VI. Tài liệu kiểm tra bài làm của giáo viên

Mục tiêu:

  • kiểm soát sự hình thành chính tả và kỹ năng chấm câu và kỹ năng, nắm vững các chuẩn mực ngôn ngữ văn học và cấu trúc ngữ pháp của lời nói;
  • phát triển kỹ năng logic: phân tích, phân loại, hệ thống hóa và khái quát hóa tài liệu ngôn ngữ;
  • nuôi dưỡng mong muốn có kiến ​​​​thức có hệ thống về tiếng Nga và khả năng tự chủ.

Phương pháp: về mức độ độc lập của học sinh khi làm việc với tài liệu giáo dục: tìm kiếm một phần có vấn đề; về việc sử dụng các phép toán logic: quy nạp-suy diễn, quy nạp; theo nguồn kiến ​​thức: thực tế.

Thiết bị: một file cho mỗi học sinh một bài kiểm tra theo các lựa chọn (option I và II) và phiếu trả lời của học sinh, một key để kiểm tra bài, một phiếu phân tích bài kiểm tra.

TIẾN ĐỘ BÀI HỌC

I. Thời điểm tổ chức(1 phút.)

Xác định sự sẵn sàng của buổi học, chào hỏi, ghi điểm vắng mặt trong sổ đăng ký lớp.

II. Xác định chủ đề và mục tiêu của bài học (0,5 phút)

III. Động lực của sinh viên (1 phút.)

Đề thi được thiết kế nhằm kiểm tra kiến ​​thức của học sinh lớp 7 ở tất cả các phần, chuyên đề của chương trình. Theo nội dung giáo dục tối thiểu bắt buộc, các kiến ​​thức sau được kiểm tra:

a) đánh vần các nguyên âm có thể kiểm chứng, không thể kiểm chứng, xen kẽ,
b) đánh vần các chữ cái Ô /e , cũng như các chữ cái b sau tiếng rít và ts ,
c) cách viết các hậu tố thực và thực phân từ thụ động,
d) cách viết của các hạt Không Và không với các phần khác nhau của lời nói và như một phần của câu,
e) chính tả -N- Và -nn- đầy đủ và hình thức ngắn tính từ và phân từ, cũng như trong danh từ và trạng từ dẫn xuất,
e) hợp nhất, tách biệt, chính tả có gạch nối các bộ phận khác nhau bài phát biểu,
g) phân định và đánh vần các giới từ, liên từ và tiểu từ tương quan với các phần khác của lời nói,

Nhiệm vụ kiểm tra kiểm soát nhằm ngăn ngừa lỗi ngữ pháp:

  • trong việc điều phối và quản lý,
  • trong giáo dục các hình thức ngữ pháp,
  • trong việc sử dụng các cụm từ tham gia và tham gia.

Đề thi có đáp án trắc nghiệm được biên soạn theo các phương án (option I và II). Mỗi học sinh được giao một bài kiểm tra theo tùy chọn và một mẫu câu trả lời của học sinh, trên đó học sinh đó, ở dòng có mã số bài tập, đánh dấu “dấu thập” vào ô có số (chữ cái) tương ứng với câu trả lời mà em đã chọn.

Phiếu trả lời của học sinh.

Họ, tên _________________________________________________

Lớp ________ Tùy chọn______________________

IV. Làm việc độc lập sinh viên

Thực hiện các nhiệm vụ kiểm tra.

Nhiệm vụ thử nghiệm.

Lựa chọn I.

1. Tìm câu có cụm phân từ.

A. Thủy triều đang gào thét, sóng vỗ từ từ ập vào.
B. Một con mòng biển bay qua trong bầu không khí buổi tối dày đặc.
Q. Biển được rèn êm ái từ kim loại màu xanh.
D. Cây thông nâu thả kim xuống cát ẩm.

a) nghe – nghe;
b) bắn – bắn;
c) hiểu – hiểu;
d) gieo – gieo;
d) hàn - hàn kín.

5. N hoặc nn

6. Những gì cần chèn: N hoặc nn trong từ ngữ của câu?

1. Chúng tôi thích chiếc ghế đan bằng rơm.
2. Tôi đang ngồi trên một chiếc ghế rơm đan bằng liễu gai. Chọn câu trả lời đúng.

A. Trong cả hai trường hợp, bạn cần chèn nn .
B. Trong cả hai trường hợp bạn cần chèn N .
B. Trong trường hợp đầu tiên bạn cần chèn N , ở giây thứ 2 – nn .
D. Trong trường hợp đầu tiên bạn cần chèn nn , ở giây thứ 2 – N .

7. Đặt tên cho từ gồm tiền tố, gốc và hai hậu tố:

a) trước mùa xuân,
b) phân phối,
c) nhắm mắt lại.

9.-nn- được viết bằng tất cả các từ của bộ truyện:

a) quả táo ướt, bài học chưa rút ra,
b) tốc độ chậm, được kiểm tra theo thời gian,
c) Không rõ đường đi, khăn lanh.

10. Trong cả hai trường hợp đều viết e :

a) đóng..vòng tròn..to,
b) cẩn thận, cẩn thận
c) màu đỏ..., trừu tượng..

11. Lỗi mắc ở đâu trong câu với cụm từ tham gia?

A. Đến gần ga, mũ của tôi rơi ra.
B. Anh ấy đã rất kinh hoàng sau khi nghe tôi nói.
B. Đến gần khu rừng, cô bước đi lặng lẽ hơn.

a) (không) bão tuyết trong suốt, (không) dễ dàng hơn,
b) (không) nhìn thấy ai, (không) len lỏi,
c) (không) cảm giác, (không) chú ý.

A. Nói chậm lại một chút.
B. Viết rõ ràng hơn.
V. Bạn đã trả lời hay nhất.

14. Trong câu nào Không nó có phải là một hạt không?

A. Anh ấy (không) rút lui sau họ.
B. Bạn có mặt (không) đúng giờ.
V. Trong nhà rất yên tĩnh.

15. Viết có dấu gạch nối:

a) một ngày nào đó
b) chính xác (c) chính xác,
c) (đến) đỉnh,
d) (nhạt) xanh lá cây,
d) (một số) ở đâu,
e) (vì) lý do.

16. Cần ở đâu? b ? Nhiệm vụ tương tự như nhiệm vụ 2:

MỘT) b) V) G)
đã cưới.. b – b –
rộng mở.. – b b –
cắt...những cái đó – b b –
bảo trọng.. b b b –

17. Chỉ ra những cụm từ mắc lỗi khi sử dụng giới từ và trường hợp của danh từ:

a) thảo luận về công việc;
b) rời khỏi nhà máy;
c) trả chi phí đi lại;
d) xem xét lại câu chuyện;
d) trở về từ Moscow.

giới từ?

A. Mọi người đã rời đi nhờ vào tiếp viên cho kỳ nghỉ.
B. Các chàng trai không đi vào rừng theo quan điểm của thời tiết xấu.
B. Trái đất quay xung quanh mặt trời.
G. Cho dù Vì trời mưa nên chúng tôi đã đi leo núi.
D. Phía trước người chỉ huy phân đội đang bước đi.

sẽ viết riêng:

A. Anh ấy đang suy nghĩ nên vẽ gì cho mình.
B. Chúng tôi đã làm mọi thứ để khiến kỳ nghỉ trở nên đáng nhớ.
B. Để đứa trẻ không khóc, người ta cho nó một món đồ chơi.

22. Chỉ ra những câu trong đó các từ được đánh dấu là liên từ và được viết liền với nhau.

A. Những đứa con trai nhỏ của ông Như nhau) nhìn xung quanh mình.
B. Tôi đã cảm ơn bạn tôi Nhưng) rằng anh ấy đã giúp tôi.
B. Trời lạnh tại (cái đó) và những đám mây xuất hiện.
D. Anh ấy đã tìm ra thời điểm Đó là lý do tại sao) mặt trời di chuyển như thế nào

sẽ – hạt.

A. Dù bạn làm gì, bạn cũng sẽ nhớ đến tôi.
B. Nó có thể là gì?
Q. Để thể hiện tốt điệu nhảy, các chàng trai đã phải luyện tập rất nhiều.
D. Phải mất nhiều nỗ lực để hòa giải chúng.

24. Ở đâu Không , Ở đâu không ?

Những gì n..(1) nói, nhưng từ n..(2)th n..(3) đó là n..(4) nghe thấy n..(5) linh hồn.

Chọn câu trả lời đúng:

MỘT) Không – 1, 2, 3; không – 4, 5;
b) Không – 2, 3; không – 1, 4, 5;
V) Không – 2, 3, 4, 5; không – 1;
G) Không – 1, 2, 3, 4, 5.

25. Trong câu nào Không – hạt?

A. Một con chim (không) lớn đang nhìn vào cửa sổ (không) đang mở.
B. Anh ấy (không có) gì để đến.
B. Con chó tru lên và (vô thức) lao qua đường.
D. Trong kỳ thi cần phải dịch văn bản (không cần) tra từ điển.

26. Cái gì là Cái đó trong những câu này: đại từ, liên từ, tiểu từ hay hậu tố?

  1. Đó là cùng một bộ phim.
  2. Ai đó đã đến.
  3. Nó chật chội hoặc ấm cúng.
  4. Tiết lộ (các) bí mật.

Chọn câu trả lời đúng:

a) 1 – cục bộ, 2 – phụ, 3 – kết hợp, 4 – một phần;
b) 1, 2 – địa phương, 3 – công đoàn, 4 – suf.;
c) 1, 4 – phần, 2, 3 – suf;
d) 1, 3 – liên từ, 2, 4 – phần.

27. Chọn cách tiếp tục câu đúng ngữ pháp.

Chơi cờ...

a) ...Tôi quan tâm.
b) ...tư duy phát triển.
c) ...Tôi rất vui.
d) ...cần phải chú ý.

28. Các câu nên xuất hiện theo thứ tự nào trong văn bản?

A. Mọi ngôn ngữ đều phát triển và các chuẩn mực của nó cũng thay đổi theo.
B. Như đã biết, chuẩn mực ngôn ngữ là yếu tố điều chỉnh tính đúng đắn của ngôn ngữ văn học và là điều kiện cho sự ổn định của nó.
Hỏi: Không, không có chuẩn mực nào là không thể lay chuyển được.
G. Nhưng phải chăng điều này có nghĩa là chuẩn mực ngôn ngữ là bất biến, không thay đổi, không thể lay chuyển?

a) D, B, A, C;
b) A, B, C, D;
c) B, C, A, D;
đ) B, D, C, A.

a) ngôn ngữ phát triển.
b) chuẩn mực là cố định, không thể thay đổi.
c) định mức là một cơ quan điều tiết.

30. Chọn câu trả lời đúng.

Phương án II

1. Hãy chỉ ra những câu có cụm từ tham gia không cách nhau bằng dấu phẩy (không có dấu chấm câu).

A. Người dân Urals, bị cắt đứt khỏi toàn thế giới, đã chống chọi với cuộc bao vây trong danh dự.
B. Một đám mây lơ lửng trên đầu đỉnh cao Những cây dương đã đổ mưa. B. Trái đất được sưởi ấm bởi mặt trời và khô héo.
D. Các nhà khảo cổ học làm việc tại một thị trấn nổi tiếng về thời cổ đại.

2. Chọn câu trả lời đúng. Hãy chỉ ra các cột: a), b), c) hoặc d), trong đó các chữ cái liên tiếp tương ứng với các chữ cái còn thiếu trong các từ sau:

3. Chọn câu trả lời đúng. Nhiệm vụ tương tự như nhiệm vụ 2:

4. Chỉ ra những sai sót trong việc hình thành quá khứ phân từ thụ động:

a) lấy – lấy;
b) hiểu – hiểu;
c) nhào – nhào;
d) thua – thua.

5. N hoặc nn ? Nhiệm vụ tương tự như nhiệm vụ 2:

6. Nên chèn từ nào: n hoặc nn vào những câu này?

1. Báo đã mua.
2. Cốt truyện rối rắm. Chọn câu trả lời đúng.

A. Trong cả hai trường hợp, bạn cần chèn nn.
B. Trong cả hai trường hợp, bạn cần chèn n.
B. Trong trường hợp thứ nhất bạn cần chèn n, trong trường hợp thứ 2 - nn.
D. Trong trường hợp thứ nhất bạn cần chèn nn, trong trường hợp thứ 2 - n.

7. Đặt tên cho một từ gồm tiền tố, gốc, hậu tố và đuôi.

a) rút ruột
b) nhảy lên
c) chất đống
d) cao tầng.

8. Chọn câu trả lời đúng. Nhiệm vụ tương tự như nhiệm vụ 2:

MỘT) b) V) G)
bị trì hoãn e MỘT e MỘT
đã xem... Và e e e
ghi nhớ MỘT MỘT e e
chế giễu TÔI TÔI e TÔI

9. -nn- viết trong cả hai trường hợp:

a) xinh đẹp..y, chim sơn ca..yy,
b) bất ngờ, quyến rũ,
c) không được trồng..s, móng ngựa..s.

10. Trong cả hai trường hợp đều viết e :

a) được bao quanh, bằng vải bạt,
b) được bảo vệ, chiếu sáng,
c) bếp..nka, thỏ..nock.

11. Chỉ ra những câu có lỗi về dấu câu.

A. Cô ấy ngồi nhắm mắt lại.
B. Anh ta hét lên mà không kịp thở.
Q. Trời đã mưa từ sáng.
G. Anh ấy cầm lấy quả bóng và tò mò nhìn Tom.

12. Nó không được viết riêng ở hàng nào?

a) chưa (chưa) đi du lịch, (chưa) đã,
b) (không) luôn luôn, (không) một cách thân thiện,
c) (không phải) từ, (không phải) tất cả mọi người,
d) (không) ồn ào, (không) vội vàng.

13. Sai lầm trong việc sử dụng trạng từ là ở đâu?

A. Anh ấy chăm chú lắng nghe hơn trong lớp.
B. Anh ấy đã làm công việc tốt nhất.
Q. Tôi cố gắng viết đẹp hơn.
D. Bạn tôi là người chăm chú nhất lớp.

14. Cho biết những trạng từ nào được viết bằng Không cùng nhau:

a) (không) đồng chí;
b) (không) ngu ngốc;
c) (không) ở trên;
d) (không) thuyết phục.

15. Viết có dấu gạch nối:

a) (c) Tôi sẽ chạy,
b) (trong) một cách thân thiện,
c) như (như thể)
d) ở đâu đó (ở đâu đó),
d) cái gì đó (hoặc cái gì đó),
e) (thật sự)

16. Cần ở đâu? b ? Nhiệm vụ tương tự như nhiệm vụ 2:

17. Những câu nào mắc lỗi ngữ pháp?

A. Cơn khát vinh quang dày vò, dày vò và thiêu đốt anh.
B. Công việc đang được thực hiện theo đúng tiến độ.
B. Anh ấy đi học về.
D. Chúng tôi gặp nhau khi tàu đến.
D. Anh ấy vào đại học sau khi học xong.

18. Trong câu nào có những từ được đánh dấu – giới từ?

MỘT. Xung quanh nó thật yên tĩnh.
B. Tôi đã đậu qua trường học.
B. Họ đi ra ngoài đối với bạn.
G. Shel, (cho dù dưới chân bạn.
D. Sau đó anh ấy đọc tiểu thuyết.

19. Nên chèn chữ cái nào? Nhiệm vụ tương tự như nhiệm vụ 2:

20. Nên chèn chữ cái nào? Nhiệm vụ tương tự như nhiệm vụ 2:

21. Đặt tên cho câu trong đó như nhau – hạt.

A. Tôi cũng đã viết một bài luận.
B. Tôi đã viết bài luận giống như bạn.

22. Chỉ ra những câu có từ được đánh dấu công đoàn .

MỘT. Và như vậy (tương tự) mặt trăng tỏa sáng bất động.
B. ĐẾN) tôi có nên làm điều đó không?
V. Chúng tôi đến muộn, Nhưng) đã xem một bộ phim mới.
G. Chúng tôi đã làm mọi thứ ĐẾN) kỳ nghỉ thật đáng nhớ.

23. Hãy chỉ ra trong câu nào sẽ – hạt.

A. Để rút ngắn đường đi, chúng tôi đã đi ra sông.
B. Khó khăn tồn tại để vượt qua chúng.
H. Tôi nên nói gì với bố tôi?
G. Hãy làm điều đó bằng mọi giá.

24. Ở đâu Không , Ở đâu không ?

N..(1) nói gì, anh ấy n..(2) có thể n..(3) biết về điều đó, nhưng anh ấy đã cư xử như n..(4) chuyện n..(5) đã xảy ra.

Chọn câu trả lời đúng:

a) trong mọi trường hợp – Không ;
b) Không – 2, 3, 5; không – 1, 4;
c) trong mọi trường hợp – không .
G) Không – 1, 3, 4, không – 2, 5.

25. Trong câu nào Không – hạt?

A. Anh ấy vẫn (im) di chuyển được trong một phút.
B. Người cha (không) có chức vụ gì.
V. Ở ngưỡng cửa có một bà ngoại (không) được ai để ý.
G. Đối với tôi, bức vẽ có vẻ rất (bất cẩn).

26. Xác định câu nào là tiểu từ.

A. Có điều gì đó sắp xảy ra.
B. Những chiếc thuyền trong sóng (rồi) sẽ xuất hiện, (rồi) ẩn nấp.
B. Ẩn sau cái cây đó.
G. “Và anh ấy đã lớn lên biết bao!” - Mẹ kêu lên.

27. Chọn câu trả lời đúng. Nhiệm vụ tương tự như nhiệm vụ 2:

28. Các câu nên xuất hiện theo thứ tự nào trong văn bản?

A. Dễ dàng khai thác, chia nhỏ hoặc lớn và cũng dễ xử lý.
B. Nói một cách dễ hiểu, loại đá này thường được sử dụng ở Nga như một vật liệu xây dựng tuyệt vời.
V. Đồng thời, đá trắng rất chắc chắn và đáng tin cậy, các tòa nhà được xây dựng từ nó tồn tại hàng thế kỷ.
D. Những người xây dựng ở Rus' từ lâu đã gọi đá vôi là đá trắng - một loại đá mềm, trầm tích được tìm thấy ở dòng sông Volga-Oka.

a) D, B, A, C;
b) G, A, B, C;
c) A, B, B, D;
đ) D, A, C, B.

29. Cơ sở ngữ pháp của một câu là gì?

a) trích xuất và xử lý nó;
b) Đá vôi - đá mềm;
c) những người xây dựng đã gọi.

30. Chọn cách tiếp tục câu đúng ngữ pháp.

Đọc một cuốn sách...

a) ...Tôi quan tâm.
b) ...đôi khi có ghi chú bên lề.
c) ...đừng chỉ bị cuốn theo cốt truyện.
d) ...cần có ánh sáng tốt.

V. Tóm tắt bài học

VI. Tài liệu kiểm tra bài làm của giáo viên

Phím trả lời.

Lựa chọn tôi

Phân tích bài kiểm tra kiểm soát bằng tiếng Nga.

Ngày thực hiện hành vi:

Mục tiêu:

  • xác định mức độ, chất lượng hình thành chính tả, chấm câu, kỹ năng nói,
  • xác định động cơ học tập của học sinh.

Hiệu suất thử nghiệm:

tổng cộng

động lực học

số lượng sinh viên

đã hoàn thành 100%

thành tích học tập %

chất lượng %

Theo dõi các lỗi học sinh mắc phải khi làm bài thi.

Các loại lỗi

tổng cộng

động lực học

TÔI. Lỗi ngữ pháp:

- Phối hợp và quản lý
– trong việc hình thành các hình thức ngữ pháp
– khi sử dụng các cụm từ tham gia và tham gia

II. Lỗi chính tả:
– đánh vần các hạt Không Và không với các phần khác nhau của lời nói và là một phần của câu
– Hậu tố của phân từ chủ động và thụ động
– cách viết liên tục, riêng biệt, có dấu gạch nối của các phần khác nhau của lời nói
– cách đánh vần các giới từ, liên từ và tiểu từ tương quan với các phần khác của lời nói
– chính tả -N- Và -nn- V. hình thức đầy đủ tính từ và phân từ, cũng như trong danh từ dẫn xuất, trong trạng từ
– đánh vần các nguyên âm có thể kiểm chứng, không thể kiểm chứng, xen kẽ
– chính tả -O- /-e- , cũng như các chữ cái b sau tiếng rít và ts

III. Lỗi chấm câu:

– khi tách các cụm từ tham gia và tham gia

Kiểm tra thử nghiệm cuối cùng trong mẫu OGE bằng tiếng Nga cho lớp 5-8.

Các bài kiểm tra này được biên soạn để tiến hành các bài kiểm tra cuối kỳ bằng tiếng Nga cho học sinh lớp 5-8.

Các nhiệm vụ kiểm tra một tập hợp các kỹ năng xác định trình độ ngôn ngữ và năng lực ngôn ngữ của học sinh. Mọi nhiệm vụ đều có định hướng thực tế, bởi vì hiện tượng ngôn ngữ, được họ kiểm tra, tạo thành cơ sở ngôn ngữ cần thiết để thành thạo các chuẩn mực chính tả, dấu câu và lời nói.

Điểm đặc biệt của những bài kiểm tra này là đối với mỗi lớp đều có những bài văn về Đại đế. Chiến tranh yêu nước, kể từ khi lưu ký ức lịch sử – khía cạnh quan trọng giáo dục thế hệ trẻ.

Mục tiêu:

1) kiểm soát việc hình thành các kỹ năng đánh vần và chấm câu, nắm vững các chuẩn mực của ngôn ngữ văn học và cấu trúc ngữ pháp bài phát biểu;

2) phát triển các kỹ năng logic: phân tích, phân loại, hệ thống hóa và khái quát hóa tài liệu ngôn ngữ;

3) nuôi dưỡng mong muốn hiểu biết có hệ thống về tiếng Nga và khả năng tự chủ.

Phương pháp: theo mức độ độc lập của học sinh khi làm việc với tài liệu giáo dục: dựa trên vấn đề, dựa trên tìm kiếm một phần; theo nguồn kiến ​​thức: thực tế.

Thiết bị: một file cho mỗi học sinh gồm một bài kiểm tra và phiếu trả lời của học sinh, một chìa khóa để kiểm tra bài làm, một phiếu phân tích bài kiểm tra.

Các bài thi được thiết kế nhằm kiểm tra kiến ​​thức của học sinh lớp 5-8 ở tất cả các phần, chủ đề của chương trình. Điểm đặc biệt của những bài kiểm tra này là ở mỗi lớp, các văn bản về Chiến tranh Vệ quốc vĩ đại đã được chọn lọc, vì việc lưu giữ ký ức lịch sử là một khía cạnh quan trọng của việc giáo dục thế hệ trẻ. Khi biên soạn các bài kiểm tra, các đoạn trích từ các tác phẩm của Mikhail Sholokhov “Số phận một người đàn ông”, Boris Polevoy “Câu chuyện về một người đàn ông có thật”, “Những câu chuyện về chiến tranh dành cho trẻ em” của Sergei Alekseev đã được sử dụng.

Công việc này đề xuất nhiệm vụ kiểm tra, cũng như những câu trả lời đúng.

lớp 5

Đọc văn bản của S. Alekseev “Titaev” và hoàn thành nhiệm vụ cho nó.


(1) Tháng 11. (2) Trời bắt đầu nổi gió. (3) Trời có tuyết.
(4) Một cuộc sống không thể chối cãi của người báo hiệu. (5) Tuyết, thời tiết xấu, bùn lầy, máy bay ném bom từ trên trời, đạn pháo nổ tung, đạn lan rộng chết chóc - hãy sẵn sàng cho chiến dịch, người báo hiệu. (6) Hệ thống dây điện bị bom làm hỏng, dây bị đạn pháo xé nát, sĩ quan tình báo phát xít đã phá hủy kết nối - người lính hãy sẵn sàng lên đường.
(7) Vào tháng 11, các trận chiến giành Mamayev Kurgan lại bắt đầu. (8) Giữa trận chiến, liên lạc qua điện thoại với sở chỉ huy sư đoàn bị gián đoạn. (9)C sở chỉ huy Chính lính pháo binh được lệnh bắn vào các mục tiêu. (10) Bây giờ các lệnh đã bị hỏng. (11) Pháo binh ngừng bắn.
(12) Người báo hiệu Titaev bước ra để khắc phục hư hỏng.
(13) Titaev bò dọc theo sợi dây, tìm kiếm nơi xảy ra đứt. (14) Những đám mây thấp đang lơ lửng trên Titaev. (15) Tuyết đang thổi. (16) Bên trái là chiến hào địch. (17) Súng cối đang đánh. (18) Súng máy đang viết nguệch ngoạc. (19) Trận chiến ầm ầm. (S. Alekseev)

Nhiệm vụ thử nghiệm.

Phần 1. Chọn một câu trả lời đúng.

A1.Tìm tuyên bố sai. Trong một từ thấp (câu 14):

A) 7 âm thanh;

B) chữ “z” có nghĩa là âm [s];

B) chữ e có nghĩa là hai âm thanh;

D) tất cả các phụ âm đều vô thanh.

A2. Cơ sở ngữ pháp được đánh dấu chính xác:

A) nâng mặt đất lên (câu 5);

B) tập hợp binh lính (câu 6);

C) mây treo (câu 14);

D) đánh (câu 17).

A3.Chỉ từ không có đuôi:

A) trái;

B) bò;

B) máy tự động;

D) người báo hiệu.

A4.Cho biết cách chia động từ I:

A) bò;

B) dừng lại;

B) bị phá hủy;

D) họ lây lan nó.

A5.Chỉ ra từ có nguyên âm không nhấn đang được thử ở gốc:

A) hệ thống dây điện;

B) đạn;

B) phát xít;

D) người báo hiệu.

Phần 2. Hoàn thành bài tập bằng cách viết ra câu trả lời cho câu hỏi được đặt ra.

1.Từ câu 1-6, viết ra một từ có nguyên âm xen kẽ ở gốc.

2.Từ câu 6-10, viết ra tên riêng danh từ.

3. Viết lời kêu gọi từ câu 3-9.

4.Từ câu 5, viết ra các danh từ biến cách thứ 3.

5. Từ câu 7 hãy viết ra cơ sở ngữ pháp.

6.Trong số các câu 3-8, hãy tìm đề xuất không gia hạn. Viết ra số của anh ấy.

7.Viết số lượng bằng số ngữ pháp cơ bảnở câu 13.

8.Từ câu 8, viết danh từ ở trường hợp nhạc cụ.

9.Từ câu 12-18, viết từ có dấu phân cách mềm.

10.Từ câu 13-19, viết các động từ ở cách chia thứ hai.

lớp 6

(1) Vào sáng ngày 29 tháng 6, thiếu tá của tôi ra lệnh đưa anh ta ra khỏi thị trấn, theo hướng Trosnitsa. (2) Ở đó, ông giám sát việc xây dựng công sự. (3) Chúng tôi rời đi. (4) Thiếu tá đang lặng lẽ ngủ gật ở ghế sau, tim tôi gần như nhảy ra khỏi lồng ngực. (5) Tôi đang lái xe nhanh, nhưng ra ngoài thành phố tôi giảm ga, sau đó tôi dừng xe, bước ra ngoài và nhìn xung quanh: đằng sau tôi có hai chiếc xe tải đang kéo. (6) Tôi lấy vật nặng ra và mở cửa rộng hơn. (7) Ông béo tựa lưng vào ghế, ngáy như có vợ ở bên cạnh. (8) Chà, tôi dùng tạ đánh vào thái dương bên trái của anh ta. (9) Anh ấy cũng gục đầu xuống. (10) Để chắc chắn, tôi đánh anh ta lần nữa, nhưng tôi không muốn giết anh ta. (11) Tôi phải giao sống anh ấy, anh ấy nợ chúng tôi rất nhiều

nói với tôi điều gì đó (12) Tôi lấy khẩu Parabellum ra khỏi bao da của anh ta, bỏ vào túi, lái xà beng ra sau lưng ghế sau, ném dây điện thoại quanh cổ thiếu tá rồi dùng nút mù buộc vào xà beng. (13) Làm như vậy để xe không bị nghiêng hoặc đổ khi lái xe nhanh. (14) Anh nhanh chóng mặc đồng phục, đội mũ rồi lái xe thẳng đến nơi đất đang ầm ầm, nơi đang diễn ra trận chiến.

(15) Tiền tuyến của quân Đức trượt giữa hai boong-ke. (16) Các xạ thủ súng máy nhảy ra khỏi hầm, tôi cố tình chạy chậm lại để họ thấy thiếu tá đang đến. (17) Nhưng họ bắt đầu la hét, khua tay và nói rằng bạn không thể đến đó, nhưng tôi dường như không hiểu, tôi nhấn ga và đi đúng tám mươi. (18) Cho đến khi họ tỉnh táo lại và bắt đầu bắn súng máy vào ô tô, còn tôi thì đã ở vùng đất không người giữa các miệng núi lửa, né tránh như một con thỏ rừng.

(19) Ở đây quân Đức đang đánh tôi từ phía sau, và ở đây đường nét của họ đang bắn về phía tôi từ súng máy. (20) Kính chắn gió bị thủng bốn chỗ, bộ tản nhiệt bị đạn xuyên thủng... (21) Nhưng lúc này phía trên hồ có một khu rừng, người của chúng tôi chạy ra ô tô, còn tôi thì nhảy vào khu rừng này, mở cửa cánh cửa, ngã xuống đất và hôn nó, rồi thở ra, tôi chẳng còn gì cả... (Mikhail Sholokhov “Số phận con người”)

Nhiệm vụ thử nghiệm.

1.Từ câu 1-7, viết các chữ số.

2. Từ câu 3-6, viết (các) từ có hậu tố nhỏ.

3.Từ câu 8-13, viết đại từ không xác định.

4.Từ câu 1-4, viết ra những từ có phụ âm chói tai ở gốc.

5.Từ câu 11-12, viết một từ có cách viết đúng quy tắc: “Ở cuối tiền tố thì viết từ đó, nếu từ gốc bắt đầu bằng một phụ âm vô thanh”.

6.Từ câu 14-17 viết đại từ phản thân.

7.Từ câu 16, viết đại từ nhân xưng.

8. Nêu số cơ sở ngữ pháp trong câu 18. Viết đáp án bằng số.

9. Viết cơ sở ngữ pháp từ câu 13.

10. Xác định phạm trù tính từ trong cụm từdây điện thoại.

11.Từ câu 15-18, viết đại từ phủ định.

12. Từ câu 21, hãy viết đại từ nhân xưng xuất hiện trong số ít, trường hợp tặng cách.

13.Thay thế từ chọc (câu 8) một từ đồng nghĩa trung tính về mặt văn phong. Viết ra từ đồng nghĩa này.

14.Từ các câu 17-21, viết các từ có dấu phân cách mềm.

15.Từ câu 18-21, viết từ được tạo thành phép cộng

lớp 7

Đọc một đoạn trích trong tác phẩm “Câu chuyện về một người đàn ông có thật” của B. Polevoy và hoàn thành các nhiệm vụ cho nó.

(1) Alexey lặng lẽ đứng dậy từ xác con gấu. (2) Cơn đau nhói tương tự xuất hiện ở chân anh, xuyên qua cơ thể anh từ dưới lên trên. (3) Anh ta hét lên. (4) Tôi lại phải ngồi xuống. (5) Cố gắng vứt bỏ cái unt. (6) Đôi ủng không tuột ra, mỗi cú giật đều khiến tôi rên rỉ. (7) Sau đó, Alexei nghiến răng, nhắm mắt lại, dùng hết sức lực kéo ủng bằng cả hai tay - và ngay lập tức bất tỉnh. (8) Sau khi thức dậy, anh cẩn thận mở tấm bọc vải nỉ ra. (9) Toàn bộ bàn chân sưng tấy và trông giống như một vết bầm tím đặc (10) Mọi khớp xương đều đau nhức. (11) Alexey đặt chân lên tuyết - cơn đau trở nên yếu hơn. (12) Với cùng một cú giật tuyệt vọng, như thể anh ta đang tự nhổ chiếc răng của mình, anh ta cởi chiếc ủng thứ hai.

(13) Cả hai chân đều không ổn. (14) Rõ ràng, khi máy bay va chạm vào ngọn cây thông ném anh ta ra khỏi buồng lái, có thứ gì đó đã kẹp chân anh ta và

xương nhỏ của xương bàn chân và ngón tay bị nghiền nát. (15) Tất nhiên, trong điều kiện bình thường anh ấy thậm chí sẽ không nghĩ đến việc đứng dậy trên đôi chân sưng tấy, gãy xương đó. (16) Nhưng anh ta ở một mình trong bụi rậm của rừng, đằng sau chiến tuyến của kẻ thù, nơi gặp một người đàn ông hứa hẹn không phải là sự giải thoát mà là cái chết. (17) Và anh quyết định đi, đi về phía đông, xuyên rừng, không cố tìm đường đi thuận tiện và nơi ở, đi, bất kể giá nào.

(18) Anh ta kiên quyết nhảy ra khỏi xác con gấu, rên rỉ, nghiến răng và bước bước đầu tiên. (19) Anh đứng đó, rút ​​chân còn lại ra khỏi tuyết, bước thêm một bước nữa (20) Trong đầu anh có tiếng động, rừng cây và bãi đất trống lắc lư rồi trôi sang một bên. (Boris Polevoy “Câu chuyện về một người đàn ông đích thực”).

Nhiệm vụ thử nghiệm.

1. Từ câu 1-4, viết ra một từ có cách viết phù hợp với quy tắc: “Ở cuối tiền tố nó được viết nếu từ gốc bắt đầu bằng một phụ âm vô thanh”.

2. Từ câu 1 đến câu 8, viết một từ có cách viết đúng quy tắc: “Trong trạng từ có tiền tố ở cuối, a được viết nếu nó được hình thành từ một tính từ không có tiền tố”.

3.Từ câu 8-11, viết tính từ ở mức độ so sánh hơn.

4.Từ câu 12-15, viết trạng từ phủ định.

5.Từ câu 2, viết một từ được cấu tạo theo kiểu tiền tố-hậu tố.

6.Từ câu 18 hãy viết cơ sở ngữ pháp.

7. Viết các tiểu từ câu 15.

8. Nêu số cơ sở ngữ pháp trong câu 20. Viết câu trả lời bằng số.

9. Trong số các câu 15-20, hãy tìm một câu có cụm trạng từ. Viết ra số của anh ấy.

10.Từ câu 17, hãy viết giới từ.

11.Trong số các câu từ 1-9, hãy tìm một câu có phân từ danh động từ đơn. Viết ra số của anh ấy.

12.Từ câu 1-8, viết ra một từ có cách viết phù hợp với quy tắc: “Tiền tố được thêm vào nếu nó biểu thị một hành động chưa hoàn thành”.

13.Từ câu 14 hãy viết các liên từ.

14.Từ câu 1-5, viết cụm từ phân từ có từ được xác định.

15.Thay thế từđã hứa (câu 16) một từ đồng nghĩa trung tính về mặt văn phong. Viết ra từ đồng nghĩa này.

lớp 8

Đọc một đoạn trích trong tác phẩm “Số phận con người” của M. Sholokhov và hoàn thành nhiệm vụ cho nó.

(1) Cậu bé chạy đến chỗ bố, đứng ở bên phải và bám chặt vào sàn nhà

chiếc áo khoác bông của bố, chạy lon ton bên cạnh người đàn ông đang sải bước rộng rãi.

(2) Hai kẻ mồ côi, hai hạt cát, bị cơn cuồng phong quân sự có sức mạnh chưa từng có ném ra xứ lạ... (3) Điều gì đang chờ đợi họ ở phía trước? (4) Và tôi xin nghĩ rằng người đàn ông Nga này, một con người có ý chí kiên cường, sẽ chịu đựng và trưởng thành bên cạnh vai cha mình, một người trưởng thành sẽ có thể chịu đựng mọi thứ, vượt qua mọi thứ trên con đường của mình, nếu Tổ quốc kêu gọi anh ta làm điều này.

(5) Tôi chăm sóc họ với nỗi buồn nặng nề... (6) Có lẽ mọi chuyện sẽ tốt đẹp nếu chúng tôi chia tay, nhưng Vanyushka, bước đi vài bước và bện đôi chân gầy gò của mình, quay mặt về phía tôi khi anh ấy bước đi, vẫy tay bàn tay hồng hồng của anh. (7) Và đột nhiên, như thể có một bàn chân mềm nhưng có móng vuốt bóp chặt trái tim tôi, tôi vội quay đi. (8) Không, không chỉ trong giấc ngủ mà những người đàn ông lớn tuổi, tóc bạc trong những năm chiến tranh, mới khóc. (9) Họ khóc trong thực tế. (10) Cái chính ở đây là có thể quay đi kịp thời. (11) Điều quan trọng nhất ở đây là đừng làm tổn thương trái tim đứa trẻ, để nó không nhìn thấy giọt nước mắt nóng bỏng và keo kiệt của một người đàn ông chảy dài trên má bạn... (Mikhail Sholokhov “The Fate of a Man”).

Nhiệm vụ thử nghiệm.

1.Thay thế cụm từ"nước mắt đàn ông" (câu 11), được xây dựng trên cơ sở thỏa thuận, cụm từ đồng nghĩa với việc quản lý kết nối. Viết cụm từ kết quả.

2. Xác định số cơ sở ngữ pháp trong câu 6. Viết đáp án bằng số.

3. Trong số các câu từ 1 đến 7, hãy tìm câu có từ mở đầu. Viết ra số phiếu mua hàng.

4. Trong số các câu từ 1 đến 5, hãy tìm một câu có định nghĩa thống nhất riêng. Viết ra số của anh ấy.

5. Từ câu 10 hãy viết ra cơ sở ngữ pháp.

6.Từ câu 3-7, viết ra một từ có nguyên âm xen kẽ ở gốc.

7. Thay từ chịu đựng (câu 4) một từ đồng nghĩa trung tính về mặt văn phong.

8.Từ câu 1-5 hãy viết ra hoàn cảnh biệt lập với một từ xác định.

9. Từ câu 5, viết một cụm từ có từ nối liền kề.

10. Tác giả sử dụng những phương tiện tượng hình, biểu cảm nào trong câu"nước mắt keo kiệt"?

11.Từ câu 6, viết những từ có hậu tố nhỏ.

12. Trong số các câu 1-6, hãy tìm một câu, một trong những phần của câu đó là câu khách quan.

13. Trong câu đọc dưới đây, tất cả các dấu phẩy đều được đánh số. Viết (các) số chỉ ra (các) dấu phẩy ngăn cách các phần của câu phức.

Có lẽ (1) mọi thứ sẽ trở nên tốt đẹp nếu chúng tôi chia tay, (2) nhưng Vanyushka, (3) bước đi vài bước và bện đôi chân gầy gò của mình, (4) quay mặt về phía tôi khi anh ấy bước đi, (5) vẫy tay chào bàn tay nhỏ màu hồng.

14.Trong số các câu từ 1-7, hãy tìm câu mệnh giá. Viết ra số của anh ấy.

15. Xác định số cơ sở ngữ pháp trong câu 11. Viết đáp án bằng số.

câu trả lời

lớp 5

Mã số công việc

Trả lời

Hãy sẵn sàng

Mamayev Kurgan

Người lính, người báo hiệu

Bụi bẩn, cái chết

Cuộc chiến bắt đầu

Mục

Họ đánh

Treo, xây dựng

lớp 6

Mã số công việc

trả lời

Hai mươi chín, hai

Trọng lượng, cửa

Thứ gì đó

Lái xe, thành phố

Hãy kể cho tôi nghe về nó

chính tôi

Tôi, họ

Anh ấy không rơi, anh ấy không rơi

Liên quan đến

Vẽ tranh

GKOU SO "Trường nội trú Ekaterinburg dành cho trẻ em cần điều trị lâu dài"

CÔNG TÁC KIỂM SOÁT HÀNH CHÍNH BẰNG NGÔN NGỮ

KIỂM SOÁT CUỐI CÙNG. LỚP 9

Hướng dẫn thực hiện công việc

Để thực thi công việc thử nghiệm Tiếng Nga có thời lượng 20 phút. Tác phẩm gồm có 3 phần.

Phần 1 bao gồm 6 nhiệm vụ (A1-A6). Đối với các bài tập A1, A2, A3, A5, A6, đưa ra 4 phương án trả lời, trong đó chỉ có một phương án đúng. Trong task A4, cần thiết lập sự tương ứng giữa các từ ở cột bên trái và bên phải.

Phần 2 gồm 1 nhiệm vụ (B1). Bạn phải tự mình đưa ra câu trả lời cho nhiệm vụ này.

Phần 3 gồm 1 task (C1) và bao gồm các câu hỏi về văn bản. Bạn phải tự mình xây dựng câu trả lời cho bài tập này bằng cách đọc văn bản được đưa ra trong bài tập.

Chúng tôi khuyên bạn nên hoàn thành các nhiệm vụ theo thứ tự được giao. Để tiết kiệm thời gian, hãy bỏ qua nhiệm vụ mà bạn không thể hoàn thành ngay lập tức và chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo. Nếu bạn còn thời gian sau khi hoàn thành tất cả công việc, bạn có thể quay lại các nhiệm vụ đã bỏ lỡ.

Câu trả lời đúng, tùy thuộc vào độ phức tạp của từng nhiệm vụ, sẽ được thưởng một hoặc nhiều điểm. Điểm bạn nhận được cho tất cả các nhiệm vụ đã hoàn thành sẽ được tổng hợp lại. Cố gắng hoàn thành càng nhiều càng tốt nhiều nhiệm vụ hơn và ghi càng nhiều điểm càng tốt.

Tiêu chí đánh giá:

mỗi câu trả lời đúng trong nhiệm vụ 1-7 – 1 điểm; vì thực hiện đúng 8 nhiệm vụ - 3 điểm.

Tổng cộng: 10 điểm

10-9 điểm – “5”, 8-7 điểm – “4”, 6-5 điểm – “3”, 4 điểm trở xuống – “2”

Chúng tôi chúc bạn thành công!

Phần 1.

A1. Ngữ âm.Chỉ ra một từ có ít âm thanh hơn các chữ cái:

nốt ruồi cây táo

A2. Từ vựng.Từ đó thuộc bộ phận từ vựng nào: TSAR ?

phép biện chứng thuật ngữ chủ nghĩa lịch sử tính chuyên nghiệp

A3. Hình thái học. Sự hình thành từ.Từ được hình thành như thế nào? XINH ĐẸP?

Sự hợp nhất tiền tố-hậu tố của thân không có hậu tố

A4. Hình thái học.Nối các từ và các phần của lời nói: (vẽ một đường thẳng)

đại từ vui vẻ

tính từ gì đó

sửa chữa động từ

dưới cái cớ

bởi vì phân từ

liên minh mơ mộng

A5. Cú pháp.Chỉ định một câu phức tạp lời giới thiệu(không có dấu chấm câu):

Vova, đi đến cửa hàng. Những đám mây bông đẹp chạy nhanh trên bầu trời.

Không có nghi ngờ gì rằng mùa hè sẽ nóng. Tôi thích đi bộ nghe nhạc.

A6. Dấu câu.Chỉ ra phương án trả lời trong đó dấu chấm câu được đặt đúng vào chỗ trống: Nếu bạn nghĩ về (1) tại sao chúng ta thích đồ ngọt (2) thì câu trả lời là hiển nhiên (3) bánh quy (4) bánh ngọt (5) và kem nâng cao tinh thần của chúng ta (6) và chúng cũng rất ngon.

1,2,3,4,5,6 1,4,5,6 1,3,4,5 1,2,3,4,6

Phần 2.

B1. Cụm từ.Hãy giải thích cách bạn hiểu cụm từ sau đây? Đi với mũi hướng lên không trung . (Cho ví dụ bằng cách đặt câu với đơn vị cụm từ này )

_______________________________________________________________________________

Phần 3.

S.1. Đọc văn bản và hoàn thành nhiệm vụ.

(1) Trong nhà chúng tôi có một con mèo to béo - Ivanovich. (2) Tất cả chúng tôi đều yêu quý anh ấy vì tính cách tốt của anh ấy. (3) Ngay khi nhìn thấy chúng tôi vào buổi sáng, anh ấy sẽ lập tức chạy đến, bắt đầu kêu gừ gừ và cọ vào chân chúng tôi. (4) Đối với chúng tôi, dường như con mèo giống một con chó hơn về tính cách và trí thông minh. (5) Anh ấy chạy theo chúng tôi như một con chó: chúng tôi đi ra vườn - và anh ấy theo mẹ đến cửa hàng - và anh ấy theo mẹ. (6) Và chúng tôi từ sông trở về vào buổi tối - Ivanovich đã ngồi trên chiếc ghế dài gần nhà, như thể anh ấy đang đợi chúng tôi.

(7) Chúng tôi sống ở ngôi nhà cũ được vài năm, sau đó chúng tôi chuyển đến nơi khác. (8) Khi chuyển đi, chúng tôi rất sợ Ivanovich sẽ không hòa nhập được. căn hộ mới và sẽ bỏ trốn về nơi cũ. (9) Nhưng nỗi sợ hãi của chúng tôi hóa ra hoàn toàn vô ích.

(10) Thấy mình đang ở trong một căn phòng xa lạ, Ivanovich bắt đầu xem xét và đánh hơi mọi thứ, cho đến khi đến được giường mẹ mình. (11) Lúc này anh cảm thấy mọi chuyện đã ổn, anh nhảy lên giường nằm xuống. (12) Vào bữa trưa, con mèo lập tức chạy đến bàn và ngồi xuống cạnh mẹ như thường lệ. (13) Cùng ngày hôm đó anh nhìn quanh sân mới, ngồi trên chiếc ghế dài trước nhà, nhưng căn hộ cũđã không rời đi. (14) Điều này có nghĩa là không phải lúc nào người ta cũng nói rằng con chó trung thành với con người và con mèo trung thành với ngôi nhà của nó: đối với Ivanovich thì hoàn toàn ngược lại.

Nhiệm vụ:

1. Quyết định một chủ đề và ý chính văn bản (ghi số đề xuất)__________________

_______________________________________________________________________________

2. Xác định phong cách nói của bạn. Đưa ra lý do cho câu trả lời của bạn______________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Tùy chọn 1.

    búi tóc 2) thấp 3) cười 4) váy

    thống đốc 3) cảnh sát

    cảnh sát 4) kaftan

    nhanh – chậm 3) to – chói tai

    xây dựng – phá hủy 4) lịch sự – thô lỗ

    Chúng tôi không thể gỡ nút thắt này trên sợi dây mà phải cắt nó đi.

    Nhãn bị dán trên sản phẩm được may.

    Anh cho tay vào túi và lôi chú thỏ nhỏ ra.

    Điểm nhấn của chương trình là sự thể hiện của một diễn viên nổi tiếng.

    (không) yêu – Không viết riêng với động từ

    xin...dừng lại – tiền tố biểu thị một hành động chưa hoàn thành, nó được viếtTại-

    giường...may - ở cuối nó được viếte , bởi vì đây là động từ chia động từ thứ nhất

    thì...tôi -l- nguyên âm tương tự được viết ở dạng không xác định -sau đó TÔI t

A. chết tiệt..ngủ B. hối tiếc..bay C. sắp xếp D. chi tiêu..sti

1) A, B 2) B, C 3) A, D 4) B, D

E ?

Và tôi ghét...tôi, lo...t, về chuyến thăm..., bài giảng..., nhân dịp...

B. trong một chuyến công tác dài…thứ…, khiêu vũ…val, nhìn…t, với tên…m

V. máy bay...k, nghe...t, cảm thấy...l, bị xúc phạm...l, hung...l

G. ngủ gật...t, treo...t, tươi...th (bánh mì), hình như...đang tan chảy...t

1) A, B 2) B, C 3) B, D 4) C, D

A. tính toán B. thở

B. đốt cháy (tay tôi) D. vô lý

1) B, C 2) C, D 3) A, D 4) A, B, D

A. thắt lưng..., tháng giêng..., kẹt..., đang xây dựng...

B. ăn.., ngồi.. những cái đó, lời nói.., trong con cáo.. lỗ

V. bôi nhọ.. bôi nhọ, giả mạo.., suy nghĩ.., giảm giá..và bàn chân

G. kêu răng rắc.., cây thường xuân.., rượt đuổi.., uốn cong..

1) B, D 2) B, C 3) A, B 4) A, D

VÀ ?

A. to..có được, để..có mặt, chào hỏi..

B. pr..hãy sẵn sàng, pr..rush, pr..d yêu

V. pr..sit down, pr..chain, pr..education

G. pr..measured, pr..school, pr..có vẻ tốt

1) A, B 2) B, D 3) A, D 4) B, C

A 11. Trong từ nào trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai?

    Danh mục 2) gọi 3) quý 4) tạo điều kiện

A 12. Tìm lỗi sai.

    trong cả hai cuốn sách 3) Tôi buồn cho bạn

    với tám trăm rúp 4) nằm xuống

A 13. Cấu trúc của từ nào tương ứng với sơ đồ:

tiền tố + gốc + hậu tố + hậu tố + kết thúc?

    sắp xếp 2) bùng phát 3) suy nghĩ thấu đáo 4) bị ốm

A 14. Phương án trả lời nào chứa tất cả các từ có hai chữ cái được viết?N ?

A. cừu.., gần, lặng gió..

B. vitamin.., túi.., bạc..

V. tinh thần.., kỳ dị.., vực thẳm không đáy..on

G. già.., bằng.., váy dài.. nhưng

1) A, B 2) B, D 3) A, C, D 4) C, D

A 15. Phiên bản nào chứa tất cả các từ được viết bằnggạch nối ?

A. (bắc) đông, ai đó (đó), sáng (đỏ)

B. một số (ai), giữa (châu Âu), (đường sắt) đường

V. (Đông) Châu Âu, (Tây) Siberia, (ai đó) với (ai)

G. của ai đó (ai đó), với ai đó (ai đó), cay đắng (mặn)

1) A, B 2) B, C 3) A, D 4) C, D

A 16. Tìm một lời đề nghịkhông có lỗi ngữ pháp.

    Năm ngoái thời tiết mát mẻ hơn.

    Hội trường chật kín bảy trăm năm mươi khán giả.

    Baikal là hồ nước ngọt sâu nhất.

    Bữa trưa hôm nay ngon hơn hôm qua.

E ?

    Lau tay: chúng ướt.

    Khi khô, treo khăn lên cho khô.

    Đảm bảo thông gió cho lớp học trong giờ ra chơi.

    Ra khỏi rừng và bạn sẽ thấy một cảnh quan tuyệt đẹp.

KHÔNG nó được viết có trôi chảy không?

    (Không) núi cao; (không phải) một ngôi nhà lớn, mà là một ngôi nhà nhỏ

    (không) rộng, nhưng sông sâu; (không) ghét sự dối trá

    (không) ghi âm bất cẩn; (không) muốn đi

    thạch cao rõ ràng (không); (không phải) sự quyết đoán, mà là sự rụt rè

    Thức ăn phổ biến của sóc là hạt của cây lá kim.

    Cái cây như gật đầu rồi tạt một vốc nước sạch xuống cổ áo tôi.

    Những tia nắng đầu tiên chạm vào ngọn cây và chiếu sáng toàn bộ khu vực xung quanh.

    Một chú thỏ nhỏ đang ngủ dưới gốc cây và sợ những tiếng xào xạc trong rừng.

    Và– công đoàn

    (Với) Ngày mai (ngày) – tính từ, phẩm chất, sự ra đời. pad., số ít, nam chi

    trời đã tối - động từ, hình thức ban đầu– trở nên đen tối, vô cảm, cú. xem, intrans., cách chia động từ thứ nhất, thể hiện. bao gồm, đơn vị, quá khứ. vr., thứ tư. r.

    đầu bếp – động từ, dạng ban đầu – chuẩn bị, cú. xem, chuyển tiếp, chia động từ thứ 2, thể hiện. inc., đơn vị, tương lai vr., người thứ 2

1) rất nhiều – chỉ số 3)người nào đó – không xác định

2) mọi – dứt khoát 4)cái này - định nghĩa

    thêm sáu vào bốn trăm năm mươi lăm

    trừ mười sáu từ ba trăm hai mươi lăm

    thêm mười một vào năm trăm năm mươi tám

    trong một nghìn tám trăm hai mươi lăm

A 23. Chữ cái nào được viết vào chỗ trống?E ?

    túi..k 2) cây linh sam..k 3) thịt cừu...k 4) túi..k

1. Tiếng Nga rất giàu “từ tuyết”. 2. Nếu những bông tuyết dính vào nhau khi bay, chúng ta nói “flakes”. 3. Nếu những quả bóng cứng màu trắng làm má bạn đau nhức, chúng tôi nói “grit”. 4. Tuyết mới vừa phủ lên mặt đất gọi là “bột”. 5. Gió thổi, tuyết chuyển động, sống dậy, chảy, chảy dọc theo mặt đất. 6. Một cơn bão tuyết bắt đầu - "tuyết trôi". 7. Nếu gió xoáy, tuyết bay trong không khí - đây là một “bão tuyết”. 8. Và ở thảo nguyên, một cơn bão tuyết thực sự – “buran” – có thể bùng phát.

9." Lời tuyết"được phát minh bởi con người và chúng là nhãn hiệu phổ biến.

B1. Xác định loại lời nói.

B2. Xác định phong cách nói của bạn.

    khoa học 2) nghệ thuật 3) kinh doanh chính thức

B3. Lựa chọn câu nào xác định chính xác hơn ý chính của văn bản?

    Tiếng Nga giàu tuyết từ."

    “Lời tuyết” là do người dân phát minh ra.

    Bột, bão tuyết, bão tuyết là những từ đồng nghĩa.

    Tuyết có thể khác.

Q4. Những phương tiện ngôn ngữ biểu đạt nào không được sử dụng trong văn bản?

    những từ có nghĩa bóng

    các thành viên câu đồng nhất được kết nối bằng ngữ điệu liệt kê để truyền tải những hình ảnh thay đổi nhanh chóng

    tính từ

B5. Tìm lỗi trong cách diễn đạt của câu thứ năm.

    chuyện kể

    tổ hợp

    gồm hai câu được nối với nhau bằng liên từ AND

    ngữ pháp cơ bản -gió thổi Và tuyết bắt đầu khuấy động

C 1. Viết một đoạn văn mạch lạc (7-10 câu) về chủ đề “Trong rừng mùa hè”.

Bài kiểm tra cuối kỳ môn tiếng Nga lớp 6

Tùy chọn 2.

A1. Từ nào không có cùng số chữ cái và âm thanh?

    cây 2) tán lá 3) váy 4) nhịp

A2. Cái nào từ ngữ lỗi thời“bắt đầu cuộc sống thứ hai” trong tiếng Nga hiện đại?

    ủng 2) lyceum 3) svetlitsa 4) người bán hàng rong

A3. Những từ nào trong số này không phải là từ trái nghĩa?

    tích cực – tiêu cực 3) nghiêm túc – phù phiếm

    khuyến khích - trừng phạt 4) tự nhiên - nhân tạo

A4. Tìm một câu có chứa một đơn vị cụm từ.

    Thuốc nên được uống một giờ sau bữa ăn, mỗi lần một muỗng cà phê.

    Đột nhiên một đàn chim én bay giữa trời và đất.

    Tin tức này khiến anh cảm thấy như đang ở thiên đường thứ bảy.

    Cây vĩ cầm đầu tiên mà bố mẹ tặng cho tôi khi còn nhỏ. Mang lại cho anh rất nhiều niềm vui.

A5. Trong trường hợp nào việc giải thích sai chính tả sẽ dẫn đến lỗi chính tả?

    sâu – một tính từ được hình thành từ một danh từ sử dụng hậu tố-TRONG- được viết bằng một chữ cáiN

    Họ khen ngợi..t – ở cuối động từ có viết 2 cách chia động từ-yat

    pr..beat – tiền tố Tại- là viết tắt của "tham gia"

    niêm phong..l – ở thì quá khứ của động từ trước hậu tố-l- nguyên âm tương tự được viết ở dạng không xác định -niêm phong

A6. Trong những từ nào cách viết nguyên âm ở gốc được kiểm tra bằng trọng âm?

A. giáo viên B. r..asthenia C. giải thích..show D. touch..sane

1) A, B 2) C, D 3) A, C 4) B, D

A7. Phương án trả lời nào chứa tất cả các từ bị thiếu một chữ cái?E ?

A. rên rỉ..t, tại triển lãm..., trong nàng thơ.., ăn..sh, sang trọng..vy

B. bed..sh, nhìn..shaft, thỉnh thoảng.., tùy thuộc..l, nhìn..sh

V. man..to, command..to, bell..to, ngón tay..to, xúc phạm..l

G. trong một bài đánh giá.. về tác phẩm.., chấm bi..k, trong một cái nhìn gai góc..m..

1) A, B 2) A, C 3) B, D 4) C, D

A8. Những từ nào đã viết sai chính tả?

A. tháng Giêng B. tương lai

B. người leo núi D. vượt qua

1) A, B 2) B, C 3) A, C, D 4) A, B, C

A9. Phương án trả lời nào chứa tất cả các từ còn thiếu? dấu hiệu mềm?

A. bẩn thỉu..những thứ đó, hôi hám.., đại học.., đuôi thỏ

B. cắt..những cái đó, xem..., nghe..sh, run rẩy...

V. đã tìm thấy..những cái đó, nhớt.., gần dachas.., mạnh mẽ..

G. bôi nhọ..sya, wear..shik, gia đình thỏ..e, tháng 12..sky

1) A,B 2) B,C 3) B,D 4) A,C

A 10. Phương án trả lời nào chứa tất cả các từ còn thiếu một chữ cái?VÀ ?

A. pr..school, pr..dear, pr..overcome

B. không thể xuyên thủng, pr..Volzhsky, pr..draw

V. pr..buy, pr..build, pr..reason

G. pr..obstruction, pr..nằm xuống, pr..glue

1) A, B 2) B, C 3) C, D 4) A, G

A 11. Trong từ nào trọng âm rơi vào âm tiết thứ tư?

    điều khoản 2) lưỡi (xúc xích) 3) chủ sở hữu 4) đường ống dẫn dầu

A 12. Trong ví dụ nàoKHÔNG lỗi dùng từ?

    quà lưu niệm 3) ý nghĩa chơi

    mặc vào 4) họa sĩ đã vẽ bức chân dung tự họa của mình

A 13. Cấu trúc từ gìKhông tương ứng với sơ đồ:

tiền tố + gốc + hậu tố + kết thúc ?

    quay số 2) đọc lại 3) bên bờ biển 4) im lặng

A 14. Phương án trả lời nào chứa tất cả các từ trong đó một chữ cái được viết?N ?

A. dầu.. sơn, gió.. ngày, đỏ thẫm..

B. bee..ny, cơn bão..ny, quan trọng..ny

V. icy..noy, cuốn sách thú vị..on, cây dương..ny

G. đáng chú ý.., chất lượng cao.., lâu dài..

1) B, C 2) C, D 3) A, B 4) B, D

A 15. Phương án trả lời nào chứa tất cả các từ được viết quagạch nối ?

A. cái gì đó, (xanh) mắt, (giữa) thế kỷ

B. (cái gì đó) cái gì đó, (nhạt) màu xanh, hơn (hoặc)

V. tím (đỏ), (đỏ) mũi, (cổ) ​​La Mã

G. (nam) đông, (tiếng Nga) tiếng Pháp, về (cái gì đó)

1) A, B 2) B, D 3) C, D 4) A, D

A 16. Tìm một lời đề nghịkhông có lỗi ngữ pháp.

    Bữa trưa kém ngon miệng hơn hôm qua.

    Những bức tranh đã được gỡ bỏ khỏi cả hai bức tường.

    Ở làng, Pavel nhớ bố mẹ.

    Toàn bộ báo cáo có thể được tóm tắt trong hai trăm trang.

A 17. Trong câu nào người ta viết chữ cái vào chỗ trống?E ?

    Mang những chiếc ghế phụ ra khỏi lớp học.

    Khi bạn lấy nó ra, chúng ta sẽ bắt đầu học.

    Gửi sách của tôi bằng bưu kiện.

    Chọn một chủ đề cho bài luận của bạn.

A18. Với tất cả các từ của bộ truyện nàoKHÔNG nó được viết riêng à?

    (không) sợ hãi; (không) khoảng trống lớn

    (không) quen biết; (không) nước di động

    (không phải) sự thật, mà là lời nói dối; không hề là một nhiệm vụ khó khăn

    (không) nhầm lẫn; rõ ràng (không) thích

A 19. Tìm câu có lỗi chấm câu.

    Ngôn ngữ của người dân là tâm trí và trí tuệ của họ.

    Ông nói một cách lôi cuốn về sự xuất hiện và biến mất các thành phố lớn Châu Á.

    Bờ dốc chạy lùi, những ngọn núi dường như đang tiến về phía chúng tôi.

    Mặt trời càng lúc càng lặn xuống phía chân trời và khu rừng trở nên tối tăm.

A20. Tìm lỗi trong đặc tả đặc điểm hình thái những lời này.

    (V) mùa thu (thời tiết xấu) – tính từ, dạng ban đầu – mùa thu, tương đối.,

rượu pad., số ít, nữ r.

    trời đang tối dần - động từ, không xác định. hình thức - hoàng hôn, khách quan, vô nghĩa. xem, chuyển tiếp, chia động từ thứ 2, thể hiện. bao gồm, đơn vị, quá khứ. vr., thứ tư. r.

    của bà (truyện) – tính từ, dạng ban đầu – của bà, sở hữu, giới tính. sa ngã, số nhiều

    dưới- giới từ

A 21. Tìm lỗi khi xác định thứ hạng của đại từ.

1) như là – chỉ số 3)Không có gì - tiêu cực

2) bất kì – dứt khoát 4)những cái này - định nghĩa

A 22. Bộ truyện nào có lỗi sử dụng chữ số?

    thêm bốn mươi lăm vào tám trăm sáu mươi bảy

    từ sáu trăm năm mươi hai trừ ba mươi

    bảy trăm bốn mươi cộng lại thành hai trăm lẻ năm

    trừ hai mươi lăm từ bốn trăm tám mươi

A 23. Hậu tố được viết bằng từ nào?-schik-?

    re..ik 2) khác nhau..k 3) sm..ik 4) đánh bóng..ik

1. Tôi ngồi cạnh bố và ngắm nhìn kỹ những chiếc xe hoa. 2. Chúng nằm lặng lẽ trên mặt nước. 3. Một số con ruồi vui vẻ tụ tập trên không trung phía trên những chiếc phao, ngồi xuống chúng và lại bay đi.

4. Chiếc phao câu cá của tôi dường như trở nên sống động. 5. Anh ta di chuyển một chút, tạo thành những vòng tròn trong nước xung quanh mình và bắt đầu từ từ chìm xuống nước. 6. Tôi đã dùng hết sức lực kéo cần câu. 7. Có một vụ va chạm, và tôi chỉ còn lại đầu cần câu bị gãy trên tay. 8. Đầu kia lao như mũi tên xuyên qua nước ra xa bờ và chẳng mấy chốc biến mất khỏi tầm mắt.

B1. Xác định loại lời nói.

    tường thuật 2) mô tả 3) lý luận

B2. Xác định phong cách nói của bạn.

1) khoa học 2) nghệ thuật 3) kinh doanh chính thức

B3. Những phương tiện ngôn ngữ biểu đạt nào không được sử dụng trong văn bản?

    những từ có nghĩa bóng

    so sánh

    thành viên đồng nhất của câu

    tính từ

Q4. Tìm lỗi trong cách diễn đạt của câu thứ năm.

    chuyện kể

    đơn giản

    chung

    cơ sở ngữ pháp -sự kết thúc đã đến

B5. Vui lòng nhập số của bạn câu phức tạp

    3 2) 7 3) 8 4) 1

C 1. Viết một đoạn văn mạch lạc (7-10 câu) về chủ đề “Câu cá”.

Bài kiểm tra cuối cùng bằng tiếng Nga về chủ đề: “Động từ”.

Tùy chọn 1

Đối với mỗi nhiệm vụ 1-20, có bốn câu trả lời có thể có, trong đó chỉ có một câu trả lời đúng. Hãy khoanh tròn số của câu trả lời này.

A1. Có 1 động từ chia động từ được sử dụng trong mỗi câu?
1) Anh ấy luôn cư xử rất tự tin.
2) Và gió làm khô vườn.
3) Nhút nhát bạch dương trắng xanh...t.
4) Anh ấy quý trọng từng giờ.

A2. Mỗi câu có sử dụng một động từ có 2 cách chia động từ không?
1) Tolya sẽ không nói nhiều.
2) Anh ấy sẽ có thời gian đứng trước máy.
3) Valya lau từng chiếc lá.
4) Andrey đang xây nhà mới.

A3. Trong ví dụ nào chữ e bị thiếu trong động từ?
1) Chúng tôi đang chuẩn bị sẵn sàng cho buổi dạ tiệc.
2) Alexey đang xây một bức tường gạch.
3) Một chiếc xe tải đang chở ván.
4) Chúng tôi đang tiếp cận thợ thạch cao.

A4. Trong ví dụ nào là chữ cái và thiếu trong động từ?
1) Chúng ta vẫn đang chiến đấu để giành chiến thắng.
2) Không nơi nào có thể thở tự do hơn cánh đồng quê hương.
3) Trời sẽ tối sớm...tức là.
4) Nó có mùi như mùa xuân.

A5. Cụm từ nào không được viết cùng nhau?
1) cuộc họp (không) kết thúc.
2) không hoàn thành công việc.
3) (không) để ý đến ai cả.
4) Tôi (không) cảm thấy khỏe.

A6. Cụm từ nào không được viết riêng?
1) (không) yêu người hàng xóm.
2) (không) ghét sự phản bội.
3) (không) cắt cỏ.
4) dường như (không) hiểu.

A7. Trong ví dụ nào là dấu hiệu được viết bằng động từ?
1) Với một chiếc rìu bạn có thể đi khắp thế giới... .
2) Con sói cố gắng săn mồi.
3) Gỗ sồi không thích hợp làm nhà ở.
4) Anh ấy làm việc tận tâm.

A8. Trong ví dụ nào là dấu hiệu không được viết trong động từ?
1) Mọi người đều phải làm việc. 3) Câu tục ngữ không bao giờ sai.
2) Tôi hứa sẽ làm việc chăm chỉ. 4) Những gì viết bằng bút không thể cắt bỏ được... bằng rìu

A9. Cho biết câu sử dụng nó động từ hỗn hợp.
1) Cô gái ở khắp mọi nơi chỉ nhìn thấy thảo nguyên.
2) Tôi muốn vào rạp xiếc.
3) Gấu con là thú vui của chủ đất.
4) Chúng tôi được yêu cầu không đến muộn.

A10. Chỉ ra câu trong động từ có hậu tố - ova - (- eva -).
1) Ovsyannikov tuân thủ phong tục cổ xưa.
2) Tôi rất ngưỡng mộ hình ảnh cuộc đi săn.
3) Sóng vỗ ầm ầm vào đá.
4) Bạn lắng nghe tiếng sóng gầm.

A11. Động từ được sử dụng trong câu nào? tâm trạng cấp bách?
1) Họ gọi tôi là thợ thủ công.
2) Bạn có biết anh ấy không?
3) Loại bỏ đồ đạc thừa ra khỏi lớp học.
4) Chim bồ câu phải được bảo vệ.

A12. Động từ được dùng trong câu có điều kiện nào?
1) Kiểm tra trên bảng xuất hiện.
2) Tôi sẽ đi du ngoạn cùng bạn.
3) Bạn chắc chắn sẽ nghe thấy tiếng chim hót.
4) Hãy nhớ quy tắc này.

A13. Động từ được sử dụng trong câu nào? tâm trạng biểu thị?
1) Nằm ngửa trong nước.
2) Chúng ta sẽ có một lớp học thân thiện.
3) Hôm qua chúng tôi đã đi đến bảo tàng.
4) Chúng tôi sẽ không tìm được đường quay lại.

A14. Nó được sử dụng trong cụm từ nào? động từ chuyển tiếp?
1) chiêm ngưỡng phong cảnh
2) băng qua đường
3) chiến đấu với kẻ thù
4) rất vui được gặp

A15. Nó được sử dụng trong cụm từ nào? nội động từ?
1) phạm sai lầm
2) vứt rác
3) tìm thấy nấm
4) không cãi nhau với bạn bè

A16. Nó được sử dụng trong cụm từ nào? động từ khách quan?
1) Tôi không tin điều đó
2) hy vọng điều tốt nhất
3) ăn mặc ấm áp
4) cuộc họp sẽ diễn ra

A17. Dấu hiệu được viết trong ví dụ nào?
1) gần những lùm cây… . 3) hãy cẩn thận... .
2) mạnh mẽ… . 4) gạch… .

A18. Chỉ ra lỗi trong cách sử dụng động từ.
1) mặc váy 3) lái xe
2) nằm thoải mái hơn 4) đến đó vào mùa hè

A19. Trong từ nào chữ cái biểu thị nguyên âm được nhấn mạnh bị tô đậm sai?
1) bản sao 3) giải thưởng
2) đã đến 4) mẫu

A20. Chỉ định thêm từ, cho hậu tố động từ.
1) ta…l. 3) v…l.
2) xây dựng…l. 4) ch…l.

Phần 2
Đọc văn bản và hoàn thành nhiệm vụ 21-28. Viết câu trả lời của bạn bằng chữ hoặc số.

(1) Việc bắt tôm càng xanh trên sông có thể và dễ dàng hơn, nhưng không phải vào mọi thời điểm trong năm. (2) Vào mùa hè, bạn xuống nước và đi bộ dọc theo bờ dốc rợp bóng mát. (3) Bạn cố gắng đi ngược dòng để chất đục bị cuốn đi. (4) Bạn tìm kiếm tất cả những vật cản, đá, rễ cây trôi qua - căn bệnh ung thư thích ẩn náu ở đó. (5) Lưới cũ, không sử dụng được cũng thích hợp để câu cá. (6)
Nếu bạn rải chúng dọc theo đáy có gắn mồi, tôm càng sẽ cảm nhận được thứ gì đó có thể ăn được, tụ tập ở đây và vướng vào các tế bào sợi mỏng.

B1. Câu nào không tương ứng với nội dung của văn bản? Viết số của anh ấy.
1) Tôm càng thích ở gần đá và lũa;
2) Tôm càng có thể mắc vào lưới có gắn mồi.
3) Tôm càng được đánh bắt gần bờ dốc.
4) Bạn cần đi theo dòng chảy của dòng sông.

Trả lời: _____________________

B2. Từ câu 1,2 viết động từ chia thứ 2.
Trả lời: _____________________

B3. Từ câu 3, 4, viết động từ khách quan.
Trả lời: _____________________

B4. Từ câu 6 viết động từ ở ngôi thứ 2.
Trả lời: _____________________

B5. Viết tâm trạng của động từ phù hợp (câu 5)
Trả lời: _____________________

B6. Từ câu 1 và 2, viết động từ trong dạng không xác định.
Trả lời: _____________________

B7. Từ câu 2-5, viết ra một động từ có nguyên âm xen kẽ ở gốc.
Trả lời: _____________________

B8. Từ câu 4-6 hãy chọn câu có vị từ đồng nhất. Viết số của anh ấy.
Trả lời: _____________________

Hãy tiêu diệt nó