1. B Rusya Federasyonu eğitim alınabilir:
2) yürüten kuruluşların dışında eğitim faaliyetleri(formda aile eğitimi ve kendi kendine eğitim).
2. Eğitim faaliyeti yapan kuruluşlarda, bireyin ihtiyaçları, yetenekleri dikkate alınarak ve zorunlu derslerin yoğunluğuna bağlı olarak eğitim öğretmenlik çalışanıöğrencilerle tam zamanlı, yarı zamanlı veya yarı zamanlı olarak gerçekleştirilir tam zamanlı.
3. Aile eğitimi ve kendi kendine eğitim şeklindeki eğitim, eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlarda ara ve devlet nihai sertifikasına uygun olarak sonraki geçiş hakkı ile gerçekleştirilir.
4. Çeşitli eğitim biçimlerinin ve eğitim biçimlerinin bir kombinasyonuna izin verilir.
5. Her eğitim seviyesi, meslek, uzmanlık ve eğitim alanı için temel eğitim programındaki eğitim biçimleri ve eğitim biçimleri, bu Federal Yasa ile aksi belirtilmedikçe, ilgili federal eyalet eğitim standartları, eğitim standartları tarafından belirlenir. Ek eğitim formları eğitim programları ve temel mesleki eğitim programları, Rusya Federasyonu mevzuatı tarafından aksi belirtilmedikçe, bağımsız olarak eğitim faaliyetlerini yürüten kuruluş tarafından belirlenir.
Sanatın Yorumu. “Rusya Federasyonu'nda Eğitim” Kanununun 17'si
Yorum yapılan makale eğitim biçimlerini ve eğitim biçimlerini adlandırmaktadır. 3266-1 sayılı Kanunun hükümlerinde bağımsız bir madde yer aldığından, Rusya Eğitim Kanunu'nun yorum yapılan 17. maddesinin hükümlerinin kısmen yeni olmadığı söylenmelidir. 10, “Eğitim Şekilleri” olarak anılacaktır. Bu arada önceki mevzuatta eğitim biçimlerine ilişkin ayrı bir hüküm yer almıyordu.
Yorumlanan makale eğitim biçimlerini ve eğitim biçimlerini tanıtmaktadır.
İki tür eğitim vardır:
1) eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlarda;
2) eğitim faaliyetleri yürüten dış kuruluşlar.
Eğitim biçimleri eğitim biçimine göre bölünmüştür:
eğitim faaliyetleriyle uğraşan kuruluşlarda - tam zamanlı, yarı zamanlı veya yarı zamanlı;
aile eğitimi ve kendi kendine eğitim şeklinde eğitim faaliyetleri yürüten dış kuruluşlar.
Şu tarihte: sistem analizi Ancak Kanun hükümlerine göre ev eksenli eğitim, ilköğretim genel, temel genel ve ortaöğretim genel eğitim eğitim programlarında bir eğitim şekli olarak da ayırt edilebilir ().
Eğitim faaliyetleriyle uğraşan kuruluşların dışında eğitim verilmesi mümkündür. bilimsel kuruluşlar, diğerinde tüzel kişilerüretimde, yetimlere ve ebeveyn bakımı olmayan çocuklara yönelik kuruluşlarda, tedavi, rehabilitasyon ve (veya) rekreasyon sağlayan kuruluşlarda, sosyal hizmet kuruluşlarında (,) eğitim faaliyetleri yürüten bir birimin oluşturulduğu yer. Eğer hakkında konuşuyoruzÇocuğun yetimlere ve ebeveyn bakımı olmadan bırakılan çocuklara yönelik kuruluşlarda, tedavi, sağlığı iyileştirme ve (veya) rekreasyon sağlayan kuruluşlarda veya sosyal hizmet sağlayan kuruluşlarda kalması hakkında, daha sonra bu kuruluşlarda ilköğretim genel, temel genel, orta genel eğitim alır. Genel eğitim kurumlarında eğitimin düzenlenememesi durumunda sağlanır.
Ek olarak profesyonel programlar Staj gibi bir eğitim şekline, bir kerelik ve sürekli veya aşamalı (ayrı ayrı) () izin verilir.
3266-1 Sayılı Kanun'da dış çalışmalar da bir eğitim şekliydi. 279-FZ Sayılı Kanunun kabulü ile bir eğitim şekli olmaktan çıkıp devlete eğitim veren bir kuruma dönüştürülmüştür. son sertifika aile eğitimi veya kendi kendine eğitim şeklinde eğitim gören akredite eğitim kuruluşlarında veya akredite olmayan eğitim kuruluşlarında.
Uzun süreli tedaviye ihtiyacı olan öğrenciler ve sağlık nedenleriyle eğitim kurumlarına katılamayacak engelli çocuklar için evde eğitim hâlâ mevcuttur. Kanuna yansımıştır, oysa daha önce kabul edilmeden önce sadece yönetmelik düzeyinde mevcuttu. İlgili tüzük ve talimat mektupları bugün de önemini korumuştur: 18 Temmuz 1996 tarihli Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi N 861 (4 Eylül 2012'de değiştirildiği şekliyle) “Engelli yetiştirme ve eğitim prosedürünün onaylanması üzerine evde ve devlet dışı eğitim kurumlarında çocuklar ", Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın 28 Şubat 2003 N 27/2643-6 tarihli mektubu, Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın 30 Mart 2001 N tarihli mektubu 29/1470-6, RSFSR Eğitim Bakanlığı'nın 14 Kasım 1988 tarihli mektubu N 17-253-6 "Hasta çocukların evde bireysel eğitimi hakkında."
Bu kanunlar evde eğitim veren okulların işleyişiyle ilgilidir.
Eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlarda eğitim halen tam zamanlı, yarı zamanlı veya yarı zamanlı olarak gerçekleştirilmektedir. Eğitim şeklinin seçimi federal devlet tarafından sağlanır eğitim standardı belirli bir uzmanlık ve eğitim alanında ve böyle bir uzmanlık alanında tam zamanlı veya yarı zamanlı olarak eğitim alma olasılığı ile belirlenir.
Yenileri kabul edilene kadar, Rusya Federasyonu Hükümeti'nin 22 Nisan 1997 tarihli Kararı N 463 “Tam zamanlı ve yarı zamanlı (akşam), yazışma ve ortaöğretim eğitim kurumlarında dış çalışmaların şekli mesleki eğitim izin verilmez" ve 22 Kasım 1997 N 1473 tarihli Rusya Federasyonu Hükümeti Kararı "Yazışma veya dış çalışmalar şeklinde yüksek mesleki eğitim almanın gerekli olduğu uzmanların ve uzmanlıkların eğitim alanları listesinin onaylanması üzerine" izin verilmiyor."
Eğitim kurumu, eğitim programını izin verilen biçimde uygular ve eğitim biçiminin seçimi öğrenci (ebeveynleri) tarafından yapılır. Genel eğitim şekli ve belirli bir temel genel eğitim programının eğitim şekli, reşit olmayan öğrencinin ebeveynleri (yasal temsilciler) tarafından belirlenir. Reşit olmayan bir öğrencinin ebeveynleri (yasal temsilciler) bir genel eğitim biçimi ve bir eğitim biçimi seçtiğinde çocuğun görüşü dikkate alınır.
Organlardan bu yana yerel yönetim belediye bölgeleri ve kentsel bölgeler, her düzeyde genel eğitim alma hakkına sahip olan ve ilgili bölgelerde yaşayan çocukların kayıtlarını tutar. belediyeler Bu durumda bu organlar aynı zamanda çocukların ebeveynleri (yasal temsilciler) tarafından belirlenen eğitim biçimlerinin kayıtlarını da tutmalıdır. Çocukların ebeveynleri (yasal temsilciler) aile eğitimi şeklinde bir genel eğitim biçimi seçtiğinde, ebeveynler (yasal temsilciler) bu seçim hakkında yerel yönetim organını bilgilendirir belediye bölgesi veya bölgelerinde yaşadıkları kentsel bölge.
Devlet veya belediye arasındaki ilişkileri resmileştirme prosedürü eğitim organizasyonu evde veya evde ilköğretim genel, temel genel ve orta genel eğitim eğitim programlarında eğitimin organizasyonu konusunda öğrenciler ve (veya) ebeveynleri (yasal temsilciler) ile tıbbi kuruluşlar yetkili organın düzenleyici yasal düzenlemesi ile oluşturulmuştur devlet gücü Rusya Federasyonu'nun konusu.
Kendi kendine eğitim veya aile eğitimi şeklindeki eğitimin sonucu, eğitim faaliyetleri yürüten akredite bir kuruluşta harici öğrenci olarak nihai sertifikadır.
Yasa, bu tür sertifikaların ücretsiz olduğunu belirtmektedir okul programları Devlet, Rusya Federasyonu Anayasası'nın 43. maddesi uyarınca ücretsiz ve genel olarak erişilebilir temel genel eğitimi garanti ettiğinden. Kendi kendine eğitim şeklinde mümkündür mesleki eğitim. Bir çocuğun ailede okul öncesi, ilköğretim genel, temel genel ve ortaöğretim genel eğitim alması mümkündür.
Eğitim faaliyetleri yürüten bir kuruluşta nihai sertifika alma hakkının yanı sıra, kendi kendine eğitim ve aile eğitimi şeklindeki öğrenciler ara sertifika alma hakkına da sahiptir.
Ancak ara sertifika gereği öğrencilerin aile eğitimi şeklinde olması zorunludur. Ara kontrolün geçilememesi durumunda öğrenci, ortadan kaldırılması gereken akademik borç altına girer. Buna karşılık, reşit olmayan bir öğrencinin eğitim kuruluşları, ebeveynleri (yasal temsilciler), öğrencinin genel bir eğitim almasını sağlamak, onun ortadan kaldırılması için koşullar yaratmakla yükümlüdür. akademik borç ve tasfiyesinin zamanında olup olmadığını izlemek.
Aile eğitimi şeklindeki ilköğretim genel, temel genel ve ortaöğretim genel eğitim programlarındaki öğrenciler belirlenmiş son tarihler Akademik borcu olan, bir eğitim kurumunda eğitim almaya devam eden.
Bu öğrencilerin sertifikasyonunu geçme prosedürü, eğitim faaliyetlerini yürüten kuruluş tarafından belirlenir. Nihai sertifikasyon konusunda, yeni bir kanunun kabulüne kadar, Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın 23 Haziran 2000 N 1884 sayılı emri (17 Nisan 2001'de değiştirildiği şekliyle) “Alınmasına İlişkin Yönetmeliğin onaylanması üzerine Harici öğrencilerin devlet (nihai) sertifikasyonunun, IX ve XI (XII) sınıf mezunlarının devlet (nihai) sertifikasyonuna ilişkin düzenlemelere uygun olarak gerçekleştirildiğini belirleyen, harici çalışmalar şeklinde genel eğitim yürürlüktedir. eğitim kurumları Rusya Federasyonu. Açık şu anda Yukarıdakilerin yerine, temel konularda uzmanlaşan öğrencilerin devlet (nihai) sertifikasyonunun yapılmasına ilişkin formlar ve prosedürlere ilişkin Yönetmelik genel eğitim programları Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 28 Kasım 2008 N 362 tarihli emriyle onaylanan orta (tam) genel eğitim.
Harici kişiler, eğitim faaliyetleri yürüten bir kuruluşta aldıkları eğitim sonucunda nihai sertifikayı alan kişilerle aynı haklara sahiptir. Bu, diğerlerinin yanı sıra, sosyo-pedagojik ve psiko-fiziksel gelişim ve sağlık durumunun özelliklerini dikkate alarak öğrenme koşullarının sağlanması anlamına gelir. psikolojik yardımücretsiz psikolojik, tıbbi ve pedagojik düzeltme; yerel mevzuatın belirlediği şekilde kullanın düzenlemeler eğitim kurumunun tıbbi ve sağlık altyapısı, kültürel tesisleri ve spor tesisleri.
Öğrenci alırsa okul öncesi eğitim aile eğitimi şeklinde, bu tür öğrencilerin ebeveynleri (yasal temsilciler) metodolojik, psikolojik, pedagojik, teşhis ve eğitim alma hakkına sahiptir. danışmanlık yardımı Okul öncesi eğitim kurumları ve genel eğitim kurumları da dahil olmak üzere uygun danışma merkezleri kurmaları halinde ücretsiz olarak verilmektedir. Bu tür yardımların sağlanmasının sağlanması, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet yetkilileri tarafından gerçekleştirilir.
Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın 23 Haziran 2000 tarihli N 1884 (17 Nisan 2001 tarihinde değiştirilen şekliyle) emri uyarınca "Dış öğrenim şeklinde genel eğitim alınmasına ilişkin Yönetmeliğin onaylanması üzerine" dış öğrenciler hakkı var:
gerekli istişareleri alın (2 içinde ders saatleri her sınavdan önce);
almak eğitim literatürü itibaren kütüphane fonu eğitim kurumu;
laboratuvara gitmek ve pratik egzersizler;
çeşitli Olimpiyatlara ve yarışmalara, merkezi testlere katılın.
Kanun, çeşitli eğitim ve öğretim türlerinin birleştirilmesi olasılığını öngörmektedir. Kombinasyon, kişinin eğitim aldığı eğitim programından veya bir eğitim veya öğretim biçiminden diğerine geçişten (örneğin, öğrencinin sertifikayı geçememesi ve dolayısıyla akademik borç oluşması) kaynaklanabilir.
Eğitim biçimleri ve belirli eğitim kademelerindeki eğitim biçimleri Kanunla belirlenir. Dolayısıyla Eğitim Kanunu şunu öngörmektedir: genel eğitim eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlarda alınabileceği gibi, eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlar dışında da aile eğitimi şeklinde alınabilmektedir. Ve ortaöğretim genel eğitimi kendi kendine eğitim şeklinde elde edilebilir. Orta öğretimin bu tahsisi, ebeveynlerin “müdahalesi” olmadan bağımsız olarak çalışmalarına zaten olanak tanıyan öğrencilerin yaşıyla açıklanmaktadır. Bu ana kadar eğitim kurumu dışında eğitim, ebeveyn “katılımı” (aile eğitimi) ile yürütülmektedir. Evde (bu makalenin 1. paragrafının yorumuna bakınız), yetimler ve ebeveyn bakımı olmadan bırakılan çocuklar için bir kuruluşta, tedavi, rehabilitasyon ve (veya) rekreasyon sağlayan bir kuruluşta, sosyal hizmetler sağlayan bir kuruluşta okul eğitimi almak da mümkündür.
Ayrıca her eğitim düzeyi, meslek, uzmanlık ve eğitim alanı için eğitim ve öğretim biçimleri federal devlet eğitim standardı, eğitim standardı tarafından belirlenir. Aynı zamanda, yenilerinin kabulüne kadar olan kılavuz, 22 Nisan 1997 tarihli Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi N 463 “Tam zamanlı ve yarı zamanlı olarak edinimi olan uzmanlıklar listesinin onaylanması üzerine” dir. orta mesleki eğitimin eğitim kurumlarında zamanlı (akşam), yarı zamanlı ve harici çalışmalar şeklinde izin verilmez” ve 22 Kasım 1997 tarihli Rusya Federasyonu Hükümeti Kararı N 1473 “Alanlar Listesinin onaylanması üzerine Yazışma yoluyla veya harici çalışmalar şeklinde yüksek mesleki eğitim alınmasına izin verilmeyen uzmanların ve uzmanlıkların eğitimi.
Ek eğitim programları ve temel mesleki eğitim programlarına ilişkin eğitim biçimleri, eğitim faaliyetlerini yürüten kuruluş tarafından bağımsız olarak belirlenir. Mesleki eğitimin eğitim faaliyetleriyle uğraşan kuruluşlarda gerçekleştirileceğini belirten bu hükmü belirtir. eğitim merkezleri mesleki nitelikler ve üretimde olduğu kadar kendi kendine eğitim biçiminde de. Ek mesleki programlar için, staj gibi bir eğitim şeklinin yanı sıra bir kerelik ve sürekli veya aşamalı (ayrı ayrı) izin verilir.
Ne kadar azarlasalar da yeni yasa eğitim hakkında ama çocuklara ve ebeveynlere verdi harika fırsatlar eğitim biçimlerinin seçiminde. Artık sevmediğiniz veya sevmediğiniz öğretmenlerin derslerine katılmak zorunda değilsiniz. Aşağıda MIR-24 TV kanalının portalıyla yaptığım röportajın bağlantısı bulunmaktadır.
http://mir24.tv/news/lifestyle/11125114
Ve aslında metin.
Aile eğitiminin savunucusu ve kar amacı gütmeyen "Moskova'da Alternatif Eğitim" projesinin yazarı Svetlana Domracheva, Mir 24 muhabirine okulla nasıl düzgün ilişkiler kurulacağını ve yeni yasanın tüm avantajlarından nasıl yararlanılacağını anlattı.
Artık çocuğunuz için kesinlikle uygun olan herhangi bir eğitim biçimini seçebilirsiniz ve ebeveynlerin bu konuda bu kadar az şey bilmesine ve fırsatlarını kullanmakta bu kadar tereddüt etmelerine çok şaşırdım! - Kızı için okul dışında eğitim seçen Svetlana ile sohbetimiz böyle başladı. Dördüncü yıldır sırf sertifika almak için oraya geliyorlar.
- Eğitim kanunu bize geniş kitlelerin fark etmediği hangi fırsatları sağladı?
İÇİNDE Federal yasa Geçen yıl Eylül ayında yürürlüğe giren eğitime ilişkin yasa, tam zamanlı, yarı zamanlı ve uzaktan öğrenmeyi şart koşuyor. Bu, her çocuğun okulda okumak istediği dersleri seçme hakkına sahip olduğu anlamına gelir. Gerisini evde çalışın. Bunun için herhangi bir argümana gerek yok, herhangi bir tıbbi veya başka bir belgeye gerek yok; velinin “Sizden çocuğumu tam zamanlı veya yarı zamanlı eğitime aktarmanızı rica ediyorum” şeklindeki beyanı yeterlidir.
Eskiden bazı derslere girmemek için okuldan izin almak çok zordu, hemen ültimatom verdiler: Ya her şeye gidersiniz ya da aile eğitimine gidersiniz, yani tamamen okul dışında çalışırsınız. Her ne kadar bazıları kısmen katılabilse de, bireysel müfredatlara göre eğitim alma fırsatı nedeniyle, kişisel özellikler ve daha önce kanunun tanıdığı bir hızda, okul yönetimlerinin öğrencilere böyle bir hak verilmesi konusunda nadiren anlaşmaya varmaları da bir diğer husustur.
Günümüzde öyle bir uygulama var ki, spora giden çocuklar beden eğitimine gitmeyi reddediyor, müzik ya da sanat okulu- sırasıyla çizim ve müziği ziyaret etmekten ortaokul. Ancak diğer derslere katılmayı da reddedebilirsiniz. Elbette gerçekte kanunlar var ve kanun uygulama uygulamaları var. Başkentte, ebeveynlerinin kararıyla okuldaki derslere yalnızca kısmen katılan öğrenci sayısı giderek artıyor, çünkü bu formlar geçen yılın Eylül ayından bu yana burada aktif olarak kullanılıyor ve bunu başarmak çok daha kolay hale geldi. Rusya'nın diğer şehirlerinde hala bu tür çok az aile var.
Eski yasa yalnızca iki biçim belirtiyordu okul dışı eğitim: dış çalışmalar ve aile eğitimi. Artık harici çalışmalar yalnızca bir sertifikalandırma biçimi olarak kalıyor ve okullar, ebeveynleri kesinlikle aile eğitiminden caydırmaya çalışıyor. Onlara çok çeşitli öğrenme biçimleri ve yöntemleri sunmak da dahil.
- Okullar çocuklara yönelik alternatif eğitim şekillerini ne kadar kolay kabul ediyor?
Şimdiye kadar ebeveynler tarafından böyle bir seçim sosyal olarak onaylanmadı, ancak kanunen bu karar hiçbir şekilde okulun takdirine bırakılmadı. Herhangi bir okul, bir ebeveynin çocuğunu bir aileye, yazışmaya veya yarı zamanlı eğitime nakletmesini istediğini belirten bir beyan yazarsa, ona bu fırsatı sağlamakla yükümlüdür. Şartta devlet okulu kesinlikle düzelmiştir. Ancak uygulamada okullar başlangıçta buna olumsuz tepki veriyor. Çoğu zaman, böyle bir taleple ilk kez okul yönetimine başvuran velilere şöyle söylenir: Böyle bir formumuz yok.
Bu durumda okulla karşılıklı anlayışı veya en azından haklarımıza saygıyı nasıl sağlayabiliriz?
Reddedildikten sonra pes etmeyin. Öncelikle okul idaresinden başvurunuzun kabul edilmemesi için yazılı ret talebinde bulunmanız gerekmektedir. Bundan sonra vakaların %99'unda okul başlıyor geri çekilin. Elbette yazılı bir ret cevabı vermeyecekler ama şöyle diyecekler: Peki, biz senin için bir istisna yapacağız, sen bizim ilkimiz olacaksın.
Ancak okulun hala direnmeye devam ettiği zamanlar da oluyor. Örneğin ne başvuruyu kabul etmeyi ne de yazılı olarak reddetmeyi kabul ediyor. Bu durumda ilçe Milli Eğitim Müdürlüğü'ne başvurmalısınız. Genellikle yeterlidir telefon görüşmesi. Herhangi bir Eğitim Departmanının sahip olduğu bireysel okuyan çocuklarla kim ilgileniyor alternatif yollar. Bu sorunun sizin lehinize çözülmesi için belirli bir okulun velilerin başvurusunu kabul etmeyi reddettiği bilgisini ona iletmek genellikle yeterlidir.
- Peki ama pratikte bu, bu tür çocukların zorbalığa uğramasıyla sonuçlanmıyor mu?
Okullarda da var yeterli insan ve bunların sayısı genel olarak düşünülenden daha fazladır. “Alternatifler” konusunda çok fazla bilgi alıyorum ama sorunun müzakere yoluyla çözülemeyeceği bir duruma hiç rastlamadım. Çocukların kasıtlı olarak zarar gördüğüne dair hiçbir vaka bilmiyorum. Peki çocuk okula gitmiyorsa ve öğretmeniyle yalnızca ebeveynlerinin huzurunda iletişim kuruyorsa bu nasıl yapılabilir?
Ve eğer bu tam zamanlı/yazışma formu ise, o zaman bir veya iki dersten vazgeçersiniz ve çocuk artık bu spesifik öğretmenlerle etkileşime girmez. Onlarla yalnızca ebeveynin katılma hakkına sahip olduğu sertifikasyonda buluşur.
Ayrıca, eğer bir öğretmen prensipte bir çocuğa zorbalık yapabilecek durumdaysa, çocuğun ona güvenmesi gerekir mi? Ne öğretebilir? O zaman daha da önemlisi böyle bir öğretmenden ayrılmamalı, kaçmalısınız.
- Sertifikasyon nasıl yapılıyor?
Bu ebeveynlerin takdirindedir. Yasayı takip ederseniz, ara sertifikalar vardır ve nihai sertifikalar vardır. Yani hukuken sadece Devlet Sınavı ve Birleşik Devlet Sınavı zorunludur. Ancak fiili olarak ebeveynlerimiz ve çocukları, çocuğun devam etmediği konularda yıllık veya altı ayda bir sertifika almayı tercih ediyor. Birincisi, programa başarılı bir şekilde hakim olduğundan emin olmak ve ikincisi, bunu doğrulayan belgelerin elinizde bulunması.
Çocukların konuyu bilmedikleri için değil, çünkü sertifikayı geçememe tehlikesi var mı? subjektif nedenlerÖğretmenin ilkeli duruşundan dolayı mı?
Tamamen bir şeye rastlamak yetersiz değerlendirme yapamazlar, sonuçta var müfredat. Başka bir şey de, testlerin ve testlerin derleyicilerinin ilkokul O kadar düşünce sapkınlıkları var ki objektif değerlendirme prensip olarak mümkün görünmüyor. Özellikle bu anlamda Moskova Eğitim Kalitesi Merkezi'nin (MCQE) testlerini “seviyorum”. İÇİNDE son çalışmaÖrneğin üçüncü sınıf okuma dersinde çocuklara kalemin kamış olduğunu söyleyen bir metin verildi. Ardından şu soru geldi: "Stylos nedir?" Kızı "Değnek" diye cevap verdi - yani bu cevap yanlış. Sonraki soruşöyleydi: Stilozlar neyden yapılmıştı? Cevabı: “Kamışlardan” zaten doğru olarak derecelendirilmişti. Hala düşünüyorum, bu bir sopa değilse kamıştan yapılmış nedir? Bu testlerin yazarlarıyla şahsen tanışma umudumu kaybetmiyorum, her adımda böyle hatalar yapıyorlar - belki sonunda kalemin ne olduğunu öğrenirim.
Çocuklara aşırı soru sorulduğu durumlar da vardı. Mesela kızım ve arkadaşları ikinci sınıfta beden eğitimi dersi alırken öğretmen onlara kimin kurduğunu sordu. olimpiyat oyunları. Nitekim onun Pierre de Coubertin olduğu bilgisi bir beden eğitimi ders kitabında yer alıyordu. Ama söyleyin bana, tam zamanlı eğitim gören ikinci sınıf öğrencilerinden hangisi böyle bir soruyu cevaplayabilir? Evet, böyle bir ders kitabının varlığından haberleri yok! Öğretmenlerin objektifliği konusunda şüphelerim olduğu tüm sınavlara ve sertifikalara katılmak zorunda kaldım. Daha sonra çocuk büyüdü ve artık annesinin manevi desteğine ihtiyacı olmadığına karar verdi.
- Sertifikasyonun tam olarak nasıl geçileceğine kim karar veriyor?
Orta dereceli sertifikaları geçmek için yasanın öngördüğü herhangi bir form yoktur ve buna genellikle okul yönetimi tarafından velilerle mutabakata varılarak karar verilir. Sözlü sınava girme konusunda kararsız kalan çocuklar var; onlara test yapılması daha iyidir. Tam tersine testlerden hoşlanmayanlar var. Ebeveynler bazı biçimlerde ısrar edebilir. Elbette sunum biçimleri gelenekle belirlenen konular var. Örneğin, genellikle dikte, test kopyalama veya sunumun yazıldığı Rus dili. Matematik ayrıca testler, problem çözme ve örnekler gerektirir. Diğer hususlar ise ebeveynlerin takdirindedir. Şu ve bu konuyu şu şekilde ele almak istediğinizi doğrudan başvuruya yazılı olarak kaydetmeniz daha iyidir. Teslimat için istenen son tarihin yanı sıra. Eğer hazır testler hayır konuda, okul bunları geliştirmekle yükümlü. Çocuk yarı zamanlı çalışıyorsa bu mümkündür. Örneğin bazı derslerde tüm zorunlu dersler için sınıfa gelmemiz bizim için uygundu. testler ve bunları tüm erkeklerle birlikte yazın.
- Aile eğitiminde işler nasıl gidiyor? Neden okullar onu sevmiyor?
Çocukları ameliyatta olan ebeveynler aile eğitimi Geçtiğimiz akademik yılda, okullar bunları çok daha fazla kabul ettiğinden, çoğunluk yarı zamanlı ve yarı zamanlı biçimleri tercih etti. Örneğin MCKO testleri, devlet programıyla hiçbir ilgisi olmayan birçok soruyla birlikte aile formuna özel olarak geliştirildi. Üstelik teslimatlarının birkaç saat sürmesi planlanıyordu ki bu da genel olarak SanPiN standartlarıyla çelişiyordu.
Önemli olan her zaman olduğu gibi finansmandır. Aile eğitim biçimi, bu tür çocukların ebeveynlerinin aylık küçük bir ücret aldığını varsayar. maddi tazminat bir aileyi kaydederken olduğu gibi anaokulu. Bu çok kullanışlıydı çünkü örneğin ebeveynlerin bir araya gelip çocuklarına aynı dersleri veren beş veya altı çocuk için bir öğretmen veya birkaç ders öğretmeni tutmasına, ancak ebeveynler tarafından seçilen bölgede, kendilerine uygun bir biçimde izin verilmesine olanak tanıyordu. çocuklara ve onlara uygun bir şekilde.
Artık aile eğitim biçimine geldiğinizi beyan ederseniz, okul yönetimi sizi başka bir eğitim biçimini seçmeye ikna etmek için her türlü çabayı gösterecektir. Okulda çok çocuğu olan okulların velilerle nasıl çalışacağını bilmediğinden emin oldukları Milli Eğitim Bakanlığı ile sorun yaşamamak için. Sonuçta bir ebeveyn çocuğunu iyi bir okuldan alamaz. Ve yarı zamanlı ve yarı zamanlı eğitimle, böyle bir çocuğun eğitimi için para aileye değil okula gider. Ve birçok ebeveyn, çocukları için bir şeyler yaratmak için bu kadar çaba harcıyor konforlu koşullar sertifikalar için.
Bu nedenle, devlet ve okullar için ekonomik açıdan kârsız olduğu için aile eğitim biçiminin yerini yavaş yavaş alıyor. Artık başkentte aile eğitim biçiminden "çıkamayan" çok az ebeveyn var, ancak onlar bile hala bunu başaramadı. Yeni eğitim kanununun kabul edilmesinden sonra her türlü tazminatı aldı.
Gerçek şu ki, geçen yılın Kasım ayında, Moskova Hükümeti'nin 25 Eylül 2007 tarih ve 827-PP sayılı Kararı “Moskova şehrinin genel eğitim programlarını uygulayan devlet eğitim kurumlarının faaliyetlerinin düzenlenmesi hakkında” çeşitli formlarödeme prosedürünü düzenleyen eğitim”. İhtiyaç duyulduğu için oldukça mantıklı bir şekilde iptal edildi yeni siparişödemeler, yeni eğitim kanunu dikkate alınarak yapılır. Ve bununla ilgili yeni bir kararın alınması gerekiyordu. Ancak Moskova'da henüz kabul edilmedi, yani ödemeler için sağlanan bir mekanizma yok. mevcut yasalar Hem federal hem de bölgesel.
Ancak aile üyelerine yapılan ödemelerin askıya alınması yasaya dayanmıyor; Eğitim Bakanı Dmitry Livanov kısa süre önce bundan bahsetmişti. Moskova'da aile eğitimi için ebeveynlere tazminat ödenmesi kanunla belirlendiğinden, sermaye hükümeti er ya da geç bu konuyla ilgilenmek zorunda kalacak, Art. 6 20 Haziran 2001 tarih ve 25 sayılı Moskova Kanununun 3.1 maddesi (4 Temmuz 2012'de değiştirildiği şekliyle). Dolayısıyla ya bu yasayı yürürlükten kaldırmamız ya da nihayet bir ödeme planı geliştirmemiz gerekiyor.
Bir veya tüm konuların reddedilmesi az çok açıktır, ancak pratikte kişi ilk veya diyelim ki son derslere katılmayı nasıl reddedebilir?
Bu da mümkündür. Sporla ciddi olarak ilgilenen pek çok çocuk, sabah egzersizleri. Ve diğerleri şu anda Skype'ta bir öğretmenle çalışıyorlar. Ebeveynlerin mazeret göstermeleri veya kararları için gerekçeler sunmaları gerekmez. Başvuruda çocuklarının bireysel bir müfredata göre çalışacağını yazmaları yeterlidir. Bu da tam zamanlı eğitimle mümkündür.
Bu forma çok sadık öğretmenler var. Ama okul seni reddetmeye çalışsa bile sen sadece hakkın konusunda ısrar ediyorsun. kanunla sağlanmıştır. Bugünlerde çocuklara programda kendi hızlarında ilerleme fırsatı vermenin ne kadar önemli olduğu konusunda çok fazla konuşma yapılıyor. Diyelim ki matematiği sınıf arkadaşlarından daha hızlı öğrenen çocuklar var ve boş kalan saatleri derse ayırmaları daha doğru olacaktır. insani konularÖrneğin onlara verilenler daha zordur.
Bireysel plan, çocuğun bilgisini test etmek veya ilk başta tam olarak anlamadığı bir konuyu tamamlamak için bireysel derslere seçici olarak katılmasına olanak tanır. kendi kendine çalışma. Ve her şeyi bildiğinden emin olarak diğer derslere gitmeyebilir. Bireysel eğitim planı hakkı eski eğitim yasasında zaten belirtilmişti, ancak bu form çok az kullanıldı ve çok az kişi bunu biliyordu. Ve artık yeni kanunla birlikte çok daha yaygın olarak kullanılmaya başlandı. Her halükarda artık fayda ve ilgiyle öğrenme fırsatları daha fazla oluyor ve bu beni mutlu ediyor.
Tatyana Rubleva
Çocukluğun ilk ve son ziller, sıralar, sert ve adil öğretmenler ve sınıf arkadaşları şeklindeki nitelikleri herkesin ilgisini çekmiyor. Üstelik buna, yakın zamana kadar zorunlu eğitime alternatif bulunmayan ebeveynler tarafından karar veriliyor. okul eğitimi ve kimin derslere katılması gerektiği. Genç sirk sanatçıları ve sporcular, aktörler, müzisyenler veya ebeveynleri diplomat olan küçük bir grup çocuk için kendi programı düzenlendi. Geri kalanların sınıfta belirli bir süre oturması gerekiyordu.
Boris Yeltsin, 24 yıl önce gücüyle Rus çocuklarına evde ders çalışma ve sınavlara girme olanağını tanımıştı. Aile eğitimi (aynı zamanda evde eğitim olarak da adlandırılır) toplumumuzda çok hızlı bir şekilde kendine yer buldu. Kim seçiyor? Esas olarak olanlar çeşitli nedenlerçocuklarını okula gönderemiyor. İşte sadece birkaç kategori:
- Yogi,
- veganlar,
- Dini nedenlerden dolayı karma veya laik eğitimin taraftarları,
- Serbest çalışanlar, yani internette çalışan insanlar,
- Sürekli seyahat edenler
- Çocukları derin olan insanlar sınırlı fırsatlar. Sadece ebeveynler okul günleri Geleneksel okuldan hoşlanmıyorum.
Diğer bir soru ise bunun iyi mi kötü mü olduğu ve kim iyi ya da kötü?
Yaşasın, sınıfa gitmeye gerek yok!
Böylece geleneksel bir okulun tüm lezzetlerini deneyimlemiş olanlar sevinebilir. Çünkü kendileri bunu öğrenmediler ve artık çocukları nefret edilen derslere gitmeyecekler. Bunun yapılabileceği ortaya çıktı. Ve hiç kimse çocuğa devamsızlık vermeyecek. Çünkü özel şekil Eğitim doğru şekilde tasarlanmıştır.
Daha önce, mevcut Eğitim Yasası'ndan önce bile birçok kişi bu eğitim biçimini harici eğitim olarak seçiyordu. Yani bu program okullarda ve eğitim merkezlerinde vardı. Çocuklar haftada bir kez okula gidiyor, seçilen konularda tavsiyeler alıyor ve ardından sınava giriyor. Üstelik çocuk bu tür istişareler bile almamış olabilir. Sınavı yeni geçiyordum. Dış eğitim kanununun bugünkü versiyonunda dış eğitim yalnızca sınav geçme şeklinde sağlanmaktadır.
Çocuklar yarı zamanlı veya yarı zamanlı olarak okula kayıt olabilirler. Burada nasıl ve neler oluyor?
Yazışma öğrencileri
Bu hangi öğrenci kategorisi? Bunlar, uzman tavsiyesine ihtiyaç duyduklarında devlet programına göre evde aile eğitiminde eğitim gören çocuklardır. Şu anda gezegenin herhangi bir yerinde bulunan onlar, Rus okulları. Bu, yurtdışında yaşayan ve çocuğunun Rus okul sertifikası almasını isteyen aileler için oldukça uygundur.
Yazışma öğrencileri olarak adlandırılan öğrencilerle aktif olarak çalışan okullar var. Çocuklarına evde eğitim verenlere yardım sağlamak için özel merkezler açılıyor. Örneğin, Moskova bölgesinden bir çocuk Novosibirsk'teki harici bir ofiste okudu. Yerel, sözde geleneksel bir okula bağlı olan çocuk, ödevlerini internet üzerinden alıyordu ve sınavlara ve testlere Skype üzerinden giriyordu. Bir diğeri Aile Eğitimi Merkezi'nde okudu ancak kendi Moskova okuluna kaydolmaya devam etti. Bu öğrenci Merkez'i haftada bir kez ziyaret ediyor ve yalnızca bazı derslere katılıyordu. Geriye kalan her şey evde onun tarafından incelendi.
Bu aileler neden bu eğitim biçimini seçtiler? Çünkü çocukları okulda gerekli süre boyunca fiziksel olarak oturamadılar. Saatlerce oturduktan sonra hem yorulurlar, hem de bilginin tamamını özümseyemezler. Sonuç olarak, Ev ödevi Bunu kendi başlarına yapamazlar.
Yarı zamanlı öğrenciler
Bu eğitim şekli bir bireyin hazırlanmasını içerir müfredat. Derste hangi konulara çalışacağını, kendi kendine neler öğrettiğini, bu konularda nasıl ve ne zaman sınava gireceğini belirtir. Böyle bir plan sayesinde derinlemesine ve hızlandırılmış bir çalışma sağlamak mümkündür. Okul yönetimiyle anlaştığınız takdirde çocuklar sadece belirli derslere katılıp bir iki gününü burada geçirebilir, geri kalan günleri evde, eğitim merkezinde çalışabilir, aile kulübü Bir öğretmeni ziyaret ederek. Yani ebeveynlerin kararına göre.
İşte bir örnek. Annem yazışma dersleri veriyor. Notlar evde yapılan çalışmalara göre verilir, öğretmen tarafından verildi(Annem okula defterler getirir). Okulda çocuk dikteler ve testler yazar. Sınıf arkadaşları beden eğitimine veya ORKSE'ye gittiğinde veya teneffüslerde çocuk kısa testler ve dikteler yazar. Faydası nedir? Gerçek şu ki çocuklar ders çalışıyor ve sınıfta hiçbir şey yapmadan oturmuyorlar. Ve burada çocuk için çok zor.
Veya başka bir örnek. Ebeveynler çocuğu transfer etti yarı zamanlı eğitimÇünkü çocukları sık sık hastaydı ve çocuklar ondan hoşlanmıyordu. Onun ders çalışmaya olan ilgisini kaybettiğini gören anne ve babası üniformalarını değiştirdi. Sonuç olarak çocuk yeterince uyuyor, sınıf arkadaşlarının zorbalığına maruz kalmıyor, sinirlenmiyor ki bu çok büyük bir şey. Ev ödevi tamamlanmadı. Bu eğitim yöntemi, yorulan ve sıklıkla hastalanan çocuklar için daha uygundur.
Ancak burada net bir günlük rutin oluşturmaya hazırlanmanız gerekir. esnek program(günlük dersler, ancak aniden hava uygun olmazsa veya çocuk yorulursa tüm bunlar yarın yapılabilir).
Burada ebeveynlerin çocuğa “o” olduğu bilgisini aktarması gerekir. evde eğitim”ve sadece istediğim için evde dinlenmek değil.
Evden çalışanlar
Evde eğitim, sağlık nedeniyle okula gidemeyen çocuklar için uygundur. Bu bir doktor sertifikası ile onaylanmalıdır. Öğretmen eğer çocuk derslere katılamıyorsa evde ders veriyor. Her sınıfın kendi saat standardı vardır - sınıfa bağlı olarak 8-12 saat.
Ne yazık ki her öğretmen eve gelemiyor. Ve sonra çocuklar bu konuda bilgi alamıyorlar. Bu öğrencilerin birlikte ders çalışabilecekleri çocukların cevaplarını duymadan başkalarının hatalarından ders alma şansı yoktur. Ayrıca öğretmenin profesyonellik düzeyine ve onunla olan kişisel ilişkiye de bağlıdırlar. Ancak prensip olarak ebeveynler sistemi esnek buluyor ve çocukların yeteneklerini vb. dikkate almasına izin veriyor.
Mesafeciler
Şu tarihte: uzak formöğrenme, çocukların okula gitmemesi, ödev alma ve bunları teslim etme e-posta, öğretmenlerle Skype üzerinden toplantı. Bu formdan kimler yararlanıyor? Engelli çocuklar, özellikle de psikolog, konuşma terapisti ve konuşma patologu dahil olmak üzere nitelikli yardım alamadıkları taşradan gelenler.
Çocukların akranlarından tamamen izole olmaları pek hoş değil.
Sürdürmek
Kanunun kapsamı pek çok forma yayıldı alternatif eğitim. Hangisini seçmeli? Her çocuğun ve ailenin özelliklerine bağlıdır. Seçerek doğru yaklaşım kesinlikle faydasını görürsünüz. Çocuk okula gitmeden öğrenir, bilgi edinir ve kendini daha geniş çapta gerçekleştirir!
Ebeveynlerin neredeyse hiçbiri, üç yıl önce kabul edilen “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Kanunu”nun yalnızca tam zamanlı değil, aynı zamanda yarı zamanlı, yarı zamanlı ve yarı zamanlı orta öğretim biçimlerini de sağladığını bilmiyor. eğitim. Bu durumda tercih hakkı, öğrencinin isteği dikkate alınarak öğrencinin velisine ait olup, okul yönetimi bunu reddetme hakkı yoktur.
Ebeveynlerin neredeyse hiçbiri, üç yıl önce kabul edilen “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Kanunu”nun yalnızca tam zamanlı değil, aynı zamanda yarı zamanlı, yarı zamanlı ve yarı zamanlı orta öğretim biçimlerini de sağladığını bilmiyor. eğitim. Aynı zamanda öğrencinin isteği dikkate alınarak seçim yapma hakkı öğrencinin velisine ait olup, okul yönetiminin bunu reddetme hakkı yoktur.
Ancak gerçekte her şey değil eğitim kuruluşları Her iki eğitim biçimini de uygulamaya hazırız. Bunun nedeni, çoğu okulda henüz yeni yasaya ve Federal Devlet Eğitim Standardının gerekliliklerine uymayan kurucu belgelerde yatmaktadır.
Bu süreç neden bu kadar yavaş ilerliyor? Her şey çok basit: Yarı zamanlı veya yarı zamanlı bir eğitim biçimini seçmek isteyenlerin başvurularının olmaması nedeniyle, çoğu ebeveynin böyle bir fırsat hakkında bilgisi yok. Ayrıca Rusların zihninde yazışma eğitimi kural olarak okullarla değil üniversitelerle ilişkilendirilir. Okullar da gereksiz baş ağrılarının yaşanmaması adına bu tür hakları duyurmakta acele etmiyor.
Daha önce tam zamanlı eğitim almak istemeyen veya okuyamayan öğrenciler, yazışmalı eğitim lisansı olan ikinci öğretim okullarına gönderiliyordu. Ancak artık lisansın eki, biçimini değil, yalnızca eğitim düzeyini gösteriyor. Temel olarak, bugün akşam veya vardiya okulları ( yapısal birim) ortalama eğitim kuruluşları, mevzuatını ilk değiştiren eğitim merkezleri haline geldi. kurucu belgeler ve üç şekilde eğitim vermeye başladı.
Ancak statüdeki böyle bir değişiklik başarıya yol açar akşam okulları Her yere getirmedim. Özellikle müfredatta ve finansmanda gündüz okulları normundan 0,65 kat azalma göz önüne alındığında.
Eğitim merkezlerine ek olarak, yeni mevzuata ve Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak okul içi belgeler de değiştirildi ve bazı okullarda kırsal alanlar yazışma formunun bulunduğu yer daha yüksek değerçocukların sıklıkla başka bir yere taşınması gerektiğinden uzun mesafeler Bu çok zaman alır ve öğrencileri yorar.
İçin yarı zamanlı Bir okul en az dokuz kişilikse grup açmalı. Bir grupta 16 kişi varsa istişareler için 72 saat ayrılır. bireysel karakter Laboratuvar ve uygulamalı derslerin yanı sıra ara sertifikayı da içerir. Tüm öğrenme sürecini organize ederken akademik yıl saatler eşit olarak dağıtılır - 2-3 okul günleri Mevcut SanPiN'e göre haftalık.
Yarı zamanlı ve yazışmaların düzenlenmesi sürecinin tamamı uzaktan eğitim Müfredat temelinde ve başvuran öğrencilerin yetenekleri ve ihtiyaçları dikkate alınarak eğitim kurumu başkanının emriyle onaylanır. benzer biçim eğitim almak.
Nihai devlet sertifikası, Rusya Federasyonu'nun eğitim kurumlarının tüm mezunları gibi, temelde gerçekleşir. mevcut Yönetmelikler onun hakkında. Ancak eğitim düzenleme biçimleri (uzaktan, grup veya bireysel), eğitim sürecindeki katılımcıların karşılıklı rızasına bağlı olarak değişebilir.
Yazışma formunun kitlesel ölçekte uygulanmaya çalışılması eğitim sisteminde ciddi zorluklara yol açabileceğinden, genel olarak okul yönetimi, münferit durumlar dışında, bahsedilen eğitim türlerini sunmaya çalışmamaktadır.
Fotoğraf http://lh4.googleusercontent.com adresinden alınmıştır.