Tại sao bạn có thể cần một đề cương đề xuất? Có một số lựa chọn. Ví dụ: bạn cần tạo dàn ý cho một câu khi phân tích cú pháp câu đó.
Bạn cũng có thể tự mình mô tả sơ đồ các phần của câu để hình dung rõ hơn cấu trúc của nó và tìm ra logic kết nối các phần của câu với nhau (phù hợp với các câu phức).
Nếu chúng ta đang nói về các câu phức tạp, sẽ rất thuận tiện khi phân tích các câu bằng cách sử dụng sơ đồ. các loại khác nhau thông tin liên lạc. Và trong sơ đồ đơn giản giúp hình dung cấu trúc cú pháp.
Nói chung, dù người ta có thể nói gì đi nữa, các mẫu câu trong tiếng Nga không hề vô dụng. Bây giờ chúng tôi sẽ tóm tắt chủ đề này. Để bạn có thể sử dụng bài viết này như tài liệu tham khảo. Nhân tiện, để vẽ sơ đồ một cách chính xác, sẽ không hại gì nếu lặp lại một số chủ đề về cú pháp. Bây giờ chúng ta sẽ phân tích các mạch ví dụ và lặp lại chúng cùng một lúc. Như vậy bạn sẽ được hưởng lợi gấp đôi từ bài viết - đồng thời bạn sẽ nhận được bản tóm tắt về các loại câu, dấu câu để nói trực tiếp, các thành viên đồng nhất, v.v. sẽ.
Sơ đồ đề xuất
- Đọc kỹ câu văn, chú ý đến mục đích của câu: tường thuật, nghi vấn hoặc động viên. Và hãy lưu ý đến màu sắc cảm xúc: cảm thán hoặc không cảm thán.
- Xác định các kiến thức ngữ pháp cơ bản. Chúng được thể hiện bằng những phần nào của lời nói?
- Sau này, sẽ không còn khó để nhận biết câu trước mặt bạn là đơn giản hay phức tạp nữa.
- Trong một câu phức tạp, hãy xác định ranh giới của những câu đơn giản có trong đó và sử dụng bút chì đơn giản để đánh dấu chúng bằng các đường thẳng đứng. Nhân tiện, cũng phân tách các cụm từ tham gia và trạng từ cũng như các loại biến chứng khác với các đặc điểm sau.
- Gạch dưới các phần bổ sung của câu (đường đứt nét - phép cộng, đường lượn sóng - định nghĩa và cụm từ phân từ nói chung, "dot-dash-dot" - cụm trạng từ và cụm từ phân từ). Chúng được thể hiện bằng những phần nào của lời nói?
- Nếu bạn có một câu phức tạp có sự kết hợp giữa các phần của nó, hãy chú ý đến các liên từ: chúng phối hợp hay phụ thuộc.
- Đoạn văn trước sẽ giúp bạn xác định chính xác các bộ phận vị ngữ câu phức tạp. Vì vậy, các phần của câu phức phức tạp và không liên kết đều bằng nhau, biểu thị chúng bằng dấu ngoặc vuông. Nêu mệnh đề phụ trong câu phức bằng dấu ngoặc tròn. Đừng quên rằng từ liên minh/kết hợp cũng phải được đưa vào chúng.
- Trong một câu phức tạp, ở phần chính, hãy tìm một từ mà bạn có thể đặt câu hỏi cho mệnh đề phụ, đánh dấu nó bằng dấu gạch chéo. Từ từ, dùng bút chì vẽ một mũi tên đến mệnh đề phụ và viết ra câu hỏi. Cũng có trường hợp câu hỏi cho mệnh đề phụ được đặt ra từ toàn bộ mệnh đề chính.
- Và bây giờ bước tiếp theo là sơ đồ của một câu đơn giản/phức tạp - tùy thuộc vào những gì bạn có. Vẽ một đường thẳng sơ đồ đồ họa, trên đó bạn chuyển tất cả các ký hiệu chính đã được sử dụng trước đây để phác thảo câu. Đặc biệt, ranh giới câu, ngữ pháp cơ bản, các phức tạp nếu câu phức tạp, mối liên hệ giữa câu và mũi tên với câu hỏi, các liên từ và từ đồng minh.
- Đối với những câu phức tạp có nhiều mệnh đề phụ, bạn sẽ cần sơ đồ dọcđể hiển thị chính xác nối tiếp, song song hoặc sự phụ thuộc đồng nhất. Chúng ta sẽ xem xét những điều này dưới đây bằng các ví dụ cụ thể.
- Các con số phía trên các phần của câu phức có thể chỉ ra cấp độ của các mệnh đề phụ, điều này sẽ phản ánh vị trí của chúng trong câu phức. Câu chính không được chỉ định dưới bất kỳ hình thức nào.
Đôi khi giáo viên có thể có những yêu cầu cụ thể. Ví dụ, trong sơ đồ, ngoài những cái chính, các thành viên bổ sung sẽ được chỉ định. Ngoài ra còn có những nhiệm vụ ngược lại khi bạn cần soạn câu theo sơ đồ. Bạn sẽ tìm thấy một ví dụ về một nhiệm vụ như vậy dưới đây.
Đề án câu đơn giản
Vậy hãy bắt đầu ngay với một nhiệm vụ, không đùa đâu, ở cấp lớp 2: chúng ta cần sơ đồ một câu đơn giản dạng “chủ ngữ - vị ngữ - chủ ngữ”. Ví dụ đơn giản:
Đồng thời, hãy nhớ rằng một câu đơn giản dựa trên sự có mặt của các thành viên chính có thể là một hoặc hai phần. Bởi sự có mặt của các thành viên thứ yếu - chung và không phổ biến (trong ví dụ trên là thành viên nào?). Và cũng dựa trên sự hiện diện của một tập hợp đầy đủ hoặc giảm bớt các thành viên cần thiết, các câu được chia thành đầy đủ và không đầy đủ.
Khi chuyển các thành phần chính của câu sang sơ đồ, đừng để các vị ngữ làm bạn bối rối. Họ là:
Bây giờ chúng ta bước vào lớp 5 và học sơ đồ câu có đảo ngữ và các dạng phức tạp khác câu đơn giản.
Bắt mắt: ký hiệu là O, dấu được ngăn cách với phần còn lại của câu trong sơ đồ bằng hai đường thẳng đứng - │ │. Địa chỉ không phải là một phần của câu và chỉ có vị trí của nó cũng như dấu chấm câu được sử dụng trong vấn đề địa chỉ:
Trong sơ đồ với thành viên đồng nhất Các câu sau được biểu thị bằng một vòng tròn – ○, trong đó bạn có thể đánh dấu chúng vai trò cú pháp trong một câu ( bổ sung đồng nhất, hoặc hoàn cảnh, hoặc chủ đề - bất kỳ những lựa chọn khả thi). Ngoài ra, các liên từ và dấu câu liên quan đến chúng cũng được chuyển sang sơ đồ. Các từ khái quát cũng được biểu thị, ví dụ, bằng một vòng tròn, chỉ có một dấu chấm ở giữa. Và trong bài viết này, chúng tôi sử dụng hình vuông - nó thuận tiện hơn cho chúng tôi:
Ưu đãi với lời giới thiệu: chúng ta có thể gọi chúng là BB và cũng có thể đặt chúng thành hai dòng dọc - những từ giới thiệu không phải là một phần của câu. Mặt khác, các khía cạnh tương tự cũng quan trọng đối với chương trình có từ giới thiệu cũng như đối với chương trình có lời kêu gọi:
Trong sơ đồ với cụm từ tham gia, ngoài dấu chấm câu, hãy cho biết từ đang được xác định. Trong sơ đồ với cụm từ tham gia Và cấu trúc có ý nghĩa bổ sung, làm rõ– Điều quan trọng nhất là chỉ ra vị trí của chúng trong câu:
Bạn cũng có thể nhớ rằng một câu đơn giản có thể phức tạp thành viên tách rời (một số trong số chúng đã được phản ánh trong các ví dụ trên):
- các định nghĩa riêng biệt (thỏa thuận và không phối hợp, đơn lẻ và phổ biến; các cụm từ tham gia cũng thuộc loại này);
- bổ sung riêng biệt;
- hoàn cảnh biệt lập (danh từ, cụm phân từ, danh từ và trạng từ trong vai trò của hoàn cảnh).
Các câu có lời nói trực tiếp
Sơ đồ của câu có lời nói trực tiếp không hề khó: nó chỉ biểu thị ranh giới của câu, các từ của tác giả và chính lời nói trực tiếp, cũng như các dấu chấm câu đi kèm với chúng. Dưới đây là một số ví dụ:
Đề án câu phức tạp
Và bây giờ chúng tôi cuối cùng đã đạt được chương trình trung học. Và bây giờ chúng ta sẽ xem sơ đồ các câu ghép và câu phức kèm theo các ví dụ. Và chúng tôi chắc chắn sẽ xem xét các đề xuất với tổ chức phi công đoàn, cũng như các hình thức liên lạc khác nhau.
Hãy bắt đầu với câu ghép: các phần của nó bằng nhau nên trong sơ đồ chúng ta biểu thị chúng bằng các dấu ngoặc vuông giống nhau.
TRONG câu phức tạp chính và mệnh đề phụ, do đó chúng ta sẽ biểu thị mệnh đề chính bằng dấu ngoặc vuông và mệnh đề phụ bằng dấu ngoặc tròn. Mệnh đề phụ có thể chiếm vị trí khác nhau liên quan đến việc chính: đứng trước hay đứng sau, ngắt câu chính.
bộ phận câu phức không liên hiệp là tương đương, do đó, ở đây các ký hiệu tương tự cũng được sử dụng để chỉ định chúng trong sơ đồ dấu ngoặc vuông.
Lập sơ đồ cung cấp các loại hình giao tiếp khác nhau, rất dễ bị nhầm lẫn. Nghiên cứu kỹ ví dụ được đề xuất để tránh những sai lầm trong tương lai:
Trường hợp đặc biệt - câu phức tạp với nhiều mệnh đề. Vẽ sơ đồ mệnh đề phụ, chúng được đặt không phải theo chiều ngang mà theo chiều dọc. Trình bày nhất quán:
Sự phụ thuộc song song:
Sự phụ thuộc đồng nhất:
Đặt câu dựa trên các sơ đồ này
Bây giờ, sau khi chúng ta đã xem xét toàn bộ lý thuyết một cách chi tiết như vậy, tất nhiên sẽ không khó để bạn tự viết đề xuất bằng cách sử dụng các sơ đồ làm sẵn. Đó là một buổi tập luyện tốt và làm tốt lắmđể kiểm tra xem tài liệu đã được học tốt như thế nào. Vì vậy đừng bỏ qua nó.
- Bản án kháng nghị: [ │О?│… ]?
- Câu có các thành viên đồng nhất: [và ○, và ○, và ○ – □].
- Câu có phân từ và từ giới thiệu: [ X, |ПЧ|, … |ВВ| …].
- Câu có lời nói trực tiếp: “[P, – a: – P].”
- Một câu phức tạp có nhiều kiểu kết nối: […], nhưng […], (mà...): [...].
Hãy viết cho chúng tôi các lựa chọn của bạn trong phần bình luận - đồng thời bạn có thể kiểm tra xem bạn đã học tốt mọi thứ và hiểu sơ đồ chưa. Hãy tự mình chứng kiến rằng không có gì cực kỳ phức tạp ở đây cả!
Phần kết luận
Bạn đã làm việc về một chủ đề lớn và đồ sộ. Nó bao gồm kiến thức từ các phần cú pháp khác nhau: các loại câu, các loại vị ngữ, dấu chấm câu để các thành viên đồng nhất trong câu, lời nói trực tiếp, v.v. Nếu bạn nghiên cứu kỹ tất cả tài liệu, bạn không chỉ có thể nhớ cách chỉ định các thành viên của câu trong sơ đồ mà còn có thể lặp lại các quy tắc rất quan trọng và hữu ích.
Và nếu bạn không quá lười viết ra các câu theo sơ đồ, thì bạn có thể hoàn toàn tự tin nói: bạn sẽ phải đối mặt với các bài kiểm tra và kỳ thi được trang bị đầy đủ.
Bạn có nghĩ bài viết này sẽ hữu ích cho người khác trong lớp của bạn không? Vì vậy hãy nhấp vào các nút bên dưới và “chia sẻ” nó trên mạng xã hội. Và viết, viết bình luận - hãy giao tiếp!
trang web, khi sao chép toàn bộ hoặc một phần tài liệu đều phải có liên kết đến nguồn.
§ 1 Lập đề án, đề xuất theo đề án
Trong bài này chúng ta sẽ nhớ cách tìm cơ sở ngữ pháp và các thành viên đồng nhất trong các câu đơn giản và phức tạp, chúng ta sẽ học cách soạn sơ đồ câu và câu theo sơ đồ đã cho.
Thông thường, sơ đồ được hiểu là hình ảnh của một sự vật nào đó sử dụng các ký hiệu đồ họa quy ước trong các phần chính, chính, phác thảo chung, không có chi tiết. Nó giúp hiểu được bản chất của chủ đề. Ví dụ, một sơ đồ được vẽ chính xác và rõ ràng cho phép bạn giải quyết bất kỳ vấn đề nào trong bài học toán một cách dễ dàng và nhanh chóng. Tương tự như vậy, sơ đồ câu được soạn đúng sẽ giúp nhìn rõ các phần của câu phức, phân biệt câu phức với câu đơn với các thành viên đồng nhất và đặt đúng dấu phẩy.
Đầu tiên, chúng ta hãy xem cách xây dựng một câu đơn giản. Ranh giới câu được biểu thị bằng dấu ngoặc vuông. Bằng cách đóng ngoặc, chúng ta đặt dấu chấm câu tương ứng với phần cuối đề xuất này:. ? ! hoặc dấu chấm lửng. Bên trong dấu ngoặc, chúng tôi chỉ mô tả các thành viên chính của câu - chủ ngữ có một dòng và vị ngữ có hai dòng theo thứ tự chúng xuất hiện trong câu.
Câu “Tôi yêu lá rơi”. tương ứng với sơ đồ đầu tiên.
Câu “Nó đã đến” cuối thu" tương ứng với sơ đồ thứ hai.
Một câu đơn giản có thể có các thành viên đồng nhất. Chúng tôi cũng chỉ ra chúng trong sơ đồ. Các thành viên đồng nhất thứ cấp được mô tả bằng một vòng tròn. Nếu các thuật ngữ chính đồng nhất thì chúng ta vẽ các đường thẳng tương ứng bên trong vòng tròn. Đừng quên đặt dấu phẩy giữa các thuật ngữ đồng nhất. Hãy xem xét các ví dụ.
Cơ sở ngữ pháp của câu là sương che phủ. Các thành viên thứ cấp đồng nhất - bao phủ (cái gì?) mặt đất, cỏ, bụi rậm.
Cơ sở ngữ pháp của câu - Người thợ săn không đi mà quay đi. Ở đây các vị từ là đồng nhất.
Một câu phức tạp có nhiều phần. Trong sơ đồ, chúng tôi đặt mỗi phần trong các dấu ngoặc riêng biệt, dấu phẩy được đặt giữa chúng, cũng như một từ kết hợp, nếu nó có trong câu. Ở cuối sơ đồ, dấu chấm câu tương ứng với phần cuối của câu đã cho được đặt.
Gió bắc mang theo mây và những bông tuyết xuất hiện trong không khí. [- =] và [=-].
Đây là một câu phức, có hai phần được nối với nhau bằng liên từ I. Vẽ sơ đồ chúng ta dễ dàng nhận thấy cần đặt dấu phẩy.
Trong bài học, nhiệm vụ không chỉ là vẽ sơ đồ cho câu mà còn ngược lại - soạn câu theo sơ đồ cho trước. Để làm được điều này, bạn cần xem xét kỹ sơ đồ, xác định mình cần đặt loại câu nào: đơn giản, có các thành viên đồng nhất hay phức tạp. Tiếp theo, bạn cần xem thứ tự các thành viên trong câu được chỉ ra trong sơ đồ, đồng thời chú ý đến dấu câu.
Sẽ dễ dàng hơn trước tiên khi soạn một câu chỉ có các thành viên chính, sau đó phân phát nó (nghĩa là thêm các thành viên phụ) và viết nó vào sổ.
Trước mắt chúng ta là sơ đồ của một câu phức tạp. Nó có hai phần được nối với nhau bằng liên từ A. Trong cả hai phần, chủ ngữ đứng trước và vị ngữ. Bạn có thể nhận được loại đề xuất nào? Con mèo ngủ quên và con chuột chạy ra ngoài. Hãy lan truyền nó: Con mèo đỏ ngủ thiếp đi và con chuột xảo quyệt chạy ra khỏi hố.
Sơ đồ là một công cụ hỗ trợ trực quan cho phép bạn làm nổi bật và hiểu được nội dung chính. Nếu bạn học cách vẽ sơ đồ một cách nhanh chóng và chính xác, bạn sẽ thấy rõ cấu trúc của câu. Sơ đồ sẽ cho bạn biết cách đặt dấu phẩy một cách chính xác. Điều này sẽ giúp bạn tránh lỗi chấm câu trên lá thư.
§ 2 Tóm tắt ngắn gọn về chủ đề của bài học
Khi vẽ sơ đồ của một câu đơn giản, các thành viên chính được mô tả trong dấu ngoặc vuông với các đường thẳng tương ứng, cũng như các thành viên đồng nhất trong một vòng tròn. Khi vẽ sơ đồ của một câu phức, mỗi phần được đặt trong các dấu ngoặc vuông riêng biệt, giữa chúng có dấu phẩy và liên từ. Sau sơ đồ có dấu chấm câu tương ứng với phần cuối của câu đã cho.
Danh sách tài liệu được sử dụng:
- Buneev R.N., Buneeva E.V. Tiếng Nga. Sách giáo khoa lớp 3. – M.: Balas, 2012.
- Buneeva E.V., Ykovleva M.A. Khuyến nghị về phương pháp cho sách giáo khoa “Tiếng Nga”, lớp 3. – M.: Balas, 2014. – 208 tr.
- Razumovskaya M.M., Lvova S.I., Kapinos V.I. và những người khác. “Tiếng Nga. Sách giáo khoa lớp 5. – M.: Bustard, 2006. – 301 tr.
- Rosenthal D.E., Teleenkova M.A. Sách tham khảo từ điển thuật ngữ ngôn ngữ. – M.: Giáo dục, 1985. – 400s
- Isaeva N.E. Sổ làm việc bằng tiếng Nga lớp 3. – M.: Balas, 2012.-78p.
Vì bạn đang ở đây nên chắc hẳn bạn là một học sinh đang cần soạn dàn ý câu. Đây là tiêu chuẩn bài tập về nhà. Sơ đồ thường được thực hiện như một phần của quá trình phân tích cú pháp của câu, nhưng nó cũng có thể được thực hiện riêng biệt.
Tôi đề nghị bạn làm một bài kiểm tra - trả lời năm câu hỏi theo mẫu câu.
Đề án lựa chọn thử nghiệm
Bắt đầu bài kiểm traCâu trả lời đúng:
Bạn đã nhận được ((SCORE_CORRECT)) trong số ((SCORE_TOTAL))
Vâng, bạn đã nhận được gì? Và bây giờ là những lời giải thích.
Thuật toán tạo sơ đồ đề xuất
- Đọc đề xuất một cách cẩn thận.
- Tìm chủ ngữ, vị ngữ - cơ sở ngữ pháp của câu. Có thể có một số cơ sở ngữ pháp, trong trường hợp này câu rất phức tạp. Gạch dưới chủ ngữ một dòng, vị ngữ hai dòng.
- Xác định xem câu đó đơn giản hay phức tạp.
- Đánh dấu ranh giới của câu bằng các đường thẳng đứng. Đánh dấu ranh giới của các câu đơn giản.
- Đối với câu phức, hãy xác định kết nối đồng minh: câu ghép hoặc câu phức. Liên từ phối hợp hoặc phụ thuộc.
- Đánh dấu các cụm trạng từ và phân từ, nếu có.
- Tìm các thành viên phụ của câu. Hãy gạch chân chúng như thế này:
- định nghĩa – đường lượn sóng
- phép cộng - đường chấm chấm;
- hoàn cảnh – dấu chấm, dấu gạch ngang, dấu chấm, dấu gạch ngang;
- cụm trạng từ – dấu chấm, dấu gạch ngang, dấu chấm, dấu gạch ngang, được đánh dấu ở cả hai bên bằng các đường dọc;
- cụm từ phân từ là một đường lượn sóng, được phân biệt bằng các đường thẳng đứng ở cả hai bên.
Ký hiệu đồ họa
Mệnh đề chính được biểu thị bằng dấu ngoặc vuông và mệnh đề phụ được biểu thị bằng dấu ngoặc tròn.
Nastya nói rằng cô ấy đã về nhà.
[-=],(cái gì...).
Ký hiệu đồ họa trong sơ đồ Thêm ví dụ với dấu ngoặc tròn và vuông cho sơ đồ trong hình. Đây đều là những câu phức tạp:
Nastya bước đi và cầu nguyện rằng mẹ cô sẽ không mắng cô.
[-==],(đến...).
Khi Nastya chuẩn bị về nhà thì trời bắt đầu có tuyết.
(Khi...),[=-].
Trời bắt đầu có tuyết ở thành phố nơi có nhà Nastya.
[…,(ở đâu),=-].
Sơ đồ câu đơn giản
Bây giờ chúng ta hãy quay lại những câu đơn giản. Hãy bắt đầu với cách đơn giản nhất:
Nastya đang đi bộ.
Đây đã là một đề xuất chung, vì ngoài các thành viên chính còn có một thành viên phụ:
Nastya đang đi bộ về nhà.
Tôi cũng sẽ đưa ra ví dụ về câu một phần. Chúng chỉ chứa một thành viên - chủ ngữ hoặc vị ngữ. Câu đầu tiên là câu danh nghĩa, thành viên chính- chủ thể:
Đây là một câu một phần khách quan, trong đó thành viên chính là vị ngữ:
Trời đang tối dần.
Đây là một câu mang tính cá nhân rõ ràng trong đó thành phần chính là vị ngữ.
Tôi chúc bạn tốt.
Nhưng bạn không cần phải ghi nhớ tất cả những chi tiết này (không xác định cá nhân, không xác định cá nhân) ở trường, cái chính là chỉ ra chủ ngữ với vị ngữ. Chuyện gì đã xảy ra vậy câu một phần trên thực tế, chúng diễn ra ở một lớp nào đó, nhưng chúng mang tính khách quan hoặc mang tính cá nhân một cách mơ hồ, theo tôi, không còn vượt qua nữa.
Cũng có những cách đơn giản và vị từ phức tạp. Đơn giản:
Nastya đang chuẩn bị về nhà.
Và một danh nghĩa phức tạp:
Nastya rất vui vì có ích.
Đề án với lời kêu gọi và lời giới thiệu
Nastya, về nhà đi!
Trong sơ đồ, các địa chỉ được ký hiệu là O và được phân tách bằng dấu gạch ngang dọc. Kháng nghị không phải là một phần của câu và do đó được phân tách bằng dấu gạch ngang. Chúng có thể được đặt ở bất cứ đâu trong câu. Các dấu chấm câu liên quan đến chúng thường được chuyển vào sơ đồ.
Làm ơn, Nastya, về nhà đi!
Lời giới thiệu cũng không phải là thành viên của câu và bị cô lập đường thẳng đứng. Họ được chỉ định là BB:
Có vẻ như đã đến lúc Nastya phải về nhà.
Đề án với các cụm từ tham gia và tham gia
“Rời khỏi nhà” – cụm trạng từ DO:
Ra khỏi nhà, Nastya đột nhiên dừng lại.
“dày dần” – cụm từ phân từ:
Sương mù ngày càng dày đặc khiến việc di chuyển của Nastya trở nên khó khăn.
Chữ thập ở đây biểu thị từ chính “sương mù”. Loại sương mù nào? Dần dần dày lên. Câu hỏi được đặt ra từ anh ta, bởi vì đây là từ chính.
Cụm từ tham gia có thể được đặt ở bất cứ đâu:
Nastya đang rời khỏi nhà thì đột nhiên dừng lại.
[...|TRƯỚC|,...].
Đề án với lời nói trực tiếp
Những sơ đồ như vậy chỉ ra ranh giới, lời nói trực tiếp, lời nói của tác giả và các dấu câu liên quan đến chúng. Ví dụ:
"Nastya, hoặc về nhà!" – có người lớn tiếng nói.
“[P!]” - [a].
Có người nói: "Nastya, hoặc về nhà!"
Có người nói: "Nastya, hoặc về nhà!" – và Petya không phản đối.
[A]: “[P!]” – [a].
Sơ đồ câu phức
Trong một câu phức, cả hai phần đều bình đẳng, không phần nào phụ thuộc vào phần nào.
Đây là câu ghép có liên từ “a”:
Nastya bước đi và sương mù che phủ lối đi của cô.
Và đây là một câu phức tạp có liên từ “và”:
Tuyết rơi và gió trở nên mạnh hơn.
Hợp chất không đoàn kết:
Tuyết rơi và trời dần tối.
Một câu phức có một mệnh đề chính và một mệnh đề phụ nên đôi khi sơ đồ được vẽ theo chiều dọc nếu có nhiều mức độ phụ thuộc. Mệnh đề chính nằm trong ngoặc vuông, mệnh đề phụ thuộc nằm trong ngoặc tròn:
Nastya được thông báo rằng một bài kiểm tra đang chờ cô.
[-=],(cái gì...).
Nếu chúng tôi làm rõ thêm loại bài kiểm tra nào đang chờ đợi cô ấy, chúng tôi sẽ nhận được ba cấp độ:
Nastya được biết rằng một bài kiểm tra đang chờ cô sẽ quyết định cuộc đời cô.
[-=],(cái đó...),(cái đó...).
Ở đây cả hai cặp dấu ngoặc đơn trông giống nhau, trong khi trên thực tế, “kiểm tra cái gì” là cấp độ lồng nhau thứ hai. Đầu tiên, “điều đang chờ đợi” là “bài kiểm tra”. Sau đó “cái nào” – “cái nào sẽ quyết định”:
[-=],
(Cái gì…),
(cái mà...).
Nhưng một số mệnh đề phụ không phải lúc nào cũng có nghĩa là chúng đều có sẵn cấp độ khác nhau. Hai mệnh đề phụ có thể là mệnh đề phụ so với mệnh đề chính nhưng hoàn toàn bình đẳng với nhau:
Khi Petya đến gần, Nastya nheo mắt để nhìn anh rõ hơn.
(khi...),[-=],(để...).
Nastya nheo mắt khi nào? Khi Petya đến gần.
Nastya nheo mắt tại sao? Để có cái nhìn rõ hơn về nó.
Cả hai mệnh đề phụ đều đề cập đến “Nastya nheo mắt” - chúng giải thích lý do và thời điểm cô ấy làm điều đó. Và không một mệnh đề phụ nào quy định một mệnh đề khác. Cả hai đều bình đẳng, vì mỗi cái đều làm rõ điều chính:
[-=],
(khi...), (để...).
Khi phân tích cú pháp một câu, việc xây dựng sơ đồ câu được giả định.
Cả ba tổ hợp giáo dục đều sử dụng sơ đồ tuyến tính, trong thành phần nào của hợp chất, đề xuất không liên minh và các phần chính của câu phức được biểu thị bằng dấu ngoặc vuông và các phần phụ của SPP được biểu thị bằng dấu ngoặc tròn. Đồng thời, ở mỗi phần, dấu gạch dưới chỉ chủ ngữ, vị ngữ, phương tiện giao tiếp được đưa vào biểu diễn sơ đồ của phần phụ, câu hỏi được đưa ra từ phần chính đến phần phụ; Trong sơ đồ tuyến tính, người ta thường đặt dấu chấm câu giữa các phần của câu phức.
Với tư cách là người lao động trong tất cả tổ hợp giáo dục một loại sơ đồ tuyến tính được sử dụng trong đó sự hiện diện của các thành viên phức tạp trong câu được hiển thị một cách tượng trưng, nhưng trong phân tích cuối cùng của câu, những ký hiệu này không còn được sử dụng nữa.
Như đã đề cập, chúng trực quan hơn khi thể hiện sự kết nối giữa các phần trong một câu phức tạp. sơ đồ phân cấp (dọc). Cấu trúc của chúng được cung cấp bởi các tổ hợp 2 và 3 cùng với các tổ hợp tuyến tính và sách giáo khoa mới của tổ hợp 1. Trong tổ hợp 2, các tổ hợp tương tự được sử dụng cho sơ đồ phân cấp biểu tượng, đối với mệnh đề tuyến tính, nhưng mệnh đề phụ cấp một được đặt dưới mệnh đề chính, mệnh đề phụ cấp hai - dưới mệnh đề phụ cấp một, v.v.; những sơ đồ này có thể được gọi là sơ đồ phân cấp tuyến tính. Tổ hợp 3 sử dụng các sơ đồ phân cấp tương tự như các sơ đồ được trình bày trong mô tả của chúng tôi. Chúng ta hãy lấy ví dụ về một sơ đồ tuyến tính và hai sơ đồ phân cấp của cùng một câu:
Tôi đã hối hận 1 , rằng tôi không phải là một nghệ sĩ 2 , có thể hiển thị tất cả vẻ đẹp của nó buổi sáng mùa xuân 3 .
Sơ đồ tuyến tính:
Sơ đồ phân cấp được áp dụng trong sách giáo khoa phức hợp mới và trong phức hợp 3:
Sách giáo khoa mới của phức hợp 1 cũng cung cấp một kiểu sơ đồ phân cấp độc đáo được sử dụng trong trường hợp mệnh đề phụ phá vỡ mệnh đề chính:
Con đường dẫn chúng tôi đến hồ chợt kết thúc.
, 
Trong tổ hợp 3, hình tròn và hình bầu dục được sử dụng để biểu thị các mệnh đề phụ thay vì hình chữ nhật.
Trong thực tế đào tạo trước đại họcĐó là thông lệ để sử dụng các sơ đồ phân cấp.
Có các phương pháp xây dựng sơ đồ trong đó các liên từ không phải là thành viên của câu được đặt bên ngoài hình chữ nhật (hình tròn) của mệnh đề phụ và các từ liên minh, với tư cách là thành viên của câu, được đặt bên trong cách biểu diễn sơ đồ của các phần.
Vì vậy, sơ đồ đề xuất:
tôi đã hối hận 1 , Cái gì Tôi không phải là một nghệ sĩ 2 , có thể hiển thị tất cả sự quyến rũ của buổi sáng mùa xuân này 3 .
trong trường hợp này nó sẽ trông như sau:
Khi xây dựng sơ đồ phân cấp, các bộ phận được kết nối theo kiểu bất kỳ kết nối cú pháp(phối hợp, trực thuộc, không đoàn kết), được kết nối bằng đường dây.
Dấu chấm câu có thể được thêm vào sơ đồ phân cấp ( sách giáo khoa mới phức I, phức 2) hoặc không thêm (phức 3).
Phân tích cú pháp Nên tạo một câu phức tạp theo sơ đồ sau:
I. Phân tích đề xuất của các thành viên.
II. Chia câu thành nhiều phần, đánh số các phần theo thứ tự.
III. Vẽ sơ đồ câu chỉ phương tiện giao tiếp và các loại mệnh đề phụ.
IV. Nêu mối quan hệ giữa các mệnh đề phụ: mệnh đề phụ tuần tự, song song, đồng nhất.
V. Phân tích mô tả theo sơ đồ sau:
1. Theo mục đích của tuyên bố:
Chuyện kể;
Nghi vấn;
Khích lệ.
2. Theo ngữ điệu:
Không cảm thán;
Cảm thán.
3. Theo số lượng ngữ pháp cơ bản:
1) đơn giản;
2) phức tạp:
Hợp chất,
tổ hợp,
Không liên minh,
Với các loại hình giao tiếp khác nhau.
4. Với sự có mặt của một hoặc cả hai thành viên chính:
1) hai phần;
2) một mảnh. Với thành viên chính:
a) chủ ngữ - bổ nhiệm;
b) vị ngữ:
Chắc chắn là cá nhân
Cá nhân mơ hồ, (- cá nhân khái quát),
Vô nhân tính.
5. Với sự có mặt của thành viên chưa thành niên:
Chung;
Không được phân phối.
6. Do có thành viên vắng mặt:
Chưa đầy đủ (cho biết thành viên nào trong câu còn thiếu).
7. Theo sự có mặt của các thành viên phức tạp: 1) không phức tạp;
2) phức tạp:
Các thành viên đồng nhất của câu (chỉ rõ cái nào),
Tách biệt thành viên nhỏ câu - định nghĩa (bao gồm cả phụ lục), bổ sung, hoàn cảnh (được thể hiện bằng các cụm từ tham gia, tham gia, so sánh và các cụm từ khác),
Các từ giới thiệu, các cấu trúc giới thiệu và trình cắm thêm,
Bắt mắt.
Khi một câu phức tạp bởi lời nói trực tiếp hoặc một câu được chèn vào, chúng được coi và mô tả như một câu độc lập.
Vật mẫu phân tích một câu phức tạp:
Câu văn mang tính trần thuật, không cảm thán, phức tạp, có nhiều kiểu liên kết khác nhau.
Phần 1: gồm hai phần (chủ đề tủ, vị ngữ đã từng là, PGS), phổ biến, đầy đủ, phức tạp hoàn cảnh đồng nhất;
Phần 2: gồm hai phần (chủ đề ẩm ướt, vị ngữ đã từng là,
Phần 3: một phần - không xác định-cá nhân (vị ngữ đã mở b, PGS), phổ biến, đầy đủ, không phức tạp;
Phần 4: một phần - khách quan (vị ngữ không thể nói được) không mở rộng, đầy đủ, không phức tạp (một phiên bản phân tích cú pháp khác: hai phần, không đầy đủ - vị trí của chủ đề được chiếm bởi một mệnh đề giải thích, không mở rộng, không phức tạp);
Phần 5: gồm hai phần (chủ đề vân sam, vị ngữ kết thúc PGS), phổ biến, đầy đủ, không phức tạp;
Phần 6: gồm hai phần (chủ đề vân sam, bỏ qua, vị ngữ bắt đầu PGS), phổ biến, không đầy đủ (bỏ qua chủ đề), không phức tạp;
Phần 7: gồm hai phần (chủ đề con trai, vị ngữ đứng, PGS), phổ biến, đầy đủ, không phức tạp;
Phần 8: gồm hai phần (chủ đề khối lượng, vị ngữ đã từng, PGS, bị bỏ qua), phổ biến, không đầy đủ (bỏ qua vị ngữ), không phức tạp.
2__3__4__5 - trình nhất quán,
2__3__4 - 6 - nộp tuần tự,
2 - 7 - trình song song,
5 - 6 - trình đồng nhất.
Thông tin liên quan.
Sơ đồ của một câu phức tạp đơn giản- Cái này sơ đồ tuyến tính. Nó phản ánh đặc điểm về vị trí, kết nối,… của từng cơ quan cụ thể. Các biến chứng có thể bao gồm các thành viên đồng nhất, địa chỉ, các yếu tố giới thiệu và chèn, cụm từ tham gia và trạng từ, các cấu trúc có ý nghĩa làm rõ, giải thích, v.v. Chúng ta hãy xem xét các trường hợp truyền thống nhất của các câu đơn giản phức tạp và nhận xét về việc xây dựng sơ đồ của chúng.
NB! Các thành phần đồng nhất (OH) được biểu thị bằng đồ họa bằng các vòng tròn trong đó chức năng cú pháp RẤT Giữa các điểm trong sơ đồ, dấu chấm câu và liên từ được giữ nguyên. Bản thân sơ đồ OC được đặt trong dấu ngoặc vuông biểu thị một câu đơn giản.
Những cây bạch dương lặng lẽ, xinh đẹp và buồn bã đứng trên mặt nước.
[Và ôi, ôi, ôi...].
2. Kháng cáo.
NB! Khi xây dựng sơ đồ câu có địa chỉ (O), điều quan trọng là phải phản ánh trong sơ đồ vị trí của chữ O - ở đầu, giữa hoặc cuối câu, cũng như các dấu câu đi kèm với nó. O không phải là thành viên của câu nên thường trong sơ đồ, nó được ngăn cách bằng các đường thẳng đứng
| |, để trống trường bên trong và đánh dấu “O”.
Taiga, trong đời anh chưa bao giờ thấy em xinh đẹp hơn thế.
3. Từ, cụm từ và câu giới thiệu (VS).
NB! Tương tự như địa chỉ, trong sơ đồ BB điều quan trọng là phải chỉ ra vị trí của BB trong câu và các dấu chấm câu của chúng. BB không phải là thành viên của câu.
Có vẻ như anh ấy có một người bạn Kulikov.[…, | ВВ|, …].
Ở Snowballs - như người xưa thường nói - nhất truyền thuyết đáng sợ.
[… – | BB| –…].
4. Cụm từ tham gia.
NB! Vì cụm từ tham gia(PO) trong sơ đồ, điều quan trọng là phải hiển thị vị trí của nó so với từ được xác định, được ký hiệu là X, cũng như các dấu chấm câu tương ứng.
Sương giá ngày càng dày đặc vào buổi tối, không cho bọn trẻ chơi trốn tìm xong.
[X, | BẬT |, …].
Một năm trôi qua mà Antonina không hề nhìn lại.
[| Phần mềm | X …].
5. Cụm từ tham gia.
NB! Cụm từ phân từ (DO) yêu cầu chỉ ra vị trí của nó trong câu trong sơ đồ - nó không bị ràng buộc với một từ, như trường hợp của PO, cũng như các dấu chấm câu của nó.
Đến gần hồ, Serge hạ súng xuống. [| LÀM |, ch. ...].
Serge hạ súng xuống khi đến gần hồ. [Ch., | LÀM |].
Serge lái xe tới hồ, hạ súng xuống.[…, | LÀM |, ch...].
6. Cấu trúc mang ý nghĩa làm rõ, giải thích, nối kết vân vân.
NB! Những công trình như vậy bổ sung thêm ý nghĩa cho câu. Đối với sơ đồ của họ, điều quan trọng là chỉ ra vị trí trong câu và dấu chấm câu.
Trời rất lạnh, đặc biệt là vào ban đêm.[...nar, | tham gia |].
Trong bài viết này, chúng tôi đã xem xét các trường hợp phổ biến nhất; Ngoài các tùy chọn đã được thảo luận, bạn có thể tìm thấy các đề xuất có cấu trúc trình cắm, v.v. Bạn cũng có thể gặp phải ưu đãi kết hợp. Hãy xem xét một trong số họ.
Trái ngược với dự báo thời tiết, nắng ấm hứa hẹn với mọi người một ngày cuối tuần tuyệt vời, tiếp thêm năng lượng cho cả tuần.
[|BB|, ... OC và OC... danh từ, | phần mềm |].
trang web, khi sao chép toàn bộ hoặc một phần tài liệu đều phải có liên kết đến nguồn.