Ev
Ofitserova Lyubov Anatolevna,
MBDOU TsRR-DS "Krepysh" öğretmeni
Noyabrsk şehri Hedef : Matematik konusuna olan ilginin geliştirilmesi bilişsel aktivite
ve merak.
Görevler: eğitici . Uygulama yeteneğinin gelişimini teşvik etmek matematik bilgisi
standart dışı pratik problemlerde. Gelişimsel
. Zihinsel işlemleri geliştirin: benzetme, sistemleştirme, genelleme, gözlem, planlama. eğitici
. Matematiğe olan ilginin korunmasına ve bir takımda çalışma yeteneğinin geliştirilmesine yardımcı olun.
Malzeme: Kurşun kalemler, keçeli kalemler, kağıtlar, Periden Gelen Telgraf masallar ülkesi Matematikçiler, sayı serisi , kartlar sayısal eşitsizlikler , noktalı ve rakamlı kartlar, sayma çubukları
, sürpriz (yıldızlar), manyetik tahta.
Yer: grup odası.
Ön çalışma: Tanışmak matematiksel masallar , şiirler, bilmeceler. Fizik öğrenmek sadece bir dakika, masa oyunları
. Matematiksel içerikli şiir öğrenmek
Bölüm 1 Oyun durumuna giriş: Eğitimci
: Arkadaşlar, bu sabah postacı bana grubumuza hitaben bir telgraf verdi. Hadi okuyalım:
Telgraf “Merhaba sevgili arkadaşlar, size yazıyorum Ülkeden Peri
Bölüm 1 Oyun durumuna giriş: Matematikçiler. Sizi Matematik Ülkesine davet ediyorum. Ancak bu ülkeye giden yol kolay olmayacak. Buna girmek için çok şey bilmeniz gerekir ve bilginizi göstermek için görevleri tamamlamanız gerekir. Bu görevleri tamamlayan kişi ödül alacaktır."
: Arkadaşlar, Matematik Ülkesine gitmek ister misiniz?Çocuklar
Bölüm 1 Oyun durumuna giriş:: Evet.
: O halde yolculuğa hazırlanalım ve biraz zihinsel egzersiz yapalım. Eğitimci:
Beyler, doğru cevap verebilmek için dikkatlice dinlemelisiniz: Hesap nereden verilen numara
10'a kadar;
10'dan 0'a kadar geri sayın;
4'ten büyük ancak 6'dan küçük bir sayı söyleyin;
5'ten büyük ancak 7'den küçük bir sayı söyleyin;
5'in sağındaki satırdaki sayıları adlandırın;
4 numara, 6 numara, 8 numaranın komşularını adlandırın;
6 rakamından önce gelen sayıyı adlandırın;
8 rakamından sonra gelen sayıyı adlandırın;
Eğer yol yoldan daha genişse, o zaman yol...(dar) yoldandır;
Cetvel kalemden uzunsa, kalem...(kısa) cetvelden;
Halat iplikten daha kalınsa, o zaman iplik ... (daha ince) ipten; Aferin çocuklar, geziye çok iyi hazırlandınız. Neye devam edeceğiz?
Ne tür bir taşımaya ihtiyacımız olduğunu bulmak için çarşaflardaki noktaları sırayla birleştirmemiz gerekiyor. Ve bir resim elde edersiniz. Sana küçük bir ipucu vereceğim ve bir bilmece soracağım.
Gizem: Mucize kuşun mavi kuyruğu bir yıldız sürüsüne mi uçtu? (roket)
: O halde yolculuğa hazırlanalım ve biraz zihinsel egzersiz yapalım. Aferin, görevi tamamladınız ancak roketin havalanması için aşağıdaki görevi tamamlamamız gerekiyor:
Tahtaya yazılan sayısal ifadeler
8+1= 7+2= 4+5= 2+7= 6+3= 8 - 4=
Bölüm 1 Oyun durumuna giriş:: Bu sayıların arasında bir tane daha var. Nasıl bulunur? Görevi nasıl tamamlayacaksınız?
Çocuklar:Öncelikle sayısal ifadeleri çözmeniz ve ardından fazladan sayıyı bulmanız gerekir.
Bölüm 1 Oyun durumuna giriş:: Aferin çocuklar. Roketimiz kalkışa hazır. Hadi uçalım.
1 durak: Zadachkina
: O halde yolculuğa hazırlanalım ve biraz zihinsel egzersiz yapalım. Periler çeşitli hayvanlar ve kuşlarla birlikte yaşar ve icat etmeyi severler. farklı görevler gezginler için. Sizi çiftler halinde çalışmaya ve bir problem bulmaya davet ediyorlar sayısal örnek(çocuk masalarında örneklerin bulunduğu kartlar).
Görevin hangi parçalardan oluştuğunu hatırlayalım mı?
: Arkadaşlar, Matematik Ülkesine gitmek ister misiniz?: Görev: koşul----------soru------çözüm ------cevap.
: O halde yolculuğa hazırlanalım ve biraz zihinsel egzersiz yapalım. Bir görevde bir parça bütünden çıkarılırsa. Eskisinden daha küçük hale geliyor ve kalanı bulmanız gerekiyor; bu sorunu hangi eylem çözer?
Çocuklar:Çıkarma yoluyla
: O halde yolculuğa hazırlanalım ve biraz zihinsel egzersiz yapalım.Çıkarma, artırmayı mı yoksa azaltmayı mı ifade eder?
Çocuklar: Azaltmak.
Kalan kısmı bulmak için azaltın.
: O halde yolculuğa hazırlanalım ve biraz zihinsel egzersiz yapalım. Bir görev parçaları birleştiriyorsa. Olduğundan daha büyük hale gelirse, sorunu hangi eylem çözer?
Çocuklar: Ek.
: O halde yolculuğa hazırlanalım ve biraz zihinsel egzersiz yapalım. Ekleme, artış mı yoksa azalma mı anlamına gelir?
Çocuklar: Arttırmak. Parçaları birleştirin ve bütünü bulun.
Masalardaki çocuklar problem yaratmak ve çözmek için sayı kartlarını kullanırlar.
: O halde yolculuğa hazırlanalım ve biraz zihinsel egzersiz yapalım.Çalışmayı kolaylaştırmak için bir ısınma yapalım.
Beden eğitimi dakikası.
Bir kez - eğilin, düzeltin.
İki – eğilin, gerin.
Üç - üç el çırpma,
Üç baş hareketi.
Dörtte kollarınız daha geniş.
Beş, altı - sessizce oturun.
: O halde yolculuğa hazırlanalım ve biraz zihinsel egzersiz yapalım. Sonraki durak: Geometrik.
Derleme geometrik şekiller sayma çubuklarını kullanarak:
2 oluştur eşit üçgen 5 çubuktan oluşan.
2 oluştur eşit kare 7 çubuktan.
7 çubuktan 3 eşit üçgen yapın
9 çubuktan 4 eşit üçgen yapın.
9 çubuktan bir kare ve 4 üçgen yapın.
: O halde yolculuğa hazırlanalım ve biraz zihinsel egzersiz yapalım. Sonraki durak: Sayısal. İşaretleri doğru yerleştirmeniz gerekiyor
"büyüktür", "küçüktür" veya "eşittir"
Bölüm 3. Sonuç olarak. En aktif çocukları yıldızlarla ödüllendirmek
Yeni bir problemin beyanı.
: O halde yolculuğa hazırlanalım ve biraz zihinsel egzersiz yapalım. Matematiğin neden gerekli olduğunu bana kim söyleyebilir?
(Çocukların cevapları)
: O halde yolculuğa hazırlanalım ve biraz zihinsel egzersiz yapalım. Kimin ihtiyacı var?
(Çocukların cevapları)
: O halde yolculuğa hazırlanalım ve biraz zihinsel egzersiz yapalım. Matematik ve buna kimin ihtiyacı olduğu hakkında daha fazla bilgi edinmek ister misiniz?
İyi. Bunu daha sonra konuşacağız.
KULLANILAN REFERANSLARIN LİSTESİ
- 1.L.G. Peterson, N.P. RAZ - adım, İKİ - adım" Metodik öneriler. Uygulamalı kurs okul öncesi çocuklar için matematik. Moskova 2009
- G.M. Lyamina “Anaokulunda okula hazırlık grubu. M.., “Aydınlanma”, 1975.
- T.I. Erofeeva “Okul öncesi bir çocuk matematik okuyor” M..., “Aydınlanma” 2009.
- M.V. Ilyina “Dikkat ve hafızayı eğitmek. M..., 2005
- 5.S.V. Burdin “Görsel algının geliştirilmesine yönelik görevler”
“Medyada yayın sertifikası” Seri A No. 0002332
Öğretmenleri davet ediyoruz okul öncesi eğitim Tümen bölgesi, Yamal-Nenets Özerk Okrugu ve Khanty-Mansi Özerk Okrugu-Yugra metodolojik materyal:
- Öğretmenlik deneyimi, yazarın programları, metodolojik kılavuzlar, dersler için sunumlar, elektronik oyunlar;
- Kişisel olarak geliştirilmiş notlar ve senaryolar eğitim faaliyetleri, projeler, ustalık sınıfları (videolar dahil), aileler ve öğretmenlerle çalışma biçimleri.
Bizimle yayınlamak neden karlı?
Ders notları matematiksel gelişim okul öncesi grupta.
Eğitimci: Cherkasova G.A.
MBOU "Zamishevskaya Ortaokulu" deney istasyonu şubesi
Bryansk bölgesi, Novozybkovsky bölgesi, Deney istasyonu köyü
Eğitim alanı:"Bilişsellik"
Hedef: Sayıların karşılaştırmasını, bir kağıt parçası üzerinde yönlendirmeyi, çözümü tekrarlayın basit görevler, geometrik şekiller. Hafızayı, düşünmeyi, dikkati geliştirin. Davranış, disiplin, matematiğe ve okula ilgi kültürünü geliştirin.
Teçhizat: geometrik şekiller, kareli çarşaflar, basit kalemler, 1-10 arası sayılar, işaretler. Öğretmen için: şövale, mıknatıslar, görev kartları, matematik bebeği.
Dersin ilerlemesi
I. Giriş kısmı
Merhaba çocuklar! Bugün matematiksel gelişimimiz var. Harika bir sayılar, örnekler, sorunlar diyarına gideceğiz. Bu büyüleyici ülkeye gitmek için aşağıdaki görevleri çözmeniz gerekir: (ön anket)
1. Masanın üzerinde 4 elma vardı. Bütün elmalar ikiye bölündü. Masada kaç tane elma var?
2.Hangi tabaklar doldurulamaz?
3.Nereden görebiliyorsunuz? gözler kapalı?
4. İki ayı yavrusunun kaç pençesi vardır?
5. İki patates 2 dakikada pişti. 3 patatesi pişirmek ne kadar sürer?
6. Bugün Çarşamba, bir hafta sonra tiyatroya gideceğiz. Haftanın hangi günü tiyatroya gideceğiz?
7. Bugün Pazartesi, üç gün sonra Sasha'nın doğum günü. Sasha'nın doğum günü haftanın hangi günü?
8.Beş küçük ayı yavrusu
Annem beni yatağıma yatırdı.
İnsan yalnız uyuyamaz
Kaç kişi güzel rüyalar görüyor?
9. Çocuk odasından yürürken
On bebek çıktı.
Beşi çimlere oturdu
Geri kalanlar salıncakta.
Salıncakta kaç kişi var?
10. Fare tahıl topladı
Aynı anda iki tahıl taşıyordu.
Zaten beş kez getirdim.
Rezervi nedir?
II. Ana bölüm
Kurulda çalışın.
Şövalemde bir sayı dizisi var. Boşlukları doldurun.
1,2, . ,4,5, . ,7,8, . ,10
2, 4, . , 8, .
10, . , 6, . , 2
(Çocuklar şövalenin yanına gider)
Sayıları karşılaştırın.
5 ve 8 8 ve 4 6 ve 3 1 ve 7 7 ve 9 2 ve 2
Problemlerin hazırlanması ve çözümü.
Şövale üzerindeki sayısal ifadeler
7+ 2 10 - 2
Bunun için bir görev oluşturun . (Ön anket, en çok beğendiklerimizi yazıp karar veriyoruz).
Görsel dikte.
Şimdi size geometrik şekilleri göstereceğim. Göreviniz, göründükleri sırayı hatırlamak ve onları kendi yerinizde de düzenlemektir.
Fizik. Bir dakika.
Bir, kalk
İki, eğil
Üç, üç el çırp,
Dört el daha geniş
Beş el sallıyor
Altısı sessizce bir sandalyede oturuyor.
Grafik diktesi.
Sayfanın kenarından 8 hücre saydık ve bir nokta koyduk. Bu noktadan itibaren çalışmaya başlıyoruz. 3 hücre aşağıda. Sol tarafta 3 hücre. 1 kare aşağı. Sağda 3 hücre. 3 hücre aşağıda. Sağdaki bir hücre. 3 kare yukarı. Sağda 5 hücre. 2 kare yukarı. 1 hücre sola. 1 kare aşağı. Sol tarafta 4 hücre. 3 kare yukarı. 1 hücre sola. Ne oldu? (Uçak)
Matematiksel matryoshka bebeğiyle çalışmak. (Ön anket)
- En büyük sayı hangisidir?
- Hangi sayı en küçüktür?
- Peri masallarında sıklıkla ne bulunur? Hangileri?
- Hangi sayı okuldaki en iyi notu ifade ediyor?
III. Son bölüm.
Örnekleri çözme.
Harf ve cevapla eşleşen örnekleri çözün:
6+3 10 - 3 5+3 4+6 9 - 7
Hangi kelimeyi buldun? OKUL.
Yani yakında hepiniz okula gidecek ve adı matematik olan ülkeye doğru heyecan verici yolculuğunuza devam edeceksiniz.
Bugün hepiniz harika bir iş çıkardınız, teşekkürler. Ders bitti.
Kullanılan literatür
1. Mihaylova Z.A. "Oyun eğlenceli görevler okul öncesi çocuklar için." - M.: Eğitim, 1990.-94'ler
2. Shalaeva G. Evde ve anaokulunda küçük dahiler için matematik. - M.: AST, Slovo, 2009.
(Davetli ilkokul öğretmenleri için Şubat 2017'de düzenlenen açık ders).
Amaç: matematiğe olan ilgiyi geliştirmek; dostluk duygusu, yardım etme arzusu; çocuklara basit yazmayı ve çözmeyi öğretmeye devam edin aritmetik problemler, 10'un içinde toplama ve çıkarma için. Doğrudan ve 10'un içinde saymayı sabitleyin ters sıra, işitsel dikkati ve hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek; çocukların mantıksal düşünmesi; geometrik şekillere ve düzlemdeki yönelime ilişkin bilgiyi geliştirmek; sınırlı bir düzlemde uzayda hızlı bir şekilde gezinme yeteneği.
Malzemeler: 2 harf (ve paket) Matematiğin Kraliçeleri, geometrik şekiller farklı renkler ve boyutları; Whatman kağıdı; tutkal çubukları; sayma çubukları; görsel materyal aritmetik problemleri çözmek için; top; 1'den 10'a kadar alfanümerik kartlar; karton altın madalyalar "Genç matematikçiye" .
Dersin ilerleyişi:
Eğitimci: “Arkadaşlar, bugün çok misafirimiz var...”
Bir yetişkin elinde bir zarfla gruba girer ve şöyle der: "Sana bir mektup var" .
Eğitimci: « Çok teşekkür ederim. Şimdi bakalım..."
Zarfı inceliyor ve şaşkınlıkla şöyle diyor: “Arkadaşlar, bu mektup bize Matematik Kraliçesi tarafından gönderildi. İşte, yazdıklarını dinle" . Mektubu okur.
Mektubun bulunduğu zarf sayılar, işaretler ve geometrik şekillerle süslenmiştir.
1. Matematik Kraliçesinden Mektup: “Merhaba sevgili arkadaşlar! Kraliçe Matematik size yazıyor. Gerçekten yardımına ihtiyacım var. Gerçek şu ki, bir zavallı ve bir holigan benim matematik krallığıma tırmandı. Korkunç şeyler yaptı: Şehrimdeki geometrik şekilleri yok etti, sayıları hiç bilmiyor. Bu zavallı öğrenci, sayma çubuklarının desenlerini bozdu ve hatalı problemleri çözdü!
Matematiksel krallık durumumda her şey ters gitti! Ülkemin insanları çok korkuyor ve bize yardım edecek kimse yok.
Sevgili arkadaşlar Cesursanız, akıllıysanız, dikkatliyseniz ve zorluklardan korkmuyorsanız yardımımıza koşun! Matematik krallığı tehlikede.
Arkadaşın Kraliçe Matematik."
"Peki çocuklar, Matematik Kraliçesi'nin matematik krallığındaki düzeni yeniden sağlamasına yardım edelim mi?"
Çocuklar: “Evet, evet, yardım edeceğiz!”
Eğitimci: “Fakat bu krallığa girmek hiç de kolay değil; bunun için testleri geçmeniz gerekiyor. Unutmayın, tüm zorluklarla başa çıkabilmek için akıllı, cesur, dikkatli ve gözlemci olmanız gerekir. Ama en önemlisi ancak tüm görevleri tamamladığımızda geri dönebiliriz. Peki, fikrini değiştirmedin mi? O halde gidelim!
Görevleri geçmek.
1. - Arkadaşlar, matematik ülkesine girmek için şu soruları yanıtlamanız gerekir:
Amaç: çocuklarda pekiştirmek yaratıcı düşünme ve algı, bir görevi kulakla algılama, zihinde sayma, zekayı ve tepki hızını geliştirme yeteneği.
Prosedür: Çocuklar sıraya girer ve sırayla öğretmenin sorularını cevaplar; her soruda öğretmen çocuğa bir top atar; cevap verirken çocuk topu geri verir. (çocuk sayısı ile ilgili sorular):
- İki farenin kaç kulağı vardır? (4)
- Bir haftada kaç gün var? (7)
- Trafik ışığının kaç gözü vardır? (3 veya 2)
- Bir elde kaç parmak var? (5)
- Gökyüzünde kaç tane güneş var? (1)
- İki köpeğin kaç pençesi var? (8)
- İki elde kaç parmak var? (10)
- Haftada kaç gün izin var? (2)
- Geceleri gökyüzünde kaç tane güneş var? (0)
- Hangi sayı 8'den büyük ama 10'dan küçüktür? (9)
- Bir huş ağacında 3'ü büyümüş ve biri düşmüşse kaç elma vardır? (0)
- Vazoda üç papatya ve iki lale var. Vazoda kaç tane papatya var? (Üç papatya).
- Beyaz eşarp Karadeniz'e düşürülürse ne olur? (Islak hale gelecektir.)
- Şubat ayında bahçemizde üç papatya ve iki gül açtı.
Bahçede kaç tane çiçek var? (Hiç de değil. Çiçekler Şubat ayında büyümez.)
15. Çocuklar kardan adam yapıyorlardı. Bundan sonra radyatörde altı eldiven kurudu. Kaç çocuk kardan adam yaptı? (üç).
Eğitimci: “Aferin çocuklar, testi başarıyla geçtiniz ve şimdi biz matematik ülkesi. Ve işte ilk görev: kurtarıcı ve inşaatçı olmalısınız. yok edildi bütün şehir Geometrik şekillerden oluşan ama onu restore edeceğiz. Şehrin nelerden oluştuğunu hatırlayalım" .
Çocuklar: “Evlerden, sakinlerden, araçlardan, ağaçlardan, hayvanlardan, kuşlardan, bitkilerden” .
2. Görev "Geometrik şekillerden bir şehir inşa et"
Amaç: Geometrik şekillerden şehir formunda kolektif bir uygulama yaratma yeteneğini pekiştirmek; birlikte çalışın, şekilleri hızlı ve doğru bir şekilde yapıştırın, oluşturun hazır formlar insanların, evlerin, araçların, ağaçların vb. görüntüleri.
Malzeme: Whatman kağıdı, renkli kağıttan yapılmış geometrik şekiller farklı formlar ve boyutları, tutkal çubukları.
İlerleme: Çocuklar Whatman kağıdına geometrik şekillerden aplike yaparlar. "eski haline getirmek" yok edilen şehir: evler, ağaçlar, araçlar, insanlar, hayvanlar, kuşlar. Çalışmalar hızlı bir şekilde ilerlemektedir.
Öğretmen: “Aferin çocuklar! Harika mimarlar ve inşaatçılar olduğunuz ortaya çıktı. Matematik ülkesi canlandı ama önümüzde hâlâ yapacak çok işimiz var!
3. Şimdi yapmamız gerekenler sonraki görev- verilen geometrik şekli çubuklardan yerleştirin.
(Sayma çubuklarıyla oyun görevi).
Amaç: Çocukların geometrik şekiller hakkındaki bilgilerini pekiştirmek, görevi kulaktan algılamak, sayma çubuklarından desenler oluşturmak; Desenleri oluşturan şekilleri görün ve adlandırın.
Malzemeler: sayma çubukları.
İlerleme: Öğretmen çocuklara şu görevi verir:
- 3 açısı ve 3 kenarı olan bir şekil oluşturun (üçgen).
- Tüm kenarları eşit olan bir şekil oluşturun (kare).
- 2 uzun kenarı ve 2 kısa kenarı olan bir şekil oluşturun. (dikdörtgen).
- 5 köşesi ve 5 kenarı olan bir şekil oluşturun (Pentagon).
- Üç çubuktan bir figür oluşturun. Ne oldu? (üçgen).
Eğitimci: “Aferin çocuklar, harika bir iş çıkardınız! Şimdi hanginizin en becerikli ve dikkatli olduğunu görelim.” .
4. Aritmetik problemlerin derlenmesi ve çözümü
Amaç: Çocukların 10'da toplama ve çıkarma için basit aritmetik problemler oluşturma becerilerini pekiştirmek, çözümleri bağımsız olarak seçerek örnekler şeklinde yazmak doğru işaret ("artı" veya "eksi".
Malzeme: gösteri sayma malzemesi.
İlerleme: öğretmen gösterir gösteri materyali ve konuyu belirliyor: “Teknelerle ilgili sorun çıkarın” (balık, elma, mantar, havuç vb.).
6+3 – 6 tekne denizde seyrediyordu, 3 tekne daha onlara doğru gidiyordu. Kaç tekne vardı?
4+4 (balık)– Akvaryumda 4 balık yüzüyordu, 4 balık daha aldık. Kaç tane balık var?
10-7 (elmalar)– Vazoda 10 elma varmış, 7 elma yemiş. Kaç tane elma kaldı?
2+8 (mantarlar)– açıklıkta 2 mantar vardı, yağmurdan sonra 8 tane daha büyüdü. Orada kaç tane mantar daha vardı?
10-5 (havuç)– Bahçede 10 havuç büyüdü, 5 havuç çıkarıldı. Kaç tane havuç kaldı?
Çocuklar bağımsız olarak sorunların çözümlerini yazarlar ve bunları neden belirlediklerini açıklarlar. "artı" veya "eksi"
Eğitimci: “Aferin çocuklar! Harika bir iş başardın zor görev! Şimdi işitme duyunuzu ve dikkatinizi test etmeniz gerekiyor." .
5. Oyun "En dikkatli kim" (beden eğitimi dakikası).
Amaç: Çocukların bir görevi kulaktan algılama yeteneğini güçlendirmek (alkış sayısı), eylemleri kelimelerle karşılaştırın; dikkat ve tepki hızını geliştirin.
İlerleme: Öğretmen çocuklara oyunun kurallarını açıklar, çocuklar bir alkışla odanın içinde dolaşırlar, iki alkışla leylek pozuna girerler, üç alkışla kurbağa pozuna girerler. Kazanan, hiç hata yapmayan kişidir, yani. en dikkatlisi.
6. Ve şimdi geliştirme görevleri mantıksal düşünme. Masalara oturun. (Alt gruplara göre). Danıştıktan sonra doğru cevabı bulup daire içine alabilirsiniz. (Önceden elle çizilmiş resimler içeren A3 sayfalar, serinin çalışma kitapları kullanılmıştır "Okul öncesi çocuklar için okul" - "Zihinsel bulmacaları çözme" , "Mantığı geliştirmek" , "Konuşmayı geliştirme" 6-7 yıl). Öyleyse sorular: 1. Kediyi topla değil, sağa doğru daire içine alın. 2. Kısa kollu veya puantiyeli olmayan bir elbisenin ana hatlarını çizin. 3. Ne üçgen ne de dikdörtgen çatısı olmayan bir ev bulun. 4. En uzun çizdiğiniz kalemi bulun. 5. Daha önce inşa etmeye başladığınız çiti daire içine alın. 6. İlk yanan mumu bulun. 7. Perdenin arkasında kaç atın olduğunu belirleyin. 8. Kütüğün arkasında kaç kuş var? 9. Elmaları sayın. 10. Maşa ve Mişa'nın iki elması ve üç armudu var, çocukların toplam kaç sebzesi var? 11. Büyükannenin kaç torunu var? (eldiven). 12. Anya ve Vanya iki saat boyunca resim yaptılar; her biri kaç saat resim yaptı? 13. Ördek yavrusu, fare ve at pastayı eşit olarak paylaştırır; kim daha büyük paya sahiptir?
7. Büyülü diyarı terk etme görevini tamamlamak.
Eğitimci: “Harika çocuklar! Tüm görevlerde mükemmel bir iş çıkardınız. Peki, şimdi son test. Belki de en karmaşık ve sıra dışı olanıdır çünkü matematik ülkesinden çıkmanın şifresidir. 1'den 10'a kadar olan sayı dizisini ters sırayla düzenlemeniz gerekir. Rakamları doğru yerleştirirseniz şifreyi tanıyacak ve okuyabileceksiniz.” .
Amaç: Çocukların sayı kartlarını ters sırayla yerleştirme yeteneğini güçlendirmek (10'dan 1'e kadar), hece hece okuyun.
Malzeme: Bir tarafında sayılar bulunan alfanümerik kartlar (1'den 10'a kadar) ve diğer tarafta - harfler.
Hareket: Kartlar halının üzerinde kaotik bir sırayla, sayıları artacak şekilde uzanır. Çocuklar sırayla gelir ve her seferinde bir kart alır, sayı dizisini ters sırada düzenler. (10'dan 1'e kadar), ardından öğretmen çocuklardan gözlerini kapatmalarını ister ve kartları diğer tarafa çevirir. Çocuklar okur "şifre" (Açık arka taraf kelime yazıldı "Matematik" ) .
Öğretmenin isteği üzerine çocuklar koro halinde hece hece okurlar. "şifre" Ve "geri dönüyorlar" Ev.
Eğitimci: “Eh, işte evdeyiz, anaokulundayız. Tüm matematik maceraları bitti. Çocuklar, şimdi söyleyin bana, sizin için çok mu zor oldu?” …
Bir yetişkin içeri girer ve şöyle der: “Paketli bir mektubun var” .
Eğitimci: "Çok teşekkür ederim. Kim olabilir?
8. Matematiğin Kraliçesinden Mektup: “ Sevgili arkadaşlar! Yardımınız için çok teşekkür ederim! Tüm görevlerde mükemmel bir iş çıkardınız. Sadece matematik ülkesini kurtarmakla kalmadınız, geometrik şekillerden güzel bir şehir yarattınız, eskisinden daha güzel hale geldi. Matematik krallığım hüküm sürüyor mutlak hassasiyet ve sipariş verin.
Siz genç matematikçilerim, ülkemin tüm sakinlerinin ve bizzat benim şükranlarımla, matematik ülkesinin onur konuğu madalyaları ve unvanlarıyla ödüllendiriliyorsunuz! Umarım beğenirsiniz. Tekrar görüşürüz!"
Eğitimci: “Çocuklar, anaokulunda edindiğiniz bilgiler sayesinde matematik ülkesine ve sakinlerine yardım ettiniz. Yakında okula gidecek ve orada birçok ilginç şey öğreneceksiniz. Şimdi söyle bana, bugünkü yolculuğumuzda neyi beğendin? Yeni ve ilginç olan neydi? Teşekkürler arkadaşlar, misafirlerimizle vedalaşalım, sizleri görmekten her zaman mutluluk duyarız, tekrar görüşmek üzere" .
Ve akşam sen ve ben bir kez daha yolculuğumuzu hatırlayacağız ve bir çizgi film izleyeceğiz "Öğrenilmemiş dersler ülkesinde" .
Konu: “Matematik diyarına ilginç bir yolculuk.”
Programın içeriği:
Eğitim görevleri:
Mantıksal düşünmeyi, düşünme yeteneğini, akıl yürütmeyi geliştirin
Bilgisayar becerilerini geliştirin;
Çocukları 10'a kadar ileri ve geri sayma konusunda egzersiz yapın;
Sayılarla ilgili bilginizi güçlendirin.
Gelişimsel görevler:
Mantıksal düşünmenin, zekanın, dikkatin gelişimi için koşullar yaratın;
Hayal gücünü, yaratıcılığı, görsel hafızayı geliştirin;
Oluşuma katkıda bulunun zihinsel operasyonlar, konuşma gelişimi, birinin ifadelerine neden verme yeteneği.
Eğitimsel görevler:
Matematiksel bilgiye olan ilgiyi geliştirin;
Anlama yeteneğini geliştir öğrenme görevi, kendin yap.
Demo materyali: sandık, harfler, istasyon adları, Matematik Kraliçesi'nden mektup, sopalar, çizilmiş piramit, top, sunum.
Metodik teknikler:
Oyun (sürpriz an);
Sözlü (mektup okumak, soru sormak, konuşmak, mantık problemleri);
Görsel (gösteri materyali)
Ders analizi, teşvik.
Dersin ilerleyişi:
Arkadaşlar bu sabah gruba girdim ve masanın üzerinde bu sandığı gördüm. Açmak istedim ama açılmıyor. Çok üzüldüm. Sonra bu mektubu gördüm ve seninle birlikte okuyacağımı düşündüm. Okuyalım ve orada ne yazdığını öğrenelim.
“Sevgili arkadaşlar, bu sandık tam size göre ve onu açtığınızda neler bulacaksınız? Ama anahtarla açılmıyor. Sizin için farklı görevler hazırladığım matematik istasyonlarında bir yolculuğa çıkmanız gerekiyor. Eklemeniz, çıkarmanız, eğlenceli problemleri çözmeniz, düşünmeniz ve yansıtmanız gerekecek. Tamamlanan her görev için bir mektup alacaksınız. Daha sonra tüm harflerden bir kelime oluşturun. Kelimeyi doğru tahmin ederseniz sandık açılacaktır. Bu görevler en akıllı ve en becerikli olanlar içindir! (Matematiğin Kraliçesi).
Pekala çocuklar, matematik istasyonlarına bir geziye çıkalım mı? Zorluklardan korkmuyor musun? ( HAYIR)
Seyahat etmeyi sever misin? ( çocukların cevapları)
Ayrıca seyahat etmeyi de gerçekten seviyorum! Trenle gideceğiz.
Sevgili yolcular! Biletlerinizi alın ve vagonlarda yerlerinizi alın.
Biletlerin alışılmadık olduğunu fark ettiniz mi? Nasıl öğrenebilirsin? Senin yerin neresi?
biletler geometrik şekiller çizilmiş kartlardır.
Beyler, birbirinize bakın, doğru yerde misiniz? ( Evet)
Tebrikler! Hadi gidelim!
(şarkıdan müzik duyulur: “Gidiyoruz, gidiyoruz”).
Dikkat! Dikkat! Durmak! Beyler, istasyonun adını okuyalım mı?
- İstasyon 1: “Isınma.” ()
Oyun: Topla “Düz ters sayma”.
Çocuklar, oyunu daire şeklinde oynayalım. ( Çocuklar bir daire oluşturur, öğretmen topu birer birer atar, bir numarayı söyler, çocuk ileri doğru (geriye doğru) saymaya devam etmelidir.).
Tebrikler! Görevi tamamladınız ve bir mektup aldınız. Bu hangi mektup? ( M.)
Aynen öyle, M harfi. Yolculuğumuza devam edelim! Yerlerinize oturun! Hadi gidelim!
(müzik çalar)
Geldik! İstasyonun adını okuyalım mı?
- 2 istasyon: "Mantıksal". (Görev istasyonun adı altında yazılır)
Mantıksal problemleri çözme.
Görevi masalarda tamamlayacağız. ( Öğretmen problemleri okur, çocuklar doğru cevapları vermelidir..)
- Annemin kaç çocuğu var? ( 1 )
- - ördek yavruları. Ortada bir ada var. Adaya kim daha hızlı yüzebilir? ( Ördek yavruları)
- 5 meyve, 0 sebze)
- elma meşede yetişmez)
- 4 çocuk)
- Ailede dört çocuk var: kaç kız kardeş? Ailede kaç erkek kardeş var? ( Kardeş yok)
- torun)
- iki)
Tebrikler, bu görevlerle harika bir iş çıkardınız! Bir mektup al! Hangi mektup? (HAKKINDA)
Doğru, O harfi. Fark ettiniz ki size iki O harfi verilmiş, yani tahmin etmeniz gereken kelimede iki O harfi var. Haydi yolculuğumuza devam edelim. Yerlerinize oturun.
(müzik sesleri)
Geldik! Bu nasıl bir istasyon?
- 3. istasyon: “Geometrik”. (Görev istasyonun adı altında yazılır)
Çubuklardan geometrik şekiller oluşturun.
Bu görevi bir mat üzerinde gerçekleştireceğiz. Bunu yapmak için 3 gruba ayrılmanız gerekir. (Çocuklar 3 gruba ayrılır, her gruba bir görev verilir).
Birinci grubun görevi: “7 çubuktan 2 eşit kare yapın”
İkinci grubun görevi: “7 çubuktan 3 eşit üçgen yapın”
Üçüncü grubun görevi: “9 çubuktan 4 eşit üçgen yapın.”
(çocuklar görevleri gruplar halinde yerine getirirler, ardından görevin doğru şekilde tamamlanıp tamamlanmadığını birbirleriyle kontrol ederler)
Aferin, bu görevi de tamamladın! İşte sana bir mektup! (Sol)
Doğru, bu L harfi. Ve yolculuğumuz devam ediyor.
(çocuklar yerlerine oturur, müzik sesleri)
biz geldik !
4 İstasyon: “Yaklaşık”. (Görev istasyonun adı altında yazılmıştır.)
Örneği çözün ve cevabı yazın.
Arkadaşlar bakın, burada çözülmemiş örneklerin olduğu bir piramit var, mektubu almak için tüm bu örnekleri çözmemiz gerekiyor. (Tahtaya örneklerin bulunduğu bir piramit çizilir; çocuklar sırayla tahtaya gider ve her seferinde bir örnek çözerler).
Aferin çocuklar, bu görevde harika bir iş çıkardınız ve bunun için iki mektup alacaksınız.
(müzik sesleri)
- 5 İstasyon "Terminal". (Görev istasyonun adı altında yazılır)
Nesneleri sayın ve karşılık gelen sayıyı bulun.
Çocuklara teklif ediliyor multimedya sunumu. Çocuklar sırayla nesneleri sayar ve karşılık gelen sayıya tıklarlar.
Aferin çocuklar, tüm görevleri tamamladınız!
Son mektubu al.( e)
Doğru, Y harfi.
Her görev için mektuplar aldınız. Geri dönme zamanımız geldi. Trende yerinizi alın.
(müzik çalar)
İşte gruptayız, şimdi sandığı açmamız gerekiyor. Ve bunun için neye ihtiyacımız var, lütfen bana hatırlat. Elbette bir kelime oluşturabilmek için harflerin doğru şekilde düzenlenmesi gerekir. Hangi ilk mektubu aldığımızı hatırlayalım mı? ( M)
Hangi ikincisi?( HAKKINDA) İki tanesini aldık. Hemen iki O gönderiyorum.
Üçüncü? ( L)
Dördüncüsü, iki mektubumuz mu vardı? ( D, C)
Beşinci? ( e)
Bütün mektupları yayınlıyorum. Bunun sonucunda bir dizi harf ortaya çıkar:
Aferin çocuklar! Şimdi sandığı açmaya çalışalım. Çocuk sandığı açar. Orada bir ikram var
Geziden memnun kaldınız mı? Görevler zor muydu?
Hiç Matematiğin ülkesine gitmek istediniz mi?
Kendine yardım et lütfen!
İndirilecek belgeler:
Devlet bütçeli okul öncesi eğitim kurumu anaokulu №9 kombine tip St.Petersburg'un Kolpinsky bölgesi
GCD'nin özeti
matematikte hazırlık grubu
Derleyen:
Afanasyeva V.G.
2017
Konu: 7 sayısı ve bileşimi, kağıt üzerinde yönelim, zaman içinde yönelim, matematiksel içerikli mantıksal problemler, iki sayının karşılaştırılması.
10'a kadar ileri saymayı, 10'dan 0'a kadar geri saymayı güvenli hale getirin;
- sayı serileri hakkındaki fikirleri pekiştirmek, sayıların komşularını, sonraki ve sonrakilerini adlandırabilmek önceki numara. -7 sayısının oluşumunu tanıtmak; - karar verme becerilerini güçlendirmek basit örnekler toplama ve çıkarma için;
- görsel olarak algılanan bilgilere dayanarak mantıksal problemleri çözme yeteneğini pekiştirmek;
- haftanın günleri, bahar ayları hakkındaki bilgileri pekiştirmek;
- görevi anlama ve bağımsız olarak çözme yeteneğini geliştirmek;
- İşaretleri kullanarak iki sayıyı karşılaştırabilecektir. - Kareli bir kağıt üzerinde gezinme yeteneğini geliştirmek.
Materyal: BİT, sunum, görev kartları, farklı renklerde bozuk para kartları, kareli kağıtlar, numaralı kartlar, müzik eşliği.
Ders planı.
I. Giriş kısmı.
II. Ana bölüm.
D/i “Rakamlar kayboldu.”
Mantıksal problem "Satırdaki tek rakam hangisidir?"
Mantık problemleri şakadır.
Fiziksel egzersiz.
7 sayısını tanıtın. İkiden 7 sayısını oluşturmayı öğrenin daha küçük sayılar.
Toplama ve çıkarma ile ilgili örneklerin çözümü.
Grafik diktesi.
III. Son bölüm.
Dersi özetlemek.
Dersin ilerleyişi.
Merhaba arkadaşlar, bir daire oluşturup birbirimizi selamlayalım. Sağa dönüp komşuya gülümseyelim, şimdi sola dönüp soldaki komşuya gülümseyelim. Şimdi hep birlikte söyleyelim
Merhaba!!!
(1 slayt. BİT'te Dunno'nun bir görüntüsü beliriyor ve şöyle diyor:
“Sevgili arkadaşlar, okula gittim ve okulda iyi çalışabilmek için çok şey bilmeniz, düşünebilmeniz, tahmin edebilmeniz gerekiyor. Ayrıca olağandışı sorunları çözün, yaratıcılık ve ustalık için görevleri yerine getirin. Bana çok şey soruyorlar ama yardım edecek kimse yok... Yardım edin lütfen.”
Beyler, Dunno'ya yardım edelim.
1 görev. Soruları cevapla:
2 slayt. Baharın görüntüsü.
Yılın hangi zamanı? (bahar)
Bahar aylarını adlandırın (Mart, Nisan, Mayıs)
Şimdi hangi ay? (Mart)
Bir haftada kaç gün var? (Yedi)
Onlara isim verin;
Bugün haftanın hangi günü? (Perşembe)
Hangi perşembe? (dördüncü)
Dün haftanın hangi günüydü? (Çarşamba)
Yarın haftanın hangi günü olacak? (Cuma)
Görev 2. - Arkadaşlar, Dunno bizi "Sayılar Kayboldu" oyununu oynamaya davet ediyor
3 slayt. Rakamlar dağınık...
Çocukları tahtaya gelip sayıları yerine koymaya davet edin...
Sırayla sayın ve şimdi ters sırada sayın.
Önceki ve sonraki sayıyı, 5,7,9,8 sayılarını adlandırın,
5 ve 3 numaralarını karşılaştırın;
4 ve 4 sayılarını karşılaştırın;
Rakamlar neler? (çift ve tek)
Görevi tamamladınız.
3 görev. Mantıksal problemi çözün: "Satırdaki tek rakam hangisidir?"
4 slayt. Gösterilen 2 sıra geometrik şekildir)
Tuhaf olan rakam hangisi, neden öyle düşünüyorsunuz?
Ayrıca bu Bilinmeyen görevini de tamamladınız.
4 görev. “Arkadaşlar, daha önceki mantık problemlerinin hepsi ciddiydi ama şaka olan problemler de var. Dikkatli olun ve kesinlikle onlarla başa çıkacaksınız.
5 slayt. Oyun "Görevler - Tuzaklar".
Öğretmen problemleri okur, çocuklar cevap verir ve açıklar.
İşte ayı geliyor
Yavrularına liderlik ediyor.
Toplamda kaç hayvan var?
Çabuk sayın! (3)
İşte çimenlerdeki mantarlar
Sarı bere takıyorlar.
2 mantar, 3 mantar.
Ne kadar süre birlikte olacak?..? (5)
Sekiz sincap kuyruğu oyuktan dışarı bakıyordu. Oyukta kaç tane yavru sincap oturuyordu? (8)
Elma ağacında 5 elma ve 3 armut asılıydı. Elma ağacında kaç tane meyve asılıydı? (5 elma)
Bir vazoda 3 lale ve 4 nergis vardır. Vazoda kaç lale var? (3 lale)
Uzun zamandır beklenen kış geldi. Önce 1 elma ağacı çiçek açtı, ardından 3 erik ağacı daha çiçek açtı. Kaç ağaç çiçek açtı? (ağaçlar kışın çiçek açmaz).
Sandalyenin 4 ayağı bulunmaktadır. 2 sandalyenin kaç bacağı var? (8 bacak)
V. - Aferin! Bütün sorunları çözdükten sonra...
Fiziksel egzersiz. BİT'te "şarj" kulağa neşeli müzik geliyor
Bir kez - eğilin, düzeltin.
İki - eğilin, gerin.
Üç - üç el çırpma,
Üç baş hareketi.
Dört, daha geniş eller anlamına gelir.
Beş, altı - sessizce oturun.
Görev 5. 7 sayısının bileşimi nedir?
6 slayt. Bir sinemanın resmi.
Bu soruyu Dunno'dan cevaplamak için bugün 7 sayısının kompozisyonu ile tanışacağız.
Dunno'nun bir bilet alması gerekiyor - maliyeti 7 jeton. Masanın üzerinde üzerinde iki renkli daire bulunan kartlar vardır. - bunlar madeni paralar. 7 jetonunuz olacak şekilde paraları eşleştirin. (Çocuklar kartlarla çalışır ve sonucu gösterir)
Çocuklara yönelik sorular:
Yedi sayısının tüm çeşitlerini masalarınıza sırayla yerleştirin.
Çocuklar bitirdikten sonra, iki küçük sayıdan yedi sayısının nasıl oluşturulabileceğini tekrar anlatmalarını isteyin.
Tebrikler! Teşekkür ederim! 7 sayısını hangi iki sayıdan elde edebilirsiniz?
6+1, 5+2, 4+3 ve 7 adet)
Aferin, şimdi Dunno kesinlikle sinemaya girecek!
6 görev. Örnekleri çözün
Slayt 7 Örnekler tahtaya yazılır; öğrencilerden örnekleri sözlü olarak çözmeleri istenir.
5+2=? 3+4=? 9+1=?
8-1=? 6-3+? 7-2=?
Parmak jimnastiği.
Her nasılsa küçük bir boa yılanı
Dolabın altına girmek istedim
Dolabın altına uzandı,
Daha sonra kıvrılarak top haline geldi.
Görev 7. Ve şimdi Dunno senin için hazırlandı grafik dikte.
8 slayt. Dunno'nun görüntüsü, görevi okuyor ve çocuklar görevi koltuklarında otururken tamamlıyor.
Bir noktanın üzerine kalemi yerleştirin ve çizin: yedi hücre sağa, üç hücre aşağıya, yedi hücre sola, üç hücre yukarıya.
Çiziminizi örnekle inceleyin ve karşılaştırın
Slayt 9 BİT'te bir dikdörtgen görüntüsü beliriyor
Öğretmen: Aferin çocuklar!
Düşünme: -Yani Dunno'nun tüm görevlerini tamamladınız. Bugün ne yeni öğrendik? Hangi görevleri yerine getirdiniz? (çocukların cevapları).