TÄISNIMI: Belova Svetlana Pavlovna
Töökoht: “Keskkool nr 6” – MBOU “Keskkool nr 7” filiaal
Õppeaine, tunni tüüp: Kujutav kunst, õppetund uue materjali õppimiseks.
Tunni teema: Kosmosemaailm.
Sihtmärk:Õppimine ebatavalised tehnikad joonised (“pihustamine”, vahapliiatsid, seebimullid).
Ülesanded:
Hariduslik: laiendada teadmisi kosmosest ja selle erinevatest võimalustest kunstimaterjalid, ruumi värvide kohta, intensiivistada kognitiivne tegevus.
Hariduslik: ilumeele kasvatamine, oskus väljendada värvide abil oma suhtumist meid ümbritsevasse maailma, edendada isamaaline kasvatus lapsed.
Hariduslik: arengut loominguline kujutlusvõime, võime analüüsida, võrrelda, laste tegevusi.
Nõuded uue materjali valdamise tulemustele
Isiklikud tulemused uue materjali valdamine :
1) areng loominguline potentsiaal laps, kujutlusvõime ja fantaasia aktiveerimine;
2) eetiliste tunnete ja esteetiliste vajaduste arendamine, ümbritseva loodusmaailma ja kunstiteoste emotsionaalne ja meeleline tajumine; äratada ja rikastada lapse tundeid, laste sensoorseid võimeid;
3) kasvatada lastes huvi iseseisvuse vastu loominguline tegevus; soovi arendamine tuua ümbritsevasse reaalsusesse ilu; koostööoskuste arendamine sisse kunstiline tegevus.
Meta-aine tulemused uue materjali valdamine:
1) produktiivse disainmõtlemise, indiviidi loomingulise potentsiaali, originaalse mõtlemise ja iseseisva otsustusvõime arendamine loomingulised ülesanded;
2) visuaal-kujutlusvõimelise mõtlemise arendamine, võime reageerida maailmas, lähikeskkonnas toimuvale, ideede kujundamine ilmaruumi ja kehade kohta;
3) teadliku lähenemise kujundamine oma loomingulisele tegevusele;
4) oskuse arendamine võrrelda, analüüsida, kokku võtta ja teavet ühest kunstitegevuse liigist teise üle kanda;
5) maailma ruumilise taju arendamine; loodusruumi ja keskkonna mõiste kujunemine erinevad rahvused;
6) erinevate kunstide keele väljenduslike joonte valdamine; huvi arendamine erinevat tüüpi kunst;
7) tervikliku, harmoonilise taju kujundamine lastel;
8) kõlbeliste ja esteetiliste tunnete kasvatamine.
Teema tulemused arengut uus materjal:
1) kujutava kunsti vastu kestliku huvi kujundamine;
2) individuaalse vormi- ja värvitaju arendamine kujutavas kunstis, teadlik värvi- ja vormikasutus praktilise töö tegemisel;
3) laste emotsionaalse reageerimisvõime, fantaasia ja kujutlusvõime arendamine;
4) kasutada omal loominguline töö värvifantaasiaid, kujundeid, kompositsioonilahendusi ja kujundeid.
Materjal: Paber, mallid, Hambahari, vaha värvipliiatsid, akvarell. Tumeda paberi lehed, plasttopsid. Vedel nõudepesuseep, kõrred. Värviline paber, käärid, liim, pintslid .
Visuaalne ulatus: metoodilised tabelid “Värviratas”, illustratsioonid, elektrooniline esitlus .
TUNNIDE AJAL.
Aja organiseerimine. Tunniks valmisoleku kontrollimine .
Õpetaja: Tere kutid! Alustame oma kunstitundi. Teie töölaudadel on naerunäod. Võtke üles see, mis näitab mulle teie tuju.
Õpetaja. Meie tunni teema: “Kosmosemaailm”. Ja täna tunnis õpime palju ruumi kohta, kunstimaterjalide erinevatest võimalustest, ruumi värvidest.
II. Uue materjali õppimine
sissejuhatusõpetajad:
Inimese soov mõista ümbritsevat maailma on teada ja väljajuurimatu. Ja selle protsessi üks eredamaid lehekülgi on soov lennata maa kohal, vaadata taevast inimkonna hälli, et teada saada, mis on seal, kaugemal, Universumi piiritutes avarustes.
Õpetaja. Poisid, kas teile meeldib reisida? Ka mina armastan sind ja täna tahan sinuga kaasa minna kosmosereis, tundmatutele planeetidele. Kuulutan välja lennuvalmiduse kontrolli. Selleks jaguneme kolme rühma, määrame kolme meeskonna kaptenid ja anname teie laevadele nime.
| LIBISEMA | |
|
| Soovin teile põnevat ja rahuldust pakkuvat reisi. Alustan stardieelset loendust: 5-1, start! |
|
| Siin on esimene planeet: "kosmose kohta" 12. aprill 1961. See kuupäev on igaveseks inimkonna ajalukku sisenenud. Kevadine hommik võimas kanderakett saatis orbiidile kõigi aegade esimese kosmoselaeva Vostok, mis kandis Maa esimest kodanikust kosmonaut Nõukogude Liit Juri Aleksejevitš Gagarin pardal. Esimene lend kestis vaid 108 minutit ja need minutid pidid saama Gagarini eluloos tähtsateks. |
|
| Gagarini lend oli esimene, kuid kaugeltki mitte viimane; see oli alles astronautika suure ajastu algus. Ükski tänapäevane varustus ei suuda kosmoses nähtut täpselt edasi anda. Ainult inimsilm ja kunstniku pintsel suudavad inimestele edastada meie Maa ilu, mis ilmneb kosmilistest kõrgustest. |
|
| Kunstnik-kosmonaut Aleksei Arhipovitš Leonov - piloot-kosmonaut, kahel korral Nõukogude Liidu kangelane, esimene inimene maailmas, kes kosmosesse läks avatud ala. Auliige Vene akadeemia Arts, akadeemia liige Kaunid kunstid USA. Ta kujutab oma maalidel ruumi nii, nagu ta seda nägi ja kujutleb. |
|
| Maale vaadates pöörake tähelepanu nende kompositsioonile ja värviskeem. Ja A. Leonov oli esimene kosmonaut, kes märkas kosmoses ja kujutas seejärel hetke, mil Päikese tulipunane ketas oli just silmapiirilt tõusnud. "Maa horisont näeb eriti ilus välja. See on kontrastselt jagatud mitmeks heledaks kihiks. Maal endal on helepunane joon. Pärast see on soe toonid kollakaspruun joon kollasusega. Järgmine on sinine lint, mis muutub tumelillaks ja seejärel mustaks sametiseks taevaks. - meenutas A. A. Leonov. |
|
| Teine planeet " Küsimus Vastus" Mis sa arvad, mis on seal kaugel meie kohal, sinises taevaorus? (Tähed). Mis on tähed? Mis need on? Need on erineva suuruse ja temperatuuri poolest. see - tulekerad. Mõned on kuumemad, teised vähem, nii et värvid on erinevad. Kõige kuumemad on valged, vähem kuumad on sinised, seejärel kollased, punased. Nimeta planeedid. (Merkuur, Veenus, Saturn...). Mida veel kosmosest leida? Arvame ära mõistatused: Millisest ämbrist? Taevas ripub kollane plaat. Kild planeedilt Kosmoses läbi aastate paksuse Planeet sinine, Valgustab teed öösel, |
|
| Kolmas planeet: "Füüsiline minut" Ja nüüd oleme teiega, lapsed, Lendame raketiga minema. (Lapsed marsivad) Tõuseme varvastel (Sirutage, tõstke käed pea kohale, pange need kinni). Ja siis käed alla (Käed alla). Üks, kaks, kolm, venitada (venitada). Siin lendab rakett üles! (Jookse ringides). Lapsed teesklevad, et lendavad kosmoselaevas (vaata läbi binokli, teeskle, et oled kaalutu). |
|
| III Praktiline töö Neljas planeet "Loominguline" Selleks, et laev õhku tõuseks ja meie koju tagasi jõuaksime, peame ülesande täitma. Esimene laev teostab töid “pihusti” tehnikas (Kanna peale šabloonid ja pihusta pintsliga). Teiseks teostab töid kasutades tehnikaid - vahakriite ja akvarelle. Kolmandaks- seebimulle. (Lisage klaasile veele guašši ja veidi pesuaine, sega kokteilipulgaga ja siis puhu nii, et vaht tõuseks. Võtke leht ja katke klaas, seejärel tõstke see ettevaatlikult üles. Kas sõrmejälg on alles? Siin on esimene planeet. Lapsed prindivad paberilehele 2-4 planeeti. Kui trükis kuivab, joonistavad või lõikavad lapsed paberist välja reisijaid, astronaute ja planeedi elanikke. Poisid, mõelge joonise värviskeemile. Kasutage erksaid, helisevaid värve ja nende ebatavalisi kombinatsioone, mis loob originaalsuse ja fantastilisuse. |
|
| IV. Alumine joon Viies planeet "ülim" Hästi tehtud! Meie kosmoselaev maandus edukalt planeedile. Palun kaptenitel anda aru töö tulemustest. Poisid ajavad oma tööd. Nad saavad vahetada kogemusi ja külastada erinevaid laevu ning teha oma töid. Oleme oma teekonna lõpetanud. Teen ettepaneku teha meie õppetund koos kokku. |
|
| Peegeldus Poisid, kuidas te end reisilt naastes tundsite? Milliseid maalimistehnikaid kasutasite? Õpetaja. Mul on väga hea meel nende üle, kelle tuju on muutunud. – Tore, täna külastasime erakordset kosmoset ja õppisime kosmose kohta palju uut. Võib-olla on kunagi võimalik minna tuurile tähelaevaga ja päriselt ringi tiirutada, vaadata ja suveniire tagasi tuua. Seniks on meil võimalus joonistada, sellest unistada ja töid imetleda. Soovin teile tulevikus loominguline edu. Töökoha puhastamine. |
Kasutatud nimekiri allikad:
Gilberg L. A. Lennukist orbitaalkompleksini. - M.: Haridus, 1992.
Leonov A.A. Ma lähen kosmosesse. - M.: Malysh, 1980.
http://www.zateevo.ru/?section=page&action=edit&alias=leonov_kartiny
http://scifiart.narod.ru/Articles/TM_12_04.htm http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/42/407/42407800_1239506297_gagarin1_1.jpg
http://wenera.ucoz.ru/_si/0/13722247.jpg
Joonistamise klass sisse ettevalmistav rühm teemal "Kosmos"
Tunni teema: Kosmonautika päevSihtmärk: Arendage oskust kajastada oma ideid ruumi kohta joonisel.
Ülesanded:
1. Jätkake laste arusaamise laiendamist ruumi mitmekesisusest. Räägi lastele sellest huvitavaid fakte ja kosmoseüritused.
2. Andke lastele idee, et Universum koosneb paljudest tähtedest. Päike on Maale kõige lähemal asuv täht. Täpsustage ideid planeetide ja tähtkujude kohta.
3. Andke lastele teadmisi inimuuringutest avakosmos, tähenduse kohta kosmoseuuringud inimeste elu eest Maal. Tutvustage esimest kosmonauti Yu.A. Gagarin.
4. Kasvatage uhkust oma kodumaa üle.
Kosmoses on nii lahe!
Kosmoses on nii lahe!
Tähed ja planeedid
Mustas kaaluta olekus
Aeglaselt ujumas!
Kosmoses on nii lahe!
Teravad raketid
Peal tohutu kiirus
Nad tormavad siia-sinna!
Kosmoses on see nii imeline!
See on kosmoses nii maagiline!
Päris ruumis
Kunagi seal käinud!
Päris kosmoses!
Selles, kes nägi läbi,
Selles, mis nägi läbi
Paberteleskoop!
O. Ahmetova
Üks laste jaoks väga huvitav teema koolieelne vanus, see on ruum. Kosmos on salapärane maailm tähed, planeedid ja muud objektid. Lapsest saati näevad lapsed, et päev annab teed ööle. Päike paistab taevas päeval ja kuu öösel. Ja taevas on täis palju tähti.
Mida saate lastele kosmose kohta öelda?
12. aprillil tähistatakse Venemaal kosmonautikapäeva, et meenutada esimest kosmoselend, mille on toime pannud Juri Gagarin.
Tähistaevas on alati inimeste pilke köitnud, viidates oma ebakindlusega. Inimesed unistasid õppida nii palju kui võimalik kosmose kohta. Nii algas kosmoserakettide, satelliitide, kuukulgurite aeg...
Meie Maa on tohutu pall, millel on mered, jõed, mäed, kõrbed ja metsad. Ja ka inimesed elavad. Meie Maad ja kõike seda ümbritsevat nimetatakse universumiks ehk kosmoseks. Lisaks meie sinisele planeedile on ka teisi, aga ka tähti. Tähed on suured valguspallid. Päike on ka täht. See asub Maa lähedal, nii et me näeme seda ja tunneme selle soojust.
Lisaks Maale on päikesesüsteemis veel 8 planeeti, igal planeedil on oma tee, mida nimetatakse orbiidiks.
Et teada saada, millega inimene kosmoses silmitsi seisab, saatsid teadlased loomi "luurele". Seal oli koeri, küülikuid, hiiri, isegi mikroobe.
Koerad on targemad loomad kui hiired, kuid mitte kõik koerad ei sobinud testimiseks. Kõige lähemale jõudsid tavalised segased. Esimene koer Laika saadeti kosmosesse 1957. aastal. Siis lendasid Belka ja Strelka kosmosesse. 1960. aastal, 19. augustil, saadeti need kosmoselaeva Vostok prototüübil kosmosesse. Nad viibisid kosmoses üle päeva ja naasid turvaliselt.
Esimene kosmonaut oli Juri Aleksejevitš Gagarin. 12. aprillil 1961 lendas ta kosmosesse kosmoselaevaga Vostok-1 ja tegi ümber Maa tiiru 1 tunni ja 48 minutiga. Tuli elusana ja tervena tagasi.
Astronaut on inimene, kes kogeb kosmosetehnoloogia ja töötab kosmoses. Nüüd on astronaute paljudes riikides.
Esimese kosmosekõnni tegi Aleksei Leonov 1965. aastal.
Ja esimene naiskosmonaut oli Valentina Tereškova, kes lendas kosmosesse 1963. aastal.
Kosmosesse lendamiseks tuleb palju õppida ja hästi õppida, olla püsiv, kannatlik ja vastupidav.
Ruumiteema sisaldab palju ideid joonistuste tegemiseks ning meie ettevalmistusrühma lapsed jagasid oma muljeid ruumist.
MBOU Šatalovskaja keskkool
Inimene. Universum. Kosmos.
Kirpichenkova O.A.
Konstantin Eduardovitš Tsiolkovski
(1857 - 1935)
Õpetaja Kalugast, kes tundis hästi füüsikat, matemaatikat, keemiat, astronoomiat ja mehaanikat. Ta on õhulaevaprojektide autor, töötab aerodünaamika ja raketitehnoloogia, üks rakette kasutava planeetidevahelise side teooria rajajaid, raketi tõukejõu põhimõtte arendaja. Paljud tema kaasaegsed pidasid teda hulluks. Teadlane suutis visandada tee, mida mööda inimkond kosmosesse läks.
Täpselt sada aastat enne esimese tehissatelliidi ilmumist Maa kohale sündis 1857. aasta septembris Konstantin Eduardovitš Tsiolkovski. Töötades provintsikoolis õpetajana, aastal vaba aeg ta luges, mõtles, arvutas, fantaseeris, unistas inimese kosmosevallutusest. Vaimusilmas vaatas ta läbi sajandi ja nägi mitmeastmelisi rakette, kosmoselaevade automaatjuhtimist, Päikesesüsteem, orientatsioon planeetidevaheline kosmoselaev avakosmoses.
Tsiolkovski tegi oletusi teistes maailmades mõtlevate olendite kohta, esitas palju huvitavaid ideid. Kalugast pärit tagasihoidliku õpetaja tööst tundsid huvi teadlased üle kogu maailma ning tema õpilased ja järgijad lõid maailma esimesed kosmoselaevad.
K. E. Tsiolkovski monument
Borovskis ( Kaluga piirkond)
Alates iidsetest aegadest on inimesed hakanud mõtlema küsimustele: "Mis on ruum? Mis siis, kui peale planeedi Maa on elu ka teistel planeetidel?
Ja siis lõid teadlased ja disainerid esimese Vostoki kosmoseaparaadi.
Kosmoselaev- see on keeruline tehniline süsteem. Ja enne inimese sinna panemist tuleb varustus üle vaadata.
Sergei Pavlovitš Korolev
(1906 -1966)
Vene teadlane ja disainer. Tema juhtimisel loodi ballistilised ja geofüüsikalised raketid, esimesed kunstlikud Maa satelliidid ja esimesed kosmoselaevad, mida kasutati esimest korda ajaloos. kosmoselend inimese ja inimese sisenemine kosmosesse.
Enne kui inimene kosmosesse lendas, olid seal loomad.
Esimesena läks kosmosesse koer Laika.
Tol ajal teadsid inimesed kosmosest veel väga vähe ja kosmoselaev Nad ei teadnud veel, kuidas orbiidilt naasta. Seetõttu jäi Laika igaveseks kosmosesse.
3 aastat pärast koer Laika ebaõnnestunud lendu saadetakse kosmosesse juba kaks koera - Belka ja Strelka.
Nad veetsid kosmoses vaid ühe päeva ja maandusid edukalt Maale.
Katseloomade hulgas on kangelasi.
IN august 1960 Teisel Nõukogude kosmoselaev-satelliidil tõusid õhku koerareisijad Belka ja Strelka, kes olid varem läbinud põhjaliku koolituse.
Koerad olid harjunud elama väikeses konteineris piiratud liikumisega. Nad kandsid ohjeldavat riietust, meditsiinilisi jälgimisandureid ja oma kaasaskantavat tualetti. Neid õpetati sööma käsu peale spetsiaalselt valmistatud segudega.
Pärast 18 tiiru ümber planeedi viidi laev Maa pinnale laskumise trajektoorile ja selle reisijad visati ohutult 7–8 tuhande kilomeetri kõrguselt välja. Mõlemad koerad tundsid end suurepäraselt ja jätkasid seejärel ustavalt kosmosemeditsiini heaks töötamist.
Monument koer Laikale,
lendas kosmosesse
satelliidil
Pärast loomade edukat lendu kosmosesse sai sellest avatud tee mees tähtede poole. 8 kuu pärast läks mees kosmosesse samal kosmoselaeval, millel koerad Belka ja Strelka lendasid.
Esimest korda maailmas paiskus kosmoselaev, mille pardal oli inimene, Universumi avarustesse.
Maailma esimese käivitamine tehissatelliit Maa tähistas kosmoseajastu algust,
Kosmoselaev Vostok, mille pardal oli mees, tõusis Baikonuri kosmodroomilt õhku.
"Venemaa tähepoeg"
Sündis Gzhatskis kolhoosniku peres Smolenski piirkond. Lõpetas kiitusega 1951. aastal Kutsekool Moskva lähedal Ljubertsõ linnas (erialalt voolija-valutööline). Aastal 1955 - Saraatovi tööstustehniline kool ja lennuklubi, astus 1. Tškalovi sõjaväkke lennunduskool järgi nimetatud lendurid K. E. Vorošilov, kes lõpetas 1957. Seejärel teenis sõjaväelendurina Põhjalaevastiku hävituslennuüksustes.
Juri Gagarin
(1934-1968)
Alates 1960. aastast kosmonautide korpuses; aastast 1961 selle ülem. 1968. aastal lõpetas ta kiitusega õhuväe inseneriakadeemia neid. N. E. Žukovski.
Ta oli avatud, võluv inimene.
Tema naeratus oli NSV Liidu sümbol.
Moskva aeg 9 tundi 05 minutit
... Oli tuld ja äikest,
Külmutav kosmodroom,
Ja ta ütles vaikselt:
Ta ütles: "Lähme!"
Ta viipas käega.
Justkui mööda Piterskajat,
Pühkinud üle Maa...
Tere Maa!
108 minutiga sõitis kosmoselaev Vostok-1, mille pardal oli Juri Gagarin, orbiidile kiirusega umbes 28 000 km/h. täispööreümber maakera ja maandus ohutult Maale
Kuidas astronaudid lendudeks valmistuvad?
Astronautide koolitamiseks kasutatakse tsentrifuugi simulaatorit.
Astronauti riided -
skafandr
Kosmonautid kannavad seda raketi stardi ja laskumise ajal, kui nad lähevad avakosmosesse.
- Bioloogiline (kasvatatakse taimi, tehakse erinevaid katseid).
- Meditsiinilised vaatlused (ruumi mõju kehale);
- Tehnilised vaatlused (pakkuma kosmose- ja raadio-telekommunikatsiooni, uurima maapinda, andma teada mineraalide avastamiskohtadest).
Õppetund: art
Teema: Projekt: kollektiivne paneel (joonis) "Lend kosmosesse"
Projekti eesmärk:
Kujundada laste ettekujutusi esimestest kosmosesse lennanud kosmonautidest, ümbritseva maailma terviklikkusest laste ühisprojektide ja uurimistegevuste kaudu.
Ülesanded:
Loomine pedagoogilised tingimused, laste kognitiivse tegevuse stimuleerimine;
Areng loominguline kujutlusvõime, kujutlusvõime, improviseerimisvõime; kasvatada vastastikust abistamist, sõbralikku suhtumist üksteisesse, uhkust selle elukutse inimeste, oma kodumaa üle;
Projekti tüüp: loominguline
Kestus: lühiajaline, 1 tund kunstiõpetuse tunni raames.
Projektis osalejad: 1. klassi õpilased
Õpetaja: Nikolaeva EE
Oodatud Tulemus:
Laste silmaringi laiendamine, praktiliste oskuste omandamine uurimistegevus
Projektis osalejate aktiivne huvi aastal omandatud teadmiste vastu praktiline töö.
Probleem: Laste puudulikud teadmised Venemaa puhkuse ajaloost - kosmonautikapäev, esimese kohta Vene kosmonaudid kes vallutas kosmose.
Probleemi põhjendus:
1. Vanemate ebapiisav tähelepanu Vene puhkus- Kosmonautikapäev.
2. Laste pealiskaudsed teadmised kosmosest, esimene inimene, kes kosmosesse lendab, puhkuse olemasolu Venemaal - kosmonautikapäev.
Varustus:Õpetaja tööjaam, projektor. arvuti, Whatmani paberileht, kaardid õpilastele tööriistadega, projektiplaan, rühmas töötamise reeglid, värvid, värviline paber, liim, käärid, infomaterjal projekti kaitsmiseks.
| Tunni etapp | Õpetaja tegevus | Õpilaste tegevused | UUD teke |
| Motiveeriv | Organisatsiooniline moment Hoiame kätest koos Ja naeratagem üksteisele! Teeme koostööd Me ei tohiks olla laisad! Nad istusid vaikselt maha. Proovime nüüd mõistatust lahendades ära arvata tunni teema... Õhuta ruum valguspunktidega, Niisiis. Proovige sõnastada tunni teema.Kosmos.. Kõige esimene kosmoses Astronaut. Sellist sõna ei olnud. Paljude, paljude tuhandete sõnade hulgas. Nad tõid ta taevast Maale Lendurid Gagarin ja Titov. Y. Akim Õpetaja. Poisid, miks ma tänast tundi selle luuletusega alustasin? Mis kuupäev läheneb? Slaid1- Sina ja mina kuulasime luuletusi ja nüüd vaatame videoklippi, kus Yu.A. räägib. Gagarin. Video fragment. Nii et sina ja mina kuulsime, mida esimene kosmonaut tundis. Mis te arvate, millised omadused Yu.A-l olid? Gagarin: tark, tugev, julge ... Ta oli tõeline meie kodumaa kodanik ja patrioot, sillutades teistele teed kosmosesse, rõõmustas esimene kosmonaut kaaslaste õnnestumiste üle ja unistas uutest lendudest. Juri Gagarin väärib esikohta. Kogu planeet armastas teda. Oma julguse, raske töö ja sihikindlusega tõestas ta, et inimvõimed on ammendamatud. Ja kasvatagem endas selliseid omadusi, et saaksime olla vähemalt natukene Nõukogude Liidu kangelase moodi. V. - Ja nüüd ma tahan kontrollida, kui hästi sa tead ruumikontseptsioonid. Kutsun teid üles mõistatusi lahendama. Silma varustamiseks Ja ole tähtedega sõber, Linnutee vaata Meil on vaja võimsat... (teleskoopi) Teleskoop sadu aastaid Uurige planeetide elu. Ta räägib meile kõik Tark onu... (astronoom) Astronoom on tähevaatleja, Ta teab kõike seestpoolt! Ainult tähed on paremini nähtavad Taevas on täis... (Kuu) Raketil on juht Nullgravitatsiooni armastaja. inglise keeles: "astronaut" Ja vene keeles... (Kosmonaut) Slaid 2. 12. aprillil 1961 lendas Juri Gagarin maailma ajaloos esimese inimesena avakosmosesse. Baikonuri kosmodroomilt startis kanderakett Vostok kosmoseaparaadiga Vostok, mille pardal oli Gagarin. Pärast 108 minutit kosmoses viibimist maandus Gagarin edukalt sisse Saratovi piirkond, mitte kaugel Engelsi linnast. Alates 12. aprillist 1962 kuulutati Gagarini kosmosesselennu päev pühaks - kosmonautikapäevaks. 9. märtsil 1934 sündis Yu.A. Gagarin, Tänavu tähistas meie riik esimese kosmonaudi 94. aastapäeva. Kosmonautikapäeva puhul korraldatakse riigis igal aastal võistlusi. Meie klass sai selle püha puhul ülesande osaleda joonistusvõistlusel. Räägi. Kuidas sa arvad. Mida me klassis teeme? Millised oleksid teie ettepanekud? Mida me saame teiega teha? Proovige sõnastada tunni eesmärk. Vastus; joonistada ruumi. | Õpilased valmistuvad tunnis töötama. Räägime kosmosest, astronautidest. Kõik planeedid järjekorras Igaüks meist võib nimetada: Üks - Merkuur, Kaks - Veenus, Kolm - Maa, Neli – Marss. Viis - Jupiter, Kuus - Saturn, Seitse - Uraan, Tema taga on Neptuun. Ta on järjekorras kaheksas. Ja pärast teda siis, Ja üheksas planeet Kutsutakse Pluutoks. Kuni 2006. aastani üheksasplaneetPäikeselinesüsteemidpeeti Pluutoks. Kuid 2005. aastal Mike Brownavatud Eridu - planeet, mis oli veidi suurem kui Pluuto Lõpetage projekt: Kollektiivne paneel (joonis): ruum Täna tahan teile pakkuda minu arvates väga huvitavat teemat: "Kosmos". Kosmosepildid on alati ilusad, salapärased, värvilised. Ja ka sellepärast, et varsti on lähenemas kosmosealane kuupäev. Kes oskab öelda, mis kuupäev see on? (varsti 12. aprill – kosmonautikapäev) Mis sündmus juhtus meie riigis 12. aprillil 1961? (sel päeval lasti esimest korda kosmosesse rakett) Kes oli esimene astronaut? (Juri Aleksejevitš Gagarin) Seejärel läks ta esimest korda avakosmosesse. Kas tead, et esimene naine, kes kosmosesse lendas, oli samuti venelanna? Kes teab, mis ta nimi on? (Valentina Tereškova, teine - Svetlana Savitskaja) Kuid mitte ainult inimesed ei lennanud kosmosesse. Kõige esimesed koerad, kes kosmosesse lendasid, olid Laika (Belka ja Strelka).Mis on koha nimi, kust raketid stardivad? (Baikonuri kosmodroom) Tõepoolest, meie riik on kosmoseuuringutes kõigist riikidest ees. Vene inimesed võivad oma saavutuste üle uhked olla! | 1. Peegeldusoskused: Oskus mõista probleemi, mille jaoks pole piisavalt teadmisi; Oskus vastata küsimusele: mida on vaja probleemi lahendamiseks õppida? 2. Otsingu (uurimis)oskused: Oskus iseseisvalt ideid genereerida, s.o. leiutada tegevusmeetod, toetudes teadmistele erinevaid valdkondi; Oskus iseseisvalt leida infoväljast puuduvat infot; Võimalus küsida puuduvat infot eksperdilt (õpetaja, konsultant, spetsialist); Oskus luua põhjus-tagajärg seoseid. 3.Hindav iseseisvusoskus. 4.Võimed ja oskused koostööks: kollektiivse planeerimise oskus; Võimalus suhelda mis tahes partneriga; Oskused vastastikuseks abistamiseks rühmas lahendamisel ühised ülesanded; Oskus leida ja parandada vigu teiste meeskonnaliikmete töös. 5. Suhtlemisoskused: Oskus algatada hariduslikku suhtlust täiskasvanutega – astuda dialoogi, esitada küsimusi jne; Oskus oma seisukohti kaitsta; Oskus leida kompromiss; Intervjueerimise, suulise küsitlemise jms oskused. 6. Esitlusoskused: Monoloogkõne oskus; Oskus esinemise ajal end enesekindlalt hoida; Kunstilised oskused; Oskus kasutada rääkimisel erinevaid visuaalseid abivahendeid; Võimalus vastata planeerimata küsimustele. |
| Fizminutka | Poisid, öelge mulle, milline peaks olema astronaut? Agar, tugev... Mida selleks tegema peab? - harjutused... Teeme astronaudiharjutusi. | Üks kord. Kaks. Kolm, neli, viis Lendame taas kosmosesse Tõusime maa pealt lendu lendame Kuule rippume orbiidil Ja jälle kiirustame koju |
|
| planeerimine | Täna teeme väikseid projekte. Projekti õigeaegseks lõpuleviimiseks töötate 3 rühmas. Pidage meeles rühmades töötamise reegleid. 1. rühm – kaunistab meie paneeli tausta; 2. rühm – registreerimine kosmilised kehad; 3. rühm – kosmoselaeva kujundus. Mida saate meile öelda kosmosemaastiku kohta? Nüüd näitan teile fotosid kosmosest ja proovite kirjeldada seda, mida nägite (kosmoses on väga pime, see on sinine, lilla ja isegi must, seal on sinised, punased, kollased planeedid, on päike, tähed, seal on rõngastega planeet) Hästi tehtud, suutsite pildi järgi kirjeldada, mis on ruumis, kuid kas saate heli järgi kindlaks teha, mis toimub? (õpetaja mängib helisalvestist raketi õhkutõusmisest ja lendava taldriku lendamisest) Teate kosmosest palju, ma arvan, et teil pole kosmilist maastikku raske kujutada. 2. JOONISE TÄITMISE JÄRJEKORDA MÄÄRAMINE: kuid siiski, enne kui hakkame joonistama, arutleme, kust alustada ja kuidas lõpetada. (õpetaja juhib laste tähelepanu esitatud laste joonistustele): Otsustama. kuidas leht paigutatakse - vertikaalselt või horisontaalselt; Joonistate ühte pilti, lehel on piisavalt ruumi ja kohustused tuleb omavahel ära jagada. Pidage meeles, et esemed peavad olema erinevad kujud ja värvid, siis näeb joonis välja lakooniline. Alustada tuleks suurest objektist, arutada, kus see asuma hakkab, siis peaksid kohal olema väiksemad ja väga väikesed objektid. Ja lõpuks ärge unustage joonistada palju tähti. Ütle mulle, milliste värvidega sa objektid joonistad (soe, hele), sest kosmoses on külm tume värv – meie joonistus on kontrastne; Joonistad vahakriitidega kosmoses paiknevaid objekte ja värvid neid; Kui kõik esemed on joonistatud, hakkate pintsliga maalima väliruumi ennast, kasutades palju vett ja vähe värvi - täitke kogu ruum milliste värvidega (sinine, lilla, türkiis, must, Burgundia). Laudadel on projektivahenditega kaardid. Märkige vajalikud materjalid ja tööriistad. Projekti tööriistad: Pliiatsid Viltpliiatsid. Värvid; Guašš. Akvarell. Albumi leht. Whatman värviline paber Liimi Käärid Pintslid Sponge Kas oskate soovitada muid materjale või tööriistu? Enne projektiga alustamist juhin teie tähelepanu asjaolule, et laudadel on projekti elluviimise plaan, projekti kaitsmiseks võite kasutada teie laudadel olevaid luuletusi ja tekste. | Projekti tööriistakomplekt on täidetud, kontrollige 1-2 minuti pärast Õpetage lapsi joonisel üles ehitama loogilist tööjada (koostage toimingute algoritm); Lapsed vastavad. |
|
| Teave ja tegevus | Õpetaja vaatleb, koordineerib, toetab ja on ise teabeallikas. 3.JUHISED ALUSTAMISEKS:Õpetaja vastab õpilaste küsimustele, täpsustab ja selgitab. ÕPILASTE ISESEISEV TÖÖ: (Individuaalse abi osutamine raskustes lastele, raskustes õpilastele saab pakkuda šabloone) | Õpilased koguvad materjale, töötavad kirjanduse ja muude allikatega, viivad projekti vahetult ellu - võimaldada õpilastel kujundada pakutud materjalide abil pildioskusi; Üles tooma sõbralik suhtumine sõbrale, kellega ta töötab paaris, õpetage teda temaga läbi rääkima, oma tegevusi planeerima |
|
| Peegeldav-hinnav | Iga rühma esineja kaitseb oma tööd: Töö nimetus Mida näidatakse ja mis värviga. Millest tahtsid publikule oma loominguga rääkida? TUNNI LÕPUOSA: Hindamine. (6 minutit enne tunni lõppu peavad lapsed oma töökoht, riputatakse joonised kuivama ja kõigile õpilastele kaalumiseks) Õpetaja: Vaatame teie jooniseid. Kõigil teil on tähekleebis – kleepige see töö külge, mis teile kõige rohkem meeldis. Nüüd räägi mulle. Mis teile selle töö juures meeldis (õpetaja osutab kõige tärniga pildile)? Mida te sellele tööle lisaksite (osutab kõige vähem tähte sisaldavale tööle)? Kas teile meeldis selle tehnikaga joonistada? Tund on läbi, aitäh kõigile, hüvasti! Saatjad jäävad klassi koristama.Õpetaja tegutseb kollektiivis osalejana hindamistegevused Mille poolest erines meie tänane tund teistest? Mis teile tunnis kõige rohkem meeldis? Millega saite hõlpsalt hakkama? Mis on raskem? Kuidas meie töö teid tulevikus aitab? Millise rühma töö teile kõige rohkem meeldis? Miks? Kellele ütleksite klassis tehtud töö eest "aitäh"? Kes teid projekti kujundamisel kõige rohkem aitas? | Õpilased esitlevad projekte, osalevad kollektiivne arutelu ning töö tulemuste ja protsessi sisukaks hindamiseks, viima läbi suulist või kirjalikku enesehinnangut Taju ja analüüsi (edas ligipääsetav tase) klassikaaslaste tehtud pildid; Kasvatage iseseisvust ja huvi selle vastu kujutav kunst; Hinda oma ja teiste õpilaste tööd esteetilise taju vaatenurgast. |
Meie satelliidid lendavad
Lenda ringi Kogu maailm,
Et inimesed kõikjal teaksid:
Oleme sõpruse ja rahu poolt! A. Prokofjev
Me lendame kõrgel
Me lendame madalalt
Lendame kaugele
Lendame lähedale.
Lendame raketiga
Me läheme kuhu tahame. S. Mihhalkov
IV. Õpitud materjali tugevdamine (12 minutit)
1. Viktoriin
Pakun mõistatusi kõigile.
Aga mõelge, poisid!
Ja anna mulle vastus
Peal kosmiline saladus:
Ta ei ole piloot, mitte piloot,
Ta ei lenda lennukiga,
Ja tohutu rakett
Lapsed, kes see on? (astronaut)
Sellel linnul pole tiibu
Kuid ei saa ära imestada:
Niipea kui lind saba laiali ajab -
Ja tõuseb tähtedeni. (Rakett)
Sinises külas
Punase näoga tüdruk.
Ta ei saa öösel magada -
Peeglisse vaadates.
(Kuu)
Lugematu karja taga
Öösel kõndis väsinud karjane.
Ja kui kukk laulis -
Lammas ja karjane kadusid.
(Tähed ja kuu)
Sädemed põlevad läbi taeva
Kuid nad ei jõua meieni.
(Meteoriit)
Mis on "meteoriit"? (Laste vastused.) Meteoriit on planeetidevahelisest ruumist Maale langev metall- või kivikeha.
Maalikunstnik kõnnib üle taeva ilma pintsliteta.
Värvib inimesed pruuniks.
(Päike). Kui lähed välja selgel ööl,
Teie kohal näete
See tee. Päeval pole teda näha. (Linnutee)
Esimene inimene läks kosmosesse -
Gagarin Juri lõpetas lennu.
Meie piloot lendas ümber Maa.
Tegi eduka pöörde
Kosmoselaev "Vostok".
(foto laevast)
(Gagarini portree).
Kui ta Maale naasis,
Olles lõpetanud täheasjad,
Ta naeratas nii valgete hammastega ,
Naeratus oli nii soe!
Temas on ainult lahkust ja jõudu,
Mingit üleolekut pole.
Ta avanes meile nagu ime,
Ja selline oli selle ulatus,
Selline siirus sädeles
Kergelt kissitatud silmades!
Meil on suurel teekonnal lihtne,
Hing on oma soojuses soojem.
Jah, ilma Gagarini naeratuseta
Maa peal oleks pimedam!
V. Stepanov “Juri Gagarin”
IN kosmoserakett nimega "ida"
Ta oli esimene planeedil, kes tõusis tähtedeni.
Kevadpiisad laulavad selle kohta laule:
Gagarin ja April on igavesti koos.
Alusta! Tohutu välklamp ruloo. Raketi alt purskab välja tulelaviin, mis peegeldub betoonilt ja katab selle pilvedega. Raevukas mürin. 6 tundi 7 minutit Baikonuri kosmodroomist stardiplatvorm Kanderakett Vostok-K72K saatis madala Maa orbiidile Nõukogude kosmoseaparaadi Vostok. Kosmoselaeva juhtis Juri Gagarin (Maa esimese kosmonaudi kutsung on “Kedr”). Esimest korda maailmas tõusis inimene kosmosesse. Lend kestis 1 tund 48 minutit. Juri Aleksejevitš tegi ühe pöörde ümber Maa.