ప్రీస్కూల్ పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధికి మానసిక మరియు బోధనా మద్దతు కార్యక్రమం. ప్రాథమిక ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధికి మానసిక మద్దతు

పురాతన గ్రీకు తత్వవేత్తలు - ప్లేటో, అరిస్టాటిల్, సోక్రటీస్ - వారి రచనలలో ప్రసంగం అభివృద్ధిపై శ్రద్ధ పెట్టారు.

చెక్ హ్యూమనిస్ట్ టీచర్ J.A. పిల్లల ప్రసంగం అభివృద్ధిపై చాలా శ్రద్ధ చూపారు. కొమెనియస్ (1592-1672). అతను ప్రీస్కూల్ విద్యకు ప్రపంచంలోని మొట్టమొదటి మార్గదర్శినిని అభివృద్ధి చేశాడు - "మదర్స్ స్కూల్, లేదా మొదటి ఆరు సంవత్సరాలలో యువత యొక్క శ్రద్ధగల విద్య", దీనిలో అతను పిల్లలను పెంచే పనులు, కంటెంట్ మరియు పద్ధతులను వెల్లడించాడు. మొత్తం అధ్యాయం ప్రసంగం అభివృద్ధికి అంకితం చేయబడింది.

కొమెనియస్ ఇలా వ్రాశాడు, “మనిషి సహజంగా హేతువు మరియు ప్రసంగం కలిగి ఉంటాడు మరియు ఇందులో అతను జంతువు నుండి భిన్నంగా ఉంటాడు. మనిషి యొక్క మనస్సు మరియు భాష అభివృద్ధి చెందాలి. మూడు సంవత్సరాల వయస్సు వరకు, Y.A యొక్క ప్రధాన శ్రద్ధ. నాల్గవ, ఐదవ మరియు ఆరవ సంవత్సరాలలో - విషయాల అవగాహన ఆధారంగా - ప్రసంగాన్ని సుసంపన్నం చేయడం, పిల్లవాడు ఒక పదంతో చూసే పేరు పెట్టడం వంటి సరైన ఉచ్చారణకు కోమెన్స్కీ శ్రద్ధ వహిస్తాడు.

ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేసే సాధనంగా, కోమెన్స్కీ రిథమిక్ జోకులు మరియు కవిత్వాన్ని ఉపయోగించడం, సాధారణ ప్రసంగం మరియు కవిత్వం మధ్య తేడాలపై పిల్లల దృష్టిని ఆకర్షించడం, అలంకారిక ప్రసంగాన్ని అర్థం చేసుకోవడం, కవిత్వాన్ని గుర్తుంచుకోవడం మరియు జంతువుల గురించి కాల్పనిక కథలు, కల్పిత కథలు మరియు అద్భుత కథలను ఉపయోగించమని సిఫార్సు చేస్తున్నాడు. పిల్లలతో పని చేస్తున్నప్పుడు. పిల్లలకు వారి వయస్సును బట్టి పరిచయం చేయాల్సిన అంశాల శ్రేణిని అందిస్తుంది. కోమెన్స్కీ స్పష్టత, స్థిరత్వం మరియు పదార్థం యొక్క క్రమంగా సంక్లిష్టతపై గొప్ప శ్రద్ధ చూపుతుంది.

స్పీచ్ డెవలప్‌మెంట్, అతని అభిప్రాయం ప్రకారం, వస్తువుల యొక్క స్పష్టమైన, సరైన నామకరణంతో ప్రారంభమవుతుంది: మీరు వాటిని స్వయంగా బోధించాలి మరియు వాటిని సూచించే పదాలు కాదు. ఐ.జి. పెస్టలోజ్జీ (1746-1827) స్థానిక భాష యొక్క సామాజిక, సాంస్కృతిక మరియు సాధారణ బోధనా ప్రాముఖ్యతను వెల్లడించారు. భాష అనేది మానవ జాతికి ప్రావీణ్యం సంపాదించిన అపారమైన కళ.

భాషా బోధనలో, అతను మూడు ప్రధాన పనులను ముందుకు తెచ్చాడు:

ధ్వనిని బోధించడం లేదా ప్రసంగ అవయవాలను అభివృద్ధి చేసే సాధనం;

వ్యక్తిగత విషయాలతో పరిచయం యొక్క పదం లేదా మార్గాలను బోధించడం;

ప్రసంగాన్ని బోధించడం లేదా వస్తువుల గురించి స్పష్టంగా వ్యక్తీకరించడం నేర్చుకునే సాధనం.

F. ఫ్రోబెల్ (1782-1852) బాల్యం నుండి పిల్లల భాష అభివృద్ధి చెందుతుందని నమ్మాడు మరియు దాని అభివృద్ధికి అవసరమైనది పిల్లల అంతర్గత ప్రపంచం యొక్క గొప్పతనం. ఫ్రోబెల్ అధ్యాపకుడి పనిని పిల్లల జీవితంలోని కంటెంట్‌ను సుసంపన్నం చేయడంగా భావించాడు. పిల్లవాడు ప్రతిదీ బాగా చూడటం ముఖ్యం, మరియు ఉపాధ్యాయుడు అతనికి అవసరమైన పదజాలం ఇస్తాడు. నిఘంటువు వస్తువులను మాత్రమే కాకుండా, వాటి లక్షణాలు, లక్షణాలు మరియు వస్తువుల పరస్పర సంబంధాలను కూడా సూచించాలి. ఫ్రోబెల్ ప్రసంగం అభివృద్ధిని పరిశీలన మరియు ఆటతో దగ్గరి సంబంధం కలిగి ఉన్నాడు.

రష్యన్ భాష యొక్క ప్రారంభ బోధనా వ్యవస్థను రూపొందించడంలో ప్రత్యేక పాత్ర K.D. ఉషిన్స్కీ (1824-1870). ఉషిన్స్కీ వ్యవస్థలో, ఆధునిక అర్థంలో ఒక వ్యవస్థగా ఖచ్చితంగా వర్గీకరించే అనేక సమస్యలను హైలైట్ చేయవచ్చు: సమాజ జీవితంలో, వ్యక్తి యొక్క అభివృద్ధి మరియు విద్యలో స్థానిక భాష యొక్క పాత్ర; బోధనలో దాని స్థానం; బోధన లక్ష్యాలు; ఉపదేశ సూత్రాలు; స్థానిక భాష మరియు ప్రసంగం అభివృద్ధిని బోధించడానికి సాధనాలు, పద్ధతులు మరియు పద్ధతులు.

ఉషిన్స్కీ తన మాతృభాషను బోధించడంపై తన అభిప్రాయాలను "నేటివ్ వర్డ్" మరియు చిల్డ్రన్స్ వరల్డ్ అనే విద్యా పుస్తకాలలో అమలు చేశాడు. మరియు ప్రధాన రచనలు ప్రాథమిక పాఠశాలలకు ఉద్దేశించినప్పటికీ, అతను ముందుకు తెచ్చిన మరియు నిరూపించిన పద్దతి ఆలోచనలు ప్రీస్కూల్ బోధనా శాస్త్రం అభివృద్ధికి చాలా ముఖ్యమైనవి.

అతని వ్యవస్థ ఆధారంగా, కె.డి. ఉషిన్స్కీ జాతీయత సూత్రాన్ని నిర్దేశించాడు. అతని అభిప్రాయాలను అర్థం చేసుకోవడానికి ఇది కీలకం. స్థానిక భాష యొక్క సిద్ధాంతం దానిలో ప్రధాన స్థానాన్ని ఆక్రమించింది.

పాఠశాలకు ముందు సన్నాహక విద్య అవసరం, వారి చుట్టూ ఉన్న వస్తువుల గురించి పిల్లల జ్ఞానం చేరడం, ఇంద్రియ సంస్కృతిని మెరుగుపరచడం, జ్ఞానం మరియు ఆలోచన అభివృద్ధి ఆధారంగా ప్రసంగం అభివృద్ధి చేయడం వంటివి ఉషిన్స్కీ నిరూపించాయి. అతను ప్రీస్కూల్ పిల్లల మానసిక లక్షణాలపై దృష్టిని ఆకర్షించాడు, పిల్లల ఆలోచన యొక్క అలంకారిక స్వభావాన్ని మరియు వారితో పనిచేయడంలో స్పష్టత యొక్క అవసరాన్ని ఎత్తి చూపాడు.

ఎ.ఎస్. సిమోనోవిచ్ (1840-1933) పిల్లల ప్రసంగం యొక్క నిఘంటువును సంకలనం చేసి "పిల్లల భాషపై" అనే పనిని రాశారు. పిల్లలతో పనిని నిర్వహించేటప్పుడు ఆమె పిల్లల ప్రసంగం యొక్క విశేషాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంది. చిన్న పిల్లలతో వారు చిత్రాల నుండి కథలు చూడటం మరియు చెప్పడం, పెద్ద పిల్లలతో వారు సంభాషణలతో పాటు కథలు మరియు కథనాలను చదవడం అభ్యసించారు.

ఇ.ఎ. "ప్రారంభ సంవత్సరాలలో విద్య యొక్క ప్రధాన సమస్యలలో ఒకటిగా ఉన్న ప్రసంగ సంస్కృతి, దాని సరైన పరిష్కారం కోసం ఉపాధ్యాయుని నుండి చాలా నైపుణ్యం మరియు అనుభవం అవసరమయ్యే ఒక క్లిష్టమైన పని" అని ఆర్కిన్ నొక్కిచెప్పారు. పిల్లల అభివృద్ధికి మార్గనిర్దేశం చేయడం మరియు అతని పనులను నిర్ణయించడం అవసరం అని అతను నిర్ధారణకు వస్తాడు.

పరిసర జీవితం యొక్క పరిశీలనతో పాటు ప్రసంగం అభివృద్ధికి ఫిక్షన్ ప్రధాన సాధనంగా గుర్తించబడింది.

ఇ.ఐ. సాంప్రదాయ బోధనా వారసత్వం యొక్క సృజనాత్మక ఉపయోగం, రష్యా మరియు విదేశాలలో కిండర్ గార్టెన్ల అనుభవం మరియు ఆమె స్వంత బోధనా అనుభవం ఆధారంగా సిద్ధాంతం మరియు అభ్యాసం అభివృద్ధిలో టిఖేవా చురుకుగా పాల్గొన్నారు. ఆమె బోధనా కార్యకలాపాలలో ప్రధాన స్థానం పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధి సమస్యలచే ఆక్రమించబడింది. పబ్లిక్ ప్రీస్కూల్ విద్య సందర్భంలో ప్రీస్కూల్ పిల్లల ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి ఆమె తన స్వంత వ్యవస్థను సృష్టించింది.

అభివృద్ధి చెందిన టిచెవ్ వ్యవస్థ యొక్క సైద్ధాంతిక ఆధారం క్రింది విధంగా ఉంది:

ప్రసంగం యొక్క అభివృద్ధి మానసిక అభివృద్ధితో ఐక్యతతో నిర్వహించబడుతుంది.

పిల్లల ప్రసంగం సామాజిక వాతావరణంలో అభివృద్ధి చెందుతుంది, సామాజిక సంబంధాల విస్తరణకు లోబడి, పెద్దలు మరియు సహచరులతో కమ్యూనికేషన్ ప్రక్రియలో.

పిల్లల ప్రసంగ సంస్కృతి ఉపాధ్యాయుడు మరియు వారి చుట్టూ ఉన్న ప్రజలందరి ప్రసంగ సంస్కృతితో విడదీయరాని విధంగా ముడిపడి ఉంది;

పిల్లల ప్రసంగం కార్యాచరణ ద్వారా అభివృద్ధి చెందుతుంది, ప్రధానంగా ఆట మరియు పని ద్వారా. ఆట మరియు పని భాషా రంగంలో స్వతంత్ర కార్యాచరణకు పరిస్థితులను సృష్టిస్తుంది;

స్పీచ్ డెవలప్‌మెంట్ మేనేజ్‌మెంట్ పిల్లల జీవితంలోని మొదటి సంవత్సరంతో సహా అన్ని కాలాలను కవర్ చేయాలి;

ప్రత్యేక తరగతులలో శిక్షణ అనేది ప్రీస్కూల్ పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధికి అవసరమైన మరియు ముఖ్యమైన సాధనం;

స్పీచ్ అభివృద్ధి కిండర్ గార్టెన్‌లోని అన్ని బోధనా ప్రక్రియలతో సంబంధం కలిగి ఉంటుంది.

కిండర్ గార్టెన్‌లో పిల్లల ప్రసంగం అభివృద్ధిపై పని యొక్క ప్రధాన పనులను E.I. టిఖీవా గుర్తించారు:

1) పిల్లలలో ప్రసంగ ఉపకరణం అభివృద్ధి, దాని వశ్యత, స్పష్టత; ప్రసంగ వినికిడి అభివృద్ధి;

2) ప్రసంగ కంటెంట్ చేరడం:

3) ప్రసంగం యొక్క రూపం, దాని నిర్మాణంపై పని చేయండి.

ఆమె చాలా పూర్తిగా అభివృద్ధి చేయబడింది మరియు పిల్లల కథల రకాలను అందించింది: శీర్షిక ద్వారా కథలు, కథ ప్రారంభంలో, చిత్రాల ద్వారా, అనుభవం నుండి మొదలైనవి.

ఇ.ఎ. ప్రీస్కూలర్లకు సౌందర్య విద్య యొక్క సాధారణ సూత్రాలను అభివృద్ధి చేయడంలో ఫ్లెరినా ఘనత పొందింది. ఆమె "పదాల యొక్క సరైన సెమాంటిక్ ఉపయోగం మరియు పదజాలం యొక్క భర్తీ, ప్రసంగ నిర్మాణం యొక్క అభివృద్ధి", "స్వచ్ఛమైన ఉచ్చారణ" మరియు ప్రసంగ అభివృద్ధికి ఒక పద్ధతిగా కల్పనను ఉపయోగించడంపై దృష్టిని ఆకర్షిస్తుంది. పిల్లలతో ప్రసంగ పని యొక్క ప్రధాన రకాలు సంభాషణ, సంభాషణ, కథ చెప్పడం మరియు కళాత్మక పఠనం. తరువాతి రచనలు ఆటలు మరియు ప్రసంగ అభివృద్ధికి ఇతర మార్గాల గురించి మాట్లాడతాయి.

"కిండర్ గార్టెన్ ఉపాధ్యాయుల కోసం గైడ్" లో, పిల్లల ప్రసంగం యొక్క అభివృద్ధి మొదటిసారిగా స్వతంత్ర విభాగంగా హైలైట్ చేయబడింది. గైడ్‌లోని ప్రధాన శ్రద్ధ మౌఖిక సంభాషణ యొక్క సంస్కృతి మరియు పిల్లల ప్రసంగం యొక్క వ్యక్తీకరణకు చెల్లించబడింది. పిల్లలకు కథలు చదవడం మరియు చెప్పడం సమస్యల పరిష్కారానికి ప్రధాన సాధనంగా ముందుకు వచ్చింది.

ఉపాధ్యాయుల అనుభవాన్ని వారి మాతృభాషలో సాధారణీకరించడంలో, O.I. ముఖ్యమైన పాత్ర పోషించింది. సోలోవియోవా. అనుభవం యొక్క సాధారణీకరణ మరియు ఆమె స్వంత పరిశోధన ఆధారంగా, ఆమె "కిండర్ గార్టెన్‌లో స్థానిక భాష" అనే పద్దతి గైడ్‌ను ప్రచురించింది, ఇది ప్రసంగ అభివృద్ధి యొక్క వివిధ అంశాలను కవర్ చేస్తుంది మరియు వయస్సు సమూహాలలో ప్రసంగ అభివృద్ధి యొక్క పద్దతిని వెల్లడిస్తుంది.

పిల్లల ప్రసంగం అభివృద్ధిపై కిండర్ గార్టెన్ల పనిని మెరుగుపరచడానికి సోలోవియోవా చాలా చేసింది, మరియు తరువాత, 1956 లో, ఆమె ప్రీస్కూల్ బోధనా పాఠశాలల కోసం పద్దతిపై మొదటి పాఠ్యపుస్తకాన్ని సిద్ధం చేసింది, ఇది ప్రసంగం యొక్క అన్ని అంశాల అభివృద్ధిని కవర్ చేస్తుంది మరియు మొదటిది. సమయం ప్రసంగం యొక్క వ్యాకరణ వైపు ఏర్పడటానికి పద్దతిని నిర్దేశిస్తుంది.

50 ల చివరలో యునైటెడ్ ప్రీస్కూల్ సంస్థల “నర్సరీ - కిండర్ గార్టెన్” సృష్టికి సంబంధించి. చిన్న పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధి యొక్క సమస్యలు చురుకుగా పరిశోధించబడతాయి మరియు చర్చించబడతాయి. చిన్న పిల్లలలో ప్రసంగం యొక్క అధ్యయనానికి ముఖ్యమైన సహకారం N.M. షెలోవనోవ్, F.I. ఫ్రాడ్కినా, జి.ఎల్. రోసెంగార్ట్-పుప్కో, N.M. అక్సరినా, జి.ఎం. లియామినా. కిండర్ గార్టెన్ (1962)లో విద్య మరియు శిక్షణ యొక్క ఏకీకృత కార్యక్రమం అభివృద్ధికి పరిశోధనా సామగ్రి ఆధారం.

ఎఫ్. సోఖిన్ (1929-1992) పిల్లల ప్రసంగంలో నిపుణుడు, భాషావేత్త మరియు మనస్తత్వవేత్త. పిల్లల ప్రసంగం యొక్క అభివృద్ధికి దాని స్వంత స్వతంత్ర ప్రాముఖ్యత ఉందని మరియు బయటి ప్రపంచంతో పరిచయం యొక్క అంశంగా మాత్రమే పరిగణించరాదని అతను నమ్మకంగా నిరూపించాడు. F.A ద్వారా పరిశోధన సోఖినా, O.S. ఉషకోవా మరియు వారి సహకారులు, 70వ దశకం ప్రారంభంలో అభివృద్ధి చెందిన ప్రసంగ అభివృద్ధి ప్రక్రియపై లోతైన అవగాహనపై ఆధారపడి, పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధి యొక్క కంటెంట్ మరియు పద్దతికి సంబంధించిన విధానాన్ని ఎక్కువగా మార్చారు. పిల్లల ప్రసంగం యొక్క సెమాంటిక్స్ అభివృద్ధి, భాషా సాధారణీకరణల ఏర్పాటు మరియు భాష మరియు ప్రసంగం యొక్క దృగ్విషయం యొక్క ప్రాథమిక అవగాహనపై దృష్టి కేంద్రీకరించబడింది.

ఈ అధ్యయనాలలో పొందిన ముగింపులు సైద్ధాంతికంగా మాత్రమే కాకుండా, ఆచరణాత్మక ప్రాముఖ్యతను కూడా కలిగి ఉంటాయి. వారి ఆధారంగా, పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధికి కార్యక్రమాలు మరియు అధ్యాపకుల కోసం పద్దతి మాన్యువల్‌లు అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి, ఇది ప్రసంగ అభివృద్ధికి సమగ్ర విధానాన్ని ప్రతిబింబిస్తుంది మరియు ప్రసంగ సముపార్జనను సృజనాత్మక ప్రక్రియగా పరిగణించింది.

N.K. ప్రసంగ అభివృద్ధి సమస్యలపై గొప్ప ప్రభావాన్ని చూపింది. క్రుప్స్కాయ. ఆమె ప్రసంగం మానసిక విద్యకు ఆధారమని భావించింది. సాంప్రదాయ రష్యన్ మరియు యూరోపియన్ బోధనల స్ఫూర్తితో, ప్రత్యక్ష పరిశీలనల ద్వారా ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేయాలని ఆమె పిలుపునిచ్చారు. పిల్లల ప్రసంగం అభివృద్ధిలో పుస్తకాల పాత్రను క్రుప్స్కాయ పదేపదే నొక్కిచెప్పారు. పుస్తకం యొక్క భాష సరళంగా ఉండాలి, ఎందుకంటే ప్రీస్కూల్ వయస్సులో పిల్లవాడు గుడ్లగూబలను సులభంగా గుర్తుంచుకుంటాడు మరియు వాటిని తన పదజాలంలోకి ప్రవేశపెడతాడు.

1. ప్రాథమిక ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధికి మానసిక మద్దతు.

M.O. వాల్యాస్

2. ప్రాథమిక ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధికి మానసిక మద్దతు అనేది ఉపాధ్యాయులు మరియు ప్రీస్కూల్ నిపుణుల యొక్క సంపూర్ణమైన, వ్యవస్థీకృతమైన కార్యకలాపం, ఈ సమయంలో ప్రతి బిడ్డ యొక్క విజయవంతమైన పెంపకం మరియు అభివృద్ధికి సామాజిక, మానసిక మరియు బోధనా పరిస్థితులు సృష్టించబడతాయి.

3. ఉపాధ్యాయులు మరియు నిపుణుల పరస్పర చర్య, మొదటగా, ప్రసంగ అభివృద్ధిలో విచలనాలతో సహా పిల్లల అభివృద్ధిలో విచలనాలను ముందస్తుగా గుర్తించడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది. అప్పుడు, ఉపాధ్యాయ-స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌తో కలిసి, ఆచరణలో వ్యక్తిగత దిద్దుబాటు చర్యలను అభివృద్ధి చేయండి మరియు వర్తింపజేయండి. ఉపాధ్యాయులు మరియు నిపుణుల ప్రయత్నాలను కలపడం ద్వారా, మేము పిల్లల సామర్థ్యాన్ని ఉత్తేజపరిచేందుకు మరియు పిల్లల అననుకూల అభివృద్ధిని నివారించడానికి పని చేస్తున్నాము. ప్రారంభ ప్రసంగం అభివృద్ధిపై నివారణ పనిని విజయవంతం చేయడానికి ఒక అనివార్యమైన పరిస్థితి, ప్రతి సమూహంలో అవసరమైన అభివృద్ధి వాతావరణాన్ని సృష్టించడం, ఇది పిల్లలను తన భావోద్వేగాలను వ్యక్తీకరించడానికి ప్రోత్సహిస్తుంది మరియు ప్రసంగం అభివృద్ధి యొక్క అవసరాన్ని ప్రేరేపిస్తుంది.

ఒక సమయంలో, E.I. తిఖేవా ఇలా పేర్కొన్నాడు: « ఖాళీ గోడలలో పిల్లవాడు మాట్లాడడు. అందువల్ల, అధ్యాపకులతో కలిసి, జీవిత ప్రక్రియలో పిల్లల ప్రసంగం మరియు భాషా నైపుణ్యాల ఏర్పాటుకు అనుకూలమైన పరిస్థితులను సృష్టించేందుకు మేము ప్రయత్నించాము. పిల్లల స్వంత ప్రసంగ కార్యాచరణను ప్రేరేపించడానికి యువ సమూహాలలోని పర్యావరణం ఇంద్రియ ముద్రల సంపదను అందించాలనే వాస్తవాన్ని మేము విద్యావేత్తలను లక్ష్యంగా చేసుకున్నాము. పిల్లల వయస్సు ప్రకారం ఎంపిక చేయబడిన విద్యా ఆటలు, భాషా వ్యవస్థలో పరిశోధన మరియు ప్రయోగాలకు అవకాశం కల్పిస్తాయి మరియు మానసిక మరియు ప్రసంగ కార్యకలాపాల అభివృద్ధికి దోహదం చేస్తాయి.

4. ప్రసంగ రుగ్మతలతో బాధపడుతున్న పిల్లలు అభిజ్ఞా ప్రక్రియల యొక్క తగినంత వ్యక్తీకరణ ద్వారా వర్గీకరించబడతారు,

ఇంద్రియ సమాచారం యొక్క స్వీకరణ మరియు ప్రాసెసింగ్‌లో అంతరాయం మరియు మందగింపు.

5. పిల్లల విజయవంతమైన ప్రసంగం అభివృద్ధికి పరిస్థితులు పెద్దవారితో కమ్యూనికేషన్ అభివృద్ధి, వినగల ప్రసంగంతో పిల్లల జీవిత స్థలం యొక్క సంతృప్తత మరియు పదాలలో పిల్లల ఆసక్తి యొక్క ఆవిర్భావం, అలాగే పిల్లల యొక్క ముఖ్యమైన కార్యాచరణ ఏర్పడటం. మరియు పెద్దవారితో అతని వ్యాపార సహకారం.

6. అభివృద్ధి చెందుతున్న ప్రసంగ వాతావరణాన్ని నిర్మించడంలో ఉపాధ్యాయుని ప్రసంగం అత్యంత ముఖ్యమైన అంశం. ఉపాధ్యాయుని ప్రసంగం ఖచ్చితంగా సరైనది మరియు సాహిత్యపరంగా ఉండాలి; రూపం మరియు స్వరంలో, ప్రసంగం ఎల్లప్పుడూ మర్యాదపూర్వకంగా ఉండాలి. పిల్లల వయస్సుతో ప్రసంగం యొక్క నిర్మాణాన్ని సమన్వయం చేయడానికి ఉపాధ్యాయుడికి సలహా ఇవ్వాలి:

7. వినగల ప్రసంగంతో పిల్లల జీవన వాతావరణాన్ని సంతృప్తపరచడం అనేది పదాలలో పిల్లల ఆసక్తికి దోహదం చేస్తుంది. భావోద్వేగ ఉత్తేజకరమైన చిత్రాలు, గాత్రదానం చేసిన బొమ్మలు, పుస్తకాలు పిల్లలను ప్రసంగం ద్వారా వారి భావోద్వేగాలను వ్యక్తీకరించడానికి మరియు ప్రసంగ కార్యకలాపాలను ప్రేరేపించడానికి ప్రోత్సహిస్తాయి.

8. పిల్లల లక్ష్య కార్యకలాపాల విజయవంతమైన అభివృద్ధికి మరియు పెద్దలతో అతని వ్యాపార సహకారం కోసం, ప్రతి సమూహానికి ఒక కేంద్రం ఉంటుంది సెన్సోరిమోటర్ అభివృద్ధి. సరిగ్గా నిర్వహించబడిన సబ్జెక్ట్ కార్యాచరణ అభివృద్ధికి ఆధారం మరియుఆలోచన మరియు అవగాహన, శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి ప్రక్రియల క్రియాశీలత; పిల్లల విజయవంతమైన ప్రసంగ అభివృద్ధికి, దృష్టి, వినికిడి, స్పర్శ మరియు మోటారు కార్యకలాపాల అభివృద్ధిని ప్రేరేపించడం అవసరం అని అధ్యాపకులు అర్థం చేసుకున్నారు. సెన్సోరిమోటర్ అభివృద్ధి కోసం కేంద్రంలో అధ్యయనం చేయడం ద్వారా, పిల్లవాడు సానుకూల భావోద్వేగాలను పొందుతాడు మరియు అతని పనితీరు మెరుగుపడుతుంది.

ఇంద్రియ-మోటారు అభివృద్ధికి కేంద్రాలు పొడి కొలనులు, నీరు మరియు ఇసుక కేంద్రాలు, వివిధ రకాల బొమ్మలు - ఇన్సర్ట్‌లు మరియు లేసింగ్, పిరమిడ్‌లు మొదలైనవి కలిగి ఉంటాయి.

ఇంద్రియ గదిలో అందించిన ఆటలు పిల్లలకు ప్రత్యేక ఆసక్తిని కలిగి ఉంటాయి. ప్రకాశవంతమైన, రంగురంగుల, పర్యావరణ అనుకూల పదార్థంతో తయారు చేయబడిన, వారు పిల్లల దృష్టిని ఆకర్షించగలరు మరియు కలిగి ఉంటారు, ప్రసంగ కార్యకలాపాలను ప్రేరేపిస్తారు.

9. స్పర్శ ప్యానెల్.

* ప్యానెల్‌లో వివిధ స్పర్శ ఉపరితలాలు, స్పర్శ అనుభూతుల అభివృద్ధిని ప్రోత్సహించే వివిధ వస్తువులు, అలాగే బొమ్మల అంశాలు ఉన్నాయి.

10. స్టీరియోగ్నోస్టిక్ మాడ్యూల్

* వివిధ బొమ్మలు మరియు ఉపరితలాలను అనుభూతి చెందడం ద్వారా స్టీరియోగ్నోస్టిక్ సంచలనాలను అభివృద్ధి చేయడానికి మాడ్యూల్ రూపొందించబడింది. పిల్లవాడు "అదే" అనే భావనను ఎదుర్కొంటాడు మరియు వస్తువులను అనుభూతి చెందడం ద్వారా జతలను ఎంచుకుంటాడు.

మాడ్యూల్‌తో పనిచేయడం రూపం యొక్క స్టీరియోగ్నోస్టిక్ అవగాహనను మెరుగుపరచడంలో సహాయపడుతుంది, శీఘ్ర తీర్పు మరియు గణిత ఆలోచన యొక్క తర్కాన్ని అభివృద్ధి చేస్తుంది.

11.కుగెల్బాన్ (బాల్ క్యాస్కేడ్)- ఒక క్లాసిక్ గేమ్, ఇది ఒక బాల్ రోల్స్ లేదా కారు క్రిందికి జారిపోయే పొడవైన కమ్మీలతో కూడిన నిర్మాణం.
రోలింగ్ బంతులు పిల్లలను చూసేటప్పుడు పదే పదే నిశ్చితార్థం చేస్తాయి! ప్రతి బంతి కదలికను అనుసరించడం ద్వారా, పిల్లవాడు కంటి కండరాలకు శిక్షణ ఇవ్వడమే కాకుండా, ఒక వస్తువుపై దృష్టిని కేంద్రీకరించడం మరియు ప్రాదేశిక భావనలను నేర్చుకోవడం కూడా నేర్చుకుంటాడు.

* మాడ్యూల్ రంగు అవగాహనను అభివృద్ధి చేయడానికి రూపొందించబడింది. పిల్లవాడు ఒకే రంగు యొక్క వస్తువుల సమూహాలను పదేపదే సాధన చేస్తాడు: సిలిండర్లను తిప్పడం, ఘనాల మీద తిరగడం లేదా బంతులను కదిలించడం. ప్రకాశవంతమైన, ఆకర్షణీయమైన పదార్థం పిల్లలలో గొప్ప ఆసక్తిని మరియు వ్యాయామాలను చాలాసార్లు పునరావృతం చేయాలనే కోరికను రేకెత్తిస్తుంది. మాడ్యూల్‌తో పనిచేయడం పిల్లలను వివిధ రంగులకు పరిచయం చేస్తుంది, రంగు గుర్తింపును ప్రోత్సహిస్తుంది, ఒకేలాంటి వస్తువుల శ్రేణిని ఏర్పరుస్తుంది, దృశ్య-మోటారు సమన్వయాన్ని మెరుగుపరుస్తుంది, చేతి కండరాలను బలపరుస్తుంది మరియు పోలిక మరియు విశ్లేషణను బోధిస్తుంది.

ఈ విధంగా,సృష్టించబడిన అనుకూలమైన అభివృద్ధి వాతావరణం, ఉపాధ్యాయులు మరియు నిపుణుల ఉమ్మడి కార్యకలాపాలు ప్రాథమిక ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లలలో ప్రసంగ నైపుణ్యాల ఏర్పాటులో సానుకూల ఫలితాలను నిర్ధారిస్తాయి.

పిల్లల ప్రసంగం అభివృద్ధిలో పుస్తకాల ప్రాముఖ్యతను అతిగా అంచనా వేయడం అసాధ్యం. పుస్తకాలను చూడటం ప్రాథమిక ప్రీస్కూల్ వయస్సులో ఉన్న పిల్లలు వారు చదివిన వాటిని పునరుద్ధరించడానికి మరియు పుస్తకంలోని కంటెంట్ గురించి వారి ప్రారంభ ఆలోచనలను మరింత లోతుగా చేయడానికి అనుమతిస్తుంది. తెలిసిన అద్భుత కథలు మరియు పద్యాల దృష్టాంతాలు పిల్లవాడిని కథలు చెప్పమని ప్రోత్సహిస్తాయి. సుపరిచితమైన పాఠాలను తిరిగి చెప్పడం ద్వారా, పిల్లవాడు తన స్థానిక భాష యొక్క నమూనాలను మరింత సులభంగా నేర్చుకుంటాడు మరియు సమీకరించుకుంటాడు.

థియేటర్ పుస్తకం, బొమ్మల పుస్తకం మరియు మడత పుస్తకంతో సహా అన్ని రకాల పుస్తకాలతో పరిచయం పొందడం, పిల్లవాడు కళ యొక్క భాషా వాతావరణంలో మునిగిపోతాడు, తద్వారా తన స్వంత ప్రసంగాన్ని సుసంపన్నం చేస్తాడు.

వల్యాస్ మరియా ఒలెగోవ్నా

పి సైకాలజికల్ - పెడగోజికల్ ప్రోగ్రామ్ పాత ప్రీస్కూలర్లలో ప్రసంగం అభివృద్ధిపై పని చేయండి.

సంకలనం చేయబడింది : ప్రైవేట్ విద్యా సంస్థ కిండర్ గార్టెన్ నంబర్ 32 యొక్క ఉపాధ్యాయుడు-మనస్తత్వవేత్త

పెట్రోవా మెరీనా అలెగ్జాండ్రోవ్నా

వివరణాత్మక గమనిక .

పని యొక్క ప్రయోజనం సన్నాహక సమూహంలో, పిల్లలు పాఠశాల కోసం సమగ్రంగా సిద్ధంగా ఉన్నారు. ఈ విషయంలో, దిద్దుబాటు మరియు అభివృద్ధి పని అనేది భాష యొక్క ఫొనెటిక్, లెక్సికల్ మరియు వ్యాకరణ నిర్మాణం, పొందికైన ప్రసంగం, అలాగే ప్రాథమిక రచన మరియు పఠన నైపుణ్యాలను ప్రావీణ్యం చేయడానికి పిల్లలను సిద్ధం చేయడం యొక్క మరింత అభివృద్ధి మరియు మెరుగుదలకు సంబంధించిన సమస్యలను పరిష్కరించడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది.

దిద్దుబాటు ప్రభావ పరిస్థితులలో భాషను మాస్టరింగ్ చేసే ప్రక్రియ పిల్లల విద్యా సామగ్రిని అర్థం చేసుకోవడం, శిక్షణా వ్యాయామాల ప్రక్రియలో పొందిన జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను ఏకీకృతం చేయడం మరియు శబ్ద సంభాషణ చర్యలలో సంబంధిత నైపుణ్యాలను ఏకీకృతం చేయడంపై దృష్టి పెడుతుంది.

పిల్లలలో సాధారణ ప్రసంగం అభివృద్ధి చెందకపోవడాన్ని అధిగమించడానికి పని కార్యక్రమానికి అనుగుణంగా ఈ కార్యక్రమం సంకలనం చేయబడింది ఫిలిచెవా T.B., చిర్కినా G.V., Tumanova T.V. O.S యొక్క పద్దతి సిఫార్సులను పరిగణనలోకి తీసుకొని దిద్దుబాటు మరియు విద్యా కార్యకలాపాలు నిర్వహించబడతాయి. గోమ్జాక్ “మేము 6-7 సంవత్సరాల వయస్సులో సరిగ్గా మాట్లాడతాము. 1, 2, 3 పీరియడ్‌ల కోసం లెసన్ నోట్స్.”

దిద్దుబాటు మరియు అభివృద్ధి పనులు సెప్టెంబర్ నుండి మే వరకు సమూహ తరగతుల రూపంలో నిర్వహించబడతాయి (కలిసి).

పాఠశాల సంవత్సరంలో 30 నిమిషాల పాటు అభివృద్ధి పనులు వారానికి 3 సార్లు నిర్వహిస్తారు: లెక్సికల్-వ్యాకరణ నిర్మాణం అభివృద్ధిపై 1 పాఠం, పొందికైన ప్రసంగం అభివృద్ధిపై 1 పాఠం, 2 ఫొనెటిక్-ఫోనెమిక్ భావనల అభివృద్ధి మరియు అక్షరాస్యత శిక్షణ .

34 వారాలపాటు రూపొందించబడిన దిద్దుబాటు పనిని 3 కాలాలుగా విభజించవచ్చు: 1 వ కాలం - సెప్టెంబర్, అక్టోబర్, నవంబర్; 2వ కాలం - డిసెంబర్, జనవరి, ఫిబ్రవరి; 3వ కాలం - మార్చి, ఏప్రిల్, మే.

ప్రతి వ్యవధిలో ఇచ్చిన సమూహంలో పని చేసే రంగాలకు సంబంధించిన లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు ఉంటాయి. "తనిఖీ", "ధ్వని ఉచ్చారణ", "పదం యొక్క సిలబిక్ నిర్మాణంపై పని", "సాధారణ ప్రసంగ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి", "ఫోనెమిక్ విశ్లేషణ, సంశ్లేషణ, ప్రాతినిధ్యాల అభివృద్ధి","పదజాలం", "మాట యొక్క వ్యాకరణ నిర్మాణం", "పొందికైన ప్రసంగం యొక్క అభివృద్ధి", "చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాల అభివృద్ధి".

పనులు కార్యక్రమాలు:

అక్షరక్రమాలు లేకుండా ప్రసంగాన్ని రూపొందించండి; విశేషణాలలో ముగింపులను సులభంగా మార్చడం, ప్రసంగంలో సంఖ్యలను ఉపయోగించడం మరియు నామవాచకాలలో చిన్న ప్రత్యయాలను ఉపయోగించడం మీ పిల్లలకు నేర్పండి.

నాటకీకరణ గేమ్‌లు, రోల్-ప్లేయింగ్ గేమ్‌లలో పాల్గొనడం, పాత్రలను పోషించడం మరియు ప్లాట్‌కు అనుగుణంగా నటించడం వంటి వాటిపై ఆసక్తిని పెంపొందించుకోండి.

పెన్ను, పెన్సిల్, పాలకుడు మరియు ఎరేజర్‌ను స్వేచ్ఛగా ఉపయోగించడాన్ని నేర్చుకోండి, ప్రాదేశిక ధోరణి నైపుణ్యాలను బలోపేతం చేయడానికి ఉద్దేశించిన గ్రాఫిక్ ఆదేశాలు, ఆకృతులను దాటి వెళ్లకుండా స్వతంత్రంగా ఆకారాలు, పెయింట్ మరియు నీడను గీయండి.

యొక్క లక్ష్యాలు ఫింగర్ గేమ్స్:

రెండు చేతుల సమన్వయ కదలికలను అభివృద్ధి చేయండి;

రెండు చేతుల వేళ్ల పాయింట్ మరియు విభిన్న కదలికలను అభివృద్ధి చేయండి;

శ్రద్ధ అభివృద్ధి.

బోధనా పద్ధతులు:

చర్య చూపించు;

పిల్లల చేతులతో చర్యలు;

పిల్లల స్వతంత్ర చర్యలు.

ప్రసంగ అభివృద్ధి కార్యక్రమంలో ఉపయోగించే ఫింగర్ గేమ్‌ల ఉదాహరణలు ఇక్కడ ఉన్నాయి.

గేమ్ "మింగడం"

గేమ్ "డక్"

బాతు ఒడ్డున నడిచింది, బూడిదరంగు నిటారుగా నడిచింది, (బల్ల వెంట రెండు వేళ్లతో (ఇండెక్స్ మరియు మధ్య) “నడవండి”, ఆమె పిల్లలను తన వెనుకకు నడిపించింది: చిన్నది మరియు పెద్దది రెండూ, ( ఉంగరం మరియు బొటనవేలు వేళ్లను వంచండి) మధ్య ఒకటి మరియు చిన్నది, (మధ్య వేలు మరియు చిటికెన వేలును వంచండి) మరియు అత్యంత ప్రియమైనది, (చూపుడు వేలును వంచండి)

గేమ్ "ఒకప్పుడు ఒక బర్బోట్ ఉంది"

ఒకప్పుడు ఒక బర్బోట్, (చేరిన అరచేతులతో నెమ్మదిగా కదలికలు, ఈతని అనుకరిస్తూ) అతనితో ఇద్దరు రఫ్ఫ్‌లు స్నేహితులు. (రెండు వైపుల నుండి అరచేతులతో కదలికలు) మూడు బాతులు రోజుకు నాలుగు సార్లు (అరచేతులను కొట్టడం) వాటి వద్దకు ఎగిరి వాటిని లెక్కించడం నేర్పించాయి: (పిడికిలిని వంచడం) ఒకటి - రెండు - మూడు - నాలుగు - ఐదు, (పెద్దతో ప్రారంభించి పిడికిలి నుండి వేళ్లను చాచండి. వాటిని) .

గేమ్ "అలెంకా"

లిటిల్ అలెంకా (ప్రత్యామ్నాయంగా చేతులు చప్పట్లు కొడుతూ మరియు పిడికిలి బిగించి కొట్టడం) అతి చురుకైన, వేగంగా: ఆమె నీరు రాసుకుని, తన సన్‌డ్రెస్‌ని పూర్తి చేసింది, ఆమె గుంట అల్లడం ముగించింది, బెర్రీలు తీసుకుంది, పాట పాడటం ముగించింది. ఆమె ప్రతిచోటా పండింది, ఆమె వేట గురించి పట్టించుకుంటుంది, (ఒక సమయంలో వేళ్లు వంచి, పెద్ద వాటితో ప్రారంభించి, రెండు చేతులపై).

మాది పెద్ద కుటుంబం. అవును, తమాషా. (ప్రత్యామ్నాయంగా చేతులు చప్పట్లు కొట్టడం మరియు పిడికిలి బిగించడంతో దెబ్బలు) ఇద్దరు బెంచ్ వద్ద నిలబడి ఉన్నారు, (రెండు చేతులకు బొటనవేళ్లు వంచండి) ఇద్దరు చదువుకోవాలనుకుంటున్నారు, (చూపుడు వేళ్లను వంచండి) ఇద్దరు స్టెపాన్లు సోర్ క్రీం మీద తమను తాము తింటున్నారు, (మధ్యలో వంగి) వేళ్లు) రెండు దశలు గంజి తింటున్నాయి, (ఉంగరం వేళ్లను వేళ్లు వంచి) ఇద్దరు ఉల్కి ఊయలలో ఊపుతున్నారు, (చిన్న వేళ్లను వంచి).

తరగతులు స్పీచ్ గేమ్‌లను ఉపయోగించి వినోదాత్మకంగా, ఉల్లాసభరితమైన రీతిలో నిర్మించబడ్డాయి, ఇది పిల్లలను పదాల ధ్వని విశ్లేషణను విజయవంతంగా నేర్చుకోవడానికి మరియు ప్రసంగంలో వాటి ఉపయోగాన్ని ఆసక్తితో చూడటానికి అనుమతిస్తుంది. విద్యా సామగ్రి పోలిక, పోలికలో ప్రదర్శించబడుతుంది మరియు పిల్లలను నిరంతరం తర్కించడం, విశ్లేషించడం, వారి స్వంత తీర్మానాలు చేయడం, వాటిని సమర్థించడం నేర్చుకోవడం మరియు వివిధ సమాధానాల ఎంపికలలో సరైన పరిష్కారాన్ని ఎంచుకోవడానికి ప్రోత్సహిస్తుంది. అందువలన, ప్రధాన విలువ ఏర్పడుతుంది మరియు అభివృద్ధి చేయబడింది - పిల్లల సృజనాత్మక ఆలోచన, దీని ఆధారంగా భాష గురించి జ్ఞానం యొక్క వ్యవస్థ క్రమంగా అభివృద్ధి చెందుతుంది మరియు భాషా నైపుణ్యం మరియు ప్రసంగ మెరుగుదల అవసరం ఏర్పడుతుంది.

పొందికైన ప్రసంగం యొక్క అభివృద్ధి సమస్యను అధ్యయనం చేస్తున్నప్పుడు, ఒక వచనాన్ని నిర్మాణాత్మకంగా సరిగ్గా నిర్మించడానికి మరియు అవసరమైన కమ్యూనికేషన్ మార్గాలను ఉపయోగించగల పిల్లల సామర్థ్యం ప్రకటనల పొందిక యొక్క అతి ముఖ్యమైన సూచికగా పరిగణించబడుతుంది.

ఈ నైపుణ్యం ఏర్పడటానికి మార్గం పెద్దలు మరియు పిల్లల మధ్య సంభాషణ నుండి దారి తీస్తుంది, దీనిలో పెద్దలు ప్రముఖ పాత్ర పోషిస్తారు, పిల్లల ఆలోచనల రైలును నిర్దేశిస్తారు మరియు వ్యక్తీకరణ మార్గాలను సూచిస్తారు, పిల్లల యొక్క వివరణాత్మక మోనోలాగ్ ప్రసంగానికి. .

ఉపాధ్యాయుడు మొదట సాధారణ ప్రకటనలను రూపొందించడానికి పిల్లలకు బోధిస్తాడు, ఆపై వాటిని ఒకదానితో ఒకటి కనెక్ట్ చేయండి. అదే సమయంలో, పిల్లల ప్రసంగం ఏకపక్ష పాత్రను పొందుతుంది మరియు ప్రణాళిక యొక్క మూలకం దానిలో చేర్చబడుతుంది. ఇది రీటెల్లింగ్‌ను ఎలా ప్లాన్ చేయాలో మరియు కంపోజ్ చేయాలో నేర్చుకోవడం సాధ్యపడుతుంది. భాషా దృగ్విషయం యొక్క సాధారణీకరణ మరియు అవగాహన అభివృద్ధి అనేది పదజాలం, వ్యాకరణం, పొందికైన ప్రకటనలు మరియు పిల్లలలో భాషాపరమైన ఆలోచనలు మరియు పదం, వాక్యం మరియు ఎలా అనే దానిపై అవగాహనలను ఏర్పరచడం వంటి అంశాలను విజయవంతంగా పొందటానికి షరతుల్లో ఒకటిగా పనిచేసింది. అవి నిర్మించబడ్డాయి. ఒక పదం యొక్క ధ్వని కూర్పు మరియు వాక్యం యొక్క మౌఖిక కూర్పుపై అవగాహన పిల్లలను అక్షరాస్యతలో ప్రావీణ్యం పొందే స్థాయికి తీసుకువస్తుంది మరియు ముఖ్యంగా, భాష మరియు దాని యొక్క స్పృహతో కూడిన కార్యాచరణ పట్ల కొత్త వైఖరికి పునాదులు వేస్తుంది.

కార్యక్రమంలో పిల్లలతో పని చేసే సూత్రాలు:

1. శాస్త్రీయత.

2. పిల్లల మానసిక మరియు వయస్సు లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం.

3. పిల్లల ప్రీస్కూల్ కార్యకలాపాలకు అకౌంటింగ్ (ఆట, రోజువారీ జీవితం, కార్యకలాపాలు).

4. విద్యా సామగ్రి మరియు అతని స్థానిక ప్రసంగంలో పిల్లల ఆసక్తి మధ్య క్రమబద్ధమైన సంబంధం.

5. ప్రాప్యత, నిర్దిష్టత.

6. ఏకాగ్రత.

కార్యకలాపాల రకాలు:

1. చిత్రాన్ని చూడటం.

2. వస్తువుల పరిశీలన.

3. చిక్కులు అడగడం.

4. సందేశాత్మక ఆటలు:

వేలు;

స్టికోరిథమిక్స్ (చేతులు, కాళ్ళు, వేళ్లు, శరీరం, కళ్ళు, తల కదలికలతో కవిత్వం నేర్చుకోవడం);

ఆర్టిక్యులేషన్ జిమ్నాస్టిక్స్;

సౌండ్ గేమ్స్;

శ్వాస వ్యాయామాలు.

పాఠం సమయంలో ప్రధాన పదజాలం సాంకేతికత పిల్లలకు ప్రశ్నలు:

1. చిత్రం యొక్క సాధారణ అర్థాన్ని తెలుసుకోవడానికి: దాని గురించి ఏమిటి? మనం చిత్రాన్ని ఏమని పిలవాలి? పిల్లలు సరిగ్గా ప్రవర్తిస్తున్నారా?

2. అంశాల వివరణ: ఏమిటి? ఏది? అతను ఏమి చేస్తున్నాడు? ఏమని వినిపిస్తోంది? ముందుగా ముందుభాగంలో మరియు మరింత, చిత్రంలోకి లోతుగా కదులుతుంది.

3. భాగాల మధ్య కనెక్షన్లను ఏర్పాటు చేయడానికి: దేనికి? ఎందుకు? ఇది (చిత్రం) మొత్తం అని చూపించు.

4. వర్ణించబడినదానిని మించి వెళ్ళడానికి: ముందు ఏమి జరిగింది? తర్వాత ఏమి జరుగును?

5. చిత్రం యొక్క కంటెంట్‌కు దగ్గరగా ఉన్న పిల్లల వ్యక్తిగత అనుభవాల గురించి ప్రశ్నలు: మీకు ఇంట్లో పిల్లి ఉందా?

6. నిఘంటువును సక్రియం చేయడానికి, పర్యాయపదాలు మరియు వ్యతిరేక పదాలను ఎంచుకోవడానికి ప్రశ్నలు అడుగుతారు. ఉదాహరణకు, ఒక అమ్మాయి ధైర్యం కాదు, పిరికి, పిరికి, గందరగోళం

రకాలు:

1. రూపకాలు - ఏదైనా సంబంధాలు లేదా దృగ్విషయాల సారూప్యత ఆధారంగా అలంకారిక అర్థంలో పదాన్ని ఉపయోగించడం.

2. ఒనోమాటోపోయిక్ చిత్రం యొక్క రిడిల్-ఫెయిరీ టేల్, ఉదాహరణకు, ఒక ఎలుగుబంటి, ఒక నక్క, అవి ఏ శబ్దాలు చేస్తాయి? మరియు కుందేలు?

3. హాస్య ప్రశ్న రూపంలో.

4. చిక్కులు-పనులు.

పిల్లలకు వారి చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం గురించి జ్ఞానాన్ని సుసంపన్నం చేయడం, ఏకీకృతం చేయడం మరియు స్పష్టం చేయడం వంటి వాటిని బోధించడంలో సందేశాత్మక ఆటలు విస్తృతంగా ఉపయోగించబడుతున్నాయి.

ఆట ప్రారంభంలో మీరు సృష్టించాలి:

గేమ్ మూడ్, అన్నింటిలో మొదటిది, ఉపాధ్యాయుడే గేమ్ మూడ్‌లోకి ట్యూన్ చేస్తాడు;

పిల్లల యొక్క రెండు సమూహాలు అవసరమైతే, వారు రెండు సమూహాలుగా విభజించబడ్డారు మరియు కౌంటింగ్ రైమ్‌తో నాయకులను ఎంపిక చేస్తారు మరియు పాత్రలు కూడా కౌంటింగ్ రైమ్‌తో పంపిణీ చేయబడతాయి;

పిల్లలందరి మానసిక కార్యకలాపాలకు పరిస్థితులను సృష్టించండి. పిల్లలందరూ పాల్గొనేలా ఆటలు నిర్మాణాత్మకంగా ఉండాలి.

ప్రతి గేమ్ ఎంపికలు మరింత క్లిష్టంగా మారతాయి.

ప్రీస్కూలర్లకు నియమాల వివరణ.

"పర్యాయపదాలు, వ్యతిరేక పదాల ఎంపిక," ఉదాహరణకు, చిత్రాలను చూస్తున్నప్పుడు, మేము బోధిస్తున్న పదాన్ని హైలైట్ చేయండి: బాలుడు కలత చెందాడు (విచారంగా ఉంది, సంతోషంగా లేదు), వికృతమైన కుక్కపిల్ల (తడబడుతోంది, అతని పాదాలు పట్టుకోలేవు. అతన్ని పైకి).

"విశేషణాల ఎంపికపై."

“ఒక పదాన్ని చేర్చుదాం”: బ్రెడ్ - బ్రెడ్; ఫీల్డ్ - పోల్.

"రెండవ పదంతో దీన్ని ఎలా పిలవాలి," ఉదాహరణకు, బొచ్చు కోటు దుస్తులు, ఒక కప్పు పాత్రలు.

"ఏ వస్తువు తయారు చేయబడింది": మెటల్, రబ్బరు, కలప.

పదాల అర్థం గురించి:

“పదాల అర్థాన్ని వివరిస్తూ, ఉదాహరణకు, రోజు మేఘావృతమై, ఎండగా ఉంది.

"టాప్స్ - రూట్స్."

"ఎవరు, ఏది అదనపుది." కార్డులు: కీటకాలు - ఒక చేప; అటవీ పువ్వులు - ఇంట్లో; ఆస్పెన్ ఆకులు - బిర్చ్. క్యూబ్స్: వివిధ జంతువుల నుండి ఒక జీవిలో తల, తోక, పాదాలు.

"స్పర్శ ద్వారా గుర్తించండి" (వెల్వెట్, ఉన్ని, పట్టు).

"ఎవరు గమనించారో వారు ఎక్కువ వింటారు," వస్తువులను అది ఎలా ఉంటుందో చూపించండి.

"పిల్లల కథల సంకలనం"

15 కప్పలు ఫిరంగుల నుండి ఓక్ స్టంప్‌ను కాల్చాయి;

ఓహ్, మీరు అబద్ధం చెప్తున్నారు, కుమానెక్.

"ఎవరు ఎక్కువ సరదాగా ఉంటారు?"

"మిమిక్ పిక్చర్స్"

"ఎవరు పెద్దవారు?" ముఖ కవళికలతో కార్డ్‌లు: తాత, తండ్రి, కొడుకు.

"ఏది వెచ్చగా ఉంటుంది?": శీతాకాలపు దుస్తులు, వేసవి దుస్తులు, స్విమ్సూట్.

"ఎవరు బలవంతుడు?": ఏనుగు, కోతి, జీబ్రా.

"ఎక్కువ ఏది?": చెట్టు, జిరాఫీ, ఆకాశం.

"కఠినమైనది ఏమిటి?": రాయి, మట్టి, భూమి.

"ఏది ప్రకాశవంతంగా ప్రకాశిస్తుంది?": కొవ్వొత్తి, షాన్డిలియర్, సూర్యుడు, స్పాట్‌లైట్, చంద్రుడు.

"ఒక వస్తువు యొక్క మరిన్ని లక్షణాలను ఎవరు పేర్కొనగలరు?" పుచ్చకాయ - కట్.

"వస్తువులు ఎలా ఒకేలా ఉంటాయి లేదా అసమానంగా ఉంటాయి."

"నేను దానిని భిన్నంగా ఎలా చెప్పగలను?"

"ఎవరు వచ్చారో ఊహించండి", ఉదాహరణకు, మిషా! మిమ్మల్ని ఎవరు సంప్రదించారు? - అమ్మాయి (అబ్బాయి), వారు ఎలా దుస్తులు ధరించారు, వారి లక్షణాలను వివరించండి.

“ఎవరు తెలివైనవారు?”: ఎవరు ఎక్కువ బెలూన్‌లను సేకరిస్తారు. ఒక చెంచాలో నీరు తీసుకురండి, దానిని చిందించవద్దు.

"ఏ పువ్వును ఊహించండి?", ఉదాహరణకు, మధ్యలో పసుపు, రేకులు తెల్లగా ఉంటాయి.

ప్రసంగం యొక్క ధ్వని సంస్కృతి యొక్క విద్య:

1. శబ్దాల స్పష్టమైన, స్పష్టమైన ఉచ్చారణ.

2. ఆర్టిక్యులేషన్ జిమ్నాస్టిక్స్.

3. ధ్వనిని ఉచ్చరించడానికి ఆఫర్ చేస్తున్నప్పుడు, దానిని పాటతో (దోమ, బీటిల్) చెప్పండి.

4. పదాలు, అక్షరాలు మరియు ప్రసంగంలో ఈ ధ్వని యొక్క ఉచ్చారణను ప్రాక్టీస్ చేయండి.

5. స్వరం యొక్క సహజ పిచ్‌ను పరిగణనలోకి తీసుకొని స్వీయ-వ్యక్తీకరణ (విచారకరమైన, సంతోషకరమైన, నెమ్మదిగా, వేగవంతమైన) స్వర సాధనాల అభివృద్ధిపై ప్రీస్కూలర్‌లతో కలిసి పని చేయండి.

డైలాజికల్ ప్రసంగం యొక్క నిర్మాణం:

1. నిరంతరం శ్రద్ధ వహించండి: పిల్లలు దేని గురించి మరియు ఎలా మాట్లాడుతున్నారు?

2. పిల్లలు ఒకరితో ఒకరు మరియు పెద్దలతో ఎలా మాట్లాడుకుంటారు. పిల్లల ప్రసంగంలో మర్యాదపూర్వక పదాలు ఉన్నాయా?

3. ఒక నిర్దిష్ట అంశంపై పిల్లలతో సంభాషణను నిర్వహించే ముందు, అంశం ఆధారంగా మునుపటి పని మరియు ప్రశ్నలను పరిగణనలోకి తీసుకోండి.

పిల్లలకు కథ చెప్పడం నేర్పించడం

1. బొమ్మలు, వస్తువులు, దృష్టాంతాలు, చిత్రాలను ఉపయోగించి వివరణాత్మక లేదా ప్లాట్ స్వభావం యొక్క కథను కంపోజ్ చేయడానికి మీరు పిల్లలందరినీ ఆహ్వానించవచ్చు. ఉదాహరణకు, టెడ్డీ బేర్ బొమ్మ.

2. పిల్లలు డిడాక్టిక్ లేదా స్టోరీ గేమ్‌ల ద్వారా మంచి కథలు రాస్తారు. ఉదాహరణకు, ఒక బొమ్మల దుకాణం, పోస్ట్‌మ్యాన్ ద్వారా ఒక ఉత్తరం తీసుకురాబడింది.

3. కథలు రాసేటప్పుడు కింది బోధనా పద్ధతులను ఉపయోగించండి:

ఉపాధ్యాయుని ఉదాహరణ (తప్పక విషయాలను రూపొందించకుండా పునరావృతం చేయాలి).

ఉపాధ్యాయుల ప్రణాళిక (3-4 ప్రశ్నలు).

కథనాలను సూచించడం మరియు మూల్యాంకనం చేయడం.

ఫిక్షన్ పరిచయం

1. మొత్తం పనిని చదవడం (కథ చెప్పడం);

2. ఒక లక్ష్యంతో ఐక్యమైన కల్పన (కథ చెప్పడం) రచనలను చదవడం;

3. డిస్క్‌లు, రికార్డింగ్‌లు వినడం;

4. టేబుల్‌టాప్ మరియు పప్పెట్ థియేటర్‌లు మొదలైన వాటి ప్రదర్శన.

5. సినిమాలు చూపడం, టెలివిజన్ కార్యక్రమాలు చూడటం, కంప్యూటర్ గేమ్స్.

లక్ష్యం: పాత్రల చర్యలకు తన వైఖరిని వ్యక్తీకరించడానికి, పని యొక్క శైలుల మధ్య తేడాను గుర్తించడానికి మరియు వచనంలో కళాత్మక వ్యక్తీకరణ యొక్క లక్షణాలను చూడడానికి పిల్లలకి నేర్పించడం. పాఠం సమయంలో అవి తక్కువగా ఉపయోగించబడినప్పటికీ, పాఠానికి ముందు పిల్లల ప్రసంగంలో తెలియని పదాలను తప్పనిసరిగా ప్రవేశపెట్టాలి.

వ్యాకరణ ఖచ్చితత్వాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి బోధనా పద్ధతులు:

ఉపాధ్యాయుని యొక్క క్రియాశీల పద్ధతులు:

1. వివరణ.

2. పునరావృతం.

3. పిల్లల సరైన ప్రసంగం యొక్క ఉదాహరణ.

4. పోలిక పద్ధతి.

5. సూచన.

6. దిద్దుబాటు.

పద్ధతులు మరియు పద్ధతులు:

1. కష్టమైన పదాలతో (కోటు, కాఫీ, పియానో, కోకో) వాక్యాలను వ్రాయడానికి వ్యాయామాలు.

2. వెర్బల్ వ్యాయామాలు (నామవాచకాల లింగాన్ని నిర్ణయించండి). ఉదాహరణకు, నీలం అంటే ఏమిటి? నీలం రంగు అని మీరు ఇంకా ఏమి చెప్పగలరు? నీలం? "వాక్యాన్ని ముగించు," ఉదాహరణకు, ఈతగాడు లోతుగా డైవ్ చేస్తాడు మరియు డైవర్ లోతుగా డైవ్ చేస్తాడు. అందం మరింత అందంగా ఉంటుంది. నాకు కావాలి, మాకు కావాలి. అగ్ని! - మేము షూట్ చేస్తాము; గాలప్ - మేము గ్యాలప్; రైడ్ - మేము వెళ్తాము; దహించు - కాల్చు.

సరైన ధ్వని ఉచ్చారణను రూపొందించడానికి మార్గాలు:

1. పిల్లల ప్రసంగం యొక్క పరీక్ష

2. ఉచ్చారణ ఉపకరణం (ఉచ్చారణ పరిశుభ్రత) యొక్క అవయవాల కదలికల అభివృద్ధి.

3. వారి స్థానిక భాష యొక్క ఫొనెటిక్ సిస్టమ్‌పై పట్టు సాధించడంపై పిల్లలతో తరగతులు.

4. పిల్లలలో ప్రసంగ రుగ్మతల నివారణ మరియు త్వరణం.

ప్రసంగం యొక్క ధ్వని సంస్కృతి ఏర్పడటానికి పద్ధతులు మరియు పద్ధతులు

పద్ధతులు:

1. సందేశాత్మక ఆటలు ("ఎవరి ఇల్లు", "ఆర్కెస్ట్రా").

2. పిల్లలకు విద్యా పనులతో సహా సందేశాత్మక కథలు.

స్వరం, ప్రసంగం వినికిడి మరియు శ్వాస యొక్క వ్యక్తిగత అంశాలు వ్యాయామ పద్ధతులను ఉపయోగించి కూడా అభ్యసించబడతాయి: తెలిసిన నాలుక ట్విస్టర్‌లు మరియు నర్సరీ రైమ్‌లను గుర్తుంచుకోవడం మరియు పునరావృతం చేయడం.

గేమ్ వ్యాయామాలు "లెట్స్ బ్లో ది ఫ్లఫ్." ఈ పద్ధతులను ఉపయోగించి, ఉపాధ్యాయుడు వివిధ రకాలను వర్తింపజేస్తారుపద్ధతులు :

నమూనా సరైన ఉచ్చారణ, ఉపాధ్యాయుడు ఇచ్చిన పనిని పూర్తి చేయడం.

వివరణ ప్రసంగం యొక్క లక్షణాలను లేదా ప్రసంగ ఉపకరణం యొక్క కదలికలను ప్రదర్శించారు.

ధ్వని లేదా ధ్వని కలయిక యొక్క అలంకారిక నామకరణం (z-z-z - దోమ పాట, టప్-టప్-టప్ - పిల్లవాడు పాడాడు).

ఉపాధ్యాయుని పనులను పూర్తి చేయవలసిన అవసరాన్ని సమర్థించడం సమాధానాల నాణ్యతను మెరుగుపరుస్తుంది; ఇది భావోద్వేగ మరియు హాస్య రూపంలో (టర్కీకి ఫన్నీ పాట పాడటానికి నేర్పిద్దాం) లేదా వ్యాపార రూపంలో ("డ్రైవర్" అనే పదాన్ని ఎలా ఉచ్చరించాలో మీరు గుర్తుంచుకోవాలి).

పిల్లల మరియు ఉపాధ్యాయుల ఉమ్మడి ప్రసంగం, అలాగే ప్రతిబింబిస్తుంది (మాదిరి ప్రసంగం యొక్క పిల్లల ద్వారా తక్షణ పునరావృతం).

గ్రేడ్ ప్రతిస్పందన లేదా చర్య.

అలంకారిక భౌతిక విరామం , ఇది ఎడ్యుకేషనల్ మెటీరియల్ యొక్క సడలింపు మరియు ఏకీకరణగా పనిచేస్తుంది.

ఉచ్చారణ కదలికల ప్రదర్శన, బొమ్మ లేదా చిత్రం యొక్క ప్రదర్శన.

పిల్లలకు పొందికైన ప్రసంగాన్ని బోధించడం

సంభాషణలో, ఉపాధ్యాయులు పిల్లల పరిశీలనల సమయంలో మరియు కుటుంబంలోని వివిధ కార్యకలాపాలలో వారు పొందిన అనుభవాన్ని వివరిస్తారు.

సంభాషణ యొక్క అంశం నుండి దృష్టి మరల్చకుండా, ఉద్దేశపూర్వకంగా మరియు స్థిరంగా ఆలోచించడం పిల్లలకు నేర్పడం, వారి ఆలోచనలను సరళంగా మరియు స్పష్టంగా వ్యక్తీకరించడం నేర్పడం.

సంభాషణలో పరస్పర చర్య ఉంటుంది: పిల్లలు ప్రశ్నలు అడగవచ్చు మరియు వారి అభిప్రాయాలను వ్యక్తం చేయవచ్చు, కానీ సంభాషణ సర్వేగా మారినప్పుడు అది చెడ్డది. సంభాషణ సమయంలో పిల్లలను అడగడం మరియు మాట్లాడటం నేర్పించాలి.

మీరు వివిధ ఉపయోగించవచ్చుపదజాలం పని పద్ధతులు:

ఉపాధ్యాయుడు వ్యక్తిగత పదాల యొక్క అర్థం (కొన్నిసార్లు మూలం) యొక్క వివరణ. పదజాలం పని చేసే పద్ధతిగా, వారు ఉపాధ్యాయునితో కలిసి నిశ్శబ్దంగా మరియు స్పష్టంగా పదం యొక్క బృంద పునరావృత్తిని ఉపయోగిస్తారు.

పిల్లలకు ఏకపాత్రాభినయ ప్రసంగం (కథ చెప్పడం)

1. మోనోలాగ్ ప్రసంగాన్ని బోధించడంపై పని యొక్క లక్ష్యాలు మరియు కంటెంట్.

2. పిల్లలకు కథ చెప్పడం బోధించే కార్యకలాపాల రకాలు:

పెయింటింగ్ లేదా పెయింటింగ్స్ సెట్ ఆధారంగా వివరణాత్మక లేదా కథన కథనాన్ని కంపైల్ చేయడం;

ఒక బొమ్మ (వస్తువు) లేదా బొమ్మల సెట్ గురించి వివరణాత్మక లేదా ప్లాట్ కథనాన్ని కంపైల్ చేయడం;

జానపద కథలు లేదా కథలను తిరిగి చెప్పడం;

వ్యక్తిగత అనుభవం నుండి కథను కంపైల్ చేయడం (జ్ఞాపకం నుండి);

సృజనాత్మక కథలు రాయడం (ఊహ). ఉదాహరణకు, "నేను నా తల్లికి ఎలా సహాయం చేస్తాను."

3. అనుభవం చేరడం, ఒక షరతుగా, పిల్లలకు కథ చెప్పడం నేర్పడం. షరతులు: పెద్ద పదజాలం, జ్ఞానం మొత్తం.

4. పిల్లలకు కథ చెప్పడం నేర్పే పద్ధతులు:

ఉపాధ్యాయుని యొక్క నమూనా ప్రసంగం (కథ);

కథ ప్రణాళిక;

కథ యొక్క సామూహిక రచన;

కథను భాగాలుగా సంకలనం చేయడం;

ప్రశ్నలు, ప్రాథమిక సూచనలు, వ్యాయామాలు;

దృశ్య పదార్థం యొక్క ప్రదర్శన;

పిల్లల కథల మూల్యాంకనం.

ప్రసంగం యొక్క ధ్వని వైపుతో పరిచయం

పనులు:

1. శబ్దాల లక్షణాలతో పరిచయం.

2. ఒత్తిడికి గురైన అచ్చులను కనుగొనడం.

3. పదాల ధ్వని సంస్కృతితో పరిచయం.

ఆపరేటింగ్ సిస్టమ్:

మృదువైన మరియు కఠినమైన హల్లుల తర్వాత అచ్చులు మరియు వ్రాసే నియమాలను పరిచయం చేయడం;

హల్లు శబ్దాలతో పరిచయం.

సాంకేతికతలు:

శృతి - విస్తరించిన లేదా విస్తరించిన రూపంలో శబ్దాల ప్రత్యేక ఉచ్చారణ.

మోడలింగ్ - పదం యొక్క నిర్మాణం యొక్క చిత్రం, వస్తువులు (చిప్స్).

1. ప్రతిపాదన గురించి ప్రాథమిక జ్ఞానం ఇవ్వండి.

2. నేర్చుకునే సమయంలో పిల్లల అవగాహన మరియు కార్యాచరణ, పనులు ఉచ్చారణ మరియు పునరావృతం ప్రోత్సహించాలి.

3. పట్టికలు మరియు మాన్యువల్‌ల ఉపయోగం.

సాంకేతికతలు (ఫొనెటిక్):

1. ఒక పదంలో శబ్దాలను ఎలా హైలైట్ చేయాలో ఉపాధ్యాయుడు చూపుతాడు. పిల్లలు శబ్దం చేస్తారు.

2. గురువు లేకుండా.

3. శబ్దాల ఉచ్చారణలో వ్యాయామాలు.

4. ఫలితం - మీరు ఏ పద్యం నేర్చుకున్నారు, మీరు ఏ ధ్వని ద్వారా వెళ్ళారు?

పనులు:

1. పదాలలో తరచుగా సంభవించే శబ్దాలను కనుగొనడంలో మరియు మీ వాయిస్‌తో కావలసిన ధ్వనిని హైలైట్ చేయడంలో వ్యాయామాలు.

2. ఒక పదంలో మొదటి ధ్వనిని నిర్ణయించడంలో వ్యాయామాలు.

3. పదాలు భిన్నంగా ఉంటాయి మరియు ధ్వని భిన్నంగా ఉంటాయి అనే ఆలోచనను బలోపేతం చేయండి. విభిన్న శబ్దాలతో పదాలను ఎంచుకోండి.

4. వినే సామర్థ్యాన్ని బలోపేతం చేయండి, సారూప్యమైన పదాలను గుర్తుకు తెచ్చుకోండి మరియు "ధ్వని" అనే భావనను పరిచయం చేయండి.

5. పదాలలో తరచుగా సంభవించే శబ్దాలను కనుగొనడం, వాటిని అంతర్లీనంగా హైలైట్ చేయడం మరియు పదం మధ్యలో ధ్వనిని కనుగొనడం నేర్చుకోండి.

6. పదం ప్రారంభంలో, మధ్యలో ఉన్న ధ్వనిని కనుగొనడం ప్రాక్టీస్ చేయండి మరియు పదం చివరిలో ధ్వనిని కనుగొనడం నేర్చుకోండి.

ఒక పదంలో శబ్దాల క్రమాన్ని నిర్ణయించడం.

ఒక వ్యక్తి ధ్వని యొక్క నిర్ణయం, గుణాత్మక లక్షణాలలో వ్యత్యాసం.

“టెరెమోక్” - పిల్లలు వరుసలను ఏర్పరుస్తారు:

రెండు-ధ్వని పదం (ay);

మూడు-ధ్వని పదం (సోమ్);

నాలుగు-ధ్వని (లడా).

ఈ విధంగా, ప్రసంగ అభివృద్ధిపై దిద్దుబాటు మరియు అభివృద్ధి పని కార్యక్రమం అనేక విభాగాలు మరియు పని యొక్క దశలను అందిస్తుంది, ఫింగర్ గేమ్‌ల వినియోగాన్ని కలిగి ఉంటుంది మరియు 34 వారాలలో అమలు చేయబడింది. అనుబంధంలో వివరణాత్మక గమనిక, సన్నాహక సమూహం కోసం ప్రసంగ అభివృద్ధి కార్యక్రమం మరియు ఫింగర్ గేమ్‌ల సెట్ ఉన్నాయి. ప్రోగ్రామ్ కంటెంట్‌లో సమృద్ధిగా ఉంది, సీనియర్ ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లలలో ప్రసంగం అభివృద్ధిపై పని యొక్క అన్ని విభాగాలను తాకింది మరియు వివిధ రకాల రూపాలు, పద్ధతులు మరియు పని పద్ధతులను ఉపయోగించడం కోసం అందిస్తుంది. పిల్లల వ్యక్తిగత లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది.

ఆటలను నేర్చుకునే దశలు:

1. పెద్దలు మొదట శిశువుకు ఆటను చూపుతారు.

2. ఒక పెద్దవాడు పిల్లల వేళ్లు మరియు చేతిని మార్చడం ద్వారా ఆటను ప్రదర్శిస్తాడు.

3. ఒక వయోజన మరియు పిల్లవాడు ఏకకాలంలో కదలికలు చేస్తారు,

పెద్దలు వచనాన్ని పఠిస్తారు.

4. పిల్లవాడు అవసరమైన సహాయంతో కదలికలను నిర్వహిస్తాడు

వచనాన్ని ఉచ్చరించే పెద్దలు.

5. పిల్లవాడు కదలికలను నిర్వహిస్తాడు మరియు వచనాన్ని ఉచ్ఛరిస్తాడు మరియు వయోజన ప్రాంప్ట్ మరియు సహాయం చేస్తుంది.

చల్లని చేతులతో ఆట ఆడకండి. మీరు వెచ్చని నీటిలో లేదా మీ అరచేతులను రుద్దడం ద్వారా మీ చేతులను వేడి చేయవచ్చు.

కొత్త గేమ్‌లో పిల్లలకు తెలియని పాత్రలు లేదా భావనలు ఉంటే, ముందుగా వాటిని చిత్రాలు లేదా బొమ్మలను ఉపయోగించి పరిచయం చేయండి.

1.5 సంవత్సరాల కంటే తక్కువ వయస్సు ఉన్న పిల్లలతో ఫింగర్ గేమ్‌లను ప్రదర్శనగా లేదా పిల్లల చేతులు మరియు వేళ్ల కోసం నిష్క్రియాత్మక జిమ్నాస్టిక్స్‌గా ఆడండి.

1.5 సంవత్సరాల కంటే ఎక్కువ వయస్సు ఉన్న పిల్లలు కాలానుగుణంగా కలిసి కదలికలు చేయమని అడగవచ్చు.

ఆట యొక్క ప్లాట్లు అనుమతించినట్లయితే, మీరు పిల్లల చేయి లేదా వెనుక, చక్కిలిగింతలు, స్ట్రోక్ మొదలైన వాటితో పాటు మీ వేళ్లను "నడపవచ్చు".

అత్యంత వ్యక్తీకరణ ముఖ కవళికలను ఉపయోగించండి.

తగిన ప్రదేశాలలో పాజ్ చేయండి, మృదువుగా మరియు బిగ్గరగా మాట్లాడండి, మీరు ఎక్కడ చాలా నెమ్మదిగా మాట్లాడగలరో నిర్ణయించండి, సాధ్యమైన చోట టెక్స్ట్ లేకుండా కదలికలను పునరావృతం చేయండి.

రెండు లేదా మూడు ఆటలను ఎంచుకున్న తరువాత, క్రమంగా వాటిని కొత్త వాటితో భర్తీ చేయండి.

తరగతులను సరదాగా చేయండి, మీ బిడ్డ మొదట ఏదైనా తప్పు చేస్తే గమనించవద్దు, విజయాన్ని ప్రోత్సహించండి.

జానపద కథాంశాలపై అభివృద్ధి చేయబడిన ఫింగర్ గేమ్స్, ప్రీస్కూల్ పిల్లల అభివృద్ధికి చాలా ఉపయోగకరంగా ఉంటాయి. వారు వారి సందేశాత్మక కంటెంట్‌లో సమాచారం, మనోహరం మరియు అక్షరాస్యులు. జానపద పాటలు మరియు నర్సరీ రైమ్స్ యొక్క కళాత్మక ప్రపంచం అందం యొక్క చట్టాల ప్రకారం నిర్మించబడింది. ఇది చాలా సంక్లిష్టమైనది, అయినప్పటికీ ఈ సంక్లిష్టత ఎల్లప్పుడూ స్పష్టంగా కనిపించదు. ఈ పదాల వెనుక కళాకారుడు తన స్వంత ప్రపంచాన్ని సృష్టించే హక్కును గుర్తించడం మరియు అదే సమయంలో దాని గురించి జ్ఞానం, అవగాహన మరియు తీర్పు కోసం పిలుపు. జానపద సాహిత్యాల సారాంశం చర్య. పాత్రల చర్యలు, సంఘటనల కదలిక, సంఘర్షణల పుట్టుక మరియు వాటి పరిష్కారం జీవితంలోని ఒక రకమైన, అద్భుతమైన, కదిలే మూలకాన్ని సృష్టిస్తాయి.

పురోగతి:

I కాలం (సెప్టెంబర్, అక్టోబర్, నవంబర్)

పిల్లల పరీక్ష (సెప్టెంబర్ 1-2 వారాలు):

ప్రసంగం మరియు నాన్-స్పీచ్ మానసిక విధుల పరిశీలన

ప్రసంగ ఉపకరణం యొక్క అవయవాల యొక్క స్పష్టమైన, సమన్వయ కదలికను అభివృద్ధి చేయండి

భుజాలను పైకి లేపకుండా, చిన్నగా మరియు నిశ్శబ్దంగా శ్వాస తీసుకోవడానికి పిల్లలకు నేర్పండి మరియు వారి బుగ్గలు ఉబ్బిపోకుండా ప్రశాంతంగా మరియు సజావుగా ఊపిరి పీల్చుకోండి.

పదాల నుండి శబ్దాలను వేరుచేసే సామర్థ్యాన్ని బలోపేతం చేయండి.

డిక్షన్ యొక్క స్పష్టత మరియు ప్రసంగం యొక్క శృతి వ్యక్తీకరణపై పనిని కొనసాగించండి.

ధ్వని ఉచ్చారణ:

ధ్వనులను సెట్ చేయడంపై, అలాగే పిల్లలందరికి (వ్యక్తిగత పని) శబ్దాల సరైన ఉచ్చారణను ఆటోమేట్ చేయడంపై పనిని కొనసాగించండి

అచ్చులు మరియు హల్లులు మరియు వాటి లక్షణాలపై పిల్లల జ్ఞానాన్ని ఏకీకృతం చేయడానికి. ఇచ్చిన అచ్చులు మరియు హల్లుల కోసం పదాలను ఎంచుకోవడంలో, అచ్చులు మరియు హల్లులను వేరు చేయడంలో పిల్లలకు వ్యాయామం చేయండి.

హల్లు శబ్దాల కాఠిన్యం మరియు మృదుత్వం యొక్క ఆలోచనను బలోపేతం చేయండి.

కాఠిన్యం-మృదుత్వం, సోనారిటీ-వాయిస్‌లెస్‌నెస్ ద్వారా హల్లుల శబ్దాలను వేరు చేయడం సాధన చేయండి.

పదాల నుండి శబ్దాలను వేరుచేసే సామర్థ్యాన్ని బలోపేతం చేయండి. పదాల నుండి శబ్దాలను వేరు చేయడంలో పిల్లలకు వ్యాయామం చేయండి.

మెత్తనియున్ని, పిల్లి, తిమింగలం వంటి పదాల ధ్వని విశ్లేషణ మరియు సంశ్లేషణను నిర్వహించే సామర్థ్యాన్ని బలోపేతం చేయండి.

టిమా, అమ్మ, వంతెన వంటి పదాలను విశ్లేషించడం మరియు సంశ్లేషణ చేయడం నేర్చుకోండి.

ఒక పదంలో ధ్వని ఉనికిని నిర్ణయించడం - అధ్యయనం చేసిన శబ్దాల ఆధారంగా: U, A, I, P, P', K, K', T, T', O, H, H', Y, M, M' , N, N', B, B', S , Sy.

పదజాలం:

సెప్టెంబర్ శరదృతువు 3వ వారం

నామవాచకాలు: శరదృతువు, సెప్టెంబర్, అక్టోబర్, నవంబర్, నెల, పొగమంచు, ఆకు పతనం, మంచు, రిమ్.

క్రియలు: పతనం, ఫ్లై, రస్టిల్, రస్టల్, చినుకులు, శుభ్రం, దూరంగా ఫ్లై, వాడిపోవు, పొడి, పసుపు, బ్లష్.

విశేషణాలు: ప్రారంభ, చివరి, బంగారు, అందమైన, గొప్ప, స్కార్లెట్, క్రిమ్సన్.

సెప్టెంబర్ 4వ వారం TREES.

నామవాచకాలు: మాపుల్, ఓక్, ఆస్పెన్, రోవాన్, బిర్చ్, పోప్లర్, బూడిద, స్ప్రూస్, పైన్;

క్రియలు: పతనం, ఫ్లై, రస్టల్, రస్టిల్.

విశేషణాలు: మాపుల్, ఆస్పెన్, ఓక్, స్ప్రూస్, పైన్.

అక్టోబర్ 1వ వారం కూరగాయలు

నామవాచకాలు: పంట, బంగాళదుంపలు, క్యారెట్లు, క్యాబేజీ, ఉల్లిపాయలు,

దుంపలు, దోసకాయలు, టమోటాలు, వంకాయలు, గుమ్మడికాయ, వెల్లుల్లి, తోట మంచం.

క్రియలు ripen, sing, dig, cut, plow, water, pluck.

అక్టోబర్ 2వ వారం FRUIT

నామవాచకాలు: ఆపిల్ల, బేరి, రేగు, పీచెస్, ఆప్రికాట్లు, ద్రాక్ష.

విశేషణాలు: పండిన, పండిన, సువాసన, జ్యుసి, ఆకలి పుట్టించే, మృదువైన, వెల్వెట్, ఎరుపు, నారింజ, పసుపు, ఆకుపచ్చ, నీలం, నీలం, ఊదా, గులాబీ, గోధుమ

అక్టోబర్ 3వ వారం కూరగాయలు-పండ్లు

నామవాచకాలు: ఆపిల్ల, బేరి, రేగు, పీచెస్, ఆప్రికాట్లు, ద్రాక్ష, పంట, బంగాళదుంపలు, క్యారెట్లు, క్యాబేజీ, ఉల్లిపాయలు, దుంపలు, దోసకాయలు, టమోటాలు, వంకాయలు, గుమ్మడికాయ, వెల్లుల్లి, తోట మంచం

క్రియలు ripen, sing, dig, cut, plow, water, pluck

క్రియా విశేషణాలు: అధిక, తక్కువ, రుచికరమైన, తీపి

అక్టోబర్ 4వ వారం INSECTS

నామవాచకాలు: దోమ, ఫ్లై, సీతాకోకచిలుక, బీటిల్, తూనీగ, గొల్లభామ, రెక్కలు, తల, ఉదరం, కాళ్లు, వెనుక.

క్రియలు: ఎగరడం, దూకడం, అల్లాడడం, బయటకు వెళ్లడం, హాని చేయడం, తినడం, నిలిపివేయడం.

విశేషణాలు: చిన్న, పెళుసుగా, పారదర్శకంగా, సన్నని, హానికరమైన, ఉపయోగకరమైన, ప్రమాదకరమైన.

అక్టోబర్ 5వ వారం వలస పక్షులు.

నామవాచకాలు: స్వాలోస్, రూక్స్, స్టార్లింగ్స్, గీస్, బాతులు, క్రేన్లు, స్వాన్స్, బ్లాక్ బర్డ్స్, సిస్కిన్స్, స్విఫ్ట్స్, లార్క్స్;

క్రియలు ఫ్లై, డైవ్, పెక్, స్వాలో, కూ, క్వాక్, హిస్,

విశేషణాలు: పొడవాటి-మెడ, పొడవాటి-కాళ్లు, ఎరుపు-బిల్లు, చిన్న-బిల్;

క్రియా విశేషణాలు: అధిక, తక్కువ, జాగ్రత్తగా.

నవంబర్ 1వ వారం పుట్టగొడుగులు. బెర్రీలు

నామవాచకాలు: ఫ్లై అగారిక్, బోలెటస్, బోలెటస్, చాంటెరెల్, రుసులా, తేనె ఫంగస్, టోడ్‌స్టూల్, క్రాన్‌బెర్రీ, లింగన్‌బెర్రీ, బ్లూబెర్రీ, స్ట్రాబెర్రీ, కోరిందకాయ.

క్రియలు:: కట్, వెతకడం, వంగడం, వేరు చేయడం

విశేషణాలు: విషపూరిత, తినదగిన, పుల్లని, సుగంధ.

నవంబర్ 2వ వారం పెంపుడు జంతువులు మరియు వారి పిల్లలు

నామవాచకాలు: పిల్లి, కుక్క, గుర్రం, మేక, ఆవు, పంది, కుందేలు, గొర్రెలు, గాడిద, పిల్లల పేర్లు, లాయం, ఎండుగడ్డి, స్విల్, కొమ్ములు, మేన్, కాళ్లు.

క్రియలు: స్టోర్, గార్డు, నమలడం, గుసగుసలాడుట, మూ, బ్లీట్, కాటు, బట్, స్క్రాచ్.

విశేషణాలు: మందపాటి, మెత్తటి, సిల్కీ, దట్టమైన, మందపాటి, కొమ్ములు, రకమైన.

నవంబర్ 3వ వారం అడవి జంతువులు మరియు వాటి పిల్లలు

నామవాచకాలు: నక్క, తోడేలు, ఎలుగుబంటి, కుందేలు, ముళ్ల పంది, ఉడుత, ఎల్క్, జింక, చర్మం, కొమ్ములు, సూదులు, తోక, పాదాలు

క్రియలు: జీవించడం, పట్టుకోవడం, దూకడం, ఎక్కడం, గ్యాలప్, పట్టుకోవడం, వేటాడటం, తప్పించుకోవడం.

విశేషణాలు: బలమైన, బలహీనమైన, ప్రమాదకరమైన, వికృతమైన, పిరికి, prickly, వేగవంతమైన, మోసపూరిత, నైపుణ్యం, పొట్టి, పదునైన, దోపిడీ, పంటి.

నవంబర్ 4వ వారం దుస్తులు. పాదరక్షలు, టోపీలు

నామవాచకాలు: దుస్తులు, టీ-షర్టు, టీ-షర్టు, టైట్స్, జాకెట్, స్వెటర్, రోబ్, సూట్, షార్ట్స్, ప్యాంటు, స్లీవ్, హేమ్, హుడ్, బటన్, లూప్, కఫ్, బూట్లు, బూట్లు, స్నీకర్లు, బూట్లు, జాకెట్, బెరెట్, టోపీ, టోపీ, కండువా, ఉన్ని, తోలు, బొచ్చు, నిట్వేర్, కార్డ్రోయ్, డ్రెప్, ట్వీడ్, రబ్బరు, p, లూప్, కఫ్, సోల్, లేస్, హీల్స్, బొటనవేలు, మడమ.

క్రియలు: ధరించండి, ధరించండి, బూట్లు ధరించండి, ధరించండి, తీయండి, విప్పండి, విప్పండి, కట్టండి, వేలాడదీయండి, మడవండి, వేలాడదీయండి. ధరించు, బూట్లు ధరించు, ధరించు, తీయు, విప్పు, కట్టు, విప్పు, కట్టివేయు, మడతపెట్టు, పెట్టు.

విశేషణాలు: ఉన్ని, తోలు, బొచ్చు, అల్లిన, కార్డ్రోయ్, డ్రేప్, సౌకర్యవంతమైన, ఫ్యాషన్, సొగసైన. ఉన్ని, తోలు, బొచ్చు, అల్లిన, కార్డ్రోయ్, డ్రేప్, రబ్బరు, శరదృతువు, సౌకర్యవంతమైన.

క్రియా విశేషణాలు: సౌకర్యవంతమైన, అందమైన, సులభమైన, మృదువైన, వెచ్చని, చల్లని, మృదువైన.

ప్రసంగం యొక్క వ్యాకరణ నిర్మాణం:

(అధ్యయనం యొక్క మొదటి కాలం యొక్క లెక్సికల్ అంశాలపై)

ప్రసంగంలో ఏకవచన మరియు బహువచన నామవాచకాలను రూపొందించడానికి మరియు ఉపయోగించడానికి పిల్లల సామర్థ్యాన్ని రూపొందించడానికి పిల్లల సామర్థ్యాన్ని మెరుగుపరచండి.

ప్రసంగంలో (పేర్కొన్న అంశాలపై) సాపేక్ష మరియు స్వాధీన విశేషణాల ఆచరణాత్మక ఉపయోగంపై, నామవాచకాలతో విశేషణాల ఒప్పందాన్ని బోధించే పనిని కొనసాగించండి.

ఏకవచనం మరియు బహువచన నామవాచకాలతో క్రియల ఒప్పందం.

లింగం, సంఖ్య, సందర్భంలో విశేషణాలతో నామవాచకాల ఒప్పందం

నా, గని, గని, గని అనే స్వాధీన సర్వనామాలతో నామవాచకాల ఒప్పందం.

చిన్న ప్రత్యయాలు మరియు భూతద్దం కలిగిన నామవాచకాల నిర్మాణం.

నామవాచకాలతో రెండు మరియు ఐదు సంఖ్యల ఒప్పందం. ప్రసంగంలో రిఫ్లెక్సివ్ క్రియలను ఉపయోగించే నైపుణ్యం ఏర్పడటం.

పొందికైన ప్రసంగం అభివృద్ధి:

ప్రశ్నలు, చర్యల ప్రదర్శనలు, చిత్రాల కోసం ప్రతిపాదనలు గీయడం.

పీర్ సభ్యుల ద్వారా ప్రతిపాదనల వ్యాప్తి.

రేఖాచిత్రాలను ఉపయోగించి "కూరగాయలు", "పండ్లు", "చెట్లు", "వలస పక్షులు" అనే అంశాలపై వివరణాత్మక కథలను కంపోజ్ చేయడానికి పిల్లలకు నేర్పండి.

డైలాజికల్ ప్రసంగంపై పని చేస్తోంది

చిత్రాల ఆధారంగా చిన్న కథలు మరియు అద్భుత కథలు (లిటరల్ మరియు ఫ్రీ రీటెల్లింగ్) తిరిగి చెప్పడం పిల్లలకు నేర్పండి.

సర్టిఫికేట్

1. పిల్లలకు అక్షరాలను పరిచయం చేయండి: U, A, I, P, K, T, O, X, Y, M, N, B, S.

చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి:

స్టెన్సిల్‌లను ఉపయోగించి అవుట్‌లైనింగ్, పెయింటింగ్ మరియు షేడింగ్ (1వ కాలం నాటి లెక్సికల్ అంశాల ఆధారంగా)

బొమ్మలను కంపోజ్ చేయడం, మూలకాల నుండి నమూనాలు (నమూనా ఆధారంగా)

లేసింగ్ మరియు చిన్న మొజాయిక్లతో పని చేయడం

II అధ్యయన కాలం (డిసెంబర్, జనవరి, ఫిబ్రవరి)

సాధారణ ప్రసంగ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి:

పిల్లలందరికీ శ్వాస, వాయిస్, రేటు మరియు ప్రసంగం యొక్క లయపై పని చేయడం కొనసాగించండి

వివిధ రకాల స్వరాన్ని పరిచయం చేయండి: కథనం, ప్రశ్నించడం, ఆశ్చర్యార్థకం

ధ్వని ఉచ్చారణ:

పిల్లలందరికీ (వ్యక్తిగత పని) శబ్దాల సరైన ఉచ్చారణను ఆటోమేట్ చేసే పనిని కొనసాగించండి

డెలివరీ చేయబడిన శబ్దాల ఆటోమేషన్ మరియు భేదం

పదం యొక్క అక్షర నిర్మాణంపై పని చేయడం:

వ్యక్తిగతంగా వ్యక్తిగత ప్రణాళికకు అనుగుణంగా, పిల్లలచే సరిగ్గా ఉచ్ఛరించే శబ్దాల ఆధారంగా.

ఫోనెమిక్ ప్రక్రియల అభివృద్ధి:

ఇచ్చిన ధ్వని కోసం పదాలను ఎంచుకునే సామర్థ్యాన్ని పిల్లలలో బలోపేతం చేయండి. Z, Z, V, V, D, D, G, G E, J, E, I, W.

ఒక వాక్యంలో శబ్దాలు, అక్షరాలు, పదాల శ్రేణిలో కఠినమైన-మృదువైన, గాత్రం-వాయిస్ లేని, విజిల్-హిస్సింగ్ హల్లులను వేరు చేయడంలో పిల్లలకు శిక్షణ ఇవ్వడం.

ఒక పదం నుండి ఇచ్చిన ధ్వనిని వేరుచేసే నైపుణ్యాన్ని మెరుగుపరచండి.

ధ్వని విశ్లేషణ మరియు పదాల సంశ్లేషణను నిర్వహించే సామర్థ్యాన్ని బలోపేతం చేయండి: తండ్రి, టేబుల్.

ఐదు శబ్దాల నుండి పదాలను విశ్లేషించడం మరియు సంశ్లేషణ చేయడం నేర్చుకోండి.

పదజాలం:

డిసెంబర్ 1వ వారం - శీతాకాలం

నామవాచకాలు: శీతాకాలం, మంచు, మంచు, మంచు, స్నోఫ్లేక్, స్నోమాన్, స్కిస్, స్లెడ్స్, స్నో బాల్స్, స్కేట్స్.

క్రియలు: పగ, దెబ్బ, పతనం, రోల్, స్లయిడ్, మెరుపు.

విశేషణాలు: అతిశీతలమైన, చల్లని, భయంకరమైన, కాంతి, మెత్తటి, మెరిసే, మెరిసే.

డిసెంబర్ 2వ వారం -ఫర్నిచర్

నామవాచకాలు: ఫర్నిచర్, కుర్చీ, సోఫా, మంచం, సొరుగు యొక్క ఛాతీ, వార్డ్రోబ్, సైడ్‌బోర్డ్, బఫే, గోడ, టేబుల్, కుర్చీలు, క్యాబినెట్, లెగ్, డోర్, షెల్ఫ్, బ్యాక్‌రెస్ట్, సీటు, ఆర్మ్‌రెస్ట్

క్రియలు: ఉంచండి, కూర్చోండి, అబద్ధం, విశ్రాంతి, నిద్ర, పని, శుభ్రం

విశేషణాలు: ఓక్, బిర్చ్, వాల్నట్, పైన్, మృదువైన, అద్దం, తోలు, పాలిష్

డిసెంబర్ 3వ వారం -WAREWARE

నామవాచకాలు: వంటకాలు, ట్రే, కేటిల్, కప్పు, సాసర్, గాజు, కాఫీ పాట్, చక్కెర గిన్నె, మిఠాయి గిన్నె, మిల్క్ జగ్, వెన్న వంటకం, ఉప్పు షేకర్, ట్యూరీన్, ప్లేట్, రుమాలు హోల్డర్, చెంచా, ఫోర్క్, కత్తి, గరిటె, సాస్పాన్, గరిటె , కోలాండర్;

క్రియలు: క్లీన్, డ్రింక్, తినడానికి, ఉడికించాలి, కాచు, వేసి, కట్

విశేషణాలు: గాజు, పింగాణీ, మెటల్, వెండి, తారాగణం ఇనుము, ఎనామెల్డ్, టీ, టేబుల్, వంటగది.

జనవరి 2వ వారం - నూతన సంవత్సరం

నామవాచకాలు: రాత్రి, సెలవు, అలంకరణ, క్రిస్మస్ చెట్టు, కార్నివాల్, రౌండ్ డ్యాన్స్, సర్పెంటైన్, దండలు, శాంతా క్లాజ్, స్నో మైడెన్, బహుమతి, అతిథి, అభినందనలు.

నిర్వహించడానికి, జరుపుకోవడానికి, అభినందించడానికి, ఇవ్వడానికి, బలోపేతం చేయడానికి, మండించడానికి క్రియలు.

విశేషణాలు: నూతన సంవత్సరం, పండుగ, ఉల్లాసమైన, రంగుల, సొగసైన, ధ్వనించే, అందమైన, సంతోషకరమైన.

జనవరి 3వ వారం హాట్ కంట్రీస్ జంతువులు

నామవాచకాలు: జంతువులు, శిశువు, మొసలి, ఏనుగు, జిరాఫీ, హిప్పోపొటామస్, సింహం, పులి, ఖడ్గమృగం, కోతి, జీబ్రా, కంగారు, పిల్ల ఏనుగు, ఆహారం, మొక్క;

క్రియలు అబద్ధం, ఈత కొట్టడం, దాడి చేయడం, పొందడం, మింగడం, ధరించడం, నమలడం, సంరక్షణ, ఆహారం, రక్షించడం.

విశేషణాలు: వేడి, గంభీరమైన, దక్షిణ, ప్రమాదకరమైన, దోపిడీ, మోసపూరిత, వికృతమైన.

జనవరి 4వ వారం FAMILY

నామవాచకాలు: కుటుంబం, మనవడు, మనవరాలు, తల్లి, తండ్రి, అమ్మమ్మ, తాత, సోదరి, అత్త, మామ.

క్రియలు: పని, సంరక్షణ, ఉడికించాలి, జీవించండి, శుభ్రంగా, సహాయం చేయండి, చదవండి, చెప్పండి.

విశేషణాలు: దయ, ఆప్యాయత, యువ, ముసలి, శ్రద్ధగల, ప్రియమైన, పెద్ద, చిన్న.

జనవరి 5వ వారం టూల్స్

నామవాచకాలు: సుత్తి, గొడ్డలి, రంపపు, శ్రావణం, గోర్లు, వైస్, రెంచ్, గింజలు, బోల్ట్, బ్రష్, పెయింట్, రోలర్, మోర్టార్, ట్రోవెల్, కత్తెర.

క్రియలు: చాప్, రంపపు, డ్రైవ్, పదునుపెట్టు, స్క్రూ, మరను విప్పు, పెయింట్, ప్లాస్టర్, ట్రిమ్, కుట్టు, కుక్.

విశేషణాలు: అవసరమైన, అవసరమైన, పదునైన, లోహ, వివిధ, వివిధ.

ఫిబ్రవరి 1వ వారం సముద్రం, నది మరియు అక్వేరియం చేపలు

నామవాచకాలు: షార్క్, డాల్ఫిన్, స్టింగ్రే, కత్తి ఫిష్, రంపపు చేప, పైప్ ఫిష్, మాకేరెల్, గుర్రపు మాకేరెల్, పెర్చ్, క్యాట్ ఫిష్, పైక్, బ్రీమ్, పైక్ పెర్చ్, రోచ్, క్రూసియన్ కార్ప్, గుప్పీ, స్వోర్డ్‌టైల్.

క్రియలు స్విమ్, డైవ్, బీ.

విశేషణాలు: నీటి అడుగున, లోతైన సముద్రం, దోపిడీ, ప్రమాదకరమైన, వైవిధ్యమైన, అద్భుతమైన.

ఫిబ్రవరి రవాణా 2వ వారం

నామవాచకాలు: కారు, ట్రక్, డంప్ ట్రక్, ట్యాంక్, కంటైనర్ షిప్, ప్లాట్‌ఫారమ్, రైలు, డీజిల్ లోకోమోటివ్, ఎలక్ట్రిక్ లోకోమోటివ్, ట్రామ్, ట్రాలీబస్, మెట్రో, బస్సు, ప్యాసింజర్, కార్గో, ట్రిప్.

వెళ్ళడానికి, తీసుకువెళ్లడానికి, బట్వాడా చేయడానికి, రవాణా చేయడానికి, ఎగరడానికి, ప్రయాణించడానికి, నిర్వహించడానికి, నడిపించడానికి క్రియలు.

సంకేతాలు: కారు, కార్గో, ప్యాసింజర్, రోడ్డు, నీరు, గాలి, రైల్వే, నేల, భూగర్భ.

ఫిబ్రవరి 3వ వారం ఫాదర్‌ల్యాండ్ డిఫెండర్స్ డే
నామవాచకాలు: సైనిక, నావికుడు, పైలట్, కెప్టెన్, సరిహద్దు గార్డు, నావికుడు

క్రియ: రక్షించడానికి, రక్షించడానికి.

సంకేతాలు: అవసరమైన, ఉపయోగకరమైన, కష్టం, ఆసక్తికరమైన, ధైర్య, ప్రమాదకరమైన, అవసరమైన.

శీతాకాలం ముగింపు ఫిబ్రవరి 4వ వారం

నామవాచకాలు: శీతాకాలం, డిసెంబర్, జనవరి, ఫిబ్రవరి, మంచు, స్నోఫ్లేక్, రేకులు, మంచు తుఫాను, ధాన్యం, మంచు తుఫాను, డ్రిఫ్టింగ్ మంచు, హిమపాతం, మంచు, స్నోడ్రిఫ్ట్, నమూనా

క్రియలు: ఫ్రీజ్, కవర్, ఫాల్ అవుట్, కేకలు, స్వీప్.

విశేషణాలు: చల్లని, తెలుపు, మెత్తటి, అతిశీతలమైన, బలమైన, కాంతి.

క్రియా విశేషణాలు: చల్లని, అతిశీతలమైన, గాలులతో కూడిన, చీకటి, దిగులుగా.

ప్రసంగం యొక్క వ్యాకరణ నిర్మాణం:

వాయిద్య సందర్భంలో నామవాచకాల వినియోగాన్ని ఏకీకృతం చేయడం.

వ్యతిరేకత (a, కానీ), వేరు (లేదా) అనే అర్థంతో సరళమైన మరియు సంక్లిష్టమైన వాక్యాల ప్రసంగంలో ఉపయోగం.

జెనిటివ్ కేసులో బహువచన నామవాచకాల వినియోగాన్ని ఏకీకృతం చేయడం.

ప్రసంగంలో ఏకవచన మరియు బహువచన నామవాచకాలను రూపొందించే మరియు ఉపయోగించగల సామర్థ్యాన్ని మెరుగుపరచండి.

ప్రసంగంలో ప్రిపోజిషన్ల ఆచరణాత్మక ఉపయోగం: పైన, మధ్య, కింద నుండి, ఎందుకంటే.

-sya కణంతో మరియు లేకుండా భవిష్యత్ సరళమైన మరియు సంక్లిష్టమైన కాలం రూపంలో ప్రసంగంలో క్రియల యొక్క ఆచరణాత్మక ఉపయోగం.

విశేషణాలతో నామవాచకాలను సమన్వయం చేసే సామర్థ్యాన్ని బలోపేతం చేయండి.

పొందికైన ప్రసంగం అభివృద్ధి:

ప్లాట్ పిక్చర్ ఆధారంగా కథలను స్వతంత్రంగా కంపోజ్ చేసే సామర్థ్యాన్ని బలోపేతం చేయండి.

ప్లాట్ చిత్రాల వరుస ఆధారంగా కథను కంపోజ్ చేయడం నేర్చుకోవడం కొనసాగించండి.

రిఫరెన్స్ చిత్రాలు మరియు పదాలను ఉపయోగించి కథను కంపోజ్ చేయడానికి పిల్లలకు నేర్పండి.

వచనానికి దగ్గరగా మరియు పాత్రల ఆధారంగా రీటెల్లింగ్‌ను ఎలా కంపోజ్ చేయాలో నేర్పండి.

వచనానికి దగ్గరగా మరియు ప్రణాళిక ప్రకారం కథను తిరిగి చెప్పడం నేర్చుకోండి.

సర్టిఫికేట్

1. పిల్లలను అక్షరాలకు పరిచయం చేయండి: Z, V, D, G, E, J, E, Z, Sh.

2. "టైపింగ్" మరియు పూర్తి అక్షరాలతో అక్షరాలు మరియు పదాలను చదవడంలో పిల్లలను వ్యాయామం చేయండి.

3. కర్రల నుండి అక్షరాలు వేయడం, ప్లాస్టిసిన్ నుండి మోడలింగ్, గాలిలో గీయడం వంటి పిల్లలను వ్యాయామం చేయండి.

4. ఓపెన్ సిలబుల్స్ నుండి అక్షరాలు, ఒకటి మరియు రెండు అక్షరాల పదాలను చదవడం నేర్చుకోండి.

5. సిలబిక్ విశ్లేషణ మరియు ప్రిపోజిషన్ లేకుండా వాక్యాల విశ్లేషణ యొక్క నైపుణ్యాలను బలోపేతం చేయండి. సాధారణ ప్రిపోజిషన్‌లతో వాక్యాలను విశ్లేషించడం మరియు వాటి గ్రాఫిక్ రేఖాచిత్రాలను రూపొందించడం నేర్చుకోండి.

చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి:

ఫింగర్ మోటార్ స్కిల్స్ (వేలు వ్యాయామాలు) అభివృద్ధి చేయడంలో పని చేయండి

ఫింగర్ గేమ్‌లు (అప్లికేషన్)

నిర్మాణాత్మక ప్రాక్సిస్ అభివృద్ధిపై పని చేయండి

ఆకృతులను రూపుమాపడం మరియు షేడింగ్ చేయడంపై పనిని కొనసాగించండి (అధ్యయనం చేస్తున్న అంశాలపై)

పెన్సిల్‌తో పని చేయడం మరింత కష్టతరం చేయండి: ఆకృతి వెంట ట్రేస్ చేయడం, షేడింగ్, నోట్‌బుక్‌లోని కణాల ప్రకారం పెన్సిల్‌తో పని చేయడం

III అధ్యయన కాలం (మార్చి, ఏప్రిల్, మే)

సాధారణ ప్రసంగ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి:

ప్రసంగ ఉచ్ఛ్వాస వ్యవధిని అభివృద్ధి చేయడం కొనసాగించండి.

టెంపో, ప్రసంగం యొక్క రిథమ్, డిక్షన్ యొక్క స్పష్టత మరియు ప్రసంగం యొక్క స్వర వ్యక్తీకరణపై పని చేయడం కొనసాగించండి.

ధ్వని ఉచ్చారణ:

1.పిల్లలలోని అన్ని శబ్దాల పూర్తి ఆటోమేషన్ మరియు భేదం.

పదం యొక్క అక్షర నిర్మాణంపై పని చేయడం:

(వ్యక్తిగత ప్రణాళికకు అనుగుణంగా, పిల్లవాడు సరిగ్గా ఉచ్ఛరించే శబ్దాల ఆధారంగా వ్యక్తిగతంగా)

ఫోనెమిక్ ప్రక్రియల అభివృద్ధి:

ఇచ్చిన ధ్వని కోసం పదాలను ఎంచుకోవడంలో పిల్లలకు వ్యాయామం చేయండి - Zh, L, C, L. R, Rj, Ch, F, F, Schch.

కఠినమైన మరియు మృదువైన, స్వరం మరియు స్వరం లేని, ఈలలు మరియు హిస్సింగ్ హల్లుల మధ్య తేడాను గుర్తించడం మరియు పదం నుండి ధ్వనిని వేరు చేయడం ప్రాక్టీస్ చేయండి.

గడ్డి, ముసుగు, గిన్నె, ప్లం, కారు వంటి పదాల పూర్తి ధ్వని విశ్లేషణను నిర్వహించే సామర్థ్యాన్ని బలోపేతం చేయండి.

పదాల నుండి శబ్దాలను వేరుచేయడం మరియు ఈ శబ్దాలతో పదాలను ఎంచుకోవడం ప్రాక్టీస్ చేయండి.

నాలుగు అక్షరాల పదాలను అక్షరాలుగా విభజించడం నేర్చుకోండి.

ప్రిపోజిషన్లు లేకుండా మరియు సాధారణ ప్రిపోజిషన్లతో సరళమైన వాక్యాలను విశ్లేషించే నైపుణ్యాన్ని మెరుగుపరచండి. గ్రాఫిక్ వాక్య రేఖాచిత్రాలను గీయడం ప్రాక్టీస్ చేయండి.

పదజాలం:

అంశాలపై నిఘంటువు విస్తరణ మరియు స్పష్టీకరణ:

నామవాచకాలు: వసంత, మార్చి, తల్లి, అమ్మమ్మ, సోదరి, డ్రెస్ మేకర్, గాయకుడు, కుక్, పియానిస్ట్, టీచర్, పువ్వులు, మిమోసా, బహుమతులు, సహాయకుడు.

క్రియలు: సహాయం, కడగడం, శుభ్రం చేయడం, ఇవ్వండి, ఆశ్చర్యం, వచ్చింది.

విశేషణాలు: గంభీరమైన, ఎండ, వెచ్చని, గాలులతో, వసంత, మేఘావృతమైన, ప్రారంభ, దయగల, అందమైన, రోగి, ఆప్యాయత, సున్నితమైన, డిమాండ్, స్నేహపూర్వక, ఉత్సాహపూరితమైన, విరామం లేని.

క్రియా విశేషణాలు: వెచ్చని, ఎండ, కాంతి, తాజా.

మార్చి 2వ వారం - వసంతకాలం

నామవాచకాలు: వసంత, మార్చి, ఏప్రిల్, మే, కరిగే, ఐసికిల్, కరిగిన పాచ్, స్ట్రీమ్, రూక్, మంచు తొలగింపు, కత్తిరింపు (చెట్లు), ప్రింరోస్, స్కిల్లా, ఎనిమోన్, ఉల్లిపాయ, విల్లో, ఆల్డర్, వరద;

క్రియలు: కరుగు, డ్రిప్, ఫ్లై, బ్లూమ్, రిమూవ్, ట్రిమ్, డ్రై అవుట్.

విశేషణాలు: వదులుగా, చీకటిగా, మెత్తటి, మురికి, గ్రైనీ, స్నోబ్లోవర్ (యంత్రం), లేత, పెళుసుగా, అందమైన, మెత్తటి, సువాసన.

మార్చి 3వ వారం - వసంతకాలంలో వలస పక్షులు

నామవాచకాలు: రూక్, స్టార్లింగ్, క్రేన్, గూస్, బాతు, స్వాలో, నైటింగేల్, హంస, కొంగ, కోడిపిల్ల, బర్డ్‌హౌస్, ఫీడర్

క్రియలు: ఫ్లై, ఫీడ్, పెక్, చిర్ప్, కూ, కేకిల్, హిస్, ఫ్లై, టేకాఫ్, క్లీన్. నిర్మించు, వేయు, పొదిగించు, పొదిగించు, తినిపించు, ఎగర, పాడు.

విశేషణాలు: వలస, వేగవంతమైన, ఉల్లాసమైన, స్నేహపూర్వక, ఆరోగ్యకరమైన, సొనరస్, తెలుపు, పెద్ద, చిన్న, పదునైన, పొట్టి, మెత్తటి.

మార్చి 4వ వారం వసంతకాలంలో మొక్కలు మరియు జంతువులు

విషయం: సూర్యుడు, మేఘాలు, గుమ్మడికాయలు, వసంత, ఐసికిల్స్, చుక్కలు, ఆకులు, మొగ్గలు, మంచు బిందువులు, గడ్డి.

క్రియ: వెచ్చగా, వెచ్చగా, కరుగు, మేల్కొలపండి, వికసించండి, వాసన, కనిపించండి, కిచకిచ.

సంకేతాలు: ఆకుపచ్చ, వెచ్చని, చల్లని, ఉల్లాసంగా, ఎండ, బలమైన, సువాసన.

ఏప్రిల్ 1వ వారం మన దేశం

విషయం: మాతృభూమి, దేశం, రాష్ట్రం, ప్రాంతం, రష్యా, సరిహద్దు, రాజధాని, మాస్కో.

మౌఖిక: ప్రేమించడం, ఆదరించడం, రక్షించడం.

సంకేతాలు: ప్రియమైన, మాత్రమే, భారీ, అందమైన.

ఏప్రిల్ 2వ వారం వృత్తి

విషయం: పని, శ్రమ, వృత్తి, విద్యావేత్త, ఉపాధ్యాయుడు, డాక్టర్, ఇంజనీర్, బిల్డర్, లైబ్రేరియన్, వర్కర్, కుక్, టైలర్, షూ మేకర్, కేశాలంకరణ.

మౌఖిక: పని, శ్రమ, సృష్టించడం, చికిత్స చేయడం, బోధించడం, నిర్మించడం, జారీ చేయడం, కుక్, కుట్టు, మరమ్మత్తు, చదవడం, కత్తిరించడం.

సంకేతాలు: అవసరమైన, ఉపయోగకరమైన, ఆసక్తికరమైన, కష్టం, అందమైన.

ఏప్రిల్ 3వ వారం మా ఇల్లు

విషయం: కిటికీ, ఫ్రేమ్, గుంటలు, మెట్లు, రెయిలింగ్‌లు, తలుపులు, ఎలివేటర్, లాక్, థ్రెషోల్డ్, బాల్కనీ.

మౌఖిక: బిల్డ్, పెయింట్, ఓపెన్, క్లోజ్, నాక్, రైజ్, కాల్, అవుట్ గో, నెయిల్, లైవ్.

లక్షణాలు: రాయి, చెక్క, తెలుపు, ఒక అంతస్థు, రెండు అంతస్తులు, అధిక, తక్కువ, కొత్త, పాత, ఇటుక.

ఏప్రిల్ 4వ వారం గార్డెన్-వెజిటబుల్-ఫారెస్ట్

విషయం: కూరగాయలు, పండ్లు, తోట, కూరగాయల తోట, అడవి, చెట్లు, భూమి, విత్తనాలు, మొలకల.

మౌఖిక: నాటడం, సంరక్షణ, నీరు, కలుపు, సంరక్షణ.

సంకేతాలు: కష్టపడి పనిచేసే, పెద్ద.

ఏప్రిల్ 5వ వారం MAN

విషయం: తల, మెడ, చేతులు, శరీరం, చెవులు, కాళ్లు, ఛాతీ, కడుపు, వీపు, భుజాలు, వేళ్లు, నుదిటి, ముక్కు, బుగ్గలు, మొండెం, కనుబొమ్మలు, దంతాలు, నాలుక.

మౌఖిక: వినండి, చూడండి, ఊపిరి, వాసన, ఆలోచించండి, మాట్లాడండి, త్రాగండి, తినండి, తీసుకోండి, పట్టుకోండి, శుభ్రం చేయండి, కడగడం, కడగడం.

సంకేతాలు: నీలం, ఆకుపచ్చ, బూడిద, గోధుమ, పొట్టి, పొడవాటి, ముదురు, పెద్ద, చిన్న, లావు, సన్నగా, ఉల్లాసంగా, విచారంగా.

మే 1వ వారం PETS

విషయం: కుక్క, పిల్లి, గుర్రం, మేక, ఆవు, పంది, కుందేలు, గొర్రెలు, గాడిద

మౌఖిక: పాలు, సంరక్షణ, మేత, కడగడం, మేత, తవ్వడం, నమలడం, బెరడు, మియావ్, గార్డు.

సంకేతాలు: గార్డు, కోపం, కొమ్ము, దేశీయ, ఆప్యాయత, పెద్ద, చిన్న.

మే వేసవి 2వ వారం

విషయం: వేసవి, సూర్యుడు, వాతావరణం, వర్షం, పువ్వులు, గడ్డి, కోడిపిల్లలు, గూడు, కూరగాయల తోట, విశ్రాంతి, సెలవు.

మౌఖిక: రావడానికి, ప్రకాశించడానికి, వేడెక్కడానికి, వెళ్ళడానికి, వికసించడానికి, కనిపించడానికి, వెళ్లడానికి.

సంకేతాలు: ఎండ, వెచ్చని, వేసవి, ఆకుపచ్చ, చిన్న, పొడవు, అందమైన.

ప్రసంగం యొక్క వ్యాకరణ నిర్మాణం:

నామవాచకాలతో విశేషణాలు మరియు సంఖ్యలను అంగీకరించడం నేర్చుకోవడం కొనసాగించండి

ప్రసంగంలో ప్రిపోజిషన్ల ఆచరణాత్మక ఉపయోగం: పైన, మధ్య, కింద నుండి, ఎందుకంటే

తులనాత్మక విశేషణాలను రూపొందించే సామర్థ్యాన్ని మెరుగుపరచండి.

పర్యాయపద శ్రేణుల ఏర్పాటులో వ్యాయామం.

ప్రశ్నలకు సమాధానమిచ్చే వివిధ కాల రూపాల్లో ప్రసంగంలో క్రియల వినియోగాన్ని ఏకీకృతం చేయడానికి: ఇది ఏమి చేస్తుంది? అతను ఏమి చేస్తాడు? ఏం చేయాలి?

భావోద్వేగ అర్థాలతో పదాల ఆచరణాత్మక ఉపయోగం (నూనె తల, పట్టు గడ్డం).

నామవాచకాలతో స్వాధీన సర్వనామాలను అంగీకరించడం నేర్చుకోండి.

పొందికైన ప్రసంగం అభివృద్ధి:

వచనానికి దగ్గరగా కథను ఎలా తిరిగి చెప్పాలో నేర్పడం కొనసాగించండి.

కథను తార్కికంగా పూర్తి చేసే తదుపరి సంఘటనలను జోడించడానికి పిల్లలకు నేర్పండి.

ప్రధాన పాత్రలలో మార్పులతో కథను తిరిగి చెప్పడం నేర్పండి.

ఇచ్చిన అంశంపై కథ రాయడానికి పిల్లలకు నేర్పండి.

సర్టిఫికేట్:

అక్షరాలు, పదాలు, వాక్యాలను "టైపింగ్" నైపుణ్యాన్ని బలోపేతం చేయండి.

కొత్త అక్షరాలకు పిల్లలను పరిచయం చేయండి: Zh, L, C, Yu, R, Ch, F, Shch

క్రాస్‌వర్డ్ పజిల్‌లను పరిష్కరించడంలో మరియు పజిల్‌లను పరిష్కరించడంలో పిల్లలకు వ్యాయామం చేయండి.

వేర్వేరు ఫాంట్‌ల నుండి అక్షరాలను గుర్తించడం నేర్చుకోండి, సరిగ్గా వేరు చేయండి మరియు

తప్పుగా టైప్ చేసిన అక్షరాలు; అక్షరాలు ఒకదానిపై ఒకటి అమర్చబడి ఉంటాయి.

చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి:

వేలు మోటార్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధిపై పని చేయండి (వేళ్ల కోసం వ్యాయామాలు).

పెన్సిల్‌తో పని చేయడం మరింత కష్టతరం చేస్తుంది.

నిర్మాణాత్మక ప్రాక్సిస్‌పై పనిని క్లిష్టతరం చేయడం.

లక్ష్యంగా పెట్టుకున్న ఫింగర్ గేమ్‌ల వివరణ

ప్రీస్కూలర్లలో ప్రసంగం అభివృద్ధిపై

గేమ్ "ఒకప్పుడు ఒక బర్బోట్ ఉంది"

ఒకప్పుడు ఒక బర్బోట్, (చేరిన అరచేతులతో నెమ్మదిగా కదలికలు, ఈతని అనుకరిస్తూ) అతనితో ఇద్దరు రఫ్ఫ్‌లు స్నేహితులు. (రెండు వైపుల అరచేతులతో కదలికలు) మూడు బాతులు రోజుకు నాలుగు సార్లు (అరచేతులను చప్పరించడం) వాటి వద్దకు ఎగురుతాయి మరియు వాటిని లెక్కించడం నేర్పించాయి: (పిడికిలిని వంచండి) ఒకటి - రెండు - మూడు - నాలుగు - ఐదు, (పెద్దతో ప్రారంభించి పిడికిలి నుండి వేళ్లను విస్తరించండి వాటిని)

గేమ్ "ఫైప్"

ఓహ్, డూ-డూ, ఓహ్, డూ-డూ, (అరచేతులు ఒకదానికొకటి కొంత దూరంలో ఒక ఉంగరంలో ముడుచుకున్నాయి) గొర్రెల కాపరి తన డూడూను పోగొట్టుకున్నాడు, (ఒక చేతి ఉంగరాన్ని అతని నోటికి తీసుకువస్తారు. పిల్లలు వారి ట్విస్ట్ అరచేతులు, పైపును ఆడుతున్నట్లుగా) మరియు నా దగ్గర ఒక పైపు ఉంది, దానిని నేను కనుగొన్నాను, (ముందుకు వంగి - ఊహాత్మక పైపు వెనుక) నేను గొర్రెల కాపరికి ఇచ్చాను, (పైప్ ఇస్తున్నట్లుగా మీ చేతులను ముందుకు చాచండి) - రండి, ప్రియమైన గొర్రెల కాపరి, (టేబుల్ మీద మీ వేళ్లతో "నడవండి") మీరు పచ్చికభూమికి తొందరపడండి. బురెంకా అక్కడ పడుకుని, (వేళ్ల "కొమ్ములు" చూపిస్తుంది) దూడలను చూస్తుంది, (అరచేతులు తెరిచి - దగ్గరగా, కళ్ళు అనుకరించడం) కానీ ఇంటికి వెళ్ళదు, (రెండు అరచేతులతో వికర్షక కదలిక) పాలు తీసుకోదు. మీరు గంజిని ఉడికించాలి, (మీ చూపుడు వేలితో గంజిని "వండి") సాషాకు గంజి తినిపించండి, (మీ నోటికి ఊహాత్మక చెంచా తీసుకురండి)

గేమ్ "గంజి"

పొలంలో గంజి పెరిగింది, (పిల్లలు కాలివేళ్లపై నిలబడి నేరుగా చేతులతో వణుకుతున్నారు) అది మా ప్లేట్‌కి వచ్చింది, (టేబుల్ వెంట వేళ్లతో “నడవడం”) మేము మా స్నేహితులందరికీ చికిత్స చేస్తాము, (వారు ఊహాత్మకంగా పట్టుకుంటారు ఒక వైపు ప్లేట్, దాని నుండి గంజిని ఊహాత్మక చెంచాతో తీయండి) ప్లేట్‌లో చిన్న పక్షికి ఇద్దాం, (పెద్ద వాటితో ప్రారంభించి రెండు చేతులకు వేళ్లు వంచి) కుందేలు మరియు నక్క, పిల్లి మరియు ది గూడు బొమ్మ, మేము ప్రతి ఒక్కరికీ ఒక చెంచా ఇస్తాము! (థంబ్స్ అప్ చూపిస్తుంది)

గేమ్ "మేము ఒక నారింజను పంచుకున్నాము"

మేము ఒక నారింజను పంచుకున్నాము, (వారు ఊహాత్మక నారింజను ఎంచుకొని దాని నుండి ముక్కలను విడదీస్తారు) మనలో చాలా మంది ఉన్నారు, కానీ అతను ఒకడు, (అన్ని వేళ్లను చూపించు, ఆపై ఒక వేలు) ఇది ముళ్ల పందికి ఒక ముక్క. (రెండు చేతులపై పిడికిలి నుండి ఒక వేలును విస్తరించండి) ఇది స్లైస్ - స్విఫ్ట్ కోసం. ఈ స్లైస్ బాతు పిల్లల కోసం. ఈ స్లైస్ పిల్లుల కోసం. ఈ స్లైస్ బీవర్ కోసం. మరియు తోడేలు కోసం - ఒక పై తొక్క, (వారు ఒక ఊహాత్మక పీల్ ముందుకు త్రో) అతను మాకు కోపంగా ఉంది - ఇబ్బంది !!! (వారి నోటికి చేతులు పెట్టండి) అన్ని దిశలలో పారిపోండి! (రెండు చేతుల వేళ్లు వేర్వేరు దిశల్లో "పరుగు")

గేమ్ "ఇవ్వండి, పాలు, చిన్న సంబరం!"

నాకు పాలు ఇవ్వండి, బురేనుష్కా, (ఆవు పాలు ఎలా ఇస్తుందో అనుకరించండి) కనీసం అడుగున ఒక చుక్క. పిల్లులు నా కోసం వేచి ఉన్నాయి, (అరచేతులు చిటికెడు, నోరు తెరిచినట్లు) చిన్న పిల్లలు. వారికి ఒక చెంచా క్రీమ్ ఇవ్వండి (అవి రెండు చేతుల్లోని పిడికిలి నుండి వేళ్లు నిఠారుగా ఉంటాయి) కొద్దిగా కాటేజ్ చీజ్. వెన్న, పెరుగు పాలు, గంజికి పాలు. అందరికీ ఆరోగ్యాన్ని ఇస్తుంది (మళ్ళీ ఆవులు ఎలా పాలు పితికాయో చూపిస్తాయి) ఆవు పాలు (థంబ్స్ అప్ చూపించు).

గేమ్ "బీటిల్"

పిల్లల కుడి చేయి పిడికిలిలో బిగించబడింది, చూపుడు వేలు మాత్రమే ముందుకు సాగుతుంది - ఇది “బగ్”. ఎడమ చేతి అరచేతి పైకి ఉంచబడుతుంది - ఇది “ఆకు”. పిల్లవాడు తన చూపుడు వేలును ఒక వృత్తంలో తిప్పడం మరియు హమ్ చేయడం ప్రారంభిస్తాడు. ఇది "బీటిల్ ఎగురుతోంది." అప్పుడు అతను తన అరచేతిపై తన చూపుడు వేలును ఉంచాడు - "బీటిల్ ఒక ఆకుపై కూర్చుంది." తరువాత, భ్రమణ కదలికలు ఇతర దిశలో నిర్వహించబడతాయి మరియు వేలు మళ్లీ అరచేతిపైకి తగ్గించబడుతుంది. అనేక పునరావృత్తులు తర్వాత, పిల్లవాడు "బగ్" మరియు "లీఫ్" కదలికలను నిర్వహిస్తాడు, చేతులు మారుతున్నాడు.

గేమ్ "అరచేతులు"

పిల్లలు పద్యం యొక్క వచనం ప్రకారం కదలికలు చేస్తారు (మొదట పెద్దవారితో కలిసి, తరువాత స్వతంత్రంగా), క్రమంగా వేగాన్ని వేగవంతం చేస్తారు.

అరచేతులు పైకి, అరచేతులు క్రిందికి. వైపు అరచేతులు మరియు ఒక పిడికిలి బిగించి.

గేమ్ "వేళ్లు"

ఎంపిక 1. పిల్లలు పద్యం యొక్క వచనానికి ప్రత్యామ్నాయంగా వారి వేళ్లను (మొదట ఒక వైపు, తర్వాత వారు రెండు చేతులపై ఒకే సమయంలో సాధన చేస్తున్నప్పుడు) వంచి, ఆపై వారి అన్ని వేళ్లను ఒకేసారి విప్పండి.

ఈ వేలు నిద్రపోవాలనుకుంటోంది. ఈ వేలు పడుకుంది, ఈ వేలు కునుకు తీసింది, ఈ వేలు నిద్రలోకి జారుకుంది. హుష్ చిటికెన వేలు, శబ్దం చేయవద్దు, మీ సోదరులారా! వేళ్లు నిలబడి, హుర్రే! మేము నడక కోసం వెళ్ళే సమయం ఇది!

ఎంపిక 2.

పిల్లల వేళ్లు పిడికిలిలో బిగించి, వాటిని ప్రత్యామ్నాయంగా పద్యం యొక్క వచనానికి విస్తరింపజేస్తాయి.

వేళ్లు పిడికిలికి ముడుచుకుని నిద్రలోకి జారుకున్నాయి. ఒకటి - రెండు - మూడు - నాలుగు - ఐదు, ఆడాలనుకుంటున్నాను!

కింది ఆటలలో, పద్యం యొక్క వచనం ఉచ్ఛరిస్తారు మరియు దానితో పాటు కదలికలు ఒకే సమయంలో ప్రదర్శించబడతాయి.

ఆట "మాకు ఎంత పెద్ద కుటుంబం ఉంది!"

గేమ్ "డక్"

బాతు ఒడ్డు వెంబడి నడిచింది, బూడిదరంగు నిటారుగా నడిచింది, (బల్ల మీద రెండు వేళ్లతో (ఇండెక్స్ మరియు మధ్యలో) "నడవండి") ఆమె పిల్లలను తన వెనుకకు నడిపించింది: చిన్నది మరియు పెద్దది రెండూ, ( ఉంగరం మరియు బొటనవేలు వేళ్లను వంచండి) మధ్య ఒకటి మరియు చిన్నది, (మధ్య వేలు మరియు చిటికెన వేలును వంచండి) మరియు అత్యంత ప్రియమైనది, (చూపుడు వేలును వంచండి)

గేమ్ "అలెంకా"

లిటిల్ అలెంకా (ప్రత్యామ్నాయంగా చేతులు చప్పట్లు కొడుతూ మరియు పిడికిలి బిగించి కొట్టడం) అతి చురుకైన, వేగంగా: ఆమె నీరు రాసుకుని, తన సన్‌డ్రెస్‌ని పూర్తి చేసింది, ఆమె గుంట అల్లడం ముగించింది, బెర్రీలు తీసుకుంది, పాట పాడటం ముగించింది. ఆమె ప్రతిచోటా పండింది, ఆమె వేటాడటం గురించి, (పెద్ద వాటితో ప్రారంభించి, రెండు చేతులపై వేళ్లను ఒక్కొక్కటిగా వంచుతుంది)

గేమ్ "మింగడం"

స్వాలో-మ్వాలో, ప్రియమైన కిల్లర్ వేల్, మీరు ఎక్కడ ఉన్నారు? మీరు దేనితో వచ్చారు? - నేను విదేశాలలో ఉన్నాను, నేను వసంతాన్ని కనుగొన్నాను. నేను తీసుకువస్తాను, నేను స్ప్రింగ్-రెడ్ తీసుకువెళుతున్నాను. (ప్రతి పంక్తికి, బొటనవేలు చూపుడు వేలితో ప్రారంభించి, మొదట ఒక వైపు, తర్వాత మరొక వేలిని మూడుసార్లు "నమస్కారం" చేస్తుంది)

పందులు

రెండు పందులు రెండు చేతుల వేళ్లను పిడికిలిగా బిగించి, బొటనవేలును పైకి లేపుతాయి

ఒక రైతు దొడ్డిలో వారు వేళ్లతో "వాటిల్ కంచె" తయారు చేసేందుకు జీవించారు

మరియు మీ చేతులను కలిపి పట్టుకోండి

BBWలు స్నేహితులు

ప్రతి ఒక్కటి అరచేతికి బొటనవేలును నొక్కడానికి మరియు మిగిలిన వాటిని తరలించడానికి పెరిగింది

వేళ్లతో నలుగురు పిల్లలు

నాలుగు ఫన్నీ

తమాషా పంది

మరియు మొత్తం ఎనిమిది మంది కలిసి మీ చేతులతో స్వచ్ఛంద కదలికలు చేస్తారు

ఆడటం ఇష్టం

నీటిలో స్ప్లాష్

దొర్లించు, నృత్యము

మరియు సాయంత్రం వస్తుంది, మీ అరచేతికి మీ బొటనవేలును నొక్కండి, మిగిలిన వాటిని తరలించండి

మరియు వారు తమ వేళ్ళతో అమ్మ వద్దకు పరిగెత్తారు

వారు పెన్నులో పడుకుని, వారి వేళ్ల నుండి "వాటిల్ ఫెన్స్" తయారు చేస్తారు.

మరియు నిశ్శబ్దంగా నిద్రపోండి

వారు మా గుంపులో స్నేహితులు

మేము మా గుంపులో స్నేహితులం, రెండు చేతుల వేళ్లు ఒక తాళంలోకి చేర్చబడ్డాయి

అమ్మాయలు మరియూ అబ్బాయిలు

మీరు మరియు నేను రెండు చేతుల వేళ్లను లయబద్ధంగా తాకడం ద్వారా స్నేహితులను చేసుకుంటాము

చిన్న వేళ్లు

ఒకటి, రెండు, మూడు, నాలుగు, ఐదు రెండు చేతులపై వేళ్లను ప్రత్యామ్నాయంగా తాకడం

చిటికెన వేలితో మొదలవుతుంది

మళ్లీ లెక్కించడం ప్రారంభించండి: మీ చేతులను క్రిందికి తగ్గించండి, మీ చేతులు షేక్ చేయండి

ఒకటి రెండు మూడు నాలుగు ఐదు

మేము లెక్కింపు పూర్తి చేసాము.

బన్నీ

బన్నీ తన కుడి చేతి చూపుడు మరియు మధ్య వేళ్లను ఏటవాలుగా నిఠారుగా చేస్తుంది

మిగిలిన వాటిని కనెక్ట్ చేయండి

పొడవైన పైన్ చెట్టు కింద, మీ కుడి చేతి అరచేతిని నిలువుగా పైకి, వేళ్లను పైకి లేపండి

విశాలంగా

మరొక పైన్ చెట్టు కింద, మీ ఎడమ చేతి అరచేతిని నిలువుగా పైకి, వేళ్లను పైకి లేపండి

విశాలంగా

రెండవ కుందేలు తన కుడి చేతి చూపుడు మరియు మధ్య వేళ్లను సరిచేయడానికి ఎగరడం,

మిగిలిన వాటిని కనెక్ట్ చేయండి.

మేము నారింజను పంచుకుంటాము

మేము నారింజను పంచుకున్నాము, రెండు చేతుల వేళ్లు విస్తృతంగా ఖాళీగా ఉంటాయి, తాకడం మాత్రమే

అదే పేరుతో ఉన్న వేళ్ల చిట్కాలు.

మనలో చాలా మంది ఉన్నారు, మరియు అతను మాత్రమే తన చేతులను కొద్దిగా విస్తరించి, కొంచెం మలుపులు చేస్తాడు.

వ్యతిరేక దిశలలో చేతులు.

“వన్” అనే పదంపై, రెండు చేతుల బొటనవేళ్లను అరచేతులకు నొక్కి, మిగిలిన వేళ్లను పైకి లేపండి.

ఈ స్లైస్ పిల్లి తన చూపుడు వేళ్లను వంచడానికి

ముళ్ల పంది మధ్య వేళ్లను వంచడానికి ఈ స్లైస్

నత్త మీ ఉంగరపు వేళ్లను వంచడానికి ఈ స్లైస్

సిస్కిన్ మీ చిన్న వేళ్లను వంచడానికి ఈ స్లైస్

బాగా, తోడేలు చేతులు పైకి లేపడానికి మరియు త్వరగా కదలికను ప్రదర్శిస్తుంది

"ఫ్లాష్లైట్లు", మీ చేతులను క్రిందికి తగ్గించండి

అతను మాపై కోపంగా ఉన్నాడు, ఇది ఒక విపత్తు! మీ వేలు ఆడించండి

అన్ని దిశలలో పారిపో! మీ చేతులను మీ వెనుకకు దాచండి.

మేక మరియు పిల్ల

కొమ్ముల మేక వస్తోంది, మీ చూపుడు వేలు మరియు చిటికెన వేలును పైకి లేపండి

ఒక బట్ ఉన్న మేక అక్కడకు వెళ్లి, మిగిలిన భాగాన్ని మీ బొటనవేలుతో అరచేతికి నొక్కండి

చిన్న మేక తన వేళ్లను "చిటికెడు"లో చేర్చడానికి మరియు అతని చేతులను తగ్గించడానికి తొందరపడుతుంది

బెల్ మోగుతుంది, వాటిని కదిలించండి

తోడేలు పిల్లవాడి వెంట పరుగెత్తుతుంది మరియు అదే సమయంలో అతని వేళ్లను గట్టిగా బిగించి, విప్పుతుంది

మరియు మీ దంతాలతో, క్లిక్ చేసి క్లిక్ చేయండి, మీ మణికట్టును కనెక్ట్ చేయండి, పైన ఒక చేతి. వేళ్లు విస్తరించి సగం వంగి ఉంటాయి. లయబద్ధంగా కనెక్ట్ అవ్వండి

మరియు అదే పేరుతో ఉన్న వేళ్లను వేరు చేయండి

మేకకు ఇక్కడ కోపం వచ్చింది: ప్రత్యామ్నాయంగా పిడికిలిపై పిడికిలిని కొట్టండి

"నేను తోడేలు కళ్ళను తీస్తాను!" మీ చూపుడు వేలు మరియు చిటికెన వేలును పైకి లేపండి,

మిగిలినవి - మీ బొటనవేలుతో అరచేతికి నొక్కండి.

పిడికిలి

మేము మా పిడికిలిని కలుపుతాము, మా వేళ్లను ఒక్కొక్కటిగా నొక్కండి, వాటిని పిడికిలిలో సేకరిస్తాము

మేము మా వేళ్లకు సహాయం చేస్తాము, బొటనవేలుతో ప్రారంభించి, మొదట కుడి చేతిలో, తరువాత ఎడమ చేతికి సహాయం చేస్తాము

లయబద్ధంగా మరియు శక్తివంతంగా మీ వేళ్లను బిగించి, విప్పండి

వాటిని విస్తృతంగా ఉంచడం

అదే పేరుతో ఉన్న వేళ్లను లయబద్ధంగా నొక్కండి.

పక్షులు వచ్చాయి

పక్షులు రెండు చేతుల వేళ్లను "ముక్కులు"గా చేర్చడానికి ఎగిరిపోయాయి

విశాలంగా ఖాళీగా ఉన్న వేళ్లతో రెక్కలు విప్పుతున్న అరచేతులు

చెట్లపై కూర్చోండి, చేతులు పైకి, అన్ని వేళ్లు విస్తృతంగా వ్యాపించాయి

మేము కలిసి విశ్రాంతి తీసుకున్నాము మరియు రెండు చేతుల వేళ్లను "ముక్కులుగా" చేర్చాము.

కిట్టి బయటకు వచ్చింది

పిల్లి చూపుడు వేలు మరియు కుడి చేతి చిటికెన వేలును పైభాగంలో వంచి ముందుకు వచ్చింది

"చెవులు" వలె, మిగిలిన వేళ్లు అరచేతికి నొక్కబడతాయి: బొటనవేలు మధ్య మరియు ఉంగరపు వేళ్లను కలిగి ఉంటుంది

అతను మా వైపుకు వస్తాడు, తన తోకతో ఆడుకుంటాడు మరియు అతని ఎడమ అరచేతిని తన కుడి చేతికి ఆధారం చేస్తాడు.

గేట్ నుండి ఆమెను కలవడానికి, మీ మధ్య వేళ్ల చిట్కాలను మీ "కాలర్" ముందు కనెక్ట్ చేయండి

మీ ముందు అరచేతులు, బొటనవేళ్లు నేరుగా.

రెండు కుక్కలు అయిపోయాయి, చూపుడు వేళ్లు మరియు రెండు చేతుల చిన్న వేళ్లు పైకి లేపబడ్డాయి,

మిగిలిన నేరుగా వేళ్లను ఒకదానితో ఒకటి కనెక్ట్ చేయండి.

ఫ్లవర్

ఒక పువ్వు క్లియరింగ్‌లో పెరిగింది, చేతులు నిలువుగా ఉంటాయి, అరచేతులు కలిసి నొక్కినాయి

స్నేహితుడికి, మీ వేళ్లను విస్తరించండి మరియు వాటిని కొద్దిగా చుట్టుముట్టండి, "మొగ్గ"

వసంత ఉదయం మీ వేళ్లను విస్తరించండి

రేకులు తెరిచాడు

అన్ని రేకులు మీ వేళ్లతో కలిసి మరియు వేరుగా లయబద్ధమైన కదలికలను చేస్తాయి

అందం మరియు పోషణ

కలిసి అరచేతి యొక్క మూలాలను తగ్గించి, చేతి వెనుక భాగంతో నొక్కాలి

ఒకదానికొకటి భూగర్భంలో, మీ వేళ్లను విస్తరించండి మరియు వాటిని తరలించండి.

హుక్స్

ఈ మా అబ్బాయిలు తమ చేతులతో శక్తివంతంగా "ఫ్లాష్‌లైట్లు" ప్రదర్శిస్తున్నారు

చిన్న వేళ్లు

స్నేహితులు గట్టిగా పట్టుకుని, రెండు చేతుల చిన్న వేళ్లను పట్టుకుని, వేర్వేరు దిశల్లో లాగండి.

మేము వారి హుక్స్ విప్పలేము

మరియు మేము దీన్ని కూడా చేయవచ్చు: "ఫ్లాష్‌లైట్లు" ఉద్యమం

ఇక్కడ అరచేతి ఉంది, మరియు ఇక్కడ పిడికిలి ఉంది, బలంగా విప్పండి మరియు పిడికిలిలో బిగించండి

మీకు కావాలంటే, దీన్ని కూడా చేయండి - రెండు చేతుల వేళ్లు

అరచేతి అయినా పిడికిలి అయినా!

తల్లి

అమ్మా అమ్మా! అరచేతులు మూసివేయబడతాయి, వేళ్లు ఒకదానికొకటి ఒత్తిడి చేయబడతాయి. చిన్న వేళ్లు నాలుగు

సార్లు ఒకరినొకరు తీవ్రంగా స్పర్శించుకుంటారు

ఏది, ఏది, ఏది? చూపుడు వేళ్లు ఒకదానికొకటి మూడుసార్లు తాకుతాయి

అతిథులు ఒకరి చిటికెన వేళ్లను తాకుతూ మళ్లీ ప్రయాణిస్తున్నారు

అయితే ఏంటి? చూపుడు వేళ్లు తాకుతున్నాయి

స్మాక్, స్మాక్, స్మాక్! ఇదే వేళ్లు "ముద్దు", కాంతి స్పర్శ

హలో, హలో, ఉంగరం మరియు మధ్య వేళ్లు మరొక చేతి వేళ్లతో రెండుసార్లు దాటబడతాయి

స్మాక్, స్మాక్, స్మాక్! అదే వేళ్లు "ముద్దు."

టైల్డ్ - క్లిక్ చేయండి

హే, తోక, జిత్తులమారి ప్రతి అక్షరానికి చప్పట్లు కొట్టండి

కొమ్మల్లో వేలాడుతున్నది నువ్వేనా? మీ చేతులు షేక్ చేయండి

- S-s-s-s-s-s! పెదవులకు వేళ్లు పెట్టాడు

హే, తోక, మోసపూరిత చప్పట్లు కొట్టండి
మీరు గడ్డిలో రస్టింగ్ చేస్తున్నారా? మీ అరచేతిని మీ అరచేతికి వ్యతిరేకంగా రుద్దండి

- Sh-sh-sh-sh-sh! పెదవులకు వేళ్లు పెట్టాడు

హే, తోక, మోసపూరిత చప్పట్లు కొట్టండి

నేను మీ "షు-షు"కి భయపడను. మీ వేలు ఆడించండి

యు-కు-షు! మీ చేతుల నుండి "పళ్ళు" చేయండి, మీ చేతివేళ్లను కనెక్ట్ చేయండి మరియు వేరు చేయండి.

కోట ఒక బేసి

తలుపుకు బేసి తాళం ఉంది. వేళ్లు ఇంటర్‌లాక్ చేయబడ్డాయి

త్వరణంతో చాలాసార్లు భావోద్వేగంగా తెరవడానికి మార్గం లేదు, నేను ఈ విధంగా చేస్తాను, నేను ఆ విధంగా చేస్తాను, లాక్‌ని వేర్వేరు దిశల్లో తిప్పండి

నేను అతన్ని అక్కడికి తీసుకెళ్తాను, నేను అతనిని ఇక్కడకు తీసుకువెళతాను.

ఇది అస్సలు తెరవబడదు! "లాక్" తెరవడానికి ప్రయత్నిస్తున్నప్పుడు సాగదీయండి

నేను కీల గుత్తిని తీసి ఒక చేత్తో బలంగా కదిలించాను.

రండి, చిన్న కీ, త్వరపడండి! ప్రత్యామ్నాయంగా చిన్న వేలితో, ఒక చేతి వేళ్లను ట్విస్ట్ చేయండి

ఈ కీ సరిపోదు, కామ్‌లో మరొకటి ఉంది;

ఈ కీ బయటకు రాదు

ఈ కీ తెరవదు, ఉంగరం మరియు చూపుడు వేళ్లు

ఈ కీ బయటకు రాదు మరియు లాక్‌లో ఇరుక్కుపోతుంది.

బార్న్ ఈ కీ. బొటనవేలు పైకి

నేను గుత్తిని తీసివేసి, మరో చేత్తో అదే కదలికలను పునరావృతం చేసాను.

ఈ కీ సరిపోదు

ఈ కీ బయటకు రాదు

ఈ కీ తెరవబడదు

ఈ కీ బయటకు రాదు.

ఈ కీ పియానో నుండి వచ్చింది. థంబ్స్ అప్ ఇవ్వండి.

తలుపు, తేనె, తెరవండి!

- దయచేసి లోపలికి రండి! మీ చేతులను వైపులా విస్తరించండి.

సందర్శించడం

బొటనవేలును సందర్శించడానికి, మీ చేతిని పైకి లేపండి, మీ బ్రొటనవేళ్లను కదిలించండి

మరియు వాటిని మీ అరచేతులకు నొక్కండి

మిగిలిన నాలుగు వేళ్లను బలంగా కదిపేందుకు నేరుగా ఇంటికి పరిగెత్తారు

సూచించిన వేళ్ల అరచేతిపై చూపుడు మరియు మధ్య వేళ్లను నొక్కండి

పేరులేని మరియు చివరిది.

చిన్న వేలు - శిశువుల కోసం, మీ చిన్న వేళ్లను కదిలించండి మరియు మీ వేళ్లను పిడికిలిలో బిగించండి

గుమ్మంలో తట్టాడు, పిడికిలి మీద పిడికిలిని కొట్టాడు

మనమందరం వేళ్లు - మిత్రులారా, మీ అరచేతిని కదిలించండి.

ఒకదానికొకటి లేకుండా, మేము ఒక చేతి యొక్క వేళ్లను మరొక చేతి యొక్క సంబంధిత వేళ్లతో కనెక్ట్ చేయలేము.

గ్నోమ్స్

పిశాచములు వారి కుడి చేతి చూపుడు వేలితో అతిథులను నొక్కడానికి ఆహ్వానించడం ప్రారంభించాయి

ఎడమ చేతి వేళ్లపై మలుపులు తీసుకోండి.

పిశాచములు వారి ఎడమ చేతి చూపుడు వేలితో అతిథులకు చికిత్స చేయడం ప్రారంభించాయి, వారి కుడి చేతి ప్యాడ్‌లను నొక్కడం ప్రారంభించాయి

ప్రతి అతిథి ప్రతి వేలు కొనపై “జామ్‌ను విస్తరించాలి”,

జామ్ వచ్చింది

బొటనవేలుతో ప్రారంభించి, అదే పేరుతో ఉన్న వేళ్లను (ప్యాడ్‌లు) కలుపుతూ వరుసగా ఆ ట్రీట్‌తో వేళ్లు అతుక్కొని ఉన్నాయి.

వేళ్లు వెడల్పుగా వ్యాపించాయి.

మీ అరచేతులను ఒకదానికొకటి గట్టిగా నొక్కండి

అరచేతికి అరచేతి

అతిథులు ముక్కలు కూడా తీసుకోలేరు! మీ భుజాలను పైకి లేపండి, మీ చేతులను కొద్దిగా వైపులా విస్తరించండి. ఆశ్చర్యంగా ముఖం పెట్టండి.

మార్నింగ్ వచ్చింది

ఉదయం వచ్చింది, చేతులు అడ్డంగా ఉన్నాయి, వేళ్లు విస్తరించి ఉన్నాయి, సూర్యుడిలా

సూర్యుడు ఉదయించాడు. కిరణాలతో."

- హే, సోదరుడు ఫెడ్యా, మీ కుడి చేతి యొక్క నాలుగు వేళ్లను పిడికిలిలో బిగించండి.

పొరుగువారిని మేల్కొలపండి! మీ బొటనవేలు పైకి ఎత్తండి మరియు దానితో సర్కిల్‌లు చేయండి. ఉద్యమం

లేవండి, పెద్ద మనిషి! కుడి చేతి బొటనవేలు మరియు చూపుడు వేలు

లేవండి, పాయింటర్! బొటనవేలుతో ప్రారంభించి, మీ ఎడమ చేతి వేలికొనలపై క్లిక్ చేయండి

లేవండి, సెరెడ్కా! వేలు

లేవండి, చిన్న అనాథ!

మరియు బేబీ - మిత్రోష్కా!

హలో, అరచేతి! అరచేతి మధ్యలో క్లిక్ చేయండి.

అందరూ తలూపారు... చేతులు పైకి లేపి, వేళ్లను చాచి వేగంగా కదిలించారు.

మరియు మేము మేల్కొన్నాము!

వంతెన

ఇక్కడ హంప్‌బ్యాక్ వంతెన ఉంది, మీ వేళ్లను కలిపి నొక్కండి, ఒక అరచేతిని మరొకదానిపై ఉంచండి

ఇక్కడ "మేక" చేయడానికి మీ కుడి చేతితో కొమ్ముల మేక ఉంది: మీ మధ్య మరియు ఉంగరపు వేళ్లను వంచి, వాటిని మీ అరచేతికి మీ బొటనవేలుతో నొక్కండి. సూచించడం

మీ వేలు మరియు చిటికెన వేలును ముందుకు ఉంచండి.

వంతెనపై అతను తన ఎడమ చేతితో "మేక" చేయడానికి నన్ను కలిశాడు

బూడిద సోదరుడు

మొండి పట్టుదలగల, రెండు చేతుల చూపుడు వేళ్లు మరియు చిన్న వేళ్లను కనెక్ట్ చేయండి

ఇప్పటి వరకు ప్రమాదకరం

మరియు మేకతో మేక

వారు తలలు కొట్టుకోవడం ప్రారంభించారు.

వారు తమ వేళ్లను ఒకదానికొకటి పైకి లేపకుండా, చేతులు పైకెత్తారు:

వారు పోరాడారు, పోరాడారు, ఇప్పుడు కుడి, ఇప్పుడు ఎడమ.

మరియు లోతైన నదిలో

ఇద్దరూ తమ చేతులను వేరు చేసి వేళ్ళతో తీక్షణంగా కిందకు దించుతున్నారు.

సాలీడు

నాకు చెప్పండి, సాలీడు మీ ఎడమ చేతి బొటనవేలును మీ కుడి చిటికెన వేలితో కలుపుతుంది

ఎన్ని కాళ్ళు, చేతులు తిరగడం, కుడి చేతి యొక్క బొటనవేలు కనెక్ట్

మరియు ఎడమ చిటికెన వేలితో ఎన్ని చేతులు. మీ చేతులను మళ్లీ తిప్పండి, మీ ఎడమ చేతి బొటనవేలును మీ కుడి చిటికెన వేలితో కనెక్ట్ చేయండి.

సమాధానం, స్పైడర్, ఒక్కొక్కటిగా కనెక్ట్ చేయండి

ఎన్ని చేతులు? అదే పేరుతో వేళ్లు.

మరియు ఎన్ని కాళ్ళు?

- మార్గం వెంట పాదాలు ఉన్నప్పుడు, ఒక చేతి మణికట్టును మరొక చేతి మణికట్టుపై ఉంచండి,

వారు నడుస్తారు - ఇవి నా కాళ్ళు. మీ వేళ్లను క్రిందికి ఉంచండి మరియు వాటిని తరలించండి.

పాదాలు ఒక వెబ్‌ను అల్లి, ప్రతి చేతిలోని నాలుగు వేళ్లను చిటికెలో కలుపుతాయి మరియు చేతులు కాన్వాస్‌ను నేయినట్లుగా, చిటికెన వేలును కొద్దిగా దూరంగా కదిలిస్తాయి. "అల్లడం" యొక్క అనుకరణను జరుపుము

నేను మిడ్జ్ తర్వాత దొంగచాటుగా వెళుతుంటే, ఒక చేతి మణికట్టును మరొక చేతి మణికట్టు మీద ఉంచండి

నా పాదాలు కాళ్ళు, నా కాలి వేళ్లను వెడల్పుగా విస్తరించి వాటిని సజావుగా కదిలించండి.

మీకు ఈగలు కనిపిస్తే, మీ అరచేతుల మూలాలను కలిపి నొక్కండి,

మీ వేళ్లను కొద్దిగా వంచి, వాటిని వేరుగా విస్తరించండి.

పాదాలు వాటిని చేతులలా కొరుకుతాయి! మీ అరచేతుల ఆధారాన్ని ఎత్తకుండా, త్వరగా మీ వేళ్లను ఒకదానితో ఒకటి నొక్కండి, రెండు చేతుల చేతివేళ్లను కనెక్ట్ చేయండి - “బాక్స్” చేయండి.

సెంటిపెడెస్

సెంటిపెడ్ కాళ్ల కదలికను వర్ణించడానికి రెండు శతపాదాలు తమ వేళ్లను ఉపయోగిస్తాయి:

కుడి చేతి వేళ్లు దారిలో పరుగెత్తాయి, కుడి చేతి వేళ్లు ఎడమ చేతి వెంట నడిచాయి,

వారు పరిగెత్తారు, పరిగెత్తారు, ఎడమ చేతి వేళ్లు కుడి చేతితో పాటు నడుస్తాయి.

మరియు వారు ఒకరినొకరు పట్టుకున్నారు, వారి వేళ్లు వారి ఛాతీపై కలుస్తాయి

అలా ఒకరినొకరు కౌగిలించుకుని వేళ్లు పట్టుకున్నారు. మీ పట్టుకున్న వేళ్లను లాగండి

వైపులా.

మేము వాటిని వేరు చేసిన వెంటనే, మేము మా వేళ్లను విప్పాము.

ఐదు పందులు

రెండు చేతుల వేళ్లు పిడికిలిలో బిగించి ఉన్నాయి

రెండు బొద్దుగా ఉన్న పందులు, రెండు చేతులకు బొటనవేళ్లు

చెరువులో ఈత కొట్టండి, క్రిందికి మరియు తిప్పండి.

రెండు చేతుల చూపుడు వేళ్లతో రెండు అతి చురుకైన పందులు

వారు నొక్కడం వేళ్ల మధ్య ప్రత్యామ్నాయంగా అల్లరి ఆడతారు.

రెండు బలమైన మరియు ఎత్తైన రెండు మధ్య వేళ్లు కొద్దిగా పైకి మరియు క్రిందికి ఉన్నాయి

వారు బాస్కెట్‌బాల్ ("టాస్ ది బాల్") ఆడతారు.

రెండు వేగవంతమైన పాదాలు తమ ఉంగరపు వేళ్లను కదిలిస్తాయి

వారు ఫుట్‌బాల్ ఆడటానికి పరిగెత్తారు.

రెండు చిన్న, ఉల్లాసమైన చిన్న వేళ్లు కలిసి "జంప్" లేదా

వారు వంతులవారీగా నృత్యం మరియు పాడుతూ ఉంటారు.

అప్పుడు పందిపిల్లల వేళ్లు అన్నీ వంతులవారీగా మోకాళ్లపై నడుస్తాయి

రాత్రి భోజనానికి ఇంటికి వెళతారు.

రెండు బొద్దుగా ఉన్న పందిపిల్లలు రెండు చేతుల మీద బొటనవేలు పైకి లేపాయి

vinaigrette సిద్ధం, అది క్రిందికి మరియు రొటేట్.

ఇద్దరు నైపుణ్యం మరియు నైపుణ్యం "విండర్" ప్రదర్శన

ప్రతి ఒక్కరికీ వారి చూపుడు వేళ్లను ఉపయోగించి ఆమ్లెట్‌ను సిద్ధం చేయండి.

ఇద్దరు బలమైన మరియు పొడవైనవి టేబుల్ మీదుగా ముందుకు వెనుకకు నడుపుతున్నాయి

భోజనాల గదిలో వారు తమ మధ్య వేళ్ల చిట్కాలతో నేలను కడుగుతారు.

ఇద్దరు చక్కగా ఉన్నవారు తమ ఉంగరపు వేళ్ల ప్యాడ్‌లను నొక్కడానికి ఉంచుతారు

నేను నా మోకాళ్లపై లేదా టేబుల్‌పై అనేక ప్రదేశాలలో శుభ్రమైన టేబుల్‌పై తింటాను.

రెండు చిన్న, ఉల్లాసమైన చిన్న వేళ్లు "జంప్"

అందరూ కలిసి లేదా మలుపులలో పాటలు పాడతారు.

మరియు మళ్లీ పందిపిల్లలు తమ వేళ్లన్నింటినీ ఒడిలో లేదా టేబుల్‌పై నడుపుతాయి.

వారు గుంపులుగా నడుస్తున్నారు!

సాలీడు

స్పైడర్, స్పైడర్, ప్రత్యామ్నాయంగా కుడి చేతి యొక్క చిన్న వేలును పెద్ద వెబ్‌తో కనెక్ట్ చేయండి, వెబ్‌ను ఎడమ చేతి వేలితో మరియు ఎడమ చేతి యొక్క చిన్న వేలును కుడి చేతి బొటనవేలుతో కుట్టండి.

అకస్మాత్తుగా వర్షం తాకడానికి లయబద్ధమైన కదలికలతో చినుకులు పడటం ప్రారంభించింది

వెబ్ అదే పేరుతో వేళ్లతో కొట్టుకుపోయింది.

కాబట్టి సూర్యుడు మీ చేతులను పైకి లేపడానికి వచ్చాడు

నా వేళ్ళతో అది ఎండిపోవడం ప్రారంభించింది

స్పైడర్, స్పైడర్ ప్రత్యామ్నాయంగా కుడి చేతి చిటికెన వేలును బొటనవేలుతో కలుపుతూ, ఎడమ చేతి వేలితో మరియు ఎడమ చేతి చిటికెన వేలిని బొటనవేలుతో మళ్లీ పని చేయండి

గ్రంథ పట్టిక

1.లుబినా, G.A. చేతి మెదడును అభివృద్ధి చేస్తుంది [టెక్స్ట్] / G.A. లియుబినా. ఓ.వి. Zhelonkina // కిండర్ గార్టెన్ లో చైల్డ్ - 2003. - నం. 4. – P. 33-35.

2.లుబినా, జి.ఎ. చేతి మెదడును అభివృద్ధి చేస్తుంది [టెక్స్ట్] / G.A. లియుబినా. ఓ.వి. Zhelonkina // చైల్డ్ ఇన్ కిండర్ గార్టెన్ - 2003. - నం. 5 - pp. 24-28.

3.లుబినా, జి.ఎ. చేతి మెదడును అభివృద్ధి చేస్తుంది [టెక్స్ట్] / G.A. లియుబినా. ఓ.వి. Zhelonkina // కిండర్ గార్టెన్ లో చైల్డ్ - 2003. - No. 6. – P. 11-19.

4. లియామినా, G.M.ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో ప్రసంగ అభివృద్ధి యొక్క లక్షణాలు [వచనం]// ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో ప్రసంగం అభివృద్ధి యొక్క సిద్ధాంతం మరియు పద్ధతులపై రీడర్: పాఠ్య పుస్తకం. విద్యార్థులకు సహాయం ఉన్నత మరియు బుధవారం ped. పాఠ్యపుస్తకం స్థాపనలు. / కంప్. MM. అలెక్సీవా, V.I. యాషినా. - M.: అకాడమీ, 2000

5.మార్కోవా, ఇ. ప్రపంచాన్ని అనేక రంగుల్లో చూసేందుకు పిల్లలకు సహాయం చేయండి. కదలికల సమన్వయం మరియు ఖచ్చితత్వం అభివృద్ధి కోసం ఆటలు మరియు వ్యాయామాలు [టెక్స్ట్] / E. మార్కోవా // ప్రీస్కూల్ విద్య. - 1996.- నం. 2.- పి. 76-79.

6. ముఖినా, V.S. చైల్డ్ సైకాలజీ [టెక్స్ట్]: పాఠ్య పుస్తకం. బోధనా విద్యార్థుల కోసం ఇన్స్టిట్యూట్ / V.S. ముఖినా. - M.: విద్య, 1985. - 272 p.

7.నెమోవ్, R.S. సైకాలజీ [టెక్స్ట్]: పాఠ్య పుస్తకం. ఉన్నత విద్యార్థులకు ped. పాఠ్యపుస్తకం స్థాపనలు. 3 పుస్తకాలలో. పుస్తకం 1. / R.S. నెమోవ్ - M.: ఎడ్యుకేషన్, 1995. - 576 p.

8. సాధారణ మనస్తత్వశాస్త్రం [టెక్స్ట్] / ఎడ్. ఎ.వి. పెట్రోవ్స్కీ. - M.: విద్య, 1986.- 560 p.

9. పియాజెట్, J. స్పీచ్ అండ్ థింకింగ్ ఆఫ్ ఎ చైల్డ్ [టెక్స్ట్] / J. పియాజెట్ - M., 1932. - 400 p.

10. ప్లూటేవా, E. 5-7 సంవత్సరాల వయస్సులో ఉన్న పిల్లలలో చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి [టెక్స్ట్] / E. ప్లూటేవా, P. లోసెవ్, D. వావిలోవా. // ప్రీస్కూల్ విద్య.- 2005.- నం. 3.- పి. 28-35.

11. ప్రిష్చెపా, S. ప్రీస్కూల్ పిల్లల సైకోఫిజికల్ డెవలప్‌మెంట్‌లో చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాలు [టెక్స్ట్] / S. ప్రిష్చెపా, N. పాప్కోవా, T. కొన్యాఖినా // ప్రీస్కూల్ విద్య - 2005. - నం. 1. - పి. 60-64 .

12.కిండర్ గార్టెన్ లో విద్య మరియు శిక్షణ కార్యక్రమం [టెక్స్ట్] / ఎడ్. ఎం.ఎ. వాసిల్యేవా. - M.: అకాడమీ, 2005.-264 p.

13. ప్రీస్కూల్ పిల్లల మనస్తత్వశాస్త్రం [టెక్స్ట్] / ఎడ్. ఎ.వి. జాపోరోజెట్స్, డి.బి. ఎల్కోనినా. - M., 1964.- 468 p.

14.మనస్తత్వశాస్త్రం. నిఘంటువు [టెక్స్ట్] / జనరల్. ed. ఎ.వి. పెట్రోవ్స్కీ. - M.: Politizdat, 1990. - 494 p.

15. ప్రీస్కూలర్ యొక్క ఆలోచన మరియు మానసిక అభివృద్ధి అభివృద్ధి [టెక్స్ట్] / ఎడ్. ఎన్.ఎన్. పోడ్యకోవా, A.F. గోవోర్కోవా. - M.: పెడగోగి, 1985. - 200 p.

16. ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో ప్రసంగం అభివృద్ధి [టెక్స్ట్] / ఎడ్. ఎఫ్. సోఖినా - M.: విద్య, 1984. - 342 p.

17. సవినా, L.P. ప్రీస్కూలర్ల ప్రసంగం అభివృద్ధి కోసం ఫింగర్ జిమ్నాస్టిక్స్ [టెక్స్ట్]: తల్లిదండ్రులు మరియు ఉపాధ్యాయుల కోసం ఒక మాన్యువల్ / L.P. సవినా. – M.: AST LLC, 1999.- 220 p.

18. సవినా, L. P. ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో ప్రసంగం అభివృద్ధికి ఫింగర్ జిమ్నాస్టిక్స్[వచనం]/ L.P. సవినా. - M.: రోడ్నిచోక్, 2013. - 185 p.

19.స్మిర్నోవా, E.O. చైల్డ్ సైకాలజీ [టెక్స్ట్]: పాఠ్య పుస్తకం. విద్యార్థుల కోసం ఉన్నత ped. పాఠ్యపుస్తకం స్థాపనలు / E.O. స్మిర్నోవా - M.: VLADOS, 2003. - 368 p.

20. Solntseva, V. A. ప్రీస్కూలర్లు మరియు ప్రాథమిక పాఠశాల పిల్లలలో సాధారణ మరియు చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధికి 200 వ్యాయామాలు [టెక్స్ట్] / V.A. సోల్ంట్సేవా. – M.: AST, 2011. – 165 p.

21. తెరెగులోవా, యు.వి. 3-6 సంవత్సరాల వయస్సు గల పిల్లలతో ఫింగర్ జిమ్నాస్టిక్స్ [టెక్స్ట్] / యు.వి. తెరెగులోవా - M.: రీడ్ గ్రూప్ LLC, 2012. - 143 p.

22.ఉజోరోవా, O.V. ఫింగర్ గేమ్స్ [టెక్స్ట్] / O.V.ఉజోరోవా. - M.: ఆస్ట్రెల్, 2010. – 154 p.

23.ఉషకోవా, O.S. కిండర్ గార్టెన్‌లో ప్రసంగ అభివృద్ధి తరగతులు. ప్రోగ్రామ్ మరియు గమనికలు. కిండర్ గార్టెన్ ఉపాధ్యాయుల కోసం పుస్తకం [టెక్స్ట్]/O.S. ఉషకోవా/- ఎం.: పబ్లిషింగ్ హౌస్ "పర్ఫెక్షన్", 2001.

24. ఉషకోవా, O.S. ప్రీస్కూలర్ ప్రసంగ అభివృద్ధి సిద్ధాంతం మరియు అభ్యాసం [టెక్స్ట్]/O.S. ఉషకోవా. - M., 2008.

25. ఉషకోవా, O.S. స్పీచ్ డెవలప్‌మెంట్‌పై లెసన్ నోట్స్ [టెక్స్ట్]/ O.S. ఉషకోవా, E.M. స్ట్రూనినా. - M., 1998.

26 ఉషకోవా, O.S. ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో ప్రసంగం అభివృద్ధి [టెక్స్ట్]/O.S. ఉషకోవా. - M.: LINGUA-సెంటర్, 2003. - 114 p.

27Tsvintarny, V.V. వేళ్లతో ఆడుకోవడం మరియు ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేయడం[వచనం]/ వి.వి. Tsvyntarny. - సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్. : ప్రసంగం, 2011. - 32 పే.

1. ప్రాథమిక ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధికి మానసిక మద్దతు.

M.O. వాల్యాస్

9. స్పర్శ ప్యానెల్.

10. స్టీరియోగ్నోస్టిక్ మాడ్యూల్