ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ದೂರಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಘಟನೆ. ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾನೂನಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ ಶಿಕ್ಷಣ

1. ಬಿ ರಷ್ಯ ಒಕ್ಕೂಟಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು:

2) ನಡೆಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಹೊರಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು(ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ).

2. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮತ್ತು ಕಡ್ಡಾಯ ತರಗತಿಗಳ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಕೆಲಸಗಾರವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ, ಅರೆಕಾಲಿಕ ಅಥವಾ ಅರೆಕಾಲಿಕ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ.

3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಂತರ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಂತರದ ಅಂಗೀಕಾರದ ಹಕ್ಕಿನೊಂದಿಗೆ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

4. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ರೂಪಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ.

5. ಈ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸದ ಹೊರತು ಪ್ರತಿ ಹಂತದ ಶಿಕ್ಷಣ, ವೃತ್ತಿ, ವಿಶೇಷತೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಸಂಬಂಧಿತ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಬೇತಿಯ ರೂಪಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳುಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಾಸನದಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸದ ಹೊರತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಲೆಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ. "ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" ಕಾನೂನಿನ 17

ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿದ ಲೇಖನವು ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾನೂನು ಸಂಖ್ಯೆ 3266-1 ಅದರ ನಿಬಂಧನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಲೇಖನವನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿರುವುದರಿಂದ ರಶಿಯಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾನೂನಿನ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿದ ಲೇಖನ 17 ರ ನಿಬಂಧನೆಗಳು ಭಾಗಶಃ ಹೊಸದಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕು. 10, "ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪಗಳು" ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಹಿಂದಿನ ಶಾಸನವು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸ್ವರೂಪಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿದ ಲೇಖನವು ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣದ ಎರಡು ರೂಪಗಳಿವೆ:

1) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ;

2) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಹೊರಗಿನ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

ತರಬೇತಿಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ - ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ, ಅರೆಕಾಲಿಕ ಅಥವಾ ಅರೆಕಾಲಿಕ;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಹೊರಗಿನ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು - ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ.

ನಲ್ಲಿ ಸಿಸ್ಟಮ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಕಾನೂನಿನ ನಿಯಮಗಳು, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಗೃಹಾಧಾರಿತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ () ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಹೊರಗಿನ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದು ಸಾಧ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಇತರರಲ್ಲಿ ಕಾನೂನು ಘಟಕಗಳು, ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಘಟಕವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಪುನರ್ವಸತಿ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಮನರಂಜನೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (,) ಒದಗಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. ಒಂದು ವೇಳೆ ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ವಾಸ್ತವ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ, ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಮನರಂಜನೆ, ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ನಂತರ ಅವರು ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಗಾಗಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳುಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ನಂತಹ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಒಂದು-ಬಾರಿ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅಥವಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ (ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ) ().

ಕಾನೂನು N 3266-1 ರಲ್ಲಿ, ಬಾಹ್ಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಸಹ ಶಿಕ್ಷಣದ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಕಾನೂನು N 279-FZ ಅನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರೊಂದಿಗೆ, ಇದು ಶಿಕ್ಷಣದ ಒಂದು ರೂಪವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿತು ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಂಡಿತು. ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕೌಟುಂಬಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಥವಾ ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆಯದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ.

ಗೃಹಾಧಾರಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ಇನ್ನೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ - ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ಆರೋಗ್ಯ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ. ಇದು ಕಾನೂನಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಹಿಂದೆ, ಅದರ ಅಳವಡಿಕೆಯ ಮೊದಲು, ಇದು ಉಪ-ಕಾನೂನು ನಿಯಂತ್ರಣದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿತ್ತು. ಅನುಗುಣವಾದ ಉಪ-ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಚನಾ ಪತ್ರಗಳು ಇಂದು ತಮ್ಮ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ: ಜುಲೈ 18, 1996 N 861 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರದ ತೀರ್ಪು (ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 4, 2012 ರಂದು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡಿದಂತೆ) “ಅಂಗವಿಕಲರನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇಲೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯೇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ", ಫೆಬ್ರವರಿ 28, 2003 N 27/2643-6 ದಿನಾಂಕದ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಪತ್ರ, ಮಾರ್ಚ್ 30, 2001 ರಂದು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಪತ್ರ 29/1470-6, ನವೆಂಬರ್ 14, 1988 N 17-253-6 ದಿನಾಂಕದ RSFSR ನ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಪತ್ರ "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ."

ಈ ಕಾಯಿದೆಗಳು ಮನೆ-ಶಾಲಾ ಶಾಲೆಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಇನ್ನೂ ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ, ಅರೆಕಾಲಿಕ ಅಥವಾ ಅರೆಕಾಲಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪದ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯವು ಒದಗಿಸಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಶೇಷತೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ ಅಥವಾ ಅರೆಕಾಲಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೊಸದನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ, ಏಪ್ರಿಲ್ 22, 1997 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರದ ನಿರ್ಣಯ N 463 “ವಿಶೇಷತೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಅರೆಕಾಲಿಕ (ಸಂಜೆ), ಭಾಗ- ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ" ಮತ್ತು ನವೆಂಬರ್ 22, 1997 N 1473 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರದ ತೀರ್ಪು "ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷತೆಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಪಟ್ಟಿಯ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಬಾಹ್ಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ."

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಮತಿಸಿದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪದ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ (ಅವನ ಪೋಷಕರು) ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ತರಬೇತಿಯ ರೂಪವನ್ನು ಚಿಕ್ಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪೋಷಕರು (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪೋಷಕರು (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ರೂಪವನ್ನು ಆರಿಸಿದಾಗ, ಮಗುವಿನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಂಗಗಳಿಂದ ಸ್ಥಳೀಯ ಸರ್ಕಾರಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಜಿಲ್ಲೆಗಳು ಮತ್ತು ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆಗಳು ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಆಯಾ ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತವೆ ಪುರಸಭೆಗಳು, ನಂತರ ಈ ದೇಹಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪಗಳ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಇಡಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪವನ್ನು ಆರಿಸಿದಾಗ, ಪೋಷಕರು (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ಈ ಆಯ್ಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪುರಸಭೆ ಜಿಲ್ಲೆಅಥವಾ ಅವರು ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆ.

ರಾಜ್ಯ ಅಥವಾ ಪುರಸಭೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಔಪಚಾರಿಕಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಅವರ ಪೋಷಕರು (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯ ಸಂಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಅಧಿಕೃತ ದೇಹದ ನಿಯಂತ್ರಕ ಕಾನೂನು ಕಾಯಿದೆಯಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ ರಾಜ್ಯ ಶಕ್ತಿರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ವಿಷಯ.

ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಥವಾ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯ ಫಲಿತಾಂಶವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬಾಹ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವಾಗಿದೆ.

ಅಂತಹ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವು ಉಚಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕಾನೂನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂವಿಧಾನದ 43 ನೇ ವಿಧಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ರಾಜ್ಯವು ಉಚಿತ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅದು ಸಾಧ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ. ಒಂದು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಹಕ್ಕಿನ ಜೊತೆಗೆ, ಸ್ವಯಂ-ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಇದು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ. ಮಧ್ಯಂತರ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ರವಾನಿಸದಿದ್ದರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಲವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಬೇಕು. ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪೋಷಕರು (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು), ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅವನನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಲಮತ್ತು ಅದರ ದಿವಾಳಿಯ ಸಮಯೋಚಿತತೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿ.

ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಯಾರು ತೆಗೆದುಹಾಕಿಲ್ಲ ಗಡುವುಗಳುಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಲ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದೆ. ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ಕಾಯಿದೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ, ಜೂನ್ 23, 2000 N 1884 ರ ದಿನಾಂಕದ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶ (ಏಪ್ರಿಲ್ 17, 2001 ರಂದು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡಿದಂತೆ) “ಸಾಮಾನ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇಲೆ ಬಾಹ್ಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ" ಜಾರಿಯಲ್ಲಿದೆ, ಇದು ಬಾಹ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ರಾಜ್ಯ (ಅಂತಿಮ) ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು IX ಮತ್ತು XI (XII) ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಪದವೀಧರರ ರಾಜ್ಯ (ಅಂತಿಮ) ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುರಷ್ಯ ಒಕ್ಕೂಟ. ಆನ್ ಈ ಕ್ಷಣಮೇಲಿನವುಗಳ ಬದಲಿಗೆ, ಮೂಲವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ರಾಜ್ಯ (ಅಂತಿಮ) ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ನಡೆಸುವ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಮೇಲಿನ ನಿಯಮಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳುಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ನವೆಂಬರ್ 28, 2008 N 362 ದಿನಾಂಕದ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶದಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಂತೆಯೇ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಗಳು ಅದೇ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತವೆ. ಇದರರ್ಥ, ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ನಡುವೆ, ಕಲಿಕೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮಾನಸಿಕ ನೆರವು, ಉಚಿತ ಮಾನಸಿಕ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ತಿದ್ದುಪಡಿ; ಸ್ಥಳೀಯರು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಿ ನಿಯಮಗಳು, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸೌಲಭ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕ್ರೀಡಾ ಸೌಲಭ್ಯಗಳು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರು (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ಮಾನಸಿಕ, ಶಿಕ್ಷಣ, ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಸಲಹಾ ನೆರವುಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ, ಅವರು ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಮಾಲೋಚನೆ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ್ದರೆ ಉಚಿತವಾಗಿ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಘಟಕ ಘಟಕಗಳ ರಾಜ್ಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಅಂತಹ ರೀತಿಯ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಜೂನ್ 23, 2000 N 1884 ರ ದಿನಾಂಕದ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ (ಏಪ್ರಿಲ್ 17, 2001 ರಂದು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡಿದಂತೆ) "ಬಾಹ್ಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇರೆಗೆ," ಬಾಹ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:

ಅಗತ್ಯ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿ (2 ರೊಳಗೆ ಬೋಧನೆಯ ಸಮಯಪ್ರತಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮೊದಲು);

ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯನಿಂದ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ನಿಧಿಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ;

ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠಗಳು;

ವಿವಿಧ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ, ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಪರೀಕ್ಷೆ.

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಾನೂನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಯೋಜನೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಥವಾ ತರಬೇತಿಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯಾಗಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ರವಾನಿಸಲು ವಿಫಲವಾದರೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಲವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಹಂತದ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಕಾನೂನಿನಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾನೂನು ಅದನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಹೊರಗಿನ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬಹುದು. ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬಹುದು. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಈ ಹಂಚಿಕೆಯನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಪೋಷಕರ "ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ" ಇಲ್ಲದೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಈ ಕ್ಷಣದವರೆಗೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೊರಗಿನ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೋಷಕರ "ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ" (ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ) ಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಸಾಧ್ಯ (ಈ ಲೇಖನದ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 1 ರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನೋಡಿ), ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಪುನರ್ವಸತಿ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಮನರಂಜನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆ .

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ, ವೃತ್ತಿ, ವಿಶೇಷತೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹೊಸದನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಯು ಏಪ್ರಿಲ್ 22, 1997 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರದ ತೀರ್ಪು N 463 “ವಿಶೇಷತೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಭಾಗಶಃ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಸಮಯ (ಸಂಜೆ), ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅರೆಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಅಧ್ಯಯನದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ” ಮತ್ತು ನವೆಂಬರ್ 22, 1997 N 1473 ರ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರದ ತೀರ್ಪು “ಪ್ರದೇಶಗಳ ಪಟ್ಟಿಯ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇಲೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಬಾಹ್ಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗದ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷತೆಗಳ ತರಬೇತಿ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ನಿಬಂಧನೆಯನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಸೇರಿದಂತೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ತರಬೇತಿ ಕೇಂದ್ರಗಳು ವೃತ್ತಿಪರ ಅರ್ಹತೆಗಳುಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗಾಗಿ, ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ನಂತಹ ತರಬೇತಿಯ ರೂಪವನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಒಂದು ಬಾರಿ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅಥವಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ (ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ).

ಎಷ್ಟೇ ಗದರಿದರೂ ಪರವಾಗಿಲ್ಲ ಹೊಸ ಕಾನೂನುಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ನೀಡಿದರು ಅದ್ಭುತ ಅವಕಾಶಗಳುತರಬೇತಿಯ ರೂಪಗಳ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ. ಈಗ ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡದ ಅಥವಾ ಸರಳವಾಗಿ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. MIR-24 TV ಚಾನಲ್‌ನ ಪೋರ್ಟಲ್‌ನೊಂದಿಗಿನ ನನ್ನ ಸಂದರ್ಶನದ ಲಿಂಕ್ ಕೆಳಗೆ ಇದೆ.

http://mir24.tv/news/lifestyle/11125114

ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಪಠ್ಯ.

ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಯಾಯಿ ಮತ್ತು "ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಾಯ ಶಿಕ್ಷಣ" ಎಂಬ ಲಾಭರಹಿತ ಯೋಜನೆಯ ಲೇಖಕರಾದ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಡೊಮ್ರಾಚೆವಾ ಅವರು ವಿಶ್ವ 24 ವರದಿಗಾರರಿಗೆ ಶಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಕಾನೂನಿನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುವುದು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.

ಈಗ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಅನುಕೂಲಕರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ತುಂಬಾ ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗಿದೆ! - ತನ್ನ ಮಗಳಿಗೆ ಶಾಲೆಯ ಹೊರಗಿನ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಸಂಭಾಷಣೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾದದ್ದು ಹೀಗೆ. ನಾಲ್ಕನೇ ವರ್ಷದಿಂದ ಸರ್ಟಿಫಿಕೇಟ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

- ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾನೂನು ನಮಗೆ ಯಾವ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ನೀಡಿತು, ವಿಶಾಲ ಜನಸಾಮಾನ್ಯರಿಂದ ಗಮನಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ?

IN ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನುಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ, ಕಳೆದ ವರ್ಷ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ ಜಾರಿಗೆ ಬಂದಿತು, ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ, ಅರೆಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ದೂರಶಿಕ್ಷಣ ಎರಡನ್ನೂ ನಿಗದಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಇದರರ್ಥ ಯಾವುದೇ ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಜರಾಗಲು ಬಯಸುವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕಿದೆ. ಮತ್ತು ಉಳಿದವುಗಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ವಾದಗಳು, ಯಾವುದೇ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಅಥವಾ ಇತರ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, "ನನ್ನ ಮಗುವನ್ನು ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ ಅಥವಾ ಅರೆಕಾಲಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ" ಎಂಬ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಹೇಳಿಕೆ ಸಾಕು.

ಹಿಂದೆ, ಕೆಲವು ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗದಿರಲು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಅನುಮತಿ ಪಡೆಯುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು: ಒಂದೋ ನೀವು ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ, ಅಥವಾ ನೀವು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ, ಅಂದರೆ ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಶಾಲೆಯ ಹೊರಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ. ಕೆಲವರು ಭಾಗಶಃ ಹಾಜರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಮತ್ತು ಮೊದಲು ಕಾನೂನಿನಿಂದ ನೀಡಲ್ಪಟ್ಟ ವೇಗದಲ್ಲಿ, ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಶಾಲಾ ಆಡಳಿತಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಂತಹ ಹಕ್ಕನ್ನು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿವೆ.

ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಅಭ್ಯಾಸವಿದೆ, ಕ್ರೀಡೆಗೆ ಹೋಗುವ ಮಕ್ಕಳು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಮಕ್ಕಳು ಅಥವಾ ಕಲಾ ಶಾಲೆ- ಕ್ರಮವಾಗಿ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ. ಆದರೆ ನೀವು ಯಾವುದೇ ಇತರ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ನಿರಾಕರಿಸಬಹುದು. ಸಹಜವಾಗಿ, ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಕಾನೂನುಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಜಾರಿ ಅಭ್ಯಾಸವಿದೆ. ರಾಜಧಾನಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ನಿರ್ಧಾರದಿಂದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಭಾಗಶಃ ಮಾತ್ರ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳನ್ನು ಕಳೆದ ವರ್ಷ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್‌ನಿಂದ ಇಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಇತರ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಕೆಲವೇ ಕೆಲವು ಕುಟುಂಬಗಳಿವೆ.

ಹಳೆಯ ಕಾನೂನು ಎರಡು ರೂಪಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದೆ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೊರಗಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣ: ಬಾಹ್ಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ. ಈಗ ಬಾಹ್ಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ರೂಪವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿವೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ ಪೋಷಕರನ್ನು ತಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿವೆ. ಅವರಿಗೆ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಆಯ್ಕೆಯ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ.

- ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಪರ್ಯಾಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಗಳು ಎಷ್ಟು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತವೆ?

ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ಪೋಷಕರಿಂದ ಅಂತಹ ಆಯ್ಕೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ, ಆದರೂ ಕಾನೂನಿನ ಮೂಲಕ ಈ ನಿರ್ಧಾರವು ಶಾಲೆಯ ವಿವೇಚನೆಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕುಟುಂಬ, ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ ಅಥವಾ ಅರೆಕಾಲಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಕೇಳುವ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಬರೆದರೆ, ಅವರಿಗೆ ಈ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಚಾರ್ಟರ್ನಲ್ಲಿ ಸರಕಾರಿ ಶಾಲೆಇದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿವಾರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಶಾಲೆಗಳು ಇದಕ್ಕೆ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತವೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಅಂತಹ ವಿನಂತಿಯೊಂದಿಗೆ ಶಾಲೆಯ ಆಡಳಿತವನ್ನು ಮೊದಲು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ: ನಮಗೆ ಅಂತಹ ಫಾರ್ಮ್ ಇಲ್ಲ.

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾವು ಶಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಾಧಿಸಬಹುದು, ಅಥವಾ ನಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಗೌರವವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಾಧಿಸಬಹುದು?

ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಲಿಖಿತ ನಿರಾಕರಣೆಗಾಗಿ ನೀವು ಶಾಲೆಯ ಆಡಳಿತವನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು. ಇದರ ನಂತರ, 99% ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತಿದೆಹಿಂದೆ ಕೆಳಗೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರು ನಿಮಗೆ ಲಿಖಿತ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ಓಹ್, ನಾವು ನಿಮಗಾಗಿ ವಿನಾಯಿತಿ ನೀಡುತ್ತೇವೆ, ನೀವು ನಮ್ಮ ಮೊದಲಿಗರಾಗುತ್ತೀರಿ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶಾಲೆಯು ಇನ್ನೂ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಅಥವಾ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಲು ಅವನು ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಜಿಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಯನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇದು ಸಾಕು ದೂರವಾಣಿ ಕರೆ. ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆ ಹೊಂದಿದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕಯಾರು ಓದುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತಾರೆ ಪರ್ಯಾಯ ಮಾರ್ಗಗಳು. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಪರವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ಪೋಷಕರ ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಾಲೆಯು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಕು.

- ಆದರೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಇದು ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವುದಿಲ್ಲವೇ?

ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲೂ ಇದೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಜನರು, ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಇವೆ. "ಪರ್ಯಾಯಗಳ" ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಹಿತಿಯು ಹರಿಯುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮಾತುಕತೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ನೋಡಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಹಾನಿ ಮಾಡಿದ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕರಣಗಳು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಮಗು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆತ್ತವರ ಸಮ್ಮುಖದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿದರೆ ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದು?

ಮತ್ತು ಇದು ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ/ಕರೆಸ್ಪಾಂಡೆನ್ಸ್ ಫಾರ್ಮ್ ಆಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಮಗು ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಹಕ್ಕಿದೆ.

ಜೊತೆಗೆ, ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕ, ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಮಗುವನ್ನು ಬೆದರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಮಗುವು ಅವನನ್ನು ನಂಬಬೇಕೇ? ಅವನು ಏನು ಕಲಿಸಬಹುದು? ನಂತರ, ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ನೀವು ಬಿಡಬಾರದು, ಆದರೆ ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಓಡಿಹೋಗಬೇಕು.

- ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಇದು ಪೋಷಕರ ವಿವೇಚನೆಗೆ ಬಿಟ್ಟದ್ದು. ನೀವು ಕಾನೂನನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಗಳು ಇವೆ, ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾದವುಗಳು ಇವೆ. ಅಂದರೆ, ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮಾತ್ರ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಇನ್ನೂ ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿ ಆರು ತಿಂಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಮಗುವಿಗೆ ಹಾಜರಾಗದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವರು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಇದನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುವ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿರುವುದು.

ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ರವಾನಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಪಾಯವಿದೆಯೇ ಅವರಿಗೆ ವಿಷಯ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಏಕೆಂದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಕಾರಣಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರ ತತ್ವ ಸ್ಥಾನದ ಕಾರಣ?

ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮುಗ್ಗರಿಸು ಅಸಮರ್ಪಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಎಲ್ಲಾ ನಂತರ ಅವರು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಕಂಪೈಲರ್ಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಎಂಬ ಚಿಂತನೆಯ ವೈಪರೀತ್ಯಗಳಿವೆ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ ಅದು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಮಾಸ್ಕೋ ಸೆಂಟರ್ ಫಾರ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಕ್ವಾಲಿಟಿ (MCQE) ನ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಾನು "ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ". IN ಅಂತಿಮ ಕೆಲಸಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮೂರನೇ ತರಗತಿಗೆ ಓದುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಟೈಲಸ್ ಒಂದು ರೀಡ್ ಸ್ಟಿಕ್ ಎಂದು ಹೇಳುವ ಪಠ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ಮುಂದೆ ಪ್ರಶ್ನೆ ಬಂದಿತು: "ಸ್ಟೈಲೋಸ್ ಎಂದರೇನು?" ಮಗಳು "ವಾಂಡ್" ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದಳು - ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಉತ್ತರವು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ. ಮುಂದಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಹೀಗಿತ್ತು: ಸ್ಟೈಲಸ್‌ಗಳು ಯಾವುದರಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟವು? ಅವಳ ಉತ್ತರ: "ರೀಡ್ಸ್ನಿಂದ" ಈಗಾಗಲೇ ಸರಿಯಾಗಿ ರೇಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ನಾನು ಇನ್ನೂ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ, ಇದು ಕೋಲು ಅಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಜೊಂಡುಗಳಿಂದ ಏನು ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ? ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಲೇಖಕರನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಭೇಟಿಯಾಗುವ ಭರವಸೆಯನ್ನು ನಾನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲೂ ಅಂತಹ ಪ್ರಮಾದಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ - ಬಹುಶಃ ಸ್ಟೈಲಸ್ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ನಾನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುತ್ತೇನೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅತಿಯಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ಪ್ರಕರಣಗಳೂ ಇದ್ದವು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನನ್ನ ಮಗಳು ಮತ್ತು ಅವಳ ಸ್ನೇಹಿತರು ಎರಡನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರನ್ನು ಯಾರು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು ಎಂದು ಕೇಳಿದರು ಒಲಂಪಿಕ್ ಆಟಗಳು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ಪಿಯರೆ ಡಿ ಕೂಬರ್ಟಿನ್ ಎಂಬ ಮಾಹಿತಿಯು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ಆದರೆ ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ ಓದುತ್ತಿರುವ ಎರಡನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರು ಅಂತಹ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಹೇಳಿ? ಹೌದು, ಅಂತಹ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ! ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಅಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಅನುಮಾನವಿತ್ತು. ನಂತರ ಮಗು ಬೆಳೆದು ತನ್ನ ತಾಯಿಯಿಂದ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನೈತಿಕ ಬೆಂಬಲ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು.

- ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ರವಾನಿಸಬೇಕೆಂದು ಯಾರು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾದ ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಾಲಾ ಆಡಳಿತವು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಂದಾಗ ನಷ್ಟದಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡದವರೂ ಇದ್ದಾರೆ. ಪೋಷಕರು ಕೆಲವು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಾಯಿಸಬಹುದು. ಸಹಜವಾಗಿ, ವಿತರಣಾ ರೂಪಗಳನ್ನು ಸಂಪ್ರದಾಯದಿಂದ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ವಿಷಯಗಳಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್, ಪರೀಕ್ಷಾ ನಕಲು ಅಥವಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗಣಿತಕ್ಕೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳು ಪೋಷಕರ ವಿವೇಚನೆಯಲ್ಲಿವೆ. ಅಂತಹ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಂತಹ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನೇರವಾಗಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನಲ್ಲಿ ಲಿಖಿತವಾಗಿ ದಾಖಲಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಹಾಗೆಯೇ ಅದರ ವಿತರಣೆಗೆ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಗಡುವು. ಒಂದು ವೇಳೆ ಸಿದ್ಧ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳುವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲ, ಶಾಲೆಯು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮಗು ಅರೆಕಾಲಿಕ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ ಇದು ಸಾಧ್ಯ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ತರಗತಿಗೆ ಬರಲು ನಮಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಾ ಪತ್ರಿಕೆಗಳುಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಿರಿ.

- ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುಟುಂಬ ರೂಪದೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯಗಳು ಹೇಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ? ಶಾಲೆಗಳು ಅವಳನ್ನು ಏಕೆ ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ?

ಅವರ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಆ ಪೋಷಕರು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ, ಕಳೆದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಅರೆಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಅರೆಕಾಲಿಕ ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡರು, ಏಕೆಂದರೆ ಶಾಲೆಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, MCKO ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಕುಟುಂಬದ ರೂಪಕ್ಕಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ರಾಜ್ಯದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಅನೇಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವರ ವಿತರಣೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಗಂಟೆಗಳವರೆಗೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ SanPiN ರೂಢಿಗಳನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತದೆ.

ಪಾಯಿಂಟ್, ಯಾವಾಗಲೂ, ಹಣಕಾಸು ಆಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುಟುಂಬದ ರೂಪವು ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು ಸಣ್ಣ ಮಾಸಿಕವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ ವಿತ್ತೀಯ ಪರಿಹಾರ, ಕುಟುಂಬವನ್ನು ನೋಂದಾಯಿಸುವಾಗ ಶಿಶುವಿಹಾರ. ಇದು ತುಂಬಾ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿದ ಐದು ಅಥವಾ ಆರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಅಥವಾ ಹಲವಾರು ವಿಷಯ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಒಗ್ಗೂಡಿಸಲು ಮತ್ತು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು, ಆದರೆ ಪೋಷಕರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲಕರ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ.

ಈಗ, ನೀವು ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುಟುಂಬ ರೂಪಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ಘೋಷಿಸಿದರೆ, ಶಾಲೆಯ ಆಡಳಿತವು ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ರೂಪವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮನವೊಲಿಸಲು ಎಲ್ಲ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರದಿರಲು, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲೆಗಳು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಖಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪೋಷಕರು ಉತ್ತಮ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅರೆಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಅರೆಕಾಲಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ, ಅಂತಹ ಮಗುವಿನ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಹಣವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಅಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ರಚಿಸಲು ಈ ಉದ್ದಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಆರಾಮದಾಯಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಗಳಿಗಾಗಿ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುಟುಂಬ ರೂಪವನ್ನು ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಲಾಭದಾಯಕವಲ್ಲದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಅವರು ರಾಜಧಾನಿಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ "ಹೊರಹಾಕಲು" ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ಈಗ ಉಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೊಸ ಕಾನೂನನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ ಯಾವುದೇ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಪಡೆದಿಲ್ಲ.

ಸಂಗತಿಯೆಂದರೆ, ಕಳೆದ ವರ್ಷ ನವೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ, ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 25, 2007 ರ ದಿನಾಂಕದ ಮಾಸ್ಕೋ ಸರ್ಕಾರದ ಸಂಖ್ಯೆ 827-ಪಿಪಿಯ ತೀರ್ಪು “ಮಾಸ್ಕೋ ನಗರದ ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಕುರಿತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳುಶಿಕ್ಷಣ”, ಇದು ಪಾವತಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದುದರಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಹೊಸ ಆದೇಶಪಾವತಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೊಸ ಕಾನೂನನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು. ಮತ್ತು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಸ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಬೇಕು. ಆದರೆ ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಇನ್ನೂ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ, ಪಾವತಿಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಪ್ರಸ್ತುತ ಕಾನೂನುಗಳು, ಫೆಡರಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಎರಡೂ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಪಾವತಿಗಳನ್ನು ಅಮಾನತುಗೊಳಿಸುವುದು ಕಾನೂನಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವ ಡಿಮಿಟ್ರಿ ಲಿವನೋವ್ ಈ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಮಾತನಾಡಿದರು. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅಥವಾ ನಂತರ, ರಾಜಧಾನಿ ಸರ್ಕಾರವು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪರಿಹಾರದ ಪಾವತಿಯನ್ನು ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕಲೆ. ಜೂನ್ 20, 2001 ನಂ 25 ರ ಮಾಸ್ಕೋ ಕಾನೂನಿನ 6 ಷರತ್ತು 3.1 (ಜುಲೈ 4, 2012 ರಂದು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡಿದಂತೆ). ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಈ ಕಾನೂನನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಪಾವತಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು.

ಒಂದು ಅಥವಾ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳ ನಿರಾಕರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಮೊದಲ ಅಥವಾ ಕೊನೆಯ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಹೇಗೆ ನಿರಾಕರಿಸಬಹುದು?

ಇದು ಕೂಡ ಸಾಧ್ಯ. ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಜೀವನಕ್ರಮಗಳು. ಮತ್ತು ಇತರರು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಕೈಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಬೋಧಕರೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ನಿರ್ಧಾರಕ್ಕೆ ಮನ್ನಿಸುವ ಅಥವಾ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ತಮ್ಮ ಮಗು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬೇಕು. ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದಲೂ ಇದು ಸಾಧ್ಯ.

ಈ ರೂಪಕ್ಕೆ ತುಂಬಾ ನಿಷ್ಠರಾಗಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಶಾಲೆಯು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೂ, ನಿಮ್ಮ ಬಲಕ್ಕೆ ನೀವು ಸರಳವಾಗಿ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತೀರಿ, ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರಗತಿ ಸಾಧಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಬಹಳಷ್ಟು ಚರ್ಚೆಗಳು ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ. ಗಣಿತವನ್ನು ತಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳಿಗಿಂತ ವೇಗವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಮುಕ್ತ ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಮಾನವೀಯ ವಿಷಯಗಳು, ಇದು ಅವರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ.

ಒಂದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಯೋಜನೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಅಥವಾ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗದ ವಿಷಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ವಯಂ ಅಧ್ಯಯನ. ಮತ್ತು ಅವನು ಇತರ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಹೋಗದಿರಬಹುದು, ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿಳಿದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆಗಳ ಹಕ್ಕನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಿನ ಹಳೆಯ ಕಾನೂನಿನಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಈ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಕೆಲವೇ ಜನರು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಈಗ ಹೊಸ ಕಾನೂನಿನಿಂದಾಗಿ ಇದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಈಗ ಲಾಭ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಲಿಯಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಕಾಶಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಇದು ನನಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಟಟಿಯಾನಾ ರುಬ್ಲೆವಾ

ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಗಂಟೆಗಳು, ಮೇಜುಗಳು, ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯೋಚಿತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಾಲ್ಯದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಆಕರ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಇದನ್ನು ಪೋಷಕರು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಯಾರಿಗೆ ಇತ್ತೀಚಿನವರೆಗೂ ಕಡ್ಡಾಯಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಪರ್ಯಾಯಗಳಿಲ್ಲ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣಮತ್ತು ಯಾರು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಯುವ ಸರ್ಕಸ್ ಪ್ರದರ್ಶಕರು ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು, ನಟರು, ಸಂಗೀತಗಾರರು ಅಥವಾ ಅವರ ಪೋಷಕರು ರಾಜತಾಂತ್ರಿಕರು - ಮಕ್ಕಳ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಗುಂಪಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಏರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉಳಿದವರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

24 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ, ಬೋರಿಸ್ ಯೆಲ್ಟ್ಸಿನ್ ತನ್ನ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ರಷ್ಯಾದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಬಹಳ ಬೇಗನೆ, ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ (ಇದನ್ನು ಹೋಮ್‌ಸ್ಕೂಲಿಂಗ್ ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ) ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ನೆಲೆ ಕಂಡುಕೊಂಡಿತು. ಯಾರು ಅದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಯಾರು ವಿವಿಧ ಕಾರಣಗಳುತನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ ಕೆಲವೇ ವರ್ಗಗಳಿವೆ:

1. ಯೋಗಿ,
2. ಸಸ್ಯಾಹಾರಿಗಳು,
3. ಧಾರ್ಮಿಕ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಮಿಶ್ರ ಅಥವಾ ಜಾತ್ಯತೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಯಾಯಿಗಳು,
4. ಸ್ವತಂತ್ರೋದ್ಯೋಗಿಗಳು, ಅಂದರೆ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಜನರು,
5. ನಿರಂತರ ಪ್ರಯಾಣ ಮಾಡುವವರು
6. ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಆಳವಾದ ಜನರು ಸೀಮಿತ ಅವಕಾಶಗಳು. ಕೇವಲ ಪೋಷಕರು ಯಾರು ಶಾಲಾ ದಿನಗಳುಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದ್ದೇ ಎಂಬುದು ಇನ್ನೊಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಮತ್ತು ಯಾರು ಒಳ್ಳೆಯವರು ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟವರು?

ಹುರ್ರೇ, ತರಗತಿಗೆ ಹೋಗುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ!

ಹೀಗಾಗಿ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಾಲೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಸಂತೋಷಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದವರು ಸಂತೋಷಪಡಬಹುದು. ಏಕೆಂದರೆ ಅವರೇ ಅದನ್ನು ಕಲಿತುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಈಗ ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ದ್ವೇಷಿಸುವ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಯಾರೂ ಮಗುವಿಗೆ ಗೈರುಹಾಜರಿಯನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಏಕೆಂದರೆ ವಿಶೇಷ ಆಕಾರತರಬೇತಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಹಿಂದೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಿನ ಪ್ರಸ್ತುತ ಕಾನೂನಿನ ಮುಂಚೆಯೇ, ಅನೇಕರು ಈ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಬಾಹ್ಯ ಅಧ್ಯಯನವಾಗಿ ಆರಿಸಿಕೊಂಡರು. ಅಂದರೆ, ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಆಯ್ದ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಅಂತಹ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಸ್ವೀಕರಿಸದಿರಬಹುದು. ನಾನು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ತೇರ್ಗಡೆಯಾಗಿದ್ದೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುವ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಬಾಹ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾನೂನಿನ ಇಂದಿನ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಬಾಹ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅರೆಕಾಲಿಕ ಅಥವಾ ಅರೆಕಾಲಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ದಾಖಲಿಸಬಹುದು. ಇಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ?

ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು

ಇದು ಯಾವ ವರ್ಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು? ಇವರು ರಾಜ್ಯದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳು, ಅವರಿಗೆ ತಜ್ಞರ ಸಲಹೆ ಬೇಕಾದಾಗ. ಅವರು, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ಇರುವುದರಿಂದ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ರಷ್ಯಾದ ಶಾಲೆಗಳು. ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಶಾಲಾ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಇದು ತುಂಬಾ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ.

ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಶಾಲೆಗಳಿವೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವವರಿಗೆ ನೆರವು ನೀಡಲು ವಿಶೇಷ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶದ ಹುಡುಗನು ನೊವೊಸಿಬಿರ್ಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿನ ಬಾಹ್ಯ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದನು. ಸ್ಥಳೀಯ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಮಗು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿತು ಮತ್ತು ಸ್ಕೈಪ್ ಮೂಲಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು. ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ಆದರೆ ಅವರ ಸ್ವಂತ ಮಾಸ್ಕೋ ಶಾಲೆಗೆ ದಾಖಲಾಗುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು. ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತಿದ್ದರು, ಕೆಲವು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಿದ್ದರು. ಉಳಿದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಅವರು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು.

ಈ ಕುಟುಂಬಗಳು ಈ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಏಕೆ ಆರಿಸಿಕೊಂಡರು? ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಶಾರೀರಿಕವಾಗಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಹಲವು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕುಳಿತ ನಂತರ, ಅವರು ಸುಸ್ತಾಗುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಮನೆಕೆಲಸಅವರು ಅದನ್ನು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಅರೆಕಾಲಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು

ಈ ರೀತಿಯ ತರಬೇತಿಯು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ. ಅವನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಹೋಗುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಸ್ವತಃ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಅವನು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಇದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಯೋಜನೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ವೇಗವರ್ಧಿತ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ನೀವು ಶಾಲೆಯ ಆಡಳಿತವನ್ನು ಒಪ್ಪಿದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲವು ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಹಾಜರಾಗಬಹುದು, ಒಂದು ದಿನ ಅಥವಾ ಎರಡು ದಿನಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಕಳೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಉಳಿದ ದಿನಗಳು ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು, ಕುಟುಂಬ ಕ್ಲಬ್ಬೋಧಕನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ. ಅಂದರೆ, ಪೋಷಕರು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಂತೆ.

ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಇಲ್ಲಿದೆ. ತಾಯಿ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ನೀಡಲಾಗಿದೆ(ತಾಯಿ ಶಾಲೆಗೆ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳನ್ನು ತರುತ್ತಾಳೆ). ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ಡಿಕ್ಟೇಷನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತದೆ. ಸಹಪಾಠಿಗಳು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಥವಾ ORKSE ಗೆ ಹೋದಾಗ ಅಥವಾ ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಸಣ್ಣ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತದೆ. ಏನು ಪ್ರಯೋಜನ? ಸತ್ಯವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನೂ ಮಾಡದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ.

ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಉದಾಹರಣೆ. ಪೋಷಕರು ಮಗುವನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಿದರು ಅರೆಕಾಲಿಕ ತರಬೇತಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಮಗು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅವನನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ. ಓದುವ ಆಸಕ್ತಿ ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದನ್ನು ಕಂಡು ಅಪ್ಪ-ಅಮ್ಮ ಸಮವಸ್ತ್ರ ಬದಲಿಸಿದರು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ನಿದ್ರೆ ಸಿಗುತ್ತದೆ, ಸಹಪಾಠಿಗಳಿಂದ ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿಲ್ಲ, ನರಗಳಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅದು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಮನೆಕೆಲಸಆಗಿಲ್ಲ. ದಣಿದ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನವು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಸ್ಪಷ್ಟ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು, ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ(ದೈನಂದಿನ ಪಾಠಗಳು, ಆದರೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಹವಾಮಾನವು ಸರಿಯಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಮಗು ದಣಿದಿದ್ದರೆ, ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ನಾಳೆ ಮಾಡಬಹುದು).

ಇಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಅವನು "ಎಂಬ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಬೇಕು ಮನೆಶಿಕ್ಷಣ”, ಮತ್ತು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಏಕೆಂದರೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಅಲ್ಲ.

ಮನೆಕೆಲಸಗಾರರು

ಆರೋಗ್ಯದ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲಾಗದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನೆಶಿಕ್ಷಣ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ವೈದ್ಯರ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರದಿಂದ ದೃಢೀಕರಿಸಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಕ, ಮಗುವಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವರ್ಗವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - 8-12, ವರ್ಗವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ.

ಅಯ್ಯೋ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ಮನೆಗೆ ಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ತದನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ತಾವು ಕಲಿಯಬಹುದಾದ ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕೇಳದೆ, ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಇತರರ ತಪ್ಪುಗಳಿಂದ ಕಲಿಯಲು ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ. ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರತೆಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಡಿಸ್ಟಾನ್ಸರ್ಸ್

ನಲ್ಲಿ ದೂರಸ್ಥ ರೂಪಕಲಿಕೆ, ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸುವುದು ಇಮೇಲ್, ಸ್ಕೈಪ್ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆ. ಈ ಫಾರ್ಮ್‌ನಿಂದ ಯಾರು ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ? ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹೊರವಲಯದಿಂದ, ಅವರು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮತ್ತು ವಾಕ್ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಸೇರಿದಂತೆ ಅರ್ಹವಾದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವುದು ತುಂಬಾ ಆಹ್ಲಾದಕರವಲ್ಲ.

ಸಾರಾಂಶ

ಅಲ್ಲದೆ, ಕಾನೂನಿನ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯು ಹಲವು ರೂಪಗಳಿಗೆ ಹರಡಿದೆ ಪರ್ಯಾಯ ಶಿಕ್ಷಣ. ಯಾವುದನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕು? ಇದು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಸರಿಯಾದ ವಿಧಾನ, ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ. ಮಗುವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗದೆ ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ!

ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ “ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತು” ಕಾನೂನು ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅರೆಕಾಲಿಕ, ಹಾಗೆಯೇ ಅರೆಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಅರೆಕಾಲಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ರೂಪಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಬಹುತೇಕ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಣ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸೇರಿದೆ, ಅವನ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಆಡಳಿತಇದನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ “ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತು” ಕಾನೂನು ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅರೆಕಾಲಿಕ, ಹಾಗೆಯೇ ಅರೆಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಅರೆಕಾಲಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ರೂಪಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಬಹುತೇಕ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಣ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸೇರಿದೆ, ಅವನ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಆಡಳಿತವು ಇದನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಅಲ್ಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಶಿಕ್ಷಣದ ಎರಡೂ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತರಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಕಾರಣವು ಘಟಕ ದಾಖಲಾತಿಯಲ್ಲಿದೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಹೊಸ ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಏಕೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತಿದೆ? ಎಲ್ಲವೂ ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ: ಅರೆಕಾಲಿಕ ಅಥವಾ ಅರೆಕಾಲಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವವರಿಂದ ಅರ್ಜಿಗಳ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅಂತಹ ಅವಕಾಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಇಲ್ಲ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ರಷ್ಯನ್ನರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಣವು ನಿಯಮದಂತೆ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲ. ಅನಗತ್ಯ ತಲೆನೋವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಶಾಲೆಗಳು ಅಂತಹ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಘೋಷಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಆತುರವಿಲ್ಲ.

ಹಿಂದೆ, ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸದ ಅಥವಾ ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಪರವಾನಗಿ ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಜೆ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈಗ ಪರವಾನಗಿಗೆ ಅನೆಕ್ಸ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ರೂಪವಲ್ಲ. ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಸಂಜೆ ಅಥವಾ ಪಾಳಿ ಶಾಲೆಗಳು ಇಂದು ಭಾಗವಾಗಿವೆ ( ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕ) ಸರಾಸರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ತಮ್ಮ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಮಾಡಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳಾಗುತ್ತಿವೆ ಘಟಕ ದಾಖಲೆಗಳುಮತ್ತು ಮೂರು ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಆರಂಭಿಸಿದರು.

ಆದರೆ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಬದಲಾವಣೆಯು ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಸಂಜೆ ಶಾಲೆಗಳುಎಲ್ಲ ಕಡೆ ತಂದಿಲ್ಲ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದಿನದ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ರೂಢಿಯಲ್ಲಿರುವ 0.65 ಅಂಶದಿಂದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಧನಸಹಾಯದಲ್ಲಿ ಕಡಿತವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಹೊಸ ಶಾಸನ ಮತ್ತು ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಂತರಿಕ ಶಾಲಾ ದಾಖಲಾತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಯಿತು. ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಅಲ್ಲಿ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ ರೂಪವಿದೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೌಲ್ಯ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಾಗಿಸಬೇಕಾಗಿರುವುದರಿಂದ ದೂರದ, ಇದು ಬಹಳಷ್ಟು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ದಣಿಸುತ್ತದೆ.

ಫಾರ್ ಅರೆಕಾಲಿಕಶಾಲೆಯು ಕನಿಷ್ಠ ಒಂಬತ್ತು ಜನರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಒಂದು ಗುಂಪನ್ನು ತೆರೆಯಬೇಕು. ಒಂದು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ 16 ಜನರಿದ್ದರೆ, ಸಮಾಲೋಚನೆಗಾಗಿ 72 ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾತ್ರ, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಗತಿಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಗಂಟೆಗಳ ಸಮವಾಗಿ ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - 2-3 ಶಾಲಾ ದಿನಗಳುಸಾಪ್ತಾಹಿಕ, ಪ್ರಸ್ತುತ SanPiN ಪ್ರಕಾರ.

ಅರೆಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ದೂರ ಶಿಕ್ಷಣಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಆದೇಶದಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಇದೇ ರೂಪಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಪದವೀಧರರಂತೆ ಅಂತಿಮ ರಾಜ್ಯ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವು ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿಯಮಗಳುಅವಳ ಬಗ್ಗೆ. ಆದರೆ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ರೂಪಗಳು (ದೂರ, ಗುಂಪು ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಪರಸ್ಪರ ಒಪ್ಪಿಗೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಶಾಲಾ ನಿರ್ವಹಣೆಯು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ರೂಪಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದ ರೂಪವನ್ನು ಸಾಮೂಹಿಕ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನವು ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರ ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

http://lh4.googleusercontent.com ನಿಂದ ತೆಗೆದ ಫೋಟೋ.