Maelezo ya somo juu ya shirika shughuli za utafiti"Ukuu wake ni hewa"
Muhtasari wa somo la kuandaa shughuli za utafiti kwa watoto wa miaka 6
Lengo: Panua uelewa wa watoto kuhusu ulimwengu. Kuza ujuzi utafiti wa majaribio shughuli. Kuendeleza kufikiri kimantiki. Jifunze kuchambua na kuteka hitimisho. Kukuza umakini, usikivu wa kuona na kusikia; ujuzi wa utafiti na ujuzi.
Kazi:
1. Wafundishe watoto kuweka dhana, kufanya majaribio, kuchanganua kitu, na kufikia hitimisho.
2. Kuendeleza maslahi ya utafiti, kuanzisha watoto kwa mali ya hewa, na mbinu za kuchunguza kitu.
3. Sitawisha ustahimilivu, udadisi, nia njema, na hamu ya kuwasaidia wenzao.
4. Kukuza uelewa wa msingi mali za kimwili ulimwengu unaozunguka.
5. Amilisha hotuba na kuimarisha msamiati wa watoto
Mbinu na mbinu:
Mchezo, picha, maneno, vitendo, utaftaji wa sehemu, utafiti.
Kazi ya awali:
Kuendesha kikao cha mafunzo juu ya kuandaa shughuli za utafiti, kuzungumza na watoto kuhusu sifa za hewa, kusoma na kuangalia vielelezo katika encyclopedia kwa watoto.
Vifaa:
Vikombe vya kutupwa, mkate, machungwa, manukato, sabuni, leso. glasi ya uwazi, bakuli la maji, mifuko ya plastiki kwa kila mtoto.
Maendeleo ya somo.
Dunno anaingia kwenye kikundi
Dunno: Marafiki zangu wote katika Jiji la Maua wananiambia kuwa kuna kitu kwenye sayari yetu ambacho kiko kila mahali na bila ambayo haiwezekani kuishi, na ningependa kujua ni nini?
Wapendwa, tutalazimika kwenda kwenye maabara ya wasomi wadogo. Baada ya yote, tunahitaji kujibu maswali ambayo yanatuvutia sisi na Dunno.
Mwalimu: - Je, wasomi wachanga wako tayari?
Watoto: - Ndiyo.
Vs: Kwanza, nadhani kitendawili
Daima inatuzunguka
Tunapumua bila shida.
Haina harufu na haina rangi.
Nadhani ni nini? (Hewa)
Watoto: Hewa
Vs: Hiyo ni kweli, hewa.
V-l: Unajua nini kuhusu hewa? (majibu ya watoto - hewa haionekani, ni ya uwazi, isiyo na rangi).
Kwa nini tunahitaji hewa? (majibu ya watoto). Je! unajua kwamba mwanadamu, kama viumbe vyote vilivyo hai, hawezi kuishi bila hewa? Ninawezaje kuangalia hii?
Mwalimu: - Na tunajua jinsi gani.
Mwalimu anawauliza watoto kufunga midomo yao kwa nguvu na kubana pua zao kwa vidole vyao.
Naam, hakuna hata mmoja wenu angeweza kuishi bila hewa kwa hata dakika moja! Nani mwingine anahitaji hewa? (watoto, wanyama, mimea).
Na ni nani (nini) hahitaji hewa? (majibu ya watoto).Hiyo ni kweli, umefanya vizuri.
Mwalimu: Unafikiri hewa inaishi wapi? (Yeye yuko kila mahali, yuko karibu na watu na ndani yetu).
Fikiria jinsi nyingine unaweza kuthibitisha kuwa hewa iko kila mahali (karibu nasi) (majibu ya watoto).
Uzoefu 1
Mwalimu: - Na sasa tutafanya majaribio. Wacha tujaribu kupata hewa. (mitende)
Je, umekamatwa?
Nani anaweza kuthibitisha kwamba hawakupata hewa?
Haifanyi kazi. Hebu tujaribu na mfuko wa plastiki. (Watoto huja kwenye meza, kuchukua mifuko na kupata hewa pamoja nao. Mwalimu ana mfuko na shimo - na hewa haipatikani).
Mwalimu: - Kwa nini hewa haishiki kwenye begi hili? (majibu ya watoto - kuna shimo kwenye mfuko, hewa hutoka kwenye mfuko.) Hiyo ni kweli, hewa inaweza tu kukamatwa kwenye mfuko uliofungwa sana.
Kwa nini mfuko ulipanda hewa? (Kwa sababu kuna hewa huko).
Vizuri wavulana. Je, unaweza kupata hitimisho gani kutokana na uzoefu huu?
Hitimisho: hewa iko karibu nasi, haionekani, ya uwazi, isiyo na rangi, elastic; hewa inachukua sura ya kitu ambacho iko.
Watoto huketi kwenye viti.
Uzoefu 2
Mwalimu: - Wacha tuchukue glasi. Unafikiri kuna hewa ndani yake? Hebu tuangalie.
Weka kipande cha plastiki chini ya glasi, ambatisha leso na ubonyeze chini ya glasi. Sasa nitageuza glasi na kuzama kabisa ndani ya maji.
Je, unafikiri maji yatalowesha leso?
Hebu tuangalie. Chukua glasi kutoka kwa maji na uguse leso kwa mikono yako. Napkin ni kavu. Kwa nini? (Hewa ilizuia maji kuingia kwenye glasi)
Je, tunaona hewa kwenye kioo? (Hapana) Kwa hivyo haonekani. Kwa nini tunaweza kumwita asiyeonekana? (Kwa sababu ni wazi na kila kitu kinaweza kuonekana kupitia hiyo)
Nini kingine inaweza kuwa wazi? (kioo, maji)
Hitimisho: Hewa iko kila mahali, haionekani.
Jaribio la 3 "Dhoruba kwenye kikombe cha chai."
Mwalimu humpa kila mtoto glasi ya maji na majani, watoto hupuliza ndani ya majani, na inageuka kuwa "dhoruba."
Mwalimu: - Kwa nini ulipata mapovu? Hewa ilitoka wapi kwenye mirija?
Hitimisho: kuna hewa ndani yetu.
Mwalimu: -Vema, watu, na sasa ninapendekeza kupumzika.
Somo la elimu ya mwili "Ikiwa unafurahiya, fanya hivi ..." (mwalimu anaonyesha)
Uzoefu 4
Mwalimu: - Je, unafikiri hewa ina harufu? (majibu ya watoto). Na hii inaweza kuthibitishwa. Funga macho yako, na nikikuambia, utavuta pumzi polepole na kusema jinsi inavyonuka.
(humsogelea kila mtoto na kumpa harufu ya manukato (machungwa, mkate, sabuni). Mtoto mmoja anavuta hewa tu)
Nani alihisi nini? (majibu ya watoto). Na wewe, Sasha? (mtoto anajibu kwamba hakuwa na harufu ya kitu chochote). Na kwa nini? (majibu ya watoto) Hiyo ni kweli, Sasha hakuhisi chochote, kwa sababu sikumpa chochote cha kunusa. Alivuta hewa tu. Ni hitimisho gani linaweza kutolewa kutokana na hili?
Hitimisho: hewa haina harufu, vitu vina harufu.
Mwalimu: Umefanya vizuri, wavulana. Umefanya kazi nzuri leo. Maswali yote yakajibiwa
Mwalimu: Watoto. Tulizungumza nini leo? (majibu ya watoto)
Haki. Tuliaminishwa kupitia majaribio kwamba hewa haionekani, ya uwazi, haina ladha na haina harufu. Hewa iko kila mahali. Bila hewa kusingekuwa na uhai kwenye Dunia yetu.
Mwalimu: Vema, Dunno, je, tumekuthibitishia kwamba hewa kweli iko Kila mahali kwenye sayari ya Dunia na kwamba haiwezekani kuishi bila hiyo?
Sijui: Ndiyo, asante.
Mwalimu: Na Dunno, watu wetu wanajua mashairi kuhusu hewa, wasikilize.
Mtoto 1: Yeye ni muwazi na asiyeonekana,
Gesi nyepesi na isiyo na rangi
Na scarf isiyo na uzito
Inatufunika.
Mtoto wa 2: Iko msituni, nene, harufu nzuri
Kama infusion ya uponyaji
Harufu ya upya wa resinous,
Harufu ya mwaloni na pine.
Mtoto 3: Katika majira ya joto inaweza kuwa joto,
Inavuma baridi wakati wa baridi
Wakati baridi ililala kwenye glasi
Lush pindo nyeupe.
Mtoto wa 4: Hatumtambui
Hatuzungumzi juu yake
Tunapumua tu ndani
Baada ya yote, tunamhitaji.
Dunno: Umefanya vizuri, asante, na rafiki yangu Znayka alinipa barua kwa ajili yako, isome.
"Barua ya Siri"
Ikiwa unafanya kuchora au uandishi kwenye karatasi tupu na maziwa au maji ya limao. Kisha joto karatasi (ikiwezekana juu ya kifaa bila moto wazi) na utaona kile kinachoonekana kwenye kipande cha karatasi. Wino ulioboreshwa utachemka, herufi zitafanya giza, na barua ya siri inaweza kusomwa.
V-l: Jamani, angalieni herufi zinazoonekana. Sasa tutasoma ujumbe huu.
" Bahati njema! Ugunduzi mpya. Znayka."
Asanteni nyote, hii inafunga maabara yetu ya wasomi wachanga hadi majaribio mapya.
Shule ya awali ya bajeti ya Manispaa taasisi ya elimu « Shule ya chekechea No. 2 Leninogorsk" Manispaa ya Manispaa "Leninogorsk wilaya ya manispaa»RT
Muhtasari wa NOD juu ya shirika la shughuli za utafiti katika kikundi cha shule ya maandalizi "Ukuu wake - Hewa"
Imetayarishwa na mwalimu: Revenko M.Yu.
Muhtasari wa somo wazi juu ya shughuli za utafiti wa majaribio katika kikundi cha maandalizi, mada: "Hivi karibuni tutaenda shuleni - tutasoma nini huko?"
Imetayarishwa na: mwalimu wa elimu ya juu kategoria ya kufuzu Davydova Svetlana Alekseevna.
Malengo:
Wafundishe watoto wa shule ya mapema kukuza ustadi wa utafiti: tambua shida, kukusanya habari, angalia, kuchambua, kujumlisha, kufanya majaribio, hitimisho.
Kuza shauku katika uchunguzi na majaribio.
Kuamua zaidi njia zenye ufanisi kuyeyusha vitu katika maji.
Anzisha uhusiano kati ya muundo wa manyoya ya ndege na kazi yake.
Walete watoto kwenye hitimisho juu ya hitaji la maono ya stereoscopic kwa wanadamu, kukuza maarifa juu ya utunzaji sahihi wa macho, na fundisha jinsi ya kuondoa uchovu wa macho (kutoka kwa mafadhaiko ya malazi).
Anzisha uhusiano kati ya umbali kutoka kwa Jua na halijoto ya sayari.
Waelezee watoto kupitia uzoefu kwamba dunia ina nguvu ya uvutano.
Kuunganisha maarifa juu ya mali ya mchanga.
Kutajirisha kamusi amilifu watoto.
Kuza uwezo wa kupata hitimisho kutoka kwa matokeo ya utafiti na kuelezea wazi mawazo yako.
Kukuza maendeleo shughuli ya utambuzi watoto, udadisi, uchunguzi, hamu ya ujuzi wa kujitegemea na kutafakari.
Kuhamasisha watoto kusoma shuleni, kuwavutia katika masomo mbalimbali ya shule.
Vifaa:
Rekodi ya sauti ya kengele ya shule.
Michoro " mfumo wa jua", "Jangwa".
Vitabu vya kiada "biolojia", "kemia", "fizikia", "jiografia", "anatomy", "astronomia".
Miwani ya kukuza, manyoya ya kuruka na chini.
Glasi mbili za maji kwa kila mtoto, spatulas, pipettes, vyombo na rangi kufutwa.
Karatasi, kalamu zilizo na kofia, picha zinazoonyesha watoto wameketi kwa usahihi na vibaya kwenye meza, wakitunza macho yao.
Taa ya dawati.
Satchel, daftari, kalamu, rula, eraser, diary, penseli, kitabu cha maandishi, albamu, penseli za rangi, doll, chupa na pacifier.
Sahani za plastiki zilizo na mchanga, sahani tupu, mipira ya mbao, mipira ya tenisi ya meza, mipira iliyovingirwa kutoka kwa leso, kitambaa cha mafuta.
Maendeleo ya somo:
Habari zenu! Tafadhali niambie wewe ni wa kundi gani? (Majibu ya watoto). Kutoka kwa kikundi cha maandalizi. Hii ina maana wewe ni mtu mzima zaidi kati ya watoto wa chekechea. Niambie, una madarasa ya aina gani? (Majibu ya watoto). Lakini karibuni sana wakati utafika sema kwaheri kwa chekechea. Kwa nini? (Majibu ya watoto). Kwa sababu mtakuwa watoto wa shule. Hakuna madarasa shuleni. Badala yao -... masomo. Nyingi tofauti masomo ya shule utajifunza darasani.
Sauti hii ni nini?
(Kengele inalia).
Ni pete, pete, pete,
Anawaambia watu wengi:
Kisha kaa chini ujifunze,
Kisha inuka na uende zako.
Mlio huo ulikuwa wa nini?
(Majibu ya watoto).
Hii kengele ya shule. Anatangaza mwanzo na mwisho wa somo. Na sasa tutaharakisha siku zijazo: fikiria kuwa tayari wewe ni watoto wa shule, unasoma shuleni na kusoma masomo mengi ya kupendeza ya shule darasani.
(Kengele inalia).
Kengele inatuita kwenye somo la kemia. (Onyesha kitabu cha maandishi). Kemia ni sayansi ya dutu na jinsi zinavyofanya hali tofauti. Katika masomo ya kemia utajifunza kwa nini vitu vingine havitaki kuchanganya, wakati wengine hupasuka, na wengine hupuka wakati vikichanganywa.
Sasa unaweza kujisikia kama wanafunzi katika somo la kemia.
Somo la Kemia - "Vitu huyeyukaje katika maji?"
Kutumia pipette, tone rangi kwenye glasi moja ya maji. Unaona nini? (Majibu ya watoto). Tone hupasuka polepole na bila usawa katika maji.
Ongeza rangi kwenye glasi nyingine ya maji na koroga na spatula. Unaona nini? (Majibu ya watoto) rangi iliyeyuka haraka.
Ni hitimisho gani linaweza kutolewa kutokana na ulichoona? (Majibu ya watoto). Ikiwa tunataka haraka na kwa usawa kufuta dutu katika maji, tunahitaji kuichochea.
Katika maisha ya kila siku, tunatumiaje ujuzi wa kipengele hiki cha kuyeyusha vitu kwenye maji? (Majibu ya watoto). Koroga sukari katika chai au chumvi katika supu.
(Kengele inalia).
Kengele inatuita kwa darasa la biolojia. (Onyesha kitabu cha maandishi). Biolojia ni sayansi inayosoma viumbe vyote vilivyo hai. Katika masomo ya biolojia utajifunza mambo mengi ya kuvutia kuhusu mimea tofauti, kuhusu wenyeji wakubwa wa sayari - nyangumi na ndogo zaidi - microbes.
Sasa hebu tujifikirie katika somo la biolojia na tuzungumze kuhusu ndege.
Somo la Biolojia - "Nyoya za ndege hupangwaje?"
Ndege wanahitaji manyoya tofauti. Hapa kuna manyoya ya kukimbia na manyoya ya chini. Hebu tuwaangalie. Unaweza kusema nini juu ya saizi ya manyoya? (Majibu ya watoto). Manyoya ya kukimbia ni makubwa zaidi kuliko manyoya ya chini.
Acha manyoya ya ndege yaanguke na uangalie yakianguka. Jinsi gani ilianguka? (Majibu ya watoto). Polepole, inazunguka vizuri. Sasa fanya vivyo hivyo na manyoya ya chini. Jinsi gani ilianguka? (Majibu ya watoto). Hata polepole zaidi.
Sasa hebu tuangalie shimoni la kila manyoya. Tofauti ni nini? (Majibu ya watoto) Unyoya wa kuruka una fimbo nene ambayo ni tupu ndani. Manyoya ya chini yana shimoni nyembamba, laini.
Flick unyoya wa ndege na unyoya chini. Ulijisikiaje? (Majibu ya watoto). Manyoya ya kukimbia hupunguza hewa kwa kasi, kwa sauti. Unyoya wa chini haukati hewa.
Chunguza manyoya kupitia glasi ya kukuza. Angalia jinsi nywele za manyoya zimewekwa kulingana na kila mmoja. Katika manyoya ya kukimbia nywele zimeunganishwa kwa kila mmoja, wakati katika manyoya ya chini nywele ziko tofauti.
Hebu fikiria kwa nini ndege wanahitaji manyoya kama hayo? (Majibu ya watoto).
Hitimisho: manyoya ya kukimbia na manyoya ya chini ni tofauti. Unyoya wa kuruka humsaidia ndege kuruka, na unyoya wa chini humsaidia kuhifadhi joto.
(Kengele inalia).
Na kengele hii haitoi wito kwa darasa, lakini kupumzika!
Sitisha kwa nguvu "Badilisha"
Watoto hujipanga kwenye safu, mtoto wa kwanza ana mkoba, wa mwisho ana seti ya vitu, ambayo hupitisha moja kwa moja kwa moja mbele. Kipengee hicho kinapomfikia mtoto wa kwanza, anafanya uamuzi: je, aweke kitu hiki kwenye mkoba wake, au mwanafunzi hahitaji? Mkoba uliokusanyika huhamishwa kwa mpangilio wa nyuma.
(Kengele inalia).
Kengele inatuita kwenye somo la anatomia. (Onyesha kitabu cha maandishi). Anatomy ni sayansi inayosoma mwili wa mwanadamu. Katika masomo ya anatomy utajifunza nini huamua rangi ya nywele za mtoto, ni mifupa ngapi ambayo mtu anayo, na jinsi moyo unavyofanya kazi.
Fikiria mwenyewe katika somo la anatomy.
Somo la anatomia - "Kwa nini mtu anahitaji macho mawili?"
Nashangaa kwa nini mtu anahitaji macho mawili? Nini ikiwa kuna jicho moja kubwa?
Wacha tujue ni macho ngapi ni bora, mawili au moja?
Weka mbele yako Karatasi tupu karatasi, chukua kalamu na ufanye dot kwenye karatasi. Sasa simama na ujaribu kugonga haraka sehemu iliyochorwa na kalamu yako. Imetokea? (Majibu ya watoto). Ni rahisi kufanya.
Sasa fanya vivyo hivyo, ukifunika jicho moja kwa mkono wako. Nini unadhani; unafikiria nini? Je, ilikuwa rahisi kukamilisha kazi hii?
Hebu jaribu jaribio lingine: ondoa kofia kutoka kwa kalamu na uirudishe haraka. Je, una matatizo? (Majibu ya watoto). Hapana. Hii ni kazi rahisi. Sasa ondoa kofia kutoka kwa kalamu, funga jicho moja na uweke kofia haraka kwenye kalamu. Vipi kuhusu wakati huu? (Majibu ya watoto). Kazi haikuwa rahisi sana kukamilisha.
Hii ni kwa sababu macho yetu hupeleka picha mbili kwenye ubongo ambazo ni tofauti kidogo kutoka kwa kila mmoja.
Kwa hivyo mtu anahitaji macho mangapi? (Majibu ya watoto). Macho mawili.
Unahitaji kulinda macho yako. Angalia picha.
Ni nani anayetunza macho yao ipasavyo? Kwa nini? (Majibu ya watoto). Kwa nini huwezi kusugua macho yako kwa mikono yako? Mikono yako inaweza kuwa chafu na uchafu utaingia machoni pako. Ondoa picha isiyo sahihi.
Sasa niambie, ni nani anayeketi kwa usahihi mezani, mvulana au msichana? Kwa nini? (Majibu ya watoto). Ondoa picha isiyo sahihi. Huwezi kuegemea karibu na kitabu au daftari. Macho huchoka haraka yanapotazama kilicho karibu nao. Na ikiwa macho yako yamechoka kutazama kile kilicho karibu, basi unahitaji kutazama ... (majibu ya watoto) - mbali. Kama yale? (Majibu ya watoto). Kwa angani nje ya dirisha, hadi dari.
(Kengele inalia).
Kengele inatuita kwenye somo la unajimu. (Onyesha kitabu cha maandishi). Astronomia, sayansi hii inahusu nini? "Astra" imetafsiriwa kutoka Lugha ya Kigiriki ina maana "nyota". Kwa hivyo sayansi ya unajimu inasoma nini? (Majibu ya watoto). Astronomy - sayansi ya nyota na wote miili ya mbinguni: sayari na satelaiti zao, kometi na nyingine nyingi.
Fikiria mwenyewe katika somo la unajimu.
Somo la Unajimu - "Mbali na Karibu"
Angalia picha. (Onyesha).
Hivi ndivyo mfumo wa jua unavyoonekana. Hapa kuna sayari yetu, ambayo inaitwa nini? Dunia. Na Jua ni nyota.
Jua ni nini
Wakikuuliza
Jibu kwa ujasiri -
Gesi ya moto.
Hebu fikiria kwamba taa iliyowashwa ni Jua la moto. Finya ngumi mbili - hizi zitakuwa sayari. Sasa leta ngumi moja karibu na taa ya jua na ngumi nyingine mbali na taa. Ulijisikiaje? (Majibu ya watoto). Karibu ngumi ni kwa taa, ni joto zaidi. Kadiri mionzi inavyozidi kuwa mbali na taa, ndivyo mionzi inavyozidi kwenda kando na kidogo zaidi huanguka kwenye ngumi.
Vipi kuhusu sayari? Ni zipi za moto na za joto, na zipi ni baridi. (Majibu ya watoto).
Vipi karibu sayari kuelekea Jua, ndivyo joto linavyokuwa zaidi, na kadiri sayari inavyozidi kutoka kwenye Jua, ndivyo baridi inavyokuwa. Nionyeshe zaidi sayari ya joto. (Onyesha). Nionyeshe zaidi sayari baridi. (Onyesha). Na sayari yetu haiko karibu sana na sio mbali sana na Jua. Na tu Dunia mpendwa inafaa kwa makazi kwa kila njia.
(Kengele inalia).
Somo la elimu ya kimwili
Katika masomo ya elimu ya mwili utafahamiana nayo aina tofauti michezo, utakuwa na nguvu, agile, haraka. Sasa tujizoeze.
Mazoezi ya mwili "Wacha tucheze michezo"
(Watoto hufanya harakati kwa muziki kulingana na maandishi na maonyesho ya mwalimu).
(Kengele inalia).
Kengele inatuita kwenye somo la fizikia. (Onyesha kitabu cha maandishi). Fizikia ni sayansi ya sheria za asili. Katika masomo ya fizikia utajifunza kwa nini ndege zinaruka, kwa nini vitu vingine vinaelea na vingine vinazama.
Sasa hebu tujifikirie kwenye somo la fizikia na jaribu kujua kwa nini kila kitu kinaanguka.
Somo la Fizikia - "Kwa nini kila kitu kinaanguka chini?"
Dunia ina nguvu ya uvutano. Kila kitu tunachorusha kitaanguka chini. Baada ya kuruka, sisi pia tutaanguka chini. Na hivi ndivyo ardhi inavyovutia vitu mbalimbali, tutajaribu kujua sasa.
Simama karibu na sahani iliyojaa mchanga. Chukua mipira mitatu mkononi mwako: mbao, plastiki, karatasi. Ni ipi iliyo nzito zaidi? Rahisi zaidi? (Majibu ya watoto).
Inua juu na uachilie mipira moja baada ya nyingine ili ianguke kwenye mchanga. Jihadharini ni nani atakayeanguka kwa kasi - atavutiwa chini, na ni nani atakayekuwa polepole. Pia makini na alama iliyoachwa na mpira kwenye mchanga ambapo ilianguka.
Tuambie kuhusu matokeo ya uchunguzi wako. (Majibu ya watoto).
Kitu nyepesi, polepole huanguka - kinavutiwa chini. Vitu vizito vinagonga zaidi. Athari ni nguvu zaidi ikiwa kitu kinaanguka kutoka urefu mkubwa, basi huzuni katika mchanga huongezeka.
Hitimisho: vitu vyote vinavutiwa na dunia na kuanguka, lakini kwa nguvu tofauti na kasi.
(Kengele inalia).
Kengele inatuita kwenye somo la jiografia. (Onyesha kitabu cha maandishi).
Somo la Jiografia
- "Geo" iliyotafsiriwa kutoka kwa Kigiriki inamaanisha "Dunia". Jiografia ni sayansi ya Dunia, uso wa sayari ya Dunia. Washa masomo ya kuvutia zaidi jiografia, unaweza kufahamiana na pembe zote za sayari - Afrika moto, Antarctica ya barafu, Australia ya kushangaza.
Jamani, mnajua hii ni nini? (Onyesha. Majibu ya watoto). Hii ni globu.
Tutapata miji na bahari,
Milima, sehemu za dunia.
Inafaa juu yake
Sayari nzima.
Rangi za ulimwengu zinamaanisha nini? Rangi ya kijani? (Majibu ya watoto). Rangi ya kijani inamaanisha misitu. Rangi nyeupe? (Majibu ya watoto). Barafu na theluji. Rangi ya hudhurungi? (Majibu ya watoto). Milima. Vipi kuhusu njano? (Majibu ya watoto). Majangwa.
Onyesha Jangwa kubwa la Sahara la Afrika duniani. (Mtoto anaitwa).
Hii ndio tutazungumza juu ya jangwa la mchanga.
Jangwa ni nini? (Majibu ya watoto). Kipande cha ardhi kilichofunikwa na mchanga. Je, jina hili "jangwa" linatoka kwa neno gani? Sikiliza neno. (Majibu ya watoto). Kutoka kwa neno "tupu". Na kwa nini? Kwa sababu karibu hakuna kinachokua au kuishi jangwani. Lakini kwa nini? Hakuna maji jangwani. Kuna mchanga mwingi unaoweza kutiririka. Kama hii? Hebu jaribu kufikiri.
Mimina mchanga kwenye sahani tupu. Jaribu tu kuinyunyiza katika sehemu moja. Nini kimetokea? (Majibu ya watoto). Ambapo mchanga ulianguka, ulitengeneza kilima cha mchanga. Mchanga huteleza, kana kwamba unapita chini ya mteremko wa kilima.
Sasa hebu tujaribu kuonyesha upepo. Ninawezaje kufanya hivyo? (Majibu ya watoto). Kupiga juu ya mchanga? (Majibu ya watoto). Piga kidogo kwenye mchanga. Nini kimetokea? (Majibu ya watoto). Mchanga ulianza kutembea.
Wacha tujaribu kujua ni kwa nini mito haipiti kwenye jangwa. Tumia pipette kumwaga maji kwenye mchanga. Nini kimetokea? (Majibu ya watoto). Mchanga ulichukua maji. Hata mvua ikinyesha jangwani, maji hufyonzwa mara moja na mchanga.
Kwa hivyo kwa nini karibu hakuna maji, mimea au wanyama katika jangwa? (Majibu ya watoto). Mchanga unaendelea kusonga, maji huingizwa haraka na mchanga.
Somo letu limefikia mwisho. Hatujapata muda wa kuzungumza mengi zaidi sayansi ya kuvutia kwamba utasoma shuleni. Una mengi mbele uvumbuzi wa kuvutia. Natamani upate maarifa mengi na mengi alama nzuri. Asante! Kwaheri!
Muhtasari darasa wazi juu ya shughuli za utafiti wa majaribio katika kikundi cha maandalizi"Safari ya Jiji la Masters"
Mada: "Safari ya Jiji la Masters"
Kusudi: Endelea kukuza shauku kwa watu, unganisha maarifa ya watoto juu ya hisia, jukumu lao katika mtazamo wa mtu wa ulimwengu unaowazunguka.
Marekebisho na elimu:
- kujumlisha maarifa yaliyopo ya watoto juu ya kazi za hisi;
- kufafanua maana ya hisia kwa mtu wakati anapoona ulimwengu unaomzunguka;
- kukuza uwezo wa kuchambua data iliyopatikana kupitia majaribio;
- kujadili masuala ya usafi wa viungo vya hisi.
Marekebisho na maendeleo:
- kuendeleza hotuba ya mazungumzo kutumia vivumishi vya ubora, Kujaza leksimu maneno "chombo cha kusikia, chombo cha maono, Auricle, utando, gusa”;
- kuendeleza tactile, auditory, gustatory, sensations Visual;
- kuendeleza mawazo ya haraka na mawazo ya ubunifu;
- kupanua upeo wako.
Marekebisho na elimu:
- kuelimisha kujali na tabia ya kujali kwa mwili wako;
- Kukuza udadisi na uwezo wa kusikiliza kwa makini.
Mbinu na mbinu:
- kuona (kuonyesha, maandamano);
- kwa maneno (mazungumzo, neno la kisanii, hoja ya kimantiki, swali - jibu);
- michezo ya kubahatisha (michezo ya didactic, wakati wa mshangao, kucheza kwa vidole;
- vitendo (kuchora, mazoezi, majaribio, uchunguzi).
Kazi ya awali:
- mazungumzo juu ya hisia za wanyama na wanadamu;
- mazungumzo juu ya mada "Taaluma tofauti ni muhimu";
- mazungumzo juu ya mada "Maono";
- mazungumzo juu ya mada "Mikono yetu";
- kusoma tamthiliya: "Ni ufundi gani unanuka", K.I. Chukovsky "Moidodyr", "Daktari Aibolit", A. Barto "Miwani";
- njama-busara mchezo wa kuigiza"Hospitali";
- kujifunza seti ya mazoezi kwa macho;
- mzunguko wa hali ya elimu juu ya valeolojia (viungo vya hisia)
- kutazama michoro za elimu;
- kujifunza michezo ya didactic na nje.
Teknolojia za kuokoa afya:
- mazoezi ya kupumua;
- gymnastics kwa macho;
- massage ya nyuma;
- michezo inayoambatana na hotuba.
Maendeleo ya somo:
Habari za asubuhi!
Tumekusanyika pamoja,
Ili kuifanya kuvutia zaidi!
Tutajifunza mambo mengi mapya!
Kweli, watoto, wacha tuanze!
Kuna simu ya Skype kwenye skrini.
"Hujambo Ndugu Wapendwa! Mimi ni Mfanyakazi mkuu. Msiba umetokea katika jiji letu la Masters! Mchawi mbaya Lenya kwa muda mrefu alitaka kuchukua mji wetu, lakini alishindwa. Kisha Uvivu hupiga spell juu ya mabwana wetu, ambayo mabwana hawawezi kufanya kazi yao ya kupenda: Mpishi hana kabisa hisia ya ladha; Msanii habagui ukubwa; Mwanamuziki hasikii sauti; Mtengeneza manukato hatofautishi kati ya harufu; Mchongaji hasikii mikono yake hata kidogo. Ninakuomba utusaidie, tafadhali, hatuwezi kukabiliana bila wewe! Asante! Na ili uweze kufika kwetu kwa haraka, nimekuandalia ramani. Atakusaidia kupata mabwana wetu! Bahati nzuri, wapenzi!
Mtaalamu wa hotuba: Naam, ikiwa unaamua kusaidia, basi unahitaji kupiga barabara. Tutafikaje mjini hapa? (kauli za watoto, hoja).
Sauti ya phonogram
"Nilisahau kukuambia kuwa unaweza kufika katika jiji letu kupitia portal......
(muziki hucheza na watoto hutembea kwenye handaki)
Mtaalamu wa hotuba: Hapa tuko katika jiji la Masters!
Hapa kuna maandishi: "Unaweza kwenda kwa jiji la Masters kupitia lango la uchawi mara mbili: kwanza na kwa macho wazi na kisha kufungwa"
Watoto hukamilisha kazi.
Mtaalamu wa hotuba: Niambie, ni lini ilikuwa vigumu kwako kupitia? (mara ya pili)
Kwa nini? (macho yalikuwa yamefungwa)
Kwa hiyo tulijikuta katika jiji la Masters. Mtaa wa Zorkaya - Msanii anaishi juu yake.
"1) Msaidie Msanii - aliharibu nini?" (mbweha wa kijivu - hare nyekundu (rangi); panya mkubwa na tembo mdogo (ukubwa); ..... (sura)
2) kukusanya mafumbo (picha na wanyama) na uchague michoro kwa ajili yao.
Mwalimu: Jamani, hebu sasa tumwambie Msanii wetu jinsi ya kutunza macho yake.
PICHA NA MNEMOTECHNIQUES:
Usisugue macho yako kwa mikono machafu.
Unahitaji kulinda macho yako kutoka kwa kukata na kutoboa vitu.
Huwezi kutazama TV kwa muda mrefu.
Huwezi kucheza michezo ya kompyuta kwa muda mrefu.
Unahitaji kufundisha macho yako, angalia kwa mbali.
Mwalimu: Na pia, ili macho kubaki mkali na sio kuumiza, unahitaji kufanya mazoezi ya macho, wacha tufundishe Msanii.
(Gymnastics kwa macho)
Punda hutembea, huchagua, huzunguka mduara kwa macho yake.
Sijui nini cha kula kwanza.
Pumu imeiva kwa juu, Tazama juu.
Na viwavi hukua chini, Tazama chini
Kwa upande wa kushoto - beets, upande wa kulia - rutabaga.
Angalia kushoto - kulia
Kushoto - malenge, kulia - cranberry, Kushoto - kulia.
Chini kuna nyasi safi, Angalia chini.
Juu kuna vilele vya juicy. Tafuta; Tazama juu.
Sikuweza kuchagua chochote. Funga macho yako
Na bila nguvu alianguka chini na kupepesa macho mara 10.
Mwalimu: Asante nyie, mmesaidia sana hadi uchawi wa mchawi mbaya ukatoweka kutoka kwa Msanii.
DONDOO - "Ukifuata njia fupi, utaishia kwa Mchawi Mwovu; ukifuata njia ndefu, utaishia kwa Mchongaji."
Watoto huchagua vitu vinavyoweza kutumika kupima umbali (mpira, kijiti cha mazoezi ya viungo, ……..)
Mwalimu: Guys, hapa ni Rukodelnikov Street.
DONDOO - "Mchongaji aliacha kuhisi vitu kwa mikono yake. Nisaidie kujua unga uko wapi? Saini bidhaa. Tunga sentensi kwa michoro"
(wanakaribia meza ambayo Mchongaji ameonyeshwa; bakuli mbili zimewekwa kwenye meza: na wanga, unga, chaki, chumvi)
Mwalimu: Niambie ni chombo gani kinaweza kutusaidia? (mikono)
D/mchezo "Nadhani"(bakuli na wanga, unga, chumvi na chaki).
Jaribio.
Eleza hisia zako na fikiria kitu kinachotokea katika hali halisi. (kila mtoto ana bidhaa moja)
Hebu tutambue vitu hivi kwa kugusa. 1 (unga) - watoto wanaelezea hisia zao (huru, laini, hewa) 2 (wanga) - mnene, mbichi, squeaky - kama nini? (Inavuma kama theluji) 3 (chumvi) - ya kuchomoa, ngumu, inayotiririka bila malipo 4 (semolina) - huru, inapita bure, punjepunje.
Watoto hutambua na kubandika lebo. Mapendekezo yanachaguliwa kwa skimu.
Mwalimu: Jamani, mwambieni Mchongaji wetu jinsi ya kutunza vizuri ngozi yako.
Unahitaji kuosha ngozi yako mara nyingi zaidi
Kinga ngozi kutoka kwa hypothermia
Kinga ngozi kutokana na joto kupita kiasi
Usigusa mimea isiyojulikana na wadudu, usifanye mbwa na paka, njiwa, nk.
Usicheze na moto.
Tumia vitu vyenye ncha kali na vya kukata kwa uangalifu sana
DOKEZO: "Kusanya mafumbo na ufikie Bonde la harufu nzuri"
DONDOO - "Mtengenezaji wa manukato amepoteza uwezo wake wa kunusa. Nisaidie kutambua harufu na uniambie ni nini.”
D/mchezo "Gundua harufu gani"
Watoto huamua kwa kunusa kile kilicho kwenye chupa na kuweka alama kwenye mbegu. (ndimu ina ndimu, chungwa ina chungwa, tango ina tango, vitunguu saumu)
Mwalimu: Umefanya vizuri, tumemaliza kazi hii. Na ili pua zetu zibaki kuwa nyeti na kupumua vizuri, napendekeza kufanya mazoezi ya kupumua.
"Hebu piga juu ya bega lako"
Watoto wamesimama, mikono chini, miguu kando kidogo.
Kichwa moja kwa moja - inhale.
Piga juu ya bega lako (geuza kichwa chako kushoto, fanya midomo yako kuwa bomba)
Wacha tupige kitu kingine (geuza kichwa chako kulia, fanya midomo yako kuwa bomba)
Jua ni moto juu yetu (kichwa moja kwa moja - inhale kupitia pua)
Joto la mchana wakati mwingine (kichwa moja kwa moja, exhale moja kwa moja)
Wacha tupige tumbo (punguza kichwa chako, ukigusa kifua chako na kidevu chako)
Wakati bomba linakuwa mdomo wako (chukua pumzi ya utulivu, ya kina kidogo tena.)
Kweli, sasa kwenye mawingu (Kichwa moja kwa moja - inhale kupitia pua)
Na tusimame kwa sasa. (Inua uso wako juu na upulize midomo yako tena)
Kisha tutarudia tena: (Kichwa moja kwa moja - inhale kupitia pua)
Moja, mbili na tatu, nne, tano ( Inua uso wako juu na punga midomo yako tena)
(E. Antonova-Chaloy)
Mwalimu: Jamani, hebu tumwambie mtengeneza manukato jinsi tunavyotunza pua zetu:
Kinga mwili wako kutokana na homa
Kusafisha pua yako
Kuwa na leso yako mwenyewe
Usiweke vitu kwenye pua yako
Jikatishe hasira
Hakuna kuvuta sigara
DONDOO - Chagua njia yako rangi fulani. Sogeza tu kwenye kokoto, ukitoa sauti - mguu wa kulia - SHA, mguu wa kushoto- SA.
"Mpikaji amepoteza hisia zake za ladha - "Eleza bidhaa ili wengine waweze kukisia ni bidhaa ya aina gani"
D/mchezo: "Nadhani ladha"
Watoto huvaa vifuniko macho - mwalimu huwapa kila kipande (jibini, apple, zabibu, chokoleti)
Baada ya kuonja, ondoa bandage na ueleze hisia moja kwa moja. Watoto kisha nadhani bidhaa.
Mtaalamu wa hotuba: Hebu tukumbushe mpishi kuhusu sheria za utunzaji wa mdomo!
Baada ya kula, suuza kinywa chako.
Usichukue vitu vyenye ncha kali ili kuepuka kuumiza ulimi wako.
Haupaswi kula chakula cha moto ili usiharibu papillae.
Kwa utaratibu safi ulimi wako wa plaque ili kuepuka maambukizi katika mwili.
DONDOO - Sogeza mbele tu unaposikia mdundo.
Ikiwa hakuna ishara, lazima usimame.
Watoto hufuata ishara na kuja kwa Mwanamuziki.
"Msaidie Mwanamuziki kujua ninacheza nini?"
D/mchezo: "Nadhani ninacheza nini?"
Mwalimu hucheza sauti iliyorekodiwa ya sauti (kuvuma kwa karatasi, kumwagika kwa maji, kunguruma kwa begi, kubofya kwa penseli), na watoto huamua kwa sikio na kuchagua picha inayofaa.
Mtaalamu wa hotuba: Sasa jaribu kupata sauti sawa. Watoto wanaalikwa kupata sauti zinazofanana kutoka kwa aina ya masanduku.
Mtaalamu wa uzungumzaji: Asante, asante kwako, Mwanamuziki wetu alianza kusikia tena!
Na ili kuzuia bahati mbaya kutokea kwake, watoto wetu watakuambia jinsi ya kutunza masikio yako (majibu ya watoto)
Usichukue masikio yako.
Usiruhusu maji kuingia.
Usitumie vitu visivyofaa kusafisha masikio yako.
Mtaalamu wa hotuba: Asante sana, wavulana. Uliwasaidia sana wakaazi wa jiji hilo kwa kuikomboa kutoka kwa uchawi wa mchawi mbaya Leni. Sasa tunajua jinsi tunavyohitajika, wasaidizi wetu - hisia.
Tabibu wa usemi: Si bure kwamba wanasema: “Mtu hupokea habari zote kuhusu ulimwengu unaomzunguka kwa msaada wa hisi zake.”
Wacha pia tutengeneze methali na misemo kuhusu hisi.
Watoto wanaalikwa kutengeneza methali kutoka kwa maneno yaliyotawanyika na kuzisoma.
Mtaalamu wa hotuba: Kweli, wavulana, umekamilisha kazi! Uliwasaidia sana wakaazi wa jiji la Masters, ukiikomboa kutoka kwa uchawi wa mchawi mbaya Leni. Ninajivunia wewe! Lakini sasa ni wakati wa sisi kurudi chekechea.
SAUTI - Rudi kupitia lango.
Mtaalamu wa hotuba: Hapa tumerudi!
Kuna simu ya Skype kwenye skrini. Mwalimu Trudyazhka anawashukuru watoto kwa msaada wao na huwapa watoto vipeperushi na maagizo ya kutunza hisia zao.
Mwalimu mtaalamu wa hotuba
kitengo cha juu zaidi
Grishina L.A.,
Izhevsk
Uteuzi: Chekechea, Maelezo ya somo, GCD, shughuli za majaribio, Umri wa wazee
Muhtasari wa somo juu ya shughuli za utafiti wa majaribio katika kikundi cha juu cha taasisi ya elimu ya shule ya mapema "Maji na Mafuta"
Mada: Maji na mafuta ya alizeti.
Lengo: Kuboresha uelewa wa watoto, kuanzisha mali ya mafuta
Kazi:
Maendeleo ya maslahi ya watoto, udadisi na motisha ya utambuzi;
malezi vitendo vya utambuzi, malezi ya fahamu;
Kukuza ustadi wa uchunguzi, uwezo wa kulinganisha, kulinganisha, na kufikia hitimisho;
Nyenzo ya onyesho:
Vielelezo vya mimea, miduara ya Euler, mchoro wa mali ya maji, chupa mbili za rangi ya giza na mafuta ya alizeti na maji.
Kitini: kadi za kazi kwa ajili ya utafiti, chips nyekundu na kijani, vikombe vya kutosha, vijiko, chumvi, brashi, seti ya picha za matone ya alizeti na maji, gundi, napkins, bodi.
Kazi ya awali:
- Mazungumzo kuhusu maji.
- Uchunguzi wa vielelezo na michoro inayoonyesha alizeti.
Shughuli ya majaribio na maji, kulinganisha jiwe na kuni kwa kutumia karatasi za utafiti.
Ziara ya jikoni.
Hoja ya GCD
1. Mazungumzo kati ya mwalimu na watoto kuhusu wakati wa mwaka.
Msimu gani?
Je, mambo yamebadilikaje karibu nawe?
2.Motisha.
Simu inaita.
Mwalimu: Samahani, watu, naweza kujibu. Labda jambo muhimu.
(Piga simu na ombi la kumsaidia mpishi kuamua ni chupa gani iliyo na mafuta.)
Jamani, mpishi wetu alinipigia simu, ananiomba nimsaidie. Ni muhimu kuamua ni chupa gani ina mafuta na ambayo ina maji, kwa bahati mbaya, alimimina maji na mafuta kwenye chupa 2 zinazofanana. Ni wakati wa kupika chakula cha jioni, na anaogopa kufanya makosa na kuharibu chakula. Je, tusaidie? Je, tunaweza kukabiliana na hali hiyo?
3. Mazungumzo.
Mwalimu: Mafuta ni nini? Kwa nini mpishi anahitaji siagi? Mafuta yanatengenezwa na nini na inaitwaje?
Kichwa: Muhtasari wa shughuli za elimu juu ya shughuli za elimu na utafiti katika kikundi cha juu cha taasisi ya elimu ya shule ya mapema "Maji na Mafuta"
4. Mchezo wa didactic "Taja mmea."
Watoto husimama kwenye duara na kila mtu hupewa picha ya mmea. Mwalimu ndiye wa kwanza kuonyesha, taja mmea na mafuta ambayo huundwa. (Maboga, njugu, mizeituni, nyanya, mahindi, alizeti, haradali, kitani,
burdock, pamba, zabibu, tango.)
- Tafadhali weka kwenye ubao wa sumaku mimea hiyo ambayo mafuta hutengenezwa.
5. Shughuli za utafiti.
Tutafanya utafiti.Tunahitaji kuvaa aproni na kuchukua nafasi zetu mezani. Je! una karatasi za utafiti, tutagundisha miduara nyekundu, ikiwa sivyo ya mali hii, miduara ya kijani, ikiwa dutu hii ina mali hii.
Hebu tukumbuke sifa za maji: uwazi, kutokuwa na rangi, hakuna harufu, hakuna ladha, hakuna fomu, kutengenezea (Mwalimu anaweka picha za sifa za maji kwenye ubao wa sumaku)
Tuendelee na utafiti.
6. Shughuli za vitendo.
Watoto wanakuja mezani. ambapo majaribio yanafanyika.
Yaliyomo kwenye chupa 1 hutiwa ndani ya vikombe na shughuli za majaribio hufanyika.
1.Watoto wananusa maji.
2. Wanaonja.
3. Ongeza sukari na koroga.
4. Mimina maji kwenye sahani.
Baada ya majaribio. Watoto hujaza karatasi za utafiti kujibu maswali:
- Je, maji hayana rangi? (Ndio - mduara wa kijani)
- Je, maji ni safi? (Ndio - mduara wa kijani)
Maji hayana sura? (Ndio - mduara wa kijani)
- Haina harufu? (Ndio - mduara wa kijani)
- Haina ladha? (Ndio - mduara wa kijani)
- Kutengenezea? (Ndio - mduara wa kijani)
- Je, ninaweza kuosha mikono yangu? (Ndio - mduara wa kijani)
7. Mazoezi ya kimwili.
Dada wawili - mikono miwili
Wanakata, kujenga, kuchimba,
Magugu yanayong'olewa kwenye bustani
Na wanaoshana.
Mikono miwili hukanda unga -
Kushoto na kulia
Bahari na maji ya mto
Wanapiga kasia wakati wa kuogelea.
8.Endelea kufanya majaribio na chupa ya pili.
- kuamua uwazi,
Je, dutu hii ina rangi?
- kuna harufu;
- Je, sukari hupasuka kwa upande wetu;
- Je, inaacha alama mikononi mwako?
9. Hitimisho.
Hebu tusome, watoto, tulichopata kwenye karatasi.
Maji yapo kwenye chupa gani? Kwa nini?
Gundi alizeti kwenye mstari, tone la maji kwa maji kulingana na ishara.
Tunaangalia orodha ya mwalimu.
10.Kufanya kazi na miduara ya Euler.
Tunaweka ishara za maji kwenye mduara nyekundu, na mafuta kwenye mduara wa bluu.
Nini kawaida? Tunapaswa kuweka ishara gani kwenye makutano?
(angalia karatasi)
11.Kufanya kazi kwa darubini.
- Kila kitu kinachotuzunguka bado kina muundo wa ndani, ambayo inaweza tu kuchunguzwa na kuonekana kupitia darubini.
(darubini iliyounganishwa kwenye kompyuta ya mkononi).
Kioo na tone la maji huwekwa, kisha kioo na tone la mafuta.
- Je, picha ni tofauti?
(tone la mafuta ya manjano)
Muhtasari wa somo.
Umejifunza mambo gani mapya? Nini kingine ungependa kujua?
Je, tulifanya kazi nzuri?
Katika somo letu linalofuata tutazungumzia jinsi siagi inavyotengenezwa.
Sasa tunahitaji kupeleka mafuta jikoni ili waweze kutuandalia chakula cha jioni.
Imeandaliwa na mwalimu Klishina V.V.
