం చేయడం, ఉదాహరణలు మరియు సమస్యలను పరిష్కరించడం. 16.
"ఎంత లేదు"
శ్రద్ధ, ప్రసంగం, ఆలోచన అభివృద్ధి, ఉదాహరణలు మరియు సమస్యలను పరిష్కరించడం, సమస్య యొక్క పరిస్థితులను గీయడం నేర్చుకోవడం. 17.
"నేర్చుకునే సంఖ్యలు"
ఉదాహరణలను పరిష్కరించడం, సంఖ్యల చిత్రాన్ని ఏకీకృతం చేయడం. 18.
"గణితం"
సంఖ్యల గురించి జ్ఞానాన్ని ఏకీకృతం చేయడం, ఉదాహరణలను లెక్కించడంలో మరియు పరిష్కరించడంలో వ్యాయామాలు. 19.
"గణితశాస్త్రం

లోట్టో"
సంఖ్యల గురించి జ్ఞానాన్ని ఏకీకృతం చేయడం, ఉదాహరణలను లెక్కించడంలో మరియు పరిష్కరించడంలో వ్యాయామాలు. 10
20.
"అంకగణితం

చర్యలు"
ఉదాహరణలను పరిష్కరించడం, సంఖ్యల చిత్రాన్ని ఏకీకృతం చేయడం. 21.
"సంఖ్యలు"
పరిమాణాత్మక, ఆర్డినల్ లెక్కింపు, సంఖ్యల చిత్రం యొక్క ఏకీకరణ. 22.
"చిత్రాలతో గణితం"
మేము శ్రద్ధ, ఊహాత్మక ఆలోచన, పదజాలం, సంఖ్యల చిత్రం యొక్క ఏకీకరణ, ఉదాహరణలు మరియు సమస్యలను పరిష్కరిస్తాము. 23.
"నేను అద్భుతమైన విద్యార్థిని అవుతాను"
అచ్చులు ఎరుపు రంగులో, వాయిస్ లేని హల్లులు ఆకుపచ్చ రంగులో మరియు స్వర హల్లులు నీలం రంగులో సూచించబడతాయి అనే ఆలోచన ఏర్పడుతుంది. ఒక పదంలో ఇచ్చిన ధ్వనిని కనుగొనే సామర్థ్యాన్ని బలోపేతం చేయండి, ఉదాహరణలు, పనులు, పదాలు మరియు అక్షరాలను చదవడం నేర్చుకోండి. 24.
"మేము పరిగణిస్తాం

చదవండి"
దృశ్య అవగాహన, శ్రద్ధ, లెక్కింపు మరియు పఠన నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయండి. 25. రేఖాగణిత లోట్టో
"ఒక ఫిగర్ చేయండి"
మేము శ్రద్ధ, ఊహాత్మక ఆలోచన, పదజాలం, ఊహను అభివృద్ధి చేస్తాము. 26.
"మీరు పాఠశాలకు సిద్ధంగా ఉన్నారా?"
గణితం. పొందిన జ్ఞానాన్ని ఏకీకృతం చేయడం, ప్రతిస్పందించే సామర్థ్యాన్ని బలోపేతం చేయడం అని ప్రశ్న అడిగారుపూర్తి సమాధానం. పిల్లలు తెలివితేటల కోసం టాస్క్‌ల కార్డ్ ఇండెక్స్‌ను కూడా అందిస్తారు:
మీ అదృష్టం కోసం ఒక పనిని ఎంచుకోండి.

తాత్కాలిక ప్రాతినిధ్యాలు
1. ఒక వారంలో సెలవు ఉంటుంది. సెలవు ఎన్ని రోజుల్లో ఉంటుంది? (ఏడు రోజుల్లో.) 2. రెండు వారాల్లో ఇది నా సోదరి పుట్టినరోజు. మీ సోదరి పుట్టినరోజు ఎన్ని రోజుల్లో? (పద్నాలుగు రోజులలో.) 3. వరుసగా మూడు రోజులు పేరు పెట్టండి, కానీ వారంలోని రోజులు కాదు. (నిన్న, నేడు, రేపు.) 4. ఏది ముందుగా వస్తుంది: నిన్న, ఈ రోజు లేదా రేపు? (నిన్న.) 5. ఈ రోజుల్లో అత్యంత రహస్యమైనది ఏది? (రేపు కాబట్టి ఏమి జరుగుతుందో తెలియదు.) 6. ఏ నెల చిన్నది? (ఫిబ్రవరి - ఇరవై ఎనిమిది రోజులు; మే - పేరులో అక్షరాలు మాత్రమే.) 7. ఏ రెండు నెలల పేర్లు “t” అక్షరంతో ముగుస్తాయి? (నెలలు మార్చి మరియు ఆగస్టు.) 8. కనుగొనండి నిరుపయోగమైన పదం: నేడు, రేపు, త్వరగా. (త్వరగా.) 9. కోస్త్య డ్రాయింగ్ పూర్తి చేసిన తర్వాత ఆకృతి వెంట ఆపిల్ యొక్క చిత్రాన్ని కత్తిరించాడు. కోస్త్య మొదట ఏమి చేసాడు: ఆపిల్ యొక్క చిత్రాన్ని కత్తిరించండి లేదా ఆపిల్ గీయండి? (ఒక ఆపిల్ గీసింది.) 10. కాత్య మట్టితో తాను చెక్కిన బొమ్మను చిత్రించింది. కాత్య ఇంతకు ముందు ఏమి చేసిందో మరియు తరువాత ఏమి చేసిందో మాకు చెప్పండి. (మొదట కాత్య మట్టితో 11 శిల్పాలను చెక్కాడు
బొమ్మ, అప్పుడు అది పెయింట్.) 11. స్టోర్ తర్వాత, అమ్మ వారి స్థలాలలో అన్ని కొనుగోళ్లను ఉంచింది. అమ్మ ఇంతకు ముందు ఏమి చేసింది మరియు తరువాత ఏమి చేసింది? ( గతంలో అమ్మకొనుగోళ్లు చేసి, తర్వాత వాటిని వారి స్థానాల్లో ఉంచారు.) 12. ఎవరి “తోక”ను ఎవరు చూస్తారు: వసంతకాలం వేసవికాలం లేదా వేసవి వసంతకాలం సమీపంలో ఉంటుంది; శరదృతువులో శీతాకాలం లేదా శీతాకాలంలో శరదృతువు? (వేసవి కాలం వసంతకాలం దగ్గరలో ఉంది; శీతాకాలం శరదృతువు సమీపంలో ఉంది.) 13. వర్షం తర్వాత, తారుపై ఉన్న నీటి కుంటలు ఎండిపోయాయి. మొదట ఏమి జరిగింది మరియు తరువాత ఏమి వచ్చింది: గుమ్మడికాయలు, ఎండ, వర్షం? (మొదట వర్షం, తరువాత గుమ్మడికాయలు, ఆపై ఎండ.) 14. అంటుకునే మంచు కురిసిన తర్వాత పిల్లలు స్నోమాన్‌ను తయారు చేశారు. ఇంతకు ముందు ఏమి జరిగింది, తరువాత ఏమి జరిగింది, తరువాత ఏమి జరిగింది? (ముందు మంచు కురిసింది, పిల్లలు స్నోమ్యాన్‌ను తయారు చేశారు; మంచు కురిసిన తర్వాత పిల్లలు స్నోమాన్‌ను తయారు చేశారు.) 15. కెటిల్‌లోని నీరు మరిగినప్పుడు అమ్మమ్మ టీ చేసింది, ఆపై టీని కప్పుల్లో పోసింది. ఏది మొదటిది, ఏది రెండవది, ఏది చివరిది? (మొదటిది కెటిల్‌లో ఉడకబెట్టిన నీరు, రెండవది అమ్మమ్మ టీ చేసింది, చివరిది అమ్మమ్మ కప్పులలో టీ పోసింది.) 16. ఐబోలిట్ చాలా అరటిపండ్లు తిన్నందున కడుపు నొప్పిగా ఉన్న హిప్పోలను నయం చేసింది. ఇంతకు ముందు ఏమి జరిగింది మరియు తరువాత ఏమి జరిగింది? (గతంలో, హిప్పోలు అరటిపండ్లు ఎక్కువగా తింటాయి మరియు వాటి కడుపులు గాయపడ్డాయి, తరువాత ఐబోలిట్ హిప్పోలను నయం చేసింది.) 17. స్కీ ట్రిప్ తర్వాత తడి చేతిపనులు ఎండిపోయాయి. మొదట ఏమి జరిగింది, తరువాత ఏమి జరిగింది? (మొదట ఒక స్కీ ట్రిప్ ఉంది, ఆ సమయంలో చేతి తొడుగులు తడిసిపోయాయి, ఆపై తడి చేతిపనులు ఎండిపోయాయి.) 18. సాషా తన నిర్మాణాన్ని పూర్తి చేసిన తర్వాత ఒక నడక కోసం వెళ్ళాడు. సాషా ఇంతకు ముందు ఏమి చేసింది: నడవండి లేదా ఆడుకోండి నిర్మాణ సామగ్రి? (బిల్డింగ్ మెటీరియల్‌తో ఆడారు.) 19. నేలపై ఉన్న సిరామరకము కరిగిన స్నోమాన్ ద్వారా ఏర్పడిందని, వారు నడకలో తయారు చేశారని పిల్లలు వివరించారు. ఇంతకు ముందు ఏమి జరిగింది మరియు తరువాత ఏమి జరిగింది? (ఇంతకుముందు, పిల్లలు స్నోమాన్‌ను తయారు చేశారు, కానీ తరువాత అది కరిగి నేలపై ఒక సిరామరకంగా ఏర్పడింది.)
సమస్య కోసం గణితశాస్త్రపరంగా సరైన ప్రశ్నలను ఎంచుకోండి
■ ఒక బుట్టలో ఐదు పోర్సిని పుట్టగొడుగులు మరియు రుసులా ఉన్నాయి, మరొక బుట్టలో రెండు పోర్సిని పుట్టగొడుగులు మరియు చాంటెరెల్స్ ఉన్నాయి. 1. మీరు ఎన్ని రుసులను సేకరించారు? 2. ఒక బుట్టలో ఎన్ని పోర్సిని పుట్టగొడుగులు ఉన్నాయి? 3. మీరు ఎన్ని పోర్సిని పుట్టగొడుగులను సేకరించారు? ■ హస్తకళాకారిణి ఎర్రటి పువ్వులతో నాలుగు తువ్వాళ్లను మరియు పసుపు పోల్కా చుక్కలతో రెండు తువ్వాళ్లను ఎంబ్రాయిడరీ చేసింది. 1. హస్తకళాకారిణి తన స్నేహితులకు ఎన్ని తువ్వాలను ఇచ్చింది? 2. హస్తకళాకారిణి మొత్తం ఎన్ని తువ్వాళ్లను ఎంబ్రాయిడరీ చేసింది? 3. ఎర్రటి పువ్వులతో ఎన్ని తువ్వాలు ఎంబ్రాయిడరీ చేయబడ్డాయి? 12
■ ఫర్నిచర్ దుకాణంలో ఆరు సోఫాలు ఉన్నాయి. రెండు సోఫాలు అమ్ముడయ్యాయి. 1. ఎన్ని సోఫాలు విక్రయించబడ్డాయి? 2. వారు ఇంకా ఎన్ని సోఫాలు కొనుగోలు చేయవచ్చు? 3. విక్రయించడానికి ఎన్ని సోఫాలు మిగిలి ఉన్నాయి? ■ ఏడు సొరకాయ గింజలు నాటారు. రెండు గింజలు మొలకెత్తాయి. 1. ఇంకా ఎన్ని విత్తనాలు మొలకెత్తాలి? 2. మీరు మొత్తం ఎన్ని విత్తనాలు నాటారు? 3. ఎన్ని విత్తనాలు మొలకెత్తలేదు? ■ పిల్లి ఐదు దారపు బంతులతో ఆడుతోంది. అతను రెండు బంతులను విప్పాడు మరియు వాటిలోని దారాలు చిక్కుకుపోయాయి. 1. అల్లడం కోసం ఎన్ని బంతుల దారాలు మిగిలి ఉన్నాయి? 2. పిల్లి ఎన్ని బంతుల దారాన్ని విప్పింది? 3. కండువాను అల్లడానికి ఎన్ని బంతుల దారం అవసరం? ■ కాత్య మరియు సోన్యా ఆసుపత్రిలో ఆడుకున్నారు మరియు వారి బొమ్మలకు చికిత్స చేశారు. కాట్యా తన రోగులకు ఆరు స్పూన్ల మిశ్రమాన్ని ఇచ్చింది, మరియు సోనియాకు కేవలం రెండు స్పూన్లు మాత్రమే ఇచ్చింది మరియు బాటిల్ ఖాళీగా ఉంది. 1. ఇద్దరు అమ్మాయిలు రోగులకు ఎన్ని స్పూన్ల మిశ్రమాన్ని ఇచ్చారు? 2. సీసాలో ఎన్ని స్పూన్ల మిశ్రమం ఉన్నాయి? 3. కాట్యా రోగులకు ఎన్ని స్పూన్ల మిశ్రమం సరిపోలేదు?
సమస్యల కోసం ప్రశ్నలతో ముందుకు రండి
1. మూడు డైసీలు మరియు రెండు కార్న్‌ఫ్లవర్‌లను ఒక జాడీలో ఉంచారు. 2. ప్లేట్‌లో నాలుగు గుడ్లు ఉన్నాయి. ఒక గుడ్డు పడి విరిగిపోయింది. 3. షెల్ఫ్‌లో నాలుగు నీలం పిరమిడ్‌లు మరియు ఒక ఎరుపు రంగు ఉన్నాయి. 4. బస్సులో నలుగురు పురుషులు మరియు ఇద్దరు మహిళలు ప్రయాణిస్తున్నారు. 5. పార్కింగ్ స్థలంలో ఐదు కార్లు ఉన్నాయి. మరో కారు ఆగింది. 6. చెరువులో ఏడు బాతులు ఈదాయి. ఒక బాతు పైకి ఎగిరింది. 7. స్టోర్‌లో కుక్కీల నాలుగు పెట్టెలు ఉన్నాయి. ఒక పెట్టె అమ్మబడింది. 8. మెలోన్ ప్యాచ్‌లో ఆరు పుచ్చకాయలు పండాయి. రెండు పుచ్చకాయలు కోశారు. 9. పిల్లలు బుట్టలు నేసారు: ఒక అబ్బాయి మూడు బుట్టలు, మరో రెండు బుట్టలు నేసాడు. 10. పిల్లలు విడుదల చేయబడ్డారు బుడగలు. నాలుగు బెలూన్లు ఎత్తు పెరిగి ఎగిరిపోయాయి, రెండు బెలూన్లు పగిలిపోయాయి.
జోక్ సమస్యలు
1. సగం నారింజ రంగు ఎలా ఉంటుంది? (మిగతా సగం వరకు.) 2. ఏ సంఖ్య చూపబడుతుంది పెద్ద సంఖ్యమీరు దానిని తలక్రిందులుగా ఉంచినట్లయితే? (సంఖ్య 6.) 3. ఆరు కంటే ఎక్కువ, కానీ రెండు కంటే తక్కువ సంఖ్యకు పేరు పెట్టండి. (అలాంటి సంఖ్య లేదు.) 4. తాబేలుకు వంద సంవత్సరాలు నిండినప్పుడు, తరువాత ఏమి జరుగుతుంది? (ఆమె వయస్సు నూట ఒక్క సంవత్సరాలు ఉంటుంది.) 5. గ్యారేజీలో ఐదు కార్లు ఉన్నాయి. మొదటి మరియు ఐదవ వదిలి. ఎన్ని కార్లు 13
వదిలేశారా? (మూడు కార్లు.) 1. జనవరి 33 దేనికి అనుగుణంగా ఉంటుంది? (ఫిబ్రవరి 2.) 6. ఏడు క్రూసియన్ కార్ప్ మరియు ఐదు క్యాట్ ఫిష్ ఒక చిన్న చెరువులో ఈదుకున్నాయి. చెరువులో ఎన్ని సొరచేపలు ఈదాయి? (సున్నా.) 7. అడవిలో ఒక వింత చెట్టు పెరుగుతుంది. దానిపై ఆరు శాఖలు ఉన్నాయి. కొమ్మలపై ఐదు పిచ్చుకలు కూర్చున్నాయి. ఒక చెట్టు మీద ఎన్ని కొమ్మలు ఉంటాయి? (ఆరు.) 8. నా పదేళ్ల సోదరికి ఎన్ని పుట్టినరోజులు ఉన్నాయి? (సంవత్సరానికి ఒక పుట్టినరోజు.) 10. మీరు ఓడకు కెప్టెన్ అని ఊహించుకోండి. ఓడ పేరు "నఖోడ్కా". సరుకులో మూడు వందల నారింజ మరియు ఐదు వందల అరటి పెట్టెలు ఉంటాయి. టీమ్‌లో వంద మంది ఉన్నారు. బోట్స్‌వైన్ పేరు ఇవాన్ పెట్రోవిచ్. అన్నీ గుర్తున్నాయా? అప్పుడు కెప్టెన్ వయస్సు ఎంత అని చెప్పు. (మీ వయస్సు అదే. సమస్య యొక్క ప్రారంభాన్ని గుర్తుంచుకోండి: "మీరు ఓడకు కెప్టెన్ అని ఊహించుకోండి...")
ఇంటెలిజెన్స్ పనులు
1. జల్లెడలో నీటిని ఎలా తీసుకురావాలి? (నీరు ఘనీభవించి మంచుగా మారినప్పుడు.) 2. నిర్మాణ స్థలంలో ఒక తాపీ పని చేస్తున్నాడు. మొదటి రోజు పనిలో, అతను రెండు పది అంతస్తుల భవనాలను నిర్మించాడు. రెండవ రోజు - ఒక పది అంతస్తుల భవనం. తాపీ మేస్త్రీ రెండు రోజుల్లో ఎన్ని పది అంతస్తుల ఇళ్లు కట్టించాడు? (ఒక తాపీ మేస్త్రీ అంత త్వరగా కట్టలేడు.) 3. అయిదు పైకులు నదిలో ఈదుకున్నాయి. వారు చిన్న చేపల పాఠశాలను చూసి లోతుల్లోకి దిగారు. నదిలో ఎన్ని పైక్స్ ఈత కొడతాయి? (ఐదు పైక్స్, వారు మాత్రమే లోతుల్లోకి ప్రవేశించారు.) 4. నలుగురు అబ్బాయిలు మరియు ఒక కాపలాదారు తోటలో ఒక మార్గాన్ని క్లియర్ చేశారు. అబ్బాయిలు ఎన్ని మార్గాలు క్లియర్ చేసారు? (నాలుగు మార్గాలు.) 5. జాడీలో మూడు డైసీలు మరియు ఏడు మొక్కజొన్న పువ్వులు ఉన్నాయి. జాడీలో ఎన్ని డైసీలు ఉన్నాయి? (మూడు డైసీలు.) 6. స్లావాకు ఒక సోదరి మరియు ఇద్దరు సోదరులు ఉన్నారు. తాన్యకు ఇద్దరు సోదరీమణులు మరియు ఒక సోదరుడు ఉన్నారు. ప్రతి కుటుంబంలో పిల్లలు ఉన్నారు కాబట్టి? (ఒక్కొక్కరికి నలుగురు పిల్లలు.) 7. కాత్య మరియు నటాషా తమ బొమ్మలకు కండువాలు అల్లారు. కాత్య కండువా నటాషా కంటే ఎక్కువ కాదు. ఎవరి కండువా చిన్నది? (Katya's.) 8. ఇల్లు నాలుగు అంతస్తులు కలిగి ఉంది. ఆమె మేడమీద పొరుగువారు పెట్యా, ఆమె మెట్ల పొరుగువారు వెరా మరియు వాస్య పై అంతస్తులో నివసిస్తుంటే అన్య ఏ అంతస్తులో నివసిస్తుంది? (రెండవది, దీనిని దృశ్యమాన అంశాలతో చూపండి.) 9. గొంగళి పురుగు మిషా యొక్క ఐదు దశలకు సమానమైన దూరంలో ఒక గంటలో క్రాల్ చేసింది. గొంగళి పురుగు రెండు గంటల్లో ఎంత దూరం క్రాల్ చేస్తుంది? (పది మిషా మెట్లకు సమానమైన దూరం.) 10. కమ్మరి గుర్రపుడెక్కలను నకిలీ చేశాడు. మొదటి రోజు అతను ఐదు గుర్రపుడెక్కలు చేసాడు, రెండవ రోజు - మొదటి రోజు కంటే ఒకటి ఎక్కువ, మరియు మూడవ రోజు - మొదటిదానికంటే ఒకటి తక్కువ. కమ్మరి ఏ రోజున ఎక్కువ గుర్రపుడెక్కలను తయారు చేశాడు? (రెండవది.) 11. కోస్త్యకు ఆరు సంవత్సరాలు, మరియు మిషాకు నాలుగు సంవత్సరాలు. 14 ఏళ్లలో ఏ అబ్బాయి చిన్నవాడు?
3 సంవత్సరాల? (మిషా కూడా చిన్నవాడు.) 12. ఒక వ్యక్తి దుకాణానికి వెళ్ళాడు, మరియు ముగ్గురు కస్టమర్లు అతనిని కలిశారు. "దుకాణం మూతపడింది," అని వాచ్‌మెన్ తలుపు మూసాడు. ఎంత మంది వ్యక్తులు కొనుగోళ్లు చేయడానికి సమయం లేదు? (ఒంటరిగా) 13. విహారయాత్ర నదికి వెళ్ళింది, మరియు ముగ్గురు సహచరులు అతనిని కలిశారు. నదిలో ఎంతమంది ఈత కొడతారు? (అస్సలు కాదు.) 14. డిమా కోస్త్య కంటే పెద్దవాడు, మరియు కోస్త్య సాషా కంటే పెద్దవాడు. ఎవరు పెద్దవారు: డిమా లేదా సాషా? (డిమా.) 15. పది సేర్విన్గ్స్ సూప్ కోసం ఉప్పు షేకర్‌లో ఉప్పు ఉంది. ఐదుగురు వ్యక్తులు పులుసును ఉప్పు వేశారు. ఎంత ఉప్పు మిగిలి ఉంది? (ఐదు సేర్విన్గ్స్ కోసం.) 16. లంచ్ సమయంలో, పిల్లి పది బంతుల పొడి ఆహారాన్ని తింటుంది. ఈరోజు అతనికి ఆకలి లేదు, అందులో సగం మాత్రమే తిన్నాడు. విందు కోసం ఎన్ని బంతుల పొడి ఆహారం మిగిలి ఉంది? (ఐదు బంతులు.) 17. మూడు సింగిల్-సీటర్ బోట్‌ల కోసం రోవర్లు ఎన్ని ఓర్‌లను సిద్ధం చేయాలి? (ఆరు ఓర్లు.) 48. ఇద్దరు చెక్కర్లు ఆడారు. ఒక్కొక్కరు ఐదు గేమ్‌లు ఆడి ఐదుసార్లు గెలిచారు. ఇది సాధ్యమా? (వారు ఒకరితో ఒకరు కాదు, ఇతర ప్రత్యర్థులతో ఆడారు.) 49. ఏ బొమ్మలో ఎక్కువ కోణాలు ఉన్నాయి: చతురస్రం లేదా దీర్ఘచతురస్రం? (వాటికి ఒకే సంఖ్యలో మూలలు ఉన్నాయి, ఒక్కొక్కటి నాలుగు.) 50. ఇంట్లో నాలుగు గదులు ఉన్నాయి. వారు ఒకదానిలో రెండు గదులు చేశారు. ఇంట్లో ఎన్ని గదులు ఉన్నాయి? (ఐదు గదులు.) 51. ఎంత మంది అద్భుత కథలో టర్నిప్‌ను లాగారు? (ముగ్గురు వ్యక్తులు.) 52. మొదటి పెట్టెలో ఆరు పెన్సిల్‌లు ఉన్నాయి, రెండవ పెట్టెలో మొదటి పెట్టెలో అదే నంబర్ ఉంది మరియు మూడవ పెట్టెలో రెండవ పెట్టెలో అదే నంబర్ ఉంది. మూడో పెట్టెలో ఎన్ని పెన్సిళ్లు ఉన్నాయి? (ఆరు పెన్సిళ్లు.) 53. కుందేలు రెండు క్యాబేజీ తలలను ఎంచుకొని బుట్టలో వేసింది. అదే సంఖ్యలో తోట మంచంలో ఉంటే ఎన్ని క్యాబేజీ తలలు పెరిగాయి? (నాలుగు క్యాబేజీ తలలు.) 54. టేబుల్ మీద మూడు ఆపిల్ల ఉన్నాయి. అందులో ఒకటి సగానికి కోతకు గురైంది. టేబుల్‌పై ఎన్ని ఆపిల్ల ఉన్నాయి? (మూడు ఆపిల్ల.) 55. కంచె వెనుక నుండి ఎనిమిది పిల్లి పాదాలు కనిపిస్తాయి. కంచె వెనుక ఎన్ని పిల్లులు ఉన్నాయి? (రెండు పిల్లులు.) 56. కంచె వెనుక మూడు పిల్లులు ఉన్నాయని మరియు ఎనిమిది పాదాలు బయటకు చూస్తున్నాయని మాకు తెలుసు. ఇది ఎలా సాధ్యం? (రెండు పిల్లులు రెండు కాళ్ల మీద, ఒకటి నాలుగు మీద నిలబడి ఉన్నాయి.) 57. ఇద్దరు తండ్రులు మరియు ఇద్దరు కొడుకులు ఒకే రాయితో మూడు పక్షులను పట్టుకున్నారు, ఒక్కొక్కరికి ఒక్కో కుందేలు వచ్చింది. ఇది ఎలా జరుగుతుంది? (వారు తాత, తండ్రి మరియు కొడుకు.) 58. ఇద్దరూ రైలులోని ఐదవ క్యారేజీలో కూర్చోవడానికి అంగీకరించారు. కానీ ఒకరు చివరి నుండి ఐదవ కారులో, మరొకరు మొదటి నుండి ఐదవ కారులో ఎక్కారు. స్నేహితులు కలవడానికి రైలులో ఎన్ని కార్లు ఉండాలి? (తొమ్మిది క్యారేజీలు.) 59. తాడుపై నాలుగు నాట్లు కట్టబడ్డాయి. ఈ నోడ్‌లు 15ని ఎన్ని భాగాలుగా విభజించాయి?
తాడు? (ఐదు భాగాలుగా.) 60. ఐదు ఆవులకు ఎన్ని కొమ్ములు ఉంటాయి? (పది కొమ్ములు.) 61. పదకొండు కోళ్లు యార్డ్ చుట్టూ తిరుగుతున్నాయి. వారికి ఎన్ని జతల కాళ్లు ఉన్నాయి? (పదకొండు జతల కాళ్లు.) 62. ఫాదర్ గూస్ తన గోస్లింగ్స్ కోసం ఎనిమిది బూట్లు కొన్నారు. డాడీ గూస్‌కు ఎంత మంది పిల్లలు ఉన్నారు? (నాలుగు గోస్లింగ్స్.)
వాక్యాన్ని కొనసాగించండి
1. బిర్చ్ బుష్ కంటే పొడవుగా ఉంటే, అప్పుడు బుష్ ... (బిర్చ్ కంటే తక్కువ). 2. కుర్చీ టేబుల్ కంటే తక్కువగా ఉంటే, అప్పుడు టేబుల్ ... (కుర్చీ పైన). 3. కంచె బెంచ్ కంటే ఎత్తుగా ఉంటే, అప్పుడు బెంచ్ ... (కంచె క్రింద). గాడిద గుర్రం కంటే తక్కువ ఉంటే, అప్పుడు గుర్రం ... (గాడిద కంటే ఎక్కువ). 7. దివా క్రియోల్ కంటే వెడల్పుగా ఉంటే, కుర్చీ ... 10. బకెట్ కంటే బారెల్ మందంగా ఉంటే, బకెట్ ... 11. చేతి కంటే వేలు సన్నగా ఉంటే, అప్పుడు చేయి.. . 12. పెన్సిల్ బ్రష్ కంటే సన్నగా ఉంటే, అప్పుడు బ్రష్... 13. గోరు సూది కంటే మందంగా ఉంటే, అప్పుడు సూది... 14. స్కార్ఫ్ కోటు కంటే పొడవుగా ఉంటే, అప్పుడు కోటు. .. 15. ప్యాంటు కంటే లంగా పొట్టిగా ఉంటే ప్యాంటు... 16. తాడు కంటే రిబ్బన్ పొట్టిగా ఉంటే తాడు... 17. కథ కంటే పద్యాలు పొట్టిగా ఉంటే.. . 18. నది కంటే అడవి ఎక్కువ ఉంటే, నది ... 19. బేకరీ కంటే చెప్పుల దుకాణం దగ్గరగా ఉంటే, అప్పుడు ... 20. స్టేషన్ కంటే నగరం దగ్గరగా ఉంటే, స్టేషన్‌కు ... 21. పాన్ ప్లేట్ కంటే బరువుగా ఉంటే, ప్లేట్ ... 22. గంజి కంటే సూప్ వేడిగా ఉంటే, అప్పుడు గంజి ... 23. కుమార్తె సాయంత్రం పడుకుంటే, అప్పుడు ఆమె మేల్కొంది... 24. తాత మనవడి కంటే పెద్దవారైతే, అప్పుడు... 25. ఎప్పుడు వర్షం పడుతుంది, అప్పుడు... 26. బయట చల్లగా ఉన్నప్పుడు, అప్పుడు... 27. ఒక సంఖ్యకు మరొక సంఖ్యను జోడించినప్పుడు, అప్పుడు... 28. ఒక సంఖ్య నుండి మరొక సంఖ్యను తీసివేసినప్పుడు, అప్పుడు... 29. తృణధాన్యాలు ఉన్నప్పుడు డబ్బా నుండి పోస్తారు, ఆపై ... 30. ఒక కప్పులో నీటిని జోడించినప్పుడు, అప్పుడు ... తార్కిక ఆలోచన, మానసిక ప్రక్రియలు మరియు మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం గురించి జ్ఞానం ఏర్పడటానికి, బోర్డు మరియు ప్రింటెడ్ గేమ్స్ ఉపయోగిస్తారు:
1.
సంఘాలు
" అద్భుత కథ

అద్భుత కథ"
తార్కిక జంటలు అనుబంధ, తార్కిక ఆలోచన అభివృద్ధి, పొందికైన ప్రసంగం అభివృద్ధి, ఊహ, పదజాలం యొక్క భర్తీ. 16

"నిపుణులు

అద్బుతమైన కథలు"
అసోసియేటివ్ యొక్క తార్కిక జతల అభివృద్ధి, తార్కిక ఆలోచన, పొందికైన ప్రసంగం అభివృద్ధి, ఊహ.
3.

"WHO

ఇల్లు

జీవితాలు"
తార్కిక ఆలోచన అభివృద్ధి, మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం గురించి ఆలోచనల విస్తరణ.
4.

"భాగం మరియు మొత్తం"
తార్కిక ఆలోచన మరియు శ్రద్ధ అభివృద్ధి.
5.
లోట్టో
"అడవి మరియు పెంపుడు జంతువులు"
తార్కిక ఆలోచన అభివృద్ధి, పొందికైన ప్రసంగం అభివృద్ధి, ఊహ, జ్ఞాపకశక్తి, శ్రద్ధ.
6.

"పేరు

ఒకటి

ఒక్క మాటలో"
ఆలోచన యొక్క విశ్లేషణాత్మక మరియు సింథటిక్ ఫంక్షన్ల అభివృద్ధి, పిల్లల పదజాలం అభివృద్ధి, సాధారణీకరణల పదాలతో పదజాలం నింపడం.
7.

"మిట్టెన్స్"
అవగాహన, శ్రద్ధ, ఆలోచన, ప్రసంగం అభివృద్ధి.
8.

"ఏమిటి"
అవగాహన, శ్రద్ధ, తార్కిక ఆలోచన, ప్రసంగం అభివృద్ధి.
9.

"వృత్తులు"
శ్రమ వస్తువులు.
10.

"తీసుకోవడం

నమూనా"
అవగాహన, శ్రద్ధ, తార్కిక ఆలోచన, ప్రసంగం అభివృద్ధి.
11. "భూమి మరియు సౌర వ్యవస్థ"

"ది ఫోర్త్ వీల్"
అవగాహన అభివృద్ధి, శ్రద్ధ, తార్కిక ఆలోచన, ప్రసంగం, పోల్చడం మరియు సాధారణీకరించడం నేర్చుకోవడం.
13. "ఎవరు ఎవరు"
సాధారణీకరణ
14.

"తీసుకోవడం

మొగ్గ

రూపం"
తార్కిక మరియు దృశ్య-అలంకారిక ఆలోచన అభివృద్ధి.
15.

"జానపద చేతిపనులు"

16.
"జీవులు ఎలా పెరుగుతాయి"
17.
"ప్రపంచాన్ని తెలుసుకుందాం"
18.
"వస్త్రం".
19.
"లాబ్రింత్స్"
20.
"మీ నగరం గురించి చెప్పండి"
21.
"ప్రపంచ ప్రజలు"
22.
"బాలల హక్కులు"
23.
« రష్యన్ హెరాల్డ్రీమరియు ప్రభుత్వ సెలవులు"
24.
"పిల్లవాడు గాయపడితే"
25.
"జీవితాన్ని జాగ్రత్తగా చూసుకోండి"
26.
డెమో మెటీరియల్: Dymkovo బొమ్మ, Gzhel, Gorodets, Khokhloma పెయింటింగ్. పువ్వులు, చెట్లు, శరీర భాగాలు, రవాణా, కూరగాయలు, పండ్లు, పుట్టగొడుగులు, దేశీయ మరియు అడవి జంతువులు.
మేము మొత్తం కుటుంబం కోసం ఉమ్మడి ఆటలను మీ దృష్టికి తీసుకువస్తాము.
అటెన్షన్ గేమ్‌లు 17

"చీకటిలో ప్రదర్శన"
ఆట యొక్క పరిస్థితి: ఆటగాడు తప్పనిసరిగా 1-3 నిమిషాలు పట్టికలోని విషయాలను చూడాలి మరియు అంశాల క్రమాన్ని గుర్తుంచుకోవాలి. అప్పుడు ఆటగాడు కళ్లకు గంతలు కట్టాడు. నాయకుడి అభ్యర్థన మేరకు, అతను తనకు పేరు పెట్టబడిన వస్తువులను తీసుకుంటాడు. మీరు మరియు మీ బిడ్డ కలిసి ఆడితే, మీరు సరిగ్గా పూర్తి చేసిన పనుల కోసం పాయింట్లను లెక్కించవచ్చు.
"చీకటిలో నిర్మించండి"
గేమ్ కోసం 10-12 క్యూబ్స్ లేదా కవర్ అగ్గిపెట్టెలను సిద్ధం చేయండి. ఆటగాడు తప్పనిసరిగా కళ్లకు గంతలు కట్టి, ఒక చేత్తో 1 క్యూబ్ బేస్‌తో నిలువు వరుసను నిర్మించాలి. ఇది అంత కష్టం కాదు, కానీ ప్రతి ఒక్కరూ వేర్వేరు ఎత్తుల నిలువు వరుసలతో ముగుస్తుంది. నిలువు వరుసను కట్టిన వ్యక్తి అది పడిపోవడానికి ముందు దానిలో క్యూబ్‌లు ఉన్నన్ని పాయింట్లను పొందుతాడు. ఎవరు ఆడాలనుకుంటున్నారు?
"చీకటిలో గీయండి"
కళ్ళు మూసుకున్న ఆటగాళ్ళు తప్పనిసరిగా (ఒక నిర్దిష్ట క్రమంలో) రెండు కిటికీలు, ఒక తలుపు, కంచె, ఇంటికి రెండు వైపులా రెండు చెట్లు, మొదలైన వాటితో కూడిన ఇంటిని గీయాలి. పనులు వైవిధ్యంగా ఉంటాయి. కళాకారులు, దయచేసి!
"ప్లేట్లను క్లింక్ చేయవద్దు"
పక్క గదిలో ఎవరో నిద్రిస్తున్నారని ఊహించుకుందాం. మీరు అతన్ని మేల్కొలపలేరు. మరియు మీరు ఒకదానికొకటి 3-4 ప్లేట్లను ఉంచాలి. శబ్దం చేయలేరు. తక్కువ శబ్దం చేసేవాడు గెలుస్తాడు.
"పగిలిన ఫోన్"
ఇది మా చిన్ననాటి ఆట. ఆటగాళ్లను రెండు జట్లుగా విభజించారు. ప్రెజెంటర్ ప్రతి జట్టులోని మొదటి ఆటగాడికి వ్రాసిన నాలుక ట్విస్టర్‌తో మడతపెట్టిన షీట్‌ను అందజేస్తాడు. సిగ్నల్ వద్ద, మొదటి ఆటగాళ్ళు నాలుక ట్విస్టర్‌ను చదివి, అతని పక్కన నిలబడి ఉన్న వ్యక్తికి గుసగుసలాడుతారు, అతను దానిని తన పొరుగువారికి పంపిస్తాడు మరియు చివరి వరకు. నాలుక ట్విస్టర్‌ను వేగంగా మరియు మరింత సరిగ్గా తెలియజేసే జట్టు గెలుస్తుంది. పిల్లల వ్యక్తిగత సామర్థ్యాలను కనుగొనడానికి ఆటలు
"ఏ పాట నుండి?"
గేమ్ టెలివిజన్ గేమ్ "గెస్ ది మెలోడీ" సూత్రంపై ఆధారపడి ఉంటుంది. ఇక్కడ మీరు పాటను సరిగ్గా ఊహించినందుకు పాయింట్లను కూడా ఇవ్వవచ్చు.
"ఐదు మ్యాచ్‌లు - పది వేలు"
క్రీడాకారులు ఐదు మ్యాచ్‌లను తీసుకుంటారు, సల్ఫర్‌ను తొలగించారు. వాటిని 18 నుంచి పెంచాలి
రెండు చేతుల వేళ్లపై చివరలను ఒకదాని తర్వాత ఒకటిగా ఉంచండి: మొదటి మ్యాచ్ రెండు బొటనవేళ్లతో, రెండవది చూపుడు వేళ్లతో, మూడవది, నాల్గవది మరియు ఐదవది మధ్య, ఉంగరం మరియు చిన్న వేళ్లతో, ఒక్క మ్యాచ్ కూడా వదలకుండా. ఎవరు మొదట గెలుస్తారు. సాహిత్యం: 1. గ్రిజిక్ T.I., టిమోష్చుక్ L.E. "6-7 సంవత్సరాల వయస్సు గల పిల్లలలో ప్రసంగ అభివృద్ధి" 2. ఎరోఫీవా T.I. “ప్రీస్కూలర్ గణితం చదువుతుంది” 19

ప్రిపరేటరీ గ్రూప్

విద్యా కార్యకలాపాల లక్ష్యాలు

1. శారీరక వ్యాయామాలను ఖచ్చితంగా, శక్తివంతంగా మరియు వ్యక్తీకరించే సామర్థ్యాన్ని పెంపొందించడం, స్వీయ-నియంత్రణ, స్వీయ-గౌరవం, ఇతర పిల్లల కదలికలను నియంత్రించడం మరియు మూల్యాంకనం చేయడం మరియు మోటారు కార్యకలాపాల ప్రాథమిక ప్రణాళికను నిర్వహించడం.

1. మోటారు నైపుణ్యాలు మరియు నియమాల జ్ఞానాన్ని అభివృద్ధి చేయండి మరియు ఏకీకృతం చేయండి క్రీడలు ఆటలుమరియు క్రీడా వ్యాయామాలు.
2. సహచరులు మరియు పిల్లలతో బహిరంగ ఆటలు మరియు వ్యాయామాలను స్వతంత్రంగా నిర్వహించే సామర్థ్యాన్ని బలోపేతం చేయండి.
3. సృజనాత్మకత మరియు చొరవను అభివృద్ధి చేయండి, కదలికల వ్యక్తీకరణ మరియు వేరియబుల్ అమలును సాధించడం.
4. అభివృద్ధి చేయండి భౌతిక లక్షణాలు(బలం, వశ్యత, ఓర్పు), ముఖ్యంగా వేగం మరియు చురుకుదనం, ఈ వయస్సులో దారితీసే కదలికల సమన్వయం.
5. ఒక చేతన అవసరాన్ని సృష్టించండి మోటార్ సూచించేమరియు శారీరక మెరుగుదల.
6. కొన్ని క్రీడల గురించి ఆలోచనలను రూపొందించండి, శారీరక విద్య మరియు క్రీడలపై ఆసక్తిని పెంపొందించుకోండి.
7. పైకి తీసుకురండి విలువ వైఖరిపిల్లలు ఆరోగ్యానికి మరియు మానవ జీవితం, మీ ఆరోగ్యాన్ని మరియు మీ చుట్టూ ఉన్న వారి ఆరోగ్యాన్ని కాపాడుకోవడానికి ప్రేరణను పెంపొందించుకోండి.
8. సాంస్కృతిక మరియు పరిశుభ్రమైన నైపుణ్యాలను ఉపయోగించడంలో స్వాతంత్ర్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి, పరిశుభ్రమైన సంస్కృతి గురించి ఆలోచనలను మెరుగుపరచండి.

విద్యా కార్యకలాపాల కంటెంట్

మోటార్ కార్యకలాపాలు

సాధారణ వ్యాయామాలు. పునర్నిర్మాణానికి మార్గాలు. స్వతంత్ర, శీఘ్ర మరియు వ్యవస్థీకృత నిర్మాణం మరియు కదిలేటప్పుడు లేన్ల మార్పు. నలుగురిలో పునర్నిర్మాణం. సాధారణ అభివృద్ధి వ్యాయామాలు. నాలుగు-భాగాలు, ఆరు-భాగాలు, ఎనిమిది-భాగాల సాంప్రదాయ సాధారణ అభివృద్ధి వ్యాయామాలు అదే, వ్యతిరేక, బహుళ దిశాత్మక, చేతులు మరియు కాళ్ళ యొక్క ప్రత్యామ్నాయ కదలికలు, జత వ్యాయామాలు. జంటలు మరియు ఉప సమూహాలలో వ్యాయామాలు. వ్యాయామాలు చేయడం చురుకైనది, ఖచ్చితమైనది, వ్యక్తీకరణ, సరైన ఉద్రిక్తతతో, విభిన్నంగా ఉంటుంది ప్రారంభ పాయింట్లుసంగీత పదబంధం లేదా సూచనల ప్రకారం వివిధ అంశాలు. వివిధ వస్తువులతో వ్యాయామాలు, వ్యాయామ పరికరాలు. ప్రాథమిక కదలికలు. రన్నింగ్, జంపింగ్, క్లైంబింగ్ మెట్లు మరియు తాడుల యొక్క సాంకేతికత యొక్క ప్రాథమిక అంశాలను నిర్వహించడానికి అవసరాలకు అనుగుణంగా: రన్నింగ్లో - శక్తివంతమైన చేతి పని; జంపింగ్‌లో - విమానంలో సమూహంగా, స్థిరమైన సమతౌల్యంల్యాండింగ్ మీద; విసరడంలో - మణికట్టుతో శక్తివంతమైన పుష్, బంతితో నమ్మకంగా, వైవిధ్యమైన చర్యలు; అధిరోహణలో - ఆరోహణ మరియు అవరోహణ సమయంలో లయబద్ధత. ప్రముఖ మరియు సన్నాహక వ్యాయామాలు. వాకింగ్. వివిధ రకాలు మరియు పద్ధతులు: రెగ్యులర్, జిమ్నాస్టిక్, క్రాస్ స్టెప్; ఊపిరితిత్తులు, స్క్వాట్లు, వెనుకకు ముందుకు, వైపు అడుగులు ముందుకు మరియు వెనుకకు, తో కళ్ళు మూసుకున్నాడు. సమతుల్య వ్యాయామాలు. డైనమిక్ మరియు స్టాటిక్ బ్యాలెన్స్‌ను నిర్వహించడం క్లిష్ట పరిస్థితులు. పొడిగించిన దశతో జిమ్నాస్టిక్ బెంచ్‌పై పక్కకు నడవడం; తన వెనుక ఇసుక సంచిని మోసుకెళ్ళడం; ఒక కాలు మీద చతికిలబడి, మరొకటి బెంచ్ వైపుకు ముందుకు ఊపుతూ; మీ స్ట్రెయిట్ లెగ్‌ని ముందుకు పైకి లేపడం మరియు దాని కింద చప్పట్లు కొట్టడం. జిమ్నాస్టిక్ బెంచ్‌పై నడవడం, వస్తువులపై అడుగు పెట్టడం, చతికిలబడడం, సర్కిల్‌లో తిరగడం, రిబ్బన్‌పై దూకడం. జిమ్నాస్టిక్ బెంచ్ యొక్క ఇరుకైన వైపు నేరుగా మరియు పక్కకి నడవడం. ఒక బెంచ్ మీద నిలబడి, పైకి దూకి దానిపై మెత్తగా దిగండి; దూకడం, వంపుతిరిగిన ఉపరితలం వెంట రెండు కాళ్లపై ముందుకు సాగడం. మీ కాలి మీద నిలబడండి; ఒక కాలు మీద నిలబడండి, సిగ్నల్ వద్ద మీ కళ్ళు మూసుకోండి; అదే, ఒక క్యూబ్ మీద నిలబడి, జిమ్నాస్టిక్ బెంచ్; మీ చేతులు పైకి ఊపుతూ తిరగండి. పెద్ద మెడిసిన్ బాల్ (బరువు 3 కిలోలు)పై బ్యాలెన్స్ చేయండి. మీ కళ్ళు మూసుకుని చుట్టూ తిప్పండి, ఆపి, బొమ్మను చేయండి. పరుగు. వేగం మరియు ఇచ్చిన వేగం, దిశ, సమతుల్యతను నిర్వహించడం. అడ్డంకుల ద్వారా - 10-15 సెం.మీ ఎత్తు, వెనుకకు ముందుకు, స్కిప్పింగ్ తాడుతో, బంతితో, బోర్డు మీద, లాగ్‌పై, వివిధ ప్రారంభ స్థానాల నుండి (కూర్చుని, అడ్డంగా కూర్చోవడం, మీ వెనుకభాగంలో పడుకోవడం, మీ కడుపుపై, కదలిక దిశలో మీ వెనుకభాగంలో కూర్చోవడం మొదలైనవి. పి.). వాకింగ్, జంపింగ్, క్లైంబింగ్‌తో పరుగును కలపండి; సహజ పరిస్థితుల్లో అడ్డంకులను అధిగమించడం. 10 మీ సె. పరుగు అతి చిన్న సంఖ్యఅడుగులు 2-3 నిమిషాల వరకు ప్రశాంతమైన వేగంతో నడపండి. నడకతో ప్రత్యామ్నాయంగా 100-150 మీటర్ల 2-4 విభాగాలను పరుగెత్తండి. 300 మీటర్ల వరకు కఠినమైన భూభాగంపై సగటు వేగంతో పరుగెత్తండి. షటిల్ రన్నింగ్ (5*10 మీ) చేయండి. విరామాలతో 3-4 సార్లు వేగవంతమైన వేగంతో 10 మీటర్లు పరుగెత్తండి. రేసును నడపండి; వేగంతో - 30 మీ. జంపింగ్. లయబద్ధంగా దూకి, మెత్తగా దిగండి మరియు ల్యాండింగ్ తర్వాత సమతుల్యతను కాపాడుకోండి. ఒక వృత్తంలో ఒక మలుపుతో స్థానంలో రెండు కాళ్లపై జంపింగ్; మీ కాళ్ళను కుడి వైపుకు - ఎడమ వైపుకు మార్చడం; 30-40 జంప్‌ల సిరీస్‌లో 3-4 సార్లు. జంపింగ్, 5-6 మీ ముందుకు వెళ్లడం; ఒక లైన్ మీదుగా దూకడం, పక్కకి ఒక తాడు, మీ కాళ్ల మధ్య ఇసుక బ్యాగ్ బిగించి, ఒక స్టఫ్డ్ బాల్ తో; 6-8 ఔషధ బంతులు (1 కిలోల బరువు) స్థానంలో మరియు ముందుకు సాగిన తర్వాత. లోతైన స్క్వాట్ నుండి పైకి దూకడం. స్థలంలో దూకడం మరియు ఒక వస్తువును చేరుకోవడానికి పరిగెత్తడం. 40 సెం.మీ ఎత్తు వరకు ఉన్న వస్తువులపైకి మూడు దశల్లో రన్నింగ్ జంప్ చేయండి మరియు వాటి నుండి దూకుతారు. నిలబడి లాంగ్ జంప్ (కనీసం 100 సెం.మీ); నడుస్తున్న ప్రారంభం నుండి పొడవు (కనీసం 170-180 సెం.మీ); నడుస్తున్న ప్రారంభం నుండి ఎత్తులో (కనీసం 50 సెం.మీ.). ఒక చిన్న తాడు మీద నుండి దూకడం వివిధ మార్గాలు: ఇంటర్మీడియట్ జంప్‌లతో మరియు లేకుండా రెండు కాళ్లపై, అడుగు నుండి అడుగు వరకు; స్కిప్పింగ్ తాడుతో పరిగెత్తడం. పొడవాటి తాడు మీదుగా దూకడం: తిరిగే తాడు కింద పరుగెత్తడం, నిలుపుదల నుండి దానిపైకి దూకడం, తిరిగే తాడు కింద పరుగెత్తడం, దానిపై దూకడం; జంటగా తిరిగే తాడు కింద నడుస్తుంది. తాడు జంపింగ్ వంటి పెద్ద హోప్ ద్వారా దూకడం. విసరడం. బంతుల్లో కొట్టండి, పాస్ చేయండి, విసిరేయండి వివిధ పరిమాణాలువివిధ మార్గాలు. దూరం మరియు లక్ష్యం (క్షితిజ సమాంతర, నిలువు, రింగ్ త్రో మొదలైనవి) వివిధ మార్గాల్లో విసిరివేయడం. ఖచ్చితమైన లక్ష్య విధ్వంసం. ఎక్కడం. బెంచ్‌పై బలమైన పుల్-అప్‌లు వివిధ మార్గాలు: కడుపు మరియు వెనుక భాగంలో, మీ చేతులతో పైకి లాగడం మరియు మీ కాళ్ళతో నెట్టడం; ఒక లాగ్ మీద; జిమ్నాస్టిక్ బెంచ్ కింద క్రాల్ చేయడం, వరుసగా అనేక సహాయాల కింద. వంపుతిరిగిన మరియు నిలువుగా ఉండే మెట్లు వేగంగా మరియు లయబద్ధంగా ఎక్కడం; "మూడు దశలు" పద్ధతిని ఉపయోగించి తాడు (పోల్) వెంట. బహిరంగ ఆటలు. సహచరుల ఉప సమూహంతో తెలిసిన గేమ్‌లను నిర్వహించండి. రిలే గేమ్స్. క్రీడా ఆటలు. క్రీడా ఆటల నియమాలు. పట్టణాలు: హాఫ్-కాన్ మరియు కాన్ నుండి పట్టణాలను నాకౌట్ చేయండి కనీసం మొత్తంబిట్. బాస్కెట్‌బాల్: బంతిని బాస్కెట్‌బాల్ హోప్‌లోకి విసిరి, కదులుతున్నప్పుడు బంతిని ఒకదానికొకటి పంపండి. నిబంధనలకు అనుగుణంగా మీ చర్యలను నియంత్రించండి. తల వెనుక నుండి రెండు చేతులతో బంతిని ఆటలోకి విసిరేయండి. ఫుట్‌బాల్: వివిధ రకాల స్పోర్ట్స్ గేమ్‌లలో బంతిని పాస్ చేయడం మరియు డ్రిబ్లింగ్ చేసే పద్ధతులు. టేబుల్ టెన్నిస్, బ్యాడ్మింటన్: రాకెట్‌ను సరిగ్గా పట్టుకోండి, షటిల్‌కాక్‌ని కొట్టండి, నెట్ లేకుండా మరియు దాని మీదుగా మీ భాగస్వామి వైపు విసిరేయండి; బంతిని ఆటలో ఉంచండి, టేబుల్ నుండి బౌన్స్ అయిన తర్వాత దాన్ని కొట్టండి. హాకీ: పుక్‌ను కర్రతో డ్రిబ్లింగ్ చేయడం, గోల్‌ని స్కోర్ చేయగల సామర్థ్యం. INపాఠశాల సన్నాహక సమూహం ప్రత్యేక అర్థంకొంతమంది పిల్లల యొక్క అధిక మందగింపును అధిగమించడానికి అనుమతించే బహిరంగ ఆటలు మరియు వ్యాయామాలను పొందండి: కదలికల టెంపోను వీలైనంతగా మార్చే ఆటలు వేగవంతమైన కదలికలు, అంతర్గత నిరోధం అభివృద్ధిపై, ఆలస్యం నిరోధం. క్రీడా వ్యాయామాలు. స్కీయింగ్: పర్వతం నుండి తక్కువ మరియు ఎత్తైన స్థితిలో స్తంభాలు, ఆరోహణలు మరియు అవరోహణలతో స్కిస్‌పై ప్రత్యామ్నాయ రెండు-దశల స్ట్రోక్ స్లైడింగ్. ఐస్ స్కేటింగ్: కదులుతున్నప్పుడు, స్లైడింగ్ చేస్తున్నప్పుడు మరియు తిరిగేటప్పుడు సమతుల్యతను కాపాడుకోండి, “స్కేటర్ వైఖరి”. స్కూటర్ రైడింగ్: ఒక కాలుతో నెట్టడం. స్విమ్మింగ్: ఛాతీపై మరియు వెనుక భాగంలో నీటిలో జారడం, నీటిలో ముంచడం. సైకిల్ తొక్కడం: సరళ రేఖలో, వృత్తంలో, "పాము"లో, బ్రేక్ చేయగలరు. స్లెడ్జింగ్. మంచు మార్గాల వెంట స్లైడింగ్: ఒక పరుగు తర్వాత, నిలబడి మరియు వంగి, ఒక కాలు మీద, మలుపులతో. తక్కువ స్లయిడ్ క్రిందికి జారడం.

పిల్లలలో విలువల ఏర్పాటు ఆరోగ్యకరమైన చిత్రంజీవితం, దాని ప్రాథమిక నిబంధనలు మరియు నియమాలను మాస్టరింగ్ చేయడం

ఆరోగ్యం ఎలా జీవిత విలువ. ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలికి నియమాలు. ఆరోగ్యాన్ని కాపాడుకోవడానికి మరియు పెంచడానికి కొన్ని మార్గాలు, వ్యాధులను నివారించడం, గట్టిపడటం యొక్క ప్రాముఖ్యత, క్రీడలు ఆడటం మరియు భౌతిక సంస్కృతిఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరచడానికి. ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి ప్రమాణాలు మరియు నియమాలకు అనుగుణంగా ఉండటం మధ్య సంబంధం సురక్షితమైన ప్రవర్తనభౌతిక మరియు మానసిక ఆరోగ్యఒక వ్యక్తి, అతని శ్రేయస్సు, కార్యకలాపాలలో విజయం. మీ స్వంత ఆరోగ్యం మరియు శ్రేయస్సును అంచనా వేయడానికి కొన్ని మార్గాలు, కుటుంబంలోని ప్రియమైనవారి ఆరోగ్యం మరియు శ్రేయస్సు కోసం శ్రద్ధ మరియు శ్రద్ధ అవసరం, పెద్దలు మరియు పిల్లల పట్ల సున్నితత్వం కిండర్ గార్టెన్. కార్యకలాపాలను నిర్వహించడానికి పరిశుభ్రమైన సూత్రాలు (తగినంత లైటింగ్ అవసరం, తాజా గాలి, సరైన భంగిమ, పదార్థాలు మరియు సాధనాల శుభ్రత మొదలైనవి).

విద్యా కార్యకలాపాల ఫలితాలు

పిల్లల విజయాలు (మనకు సంతోషాన్ని కలిగించేవి)

• పిల్లల మోటార్ అనుభవం గొప్పది; సమర్థవంతంగా, నమ్మకంగా, శాంతముగా, వ్యక్తీకరణతో తగినంత వ్యాప్తితో మరియు ఖచ్చితంగా శారీరక వ్యాయామాలు (సాధారణ అభివృద్ధి, ప్రాథమిక కదలికలు, క్రీడలు) నిర్వహిస్తుంది.
• మోటారు కార్యకలాపాలలో, బాల విజయవంతంగా వేగం, చురుకుదనం, ఓర్పు, బలం మరియు వశ్యతను ప్రదర్శిస్తుంది.
• వ్యాయామం యొక్క నాణ్యత మరియు దాని ఫలితం మధ్య సంబంధాన్ని గుర్తిస్తుంది.
• మోటారు కార్యకలాపాలలో సృజనాత్మకత యొక్క అంశాలను చూపుతుంది: స్వతంత్రంగా ప్రావీణ్యం పొందిన శారీరక వ్యాయామాలు మరియు ఆటల యొక్క సాధారణ సంస్కరణలను కంపోజ్ చేస్తుంది, కదలికల ద్వారా నిర్దిష్ట చిత్రం (పాత్ర, జంతువు) యొక్క వాస్తవికతను తెలియజేస్తుంది, అతని కదలికలలో ప్రత్యేకత (వ్యక్తిత్వం) కోసం ప్రయత్నిస్తుంది.
• నిరంతరం స్వీయ నియంత్రణ మరియు ఆత్మగౌరవాన్ని ప్రదర్శిస్తుంది. కృషి చేస్తుంది మెరుగైన ఫలితం, ఇప్పటికే ఉన్న మోటారు అనుభవం కారణంగా శారీరక శ్రమ అవసరాన్ని స్వతంత్రంగా సంతృప్తి పరచడానికి.
• ఇది కలిగి ఉంది ప్రారంభ ప్రదర్శనలుకొన్ని క్రీడల గురించి.
• ఆరోగ్యం అంటే ఏమిటో ఒక ఆలోచన ఉంది మరియు దానిని ఎలా నిర్వహించాలో, బలోపేతం చేయాలో మరియు సంరక్షించాలో అర్థం చేసుకుంటుంది.
• ఆరోగ్యాన్ని సంరక్షించే నైపుణ్యాలను కలిగి ఉంటుంది: వ్యక్తిగత పరిశుభ్రత నైపుణ్యాలు, అతని ఆరోగ్యం యొక్క స్థితిని నిర్ణయించగలవు.
• తనకు మరియు ఇతరులకు ప్రాథమిక సహాయాన్ని అందించవచ్చు (గాయం కడగడం, చికిత్స చేయడం, గాయాలకు చల్లగా వర్తించడం, పెద్దల నుండి సహాయం కోరడం).

ఆందోళన కలిగిస్తుంది మరియు ఉపాధ్యాయులు మరియు తల్లిదండ్రుల ఉమ్మడి ప్రయత్నాలు అవసరం

• మోటారు కార్యకలాపాలలో, పిల్లవాడు వేగం, సమన్వయం (సామర్ధ్యం), ఓర్పు, బలం మరియు వశ్యతను ప్రదర్శించడం కష్టం.
• సంక్లిష్ట భౌతిక వ్యాయామాల ప్రాథమిక అంశాలలో తప్పులు చేస్తుంది.
• తన స్వంత కదలికలు మరియు అతని సహచరుల కదలికల అమలును పేలవంగా నియంత్రిస్తుంది మరియు వాటిని మూల్యాంకనం చేయడం కష్టం.
• చాలా తరచుగా తగినంత శారీరక దృఢత్వం కారణంగా అవుట్‌డోర్ మరియు స్పోర్ట్స్ గేమ్‌లలో నియమాల ఉల్లంఘనను అనుమతిస్తుంది.
• కొత్త మరియు తెలిసిన వ్యక్తులపై నిరంతర ఆసక్తిని చూపదు శారీరక వ్యాయామం, వాటి అమలులో ఎంపిక మరియు చొరవ.
• సాంస్కృతిక మరియు పరిశుభ్రమైన ప్రక్రియలను నిర్వహించడంలో స్వాతంత్ర్యం లేకపోవడాన్ని చూపిస్తుంది (పాఠశాల ప్రారంభంలో అతను ప్రాథమిక సాంస్కృతిక మరియు పరిశుభ్రమైన నైపుణ్యాలను నేర్చుకోలేదు).
• అలవాటు లేదు స్థిరమైన ఉపయోగంపెద్దల రిమైండర్ లేకుండా సాంస్కృతిక మరియు పరిశుభ్రమైన నైపుణ్యాలు. రోగి పట్ల ఉదాసీనత చూపుతుంది ప్రియమైన వ్యక్తికికుటుంబంలో, అనారోగ్యంతో ఉన్న తోటివారికి.

మరియా క్లిమోవ్స్కాయ
తల్లిదండ్రుల కోసం పద్దతి సిఫార్సులు “పిల్లలతో వ్యక్తిగత పని కోసం సందేశాత్మక ఆటలు సన్నాహక సమూహం»

« వ్యక్తిగత పని కోసం సందేశాత్మక ఆటలు

తో సన్నాహక పాఠశాల సమూహం యొక్క పిల్లలు»

ప్రసంగం ఆటలు, వ్యాయామాలు, పనులు.

లక్ష్యం. ప్రసంగ అభివృద్ధి యొక్క వివిధ రంగాలలో పిల్లల విజయాలను ఏకీకృతం చేయండి.

ఉపాధ్యాయులు చాలా వాటి నుండి నిర్దిష్ట విషయాలను ఎంచుకుంటారు టీచింగ్ ఎయిడ్స్, పిల్లల ప్రసంగం అభివృద్ధి యొక్క ప్రత్యేకతలు మరియు డైనమిక్స్ పరిగణనలోకి తీసుకోవడం సమూహాలు.

మా లో సమూహంకింది డెస్క్‌టాప్ ప్రింటర్‌లు అందుబాటులో ఉన్నాయి ఆటలు.

1. "నేను అద్భుతమైన విద్యార్థిని అవుతాను"

2. "మేము లెక్కించి చదువుతాము"అభివృద్ధి దృశ్య అవగాహన, శ్రద్ధ, లెక్కింపు మరియు పఠన నైపుణ్యాలు.

3. లోట్టో గేమ్ "పఠనం"ధ్వని-అక్షర విశ్లేషణలో ప్రావీణ్యం పొందడం, చదవడం సాధన చేయడం, పదంలోని అక్షరాల సంఖ్యను లెక్కించడం.

4. లోట్టో "మేము ధ్వనితో ఉన్నాము" "TO"ప్లే చేయబడింది” - ఒక పదంలో ధ్వని స్థానాన్ని ఫిక్సింగ్ చేయడం, ఇచ్చిన ధ్వనితో చిత్రాలను ఎంచుకోవడం.

5. స్పీచ్ థెరపీ లోట్టో "సౌండ్" "R"

6. స్పీచ్ థెరపీ లోట్టో "సౌండ్" "SH"- ధ్వని ఉచ్చారణ యొక్క ఏకీకరణ, ధ్వని ఆటోమేషన్, శబ్దాల భేదం.

7. స్పీచ్ థెరపీ లోట్టో "సౌండ్" "ఎల్"- ధ్వని ఉచ్చారణ యొక్క ఏకీకరణ, ధ్వని ఆటోమేషన్, శబ్దాల భేదం.

8. మొదటి పఠనం "చెట్లు మరియు పువ్వులు"- వృక్షశాస్త్రంలో జ్ఞానాన్ని నింపడం.

చదవడం నేర్పించడం.

10. స్పెల్లింగ్ - అక్షరాలను గుర్తుంచుకోవడం, వాటిని కనుగొని వేరు చేయగల సామర్థ్యం మరియు పదాలలో చదవడం.

11. స్పీచ్ థెరపీ లోట్టో: ధ్వని-అక్షర విశ్లేషణ అధ్యయనం, ఫోనెమిక్ వినికిడి అభివృద్ధి, శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన.

12. "మేము పదాలను అక్షరాలుగా విభజిస్తాము"పదాల సిలబిక్ విశ్లేషణ, ఒత్తిడి.

13. "పొందికైన ప్రసంగం అభివృద్ధి"వివరణాత్మక ప్రకటనలు రాయడం.

14. "ధ్వనుల ప్రపంచంలో"ఫోనెమిక్ వినికిడి అభివృద్ధి.

ప్రాథమిక అభివృద్ధి మరియు ఏర్పాటు కోసం గణిత ప్రాతినిధ్యాలుకిందివి ఉపయోగించబడతాయి ఆటలు:

"సంఖ్య యొక్క పొరుగువారికి పేరు పెట్టండి"పిల్లలు 20లోపు సంఖ్య రేఖలో నావిగేట్ చేయడం నేర్చుకుంటారు. ఉదాహరణ: 17 సంఖ్య యొక్క పొరుగువారు 16 మరియు 18.

"నంబర్ మార్చండి". ఉపాధ్యాయుడు పనిని ఇస్తాడు మరియు పిల్లలు మౌఖికంగా లెక్కించి సంఖ్యలను ఉపయోగించి సమాధానాన్ని చూపుతారు. ఉదాహరణ: సంఖ్య 3ని ఒకటి పెంచండి, 8ని 2తో తగ్గించండి.

"ఏ చేతిలో ఎంత". టీచర్ సిద్ధం చేసిన వస్తువులను చూపుతుంది ఆటలు(3 లేదా అంతకంటే ఎక్కువ బటన్లు, వాటితో కలిపి లెక్కించబడతాయి పిల్లలు. అతను తన చేతులను వెనుకకు దాచుకుంటాడు, ప్రతి చేతిలో బటన్లను ఉంచుతాడు మరియు తన చేతులను పిడికిలిలో బిగించాడు. మొదట, పిల్లలు వారి కుడి చేతిలో, తర్వాత ఎడమవైపు, ఆపై రెండు చేతుల్లోని బటన్‌ల సంఖ్యకు పేరు పెట్టాలి, ఉచ్చారణ చాలా సులభం. ఉదాహరణకి: 2 మరియు 1, మరియు కలిసి 3. అందువలన, సంఖ్య యొక్క కూర్పు స్థిరంగా ఉంటుంది.

15. "సంఖ్యలు"

16. "ఎంత లేదు"శ్రద్ధ, ప్రసంగం, ఆలోచన అభివృద్ధి, ఉదాహరణలు మరియు సమస్యలను పరిష్కరించడం, సమస్య యొక్క పరిస్థితులను గీయడం నేర్చుకోవడం.

17. "నేర్చుకునే సంఖ్యలు"

18. "గణితం"

19. "గణిత లోట్టో"సంఖ్యల గురించి జ్ఞానాన్ని ఏకీకృతం చేయడం, ఉదాహరణలను లెక్కించడంలో మరియు పరిష్కరించడంలో వ్యాయామాలు.

20. « అంకగణిత కార్యకలాపాలు» ఉదాహరణలను పరిష్కరించడం, సంఖ్యల చిత్రాన్ని ఏకీకృతం చేయడం.

21. "సంఖ్యలు"పరిమాణాత్మక, ఆర్డినల్ లెక్కింపు, సంఖ్యల చిత్రం యొక్క ఏకీకరణ.

22. "చిత్రాలతో గణితం"మేము శ్రద్ధ, ఊహాత్మక ఆలోచన, పదజాలం, సంఖ్యల చిత్రం యొక్క ఏకీకరణ, ఉదాహరణలు మరియు సమస్యలను పరిష్కరిస్తాము.

23. "నేను అద్భుతమైన విద్యార్థిని అవుతాను"అచ్చులు ఎరుపు రంగులో, వాయిస్ లేని హల్లులు ఆకుపచ్చ రంగులో మరియు స్వర హల్లులు నీలం రంగులో సూచించబడతాయి అనే ఆలోచన ఏర్పడుతుంది. ఒక పదంలో ఇచ్చిన ధ్వనిని కనుగొనే సామర్థ్యాన్ని బలోపేతం చేయండి, ఉదాహరణలు, పనులు, పదాలు మరియు అక్షరాలను చదవడం నేర్చుకోండి.

24. "మేము లెక్కించి చదువుతాము"దృశ్య అవగాహన, శ్రద్ధ, లెక్కింపు మరియు పఠన నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయండి.

25. రేఖాగణిత లోట్టో "ఒక ఫిగర్ చేయండి"మేము శ్రద్ధ, ఊహాత్మక ఆలోచన, పదజాలం, ఊహను అభివృద్ధి చేస్తాము.

26. "మీరు పాఠశాలకు సిద్ధంగా ఉన్నారా?"గణితం. సంపాదించిన జ్ఞానాన్ని ఏకీకృతం చేయండి, పూర్తి సమాధానంతో ప్రశ్నకు సమాధానమివ్వగల సామర్థ్యాన్ని ఏకీకృతం చేయండి.

GBOU వ్యాయామశాల నం. 402 పేరు పెట్టబడింది. అలియా మోల్డగులోవా

s/p నం. 3 / ప్రీస్కూల్ విభాగం/

"వ్యక్తిగత పని కోసం సందేశాత్మక ఆటలు

ప్రిపరేటరీ స్కూల్ గ్రూప్ పిల్లలతో"

విద్యావేత్త

ఇవనోవా గలీనా అలెగ్జాండ్రోవ్నా

మాస్కో

ఫోన్‌మాటిక్ హియరింగ్ అభివృద్ధి కోసం గేమ్‌లు.

లక్ష్యం. నిర్దిష్ట శబ్దాల కోసం పదాలను ఎంచుకోవడం ప్రాక్టీస్ చేయండి.

పిల్లలకు శబ్దాల గొలుసులను అందిస్తారు. వారు పద్యంలో పేరు పెట్టబడిన ధ్వనిని నిర్ణయిస్తారు. ఉపాధ్యాయుడు అచ్చులు మరియు హల్లుల (మృదువైన, కఠినమైన) శబ్దాలు రెండింటినీ పేరు పెట్టాడు.

ఆట వివిధ పద్యాలతో కూడి ఉంటుంది.

"లెట్స్ క్లాప్ యువర్ హ్యాండ్స్."

పిల్లలు ఒక వృత్తంలో నిలబడతారు. ఉపాధ్యాయుడు ఒక పద్యం చదువుతున్నాడు:

అందరం కలిసి చప్పట్లు కొడదాం,

మేము ధ్వని [y] విన్నట్లయితే.

ఇతర శబ్దాలకు

మేము వదులుకుంటాము

మరియు సర్కిల్‌లలోకి వెళ్దాం

ఒకదాని తర్వాత ఒకటి.

అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు వ్యక్తిగత శబ్దాలకు (ధ్వనుల గొలుసు) పేరు పెడతాడు.

"బన్నీ శబ్దాలు నేర్చుకున్నాడు."

పరికరాలు. శీర్షికలో (ఈ సందర్భంలో ధ్వని [m]తో) మరియు అది లేకుండా ఇచ్చిన ధ్వనితో చిత్రాలు.

ఉపాధ్యాయుడు ఒక పద్యం చదువుతున్నాడు:

బన్నీ శబ్దాలు నేర్పింది

బన్నీ శబ్దాలను మరచిపోయాడు.

అప్పుడు మా చిన్న బన్నీ ఏడవడం ప్రారంభించాడు.

ఒక పిల్లి పిల్ల అతని దగ్గరకు వచ్చింది,

అతను ఇలా అంటాడు: “ఏడవద్దు, ఏటవాలు, మేము మీతో శబ్దాలు నేర్చుకుంటాము,

[m] మీరు వింటారు - బిగ్గరగా చప్పట్లు కొట్టండి,

మరియు మీ పాదాలను కూడా తొక్కండి. ”

పద్యం చదివిన తరువాత, ఉపాధ్యాయుడు చిత్రాలను చూపిస్తాడు మరియు పిల్లలు పనిని పూర్తి చేస్తారు.

గేమ్ ఎంపిక. ఉపాధ్యాయుడు పదాలకు మాత్రమే పేరు పెడతాడు

(దృశ్య మద్దతు లేకుండా).

"క్లబ్".

లక్ష్యం. ఫోనెమిక్ అవగాహనను అభివృద్ధి చేయండి; పదాలలో వివిధ శబ్దాల ఉచ్చారణను ఏకీకృతం చేయండి.

పరికరాలు. దారపు బంతి.

పిల్లలు ఒక వృత్తంలో నిలబడతారు (కూర్చున్నారు). ఉపాధ్యాయుడు ఒక బంతిని ఇచ్చాడు, ఉదాహరణకు, కాత్య అనే అమ్మాయికి మరియు ఇలా అంటాడు: కాత్య మార్గం వెంట నడిచాడు,

నేను థ్రెడ్ బంతిని కనుగొన్నాను,

బంతి చిన్నది, దారాలు స్కార్లెట్.

[w]తో మొదలయ్యే పదాలు చెప్పండి

మా తంతును విచ్ఛిన్నం చేయవద్దు.

కాట్యా మొదటి పదానికి ధ్వని [sh] అని పేరు పెట్టింది, ఆపై బంతిని అందజేస్తుంది సమీపంలో నిలబడిపిల్లవాడికి. అతను ఇచ్చిన ధ్వనితో పదానికి కూడా పేరు పెట్టాడు. అందువలన, బంతి ఒక వృత్తంలో వెళుతుంది. గమనిక. ఆటలు అన్ని శబ్దాలను పరిగణలోకి తీసుకుంటాయి (అచ్చులు, హార్డ్ మరియు మృదువైన హల్లులు).

"ఎలుగుబంట్లు, ఎలుకలు, MIES."

ఆట ప్రారంభించే ముందు, పేరు పెట్టబడిన జంతువులు మరియు కీటకాలు ఎలా కదులుతాయో మరియు అవి ఏ పాటలు పాడతాయో ఉపాధ్యాయుడు స్పష్టం చేస్తాడు.

ఎలుగుబంట్లు వాడెల్

వారు బిగ్గరగా అరుస్తారు: "M-mm-m-s."

(పిల్లలు నడుస్తారు, పక్క నుండి పక్కకు ఊగుతున్నారు; కాళ్ళు వెడల్పుగా అమర్చబడి ఉంటాయి.)

ఎలుకలు వాటి కాలి మీద నడుస్తాయి

వారు నిశ్శబ్దంగా అరుస్తారు: "పీప్-పీ-పీ."

(పిల్లలు వారి కాలి మీద నడుస్తారు; ఛాతీ ముందు మోచేతుల వద్ద చేతులు వంగి ఉంటాయి.)

చిన్న మిడ్జెస్ వేగంగా ఎగురుతాయి

వారు సన్నగా రింగ్ చేస్తారు: "E-and-and-and."

(సులభమైన పరుగు, వైపులా చేతులు.)

"ఎలుగుబంట్లు, ఎలుకలు, మిడ్జెస్" (కొత్త వెర్షన్). ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను మూడు ఉప సమూహాలుగా విభజిస్తాడు ("ఎలుగుబంట్లు ఎవరు కావాలి? ఎలుకలు? మిడ్జెస్?"). విభిన్న శ్రేణులలో అక్షరాలు పేర్లు. పిల్లల సంబంధిత ఉప సమూహం హీరో యొక్క చర్యలు మరియు శబ్దాలను అనుకరిస్తుంది.

"సౌండ్ ఛార్జింగ్".

ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను లేచి నిలబడమని ఆహ్వానిస్తాడు, వారి బెల్ట్‌లపై చేతులు వేసి, నియమాలను వారికి గుర్తుచేస్తాడు: “మీరు అచ్చు శబ్దాన్ని వింటే, కుడి వైపుకు వంచండి; మీరు హల్లుల శబ్దాన్ని విన్నట్లయితే, ఎడమవైపుకు వంచండి. తరువాత, ఉపాధ్యాయుడు వివిధ శబ్దాలను ఉచ్చరిస్తాడు. ప్రతి మాట్లాడే ధ్వని తర్వాత వంపు ప్రదర్శించబడుతుంది: [a], [k], [o], [g], [y], |i|, [x], [s], [k], [e], [ a] , [y], [k], [g], [y].

ఫొనెటిక్ హియరింగ్ అభివృద్ధి కోసం గేమ్‌లు.

"పదాలు".

లక్ష్యం. ఒక పదంలో అక్షరాలను గుర్తించడం ప్రాక్టీస్ చేయండి. ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకు ఇలా చెబుతాడు:

మేము మీ పదాలను ఎంచుకుంటాము.

మీరు ప్రారంభించండి, నేను కొనసాగిస్తాను.

మేము రెండు అక్షరాలతో కూడిన పదాలను ఎంచుకుంటాము.

పిల్లలు (ఒకరి తర్వాత ఒకరు)విద్యావేత్త

a-a-a- -ist

చక్కెర

గంజి

మొదలైనవి

గేమ్ ఎంపికలు

ఎ) ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకు ఇలా చెబుతాడు:

మేము మీ పదాలను ఎంచుకుంటాము. నేను ప్రారంభించాలి, మీరు కొనసాగించాలి.

మేము రెండు అక్షరాల పదాలను ఎంచుకుంటాము.

విద్యావేత్త పిల్లలు (ఒకరి తర్వాత ఒకరు)

కో-జా; -సా; -రా; -లేదా

కొమ్ములు; - వెనుక; -సా

చూసింది; -షా

మొదలైనవి

బి) జంటగా పని చేయండి. ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలతో ఇలా అంటాడు: మీరే పదాలను ఎన్నుకుంటారు. ఒకటి మొదలవుతుంది, మరొకటి కొనసాగుతుంది.

మేము రెండు అక్షరాల పదాలను ఎంచుకుంటాము.

చైల్డ్ చైల్డ్

నిమ్మకాయ; -సా; -పా

రైలు బండి; - వెనుక

బా-న్యా; -నాన్

మొదలైనవి

మూడు అక్షరాలతో కూడిన పదాలతో పని ఇదే విధంగా నిర్వహించబడుతుంది.

"సిల్లబుల్స్".

లక్ష్యం. పదాలను అక్షరాలుగా విభజించే సామర్థ్యాన్ని బలోపేతం చేయండి.

పిల్లలు జంటగా పని చేయవచ్చు. అక్కడ (చాలా) చిత్రాలు కార్పెట్ మీద, ముఖం క్రిందికి వేయబడ్డాయి. పిల్లలు వారి కోసం చిత్రాలను తీస్తారు మరియు రేఖాచిత్రాలు గీయండి.

ఉదాహరణకు: నక్క (--); ఆమె-ఎలుగుబంటి (-);

కుందేలు (--), మొదలైనవి.

గేమ్ ఒక సారి ఆడబడుతుంది: 2-3 నిమిషాలు - పనిని పూర్తి చేయడం, 2-3 నిమిషాలు - తనిఖీ చేయడం. ముగింపులో, విజేతలను నిర్ణయించవచ్చు.

ప్రసంగం యొక్క లెక్సికల్ సైడ్ డెవలప్‌మెంట్ కోసం గేమ్‌లు.

"ఇది ఏమిటి? ఎవరిది?".

సి స్ప్రూస్. జాతి-జాతుల సంబంధాల గురించి పిల్లల ఆలోచనలను బలోపేతం చేయండి (సాధారణ భావనలతో పని చేయడం).

ఉపాధ్యాయుడు వంతులవారీగా పిల్లలకు బంతిని విసిరాడు. అదే సమయంలో, అతను సాధారణ భావనలలో ఒకదానిని ఉచ్ఛరిస్తాడు. పిల్లవాడు, బంతిని పట్టుకున్న తరువాత, నిర్దిష్ట భావనను ఎంచుకోవాలి. సాధారణ భావనలు పునరావృతం కావచ్చు. ఉదాహరణకి:

చేప - క్రుసియన్ కార్ప్, చేప - క్యాట్ఫిష్, చేప - పైక్, మొదలైనవి;

బట్టలు - జాకెట్, బట్టలు - కోటు, బట్టలు - ప్యాంటు మొదలైనవి;

పక్షి - జాక్డా, పక్షి - కాకి, పక్షి - పిచ్చుక మొదలైనవి;

ఫర్నిచర్ - మంచం, ఫర్నిచర్ - సోఫా, ఫర్నిచర్ - కుర్చీ మొదలైనవి;

ఒక జంతువు ఒక ఫెర్రేట్, ఒక జంతువు ఒక ఎలుగుబంటి, ఒక జంతువు ఒక కుక్క మొదలైనవి;

వంటకాలు - పాన్, వంటకాలు - కప్పు, వంటకాలు - ప్లేట్ మొదలైనవి;

పువ్వు - కార్నేషన్, పువ్వు - గులాబీ, పువ్వు - చమోమిలే మొదలైనవి;

కోరిందకాయ, బెర్రీ - ఎండుద్రాక్ష ఆపిల్, పండు - అరటి

కూరగాయలు మొదలైనవి;

బెర్రీ - వైబర్నమ్, బెర్రీ, మొదలైనవి;

పండ్లు - పియర్, పండు మొదలైనవి;

పైన్, మొదలైనవి

చెట్టు - మాపుల్, చెట్టు - బిర్చ్, చెట్టు మొదలైనవి.

వ్యాకరణ నిర్మాణం అభివృద్ధి కోసం గేమ్‌లు.

"విజార్డ్స్".

లక్ష్యం. బహువచన నామవాచకాలను ఉపయోగించడం సాధన చేయండి.

పిల్లలు తమ చేతిలో కర్రను తీసుకొని, దానితో వివిధ వస్తువులను (చిత్రాలు) తాకారు. ఈ సందర్భంలో, పిల్లవాడు స్టిక్‌తో సూచించే వస్తువుకు ఏకవచనంలో పేరు పెట్టాలి). మిగిలిన పిల్లలు ఒకే వస్తువుకు బహువచనంలో పేరు పెట్టారు. ఉదాహరణకి:కుర్చీ - కుర్చీలు; బొమ్మ - బొమ్మలు; కారు - కార్లు మొదలైనవి. క్రమానుగతంగా, ఉపాధ్యాయుడు కర్రను తీసుకుంటాడు మరియు వస్తువుల యొక్క సంక్లిష్ట పేర్లను పిల్లలను అడుగుతాడు(బకెట్ - బకెట్లు; రింగ్ - రింగ్స్, మొదలైనవి).

"ఒకటి చాలా."

లక్ష్యం. బహువచన నామవాచకాలను ఉపయోగించడం సాధన చేయండి. ఉపాధ్యాయుడు వస్తువులను ఏకవచనంలో, మరియు పిల్లలు - బహువచనంలో పేర్లు పెడతారు.

ఉపాధ్యాయుడు పిడికిలి నుండి బైనాక్యులర్లను తయారు చేయడానికి పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు. వారి బైనాక్యులర్‌లు అసాధారణంగా ఉన్నాయని అతను చెప్పాడు: ఉపాధ్యాయుడు దూరం వైపు చూస్తే, అతను ఒక వస్తువు మాత్రమే చూస్తాడు, కానీ పిల్లలు తమ బైనాక్యులర్‌తో చాలా వస్తువులను చూస్తారు.

బైనాక్యులర్స్ ద్వారా చూద్దాం మరియు ఎవరు ఏమి చూస్తారో చెప్పండి.

విద్యావేత్త: నేను కారు, ప్లం, పుచ్చకాయ, పుస్తకం, చొక్కా, కిటికీ, బకెట్, ఉంగరం, చెట్టు, దుస్తులు, కుర్చీ, బెర్రీలను చూస్తున్నాను.

పిల్లలు (కోరస్లో): మేము కార్లు, రేగు, పుచ్చకాయలు, పుస్తకాలు, చొక్కాలు, కిటికీలు, బకెట్లు, ఉంగరాలు, చెట్లు, దుస్తులు, కుర్చీలు, బెర్రీలు చూస్తాము. గమనిక. 6-7 సంవత్సరాల పిల్లలకు, బహువచన పదాల యొక్క సరళమైన సంస్కరణలు ముగుస్తాయి-s మరియు -i. పదాల యొక్క అత్యంత క్లిష్టమైన రూపాంతరాలు ముగుస్తాయి-a మరియు -i.

"రంగుల ప్రపంచం".

లక్ష్యం. నామవాచకాలతో విశేషణాలను అంగీకరించడంలో పిల్లలకు వ్యాయామం చేయండి.

ఉపాధ్యాయుడు (బహుశా పిల్లలతో కలిసి) కార్డ్‌బోర్డ్ మరియు పారదర్శక చిత్రం నుండి అనేక అద్దాలను తయారు చేస్తాడు. చిత్రం పలుచన రంగుల సిరాతో పెయింట్ చేయబడింది.

ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను అద్దాలు ధరించి చుట్టూ చూడమని ఆహ్వానిస్తాడు. అదే సమయంలో, పిల్లలు ఏమి మరియు ఏ రంగులో చూస్తారో చెబుతారు. పిల్లలు అద్దాలు మార్చుకుంటారు, వ్యాయామం పునరావృతమవుతుంది.

"తేలికగా చెప్పు."

లక్ష్యం. చిన్న ప్రత్యయాలను ఉపయోగించి పదాలను మార్చగల సామర్థ్యంలో పిల్లలకు శిక్షణ ఇవ్వడం.

ఉపాధ్యాయుడు పదాలకు పేరు పెడతాడు మరియు పిల్లలు వాటి నుండి చిన్న రూపాన్ని ఏర్పరుస్తారు.

టీచర్ పిల్లలు (కోరస్‌లో)

కేక్ కేక్

సోదరుడు సోదరుడు

గొడుగు గొడుగు

వంతెన వంతెన

పిల్లి పిల్లి

నోరు నోరు

ఆకు ఆకు

ప్యాకేజీ బ్యాగ్

పోనీటైల్ పోనీటైల్

"జర్నీ ఆఫ్ ఎ లీఫ్".

లక్ష్యం. ప్రాదేశిక అర్థం మరియు క్రియా విశేషణాలతో ప్రిపోజిషన్ల వినియోగాన్ని తీవ్రతరం చేయండి(దూరం, దగ్గరగా, ఎక్కువ, తక్కువ).

ఉపాధ్యాయుడు ఒక కాగితపు ముక్కను (తీగపై) తీసుకొని పిల్లలతో సమూహం చుట్టూ తిరుగుతాడు.

ఆకు ఎగురుతుంది, ఎగురుతుంది. ఎలా? (ఎక్కువ తక్కువ.)

ఆకు ఎగురుతుంది మరియు ఒక వస్తువు వరకు, తరువాత మరొకదానికి ఎగురుతుంది. దేనికి (ఎవరికి) ఆకు ఎగిరింది? (కిటికీ, టేబుల్, బొమ్మ, కారు, పెట్యా, దశ మొదలైన వాటికి)

ఆకు కూర్చుని విశ్రాంతి తీసుకుంటుంది. ఆకు ఎక్కడ దిగింది (ఎగిరింది)? (కిటికీలో, షెల్ఫ్, టేబుల్, కుర్చీ, గది, ముక్కు, చేయి మొదలైనవి; టేబుల్ కింద, కుర్చీ, బెంచ్, అద్భుత చెట్టు మొదలైనవి; డెస్క్ డ్రాయర్, బకెట్, బ్యాగ్, జేబులో మొదలైనవి.)

గమనిక. ఇలాంటి ఆట ఈక, దూది బంతి, స్నోఫ్లేక్, సీతాకోకచిలుక, పక్షి మొదలైన వాటితో ఆడతారు.

ప్రసంగ శ్వాసను అభివృద్ధి చేయడానికి వ్యాయామాలు.

పిల్లలకు బోధించడం కొనసాగుతుంది:

• ఒక ఉచ్ఛ్వాసంలో 4-6 వేర్వేరు అక్షరాలను ఉచ్చరించండి(వూఫ్-వూఫ్-వూఫ్-వూఫ్, చిక్-చిక్-చిక్-చిక్-చిక్మరియు మొదలైనవి); 3-5 అక్షరాల పదాలు(కారు, వేయించడానికి పాన్, సైకిల్, నిర్మాణం, విద్యుత్, మానసిక స్థితిమరియు మొదలైనవి);
• 3-4, 4-5, 5-6 పదాల పదబంధాలను కలిపి ఉచ్చరించండి - ఒక చిన్న ఉచ్ఛ్వాసము మరియు దీర్ఘ నిశ్వాసంతో.

విభిన్న శ్వాసపై పని కొనసాగుతుంది: నోటి ద్వారా పీల్చుకోండి, నోటి ద్వారా ఊపిరి; నోటి ద్వారా పీల్చుకోండి, ముక్కు ద్వారా ఊపిరి; ముక్కు ద్వారా పీల్చుకోండి, ముక్కు ద్వారా ఆవిరైపో.

శ్వాస వ్యాయామాలు క్రమపద్ధతిలో నిర్వహించబడాలి; వాటిని స్పీచ్ జిమ్నాస్టిక్స్‌లో మాత్రమే కాకుండా, రోజువారీ జీవితంలో, వివిధ రకాల కార్యకలాపాలలో తరగతులలో చేర్చండి.

"కలిసి చెప్పుకుందాం."

1వ ఎంపిక. లక్ష్యం. ఒక ఉచ్ఛ్వాసంలో 3-4 అక్షరాలను ఉచ్చరించే సామర్థ్యంతో పిల్లలకు వ్యాయామం చేయండి.

ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలతో కలిసి నర్సరీ రైమ్స్ చెబుతాడు (2-3 సార్లు).

విద్యావేత్త. కిటికీలోంచి మన కోళ్లు...

పిల్లలు (ఉచ్ఛ్వాసము). కో-కో-కో! (ఊపిరి పీల్చుకోండి.) కో-కో-కో!

విద్యావేత్త. మరియు పెట్యా కాకెరెల్ ఉదయాన్నే మనకు ఎలా పాడుతుంది ...

పిల్లలు (ఉచ్ఛ్వాసము). కు-కా-రే-కు!

విద్యావేత్త. ఉదయం మా బాతులు...

పిల్లలు (ఉచ్ఛ్వాసము). క్వాక్-క్వాక్-క్వాక్! (ఉచ్ఛ్వాసము.) క్వాక్-క్వాక్-క్వాక్!

విద్యావేత్త. చెరువు దగ్గర మా పెద్దబాతులు...

పిల్లలు (ఉచ్ఛ్వాసము). హ-హ-హ! (ఉచ్ఛ్వాసము.) హ-గ-హా!

2వ ఎంపిక. లక్ష్యం. చిన్న ఉచ్ఛ్వాసము మరియు దీర్ఘ నిశ్వాసంతో పదబంధాన్ని ఉచ్చరించడం నేర్చుకోండి.

ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలతో ఒక పద్యం చెబుతాడు.

విద్యావేత్త. హే వన్యూషా, చూడు...

పిల్లలు (ఉచ్ఛ్వాసము). మేము బుడగలు పేల్చివేస్తాము.

విద్యావేత్త. ఎరుపు, నీలం, లేత నీలం.

పిల్లలు (ఉచ్ఛ్వాసము). మీ కోసం ఏదైనా ఎంచుకోండి!

పిల్లలు జట్లు B. జఖోదర్ యొక్క పద్యం "కిస్కినో గ్రీఫ్" లో పఠిస్తారు (ఒక పంక్తిని మొదటి జట్టు చెబుతుంది, మరొక పంక్తిని రెండవ జట్టు చెబుతుంది). పిల్లలు ఈ క్రింది విధంగా జట్లుగా విభజించబడ్డారు: వారి కోరికల ప్రకారం; అబ్బాయిలు మరియు బాలికలకు.

1వ జట్టు. కారిడార్‌లో పుస్సీ ఏడుస్తోంది.

2వ జట్టు. ఆమె తీవ్ర దుఃఖంలో ఉంది.

1వ జట్టు. దుర్మార్గుల నుండి పేద కిస్కా...

2వ జట్టు. సాసేజ్‌లను దొంగిలించడానికి వారు మిమ్మల్ని అనుమతించరు!

"డాక్టర్ వద్ద".

లక్ష్యం. అన్ని రకాల భిన్నమైన శ్వాసలను ప్రాక్టీస్ చేయండి (నోటి ద్వారా పీల్చుకోండి, నోటి ద్వారా ఊపిరి పీల్చుకోండి; నోటి ద్వారా పీల్చుకోండి, ముక్కు ద్వారా ఊపిరి పీల్చుకోండి; ముక్కు ద్వారా పీల్చుకోండి, నోటి ద్వారా ఊపిరి పీల్చుకోండి; ముక్కు ద్వారా పీల్చుకోండి, ముక్కు ద్వారా ఊపిరి పీల్చుకోండి).

వ్యాయామం చేస్తున్నప్పుడు, మీరు వివిధ ఎంపికలను ఉపయోగించవచ్చు:

ఉపాధ్యాయుని సూచనల ప్రకారం వ్యాయామాల సామూహిక ప్రదర్శన (“నేను ఇప్పుడు రొమ్మును వింటాను. మేము నోటి ద్వారా పీల్చుకున్నాము, ఇప్పుడు మేము నోటి ద్వారా ఊపిరి పీల్చుకున్నాము. మరోసారి. మరియు మళ్లీ. ఇప్పుడు నేను వెనుకవైపు వింటాను. మేము నోటి ద్వారా పీల్చాము మరియు నోటి ద్వారా ఊపిరి పీల్చుకున్నాము. మరోసారి. మరియు మళ్లీ” - ఈ విధంగా అన్ని శ్వాస ఎంపికలు ప్లే చేయబడతాయి);

ఉపాధ్యాయుని సూచనల ప్రకారం జంటగా వ్యాయామాలు చేయండి (ఒక పిల్లవాడు మరొకదానిని వింటాడు, ఆపై వారు పాత్రలను మార్చుకుంటారు).

ఒక ఉచ్ఛ్వాసంలో 3-4 అక్షరాలు లేదా మూడు నుండి నాలుగు అక్షరాలతో కూడిన పదాలను ఉచ్చరించడాన్ని ప్రాక్టీస్ చేయండి (“ఎలుకలు - పై-పి-పి-పి”; “కాకెరెల్ - కు-కా-రే-కు”; పదాలువిమానం, టీవీ, చీమ, రిఫ్రిజిరేటర్మొదలైనవి).

చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడానికి వ్యాయామాలు.

"భిన్న జంతువులు".

ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను వారి వేళ్ళతో ఆడటానికి మరియు వివిధ జంతువులను చూపించమని ఆహ్వానిస్తాడు.

బన్నీకి పెద్ద చెవులు ఉన్నాయి. ఇక్కడ వారు ఉన్నారు (వ్యాయామం "హరే").

మేకలకు పొడవాటి కొమ్ములు ఉంటాయి. ఇక్కడ వారు (వ్యాయామం "మేక").

మరియు పిల్లలకు వేగవంతమైన మరియు నైపుణ్యం కలిగిన వేళ్లు ఉంటాయి. వారు త్వరగా బన్నీని మేకగా మార్చగలరు మరియు దీనికి విరుద్ధంగా. (పిల్లలు "మేక - కుందేలు" వ్యాయామాన్ని 10-12 సార్లు చేస్తారు, మొదట నెమ్మదిగా, ఆపై వేగవంతమైన వేగంతో.)

"PEA".

ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకు బఠానీలు (పూసలు) ఇచ్చి వారిని ఆట ఆడటానికి ఆహ్వానిస్తాడు. పిల్లలు ఒక బఠానీని చిటికెలో తీసుకొని వారి వేళ్ల మధ్య చుట్టండి. వ్యాయామం కవిత్వంతో కూడి ఉంటుంది (పిల్లలు కోరస్‌లో ఒక పద్యం పఠిస్తారు మరియు వ్యాయామం చేస్తారు):

మేము రెండు వేళ్లలో బఠానీని గుర్తుంచుకుంటాము,

మేము పచ్చి బఠానీ గురించి పాడతాము.

రోల్, చిన్న బఠానీ, కిటికీ వెలుపల,

రోల్, చిన్న బఠానీ, మా బుట్టలోకి.

మీరు రోల్, బఠానీ, టేబుల్ మీద,

పిల్లలను అలరించండి, బఠానీ.

ఆడుకున్న తర్వాత, పిల్లలు తమ బఠానీలను (పూసలు) కప్పులో వేస్తారు.

చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడానికి ఉపయోగిస్తారుపూసలు వేయడం, మోడలింగ్, కాగితం మరియు చిన్న లెగో కన్స్ట్రక్టర్ల నుండి రూపకల్పన, అలాగే"మొజాయిక్" ( 225 భాగాలు, దీర్ఘచతురస్రాకార క్షేత్రం. ఊహ అభివృద్ధి, సృజనాత్మకత, ఆలోచన, అవగాహన, పట్టుదల, చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలు).

"మొజాయిక్" (160 భాగాలు, రౌండ్ ఫీల్డ్. ఊహ అభివృద్ధి, సృజనాత్మకత, ఆలోచన, అవగాహన, పట్టుదల, చేతి యొక్క చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలు).

లాజిక్ గేమ్ "స్నేక్".

స్పీచ్ గేమ్స్, వ్యాయామాలు, పనులు.

లక్ష్యం. ప్రసంగ అభివృద్ధి యొక్క వివిధ రంగాలలో పిల్లల విజయాలను ఏకీకృతం చేయండి.

సమూహంలోని పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధి యొక్క ప్రత్యేకతలు మరియు డైనమిక్‌లను పరిగణనలోకి తీసుకొని ఉపాధ్యాయులు అనేక బోధనా సహాయాల నుండి నిర్దిష్ట విషయాలను ఎంచుకుంటారు.

మా గుంపులో క్రింది ప్రింటెడ్ బోర్డ్ గేమ్‌లు అందుబాటులో ఉన్నాయి.

1. "నేను అద్భుతమైన విద్యార్థిని అవుతాను"అచ్చులు ఎరుపు రంగులో, వాయిస్ లేని హల్లులు ఆకుపచ్చ రంగులో మరియు స్వర హల్లులు నీలం రంగులో సూచించబడతాయి అనే ఆలోచన ఏర్పడుతుంది. ఒక పదంలో ఇచ్చిన ధ్వనిని కనుగొనే సామర్థ్యాన్ని బలోపేతం చేయండి, ఉదాహరణలు, పనులు, పదాలు మరియు అక్షరాలను చదవడం నేర్చుకోండి.
2. "మేము లెక్కించి చదువుతాము"దృశ్యమాన అవగాహన, శ్రద్ధ, లెక్కింపు మరియు పఠన నైపుణ్యాల అభివృద్ధి.
3. లోట్టో గేమ్ "పఠనం" ధ్వని-అక్షర విశ్లేషణలో ప్రావీణ్యం పొందడం, చదవడం సాధన చేయడం, పదంలోని అక్షరాల సంఖ్యను లెక్కించడం.
4. లోట్టో "మేము "K" ధ్వనితో ఆడాము"- ఒక పదంలో ధ్వని స్థానాన్ని ఫిక్సింగ్ చేయడం, ఇచ్చిన ధ్వనితో చిత్రాలను ఎంచుకోవడం.
5. స్పీచ్ థెరపీ లోట్టో"ఆర్" ధ్వని
6. స్పీచ్ థెరపీ లోట్టో"శబ్" ధ్వని - ధ్వని ఉచ్చారణ యొక్క ఏకీకరణ, ధ్వని ఆటోమేషన్, శబ్దాల భేదం.
7. స్పీచ్ థెరపీ లోట్టో"సౌండ్ "L" - ధ్వని ఉచ్చారణ యొక్క ఏకీకరణ, ధ్వని ఆటోమేషన్, శబ్దాల భేదం.
8. మొదటి పఠనం "చెట్లు మరియు పువ్వులు"- వృక్షశాస్త్రంలో జ్ఞానాన్ని నింపడం.

చదవడం నేర్పించడం.

1. “బీటిల్” మనం అక్షరం ద్వారా చదవడం నేర్చుకుంటాము, చిత్రంలోని భాగాలు ఒక పదాన్ని రూపొందించడానికి పజిల్ లాగా సమావేశమవుతాయి.
2. స్పెల్లింగ్ - అక్షరాలను గుర్తుంచుకోవడం, వాటిని కనుగొని వేరు చేయగల సామర్థ్యం మరియు పదాలలో చదవడం.
3. స్పీచ్ థెరపీ లోట్టో: ధ్వని-అక్షర విశ్లేషణ అధ్యయనం, ఫోనెమిక్ వినికిడి అభివృద్ధి, శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన.
4. "మేము పదాలను అక్షరాలుగా విభజిస్తాము", పదాల సిలబిక్ విశ్లేషణ, ఒత్తిడి.
5. వివరణాత్మక స్టేట్‌మెంట్‌లను కంపోజ్ చేస్తూ "కోహెరెంట్ స్పీచ్ డెవలప్‌మెంట్".
6. "ధ్వనుల ప్రపంచంలో" ఫోనెమిక్ వినికిడి అభివృద్ధి.

సాహిత్యం:

1. గ్రిజిక్ T.I., టిమోష్చుక్ L.E. "6-7 సంవత్సరాల పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధి"

3. ఇంటర్నెట్ వనరులు.