కిండర్ గార్టెన్‌లో టెక్నాలజీ గేమ్. "ముందు ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్స్‌లో డౌ పరిస్థితుల్లో గేమింగ్ టెక్నాలజీస్

స్వెత్లానా గ్రినినా
ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్స్ ప్రకారం గేమింగ్ టెక్నాలజీస్ కిండర్ గార్టెన్

భావన « గేమింగ్ బోధనా సాంకేతికతలు» వివిధ బోధనా ఆటల రూపంలో బోధనా ప్రక్రియను నిర్వహించడానికి చాలా విస్తృతమైన పద్ధతులు మరియు సాంకేతికతలను కలిగి ఉంటుంది.

సాధారణంగా గేమ్స్ కాకుండా బోధనా ఆటకలిగి ఉంది ముఖ్యమైన లక్షణం- స్పష్టంగా నిర్వచించబడిన అభ్యాస లక్ష్యం మరియు దానికి అనుగుణంగా ఉంటుంది బోధనా ఫలితం, ఇది సమర్థించబడవచ్చు, స్పష్టంగా గుర్తించబడుతుంది మరియు విద్యా మరియు అభిజ్ఞా ధోరణి ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది.

గేమింగ్ టెక్నాలజీవిద్యా ప్రక్రియలో కొంత భాగాన్ని కవర్ చేస్తూ సమగ్ర విద్యగా నిర్మించబడింది సాధారణ కంటెంట్, ప్లాట్లు, పాత్ర.

ఇది వరుసగా చేర్చబడింది:

వస్తువుల యొక్క ప్రధాన, లక్షణ లక్షణాలను గుర్తించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేసే ఆటలు మరియు వ్యాయామాలు, వాటిని సరిపోల్చండి మరియు విరుద్ధంగా ఉంటాయి;

ప్రకారం విషయాలను సాధారణీకరించడానికి ఆటల సమూహాలు కొన్ని సంకేతాలు;

ఆటల సమూహాలు, ఈ సమయంలో ప్రీస్కూలర్లు అవాస్తవ దృగ్విషయం నుండి వాస్తవాన్ని వేరు చేయగల సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తారు;

స్వీయ-నియంత్రణను అభివృద్ధి చేసే గేమ్‌ల సమూహాలు, పదానికి ప్రతిస్పందన వేగం, ఫోనెమిక్ అవగాహన, చాతుర్యం మొదలైనవి.

ఫీచర్ గేమింగ్ టెక్నాలజీ, ఏమిటి గేమింగ్క్షణాలు అన్ని కార్యకలాపాలలోకి చొచ్చుకుపోతాయి పిల్లలు: పని మరియు ఆట, విద్యా కార్యకలాపాలు మరియు ఆట, రోజువారీ దినచర్య మరియు ఆట అమలుకు సంబంధించిన రోజువారీ గృహ కార్యకలాపాలు.

పురోగతిలో నేర్చుకుంది ఆటకార్యాచరణ, ఆటను ఉపయోగించని అధ్యయనంలో పదార్థం కంటే తక్కువ స్థాయిలో మరియు నెమ్మదిగా పిల్లలు మరచిపోతారు. అన్నింటిలో మొదటిది, గేమ్ సేంద్రీయంగా వినోదాన్ని మిళితం చేస్తుంది, ఇది ప్రీస్కూలర్‌లకు అభ్యాస ప్రక్రియను అందుబాటులోకి మరియు ఉత్తేజకరమైనదిగా చేస్తుంది మరియు కార్యాచరణ, అభ్యాస ప్రక్రియలో పాల్గొనడానికి ధన్యవాదాలు, జ్ఞానం యొక్క సమీకరణ మరింత గుణాత్మకంగా మారుతుంది. మరియు మన్నికైనది.

ఆట రూపంలో నేర్చుకోవడం ఆసక్తికరంగా, వినోదాత్మకంగా ఉంటుంది, కానీ వినోదాత్మకంగా ఉండకూడదు. ఈ విధానాన్ని అమలు చేయడానికి, విద్య అవసరం సాంకేతికతలు, ప్రీస్కూలర్లకు బోధించడానికి అభివృద్ధి చేయబడింది, స్పష్టంగా గుర్తించబడిన మరియు దశల వారీగా వివరించిన వ్యవస్థను కలిగి ఉంది గేమింగ్పనులు మరియు వివిధ ఆటలుతద్వారా ఈ వ్యవస్థను ఉపయోగించడం ద్వారా, ఉపాధ్యాయుడు ఈ లేదా ఆ సబ్జెక్ట్ కంటెంట్‌పై పిల్లల ప్రావీణ్యం యొక్క హామీ స్థాయిని అందుకుంటాడని నమ్మకంగా ఉండవచ్చు.

బోధనా ప్రక్రియ యొక్క స్వభావం ప్రకారం, ఉన్నాయి క్రింది సమూహాలు ఆటలు:

బోధన, శిక్షణ, నియంత్రణ మరియు సాధారణీకరణ;

అభిజ్ఞా, విద్యా, అభివృద్ధి;

పునరుత్పత్తి, ఉత్పాదక, సృజనాత్మక;

కమ్యూనికేషన్, డయాగ్నస్టిక్, మొదలైనవి.

సహాయంతో కార్యకలాపాలలో గేమింగ్ టెక్నాలజీస్పిల్లలు మానసిక ప్రక్రియలను అభివృద్ధి చేస్తారు. గేమింగ్ టెక్నాలజీలుశ్రద్ధ, అవగాహన, జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచనను అభివృద్ధి చేయడం లక్ష్యంగా పెట్టుకోవచ్చు సృజనాత్మకతమొదలైనవి

వినియోగ ఉదాహరణ FEMP తరగతుల్లో గేమింగ్ టెక్నాలజీ.

లక్ష్యం: పదిలోపు కౌంటింగ్ నైపుణ్యాలను ఏకీకృతం చేయడంలో సహాయం చేయండి; సారూప్య గుర్తింపును ప్రోత్సహించండి మరియు లక్షణాలురేఖాగణిత ఆకారాలు; తార్కిక ఆలోచన మరియు శ్రద్ధ అభివృద్ధి; స్నేహపూర్వక సంబంధాల స్థాపనను ప్రోత్సహిస్తుంది - ఒకరికొకరు మద్దతు ఇచ్చే సామర్థ్యం.

పాఠం యొక్క పురోగతి.

1. పిల్లలు సెమిసర్కిల్‌లో కుర్చీలపై కూర్చుంటారు. టీచర్ పిల్లలకు వెన్నుపోటు పొడిచి, నంబర్‌తో కూడిన కార్డును చూపిస్తాడు. పిల్లలు ఈ సంఖ్యను బిగ్గరగా చెబుతారు మరియు తమలో తాము అంగీకరిస్తున్నారు. ఉపాధ్యాయుడు తిరిగినప్పుడు, పిల్లలు కార్డుపై ఉన్న సంఖ్య ప్రకారం నిలబడాలి.

2. పిల్లలు కుర్చీలపై కూర్చుంటారు, ఉపాధ్యాయుడు వారికి సంఖ్యలతో కార్డులను ఇస్తాడు. ఉపాధ్యాయుని సిగ్నల్ వద్ద, పిల్లలు కార్డులు పట్టుకొని నిలబడతారు "ఆరు కంటే తక్కువ", "మూడు కంటే ఎక్కువ"మొదలైనవి

3. పిల్లలు జట్లుగా విభజించబడ్డారు. వారికి రేఖాగణిత ఆకృతుల చిత్రాలతో కార్డులు ఇవ్వబడ్డాయి. గుంపు నుండి వారి రేఖాగణిత ఆకృతిని పోలి ఉండే వస్తువులను ఎంచుకోవడానికి ఉపాధ్యాయుడు ప్రతి బృందాన్ని ఆహ్వానిస్తాడు.

4. వర్డ్ గేమ్. ఉపాధ్యాయుడు ప్రతి బిడ్డకు బంతిని విసిరి ఒక ప్రశ్న అడుగుతాడు. పిల్లలు సమాధానం ఇస్తారు మరియు బంతిని గురువుకు తిరిగి ఇస్తారు. ఉదాహరణ, "ఒక త్రిభుజానికి ఎన్ని కోణాలు ఉంటాయి?", "చతురస్రానికి ఎన్ని భుజాలు ఉన్నాయి?"మొదలైనవి

5. పిల్లలు చేతులు కలుపుతారు మరియు కొన్ని రేఖాగణిత బొమ్మను ఏర్పరుస్తారు. ఉపాధ్యాయుడు బొమ్మ యొక్క మూలల్లో నిలబడి ఉన్న పిల్లలను, ఫిగర్ వైపు ఉన్నవారిని కూర్చోమని ఆహ్వానిస్తాడు.

6. వర్డ్ గేమ్ "లోపాన్ని కనుగొనండి". పిల్లలు గురించి ఒక కథ చదువుతారు రేఖాగణిత ఆకారాలుమరియు పదిలోపు సంఖ్యలు. ప్రీస్కూలర్ల పని తప్పును కనుగొని గుర్తించడం.

7. ప్రతి పిల్లవాడు పాఠం సమయంలో తనకు నచ్చిన వాటిని చెప్పమని అడుగుతారు. అతను మ్యాజిక్ బాల్‌ను ఎంచుకొని, సమాధానం ఇచ్చిన తర్వాత, దానిని తదుపరి బిడ్డకు పంపుతాడు.

గేమ్ రూపంలో నేర్చుకోవడం అనేది సాధారణ నుండి సంక్లిష్టంగా నిర్మించబడాలి మరియు మొత్తం ఐదు విద్యా రంగాల అధ్యయనంలో గుర్తించబడాలి.

సంక్లిష్ట ఉపయోగం గేమింగ్ టెక్నాలజీస్విభిన్న లక్ష్య ధోరణులతో పిల్లలను పాఠశాలకు సిద్ధం చేయడంలో సహాయపడుతుంది. పాఠశాల కోసం ప్రేరణ మరియు భావోద్వేగ-వొలిషనల్ సంసిద్ధత ఏర్పడే దృక్కోణం నుండి, ప్రతి గేమింగ్పెద్దలు మరియు ఇతర పిల్లలతో ప్రీస్కూలర్ యొక్క కమ్యూనికేషన్ పరిస్థితి పిల్లల కోసం "సహకార పాఠశాల", దీనిలో అతను తన తోటివారి విజయంలో సంతోషించడం మరియు అతని వైఫల్యాలను ప్రశాంతంగా భరించడం నేర్చుకుంటాడు; సామాజిక అవసరాలకు అనుగుణంగా వారి ప్రవర్తనను నియంత్రిస్తుంది మరియు ఉప సమూహం మరియు సమూహ సహకార రూపాలను సమానంగా విజయవంతంగా నిర్వహించండి.

అంశంపై ప్రచురణలు:

ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ యొక్క అవసరాలకు అనుగుణంగా సమర్థవంతమైన బోధనా పద్ధతిగా గేమింగ్ టెక్నాలజీలుగేమింగ్ టెక్నాలజీ ఎలా సమర్థవంతమైన పద్ధతిఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ యొక్క అవసరాలకు అనుగుణంగా శిక్షణ విద్యా ప్రమాణాలుప్రీస్కూల్ విద్యలో ఉంచబడింది.

ఉపాధ్యాయుల కోసం సంప్రదింపులు “కిండర్ గార్టెన్‌లో గేమ్ టెక్నాలజీస్”"ఆట ఆనందం, స్వేచ్ఛ, సంతృప్తి, తనలో మరియు తన చుట్టూ శాంతిని, ప్రపంచంతో శాంతిని సృష్టిస్తుంది" ఫ్రెడరిక్ ఫ్రోబెల్ గేమ్ ప్రాతినిధ్యం వహిస్తుంది ప్రత్యేక కార్యాచరణ,.

తల్లిదండ్రుల కోసం మాస్టర్ క్లాస్ “కిండర్ గార్టెన్‌లో ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతలు”మాస్టర్ క్లాస్ యొక్క ఉద్దేశ్యం: ఉపాధ్యాయుడు-అధ్యాపకుడు యొక్క ఆచరణాత్మక కార్యకలాపాలలో సాంకేతికతలను మాస్టరింగ్ మరియు తదుపరి అప్లికేషన్. లక్ష్యాలు: నిర్వచనం ఇవ్వండి.

2015-2016 విద్యా సంవత్సరానికి స్వీయ-విద్య కోసం పని ప్రణాళిక అంశం: "ముందు ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్‌ను ప్రవేశపెట్టిన సందర్భంలో గేమ్ టెక్నాలజీలు"స్వీయ-విద్య ప్రణాళిక: నెల ఈవెంట్‌లు ఉపాధ్యాయుల కోసం సెప్టెంబర్ సంప్రదింపులు: "ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో గేమ్ సాంకేతికతలు" తల్లిదండ్రుల కోసం సంప్రదింపులు: "ఆటలు.

సిటీ రిసోర్స్ సెంటర్ పని "ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ అమలు సందర్భంలో ప్రీస్కూల్ విద్యలో గేమ్-ఆధారిత బోధనా సాంకేతికతలు" MBDOU చైల్డ్ డెవలప్‌మెంట్ సెంటర్‌కు చెందిన కొచుబీవా నటల్య వ్యాచెస్లావోవ్నా సీనియర్ టీచర్ - జెలెజ్నోడోరోజ్నీ సిటీ డిస్ట్రిక్ట్ కిండర్ గార్టెన్ నంబర్ 21.

"గేమ్ టెక్నాలజీ" కిండర్ గార్టెన్‌లోని విద్యా ప్రక్రియలో ఆట పరిస్థితులను ఉపయోగించడం కోసం మానసికంగా సమర్థించబడిన అవసరాలను తప్పక తీర్చాలి, ఆట పరిస్థితిలో పాత్ర పోషించే పాత్రను పిల్లల కోసం సృష్టించే అవకాశాన్ని సృష్టిస్తుంది. ఉపాధ్యాయుడు మరియు పిల్లల మధ్య ఉమ్మడి కార్యాచరణ యొక్క ఈ సంస్థ ఆటలోని కొన్ని అంశాలను పునఃసృష్టించే సాధనం మరియు ప్రముఖ ఆట నుండి ఆటకు మారే సమయంలో ఏర్పడే అంతరాన్ని తగ్గించడంలో సహాయపడుతుంది. విద్యా కార్యకలాపాలు.

"గేమ్ బోధనా సాంకేతికతలు" అనే భావన వివిధ బోధనా ఆటల రూపంలో బోధనా ప్రక్రియను నిర్వహించడానికి చాలా విస్తృతమైన పద్ధతులు మరియు సాంకేతికతలను కలిగి ఉంటుంది. సాధారణంగా ఆటల మాదిరిగా కాకుండా, బోధనాపరమైన గేమ్ స్పష్టంగా నిర్వచించబడిన అభ్యాస లక్ష్యం మరియు సంబంధిత బోధనా ఫలితాన్ని కలిగి ఉంటుంది, దీనిని సమర్థించవచ్చు, స్పష్టంగా గుర్తించవచ్చు మరియు విద్యా మరియు అభిజ్ఞా ధోరణి ద్వారా వర్గీకరించవచ్చు.

ఇది వస్తువుల యొక్క ప్రధాన, లక్షణ లక్షణాలను గుర్తించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేసే సీక్వెన్షియల్ గేమ్‌లు మరియు వ్యాయామాలను కలిగి ఉంటుంది, వాటిని సరిపోల్చండి మరియు విరుద్ధంగా ఉంటుంది; నిర్దిష్ట లక్షణాల ప్రకారం వస్తువులను సాధారణీకరించడానికి ఆటల సమూహాలు; ఆటల సమూహాలు, ఈ సమయంలో ప్రీస్కూలర్లు అసలైన దృగ్విషయం నుండి వాస్తవాన్ని వేరు చేయగల సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తారు; తనను తాను నియంత్రించుకునే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేసే గేమ్‌ల సమూహాలు, పదానికి ప్రతిస్పందన వేగం, ఫోనెమిక్ వినికిడి, చాతుర్యం మొదలైనవి. అదే సమయంలో, గేమ్ ప్లాట్లు శిక్షణ యొక్క ప్రధాన కంటెంట్‌తో సమాంతరంగా అభివృద్ధి చెందుతాయి, అభ్యాస ప్రక్రియను తీవ్రతరం చేయడంలో సహాయపడతాయి, మరియు అనేక విద్యా అంశాలపై పట్టు సాధించండి. ఇది సంపూర్ణ విద్యగా నిర్మించబడింది, విద్యా ప్రక్రియలో కొంత భాగాన్ని కవర్ చేస్తుంది మరియు సాధారణ కంటెంట్, ప్లాట్లు మరియు పాత్ర ద్వారా ఏకం చేయబడింది. వ్యక్తిగత గేమ్‌లు మరియు ఎలిమెంట్‌ల నుండి గేమింగ్ టెక్నాలజీలను కంపోజ్ చేయడం ప్రతి అధ్యాపకుడి ఆందోళన. గేమ్ టెక్నాలజీ

పిల్లవాడు తనంతట తానుగా నేర్చుకునేటప్పుడు ఆదర్శవంతమైన పరిస్థితికి వీలైనంత దగ్గరగా ఉండే బోధనా వ్యవస్థను ఆమె సృష్టించింది. వ్యవస్థ మూడు భాగాలను కలిగి ఉంటుంది: పిల్లలు, పర్యావరణం, గురువు. మొత్తం వ్యవస్థ యొక్క కేంద్రంలో చైల్డ్ ఉంది. అతను స్వతంత్రంగా జీవించే మరియు నేర్చుకునే ప్రత్యేక వాతావరణం అతని చుట్టూ సృష్టించబడుతుంది. ఈ వాతావరణంలో, పిల్లవాడు తన శారీరక స్థితిని మెరుగుపరుస్తాడు, వయస్సుకి తగిన మోటార్ మరియు ఇంద్రియ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేస్తాడు మరియు పొందుతాడు జీవితానుభవం, నిర్వహించడం మరియు పోల్చడం నేర్చుకోండి వివిధ అంశాలుమరియు దృగ్విషయాలు, వ్యక్తిగత అనుభవం నుండి జ్ఞానాన్ని పొందుతాయి. ఉపాధ్యాయుడు పిల్లవాడిని గమనిస్తాడు మరియు అవసరమైనప్పుడు అతనికి సహాయం చేస్తాడు. మాంటిస్సోరి బోధనా శాస్త్రం యొక్క ఆధారం, దాని నినాదం "నాకు నేనే స్వయంగా సహాయం చేయి." మరియా మాంటిస్సోరి ఇటాలియన్ టీచర్ మరియు మనస్తత్వవేత్త ()

జైట్సేవ్ నికోలాయ్ అలెక్సాండ్రోవిచ్ (బి. 1939) సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్ నుండి వినూత్న ఉపాధ్యాయుడు "జైట్సేవ్స్ క్యూబ్స్" మాన్యువల్ రచయిత, ఆధారంగా సహజ అవసరంఆటలో మరియు పదార్థం యొక్క క్రమబద్ధమైన ప్రదర్శనలో ఏదైనా పిల్లవాడు. జైట్సేవ్ భాషా నిర్మాణం యొక్క యూనిట్‌ను అక్షరంలో కాకుండా గిడ్డంగిలో చూశాడు, గిడ్డంగి అనేది అచ్చుతో కూడిన హల్లు లేదా హార్డ్ లేదా హల్లుతో కూడిన ఒక జత. మృదువైన సంకేతం, లేదా ఒక అక్షరం. ఈ గిడ్డంగులను ఉపయోగించి (ప్రతి గిడ్డంగి క్యూబ్ యొక్క ప్రత్యేక వైపున ఉంటుంది), పిల్లవాడు పదాలను రూపొందించడం ప్రారంభిస్తాడు. అతను క్యూబ్‌లను రంగు, పరిమాణం మరియు అవి సృష్టించే రింగింగ్ సౌండ్‌లో విభిన్నంగా చేశాడు. ఇది పిల్లలు అచ్చులు మరియు హల్లుల మధ్య వ్యత్యాసాన్ని, గాత్రంతో మరియు మృదువుగా భావించడంలో సహాయపడుతుంది.

వాడిమోవిచ్ వోస్కోబోవిచ్ ఇంజనీర్-భౌతిక శాస్త్రవేత్త, రష్యన్ ఆవిష్కర్తమరియు పిల్లల కోసం విద్యా ఆటల రచయితలు. వోస్కోబోవిచ్ యొక్క అభివృద్ధి పద్దతి యొక్క విశిష్టత ఏమిటంటే అతను ఆచరణాత్మక అనుభవం నుండి సిద్ధాంతానికి మార్గాన్ని రూపొందించడానికి ప్రయత్నించాడు. ఇవి ప్రధానంగా ఆటలు - నిర్మాణ సెట్లు మరియు పజిల్స్, అద్భుత కథల ప్లాట్లతో కలిసి ఉంటాయి. విలక్షణమైన లక్షణంఈ బొమ్మలు అద్భుత కథలు మరియు పజిల్స్ కలయిక. వోస్కోబోవిచ్ యొక్క పద్ధతి ప్రకారం, అతను స్వయంగా "టెక్నాలజీ" అని పిలిచాడు, ఒక పిల్లవాడు, ఆటల ద్వారా, "పర్పుల్ ఫారెస్ట్" అని పిలువబడే అభివృద్ధి వాతావరణంలో తనను తాను కనుగొంటాడు.

జోల్టాన్ డైనెస్ ప్రపంచ ప్రఖ్యాత హంగేరియన్ ఉపాధ్యాయుడు మరియు గణిత శాస్త్రజ్ఞుడు, ప్రొఫెసర్. పిల్లల అభివృద్ధికి ఆట విధానం యొక్క స్థాపకుడు "న్యూ మ్యాథమెటిక్స్", పిల్లలు ఉత్తేజకరమైన లాజిక్ గేమ్‌లు, పాటలు మరియు నృత్యాల ద్వారా గణితాన్ని నేర్చుకోవాలనే ఆలోచన. లాజిక్ గేమ్స్డైనెష్ బ్లాక్స్ పిల్లల తార్కిక, కాంబినేటోరియల్ మరియు విశ్లేషణాత్మక సామర్ధ్యాల అభివృద్ధికి దోహదం చేస్తాయి. పిల్లల లక్షణాల ద్వారా బ్లాక్‌లను విభజిస్తుంది, గుర్తుంచుకుంటుంది మరియు సాధారణీకరిస్తుంది. గేమ్ వ్యాయామాలుడైనేష్ పద్ధతిని ఉపయోగించి, పిల్లలకు వస్తువుల ఆకారం, రంగు, పరిమాణం మరియు మందం, గణిత అంశాలు మరియు కంప్యూటర్ సైన్స్ యొక్క ప్రాథమికాలను స్పష్టంగా పరిచయం చేస్తారు. బ్లాక్స్ పిల్లలలో అభివృద్ధిని ప్రోత్సహిస్తాయి మానసిక కార్యకలాపాలు: విశ్లేషణ, సంశ్లేషణ, పోలిక, వర్గీకరణ, సాధారణీకరణ, అలాగే తార్కిక ఆలోచన, సృజనాత్మకత మరియు అభిజ్ఞా ప్రక్రియలు- అవగాహన, జ్ఞాపకశక్తి, శ్రద్ధ మరియు ఊహ. అన్ని వయస్సుల పిల్లలు డైనేష్ బ్లాకులతో ఆడవచ్చు: చిన్న పిల్లల నుండి (రెండు సంవత్సరాల వయస్సు నుండి) ప్రాథమిక (మరియు మాధ్యమిక) పాఠశాల వరకు. ప్రస్తుతం, ప్రపంచవ్యాప్తంగా, "డైనెష్ లాజిక్ బ్లాక్స్" పిల్లల అభివృద్ధికి మరియు పాఠశాల కోసం తయారీకి విస్తృతంగా ఉపయోగించబడుతున్నాయి. వివిధ ఎంపికలుమరణశిక్షలు: వాల్యూమెట్రిక్ మరియు ప్లానర్.

బెల్జియన్ ఉపాధ్యాయుడు ప్రాథమిక పాఠశాలజార్జ్ క్యూసినర్ () సార్వత్రికతను అభివృద్ధి చేశాడు ఉపదేశ పదార్థంపిల్లల గణిత సామర్థ్యాల అభివృద్ధికి. 1952 లో, అతను తన మాన్యువల్‌కు అంకితం చేసిన “నంబర్స్ అండ్ కలర్స్” పుస్తకాన్ని ప్రచురించాడు. వంటకాల కర్రలు లెక్కింపు కర్రలు, వీటిని "రంగులో సంఖ్యలు", రంగు కర్రలు, రంగుల సంఖ్యలు, రంగు పాలకులు అని కూడా పిలుస్తారు. సెట్‌లో 10 ప్రిజం స్టిక్‌లు ఉన్నాయి వివిధ రంగులుమరియు పొడవు 1 నుండి 10 సెం.మీ.. అదే పొడవు యొక్క కర్రలు ఒకే రంగులో తయారు చేయబడతాయి మరియు సూచిస్తాయి నిర్దిష్ట సంఖ్య. కర్ర ఎంత పొడవుగా ఉంటే, అది వ్యక్తీకరించే సంఖ్య యొక్క విలువ ఎక్కువ.

గ్లెన్ డొమన్ అమెరికన్ న్యూరోఫిజియాలజిస్ట్ (జననం 1920) ఫిలడెల్ఫియా ఇన్స్టిట్యూట్ ఫర్ ది అచీవ్‌మెంట్ ఆఫ్ హ్యూమన్ పొటెన్షియల్ వ్యవస్థాపకుడు. పద్ధతి యొక్క ప్రధాన ఆలోచన: ప్రతి బిడ్డకు అభివృద్ధి చేయగల భారీ సామర్థ్యం ఉంది, తద్వారా అతనికి జీవితంలో అపరిమిత అవకాశాలను అందిస్తుంది. ప్రతి బిడ్డ మేధావిగా మారవచ్చు మరియు ప్రారంభ అభివృద్ధి అతని మేధావికి కీలకం. మానవ మెదడు నిరంతరం ఉపయోగించడం ద్వారా పెరుగుతుంది మరియు ఈ పెరుగుదల వాస్తవంగా ఆరు సంవత్సరాల వయస్సులో పూర్తవుతుంది. చిన్న పిల్లలకు జ్ఞానం పట్ల విపరీతమైన దాహం ఉంటుంది. వారు పెద్ద మొత్తంలో సమాచారాన్ని సులభంగా గ్రహిస్తారు మరియు ఇది చాలా కాలం పాటు వారి జ్ఞాపకశక్తిలో ఉంటుంది. పెద్దలు, ముఖ్యంగా అమ్మ మరియు నాన్న పూర్తిగా వారికి ఇచ్చే శ్రద్ధ వారికి అత్యంత అద్భుతమైన బహుమతి అని చిన్న పిల్లలు ఖచ్చితంగా అనుకుంటున్నారు. అత్యంత ఉత్తమ ఉపాధ్యాయులుతల్లిదండ్రులు ఉన్నారు. వాస్తవాలను ఉపయోగించి వారు నిజాయితీగా మరియు ఆనందంగా చేస్తేనే వారు తమ పిల్లలకు వారికి తెలిసిన ప్రతిదాన్ని పూర్తిగా నేర్పించగలరు.

Cécile Lupan (b. 1955) బెల్జియం "పిల్లవాడు నింపాల్సిన పాత్ర కాదు, కానీ వెలిగించాల్సిన అగ్ని." ఖచ్చితమైన షెడ్యూల్ ప్రకారం పిల్లలకు "బోధించడం" అవసరం లేదు, కానీ పిల్లల సహజమైన "వంపులను" పెంపొందించడం, దానిపై ఉన్నదాన్ని గ్రహించడం. ఈ క్షణంపిల్లవాడు ఆసక్తి కలిగి ఉంటాడు మరియు తదనుగుణంగా, ఈ ఆసక్తి యొక్క గరిష్ట స్థాయి వద్ద, ఈ అంశంపై ప్రత్యేకంగా అభివృద్ధి తరగతులను నిర్వహించండి

జెలెజ్నోవ్ సెర్గీ స్టానిస్లావోవిచ్ ఎకటెరినా సెర్జీవ్నా తండ్రీ మరియు కుమార్తె - జెలెజ్నోవ్ సెర్గీ స్టానిస్లావోవిచ్ మరియు ఎకటెరినా సెర్జీవ్నా ప్రారంభ కార్యక్రమం మరియు పద్దతి పరిణామాలకు రచయితలు. సంగీత అభివృద్ధి"అమ్మతో సంగీతం" వారు పుట్టినప్పటి నుండి పిల్లల సంగీత సామర్థ్యాలను మరియు సంపూర్ణ వినికిడిని పెంపొందించే లక్ష్యంతో ఉల్లాసమైన సంగీతం, అందమైన శ్రావ్యమైన పాటలు, సాధారణ పాటలు, ప్రకాశవంతమైన ప్రదర్శనలతో అనేక రకాల ఆడియో మరియు వీడియో డిస్క్‌లను విడుదల చేశారు. "Music with Mom" ​​టెక్నిక్ ప్రపంచంలోని అనేక దేశాలలో ప్రసిద్ధి చెందింది.

గేమింగ్ టెక్నాలజీల ప్రయోజనాలు: ఆట పిల్లల అభిజ్ఞా ప్రక్రియలను ప్రేరేపిస్తుంది, ప్రేరేపిస్తుంది మరియు సక్రియం చేస్తుంది - శ్రద్ధ, అవగాహన, ఆలోచన, జ్ఞాపకం మరియు ఊహ; ఆట, సంపాదించిన జ్ఞానాన్ని ఉపయోగించి, దాని బలాన్ని పెంచుతుంది; సమూహంలోని దాదాపు అన్ని పిల్లలలో అధ్యయనం చేయబడిన వస్తువుపై ఆసక్తి పెరగడం ప్రధాన ప్రయోజనాల్లో ఒకటి; ఆట ద్వారా, స్వల్పకాలిక దృక్పథం నేర్చుకోవడంలో ఉపయోగించబడుతుంది; జ్ఞానం యొక్క భావోద్వేగ మరియు తార్కిక సమీకరణను శ్రావ్యంగా కలపడానికి ఆట మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది, దీని కారణంగా పిల్లలు దృఢమైన, చేతన మరియు అనుభూతి చెందిన జ్ఞానాన్ని పొందుతారు.

గేమింగ్ టెక్నాలజీలు మారాయి అంతర్గత భాగంఆధునిక విద్యా పోకడలు. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ (DOU) ఉపాధ్యాయులు వారి నైపుణ్యంతో ఉపయోగించడం విద్యార్థులకు పాఠాన్ని ఆసక్తికరంగా చేస్తుంది మరియు సృష్టిస్తుంది అవసరమైన పరిస్థితులువారి కోసం ప్రముఖ కార్యాచరణ రూపంలో కొత్త జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలను పొందడం - ఆటలో.

కిండర్ గార్టెన్‌లో గేమింగ్ టెక్నాలజీలు ఏమిటి

గేమ్ కలిగి ఉంది ముఖ్యమైనపిల్లల జీవితంలో, పెద్దవారిలో కార్యాచరణ, పని, సేవ వంటి అదే అర్థాన్ని కలిగి ఉంటుంది. ఆటలో పిల్లవాడు ఎలా ఉంటాడో, అతను పెద్దయ్యాక అనేక విధాలుగా పనిలో ఉంటాడు. అందువల్ల, భవిష్యత్ నాయకుడి విద్య ప్రధానంగా ఆటలో జరుగుతుంది.

మకరెంకో A. S., సోవియట్ ఉపాధ్యాయుడు మరియు రచయిత

ప్రీస్కూల్ బాల్యం యొక్క కాలం ప్రత్యేకమైనది, ఈ వయస్సులో ఒక పిల్లవాడు స్పాంజి వంటి సమాచారాన్ని గ్రహిస్తుంది మరియు అతని చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం మరియు దానిలో అతని స్థానం గురించి ప్రాథమిక ఆలోచనలను పొందుతుంది. ఒకటి అత్యంత ముఖ్యమైన రూపాలు అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలుప్రీస్కూలర్ కోసం ఒక గేమ్. ఉపాధ్యాయులచే సరిగ్గా నిర్వహించబడిన ఈ కార్యాచరణ, పిల్లల ద్వారా సమాచారం మరియు నైపుణ్యాలను సమర్థవంతంగా పొందేందుకు దోహదపడుతుంది, వారిని ప్రేరేపిస్తుంది. స్వతంత్ర పరిశోధన, పిల్లల సమూహంలో విద్యార్థుల సాంఘికీకరణను సులభతరం చేస్తుంది.

గేమింగ్ విద్యా సాంకేతికతఆటల ఎంపిక, అభివృద్ధి మరియు తయారీ, వాటిలో ప్రీస్కూల్ పిల్లలను చేర్చడం, ఆట యొక్క పురోగతిని నియంత్రించడం, సంగ్రహించడం కోసం అందిస్తుంది

ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో తరగతులలో గేమింగ్ టెక్నాలజీల ఉపయోగం:

• పిల్లల మరింత చురుకుగా చేస్తుంది;
• పెరుగుతుంది అభిజ్ఞా ఆసక్తి;
• జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన మరియు శ్రద్ధను అభివృద్ధి చేస్తుంది;
• సృజనాత్మక సామర్ధ్యాల అభివృద్ధి, అభివృద్ధిని ప్రోత్సహిస్తుంది ప్రసంగ నైపుణ్యాలుమరియు నైపుణ్యాలు.

ఆడేటప్పుడు నేర్చుకున్న వస్తువులు పిల్లల జ్ఞాపకశక్తిలో ఎక్కువ కాలం నిల్వ ఉంటాయి.అదనంగా, ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ప్రకారం, శిక్షణ క్రింది రూపంలో ఉంటుంది:

• తార్కిక మరియు విమర్శనాత్మక ఆలోచనను అభివృద్ధి చేస్తుంది;
• కారణం-మరియు-ప్రభావ సంబంధాలను నిర్మించే నైపుణ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తుంది;
• కేటాయించిన సమస్యలను పరిష్కరించడానికి సృజనాత్మక విధానాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది;
• చొరవను ప్రోత్సహిస్తుంది;
• భౌతిక అభివృద్ధిని ప్రోత్సహిస్తుంది.

గేమింగ్ టెక్నాలజీ యొక్క ప్రాముఖ్యత పిల్లలకు వినోద సాధనంగా చేయడంలో లేదు, కానీ దానిని సరిగ్గా నిర్వహించినట్లయితే, నేర్చుకునే మార్గంగా, విద్యార్థులు స్వీయ-అవగాహన మరియు వారి సృజనాత్మక సామర్థ్యాన్ని బహిర్గతం చేసే అవకాశంగా మార్చడంలో ఉంది.

గేమింగ్ టెక్నాలజీల లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు

మొత్తం ప్రీస్కూల్ కాలానికి, గేమింగ్ టెక్నాలజీల లక్ష్యాన్ని సుమారుగా అదే విధంగా రూపొందించవచ్చు: పిల్లలకి పాఠశాలలో నమోదు చేయడానికి ముందు ఆట ద్వారా బాల్యంలో జీవించడానికి అవకాశం ఇవ్వడం, ప్రేరణ ఆధారంగా జ్ఞానాన్ని అభివృద్ధి చేయడం. అయితే, పనులు ఆధారంగా పేర్కొనవచ్చు వయో వర్గంవిద్యార్థులు. ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ప్రకారం గేమింగ్ టెక్నాలజీల సాధారణ పనులు క్రింది వాటికి తగ్గించబడతాయి:

• పిల్లల ప్రేరణ. ప్రీస్కూలర్‌కు ఉల్లాసభరితమైన రీతిలో బోధించే ప్రక్రియ కార్యకలాపాలపై ఆసక్తిని మేల్కొల్పుతుంది, అతన్ని సంతోషపరుస్తుంది మరియు జ్ఞాన సముపార్జనను ప్రపంచానికి వినోదాత్మక ప్రయాణంగా మారుస్తుంది. కొత్త సమాచారంమరియు నైపుణ్యాలు.
• ఆత్మసాక్షాత్కారం. ఆట ద్వారానే పిల్లవాడు తన సామర్థ్యాలను అన్వేషించడం, చొరవ తీసుకోవడం మరియు సమాచారంతో కూడిన ఎంపికలు చేయడం నేర్చుకుంటాడు.
• కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి. గేమ్‌లో, ప్రీస్కూలర్ సహచరులతో మరియు పెద్దలతో కమ్యూనికేట్ చేయడం నేర్చుకుంటాడు, నాయకుడు మరియు ప్రదర్శకుడి పాత్రపై ప్రయత్నిస్తాడు, రాజీలను కనుగొనడానికి మరియు సంఘర్షణ నుండి బయటపడటానికి శిక్షణ ఇస్తాడు మరియు ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేస్తాడు.
• గేమ్ థెరపీ. జీవితంలోని వివిధ ప్రాంతాల నుండి ఒత్తిడిని తగ్గించడానికి మరియు ఇబ్బందులను అధిగమించడానికి ఆటను నిరూపితమైన మార్గంగా పరిగణించవచ్చు.

గేమ్‌లో, ప్రీస్కూలర్లు తోటివారితో సంభాషించడం నేర్చుకుంటారు మరియు కొత్తవాటిలో నైపుణ్యం సాధిస్తారు సామాజిక పాత్రలు

యువ సమూహాల (2-4 సంవత్సరాలు) విద్యార్థులకు, ఉపాధ్యాయుని యొక్క ప్రధాన పని పిల్లల మరియు ఉపాధ్యాయుల మధ్య భావోద్వేగ సంబంధాన్ని ఏర్పరచడం, విశ్వాసం మరియు సద్భావన వాతావరణాన్ని సృష్టించడం. అదనంగా, ఈ వయస్సులో పిల్లల జ్ఞాన సముపార్జనకు హ్యూరిస్టిక్ విధానం యొక్క పునాదులు వేయబడ్డాయి: ఇది ప్రీస్కూలర్ల ఉత్సుకతను సక్రియం చేస్తుంది, ప్రశ్నలు అడగడానికి వారిని ప్రోత్సహిస్తుంది మరియు వాటికి సమాధానాలను కనుగొనాలనే కోరికను ప్రోత్సహిస్తుంది.

IN మధ్య సమూహం(4-5 సంవత్సరాల వయస్సు) గేమింగ్ కార్యకలాపాలు మరింత క్లిష్టంగా మారతాయి, నియమాలు, ప్లాట్లు మరియు పాత్రల పంపిణీతో ఆటలు కనిపిస్తాయి. ఉపాధ్యాయులు పిల్లల శోధన అభ్యర్థనలను ఎక్కువగా నిర్దేశిస్తారు బాహ్య మూలాలుసమాచారం: ప్రశ్నకు సిద్ధంగా సమాధానం ఇవ్వడానికి బదులుగా, అతను ఉత్తేజకరమైన గేమ్ ఆడటానికి మరియు సమాధానాన్ని స్వయంగా కనుగొనమని పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు. ఉదాహరణకు, ఒక నడక సమయంలో, ఒక పిల్లవాడు వీధి మురికి ఎక్కడ నుండి వస్తుంది అనే ప్రశ్నను అడుగుతాడు. శాండ్‌బాక్స్‌లో కొంత నీరు పోసి ఏదైనా తయారు చేయాలని ఉపాధ్యాయుడు సలహా ఇస్తాడు. ఈ ఉదాహరణలో, ఇసుక/భూమిని నీటితో కలపడం ద్వారా మురికి ఏర్పడుతుందని ప్రీస్కూలర్‌కు వివరించబడింది. మిడిల్ స్కూల్ విద్యార్థులతో ఆటల యొక్క ప్రధాన ప్రాముఖ్యత ఇది: ఆడుతున్నప్పుడు వారి అభ్యాసాన్ని నిర్వహించడానికి.

సీనియర్ మరియు ప్రిపరేటరీ గ్రూపులలో (5-7 సంవత్సరాల వయస్సు), రోల్ ప్లేయింగ్ గేమ్ మరింత క్లిష్టంగా మారుతుంది. "మదర్స్ అండ్ డాటర్స్", "షాప్", "హాస్పిటల్" వంటి ప్రసిద్ధ ఆటల ద్వారా, పిల్లలకు పని మరియు పెద్దల జీవితం యొక్క సంస్కృతి యొక్క అంశాలను నేర్చుకోవడం, పరస్పర అవగాహన మరియు గౌరవం యొక్క భావాన్ని పెంపొందించడం వంటి పనులను అమలు చేయడం సాధ్యపడుతుంది. ఇతరుల పని కోసం, మరియు బాధ్యతల విభజనను నేర్పండి.

రోల్ ప్లేయింగ్ అనేక వృత్తులు మరియు వృత్తుల యొక్క సామాజిక ప్రాముఖ్యతను పిల్లలు అర్థం చేసుకోవడానికి సహాయపడుతుంది

ఆట లేకుండా పూర్తి స్థాయి మానసిక వికాసం ఉండదు మరియు సాధ్యం కాదు. గేమ్ ద్వారా భారీ ప్రకాశవంతమైన విండో ఆధ్యాత్మిక ప్రపంచంపిల్లవాడు పరిసర ప్రపంచం యొక్క ఆలోచనలు మరియు భావనల యొక్క జీవితాన్ని ఇచ్చే ప్రవాహాన్ని అందుకుంటాడు. ఒక ఆట అనేది జిజ్ఞాస మరియు ఉత్సుకత యొక్క మంటను వెలిగించే ఒక స్పార్క్.

సుఖోమ్లిన్స్కీ V. A., సోవియట్ ఉపాధ్యాయుడు, రచయిత, ప్రచారకర్త

లక్ష్య ధోరణుల ప్రకారం ఉన్నాయి క్రింది రకాలుఆటలు:

• డిడాక్టిక్: విస్తరిస్తున్న క్షితిజాలు, అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలు, ఆచరణలో జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాల ఏర్పాటు మరియు అప్లికేషన్.
• విద్యా: స్వాతంత్ర్యం మరియు సంకల్పాన్ని పెంపొందించడం, కొన్ని విధానాలు, స్థానాలు, నైతిక, సౌందర్య మరియు సైద్ధాంతిక వైఖరుల ఏర్పాటు; సహకారం, సాంఘికత, కమ్యూనికేషన్ మరియు టీమ్‌వర్క్ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం.
• అభివృద్ధి: శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ప్రసంగం, ఆలోచన, ఊహ, ఫాంటసీ, సృజనాత్మకత, తాదాత్మ్యం, ప్రతిబింబం, పోల్చడానికి నైపుణ్యాలు, విరుద్ధంగా, సారూప్యతలను కనుగొనడం, సరైన పరిష్కారాలతో ముందుకు రావడం; అభ్యాస కార్యకలాపాల కోసం ప్రేరణ అభివృద్ధి.
• సాంఘికీకరణ: సమాజం యొక్క నియమాలు మరియు విలువలతో పరిచయం, ఒత్తిడి నియంత్రణ మరియు స్వీయ నియంత్రణ, కమ్యూనికేట్ చేయడం నేర్చుకోవడం.

గేమింగ్ టెక్నాలజీ పద్ధతులు

కిండర్ గార్టెన్లో ఉపయోగించే పద్ధతులు సాధారణంగా 3 ప్రధాన సమూహాలుగా విభజించబడ్డాయి:

• శబ్ద;
• దృశ్య;
• ఆచరణాత్మకమైనది.

మొదటి సారాంశం ఏమిటంటే, ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకు అన్ని ఆట చర్యలను స్పష్టంగా, ప్రకాశవంతంగా మరియు రంగురంగులగా వివరించాలి. ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థులకు నియమాలు చెబుతాడు అందుబాటులో ఉన్న భాషగజిబిజిగా ఉండే వాక్యాలను మరియు అస్పష్టమైన పదాలను ఉపయోగించకుండా. పిల్లలను ఆటలకు పరిచయం చేస్తున్నప్పుడు, ఉపాధ్యాయుడు ఆట యొక్క ప్లాట్‌ను పరిచయం చేసే చిక్కులు లేదా చిన్న కథలను ఉపయోగించవచ్చు.

విజువల్ టీచింగ్ టెక్నిక్స్ ఆధారంగా ఉంటాయి దృశ్య అవగాహనప్రీస్కూలర్ల ద్వారా ప్రపంచం. పిల్లలు అక్షరాలా ప్రకాశవంతమైన చిత్రాలు, చిత్రాలు మరియు ఆసక్తికరమైన వస్తువుల ప్రపంచంలో నివసిస్తున్నారు. ఆటల గురించి కథను వివరించడానికి (అలాగే గేమ్ ప్రక్రియను ప్రదర్శించడానికి), ఉపాధ్యాయుడు వివిధ దృశ్య సహాయాలను ఉపయోగించవచ్చు: పిల్లలు ఎలా ఆడుతున్నారో చూపించే వీడియో, చిత్రాలు, నియమాలు అందంగా వ్రాసిన కార్డులు మొదలైనవి.

ఒక కొత్త ప్రదర్శన చేసినప్పుడు గేమ్ టాస్క్ఎలా మరియు ఏమి చేయాలో ఉపాధ్యాయుడు ఎల్లప్పుడూ వివరిస్తాడు మరియు ఉదాహరణ ద్వారా చూపుతాడు

ఆచరణాత్మక పద్ధతులు దృశ్యమానమైన వాటితో పాక్షికంగా అనుబంధించబడతాయి. ఉదాహరణకు, పిల్లలు చేతిపనులు, అప్లికేషన్‌లు మరియు డ్రాయింగ్‌లలో ఆటల గురించి తమ అభిప్రాయాలను వ్యక్తం చేయవచ్చు. అదనంగా, గేమ్ ఫలితాల ఆధారంగా, విద్యార్థులు ఆట యొక్క నియమాలు మరియు ఆడుతున్నప్పుడు వారు నేర్చుకున్న వాటి గురించి ప్రాథమిక సమాచారంతో ల్యాప్‌బుక్‌ను స్వయంగా సృష్టించవచ్చు. ప్రాక్టికల్ టీచింగ్ టెక్నిక్స్ పిల్లలు భవిష్యత్తులో ఆటల కోసం ఆధారాలను రూపొందించడానికి అనుమతిస్తాయి: పండ్లు మరియు కూరగాయలను చెక్కడం, జంతువులను గీయడం, సుపరిచితమైన పరిసరాల నమూనాలను తయారు చేయడం.

ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో గేమింగ్ టెక్నాలజీల రకాలు

బోధనా గేమింగ్ సాంకేతికత అనేది అభ్యాస ప్రక్రియలో కొంత భాగాన్ని కవర్ చేసే మరియు సాధారణ కంటెంట్ మరియు ప్లాట్‌ను కలిగి ఉండే వ్యవస్థగా పరిగణించబడాలి. కీ తేడావినోదాత్మక ఆటల నుండి బోధనాపరమైన గేమ్ స్పష్టంగా రూపొందించబడిన అభ్యాస లక్ష్యం మరియు ఊహించదగిన ఫలితాన్ని కలిగి ఉంటుంది. విద్యార్థులు పెద్దయ్యాక మరియు వారి సామర్థ్యాలు పెరిగేకొద్దీ, గేమింగ్ టెక్నాలజీ క్రమంగా వీటిని కలిగి ఉంటుంది:

• వస్తువుల యొక్క ప్రధాన, లక్షణ లక్షణాలను గుర్తించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేసే ఆటలు మరియు వ్యాయామాలు, వాటిని సరిపోల్చండి మరియు విరుద్ధంగా ఉంటాయి (యువ సమూహాలకు అనుకూలం);
• కొన్ని లక్షణాల ప్రకారం వస్తువులను సాధారణీకరించడానికి ఆటల సమూహాలు (మధ్య మరియు పాత సమూహాలకు తగినవి);
• ఆటల సమూహాలు, ఈ సమయంలో ప్రీస్కూలర్లు అవాస్తవ దృగ్విషయాల నుండి వాస్తవాన్ని వేరు చేయగల సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తారు (సీనియర్ మరియు సన్నాహక సమూహాలకు తగినది);
• తనను తాను నియంత్రించుకునే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేసే గేమ్‌ల సమూహాలు, పదానికి ప్రతిస్పందన వేగం, ఫోనెమిక్ అవగాహన, చాతుర్యం మొదలైనవి (సీనియర్ మరియు ప్రిపరేటరీ గ్రూపులకు అనుకూలం).

పిల్లలతో పని చేయడంలో ఉపాధ్యాయుడు ఉపయోగించే వివిధ రకాల ఆటల వర్గీకరణలు ఉన్నాయి.

పట్టిక: బోధనా ప్రక్రియ యొక్క స్వభావం ద్వారా ఆటల వర్గీకరణ

ఆటల రకాలు	ఆటల ఉదాహరణలు
బోధన మరియు శిక్షణ, అలాగే నేర్చుకున్న వాటిని సాధారణీకరించడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది	"ఏడు పువ్వుల పువ్వు." తరగతిలో ఉపయోగించవచ్చు ఆంగ్ల భాష: తొలగించగల రేకులతో ఒక పువ్వును తీసుకోండి, పిల్లలు ప్రతి రంగుకు ఆంగ్లంలో పేరు పెట్టడం అవసరం. ఎవరైనా తప్పు చేస్తే, వారు మళ్లీ ప్రారంభిస్తారు. ఉపబల కోసం పొడవును కొలిచే పాఠం సమయంలో, పిల్లలు ఆట పాత్రకు సహాయం చేయడానికి ప్రయత్నించవచ్చు - పిల్లి నుండి తప్పించుకోవడానికి రంధ్రానికి చిన్నదైన మార్గాన్ని ఎంచుకోవాల్సిన ఎలుక. పిల్లలకు సాంప్రదాయిక కొలత ఇవ్వబడుతుంది, అలాగే రంధ్రానికి 3 మార్గాలను చూపించే డ్రాయింగ్, ఇది కొలవబడాలి మరియు సరిపోల్చాలి.
పిల్లల అభిజ్ఞా ప్రక్రియలను అభివృద్ధి చేయడం, అలాగే అతనికి విద్యను అందించడం	ఉపయోగించే ఆటలు కర్రల లెక్కింపువంటకాలు, డైనెష్ లాజికల్ బ్లాక్స్, వోస్కోబోవిచ్ స్క్వేర్.
పిల్లల సృజనాత్మక సామర్థ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం, అలాగే మోడల్ ప్రకారం పని చేయడానికి అతనికి బోధించడం	"బ్లాట్ ఎలా ఉంటుంది?" పిల్లలు కాగితంపై బ్లాట్‌ల కోసం సబ్జెక్ట్ అసోసియేషన్‌లతో ముందుకు రావాలి. ఎక్కువ వస్తువులను చూసే పిల్లవాడు గెలుస్తాడు. "వివరణ ప్రకారం గీయండి." ఉపాధ్యాయుడు వస్తువు (కూర్పు, ప్రకృతి దృశ్యం) యొక్క వివరణను చదువుతాడు మరియు పిల్లలు దానిని త్వరగా చిత్రీకరించాలి. "సెకండ్ హాఫ్ పూర్తి చేయండి." పిల్లలు గీసిన ప్రతి వస్తువులో సగం మాత్రమే కరపత్రాన్ని కలిగి ఉంటారు మరియు ప్రీస్కూలర్లు డ్రాయింగ్‌ను పూర్తి చేయాలి.
కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం	"గ్లైడ్ ఫర్ ది బ్లైండ్." పిల్లలు జంటలుగా విభజించబడ్డారు, అందులో ఒక పిల్లవాడు తన కళ్ళు మూసుకుంటాడు, మరియు రెండవది అతనిని గది చుట్టూ చేతితో నడిపిస్తుంది, వివిధ వస్తువులను పరిశీలించడంలో సహాయపడుతుంది మరియు వారి కదలిక మార్గం గురించి మాట్లాడుతుంది. అప్పుడు పిల్లలు పాత్రలు మార్చుకుంటారు. గేమ్ పరిచయాన్ని ఏర్పరచుకోవడానికి మరియు సమూహంలో నమ్మకమైన వాతావరణాన్ని సృష్టించడానికి సహాయపడుతుంది.
డయాగ్నస్టిక్ గేమ్స్	జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను మాత్రమే కాకుండా, వివిధ ప్రతిచర్యలను కూడా నిర్ధారించడానికి ఆటలను ఉపయోగించవచ్చు మానసిక విధులు. ఉదాహరణకు, సంగీత మరియు బహిరంగ ఆటలు ("సముద్రం ఒకసారి చింతిస్తుంది") విద్యార్థులలో మోటార్ సమన్వయం మరియు శ్రద్ధ అభివృద్ధి స్థాయిని ట్రాక్ చేయడంలో సహాయపడుతుంది.

కార్యాచరణ రకం ఆధారంగా, ఆటలు సాధారణంగా విభజించబడ్డాయి:

• భౌతిక (మోటారు);
• మానసిక (మేధో);
• మానసిక.

విద్య మరియు శిక్షణకు సంబంధించిన ఆధునిక విధానాలు గేమింగ్ టెక్నాలజీలతో వివిధ రకాల కార్యకలాపాలను ఎక్కువగా సంతృప్తపరుస్తాయి మరియు ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో పిల్లల సామర్థ్యం మరియు ఆడాలనే కోరికను ఉంచారు. పరిపక్వత చెందుతున్న వ్యక్తి కోసం, అతని పెరుగుతున్న సంక్లిష్ట కార్యకలాపాలలో, ఆట యొక్క అంశాలు స్థానభ్రంశం చెందవు, కానీ కొత్త నియమాలు, షరతులు, భాగాలను మాత్రమే పొందుతాయి మరియు పెరుగుతున్న సంక్లిష్ట సమస్యలను పరిష్కరించే సామర్థ్యం ఏర్పడటానికి దోహదం చేస్తాయి. అందువలన, ఆట ద్వారా నేర్చుకోవడం, ప్రీస్కూల్ నుండి ప్రారంభించబడింది, ఆధునిక విధానాలలో ఒక వ్యక్తి యొక్క జీవితమంతా సంబంధితంగా ఉంటుంది.

విద్యా ప్రయోజనాల కోసం గేమింగ్ కంప్యూటర్ టెక్నాలజీలను ఉపయోగించడం ముఖ్యం. ప్రపంచం నిశ్చలంగా లేదు, మరియు నేడు విద్యా సంస్థలలో సమాచార సాంకేతిక ఆవిష్కరణల ఉపయోగం బాగా ప్రాచుర్యం పొందింది (ఇక్కడ చాలా సంస్థ యొక్క ఆర్థిక సామర్థ్యాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది). పిల్లలకు రాయడం, లెక్కించడం మరియు పరిష్కరించే నైపుణ్యాలను నేర్పడానికి అనేక కంప్యూటర్ గేమ్స్ మరియు ఆన్‌లైన్ సేవలు అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి. తార్కిక సమస్యలుఇవే కాకండా ఇంకా. ఉదాహరణకు, "వేర్‌హౌస్‌ల ద్వారా" విద్యా సేవ ప్రీస్కూలర్‌లకు అనేక ఉచిత పనులను అందిస్తుంది.

ప్రసంగం మరియు తార్కిక పద్ధతులను అభివృద్ధి చేయడానికి వ్యాయామానికి ఉదాహరణ: ప్రతిపాదిత పదానికి ఏ చిత్రం బాగా సరిపోతుందో పిల్లవాడు గుర్తించాలి

వీడియో: వివరణాత్మక వర్ణనతో కమ్యూనికేటివ్ గేమ్ “సముద్రం ఒక్కసారి ఉద్రేకపడింది”

https://youtube.com/watch?v=3Xgn2RkK9fUవీడియోను లోడ్ చేయడం సాధ్యపడదు: ఉదయం ప్రసారం / గేమ్ “సముద్రం ఒక్కసారి అల్లకల్లోలంగా ఉంది” (https://youtube.com/watch?v=3Xgn2RkK9fU)

విస్మరించలేని మరొక రకమైన గేమింగ్ టెక్నాలజీ సమస్య-ఆధారిత గేమింగ్. పిల్లవాడు సహజంగానే ఆసక్తిని కలిగి ఉంటాడు; అతను తన ప్రశ్నలకు ప్రయోగాలు చేయడం మరియు సమాధానాలు కనుగొనడంలో ఆసక్తి కలిగి ఉంటాడు. అత్యంత ప్రభావవంతమైనది ఈ పద్దతిలోసీనియర్ మరియు ప్రిపరేటరీ గ్రూపుల పిల్లలకు సాంకేతికతలు, కానీ చిన్న ప్రీస్కూలర్లకు కూడా ఇటువంటి ఆటలు అందుబాటులో ఉన్నాయి. విషయమేమిటంటే, పిల్లవాడు ఆటను పూర్తి చేయడం ద్వారా పరిష్కరించగల ఒక పనిని ఇవ్వబడుతుంది మరియు తద్వారా అతని అభిజ్ఞా ఆసక్తిని సంతృప్తి పరుస్తుంది. సమస్యను ఎలా పరిష్కరించాలో ప్రీస్కూలర్‌కు స్వేచ్ఛ ఇవ్వాలి, అయితే ఉపాధ్యాయుడు యువ పరిశోధకుడికి సరైన మార్గంలో వెళ్లడానికి సహాయపడే చిన్న చిట్కాల సమితిని కలిగి ఉండాలి.

"హౌస్" బొమ్మ సహాయపడుతుంది చిన్న ప్రీస్కూలర్లుచక్కటి మోటారు నైపుణ్యాలు, లెక్కింపు నైపుణ్యాలు, తార్కిక ఆలోచనలను అభివృద్ధి చేయండి

పాత ప్రీస్కూలర్ల కోసం, ఈ సాంకేతికత యొక్క ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లో, మీరు “చిల్డ్రన్స్ క్లినిక్” గేమ్‌ను అందించవచ్చు. వైద్య వృత్తి ఎంత ముఖ్యమో పిల్లలకు చూపించడమే ఆమె ప్రధాన లక్ష్యం.

సమస్య పరిస్థితుల ఉదాహరణలు:

1. ఆ చిన్నారి నెల రోజుల పాటు గ్రామంలోని అమ్మమ్మ వద్దకు వెళ్లింది. కిండర్ గార్టెన్కు వెళ్లడానికి, అతనికి సర్టిఫికేట్ అవసరం.
   • కిండర్ గార్టెన్‌లోకి ప్రవేశించడానికి మీకు ఆరోగ్య ధృవీకరణ పత్రం అవసరం. నేను ఎక్కడ పొందగలను? (ఆసుపత్రిలో).
   • ఇది పెద్దలకు లేదా పిల్లలకు ఆసుపత్రి? (పిల్లల కోసం).
   • అటువంటి ఆసుపత్రిని "పిల్లల క్లినిక్" అని పిలుస్తారు. దీనికి ఒక వైద్యుడు లేదా అనేక మంది ఉన్నారా? (పెద్ద మొత్తంలో).
   • ఏ డాక్టర్ సర్టిఫికేట్ ఇవ్వగలరు? (శిశువైద్యుడు).
   • ఆసుపత్రి దూరంగా ఉందా? (అవును).
   • మేము దానిని ఎలా పొందగలము? (బస్సు ద్వారా).
   • మనం ఏ రూట్ నంబర్ లేదా ఏదైనా నంబర్‌లో వెళ్తాము? (నిర్దిష్టమైన వాటిపై).
2. బస్సు ఎక్కుతున్నాను. స్టాప్‌లో చాలా మంది వేచి ఉన్నారు. (బోర్డింగ్ కోసం క్యూ యొక్క సంస్థ).
3. టిక్కెట్లను తనిఖీ చేస్తోంది. బస్సులోని ఓ ప్రయాణికుడు టిక్కెట్టు చెల్లించలేదు. (సంబంధాల స్పష్టీకరణ, వివరణాత్మక పని, జరిమానా జారీ చేయడం).
4. మేము "చిల్డ్రన్స్ క్లినిక్" స్టాప్ వద్దకు చేరుకున్నాము. దాని ముందు పెద్ద రోడ్డు ఉంది. రోడ్డును సరిగ్గా దాటడం ఎలా? మేము బస్సు చుట్టూ ఎలా తిరుగుతాము? (ట్రాఫిక్ లైట్ యొక్క అనుమతి రంగు వద్ద. మేము వెనుక నుండి బస్సు చుట్టూ తిరుగుతాము).
5. వైద్యుడిని చూడటానికి చాలా మంది సందర్శకులు ఉన్నారు. కొత్త రాకపోకలు మలుపు తిరుగుతాయి. క్యూలో గందరగోళం నెలకొంది. (సందర్శకుల మధ్య సంబంధాల స్పష్టీకరణ, సంఘర్షణ శాంతియుత పరిష్కారం).
6. చిన్న పిల్లవాడు మోజుకనుగుణంగా ఉండటం ప్రారంభించాడు, ఆసుపత్రి కారిడార్ వెంట పరిగెత్తాడు మరియు అరుస్తూ ఉన్నాడు. (పిల్లవాడితో సంభాషణ, పద్యాలు చదవడం ద్వారా అతనికి వినోదం).
7. శిశువైద్యుడు సరైన రోగ నిర్ధారణ చేయలేడు. (అన్ని వైద్య నిపుణులచే పరీక్షించబడటం, పరీక్షలు తీసుకోవడం, కిండర్ గార్టెన్కు సర్టిఫికేట్ జారీ చేయడం).

ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో గేమింగ్ టెక్నాలజీల ఉపయోగం, పని పద్ధతులు

గేమింగ్ టెక్నాలజీలు ఒకటి ఉన్నాయి ముఖ్యమైన లక్షణం: వాటిని విద్యార్థుల ఏ కార్యకలాపంలోనైనా ఉపయోగించవచ్చు, అది GCD అయినా, పాలన క్షణాలు, విశ్రాంతి, గృహ స్వీయ-సేవ మొదలైనవి. గేమ్ అనేది ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో ఏదైనా పాఠం యొక్క అనివార్య అంశం, ఇది ఉపాధ్యాయుడు లేదా నిపుణుడిచే నిర్వహించబడుతుందా అనే దానితో సంబంధం లేకుండా. ఇక్కడ సాధారణ విషయం ఏమిటంటే, గేమింగ్ టెక్నాలజీలతో పనిచేసే పద్ధతులను సమర్థవంతంగా నైపుణ్యం చేయడానికి, ఉపాధ్యాయుడు తన రంగంలో ప్రొఫెషనల్‌గా ఉండటమే కాకుండా, స్నేహపూర్వకత, పిల్లలను గెలవగల సామర్థ్యం వంటి వ్యక్తిగత లక్షణాలను కలిగి ఉండాలి. సమూహంలో విశ్వాసం యొక్క వాతావరణం. అన్నింటికంటే, ఆటలో, పిల్లలు తెరవాలి, కొత్త విషయాలను అన్వేషించడానికి, వారి జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను మెరుగుపరచడానికి ప్రేరణాత్మక ప్రేరణను అందుకోవాలి మరియు ఆట వారిపై విధించబడుతుందనే భావన లేకుండా స్వచ్ఛందంగా దీన్ని చేయాలి. వివిధ రకాల తరగతులలో గేమింగ్ టెక్నాలజీలను ఉపయోగించే అవకాశాలను పరిశీలిద్దాం.

మనస్తత్వవేత్త యొక్క పనిలో గేమింగ్ సాంకేతికతలు

ప్రీస్కూల్ వయస్సు - చాలా ముఖ్యమైన సమయంపిల్లల వ్యక్తిత్వం ఏర్పడటానికి, మరియు విద్యా ప్రక్రియలో మనస్తత్వవేత్త పాల్గొనడం, విద్యా ప్రక్రియ ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ఫర్ ఎడ్యుకేషనల్ ఎడ్యుకేషన్ యొక్క షరతులకు అనుగుణంగా ఉండేలా చూసుకోవాలి. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో ఉపాధ్యాయుడు-మనస్తత్వవేత్త యొక్క ప్రధాన పని పిల్లల వ్యక్తిత్వం యొక్క అభివృద్ధి. ఈ నిపుణుడి పనిలో, గేమ్ క్రింది విధులను నిర్వహిస్తుంది:

• కమ్యూనికేటివ్, కమ్యూనికేట్ చేసే సామర్థ్యం యొక్క పిల్లల నైపుణ్యం;
• గేమ్ థెరపీ, ఇబ్బందులను అధిగమించడానికి సహాయపడుతుంది;
• డయాగ్నస్టిక్, సాధారణ ప్రవర్తన నుండి వ్యత్యాసాలను గుర్తించడంలో సహాయపడుతుంది మరియు ఆట సమయంలో పిల్లల స్వీయ-జ్ఞాన ప్రక్రియకు కూడా దోహదం చేస్తుంది;
• సామాజిక, పిల్లల నేర్చుకోవడంలో సహాయపడుతుంది సామాజిక నిబంధనలుమరియు సామాజిక పరస్పర చర్య వ్యవస్థలో చేరండి;
• దిద్దుబాటు, ఇది వ్యక్తీకరించబడింది సానుకూల మార్పులువ్యక్తిగత సూచికలు (దయ, ప్రతిస్పందన, నిజాయితీ మొదలైనవి).

ఇసుకతో ఆడుకోవడం ప్రీస్కూలర్లు వారి భయాలను అధిగమించడానికి, విశ్రాంతి తీసుకోవడానికి మరియు మరింత ఆత్మవిశ్వాసంతో ఉండటానికి సహాయపడుతుంది

ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ విద్యార్థితో మనస్తత్వవేత్త యొక్క పని యొక్క వ్యూహాలు నిర్మాణాత్మకంగా ఉండాలి, తద్వారా ఆటలోని పిల్లవాడు తన ఆందోళనకు సంబంధించిన ఆ చర్యలు మరియు పరిస్థితులను పునరుత్పత్తి చేయగలడు (ఉదాహరణకు, కుటుంబంలో సమస్యలు). సైకలాజికల్ కౌన్సెలింగ్‌లో రోగనిర్ధారణ సాధనంగా ష్వెడోవ్స్కాయా A. A. గేమ్ రాసిన వ్యాసంలో, ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో విద్యా మనస్తత్వవేత్తలకు ఉపయోగపడే ఆసక్తికరమైన అధ్యయనంతో మీరు పరిచయం చేసుకోవచ్చు. ఆచరణాత్మక అప్లికేషన్. అలాగే, సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్ M. A. సుఖనోవా నుండి ఎడ్యుకేషనల్ సైకాలజిస్ట్ చేత ఆటల యొక్క ఆసక్తికరమైన కార్డ్ ఇండెక్స్ సంకలనం చేయబడింది.

స్పీచ్ థెరపిస్ట్ పనిలో గేమింగ్ టెక్నాలజీలు

ఇది డైనోసార్ జ్వుఖూజ్కా, డ్రమ్ వాయించే ఎలుగుబంటి ఉమ్కా కావచ్చు, బాలలైకా వాయించే గాడిద కావచ్చు, పిల్లలకు శరీర భాగాల గురించి చెప్పే బొమ్మ కావచ్చు, స్నేహితుల కోసం వెతుకుతున్న చిన్న ఉడుత కావచ్చు, వృద్ధుడు మరియు వృద్ధురాలు కావచ్చు. ఒక అద్భుత కథ, మొదలైనవి. దాదాపు ఎల్లప్పుడూ, ఈ బొమ్మలు పిల్లలను ఏదో ఒక రకమైన వాటిలో ముంచెత్తుతాయి - ఒక అద్భుత కథ లేదా ఆట పరిస్థితిలో పిల్లలు తప్పనిసరిగా హీరోలకు సహాయం చేయాలి లేదా ఆడటానికి వారిని ఆహ్వానించాలి, పిల్లలు ఏమి నేర్చుకుంటున్నారో వారికి నేర్పించాలి. సెషన్ ముగింపులో వారు వారి సహాయానికి ధన్యవాదాలు. అటువంటి ఆట పరిస్థితివిద్యావంతులు నైతిక భావాలుపిల్లలు, వారు ఏదైనా ధ్వనిని ఉచ్చరించడం నేర్చుకోడమే కాకుండా, ఉమ్కా తన ఇష్టమైన ధ్వని U మొదలైనవాటిని నేర్చుకోవడంలో సహాయపడింది.

Yagolnik A. A. స్పీచ్ థెరపిస్ట్ యొక్క పనిలో గేమ్ టెక్నాలజీస్

https://kopilkaurokov.ru/logopediya/prochee/ighrovyie_tiekhnologhii_v_rabotie_loghopieda

వీడియో: స్పీచ్ థెరపిస్ట్ పనిలో గేమ్ టెక్నిక్స్

https://youtube.com/watch?v=R_O3aJ2pbDwవీడియో లోడ్ చేయబడదు: స్పీచ్ థెరపిస్ట్ పనిలో గేమ్ టెక్నిక్‌లు. (https://youtube.com/watch?v=R_O3aJ2pbDw)

డిఫెక్టాలజిస్ట్ పనిలో గేమింగ్ టెక్నాలజీలు

ప్రత్యేక విద్యా ఉపాధ్యాయుని తరగతులలో, ఆట కూడా అభ్యాస కార్యకలాపాలలో అంతర్భాగంగా ఉంటుంది. ఇది పిల్లల రుగ్మతలను నిర్ధారించడానికి సహాయపడుతుంది: ఆటలో అతని ప్రవర్తన, బొమ్మలు మరియు ఇతర పిల్లల పట్ల వైఖరిని గమనించడం ద్వారా పిల్లల ఆరోగ్యం గురించి ముఖ్యమైన ముగింపులు తీసుకోవచ్చు. కోసం మేధో అభివృద్ధిపిల్లవాడు నియమాలను పాటించడం, వారి ఉద్దేశించిన ప్రయోజనం కోసం వివిధ బొమ్మలను ఉపయోగించడం (మరియు వారికి కొత్త అవకాశాలతో ముందుకు రావడం) మరియు పాత ప్రీస్కూల్ వయస్సులో - ఇచ్చిన పాత్రను పోషించగల మరియు ఆటను నిర్మించగల సామర్థ్యం చాలా ముఖ్యం. ప్లాట్లు. స్పీచ్ పాథాలజిస్ట్ కార్యాలయంలో మాంటిస్సోరి బోధనా అంశాలను ఉపయోగించుకునే అవకాశాలు ఉండటం మంచిది: వస్తువుల లక్షణాల (రంగు, ఆకారం, పరిమాణం మొదలైనవి), దృశ్య మరియు శ్రవణ అభివృద్ధికి ఆటలు ఇంద్రియ అవగాహన అభివృద్ధికి ఆటలు. ఎనలైజర్లు, లేబర్ ఫంక్షన్ల పనితీరును అనుకరించే ఆటలు, ప్లాట్‌తో నిర్మాణ ఆటలు మొదలైనవి.

పెంపుడు మరియు అడవి జంతువుల అంశాన్ని అధ్యయనం చేసేటప్పుడు అద్భుత కథ "కోలోబోక్" నుండి పాత్రలను నిర్మాణ సెట్ నుండి సమీకరించవచ్చు.

వీడియో: "మాట్లాడని" పిల్లలతో పని చేయడంలో ఆట పద్ధతులు

https://youtube.com/watch?v=OROmbj6Qwjwవీడియోను లోడ్ చేయడం సాధ్యపడదు: "మాట్లాడని" పిల్లలతో పని చేయడంలో గేమ్ టెక్నిక్‌లు (https://youtube.com/watch?v=OROmbj6Qwjw)

కిండర్ గార్టెన్‌లో ఎకాలజీపై గేమ్ టెక్నాలజీస్

"రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్యా సంస్థలలో విద్యార్థుల పర్యావరణ విద్యపై" డిక్రీ కనిపించిన తర్వాత ప్రీస్కూలర్లతో పనిచేయడంలో పర్యావరణ విద్య చాలా ముఖ్యమైనది. ఇక్కడ ముఖ్యంగా ఆసక్తికరమైన రోల్-ప్లేయింగ్ గేమ్‌లు ఉన్నాయి, ఇవి పాత ప్రీస్కూలర్‌లకు పర్యావరణం పట్ల శ్రద్ధ వహించడం యొక్క సామాజిక ప్రాముఖ్యతను అర్థం చేసుకోవడానికి సహాయపడతాయి. ఉదాహరణకు, "బిల్డింగ్ ఎ సిటీ" గేమ్, దీని ఫలితంగా ప్రీస్కూలర్లు పర్యావరణ ప్రమాణాలను గమనించినట్లయితే మాత్రమే ఏదైనా నిర్మాణం సాధ్యమవుతుందని అర్థం చేసుకుంటారు.

ఆట సెట్ పిల్లలు పట్టణ వాతావరణాన్ని ఆకృతి చేయడానికి, వస్తువుల స్థానాన్ని గురించి ఆలోచించడానికి మరియు పట్టణ నివాసితుల కోసం సాహసాలతో ముందుకు రావడానికి అనుమతిస్తుంది.

పాత ప్రీస్కూలర్లకు, క్విజ్ గేమ్‌లు ఆసక్తికరంగా ఉంటాయి, ఇవి పర్యావరణ శాస్త్రం గురించి జ్ఞానాన్ని ప్రదర్శించడానికి వీలు కల్పిస్తాయి, దీనిలో పోటీ యొక్క మూలకం కార్యాచరణకు ప్రేరణాత్మక ప్రోత్సాహకం. అవి కూడా మరింత ముఖ్యమైనవి ఉపదేశ గేమ్స్“ఎవరు ఎక్కడ నివసిస్తున్నారు” మరియు “ఎవరికి ఏ ఇల్లు ఉంది” (పర్యావరణ వ్యవస్థలు మరియు ఆవాసాల గురించి), “ఏది మొదట వస్తుంది, ఏది తరువాత వస్తుంది” (జీవుల అభివృద్ధి దశల గురించి), “చిత్రంలో ఏమి తప్పు” (నియమాల గురించి ప్రకృతిలో ప్రవర్తన).

నా ప్రాక్టీస్‌లో, “బేబీ రిటర్న్ హోమ్‌కి సహాయం చేయండి” గేమ్ ఆసక్తికరమైన ఫలితాలను చూపించింది. ఆట యొక్క ఉద్దేశ్యం: వివిధ జంతువుల ఆవాసాల గురించి పిల్లల జ్ఞానాన్ని అభివృద్ధి చేయడం. ఆట పరిస్థితి: జంతువు తనకు విదేశీయమైన నివాస స్థలంలో తనను తాను కనుగొంటుంది. పిల్లలు తప్పనిసరిగా ఈ పర్యావరణం స్థానికంగా ఉన్న జీవులతో కార్డులను ఎంచుకోవాలి, తద్వారా వారు శిశువుకు సహాయం చేస్తారు. మీరు ఒకే కార్డ్‌లను ఒకటి కంటే ఎక్కువసార్లు ఎంచుకోలేరు. ఉదాహరణకు, ఒక కుక్కపిల్ల నదిలో పడింది. ఈ నివాస స్థలం ఎవరికి చెందినది? పిల్లలు చిత్రాలను ఎంచుకుంటారు వివిధ రకములుమంచినీటి చేప (పైక్, రఫ్, క్రుసియన్ కార్ప్). పిల్లల సన్నాహక సమూహానికి ఆట అందించబడింది. ఒక ఆసక్తికరమైన పరిశీలన ఏమిటంటే, చాలా మంది పిల్లలు ఒక వింత వాతావరణంలో తనను తాను కనుగొని ఇంటికి తిరిగి రావడం గురించి ఆందోళన చెందుతున్న పిల్లవాడి పట్ల సానుభూతి మరియు సానుభూతి చూపించారు.

దేశభక్తి విద్యలో గేమింగ్ టెక్నాలజీలు

మాతృభూమి పట్ల ప్రేమను పెంపొందించడం విద్యా వ్యవస్థలో ముఖ్యమైన పనులలో ఒకటి. ప్రీస్కూలర్లకు, ఈ భావన అభిజ్ఞా ఆసక్తిలో వ్యక్తమవుతుంది జాతీయ సెలవుదినాలుమరియు సంప్రదాయాలు, మీ దేశ సంస్కృతికి గౌరవం, మీ ప్రజల విజయాలు మరియు విలువలను రక్షించాలనే కోరిక. దీన్ని చేయడానికి, మీరు జానపద కథలను నేర్చుకోవడానికి, మీ వీధి మరియు నగరం యొక్క చరిత్రను అలాగే మీ స్థానిక భూమి యొక్క స్వభావాన్ని అధ్యయనం చేయడానికి సందేశాత్మక ఆటలను ఉపయోగించవచ్చు.

పాత ప్రీస్కూలర్లతో మేము నగరం యొక్క చిహ్నాల గురించి జ్ఞానాన్ని ఏకీకృతం చేయడానికి మరియు తార్కిక ఆలోచనను అభివృద్ధి చేయడానికి "శకలాలు నుండి సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్ యొక్క కోట్ ఆఫ్ ఆర్మ్స్ని సమీకరించండి" అనే ఆసక్తికరమైన గేమ్ ఆడాము. చిత్రం 16 ముక్కలను కలిగి ఉంది. సమావేశ ముగింపులో, పిల్లలు కోట్ ఆఫ్ ఆర్మ్స్ యొక్క అంశాలను పదాలలో క్లుప్తంగా వివరించాలి మరియు వాటి అర్థం గురించి మాట్లాడాలి.

ప్రీస్కూలర్ల దేశభక్తి విద్యలో భాగంగా సృజనాత్మక, రంగస్థల మరియు మేధోపరమైన కార్యక్రమాలను నిర్వహించడం ముఖ్యమైన తేదీలుజాతీయ చరిత్ర.

వీడియో: మే 9 సెలవుదినం కోసం థియేట్రికల్ ప్రొడక్షన్ “ఎట్ ఎ హాల్ట్”

https://youtube.com/watch?v=DgOB5zPplAcవీడియోను లోడ్ చేయడం సాధ్యపడదు: రెస్ట్ స్టాప్‌లో థియేట్రికల్ ప్రదర్శన MADO 364 (https://youtube.com/watch?v=DgOB5zPplAc)

థియేట్రికల్ కార్యకలాపాలలో గేమింగ్ టెక్నాలజీలు

ఇది కిండర్ గార్టెన్‌లోని థియేట్రికల్ కార్యకలాపాలు, ఇది చాలా సేంద్రీయంగా ఆట యొక్క అంశాలను కలిగి ఉంటుంది; అంతేకాకుండా, అవి దాదాపు పూర్తిగా ఆటను కలిగి ఉంటాయి. ప్రీస్కూలర్‌లకు బోధించడంలో థియేట్రికల్ మరియు గేమింగ్ టెక్నాలజీల ఉపయోగం ఎక్కువగా వారి కమ్యూనికేటివ్ సామర్థ్యం, ​​కల్పన మరియు వారి భావోద్వేగాలను గుర్తించి నియంత్రించే సామర్థ్యాన్ని పెంపొందించడానికి ఉపయోగపడుతుంది. కిండర్ గార్టెన్‌లోని థియేట్రికల్ కార్యకలాపాలు ఇందులో వ్యక్తీకరించబడతాయి:

• ప్రదర్శనలు చూడటం మరియు వాటి గురించి మాట్లాడటం;
• నాటకీకరణ ఆటలలో పిల్లల భాగస్వామ్యం;
• పాఠం చివరిలో పదార్థాన్ని బలోపేతం చేయడానికి చిన్న స్కిట్‌లు;
• పనితీరు యొక్క వ్యక్తీకరణను అభివృద్ధి చేయడానికి వ్యక్తిగత వ్యాయామాలు.

ఒక అద్భుత కథను ప్రదర్శించడం పిల్లలకు కంటెంట్‌ను బాగా గుర్తుంచుకోవడమే కాకుండా, పాత్రల భావోద్వేగాలు మరియు పాత్రలను అనుభూతి చెందడానికి సహాయపడుతుంది.

వీడియో: కిండర్ గార్టెన్‌లో సంగీత మరియు నాటక కార్యకలాపాలు

https://youtube.com/watch?v=uqQgvymLr3oవీడియోను లోడ్ చేయడం సాధ్యపడదు: కిండర్ గార్టెన్‌లో సంగీత మరియు థియేట్రికల్ కార్యకలాపాలు (https://youtube.com/watch?v=uqQgvymLr3o)

ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో గేమింగ్ టెక్నాలజీలను ఉపయోగించి తరగతులను నిర్వహించడం

కిండర్ గార్టెన్‌లో పాఠం యొక్క వ్యవధి విద్యార్థుల వయస్సుపై ఆధారపడి ఉంటుంది మరియు యువ సమూహాలలో 10-15 నిమిషాల నుండి పాత మరియు సన్నాహక సమూహాలలో 25-30 నిమిషాల వరకు ఉంటుంది.

పాఠ్య సమయ ప్రణాళిక

అన్ని రకాల నిరంతర కోసం విద్యా కార్యకలాపాలు(GCD) పాఠం యొక్క సమయ ప్రణాళికను 4 ప్రధాన బ్లాక్‌లుగా విభజించవచ్చు:

1. పరిచయం (3 నిమిషాల వరకు). పై ఈ పరిస్తితిలోమీరు పాఠానికి ప్రేరణాత్మకంగా బొమ్మలు లేదా చిన్న ఆటలను ఉపయోగించవచ్చు. సహాయం చేయాలనే ఉద్దేశ్యం బాగా సరిపోతుంది: ఉపాధ్యాయుడు ఒక క్లిష్ట పరిస్థితిలో తనను తాను కనుగొన్న ఒక బొమ్మ లేదా అద్భుత-కథ పాత్ర తరపున పిల్లలకు పనిని ఇస్తాడు. ఉదాహరణకు, ప్రారంభంలో కళాత్మక కార్యాచరణఇవాన్ సారెవిచ్ కుర్రాళ్ల వద్దకు వచ్చి తనకు ఒక అద్భుతమైన పక్షిని పొందాలని చెప్పాడు, కానీ అది ఎలా ఉంటుందో అతనికి తెలియదు. పిల్లలు ఆమెను కనుగొనడంలో అతనికి సహాయం చేయాలి. తరువాత, చిత్రీకరించబడిన పక్షుల చిత్రాలను చూడమని ఉపాధ్యాయుడు మిమ్మల్ని అడుగుతాడు వివిధ శైలులుపెయింటింగ్ మరియు వాటిని మీరే గీయండి. మరొక ఉదాహరణ: “పెయిర్” అనే అంశంపై ఒక పాఠంలో (ఒక జత అనే భావనను కలిగి ఉన్న రెండు వస్తువులుగా పిల్లల అవగాహనను స్పష్టం చేయడం లక్ష్యం సాధారణ సంకేతాలు) బొమ్మ Masha ఒక నడక కోసం సిద్ధం సహాయం పిల్లలు ఆహ్వానించబడ్డారు. ఉపాధ్యాయుడు ఒక గుంట, ఒక మిట్టెన్, ఒక షూతో స్లయిడ్‌పై చిత్రాలను ప్రదర్శిస్తాడు మరియు మాషా నడకకు వెళ్లడానికి ఏమి లేదు అని పిల్లలను అడుగుతాడు. వర్ణించబడిన వస్తువులు ఒక జతను కోల్పోయాయని పిల్లలు ఊహించాలి.
2. ప్రధాన బ్లాక్ (15 నిమిషాల వరకు). క్రొత్త విషయాలను ప్రదర్శించేటప్పుడు, మీరు ఆటలను కూడా నిర్లక్ష్యం చేయకూడదు. స్పీచ్ డెవలప్‌మెంట్‌పై పాఠం సమయంలో, మీరు చిప్స్ నుండి అక్షరాలతో పదాలను కంపోజ్ చేయడానికి సన్నాహక సమూహ విద్యార్థులకు ఒక పనిని ఇవ్వవచ్చు. అలాగే, వేడెక్కడానికి శారీరక విద్య సమయంలో చిన్న ఆటలను ఉపయోగించాలి (ఉదాహరణకు, వేలు ఆటలులేదా బహిరంగ ఆట "ది థర్డ్ వీల్").
3. ఏకీకరణ (10 నిమిషాల వరకు). నేర్చుకున్న నైపుణ్యాన్ని అభ్యసించడానికి వివిధ రకాల ఆటలకు ధన్యవాదాలు, పాఠ్యాంశం పిల్లల జ్ఞాపకశక్తిలో మెరుగ్గా గుర్తుంచుకోబడుతుంది. ఉదాహరణకు, సన్నాహక సమూహం కోసం, “కౌంటింగ్ డౌన్” గేమ్ ప్రాథమికంగా ఏర్పడే పాఠానికి బాగా సరిపోతుంది. గణిత ప్రాతినిధ్యాలు: పిల్లలు ఒక వృత్తంలో నిలబడతారు, ఉపాధ్యాయుడు పిల్లవాడికి బంతిని విసిరాడు, ఒక నంబర్‌ను పిలుస్తున్నప్పుడు (ఉదాహరణకు, 10). ఈ పిల్లవాడు తప్పనిసరిగా నంబర్ వన్ పేరును తక్కువగా పేర్కొనాలి మరియు మరొక విద్యార్థికి బంతిని పాస్ చేయాలి.
4. ముగింపు (2 నిమిషాల వరకు). పాఠం యొక్క ఫలితాలను సంగ్రహించే దశలో, పిల్లల కార్యాచరణ మరియు ఉత్సుకత కోసం వారిని ప్రశంసించడం, ఆటల ఫలితాల గురించి మాట్లాడటం మరియు పిల్లల సాధన డైరీలలో (అవి ఉంచబడితే) ప్రోత్సహించే స్టిక్కర్లను అతికించడం చాలా ముఖ్యం. ప్రీస్కూలర్ల కోసం ఇది ఎక్కువగా గేమ్ ఫారమ్ ద్వారా అంచనాను భర్తీ చేస్తుంది.

పాఠం ముగింపులో, మీరు స్నేహం యొక్క గేమింగ్ కర్మను నిర్వహించవచ్చు, ఇది విద్యార్థులను ఏకం చేయడానికి సహాయపడుతుంది

పట్టిక: మధ్య సమూహంలో (శకలం) గేమింగ్ టెక్నాలజీలపై పాఠ్య ప్రణాళిక యొక్క ఉదాహరణ "పిశాచాలకు సహాయం చేద్దాం"

రచయిత	జఖరోవా N., MADOU DSKN నంబర్ 6, సోస్నోవోబోర్స్క్, క్రాస్నోయార్స్క్ టెరిటరీలో ఉపాధ్యాయుడు.
లక్ష్యం	FEMP పై పొందిన జ్ఞానం యొక్క సాధారణీకరణ.
పనులు	మూడు ప్రమాణాల ప్రకారం వర్గీకరించడం నేర్చుకోండి: రంగు, ఆకారం, పరిమాణం; గణనను నాలుగుకి ఏకీకృతం చేయండి; వృత్తం, చతురస్రం, త్రిభుజం, దీర్ఘచతురస్రాన్ని గుర్తించే మరియు సరిగ్గా పేరు పెట్టగల సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి; బృందాలలో కలిసి పని చేసే సామర్థ్యాన్ని ఏర్పరచడం మరియు అభివృద్ధి చేయడం; పరస్పర నియంత్రణ మరియు స్వీయ నియంత్రణ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయండి; అభిజ్ఞా ఆసక్తి మరియు ఉత్సుకతను పెంపొందించుకోండి; పిల్లలను ఒకరికొకరు స్నేహపూర్వక దృక్పథాన్ని పెంచుకోండి.
పాఠం యొక్క పురోగతి	పని వైఖరి వ్యాయామం "మేము చేతులు కలుపుతాము ...". పిల్లలు ఒక వృత్తంలో నిలబడి, చేతులు పట్టుకుంటారు. మేము చేయి చేయి కలిపి నిలబడతాము కలిసి మనం గొప్ప శక్తి. మనం పెద్దగా ఉండగలమా (చేతులు పైకి ఎత్తండి) మనం చిన్నగా ఉండవచ్చు (స్క్వాట్) కానీ ఎవరూ ఒంటరిగా ఉండరు. (ప్రారంభ స్థానం). నీకు ఏది నచ్చింది? సాధించడానికి కష్టతరమైన విషయం ఏమిటి?

వ్యక్తిగత స్లయిడ్‌ల ద్వారా ప్రదర్శన యొక్క వివరణ:

1 స్లయిడ్

స్లయిడ్ వివరణ:

"కిండర్ గార్టెన్‌లో గేమ్ టెక్నాలజీస్" "MDOBU సురోక్స్కీ కిండర్ గార్టెన్ "సోల్నిష్కో" సిద్ధం చేసింది: టీచర్ ఇవనోవా N.G.

2 స్లయిడ్

స్లయిడ్ వివరణ:

"ఆట లేకుండా పూర్తి స్థాయి మానసిక అభివృద్ధి ఉండదు మరియు సాధ్యం కాదు. ఆట అనేది ఒక పెద్ద ప్రకాశవంతమైన విండో, దీని ద్వారా పరిసర ప్రపంచం యొక్క ఆలోచనలు మరియు భావనల యొక్క జీవితాన్ని ఇచ్చే ప్రవాహం పిల్లల ఆధ్యాత్మిక ప్రపంచంలోకి ప్రవహిస్తుంది. ఒక ఆట అనేది జిజ్ఞాస మరియు ఉత్సుకత యొక్క జ్వాలని మండించే ఒక స్పార్క్" V.A. సుఖోమ్లిన్స్కీ

3 స్లయిడ్

స్లయిడ్ వివరణ:

ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ వెలుగులో, పిల్లల వ్యక్తిత్వం ముందుభాగంలో ఉంది మరియు మొత్తం ప్రీస్కూల్ బాల్యాన్ని ఆడటానికి అంకితం చేయాలి. ఆట అనేది పిల్లలకు వినోదం మరియు ఆనందం మాత్రమే కాదు, అతను ఇటీవల ప్రావీణ్యం పొందిన నైపుణ్యాలను కూడా బలపరుస్తుంది. పిల్లలు ఆటలో స్వతంత్రంగా భావిస్తారు, తోటివారితో ఇష్టానుసారంగా కమ్యూనికేట్ చేస్తారు, వారి జ్ఞానాన్ని గ్రహించి మరియు లోతుగా చేస్తారు. ఆడుతున్నప్పుడు, పిల్లలు తమ చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం గురించి నేర్చుకుంటారు, రంగులు, ఆకారాలు, భౌతిక లక్షణాలు మరియు స్థలాన్ని అధ్యయనం చేస్తారు, మొక్కలు మరియు జంతువులతో పరిచయం పొందుతారు మరియు మానవ సంబంధాల వైవిధ్యానికి అనుగుణంగా ఉంటారు.

4 స్లయిడ్

స్లయిడ్ వివరణ:

గేమింగ్ టెక్నాలజీలు గేమింగ్ టెక్నాలజీ అనేది ఒక సంపూర్ణ విద్యగా నిర్మించబడింది, ఇది విద్యా ప్రక్రియలో కొంత భాగాన్ని కవర్ చేస్తుంది మరియు సాధారణ కంటెంట్, ప్లాట్ మరియు క్యారెక్టర్ ద్వారా ఏకమవుతుంది. ఇది వస్తువుల యొక్క ప్రధాన, లక్షణ లక్షణాలను గుర్తించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేసే సీక్వెన్షియల్ గేమ్‌లు మరియు వ్యాయామాలను కలిగి ఉంటుంది, వాటిని సరిపోల్చండి మరియు విరుద్ధంగా ఉంటుంది; కొన్ని లక్షణాల ప్రకారం వస్తువులను సాధారణీకరించడానికి ఆటల సమూహాలు; స్వీయ నియంత్రణను అభివృద్ధి చేసే ఆటల సమూహాలు. అదే సమయంలో, గేమ్ ప్లాట్ శిక్షణ యొక్క ప్రధాన కంటెంట్‌తో సమాంతరంగా అభివృద్ధి చెందుతుంది మరియు అభ్యాస ప్రక్రియను తీవ్రతరం చేయడానికి సహాయపడుతుంది; అనేక విద్యా అంశాలలో ప్రావీణ్యం సంపాదించండి.

5 స్లయిడ్

స్లయిడ్ వివరణ:

ప్రధాన లక్ష్యంగేమింగ్ టెక్నాలజీ - ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క ఆపరేటింగ్ పరిస్థితులు మరియు పిల్లల అభివృద్ధి స్థాయిని బట్టి నైపుణ్యాలు మరియు కార్యాచరణ సామర్థ్యాల ఏర్పాటుకు పూర్తి స్థాయి ప్రేరణాత్మక ఆధారాన్ని సృష్టించడం. ఆమె పనులు: సాధించడానికి ఉన్నతమైన స్థానంప్రేరణ, జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను సంపాదించడానికి ఒక చేతన అవసరం సొంత కార్యాచరణబిడ్డ. పిల్లల కార్యకలాపాలను సక్రియం చేసే మరియు వారి ప్రభావాన్ని పెంచే మార్గాలను ఎంచుకోండి.

6 స్లయిడ్

స్లయిడ్ వివరణ:

గేమింగ్ టెక్నాలజీ సంపూర్ణ విద్యగా నిర్మించబడింది. ఇది క్రమానుగతంగా కలిగి ఉంటుంది: వస్తువుల యొక్క ప్రధాన, లక్షణ లక్షణాలను గుర్తించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేసే ఆటలు మరియు వ్యాయామాలు, వాటిని సరిపోల్చండి మరియు విరుద్ధంగా ఉంటాయి. నిర్దిష్ట లక్షణాల ప్రకారం వస్తువులను సాధారణీకరించడానికి ఆటల సమూహాలు. తనను తాను నియంత్రించుకునే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేసే గేమ్‌ల సమూహాలు, ఒక పదానికి ప్రతిస్పందన వేగం, ఫోనెమిక్ వినికిడి, చాతుర్యం మొదలైనవి. గేమ్‌ల సమూహాలు, ఈ సమయంలో ప్రీస్కూలర్‌లు అసలైన వాటి నుండి నిజమైన దృగ్విషయాలను వేరు చేయగల సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తారు.

7 స్లయిడ్

స్లయిడ్ వివరణ:

గేమింగ్ టెక్నాలజీ కోసం అవసరాలు సాంకేతిక రేఖాచిత్రం - వివరణ సాంకేతిక ప్రక్రియతార్కికంగా పరస్పరం అనుసంధానించబడిన ఫంక్షనల్ ఎలిమెంట్స్‌గా విభజనతో. శాస్త్రీయ ఆధారం - ఒక నిర్దిష్టంపై ఆధారపడటం శాస్త్రీయ భావనవిద్యా లక్ష్యాలను సాధించడం. క్రమబద్ధత - సాంకేతికత తర్కం, అన్ని భాగాల పరస్పర అనుసంధానం, సమగ్రతను కలిగి ఉండాలి. నియంత్రణ - లక్ష్యాన్ని నిర్ణయించే అవకాశం, అభ్యాస ప్రక్రియను ప్లాన్ చేయడం, దశల వారీ విశ్లేషణలు, ఫలితాలను సరిచేయడానికి వివిధ మార్గాలు మరియు పద్ధతులు భావించబడతాయి. సమర్థత - ఒక నిర్దిష్ట ప్రమాణాల శిక్షణను సాధించడానికి హామీ ఇవ్వాలి, ఫలితాల పరంగా ప్రభావవంతంగా ఉండాలి మరియు ఖర్చుల పరంగా సరైనది. పునరుత్పత్తి - ఇతర విద్యా సెట్టింగ్‌లకు అప్లికేషన్

8 స్లయిడ్

స్లయిడ్ వివరణ:

గేమింగ్ టెక్నాలజీలు కిండర్ గార్టెన్ యొక్క విద్యా పని మరియు దాని ప్రధాన పనుల పరిష్కారం యొక్క అన్ని అంశాలకు దగ్గరి సంబంధం కలిగి ఉంటాయి. గేమింగ్ టెక్నాలజీలు పిల్లలను అందిస్తాయి: అత్యంత ముఖ్యమైన సామాజిక పాత్రలను "ప్రయత్నించటానికి" అవకాశం; అధ్యయనం చేయబడిన దృగ్విషయంలో వ్యక్తిగతంగా పాల్గొనండి (ప్రేరణ అభిజ్ఞా ఆసక్తులు మరియు సృజనాత్మకత యొక్క ఆనందం సంతృప్తికరంగా ఉంటుంది); "నిజ జీవిత పరిస్థితులలో" కొంత కాలం జీవించండి. గేమింగ్ టెక్నాలజీల ఫీచర్లు

స్లయిడ్ 9

స్లయిడ్ వివరణ:

గేమింగ్ టెక్నాలజీ విలువ అది వినోదం మరియు విశ్రాంతి కాదు, కానీ సరైన మార్గదర్శకత్వంతో అది అవుతుంది: నేర్చుకునే మార్గం; సృజనాత్మకత యొక్క పరిపూర్ణత కోసం కార్యకలాపాలు; చికిత్స పద్ధతి; సమాజంలో పిల్లల సాంఘికీకరణలో మొదటి అడుగు. ఆట యొక్క విద్యా మరియు విద్యా విలువ ఆధారపడి ఉంటుంది: - పద్దతి యొక్క జ్ఞానం ఆట కార్యాచరణ; - సంస్థ మరియు నాయకత్వంలో ఉపాధ్యాయుని వృత్తి నైపుణ్యం వివిధ రకాలఆటలు; - వయస్సు మరియు వ్యక్తిగత సామర్థ్యాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం.

10 స్లయిడ్

స్లయిడ్ వివరణ:

గేమింగ్ టెక్నాలజీ మరియు గేమ్‌ల మధ్య వ్యత్యాసం సాధారణంగా గేమ్‌ల మాదిరిగా కాకుండా, గేమింగ్ టెక్నాలజీ స్పష్టమైన అభ్యాసం మరియు సంబంధిత బోధనా ఫలితాన్ని కలిగి ఉంటుంది, ఇది స్పష్టంగా సమర్థించబడవచ్చు మరియు విద్యా-అభిజ్ఞా ధోరణి ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది. OOD యొక్క గేమ్ రూపం ఉపయోగించి సృష్టించబడింది గేమింగ్ పద్ధతులుమరియు విద్యా కార్యకలాపాలను ప్రేరేపించే మరియు ఉత్తేజపరిచే సాధనంగా పనిచేసే పరిస్థితులు.

11 స్లయిడ్

స్లయిడ్ వివరణ:

ప్రధాన భాగంగేమింగ్ టెక్నాలజీ - ఉపాధ్యాయులు మరియు పిల్లల మధ్య ప్రత్యక్ష మరియు క్రమబద్ధమైన కమ్యూనికేషన్. దీని అర్థం: - విద్యార్థులను సక్రియం చేస్తుంది; - అభిజ్ఞా ఆసక్తిని పెంచుతుంది; - భావోద్వేగ ఉద్ధరణకు కారణమవుతుంది; - సృజనాత్మకత అభివృద్ధిని ప్రోత్సహిస్తుంది; - స్పష్టంగా రూపొందించబడిన ఆట పరిస్థితుల కారణంగా శిక్షణ సమయాన్ని వీలైనంతగా కేంద్రీకరిస్తుంది; - పదార్థం యొక్క నైపుణ్యం స్థాయిని బట్టి ఆట పనులను క్లిష్టతరం చేయడం లేదా సరళీకృతం చేయడం ద్వారా గేమ్ చర్యల యొక్క వ్యూహం మరియు వ్యూహాలను మార్చడానికి ఉపాధ్యాయుడిని అనుమతిస్తుంది.

12 స్లయిడ్

స్లయిడ్ వివరణ:

లక్ష్య ధోరణులుగేమింగ్ టెక్నాలజీస్: డిడాక్టిక్: క్షితిజాలను విస్తరించడం, అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలు, నిర్దిష్ట నైపుణ్యాల ఏర్పాటు, పని నైపుణ్యాల అభివృద్ధి. విద్య: స్వాతంత్ర్యం, సంకల్పం, సహకారం, సామూహికత, కమ్యూనికేషన్‌ను పెంపొందించడం. అభివృద్ధి: శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ప్రసంగం, ఆలోచన అభివృద్ధి, పోల్చడం, పోల్చడం, సారూప్యతలను కనుగొనడం, ఊహ, ఫాంటసీ, సృజనాత్మక సామర్థ్యాలు, అభ్యాస కార్యకలాపాలకు ప్రేరణ అభివృద్ధి. సాంఘికీకరణ: సమాజం యొక్క నిబంధనలు మరియు విలువలతో పరిచయం, పర్యావరణ పరిస్థితులకు అనుగుణంగా, స్వీయ నియంత్రణ.

స్లయిడ్ 13

స్లయిడ్ వివరణ:

వ్యక్తిగత గేమ్‌లు మరియు అంశాల నుండి గేమింగ్ టెక్నాలజీలను కంపైల్ చేయడం ప్రతి విద్యావేత్త యొక్క ఆందోళన! గేమింగ్ టెక్నాలజీ యొక్క ఉద్దేశ్యం పిల్లవాడిని మార్చడం లేదా అతనిని రీమేక్ చేయడం కాదు, అతనికి ఏదైనా ప్రత్యేక ప్రవర్తనా నైపుణ్యాలను నేర్పించడం కాదు, కానీ పెద్దల పూర్తి శ్రద్ధ మరియు తాదాత్మ్యంతో ఆటలో అతన్ని ఉత్తేజపరిచే పరిస్థితులను "ప్రత్యక్ష" చేయడానికి అతనికి అవకాశం ఇవ్వడం.

స్లయిడ్ 14

స్లయిడ్ వివరణ:

15 స్లయిడ్

స్లయిడ్ వివరణ:

పిల్లల ఆటలో రోల్ ప్లేయింగ్ గేమ్ ప్రధాన రకం ప్రీస్కూల్ వయస్సు. ప్లే అనేది ఒక ప్రత్యేకమైన నేర్చుకునే మార్గం, ప్రీస్కూల్ వయస్సు లక్షణం. సామాజిక అనుభవం. పిల్లల రోల్ ప్లేయింగ్ గేమ్‌ను అందించే ప్రధాన మూలం అతని చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం, పెద్దలు మరియు సహచరుల జీవితం మరియు కార్యకలాపాలు. ప్లాట్ యొక్క ప్రధాన లక్షణం రోల్ ప్లేయింగ్ గేమ్అందులో ఒక ఊహాత్మక పరిస్థితి ఉండటం. ఊహాత్మక పరిస్థితి ప్లాట్లు మరియు పాత్రలను కలిగి ఉంటుంది.

16 స్లయిడ్

స్లయిడ్ వివరణ:

ఆట యొక్క ప్లాట్లు ముఖ్యమైన మరియు ప్రేరణాత్మక కనెక్షన్‌ల ద్వారా ఏకీకృతమైన సంఘటనల శ్రేణి. ప్లాట్లు ఆట యొక్క కంటెంట్‌ను వెల్లడిస్తాయి - ఈవెంట్‌లలో పాల్గొనేవారి మధ్య చర్యలు మరియు సంబంధాల స్వభావం. ప్లాట్-రోల్-ప్లేయింగ్ గేమ్‌లో రోల్ ప్రధాన అంశం. చాలా తరచుగా, పిల్లవాడు పెద్దవారి పాత్రను తీసుకుంటాడు. పాత్ర చర్యలు, ప్రసంగం, ముఖ కవళికలు, పాంటోమైమ్లలో వ్యక్తీకరించబడింది.

స్లయిడ్ 17