Belakang ke hadapan
Perhatian! Pratonton slaid adalah untuk tujuan maklumat sahaja dan mungkin tidak mewakili semua ciri pembentangan. Jika anda berminat kerja ini, sila muat turun versi penuh.
Sasaran:
- ajar cara memohon;
- membangunkan persepsi objek mengikut warna, bentuk, saiz, bahan, kualiti;
- memupuk kekemasan, ketepatan pelaksanaan, rasa estetik;
Jenis pelajaran: pemantapan pelajaran
Kaedah dan teknik: lisan (perbualan, soal jawab), arahan (berterusan), kaedah amali
Peralatan: templat, lukisan teknikal, batang gam, helaian album, serbet, papan untuk meletakkan gam
Kerja perbendaharaan kata: buritan, layar, porthole, segitiga, bulatan, segi empat tepat.
Semasa kelas
Topik: Aplikasi "Boat".
Contoh produk siap
I. Bahagian pengenalan
1. mengatur masa, bersedia untuk pelajaran.
Apa khabar semua. Sekarang kita ada pelajaran buruh. Mari semak kesediaan anda untuk pelajaran. Di atas meja anda terdapat templat, batang gam, serbet dan papan untuk meletakkan gam. (slaid 2)
1. Perbualan pengenalan.
Lelaki, adakah anda suka melancong? (Ya)
Biar kami membawa anda mengembara merentasi laut dengan menaiki bot negara yang jauh. Saya akan menjadi kapten anda, dan anda akan menjadi kelasi. (Saya memakai topi kapten untuk diri saya dan topi untuk kanak-kanak) (slaid 3.4)
Tetapi untuk pergi melancong, kami memerlukan bot dan kami akan membuatnya menggunakan kadbod berwarna (tunjukkan) dan gam (tunjukkan).
2. Contoh demonstrasi.
Kapal merupakan salah satu jenis pengangkutan air. Kapal pertama mula dibina di bawah Tsar Peter I. (slaid 5)
Sekarang mari kita lihat bot kami. Ia diperbuat daripada apa? (daripada bentuk geometri)
Apakah bentuk geometri yang anda lihat? (bulatan, segi tiga, segi empat tepat)
Segi empat tepat, ini bahagian belakang, warna apa? (berwarna biru)
Segitiga, ini layar, warna apa? (merah, hijau)
Sekarang saya akan menunjukkan kepada anda bagaimana kami akan melekatkan bot kami dengan mematuhi langkah berjaga-jaga keselamatan apabila bekerja dengan gam.
Mula-mula, ambil segi empat tepat biru, ini bahagian belakang kami, sapukan gam pada bahagian putih bahan kerja dan gamkannya di bahagian bawah helaian, keluarkan gam berlebihan dengan serbet.
Ambil salah satu segi tiga kecil dan gamkannya di sisi segi empat tepat, kemudian yang kedua di sisi lain.
Kemudian kami mengambil segitiga hijau yang besar, ini adalah layar kami, dan gamkannya di atas segi empat tepat, di sebelahnya kami gamkan segitiga merah yang lebih kecil. Jangan lupa tanggalkan gam berlebihan dengan serbet. (slaid 7)
Jika anda mempunyai masa, tampalkan bendera pada diri anda.
Gimnastik untuk jari
Latihan "Cincin"
- Petua ibu jari tangan kanan secara bergilir-gilir menyentuh hujung indeks, tengah, jari manis dan jari kelingking.
- Lakukan senaman yang sama dengan jari tangan kiri anda.
- Lakukan pergerakan yang sama serentak dengan jari tangan kanan dan kiri. (slaid 8)
3. Kerja praktikal pelajar.
Sekarang mari kita ambil tempat kosong dan buat bot di atas meja. Kami melihat sampel dan cuba meletakkan bahagian dengan betul. Bagus. (slaid 9)
Sebelum melekat, mari kita hulurkan jari.
Gimnastik untuk mata
IP - duduk di meja
Tutup mata. Rehat 10-15 s. Buka mata. Ulang 2-3 kali.
Pergerakan bola mata.
Mata ke kanan - atas
Mata kiri - atas
Mata kanan - bawah
Mata ke kiri - ke bawah.
Pejam mata kamu. Rehat 10-15 s.
Urut sendiri.
Gosok tapak tangan anda. Tutup mata anda, letakkan tapak tangan anda pada mata anda, jari bersama-sama. Tahan selama 1 s. Tapak tangan di atas meja. Buka mata. (slaid 10)
4. Kerja bebas pelajar.
Kami mengalihkan bot yang dilipat ke tepi, mengambil helaian landskap dan, sama seperti kami melipatnya di atas meja, kami akan cuba melekatkannya. (Saya menyiarkan kad teknikal dengan segi empat tepat ditampal)
Kawan-kawan, tunjukkan pada saya bahagian mana bot yang akan anda gunakan?
Ksyusha, Dasha, Ilnar tampal pada garis besar yang dilukis. (Saya memaparkan kad teknikal: segi empat tepat, salah satu segi tiga kecil di sisi)
Tunjukkan saya, kemudian bahagian apa yang akan anda gunakan? (Saya memaparkan kad teknikal: segi empat tepat, salah satu segi tiga kecil di sisi, segitiga kecil di sisi lain) (slaid 11)
Fizminutka
Kami ditimpa rasa mengantuk,
Segan untuk bergerak
Jom, buat dengan saya
Latihannya adalah seperti ini:
Regangkan ke atas dan ke bawah
Bangun sepenuhnya.
Mereka berdiri bersama-sama dari belakang meja mereka
Dan mereka berjalan di tempat itu,
Mereka meregangkan jari kaki mereka,
Dan kini kami telah membongkok ke hadapan,
Seperti mata air, kami duduk,
Dan kemudian mereka duduk dengan tenang. (slaid 12)
(Saya memaparkan kad teknikal: segi empat tepat, salah satu segi tiga kecil di sisi, segitiga kecil di sisi lain, segitiga merah besar di atas segi empat tepat)
Kami telah gam bahagian buritan bot, tunjukkan bahagian bot mana yang akan kami gam seterusnya? (Saya memaparkan kad teknikal: segi empat tepat, salah satu segi tiga kecil di sisi, segitiga kecil di sisi lain, segitiga merah besar di atas segi empat tepat, segitiga hijau di sebelahnya)
5. Kerja individu dengan pelajar.
semasa kerja bebas pelajar dan Dasha bekerja "berganding bahu".
Bagus. Sekarang mari tambah bendera.
III. Ringkasan pelajaran
1. Menilai hasil kerja murid.
Karya dipamerkan secara rawak di atas laut yang dicat.
2. Pameran hasil kerja murid.
Kepada muzik (bunyi air) dan puisi, tiruan kapal layar.
kapal.
Tarpaulin,
Tali di tangan
Saya sedang menarik bot
Sepanjang sungai yang deras.
Dan katak melompat
Pada tumit saya,
Dan mereka bertanya kepada saya:
- Bawa ia untuk menunggang, kapten! (slaid 13)
Permainan didaktik matematik untuk kanak-kanak kumpulan senior institusi pendidikan prasekolah
Penerangan: bahan akan menjadi menarik dan berguna guru prasekolah, pekerja pendidikan tambahan, pemimpin kalangan" Matematik yang menghiburkan", ibu bapa
Tujuan: bahan boleh digunakan sebagai permainan didaktik, sebagai sebahagian daripada pelajaran tentang FEMP, aplikasi, reka bentuk, kerja individu, dalam aktiviti bebas kanak-kanak
Integrasi: kognitif, pertuturan, sosial dan komunikatif, artistik dan estetik pembangunan
Sasaran: membangunkan keupayaan untuk membina daripada bentuk geometri
Tugasan:
pendidikan: ajar kanak-kanak menyusun bentuk geometri mengikut jadual-skim;
membangun: mengembangkan mata, ingatan visual, orientasi dalam ruang;
pendidikan: memupuk minat mereka bentuk daripada bentuk geometri.
Kaedah dan teknik: suka bermain, visual, aktiviti bebas kanak-kanak, tugasan individu, penggunaan perkataan artistik
Kerja awal: kelas tentang FEMP dalam bahagian "Bentuk geometri", "Orientasi dalam ruang", kelas aplikasi mengenai topik "Panel bentuk geometri", pembinaan daripada set binaan rata dan isipadu di sudut "Pembina Muda"
Pelan:
1. Perbualan tentang jenis pengangkutan.
2. Reka bentuk menggunakan jadual dan gambar rajah.
3. Tugas didaktik"Dapatkan sendiri"
4. Kerja applique.
5. Rumusan. Analisis.
Kandungan kerja:
1.Pendidik:
Orang sentiasa percaya kepada keajaiban dan ciptaan cerita dongeng kira-kira Permaidani Kapal Terbang, Dapur Emelin, Boots-Fleet Walkers
kerana sentiasa ada keperluan untuk berpindah ke suatu tempat. Tetapi ini semua cerita dongeng, pengangkutan tidak sebenar yang "berfungsi" hanya dalam kisah dongeng.
Tetapi dalam kehidupan kita, pengangkutan adalah berbeza - inilah yang sebenarnya bergerak: ia memandu, berenang, terbang, membawa barang dan penumpang. Jika kita perlu pergi ke suatu tempat, belayar, terbang, kita menggunakan pengangkutan.
Apakah jenis pengangkutan yang anda tahu?
Jawapan kanak-kanak:
- tanah: kereta, bas, basikal, motosikal...
- bawah tanah: metro
- bawaan udara: kapal terbang, helikopter, roket, belon...
- air: kapal motor, bot, pemotong, kapal layar...
2.Pendidik: Saya akan membuat teka-teki tentang pengangkutan. Sesiapa yang meneka mendapat rajah jadual dan menjumlahkan apa yang dia teka.
1) Apakah jenis burung:
Tidak menyanyikan lagu
Tidak membina sarang
Membawa orang dan kargo?
Tengok kapal terbang
Dia menyanyikan kami lagu:
U-U-U
Tidak lama lagi saya akan terbang ke langit!
2) Beri saya jawapan secepat mungkin:
Beberapa tahun akan berlalu,
Dan dari Bumi lebih cepat daripada cahaya
Ia akan terbang ke bintang... (roket)
Ada roket di bawah pelangi
Melambung ke langit
Dan roket yang sama
Saya membinanya sendiri!
3) Istana terapung di atas ombak -
Dia membawa orang bersama.
Perahu sedang belayar, belayar
Ke negeri yang jauh.
Siapa nakhoda bot?
Sudah tentu saya!
4) Keajaiban - rumah panjang,
Terdapat ramai penumpang di dalamnya,
Memakai kasut getah
Adakah ia menggunakan petrol?
Perhentian kosong:
Semua orang berada di dalam bas, di dalam.
Dan kini separuh pertempuran telah berakhir -
Bawa semua orang pulang.
5) Dan kami bergembira dalam keluarga kami:
Meraikan pindah rumah.
Kami bergerak dalam sekejap
tetapi dia menolong kami... (trak)
Mengapa trak kami
Tak biasa malas?
Di belakangnya dia membawa badan untuk beban besar dan kecil.
6) Saya minum petrol dan makan minyak,
Sekurang-kurangnya saya tidak lapar langsung.
Dan tanpa mereka saya sangat sakit,
Bahawa saya tidak akan dapat pergi!
Saya sangat cemerlang
Dan, sudah tentu, kereta penumpang.
Di sepanjang jalan saya bergegas seperti anak panah -
Anda tidak boleh bersaing dengan saya!
3. Pendidik: Dan sekarang saya cadangkan anda menggunakan set yang sama untuk menghasilkan model pengangkutan anda sendiri.
4. Pendidik:
Apakah jenis pengangkutan yang anda ingin lekat dan menghiasi pameran kami?
Jawapan dan pilihan kanak-kanak.
5.Pendidik:
ringkaskan:
Apa yang kami lakukan? (jenis pengangkutan direka bentuk menggunakan jadual dan gambar rajah)
Apa yang awak belajar? (bina cara pengangkutan daripada bentuk geometri)
Apa yang anda suka? (selesaikan teka-teki, lekat pada bentuk geometri...)
Loceng sudah pun berbunyi
Dia memberitahu kami: "Pelajaran!"
Semua orang duduk diam
Bekerja.
Lelaki, lihat satu sama lain dan senyum. Berikan senyuman kepada diri sendiri, kepada satu sama lain, kepada saya. Dan saya memberikan senyuman kepada awak. Dan kegembiraan akan membantu kita dalam kerja kita! Cuba lihat segala-galanya di tempat kerja anda? Kertas berwarna segera? Adakah gam dan berus gam berada di tempatnya? Gunting, pensel ringkas di tempat? Bagus!
Hari ini kami akan bersama anda ke negeri dongeng, dan ia dipanggil "Figurnaya", dan mari kenali penduduknya.
Adakah anda ingin bertemu rakyat negara ini? Teka teka-teki:
1) Saya tidak mempunyai sudut
Dan saya kelihatan seperti piring.
Di atas pinggan dan di atas tudung,
Di atas gelanggang, di atas roda.
Siapa saya, kawan-kawan? (bulatan)
Apakah objek yang berbentuk bulatan?
Berikan contoh anda sendiri.
2) Dia sudah lama mengenali saya,
Setiap sudut di dalamnya betul.
Keempat-empat sisi
sama panjang.
Saya gembira untuk memperkenalkan dia kepada anda,
Dan namanya ialah …… (persegi)
Apakah objek yang berbentuk segi empat sama?
Berikan contoh anda sendiri.
3) Tiga penjuru,
Tiga sisi
Boleh mempunyai panjang yang berbeza. (segi tiga)
Apakah objek yang mempunyai bentuk segitiga?
Tetapi sebelum kita bermula, mari kita lakukan beberapa latihan untuk jari kita.
Apakah bentuk geometri yang anda tahu?
Lihat, apakah bahagian bot itu?
Kawan-kawan, semua orang mempunyai templat bentuk geometri di atas meja mereka.
Templat adalah markup untuk bahagian kami. Anda akan bekerja dengan mereka di dalam kelas. Mari kita ingat bagaimana untuk bekerja dengan templat?
- Semasa mengesan templat, pastikan ia tidak bergerak ke tepi.
- Pegang templat dengan kuat dengan satu tangan dan jejaki sepanjang garis besar dengan pensel dengan tangan yang lain.
- Kami membuat tanda pada bahagian putih kertas.
Jingga
(Tangan digenggam penumbuk)Kami berkongsi sebiji oren.
(Pusingkan penumbuk anda ke kiri dan kanan)Ramai antara kita, tetapi dia bersendirian!
(Dengan tangan yang lain kami memanjangkan jari yang dilipat menjadi penumbuk, bermula dengan ibu jari)Potongan ini untuk landak,
(panjangkan jari telunjuk)Potongan ini untuk siskin,
(panjangkan jari tengah)Potongan ini untuk anak itik
(Kami membengkokkan jari manis)Potongan ini untuk anak kucing
(Kami membengkokkan jari kelingking)Potongan ini untuk memerang,
(Pusing tapak tangan yang terbuka ke kiri dan kanan)Nah, untuk serigala - kulitnya.
(Kami menunjukkan celah lelangit dengan kedua-dua tangan)Dia marah kepada kita - masalah!
(Lipat tangan kita bersama-sama)Kami bersembunyi di dalam rumah - di sini!
Lelaki, tetapi setiap kes dibina mengikut rancangan. Tengok papan hitam. Inilah rancangan yang akan kami usahakan:
- Jejak (perhatikan warna);
- Potong (jangan lupa kuantiti);
- Semak (menggunakan templat);
- Kumpul;
- Lekatkan (lihat produk).
Lelaki, mari kita ingat peraturan bekerja dengan gunting.
1. Jangan biarkan gunting terbuka.
2.Bekerja dengan mereka hanya di tempat kerja anda.
3. Berhati-hati agar tidak mencederakan jari tangan kiri anda.
4. Apabila memotong bahagian, putar kertas.
5.Potong dengan bahagian tengah bilah, buka dan tutup gunting.
Pantau setiap kerja murid. Membantu pelajar apabila menghadapi masalah.
Kawan-kawan, mari kita lihat hasil kerja kita.
(Beri perhatian kepada ketepatan dan ketepatan kerja yang dilakukan)
Kerja siapa yang paling anda sukai dan mengapa?
Lelaki, sila berdiri, mereka yang menyukai pelajaran?
Apa yang anda suka?
Apa yang kita buat dalam kelas?
Tangram ialah teka-teki oriental purba yang diperbuat daripada figura yang diperoleh dengan memotong segi empat sama kepada 7 bahagian dengan cara yang istimewa: 2 segi tiga besar, satu sederhana satu, 2 segi tiga kecil, segi empat sama dan segi empat selari. Hasil daripada menambah bahagian ini antara satu sama lain, kita dapat angka rata, konturnya menyerupai semua jenis objek, daripada manusia, haiwan dan berakhir dengan alatan dan barangan rumah. Jenis teka-teki ini sering dipanggil "teka-teki geometri", "teka-teki kadbod" atau "teka-teki potong".
Dengan tangram, seorang kanak-kanak akan belajar menganalisis imej, mengenal pasti bentuk geometri di dalamnya, belajar secara visual memecahkan keseluruhan objek menjadi bahagian, dan sebaliknya - untuk mengarang model tertentu daripada unsur, dan yang paling penting - untuk berfikir secara logik.
Cara membuat tangram
Tangram boleh dibuat daripada kadbod atau kertas dengan mencetak templat dan memotong sepanjang garisan. Anda boleh memuat turun dan mencetak rajah segi empat sama tangram dengan mengklik pada gambar dan memilih “cetak” atau “simpan imej sebagai...”.
Ia boleh dilakukan tanpa templat. Kami melukis pepenjuru di segi empat sama - kami mendapat 2 segi tiga. Kami memotong salah satu daripada mereka separuh menjadi 2 segi tiga kecil. Tandakan pada setiap sisi kedua segi tiga besar tengah. Kami memotong pada tanda ini segi tiga tengah dan tokoh lain. Terdapat pilihan lain untuk melukis tangram, tetapi apabila anda memotongnya menjadi kepingan, ia akan menjadi sama.
Tangram yang lebih praktikal dan tahan lama boleh dipotong daripada folder pejabat tegar atau kotak DVD plastik. Anda boleh merumitkan sedikit tugas anda dengan memotong tangram daripada kepingan felt yang berbeza, menjahitnya di sepanjang tepi, atau bahkan dari papan lapis atau kayu.
Cara bermain tangram
Setiap bahagian permainan mesti terdiri daripada tujuh bahagian tangram, dan mereka tidak boleh bertindih.
Pilihan paling mudah untuk kanak-kanak prasekolah berumur 4-5 tahun ialah memasang angka mengikut rajah (jawapan) yang dibentangkan ke dalam elemen, seperti mozek. Sedikit latihan, dan kanak-kanak akan belajar membuat angka mengikut corak-kontur dan juga menghasilkan angka sendiri mengikut prinsip yang sama.
Skim dan angka permainan tangram
DALAM Kebelakangan ini Tangram sering digunakan oleh pereka. Penggunaan tangram yang paling berjaya mungkin sebagai perabot. Terdapat jadual tangram dan boleh diubah perabot berkusyen, dan perabot kabinet. Semua perabot yang dibina berdasarkan prinsip tangram agak selesa dan berfungsi. Ia boleh berubah bergantung pada mood dan keinginan pemilik. Berapa banyak pilihan dan kombinasi berbeza boleh dibuat daripada rak segi tiga, segi empat dan segi empat. Apabila membeli perabot tersebut, bersama dengan arahan, pembeli diberikan beberapa helaian dengan gambar topik yang berbeza, yang boleh dilipat dari rak ini.Di ruang tamu anda boleh menggantung rak dalam bentuk orang, di tapak semaian anda boleh meletakkan kucing, arnab dan burung dari rak yang sama, dan di ruang makan atau perpustakaan - lukisan itu boleh menjadi tema pembinaan - rumah, istana. , kuil.
Berikut adalah tangram pelbagai fungsi.
Pelajaran reka bentuk
Matlamat: Menyatukan keupayaan untuk mereka bentuk daripada bentuk geometri, menyatukan pengetahuan tentang bentuk geometri, pengangkutan berulang. Tugasan: Perkembangan perhatian, perkembangan ingatan
Muat turun:
Pratonton:
Pelajaran reka bentuk
Topik: Air, udara, kereta api, pengangkutan bawah tanah.
Meletakkan kapal dari bentuk geometri
Matlamat: Menyatukan keupayaan untuk mereka bentuk daripada bentuk geometri, menyatukan pengetahuan tentang bentuk geometri, pengangkutan berulang.
Tugasan: Perkembangan perhatian, perkembangan ingatan
peralatan: Sampel adalah berbeza untuk setiap kanak-kanak, setiap kanak-kanak mempunyai set bentuk geometri sendiri yang diperbuat daripada kertas, dan setiap kanak-kanak mempunyai kepingan kadbod, gambar pengangkutan, bola kecil.
Contoh contoh:
Kemajuan pelajaran:
(Guru menunjukkan kepada kanak-kanak gambar dengan imej jenis yang berbeza mengangkut dan bertanya soalan)
P: (Metro) Ke mana pengangkutan ini pergi? Di atas tanah atau di bawah tanah? Bawah tanah, itu bermakna ia berada di bawah tanah (guru menunjukkan dengan isyarat bagaimana kereta bawah tanah berjalan di bawah tanah). Metro sangat pengangkutan yang selesa, kereta bawah tanah dipandu oleh pemandu.
(Kereta api elektrik, kereta api) Ke mana pengangkutan itu pergi? Di atas rel. Rel adalah besi, yang bermaksud pengangkutan adalah dengan kereta api.
Apakah pengangkutan lain yang ada? (kapal) Ke manakah kapal itu pergi? atas air. Maksudnya dia akuatik.
(Pesawat) Di manakah kapal terbang itu terbang? Melalui udara. Itu bermakna dia berada di udara.
(Bas troli, bas, kereta) - ke mana ia pergi? Di atas tanah, itu bermakna dia berasaskan tanah.
(Guru meminta kanak-kanak menyebut semua perkataan - bawah tanah, kereta api, air, udara, tanah).
P: Hari ini kita akan meletakkan kapal dari bentuk geometri. Mari kita ingat apa jenis kapal yang ada? Kargo, penumpang, tentera.
(Guru mengedarkan sampel kapal kepada kanak-kanak dan meminta semua orang menunjukkan bentuk geometri yang mereka lihat pada sampel, berapa banyak yang sama)
(Kanak-kanak menyiapkan tugasan)
P: Syabas kawan-kawan! (kini guru bertanya kepada setiap kanak-kanak, mula-mula menggulung bola ke arahnya)
Namakan sesuatu yang boleh terbang?
D: Nyamuk, kapal terbang, belon...
P: Namakan apa yang boleh bergolek
D: Bola, basikal, pensel, balak...
P: Beritahu saya apa yang boleh terapung?
D: Kapal, lelaki, ikan...
P: Namakan sesuatu yang boleh merangkak?
D: Ulat, kumbang, ular...
Mengenai topik: perkembangan metodologi, pembentangan dan nota
Pelajaran reka bentuk. Lori batang mancis.
Pelajaran reka bentuk Topik: "Membina trak daripada mancis" Pembangunan pemikiran logik dengan melihat buku “Hello, Traffic Light” Objektif: Memperkukuh keupayaan mengira objek pada...
Pelajaran membina angka kertas geometri "Haiwan Ajaib" daripada bahan rata
Membangunkan keupayaan untuk pemodelan planar. Ajar kanak-kanak mencipta imej haiwan daripada bentuk geometri Ulang nama warna (coklat, kelabu.) dan bentuk geometri (segi empat tepat,...