Фините и изразителни средства на езика позволяват не само да се предава информация, но и ясно и убедително да се предават мисли. Лексикални средстваизразителността прави руския език емоционален и цветен. Експресивен стилистични средстваизползвани при необходимост емоционално въздействиевърху слушатели или читатели. Невъзможно е да направите презентация на себе си, продукт или компания, без да използвате специални средстваезик.
Думата е основата визуална изразителностреч. Много думи често се използват не само в тяхното пряко лексикално значение. Характеристиките на животните се пренасят в описанието на външния вид или поведението на човек - тромав като мечка, страхлив като заек. Полисемията (полисемията) е използването на една дума в различни значения.
Омонимите са група от думи в руския език, които имат еднакъв звук, но в същото време носят различно семантично натоварване и служат за създаване звукова игра.
Видове омоними:
- омографи - думите се пишат по един и същи начин, променят значението си в зависимост от ударението (заключване - заключване);
- Омофони - думите се различават по една или повече букви при писане, но се възприемат еднакво на ухо (плод - сал);
- Омоформите са думи, които звучат еднакво, но в същото време се отнасят за различни частиречи (летя на самолет - лекувам хрема).
Каламбурите се използват, за да се придаде хумористичен, сатиричен смисъл; Те се основават на звуковото сходство на думите или тяхната многозначност.
Синоними - описват едно и също понятие с различни страни, имат различно значение и стилистично оцветяване. Без синоними е невъзможно да се изгради ярка и фигуративна фраза, речта ще бъде пренаситена с тавтология.
Видове синоними:
- пълен - еднакъв по значение, използван в едни и същи ситуации;
- семантичен (смислен) - предназначен да даде цвят на думите (разговор);
- стилистични - имам същата стойност, но в същото време се отнасят до различни стиловереч (пръст);
- семантично-стилистични - имат различна конотация на значението, отнасят се до различни стилове на речта (do - bungle);
- контекстуален (авторски) - използва се в контекста, използван за по-цветно и многостранно описание на човек или събитие.
Антоними – думи, които имат обратното лексикално значение, се отнасят за една част на речта. Позволява ви да създавате ярки и изразителни фрази.
Тропите са думи на руски, които се използват в образно казано. Те придават на речта и произведенията образност, изразителност, предназначени са да предават емоции и ярко да пресъздават картината.
Определяне на тропи
| Определение | |
| Алегория | Алегорични думи и изрази, които предават същността и основните характеристики на определен образ. Често се използва в басни. |
| Хипербола | Художествено преувеличение. Позволява ви да опишете ярко свойства, събития, знаци. |
| Гротеска | Техниката се използва за сатирично описание на пороците на обществото. |
| Ирония | Пътища, които са предназначени да се скрият истински смисълизрази по лесноподигравка. |
| Литоти | Обратното на хиперболата е, че свойствата и качествата на даден обект са съзнателно подценени. |
| Персонификация | Рецепцията, в която неодушевени предметиприписва качествата на живите същества. |
| оксиморон | Свързване на несъвместими понятия в едно изречение (мъртви души). |
| Перифразирайте | Описание на артикула. Човек, събитие без точно име. |
| Синекдоха | Описание на цялото чрез частта. Образът на човек се пресъздава чрез описание на дрехи и външен вид. |
| Сравнение | Разликата от метафората е, че има както това, което се сравнява, така и това, с което се сравнява. В сравнение често има съюзи - сякаш. |
| Епитет | Най-разпространеното фигуративно определение. Прилагателните не винаги се използват за епитети. |
Метафора - скрито сравнение, използване на съществителни и глаголи в преносен смисъл. Винаги няма обект на сравнение, но има нещо, с което се сравнява. Има кратки и разширени метафори. Метафората е насочена към външно сравнениепредмети или явления.
Метонимията е скрито сравнение на обекти въз основа на вътрешна прилика. Това отличава този троп от метафората.
Синтактични изразни средства
Стилистични (риторични) - фигурите на речта са предназначени да подобрят изразителността на речта и произведения на изкуството.
Видове стилистични фигури
| Име на синтактична структура | Описание |
| Анафора | Използване на еднакви синтактични конструкции в началото на съседни изречения. Позволява ви логично да маркирате част от текста или изречение. |
| Епифора | Приложение идентични думии изрази в края на съседни изречения. Такива фигури на речта добавят емоционалност към текста и ви позволяват ясно да предадете интонацията. |
| Паралелизъм | Изграждане на съседни изречения в същата форма. Често се използва за подобряване на риторично възклицание или въпрос. |
| Многоточие | Умишлено изключване на подразбиращ се член на изречението. Прави речта по-жива. |
| Градация | Всяка следваща дума в изречението засилва смисъла на предходната. |
| Инверсия | Подреждането на думите в изречението не е така директна поръчка. Тази техника ви позволява да подобрите изразителността на речта. Придайте на фразата ново значение. |
| По подразбиране | Умишлено подценяване в текста. Създаден да събуди у читателя дълбоки чувстваи мисли. |
| Риторичен призив | Явна препратка към човек или неодушевени предмети. |
| Риторичен въпрос | Въпрос, който не предполага отговор, неговата задача е да привлече вниманието на читателя или слушателя. |
| Риторично възклицание | Специални фигуриреч за предаване на израз, напрежение на речта. Те правят текста емоционален. Привлечете вниманието на читателя или слушателя. |
| Мултисъюз | Многократно повторениетъждествени съюзи за засилване изразителността на речта. |
| Асиндетон | Умишлено пропускане на съюзи. Тази техника придава на речта динамика. |
| Антитеза | Рязък контраст на образи и концепции. Техниката се използва за създаване на контраст, изразява отношението на автора към описваното събитие. |
Тропите, фигурите на речта, стилистичните изразни средства и фразеологичните твърдения правят речта убедителна и ярка. Такива революции са незаменими в публично говорене, предизборни кампании, митинги, презентации. IN научни публикацииИ официална делова речтакива средства са неподходящи - точността и убедителността в тези случаи са по-важни от емоциите.
Поезията е невероятен литературен жанр, който разчита на рима, тоест всички редове в поетическа творбаримуват един с друг. Въпреки това, стихотворения и разни подобни произведения, принадлежащи към този жанр, не биха били толкова впечатляващи, ако не беше поетичният синтаксис. Какво е? Това е системата специални средстваречеви структури, които са отговорни за подобряване на нейната изразителност. Просто казано, поетичният синтаксис е съвкупността от тях поетически средства, които най-често се наричат фигури. Става въпрос за тези цифри ще говоримв тази статия ще научите за различни средстваизразителност, която често може да се намери в поетичните произведения.
Повторете
Поетичният синтаксис е много разнообразен, включва десетки изразни средства, които могат да се използват в определени ситуации. Тази статия обаче ще говори само за най-важните и често срещани фигури поетична реч. И първото нещо, без което е невъзможно да си представим поетичен синтаксис, е повторението. Съществува голям бройразлични повторения, всяко от които има свои собствени характеристики. В поезията можете да намерите епаналипсис, анадиплозис и много други, но тази статия ще говори за двете най-често срещани форми - анафора и епифора
Анафора
Особености поетичен синтаксиспредполагат използването на различни в комбинация с други, но най-често поетите използват повторения. И най-популярната сред тях е анафората. Какво е? Анафората е повторение на съзвучия или идентични думив началото на всеки ред от стихотворението или част от него.
„Колкото и да е потискаща ръката на съдбата,
Колкото и измамата да мъчи хората...”
Това е един от начините за семантична и естетическа организация на речта, който може да се използва, за да се даде един или друг акцент на казаното. Фигурите на поетичната реч обаче могат да бъдат разнообразни и дори повторенията, както вече научихте, могат да се различават едно от друго.
Епифора
Какво е епифора? Това също е повторение, но е различно от анафората. Разликата е, че в в този случайдумите се повтарят в края на редовете на стихотворението, а не в началото.
„Към степите и пътищата
Броенето не е приключило;
Камъни и бързеи
Акаунтът не е намерен."
Както при предишната фигура, епифората е изразно средство и може да придаде на стихотворението специална изразителност. Сега знаете какво е епифора, но това не свършва дотук. Както споменахме по-рано, синтаксисът на стиховете е много обширен и предоставя безкрайни възможности.
Полисиндетон
Поетичният език е много благозвучен именно защото поетите използват различни средства на поетическия синтаксис. Сред тях често се среща полисиндетон, който също се нарича полиюнион. това изразни средства, което поради своята излишност придава на стихотворението особен тон. Често полисиндетонът се използва заедно с анафора, т.е. повтарящите се връзки започват в началото на реда.
Асиндетон
Поетичният синтаксис на стихотворението е комбинация от различни поетични фигури, вече научихте за това по-рано. Въпреки това, вие все още не знаете дори малка част от средствата, които се използват за поетична изразителност. Вече сте чели за мултисъюз - време е да научите за несъюз, тоест асиндетон. В този случай редовете на стихотворението изглежда изобщо нямат връзки, дори в случаите, когато логично те трябва да присъстват. Най-често този инструмент се използва в дълги, които накрая са изброени разделени със запетаи, за да се създаде определена атмосфера.
Паралелизъм
Това изразно средство е много интересно, защото позволява на автора красиво и ефективно да сравни всеки две понятия. Строго погледнато, същността на тази техника се състои в открито и подробно сравнение на две различни концепции, но не просто така, а в същите или подобни синтактични структури. Например:
„Денят се простира като трева.
Нощем се мия със сълзи.”
Анджанбеман
Enjambment е доста сложно изразно средство, което не е толкова лесно да се използва компетентно и красиво. Ако говорим с прости думи, то това е трансфер, но далеч не е най-обикновеният. В този случай част от изречението се пренася от един ред в друг, но по такъв начин, че семантичното и синтактична частпредишен. За да разберете по-добре какво има предвид, е по-лесно да разгледате пример:
„В земята, смеейки се първо
Тя се изправи, увенчана на разсъмване.
Както можете да видите, изречението „В земята, смях, че изгря пръв“ е една отделна част, а „в короната на зората“ е друга. Думата „изправи се“ обаче е преместена на втория ред и се оказва, че ритъмът е спазен.
Инверсия
Инверсията в стихотворенията е много често срещана - тя им придава поетична нотка, а също така осигурява създаването на рима и ритъм. Същността на тази техника е да промените словореда на нетипичен. Например можете да вземете изречението „Самотно платно се бели в синята мъгла на морето.“ не Това е добре построено изречение с в правилния реддуми? Абсолютно. Но какво се случва, ако използвате инверсия?
„Самотното платно е бяло
В синята морска мъгла."
Както можете да видите, изречението не е съставено съвсем правилно - смисълът му е ясен, но словоредът не отговаря на нормата. Но в същото време изречението е станало много по-експресивно и вече се вписва в общия ритъм и рима на стихотворението.
Антитеза
Друга техника, която се използва много често, е антитезата. Същността му се състои в контраста на образите и понятията, използвани в стихотворението. Тази техника добавя драма към поемата.
Градация
Тази техника е синтактична конструкция, в която има специфичен набордуми, подредени в определен ред. Това може да бъде или в низходящ ред, или в нарастващ ред на значението и важността на тези думи. Така всяка следваща дума или засилва значението на предишната, или я отслабва.
Риторичен въпрос и реторичен призив
Реториката в поезията се използва много често и в много случаи е адресирана към читателя, но често се използва и за обръщане към конкретни герои. Каква е същността на това явление? Риторичен въпрос е въпрос, който не изисква отговор. Използва се за привличане на внимание, а не за да накарате някой да излезе с отговор и да го съобщи. Приблизително същата е ситуацията с риторичния призив. Изглежда, че призивът се използва, за да може адресатът да отговори на него. Реторичният призив обаче отново се използва само като средство за привличане на внимание.
Акцентът (от гръцки акцент - указание, изразителност) е емоционална, развълнувана конструкция на ораторска и лирическа реч. Различни техники, създаващи подчертана интонация, са характерни предимно за поезията и рядко се срещат в прозата и са предназначени не за визуалното, а за слухово възприятиетекст, който ви позволява да оцените повишаването и падането на гласа, скоростта на говора, паузите, т.е. всички нюанси звучаща фраза. Препинателните знаци могат само условно да предадат тези характеристики на експресивния синтаксис.Поетическият синтаксис се отличава с риторични възклицания, които съдържат специален израз, повишаващ напрежението на речта. Например Н.В. Гогол: Луш! Няма равна река в света! (за Днепър). Такива възклицания често са придружени от хиперболизация, както в горния пример. Те често се комбинират с риторични въпроси: Тройка! Три птици! Кой те е измислил?.. е една от най-често срещаните стилистични фигури, характеризираща се със забележителна яркост и разнообразие от емоционално изразителни нюанси. Риторичните въпроси съдържат твърдение (или отричане), оформено като въпрос, който не изисква отговор: Не беше ли ти, който отначало толкова злобно преследваше Неговия свободен, смел дар И за забавление раздухваше Леко скрития огън?..
Съвпадащ по външен граматичен дизайн с обикновения въпросителни изречения, риторичните въпроси се отличават с ярка възклицателна интонация, изразяваща учудване, изключително напрежение на чувствата; Неслучайно авторите понякога поставят риторични въпроси в края удивителен знакили два знака - въпросителен и удивителен знак: Не трябва ли съзнанието на една жена, възпитана в изолация, обречена на отчуждение от реалния живот, да знае колко опасни са подобни стремежи и как завършват??! (Бял); И как така все още не разбирате и не знаете, че любовта, като приятелството, като заплатата, като славата, като всичко на света, трябва да се заслужава и подкрепя?! (добре)
Риторичният въпрос, за разлика от много стилистични фигури, се използва не само в поетичните и ораторска реч, но и в разговорно, както и в публицистични текстове, в художествената и научната проза.
По-строгото, книжно оцветяване характеризира паралелизма - същото синтактична конструкциясъседни изречения или сегменти от речта:
IN синьо небезвездите блестят,
В синьото море вълните се блъскат;
Облак се движи по небето
Буре плува по морето.
(А. С. Пушкин)
Синтактичният паралелизъм често засилва риторичните въпроси и възклицания, например:
Жалка критика! Тя се научи на учтивост в стаите на прислужниците и придоби добри обноски в коридорите. Изненадващо ли е, че „граф Нулин“ така жестоко обиди нейното деликатно чувство за приличие? (Бял); Базаров не разбира всички тези тънкости. Какво е чувството, мисли той, да се подготви и да се настрои за любов? Когато човек наистина обича, може ли да бъде изящен и да мисли за дреболиите на външната благодат? не е ли истинска любовсе колебае? Нуждае ли се от някакви външни средства за място, време и моментно разположение, породено от разговора?? (Писане)
Паралелните синтактични конструкции често се изграждат на принципа на анафората (единство на началото). И така, в последния пример виждаме анафоричното повторение на думата може би в поетичния текст на Пушкин за единоначалие - в синьото небе... в синьото море. Класически примеранафори са редовете на Лермонтов: Аз съм този, когото си слушал в среднощната тишина, Чиято мисъл нашепваше на душата ти, Чиято тъга смътно отгатваше, Чийто образ видя насън. Аз съм този, чийто поглед разрушава надеждата; Аз съм този, когото никой не обича; Аз съм бичът на моите земни роби, аз съм царят на знанието и свободата, аз съм врагът на небето, аз съм злото на природата...
(край) - повторение последни думиизречения - също засилва емфатичната интонация: Защо да унищожи самостоятелно развитиедете, изнасилвам природата му, убивам вярата му в себе си и го принуждавам да прави само това, което аз искам, и само както аз искам, и само защото аз искам? (добре)
Епифора добавя лиризъм към стихотворението в проза на Тургенев „Колко красиви, колко свежи бяха розите...“; това стилистично средствообичаше С. Есенин, нека си спомним неговите епифори! - Увехна моята бяла липа, славеева зора прозвуча... Нищо! Спънах се в камък, До утре всичко ще заздравее!; Глупаво сърце, не бий; Загрижеността се криеше в мъгливо сърце. Защо съм известен като шарлатанин? Защо съм известен като кавгаджия??... Мътният басейн в сърцето ми се избистри. Затова станах известен като шарлатанин, Затова станах известен като кавгаджия. Както се вижда от последен пример, авторът може частично да актуализира речника на епифората, да променя съдържанието му, като същевременно поддържа външното сходство на изявлението.
Сред ярки примеритрябва да се извика експресивен синтаксис различни начининарушение на затварянето на изречението. на първо място, това е компенсирането синтактична конструкция : краят на изречението се дава по друг начин синтактичноот началото, например: И за мен, Онегин, тази помпозност, Тази омразна сърма на живота, Моите успехи във вихрушка от светлина, Моята модна къща и вечери, Какво има в тях? (П.) Също така е възможно фразата да е непълна, както е посочено от пунктуацията на автора: като правило това е многоточие - Но тези, на които в приятелска среща прочетох първите стихове...Няма други, а те са далеч, Както каза веднъж Сади(П.).
Пунктуацията позволява на автора да предаде прекъсването на речта, неочакваните паузи, отразяващи емоционалното вълнение на говорещия. Да си спомним думите на Анна Снегина в стихотворението на С. Есенин! - Виж... Вече се съмна. Зората е като огън в снега... Напомня ми нещо... Но какво?.. Не мога да разбера... Ах!... Да... Беше в детството... Друго. .. Не есенна зора... Ти и аз седяхме заедно... Ние сме на шестнадесет години...
Емоционалната интензивност на речта се предава от свързващи конструкции, има такива, в които фразите не се вписват веднага в една семантична равнина, а образуват асоциативна верига на прикачване. Различни техникиосигурява присъединяването модерна поезия, журналистика, фантастика: Всеки град има възраст и глас. Имам собствени дрехи. И специална миризма. И лицето. И не веднага разбираема гордост(R.); Цитат на страница 1. За лични неща. - Признавам ролята на личността в историята. Особено ако е президентът. Освен това президентът на Русия(изявление на В. Черномирдин// Новини. - 1997. - 29 януари); Ето ме в Биковка. един . Навън е есен. Късно(Аст.). За такива свързващи структури говори професор Н.С. Валгина отбелязва: „Синтактично зависими части от текста, но изключително независима интонация, отделени от изречението, което ги е породило, придобиват по-голяма изразителност, стават емоционално богати и ярки.“
За разлика от свързващи конструкции, които винаги са постпозитивни, номинативно представяне(изолиран номинативен), назоваващ темата на следната фраза и предназначен да предизвика специален интерескъм предмета на изявлението, за да се укрепи звукът му, като правило, е на първо място: Моят мелничар... Ех, този мелничар! Той ме подлудява. Подредени гайди, мързеливец, и тича като пощальон(Ес.). Друг пример: Москва! Колко много в този звук се сля за руското сърце, колко отекна в него! (П.) С такова своеобразно емоционално представяне на мисълта, тя е разделена с подчертана пауза; както отбелязва А.М. Пешковски, „...първо се излага един изолиран обект и слушателите знаят само, че сега ще се каже нещо за този обект и че засега този обект трябва да се наблюдава; в следващия момент се изразява самата мисъл.”
това стилистична фигура, състоящ се от умишлено пропускане на който и да е член на изречението, което се подразбира от контекста: Седнахме - в пепел, град - в пръст, в мечове - сърпове и рала(Бъг.). Пропускането на предикат придава на речта особена динамика и изразителност. Това синтактично устройство трябва да се разграничава от мълчанието - обрат на речта, състоящ се във факта, че авторът умишлено занижава мисълта, давайки на слушателя (читателя) правото да познае кои думи не са изречени: Не, исках... може би ти... Мислех, че е време баронът да умре(П.). Зад елипсите се крие неочаквана пауза, отразяваща вълнението на говорещия. Като стилистично средство мълчанието често се среща в разговорна реч: - Не можете да си представите, това е такава новина!.. Как се чувствам сега?.. Не мога да се успокоя.
За интонационно и логическо подчертаване на подчертаните обекти се използва изразителна стилистична фигура - многосъюз (полисиндетон). Обикновено съгласувателните, съединителните съюзи и нито - се повтарят. Океанът вървеше пред очите ми, и се люлееше, и гърмеше, и искреше, и заглъхваше, и отиваше някъде в безкрая.... (Крал); Въпреки че тази книга не показва сладките изобретения на поета, нито мъдри истини, нито картини; Но нито Вергилий, нито Расин, нито Скот, нито Байрон, нито Сенека, нито дори Ladies' Fashion Magazine So заинтересува никого: това беше, приятели, Мартин Задека, Главата на халдейските мъдреци, Гадателят, тълкувателят на сънища(П.). По-изразителни стават редовете, в които наред с многосъединението се използва противоположното стилистично средство, несъюз: Имаше и тиф, и лед, и глад, и блокада. Всичко свърши: патрони, въглища, хляб. Лудият град се превърна в крипта, където канонадата ехтеше силно(Шенг.). Както отбелязва D.E. Розентал, „Липсата на съюзи прави изявлението бързо и пълно с впечатления.“ Да си спомним редовете на Пушкин: Кабинки, жени, момчета, магазини, фенери минават мигновено, дворци, градини, манастири, бухари, шейни, зеленчукови градини, търговци, колиби, мъже, булеварди, кули, казаци, аптеки, модни магазини, балкони, лъвове на портите и стада на чавки на кръстове(П.). Този откъс от „Евгений Онегин“ изобразява бърза смяна на картини, обекти наистина мигат! Но възможностите за несъюз и многосъюз са разнообразни; поетът използва тези техники, когато описва динамиката Полтавска битка: Швед, руски - пробождане, кълцане, рязане, Барабанене, щракане, смилане, Гръм на оръжия, тропане, цвилене, пъшкане, И смърт и ад от всички страни(П.).
Нанизване на синтактични единици от един и същи тип (напр. еднородни членове, подчинени изречения) често създава градация - тоест такова подреждане на думи (фрази, части сложно изречение), при което всеки следващ засилва (по-рядко отслабва) смисъла на предходния, като по този начин създава повишаване на интонацията и емоционален стресреч. Това може да се илюстрира с цитирания по-горе пасаж от Евгений Онегин ( Въпреки че тази книга не разкри сладките изобретения на поета...) и много други примери, включително прозаични: През есента степите с пера трева напълно се променят и получават своето специален, оригинален, не подобен на нищо друго(Брадва).
Стилистичните фигури често се комбинират, допълват и подобряват една друга, придавайки вълнуващи интонации на речта. Да си припомним обяснението на Онегин с Татяна! -
Винаги, когато животът е около дома
Исках да огранича;
Кога щях да бъда баща, съпруг?
заповяда приятна много;
Кога би семейна снимка
Бях пленен само за един момент, -
Така е, освен само ти
Не търсих друга булка.
Градациите са комбинирани в това твърдение, което представлява брилянтен пример специален типсложно изречение – период.
Нарича се сложна синтактична структура, която е хармонична по форма, характеризираща се със специален ритъм и подреденост на части, както и изключителна пълнота и завършеност на съдържанието. А.П. Квятковски, цитирайки класически произведения като примери за периода - „Когато понякога спомен“ от Пушкин (26 реда), „Когато се развълнува жълтеещото поле“ от Лермонтов (16 реда), „О, дълго време ще бъда тайна в тишината на нощта” от А. Фет (12 реда) и неговия „Когато замечтано съм отдаден на тишината” (20 реда), се казва: „Стихотворението, написано под формата на период, свидетелства за широчината на на поетичното дихание на автора и голямото зряло умение”, което позволява „да се справи със сложната техника на стиха, включително съдържа няколко строфи”.
Учението за периода като средство за емфатична интонация е развито в античната реторика. Периодът дължи името си на интонацията в сложна синтактична структура: отначало гласът се издига плавно, сякаш описва крива линия, след това достига най-висока точкавърху основната част на изказването, след което рязко намалява, връщайки се към начална позиция, затваряне на линията (точка - от гръцки periodos, букв. обход). Композиционно периодът се разделя на две взаимно балансирани части: първата се характеризира с повишаване на интонацията, втората с намаляване, което определя хармонията и интонационната пълнота на периода. В съдържателно отношение периодът представлява единно цяло, развива една тема, разкривайки я с известна пълнота и многостранност. Основната позиция в периода е предадена разчленена, което ви позволява да я разберете различни страни, нюанси (спомнете си стихотворението на А. С. Пушкин „Скитам ли се по улиците шумни...” Това е периодът.). Музикалността и ритъмът на периода се постигат от неговата структура: той се състои от няколко сходни, пропорционални синтактични единици, често с еднакви връзки, сходна граматична конструкция и приблизително еднакъв размер. Тяхното повторение създава ритмичен модел на речта.
Най-често точката се изгражда като сложно изречение с еднородни подчинени изречения, които стоят на първо място. Например:
Когато на първия ден, ставайки рано сутринта, той излезе от будката призори и за първи път видя тъмните куполи и кръстове на Новодевическия манастир, видя мразовитата роса върху прашната трева, видя хълмовете на Воробьовите хълмове и гористия бряг, криволичещ над реката и скриващ се в лилавата далечина, когато усети допир чист въздухи чух звуците на чавки, летящи от Москва през полето, и когато тогава внезапно светлина плисна от изток и ръбът на слънцето тържествено изплува иззад облаците, и куполите, и кръстовете, и росата, и далечината, и реката, всичко започна да блести в радостна светлина - Пиер почувства ново, неизпитано чувство на радост и сила на живота
(Л.Н. Толстой. Война и мир)
В периода се използват подчинени изречения за време, условия, причини, начин на действие, сравнителни и др. Нека дадем пример за период с концесивни изречения: Колкото и да беше трудно за принцеса Мария да напусне света на самотното съзерцание, в който живееше досега, колкото и жалко и сякаш да се срамуваше да остави Наташа сама, грижите на живота изискваха нейното участие и тя неволно им се предаде(Л.Т.). По-рядко някои общи членове на изречение участват в състава на точка, например причастни фрази, изпълняващи функцията на времеви обстоятелства: Явяване на командира на полка; след като беше назначен в предишния ескадрон, след като отиде на служба и търсене на храна, след като се включи във всички дребни интереси на полка и се почувства лишен от свобода и прикован в една тясна, непроменлива рамка, Ростов изпита същото спокойствие, същата подкрепа и същото съзнание, че е тук у дома, на своето място, което чувстваше и под покрива на родителите си(Л.Т.). Периодичната реч на Л.Н. Толстой неизменно привлича изследователите, тъй като изучаването й дава ключ към разбирането на особеностите на стила на великия писател. А.П. Чехов се възхищава от „силата на периодите“ на Лев Толстой.
Стилът на всеки писател се отразява в уникалността на неговите периоди. Невъзможно е да се объркат тези синтактични структури в Толстой и Пушкин, дори ако Пушкин се обърна към периода в проза:
Когато писателите, разглезени от моментни успехи, в по-голямата си частсе втурна към лъскави дрънкулки; когато талантът избягва труда, а модата пренебрегва образците на величествената древност; когато поезията не е благоговейно служение, а само несериозно занимание; с чувство на дълбоко уважение и признателност гледаме на поета, който с гордост посвети най-добрите годиниживот на изключителна работа, безкористно вдъхновение и постигането на един-единствен възвишен подвиг ( върху превода на Омировата Илиада).
Възможността за използване на различни стилистични фигури в даден период винаги е привличала и ще продължава да привлича творците на думи.
Използването на стилистични фигури, различни синтактични средства за създаване на емфатична интонация в велики поетиобикновено се комбинира с използването на тропи, оценъчна лексика, ярки техники за повишаване на емоционалността и образността на речта. Нека завършим нашите наблюдения с класически пример на Пушкин, като си припомним само началото и края на стихотворението:
Скитам ли се по шумните улици,
Влизам в претъпкан храм,
Седя ли сред луди младежи,
Отдавам се на мечтите си.
Казвам: годините ще отлетят,
И колкото и да ни виждат тук,
Всички ще слезем под вечните сводове -
И часът на някой друг е близо.
..................................................
И дори на нечувствително тяло
Еднакво разпада навсякъде,
Но по-близо до сладката граница
Все пак бих искал да си почина.
И нека на входа на гробницата
Младият ще си играе с живота,
И безразлична природа
Сияйте с вечна красота.
За засилване на образната и изразителна функция на речта се използват специални синтактични структури - така наречените стилистични (или реторични) фигури.
Стилистичната фигура е фигура на речта, синтактична структура, използвана за подобряване на изразителността на изявлението (анафора, антитеза, инверсия, епифора, многоточие, риторичен въпрос и др.).
|
4. Многоточие - стилистична фигура, състояща се в пропускане на подразбиращ се член на изречението |
Ние превърнахме селата в пепел, градовете в прах и мечовете в сърпове и рала. (В. Жуковски) |
|
5. Парцелиране - разделяне на изречение на отделни сегменти (думи) |
И отново Гъливер. Разходи. Прегърбване. (П. Антоколски) |
|
6. Градация - стилистична фигура, състояща се от такова подреждане на думи, при което всяка следваща съдържа нарастващо (по-рядко - намаляващо) значение |
Пристигайки у дома, Лаевски и Александра Федоровна влязоха в своите тъмни, задушни и скучни стаи. (А. Чехов) Няма да се пречупя, няма да се поколебая, няма да се уморя, на враговете си няма да простя дори зрънце. (О. Берголтс) |
|
7. Инверсия - подреждане на членовете на изречението в специална поръчка(нарушаване на т.нар. директен ред) с цел засилване на изразителността на речта |
С ужас си помислих до какво ще доведе всичко това! И с отчаяние разпознах властта му над душата ми. (А. Пушкин) |
|
8. Мълчанието е фигура на речта, в която авторът умишлено не изразява напълно дадена мисъл, оставяйки читателя/слушателя да отгатне какво е неизказано. |
Не, исках... може би ти... Мислех, че е време господарят да умре. (А. Пушкин) |
|
9. Реторичното обръщение е стилистична фигура, състояща се от подчертано обръщение към някого или нещо |
Цветя, любов, село, безделие, поле! Предан съм ти с душата си. (А. Пушкин) |
|
10. Риторичен въпрос - стилистична фигура, състояща се в това, че въпросът се поставя не с цел да се получи отговор, а с цел да се привлече вниманието на читателя/слушателя към определено явление |
знаеш ли украински нощ? (Н. Гогол) Или трябва да спорим с Европа? ново? Или руснакът не е свикнал с победи? (А. Пушкин) |
|
11. Мултисъюз - умишлена употребаповтарящи се съюзи за засилване на изразителността на речта |
По горите, и по нивите, и по широкия Днепър заваля тънък дъжд. (Н. Гогол) |
|
12. Безюнион - стилистична фигура, състояща се от умишлен пропуск свързващи съюзиза да придаде динамика и изразителност на описваното |
Швед, руски - намушква, нарязва, нарязва, барабани, щраквания, смилане, Гръм на оръжия, тропане, цвилене, пъшкане. (А. Пушкин) |
№ 256*.
В тези примери идентифицирайте синтактичните средства за изразителност на речта.
1) Бродя ли по улиците шумни, // Влизам ли в претъпкан храм, // Седя ли сред луди младежи, // Отдавам ли се на мечтите си. (А. Пушкин) 2) Скъпи приятелю, и в тази тиха къща // Треската ме хваща. // Не намирам място в тиха къща // Близо до мирен огън! (А. Блок) 3) Но минавате и не гледате, срещате и няма да познаете. (А. Блок) 4) Вие - към каютите! Вие сте в складовете! (В. Маяковски) 5) Флеров - той може всичко. И чичо Гриша Дунаев. И лекарят също. (М. Горки) 6) Той дойде, той видя, той победи. (Юлий Цезар) 7) Луната излезе в тъмна нощ, гледайки самотна от черен облак пустите поля, далечните села, близките села. (Б. Неверов) 8) Но слушай: ако съм ти длъжен. Имам кама, роден съм близо до Кавказ. (А. Пушкин) 9) Тихо, говорители! Ваша дума, другарю Маузер! (В. Маяковски) 10) Кой не е засегнат от новостта? (А. Чехов) 11) Океанът вървеше пред очите ми и се люлееше, и
гърмяха, и искриха, и избледняваха, и светеха, и отиваха някъде в безкрая. (В. Короленко)12) Минават колиби, жени, момчета, магазини, фенери, дворци, градини, манастири. (А. Пушкин)
Финална работа № 8
- 1. Това изречение е точка:
- Поставете препинателни знаци в пряката реч и определете на кой пример отговаря всеки модел.
- Заменете пряката реч с непряка.
- Сменете непряка речдиректен.
- Правилно пунктуационна грешка, допуснати по време на проектирането на пряка реч.
- Представете си текста под формата на диалог - ще получите стихотворението на Н. Гумильов „Сън (сутрешен разговор)“ (кавички и тирета не се поставят умишлено):
II. Работа с текст.
Напишете съчинение по прочетения текст по дадената композиционна схема (задача, коментар, авторска позиция, мотивирано мнениепо отношение на уместността на проблема и съгласие/несъгласие с позицията на автора).
Към този отдел. Изкачих не три-четири павирани стъпала, а стотици и дори хиляди - неподатливи, стръмни, замръзнали, измъкнати от мрак и студ, където ми беше писано да оцелея, докато други - може би с по-голяма дарба, по-силни от мен - загинаха . От тях самият аз срещнах само няколко в архипелага ГУЛАГ. Тези, които потънаха в тази бездна вече с литературно име, поне известни, - но колко са неразпознати, никога публично назовани! И почти, почти никой не успя да се върне. Цял национална литератураостана там, погребан не само без ковчег, но дори и без бельо, гола, с етикет на пръста на крака.
И днес, придружен от сенките на падналите и с наведена глава, оставяйки други, които преди са били достойни, да вървят пред мен до това място, днес - как да позная и да изразя това, което те искаха да кажат?
В мрачните скитания на лагера, в колона от затворници, в тъмнината на вечерните слани със светещи нанизи от фенери - не веднъж ни е стигало до гърлото, че бихме искали да извикаме на целия свят, ако само светът може да чуе всеки от нас. Тогава изглеждаше много ясно: какво ще каже нашият щастлив пратеник - и как светът веднага ще реагира.
И учудващо за нас, „целият свят“ се оказа напълно различен от това, което очаквахме, както се надявахме: да живеем „по грешен начин“, да вървим „в грешната посока“, да възкликнем в мочурливото блато: „Какво очарователна морава!“ - върху бетонни подложки за врата: „Каква изтънчена огърлица!“ - и там, където едни имат неуморни сълзи, други танцуват на безгрижния мюзикъл.
Как стана това? Защо пропадна тази бездна? Бяхме ли безчувствени? Безчувствен ли е светът? Или е заради разликата в езиците? Защо хората не могат да чуят всяка реч един от друг? Думите звучат и изтичат като вода – без вкус, без цвят, без мирис. Без следа.
Както разбрах това, съставът, смисълът и тонът на моя възможна реч. Речта ми днес.
(Из лекцията на нобеловия лауреат Нобелова наградаА. И. Солженицин)
Поетичен синтаксис– комбинация от думи в изречение, синтактичен начин за формиране на художествена реч. Има за цел да предаде интонацията на автора, засилването на определени чувства и мисли от художника.
Риторичен въпросе поетичен обрат, при който емоционалното значение на изявлението се подчертава от въпросителната форма, въпреки че отговорът на този въпрос не се изисква.
Риторично възклицание- предназначени за подобряване на определено настроение.
Риторичен призив– не е предназначен за директен отговор. Инверсия- нарушение на обичайното, естествено за на този език, словоред.
Синтактичен паралелизъм– еднаква или сходна конструкция на съседни фрагменти от художествен текст.
Антитеза- техника на противопоставяне. Активно се използва в словесното изкуство. Многоточие– изпускане на думи, чийто смисъл лесно се възстановява от контекста. Усилване- метод за стилистично интензифициране на всяка емоционална проява, метод за „натрупване“ на чувства: а) несъюз - метод за пропускане на връзки между членове на изречение или изречения. б) многосъединение – техника, противоположна на несъединението. Използва се повторението на един съюз, с помощта на който се свързват частите на изречението. в) плеоназъм - техника на многословие, която създава впечатление за прекомерно натрупване на една черта. г) градация - метод за постепенно увеличаване на значението.
Анаколутон– способ за нарушаване на синтактична норма. Служи за създаване на речта на героите, за да предаде вълнение или сатирично да ги изобрази като неграмотни хора.
IN словесното изкуствочесто използвани повторете. Има: проста, анафора (повторение на дума в началото на фраза или стих), епифора (повторение на дума в края на стих или фраза), анадиплоза (повторение на една или повече думи в края на предишен стих и в началото на следващия), просаподоза (повторение на дума в началото и в края на реда), рефрен (стих, повтарящ се след всяка строфа или определена комбинация от тях).
Поетична фонетика– добра организация художествено слово. Звуковата последователност се проявява предимно в комбинацията от определени звуци. Техниките са широко използвани в словесното изкуство асонанс– повторение на гласни звукове и алитерация– повторение на съгласни звукове. С помощта на звукова последователност поетите и писателите засилват патоса - „тоналността“ на художественото съдържание на произведението. Областта на фонетиката включва паронимия, или парономазия- игра на думи, които звучат подобно. Художниците използват широко ономатопеята. Така поетическата фонетика играе определена роля в организацията на художественото цяло. Позицията на фониката в поезията е особено значима.
30. Понятието „поетична линия”. Строфичен. Твърди форми на строфа. рима.
Особеността на жанрово-жанровата форма на лириката е. стихотворение- поредица от звуци, организирани по определен начин, поетична линия. Това е единица за разделяне на художествената реч в лирически произведения, както и в произведения, написани в поетична форма.
Строфае група от обединени стихотворения формален знак, и този знак се повтаря. Основни видове строфи: европейска поезиявключват четно числоредове - двустих, четиристишие, октава, одическа строфа. Терцето е строфа, състояща се от 3 реда. Тази строфа е част от сонет.
Солидна поетична формаима сонетен жанр (14 реда). Сонетът се състои от 2 четиристишия (с две рими) и 2 терцета (с две или три рими). Исторически са се оформили 2 вида - италиански и френски, които се различават по римуване. Въпреки че има доста разновидности на сонета: английски (4+4+4+2), опашен - има допълнителни терцети, без глава - лишен от първото четиристишие, сонет с кода - допълнителен ред, обърнат - първи терцети, след това четиристишия. Върхът на майсторството е венецът от сонети - цикъл от 14 сонета, в които последният стих на всяко предходно стихотворение се повтаря като първи стих на следващото.
Римата е звуковото съответствие на края на стиховете. Класификацията на римата в силабо-тоническата система на версификация се основава на принципа ударена сричкав последната група срички. Има рими:
мъжки род - ударението пада върху последната сричка.
женски - към предходната сричка.
дактил - на третата сричка от края на стиха.
хипердактилна – на четвъртата сричка от края на стиха.
Те също така разграничават точни рими (съвпадението на всички звуци - от последната ударена гласна до края на стиха) и неточни рими (различаващи се в несъответствието на гласните).
Богатите рими са рими с еднакви опорни гласни и съгласни. Това са рими с еднороден граматичен ред. Омонимните рими се считат за богати, когато при един и същи звук и същия (близък) правопис значението на думите е различно. Тавтологичните рими възникват, когато една дума или нейният вариант се повтаря. Компилирани рими - включват фонетични съвпадения на една дума и друга дума като част от първата. Има заместени рими, приблизителни, съкратени.
Има няколко вида рими:
1. съседен (aavv)
2.кръст (avav)
3. пръстен (avva)
Има и смесени рими. От Средновековието е известен стихът, който няма метър и рима – свободен стих. В руската култура това е по-често вид свободен празен стих - неримуван акцентен стих. Очевидно е, че свободният стих е близо до стихотворението в проза. Празният стих е феномен на съвременната европейска култура; римувано стихотворение в силабическо и силабо-тоническо стихосложение.