Hvert sprog er interessant og unikt, og under forhold med tosprogethed skal en lærer-filolog indgyde en kærlighed til både russisk og modersmålet. Det er meget nyttigt at tænke over dette emne ved erklæringen fra Kaisyn Kuliev, som er god at tilbyde skolebørn på indledende lektioner Russisk sprog på sekundært niveau eller ved undervisning i tekstanalyse (forberedelse til Unified State Exam, State Examination)
(1) Hvert sprog er en hel verden. (2) Sprog er ikke kun et emne, der skal studeres, men levende sjæl mennesker, deres glæde, smerte, hukommelse, skat. (3) Han må fremkalde brændende kærlighed, taknemmelighed og ærbødig holdning i hver af os. (4) Sproget for alle, selv de fleste små mennesker, er en hel verden fuld af charme og magi.
(5) Der er intet sprog, der ikke fortjener respekt. (6) Ikke kun store, men også små nationer lever på jorden. (7) Hver af dem har sit eget sprog, som er kært for hans børn, som en mors stemme, som brødet i hans fædreland.
(8) Jeg elsker russisk sprog, men jeg elsker også mit hjemlige Balkar, hvor jeg først sagde "mor", "brød", "træ", "sne", "regn", "stjerner". (9) Jeg ønsker, at mit sprog – mit folks første skat – skal leve og udvikle sig. (10) Respekt og kærlighed til det russiske sprog, som jeg har talt i mange år, og som jeg beundrer, mens jeg fortsætter med at studere det, forhindrer mig slet ikke i at elske modersmål- min mors sprog. (K. Kuliev.)
Efter at have læst denne tekst, svarer fyrene på spørgsmålene.
1. Gutter, hvad ved du om Kaisyn Kuliev? Hvornår levede han? Hvad blev du berømt for?
(Vi husker, at Kaisyn Shuvaevich Kuliev (1917-1985) -nationaldigter Kabardino-Balkarian ASSR (1967). Han er prisvinder Lenin-prisen(1990 - posthumt), USSR State Prize (1974) og Gorky State Prize of the RSFSR (1967))
2. Hvilken type tale er teksten: beskrivelse, fortælling eller begrundelse? Bevis, at dette er ræsonnement.
3. Bestem tekstens emne og problemstilling.
5. Bestem hovedideen i teksten. Hvad ville forfatteren fortælle os?
Konklusioner. Dette er en tekst om russisk og modersmålet. Ethvert sprog er et folks levende sjæl. Du skal elske både det russiske sprog og dit modersmål, behandle dem som skatte.
Du og jeg bor i en republik, hvor dens indbyggere taler to sprog - russisk og chuvash. Hvilken er din? Min pointe er, at hvert sprog er unikt, og mange mennesker lærer flere sprog. For eksempel har A.S. Griboyedov kunne 8 sprog, A.S. Pushkin -5, Lermontov - 4. Viden om sprog beriger en person, hjælper ham med bedre at forstå andre folk. Hvor er det interessant at kende et andet sprog!
Du kan invitere børnene til selv at finde beviser for det unikke ved hvert sprog. Skolebørn konkluderer, at det at lære russisk og deres modersmål er en nyttig og spændende aktivitet.
Afslutningsvis vil jeg gerne sige, at opdrage en studerende til at elske sprog, opretholde en konstant interesse for ham sproglige fænomener betyder ikke at opdrage en nationalist, der hylder sin kultur over alle andre kulturer. Tværtimod en person, der kender andre sprog, andre kulturer og verdensklassikere, er ofte en større patriot end en, der ikke ønsker at tilegne sig denne viden.
I dag er der 6.000 sprog på planeten. Halvdelen af dem, ifølge lingvister, tales af mindre end 10.000 mennesker, 350 dialekter har omkring 50 talere, og 46 sprog forbliver i hukommelsen af kun én person. Vi har samlet de 10 sjældneste og mærkelige sprog talt af jordboere.
1. Ayapan: et sprog, hvis sidste to talere ikke talte med hinanden
På Ayapan sprog talt i Mexico i århundreder. Han overlevede spansk erobring, krige, revolutioner, hungersnød og oversvømmelser. Men nu, ligesom mange andre oprindelige sprog, er ayapanesisk på randen af at uddø. Der er kun to personer tilbage, der kan tale det flydende... men de lange år nægtede at tale med hinanden. Folk, der kender dem, siger, at de altid har ikke kunne lide hinanden. Manuel Segovia og Isidro Velazquez bor 500 meter fra hinanden i landsbyen Ayapa, Tabasco. Og først i 2014 sluttede de til lingvisternes glæde.
2. Khoisan: Et kliksprog med 122 konsonanter
På Khoisan talt af omkring 3.000 mennesker fra Namibia og Botswana i Afrika. Sproget er berømt for sin usædvanlige fonemsammensætning, måske den største i verden: Sproget har alt fra 58 til 122 konsonanter, 31 vokaler og fire toner. Blandt denne sort er der så mange som 43 "klikkende" konsonanter.
3. Archie: et sprog med 1,5 millioner udsagnsord
Mens ordet "er" tændt engelsk sprog kan have flere endelser, for eksempel "spise" eller "spise", i Archi-sproget er der 1.502.839 mulige former udsagnsordsbøjninger. Archie, talt ind Dagestan landsbyen Archib, har en helt usædvanlig morfologisk system med et stort antal regler og undtagelser. Dette sprog har 26 vokaler og cirka 74-82 konsonanter.
4. Anal: et uheldigvis navngivet sprog, der tales af 23.000 mennesker
Mennesker stamme anal bo i indisk stat Manipur og Myanmar. Omkring 23.000 analiere taler deres eget sprog, også kaldet "Anal". Det er uvist, hvor dette navn på stammen og sproget kom fra. Men Encyclopedia of Northeast India indikerer, at burmeserne omtaler analerne som "Khon", hvilket betyder "beskidte mennesker".
5. Tuyuka: et sprog med 140 køn af navneord
Sandsynligvis højst svært sprog på jorden - tuyuka - indfødte taler etniske gruppe af de 500-1000 mennesker, der bor i junglen i Colombia og den brasilianske Amazonas. Mens de fleste sprog har nogle få meget simple køn, såsom maskulin eller feminin, tuyuka Ifølge forskellige skøn er der fra 50 til 140 køn af navneord, hvilket gør det ekstremt svært at studere. Og ikke nok med det, sproget har mange specielle udsagnsord. For eksempel betyder slutningen "-Wi" "Jeg ved det, fordi jeg så det", og "-hiyi" betyder "det kan godt være det er sådan."
6. Silbo gomero: fløjtende tunge
Det sprog, der tales af de indfødte på De Kanariske Øer silbo gomero, har kun to vokaler og fire konsonanter, og i stedet almindelig tale fløjte bruges. Sproget stammer fra en af dialekterne spansk, hvor alle vokaler og konsonanter blev erstattet med fløjtende lyde. Fløjten varierer i tonehøjde og varighed, og den bevarer samtidig den omtrentlige artikulation af almindelig tale.
7. Linkos: et sprog skabt af videnskabsmænd til at kommunikere med rumvæsner
I 1960 år dr. Hans Freudenthal udgav en bog med titlen. " Linkos: Designing a Language for Cosmic Communication", hvori han foreslog dette sprog designet til at være forståeligt for enhver mulig intelligent udenjordisk livsform under radioudsendelser. Freudenthal mente, at et sådant sprog let skulle forstås af skabninger, der ikke var bekendt med jordiske sprog og syntaks. Heltal den består af en række gentagne impulser adskilt af pauser. I mange årtier var Linkos kun genstand for teoretiske diskussioner, indtil astrofysikere i 1999 kodede en besked i Linkos og sendte den ved hjælp af et radioteleskop til til de nærmeste stjerner. Eksperimentet blev gentaget i 2003. Der blev aldrig modtaget noget svar.
8. Na'vi: et ægte sprog skabt af en lingvist til filmen AVATAR
Na'vi er sproget for karaktererne i filmen Avatar.
Na"vi var de humanoide indfødte indbyggere på planeten Pandora i filmen Avatar fra 2009. Dets instruktør og manuskriptforfatter, James Cameron, udtænkte sin verden så seriøst og detaljeret, at han hyrede Dr. Paul Frommer, professor emeritus ved University of Southern California, til at skabe eget sprog især til filmen. Da filmen udkom i 2009, leksikon Na'vi bestod af omkring tusind ord, men forståelsen af dens grammatik var kun tilgængelig for dens skaber. Dette ændrede sig dog senere, da Frommer udvidede leksikonet til over 2.000 ord og udgav grammatikken, hvilket gjorde Na'vi til en forholdsvis komplet og læreligt sprog.
9. Rachasap: et sprog, der udelukkende bruges til at tale til kongen af Thailand
Kongen er uden tvivl den mest elskede og ærede person i hele Thailand. Taler om Royal familie, eller når de henvender sig til sine medlemmer, thailændere bruger særligt sprog, kendt som "rachasap", der betyder "kongens tunge". Denne tradition er mere end syv hundrede år gammel, og det er den integreret del Thai kultur. De fleste thailændere kender sproget, men meget få kan tale det korrekt. Rachasap kan dog høres næsten dagligt på tv og radio, når der bliver sagt noget om kongen eller medlemmer af hans familie.
10. Toki-Pona: et minimalistisk sprog bestående af 14 fonemer og 120 nøgleord
Sproget blev først offentliggjort online i 2001 og blev udviklet af den Toronto-baserede oversætter og lingvist Sonia Lang. Toki-Pona har i alt 14 fonemer og 120 grundlæggende ord, og bruger bogstaver latinske alfabet. Mindst 100 mennesker taler Toki Pona flydende.
Kære ellevteklasser!
Denne tekst kan være nyttig til at forberede et essay om Unified State Exam.
2. Vær opmærksom på de fremhævede fragmenter i teksten.
3. Vælg de nødvendige klicheer efter din mening.
1. Et problem er knyttet til teksten.
2. Vær opmærksom på, at tekstens titel ikke altid svarer til den titel, forfatteren måtte have haft. I et essay til Unified State Exam skal du derfor undgå det navn, der er foreslået i forskellige kilder, hvis du ikke kender det nøjagtige navn.
udtrykker (udtrykker, formulerer, udfører) ideen om, at "..."
stræber (ønsker) at formidle til læseren ideen om, at "..."
får læseren til at være opmærksom på...
opmuntrer læseren...
mener at...
overbeviser os om det
Oplyser, at…
hævder det kun
står for
viser os mennesker, der...
fører (leder) læseren til ideen om, at...
kommer til følgende konklusion:...
beundrer (hvem? hvad?)
overrasket (over hvad?)
som om at invitere ham til at beundre (hvad?)
ser med interesse (hvad?)
med smerte i hjertet (med bitter ironi, med bitterhed) skriver (siger) han at...
kan ikke holde ud...
udtrykker bekymring...
gør opmærksom på, at...
"..." - disse ord afspejler efter min mening tekstens hovedproblem.
"..." - denne erklæring afspejler nøjagtigt forfatterens tanke.
Teksten beviser ideen om, at "..."
Forfatteren vurderer (hvad?)
Forfatteren afslører essensen af (hvad?)
Forfatteren redegør for sin tilgang (til hvad?)
Forfatteren går ud fra, at
Forfatteren skelner mellem begreberne (hvad)
Forfatteren gør opmærksom på, at
Forfatteren beviser overbevisende (hvad?)
Ved at definere essensen og stedet (af hvad? i hvad?), mener forfatteren det
Forfatteren understreger relevansen af (hvad?) og gør opmærksom på (hvad?)
Ifølge forfatteren, vigtig har (hvad?)
TEKST
PROBLEM menneskets forhold til sprog
"Der er intet sprog, der ikke fortjener respekt." (Ifølge K.Sh. Kuliev)
1)Ethvert sprog- det er en hel verden. 2) Sprog er ikke kun et emne at studere, men menneskers levende sjæl, hans glæde, smerte, hukommelse, skat. 3) Det bør vække i hver af os brændende kærlighed, taknemmelighed og ærbødig holdning. 4) Sproget for alle, selv de mindste mennesker, er en hel verden fuld af charme og magi...
5)Der er intet sprog, der ikke fortjener respekt. 6) Ikke kun store, men også små nationer lever på jorden. 7) Hver af dem har sit eget sprog, som er kært for hans børn, som en mors stemme, som brødet i hans fædreland.
8) I Jeg elsker russisk sprog, Men Jeg elsker også mit oprindelige Balkar, hvor jeg først sagde "mor", "brød", "træ", "sne", "regn", "stjerner". 9) Jeg ønsker, at mit sprog – mit folks første skat – skal leve og udvikle sig. 10) Respekt og kærlighed til det russiske sprog, som jeg har talt i mange år, og som jeg beundrer, fortsætter med at studere det, fuldstændigt blander sig ikke til mig elsker modersmål- min mors sprog. (Ifølge K.Sh. Kuliev)
Kuliev Kaisy"n Shuvaevich (1917-1985) - Sovjetisk Balkar-digter.
Digtsamlinger:
Ild på bjerget
såret sten
Jordens bog
Stjerner - at brænde
Vi ønsker dig tålmodighed med at forberede dit essay! Vær sikker: vedholdenhed, flid og intens træning vil give anstændige resultater.
_________________________________________________________________________________
Til forberedelse til Unified State eksamen Du kan bruge undervisningshjælp « HALVFÆRDIGE ESSAYS. RUSSISK SPROG. SAMLING nr. 1».
Detaljerede instruktioner om, hvordan du bruger samlingen eller hvis du vil bruge en samling halvfærdige essays, så skriv til
Hvert sprog er en hel verden. Sproget er ikke kun et emne til undersøgelse, men et folks levende sjæl, dets glæde, smerte, hukommelse, skat. Han burde fremkalde brændende kærlighed i hver af os, taknemmelighed, ærbødig holdning. Sproget for alle, selv de mindste mennesker, er en hel verden, komplet charme og magi... (K. Kuliev.)
Høj kultur for samtale og skrivning, god viden og udvikling af sans for modersmålet, evnen til at bruge dets udtryksfulde midler, dets stilistisk mangfoldighed- den bedste støtte, den mest trofaste Hjælp og den mest pålidelige henstilling for enhver person i hans det offentlige liv og kreativ aktivitet. (Akademiker V.V. Vinogradov.)
Det russiske sprog bragte os en sjælden gave fra fjerne tider - "Fortællingen om Igors kampagne", dens steppevidde og bitter b, spændingen ved blåt lyn. Ringning af sværd.
Dette sprog dekorerede den almindelige russiske persons vanskelige parti med eventyr og sange. Han var vred og festlig, kærlig og slående. Det tordnede urokkelig vrede i vores taler og bøger fritænkere,smertefuldt lød i Pushkins digte, summede "som en klokke på et veche-tårn" i Lermontov, malede enorme lærreder af russisk liv i Tolstoj, Herzen, Turgenev, Dostojevskij, Tjekhov, var tordnende i Mayakovskys mund, enkel og streng i Gorkys tanker, hekseri melodierne ringede ind strofer Blok.
Selvfølgelig skal der hele bøger til for at fortælle om al den pragt, skønhed, uhørt generøsitet vores virkelig magiske sprog. (K. Paustovsky.)
Folkets sprog er det bedste, aldrig falmning og hele hans åndelige livs evigt blomstrende blomst... I sproget bliver åndeliggjort hele folket og hele deres fædreland; i ham lader som om folkeåndens skabende kraft ind i tankerne, ind i billedet og lyden af fædrelandets himmel, dets luft, fysiske fænomener, dets klima, dets marker, bjerge og dale, dets skove og floder, dets storme og tordenvejr – alt det dyb stemme, fuld af tanker og følelser indfødt natur, som taler så højt om et menneskes kærlighed til sit til tider barske fædreland, som udtrykker sig så tydeligt i indfødte sange, i indfødte melodier, i munden på folkedigtere. Men i folkesprogets lysgennemsigtige dybder afspejles mere end én natur hjemland, men også hele historien åndeligt liv mennesker. Derfor er den bedste og endda den eneste måde at trænge ind i et folks karakter at beherske deres sprog. (K. Ushinsky.)
Husk på, at talent er det samme som det, der kaldes jorden i naturen. Jeg personligt holder mig til denne analogier og jeg organiserer min adfærd i forhold til talent som en landmand, der arbejder med at dyrke jorden, men den taknemmelige jord føder selvfølgelig sig selv. (M. Prishvin.)
Rigdommen i det russiske sprog er umådelig. De simpelthen er betagende. For alt, hvad der findes i verden, har vores sprog nøjagtige ord og udtryk, svarende til hvert ord er uadskilleligt fra det koncept, det formidler. Ligeledes er det russiske sprog uadskilleligt fra åndelig essens Det russiske folk og deres historie. Blandt de storslåede kvaliteter i vores sprog er der en, der er helt fantastisk og næsten ikke mærkbar. Det ligger i, at dens lyd er så forskelligartet, at den indeholder lydene fra næsten alle verdens sprog. (K. Paustovsky.)
Vi har intet mere russisk end sprog. Vi bruger det lige så naturligt, som vi drikker eller trækker vejret. I dybet af det 20. århundrede, hvor vi befinder os, er ordet "at bruge" bliver mere og mere umoralsk, hvis ikke kriminelt. Fattige og rige mennesker af forskellig tro, alder, nationalitet og religion indånder den samme luft. Dens frihed er aldrig blevet diskuteret før nu. Men luften var ikke fri ind perspektiv. Det moderne menneskes bevidsthed krakelerer, nu kompliceret af miljøproblemer. Men han kan stadig ikke ændre mening. Luft, vand, jord ... sikke en ubrugelig ting en diamant en dag kan vise sig at være.
Sproget er det samme hav. Uanset hvor store og dybe de begge er, er det svært at tilføje blot en dråbe eller et ord til dem. Der er så meget af dette, som der er. Men ikke mere. (A. Bitov.)
Formålet med lektionen:
- Systematisering af viden efter teksttyper og sammenhænge mellem sætninger og afsnit i teksten.
- Uddybning og systematisering af færdigheder og evner sproglig analyse tekst som forberedelse til Unified State-eksamenen.
- At fremme respekt og kærlighed til det russiske sprog og andre sprog.
- Udvikling af udtryksfuld mundtlig og kompetent skriftlig tale; færdigheder i at skrive en essay-rapport og tale en besked.
Udstyr:
- stå på tosprogethed;
- portræt af K. Kuliev;
- vægavis" russisk ord»;
- album-rapport" International dag modersmål."
Under timerne
I. Stavetræning(På bordet).
Modersprog, Jeg elsker tatarisk sprog, russisk sprog, elsker dit modersmål, sproget lever og udvikler sig, et lille folk.
II. Gutter, hvilket emne er stavemåderne valgt til? (Sprog.) Du sagde det rigtigt, vi taler i dag i klassen... (Om sprog.)
Som lektionens epigraf besluttede jeg at tage ord fra teksten, som vi skal arbejde med (tekster på skriveborde i trykt form og på skærmen).
Epigraf: Hvert sprog er en hel verden.
Balkar-digteren Kaisyn Kuliev blev født i en familie bestående af en kvægavler og jæger. Det talentfulde barn viste kunstneriske og poetiske evner fra barndommen. I en alder af 18 kommer han til Moskva og går på dramaskole. Som studerende oversætter han til Balkar sprog digte af A.S. Pushkin, M.Yu. Lermontov. Derefter studerer han på Litteraturinstituttet. Han er en deltager i den store patriotiske krig.
At læse teksten og arbejde videre med den.
(1) Hvert sprog er en hel verden. (2) Sproget er ikke kun et emne til undersøgelse, men folkets levende sjæl, dets glæde, smerte, hukommelse, skat. (3) Han må fremkalde brændende kærlighed, taknemmelighed og ærbødig holdning i hver af os. (4) Sproget for alle, selv de mindste mennesker, er en hel verden fuld af charme og magi.
(5) Der er intet sprog, der ikke fortjener respekt. (6) Ikke kun store, men også små nationer lever på jorden. (7) Hver af dem har sit eget sprog, som er kært for hans børn, som en mors stemme, som brødet i hans fædreland.
(8) Jeg elsker det russiske sprog, men jeg elsker også mit modersmål Balkar, hvor jeg først sagde "mor", "brød", "træ", "sne", "regn", "stjerner". (9) Jeg ønsker, at mit sprog – mit folks første skat – skal leve og udvikle sig. (10) Respekt og kærlighed til det russiske sprog, som jeg har talt i mange år, og som jeg beundrer, mens jeg fortsætter med at studere det, forhindrer mig slet ikke i at elske min modersmål - min mors sprog. (K. Kuliev.)
Hvilken type tekst er det? (Tekst-diskussion.)
Identificer dele af teksten. (Begyndelse - 1,2 sætninger, midterste del - 3-9 sætninger, slutning - 10 sætninger.)
Formuler og læs hovedideen for hver del.
(Begyndelse: "Jeg er folkets sjæl, deres glæde, smerte, hukommelse, skat." Midterste del: "Der er intet sprog, der ikke fortjener respekt." Slutning: "Respekt og kærlighed til det russiske sprog gør ikke kl. alle forhindrer dig i at elske din modersmål - mors sprog."
Giv teksten en titel. (Respekt og kærlighed til det russiske sprog.)
Hvor mange afsnit er der i teksten? (Tre.)
Hvordan er afsnittene forbundet med hinanden? (Leksikalsk gentagelse og pronominer, kædeforbindelse.)
Vis, hvordan sætningerne i afsnittene er forbundet med hinanden?
Konklusion. Forbindelsen i afsnit udføres ved hjælp af leksikalsk gentagelse og pronominer, det vil sige en kædeforbindelse.
Find et kontekstuelt synonym i sætning 2, 9. (Sproget er en skat.)
Find sammenligningerne i sætning 7. (Sproget er som en mors stemme, som fødelandets brød.)
Hvad fik denne tekst dig til at tænke på? (Om betydningen af det russiske sprog.)
Hvilken betydning har det russiske sprog for dig? (Børn læste deres svar på spørgsmålet, som de skrev derhjemme.)
Til dagens lektion forberedte en gruppe studerende et essay - en rapport "Vi elsker det russiske sprog", nu vil vi lytte til dem.
Rapport fra den internationale dag for modersprog.
Niyaz, kunne du lide din egen præstation?
Ja. Først var jeg bange for, om jeg kunne klare opgaven. Næsten hele skolen sad jo i hallen. Men kærligheden til det russiske sprog besejrede frygten.
Hvad er dine fremskridt i det russiske sprog?
Det lykkes mig at få 4, men jeg elsker det, når de giver mig 5. Jeg kan godt lide at læse poesi.
Eller måske kan du fortælle os et digt?
Ja, jeg bliver glad for at læse Akhmat Erikeevs digt:
For mig, en ikke-russer, er det nært og kært
Vidunderligt russisk sprog
Jeg forstod hans struktur i samtaler
Og jeg vænnede mig til ham, som om han var min egen.Hvordan kan talen ikke være indfødt,
Hvis jeg er hundrede gange rigere med hende!
Pushkin, Herzen, Nekrasov med mig
De taler deres modersmål.
Gutter, har andre haft lyst til at fortælle digte om deres modersmål og russiske sprog?
(Elever læser poesi.)
Gabdulla Tukay "Modersmål".
Modersmål er det hellige sprog, fars og mors sprog,
Hvor smuk du er! Hele verden i din rigdom har jeg fattet!
Min mor rokkede med vuggen og afslørede dig for mig i sang.
Og så lærte jeg at forstå min bedstemors eventyr.Modersmål, modersmål, jeg gik dristigt i det fjerne med dig,
Du løftede min glæde, du oplyste min sorg.
Modersmål, med dig og mig for første gang bad jeg til skaberen:
"Åh Gud, tilgiv min mor, tilgiv mig, tilgiv min far."
Shaikhi Mannur, tatarisk digter.
Kender både russisk og tatarisk sprog,
Lær det, min ven!
Med dem vil du opdage viden,
Alle er tætte og høje.Sprog bringer os tættere på
De fører ud i den store verden.
Lær det sprog, du er russisk,
Glem det ikke, kære.
T. Zumakulova, balkarisk digterinde. "To sprog".
Modersprog!
Han er mig kær, han er min,
På den fløjter vinden ved foden af os,
Det var første gang, jeg hørte
Fuglene pludrer i det grønne forår til mig...
Men som en indfødt,
Jeg elsker det russiske sprog...
Den har livlige, dirrende følelser.
Åbnede op for mig.
Og verden åbnede sig i dem.
Evgeny Bukov, russisk digter.
Hvis du kan russisk,
Alle vil forstå dig, når de mødes,
Rejs i hvert fald rundt i hele landet.
I russisk tale, som alle forstår
De vil tale med dig
Både georgiske og ukrainske,
Både usbekisk og hviderussisk.
Gabdulla Tukay, tatarisk digter.
Gennem århundreder er vi blevet beslægtet med russerne,
Ordbog og sprog blev udvekslet.
Nogle sange blev født til os,
Og alene begivenhederne blev glorificeret.
Jeg kan se, at du virkelig er ivrig efter at lære dette sprog. Hvilken side mundtlig journal du kunne bedre lide det. Del venligst dine indtryk, Ange? (tiltaler en anden elev i klassen).
jeg kan lide det sidste side, hvor unge talenter blev opdaget. Min ven fra 9. klasse Nurieva Gulnaz talte på denne side. Jeg vidste, at hun digter på det tatariske sprog, og den dag opdagede jeg nyheder for mig selv: hun skriver smukt på russisk. Jeg er stolt af, at min nabo Gulnaz er min nære ven.
Okay gutter. Jeg indså, at begivenheden var nyttig, og du vil huske den i lang tid. Vores arbejde med teksten i dagens lektion var som en fortsættelse af den begivenhed. Jeg ønsker held og lykke til alle mine klassekammerater.
Lærer: Lad os lytte til reportagen på avisen (tjek den enkelte opgave: eleven/eleverne laver en reportage på avisen): Jeg vil lave en kort reportage om avisen “Russian Word”. Den blev udgivet af medlemmer af cirklen "Entertaining Grammar". Jeg var især interesseret i afsnittet om yderligere oplysninger. Fra denne artikel lærte jeg, at russisk er et af de seks hovedsprog i FN. Seks sprog: engelsk, fransk, spansk, japansk, kinesisk og russisk. Det viser sig, at mange mennesker taler russisk - en kvart milliard mennesker.
Artiklen "Alt om sprog" taler om måderne til udvikling og vækst af det russiske sprog, om dets betydning. Næste: digte om det russiske sprog, ordsprog, ordsprog, gåder. Og også noget interessant stof til eftertanke.
Jeg vil gerne afslutte budskabet med K. Paustovskys ord: ”Vi lærer sprog og skal lære det løbende indtil sidste dage eget liv".
III. Evaluering af elevernes svar på hvert trin af lektionen og i lektionen som helhed(med kommentar).
IV. Lektier.
Niveau I: lav en plan for teksten i form af spørgsmål.
Niveau II: lav en simpel plan for teksten.
Niveau III: skriv et miniature-essay "Hvad vil viden om det russiske sprog give mig i fremtiden."