ለምን በልጅነት እራሳችንን አናስታውስም? ለምንድነው ህልማችንን የማናስታውስበት (እና ስለ ህልሞች አንዳንድ ተጨማሪ ጠቃሚ እውነታዎች)

የልጅነት ጊዜያችንን በደንብ እናስታውሳለን. ብዙ ረስተናል። ለምን? ሳይንቲስቶች ለዚህ ክስተት ማብራሪያ ያገኙ ይመስላል.

ፍሮይድ እንዳለው

ሲግመንድ ፍሮይድ የልጅነት የመርሳትን ትኩረት ስቧል. እ.ኤ.አ. በ 1905 በተሰኘው የጾታ ግንኙነት ቲዎሪ ላይ ሶስት ድርሰቶች በተሰኘው ስራው በተለይም የህፃናትን ህይወት የመጀመሪያዎቹን አምስት አመታት በሚሸፍነው የመርሳት ችግር ላይ አንፀባርቋል ። ፍሮይድ የልጅነት (የጨቅላ ህፃናት) የመርሳት ችግር በተግባራዊ የማስታወስ እክሎች ምክንያት እንዳልሆነ እርግጠኛ ነበር, ነገር ግን ቀደምት ልምዶችን ለመከላከል ካለው ፍላጎት - የራሱን "እኔ" የሚጎዱ ጉዳቶች - ወደ ህጻኑ ንቃተ ህሊና ውስጥ እንዳይገቡ. የሥነ ልቦና አባት እንደዚህ ያሉ ጉዳቶችን ከእውቀት (ኮግኒቲቭ) ጋር የተያያዙ ልምዶች አድርጎ ይቆጥረዋል የራሱን አካልወይም በተሰማው ወይም በሚታየው የስሜት ህዋሳት ላይ የተመሰረተ። ፍሮይድ በልጁ የንቃተ ህሊና መሸፈኛ ውስጥ አሁንም ሊታዩ የሚችሉትን የትዝታ ክፍሎችን ጠራ።

"ማግበር"

የኢሞሪ ዩኒቨርሲቲ ሳይንቲስቶች ፓትሪሻ ባየር እና ማሪና ላርኪና በማስታወስ ጆርናል ላይ የታተሙት የጥናት ውጤት የልጅነት የመርሳት ጊዜን በተመለከተ ያለውን ንድፈ ሐሳብ ይደግፋል. እንደ ሳይንቲስቶች ገለጻ, የእሱ "ማግበር" በፕላኔቷ ውስጥ በሁሉም ነዋሪዎች ውስጥ ያለ ምንም ልዩነት በሰባት ዓመቱ ይከሰታል. የሳይንስ ሊቃውንት የሶስት አመት ህጻናት የተሳተፉበት ተከታታይ ሙከራዎችን አደረጉ እና ለወላጆቻቸው ስለ በጣም ግልፅ ግንዛቤዎቻቸው እንዲነግሩ ተጠይቀዋል. ከዓመታት በኋላ ተመራማሪዎቹ ወደ ፈተናዎቹ ተመለሱ፡ እነዚያን ልጆች በድጋሚ ጋብዘው ታሪኩን እንዲያስታውሱ ጠየቁ። በሙከራው ውስጥ ከአምስት እስከ ሰባት አመት ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎች ከሶስት አመት በፊት የደረሰባቸውን 60% ማስታወስ ችለዋል, ከስምንት እስከ አስር አመት እድሜ ያላቸው ልጆች ግን ከ 40% ያልበለጠ ማስታወስ ይችላሉ. ስለዚህ የሳይንስ ሊቃውንት የልጅነት የመርሳት ችግር በ 7 አመት እድሜ ላይ እንደሚከሰት መገመት ችለዋል.

መኖሪያ

የካናዳ የስነ-ልቦና ፕሮፌሰር የሆኑት ካሮል ፒተርሰን አካባቢ, ከሌሎች ነገሮች መካከል, የልጅነት ትውስታዎችን በመፍጠር ላይ ተጽዕኖ እንደሚያሳድር ያምናሉ. በትልቅ ሙከራ ምክንያት የእሱን መላምት ማረጋገጥ ችሏል, የዚህም ተሳታፊዎች የካናዳ እና የቻይና ልጆች ናቸው. በአራት ደቂቃ ውስጥ የበለጠ እንዲያስታውሱ ተጠይቀዋል። ግልጽ ትዝታዎችየመጀመሪያዎቹ የህይወት ዓመታት. የካናዳ ልጆች ከቻይና ልጆች በእጥፍ የሚበልጡ ሁነቶችን አስታውሰዋል። ካናዳውያን ባብዛኛው ማስታወሳቸውም አስደሳች ነው። የግል ታሪኮችቻይኖች ቤተሰባቸው ወይም የእኩያ ቡድናቸው ተባባሪ የነበሩበትን ትዝታ ይጋራሉ።

ያለ ጥፋተኝነት ጥፋተኛ?

ስፔሻሊስቶች የሕክምና ማዕከልበግዛት ስር የምርምር ዩኒቨርሲቲኦሃዮ ልጆች ትዝታዎቻቸውን ከ ጋር ማስታረቅ እንደማይችሉ ይናገራል የተወሰነ ቦታእና ጊዜ, ስለዚህ በኋለኛው ዕድሜ ላይ አንድ ሰው ከልጅነት ጊዜ ጀምሮ ክፍሎችን እንደገና መገንባት የማይቻል ይሆናል. ዓለምን ለራሱ መፈለግ, ህጻኑ ከጊዜያዊ ወይም ከቦታ መመዘኛዎች ጋር ያለውን ግንኙነት ለማገናኘት አስቸጋሪ አይሆንም. የጥናቱ ተባባሪ ከሆኑት መካከል አንዱ ሲሞን ዴኒስ እንደተናገረው ልጆች “ተደራራቢ ሁኔታዎችን” ከማስታወስ ጋር ተያይዞ ክስተቶችን ማስታወስ አያስፈልጋቸውም። አንድ ልጅ የሰርከስ ትርኢት ላይ የደስታ ቀልዶችን ያስታውሳል፣ ነገር ግን ትርኢቱ በ17.30 ላይ ተጀምሯል ብሎ መናገር አይቻልም።

ለረጅም ጊዜ በህይወት የመጀመሪያዎቹ ሶስት አመታት ትዝታዎችን ለመርሳት ምክንያቱ እነሱን ማገናኘት አለመቻል እንደሆነ ይታመን ነበር. በተወሰኑ ቃላት. ህጻኑ በንግግር ችሎታ እጥረት ምክንያት የተከሰተውን ነገር መግለጽ አይችልም, ስለዚህ ንቃተ ህሊናው "አላስፈላጊ" መረጃን ያግዳል. በ 2002 በመጽሔቱ ውስጥ " ሳይኮሎጂካል ሳይንስ"በቋንቋ እና በልጆች ትውስታ መካከል ስላለው ግንኙነት ጥናት ታትሟል። የእሱ ደራሲዎች, ገብርኤል ሲምኮክ እና ሃርሊን ሄን, ለመናገር ገና ያልተማሩ ልጆች በእነሱ ላይ የሚደርሰውን ነገር ወደ ትውስታዎች "መመስጠር" እንደማይችሉ ለማረጋገጥ ተከታታይ ሙከራዎችን አድርገዋል.

ማህደረ ትውስታን "የሚሰርዙ" ሴሎች

የልጅነት የመርሳት ችግርን በንቃት የሚያጠናው የካናዳ ሳይንቲስት ፖል ፍራንክላንድ ከባልደረቦቹ ጋር አይስማማም. የልጅነት ትውስታዎች መፈጠር በዞኑ ውስጥ እንደሚከሰት ያምናል የአጭር ጊዜ ማህደረ ትውስታ. ትንንሽ ልጆች የልጅነት ጊዜያቸውን እንዲያስታውሱ እና በቅርብ ጊዜ ውስጥ ስለተሳተፉባቸው ቀጣይ ክስተቶች በድምቀት እንዲናገሩ አጥብቆ ይጠይቃል። ሆኖም፣ ከጊዜ በኋላ እነዚህ ትውስታዎች “ይሰረዛሉ”። በፍራንክላንድ የሚመራው የሳይንስ ሊቃውንት ቡድን የሕፃን ትውስታ መጥፋት ምክንያት ሊሆን እንደሚችል ጠቁመዋል ንቁ ሂደትአዲስ ሴሎች መፈጠር, እሱም ኒውሮጄኔሲስ ይባላል. ፖል ፍራንክላንድ እንዳሉት ቀደም ሲል የነርቭ ሴሎች መፈጠር ወደ አዲስ ትውስታዎች ይመራል ተብሎ ይታሰብ ነበር, ነገር ግን የቅርብ ጊዜ ምርምርኒዩሮጅነሲስ ያለፈውን መረጃ በአንድ ጊዜ መደምሰስ የሚችል መሆኑን አረጋግጧል። ለምንድን ነው ሰዎች ብዙውን ጊዜ የመጀመሪያዎቹን ሶስት አመታት በህይወት ውስጥ የማያስታውሱት? ምክንያቱ ይህ ጊዜ በጣም ንቁ የሆነ የኒውሮጅን ጊዜ ነው. ከዚያም የነርቭ ሴሎች በዝግታ መራባት ይጀምራሉ እና አንዳንድ የልጅነት ትውስታዎችን ይተዋል.

ልምድ ያለው መንገድ

ግምታቸውን ለመፈተሽ የካናዳ ሳይንቲስቶች በአይጦች ላይ ሙከራ አድርገዋል። አይጦቹ ደካሞች የሚፈቀዱበት ወለል ባለው ቤት ውስጥ ተቀምጠዋል የኤሌክትሪክ ፍሳሾች. ወደ ጓዳው ተደጋጋሚ ጉብኝት ጎልማሳ አይጦች ከአንድ ወር በኋላ እንኳን እንዲደነግጡ አድርጓል። ነገር ግን ወጣቶቹ አይጦች በፈቃደኝነት በማግስቱ ቤቱን ጎበኙ። ሳይንቲስቶች ኒውሮጅነሲስ የማስታወስ ችሎታን እንዴት እንደሚጎዳ መረዳት ችለዋል. ይህንን ለማድረግ, የሙከራው ርእሶች ሰው ሰራሽ በሆነ መንገድ የኒውሮጅን ፍጥነት መጨመር አስከትለዋል - አይጦቹ በፍጥነት ወደ ጎጆው ሲጎበኙ ስለሚነሳው ህመም ረሱ. እንደ ፖል ፍራንክላንድ ገለጻ፣ ኒውሮጅነሲስ ከመጥፎ ነገር የበለጠ ጥሩ ነገር ነው፣ ምክንያቱም አእምሮን ከተትረፈረፈ መረጃ ለመጠበቅ ይረዳል።

ስለዚህ ጉዳይ ከአንድ ጊዜ በላይ እንዳሰቡ እርግጠኞች ነን። ልጅነታችንን እና ወጣትነታችንን እናስታውሳለን, ነገር ግን ወደ ዓለም የመጣንበትን ጊዜ - ልደታችንን ማስታወስ አልቻልንም. ለምን? በእኛ ጽሑፍ ውስጥ እንገልፃለን.

1. በህይወት የመጀመሪያ አመታት ውስጥ ኒውሮጅኔሲስ

ከሥልጣኔ እድገት ጋር እና የሕክምና እንክብካቤየእኛ ጊዜ መወለድአደገኛ መሆን አቆመ.ወደዚህ ዓለም የምንመጣው በሌሎች ሰዎች እጅ እርዳታ ከእናታችን ማኅፀን በሚያወጣን - በጣም ምቹ፣ የተረጋጋና አስተማማኝ ነው። እኛ እንደ ደህና የምንሆንባቸውን እና በደህንነታችን የምንተማመንባቸውን ቦታዎች እንደገና ማግኘት አንችልም።

ነገር ግን ይህንን ለምን እንደምናደርግ በትክክል ሳናውቅ ወደ ውጭ - በብርሃን ፣ በጥላ እና በድምፅ ወደተሞላ ዓለም እንድንሄድ እንገደዳለን። በጣም አይቀርም፣ እያጋጠመን ነው።

በመጀመሪያ ጩኸታችን በእንባ ወደ አለም ስንፈነዳ ይህ የመጀመሪያው ነው (ከዚህ በኋላ ልንረሳቸው የማንችላቸው ብዙ ተጨማሪ ጊዜያት ይኖራሉ)።

ግን ከህመም በተጨማሪ ምን ያጋጥመናል? ፍርሃት, ደስታ, የማወቅ ጉጉት? ይህንን አናውቅም, ማንም ለእነዚህ ጥያቄዎች መልስ መስጠት አይችልም, ምክንያቱም ማንም ሰው, ወይም ማንም ማለት ይቻላል, ይህን ጊዜ ማስታወስ አይችልም.

ሁሉም ነገር የሚከናወነው በዚህ መንገድ ነው ምክንያቱም የነርቭ ነርቭ ኒዩሮጅንሲስ ተብሎ የሚጠራው ሂደት ነው. ግራ የሚያጋባ ይመስላል፣ ግን በእውነቱ አዲስ የነርቭ ሴሎችን የመፍጠር አስደናቂ ሂደት ነው።

እስከ ልደት ጊዜ ድረስ አንጎላችን የነርቭ ሴሎች ማደጉን ይቀጥላል. አንዳንዶቹ እርስ በርስ ይደራረባሉ. እርስዎ መጠየቅ ይችላሉ - ታዲያ ለምን ምንም ነገር አናስታውስም? የማስታወስ ችሎታ እና ግንዛቤ ከነርቭ ሴሎች ጋር የተገናኙ አይደሉም? አይደለምን? ከፍተኛ መጠንየነርቭ ሴሎች የማስታወስ ችሎታችንን አያሻሽሉም?

ገና ወደ ዓለም ለገቡ ሕፃናት ሁሉም ነገር በተለየ መንገድ ይከሰታል። ቢያንስ በሕይወታቸው የመጀመሪያ ወራት ውስጥ አይደለም. ትውስታዎች አይከማቹም ምክንያቱም የኒውትሮን ኒዩሮጅን በጣም ኃይለኛ ስለሚሆን, አወቃቀሮች ይደራረባሉ እና ትውስታዎች ብዙም አይቆዩም ምክንያቱም አዳዲስ የነርቭ ሴሎች በየጊዜው ስለሚፈጠሩ ነው.

በቀጣይ እድገታቸው ምክንያት የማስታወስ ችሎታ በዚህ ጊዜ ውስጥ ያልተረጋጋ ነው. ሂደቱ እንዲረጋጋ ቢያንስ አምስት ወይም ስድስት ወራት ይወስዳል. ከዚህ በኋላ, አዳዲስ የነርቭ ሴሎች መታየት ይቀጥላሉ, ነገር ግን ይህ ሂደት በከፍተኛ ሁኔታ አይከሰትም.

ግን ቀድሞውኑ ሊረጋጋ ይችላል እና ትውስታዎች ለተወሰነ ጊዜ ሊቆዩ ይችላሉ። አንድ ልጅ ስድስት ወይም ሰባት ዓመት ሲሞላው, ሂደቱ ይለወጣል እና አንዳንድ የነርቭ ሴሎች መጥፋት ይጀምራሉ.

ስለዚህ, ለአንድ ልጅ በጣም ኃይለኛ የዝግመተ ለውጥ ጊዜ ከአንድ እስከ አምስት ዓመት ባለው ጊዜ ውስጥ ነው. በዚህ ጊዜ ህፃኑ ሁሉንም ነገር እንደ ስፖንጅ ይይዛል እና ለእውቀት ይጥራል, ስለዚህ ብዙ ቋንቋዎችን በአንድ ጊዜ ለመማር በጣም ቀላል ነው. ይሁን እንጂ ሁሉም ማለት ይቻላል የሕይወታቸውን የመጀመሪያ ቀናት ማስታወስ አይችሉም.

2. የንግግር እና የማስታወስ አስፈላጊነት

ዶክተሮች እና የሥነ ልቦና ባለሙያዎች እንደሚሉት, በቃላት ማብራራት የምንችለውን ብቻ ማስታወስ እንችላለን. ይህ እውነት መሆኑን ለማየት፣ ስለ መጀመሪያው ትውስታዎ ለማሰብ ይሞክሩ። ምናልባት ይህ አንድ ዓይነት ስሜት ነው, ወይም ያለፈው ምስል: በእናትዎ እቅፍ ውስጥ ነዎት, በፓርኩ ውስጥ እየሄዱ ነው.

በትክክል በዚህ ጊዜ እርስዎ ማውራት ጀመሩ። በቃላት መግለጽ የምንችለውን ማስታወስ ለእኛ በጣም ቀላል እንደሆነ ያረጋገጡ ብዙ ሙከራዎች አሉ። አእምሮ ከቃላት ጋር ሊያዛምደው የሚችለውን በሂፖካምፐስ ውስጥ ማዋቀር እና ማከማቸት የተሻለ ነው። ቋንቋ እና የመናገር ችሎታ ከማስታወስ ጋር በቅርብ የተሳሰሩ መሆናቸውን ማስታወስ አስፈላጊ ነው.

ከመውለዳችን በፊት እና በኋላ ያሉትን አፍታዎች ማስታወስ በጣም አስቸጋሪ ነው, አሁንም መናገር የማንችለው. ነገር ግን፣ ሰዎች ስለልደታቸው ትንሽ ትዝታዎች፣ አንዳንድ ስሜቶች የሚቆዩባቸው አጋጣሚዎች አሉ። እራስዎን ከእነዚህ ሰዎች መካከል እንደ አንዱ አድርገው ይቆጥራሉ? ስለ ልምድዎ ይንገሩን.

አብዛኛውን ጊዜ (እና ከሆነ ጥሩ ነው) በጣም ቀደምት ትውስታዎችሰዎች ከ 3 አመት እድሜ ጋር የተቆራኙ ናቸው, አንዳንድ ጊዜ 2. ግን እንዴት እንደተወለድን, ከእናቶች ሆስፒታል ወደ ቤት እንዴት እንደሄድን, ህጻኑ የተቀመጠበት, ወዘተ, ሰዎች አያስታውሱም.

እርግጥ ነው, ሰዎች ከመውለዳቸው በፊት ምን እንደነበሩ, ፅንሰ-ሀሳብ እንዴት እንደተከሰተ, የፅንሱ እድገት, ከመፀነሱ በፊት ምን እንደተከሰተ, በህይወት መካከል የተከሰተውን, ያለፈ ህይወትን አያስታውሱም.

ለምን ይህንን ማስታወስ አንችልም እና የማስታወስ ችሎታን እንደገና ማግኘት ይቻላል? ቀደምት ክስተቶችእና ያለፉ ህይወቶች? አዎ፣ ትችላለህ። ለምሳሌ ፣ እኔ አስታውሳለሁ ፣ በርካታ የቀድሞ ህይወቶቼን አውቃለሁ ፣ እና የመጀመሪያዎቹ ትዝታዎቼ በምድር ላይ የመጀመሪያ ሕይወት መታየት እና መዓት (ለውጥ ፣ ክስተት) ናቸው ፣ በዚህም ምክንያት ኮስሞስ ምን እንደ ሆነ አሁን - ሞቷል. ከዚህ በፊት ህዋ እራሱ ህያው ነበር...

ግን ማስታወስ ይችላሉ, እና ይህ ቀላል ነው, የቅርብ ጊዜ ያለፈ ህይወት. ለምሳሌ, ሁሉም ማለት ይቻላል (ከ 40 ዓመት በታች የሆኑ) የ 2 ኛው የዓለም ጦርነት ትውስታ አላቸው. ይህ ማህደረ ትውስታ ለምን ተዘጋ? ምክንያቱም በጉልበት ከአሁኑ ስብዕና ውጭ “ውሸታም” ነው። እንዴት እና?

ቀላል ነው። በሃይል ውስጥ አካል አለ፤ መካከለኛ ተብሎ ሊጠራ ይችላል። በሕይወታችን ውስጥ የተፈጠረው. ይህ አካል የተገነባው በሁሉም ሌሎች የኃይል አካላት - ሁለቱም "የበላይ" እና "ዝቅተኛ" ናቸው.እንዲሁም የሰው ልጅ የስነ-አእምሮ ጉልበት መገለጫዎች አይደሉም። እና እርግጥ ነው፣ አካባቢ፣ ማህበረሰብ፣ ወዘተ. ሁሉም እንዴት እንደሚሰራ እና እንደሚሰራ በመጽሐፌ ውስጥ ገለጽኩኝ፣ ነገር ግን የዚህ ጽሁፍ ይዘት በመፅሃፉ ውስጥ አልተካተተም፣ ግን ልነግርህ እፈልጋለሁ።

ስለዚህ ይህ "መካከለኛ" ወይም "ውጤት" የኃይል አካል ብዙውን ጊዜ አስትራ ይባላል. እራሳችንን የምንቆጥረውን ሁሉ ይዟል። የአሁኑ ሕይወት. ሁሉም ልምዶቻችን፣ እውቀቶቻችን፣ ችሎታዎቻችን... ሁሉም ነገር።

በፍትሃዊነት ፣ በሌሎች የስነ-ልቦና አካላት እና ፍጥረታት ላይ የሚሠራው በእነዚህ ሌሎች የሰው አካላት ውስጥ የተባዛ መሆኑን ግልጽ ማድረግ ተገቢ ነው። ሆኖም፣ በእነዚያ አካላት እና ፍጥረታት ውስጥ፣ አሁን ያለው ህይወት ትንሽ ቦታ ይይዛል። እና በከዋክብት ውስጥ ከአሁኑ ህይወት ጋር የማይገናኝ ምንም ነገር የለም። ያም ማለት, ምንም "ነባሪ" የለም, እና ያለ ልዩ ክፍሎችወይም የ "እጣ ፈንታ" ጣልቃ ገብነት አይታይም. እና የእኛ ተራ ንቃተ-ህሊና ከዚህ የኃይል አካል ጋር በትክክል የተያያዘ ነው።

ከሕይወታችን ልምድ የተገኘ ስለሆነ እስካሁን ድረስ በበቂ ሁኔታ አልተከማቸም። የግል ልምድ, እስካሁን ምንም አይነት ስብዕና የለም ማለት እንችላለን. ስብዕና መኖሩን ወዲያውኑ መጥቀስ ተገቢ ነው, ምክንያቱም ነፍስ እና ብዙ ተጨማሪ ነገር አለ, ነገር ግን ከመጀመሪያዎቹ ትውስታዎቻችን ትንሽ ቀደም ብሎ የተገነባው እንደ ገለልተኛ ክፍል ያለው የከዋክብት ንቃተ-ህሊና ነው. ስለዚህ ፣ እስከ 3 ዓመት ዕድሜ ድረስ ገና ያልነበረው የእኛ የተለመደ የመነቃቃት ንቃተ-ህሊና ነው።

ከዚህ የኃይል አካል ጋር የንቃተ ህሊና ተጨማሪ ትስስር የሚከናወነው በማህበራዊ ሂደት እና በህይወት ውስጥ ነው። አካላዊ ዓለምበጣም ኃይለኛ በሆነው ቁሳዊ እና ስሜታዊ ምልክቶች.

የከዋክብት አካል በዚህ ሕይወት ውስጥ ስለተፈጠረ፣ ከሌሎቹ ህይወቶች እና የከዋክብት አካል ገና በበቂ ሁኔታ ካልዳበረበት ጊዜ ጀምሮ በውስጡ ምንም ነገር የለም። እና እኛ በእርግጥ የጎደለውን ውሂብ መድረስ አንችልም።

እና ለምሳሌ, የ Castaneda የመጀመሪያ ትኩረት በዚህ አካል ውስጥ በትክክል ይገኛል. እና ሁለተኛው ትኩረት መላው ሌላ የኃይል ዓለም ነው.

ከሞተ በኋላ, ይህ አካል በ 40 ቀናት ውስጥ ይበታተናል. በእርግጥ ይህ የአንድ ሰው ነፍስ አይደለም, የእሱ አይደለም እውነተኛ ስብዕና. ይህ የአውቶሜትስ ስብስብ ነው። ይኼው ነው. እዚያ ቢሆንም በጣም ሰፊው ስፔክትረምእነዚህ አውቶሜትሶች ሁሉም ልምዶቻችን፣ ሁሉም ችሎታዎቻችን እና ችሎታዎቻችን ናቸው።

"ቀላል" የአስማት ትምህርት ቤቶችን ከላቁ ትምህርት ቤቶች መለየት ይፈልጋሉ? በጣም ቀላል። ዋናው ዓላማ“ቀላል” አስማተኞች - ከሞቱ በኋላ ከ 40 ቀናት በላይ የኮከብ አካልን መኖር ለማራዘም ወይም ቢያንስ 40 ቀናት ከማለፉ በፊት የኮከቦች አካላቸውን ወደ ሕፃን (ከ 3 ዓመት በታች የሆነ ህጻን) ኃይል ውስጥ “ያትሙ”። ይህ የከዋክብት አካላቸው ከሰውነት ነፃ የሆነ ሃይል ሆኖ ለመኖር “እንዴት እንዳይበታተን” ማድረግ የማይችሉ እና የማያውቁ አስማተኞች ዋና ግብ ነው።

ወዲያውኑ ሁሉንም ሰው ማረጋጋት እፈልጋለሁ. እነዚህ ሁሉ ነገሮች - በተፈጠረው ጉልበት መታተም እና በመሳሰሉት - የሚከሰቱት በሕፃኑ ነፍስ ፍላጎት እና እቅድ መሰረት ብቻ ነው (ወይም ከአሁን በኋላ ህፃን አይደለም). ነፍስ የማትፈልገው ከሆነ ምንም አይነት ጉልበት ምንም ማድረግ አይችልም። ስለዚህ ኑሩ እና ምንም ነገር አይፍሩ!

ያለፈ ህይወት ትውስታስ?

ሁለቱም ቀላል እና ውስብስብ ናቸው. ቀላል, ምክንያቱም ከመጀመሪያው ትኩረት በላይ ትኩረትዎን መቀየር ብቻ ያስፈልግዎታል. አስቸጋሪ አይደለም. ለምሳሌ፣ ወደሚቀርበው የማይሞት ሃይል አካል። ወደ ቡዲች ማለት ነው። ወይም ወደ ሰውነት ጉልበት ወይም ወደ ... ግን ይህ ከዚህ ጽሑፍ ወሰን በላይ ነው.

የካስታኔዳ የ"በር ጠባቂ" ጽንሰ-ሀሳብ አስታውስ? ስለዚህ ይህ በትክክል ትኩረትን ከከዋክብት ግንዛቤ ወደ ሌሎች መለወጥ ነው። የኃይል አካላት. ብዙውን ጊዜ ይህ የቡድሂክ አካል ማህደረ ትውስታን ይከፍታል (ሁሉም በአንድ ጊዜ አይደለም). በተመሳሳይ ጊዜ አንድ ሰው በተለየ መንገድ ያስታውሳል. በተመሳሳይ ጊዜ, ትውስታዎች ከአካላዊ ስሜቶች መረጃ የበለጠ ብሩህ እና ግልጽ ናቸው. ብዙ! ከነሱ ጋር ሲወዳደር እጅግ በጣም ጥሩ እይታ እንኳን ደመናማ፣ ደብዛዛ እና ጠማማ (በዓይን እንቅስቃሴ ምክንያት) ምስል ይፈጥራል።

እንዲህ ዓይነቱ ማህደረ ትውስታ እንደ ድጋሚ ልምምድ በቅደም ተከተል ይከፈታል. ያም ማለት እንደዚህ ያለ የሚመስል ግልጽ ያልሆነ ነገር አይደለም፣ ነገር ግን በትክክል እንደ ሙሉ-ቅደም ተከተል አስገራሚ ግልጽነት እና ብሩህነት ክስተቶች እንደገና ተሞክሮ። ለእንደዚህ ዓይነቱ ማህደረ ትውስታ ፣ “ተረሳ” ወይም “አላስታውሰውም” የሚል ፅንሰ-ሀሳብ የለም። ጋዜጣን በማስታወስ ፊደሎቹን በግልፅ ማየት ብቻ ሳይሆን የወረቀት፣ ሊንትና የመሳሰሉትን ነገሮች በትንሹም ቢሆን ማየት ይችላሉ።

እንዲሁም አሉ። ያልተለመዱ መንገዶችከእንደዚህ ዓይነት ማህደረ ትውስታ ጋር መስራት. ወደ ሥራ እንዴት እንደነዱ በማስታወስ በመንገድ ላይ መውጣት ይችላሉ። ተሽከርካሪእና ሌላ ቦታ ጎብኝ እና ወደ ሥራ ስትሄድ እዚያ ምን እንደተፈጠረ እወቅ...ሌሎችም አሉ። አስደሳች እድሎች...

ወደ እንቁላል ውስጥ መግባት የማህፀን ውስጥ እድገት, ልደት, የህይወት የመጀመሪያ ቀናት

“ትምህርቱ የጀመረው... በቤተመቅደስ አካባቢ ትንሽ ራስ ምታት ነበረብኝ... እንገናኝ ትልልቅ አይኖችየድራጎን ፍላይዎች በጭንቅላቱ ጎኖች ላይ ... ይህ መዋቅር አልጠፋም, ነገር ግን ሙሉ በሙሉ ወደ ሌላ አዙሪት ተስቦ ነበር - በ 8 ሴ.ሜ መጀመሪያ ላይ ዲያሜትር ያለው ፈንጣጣ, በተመሳሳይ ጊዜ, በማስታወስ ውስጥ አንድ አስጨናቂ ድምጽ ነበር. “v-sch-sch-sch” - የሆነ ነገር እየተመጠ እንዳለ።

በዚህ ጉድጓድ ውስጥ ጥቁር ግራጫ ሆንኩኝ። እኔ መጀመሪያ ላይ ነበርኩ፣ እና ወደ መጨረሻው፣ እሱ እየጠበበ እና የሚሟሟ ይመስላል፣ እና ከዚያ ብርሃን ነበር። ከዚህ በፊት እንዲህ ዓይነቱን ብርሃን አይቼ ነበር, እና አሁን, እንደዚያው, ሙሉ የደስታ ስሜት ተሰማኝ.

ወደ ብርሃኑ መንቀሳቀስ ጀመርኩ ፣ ፈንጫው ወደ ኋላ ቀርቷል ፣ በዚህ ብርሃን የበለጠ ተንቀሳቀስኩ። እየቀጠለ፣ እና ብርሃኑ መወፈር ጀመረ፣ የበለጠ ነጭ ሆነ፣ እና ሸፈነኝ። መንቀሳቀስ ቀጠልኩ እና በድንገት ራሴን እንደ ጥቅጥቅ ያለ ትልቅ የቁስ አካል አገኘሁ። እና ጠንካራ የመነካካት ስሜቶች መጡ

ስሜቶች: የሚፈነዳ ኳስ እና በተመሳሳይ ጊዜ የሆነ ነገር በእሱ ላይ እየተጫነ እንደሆነ ይሰማዎታል። ይህ በጣም ነው። ደስ የማይል ስሜትብዙ ጊዜ በልጅነት ጊዜ በበሽታዎች (በተደጋጋሚ የጉሮሮ መቁሰል, ጉንፋን, ጉንፋን) አጋጥሞኝ ነበር. ለእኔ ፣ በብርሃን ውስጥ መብረር እና ደስታን መለማመድ ፣ አዲስ እና እጅግ በጣም አስጨናቂ ነበር።

ሁኔታ.

በዚህ ሁኔታ ውስጥ ለ 5-7 ደቂቃዎች ቆየሁ. ይህ በጣም ረጅም ጊዜ ነው, ምክንያቱም በልጅነቴ ለብዙ ሰከንዶች አጋጥሞኛል. እና ከዚያ ይህ ደስ የማይል ሁኔታ በራሱ ሄደ። አሁንም ኳስ ነበርኩ፣ ግን ተመችቶኛል። I-ኳሱ ማደግ ጀመረ እና ምንም የሚጫነው ነገር እንደሌለ ተሰማው። ከዛ ትንሽ ርቀት ላይ ከፊት ለፊቴ ለስላሳ እና ፕላስቲክ የሆነ ነገር በእጄ እንደነካሁ ፎቶ አየሁ እና እዚያ የነበርኩት ወደድኩት እና አሳቀኝ። በዚህ የፕላስቲክ ነገር ላይ ብዙ ጊዜ እጄን ሮጥኩ እና ከዚያም በእግሬ ለመሞከር ወሰንኩ. የእይታ መስክ ትንሽ ነበር - ከፊት ለፊቴ ብቻ ነበር የማየው። እሱ ቀላል ግራጫ እና ደመናማ - ግልጽ ያልሆነ ነበር።

ያኔ ያደግኩበት ስሜት መጣ እና ያኔ ከፊት ለፊቴ ያለው በርቀት ላይ ጫና ያሳድርብኝ ጀመር እና ተቃወምኩት። እግሮቼ እና ጭንቅላቴ የታጠፈ ያህል ተሰማኝ፣ እና የራሴን ጀርባ፣ አንገቴን እና ጀርባዬን እያረፍኩበት ነበር፣ እናም ጥብቅ እና የማያስደስት ነበር። የግራ መጋባት ስሜቱ ከዚህ ወደ ፊት ልወጣ እችል ዘንድ በማሰብ ተተካ፣ እና ከዚያ በኋላ ብርሃን አየሁ፣ እና ከዚያ የተወሰድኩ ያህል ነበር፣ እና ሰውነቴ ቀዝቃዛ ወይም እርጥብ ተሰማኝ።

አስቂኝ ተሰማኝ... እዚህ ክፍል ውስጥ ያየኋቸው ሰዎች፣ እኔን በተለየ መንገድ እንደሚገነዘቡኝ አውቃለሁ፣ ነገር ግን ሁሉንም ነገር ተረድቻለሁ፣ ተረዳሁ እና ተሰማኝ።

ከዚያም ቀጥ ብዬ እንደተኛሁ ተሰማኝ፣ እጆቼ ቀጥ ብለው፣ ትንሽ ጥብቅ እና የማይመች። ነጩ ግድግዳዎች እና ጣሪያው ጥግ ላይ እንዴት እንደሚገጣጠሙ አይቻለሁ። እና በዙሪያው ያለው ነገር ሁሉ ቀላል ፣ በጣም ቀላል እና የማይስብ ነው የሚል ስሜት መጣ። በድብቅ የማስታውሰው አስማት የለም። ከዚህ በፊት "አስማታዊ" እንደነበረ ነው, ግን እዚህ ሁሉም ነገር "ቀላል" ነው. እና መጮህ እንደምችል ተሰማኝ። ጩኸቱ ሲወጣ, ጉሮሮ ወይም ጅማት መሰማት ጥሩ ነበር. ከዚያም ፈሳሽ ነገር እየሰጡኝ እንደሆነ ተረዳሁ። በጉሮሮው ውስጥ በሚያስደስት ሁኔታ ይፈስሳል እና ሆዱን ይሞላል (በግልጽ ተሰማኝ). ዓይኖቼን ጨፍኜ ድብታ ተሰማኝ፣ እና አስደሳች ነበር። በአይኖች እና በቤተመቅደሶች አካባቢ በአካል ተሰማኝ፣ እና አውቄው እና ተደሰትኩ።

ታዲያ ጉዳዩ ምንድን ነው? ደግሞም ልጆች እንደ ስፖንጅ መረጃን ይቀበላሉ, 700 ይመሰርታሉ የነርቭ ግንኙነቶችበሰከንድ እና ቋንቋውን በፍጥነት መማር የትኛውም ፖሊግሎት ይቀናዋል።

ብዙዎች መልሱ በ19ኛው መቶ ዘመን በጀርመናዊው የሥነ ልቦና ባለሙያ በሄርማን ኢብንግሃውስ ሥራ ላይ እንደሆነ ያምናሉ። ለመጀመሪያ ጊዜ የሰውን የማስታወስ ገደብ ለማወቅ በራሱ ላይ ተከታታይ ሙከራዎችን አድርጓል.

ይህንን ለማድረግ ተከታታይ ትርጉም የሌላቸውን ቃላቶች ("ቦቭ", "ጊስ", "ሎች" እና የመሳሰሉትን) አዘጋጅቶ በማስታወስ እና በማስታወስ ውስጥ ምን ያህል መረጃ እንደሚከማች አጣራ. በ Ebbinghaus የተገነባው የመርሳት ኩርባ እንደሚያረጋግጠው የተማርነውን በከፍተኛ ፍጥነት እንረሳዋለን። መደጋገም ከሌለ አእምሯችን በመጀመሪያው ሰዓት ውስጥ ግማሹን ይረሳል። አዲስ መረጃ. በቀን 30፣ ከተሰበሰበው መረጃ ከ2-3% ብቻ ነው የሚቆየው።

በ1980ዎቹ የመርሳት ኩርባዎችን ሲያጠኑ ሳይንቲስቶች ደርሰውበታል። ዴቪድ ሲ Rubin.አውቶባዮግራፊያዊ ማህደረ ትውስታ.ከተወለድንበት ጊዜ አንስቶ እስከ 6-7 አመት እድሜ ድረስ ያለው ትዝታዎች ከሚጠበቀው በላይ ያነሱ ትዝታዎች እንዳሉን. በተመሳሳይ ጊዜ, አንዳንዶች ገና በ 2 ዓመታቸው የተከሰቱትን የግለሰብ ክስተቶች ያስታውሳሉ, ሌሎች ደግሞ ከ7-8 አመት እድሜያቸው በፊት በሁሉም ክስተቶች ላይ ምንም ትውስታ የላቸውም. በአማካይ, ቁርጥራጭ ትውስታዎች ከሶስት ዓመት ተኩል በኋላ ብቻ ይታያሉ.

በተለይ ትኩረት የሚስብ ነው የተለያዩ አገሮችትውስታዎች እንዴት እንደሚከማቹ ላይ ልዩነቶች አሉ።

የባህል ሚና

ከኮርኔል ዩኒቨርሲቲ የሥነ ልቦና ባለሙያ Qi Wang ጥናት አካሂደዋል። Qi ዋንግባህል በአዋቂዎች የመጀመሪያ የልጅነት ትውስታ እና ራስን መግለጽ ላይ ተጽእኖ ያሳድራል.በቻይንኛ የልጅነት ትዝታዋን የመዘገበችበት እና የአሜሪካ ተማሪዎች. አንድ ሰው ከሀገራዊ አመለካከቶች እንደሚጠብቀው፣ የአሜሪካ ታሪኮች ረጅም እና የበለጠ ዝርዝር ሆነው፣ እና የበለጠ በራስ ላይ ያተኮሩ ሆነው ተገኝተዋል። ታሪኮች የቻይና ተማሪዎችበተቃራኒው አጭር ነበሩ እና እውነታውን እንደገና አቅርበዋል. በተጨማሪም, ትውስታዎቻቸው በአማካይ ከስድስት ወራት በኋላ ጀመሩ.

ልዩነቱ በሌሎች ጥናቶች የተረጋገጠ ነው Qi ዋንግየባህላዊ እራስ-ግንባታዎች ብቅ ማለት.. ትዝታቸው የበለጠ ትኩረት የተደረገባቸው ሰዎች እራስ፣ ለማስታወስ ቀላል።

"በእነዚህ ትዝታዎች መካከል: "በአራዊት ውስጥ ነብሮች ነበሩ" እና "በአራዊት ውስጥ ነብሮች አየሁ, አስፈሪ ነበሩ, ግን አሁንም በጣም አስደሳች ነበር." ትልቅ ልዩነት" ይላሉ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች። የልጁ ፍላጎት በራሱ ላይ ብቅ ማለት, ብቅ ማለት የራሱ ነጥብራዕይ ምን እየተፈጠረ እንዳለ በተሻለ ሁኔታ ለማስታወስ ይረዳል, ምክንያቱም ይህ በተለያዩ ክስተቶች ግንዛቤ ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራል.

ከዚያ Qi Wang ሌላ ሙከራ አድርጓል፣ በዚህ ጊዜ የአሜሪካ እና ቻይናውያን እናቶችን ቃለ መጠይቅ አደረገ Qi Wang፣ Stacey N. Doan፣ Qingfang Song. በእናት እና ልጅ ውስጥ ስለ ውስጣዊ ግዛቶች ማውራት በልጆች እራስን መወከል ላይ ያለውን ተጽእኖ ማስታወስ፡- የባህል አቋራጭ ጥናት።. ውጤቶቹ እንደነበሩ ቀሩ።

" ውስጥ የምስራቃዊ ባህልየልጅነት ትዝታዎች እንደዚህ አይነት ጠቀሜታ አልተሰጣቸውም ይላል ዋንግ። - በቻይና ስኖር ማንም ሰው ስለዚህ ጉዳይ የጠየቀኝ አልነበረም። ህብረተሰቡ እነዚህ ትዝታዎች አስፈላጊ መሆናቸውን ካስተማረ፣ የበለጠ በማስታወስ ውስጥ ይቆያሉ።

የሚገርመው ነገር፣ የመጀመሪያዎቹ ትዝታዎች በኒው ዚላንድ ተወላጆች መካከል ተመዝግበዋል - ማኦሪ። ኤስ. ማክዶናልድ፣ ኬ. ዩኤሲሊያና፣ ኤች ሄይንበልጅነት የመርሳት ችግር ውስጥ ባህላዊ እና ጾታ ልዩነቶች.
. ባህላቸው በጣም ነው። ትልቅ ትኩረትበልጅነት ትዝታዎች ላይ ያተኩራል፣ እና ብዙ ማኦሪ ገና የሁለት ዓመት ተኩል ልጅ እያሉ የተከሰቱትን ክስተቶች ያስታውሳሉ።

የሂፖካምፐስ ሚና

አንዳንድ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች የማስታወስ ችሎታ ወደ እኛ የሚመጣው ቋንቋን ካወቅን በኋላ ብቻ እንደሆነ ያምናሉ. ይሁን እንጂ ከተወለዱበት ጊዜ ጀምሮ መስማት የተሳናቸው ልጆች ከሌሎች ጋር በተመሳሳይ ጊዜ የመጀመሪያ ትዝታ እንዳላቸው ተረጋግጧል.

ይህም በዛን ጊዜ አእምሯችን ገና አስፈላጊው "መሳሪያዎች" ስለሌለው ብቻ የመጀመሪያዎቹን የህይወት አመታት አናስታውስም ወደሚለው ንድፈ ሃሳብ አመራ። እንደምታውቁት፣ የማስታወስ ችሎታችን ሃይፖካምፐሱ ነው። ገና በለጋ ዕድሜው ገና ሙሉ በሙሉ አልዳበረም. ይህ በሰዎች መካከል ብቻ ሳይሆን በአይጦች እና በጦጣዎች ላይም ታይቷል ሺና ኤ. ጆሴሊን፣ ፖል ደብሊው ፍራንክላንድ።የጨቅላ ህጻናት የመርሳት ችግር፡- ኒውሮጂካዊ መላምት።.

ይሁን እንጂ አንዳንድ የልጅነት ክስተቶች እኛ ባናስታውሳቸውም እንኳ ተጽዕኖ ያሳድራሉ. ስቴላ ሊ, ብሪጅት ኤል ካላጋን, ሪክ ሪቻርድሰን.የጨቅላ ሕጻናት የመርሳት ችግር፡ ተረስቶ ግን አልጠፋም።, ስለዚህ, አንዳንድ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች የእነዚህ ክስተቶች ትውስታ አሁንም እንደተከማቸ ያምናሉ, ግን ለእኛ የማይደረስ ነው. እስካሁን ድረስ ሳይንቲስቶች ይህንን በሙከራ ማረጋገጥ አልቻሉም.

ምናባዊ ክስተቶች

ብዙዎቹ የልጅነት ትዝታዎቻችን ብዙውን ጊዜ እውን ሊሆኑ አይችሉም። ስለ አንዳንድ ሁኔታዎች ከዘመዶቻችን እንሰማለን, ዝርዝሩን እናስባለን, እና ከጊዜ በኋላ የራሳችን ትውስታ መምሰል ይጀምራል.

እና ስለ አንድ ክስተት በትክክል ብናስታውስም, ይህ ትውስታ በሌሎች ታሪኮች ተጽእኖ ስር ሊለወጥ ይችላል.

ስለዚህ ምናልባት ዋና ጥያቄየኛን ለምን እንደማናስታውስ አይደለም። የመጀመሪያ ልጅነትነገር ግን ቢያንስ አንድ ትውስታን እንኳን ማመን ብንችል።

ማህደረ ትውስታ መረጃን የማከማቸት ችሎታ እና ውስብስብ የባዮሎጂካል ሂደቶች ስብስብ ነው. እሱ በሁሉም ሕይወት ባላቸው ነገሮች ውስጥ የሚገኝ ነው ፣ ግን በሰዎች ውስጥ በጣም የተሻሻለ ነው። የሰው ልጅ የማስታወስ ችሎታ በጣም ግለሰባዊ ነው, የአንድ ክስተት ምስክሮች በተለየ መንገድ ያስታውሳሉ.

በትክክል የማናስታውሰው ምንድን ነው?

ትውስታዎች በከፊል ለመለወጥ፣ ለመተካት እና ለማጣመም የሚያስችል ልዩ የስነ-አእምሮ አሻራ አላቸው። የልጆች ትውስታ, ለምሳሌ, ፍጹም የተፈጠሩ ክስተቶችን እንደ እውነተኛ ክስተቶች ማከማቸት እና እንደገና ማባዛት ይችላል.

እና ይህ የልጆች ትውስታ ባህሪ ብቻ አይደለም. እንዴት እንደተወለድን አለማስታወስ ሙሉ በሙሉ አስገራሚ ይመስላል። በተጨማሪም, ማንም ማለት ይቻላል በህይወቱ የመጀመሪያዎቹን ዓመታት ማስታወስ አይችልም. በማህፀን ውስጥ ስለነበርንበት ጊዜ ምንም ማስታወስ ባለመቻላችን ምን ማለት እንችላለን?

ይህ ክስተት “የጨቅላ ሕጻናት አምኔዚያ” ይባላል። ይህ ሁለንተናዊ የሰው ልጅ ሚዛን ያለው ብቸኛው የመርሳት ዓይነት ነው።

እንደ ሳይንቲስቶች ምልከታ እ.ኤ.አ. አብዛኛውሰዎች የልጅነት ትዝታዎቻቸውን በ 3.5 ዓመታት ውስጥ መቁጠር ይጀምራሉ. እስከዚህ ቅጽበት ድረስ ጥቂቶች ብቻ ናቸው ግለሰብን ማስታወስ የሚችሉት በጣም ብሩህ የሕይወት ሁኔታዎችወይም ቁርጥራጭ ስዕሎች. ብዙዎቹ እንኳን ብዙ አላቸው። አስደናቂ አፍታዎችከማስታወስ ይሰረዛሉ.

የልጅነት ጊዜ በጣም በመረጃ የበለፀገ ጊዜ ነው። ይህ የአንድን ሰው ንቁ እና ተለዋዋጭ የመማር ጊዜ ነው, በዙሪያው ካለው ዓለም ጋር ይተዋወቃል. በእርግጥ ሰዎች በህይወታቸው በሙሉ ማለት ይቻላል ይማራሉ ፣ ግን ከእድሜ ጋር ይህ ሂደት በከፍተኛ ፍጥነት ይቀንሳል።

ነገር ግን በህይወት የመጀመሪያዎቹ አመታት, ህጻኑ በጥሬው ጊጋባይት መረጃን ወደ ውስጥ ማካሄድ አለበት አጭር ጊዜ. ለዚህም ነው እንዲህ የሚሉት ትንሽ ልጅ"ሁሉንም ነገር እንደ ስፖንጅ ያጠባል." ለምን ይህን አናስታውስም። በጣም አስፈላጊው ጊዜየገዛ ሕይወት? የሥነ ልቦና ባለሙያዎች እና የነርቭ ሳይንቲስቶች እነዚህን ጥያቄዎች ጠይቀዋል, ነገር ግን አሁንም ለዚህ የተፈጥሮ እንቆቅልሽ ግልጽ, ዓለም አቀፍ ተቀባይነት ያለው መፍትሄ የለም.

"የጨቅላ ህጻናት የመርሳት ችግር" መንስኤዎች ላይ ምርምር.

እና ፍሩድ እንደገና

የዓለማችን ታዋቂው የስነ-ልቦና ጥናት ባለሙያ ሲግመንድ ፍሮይድ የዝግጅቱ ፈጣሪ እንደሆነ ይታሰባል። “የጨቅላ ሕጻናት አምኔዚያ” የሚል ስም ሰጠው። በስራው ሂደት ውስጥ ታካሚዎች ከመጀመሪያዎቹ ሶስት እና አንዳንዴም ከአምስት አመታት ህይወት ጋር የተያያዙ ክስተቶችን እንደማያስታውሱ አስተውሏል.

የኦስትሪያ የሥነ ልቦና ባለሙያ ችግሩን በጥልቀት መመርመር ጀመረ. የመጨረሻው መደምደሚያው በትምህርቱ ባህላዊ ፖስታዎች ማዕቀፍ ውስጥ ነበር.

ፍሮይድ የልጅነት የመርሳት መንስኤ ህፃኑ ከተቃራኒ ጾታ ወላጅ ጋር ያለው የቀድሞ የግብረ-ሥጋ ግንኙነት እንደሆነ አድርጎ ይቆጥረዋል, እና በዚህ መሰረት, ከልጁ ጋር ተመሳሳይ ጾታ ያለው ሌላ ወላጅ ላይ የሚደርስ ጥቃት ነው. እንዲህ ዓይነቱ ስሜታዊ ከመጠን በላይ መጫን ከልጁ የስነ-ልቦና ጥንካሬ በላይ ነው, እና ስለዚህ ወደ ንቃተ-ህሊና ቦታ ተጭኖ ለዘላለም ይኖራል.

እትሙ ብዙ ጥያቄዎችን አስነስቷል። በተለይም በዚህ ጉዳይ ላይ የስነ-አእምሮን ፍጹም አለመምረጥ በምንም መልኩ አላብራራም. ሁሉም የጨቅላ ህጻናት ልምዶች የጾታ ስሜት አይኖራቸውም, እና ማህደረ ትውስታ የዚህን ጊዜ ሁሉንም ክስተቶች ለማከማቸት ፈቃደኛ አይሆንም. ስለዚህ ጽንሰ-ሐሳቡ በማንም ሰው አልተደገፈም እናም የአንድ ሳይንቲስት አስተያየት ሆኖ ቆይቷል።

በመጀመሪያ ቃሉ ነበር

ለተወሰነ ጊዜ, የልጅነት የመርሳት ችግርን በተመለከተ ታዋቂው ማብራሪያ ነበር ቀጣዩ ስሪትአንድ ሰው ሙሉ በሙሉ መናገር ያልቻለበትን ጊዜ አያስታውስም። ደጋፊዎቹ ትውስታ, ክስተቶችን በሚፈጥሩበት ጊዜ, በቃላት ውስጥ ያስቀምጣቸዋል ብለው ያምኑ ነበር. ንግግር በሦስት ዓመት ገደማ ውስጥ በልጁ ሙሉ በሙሉ የተካነ ነው.

ከዚህ ጊዜ በፊት, እሱ በቀላሉ ክስተቶችን እና ስሜቶችን ከተወሰኑ ቃላት ጋር ማዛመድ አይችልም, በመካከላቸው ያለውን ግንኙነት አይወስንም, እና ስለዚህ በማስታወስ ውስጥ መመዝገብ አይችልም. የንድፈ ሃሳቡ ቀጥተኛ ያልሆነ ማረጋገጫ “በመጀመሪያ ቃል ነበረ” የሚለውን የመጽሐፍ ቅዱስ ጥቅስ በጣም ቀጥተኛ ትርጓሜ ነበር።

ይህ በእንዲህ እንዳለ, ይህ ማብራሪያም አለው ደካማ ጎኖች. ከመጀመሪያው አመት በኋላ በትክክል የሚናገሩ ብዙ ልጆች አሉ. ይህ የህይወት ዘመን ዘላቂ ትውስታዎችን አያቀርብላቸውም. በተጨማሪም፣ ብቃት ያለው የወንጌል አተረጓጎም እንደሚያመለክተው በመጀመሪያው መስመር “ቃል” ማለት ንግግር ማለት ሳይሆን የተወሰነ የአስተሳሰብ ቅርጽ፣ ጉልበት ያለው መልእክት፣ የማይጨበጥ ነገር ነው።

ቀደምት ትውስታዎችን መፍጠር አለመቻል

በርካታ የሳይንስ ሊቃውንት ክስተቱ የሚገለፀው ረቂቅ ሎጂካዊ አስተሳሰብ ባለመኖሩ፣ ግለሰባዊ ክስተቶችን ወደ አንድ ወጥ ምስል መገንባት አለመቻል እንደሆነ ያምናሉ። ልጁም ትውስታዎችን ማያያዝ አይችልም የተወሰነ ጊዜእና ቦታ. ልጆች በለጋ እድሜገና የጊዜ ስሜት የለዎትም. የልጅነት ጊዜያችንን አንረሳውም ፣ ግን በቀላሉ ትውስታዎችን መፍጠር አንችልም።

"የማስታወስ ችሎታ እጥረት"

ሌላ የተመራማሪዎች ቡድን አቅርቧል አስደሳች መላምትበመጀመሪያዎቹ የልጅነት ዓመታት አንድ ሰው እንዲህ ዓይነቱን አስገራሚ መጠን ያለው መረጃ ይይዛል እና ያካሂዳል ፣ ስለሆነም አዲስ “ፋይሎች” የሚቀመጥበት ቦታ የለም እና በአሮጌዎቹ ላይ ተጽፈዋል ፣ ሁሉንም ትውስታዎች ያጠፋሉ ።

የሂፖካምፐስ እድገት

በርካታ የማስታወስ ምድቦች አሉ. ለምሳሌ, በመረጃ ማከማቻ ጊዜ መሰረት, በአጭር ጊዜ እና በረጅም ጊዜ የተከፋፈለ ነው. ስለዚህ አንዳንድ ባለሙያዎች የልጅነት ጊዜያችንን እንደማናስታውስ ያምናሉ, ምክንያቱም በዚህ ጊዜ ውስጥ የአጭር ጊዜ ማህደረ ትውስታ ብቻ ይሰራል.

በማስታወሻ ዘዴው መሰረት, የትርጉም እና የትርጉም ትውስታዎች ተለይተዋል. የመጀመሪያው ከመጀመሪያው ክስተት ጋር ለመጀመሪያ ጊዜ የሚያውቁትን አሻራዎች ይተዋል, ሁለተኛው - ከእሱ ጋር የግል ግንኙነት ውጤቶች. የሳይንስ ሊቃውንት በ ውስጥ እንደተከማቹ ያምናሉ የተለያዩ ክፍሎችአንጎል እና አንድ መሆን የሚችሉት ሲደርሱ ብቻ ነው ሶስት አመትበሂፖካምፐስ በኩል.

ፖል ፍራንክላንድ, የካናዳ ሳይንቲስት, ትኩረትን ይስባል ልዩ የአንጎል ክፍል ተግባራት - ለስሜታዊ መወለድ ተጠያቂ የሆነው ሂፖካምፐስ, እንዲሁም የሰው ልጅ ትውስታዎችን ለመለወጥ, ለማጓጓዝ እና ለማከማቸት. መረጃን ከአጭር ጊዜ ማህደረ ትውስታ ወደ የረጅም ጊዜ ማህደረ ትውስታ መሸጋገሩን የሚያረጋግጥ ይህ ነው.

ፍራንክላንድ ይህን የአዕምሮ ክፍል ካጠና በኋላ በሰው ልጅ መወለድ ያልዳበረ ነገር ግን ግለሰቡ እያደገ ሲሄድ ያድጋል እና ያድጋል። ነገር ግን ሂፖካምፐሱ ሙሉ በሙሉ ከዳበረ በኋላም የድሮ ትውስታዎችን ማደራጀት አይችልም፣ ነገር ግን የአሁኑን የውሂብ ክፍሎችን ያስኬዳል።

የተፈጥሮ ስጦታ ማጣት ነው?

ከላይ የተገለጹት እያንዳንዱ ንድፈ ሐሳቦች የልጅነት ትውስታን የመቀነስ ዘዴን ለማወቅ ይሞክራሉ እና ጥያቄውን አይጠይቁም-ለምን አጽናፈ ሰማይ ይህን አደረገ እና እንደዚህ ያሉ ውድ እና ተወዳጅ ትውስታዎችን ያሳጣን? እንደዚህ ያለ የማይጠገን ኪሳራ ምን ማለት ነው?

በተፈጥሮ ውስጥ ሁሉም ነገር ሚዛናዊ ነው እና ሁሉም ነገር በዘፈቀደ አይደለም. በምንም አይነት ሁኔታ ልደታችንን እና የእድገታችንን የመጀመሪያ አመታትን አለማስታወሻችን የተወሰነ ጥቅም ሊኖረን ይገባል። በምርምርው ውስጥ ይህንን ነጥብ የሚዳስሰው ኤስ ፍሮይድ ብቻ ነው። ከንቃተ ህሊና የተገፉ የአሰቃቂ ልምዶችን ጉዳይ ያነሳል.

በእርግጥም ፣ አጠቃላይ የልጅነት ጊዜ ሙሉ በሙሉ ደመና የለሽ ፣ ደስተኛ እና ግድየለሽ ተብሎ ሊጠራ አይችልም። ምናልባት እሱን ስለማናስታውሰው እንደዚያ ማሰብን ለምደነዋል?

አንድ ሕፃን ሲወለድ ከእናቱ ያነሰ አካላዊ ሕመም እንደሚሰማው ለረጅም ጊዜ የሚታወቅ እውነታ ነው, እና ስሜታዊ ልምድልጅ በሚወልዱበት ጊዜ የሞት ሂደትን ከመለማመድ ጋር ተመሳሳይ ነው. ቀጥሎ ከዓለም ጋር የመተዋወቅ ደረጃ ይጀምራል. ግን ሁልጊዜ ነጭ እና ለስላሳ አይደለም.

አንድ ትንሽ ሰው ያለምንም ጥርጥር ለከፍተኛ ጭንቀት ይጋለጣል. ስለዚህ, ብዙ ዘመናዊ ሳይንቲስቶች ፍሮይድ ትክክል ነበር ብለው ያምናሉ, ቢያንስ በጨቅላ ህፃናት የመርሳት በሽታ ለሥነ-አእምሮ ጥበቃ ተግባር አለው. ህፃኑን ከመጠን በላይ ከሚሆኑ ስሜታዊ ሸክሞች ይከላከላል እና የበለጠ ለማደግ ጥንካሬን ይሰጠዋል. ይህ ተፈጥሮን አርቆ አስተዋይነት እንድናመሰግን ሌላ ምክንያት ይሰጠናል።

ወላጆች ይህ በትክክል የመሆኑን እውነታ ግምት ውስጥ ማስገባት አለባቸው የጨረታ ዕድሜየልጁ የስነ-ልቦና መሰረት ተጥሏል. አንዳንድ በጣም ግልጽ የሆኑ የትዝታ ቁርጥራጮች አሁንም በተቆራረጡ ትውስታ ውስጥ ሊቆዩ ይችላሉ። ትንሽ ሰው, እና በአባት እና በእናት ሀይል ውስጥ ነው እነዚህን የህይወቱ ጊዜዎች ማድረግ በብርሃን የተሞላእና ፍቅር.

ቪዲዮ-ከልጅነት ጊዜ ጀምሮ ክስተቶችን ለምን አናስታውስም?