Серия "Работа с логопед." Адресирано до логопеди, учители, родители за класове с по-големи деца в предучилищна възраст и по-малки ученици.
Тетрадка № 1 е предназначена за деца, изпитващи затруднения в развитието на уменията за четене и писане в етап на развитие звуково-буквен анализи синтез. Предложените задачи са насочени към затвърдяване визуални изображениябукви, осигуряващи процеса на сливане на звуци в срички и срички в прости думи, овладяване на правилно членувано четене на прости речеви единици. Помагалото е предназначено и за деца, започващи да четат и пишат.
Тетрадката се състои от 35 урока и има изчерпателна структура.
Ръководството е училищен курсхимия под формата на изчисления и химични формули, обяснения към тях, както и уравнения на реакциите.
Ръководството е съставено, като се вземат предвид съществуващите в момента стандарти за средно (пълно) общо образованиепо химия за основно и специализирано ниво. Само подходящ материал ниво на профил, обозначени в текста с „*“.
Помагалото е предназначено за студенти образователни институцииза повторение на курс по химия при подготовка за семинарни упражнения, контролни, финални и приемни изпити.
Окончателно сложни работиса насочени към оценка на развитието на уменията за съзнателно четене на учениците, способността за работа с текст, разбиране и следване на инструкции, използване на знания по математика, руски език и външния свят.
Комплектът включва четири варианта на задачи основно нивокъм един и същи текст и един вариант на задачи повишена сложностза работа по двойки.
IN методическо приложениеЗа учителя са дадени препоръки за провеждане, оценяване, интерпретиране и използване на резултатите от комплексната работа.
Комплектът включва четири варианта за заключителна цялостна работа за първокласниците и методически препоръки за учителя.
Крайната изчерпателна работа е система от задачи по четене, руски език, математика и околния свят, съставени към текста, предложен за четене. Произведенията съдържат задачи различни нивасложност.
IN методически препоръкидадено на учителя общо описаниецели, структура, особености на съдържанието и формата на задачите, инструкции за провеждане, оценяване, интерпретиране и използване на резултатите и форми за записване на резултатите.
Моите постижения, Заключителни комплексни работи, 1 клас, Логинова О.Б., Яковлева С.Г., 2011 г.
Моите постижения, Заключителни комплексни работи, 1 клас, Логинова О.Б., Яковлева С.Г., 2011г.
Комплектът включва четири варианта за заключителна цялостна работа за първокласниците и методически препоръки за учителя.
Крайната изчерпателна работа е система от задачи по четене, руски език, математика и околния свят, съставени към текста, предложен за четене. Произведенията съдържат задачи с различна степен на трудност.
Методическите препоръки за учителите дават общо описание на целите, структурата, особеностите на съдържанието и формата на задачите, указания за провеждане, оценяване, интерпретиране и използване на резултатите и форми за записване на резултатите.
Марина Афанасиева
Заключителна родителска среща в старшата група
„Нашите постижения и успехи“
форма:семейна всекидневна.
цел:обобщаване на резултатите от съвместния образователен процес като средство цялостно развитиедете.
Задачи:
Анализира резултатите от образователната, културната и развлекателната дейност на децата през учебната година;
Разкриване индивидуални характеристикив развитието на децата и очертават пътищата на тяхното развитие;
Да подкрепи доверието на родителите в собствените им педагогически възможности, да им помогне да реализират своите образователна роляв семейството;
Помогнете за създаването на среда на обща радост и добро настроение.
Дневен ред на срещата.
1. Реч на логопед Е. А. Шакирова.
2. Анализ на постиженията на децата в групата (резултати от наблюдението на децата в края учебна година).
3. Консултация „Училищна зрялост”
4. Перспективи за следващата година. Кратка информацияна партито за завършване.
5. Благодарност към родителите за активното им участие в живота на групата.
6. Отчет на родителския комитет
7. Обсъждане на организационни въпроси под формата на „Въпроси и отговори“
8. Бележка „Индикатори за образователен успех за дете в старша група.“
Прогрес на срещата.Здравейте, скъпи родители.
1 заглавен слайд.(въпрос 1)
В началото на нашата среща думата е дадена на учителя - логопед Екатерина Анатолиевна.
2 слайд.(въпрос 2)
Поздравления за вашия успешно завършванеучебна година. Тази година не беше лесна, понякога не всичко беше лесно, но можем да кажем с увереност, че беше интересна, наситена със събития, събития, победи и успехи.
3 слайд.
Децата ни станаха с още една година по-големи, което означава по-здрави, по-умни, по-умни. Заедно с момчетата преминахме през много изпитания и трудности и всеки придоби нови знания, умения и способности.
4 слайд.
За някои всичко беше лесно, за други беше необходимо да положат значителни усилия, за да постигнат целите си, но всички изминаха трудния път, наречен „Старша група“ с достойнство.
Днес ви каним да направите малък портрет на вашето дете.
5 слайд.
Познавате ли талантите на детето си? Измислете номинация за вашето дете: „Той е моят най-...“ и го запишете на зелена лента, която трябва да бъде залепена към бял лист хартия.
Бих искал да кажа, че всяко дете е интересно, любознателно, активно само по себе си и всяко има жар - съкровище, което трябва да бъде открито!
А сега ви каним да се запознаете с постиженията и незначителните трудности, които вашите деца имат днес.
6-7 слайд."Лайка"
Обърнете внимание на венчелистчето на вашето дете, на което е написано 5. образователни области OP. Като начало ви каним да се запознаете какви видове дейности включват тези области.
8 слайд.
Нека да видим резултатите.
Червен кръг – умението не е формирано, жълто – умението се формира, зелено – умението е формирано.
Венчелистчето също така отразява постиженията на детето и точките, на които трябва да се обърне внимание както от учителите, така и от родителите.
Ако имате въпроси въз основа на резултатите от диагностиката, можете да се обърнете към тях индивидуално след срещата и да зададете въпроси.
Слайд 9
На 18 май (четвъртък) методистът на детската градина Олга Михайловна извърши диагностика на деца в края на годината в старша група. Под таблицата има ред с числа. Искаме да ви запознаем с въпросите, които бяха зададени на децата. Всички въпроси и задачи съответстват на задачите за развитие на ОП на старша предучилищна възраст.
10 слайд.(въпрос 3)
Догодина децата ни ще се подготвят за училище. Когато детето навърши шест или седем години, много родители са загрижени за проблемите, свързани с влизането му в училище. Как да накарате детето си да учи лесно, да ходи на училище с удоволствие, да бъде добро или дори най-добър ученикв клас?
Смятате ли, че има критерий, който ви позволява да оцените адекватно степента на готовност на детето за училищния живот?
Има такъв критерий и в психологията той се нарича " училищна зрялост“, или психологическата готовност на детето за училищно обучение. Това е основната ни задача. Точно от психологическа готовностзависи от успеха на детето в училище. Подготовка на ръката за писане, развитие познавателна дейностдете. Не е страшно, ако не може да помни букви или да се научи да чете - ще научи всичко в училище, ако ходи на него с удоволствие.
11 слайд.
Докато четете, кой е най-важният показател за готовност за училище? Вземете зелени листа и напишете най-важния индикатор според вас.
На родителите се предлагат следните показатели за готовността на децата за училище (на слайда)
Вземете всичко цвете по едно. Оцветете ги. (На масите има цветя с еднакъв размер, форма и цветни моливи). Сега сравнете вашето цвете с цветята на вашите съседи. Всички цветя бяха еднакви по размер, цвят и форма. Кажете ми, след като сте нарисували цвете, можете ли да намерите две напълно еднакви? (Не) Ние сме възрастни същите условияние правим всичко различно. Оттук и нашето ПРАВИЛО: Никога не сравнявайте детето си с друго! Няма никой или нещо по-добро или по-лошо. Има ДРУГО!
Какво мислите, че ще помогне на вашето цвете да расте и да радва другите? Това е плодородна почва, която се състои от знанията, които детето ще получи в семейството и детската градина.
В момента задачата детска градинане е да се ускори развитието на детето, а да се създадат условия за всяко дете в предучилищна възраст за най-пълно развитие на неговите индивидуални възможности и интереси, като се вземе предвид възрастта му.
„Всяко дете за нас е „защо“ и по същество трябва да не заглушаваме защо, а да им позволим да почувстват уверени хора. И вместо това класическа формула„учете, изучавайте, изучавайте“, казваме „развивайте, развивайте, развивайте“.
Ако сте съгласни с нас, нарисувайте слънце, ако имате собствено мнение този проблем, нарисувайте облак.
12 слайд.(въпрос 4)
Сега нека да преминем към следващ въпрос- ЗАВЪРШВАНЕ в подготвителна група.
Абитуриентският бал пада както на плещите на учителите, така и разбира се на плещите на родителите. Какво ще включва това събитие - всичко зависи от вашето желание, какъв празник искате да подарите на децата!
Част 1 - самата топка (работа на учители и музикални работници)
Слайд 13
Част 2 – (подготовка на родителите)
Албум със снимки (може да е какъвто пожелаете)
Декориране на залата с балони
Подарък за абитуриент
Торта или персонализиран сладкиш
Малък поздравителен номер с благодарност за служителите
Подарък за група (малка) Възможни 2-3 играчки
Семейни вестници във формат А3 „В какво се превърнах“.
Слайд 14
Дрехи за деца:
Момичета - рокли до земята, без разголени рамене, задължително нови бели чорапи, бели чешки обувки. Нека поговорим за прически по-близо до празника.
Момчета – бяла ризас дълги ръкави (нови, черен панталон и колан, всички имат еднаква папийонка, черни чорапи и обувки.
След празника в музиката. в залата, ако има торта, децата пият чай и всички се прибират. Ако желаете, можете да поръчате кафене.
На празника няма да присъстват служители, но вярваме, че след като сте работили 4 години с вашите деца, те заслужават да получат поне букет цветя. Тоест след празника през юни всичко подготвителни групиорганизират концерт за служителите и раздават малки подаръци, но за това по-късно.
Но бих искал веднага да отбележа, че не мислете, че всички отговорности за провеждането на бала ще паднат върху плещите на родителския комитет. През лятото е необходимо да се мисли и да се вземе решение по предварително изразени точки и на следващата среща през септември. Комисията ще раздели всички родители на мини групи и ще разпредели отговорностите на всички родители. Пак казвам, че учителите отговарят само за провеждането на самата топка и подготовката на децата. А как ще протече нашият празник ще зависи само от това доколко вие, родителите, умеете да подходите към задачата приятелски и отговорно.
Слайд 15(въпрос 5)
Бихме искали да изразим своята благодарност към нашите скъпи родителимайки и татковци за участие в дейностите на нашата група, участие в събития и творчески състезания, за съдействие при създаване на предметно-развиваща среда.
Искаме родители
Кажете огромно благодаря.
Благодаря ви, че сте
Те винаги ни помагаха с всичко:
Ти шиеше костюмите през нощта,
Творихме и рисувахме с децата.
Благодаря ви за топлината,
За приятелство, мир и разбирателство.
Благодаря и за децата
Защото те ни се довериха с тях.
За вашите чувствителни сърца
Ние казваме благодаря!
Представяне на сертификати
16 слайд(въпрос 6)
Доклад на PTA
Слайд 17(въпрос 7)
Обсъждане на организационни въпроси под формата на „Въпрос-отговор“
Тетрадки за подготовка на ръката ви за писане.
Униформа за физкултура - за 2 години (да не се носи при свободни занимания)
Напомняния за родителите.
Благодаря ви за вниманието!
▫ Енориаши православна църкваАрхангел Михаил в село Хрустовая на непризнатата Приднестровска молдовска република е заснет на видео необичаен ритуал"екзорсизъм", извършен предния ден от местен свещеник. Действието се състоеше в това свещеникът екзорсист да язди човек, който вероятно е бил обладан от демони или страда от някаква тежка болест. Свещеникът заявил, че отива „в Ерусалим, а след това в Атон“, след което започнал да тъпче гърба и врата на „грешника“, съобщава молдовският сайт Publika.md. Мъжът плачеше, ругаеше, шегуваше се и се интересуваше какво яде свещеникът. Ритуалът продължи повече от осем минути, след което множество зрители предложиха да го повторят. Настоятелят на църквата "Архангел Михаил" отец Валери е известен с това, че се опитва да лекува болни от алкохолизъм, наркомании, магьосничество и рак с молитва, светена вода и миропомазване. Освен това той „активно практикува екзорсизъм“. Това съобщиха местни медии православна църкваМолдовците се заинтересуваха от видеото. Те не одобриха това, което видяха, тъй като ритуалът на отец Валери е много различен от каноничния ритуал. Духовниците обещаха да разгледат инцидента в църковен съд. http://www.newsru.com/religy/03jun2015/exorcist.html
▫ В колхоза един работи, а седем пият и крадат. Спомням си в един от нашите филми: в едно еврейско семейство пиещо момче е такава рядкост, такава рядкост... Следователно... Дмитрий Сергеевич!
▫ Доколкото разбирам, това се има предвид: Член 171.1 от Наказателния кодекс на Руската федерация. Производство, придобиване, съхранение, транспортиране или продажба на стоки и продукти без етикетиране и (или) прилагане на информация, предвидена от законодателството на Руската федерация. http://bit.ly/2HBMlwu И така, господине... Относно първата част, тя предвижда а) задължително поставяне на маркировка върху продавания артикул (т.е. ако маркировката му не е задължителна, вие нямате за четене по-нататък) и б) голям размер(над милион и половина рубли) - тоест, ако са налице ТОЧНО тези условия, ще има престъпление. Втората част е същата от група хора. Части 3 и 4 се отнасят до храната, части 5 и 6 се отнасят до алкохола. ======================== Под съхранение трябва да се разбират действията на лице, свързани с незаконното притежание на предмети (съхраняване на открити места, на закрито, специални складови помещения, скривалища и др.). Това престъпление се счита за продължавано, което определя момента на края му. Продажба е всяко отчуждаване, например продажба, дарение, заплащане на услуги с такива стоки и др.; прехвърляне за временно съхранение не се отнася за продажби. Продажбите са завършени от момента на фактическото отчуждаване на стоки или продукти. Субективната страна на престъплението се характеризира с вина под формата на пряк умисъл. Друг задължителен признак от субективната страна е особената цел на виновния - да реализира продукти без етикет. Ако е недоказано последно действиеможе да се класифицира като незаконен бизнес. Субектът е вменяемо лице, навършило 16 години. Изглежда, че субект на престъплението може да бъде не само лицето, отговорно за етикетирането на стоките, но и други лица, които са ги произвеждали, придобивали, съхранявали, транспортирали с цел разпространение или продавали. (Това вече са коментари към посочения член от Наказателния кодекс; няма ги в самия кодекс. Е, ако публикацията не съдържа коментари по статии, разбира се). Но в „стандартното“ издание - не, разбира се, защо са там). http://stykrf.ru/171-1 http://bit.ly/2HColtl На текущ момент.
▫ Сега, щом слоят сняг загуби листата си, Потоците зазвъняха и изчезнаха в шума на водите, Ние ще можем да посетим колосалния Кавказ, израстващ в синевата на небесни висини. Или цъфналите градини и влажните поляни на Великденска Молдова понякога кипят от бяла пяна, Или дивите скали на тъжна Шотландия, Или бреговете пожълтяват като меланхолия на дюните. Или пирамидалният пейзаж на Швейцария, пленяващ със своята сурова красота - Но по-близо до сърцето ми руски погледпохвално, мистерията на горите, необятността на нейните полета.
Кликнете върху бутона по-горе „Купете хартиена книга» можете да закупите тази книга с доставка в цяла Русия и подобни книгина най-добра цена на хартиен носител на уебсайтовете на официалните онлайн магазини Labyrinth, Ozone, Bukvoed, Read-Gorod, Litres, My-shop, Book24, Books.ru.
Кликнете върху бутона „Купете и изтеглете“. електронна книга» можете да закупите тази книга на електронен формулярв официалния онлайн магазин на liters и след това го изтеглете от уебсайта на liters.
Като щракнете върху бутона „Намерете подобни материали в други сайтове“, можете да търсите подобни материали в други сайтове.
На бутоните по-горе ти можешкупете книгата в официалните онлайн магазини Labirint, Ozon и др. Също така можете да търсите сродни и подобни материали в други сайтове.
Комплектът включва четири варианта за заключителна цялостна работа за първокласниците и методически препоръки за учителя.
Крайната изчерпателна работа е система от задачи по четене, руски език, математика и околния свят, съставени към текста, предложен за четене. Произведенията съдържат задачи с различна степен на трудност.
Методическите препоръки за учителите дават общо описание на целите, структурата, особеностите на съдържанието и формата на задачите, указания за провеждане, оценяване, интерпретиране и използване на резултатите и форми за записване на резултатите.
Примери.
Пребройте и запишете отговора.
А. Колко още мишки е хванала лисицата?
Б. Колко мишки уловиха лисицата и бухалът?
В. Колко мишки са останали за улов на лисицата и бухала?
Вижте диаграмата. 1. Измислете думи, които да напишете на редовете. Запишете ги. 2. Намерете в снимките предмети от живата природа и неща, направени от човека. Свържете ги със стрелки с техните имена.
Задача 4. Сравнете броя на „краката“ на мишка и крава. Изберете верния отговор и го маркирайте с икона.
А. Мишката има по-малко крака.
Б. Кравата има по-малко крака.
В. Мишката има същия брой крака като кравата.
Г. Мишката има същия брой крака като бухала.
Дата на публикуване: 09/04/2013 03:53 UTC
- Моите постижения, Заключителни комплексни работи, 3 клас, Логинова О.Б., Яковлева С.Г., 2011 г.
- Моите постижения, Заключителни комплексни работи, 2 клас, Логинова О.Б., Яковлева С.Г., 2011 г.
- Руски език, 1-2 клас, Методически препоръки, Бунеева Е.В., Комисарова Л.Ю., Яковлева М.А., 2004 г.
- Работна тетрадка по руски език, 1 клас, Бунеева Е.В., Яковлева М.А., 2012 г.
Следните учебници и книги:
- Заключителни комплексни работи в началното училище, 3 клас, Nyankovskaya N.N., Tanko M.A., 2011
Художник: Попович О. В.
Редактор: Сафронова И. А., Антонова М. П.
Издател: Просвещение, 2017 г
Серия: Стандарти от второ поколение
жанр: Методически ръководства. Светът около наси т.н.
Комплектът включва 4 варианта за финална комплексна работа за първокласници и методически препоръки за учителя. Крайната сложна работа е система от задачи по четене, руски език, математика и околния свят, съставени към текста, предложен за четене. Работата съдържа задачи с различна степен на трудност. Методическите препоръки за учителите дават общо описание на целите, структурата, особеностите на съдържанието и формата на задачите, препоръки за провеждане, оценяване, интерпретиране и използване на резултатите и формите за записване на резултатите.
7-мо издание.
Отзиви от читатели „Логинова, Яковлева: Моите постижения. Окончателна комплексна работа. 1 клас. Федерален държавен образователен стандарт":
Потребител Владислав Григориевпише:
Съдейки по рецензиите, всички наистина харесват книгата. Но ме измъчват съмнения дали монографията обхваща въпросите, които ме интересуват лично, т.е. Има ли смисъл да го купувам? По-специално се интересуваме от въпроси, свързани със самите монголи, техния начин на живот: как и по какъв маршрут са пътували от страната си до толкова далечни места (има ли карти с маршрути или описания на маршрута? Колко гори и реки са преминавали на своите „железни” коне?), кой и от какво им е приготвял храната („лагерът” на техните и домашните животни, колко време са ги влачили?), къде са живели и пасли стадата си ( особено когато си проправиха път през отдалечените гори до Полоцк и веднага щом не се удавиха в блатото ?!), където попълниха войските си с нови воини, където добиха метал и изковаха оръжия за завоевания) и всъщност какви цели са преследвали (нямаше хора по-близо да завладеят? Китайците нямат търпение да отидат в Сибир, а монголците искаха да „видят Кремъл“? Просто шега). Не, добре, интересно е! Златен медалвземете го за книгата! Монголците не могат да се наситят на великите подвизи на своите предци, чиято история продължава да се повтаря в учебниците и по телевизията в някогашната „завладяна“ страна. Кога иначе жителите на една от НАЙ-МАЛКО НАСЕЛЕНИТЕ СТРАНИ в света са станали толкова известни! Който е чел книгата, да пусне снимка на страниците, които описват всичко това. Благодаря предварително! Много интересно!