టికెట్ #2
సిబిలెంట్స్ మరియు Ts తర్వాత అక్షరాలు o, e (e).
స్పెల్లింగ్ O; ఇ; ఇహిస్సింగ్ తర్వాత మరియు సిప్రసంగం మరియు స్వరూపం యొక్క భాగంపై ఆధారపడి ఉంటుంది.
1. పదం యొక్క మూలంలో ఇది వ్రాయబడింది యో,మీరు పరీక్ష సింగిల్-రూట్ పదాన్ని ఎంచుకోగలిగితే, ఈ అక్షరం స్థానంలో మీరు వినగలరు ఇ.ఇతర సందర్భాల్లో ఇది వ్రాయబడింది ఓ.(చౌక - చౌక) (హుడ్, సీమ్)
2. విదేశీ భాషా నామవాచకాలలో ఒత్తిడి లేని స్థానంఅని వ్రాయబడింది ఓ(స్కాట్లాండ్ హైవే)
3. బి ^ మరియు ఒక యాసతో నామవాచకాలు మరియు విశేషణాల ముగింపులలో o - ఒత్తిడి లేకుండా ఇ (తోడేలు పిల్ల, చిన్న సంచి, కొవ్వొత్తి, ముళ్ల పంది).
4. ఇన్ ^ క్రియా విశేషణాలు ఒత్తిడితో o – ఒత్తిడి లేకుండా ఇ(హాట్ ఓ, నలిపివేయు ఇ.). మినహాయింపు: ఇంకా.
5. బి ^ పాసివ్ పాస్ట్ పార్టిసిపుల్స్, ఇన్ శబ్ద విశేషణాలుమరియు ^ శబ్ద నామవాచకాలలో ఒత్తిడి е - ఒత్తిడి లేకుండా ఇ (ఘనీభవించిన, ఘనీకృత పాలు, ఉడికిస్తారు ) . ప్రత్యయాలలో yovk,నామవాచకాలు (రాత్రిపూట, నిర్మూలన)
6. ఒత్తిడిలో క్రియల ముగింపులో ఇ- యాస లేదు ఇ(బేకింగ్, బిజీ.)
7. విదేశీ భాషలో ^ -er-నామవాచకాలలో ఇది వ్రాయబడింది ఇ
(కండక్టర్, ప్రయాణికుడు మరియు రష్యన్ పదం"సూటర్")
టిక్కెట్ నంబర్ 3
హైఫన్ యొక్క ఉపయోగం
1) సమ్మేళన విశేషణాలుమరియు నామవాచకాలను హైఫనేట్ చేయవచ్చు!
ఎ) నామవాచకం ఉంది డబుల్ మీనింగ్(రాకింగ్ చైర్, సోఫా - బెడ్)
బి) కొలత యూనిట్లు. మినహాయింపులు: పనిదినం.
సి) కార్డినల్ దిశలను సూచించే నామవాచకాలు మరియు వాటి నుండి ఏర్పడిన విశేషణాలు.
డి) విదేశీ మూలాలు - ఒబెర్ -, - అండర్ -, - వైస్ -, - ఎక్స్ -.
డి) కొన్ని భౌగోళిక పేర్లుమరియు జంతువులు మరియు మొక్కల పేర్లు సంయోగం లేదా పూర్వస్థితిని కలిగి ఉంటాయి.
E) సంక్లిష్ట రంగులను సూచించే విశేషణాలు.
2) రూట్ - అంతస్తు- హైఫన్‌తో వ్రాయబడినట్లయితే:
ఎ) పదం మొదలవుతుంది పెద్ద అక్షరం(మాస్కోలో సగం).
బి) పదం అచ్చుతో ప్రారంభమవుతుంది.
సి) పదం l అక్షరంతో ప్రారంభమవుతుంది
3) నిరవధిక సర్వనామాలుఅనుబంధంతో ఏదో -ప్రిపోజిషన్ లేకపోతే హైఫన్‌తో వ్రాయబడింది.
ప్రత్యయాలతో నిరవధిక సర్వనామాలు
- అప్పుడు -, - గాని -, - గాని -హైఫన్‌తో వ్రాయబడింది.
4) ఉపసర్గతో నిరవధిక క్రియా విశేషణాలు కొన్నిమరియు ప్రత్యయాలు - ఏదో - -గాని- -ఏదో -హైఫన్‌తో వ్రాయబడ్డాయి.
ఒకే మూలం లేదా పర్యాయపదాలతో పదాలను పునరావృతం చేయడం ద్వారా ఏర్పడిన సంక్లిష్ట క్రియా విశేషణాలు హైఫన్‌తో వ్రాయబడతాయి (కష్టం, కొద్దిగా, వీలైనంత త్వరగా, ఖచ్చితంగా)
ఉపసర్గలను ఉపయోగించి ఉపసర్గ-ప్రత్యయం మార్గంలో క్రియా విశేషణం ఏర్పడినట్లయితే BY-; V-(VO-)మరియు ప్రత్యయాలు -OMU; -తనకి; -Х; -వారి; -మరియు, అప్పుడు అది ఉపసర్గతో హైఫన్‌తో వ్రాయబడుతుంది.
కన్సోల్‌ల తర్వాత ON-;VO-(V-),ప్రత్యయాలు ఉంటే - OMU-, -HIM, - YH, -IH, -I- (ఇది నా మార్గంలో చేయండి, ముందుగా)
5) పార్టికల్స్ -TO అన్ని పదాలతో హైఫన్‌తో వ్రాయబడ్డాయి. కణము -కెఎహైఫన్ క్రియలతో వ్రాయబడింది. కణము -SOహైఫన్‌తో వ్రాయబడింది: కణాలతో, క్రియా విశేషణాలతో, క్రియలతో, ఇతర పదాలతో విడిగా.
టిక్కెట్ నంబర్ 1
నొక్కిచెప్పని అచ్చుల స్పెల్లింగ్
1) ధృవీకరించని ఒత్తిడి లేని అచ్చుతో ఉన్న మూలాలను తప్పనిసరిగా గుర్తుంచుకోవాలి లేదా చూడాలి అక్షరక్రమ నిఘంటువు(వైనైగ్రెట్ - హామ్).
2) ఒత్తిడి లేని అచ్చులతో ఉన్న మూలాలను తప్పనిసరిగా ఒకే మూలంతో ఉన్న పదాలను లేదా నొక్కిచెప్పబడిన మూల అచ్చుతో పద రూపాలను ఎంచుకోవడం ద్వారా తనిఖీ చేయాలి.
3) ప్రత్యామ్నాయ అచ్చులతో మూలాలు ఒత్తిడి ద్వారా తనిఖీ చేయబడవు.
ప్రత్యామ్నాయ అచ్చులతో ఉన్న మూలాలు సమూహాలుగా విభజించబడ్డాయి.
1) ప్రత్యామ్నాయ అచ్చు యొక్క స్పెల్లింగ్ చివరి హల్లుపై ఆధారపడి ఉంటుంది.
Rast - rasch - ros excl: రోస్టోక్, రోస్టోవ్, రోస్టిస్లావ్, మనీలెండర్, పరిశ్రమలు.
(మొక్క, పెరగడం, పెరిగింది.)
లాగ్ - అబద్ధం (అటాచ్ - అటాచ్)
జంప్ - స్కోచ్ ఎక్స్‌ఎల్‌ఎల్: జంప్, జంప్, జంప్.
డి) అచ్చుల స్పెల్లింగ్ ఒత్తిడిపై ఆధారపడి ఉంటుంది
అత్యంత పెద్ద సంఖ్యలోస్పెల్లింగ్ అనేది ఒక పదం యొక్క మూలంలో ఉన్న అచ్చుల స్పెల్లింగ్‌తో ముడిపడి ఉంటుంది. మూడు రకాలుగా గుర్తించాలి ఒత్తిడి లేని అచ్చులుపదాల మూలంలో:
- ఒత్తిడి ద్వారా ధృవీకరించబడలేదు;
- పదాల మూలాల వద్ద నొక్కిచెప్పని అచ్చులు ఒత్తిడి ద్వారా ధృవీకరించబడింది;
- ఏకాంతరపదాల మూలాల వద్ద నొక్కిచెప్పని అచ్చులు.
రూట్‌లోని అచ్చులు ఎల్లప్పుడూ ఒత్తిడి లేని స్థితిలో ఉండే పదాలు ఉన్నాయి, కాబట్టి వాటి ఒత్తిడిని తనిఖీ చేయడం అసాధ్యం, ఉదాహరణకు: క్యాబేజీ - క్యాబేజీ, సపోగ్ - షూమేకర్. స్పెల్లింగ్మీరు అలాంటి పదాలను గుర్తుంచుకోవాలి మరియు అనుమానం ఉంటే, స్పెల్లింగ్ నిఘంటువుని సంప్రదించండి.
మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చును తనిఖీ చేయడానికి, మీరు అదే మూలంతో ఒక పదాన్ని ఎంచుకోవాలి లేదా పరీక్షిస్తున్న పదాన్ని మార్చాలి, తద్వారా ఈ ధ్వని ఒత్తిడికి గురవుతుంది, ఉదాహరణకు: nos'it - no'sit, no'sha;
ప్రత్యామ్నాయ అచ్చులతో మూలాలను స్పెల్లింగ్ చేయడానికి నియమాలు a – o
వాటిని మూడు సమూహాలుగా కలపవచ్చు:
- మూలాల స్పెల్లింగ్ ఒత్తిడి ప్రదేశంపై ఆధారపడి ఉంటుంది;
- మూలాల స్పెల్లింగ్ మూలాన్ని అనుసరించే ధ్వనిపై ఆధారపడి ఉంటుంది;
- మూలం యొక్క స్పెల్లింగ్ దాని లెక్సికల్ అర్థంపై ఆధారపడి ఉంటుంది.
1 మూలాల స్పెల్లింగ్ ఒత్తిడి ప్రదేశంపై ఆధారపడి ఉంటుంది -జార్ (-జోర్) ; -గోర్ (-గర్); -క్లోన్ (-క్లాన్); -tvar (-tvor); -పుడ్ (-pozd); ఈ అన్ని మూలాల ఒత్తిడిలో మనం విన్న అచ్చును వ్రాస్తాము: వేకువ, గర్జన; తాన్; క్రిందికి వంగి, నమస్కరించు; జీవి, సృజనాత్మకత; ఆలస్యం, ఆలస్యం.మూలంలో మాత్రమే ఒత్తిడి లేని స్థితిలో జార్(-జోర్)అని వ్రాయబడింది ఎ. మిగిలిన జాబితా చేయబడిన మూలాలలో దీని గురించి వ్రాయబడింది: డాన్, కానీ సూర్యస్నానం, పూజ, సృష్టి, ఆలస్యం. మినహాయింపు పదాలు: తెల్లవారుజాము, వేకువ, తెల్లవారుజాము;
2 నుండి చివరి అక్షరాలుఅచ్చు యొక్క స్పెల్లింగ్ ప్రాథమికంగా ఆధారపడి ఉంటుంది: పెరిగింది, కానీ పెరుగుతాయి, ఆఫర్ చేయండి, కానీ ఆఫర్ చేయండి. మినహాయింపు పదాలు: రోస్టోక్, రోస్టోవ్, వడ్డీ వ్యాపారి, రోస్టిస్లావ్, పరిశ్రమ. పందిరి.
3 మూలంలో -కాస్ (-కోస్)మూలంలో a అక్షరం కూడా ఉంటే a అక్షరం వ్రాయబడుతుంది: టచ్, కానీ టచ్.
4 మూలం యొక్క స్పెల్లింగ్ లెక్సికల్ అర్థంపై ఆధారపడి ఉంటుంది -సమానం (- సమానం). పదం "మృదువైనది" అని అర్ధం అయితే o అక్షరం మూలంలో వ్రాయబడుతుంది, పదం "ఒకేలా" అని అర్ధం అయితే a అక్షరం వ్రాయబడుతుంది: పడకలను కత్తిరించండి, కానీ సమద్విబాహు త్రిభుజం . మినహాయింపు పదాలు: సాదా, లెవెల్ అప్ (ఒక పంక్తిలో).
5 మూలంలో - పిలాఫ్ (- ఈత)కేవలం రెండు పదాలలో o అక్షరం వ్రాయబడింది: ఈతగాడుమరియు ఈతగాడు. మిగిలిన పదాలు a అక్షరంతో వ్రాయబడ్డాయి: ఫ్లోట్, ఫ్లోట్, మొదలైనవి.
ప్రత్యామ్నాయ అచ్చులతో మూలాల స్పెల్లింగ్ e – i
తో మూలాలలో ఏకాంతరఅచ్చులు e - మరియు వ్రాయబడింది మరియు, మూలం తర్వాత -a- ప్రత్యయం ఉంటే. ఇతర సందర్భాల్లో ఇది -e- అని వ్రాయబడింది. చనిపోవు - చనిపోవు, వ్యాపించు - లే, షైన్ - షైన్, లాక్ - లాక్, సేకరించండి - సేకరించండి, తుడవడం - తుడవడం.
a (ya) - im (in)తో ఉన్న మూలాల్లో im (in) అని వ్రాయబడుతుంది, అవి -a- ప్రత్యయంతో అనుసరించబడితే. ఉదాహరణకి: షేక్ - షేక్, హుష్ - హుష్.
పదం యొక్క మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చుల కోసం స్పెల్లింగ్ నియమంపై పని చేసే పద్దతి
ప్లాన్ చేయండి.
రష్యన్ భాషా పాఠంలో పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చులను స్పెల్లింగ్ చేసే నియమాన్ని పరిచయం చేస్తోంది.
సాహిత్యం:
1. Zhurzhina Sh.V., కోజ్లోవా V.P. "పదాల మూలాల్లో ఒత్తిడి లేని అచ్చులను స్పెల్లింగ్ చేయడం" అనే అంశాన్ని అధ్యయనం చేయడం: పద్ధతి. సిఫార్సులు. - M., 1977.
2. తారాసోవా L.E. పదాల మూలాల వద్ద ఒత్తిడి లేని అచ్చుల స్పెల్లింగ్. // ప్రాథమిక పాఠశాల - నం. 2. – 1988. – P.23-28.
1. పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చుల స్పెల్లింగ్‌లో లోపాలకు ప్రధాన కారణాలు.
పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చుల స్పెల్లింగ్ మిగిలి ఉంది అసలు సమస్యపాఠశాల బోధన అభ్యాసంపిల్లలకు స్పెల్లింగ్ బోధించే రంగంలో. పదాల మూలాల్లో ఒత్తిడి లేని అచ్చుల స్పెల్లింగ్‌ను బోధించడంలో ప్రాథమిక పాఠశాలగణనీయమైన విజయాన్ని సాధించింది. ఏదేమైనా, మూలం యొక్క ఒత్తిడి లేని అచ్చును స్పెల్లింగ్ చేయడంలో లోపాలు అన్ని గ్రేడ్‌లలో, ముఖ్యంగా ప్రాథమిక వాటిలో అత్యంత విలక్షణమైనవి మరియు స్థిరంగా ఉంటాయి.
పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చులను స్పెల్లింగ్ చేయడంలో విద్యార్థుల నైపుణ్యం యొక్క విశ్లేషణ లోపాలు ప్రకృతిలో చాలా వైవిధ్యంగా ఉంటాయని చూపిస్తుంది. వారి రూపానికి ప్రధాన కారణాలు క్రిందివి:
నియమం యొక్క దరఖాస్తు వస్తువును కనుగొనడంలో అసమర్థత:
ఎ) పిల్లవాడు ఒక పదంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చును గుర్తించలేడు, ఇది సాధారణంగా పేలవమైన ఒత్తిడి ప్లేస్‌మెంట్ నైపుణ్యాల కారణంగా ఉంటుంది;
బి) ప్రత్యేక స్పెల్లింగ్ ప్రయోజనాల కోసం ఒక పదం యొక్క మార్ఫిమిక్ విశ్లేషణ యొక్క నైపుణ్యం పిల్లలకు లేదు, అనగా. ఒత్తిడి లేని అచ్చు వ్రాయబడిన మూలాన్ని గుర్తించలేదు. ఇది తరచుగా విద్యార్థి నొక్కిచెప్పని అచ్చును చూడకపోవడమే కాకుండా, ఉపసర్గ, ప్రత్యయం లేదా ముగింపులో అచ్చును తనిఖీ చేయడానికి ఉపయోగించి, నియమం యొక్క అప్లికేషన్ యొక్క "సరిహద్దులను" విస్తరించడం ప్రారంభిస్తాడు.
2. నియమాన్ని ఆచరణాత్మకంగా ఉపయోగించలేకపోవడం:
ఎ) పిల్లవాడు పదాలను మార్చలేడు, తద్వారా దానిలోని మూల అచ్చు ఒత్తిడికి గురవుతుంది. క్రియల మూలాలలో ఒత్తిడి లేని అచ్చు యొక్క స్పెల్లింగ్ ముఖ్యంగా కష్టం, విభక్తిని ఉపయోగించి తనిఖీ చేయబడుతుంది: డ్రాగ్డ్-డ్రాగ్‌లు, లక్కీ-వెజ్ మొదలైనవి.
బి) విద్యార్థి ఒక తప్పుడు సారూప్యత ఆధారంగా పరీక్ష కోసం ఒక కాగ్నేట్ పదాన్ని ఎంచుకుంటాడు. ఉదాహరణకు, TENT అనే పదం FLOOR అనే పదంతో సహసంబంధం కలిగి ఉంటుంది; CRAWL FALLED అనే పదంతో సహసంబంధం కలిగి ఉంది; గ్రేజ్డ్ - ఫాస్ట్, మొదలైన పదంతో.
సి) విద్యార్థుల పదజాలంలో పరీక్ష కాగ్నేట్ పదం లేనందున కూడా లోపం తలెత్తవచ్చు. అందువల్ల, కొంతమంది విద్యార్థులు పాఠ్యపుస్తకంలో పదాల కోసం పరీక్షా పదాలను కనుగొనలేరు, VILAS, రీడింగ్, షూటింగ్ మొదలైన మూలాల్లో ఒత్తిడి లేని అచ్చుతో;
d) విద్యార్థి, నియమాన్ని ఉపయోగించి, ఒత్తిడి లేని అచ్చుతో ఒక పదాన్ని పరీక్ష పదంగా ఎంచుకుంటాడు, ఉదాహరణకు: వృద్ధాప్యం నుండి బూడిద రంగులోకి మారండి (బూడిద జుట్టు), బెంచ్ మీద కూర్చోండి (కూర్చుని), ఇది తరచుగా తప్పులకు దారితీస్తుంది.
తప్పులను నివారించడానికి, విద్యార్థులు నియమాలను నేర్చుకునే సమయానికి క్రింది నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం అవసరం:
అచ్చులు మరియు హల్లుల మధ్య తేడాను గుర్తించే సామర్థ్యం, ఒక పదంలో ఒత్తిడి మరియు ఒత్తిడి లేని అచ్చులను కనుగొనడం, అలాగే ఒక అక్షరం నుండి మరొక అక్షరానికి ఒత్తిడిని బదిలీ చేయడం (విద్యార్థి ఒక పదాన్ని మార్చడం లేదా అదే మూలంతో పదాన్ని ఎంచుకున్న సందర్భాల్లో);
ఉద్దేశపూర్వకంగా ఉత్పత్తి చేయగల సామర్థ్యం మార్ఫిమిక్ విశ్లేషణ, అనగా అధ్యయనం చేయబడుతున్న స్పెల్లింగ్‌ను కలిగి ఉన్న పదంలోని ఆ భాగాన్ని ఖచ్చితంగా వేరు చేయండి;
ఒకే మూలం యొక్క పదాల మధ్య తేడాను గుర్తించగల సామర్థ్యం మరియు వివిధ రూపాలుఅదే పదం పరీక్షించదగినవి.
ఈ నైపుణ్యాలన్నీ పునరావృత వ్యాయామాల ద్వారా అభివృద్ధి చెందుతాయి. ఫొనెటిక్స్, గ్రాఫిక్స్, పదనిర్మాణ రంగం నుండి నిర్దిష్ట జ్ఞానం లేకుండా, అలాగే తగినంతగా అభివృద్ధి చెందకుండా ఈ నైపుణ్యాల ఏర్పాటు అసాధ్యం. పదజాలం.
అనేక ఇతర స్పెల్లింగ్ నియమాల వలె పదాల మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చు యొక్క స్పెల్లింగ్ యొక్క ఆధారం ధ్వని సూత్రంరష్యన్ ఆర్థోగ్రఫీ, దీని ప్రకారం “అదే అక్షరం బలమైన మరియు బలహీన స్థానం" ఆధారపడుతున్నారు ఈ సూత్రం, వ్రాసేటప్పుడు ఉచ్చారణను విశ్వసించలేమని ఉపాధ్యాయుడు చూపించడం ముఖ్యం. అందువల్ల, ఏ మార్ఫిమ్‌లో సందేహాస్పదమైన ధ్వని ఉందో గుర్తించడానికి మరియు పరీక్షా పదాలను కనుగొనే వారి సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి పిల్లలకు నేర్పడం అవసరం.
సందేహాస్పద ధ్వనిని గుర్తించే సామర్థ్యం M.R. Lvov ద్వారా వెల్లడించిన పదాల మూలాల్లోని నొక్కిచెప్పని అచ్చుల స్పెల్లింగ్ నియమం యొక్క విలక్షణమైన ప్రత్యేక లక్షణాల ద్వారా సహాయపడుతుంది:
ఒత్తిడి లేని, ఒత్తిడి లేకపోవడం, అస్పష్టమైన ధ్వని;
అచ్చులు [a], [o], [e], [i] అత్యంత ప్రమాదకరమైనవి;
ఒక పదంలో ఉంచండి: రూట్.
D.N. బోగోయవ్లెన్స్కీ నిర్వచించిన విధంగా, పదం యొక్క మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చుల స్పెల్లింగ్‌పై నియమం, స్పెల్లింగ్ యొక్క గ్రాఫిక్ ఉదాహరణను అందించని స్పెల్లింగ్ నియమాల రకాన్ని సూచిస్తుంది, కానీ స్పెల్లింగ్‌ను తనిఖీ చేయడానికి ఒక పద్ధతిని సూచిస్తుంది. ఈ రకమైన నియమాలు విద్యార్థులకు కష్టం మరియు అవసరం వివరణాత్మక పనివాటి పైన. ఈ రకమైన నియమాలకు నిర్మాణం నుండి విశ్లేషణ అవసరం. పరిశీలిస్తున్నారు లక్షణాలుపదాల మూలాలలో ఒత్తిడి లేని అచ్చులను స్పెల్లింగ్ చేయడానికి నియమాలు, మీరు ఈ నియమం యొక్క నిర్మాణాన్ని నిర్ణయించవచ్చు.
నియమాన్ని 4 భాగాలుగా విభజించవచ్చు:
నేను ఏమి తనిఖీ చేయాలి? మీరు ఒత్తిడి లేని అచ్చును తనిఖీ చేయాలి.
నేను ఎక్కడ తనిఖీ చేయాలి? పదం యొక్క ఇతర భాగాలలో ఒత్తిడి లేని అచ్చుల స్పెల్లింగ్ నియమాన్ని అనుసరించనందున, పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చును తనిఖీ చేయడం అవసరం.
నేను ఎలా తనిఖీ చేయాలి? పదం యొక్క మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చును తనిఖీ చేయడానికి, మీరు ఈ పదానికి సంబంధించిన పదాన్ని ఎంచుకోవాలి లేదా పదం రూపాన్ని మార్చాలి.
ఏమి తనిఖీ చేయాలి ? ఒత్తిడిని తనిఖీ చేయడం అవసరం, ఎందుకంటే ఒత్తిడిలో ఉన్న స్థితిలో అచ్చు యొక్క స్పెల్లింగ్ ఉచ్చారణకు అనుగుణంగా ఉంటుంది.
నియమం యొక్క ప్రతి భాగం యొక్క కంటెంట్‌పై పని చేసే ప్రక్రియలో, ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థులకు అవసరమైన జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను సూచిస్తాడు. ఆచరణాత్మక ఉపయోగంనియమాలు. నియమం యొక్క ప్రతి భాగం యొక్క నైపుణ్యం ఆచరణాత్మక వ్యాయామాలలో బలోపేతం చేయబడింది.
పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చుల స్పెల్లింగ్‌ను అభివృద్ధి చేయడానికి వివిధ రకాల వ్యాయామాలు.
లో వ్యాయామాలు ఆచరణాత్మక అప్లికేషన్పదం యొక్క మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చులను స్పెల్లింగ్ చేయడానికి నియమాలు విద్యార్థులు అభివృద్ధి చేయవలసి ఉంటుంది, మొదట, ఈ నియమం ద్వారా స్పెల్లింగ్ నియంత్రించబడే పదాలను కనుగొనే సామర్థ్యాన్ని మరియు రెండవది, నియమంతో పనిచేసే సామర్థ్యం, అనగా. పరీక్ష పదాలను కనుగొనండి (అదే మూలం లేదా పద రూపం) మరియు మూడవదిగా, ఈ నియమాన్ని వర్తింపజేయండి వివిధ రకాలస్వతంత్ర లేదా సృజనాత్మక పని.
నియమం యొక్క వస్తువును కనుగొనే లక్ష్యంతో వ్యాయామాలు
ఈ వ్యాయామాలు విద్యార్థుల స్పెల్లింగ్ విజిలెన్స్‌ని అభివృద్ధి చేస్తాయి. స్పెల్లింగ్ విజిలెన్స్, అనగా. "రచయిత యొక్క చూడగల సామర్థ్యం చదవగలిగే వచనంఒక పదంలోని ఆ "ప్రమాదకరమైన" స్థలాలు, ఈ నియమం ద్వారా నియంత్రించబడే స్పెల్లింగ్" అత్యంత అవసరమైన పరిస్థితులుసరైన వ్రాత నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడంలో. నొక్కిచెప్పని అచ్చుల స్పెల్లింగ్ నియమానికి సంబంధించి, విద్యార్థి ఇచ్చిన స్పెల్లింగ్ యొక్క క్రింది గుర్తించే లక్షణాలను గుర్తించగలగాలి:
అచ్చు ఒత్తిడి లేని స్థితిలో ఉంది.
ఒత్తిడి లేని అచ్చు పదం యొక్క మూలంలో ఉంది.
స్పెల్లింగ్ విజిలెన్స్ అభివృద్ధి అనేది ఒత్తిడి మరియు ఒత్తిడి లేని అచ్చును కనుగొనే లక్ష్యంతో వ్యాయామాల ద్వారా సులభతరం చేయబడుతుంది. వివిధ భాగాలుపదాలు, ఒత్తిడి మరియు ఒత్తిడి లేని మూల అచ్చుల ఉచ్చారణ మరియు స్పెల్లింగ్‌ను సరిపోల్చడం మరియు నొక్కిచెప్పని అచ్చుల స్పెల్లింగ్ అధ్యయనం చేయబడిన నియమం ద్వారా నియంత్రించబడే పదాలను హైలైట్ చేయడం (అజ్ఞాత పదాల మధ్య, గతంలో అధ్యయనం చేసిన నియమాల ఆధారంగా పదాల మధ్య, వాక్యాలలో, కనెక్ట్ చేయబడిన వాటిలో వచనాలు).
మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చుల కోసం స్పెల్లింగ్ నియమాల ఆచరణాత్మక అనువర్తనంలో వ్యాయామాలు
నియమం యొక్క సూచనా భాగం ఒత్తిడి లేని అచ్చుతో పదాలను తనిఖీ చేయడానికి రెండు మార్గాలను సూచిస్తుంది: పదాన్ని మార్చడం లేదా అదే మూలంతో పదాన్ని ఎంచుకోవడం. అందువల్ల, స్పెల్లింగ్ వ్యాయామాల వ్యవస్థ విద్యార్థులు దేని సారాంశాన్ని గ్రహించడంలో సహాయపడాలి భాషా దృగ్విషయం, ఇది పదం యొక్క మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చుల కోసం స్పెల్లింగ్ నియమాన్ని వర్తింపజేస్తుంది:
1) ఒత్తిడి లేని స్థితిలో అదే అచ్చు ఒత్తిడిలో ఉన్నట్లు వ్రాయబడుతుంది;
2) పరీక్ష అనేది అదే మూలం ఉన్న పదం లేదా మూలం యొక్క అచ్చు నొక్కిన పదం యొక్క రూపం కావచ్చు.
అందువల్ల, విద్యార్థులను జ్ఞానాన్ని సమకూర్చే వ్యాయామాలు మనకు అవసరం లక్షణాలను గుర్తించడంపరీక్ష పదం, ఈ పదాన్ని అతని వద్ద ఉన్న అనేక కాగ్నేట్ పదాలు లేదా పద రూపాల నుండి వేరు చేయగల సామర్థ్యం. వీటితొ పాటు క్రింది రకాలువ్యాయామాలు:
మూలంలో ఒత్తిడి మరియు ఒత్తిడి లేని అచ్చులతో పదాల పోలిక.
ఒకే మూలానికి చెందిన రెండు పదాల నుండి పరీక్ష పదాన్ని ఎంచుకోవడం.
ఒకే మూలం యొక్క అనేక పదాలు లేదా రూపాల నుండి పరీక్షను ఎంచుకోవడం.
ఒక వస్తువు, ఒక వస్తువు యొక్క సంకేతం, ఒక వస్తువు యొక్క చర్య, అలాగే ఈ పదాల రూపాలను సూచించే పరీక్షా పదాల ఎంపిక.
ఒకే మూలంతో పరీక్ష పదం మరియు అదే పదం రూపంలో మార్పును సూచించే పరీక్ష పదం మధ్య తేడాను గుర్తించడం.
అనేక పరీక్ష పదాల ఎంపిక.
మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చుల స్పెల్లింగ్ అధ్యయనానికి సంబంధించి ప్రసంగం అభివృద్ధిలో వ్యాయామాలు
విద్యార్థుల ప్రసంగం అభివృద్ధికి సంబంధించిన వ్యాయామాలు ఈ అంశం అధ్యయనం సమయంలో వ్యాయామాల మొత్తం వ్యవస్థను వ్యాప్తి చేస్తాయి.
రకాలు:
1. పదాల నిర్మాణంలో వ్యాయామాలు, సంజ్ఞా పదాలను ఎన్నుకునేటప్పుడు ఒక పదం యొక్క అర్థంతో పనిచేసే సామర్థ్యం వద్ద, అనేక కాగ్నేట్ పదాలతో పిల్లల పదజాలం నింపడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది.
2. పదం యొక్క అర్థంపై పని చేయడానికి సంబంధించిన వ్యాయామాలు (అస్పష్టత, ప్రత్యక్ష మరియు అలంకారిక అర్థం; సారూప్య మరియు వ్యతిరేక అర్థాలతో పదాలు). ఈ కసరత్తులు విద్యార్థుల్లో ఒక పదం యొక్క అర్థాన్ని లోతుగా పరిశోధించడం, ఒకే మూలంలోని పదాలను ఒకే విధమైన అర్థం (పర్యాయపదాలు) నుండి పరిమితం చేయడం, వాటి అర్థానికి అనుగుణంగా పదాలను ఉపయోగించే నైపుణ్యాన్ని ఏర్పరచడం మరియు నైపుణ్యాన్ని పెంపొందించడం వంటి అలవాటును కలిగిస్తాయి. ఖచ్చితంగా మరియు వ్యక్తీకరణగా మాట్లాడటం.
3. పదబంధాలు మరియు వాక్యాలను కంపోజ్ చేయడంలో వ్యాయామాలు.
4. టెక్స్ట్ యొక్క కూర్పు మరియు శైలీకృత ప్రాసెసింగ్‌ను లక్ష్యంగా చేసుకుని కాపీ చేయడం లేదా డిక్టేషన్ ప్రక్రియ సమయంలో వివిధ పనులను నిర్వహించడానికి సంబంధించిన వ్యాయామాలు.
ఈ వ్యాయామాల వ్యవస్థ నిర్దిష్ట లెక్సికల్ మెటీరియల్‌పై అమలు చేయబడుతుంది, దాని అవసరాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది. సాఫ్ట్వేర్ అవసరాలు. పదార్థాన్ని ఎన్నుకునేటప్పుడు, దానిని పరిగణనలోకి తీసుకోవడం అవసరం క్రింది పరిస్థితులు:
1. పిల్లల ప్రసంగంలో సర్వసాధారణంగా ఉండే పదాలు ఎంపిక చేయబడ్డాయి ఈ వయస్సు, దీని అర్థం విద్యార్థులకు తెలిసినది లేదా అదే మూలం మరియు పర్యాయపదాలతో పదాలను ఎంచుకోవడం వలన వారు నేర్చుకోవచ్చు.
2. పని వారి కూర్పులో పారదర్శకంగా ఉండే పదాలతో ప్రధానంగా నిర్వహించబడుతుంది. మీరు రూట్‌లో ఏకాంతర అచ్చులతో, ఏకాంతర పూర్తి అచ్చులతో పదాలను అందించకూడదు మరియు అసంపూర్ణ కలయికలు, ఉదాహరణకు, గేట్ - గేట్, మొదలైనవి. రెండవ తరగతిలోని ఏకాంతర హల్లులతో పదాల సంఖ్యను ఒకే మూలంతో ఉన్న పదాల అర్థంతో సులభంగా పరస్పర సంబంధం ఉన్న వాటికి పరిమితం చేయాలి, ఉదాహరణకు, స్నో-స్నోబాల్ మొదలైనవి.
3. పదాల ఎంపిక విభక్తి మరియు పద నిర్మాణంలో రెండవ తరగతి విద్యార్థుల సామర్థ్యాలను పరిగణనలోకి తీసుకొని ఇవ్వాలి. కాబట్టి, ఉదాహరణకు, CHATTE (వదులు) వంటి పదానికి అభివృద్ధి చెందిన పద నిర్మాణ నైపుణ్యాలు అవసరం మరియు TEACHER వంటి పదాలకు నైపుణ్యం అవసరం నిర్మాణ విశ్లేషణ, అందువల్ల విద్యార్థులకు వ్యాయామ సామగ్రిగా అందించబడదు.
రూల్ వర్క్ సిస్టమ్‌లో రూట్-వర్డ్ వర్క్.
రూట్ వర్డ్ వర్క్ (D.N. బోగోయవ్లెన్స్కీ పదం) అంటే సంబంధిత పదాల సమూహాలతో (గూళ్ళు, కుటుంబాలు) పని చేయడం, వీటిలో: “కుటుంబం” అనే పదాల ప్రతి అర్థాన్ని నిర్ణయించడం, స్థాపించడం సెమాంటిక్ కనెక్షన్"బంధువులు" పదాలు, పర్యాయపదాలు మరియు హోమోనిమ్స్ నుండి వారి వ్యత్యాసం; హైలైట్ చేయడం "సంబంధితంతో చూపుడు వేలు"- మరియు దీని ఆధారంగా రూట్ యొక్క స్పెల్లింగ్‌లో సాధారణత (ఏకరూపత) స్థాపన.
రూట్-వర్డ్ వర్క్ పిల్లల పదజాలాన్ని మెరుగుపరచడంలో సహాయపడుతుంది, త్వరగా మరియు సరిగ్గా ఇంటర్‌వర్డ్ కనెక్షన్‌లను స్థాపించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తుంది మరియు తద్వారా మూలంలో స్పెల్లింగ్‌లను తనిఖీ చేసే సూత్రం మరియు సాంకేతికతలను (నియమాలను నేర్చుకున్న తర్వాత) సమీకరించడాన్ని సులభతరం చేస్తుంది.
రూట్ వర్డ్ వర్క్‌ను నిర్వహించడానికి, సంబంధిత పదాల గూళ్ళను ఉపయోగించవచ్చు, వీటి జాబితాను పరిగణనలోకి తీసుకొని సంకలనం చేయబడుతుంది:
వారి రాజ్యాంగ పదాల ఉపయోగం యొక్క ఫ్రీక్వెన్సీ;
సౌలభ్యాన్ని లెక్సికల్ అర్థాలుపదాలు, చిన్న పాఠశాల పిల్లల ద్వారా అర్థం చేసుకోవడానికి వాటి మూలాల సెమాంటిక్స్;
గూళ్ళలో చేర్చబడిన పదాల స్వరూప కూర్పు యొక్క స్పష్టత.
ప్రతి రూట్ గూడు ఈ విధంగా నిర్మించబడింది: రూట్ - సంబంధిత పదాలు, ప్రసంగంలో వారి ఉపయోగం యొక్క ఫ్రీక్వెన్సీ ప్రకారం ఏర్పాటు చేయబడింది. మూల గూళ్ళ జాబితా అనుబంధం నం. 3లో ఇవ్వబడింది. మూలాలు అక్షర క్రమంలో అమర్చబడి ఉంటాయి.
పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చులను స్పెల్లింగ్ చేసే నియమాలను అధ్యయనం చేసేటప్పుడు రష్యన్ భాష పాఠాలలో రూట్ వర్డ్ వర్క్ యొక్క సంస్థ మరియు ప్రవర్తనను పరిశీలిద్దాం. పాఠం నిర్మాణంలో ఈ దశ"మూలాలతో పని" అని పిలుస్తారు.
ఒత్తిడి లేని అచ్చులతో మూలాల స్పెల్లింగ్‌ను బలోపేతం చేయడానికి రూట్ వర్డ్ వర్క్‌ను నిర్వహించడంపై రష్యన్ భాషా పాఠాల శకలాలు చూద్దాం.
ఫ్రాగ్మెంట్ నం. 1. మూలాలతో పని చేస్తోంది. రూట్ గ్రీన్-.
1. ఒక వస్తువు, ఒక వస్తువు యొక్క సంకేతం, ఒక వస్తువు యొక్క చర్య (ఆకుపచ్చలు, ఆకుపచ్చ, ఆకుపచ్చ, ఆకుపచ్చ) సూచించే ఆకుపచ్చ మూలంతో ఒకే మూలం యొక్క పదాలను వ్రాయండి.
2. చదివిన వాక్యాలలో GREEN అనే పదాన్ని ఏ అర్థంలో ఉపయోగించాలో సూచించండి?
GREEN అనే పదానికి అర్థాలు: 1) రంగు; 2) పచ్చదనంతో కూడినది; 3) పండని, పండని.
1) మరియు పచ్చని అడవి నిశ్శబ్దంగా నిద్రపోతోంది. 2) అతను అడవికి వచ్చినప్పుడు, అతను ఫలించలేదు ఒక కొమ్మను విచ్ఛిన్నం చేయడు, అతను పండిన బెర్రీని తీసుకుంటాడు మరియు బుష్ మీద ఆకుపచ్చని వదిలివేస్తాడు: అది పండించనివ్వండి (S. మార్షక్). 3) వేసవిలో, పిల్లలకు తరచుగా భోజనం కోసం ఆకుపచ్చ క్యాబేజీ సూప్ ఇవ్వబడింది. 4) వెండి నదికి సమీపంలో ఉన్న పచ్చని పొదల మధ్య, ఒక జింక నడుస్తోంది - మచ్చల దూడ (పి. కొమరోవ్).
3. పదబంధాలను రూపొందించండి, "ఆకుపచ్చ" అనే పదానికి దగ్గరగా ఉన్న పదాన్ని ఎంచుకోవడం.
ఆకుపచ్చ ముఖం, ఆకుపచ్చ ఆపిల్. సూచన కోసం పదాలు: పండని, లేత.
వచనాన్ని వినండి.
గ్రీన్ స్ట్రీట్
ఈ వ్యక్తీకరణ మన భాష ఎలా మారుతుందో ఖచ్చితంగా చూపిస్తుంది. వంద సంవత్సరాల క్రితం, ఇది ప్రతి ఒక్కరిలో భయానకతను కలిగించింది: రెండు ర్యాంక్ సైనికులను అప్పుడు గ్రీన్ స్ట్రీట్ అని పిలిచేవారు. ప్రతి సైనికుడు వారి చేతుల్లో వికర్ - స్పిట్జ్రూటెన్‌తో చేసిన సౌకర్యవంతమైన రాడ్‌ను కలిగి ఉన్నారు. అటువంటి "వీధి" వెంట దోషులు నడపబడ్డారు లేదా లాగబడ్డారు. తరచుగా ఈ భయంకరమైన ఆకుపచ్చ వీధి చివరిలో ఒక వ్యక్తి మరణించాడు.
ఇప్పుడు - గ్రీన్ స్ట్రీట్ - ఆకుపచ్చ సెమాఫోర్ లైట్ల నిరంతర గొలుసు, ఇది రైలు ఎటువంటి ఆలస్యం లేకుండా పరుగెత్తేలా చేస్తుంది. IN అలంకారిక అర్థం"గ్రీన్ స్ట్రీట్" - నేరుగా, ఉచితం, ఓపెన్ మార్గం. (ఇ. వర్తన్యన్ ప్రకారం)
గతంలో GREEN STREET అనే వ్యక్తీకరణకు అర్థం ఏమిటి? ఆధునిక రష్యన్ భాషలో ఈ వ్యక్తీకరణ ఏ అర్థంలో ఉపయోగించబడింది?
ఫ్రాగ్మెంట్ సంఖ్య 2. మూలాలతో పని చేయడం. రూట్ ZVON-
చిక్కును ఊహించి సమాధానం రాయండి.
ఊహించని, గుండ్రంగా మరియు చిన్నగా,
అతను తలుపుల దగ్గర నివసించడం అలవాటు చేసుకున్నాడు.
కొంచెం నొక్కితే ఏడుపు వస్తుంది.
అతని భాష అందరికీ అర్థమవుతుంది. (కాల్)
2. సంబంధిత పదాలను వ్రాసి, మూలాన్ని అండర్లైన్ చేయండి మరియు నొక్కిచెప్పని అచ్చు క్రింద ఒక చుక్కను ఉంచండి.
బెల్లర్, రింగ్, రింగింగ్, రింగింగ్, బెల్, చిమ్.
3. కాల్ అనే పదాన్ని వ్రాయండి, తద్వారా అది అడిగిన ప్రశ్నలకు సమాధానమివ్వండి, ఉద్ఘాటనపై శ్రద్ధ వహించండి, ఈ పదాలను సరిగ్గా ఉచ్చరించడం నేర్చుకోండి.
ఏం చేయాలి? పిలుస్తున్నాం
అతను ఏమి చేస్తున్నాడు? వాళ్ళు పిలుస్తున్నారు
ఏం చేస్తున్నాం? కాల్ చేయండి
వారు ఏమి చేస్తున్నారు? పిలుస్తోంది
4. చదవండి, ZVON- అనే మూలంతో పదాలలో సరైన ఉద్ఘాటన ఉంచండి
ఫోన్ మళ్లీ రింగ్ అవుతోంది!
ఇది మీ చెవులు రింగింగ్ చేస్తుంది (A. బార్టో)
"టెలిఫోన్" అనే అంశంపై వాక్యాలను లేదా కథనాన్ని రూపొందించండి, పదాలను ఉపయోగించి: రింగింగ్, కాల్, కాల్.
5. సామెత చదవండి.
అతను రింగింగ్ విన్నాడు, కానీ అది ఎక్కడ ఉందో అతనికి తెలియదు.
ఇది ఏ సందర్భాలలో ఉపయోగించబడుతుంది?
రూట్ వర్డ్ వర్క్ ప్రాథమికంగా పిల్లలకు వారి అర్థాల సారూప్యతను నిర్ణయించడం ఆధారంగా పదాల సాపేక్షతను స్థాపించడంలో సహాయపడే లక్ష్యంతో ఉండాలి. పాండిత్యం పేర్కొన్న నైపుణ్యంపిల్లలలో గొప్ప ఇబ్బందులను కలిగిస్తుంది, ఎందుకంటే అవసరం ఒక నిర్దిష్ట స్థాయిఅభివృద్ధి నైరూప్య ఆలోచన, పదాల యొక్క నిర్దిష్ట లెక్సికల్ అర్థాల నుండి సంగ్రహించే సామర్థ్యం మరియు దీని ఆధారంగా, వాటి అర్థశాస్త్రం యొక్క సారూప్యతను ఏర్పరుస్తుంది. అదే సమయంలో, మూలంలో స్పెల్లింగ్‌లను తనిఖీ చేసే సూత్రం మరియు పద్ధతులను తరువాత మాస్టరింగ్ చేయడానికి ఈ నైపుణ్యం చాలా ముఖ్యమైన సహాయక నైపుణ్యం.
4. పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చులను స్పెల్లింగ్ చేసే నియమంతో పరిచయం.
పదం యొక్క మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చులను ఎలా ఉచ్చరించాలో పాఠం యొక్క భాగాన్ని చూద్దాం.
1. నియమంపై పని చేయడానికి సిద్ధమవుతోంది.
వన్య తన తండ్రిని ఎందుకు అర్థం చేసుకోలేదో వచనాన్ని వినండి మరియు సమాధానం ఇవ్వండి?
వేటలో
వన్య మరియు అతని తండ్రి వేటకు వెళ్లారు. ముందు దట్టమైన పైన్ అడవి ఉంది. అక్కడ ఒక నక్కను గమనించాడు తండ్రి. ఆమె తన పెద్ద తోకను ఊపుతూ పొదల్లోకి దూకింది. తండ్రి ఇలా అన్నాడు: “ఏం నక్క! ఏమి తోక!” వన్య ఆశ్చర్యంగా తన తండ్రితో ఇలా అన్నాడు: "పైన్ అడవులు తోకతో ఉన్నాయని నేను వినడం ఇదే మొదటిసారి!"
ఈ లోపం ఎందుకు సంభవించింది? (“ఫాక్స్” మరియు “ఫారెస్ట్” అనే పదాల ఉచ్చారణ ఒకేలా ఉంటుందని నిర్ధారించబడింది)
ఈ పదాలను సరిగ్గా వ్రాయడానికి ఏమి చేయాలి?
పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చును తనిఖీ చేయాల్సిన అవసరం ఉందని ఇది మారుతుంది. విద్యార్థులు ముందుగా గుర్తుంచుకుంటారు తెలిసిన పద్ధతివిభక్తి ద్వారా తనిఖీ చేయడం: ఒకటి-అనేక; అనేక ఒకటి (నక్క - నక్కలు, అడవులు - అడవి). పాఠం యొక్క లక్ష్యం రూపొందించబడింది - మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చుతో పదాలను తనిఖీ చేసే కొత్త మార్గాలతో పరిచయం.
2. కాగ్నేట్ పదాలను ఉపయోగించి మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చును తనిఖీ చేసే పద్ధతిపై విద్యార్థి పరిశీలనల సంస్థ:
పదాల రెండు నిలువు వరుసలను వ్రాసి, ఉద్ఘాటన ఉంచండి, మూలాన్ని హైలైట్ చేయండి.
వనము - అటవికుడుఇ
ఫీడ్ - ఫీడ్ఓ
శుభ్రత - స్వచ్ఛతమరియు
మాంసం - మాంసంI
దయనీయమైనది - క్షమించండిఎ
ఏ పదాల కాలమ్‌లో అచ్చును ఉచ్ఛరిస్తారు మరియు దాన్ని తనిఖీ చేయాలి?
(పిల్లలు, ఒక ప్రశ్నకు సమాధానమిస్తూ, ప్రతి జత పదాలను ఉచ్చరించండి, ఉదాహరణకు, ఫారెస్ట్ - మూలంలోని “ఇ” అచ్చు ఒత్తిడిలో ఉంది, అది విన్నట్లుగా వ్రాయబడింది, “ఫారెస్టర్” అనే పదంలో మూలంలోని అచ్చు ఒత్తిడి లేకుండా, దాని ఉచ్చారణ మారుతుంది, కాబట్టి దాని స్పెల్లింగ్ అవసరమైన తనిఖీ, మొదలైనవి)
ఒకే మూలంతో ఉన్న ప్రతి జత పదాలలో, మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చును తనిఖీ చేయడానికి ఉపయోగించే ఏదైనా పేరు పెట్టండి.
దీనిని పరీక్షా పదం అని ఎందుకు పిలుస్తారు? (పిల్లలు తప్పనిసరిగా పరీక్ష పదం యొక్క రెండు సంకేతాలను సూచించాలి: 1) పరీక్ష పదం ఒకే మూల పదం లేదా అదే పదం; 2) పరీక్ష సింగిల్-రూట్ పదంలో, రూట్‌లోని అచ్చు నొక్కి చెప్పబడుతుంది).
మూలంలో ఏ ఒత్తిడి లేని అచ్చులను తనిఖీ చేయాలి? (a, o, i, e, z)
పరీక్ష పదాలను ఎంచుకోవడానికి మీకు ఇప్పుడు ఏ కొత్త మార్గం పరిచయం అయింది?
3. నొక్కిచెప్పని అచ్చుల కోసం స్పెల్లింగ్ నియమాల జ్ఞానాన్ని ఏకీకృతం చేయడం:
ఎ) పాఠ్యపుస్తకం నుండి నియమాలను చదవడం. నియమ నిర్మాణంపై పని చేయడం:
ఏమి తనిఖీ చేయాలో చెప్పే నియమంలోని భాగాన్ని చదవండి.
పదాలను వినండి మరియు వాటిలో ఈ నియమం ప్రకారం తనిఖీ చేయబడిన వాటిని ఎంచుకోండి:తప్పించు, దాణా తొట్టి, తోటలో, కొద్దిగా తెలుపు, టేబుల్, నీడ .
విద్యార్థి ఇలా వాదించాలి: "ఎస్కేప్" అనే పదంలో ఒత్తిడి మూలం యొక్క అచ్చుపై వస్తుంది, ఒత్తిడి లేని అచ్చు ఉపసర్గలో ఉంటుంది, అంటే ఈ నియమం ప్రకారం పదం యొక్క స్పెల్లింగ్ తనిఖీ చేయబడదు; “ఫీడర్” అనే పదంలో - ఒత్తిడి ప్రత్యయం యొక్క అచ్చుపై వస్తుంది, ఒత్తిడి లేని అచ్చు మూలంలో ఉంది, దాని స్పెల్లింగ్ నియమం ప్రకారం తనిఖీ చేయాలి, పరీక్ష పదం “ఫీడ్”, దానిలో మూలంలోని అచ్చు ఒత్తిడిలో ఉంది.
బి) పరీక్ష పదాన్ని కనుగొనడానికి మీరు ఏమి చేయాలో చెప్పే నియమంలోని భాగాన్ని చదవండి.
నియమం యొక్క రెండవ భాగంలో పని పరీక్ష పదాలను ఎంచుకోవడానికి ప్రధాన పద్ధతులను కలిగి ఉన్న పట్టిక యొక్క విశ్లేషణతో అనుబంధించబడుతుంది.
పరీక్ష పదాన్ని ఎంచుకోవడానికి మీరు వీటిని చేయాలి:
పదాన్ని మార్చండి అదే మూలంతో పదాన్ని ఎంచుకోండి
నది - నదులు ( ఒకటి - చాలా ) రగ్గు-రగ్గు ( చిన్న వస్తువు)
రంగు-రంగు ( అంశం)
దశలు - అడుగు ( అనేక-ఒకటి ) చీకటి-చీకటి ( ఒక వస్తువు యొక్క లక్షణం )
నడక-నడక ( వస్తువు యొక్క చర్య )
పట్టికను చదవండి మరియు మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చును ఎన్ని మార్గాల్లో తనిఖీ చేయాలో నిర్ణయించండి.
అదే మూలంతో పదాన్ని ఎంచుకోవడం ద్వారా మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చు ఎలా తనిఖీ చేయబడుతుందో వివరించండి.
c) – పరీక్షా పదంలో మూలంలోని అచ్చును ఎందుకు నొక్కి చెప్పాలో వివరించండి.
కాపీ, అదే మూలం ఉన్న పదాల నుండి, పరీక్షించదగిన వాటిని అండర్లైన్ చేయండి.
టాప్, టాప్, టాప్, టాప్, టాప్.
రాత్రి, రాత్రి, రాత్రి, రాత్రి, రాత్రి, రాత్రి గడపండి.
రెండు పదాల నుండి పరీక్ష పదాన్ని ఎంచుకోండి, దానిని వ్రాసి, అదే మూలంతో పదాల మూలాల్లో తప్పిపోయిన అచ్చును చొప్పించండి.
గ్లాస్, మెరుస్తున్న - గాజు...మేఘం
తరువాత, పాదముద్రలు - మేము... ఆనందించాము.
ఉప్పు, ఉప్పు, ఉప్పు.
ఒక బహుమతి, ఇచ్చిన - చెత్త.
అభ్యర్థన, పిటిషనర్ - దయచేసి.
4. నేర్చుకున్న నియమం యొక్క ఏకీకరణ.
ఎ) ముందు జాగ్రత్త డిక్టేషన్.
వడ్రంగిపిట్ట గూడు
వేసవిలో మేము వడ్రంగిపిట్ట గూడును కనుగొన్నాము. కోడిపిల్లలు పాత ఆస్పెన్ చెట్టు యొక్క బోలులో నివసించాయి. వయోజన వడ్రంగిపిట్టలు బోలు వరకు ఎగిరినప్పుడు, పిల్లలు బిగ్గరగా అరుస్తూ, ఎర్రటి కండువాలతో తమ పెద్ద-ముక్కు తలలను బోలు నుండి బయటకు తీశారు.
(I. సోకోలోవ్-మికిటోవ్ ప్రకారం)
వచనంపై పని చేస్తున్నప్పుడు ముందు జాగ్రత్త డిక్టేషన్విద్యార్థులు మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చుతో పదాలు రాయడం సాధన చేస్తారు. వివరణ క్రింది క్రమంలో నిర్వహించబడాలి:
1. మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చుతో పదాన్ని కనుగొనండి.
2. ధృవీకరణ పద్ధతిని సూచించండి (ఒకే మూల పదం లేదా పదం మార్పు).
3. మూలంలో ఏ అచ్చు రాయాలో నిరూపించండి.
పాఠ్యపుస్తకం "రష్యన్ భాష" లో వ్యాయామాలు చేయడం.
బి) మూలాలతో పని చేయడం. NESTS యొక్క రూట్-.
వచనాన్ని వినండి మరియు NEST- అనే మూలానికి అదే మూలంతో పదాలను వ్రాయండి.
సీబర్డ్ గూడు సైట్లు ఎల్లప్పుడూ బాగా రక్షించబడతాయి. ఇక్కడ క్రిమ్సన్-ఎరుపు కాళ్లు మరియు ముక్కుతో ఒక చిన్న నల్లటి పక్షి ఉంది. ఇది గిల్లెమోట్. ఆమె పెద్ద రాతి ద్వీపాలలో గూడు కట్టుకోవడానికి ఇష్టపడుతుంది. అత్యంతవారి జీవితకాలంలో, గిల్లెమోట్‌లు బహిరంగ సముద్రంలో నివసిస్తాయి మరియు గూడు కట్టుకునే సమయంలో మాత్రమే ఒడ్డుకు వస్తాయి. అవి రాళ్ల మధ్య గూళ్లు కట్టుకుంటాయి. ఇక్కడే గిల్లెమోట్ కోడిపిల్లలు పెరుగుతాయి.
ఏ కాగ్నేట్‌లో ఉపయోగించబడింది ఈ వచనం, ఒత్తిడి లేని అచ్చును తనిఖీ చేయవచ్చా? మీరు ఏ పదాన్ని తనిఖీ చేయవచ్చు మరియు ఎందుకు?
వారు ఏమి చేస్తున్నారు అనే ప్రశ్నలకు "గూడు" అనే పదాన్ని మార్చండి? మీరు ఏమి చేసారు?
పై ప్రారంభ దశనియమాన్ని వర్తింపజేసేటప్పుడు, నియమంలోని సిఫార్సులకు అనుగుణంగా బిగ్గరగా తార్కికం చేయడం ద్వారా చేసే చర్యలతో పాటుగా ఇది ఉపయోగపడుతుంది. అటువంటి చర్యల ప్రిస్క్రిప్షన్ పూర్తి రూపంలో విద్యార్థులకు పోస్టర్ లేదా ఇన్స్ట్రక్షన్ కార్డ్‌లో అందించబడుతుంది, ఇది వారి చర్యలపై వ్యాఖ్యానించడానికి మరియు గుర్తుంచుకోవడానికి వారికి సహాయపడుతుంది. అవసరమైన చర్యలునియమంపై పని చేస్తున్నప్పుడు:
1. ఒత్తిడిని ఉంచండి, ఒత్తిడి లేని అచ్చు పదంలోని ఏ భాగంలో ఉందో నిర్ణయించండి.
2. మూలం యొక్క ఒత్తిడి లేని అచ్చును తనిఖీ చేయడానికి, పదాన్ని మార్చండి లేదా అదే మూలంతో ఒక పదాన్ని ఎంచుకోండి, తద్వారా దానిలో పరీక్షించబడుతున్న అచ్చు నొక్కి చెప్పబడుతుంది.
3. పరీక్ష పదంలో ఉన్న అదే అచ్చును పదంలో వ్రాయండి.
తార్కికం యొక్క అటువంటి వైవిధ్యం ఉండవచ్చు:
ఒక పదంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చును తనిఖీ చేస్తున్నప్పుడు, ఇలా ఆలోచించండి:
ఎ) పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చు...;
బి) పరీక్ష పదం - ...;
సి) పరీక్ష పదంలో అచ్చు వ్రాయబడింది ...;
d) పదం యొక్క మూలంలో నేను అచ్చును వ్రాస్తాను….
ఉపాధ్యాయుడు తనను తాను స్పష్టంగా నిర్వచించడమే కాకుండా, పదాల మూలాల్లో ఒత్తిడి లేని అచ్చుల స్పెల్లింగ్‌ను బోధించడం విజయవంతమవుతుంది. సైద్ధాంతిక ఆధారంఈ అంశం, కానీ ఉపయోగించి రూట్ వర్డ్ వర్క్‌ని కూడా సమర్ధవంతంగా నిర్వహించగలుగుతుంది వేరువేరు రకాలువ్యాయామాలు.
విషయంపై పాఠాన్ని తెరవండి:
« రష్యన్ భాష »
తరగతి3 "జి"
విషయం: "పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చుల స్పెల్లింగ్ »
సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్ 2016
సాంకేతిక పాఠం మ్యాప్
పదం యొక్క మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చును స్పెల్లింగ్ చేయడం ».లక్ష్యం: పదాలలో ఒత్తిడి లేని అచ్చులను గుర్తించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం మరియు పదాలను సరిగ్గా తనిఖీ చేయడం.
లక్ష్యాలు: స్పెల్లింగ్ విజిలెన్స్, శ్రద్ధ, ఆలోచన, ప్రసంగం అభివృద్ధి; మీ మాతృభాషపై ప్రేమను పెంచుకోండి.
రకం: నేర్చుకున్న అంశాల ఏకీకరణ.
ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాలు
విషయం
రష్యన్ భాష యొక్క అధ్యయనం చేసిన నిబంధనలను, అక్షరాస్యత రచన యొక్క ప్రాథమికాలను మాస్టర్ చేయండి; సారూప్య మూలాలను ఎంచుకోండి
పదం యొక్క స్పెల్లింగ్‌ను తనిఖీ చేయడానికి అదే పదం యొక్క పదాలు మరియు రూపాలు.
వ్యక్తిగత
రష్యన్ భాష నేర్చుకోవడంలో ఆసక్తి చూపండి; కమ్యూనికేటివ్, సామాజిక అంశాలను అభివృద్ధి చేయండి
మరియు రష్యన్ భాష అధ్యయనం కోసం విద్యా మరియు అభిజ్ఞా ఉద్దేశ్యాలు.
UUD
అభిజ్ఞా: అధ్యయనం చేయబడిన భాషా వస్తువులను విశ్లేషించడం, వాటి ముఖ్యమైన మరియు అనవసరమైన లక్షణాలను హైలైట్ చేయడం; భాషా సమస్యను పరిష్కరించేటప్పుడు చర్యల క్రమాన్ని నిర్ణయించే సరళమైన సూచనలను రూపొందించండి.
రెగ్యులేటరీ: పరిష్కరించే పద్ధతులపై పట్టు విద్యా పని, విద్యను పరిష్కరించడానికి వాటిలో ఒకదాన్ని ఎంచుకోండి
పనులు, పరిష్కార పద్ధతిని ప్లాన్ చేయడం మరియు నియంత్రించడంలో నియమాన్ని (అల్గోరిథం) పరిగణనలోకి తీసుకోండి.
కమ్యూనికేటివ్: వారి ఆలోచనలు మరియు భావాలను వ్యక్తపరచడం, నిబంధనలను గమనించడం సాహిత్య భాష; వారి స్వంత కార్యకలాపాలను నిర్వహించడానికి అవసరమైన ప్రశ్నలను అడగండి.
పాఠం వనరులు
గురువు కోసం: శీతాకాలపు చిత్రం, Zz అక్షరంతో కార్డ్‌లు, బోర్డు మరియు కార్డ్‌లపై అల్గోరిథం, చిక్కులు, విద్యార్థుల సాంకేతిక పటాలు, అక్షరాలు మరియు అయస్కాంతాలతో కార్డ్‌లు.
విద్యార్థుల కోసం: నోట్బుక్, పాఠ్య పుస్తకం, పెన్, పెన్సిల్, ఎరేజర్.
తరగతుల సమయంలో
పద్ధతులు మరియు పద్ధతులు
నియంత్రణ పద్ధతులు
ఉపాధ్యాయ కార్యకలాపాల కంటెంట్
విద్యార్థుల కార్యకలాపాల కంటెంట్
1. సంస్థాగత పాయింట్:
విద్యార్థులను పలకరించి, అతిథులను పరిచయం చేస్తారు.
హలో మిత్రులారా! ఈ రోజు మన పాఠంలో అతిథులు ఉన్నారు! వారిని స్వాగతిద్దాం!
పాఠం కోసం మీ సంసిద్ధతను తనిఖీ చేయండి!
ఉపాధ్యాయులు మరియు అతిథులకు స్వాగతం!
వ్యక్తిగత విద్యా సామాగ్రి లభ్యతను తనిఖీ చేయండి
బల్ల మీద.
ముందరి, శబ్ద.
స్వీయ సంస్థ.
2. నవీకరించు అవసరమైన జ్ఞానం, పాఠం యొక్క లక్ష్యాన్ని నిర్దేశించడం.
విద్యార్థులను నేర్చుకునేలా ప్రేరేపిస్తుంది.
ఈరోజు ఏ తేదీ?
ఇది ఏ రోజు?
మీ నోట్‌బుక్‌లను తెరిచి, నంబర్‌ను వ్రాయండి, గొప్ప పని.
కాబట్టి, ఈ రోజు జిముష్కా-వింటర్ మమ్మల్ని సందర్శించడానికి వచ్చింది! (శీతాకాలపు చిత్రాన్ని చూపించు) ఆమె మీ కోసం పనులను సిద్ధం చేసింది, కానీ వాటిని పూర్తి చేయడానికి, మేము మునుపటి పాఠంలో ఏ అంశాన్ని కవర్ చేసాము అని గుర్తుంచుకోవాలి? మేము ఏ ధ్వనిని పరీక్షించడం నేర్చుకున్నాము? పదంలోని ఏ భాగాన్ని మేము తనిఖీ చేసాము? ఒత్తిడి లేని ధ్వని? పదాల స్పెల్లింగ్‌ను మనం ఎందుకు తనిఖీ చేయాలి?
ఒక ఉదాహరణను ఉపయోగించి చర్యల అల్గోరిథంను గుర్తుంచుకోండి. చర్యల అల్గారిథమ్‌ను పోస్ట్ చేస్తుంది.
పదాన్ని చదవండి.
నొక్కి ఉంచండి.
మూలాన్ని ఎంచుకోండి.
ఒత్తిడి లేని అచ్చును గుర్తించండి.
పరీక్ష పదాన్ని ఎంచుకోండి.
(బోర్డులో ఉదాహరణ: టేబుల్స్-టేబుల్) ఉపాధ్యాయునిచే విడదీయబడింది.
మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చును తనిఖీ చేయడానికి పరీక్ష పదాలను ఎంచుకోవడానికి నియమాన్ని గుర్తుచేసుకుందాం.
పదాల స్పెల్లింగ్‌ను త్వరగా మరియు సరిగ్గా ఎలా తనిఖీ చేయాలో నేర్చుకోవడం గురించి ఆలోచించండి
తప్పక చెయ్యాలి? కాబట్టి, మన పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యం గురించి మాట్లాడుదాం: మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చును స్పెల్లింగ్ చేయడం సాధన చేయడం. (ఏకధాటిగా మాట్లాడండి).
ప్రశ్నలకు జవాబు ఇవ్వండి:
డిసెంబర్ 1!
- శీతాకాలపు మొదటి రోజు!
ఒత్తిడి లేని అచ్చు.
ప్రాథమికంగా.
తప్పులు లేకుండా వ్రాయడానికి.
ఒత్తిడి లేని అచ్చు ఒత్తిడికి లోనయ్యేలా మనం మాట మార్చాలి!
నియమం నేర్చుకుని ఆచరించండి!
కోరస్‌లో పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యాన్ని పునరావృతం చేయండి.
ఫ్రంటల్, డైలాజికల్.
శ్రద్ధ మరియు ఏకాగ్రత నియంత్రణ.
3 .శారీరక విద్య నిమిషం.
మన వేళ్లను చాచుకుందాం!
టేబుల్ మీద వేళ్లు తట్టి సూర్యకి చూపించారు!
కదలికలు జరుపుము.
సహకార, ఆచరణాత్మకమైనది.
3.పెన్మాన్షిప్.
ఇప్పుడు మనం కలంకారితనం యొక్క క్షణానికి వెళ్దాం. జిముష్కా మీ కోసం సిద్ధం చేసిన మొదటి పని: ఉదాహరణను అనుసరించి, ఆమె పేరులోని మొదటి అక్షరాన్ని అందంగా రాయండి!(బోర్డుపై నమూనా మరియు ప్రతి కార్డులు)
ఒక నిమిషం పెన్మాన్షిప్ నిర్వహిస్తుంది.
(బోర్డులో ఒక నమూనాను చూపించు, వ్యక్తిగత కార్డులను పంపిణీ చేయండి).
- వ్రాసేటప్పుడు సరైన భంగిమ గురించి మర్చిపోవద్దు!
మీరు నిర్వహించారా?
ఇప్పుడు మీ సాంకేతిక మ్యాప్‌లను తీసుకోండి మరియు మీరు పూర్తి చేసిన మొదటి పనిని అంచనా వేయండి!
నమూనా ప్రకారం లేఖను పూర్తి చేయండి.
అవును!
ఫ్రంటల్, వ్యక్తిగత, ఆచరణాత్మక.
4. పదజాలం పని. (4 నిమి)
పదజాలం మరియు స్పెల్లింగ్ పనిని నిర్వహిస్తుంది:
మా రెండవ పని:
జిముష్కా కొన్ని చిక్కుముడులను అడిగాడు, మనం వాటిని ఊహించగలమా?
1. ఆ శరదృతువు తడిగా ఉండదు,
నీటి నుండి తడిగా లేదు,
అతను గుమ్మడికాయలను గాజుగా మార్చాడు,
తోటలను మంచుతో నింపాడు. (ఘనీభవన)
ఏకధాటిగా మాట్లాడండి.దాన్ని మీ నోట్‌బుక్‌లో రాసుకోండి.
2.
స్ప్రూస్ మంచు లో swaddled
విషాద గీతంతో...(మంచు తుఫాను)
దానిని వ్రాసి, నొక్కి చెప్పండి, అక్షరక్రమాన్ని అండర్లైన్ చేయండి.
బాగా చేసారు! ఈ పదాలు ఏమిటి? వారిని అలా ఎందుకు పిలుస్తారు?
బోర్డులోని ఉదాహరణతో అక్షరక్రమాన్ని తనిఖీ చేయండి.నమూనా తెరవండి. మీరు తనిఖీ చేసారా? ఇప్పుడు మీ పనిని మీలో అంచనా వేయండి సాంకేతిక పటాలు.
మరియు మేము ఈ పనిని పూర్తి చేసాము!
వారు చిక్కులను ఊహిస్తారు, బిగ్గరగా చెప్పండి, వాటిని నోట్‌బుక్‌లో వ్రాసి, నొక్కి చెప్పండి మరియు గుర్తుంచుకోవలసిన స్పెల్లింగ్‌ను అండర్లైన్ చేస్తారు.
1. ఫ్రాస్ట్.
2. మంచు తుఫాను.
నిఘంటువు.
ఎందుకంటే మీరు వారి స్పెల్లింగ్ గుర్తుంచుకోవాలి! మేము దానిని నిఘంటువులో తనిఖీ చేస్తాము.
సంభాషణ, లేఖ.
సరైన రచన, స్వీయ పరీక్ష.
5.పాఠం యొక్క అంశంపై పని చేయండి.
ఇక్కడ మేము మా శీతాకాలపు మూడవ పనిని ప్రారంభిస్తున్నాము.
తప్పిపోయిన అక్షరాలతో బోర్డ్‌లో వ్రాసిన పదాలు ఉన్నాయి, మీరు బోర్డులోని కార్డ్‌లను ఉపయోగించి ఈ అక్షరాలను ఇన్సర్ట్ చేయాలి మరియు అల్గోరిథం ఉపయోగించి మీ ఎంపికను వివరించాలి, ఉదాహరణకు: sn..govik, ఒత్తిడి i, రూట్ స్నో, ది e అనే మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చు, కాబట్టి మేము మంచు పరీక్ష పదాన్ని ఎంచుకున్నప్పుడు, ఒత్తిడి లేనిది ఒత్తిడికి లోనవుతుంది.
(బోర్డులోని పదాలు, తప్పిపోయిన అక్షరాలతో, అక్షరాలు మరియు అయస్కాంతాలతో కార్డులు).
ఇప్పుడు, ఒక్కొక్కటిగా, మేము బోర్డుకి వెళ్లి ఒక లేఖను ఇన్సర్ట్ చేస్తాము, కానీ ఈ ప్రత్యేక లేఖ ఎందుకు అనే వివరణతో మాత్రమే.
బాగా చేసారు! మూలంలో నొక్కిచెప్పని అచ్చును తనిఖీ చేయడానికి పరీక్ష పదాన్ని ఎలా ఎంచుకుంటామో మళ్లీ మాట్లాడుకుందాం!?
వారు బోర్డులో పని చేస్తారు.
తప్పిపోయిన అక్షరాలను చొప్పించండి మరియు మీ ఎంపికను వివరించండి.
కలిసి రూల్ అంటున్నారు.
బోర్డులో ఫ్రంటల్, సమస్య-ఆధారిత, ఆచరణాత్మక, వ్యాఖ్యానించిన పని.
ఆచరణలో స్పెల్లింగ్ నియమాల అప్లికేషన్.
6 .శారీరక విద్య నిమిషం.
శారీరక విద్యను నిర్వహిస్తుంది.
అలసిన?
వేడెక్కదాం!
మేము కొద్దిగా వేడెక్కేలా చేస్తాము
మేము మా భుజాలను రుద్దుకుంటాము
మేము మా చేతులు చప్పట్లు చేస్తాము
చప్పట్లు కొడతాం
మన పాదాలకు ముద్ర వేద్దాం
మేము అక్కడికక్కడే తొక్కాము
మరియు మనం ఒక పాట్ ఇద్దాం.
మీ మోకాళ్లను కొట్టండి
కదలికలు జరుపుము.
సహకార, ఆచరణాత్మకమైనది.
సరైన అమలుఉద్యమాలు.
7 .పాఠం యొక్క అంశంపై పని చేయండి. కొనసాగింపు.
స్వతంత్ర పనిని నిర్వహిస్తుంది.
మీరు వేడెక్కించారా? గొప్ప!
101వ పేజీలో పాఠ్యపుస్తకాన్ని తెరవండి, ఉదా. 233. అసైన్‌మెంట్‌ను జాగ్రత్తగా చదవండి (పిల్లలతో చదివి వివరిస్తాడు ) మరియు బోర్డులోని అల్గోరిథం ఉపయోగించి మీరే చేయండి.
మీరు నిర్వహించారా? ఇప్పుడు నోట్‌బుక్‌లను మార్చుకోండి, ఆన్సర్ కార్డ్‌లలో ఒకదానికొకటి చెక్ చేసుకోండి మరియు రేటింగ్ ఇవ్వండి.
ఇప్పుడు మీ సాంకేతిక మ్యాప్‌లను తీసుకోండి మరియు పూర్తయిన మూడవ పనిని అంచనా వేయండి.
ఉపాధ్యాయుని విధిని వినండి మరియు స్వతంత్రంగా పూర్తి చేయండి.
వారు నోట్‌బుక్‌లను మార్చుకుంటారు, నమూనాకు వ్యతిరేకంగా వాటిని తనిఖీ చేస్తారు మరియు వాటిని మూల్యాంకనం చేస్తారు.
వ్యక్తిగతంగా, జంటగా పని చేయండి.
ఒకరినొకరు తనిఖీ చేసుకుంటున్నారు.
8 .పాఠం యొక్క ఫలితాలు.
ప్రశ్నలు అడుగుతుంది, సంగ్రహిస్తుంది.
కాబట్టి మా లక్ష్యం ఏమిటి?
పదాలను పరీక్షించడానికి మనం ఏమి ఉపయోగించాము?
పరీక్ష పదాన్ని ఎలా ఎంచుకోవాలి?
మేము మా పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యాన్ని సాధించామని మేము నిర్ధారించగలమా?
బాగా చేసారు!
వారు ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇస్తారు మరియు తీర్మానాలు చేస్తారు.
మూలంలో ఒత్తిడి లేని అచ్చును స్పెల్లింగ్ చేయడం ప్రాక్టీస్ చేయండి.
మేము పదాన్ని మారుస్తాము, తద్వారా ఒత్తిడి లేని అచ్చు ధ్వని ఒత్తిడికి గురవుతుంది.
అవును!
ఫ్రంటల్, వెర్బల్, డైలాజికల్.
ప్రశ్నలకు సరైన సమాధానాలు.
10. హోంవర్క్.
ప్రకటించింది ఇంటి పని.
మీ డైరీలను తెరిచి, మీ ఇంటి పనిని రాయండి. పాఠ్యపుస్తకం మాజీ. 245
డైరీలలో హోంవర్క్ నమోదు చేయండి.
మౌఖిక, వ్యక్తిగత.
స్వీయ నియంత్రణ.
11.స్వీయ-అంచనా దశ.
దయచేసి మీ లెసన్ కార్డ్‌లపై పాయింట్లను లెక్కించండి. మూల్యాంకనానికి మార్చండి.సహాయం చేస్తుంది.
కార్డులను పూరించండి మరియు ఫలితాన్ని ప్రకటించండి.
వ్యక్తిగత.
స్వపరీక్ష.
12. ప్రతిబింబం దశ.
ప్రశ్నలను అడగడంతోపాటు విద్యార్థులకు మాట్లాడే అవకాశం కల్పిస్తుంది.
వారు ప్రశ్నలకు సమాధానమిస్తారు, అభిప్రాయాలను వ్యక్తం చేస్తారు, వారి మానసిక స్థితి మరియు ఇబ్బందుల గురించి మాట్లాడతారు.
డైలాజిక్.
స్వపరీక్ష.
నొక్కిచెప్పని అచ్చుల స్పెల్లింగ్
§ 33. సాధారణ నియమం. ఒత్తిడి లేని అచ్చుల స్థానంలో అక్షరాలు రాయడం అనేది ఇతర పదాలు మరియు రూపాలను తనిఖీ చేయడం ద్వారా స్థాపించబడింది, అందులో
పదం యొక్క అదే ముఖ్యమైన భాగంలో (అదే మూలంలో, అదే ఉపసర్గలో, ప్రత్యయం, ముగింపు), పరీక్షించబడుతున్న అచ్చు ఒత్తిడిలో ఉంది, ఉదాహరణకు: పర్వతం? (cf. పర్వతాలు, పర్వతాలు), డయల్ (నా?బ్రాజ్నీ), మట్టి (వోట్?), ఇంట్లో (టేబుల్‌లో?).
గమనిక. తనిఖీ చేస్తున్నప్పుడు, మీరు అక్షర జతల a - i, y - yu, o - ё (o - e, ё - e), మరియు - ы యొక్క సాధారణ సంబంధాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవాలి, వీటిలో సభ్యులు ఒకదానికొకటి భర్తీ చేయగలరు (చూడండి విభాగం "అక్షరాల ఉపయోగం కోసం నియమాలు. సాధారణ నియమాలు"). బుధ, ఉదాహరణకు: జింక - పంది?, నీలం - ఎరుపు?, ప్రారంభ - బంగారు, హోమ్ - ఓడ, గార్డు - కత్తి, వికృతమైన - తాజా?, వెళ్ళండి ?rtsev - తండ్రి, పరిశ్రమ - రూబుల్, మీరు? కీ - బ్రోకేడ్.
క్రింద ఉంది సాధారణ నియమం, దాని నుండి వ్యత్యాసాలు మరియు కష్టమైన కేసులుదాని అప్లికేషన్లు వేర్వేరు కోసం విడిగా పరిగణించబడతాయి ముఖ్యమైన భాగాలుపదాలు (మార్ఫిమ్స్).
మూలాలలో నొక్కిచెప్పని అచ్చులు
§ 34. సాధారణ నియమానికి అనుగుణంగా (§ 33 చూడండి), మూలాలలో నొక్కిచెప్పని అచ్చుల స్థానంలో అక్షరాలు రాయడం అనేది పదాలు మరియు రూపాలను తనిఖీ చేయడం ద్వారా స్థాపించబడింది, దీనిలో అచ్చు పరీక్షించబడుతోంది, ఉదాహరణకు: నీరు (సిఎఫ్ చిలిపి).
బుధ. పదాల జతలలో: ఫ్రీక్వెన్సీ? (తరచుగా) మరియు శుభ్రత? (క్లీన్), కేర్స్ (లాస్కా) మరియు స్ట్రిప్ (రిన్స్), జతల? (బహువచనం, cf. జతల) మరియు ప్రస్తుతానికి? (cf. ఇప్పటివరకు), అడవులు? (బహువచనం, cf. అటవీ) మరియు ఒక నక్క? (cf. li?sy, li?sonka), sit?t (si?dya) మరియు గ్రే?t (గ్రే , డిశ్చార్జ్? టి (డిశ్చార్జ్? డి) మరియు థిన్
గమనిక 1. జత చేసిన మృదువైన హల్లులు మరియు సిబిలాంట్‌ల తర్వాత e అనే అక్షరం ఒత్తిడికి గురైన e మరియు o (E అక్షరంలో) రెండింటికి అనుగుణంగా వ్రాయబడింది. బుధ, ఉదా: బెలి?టి (తెలుపు) మరియు వె?లా (లీడ్), గ్రామం? (గ్రామం మరియు గ్రామీణ), రస్టల్ (రస్టిల్) మరియు పట్టు? (పట్టు), ముత్యాలు? (zhe?mchug) మరియు acorn?y (acorn).
గమనిక 2. నొక్కిచెప్పని శబ్ద మూలాల గురించి లేదా ఎ గురించి వ్రాయాలని ఎంచుకున్నప్పుడు, మీరు తనిఖీ చేయడానికి క్రియలను ఉపయోగించకూడదు అసంపూర్ణ రూపం-yva- (-iva-) ప్రత్యయంతో. ఉదాహరణకు, త్రో, ట్రాంప్?ట్, లుక్ టి, స్మో )
గమనిక 3. ప్రత్యేక కేసులునిర్దిష్ట మూలాల్లోని అచ్చుల స్పెల్లింగ్‌లు క్రింద § 35, § 36లో సెట్ చేయబడ్డాయి.
సాధారణ నియమం (ధృవీకరించలేని అచ్చులు) ప్రకారం స్థాపించబడని మూలం యొక్క ఒత్తిడి లేని అచ్చుల స్థానంలో అక్షరాలను వ్రాయడం నిఘంటువు క్రమంలో నిర్ణయించబడుతుంది, ఉదాహరణకు: లూరిడ్, పైనాపిల్, అటావిజం, పురిబెట్టు, చీజ్, వైనైగ్రెట్, ఎసాల్, ఇకేబానా, మఠాధిపతి, కొటేషన్ గుర్తులు, రొట్టె, కారిడార్, చిటికెన వేలు, నెల, పాన్‌కేక్‌లు, ఫెర్రీ, గుడ్జియన్, ఫైర్, సిరప్, కుక్క, ప్లేట్, హరికేన్, అమృతం, రైలు, జనవరి, నాలుక, అంబర్.