రష్యన్ మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క క్లాసిక్‌లలో ఒకటైన P.Ya. గల్పెరిన్ యొక్క పుస్తకం మనస్తత్వవేత్తలు మరియు తత్వవేత్తలకు మాత్రమే ముఖ్యమైన సమస్యలను చర్చిస్తుంది, కానీ ప్రతి ఆలోచన, తెలివైన వ్యక్తి ముందు ముందుగానే లేదా తరువాత తలెత్తుతుంది.
ఈ పుస్తకాన్ని “ఇంట్రడక్షన్ టు సైకాలజీ” అని పిలుస్తారు, ఎందుకంటే ఈ ప్రచురణకు ఆధారమైన అదే పేరు అదే పేరును కలిగి ఉంది, ఇది ప్యోటర్ యాకోవ్లెవిచ్ గల్పెరిన్ యొక్క అతి ముఖ్యమైన రచనలలో ఒకటి, ఇది 20 కంటే ఎక్కువ ప్రచురించబడిన వెంటనే గ్రంథ పట్టికలో అరుదుగా మారింది. సంవత్సరాల క్రితం మరియు అప్పటి నుండి మళ్లీ ముద్రించబడలేదు, కానీ దాని తాజాదనం మరియు పదును ఏ మాత్రం కోల్పోలేదు.
విదేశీ మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క చరిత్ర. సాహిత్యం
సేకరణలో విదేశీ మనస్తత్వవేత్తల అసలు రచనల నుండి సారాంశాలు ఉన్నాయి. 30-60లలో విదేశీ మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క స్థితి విమర్శనాత్మకంగా విశ్లేషించబడింది. XX శతాబ్దం, దాని ప్రధాన దిశలు (నియో-బిహేవియరిజం, కాగ్నిటివ్ సైకాలజీ, సైకోఅనాలిసిస్, నియో-ఫ్రాయిడియనిజం, జెనెటిక్ సైకాలజీ ఆఫ్ జె. పియాజెట్) మరియు వాటి అభివృద్ధి మరియు పరిష్కారంలో ప్రాథమిక పద్దతిపరమైన ఇబ్బందులను వెల్లడించే సమస్యల గురించి వివరణ ఇవ్వబడింది.
పాఠాలు ఆధునిక కాలానికి వెంటనే ప్రక్కనే ఉన్న కాలంలో విదేశాలలో మానసిక జ్ఞానం యొక్క పరిణామాన్ని పరిచయం చేస్తాయి మరియు విదేశీ మానసిక శాస్త్రం అభివృద్ధిలో రాష్ట్రం మరియు ప్రధాన పోకడలను అర్థం చేసుకోవడానికి మాకు అనుమతిస్తాయి.
మనస్తత్వశాస్త్రంపై ఉపన్యాసాలు
మాస్కో స్టేట్ యూనివర్శిటీలో రష్యన్ సైకాలజీ యొక్క క్లాసిక్‌లలో ఒకరైన ప్యోటర్ యాకోవ్లెవిచ్ గల్పెరిన్ ఇచ్చిన సైకాలజీపై పూర్తి ఉపన్యాసాల కోర్సును ప్రచురించడానికి రీడర్ ఆహ్వానించబడ్డారు.
"ఉపన్యాసాలు"లో మొదటిసారిగా, మనస్తత్వశాస్త్రంలోని అనేక కీలక సమస్యలకు రచయిత యొక్క అసలు విధానం సమగ్ర రూపంలో ప్రదర్శించబడింది. మానవ మనస్తత్వం అంటే ఏమిటి? మానవ మానసిక జీవితాన్ని నిష్పాక్షికంగా అధ్యయనం చేయడానికి మార్గాలను ఎలా కనుగొనాలి? మానసిక ప్రక్రియలను వర్గీకరించడానికి కారణాలు ఏమిటి? మానవ స్వభావాన్ని అర్థం చేసుకోవడంలో మరియు అతని ప్రవర్తన యొక్క చోదక శక్తులను వివరించడంలో శాస్త్రీయ మనస్తత్వశాస్త్రం ఇంగితజ్ఞానం మరియు జీవిత అనుభవానికి ఏమి జోడించగలదు?
ఆబ్జెక్టివ్ సైన్స్‌గా సైకాలజీ
అత్యుత్తమ మనస్తత్వవేత్త యొక్క ఎంచుకున్న రచనల పుస్తకంలో అతని ప్రధాన రచనలు ఉన్నాయి, ఇది ఆధునిక ప్రపంచ మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క అభివృద్ధిని ప్రభావితం చేసే సాధారణ మానసిక దృక్కోణాల శాస్త్రవేత్త యొక్క వ్యవస్థ యొక్క ఆలోచనను ఇస్తుంది.
ఈ పుస్తకం మనస్తత్వవేత్తలు, ఉపాధ్యాయులు మరియు మానసిక మరియు బోధనా కార్యకలాపాలకు సిద్ధమవుతున్న విద్యార్థుల కోసం ఉద్దేశించబడింది.
మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క చరిత్రపై రీడర్. బహిరంగ సంక్షోభం కాలం
“మనస్తత్వ శాస్త్ర చరిత్రపై సంకలనం. బహిరంగ సంక్షోభం కాలం" విదేశీ మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క ప్రధాన దిశల యొక్క ప్రముఖ ప్రతినిధుల ప్రోగ్రామ్ ప్రాజెక్ట్‌ల కథనాలు మరియు శకలాలు - ప్రవర్తనవాదం, గెస్టాల్ట్ మనస్తత్వశాస్త్రం, మానసిక విశ్లేషణ, ఫ్రెంచ్ సామాజిక శాస్త్ర పాఠశాల మరియు సాంస్కృతిక-చారిత్రక (“అవగాహన”) మనస్తత్వశాస్త్రం.
ఈ ఎడిషన్ మానసిక పరిశోధన యొక్క పద్దతిపై కొత్త విభాగాన్ని కలిగి ఉంది.
మనస్తత్వశాస్త్రంపై నాలుగు ఉపన్యాసాలు
పాఠకుల దృష్టికి సమర్పించబడిన "మనస్తత్వశాస్త్రంపై నాలుగు ఉపన్యాసాలు" P.Ya యొక్క మానసిక భావన యొక్క అత్యంత ప్రసిద్ధ భాగాలలో ఒకదాని యొక్క రచయిత యొక్క ప్రదర్శనను కలిగి ఉంది. హాల్పెరిన్ - మానసిక చర్యలు మరియు భావనల యొక్క క్రమబద్ధమైన, దశల వారీ నిర్మాణం గురించి బోధనలు.
బోధన ప్రపంచ ప్రఖ్యాతి పొందినప్పటికీ, మానసిక మరియు బోధనా విభాగాలను అధ్యయనం చేసే విద్యార్థులు ఇద్దరూ, పుస్తకం ప్రధానంగా ఉద్దేశించబడింది మరియు మనస్తత్వశాస్త్రం, బోధన, సెమియోటిక్స్ మరియు ఇతర విభాగాలలో అనుభవజ్ఞులైన నిపుణులు నిస్సందేహంగా కనుగొంటారు. ఉపన్యాసాలలో కొత్త మరియు ఉపయోగకరమైన విషయాలు చాలా ఉన్నాయి.
శ్రద్ధ యొక్క ప్రయోగాత్మక నిర్మాణం
ప్రతిపాదిత పని దాని దశలవారీ నిర్మాణం ద్వారా శ్రద్ధ యొక్క ప్రయోగాత్మక అధ్యయనం.
పని యొక్క ప్రయోగాత్మక భాగం యొక్క సైద్ధాంతిక ఆధారం P. Ya. గల్పెరిన్ 1958లో తిరిగి అందించిన శ్రద్ధ పరికల్పన. ఈ పరికల్పన యొక్క సారాంశం ఏమిటంటే, శ్రద్ధ అనేది ఒక ఆదర్శవంతమైన, సంక్షిప్త మరియు స్వయంచాలక నియంత్రణ రూపం.
http://www.allbest.ru/లో పోస్ట్ చేయబడింది
మిన్స్క్ ఇన్స్టిట్యూట్ ఆఫ్ మేనేజ్‌మెంట్
మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క చరిత్ర
మానసిక చర్యల క్రమంగా ఏర్పడే సిద్ధాంతం
పీటర్ యాకోవ్లెవిచ్ గల్పెరిన్
1. గల్పెరిన్ పెట్ర్ ఇలిచ్. చిన్న జీవిత చరిత్ర
2. మానసిక చర్యల క్రమంగా ఏర్పడే సిద్ధాంతం P.Ya. గల్పెరిన్
గ్రంథ పట్టిక
1. గల్పెరిన్ పెట్ర్ ఇలిచ్. చిన్న జీవిత చరిత్ర
గల్పెరిన్ పీటర్ ఇలిచ్ ఒక అత్యుత్తమ రష్యన్ మనస్తత్వవేత్త, RSFSR (1980) యొక్క గౌరవనీయ శాస్త్రవేత్త. డాక్టర్ ఆఫ్ పెడగోగికల్ సైన్సెస్ ఇన్ సైకాలజీ (1965), ప్రొఫెసర్ (1967). ఖార్కోవ్ మెడికల్ ఇన్స్టిట్యూట్ (1926) నుండి పట్టభద్రుడయ్యాడు. 1926-1941లో. ఖార్కోవ్ సైకోన్యూరోలాజికల్ అకాడమీలో పనిచేశారు, ఖార్కోవ్ మరియు దొనేత్సక్ (స్టాలినో) లలో బోధనా పనిని నిర్వహించారు, ఖార్కోవ్ గ్రూప్ ఆఫ్ సైకాలజిస్ట్స్ (A.N. లియోన్టీవ్, A.V. జాపోరోజెట్స్, P.I. జించెంకో, L.I. బోజోవిచ్, మొదలైనవి) పనిలో చురుకుగా పాల్గొన్నారు. 1941-1943లో. - ఎర్ర సైన్యంలో, తరలింపు ఆసుపత్రి (స్వెర్డ్లోవ్స్క్ ప్రాంతం) యొక్క వైద్య విభాగం అధిపతి. 1943 నుండి - మాస్కో స్టేట్ యూనివర్శిటీలో. M.V. లోమోనోసోవ్; అసోసియేట్ ప్రొఫెసర్, ప్రొఫెసర్ (1966 నుండి), హెడ్. డిపార్ట్‌మెంట్ ఆఫ్ డెవలప్‌మెంటల్ సైకాలజీ, ఫ్యాకల్టీ ఆఫ్ సైకాలజీ, మాస్కో స్టేట్ యూనివర్శిటీ (1971 నుండి), కన్సల్టింగ్ ప్రొఫెసర్ (1983 నుండి).
గల్పెరిన్ సాధారణ, అభివృద్ధి మరియు విద్యా మనస్తత్వశాస్త్ర రంగంలో ప్రముఖ రష్యన్ శాస్త్రవేత్తలలో ఒకరు, ప్రపంచ ప్రసిద్ధ సిద్ధాంతాలు మరియు విధానాల రచయిత. గల్పెరిన్ మానసిక పరిశోధన, మానవ మానసిక అభివృద్ధి యొక్క ప్రత్యేకతలు అనే అంశంపై అసలు అవగాహనను ముందుకు తెచ్చారు. రష్యన్ మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క ప్రపంచ దృక్కోణ సంప్రదాయాలను అభివృద్ధి చేస్తూ, గల్పెరిన్ మానసిక పరిశోధన యొక్క ప్రాథమిక పద్ధతిగా ఉద్దేశపూర్వకంగా ఏర్పడటం యొక్క ప్రాముఖ్యత గురించి నిర్ణయాత్మకంగా ముందుకు తెచ్చాడు మరియు అభివృద్ధి చేశాడు. మానవ మానసిక కార్యకలాపాల యొక్క క్రమబద్ధమైన, దశలవారీగా ఏర్పడే సిద్ధాంతం ప్రపంచవ్యాప్త ఖ్యాతిని పొందింది. ఈ సిద్ధాంతంలో, గల్పెరిన్ మానవ చర్యల రకాలు మరియు లక్షణాల గురించి, చర్య యొక్క సూచిక ప్రాతిపదికన రకాలు మరియు సంబంధిత బోధన రకాలు మరియు దశల వారీగా ఏర్పడే స్థాయి గురించి నిబంధనలను ముందుకు తెచ్చాడు మరియు అభివృద్ధి చేశాడు. రెండవ స్థాయి సిద్ధాంతాలుగా, ప్యోటర్ ఇలిచ్ భాషా స్పృహ సిద్ధాంతం, శ్రద్ధ యొక్క సిద్ధాంతం మరియు రష్యన్ సైన్స్ యొక్క గోల్డెన్ ఫండ్‌లో చేర్చబడిన అనేక ఇతర ప్రైవేట్ మానసిక సిద్ధాంతాలను ముందుకు తెచ్చాడు మరియు ప్రయోగాత్మకంగా నిరూపించాడు. సాధారణ, జన్యు, విద్యా మనస్తత్వ శాస్త్రానికి గాల్పెరిన్ యొక్క నిర్దిష్ట సహకారానికి నివాళి అర్పిస్తూ, అతను రూపొందించిన విధానాన్ని ప్రత్యేకంగా హైలైట్ చేయడం అవసరం, దాని అంతర్గత సమగ్రత మరియు క్రమబద్ధత, మానసిక దృగ్విషయం మరియు ప్రక్రియల సారాంశం, వాటి నిర్మాణం మరియు అభివృద్ధి యొక్క విధానాలకు. . మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క విషయం యొక్క సిద్ధాంతం, మనస్సు యొక్క ఆబ్జెక్టివ్ అవసరం, ఫిలో-ఆంత్రోపో- మరియు ఒంటొజెనిసిస్‌లో దాని అభివృద్ధి యొక్క ప్రాథమిక చట్టాలు, ఆదర్శ చర్యలు, చిత్రాలు మరియు భావనలను మానసిక కార్యకలాపాల అంశాలుగా రూపొందించే చట్టాలు - ఇవి హాల్పెరిన్ యొక్క మానసిక భావన యొక్క ప్రధాన భాగాలు. మన సైన్స్ యొక్క ప్రాథమిక సమస్యలను తగ్గింపువాదులతో కాకుండా, సరైన మానసిక పద్ధతులతో పరిష్కరించాలనే కోరిక మరియు మానసిక కార్యకలాపాలను మరియు దాని అభివృద్ధిని నిష్పాక్షికంగా అధ్యయనం చేయడం మనస్తత్వవేత్త యొక్క అన్ని శాస్త్రీయ పని యొక్క లక్షణం.
హాల్పెరిన్ ఆధునిక మానవ శాస్త్రంలో సారూప్యతలు లేని మానసిక ప్రపంచ దృక్పథాన్ని సృష్టించాడు, మానసిక వాస్తవికతను పునరాలోచించడానికి సమూలంగా కొత్త దృక్కోణాలను తెరవడమే కాకుండా, వివిధ వయసుల స్థాయిలలో వివిధ విషయాలలో గుణాత్మకంగా బోధనను మెరుగుపరచడానికి నమ్మదగిన ఆధారాన్ని అందించాడు. హాల్పెరిన్ యొక్క సాధారణ మానసిక విధానం, అతను ముందుకు తెచ్చిన సిద్ధాంతాలు (మరియు, అన్నింటికంటే, మానవ మానసిక కార్యకలాపాల యొక్క క్రమబద్ధమైన, దశల వారీ నిర్మాణం యొక్క సిద్ధాంతం) పదేపదే అంతర్జాతీయ మరియు జాతీయ కాంగ్రెస్‌లలో ప్రత్యేక సింపోజియంలు మరియు రౌండ్ టేబుల్‌లకు సంబంధించిన అంశంగా మారాయి. సమావేశాలు.
2. మానసిక చర్యల క్రమంగా ఏర్పడే సిద్ధాంతం
పి.య. గల్పెరిన్
మానసిక సిద్ధాంతాలలో, P.Ya యొక్క భావన. హల్పెరిన్ ఒక ప్రత్యేక స్థానాన్ని ఆక్రమించింది, ఎందుకంటే ఇది మానవ చర్య యొక్క వాస్తవ మానసిక లక్షణాల యొక్క లోతైన విశ్లేషణను కలిగి ఉంటుంది. పి.య. హాల్పెరిన్ 50వ దశకం ప్రారంభంలో ఇచ్చిన లక్షణాలతో మానసిక చర్యలు మరియు భావనల క్రమంగా ఏర్పడే పరికల్పనతో ముందుకు వచ్చారు. ఈ పరికల్పన యొక్క మొదటి ప్రస్తావన 1952లో సైకలాజికల్ సైన్స్ పునర్నిర్మాణంపై జరిగిన సమావేశంలో చర్చలో తన ప్రసంగంలో జరిగింది. 1953 లో, మాస్కోలో మనస్తత్వశాస్త్రంపై ఒక సమావేశం జరిగింది, దీనిలో గల్పెరిన్ మానసిక చర్యల ఏర్పాటుపై ఒక నివేదికను రూపొందించారు. అతను ముందుకు తెచ్చిన పరికల్పన యొక్క నిబంధనలు "ధోరణి రకాలు మరియు చర్యలు మరియు భావనల ఏర్పాటు రకాలు" (1958) మరియు "మానసిక చర్యల నిర్మాణంపై పరిశోధన అభివృద్ధి" అనే వ్యాసంలో మరింత సాధారణీకరించబడ్డాయి మరియు లోతుగా ఉన్నాయి.
గత అర్ధ శతాబ్దంలో, P.Ya యొక్క సిద్ధాంతం. హల్పెరినా దాడిని తట్టుకోవడం మరియు అభిప్రాయాల పోరాటాన్ని తట్టుకోవడమే కాకుండా, ఒక సాధారణ పథకం (ఒక పరికల్పన, రచయిత స్వయంగా ప్రారంభంలో పిలిచినట్లు) నుండి అసలైన, చాలా నిర్మాణాత్మకమైన సమీకరణ సిద్ధాంతంగా రూపాంతరం చెందింది.
అన్నింటిలో మొదటిది, ఇది సమీకరణ యొక్క కార్యాచరణ సిద్ధాంతం అని ఎత్తి చూపాలి. A.N యొక్క రచనలలో పేరు పెట్టబడిన చర్య. లియోన్టీవ్ మరియు S.L. మానసిక విశ్లేషణ యొక్క యూనిట్‌గా రూబిన్‌స్టెయిన్, పరిశీలనలో ఉన్న సిద్ధాంతంలో మొదటిసారిగా ఈ పనితీరును ప్రదర్శించారు. చర్య ఒక దైహిక నిర్మాణాన్ని కలిగి ఉంది, ఇక్కడ వివిధ మానసిక స్వభావం యొక్క అంశాలు ఒకే మొత్తంలో అనుసంధానించబడి ఉంటాయి. దీని కారణంగా, అటువంటి విశ్లేషణ యూనిట్ మనస్తత్వశాస్త్రంలో కొత్త వర్గీకరణకు దారితీస్తుంది; ఎందుకంటే సంచలనం, లేదా భావోద్వేగం లేదా ఏదైనా ఇతర మానసిక ప్రక్రియ (మానసిక పనితీరు), ఇతరుల నుండి విడిగా, ఒక చర్య (కార్యకలాపం). కార్యాచరణలో మానసిక ప్రక్రియల పేరు మార్చడం ("మెమరీ యాక్టివిటీ," "ఎమోషనల్ యాక్టివిటీ, మొదలైనవి) సూచించే విధానాన్ని అమలు చేయడమే కాకుండా, దాని అమలులో జోక్యం చేసుకుంటుంది. ఈ సందర్భంలో, కార్యాచరణను వివరణాత్మక సూత్రంగా కాకుండా, మానసిక అధ్యయనం యొక్క వస్తువుగా అర్థం చేసుకోవచ్చు.
చర్య, మానవ కార్యకలాపాల యొక్క అన్ని ప్రాథమిక లక్షణాలను సంరక్షించే సరళమైన నిర్మాణంగా, హాల్పెరిన్ మరియు అతని విద్యార్థులు మరియు అనుచరులచే సమగ్ర అధ్యయనానికి లోబడి ఉంది. అన్నింటిలో మొదటిది, చర్య యొక్క నిర్మాణం అధ్యయనం చేయబడింది. A.N రచనలలో. లియోన్టీవ్ మరియు S.L. రూబిన్‌స్టెయిన్ దృష్టి కేవలం చర్యల యొక్క ప్రేరణ-లక్ష్య కోణంపై మాత్రమే కేంద్రీకరించబడింది. పి.య. ఆపరేటింగ్ వాటితో సహా నిర్మాణం యొక్క అన్ని అంశాలను అధ్యయనం చేయవలసిన అవసరాన్ని హాల్పెరిన్ గట్టిగా నొక్కి చెప్పాడు. అతను మొదట గుర్తించిన మరియు చర్య యొక్క సూచనాత్మక ఆధారం (IBA) అని పిలిచే మూలకంపై ప్రత్యేక శ్రద్ధ ఉండాలి. పరిశోధన యొక్క అన్ని తదుపరి సంవత్సరాలలో, ఈ మూలకం ఎల్లప్పుడూ ముందుభాగంలో ఉంది. OOD యొక్క కంటెంట్‌పై చేసిన అధ్యయనం, ముందుగా, ఇచ్చిన సబ్జెక్ట్ ప్రాంతానికి సంబంధించిన చర్యను విజయవంతంగా అమలు చేయడానికి లక్ష్య పరిస్థితుల గురించి జ్ఞానం (పూర్తి లేదా అసంపూర్ణంగా) కలిగి ఉందని చూపించింది. రెండవది, OOD చర్య గురించి సమాచారాన్ని (పూర్తి లేదా అసంపూర్ణంగా కూడా) కలిగి ఉంటుంది: దానిలో చేర్చబడిన కార్యకలాపాల యొక్క ప్రయోజనం, కూర్పు మరియు అమలు యొక్క క్రమం మొదలైనవి.
OOD యొక్క లక్షణాల అధ్యయనం చర్య యొక్క మూడు రకాల సూచన ప్రాతిపదికను గుర్తించడానికి దారితీసింది, వీటిలో ప్రతి ఒక్కటి నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాల ఏర్పాటుకు పరిస్థితులను సృష్టిస్తుంది:
1) అసంపూర్తిగా సూచించే ప్రాతిపదిక, దీనిలో అభ్యాసకుడికి ఒక చర్య (ఎలా చేయాలి) మరియు దాని తుది ఉత్పత్తి (ఏమి చేయాలి) యొక్క నమూనా ఇవ్వబడుతుంది, అయితే తప్పనిసరిగా చర్యను సరిగ్గా నిర్వహించడంపై సూచనలు లేవు. ఈ రకమైన ధోరణి తగినంత ప్రారంభ జ్ఞానం యొక్క పరిస్థితుల లక్షణం. ఇది అసంఘటిత, ఆకస్మిక అభ్యాసం (లెర్నింగ్) యొక్క లక్షణం. అటువంటి సూచన ప్రాతిపదికన ఏర్పడిన చర్య విచారణ మరియు లోపం యొక్క సూత్రం ప్రకారం అభివృద్ధి చెందుతుంది. అనుభవపూర్వకంగా తుది ఫలితం యొక్క ఖచ్చితత్వానికి అనుగుణంగా ఉంటుంది. చర్య అనవసరమైన కార్యకలాపాలను కలిగి ఉంటుంది, ఫలితం అస్థిరంగా ఉంటుంది. చర్య మార్చబడిన పరిస్థితులకు పేలవంగా బదిలీ చేయబడుతుంది మరియు సాధారణీకరణ లేదు;
2) వ్యక్తిగత నమూనాల సంపూర్ణత, చర్య యొక్క సరైన అమలుపై సూచనలు జోడించబడినప్పుడు, నిర్వహించబడుతున్న చర్యతో దాని సమ్మతి పరంగా పదార్థం విశ్లేషించబడుతుంది. అదే సమయంలో, అభ్యాసం మరియు అభ్యాసంలో లోపం ఇప్పటికే యాదృచ్ఛికంగా ఉన్నాయి. ఏర్పడే చర్య యొక్క కార్యకలాపాలు పరిస్థితులకు సంబంధించినవి మరియు ఉద్దేశించిన మేరకు సాధారణీకరించబడతాయి. చర్య యొక్క ఫలితం స్థిరంగా ఉంటుంది, కొత్త పరిస్థితులకు బదిలీ ఏర్పాటు చేయబడింది, అయితే ఈ సూచిక ఆధారంగా ఏర్పడిన జ్ఞానం అనుభావికమైనది, అనగా. వాటిలో సహజమైన, అవసరమైన వాటి నుండి యాదృచ్ఛిక, సందర్భోచితమైన విభజన లేదు. జ్ఞానంలో నిజమైన భావన లేదు;
3) పూర్తి - కొత్త పనుల విశ్లేషణలో క్రమబద్ధమైన శిక్షణ నిర్వహించబడుతుంది, వాటి సరైన అమలు కోసం రిఫరెన్స్ పాయింట్లు మరియు షరతులను గుర్తించడం. ఈ ధోరణి పదార్థం యొక్క ప్రాథమిక యూనిట్లకు, చర్య యొక్క యూనిట్లకు మరియు వాటి కలయిక యొక్క చట్టాలకు, రెండింటినీ వేరుచేసే పద్ధతులకు. విద్యార్థులు స్వతంత్రంగా భవిష్యత్తు చర్య కోసం సూచన ప్రాతిపదికను నిర్మిస్తారు. ఈ పరిస్థితిలో, చర్య అనువైనదిగా ఏర్పడుతుంది, ఇది పూర్తిగా బదిలీ చేయబడుతుంది, ఎందుకంటే ఏర్పడే పరిస్థితులు విద్యార్థులకు సహేతుకమైనవి, అనగా. వాటి అంతర్గత నిర్మాణంలో వెల్లడైంది. జ్ఞానం స్థిరమైనది మరియు సంభావితమైనది. విషయాలకు పరోక్ష సైద్ధాంతిక విధానం ఏర్పడుతుంది మరియు మొత్తం అభ్యాస ఫలితాలు తప్పనిసరిగా విద్యార్థుల మునుపటి వ్యక్తిగత నైపుణ్యాలపై ఆధారపడి ఉండవు.
P.Ya యొక్క పరికల్పన ప్రకారం. గల్పెరిన్ ప్రకారం, మానసిక చర్యలు బాహ్య పదార్థ చర్యను అంతర్గతంగా మార్చడం, బాహ్య చర్యను అవగాహన, ఆలోచనలు మరియు భావనల సమతలానికి బదిలీ చేయడం యొక్క ఫలితం. బదిలీ ప్రక్రియలో, ఇది దశల్లో నిర్వహించబడుతుంది, చర్యలో మార్పులు వివిధ దిశలలో జరుగుతాయి, వీటిని రచయిత పారామితులు అని పిలుస్తారు. ప్రతి పరామితి కోసం, ఒక చర్య ఒక సూచిక ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది; అన్ని పారామితుల కోసం సూచికల కలయిక మొత్తం చర్య యొక్క స్థితి గురించి ఒక ఆలోచనను ఇస్తుంది. పూర్తి స్థాయి చర్యను రూపొందించడానికి, దశలను పని చేయడానికి మరియు వాటిలో ప్రతి ఒక్కటి చర్య యొక్క లక్షణాలు అవసరమని హాల్పెరిన్ పదేపదే నొక్కిచెప్పారు. ఈ క్రమం ప్రతి ఉన్నత రూపం మునుపటి ఆధారంగా ఏర్పడిన వాస్తవం కారణంగా ఉంది. 50వ దశకంలో ప్రారంభమైన మరియు నేటికీ కొనసాగుతున్న పరిశోధనలు అతను ముందుకు తెచ్చిన పరికల్పన యొక్క ఖచ్చితత్వాన్ని నిర్ధారించాయి.
మానసిక చర్యలు మరియు భావనలు మరియు వాటి ప్రధాన లక్షణాలు (పారామితులు) ఏర్పడే విధానాల గురించి ఆలోచనలు సిద్ధాంతం అభివృద్ధితో మారాయి. మా అభిప్రాయం ప్రకారం, P.Ya యొక్క శాస్త్రీయ సృజనాత్మకత. గల్పెరిన్, పరిశీలనలో ఉన్న సమస్య యొక్క కోణం నుండి, షరతులతో రెండు కాలాలుగా విభజించవచ్చు: 50-70 మరియు 70 - 80 ల ముగింపు. మొదటి కాలం యొక్క లక్షణాలపై మనం నివసిద్దాం.
ప్రారంభంలో, గల్పెరిన్ చర్య యొక్క నాలుగు ప్రాథమిక లక్షణాలను (పారామితులు) గుర్తించింది: అమలు స్థాయి, సాధారణీకరణ యొక్క కొలత, వాస్తవానికి ప్రదర్శించిన కార్యకలాపాల సంపూర్ణత, నైపుణ్యం యొక్క కొలత. వాటిని మరింత వివరంగా పరిశీలిద్దాం.
1. చర్య అమలు స్థాయి: మానసిక చర్య యొక్క నిర్మాణం బాహ్య పదార్థం (లేదా భౌతికీకరించిన) రూపంలో ప్రారంభమవుతుంది, తరువాత క్రమంగా బాహ్య ప్రసంగ స్థాయి మరియు “తనకు తాను బాహ్య ప్రసంగం” స్థాయి ద్వారా చర్య అంతర్గత మానసిక సమతలానికి బదిలీ చేయబడుతుంది. . కొన్నిసార్లు రచయిత దీని నుండి చర్య స్థాయికి భిన్నమైన లక్షణాన్ని ఇచ్చాడు: “అవగాహన రంగంలో వేరొకరి చర్యను ట్రాక్ చేసే స్థాయి; భౌతిక వస్తువులతో ప్రదర్శించిన పదార్థ చర్య స్థాయి; "వస్తువులు లేకుండా బిగ్గరగా ప్రసంగం" లో చర్య స్థాయి; "అంతర్గత ప్రసంగంలో" చర్య స్థాయి. "అవగాహన రంగంలో వేరొకరి చర్యను గుర్తించడం" కోసం, మేము చర్య యొక్క గ్రహణ అమలు గురించి మాట్లాడటం లేదు, కానీ విషయం ఇప్పటికే కలిగి ఉన్న చర్య యొక్క ఉపయోగం గురించి.
2. సాధారణీకరణ యొక్క కొలత. సాధారణీకరణ, P.Ya ప్రకారం. హాల్పెరిన్, చర్య యొక్క ముఖ్యమైన పరిస్థితులను అనవసరమైన వాటి నుండి వేరు చేయడానికి ఒక సాధనం. "ఒక చర్యను సాధారణీకరించడం అంటే దాని వస్తువు యొక్క విభిన్న లక్షణాల నుండి ఖచ్చితంగా ఈ చర్యను నిర్వహించడానికి అవసరమైన లక్షణాలను వేరు చేయడం."
3. వాస్తవానికి ప్రదర్శించిన కార్యకలాపాల యొక్క సంపూర్ణత (చర్య యొక్క విస్తరణ మరియు దాని తగ్గింపు). “ఒక చర్యను విప్పడం అంటే దాని అన్ని కార్యకలాపాలను వాటి ఇంటర్‌కనెక్ట్‌లో చూపించడం” [ibid.]. చర్య ప్రావీణ్యం పొందినందున, కార్యకలాపాలు తగ్గుతాయి మరియు చర్య కనిష్టీకరించబడుతుంది. తగ్గింపు స్పృహతో లేదా ఆకస్మికంగా సంభవిస్తుంది. ఆకస్మిక సంకోచంతో, ఆపరేషన్ ఎందుకు దాటవేయబడుతుందో విద్యార్థికి అర్థం కాలేదు; చేతన తగ్గింపు చర్య యొక్క తగ్గిన రూపాల నుండి మునుపటి మరియు పూర్తి స్థాయికి తిరిగి వచ్చే అవకాశాన్ని అందిస్తుంది.
4. అభివృద్ధి కొలత. మాస్టరింగ్ చర్య, P.Ya ప్రకారం. హాల్పెరిన్, వివిధ డిగ్రీలను కలిగి ఉంది; అధికమైనవి ఆటోమేషన్ ద్వారా వ్యక్తీకరించబడతాయి. మునుపటి చర్య యొక్క తగినంత నైపుణ్యం లేకుండా, ఒకరు తదుపరిదానికి వెళ్లలేరు, కానీ అదే సమయంలో, అధిక పాండిత్యం కొత్త రూపానికి మారడానికి అడ్డంకిగా ఉంటుంది.
సాధారణీకరణ, పరిపూర్ణత మరియు పాండిత్యం యొక్క చర్యలు చర్య యొక్క నాణ్యతను నిర్ణయిస్తాయి - ఇది ఎక్కువ, సాధారణీకరణ, తగ్గింపు మరియు చర్య యొక్క నైపుణ్యం ఎక్కువ. చర్య యొక్క ప్రతి నిర్దిష్ట స్థితిని నాలుగు ప్రాథమిక పారామితుల కోసం సూచికల కలయికగా పరిగణించవచ్చు. ప్రాథమిక పారామితుల ఆధారంగా, వాటి కలయిక ఫలితంగా ద్వితీయమైనవి ఏర్పడతాయి. ప్రారంభంలో, హాల్పెరిన్ హేతుబద్ధత మరియు స్పృహ చర్య యొక్క ద్వితీయ లక్షణాలుగా భావించారు.
చర్య యొక్క హేతుబద్ధత ముందుగా, అవసరమైన లక్షణాల పట్ల దాని ధోరణిని మరియు రెండవది, దాని విస్తరణను ఊహిస్తుంది. "ఒక చర్య యొక్క ఆవిర్భావం దాని లక్ష్య కనెక్షన్‌లను హైలైట్ చేయడానికి సహాయపడితే, ఈ కనెక్షన్‌ల యొక్క సాధారణీకరణ మానసికంగా అవసరమైన వాటి నుండి వాటిని శుద్ధి చేస్తుంది. వారు కలిసి ఒక చర్య యొక్క "సహేతుకతను" అందిస్తారు, దాని యొక్క మరొక వ్యక్తీకరణ దాని "వశ్యత".
"వస్తువులు లేకుండా బిగ్గరగా మాట్లాడటం"లో తెలివైన చర్యను అభ్యసించడం ద్వారా చర్య యొక్క స్పృహ సాధించబడుతుంది. ఒక చర్య యొక్క స్పృహ దాని అమలు ప్రక్రియలో ఒక చర్య యొక్క పూర్తి మరియు సరైన శబ్ద వ్యక్తీకరణను అందించే సామర్థ్యాన్ని సూచిస్తుంది. "హేతుబద్ధమైన చర్య విషయాల నుండి నలిగిపోయి, బిగ్గరగా ప్రసంగం యొక్క సమతలానికి బదిలీ చేయబడినప్పుడు, అది ప్రసంగ రూపం దాని అమలుకు మద్దతుగా మరియు అభివృద్ధికి ప్రధాన అంశంగా మారుతుంది." ఒక చర్యను మాస్టరింగ్ చేసే క్రమంలో ప్రసంగం పాల్గొనడం అనేది దాని స్పృహకు మాత్రమే కాకుండా, దాని సంకల్పానికి కూడా ఒక షరతు.
P.Ya భావనకు అనుగుణంగా మానసిక చర్యల ఏర్పాటు ప్రక్రియ. గల్పెరిన్, క్రింది దశలను కలిగి ఉంది:
మొదటి దశ భవిష్యత్ చర్య కోసం సూచన ప్రాతిపదికన ఏర్పడటం ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది. ఈ దశ యొక్క ప్రధాన విషయం ఏమిటంటే, ఆచరణలో భవిష్యత్తు చర్య యొక్క కూర్పుతో పాటు, అది (చర్య) చివరికి తీర్చవలసిన అవసరాలతో పరిచయం.
మానసిక చర్య ఏర్పడే రెండవ దశ దాని ఆచరణాత్మక అభివృద్ధితో ముడిపడి ఉంటుంది, ఇది వస్తువులను ఉపయోగించి నిర్వహించబడుతుంది.
మూడవ దశ ఇచ్చిన చర్య యొక్క మాస్టరింగ్ యొక్క కొనసాగింపుతో సంబంధం కలిగి ఉంటుంది, కానీ నిజమైన వస్తువులపై ఆధారపడకుండా. ఈ దశలో, చర్య బాహ్య, దృశ్య-అలంకార విమానం నుండి అంతర్గత సమతలానికి బదిలీ చేయబడుతుంది. ఈ దశ యొక్క ప్రధాన లక్షణం నిజమైన వస్తువులను మార్చటానికి ప్రత్యామ్నాయంగా బాహ్య (బిగ్గరగా) ప్రసంగాన్ని ఉపయోగించడం. పి.య. స్పీచ్ ప్లేన్‌కు చర్యను బదిలీ చేయడం అంటే, మొదటగా, ఒక నిర్దిష్ట లక్ష్యం చర్య యొక్క శబ్ద పనితీరు అని హాల్పెరిన్ నమ్మాడు మరియు దాని స్వరం కాదు.
మాస్టరింగ్ మానసిక చర్య యొక్క నాల్గవ దశలో, బాహ్య ప్రసంగం వదిలివేయబడుతుంది. చర్య యొక్క బాహ్య ప్రసంగం పూర్తిగా అంతర్గత ప్రసంగానికి బదిలీ చేయబడుతుంది. ఒక నిర్దిష్ట చర్య "తనకు" నిర్వహించబడుతుంది.
ఐదవ దశలో, చర్య పూర్తిగా అంతర్గతంగా నిర్వహించబడుతుంది, తగిన తగ్గింపులు మరియు పరివర్తనలతో, ఈ చర్య యొక్క అమలు యొక్క తదుపరి నిష్క్రమణతో (అంటే, దాని అమలుపై స్థిరమైన నియంత్రణ) స్పృహ గోళం నుండి మేధో నైపుణ్యాల గోళంలోకి మరియు సామర్ధ్యాలు.
పిల్లల ఆలోచన అభివృద్ధి అతని ప్రసంగం యొక్క ఏకకాల అభివృద్ధిని మాత్రమే ప్రభావితం చేస్తుంది, కానీ ఆలోచనల అభివృద్ధితో సహా ఇతర మానసిక అభిజ్ఞా ప్రక్రియల అభివృద్ధిని కూడా నిర్ణయిస్తుంది.
హాల్పెరిన్ ఇలా వ్రాశాడు: "మానసిక పరిణామం నిర్దిష్ట వస్తువులతో విస్తృతమైన బాహ్య చర్య నుండి అత్యంత సాధారణీకరించబడిన, సంక్షిప్త మరియు స్వయంచాలక చర్య వరకు కొనసాగుతుంది, ఇది ఆదర్శవంతమైన ప్రణాళికలో మరియు కొత్త వస్తువులతో వంటి భావనలతో నిర్వహించబడుతుంది." అదే సమయంలో, అతను చర్య అభివృద్ధి యొక్క ఇచ్చిన క్రమం ఒక "ఆదర్శ నిర్మాణం" అని పేర్కొన్నాడు, ఇది చర్య యొక్క వాస్తవ నిర్మాణాన్ని సూచించదు, కానీ పూర్తి స్థాయి చర్యలో ఏమి ఉండాలి.
60 ల చివరి నాటికి, మానసిక చర్యల నిర్మాణం కోసం పథకం నిర్దిష్ట మానసిక ప్రక్రియలు మరియు దృగ్విషయాల మూలం యొక్క అభివృద్ధి చెందిన సిద్ధాంతంగా మారింది, ఇది అనేక ప్రయోగాత్మక అధ్యయనాల ద్వారా ధృవీకరించబడింది (L.I. ఐదరోవా, G.A. బుట్కిన్, M.B. వోలోవిచ్, I.A. వోలోడార్స్కాయ , L. S. జార్జివ్. , M. M. గోఖ్లెర్నర్, A. N. Zhdan, I. P. కలోషినా, L. F. ఓబుఖోవా, N. S. పాంటినా, A. I. పోడోల్స్కీ, Z. A. రెషెటోవా, N L.G. సాల్మినా, V.P. సోఖినా, N.F. తలిజినా, Kh.M. టెప్లెన్కాయ మొదలైనవి). ఇది P.Ya యొక్క పరిశోధనా రచనలో ప్రతిబింబించింది. గల్పెరిన్ ""మానసిక చర్యలు మరియు భావనల ఏర్పాటు" సమస్యపై పరిశోధన యొక్క ప్రధాన ఫలితాలు. సిద్ధాంతం P.Ya. గల్పెరిన్ సృజనాత్మకత సమస్య మరియు అభివృద్ధి విద్య యొక్క సమస్యకు కొత్త విధానాన్ని తీసుకోవడానికి మాకు అనుమతి ఇచ్చింది. గల్పెరిన్ ప్రతిపాదించిన విధానం గ్రహణ కార్యకలాపాల అధ్యయనంలో, అలాగే వివిధ వృత్తిపరమైన మరియు ఉత్పత్తి నైపుణ్యాల ఏర్పాటులో విజయవంతంగా పరీక్షించబడింది. ఈ అధ్యయనాల ఫలితాలు P.Ya యొక్క ఖచ్చితత్వాన్ని ప్రయోగాత్మకంగా నిర్ధారించడమే కాదు. బాహ్య పదార్థ చర్యలను అంతర్గత, ఆదర్శవంతమైన వాటికి మార్చడానికి గల్పెరిన్ యొక్క ప్రారంభ పథకం, కానీ ఈ ప్రక్రియ యొక్క అసలు ఆలోచనను గణనీయంగా భర్తీ చేసింది. మానసిక చర్యల ఏర్పాటుకు ప్రారంభ పథకం నిర్దిష్ట మానసిక ప్రక్రియలు మరియు దృగ్విషయాల మూలం యొక్క అభివృద్ధి చెందిన సిద్ధాంతంగా మారింది. అందువలన, 60-70 లు హాల్పెరిన్ మరియు అతని విద్యార్థులకు చాలా ఫలవంతమైనవి. సిద్ధాంతం అభివృద్ధి చేయబడింది మరియు దానితో మానసిక చర్యల పారామితుల గురించి ఆలోచనలు.
గల్పెరిన్ అనేక ఇతర లక్షణాలను మానసిక చర్యల యొక్క ప్రాథమిక పారామితులుగా పరిగణిస్తుంది: అమలు స్థాయి, లింక్‌ల సంపూర్ణత, భేదం, టెంపో మరియు చర్య యొక్క లయ. హాల్పెరిన్ గతంలో "సాధారణీకరణ" అనే పదాన్ని ఉపయోగించినందున, "భేదం"ని హైలైట్ చేయడం ఆసక్తికరం. ఇది "స్విచింగ్"తో అనుబంధించబడిందనే వాస్తవం గమనించదగినది: రచయిత ప్రకారం, భేదం వివిధ రకాలైన పదార్థాలకు మరియు తదనంతరం ఇతర చర్యలకు సులభంగా మారడానికి ముందస్తు అవసరాలను సృష్టిస్తుంది. స్విచ్బిలిటీ (లేదా స్విచ్బిబిలిటీ) కోసం హాల్పెరిన్ యొక్క పర్యాయపదం వశ్యత. రచనలలో పి.య. హాల్పెరిన్ 60లు. సహేతుకత అనేది వశ్యత అనే నిర్వచనం ఉంది. అందువల్ల, ఈ సందర్భంలో, భేదం అనేది తెలివైన చర్య ఏర్పడటానికి ఒక షరతు అని చెప్పవచ్చు. రచయిత వశ్యతకు పెద్ద పాత్రను కేటాయించారు. ఆర్కైవల్ పదార్థాలలో P.Ya. 70 ల ప్రారంభంలో హాల్పెరిన్, చర్య యొక్క అభివృద్ధిపై అతని ఆసక్తికరమైన చర్చలు కనుగొనబడ్డాయి. తెలిసినట్లుగా, ఒక ప్రాథమిక పరామితిగా చర్య నైపుణ్యం ఎంపిక తరువాత విమర్శించబడింది. మరియు గల్పెరిన్ 1966లో తిరిగి ఇలా వ్రాశాడు: "చివరి, నాల్గవ, చర్య యొక్క పరామితి దాని నైపుణ్యం (ఏదైనా రూపంలో మరియు వైవిధ్యంలో, ఇది మునుపటి పారామితుల యొక్క విభిన్న సూచికల కలయిక నుండి పొందబడుతుంది)." భౌతిక చర్యకు మారినప్పుడు, హాల్పెరిన్ పాండిత్యాన్ని ప్రస్తుత కార్యనిర్వాహక మరియు అదే స్థాయిలో చర్య యొక్క ఓరియెంటింగ్ భాగాల మధ్య వ్యత్యాసంగా నిర్వచించాడు. కార్యనిర్వాహక భాగం (ఇది ఇతర పారామితులలో మారినప్పటికీ) అదే స్థాయిలో ఉంటుంది, మరియు సూచనాత్మక భాగం ఆకస్మికంగా లేదా క్రమపద్ధతిలో మారుతుంది: ఇది ప్రధానంగా ముందుచూపు మరియు అధిక యూనిట్ల ఏర్పాటు మరియు ఒప్పందం/అసమతుల్యత ద్వారా నియంత్రణకు గ్రహణ నియంత్రణ నుండి రీకోడింగ్ (లో ఇతర పదాలు, కండరాల నియంత్రణ) . 60 ల ముగింపు మరియు 70 ల ప్రారంభంలో ఆటోమేషన్ గురించి అత్యున్నత స్థాయి పాండిత్యం గురించి చర్చలు కూడా ఉన్నాయి, ఇది గల్పెరిన్ ప్రకారం, తప్పనిసరిగా తగ్గింపును కలిగి ఉంటుంది: గుర్తింపుకు పరిస్థితిని గుర్తించడం, “రకం ద్వారా పనులను గుర్తించడానికి చర్య ఎంపిక ”, అనుభూతికి అమలు నియంత్రణ (ఒప్పందం/అసమ్మతి).
70-80 లలో గల్పెరిన్ అభివృద్ధి చేసిన మానసిక చర్యల పారామితుల గురించి చాలా ఆసక్తికరమైన, కానీ అదే సమయంలో కనీసం అధ్యయనం చేయబడింది. అతను తన జీవితాంతం ఫలితంగా ఉండాల్సిన “ఇంట్రడక్షన్ టు సైకాలజీ” పుస్తకం యొక్క రెండవ ఎడిషన్‌ను సిద్ధం చేస్తున్నాడని తెలిసింది. ప్రశ్నాపత్రాలను పూరించేటప్పుడు, అతని కార్యాచరణ రకం గురించి అడిగినప్పుడు, ప్యోటర్ యాకోవ్లెవిచ్ స్థిరంగా సమాధానమిచ్చాడు: సాధారణ మనస్తత్వశాస్త్రం. మరియు భవిష్యత్తు పుస్తకాన్ని "జనరల్ ఫండమెంటల్స్ ఆఫ్ సైకాలజీ" అని పిలవాలి. ఏదేమైనా, ఈ పుస్తకం యొక్క మాన్యుస్క్రిప్ట్ అతని సాధారణ సైద్ధాంతిక అభిప్రాయాలు మరియు మానసిక చర్యల ఏర్పాటుకు నిర్దిష్ట విధానాల గురించి ఆలోచనలు రెండింటినీ సాధారణీకరించిన రూపంలో నిర్దేశిస్తుంది.
“ఉదాహరణకు, ఎవరైనా నిర్దిష్ట వ్యాకరణ దోషాలు చేయకుండా శిక్షణ పొందాలి. తప్పులు చేసిన వ్యాకరణ నియమాలు కార్డులపై వ్రాయబడ్డాయి. అవి వ్రాసిన పదబంధానికి వర్తించే క్రమంలో కార్డుపై నిర్వహించబడతాయి. మొదట, విద్యార్థి మొదటి నియమాన్ని బిగ్గరగా చదవాలి మరియు దానిని పదబంధానికి వర్తింపజేయాలి, ఆపై రెండవ నియమం బిగ్గరగా చదవబడుతుంది మరియు కార్డ్ చివరి వరకు ఉంటుంది. రెండవ దశలో, నియమాలు గుర్తుంచుకోబడినప్పుడు, మీరు కార్డును పక్కన పెట్టవచ్చు, కానీ మీరు ఇప్పటికీ నిబంధనలను బిగ్గరగా చెప్పాలి. తదుపరి దశలో నియమాలను వర్తింపజేసేటప్పుడు వాటిని మీరే ఉచ్ఛరిస్తారు. చివరగా, చివరి దశలో, ఒక వ్యక్తి నిబంధనలను బిగ్గరగా చెప్పకుండా లేదా తనకు తానుగా చెప్పకుండా మరియు వాటిని గుర్తించకుండానే - కూలిపోయిన మరియు మునిగిపోయిన రూపంలో అమలు చేయగలడు.
గల్పెరిన్ మనస్తత్వవేత్త సిద్ధాంతం మానసిక చర్య
గ్రంథ పట్టిక
1. గల్పెరిన్ పీటర్ యాకోవ్లెవిచ్: సంస్మరణ // సైకలాజికల్ జర్నల్. – 1988. – T.9, No. 6. – P.164-165.
2. గోలు పి. నేర్చుకోవడం కోసం అంతర్గత ప్రేరణ సమస్య మరియు సబ్జెక్ట్‌లో ఓరియంటేషన్ రకాలు: క్యాండ్. డిస్. - M., 1965.
3. డేవిడోవ్ V.V., మార్కోవా A.K. పాఠశాల పిల్లల విద్యా కార్యకలాపాల ఏర్పాటు. - M., 1982.
4. Zhdan A.N. మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క చరిత్ర. పురాతన కాలం నుండి ఆధునికత వరకు. – M.: పెడగోగికల్ సొసైటీ ఆఫ్ రష్యా, 1999. – P.411-414.
5. విద్యా మనస్తత్వశాస్త్రం. విశ్వవిద్యాలయాలకు పాఠ్య పుస్తకం. - వ్లాడోస్, 2006.
Allbest.ruలో పోస్ట్ చేయబడింది
రచయిత ఇతర ప్రచురణలు
- గల్పెరిన్ P.Ya., డానిలోవా V.L.చిన్న సృజనాత్మక సమస్యలను పరిష్కరించే ప్రక్రియలో క్రమబద్ధమైన ఆలోచన యొక్క విద్య // మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క ప్రశ్నలు. 1980. నం. 1
- గల్పెరిన్ P.Ya., పోడోల్స్కీ A.I.రష్యన్ ఫిలాసఫీ అండ్ సైకాలజీ చరిత్రలో పాజిటివిజం // మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క ప్రశ్నలు. 1981. నం. 6
- గల్పెరిన్ P.Ya., కోటిక్ N.R.సృజనాత్మక ఆలోచన యొక్క మనస్తత్వశాస్త్రంపై // మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క ప్రశ్నలు. 1982. నం. 5
- గల్పెరిన్ P.Ya.కాగ్నిటివ్ సైకాలజీ యొక్క మూలం మరియు ప్రస్తుత స్థితి // మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క ప్రశ్నలు. 1983. నం. 3
- గల్పెరిన్ P.Ya.ప్రారంభ మద్య వ్యసనం యొక్క మానసిక అధ్యయనం // మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క ప్రశ్నలు. 1985. నం. 5
- గల్పెరిన్ P.Ya.మానసిక ప్రతిబింబం యొక్క క్రియాశీల స్వభావం యొక్క సైద్ధాంతిక మరియు ప్రయోగాత్మక అధ్యయనం // మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క ప్రశ్నలు. 1987. నం. 2
- గల్పెరిన్ P.Ya.మనస్తత్వ శాస్త్రంపై (నవంబర్ 23, 1970 న సొసైటీ ఆఫ్ సైకాలజిస్ట్స్ యొక్క మాస్కో శాఖ సమావేశంలో నివేదిక)
- గల్పెరిన్ P.Ya.మానసిక చర్యల ఏర్పాటుపై పరిశోధన అభివృద్ధి // USSR లో సైకలాజికల్ సైన్స్. T. 1. M., 1959;
- గల్పెరిన్ P.Ya."మానసిక చర్యలు మరియు భావనల నిర్మాణం" సమస్యపై పరిశోధన యొక్క ప్రధాన ఫలితాలు. M., 1965;
- గల్పెరిన్ P.Ya.శ్రద్ధ యొక్క ప్రయోగాత్మక అధ్యయనం. M., 1974 (సహ రచయిత);
- గల్పెరిన్ P.Ya.సైకాలజీ పరిచయం. M., 1976;
- గల్పెరిన్ P.Ya.అభివృద్ధి మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క ప్రస్తుత సమస్యలు. M., 1978;
- గల్పెరిన్ P.Ya.బోధనా పద్ధతులు మరియు పిల్లల మానసిక అభివృద్ధి. M., 1985;
- గల్పెరిన్ P.Ya.ఆబ్జెక్టివ్ సైన్స్‌గా సైకాలజీ. M., 1998.
- గల్పెరిన్ P.Ya.మానవ ఉపకరణాలు మరియు జంతు సహాయకాల మధ్య మానసిక వ్యత్యాసం. అభ్యర్థి యొక్క వ్యాసం, ఖార్కోవ్, 1937.
- గల్పెరిన్ P.Ya.ఆలోచనలో వైఖరి గురించి. - పెడగోగి మరియు సైకాలజీపై రిపబ్లికన్ కాన్ఫరెన్స్ యొక్క ప్రొసీడింగ్స్. కైవ్, 1941 (ఉక్రేనియన్‌లో)
- గల్పెరిన్ P.Ya.అంతర్గత ప్రసంగం యొక్క సమస్యపై. (APN RSFSR నివేదికలు, 1957, నం. 4), ఐడెమ్, ఐడెమ్
- గల్పెరిన్ P.Ya.ఆలోచన యొక్క మనస్తత్వశాస్త్రం మరియు మానసిక చర్యల క్రమంగా ఏర్పడే సిద్ధాంతం. - సోవియట్ మనస్తత్వశాస్త్రంలో ఆలోచనపై పరిశోధన. M., 1966 // మనస్తత్వ శాస్త్రానికి పరిచయం. M., 1976.
ఈ రచయితతో కూడా శోధించబడింది:
పి.య. గల్పెరిన్ -సైకాలజీ పరిచయం.
జీవిత చరిత్ర
1926-1941లో. పి.య. గల్పెరిన్ ఖార్కోవ్ సైకోన్యూరోలాజికల్ అకాడమీలో పనిచేశాడు, ఖార్కోవ్ మరియు దొనేత్సక్ (స్టాలినో)లో బోధనా పనిని నిర్వహించాడు మరియు ఖార్కోవ్ గ్రూప్ ఆఫ్ సైకాలజిస్ట్ (A.N. లియోన్టీవ్, మొదలైనవి) పనిలో చురుకుగా పాల్గొన్నాడు.
1941-1943లో. - ఎర్ర సైన్యంలో, తరలింపు ఆసుపత్రి (స్వెర్డ్లోవ్స్క్ ప్రాంతం) యొక్క వైద్య విభాగం అధిపతి.
1943 నుండి - మాస్కో స్టేట్ యూనివర్శిటీలో. ఎం.వి. లోమోనోసోవ్; అసోసియేట్ ప్రొఫెసర్, ప్రొఫెసర్ (1966 నుండి), హెడ్. డిపార్ట్‌మెంట్ ఆఫ్ డెవలప్‌మెంటల్ సైకాలజీ, ఫ్యాకల్టీ ఆఫ్ సైకాలజీ, మాస్కో స్టేట్ యూనివర్శిటీ (1971 నుండి), కన్సల్టింగ్ ప్రొఫెసర్ (1983 నుండి).
గల్పెరిన్ సాధారణ, అభివృద్ధి మరియు విద్యా మనస్తత్వశాస్త్ర రంగంలో ప్రముఖ రష్యన్ శాస్త్రవేత్తలలో ఒకరు, ప్రపంచ ప్రసిద్ధ సిద్ధాంతాలు మరియు విధానాల రచయిత. అతను మానసిక పరిశోధన, మానవ మానసిక అభివృద్ధి యొక్క ప్రత్యేకతలు అనే అంశంపై అసలు అవగాహనను ముందుకు తెచ్చాడు. రష్యన్ మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క ప్రపంచ దృక్కోణ సంప్రదాయాలను అభివృద్ధి చేస్తూ, గల్పెరిన్ మానసిక పరిశోధన యొక్క ప్రాథమిక పద్ధతిగా ఉద్దేశపూర్వకంగా ఏర్పడటం యొక్క ప్రాముఖ్యత గురించి నిర్ణయాత్మకంగా ముందుకు తెచ్చాడు మరియు అభివృద్ధి చేశాడు. మానవ మానసిక కార్యకలాపాల యొక్క క్రమబద్ధమైన, దశల వారీ నిర్మాణం యొక్క గల్పెరిన్ యొక్క సిద్ధాంతం ప్రపంచవ్యాప్త ఖ్యాతిని పొందింది. ఈ సిద్ధాంతంలో, మానవ చర్యల రకాలు మరియు లక్షణాల గురించి, చర్య యొక్క సూచిక ప్రాతిపదికన రకాలు మరియు సంబంధిత బోధన రకాలు మరియు క్రమంగా ఏర్పడే స్థాయి గురించి నిబంధనలు ముందుకు వచ్చాయి మరియు అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి. రెండవ స్థాయి సిద్ధాంతాలుగా, గల్పెరిన్ భాషా స్పృహ సిద్ధాంతం, శ్రద్ధ సిద్ధాంతం మరియు రష్యన్ సైన్స్ యొక్క గోల్డెన్ ఫండ్‌లో చేర్చబడిన అనేక ఇతర ప్రైవేట్ మానసిక సిద్ధాంతాలను ముందుకు తెచ్చాడు మరియు ప్రయోగాత్మకంగా నిరూపించాడు. సాధారణ, జన్యు, విద్యా మనస్తత్వ శాస్త్రానికి గాల్పెరిన్ యొక్క నిర్దిష్ట సహకారానికి నివాళి అర్పిస్తూ, అతను రూపొందించిన విధానాన్ని ప్రత్యేకంగా హైలైట్ చేయడం అవసరం, దాని అంతర్గత సమగ్రత మరియు క్రమబద్ధత, మానసిక దృగ్విషయం మరియు ప్రక్రియల సారాంశం, వాటి నిర్మాణం మరియు అభివృద్ధి యొక్క విధానాలకు. . మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క విషయం యొక్క సిద్ధాంతం, మనస్సు యొక్క ఆబ్జెక్టివ్ అవసరం, ఫిలో-ఆంత్రోపో- మరియు ఒంటొజెనిసిస్‌లో దాని అభివృద్ధి యొక్క ప్రాథమిక చట్టాలు, ఆదర్శ చర్యలు, చిత్రాలు మరియు భావనలను మానసిక కార్యకలాపాల అంశాలుగా రూపొందించే చట్టాలు - ఇవి హాల్పెరిన్ యొక్క మానసిక భావన యొక్క ప్రధాన భాగాలు. మన సైన్స్ యొక్క ప్రాథమిక ప్రశ్నలను తగ్గింపువాదులతో కాకుండా మానసిక పద్ధతులతో పరిష్కరించాలనే కోరిక మరియు మానసిక కార్యకలాపాలు మరియు దాని అభివృద్ధిని నిష్పాక్షికంగా అధ్యయనం చేయడం గల్పెరిన్ యొక్క అన్ని శాస్త్రీయ పని యొక్క లక్షణం.
అతను ఆధునిక మానవ శాస్త్రంలో సారూప్యతలు లేని మానసిక ప్రపంచ దృక్పథాన్ని సృష్టించాడు, మానసిక వాస్తవికతను పునరాలోచించడానికి సమూలంగా కొత్త దృక్కోణాలను తెరవడమే కాకుండా, వివిధ వయస్సుల స్థాయిలలో వివిధ విషయాలలో బోధనను గుణాత్మకంగా మెరుగుపరచడానికి నమ్మదగిన ఆధారాన్ని అందించాడు. హాల్పెరిన్ యొక్క సాధారణ మానసిక విధానం, అతను ముందుకు తెచ్చిన సిద్ధాంతాలు (మరియు అన్నింటికంటే, మానవ మానసిక కార్యకలాపాల యొక్క క్రమబద్ధమైన, దశల వారీ నిర్మాణం యొక్క సిద్ధాంతం) పదేపదే అంతర్జాతీయ మరియు జాతీయ కాంగ్రెస్‌లు మరియు సమావేశాలలో ప్రత్యేక సింపోజియంలు మరియు రౌండ్ టేబుల్‌లకు సంబంధించిన అంశంగా మారాయి. .
శాస్త్రీయ కార్యాచరణ
అతను కార్యాచరణ మనస్తత్వశాస్త్రంలో భవిష్యత్ చర్య వైపు ధోరణి యొక్క క్రమబద్ధమైన అభివృద్ధిని ప్రవేశపెట్టాడు మరియు దీని ఆధారంగా మానసిక చర్యల దశలవారీగా ఏర్పడే సిద్ధాంతాన్ని సృష్టించాడు.
మీడియా పదార్థాలు
ప్యోటర్ యాకోవ్లెవిచ్ గల్పెరిన్ ఉపన్యాసం
1902-1988) - సోవ్. మనస్తత్వవేత్త, 1930లలో. ఖార్కోవ్ స్కూల్ ఆఫ్ సైకాలజిస్ట్‌లలో సభ్యుడు, మానసిక చర్యల దశలవారీగా ఏర్పడే అసలు సిద్ధాంతం రచయిత (మానసిక చర్యలు కూడా చూడండి), అలాగే మాండలిక-భౌతికవాద స్ఫూర్తిలో మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క సమస్యకు నిర్దిష్ట పరిష్కారం : మనస్తత్వశాస్త్రం అనేది విషయం యొక్క ఓరియంటింగ్ కార్యాచరణ యొక్క శాస్త్రం. జి. యొక్క సిద్ధాంతం విద్యా మనస్తత్వశాస్త్రం, వయోజన విద్య యొక్క మనస్తత్వశాస్త్రం, బోధనాపరంగా నిర్లక్ష్యం చేయబడిన పిల్లల దిద్దుబాటు, మేధో వికాసం యొక్క సైకోడయాగ్నోస్టిక్స్ మొదలైన వాటిలో విస్తృతమైన అనువర్తనాన్ని కనుగొంది. యుద్ధ సమయంలో, జి. సూచించే విధానం యొక్క ఆలోచనలను ఉపయోగించి గాయపడ్డారు. G. యొక్క అనేక రచనలు వైఖరి, శ్రద్ధ, ప్రవృత్తులు, మనస్తత్వ శాస్త్ర చరిత్ర మొదలైన సమస్యలకు అంకితం చేయబడ్డాయి (E. E. సోకోలోవా.)
గల్పెరిన్ పీటర్ యాకోవ్లెవిచ్
(అక్టోబర్ 2, 1902, టాంబోవ్ - మార్చి 25, 1988) - దేశీయ మనస్తత్వవేత్త,
జీవిత చరిత్ర. 1926 లో అతను ఖార్కోవ్ మెడికల్ ఇన్స్టిట్యూట్ నుండి సైకోన్యూరాలజీలో పట్టభద్రుడయ్యాడు. అతను సైకోన్యూరాలజిస్ట్‌గా మరియు తరువాత ఉక్రెయిన్‌లోని వైద్య మరియు బోధనా సంస్థలలో మనస్తత్వవేత్తగా పనిచేశాడు. 1930 లలో అతను A.N. లియోన్టీవ్ యొక్క సన్నిహిత సహకారులలో ఒకరైన ఖార్కోవ్ స్కూల్ ఆఫ్ యాక్టివిటీలో సభ్యుడు. గొప్ప దేశభక్తి యుద్ధంలో, అతను తరలింపు ఆసుపత్రిలో పనిచేశాడు మరియు కార్యాచరణ విధానం యొక్క ఆలోచనల ఆధారంగా గాయపడినవారిలో కదలికల పునరుద్ధరణను విశ్లేషించాడు. 1943లో, అతను మాస్కో స్టేట్ యూనివర్శిటీలో సైకాలజీ విభాగానికి నాయకత్వం వహించిన S.L. రూబిన్‌స్టెయిన్‌చే ఈ విభాగంలో అసిస్టెంట్ ప్రొఫెసర్‌గా పనిచేయడానికి ఆహ్వానించబడ్డాడు.1965 నుండి, అతను మాస్కో స్టేట్ యూనివర్శిటీలో సైకాలజీ విభాగంలో ప్రొఫెసర్‌గా ఉన్నాడు. 1970 నుండి 1983 వరకు, అతను మాస్కో స్టేట్ యూనివర్శిటీ యొక్క సైకలాజికల్ ఫ్యాకల్టీ యొక్క పిల్లల మరియు జన్యు మనస్తత్వశాస్త్ర విభాగానికి అధిపతిగా ఉన్నాడు.
పరిశోధన. 1940-50 ల ప్రారంభంలో. మానసిక చర్యల క్రమంగా ఏర్పడే భావనను అభివృద్ధి చేసింది. ఈ భావన యొక్క ప్రధాన అంశం మానసిక పరిస్థితులు మరియు మానవ చర్యలు, భావనలు మరియు చిత్రాల నిర్మాణం యొక్క నమూనాలను బహిర్గతం చేసే యంత్రాంగాల సంపూర్ణత యొక్క వివరణ. కింది పరిస్థితులు వివరించబడ్డాయి: తగినంత ప్రేరణ ఏర్పడటం; పూర్తి ధోరణి ఏర్పడటం; ఇచ్చిన ప్రణాళికకు చర్యల బదిలీ; అనేక పారామితుల ప్రకారం అంతర్గత చర్యను మార్చడం (సాధారణీకరణ, సంక్షిప్తీకరణ మొదలైనవి). అతను శ్రద్ధ యొక్క కొత్త సిద్ధాంతాన్ని ప్రతిపాదించాడు మరియు మూడు ప్రధాన రకాల అభ్యాసాల భావనను అభివృద్ధి చేశాడు. అతను విషయం యొక్క ఓరియంటింగ్ కార్యాచరణ గురించి ఒక శాస్త్రంగా మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క వివరణను ప్రతిపాదించాడు.
వ్యాసాలు. మానసిక చర్యల ఏర్పాటుపై పరిశోధన అభివృద్ధి // USSR లో సైకలాజికల్ సైన్స్. T. 1, M., 1959;
ఆలోచన యొక్క మనస్తత్వశాస్త్రం మరియు మానసిక చర్యల యొక్క దశల వారీ నిర్మాణం యొక్క సిద్ధాంతం // సోవియట్ మనస్తత్వశాస్త్రంలో ఆలోచన పరిశోధన. M., 1966;
పిల్లల మేధో అభివృద్ధి సమస్యపై // మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క ప్రశ్నలు. 1969, నం. 6;
చర్య యొక్క సహేతుకత మరియు సైన్స్ విషయం // మానసిక పరిశోధన. టిబిలిసి, 1974;
సైకాలజీ పరిచయం. M., 1976