ពីបទពិសោធន៍ការងារ គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា. Govorusha - កណ្តាល ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយវ ក្រុមត្រៀម
អ្នកនិពន្ធ៖ Natalya Anatolyevna Kichigina គ្រូបង្រៀននៅ MADOU លេខ 18 " មត្តេយ្យ"Ladushki", Gai តំបន់ Orenburg ។ការពិពណ៌នា។អត្ថបទនេះត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់គ្រូបង្រៀន គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សាដែលធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានអាយុនេះ និងឪពុកម្តាយ។ អត្ថបទនឹងជួយគ្រូបង្រៀនក្នុងការរៀបចំបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍មុខវិជ្ជានៅក្នុងក្រុមដែលនឹងលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារ។
ភារកិច្ចឈានមុខគេមួយដែលស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យដោះស្រាយគឺការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារ។
ការនិយាយដូចជា ភ្នាក់ងារនាំមុខការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយគ្រប់ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ។ ពីគុណភាពនៃការនិយាយ, សមត្ថភាពក្នុងការប្រើវានៅក្នុងហ្គេម, កំឡុងពេល សកម្មភាពរួមគ្នាគ្រូនិងកូន ពេលធ្វើផែនការ និងពិភាក្សាគំនូរ សង្កេតដើរ ពេលពិភាក្សាការសម្តែង ។ល។ អាស្រ័យលើភាពជោគជ័យនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ ការទទួលយកពីមិត្តភ័ក្តិ សិទ្ធិអំណាច និងឋានៈរបស់គាត់នៅក្នុងសហគមន៍របស់កុមារ។
នេះបើតាមរដ្ឋសហព័ន្ធ ស្តង់ដារអប់រំមាតិកា វិស័យអប់រំ"ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ" មានគោលបំណងដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការបង្កើត ការនិយាយផ្ទាល់មាត់និងជំនាញទំនាក់ទំនងពាក្យសំដីជាមួយអ្នកដទៃដោយផ្អែកលើជំនាញ ភាសាអក្សរសាស្ត្រប្រជាជនរបស់គាត់។
ការបង្កើត ការនិយាយត្រឹមត្រូវ។កុមារគឺជាភារកិច្ចចម្បងមួយនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។
ការនិយាយរបស់កុមារកាន់តែមាន និងត្រឹមត្រូវកាន់តែច្រើន វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់គាត់ក្នុងការបញ្ចេញគំនិតរបស់គាត់ ឱកាសរបស់គាត់កាន់តែទូលំទូលាយសម្រាប់ការយល់ដឹងពីការពិតជុំវិញនោះ កាន់តែមានន័យ និងបំពេញទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ជាមួយមិត្តភ័ក្តិ និងមនុស្សពេញវ័យ នោះគាត់កាន់តែសកម្ម។ ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត. ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការបង្កើតសុន្ទរកថារបស់កុមារឱ្យបានទាន់ពេលវេលា ភាពបរិសុទ្ធ និងភាពត្រឹមត្រូវរបស់វា។ លក្ខខណ្ឌមួយក្នុងចំណោមលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹង និងការនិយាយពេញលេញរបស់កុមារពាក់ព័ន្ធនឹងការផ្តល់នូវបរិយាកាសប្រធានបទ-ទំហំដែលកំពុងអភិវឌ្ឍនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។
នៅក្នុងក្រុមរបស់យើង មជ្ឈមណ្ឌលមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយពេញលេញរបស់កុមារ ការច្នៃប្រឌិតការនិយាយដែលផ្តល់ឱកាសសម្រាប់សិស្សរបស់យើងក្នុងការធ្វើសកម្មភាពរៀងៗខ្លួន។
យើងបានប្រមូលផ្តុំ និងរៀបចំប្រព័ន្ធផ្សេងៗ សម្ភារៈជាក់ស្តែងសម្រាប់អង្គការ ល្បែងនិយាយ: ជំនួយសម្រាប់ការអនុវត្ត លំហាត់ប្រសព្វសម្ភារៈសម្រាប់និទានរឿង ល្បែងស៊ីសង ក្តារ និងហ្គេមបោះពុម្ព ហ្គេមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ ជំនាញម៉ូតូល្អ។ដៃ យើងជឿថាបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយគឺជាបរិយាកាសរៀបចំយ៉ាងពិសេស ដែលមានឥទ្ធិពលបំផុតលើការអភិវឌ្ឍន៍ ភាគីផ្សេងគ្នាសុន្ទរកថារបស់កុមារគ្រប់រូប។
សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ ការនិយាយដកដង្ហើមនិងជំនាញម៉ូតូល្អនៃម្រាមដៃនៅជ្រុងរបស់យើងមានម៉ាស៊ីនក្លែងធ្វើផ្សេងៗ៖
- ពពុះ;
- ប៉េងប៉ោង;
- plumes និងក្លែងធ្វើដង្ហើម;
- ទៀន;
- បាល់ម៉ាស្សា;
- ចំបើងសម្រាប់ទឹកជាមួយកែវ;
- ធុងវេទមន្តជាមួយធញ្ញជាតិនិងវត្ថុ;
- glomeruli ផ្សេងគ្នា;
- ខ្មៅដៃនិងប៊ិច;
- សំណុំនៃគ្រាប់ពូជផ្សេងៗសម្រាប់ដាក់គំនូរ;
- កញ្ចក់តូចសម្រាប់ ការងារបុគ្គលកុមារ;
- សៀវភៅដៃ didactic"គូបពហុមុខងារ";
កន្លែងពិសេសនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលរបស់យើងកាន់កាប់ អក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្តដែលនៅក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធត្រូវបានជ្រើសរើសដោយពួកយើងនៅលើមូលដ្ឋានប្លុក - ការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទ.
ឯកសារកាតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរួមមាន ក្រុមផ្សេងៗ ល្បែង Didacticមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារ៖ ហ្គេមដើម្បីអភិវឌ្ឍវាក្យសព្ទ ហ្គេមដើម្បីបង្កើត រចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍សុន្ទរកថា, ហ្គេម ដំណើរការនិយាយល។ សន្ទស្សន៍កាតនេះជួយយើងអនុវត្តការងារជាប្រព័ន្ធជាមួយកុមារលើការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។
ការអភិវឌ្ឍន៍គឺការយល់ដឹង - សមត្ថភាពនិយាយសម្រាប់កុមារ នេះគឺជាភារកិច្ចចម្បងមួយនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ មួយក្នុងចំណោមសំខាន់បំផុត ដំណើរការយល់ដឹងបុរសសុន្ទរកថានេះ។ ការដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះគឺមិនអាចទៅរួចទេបើគ្មានការបង្កើតបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទទំនើប។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងបានរៀបចំជ្រុងសុន្ទរកថា ដែលពង្រីកបរិយាកាសនៃការនិយាយនៅក្នុងក្រុម បង្កើតឱ្យកុមារមានការឆ្លើយតបផ្នែកអារម្មណ៍ និងបំណងប្រាថ្នាចង់ចូលរួមក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយពាក្យសំដីជាមួយមនុស្សពេញវ័យ និងដោយឯករាជ្យ នៅក្នុងដំណើរការនៃការលេង អភិវឌ្ឍ និងកែលម្អការនិយាយរបស់ពួកគេយ៉ាងងាយស្រួល និងដោយធម្មជាតិ។ ជំនាញ។
ក្រុមជាន់ខ្ពស់ "A" នៃទិសដៅរួមបញ្ចូលគ្នា
អ្នកអប់រំ៖
អាណា Nikitichna Sergunina
Elena Yurievna Drozhzhina
នៅក្នុងក្រុមយើង ការយកចិត្តទុកដាក់ដ៏អស្ចារ្យយើងយកចិត្តទុកដាក់លើការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារ។ ថ្នាក់អភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់យើងត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបង្កើន និងអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារមត្តេយ្យយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់របស់វា (នេះរួមបញ្ចូលទាំងការពង្រឹងវាក្យសព្ទ និងការអភិវឌ្ឍន៍ វប្បធម៌សំឡេងការនិយាយ និងការនិយាយរួម។ល។)
ដើម្បីទប់ស្កាត់ការអភិវឌ្ឍន៍ឱ្យបានច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបាន ភាពមិនប្រក្រតីនៃការនិយាយក្នុងវ័យមត្តេយ្យសិក្សា យើងបានរៀបចំបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទ-លំហនៅក្នុងបន្ទប់ជាក្រុម ដោយចាប់ផ្តើមពីអាយុក្មេង។
ក្រុមរបស់យើងបានបង្កើតជ្រុងមួយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។ បរិក្ខារសម្រាប់ជ្រុងនិយាយរបស់យើង៖ រ៉ាកែត ធ្នើរសម្រាប់ដាក់ហ្គេម សម្ភារៈសិក្សា និងសម្ភារៈដែលមើលឃើញ។
ឧបករណ៍ជ្រុងនិយាយរួមមានហ្គេម និងលំហាត់ខាងក្រោមដែលយើងធ្វើដើម្បីកែការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារ៖
1. ល្បែងនិងលំហាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយដកដង្ហើម:
"រមៀលខ្មៅដៃ"
"ដាក់បាល់ចូលទៅក្នុងគោលដៅ"
"ផ្លុំលើ dandelion"
"បូម" (សន្ទស្សន៍កាត លំហាត់ដកដង្ហើម).
2. ល្បែងនិងលំហាត់ដើម្បីអភិវឌ្ឍការងារដែលសម្របសម្រួលច្បាស់លាស់របស់មនុស្សគ្រប់រូប ផ្នែក ឧបករណ៍ articulatory(ធ្វើការលើវចនានុក្រម)៖
"កាយសម្ព័ន្ធសិល្បៈ"
"រឿងនិទាននៃអណ្តាតរីករាយ"
អណ្តាត Twisters,
និយាយសុទ្ធ,
ល្បែងផ្គុំរូប
មីរីលគី
រាប់ rhymes,
សុភាសិតនិងសុភាសិត។
3. ល្បែងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយរួម, វេយ្យាករណ៍ រចនាសម្ព័ន្ធនៃការនិយាយ, ការបញ្ចេញសំឡេង៖
"បង្កើតប្រយោគ" - អនុវត្តការប្រើប្រយោគសាមញ្ញ ប្រយោគ និងប្រយោគ។
"តើអ្វីទៅជាការចាប់ផ្តើម អ្វីបន្ទាប់" - អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការសរសេររឿងដោយផ្អែកលើរូបភាពជាមួយនឹងសកម្មភាពដែលកំពុងអភិវឌ្ឍជាបន្តបន្ទាប់។
"ម៉ាស៊ីនតូចដ៏រីករាយ" - បង្រៀនកុមារឱ្យបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ។
"បង្កើតពាក្យ" - រៀនកំណត់កន្លែងនៃសំឡេងនៅក្នុងពាក្យមួយ (ចាប់ផ្តើមកណ្តាលចុងបញ្ចប់) ។
"ពាក្យផ្ទុយ" - អនុវត្តកុមារក្នុងការជ្រើសរើស antonyms ។
"សេសទីបួន" គឺដើម្បីអភិវឌ្ឍការស្តាប់តាមសូរសព្ទ, រៀនដើម្បីកំណត់កន្លែងនៃសំឡេងនៅក្នុងពាក្យមួយ។
"ខ្យងរីករាយ" - អភិវឌ្ឍការស្តាប់តាមសូរសព្ទរៀនដើម្បីកំណត់ទីកន្លែងនៃសំឡេងនៅក្នុងពាក្យមួយ។
"តើអ្វីទៅ" - ពង្រីកវាក្យសព្ទ បង្កើនការនិយាយជាមួយនាម និងគុណនាម។
"អាក្រក់-ល្អ" - បង្កើនការនិយាយជាមួយគុណនាមដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍ អារម្មណ៍ បទពិសោធន៍។
"តើកន្លែងណា?" - បង្រៀនកុមារឱ្យប្រើបុព្វបទឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
"តើអ្នកណារស់នៅកន្លែងណា?" - ពង្រីកវាក្យសព្ទ បញ្ជាក់ចំណេះដឹងអំពីបរិស្ថាន ហាត់តែងប្រយោគ និងបង្កើតពាក្យដែលមានឫសដូចគ្នា (ខ្លាឃ្មុំ-នាង-ខ្លាឃ្មុំ ខ្លាឃ្មុំតូច)។
"តើអ្នកណាផ្លាស់ទីដោយរបៀបណា?" - បង្រៀនកុមារឱ្យសម្របសម្រួលសត្វ។ ជាមួយកិរិយាស័ព្ទ, បង្កើតប្រយោគ។
“ដើម្បីអ្វី?” - ពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់កុមារ បង្រៀនពួកគេឱ្យនិយាយអំពីប្រធានបទមួយ។
"តើអ្វីទៅ?" - ពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់កុមារ បង្រៀនពួកគេឱ្យនិយាយអំពីប្រធានបទមួយ។
4. ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យចេះរៀបរៀងរឿងតាមផែនការ ឬគំរូ យើងប្រើតារាង mnemonic៖
« រដូវរងា",
"សត្វចិញ្ចឹម"
"សត្វព្រៃ","រដូវ",
"អារម្មណ៍មនុស្ស"
"វីរបុរសនៃរឿងនិទាន" ជាដើម។
តាមរយៈការលេងហ្គេម និងការធ្វើលំហាត់ប្រាណនៅមតេយ្យក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន និងសកម្មភាពឥតគិតថ្លៃ យើងសូមណែនាំឲ្យឪពុកម្តាយបន្តការងារនេះនៅក្នុងគ្រួសារ។ ដើម្បីកែលម្អការដកដង្ហើមដោយពាក្យសំដី យើងស្នើឱ្យឪពុកម្តាយ និងកូនរបស់ពួកគេបញ្ចេញឃ្លាតូចៗ ប្រយោគ សុភាសិត និងចង្វាក់ខ្លីៗនៅក្នុងការដកដង្ហើមចេញតែមួយ។ សម្រាប់កុមារដើម្បីទន្ទេញកំណាព្យដោយជោគជ័យ យើងសូមណែនាំឱ្យប្រើការទន្ទេញតាមបន្ទាត់ក្នុងទម្រង់នៃល្បែង "និយាយមួយបន្ទាត់" នៅពេលដែលម្តាយ និងកូនប្តូរវេនគ្នានិយាយបន្ទាត់នៃកំណាព្យ ហើយបន្ទាប់មកផ្លាស់ប្តូរលំដាប់នៃបន្ទាត់។
Oksana Petukhova
ជ្រុងគួរតែមានសោភ័ណភាព និងទាក់ទាញសម្រាប់កុមារ ដែលមានទីតាំងនៅជាប់ហាងសៀវភៅ។ សម្ភារៈហ្គេមឧបករណ៍ Didactic ដែលអាចប្រើបានត្រូវតែមានលក្ខណៈសមស្របតាមអាយុ។
គុណលក្ខណៈអាំងតេក្រាល។ ជ្រុង, គឺជាតុក្កតា។ ដែលដំបូងកំណត់ឈ្មោះ ជ្រុង, រចនាប័ទ្មទូទៅ, តុបតែង។ ប៉ុន្តែក៏មានជំនួយផងដែរ។ វីរបុរសរឿងនិទានមត្តេយ្យសិក្សានឹងសម្រេចចិត្តសំខាន់ ភារកិច្ចនិយាយ.
សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ ជំនាញម៉ូតូ articulatoryកាយសម្ព័ន្ធ articulatory ត្រូវបានបង្ហាញជាកំណាព្យ និងរូបភាព។
ដើម្បីអភិវឌ្ឍការដកដង្ហើម - បាល់ចម្រុះពណ៌ហ្គេមក្តារ (ពីប្លាស្ទិចស្នោ).
សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៅក្នុង ជ្រុងគួរតែមាន: stencils, lacing, លំហាត់ម្រាមដៃ។
ដើម្បីធ្វើស្វ័យប្រវត្តិកម្មសំឡេង និងបែងចែកពួកវា លិបិក្រមកាតនៃរូបភាពគ្រោង អណ្តាតរមួល អណ្តាត។
សមា្ភារៈអក្ខរកម្ម - ក្តារម៉ាញេទិកសំណុំអក្សរម៉ាញេទិក។ សម្ភារៈ onomatopoeia - ឧបករណ៍ភ្លេង, សំឡេងនិង ការវិភាគព្យាង្គពាក្យ។ គោលដៅនៃការដែលជាការអភិវឌ្ឍនៃសមាសធាតុទាំងអស់នៃការនិយាយផ្ទាល់មាត់ និងការយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការស្តាប់។ ក៏ដូចជាសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ភាពតានតឹងនៅក្នុងពាក្យ វត្តមាននៃសំឡេងដែលបានផ្តល់ឱ្យ និងកន្លែងរបស់វានៅក្នុងពាក្យមួយ។
IN ជ្រុងអាចមាន: lotto, dominoes, sets of didactic និង ល្បែងលើក្ដារ, រូបភាពរឿង; សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយរួម។ ជាការពិតណាស់ សៀវភៅ រូបគំនូររបស់កវី អ្នកនិពន្ធ ការផលិតឡើងវិញនូវគំនូរ គំនូរ។ ប្រភេទខុសគ្នារោងកុន សំលៀកបំពាក់ និងរបាំងមុខ។
ការបោះពុម្ពផ្សាយលើប្រធានបទ៖
ការវិភាគនៃការរចនា និងខ្លឹមសារនៃតំបន់នៃសកម្មភាពសិល្បៈ និងការនិយាយ។ ជ្រុងសៀវភៅនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់ខ្ញុំបានវិភាគការរចនា និងខ្លឹមសារនៃជ្រុងសៀវភៅនៅក្នុង ក្រុមជាន់ខ្ពស់. ជ្រុងសៀវភៅទីតាំងដើម្បីឱ្យបុរសអាចឈានដល់ដោយដៃរបស់ពួកគេ។
ថ្ងៃល្អសម្រាប់អ្នកចូលមើលប្លក់របស់ខ្ញុំទាំងអស់។ ខ្ញុំនាំយកមកនូវបំណែករូបថតយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកនៃការអនុវត្តគម្រោងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការដកដង្ហើមការនិយាយ។
សេចក្តីសង្ខេបនៃការអប់រំកាយ និងការកម្សាន្តការនិយាយនៅក្នុងក្រុមព្យាបាលការនិយាយជាន់ខ្ពស់ "អវកាសយានិកវ័យក្មេង"គោលបំណង៖ ដើម្បីលើកកម្ពស់បំណងប្រាថ្នារបស់កុមារក្នុងការយកឈ្នះលើបញ្ហានៃការនិយាយ និងបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍លើចលនា និងតម្រូវការសម្រាប់សកម្មភាពរាងកាយ។
សង្ខេបមេរៀនក្នុងវិស័យអប់រំ "ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ និងវប្បធម៌នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយពាក្យសំដី" នៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់ "គ្រួសារខ្ញុំ"ភារកិច្ចកម្មវិធី៖ - PSR - បង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការសរសេររឿងយោងទៅតាមដ្យាក្រាមប្រើការពន្យល់ក្នុងការនិយាយ (ហ្គេម "ល្អ - អាក្រក់"); សំឡេង
ខ្ញុំយល់ព្រម៖ ប្រធានស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យរបស់កុមារ "មត្តេយ្យ "Malysh" ទំ។ Agapovka ___G ។ Kh. Ismailova ដីកាលេខ 58 ចុះថ្ងៃទី 3 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2016 ទីតាំង។
ការរៀបចំបរិយាកាសប្រធានបទសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យបឋមសិក្សាសាលាមត្តេយ្យសាលាមត្តេយ្យអប់រំ ស្វ័យភាពក្រុង លេខ 33 "GNOME" នៃវិធីសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ។
យ៉ាណា Aleksandrovna Khasanova
នៅក្នុងសម័យទំនើប ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាការនិយាយត្រូវបានចាត់ទុកថាជាមូលដ្ឋានគ្រឹះមួយនៃការចិញ្ចឹម និងអប់រំកុមារ ចាប់តាំងពីកម្រិតនៃភាពស្ទាត់ជំនាញនៃការនិយាយដែលស៊ីសង្វាក់គ្នាកំណត់ពីភាពជោគជ័យនៃការអប់រំរបស់កុមារនៅសាលារៀន សមត្ថភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្ស និងមនុស្សទូទៅ។ ការអភិវឌ្ឍបញ្ញា. ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនិង ការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយពាក្យសំដីបានអនុវត្តនៅក្នុងគ្រប់ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ, នៅក្នុង ទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា. បរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទង គឺជាកត្តាកំណត់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។
បរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទមាន សំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកុមារតូចៗដែលមិនទាន់បានអាន ជាពិសេសនៅក្នុងពួកគេ។ សកម្មភាពឯករាជ្យ. បរិយាកាសនៃការនិយាយដែលអំណោយផលអភិវឌ្ឍនៅកន្លែងដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងលើសៀវភៅ ក្នុងការអាន ដែលជាកន្លែងដែលតម្រូវការបញ្ញាកើតឡើង និងពេញចិត្ត។
មជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមានគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយនៃការនិយាយរបស់សិស្សរបស់យើង។
មជ្ឈមណ្ឌលរួមបញ្ចូល និងជួយដោះស្រាយកិច្ចការដូចខាងក្រោមៈ
ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ៖គាំទ្ររូបភាពវត្ថុ; លំនាំប្រសព្វ; កាយសម្ព័ន្ធ articulatory នៅក្នុងអាល់ប៊ុមសម្រាប់សំឡេងជាក់លាក់មួយ; កាយសម្ព័ន្ធ articulatory នៅក្នុងកំណាព្យនិងរូបភាព។
ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយដកដង្ហើម៖ការពង្រឹងការ exhalation ការនិយាយត្រឹមត្រូវនិងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងកម្លាំងនិងរយៈពេលនៃស្ទ្រីមខ្យល់។
លិបិក្រមកាតនៃហ្គេម សំណុំនៃលំហាត់ដកដង្ហើម ឧទាហរណ៍នៃហ្គេម៖ "ផ្លុំផ្កាព្រិលចេញពីស្រោមដៃរបស់អ្នក", "តែក្តៅ", "មេអំបៅហោះ!", "បក្សីណានឹងហោះទៅឆ្ងាយ" ។
ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ៖កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃដោយប្រើកំណាព្យ, ចម្រៀង, ចង្វាក់បណ្តុះកូន ម៉ាស្សាដោយប្រើម្រាមដៃ និងម៉ាស្សាដៃ ល្បែងប្រជាប្រិយ; ម្ជុលដេរសំលៀកបំពាក់; អង្កាំ ខ្សែក...
សម្រាប់ហ្គេមតាមប្រធានបទជាច្រើន កន្លែងលេងដ៏ល្អគឺ ប្រអប់អារម្មណ៍ជំនាញម៉ូតូល្អ អារម្មណ៍ត្រេកត្រអាល ការនិយាយរួម ការស្រមើស្រមៃ និងការស្រមើស្រមៃ។ ក្មេងៗចូលចិត្តលេងរឿងនិទានខ្សាច់របស់ពួកគេនៅក្នុង "ប្រអប់" នេះ។
ធ្វើការលើ រចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍សុន្ទរកថា៖ការអប់រំ នៅក្នុងវិធីផ្សេងៗការបង្កើតពាក្យ, ការបង្កើតការនិយាយត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍។
បំពេញវាក្យសព្ទ៖ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃវាក្យសព្ទ គំនិតទូទៅ និង lexical ប្រភេទវេយ្យាករណ៍. រូបភាពប្រធានបទដោយ ប្រធានបទ lexical; "ធំនិងតូច" (ប្រើក្នុងទម្រង់តូច) "អ្វីដែលធ្វើពីអ្វី"; "ការព្យាករណ៍អាកាសធាតុ"; "ការដឹកជញ្ជូន"; "នៅក្នុងពិភពសត្វ" ។ល។
ជ្រុងនិយាយស្ថិតនៅជាប់នឹងជ្រុងសៀវភៅ៖ការងារនៅជ្រុងនេះរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍គ្រប់វិស័យ ប្រព័ន្ធនិយាយ៖ នេះគឺជាការពង្រឹង វាក្យសព្ទសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍បានត្រឹមត្រូវ ប្រាប់អត្ថបទឡើងវិញ សរសេររឿងពិពណ៌នា និងច្នៃប្រឌិត។
យើងលេងនៅក្នុងរោងកុន៖សម្រាប់គោលបំណងនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយការអភិវឌ្ឍន៍ វិស័យអារម្មណ៍មត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងក្រុម ជ្រុងល្ខោនមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងជាមួយ ប្រភេទផ្សេងគ្នាល្ខោន នៅក្នុងការបំប្លែងរឿងនិទាន កុមាររៀនបង្កើតប្រយោគឱ្យបានត្រឹមត្រូវ បំប្លែងទៅជាតួអក្សរផ្សេងៗ ខណៈពេលដែលផ្លាស់ប្តូរសំឡេង និងសំឡេងរបស់ពួកគេ។
ការទទួលស្គាល់សំឡេងមិននិយាយ៖ហ្គេម៖ "ស្ងាត់", "ទាយអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងលេង", "ស្វែងយល់ដោយសំឡេង", "ថង់សំឡេង", "ស្ងាត់ខ្លាំង" និងផ្សេងៗទៀត។ ជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍ ការចងចាំ auditoryនិងការយកចិត្តទុកដាក់ auditory ដោយគ្មានការដែលវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបង្រៀនកុមារឱ្យស្តាប់សុន្ទរកថារបស់អ្នកដទៃនិងភាពខុសគ្នានៃ phonemes ។ នៅពេលនេះការស្តាប់រាងកាយដំណើរការ។
ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នក!
ការបោះពុម្ពផ្សាយលើប្រធានបទ៖
រដូវក្តៅនេះ បន្ទាប់ពីទៅវិស្សមកាល ខ្ញុំចាប់ផ្តើមស្វែងរកប្រដាប់ក្មេងលេងដែលសមរម្យសម្រាប់ការប៉ាក់។ អ្នកត្រូវបន្ថែមគុណលក្ខណៈទៅក្រុម។ ខ្ញុំបានរកឃើញអព្ភូតហេតុនេះ។
“ការបង្កើតបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍មុខវិជ្ជានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ ជ្រុងសុន្ទរកថា "Govorusha" គោលបំណងនៃជ្រុងនិយាយ "Govorusha" ក្រុមកណ្តាល- ផ្តល់។
ការពិគ្រោះយោបល់សម្រាប់គ្រូ "ជ្រុងនិយាយ"សាលាមត្តេយ្យថវិកាក្រុង វិទ្យាស្ថានអប់រំសាលាមត្តេយ្យលេខ 365 ការប្រឹក្សា Ekaterinburg សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ប្រធានបទ៖ “ការនិយាយ។
ជ្រុងតន្ត្រីគឺជាកន្លែងដែលកុមាររៀនអំពីតន្ត្រី ភាពស្រស់ស្អាត និងភាសារបស់វា។ វាផ្តល់ឱ្យកុមារនូវឱកាសដើម្បីពិសោធន៍ និងអនុវត្តដោយសេរី។
ការតុបតែងសាលាមត្តេយ្យលេង តួនាទីសំខាន់នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារ, អរគុណចំពោះការរៀបចំឱ្យបានត្រឹមត្រូវ បរិយាកាសអប់រំការរៀនសូត្រកើតឡើង។
ការរួមបញ្ចូលការ exhalation ការនិយាយត្រឹមត្រូវនិងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងកម្លាំងនិងរយៈពេលនៃការបង្កើតស្ទ្រីមខ្យល់ ការយល់ដឹងតាមសូរស័ព្ទនិងការស្តាប់ ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូ articulatory ការបង្រួបបង្រួមជំនាញនៃការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវនៃសំឡេងដែលបានផ្តល់ឱ្យ (នៅក្នុងភាពឯកោ, នៅក្នុងព្យាង្គ, ក្នុងប្រយោគ, នៅក្នុងការនិយាយភ្ជាប់) ការបង្រួបបង្រួមជំនាញដែលទទួលបាននៅក្នុងថ្នាក់អក្ខរកម្ម ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃវាក្យសព្ទ គំនិតទូទៅ និង វេយ្យាករណ៍-វេយ្យាករណ៍ប្រភេទ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរួម ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អ ភារកិច្ច
នៅពេលជ្រើសរើសធាតុផ្សំនៃជ្រុងនិយាយ អត្រាកាន់កាប់របស់ជ្រុងត្រូវបានគេយកមកពិចារណា។ ភាពខុសគ្នានៃសម្ភារៈ; អាយុ និង លក្ខណៈបុគ្គលកុមារ រចនាសម្ព័ន្ធនៃការនិយាយខុស; ភាពអាចរកបាន; ភាពជាប្រព័ន្ធ; ការរចនាសោភ័ណភាព; ប្រដាប់ក្មេងលេងនាំមុខ (ម្ចាស់ផ្ទះនៃជ្រុង) ។
បញ្ជីអត្ថប្រយោជន៍ កាយសម្ព័ន្ធសិល្បៈ 1. រូបភាពដែលមើលឃើញ 2. ដ្យាក្រាម 3. កញ្ចក់ លំហាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការដកដង្ហើម 4. "ខ្យល់ដែលស្តាប់បង្គាប់" 5. "Butterflies" 6. "Football" 7. "Mouse" 8. "Carousel" 9. "Feathers" 10. "Bottles " 11 "នាវា" Lexico - ហ្គេមវេយ្យាករណ៍ 12. "ស្ត្រីមេផ្ទះតូច" 13. "ប្រមូលផ្តុំគ្រួសារ" 14. "ភាពផ្ទុយគ្នា" 15. 2 Animals 16. "Bear Chess" 17. "ហេតុអ្វីបានជាសត្វបាត់?" 18. “Prepositions” 19. “ទាយថាវាជានរណា? (សញ្ញា, សកម្មភាព, ភាពខុសគ្នា) 20. "រថភ្លើងតក្កវិជ្ជា" 21. "ស្វែងរកគូ" (សមាគម) 21. "សញ្ញា" 22. ចងចាំនិងរកឃើញ" 23. "ពីកិរិយាស័ព្ទទៅប្រយោគ" 24. "ការកំសាន្តការេ" (ពី ផ្នែកទាំងមូល) "តើខ្ញុំគួរផ្តល់ឱ្យអ្នកណា (ផ្នែកទាំងមូល) 26. "ដាក់ឈ្មោះទារក" 27. "ស្វែងរកបន្ថែម" ហ្គេមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃសូរសព្ទ, phonemics, ការវិភាគសំឡេងនិងការសំយោគពាក្យ 28. "ប្រមូលពាក្យ ” 29. “ABC-lotto” 30. “ផ្គូផ្គងរូបភាព និងពាក្យ” 31. “កម្រាលព្រំពណ៌” 32. “ សម្ភារៈ Didactic(boats, bumps" 33 "Collect a word" 34. "Didactic material (cards-schemes) 35. "Smart cubes" (syllables) 36. "Find the picture" (diff. R-L) 37. "សំឡេងនៅឯណា? " 38. "កំណត់សំឡេងដំបូង" 39. "សម្ភារៈ Didactic" (ស្រោមសំបុត្រដាល់) 40. "Riddles - rebuses) 41. "ការពង្រឹងសំឡេង p. 42. "ម្ជុលនិងខ្សែស្រឡាយ" 43. "ព្យាង្គ (កាតរូបភាព) 44. "តើអ្នកណារស់នៅក្នុងផ្ទះ?" 45. “សំឡេង l, zh, s, x,) 46.” ការវិភាគសំឡេង words" 47. "តែងប្រយោគ" 48 "និយាយត្រូវ" 49. "Domino" (big-small) p 50. "Pick a pair" (rhymes) Automation of sounds 51. "Tell a tongue twister" 52. "Speech lotto ការព្យាបាល" 53. " Cook" (សំឡេង p)
បញ្ជីអត្ថប្រយោជន៍ 1.1(a) ។ សំលៀកបំពាក់ 2. ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង 3.3(a). រដូវ ៤.អាជីព ៥.បក្សីធ្វើចំណាកស្រុក ៦.បក្សីរដូវរងា ៧.សត្វព្រៃ ៨.សត្វក្នុងផ្ទះ ៩.បន្លែ ១០.ផ្លែឈើ ១១.១១(ក)។ គ្រឿងសង្ហារិម 12.ឧបករណ៍ 13.សម្ភារៈប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ 14.ឆ្នាំថ្មី 15.សត្វល្អិត 16.ផ្កា 17.អ្នកការពារមាតុភូមិ 18.ដើមឈើ 19.បឺរី 20.ស្បែកជើង 21.ដឹកជញ្ជូន 22.ត្រី 23.មនុស្ស 24.ផលិតផល។ ផ្សិត 27 .សត្វនៃប្រទេសក្តៅ។
