Ораторство: лекции по реторика. Предмет, функции и закони на ораторството

Ораторствое најстарата гранка на знаење. Во античко време, говорната уметност играла особено важна улога. Да ја цениме исклучителната вредност ораторски вештиниво таа ера, пред сè, треба да се потсетиме дека целата култура на Грција и Рим - особено во споредба со модерната - беше во поголема мера култура на усниот отколку на пишаниот збор. Книгите беа рачно напишани, па ги имаше малку и многу требаше да се научат напамет. Луѓето ги чуваа своите омилени дела на поети и прозаисти не на полици, туку во сеќавање. Песните на Вергилиј и периодите на Цицерон се дизајнирани да не се читаат, туку да се зборуваат гласно. Дури и историските дела, филозофските трактати и научните студии биле напишани првенствено за читање на глас. И сами со себе, луѓето читаат на глас, уживајќи во звуците на говорот. Затоа, не е тешко да се разбере важноста за развојот на уметничкиот стил античка литератураимал елоквентност - жанр во кој говорниот збор владеел.

Антиката, до многу доцни времиња, не ја познавала фикцијата во наша смисла на зборот: уметничка проза со измислен забавен заплет. Ако читателот барал забава, тој се занимавал со митологија, историја, описна географија и сл.

Конечно - и што е најважно - во јавниот животВо античките држави, елоквентноста играла неизмерно поважна улога отколку во модерните времиња. Антиката не познавала репрезентативен систем на владеење, власта во државата им припаѓала само на оние членови на владејачката класа кои се појавувале во Сенатот и само на оние граѓани кои се собирале на плоштадот на народното собрание; и, обраќајќи им се лично, добар говорник на еден експресивен говорможе да има одлучувачко влијание врз јавната политика.

Во нашево време, оваа улога се повеќе се префрла од усни говори во печатени написи, а почесто од говорницата се слушаат говори напишани во форма на написи и прочитани од снимки; во античко време, напротив, дури и ако говорот не бил наменет да се зборува и бил објавен во писмена форма, како памфлет, во него биле внимателно зачувани сите знаци на орален стил и жанр. Јавна улога играа не само говорите во Сенатот и народното собрание - „диберативни“, во античка терминологија - туку и свечени и судски говори. Свечените говори на фестивал или почест многу често резултираа со рецитирање на политичка програма, а судските говори обично се користеа за пресметување на политичките пресметки со противникот, обвинувајќи го за злоупотреба на власта или дискредитација како приватен граѓанин.

Демократскиот систем обезбеди најголем простор за развој на ораторските вештини. Убедувањето стана единствениот начиндобивајќи поддршка од обични луѓе, која повеќе не ја признава наследната моќ (како во монархија) или воената принуда (како во диктатурата). Грчкиот јазик, исто така, одигра значајна улога во развојот на ораторските и убедувачки вештини поради неговата способност да пренесува апстрактни концепти на „правда“, „граѓанска доблест“ итн. Реториката стана задолжителна дисциплина за сите граѓани, а не само за луѓето кои прогонуваат политички цели. На пример, новиот атински правосуден систем бараше од поединците да ги дадат причините за своите позиции пред поротата да донесе одлука. Двата периода на најголемото цветање на античката елоквентност приближно се совпаѓаат со двата периода на највисокиот подем на робовладетелската демократија. Во Грција ова е V-IV век. п.н.е. (во Атина - времето од Перикле до Демостен), во Рим ова е 1 век. п.н.е., време на Цицерон. Атинската демократија роди цела галаксија познати говорници. Темистокле се сметал за голем оратор; за Перикле рекоа дека неговиот говор бил како гром и молња; гласникот на обичниот народ Клеон и идеологот на аристократијата Терамен ги оставиле своите имиња во историјата на атичката елоквентност.

Во текот на историјата на античкото ораторство, постоело постојано непријателство помеѓу реториката и филозофијата. Така, критиката на реториката што постоела во тоа време ја изнесува Платон, главно во „Грузија“. Врз основа на фактот дека целта на реториката е да се поучи вистински пат, Платон изјавил дека, кога ги убедува луѓето во вистината или праведноста на какви било настани или појави, самиот говорник мора да знае што е точно, а што лажно, а ова знаење е достапно само за филозофот. А Сократ, на пример, верувал дека реториката е генерално бескорисна, бидејќи вистинското мислење ја задржува својата сила дури и без реторички убедувања, а лажното мислење, дури и со помош на реторика, не може да и одолее на вистината.

Понекогаш имало примирје меѓу филозофијата и реториката. Овој тренд може да се забележи, на пример, во 4 век. п.н.е. Така, Сократ се согласил дека уметноста на правилно зборување и правилно размислување е една, но истовремено верувал дека првата (ораторска) уметност треба да води до втората, а не втората до првата. Тој се согласи дека елоквентноста и доблеста треба да бидат неразделни, но повеќе не се потпираше на фактот дека доблесниот човек ќе се обиде да го надополни своето совршенство во елоквентноста, туку на фактот дека елоквентната личност ќе го поддржи авторитетот на својот говор со авторитетот на неговите убедувања.

Следната светла фаза во развојот на реториката и ораторството припаѓа на хеленистичката ера. Овде има забележливо повлекување од филозофските интереси. Во хеленистичките школи за реторика се велича тој тип на елоквентен оратор, занаетчија на зборови, способен да зборува за сè без ништо да знае, што подоцна стана многу раширено и привлече потсмев. најдобри писателиера на Римската империја.

Гледаме дека реториката во овие времиња демонстрира широк опсег на ораторски можности: од говор во корист на другите до самобендисано уметнички, самонаменски говор на софистите, користејќи вербални украси за заблуда.

Времињата на грчката реторика опфатија животи на пет генерации, што само по себе зборува за нејзината огромна важност во античкото општество.

Училиштата на антиката и ренесансата учеле многу правила за конструирање и одржување говори. Маркус Фабиус Квинтилијан бил најпознатиот учител по реторика во Рим. Нивото на неговите барања од неговите студенти беше многу високо. Главните барања се добри манири и широко образование. Некои од многуте вешти техники и говорни трикови што ги научија идните говорници се вредни за внимание денес. Во нашево време, говорите кои имаат естетска цел сама по себе (на пример, Протагора) или демагошки патос (на пример, Хитлер или Гебелс) тешко се релевантни. Фрази изградени на суштинската вредност на реторичките фигури, претенциозниот стил, акцентот на брилијантната виртуозност - мораме критички да ги оцениме сите овие елементи денес.

Средниот век повторно довел до процут на ораторството и вештината на говорење. Патеката ја поплочиле послушните монаси - од Савонарола до Лутер.

Во модерните времиња, ораторството се слушало во англискиот парламент од 18 век. а во Конвенцијата по Француската револуција. Интересно е да се забележи дека некои говорници на Париската конвенција подготвуваа белешки за говори и од десницата и од левицата, во спротивна насока.

За многу векови, реториката има значително влијание врз уметноста на поезијата. На пример, Расин, познатиот француски драматург, составил белешки од книгата на Квинтилијан „Формирањето на елоквентноста“.

Но, од ренесансата, во ниту еден парламент говорот немал или имал поголемо значење од англискиот. Под влијание на ораторите - Пит, Фокс, Шеридан, Гледстон, Лојд Џорџ, Черчил и Бевин - од тогаш до денес, Англија, дури и повеќе од Германија, е земја на говори и дебатни клубови.

Но, германската парламентарна историја вклучува и значителен број истакнати говорници. Најбрилијантниот говорник на 19 век. беше Еуген Рихтер Бизмарк. Во Бундестагот, истакнати говорници и полемичари беа, на пример, Шумахер, Арндт, Кајнеман, Ерлер и Шмит од Социјалдемократската партија, Аденауер, Герстенмаер, фон Гутенберг и Штраус од Христијанско-демократската унија и Долер од Слободната демократска партија. Ако ги споредиме говорите на Бизмарк, Лојд Џорџ, Брианд, Черчил, лесно може да се забележи дека секој од нив имал свој стил, а сепак сите користеле средства како што се слики, логика, зголемен интерес за говор итн.

И покрај конкуренцијата од писмениот говор, дури и денес усниот говор останува најмоќното средство за влијание врз луѓето.

Говорот е израз на нашите мисли, чувства и желби; Со помош на говор, човекот доаѓа во контакт со други луѓе, излегувајќи од длабока осаменост. Секој говор влијае на умот, чувствата и желбите на слушателите. Говорот е моќна сила во животот на човекот. На пример, се верува дека не само големите револуции, туку и многу религиозни движења започнале со говор. Во државите со парламентарна форма на владеење, говорите и дискусиите се особено важни. Парламентарната влада го претставува оној тип на влада во која говорот е моторот и најважната форма на владејачка активност. Во парламентот, ако за проблемите не се разговара сериозно, партиите се спуштаат во механичко кимање со главата меѓу фракциите. Во овој случај, демократскиот парламент ризикува да стане машина за донесување одлуки определени од волјата на една личност или мала група луѓе.

Ораторството може да служи за доброто и злото, вистината и лагата. Доволно е да се потсетиме на говорите на познатите говорници - политичари од 20 век за да разбереме какви можности има добриот говорник да прави добро или зло. Дарот на говор е опасно оружје, кое, за жал, понекогаш се злоупотребува. Враќајќи се на темата за „наркотичниот“ ефект на зборовите врз луѓето, можеме да се потсетиме на изјавата на Г. Рајбер за ораторските вештини на Гебелс: „Гебелс е технички најсовршениот говорник кој користел германски. Тешко е да се замисли повеќе силно влијание. Успеа, на пример, меѓу пријателите убедливо да одбрани четири различни мислења за иста работа. Притоа, тој оперираше со чудна мешавина на ладен интелект, полувистини, фантазија, софистички фалсификати и емотивни привлечности. Неговиот стил на говор, со сета своја острина и експресивност, беше разбирлив за секого. За време на својот говор, Гебелс постојано вршеше ладна контрола врз слушателите, прецизно изразувајќи ги нивните нејасни чувства. Нејзините ефекти и духовитости беа екстремно планирани, однапред снимени на биро во текот на работата што потсетува на скалата на генералштабот“.

Можно е да се идентификуваат оние елементи кои го дефинираат говорот на говорникот како технички правилно конструиран, со форма што јасно корелира со содржината. Како по правило, се издвојуваат следните десет главни елементи кои го карактеризираат добриот говор: објективност, лаконизам, јасност, сликовитост, целост, зголемено внимание кон неговиот крај, повторување како средство за асимилација, изненадување, семантичко богатство, комични ефекти.

Објективностзначи, пред сè, максимум можен степенвистинитост и непристрасност, подразбира длабоко координирана комбинација на содржината и формулацијата на говорот, условена од суштината на материјата, што не исклучува елегантен финиш. Освен тоа, објективноста ги карактеризира информациите што говорникот и ги пренесува на публиката: што точно е изјава за факти и односи, а што е лично мислење и проценка.

Цицерон сметал дека идеален говорник е оној кој „може да зборува скромно за мали нешта, умерено за средни работи и важни работи за големи работи“.

Следниот фактор што одредува добро конструиран говор е лаконизам. Волтер рекол: „Тајната да се биде здодевен е да се каже сè“. Затоа, не треба да се исцрпи целата тема во еден извештај, во спротивно говорникот ризикува да го исцрпи трпението на публиката. Денес, во некои земји се практикуваат сонливи долги говори. Така, на партискиот конгрес на Демохристијаните во јануари 1962 година во Неапол, партискиот секретар Морд зборуваше шест часа, а австрискиот пратеник Ленер во Рајхстагот во земјата на убавата Виена зборуваше „без точки и запирки“ четиринаесет часа.

Долгиот говор не е секогаш резултат на говорникот, но многу често е последица на недоволна подготвеност. Говорот може да биде предолг бидејќи говорникот едноставно немал доволно време да го пократи.

„Ако краткоста е сестра на талентот, тогаш јасноста е олицетворение на убедливоста“, би рекол успешен говорник. Ова е сосема очигледно, бидејќи никој нема да биде „допрен“ од порака што не може да се разбере. Старото правило вели: говорникот мора да зборува на таков начин што не само што може да биде разбран, туку и невозможно да не се разбере.

Сите големи оратори се држат до максимата: јасност на мислата - јасност на говорот - јасност на јавен интерес, формулиран од Аристотел.

Јасноста треба да биде правило кога се развива реторичка стратегија, особено во време на промени. Промената може да биде збунувачка дури и под најдобри околности, така што лидерите мора да обрнат особено внимание на јасноста кога креираат пораки за иновации. Единствениот начин да ги направите вашите мисли доволно разбирливи е да ги изразите на наједноставен јазик.

Продуцентот на едно од најдобрите странски емисии Ф. Зигфилд еднаш рече дека „ако нова идејане може да се напише на задната страна Бизнис картичка, тогаш нема шанси да постои“. Ова е особено соодветно овие денови, кога временскиот интервал на подготвеноста на луѓето да согледаат информации е намален, како што понекогаш се шегуваат, до должината на звукот. Затоа, политичарите, директорите на компаниите, адвокатите, воспитувачите итн., ако сакаат да ги убедат другите во нешто, понекогаш мора да можат да го скратат својот говор на неколку привлечни фрази кои „се како повик на оружје за луѓето на сите нивоа во организацијата“.

Луѓето, особено оние кои се прилагодуваат на промените, имаат силна потреба од информации, особено за целокупната слика на промените во светот. Колку повеќе добиваат такви информации, толку повеќе почнуваат да дејствуваат во духот на иницијативата за реформи. Напротив, отколку помалку информацииќе бидат содржани во пораката на менаџерот, така попрво луѓеќе се трудат да ги ограничат своите напори само на точното исполнување на упатствата или ќе се измачуваат со претпоставки за тоа што точно имал на ум шефот. Кога ќе се појави ваква ситуација слична на саботажа, менаџерот мора да се спротивстави на нагонот да ги отпушти своите вработени и наместо тоа да работи со нив, да им даде Дополнителни информациии обидете се повторно да објасните сè за да разберат. Каков тип на информации дава менаџерот и во каква форма зависи од ситуацијата.

Клучот за добра, полесна перцепција на говорот е неговата слики. Говорот, кој се состои од суви зборови и безбојни изрази, е досаден и безобразен, како несолена супа. „Неопходно е да го создадете вашиот концепт во согласност со сетилната сензација, односно во визуелна претстава, да го поврзете концептот со објектот, а тоа значи да го доближите. фигуративна претставакон концептот“ (Кант). Како по правило, говорот се развива од визуелна претстава(слика, споредба, приказна и сл.) до генерализација. Апстрактните концепти без основа на слики ретко остануваат во меморијата. Со помош на експресивни средства, најсувиот материјал изгледа динамичен и витален. И тука ми доаѓа на ум рецептот на Волтер, кој може да се парафразира на следниов начин: „добриот“ говорник „ќе подготви вкусно јадење дури и од најтешкиот ѓон“.

Добриот говорник мора постојано да размислува како да дојде до главната поента. Секој говор, а особено говорот за мислење, кулминира со мал број изрази кои ги содржат главните идеи. Со други зборови, говорот на говорникот треба да се карактеризира со такви детали како фокус. Формулирањето на целните и клучните реченици треба лесно да се запомни. Во спротивно, говорникот ризикува да го слушне следниот дијалог по неговиот извештај:

Колку долго зборуваше говорникот?

Два часа.

И за што зборуваше?

Тој не го кажа тоа ...

Еден од првите параметри за форматирање на говорот е зголемување на напонот. Говорникот не известува едноставно факти по факт, една фраза заменува друга, туку го поставува говорот за да ја зголеми напнатоста, а вториот не треба да биде надворешен уред дизајниран за успех, туку внатрешно условен и органски.

Знак на вештина во психолошкистилот е оправдан по значење, но неочекувано и неконвенционално поврзување на деталите. Изненадувањее фактор кој го зголемува вниманието, а второто, како што веќе видовме, е важна техника за одржување на интересот на слушателите во текот на целиот говор.

Следното важно правило на ораторството што треба да го знае секој што зборува пред публика е: сложени концептине може да се даде во концентрација. Материјалот што не е лесен за разбирање, „компресиран“ во тесен временски период, не го перцепираат слушателите. Семантичкото богатство на говорот во неговите различни делови треба да биде различно.

Еден од суштинските елементи на многу добри говори е комичен елемент, „смешно“. Хуморот и шегите се особено неопходни кога тешките делови од говорот се веќе зад нас. Во античко време, се верувало дека е многу пожелно говорникот да предизвикува смеа, „или затоа што самата смешна шега предизвикува наклонетост кон оној што се шегува, или затоа што сите се восхитуваат на духовитоста понекогаш содржана во еден единствен збор, обично кога се одбива. , но инаку еднаш за време на напад, или затоа што таквата острина го крши, потиснува, понижува и заплашува непријателот или го покажува самиот говорник како елегантна, образована, суптилна личност; но главно затоа што ја растера тагата, ја ублажува сериозноста и често ги решава таквите досадни неволји со шеги и смеа што не е лесно да се размрдаат со докази“ (Цицерон).

Навистина, трогателите понекогаш го осветлуваат проблемот подлабоко од трагичната сериозност. Но, кога користи стрип техники, говорникот не треба да заборави дека различни видови смешни се наменети за различни цели. Така, „сведокот не докажува ништо повеќе од острината на умот; хуморот открива вишок на искреност“, „сведоците на потсмев, хуморот се смее. Умноста е паметна, хуморот е полн со љубов. Духовитоста блеска, хуморот зрачи со топлина. Сведокот ги разоткрива несовршеностите на светот, хуморот ни помага да го надминеме“ (В. Пиндер). Но, каустичната иронија, безмилосното исмејување и злобниот сарказам не се секогаш применливи. Да, фразите од типот: „Господине министре, само што го слушав вашиот говор, но сега шегите настрана...“, се разбира, предизвикуваат смеа кај пријателите и гнев кај противниците, но понекогаш лесно водат од конструктивни предлози.

Друга важна точка на ораторството е стил на говор. Општиот стил на говор - избор на зборови, конструкција на реченици - треба да биде што е можно појасен, концизен, флексибилен и „адекватен“. Добриот стилист не се стреми кон литературни височини, но и не паѓа во бездната на вулгаризмот. Зборот „соодветно“ треба да се разбере на следниов начин: стилот на говор мора да одговара на вистинската содржина.

Постои уште една важна точка што секој говорник кој се труди да биде добар говорник мора да го запомни: избегнувајте неизвесност; говорникот кој не одлучил и ги користи зборовите „можно“ и „пожелно“ со прекумерна претпазливост може да предизвика недоверба.

Друго најчесто користено средство за влијание е синџир на размислување. Во него, целосното значење на едната алка на мислата станува јасно само во врска со другите, до последната алка во синџирот на мислите.

За да ја разбуди љубопитноста на слушателите, говорникот треба да користи „ техника на одложување„, т.е., немојте веднаш да ги изложите сите адути, не веднаш да ги разоткривате сите јазли, туку одложете го за некој подоцнежен момент, т.е. да можете да создадете вербална интрига.

Многу ефикасен реторички уред е игра со зборови, која е секогаш духовита и смешна, но во исто време не треба да стане цел сама по себе, бидејќи ова е соодветно само за забавувачот. Играта со зборови со „поттекст“ е лесно прифатена од слушателите.

Важен реторички уред кој ја изострува изјавата е навестување. Говорникот јасно му дава до знаење на слушателот дека знае нешто што нема да го соопшти, а со тоа ја интересира публиката и ја привлекува на своја страна. Предметот на ова знаење може или воопшто да не се споменува, или повеќе или помалку да биде откриен до точка на препознавање, во зависност од целите на авторот. ВО вториот случајзборува за транспарентен навестување. Примери за непроѕирно навестување: „Знаете каде одам со ова“ или „Не треба детално да ви објаснувам какви ќе бидат последиците од овој настан...“

За да го прикачите слушателот на одредена изјава, можете да користите „ вметнете“, што изгледа како напатствена забелешка: „Сепак, да размислиме која е последицата од ова“.

Сите наведени реторички средствасе поврзани едни со други, а едното е вградено во другото. Но, тие не треба да се користат премногу внимателно: нивниот ефект е затапен.

Не сите од нас некогаш сме слушнале беспрекорни говорници кои предизвикуваат ентузијазам кај публиката, нè восхитувале со својот глас, дикција, опуштен начин и понекогаш духовити шеги. За прекрасниот руски адвокат Ф.Н. Плевако, кој имаше неверојатна дарба за говор, уште еден голем руски адвокат А.Ф. Кони, напиша: „Трибината зборуваше преку надворешното осудување на бранителот, за кого работата беше попречена само од оградата на одреден случај, што го ограничи мафтањето на неговите крила со сета своја вродена сила“. Страсниот и возбуден глас на Ф.Н. Плевако ги плени и плени слушателите и им остана долго во сеќавање.

Меѓутоа, по ваквите говори, самата содржина, како и целта, може да се турка во втор план со впечатокот на надворешните ефекти што ги применува говорникот. Денес, техниката на зборување и нејзината забавна страна често се најмногу ценети; но ова е само козметика на супстанцијата. Многу малку говорници навистина ги пленат своите слушатели со содржината на нивниот говор и ги принудуваат сериозно да ги сфатат своите поенти. Ова целосно се однесува на политичките лидери, вклучително и на домашните.

Но, секој политичар е де јуре професионален говорник, бидејќи неговата главна задача е да го формира гледиштето на своите гласачи (во кои, како што сите видовме, тие се крајно неспособни). И де факто, тој никогаш, никаде, со ретки исклучоци, не ги проучувал ниту основите на реториката, ниту стилистиката, ниту однесувањето на јавниот говор. Ова, пак, укажува на потребата за брзо преструктуирање на рускиот образовен систем, од кои се изведени курсевите за реторика и јавно говорење пред повеќе од 80 години; и тоа е лесно да се разбере: на крајот на краиштата, тие ја развиваат способноста да размислуваат логично, да анализираат и да ги промовираат сопствените идеи. Оваа способност е потисната од секој тоталитарен режим, кој го исклучува и присуството и, особено, пропагандата на плуралистички позиции. Носителите на најупорниот интелект (а интелектот е слободен по својата природа - ништо не може да му се наметне) таквите режими ги испраќаат на скеле или во егзил. Историја на нашата татковина во 20 век. - трагична потврда за ова.

Анализа на говори на одреден дел од современиот руски јазик политичка елитасугерира отсуство на стилски нормализирана средина, која се формира само меѓу образованите луѓе.

Се разбира, не е лесно да се предложи високиот функционер да земе лекции за предавање на вештини за јавно говорење, но треба да се обиде да го постигне тоа преку индиректни методи. На пример, може да му предложите на политичарот да помине обука затоа што можеби ќе треба да се појави на телевизија, што бара присуство на ум и самодоверба. Може да се спомене и фактот дека низ целиот свет политичките лидери се учат на овие вештини јавно говорење. Друг метод е снимањето на изведбата за време на пробата. По слушањето на снимката, службеникот може да се увери во придобивките од специјалната обука за подобрување на вештините за јавно говорење. Потребата да се научи да се зборува пред публика не се разликува од потребата да се научи да се игра тенис или голф.

Е.Н. Заретскаја. Деловен разговор. М., 2002 година.

Реториката е наука за говорот, правилни и убави методи на комуникација кои можат да убедат секого дека говорникот е во право и да создадат почва за понатамошни убедувања. Оваа уметност се изучува во современите образовни институции, бидејќи зборот е моќна алатка, доколку се користи правилно. Главната цел на реториката е да научи како да комуницирате за да се чувствувате сигурни во секоја ситуација.

Историја на потекло

Појавата на реториката се смета за 5 век п.н.е. д. Античка Грција беше првата во модерна Европа која ги формираше темелите на науката. Во тоа време во Античка ГрцијаСе изучуваа стилистиката и граматиката. Грците први го систематизираа знаењето за реториката и создадоа голем број трактати на оваа тема, а некои од нив се изучуваат дури и во наше време.

Цицерон е еден од познати говорнициАнтички Рим

Римјаните се заинтересирале за уметноста на реториката по освојувањето на Грција, кога традициите на овие земји почнале да се мешаат, а империјата активно го позајмувала знаењето за своите провинции. Уметноста почна да цвета во Сенатот, судовите и јавните состаноци.

Имаше одредени разлики помеѓу стиловите на реторика, бидејќи Римјаните беа помалку образовани од Грците. Говорот на освојувачите беше преполн со дигресии, приказни и стилски нијанси. И покрај ова, елоквентноста сè уште била моќна алатка за ораторите. Имаше случаи кога Антички Римвисоко владини позицииокупирана од луѓе кои вешто зборуваат, а тоа беше нивната главна предност во политичката борба, како што можеме да научиме од историските референци.

Изглед во Русија

Во античко време оваа уметност била изменета и дополнета корисни техники. Црковните водачи, исто така, почнаа да користат реторика, кои активно привлекуваа нови стада во нивната вера и презентираа непобитни вербални докази против еретиците. Концептот на реторика дојде во Русија од европските земји во 18 век.

Михаил Василиевич Ломоносов

Појавата на ораторството се совпадна со ширењето на христијанството. Најчесто се нарекуваше „дар на елоквентност“. Малку подоцна, Ломоносов ја создаде „Руската граматика“, во која беа вклучени „Правила на елоквентност“. Таквите луѓе се сметаа за добри говорници политичарите, како Столипин, Троцки. Малку помалку, но сепак Ленин успеа да ја разбере оваа наука.

Ораторските вештини можат да се развиваат независно. Развојот на говорот бара обука, придружена со постојана саморефлексија, корекции и дополнувања на вештини. Треба да ги забележите сите грешки што се прават за да се обидете да ги поправите во текот на следниот разговор.

• користете го вистинското темпо. Важна карактеристика што треба да се научи. Неопходно е да се следи брзината на разговорот, бидејќи говорот кој е пребрз нема време да го апсорбира слушателот, бавниот говор ве заспива и ве тера да станете невнимателни на фрази. Обидете се да истакнете важни точки со интонација и да го промените тонот на вашиот глас. Ова привлекува внимание и го спречува соговорникот да се досадува;
• комуницираат со луѓе. За да се подобрат комуникациските вештини, не е доволно да се зборува за работи дома. Потребна е пракса за да се комуницира во живо. За да се ослободите од акумулираната напнатост за време на долга приказна, треба да користите шеги што може да се подготват однапред;
• користете повлекувања. Изреките, хуморот, цитатите од големите луѓе го прават говорот помалку сув и дозволуваат говорот да биде подемонстративен;
• стави гласање. Изговорот мора да биде јасен и точен. Треба да изговарате согласки и јасно да ги изговарате сите звуци;
• Разговарајте за теми што ги интересираат другите. Можете да започнете со еден вистинска изјава, потоа непречено доведе до друг неопходен за постигнување на целта;
• одржувајте неутралност. Говорникот треба да се стреми да постигне договор со сите. Дури и ако соговорникот или неколку луѓе грешат, треба да кажете „Да, така е, но...“, по што можете да го докажете вашето гледиште.

Подобрување на говорот

За да развиете вештини за јавно говорење, треба да вежбате. Во спротивно, нема да можете да ги совладате. За подобрување, постои сет на вежби:

1. Олеснување на мускулната тензија. Поентата е да се олесни процесот на разговор. За да го направите ова треба:
   • месете ги рамената и вратот со ротациони движења. Главата треба да се движи како под сопствената тежина;
   • загревајте ги подлактиците и рацете што е можно почесто, ротирајте ги зглобовите на рамената;
   • употреба кружни движењарацете на лактите;

2. Артикулаторно. Тие ги развиваат и тренираат усните, образите, јазикот, тврдото и мекото непце и долната вилица. Развива флексибилност говорен апарат, се зајакнуваат мускулите неопходни за подобар изговор на звуците. Напнатоста се ослободува од мускулите и тие се опуштаат. Треба да го направите следново:
   • Користете го јазикот за да ги исчистите непцата во двете насоки. Направете „инјекции“ во образите, извлечете го колку што е можно, променете го неговиот облик. Правете звуци слични на коњ што галопира;
   • ротирајте ги усните различни страни, извлечете ги. Доловете го воздухот со испружени усни, напнати и опуштете се. Ќе има леснотија и јасност при зборувањето;
   • издувајте ги образите, превртете го воздухот во устата од едниот до другиот образ. Неопходно е да ги загреете, инаку гласот ќе биде млитав;
   • тивко, без да ја отворите устата, изговарајте разни зборови и звуци. Фаринксот е обучен, како резултат на што звукот станува гласен и длабок;
   • Користејќи ги рацете, непречено отворете ја вилицата. Мускулните напори и вишокот напнатост се ослободуваат.
3. Подобрување на изговорот, зголемување на вокабуларот. Список на вежби:
   • читање на глас. Се смета за најдобар начин за подобрување на вештините за јавно говорење. Дикцијата се подобрува, вокабуларот, осветленоста на говорот и емоционалното боење се зголемуваат. Треба да читате полека, изговарајќи го секој збор. Текстот се изговара не со читателски тон, туку со разговорен;
   • извртувачи на јазикот што зборуваат. Дикцијата ефективно се тренира со изговарање зборови и звуци со максимална брзина. Се развива правилна артикулација, а поретко се случуваат лизгања на јазикот.

При читање, секој звук се изговара јасно, брзината постепено се зголемува. Главната работа е да го следите правилниот изговор, само тогаш да го забрзате говорот. За погодност, треба да создадете слика за тоа што се случува во вашата глава и да се обидете да ги разберете зборовите што ги читате. Не треба да престанете да работите на една фраза додека грешките целосно не исчезнат.

Ако е можно, чувајте диктафон и за читаниот материјал од книгата и за извртувачите на јазикот. На овој начин може да се отстранат говорните недостатоци пронајдени по слушањето.

Постојат многу вежби кои го развиваат изговорот и ги подобруваат вештините за зборување. Горенаведените опции се сосема доволни за звучници почетници. Со нивна помош можете да постигнете значителен успех. Главната работа во јавното говорење е да не престанете да се развивате, постојано да ги подобрувате своите вештини и да зборувате колку што е можно повеќе.

Самоучителот за јавно говорење е практична лекција за самостојно практикување на вештините за јавно говорење. За жал, нема да можам да го вклопам целото мое 15-годишно говорно искуство во една статија, но дури и ако го имплементирате она што го споделив овде, значително ќе го подобрите вашето ниво на вештина како говорник.

Лекција бр. 1. Грижете се за вашето здравје

Ако имате тенки и криви нозе, ако имате три влакна и испакнати очи, ако немате глас, бидете горди - вие сте МАСЈАЊА.

Возбудата е чувство познато за речиси сите почетни говорници. Но, во суштина, нема ништо лошо во тоа да бидете загрижени. Напротив, присуството на возбуда е показател дека вие сте одговорни за вашите перформанси. Ако не ви беше грижа, немаше да се грижите толку многу. Мислам дека сите големи говорници се чувствуваат нервозни на почетокот на говорот. И колку е поголема публиката, толку е поголема возбудата. Иако морам да настапам, секој пат пред излегување се чувствувам нервозен. Лично, колената ми се тресат. Но, овој трепет исчезнува 3-5 минути по излегувањето на сцената. Еден говорник за ова рече: „Две минути пред да излезам на сцената, полесно е да ме пукаш отколку да излезеш во јавност, но пет минути пред крајот на настапот е полесно да ме тепаш со камшик отколку да ме избркаш од сцената. ” Возбудата исчезнува штом почнуваме да настапуваме, почнуваме да зборуваме. Главната работа е да ги издржите првите 3-5 минути. Тогаш станува многу полесно. За повеќе информации за тоа како да се запре анксиозноста на перформансите,

Лекција бр. 2. Пијано во грмушките

Пијано во грмушки значи присуство на домашни препарати. Кога имате домашни препарати кои изгледаат импровизирани, ги воодушевувате слушателите со оригиналност, брзина на одговор, а публиката ужива во тоа.

Понекогаш на предавањата поставувам прашање на кое публиката го знае одговорот. И тој го дава сто проценти. На што ги ставам рацете на појасот и зачудено прашувам: „Од каде го знаеш ова?“ Или, кога ми даваат комплименти, ме фалат, велам: „Од сега па натаму, повеќе детали, ве молам“. Обично тоа предизвикува смеа, насмевки, луѓето добиваат задоволство и радост, што ги привлекува на моите настапи.

Домашните подготовки не се само залиха на некои фрази. Тоа може да бидат анегдоти, приказни, популарни изрази, метафори, аналогии и песни. Сè што одговара овој момент. Понекогаш учесниците на предавањата доаѓаат кај мене и разговараат за нивните проблеми. На што имам подготвена приказна: „Можеше да биде и полошо...“ Кога ќе го раскажам, тие имаат корист, се смеат, се изненадени од мојата реакција на нивната ситуација и што е најважно, сфаќаат дека не е се толку лошо како мислеа тие.

Како да најдете празни места? Слушајте ги другите говорници и забележете кога публиката се смее или сака нешто. Читајте литература и забележете ги точките што ви се допаднале. Соберете параболи, анегдоти, афоризми и правете белешки за која тема се погодни, така што вистински моментМожеш да го извлечеш пијаното од грмушките.

Лекција бр. 3. Користете сè што е при рака

Искусниот говорник се одликува со тоа што може да вткае кој било предмет или настан во својот говор. Ова го прави настапот жив и интересен. Се чувствува како сите во публиката да учествуваат, а публиката ужива како говорникот користи сè за добро. На пример, некој киваше. Можеш да кажеш: „Ви благодарам за поддршката, ја кажувам вистината!Ако вашиот мобилен телефон ѕвони: „Патем, како може мобилниот телефон да се користи во нашиот бизнис или во оваа работа?Ако некој од публиката го извика саканиот одговор на прашањето што сте го поставиле: „Толку е убаво да се биде опкружен со професионалци, луѓе кои разбираат која е суштината на овој проблем“.

Кога спроведувам обуки за јавно говорење, за да ја вежбам оваа вештина, ги поканувам учесниците да ја завршат следната вежба. За време на презентацијата, учесниците во обуката го покажуваат секој предмет што го имаат при рака. И задачата на говорникот е да ја вметне оваа тема во неговиот говор. Не само наведувајте и именувајте го, туку вткајте ја оваа тема во вашиот говор. По извршувањето на таквите вежби (кога намерно и намерно ви се мешаат), учесниците почнуваат да се чувствуваат многу посигурни.

Еднаш, за време на обуката за јавно говорење, тавтабита се запиша на таблата за време на говорот на еден учесник. Мора да му оддадеме признание на говорникот. Тој не беше во загуба, но го примени во својот говор: „Штом ќе почнете да зборувате за придобивките и придобивките, се појавуваат нови луѓе кои сакаат да ги користат производите на нашата компанија!Во својот говор употреби бубашваба, не се збуни, не киднапираше од изненадување, туку, напротив, направи предност од тоа. Реакцијата на публиката беше неверојатна. Сите му дадоа комплименти на говорникот за неговата употреба на лебарката во неговиот говор.

Користете различни предмети или настани за време на вашите говори и вткајте ги во вашиот говор!

Лекција бр. 4. Допрете ги сите канали за перцепција на информациите

Во психологијата, постојат три главни канали на перцепција на информации: визуелен, аудитивен, кинестетички. Конвенционално, луѓето со различни канали на перцепција на информации се нарекуваат: визуелни, аудитивни и кинестетички.

Визуелните ученици се луѓе кои првенствено ги перцепираат информациите визуелно. Со помош на слики, слики. За подобро да ги согледаат информациите, треба да нацртаат на табла, да покажат или да прикажат нешто. Тие треба да видат сè со свои очи.

Аудитивните ученици се луѓе кои првенствено ги перцепираат информациите преку слушање. Ним им е грижа што ќе кажеш. Тие сакаат да слушнат повеќе отколку да видат. Тие подобро ги перцепираат информациите со слушање.

Кинестетиците се луѓе кои ги перцепираат информациите преку сензации и чувства. За подобро да ги согледаат информациите, треба да им се даде шанса да пробаат, мирисаат, почувствуваат и да го држат во раце она за што зборувате.

Лекција бр. 5. Подгответе се за настапи

Повеќето луѓе сакаат да стекнат самодоверба, решителност и смиреност кога настапуваат на сцената пред публика. Еден начин да се постигне овој резултат е да се подготвите за настапи.

Самодовербата е директно пропорционална со времето поминато во подготовка. Колку повеќе време се подготвувате, толку посигурни ќе се чувствувате пред публика. Добра подготовкаго избрка стравот. Да се ​​излезе на сцена неподготвен е исто како да се појави гол на сцена.

Одличен учител, писател, говорник, бизнисмен, милионер Владимир Спиваковски живее и работи во Украина. Уникатна личност чии настапи ги допираат жиците на срцето на секој што го слуша. Една од тајните на неговите успешни настапи е тоа што, и покрај тоа што не е постојано во јавноста, остатокот од времето го поминува подготвувајќи се за излезот: ги инкубира идеите, ги реализира и повторно ги тестира. Тој се подготвува за своите настапи.

За да се чувствувате сигурни, треба да се подготвите за вашите настапи.

Лекција #6. Проба

-Дали е можно да не се подготвиш и да се претставиш добро? – прашав еден легендарен говорник.

- Може! - одговори тој. И продолжи: „Еднаш присуствував на прослава во едно друштво“. Бев поканет на сцената како почесен гостин, предаде цвеќе. Еден од организаторите се понуди да им даде проштална порака на вработените во оваа компанија. Прашав: „На што да се фокусирам? Тие ми одговорија „Што сакаш“. - „Колку време имам? - "Колку сакаш!" Немаше време за размислување. И одржав краток, но жесток триесет минутен говор за придобивките од позитивното размислување. И иако зборував без подготовка, публиката беше воодушевена од она што го слушна и ми се заблагодари за мојот настап.

— Како успевате да зборувате на семинари без подготовка? – Го поставив следното прашање.

„Вита, се покажа добро само затоа што зборувам на оваа тема многу долго време и имам големо искуство“, одговори тој.

Ако имате долгогодишно предавање, ако за време на говорот лесно и слободно ги избирате зборовите, ако сте во можност да импровизирате, тогаш немате потреба да се подготвувате. Но, ако ситуацијата е поинаква, тогаш веројатно вреди да се обрне внимание на подготовките за настапи.

Затоа, сепак е подобро да се подготвите за вашите настапи. Како што велат, „Генијалноста е 99% труд и 1% талент“.И ако сакате успешно да работите со публиката, треба да обрнете внимание на вашиот говор уште пред да излезете на сцената. Кога сте подготвени да зборувате, знаете за што ќе зборувате, се чувствувате посигурни.

Откако вашите мисли ќе се обликуваат, вежбајте го вашиот говор од почеток до крај. Кога држите говор, замислете дека пред вас има слушатели. Претставете ги јасно, а кога всушност ќе се најдете пред публика, сè ќе ви изгледа познато. Колку почесто го правите ова, толку посигурни ќе се чувствувате кога треба да настапите.

Ако е можно, зборувајте пред вашето семејство, најблиските или пријателите. Дали има некој наоколу? Можете да го прераскажувате говорот на вашите миленици. На пример, мачка или куче, или папагал.

Ќе биде добро ако го снимате вашиот говор на диктафон. Не го препорачувам на видео камера. Кога ќе го видите однадвор за прв пат, тоа предизвикува срам и непријатност. Ако се гледате себеси преку видео камера, обидете се да се осигурате дека сте сами во собата.

Можете да направите „ладна“ проба. Кога стоите во ред или се возите во јавен превоз, можете да побарате непознати да го слушаат вашиот говор. На овој начин, можете да вежбате и во исто време да привлечете луѓе заинтересирани за вашите перформанси во вашиот бизнис.

Како да вежбате

• Вежбајте за да запомните идеи, а не зборови
• Вежбајте гласно
• Секој пат вежбајте од почеток до крај
• Користење на визуелни помагалапроба со нив
• Ако е можно, пробајте со публиката.

Лекција бр. 7. Рефлектирај

Дури откако ќе ја завршите работата, разбирате од каде требаше да започнете.

Исто така, треба да се забележи: дали имаше низа на презентација или имаше скокови и повторувања? Дали се дадени примери и приказни за сите точки? Дали се објаснети главните точки? Дали ги изразивте вашите мисли јасно и јасно? Дали успеавте да го привлечете и задржите вниманието на публиката? И така натаму. Со анализа на вашите говори и говорите на другите говорници, можете значително да ги подобрите вашите вештини за јавно говорење.

Лекција бр. 8. Зборувајте за сите да ве разберат

Избегнувајте технички термини и фрази во вашиот говор. Специјалните термини може да бидат достапни само за специјалисти во оваа област, а другите можеби нема да ги разберат вашите зборови и да го наведат вашиот говор. изрази се на едноставен јазик. Но, ако употребивте термин во вашиот говор, не заборавајте да ги дадете потребните објаснувања.

Има прекрасен дијалог во филмот I Robot каде една докторка вели научен јазик, а нејзиниот соговорник ја замолува да го каже истото на едноставен јазик. Дијалогот е вака:

-Кажи ми докторе Калвен, што правиш?
-Прво, ја развивам психологијата на роботот. Точно, сè уште го развивам интерфејсот интерактивна интеракцијаи програма за интегрирана интеракција на техничките модули.
- Па што правиш овде?
-Се обидувам да направам роботите да изгледаат како луѓе.
- Што не можеше да се каже веднаш?

Говорот мора да биде достапен ако сакате личноста да размислува за донесување одлука, а не за она што штотуку го слушна! Нема потреба да се восхитувате на фактот дека знаете некој научен збор. Наша задача е луѓето да не разберат и да донесат одлука веднаш по нашите говори, а не да размислуваат за нашиот говор, како што убаво и раскошно се изразивме. Можете да прочитате повеќе за ова.

Лекција бр. 9. Повторувањето е мајка на учењето

„Повторувањето е мајка на учењето“- вели народната мудрост. На крајот на краиштата, слушателите се практично како деца. Понекогаш петгодишното дете треба да повтори неколку пати некоја фраза за да нè слушне: „Олја, облечи ги чорапите... Олја, облечи ги чорапите... Олија облечи ги чорапите...“, „Серјожа, среди ги играчките...“, „Серјожа, среди ги играчките.. .“, „Серјожа, среди ги играчките...“. И само тогаш, најверојатно, ќе те слушне. Истото важи и во ораторството. За да може публиката да ве слушне, да ве разбере и да го добие значењето што го пренесувате, потребно е ова да го кажете неколку пати. Постои мислење дека слушателот перципира 15% од информациите првиот пат, 75% вториот пат, а само третиот пат целосно ги согледува.

Ако сакате да им пренесете на вашите слушатели некои важна информација, направете го ова неколку пати. Кажете ја вашата мисла, идеја одново и одново. Можеби со други зборови, но направете го тоа.

Во едно село живееле двајца праведници. Но, луѓето отидоа да слушаат проповеди само на еден праведник, а од вториот, откако еднаш го послушаа, заминаа на првиот. А вториот праведник реши од првиот да дознае која е неговата тајна. Тој доаѓа и прашува: „Зошто луѓето доаѓаат кај вас и остануваат со вас, но секогаш ме оставаат? Што им кажуваш? Првиот праведник одговорил: „Прво ќе им кажам што ќе кажам. Потоа го кажувам ова во детали. И потоа го повторувам она што го кажав претходно“.

Презентацијата ја следи истата шема. Прво, наведуваме за што ќе разговараме (производи, деловни можности), потоа детално зборуваме за тоа, потоа сумираме и ги повикуваме луѓето на акција.

Ако се сеќавате на шемата на мотивациски говор, тогаш тоа може да се направи според следнава шема: теза (главната идеја што сакате да ја откриете) – пример – заклучок. Заклучокот мора да се извлече по кажаните примери и приказни. Понекогаш слушателите ја губат главната идеја или идеја зад приказните. Затоа треба да се повтори. Можете да ги користите истите зборови, можете да користите различни, но дефинитивно вреди да се повтори. Значи, уште еднаш: изјава, пример, заклучок (повторување на исказот).

Познавам основач на компанија, брилијантен говорник и мотиватор. Слушателите секогаш со ентузијазам ги слушаат неговите говори. Една од техниките што често ја користи во своите говори е техниката на повторување на основните, главни мисли. Понекогаш неговите повторувања веднаш ја следат изјавата на главната идеја. На пример: „Во нашата компанија можете да имате преостанат приход од 2, 3, 5 илјади долари месечно“. Понатаму тој ја открива оваа идеја и покажува како. И на крајот повторно повторува: „ Значи, да резимираме. Во нашата компанија можете да заработите преостанат приход од 2, 3, па дури и 5 илјади долари месечно. За да го направите ова, треба да го направите ова и тоа. Преземете акција!“

Значи, да резимираме. За вашите слушатели 100% да ги асимилираат вашите мисли и идеи, тие мора да се повторат неколку пати во текот на говорот. И секогаш запомнете, повторувањето е мајка на учењето.

Лекција #10. Направете го вашиот говор експресивен

Експресивноста е вербалниот дизајн на говорот. Главната задача на работа на израз е да се најде „единственото неопходно поставување на единствените неопходни зборови“.

Мислите кои не се ставени во достојна вербална форма не можат да предизвикаат интерес, да создадат расположение, да разбудат мисла за одговор, желба за дејствување, односно не се во можност да влијаат на публиката. Аристотел напишал: „Не е доволно да се знае што треба да се каже, туку е неопходно и да се каже како што треба; Ова многу помага да се осигура дека говорот го остава вистинскиот впечаток. Експресивноста е средство за влијание врз публиката. Експресивноста ја прави мислата појасна, повидлива и, според тоа, ги допира емоциите и со тоа помага да се реализира планот. Колку е покомплексен предметот, толку е поголем степенот на јасност. Покрај разјаснувањето на идеите, експресивноста одржува контакт со слушателите и го задржува нивното внимание.

Прочитајте повеќе за тоа како да го направите вашиот говор експресивен.

Лекција бр. 11. Бидете емоционално отпорни

Еден од основните вештиниГоворникот е емоционална стабилност за време на говорите. За жал, не секогаш настапуваме во идеални услови. Публиката може да биде различна, просторијата можеби не е многу подготвена за предавања и семинари. Замислете, правите презентација, вратата се отвора и влегуваат уште тројца луѓе. Тие седат на своите места. Тие не кажаа ништо, но го привлекоа вниманието кон себе. Не само што говорникот ги погледна, туку и целата соба ги погледна. Кога ќе поминат, тогаш можете да го продолжите настапот. Ако говорникот е многу расеан, дали заборава што зборуваше, каде застана? Како да се погрижите да не ги изгубите мислите и да запомните каде застанувате? Најлесен начин да го направите ова е да го задржите вашето внимание на вашата презентација, а не на оние што слушаат. Да, паузиравте, но вашето внимание е на изведбата. Поминаа, кажавте анегдота за да го вратите вниманието на публиката (и да се соберете) и пак продолжувате со говорот.

Како да го тренирате вашето внимание? Оваа вежба можете да ја направите во парови со некого: секој ја чита својата песна ред по ред, еден ред, друг ред. Секој се обидува да ја прочита својата песна од почеток до крај. Во исто време, слушате што зборува вашиот партнер, а во исто време треба да продолжите да ја кажувате вашата песна понатаму. Ако се изгубите, во ред е. Почнете да ја читате вашата песна повторно. И така ја рецитираш песната додека не се збуниш кога некој ќе ти се меша.

Ако немате со кого да тренирате, можете да вклучите радио, ТВ, стерео систем и да почнете да рецитирате песни. Користете ја јачината на звукот за да го регулирате нивото на вашата емоционална стабилност. Колку е погласен, толку ќе бидете поотпорни на попречувачки пречки. Откако ќе тренирате на овој начин, ќе се чувствувате многу посмирени и посигурни, дури и ако за време на настапот ќе има шумолење, повици на мобилен телефон и некој друг ќе зборува. Тоа нема да ви го одвлече вниманието.

Лекција бр. 13. Креирајте слики

Многу често слушателите лесно ги перципираат нашите информации на дадената слика, создадените слики што ги цртаме во нашите говори со зборови. Ова е особено важно ако презентираме информации кои се тешко разбирливи.

Кога учениците го прашале Христа зошто им зборува на луѓето во параболи, тој одговорил: „Гледајќи не гледаат, а слушајќи не слушаат и не разбираат“.. Тој го споредил Царството Небесно со квасец, со мрежа фрлена во морето, со трговци кои бараат бисери.

Друг пример. Ако сакате да им дадете на вашите слушатели јасна претстава за големината на земјата, не проценувајте ја нејзината површина во квадратни километри, туку наведете ги градовите што би можеле да се наоѓаат на нејзината територија и споредете ја нејзината популација со градот каде што зборувате. . Слушателите треба да создаваат слики и слики. Објаснете го непознатото преку познатото. Прочитајте повеќе за создавање слики и слики за време на изведбите.

Лекција бр. 14. Имајте соодветна слика

„Тие ве поздравуваат по облеката...“- вели народната мудрост. Дали е вистина, „...водени од умот“. Зошто публиката го пречекува говорникот по неговата облека? На крајот на краиштата, тој има толку светла душа, тој е љубезен и пристоен. На луѓето им посакува само најдобро. Зошто гледаат како изгледа? Факт е дека сè ново, сè што е непознато кај луѓето, исто како и кај животните, предизвикува страв. Страв од непознатото. На сцената доаѓа говорник што не го знаеме. Сè уште не стигнал до микрофонот, се уште не ја поздравил публиката, не им дал комплимент за да ја освои публиката, но веќе можеме да го видиме. „Процесот започна“ во нашето несвесно: каква личност е ова? Што да се очекува од него? Дали оваа личност претставува закана за мене, злобно? Или ми носи добрина, просперитет, просперитет, богатство, успех? Ако некој е злобен кон мене, тогаш неговиот говор порано би завршил. И ако има просперитет, богатство, успех, тогаш, веројатно, можете и треба да соработувате и да комуницирате со него. И оние што седат во салата почнуваат да го перцепираат говорот што доаѓа од говорникот, кога несвесното дава сигнал: сè е во ред, сè е во ред, можете да го слушате. Така, благодарение на соодветната слика, ја освојуваме публиката и ги тераме слушателите да сакаат да ги согледаат нашите информации. Ќе напишам посебна статија за тоа како изгледот влијае на перцепцијата на говорот. Останете со нас.

Лекција бр. 15. Најважната лекција

Многу луѓе зборуваат дека сакаат добро здравје, но кој всушност се качува на неблагодарна работа наутро? Многу луѓе зборуваат дека сакаат да ослабат, но кој всушност оди во теретана? Многу луѓе зборуваат дека сакаат да го променат својот живот, но кој всушност се обидува да направи нешто? Многу луѓе имаат желба да настапуваат самоуверено, но кој всушност излегува на сцената?

Настапувајте што е можно почесто! Колку и да прочитате книги за атлетика, тоа нема да ве натера да трчате побрзо. За да трчате брзо, треба да тренирате, да се качите на лента за трчање и да трчате. Колку и да прочитате книги за тоа како да научите да пливате, нема да научите да пливате. Неопходно е да се тренира во базен, на река, во езерце. Како што велат за ова: „Не можете да научите да пливате со седење на брегот!Истото се случува и со претставите. Колку и да прочитате книги за јавно говорење, тоа нема да ве направи подобар говорник. За да се претставите добро, само треба да настапувате почесто.

Еден новинар еднаш го прашал најдобриот хокеар Вејн Гратски, што го прави најуспешен играч:

— Вие сте многу ефикасни, што значи ова, кои се вашите принципи?

- Само играм, правилата се познати

— Како ја пресметуваш веројатноста за удар, што лежи во основата на твоите постапки?

- Знаете, јас не пресметувам ништо, бидејќи користам единствена гледна точка кога играм.

- Кое?

„Точно знам во кој случај нема да завршам“.

- Па, кој?

- Ако не удрам!

Тајната на најпродуктивниот играч во хокеј е тоа што тој се обидуваше да го фрли пакот во голот на противникот што е можно почесто. И колку повеќе обиди правеше, толку повеќе голови постигнуваше. Со други зборови, тој не размислуваше како да фрла, не читаше како да фрла, туку само правеше фрлања. Истото се случува и во бејзболот, и во кошарката, и во фудбалот и во другите спортови.

На интернет има шега за ова.

Новодојденец го прашува својот спонзор, кој лесно воспоставува ефективни „ладни контакти“

— Како успевате да постигнете таков успех со „ладни контакти“?

- Многу е едноставно, ми се допаѓа човек, му приоѓам и го прашувам: „Дали си заинтересиран да станеш спонзор на другите?

- Можат секако... и да те испратат некаде.

И одеднаш, со задоволна насмевка:

- Но тие почесто се согласуваат!

За успешно спроведување на „ладни контакти“, тие мора да се спроведат и да се решат. За лесно да продавате, треба да вежбате продажба. Така е и со настапите. Искористете ја секоја можност за настап. Кога на моите тренинзи доаѓаат млади, студенти и средношколци, среќен сум што на толку млада возраст учат за многу идеи. И тие имаат огромни претстави за да одат во зрелоста со сценско присуство. Лично почнав да настапувам кога наполнив 25 години. Колку време изгубив! Ако сепак зборував во образовните институции, дефинитивно ќе бев вистински Цицерон или Демостен. Настапувајте што е можно почесто! Излезете на сцената и зборувајте! Стани и зборувај! И запомнете: „Парите се на сцената!

Заклучок

Значи, прирачникот за самоупатство за јавно говорење е збир на практични лекции и препораки за тоа како можете самостојно да ги подобрите вашите вештини за јавно говорење. Со примена на овие совети во пракса, значително ќе го зголемите вашиот професионализам како говорник. Точно, ова ќе потрае некое време. Сè зависи од вашата брзина на учење.

Доколку сакате брзо да ги совладате вештините на високоплатените звучници, тогаш следете ја врската овде: https://goo.gl/78GryW

Обележете ја статијата за да не ја изгубите на Интернет и споделете ја со вашите пријатели користејќи ги социјалните копчиња подолу!

Основач на бизнис заедницата „Нова генерација на говорници“

П.П.С. Звучниците не се раѓаат, туку се прават.

Појавата на лидерот на компанијата, неговите лидерски квалитети и продажните вештини го одредуваат успехот на претпријатието. Ова им е познато на специјалистите за односи со јавноста кои пишуваат говори за менаџерите, размислуваат за нивниот изглед, ги учат како да зборуваат јавно и како правилно да ставаат акценти. Сепак, дури и најдобриот специјалист за односи со јавноста не може самостојно да направи обичен човексветла личност, херој на јавни говори.

Книга од Џејмс Хјумс - познат писател, поранешен говорник за пет американски претседатели- открива некои тајни на ораторството и создавањето харизма. Совладувајќи ги техниките што ги нуди авторот, ќе стекнете самодоверба и ќе научите како лесно и успешно да се справите со јавното говорење.

1. Пауза

Каде треба да започне секој успешен настап? Одговорот е едноставен: од пауза. Без разлика каков говор ќе одржите: детална презентација од неколку минути или краток вовед на следниот говорник, мора да постигнете тишина во просторијата. Откако ќе се качите на подиумот, погледнете околу публиката и насочете го погледот кон еден од слушателите. Потоа ментално кажете си ја првата реченица и, по експресивна пауза, започнете да зборувате.

2. Прва фраза

Сите успешни говорниципридаваат големо значење на првата фраза од говорот. Мора да биде моќен и дефинитивно да предизвика позитивен одговор кај публиката.

Првата фраза е, во ТВ терминологијата, „прајм-тајм“ на вашиот говор. Во овој момент, публиката е во максимална големина: секој човек во собата сака да ве погледне и да открие каква птица сте. За само неколку секунди може да започне скринингот на слушателите: некој ќе го продолжи разговорот со соседот, некој ќе ја закопа главата во телефонот, а некој дури и ќе заспие. Сепак, секој без исклучок ќе ја слуша првата фраза.

3. Светлиот почеток

Ако немате светол, соодветен афоризам кој може да привлече сечие внимание, започнете со приказна од вашиот живот. Ако имате важен факт или вест што е непозната за вашите слушатели, започнете веднаш со неа („Вчера во 10 часот наутро...“). За да може публиката да ве перцепира како лидер, треба веднаш да го фатите бикот за рогови: изберете силен почеток.

4. Главна идеја

Пред да седнете да го напишете вашиот говор, мора да ја одредите неговата главна идеја. Оваа клучна точка што сакате да ја пренесете на публиката треба да биде концизна, обемна, „да се вклопи во кутија за кибрит“.

Застанете, погледнете и направете план: прво, нагласете ги клучните идеи, а потоа можете да ги дополните и разјасните со реални примери или цитати.

Како што рекол Черчил, добриот говор е како симфонија: може да се изведе со три различни темпо, но мора да ја одржува главната мелодија.

5. Цитати

Постојат неколку правила, чие почитување ќе му даде сила на цитатот. Прво, цитатот треба да биде блиску до вас. Никогаш не наведувајте изјави од автор кој ви е непознат, неинтересен или кој не сакате да го цитирате. Второ, името на авторот треба да и биде познато на публиката, а самиот цитат да биде краток.

Мора да научите и како да креирате средина за цитирање. Многу успешни говорници користат слични техники: пред да цитираат, паузираат и ставаат очила или со сериозен поглед читаат цитат од картичка или, на пример, лист весник.

Ако сакате да оставите посебен впечаток со цитат, запишете го на мала картичка, извадете ја од паричникот за време на вашиот говор и прочитајте ја изјавата.

6. Духовитост

Сигурно многу пати сте биле советувани да додадете некоја шега или анегдота во вашата презентација. Има одредена вистина во овој совет, но не заборавајте дека шега за доброто на шега само го навредува слушателот.

Нема потреба да го започнувате говорот со анегдота која не е поврзана со ситуацијата („Изгледа е обичај да се започне говор со анегдота, па еве го. Некако доаѓа човек да види психијатар... ”). Најдобро е да се прикрадете во вашата смешна приказна во средината на говорот за да го олесните расположението.

7. Читање

Читањето говор од лист хартија со спуштени очи, благо кажано, не ја возбудува публиката. Што да правиме тогаш? Дали е навистина потребно да се запамети половина час долг говор? Воопшто не. Треба да научите да читате правилно.

Првото правило за читање говор: никогаш не кажувајте зборови додека вашите очи гледаат во хартијата.

Користете ја техниката СОС: погледни - застани - кажи.

За обука, земете било каков текст. Спуштете ги очите и направете ментална слика од неколку зборови. Потоа кренете ја главата и застанете. Потоа, гледајќи во кој било предмет на другиот крај од собата, кажете што се сеќавате. И така натаму: погледнете го текстот, застанете, зборувајте.

8. Техники на говорници

Познато е дека Черчил ги снимал своите говори како поезија, делејќи ги на посебни фрази и пишувајќи ги на посебен ред. За да го направите вашиот говор да звучи уште поубедливо, користете ја оваа техника.

Користете рима и внатрешна согласка во фразата за да го дадете звукот на вашиот говор поетско влијание (на пример, фразата на Черчил „Мораме да ги следиме принципите на ХУМАНИЗМОТ, а не на бирократијата“).

Многу е лесно да се смисли рими, само запомнете ги најчестите: -на (војна, тишина, потребно), -та (мрак, празнина, сон), -ч (меч, говор, тек, средби), -ос / оси (рози, закани, солзи, прашања), -anie, -yes, -on, -tion, -ism и така натаму. Вежбајте ги овие едноставни рими за да создадете звучни фрази.

Но запомнете: римуваната фраза треба да биде иста за целиот говор; нема потреба да го претворите вашиот говор во песна.

И за римата да не оди на отпад, изразете ја клучната идеја на говорот во оваа фраза.

9. Прашања и паузи

Многу говорници користат прашања за да се поврзат со публиката. Не заборавајте едно правило: никогаш не поставувајте прашање ако не го знаете одговорот. Само со предвидување на реакцијата на публиката можете да се подготвите и да го извлечете максимумот од прашање.

10. Конечно

Дури и ако вашиот говор беше неизразен, успешен крај може да поправи сè. За да оставите впечаток во финалето, прилагодете се, повикајте ги вашите емоции да помогнат: гордост, надеж, љубов и други. Обидете се да ги пренесете овие чувства на вашите слушатели како што тоа го правеа големите говорници од минатото.

Во никој случај не треба да го завршувате говорот на ситна нота, бидејќи тоа едноставно ќе ви ја уништи кариерата. Користете возбудливи цитати, песни или шеги.

Испратете ја вашата добра работа во базата на знаење е едноставна. Користете ја формата подолу

Добра работана страницата">

Студентите, дипломираните студенти, младите научници кои ја користат базата на знаење во нивните студии и работа ќе ви бидат многу благодарни.

Објавено на http://www.allbest.ru/

Вовед

Целта на ова дело е да се разгледаат основите на ораторските и полемичките вештини, како и да се совлада уметноста на аргументирање. За да го направите ова, треба да се запознаете со основните правила што треба да се следат при развивањето на содржината на говорот, на што треба да обрнете внимание при развивањето материјал, на кои начини да го подобрите ораторскиот говор и, природно, со лексичкиот и синтаксички карактеристики на конструирање на ораторски говор.

Терминот реторика има Грчко потекло, негови синоними се античкиот термин ораторство (латински oratoria) и рускиот збор елоквенција. Што значат сите овие концепти? Ораторството, пред сè, се подразбира како висок степен на владеење на јавното говорење, висококвалитетни карактеристики на ораторството и вешто владеење на живиот збор.

Ораторството е уметност на конструирање и предавање говор во јавноста со цел да се произведе посакуваното влијание врз публиката.

Слично толкување на ораторството било прифатено во античко време. На пример, Аристотел ја дефинирал реториката како „способност да се најде можни начиниверувања за која било тема“. Блез Паскал напишал: „елоквентноста е сликовно претставување на една мисла; ако, откако изразил мисла, говорникот и додаде некои карактеристики, тој не создава портрет, туку слика“. Оваа традиција беше продолжена во руската реторичка наука. Така, Ломоносов во својот „Краток водич за елоквентност“ пишува: „елоквентноста е уметност да се зборува елоквентно за која било дадена работа и со тоа да се приклонуваат другите кон вашето мислење за тоа“. М. Сперански во „Правилата на вишата елоквенција“ забележува дека „елоквентноста е дар на потресување на душите, истурање на страстите во нив и соопштување на сликата на нечии концепти“.

Ораторството се нарекува и историски воспоставена наука за елоквентност и академска дисциплина која ги поставува основите на ораторството. Како предмет на систематска настава, ораторството се развило пред другите филолошки дисциплини. Граматиката, поетиката, лексикографијата, текстуалната критика, книжевната историја и стилистиката настанале подоцна од реториката и со текот на времето се развиле како помошни или подготвителни предмети за изучување на реториката. Дали е добро што споровите, дискусиите и полемиките станаа карактеристични одлики на нашиот начин на живот? Дали расправијата е добра или лоша? Овие прашања не се толку наивни како што може да изгледаат на прв поглед.

Може да се наведат многу примери уловни фразии изјави во кои спорот е оценет позитивно. „Спорот е татко на вистината“, верувале античките Грци. Овој афоризам ги повторува добро познатите зборови: „Вистината се раѓа во спор“. Списокот на изреки кои ја забележуваат извонредната корисност на спорот е лесно да се продолжи.

Но, може да се наведат и изрази во кои споровите се оценуваат негативно, на пример, во поговорки и изреки: „Оној што се расправа не вреди ништо“; „Кога полемиката врие, вистината испарува“; „Времето се губи во расправии.

За споровите многу неодобрувачки зборуваше Л.Н. Толстој: „Споровите секогаш придонесуваат повеќе за прикривање отколку за разјаснување на вистината“. А. Линколн рече: „Ниту еден човек кој е решен навистина да успее во животот не треба да губи време во лични расправии“.

Како можете да откриете кој е во право: оние кои ги одобруваат споровите или оние кои ги осудуваат? Мислам дека е и едното и другото. Спорот навистина може да доведе до вистина. Но, расправијата често ја уништува. Се зависи од тоа како се води спорот, со кои методи и средства.

Ајде да замислиме слика нацртана од М.Е. Салтиков - Шчедрин:

„Сите зборуваа наеднаш, зборуваа гласно, се обидуваа да се довикнат еден над друг... Потоа некој скока и вреска, се гуши, гестикулира, а покрај него, како да се натпреваруваат, скокаат уште двајца, а исто така почнуваат да се гушат и гестикулираат. Еве четири расправии фигури кои ја зазедоа средината на просторијата и во исто време меѓусебно се печеа во вкрстен оган од извици, а во аголот безнадежно вика петти, кој е опколен од уште тројца звучници и, буквално, не Дозволено е да се каже збор. Сите очи горат, сите раце се во движење, сите гласови се напнати и влечат некаква тогаш недостижно висока нота... Дали е можно да се справите со луѓе чии усни треперат и чии раце се вртат како крилја на воденица?. „Таква расправија не може да донесе ништо друго освен непријатни спомени. Се чини дека многумина беа, ако не учесници, тогаш барем сведоци на ваквите спорови.

Како да научите ефективно да се расправате и дебатирате? Речиси е невозможно да се предложи алгоритам погоден за сите прилики. Аргументирањето е суптилна уметност и покрај логичките аспекти, има многу суптилни психолошки, морални и етички аспекти. Само долгорочната практика им овозможува да бидат идентификувани и земени предвид во спорот.

Истовремено, за рационално организирање и успешно водење на дијалог, дискусија и полемика, потребно е да се водиме од одредени препораки, насоки и правила. Без нивно совладување, невозможно е ефективно да се дискутира комплексни проблеминауката, уметноста, економијата и политичкиот живот. Познавањето на овие правила и принципи е неопходно за секој деловен човек.

Треба да ги знаете правилата на спорот не само за да го спроведете сами. Секој од нас, без разлика на нашето занимање, одвреме-навреме се претвора во слушател, читател или гледач. Така, ние несвесно стануваме учесници во спорови што ги водат други луѓе. Познавањето на психолошките карактеристики на спорот ќе помогне да се разбере суштината на проблемите за кои разговараат, да се разберат добрите и лошите страни и да се разберат сложеноста на мислата.

Решението на многу деловни прашања е можно само преку отворена и транспарентна размена на мислења. Способноста за компетентно и плодно дискутирање за важни проблеми, за докажување и убедување, аргументирање на сопствената гледна точка и побивање на мислењето на противникот, треба да стане задолжителен квалитет на секој деловно лице.Треба да знаете како настанал спорот, кои се неговите корени и историјата се. Потребно е да се дефинираат концептите за да нема забуна во нивната примена или замена на еден концепт. Дополнително, неопходно е да се утврди кои полемички техники постојат и дали е можно да се совлада уметноста на расправање.

1. Основи на ораторски и полемички вештини

Ораторството е вид на вербална креативност, како поезија или драма; висока емотивност, пренесена од говорникот на публиката, способност да се влијае и на еден и на многу слушатели; убавината на говорот, изведбата, која делува како уметничко дело. Ораторството е сложена интелектуална и емоционална креативност на јавниот говор, посебен вид човечка активност. Говорна комуникацијасо слушателите се гради според законите на психологијата, сите сетилни принципи: вид, слух, мирис, допир...

Вистински говорник е незамислив без инспирација, имагинација и фантазија. Еден од принципите на владеење на говорот - принципот на повратна информација - не може без внимание и емоционално и психолошко влијание врз публиката. Според законите на психологијата, тие се изградени емоционални испадии рецесии, ритмичка и темпо структура на говорот, оправдани психолошки паузи. Етиката првенствено се занимава со прашањето „како“. Како да се однесувате пред публика? Како да се одржите? Како да контактирате и како да одговорите на прашања?

И естетските принципи мора да бидат вградени во чувствата за да ги инспирираат слушателите; во облеката да изгледа убаво, во мелодијата и мелодичноста на зборовите, во звуците и воопшто во говорот да ги возбудува душите. Читање фикцијаа јавниот говор се градат според законите на говорното владеење, вклучително и изразни средства: епитети, извици, гестови, изрази на лицето, пантомима. И секако според законите на говорната техника: дишење, глас, дикција... Литературното читање и ораторството се надополнуваат. Читателите се тие кои стануваат говорници. Читателот има „задача“, говорникот има единствен ефективен збор и униформни начини на работа на логиката на текстот.

Елоквентноста е жив процес, исто како и уметноста на театарот. Гледачот и слушателот стануваат соучесници на дејството што го вршат актерот и говорникот. И колку е поголема салата, толку е подобро враќањето. Често се среќаваат манифестации на природна ораторска способност Секојдневниот живот. Ајде да замислиме ситуација: едно лице оди по патот, не гледајќи ја опасноста што му се заканува, а друго, кревајќи го својот глас, го предупредува за тоа.

Друг пример. Едно лице паѓа во вода, а друго крева крик за да дојдат на помош оние околу него. Примери за природна елоквентност може да се најдат во селата, каде што луѓето гласно и емотивно комуницираат, речиси викајќи еден на друг („преку улица“) или на пазарот, каде што секој комуницира нешто за својот производ. Ваквите манифестации на елоквентност не бараат посебна подготовка. Гласот во такви случаи се крева природно, под влијание на чувства и соодветни околности.

Постојат неколку главни квалитети кои го разликуваат ораторството од другите видови говор.

Говорникот им се обраќа на луѓето со ораторство не само за да му пренесе информација на слушателот, туку и да добие одговор во форма на интерес (да се убеди) или некоја акција (да се мотивира). Ваквиот говор секогаш има пропаганден карактер. За да го направите ова, говорникот мора да биде инспириран од темата на својот говор и да го стави во него она што го смета за неопходно и корисно за неговите слушатели.

За да може говорот да ја допре и да ја заинтересира публиката, важен е авторитетот на говорникот или неговото посебно психолошко расположение. За да ги наведе слушателите да преземат некоја акција, говорникот најпрво самиот вложува напор, што бара посебен напор на волја. Овој напор се чувствува во говорот на говорникот и се пренесува на неговите слушатели, поттикнувајќи ги на акција.

Ораторскиот говор е влијателен, убедлив говор кој е упатен до широка публика, кој го дава говорен професионалец (говорник) и има за цел да го промени однесувањето на публиката, нејзините ставови, верувања и расположенија. Желбата на говорникот да го промени однесувањето на слушателот може најмногу да загрижува различни странинеговиот живот: да го убеди да гласа за вистинскиот заменик, да го убеди да донесе правилна одлука на терен комерцијални активности, поттикнете го да купува одредени стоки и производи. Вакви конкретни цели има безброј, но во секој случај, влијателниот говор е насочен кон вонјазична реалност, во сферата на виталните интереси и потреби на слушателот. Способноста за убедување отсекогаш била ценета од општеството. Особено голема е улогата на говорен професионалец во сферата на политиката и општествените активности.

Секој деловен човек, без разлика за која дејност е експерт, мора да биде способен компетентно и плодно да разговара за витални прашања, да докажува и убедува, да ја аргументира својата гледна точка и да ги побива мислењата на својот противник, да ги совлада сите жанрови на полемичка вештина. Ова му треба на адвокатот кога брани клиент, менаџер кој води состанок или дискусија, преговарач, политичар кој комуницира со печатот или со членовите на јавноста. Во процесот на професионална комуникација, мора да ја браните својата гледна точка и да го слушате спротивното мислење. Се случува „пресметката“ да биде доста болна. Ова се должи на фактот дека не секој ја владее уметноста на аргументирање и дискусија. Споровите и дискусиите постојано ги придружуваат животите на луѓето и групите. Решението на многу деловни прашања е можно само преку размена на мислења и спор. Споредба различни точкивизијата придонесува за развој на размислување, појава на нови идеи и овозможува да се надмине стагнацијата што е неизбежна во тимовите каде што не се добредојдени плурализмот на мислењата, независноста и иницијативата на работниците. Нашироко се верува дека „вистината се раѓа во спор“. Спорот навистина може да доведе до вистината, но често ја уништува поради неточни методи и средства. Но, речиси е невозможно да се предложи алгоритам за водење полемики кој е погоден за сите прилики.

2. Говорот како вид на ораторска проза

Говорењето на состанок, состанок, состанок или во медиумите е вид на ораторска проза. Задачата на говорникот никогаш не е ограничена на презентирање одредена количина на информации. Говорникот е принуден, по правило, да го брани своето гледиште, да ги убедува другите да го прифатат и да ги убеди другите дека е во право. Говорите се разликуваат по тема и обем, целите на говорниците се различни, а публиката на која зборуваат е различна. Сепак, постојат стабилни, стандардни методи за развој на говорот на текстот на говорот. Комбинацијата на овие техники може да се претстави во форма на збир од следниве препораки:

Дефинитивно треба да се подготвите за настапот. Не треба да сметате на успешна импровизација ако има и најмала можност за подготовка.

Пред сè, треба јасно да ја формулирате темата на вашиот говор прашувајќи се: што сакам да кажам? Не треба арогантно да се претпоставува дека тоа секогаш му е јасно на говорникот. Меѓутоа, многу говорници дури откако ќе почнат да зборуваат сфаќаат дека сè уште немаат доволно јасна идеја за тоа каква идеја се обидуваат да и пренесат на публиката, која, по правило, ја разбира неподготвеноста на говорникот пред тој прави.

Определете ја целта на говорот. Што би сакале да постигнете? Стави нов проблем? Да се ​​побие туѓа гледна точка? Убеди. публика? Да се ​​промени текот на дискусијата? Направете значителни дополнувања на проблемот што се дискутира?

На почетокот на вашиот говор, веднаш формулирајте ја главната идеја на говорот, главната теза. Не треба да го одложувате воведувањето на тезата. Сè додека слушателите не разберат за што ќе зборувате, нивното внимание ќе биде расфрлано и нефокусирано. Запомнете дека ако го одложите презентирањето на суштината на материјата, тогаш иритацијата на публиката расте експоненцијално.

Одредете ја главната идеја, разделете ја на посебни компоненти. Оваа поделба мора да се врши доследно врз основа на еден принцип. Компонентите што ја сочинуваат главната идеја мора да бидат пропорционални по важност и меѓусебно поврзани во една целина. Секоја компонента на вашата главна идеаќе претставува посебен дел од вашиот говор, кој може да се повика од клучен зборовој дел од говорот.

Започнете да ја презентирате содржината со најважните, фундаментални тези. Оставете ги помалите, дополнителни компоненти за крај. Ако вниманието на публиката ослабне, стане досадно, тогаш тоа ќе се случи барем важни деловивашиот говор.

Доколку е потребно, изберете соодветни информации за секоја теза: статистички податоци, информации за историјата на прашањето, резултати од социолошки истражувања.

Изразената идеја ќе биде поубедлива ако ја поткрепите со примери.

Кога давате аргументи за да го поткрепите вашето мислење, наредете ги на таков начин што ќе им се зголеми доказната моќ. Ставете ги вашите најсилни аргументи на крајот. Конечниот аргумент се запишува во меморија подобро од првиот.

Проценете ја конзистентноста на текстот во целина. Проверете колку добро редоследот на презентација на материјалот одговара на поставената цел, природата на публиката и специфичната говорна ситуација што се развила во моментот на почетокот на вашиот говор.

Најтипични грешки во презентацијата: значителни отстапувања од главната содржина, недоследност, диспропорција на поединечни делови, неубедливи примери, повторувања. Секој говор има своја специфична подготовка, но тоа не значи дека не постојат општи принципи за работа на текстот на говорот.

Кога се подготвува текстот на говорот, посебна, независна област на работа е работа со цитати. Целта на цитатот може да варира. Некои цитати се дизајнирани да привлечат емоции; други се повикуваат на свеста, убедуваат со дадениот фактички материјал, други се потпираат на авторитетот на изворот. Ако цитатот е навистина неопходен во говорот, тогаш без оглед на видот на цитатот и неговата цел, императив е, прво, да се провери цитатот. Во овој случај, сосема е несоодветно да се потпрете на сопствената меморија, но треба да го проверите цитатот користен во текстот со оригиналот. Второ, значењето на цитираниот пасус во текстот мора да се совпаѓа со значењето на цитираниот пасус во изворниот текст. Трето, обемот на цитатот треба да биде доволен за неговото значење да биде релативно независно и стабилно. Ако е цитиран многу мал говорен материјал, тогаш треба да одвоите време да и го објасните на публиката значењето на цитираните зборови. Скратувањето на цитатите е еден од методите на манипулација јавно мислење. Треба да се работи постојано за да се изберат цитати, да се организираат и да се ажурираат. Говорникот мора да даде Посебно вниманиеилустративен материјал и материјал што ја сочинува информативната поддршка на говорот. Треба однапред да размислите кои бројки ќе ги дадете. Текстот не треба да содржи многу дигитален материјал, бидејќи голем број броеви им здосадуваат на слушателите и ја заматуваат главната работа. Бројките треба да бидат разбирливи и да се засноваат на вистинско позадинско знаење на публиката. Во публика составена од специјалисти, може да има повеќе дигитален материјал. Позадинското знаење на специјалист му овозможува побрзо и полесно да го асимилира овој материјал. Неопходно е да се толкуваат дигиталните податоци што е можно појасно и оригинално. Во некои случаи, бројките треба да се заокружат, така што тие подобро се перцепираат и се паметат (населението на N е скоро 600 илјади луѓе). Но, заокружувањето е непожелно при пријавувањето на бројот на жртвите, висината на причинетата штета, овде заокружувањето може да предизвика чувство на недоверба кај слушателите.

Постојаниот контакт со публиката е клучен проблем ораторство. Ако нема контакт со публиката, тогаш или самиот говор го губи своето значење како целина, или неговата ефикасност нагло се намалува. Работата на одржување контакт е повеќеслојна и истовремено се изведува во неколку насоки.

Монологот е вештачка говорна структура; Во споредба со дијалошкиот говор, тој е многу млад. Совладувањето и конструирањето на монолошки говор бара посебни напори, дополнителна обука. Монологниот текст секогаш се доживува со поголема тешкотија од дијалогот. Бидејќи ораторскиот говор е монолог, за успешен и постојан контакт со публиката многу е важно да се внесат елементи на дијалог во говорот.

Дијалогот е главната комуникативна форма на говор. Дијалогот е тој што ја претставува оригиналната, примарна форма на постоење на јазикот, што одговара на самата природа на човековото размислување, кое е дијалошко по природа. Секој изговорен или наменет збор претставува реакција на туѓ збор.

Треба да запомните за контактот со публиката кога го подготвувате текстот на вашиот говор. Постојат посебни говорни дејства чија цел е воспоставување и одржување контакт. Тие вклучуваат: обраќање, поздрав, комплимент, збогување. Варијантите на овие говорни дејства се добро развиени и се дадени во прирачници за говорна етикета. Треба да изберете неколку опции за секоја од овие дејства и добро да ги совладате во однос на интонацијата и стилот. Можно е да се започне говор без поздрав или обраќање само на чисто деловен состанок во тесен круг специјалисти, состаноци со кои се случуваат доста често. Апелите може и треба да се користат во централниот дел на говорот, тие го активираат вниманието на слушателите. Метатекстуалните структури играат многу важна улога во одржувањето на контактот. Метатекст се оние зборови и реченици од вашиот говор во кои зборувате за тоа како е изграден, што и во кој редослед ќе зборувате или пишувате, т.е. метатекст е текст за текст. Метатекстуалниот дизајн на говорот може да се спореди со означување на коловозот и поставување знаци покрај патот што укажуваат на свиоци, наклони и тешки места. Добриот говорник секогаш означува делови од својот говор со метатекстуални конструкции: на почетокот на мојот говор би сакал да го свртам вашето внимание на...; Да повториме, уште еднаш...; Сега да преминеме на прашањето за...; Прво...; Второ...; Трето...; Како заклучок, би сакал да кажам дека ...

Причини за неуспех:

Прекумерно потопување во сопствените искуства.

Потценување на сопствените можности.

Изведувајте почесто.

Погрешна проценка на слушателите (слушатели-партнери кои разбираат)

Сеќавања на неуспех - губење на нишката на говорот (не се збунувајте, повторете го веќе кажаното), говорникот направи грешка (не обрнувајте внимание или не се извинувај за грешката), слушателите не обрнуваат внимание (прашајте прашање), забелешки од публиката (игнорирај, не се наведнувај на навреди) ).

Комуникативната состојба на говорникот се подразбира како севкупност на сите карактеристики на говорникот кои влијаат на неговата способност да воспостави контакт со публиката и да го одржува. Формирањето на потребната комуникативна состојба која ќе ви овозможи успешна интеракција со публиката значи следново:

Спречете се да размислувате за необични работи.

Фокусирајте го вашето внимание на слушателите.

Внимателно следете ја нивната реакција.

Убедете се дека во моментов нема ништо поважно и позначајно од вашиот настап и вниманието на публиката. Вложете ја целата физичка и морална сила во говорното дејствување. Имајте навредлив став, со силна волја, водете ја публиката зад себе и не следете го водството на публиката.

Разберете дека јавното говорење е професионална акција поврзана со спроведувањето на вашата намера, која мора да постигне цел.

Сите овие компоненти на внатрешната состојба на говорникот се рефлектираат во изразите на лицето, изразите на лицето, природата на погледот, држењето, држењето и движењата на телото. Таквите информации публиката ги чита на потсвесно ниво.

Следи дека може да го отфрлите говорот дури и пред да се изговори првиот збор. Не можете да излезете пред публиката и да почнете да зборувате, да се чувствувате опуштено, со слаба волја, рамнодушност и без иницијатива. Публиката веднаш ќе го почувствува сето тоа (дури и ако на почетокот не го сфати), а нивната реакција ќе биде неповолна, пасивна.

Така, кога се подготвуваме за говор, мора да се грижиме за убедлив, смислен развој на темата и за нејзината добра информативна поддршка. Дизајн на говоризведбите треба да обезбедат постојан контакт со публиката и да овозможат брза и сигурна асимилација на содржината.

3. Видови звучници

За јасност, да ги разгледаме типовите на звучници и нивните карактеристични карактеристики од гледна точка на припадност на животинскиот свет. Сеопфатното проучување на анализираното прашање овозможи да се идентификуваат следниве видови суштества што зборуваат:

Така се нарекуваат поради досадната навика да се смеат на сè, особено на сопствените шеги. Хиените се толку занесени во „кикотење“ и „смеење“ на нив - главно кон крајот на претставата - што едвај обрнуваат внимание на публиката. И составот на публиката е рамнодушен кон нив, а на сите им ги кажуваат истите шеги. Месечниот ручек на членовите на Курсот за сечење и шиење Света Марија е веројатно да биде нападнат од Хиена како и годишниот банкет на Рагби клубот. Хиената може да започне со нешто малку ризично, брзо да премине на нешто што е тешко прифатливо и на крајот да биде целосно непристојно. Има дури и нешто трогателно кај луѓето кои искрено веруваат дека нивната способност да кажуваат шеги го гарантира нивниот успех како говорник.

Нивната фраза е: „Инаку, дали сте слушнале за...“, а најчеста е „Што зборувам?...“ Хиените речиси никогаш не забележуваат дека: 1. На слушателите им е доста од шеги. 2. Иритирани од шеги. 3. Слушателите се разотидоа.

Мајсторите на блефот знаат дека нема врска помеѓу способноста за кажување шеги и популарноста на говорникот. Знаејќи исто така добро дека духовитоста во говорот е поефикасна од која било анегдота, тие запишуваат се што е успешно што слушнале од другите за понатамошна употреба.

Слоновите се познати по нивната меморија. Во ораторството, овој тип приближно знае многу тесен опсег на теми, но ги презентира доста брзо, бидејќи со текот на времето ги учи напамет. За жал, темите во кои се горе-долу упатени, како што се: · „Како дојдов да го спасам кумот на семејството...“, · „Познати поштенски марки на Етиопија 1902-1903 година“, „Смешни приказни што ние разменети со ајатолахот Хомеини“ - не ја задржувајте публиката долго во салата. Сите говорници знаат дека говорот треба да влијае на интересите на публиката, барем индиректно. Уметноста е да се презентира материјалот на таков начин што неповрзаните информации изгледаат интересни. За да го направите ова, составот на публиката, нејзините потреби и барања се одредуваат однапред (или за време на говорот). После тоа, говорникот зема клуч од срцата на слушателите и фрла сè што собрал на нивните глави.

Кој би сакал самоуверен дрзок тип? И токму тоа ги разликува звучниците на паун. Одред живи зборувачи „правете како јас!“ работи под слоганот: „Само дајте ни можност, а ние ќе ви кажеме сè што никогаш не сте сакале да знаете за светот и за себе!“ Пауните сакаат да одат низ сцената, покажувајќи ја својата софистицираност и знаење. Подготвени се веднаш да зборуваат на која било тема, се додека им се нуди. Ниту еден говорник кој самопочитува не би сакал да биде класифициран како паун. Нежно ќе ја одбие понудата да зборува дури и на една од ретките теми со кои повеќе или помалку е запознаен. Тој ќе инсистира на тоа дека е потребно време за да се подготви правилно и да ја исполни предметната правда. После тоа, тој ќе оди во локалната библиотека за да ископа неколку интересни факти или во локалниот бар каде што се собираат пауни за да си ја тресат опашката. Овде за само половина литар пиво ќе му понудат атрактивни и неповрзани факти колку сака. Останува само да запишете неколку ремек-дела за претстојниот говор и знаете каде да ги вклучите со максимален ефект - на почетокот и на крајот на говорот.

4. Камила

Како што сите знаат, камилата може да апсорбира 20 литри течност за 10 минути. Но, не секој знае дека постои мала група посветени звучници со исти способности. Тие одговараат на покана да одржат говор само под услов: 1. Постои можност за пијана оргија во големи размери. 2. После ова има каде да преноќи. Камилата е апсолутно рамнодушна кон причината за изведбата: свадбен банкет или отворање на филијала на Здружението на оживеани пилоти на камикази. Главната работа за нив е да можат јасно да зборуваат до крај. Професионалците имаат различни мислења за пиење пред, за време или после настап. Постојат два широко распространети пристапи за ова прашање: а) ограничете се на чаша вода пред и за време на говорот; б) пресече пред почетокот на изведбата, имајќи предвид дека алкохолот делува како анестетик и ја прави претставата релативно безболна за изведувачот. Дополнителна придобивка е што нема да бидете поканети назад таму.

Причината зошто овие весели животни толку често копаат во земјата нема никаква врска со тоа што таму кријат ореви за зимата (честа заблуда што може лесно да се побие ако сакате). Факт е дека овие глупави мали глодари целосно забораваат каде ја оставиле храната. Но, неможноста да се запамети што се случило пред повеќе од две секунди, како и целосната неможност да се грижи за иднината, веќе е болест. Одреден тип на говорници развил низа вештини во ваквото однесување на „верверица“. Лекциите научени од гледањето верверички вклучуваат: 1. Се исплати да имате резервна копија од вашиот говор во случај да ја изгубите главната. Би било убаво ако го однесете со себе кај пријател или колега кој ќе оди со вас. Уште подобро, испратете копија до организаторот на настанот на кој зборувате и замолете го да го задржи „за секој случај“. Организаторот, импресиониран од вашата предвидливост, може да ја земе предвид оваа особина кога го разгледува менито на масата за банкет. 2. Не обидувајте се да ги исечете аглите или да изгледате премногу паметни. Запишете сè што сакате да кажете. Идејата за правење скратена верзија на картички може да ви помогне подоцна ако се сетите да ги купите. 3. Тренирајте ја вашата меморија користејќи современи методи. Совладувањето на нив може да биде од голема корист кога се цитираат одамна заборавените поети од Месопотамија и се користат фрази како „Никогаш нема да го заборавам старото-што е-името“. 4. Не бидете верверица и не барајте закопани ореви за време на вашиот настап. Резултатот ќе биде најжалосен и најобесхрабрувачки.

Ова е треперлив, плашлив говорник кој нервозно мачејќи се со листови хартија, чкрипи пред публиката. Искусните говорници земаат неколку навики на глувчето и ги користат за да ја придобијат својата публика. Кога се користат во умерени количини и со доволна количина на вештина, овие техники можат да бидат многу корисни: 1. Триење на носот. Кога се комбинира со вртење на вистински или имагинарен мустаќи, тој е неодолив и целосно ги збунува слушателите, така што тие немаат време да забележат дека говорникот чита извештаи од берзата. 2. Носењето тесни панталони го крева нормалниот глас до чкрипење на глувчето. Проблемот се јавува само кога, откако сте ги стекнале симпатиите на публиката, сакате да се вратите во нормала. Преоблекувањето во јавност може да заврши многу тажно. Познат е случајот во Ливерпул во 30-тите години на минатиот век, кога еден не многу искусен предавач бил фатен три пати за време на еден говор како насилно ги менува гласовните модулации. Следно судењее вратена пресудата „виновен“, имајќи го предвид фактот дека обвинетиот признал уште дваесет и седум други случаи за слични нарушувања на мирот. 3. Вежбајте да го менувате гласот во чкрипење во интимен амбиент. Најдобро е да го направите ова пред огледало за да можете јасно да видите што ќе види јавноста. Ако некој дома се сомнева во вашиот ментално здравје, потсетете ги дека возрасен човек може да прави што сака во својот дом, се додека самиот се гледа. 4. Оддајте му почит на основачот на банкетот во врска со квалитетот на масата со 4 сирење“. Така ќе покажете добри манири и ќе го покажете своето знаење. Фразите како „сино вени“, „зрело, мувлосано“ и „совршено зготвено“ не само што ќе го извлечат познавачот во вас, туку може да се користат и за други прилики.

7. Мравојадец

Овој мал африкански цицач се одликува со две карактеристични карактеристики, како и говорниците кои го земаат неговиот пример. Првата е оклопна вага, а втората е навиката да се претура по мравјалници. Секој кој некогаш застанал пред непријателска публика ја разбира вредноста на оклопот, особено кога се одбранува чувствителни прашања. Оклопот може да биде доста корисен и кога ви истекува времето, а офицерот кој претседава се обидува да го привлече вашето внимание. Ако единствената поента што ја кажавте во вашиот говор сè уште не е откриена на публиката, едноставно игнорирајте ги дури и најнетрпливите гестови од претседавачкото столче. Продолжи како ништо да не се случило. Ако, како што е најверојатно, немало размислување од самиот почеток, можете мирно да му се заблагодарите на претседавачот и да седнете на вашето место. Копањето низ мравјалниците или копањето во нечистотијата е една од најкорисните квалитети на ораторот; вториот е броење на пикантериите што може да се излижат од даден мравјалник. Всушност, вреди да се копа низ нечистотијата за да се добие корисни информациии искористете го во ваша корист. Еве неколку прашања за размислување: 1. Дали ќе има такса? Ако одговорот е да, тогаш треба однапред да дознаете што е тоа, да ја пресметате стратегијата и да се обидете да нокаутирате повеќе.

Ако хонорарот е мал, ова е сериозна причина да не прифаќате покани или некако да мрморите говор во согласност со големината на таксата. Ако говорот е целосно бесплатен, наместо тоа препорачајте некој познат предавач чиј говор за српско-хрватската литература од 14 век се шпекулира дека е едноставно возбудлив. 2. Дали е обезбедено ноќевање? Прашањето е особено интересно за „камилите“ и за оние кај кои сопружниците на другите луѓе будат жестоки чувства. 3. Колку долго треба да трае говорот? Ова одредува, на пример, дали ќе биде возможно да се читаат фрагменти од книги, весници, списанија итн. на публиката која мирно дреме или зборува. телефонски именици. 4. Каква опрема е обезбедена? Ова ќе ви помогне да го изберете вашиот стил на зборување. Секогаш треба да се сеќавате на Марфиовиот закон: „Ако нешто лошо може да се случи, тоа ќе се случи“. Колку повеќе опрема, толку е поголема шансата да се случат некои ситни зла, а тоа може да се вброи во вашиот план за изведба со обвинување за секој итен случај на модерна технологијаи го искористи тоа за планирано бегство. Ако нема да трчате за вашиот живот, тогаш проверете сè барем двапати пред настапот.

5. Кој седи во салата? Многу е корисно да се знае составот на публиката. Потоа можете да навлезете подлабоко во темата на говорот и да го кажете само она што никој нема да го оспори. Плус автоматски елиминираш се можни прашања, бидејќи публиката однапред ќе се согласи со се што ќе и кажете. За жал, ова го прави говорот крајно досаден. Информацијата е моќ. Ова е особено точно во случаите кога говорникот може да искористи се што успеал да акумулира во своја полза. Нецеремонијалните луѓе отворено ќе кажат дека ова е уцена. Мајсторите за блеф претпочитаат ова да го нарекуваат тактичка техника.

3. Дефиниција на поимите „спор“, „дискусија“, „контроверзија“

Што е спор? Која е нејзината суштина, со какви видови спорови треба да се занимаваме? „Речник на современиот руски јазик“ вели дека спорот е вербален натпревар, дискусија за нешто помеѓу две или повеќе лица, во која секоја страна го брани своето мислење, својата исправност; избор на мислења (обично во печатена форма) за различни прашања од науката, литературата, политиката; полемика. Колоквијални значења: несогласување, кавга, расправија; фигуративно: противречност, несогласување.

Заедничко за сите значења на зборот „спор“ е присуството на несогласувања, недостаток на консензус, конфронтација. Во современата научна литература, зборот „спор“ се користи за означување на процесот на размена на спротивставени мислења. Сепак, не постои единствена дефиниција за овој концепт.

Според нас, најприфатлива дефиниција за спор е секој судир на мислења, несогласување во гледишта за кое било прашање или тема, борба во која една од страните ја брани својата исправност.

Постојат и други зборови на руски за да се наведат овој феномен; дискусија, расправија, полемика, дебата, дебата. Доста често тие се користат како синоними за зборот „спор“. ВО научно истражувањеОвие зборови често служат како имиња за поединечни видови спорови.

На пример, дискусија (од латинскиот discio - истражување, разгледување, анализа) е јавен спор чија цел е разјаснување и споредување на различни гледишта, пребарување, идентификување на вистинското мислење, пронаоѓање правилна одлукаконтроверзно прашање. Дискусијата се смета за ефикасен начин на убедување, бидејќи самите учесници доаѓаат до еден или друг заклучок. Зборот спор ни дојде и од латинскиот јазик (dtsputar - до разум, disputatio - дебата) и првично значеше јавна одбрана на научно дело напишано за да се добие научен степен. Денес зборот „спор“ не се користи во оваа смисла. Полемиката има различен карактер (од старогрчкиот полемикос - воинствен, непријателски). Контроверзноста не е само спор, туку спор во кој има конфронтација, конфронтација, конфронтација меѓу партии, идеи и говори. Врз основа на ова, полемиката може да се дефинира како борба на суштински спротивставени мислења за одредено прашање, јавен спор со цел да се заштити, да се брани нечија гледна точка и да се побие мислењето на противникот.

Од оваа дефиниција произлегува дека. Полемиката се разликува од дискусиите и споровите токму по нивната целна ориентација. Учесниците во дискусиите, споредувајќи спротивставени пресуди, се обидуваат да дојдат до консензус, да најдат заедничко решение и да ја утврдат вистината.

Целта на полемиката е поинаква: неопходно е да се победи непријателот и да се одбрани и воспостави сопствената позиција.

Сепак, треба да се има предвид дека вистински научни полемики не се водат заради победата како таква. Полемиката е наука за убедување, таа ве учи да ги поддржувате мислите со убедливи и непобитни аргументи, научни аргументи.

Зборот „дебата“ е од француско потекло (пораз - спор, дебата); „Премиер“ е руски збор запишан во лексиката од 17 век. Објаснувачкиот речник ги дефинира овие зборови на следниов начин: дебата - дебата, размена на мислења за какви било прашања, спорови; дебата - дискусија за кое било прашање, јавен спор за кое било прашање. Под овие зборови; по правило, тие имплицираат спорови кои се јавуваат кога се разговара за извештаи, пораки, говори на состаноци, состаноци, конференции.

Класификација на спорови. Како што можете да видите, постојат различни видови спорови. Во научната литература се прават обиди за нивно систематизирање. Како основа се земаат различни знаци. Сепак, во моментов не постои унифицирана класификација на споровите.

Главните фактори кои влијаат на природата на спорот и неговите карактеристики вклучуваат:

Цел на спорот;

Значењето на спорното прашање;

Број на учесници;

Форма на спор.

Цел на спорот:

Потрага по вистината;

Убедување на противникот;

Освојте победа;

Аргумент за доброто на аргумент.

Спорот како потрага по вистината може да послужи како средство за потрага по вистината, за тестирање на која било мисла или идеја; за да се поткрепи во таков спор, внимателно се избираат и анализираат аргументите, се мерат позициите и ставовите на спротивната страна. во суштина се води заедничка истрага на вистината. Се разбира, таков спор е можен само меѓу компетентни луѓе кои знаат овој проблеми заинтересирани за негово решение. Како што нагласи професорот С.И. Поварнин, кој на почетокот на XX. активно ја разви теоријата на спорот, „...ова е највисоката форма на спор, најблагородната и најубавата“.

Аргумент за убедување на противникот. Овде можеме да истакнеме две важни точки. Некогаш расправијата го убедува непријателот во она во што и самиот е длабоко убеден, но понекогаш и уверува затоа што е „неопходно“ поради должност, поради некои околности. Спор за содржината на победата. Спорниците тоа го бараат од различни причини. Некои луѓе мислат дека се бранат јавен интерес, на други им треба победа за самопотврдување, на други им треба поспектакуларна победа и не се срамат од методите и средствата за да ја постигнат. Аргумент за доброто на аргумент. Ова е еден вид „уметност“, „спорт“. За таквите дебатери нема разлика за што да се расправаат, со кого да се расправаат или зошто да се расправаат. Важно им е да ја покажат својата елоквентност. Во животот, не е секогаш можно јасно да се разликуваат видовите спорови според целите, тие се од условна природа.

Споровите вклучуваат националните интереси, интересите на одредени општествени слоеви, често е потребно да се бранат групните интереси. Тие ги штитат и семејните и личните интереси. Важно е да се разбере општествено значењепроблеми, за да не се троши сила и енергија на неважни прашања.

Број на учесници

Спецификите на спорот се под влијание на бројот на лица кои учествуваат во дискусијата. проблематични прашања. Врз основа на ова, важно е да се разликуваат три главни групи:

спор-монолог (лицето се расправа со себе, ова е таканаречениот „внатрешен спор“);

спор-дијалог (се расправаат две лица);

полилог спор (воден од повеќе или повеќе лица).

Споровите може да се случат со или без слушатели. Присуството на слушателите, дури и ако не го изразат својот став кон спорот, влијае на спорните.

4. Форма на спор

Споровите можат да бидат усни или печатени. Усната форма вклучува директна комуникација меѓу себе, писмената (печатена) форма вклучува индиректна комуникација. Усните спорови обично се временски ограничени и ограничени во просторот. Писмените спорови траат подолго.

Во усната расправа, надворешните и психолошките карактеристики играат важна улога. Самоуверениот начин, брзината на реакција, брзото размислување и духовитоста се од големо значење. Срамежлива, срамежлива личност обично губи во споредба со самоуверениот противник. Затоа писмениот спор е попогоден за разјаснување на вистината отколку усниот. Сепак, тоа има и свои недостатоци. Може да трае предолго, понекогаш и со години, па нејзините учесници имаат време да заборават одредени моменти и не можат да се присетат на нив во својата меморија.

Споровите можат да бидат организирани или неорганизирани. Организираните спорови се планираат, подготвуваат и водат под водство на специјалисти. Полемичарите имаат можност однапред да се запознаат со предметот на спорот, да го утврдат својот став, да ги одберат потребните аргументи и да размислат за можните приговори на нивните противници. Меѓутоа, спонтано може да настане и во образовен процес, на состаноци и сесии, во секојдневниот живот.

Успехот на спорот зависи и од составот на полемичарите. Важноимаат свое ниво на култура, ерудиција, компетентност, животно искуство, поседување полемички вештини и способности, познавање на правилата на јавниот спор. Во пракса, многу често недостасува надлежноста на страните во спорот. Ф.М. зборуваше добро за неверојатната храброст на еден аматер дебатер. Достоевски:

„Ако, на пример, се сретнал со Либиг (познатиот германски хемичар) дури и во железнички вагон, и ако само би започнал разговор за хемијата и нашиот господин успеал да се вклучи во разговорот, тогаш нема сомнеж дека можеше да ја издржи најучената дебата, знаејќи дека од хемијата има само еден збор: хемија. Тој, се разбира, би го изненадил Либиг, но кој знае - во очите на неговите слушатели тој можеби ќе остане победник“.

Предложената класификација ќе ви овозможи попрецизно да одредите со каков тип на спор се занимавате во одредена ситуација и ќе ви помогне да ја изберете оптималната тактика на однесување.

ораторски полемички говорен аргумент

Заклучок

Во последната фаза од спорот, не е секогаш можно да се дојде до јасно мислење. Многу спорови завршуваат со тоа што секој учесник дополнително тврди дека е во право. Но, од ова би било погрешно да се заклучи дека повеќето спорови се неефикасни. Иако позициите на расправијаните луѓе не се сменија, тие несомнено станаа појасни отколку пред почетокот на спорот. Секој спор не завршува со тоа што сите се префрлаат на „една вера“, но речиси секој спор им помага на страните да ги разјаснат своите позиции и да најдат дополнителни аргументи за да ги одбранат. Можеме да кажеме дека спорот има за цел, ако не да се реши, тогаш барем да се разјасни проблемот што се дискутира. Но, се случува дискусијата и полемиките да доведат до спротивен резултат. Првично, прилично јасните идеи за текот на спорот се заматени, а до крајот на истиот, останува малку од првичната јасност и навидум убедливите аргументи. Најчесто, причината за ова е сложеноста на темата што се дискутира.

Судирот на различните идеи за него ја открива нивната нецелосност, а појаснувачката функција на спорот се трансформира во нејзината спротивност: она што беше релативно јасно пред спорот станува магливо и збунувачки по него. Спорот не е сосема безопасен настан. Може да доведе и до непожелни последици. Затоа, треба да бидете во можност да ја минимизирате можната штета предизвикана од овој феномен и да извлечете што е можно поголема корист од него. Главен резултатспорот сам по себе не е победа над спротивната страна, туку решение на некој конкретен проблем, најдобро од се заемно решение. Во овој случај, победата на една од спорните страни може да се каже само во фигуративно: кога вистината се открива како резултат на спор, таа станува сопственост на двете страни, а „победата“ на една од нив е чисто психолошка.

Библиографија

Головин Б.Н. Основи на говорната култура. М., 1988 година

Иванова С.Ф. Специфики на јавниот говор / С.Ф. Иванова. - М.: Дело, 2001. - 124 стр.

Крис Стјуарт, Мајкл Вилксон. Ораторство. - Санкт Петербург: Амфора/Еурека, 2001 г.

Ленин V.I. Поли. собирање цит., том 25.

Колекција на Луначарски А.В. оп. во 8 тома, том 7 // М.: 1967. - 685 стр.

Ножин Е.А. Мајсторство усна презентација. М., 1989 година

Руски јазик и култура на говор. Ед. проф. ВО И. Максимова. М.: Гардарики, 2000 г.

Soper P. Основи на уметноста на говорот. М., 1992 година

Франс Х., Ван Емерен, Роб Грустендорст. Аргументација, комуникација и грешки. Санкт Петербург, 1992 година

Колекција на Чехов А.П. оп. во 12 тома, том 6. М., 1962 г.

Објавено на Allbest.ru

Слични документи

Се користат логични и емоционални аргументи за да се влијае на публиката. Основни барања за ораторство за време на јавно говорење. Карактеристики на воспоставување контакт со публиката, „факторот на адресата“. Концептот на „морална должност на говорникот“.

апстракт, додаден на 25.11.2014


Вештината на јавно говорење е способност да се користат двете форми на човечко размислување: логично и фигуративно. Вообичаени грешки што ги прават звучниците. Правила за успешно јавно говорење: подготовка на говор, место на говор, облека, изрази на лицето и гестови.

тест, додаден на 15.09.2009 година


Главните компоненти на говорот. Подготовка на говор: избор на тема, цел на говорот. Структурата на ораторскиот говор. Начини за подготовка на јавен говор. Логички и интонациско-методолошки обрасци на говор. Особености говорен бонтон, слика на говорникот.

апстракт, додаден 02/12/2012


Говорникот е мајстор за јавно говорење со брилијантно владеење на јазикот. Структурата и карактеристиките на ораторството, неговиот интегритет и состав. Подготовка за јавен говор и вежбање. Композициски и стилски дизајн на ораторски говор.

апстракт, додаден на 06.11.2012 година


Киев-Мохила академија. Реторика во ренесансата. Модерна реторика. Судска реторика. Коректност и комуникативна соодветност на говорот. Законите за подготовка и одржување на јавен говор со цел да се има посакуваното влијание врз публиката.

апстракт, додаден на 23.10.2008


Концептот и суштината на ораторството. Дефиниција на ораторството, неговата историја. „Тајни“ на јавно говорење. Карактеристики, видови и видови ораторство. Анализа на функционалните стилови на литературниот јазик во говорот на говорникот.

апстракт, додаден на 20.12.2009 година


Предуслови за појава на реториката како наука за законите за подготовка и одржување на јавен говор со цел да се има посакуваното влијание врз публиката. Карактеристики на компонентите на силогизмите и нивните карактеристики, употреба на метафорични изрази.

тест, додаден на 05.02.2010 година


Визуелен и вокален контакт помеѓу говорникот и публиката. Тајните на јавното говорење. Ораторска култура. Родови и видови ораторство. Талентирани политички говорници. Функционални стилови на литературен јазик во ораторството.

теза, додадена 24.10.2008


Концептот на јавно говорење и подготовка за него. Начини да се придобие и задржи вниманието на публиката. Почеток и крај на говорот. Концепт на групна дискусија. Писменоста, логиката и емотивното обојување на говорот се условите за деловна комуникација.

апстракт, додаден 05/09/2009


Проучување на концептот и главните задачи на ораторството - форма на елоквентност, еден од видовите на вешто владеење на зборовите, сите средства за комуникација со цел да се влијае на слушателите. Ораторска култура. Начини за воспоставување контакт со публиката.