Saya mempunyai ilustrasi, yang kini mempunyai cerita. Ia dipanggil "Menunggu Surat." Mac". Beliau adalah titik tolak saya dalam dunia penerbitan buku. Terima kasih kepadanya, saya bertemu dengan penerbit Vadim Meshcheryakov. Ceritanya sangat rumit dan panjang. Surat-menyurat berterusan antara kami selama kira-kira enam bulan. Pada masa itu, dalam surat-surat ini, Vadim, yang memiliki semacam naluri dalaman seorang penerbit, melihat dalam diri saya bukan sahaja seorang ilustrator, tetapi juga seorang pengarang buku masa depan. Untuk ini dia Terima kasih banyak-banyak! Macam ni sendiri langkah serius Saya tidak akan berani.
Anda seorang penulis dan ilustrator. Apa yang didahulukan - gambar visual atau teks?
Sentiasa berbeza. Ia berlaku bahawa saya tidak dapat menahan, dan lukisan itu dilahirkan jauh sebelum teks. Dia hanya tinggal dalam kepala saya dan pecah. Imej yang ingin dilahirkan mesti ada di atas kertas, jika tidak, ia tidak memberi saya ketenangan. Dan ia berlaku bahawa ilustrasi itu dilahirkan selepas teks. Saya sendiri lebih suka pilihan pertama, yang mempunyai lebih sedikit sekatan, kerana teks menentukan peraturan dengan lebih ketat. Perkara utama di sini adalah untuk memahami apa yang lebih penting. Ia berlaku bahawa ilustrasi mendominasi tugasnya, dan ia berlaku bahawa lukisan itu hanya menekankan idea penting teks secara tidak jelas. Walau apa pun, saya gembira kerana saya boleh memutuskan sendiri apa yang perlu dilakukan dengan ilustrasi. Apabila melukis untuk penulis lain, saya tidak mempunyai kebebasan seperti itu.
Buku apa yang anda membesar dengan?
Saya rasa cinta saya terhadap buku bermula dengan Suteev dan cerita-cerita kecilnya. Apabila saya mula membaca sendiri, Nosov, Dragunsky, Astrid Lindgren, dan James Curwood telah ditambahkan pada kegemaran saya. Tetapi ada seorang penulis yang menawan hati saya pada usia lapan tahun. Ia adalah Ray Bradbury. Piramid birunya (kisah "Dan lagi milik kita") sangat mengejutkan saya sehingga sejak saat itu saya menjadi peminatnya. Ini masih penulis kegemaran saya.
Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak membaca?
Pada umur berapa anda patut membeli buku untuk anak anda dan jenis apa? Apakah perkara yang paling sukar dalam buku untuk kanak-kanak, pada pendapat anda?
Nampaknya saya boleh membeli buku sejak lahir. Sekarang pada pasaran buku Terdapat begitu banyak variasi, terdapat begitu banyak untuk dipilih. Perkara utama ialah sentiasa ingat: buku itu mesti selamat. Dan mengikut umur. Selalunya pada buku mereka menulis untuk umur berapa ia dimaksudkan. Bagi kanak-kanak yang sangat kecil, perkara yang paling sukar ialah saiz buku dan bahagian tepi muka surat yang tajam. Ingat ini semasa membeli buku. Buku bayi adalah pilihan yang bagus. Kanak-kanak yang lebih besar mungkin menghadapi masalah dengan buku jika cerita yang anda tawarkan tidak menarik bagi mereka. Cuba ambil kira perkembangan anak pada masa ini. Jangan cuba berlari lebih laju daripada lokomotif wap. Adalah lebih penting bahawa buku untuk kanak-kanak adalah sesuatu yang sangat unik dan mudah. Ketebalan buku yang berlebihan dan kekurangan gambar juga boleh menyukarkan untuk membaca.
Apabila saya sedang menunggu kelahiran anak perempuan saya, pemikiran seperti itu tidak berlaku kepada saya, saya fikir ia idea yang bagus. Ini menjadikan ibu dan anak sangat rapat. Apabila seorang kanak-kanak mendengar suara ibunya, ia menenangkannya. Saya tidak nampak salah membaca buku kepada anak anda walaupun sebelum dia dilahirkan. Mungkin saya akan memilih cerita yang sangat baik dan pendek.
Bagaimana untuk memilih buku yang sesuai untuk anak-anak anda atau sebagai hadiah?
Untuk kanak-kanak yang sangat muda, cuba pilih yang tidak akan menyakiti atau menakutkannya. Terdapat buku yang tidak mempunyai teks langsung, dengan hanya gambar. Saya akan kongsikan sedikit helah. Sebelum anda pergi ke kedai bersama anak anda, cuba cari buku yang anda fikir akan menarik minat anak anda. Sebagai contoh, mengenai kereta. Dan bercakap dengan anak anda tentang topik ini sepanjang hari. Dan apabila anda datang ke kedai, seolah-olah secara kebetulan, tunjukkan kepadanya dengan tepat yang anda bincangkan. Apabila memilih buku, pertimbangkan kualiti cetakan dan fon. Alangkah baiknya jika anda membaca buku itu sebelum menawarkannya kepada anak anda.
Bagaimana untuk menanamkan minat membaca pada kanak-kanak jika dia tidak menyukainya dan tidak menuntut buku, tetapi alat?
Mengajar anak membaca bukanlah sesuatu yang mudah. Ini memerlukan kesabaran daripada ibu bapa dan datuk nenek. Saya ulang sekali lagi bahawa anda tidak perlu memaksanya. Anda perlu menggunakan helah. Anda lebih mengenali anak anda. Dan anda harus sentiasa menghormati pendapatnya. Ini tidak bermakna jika dia menolak, anda perlu mengalah. Mungkin kompromi perlu dicari. Sebagai contoh, biarkan kanak-kanak memilih mereka sendiri. Mungkin menggunakan insentif. Cuba bincangkan buku, watak, situasi di dalamnya.
Berapa banyak buku yang perlu ada dalam rumah seorang kanak-kanak?
Pendapat saya - daripada lebih banyak buku, lebih baik. Tetapi, seperti mainan, anda tidak sepatutnya menawarkan semua buku kepada anak anda sekaligus. Biar ada pilihan di rak. Kanak-kanak sering memilih buku yang sama untuk dibaca. Dalam tempoh sebulan, ia boleh menjadi "Ayam Ryaba" atau "Kolobok". Bagi orang dewasa, ini akan kelihatan membosankan, tetapi kanak-kanak direka bentuk sedemikian, dan adalah penting baginya untuk mengulangi perkara yang dia suka.
Adakah perlu mewujudkan beberapa jenis kawasan bacaan khas atau tidak?
Saya tidak mencipta kawasan bacaan istimewa dengan anak saya. Ia berlaku bahawa seorang kanak-kanak akan pulang dari berjalan-jalan dan, tanpa membuka pakaian, boleh membuka buku dan membaca dengan minat dalam pakaiannya. Minat terhadap buku boleh timbul pada bila-bila masa. Perkara utama di sini adalah untuk mencari keseimbangan. Sebagai contoh, saya menggunakan helah dan mencadangkan membaca perenggan dengan suara yang lucu semasa kanak-kanak itu menanggalkan but atau jaketnya.
Anda perlu membaca buku masa yang berbeza. Ini, sudah tentu, bergantung kepada kanak-kanak itu. Jika anak gelisah, maka membaca pada waktu malam adalah jalan keluar. Kerana menangkap dan mendaratkan pelompat pada siang hari adalah sukar. Tetapi tetap, jangan berputus asa dan cuba membaca pada masa yang berbeza. Adalah penting untuk membaca buku semasa kanak-kanak keadaan tenang. Biarkan bayi sejuk sedikit. Maka akan lebih mudah baginya untuk beralih dari manja kepada buku.
Dalam ulasan ekspres saya, saya akan cuba menyentuh bukan buku-buku yang mungkin dimiliki semua orang - cerita dongeng Rusia, cerita dongeng rakyat dunia, cerita dongeng Pushkin, buku Chukovsky, tetapi untuk mengembangkan sedikit julat kesusasteraan kanak-kanak. Sudah tentu, "Kisah Deniska" oleh Viktor Dragunsky tidak pernah ketinggalan zaman. Puisi Mikhalkov dan Barto telah kehilangan komponen ideologi mereka di mata kanak-kanak moden, tetapi mengekalkan gaya yang ringan, bahasa yang indah dan plot yang boleh difahami dan menghiburkan.
Semasa saya membesar, terdapat banyak buku di sekeliling saya. Antara buku pertama saya ialah Winnie the Pooh, Dunno dalam semua bentuknya, kemudian Jules Verne, kemudian Jack London.
By the way, saya ingin ambil perhatian bahawa "Winnie the Pooh" oleh A. Milne diterjemahkan dengan baik ke dalam bahasa Rusia oleh B. Zakhoder sehingga sesetengah ibu bapa, mula belajar dengan anak mereka bahasa Inggeris mengikut versi asal, mereka terkejut apabila menyedari bahawa yang asal tidak lucu dan mudah dibaca seperti versi Rusia biasa. Buku ini boleh dibacakan kepada kanak-kanak berumur satu setengah tahun kanak-kanak boleh belajar bercakap dengan bantuannya.
Antara cerita dongeng penulis Rusia, seseorang boleh perhatikan "The Town in a Snuffbox" oleh V. Odoevsky, "The Black Hen" oleh A. Pogorelsky dan "The White Heron" oleh N. Teleshov Kisah-kisah ini menarik dan di masa yang sama cukup memberi pengajaran.
Nikolai Nosov menulis untuk kanak-kanak yang lebih tua mungkin mengatakan bahawa ini adalah "sastera kanak-kanak tentang perkara bukan kanak-kanak." Dalam bukunya, beliau menyentuh isu ekonomi, astronomi, fizik, kesusasteraan dan sains lain, menceritakan tentang semua subjek secara tidak mencolok, menarik dan dengan humor yang hebat. Nosov mempunyai palet keseluruhan watak, semuanya mempunyai nama "bercakap" yang lucu, dan watak negatif sangat comel. Kisah-kisah Nosov dalam penerbitan zaman kanak-kanak saya disertai dengan lukisan yang tidak dapat dilupakan dan emosi oleh G. Valk.
Kemudian buku "Moomintroll and the Comet" dan buku lain oleh Tove Jansson muncul. Siri buku yang luar biasa ini menarik minat kanak-kanak pengembaraan yang luar biasa wira. Pada masa yang sama, dunia Tove Jansson adalah dunia keluarga bahagia, di mana Moominmama akan memberi makan dan melindungi semua orang. Tanpa ilustrasi indah pengarang, agak sukar untuk menavigasi banyaknya watak Scandinavia yang berwarna-warni. Biasanya, buku ini dibaca antara umur 9 dan 12. Pengarang bercakap dengan kanak-kanak itu sebagai sama; Kita boleh mengatakan bahawa buku Jansson ditulis "untuk pertumbuhan", oleh itu, apabila mereka dewasa, kanak-kanak membacanya semula, menemui banyak perkara baru. Dengan memahami perubahan yang dialami oleh penduduk Moominvalley, kanak-kanak boleh memindahkan peristiwa dongeng kepada dunia di sekeliling kita.
Membuat kesan yang tidak dapat dilupakan pada saya" Putera Kecil» A. Saint-Exupery. Sudah tentu, kita telah mendengar lebih daripada sekali frasa simpulan: "hanya hati yang berjaga-jaga" dan "kita bertanggungjawab terhadap mereka yang telah kita jinakkan." Seorang juruterbang yang telah mengalami nahas kapal terbang dan keletihan kerana kehausan di padang pasir tiba-tiba menerima sokongan moral daripada seorang penduduk muda planet lain. Seorang budak kecil menanamkan kepercayaan dewasa dalam kehidupan dan rasa kepunyaan seluruh dunia. Ada pendapat bahawa buku ini wajib dibaca pada usia 10, 30 dan 40 tahun. Setiap kali plot didedahkan dari sisi yang berbeza melalui gabungan imej, luas, ringkas, dan pada masa yang sama falsafah. Jadi, melihat topi itu, anda belajar kisah bagaimana seekor ular sanca memakan gajah, dan seekor kambing tinggal di dalam kotak yang dilukis.
Adalah berbaloi untuk memberikan buku anak anda oleh Jules Verne untuk dibaca. Walaupun selepas seratus tahun, buku-buku ini mengekalkan perasaan gembira daripada menyentuh misteri, yang tidak diketahui, kegembiraan kuasa fikiran manusia. Di samping itu, mengembara sentiasa tentang belajar tentang dunia dan, apa yang lebih penting, tentang belajar tentang diri anda, keinginan untuk berdikari. Dan untuk kanak-kanak moden, berenang kapal layar- ia adalah percintaan, ia adalah pengembaraan, ia adalah kembali kepada masa lalu yang dilupakan, ia hanya menarik.
Saya baru-baru ini berjumpa buku klasik Sastera kanak-kanak Amerika "Where the Wild Things Are" (Where yang liar perkara adalah) oleh Maurice Sendak. Untuk pembaca Rusia, untuk berjaga-jaga, izinkan saya mengingatkan anda tentang plot: budak lelaki Max, dihukum oleh ibunya kerana memanjakannya, pergi ke dunia khayalan dengan kostum serigala pelayaran laut. Di atas kapalnya sendiri, dia berakhir di sebuah pulau yang didiami oleh raksasa, menjadi raja mereka, tetapi masih memutuskan untuk pulang ke rumah, di mana ibu bapanya yang penyayang sedang menunggunya untuk makan malam. Dia dianugerahkan Pingat Caldecott untuk buku terbaik dengan gambar. Pada mulanya, komuniti pedagogi menerima buku itu dengan sangat keras pengkritik memberikan keputusan bahawa buku itu pelik, tidak mengajar apa-apa, dan menggalakkan hooliganisme dan ketidakpatuhan.
Tetapi yang ini menarik kerana ia mengandungi dunia di sekeliling kita ditunjukkan melalui mata kanak-kanak itu sendiri. Secara beransur-ansur ada muncul ulasan positif pengkritik, yang menjadi semakin ramai, sehingga pengembaraan Max memasuki barisan klasik kanak-kanak.
Ibu bapa sering mengadu bahawa anak mereka tidak suka buku dan hanya boleh dipaksa untuk membaca. Ini biasanya berlaku dalam keluarga di mana ibu bapa sendiri membaca sedikit atau mempunyai sedikit masa untuk diluangkan bersama anak. Jika ayah dan ibu tidak membaca apa-apa selain majalah berkilat dan resepi masakan, maka kanak-kanak itu tidak mungkin mencapai buku. Tetapi cuba baca buku dengan kuat kepada anak anda pada waktu malam. Dia masih tidak tahu bagaimana untuk melakukannya sendiri. Kemudian mungkin dia akan ingin tahu bagaimana daun putih ini digunakan untuk membuat cerita yang indah, muncul wira dongeng.
Foto - photobank Lori
Jawapan kepada soalan "bila kanak-kanak harus membaca buku" adalah dua hala. Pertama, daripada anak awal berkenalan dengan buku, lebih cepat dia akan jatuh cinta dengannya. Tetapi sebaliknya, bagaimana seorang kanak-kanak berusia enam bulan boleh memahami apa-apa? Oleh itu, memulakan membaca adalah proses individu semata-mata. Patutkah kita menyegerakan proses ini? Kenapa tidak! Lagipun, terdapat buku untuk anak-anak kecil, di mana terdapat banyak gambar lucu dan hanya beberapa perkataan. Ingat bahawa buku ini membantu mengembangkan kemahiran bertutur dengan lebih cepat. Pakar mengesyorkan membaca buku kepada kanak-kanak di negara asal mereka dan bahasa yang jelas. Statistik mengatakan bahawa kanak-kanak abad ke-21 mula bercakap enam bulan kemudian daripada ibu dan nenek kita. Mungkin sebab untuk semua ini adalah perhatian yang rendah untuk membaca buku?
Pembacaan rapat sangat dibantu oleh tetapan. Ingat bahawa anda perlu membaca perlahan-lahan supaya kanak-kanak menangkap intipati dan mengikuti plot. Anda mungkin perlu membaca semula teks beberapa kali. Selepas membaca teks, adalah idea yang baik untuk membincangkan plot dengan anak anda, minta dia menceritakan semula teks itu, atau melakonkan adegan atau persembahan pendek.
Sebelum membaca, sangat penting untuk menyediakan anak anda untuk saat yang serius. Untuk melakukan ini, anda boleh menjemput bayi untuk menutup matanya dan bayangkan bahawa dia kini akan melakukannya negeri dongeng, di mana dia belajar banyak perkara yang menarik dan berguna. Pastikan pendengar muda anda selesa.
Jangan sekali-kali memaksa kanak-kanak membaca, jika dia berkata "tidak", maka dia tidak akan mendengar anda dengan teliti, dan ini tidak akan membawa apa-apa faedah. Tunggu sehingga dia meminta anda membacakannya.
Anda perlu membaca perlahan-lahan, supaya kata-kata anda menjadi aliran perkataan yang menyenangkan dan ditunggu-tunggu. Jika anda tahu plot cerita dongeng atau cerita ini dengan hati, secara berkala alihkan pandangan anda dari buku dan lihat kanak-kanak itu. Jangan lupa untuk bertanya kepada anak-anak pendapat mereka tentang apa yang mereka baca selepas setiap cerita atau kisah dongeng. Sekiranya kanak-kanak mula terganggu dan gelisah, anda perlu memberinya peluang untuk berehat sedikit.
Apabila kanak-kanak mula memikirkan sesuatu yang tersendiri, jangan memarahinya atau membetulkannya. Berikan sedikit peluang imaginasinya untuk berlari liar.
Selalunya, ibu bapa mula membaca buku dengan anak-anak mereka yang berumur tiga tahun. Ketahuilah bahawa pada usia tiga tahun seorang kanak-kanak sudah tahu tujuan objek. Perkara yang paling penting baginya ialah permainan, dia hidup di dalamnya, suka mengubah sesuatu dan menyusun semula perkara. Itulah sebabnya ia patut memilih cerita dongeng dan cerita di mana semuanya adalah sebaliknya, sebagai contoh, dongeng. Mengapa orang sering memerlukan komunikasi yang menarik dengan orang dewasa, jadi anda perlu perhatian yang besar menumpukan kepada membaca tentang alam semula jadi, fiksyen, mungkin juga bahan daripada ensiklopedia kanak-kanak. DALAM teks yang boleh dibaca baik dan jahat mesti bersaing supaya anak mula faham apa yang baik dan apa yang buruk.
Seorang kanak-kanak sentiasa berusaha untuk mewarisi orang dewasa dalam segala-galanya. Beri perhatian kepada buku-buku yang mengandungi kanak-kanak bebas, contohnya "Prostokvashino". Pada usia 4 tahun, kanak-kanak membangunkan keperluan tertentu untuk fakta saintifik. Mereka sangat berminat dengan apa, bagaimana dan mengapa ia berfungsi. Dalam kes sedemikian, buku oleh pengarang seperti D.N. Mamin-Sibiryak, V. Skryabitsky dan lain-lain akan sesuai dengan anda Seperti yang diketahui oleh ramai orang dewasa, kanak-kanak adalah makhluk yang menghabiskan hampir semua masanya dalam pergerakan. Oleh itu, dia akan sangat berminat dengan buku dengan perubahan mendadak cerita dan peristiwa. (K. Chukovsky)
Pada usia 4 tahun, seorang kanak-kanak sibuk dengan cerita yang kononnya diceritakan bagi pihak seseorang. Selalunya bayi itu memandang tinggi kepadanya. Juga tidak kurang berguna pada usia ini adalah pemutar lidah dan rima di mana terdapat permainan kata. Aktiviti utama anak anda ialah bermain. Anda boleh mencipta apa sahaja di dalamnya tanpa mengehadkan imaginasi anda. Oleh itu, cerita dongeng dengan acara yang sangat dihiasi, contohnya, "The Three Little Pigs", "Puss in Boots" akan menjadi sangat relevan.
Untuk junior up zaman sekolah Ia akan berguna untuk membaca buku dengan wira positif. Ini boleh menjadi mitos, legenda, epik. Keutamaan sebaiknya diberikan kepada pengarang seperti V. Kun dan A. N. Afanasyeva. Adalah idea yang baik untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada teks mengenai topik moral dan etika. Teks-teks ini sering mengandungi konflik antara watak, bercakap tentang apa yang baik dan apa yang buruk, apa itu persahabatan, dan lain-lain, cerita tentang Kuzya, Uncle Fyodor, dan lain-lain akan menjadi menarik Pada usia ini, kanak-kanak mula memahami jenaka dan cerita lawak dan cerita.
Perlu tahu kebenaran yang mudah, yang tidak begitu penting sebaik sahaja anda mula membaca. Adalah penting anda melibatkan anak anda melalui teladan.
Konsultasi untuk ibu bapa
"Kami membaca untuk kanak-kanak, kami membaca dengan kanak-kanak"
Disediakan oleh guru
Emelyanova N. A.
Pavlovo 2016
“Nasib kanak-kanak bergantung kepada
jenis orang dewasa yang mengelilinginya"
M.K. Bogolyubskaya
Kesusasteraan kanak-kanak adalah dana kaya puisi dalam dan luar negara, cerita dongeng, cerita dan cerita yang direka untuk khalayak yang berbeza. kumpulan umur. Selalunya pada halaman akhir buku anda boleh menemui nota "untuk bacaan ibu bapa kepada anak-anak", "untuk zaman prasekolah", "untuk umur sekolah rendah". Walau bagaimanapun, pada masa ini, segmen pasaran ini telah berkembang dengan pesat: pengarang baharu, karya baharu telah muncul, dan buku yang digemari oleh ibu bapa sejak kecil telah diterbitkan semula. Sangat sukar untuk memahami semua kelimpahan ini, kerana anda bukan sahaja perlu mencari buku yang menarik, tetapi juga untuk memahami bagaimana ia boleh diakses oleh kanak-kanak itu.
Pada mulanya, minat kanak-kanak terhadap buku bergantung sepenuhnya kepada orang dewasa, pada keupayaan mereka untuk memilih buku, membacanya dengan kuat dan bercakap mengenainya.
Mungkin yang paling banyak jalan utama- Ini membaca dengan kuat.
Tempoh dan, boleh dikatakan, "jumlah bacaan" bergantung pada umur dan ciri individu kanak-kanak itu, mengenai kerumitan buku, tentang keadaan emosi bayi pada masa itu dan, sudah tentu, pada kebolehan membaca anda. Tetapi dalam apa jua keadaan, satu peraturan utama mesti dipatuhi: membaca buku harus menjadi percutian untuk kanak-kanak itu. Bukan hiburan santai, bukan hanya pemerolehan maklumat, tetapi percutian, dan kegembiraan yang besar.
Membaca dengan kuat bukanlah mudah. Dan kesukaran di sini tidak begitu banyak dalam keupayaan untuk membuat jeda yang diperlukan dan membahagikan teks kepada bahagian yang bermakna. Adalah lebih penting untuk memahami dan merasakan gaya pengarang, untuk memahami idea utama berfungsi. Dan ini akan mencadangkan intonasi yang betul dan membantu mencari hubungan emosi antara penulis, pembaca dewasa dan pendengar kecil.
Terdapat buku kanak-kanak yang perlu dibaca semula beberapa kali. Kadang-kadang ini berlaku secara semula jadi: kanak-kanak itu sangat menyukai buku itu dan meminta untuk membacanya berulang kali. Kadang-kadang ini disebabkan oleh kepentingan dan keperluan buku itu, kandungannya yang mendalam dan serius. Tetapi dalam kedua-dua kes, adalah penting untuk memerhatikan ukurannya. Satu buku tidak boleh membayangi semua yang lain.
Kanak-kanak prasekolah tidak perlu membaca hanya buku-buku yang boleh dibaca dalam sekali duduk. Kanak-kanak juga boleh membaca buku yang banyak, walaupun dengan beberapa ratus muka surat. Terdapat juga buku seperti itu untuk kanak-kanak, contohnya buku yang terkenal penulis Inggeris A. Milne "Winnie the Pooh dan semua-semua-semua." Sudah tentu, membaca adalah seperti ini buku besar akan menghulurkan untuk untuk masa yang lama dan kaedah bacaan ini mestilah istimewa. Anda perlu membaca dalam kepingan kecil, supaya satu pengembaraan berakhir dan seterusnya bermula, supaya kanak-kanak tidak kehilangan minat terhadap telatah Winnie the Pooh yang lucu. Buku ini membolehkan anda melakukan ini.
Kita perlu mencuba supaya kanak-kanak itu menjadi, seolah-olah, ahli penuh syarikat dongeng, dan bergaul dengan wira kisah dongeng ini. Mungkin teddy bear, yang sebelum ini hanya berbaring di dalam kotak mainan, akan membantu dengan ini. Sekarang panggil dia Winnie the Pooh. Mungkin semua rakan Winnie the Pooh akan berada di dalam mainan bayi, dan hutan yang indah boleh dilukis atau dibuat daripada ranting, kiub, atau hanya dari kerusi. Kanak-kanak itu tidak sabar-sabar untuk meneruskan pembacaan dengan sangat tidak sabar dan akan mengingati semua yang telah dibaca lebih awal, terutamanya jika dia bermain dan menyanyikan perungut lucu, pembuat bising dan puffer - lagu beruang kecil:
Saya Tuchka, Tuchka, Tuchka,
Dan bukan beruang sama sekali,
Oh, alangkah baiknya untuk Cloud
Terbang melintasi langit!
Kanak-kanak itu akan menyukai Winnie the Pooh dan akan gembira mendengar buku ini selama setahun penuh.
Secara umum, anda harus sentiasa cuba membacakan kepada bayi anda "atas sebab". Lihat ilustrasi bersama-sama dan bercakap tentang mereka. Ingat serupa, hidup, situasi kehidupan- dan bercakap tentang mereka lagi. Buat sambungan cerita atau bayangkan diri anda berada di tempatnya watak, iaitu untuk merangsang dan membangkitkan aktiviti kanak-kanak dan imaginasi kreatif kanak-kanak dalam setiap cara yang mungkin.
Perbualan tentang buku sudah tentu harus mempunyai murni orientasi pedagogi. Bagaimanakah kanak-kanak itu mengingati kandungan cerita? Bagaimana anda memahaminya? Adakah dia dapat menceritakan semula dan menjawab soalan dengan koheren?
Jika dia boleh, cuba jemput dia untuk bermimpi: untuk mengarang kesinambungan cerita atau ceritanya sendiri, kisah dongeng. Jadi membaca akan menyumbang kepada perkembangan ingatan, pertuturan yang koheren, dan pemikiran logik.
Membaca buku untuk kanak-kanak adalah sangat menarik. Dan di sini orang dewasa boleh menunjukkan semua bakat dan kemahirannya. Mari kita bayangkan kemungkinan bahawa, sebagai contoh, Rusia yang terkenal cerita rakyat"Three Bears" diadaptasi oleh L. N. Tolstoy.
Kisah dongeng ini kecil dan boleh dibaca dalam masa sepuluh minit. Bacalah - itu sahaja. Bagaimana jika anda mementaskan kisah dongeng ini dalam boneka rumah atau teater bayangan? Baiklah, mari cuba. Mula-mula anda perlu mengagihkan tanggungjawab. Biar ayah atau abang menjadi pengarah dan pengarah utama; ibu bersama nenek, kakak dan bayi - pereka pakaian; Biar datuk sediakan skrin dan hiasan. Dan setiap kanak-kanak mempunyai anak patung dan beruang.
Mempelajari karya itu tidak sukar. Kedua-dua orang dewasa dan peserta kecil dalam persembahan akan cepat mempelajari perkataan peranan mereka dan akan bertanya dengan gembira: "Siapa yang duduk di kerusi saya dan memecahkannya?!"
Jika semua ini kelihatan terlalu sukar, anda boleh mementaskan kisah dongeng tanpa boneka. Hadirkan beberapa pakaian khas untuk setiap penghibur (jaket dan selendang untuk Nastasya Petrovna, topi dan jaket untuk Mikhail Ivanovich) dan lakukan permainan itu di dalam bilik, tanpa pentas atau hiasan, atau baca sahaja sambil duduk di meja itu.
Terdapat cara lain untuk berkenalan dengan kisah dongeng "The Three Bears". Mula-mula baca, dan kemudian pahat semua watak dari plastisin, buat dari kentang, kon, serpihan dan kayu.
Daripada contoh-contoh ini adalah jelas bagaimana anda boleh membaca buku kepada kanak-kanak, membaca sedemikian rupa untuk membangkitkan di dalamnya keinginan untuk tidak berpisah dengan watak-watak, untuk meneruskan tindakan buku itu, supaya watak-watak buku itu bukan sahaja diingati. , tetapi juga disayangi, supaya kanak-kanak itu menerima mereka ke dalam permainannya.
Puisi yang begitu dekat dengan kanak-kanak patut diberi perhatian khusus. Kadang-kadang nampaknya irama ayat itu menyatakan irama pergerakan, pemikiran, dan degupan jantung kanak-kanak itu. Ini mungkin sebab kanak-kanak kecil boleh menghafal dengan begitu mudah, suka bermain. baris puitis. Ini berlaku kepada mereka seolah-olah secara tidak sengaja. Tetapi orang dewasa mesti campur tangan di sini juga, berhati-hati dan gigih memilih untuk kanak-kanak itu sampel terbaik puisi kanak-kanak, pastikan bahawa lingkaran kasih sayang puitis kanak-kanak berkembang dengan usia. Julat di sini adalah besar. Daripada abjad puitis, yang akan membantu anak anda mempelajari abjad dengan cara yang menyeronokkan dan tidak dapat dilihat, kepada plot yang panjang cerita puitis dan karya sastera klasik.
Orang dewasa yang membacakan buku kepada kanak-kanak, orang dewasa yang hanya memilih buku ini untuk kanak-kanak, tidak dapat tidak menjadi "pengarang bersama" penulis dan artis, penerus idea pedagogi dan artistik mereka.
Seorang dewasa - apa yang perlu pautan, yang menghubungkan kehidupan bayi yang baru muncul dengan dunia kreativiti yang tidak berkesudahan, dunia buku. Dan kepentingan hubungan ini sukar untuk dipandang tinggi.