Khoa học Chính trị: Sách tham khảo từ điển
mô hình
(từ tiếng Hy Lạp ví dụ paraigma, mẫu)
trong triết học, khoa học chính trị, xã hội học - sơ đồ khái niệm ban đầu, mô hình đặt ra vấn đề và giải pháp, phương pháp nghiên cứu thịnh hành trong một thời kỳ nhất định thời kỳ lịch sử trong cộng đồng khoa học. Một sự thay đổi mô hình đại diện cho một cuộc cách mạng khoa học.
mô hình
(tiếng Hy Lạp paraigma - ví dụ, mẫu).
1) Một hệ thống các thay đổi biến tố là mô hình hình thành cho một phần lời nói nhất định. Mô hình biến cách đầu tiên của danh từ. Mô hình biến cách mềm của tính từ. Mô hình cách chia động từ thứ hai.
2) Một tập hợp các dạng biến tố cho cùng một từ. Mô hình của bảng danh từ.
Sự khởi đầu của khoa học tự nhiên hiện đại Từ điển đồng nghĩa
mô hình
(từ tiếng Hy Lạp Paradigma - ví dụ, mẫu) - sơ đồ khái niệm ban đầu, được tất cả mọi người công nhận thành tựu khoa học, một cách tổ chức kiến thức khoa học, trong một khoảng thời gian nhất định mang lại cho cộng đồng khoa học một tầm nhìn nhất định về thế giới, một hình mẫu để đặt ra các vấn đề và giải pháp cho chúng. Những thay đổi về mô hình xảy ra trong các cuộc cách mạng khoa học. Khái niệm mô hình được triết gia thực chứng G. Bergman đưa vào khoa học và được sử dụng rộng rãi nhà vật lý người Mỹ Thomas Kuhn (người tạo ra lý thuyết về các cuộc cách mạng khoa học) để chỉ định những đại diện hàng đầu và phương pháp thu thập dữ liệu mới trong thời kỳ phát triển kiến thức sâu rộng. Đôi khi nó được thay thế bằng bức tranh khái niệm về thế giới.
Văn hóa học. Sách tham khảo từ điển
mô hình
tiếng Hy Lạp Paraigma - ví dụ, mẫu.
một tập hợp các điều kiện tiên quyết về mặt lý thuyết và phương pháp luận nhằm xác định một nghiên cứu khoa học cụ thể, được thể hiện trong thực hành khoa học về điều này giai đoạn lịch sử.
☼ mẫu hoặc mô hình. Khái niệm P. được người Amer đưa ra như một thuật ngữ đặc biệt. nhà phương pháp luận khoa học T. om trong cuốn sách. “Cấu trúc của các cuộc cách mạng khoa học” (1962) nhằm chỉ định những định nghĩa phổ biến trong các hoạt động. giao tiếp khoa học về các vấn đề và giải pháp.
P. là một cổ điển. có tính khoa học phát triển, được các đại diện của ngành coi là hình mẫu và trở thành cơ sở truyền thống khoa học. Công việc của một nhà khoa học là công việc trong khuôn khổ P. Nó bao gồm việc bổ sung, làm rõ, đào sâu các nguyên tắc đã được xây dựng trong P. và mở rộng chúng sang những nguyên tắc mới. lĩnh vực chủ đề. Sự hình thành của một P. mới bắt đầu trong điều kiện phát sinh các vấn đề (dị thường) không thể giải quyết và giải thích trong khuôn khổ của P. hiện có. Quá trình chuyển đổi từ P. này sang P. khác có thể kéo dài hàng chục, thậm chí hàng trăm năm. Kuhn gọi thời kỳ này là một cuộc cách mạng khoa học - thời kỳ sụp đổ của chính quyền, các mô hình, phương pháp luận, lý thuyết, thế giới quan và hình ảnh về thế giới.
P. là một nền văn hóa đại diện của các nhà khoa học hoạt động trong khuôn khổ của nó, và chỉ cần họ nhận ra được lý thuyết cơ bản thì họ sẽ tìm ra lý thuyết đó. lập luận có lợi cho nó, và xác nhận thực nghiệm.
Sự thay đổi của P. không chỉ là sự xen kẽ giữa các lý thuyết và khái niệm do một số tác giả đưa ra. Sự thay đổi của P. là sự thay đổi trong thái độ đối với đối tượng nghiên cứu, hàm ý sự thay đổi trong nghiên cứu. phương pháp và mục tiêu, và đôi khi là sự thay đổi trong chính chủ đề nghiên cứu. Triết lý cơ bản của khoa học văn hóa có thể được gọi là thực nghiệm. Đây là tập hợp thông tin về các dân tộc khác nhau, đạo đức, phong tục và lối sống của họ trong thời kỳ thường được coi là tiền sử hoặc tiền sử của khoa học. P. tiếp theo, vốn đã hoàn toàn khoa học, đã trở thành nhà tiến hóa. Đại diện quan trọng nhất của nó: G. Spencer, A. Bastian, Yu., C. Letourneau, L. G. Morgan. Những phát triển chính của nhà tiến hóa P. là ý tưởng về sự đoàn kết của con người. loại, tính đồng nhất và tính đơn tuyến của sự phát triển văn hóa, tâm lý. biện minh cho các hiện tượng xã hội. xây dựng và văn hóa.
Sinh vật tiến hóa P. được giới thiệu. góp phần vào sự hiểu biết về hiện thực văn hóa của lịch sử nhân loại, vào sự hiểu biết của con người. bản chất, chức năng của văn hóa, hình thức phát triển của nó; nhờ nó, văn hóa có được tính toàn vẹn nhất định, được hệ thống hóa và có trật tự, mặc dù nói chính xác thì đó chính là tính hệ thống này. mức độ áp đặt, trở thành một trong những chương. nguyên nhân dẫn đến sự thay đổi của P. trong việc nghiên cứu văn hóa.
Trong thế kỷ 20 Sự chú ý của các nhà nghiên cứu ngày càng bắt đầu chuyển từ việc nghiên cứu văn hóa hằng số, tồn tại ở dạng ít nhiều không thay đổi trong tất cả các nền văn hóa và do đó có thể nói về văn hóa nói chung, về sự đa dạng trong thiết kế văn hóa của một người về sự tồn tại của anh ta và về những khác biệt nền văn hóa khác nhau. Bản thân chủ đề nghiên cứu văn hóa đã thay đổi. nghiên cứu: không văn hoá nhân loại đã trở thành một chủ thể, và conc. văn hoá. Cách tiếp cận này dần dần dẫn đến việc từ bỏ các công trình xây dựng thuyết tiến hóa toàn cầu, mặc dù không từ bỏ ý tưởng tiến hóa nói chung; cái sau bắt đầu được quan sát và nắm bắt trong sở. các nền văn hóa. Văn hóa. cơ sở của loại nghiên cứu này trong thực nghiệm. khoa học văn hóa đã trở thành cái gọi là mang tính chu kỳ lý thuyết phát triển văn hóa. Theo chu kỳ văn hóa, chúng tôi muốn nói đến điều đó. một chuỗi các giai đoạn thay đổi và phát triển của văn hóa, nối tiếp nhau một cách tự nhiên, đồng thời được coi là sự quay trở lại và lặp lại. Có một sự tương tự ở đây với con người. cuộc sống: tuổi thơ, tuổi trẻ, sự trưởng thành, tuổi già và cái chết. Điều tương tự cũng xảy ra với các nền văn hóa: mỗi nền văn hóa hoàn thành chu kỳ riêng của mình và suy thoái.
Tổ tiên của chu kỳ lý thuyết hiện đại lịch sử và khoa học văn hóa đã trở thành N.Ya. Danilevsky. Họ đã theo dõi anh ta rồi, L. Chung cho tất cả những người ủng hộ chu kỳ. quan điểm là ý tưởng về "các cá thể lịch sử", tất cả đều là sự toàn vẹn về văn hóa và sự hiện diện vòng đời mỗi tính toàn vẹn này.
Nếu bạn quan tâm đến triết học văn hóa. cấp độ, cơ sở của P. mới trở thành chu kỳ. giảng dạy rồi mới đến phương pháp. mức độ - . TRONG nhân học văn hóa Học thuyết này được phát triển bởi và. Họ xuất phát từ thực tế là trong văn hóa, được hiểu là tính chính trực, không có yếu tố “bổ sung” - tất cả đều có định nghĩa riêng. hoạt động trong tính toàn vẹn của văn hóa, được hiểu như một hình thức thích ứng đặc biệt của con người. nhóm với điều kiện môi trường sống của nó.
Theo chu kỳ. Các lý thuyết kết hợp với chủ nghĩa chức năng đã mang lại cho các ý tưởng về văn hóa một cái nhìn hoàn toàn khác so với khuôn khổ P tiến hóa. Mỗi nền văn hóa bắt đầu được coi là một giá trị của chính nó, bất kể nó chiếm vị trí nào trên “nấc thang” tiến hóa. Vì công trình của các nhà chức năng luận đã chỉ ra cách giáo dục phức tạp là mọi sinh vật văn hóa, không thể phân chia các nền văn hóa thành “nguyên thủy” và “phát triển cao”. Các nền văn hóa sớm hơn, từ quan điểm. sự phát triển tiến hóa, được coi là nguyên thủy, đứng ở các bậc thấp hơn của thang tiến hóa, bắt đầu được coi là khác biệt, có những đặc điểm khác với những cái hiện đại. cấu trúc văn hóa và mô hình hoạt động. Đây là một đòn giáng mạnh vào thế giới quan Châu Âu, sự tiếp tục và phát triển của nhân loại học. cuộc cách mạng.
Khả năng và sự cần thiết của lý thuyết đã nảy sinh. phân tích văn hóa, khả năng và sự cần thiết phải tìm ra lý do tại sao một công cụ như vậy, những ý tưởng như vậy, một hình ảnh thế giới như vậy, huyền thoại hay truyền thuyết là đặc trưng của nền văn hóa cụ thể này, chúng thực hiện chức năng gì trong đó, chúng giao tiếp với môi trường như thế nào mà nền văn hóa này nảy sinh.
Triết lý khoa học mới này, đã thay đổi hoàn toàn quan điểm về văn hóa, được gọi là đa nguyên, bởi vì những người ủng hộ nó xuất phát từ ý tưởng về chủ nghĩa đa nguyên, tính đa nguyên và sự đa dạng của các nền văn hóa.
Sáng.: Kuhn T. Cấu trúc, khoa học. các cuộc cách mạng. M., 1977; Tokarev S.A. Lịch sử nước ngoài dân tộc học. M., 1978; Ionin L. Xã hội học văn hóa. M., 1996.
L. G. Ionin.
Nghiên cứu văn hóa của thế kỷ XX. Bách khoa toàn thư. M.1996
Từ điển thuật ngữ sư phạm
mô hình
(tiếng Hy Lạp Paraigma - ví dụ, mẫu)
1. mẫu, loại, kiểu mẫu (ví dụ: quan hệ xã hội).
2. Trong triết học, xã hội học - sơ đồ khái niệm ban đầu, thay đổi theo thời gian và đặc điểm của một giai đoạn phát triển nhất định của khoa học, một mô hình đặt ra vấn đề và giải quyết chúng.
3. Trong hùng biện - một ví dụ lấy từ lịch sử để chứng minh và so sánh.
4. Trong ngữ pháp - hệ thống các dạng thay đổi của từ, cách xây dựng, ví dụ như tên, động từ.
(Bim-Bad B.M. Sư phạm từ điển bách khoa. - M., 2002. P. 185)
một bộ các hướng dẫn lý thuyết, phương pháp và các hướng dẫn khác được cộng đồng sư phạm khoa học thông qua ở từng giai đoạn phát triển của khoa học, được sử dụng làm mô hình (mô hình, tiêu chuẩn khi giải quyết vấn đề; bộ cụ thể khó khăn (quy định).
(Shmyreva N.A., Gubanova M.I., Kretsan Z.V. Hệ thống sư phạm: cơ sở khoa học, quản lý, triển vọng phát triển. - Kemerovo, 2002. P. 99)
Từ điển thuật ngữ ngôn ngữ
mô hình
(Tiếng Hy Lạp cổπαράδειγμη ví dụ, mẫu)
Một mẫu biến cách hoặc cách chia động từ, một hệ thống các dạng của cùng một từ: Tôi nghĩ bạn nghĩ anh ấy (cô ấy, nó) nghĩ, chúng tôi nghĩ, bạn nghĩ, họ nghĩ. Ví dụ, một mô hình được hình thành bởi một hệ thống phụ âm, một tập hợp các mô hình hình thành từ, v.v.
1) Ghim theo nghĩa rộng): bất kỳ bộ sưu tập nào đơn vị ngôn ngữ, được thống nhất bởi các mối quan hệ tương hỗ, đối lập và điều kiện (ví dụ: mô hình thời thơ ấu - một tập hợp các từ vị biểu thị trẻ em);
2) Ghim theo nghĩa hẹp): mô hình ngữ pháp- một bộ tương tự các hình thức ngữ pháp từ; mô hình hình thành từ– một tập hợp các từ cùng loại, được cho theo một trình tự nhất định, được thống nhất bởi các mối quan hệ liên kết, đối lập và điều kiện. Qua số lượng yêu cầu các thành viên trong mô hình được phân biệt các loại sau các mẫu ngữ pháp: 1 ) đầy– một mô hình trong đó tất cả các thành viên được thể hiện bằng các dạng từ (ví dụ, mô hình trường hợp của danh từ. hoa);
2) không đầy đủ– một mô hình trong đó một tập hợp các dạng từ bị thiếu hoặc từ đó không thể có một dạng có khả năng xảy ra (ví dụ: mô hình thì động từ thắng- không thể nói được tôi sẽ thắng; mô hình khuôn mặt động từ bình minh- không thể nói được tôi đang tỏa sáng);
3) khiếm khuyết– một mô hình trong đó các thành viên cá nhân được đại diện: đổ súp; mang theo ít củi;
4) dư thừa- một mô hình trong đó có thể có các biến thể song song của các dạng từ (ví dụ, mô hình trường hợp của danh từ. Mẹ: mẹ - mẹ).
Gasparov. Hồ sơ và trích xuất
mô hình
♦ Tôi đã hỏi trong bài thi: Barbusse là ai? - Không phù hợp với kết nối. - Liên hợp. - Que je barbusse, que tu barbusse, quil barbu... Tôi chưa dừng lại: chẳng phải anh ấy sẽ mắc lỗi ở ngôi thứ 3 sao?
Điều khoản ký hiệu học phim
MÔ HÌNH
Từ điển triết học (Comte-Sponville)
mô hình
mô hình
♦ Mô hình
Đặc biệt tấm gương sáng hoặc một mô hình dùng làm tiêu chuẩn cho tư duy. Đây là cách Plato và Aristotle hiểu từ “mô hình”; ngày nay ý nghĩa này được sử dụng trong nhận thức luận hoặc lịch sử khoa học. Mô hình là một trong những khái niệm chính được Thomas Kuhn (***) (“Cấu trúc của các cuộc cách mạng khoa học”) sử dụng. Đây là tập hợp các lý thuyết kỹ thuật, giá trị, vấn đề, ẩn dụ, v.v., trong một thời đại nhất định được chia sẻ bởi đại diện của người này hay người khác kỷ luật khoa học; đây là “ma trận chủ đề” cho phép họ hiểu nhau và tiến về phía trước. Chính tổng thể này thường được truyền lại cho sinh viên, nhờ đó họ có cơ hội hòa nhập vào thế giới hiện đại. kiến thức khoa học, hãy tìm vị trí của bạn trong khoa học và làm việc hiệu quả trong đó. Tình trạng bình thường khoa học (“khoa học thông thường”, theo cách nói của Kuhn) ngụ ý sự thống trị của một mô hình. Do đó, lĩnh vực nghiên cứu được đánh dấu bằng những cột mốc quan trọng của những khám phá trước đó và các nhà khoa học làm việc trong lĩnh vực này tuân thủ sự đồng thuận nhất định giữa họ. Họ đồng ý với nhau không chỉ ở việc thừa nhận giá trị của những khám phá đã được thực hiện mà còn ở việc cần khám phá những gì tiếp theo, bằng phương pháp nào và vì mục đích gì. Ngược lại, một cuộc cách mạng khoa học đánh dấu một thời kỳ trong đó một mô hình mới xuất hiện, bác bỏ mô hình trước đó, đưa ra giải pháp cho những câu hỏi trước đây được coi là không thể giải quyết được, gạt bỏ một số câu hỏi và đặt ra những câu hỏi mới thay vào đó. Đây chính xác là sự chuyển đổi từ cơ học cổ điển (Newton) sang vật lý tương đối tính (các lý thuyết của Einstein và những người theo ông). Nó không chỉ đi kèm với những giải pháp mới mà còn bởi những vấn đề, khó khăn và thủ tục mới. Kuhn lưu ý rằng hai mô hình cạnh tranh này là không thể so sánh được và việc chuyển đổi từ mô hình này sang mô hình kia chỉ có thể thực hiện được thông qua một sự chuyển đổi toàn cầu chứ không thể giảm xuống thành một tiến bộ thuần túy hợp lý. Do đó, không thể đánh giá một lý thuyết dựa trên một mô hình mà nó không thuộc về. Tất nhiên, điều này không phủ nhận sự tiến bộ, nhưng nó cảnh báo việc hiểu nó là tuyến tính và quá trình liên tục. Tiến bộ khoa học không hề giống dòng chảy êm đềm và thư thái của một con sông lớn.
Từ " khuôn mẫu"được mượn từ tiếng Hy Lạp "sự diễu hành"và được dịch là ví dụ, mô hình, ví dụ. Là tập hợp những thành tựu khoa học được cộng đồng khoa học công nhận trong một khoảng thời gian cụ thể và dùng làm hình mẫu, cơ sở cho các nghiên cứu khoa học mới. Một mặt, mô hình loại bỏ tất cả các lý thuyết và khái niệm không thống nhất và không liên quan đến nó; mặt khác, nó chỉ ra; thế giới khoa học về việc áp dụng lý thuyết để nghiên cứu những điều mới, điều này cuối cùng dẫn đến sự cải tiến của chính mô hình đó."Một mô hình là một phương pháp nhận thức thế giới, đối với chúng ta, nó giống như không khí đối với một con chim. Một mô hình mở rộng tầm mắt của chúng ta về cấu trúc của thế giới và giúp dự đoán hành vi của nó."("Sức mạnh của tâm trí" "Sức mạnh của tâm trí" triết gia và nhà kinh tế học Adam Smith)
Ví dụ về mô hình:
trong trò chơiTiêu chí thành công, khả năng giải quyết vấn đề, quy tắc rõ ràng;
Trong chính trị
Bình đẳng trước pháp luật, quyền cá nhân chiếm ưu thế so với quyền của nhà nước (khái niệm tự do sai lầm);
Trong vũ trụ học:
Mặt trời, các hành tinh và vệ tinh xuất hiện do sự tập trung của bụi vũ trụ;
Trong vật lý:
Sự chuyển động sóng điện từ trong chân không, điều đó là nhất định, không thể vượt quá tốc độ ánh sáng trong chân không;
Trong kinh tế:
Quan hệ thị trường là cơ sở;
Trong nghệ thuật:
Sự kết hợp giữa nội dung, hình thức, kết cấu và sự hài hòa;
Trong vũ trụ học:
Sự tiến hóa và phát triển của Vũ trụ bắt đầu từ thời gian" vụ nổ lớn";
"Mô hình là đường chính sự hiểu biết và hiểu biết về thực tế xung quanh hầu như không bao giờ được hình thành dưới dạng hiển nhiên, nó chỉ được ngụ ý và truyền lại cho các thế hệ khác thông qua kinh nghiệm và văn hóa trực tiếp chứ không thông qua giảng dạy trực tiếp."(Nhà khoa học W. Harmon tại Viện nghiên cứu Stanford)
Thay đổi mô hình - cách mạng khoa học
Từ lâu, đã có một cuộc khủng hoảng trong khoa học. Cuộc khủng hoảng này làm nảy sinh sự không chắc chắn trong mô hình. Sự kết thúc của cuộc khủng hoảng hiện tại được đánh dấu bằng một bước đột phá khoa học, ý nghĩa của nó là sự xuất hiện của các mô hình mới.Ví dụ về đột phá khoa học
Vật lý học Aristotle đang hoạt động bình thường" đã làm việc", như một mô hình từ thời cổ đại đến cuối thời Trung cổ. Toán học và khám phá vật lý Thế kỷ 16 - 17 của Newton, Descartes và Galileo đã tạo ra tình thế tạo ra bước đột phá về mặt khoa học, và vật lý Newton, vốn khá phức tạp vào thời điểm đó, đóng vai trò là mô hình nghiên cứu khoa học, sau này được thay thế bằng thuyết tương đối. , vật lý tương đối tính và Phân cấp. Các giáo điều cũ đòi hỏi một hệ thống phân cấp, tập trung rất phức tạp. Vì lý do này, những khó khăn nghiêm trọng đã nảy sinh. Và sau đó người ta phát hiện ra rằng có một phương pháp khác để đối phó với các vấn đề cấp bách - phân cấp và đơn giản hóa cấu trúc của tổ chức.
Song song với mô hình, còn có một ngữ đoạn - đối với cây sồi, nhóm ngữ đoạn là những từ mà nó có những đặc điểm chung (hoặc đối lập). Ví dụ: table, hare cũng là những danh từ nam tính.
Một số ví dụ
- Hùng biện . Ở đây hệ mẫu là một ví dụ được lấy từ thần thoại hoặc lịch sử. Ví dụ: "Waterloo" hoặc " chuồng ngựa Augean" Ở đây khái niệm nguyên mẫu đồng nghĩa với mô hình.
- Lập trình . Mô hình lập trình là tập hợp các ý tưởng và khái niệm mà lập trình viên sử dụng khi viết mã. Ví dụ, lập trình hướng đối tượng là một trong những mô hình lập trình. Phụ thuộc vào ngôn ngữ lập trình, nhiệm vụ và bản thân người lập trình.
- Xã hội học . Ở đây, một mô hình là một hệ thống gồm những biện minh ban đầu và quan trọng tổng quát nhất của một quan điểm được công nhận khá rộng rãi. lý thuyết xã hội học, nó xác định cách tiếp cận của nó để thiết lập và giải quyết vấn đề. Ví dụ, mô hình lý thuyết trò chơi, trong đó có một trò chơi có tổng khác 0, tổng bằng 0, v.v...
- Khoa học chính trị . Từ điển đưa ra một định nghĩa quá rườm rà, vì vậy để rõ ràng hơn, tốt hơn nên giải thích nó theo cách này - một mô hình là những nguyên tắc, từ ngữ, thuật ngữ và phương pháp mô tả một cái gì đó hiện tượng xã hội và sự phát triển của nó. Ví dụ, mô hình của dân chủ là quyền bầu cử phổ thông, và mô hình của chủ nghĩa cộng sản là chế độ độc tài của giai cấp vô sản, và loài bò sát thuộc mô hình thuyết âm mưu.
Nghĩa là, trong hầu hết phác thảo chung– mô hình là “trong một chai” từ điển ngắn, hướng chuyển động và quy luật ứng xử của một hiện tượng nhất định. Đương nhiên, cách giải thích này cũng khập khiễng, giống như tất cả những cách giải thích khác." lý thuyết chung mọi thứ." Nhưng có lẽ bạn có thể nghĩ ra công thức này?
0
Đôi khi tuổi chúng ta đã cao" ném lên"chúng tôi có nhiều thứ nhất điều khoản khác nhau, ý nghĩa mà chúng ta không phải lúc nào cũng có thể giải thích rõ ràng. Một ví dụ có lẽ đã lỗi thời nhưng bây giờ lại trở nên phổ biến, những từ như “lòng can đảm” và “cơ hội”, cũng như khá từ hiếm, "biryuk" hoặc đôi khi thành ngữ "kamo khryadeshi" xuất hiện trong cuộc trò chuyện. Hãy nhớ thêm trang tài nguyên của chúng tôi vào dấu trang của bạn để luôn biết những tin tức thú vị và mang tính giáo dục nhất. Hôm nay chúng ta sẽ nói về một từ khá hiếm nhưng đồng thời được sử dụng tích cực " mô hình", Nghĩa là bạn có thể tìm hiểu bên dưới một chút. Hơn nữa, thuật ngữ như vậy nghe rất hay, vừa thể hiện sự thông minh của bạn, vừa khơi dậy sự ngưỡng mộ của các cô gái.
Vì vậy hãy tiếp tục mô hình nghĩa là gì?? Thuật ngữ này được mượn từ tiếng Hy Lạp "παράδειγμα", và được dịch sang tiếng Nga là "mẫu", "ví dụ", "mô hình".
mô hình- đây là một hệ thống các quan điểm nhất định trong đó một lý thuyết cụ thể sẽ được xem xét
Mô hình đồng nghĩa: mẫu, sơ đồ, mô hình.
mô hình- là một hệ thống các phương tiện, phương pháp, giá trị và kỹ năng kỹ thuật được các nhà khoa học chấp nhận và được sử dụng trong khuôn khổ cụ thể của truyền thống khoa học đã được thiết lập
mô hình- đây là một lý thuyết đặc biệt được thể hiện bằng hệ thống các khái niệm phản ánh những đặc điểm quan trọng nhất của hiện thực
Như bạn có thể đã nhận ra, khái niệm này không phải là một trong những khái niệm đơn giản nhất và nói rõ ràng về một điều gì đó mang tính toàn cầu, " tuyệt vời" và gắn liền với một học thuyết, lời dạy, quan niệm nào đó về thế giới hoặc lý thuyết về một điều gì đó.
Hóa ra là tất cả số đông của chúng tôi mô hình(mô hình) làm cho chúng tôi phát triển hơn nữa, ở một giai đoạn nào đó. Chúng tôi cố gắng hết sức để thu hẹp tầm nhìn của chúng tôi về thế giới" Giường Procrustean"mô hình tiếp theo. Trong một thời gian, chúng tôi tin rằng chúng tôi đã đạt được tất cả " Y", nhưng thời gian trôi qua, hóa ra chúng ta lại gặp rắc rối.
Thực tế của chúng ta phức tạp hơn nhiều so với những gì trí tuệ mạnh mẽ nhất có thể tưởng tượng, và ở một mức độ nào đó, điều này thật tuyệt vời nhưng đồng thời cũng đáng buồn. Suy cho cùng, chúng ta sẽ không bao giờ hiểu hết được thực tế xung quanh, mặc dù bây giờ chúng tôi biết rằng chúng tôi sẽ luôn có điều gì đó để phấn đấu.
Sau khi đọc bài viết này, bạn đã học được ý nghĩa của mô hình, và bây giờ bạn sẽ không tham gia tình trạng khó khăn khi bạn khám phá lại từ này.
Một tập hợp các chuẩn mực, lý thuyết, phương pháp, kế hoạch ổn định và có giá trị chung hoạt động khoa học, giả định sự thống nhất trong cách giải thích lý thuyết, trong tổ chức nghiên cứu thực nghiệm và giải thích các nghiên cứu khoa học. Khái niệm khoa học được T. Kuhn đưa vào triết học khoa học hiện đại để giải thích hoạt động của “khoa học thông thường”. Theo Kuhn, sự phát triển của khoa học trải qua nhiều giai đoạn. Giai đoạn tiền mô hình của sự phát triển của khoa học được đặc trưng bởi sự hiện diện của nhiều hướng lý thuyết, sự đa dạng phương pháp tiếp cận phương pháp luận. Ở giai đoạn này không có một khái niệm lý thuyết, hướng dẫn hoạt động của cộng đồng khoa học. Cái gọi là sân khấu "khoa học thông thường" được đặc trưng bởi việc áp dụng một quan điểm ổn định và được chấp nhận rộng rãi cộng đồng khoa học P. Tải trọng khái niệm chính của P. là một mặt nó loại trừ tất cả các khái niệm, lý thuyết và phương pháp không liên quan đến P. và mặt khác nó định hướng cộng đồng khoa học; và các hoạt động nghiên cứu hướng tới việc sử dụng lý thuyết để dự đoán các lĩnh vực hiện tượng mới, cũng như cải thiện bản thân P. thông qua việc diễn giải lại các lý thuyết hiện có. Sự đảm bảo cho sự ổn định của “khoa học thông thường” là tính bảo thủ của nó: tất cả hoạt động nghiên cứuđược thực hiện trong khuôn khổ P. được chấp nhận. Nhưng “khoa học thông thường” sau một thời gian nhất định bắt đầu gặp khủng hoảng. Cái sau có liên quan đến sự xuất hiện của những dị thường khoa học dẫn đến khám phá khoa học. Hầu hết các dị thường khoa học đều phát sinh theo đúng các quy tắc và yêu cầu mang tính mô hình. Chúc mừng khai trương hiện tượng dị thường việc tìm kiếm giải pháp bắt đầu và việc tìm kiếm chủ yếu được thực hiện trong khuôn khổ của một P. nhất định với mục đích bảo tồn nó. “Bất kỳ cuộc khủng hoảng nào cũng bắt đầu bằng sự nghi ngờ về mô hình và việc nới lỏng các quy tắc nghiên cứu thông thường sau đó” (Kuhn). Sự kết thúc của cuộc khủng hoảng được đánh dấu bằng một cuộc cách mạng khoa học, bản chất của nó nằm ở sự xuất hiện của P. mới. P. mới không tương xứng về chất với những cái cũ và không tích lũy. " Những cuộc cách mạng khoa họcđược coi ở đây như những giai đoạn không tích lũy trong quá trình phát triển của khoa học, trong đó khung mẫu cũ được thay thế toàn bộ hoặc một phần mô hình mới, không tương thích với cái cũ" (Kuhn). Do việc áp dụng P. mới, tổng thể các chuẩn mực, giá trị và thái độ được cộng đồng khoa học chấp nhận thay đổi đáng kể. Do sự không chắc chắn của khái niệm P. ., trước hết, gắn liền với sự mâu thuẫn giữa ý nghĩa logic và tâm lý-lịch sử của thuật ngữ, Kuhn đã giải thích thêm những đặc điểm ban đầu của P. thông qua ma trận bộ môn bao gồm một số yếu tố: thứ nhất, sự khái quát hóa mang tính biểu tượng của. Các quy luật khái quát hóa tượng trưng giúp cộng đồng khoa học hình thức hóa các nguyên tắc lý thuyết chính. Thứ hai, Kuhn xác định thành phần “siêu hình” của P. - một hệ thống các nguyên tắc phương pháp luận, được sử dụng để giải thích các quy luật này. giải quyết các vấn đề điển hình của P. bao gồm động lực học Aristotle, thiên văn học Ptolemaic, Cơ học Newton, Thuyết tương đối của Einstein. Khái niệm P. được sử dụng trong các lý thuyết triết học xã hội hiện đại để chẩn đoán tình trạng hiện tại và dự đoán triển vọng của nó, mặc dù khó có thể nói rõ ràng về khả năng ứng dụng của P. với tư cách là hệ thống thống nhất chuẩn mực, thái độ, giá trị đối với các lý thuyết xã hội và triết học. T. X. Kerimov
Định nghĩa, nghĩa của từ trong các từ điển khác:
Từ điển logic
Mô hình (từ paradigma của Hy Lạp - ví dụ, mẫu) là một tập hợp các quy định về lý thuyết và phương pháp luận được cộng đồng khoa học thông qua trên ở một giai đoạn nhất định phát triển của khoa học và được sử dụng làm mẫu, mô hình, tiêu chuẩn cho nghiên cứu khoa học, giải thích, đánh giá và...
Từ điển triết học
(từ Paradigma của Hy Lạp - ví dụ, mẫu) - một tập hợp các quy định về lý thuyết và phương pháp luận được cộng đồng khoa học áp dụng ở một giai đoạn phát triển nhất định của khoa học và được sử dụng làm mẫu, mô hình, tiêu chuẩn cho nghiên cứu khoa học, diễn giải, đánh giá và...
Từ điển triết học
(tiếng Hy Lạp Paradigma - ví dụ, mẫu) - 1) khái niệm triết học cổ đại và trung cổ, đặc trưng cho lĩnh vực ý tưởng vĩnh cửu như một nguyên mẫu, một mẫu, theo đó vị thần demiurge tạo ra thế giới tồn tại; 2) trong triết học hiện đại Khoa học - một hệ thống lý thuyết, phương pháp luận và...
Từ điển triết học
1. Một tập hợp các quan điểm lý thuyết, phương pháp luận, giá trị và các quan điểm khác được áp dụng ở từng giai đoạn phát triển của khoa học (khái niệm này được đưa ra bởi nhà khoa học người Mỹ T. Kuhn); 2. Theo nghĩa rộng, ý tưởng khái niệm ban đầu, giá trị như một sơ đồ hoặc... một loại bản đồ về khu vực giúp...
Từ điển triết học
Một trong khái niệm chính triết học khoa học hiện đại. Kuhn giới thiệu. Đề cập đến một tập hợp các niềm tin, giá trị, thực tiễn và phương tiện kỹ thuật, được cộng đồng khoa học chấp nhận và đảm bảo sự tồn tại của truyền thống khoa học. Khái niệm của P. tương quan với khái niệm của cộng đồng khoa học:...
Mới nhất từ điển triết học
PARADIGM (tiếng Hy Lạp Paradigma - ví dụ, mẫu) - 1) khái niệm triết học cổ đại và trung cổ, mô tả phạm vi của những ý tưởng vĩnh cửu như một nguyên mẫu, một mẫu, theo đó vị thần demiurge tạo ra thế giới tồn tại; 2) trong triết học khoa học hiện đại - một hệ thống lý thuyết,...