için GCD özeti matematiksel gelişim hazırlık grubunda
Konuyla ilgili: “Basit aritmetik problemlerini çözme”
Hedef: İlk matematik bilgisinin oluşumu.
Eğitim görevleri:
- Basit formların nasıl oluşturulacağını öğrenmeye devam edin aritmetik problemler ve sayıları kullanarak çözümlerini yazın.
- Çocukların bu konudaki bilgilerini güçlendirmek geometrik şekiller Ah.
- Haftanın günlerinin sırası, mevsimler, yılın ayları hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
- Bir kare kağıt üzerinde gezinme yeteneğini güçlendirin.
- Sayıları karşılaştırma ve düzenleme yeteneğini güçlendirmek doğru işaret"Daha fazla", "daha az", "eşit"
Gelişimsel görevler:
- Mantıksal düşünmenin, zekanın ve dikkatin gelişimi için koşullar yaratın.
- Yaratıcılığı geliştirin görsel hafıza, hayal gücü.
- Zihinsel işlemlerin oluşumuna, konuşmanın gelişimine ve kişinin ifadelerine neden verme yeteneğine katkıda bulunun.
Eğitimsel görevler:
- Bağımsızlığı ve anlama yeteneğini geliştirin öğrenme görevi ve bunu kendin yap.
- Matematiksel çalışmalara ilgiyi geliştirin.
Dersin ilerleyişi:
Soru: Arkadaşlar bugün misafirlerimiz var. Onları hoş karşılayalım.
(Öğretmen ve çocuklar bir daire içinde dururlar)
Birlikte el ele tutuşalım
Ve birbirimize gülümseyelim
Bir avuç içi, iki avuç içi
Üç, dört ayağını vur
Bir grupta birlikte yaşıyoruz
Tüm misafirlerimizi her zaman bekliyoruz
ӀӀ. Psikolojik tutum
- Teşekkürler çocuklar! Umarız konuklarımızın ruh hali düzelmiştir ve çalışmalarımızı izlemekten mutluluk duyacak ve başarınıza sevineceklerdir.
İÇİNDE . - Arkadaşlar bugün bir konuğumuz var, bu komik Pinokyo
Malvina sordu Ev ödevi Pinokyo ama onunla nasıl başa çıkacağını bilmiyor. Bu yüzden yardım için bize geldi. Ona yardım etmeyi kabul ediyor musun? Evet
İÇİNDE: Tamamlanan her görev için Pinokyo size daha sonra bir kelime oluşturabileceğiniz bir mektup verecektir.
İÇİNDE: İlk göreve “Düşün ve Cevapla” denir. Şimdi size sorular soracağım ve onlara hızlı bir şekilde cevap vermeye çalışmalısınız.
Bir haftada kaç gün var?
Kaç mevsim biliyorsun?
Yılın ilk ayı nedir?
Bir yılda kaç ay vardır?
Bir karede kaç açı vardır?(4)
Beş ineğin kaç kuyruğu vardır?(5)
İki kazın kaç pençesi vardır?(4)
Üç farenin kaç kulağı vardır?
Cetvel kalemden uzunsa kalem?...(cetvelden kısa)
Masa sandalyeden yüksekse sandalye mi?...(Masanın altı)
İÇİNDE: Tebrikler! Hepiniz hızlı ve doğru cevap verdiniz. İlk görevi tamamladık. Ve bunun için Buratino size ilk mektubu veriyor. Bu mektubun adı nedir?
OD: "SH" harfi. (Tahtaya koydum).
İÇİNDE: İkinci görevi tamamlamak için masalara gitmenizi öneririm.
İÇİNDE: Beyler, önünüzde kareli kağıtlar var.
Şimdi seninle yazacağız grafik dikte. Ve görevi tamamladığınızda kimin başarılı olacağını göreceksiniz.
İÇİNDE: Kırmızı noktaya bir kalem yerleştirin. Kırmızı noktadan sağa 2 hücre, 4 hücre aşağı, 1 hücre sağa, 2 hücre yukarı, 1 hücre sağa, 1 hücre yukarı, 4 hücre sağa, 1 hücre aşağı, 1 hücre sağa, 3 hücre aşağı, 1 hücre sola, 1 hücre aşağı, 1 hücre sola, 1 hücre yukarı, 4 hücre sola, 1 hücre aşağı, 1 hücre sola, 1 hücre yukarı, 1 hücre sola, 3 hücre yukarı, 1 hücre sola, 2 hücreler yukarı.
İÇİNDE: Ne aldın?
OD: Bir kaplumbağamız var. Kaplumbağanın adı neydi?
İÇİNDE: Tebrikler. Biz de Pinokyo'nun bu görevle başa çıkmasına yardımcı olduk. Bu görev için bir sonraki mektubu alacaksınız. Bu mektubun adı nedir?
O,.D: Bu “K” harfi.
İÇİNDE: Bir sonraki görevde Pinokyo bizden bir problem oluşturup çözmemizi istiyor.
İÇİNDE: Bir dalda kaç şakrak kuşu oturuyor?
O,D: 4 şakrak kuşu bir dalda oturuyor.
İÇİNDE: Onlara daha fazla şakrak kuşu uçtu. (Sergileniyor)
Kaç tane şakrak kuşu geldi?
OD: 3 şakrak kuşu daha geldi.
İÇİNDE: Pinokyo sizden şakrak kuşları hakkında bir problem yaratmanızı istiyor. Sorunun durumu nedir?
OD: Bir dalda 4 şakrak kuşu oturuyordu ve 3 şakrak kuşu daha onlara doğru uçtu.
İÇİNDE: Sorunla ilgili bir sorunuz mu var?
OD: Dalda kaç tane şakrak kuşu vardı?
İÇİNDE: Tebrikler! Tanya, tamamlanan görevi tekrar tekrarla.
İÇİNDE: kullanarak sorunu çözün sayma çubukları iki renk
(Görevi bağımsız olarak yayınlayın)
İÇİNDE: Başlangıçta kaç tane çubuk koyacağız? Neden?
Ö, D: 4 . Çünkü bir dalda 4 şakrak kuşu oturuyordu.
İÇİNDE: Peki kaç tane çubuk koydunuz? Neden?
OD: 3. Çünkü pek çok şakrak kuşu onlara doğru uçtu.
İÇİNDE: Dalda daha fazla mı yoksa daha az mı şakrak kuşu var?
O.D: Daha fazlası.
İÇİNDE: Neden? Nasıl karar verdin?
Dış Çap: 4+3=7
İÇİNDE: Peki sorunun cevabı nedir?
O.V: 7 şakrak kuşu bir dalda oturdu
V. Aferin! Vitya, tahtaya git ve bu sorunu sayıları kullanarak çöz. Sorun çözüldü. Bunun için Pinokyo bize bir mektup daha verir. Bu mektubun adı ne?
O.D: “O” harfi,
İÇİNDE: İyi iş çıkardın. Şimdi biraz dinlenmeni öneririm.
Fizminutka “Hadi, tembel olma!”
Eller yukarı ve eller aşağı.
Haydi, tembel olmayın!
Salınımlarınızı daha net, daha keskin yapın,
Omuzlarınızı daha iyi eğitin.
Gövde sağa, gövde sola -
Sırtımızı esnetmemiz gerekiyor.
Dönüş yapacağız
Ve ellerinle yardım et.
Tek ayak üzerinde duruyorum
Ben de diğerine uyacağım,
Ve şimdi dönüşümlü olarak
Dizlerimi kaldıracağım.
Rahatlamış ve yenilenmiş
Ve tekrar oturdular.
İÇİNDE: Bir harf daha almak için tamamlamanız gerekiyor sonraki görev. Dikkat olmak! Pinokyo sayıları karşılaştırıp doğru işareti koymayı önerir.
Soru: Masalarda kartlarınız var, “daha fazla”, “daha az”, “eşittir” işaretlerini koymanız gerekiyor. Bu görevi kendiniz tamamlıyorsunuz.
Soru: Ve Igor ve Lera karar verecek sayısal ifadeler tahtada. Daha sonra bunları karşılaştıracağız. Göreve başlayalım.
5…6 10…9 5…9
6…6 2…8 10…3 (masa başında çalışın)
İÇİNDE: Görüyorsunuz Pinokyo, çocuklarımız ne kadar akıllı, bizden yardım istemeniz boşuna değil. Tebrikler! Bunun için Pinokyo sana başka bir mektup veriyor. Hangi mektup?
O.D: “L” Harfi
İÇİNDE: Ne almalı son mektup"Geometrik dikte" işlemini tamamlamalıyız
İÇİNDE: Herkesin masasında geometrik bir şekil vardır.
İÇİNDE : Şimdi flanel grafiğindeki figürünüz için bir yer kendiniz seçiyorsunuz. Aynı zamanda figürünüzün boyutunu, rengini ve bırakacağınız yeri isimlendirmek
İÇİNDE: Nikita'yı hangi yeri seçersin?
R: Sol üst köşe.
İÇİNDE: Tanya figürünü nereye yerleştirmek istiyorsun?
R: Sayfanın ortasında.
(Çocuk cevap vermekte zorlanırsa öğretmen şunu önerir: “Belki sizin figürünüz alt kenarın ortasında yer alır”)
İÇİNDE: Tebrikler! Pinokyo bize son mektubu veriyor. Bu mektubun adı nedir?
O.D: Harf “A”
Böylece Pinokyo'nun tüm görevleri tamamlamasına yardımcı olduk. Hangi kelimeyi aldın? OKUL. Tebrikler. Tekrar
İÇİNDE: Buratino ödevindeki yardımımız için bize teşekkür ediyor.
Hangi görevleri yerine getirdiğinizi hatırlıyor musunuz? En çok hangi görevi beğendiniz? Lera ve Igor yönetim kurulunda ne kadar başarılıydı. Masha net ve doğru cevap verdi
Ben de teşekkür ederim diyorum. Bugün çok iyi bir iş çıkardınız. Ve bunun için Pinokyo sana bu rozetleri veriyor.
Bakın burada ne yazıyor? (bilge erkekler ve kadınlar)
Noskova Elena Vyacheslavovna
Eğitim kurumu: MADOU Ushakovsky anaokulu "Altın Balık"
Kısa iş tanımı:
Yayın tarihi: 2017-02-26 "Menekşe" hazırlık grubundaki okul öncesi çocukların matematiksel gelişimine yönelik eğitim faaliyetlerinin özeti Noskova Elena Vyacheslavovna Çocukların netliğe dayalı olarak 10'a kadar toplama ve çıkarma işlemleri de dahil olmak üzere basit aritmetik problemleri oluşturma ve çözme becerilerini geliştirmek. Çocuklara sorunları analiz etmeyi öğretin. Sayımı ileri ve geri sırayla 10'a sabitleyin.
Yayın sertifikasını görüntüle
"Menekşe" hazırlık grubundaki okul öncesi çocukların matematiksel gelişimine yönelik eğitim faaliyetlerinin özeti
Hedef:Beceri geliştirinçocukların 10'a kadar toplama ve çıkarma işlemlerini içeren basit aritmetik problemlerini netliğe dayanarak oluşturmaları ve çözmeleri.
Görevler:
1. Çocuklara sorunları analiz etmeyi öğretin.Sayımı ileri ve geri sırayla 10'a sabitleyin.
2.Görsel ve işitsel dikkati geliştirmek, ince motor becerileri eller, mantıksal düşünmeçocuklar.
3. Eğitin kişisel nitelikler Her çocuğun sahip olduğu özellikler: Matematiksel bilgi ve becerilere sürekli ilgi, kararlılık, konsantrasyon ve merak.
Dersin ilerleyişi:
Çocuklar halının üzerinde.
1. Organizasyon anı.
Arkadaşlar bugün dersimize misafirler geldi. Onlara merhaba diyelim. Nasıl bir yetişkin olduğumuzu, bilgimizi, davranışlarımızı göstereceğiz.
2. Konuşma.
- Bugün eski dostumuz Mouse Peak bizi ziyaret ediyor. Bize ne yapmaktan hoşlandığını söyle? Fare bilgi kazanmayı sever. Mouse'u tek kelimeyle nasıl arayabilirsin? (meraklıya).
— Mouse Peak sana ve bana çok şey kazandırdı ilginç görevler. Tüm görevlerle başa çıkacağınızı düşünüyorum. Herkes hazır mı? Herkeste var iyi ruh hali? Şimdi kontrol edelim.
Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. “Bütün çocuklar bir daire içinde toplandılar. Ben senin arkadaşınım ve sen de benim arkadaşımsın. Hadi sıkı sıkı el ele tutuşalım ve birbirimize gülümseyelim!”
— İlk görev: Şu anda yılın hangi zamanı? Üçüncü isim kış ayları. Şimdi hangi ay? Haftanın günlerini adlandırın. Bugün haftanın hangi günü?
3. Matematiksel ısınma “Komik sayma”.
— İkinci göreve “Komik Sayma” denir.
1'den 10'a kadar hep birlikte sayalım. 10'dan 1'e kadar geri sayalım.
Bir sayıya kadar sayın. İki rakamla sayın.
3'ten 7'ye, 2'den 5'e kadar sayın. Hangi sayıyı kaçırdım: 1,2,3,4,6,7,8,9,10.
- Görevler giderek zorlaşıyor. Rüzgâr esti ve sayıların yazılı olduğu tüm kartlar dağıldı.
Bilmeceyi çözmemiz lazım. “Nehir boyunca çok renkli bir rock'çı asılıydı” (gökkuşağı).
Gökkuşağında kaç renk var? (Yedi). 7 numaralı kartı bulun. 7 sayısının komşularını adlandırın. 6 ve 8 numaralı kartları bulun. Hangi sayı 6 veya 8'den büyüktür; az?
Bilin bakalım 5'ten 1 eksikse hangi sayıyı tahmin ettim; 2'den fazla 7.
2'den büyük, 4'ten küçük bir sayı söyleyin.
— Tüm sayılar şuna bölünebilir:? (çift ve tek). İsim çift sayılar; garip. 1'den 10'a kadar sayıların yer aldığı kartların, bir çemberin çift sayılı kartları, diğerinin ise tek sayılı kartları içerecek şekilde düzenlenmesi gerekir.
- Tebrikler!
Çocuklar masalara otururlar.
3. Yeni konu.
— Mouse Peak bir görev daha getirdi, en zor olanı. Bu görevi doğru bir şekilde tamamlamak için çok dikkatli olmalısınız.
Tahtada problemle ilgili bir çizim var: “4 şakrak kuşu ve 2 baştankara bir dalın üzerinde oturuyor. Dalda kaç kuş oturuyor?
— Hangi kuşlar dalda oturuyor? (şakrak kuşları ve memeler).
— Dalda kaç şakrak kuşu oturuyor? (dört). Dalın üzerine şakrak kuşlarının sayısı kadar kırmızı çubuk yerleştirin. Dalın üzerine göğüs sayısı kadar sarı çubuk yerleştirin.
- Bildiğimiz bu, yani sorunun durumu.
- Sorunun sorusunu kim söyleyecek? Sorunun cevabı için ne yapılması gerekiyor? (eklenmelidir, eklenmelidir). Çubukları bağlayın ve sayın. Sorunun şu sorusuna cevap verebiliriz: Dalda kaç kuş var? (Dalda 6 kuş var).
— Bir sorunun çözümü ve cevabı bir deftere nasıl yazılır?
Bir çocuk tahtada çalışıyor ve eylemlerini açıklıyor: 2'yi 4'e eklemek 6 eder. Cevap: Dalda 6 kuş var.
- Soldaki üst köşe Broşürler bir hücre buldu ve şunu yazdı: 4+2=6.
4. Yeni bir konunun pekiştirilmesi.
Çıkarma problemlerini aynı şekilde oluşturun ve çözün.
- Tebrikler. Bu görevlerde iyi iş çıkardık. Mouse Peak çok mutlu. Senin için bir şeyi var son görev. Kağıdın alt köşesine bir nokta koydular. Bu noktadan itibaren 2 hücre yukarı, 3 hücre sağa, 2 hücre yukarı, 2 hücre sola, 2 hücre yukarı, 2 hücre sağa, 1 hücre yukarı, 1 hücre sağa, 5 hücre aşağı, 3 hücre çizin. hücreler sağa, 1 hücre aşağı, 1 hücre sola, 1 hücre aşağı, 6 hücre sola. Ne oldu? (gemi). Bu tekneyle Mouse Peak gidiyor devrialem. Teşekkür edip iyi yolculuklar diyelim.
5. Dersin özeti.
— Bugün sınıfta ne gibi yeni şeyler öğrendiniz? En çok neyi beğendin? Aferin çocuklar! Senin için her şeyin yoluna girmesine çok sevindim.
Programın içeriği:
Öğrenme görevi:
- işaret ve sembolleri, geometrik şekillerin işaretlerini - renk, şekil - "okuma" yeteneğini pekiştirmek.
- bir düzlemde gezinme yeteneğini pekiştirin, konuşmada sağ, sol, düz zarfları birleştirin.
- Kümeleri iki özelliğe göre sınıflandırma yeteneğini pekiştirmek: renk ve şekil, boyut ve şekil.
Gelişimsel görev:
- algoritmik düşünme kültürünün temel becerilerini, zihinde eylemler gerçekleştirme yeteneğini geliştirmek.
- 20 içinde sayısal sayma becerisini geliştirmek.
- Mantıksal düşünmeyi, benzerlikleri ve farklılıkları bulma yeteneğini geliştirin.
- görsel dikkati, kaba ve ince motor becerileri ve yaratıcı hayal gücünü geliştirin.
- Çocuğun düşüncelerini ve yargılarını kesin ve net bir konuşma kullanarak ifade etme arzusunu teşvik edin.
Eğitim görevi:
- İlgiyi sürdürmek entelektüel aktivite, matematiksel içerikli oyun oynama isteği, sebat, kararlılık, hayal gücü, zeka, analitik algı, karşılıklı yardımlaşma gösterme.
Ön çalışma: bir öğretmenle konuşmak, gelecek vaat eden bir öğretmenle tanışmak tematik plan Korney Chukovsky'nin “Bibigon'un Maceraları” adlı eserini okumak, tanışmak üretken aktiviteçocuklar.
Teçhizat: multimedya ekipmanları, kayıt cihazı, iki çember (kırmızı, sarı), eğitici oyun yardımcısı “Dyenesh Blokları”, nesnelerin özelliklerini gösteren işaret ve sembollerin diyagramları, sebze maketleri, konuşmaya dayalı elektronik didaktik oyun “Tahmin” mantık oyunu“Evet - hayır”, bir frenk üzümü fidanı modeli, “Noktaları birleştir” oyun alıştırması için artan sırada numaralandırılmış noktaların bulunduğu bir yatay sayfa, işaretleyiciler, cevapları olan düz sepetler, “Elma topla” oyun alıştırması için örnekler içeren çınar elmaları ”, içeren kitaplar oyun egzersizleriçocuklar için.
GCD hareketi
Eğitimci: Çocuklar, size sorup hareketi göstereceğim, siz de benden sonra cevaplayıp hareketlerimi tekrarlayacaksınız.
Eğitimci: Uyanık mısın?
Çocuklar: Uyandık.
Eğitimci: Gülümsedik.
Çocuklar: Gülümsedik.
Eğitimci: Giyindin mi?
Çocuklar: Giyindik.
Eğitimci: Bahçeye mi koştun?
Çocuklar: Bahçeye mi koştun?
Eğitimci: Arkadaş oldunuz mu?
Çocuklar: Arkadaş olduk.
Hep birlikte: Artık dostuz ve yolculuğumuzda birbirimize ihtiyacımız var! Öğretmen: Arkadaşlar, Bibigon'dan sesli bir mektup aldık. Bibigon'un kim olduğunu biliyor musun? (çocukların cevapları)
- Doğru - bu, yazar Korney Ivanovich Chukovsky ile Moskova yakınlarındaki bir kulübede yaşayan çok küçük bir çocuk.
Sesli bir mesaj duyulur.
“Merhaba arkadaşlar! Başıma yine bir macera geldi! Kötü bir büyücü tarafından büyülendim. Yardımınızı gerçekten sabırsızlıkla bekliyorum. Ve bir ipucu beni bulmana yardımcı olacak. İleride seni bekleyen insanlar var zor testler. Yaratıcılığınız, kıvrak zekânız ve becerikliliğiniz bunların üstesinden gelmenize yardımcı olacaktır.”
Eğitimci: Bibigon'a yardım etmeyi kabul ediyor musun? O zaman yola çıkmamızın zamanı geldi. Seyahat etmek için ne tür ulaşım araçlarını kullanabilirsiniz? (Çocuklar ulaşım türlerini söylerler.)
Eğitimci: Birçok teklif aldınız. Şimdi Bibigon'u kurtarmak için hangi ulaşım aracını kullanacağımıza karar vereceğiz. Size bir bilmece anlatacağım ve cevap size ne tür bir ulaşım aracını kullanacağımızı söyleyecek.
Benzini süt gibi içer
Uzaklara koşabilir
Malları ve insanları taşır
Elbette onu tanıyorsun. ( araba)
Eğitimci: Bibigon'a yardım etmek için Peredelkino'daki kulübeye gidiyoruz. (Müzik çalınır, çocuklara direksiyon verilir, çocuklar araba sürmeyi taklit eder).
Eğitimci:İşte kulübedeyiz. Bibigon bize bir tür ipucundan bahsetti. O nerede? Çocuklar, işte burada. ( Ekranda bir plan belirir.) Ne olduğunu kim bilebilir?
Çocuklar: Plan diyagramı.
Eğitimci: Diyagrama bakın ve bana hangi yöne gitmemiz gerektiğini söyleyin.
Çocuklar: Sağ.
Eğitimci: Bana nerede olduğunu göster sağ taraf. Buna nereden ulaşacağız?
Çocuklar:Çiçek tarhına.
Eğitimci: sağa dön ve beni takip et. Çocuklar, çiçek tarhına yaklaştık, ama işte ilk test - üzerinde çiçekler yetişmiyor. Yazlık güzel olsun diye onları ekelim.
Üç çemberli oyun (Danesh'in mantık blokları)
Eğitimci: Kaç tane çiçek yatağı olduğunu sayın (yedi).
Blokların çiçek olduğunu düşünün, onları bu şekilde dikeceğiz. Kırmızı çemberin içinde her şey kırmızı, mavi çemberin içinde her şey yuvarlak, sarı çemberin içinde, tüm büyük çiçekler (çocuklar Dienesha bloklarını dizerler).
Eğitimci: Ama bedava çiçek tarhlarımız var. Kırmızı ve mavi çemberin dışında hangi çiçekler büyüyor?
Çocuklar: kırmızı, yuvarlak.
Eğitimci: Seryozha, 5 adet kırmızı yuvarlak çiçek dik.
Eğitimci: Mavi ve sarı çemberin dışında hangi çiçekler büyüyecek?
Çocuklar: büyük, yuvarlak.
Eğitimci: Nikita, bu çiçek tarhına 3 büyük yuvarlak çiçek dik.
Eğitimci: Sarı ve kırmızı çiçek tarhlarının dışında hangi çiçekler yetişir?
Çocuklar: Büyük, kırmızı.
Eğitimci: Dima, 4 büyük kırmızı çiçek dik. Kırmızı, mavi, sarı dışında hangi çiçekleri ekmeliyiz?
Çocuklar: Büyük, kırmızı, yuvarlak
Eğitimci: Marina, 1 büyük kırmızı yuvarlak çiçek koy.
Eğitimci: Beyler, bu görevi tamamladınız, Bibigon'u serbest bıraktığımızda bu çiçek tarhına hayran olmaktan çok mutlu olacak. Yolumuza devam ediyoruz. Haritaya bakalım ve şunu söyleyelim: nereye gideceğiz daha öte.
Çocuklar: ok bahçeye doğru ilerlemeyi gösterir.
Eğitimci: Peki neden burada hiçbir şey yetişmiyor?
Çocuklar:Çünkü kötü büyücü bizim için yeni bir test hazırladı.
Eğitimci: Bahçeyi düzene sokmamız lazım. Sebze ekin. Çocuklar çiftlere ayrılır. Biriniz okuryazar olacak, ikincisi bahçıvan olacak. Okuryazar adam diyagramı okur ve bahçıvan sebze eker.
Oyun alıştırması “Sebzeyi tahmin et.”Şema, nesnelerin özelliklerinin kodlanmasını ve kodunun çözülmesini temsil eder.
Eğitimci: Seninle bir iyilik yaptık. Bibigon sağlıklı sebzeler yemekten mutluluk duyacaktır. Ancak denemelerimiz bununla bitmedi. Plan diyagramına bakalım. Bundan sonra nereye gideceğiz?
Çocuklar: Sağda, kuş üzümü çalılığına. (Çocuklar doğaçlama kuş üzümü çalısına yaklaşır)
Eğitimci:Çocuklar, dinleyin, biri bizden yardım istiyor. Kim olduğunu öğrenmek için masalara gidin. Üstlerinde yapraklar var. En fazlasını bulun küçük sayı ve ondan başlayarak, diğer tüm sayıları artan sırada bir çizgiyle bağlayın. Ama işe başlamadan önce biraz parmak egzersizi yapalım.
Bibigon'la arkadaştık
Ve ona yardım etmeye karar verdiler
Biz dost canlısı insanlarız
Yolda birbirimize ihtiyacımız var.
Oyun alıştırması “Sayıları sırayla bağlayın”
Eğitimci: Kim bizden yardım istedi.
Çocuklar: Salyangoz.
Eğitimci: Salyangoz sana çok minnettar ve onunla oynamanı istiyor.
Beden eğitimi dakikası
Eğitimci: Zil çaldığında kuş üzümü çalılığının etrafında koşarsın. Zil durur durmaz durun ve soruyu dinleyin. Bu olursa, güçlenirsiniz, sırtınızı düzeltirsiniz, kürek kemiklerinizi sıkarsınız, omuzlarınızı indirin, çenenizi kaldırın ve gücünüzü gösterin. Eğer bu olmazsa bez bebekler gibi zayıf, uyuşuk oluruz.
Yaratıcılık görevleri.
– Bir oğlunun babasından daha uzun olması olur mu?
– Bir haftada iki cumartesi nedir?
- Salı Çarşamba'dan sonra ne olur?
– Kıştan sonra yaz mı gelir?
– Çocuklar neden şekeri sever?
– Geceleri güneşin, sabahları ayın parladığını mı?
Eğitimci: Salyangozla oynadıktan sonra neşelendik ama artık Bibigon'a yardım etmek için yola çıkmamızın zamanı geldi çünkü o bizim yardımımızı bekliyor. Plan diyagramına dikkat edelim, bundan sonra nereye gideceğiz?
Çocuklar: Sağda - meyve bahçesine.
Eğitimci: Kötü büyücü burada da sorun yaratıyor. Elma ağaçlarındaki bütün elmaları silkti. Bunları sepetlerde toplayalım.
Oyun alıştırması “Elma topla”
Eğitimci:Üzerinde toplama ve çıkarma örneklerinin yazılı olduğu elmalar ve sayılarla işaretlenmiş sepetler bulunmaktadır. Örneğe göre çözümü sepetteki sayıya karşılık gelen elmayı sepete koymanız gerekir.
Eğitimci: Sepetinizde kaç tane elma var? ( Beş). Neden? (4+1=5, 6-1=5)
Eğitimci: Tebrikler! Siz de bu testi geçtiniz. Bibigon bu elmalardan reçel ve marmelat yapacak. Plana bir kez daha dikkat edelim, bundan sonra nereye gideceğiz?
Çocuklar: Doğruca eve.
Eğitimci: Böylece eve yaklaştık ama şansımız yaver gitti; bir değil, birden fazla ev var. Kötü büyücü Bibigon'u nereye sakladı? Ve tahmin oyunu bunu öğrenmemize yardımcı olacak. ( Oyun "Evet - hayır")
Eğitimci: Kötü büyücünün Bibigon'u sarı evde sakladığını tahmin ettik. Şimdi beni takip edin, bizi bir sürpriz bekliyor. ( Sesli harf sesleri).
“Arkadaşlar, beni kötü büyücüden kurtardığınız için çok teşekkür ederim! Tüm görevleri tamamladınız. Yaratıcılık, beceriklilik ve yaratıcılık gösterdiler. Gitme zamanım geldi. Ay'da yapmam gereken önemli işler var. Tekrar görüşürüz!
Eğitimci: Böylece maceralarımız sona erdi. En çok neyi beğendin? En zor görev nedir? Kendinizi ne için översiniz? Öğretmen: Fikrinizi bilmek istiyorum. "Mood" yıldızlarımız var. Etkinliği beğendiyseniz kırmızı bir yıldız seçersiniz, beğenmediyseniz bir yıldız seçersiniz. mavi. Sizin için her şey yolunda gitti ve iyi bir ruh halindesiniz. Yıldızları sallayalım, herkese iyi bir ruh hali verelim ve Bibigon'umuzun yolunu aydınlatalım. Bakın kaç yıldız parladı.
Eğitimci: Bibigon sana hediye olarak bir kitap bıraktı. Ona bakarak sadece maceralarımızı hatırlamakla kalmaz, aynı zamanda yeni bilgiler de kazanabilirsiniz. Anaokuluna dönme zamanımız geldi ( müzik sesleri geliyor, çocuklar salonu terk ediyor).
Detaylar
Mishina Galina Anatolevna , kıdemli öğretmen Belediye bütçesi anaokulu eğitim kurumu Anaokulu kombine tip 14 numara "Ateşböceği" Himki, Moskova bölgesi
Ders türü: entelektüel ve gelişimsel.
Başlık: " Oyun, Matematik ülkesine bir yolculuk.”
Yaş: 6 – 7 yaşında.
Mekan: müzik odası
Ders süresi: 30 dakika.
Ön çalışma: FEMP sınıfları, niteliklerin üretilmesi, didaktik oyunlara yönelik yardımlar, didaktik oyunlar matematiksel içerikli, dinamik duraklamaların öğrenilmesi, gözler için jimnastik.
Hedef:Çocukların temel matematik kavramlarına ilişkin anlayışlarını güçlendirin.
Görevler:
eğitici
- Gönderim yapma yeteneğini güçlendirin sayı serisi.
- 10 içinde ileri ve geri sayma becerilerini geliştirin.
- Sıralı sayma alıştırması yapın.
- Sayı ve işaret içeren kartları kullanarak matematiksel bilmeceleri çözme, çözümü yazma ve bilmecelere cevap verme yeteneğini güçlendirin.
- Haftanın günleri ve mevsimler hakkındaki bilgilerinizi pekiştirin.
- Geometrik şekillerin anlaşılmasını, şekilleri belirli özelliklere göre gruplama becerisini güçlendirmek.
- Uzamsal temsilleri düzeltin: sol, sağ, orta, üstte.
Gelişimsel
- Mantıksal düşünmeyi, zihinsel analiz ve genelleme işlemlerini geliştirin.
- Yaratıcılığı, görsel hafızayı, hayal gücünü geliştirin.
- Zihinsel işlemlerin oluşumuna, konuşmanın gelişimine ve kişinin ifadelerine neden verme yeteneğine katkıda bulunun.
eğitici
- İletişim kültürünü, duygusal duyarlılığı, bir öğrenme görevini anlama ve bunu bağımsız veya çift olarak tamamlama becerisini geliştirmek, öğretmenin talimatlarına göre hareket etmek.
- Matematiksel çalışmalara ilgiyi geliştirin.
Sağlık tasarrufu
- Çocuklara duruşlarına dikkat etmeyi öğretin.
- Hareket koordinasyonunu geliştirmeye devam edin.
Öncelikli eğitim alanı: “Biliş”.
Entegrasyon eğitim alanları: “İletişim”, “Sosyalleşme”, “Emek”.
Sosyalleşme:
- Çocuklarda merak, karşılıklı yardımlaşma ve özgüven becerilerini geliştirmek.
İletişim:
- çocukların özgür iletişimini, konuşmasını, hafızasını, dikkatini, düşünmesini geliştirin
- Çocukların kelime dağarcığını etkinleştirin.
İş:
Götürmek işyeri, düzenli tut
Metodik teknikler:
Oyun.
Görsel.
Sözlü.
Pratik.
Malzeme:Demo: Manyetik tahta, sayı ve işaretli kartlar, multimedya sunumu, işaretçi, boyama kitapları ile göğüs. Dağıtım: Geometrik şekiller, 1'den 10'a kadar sayıların yer aldığı kartlar, lamine beyaz karton levhalar.
GCD hareketi:
I. Organizasyon anı (5 dk.)
II. Ana bölüm (22 dk.)
III. Sonuç (eğitimcinin genellemesi) (3 dk.)
SLAYT 1.
Organizasyon anı.
Arkadaşlar bugün dersimize misafirler neler öğrendiğinizi ve ne kadar bildiğinizi görmek için geldiler. Misafirlerinize merhaba deyin.
Bir daire oluşturalım, el ele tutuşalım ve birbirimize gülümseyelim .
Çocuklar ve öğretmenleri bir daire şeklinde dururlar.
Geniş bir daire içinde görüyorum ki,
Bütün arkadaşlarım ayağa kalktı.
Şimdi sağdaki 1, 2. 3'e gideceğiz.
Şimdi sola 1, 2.3'e gidelim.
Çemberin merkezinde 1, 2, 3'ü toplayacağız.
Ve hepimiz 1, 2, 3 numaralı yerlere döneceğiz.
Gülümseyelim, göz kırpalım,
Ve derse başlayalım.
Çocuklar öğretmenle birlikte 1 kez metne uygun alıştırmalar yaparlar.
Masalarda yerinizi alın. (çocuklar yerlerine oturur)
Şimdi matematik dersimiz var. Matematik çok gerekli bilim Tatyana bize bununla ilgili bir şiir anlatacak.
Matematik olmadan yaşayamayız arkadaşlar.
Matematik yüzlerce yıldır bize verildi.
Sonuçta mamutlar bile eski insanlar tarafından düşünülüyordu.
Matematik olmadan insan karar veremez, ölçemez ve sayamaz. Ev yapmak, cebinizdeki parayı saymak, mesafeyi ölçmek imkansızdır. Eğer bir insan matematik bilmeseydi uçağı, arabayı, çamaşır makinesini, buzdolabını, televizyonu ve diğer ekipmanları icat edemezdi. Dünyanın her yerinde çocuklara matematik öğretiliyor.
Ancak matematik yapmaya başlamadan önce ders sırasındaki davranış kurallarını hatırlayalım:
Ders sırasında sessizce oturun ve davranın....(saygılı)
Sandalye ve masa yatak değildir ve yapamazsınız……(üzerlerine yatın)
Cevap vermek istiyorsanız ses çıkarmayın, sadece elinizi kullanın... (toplamak)
Ders boyunca bu kuralları unutmamanızı rica edeceğim.
Elinizi kaldırmadan önce cevabınız üzerinde dikkatlice düşünün, acele etmeyin. Her zaman acelesi olan insanlar hakkında ne söylediklerini hatırlıyor musun? (“İnsanları aceleyle güldüreceksin”)
Çocuklar, masalları sever misiniz? (çocukların cevabı) O halde dinleyin... Belli bir krallıkta, belli bir eyalette bir kral yaşardı.
SLAYT 2.
Ve Matematik adında bir ülkeyi yönetiyordu. Ve kendisi için her şeyin yolunda olup olmadığını, her şeyin yolunda gidip gitmediğini görmek için krallıktaki şehirleri dolaşmaya karar verdi. Etrafına bakındı ama asistanı yoktu. Ne yapalım?
(çocuklar tahminlerini ifade ederler)
Peder Çar, çocuklarımız size yardımcı olabilir, küçük olmalarına rağmen çok akıllılar. (öğretmen krala hitap eder).
Beyler, seyahat ederken kaybolmamak için gezginlerin neye ihtiyacı var? (çocukların cevapları)
Doğru, bir harita!
SLAYT 3.
Ve işte burada, garip bir kart ve bir tane soru işareti. Çocuklar, kral bana yolculuğa başlamak ve ulaşacağımız ilk şehrin adını öğrenmek için adı verilen matematiksel bir ısınma yapmamız gerektiğini söyledi. "Esneme, soruları çabuk cevapla!"
1. Bugün haftanın hangi günü?
2. Bir haftada kaç gün vardır?
3. Salı'dan sonra hangi gün gelir?
5. Haftanın beşinci gününün adı nedir?
6. İzin günlerine ne denir?
7. Kaç mevsim var?
8. Kıştan sonra hangi mevsim gelir?
9. Yazdan sonra hangi mevsim gelir?
10. İsim ekstra kelime bir dizi kelimeyle:
a) kış, Çarşamba, ilkbahar, yaz, sonbahar;
b) bir, iki, üç, daire, dört, beş;
c) artı, eksi, Cuma, eşittir;
d) daire, kare, Aralık,çokgen.
SLAYT 4.
Aferin, ısınmayı başardın! Ve gideceğimiz ilk şehir haritada belirdi. Bu şehrin adı Chislograd, sayılar bu şehirde yaşıyor, o kadar uzun zamandır sizlerle buluşmaya hazırlanıyorlar ki sayı dizisindeki yerlerini tamamen karıştırmışlar. Onların yerlerini bulmalarına yardım edin.
Didaktik oyun “Arka arkaya bir yer bulun.”
Hedef: Çocukların sayı dizisi oluşturma, ileri ve geri sayma pratiği yapma becerilerini güçlendirmek.
Masalarınızın üzerinde zarflar içerisinde birden ona kadar sayıların yazılı olduğu kartlar bulunmaktadır. Lütfen bu kartları bir numaralı karttan başlayarak sırayla düzenleyin, ancak sayı serisinin soldan sağa doğru dizilmesi gerektiğini unutmayın. (çocuklar görevi tamamlar)
Koro halinde birden ona kadar sayalım, şimdi koro halinde ondan bire kadar sayalım.
Didaktik oyun "Komşu Sayısı".
Amaç: sonraki ve sonraki kararların belirlenmesinde egzersiz yapmak önceki tarih belirtilen numaraya.
Her sayının komşuları vardır; bir önceki ve bir sonraki sayı.
Masha 5 sayısının komşularına isim verir.
Leonid, 8 sayısının komşularını say.
Nastya 3 numaranın komşularını isimlendiriyor.
Didaktik oyun “Renkli ağaçlar”.
Amaç: Çocukları sıralı sayma konusunda eğitmek, bir sayıyı belirli bir satırdaki bir nesnenin yeri ile ilişkilendirme yeteneği konusunda eğitmek.
Çocuklar, Chislograd'da rengarenk ağaçların yetiştiği bir park var. Parkta kaç ağaç olduğunu sayın ve bir sayı kartıyla gösterin.
Soldan sağa doğru sayarak parkta hangi sarı ağacın olduğunu göstermek için üzerinde sayı bulunan bir kart kullanın.
Kart hangi numarayı yükseltti? Neden? (çünkü sarı taçlı ağaç soldan sağa sayarsanız üst üste beşincidir).
İçinde sayı bulunan bir kart kullanarak sağdan sola doğru sayarsanız kaç tane mavi ağaç olduğunu gösterin?
Kart hangi numarayı yükseltti? Neden? (çünkü sağdan sola doğru sayarsanız mavi ağaç arka arkaya yedinci ağaçtır).
İçinde sayı bulunan bir kart kullanarak, soldan sağa doğru sayarsanız kaç tane gri ağaç olduğunu gösterin?
Kart hangi numarayı yükseltti? Neden? (çünkü soldan sağa sayarsanız gri ağaç arka arkaya dokuzuncudur).
Tebrikler! Görev tamamlandı! Numara kartlarını bir zarfa koyun.
(çocuklar kartları çıkarır, öğretmen şövaleyi kaldırır)
SLAYT 5.
SLAYT 6.
Dinamik duraklama "Nehirde yüzmek ne kadar güzel!"
Nehirde yüzmek ne güzel!
Solda kıyı, sağda kıyı.
(Sola ve sağa eğin.)
Nehir bir şerit ileride.
(Germe - kollar öne doğru.)
Tepede bir köprü var, bak.
(Germe - kollar yukarı.)
Daha da hızlı yüzmek için
Daha hızlı kürek çekmemiz gerekiyor.
Ellerimizle çalışıyoruz.
Kim bize ayak uyduracak?
(Yüzme hareketleri.)
Şimdi sıra bize geldi kardeşler.
(Eller boynun arkasında)
Kumun üzerine uzan.
Nehirden dışarı tırmanıyoruz
(Yerinizde yürüyün.)
Ve çimlerin üzerinde dinleniyoruz.
SLAYT 7.
Artık “Eğlenceli Sorunlar” şehrine ulaştık!
– Bütün hayvanlar burada huzur ve uyum içinde yaşıyor.
SLAYT 8.
Sizler için matematik bilmeceleri hazırladılar. Eğer tüm bilmeceleri doğru tahmin ederseniz harita bir sonraki adımda hangi şehre gideceğimizi gösterecek. -----Bu bilmeceleri çözmeye çalışalım mı?
Didaktik oyun “Eğlenceli görevler”.
Amaç: Matematiksel bilmeceleri çözme yeteneğini pekiştirmek, çözümü yazmak ve sayı ve işaret içeren kartları kullanarak sorunu cevaplamak. 1. Dört kaz yavrusu ve iki ördek yavrusu
Gölde yüzüyorlar ve yüksek sesle çığlık atıyorlar.
Çabuk sayın -
Toplamda kaç bebek var?
6 sayısını nasıl buldunuz? Maxim, şövale üzerinde sayı ve işaret bulunan kartları kullanarak çözümü ortaya koyuyor ve bilmecenin cevabını veriyor. (2+4=6)
2. Yedi minik kedi yavrusu
Onlara verdikleri her şeyi yerler,
Ve biri daha fazlasını istiyor
Kaç tane yavru kedi var? (8)
8 sayısını nasıl buldun? Paşa, şövale üzerinde sayı ve işaret bulunan kartları kullanarak bilmecenin çözümünü ve cevabını ortaya koyar (7+1=8)
3. Ormanda bir kirpi yürüdü,
Öğle yemeği için mantar buldum.
İki - huş ağacının altında, üç - kavak altında,
Hasır sepette kaç tane olacak? (5)
5 sayısını nasıl buldunuz? Masha, şövale üzerinde sayı ve işaret bulunan kartları kullanarak çözümü ortaya koyuyor ve bilmecenin cevabını veriyor
SLAYT9.
- Aferin, tüm bilmeceleri çözdün ve bak, haritada şu anda gideceğimiz bir sonraki şehir belirdi, adı "Geometrik Figürler". Şehrin girişi kilitli. Kilidin açılabilmesi için göz egzersizleri yapmamız gerekmektedir.
Bunu çok uzun zamandır yapıyoruz. Ngözlerin çok yorgun
Onları biraz dinlendireceğiz
Ve avuçlarıyla gözleri (çocuklar avuçlarını ovuşturur, ısıtırlar)Acele etmeden kapatacağız(avuç içlerinizle gözlerinizi kapatın, ardından metni takip edin)Karanlıkta oturalım.
Her yer siyah boya.
Şimdi bunları açalım
Ve biraz göz kırpıyoruz: bir, iki, üç, dört, beş.
Başını çevirmeSola bak
Sağa bakın.
Gözler yukarı, gözler aşağı,
Çok çalışın, tembel olmayın!
SLAYT 10.
Kale açıldı ve bu şehrin sakinleri bizi karşılıyor, geometrik şekiller, bakın hepsi ne kadar farklı!
Hangi kriterlere göre gruplara ayrılabilirler? - Büyük geometrik şekiller grubuna kaç şekil dahil edilecek? (6) - Nastya, bu rakamları adlandır.
Küçük geometrik şekillerden oluşan bir gruba kaç şekil dahil edilecektir (9)
Bir üçgen grubuna kaç şekil dahil edilecek? (3) - Yaroslav, bu rakamları adlandır.
Yamuk grubuna kaç figür dahil edilecek? (2)
Maxim, bu rakamların adlarını söyle. - Kırmızı figürler grubuna kaç figür dahil edilecek?
Maşa, onlara isim ver.
Didaktik oyun "Bir desen oluştur."
Amaç: Mekansal temsillerde ustalaşmayı öğretmek: sol, sağ, üst, alt.
Adamlar, geometrik figürler, krala bir hediye, resimli bir halı sundular, böylece kral onları asla unutmazdı. Bu halının üzerinde geometrik şekiller düzenlenmiştir. belli bir sırayla Tepsilerde bulunan figürleri, tepsilerin altında bulacağınız çarşafın üzerine doğru şekilde yerleştirirseniz, o zaman siz de bu halının güzelliğine hayran kalabileceksiniz. - Deneyelim mi? -Sonra kağıt parçalarını önünüze koyun ve dikkatlice dinleyin.
Daireyi sayfanın ortasına yerleştirin.
Kare - sayfanın sol üst köşesinde.
Oval sayfanın sağ üst köşesindedir.
Dikdörtgen - sayfanın sağ alt köşesinde.
Üçgen halının sol alt köşesindedir.
Elmas dairenin tam ortasındadır.
Çemberin altında ortada bir yamuk.
SLAYT 11. - Aferin, bu görevi tamamladın! Ve haritaya bakın, son durak belirdi, “Çarın Konutu”, bugün yolculuğumuz burada bitiyor, ama siz ve ben eski dostlarla buluşacağımız MATEMATİK'in büyülü diyarının şehirlerine birden fazla seyahat edeceğiz. ve yenilerini yap.
SLAYT 12.
Dersin özeti.
Şimdi her şeyin matematikle bağlantılı olduğu büyülü bir diyarda dolaşırken hangi şehirleri ziyaret ettiğimizi hatırlayalım mı? (çocukların cevapları) - Neyi beğendin? Hangi görevler sizin için kolaydı, hangileri zordu? (çocukların cevapları)
Şimdi sizi çalışmanızı değerlendirmeye davet ediyorum. Görevleri tam olarak tamamladığını düşünen kişi sarı bir yıldız kaldırsın ve bugün her şeyi başaramadığını düşünen kişi kırmızı bir yıldız işareti kaldırsın.
Çocuklar seçimlerini yaparlar.
Kral, iyi hizmetiniz için size teşekkür etmeye karar verdi ve size matematiksel boyama kitaplarının bulunduğu bir sandık verdi. Şimdi gruba döneceğiz ve resimlerinizi dilediğiniz gibi inceleyip renklendirebileceksiniz.
Referanslar:
- Pomoraeva I.A., Pozina V.A. İlköğretimin oluşumuna ilişkin dersler matematiksel gösterimler hazırlık anaokulu grubunda. Ders planları. - M.: MOZAİK-SENTEZ, 2012.
Ofitserova Lyubov Anatolevna,
MBDOU TsRR-DS "Krepysh" öğretmeni
Noyabrsk şehri
Hedef: Matematik konusuna olan ilginin geliştirilmesi, bilişsel aktivite ve merak.
Görevler:
eğitici. Uygulama yeteneğinin gelişimini teşvik etmek matematik bilgisi standart dışı pratik problemlerde.
Gelişimsel. Geliştirmek zihinsel operasyonlar: analoji, sistemleştirme, genelleme, gözlem, planlama.
eğitici. Matematiğe olan ilginin korunmasına ve bir takımda çalışma yeteneğinin geliştirilmesine yardımcı olun.
Malzeme:
Kurşun kalemler, keçeli kalemler, kağıtlar, Periden Gelen Telgraf masallar ülkesi Matematik, sayı serileri, kartlar sayısal eşitsizlikler, noktalı ve rakamlı kartlar, sayma çubukları, sürpriz (yıldızlar), manyetik tahta.
Yer: grup odası.
Ön çalışma:
Tanışmak matematiksel masallar, şiirler, bilmeceler. Fizik öğrenmek sadece bir dakika, masa oyunları. Matematiksel içerikli şiir öğrenmek
Bölüm 1 Oyun durumuna giriş:
Eğitimci: Arkadaşlar, bu sabah postacı bana grubumuza hitaben bir telgraf verdi. Hadi okuyalım
Telgraf:
"Merhaba sevgili çocuklar, sana yazıyor Ülkeden Peri Matematikçiler. Sizi Matematik Ülkesine davet ediyorum. Ancak bu ülkeye giden yol kolay olmayacak. Buna girmek için çok şey bilmeniz gerekir ve bilginizi göstermek için görevleri tamamlamanız gerekir. Bu görevleri tamamlayan kişi ödül alacaktır."
Eğitimci: Arkadaşlar, Matematik Ülkesine gitmek ister misiniz?
Çocuklar: Evet.
Eğitimci: O halde yolculuğa hazırlanalım ve biraz zihinsel egzersiz yapalım.
Eğitimci: Beyler, doğru cevap verebilmek için dikkatlice dinlemelisiniz:
Hesap nereden verilen numara 10'a kadar;
10'dan 0'a kadar geri sayın;
4'ten büyük ancak 6'dan küçük bir sayı söyleyin;
5'ten büyük, 7'den küçük bir sayı söyleyin;
5'in sağındaki satırdaki sayıları adlandırın;
4 numara, 6 numara, 8 numaranın komşularını adlandırın;
6 rakamından önce gelen sayıyı adlandırın;
8 rakamından sonra gelen sayıyı adlandırın;
Yol yoldan genişse, o zaman yol...(dar) yoldan;
Cetvel kalemden uzunsa, kalem...(kısa) cetvelden;
Halat iplikten daha kalınsa, o zaman iplik ... (daha ince) ipten;
Bölüm 2. Eğitimci: Aferin çocuklar, geziye çok iyi hazırlandınız. Neye devam edeceğiz?
Ne tür bir taşımaya ihtiyacımız olduğunu bulmak için çarşaflardaki noktaları sırayla birleştirmemiz gerekiyor. Ve bir resim elde edersiniz. Sana küçük bir ipucu vereceğim ve bir bilmece soracağım.
Gizem: Mucize kuşun mavi kuyruğu bir yıldız sürüsüne mi uçtu? (roket)
Eğitimci: Aferin, görevi tamamladınız ancak roketin havalanması için aşağıdaki görevi tamamlamamız gerekiyor:
Tahtaya yazılan sayısal ifadeler
8+1= 7+2= 4+5= 2+7= 6+3= 8 - 4=
Eğitimci: Bu sayıların arasında bir tane daha var. Nasıl bulunur? Görevi nasıl tamamlayacaksınız?
Çocuklar:Öncelikle sayısal ifadeleri çözmeniz ve ardından fazladan sayıyı bulmanız gerekir.
Eğitimci: Aferin çocuklar. Roketimiz kalkışa hazır. Hadi uçalım.
1 durak: Zadachkina
Eğitimci: Periler çeşitli hayvanlar ve kuşlarla birlikte yaşar ve icat etmeyi severler. farklı görevler gezginler için. Sizi çiftler halinde çalışmaya ve bir problem bulmaya davet ediyorlar sayısal örnek(çocuk masalarında örneklerin bulunduğu kartlar).
Görevin hangi parçalardan oluştuğunu hatırlayalım mı?
Çocuklar: Görev: koşul----------soru------çözüm ------cevap.
Eğitimci: Bir görevde bir parça bütünden çıkarılırsa. Eskisinden daha küçük hale geliyor ve kalanı bulmanız gerekiyor; bu sorunu hangi eylem çözer?
Çocuklar:Çıkarma yoluyla
Eğitimci:Çıkarma, artırmayı mı yoksa azaltmayı mı ifade eder?
Çocuklar: Azaltmak.
Kalan kısmı bulmak için azaltın.
Eğitimci: Bir görev parçaları birleştiriyorsa. Olduğundan daha büyük hale gelirse, sorunu hangi eylem çözer?
Çocuklar: Ek.
Eğitimci: Ekleme, artış mı yoksa azalma mı anlamına gelir?
Çocuklar: Arttırmak. Parçaları birleştirin ve bütünü bulun.
Masalardaki çocuklar problem yaratmak ve çözmek için sayı kartlarını kullanırlar.
Eğitimci:Çalışmayı kolaylaştırmak için bir ısınma yapalım.
Beden eğitimi dakikası.
Bir kez - eğilin, düzeltin.
İki – eğilin, gerin.
Üç - üç el çırpma,
Üç baş hareketi.
Dörtte kollarınız daha geniştir.
Beş, altı - sessizce oturun.
Eğitimci: Sonraki durak: Geometrik.
Sayma çubuklarını kullanarak geometrik şekiller oluşturma:
2 oluştur eşit üçgen 5 çubuktan oluşan.
2 oluştur eşit kare 7 çubuktan.
7 çubuktan 3 eşit üçgen yapın
9 çubuktan 4 eşit üçgen yapın.
9 çubuktan bir kare ve 4 üçgen yapın.
Eğitimci: Sonraki durak: Sayısal. İşaretleri doğru yerleştirmeniz gerekiyor
"büyüktür", "küçüktür" veya "eşittir"
Bölüm 3. Sonuç olarak. En aktif çocukları yıldızlarla ödüllendirmek
Yeni bir problemin beyanı.
Eğitimci: Matematiğin neden gerekli olduğunu bana kim söyleyebilir?
(Çocukların cevapları)
Eğitimci: Kimin ihtiyacı var?
(Çocukların cevapları)
Eğitimci: Matematik ve buna kimin ihtiyacı olduğu hakkında daha fazla bilgi edinmek ister misiniz?
İyi. Bunu daha sonra konuşacağız.
KULLANILAN REFERANSLARIN LİSTESİ
- 1.L.G. Peterson, N.P. RAZ - adım, İKİ - adım" Metodolojik öneriler. Uygulamalı kurs okul öncesi çocuklar için matematik. Moskova 2009
- G.M. Lyamina “Okul hazırlık grubu anaokulu. M.., “Aydınlanma”, 1975.
- T.I. Erofeeva “Okul öncesi bir çocuk matematik okuyor” M..., “Aydınlanma” 2009.
- M.V. Ilyina “Dikkat ve hafızayı eğitmek. M..., 2005
- 5.S.V. Burdin “Görsel algının geliştirilmesine yönelik görevler”
“Medyada yayın sertifikası” Seri A No. 0002332
Öğretmenleri davet ediyoruz okul öncesi eğitim Tümen bölgesi, Yamal-Nenets Özerk Okrugu ve Khanty-Mansi Özerk Okrugu-Yugra metodolojik materyal:
- Öğretmenlik deneyimi, yazarın programları, metodolojik kılavuzlar, dersler için sunumlar, elektronik oyunlar;
- Kişisel olarak geliştirilmiş notlar ve senaryolar eğitim faaliyetleri, projeler, ustalık sınıfları (videolar dahil), aileler ve öğretmenlerle çalışma biçimleri.
Bizimle yayınlamak neden karlı?